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5 SÉRIE 6 ANO - WordPress.com

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1. ternet e equipamentos eletr nicos internet and electronic equipment f produtos de higiene e maquiagem hygiene and make up products g alimentos em geral food and drinks Combine uma data para que seus alunos tragam imagens ou fotos dos produtos para a sala Em sala de aula os grupos devem organi zar seus p steres Os alunos devem escrever o t tulo com a categoria dos portadores pesqui sados por exemplo o grupo que pesquisou sobre produtos de limpeza ter um p ster com o t tulo Cleaning products as ima gens ou fotos e uma tabela com tr s colunas Word or expression language translation com as palavras estrangeiras encontradas e seus idiomas de origem escritos em ingl s Do H gt PRODUCING A POSTER Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 Para finalizar a atividade promova a socia liza o dos trabalhos dos grupos pela comuni dade escolar Os p steres podem ficar fixados no mural da escola por exemplo Respostas Os alunos trabalhar o em grupos de quatro ou cinco para produzir um p ster informativo sobre palavras de origem es trangeira que nos cercam Haver grande varia o entre os textos mas importante que voc ajude os alunos a e seguir as etapas propostas no Caderno e retomar as atividades estudadas at este momento como os portadores de textos das Situa es de Aprendizagem 5 e 6 e prestar aten o organiza o do p ster com as tabelas de infor
2. 4 Read the following descriptions to find out whom they refer to Use the family names from Activity 3 a Famous music group from the 1970s formed by Michael Jackson and his brothers 43 b Famous British rock band from the 1980s Steven Patrick Morrissey was the singer c Famous TV cartoon from the 1960s picturing the life of a family in the future d Famous TV cartoon picturing the life of an American family in the fictitious city of Springfield Respostas a The Jackson Five c b The Smiths d c The Jetsons a d The Simpsons b LITERARY MOMENT A horse A horse My kingdom for a horse SHAKESPEARE William The tragedy of King Richard the Third SITUACAO DE APRENDIZAGEM 5 FOREIGN WORDS IN MY LANGUAGE Conte dos e temas reconhecimento de monumentos t picos de diferentes pa ses do mundo reco nhecimento de palavras estrangeiras na cidade nomes de lugares letreiros an ncios etc an lise de palavras estrangeiras presentes no cotidiano e sua adapta o em l ngua materna vocabul rio nomes de pa ses e respectivos idiomas Compet ncias e habilidades reconhecer monumentos t picos de diferentes pa ses relacionar imagens a vocabul rio e textos descritivos reconhecer g neros nos quais a presen a de l nguas estrangeiras I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I 1 seja comum em nosso cotidiano I I I I I I I I I I
3. c chat g model k mouse d estoque h design D play 5 Read the texton the next following page Do you agree with this new law In small groups talk about your opinions in Portuguese m mm mm mm mm mm mm mm m mm m mm mm m mm m mm m mm m mm m m mm m m m mm m m m mm m mm m m m m mm m m m mm o mm m m m m mm m m mm mm m m m mm m m mm m m mm mm m mm m mm mm m m m m m m m mm m m m mm m mm mm mm m m mm m m m Quinta feira 13 de dezembro de 2007 13 10 On line CCJ da Camara aprova lei contra estrangeirismos Pelo projeto toda palavra escrita em lingua estrangeira devera ser acompanhada pelo termo em portugu s DENISE MADUENO Ag ncia Estado A Comiss o de Constitui o e Justi a da C mara aprovou na manh desta quin ta feira 13 o projeto do deputado Aldo Rebelo PCdoB SP que pro be o uso de estrangeirismos no Pais Pelo projeto toda palavra ou express o escrita em l ngua es trangeira e destinada ao conhecimento p blico no Brasil vir acompanhada em letra de igual destaque do termo ou da express o correspondente em portugu s Isso inclui os meios de comunica o de massa as mensagens publicit rias e as 1n forma es comerciais No caso de documentos da administra o p blica o uso do por tugu s obrigat rio A puni o para os infratores ainda ser definida em lei O projeto ja foi aprovado pelo Senado e agora falta apenas a vota o pelo plen rio da C mara MADUENO Denise
4. 5 S RIE 6 ANO ENSI o FUNDAMENTAL ANOS FINA Caderno do Professor Volume 1 INGL S Linguagens Distribui o gratuita N DO ESTADO AWSAO PAULO Secretaria da Educa o GOVERNO DO ESTADO DE SAO PAULO SECRETARIA DA EDUCACAO MATERIAL DE APOIO AO CURRICULO DO ESTADO DE SAO PAULO CADERNO DO PROFESSOR INGLES ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS 50 S RIE 6 ANO VOLUME 1 Nova edi o 2014 2017 S o Paulo Governo do Estado de S o Paulo Governador Geraldo Alckmin Vice Governador Guilherme Afif Domingos Secret rio da Educa o Herman Voorwald Secret rio Adjunto Jo o Cardoso Palma Filho Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Subsecret ria de Articula o Regional Rosania Morales Morroni Coordenadora da Escola de Forma o e Aperfei oamento dos Professores EFAP Silvia Andrade da Cunha Galletta Coordenadora de Gest o da Educa o B sica Maria Elizabete da Costa Coordenadora de Gest o de Recursos Humanos Cleide Bauab Eid Bochixio Coordenadora de Informa o Monitoramento e Avalia o Educacional lone Cristina Ribeiro de Assun o Coordenadora de Infraestrutura e Servi os Escolares Ana Leonor Sala Alonso Coordenadora de Or amento e Finan as Claudia Chiaroni Afuso Presidente da Funda o para o Desenvolvimento da Educa o FDE Barjas Negri Senhoras e senhores docentes A Secretaria da Educacao do Estado
5. 51 K Hudson Calasans ilustra o Volker Kreinacke iStockphoto Thinkstock Getty Images foto Rog rio Reis Pulsar Imagens foto Claudio Ripinskas ilustra o Juncal Alamy Glow Images foto Claudio Ripinskas ilustra o a Kelly is American She is from b Fatima and Youssef are from Cairo They are from c Lucia and Ricardo are from Rio They are from d Jorge Luis is Argentinian He 1s from Respostas a the USA b Egypt c Brazil d Argentina Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 3 Read the texts and circle the foreign words you find in them a leem Fashion Cs TND E sansata pata a moda teen Respostas a Anna Omelchenko iStockphoto Thinkstock Getty Images Hudson Calasans L l m il l b Hudson Calasans ae 2 v a s sa a GB ms gt ee Van 4x4 2008 wp ma Tratar com Mitiko Fone 6544 9000 a a a a ca dm d vanillafiStockphotos Thinkstock Getty Images a Teen Fashion Glamour b Van Mitiko c Made in Brazil d Mousse diet Hudson Calasans 53 4 Look at the illustration and study the use of this and it in the dialogue below Mary This monument is beautiful Where is it Peter It is in the USA It is the Statue of Liberty Claudio Ripinskas Now read the dialogues and
6. Atividade 1 Objetivo identificar o tipo de informa o pre sente em cart es de identidade estudantil Procedimentos Leia o enunciado em ingl s e d dicas para que os alunos compreendam as perguntas que debater o a seguir Voc pode ilustrar o g ne ro com alguns exemplos de carteiras de iden tidade estudantil ou consultando o exemplo desse texto na Situa o de Aprendizagem 2 Voc pode sugerir que os alunos tragam uma foto 3x4 para colarem em seu texto final Chame aten o dos alunos para que nes se momento apenas tentem compreender as perguntas ja que debaterao suas respostas em grupos na proxima atividade Atividade 2 Objetivos discutir as quest es da atividade anterior em grupo e tomar nota dos aspectos principais da discuss o Procedimentos Em pequenos grupos os alunos debatem as quest es e tomam notas de suas respostas nos Cadernos Acompanhe o trabalho da turma cir culando pela sala e orientando o trabalho dos gru pos Para finalizar corria as respostas oralmente Respostas As respostas podem variar As respostas a seguir tomam como base o cart o da Situa o de Aprendizagem 2 a Nome da institui o de ensino n mero do cart o nome do aluno data de nascimento n mero de matr cula do aluno e data de validade b Geralmente o nome da institui o de ensino aparece primeiro c N o h muitos detalhes d Afoto necess ria para identificar o portador do cart o Ativi
7. Conte dos e temas reconhecimento da origem estrangeira de nomes pr prios first names family na mes e nomes de estabelecimentos comerciais produtos em supermercados etc Compet ncias e habilidades reconhecer a origem estrangeira de nomes pr prios e sobrenomes iden tificar usos diferenciados de nomes e sobrenomes em ingl s reconhecer varia es de nomes pr prios nomes de batismo e apelidos na l ngua inglesa reconhecer o uso do artigo definido the sobrenome Sugest o de estrat gias de ensino discuss o dirigida sobre o assunto apresenta o de informa es pelo professor pesquisa de informa es filme opcional Sugest o de avalia o registro de participa o dos alunos 37 38 Roteiro para aplicacao da Situacao de Aprendizagem 4 Atividade 1 Objetivos sensibilizar os alunos para o tema da atividade com base em suas experi ncias reconhecer a origem dos nomes nome de ba tismo e nome de fam lia dos alunos compar tilhar conhecimentos sobre a origem e a hist ria da escolha dos nomes Procedimentos Para iniciar a atividade converse com seus alunos sobre seu pr prio nome mencionan do sua origem e significado bem como quem o escolheu Fale tamb m sobre a origem e o significado de seu sobrenome Em seguida leia e explique o enunciado e as perguntas da atividade Circule pela sala e monitore a con versa dos alunos nos grupos Pe a que ano tem informa es que acharem interessan
8. C lia Regina Teixeira da Costa Cleide Antunes Silva Edn a Boso Edney Couto de Souza Elana Simone Schiavo Caramano Eliane Graciela dos Santos Santana Elisabeth Pacheco Lomba Kozokoski Fabiola Maciel Sald o Isabel Cristina dos Santos Dias Juliana Munhoz dos Santos K tia Vitorian Gellers L dia Maria Batista Bomfim Lindomar Alves de Oliveira L cia Aparecida Arantes Mauro Celso de Souza Neusa A Abrunhosa T pias Patr cia Helena Passos Renata Motta Chicoli Belchior Renato Jos de Souza Sandra Regina Teixeira Batista de Campos e Silmara Santade Masiero L ngua Portuguesa Andrea Righeto Edilene Bachega R Viveiros Eliane Cristina Gon alves Ramos Graciana B Ignacio Cunha Let cia M de Barros L Viviani Luciana de Paula Diniz M rcia Regina Xavier Gardenal Maria Cristina Cunha Riondet Costa Maria Jos de Miranda Nascimento Maria M rcia Zampr nio Pedroso Patr cia Fernanda Morande Roveri Ronaldo Cesar Alexandre Formici Selma Rodrigues e S lvia Regina Peres rea de Matem tica Matem tica Carlos Alexandre Em dio Cl vis Antonio de Lima Delizabeth Evanir Malavazzi Edinei Pereira de Sousa Eduardo Granado Garcia Evaristo Gl ria Everaldo Jos Machado de Lima Fabio Augusto Trevisan In s Chiarelli Dias Ivan Castilho Jos Maria Sales J nior Luciana Moraes Funada Luciana Vanessa de Almeida Buranello M rio Jos Pagotto Paula Pereira Guanais Regina Helena de Oliveira Rodrigues Rob
9. CCJ da C mara aprova lei contra estrangerismos O Estado de S o Paulo On line 13 de dezembro de 2007 Dispon vel em lt http www estadao com br geral not_ger95437 0 htm gt Acesso em 21 maio 2013 b m m e e e m m m m m m m m m m m mm m m m m m m m m m m m m mm m m mm m m m mm m m m mm m m m mm m m mm m m m mm m mm m mm m m m m mm m m m mm m m m mm m m mm m m m mm m m m m m m m m mm m m ee m mm m d 60 2 1 Find the words in the grid to complete the sentences a Look at my cap It is very cool b Teens usually wear__ anda t shirt They are very popular c You can play your favorite songs in a d You see a lot of commercial on TV e My father s shop has a big Over the entrance door Respostas a cap b jeans c CD player QOQ lW QA lt H W v d ads e sign w 10 Ja J QA U l N Z 2 Study the table and write the words in Portuguese Claudio Ripinskas Illustration English word Portuguese word chocolate a computer b volleyball c Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 Illustration English word Portuguese word e ja Claudio Ripinskas Do a chocolate b computador c voleibol d hamb rguer e telefone Respostas 3 Study the shirts Can you find out the English words represented by the images O Claudio Ripinskas ME NOW c o d Respostas a planet world Earth b kiss c cars d Brazil 6l 62 4 Wr
10. Ele acaba se tornando professor de rock n roll e envolve os alunos em um projeto criar uma banda de rock para participar de um concurso de bandas Algumas explica es ter o de ser feitas quando se descobre sobre esse projeto As cenas relevantes para o tema deste volume s o da terceira at a quinta pois nelas h a apresenta o do professor Mr Schneebly pela diretora da escola e tamb m a apre senta o dos alunos quando o professor pergunta seus nomes Nessas cenas pos s vel perceber os registros diferentes mais E RECURSOS PARA AMPLIAR A PERSPECTIVA DO PROFESSOR E 35 36 ou menos formal al m do uso de gestos na intera o com as pessoas As express es re levantes que aparecem nessas cenas do filme s o por exemplo Children This is Miss Dunham s substitute This is Mr Schneebly You know what Why don t you all call me Mr S Dude you gotta a disease What s your name Freddy Jones We did it Give me some give me some give me some gestuais Have a good music class Mr S What s going on You What s your name Zack Homem Aranha Spiderman Dire o Sam Raimi EUA 2002 121 min Livre Aventura Filme sobre um garoto que mordido por uma aranha radioativa e acaba adquirindo super poderes O filme conta o in cio dessa transfor ma o e as primeiras aventuras que esse jovem viver antes de assumir sua nova identidade de
11. I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I Sugest o de estrat gias de ensino apresenta o de informa es pelo professor discuss o e leitura dirigidas acompanhamento de trabalho em grupos Sugest o de recursos dicion rios bilingues opcional Sugest o de avalia o registro de participa o dos alunos Roteiro para aplicacao da Situacao de Aprendizagem 5 Atividade 1 Objetivos sensibilizar os alunos para o tema da Situa o de Aprendizagem reconhecer elemen tos t picos de outras culturas e pa ses do mundo Procedimentos Pe a aos alunos que em pequenos grupos escrevam uma lista de lugares ou elementos que caracterizam a cultura brasileira para o mundo Com a ajuda deles fa a uma lista na lousa e pergunte Em quais desses elementos ou lugares poder amos perceber a presen a de outras culturas e povos Os alunos podem por exemplo sugerir o carnaval como um elemento cultural brasileiro por m com uma mistura de influ ncias das culturas africana e europeia Aproveite o momento para discu tir com a turma quais elementos ou objetos culturais poderiam ser considerados genui namente brasileiros A ideia aqui provocar nos alunos uma reflex o sobre a identidade cultural de nosso povo e valoriz la em seu aspecto multi tnico refletindo inclusive so bre a l ngua portuguesa e as l nguas em ge ral como um objeto cultural Em seguida leia e explique o enunciado da a
12. linguas africanas Ou a as sugest es dos alunos e escreva as na lousa Caso o repert rio dos alunos seja restrito sugira palavras como pete ca nhe nhe nhem lenga lenga conversa fiada quando por exemplo dizemos para algu m Deixe de nhe nhe nhem e fale logo pamonha pereba ou de origem africana como xinxim quilombo moleque uer crian a etc Em seguida leia e explique o enunciado da atividade Circule pela sala e monitore o traba lho dos alunos Caso tenham um dicion rio de l ngua portuguesa podem utiliz lo tamb m O objetivo nessa atividade fazer com que os alunos percebam que o portugu s formou se com a influ ncia de outras l nguas e que esse um processo natural que enriquece um idioma Respostas a almofada Arabic b mamute Russian c mai French d pizza Italian e boliche Spanish f ofur Japanese q xampu English h tchau Italian Nota em italiano a palavra ciao usada tanto para cumprimentar algu m como para despedir se Em alem o e em ingl s tamb m usa se ciao em situa es informais havendo em alem o ainda a palavra tchiis Atividade 5 Objetivos reconhecer o suporte e as caracteris ticas de g neros textuais reconhecer a presen a e os usos de palavras estrangeiras nesses textos Procedimentos Remeta os alunos para a capa de revis ta e com a ajuda da turma converse sobre Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 o g
13. mero de p ginas nas duas metades Cada verbete de dicion rio bilingue um conjunto de explica es ou tradu es para uma palavra em ingl s ou portugu s Os verbetes s o listados em ordem alfab tica 3 Se voc procurar o verbete apple no dicion rio voc vai encontr lo bem no in cio da parte ingl s portugu s pois a palavra come a com a letra A Que letras voc encontra mais ou menos na metade da se o ingl s portugu s E que letras est o mais no final Como o alfabeto ingl s tem 26 letras as letras L M e N estar o mais ou menos na metade e as letras W X Y e Z estar o nas p ginas finais 4 Coloque as palavras a seguir em ordem alfab tica pie watermelon yogurt potato wheat mango breakfast ketchup cucumber cake bread pineapple Bread breakfast cake cucumber ketchup mango pie pineapple potato watermelon wheat yogurt 67 68 5 Quais das palavras da quest o anterior estar o mais no come o da parte ingl s portugu s do seu dicion rio Quais estar o na metade E quais estar o no final Responda sem consultar o dicion rio No come o estar o as palavras bread e breakfast no meio as palavras ketchup e mango no final as palavras wheat e yogurt 6 Agora procure as palavras no dicion rio e anote o significado de cada uma delas e bread p o e pie torta e breakfast caf da manh e pineapple abacaxi e cake bolo e potato batata e cucumber pepino e waterm
14. B SICA CGEB Coordenadora Maria Elizabete da Costa Diretor do Departamento de Desenvolvimento Curricular de Gest o da Educa o B sica Jo o Freitas da Silva Diretora do Centro de Ensino Fundamental dos Anos Finais Ensino M dio e Educa o Profissional CEFAF Val ria Tarantello de Georgel Coordenadora Geral do Programa S o Paulo faz escola Val ria Tarantello de Georgel Coordena o T cnica Roberto Canossa Roberto Liberato Suely Cristina de Albuquerque Bomfim EQUIPES CURRICULARES rea de Linguagens Arte Ana Cristina dos Santos Siqueira Carlos Eduardo Povinha K tia Lucila Bueno e Roseli Ventrela Educa o F sica Marcelo Ortega Amorim Maria Elisa Kobs Zacarias Mirna Leia Violin Brandt Ros ngela Aparecida de Paiva e Sergio Roberto Silveira L ngua Estrangeira Moderna Ingl s e Espanhol Ana Paula de Oliveira Lopes Jucimeire de Souza Bispo Marina Tsunokawa Shimabukuro Neide Ferreira Gaspar e S lvia Cristina Gomes Nogueira L ngua Portuguesa e Literatura Angela Maria Baltieri Souza Claricia Akemi Eguti Id Moraes dos Santos Jo o M rio Santana K tia Regina Pessoa Mara L cia David Marcos Rodrigues Ferreira Roseli Cordeiro Cardoso e Rozeli Frasca Bueno Alves rea de Matem tica Matem tica Carlos Tadeu da Gra a Barros Ivan Castilho Jo o dos Santos Otavio Yoshio Yamanaka Rodrigo Soares de S Rosana Jorge Monteiro Sandra Maira Zen Zacarias e Vanderley Ap
15. McQueen I m a very very fa mous race car Luigi You are a famous race car really A real race car LM Yes Iam a real race car What do you think Look at me Luigi I have followed racing my entire life My whole life LM Then you know who I am I m Light ning McQueen Luigi Lightning McQueen LM Yes Yes Luigi I must scream it to the world my excitement from the top of some place very high Do you know many Ferraris LM No no no no no They race on the European circuit Im in the Piston Cup Luigi disappointed Luigi follows only the Ferraris Para iniciar a atividade pergunte aos alunos se eles assistiram ao filme Carros e o que lem bram da historia Entao proponha a seguin te pergunta Como Luigi se sente ao conhecer Lightning McQueen Por que ele se sente dessa maneira Passe a cena para os alunos assis tirem Eles devem se orientar pelas imagens express es faciais e pelo nome Ferrari que Luigi diz algumas vezes Se quiser passe a cena novamente com a legenda mas n o fa a tradu es O objetivo fazer os alunos reco nhecerem algumas ideias no texto e conversar sobre o valor social justificado ou n o que algumas pessoas d o aos nomes que t m ou que outros t m O filme Espangl s Spanglish Dire o James L Brooks EUA 2004 131 mm Romance 12 anos tamb m uma boa op o Nele uma mulher que imigrou com sua filha para os Estados Unidos re luta em a
16. circle the correct word Refer to the Instant Language section for help a Ben Wow It This is very pretty What is its name Julie This It 1s called The Eiffel Tower Ben And where 1s this it Julie It This is in Paris France b Ben And this it place where 1s it this Julie It This is in China Ben I don t remember its name What is this it Julie This It 1s the The Great Wall of China Respostas a This It it It b this it It it It LITERARY MOMENT Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 SITUA O DE APRENDIZAGEM 6 LOOKING FOR FOREIGN WORDS AROUND THE CITY ros r tulos de produtos realiza o das tarefas e discuss es propostas Roteiro para aplica o da Situa o de Aprendizagem 6 Atividade 1 Objetivos familiarizar os alunos com o tema levantar conhecimentos pr vios dos alunos Procedimentos Leia e explique o enunciado em ingl s Em pequenos grupos os alunos devem escrever uma lista em portugu s com nomes de lu gares e tipos de portadores nos quais encon tram palavras estrangeiras Circule pela sala e monitore o trabalho dos alunos Encoraje os a pensar em qualquer tipo de texto impresso com que podem ter contato nomes de pro dutos no supermercado letreiros e nomes de lojas encartes de CDs e internet s o boas op Conte dos e temas leitura e an lise de palavras estrangeiras em portadores de textos camisetas letrei Compet ncias e habilidades reconhecer palavra
17. conversarem sobre a origem das palavras estrangeiras encontradas LOOKING FOR FOREIGN WORDS AROUND THE CITY 1 In small groups discuss the following question In what kinds of places or products can we find foreign words Write a list 2 Study the following illustrations What kind of products are they E 7 a Conex o Editorial c Conex o Editorial Pe i Surf Street e Adventure style Infanto juvenil Blusinhas camisetas jaquetas baby looks e acess rios Bin 9 a 58 b Conex o Editorial d Conex o Editorial Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 3 Study the illustrations in Activity 2 again In small groups answer the questions in Portuguese a In item a what English word can replace the image of the heart b Do you know what NY stands for c In item b you see the word stop What does it mean d In item b what does the button on off indicate e In item c who is the owner the proprietor of the shop How do you know f What kind of clothes does Bruno s Teen Wear sell g Initem d what is the meaning of the word light Do you know the difference between light and diet 4 Study the words Write A adaptation if the word 1s an adaptation of English to Portuguese and write E English if the English word was not adapted Use your dictionary if necessary a site e futebol i jeans b uisque f fashion j deletar
18. dos alu nos verifique quais portadores eles encon traram com maior frequ ncia talvez falem de t nis cadernos ou estojos Explique que especialmente em produtos importados o uso da l ngua inglesa muito frequente Em seguida leia e explique o enunciado da atividade que eles dever o fazer indivi dualmente Circule pela sala e monitore o trabalho dos alunos orientando os quando necess rio Para finalizar pe a que compa rem suas respostas em pequenos grupos Corrija as respostas na lousa com a ajuda dos alunos Respostas a love b New York cidade e estado norte americano onde est localizada a Est tua da Liberdade c parar d ligar on e desligar off e o ap strofo s s em ingl s indica posse ou seja Brunos pode ser interpretado como de Bruno f roupa jovem teen q light leve indica a redu o da quantidade de algum ingre diente no produto e diet indica que o produto n o tem adi o de algum ingrediente por exemplo a car sal ou gordura Opcional pe a aos alunos que procurem se lembrar de estabelecimentos comerciais na cidade que usem o s no nome Atividade 4 Objetivo reconhecer palavras da l ngua 1n glesa adaptadas ou n o para a lingua por tuguesa Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 Procedimentos Pergunte aos alunos Como escrevemos a palavra xampu em portugu s Com a ajuda da turma escreva a na lousa e explique que em ingl s a palavra escrita de
19. e enunciados N o preciso por exemplo que o aluno saiba que what o qu is ser ou estar e up para cima at porque utilizadas em conjunto essas palavras ganham um novo significado como em What s up que equivale forma de cumprimento E ai Princ pio 3 Familiarity with genres is important for the development of communication skills Os g neros estruturas de eventos comu nicativos socialmente validadas sejam elas orais como uma entrevista de trabalho ou escritas como um curriculo fornecem o contexto necess rio para que a lingua seja trabalhada de modo cultural e socialmente situado A palavra contexto usada nessa afirma o apesar de muito presente no ensino de l nguas amb gua e precisamos entend la como um conceito O contexto n o se limita situa o de uso por exemplo fazendo compras ou as pa lavras em uma frase por exemplo Paul is a boy Na acep o aqui utilizada o contexto delimita os contornos em que dado repert rio de conhe cimentos lingu sticos e discursivos se manifesta em determinada comunidade de falantes Ora os g neros orais e escritos s o as estruturas por meio das quais essas pr ticas se concretizam Familiarizar se com eles significa familiarizar se com a l ngua viva contextualizada e situada his t rica cultural e socialmente Como estamos no primeiro ano de contato com a l ngua inglesa o trabalho com
20. following names Where are they from Write your answers in Portuguese a Richard g Robson b Anita h Jaqueline c Faima 0 D Wiliam d Akemi DP Maikon e Kau k Yuri f Giovanni DV Aan N o traduzimos nomes pr prios de uma l ngua para outra Muitos nomes pr prios t m equivalentes em ingl s como Richard Ricardo Peter Pedro Mary Maria ou John Jo o Mas se seu nome Pedro e um norte americano quiser pronunciar seu nome ele dir Pedro com sotaque da l ngua inglesa n o Peter Nomes pr prios s o marcas registradas identificam as pessoas e n o devem ser traduzidos 3 Read the following names in the identity cards Circle the family and city names and answer these questions What are their origins Which city names are also first names in English Renan Leema 25 bite z p E z e Columbus Ohio Cite Lot Anoste Calha Fii E AS H H all fy y Los B r gY lenr Calif 41 42 Em ingl s quando queremos falar sobre uma familia em geral dizemos The Simpsons ou seja a fam lia Simpson Usamos o artigo definido the e o nome da fam lia no plural William Benjamin Christine Anthony Charles Catherine Michael Robert Patricia Susan l 2 3 4 5 6 f 8 9 U ph Now discuss in small groups Do you have a nickname Do you like 1t Curiosity Did you know that the name Iracema was invented by a very famous Brazilian
21. forma diferente Verifique se algum aluno da turma sabe como ela escrita em ingl s e convide o a ir at a lousa e escrever a palavra shampoo Explique que muitas palavras da l ngua inglesa foram adaptadas para o portugu s enquanto ou tras mantiveram sua grafia e em alguns casos tamb m sua pron ncia Em seguida leia e ex plique o enunciado da atividade Circule pela sala e monitore o trabalho dos alunos Corrija as respostas oralmente Respostas a ED A c E d A e A f E g E h E i Ej A k EE Atividade 5 Objetivo pensar e opinar sobre o projeto de lei que pro be o uso de estrangeirismos no Brasil Procedimentos Leia e explique o enunciado da atividade Circule pela sala e ajude seus alunos com a lei tura do texto que fala sobre a lei O objetivo fazer com que organizem suas ideias a partir de todas as atividades realizadas ao longo das Situa es de Aprendizagem e opinem de forma mais cr tica sobre o assunto Voc pode tam b m pedir aos grupos que escrevam suas opi ni es para envia las a C mara dos Deputados Isso pode ser bastante motivador para eles 3 Sugest o de li o de casa homework pe a aos alunos que pesquisem em casa entre os ob jetos que possuem os que cont m textos ou pa lavras estrangeiras Eles devem escolher alguns Na LDO desses portadores camisetas bon s revistas CDs produtos aliment cios e lev los para aula seguinte a fim de em grupos
22. friends fashion sports and relationships with boys 13 posters quiraes ticketg Hipa and mach marr b O Hudson Calasans O Hudson Calasans ULI AIL AMI SUMMER Hew to pues kani an the beach Vladimir Blinov iStockphoto Thinkstock Getty Images foto Dmitriy Shironosov Hemera Thinkstock Getty Images foto 4 Jack Sullivan o diretor de sua escola Qual dessas frases voc usaria para cumprimenta lo a Hi there Jack c What s up Jack b Good morning Mr Sullivan d Hello man 5 Em ingl s o n mero que corresponde informa o age 11 years old a ten c twelve b fifteen d eleven Observe a imagem a seguir para responder a questao 6 Biscoito L Ee begee Conex o Editorial ai Cts doce galltta dulce sweel Discul peso neto mol wight Burg 74 Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 6 Copie da imagem as palavras estrangeiras que significam BOLACHA 7 Assinale a alternativa que apresenta respectivamente os idiomas falados na Italia no Egito e na Franca a Italian French Arabic b Arabic Italian Spanish c Italian Arabic French d French Spanish Italian 8 No grupo de palavras webmail internet deletar e home page a nica palavra adaptada para a l ngua portuguesa a deletar c internet b webmail d home page 9 No letreiro Mano s skatewear a moda fashion do mundo do skate o uso do sna palavra Mano indica
23. g neros ser realizado de acordo com os Princ pios 1 e 2 anteriormente apresen tados Assim a nfase ser na compreens o e na aproxima o lexical sem aprofundar neste mo mento a an lise sobre a estrutura dos g neros trabalhados Voc tamb m deve propor aos alunos a realiza o das atividades em casa mas 1m portante ler e explicar os enunciados das ativi Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 dades em sala de aula a fim de que eles saibam exatamente o que devem fazer em cada ativi dade No caso de textos mais longos oriente os alunos a usarem estrat gias de leitura ja conhecidas palavras cognatas dedu o do sentido pelo contexto para realizarem as ativi dades Se achar pertinente elabore um peque no gloss rio com palavras chave apresentadas nas atividades e pe a aos alunos que o anotem em seus cadernos para ajud los com a reali za o do homework Avaliacao Ha tr s procedimentos de avalia o pro postos neste Caderno O primeiro diz respeli to a uma avalia o feita de forma processual cujo principal instrumento a observa o que voc faz de seus alunos durante a realiza o das atividades propostas Como todo profes sor voc certamente tem muitos alunos e para que essa avalia o seja vi vel ser necess rio criar um sistema de registros a fim de que suas observa es n o se percam O segundo focaliza as expectativas de aprendizagem Os principais instrumentos
24. mero infinito de enunciados s se concretiza se o falante possuir um repert rio lexical que possibilite dizer o que ele tem em mente Vamos considerar uma situa o seme lhante proposta por Kern Literacy and language teaching Oxford University Press 2000 para refletir sobre isso Quem conhece as palavras man yesterday hand bite dog certamente capaz de visualizar a seguinte cena um cachorro mordendo a m o de um homem Al m disso tamb m capaz de di zer que essa cena aconteceu ontem mesmo que o verbo morder esteja no infinitivo Isso poss vel porque os esquemas interpreta tivos acionados pelo sentido das palavras estabelecem a priori que cachorros mordem pessoas e n o o contr rio mesmo que n o seja essa a sequ ncia em que as palavras aparecem Ou seja a compreens o depende muito mais do conhecimento do sentido da palavra em si e dos sentidos disseminados entre elas do que do conhecimento das re gras gramaticais que definem a sequ ncia correta dessas palavras ou as conven es de concord ncia e flex o verbal Com isso em mente al m da nfase na com preens o Princ pio 1 destacamos tamb m o conhecimento lexical a aquisi o de um re pert rio de palavras e sequ ncias de palavras que formam um todo de significado chunks Desse modo nas Situa es de Aprendizagem e atividades propostas n o necess rio que o aluno saiba o significado ou a tradu o de cada palavra nos textos
25. nero o tipo de suporte revista as 1n forma es apresentadas o tipo de leitor a que se destina Em seguida pergunte se eles conseguem identificar palavras de origem estrangeira no texto Acolha as sugest es da classe e anote na lousa as palavras fashion e paparazzi Converse sobre o significado que a palavra fashion pode expressar ao ser usa da remete aquilo que est na moda e que atraente para pessoas que tamb m querem fazer parte desse mundo no caso da revista leitor consumidor Depois leia e explique o enunciado e as perguntas Circule pela sala e monitore o trabalho individual dos alunos Ent o pe a a duplas de alunos que compa rem suas respostas e finalmente corrija as na lousa Respostas 1 capa de revista com as palavras fashion e paparazzi Paparazzi tem origem italiana e refere se aos fot grafos que perseguem celebridades a ponto de invadir a privacidade 2 an ncio em jornal do tipo classificado de autom veis com as palavras van sportway de origem inglesa e o nome Wellington tamb m de origem inglesa 3 capa de um livro de culin ria com as palavras top de origem inglesa chef e Lorraine de origem francesa Elas marcam um valor de sofistica o para o produto e como consequ ncia para O leitor que o consome Sugest o de li o de casa homework pe a aos alunos que pesquisem informa es sobre comunidades no Brasil que usam uma l ngua estrangeira como l ngua materna aquela que a
26. rela o entre l ngua e cultura bem como momentos de leitura Com isso pretende se promover experi ncias nas quais os alunos aprendam gradativamente a lidar com tex tos mesmo sem saber todas as palavras neles presentes A atividade de produ o escrita um ensaio de uso da l ngua inglesa em uma estrutura textual bastante simples um cart o de identifica o pessoal SITUA O DE APRENDIZAGEM 1 GREETING AND LEAVE TAKING sica opcional Conte dos e temas cumprimentos e despedidas Compet ncias e habilidades reconhecer n veis de formalidade em cumprimentos em ingl s comparar n veis de formalidade em cumprimentos em ingl s e em portugu s engajar se em pequenos di logos de trocas de cumprimentos e despedidas mais formais e mais informais em ingl s Sugest o de estrat gias de ensino jogos de sensibiliza o pr ticas orais em grupo leitura dirigida m Sugest o de recursos folha de atividade lousa CD player opcional Sugest o de avalia o registro de participa o dos alunos folha de atividade 10 Prepara o para a Situa o de Aprendizagem icebreakers Na primeira aula ap s as apresenta es Iniciais Interessante fazer uma atividade para quebrar o gelo ou seja um icebreaker Voc certamente j tem em seu repert rio alguma atividade desse tipo Mesmo assim oferecemos algumas sugest es que voc pode incorporar a seu repert rio Icebreaker 1 Objetivo estabe
27. s o a atividade sintese de produ o escrita um cart o de identifica o escolar em ingl s e um poster sobre a presen a da l ngua ingle sa e uma tabela de autoavalia o Can do chart Sugerimos que esses dois instrumentos sejam organizados em um tipo de portf lio uma pasta com pl sticos ou outro caderno s para esse fim no qual ser o reunidas todas as atividades dessa mesma natureza ao longo do ano Assim ao final do ano o aluno ter uma colet nea organizada contendo suas produ es mais significativas bem como uma sequ ncia de autoavalia es com que poder apreender melhor o progresso de suas apren dizagens ao longo do ano letivo O terceiro procedimento uma prova in dividual com nove quest es que permitir acompanhar de modo mais objetivo o de sempenho dos estudantes Em resumo combinaremos procedimentos que nos possibilitam avaliar a partir de tr s pers pectivas a processual a formativa e a somativa A seguir voc vai encontrar as orienta es gerais sobre as Situa es de Aprendizagem conte dos compet ncias e habilidades de senvolvidas estrat gias de ensino recursos ne cess rios e sugest es de avalia o bem como as atividades e um roteiro detalhado com os procedimentos para a aplica o de cada item da atividade com sugest o de homework No final de cada tema o aluno tamb m encon tra orienta es sobre estrat gias de aprendi zagem para estudar a l ngua
28. situations b And what do they say in informal situations when they meet friends 2 Practice greeting people in English saying hello and good bye 13 a When you meet people you can say Good morning Good afternoon Good evening b When you leave a place you can say See you tomorrow Good bye Mrs Rodrigues Good night 3 Read the following short conversations One of them is more formal Which one a A Hi what s up c A How are you Mrs Santos B Nothing much What about you B Fine thanks And you Mr Silveira A Regular stuff A Very well thank you b A Hello how s it going d A Hi there how are you doing B Fine what about you B Great A m OK 14 Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 4 Study the following dialogues and note how people are greeting each other Dialogue 1 Photos com Jupiterimages Thinkstock Getty Images It s the first day at school Juliana is a new student gt Elana Hi My name 1s Elana Schiavo gt Juliana Hi Elana I m Juliana Munhoz gt Elana Are you a new student here gt Juliana Yes I am I have a History class now gt Elana Oh yeah the class 1s starting It s time to go See you gt Juliana Bye bye 16 Dialogue 2 Pixland Jupiterimages Thinkstock Getty Images Mr Silva is welcoming a client to his office Mr Silva Good morning Let me introduce myself My name is Claudio Si
29. super her i As cenas relevantes para o tema deste volume v o da primeira at a terceira pois apresentam cumprimentos entre adoles centes e entre pessoas em um primeiro encontro Harry Osborn apresenta seu pai Norman Osborn ao colega Peter Parker pela primeira vez Fica claro o uso de registros diferentes entre Harry e Peter entre Harry e seu pai e entre Peter e o pai de Harry Al m desse di logo de apresenta o h um outro em que os tios de Peter Parker conversam o sobrinho quando ele volta para casa depois da excurs o As express es relevan tes que aparecem nessas cenas s o por exemplo Thank you Sorry I m late Peter dirigindo se ao motorista ap s entrar no nibus Peter Hi Harry Peter may I introduce my father Norman Osborn Ive heard so much about you Norman Osborn Great honor to meet you sir Hey You two Let s move professor chamando Peter e Harry para comega rem a excurs o Peter e Norman Osborn se despedem Nice to meet you Peter Hope to see you again Norman Osborn Hi sweetie You re just in time for dinner tia May Hey How you re doing buddy How was the field trip tio Ben Meu filho das selvas Jungle 2 jungle Dire o John Pasquin EUA 1997 105 min Livre Com dia Conta a hist ria de um nova ior quino que descobre ter um filho de 13 anos que foi criado na floresta Ao trazer o menino para Nova Iorque m
30. tema 35 Tema 2 Foreign languages around us 37 Situa o de Aprendizagem 4 Names where are they from 37 Situa o de Aprendizagem 5 Foreign words in my language 44 Situa o de Aprendizagem 6 Looking for foreign words around the city 55 Situa o de Aprendizagem 7 Producing a poster 62 Recursos para ampliar a perspectiva do professor e do aluno para a compreens o do tema 65 Grade de autoavalia o das Situa es de Aprendizagem 71 Proposta de avalia o 73 Propostas de situa es de recupera o 77 Instant language 19 Considera es finais 85 Quadro de conte dos do Ensino Fundamental anos finais 86 Gabarito 88 Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 E Orienta o SOBRE OS CONTEUDOS DO VOLUME Caro a professor a Neste Caderno voc encontrar algu mas orienta es e atividades para ajud lo a desenvolver os conte dos propostos para a 52 s rie 6 ano O Curr culo prev a nfase no desen volvimento das compet ncias leitora e es critora Entretanto como este ser para a maioria dos alunos o primeiro contato com a l ngua inglesa em ambiente escolar procuramos propor tamb m algumas ativi dades orais j que aprender a falar uma expectativa largamente observada entre es tudantes dessa faixa et ria O tema First contacts abordar conte dos como cumprimentos e despedidas identifica o pessoal e n meros aproveitando a situa o que voc e seus alu
31. the area you researched and the names of all group members g To finish show your poster to your classmates or the school community 64 Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 E DO ALUNO PARA A COMPREENSAO DO TEMA M sicas Al m da m sica Samba do approach Zeca Baleiro sugerida na Situa o de Aprendiza gem 6 voc pode trabalhar com a m sica Pela internet Gilberto Gil 1997 que incorpora palavras relacionadas ao mundo da internet l ngua portuguesa e brinca com outras pala vras de origem estrangeira Outra sugest o a m sica de Jorge Ben Jor na vers o de S rgio Mendes com Black Eyed Peas Mas que nada 2006 que apresenta partes da letra cantada por S rgio Mendes em portugu s e que tocou bastante nas r dios em 2007 Para encontrar as letras das m sicas basta es crever o t tulo o nome do artista e a palavra lyrics em seu site de busca preferido na internet Sites Para saber mais sobre a import ncia de nomes em diversas culturas acesse lt http en wikipedia org wiki family name gt Acesso em 21 maio 2013 O site Family history lt http www bbc co uk history familyhistory gt acesso em 17 maio 2013 apresenta boas informa es sobre a hist ria de nomes e sobrenomes ao redor do mundo United States territorial acquisitions da Wikip dia em ingl s lt http No verbete en wikipedia org wiki History of United States continental expansion gt acesso em 2
32. writer called Jos de Alencar Iracema is an anagram for America and the author wanted to give the heroine of his famous novel Iracema a name which symbolized the strength of women from the American continent Q lt gt 1 Match the columns A B a Who chose your first name Anita Marques b Where 1s the name Anita from Idont know c What s your full name It s Spanish d What s the story of your name My mother chose my name Resposta A sequ ncia correta c d D e a Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 CKIEKRTKJIMSSKM vcB gos VICKYLLW EN QDANBBOSCHARM Rd 2 Find in the word snake five shortened forms for the following names Daniel Jacqueline Victoria Charles James Resposta A sequ ncia de palavras JACKIE JIM VICKY DAN CHARLIE Nota Jacqueline Jackie James Jim Victoria Vicky Daniel Dan Charles Charlie 3 Choose the correct letters to complete the words a The J _ tsons Ja je b The Simps _ ns o L Ju c The Jac _ sons q k d The Smith_ s L x Respostas a The Jetsons b The Simpsons c The Jacksons d The Smiths Observe que dizemos The Jacksons para falar da fam lia Jackson e The Jackson Five para falar da banda N o empregamos o plural no nome da banda porque nessa express o a palavra Jackson assume a fun o de adjetivo Que quinteto O quinteto dos Jacksons
33. 1 maio 2013 voc ira encontrar refer ncias sobre a expans o dos EUA principalmente sobre as influ ncias das culturas francesa e es panhola neste movimento Para saber sobre estrangeirismos na l ngua in glesa acesse tamb m na Wikip dia o verbete Foreign language influences in English lt http en wikipedia org wiki Foreign_ languages_in_English gt Acesso em 21 maio 2013 O site Bartleby lt http www bartleby com 186 gt acesso em 21 maio 2013 traz o li vro do famoso linguista Edward Sapir sobre como as l nguas influenciam umas s outras O texto de 1921 mas ainda bastante atual Voc tamb m pode acessar o site lt http www comciencia br gt acesso em 21 maio 2013 para ler textos sobre estrangeirismos e a pluralidade diversidade lingu stica no Brasil Outra dica aproveitar as atividades no CD Interaction Students distribu do para todas as escolas em setembro de 2007 para traba lhar com nomes pr prios e palavras de origem estrangeira na l ngua inglesa E RECURSOS PARA AMPLIAR A PERSPECTIVA DO PROFESSOR 65 66 Filmes A cena do filme Carros Cars Dire o John Lasseter EUA 2006 116 min Anima o Livre sugerida na Situa o de Aprendiza gem 1 a de n mero 11 no DVD selecionar cenas e apresenta o seguinte di logo entre Luigi um carrinho italiano e Lightning McQueen famoso carrinho de corridas nos EUA mas desconhecido no mundo Lightning
34. a Hi what s up See you b How are you Mrs Nogueira Not much What about you c Bye Ted See you tomorrow Mrs Silva d Good bye Mr Castro Very well thank you Respostas A sequ ncia correta c a d b 4 Use the expressions in the box to label the illustrations Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 a Z E p Ee HO LC b E CL noite quanda a chegamos a um p e lugar dizemos E good evening quanda nos des pedimos au vamos d unir dizemos good night q c Z 2 HO E LC Respostas a Good morning b Good afternoon c Good night LITERARY MOMENT 19 20 SITUACAO DE APRENDIZAGEM 2 PERSONAL INFORMATION FILLING OUT FORMS AND IDENTIFICATION CARDS Conte dos e temas informa es pessoais e n meros Compet ncias e habilidades identificar g neros e relacionar t tulos de revistas a seu conte do produ zir cart es de identifica o pessoal em ingl s Sugest o de estrat gias de ensino jogos apresenta o de vocabul rio e de fun es comunicativas Sugest o de recursos lousa folha de atividade fotos de pessoas famosas em tamanho grande papel car tolina ou cart o ou folhas de sulfite papel contact ou pl stico transparente para encapar alfinetes de seguran a fotos 3x4 Sugest o de avalia o registro de participa o dos alunos Roteiro para aplica o da Situa o de Aprendizag
35. a aprendizagem esperada Cumprimentos e despedidas em ingl s pe a aos alunos que escrevam em ingl s pequenos di logos com cumprimentos e despedidas entre dois ami gos um chefe e sua secret ria marido e mulher Pe a tamb m que descrevam em portugu s que gestos acompanham esses cumprimentos N meros de 0 a 20 pe a aos alunos que ilus trem conjuntos de objetos bolas ma s cane tas e outros de O a 20 e escrevam ao lado de cada um deles o n mero por extenso em ingl s Bicycling A popular road and mountam biking magazine Includes practical tips to make riding more enjoyable Bon app tit The all in one monthly guide to fabulous food fine wine and fun entertaining Acoustic guitar The magazine for acoustic guitar players from beginners to performing professionals Astronomy Explore the universe in your own backyard with the most popular amateur astronomy magazine The economist Prestigious international newsweekly on politics business finance ELLEgirl Fashion ideas do it yourself Informa es pessoais nome endere o te lefone idade endere o eletr nico em fichas de assinantes pe a aos alunos que encontrem em revistas impressas ou on line em l ngua portu guesa formul rios para assinantes Esses formu l rios devem ser recortados ou impressos e al m de preencher cada um dos campos o aluno deve escrever em ingl s ao lado de cada um deles a palavra que correspond
36. a sobre as res postas que surgirem espontaneamente Respostas a As respostas podem variar mas o importante que sejam dados exemplos de cumprimentos FORMAIS Algumas pos sibilidades Bom dia Boa tarde Boa noite Como vai Como tem passado 12 b As respostas podem variar mas o importante que sejam dados exemplos de cumprimentos INFORMAIS Algumas possibilidades Oi E af Tudo bem Atividade 2 Objetivos reconhecer e usar diferentes cum primentos e despedidas em ingl s Procedimentos Pergunte para a turma se eles sabem algu ma forma de cumprimento ou de despedida em ingl s Acolha as respostas e escreva as na lousa Convide os a participar mesmo que n o tenham muita seguran a com rela o pron ncia Leia os cumprimentos e despedidas na Ati vidade 2 e convide os alunos a repeti los para que se sintam vontade com a pron ncia Ex plique que o tratamento Mrs Rodrigues usa do em situa es formais para dirigir se a uma mulher com mais idade Explique tamb m que em uma situa o formal quando nos dirigimos a uma mulher mais jovem usamos Miss e a um homem usamos Mr Tamb m se usa Ms para mulheres que n o querem se identificar como casadas ou solteiras ou quando n o sabemos seu estado civil Pergunte se j ouviram essas pa lavras encorajando os a falar onde as ouviram em um filme um desenho ou uma m sica Respostas N o h resposta para esta atividade Os alunos devem p
37. apontar o a presen a da palavra student abaixo da foto de Sandra Nascimento Resposta x A student identity card Atividade 5 Objetivos reconhecer o uso de he his e shelher para referirmo nos a homens e mulheres res pectivamente transpor informa es encontra das em um cart o de identifica o estudantil para um par grafo descritivo Procedimentos Leve para a aula algumas fotos de pes soas famosas Mostre aos alunos a foto de uma mulher e pergunte Who s this Is it a man or a woman What s her name ou outras N o espere que os alunos respondam com frases completas basta que digam a informa o solici tada Em seguida fa a o mesmo com a foto de um homem famoso Pergunte Who s this Is it a man or a woman What s his name e repita o pro cedimento com outras fotos Em seguida escreva na lousa His name is o nome de um dos homens famosos que voc apresentou He is o nome de um dos homens famosos que voc apresentou Her name is o nome de uma das mulheres fa mosas que voc apresentou e She is o nome de uma das mulheres famosas que voc apresentou Mostre a rela o entre os pronomes he his mas Warm up Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 culinos e she her femininos Como se trata de uma atividade de reconhecimento n o preciso cobrar dos alunos nesse momento a produ o de frases com o uso desses possessivos Em seguida leia o enunciado da Ativida de 5 e explique
38. arecido Cornatione rea de Ci ncias da Natureza Biologia Aparecida Kida Sanches Elizabeth Reymi Rodrigues Juliana Pavani de Paula Bueno e Rodrigo Ponce Ci ncias Eleuza Vania Maria Lagos Guazzelli Gisele Nanini Mathias Herbert Gomes da Silva e Maria da Gra a de Jesus Mendes F sica Carolina dos Santos Batista F bio Bresighello Beig Renata Cristina de Andrade Oliveira e Tatiana Souza da Luz Stroeymeyte Qu mica Ana Joaquina Sim es S de Matos Carvalho Jeronimo da Silva Barbosa Filho Jo o Batista Santos Junior e Natalina de F tima Mateus rea de Ci ncias Humanas Filosofia Emerson Costa T nia Gon alves e Te nia de Abreu Ferreira Geografia Andr ia Cristina Barroso Cardoso D bora Regina Aversan e S rgio Luiz Damiati Hist ria Cynthia Moreira Marcucci Maria Margarete dos Santos e Walter Nicolas Otheguy Fernandez Sociologia Alan Vitor Corr a Carlos Fernando de Almeida e Tony Shigueki Nakatani PROFESSORES COORDENADORES DO N CLEO PEDAG GICO rea de Linguagens Educa o F sica Ana Lucia Steidle Eliana Cristine Budisk de Lima Fabiana Oliveira da Silva Isabel Cristina Albergoni Karina Xavier Katia Mendes e Silva Liliane Renata Tank Gullo Marcia Magali Rodrigues dos Santos M nica Antonia Cucatto da Silva Patr cia Pinto Santiago Regina Maria Lopes Sandra Pereira Mendes Sebastiana Gon alves Ferreira Viscardi Silvana Alves Muniz L ngua Estrangeira Moderna Ingl s
39. dade 3 Objetivo organizar suas informa es para a produ o da primeira vers o do cart o de estudante Procedimentos Pe a para os alunos confeccionarem a pri meira vers o de seu texto o rascunho No pro cesso os alunos devem organizar seus dados em um layout condizente com o de um cart o de identidade estudantil Se achar necess rio componha com a classe um cart o de identi dade estudantil de um personagem imagin rio ou de um personagem famoso de quem os alunos gostem Essa estrat gia pode ajud los a planejar as dimens es e a organiza o das informa es no espa o a fim de garantir a identidade visual adequada a um cart o de identifica o estudantil Atividade 4 Objetivo realizar a corre o do trabalho de um colega elaborando sugest es de melhoria Procedimentos Pe a que os alunos troquem os rascunhos com um colega que avaliar o trabalho reali zado Chame aten o dos alunos para o fato de que o objetivo da atividade n o apenas auxi liar o colega a corrigir quest es de adequa o e corre o lingu stica mas tamb m avaliar se a produ o apresenta um ayout adequado Pode ser uma boa oportunidade para deba ter com a turma quest es de legibilidade e inves tigar as percep es deles a respeito do quanto a clareza de um texto pode ser favorecida ou des favorecida por sua realiza o gr fica por exem plo como as cores escolhidas para o fundo e as fontes podem aj
40. de cidades ou estados norte americanos reco nhecer a presen a de palavras de origem es trangeira na l ngua inglesa Procedimentos Pergunte aos alunos Voc s sabem qual o nome do primeiro presidente dos Estados Unidos Acolha as sugest es dos alunos e responda George Washington Explique aos alunos que o nome Washington em ingl s quase sempre Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 sobrenome ou seja nome de fam lia mas em portugu s acabou se tornando nome de batismo Acrescente que nomes pr prios nomes de batismo sobrenomes e nomes de lugares variam bastante quanto origem e que muitos nomes de lugares s o tamb m nomes de batismo como em portugu s Aproveite o momento para falar sobre as influ ncias espanhola e francesa na hist ria da forma o do territ rio norte americano veja sugest o de site sobre o assunto no final deste tema Em seguida leia o enunciado da atividade e pe a que os alunos a fa am em duplas Circule pela sala e monitore o trabalho auxiliando os alunos se necess rio Ajude os a levantar hip teses sobre os nomes Corrija as respostas oralmente Respostas a Franklin e Columbus Franklin tem origem inglesa e Columbus tem origem latina b Garcez e Los Angeles Ambos t m origem espanhola c McDonald e Miami McDonald tem origem escocesa e Miami tem origem na l ngua ind gena norte americana chamada calusa d Taylor e Raleigh Ambos t m origem inglesa Entre os nomes d
41. de Sao Paulo sente se honrada em t los como colabo radores nesta nova edi o do Caderno do Professor realizada a partir dos estudos e an lises que permitiram consolidar a articula o do curr culo proposto com aquele em a o nas salas de aula de todo o Estado de S o Paulo Para isso o trabalho realizado em parceria com os PCNP e com os professores da rede de ensino tem sido basal para o aprofundamento anal tico e cr tico da abor dagem dos materiais de apoio ao curr culo Essa a o efetivada por meio do programa Educa o Compromisso de S o Paulo de fundamental import ncia para a Pasta que despende neste programa seus maiores esfor os ao intensificar a es de avalia o e monitoramento da utiliza o dos diferentes materiais de apoio implementa o do curr culo e ao empregar o Caderno nas a es de forma o de professores e gestores da rede de ensino Al m disso firma seu dever com a busca por uma educa o paulista de qualidade ao promover estudos sobre os impactos gerados pelo uso do material do S o Paulo Faz Escola nos resultados da rede por meio do Saresp e do Ideb Enfim o Caderno do Professor criado pelo programa S o Paulo Faz Escola apresenta orien ta es did tico pedag gicas e traz como base o conte do do Curr culo Oficial do Estado de S o Paulo que pode ser utilizado como complemento Matriz Curricular Observem que as atividades ora propostas podem ser complementadas por outras que
42. dores much many a lot a little a few some any no Verbo modal should Identifica o dos elementos de uma narrativa o qu quando onde como Organiza o cronol gica de eventos Rela o entre um acontecimento e uma emo o por ele provocada Descri o de sensa es e sentimentos Previs es para o futuro pessoal e coletivo Rela o entre mudan as e aspectos da vida pessoal e social e Adv rbios e express es adverbiais de tempo lugar e modo Estudo dos adjetivos formas comparativas Estruturas verbais hope to wish to would like to 87 EAG sarro Exemplo de preenchimento do Vocabulary log com base na palavra cartoon que aparece na Atividade 4 da se o Homework Focus on Language da Situa o de Aprendizagem 4 Situated Learning 4 ord OF expresa TV program a story K sta The Jetsons usually for kids Tom and Jerry desenho animado Cartoon Definition or translation O 3 Association example or picture 4 Sentence FAMOUS TV CARTOON FROM THE 1960s from the text 88 MALU UCU UU UCU UU CUAL ZA Anota es SBS ESSE SESE RSE ESSERE SESE ES MALU UCU UU UCU UU CUAL ZA Anota es SBS ESSE SESE RSE ESSERE SESE ES MALU UCU UU UCU UU CUAL ZA Anota es SBS ESSE SESE RSE ESSERE SESE ES CONCEP O E COORDENA O GERAL NOVA EDI O 2014 2017 COORDENADORIA DE GEST O DA EDUCA O
43. e Anita come from 83 84 Countries and languages Spanish English Portuguese Chinese Arabic French Greek Irish English Italian Japanese Dutch Portuguese Russian Spanish English BC onsmera es FINAIS Ha muitos fatores que desestimulam os professores entre eles a quantidade de alunos em sala de aula a limitacao de recursos dispo n veis e o aparente desinteresse dos estudantes Em face disso muitas vezes sentimo nos impe lidos a restringir nosso trabalho ensinando um n mero m nimo de conte dos simplificando a l ngua ao m ximo na expectativa de que desse modo os alunos sejam capazes de aprender Vale lembrar que da perspectiva adota da procuramos romper com essa situa o negativa Em vez de simplificar optamos por trabalhar com a l ngua inglesa por meio de textos aut nticos muitas vezes complexos e com mais conte dos reconhecemos do que Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 nossos alunos est o preparados para assimi lar Assim n o se espera que eles memorizem tudo o que aprenderam ou sejam capazes de compreender 100 dos textos que leram ou ainda consigam usar tudo o que foi ensina do expressando se com autonomia em l ngua inglesa A ideia fornecer lhes oportunidades de amplia o de seu repert rio por meio de atividades nas quais a quantidade de exposi o l ngua seja significativamente grande Assim esperamos que seus alunos tenham se fa
44. e Translation Use To refer to specific things Compare I saw a cat outside my house um gato qualquer x The cat I saw was so small o gato que eu vi O a OS as With family names the Simpsons the Jetsons With names of some countries the USA the Philippines the Nether lands Genitive case Meaning Use To refer to people s possessions Ex The car of Andy gt Andy s car Marcelo has a store He is the owner To refer to family relations Ex The father of Sam gt Sam s father Demonstrative pronoun This These That Those Demonstrative x Subject pronouns Use Subject Use pronoun singular To refer to singular To talk about something that is close to the It something mentioned speaker for the first time before This is my house It is beautiful isn t it plural To refer to things aline o dell eia that are close to the speaker They things mentioned before for the first time These are my books They are old aren t they singular To refer to singular To talk about something that is far from It something mentioned the speaker for the first time before That is my bycicle It is cool isn t it plural To refer to things that are far from the speaker for They the first time plural To talk about things mentioned before Those are my toys They are new Questions Where are they from What s your full name What s the story of your name Where does the nam
45. e informa o solicitada T tulos de revistas e seu conte do pe a aos alunos que leiam os t tulos e resumos das re vistas listadas no quadro a seguir e escrevam em portugu s qual o conte do principal de cada uma delas ideas and fun stuff for girls wanting an alternative to the traditional teen magazine The Hollywood reporter News in the film television and music industries Home entertainment Guide to home cinema dvd widescreen and digital tv Road amp track Caters to vehicle enthusiasts by focusing on automotive subjects such as design engineering driving reports road tests racing coverage and detailed technical discussions Tennis The world s most popular tennis publication Brings you exclusive step by step instruction from Playing Editor Pete Sampras T1 78 Voc tamb m pode escolher outros titulos no site lt http www magazine directory com gt acesso em 21 maio 2013 L voc encontrar todo um diret rio de revistas on line organizado em ordem alfab tica pelo t tulo da publica o Nomes pr prios de origem estrangeira Pe a aos alunos que pesquisem nas placas de ruas da cidade nomes de batismo e so brenomes de origem estrangeira Se possi vel pe a que descubram a hist ria do nome e por que ele foi escolhido para nomear aquele local A origem de algumas palavras Pe a aos alunos que fa am uma pesquisa com a ajuda da professora de l ngua port
46. e comemora es dia dos namorados ano novo independ ncia que ocorrem em datas e de modos diferentes em diversos pa ses e culturas Localiza o de informa es expl citas em textos Informativos sobre o tema em estudo e Datas Retomada nomes de pa ses e nacionalidades em l ngua inglesa e Tempos verbais presente e verbos de a o retomada passado simples verbos regulares e irregulares Conectivos and but SO Adv rbios de tempo frequ ncia lugar e modo e Identifica o de biografias de pessoas marcantes da hist ria nacional e internacional que ainda est o vivas e Identifica o de quando e onde as pessoas nasceram e estudaram que l ngua falam de que gostavam quando eram pequenas Rela o entre biografias e profiss es Rela o entre inven es e Inventores quem fez o qu e Descri es de Inven es Situando as no momento hist rico Verbos e adjetivos e Tempos verbais passado e presente retomada passado e passado continuo futuro will there will be e presente perfeito reconhecimento do uso e Voz passiva It s used for ing it was invented by Denomina o de objetos caneta l pis mochila e m veis escolares carteira cadeira lousa Denomina o dos espa os da escola sala dos professores sala de aula biblioteca e dos profissionais que nela atuam inspetor secret ria diretor professor Rela o entre i
47. e cidades Raleigh tamb m usado como prenome e Columbus como sobrenome Ensine o alfabeto em ingl s aos alunos e pe a que pratiquem soletrar os nomes com o seguinte minidi logo A How do you spell your first namel surname B M A R T A Atividade 4 Objetivo reconhecer varia es ou apelidos de nomes pr prios em ingl s 39 40 Procedimentos Leia e explique o enunciado para que os alu nos fa am a atividade individualmente Fles n o devem ter dificuldade em reconhecer os equiva lentes dos nomes com exce o de Bill equiva lente a William ou talvez Chuck equivalente a Charles Corrija as respostas oralmente e pe a aos alunos para dizer os n meros em ingl s Respostas 1 William Bill 2 Benjamin Ben 3 Christine Chris 4 Anthony Tony 5 Charles Chuck 6 Catherine Cathy 7 Michael Mike 8 Robert Bob 9 Patricia Pat 10 Susan Sue A seguir leia o ltimo enunciado da atividade e explique a pergunta Os alunos devem conver sar bastante sobre seus apelidos e suas prefer n cias Aproveite o momento para bater um papo descontra do com eles sobre o tema ressaltando inclusive o assunto delicado mas importante dos apelidos ofensivos e embara osos Chame aten o dos alunos para a nota Curiosity Leia a informa o em voz alta ve rifique quais ideias eles conseguiram compre ender e converse um pouco com a turma sobre nomes inventados 65909 Opcional sug
48. e de aprender a aprender com maior grau de autonomia Ap s o preenchimento da Can do chart oriente os alunos na organiza o do portfolio que deve conter a tabela e um registro em fo lha de sulfite do p ster produzido em grupos Lembre se de que esse portfolio sera retoma do no volume subsequente de modo que ao final do ano os alunos ter o registrado suas principais produ es escritas bem como as duas tabelas de habilidades e compet ncias o que permitir visualizar a progress o de suas aprendizagens ao longo do ano letivo Ainda como parte da avalia o propomos a realiza o de uma prova com nove quest es que possibilitar verificar de forma individua lizada o desempenho dos alunos Can do Chart Expectativas de aprendizagem 1 Identificar n veis de formalidade em Consigo Ainda n o consigo Consigo mas com ajuda pequenos di logos com cumprimentos em ingl s 2 Comparar n veis de formalidade em cumprimentos em ingl s e em portugu s 3 Escolher entre cumprimentos mais for mais ou mais informais de acordo com o interlocutor 71 4 Reconhecer e usar n meros de0a 1000 o 5 Preencher um formul rio de assinan tes com dados pessoais 6 Produzir cart es de identifica o pes soal em ingl s Identificar o g nero de um texto for mulario para assinantes e cartao de identifica o estudantil Reconhecer o uso de he his e shelher para referirmo nos a homens
49. e mulheres Reconhecer a origem estrangeira de nomes pr prios e sobrenomes Reconhecer varia es de nomes pr prios em ingl s ou apelidos Relacionar imagens a produtos cultu rais estrangeiros Reconhecer vocabul rio relativo a pai ses e idiomas Reconhecer portadores de textos que apresentem palavras estrangeiras co muns em nosso cotidiano Reconhecer adapta es para o portu gu s de palavras de origem inglesa Localizar informa es espec ficas em um texto Produzir um p ster ilustrativo dos portadores de palavras estrangeiras em nosso cotidiano Reconhecer o uso do ap strofo s s como marca de posse Reconhecer o uso do artigo the sobrenome s como express o que indica uma fam lia Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 Name Group Date PROPOSTA DE AVALIACAO Leia o texto para responder as quest es 1 e 2 Subscriptions of High tek magazine cost 6 00 per year Three e zine issues will be e mailed to your e mail address To order your subscription payment must accompany this form HIGH TEK MAGAZINE SUBSCRIPTION FORM First name Last name Address Zip code E mail address Qual o g nero do texto Onde voc pode encontr lo 2 Complete os campos do texto com suas pr prias informa es pessoais 3 Escolha a imagem que ilustra a seguinte descri o This magazine is published for girls 10 to 16 years old It gives advice on
50. e pron ncia entre os n meros terminados em teen e os terminados em ty Veja se conseguiram perceber que three e five mudam para thir e fif quando recebem sufixos e que pode haver mudan as na ortografia forty e nao fourty eighty e n o eightty Pergunte se conhe cem o termo teenager e se percebem a raz o de ele ser escrito dessa forma refere se a faixa eta ria cujos n meros terminam em teen Explique o uso de and diferente do uso do e em portugu s Exemplo n s dizemos vinte e um em ingl s diz se twenty one Em n me ros compostos por tr s d gitos ou mais s se usa and antes da ltima dezena ou algarismo Exemplo 168 one hundred and sixty eight 1 347 one thousand three hundred and forty seven 2 409 two thousand four hundred and nine Pergunte se notaram como se indica o milhar atrav s da v rgula Escreva na lousa um n mero decimal e pe a para observarem o uso do ponto Exemplo 1 4 one point four 0 5 zero point five Voc provavelmente vai precisar de mais de uma aula para concluir o assunto pois alguma repeti o necess ria para a fixa o do conceito Seria interessante se voc preparasse alguns ditados de n meros ou mesmo pedir para eles pr prios ditarem n meros para a classe escreva n meros alea toriamente na lousa e pe a para virem a frente apagar o n mero que ouvirem prepare carte Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 las de bingo ou pe a para eles pr
51. el Have you met Miss Jones de Robbie Williams na trilha sonora do filme O di rio de Bridget Jones Hello it s me de Todd Rundgren You don t know me de Ray Charles Mr Z do Five Goodnight goodnight do Hot Hot Heat Para encontrar as letras das m sicas bas ta escrever o t tulo o nome do artista e a pa lavra lyrics em seu site preferido de busca na internet Al m disso no site lt www musical englishlessons org popsongs index htm gt acesso em 20 maio 2013 voc encontra di versas m sicas organizadas por tema e t picos para ser utilizadas em aulas de l ngua inglesa desde o n vel iniciante at o n vel avan ado Sites Sobre informa es pessoais Maya amp Miguel Dispon vel em lt http pbskids org mayaandmiguel english friends miguel flash html gt Acesso em 17 maio 2013 No site seus alunos poder o conhecer os di ferentes personagens do desenho Maya and Miguel e com eles interagir obtendo algumas informa es pessoais Discovery Education Dispon vel em lt puzzlemaker discoveryeducation com WordSearchSetupForm asp gt Acesso em 20 maio 2013 No site voc pode montar ca a palavras para os alunos praticarem o vocabul rio ensinado Filmes Escola de Rock School of rock Dire o Ri chard Linklater EUA 2003 108 min Livre Com dia O filme conta a hist ria de um gui tarrista que ap s ser expulso de sua banda trabalha como professor em uma escola pre parat ria
52. elon melancia e ketchup ketchup e wheat trigo e mango manga fruta e yogurt iogurte 7 Veja estas palavras em portugu s alto atrair a alum nio altura aula adjetivo ainda altar ajuda Coloque as em ordem alfab tica e depois procure a palavra correspondente em ingl s na parte portugu s ingl s do seu dicion rio e adjetivo adjective e alto high tall a there then e altura height e ainda still e alum nio aluminum American English aluminium British English e ajuda help e atrair attract e altar altar aula class aii VW N 2 BIE Todas as palavras em portugu s que voc consultou no dicion rio come am com Think about it a letra A E as palavras equivalentes em ingl s come am todas com a mesma letra N o necessariamente H casos em que as palavras em portugu s e em ingl s come am com a mesma letra como adjetivo adjec tive e h casos em que come am com letras diferentes como ajuda help Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 Using the internet to learn English Aqui voc vai aprender um pouco mais sobre como usar o dicion rio para aprender ingl s Uma dica importante Atualmente a internet o meio mais r pido de comunica o entre as pessoas Ela disponibiliza tamb m o acesso a informa es organizadas em diferentes m dias v deos m sicas Imagens textos etc produzidas no mundo inteiro e muitas delas veiculadas em l ngua inglesa Por is
53. em 2 Atividade de sensibiliza o Objetivos reconhecer e usar n meros de 0 a 1000 sensibilizar os alunos para o tema Prepare um quadro que ilustre a correspon d ncia entre os dez primeiros n meros e a cons tru o dos seguintes Voc pode usar a lousa datashow ou uma cartolina Os alunos t m uma tabela igual em que alguns n meros est o faltan do e v o completa la a partir das informa es que voc fornecer Pratique primeiro a leitura e repeti o dos n meros de um a dez Chame aten o de les para a pron ncia correta dos n meros sempre cuidando para que a corre o de pron ncia seja feita de forma a n o expor os alunos individual leitura dirigida acompanhamento de trabalho de produ o escrita individual 1 mente Tamb m pode ser uma boa ideia sugerir que eles busquem elementos para aprimorar sua pron ncia atualmente h diversas ferramentas digitais que podem fornecer bons modelos para que eles pratiquem de forma aut noma como a ferramenta de tradu o do Google A seguir va apresentando ou escrevendo na lousa os n meros da dezena seguinte Pergunte lhes se conseguem perceber como os n meros de onze a vinte s o constru dos a partir do doze todos terminam em teen A seguir passe para a coluna das dezenas centenas e milhares Pergunte novamente se percebem um padr o ty como sufixo os termos hundred e thousand para centenas e milhares Chame aten o deles para a diferen a d
54. epararem H in meras varia es Como atividade opcional voc pode tam b m ensinar os nomes de alguns sinais mate m ticos e praticar com pequenas contas L se is equal to ou equals ou simplesmente is em somas pode ser lido como makes L se plus Exemplo 2 2 4 Two plus two equals four ou Two plus two is equal to four ou Two plus two makes four L se minus Exemplo 6 1 5 Six minus one equals five ou Six minus one is equal to five x L se times Exemplo 9 x 3 27 nine times three equals twenty seven ou nine times three is twenty seven L se divided by Exemplo 32 8 4 thirty two divided by eight equals four ou thirty two divided by eight is equal to four Voc pode ainda utilizar as linhas loca lizadas logo depois da tabela para registrar algumas das atividades ja sugeridas como o ditado de numeros ou o bingo por exemplo l one 11 eleven 100 one hundred 1 000 one thousand 2 two 12 twelve 20 twenty 200 two hundred 2 000 two thousand 3 three 13 thirteen 30 thirty 300 three hundred 3 000 three thousand 4 four 14 fourteen 40 forty 400 four hundred 4 000 four thousand 5 five 15 fifteen 50 fifty 500 five hundred 5 000 five thousand 6 six 16 sixteen 60 sixty 600 six hundred 6 000 six thousand 7 seven 17 seventeen 70 seventy 700 seven hundred 7 000 seven thousand 8 eight 18 eighteen 80 eighty 800 eight hundred 8 000 eight thousand 9 nine 19 nineteen 90 ninety 900 nine hund
55. erimos que voc trabalhe com uma sequ ncia espec fica do filme Carros Cars Nessa sequ ncia que dura em torno de dois minutos os carrinhos Luigi e Guido donos de uma loja de pneus em uma cidade zinha abandonada no interior dos Estados Unidos conhecem o famoso carro de corri das Rel mpago McQueen Como de se espe rar Luigi e Guido s o f s das Ferraris e essas cenas s o muito boas para discutir com os alunos a quest o da import ncia que muitas pessoas d o a seus nomes o que muitas vezes n o deveriam fazer como marca de status e garantia de privil gios Veja ao final deste Ca derno a transcri o da cena na se o Recur sos para ampliar a perspectiva do professor e do aluno para a compreens o do tema para a complementa o do trabalho Sugest o de li o de casa homework pe a aos alunos que entrevistem familiares amigos e vizinhos cujos nomes tenham origem estran geira e procurem descobrir a hist ria desses nomes Eles devem anotar em seu caderno o nome completo da pessoa entrevistada e as 1n forma es que obtiveram sobre a hist ria e a origem dos nomes de batismo e sobrenome E NAMES WHERE ARE THEY FROM 1 In small groups talk about the following questions in Portuguese a Where is your first name from And your family name b Do you know their meanings Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 c Who chose your first name What is the story of your name 2 Read the
56. es Nossa sugest o que voc acesse o site no per odo em que a turma estiver trabalhando com essas atividades e conhe a os jogos dispon veis que provavelmente os alunos mencionar o 69 70 10 Na pagina de games tente encontrar a se o Language games escolha um dos jogos dispo n veis e descubra como jog lo Enjoy yourself Divirta se Ap s jogar anote algo que tenha aprendido em ingl s uma palavra ou express o por exemplo No caso de os alunos conseguirem acessar o jogo World Landmarks eles podem escrever USA Statue of Liberty ou China The Great Wall por exemplo No entanto em outros jogos as informa es s o muito variadas Outros endere os eletr nicos interessantes gt lt http www pbskids org gt acesso em 17 maio 2013 neste site mantido pelo canal de televis o norte americano PBS voc vai encontrar jogos m sicas e v deos gt lt http www aspca org aspcakids cartoons gt acesso em 17 maio 2013 neste site voc vai assistir a desenhos animados e acessar jogos e informa es sobre animais gt lt http www storylineonline net gt acesso em 17 maio 2013 neste site voc poder acompanhar a leitura de hist rias em ingl s gt lt http www cartoonnetwork com tv shows boomerang gt acesso em 17 maio 2013 neste site h v rios jogos dispon veis sobre diversos desenhos animados N Z SE Think about it Algumas pessoas passam horas sozinhas
57. estrangeira na se o chamada Learn to learn e um espa o para registrar o vocabul rio apresentado nas atividades a se o Vocabulary log E impor tante que voc sugira aos alunos que realizem essas tarefas para um melhor aproveitamen to do conte do estudado Voc vai encontrar ainda Situa es de Recupera o quest es e textos que podem ser usados em provas e 1n dica es de sites filmes e m sicas comentados para complementar suas aulas e subsidi lo com informa es culturais Have a nice term E Tema 1 FIRST CONTACTS O tema First contacts abordara conteudos como cumprimentos e despedidas identifica o pessoal e n meros aproveitando a situa o que voc e seus alunos est o vivendo ou seja OS primeiros contatos uns com os outros e com a aprendizagem da l ngua inglesa Como se trata da primeira vez que os alu nos far o um estudo mais dirigido da l ngua inglesa a ideia que eles se sintam vonta de para experimentar os sons e a grafia re conhecendo diferen as e semelhan as entre a l ngua portuguesa e a inglesa Portanto n o necess rio exigir que os alunos memorizem ou reproduzam tudo o que voc ensinar As Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 palavras chave deste volume s o experimenta o compreens o e reconhecimento Al m das fun es comunicativas e do voca bul rio a ser ensinados h algumas ativida des que propiciam um di logo inicial sobre a
58. genda e rosa dos ventos Os cones do Caderno do Aluno s o reproduzidos no Caderno do Professor para apoiar na identifica o das atividades CONCEP O DO PROGRAMA E ELABORA O DOS CONTE DOS ORIGINAIS COORDENA O DO DESENVOLVIMENTO DOS CONTE DOS PROGRAM TICOS DOS CADERNOS DOS PROFESSORES E DOS CADERNOS DOS ALUNOS Ghisleine Trigo Silveira CONCEP O Guiomar Namo de Mello Lino de Macedo Luis Carlos de Menezes Maria In s Fini coordenadora e Ruy Berger em mem ria AUTORES Linguagens Coordenador de rea Alice Vieira Arte Gisa Picosque Mirian Celeste Martins Geraldo de Oliveira Suzigan J ssica Mami Makino e Sayonara Pereira Educa o F sica Adalberto dos Santos Souza Carla de Meira Leite Jocimar Daolio Luciana Ven ncio Luiz Sanches Neto Mauro Betti Renata Elsa Stark e S rgio Roberto Silveira LEM Ingl s Adriana Ranelli Weigel Borges Alzira da Silva Shimoura Livia de Araujo Donnini Rodrigues Priscila Mayumi Hayama e Sueli Salles Fidalgo LEM Espanhol Ana Maria L pez Ramirez Isabel Gretel Mar a Eres Fern ndez Ivan Rodrigues Martin Margareth dos Santos e Neide T Maia Gonz lez L ngua Portuguesa Alice Vieira D bora Mallet Pezarim de Angelo Eliane Aparecida de Aguiar Jos Lu s Marques L pez Landeira e Jo o Henrique Nogueira Mateos Matem tica Coordenador de rea N lson Jos Machado Matem tica N lson Jos Machado Carlos Eduardo de Souza Ca
59. h Saiba que eu tenho approach Na hora do rush Eu ando de ferryboat Eu tenho savoir faire Meu temperamento light Minha casa hi tech Toda hora rola um insight Samba do approach Zeca Baleiro 1999 O by Ponto de Bala Produ es e Editora Musical Ltda Universal Music Publishing Ltda Voc pode preparar c pias da letra da mu sica com algumas lacunas para as palavras em ingl s que os alunos tenham facilidade em reco nhecer por exemplo drink trash my love link Miami Beach Os alunos devem tentar preen cher as lacunas com as palavras escritas na lou sa e ouvir a m sica para confirmar as respostas A letra boa para promover uma discuss o com os alunos sobre o uso de estrangeirismos como s mbolo de status Veja como conseguir a letra da m sica na se o de sugest es para m sicas e filmes no final deste Caderno Atividade 3 Objetivos localizar informa es espec ficas em textos que exigem o reconhecimento de palavras estrangeiras reconhecer o significa do de marcas gr ficas em palavras estrangei ras reconhecer o uso de s como indicador de posse Procedimentos Pe a aos alunos que busquem palavras de origem estrangeira na sala de aula em sua mochila ou ainda nas roupas e cal ados que est o usando Estabele a um tempo para os alunos por exemplo um minuto para que encontrem o maior n mero pos sivel de palavras e se quiser ofere a um pr mio ao vencedor Com a ajuda
60. hree 5 f T b g L J c h d i e j BE Respostas b four 4 c seven 7 d eight 8 nine 9 f eleven 11 g twelve 12 h thirteen 13 i fifteen 15 j sixteen 16 28 Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 3 Match the columns A B a middle name Jos Lucas Rodrigues b zip code 12 years old c last name Jos Lucas Rodrigues d age jo_luc info com br e e mail address 129556 58 Respostas A sequ ncia correta c d a e e b 4 Answer the following questions with information about yourself a What s your first name b What s your last name c How old are you d What s you e mail address e What s your telephone number Respostas As respostas podem variar Alguns poss veis exemplos s o a My first name is Its b My last name Is ltS C Im years old I m d My e mail address is ltS e My telephone number is It5 29 30 5 Study the following magazines titles Then complete the sentences using the titles in the box Teen girls around Info PC news Movie session Coina oe The music fan EOS MMOM CUD a is about computer programs software and equipment b is about the world of clothes style and top models c is about games PC and video d is about music in general bands and songs e is about teenage girls f is about cinema Respostas a Info PC ne
61. iner Carolina Pedro Soares C ntia Leit o Eloiza Lopes rika Domingues do Nascimento Fl via Medeiros Gisele Manoel Jean Xavier Karinna Alessandra Carvalho Taddeo Leandro Calbente C mara Leslie Sandes Maina Greeb Vicente Marina Murphy Michelangelo Russo Nat lia S Moreira Olivia Frade Zambone Paula Felix Palma Priscila Risso Regiane Monteiro Pimentel Barboza Rodolfo Marinho Stella Assump o Mendes Mesquita Tatiana F Souza e Tiago Jonas de Almeida Direitos autorais e iconografia Beatriz Fonseca Micsik rica Marques Jos Carlos Augusto Juliana Prado da Silva Marcus Ecclissi Maria Aparecida Acunzo Forli Maria Magalh es de Alencastro e Vanessa Leite Rios Edi o e Produ o editorial Jairo Souza Design Gr fico e Occy Design projeto gr fico Nos Cadernos do Programa S o Paulo faz escola s o indicados sites para o aprofundamento de conhecimen tos como fonte de consulta dos conte dos apresentados e como refer ncias bibliogr ficas Todos esses endere os eletr nicos foram checados No entanto como a internet um meio din mico e sujeito a mudan as a Secretaria da Educa o do Estado de S o Paulo n o garante que os sites indicados permane am acess veis ou inalterados Os mapas reproduzidos no material s o de autoria de terceiros e mant m as caracter sticas dos originais no que diz respeito grafia adotada e inclus o e composi o dos elementos cartogr ficos escala le
62. ite A if the word is an adaptation of English spelling to Portuguese spelling and E 1f the word has the same spelling in both languages a CD Respostas a E b A c E d A e E b customizar LITERARY MOMENT As you like it a comedy c van d hamb rguer e pink All the world s a stage and all men and women merely players SHAKESPEARE William SITUA O DE APRENDIZAGEM 7 PRODUCING A POSTER cotidiano Sugest o de recursos cartolinas coloridas Roteiro para aplica o da Situa o de Aprendizagem 7 Procedimentos Organize seus alunos em grupos Cada grupo deve ficar respons vel pela pesquisa Conte dos e temas produ o de um p ster ilustrativo da presen a de l nguas estrangeiras em nosso Compet ncias e habilidades levantamento de ideias pesquisa sele o e organiza o de informa es organiza o dos itens no p ster autocorre o ilustra o e edi o final Sugest o de estrat gias de ensino trabalho individual trabalho em grupo Sugest o de avalia o a produ o do p ster ser usada como instrumento de avalia o de palavras estrangeiras em portadores de di versos tipos Se preferir atribua a cada gru po um conjunto de portadores diferente por exemplo a produtos de limpeza cleaning products b vestu rio outfit c propagandas e an ncios em jornais e revistas ads d letreiros e placas na cidade signs e linguagem da in
63. julgarem pertinentes ou necess rias dependendo do seu planejamento e da adequa o da proposta de ensino deste material realidade da sua escola e de seus alunos O Caderno tem a proposi o de apoi los no planejamento de suas aulas para que explorem em seus alunos as compet ncias e habilidades necess rias que comportam a constru o do saber e a apropria o dos conte dos das disciplinas al m de permitir uma avalia o constante por parte dos docentes das pr ticas metodol gicas em sala de aula objetivando a diversifica o do ensino e a melhoria da qualidade do fazer pedag gico Revigoram se assim os esfor os desta Secretaria no sentido de apoi los e mobiliz los em seu trabalho e esperamos que o Caderno ora apresentado contribua para valorizar o of cio de ensinar e elevar nossos discentes categoria de protagonistas de sua hist ria Contamos com nosso Magist rio para a efetiva continua e renovada implementa o do curr culo Bom trabalho Herman Voorwald Secret rio da Educa o do Estado de S o Paulo ES m rio Orienta o sobre os conte dos do volume 5 Tema 1 First contacts 9 Situa o de Aprendizagem 1 Greeting and leave taking 9 Situa o de Aprendizagem 2 Personal information filling out forms and identification cards 20 Situa o de Aprendizagem 3 Producing student identity cards 31 Recursos para ampliar a perspectiva do professor e do aluno para a compreensao do
64. lecer um ambiente de intera o prop cio Situa o de Aprendizagem que Se quer criar Materiais necess rios 2 bolas Procedimentos Leve a turma para o p tio L pe a aos alu nos que pensem em palavras da l ngua inglesa que conhe am Caso eles digam que n o sa bem nenhuma palavra motive os com pergun tas como Quem aqui j comeu um lanche em uma lanchonete Qual o nome desse lanche ou Quem aqui conhece algum jogo eletr nico ou de computador ou ainda Que palavra aparece no bot o que voc s apertam para tocar um CD Depois disso organize os alunos em dois c rculos cada um com aproximadamente 15 alunos Entregue uma bola para um aluno de cada c rculo e pe a lhe que diga uma palavra em ingl s e em seguida jogue a bola para ou tra pessoa do grupo Quem pegar a bola deve dizer uma nova palavra em ingl s e depois passa la para algu m que ainda nao jogou A atividade prossegue assim at que todos te nham dito pelo menos uma palavra Interrompa a atividade pelo menos dez mi nutos antes do t rmino da aula e acompanhe a turma de volta sala Se voc ainda tiver alguns minutos converse com eles sobre o comporta mento geral mas sem dar broncas Procure mos trar que a organiza o e o respeito s regras s o importantes para o sucesso das atividades Coment rios Esse tipo de icebreaker apesar de bem di n mico demora bastante pois envolve deslo car a turma da sala de aula para outro e
65. lton Paulo dos Santos M nica Estevan Regina C lia Batista Rita de C ssia Araujo Rosinei Aparecida Ribeiro Lib rio Sandra Raquel Scassola Dias Selma Marli Trivellato e Sonia Maria M Romano Hist ria Aparecida de F tima dos Santos Pereira Carla Flaitt Valentini Claudia Elisabete Silva Cristiane Gon alves de Campos Cristina de Lima Cardoso Leme Ellen Claudia Cardoso Doretto Ester Galesi Gryga Karin Sant Ana Kossling Marcia Aparecida Ferrari Salgado de Barros Mercia Albertina de Lima Camargo Priscila Louren o Rogerio Sicchieri Sandra Maria Fodra e Walter Garcia de Carvalho Vilas Boas Sociologia Anselmo Luis Fernandes Gon alves Celso Francisco do Lucila Concei o Pereira e T nia Fetchir Apoio Funda o para o Desenvolvimento da Educa o FDE CTP Impress o e acabamento Esdeva Ind stria Gr fica Ltda GESTAO DO PROCESSO DE PRODUCAO EDITORIAL 2014 2017 FUNDA O CARLOS ALBERTO VANZOLINI Presidente da Diretoria Executiva Antonio Rafael Namur Muscat Vice presidente da Diretoria Executiva Alberto Wunderler Ramos GESTAO DE TECNOLOGIAS APLICADAS A EDUCACAO Dire o da Area Guilherme Ary Plonski Coordena o Executiva do Projeto Angela Sprenger e Beatriz Scavazza Gest o Editorial Denise Blanes Equipe de Produ o Editorial Amarilis L Maciel Ang lica dos Santos Angelo B ris Fatigati da Silva Bruno Reis Carina Carvalho Carla Fernanda Nascimento Carolina H Mestr
66. lustra o e descri o de diferentes tipos de moradia Denomina o de espa os de uma casa e dos itens de mob lia mais comuns Adjetivos usados para descrever casas e seus espa os Preposi es de lugar Denomina o dos espa os de lazer da cidade parques museus cinemas Rela o entre diferentes espa os de lazer e as atividades que neles se pode praticar o que fazer e onde e Identifica o de informa es espec ficas sobre os espa os de lazer tais como hor rios de funcionamento localiza o tarifas etc Denomina o de diferentes atividades de lazer cinema leitura m sica etc praticadas e apreciadas prefer ncias Retomada there belcan presente presente continuo Tempo verbal presente em foco formas interrogativa e negativa Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 Denomina o das diferentes refei es alimentos e bebidas Rela o entre alimentos e bebidas e refei es Identifica o dos h bitos alimentares em diferentes culturas e Distin o entre alimentos e bebidas saud veis x n o saud veis junk food x healthy food Identifica o de mudan a de h bitos em diferentes pocas a vida de um jovem hoje e a de quem foi jovem h 30 anos Adv rbios e express es adverbiais de tempo e Tempos verbais presente e passado retomada passado cont nuo used to Diferentes significados dos pronomes indefinidos quantifica
67. lva Mr Sabino Good morning Mr Silva I m Mario Sabino Mr Silva It s nice to meet you Mr Sabino Mr Sabino Nice to meet you too Mr Silva Let me introduce you to Miss Masiero She is our coordinator Mr Sabino Pleased to meet you Miss Masiero Miss Masiero Pleased to meet you too Now choose one of the dialogues and practice it with a colleague Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 5 I Fill out the blanks with the words from the box a Hello What s your My name is Nice to meet you Nice to meet you b Hi I m Kevin what s name My name 1s Pete c Good morning Mr Green how you Good morning Mr Smith I am thank you II Check the answers and practice the dialogue with a colleague Then practice the dialogues using your real names and surnames 6 Listen to the song Hello goodbye The Beatles in Glee s version Your teacher will give you a card with a greeting Raise your card every time you hear the greeting in it lt gt 1 Unscramble the letters to make words a LOHLE b EBY c OGOD GINNMRO 18 d OGOD GIHTN e OGOD EBY f IH Respostas a Hello b Bye c Good morning d Good night e Good bye f Hi 2 Use the expressions in Activity 1 to complete the lists GREETING LEAVE TAKING a d b e c f Respostas a Hello b Good morning c Hi d Bye e Good night f Good bye 3 Match the sentences with their answers
68. ma es por exemplo e desenvolver o processo de escrita do rascunho de reescrita com base na corre o dos colegas e ou do professor e de edi o da vers o final 1 Read the following steps with the help of your teacher to produce a poster with the title Foreign words around us a Get in groups of 4 or 5 students Each group is going to search for foreign words in different areas for example Cleaning products Outfit Ads Signs Internet and electronic equipment Hygiene and make up products Food and drinks b With your teacher agree on a date for all the members of the group to bring the results of their research to class If possible bring some of the materials you used in your research such as product packages t shirts magazines etc c Write down the results of your research in the following table 63 Researched area Word or expression Original language Translation into Portuguese d In class get together with your group and compare the words you have found Then write a new table with the information brought by all members of your group Researched area Group members Word or expression Original language Translation into Portuguese e Show your work to your teacher He She is going to check it for any mistakes f Have a final version of the table on a poster with illustrations you may use kraft paper or cardboard paper Don t forget to include the title for
69. mentos nas a es aqui propostas Princ pio 1 Learning is meaning oriented Isso significa que a aprendizagem ocor re quando os alunos constroem sentidos por meio de sucessivas aproxima es com o objeto em estudo E nessas aproxima es que o sujei to mobiliza os esquemas interpretativos de que disp e available designs for meaning Tais es quemas resultam das experi ncias linguisticas em l ngua materna e em l ngua estrangeira e culturais socialmente partilhadas pelos apren dizes dentro e fora da escola Aprender en t o ampliar esses esquemas interpretativos Disso decorre a import ncia de propiciar experi ncias de aprendizagem significativas por meio de tarefas nas quais os aprendizes envolvam se na constru o e negocia o de sentido em e por meio da l ngua inglesa com nfase na compreens o Princ pio 2 Language learning is much more lexical than syntactic A redu o do ensino de uma l ngua a seu sis tema de regras ensino com nfase na gram tica normativa bastante marcante na trajet ria da metodologia do ensino de l nguas estrangei ras Essa for a decorre do fato de que as regras gramaticais s o o que h de mais control vel e previs vel em uma lingua Al m disso a maxi ma de que uma l ngua um sistema de regras finito capaz de gerar um n mero infinito de enunciados confere certo grau de conforto e or ganiza o ao ensino de l nguas Entretanto esse n
70. mi VI T tulo CDU 371 3 806 90 WSA0 PAULO Secretaria da Educa o LLOZ vLOC 9PEPIJEN
71. miliarizado um pouco mais com a l ngua principalmente no que diz respeito aos dife rentes rituais de cumprimentos e s trocas de algumas informa es pessoais 85 86 e Cumprimentos e despedidas em ingl s N veis de formalidade em cumprimentos e despedidas Identifica o pessoal nome idade endere o e telefone N meros em l ngua inglesa Pronomes pessoais e adjetivos possessivos Reconhecimento de palavras estrangeiras em nomes de lugares marcas de produtos equipamentos jogos internet etc e An lise de palavras estrangeiras presentes no cotidiano sua origem e adapta o em l ngua materna e Denomina o em lingua inglesa dos diferentes espa os comerciais e comunit rios que est o nos arredores da escola banco padaria supermercado farm cia Rela o entre espa os comerciais sua fun o e as a es que neles ocorrem Denomina o das diferentes modalidades de esportes Reconhecimento de palavras inglesas ou de origem inglesa usadas em diferentes modalidades esportivas em textos na l ngua portuguesa Rela o entre modalidades esportivas e a es praticadas pelos atletas Denomina o de pa ses e nacionalidades Verbos de a o e Tempos verbais presente cont nuo e presente simples Verbo modal can para expressar habilidades There is there are RU npo DE CONTEUDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS e Identifica o d
72. mpos Granja Jos Luiz Pastore Mello Roberto Perides Mois s Rog rio Ferreira da Fonseca Ruy C sar Pietropaolo e Walter Spinelli Ci ncias Humanas Coordenador de rea Paulo Miceli Filosofia Paulo Miceli Luiza Christov Adilton Lu s Martins e Ren Jos Trentin Silveira Geografia Angela Corr a da Silva Jaime Tadeu Oliva Raul Borges Guimar es Regina Araujo e S rgio Adas Hist ria Paulo Miceli Diego L pez Silva Glaydson Jos da Silva M nica Lungov Bugelli e Raquel dos Santos Funari Sociologia Heloisa Helena Teixeira de Souza Martins Marcelo Santos Masset Lacombe Melissa de Mattos Pimenta e Stella Christina Schrijnemaekers Ci ncias da Natureza Coordenador de rea Luis Carlos de Menezes Biologia Ghisleine Trigo Silveira Fab ola Bovo Mendon a Felipe Bandoni de Oliveira Lucilene Aparecida Esperante Limp Maria Augusta Querubim Rodrigues Pereira Olga Aguilar Santana Paulo Roberto da Cunha Rodrigo Venturoso Mendes da Silveira e Solange Soares de Camargo Ci ncias Ghisleine Trigo Silveira Cristina Leite Jo o Carlos Miguel Tomaz Micheletti Neto Julio C zar Foschini Lisboa Lucilene Aparecida Esperante Limp Ma ra Batistoni e Silva Maria Augusta Querubim Rodrigues Pereira Paulo Rog rio Miranda Correia Renata Alves Ribeiro Ricardo Rechi Aguiar Rosana dos Santos Jord o Simone Jaconetti Ydi e Yassuko Hosoume F sica Luis Carlos de Menezes Estevam Rouxinol Guilherme Brocki
73. na frente do computador navegando na internet brincando com jogos etc Voc acha que isso pode de alguma forma fazer Ihes mal Em sua opini o quanto tempo por dia no maximo as pessoas deveriam usar a internet As respostas dos alunos podem variar mas importante faz los perceber que devemos usar nosso tempo com equil brio e bom senso em todas as nossas atividades cotidianas sejam elas de trabalho estudo ou lazer Isso necess rio para evitar excessos que podem ser prejudiciais sa de f sica mental e comportamental Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 GRADE DE AUTOAVALIACAO DAS SITUACOES DE APRENDIZAGEM As sete Situa es de Aprendizagem desen volvidas ao longo deste Caderno fornecem dados para avaliar o desempenho dos estu dantes Nesse momento oriente os alunos a retomar suas pastas ou cadernos em que de vem constar os registros das aulas para que possam fazer sua autoavalia o completando a tabela que chamamos de Can do chart Essa tabela apresenta as expectativas de aprendizagem do volume ou seja o que se espera que os alunos saibam fazer can do como resultado do trabalho desenvolvido nas atividades Leia as expectativas com eles uma a uma retomando as atividades que foram rea lizadas No m dio prazo os alunos passar o a fazer isso com mais naturalidade e ter o ad quirido boas ferramentas para monitorar sua aprendizagem e voc os ter ajudado a desen volver a habilidad
74. nas mobili zando para isso conhecimentos pr vios de organiza o textual e fazendo infer ncias Alguns alunos no entanto podem requerer aten o especial Respostas Os alunos devem preencher o formul rio da Atividade 1 com seus pr prios dados Na primeira e na ltima lacunas devem escrever o nome da revista que escolheram os demais campos devem ser preenchidos com o primeiro nome first name se gundo nome middle name sobrenome last name endere o address cidade city estado state CEP zip postal code pa s country endere o eletr nico e mail e idade age Atividade 4 Objetivo identificar o g nero cart o de identi fica o estudantil Procedimentos Esta atividade uma nova oportunidade de identificar o g nero de um texto particu larizado agora em um tipo espec fico uma vez que em todas as alternativas parece se tratar de um cart o de identifica o Cabe ao aluno mobilizar as mesmas estrat gias utilizadas na Atividade 1 desta Situa o de Aprendizagem para agora identificar se uma c dula de identidade citizen identi ty card uma identidade estudantil student identity card ou profissional professional identity card E bem poss vel que os alunos precisem de alguma ajuda para compreender o significado da palavra citizen cidad o Ao verificar a resposta correta student iden tity card pe a aos alunos que justifiquem sua resposta Eles provavelmente
75. ngton Ilva Gurgel Lu s Paulo de Carvalho Piassi Marcelo de Carvalho Bonetti Maur cio Pietrocola Pinto de Oliveira Maxwell Roger da Purifica o Siqueira Sonia Salem e Yassuko Hosoume Qu mica Maria Eunice Ribeiro Marcondes Denilse Morais Zambom Fabio Luiz de Souza Hebe Ribeiro da Cruz Peixoto Isis Valen a de Sousa Santos Luciane Hiromi Akahoshi Maria Fernanda Penteado Lamas e Yvone Mussa Esperidi o Caderno do Gestor Lino de Macedo Maria Eliza Fini e Zuleika de Felice Murrie Cataloga o na Fonte Centro de Refer ncia em Educa o Mario Covas S o Paulo Estado Secretaria da Educa o Material de apoio ao curr culo do Estado de S o Paulo caderno do professor LEM ingl s ensino fundamental anos finais 5 s rie 6 ano Secretaria da Educa o coordena o geral Maria In s Fini equipe Adriana Ranelli Weigel Borges Alzira da Silva Shimoura L via de Ara jo Donnini Rodrigues Priscila Mayumi Hayama S o Paulo SE 2014 v 1 96 p Edi o atualizada pela equipe curricular do Centro de Ensino Fundamental dos Anos Finais Ensino M dio e Educa o Profissional CEFAF da Coordenadoria de Gest o da Educa o B sica CGEB ISBN 978 85 7849 544 2 1 Ensino fundamental anos finais 2 LEM Ingl s 3 Atividade pedag gica I Fini Maria In s Il Borges Adriana Ranelli Weigel Ill Shimoura Alzira da Silva IV Rodrigues L via de Ara jo Donnini V Hayama Priscila Mayu
76. nos est o vivendo ou seja seus primeiros contatos uns com os outros e com a aprendizagem da l ngua inglesa No segundo tema os alunos aprende r o a reconhecer a origem estrangeira de nomes pr prios e a perceber no uso coti diano a presen a de palavras de l nguas es trangeiras Nesse sentido o objetivo maior ampliar os horizontes dos alunos com rela o presen a de l nguas estrangeiras na l ngua portuguesa por meio do estudo de voc bulos adaptados Assim eles ser o capazes de perceber as rela es transfor madoras e din micas entre as l nguas vivas e tamb m as marcas de valoriza o social de algumas l nguas estrangeiras na fala de determinados grupos Compet ncias e habilidades Todas as compet ncias avaliadas pelo Enem est o contempladas nas Situa es de Apren dizagem As que est o contempladas direta mente s o a aquelas que dizem respeito ao uso de linguagens e c digos compet ncia 1 e b aquelas que promovem diferentes com preens es sobre um tema ou conceitos com pet ncia 2 Ao longo das orienta es para a aplica o das Situa es de Aprendizagem voc vai encontrar a indica o das habilida des espec ficas e das compet ncias que est o sendo desenvolvidas em cada atividade das s1 tua es apresentadas Metodologia Para desenvolver os conte dos deste vo lume alguns princ pios devem ser obser vados Vejamos quais s o esses princ pios e os seus desdobra
77. nswer What kind of text is it a newspaper article L a subscription form an advertisement SIGN UP NOW Fill in the form to subscribe to magazine for up to 53 off normal prices on the newsstand That s like getting 4 issues for FREE First name Middle name s Last name Address City State Zip Postal code Country E mail Age Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 2 Read the following magazine titles e Cosmopolitan girl e Autosound e PC world e All sports e Hit games Now answer in Portuguese a What do you think each magazine is about b Which magazine would you like to subscribe to Why 3 Go back to the form in Activity 1 and fill it in with the name of the magazine of your choice and with your own personal information 4 Now read the text and answer What kind of text is 1t R2 Cria es A citizen identity card Itani Alamy Glow Images A student identity card A professional identity card 5 Complete the description with information from the card in Activity 4 Circle the correct option and fill in the blanks a This card belongs to a boy girl c He She is years old d His Her membership number is e His Her card expires in af lt gt 1 Circle 10 ten numbers in the word hunt below 2 Now write the numbers you found in Activity 1 in the table from the smallest to the biggest Follow the example a t
78. o Pe a aos alunos que com pletem as informa es individualmente Para conferir leia as respostas em voz alta convi dando os alunos a dizer suas op es e os tre chos por eles completados Como em outros itens h aqui uma palavra que ainda n o foi vista expires Espera se que os alunos consi gam relacion la a informa o expiry date que consta no cart o de identifica o Respostas a This card belongs to a GIRL b HER name is Sandra Nasci mento C SHE is eight years old in 2014 d HER membership number is 03399458 e HER card expires in December 2016 S 2 PERSONAL INFORMATION FILLING OUT FORMS AND C IDENTIFICATION CARDS Your teacher will write down the full form of the numbers on the board Copy down the ones that are missing Practice reading them aloud L one 11 eleven 2 two 12 twelve 20 twenty 3 three 13 thirteen 30 thirty 4four 14 40 5 five 15 fifteen 50 fifty 6 six 16 60 7 seven 17 70 seventy 100 one 300 three hundred 400 four 500 five 600 six hundred hundred 1 000 one thousand 2 000 two 3 000 three thousand thousand 4 000 four thousand hundred 5 000 five thousand 6 000 sx thousand hundred 7 000 seven thousand 25 26 Seight 18 eighteen 80 eighty 800 hundred 8 000 eight thousand 9 nine 19 nineteen 90 900 hundred 9 000 nine thousand 10 ten 10 000 ten thousand Note down the numbers that you will hear 1 Read the text quickly and tick the correct a
79. orrespondente um por um gt Ao ler a pergunta relativa ao sobrenome explique que podemos usar duas formas last name ou surname gt Ao ler o endere o comente que nos paises de lingua inglesa as palavras Street Avenue Roade Lane sao usadas em vez de Rua Ave nida Estrada e Alameda e que o n mero da resid ncia precede o nome do logradouro Por exemplo 54 Park Street ou 389 Madison Avenue apartment 32 Explique ainda que o endere o n o pode ser traduzido e que portanto ao fornecer seu endere o o aluno deve dizer It s Rua Julieta Torres 32 gt Ao ler o telefone explique que o n mero zero em telefones muitas vezes lido como oh em vez de zero Al m disso usamos a palavra double quando um n mero aparece repetido Assim 22 lido double two 333 lido three double three 00 lido double oh gt Ao ler o endere o eletr nico ensine que di zemos at para e dot para o ponto ou seja o endere o no exerc cio quando lido em voz alta fica sandrasantos at hotmail dot com Como li o de casa pe a que os alunos rees crevam as perguntas e forne am seus dados pes soais como resposta para cada uma delas No in cio da aula seguinte convide alguns alunos a fazer as perguntas e a respond las mesmo que ainda titubeiem em rela o pron ncia Atividade 1 Objetivo identificar o g nero formul rio para assinantes Procedimentos Leia o enunciado em ingl s e d dicas para que
80. os alunos descubram o significado de cada um dos g neros listados Por exemplo a Folha de S Paulo and O Estado de S Paulo are newspapers What s a newspaper article artigo de jornal b Para assinar uma revista em ingl s dizemos subscribe A palavra em portugu s equivalente a form come a exatamente do mesmo jeito que em ingl s formul rio para assinantes c Em jornais e revistas h artigos not cias editoriais reportagens e em quase todas as p ginas um advertisement an ncio propaganda Pe a aos alunos que fa am uma leitura muito r pida um passar de olhos pelo tex to para identificar o g nero trata se de um formul rio para assinantes Depois converse Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 com a turma sobre como chegaram respos ta procurando faz los perceber a organiza o geral do texto Os alunos talvez digam que n o um artigo de jornal porque n o tem t tulo que n o um an ncio ou propaganda porque n o tem imagens Al m disso poss vel que eles justifiquem que nem artigos de jornal nem an ncios t m espa os para preencher Resposta x a subscription form Atividade 2 Objetivo relacionar t tulos de revistas a seu conte do Procedimentos Leia com os alunos o enunciado da ativida de explicando que se trata de t tulos de revis tas Leia tamb m a primeira pergunta que deve ser respondida em portugu s Pe a que sublinhem nos t tulos de revi
81. ou ficar em p em seu lugar mesmo e convide a classe a descobrir qual afirma o falsa dizendo False e qual ver dadeira dizendo True Confirme a resposta com quem a escreveu e prossiga com os de mais pap is Coment rios Se voc tiver muitos alunos em sala con veniente avis los logo no inicio da atividade que nem todos os pap is ser o lidos pois isso Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 tornaria a aula muito cansativa Dez minutos antes do final da aula cole as frases no mural da sala se n o houver um mural voc pode pregar um peda o de papel kraft na parede e colar nele as frases com fita adesiva Sugira que os alunos se aventurem a descobrir o que verdadeiro ou falso sobre os colegas nos in tervalos das outras aulas do dia Roteiro para aplica o da Situa o de Aprendizagem 1 Atividade 1 Objetivos sensibilizar os alunos para o tema da atividade promover a reflex o sobre for mas de cumprimentos utilizadas em diferentes situa es Procedimentos Para iniciar a atividade leia as perguntas para os alunos e pe a que digam o que entendem Eles provavelmente v o reconhecer palavras transpa rentes ou cognatas como formal informal situations e talvez outras que j tenham visto fora da escola como friends people e language Expli que que meet encontrar e say dizer e veja se os alunos conseguem reconstruir o sentido das perguntas Converse com a turm
82. prendemos em casa al m da l ngua portu guesa Eles podem pesquisar inclusive sobre as comunidades ind genas no Brasil e as lin guas que elas falam 47 S ds ae mJ Z Le Q S RI X QO Ry Describe them in Portuguese and answer this question To which 1 Study the following pictures cultures do they refer SBB A 0D J90ISyUTYL N JDI S MIN SELO T O Z Ke s 3eu MIS Oo syUrY L soyoydysoysi ALIey Lwy a e seu iaooe 010UA90ISI LUIS IOA sogew A110 PPOISAUM IVUOOT O Rs Q me h 1 L K 1 TI 1 k H 1 id K L x sosvUl MOLD rue auo Kuranor sosvluly Anan Po syury oroydyoo1 1 02 48 Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 2 Read the following descriptions To which country or city are they referring Can you relate the descriptions to any of the pictures in Activity 1 a In my city people like to visit the Coliseum It is a historical place very important to the Italian culture b People from all over the world visit my city It is called the City of lights and it is considered a very romantic place The Louvre Museum 1s one of the most important museums in the world c In my country it is very typical to eat tortillas for breakfast We also like to have a siesta after lunch d If you visit my country you can go on a cruise on the Nile It is fantastic e Lots of immigrants live in my city and this is
83. prender a l ngua inglesa para resguardar sua identidade cultural H v rias cenas que po dem ser usadas e voc pode escolh las conforme se adaptem aos alunos Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 Y Using a bilingual dictionary lt 7 Aqui voc vai aprender um pouco mais sobre como usar o dicion rio para estudar ingl s Material necess rio vamos precisar de um dicion rio bilingue ingl s portugu s ingl s Obs Se voc n o tiver um dicion rio use o da biblioteca da sua escola ou pe a um empresta do a um colega ou parente Os dicion rios bilingues s o divididos em duas metades Uma delas tem palavras em ingl s acompanhadas de sua tradu o ou da explica o do que significam em portugu s Vamos chamar essa parte do dicion rio de ingl s portugu s Na outra metade acontece o contr rio temos palavras em portugu s e a forma como podemos escrev las ou diz las em ingl s Vamos chamar essa parte de portugu s ingl s 1 No seu dicion rio bilingue qual parte vem primeiro ingl s portugu s ou portugu s ingl s A resposta vai depender do dicion rio consultado pelo aluno H dicion rios bilingues em que a primeira parte ingl s portugu s e h outros em que a primeira parte portugu s ingl s 2 Qual parte tem mais paginas ingl s portugu s ou portugu s ingl s Ou as duas t m mais ou menos o mesmo n mero de p ginas No geral dicion rios bil ngues t m aproximadamente o mesmo n
84. processo de escrita da vers o final com base no rascunho reescrito com base na corre o dos colegas 0590 a PRODUCING STUDENT IDENTITY CARDS details detalhes 33 34 b What piece of information comes first c Are there a lot of details d Is a photo necessary 2 In small groups discuss the questions in Activity 1 Use the lines to take notes of your answers in Portuguese 3 Individually produce a draft of your student identity card Think about the sequence of information in 1t and its layout 4 Now swap drafts with a friend Read your friend s card care fully and help him or her improve the text How can it look better Do you have any suggestions 5 Produce the final version of your card s 6 0000 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 0 0 0 6 6 6 6 6 6 00 0 0 0 0 0 0 0 0 6 MY IDENTITY CARD K l draft rascunho 7 swap trocar e e e 6 6 6 6 eee eee ee ee 6 6 6 6 6 6 6 6 Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 DO ALUNO PARA A COMPREENSAO DO TEMA M sicas Com a m sica Hello goodbye dos Beatles voc pode retomar os cumprimentos bem como discutir com seus alunos como muitas vezes os relacionamentos humanos s o marcados por desencontros Em algumas outras can es a tem tica tra tada neste volume aparece de modo menos di reto mas elas podem ser tamb m interessantes S o elas Mrs Robinson da dupla Simon amp Garfunk
85. proponha a pergun ta do desafio aos alunos e explique a se necessa rio Acolha as opini es dos alunos e responda que no Paraguai as l nguas oficiais s o o espa nhol e o guarani Aproveite o momento para provocar a reflex o dos alunos com a seguinte pergunta Eno Brasil verdade que falamos uma lingua s ou seja somente a lingua portuguesa Se preferir divida a turma em dois grupos e pe a que em casa um grupo pesquise sobre o Para guai e o outro sobre o Brasil Em sala de aula desenvolva a discuss o com os alunos Nota no Brasil existem registradas pelo me nos 180 l nguas ind genas No Estado de S o Paulo onde a popula o ind gena pequena ha pelo menos cinco l nguas krenak kaingang terena guarani mbya e guarani nhandewa Atividade 4 Objetivo reconhecer a origem estrangeira de palavras na l ngua portuguesa Procedimentos Inicie a atividade perguntando aos alunos Voc s sabem de onde vem a lingua portuguesa Acolha as sugest es e explique que a lingua por tuguesa originou se do latim vulgar ou latim popular l ngua falada no Imp rio Romano No Brasil a l ngua sofreu a influ ncia das l nguas de povos nativos os ndios como os grupos que falavam l nguas do tronco tupi e macro j e dos povos africanos al m das l nguas estrangeiras trazidas pelos imigrantes europeus e asi ticos Ent o pergunte Voc s conhecem alguma pala vra em portugu s que tenha origem no tupi ou nas
86. que a loja a tem v rios donos b pertence ao Mano c vende roupas para praticantes de esportes radicais d vende roupas importadas 15 76 Respostas Quest o Compet ncia leitora escritora Identificar o g nero de um texto formu l rio para assinantes Preencher um formul rio de assinantes com dados pessoais Utilizar pistas verbais e n o verbais para relacionar imagem a texto de revista Escolher entre cumprimentos mais for mais ou mais informais de acordo com o interlocutor Reconhecer e usar n meros de 0 a 20 para fornecer informa es pessoais Reconhecer as palavras em l ngua inglesa e espanhola correspondentes a determinada palavra em portugu s Reconhecer em ingl s os idiomas fala dos em diferentes pa ses do mundo Reconhecer palavras da l ngua inglesa adaptadas para a l ngua portuguesa Reconhecer o uso do ap strofo s como indicador de posse Resposta justificativa Trata se de um formul rio para assinantes de uma re vista O texto pode ser encontrado em uma das p gi nas da revista impressa ou on line Respostas pessoais Alternativa a Alternativa b Alternativa d galleta espanhol e biscuit ingl s Alternativa c Alternativa a Alternativa b Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 PROPOSTAS DE SITUACOES DE RECUPERACAO A seguir voc encontra sugest es de ativi dades adicionais para trabalhar com os alunos que n o revelaram
87. ra ticar oralmente os cumprimentos apresentados na Situa o de Aprendizagem Atividade 3 Objetivos identificar n veis de formalidade em pequenos di logos com cumprimentos familia rizar se com diferentes cumprimentos em ingl s Procedimentos Relembre as ideias levantadas pelos alunos na Atividade 1 desta Situa o de Aprendizagem diferentes maneiras de cumprimentar e despedir se de algu m em situa es mais e menos formais na l ngua portuguesa poss vel que eles tenham 155 dito que Bom dia e At amanha sao mais formais e que E ai e Tchau sao mais informais Em seguida pe a que leiam silenciosamente os pequenos di logos e ten tem identificar qual deles mais formal Acolha as respostas e pe a que os alunos justifiquem sua op o Leia os di logos em voz alta para que os alunos se familiarizem com a pron ncia Re lela os e pe a que os alunos acompanhem lendo os tamb m em voz alta Em seguida pe a que pratiquem os di logos com o colega que estiver sentado mais pr ximo Respostas O di logo c mais formal A pista o uso dos pronomes de tratamento Mrs e Mr Atividade 4 Objetivo praticar oralmente cumprimentos mais formais ou mais informais de acordo com o interlocutor Procedimentos Pe a aos alunos para fazerem a leitura silenciosa dos di logos e identificarem os n veis de formalidade e informalidade A se guir leia os di logos em vo
88. red 9 000 nine thousand 10 ten 10 000 ten thousand 21 22 Ap s a pr tica com os n meros diga aos alunos que voc s passar o a estudar como pe dir e fornecer informa es pessoais Escreva na lousa Personal information e pe a aos alu nos que digam quais informa es se encaixam nesse tema Eles provavelmente dir o coisas como nome data e local de nascimento n mero de um documento pessoal nome dos pais local de resid ncia n mero do telefone etc Acolha as respostas e explique que vo c s estudar o como pedir e informar o nome completo full name a idade age o ende re o address o endere o eletr nico e mail address e o telefone telephone number Escreva na lousa as seguintes perguntas e res postas e pe a aos alunos que as relacionem Questions What s your first name What s your last name How old are you What s your address What s your telephone number What s your e mail address Answers It s 30945422 Its 139 Chariot Lane apartment 34 My last name is Santos It s sandrasantos hotmail com Pm 11 years old My first name is Sandra Nota As perguntas e respostas sao aqul apresentadas para que os alunos as reconhe cam como chunks sequ ncias de palavras que formam um todo de significado Nao se quer com isso que os alunos as memorizem ou saibam diz las em ingl s nesse momento Confira a atividade lendo cada par de per gunta e resposta c
89. s o usadas para nomear esses ob jetos Elas realmente s o necess rias ou n o Aproveite o momento para faz los pensar se o uso de palavras estrangeiras principalmente das l nguas inglesa e francesa em propagan das marcas de produtos e letreiros confere aos 55 56 produtos e servi os anunciados certo grau de valora o Essa cren a hist rica como aque la que postula que tudo que vem de fora melhor tem mais qualidade Discuta com os alunos com o objetivo de faz los analisar esse assunto de modo mais cr tico Atividade 2 Objetivos reconhecer textos impressos com palavras estrangeiras apresentar vocabul rio Procedimentos Escreva na lousa algum slogan de produto bem conhecido na sua comunidade e que te nha palavras em ingl s Pergunte aos alunos Qual a palavra de origem estrangeira presente nesse slogan Acolha as sugest es dos alunos c converse sobre o significado dessa palavra no texto Em seguida leia e explique o enuncia do Em duplas os alunos fazem a atividade Circule pela sala e monitore o trabalho dos alunos Corrija as respostas oralmente e escre va na lousa em ingl s os nomes dos portado res dos textos Respostas a t shirt b CD player c clothes shop sign d jelly box Opcional fa a uma atividade com a letra da m sica Samba do approach de Zeca Ba leiro que traz o uso de palavras em ingl s e em franc s como nos versos Venha provar meu brunc
90. s estrangeiras em textos e suas adapta es localizar in forma es espec ficas em textos reconhecer o uso do s como indicador de posse Sugest o de estrat gias de ensino trabalhos em pequenos grupos discuss o dialogada com os alunos apresenta o de informa es pelo professor m sica opcional Sugest o de recursos recortes de textos que contenham palavras estrangeiras principalmente da lingua in glesa CD player opcional portadores de textos que contenham palavras estrangeiras ingl s e espanhol camisetas bon s panfletos card pios c pias de p ginas da internet manual de instru es em ingl s Sugest o de avalia o registro de participa o dos alunos observa o dos alunos durante o processo de es Anote na lousa uma lista nica com as sugest es dos alunos e apresente os nomes em ingl s desses portadores Respostas Camisetas t shirts slogans propagandas ads de produtos na televis o e em revistas por exemplo an ncios em geral classificados de carros e empregos classified ads panfletos distribu dos nas ruas flyers letreiros signs r tulos com informa es sobre ingredientes em produtos aliment cios labels etiquetas em roupas tags equipamentos eletr ni cos CD players computers TVs cel phones video games etc tabelas nutricionais nutrition facts Para finalizar a atividade pergunte aos alu nos Por que voc s acham que tantas palavras estrangeiras
91. so podemos usar a internet para praticar v rios usos da l ngua ingle sa e de outros idiomas tamb m Podemos trocar e mails e praticar a escrita usando sites de keypals amigos pela internet praticar a leitura lendo hist rias em quadrinhos por exemplo brincar com jogos em ingl s ouvir hist rias e m sicas e conversar com pessoas em salas de bate papo Nossa E um mundo inteiro ao alcance de um clique n o Mas cuidado Como qualquer lugar p blico a internet agrupa pessoas bem e mal intenciona das Portanto fique esperto nunca d informa es pessoais que identifiquem onde voc mora ou estuda sempre acesse sites seguros os indicados aqui por exemplo e conte a um adulto de sua confian a sobre qualquer situa o suspeita que indique perigo para voc Agora vamos l Siga as instru es das atividades e divirta se Acesse a internet e digite o endere o lt http learnenglish britishcouncil org en gt acesso em 17 maio 2013 Estude a p gina inicial e anote o link no qual voc deve clicar para a acessar m sicas e hist rias listen amp watch b acessar Jogos games c ler e escrever read amp write Agora clique em Fun amp Games Quantas op es de jogo voc encontra Qual deles voc gostaria de experimentar Como o site atualizado constantemente os alunos podem ter acesso a v rios tipos de jogo em Games h links para fun with English language games play with friends e jok
92. son Rossi Rodrigo Soares de S Rosana Jorge Monteiro Ros ngela Teodoro Gon alves Roseli Soares Jacomini Silvia Ign s Peruquetti Bortolatto e Zilda Meira de Aguiar Gomes rea de Ci ncias da Natureza Biologia Aureli Martins Sartori de Toledo Evandro Rodrigues Vargas Silv rio Fernanda Rezende Pedroza Regiani Braguim Chioderoli e Rosimara Santana da Silva Alves Ci ncias Davi Andrade Pacheco Franklin Julio de Melo Liamara P Rocha da Silva Marceline de Lima Paulo Garcez Fernandes Paulo Roberto Orlandi Valdastri Rosimeire da Cunha e Wilson Lu s Prati F sica Ana Claudia Cossini Martins Ana Paula Vieira Costa Andr Henrique Ghelfi Rufino Cristiane Gislene Bezerra Fabiana Hernandes M Garcia Leandro dos Reis Marques Marcio Bortoletto Fessel Marta Ferreira Mafra Rafael Plana Sim es e Rui Buosi Qu mica Armenak Bolean C tia Lunardi Cirila Tacconi Daniel B Nascimento Elizandra C S Lopes Gerson N Silva Idma A C Ferreira Laura C A Xavier Marcos Ant nio Gimenes Massuko S Warigoda Roza K Morikawa S lvia H M Fernandes Valdir P Berti e Willian G Jesus rea de Ci ncias Humanas Filosofia lex Roberto Genelhu Soares Anderson Gomes de Paiva Anderson Luiz Pereira Claudio Nitsch Medeiros e Jos Aparecido Vidal Geografia Ana Helena Veneziani Vitor C lio Batista da Silva Edison Luiz Barbosa de Souza Edivaldo Bezerra Viana Elizete Buranello Perez M rcio Luiz Verni Mi
93. spa o e combinar algumas coisas como gt O aluno que lan ar a bola deve faz lo pensando que o outro vai peg la n o ar remessando com for a ou jogando a bola em uma dire o que dificultara a recep o gt O aluno que tiver pegado e lan ado a bola deve sentar se no ch o para que todos te nham a possibilidade de participar gt Por estarem em um espa o aberto impor tante que o aluno fale a palavra bem alto para que todos possam ouvi la gt Se o aluno n o se lembrar de nenhuma palavra os outros podem ajud lo dando sugest es gt Esse tipo de icebreaker demanda bastante energia do professor e causa movimenta o intensa dos alunos Ent o se essa for a ltima aula do dia talvez seja melhor n o utiliz lo Icebreaker 2 Materiais necessarios papel A4 ou folha de caderno Procedimentos Pe a aos alunos que destaquem uma folha de seus cadernos ou entregue a eles pedacos de folha A4 Nesse papel os alunos devem escrever seus nomes e duas frases em portu gu s sobre si mesmos uma verdadeira e ou tra falsa Por exemplo Meu nome ngela Eu tenho um cachorro chamado Alf e gosto de macarronada D alguns minutos para todos os alunos escreverem e pe a lhes que passem suas fo lhas para a frente Recolha todos os pap is que estar o com o primeiro aluno de cada fileira Escolha um papel aleatoriamente e leia seu conte do Pe a para a pessoa que o escreveu levantar a m o
94. stas as palavras cujo significado reconhecem ou porque j as viram em outros lugares ou porque se parecem com o portugu s Espera se que os alunos re conhe am girl auto PC sports e games e por meio dessas palavras consigam identificar que Cosmopolitan girl uma revista feminina para adolescentes Autosound uma revista sobre carros PC world uma revista sobre micro computadores All sports uma revista sobre esportes e Hit games uma revista sobre jogos Em seguida leia a segunda pergunta e d alguns minutos para que os alunos a res 23 24 pondam oralmente conversando com um colega Respostas Provaveis respostas a Cosmopolitan girl revista juvenil feminina Autosound revista sobre autom veis PC world revista sobre computadores All sports revista sobre esportes Hit games revista sobre jogos b Espera se que os alunos escolham qual das revistas gostariam de assinar justificando suas respostas em portugu s Atividade 3 Objetivo preencher um formul rio de assinan tes com escolha de revista e dados pessoais Procedimentos Leia o enunciado e proponha que os alunos fa am a atividade individualmente Ha no formul rio algumas informa es que ainda n o foram vistas diretamente pe los alunos S o elas Middle name s City State Zip Postal code e Country Tendo em vista o trabalho realizado at aqui com os outros textos espera se que os alunos sejam capazes de completar essas lacu
95. suas respostas em duplas e fa a a corre o oralmente Ao longo da ativida de exponha e explique a informa o no quadro e para finalizar pergunte Voc s conhecem ou tros nomes em ingl s que foram adaptados para o portugu s Nota caso voc considere a atividade difi cil para sua turma escreva na lousa de forma aleat ria as nacionalidades de origem dos no mes Essa estrat gia pode orientar os alunos a focalizar um grupo mais restrito de possibili dades de respostas Respostas a ingl s b espanhol c rabe d japon s e tupi f italiano q ingl s h franc s i ingl s j ingl s Maikon uma adapta o do nome ingl s Michael k russo ingl s Opcional pe a aos alunos que escrevam nomes de pessoas famosas que t m origem estrangeira se preferir restrinja a escolha l ngua inglesa adaptados ou n o Alguns exemplos Richarlyson ex jogador do S o Paulo Futebol Clube Frank Aguiar cantor Sandy e Junior irm os e cantores Christian e Ralph dupla de cantores Nota no passado a termina o son co mum em nomes ingleses era usada para indicar parentesco Assim Wilson era filho de Will Stevenson era filho de Steven Atualmen te essa men o ao parentesco se perdeu e os nomes terminados em son s o usados como quaisquer outros nomes pr prios Atividade 3 Objetivos identificar nomes de familia de origem estrangeira sobrenomes e nomes
96. t Is he She 1s She s She is not She s not She isn t Is she It is It s It is not It s not It isn t Is it We are We re We are not We re not We aren t Are we You are Youre You are not Youre not You arent Are you They are They re They are not They re not Are they They aren t Subject pronouns Possessive adjectives I You He She It We You They My Your His Her Its Our Your Their Question words 80 l one 2 two 3 hrec 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen Ads Signs Outfit Cleaning products 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety We can find foreign words in Numbers 100 one 200 two 300 three 400 four 500 five 600 six 700 seven 800 eight 900 nine hundred hundred hundred hundred hundred hundred hundred hundred hundred Electronic equipment Internet Labels Food 1 000 one 2 000 two 3 000 three 4 000 four 5 000 five 6 000 six 7 000 seven 8 000 eight 9 000 nine 10 000 ten thousand thousand thousand thousand thousand thousand thousand thousand thousand thousand Drinks Names Make up products 81 82 Definite article the Genitive case NAME s NOUN Marcelo s store Definite articl
97. tes sobre os nomes dos colegas e suas hist rias Para finalizar incentive alguns alunos a fa lar sobre os nomes e as hist rias dos cole gas para a turma Se quiser anote os nomes e suas origens na lousa para identificar de onde v m Nota para apoia lo com informa es so bre a origem e a hist ria de nomes veja suges t es de sites ao final do Caderno Respostas Os alunos podem ter informa es sobre a origem de seus nomes e sobrenomes bem como sobre o significado e a his t ria da escolha de seus nomes de batismo O objetivo dessa atividade socializar informa es e levantar poss veis nacio nalidades e ou regi es de ascend ncia dos alunos Atividade 2 Objetivos reconhecer a origem estrangeira de nomes de batismo principalmente os de lin gua inglesa reconhecer adapta es de nomes em ingl s para o portugu s Procedimentos Escreva na lousa um nome pr prio em ingl s bem comum na sua comunidade como Jennifer Pergunte aos alunos se conhecem algu m com esse nome caso n o seja de nenhuma aluna e se eles sabem sua origem Explique aos alunos que muitos nomes pr prios usados no Brasil s o de origem inglesa e t m adapta es ortogr ficas ou seja s o escritos da forma como s o pro nunciados ou com uma grafia mais aproxima da da l ngua portuguesa Em seguida leia e explique o enunciado da atividade Circule pela sala e monitore o trabalho dos alunos A seguir pe a que comparem
98. tividade que dever ser realizada em peque nos grupos Circule pela sala e monitore o tra balho observando os conhecimentos pr vios que eles t m sobre as imagens Para finalizar acolha as descri es dos alunos e anote as res postas na lousa em ingl s Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 Respostas a cultura francesa a Torre Eiffel em Paris b cultura ame ricana a Est tua da Liberdade em Nova lorque c cultura italiana o Coliseu em Roma d cultura eg pcia as pir mides do Egito e cultura japonesa um templo em Miyajima Ja p o f cultura espanhola uma tourada Atividade 2 Objetivo relacionar imagens de elementos cul turais a textos descritivos Procedimentos Leia e explique o enunciado da atividade para que os alunos fa am na individualmente Em seguida pe a que comparem suas respostas em duplas Corrija a atividade oralmente com a ajuda da turma e solicite que justifiquem suas respostas com elementos palavras retirados do texto Para finalizar a atividade pergunte Qual desses lugares voc s gostariam de visitar Por qu Converse com os alunos sobre suas escolhas Respostas a Italy Rome b France Paris c Spain d Egypt e USA New York Atividade 3 Objetivo apresentar vocabul rio relativo a pa ses e respectivos idiomas Procedimentos Com a ajuda dos alunos retome os nomes dos pa ses mencionados na Atividade 2 e anote 45 46 os na lousa Perg
99. udar ou atrapalhar a leitura Sugira que os colegas conversem sobre as melhorias que acham apropriadas ap s a lei tura do texto do parceiro e tomem notas das sugest es feitas Atividade 5 Objetivo elaborar a vers o final de seu cart o 2 de identidade estudantil incorporando as su gest es fornecidas pelo colega 1 Read the following questions with the help of your teacher a What kind of information can we find in a student identity card Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 Procedimentos Proponha a atividade e sugira que os alu nos produzam a vers o final de seu cart o de identifica o estudantil Caso essa atividade seja realizada em uma aula diferente da Ati vidade 2 pode ser uma boa ideia relembrar tanto os aspectos que a classe considerou rele vantes para a legibilidade do cart o quanto as sugest es dadas pelos colegas para o aprimo ramento do trabalho final Os alunos podem colar uma foto 3x4 no espa o indicado ou caso n o tenham acesso foto podem desenhar seus rostos Haver grande varia o entre as produ es mas 1m portante que voc ajude os alunos a gt seguir as etapas propostas no Caderno gt retomar o material estudado e produzido at o momento gt prestar aten o organiza o desse g nero uso de imagem identificativa clareza etc e as Informa es que ele cont m como nome e data de nascimento entre outros gt desenvolver o
100. uguesa sobre a ori gem estrangeira de algumas palavras em portu gu s Para ajud los voc pode pr selecionar quais palavras devem ser pesquisadas Portadores de textos com palavras de origem estrangeira Pe a aos alunos que visitem a bi blioteca da escola ou que procurem dentro da escola portadores com textos que contenham palavras de origem estrangeira No caderno eles devem anotar as palavras o portador onde fo ram encontradas e o idioma ao qual pertencem INSTANT LANGUAGE Differences between formal and informal greetings Formal Informal Good bye Bye See you later See ya Yes Yeah Thank you Thanks Thanks a lot I m fine Ok Pretty good Not bad Good Nothing much at all Great Hello Hi How are you How are you doing What s up Courtesy titles used before a surname or a full proper name Courtesy title and use Full form and use Example Mr Mister used for men Good morning Mr Jones Mistress used for Mrs Santos 19 now Mrs married women our teacher Miss used for Miss Oliveira 1s a Miss unmarried women beautiful woman Ms used for women Ms Nogueira Ms of unspecified marital is a doctor Status Some verbs touch hug bow greet shake leave kiss meet 19 Verb to be Affirmative form Negative form Interrogative form L am l m I am not I m not Am I You are Youre You are not Youre not You arent Are you He 1s He s He is not He s not He isn
101. uitas confus es aconte cem Esse filme dada sua tem tica geral pos sui In meros exemplos de diferen as culturais ou dos variados comportamentos entre pes soas da cidade grande sociedade ocidental seus valores e pessoas que cresceram no meio ind gena com outra vis o de mundo Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 Rl ema 2 FOREIGN LANGUAGES AROUND US Sob o tema Foreign languages around us se rao abordados conte dos como a presen a de l nguas estrangeiras em nosso cotidiano nomes pr prios marcas e r tulos de produtos an n cios letreiros etc a origem e a adapta o de palavras estrangeiras para o portugu s e o vo cabul rio relativo a nomes de pa ses e seus res pectivos idiomas com o objetivo de expandir a compreens o dos alunos sobre esses t picos Com certeza seus alunos v o se aventu rar a buscar e reconhecer palavras de origem estrangeira no entorno onde vivem e esse processo de investiga o coleta de dados e socializa o o foco central do tema Como sintese do trabalho os alunos produzir o um p ster que deve revelar o processo de estudo e pesquisa sobre os conte dos desen volvidos As aulas est o organizadas em Situa es de Aprendizagem e o professor deve prever momentos para a prova individual e para a autoavalia o SITUA O DE APRENDIZAGEM 4 NAMES WHERE ARE THEY FROM com s para indicar membros de uma familia Sugest o de recursos DVD opcional
102. unte se eles conhecem os no mes em ingl s dos idiomas falados nesses paises Caso n o conhe am nenhum apresente um ou dois escrevendo os na lousa explicando tam b m que em ingl s nomes de pa ses e seus idio mas s o sempre escritos com letra mai scula A seguir leia o enunciado e explique o Em peque nos grupos os alunos devem completar a tabela com a ajuda do dicion rio se necess rio Circule pela sala e monitore o trabalho dos alunos Cor rija as respostas na lousa com a ajuda deles Respostas Brazil Portuguese Argentina Spanish Australia English Greece Greek France French Spain Spanish China Chinese Japan Japanese Germany German Italy Italian Egypt Arabic Russia Russian Portugal Portuguese Para finalizar a atividade proponha um jogo do tipo Imagem e a o Prepare tiras de papel e escreva nomes de elementos cul turais t picos dos pa ses representados na tabela Coloque as em um saquinho e orga nize os alunos em dois grupos Eles decidem qual grupo inicia o jogo Um aluno desse grupo vai at a frente da sala retira uma tira de papel e faz mimicas para que seu grupo identifique a origem o pa s ou o idioma do elemento cultural proibido escrever fazer desenhos na lousa ou falar Caso n o consi gam adivinhar o papel volta para o saquinho e o outro grupo passa a jogar Vence o jogo o grupo que conseguir acertar mais vezes Desafio Challenge time
103. very nice There are specific areas in the city where the immigrants live for example Chinatown Little Italy and Soho 3 Complete the table with names of countries and languages Use your dictionary if necessary Oma oe se O E O f o a ee 9 HH H Challenge time What language s do people speak in Paraguay 49 50 4 Many words in Portuguese have their origins in foreign languages such as Italian Arabic French Spanish and English Study the words in the box Where do they come from Write your answers in English 5 Study the texts 1 to 3 What kind of texts are they Where can you find them Can you find any foreign words in them a E qu P Texto 1 Texto 2 as To aa O 7 5 5 O Texto 3 Conex o Editorial a ssssusssnnn a 2 E Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 1 Complete the lists with words from the box Pay attention to the ending of the L gt words a Chinese Portuguese b Australian Russian c English Irish d Dutch Respostas a Japanese b Italian c Spanish d French Dutch the language or the people from the Netherlands Paises Baixos Irish the language or the people from Ireland Irlanda 2 Complete the following sentences using names of countries Then label the pictures Claudio Ripinskas ilustra o O Thomas Northcut Stockbyte Thinkstock Getty Images foto
104. ws b Fashion club c Game over d The music fan e Teen girls around f Movie session 6 Underline the correct word in the following sentences a This is my friend Sarah Her She is 12 years old b Lucy is a student This is her she identity card c Mark is my best friend His He last name is Young d I am from Piracicaba but my friend Pedro is not His He is from Limeira e Hi I my am Carlos What s you your name Respostas a She b her c His d He e your Ingl s 52 s rie 6 ano Volume 1 J am Martha My name is Martha She is Isabel Her name is Isabel You are Sandia Your name is Sandra He is Lucas His name is Lucas LITERARY MOMENT SITUACAO DE APRENDIZAGEM 3 PRODUCING STUDENT IDENTITY CARDS Conte dos e temas produ o de um cart o de identidade estudantil com informa es pessoais em ingl s Compet ncias e habilidades levantamento de ideias pesquisa sele o e organiza o de informa es organiza o de itens no cart o de identidade estudantil corre o em pares ilustra o e produ o final Sugest o de estrat gias de ensino trabalho individual trabalho em grupos e trabalho em duplas Sugest o de recursos lousa exemplos de cart o de identidade estudantil opcional foto 3x4 opcional Sugest o de avalia o a produ o dos cart es ser usada como instrumento de avalia o 31 32 Roteiro para aplica o da Situa o de Aprendizagem 3
105. z alta linha por linha e pe a aos alunos para repetirem cada fala Depois eles podem escolher um dos di logos e praticar com um colega revezan do se nos pap is Atividade 5 Objetivo fixar a linguagem normalmente usa da em cumprimentos formais e informais Procedimentos I Pe a aos alunos para completarem os di logos Respostas a name L cia too b your c are fine Ingl s 52 s rie 62 ano Volume 1 II Verifique as respostas dos alunos e pe a para praticarem os di logos revezando os pap is novamente Atividade 6 Objetivos desenvolver a compreens o oral com o aux lio de uma can o Procedimentos Prepare uma apresenta o do v deo Hello goodbye na vers o da s rie Glee Prepare cart es com palavras e frases da m sica e distribua aos alunos Pe a que eles levantem os cart es sem pre que ouvirem aquela palavra na m sica Se n o tiver tempo de preparar os cart es escreva as palavras e frases na lousa e pe a aos alunos para escreverem uma ou duas numa folha de pa pel em letras de forma grandes Algumas vers es do v deo trazem a letra em forma de legenda o que pode ajudar os alunos Se achar convenien te explique a letra e pe a lhes para cantarem a m sica depois de ouvirem na pela primeira vez R N GREETING AND LEAVE TAKING 1 Think about the following questions Answer in Portuguese a In your language what do people say when they meet in formal

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