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Um percurso de sucesso na formação de jogadores em Futebol

1. Conclu mos ent o que o processo de detec o selec o e recrutamento de talentos reveste se de grande import ncia para o Modelo de Forma o do SCP Este processo realizado com base em indicadores pr determinados e em idades cada vez mais baixas aumentando dessa forma a margem de desenvolvimento dos jovens talentos dentro do clube 4 2 2 3 As Escolas Academia Sporting Puma um espa o privilegiado para o recrutamento de talentos N o se trata de como detectar talentos mas sim que cen rios criar para que os talentos possam despontar e evoluir Garganta 2006a Ao longo deste cap tulo tentar se explicitar os moldes em que se processam estes espa os denominados de Escolas Academia Sporting Puma atrav s do seu respons vel Diogo Matos e justificar qual a sua import ncia para o processo de forma o do SCP De forma a combinar a tradi o do clube os ensinamentos colhidos ao longo dos anos e a excelente qualidade t cnica dos formadores na poca 88 An lise e Discuss o das Entrevistas passada criou se uma nova iniciativa designada Escolas Academia Sporting Puma Atrav s destas escolas o SCP pretende levar a Academia Sporting Puma a todo o pa s e colocar a sua experi ncia ao servi o dos jovens de Portugal num conceito integrado em que se harmonizam a excel ncia das instala es a qualidade das pessoas envolvidas e um conceito divertido mas rigoroso com apurado sentido p
2. o para a competi o que vem a seguir 77 An lise e Discuss o das Entrevistas Portanto n s n o andamos aqui a preparar para competir como nico fim Ou seja para mim a competi o tamb m um meio de forma o Da que para n s a competic o n o um fim mas um melo para atingir esse fim A t tulo de exemplo posso dizer que somos talvez o Unico clube que aceita participar em torneios contra juniores tal como aconteceu esta P scoa em que fic mos no ltimo lugar do torneio mas foi uma grande preparac o para a competic o que vir a seguir Alias foi a melhor preparac o que eles puderam ter foi essa competic o Por seu turno Lu s Goncalves treinador da equipa A dos Iniciados e respons vel por esse escal o parece enfatizar mais os resultados desportivos ao afirmar que a conquista do campeonato algo que est impl cito n o uma obrigac o mas um objectivo no entanto tem que ser pensado juntamente com outros objectivos de preparac o e formac o Do exposto depreende se que existe por parte da formac o do Sporting uma grande preocupac o na formac o e preparac o dos jogadores e equipas n o olhando para os resultados desportivos como um fim mas sim como um meio para atingir o fim 78 An lise e Discuss o das Entrevistas 4 2 O Modelo de formac o do Sporting Clube de Portugal 4 2 1 Ponto de partida que modelo de jogador Como se const
3. Revis o da Literatura 2 4 Modelo de forma o o orientador de todo o processo de formac o de jogadores num clube urgente que os clubes portugueses e os seus dirigentes criem as condig es humanas materiais e apoiem de uma forma efectiva todos os projectos de formac o Leal amp Quinta 2001 O ensino treino do Futebol muitas vezes efectuado sem um programa e metodologia definida Pereira 1996 e por isso ano ap s ano negligenciado pelos clubes de Futebol O que normal encontrar como objectivos na maior parte dos clubes por exemplo a classificac o a obter nos quadros competitivos ou ent o dizer que o objectivo a formac o de jogadores para que mais tarde integrem a equipa de seniores Pereira 1996 Carraca 2005 d o exemplo concreto do Benfica do qual gestor da rea de Formac o cujo objectivo organizar um trabalho estruturado concertado e qualificado que possa potenciar todos os ano dois ou tr s jovens jogadores para a equipa principal Concordarmos plenamente com estes objectivos mas parece nos tanto ou mais importante saber em que moldes a formac o se ir efectuar para se alcancarem esses objectivos Desta forma necess rio reflectir acerca da import ncia inquestion vel que o ensino do futebol assume na actualidade exigindo por parte dos clubes e todos os seus intervenientes que lhe seja prestada uma maior aten o e uma melhor coordena o atrav s
4. o do SCP partilha da mesma opini o referindo que a miss o da Academia tem como grande objectivo formar jogadores com capacidade de integrar a nossa equipa s nior de futebol sendo que o nosso segundo objectivo para al m de formar jogadores formar homens Este projecto designado por Academia Sporting Puma nasceu no dia 21 de Junho de 2002 e colocou o Sporting na vanguarda da elite mundial no 61 An lise e Discuss o das Entrevistas que diz respeito a formac o de novos talentos Na verdade quando referimos que o Sporting est na vanguarda da formac o a n vel mundial socorremo nos de dados reais e incontest veis O SCP foi no ltimo Mundial de Futebol a par do Ajax de Amsterd o a equipa que colocou mais jogadores formados no mesmo clube numa Selec o Nacional Por outro lado da sua forma o j sa ram grandes talentos do futebol nacional e internacional tais como Futre Lu s Figo Cristiano Ronaldo Ricardo Quaresma Sim o Sabrosa e Nani Al m disso o Sporting possu uma pol tica administrativa que possibilita a inclus o de jogadores provenientes da formac o na equipa principal como por exemplo os cinco jogadores que jogaram regularmente este ano Rui Patr cio Miguel Veloso Jo o Moutinho Yannick Djal e Pereirinha e grande parte das equipas da primeira e segunda ligas portuguesas possuem jogadores que pertenceram a formac o do SCP Com a inaugura o da Academia e com as condi es l c
5. os jogadores do treinador A e do treinador B Essa situa o inicialmente foi algo complicada de resolver quando c cheguei mas expliquei lhes que era muito importante que fossemos capazes de entender isto com naturalidade e hoje em dia essa situa o extremamente pac fica A transi o para o futebol s nior faz se tamb m de uma forma bastante cordial H reuni es regulares com o futebol s nior no sentido de eles perceberem a evolu o dos jogadores que est o no ltimo escal o que antecede a integra o no futebol s nior Portanto estes s o aspectos que facilitam o nosso trabalho e que nos ajudam neste processo sendo inevitavelmente factores de sucesso Gostaria apenas de refor ar que n s gostamos de ganhar e se pudermos ganhar n o queremos perder N s pensamos que se pudermos ganhar por cinco n o queremos ganhar por dois Mas isso n o para n s o mais determinante no nosso trabalho O que n s tentamos incutir nos jogadores tem a ver com uma frase de que eu sou grande adepto e que a seguinte Mais importante do que ganhar sempre jogar sempre para ganhar Ou seja n s tentamos meter na cabe a dos jogadores que quem faz parte das equipas do Sporting n o pode deixar de pensar em ganhar Ganhar sempre algo que eu tenho que tentar conseguir Depois se n o conseguir logo se v XXXII Anexos Entrevista aos Treinadores das Equipas A dos Escal es de Formacao Nome Luis Dias E
6. rea relacionada com o apoio dos pais aos seus filhos M M Quais as dimens es consideradas essenciais no desenvolvimento futebol stico dos jovens jogadores da forma o do Sporting O que que mais importante desenvolver P L Na minha opini o eles j chegam com um conjunto de compet ncias acima da m dia Eu penso que a parte da personalidade do car cter de facto aquela que poder lev los mais ao topo e conseguir mant los l muito mais tempo Acho que o car cter e a personalidade que eles aqui conseguem desenvolver s o das coisas mais importantes Depois obviamente que a parte t cnica tamb m fundamental e muito trabalhada aqui no Sporting M M Na sua opini o qual a import ncia do Futebol de Rua no processo de forma o de um jogador de futebol P L O Professor Pedro Mil Homens costuma utilizar uma express o que define bem esta quest o do Futebol de Rua Ele diz que n s normalmente n o recrutamos mi dos na Avenida de Roma Isto significa que cada vez mais raro encontrarmos mi dos a jogar Futebol de Rua e isso tem sido um problema porque eles passam mais tempo nas aulas passam mais tempo em casa a fazer outro tipo de actividades motoras que n o o futebol e isso depois faz com que ainda agora hora de almo o coment vamos isso haja um maior equil brio e cada vez existam menos talentos isso que n s sentimos Anexos Por outro lado sentimos uma
7. Aqueles treinadores que tentam comunicar com os pais podem evitar um conflito de ideias entre o tri ngulo desportivo Conversar com os pais dos seus jogadores possibilitar um maior entendimento do contexto familiar em quest o estabelecer respeito e aumentar as hip teses de atingir os seus objectivos Byrne 1993 Segundo Almeida 2005 reconhecendo que os pais podem por vezes tornar se um grande problema urgente que os clubes assumam a responsabilidade da educa o dos pais dos seus atletas para que o rendimento e o desenvolvimento desportivo dos seus filhos n o seja prejudicado pelos seus comportamentos Os pais tem que ser informados e formados acerca de qual deve ser o papel e a responsabilidade da fam lia no envolvimento do desporto do seu filho Byrne 1993 Formal ou informalmente considera se que o caminho este Se os treinadores gastarem um pouco do seu tempo com os pais e lhes explicarem que n o se pode esperar que os seus filhos tomem sempre as decis es mais acertadas sob press o em contexto real de jogo ser com certeza tempo bem gasto Mais ainda Se os treinadores conseguirem explicar aos pais que os seus coment rios aquando de tomadas de decis o erradas dos seus filhos durante um jogo lhes aumentam a ansiedade e fazem tamb m com que a sua performance diminua ao longo desse jogo os pais mais racionais tentar o reagir de maneira a reduzir essa press o sobre as crian as Thorpe 1993 36
8. League Inglesa formulassem tamb m modelos semelhantes tais como TAEV talento atitude equil brio e velocidade e HIPV habilidade intelig ncia personalidade e velocidade emergindo como uma marca primordial na identifica o de talentos Stratton et al 2004 Reconhecendo ent o que cada clube dever uniformizar um modelo de jogador e partindo do pressuposto que o ideal ser formar jogadores inteligentes que sejam facilmente adapt veis a v rios modelos de jogo parece que esse objectivo ser alcan ado mais rapidamente se os clubes tiverem preocupa es em recrutar jogadores cada vez mais cedo e que j possuam caracter sticas favor veis para atingir esse modelo TIPV em ingl s TIPS Technique intelligence personality speed TAEV em ingl s TABS talent attitude balance speed HIPV em ingl s SUPS skill understanding personality speed 46 Revis o da Literatura 2 4 3 Desenvolvimento do talento o papel da pr tica deliberada na melhoria da performance Nao h g nio sem t cnica dizia Picasso e isso tamb m v lido para o futebol Conseguir com que uma bola obedeca a esse ponto como domesticar um animal selvagem requer horas de pr tica paciente Quando esse animal redondo entrou naquele ngulo Cristiano Ronaldo gritou cheio de felicidade com paix o com orgulho consciente de que essa alegria compensava o esforco de anos e lhe proporcionava um salto de qua
9. P L Acho que tem um pouco que ver principalmente com as compet ncias dos jogadores com compet ncias dos treinadores e outros recursos humanos que trabalham aqui E acima de tudo a exist ncia de uma grande entrega e de VI Anexos um grande espirito de entreajuda sempre focalizados no nosso objectivo principal que formar jogadores para a equipa principal VII Anexos Vill Anexos Entrevista a Jean Paul Castro Director T cnico da Academia do Sporting 1 Existe alguma idade de refer ncia a partir da qual se proceda ao recrutamento de jovens jogadores realizado pelo Sporting 2 p blico que nem todos os jogadores v o logo para a Academia quando sao referenciados A partir de que idades escalao que os jogadores ficam efectivos na Academia Ficam todos H algumas excepcoes ex jogadores estrangeiros 3 Aquando do ingresso efectivo de um jovem na Academia existe algum tipo de preocupac o relacionada com a fam lia dos jovens Que tipo de informac o transmitida e como realizada essa abordagem 4 A partir do momento que um jovem jogador ingressa nos escal es de forma o do Sporting existe algum tipo de preocupa es com a realizac o de testes ex Rx Pulso Composic o corporal F sicos Maturac o ssea etc 5 Como caracterizaria o dia a dia de um jovem que resida nesta Academia Hor rios Acordar refei es tempo na escola tr
10. Relativamente componente Nutricional esta determinada pelo Departamento M dico do clube n o existindo qualquer Nutricionista espec fico 72 An lise e Discuss o das Entrevistas para a Academia No entanto existem preocupa es relativas a alimenta o que os jovens devem ter que s o transmitidas ao respons vel pela confec o de todas as refei es da Academia Jean Paul esclarece nos sobre este tema e acrescenta um dado interessante A rea da nutri o gerida pelo departamento m dico N s fazemos um programa que enviado para quem faz as refei es Por vezes tamb m h ac es de forma o sobre nutri o para os atletas Este ltimo aspecto revela a import ncia dada ao aspecto nutricional na Academia pois para al m de os respons veis terem preocupa es naturais transmitem essas preocupa es aos seus atletas atrav s de ac es de forma o tentando assim criar neles alguma autonomia Como se constatou o que se passa na Academia Sporting relativamente a componente nutricional vai ao encontro daquilo que Stratton et al 2004 define como ser normal acontecer hoje em dia numa Academia quando refere que algumas Academias j educam os seus jovens jogadores relativamente aos alimentos que devem ingerir 4 1 2 Entre a forma o futebol stica e a forma o hol stica O corpo cont m tanto como o c rebro a hist ria da vida Edna O brien 2007 Ao
11. aquele tempo de est gio aquele tempo de amadurecimento na equipa B Isto pode ser negativo ou n o depende das perspectivas A partir dos sub 17 como ja est o maturacionalmente mais desenvolvidos e j t m um trabalho de base realizado em anos anteriores aqui na forma o com naturalidade esses escal es s o aqueles que come am a ter o maior volume de treino uma maior exig ncia de treino uma maior intensidade de treino no sentido de os preparar para o nosso objectivo que coloc los no futebol profissional na equipa A LXXI Anexos M M Essas preocupa es relacionadas com os objectivos definidos para os v rios escal es t m que ver um pouco com as altera es desse volume e intensidade de treino de que falou certo C B Sim sem d vida Com naturalidade vai aumentando porque a capacidade dos jogadores tamb m aumenta mas tamb m porque a pr pria exig ncia o n mero de treinos por semana a exig ncia dos treinos e as cargas com que se realizam os treinos cada vez vai ser maior Agora dizer que existem objectivos do tipo os sub 14 t m que fazer x tempo aos dez metros ou aos trinta metros isso n o existe O que existe a preocupa o em trabalhar a componente f sica Tal e qual como os jogadores tacticamente s o extremamente diferentes e por isso que h bons e maus jogadores dentro da dimens o f sica as diferen as tamb m s o muitas H jogadores que por mais que treinem
12. m um grau de importancia diferenciado Depois perante o quadro das diversas competi es essa rede de observadores entra em ac o Faz se um levantamento privilegiando sempre os escal es mais baixos e depois a partir do momento em que o coordenador de cada distrito nos d essa informa o ela trabalhada em fun o das prioridades do n vel dos jogadores e assim n s depois actuamos para rapidamente tomarmos uma decis o que ser sempre da responsabilidade da coordena o M M Qual o segredo para a forma o de estrelas no Sporting A P Eu acho que em primeiro lugar o segredo passa muito pela mais valia dos jogadores que aqui entram esse o primeiro ponto de partida pois somos rigorosos a escolher os nossos atletas Depois uma coisa que n s consideramos extremamente importante o verdadeiro acompanhamento em estruturas de apoio em rela o ao jovem atleta N s consideramos que o estudo e a disciplina s o fundamentais Portanto procuramos dar ao atleta uma boa forma o e acima de tudo fazer com que ele se consciencialize n o de uma forma brusca mas de uma forma segura do que ser jogador Julgo que quanto mais cedo o atleta estiver consciente dessas duas coisas mais LVII Anexos depressa fica com possibilidades de entender o futebol profissional como a sua verdadeira profissao Porque sem paix o pela profissao nao poss vel ter sucesso E 0 sucesso esta sempre sempre sempre na
13. n s temos que ser capazes de lhes fornecer ferramentas para eles melhor entenderem o Jogo sistemas de jogo m todos de jogo XV Anexos M M Est ent o a dizer nos que por exemplo a equipa dos Juvenis pode jogar com um sistema e a equipa dos juniores jogar com outro pode acontecer e n o h problema nenhum isso J P Nao Eles jogam no mesmo sistema por m o nosso trabalho aponta para que eles sejam capazes de jogar em qualquer sistema E h aqui uma quest o muito importante ligada a isto que estou a falar e que eu considero mais um factor chave do nosso dito sucesso que n s n o somos fundamentalistas n o h aqui dogmas nem fundamentalismos Eu era um indiv duo que nao acreditava muito no inicio no trabalho que n s desenvolvemos no ginasio por exemplo E hoje sou um ac rrimo defensor desse trabalho porque vi resultados nesse campo Os nossos jogadores tornam se mais fortes nos duelos e isso tem reflexos noutras quest es tornam se muito mais confiantes no seu jogo M M Tem um pouco que ver com a auto confian a Os jogadores sentem se tonificados J P Exactamente Se eu vou para os duelos e consigo ganh los de forma muito constante isso transmite me confian a Hoje admito que haja pessoas que t m alguma dificuldade em aceitar esse trabalho Eu como vivi esta experi ncia sou um defensor e acho que o trabalho do Carlos Bruno Coordenador do Trabalh
14. na t bio t rsica e problemas musculares podiam ser prevenidos Mas existe um mito relativamente muscula o oh p muscula o cuidado rasgas te todo Por exemplo eu j ouvi treinadores conhecidos da nossa pra a dizer que n o fazem muscula o porque se n o os jogadores t m rupturas quando precisamente o contr rio Agora existem quest es fundamentais neste trabalho nomeadamente saber o que se vai fazer como e quando Preparadores e jogadores t m que se saber e que se adaptar como no LXXIII Anexos treino de futebol no campo todos os treinadores treinam mas o que que eles fazem no treino Sera igual Portanto muito importante a forma como eu faco este trabalho a forma como integro e interajo com o treino do campo Estas sao quest es fundamentais mas que carecem de experi ncia e de experimenta o Ou seja eu hoje n o fa o as mesmas coisas que fazia h tr s anos N s atrav s de ensaio e erro tal e qual como o treinador vamos melhorando o nosso trabalho Mas esta integra o fundamental e n o tenho d vidas nenhumas que em rela o s les es a incid ncia em les es musculares este ltimo ano foi reduzida de uma forma extrema Temos 171 jogadores de forma o na Academia iniciados juvenis e juniores e a incid ncia de les es musculares foi mesmo muito baixa tivemos 5 ou 6 problemas de rupturas M M Falando especificamente no treino dito de muscula
15. ncia Aqui no Sporting temos poucos casos em que a evoluc o do atleta do ponto de vista t cnico somente feita internamente com os nossos treinos lsso acontece com os G R e com os centrais Estes jogadores evoluem muito tecnicamente ao longo do tempo que est o connosco na formac o no entanto a grande riqueza da maior parte dos jogadores que entram para o Sporting o futebol de rua Ou no s tio onde vivem ou na escola que frequentam a que se desenvolvem um conjunto de skills que depois servem como base de aprendizagem seguinte para outros skills a outro n vel Mas a base digamos vem do futebol de rua E mais um pormenor Os jogadores que estiveram sujeitos a essas viv ncias na rua sem press o seja de quem for jogando apenas por puro prazer n o sendo um dado cient fico s o aqueles que mais tarde podem vir a ter maior sucesso nas suas carreiras talvez gracas a essa liberdade com que sempre lidaram com a situac o de jogo M M H pouco antes de almocar li num livro de um jornalista uma citac o de Di Stefano relacionada com isso mesmo que acabou de referir Qualquer coisa deste g nero N s jog vamos na rua por prazer e porque o faz amos t o bem comecaram nos a pagar por isso L D Exactamente E mais Os jogadores que conseguem manter a carreira durante muito tempo como o caso do Lu s Figo do Jo o Pinto etc ao olharmos para eles no treino ou no jogo vemos que eles treinam como joga
16. pois muito provavelmente iria divagar um bocadinho LXVII Anexos M M Qual a forma o que os treinadores professores possuem Formac o acad mica curso de treinador experi ncia como jogador D M S o exactamente esses os tr s pontos que pretendemos que se garantam a formac o acad mica ou ent o uma formac o de treinador ou ainda algu m que comprove pela sua carreira profissional ser uma pessoa interessada e com alguma experi ncia que se calhar est agora a comecar uma formac o quer acad mica quer de treinador N s assumimos esse risco at altura em que n o seja vi vel Se virmos que esse risco assumido foi um erro voltamos para tr s Mas estamos agora a dar passos em frente neste projecto que recente tem um ano e meio no sentido de criar um certificado para treinadores nas Escolas do Sporting Ou seja os treinadores v o realizar uns testes umas aulas seguem um plano de formac o e depois no final ficam habilitados ou n o a treinar nas Escolas do Sporting M M Qual a metodologia de treino utilizada nestas escolas semelhante utilizada nos escal es de forma o do Sporting Sabe se semelhante das demais escolas existentes D M Se for a uma escola no Algarve e a outra no Porto vai ver que eles trabalham de uma maneira muito semelhante A nossa ideia que o trabalho seja quase uniforme H tamb m que se atender variabilidade existente como a
17. que s o fundamentais no sucesso do tratamento de uma les o desportiva Isto muitas vezes um atleta pode ser bem operado ter um bom processo de desinflama o de electroterapia ter j at uma cicatriz not ria mas se n o se respeitam os est dios de progress o meio caminho andado para ele chegar l e voltar a ressentir se e voltar a lesionar se Portanto esta uma preocupa o que n s temos e tentamos ent o que a recupera o seja progressiva at integra o completa no treino normal De acordo com Carlos Bruno o processo de adapta o realizado antes de o jogador integrar a competi o faz se atrav s de movimentos espec ficos que acontecem no jogo isto passe recep o desmarca o travagens acelera es impuls es e sempre exerc cios com bola Em primeiro lugar isto vai lhe dar condi o f sica porque ele teve algum tempo parado em segundo lugar vai lhe dar confian a pois s o exerc cios que ele j n o experimentava h algum tempo mas que se integram logo no treino de campo propriamente dito Relativamente ao desenvolvimento deste trabalho Jean Paul considera que o trabalho do Carlos Bruno est a ser fenomenal Apesar de h alguns anos atr s ser contra este tipo de treino no gin sio hoje um ac rrimo defensor deste trabalho porque como refere vi resultados nesse campo Os nossos jogadores tornam se mais fortes nos duelos e isso tem reflexos noutras
18. ria de Guimar es e Espanha Celta e Real Madrid Disserta o de Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educa o F sica da Universidade do Porto not cias magazine 2005 Como se faz um futebolista Pedro Almeida 25 35 O Brien E 2007 In J M Constantino J O Bento Eds Em defesa do Desporto Muta es e valores em conflito pp 57 79 Coimbra Almedina Oliveira B Amieiro N Resende N amp Barreto R 2006 Mourinho porqu tantas vit rias Lisboa Gradiva 134 Refer ncias Bibliograficas Oliveira G 2003 Entrevista em Leandro T Modelo de Clube Da Concep o a Operacionalizac o Um estudo de caso no Futebol Clube do Porto Dissertac o de Monografia apresentada Faculdade de ci ncias do Desporto e Educac o F sica Oliveira G 2004 Conhecimento Espec fico em Futebol Contributos para a definic o de uma Matriz Din mica do processo Ensino Aprendizagem Treino do jogo Porto Dissertac o de Mestrado FCDEF UP Dissertac o de Mestrado apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educac o F sica Oliveira J 1991 Especificidade o p s futebol do pr futebol um factor condicionante do alto rendimento desportivo Porto Dissertac o de Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educac o F sica da Universidade do Porto Oliveira R 2001 Jogo Cruzado O Jogo p 12 Pacheco R 2001
19. s quando se come a a jogar o Futebol de Rua o jogador evolui muito tecnicamente e habitua se a v rios contextos e espa os e destaca ainda que nesta fase que eu considero muito importante n o h preocupa es t cticas nenhumas ou seja joga se por puro prazer Lu s Dias considera mesmo que os jogadores que estiveram sujeitos a essas viv ncias na rua sem press o seja de quem for jogando apenas por puro prazer e n o sendo um dado cient fico s o aqueles que mais tarde podem vir a ter maior sucesso nas suas carreiras Talvez at devido a essa liberdade com que sempre lidaram com a situa o de jogo No entanto ao consultarmos a revis o bibliogr fica apercebemo nos tamb m que hoje em dia escasseia a possibilidade de os jovens praticarem actividade f sica ao ar livre em geral e Futebol de Rua em particular Antigamente as ruas eram mais seguras e os mi dos podiam aproveit las para brincar livremente Hoje com o aumento da inseguran a a sociedade procurou arranjar outras estrat gias para proporcionar s crian as o contacto com o futebol de que exemplo a cria o de escolas de futebol onde muitas vezes a liberdade n o abunda Na Academia Sporting todos os entrevistados v o ao encontro desta opini o Jean Paul refere que a capacidade t cnica est cada vez menos vis vel nos nossos jogadores H menos espa os e n o por acaso que o mercado brasileiro e africano se tornaram t o apetec
20. veis Mas mesmo assim j fazemos alguma coisa que eu acho que muito positiva e tentamos monitorizar dentro do poss vel a evolu o do jogador E ainda h a avalia o que fazemos atrav s de testes e relat rios acerca do plano t cnico f sico t ctico mental e social do jogador XLVI Anexos M M Qual a import ncia que tem para este escal o a forma de jogar da equipa s nior do Sporting L G Nenhuma Nenhuma porque o modelo de jogo da forma o do Sporting est definido est assimilado e o modelo de jogo da equipa s nior outro de acordo com as ideias do treinador que l estiver M M Podia existir um principio de jogo utilizado pelos seniores que voc s tamb m privilegiassem L G N o n o h Porque assim hoje o Paulo Bento amanh pode ser outro Agora n o quero dizer com isto que o modelo seja definitivo e est tico M M Quais sao as diferen as existentes na forma de jogar deste escal o tendo como refer ncia o Modelo de Jogo definido pelo clube Neste caso n o o modelo de jogo definido pelo clube mas sim o modelo de jogo definido pela equipa s nior L G O dispositivo t ctico o 4 3 3 privilegiando sobretudo os corredores laterais com extremos bem abertos N s jog mos com um ponta de lan a e dois extremos temos no meio campo uma variante assumida que n o quer dizer que seja obrigat ria em que podemos jogar com tr s m dios um pivo
21. veis neste momento Nesses pa ses e continentes em fun o da ordem social ainda h muito Futebol de Rua Pedro Luz refere que o Professor Pedro Mil Homens costuma utilizar uma express o que define bem esta quest o do Futebol de Rua Ele diz que n s normalmente n o recrutamos mi dos na Avenida de Roma Isto significa que cada vez mais raro encontrarmos mi dos a jogar Futebol de Rua e isso tem sido um problema porque eles passam mais tempo nas aulas passam mais tempo em casa a fazer outro tipo de actividades motoras que n o o futebol e isso depois faz com que haja um maior equil brio e cada vez existam menos talentos 84 An lise e Discuss o das Entrevistas Lu s Goncalves de uma forma muito sucinta afirma que o Futebol de Rua sem d vida fundamental no entanto h cada vez menos espa o para os mi dos jogarem Jos Lima corrobora da mesma opini o referindo que devido sociedade em que estamos inseridos os espa os come am a rarear havendo cada vez menos espa os para as crian as poderem praticar futebol na rua Aur lio Pereira concorda com o supracitado e mostra se mesmo preocupado quanto ao rumo que o futebol est a levar quando afirma que quem est no mundo do futebol n o faz muita reflex o sobre o que que devemos fazer as nossas criancinhas j que deixamos de ter Futebol de Rua e passamos a ter escolas e aquele espa o onde os mi dos do meu tempo exercita
22. 2001 Eu sou El Diego Oficina do Livro Marques A 1991 A Especializac o Precoce na Preparac o Desportiva Treino Desportivo 19 9 15 Marques A 2004 Desporto para criancas e jovens Raz es e finalidades Fazer da competi o dos mais jovens um modelo de forma o e de educa o In Porto Alegre UFRGS Editora Mendes M 1995 A Forma o e o Treinador de Futebol Revista Horizonte Vol XII n 68 75 78 Mesquita I 1997 Pedagogia do treino a forma o em jogos desportivos colectivos Livros Horizonte Lisboa 133 Refer ncias Bibliograficas Michels R 2001 Team Building The Road to Success Spring City Reedswain Publishing Mil Homens P 2003 Congresso Mundial o que ha em comum nas academias de Sporting e Manchester Consult 23 de Fevereiro de 2008 em linha http Avww maisfutebol iol pt noticia php id 301464 amp div id 1457 Mil Homens P 2005 ACADEMIA SPORTING Um projecto de uma Escola de Forma o Desportiva em linha www congressododesporto gov pt ficheiros Dia54_Ora124 paf Mil Homens P 2007 Dois milh es de euros de encargos anuais A Bola 6 Mourinho J 2002a Jos Mourinho Revista Drag es Ano 16 n 201 Janeiro 14 35 Mourinho J 2002b A Bola 2 de Fevereiro 14 15 Neves P 2003 Equipas B Uma Inevitabilidade da Forma o em Clubes de Elite Compara o entre duas realidades distintas Portugal Porto Sporting e Vit
23. Entrevistas uniforme Portanto no in cio n s entregamos a todas as escolas um manual t cnico de formac o com aquilo que se deve ou n o fazer dos cinco aos catorze anos com todos os procedimentos necess rios para garantir uma evolu o sustentada do jogador Entretanto temos ac es de forma o regulares dos coordenadores t cnicos de cada escola que por sua vez formam os treinadores de cada escola N s procuramos uma uniformiza o e este manual t cnico que n s entregamos feito com base no manual de forma o da academia Portanto n o chapa mas tem os princ pios b sicos que tamb m existem na Academia O coordenador das escolas da Academia acrescenta ainda que existe um aspecto fundamental neste processo que tem a ver com o controlo da maneira de trabalhar dos professores nas diferentes escolas e que constitui dos pontos mais importantes do nosso projecto e funciona da seguinte maneira temos os nossos coordenadores t cnicos que visitam regularmente as escolas elaboram relat rios e corrigem tamb m algumas falhas detectadas Isto porque n s n o podemos hipotecar a nossa mais valia que a parte da instru o Se hipotecarmos isso estamos a defraudar todo o nosso projecto e todos os que acreditam nele Por isso temos muito cuidado com a parte do controlo Ainda em rela o parte metodol gica Diogo Matos claro e taxativo quando refere que em todas as escolas as dimens es mai
24. PORTO FACULDADE DE DESPORTO UNIVERSIDADE DO PORTO Um percurso de sucesso na formacao de jogadores em Futebol Estudo realizado no Sporting Clube de Portugal Academia Sporting Puma MIGUEL RIBEIRO MOITA PORTO 2008 PORTO FACULDADE DE DESPORTO UNIVERSIDADE DO PORTO Um percurso de sucesso na formac o de jogadores em Futebol Estudo realizado no Sporting Clube de Portugal Academia Sporting Puma Monografia realizada no mbito da disciplina de Semin rio do 5 ano da licenciatura em Desporto e Educac o F sica na rea de Alto Rendimento op o de Futebol da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto Orientador Prof Doutor J lio Garganta Miguel Ribeiro Moita Porto 2008 Provas de Licenciatura Moita M 2008 Um percurso de sucesso na formagao de jogadores em Futebol Estudo realizado no Sporting Clube de Portugal Academia Sporting Puma Monografia apresentada a Faculdade de Desporto da Universidade do Porto PALAVRAS CHAVE FORMA O FUTEBOL ACADEMIA SPORTING SUCESSO DEDICATORIA Quem tem pressa pouco v e pouco sente A todos aqueles que como eu tentam pensar na formac o de jovens de uma forma racional e paciente Agradecimentos AGRADECIMENTOS Ao Professor Julio Garganta pela paixao que demonstra cada vez que conversa sobre Futebol Nos momentos em que pensava estar sem ideias uma conversa consigo funcionava como uma lanterna na escuri
25. Pedro Luz tamb m nos fala acerca desta forma o que iria realizar se para os pais e que consiste numa ac o de forma o relativa ao apoio e 110 An lise e Discuss o das Entrevistas controlo dos pais no Desporto uma rea em que n s precisamos de melhorar um pouco porque os pais s o fundamentais neste processo de forma o desportiva e portanto vamos tentar dar lhes alguma forma o se que isso poss vel na rea relacionada com o apoio dos pais aos seus filhos Lu s Dias completa tudo o que j foi referido afirmando que eu n o diria que os pais s o um problema eu diria que muitas vezes os pais n o t m forma o para fazer um trabalho de acompanhamento de um jovem atleta Este passo tamb m estamos a d lo aqui no Sporting e no pr ximo domingo vamos ter uma forma o para os pais N o porque estejamos preocupados com aquilo que eles dizem ou fa am nas bancadas mas porque estamos preocupados com aquilo que eles possam fazer ou dizer depois de um jogo ou depois de um treino ou ao ir para um jogo ou treino mais por isso Constat mos assim que a interven o da fam lia no processo de forma o dos jogadores assume uma grande import ncia e que a Academia do Sporting consciente da necessidade de integrar a fam lia nesse processo manifesta preocupa es a este n vel organizando sess es de esclarecimento que contribuem para formar os pais por um lado e para estreitar os la os ent
26. Tocar o si cities owewan and asa ama menu a CA ND A MSG sane XIX RESUME oe csc ade XXI 1 INTRODU O cai 1 2 REVIS O DA LITERATURA oooooccccccccoonananononononananannnnnnonananannnononanase 7 2 1 Forma o conceito PesquiSa oooocococcocncocenonenconencnnenencnnenenenncanes 9 2 2 Forma o desportiva sort Ilo 11 2 3 Forma o de jogadores em futebol ooooocococcccoccconconoconcnnncnnnnnnos 13 2 3 1 A import ncia do futebol de rua retratar 13 2 3 2 Um melo de desenvolvimento e de garantia do futebol no TUU A A A O A sy teanak o pu Dou 17 2 3 3 Uma solu o de viabilidade econ mica nos clubes de TUTO DO ria a dedo a E Eea 18 2 3 4 Academia de Futebol uma escola dentro do clube 21 2 3 4 1 Da forma o futebol stica a forma o hol stica 22 2 3 4 2 Um processo a longo prazo ooocococococococccconanacinnanono 29 2 3 5 A import ncia dos resultados desportivos na forma o CE JOGADORES AAA O Ee 30 VII Indice 2 3 6 O perfil do treinador na forma o de jogadores 32 2 3 7 O papel da familia na forma o de jogadores 34 2 4 Modelo de forma o o orientador de todo o processo de forma o de jogadores num Clube ssa cad sersas usares o senadora od 37 2 4 1 Modelo de jogo modelo de treino modelo de treinador e modelo de jogador quatro imperativos de refer ncia para todo o proce
27. acaba por ser extremamente fi vel desde que tenhamos confianca nos jogadores e eles n o vejam isto como testes da nossa parte Agimos com naturalidade e eles percebem isso LXXXII Anexos Entrevista a Pereirinha Jogador S nior do Sporting C P M M H quantos anos esta no Sporting Quantos anos viveu na Academia se for 0 caso Pereirinha Este o meu quinto ano no Sporting estive seis meses emprestado ao Olivais e Moscavide e por acaso nunca vivi aqui na Academia porque morava aqui perto na Amadora M M Na sua opini o qual a import ncia de um espa o como a Academia na Formac o de Jogadores de Futebol Pereirinha Acho que muito importante porque d todas as condic es aos jogadores para terem um bom crescimento como jogadores e como pessoas tamb m especialmente no caso daqueles que vivem c muito bom porque possui todas as condi es necess rias tanto a n vel de alimenta o como de treino Tem tudo n o falta nada e uma coisa que poucos clubes em Portugal t m M M Se tivesse que caracterizar o ambiente existente na Academia como o faria Pereirinha sobretudo um ambiente de companheirismo de irmandade mesmo Toda a gente se tenta ajudar e motivar mutuamente M M Na sua opini o qual a import ncia do Futebol de Rua no processo de formac o de um jogador de futebol Fale um pouco da sua experi ncia antes de jogar como federa
28. aulas de substitui o No seguimento desta ideia Roxbourgh 2005 salienta que os jovens de antigamente praticavam livremente futebol no anonimato das ruas enquanto actualmente os jovens t m o seu tempo todo organizado e s o v timas de uma oferta enorm ssima de variedade tecnol gica computador consola Tv etc que os retira automaticamente das ruas 15 Revis o da Literatura Cruyff 2004 partilha da mesma opini o e refere como exemplo a sua experi ncia pessoal A minha gerac o passava muitas mais horas a jogar futebol do que os mi dos de hoje em dia Actualmente os jovens s jogam futebol nos seus clubes e por isso h que dar muito mais nfase ao trabalho de base Pedro Almeida Psic logo do Desporto com formac o em Futebol em entrevista not cias magazine refere que o que mudou entre as velhas e as novas gerac es foram acima de tudo os est mulos pois hoje h mais e diferentes e os espacos no passado as criancas brincavam sobretudo na rua com a bola e o pi o Hoje nos espacos urbanos n o seguro brincar na rua e as novas tecnologias invadiram o quotidiano da vida das familias e das criancas alterando dessa forma os seus comportamentos No entanto o mesmo autor acrescenta que actualmente os rapazes continuam a gostar de jogar bola e por isso as Escolas de Futebol facilmente conquistaram o seu espaco Depreendemos ent o que o futuro do Futebol deve
29. consideradas fundamentais para a coordena o geral Lima 1988 diz que a forma o desportiva das crian as e jovens tem a responsabilidade de se opor simples reprodu o do desporto adulto devendo caracterizar se por um processo que contribua para a forma o global dos mesmos atrav s de actividades f sicas e desportivas que sejam favor veis ao desenvolvimento das capacidades e qualidades f sicas como factor necess rio a realiza o individual do ser humano Na mesma linha de pensamento Constantino 2002 refere que o trabalho de forma o desportiva n o somente uma tarefa centrada na aprendizagem das habilidades t cnicas de uma modalidade mas tamb m no desenvolvimento das condi es f sico desportivas que permitam ao jovem na idade adulta a express o m xima de rendimento no dom nio dessas 11 Revis o da Literatura t cnicas No entanto a vontade de ganhar faz com que variad ssimas vezes se utilizem formas de ensinar e treinar incorrectas favorecendo a assimilac o de erros t cnico t cticos que posteriormente custam muito a corrigir e que se v o reflectir na competic o onde se procuram objectivos imediatos Pacheco 2001 Para contrariar esta tend ncia necess rio compreender que a formac o dever anteceder a especializac o a qual para ser bem sucedida no futuro pressup e a exist ncia de alicerces adquiridos durante o per odo de forma o do atleta Mesquita
30. da implementa o de um Modelo de Forma o com programas formas e uma metodologia de treino adequada Pacheco 2001 Os clubes t m que definir aquilo que realmente pretendem do Futebol em idades jovens implementando Modelos de Forma o pr prios com um programa adequado que contribuam para uma melhor aprendizagem do jogo que respeitem as v rias fases de desenvolvimento dos jovens que sirvam de gui o para os treinadores e que contribuam para uma melhor e mais eficaz forma o dos jovens futebolistas Pacheco 2001 Fica ent o claro que para um clube obter sucesso na Forma o de Jogadores considerando se como sucesso a obten o de jogadores com qualidade e a posterior integra o dos mesmos na equipa principal do clube 37 Revis o da Literatura apresenta se cada vez mais como fundamental a criac o de uma filosofia que tenha como ideia base um Modelo de forma o 2 4 1 Modelo de jogo modelo de treino modelo de treinador e modelo de jogador quatro imperativos de refer ncia para todo o processo de forma o de um clube Os clubes n o poder o continuar a viver ao acaso sobre modelos improvisados sem uma coer ncia l gica de desenvolvimento ao sabor de crit rios pessoais dos v rios treinadores que ciclicamente por l v o passando e cujos resultados parecem n o ser os mais satisfat rios Pacheco 2001 Para que o Modelo de Forma o de um clube seja coerente e racion
31. de excel ncia surge a no o de que talento inato predisposi es heredit rias e limita es gen ticas e n veis elevados de habilidades n o podem ser alcan ados sem largos anos dedicados pr tica Cunha 2007 Assim Ericsson et al 1993 propuseram uma teoria para explicar elevadas performances tendo como base dessa teoria o conceito chave de Pr tica Deliberada O mesmos autores definiram Pr tica Deliberada como sendo uma actividade com um grande grau de estrutura o e com o objectivo de desenvolver a performance implicando para isso o acesso a professores profissionais material e instala es para treinar uma actividade onde t m que ser inventados exerc cios para que os atletas ultrapassem algumas 2 Perito aquele que desempenha conscientemente de modo excepcional num dado dom nio desporto ao longo de um per odo de tempo Ara jo 2004 segundo a psicologia ecol gica a per cia n o uma propriedade fixa da pessoa mas antes uma rela o vari vel entre as exig ncias impostas pelo contexto e os recursos que o individuo tem dispon veis O desempenho perito surge da interac o das caracter sticas do jogador e das do envolvimento portanto a per cia de acordo com a psicologia ecol gica dever ser entendida como um processo hol stico e din mico Ara jo 2004 48 Revis o da Literatura fraquezas e onde a performance cautelosamente monitorizada para que se arranjem m
32. de um investimento no futuro que pressup e um investimento na intelig ncia na educa o e forma o Bento 2004 p 140 10 Revis o da Literatura 2 2 Formac o desportiva A aquisi o de uma habilidade n o depende da instru o ou inicia o precoce mas sim da sua aprendizagem no momento oportuno Tani 2007 A pr tica desportiva fundamental na forma o do indiv duo enquanto atleta e pessoa N o obstante n o basta praticar desporto para que exista uma garantia de que o processo de forma o desse indiv duo promova tamb m o seu desenvolvimento Mesquita 1997 H vinte anos atr s assistiu se a uma enorme controv rsia no que diz respeito forma o desportiva dos mais jovens travando se uma batalha entre dois tipos de forma o uma mais especializada unilateral e outra de car cter mais global multilateral Barbanti e Guedes 2004 pp 208 211 Os mesmos autores referem que a forma o mais especializada transforma o treino dos jovens numa pr tica repetitiva das habilidades espec ficas da modalidade em quest o descurando o desenvolvimento mais amplo das suas capacidades que seriam necess rias para posteriores rendimentos Por outro lado numa forma o global o treino mais diversificado tentando ir ao encontro do est gio de desenvolvimento da crian a e fazendo com que sejam desenvolvidas para al m de habilidades espec ficas de um determinado desporto habilidades
33. depois do nascimento que o organismo traz ao nascer cong nito inerente 47 Revis o da Literatura De facto segundo Ericsson et al 1993 o papel da pr tica no desenvolvimento de performances elevadas sempre foi negligenciado e colocado em segundo plano mesmo que a evid ncia da import ncia dos factores gen ticos nesse mesmo desenvolvimento seja algo ambigua Segundo Almeida 2005 a discuss o entre o que heredit rio e o que pode ser adquirido velha e promete continuar Embora seja ineg vel que haja condicionantes f sicas e psicol gicas sabe se que o factor fundamental para ditar o sucesso de uma crianca ou jovem enquanto atleta o treino e n o as caracter sticas inatas neste sentido que Garganta 2004a defende que para ser jogador de top n o suficiente nascer com talento treinar torna se imprescind vel A gen tica predisp e para algo mas s por meio da modificac o das atitudes e dos comportamentos se consegue efectivamente s lo Assim o talento possibilita e potencia a aprendizagem mas n o pode substitu la o que significa que o capital biol gico do atleta precisa de validac o posterior Deste modo Antes de se submeter a um processo de treino pode existir um talento mas o jogador s existe depois disso Garganta 2006a Neste seguimento de ideias e a fim de determinar o que diferencia a performance de peritos e n o peritos nos seus respectivos dom nios
34. e psicol gica necess rio ent o dar lhes mais aten o Desta feita elementos como o estabelecimento e ajuste de objectivos bem como o ordenamento da performance est o cada vez mais presentes nas Academias Stratton et al 2004 27 Revis o da Literatura Componente acad mica Tradicionalmente e durante muitos anos esta componente do desenvolvimento de um jogador de futebol foi considerada irrelevante No entanto a crescente informac o dos benef cios de produzir jovens mais completos e com v rias compet ncias por parte da maioria dos clubes assegurou que a educac o tem que fazer parte de todo o processo de desenvolvimento dos jovens existente numa Academia O suporte educacional muitas vezes fornecido pela Academia mas s quando o jovem jogador assinar um contracto a tempo inteiro com a Academia At esse momento a responsabilidade educacional predominante do pr prio jogador dos pais e da escola Stratton et al 2004 Compet ncias comportamentais Juntando ao programa educacional os jogadores da Academia deviam estar tamb m sujeitos a um conjunto de compet ncias e habilidades comportamentais do dia a dia Nesse sentido quem fica respons vel por instruir os jovens s o normalmente psic logos do desporto Estes programas proporcionam aos jogadores uma diversidade de compet ncias sociais e comportamentais que podem ambas ser utilizadas dentro ou fora da Academia e ou clube Stratton et al 20
35. entendimento emerge actualmente um novo conceito nos clubes de futebol espalhados pelo mundo fora a Academia de Futebol 21 Revis o da Literatura A palavra Academia segundo o website Wikip dia o nome dado a varias institui es vocacionadas para o ensino e promo o de actividades art sticas liter rias cient ficas e f sicas sobretudo universidades Actualmente as Academias de Futebol fazem ja parte da realidade de muitos clubes de top europeu e mundial tais como o Ajax FC Manchester United FC Sporting CP Fulham FC AC Bilbao FC Barcelona Manchester City FC De seguida tentar se mostrar quais s o os principais objectivos e finalidades de muitas destas academias partindo do pressuposto que a formac o do indiv duo deve ser um processo pensado a longo prazo e de forma integral Mesquita 1997 Neste contexto gostariamos em primeiro lugar de real ar a ideia base lan ada por Pedro Mil Homens e Lee Kershaw respectivamente os respons veis da Academia de Futebol do Sporting C P e Manchester United F C no 5 Congresso Mundial de Ci ncia e Futebol realizado em 2003 Uma Academia n o serve s para descobrir talentos precisa de ser essencialmente uma prepara o para a vida 2 3 4 1 Da formac o futebolistica a formac o hol stica Desporto e pedagogia se os juntassem como irm os esse conjunto daria verdadeiros cidad os Assim sem darem as m os o que um faz outro atrofia
36. entrarmos na Academia somos invadidos por um ambiente onde se respira calma e tranquilidade onde o salutar conv vio entre todos os presentes impressiona pela positiva Pedro Luz refere que o ambiente da Academia s pode ser um ambiente favor vel para que os jovens se possam desenvolver Voc teve oportunidade de passar desde o futebol profissional ao futebol de forma o e ainda agora hora do almo o estavam juntos na mesma mesa pessoal do futebol profissional o director do futebol profissional o director da Academia treinadores do futebol da forma o Isso transparece o ambiente saud vel de muita solidariedade e companheirismo que se vive aqui porque 73 An lise e Discuss o das Entrevistas esta a nica forma que todos n s temos para conseguir atingir os nossos objectivos Pereirinha refere ainda que o ambiente da Academia sobretudo um ambiente de companheirismo de irmandade mesmo Toda a gente se tenta ajudar e motivar mutuamente Aur lio Pereira acrescenta mais dois aspectos na caracterizac o do ambiente vivido na Academia Auto Estima e Disciplina Na Academia vive se um ambiente fant stico entre todos os seus intervenientes sejam eles jogadores treinadores directores ou funcion rios Na verdade no que diz respeito ao processo de formac o ali levado a cabo todos os intervenientes sejam eles treinadores directores ou funcion rios se conhecem e comunicam entre si de fo
37. entrevista de estrutura aberta com base em quest es guia previamente elaboradas e registadas num gravador Sony TCM 20DV O car cter aberto da entrevista teve como prop sito permitir que os entrevistados pudessem expor os seus pontos de vista de uma forma clara pessoal e o mais aprofundada poss vel 3 2 Condi es de aplica o da recolha de informa o Recolha dos dados As entrevistas foram realizadas entre os dias 24 a 30 de Mar o de 2008 na Academia de Alcochete Antes do inicio os entrevistados foram informados da natureza e dos objectivos do estudo e avisados do car cter n o avaliativo das mesmas procurando assim que as declara es fossem 100 autenticas Procuramos tamb m desde o in cio do contacto com os entrevistados gerar alguma empatia que proporcionasse uma conversa natural e sem tabus 55 Procedimentos Metodol gicos Para explorar devida e correctamente o seu conte do foi utilizado um gravador com o conhecimento e autorizac o dos entrevistados Posteriormente as entrevistas foram transcritas para o programa Microsoft Word do Windows XP Professional 3 3 Caracterizac o da amostra Quando se opta por realizar entrevistas pretende se saber aquilo que os entrevistados pensam acerca de um ou v rios assuntos com o intuito de esclarecer determinados aspectos abordados na revis o bibliogr fica Tendo em conta que o nosso trabalho um estudo de caso acerca da formac o do Sporting C P pr
38. equipas t cnicas dos Escal es de Forma o e considerando um jogador lesionado imaginemos por um prazo acima de um m s de que forma ele reintegrado no treino 18 realizada alguma observa o dos jogos dos Escal es de Forma o Que tipo de informa o pretendem recolher atrav s da observa o 19 Existe algum tipo de an lise e avalia o do trabalho desenvolvido Qual a sua periodicidade 20 Tendo em conta o sucesso que o Sporting apresenta na forma o de jogadores com qualidade e provas dadas no mundo do futebol na sua opini o quais ser o os factores chave que ajudam a explicar melhor esse sucesso XII Anexos A pedido do Professor Jean Paul Castro nesta entrevista procedeu se de forma diferente Isto o professor leu previamente a entrevista e a partir da mesma que lhe serviu de gui o come ou a falar acerca do Modelo de Formac o do Sporting de forma totalmente aberta Apenas foram feitas perguntas relativas a assuntos que n o foram abordados pelo Professor J P H um aspecto que eu considero que ter sido uma feliz coincid ncia que o seguinte quando eu fui encaminhado para coordenador da formac o tinha j uma viv ncia de tr s anos como treinador dos jogadores que sa am da formac o do Sporting o que significa que eu conhecia o perfil dos jogadores Eu estive tr s anos a treinar o clube sat lite e ao quarto ano M M A equipa B ou n
39. es psicol gicas s o extremamente importantes para um jogador que est a formar se Se o jogador n o for psicologicamente forte quando chegar ao futebol s nior vai ter mais dificuldades em impor se Ele precisa de estar preparado em termos mentais para conseguir principalmente nos maus momentos tornear as adversidades que ir o surgir M M Neste escal o a interven o dos treinadores no processo de treino feita de forma a dar liberdade s ac es dos jogadores ou de forma a controlar mais as suas ac es feedback intr nseco aprendizagem por erro vs feedback extr nseco J L um misto Damos liberdade porque n o podemos tirar a criatividade que o jogador tem pois se um jogador muito forte numa situa o de 1x1 por exemplo n s os treinadores n o podemos cortar com isso No entanto se um LI Anexos jogador muito forte num aspecto e n s como treinadores achamos que ele ainda pode melhorar ent o focalizamos a nossa aten o na melhoria de aspectos que se calhar em termos individuais e pessoais do atleta ele se julgava muito bom mas que n s julgamos que em termos colectivos e em termos de rendimento individual em termos futuros ele ainda pode melhorar muito M M E nos seniores d se muita import ncia ao colectivo J L N o s nos seniores A mentalidade aqui nos juniores j tamb m um pouco essa Se a prepara o para o futebol s nior que queremos
40. este autor discorre acerca da teoria de conotac o antropol gica elaborada por Humboldt que tem como ponto de partida a seguinte quest o lancada por este pensador Qual o fim supremo do homem Ao que responde O fim supremo do homem formar se isto reforcar elevar espiritualizar e transcender a sua natureza animal e o seu aparato f sico Assim podemos concluir que o ser humano nasce para formar a sua identidade Em segundo lugar a formac o referenciada segundo uma perspectiva hist rico social cultural em que a sociedade e sua cultura s o uma base para potenciar a liberdade de acc o ou seja nesse confronto s cio cultural constante ao longo da nossa vida que as forcas da pessoa se formam e desenvolvem Neste sentido o mesmo autor refere ainda que o mundo se apresenta como o espaco hist rico e cultural onde o homem constr i a sua identidade Outro dos elementos que referido por Humboldt relaciona se com o car cter din mico e sem possibilidade de conclus o que a forma o possui A forma o tem obrigatoriamente que ser um processo permanente e cont nuo com necessidade de um reajustamento constante De facto n o pode ser adquirida toda de uma s vez mas sim atrav s de um esfor o di rio de cada um Do exposto conclui se que a cria o e o desenvolvimento da sociedade est o portanto ligadas cria o de estrat gias estabelecidas com base no saber ou seja trata se
41. este tipo de treino Desde logo parece importante come ar por explicar qual a fun o de Carlos Bruno Charrua neste departamento Carlos Bruno refere que a designa o da sua fun o a de coordenador do treino f sico ou seja compete lhe coordenar o treino f sico das equipas da forma o que pertencem a Academia portanto dos sub 14 at sub 19 A coordena o do treino f sico tem muito que ver com o criar liga o entre os escal es entre as diferentes idades Criar liga o tamb m com as equipas t cnicas portanto articular o trabalho com as equipas t cnicas porque um trabalho que digamos separado do trabalho que integrado no treino normal das equipas Dentro deste treino f sico Carlos Bruno esclarece que existem na Academia tr s formas de interven o Treino de for a que visa a melhoria do rendimento desportivo que realizado dentro do gin sio o treino de for a que visa a melhoria do rendimento desportivo tamb m mas que feito no campo e ao qual n s chamamos treino reactivo onde englobamos determinados exerc cios e temos ainda o treino que visa somente a melhoria dos desequil brios musculares a reabilita o ou a preven o de les es Em rela o ao treino reactivo Carlos Bruno informou nos que desenvolvem um trabalho de treino de coordena o inter muscular sobretudo 100 An lise e Discuss o das Entrevistas nos escal es mais baixos que consiste na
42. grande diferenca em relac o a alguns atletas que v m de fora estrangeiros nomeadamente de frica onde eles passavam a vida a jogar Futebol de Rua e onde desenvolvem um conjunto de compet ncias M M Em locais onde existem bastantes dificuldades quase sempre P L Sim E isso faz tamb m com que eles tenham outro tipo de compet ncias ganhas precisamente pelas viv ncias nesse contexto e por isso acho que fundamental ajud los depois a desenvolver se M M Quais s o as principais vantagens que este processo de forma o proporciona ao Sporting P L Algumas delas j foram mencionadas Eu acho que s poss vel ter sucesso neste projecto se todos os factores estiverem conciliados no mesmo objectivo a come ar pelo recrutamento passando por toda a estrutura de forma o pelos treinadores pelas equipas e mesmo pela direc o da Academia que suporta e d apoio aos treinadores garantindo uma estabilidade que muito importante Depois obviamente que uma grande vantagem parte da administra o que define jovens dos escal es de forma o como prioridade na aquisi o de jogadores para o plantel profissional Se n o fosse isso o nosso sucesso seria mais dificil M M Tendo em conta o sucesso que o Sporting apresenta na forma o de jogadores com qualidade e provas dadas no mundo do futebol na sua opini o quais ser o os factores chave que ajudam a explicar melhor esse sucesso
43. mas tamb m a sua formac o acad mica Stratton Reilly Williams amp Richardson 2004 4 1 3 Formac o entendida como um processo cont nuo e a longo prazo a competic o e os resultados desportivos como factor de progresso A natureza ordenou que os jovens sejam jovens antes de serem adultos Se pretendermos alterar esta ordem produziremos s frutos verdes sem sumo Jean Jacques Rousseau cit por Pacheco 2001 Segundo aquilo que se constatou na revis o da literatura a formac o deve ser pensada acima de tudo como um processo algo demorado e que n o pressup e resultados imediatos Assim concordamos com os seguintes autores quando referem que a aprendizagem n o deve ser balizada por imperativos de rendimento imediato sob pena de se estar a comprometer a evolu o futura do jovem praticante Mesquita 1997 Deve pois realizar se dando passos e n o correndo construindo e construindo se num espa o mental que acreditamos ser indiscutivelmente educativo Ramos 2006 Quando o Prof Jean Paul iniciou o seu processo de director t cnico na forma o do SCP teve que redobrar aten es neste aspecto pois na altura estavam a ser pouco pacientes com os jogadores da forma o procedendo se a muitas mudan as todos os anos Segundo as palavras do pr prio quando cheguei coordena o reparei que havia altera es muito profundas isto sa am muitos jogadores e tamb m entravam muitos todos os anos Eu termin
44. menos onde as casas come avam de cada lado Mas para mim era como se fosse o Maracan e foi o local onde comecei a desenvolver as minhas aptid es Pel 2006 36 37 Jog vamos sempre volta da minha casa em Las Siete Canchitas Era um descampado enorme com v rios campos Uns tinham balizas e outros n o Las Siete Canchitas era como um desses centros desportivos com relva sint tica e tudo N o tinha relva nem sint ticos mas era para n s uma maravilha Era de terra de terra bem pura Quando come vamos a correr levantava se tanto p que parecia que est vamos a jogar em Wembley e com neblina Diego Maradona 2001 18 Apelidado por Pereira 2007 e Lobo 2007 como Universidade de Craques o Futebol de Rua tem vindo a desaparecer nos ltimos anos Tal como refere Garganta 2006 actualmente resultado do desenvolvimento das cidades da diminui o dos espa os e do tempo dispon veis dif cil encontrar espa os nos quais se possa jogar livremente verificando se uma tend ncia crescente para a diminui o da pr tica do Futebol de Rua Pacheco s d alerta tamb m para essa realidade quando refere que hoje em dia os jovens j n o jogam Futebol na rua ou por falta de espa os apropriados devido ao desenfreado desenvolvimento das cidades ou por n o poderem jogar futebol nas escolas pois quando os professores faltam os alunos s o encaminhados para as salas de aula para as denominadas
45. mesmos que come aram comigo h oito anos O coordenador destaca ainda um aspecto curioso que vai ao encontro da estabilidade referida anteriormente ao afirmar que neste momento e devido aos muitos anos de trabalho que temos juntos por vezes s o mais os 93 An lise e Discuss o das Entrevistas treinadores que solicitam as conversas e reuni es comigo do que propriamente eu com eles S o eles que v m ter comigo o que eu acho muito interessante naturalmente porque inicialmente eu tinha muito mais preocupa es com quest es relacionadas com o controlo do treino e hoje tenho menos pois sei o que cada um faz ou capaz de fazer Enquanto coordenador Jean Paul quem faz a interliga o entre os v rios escal es de forma o e entre estes e a equipa profissional seja atrav s de conversas informais reuni es formais ou relat rios escritos De acordo com o pr prio a liga o entre os v rios escal es de forma o muito saud vel Por exemplo pode haver um iniciado a treinar nos juvenis um iniciado de segundo ano a treinar com os do primeiro ano Acab mos com a minha quinta o teu quintal N o existe isso S o todos jogadores da forma o s o todos nossos jogadores N o h os jogadores do treinador A e do treinador B No que diz respeito ligac o do futebol profissional para o futebol de formac o Jean Paul afirma que isto se faz de forma muito funcional pois funcion
46. necessidades 10 Existe algum tipo de preocupa o com o controlo de determinados indicadores fisiol gicos Quais s o esses indicadores ex Peso FC VO m x cido L ctico etc Em que alturas existe controlo 11 De que forma feita a interliga o entre os v rios escal es de forma o e os escal es de forma o e seniores reuni es formais conversas informais relat rios escritos Quem o respons vel por essa interliga o 12 Nos escal es de forma o existe a enfatiza o dos princ pios de jogo utilizados pela equipa s nior tida em conta a forma de jogar da equipa principal XI Anexos 13 O sistema de jogo utilizado pelos escal es de forma o o utilizado preferencialmente pela equipa principal 14 Existe alguma metodologia de trabalho institu da para os diferentes escal es 15 A qualidade t cnica da maioria dos jogadores provenientes da forma o do Sporting um facto ineg vel Trabalham esta dimens o de alguma forma espec fica Acha que existe alguma rela o dessa qualidade t cnica com o denominado Futebol de Rua De que forma 16 Existe algum treino personalizado para posi es espec ficas em dias da semana pr definidos Se sim a partir de que escal o ex um avan ado faz um tipo de treino diferente dum defesa num determinado dia da semana 17 Relativamente liga o do Departamento M dico com as
47. num clube explicaremos de seguida o que entendemos por cada um e qual a relac o existente entre eles 2 4 1 1 Modelo de jogo O mais importante numa equipa ter um determinado modelo determinados princ pios conhec los bem interpret los bem independentemente do facto de ser utilizado este ou aquele jogador No fundo aquilo a que eu chamo organiza o de jogo Mourinho 2002b Hoje em dia muito se ouve falar em ideia de jogo ou concep o de jogo de um treinador e a isso se associa invariavelmente a forma de jogar da equipa em quest o Frases como esta equipa joga imagem do seu treinador s o muito usuais nos nossos dias Segundo Frade cit por Martins 2003 a concep o de jogo de um treinador est relacionada com a forma como este entende o pr prio jogo com a forma como pretende que a sua equipa jogue estando assim relacionado com o futuro a que aspira N o basta por m ter uma ideia de jogo se a mesma n o for operacionalizada de acordo com a concep o que se tem Desta forma torna se necess rio modelar essa ideia de jogo Segundo Le Moigne 1990 a modela o pode ser entendida como a ac o de elabora o e de constru o intencional de modelos suscept veis de tornar intelig vel um fen meno complexo o jogo Assim se pretendemos entender um sistema complexo devemos model lo Garganta amp Pinto 1996 Com efeito o Modelo de Jogo deve entender se como um ponto de
48. nunca v o ter a velocidade do Cristiano Ronaldo mas n o por isso que n o poder o ser bons jogadores M M Ou seja nao s o objectivos f sicos funcionam como um complemento C B Exactamente Os objectivos f sicos s o essencialmente de melhoria individual de compara o com o pr prio e em rela o aos outros Os objectivos s o motivos de supera o individual at porque talvez o nosso coordenador lhe tenha falado n s aqui na forma o olhamos muito para o jogador e n o para a equipa Portanto e agora falando em nomes o Jo o Moutinho n o era o jogador que mais saltava se calhar estava entre aqueles que menos saltava e no entanto n o foi por isso que deixou de ser bom jogador Aqui o que fazemos basicamente tentar melhorar o mais poss vel o atleta E depois tamb m depende do profissionalismo dos jogadores O treino acaba mas h mais exerc cios que se podem fazer com a inten o de recuperar de les es de reabilita o exerc cios esses que podem ajudar o jogador na sua profiss o E n s tentamos criar essa cultura de treino extra no jogador LXXII Anexos M M Considera este tipo de treino muito importante para a recupera o de lesoes C B Sim Na minha opiniao hoje em dia o futebol cada vez mais exigente ou seja joga se mais rapido correm se mais quil metros a exig ncia maior a todos os n veis Tamb m se treina de forma cada vez mais espec fica
49. o concluir que todo o trabalho desenvolvido por este gabinete na Academia vai ao encontro daquilo que foi j referido na revis o da literatura De facto para al m da educa o escolar devem ser desenvolvidas nos jovens compet ncias sociais e comportamentais que eles possam utilizar dentro e fora da Academia Stratton Reilly Williams amp Richardson 2004 Outra dimens o que parece merecer uma aposta muito forte por parte da forma o do SCP est relacionada com as actividades recreativas que visam ocupar os tempos livres da semana e fins de semana Para os jovens residentes na Academia principalmente depois da hora de jantar aos fins de semana e nas f rias da escola procuram se formas l dicas de preencher o tempo Jean Paul atesta que durante a semana existe uma actividade muito intensa entre as tais actividades de lazer os treinos os jogos a escola a sala de estudo Ao fim de semana isto morre um pouquinho e ent o todos os fins de semana est c algu m que promove actividades com eles como concursos ou visitas a determinados locais Em rela o a esta rea penso que estamos j bastante evolu dos mesmo em rela o ao que se faz no estrangeiro Relativamente quilo que se p de observar na semana em que estivemos na Academia semana de f rias de P scoa apercebemo nos ainda de algumas actividades que foram realizadas tais como torneio de T nis de Mesa torneio de Bilhar e torneio de Matraquilhos
50. o interferir nos pap is dos outros adultos relevantes no contexto educativo e desportivo dos filhos nomeadamente treinadores e dirigentes apoiar os seus filhos e trabalhar a motivac o reforcando aquilo que fazem bem Almeida 2005 Quando uma crian a inicia a sua forma o desportiva e integra um determinado desporto inevit vel o envolvimento e apoio que existe por parte das suas fam lias Byrne 1993 De facto atrav s do apoio financeiro e emocional que proporcionam a presen a da fam lia fundamental e torna se sem sombra de d vidas um dos elementos chave para o envolvimento das crian as no desporto Rowley 1986 cit por Gilroy 1993 Consequentemente quanto maior come a a ser o envolvimento da crian a maior come a a ser tamb m o envolvimento da sua fam lia em especial os pais Gilroy 1993 Neste contexto Byrne 1993 chama nos aten o para o tri ngulo desportivo existente em qualquer desporto praticado por crian as Este tri ngulo consiste em inter rela es entre o treinador e a crian a o treinador e os pais e entre os pais e a crian a tal como mostra a figura 2 Crianca LN Treinador gt Pais Fig 2 Tri ngulo Desportivo Inter rela es entre a crian a pais e treinador adaptado de Byrne 1993 Ainda relativamente a este tri ngulo desportivo o mesmo autor acrescenta que para um treinador ser eficaz no seu trabalho precisa de manter excelentes rela es de trabalho c
51. ou seja existe a preocupa o por parte dos treinadores de realizar situa es mais pr ximas do jogo E isso muito bom por um lado porque evidentemente vai aumentar a performance do jogador mas por outro lado tamb m negativo porque cada vez mais a solicita o muscular e articular incide nos mesmos grupos musculares Toda a gente sabe que existe uma incid ncia muito grande de entorses t bio t rsica entorses no joelho problemas nos adutores pubalgias etc E este treino que se pode chamar de gin sio apesar de poder ser efectuado no gin sio ou n o pode ser ptimo no sentido de contrabalancar isso Por exemplo se um jogador tem uns adutores muito fortes e encurtados mas tem uns abdutores muito fracos este desequil brio entre adutores e abdutores extremamente prejudicial ao atleta porque o risco de ele contrair determinado tipo de les o enorme Como bvio se um atleta tiver um quadricipetes mais forte o vasto interno bem tonificado a probabilidade de ter uma entorse no joelho com as consequ ncias que da podem advir como rupturas de menisco ligamento interno ou mais grave o tend o rotuliano ou at o cruzado anterior de certeza que ser menor est cientificamente provado O ser humano n o foi feito para jogar futebol e como joga muitas vezes isso tem efeitos secund rios que sao as les es que v o aparecer Agora nao temos d vida nenhuma que a reincid ncia grave de les es no joelho
52. pais porque num pa s que atravessa algumas dificuldades as pessoas projectam nos filhos a possibilidade de terem acesso a um estatuto social um pouco mais elevado e apostam muito nisso e depois geram expectativas muito elevadas e colocam nos mi dos alguma press o J tivemos casos at muito aborrecidos nomeadamente o de um mi do que at nem foi nesta fase da Academia mas que esteve comigo no clube sat lite e era um bom jogador Ele quando veio trabalhar comigo tinha 16 anos e tinha sido um dos melhores jogadores no campeonato do mundo de sub 17 No entanto os pais vieram viver com ele deixaram de trabalhar e pronto acabaram por provocar no mi do uma press o de tal ordem que deram cabo do mi do E eu avisei o pai voc s v o dar cabo da vossa galinha dos ovos d oiro Porque disso que se trata Voc s deixaram de trabalhar voc s n o fazem nada Quem est a receber para garantir a subsist ncia da fam lia toda o vosso filho e assim ele n o consegue E este caso foi de tal ordem preocupante que o mi do foi posteriormente hospitalizado com problemas de ordem psicol gica teve um esgotamento E tudo por causa da press o exercida pelo pai Foi muito desagrad vel O contexto em que a forma o se desenvolve complicado sobretudo devido aos pais os agentes deles e s expectativas que eles geram nos mi dos Gerir isto tudo complicado s vezes sinto que n s pod amos estar um pouquinho mais em contacto
53. partida e nunca como um modelo a atingir em absoluto Garganta amp Pinto 1996 at porque como diz Frade 2001 o Modelo de Jogo algo que n o existe mas que todavia se pretende encontrar tamb m algo que se 39 Revis o da Literatura constr i e reconstr i consoante o futuro a que se aspira tratando se de um processo que nunca estar conclu do Frade 1985 De uma forma mais expl cita concordamos ent o com Oliveira 1991 quando este refere que o Modelo de Jogo deve constituir se como o n cleo central de ideias que o treinador pretende que sejam adoptadas pela sua equipa Assim o Modelo de Jogo deve ter como base os princ pios de jogo relacionados com os comportamentos t cticos defensivos ofensivos e de transic o defensiva e ofensiva que o treinador pretende que sejam realizados pelos seus jogadores bem como todo um conjunto de atitudes comportamentos e valores que permitem caracterizar a organiza o desses processos quer em termos individuais quer fundamentalmente em termos colectivos da referida equipa Em suma e na ptica de um clube formador o Modelo de Jogo dever ser a sustenta o da forma o criando e desenvolvendo jogadores capazes de ao longo do seu processo de forma o interpretarem e vivenciarem as exig ncias e particularidades encontradas Leal amp Quinta 2001 permitindo lhes no futuro terem mais possibilidades de sucesso tanto na equipa principal do clube como n
54. provavelmente viste alguns como o Vivaldo Arrais o Marco Matias etc Sao atletas que t m um treino individualizado muito virado para o ganho de massa muscular porque essa fragilidade podera ter um efeito negativo nas suas performances M M Reparei nesse aspecto nos nigerianos O Rhabiu bastante franzino C B Exactamente claro que tamb m t m outras compet ncias isso n o est em causa Mas se n s conseguirmos que eles mantenham as mesmas qualidades e fiquem um pouco mais fortes tanto melhor No caso do Rhabiu ele ainda est c h pouco tempo uma situa o nova e ainda n o est bem definida Mas temos dois atletas que fazem as duas vezes por semana fazem a sess o extra e trabalham sempre no gin sio pernas duas vezes por semana tronco todos os dias Um deles por exemplo est sempre na selec o onde n o o deixam fazer nada complicando um pouco a evolu o dele nesse mbito M M Considerando um jogador lesionado imaginemos por um prazo acima de um m s de que forma ele reintegrado no treino H algum tipo de preocupa es C B H e muitas assim uma das minhas fun es aqui tamb m a recupera o f sica mas que acaba por ser f sica e mental Ou seja uma coisa a recupera o cl nica o jogador fez os tratamentos est tudo bem n o tem dores clinicamente est recuperado Mas outra coisa a recupera o total a recupera o adaptativa para q
55. que ter outro tipo de actividades que n o s o o treino M M A partir do momento em que um jovem jogador ingressa nos escal es de forma o do Sporting existe algum tipo de preocupa es com a realiza o de testes ex Rx Pulso Composi o corporal F sicos Matura o ssea etc J P Esses testes todos que referiu M M Mais alguns J P N o n o Os testes f sicos fazem se com grande regularidade Em rela o aos testes de matura o fazemos aqueles que n s entendemos que justificam mais a sua realiza o mas fazemos esses testes todos XXVII Anexos M M Como caracterizaria o dia a dia de um jovem que resida nesta Academia Hor rios Acordar refei es tempo na escola treino tempo para estudar tempo livre recreac o J P Deixa me que te diga Miguel n o um dia a dia f cil M M Pois Em tempos de aulas n o deve ser f cil Eu apanhei o tempo de f rias e isto est um pouco calmo J P Pois n o f cil eles t m uma actividade muito intensa entre treinos e aulas porque como te expliquei eles chegam a ter tr s treinos por dia Ou seja s vezes treinam s 11h almo am v o escola v m treinar s 15h30 e depois treinam outra vez s 18h M M Esse hor rio difere de escal o para escal o J P Difere difere um pouco assim com treinos bi di rios semanais s h dois grupos os sub 17 e os sub 18
56. quem entra e quem sai e felizmente n s a esse n vel temo nos enganado pouco Posso te citar alguns exemplos o Miguel Veloso era jogador do Benfica e n s fomos busc lo n o nos enganamos O Benfica deixou o sair n s entendemos que estava ali um potencial jogador para um n vel que n s na nossa avalia o interna identificamos de n vel A sendo este um n vel para jogadores que pensamos que podem chegar equipa A O Nani estava a treinar h dois meses no Benfica quando eu o vi aqui estava a nossa equipa de sub 16 a jogar contra a equipa de sub 17 do Real Eu n o conhecia o Nani de lado nenhum e quando vi o mi do disse para mim mesmo este mi do joga em qualquer equipa do Sporting E ent o no final do jogo insisti junto do treinador do Real da altura o Z Gon alves que actualmente at trabalha connosco para ver o mi do para mo mandar para fazer um treino Eu n o queria que ele viesse treinar queria que ele c viesse risos que era para o apanhar aqui No entanto passaram se algumas semanas e nada Depois insisti com o Lu s Gon alves treinador que tinha melhor rela o com ele para que lhe ligasse mas ele teve uma resposta id ntica que eu j obtivera porque o Z Gon alves disse lhe que o Nani estava a treinar no Benfica Eu voltei a insistir para me mandar o mi do para o Sporting num dia em que ele n o fosse ao Real nem ao Benfica mas nada feito S terceira tentativa que consegui q
57. quest es tornam se muito mais confiantes no seu jogo Al m disso se os jogadores ganharem os duelos de forma constante isso transmite lhes confian a Outro tipo de trabalho realizado por este departamento est relacionado com a exist ncia de alguns indicadores de refer ncia para a avalia o e monitoriza o de jogadores Carlos Bruno refere que inicialmente se procede de uma forma muito simples a uma avalia o antropom trica peri dica Existem tr s alturas no ano em que fazem medi o de peso altura e altura sentado e ainda per metros bicipital crural e geminal para os escal es mais novos Al m destes par metros de avalia o existe para as equipas mais velhas sub 19 a medi o da percentagem de massa gorda Em rela o ao aspecto maturacional Carlos Bruno explica que todos os atletas sub 14 e sub 15 fazem o teste da predi o da altura raio x ao pulso 105 An lise e Discuss o das Entrevistas Relativamente a indicadores fisiol gicos o coordenador do treino f sico refere que todos os anos uma semana depois de os treinos terem comecado realizado um teste de consumo de Vozm x no escal o de sub 19 No que diz respeito a medic o da frequ ncia card aca Carlos Bruno afirma que a utilizam para monitorizar a sess o de treino ou seja temos uma escala de intensidade que vai desde o valor um muito fraco treino de recupera o at ao cinco muito alto jogo Num treino o trei
58. seguinte temos uma escala de intensidade que vai desde o valor um muito fraco treino de recuperac o at ao cinco muito alto jogo Num treino o treinador prev uma determinada intensidade de um a cinco e n s monitorizamos seis ou sete LXXXI Anexos atletas para verificar qual foi o impacto da intensidade para eles Por exemplo se o treinador previu uma intensidade de tr s para essa sess o de treino e os jogadores dizem que foi de cinco pode ter acontecido que os jogadores estivessem cansados e a sua frequ ncia card aca tenha aumentado E ent o vamos a procura do porqu Isto feito todos os dias salvo algumas excep es em que o treino de recupera o e j sabemos que ser automaticamente de impacto um nos escal es juniores e juvenis No fundo o que fazemos monitorizar responsabilizar o atleta alertando o para que controle a sua intensidade de treino Depois temos ainda um teste que designamos por percepc o subjectiva de esforco em que temos uma escala de um a dez conhecida por jogadores e treinador onde o treinador prev um valor sendo que no final do treino perguntamos aos jogadores qual a sua percepc o do esforco nesse treino E assim conseguimos reunir uma m dia final Conv m que sejam os mesmos jogadores a serem monitorizados na mesma semana para que assim se comparem valores ou at mesmo para detectar alguns problemas Todas as equipas fazem isso N o requer grandes m todos mas
59. subjugados ao Modelo de jogo implementado Leal amp Quinta 2001 para que a t tulo de exemplo um jogador que transite do escal o de iniciados para o escal o de juvenis n o sinta grandes diferen as na metodologia de trabalho 41 Revis o da Literatura que vai encontrar adaptando se assim mais facilmente a forma de jogar desse escal o 2 4 1 3 Modelo de treinador Acerca do que j foi referido acerca do perfil do treinador na forma o de jogadores cap tulo 2 3 5 parece nos importante acrescentar a preocupac o que comeca a existir na implementac o de um Modelo de Treinador por parte de alguns clubes De facto hoje em dia h j quem defenda que os clubes devem formar os seus pr prios treinadores como pessoas identificadas com o mesmo e com uma determinada forma de trabalhar Leal amp Quinta 2001 Wein 2000 cit por Losa 2007 considera mesmo que uma parte importante do patrim nio de um clube a capacidade de formac o dos seus t cnicos Por esta mesma raz o recomenda que se criem nos clubes formacdes para os seus treinadores No entanto para que isso aconteca tem que existir uma preocupac o por parte das pessoas que dirigem os clubes no sentido de alterar mentalidades Leal amp Quinta 2001 Ao encontro do que foi dito anteriormente considera se essencial que os v rios agentes ligados a um processo de formac o tenham a mesma concep o de jogo de treino e de jogador visualizando desta
60. tem forma o para trabalhar com os escal es jovens de forma a n o comprometer o seu crescimento Pereira 1996 e Almeida 2005 dizem que h ainda muitos treinadores sem habilita es t cnicas e pedag gicas para trabalhar no futebol juvenil o que pode comprometer o crescimento harmonioso dos jovens como atletas e pessoas Em sintonia com este autor Losa 2007 refere que ainda existem muitos treinadores que por ambi o ou falta de conhecimento comodidade e at mesmo confus o aplicam nas crian as um planeamento desportivo concebido para adultos o que actualmente nos parece inadmiss vel Ora para conseguir um ensino mais integral e educativo o treinador de jovens dever ter um perfil parecido com o de um maestro ou um educador com forma o t cnica e pedag gica adequada e que oriente e facilite a forma o motora do jovem Gim nez 2003 O mesmo autor acrescenta ainda que como educador as suas fun es s o formar jogadores e preparar equipas utilizando uma metodologia que tenha em conta sobretudo o atleta 32 Revis o da Literatura Partilhando da mesma linha de pensamento Pacheco 2001 refere que o treinador educador nao poder continuar a ser o ex praticante ou o praticante em final de carreira que sem formac o espec fica convidado para treinar os jovens como recompensa pelos muitos anos de dedicac o ao seu clube e que se limita a aplicar a sua experi ncia de antigo atleta e a organiza
61. ter que trabalhar a forma o mas trabalhar em fun o de qu O que que vamos fazer na forma o E isto n o nenhum segredo Eu penso que os trabalhos resultam se n s tamb m n o os complicarmos em demasiado mas h que problematizar as coisas E de uma forma muito simples entendi que a primeira coisa que t nhamos que fazer era definirmos o perfil do jogador que quer amos formar Porque se eu sou o coordenador da forma o eu tenho que saber aquilo que quero formar 79 An lise e Discuss o das Entrevistas Depois de delimitar os moldes da formac o Jean Paul remete para a import ncia de todo o trabalho de adaptac o que foi necess rio fazer se referindo que de uma forma tamb m l gica t nhamos que definir as tend ncias evolutivas do jogo ou seja tinhamos que estudar quais as principais caracter sticas do jogo de futebol actual Para tentar adaptar isso a realidade do nosso pa s e do Sporting quest es relacionadas com clima clube e em fun o do que era esse tal modelo de jogo evolu do avan mos para o nosso modelo de jogo e inerente a essa quest o pens mos que um jogador para poder jogar de determinada forma tem que ter determinadas caracter sticas E assim cheg mos ao perfil de jogador que pretend amos Nas palavras de Jean Paul em termos t cnicos o jogador tem que ter uma boa relac o com a bola tem que ser muito culto em termos t cticos inteligente rapido for
62. tiveram viv ncias no Futebol de Rua Eu temo muito que o futebol daqui por alguns anos venha a ser uma coisa mec nica Hoje em dia j come a a ser um pouco com tanta organiza o com tanto controlo com tanta preocupa o com a posse da bola Hoje em dia temos as faculdades a debitar t cnicos temos as forma es de treinadores e tudo isso mas depois o jogador o praticante estuda cada vez menos e ent o o que acontece que n s estamos a falar c de cima para um conjunto de analfabetos Portanto temos que compreender que vai demorar tempo muito tempo enquanto o jogador n o for culto Por exemplo um treinador diz a um jogador para passar a bola e ele pensa para ele passo nada eu chuto a bola E marca golo Ao que o treinador diz Boa bem jogado No entanto instantes antes tinha dito ao jogador para fazer uma coisa completamente diferente Apesar de eu ter efectuado agora uma an lise nua e crua sou muito pela compet ncia e pela universidade mas sem que isso possa retirar LXI Anexos autonomia a quem est a jogar Se nao qualquer dia temos um chip na cabeca do jogador e est ca fora o treinador a comanda lo Agora eu pergunto o que ser do futebol quando os jogadores forem de tal forma evolu dos e pensem muito muito muito Eu gostava de ver como ficaria o futebol com jogadores assim porque hoje em dia as pessoas entram em xtase a ver futebol naqueles rasgos de criatividade na m
63. verificou no cap tulo anterior a forma o do jovem jogador requer tempo e paci ncia sem pretens es de resultados imediatos Pacheco 30 Revis o da Literatura 2001 desta opini o quando refere que em idades mais baixas aquilo que deve ser o objectivo principal no processo de ensino a formac o adequada do jogador no entanto o mesmo autor faz um parte afirmando que n o apologista daquela famosa frase em que se diz que o importante participar nao ganhar Na opini o de Ara jo 2001 ter sucesso muito importante Na opiniao deste mesmo autor buscar o sucesso significa dar o nosso melhor tentar ser excelente quanto poss vel sem que para isso se tente obter sucesso a todo custo como bvio Ou seja n o vale tudo para se obter sucesso Ainda Ara jo 2001 acrescenta que o lado oposto tamb m n o deve ser aceite isto que n o importa ter sucesso que ganhar ou perder a mesma coisa porque se assim fosse ent o para qu competirmos Almeida 2005 refere que se as criancas competirem s para ganhar ent o est tudo mal pois significa que a crianca v tima de press es negativas por parte do clube dos treinadores e dos pais o que cria sempre problemas Neste seguimento de ideias Ara jo 2001 afirma a exist ncia de um equil brio O de sermos capazes de valorizar a participac o na competic o fazendo ressaltar acima de tudo o esfor o que desenvolvem
64. 04 Em suma e analisando o anteriormente enunciado neste cap tulo apercebemo nos das preocupa es existentes por parte dos clubes em formar jogadores cada vez mais completos atrav s de um processo mais hol stico Desta feita e sabendo que actualmente o desenvolvimento de jovens jogadores de elite atrav s da Academia e para a equipa principal s o os objectivos de qualquer Academia de Futebol parece nos estarem a trilhar o caminho mais correcto rumo a esses objectivos 28 Revis o da Literatura 2 3 4 2 Um processo a longo prazo A cultura do impacto mede com muito mais generosidade o epis dio isolado que o trabalho cont nuo Jorge Valdano 2008 Abranda a velocidade com que vives Arranja tempo para brincares com as tuas crian as Observa as a crescer e regista todos os pormenores Aprecia cada momento e nunca desejes pelo futuro Darrel Erickson 2004 A formac o desportiva dos atletas um processo a longo prazo e como tal deve ser estruturada e organizada segundo um conjunto de pressupostos e princ pios Raposo 2006 no entanto vemos muita gente n o saber distinguir as v rias competicdes e os objectivos associados afirmando por exemplo que o grande objectivo de um qualquer programa de formac o desportiva o de formar campe es Ora esta pressa em obter tudo de uma s vez sem perspectiva de percurso sem semear muito pr pria dos nossos dias Ramos 2006 e deve ser encara
65. 13 Revis o da Literatura De facto esta realidade comum a grandes estrelas actuais do Futebol Mundial sen o vejamos os exemplos que se seguem Andriy Shevchenko campe o europeu pelo A C Mil o jogou nas ruas de Kiev at aos seus 9 anos antes de ter despontado para o futebol federado no F C Dynamo Michael Owen ex jogador do Liverpool e da selecc o inglesa enquanto crianca jogava futebol com o seu pai e irm o no parque da cidade todos os domingos de manh George Hagi um dos maiores talentos romenos jogou na rua com os seus amigos at aos 14 anos sem no entanto pertencer a qualquer equipa federada at essa data Roxbourgh 2004 Michels 2001 refor a a import ncia do Futebol de Rua quando escreve o Futebol de rua o sistema educacional mais natural que pode ser encontrado Se analisarmos o Futebol de Rua concluiremos que a sua for a reside no facto de se jogar diariamente de uma forma competitiva com uma prefer ncia para se jogar em todos os tipos de terreno fazendo o normalmente em grupos pequenos No Futebol de Rua raramente vimos os mi dos a praticar gestos t cnicos ou t cticos de uma forma isolada No sentido de confirmar o que referimos anteriormente passamos a citar alguns jogadores e treinadores reconhecidos internacionalmente Foi sempre muito importante jogar com os meus amigos nas ruas Est vamos sempre a aprender algo e jog vamos por puro prazer para nos entretermos Aprendi muit
66. 1997 Estes alicerces devem ser criados o mais cedo poss vel tendo como base a qualidade do processo de treino e da interven o das pessoas que orientam a forma o Por outro lado iniciar cedo a prepara o desportiva n o necessariamente sin nimo de especializa o precoce Marques 1991 desde que sejam respeitadas as leis do treino e o processo de desenvolvimento do atleta Mesquita 1997 O facto de em todas as modalidades desportivas se iniciar a prepara o desportiva cada vez mais cedo revela se positivo constituindo um processo permanente de v rios anos com objectivos claros e distintos para cada uma das fases do processo Marques 1991 Em suma fica claro que a forma o desportiva do jovem constitui um aspecto fundamental na globalidade da sua prepara o desportiva revelando se muito importante a defini o de objectivos em cada uma das etapas do processo de forma o para que o seu desenvolvimento ocorra assim de forma harmoniosa Mesquita 1997 12 Revis o da Literatura 2 3 Formac o de jogadores em Futebol O Futebol de Forma o a base e se n o fizer parte de uma cultura enraizada todo o Futebol vai sofrer com isso Lennart Johansson 2005 2 3 1 A import ncia do Futebol de Rua Uma das coisas que mais me fascinam pensar que o melhor jogador do mundo em 2014 estar neste momento descal o a correr sobre terra e a passar fome num qualqu
67. Ant nio Aleixo 1979 O corpo cont m tanto como o c rebro a hist ria da vida Edna O brien 2007 O que actualmente reconhecido como essencial na forma o dos jovens o desporto como um modelo de educa o e forma o foi no s culo passado v tima de uma s ria resist ncia por parte de muitos pedagogos Marques 2004 pois era entendido como uma forma de degenera o da moral formativa Felizmente as raz es dessa cr tica transformam se aos poucos em raz es de defesa Constantino 2007 22 Revis o da Literatura Na formac o desportiva o cuidado e a atenc o atribu dos formac o tica s o na generalidade muito reduzidos A sociedade aponta como refer ncia quase exclusiva para modelos de sucesso com resultados pr ticos imediatos relegando para segundo plano outras quest es menos palp veis de car cter moral social etc Ramos 2006 No entanto os valores do desporto n o se situam no plano de um corpo motor mas sim de um corpo que ao realizar determinados movimentos suscita o aparecimento de atitudes e condutas que reivindicam uma certa dimens o cultural com consequ ncias no plano educativo e formativo Ramos 2006 Segundo Pacheco 2001 a forma o desportiva deve ser encarada como um processo globalizante que visa n o s o desenvolvimento das capacidades espec ficas f sicas t ctico t cnicas e ps quicas do futebol como tamb m a cri
68. Departamento de Formac o que diferente do modelo de jogo dos seniores muito por causa das mudancas constantes de 80 An lise e Discuss o das Entrevistas treinadores na equipa profissional Relativamente a este aspecto o coordenador refere que neste momento as pessoas j entenderam que o meu trabalho garantir ao futebol s nior que os jogadores que saem da forma o cheguem l com uma cultura t ctica t o rica que lhes permita a adapta o a diferentes sistemas porque eu n o consigo conceber o formar jogadores s para jogarem num sistema Porque depois n s n o conseguimos garantir que estes jogadores v o jogar sempre nesse sistema Eles t m que ter essa capacidade de se adaptar ou melhor n s temos que ser capazes de lhes fornecer ferramentas para eles melhor entenderem o Jogo sistemas de jogo m todos de jogo Do enunciado depreende se que o grande objectivo da forma o do SCP passa essencialmente por desenvolver e formar um jogador inteligente capaz de agir por si pr prio que no final do seu processo de forma o esteja preparado para se adaptar a v rias maneiras de jogar a v rias ideias de treinadores que lhe possam surgir pela frente e que pelo lado oposto n o seja um mero robot programado para jogar num s sistema e de acordo com uma s ideia de jogo 4 2 2 O processo pr Academia 4 2 2 1 Futebol de Rua uma realidade a n o descurar na procura de qual
69. Dias corrobora esta opini o e refere de forma pormenorizada que as dimens es privilegiadas no treino s o os comportamentos t cnico t cticos ou seja o nosso planeamento feito com base nos princ pios e conte dos de jogo digamos que tem a ver com tudo o que se passa durante o jogo Depois sempre que poss vel os exerc cios de treino estimulam muito tamb m os factores psicol gicos como a concentra o a motiva o a ansiedade competitiva a competi o entre os atletas num determinado exerc cio sendo que a base em si estimula as capacidades motoras que est o sempre associadas Jos Lima na mesma linha de pensamento refere se a um trabalho integral afirmando que n s aqui n o s nos juniores como nos outros escal es trabalhamos tudo integrado Portanto damos grande valor a todas as dimens es sabendo que as quest es psicol gicas s o extremamente importantes para um jogador que est a formar se Se o jogador n o for psicologicamente forte quando chegar ao futebol s nior vai ter mais dificuldades em impor se Ele precisa de estar preparado em termos mentais para conseguir principalmente nos maus momentos tornear as adversidades que ir o surgir Lu s Gon alves defende que no escal o de iniciados as dimens es privilegiadas s o claramente as t ctico t cnicas situa es contextualizadas com o jogo Apesar disso trabalhamos muito de forma individual e mais analiticamente a vertent
70. H flexibilidade de hor rios e procedem se a alterac es de acordo com as necessidades de cada escal o Jean Paul reportando se ao dia a dia de um jovem que viva na Academia refere que N o um dia a dia f cil N o f cil eles t m uma actividade muito intensa entre treinos e aulas porque como te expliquei eles chegam a ter tr s treinos por dia Ou seja as vezes treinam s 11h almo am v o escola v m treinar s 15h30 e depois treinam outra vez s 18h Neste caso Jean Paul reporta se apenas aos escal es de sub 17 e sub18 19 pois s o os nicos que t m a possibilidade de ter tr s treinos di rios ao longo da semana Este terceiro treino referido por Jean Paul aquilo a que na Academia chamam de Treino Complementar T C e que se define como um treino espec fico de jogadores do mesmo sector Este treino realizado consoante os jogadores dos tr s escal es dispon veis e presentes na Academia pois muitas vezes os compromissos escolares n o o permitem Jean Paul elucida nos melhor acerca deste T C quando menciona que com treinos bi di rios semanais s h dois grupos os sub 17 e os sub 18 e 19 e alguns destes podem ter como j falamos mais um T C Dos sub 17 para baixo t m um treino por dia com alguns deles aqueles que t m disponibilidade e hor rios compat veis com a escola a fazerem mais o T C No que diz respeito ao contacto com as fam lias por vezes existem jovens
71. O ensino do futebol de 7 Um jogo de inicia o ao futebol de 11 GRAFIASA Pacheco R 2005 Diferencas entre o Futebol infantil e o Futebol dos adultos Treino Desportivo 28 44 45 Pacheco R s d O ensino e a aprendizagem do futebol Da Rua Para o Campo de Futebol Paul J 2003 Entrevista in Neves P Equipas B Uma inevitabilidade da Formac o em Clubes de Elite Comparac o entre duas realidades distintas Portugal Porto Sporting e Vit ria de Guimar es e Espanha Celta e Real Madrid Disserta o de Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educa o F sica da Universidade do Porto Pel 2006 Entrevista in Document rio The Art of Football VHS Bastian Ahrens 135 Refer ncias Bibliograficas Pereira A 1996 Futebol Juvenil em Portugal Escola de Forma o Horizonte XIII n 73 23 25 Pereira A 2007 Destinado ao Sucesso em linha http pt uefa com competitions ucl news kind 1 newsid 529802 html Porto Editora 2004 Dicionario Portugu s 2004 Premier League Learning 2003 BTEC Course Summary Consult 31 de Marco de 2008 em linha http premierleaguelearning nescot ac uk Queiroz C 1986 Estrutura e Organizac o dos Exercicios de Treino em Futebol Federac o Portuguesa de Futebol Lisboa Queiroz C 1989 no futebol j nior que est o futuro O Jogo pp 14 18 Ramos F 2003 Futebol Da Rua a Competic o Lisboa Institu
72. Rua muita Aqui no Sporting temos poucos casos em que a evolu o do atleta do ponto de vista t cnico somente feita internamente com os nossos treinos a grande riqueza da maior parte dos jogadores que entram para o Sporting o futebol de rua a que se desenvolvem um conjunto de skills que depois servem como base de aprendizagem seguinte Paulo Bento treinador da equipa profissional do SCP partilha tamb m do mesmo ponto de vista afirmando que o Futebol de Rua tem import ncia porque permite aos jogadores contactar com outras realidades com outros espa os desde as pr prias balizas bola que nem sempre igual que depois eles v m encontrar no futuro Ou seja permite lhes melhorar certas coisas principalmente a qualidade de rela o com a bola e acrescenta que no Futebol de Rua o n vel t cnico do jogador pode ser melhorado s pelo simples facto de ter que se contornar alguns obst culos que possam aparecer pelo caminho Por exemplo quando jogamos num jardim e temos que contornar rvores que l existem ou at na pr pria rua onde est o carros estacionados desenvolvemos alguma destreza e estamos prontos para o improviso 83 An lise e Discuss o das Entrevistas Jos Lima o treinador dos Juniores do SCP manifesta opini o semelhante referindo que o Futebol de Rua excelente A sua import ncia muita porque a que se d a primeira aprendizagem ali
73. a o de h bitos desportivos a melhoria da sa de e a aquisi o de um conjunto de valores tais como a responsabilidade a solidariedade e a coopera o contribuindo desta forma para uma forma o integral dos jovens Lee Kershaw refere que muitos dos jovens que passam pela nossa escola nunca ir o jogar no Manchester United A grande parte deles n o ir de certeza N o tenho n meros certos mas provavelmente s 10 a 15 por cento dos nossos mi dos chegam ao plantel do Manchester Por isso temos que os obrigar a seguirem os estudos porque o mais importante que tenham sucesso na vida Enquanto os potenciais talentos de uma academia sonham em ser estrelas de futebol do futuro lhes muito f cil descurar os estudos Desta forma a Academia tem a responsabilidade de enfatizar n o s o seu desenvolvimento futebol stico mas tamb m a sua forma o acad mica Stratton et al 2004 Tamb m a Academia do Manchester City FC foi estabelecida com o intuito de preparar o futuro dos jovens do clube e de lhes dar a possibilidade de progredirem tanto a n vel futebol stico como a n vel pessoal Manchester City Football Club 2008 No site deste clube pode ler se ainda o seguinte a nossa meta ver cada vez mais jogadores da forma o a transitarem para a equipa principal e tamb m ajudarmos outros jogadores a estabelecerem se com sucesso noutras equipas Manchester City Football Club 2008 Atrav s destas ideias per
74. a a verificar a exist ncia de alguma rela o entre aqueles jogadores considerados mais aptos evolu dos e as suas origens no futebol de rua 123 Sugest es para Estudos Futuros 124 7 Refer ncias Bibliograficas Refer ncias Bibliograficas Adriaanse C 1996 Ajax Na Antecamara do Olimpo A Bola 19 21 Ajax 2008 Youth Teams Consult 28 de Fevereiro de 2008 em linha http english ajax nl web show id 49516 AjaxUSA 2001 Interview with Kees Zwamborn Consult 31 de Marco de 2008 em linha http www ajax usa com ajax youth kees interview042601 html Aleixo A Ed 1979 In ditos Almeida G 2003 Congresso Mundial o que h em comum nas academias de Sporting e Manchester em linha http www maisfutebol iol pt noticia php id 301464 amp div id 1457 Almeida P 2005 Como se faz um futebolista not cias magazine 25 de Julho de 2005 25 35 Alves G 2004 Camacho Um ano e meio Benfica Porto FUBU Editores Alves J 2007 Modelo de Jogo nico A Bola p 10 Alves S 2003 Deco O pre o da gl ria Estoril Editora Prime Books Ant o N 2006 A Vis o dos Treinadores na Forma o de Futebol Porto Papiro Editora Ara jo D 2004 A insustent vel rela o entre talento e peritos talento epigen tico e desempenho emergente Revista Treino Desportivo 6 46 58 Ara jo J 2001 Competi o factor de progresso O P blico 9 127 Ref
75. a assimilarem rapidamente outra estrutura que esteja a ser utilizada no futebol profissional Lill Anexos M M Quais sao as diferen as existentes na forma de jogar deste escalao tendo como refer ncia o Modelo de Jogo definido pelo clube Neste caso pode responder partindo do que ja me foi dito pelos treinadores dos iniciados e juvenis sobre o funcionamento do clube Ou seja existe um modelo de jogo definido para os escal es de forma o e um modelo de jogo s nior completamente diferente e que tem que ver com as ideias do treinador da equipa profissional que estiver no activo porque se cada vez que um treinador chegasse se fizessem altera es no modelo da forma o n o teria l gica Tendo em conta esse modelo de jogo definido pelo clube para a forma o o vosso modelo tem alguma nuance que queira referir Seja pela vossa maneira de jogar seja pelas caracter sticas dos jogadores que t m J L Aquilo que feito nos iniciados e nos juvenis continua a ser realizado nos juniores mas isto n o quer dizer que n o haja flexibilidade para que o treinador neste caso eu assim que achar necess rio fa a alguma mudan a estrat gica em rela o ao sistema de jogo a utilizar Uma das preocupa es que n s temos aqui que est institu da e achamos que positiva que termos que nos preocupar mais connosco e n o dar grande nfase forma como a equipa advers ria joga Respeitamo la sempre mas acima de
76. a dar oportunidade a um jogador de qualidade de qualquer area geografica Ele comega a trabalhar e a evoluir dentro do nosso modelo de acordo com o nosso manual t cnico de formac o Portanto se um desses jogadores com doze ou treze anos ingressar na Academia ele j n o vai estranhar vai sim sentir que j faz isto durante algum tempo e que a sua evoluc o tem sido potenciada pelo nosso trabalho Trabalho esse em que n s acreditamos N o dizemos que somos os melhores do mundo mas s o aqueles em que acreditamos e a nossa maneira de trabalhar Por ltimo existe um aspecto que fundamental para n s ser auto suficiente num plano mais secund rio porque acaba por ser rent vel M M Quais as idades abrangentes D M Dos cinco aos catorze anos de idade M M Qual o seu principal objectivo D M Parece me que a pergunta do conceito funde se um pouco com esta do objectivo M M Neste momento qual a abrang ncia das Escolas H pretens es de a transformar num fen meno escala mundial D M Podendo parecer um bocadinho megal mano eu acho que podemos ambicionar ir para fora de portas a n vel mundial brevemente M M Se existir interesse LXVI Anexos D M Exacto Existem muitos pa ses interessados a pedir a nossa colaborac o na rea de formac o N o me parece que seja necessariamente neste modelo Este modelo o que n s temos a funcionar c em Por
77. a equipa principal do clube Mourinho 2002a 15 Atrav s das conclus es retiradas da revis o da literatura apercebemo nos que para a probabilidade do sucesso na forma o de jogadores ser maior cada clube deveria possuir uma identidade uma filosofia regida por princ pios bem delineados e que fossem do conhecimento de todos aqueles que interv m no processo n o havendo espa o para confus es e mal entendidos Tal como refere Oliveira 2003 XXXIII seria ben fico que houvesse uma grande rela o entre os escal es de forma o e a equipa s nior porque no fundo o clube est a formar jogadores para o escal o superior Atrav s das entrevistas que se realizaram na Academia Sporting constatou se que existe um ambiente de total sintonia entre todos os agentes relacionados com o processo de forma o desde os treinadores dos escal es de forma o at aos treinadores da equipa profissional Ou seja todos conhecem o modelo de forma o do SCP sabem quais os seus objectivos e os moldes em que se realiza e todos trabalham em prol do mesmo Veja se ent o o que alguns desses agentes referem acerca do processo de forma o Em primeiro lugar parece pertinente mencionar um aspecto que Jean Paul identifica como um factor chave no sucesso alcan ado pela forma o e tem que ver com o facto de haver uma grande estabilidade na estrutura t cnica na medida em que os treinadores que est o aqui hoje s o praticamente os
78. a por raz es econ micas sonhos n o realizados ou outros e tamb m de interferir no trabalho dos treinadores fazendo lhes reparos dando instru es aos filhos durante os jogos que s o contr rias s que as criancas receberam O mesmo autor acrescenta ainda que s o frequentes as situac es em que os pais agridem verbalmente rbitros t cnicos pais e atletas de clubes advers rios havendo ainda aqueles que se zangam com os filhos porque n o foram convocados porque n o jogaram a titulares ou porque acham que eles n o jogaram como sabiam e deviam desconhecendo que n o compete aos pais subvalorizarem ou sobrevalorizarem a prestac o dos filhos Os pais precisam de saber que os sucessos e os insucessos desportivos dos filhos fazem parte do processo de aprendizagem tal e qual como acontece na escola ou noutro qualquer contexto de formac o de criancas e jovens Almeida 2005 No entanto parece evidente que a experi ncia desportiva ser muito mais agrad vel e ter muito mais sucesso para todos se as rela es entre treinadores criancas e pais forem cultivadas de forma cuidadosa Byrne 1993 35 Revis o da Literatura Desta feita aqueles treinadores que escolherem n o dar import ncia aos pais ir o seguramente enfrentar muitos problemas no futuro sendo que muitos desses problemas ir o resultar em mensagens inconsistentes tanto dos pais como dos treinadores causando confus o e incerteza s crian as
79. a t cnica individual quando refere que n s 98 An lise e Discuss o das Entrevistas temos grande preocupac o com esse aspecto em primeiro lugar porque entendemos que na formac o o mais importante o jogador sendo que a organiza o colectiva menos importante do que a qualidade ou a capacidade individual t cnica do jogador Jos Lima completa a ideia de Jean Paul referindo que trabalhamos sempre os aspectos integrados no que diz respeito aos aspectos f sicos t cnicos t cticos e psicol gicos Em relac o a t cnica todos jogadores s o podemos dizer acima da m dia em termos nacionais Por m continuamos sempre a cultivar a estimul los porque o jogador pode ser muito bom mas precisa sempre de haver uma assimila o constante para o rendimento dele continuar a ser bom Portanto existem muitas alturas em que fazemos trabalho t cnico centrado n o s com a parte t cnica em si mas tamb m com quest es t cnicas que t m a ver com situa es de jogo Lu s Dias colmata as opini es anteriores ao afirmar que apesar de o futebol de rua ser uma base importante para a destreza exibida por grande parte dos jogadores do SCP estes jogadores evoluem muito tecnicamente ao longo do tempo que est o connosco na forma o Paulo Bento por seu lado chama a aten o para o facto de normalmente se procurar a qualidade t cnica especialmente nos escal es mais baixos pois tudo o rest
80. abalho n o estaria ainda terminado A forma como te envolves em Agradecimentos tudo o que fazes a paix o com que vives o teu dia a dia e a gin stica espaco temporal que realizas para estares perto de mim levam me a acreditar que s a mulher da minha vida Obrigado por tudo Es a Maior Ao Gabi N o s por termos conclu do juntos esta ltima fase da nossa licenciatura partilhando e discutindo opini es mas acima de tudo pelo verdadeiro amigo que s Ah E porque uma monografia n o se faz sozinho Jol A Tuna Musicatta Contractile por considerar que um grupo nico de verdadeiros amigos sendo a m sica a m gica fronteira que nos une Por funcionar como um Caos Organizado pois s dessa forma teremos uma identidade diferente das tunas demais Por verificar que depois de algumas experi ncias vividas enquanto Tuno foram muitos os ensinamentos que retirei para a minha vida pessoal e profissional E sempre sem esquecer que Uma vez Tuno Tuno para Sempre Maltinha pelos bons e maus momentos partilhados ao longo destes cinco anos Obrigado por enriquecerem o tempo partilhado VI Indice INDICE AGRADECIMENTOS cinta calida V NDICE DE FIGURAG cccsseccsesseeseesscseessscesenscesenseeesensecessnsneesenes XI INDICE DE QUADROS sas O XIII LISTA DE ABREVIATURAS sesessues irte conan icine cl iii XV RESUMO as sinais sania dns O id XVII ABSTRAC
81. acrescenta ainda um aspecto muito importante quando refere que n o nos podemos esquecer que a treinar nos campos pelados e na terra batida criamos Figos e Ronaldos N o nos podemos esquecer disso Pedro Luz elucida nos quanto segunda quest o afirmando que a import ncia do espa o Academia em si relativa na minha opini o O que eu penso que o conjunto do espaco das pessoas que c est o dentro da compet ncia de cada uma delas daquilo que feito ao nivel do recrutamento inicial seleccionando os melhores dos melhores esse conjunto de factores sim torna importante este projecto d import ncia a este projecto De facto tal como se constatou na revis o da literatura em relac o ao funcionamento das Academias hoje em dia os jovens que integram uma Academia de Futebol est o expostos a um riqu ssimo curr culo que lhes proporciona uma variada formac o Este curr culo consiste sobretudo em considera es relacionadas com o desenvolvimento das seguintes categorias t cnicas t cticas f sicas sociais comportamentais psicol gicas nutricionais educacionais e de qualidade de vida Stratton Reilly Williams 8 Richardson 2004 Da articulac o destas componentes resulta tamb m a qualidade dos jogadores formados na Academia Para al m de toda a magn fica estrutura e condi es extraordin rias que os atletas possuem na Academia existe por detr s deste projecto toda uma equipa de profis
82. agar as vantagens que o espa o Academia do SCP proporciona forma o de jogadores v averiguar a import ncia que a forma o desportiva e pessoal tem para os respons veis da forma o do SCP vi demarcar a percep o dos respons veis acerca dos factores chave que condicionam favoravelmente a adapta o eficaz dos jogadores dos escal es de forma o do Sporting ao futebol de alto n vel Para este efeito para al m de uma revis o bibliogr fica foram tamb m realizadas entrevistas a dez intervenientes na forma o do SCP Academia Sporting Puma Do cruzamento da informa o entre a revis o bibliogr fica e as entrevistas foi poss vel retirar as seguintes ila es a a administra o do SCP tem como princ pio priorit rio a integra o de jogadores provenientes dos escal es de forma o na equipa profissional b os dois objectivos pretendidos s o em primeiro lugar a forma o de jogadores com qualidade para a equipa principal e em segundo lugar a forma o de homens c a nfase na forma o est direccionada para um desenvolvimento hol stico d a cria o da Academia Sporting Puma fez com que passasse a haver para al m de magn ficas infra estruturas um maior acompanhamento e apoio a toda a forma o dos jovens e o sucesso da forma o do SCP considerado como consequ ncia da interac o do funcionamento conjunto das v rias componentes existentes na Academia No entanto parece ser dada alguma nf
83. agia do momento Agora o passa para aqui marca ali chuta a geometria a mecanizac o isso n o Evidentemente que fico preocupado porque julgo que quem est no mundo do futebol n o faz muita reflex o sobre o que que devemos fazer s nossas criancinhas j que deixamos de ter Futebol de Rua e passamos a ter escolas e aquele espaco onde os mi dos do meu tempo exercitavam n vezes o drible daquele e a finta do outro acabou Eu por exemplo lembro me de na minha altura imitar o Z Augusto e ent o passava os dias nisso Faz amos isso sem qualquer tipo de press o Hoje em dia os mi dos aprendem a jogar com as m os na Playstation as 18h v o para uma escola onde est j um monitor a dizer pressiona n o deixa jogar pressiona n o deixa jogar Eu vi isto num torneio de escolas Mas quem que lhes diz JOGUEM H quatro anos n s fizemos aqui um torneio de v rios candidatos academia Eram a uns trinta ou quarenta mi dos do escal o de iniciados que juntamos com os que j eram nossos jogadores Fizemos ent o um torneio que salvo erro era um torneio de futebol de 9 porque consider mos ser mais o mais equilibrado pelo menos para este escal o E o que aconteceu N o havia ordens nenhumas n o havia t cticas n o havia nada e foi um espect culo Os jogadores jogaram sem press es e acima de tudo divertiram se a jogar M M Se tivesse que caracterizar o ambiente
84. almente aplicado parece nos fundamental que todo o processo de forma o seja norteado por princ pios bem definidos que sejam aplicados a todos os escal es do clube Lemos 2005 desde a equipa s nior at as escolinhas A inexist ncia de uma estrutura duradoura nos clubes sobretudo ao n vel de treinadores e direc o e o n o estabelecimento de objectivos s o alguns dos factores que dificultam a defini o de um Modelo de Jogo comum a todos os escal es e que norteie o processo de forma o Leal amp Quinta 2001 Desta forma qualquer clube dever ser alicer ado numa filosofia que contemple a exist ncia de um Modelo de Jogo o qual por sua vez orientar a concep o de um Modelo de Treino e de um complexo de exerc cios de um Modelo de Jogador e mesmo de um Modelo de Treinador Leal amp Quinta 2001 Concordamos ent o com Vale 2003 quando este refere que tudo o que tenha a ver com o aspecto da forma o num clube deve nortear se por princ pios bem s lidos e que se alguma coisa mudar nunca devem ser esses princ pios mas antes as pessoas pois s o esses princ pios que d o uma identidade a um clube Se tivermos que mudar os princ pios por cada vez que 38 Revis o da Literatura venha uma pessoa nova treinador vai ser muito dif cil n o se perder essa identidade No sentido de se entender melhor a capital import ncia destes quatro modelos para atingir o sucesso na formac o de jogadores
85. aloes de formac o do Sporting ao futebol de alto nivel seja na equipa s nior do Sporting como tamb m por vezes noutras equipas de top mundial L G Principalmente porque n s privilegiamos um certo tipo de jogadores quando os recrutamos e que passa inevitavelmente por terem uma boa rela o com bola Tamb m cultivamos a quest o da cultura t ctica o jogador que pensa ou seja quando procuramos um jogador n o exclu mos os jogadores que s o baixinhos mas privilegiamos aqueles que s o r pidos inteligentes e com boa rela o com bola XLIX Anexos Anexos Entrevista aos Treinadores das Equipas A dos Escaloes de Formacao Nome Jos Lima Escalao Juniores M M Que tipo de objectivos s o pretendidos De Forma o Competi o ou Prepara o J L Acima de tudo pretendemos que os jogadores quando acabarem o seu trajecto de forma o neste caso do futebol j nior estejam preparados para integrar as equipas profissionais de futebol Apesar de ser uma mudan a muito grande um grande objectivo que os jogadores n o notem uma grande diferen a nessa passagem e que quando chegarem ao futebol s nior estejam o mais preparados poss vel para essas diferen as M M Quais as dimens es mais privilegiadas no treino J L N s aqui n o s nos juniores como nos outros escal es trabalhamos tudo integrado Portanto damos grande valor a todas as dimens es sabendo que as quest
86. am mesmo a diferen a jogadores que se pudesse dizer s o efectivamente jogadores de grande qualidade n o h escasseiam Ou seja as consequ ncias do desenvolvimento da sociedade fazem me sentir que o futebol de rua tem tend ncia a desaparecer n o s em Portugal mas tamb m noutros pa ses e em Italia isso at aconteceu primeiro Onde se vive melhor se calhar a qualidade do jogador come a a diminuir XXI Anexos M M Em rela o ao aspecto t cnico existe alguma maneira espec fica de voc s trabalharem essa dimens o aqui no Sporting J P N s temos grande preocupa o com esse aspecto em primeiro lugar porque entendemos que na forma o o mais importante o jogador Ou seja apesar de eu h pouco ter referido a cultura t ctica como um objectivo muito importante a atingir no final da forma o que a organiza o colectiva menos importante do que a qualidade ou a capacidade individual t cnica do jogador Na forma o o mais importante o jogador No futebol s nior o mais importante a equipa E os aspectos t cnicos n s pensamos que nos escal es mais baixos s o determinantes mas uma quest o em rela o qual eu penso que podemos melhorar O facto de o Futebol de Rua ter terminado em Portugal j h algum tempo n o aconteceu por gera o espont nea Ou seja o Futebol de Rua foi deixando de existir mas as consequ ncias desse fen meno s se v o fazer sentir mais
87. amente Porque que o Thierry Henry r pido Porque consegue aplicar a for a que tem em pouco tempo um princ pio b sico E n s tamb m trabalhamos para isso Tentamos melhorar isso Depois temos o Squad Jump e o Counter Movement Jump que s o testes de impuls o vertical em que n s na relac o de um com o outro conseguimos ver que tipo de forca que o atleta necessita se precisa de ir para o campo trabalhar de forma reactiva ou se precisa de ir para o gin sio trabalhar hipertrofia ou forca Temos tamb m um teste adaptado que o Sit amp Reach que consiste num teste individualizado de flexibilidade do tronco E existe ainda um trabalho de flexibilidade como viste afixado a no gin sio para aqueles atletas que n s detectamos que t m um d fice de flexibilidade e que t m que cumprir este plano diariamente depois dos treinos Outros atletas que t m os ndices de flexibilidade tremidos t m que realizar este trabalho duas vezes por semana e refiro me a um trabalho realizado para al m do trabalho de alongamentos realizado no retorno calma dos treinos de campo Aqueles que est o bem neste aspecto v m se quiserem n o s o obrigados at porque n o temos tempo para tudo e pretendemos que o trabalho seja o mais individualizado poss vel Mas o ideal era fazerem todos LXXVIII Anexos Temos tamb m atletas que geneticamente sao muito franzinos quando chegam aos juniores Muito
88. amos em reas bastante abertas ou seja n o existem aqui grandes empecilhos e al m disso h reuni es regulares com o futebol s nior no sentido de eles perceberem a evoluc o dos jogadores que est o no ltimo escal o que antecede a integrac o no futebol s nior Paulo Bento corrobora esta opini o acrescentando que apesar das informac es chegarem de todos os escal es aquele a que normalmente se est mais ligado o escal o abaixo neste caso os juniores Isto acontece porque sendo o escalao mais pr ximo tamb m aquele que tem mais necessidade de um acompanhamento e identifica o maio r Lu s Dias manifesta opiniao semelhante quando refere que ha uma boa liga o da parte profissional com os escal es de forma o e por exemplo sempre que h chamada de jogadores s selec es ou h les es no plantel profissional normal v rios jogadores dos juniores treinarem v rias vezes com os seniores independentemente de serem convocados ou n o da mesma forma que acontece com os outros escal es Essas fronteiras est o abertas e os jogadores sabem perfeitamente aquilo que podem vir a fazer nas v rias equipas 94 An lise e Discuss o das Entrevistas 4 2 3 2 Modelo de jogo das equipas de formac o N o faz sentido que a forma o esteja constantemente a adaptar se ao que se passa na equipa A O que faz sentido que n s sejamos capazes de formar jogadores aptos para se adap
89. andono ou seja vai ter insucesso Agora h tamb m aqui uma quest o importante que tem a ver com a teoria com o ponto de vista cognitivo da aprendizagem que diz que errar cada vez menos tamb m aprender Isto podemos n o estar a acertar no alvo mas estamos mais perto do nosso objectivo Mas vou lhe ser muito sincero a minha grande preocupa o que o jogador dentro da sua liberdade de decis o e op o consiga tomar decis es que sejam XXXV Anexos boas para um jogo colectivo e quando nao o forem que os seus colegas consigam compensa lo pelo seu erro ou seja fazer com os erros individuais nao se notam tanto M M Quando interv m que tipo de feedbacks ou refor os emitem os treinadores Sao dados em que sentido L D Obviamente que os feedbacks que mais sao real ados e que tem que se real ar s o os feedbacks positivos s o os feedbacks virados para o sucesso para as coisas boas que eles v o fazendo importante termos sempre a no o que n s temos que treinar os jovens que temos a frente e n o aqueles que gostar amos de ter No nosso caso e uma vez que estamos cada vez mais especialistas em cada escal o se a t tulo de exemplo apanharmos um jogador que fabuloso a realizar uma determinada ac o e no ano a seguir tivermos jogadores que n o s o t o fabulosos n o os vamos confrontar dizendo que o outro que era bom e que eles n o prestam N o existe isto O que n s temos
90. aneiras de a melhorar no futuro tamb m considerada uma actividade que exige esforco e que dever ser praticada durante um per odo limitado por dia evitando assim a exaust o N o se apresenta necessariamente como divertida e prazerosa Ainda segundo esta teoria essa pr tica leva o indiv duo a refinar continuamente o seu desempenho servindo se dos resultados obtidos e dos feedbacks que recebe Em suma concordamos com Valdano 2008 quando este afirma que para se criar uma proeza genial h primeiro que sonhar e depois treinar experimentar falhar e voltar a treinar atribuindo desta forma uma elevada import ncia pr tica deliberada no processo de desenvolvimento de um talento 2 4 4 A forma de jogar da equipa principal como refer ncia para os escal es de forma o Tendo em conta o anteriormente enunciado compreende se que a uniformiza o de um modelo de jogo em todo o clube algo que por vezes ut pico muito por culpa da instabilidade que normalmente existe nos clubes que trocam de treinador da equipa s nior constantemente alterando tamb m o processo de evolu o que se d na forma o dos jogadores desse clube No entanto e segundo Oliveira 2003 XXXIII seria ben fico que houvesse uma grande rela o entre os escal es de forma o e a equipa s nior porque no fundo o clube est a formar jogadores para o escal o superior O mesmo autor acrescenta que o ideal seria que existisse um modelo d
91. angeiros J P Efectivos na academia a partir dos treze anos no escal o de iniciados e s no caso de serem estrangeiros ou ent o de morarem longe da Academia porque se nao preferimos que eles fiquem com as familias No entanto as vezes tamb m acontece que quando os mi dos s o oriundos de familias desagregadas ou com contextos familiares mais complicados nos retiramo los do meio e trazemo los para aqui Alias para o ano provavelmente isso ira acontecer tamb m Um dos mi dos que esta na Academia sub 14 e pensamos que o facto de ele c estar torna o mais dispon vel para treinar e poder evoluir Al m disso retiramo lo de um bairro e de um conv vio degradados o que tamb m importante XXV Anexos M M Aquando do ingresso efectivo de um jovem na Academia existe algum tipo de preocupac o relacionada com a familia dos jovens Que tipo de informac o transmitida e como realizada essa abordagem J P excep o de um ano em que n o aconteceu sempre feita uma reuni o com os pais dos mi dos que v m pela primeira vez onde n s explicamos o que que pretendemos dos filhos o que pretendemos dos pais de que forma que a vida deles se processa aqui na Academia em que que n s somos mais intervenientes ou menos H uma explica o pr via do que se vai passar Com a m xima sinceridade provavelmente dever amos mas este um aspecto sens vel da forma o lidar mais com os
92. anizarem tudo o que lhes diz respeito e a terem algumas responsabilidades XXX Anexos J P Sim n s promovemos essa autonomia Apesar do gabinete psicopedag gico dar sempre algum apoio a nossa estrat gia a promo o de autonomia M M E em rela o a castigos e pr mios De que forma s o tratadas situa es em que um jovem um exemplo a seguir e outras em que um jovem sai das normas J P N s institu mos um quadro de honra com tr s pr mios interessantes Isto feito tr s vezes por ano e agora vai ser atribu do o pr mio do segundo per odo Elegemos os tr s melhores de cada per odo para o quadro de honra cujo mbito da avalia o recai sobre aspectos comportamentais na Academia aspectos escolares e aspectos desportivos O primeiro premiado acompanha a equipa s nior numa desloca o ao estrangeiro e eles batem se bastante por isso como normal O segundo pr mio consiste num est gio num jogo fora de casa em Portugal e o terceiro premio assistir a um jogo dos seniores na tribuna VIP M M Como s o passados os tempos livres dos jovens residentes na Academia Que actividades recreativas s o realizadas e por quem J P Durante a semana existe uma actividade muito intensa entre as tais actividades de lazer os treinos os jogos a escola a sala de estudo Ao fim de semana isto morre um pouquinho e ent o todos os fins de semana est c algu m que promove actividades co
93. ao J P Inicialmente foi o clube sat lite a equipa B surge depois E ent o ao quarto ano a Administrac o diz me que eu ia para Alvalade preparar a equipa B que iria comecar a actividade no ano seguinte Entretanto n s t nhamos um coordenador que era estrangeiro tinha sido trazido pelo Jozic e a Administra o decidiu que ele tinha que sair no final dessa poca e nomeia me coordenador Quando eu vim para c logicamente que eu fiz a minha reflex o e disse tudo muito bem sou o coordenador da forma o vamos ter que trabalhar a forma o mas trabalhar em fun o de qu O que que vamos fazer na forma o E isto n o nenhum segredo Eu penso que os trabalhos resultam se n s tamb m n o os complicarmos em demasiado mas h que problematizar as coisas E de uma forma muito simples entendi que a primeira coisa que t nhamos que fazer era definirmos o perfil do jogador que quer amos formar Porque se eu sou o coordenador da forma o eu tenho que saber aquilo que quero formar Quando eu falar de factores chave que levam ao sucesso como voc tem nas quest es eu prefiro falar de algum sucesso e assim que falarei sempre E em rela o a esses factores chave que vou aqui referir um deles XIII Anexos o facto de haver uma grande estabilidade na estrutura t cnica porque os treinadores que est o aqui hoje sao praticamente os mesmos que comecaram comigo E certo que sa ram alguns m
94. as os outros que estavam nos infantis e nas escolas foram subindo na hierarquia e a estrutura mant m se Estes treinadores trabalham comigo ha 8 anos E este um factor que considero importante para a obtenc o daquilo a que se pode chamar o sucesso na nossa formac o Na reuni o que fiz com os treinadores quando comecei como coordenador disse o seguinte a primeira coisa que n s temos que fazer efectivamente definir o perfil do jogador que n s queremos formar Para isso de uma forma tamb m l gica t nhamos que definir as tend ncias evolutivas do jogo ou seja t nhamos que estudar quais as principais caracter sticas do jogo de futebol actual Para tentar adaptar isso realidade do nosso pa s e do Sporting quest es relacionadas com clima clube e em fun o do que era esse tal modelo de jogo evolu do avan mos para o nosso modelo de jogo e inerente a essa quest o pens mos que um jogador para poder jogar de determinada forma tem que ter determinadas caracter sticas E assim cheg mos ao perfil de jogador que pretend amos Em termos t cnicos o jogador tem que ter uma boa rela o com a bola tem que ser muito culto em termos t cticos inteligente r pido forte em termos f sicos e ter tamb m uma estrutura mental muito forte Passados estes 8 9 anos que eu levo de coordena o cada vez mais estou convencido que o aspecto mental est cada vez mais presente Por isso digo que sem uma estrutura me
95. as tamb m do ponto de vista do exerc cio de treino que foi planeado se correspondeu quilo que era o nosso planeamento de quinze em quinze dias porque n s entendemos que estes jovens n o est o habituados a isso e que n o devemos chate los demasiado com isso nem dar demasiada import ncia a isso Portanto de quinze em quinze dias h quatro jogadores que utilizam frequencimetros durante uma semana Fazemos por posi es os laterais numa semana os avan ados noutra normalmente os G R n o utilizam devido s quedas e podemos tamb m utilizar isso em alguns jogos se queremos perceber se o atleta n o d mais rendimento devido a uma quest o f sica ou a outra quest o qualquer XXXVII Anexos Depois h avalia es f sicas individuais e sistem ticas tr s vezes por ano Essas avalia es permitem nos ver tamb m a evolu o do ponto de vista f sico em cada componente n o como um fim mas como um meio at porque algumas avalia es f sicas evoluem devido ao pr prio crescimento e matura o e n o s devido ao treino Todos os jogadores fazem tamb m testes psicol gicos testes escritos testes psicot cnicos digamos em que feita uma avalia o individual Fazem tamb m o teste s ciom trico acerca de escolhas positivas e de rejei es para verificarmos as rela es que se estabelecem num grupo e para percebermos de que forma esses jogadores se colocam no meio de um grupo O objectivo n o p
96. ase qualidade j demonstrada pelos jovens jogadores quando s o recrutados para os escal es de forma o do SCP e tamb m prepara o mental a que os mesmos s o sujeitos durante todo o processo de forma o levado a cabo na Academia Sporting Puma PALAVRAS CHAVE FORMA O FUTEBOL ACADEMIA SPORTING SUCESSO XVII Abstrac ABSTRACT The Sporting Club of Portugal SCP has being recognized since several years as one of the clubs that invest more and better in football player s formation This fact becomes more evident when we proceed to a retrospect of the carrier of some players of recognized international quality and we verify that many of them such as Paulo Futre Luis Figo Hugo Viana Simao Sabrosa Ricardo Quaresma Cristiano Ronaldo Moutinho Joao Nani Yannick Djal and more recently Pereirinha Miguel Veloso and Rui Patricio had grow in the SCP formation Lately this success has acquired more visibility with the creation of the Sporting Puma Academy In the present study it is wanted to show the importance of good Soccer formation by illustrating experiences and conceptions of a remarkable team Therefore it is intended to answer to the following objectives i to illustrate through literature research the importance of formation process in the creation of success players in the current soccer ii to identify and verify throw comment and analysis of SCP formation process in its Soccer Academy the
97. atou na revis o da literatura importante que os clubes tenham um projecto ou modelo de forma o bem definido e consequentemente um Modelo de Jogo padr o que sirva de base para o desenvolvimento de todo o processo de forma o do jogador Assim sendo se a forma o do jogador fica claro que tamb m fundamental definir um perfil de jogador um Modelo de Jogador isto um conjunto de caracter sticas consideradas uma mais valia para o Modelo de Jogo em quest o que vamos querer ver nos nossos jogadores daqui a alguns anos Assim corroboramos da opini o de Leal amp Quinta 2001 quando referem que n o coerente que cada treinador dos diferentes escal es de um clube trabalhe de forma independente e de acordo com as suas convic es n o havendo uma uniformiza o relativamente ao modelo de jogo n o sendo tamb m coerente se n o existir por parte de todos os treinadores do departamento de forma o uma unifica o do modelo de jogador que se pretende formar Jean Paul considera que o periodo de tr s anos em que trabalhou como treinador da equipa sat lite foi importante pois permitiu lhe conhecer o perfil dos jogadores que saiam da forma o e definir objectivos enquanto coordenador do futebol de forma o do SCP No seu relato sobre os prim rdios da sua fun o Jean Paul mostra nos como come ou por reflectir acerca da forma o do SCP tudo muito bem sou o coordenador da forma o vamos
98. base a aposta em jogadores provenientes da forma o e tem como objectivo principal a integra o desses jogadores na equipa principal do SCP Esta ideia pode ser confirmada atrav s das palavras de Pedro Luz quando refere que o sucesso obtido pelo SCP na forma o parte da administra o que define jovens dos escal es de forma o como prioridade na aquisi o de jogadores para o plantel profissional Se n o fosse isso o nosso sucesso seria mais dif cil acrescentando ainda que esse sucesso tamb m se deve a exist ncia de uma 64 An lise e Discuss o das Entrevistas grande entrega e de um grande esp rito de entreajuda sempre focalizados no nosso objectivo principal que formar jogadores para a equipa principal J no que diz respeito a viabilidade econ mica que um processo de formac o pode ter para um clube e ap s se ter referido na revis o da literatura que a aposta na forma o hoje em dia uma das grandes solu es para resolver os problemas econ micos dos clubes Oliveira 2001 p 12 nenhum dos entrevistados abordou o aspecto financeiro como sendo uma vantagem que o processo de formac o proporciona ao SCP No entanto verifica se que face aos jogadores que j ingressaram e continuam a ingressar na equipa principal do SCP e face aos valores que alguns clubes j pagaram por jogadores provenientes da formac o como por exemplo o caso de Nani que rendeu 25 5 milhdes de euros ao clube o r
99. c o normal que na Academia todos fazem tal como em todas as escolas uma avaliac o no natal outra na P scoa e outra avaliac o final n s tamb m fazemos uma avaliac o inicial do n vel de t cnica de base em situac o de jogo Temos tamb m imagens de jogos que vemos muitas vezes Por exemplo o meu adjunto est agora a preparar um conjunto de imagens s sobre um jogador Temos o registo estat stico dentro do jogo passes certos passes errados remates baliza e zonas de remate zonas de recupera es de bola e isso permite nos monitorizar a evoluc o do jogador Se fosse poss vel eu gostaria de focalizar mais o nosso trabalho sobre o jogador mas n o consigo Para o conseguir se calhar t nhamos que reformular o conceito todo do Sporting porque por exemplo temos um plantel com trinta e um jogadores sub 15 e h cinco que est o na equipa B por isso no total temos vinte e seis jogadores sub 15 se calhar para al m de termos um plantel mais curto ter amos que escolher provavelmente alguns grupos de elite chamemos lhes assim se calhar os jogadores residentes que temos teriam que ser apenas residentes devido sua qualidade e n o devido ao facto de morarem longe porque existem jogadores que moram mais perto mas que t m mais qualidade e n o est o c Mas para isso ser feito ter amos que remodelar tudo e a eu estaria interessado em fazer um maior acompanhamento individual pois ter amos os jogadores mais dispon
100. ce kids in sports Oregon Wisconsin Purington Press Ericsson K A 2003 Development of Elite Performance and Deliberate Practice In Expert Performance in Sport Advances in Research on Sport Expertise Human Kinetics 129 Refer ncias Bibliograficas Ericsson K A Krampe R T amp Tesch Romer C 1993 The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance Psychological Review 100 3 363 406 Fc Barcelona 2003 La Masia Consult 27 de Fevereiro de 2008 em linha http www fcbarcelona com web english club club_avui territori_barca la_Masia lamasia html Ferreira V 1978 Invocac o ao meu corpo Lisboa Livraria Bertrand Fonseca H 2006 Futebol de Rua um fen meno em vias de extin o Contributos e Implicac es para a aprendizagem Dissertac o de Monografia apresentada Faculdade de Desporto da Universidade do Porto Frade V 1985 Alta Competi o no Futebol Que Exig ncias de tipo Metodol gico Porto ISEF UP Frade V 2004 Apontamentos das aulas de Metodologia de Futebol n o publicados Faculdade de Desporto da Universidade do Porto Franco F S 2007 Sa da de Nani uma machadada enorme Consult 23 de Fevereiro de 2008 em linha http Awww maisfutebol iol pt noticia php id 821231 8div_id 1457 Franks A Williams A M Reilly T amp Nevill A 1999 Talent Identification in Elite Youth Soccer Players Physical and Phy
101. cebe se ent o que uma Academia de Futebol um local onde para al m do desenvolvimento desportivo existe tamb m um 23 Revis o da Literatura grande apoio e desenvolvimento no que diz respeito parte acad mica e formac o individual De acordo com este entendimento concordamos com Pedro Mil Homens quando no Congresso de Desporto em Janeiro de 2005 referiu que uma Academia de Futebol uma Escola dentro de um Clube Na opini o do autor a miss o da Academia de Futebol do Sporting CP formar jogadores aptos a integrar a equipa A e simultaneamente promover o desenvolvimento pessoal e social dos jovens pertencentes aos escal es de formac o Da mesma forma na Academia do FC Barcelona La Masia o objectivo acolher todos os jovens jogadores que vivem longe das suas fam lias espanh is ou estrangeiros e desenvolv los tanto no sentido desportivo como no sentido acad mico No vig simo anivers rio da Academia e realizou se uma retrospectiva do seu percurso e obtiveram se feedbacks bastante favor veis pois chegou se conclus o de que grandes nomes como Amor Guardiola Sergi De la Pe a Puyol Xavi Reina V ctor Vald s Gabri ou Messi viveram e cresceram em La Masia e transitaram com sucesso para a equipa profissional Fc Barcelona 2003 Na Academia de Futebol do Fulham FC os objectivos tra ados passam por realizar um desenvolvimento t cnico acad mico pessoal e social de cada indiv duo A e
102. cess rias da parte de quem dirige de forma a saberem que para o clube mais importante o processo de formac o de jogadores e a posterior integrac o na equipa s nior do que os resultados desportivos Leal amp Quinta 2001 Dessa forma tranquila e sem pressas os treinadores ter o a possibilidade de realizar um trabalho planeado e organizado n o tendo para isso que queimar etapas na formac o dos jogadores 2 4 1 4 Modelo de jogador Como j foi referido n o coerente que cada treinador dos diferentes escal es de um clube trabalhe de forma independente e de acordo com as suas convic es n o havendo uma uniformiza o relativamente ao modelo de jogo e modelo de treino Tamb m n o coerente se n o existir por parte de todos os treinadores do departamento de forma o uma unifica o do modelo de jogador que se pretende formar Leal amp Quinta 2001 N o havendo uma defini o clara por parte do clube do tipo de jogador que pretende formar v o sendo exclu dos ao longo de todo o processo de forma o jogadores cujo perfil n o se adapta ao modelo de jogo de cada treinador em cada escal o j que um bom jogador para um treinador pode n o o ser para outro Leal amp Quinta 2001 Desta forma Oliveira 2003 XXXIII refere que h a necessidade de existir um modelo de jogo nico que seja identificado por todos da mesma maneira para que a forma o e o desenvolvimento dos atletas seja sempre o maior po
103. cil XXIX Anexos M M E esse Gabinete Psicopedag gico acompanha os alunos nos trabalhos de casa Como que isso funciona J P As professoras que comp em este gabinete substituem os encarregados de educac o e v o as reunides da escola E depois ha momentos durante o dia e a noite tamb m na sala de estudo reservados ao estudo e a realizac o dos trabalhos de casa onde tamb m est uma professora deste gabinete a apoia los M M Existe algum tipo de acompanhamento dentro da Academia por parte de nutricionistas psic logos explicadores professores etc J P A rea da nutri o gerida pelo departamento m dico N s fazemos um programa que enviado para quem faz as refei es Por vezes tamb m h ac es de forma o sobre nutri o para os atletas Temos uma psic loga que faz parte do gabinete psicopedag gico e temos mais uma que est a fazer est gio mas uma rea em que ainda vamos evoluir M M Este acompanhamento extensivo a todos os jogadores ou s aqueles que t m essas necessidades J P Neste momento ainda s fazemos aqueles jogadores que t m mais necessidades M M E esse acompanhamento realizado em toda a estadia do jovem na Academia ou preparam se os jovens para serem aut nomos O treinador dos Juvenis Lu s Dias mostrou me um dossier de um dos jogadores e achei interessante porque me deu a entender que eles habituam se desde cedo a org
104. cios mas n o v o fazer todos a mesma carga porque cada jogador tem a sua capacidade e os seus limites Relativamente ao tipo de objectivos pretendidos por este tipo de trabalho segundo Carlos Bruno nao existem objectivos do tipo f sico como por exemplo os sub 14 t m que fazer x tempo aos dez metros ou aos trinta metros isso nao existe O que existe a preocupac o em trabalhar a componente f sica Tal e qual como os jogadores tacticamente s o extremamente diferentes e por isso que h bons e maus jogadores dentro da dimens o f sica as diferen as tamb m s o muitas H jogadores que por mais que treinem nunca v o ter a velocidade do Cristiano Ronaldo mas n o por isso que n o poder o ser bons jogadores Na perspectiva do coordenador do treino f sico este trabalho funciona como um complemento essencial ao servi o da progress o individual como um meio de compara o para o pr prio jogador De facto os objectivos s o motivos de supera o individual at porque n s aqui na forma o olhamos muito para o jogador e n o para a equipa Portanto e agora falando em nomes o Jo o Moutinho n o era o jogador que mais saltava se calhar estava entre aqueles que menos saltava e no entanto n o foi por isso que deixou de ser bom jogador Aqui o que fazemos basicamente tentar melhorar o mais poss vel o atleta E depois tamb m depende do profissionalismo dos jogadores O treino acaba
105. com os pais mas o contacto que travamos em assuntos em que temos realmente que assumir esse contacto de tal ordem frustrante que nos desmotiva para uma aproxima o maior Assim e como XXVI Anexos pensamos que nao podemos deixar de manter o contacto com os pais fazemos as tais tr s avalia es por ano que sao encaminhadas para a fam lia Eu estou sempre dispon vel para a familia mas se calhar algo em que se sentirmos que necess rio realizar alguma alterac o podemos evoluir no sentido de promover um pouco mais essa ligac o M M Fiquei a saber h pouco que este Domingo ir realizar se uma formac o para os pais J P Exactamente vai haver uma sess o E assim procuramos fortalecer os la os com a fam lia mas n o f cil Os pais s t m uma preocupa o ver os filhos jogar s vezes n s chegamos a dizer Aten o o seu filho na escola est a ter um comportamento inadequado ao que os pais respondem Mas ele vai jogar ou n o Ah a escola deixe l oh mister deixe l isso a gente quer que ele jogue E n s a insistirmos para eles irem para a escola e se concentrarem nos estudos e os pais dizem nos muitas vezes Oi a a partir de agora ele tem que se concentrar no Futebol E n s aqui na Academia n o aceitamos isso Ningu m est aqui sem ter uma actividade paralela Todo o dia parado e depois ter uma hora ou duas de treino por dia nem pensar t m
106. comecam a ter essa preocupac o tamb m E esses s o os efeitos mais positivos que eu consigo retirar da equipa principal e n o tanto o modelo de jogo os princ pios as vit rias Nestes ltimos aspectos n o existe tanta transfer ncia para a formac o M M Quais s o as diferen as existentes na forma de jogar deste escal o tendo como refer ncia o Modelo de Jogo definido pelo clube L D Pelo clube est perfeitamente definido que a forma o tem um modelo de jogo e a equipa profissional tem outro modelo de jogo aquele que o treinador principal entender definir Obviamente que existem princ pios que est o inerentes a todo o clube e definidos pela administra o da SAD sendo que um deles a aposta em jogadores formados pelo Sporting N o s nesses jogadores mas tamb m nesses H uma boa liga o da parte profissional com os escal es de forma o e por exemplo sempre que h chamada de jogadores s selec es ou h les es no plantel profissional normal v rios jogadores dos juniores treinarem v rias vezes XXXIX Anexos com os seniores independentemente de serem convocados ou nao da mesma forma que acontece com os outros escal es Essas fronteiras est o abertas e os jogadores sabem perfeitamente aquilo que podem vir a fazer nas v rias equipas M M Na sua opini o qual a import ncia que o Futebol de Rua tem na formac o de um jogador de futebol L D Tem muita import
107. component parts that guide their own Formation Model iii to identify the objectives of SCP formation iv to inquire the advantages that a space like SCP Academy provides to the players formation v to understand the importance of sportive and personal formation to the masters of SCP formation vi to demarcate the perception that responsible ones have about key s factors that lead to an efficient integration of young players formed by Sporting into high level soccer For this purpose besides a bibliographical research we have also realised interviews to ten agents of SCP formation Sporting Puma Academy By confronting the information decurrently of the bibliographical revision with the content of the interviews we acquired the following results a SCP administration has as a priority principle the integration of players proceeding from the formation steps into the professional team b the two intended objectives are the formation of players with quality to integrate the main team in first place and the formation of men in second place c the emphasis of the formation is put on the holistic development d the creation of the Sporting Puma Academy besides magnificent infrastructures has leaded to a bigger accompaniment and support to all young formation e the success of SCP formation is considered a consequence of the conjoint functioning of some components that exist in the Academy However it seems to be given some emphasis to the
108. continuarem a demonstrar qualidades poder o ent o ter a possibilidade de integrar os escal es de forma o do SCP da forma j explicada anteriormente O facto de as escolas terem apenas jovens dos cinco aos catorze vai um pouco ao encontro de uma ideia que Jean Paul nos transmitiu ao longo da sua entrevista em que refere que quando pensam em recrutar jogadores pensam sempre em jogadores ainda em idades baixas para assim terem mais margem de manobra na sua forma o Se juntarmos ao anteriormente enunciado o facto de o processo de forma o desportiva levado a cabo nestas escolas ser determinado pelos modelos vigentes na Academia seja atrav s da metodologia da forma o de treinadores e at atrav s do controlo existente em todo o processo reconhecemos ent o que h uma grande sintonia entre todas as escolas existentes e entre essas escolas e a Academia m e revelando se assim um projecto de enorme import ncia na obten o de cada vez mais qualidade na forma o de jogadores para o SCP 92 An lise e Discuss o das Entrevistas 4 2 3 O processo de formac o na Academia 4 2 3 1 A sintonia existente entre todos os escal es do departamento de forma o e entre estes e o departamento de futebol s nior Quando um projecto de forma o implementado torna se fundamental que os treinadores dos escal es de forma o saibam em que direc o ir e saibam tamb m de que maneira podem colaborar com o futebol d
109. d o facilitando e impulsionando novamente a caminhada Acima de tudo muito obrigado por nunca me ter dado receitas e por ter levantado problemas pertinentes para que eu encontrasse a minha soluc o gt Ao Professor V tor Frade por me ter feito ver que afinal no Futebol ainda nem tudo est inventado nem nunca estar gt Aos entrevistados Pedro Luz Lu s Goncalves Lu s Dias Jos Lima Aur lio Pereira Diogo Matos Jean Paul Carlos Bruno Charrua Paulo Bento e Pereirinha Obrigado pela disponibilidade e interesse demonstrado na realizac o das entrevistas Um agradecimento especial ao Pedro Luz e ao Jean Paul pela simplicidade de processos e comunicac o pela humildade e simpatia Obrigado por toda a disponibilidade que me foi presenteada na Academia Aos meus Pais pelos valores que me transmitiram e por todas as experi ncias que me proporcionaram Demonstraram sempre uma sensibilidade fora do comum para me colocar no trilho certo aconselhando e nunca impondo nada Nunca esquecerei isso gt Ao meu mano pela sua exist ncia e pelas nossas ainda brincadeiras de mi dos Pelas recentes mem rias de nost lgicas viv ncias conjuntas no futebol de rua no jardim e pela sua adora o por Futebol e pelo Benfica gt HELO SINHA da minha alma por ter aparecido na minha vida Tens sido fundamental neste ltimo ano da minha vida e tenho a certeza que sem ti este tr
110. da com cuidado Queimar etapas antecipando alguns conte dos de preparac o condenar a evoluc o do atleta impedindo o de manter uma margem de progress o ao longo dos anos Raposo 2006 Stratton Reilly Williams amp Richardson 2004 referem que a grande miss o de uma Academia de Futebol criar um ambiente que privilegie o desenvolvimento de jogadores de elite que se possam integrar na equipa principal do clube Ora para que isso aconteca necess rio dar tempo ao tempo pois qualquer processo de formac o n o pode ter como preocupac o prim ria a obtenc o de resultados imediatos A aprendizagem n o deve ser balizada por imperativos de rendimento imediato sob pena de se estar a comprometer a evoluc o futura do jovem praticante Mesquita 1997 A formac o desportiva deve pois realizar se dando passos e n o correndo construindo e construindo se num espaco mental que acreditamos ser indiscutivelmente educativo Ramos 2006 Mil Homens 2003 reforca esta ideia afirmando que Uma Academia como a nossa faz um trabalho de longo prazo uma construc o um percurso 29 Revis o da Literatura que se faz passo a passo Temos a obrigac o de cuidar do futuro dos jovens que passam pela nossa casa Na famosa Academia de Forma o do Ajax o objectivo formar jovens talentos transformando os em jogadores de top mundial tendo sempre em conta que este um processo bastante rduo e prolongado Segundo
111. dapta es e conhecimentos espec ficos imagens mentais importantes para a equipa e para o jogador Por outro lado se um exerc cio proporcionar repetidamente comportamentos n o adequados ao Modelo de Jogo pretendido as adapta es criadas v o ser prejudiciais ao desenvolvimento dos conhecimentos especificos imagens mentais desejados Oliveira 2004 Assim o treinar passa em grande medida por focalizar a viv ncia consciencializada dos jogadores nos v rios extractos de jogo sem nunca deixar de realizar a articula o de sentido com o todo jogo Durante o treino os jogadores devem ser levados a entender melhor o jogo e o jogar que se pretende Oliveira Amieiro Resende amp Barreto 2006 Desta forma torna se bvia a refer ncia imprescind vel do Modelo de Jogo na constru o do processo de treino No que se refere forma o embora se compreenda que cada escal o tenha as suas caracter sticas e singularidades j para n o falar na ideia de jogo do treinador importante que exista um fio condutor comum que oriente o treino e que estabele a a liga o com os restantes escal es do clube Leal amp Quinta 2001 Para um clube ter a pretens o de alcan ar algum sucesso na implementa o de um Modelo de Forma o parece nos imprescind vel ent o a uniformiza o de um Modelo de Treino de uma forma de trabalhar semelhante em todos os escal es de forma o e at de um Modelo de Exerc cios todos
112. de scouting e s o pelo menos cinco L est demos lhes forma o de acordo com o nosso modelo de jogo modelo de treino a nossa concep o da forma o e a rea do treino de guarda redes Por exemplo o XXIV Anexos Ricardo Peres chegou aqui nao tanto como um estagiario porque tinha a responsabilidade de treinar os guarda redes de um escal o e deu sinais de que pod amos confiar nele O Paulo Bento trabalhou com ele e assim que houve oportunidade subiram os dois para os seniores J t nhamos um a quem t nhamos dado formac o o V tor que estava com os iniciados e que foi para os juniores E tem sido assim n o recrutamos gente de fora apesar de sermos extremamente solicitados particularmente eu M M Mas entre formac o acad mica e formac o de treinadores h alguma diferenca J P N s nao fazemos quest o que as pessoas tenham forma o via FMH ou via acad mica O curso de treinadores para n s suficiente embora pensemos que a formac o que fornecida nos cursos de treinadores n o era a ideal mas as coisas t m vindo a mudar Agora o que n s fazemos realmente quest o que as pessoas tenham uma formac o isso imprescind vel M M p blico que nem todos os jogadores v o logo para a Academia quando s o referenciados A partir de que idades escal o que os jogadores ficam efectivos na Academia Ficam todos H algumas excepcoes ex jogadores estr
113. de pernas para a preven o de les es mas sobretudo um trabalho complementar a tudo o resto Nos exerc cios desse treino extra pode recorrer se a um trampolim para o trabalho proprioceptivo dos membros inferiores e dos abdominais obl quos o que fundamental na prevenc o de h rnias inguinais ou de pubalgias mas h tamb m exerc cios para o trabalho de tronco que s o muito importantes porque not rio o aumento da auto confianca de qualquer indiv duo quando est tonificado No caso do jogador essa confian a nota se mais nos duelos realizados com advers rios e nas tarefas motoras do dia a dia Por outro lado ao tonificar o tronco diminuem se assimetrias de pernas que sao extremamente negativas De forma a clarificar a import ncia de tonificar o tronco Carlos Bruno conta que conheceu jogadores profissionais que tinham membros inferiores brutais mas que em cima pareciam empregados de escrit rio Alguns deles se davam uma queda mais aparatosa n o tinham qualquer tecido muscular a 101 An lise e Discuss o das Entrevistas proteger as articula es e l era uma clav cula que ia a vida Neste sentido o treino muscular permite dar mais confianca aos jogadores permite torn los mais fortes nos duelos de forma a aguentarem melhor os contactos f sicos Na Academia procura se que este trabalho seja o mais individualizado poss vel Ou seja os jogadores podem fazer todos os mesmos exerc
114. desenvolvimento de talentos reveste se de grande import ncia para o modelo de forma o do SCP Tal processo realizado com base em indicadores pr determinados e em idades cada vez mais baixas aumentando dessa forma a margem de desenvolvimento dos jovens talentos dentro do clube gt O processo de forma o desportiva levado a cabo nas Escolas Academia Sporting Puma determinado pelos modelos vigentes na Academia seja atrav s da metodologia da forma o de treinadores e at do controlo existente em todo o processo Reconhece se que existe uma clara sintonia entre todas as escolas existentes e entre essas escolas e a Academia m e revelando se assim um projecto de elevada import ncia na constru o de jogadores com qualidade para o SCP gt Existe entre todos os agentes relacionados com o processo de forma o uma forte cumplicidade em rela o aos objectivos e aos m todos utilizados desde os treinadores dos escal es de forma o at aos treinadores da equipa profissional gt Verifica se a exist ncia de um modelo de jogo para todas as equipas de forma o do SCP que embora lhes sirva de base diferente do modelo de jogo da equipa principal gt O modelo de treino de todos os escal es de forma o pertencentes Academia Sporting Puma configura se tendo em conta o contexto do jogo os princ pios b sicos de jogo de forma a que todas as dimens es estejam integradas gt Todos os entrevistados conc
115. do LXXXIII Anexos Pereirinha Eu jogava na rua antes de jogar no Belenenses com sete anos e acho que isso importante em termos de ganhos t cnicos em termos de criatividade porque no futebol de rua nao h regras fazes o que te apetece v s outros colegas a fazerem coisas e tentas tirar ideias e tu pr prio vais fazendo experi ncias M M Desde que se iniciou nos escal es de forma o do Sporting at a entrada na equipa profissional qual a dimens o futebol stica que considera ter sido mais trabalhada desenvolvida Pereirinha Durante a minha passagem pelos escal es de forma o acho que o que foi mais privilegiado foi a componente t cnica Apesar de se trabalharem todas as outras componentes parece me que aquela em que se incide mais a vertente t cnica M M Quais s o na sua opini o as principais vantagens que este processo de forma o proporciona ao Sporting Pereirinha Acho que o modelo Academia permite formar jogadores com muita qualidade mas ao mesmo tempo tamb m boas pessoas com bons princ pios e j com alguma disciplina por viverem aqui com as regras que aqui s o impostas M M Tendo em conta o sucesso que o Sporting apresenta na forma o de jogadores com qualidade e provas dadas no mundo do futebol na sua opini o quais ser o os factores chave que ajudam a explicar melhor esse sucesso Pereirinha Eu acho que o trabalho de prospec o que es
116. do estrangeiro porque isso tem a ver com o Futebol de Rua j que a quest o dos mi dos que v m do estrangeiro para aqui s se coloca se n s n o tivermos um jogador portugu s com qualidade para determinada posi o Isso faz parte do futebol e s o no fundo regras de mercado Eu n o vou cometer o exagero de dizer aquilo que o Wenger disse um dia quando referiu que o jogador n o tem nacionalidade A quest o importante a qualidade e interessa quem tem qualidade seja costa marfinense ingl s escoc s ou portugu s Penso que deveria haver mais bom senso na gest o da contrata o de estrangeiros por parte dos clubes para evitar que se cometam exageros N s temos tido bom senso na gest o da situa o e embora tenhamos mais estrangeiros nos juniores do que noutros escal es na totalidade dos escal es n s se tivermos dez estrangeiros muito n o temos mais que dez e n s temos seis equipas E esse valor de estrangeiros aquele que temos vindo a ter ao longo dos anos Hoje em dia n o podemos contar muito com jogadores a ter origem no Futebol de Rua porque h cada vez menos isso Mas um problema que n o s nosso Eu nas minhas desloca es ao estrangeiro nas conversas que mantenho com os scouters de outros clubes como por exemplo da Juventus constatei o mesmo sentimento Em conversa com o olheiro da Juventus h muito tempo atr s este dizia me que em Italia dos sub 17 para cima jogadores que fa
117. dor chega bem preparado nesses aspectos mas tentamos ao m ximo encaminh lo psicologicamente para aquilo que s o as exig ncias do futebol s nior Em termos competitivos as exig ncias s o XC Anexos naturalmente diferentes daquilo que o futebol de forma o e ainda para mais porque os jogadores da forma o do Sporting nao tem tanta competitividade como aquilo que seria desejado tendo a apenas mais no final do ano A muitas vezes quando se perde torna se um contratempo isto existe muita facilidade durante todo o campeonato e depois aparece uma altura de maior dificuldade que exige mais de todos para ultrapassar essa adversidade importante encaminhar o jogador e criar um n vel de exig ncias a n vel mental para que ele depois possa suportar as exig ncias que ir o surgir no futebol s nior No fundo tentar que eles cheguem o mais evolu dos poss vel em todos os par metros do jogo o f sico a t cnica que j a trazem a parte t ctica e a parte mental sendo estas ltimas para mim as mais importantes para se chegar a um entendimento daquilo que o jogo E sobretudo virem mentalmente preparados para os momentos adversos Aqui no Sporting os jogadores vivem normalmente mais momentos de sucesso logo temos tamb m que explicar e prepar los para outros momentos mais dif ceis que poder o surgir ao longo da sua vida O jogador encontrar alguns aqui ser o menos do que aqueles que ir enc
118. dor pode ser muito bom mas precisa sempre de haver uma assimilagao constante para o rendimento dele continuar a ser bom Portanto existem muitas alturas em que fazemos trabalho t cnico centrado nao s com a parte t cnica em si mas tamb m com quest es t cnicas que t m a ver com situa es de jogo M M realizado algum tipo de acompanhamento monitorizac o do desenvolvimento individual aos jogadores J L Sim sim N s temos o nosso coordenador da parte f sica e certas situa es de treino costumamos fazer de forma mais individualizada Isto diariamente feito um controlo da intensidade do treino a alguns jogadores normalmente do mesmo sector atrav s de frequencimetros para chegarmos ao fim de um micro ciclo e vermos qual a intensidade a que treinam os nossos jogadores M M Qual a import ncia que tem para este escal o a forma de jogar da equipa s nior do Sporting J L Aqui na forma o foi institu do um modelo de jogo e dentro do modelo de jogo existe o nosso sistema de jogo que diferente do da equipa principal Ao fim e ao cabo foi cimentado achando que este sistema de jogo inserido no modelo de jogo era o que se calhar servia melhor este tipo de jogadores at por aquilo que falamos h pouco jogadores acima da m dia nacional em termos t cnicos Mas penso que os jogadores apesar de jogarem numa estrutura diferente daquela em que jogam os seniores saem da forma o preparados par
119. dores daqui a alguns anos o que nos leva a pensar que quanto mais cedo forem recrutados talentos com determinadas caracter sticas maior ser o seu processo de evoluc o no clube Na Academia Sporting verificamos que existem princ pios bem definidos em relac o a esta rea e que v o ao encontro das principais ideias pesquisadas na revis o Assim e em primeiro lugar parece pertinente demonstrar que a fasquia do recrutamento est bem elevada ou seja s jovens jogadores que realmente s o considerados talentos acima da m dia que ter o oportunidade de conseguir integrar a formac o do SCP Em relac o exist ncia ou n o de jovem talento Aur lio Pereira refere que se fizermos essa orientac o no sentido da valia t cnica o que normalmente se costuma dizer quando se v um mi do de dez anos com uma bola nos p s que ele tecnicamente evolu do Eu nao vejo as coisas dessa 86 An lise e Discuss o das Entrevistas forma Eu vejo que um talento como nos diz o dicion rio algu m que nasce com qualidades naturais para a pr tica de uma determinada fun o ou arte O que ele tem quando nasce e nesses primeiros tempos de pr tica habilidade natural e acrescenta que infelizmente actualmente a palavra talento esta vulgarizada e julgo que qualquer dia tenho que passar a dizer super talento pois s talento ser pouco Eu para lhe definir um talento n o sou assim tao optimista Tamb m talvez es
120. dos sub 17 eles come am a trabalhar duas vezes por semana no gin sio treino de for a e tamb m l fora dependendo do momento do mesociclo em que estivermos E fazem ainda mais uma sess o extra semanal que obrigat ria tamb m e que eles colocam no seu hor rio de acordo com as suas ocupa es e com a pr pria disponibilidade f sica e mental exemplo hoje estou cansado fa o amanh Eles t m a liberdade de a fazerem quando quiserem mas t m que a fazer Esse trabalho extra tem exerc cios que privilegiam essencialmente o trabalho de tronco e exerc cios de pernas para a preven o de les es mas sobretudo um trabalho complementar de tudo o resto Se reparares nos exerc cios desse treino extra podes ver um trampolim para o trabalho proprioceptivo dos membros inferiores e dos abdominais obl quos o que fundamental na preven o de h rnias inguinais ou de pubalgias Por outro lado tens tamb m exerc cios para o trabalho de tronco que s o muito importantes na minha opini o porque not rio o aumento da LXXVI Anexos auto confianca de qualquer individuo quando esta tonificado No caso do jogador essa confianca nota se mais nos duelos realizados com advers rios e nas tarefas motoras do dia a dia incr vel Por outro lado ao tonificar o tronco diminuem se assimetrias de pernas que s o extremamente negativas Eu conheci jogadores profissionais que tinham membros inferiores brutais mas que e
121. duca o de todos os seus jovens jogadores uma responsabilidade do pr prio clube e feita atrav s de uma abordagem hol stica em que o desenvolvimento do todo do indiv duo tido em considera o e n o comprometido pelo maior nfase dado ao desenvolvimento da t cnica Fulham Football Club 2003 No seguimento desta ideia parece tamb m importante referir as preocupa es que o SCP tem no que concerne s rela es com os pais e as avalia es espec ficas que fazem aos seus jovens Segundo Mil Homens 2003 trata se de um percurso acompanhado em que os pais t m uma palavra importante a dizer O problema quando s o os pr prios pais a incentivarem nos a tirar os mi dos da escola porque o que querem ver o filho num clube de futebol Por vezes esquecem se de precaver o futuro e de pensar que se o filho parte uma perna perde o futebol e pode perder se para a vida Esse acompanhamento realizado no SCP tem tamb m que ver com as avalia es peri dicas realizadas aos seus jovens jogadores no Natal na 24 Revis o da Literatura P scoa e no final da poca Procuramos informac es sobre o que devem melhorar e qual tem sido a evoluc o deles refere ainda Em suma hoje em dia os jovens que integram uma Academia de Futebol est o expostos a um riqu ssimo curr culo que lhes proporciona uma variada forma o Este curr culo consiste sobretudo em considera es relacionadas com o de
122. duo tem um d fice em determinado teste ent o n o deixamos de trabalhar os outros testes mas se calhar concentramo nos mais nesse teste em que o jogador tem d fices M M E esses testes que voc s fazem s o quais C B Temos os chamados testes de terreno que nos d o alguma especificidade no que diz respeito aos valores da pot ncia aer bia m xima Temos tamb m testes de velocidade linear com tempos aos cinco aos dez LXXVII Anexos aos vinte e aos trinta e com grande relac o com a forca Individuos maturacionalmente mais desenvolvidos sao aqueles que fazem melhor teste e depois um teste mais de agilidade teste D que n s adaptamos nossa realidade e que tem viragens a esquerda direita travagens mudangas de direc o portanto um teste de agilidade que j tem os factores coordenativos muito integrados Muitas vezes alguns atletas que sao lentos na velocidade linear sao muito bons noutro exercicio Por um lado temos os testes de campo por outro lado temos os testes de gin sio que s o testes mais ligados for a Atrav s de plataformas de for a e de exerc cios de for a isom trica m xima obtemos o valor da perna esquerda e da perna direita e a taxa m xima de press o da for a ou seja a capacidade que se tem de activar a sua for a rapidamente Eu posso ter for a mas se n o a conseguir aplicar rapidamente vale me de pouco Interessa me ter for a mas tamb m conseguir aplic la rapid
123. e 19 Portanto s esses que t m esses hor rios E alguns destes podem ter como j falamos um treino complementar Dos sub 17 para baixo t m um treino por dia com alguns deles aqueles que t m disponibilidade e hor rios compat veis com a escola a fazerem mais o treino complementar Mas depois t m actividades noite com uma pessoa que fica c com eles E existe ainda a forma o complementar que n s lhes damos segundo um programa de forma o complementar Por exemplo vai haver agora uma concess o sobre sexualidade para um dos grupos porque fazemos as concess es adaptadas aos v rios escal es M M E no que diz respeito a visitas da fam lia existe algum dia espec fico para visitas J P A fam lia pode vir sempre que quiser mas o que n s fazemos tomar decis es muito ponderadas e reflectidas do momento do recrutamento Ou seja evitamos a todo o custo desenraizamentos desnecess rios como por XXVIII Anexos exemplo trazer um mi do de fora num determinado ano e mand lo embora no ano seguinte Isto n s evitamos a todo o custo E para que isto n o aconteca se temos d vidas ent o o mi do n o vem Esta situa o nao acontece aqui e os treinadores sabem que n o aceito isso Muitas vezes e numa situa o prolongada de aus ncia paternal retiramo los da competi o para ir a casa H m s e meio que n o vais a 66 casa tens que ir a casa Mas eu quero jogar miste
124. e a esta palavra a de algo que ou pretende ser organizado ordenado e com uma finalidade bem definida no sentido da transforma o positiva de comportamentos e atitudes do ser humano Por seu turno o acto de formar definido no Dicion rio de L ngua Portuguesa 2004 como a ac o de dar origem a fazer existir conceber algo organizar e ou dispor numa dada ordem transmitir valores a algu m ou educar No que concerne transmiss o e recep o de conhecimentos a forma o actualmente essencial em qualquer actividade humana e social Neves 2003 O mesmo autor refere que os aspectos relacionados com a forma o nas mais diversas reas s o fundamentais na cria o de novas sociedades pois os desafios que hoje se deparam s o cada vez mais complexos Bento 2006 menciona dez elementos estruturantes do conceito de forma o n o obstante no que diz respeito perspectiva pedag gica faremos apenas refer ncia aqueles que se afiguram mais pertinentes para o trabalho em quest o 7 De uma maneira global segundo o Dicion rio de L ngua Portuguesa 2004 forma o definida como disposi o ou organiza o grupo de pessoas com objectivos comuns conjunto de conhecimentos adquiridos referentes a uma rea ou exigidos para exercer uma dada actividade transmiss o de conhecimentos valores ou regras conjunto de valores morais e intelectuais Revis o da Literatura Em primeiro lugar
125. e jogo o mais id ntico poss vel ou igual ao dos seniores de forma a que a passagem dos escal es de forma o para o escal o s nior n o se sinta e seja uma passagem completamente l gica N o faz sentido a equipa de juniores ter um modelo de jogo que contempla determinados aspectos e haver disparidades com os seniores Deve haver algo de muito parecido e bem estruturado naquilo que as equipas fazem Alves 2007 49 Revis o da Literatura Tamb m Leal amp Quinta 2001 referem que para existirem mais possibilidades de sucesso na integrac o de jogadores na equipa s nior do clube torna se fundamental que o modelo de jogo implantado pelo departamento de formac o tenha como refer ncia o modelo de jogo da equipa s nior ou ent o que sejam um s com as devidas diferencas para cada escalao Contudo nunca se pode esquecer como ja foi referido anteriormente que o mais importante na formac o formar jogadores inteligentes com cultura t ctica que se adaptem a qualquer modelo e sistema Paul 2003 Desta forma estar o a criar se bases para o desenvolvimento de jogadores mais completos e com mais margem de progress o tanto na equipa principal como em outras equipas Em s ntese e reconhecendo as dificuldades inerentes a este processo parece nos que actualmente a pol tica dos clubes dever evoluir no sentido da defini o de um modelo de jogo nico para o clube e ent o em fun o disso real
126. e t cnica Por exemplo nos aquecimentos fazemos sempre exerc cios de t cnica individual de muita rela o com a bola O treino f sico tamb m come a a ter alguma import ncia neste escal o apesar de eu n o lhe dar muita aten o at porque aqui na Academia temos um coordenador do treino f sico o Professor Carlos Bruno Charrua que faz esse trabalho e que normalmente est em constante di logo e sintonia com a equipa t cnica 97 An lise e Discuss o das Entrevistas Pereirinha refere que durante a sua passagem pela formac o do SCP apesar de se trabalharem todas as outras componentes parece me que aquela em que se incide mais a vertente t cnica Atrav s da an lise do que foi anteriormente enunciado pode se concluir que na Academia Sporting Puma o objectivo principal treinar tendo em conta o contexto do jogo os princ pios b sicos de jogo de forma a que todas as dimens es estejam integradas N o obstante as respostas recolhidas na Academia revelam nos alguma dubiedade quanto quelas que ser o as dimens es consideradas privilegiadas no treino A t tulo de exemplo recordemos que Lu s Dias destaca as dimens es t cnico t cticas em primeiro lugar mencionando de forma secund ria os aspectos psicol gicos Lu s Gon alves menciona como dimens es privilegiadas as t ctico t cnicas Jos Lima por sua vez afirma que apesar de trabalharem tudo de forma integrada os aspectos psicol gic
127. e verdadeiramente mais me impressionou foi a sua personalidade em campo Eu j tinha sido treinador dos juvenis e pude ver que os jogadores que vinham da Madeira com quinze e dezasseis anos ao segundo dia j tinham a mala pronta para se irem embora porque n o conseguiam resistir s saudades da fam lia enfim quela melancolia pr pria das ilhas Hoje j nao bem assim Ele fez um corte radical com esse passado e no segundo dia j conseguia atrair as aten es por parte dos colegas A t tulo de exemplo num treino que realizou com jogadores um ano superiores a certa altura estava para receber uma bola de costas na rea e foi alvo de uma marcac o muito apertada De repente ele voltou se para tr s e disse Oh mi do tem calma E isso para mim funcionou como um click para dar o aval sua contratac o neste momento Aur lio Pereira levantou se para ir buscar o documento em que escreveu o parecer acerca do Cristiano Ronaldo onde se podia ler o sequinte Apesar de parecer exagerado o custo pretendido este jovem de 12 x anos podera no futuro ser um grande investimento face a qualidade demonstrada nos testes efectuados junto dos nossos t cnicos 28 06 97 M M Com 12 anos A P Com 12 anos E evidente que ha um pormenor importante aqui que o facto de estar a observar um jogador junto dos nossos Ou seja toda a gente dizia que ele era bom jogador o problema que para ele ficar eu t
128. edag gico de aproveitamento dos tempos livres SCP 2006 Diogo Matos respons vel por este projecto apresenta aqueles que s o os principais objectivos destacando antes de mais a forma o desportiva ou seja levar a qualidade da forma o do Sporting mais longe neste pa s ao alcance de v rias crian as perto da sua rea de resid ncia Ligado a isto est tamb m a expans o e fideliza o do Sporting Clube de Portugal ou seja indo mais longe estamos a marcar presen a noutras zonas do pa s onde at agora t nhamos uma presen a mais fraca Esta fideliza o tem a ver com a vontade de n s querermos que os mi dos que pertencem a estas escolas se habituem ao Sporting equipem Sporting venham ao est dio de Alvalade sejam s cios do Sporting para que no futuro sejam a nossa massa adepta e quem sabe associativa tamb m Outro objectivo salientado por Diogo Matos o recrutamento de talentos As Escolas de Futebol Academia Sporting Puma n o s servem para descobrir talentos mais cedo e mais perto do seu meio familiar porque eles n o v m para a Academia antes dos treze anos de idade mas servem tamb m para dar oportunidade a um jogador de qualidade de qualquer rea geogr fica Ele come a a trabalhar e a evoluir dentro do nosso modelo de acordo com o nosso manual t cnico de forma o Portanto se um desses jogadores com doze ou treze anos ingressar na Academia ele j n o vai estranhar vai sim sent
129. eguintes objectivos Objectivos gerais Ilustrar atrav s duma revis o da literatura a import ncia que o processo de forma o tem na cria o de jogadores de sucesso no futebol actual Identificar e verificar a partir da observa o e an lise do processo de forma o do SCP na sua Academia de Futebol quais as vari veis que orientam o respectivo Modelo de Forma o Objectivos espec ficos Identificar os objectivos da forma o do SCP Indagar as vantagens que o espa o Academia do SCP proporciona forma o de jogadores Averiguar a import ncia que a forma o desportiva e pessoal tem para os respons veis da forma o do SCP Introduc o Demarcar a percep o dos respons veis acerca dos factores chave que condicionam favoravelmente a adapta o eficaz dos jogadores dos escal es de forma o do Sporting ao futebol de alto n vel No intento de cumprir os objectivos delineados recorreu se a uma metodologia que consistiu numa revis o bibliogr fica atrav s da qual se procurou enquadrar o tema e evidenciar o estado actual do conhecimento que o sustenta Posteriormente foram efectuadas entrevistas abertas a intervenientes do processo de forma o do SCP cujos campos de interesse se ligam com a problem tica em quest o Assim o presente estudo est estruturado de acordo com os seguintes pontos 1 O primeiro a introdu o tem como objectivos apresentar e justificar a
130. ei com isso porque pensei que era prefer vel manter os jogadores e dar lhes tempo para que o trabalho frutificasse Acreditamos muito no nosso trabalho e somos at um pouco teimosos nessa quest o n o sendo fundamentalistas H tamb m um aspecto muito importante relacionado com isto que s o os resultados Quando falo em resultados na forma o refiro me como bvio capacidade que temos tido de encaminhar jogadores de bom n vel para o 76 An lise e Discuss o das Entrevistas futebol s nior quer para o nosso quer at para clubes da Europa o que tem acontecido muito ultimamente Portanto avaliando o nosso trabalho esses resultados t m nos dado alguma raz o Tal como foi analisado na revis o apesar de se considerar que a formac o de jovens jogadores de futebol deve ser assumida pelos clubes sem pretens es de resultados imediatos n o queremos com isto dizer que ganhar n o interessa ou n o importante Pelo contr rio N o pode ser o nico objectivo da forma o Pacheco 2001 p 20 partilha desta opini o quando afirma que necess rio encontrar um equil brio entre a ideia de que na forma o n o interessa ganhar mas sim competir e a atitude de fazer depender a forma o dos jogadores dos resultados desportivos imediatos Ou seja ganhar tamb m importante para o processo de forma o de um jovem e deve fazer parte dele no entanto n o podemos nunca colocar os resultados despo
131. eino tempo para estudar tempo livre recreac o 6 Durante a semana os jovens t m algum tempo definido para passar com a fam lia 7 Como realizado o acompanhamento escolar dos alunos Existe algum protocolo com Escolas Se sim qual a importancia desse protocolo IX Anexos 8 Existe algum tipo de acompanhamento dentro da Academia como por exemplo Nutricionistas Psic logos explicadores professores etc Se sim de que forma realizado esse acompanhamento A todos os jogadores ou s aqueles que t m essas necessidades E esse acompanhamento realizado em toda a estadia do jovem na Academia ou preparam se os jovens para serem aut nomos 9 Partindo do princ pio que a Academia possui um regulamento interno de que forma s o tratadas situa es em que um jovem um exemplo a seguir e em outras em que um jovem saia das normas Pr mios e castigos aplicados exemplos 10 Como s o passados os tempos livres dos jovens residentes na Academia Que actividades recreativas s o realizadas Por quem Funcionamento da Forma o do Sporting em rela o ao Futebol Treino 1 Aquando do recrutamento de jogadores para os escal es de forma o quais as dimens es caracter sticas mais privilegiadas 2 Quais os principais objectivos definidos para os escal es de forma o Existe alguma diferencia o nos objectivos definidos para os diferentes escal es Se sim
132. eino do campo Apesar de fundamentais estas quest es carecem de experi ncia e de experimenta o Assim Carlos Bruno defende que atrav s do ensaio e do erro tal e qual como o treinador poss vel ir melhorando o trabalho nesta rea De todo o modo o coordenador confere prepara o f sica um grande destaque ao referir que gra as ao trabalho f sico a incid ncia em les es musculares este ltimo ano foi reduzida de uma forma extrema Temos 135 jogadores de forma o na Academia iniciados juvenis e juniores e a incid ncia de les es musculares foi mesmo muito baixa tivemos 5 ou 6 problemas de rupturas Relativamente recupera o de les es Carlos Bruno salienta que existem diferen as entre um jogador que j est recuperado de determinada les o e entre aquele que est pronto para integrar a competi o com normalidade Com efeito uma das fun es deste coordenador a par da recupera o f sica a recupera o mental Neste sentido Carlos Bruno faz uma distin o clara entre recupera o cl nica e recupera o total A recupera o cl nica acontece quando ap s uma les o o jogador fez os tratamentos e j est tudo bem n o tem dores Mas outra coisa a recupera o total a recupera o adaptativa para que ele possa ser colocado num treino de futebol De uma situa o para a outra existem v rias etapas que t m que se seguir e 104 An lise e Discuss o das Entrevistas
133. ejo como ser poss vel n s conseguirmos formar jogadores Porque o nosso objectivo n o formar jogadores para jogar na 2 Divis o B apesar de alguns n o conseguirem chegar onde n s pretendemos Mas o objectivo formar jogadores de alto n vel capazes de entrarem na equipa A E acrescenta que notava que os jogadores antigamente chegavam ao futebol profissional com uma cultura t ctica muito rudimentar e tamb m com uma estrutura mental muito fr gil Por m agora come amos a sentir que os jogadores s o muito mais competentes Paulo Bento tamb m atribui a causa de t o boa adapta o a um processo global que efectuado com muita qualidade na Academia e n o tanto a aspectos espec ficos Al m disso o treinador real a a import ncia de boa prepara o ao n vel mental e ao n vel t ctico na chegada equipa profissional 112 An lise e Discuss o das Entrevistas referindo que a facilidade de integrac o est relacionada com a qualidade dos jogadores porque s o bons jogadores porque durante o seu trajecto de forma o s o trabalhados nos v rios itens para poderem chegar aos seniores em boas condi es sabendo que e esta parte est mais relacionada com o lado psicol gico como disse h pouco nem todos v o ser jogadores do Sporting Na opini o de Pereirinha as principais causas t m a ver com o trabalho de recrutamento que realizado bem como com as boas condi es existent
134. em recolher atrav s da observa o J P Fundamentalmente a organiza o defensiva e ofensiva do advers rio a forma como fazem as transi es M M Nas vossas equipas de forma o J P Ah Estavas a referir te s nossas equipas M M Sim sim J P Pois tamb m fazemos isso A mesma coisa M M Qual a forma o que os v rios treinadores dos escal es de formac o possuem formac o acad mica e ou curso de treinadores J P Aqui no Sporting n s temos procurado integrar licenciados Eu tenho a consci ncia de que nao sou o melhor coordenador do mundo e que eles nao sao os melhores treinadores do mundo mas o que fazemos a nivel do recrutamento de treinadores o seguinte n s temos um protocolo com a FMH e a FMH todos os anos encaminha para c estagi rios Depois em fun o do desempenho deles vamos vendo os que s o organizados os que t m disponibilidade os que t m compet ncia t cnico cient fica os que s o persistentes pacientes h aqui toda uma s rie de requisitos que n s vamos procurando perceber neles todos os dias naturalmente sob um ponto de vista de avalia o E depois temos que lhes transmitir que eles v m n o para fazer uma passagem sem sentido mas para integrar uma equipa de trabalho O que faz sentido eles passarem por c e havendo oportunidade ficarem c Neste momento os treinadores que passaram por c como estagi rios est o no departamento
135. em situa es de longa perman ncia sem ver a fam lia os jogadores s o mesmo aconselhados a visit la tendo at por vezes que deixar de realizar um jogo n o obstante tamb m detectam muitas vezes problemas preocupantes relacionados com este aspecto Sobre este assunto atente se nas palavras de Jean Paul quando refere que os mi dos s v o viver para a Academia no caso de serem estrangeiros ou ent o de viverem longe da Academia porque se n o preferimos que eles 109 An lise e Discuss o das Entrevistas fiquem com as fam lias Quando algum mi do fica efectivo na Academia Jean Paul refere que h a preocupa o de se fazer uma reuni o com os pais dos mi dos onde n s explicamos o que que pretendemos dos filhos o que pretendemos dos pais de que forma que a vida deles se processa aqui na Academia em que que n s somos mais intervenientes ou menos H uma explica o pr via do que se vai passar Por m Jean Paul confessa que poderia haver ainda mais preocupa o na cria o de uma liga o com os pais e explica nos que muitas vezes isso n o acontece porque os pais agem de forma t o inadequada com determinados assuntos que os deixa frustrados e sem vontade de evolu r nessa liga o A t tulo de exemplo Jean Paul refere nos que num pa s que atravessa algumas dificuldades as pessoas projectam nos filhos a possibilidade de terem acesso a um estatuto social um pouco mais e
136. entanto n o possui quaisquer compet ncias espec ficas para o fazer Sendo assim treinadores com maior conhecimento acerca do desenvolvimento da crian a e 106 An lise e Discuss o das Entrevistas com experi ncia no treino de jovens t m mais hip teses de ajudar jovens jogadores de futebol a encontrar o seu potencial Stratton Reilly Williams 8 Richardson 2004 Pacheco 2001 acrescenta ainda que o treinador ideal para os jovens ser aquele que simultaneamente tenha experi ncia como praticante desportivo e tenha tamb m uma formac o pr pria que o habilite a treinar jovens futebolistas Na Academia Sporting Puma os dados recolhidos v o ao encontro do que se encontrou na literatura sendo que para se ser treinador nos escal es de formac o do Sporting fundamental e imprescind vel que se tenha uma formac o seja ela acad mica ou atrav s de um curso de treinadores A este prop sito Jean Paul esclarece que aqui no Sporting n s temos procurado integrar licenciados n s temos um protocolo com a FMH e a FMH todos os anos encaminha para c estagi rios Depois em fun o do desempenho deles vamos vendo os que s o organizados os que t m disponibilidade os que t m compet ncia t cnico cientifica os que s o persistentes pacientes h aqui toda uma s rie de requisitos que n s vamos procurando perceber neles todos os dias naturalmente sob um ponto de vista de avalia o E acrescenta que n
137. eocupa o de se treinar de forma cada vez mais espec fica e o mais pr xima poss vel de situa es reais de jogo Na vis o do coordenador do treino f sico se por um lado isso positivo porque vai aumentar a performance do jogador por outro lado tamb m negativo porque cada vez mais a solicita o muscular e articular incide nos mesmos 103 An lise e Discuss o das Entrevistas grupos musculares Segundo Carlos Bruno este treino pode ser ptimo no sentido de contrabalancar situac es em que um jogador tem uns adutores muito fortes e encurtados e em contrapartida tem uns abdutores muito fracos at porque este desequil brio entre adutores e abdutores extremamente prejudicial ao atleta dado que aumenta o risco de ele contrair determinado tipo de les o Carlos Bruno alerta tamb m para a necessidade de se desmistificarem alguns preconceitos quando afirma que j ouviu treinadores conhecidos da nossa praca dizer que n o fazem musculac o porque se n o os jogadores t m rupturas quando precisamente o contr rio Agora existem quest es fundamentais neste trabalho nomeadamente saber o que se vai fazer como e quando Preparadores e jogadores t m que se saber e que se adaptar E como no treino de futebol no campo todos os treinadores treinam mas o que que eles fazem no treino Ser igual Portanto muito importante a forma como eu faco este trabalho a forma como integro e interajo com o tr
138. er ncias Bibliograficas BBC 2007 BBC Football Focus English Academy amp Sporting Academy Consult 11 de Marco de 2008 em linha http www youtube com watch v WJeJXwosZ5o0 Bento J O 1992 Reabilitac o do principio do rendimento para o Desporto de Criancas e Jovens Treino Desportivo 23 p 25 34 Bento J O 2004a Futebol de Muitas Cores e Sabores Olhares e Estados de alma In pp 195 218 Porto Campo das Letras Bento J O 2004b Desporto Discurso e subst ncia In Porto Campo das letras Bento J O 2006 Conceito de Forma o In G Tani J Bento amp R Peterson Eds Pedagogia do desporto pp 45 46 Rio de Janeiro Guanabara Koogan Bento J O Gra a A amp Garcia R 1999 Contextos da pedagogia do desporto In pp 19 110 Livros Horizonte Bento P 2007 Melhores condi es de trabalho mais possibilidades de ter sucesso Jornal O Jogo 7 Botelho M Costa J C Fonseca A amp Garganta J 2002 Intelig ncia e conhecimento espec fico em jovens futebolistas de diferentes n veis competitivos Revista Portuguesa de Ci ncias do Desporto vol 2 n 4 7 20 Byrne T 1993 Sport It s a Family Affair In Martin Lee Ed Coaching Children in Sport pp 39 47 London E amp FN Spon Cardoso J 2008 Escola de Futebol do S C Braga A criar um Clube Campe o Futebolista N 30 Fevereiro pp 88 91 Carra a A 2003 Os jogadores e o
139. er bairro de Buenos Aires ou Favela do Rio de Janeiro Basta pensar nas origens de Maradona Romario Pel ou Eus bio no hipn tico contexto africano Lobo 2007 Analisando esta citac o de Lu s Freitas Lobo no sentido de reflectir acerca da formac o de jogadores no futebol parece nos importante questionar onde jogaram Maradona Rom rio Pel e Eus bio antes de ingressarem nos respectivos clubes Ramos 2003 realca que esse per odo que antecede a entrada dos jogadores nos clubes essencialmente vivido na rua local onde muitos dos jogadores iniciam a sua pr tica de forma completamente espont nea e sem nenhuma base te rica na orientac o da sua aprendizagem Na verdade se pensarmos na origem dos melhores jogadores do mundo neles n o existem grandes academias campos relvados e botas fant sticas Existem isso sim bairros de lata baldios de terra revolta e p s descalcos Lobo 2007 A pr tica do Futebol de Rua efectuada em terrenos baldios e irregulares com bolas de diferentes texturas e dimens es e sem a presen a de qualquer treinador atrav s de pequenos jogos de 3x3 4x4 consoante o n mero de participantes existentes em espacos variados largos ou compridos e com dimens es reduzidas Pacheco 2001 N o obstante o mesmo autor defende que foi com o Futebol de Rua e atrav s de uma aprendizagem n o organizada que apareceram muitos jogadores dotados de um grande virtuosismo t cnico
140. er com um respeito m tuo que existe entre todos aqui dentro N o sei se viu o programa Pr s e Contras h dias M M N o n o vi o programa mas soube que falaram da Academia como um exemplo a seguir A P Exacto Nesse programa estava l o Doutor Jo o Lobo Antunes o Neurocirurgi o somos muito amigos E ent o ele contou o epis dio de quando veio visitar a Academia e de como ficou deveras impressionado com esse aspecto que voc referiu com o facto de os mi dos cumprimentarem todos os presentes com um aperto de m o Em rela o Academia referiu se como uma grande obra Acho que este um bom exemplo para caracterizar o ambiente vivido na Academia pois trata se de algu m que vem de fora e que constata isso mesmo LXIII Anexos M M Uma das caracter sticas que o costumam definir em varios artigos que li a seu respeito que tem uma relac o fant stica com todos os jogadores Confirma isso Que import ncia pode ter esse aspecto em jovens que muitas das vezes est o longe das suas familias A P Sim Confirmo isso como bvio Nao a considero uma relac o muito paternalista porque tamb m exagerado e al m disso porque s o muitos mi dos no entanto procuro sempre ter uma ac o pedag gica com todos eles Porque ao fim e ao cabo como pass mos tanto tempo com eles aqui na Academia acabamos por ser refer ncias para eles Julgo que acabo por fazer parte do suces
141. er feitas com o que est a m o Terceira O campo vai da sarjeta at a primeira rvore Nos cl ssicos vale o quarteir o inteiro Quarta O jogo dura at a m e chamar ou at escurecer o que acontecer primeiro Quinta N o existe rbitro para n o estorvar Ao analisarmos estas regras destaca se o verdadeiro car cter de espontaneidade e liberdade existente no Futebol de Rua Pacheco 2001 partilha desta ideia quando refere que a pr tica do Futebol de Rua efectuada em terrenos baldios e irregulares com bolas de diferentes texturas e dimens es e sem a presen a de qualquer treinador atrav s de pequenos jogos de 3x3 4x4 consoante o n mero de participantes existentes em espa os variados largos ou compridos e com dimens es reduzidas O mesmo autor defende ainda que foi com o Futebol de Rua e atrav s de uma aprendizagem n o organizada que apareceram muitos jogadores dotados de um grande virtuosismo t cnico Vejamos por exemplo o que diz Ronaldinho Ga cho das suas viv ncias enquanto crian a A bola quase a minha vida toda n o tenho nenhuma recorda o que n o inclua uma bola No meu bairro em porto alegre passei a inf ncia a jogar bola Nunca me separava da bola driblava driblava driblava sem parar Jogava na rua com os meus colegas mas tamb m jogava horas sozinhas ou com o meu c o o Bombom que era incans vel Com ele tentei todas as fintas poss veis para evitar que ele tr
142. ercebermos se temos uma equipa com um grande esp rito de grupo mas perceber isso sim a que n vel est esse jogador a treinar no meio de um grupo que o pode estar a rejeitar ou at que ponto um atleta sem se esfor ar bastante pode estar a ser hiper valorizado pelos colegas H pois todo um conjunto de testes e de mecanismos que realizamos ao longo da poca para retirar mais informa es Fazemos tamb m medi es antropom tricas a todos reguladas e sistem ticas Medimos o peso e a altura de quinze em quinze dias Em atletas deste escal o h picos interessantes a registar Fazem se testes m dicos e an lises cl nicas realizam se tamb m testes individuais de doping que s o surpresa e que se devem a um investimento forte que o Sporting fez nesta rea N o o fazemos porque estejamos preocupados mas para que os jogadores percebam que quando forem atletas profissionais h um sorteio de jogadores para efectuarem esses testes e que os jogadores que v o s selec es nacionais t m obrigatoriamente que fazer esses testes para que o Sporting n o corra riscos desnecess rios Para lhe dar uma ideia existe um conjunto de testes f sicos t cnico t cticos e psicol gicos sendo que o maior teste que os jogadores podem ter em competi o principalmente competi es muito dif ceis M M Qual a import ncia que tem para este escal o a forma de jogar da equipa s nior do Sporting L D N s temos um modelo de
143. ere que essencial n o queimar etapas n o fazer da competi o um fim mas um meio para se chegar ao alto rendimento N o vale ganhar a todo o custo E confirma ainda que tamb m fulcral para alcan ar sucesso no futuro uma grande articula o existente entre a escola e o futebol Acima de tudo Lu s Dias d nos a entender que considera o jogador como um todo e o 113 An lise e Discuss o das Entrevistas desenvolvimento da sua personalidade de forma complexa que est na base deste sucesso Por ltimo apresentamos as considera es de Aur lio Pereira que d grande import ncia qualidade dos jogadores que entram para a forma o do Sporting pensando que a mais valia dos jogadores que aqui entram esse o primeiro ponto de partida pois somos rigorosos a escolher os nossos atletas Na opini o de Aur lio Pereira outro aspecto que consideram determinante para o sucesso o verdadeiro acompanhamento em estruturas de apoio em rela o ao jovem atleta N s consideramos que o estudo e a disciplina s o fundamentais Portanto procuramos dar ao atleta uma boa forma o e acima de tudo fazer com que ele se consciencialize n o de uma forma brusca mas de uma forma segura do que ser jogador Considerando como sucesso na forma o do SCP a coloca o de jogadores provenientes dos escal es de forma o na equipa profissional o elencar destas causas de sucesso por parte do
144. erna de A a a e a O 106 4 2 3 6 A fam lia parte integrante do processo de JONIMA O Ea ra a a na 109 4 2 4 O processo p s Academia as causas da facilidade na integra o e adapta o equipa profissional e at a outras equipas OO TOD MPR RR RR SEI ERR RR RIR DRA RPI RR eases eaten ace 112 BE CONCLUS ES E EE E EE EE 115 6 SUGEST ES PARA A FORMA O E FUTUROS ESTUDOS 121 7 REFER NCIAS BIBLIOGRAFICAG sesssessessseeeeeeeeeeeeeeeeeeseees 125 8 ANEXOS I APRESENTA O DAS ENTREVISTAS Indice de Figuras INDICE DE FIGURAS Figura 1 Curriculo Padrao de uma Academia de Futebol Adaptado de Stratton 2004 uc iara tones oa D pla 25 Figura 2 Tri ngulo Desportivo Inter rela es entre a crian a pais e treinador adaptado de Byrne 1993 e rr 34 XI indice de Quadros INDICE DE QUADROS Quadro 1 e 2 Funcionamento do sistema de educa o e treinos dos jovens dos diferentes escal es da forma o do SCP dentro e fora ar CAGG MIG PAREM RR RREO RR RR RNA RR 1 RD TEN 66 Quadro 3 Hor rio semanal dos atletas do Escal o dos sub 14 at sub 16 com treinos na Academia nn cnn cnn 67 Quadro 4 Hor rio semanal dos atletas do Escal o sub 17 com treinos na Academia aaa 68 Quadro 5 Hor rio semanal dos atletas do Escal o sub 18 19 com treinos na Academia cnn 68 XIII Lista de Abreviat
145. es hoje em dia tanto a n vel de infra estruturas como a n vel material e at humano Jos Lima assegura que as causas de t o boa adapta o est o ligadas acima de tudo prepara o mental que levada a cabo durante toda a forma o ou seja tentamos fazer lhes ver que v o encontrar dificuldades e t m que estar preparados para isso Ou seja necess rio haver uma boa prepara o para o futebol que v o encontrar em termos profissionais e acrescenta ainda que o facto de os jogadores j serem muito evolu dos quando chegam ao Sporting lhes permite uma margem de progress o muito grande e por isso mais cedo ou mais tarde acabam por conseguir uma boa integra o Este aspecto leva nos a pensar que tal como Pedro Luz e Pereirinha tamb m Jos Lima partilha da opini o que o recrutamento dos melhores jogadores um factor muito importante para o sucesso existente na forma o do SCP Lu s Gon alves vai ao encontro da opini o de Jos Lima quando menciona que n s privilegiamos um certo tipo de jogadores quando os recrutamos e que passa inevitavelmente por terem uma boa rela o com bola Tamb m cultivamos a quest o da cultura t ctica o jogador que pensa ou seja quando procuramos um jogador n o exclu mos os jogadores que s o baixinhos mas privilegiamos aqueles que s o r pidos inteligentes e com boa rela o com bola Lu s Dias acrescenta alguns dados que parecem importantes quando ref
146. es escal es J P Sim est institu da E n s baseamos muito o nosso trabalho nos princ pios de jogo Est o definidos n s conhecemo los e baseamos muito o nosso trabalho nesses princ pios M M A qualidade t cnica da maioria dos jogadores provenientes da forma o do Sporting um facto ineg vel Trabalham esta dimens o de alguma forma espec fica Acha que existe alguma rela o dessa qualidade t cnica com o denominado Futebol de Rua De que forma J P assim o que eu penso que a capacidade t cnica est cada vez menos vis vel nos nossos jogadores H menos espa os e n o por acaso que o mercado brasileiro e africano se tornaram t o apetec veis neste momento Nesses pa ses e continentes em fun o da ordem social ainda h muito Futebol de Rua Hoje h uma discuss o que est na ordem do dia que tem a XX Anexos ver com o facto de os clubes maiores e que mais se dedicam a formac o terem muitos estrangeiros Esta uma questao muito recente mas isto acontece porque na verdade n s olhamos para as nossas selec es e para os jogadores dos clubes mais fortes na forma o e para determinadas posi es n o existem jogadores N s damos connosco a pensar que no escal o sub 18 n o h um escal o de qualidade Ent o se n o h em Portugal o que que temos que fazer Se n s queremos um guarda redes sub 18 com qualidade temos que ir busc lo fora E eu estou a falar
147. escolares e emocionais psicol gicos o Gabinete Psicopedag gico De forma a se compreender melhor a utilidade deste gabinete atentemos no discurso de Jean Paul acerca do funcionamento deste gabinete As professoras que comp em este gabinete substituem os encarregados de educa o e v o as reuni es da escola E depois h momentos durante o dia e noite tamb m na sala de estudo reservados ao estudo e realiza o dos trabalhos de casa onde tamb m t m uma professora deste gabinete a apoi los Relativamente ao apoio psicol gico gostar amos ainda de remeter para Zees Zwamborn autor citado na revis o da literatura que afirma que A personalidade um problema Para al m de ser dif cil de descrever tamb m de dif cil desenvolvimento AjaxUSA 2001 Desta forma e dada a tamanha complexidade desta componente torna se cada vez mais necess ria a aposta forte nesta rea Consciente disso o Sporting tem vindo a apostar nesta vertente sen o vejamos as afirma es de Jean Paul sobre este assunto Temos uma psic loga que faz parte do gabinete psicopedag gico e temos mais uma que est a fazer est gio mas uma rea em que ainda vamos evoluir Neste momento ainda s fazemos o acompanhamento psicol gico aqueles jogadores que t m mais necessidades Conclu se ent o que apesar de n o ser considerada uma rea muito desenvolvida na Academia Sporting denota se vontade em evoluir e em investir mai
148. estes relatos pode ent o concluir se que com a criac o da Academia passou a haver para al m de magnificas infra estruturas um maior acompanhamento e apoio a toda a formac o dos jovens possibilitando assim que no futuro possam surgir mais jogadores com a qualidade j evidenciada anteriormente e consequentemente melhores resultados desportivos Concluiu se ainda atrav s da revis o bibliogr fica realizada que o investimento na formac o de jogadores hoje considerado um meio de desenvolvimento e de garantia do Futebol no futuro A confirmar esta ideia Franks et al 1999 referem que existe cada vez mais preocupac o e empenho no desenvolvimento de jovens jogadores Por m n o rent vel para os clubes investirem nos escal es de forma o na sua estrutura e depois n o apostarem nos jogadores por eles formados sendo o aproveitamento do trabalho realizado a esse n vel praticamente nulo Assim sabendo que a forma o do jogador tem em vista atingir o alto rendimento principalmente integrando a equipa s nior n o parece poss vel isso acontecer se n o existir uma racionaliza o de todo o processo bem como se esse processo n o tiver como refer ncia a equipa s nior Leal amp Quinta 2001 Relativamente aquilo que se p de constatar no SCP existe essa racionaliza o existem princ pios e objectivos bem definidos que correspondem ao que foi encontrado na bibliografia Ou seja a administra o tem como princ pio
149. estes testemunhos a forma o do jogador considerada um processo a longo prazo e temos que concordar com Garganta 1986 quando este refere que um atleta passa por v rias etapas antes de alcan ar os mais elevados n veis de desempenho desportivo sendo que para que isso aconte a imperativo racionalizar e organizar esse percurso desde o in cio da forma o at aos mais altos n veis de desempenho A forma o de jovens jogadores de futebol deve ent o ser assumida pelos clubes mas sem pretens es de realizar um processo instant neo e repentino O processo de forma o deve ser algo pensado e realizado la longue para que assim se formem jogadores maduros e preparados para o futebol de alto n vel 2 3 5 A import ncia dos resultados desportivos na forma o de jogadores necess rio encontrar um equil brio entre a ideia de que na forma o n o interessa ganhar mas sim competir e a atitude de fazer depender a forma o dos jogadores dos resultados desportivos imediatos Pacheco 2001 Sem a competi o sempre presente no nosso dia a dia onde ir amos buscar o apelo constante supera o e necessidade de atingirmos a excel ncia Jorge Ara jo 2001 Ouve se muitas vezes dizer em v rios contextos desportivos frases como perder ou ganhar desporto o que interessa participar Mas ser que as vit rias n o s o importantes no processo de forma o de um jogador Como se
150. etir tem que se estar formado e preparado E ao competirmos ficamos com melhor prepara o e forma o para a competi o que vem a seguir Portanto n s n o andamos aqui a preparar para competir como nico fim Ou seja para mim a competi o tamb m um meio de forma o ali s o melhor meio de avalia o Para avaliar um jogador o melhor v lo em competi o Da que para n s a competi o n o um fim mas um meio para atingir esse fim A t tulo de exemplo posso dizer que somos talvez o nico clube XXXIII Anexos que aceita participar em torneios contra juniores tal como aconteceu esta Pascoa em que ficamos no ltimo lugar do torneio mas foi uma grande preparac o para a competic o que vir a seguir Ali s foi a melhor preparac o que eles puderam ter foi essa competic o M M Entendo N o houve preocupa o com resultados mas sim com a prepara o da equipa L D Exactamente Portanto se o nosso objectivo fosse competi o e sucesso na competi o n s nunca poder amos entrar num torneio deste tipo E os nossos sub 16 foram participar num torneio com equipas sub 17 tamb m ficaram em quintos ou sextos mas sabemos que viemos de l muito mais fortes do que quando fomos para l Ou seja a competi o sem d vida uma prepara o para o pr ximo passo M M Quais as dimens es mais privilegiadas no treino L D As dimens es privilegiadas s o o
151. etorno financeiro pode considerar se positivo Mil Homens 2007 4 1 1 Funcionamento da Academia nas reas extra futebol Estou a tentar terminar o 12 ano Sinto que se n o fosse a Academia tudo seria muito mais complicado Antes acabava por n o render o que podia tanto nos treinos como nos estudos Aqui temos biblioteca sala de estudo com Computadores e o apoio das psic logas Carrico 2007 Depois da observac o que realiz mos na Academia Sporting Puma e aproveitando o facto de nos ter sida concedida a oportunidade de conhecer algumas normas e rotinas do funcionamento interno parece pertinente neste cap tulo tentar explicar sucintamente de que forma est estruturada a Academia no que diz respeito a recursos humanos e materiais Por outro lado procuraremos elucidar quais as categorias contempladas neste modelo de formac o e de que forma elas funcionam na relac o com o dia a dia normal de um atleta da Academia sempre numa perspectiva comparativa com a revis o da literatura anteriormente efectuada Primeiramente conv m salientar que a Academia Sporting Puma est dividida em duas reas distintas mas que no entanto est o interligadas a 65 An lise e Discuss o das Entrevistas rea Profissional e a rea de Formac o De ora em diante concentremo nos pois na rea de Formac o Na Academia Sporting Puma regra geral s treinam e vivem jovens a partir do momento em que pertencem ao esca
152. existente na Academia como o faria A P Auto Estima e Disciplina Na Academia vive se um ambiente fant stico entre todos os seus intervenientes sejam eles jogadores treinadores directores ou funcion rios LXII Anexos M M Na verdade esse foi um aspecto em que reparei quando aqui entrei e fiz a minha primeira visita s instala es da Academia Estava acompanhado pelo Pedro Luz Secret rio da Forma o do Sporting entrada da biblioteca quando por ali passavam dois jogadores iniciados A primeira atitude que os dois tiveram foi de nos cumprimentar aos dois enquanto estabeleciam uma conversa animada com o Pedro Sendo que era a primeira vez que me viam fiquei algo impressionado Isto demonstra realmente bastante disciplina e educa o por parte dos mi dos A P muito engra ado voc focar esse assunto especificamente no que toca ao acto de cumprimentar pois posso dizer que isso come ou um pouco por minha influ ncia Eu sou uma das pessoas mais antigas no clube como deve saber Estou c h praticamente trinta e dois anos e nestes anos todos j fui jogador treinador e agora sou o coordenador do recrutamento Quando era treinador tinha como h bito sempre que chegava ao balne rio cumprimentar um a um todos os jogadores presentes Ora digamos que este h bito que eu tinha e tenho ainda se infiltrou aos poucos e foi passando de gera o em gera o E foi ficando ficando Tem que v
153. forma a formac o pelo mesmo prisma Leal amp Quinta 2001 Mont n Salvador 2000 cit por Losa 2007 da mesma opini o quando afirma ser primordial que todas as equipas de um clube sigam uma linha comum de trabalho Salva s d cit por Losa 2007 refere que tamb m considera ben fica a unificac o de crit rios no trabalho dos treinadores de um clube permitindo assim que n o existam lacunas importantes na formac o dos jogadores Uniformizar os crit rios dos treinadores dos diferentes escal es ter portanto efeitos ben ficos no processo de forma o levado a cabo pelo clube pois eliminar a possibilidade de conflitos perturbadores da normal evolu o do jovem praticante optimizar os meios evitar quebras e descontinuidades na sua evolu o e evitar acima de tudo a introdu o de ideias d spares perigosas para o seu desenvolvimento Leal amp Quinta 2001 42 Revis o da Literatura p blico que o que mais usual encontrar se nos clubes s o as trocas constantes de treinadores e por conseguinte a alterac o de rotinas m todos e ideias de jogo Segundo Leal amp Quinta 2001 a inexist ncia de uma estrutura que perdure nomeadamente a n o estabilizac o de uma estrutura directiva e a n o definic o de objectivos a m dio e longo prazo s o tamb m aqui factores fulcrais para a origem desse problema Assim torna se fundamental que os treinadores sintam a serenidade e a estabilidade ne
154. gadores 26 Revis o da Literatura incluindo o desenvolvimento da flexibilidade for a pot ncia velocidade Stratton et al 2004 Normalmente os testes realizados ex VOosmax testes aer bios anaer bios e testes de agilidade s o rigorosos e realizados em todos os jovens da Academia de forma a transmitirem informa o acerca da capacidade f sica de cada jovem em v rios aspectos e dessa forma realizar planos individualizados de melhoria ou reabilita o da performance Stratton et al 2004 Componente psicol gica Aos poucos os clubes come am a reconhecer a import ncia do desenvolvimento psicol gico e emocional em jovens jogadores Sabe se que o desenvolvimento desta capacidade est muito relacionado com a nfase dada a reflex o e consolida o pelo jovem e por isso os jovens s o encorajados a ser mais respons veis com o seu pr prio desenvolvimento Stratton et al 2004 Numa forma o recente jovens jogadores foram encorajados a reflectir no seu desenvolvimento nas suas habilidades na sua t cnica e consequentemente na sua performance Premier League Learning 2003 Kees Zwamborn AjaxUSA 2001 refere que no entanto o lado psicol gico e emocional o mais complexo no desenvolvimento do jovem jogador A personalidade um problema Para al m de ser dif cil de descrever tamb m de dif cil desenvolvimento Devido a complexidade existente no desenvolvimento da capacidade emocional
155. go no Futebol In J Oliveira amp F Tavares Eds Estrat gia e T ctica nos Jogos Desportivos Colectivos pp 83 94 Gilroy S 1993 Whose Sport is it Anyway Adults and Children s Sport In Martin Lee Ed Coaching Children in Sport pp 17 26 London E amp FN Spon Gim nez F J 2003 E Entrenador en la iniciacion deportiva In F J Castej n y col Ed Iniciacion Deportiva La ense anza y el aprendizage comprensivo en el deporte pp 35 53 Sevilla Wanceulen 131 Refer ncias Bibliograficas Helsen W F Hodges N J Van Winckel J amp Starkes J L 2000 The roles of talent physical precocity and practice in the development of soccer expertise Journal of Sports Sciences 18 727 736 Kershaw L 2003 Congresso Mundial o que h em comum nas academias de Sporting e Manchester Consult 23 de Fevereiro de 2008 em linha http Awww maisfutebol iol pt noticia php id 3014648div_id 1457 Klinsmann J 2006 Futebol de Rua abre porta para o mundo em linha www dw world de dw article 0 2144 1394024 00 html Koch W 2002 Diccionario de F tbol Barcelona Editorial Paidotribo Kormelink H amp Seeverens T 1997 The Coaching Philosophies of Louis Van Gaal and the Ajax Coaches De VoetballTrainer Laranjeira A Pires B amp Rodrigues H 2004 O Futebol de Rua Investiga o realizada em Metodologia Op o de Futebol n o publicada Porto Faculdade de Ci nc
156. grande prazer a desenvolver essas fintas e n o por ser pressionado por quem quer que seja M M Em rela o a esse aspecto espec fico da press o que est a referir concorda os pais s o um grande problema L D Eu diria que h de tudo Eu tamb m sou pai e quem pai tem sempre tend ncia para hiper valorizar os seus filhos Estamos sempre a olhar para os nossos esquecemo nos dos filhos dos outros e s repar mos neles quando passam frente dos nossos Isso passa se n o s no futebol como tamb m em qualquer actividade desportiva Eu tenho essa experi ncia Seja no futebol seja na nata o seja no judo na m sica ou no teatro aos nossos olhos o nosso filho sempre melhor que os outros Portanto eu n o diria que os pais s o um problema eu diria que muitas vezes os pais n o t m forma o para fazer um trabalho de acompanhamento de um jovem atleta Este passo tamb m estamos a d lo aqui no Sporting e no pr ximo domingo vamos ter uma forma o para os pais N o porque estejamos preocupados com aquilo que eles dizem ou fa am nas bancadas mas porque estamos preocupados com aquilo que eles possam fazer ou dizer depois de um jogo ou depois de um treino ou ao ir para um jogo ou treino mais por isso XLI Anexos M M Quais as raz es que aponta para a t o boa adapta o dos jogadores provenientes dos escal es de forma o do Sporting ao futebol de alto n vel seja na equipa s nior do Sporti
157. i ncias do Desporto e educac o F sica da Universidade do Porto Ver ssimo L F s d Futebol de Rua pp 59 61 Vouga L 2005 As monograf as em Futebol Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educac o F sica da Universidade do Porto Dissertac o de Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educac o F sica da Universidade do Porto 138 8 Anexos Anexos Entrevista a Pedro Luz Secretario Tecnico da Formacao do Sporting C P M M Qual o conceito e a miss o da Academia do Sporting C P Porqu o nome Academia Podemos falar num clube que tem como base um Modelo de Formac o P L Bom A come ar pela miss o a Academia tem como grande objectivo formar jogadores com capacidade de integrar a nossa equipa s nior de futebol Porqu o nome Academia e nao Centro de Estagio ou Centro de Formac o tem que ver com o nosso segundo objectivo que para al m de formar jogadores formar homens Portanto nao descuramos nunca a formagao social e escolar desses jogadores e por isso queremos a semelhanca do que acontece na escola um processo continuo onde eles sao avaliados onde os treinadores s o avaliados e todos n s somos avaliados de forma cont nua M M Na sua opini o qual a import ncia de um espa o como este Academia na Forma o de Jogadores de Futebol P L A import ncia do espa o em si relativa na minha opini o O que e
158. ias do Desporto e Educac o F sica da Universidade do Porto Leal M amp Quinta R 2001 O Treino no Futebol Uma Concep o para a Forma o Braga APPACDM Leandro T 2003 Modelo de Clube Da Concep o a Operacionalizac o Um estudo de caso no Futebol Clube do Porto Dissertac o de Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educac o F sica da Universidade do Porto Lemos H 2005 Projecto de forma o em Futebol Um passo importante para a construc o de um processo de formac o de qualidade Dissertac o de Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias de Desporto e Educac o F sica da Universidade do Porto 132 Refer ncias Bibliograficas Lima T 1988 A formac o desportiva dos jovens Revista Horizonte Vol V 25 21 26 Lobo L 2003 O Novo Ajax 2002 03 Sil ncio Estamos a Construir o Futuro Consult 12 de Marco de 2008 em linha http www planetadofutebol com index php search sil EAncio amp page 2 Lobo L 2007 Forma o Mitos e Utopias Consult 6 de Mar o de 2008 em linha http www planetadofutebol com index php search futebol de rua Losa J A M 2007 El entrenador de f tbol base Sevilla Wanceulen Editorial Deportiva S L Manchester City Football Club 2008 About the mcfc academy Consult 28 de Fevereiro de 2008 em linha http www mcfc co uk default sps pagegid 2F2E2734 7C2C 4CD8 84F0 85C935A7E24B Maradona D
159. idade futebol stica natural Come mos a jogar futebol na rua com o caro o de abacate o facto de ter aprendido a jogar futebol desta forma foi excelente porque quando se joga num pomar com piso irregular e cheio de rvores cria se a necessidade de desenvolver uma s rie de habilidades Para n o nos machucarmos al m de olharmos para a bola e para o jogo T nhamos que olhar para as mangueiras e para as ra zes das rvores S crates cit por Laranjeira Pires amp Rodrigues Os dados obtidos atrav s da revis o da literatura em rela o ao Futebol de Rua fizeram perceber que a rua um local onde ocorre a aprendizagem de grande parte das capacidades motoras fundamentais para uma boa performance no futuro Estas viv ncias costumam acontecer antes de muitos 81 An lise e Discuss o das Entrevistas jovens ingressarem nas escolas de futebol ou em escal es de formac o e t m o privil gio de ocorrer em situac es muito vantajosas para o desenvolvimento da crian a pois n o h press es externas nao h ningu m a impor limites tudo acontece de forma espont nea natural e acima de tudo de uma forma muito prazerosa De uma forma algo humor stica mas ao mesmo tempo muito realista Ver ssimo s d refere que se as regras de Futebol de Rua existissem seriam as seguintes Primeira A bola pode ser qualquer coisa remotamente esf rica At uma bola de futebol serve Segunda As balizas podem s
160. iem o talento de um jogador de futebol que podem ser os seguintes Habilidade t cnica em velocidade Disponibilidade t ctica Efici ncia org nica e muscular agilidade velocidade reacc o r pida r pidas mudan as de sentido e direc o 45 Revis o da Literatura Valor moral elevado auto controlo coragem auto confian a combatividade car cter De uma forma mais concreta pode se fazer refer ncia ao Ajax um clube em que essas caracter sticas est o bem definidas e que funcionam como tra os fundamentais de avalia o indispens veis para criar o tal modelo de jogador do clube o chamado sistema TIPV T simboliza t cnica aquilo que o jogador pode fazer com a bola para intelig ncia entendida aqui como cultura t ctica P para personalidade um aspecto muito importante para os detectores de talentos e formadores do Ajax V significa velocidade pois para jogar no Ajax muito importante n o s a velocidade simples mas tamb m imperioso ter rapidez com a bola nos p s Lobo 2003 Estes crit rios de selec o fazem com que os jogadores pertencentes ao Ajax possuam logo aquando da sua entrada no clube estas caracter sticas t cnica elevada intelig ncia personalidade interessante e uma boa rapidez de execu o Kormelink amp Seeverens 1997 ficando mais facilitada a tarefa de desenvolvimento desses mesmos jogadores O sucesso do modelo TIPV fez com que alguns clubes da Premier
161. inador da equipa profissonal do Sporting C P 57 Procedimentos Metodol gicos 58 4 Analise e Discussao das Entrevistas An lise e Discuss o das Entrevistas Depois de realizadas a revis o da literatura e as entrevistas passou se a an lise das respostas dos entrevistados no sentido de comparar e discutir o conte do das mesmas cruzando o com a informac o proveniente da revis o realizada 4 1 Academia Sporting Puma o acentuar de uma qualidade ja evidenciada anteriormente Melhores condi es de trabalho mais possibilidades de ter sucesso Bento 2006 Um atleta da Academia Sporting um jovem a quem a vida sorriu pois tem todas as condi es para singrar no mundo do futebol Se souber aproveitar todas as magn ficas estruturas que o Sporting lhe proporciona Esta uma afirma o de V tor Marques que podemos encontrar afixada num quadro situado num dos corredores da Academia Sporting Puma e que nos deixa a pensar na grande oportunidade que para os jovens da forma o do Sporting poderem usufruir deste magn fico espa o como a Academia alertando no entanto ainda que indirectamente que s isso n o basta para que no futuro se consiga singrar no mundo do futebol De facto os jovens t m que ter em mente que para continuarem a evoluir ter o que trabalhar muito n o s no plano futebol stico mas tamb m no plano mental Pedro Luz Secret rio T cnico da Forma
162. incasse a bola com excep o do t nel porque o Bombom tinha as patas curtas Aproveito todas as oportunidades para improvisar um pequeno jogo no jardim ou para me descontrair a fazer habilidades A bola a minha melhor companhia o objecto que mais amo na vida Ronaldinho in Pacheco 2005 82 An lise e Discuss o das Entrevistas Na Academia Sporting todos os entrevistados atribu ram ao Futebol de Rua import ncia semelhante apresentada na revis o efectuada Debrucemo nos ent o sobre o que alguns desses intervenientes na formac o do SCP dizem acerca deste assunto Pereirinha conta um pouco da sua experi ncia antes de ingressar no futebol de forma o e relata que jogava na rua antes de jogar no Belenenses com 7 anos e acho que isso importante em termos de ganhos t cnicos em termos de criatividade porque no futebol de rua n o h regras fazes o que te apetece v s outros colegas a fazerem coisas e tentas tirar ideias e tu pr prio vais fazendo experi ncias Aur lio Pereira destaca os grandes jogadores que saem do Futebol de Rua ao afirmar que se pegarmos nesta selecc o nacional actual os grandes jogadores s o aqueles que tiveram viv ncias no Futebol de Rua e acrescenta que eu por exemplo lembro me de imitar na minha altura o Z Augusto e ent o passava os dias nisso Faziamos isso sem qualquer tipo de press o Lu s Dias refere que a import ncia do Futebol de
163. inha que dar o aval sua contratac o e o Sporting deixava assim de receber 4500 contos de maneira que os argumentos teriam que ser muito fortes para convencer os respons veis Mas quando vemos um mi do a jogar contra os nossos e a jogar bem sabemos automaticamente que ele tem que ser bom LX Anexos M M Na sua opiniao que importancia tem um espaco como a Academia A P vital Mas aten o Eu sei o que treinar cinquenta jogadores mais seis guarda redes em meio campo sozinho e mesmo assim ser campe o nacional pelo Sporting e o meu irm o Carlos Pereira treinar cinquenta iniciados no outro meio campo e ser tamb m campe o nacional tendo os outros clubes muito melhores condi es do que n s Ora e o que que fazia a diferen a A diferen a est sempre no mesmo detalhe os jogadores Eu n o tinha condi es mas tinha jogadores e ganhava Vindo para a Academia tendo jogadores e condi es de trabalho eu consigo ganhar na mesma tal como ganhava antigamente e levar o jogador muito mais bem preparado para a equipa principal Mas n o nos podemos esquecer que a treinar nos campos pelados e na terra batida criamos Figos e Ronaldos N o nos podemos esquecer disso M M Os grandes craques tamb m come aram no Futebol de Rua alguns deles sem grandes condi es A P Exactamente Se pegarmos nesta selec o nacional actual quem s o os grandes jogadores S o aqueles que
164. ir muito mais r pido mas pode faz lo como quiser para tr s para a frente etc H tamb m outro tipo de exerc cios em que o jogador confrontado com uma grande diversidade e complexidade de situa es onde tem que tomar uma decis o de muitas op es que poder ter Portanto temos exerc cios onde a decis o dos jogadores condicionada partida outros onde t m que optar por uma ou duas situa es e outros ainda onde podem ter situa es mais complexas como por exemplo um jogo com tr s equipas em que uma equipa pode passar a bola outra mas n o pode passar a uma terceira equipa Isto muito complexo na pr tica pois a equipa com que n o podemos jogar est sempre a trocar M M Mas por exemplo d espa o aos seus jogadores para que eles aprendam com o erro Isto deixa os errar Utiliza mais o feedback intr nseco ou extr nseco L D Ah sim Eu vou lhe dar um exemplo Ningu m andar bem de bicicleta se n o tiver ca do pelo menos dez vezes qualquer coisa assim Eu pratiquei v rias modalidades futebol de competi o tamb m mas tive a sorte de praticar outras modalidades a n vel de competi o tal como o hipismo Acho que quem nunca caiu num cavalo nunca conseguiu saltar bem Portanto n s sabemos claramente que quem n o tiver oportunidade para errar ou que quem for reprimido nos treinos no primeiro segundo ou terceiro erro efectuado obviamente o caminho que vai ter o ab
165. ir que j faz isto durante algum tempo e que a sua evolu o tem sido potenciada pelo nosso trabalho Trabalho esse em que n s acreditamos O ltimo objectivo referido pelo respons vel das Escolas de Futebol Academia Sporting Puma a auto sufuci ncia que apesar de ser um objectivo secund rio considerado um aspecto que fundamental para n s porque acaba por ser rent vel 89 An lise e Discuss o das Entrevistas Quanto a abrang ncia das escolas Diogo Matos refere que neste momento temos catorze escolas para o ano vamos tentar ter trinta e eu acho que temos espaco para crescer at um n mero de cinquenta ou sessenta escolas a n vel nacional incluindo Acores e Madeira E n o vamos descurar a parte internacional onde inclusive existem comunidades portuguesas que poder o ser o nosso primeiro passo no estrangeiro Relativamente ao processo de selecc o e recrutamento levado a cabo nas Escolas Academia Sporting Puma Diogo Matos refere que o treinador de determinada escola que identifique um potencial jogador comunica ao coordenador t cnico dessa escola Esse coordenador comunica ao nosso coordenador t cnico da Academia m e o jogador chamado ao Sporting para fazer alguns treinos com a equipa correspondente sua idade e se passar nesse teste continuar a treinar nessa equipa para ser ent o observado de uma forma mais espec fica pelo pessoal do recrutamento E depois pode ser recru
166. iros nem m dicos n s procuramos promover nos jogadores as compet ncias necess rias de forma a que eles cumpram os m nimos do seu trabalho escolar N o fazemos quest o de ter aqui alunos brilhantes mas a escola faz parte de todo este processo que a forma o de jogadores Por isso n s somos capazes de retir los da competi o para os castigar embora procuremos n o o fazer nem faz lo de forma prolongada a um jogador mas sentimos que esse um aspecto que lhes muito sens vel o facto de serem ou n o utilizados na competi o e sabemos que um meio eficaz de se conseguir combater alguma situa o mais anormal que suceda em termos escolares Por outro lado temos um programa de forma o desportiva em que definimos conte dos por escal o objectivos m nimos por escal o Ou seja do ponto de vista te rico tentamos compatibilizar esta teoria com a pr tica e os que n o conseguem cumprir ou atingir esses objectivos m nimos depois t m dificuldades em subir de escal o e acabam por sair Em rela o a este aspecto quando cheguei coordena o reparei que havia altera es muito profundas isto sa am muitos jogadores e tamb m entravam muitos todos os anos Eu terminei com isso porque pensei que era prefer vel manter os jogadores e dar lhes tempo para que o trabalho frutificasse Acreditamos muito no nosso trabalho e somos at um pouco teimosos nessa quest o n o sendo fundamentalistas H tamb m um a
167. is recentemente Pereirinha Miguel Veloso e Rui Patricio Nao nos referimos apenas a natural integrac o e adaptac o destes jogadores ao plantel s nior do SCP mas sobretudo extraordin ria adaptac o que alguns daqueles jogadores t m conseguido noutras equipas algumas de top mundial Para que se tenha uma ideia da grandiosidade existente na Formac o do SCP no ltimo Mundial de Futebol estiveram presentes dez jogadores formados no SCP Apenas um clube conseguiu igualar este n mero o Ajax de Amsterd o tamb m ele um clube com marcada tradic o na formac o de jogadores Introduc o Ainda na esteira das actividades que convergem para o sucesso da formac o do SCP destaca se um projecto que teve in cio no ano passado denominado Escolas Academia Sporting Puma o qual consiste numa rede de Escolas de Futebol espalhadas por todo pa s e visa captar mais jovens para o Clube e aumentar a respectiva capacidade de recrutamento no que refere a atletas mais jovens Se analisarmos bem todo este investimento do SCP na formac o de jogadores surgem algumas interroga es que parecem pertinentes nomeadamente De que forma se consegue alcan ar este padr o de qualidade Que tipo de trabalho desenvolvido Como e em que idades levado a cabo No fundo e tendo em conta a supremacia nacional e europeia do SCP ao n vel da forma o de jogadores o que pretendemos com este trabalho de investiga o prende se com os s
168. izar a contratac o do treinador da equipa principal Isto nao poder ser contratado um treinador qualquer mas sim algu m identificado com toda a filosofia do clube tendo em conta o modelo de jogo e o modelo de treinador do clube em quest o Oliveira 2003 XXXIII Desta forma pensamos n s estar se a caminhar de forma mais segura e est vel para um futuro promissor na formac o de jogadores com qualidade 2 4 5 Coordenador director t cnico o regulador do processo de formac o De acordo com tudo aquilo que j se referiu nos cap tulos anteriores concordamos que face aos constrangimentos existentes nas estruturas organizativas e directivas de varios clubes torna se dif cil uniformizar uma ideia comum a todos os intervenientes na implementa o de um Modelo de Formac o Mourinho 2002a 15 refere que quando um projecto de formac o implementado torna se fundamental que os treinadores dos escal es de forma o saibam em que direc o ir e saibam tamb m de que maneira podem 50 Revis o da Literatura colaborar com o futebol da equipa principal do clube Tem que existir uma similaridade em todos os processos e tem que haver um acompanhamento di rio do futebol de formac o para que dessa forma se verifique a exist ncia ou n o de similaridade entre aquilo que se pretende e aquilo que realmente realizado Actualmente pensa se que em qualquer clube minimamente organizado ter que existir a
169. joga num modelo diferente e o jogador t m que se adaptar a um novo modelo isto os jogadores t m que possuir uma cultura t ctica cada vez maior que lhes permita desempenhar diversas fun es independentemente do modelo de jogo adoptado Em suma parece que o mais importante que o processo de forma o consiga alcan ar a forma o de um jogador inteligente capaz de agir por ele pr prio utilizando os seus conhecimentos e as suas experi ncias Bayer 1994 in Leandro 2003 3 2 4 2 Detec o selec o recrutamento e desenvolvimento de talentos Segundo Garganta 2006a um talento algu m capaz de uma performance acima da m dia num dado dom nio e em v rios momentos Um talento possui caracter sticas que o demarcam de outros indiv duos n o considerados talentos e que permitem por vezes predizer a sua potencial performance no futuro Franks Williams Reilly amp Nevill 1999 44 Revis o da Literatura Desta feita constata se que o grande objectivo da identificac o de talentos a de aumentar a probabilidade de seleccionar jogadores de elite no futuro em idades mais baixas Franks et al 1999 Segundo Stratton et al 2004 a maioria dos clubes concorda que sem um processo de detecc o selecc o e recrutamento de talentos at os treinadores mais experientes e talentosos ter o dificuldades em preparar uma equipa para competir ao mais alto n vel Tamb m Leal a
170. jogo e um modelo de forma o que est perfeitamente definido desde as escolinhas aos juniores A nossa equipa XXXVIII Anexos profissional tem a liberdade de tirar o maximo partido dos jogadores que tem a sua disposic o definindo o modelo de jogo sistemas de jogos a forma como ataca e defende da forma como entender Aquilo que eu acho fundamental passar que os bons exemplos devem seguir se E por isso quando um jovem dos escal es de forma o do Sporting entra no escal o s nior um motivo de orgulho para todos n s t cnicos mas principalmente para os jovens colegas que estiveram at h bem pouco tempo a lidar com esses jogadores O maior exemplo ou o maior impacto que os Seniores do Sporting t m junto dos escal es de forma o dar um espa o competitivo a novos jogadores formados por n s que s o o exemplo daquilo que pode vir a acontecer nos anos seguintes Depois obviamente se tivermos bons exemplos tentaremos segui los natural que o nosso G R tente fazer qualquer coisa id ntica ao que o Rui Patr cio fez bem feito em determinado jogo normal tamb m apelarmos aos nossos jogadores especialmente aos avancados ao esp rito de sacrif cio e capacidade defensiva que o Liedson demonstra em campo ou destacar a regularidade competitiva que o Jo o Moutinho tem sem se lesionar porque faz um trabalho de prevenc o de les es muito forte isso transmitido aos nossos atletas e eles j
171. l o de sub 14 iniciados e at ao escal o de sub 19 juniores mas apenas no caso de serem jogadores estrangeiros ou de morarem muito longe da Academia Jean Paul Director T cnico do Departamento de Formac o do S C P confirma este pressuposto e acrescenta ainda um dado interessante ao enunciado ao afirmar que Efectivos na academia a partir dos treze anos no escal o de iniciados e s no caso de serem estrangeiros ou ent o de morarem longe da Academia porque se nao preferimos que eles fiquem com as familias No entanto as vezes tamb m acontece que quando os mi dos s o oriundos de familias desagregadas ou com contextos familiares mais complicados n s retiramo los do meio e trazemo los para aqui De forma a aprofundarmos um pouco mais esta estruturac o do sistema de educac o e treinos existente na formac o do SCP apresentamos os seguintes quadros quadro 1 e quadro 2 Grupos de idades sub 9 sub 13 Grupos de idades sub 14 sub 19 gt Sub 14 n 34 e sub 15 n 26 28 residentes na Academia Vivem na Grande Lisboa n 120 gt Educa o Responsabilidade das gt Sub 16 n 27 e Sub 17 n 23 fam lias com algumas excep es 17 residentes na Academia gt Treino Em Lisboa Est dio gt Sub 18 n 1 1 e sub 19 n 14 Universitario 11 residentes na Academia Quadro 1 e 2 Funcionamento do sistema de educa o e treinos dos jovens dos dife
172. la formation des jeunes et le succ s de la formation de SCP est consid r comme une cons quence de l interaction des plusieurs composantes existantes dans l Acad mie N anmoins on accorde de l importance la qualit d j d montr e par les jeunes joueurs quand ils sont enr l s pour les tapes de formation de SCP et aussi a la pr paration mentale a laquelle les joueurs sont suomis pendant tout le processus de formation d velopp dans l Acad mie Sporting Puma MOTS CLE FORMATION FOOTBALL ACADEMIE SPORTING SUCCES XXI 1 Introducao Introduc o Com a implementac o da livre circulac o de jogadores na Comunidade Europeia aquando da institui o da Lei Bosman em 1995 a mentalidade dos clubes modificou se Segundo o Director Executivo da UEFA Lars Christer Olsson 2005 desde que a Lei Bosman foi institu da as transfer ncias t m se multiplicado e as quantias monet rias que circulam no mundo do futebol t m acentuado tal tend ncia deixando os clubes quase sem identidade O aparecimento desta lei fez com que o valor dos jogadores inflacionasse e as transfer ncias atingissem valores astron micos Coelho 2004 Gerou se ent o uma diferen a enorme entre os clubes mais e menos fortes verificando se uma natural vantagem dos clubes de maior poder econ mico na compra de jogadores Um dos clubes ilustrativos dos efeitos negativos desta lei foi o Ajax que desde 1996 ano em que foi final da Liga d
173. levado e apostam muito nisso e depois geram expectativas muito elevadas e colocam nos mi dos alguma press o J tivemos casos at muito aborrecidos nomeadamente o de um mi do que at nem foi nesta fase da Academia mas que esteve comigo no clube sat lite e era um bom jogador Ele quando veio trabalhar comigo tinha 16 anos e tinha sido um dos melhores jogadores no campeonato do mundo de sub 17 No entanto os pais vieram viver com ele deixaram de trabalhar e pronto acabaram por provocar no mi do uma press o de tal ordem que deram cabo do mi do E eu avisei o pai voc s v o dar cabo da vossa galinha dos ovos d oiro Porque disso que se trata Voc s deixaram de trabalhar voc s n o fazem nada Quem est a receber para garantir a subsist ncia da fam lia toda o vosso filho e assim ele n o consegue E este caso foi de tal ordem preocupante que o mi do foi posteriormente hospitalizado com problemas de ordem psicol gica teve um esgotamento E tudo por causa da press o exercida pelo pai Foi muito desagrad vel Noutros casos Jean Paul refere que os pais querem que o filho jogue no s bado ou domingo retirando dessa forma toda a import ncia que os estudos t m na forma o do seu filho Para colmatar estes comportamentos inadequados por parte de pais e familiares Jean Paul contou nos que nesse fim de semana iriam realizar uma sess o de forma o para os pais no sentido de os informar e de fortalecer la os
174. lgu m que faca a interligac o entre os diversos departamentos existentes os diversos escal es e os diversos treinadores do clube uniformizando para isso crit rios de selec o de orienta o e fundamentalmente de ac o Leal amp Quinta 2001 Adriaanse 1996 21 da mesma opini o e refere que este cargo precisa de algu m identificado com toda a filosofia do clube Esse algu m dever ser o Coordenador T cnico Leal amp Quinta 2001 que dever possuir um grande conhecimento do clube e de toda a sua filosofia 51 Revis o da Literatura 52 3 Procedimentos Metodologicos Procedimentos Metodol gicos 3 1 Metodologia de pesquisa Para a concretizac o dos objectivos definidos para o estudo foram utilizados os seguintes instrumentos de recolha de informac o gt Pesquisa e analise documental No que diz respeito a parte tedrica foi efectuada uma revis o bibliogr fica e documental seleccionando se a informac o dispon vel que melhor pareceu enquadrar se com o tema em quest o atrav s da respectiva an lise do conte do gt Entrevista de estrutura aberta Com base na revis o bibliogr fica efectuada e de acordo com os objectivos definidos foram elaboradas quest es guia que serviram de suporte s entrevistas realizadas No que diz respeito a parte pr tica a metodologia utilizada na recolha dos dados e informac o ocorreu sob a forma de inqu rito oral por meio de
175. lidade na carreira Valdano 2008 Quando atletas de elite demonstram as suas habilidades em p blico seja num jogo de futebol num ringue de patinagem ou num jogo de basquetebol as suas performances parecem ser muitas vezes sobrenaturais graciosas e realizadas com o m nimo esforco dando a ideia ao t pico observador que mesmo com muito treino ser impens vel algu m conseguir alcancar iguais performances Ericsson 2003 O mesmo autor refere que comum olharmos para estas performances extraordin rias como o reflexo de um talento nico e inato Sao varios os autores L ger 1986 P rez 1993 Howe Davidson amp Sloboda 1998 cit por Costa 2005 que defendem uma perspectiva gen tica de talento em que os individuos talentosos sao naturalmente dotados possuindo qualidades capacidades e habilidades inatas denominados por dons talentos ou aptiddes naturais os quais lhe permitir o alcangar desempenhos de excel ncia numa determinada actividade Analisando o ponto de vista enunciado anteriormente verificamos ent o que o talento algo que nasce connosco e que n o se aprende alheando a pr tica de todo o processo de desenvolvimento Fonseca 2006 Mas ser que o alcance de performances elevadas se pode explicar apenas pelo Talento 7 De acordo com o Dicion rio da L ngua Portuguesa 2003 inato significa que nasce com o individuo que independente do que o individuo apreende ou experimenta
176. m cima pareciam empregados de escrit rio Alguns deles se davam uma queda mais aparatosa n o tinham qualquer tecido muscular a proteger as articula es e l era uma clav cula que ia a vida Portanto o nosso treino muscular vai no sentido de lhes dar mais confianca de os tornar mais fortes nos duelos de aguentarem melhor os contactos f sicos Tentamos que este trabalho seja o mais individualizado poss vel Ou seja os jogadores podem fazer todos os mesmos exerc cios mas n o v o fazer todos a mesma carga porque cada jogador tem a sua capacidade e os seus limites Mesmo dentro do escal o o treino realizado de forma individualizada e 30kg pode ser bom para um jogador ao mesmo tempo que n o o para outro N s aqui tentamos individualizar o mais poss vel H jogadores que fizeram uma cirurgia ao menisco por exemplo e t m que fazer um trabalho diferente naquele membro inferior Ou porque v m de uma les o ou porque t m um problema cong nito na coluna a individualiza o da carga fundamental na preven o ou reabilita o de les es Temos uma bateria de testes f sicos que tem uma fase em que n s dizemos este atleta s vai ser mais r pido s vai saltar mais e s vai ser mais explosivo se fizer determinado tipo de trabalho de for a Neste caso mais vale fazer trabalho pliom trico de campo em vez de gin sio Ou seja a partir destes testes tamb m podemos ver como que ele vai evoluindo Se um indiv
177. m e jogam como treinam N o pelo dinheiro que ganham ou pela fama que t m mas sim pelo prazer que t m no jogar Todos aqueles que desde cedo est o associados a transfer ncias milion rias muitas vezes n o se aguentaram nos clubes para onde foram nem tiveram tanto sucesso exactamente porque a partir da houve uma press o para a qual eles n o estavam preparados Quando se baixa um bocadinho a fasquia a press o volta a baixar Foi o que aconteceu por exemplo com o XL Anexos Quaresma e com Simao Sabrosa Acho que sairam um pouco cedo demais Ningu m tem d vidas que se o Quaresma estivesse em Barcelona jogaria com a mesma qualidade que joga agora no Porto mas talvez na altura n o estivesse preparado para lhe ser colocada uma press o que ele enquanto jovem nao tinha pois enquanto jovem sempre jogou por jogar por puro prazer e divertimento E talvez essas equipas tenham colocado demasiada press o nos jogadores at devido ao investimento que fizeram neles Por outro lado importante ter em conta que normal o pai o padrinho algum familiar ou at treinadores de escal es mais jovens pressionarem muito os jovens para desenvolverem esta t cnica ou aquela finta Mas isso n o vale a pena porque o mi do aos doze treze ou catorze anos vai abandonar o futebol ou n o vai continuar a progredir como se pensava porque estar cheio estar farto O jogador s vai evoluir e ter sucesso se realmente tiver um
178. m eles como concursos ou visitas a determinados locais Em rela o a esta rea penso que estamos j bastante evolu dos mesmo em rela o ao que se faz no estrangeiro M M Apesar de j ter falado acerca de muitos factores importantes na sua opini o quais ser o os factores chave que ajudam a explicar melhor o dito sucesso J P Eu diria que a estabilidade na estrutura t cnica muito importante e o treinador perceber que atrav s desta promo o de estabilidade que ganhar ou XXXI Anexos perder na formac o para nos nao o mais importante e nao tem a importancia que tem para outros formadores O facto de haver estabilidade directiva tamb m tem ajudado bastante o nosso trabalho O coordenador o mesmo h 8 9 anos e existe aqui um fio condutor h j algum tempo que penso que importante O facto de n o sermos fundamentalistas no nosso modelo de treino outro aspecto essencial A ligac o do futebol profissional para o futebol de formac o faz se de forma muito funcional funcionamos em reas bastante abertas ou seja n o existem aqui grandes empecilhos A flu ncia que existe entre os escal es tamb m muito saud vel Por exemplo pode haver um iniciado a treinar nos juvenis um iniciado de segundo ano a treinar com os do primeiro ano Acab mos com a minha quinta o teu quintal N o existe isso S o todos jogadores da forma o s o todos nossos jogadores N o h
179. m grande potencial de rentabilizac o futura Joao Cardoso coordenador geral do departamento de formac o do S C Braga vai ao encontro da opini o de Carraca quando em entrevista revista Futebolista 2008 afirma que a venda de 1 a 2 jogadores por ano que tenham sido formados na escola permitir o subsidiar a futura academia durante v rias pocas A continuidade das vendas de jogadores ir justificar o investimento realizado nesta importante infra estrutura durante d cadas Tamb m Camacho in Alves 2004 p 84 partilha da mesma vis o mencionando que o lancamento de jovens futebolistas est muitas vezes relacionado com os condicionalismos econ micos de cada clube Equipas que n o t m grande capacidade financeira a n vel internacional t m nos jogadores formados nas suas escolas a oportunidade de reforcarem os seus planteis e de ocasionalmente venderem jogadores o que lhes podem trazer importantes contrapartidas financeiras Numa entrevista realizada pelo Jornal P blico em 1993 Co Adriaanse refere que antigamente no Ajax quando as equipas estrangeiras vinham buscar os nossos jogadores pagavam muito pouco no entanto estamos a 20 Revis o da Literatura mudar essa realidade e agora quando compram os nossos jogadores t m que pagar um preco justo Acrescenta ainda que as transfer ncias de Bergkamp e Jonk renderam ao clube 12 5 milhdes de euros que ser o investidos totalmente
180. m o desenvolvimento motor das crian as e por isso o futebol jogado na rua fundamental Por isso importante que os mi dos comecem a praticar o futebol mais cedo No entanto h uma coisa que eu tenho visto por a que s o os campeonatos organizados das escolas de futebol ou seja actualmente existem mi dos de seis anos que todos os fins de semana t m competi o N o concordo Penso que deveriam existir escolas de futebol onde se tentassem recriar o ambiente do futebol de rua 3x3 4x4 etc apesar de ter algumas regras porque as tem sempre mas as m nimas poss vel E sem posi es definidas ou seja agora est o Jo o na baliza e a seguir vai o Ant nio Porque o que se v muitas vezes que nas escolas de futebol com seis anos o mi do j guarda redes e existem muitos que desistem por causa disso N o podemos nestas idades pegar nos modelos dos seniores e come ar a fazer treinos espec ficos O que eu estou a dizer que devem existir preocupa es das escolas nesse sentido E eu que sou treinador dos iniciados do Sporting j fui campe o nacional por tr s vezes e muitas vezes decido arriscar mesmo pondo em causa o resultado de um jogo e quer dizer existem por vezes em algumas escolas de futebol outras pol ticas com que eu n o concordo e onde a competi o j est muito institu da XLVIII Anexos M M Quais as raz es que aponta para a tao boa adapta o dos jogadores provenientes dos esc
181. m perceber o formar jogadores s para jogarem num sistema Porque depois n s n o conseguimos garantir que estes jogadores v o jogar sempre nesse sistema 4 2 3 3 Modelo de treino as dimens es privilegiadas e a import ncia do treino como catalizador do talento j evidenciado N s temos definido o nosso Modelo de Jogo com liga o ao nosso Modelo de treino porque no treino n s treinamos fundamentalmente o Jogo Jean Paul 2008 S o talento nada resolve Grandes atletas treinadores m sicos escritores empres rios h muito que nos dizem que mais que mais do que inspira o o que lhes valeu foi a transpira o inerente sua entrega de corpo e alma na busca da excel ncia Ara jo 2001 No seguimento do que j se defendeu na revis o da literatura a t ctica a vertente que mais parece condicionar os Jogos Desportivos Colectivos JDC Garganta 1996 e sendo o Futebol um JDC concordamos com Oliveira 96 An lise e Discuss o das Entrevistas 1991 quando refere que treinar consiste em criar ou trazer para o treino situa es t ctico t cnicas e t ctico individuais que o Jogo requisita A partir da entrevista que realizamos a Jean Paul conclui se que existe uma metodologia institu da na forma o do SCP e que todo o trabalho est baseado nos princ pios de jogo Est o definidos n s conhecemo los e baseamos muito o nosso trabalho nesses princ pios Lu s
182. mamos o treino complementar ou espec fico No entanto esse trabalho sempre um pouco condicionado porque n s n o conseguimos que os pontas de lanca estejam aqui todos a determinada hora e dia para fazer trabalho espec fico s conseguimos ter alguns deles M M Mas fazem no durante o treino n o J P Fazemos durante o treino normal e fazemos tamb m neste treino complementar ou espec fico Este mesmo um treino numa hora diferente do treino normal mas o problema que nunca conseguimos que treinem todos aqueles que queremos que treinem isto porque a disponibilidade escolar dos mi dos n o o permite N s temos um protocolo com duas escolas e conseguimos que eles estejam aqui connosco em determinados per odos do dia Em func o dos mi dos que est o dispon veis nesse momento n s procuramos junt los em grupos e fazer um trabalho mais espec fico e mais individualizado a que chamamos treino complementar M M Relativamente a liga o do Departamento M dico com as equipas t cnicas dos Escal es de Forma o considerando um jogador lesionado imaginemos que por um prazo acima de um m s de que forma ele reintegrado no treino J P Sempre atrav s do nosso coordenador do trabalho f sico o professor Carlos Bruno ver entrevista com Carlos Bruno Charrua XXIII Anexos M M realizada alguma observa o dos jogos dos Escal es de Forma o Que tipo de informa o pretend
183. mas h mais exerc cios que se podem fazer com a inten o de recuperar de les es de reabilita o exerc cios esses que podem ajudar o jogador na sua profiss o E n s tentamos criar essa cultura de treino extra no jogador Em rela o aos objectivos exigidos as diferen as apresentadas nos v rios escal es t m que ver segundo Carlos Bruno com as altera es do volume e intensidade de treino na medida em que os sub 14 apenas fazem exerc cios com o pr prio corpo como abdominais flex es e t m um trabalho de coordena o inter muscular realizado no campo Os sub 15 por sua vez 102 An lise e Discuss o das Entrevistas continuam com o trabalho de coordenac o inter muscular e iniciam o trabalho de gin sio uma vez por semana mas de tr s em tr s sess es e quando as t cnicas base s o adquiridas mudamos de exerc cios com o objectivo de dar aos atletas um ecletismo e um conhecimento alargado do funcionamento dos exerc cios para que quando subirem de escal o estejam identificados com este tipo de trabalho e n o seja necess rio estar lhes sempre a dar indica es e correc es E mesmo sendo necess rio corrigir alguns aspectos ser o j erros pequenos e n o grandes A partir dos sub 17 os jogadores come am a trabalhar duas vezes por semana no gin sio treino de for a e tamb m no campo dependendo do momento do mesociclo Al m disso fazem mais uma sess o extra semanal que obrigat
184. mente evolu do Eu n o vejo as coisas dessa forma Eu vejo que um talento como nos diz o dicion rio algu m que nasce com qualidades naturais para a pr tica de uma determinada fun o ou arte O que ele tem quando nasce e nesses primeiros tempos de pr tica habilidade natural Portanto uma habilidade acima da m dia considerado um talento LVIII Anexos Infelizmente actualmente a palavra talento esta vulgarizada e julgo que qualquer dia tenho que passar a dizer super talento pois s talento sera pouco Eu para lhe definir um talento n o sou assim t o optimista Tamb m talvez estejamos habituados a trabalhar com uma fasquia bastante elevada Portanto quando um atleta tem uma habilidade natural acima da m dia essa a primeira base para ser talento depois vem ao de cima o aspecto mais t cnico mais futebol stico A seguir apontamos para uma das qualidades f sicas importantes que tamb m nasce com o atleta a velocidade Se aliarmos estas duas coisas e se verificarmos que algu m possui estes predicados partida est o garantidas todas as outras E depois h aquele que se considera extremamente importante mas que numa primeira observac o n o se consegue ver que o aspecto mental e volitivo e que posteriormente faz a diferenca entre os jogadores que t m habilidade natural e outras qualidades Se procurarmos a diferenca entre o Cristiano Ronaldo e o Kaka eu acho que o Cristiano Ronaldo tem
185. mercado aberto introduziu uma din mica em que a l gica dos pa ses economicamente mais fortes prevalece sobre os mais fracos criando uma situac o onde tendencialmente os melhores praticantes se concentram nos mercados com maior poder aquisitivo Recentemente Soares Franco 2007 Presidente do SCP citado pela ag ncia Lusa referiu que a transfer ncia de Nani para o Manchester United mostra o poder econ mico que existe nos outros pa ses que podem vir c pagar todas as cl usulas de rescis o que os clubes portugueses fixam Acrescentou ainda que o seu cavalo de batalha tem sido tentar explicar o dif cil que a uma equipa portuguesa ser competitiva a n vel europeu apostando na formac o para o conseguir face a esta supremacia financeira dos colossos europeus Apesar do panorama desfavor vel todos os esfor os est o a ser feitos para que este cen rio de crise econ mica nos clubes europeus seja alterado No dia 21 de Abril de 2005 a UEFA aprovou uma proposta que obriga os clubes a criar metas de forma o DN Desporto 2005 Esta medida prev que em 2008 2009 cada equipa possua nos seus quadros quatro jogadores formados pela pr pria academia do clube e outros quatro formados em clubes nacionais UEFAe 2005 e tem como objectivo o desenvolvimento da Forma o e a redu o do mercado de transfer ncias exagerado que surgiu com a Lei Bosman DN Desporto 2005 Esta aposta s ria e organizada na forma
186. mos aqui estava na altura de irmos para fora Muitos eram os pedidos que t nhamos dado que o Sporting um clube que tem express o nacional e sent amos que sempre que uma equipa do Sporting ia para longe da capital era uma festa porque as pessoas n o est o habituadas a ver o Sporting h pouca proximidade N s temos tr s objectivos fundamentais neste projecto um deles a formac o desportiva ou seja levar a qualidade da formac o do Sporting mais longe neste pa s ao alcance de v rias criancas perto da sua rea de resid ncia Ligado a isto est tamb m a expans o e fideliza o do Sporting Clube de Portugal ou seja indo mais longe estamos a marcar presenca noutras zonas do pa s onde at agora t nhamos uma presenca mais fraca Esta fidelizac o tem a ver com a vontade de n s querermos que os mi dos que pertencem a estas escolas se habituem ao Sporting equipem a Sporting venham ao estadio de Alvalade sejam s cios do Sporting para que no futuro sejam a nossa massa adepta e quem sabe associativa tamb m Em segundo lugar esta o recrutamento de talentos As Escolas de Futebol Academia Sporting Puma nao s servem para descobrir talentos mais cedo e mais perto do seu meio familiar porque eles nao v m para a Academia LXV Anexos antes dos treze anos de idade portanto os jogadores com menos de treze anos de idade est o perto de casa e ai que n s temos que tirar conclus es mas servem tamb m par
187. mos o nosso trabalho essencialmente nos princ pios do jogo Apesar disso trabalhamos muito de forma individual e mais analiticamente a vertente t cnica Por exemplo nos aquecimentos fazemos sempre exerc cios de t cnica individual de muita rela o com a bola O treino f sico tamb m come a a ter alguma import ncia neste escal o apesar de eu n o lhe dar muita aten o at porque aqui na Academia temos um coordenador do treino f sico o Professor Carlos Bruno Charrua que faz esse trabalho e que normalmente est em constante di logo e sintonia com a equipa t cnica XLIII Anexos M M Neste escal o a interven o dos treinadores no processo de treino feita de forma a dar liberdade as ac es dos jogadores ou de forma a controlar mais as suas ac es feedback intr nseco aprendizagem por erro vs feedback extr nseco Tem a ver um pouco com o feedback intr nseco se d espaco para os jogadores errarem L G O Miguel hoje viu o treino Foi mais directivo que o costume mais correc o mais instru o M M Mais aquilo que voc queria ver certo L G Sim Mas tamb m tem que ver um pouco com a fase em que estamos segunda jornada da segunda fase Vamos agora aos A ores e h alguns aspectos em que a equipa n o est a cumprir aquilo que pretendo e ent o eu hoje fui mais directivo na abordagem a algumas situa es Mas normalmente at dou bastante espa o para
188. mp Quinta 2001 acreditam que a criac o de um departamento de selec o e detec o de talentos num clube uma das premissas fundamentais na potenciac o de todo o processo de formac o Hoje em dia o processo de identifica o e recrutamento de talentos na maior parte dos clubes incide essencialmente em jovens com sete ou mais anos de idade Stratton et al 2004 o que nos leva a pensar que quanto mais cedo forem recrutados talentos com determinadas caracter sticas maior ser o seu processo de evoluc o no clube Nessa altura a nfase deve ser colocada na provis o de treinadores e treinos apropriados e tamb m de estruturas de suporte que possibilitar o aos jovens jogadores uma maior potenciac o das suas qualidades Stratton et al 2004 Franks et al 1999 da mesma opini o e refere que identificar e recrutar um potencial jogador em idades mais baixas garante que esse jogador receba posteriormente no clube treino especializado de forma a poder evoluir progressivamente e a potenciar mais ainda o seu talento No entanto para que este processo de identificac o e recrutamento de talentos ocorra de forma organizada essencial que o clube em quest o defina elementos chave para sabermos quais as caracter sticas que pretendemos identificar nos jogadores Franks et al 1999 Segundo Garganta 1995 cit por Pacheco 2001 de uma forma geral na detec o de talentos fundamental estar atento a pressupostos que indic
189. muito mais paix o pelo jogo tem uma paix o sistem tica pelo jogo n o tem quebras ao inv s do Kaka que de vez em quando se esconde mais n o sabe jogar mal mas n o tem aquela paix o n o tem aquele frenesim como tem o Ronaldo que em cada jogo d tudo como se fosse o ltimo jogo da vida dele M M H dias li tamb m uma entrevista sua dada a um jornal em que refere que a personalidade dos jogadores tamb m se nota at pela forma como os colegas se relacionam com determinado jogador e que por exemplo no caso do Cristiano Ronaldo isso foi not rio pois logo no primeiro treino todos os colegas criaram uma empatia imediata com ele A P Exactamente Os outros sabem quando h qualquer coisa de especial Aconteceu com o Cristiano Ronaldo quando veio aqui treinar a experi ncia com onze anos Nessa altura eu tinha que fazer um parecer acerca da sua presta o nos testes No caso da transfer ncia se realizar n s amos deixar de receber uma verba de 4 500 contos por parte do Nacional E nessa altura depois de observ lo em campo e ver que realmente tinha qualidades foi a sua qualidade mental que mais me impressionou e que me levaram a escrever o LIX Anexos que escrevi na altura Porque ele ja tinha sido visto pelo Paulo Cardoso e pelo Osvaldo Silva e disseram me que realmente era um jogador espectacular e era bom que o fosse la ver Eu fui la e para al m daquilo que ja me tinham contado o qu
190. na formac o O Fulham F C tamb m um bom exemplo de como a Academia do clube se pode transformar numa fonte de recursos financeiros bastante preciosa Stratton Reilly Williams 8 Richardson 2004 Os respons veis deste clube acreditam que a sua Academia tem o potencial de poupar milh es de libras devido ao facto de reduzir teoricamente as suas transfer ncias de jogadores Em suma fica bem claro que realmente imperativo os clubes apostarem na formac o para que assim rentabilizem melhor os seus recursos humanos e financeiros e ao mesmo tempo se mantenham competitivos 2 3 4 Academia de Futebol uma escola dentro do clube Nao se trata apenas de treinar mais que isso educar acompanhar o crescimento e matura o sentir os problemas dos atletas participar viver e acompanhar a escola o namoro ou a discoteca Leal amp Quinta 2001 Estou na Academia desde que foi constru da e posso dizer que uma Escola de Homens Adrien Silva 2008 A forma o da pessoa acontece sempre em determinados espa os ou locais e no caso concreto do Futebol o clube desportivo um dos locais cl ssicos onde a forma o acontece pelo que importa entend lo quanto antes como entidade cultural insubstitu vel no papel de agregador das diferen as como local de cultivo de valores humanos e sociais educativa e pedagogicamente relevantes Bento Gra a amp Garcia 1999 De acordo com este
191. nador prev uma determinada intensidade de um a cinco e n s monitorizamos seis ou sete atletas para verificar qual foi o impacto da intensidade para eles Por exemplo se o treinador previu uma intensidade de tr s para essa sess o de treino e os jogadores dizem que foi de cinco pode ter acontecido que os jogadores estivessem cansados e a sua frequ ncia card aca tenha aumentado De uma forma geral o que fazem realmente monitorizar e responsabilizar o atleta alertando o para que controle a sua intensidade de treino 4 2 3 5 Modelo de treinador a forma o interna de treinadores O papel do treinador n o deve assim ser entendido nos limites restritos do t cnico do instrutor ou do adestrador pois dele se espera que seja capaz de liderar o processo global de evolu o dos atletas a seu cargo induzindo a transforma o e o refinamento dos comportamentos e atitudes na procura do rendimento desportivo e do desenvolvimento pessoal e colectivo Garganta 2004 Uma parte importante do patrim nio de um clube a capacidade de forma o dos seus t cnicos Por esta mesma raz o recomenda se que se criem nos clubes forma es para os seus treinadores Wein 2000 cit por Losa 2007 Como se constatou na revis o bibliogr fica hoje em dia o processo de ensino aprendizagem na forma o de jogadores no futebol n o pode ter na sua orienta o um qualquer indiv duo que se diz treinador mas que no
192. neg cio do futebol Magazine Doze Ano I n 22 p 82 128 Refer ncias Bibliograficas Carraca A 2005 Como se faz um Futebolista noticias magazine 36 49 Carri o D 2007 Aqui podemos sonhar alto Jornal O Jogo Coelho J 8 Pinheiro F 2004 Futebol de Muitas Cores e Sabores Hist ria do Futebol em Portugal 1888 2004 In pp 33 53 Porto Campo das Letras Constantino J M 2002 Um novo rumo para o desporto Ainda a Formac o In pp 152 153 Livros Horizonte Costa R 2005 O caminho para a expertise a pr tica deliberada como catalisadora do processo de forma o dos expertos em Futebol Monografia apresentada Faculdade de Ci ncias do Desporto e Educac o F sica da Universidade do Porto Cruyff J 2004 Cruyff ensina as t cnicas b sicas em linha http pt uefa com news newsid 152124 printer htmx Cunha J 2007 Formar Para a Excel ncia em Futebol Estudo Comparativo entre a percep o de Jogadores e Treinadores sobre a Import ncia dos Factores do Treino Durante o Processo de Forma o Disserta o de Monografia apresentada Faculdade do Porto da Universiadade do Porto DN Desporto 2005 Clubes for ados a cumprir metas de forma o Consult 15 de Dezembro de 2007 em linha http dn sapo pt 2005 04 22 desporto clubes forcados a cumprir metas form html Erickson D 2004 Molding young Athletes How parents and coaches can positively influen
193. ng como tamb m por vezes noutras equipas de top mundial L D Pois Por tudo o que j foi falado mas ainda h alguns aspectos que me parecem fundamentais essencial n o queimar etapas n o fazer da competi o um fim mas um meio para se chegar ao alto rendimento N o vale ganhar a todo o custo Sempre que um atleta tem queixas seja em que altura for da sua forma o se for necess rio parar e n o competir ou treinar ter que se fazer isso A disciplina outro ponto muito importante nos nossos escal es dentro e fora de campo Para ter uma ideia no ano passado fomos campe es nacionais de juvenis sem cart es vermelhos bom que isso se saiba tamb m Esta poca infelizmente j vimos um vermelho no ltimo minuto de jogo A grande articula o existente entre a escola e o futebol outro factor crucial N o por acaso que por exemplo os ltimos jogadores a entrarem na equipa principal Miguel Veloso Pereirinha Adrien sejam atletas que chegaram todos ao secund rio alguns deles ainda andam no 12 ano e muitas vezes s deixam de estudar quando passam a atletas profissionais e mesmo assim tentam conciliar O Miguel Garcia por exemplo j fez o 12 ano o Rui Patr cio fez o 9 ano decidiu n o continuar o secund rio e fez um curso de inform tica Portanto os atletas t m sempre outras forma es complementares At j se deu catequese e vai retomar se esse h bito muito em breve Por t
194. no de base e resist ncia n s utilizamos tamb m a partir dos sub 15 portanto com cargas sub m ximas e muitas repetic es em que o nosso objectivo n o o treino da forca em si mas uma aprendizagem de como se treina M M uma adapta o LXXV Anexos C B Em primeiro lugar a aprendizagem das t cnicas dos exerc cios da organizac o a criac o de h bitos de trabalho aqui no gin sio Claro que indirectamente vai haver essa adaptac o mas o objectivo nao medir alguma coisa que seja Ele fazia com 5 kg e agora faz com 15kg nao esse o nosso objectivo M M Disse Sub 15 C B Exactamente come amos nos sub 15 Os sub 14 apenas fazem exerc cios com o pr prio corpo como abdominais flex es e t m um trabalho de coordena o inter muscular realizado no campo como fal mos h pouco Os sub 15 continuam com o trabalho de coordena o inter muscular e iniciam o trabalho de gin sio uma vez por semana De tr s em tr s sess es e quando as t cnicas base s o adquiridas mudamos de exerc cios com o objectivo de dar aos atletas um ecletismo e um conhecimento alargado do funcionamento dos exerc cios para que quando subirem de escal o estejam identificados com este tipo de trabalho e n o seja necess rio estar lhes sempre a dar indica es e correc es E mesmo sendo necess rio corrigir alguns aspectos ser o j erros pequenos e n o grandes Vamos refinando A partir
195. no seu processo de forma o aproveitando desta forma o seu car cter l dico e formativo 85 An lise e Discuss o das Entrevistas 4 2 2 2 Detec o selec o e recrutamento de talentos os indicadores padr o de recrutamento N o h talentos em abstracto O reconhecimento dos talentos implica quadros de refer ncia Garganta 2006a z A revis o bibliogr fica permitiu concluir que se o ideal formar jogadores inteligentes que sejam facilmente adapt veis a v rios modelos de jogo torna se primordial ent o definir o modelo de jogador pretendido e a partir da recrutar jogadores cada vez mais cedo e que j possuam caracter sticas favor veis para atingir esse modelo V rios exemplos de indicadores s o utilizados por v rios clubes mundiais no entanto o sistema utilizado pelo Ajax parece reunir algum consenso global o chamado sistema TIPV em ingl s TIPS T simboliza t cnica aquilo que o jogador pode fazer com a bola significa intelig ncia entendida aqui como cultura t ctica P remete para a personalidade um aspecto muito importante para os detectores de talentos e formadores do Ajax V significa velocidade pois para jogar no Ajax muito importante n o s a velocidade simples mas tamb m imperioso ter rapidez com a bola nos p s Lobo 2003 N o obstante considera se que estes indicadores devem estar de acordo com caracter sticas que queremos ver nos nossos joga
196. nos v rios escal es que n o v em a fam lia durante muito tempo Existe uma grande sensibilidade face a esta situa o com todos os jovens O exemplo seguinte contado por Jean Paul manifesta claramente esta preocupa o relativamente import ncia da fam lia Muitas vezes e numa situa o prolongada de aus ncia paternal retiramo los da competi o para ir a 69 An lise e Discuss o das Entrevistas casa H m s e meio que n o vais a casa tens que ir a casa Mas eu quero jogar mister reclamam os mi dos Nao interessa nao vais jogar vais a casa E nos casos em que h jovens estrangeiros a residir na Academia sem possibilidades de visitar as suas familias Jean Paul refere que Com mi dos que t m a fam lia longe e que n o t m a possibilidade de ver os pais regularmente n s procuramos encontrar no grupo em que ele est inserido algu m que o acolha ao fim de semana e ele fica entao com uma fam lia de acolhimento chamemos lhe assim E fazemos isso com v rios mi dos No que concerne a componente acad mica verificou se que esta foi durante muitos anos tal como se referiu na revis o da literatura considerada irrelevante Marques 2004 refere que o que actualmente reconhecido como essencial na formac o dos jovens o desporto como um modelo de educac o e formac o foi no s culo passado v tima de uma s ria resist ncia por parte de muitos pedagogos N o ob
197. ntagens Tem tamb m algumas desvantagens especificamente relacionadas com a maturidade que naturalmente os jogadores n o t m no momento em que chegam equipa A Ou seja nem todos os jogadores cnegam com o mesmo tipo de maturidade e o normal que um jogador de 19 ou 20 anos n o tenha toda a maturidade para jogar na equipa principal M M Na sua opini o qual a import ncia que um espa o como a Academia tem na forma o de jogadores P B Tem a import ncia de criar boas condi es de trabalho espa o para que os jogadores possam trabalhar em boas condi es algo que o Sporting h uns anos atr s por aquilo que me foi transmitido n o tinha Aqui h a possibilidade em fun o desse espa o de criar melhores condi es de trabalho a qualidade dos relvados e tudo isso e depois a qualidade desse espa o tamb m melhora a forma o do jogador Isto que n o significa que n o LXXXVII Anexos se formassem jogadores com outras condic es porque o Sporting tamb m os formou Depois tamb m muito importante em termos log sticos em termos de apoio aos jogadores e at em termos das condi es proporcionadas pelas instalac es habitacionais aos pr prios jogadores A Academia serve tamb m para criar mais seguranca e lacos afectivos entre todos aqueles que l vivem e ou diariamente convivem Naturalmente existe um acompanhamento maior por parte do Sporting aos jogadores residentes na Academia do q
198. ntal forte uma estrutura mental que suporte os problemas que a competi o coloca n o vejo como ser poss vel n s conseguirmos formarmos jogadores porque o nosso objectivo n o formar jogadores para jogar na 2 Divis o B apesar de alguns n o conseguirem chegar onde n s pretendemos Mas o objectivo formar jogadores de alto n vel capazes de entrarem na equipa A e n o sendo isso poss vel no m nimo queremos conseguir para eles uma sa da profissional airosa e quando digo isto refiro me a clubes da primeira liga como bvio Quando tive a possibilidade de fazer um diagn stico do perfil do jogador que sa a da forma o do Sporting tinha em mente que existiam dois aspectos que considerava muito importantes a cultura t ctica e a estrutura mental Hoje XIV Anexos eu posso dizer com algum a vontade que os jogadores chegavam ao futebol profissional com uma cultura tactica muito rudimentar e tamb m com uma estrutura mental muito fragil Para combater esta fragilidade disse a este grupo de treinadores o seguinte ou n s somos capazes de actuar fortemente focalizar muito o nosso trabalho nestas quest es cultura t ctica e na estrutura mental formar car cteres para a competi o ou ent o n o vamos ter sucesso E penso que vi bem foi uma vis o acertada da quest o e assim focaliz mos o nosso trabalho nestas duas quest es A partir desta altura come mos a sentir que os jogadores eram muito mais competen
199. o fazem quest o de que os treinadores tenham forma o via FMH ou acad mica um curso de treinadores basta embora pensemos que a forma o que fornecida nos cursos de treinadores n o era a ideal mas as coisas t m vindo a mudar Agora o que n s fazemos realmente quest o que as pessoas tenham uma forma o isso imprescind vel Atrav s da literatura existente apercebemo nos tamb m que existem cada vez mais clubes que optam por criar uma esp cie de modelo de treinador formado pelo pr prio clube em fun o de toda a filosofia do clube Assim considera se essencial que os v rios agentes ligados a um processo de forma o tenham a mesma concep o de jogo de treino e de jogador visualizando desta forma a forma o pelo mesmo prisma Leal amp Quinta 2001 Seguindo este ponto de vista considera se pertinente criar no futebol a figura do educador treinador estagi rio para que junto de treinadores j qualificados possa adquirir experi ncia da pr tica e alguns conhecimentos relacionados com o futebol Pacheco 2001 Na forma o do Sporting exactamente isto que acontece ou seja existe como j referimos anteriormente um encaminhamento de estagi rios 107 An lise e Discuss o das Entrevistas para as equipas de formac o do Sporting que posteriormente e se for o caso recebem formac o por parte do clube de forma a ficarem identificados com a filosofia do clube E de uma forma geral o q
200. o para aumentar a for a qual a sua import ncia e com que objectivos utilizado nos v rios escal es Todos os jogadores fazem este tipo de treino ou apenas aqueles que t m necessidades C B Todos os jogadores fazem o trabalho de for a O nosso Modelo de treino tem compet ncias t cnicas t cticas psicol gicas e f sicas e n s temos um documento orientador de treino f sico Nesse documento pode ler se o que para n s o treino f sico e a forma como o fazemos e como articulamos de escal o para escal o No caso do treino de for a n s podemos distinguir aqui na Academia tr s tipos de treino de for a Treino de for a que visa a melhoria do rendimento desportivo que realizado dentro do gin sio o treino de for a que visa a melhoria do rendimento desportivo tamb m mas que feito no campo e ao qual n s chamamos treino reactivo onde englobamos determinados exerc cios e temos ainda o treino que visa somente a melhoria dos desequil brios musculares a reabilita o ou a preven o de les es Digamos que s o estas as tr s dimens es mais trabalhadas Na dimens o campo n s temos um trabalho que desenvolvemos fundamentalmente nos escal es mais baixos a que chamamos treino de LXXIV Anexos coordenac o inter muscular ou speed cordination que a designac o em ingl s Sao exercicios de grande frequ ncia gestual de maior ou menor complexidade em termos coordenativos que muitas vezes
201. o F sico est a ser fenomenal Fundamentalmente um trabalho que n s temos consci ncia que tem que ser realizado at determinada idade porque depois quando eles chegam a seniores n o v o ter possibilidade ou capacidade de o desenvolver de uma forma sistem tica e regular Provavelmente a n vel de juniores tamb m iremos ser um pouco condicionados nesse trabalho no futuro Mas n s na forma o temos como princ pio que se o jogador tiver que ir um pouco cansado para a competi o deve ir na mesma N s propomos que ele v confort vel porque entendemos que a competi o deve ser um motivo de prazer e n o de preocupa o Mas se o jogador est mais cansado e n o est t o dispon vel para a competi o na forma o n s defendemos que ele deve ir mesmo que um pouco cansado e XVI Anexos nds nessa situac o jogamos um pouco em func o do quadro competitivo claro que no futebol s nior as coisas s o um pouco diferentes e n s tentamos sempre sincronizar as coisas A preparac o f sica um trabalho que algumas pessoas podem entender como precoce mas que n s n o consideramos ser pois para n s um trabalho que tem que ver com o dom nio das t cnicas da utilizac o das m quinas Portanto voltando ao que est vamos a falar gostaria de reforcar a import ncia da cultura t ctica e do car cter e estrutura mental necess rias para a competic o Embora saibamos que n o estamos numa escola de engenhe
202. o de jovens jogadores por parte dos clubes de futebol pode representar um aspecto decisivo para o sucesso dos mesmos n o s no plano desportivo mas tamb m no plano financeiro pois tendo em conta a possibilidade de se poderem vir a tornar 19 Revis o da Literatura futuros jogadores do plantel s nior isso resultar numa poupanca ao n vel financeiro por parte do clube que n o precisar de contratar jogadores a outros clubes Por outro lado a venda futura destes jogadores poder proporcionar ganhos financeiros para o clube Constata se ent o que a conjuntura actual da formac o no futebol leva nos a pensar muito al m do desenvolvimento desportivo dos clubes A formac o desportiva deixou de ser apenas um processo que tinha como objectivo assegurar a qualidade desportiva dos clubes para ser tamb m um meio ideal para optimizar os recursos humanos Constantino 2002 Oliveira 2001 p 12 da mesma opini o quando refere que a aposta na formac o uma das grandes solucdes para resolver os problemas econ micos dos clubes Para esse efeito o autor sugere a criac o de estruturas a alterac o de conceitos e metodologias de forma a que o n mero de jovens com talento seja maior do que o da realidade actual Veja se ent o o que dizem alguns dirigentes e treinadores acerca deste assunto Carraca 2003 p 82 refere que necess rio perceber que neste momento os jovens jogadores de um clube s o activos e t m u
203. o entendida como um processo cont nuo e a longo prazo a competi o e os resultados desportivos como factor de PROGRESSO is bese dita a le eins 76 4 2 O modelo de formac o do Sporting Clube de Portugal 79 Vill Indice 4 2 1 Ponto de partida que modelo de jogador 79 4 2 2 O processo pr Academia c ooomcccocccccncconennnnnennernaneanoncanons 81 4 2 2 1 Futebol de Rua uma realidade a n o descurar na procura de qualidade futebol stica natural coooonococo 81 4 2 2 2 Detec o selec o e recrutamento de talentos os indicadores padr o de recrutaMentO 0ccceceeeeeeeeeeneees 86 4 2 2 3 As Escolas Academia Sporting Puma um espa o privilegiado para o recrutamento de talentos 88 4 2 3 O processo de forma o na Academia 93 4 2 3 1 A sintonia existente entre todos os escal es do departamento de forma o e entre estes e o departamento de futebol s nior sirene 93 4 2 3 2 Modelo de jogo das equipas de forma o 95 4 2 3 3 Modelo de treino as dimens es privilegiadas e a import ncia do treino como catalizador do talento j ls ch ndash Cai watery NI ORE RN E NE 96 4 2 3 4 O departamento de treino f sico a responsabilidade complementar de optimizar reabilitar e monitorizar a performance dos jogadores 100 4 2 3 5 Modelo de treinador a forma o int
204. o jardim Ora tudo isto faz com que o pr prio mi do tenha uma capacidade de adapta o maior faz com que ele melhore a sua t cnica porque vai jogando em diferentes s tios M M Costuma acompanhar a evolu o dos jovens jogadores e escal es de forma o De que forma P B Apesar das informa es chegarem de todos os escal es aquele a que normalmente se est mais ligado o escal o abaixo neste caso os juniores Isto acontece porque sendo o escal o mais pr ximo tamb m aquele que tem mais necessidade de um acompanhamento e identifica o maior No entanto isto n o significa que n o saibamos aquilo que existe e o que se faz nos outros escal es H um modelo definido para a forma o e n s temos o conhecimento do mesmo Mas logicamente h um contacto e um conhecimento maior em termos de trabalho com os juniores n o significando LXXXIX Anexos que nao se vejam jogos de outros escal es Mas por exemplo treinos mais dificil at porque normalmente existem varios escal es a treinar no mesmo hor rio que n s e depois porque o pr prio tempo que consome uma equipa s nior grande Mas em termos de relac o e acompanhamento da evoluc o claro que a incid ncia maior e mais permanente no escal o de juniores M M Quais as raz es que aponta para a tao boa adapta o dos jogadores provenientes dos escal es de forma o do Sporting ao futebol de alto n vel seja na equi
205. o nesse per odo da minha vida e muito do que aprendi levo agora comigo para o futebol profissional Jo o Moutinho in BBC 2007 Nunca fui de exigir muito S precisava mesmo era de uma bola e de autoriza o dos meus pais para andar na rua Adorava jogar na rua de prefer ncia descal o Deco in Alves 2003 15 Quando ramos crian as nem sequer brinc vamos s guerras como muitos mi dos faziam O Futebol e o cricket ocupavam todos os nossos tempos livres Nas paredes desenh vamos a giz os postes e as barras das nossas balizas e n o havia um nico carro nas ruas que incomodasse as nossas partidas As crian as de hoje perdem muito por n o poderem jogar bola nas ruas Bobby Robson 2006 20 14 Revis o da Literatura Acho que a minha gera o estava cheia de jogadores de rua pois o Futebol n o organizado ou seja fora dos clubes era ultra importante A gente ia todo o dia para um campinho ou um relvado ou aonde quer que fosse s para passar o tempo com Futebol Acho que ao Futebol de rua que eu devo o meu talento e afinal de contas a minha carreira profissional Klinsmann 2006 Os meus primeiros jogos tiveram lugar no prestigiado est dio da rua Rubens Arredo balizas feitas com sapatos velhos em cada uma das extremidades uma onde a rua terminasse num beco sem sa da e a outra onde se cruzava com a rua Sete de Setembro as linhas laterais eram mais ou
206. o que diz respeito ao treinador atrav s de tudo aquilo que faz educando e formando seres humanos constitui um modelo para todos aqueles com quem trabalha no dia a dia Pacheco 2001 n o podendo nunca ser uma pessoa sem sensibilidade para lidar com jovens Nesta tarefa s o pedagogo pode satisfazer Nao basta a emotividade ou a boa vontade Precisos sao tamb m o engenho e a especializac o S rgio 1974 Em Portugal existe um clube que se destaca dos outros relativamente a formac o de jogadores o Sporting Clube de Portugal SCP Desde h algum tempo a esta data que o S C P reconhecido como o clube portugu s que mais e melhor investe na formac o de jogadores e aquele que mais sucesso tem alcancado neste dom nio Este facto torna se ainda mais evidente quando se procede a uma retrospectiva do percurso de v rios jogadores de qualidade internacionalmente reconhecida e se verifica que muitos deles passaram pela formac o do SCP Recentemente este sucesso ganhou ainda mais visibilidade com a criac o da Academia Sporting Puma Trata se pois de um clube que mant m uma regularidade invej vel na formac o de jogadores com qualidade ano ap s ano Salientemos alguns exemplos de jogadores que ao longo de v rias gerac es ali se formaram e atingiram o mais alto patamar da performance futebol stica Paulo Futre Lu s Figo Hugo Viana Sim o Sabrosa Ricardo Quaresma Cristiano Ronaldo Jo o Moutinho Nani Yannick Djal e ma
207. o se pode trabalhar Com as condi es que os jogadores possuem aqui pode desenvolver se ainda mais a parte t cnica pode e tem obrigatoriamente que se melhorar a parte t ctica para se chegar aos seniores e isso tem que ver com a idade Ou seja em iniciado se calhar trabalham se certos aspectos que nos juniores j n o ser o t o relevantes mas ser o relevantes outros aspectos 99 An lise e Discuss o das Entrevistas 4 2 3 4 O departamento de treino f sico a responsabilidade complementar de optimizar reabilitar e monitorizar a performance dos jogadores Tal como se constatou na revis o bibliogr fica o conceito de Academia engloba v rias componentes no seu curr culo sendo que uma delas a parte f sica come a a ser considerada por alguns como Sttraton et al 2004 como fundamental na optimiza o do rendimento dos jogadores quando referem que a componente f sica existente numa Academia tem a ver regra geral com o desenvolvimento e optimiza o fisiol gica dos jovens jogadores incluindo o desenvolvimento da flexibilidade for a pot ncia velocidade etc De forma a tentar explicar quais os moldes do funcionamento deste departamento e qual a sua import ncia para o sucesso na forma o do SCP socorrer nos emos de v rias cita es do coordenador do Treino F sico Carlos Bruno Charrua e tamb m do coordenador da forma o dos jovens da Academia Jean Paul que atribuiu grande import ncia a
208. ocur mos acima de tudo que os nossos entrevistados fossem parte integrante e importante de uma forma ou de outra dessa formac o e que partilhassem connosco experi ncias sentimentos conhecimentos e informa es que pudessem enriquecer o presente estudo De acordo com o que j foi dito anteriormente seleccionamos para realizarem entrevista as seguintes personalidades 5 Lu s Gon alves Treinador da equipa A de iniciados e Coordenador do Escal o de Iniciados do Sporting C P gt Luis Dias Treinador da equipa de Juvenis do Sporting C P gt Jos Lima Treinador da equipa de Juniores do Sporting C P gt Pedro Luz Secretario T cnico de Formac o do Sporting C P Jean Paul Castro Director T cnico da Forma o do Sporting C P gt Aur lio Pereira Coordenador do Departamento de Recrutamento do Sporting C P 56 Procedimentos Metodol gicos Diogo Matos Coordenador respons vel pelo Projecto das Escolas de Futebol Academia Sporting Puma Carlos Bruno Charrua Coordenador do Treino F sico dos escal es de iniciados juvenis e juniores do Sporting C P Pereirinha Ex jogador dos escal es de forma o do Sporting C P e actualmente jogador do Sporting C P Internacional sub 21 portugu s gt Paulo Bento Ex jogador do Estrela da Amadora Benfica Sporting C P Celta de Vigo Oviedo Ex internacional portugu s Ex treinador dos Juniores do Sporting C P e actualmente Tre
209. om os seus atletas No entanto no que diz respeito ao envolvimento dos pais no desporto dos seus filhos a opini o j variada 34 Revis o da Literatura Segundo o mesmo autor podemos distinguir tr s pontos de vista de treinadores em relac o ao envolvimento dos pais no desporto No primeiro est o aqueles treinadores que apoiam e aceitam o envolvimento dos pais como um elemento vital no processo de treino No segundo ponto de vista inserem se aqueles que v em o envolvimento dos pais como uma situac o inevit vel mas certamente n o encorajada Por ltimo e inclu dos numa minoria est o aqueles que consideram que o envolvimento dos pais deveria ser exclu do considerando os um verdadeiro problema Esta ltima preocupac o existente por parte de alguns treinadores compreens vel muito em parte devido press o exercida pelos pais nos pr prios filhos Esta coisa nebulosa a que chamam press o pode ter muitas facetas entre elas pode levar a que alguns pais e por vezes alguns treinadores comecem a ficar obcecados com o sucesso da crianca pode levar a que a crianca olhe para a vit ria como sendo o mais importante descurando os meios que ir utilizar para a alcancar etc Gilroy 1993 Neste seguimento de ideias Almeida 2005 refere que existe um n mero assustador de pais que t m a capacidade de influenciar negativamente os filhos seja projectando neles o desejo de virem a ser futuros craques quer sej
210. onceito de Academia enquanto Escola dentro de um Clube Mil Homens 2005 na medida em que um local onde para al m do desenvolvimento desportivo existe tamb m um grande apoio no que diz respeito parte acad mica e forma o individual 74 An lise e Discuss o das Entrevistas Em concord ncia com o supracitado Pedro Luz lembra que na Academia Sporting para al m de formar jogadores o objectivo passa por formar homens porque tal como verificamos na revis o da literatura uma Academia n o serve s para descobrir talentos precisa de ser essencialmente uma preparac o para a vida Mil Homens 2003 Ainda no seguimento da ideia anterior considera se pertinente aludir a posic o de Jean Paul quando este refere que na Academia embora saibamos que n o estamos numa escola de engenheiros nem m dicos n s procuramos promover nos atletas as compet ncias necess rias de forma a que eles cumpram os m nimos do seu trabalho escolar Nao fazemos quest o de ter aqui alunos brilhantes mas a escola faz parte do processo e Pedro Luz acrescenta ainda que n o descuramos nunca a forma o social e escolar desses jogadores e da que queremos semelhan a do que acontece na escola um processo cont nuo onde eles s o avaliados onde os treinadores s o avaliados e todos n s somos avaliados de forma continua Na sequ ncia da preocupa o manifestada por parte dos respons veis do SCP quan
211. ontrar depois noutro contexto XCI
212. ordaram em afirmar que apesar de considerarem a exist ncia de qualidades inatas nos jogadores que chegam ao SCP essas qualidades s o potenciadas com os treinos levados a cabo na Academia Sporting Puma gt O Departamento do Treino F sico respons vel pelo trabalho complementar de optimiza o preven o reabilita o e monitoriza o realizado ao n vel f sico a todos os atletas pertencentes s equipas de 118 Conclus es forma o da Academia Sporting Puma N o existem objectivos f sicos existe sim a preocupa o em trabalhar a componente f sica como um complemento essencial ao servi o da progress o individual e tamb m como um meio de compara o para o pr prio jogador Para al m disso este departamento tamb m respons vel pela monitoriza o e avalia o das capacidades dos atletas gt Os resultados desportivos n o s o entendidos como um fim em si mas sim como meios para atingir um fim que a forma o do atleta gt Para se ser treinador das equipas dos escal es de forma o do SCP fundamental e imprescind vel que se tenha uma forma o seja ela obtida pela via acad mica ou atrav s de um curso de treinadores De forma a todos os treinadores ficarem identificados com a filosofia do clube procede se tamb m a uma forma o cont nua interna gt A Academia Sporting Puma manifesta preocupa es com a rela o familiar organizando sess es de esclarecimento que contribuem pa
213. os humanos Isso aquilo que quem trabalha com os jogadores tenta transmitir n o s os aspectos desportivos mas tamb m os aspectos de preparac o para a vida LXXXVIII Anexos M M Na sua opini o qual a import ncia que o Futebol de Rua tem no processo de formac o de um jogador de futebol P B Eu acho que o Futebol de Rua tem importancia porque permite aos jogadores contactar com outras realidades com outros espacos desde as pr prias balizas bola que nem sempre igual que depois eles v m a encontrar no futuro Ou seja permite lhes melhorar certos aspectos como a qualidade de rela o com a bola No Futebol de Rua o n vel t cnico do jogador pode ser melhorado s pelo simples facto de ter que se contornar alguns obst culos que possam aparecer pelo caminho Por exemplo quando jog mos num jardim e temos que contornar rvores que l existam ou at na pr pria rua onde est o carros estacionados desenvolvemos alguma destreza e estamos prontos para o improviso Isto aquilo que se v muitas vezes e antigamente se calhar mais do que hoje Era nesses espa os que muitas vezes se descobriam e onde se revelavam alguns talentos Digamos que h um conjunto de circunst ncias que tamb m obriga os mi dos a estarem mais alerta ou seja a bola diferente as balizas s o diferentes os contornos do campo s o diferentes o piso diferente as vezes no pelado s vezes no alcatr o ou at n
214. os Campe es nunca mais conseguiu atingir tal meta por ser incapaz de competir a n vel financeiro com os clubes mais fortes da Europa UEFAc 2005 No nosso pa s essa diferen a tamb m foi sentida na medida em que Portugal passou a ser um viveiro de jovens jogadores estrangeiros e baratos Coelho 2004 fechando as portas a v rios jovens provenientes dos escal es de forma o dos clubes No entanto esse panorama tem vindo a mudar e o Futebol de Forma o parece assumir nos dias de hoje cada vez mais import ncia pois tem sido alvo de interesse crescente por parte de v rios clubes Franks et al 1999 No dia 21 de Abril de 2005 a UEFA com o objectivo de fomentar o desenvolvimento da Forma o e a redu o do mercado de transfer ncias exagerado que surgiu com a Lei Bosman aprovou uma proposta que obriga os clubes a criar metas de forma o DN Desporto 2005 Esta medida prev que em 2008 2009 cada equipa possua nos seus quadros quatro jogadores formados pela pr pria academia do clube e outros quatro formados em clubes nacionais UEFAe 2005 A mesma entidade reafirmou toda a import ncia da Forma o na confer ncia do Futebol de Forma o realizada em 2006 onde referiu que o futebol de alto n vel pode apenas desenvolver se em comunh o Introduc o com um cuidadoso acompanhamento dos escal es jovens UEFA 2006 o que concede especial atenc o s pessoas que orientam o processo de Formac o N
215. os cruzamentos e nao tanto da quantidade Por outro lado h um incremento no escal o de juvenis do aprimoramento de aspectos t cnicos que s o menos fortes nomeadamente o trabalho do p n o dominante e o jogo de cabeca Os jogadores sentem maior necessidade de se aperfeicoarem nestas situa es t cnico t cticas mais frequentes tais como o passe a recep o a condu o dar toques com a bola no ar levantar a bola cruzar Tudo isso tem que ser feito com os dois p s obviamente com mais qualidade num p do que com o outro Essa preocupa o existe nos escal es a baixo mas depois a competi o muitas vezes n o permite que eles a desenvolvam No escal o de juvenis n o h hip tese ou fazem ou t m insucesso da que esses aspectos t cnicos sejam enfatizados no nosso escal o M M realizado algum tipo de acompanhamento monitoriza o do desenvolvimento individual aos jogadores L D Sim muito mesmo Todas as semanas em todos os treinos fazemos a avalia o da percep o subjectiva do esfor o que uma escala que n s utilizamos definida por n s calibrada por n s e que os jogadores conhecem Eles sabem que depois do treino h algu m que vai ter com eles e que lhes pergunta Em quanto que classificas a exig ncia a intensidade deste treino Depois de quinze em quinze dias s o utilizados frequenc metros para ver as frequ ncias card acas n o s do ponto de vista global do treino m
216. os s o aqueles que mais importam e ainda Pereirinha que refere essencialmente que todas as dimens es s o trabalhadas no entanto julga que a t cnica foi aquela que mais foi privilegiada Apesar de parecer existir alguma confus o relativamente aplica o de conceitos no que diz respeito operacionaliza o do treinador de cada um dos escal es e a partir daquilo que se observou nos treinos dos diferentes escal es n o existem diferen as significativas na metodologia de trabalho Por outro lado no que diz respeito import ncia que o processo de treino tem no desenvolvimento do jogador todos v o ao encontro daquilo que foi enunciado na revis o da literatura garantindo que o talento potencial pode existir antes do treino mas o jogador s existe depois disso Garganta 2006a atribuindo desta forma uma elevada import ncia pr tica deliberada no processo de desenvolvimento de um talento Assim apesar de considerarem a exist ncia de uma perspectiva gen tica de talento em que os indiv duos talentosos s o naturalmente dotados possuindo qualidades inatas L ger 1986 P rez 1993 Howe Davidson amp Sloboda 1998 cit por Costa 2005 consideram tamb m que essas qualidades podem e s o potenciadas com os treinos levados a cabo na Academia A este prop sito atente se no que dizem alguns intervenientes da forma o do SCP Jean Paul alerta para um pormenor muito importante que tem a ver com a import ncia d
217. os temas de interesse para o escal o em quest o Aos fins de semana o funcionamento id ntico ao dos escal es anteriores no entanto o volume de treino aumenta para nove horas semanais destacando se dois treinos bi di rios Escal o de sub 18 19 22 32 4 55 6 S b Dom OO Escola Escola Escola Escola Escola Rep pe Escola ir a H Treino 5 Treino 6 Rep P Beene Escola Escola S E Escola S E E o Escola F C con F C Ene E ea Treino 1 m Quadro 5 Hor rio semanal dos atletas do Escal o sub 18 19 com treinos na Academia Neste ultimo quadro referente ao hor rio do escal o sub 18 19 podemos constatar que s o poucas as diferen as em rela o ao quadro anterior O volume de treino semanal igual diferindo apenas nos dias em que realizado pois apesar de s terem um treino bi di rio semanal os Juniores 68 An lise e Discuss o das Entrevistas treinam todos os dias da semana O facto de terem os treinos de manh as tercas quintas e sextas feiras faz com que os jogadores tenham tempo para as tarefas escolares da parte da tarde Os jogos sao realizados ao s bado a tarde o que possibilita a estes jovens terem o Domingo livre para estarem com a fam lia E de realcar que em todos os quadros que vimos em cima o Treino Complementar T C a F C e a S E nao t m que ser necessariamente realizados nos hor rios estipulados
218. os todos os dias no sentido de alcan armos o sucesso que almejamos Em suma conclui se ent o que o sucesso e o insucesso s o duas faces da mesma moeda representada pelos resultados desportivos e que estes fazem parte do processo de forma o de um jogador tal como outro aspecto qualquer Portanto n o devemos entender esses resultados como um fim em si mas sim como um meio para atingir um fim sendo este fim a forma o do jogador 31 Revis o da Literatura 2 3 6 O perfil do treinador na formac o de jogadores Num trabalho de Forma o Desportiva s o pedagogo pode satisfazer N o basta a emotividade ou a boa vontade Precisos s o tamb m o engenho e a especializa o S rgio M 1974 formar jogadores vai para al m do ensino dos elementos t cnico t cticos do jogo Importa aprender atrav s do futebol a ler e entender o mundo e a exercer a cidadania O que exige mestres da educa o e do saber e n o misters da ignor ncia e da rotina Bento 2004a Como j foi referido anteriormente a forma o de jogadores deve tratar se de um processo a longo prazo em que sejam desenvolvidas simultaneamente as capacidades motoras e as capacidades intelectuais Assim e partindo do pressuposto que as crian as t m especificidades pr prias e que o seu treino em futebol n o pode ser igual ao de um adulto questionamo nos sobre a forma o dos treinadores Ser que a maioria dos treinadores
219. outras equipas 2 4 1 2 Modelo de treino O Treino fundamenta se e desenvolve se a partir do elemento prim rio de todo o processo O Jogo Queiroz 1986 Partindo do princ pio que a t ctica aquela que mais parece condicionar os Jogos Desportivos Colectivos JDC Garganta 1996 e sendo o Futebol considerado um JDC concordamos com Oliveira 1991 quando refere que treinar consiste em criar ou trazer para o treino situa es t ctico t cnicas e t ctico individuais que o jogo requisita Por princ pios de jogo podemos entender um conjunto de regras que devem coordenar as ac es dos jogadores individual ou colectivamente na procura das solu es mais eficazes de acordo com o momento de jogo em quest o Pacheco 2001 40 Revis o da Literatura Mas que jogo O jogo que o treinador pretende alcancar Ou seja o treino dever ser um espaco em que o treinador reproduz exerc cios que induzir o a sua equipa a fazer aquilo que ele quer que a mesma faca no jogo Mas que exerc cios Partindo do princ pio que o Modelo de Jogo o guia de todo o processo de treino Oliveira 2004 refere que os exerc cios propostos devem t lo como refer ncia em todos os momentos A t tulo de exemplo o mesmo autor acrescenta que um exerc cio pode ser completamente adequado a uma equipa porque requisita sistematicamente comportamentos que o respectivo Modelo de Jogo pretende e como tal est o a proporcionar a cria o de a
220. pa s nior do Sporting como tamb m por vezes noutras equipas de top mundial P B Essas raz es t m a ver com a qualidade dos jogadores porque s o bons jogadores porque durante o seu trajecto de forma o s o trabalhados nos v rios itens para poderem chegar aos seniores em boas condi es sabendo que e esta parte est mais relacionada com o lado psicol gico como disse h pouco nem todos v o ser jogadores do Sporting A hist ria assim o diz e vai continuar a dizer Para al m disso durante o seu trajecto de forma o tentaram trabalh los de uma forma progressiva para que eles cheguem aos seniores n o totalmente preparados porque essa prepara o s vem depois de estarem no futebol s nior durante alguns anos mas com a maior capacidade poss vel Normalmente aquilo de que se vai procura nos jogadores especialmente em escal es mais baixos a qualidade t cnica Depois tudo o resto se pode trabalhar Com as condi es que os jogadores possuem aqui pode desenvolver se ainda mais a parte t cnica pode e tem obrigatoriamente que se melhorar a parte t ctica para se chegar aos seniores e isso tem que ver com a idade Ou seja em iniciado se calhar trabalham se certos aspectos que nos juniores j n o ser o t o relevantes mas ser o relevantes outros aspectos E depois trabalha se a parte f sica em fun o do trabalho que aqui desenvolvido em termos de for a gin sio e n o s Desta forma o joga
221. passar invariavelmente pelas Escolas de Futebol e ou Academias de Futebol acreditando se que estas podem estreitar a rela o das crian as com o jogo tal como acontecia h alguns anos atr s com o Futebol de Rua Fonseca 2006 No entanto n o se pode esquecer que a passagem para o futebol organizado se torna muitas vezes num entrave evoluc o natural dos jovens pois caracter sticas como a espontaneidade a independ ncia e a criatividade n o entram nos vocabul rios de muitos treinadores Frases como n o levanta a bola ou joga a um dois toques n o fazem sentido num processo de formac o que se quer no in cio puramente selvagem e experimental Lobo 2007 Jogar livremente deve pois fazer parte do processo de desenvolvimento de qualquer jovem Roxbourgh 2005 Neste sentido concordamos com Lobo 2007 quando este refere que as Academias ou Escolinhas de Futebol devem procurar isso mesmo reproduzir em laborat rio o Futebol de Rua e cruz lo depois com melhores condi es de lapidar o talento a n vel f sico nutri o coordena o corporal etc Tudo por m sem beliscar os instintos naturais dos jovens 16 Revis o da Literatura 2 3 2 Um meio de desenvolvimento e de garantia do Futebol no futuro Nunca devemos esquecer que as grandes estrelas tamb m ja foram jovens futebolistas Andy Roxburgh 2006 Falar de futebol juvenil fundamentalmente falar do f
222. pertin ncia do estudo delimitar o problema e definir os objectivos N O segundo ponto consiste numa revis o da literatura relacionada com o tema em apre o 3 O terceiro ponto tem que ver com a descri o do material e da metodologia adoptada 4 No quarto ponto an lise e discuss o das entrevistas estabelece se uma rela o entre a literatura e o que os entrevistados pronunciaram 5 No quinto ponto apresentar se o as conclus es 6 No sexto ponto ser o dadas as sugest es para a forma o e futuros estudos 7 No s timo ponto ser o indexadas todas as refer ncias bibliogr ficas mencionadas no texto dos pontos anteriores 00 No oitavo ponto ser o anexadas todas as entrevistas efectuadas 2 Revisao da Literatura Revis o da Literatura 2 1 Formac o conceito e pesquisa S deixando de lado a ignor ncia poss vel promover a qualidade e a excel ncia a inovac o e a qualidade Bento 2006 Apesar do conceito Forma o ser alvo de varias reflex es o seu significado dif cil de delimitar De facto a palavra forma o n o tem apenas um sentido podendo ser aplicada em v rios contextos e momentos da exist ncia do ser humano Com efeito tanto se pode encontrar a palavra forma o associada aos conhecimentos recebidos durante o percurso escolar como transmiss o de valores acerca de determinado assunto Reconhece se assim que a ideia base subjacent
223. principal do clube n o rent vel os clubes contemplarem escal es de forma o na sua organiza o e depois n o apostarem nos jogadores por eles formados sendo o aproveitamento do trabalho realizado a esse n vel praticamente nulo Leal amp Quinta 2001 17 Revis o da Literatura O futebol os treinadores e os jogadores evoluem mas existe um grande entrave a essa evoluc o que s o os clubes porque fazem as coisas estagnar uma vez que n o possuem uma identidade uma filosofia Ant o 2006 Sabendo que a formac o do jogador tem em vista atingir o alto rendimento principalmente integrando a equipa s nior n o nos parece poss vel isso acontecer se n o existir uma racionalizac o de todo o processo bem como se esse processo n o tiver como refer ncia a equipa s nior Leal 8 Quinta 2001 Hoje em dia ent o fundamental que se compreenda de uma forma clara que o Futebol de Formac o uma escola de jogadores de Futebol Assim como a escola tradicional pretende dar uma formac o cultural e acad mica aos cidad os para que mais tarde possam vir a ser integrados na vida activa a escola de futebol pretende dar uma formac o adequada aos jovens futebolistas para que mais tarde possam vir a integrar as suas equipas seniores Pacheco 2001 Desta forma para que a formac o de jogadores tenha uma coer ncia l gica torna se importante acima de tudo que todo esse processo seja balizado por objectivo
224. quais os n veis definidos 3 Qual a forma o que os v rios treinadores dos escal es de forma o possuem forma o acad mica e ou curso de treinadores 4 Existe um Modelo de Jogo adoptado pelo clube de refer ncia para todos os escal es Quais as caracter sticas dimens es privilegiadas desse Modelo de Jogo e o porqu das suas escolhas Anexos 5 Existe um Modelo de treino refer ncia para todos os escal es que contempla exercicios padrao de acordo com o Modelo de Jogo adoptado pelo clube 6 Existe um Modelo de Jogador com caracteristicas definidas humanas e futebolisticas que interessa fazer sobressair a longo prazo 7 Existe um Modelo de Treinador desejado ou os treinadores sao recrutados como tendo potencial e depois recebem formac o do proprio clube para assimilarem a filosofia para ent o se tornarem num Treinador Modelo desse clube 8 Existe alguma preocupa o no desenvolvimento da dimens o f sica nos escal es de forma o Qual a import ncia dada a essa dimens o em cada um dos escal es De que forma trabalhada essa dimens o No gin sio treinar p treinar ou no campo treinar p jogar afinar 9 Falando especificamente no treino dito de muscula o para aumentar a for a qual a sua import ncia e com que objectivos utilizado nos v rios escal es se que utilizado Todos os jogadores fazem este tipo de treino ou apenas alguns que t m
225. quality already demonstrated by the young players when they are enlisted for the steps of SCP formation and also to the mental preparation that they develop during all the Sporting Puma Academy formation process KEY WORDS FORMATION SOCCER ACADEMY SPORTING SUCCESS XIX R sum Resume Depuis plusieurs ann es que Le Sporting Club du Portugal SCP est devenu reconnu comme lun des clubs qui investissent le plus et le mieux dans la formation de joueurs de Football Ce fait devient encore plus vident quand on fait une r trospective du parcours de plusieurs joueurs de qualit internationalement reconnue et on v rifie que nombreux tels que Paulo Futre Luis Figo Hugo Viana Simao Sabrosa Ricardo Quaresma Cristiano Ronaldo Jo o Moutinho Nani Yannick Djal et plus r cemment Pereirinha Miguel Veloso et Rui Patricio ont pass par la formation de SCP R cemment ce succ s a gagn encore plus visibilit avec la cr ation de l Acad mie Sporting Puma Dans la pr sente tude on pr tend r fl chir propos de l importance de la bonne formation dans le Football en illustrant des conceptions et des pratiques d un club de r f rence Face a ce qu on a dit on postule r pondre aux objectifs suivants i illustrer a travers une r vision de la litt rature l importance que le processus de formation a dans la cr ation des joueurs de succ s dans le football actuel ii identifier et v rifier partir de observa
226. que eles possam ser criativos muitas vezes at fa o isso n o s em situa o de jogo mas mesmo em situa es ofensivas e em situa es de finaliza o dou v rias solu es que primeiro s o trabalhadas e posteriormente eles escolhem de acordo com aquilo que pensam ser melhor para a situa o concreta M M Quando interv m que tipo de feedbacks ou refor os emitem os treinadores S o dados em que sentido L G Mas no treino e na competi o ou s no treino M M Sim sim pode tamb m incluir a competi o L G Normalmente n s dev amos utilizar mais vezes o feedback prescritivo e eu procuro fazer Muitas vezes uso o feedback de correc o e feedbacks positivos Mas eu procuro sempre dar um feedback prescritivo ou seja fizeste XLIV Anexos assim no entanto devias ter feito assim ou entao dar a entender ao jogador que apesar de determinada tomada de decisao nao ter sido ma existem outras e melhores M M Por acaso durante o seu treino que observei hoje reparei que deu muitos reforcos positivos L G Ah sim procuro dar reforcos positivos Bom passe boa recepc o boa desmarcac o e muitas vezes esta uma estrat gia que eu uso ap s um jogador ser corrigido algumas vezes num treino Procuro estar atento e elogi lo quando faz algo bem de seguida para que o mi do n o fique a pensar que s embirro com ele e para que n o fique desmo
227. que saber que determinado jogador ter outras virtudes que o outro n o tinha Portanto temos sempre que treinar o jogador que temos frente e tirar o m ximo partido da sua motiva o e das suas potencialidades e nunca pensar que eu gostaria de ter era outro jogador que n o este Dessa forma estar amos a cair num erro enorme que era estar procura do jogador perfeito do jovem perfeito e isso n o existe M M A qualidade t cnica da maioria dos jogadores provenientes da forma o do Sporting um facto ineg vel Trabalham esta dimens o de alguma forma espec fica neste escal o L D Nos juvenis como nos outros escal es um dos factores fundamentais para um jovem ser jogador do Sporting tem a ver com a dimens o t cnica com uma rela o com a bola j de base digamos assim Depois ao n vel dos juvenis o que se faz s o progress es ou seja a forma como se faz um passe a intensidade e o timing que diferente dos iniciados porque do ponto de vista da sua complexidade ela exactamente igual Por exemplo o campo mant m as mesmas dimens es nos dois escal es mas como nos juvenis os jogadores s o mais altos e mais r pidos interceptam mais facilmente os passes se eles continuarem a ser XXXVI Anexos efectuados com a mesma intensidade Portanto aquilo que existe do ponto de vista t cnico nos juvenis mais com uma evoluc o na qualidade pretendida em varios gestos tais como o passe
228. r reclamam os mi dos Nao interessa nao vais jogar vais a casa Ha alguns que preferem ficar aqui do que ir a casa risos e nao s porque querem jogar simplesmente gostam de estar aqui que uma coisa que a mim me custa a compreender Com mi dos que t m a familia longe e que nao t m a possibilidade de ver os pais regularmente n s procuramos encontrar no grupo em que ele est inserido algu m que o acolha ao fim de semana e ele fica entao com uma fam lia de acolhimento chamemos lhe assim E fazemos isso com v rios mi dos M M Como realizado o acompanhamento escolar dos alunos Existe algum protocolo com Escolas Se sim qual a import ncia desse protocolo J P Sim existe um protocolo com duas escolas uma preparat ria e uma secund ria e temos um gabinete psicopedag gico que lhes d todo o apoio que necessitem ao n vel dos estudos M M Essas escolas s o aqui em Alcochete J P S o E alguns mi dos que n o residem c e s o da zona de Lisboa e t m mais problemas para estudar a n vel de hor rios ou mesmo de concentra o n s trazemo los para aqui e tiramos partido do facto de termos o protocolo com as escolas e ent o temos a possibilidade de arranjar um hor rio mais compat vel com os treinos Mas um problema que n s sentimos actualmente e com tend ncia para piorar Com o aumento das cargas hor rias torna se complicado para os mi dos treinarem N o est f
229. r e a dirigir sess es de treino Na opiniao de Garganta 2004 o papel do treinador n o deve assim ser entendido nos limites restritos do t cnico do instrutor ou do adestrador pois dele se espera que seja capaz de liderar o processo global de evolu o dos atletas a seu cargo induzindo a transforma o e o refinamento dos comportamentos e atitudes na procura do rendimento desportivo e do desenvolvimento pessoal e colectivo Sendo assim treinadores com maior conhecimento acerca do desenvolvimento da crian a e com experi ncia no treino de jovens t m mais hip teses de ajudar jovens jogadores de futebol a encontrar o seu potencial Stratton et al 2004 Olhando para o treinador como um professor educador concordamos com Pereira 1996 quando este afirma que o treinador de jovens deve ser uma pessoa devidamente formada e com habilita es t cnicas e pedag gicas para o exerc cio de um cargo desta natureza ou por outras palavras deve ser um indiv duo que simultaneamente possua experi ncia como praticante desportivo e tenha uma forma o pr pria que o habilite a treinar jovens futebolistas Pacheco 2001 Mais educadores e menos treinadores S rgio 1974 33 Revis o da Literatura 2 3 7 O papel da fam lia na formac o de jogadores Os Pais tamb m jogam mas n o s o o n mero um dois ou tr s dez ou onze nem est o no banco nem no campo O papel dos pa s passa por n
230. r o que escrevi na altura pois no segundo dia j conseguia atrair as aten es por parte dos colegas E a t tulo de exemplo num treino que realizou com jogadores um ano superiores a certa altura estava para receber uma bola de costas na rea e foi alvo de uma marca o muito apertada ent o ele voltou se para tr s e de repente disse Oh mi do tem calma E isto para mim funcionou como um click para dar o aval sua contrata o 87 An lise e Discuss o das Entrevistas Sobre o processo de recrutamento Jean Paul defende que os resultados alcancados demonstram o bom trabalho que tem vindo a ser feito nesta rea referindo que avaliando o nosso trabalho os bons resultados que temos obtido d o nos raz o Naturalmente que o nosso trabalho muito influenciado pelo recrutamento onde somos bastante exigentes O recrutamento faz se fundamentalmente em escal es mais baixos porque tamb m depois em escal es mais altos o grau de exig ncia j mais elevado Jean Paul considera ainda que s singram no Sporting jogadores excelentes ao afirmar que a partir dos sub 16 e sub 17 se n o s o jogadores em relac o aos quais n s perspectivemos possibilidades de integrac o no futebol s nior n o se justifica n s contratarmos Isto significa que eles t m que ser melhores do que os que j temos e preencherem tamb m outro requisito que vermos neles a capacidade de integrarem a nossa equipa A
231. ra formar os pais por um lado e para estreitar os la os entre a institui o e a fam lia por outro Mais do que uma ou outra condi o per se o sucesso da forma o dos jogadores no SCP parece resultar da interac o de v rias condi es proporcionadas na Academia No entanto dada alguma nfase qualidade j demonstrada pelos jovens jogadores quando s o recrutados para os escal es de forma o do clube bem como prepara o mental a que os mesmos s o sujeitos durante todo o processo de forma o levado a cabo na Academia 119 Conclus es 120 6 Sugestoes para Estudos Futuros Sugest es para Estudos Futuros A realiza o de qualquer estudo tanto aclara quest es como aponta outras Neste sentido e apesar de sentir que existem j alguns estudos realizados com preocupa es id nticas seria interessante aprofundar e ou explorar alguns temas que aqui foram referenciados como por exemplo gt Realizar um estudo comparativo entre os modelos de forma o dos tr s clubes ditos grandes de Portugal SCP FCP e SLB Realizar um estudo comparativo entre o modelo de forma o de um clube portugu s e um clube estrangeiro Explorar a tem tica relacionada com o perfil de treinador aferindo os respectivos modelos de instru o no mbito do desenvolvimento de um melhor entendimento do jogo gt Realizar um estudo comparativo nas equipas de forma o de um clube de form
232. rado em segundo lugar vai lhe dar confian a pois s o exerc cios que ele j n o experimentava h algum tempo mas que se integram logo no treino de campo propriamente dito M M E ainda por cima pode ser alvo de factores externos que podem ser prejudiciais C B Exacto Pode ser alvo de factores externos como algu m dar lhe um toque Ele sente logo que est a ser avaliado pelo treinador e por isso vai tentar superar se numa altura em que n o se devia superar mas sim condicionar se a Si mesmo no sentido de perceber como que est e ganhar confian a E esse trabalho sempre feito aqui sempre sempre At na equipa A funciona assim Na minha opini o esta transi o progressiva fundamental mas n o a vemos em muito clubes Existe um vazio ou seja n o uma rea do enfermeiro nem do fisioterapeuta nem do treinador e h ent o um vazio Muitas vezes o jogador d umas corridas volta do campo e sentindo se bem integra logo os trabalhos junto dos companheiros o que pode ser muito prejudicial LXXX Anexos M M Existe algum tipo de preocupa o com o controlo de determinados indicadores fisiol gicos Quais s o esses indicadores ex Peso FC VO2max cido L ctico etc Em que alturas existe controlo C B Muitas perguntas numa s risos Primeiro nds temos uma avaliac o antropom trica peri dica Temos tr s alturas no ano em que fazemos peso altura altura sen
233. re a institui o e a fam lia por outro 111 An lise e Discuss o das Entrevistas 4 2 4 O processo pos Academia as causas da facilidade na integrac o e adaptac o equipa profissional e at a outras equipas de top Depois de tudo aquilo que foi referido anteriormente parece nos importante analisar quais sao as opinides dos entrevistados relativamente as causas que levam regra geral a f cil integrac o e adaptac o da maioria dos jogadores que saem da formac o do SCP a equipa profissional ou at a outras equipas de top De uma forma global Pedro Luz real a todo o processo levado a cabo na formac o quando refere que s poss vel ter sucesso neste projecto se todos os factores estiverem conciliados no mesmo objectivo a come ar pelo recrutamento passando por toda a estrutura de forma o pelos treinadores pelas equipas e mesmo pela direc o da Academia que suporta e d apoio aos treinadores garantindo uma estabilidade que muito importante Jean Paul tal como Pedro Luz destaca a import ncia da estabilidade existente na estrutura t cnica que j trabalha com ele h oito anos e ainda a capacidade que existe por parte dos formadores pertencentes ao Sporting de actuar sobre a estrutura mental e a cultura t ctica do jogador Relativamente a este aspecto Jean Paul afirma que sem uma estrutura mental forte uma estrutura mental que suporte os problemas que a competi o coloca n o v
234. realizac o de exerc cios de grande frequ ncia gestual de maior ou menor complexidade em termos coordenativos que muitas vezes t m que ver com a rela o com o pr prio corpo bra os pernas Ainda dentro do treino reactivo existem outros tr s tipos de trabalho saltos n vel um saltos n vel dois e saltos n vel tr s e que basicamente diferem os dos outros pela intensidade colocada pelos respons veis Assim do salto um para o salto tr s decresce muito o volume mas aumenta a intensidade Os saltos de nivel um t m um tempo de voo muito baixo est se pouco tempo no ar e os exerc cios s o quase sempre a dois apoios Os saltos de nivel tr s por oposic o sao saltos com uma fase a rea muito grande e extremamente agressivos a n vel de intensidade Como defende Carlos Bruno este um tipo de trabalho que se complementa com o treino de forca no gin sio Em relac o ao trabalho que visa o rendimento desportivo no gin sio h alguns tipos de exerc cios pr determinados como o treino hipertr fico e a taxa de press o de forca o primeiro mais virado para a forca explosiva e o outro mais virado para a forca de base e forca de resist ncia No que diz respeito a parte de preven o de les es existe um tipo de trabalho que considerado complementar extra e feito a partir do escal o sub 17 Carlos Bruno refere que esse trabalho extra tem exerc cios que privilegiam essencialmente trabalho de tronco exercicios
235. rentes escal es da forma o do SCP dentro e fora da Academia Como se pode observar atrav s dos quadros apresentados os jogadores pertencentes aos escal es de sub 9 at sub 13 vivem fora da Academia na Grande Lisboa junto das suas fam lias que s o respons veis pela sua educa o No entanto por vezes existem algumas excep es havendo jogadores que mesmo com esta idade ficam a residir na Academia ap s aprova o dos t cnicos Nestes escal es existem aproximadamente 120 jogadores e os treinos s o realizados no Est dio Universit rio em Lisboa 66 An lise e Discuss o das Entrevistas Os jogadores pertencentes aos escal es de sub 14 at sub 19 s o aqueles que treinam sempre na Academia o que n o significa que todos residam l como j vimos Nestes escal es existem 135 jogadores estando efectivos na Academia vinte e oito jogadores do escal o de Iniciados dezassete jogadores do escal o de Juvenis e onze jogadores no escal o de Juniores De seguida apresentamos uma poss vel distribui o do hor rio dos jogadores dos diferentes escal es em tempo de aulas quadros 3 4 e 5 Escal es dos sub 14 at sub 16 2 3 42 52 6 S4b Dom 08 00h 16 00h Escola Escola Escola Escola Escola Rep Jogo 16 30h Treino Treino 18 00h SE comp SE comp OTL 18 00h Treino Treino Treino Treino OTL Quadro 3 Hor rio semanal dos a
236. ria mas que podem gerir de acordo com as suas ocupa es e com a pr pria disponibilidade f sica e mental Esse trabalho extra tem exerc cios que privilegiam essencialmente o trabalho de tronco e exerc cios de pernas para a preven o de les es mas sobretudo um trabalho complementar de tudo o resto tal como j foi referido em cima A partir de sub 17 e at equipa de juniores sub 19 s o equipas que entram no alto rendimento e por isso t m uma prepara o mais vocacionada para a integra o no escal o s nior pelo que s vezes essa prepara o tem que ser muito forte porque j n o h aquele tempo de est gio aquele tempo de amadurecimento na equipa B A partir dos sub 17 como os jogadores j est o maturacionalmente mais desenvolvidos e j t m um trabalho de base realizado em anos anteriores aqui na forma o com naturalidade esses escal es s o aqueles que come am a ter o maior volume de treino uma maior exig ncia de treino uma maior intensidade de treino no sentido de os preparar para o nosso objectivo que coloc los no futebol profissional na equipa A No que diz respeito preven o de les es Carlos Bruno considera fundamental o trabalho individualizado efectuado nesse sentido e refere mesmo que hoje em dia o futebol cada vez mais exigente ou seja joga se mais r pido correm se mais quil metros a exig ncia maior a todos os niveis Al m disso tamb m existe a pr
237. riadas o futebol de formac o do SCP ganhou uma nova forca O escal o de iniciados foi campe o nacional nas pocas 2003 2004 e 2005 2006 em Juvenis foi campe o nacional nas pocas compreendidas entre 2003 e 2007 e em Juniores nas poca entre 2004 e 2007 Surgem no entanto algumas d vidas que pensamos serem pertinentes ser que antes de a Academia existir se alcancava a qualidade agora evidenciada na formac o de jogadores e resultados desportivos Ser que as condic es fant sticas existentes na Academia ser o suficientes para explicar todo este xito na formac o seja ele colectivo ou individual Aur lio Pereira Coordenador do Departamento de Recrutamento do SCP retira nos a d vida relativamente primeira quest o e alerta nos para o facto de tamb m serem campe es e de tamb m formarem grandes jogadores que antes de existir a Academia quando refere que eu sei o que treinar cinquenta jogadores mais seis guarda redes em meio campo sozinho e mesmo assim ser campe o nacional pelo Sporting e o meu irm o o Carlos Pereira treinar cinquenta iniciados no outro meio campo e tamb m ser campe o nacional tendo os outros clubes muito melhores condi es do que nos Estes feitos nao acontecem por acaso e o mesmo Aur lio Pereira refere que a diferenca esta sempre no mesmo detalhe os jogadores Eu nao tinha 62 An lise e Discuss o das Entrevistas condic es mas tinha jogadores e ganhava E
238. rma aberta existindo uma grande sintonia entre todos Trata se portanto de um funcionamento hol stico onde apesar de cada um ter a sua especificidade todos est o identificados com o projecto de formac o da Academia Pedro Luz confirma este aspecto referindo que toda a gente que aqui trabalha tem a noc o geral do que que o projecto Academia Sporting de como funciona Mas depois obviamente que cada um tem a sua especificidade dentro da sua profiss o Apelidada de grande obra pelo Dr Jo o Lobo Antunes no programa de debate da RTP1 Pr s e Contras a primeira designac o para a actual Academia Sporting Puma foi inicialmente a de Centro de Forma o e Est gio mas tal n o era suficiente para aquilo que eram as verdadeiras inten es do SCP para esta nova era Assim a designa o actual de Academia assenta perfeitamente aquilo que esta pretende ser n o s um projecto de forma o desportiva mas tamb m um projecto de forma o humana e cultural Raposo 2007 Parece nos pois que o conceito levado a cabo na Academia Sporting Puma vai ao encontro daquilo que Bento Gra a amp Garcia 1999 defendem quando referem que Para al m da forma o futebol stica importa entender o clube quanto antes como entidade cultural insubstitu vel no papel de agregador das diferen as como local de cultivo de valores humanos e sociais educativa e pedagogicamente relevantes Neste contexto compreendemos o c
239. ro muito importante n o h preocupa es t cticas nenhumas ou seja joga se por puro prazer M M Quais as raz es que aponta para a t o boa adapta o dos jogadores provenientes dos escal es de forma o do Sporting ao futebol de alto n vel seja na equipa s nior do Sporting como tamb m por vezes noutras equipas de top mundial J L Eu acho que cada vez mais tentamos incutir aqui um esp rito s rio profissional tentamos fazer lhes ver que v o encontrar dificuldades e t m que estar preparados para isso Ou seja necess rio haver uma boa prepara o para o futebol que v o encontrar em termos profissionais Depois temos a grande vantagem de termos jogadores que j s o bons e muito evolu dos quando aqui chegam e que com trabalho e alguma rigidez conseguem depois adaptar se mais facilmente isto porque t m uma margem de progress o muito grande e por isso mais cedo ou mais tarde acabam por conseguir uma boa integra o LV Anexos LVI Anexos Entrevista a Aur lio Pereira Coordenador do Departamento de Recrutamento e Prospeccao M M Qual a sua fun o no Sporting A P Sou Coordenador do Departamento de Recrutamento do Sporting M M Explique nos por favor como funciona o sistema de prospec o e deteccao de talentos Em quantos niveis dividido A P Funciona como uma rede de observadores a n vel nacional O pais est dividido por zonas que t
240. rtivos imediatos frente da forma o dos jogadores Na nossa ptica os bons resultados ser o ent o uma consequ ncia natural de uma forma o coerente e paciente Na Academia Sporting recolheram se algumas opini es interessantes que v o ao encontro do que foi encontrado na literatura pesquisada Jean Paul afirma de forma bastante concludente que n s gostamos de ganhar e se pudermos ganhar n o queremos perder N s pensamos que se pudermos ganhar por cinco n o queremos ganhar por dois Mas isso n o para n s o mais determinante no nosso trabalho O que n s tentamos incutir nos jogadores tem a ver com uma frase de que eu sou grande adepto e que a seguinte Mais importante do que ganhar sempre jogar sempre para ganhar Ou seja n s tentamos meter na cabe a dos jogadores que quem faz parte das equipas do Sporting n o pode deixar de pensar em ganhar Ganhar sempre algo que eu tenho que tentar conseguir Depois se n o conseguir logo se v Luis Dias treinador dos Juvenis tamb m nos fornece alguma informa o interessante relativamente a este assunto quando na entrevista em resposta pergunta Que tipo de objectivos s o pretendidos De Forma o Competi o ou Prepara o refere que eu n o consigo ver isso assim Pessoalmente eu acho que est tudo interligado Eu acho que para se competir tem que se estar formado e preparado E ao competirmos ficamos com melhor prepara o e forma
241. s Durante o processo de forma o na Academia o trabalho desenvolvido por este gabinete privilegia bastante o desenvolvimento da autonomia e da auto reflex o di ria nos jovens para que estes quando cheguem ao escal o de sub 18 19 j estejam mais maduros no que diz respeito sua personalidade A t tulo de exemplo recordo o final da entrevista realizada ao Professor Lu s Dias treinador dos Juvenis que nos mostrou um dossier elaborado pelos pr prios atletas em que eles organizam todas as suas tarefas escolares como por exemplo a marca o dos testes a nota que obtiveram a sua auto avalia o na escola etc De facto como disse Lu s Dias aqui na Academia obrigamos os mi dos a ter responsabilidades desde muito cedo Jean Paul partilha da mesma opini o afirmando que apesar do gabinete 71 An lise e Discuss o das Entrevistas psico pedag gico dar sempre algum apoio a nossa estrat gia a promo o de autonomia A par deste trabalho desenvolvido pelo gabinete psicopedag gico existe ainda a realiza o de forma es complementares tem ticas e de acordo com os interesses de cada escal o Sobre esta mat ria Jean Paul exp e que existe ainda a forma o complementar que n s lhes damos segundo um programa de formac o complementar Por exemplo vai haver agora uma concess o sobre sexualidade para um dos grupos porque fazemos as concess es adaptadas aos v rios escal0es Pode se ent
242. s est perfeitamente definido pelo clube que a forma o tem um modelo de jogo e a equipa profissional tem outro modelo de jogo aquele que o treinador principal entender definir Jos Lima confirma o supracitado afirmando que na forma o foi institu do um modelo de jogo e dentro do modelo de jogo existe o nosso sistema de jogo que diferente do da equipa principal Mas penso que os jogadores apesar de jogarem numa 95 An lise e Discuss o das Entrevistas estrutura diferente daquela em que jogam os seniores saem da forma o preparados para assimilarem rapidamente outra estrutura que esteja a ser utilizada no futebol profissional Tamb m Luis Gon alves corrobora as opini es dos seus colegas referindo que a forma da equipa profissional jogar n o interfere com a forma dos iniciados jogarem porque o modelo de jogo da forma o do Sporting est definido est assimilado e o modelo de jogo da equipa s nior outro de acordo com as ideias do treinador que l estiver hoje o Paulo Bento amanh pode ser outro Jean Paul em jeito de conclus o afirma que mais importante do que existir um modelo de jogo nico para todos os escal es do clube o fundamental garantir ao futebol s nior que os jogadores que saem da forma o cheguem l com uma cultura t ctica t o rica que lhes permita a adapta o a diferentes sistemas porque eu n o consigo conceber e tenho muita dificuldade e
243. s bem definidos que sirvam de modelo para todas as equipas do clube preciso transformar a forma o de jogadores num processo ajustado e com objectivos adequados s diferentes fases do desenvolvimento do jovem jogador Leal amp Quinta 2001 2 3 3 Uma solu o de viabilidade econ mica nos clubes de futebol Sou ac rrimo defensor da forma o e o meu trabalho sempre foi conduzido nessa base O futebol tem de assumir a sua autonomia numa altura em que est a asfixiar em termos financeiros Esta pode ser a solu o at para devolver o car cter populista ao pr prio jogo Nelo Vingada 2004 Com a implementa o da livre circula o de jogadores na Comunidade Europeia aquando da institui o da Lei Bosman em 1995 a realidade futebol stica alterou se por completo 18 Revis o da Literatura No dia 15 de Outubro de 2004 no Jornal de Neg cios o jornalista Sobral 2004 refere num artigo intitulado A classe m dia do futebol que num topo est o cada vez mais os grandes clubes e os jogadores gal cticos e no outro canto aqueles que s procuram sobreviver A importac o de m o de obra futebol stica foi arrasando as escolas dos clubes e com isso as hip teses de jogadores que n o s o g nios singrarem nos clubes como antigamente Constantino 2002 da mesma opini o que o jornalista citado anteriormente afirmando que a livre circulac o dos praticantes num
244. s comportamentos t cnico t cticos Ou seja o nosso planeamento feito com base nos princ pios e conte dos de jogo digamos que tem a ver com tudo o que se passa durante o jogo Depois sempre que poss vel os exerc cios de treino estimulam muito tamb m os factores psicol gicos como a concentra o a motiva o a ansiedade competitiva a competi o entre os atletas num determinado exerc cio sendo que a base em si estimula as capacidades motoras que est o sempre associadas O nosso planeamento feito sempre com base nos conte dos do jogo e naquilo que s o os princ pios de jogo M M Neste escal o a interven o dos treinadores no processo de treino feita de forma a dar liberdade s ac es dos jogadores ou de forma a controlar mais as suas ac es feedback intr nseco aprendizagem por erro vs feedback extr nseco XXXIV Anexos L D H exerc cios para tudo H exerc cios que condicionam muito a forma de um jogador decidir Vamos ser claros se eu fizer um exerc cio de circulac o est tica sem oposic o o jogador j sabe que ao receber a bola tem que jogar naquela zona e tem que decidir entre uma ou duas op es Ou seja a tomada de decis o tem nesse caso uma ou duas opc es Depois h outro tipo de exerc cio em que o jogador est muito condicionado na sua acc o mas tem liberdade para decidir aquilo que entender por exemplo se s se puderem dar dois toques tem que decid
245. s depois obviamente que cada um tem a sua especificidade dentro da sua profiss o eu na minha os treinadores nas suas equipas medida que se sobe de escal o h mais exig ncia e outro tipo de preocupac es mas existe dentro desse conhecimento geral um conhecimento espec fico tamb m de cada um M M Ao longo da poca desportiva realizado algum tipo de actualiza o ou forma o cont nua para Treinadores M dicos Fisioterapeutas Massagistas etc P L N s cri mos desde h dois ou tr s anos aquilo a que n s chamamos jornadas t cnicas ou jornadas m dicas onde internamente e apenas para uso interno criamos um conjunto de ac es de forma o dadas pelos nossos coordenadores ou por algu m de fora Estas jornadas permitem precisamente desenvolver e dar forma o aos nossos treinadores sobretudo aos treinadores mas tamb m j fizemos em rela o aos m dicos e fisioterapeutas uma ac o relacionada com esta parte m dica IV Anexos M M E soube que no Domingo v o realizar uma ac o de forma o para os pais Com que objectivo P L No Domingo vamos avan ar com uma ac o de forma o relativa ao apoio e controlo dos pais no Desporto uma rea em que n s precisamos de melhorar um pouco porque os pais s o fundamentais neste processo de forma o desportiva e portanto vamos tentar dar lhes alguma forma o se que isso poss vel na
246. s entrevistados d a ideia de que mais do que um aspecto em espec fico a forma o do SCP consequ ncia da interac o das v rias componentes existentes na Academia No entanto parece ser dado alguma nfase qualidade j demonstrada pelos jovens jogadores quando s o recrutados para os escal es de forma o do SCP e tamb m prepara o mental a que os mesmos est o sujeitos durante todo o processo de forma o 114 5 Conclusoes Conclus es Tendo por base os objectivos do presente estudo e sem preju zo de outros entendimentos ou leituras face ao exposto na revis o da literatura e na an lise e discuss o das entrevistas chegamos s seguintes conclus es acerca dos moldes em que desenvolvido o Modelo de Forma o levado a cabo na Academia Sporting Puma gt A administra o do SCP tem como princ pio bem definido e priorit rio a aquisi o de jogadores provenientes dos escal es de forma o para a equipa profissional gt Os dois objectivos pretendidos s o em primeiro lugar a forma o de jogadores com qualidade para a equipa principal e em segundo lugar a forma o de homens gt As v rias componentes existentes na Academia correspondem s reas T ctico T cnica Departamento T cnico F sica Departamento do Treino F sico Psicol gica Comportamental Gabinete Psico Pedag gico Nutricional Gabinete M dico e Recrea o e Lazer Actividades L dico Recreativas gt Ape
247. s graduandos e propondo um olhar sobre as fases de desenvolvimento In Hitora V amp Palano R Revista Mackenzie de Educac o F sica e Esporte Volume 6 n mero 2 2007 99 106 Thorpe R 1993 Putting Theory into Practice a Sport Example In Martin Lee Ed Coaching Sport in Children pp 273 285 London E amp FN Sport UEFA 2006 Formac o debatida em Nyon 9 de marco 2006 Vers o electr nica em linha http pt uefa com uefa Keytopics kind 32768 newsld 402750 html 137 Refer ncias Bibliograficas UEFAa 2005 A cruzada na forma o em linha http pt uefa com newsfiles 377902 pdf UEFAb 2005 Para la da lei Bosman em linha http pt uefa com uefa Keytopics kind 64 newsld 372084 html UEFAc 2005 Van Gaal reflecte sobre lei Bosman em linha http pt uefa com magazine news Kind 16 newsld 379978 html UEFAd 2005 Diario da UEFA Abril em linha http pt uefa com uefa keytopics kind 64 newsid 378033 html UEFAe 2005 Comit Executivo re ne se em Talin em linha http pt uefa com uefa keytopics kind 64 newsid 296552 html Valdano J 2001 Apuntes del bal n an dotas curiosidades y otros pecados del f tbol Madrid Marca Valdano J 2008 No Principio era a Bola Actores da Vida A Bola 14 Vale I 2003 Entrevista en Leandro T Modelo de Clube Da Concep o a Operacionalizac o Dissertac o de Monografia apresentada Faculdade de C
248. s idades e as caracter sticas dos jogadores o espa o dispon vel Mas h uma linha condutora Portanto no in cio n s entregamos a todas as escolas um Manual t cnico de forma o com aquilo que se deve ou n o fazer dos cinco aos catorze anos com todos os procedimentos necess rios para garantir uma evolu o sustentada do jogador Entretanto temos ac es de forma o regulares dos coordenadores t cnicos que por sua vez formam os treinadores de cada escola N s procuramos uma uniformiza o e este manual t cnico que n s entregamos feito com base no manual de forma o da academia Portanto n o chapa mas tem os princ pios b sicos que tamb m existem na Academia LXVIII Anexos M M De que modo controlam o trabalho realizado nas diferentes escolas existentes D M Isso fundamental Esse dos pontos mais importantes do nosso projecto e funciona da seguinte maneira temos os nossos coordenadores t cnicos que visitam regularmente as escolas elaboram relat rios e corrigem tamb m algumas falhas detectadas Ir o tamb m fazer uma forma o que lhes d capacidade de correc o e adequa o Isto porque n s n o podemos hipotecar a nossa mais valia que a parte t cnica ao n vel do treino Se hipotecarmos isso estamos a defraudar todo o nosso projecto e todos os que acreditam nele Por isso temos muito cuidado com a parte do controlo M M Quais as dimens es privilegiada
249. s nos treinos D M A meu ver as dimens es mais privilegiadas s o as t cnico t cticas LXIX Anexos LXX Anexos Entrevista a Carlos Bruno Charrua Coordenador do Treino Fisico da Formacao M M Qual a sua fun o na forma o do Sporting C P Em que consiste esse trabalho C B A minha fun o a de coordenador do treino f sico ou seja eu coordeno o treino f sico das equipas da formac o que pertencem Academia portanto dos sub 14 at sub 19 A coordena o do treino f sico tem muito que ver com o criar liga o entre os escal es entre as diferentes idades Criar ligac o tamb m com as equipas t cnicas portanto articular o trabalho com as equipas t cnicas porque um trabalho que digamos separado do trabalho que integrado no treino normal das equipas M M Sabendo que d o import ncia a dimens o f sica qual a import ncia dada a essa dimens o em cada um dos escal es Ha objectivos definidos para os diferentes escal es E quais s o esses objectivos C B N s temos objectivos bem definidos quer para o escalao de juvenis de segundo ano portanto a partir de sub 17 quer para a nossa equipa de juniores sub 19 porque s o equipas que entram no alto rendimento Os juniores s o a nossa ltima equipa de formac o e por isso temos que os preparar para o escal o s nior sendo que s vezes essa preparac o tem que ser muito forte porque j n o h
250. s privilegiadas s o as t cnico t cticas Ao analisarmos as afirma es de Diogo Matos parece nos existir um fio condutor entre este projecto cada vez mais em expans o e o que se passa com a forma o do SCP sen o vejamos Partindo do pressuposto que o objectivo financeiro uma consequ ncia do trabalho desenvolvido as escolas foram criadas essencialmente para servir dois objectivos promover a expans o e fideliza o da marca Sporting e facilitar o processo de detec o selec o e recrutamento de jovens talentos noutras reas geogr ficas que n o a Grande Lisboa No que diz respeito interac o das escolas com a forma o do SCP parece nos fulcral remeter para o cap tulo que analis mos anteriormente 4 2 2 2 quando referimos que importante que o processo de detec o selec o e recrutamento aconte a em idades cada vez mais baixas de forma a que assim haja mais probabilidades de moldar o jogador de acordo 91 An lise e Discuss o das Entrevistas com o modelo de jogador pretendido pelo clube Com efeito as Escolas Academia Sporting Puma parecem ser um espaco privilegiado para que esse processo aconteca com grande sucesso Se tivermos em conta que as idades abrangidas pelas escolas v o dos cinco aos catorze anos de idade depreendemos que os jogadores poder o ser referenciados mas continuam a treinar nas escolas perto da sua resid ncia e da sua fam lia Se por ventura aos doze ou treze anos
251. sar de por si s n o ser considerada como muito relevante para o sucesso do SCP na forma o de jogadores a cria o da Academia Sporting Puma fez com que passasse a haver para al m de magn ficas infra estruturas um maior acompanhamento e apoio a toda a forma o dos jovens possibilitando assim que no futuro possam surgir mais jogadores com a qualidade j evidenciada anteriormente e consequentemente melhores resultados desportivos gt A nfase colocada na forma o est direccionada para um desenvolvimento hol stico isto n o interessa apenas o desenvolvimento futebol stico dos jovens mas tamb m a sua forma o acad mica gt Sao enfatizados o desenvolvimento e a forma o de jogadores inteligentes capazes de agir por si pr prios que no final do processo de forma o estejam preparados para se adaptar a v rios modelos de jogo Tendo em conta a excessiva organiza o e as press es existentes no futebol de forma o actual considera se serem cruciais as viv ncias do Futebol de Rua antes das crian as integrarem uma escola de futebol ou um escal o de forma o de um clube tamb m muito importante que os clubes e 117 Conclus es escolas de futebol reproduzam de modo contextualizado algumas caracter sticas fundamentais inerentes ao Futebol de Rua no seu processo de forma o aproveitando desta forma o seu car cter l dico e formativo gt O processo de detec o selec o e
252. scalao Juvenis responsavel pelo escalao e treinador sub 17 M M Que tipo de objectivos s o pretendidos De Forma o Competi o ou Prepara o L D Os objectivos est o perfeitamente definidos Os jogadores t m que chegar ao final da poca com n veis de rendimento nos v rios factores e quando falo em rendimento refiro me a um rendimento onde os factores est o integrados de forma a que passado um m s estejam aptos para jogar pelo escal o de juniores e quem sabe competir at contra jogadores seniores Por exemplo alguns jogadores sub 18 j v o por vezes treinar com a nossa equipa profissional e enquanto juniores proporcionamos jogos de prepara o contra equipas seniores Portanto todos os jogadores sub 17 ter o que chegar no final da poca com um n vel de prepara o suficiente para que passado um m s integrem o escal o de juniores e estejam preparados para esse desafio com rendimento Uma coisa ter talento e outra coisa ter rendimento No final do escal o de sub 17 os jogadores j t m que ter rendimento Esses crit rios ou objectivos s o definidos por n s est o perfeitamente identificados segundo as v rias posi es segundo v rios aspectos M M Tentando enquadrar um pouco melhor acha que os objectivos est o mais virados para qual destes tr s que nomeei L D Sabe eu n o consigo ver isso assim Pessoalmente eu acho que est tudo interligado Eu acho que para se comp
253. senvolvimento das seguintes categorias t cnicas t cticas f sicas sociais comportamentais psicol gicas nutricionais educacionais e de qualidade de vida Stratton et al 2004 A figura seguinte fig 1 representa um potencial curr culo padr o disponibilizado nas Academias No entanto importante referir que este curr culo poder ter algumas variantes consoante os objectivos valores aspira es e finan as de cada clube Stratton et al 2004 Compet ncias Comportamentais Modelos comportamentais Lidar com o p blico pessoas Conduta e comportamento Compet ncias sociais Compet ncias na condu o Visualiza o do Jogo Consciencializa o das drogas Planeamento financeiro Rela es Primeiros Socorros Componente F sica Desenvolvimento fisiol gico Componente T ctica Componente T cnica Componente Nutricional Componente vocacional e ou acad mica Componente emocional psicol gica Reflex o da pr tica Lidar com o dia a dia estilo de vida Fig 1 Curr culo Padr o de uma Academia de Futebol Adaptado de Stratton 2004 25 Revis o da Literatura Componentes t ctico t cnicas O desenvolvimento t cnico de um jogador fundamental para alcancar performances elevadas no futuro e recentemente est a ser dado cada vez mais nfase a esse desenvolvimento Por isso nas Academias comecam a e
254. siological characteristics Journal of Sports Sciences 17 812 Fulham Football Club 2003 What is the Academy Consult 27 de Fevereiro de 2008 em linha http www fulhamfc com 130 Refer ncias Bibliograficas Garganta J 1986 A prepara o do jovem futebolista C M Oeiras ed Oeiras Garganta J 1996 Modela o da Dimens o T ctica do Jogo de Futebol In J Oliveira amp F Tavares Eds Estrat gia e T ctica nos JDC pp 63 82 FCDEF UP CEJD Garganta J 2004 Futebol de Muitas Cores e Sabores Atr s do Palco nas Oficinas do Futebol In Porto Campo das Letras ed pp 227 233 Garganta J 2004a A forma o Estrat gico T ctica nos jogos desportivos colectivos de oposi o e coopera o In A Gaya A Marques amp G Tani Eds Desporto para Crian as e Jovens Raz es e Finalidades pp 217 233 Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS Editora Garganta J 2006 Ideias e compet ncias para pilotar o jogo de futebol In G Tani J Bento amp R Peterson Eds Pedagogia do Desporto pp 313 326 Rio de Janeiro Guanabara Koogan Garganta J 2006a Ter ou Ser Talento em Futebol Heran a ou Treino Em Confer ncia apresentada ao Semin rio Nacional Selec o e Desenvolvimento de Jovens Talentos Sport Lisboa e Benfica Garganta J amp Pinto J 1996 Contributo da Modela o da competi o e do Treino para a Evolu o do N vel do Jo
255. sionais que d o o seu melhor no acompanhamento e forma o dos jovens substituindo muitas vezes os pr prios pais na sua forma o como homens e como futebolistas o que tamb m contribui para o excelente funcionamento da Academia Aur lio Pereira perempt rio e n o deixa quaisquer d vidas quanto import ncia que a Academia tem para o sucesso da forma o do SCP Vindo para a Academia tendo jogadores e condi es de trabalho eu consigo ganhar na mesma tal como ganhava antigamente mas agora consigo levar o jogador muito mais bem preparado para a equipa principal Paulo Bento actual treinador da equipa profissional do SCP vai ao encontro da ideia anterior referindo que no passado mesmo sem Academia o clube fez grande aproveitamento da forma o mas admito que agora pela proximidade as coisas s o tratadas de outra forma Por estarmos mais pr ximos o di logo e a 63 An lise e Discuss o das Entrevistas observac o ocorrem com muito mais frequ ncia Logo certas quest es s o analisadas de forma mais f cil Bento 2007 Pereirinha jogador do plantel s nior do Sporting e internacional sub 21 pela selecc o portuguesa partilha da mesma opini o referindo de forma sum ria que o modelo Academia permite formar jogadores com muita qualidade mas ao mesmo tempo tamb m boas pessoas com bons princ pios e j com alguma disciplina por viverem aqui com as regras que s o impostas Atrav s d
256. so de integrac o de muitos mi dos aqui na Academia acima de tudo porque sou a primeira pessoa com quem eles e a propria fam lia contactam assim que v m deixar o mi do Isso torna se importante porque a partir desse primeiro contacto estabelece se uma pequena ligac o que no entanto acaba por ser grande pois aumenta a confian a por parte da fam lia e da pr pria crian a no nosso trabalho O que acontece muitas vezes que sou solicitado pelos pr prios jogadores para os apoiar em momentos mais dif ceis de ultrapassar No entanto nesse aspecto n o sou o nico LXIV Anexos Entrevista a Diogo Matos Coordenador responsavel pelo Projecto das Escolas de Futebol Academia Sporting Puma M M Qual o conceito das Escolas de Futebol Academia Sporting Puma D M O conceito desenvolver o que esta a ser feito na Academia m e Depois de cinco anos temos a certeza que as t cnicas utilizadas quer no modelo de gest o quer do modelo t cnico da Academia podem trazer frutos N o quer dizer que produzam resultados todos os anos mas se houver mat ria prima de uma qualidade superior as outras vari veis que podem levar a definic o de um jogador com um alto n vel n s tentamos explor las Portanto se a mat ria prima com qualidade entrar nesta Academia teremos uma maior probabilidade de formar um jogador em condi es Partindo desse pressuposto cinco anos depois de sabermos que temos confianca naquilo que faze
257. specto muito importante relacionado com isto que s o os resultados Quando falo em resultados na forma o refiro me como bvio capacidade que temos tido de encaminhar jogadores de bom n vel para o futebol s nior quer para o nosso quer at para clubes da Europa XVII Anexos o que tem acontecido muito ultimamente Portanto avaliando o nosso trabalho esses resultados t m nos dado alguma raz o Naturalmente que o nosso trabalho muito influenciado pelo recrutamento onde somos bastante exigentes as pessoas que mais lidam com o recrutamento at dizem que somos demasiado exigentes M M Mas voc s t m mesmo que se nivelar por cima pois quando v o recrutar algu m t m que pensar na mat ria prima que j t m nos jogadores que j t m J P Exacto Sim sim N o faz sentido sobretudo em determinadas idades recrutar um jogador O recrutamento faz se fundamentalmente e percebeste isso na conversa com o Aur lio em escal es mais baixos porque tamb m depois em escal es mais altos onde o grau de exig ncia j mais elevado h mais dificuldade de entrar aqui algum jogador falando de atletas que v m do estrangeiro A partir dos sub 16 e sub 17 o nosso entendimento o seguinte se n o s o jogadores em rela o aos quais n s perspectivemos possibilidades de integra o no futebol s nior n o se justifica n s contratarmos Isto significa que eles t m que ser melhores do q
258. ss vel e n o se verifiquem desvios nessa forma o No entanto o mesmo autor alerta nos para o seguinte facto actualmente e principalmente no futebol portugu s o treinador da equipa 43 Revis o da Literatura s nior nao um treinador est vel implicando ent o que o modelo de jogo esteja sempre a mudar Tal n o favor vel para o processo de forma o de um jogador e por isso h a necessidade de o departamento de forma o ter um modelo de jogo definido que considere ajustado evolu o dos atletas de forma a potenciar esses mesmos atletas Jean Paul 2003 XXVIII actualmente director t cnico da forma o do Sporting da mesma opini o afirmando que n o faz sentido que a forma o esteja constantemente a adaptar se ao que se passa na equipa A O que faz sentido que n s sejamos capazes de formar jogadores aptos para se adaptarem a qualquer modelo de jogo ou sistema isso sim faz sentido Leal amp Quinta 2001 acrescentam que os clubes dever o formar acima de tudo um jogador espec fico que se quer inteligente e aut nomo e possuidor de cultura t ctica evolu da No mesmo seguimento de ideias Mourinho 2002a 22 afirma que cada vez mais os jogadores de primeira linha t m que ser multifuncionais e acrescenta ainda que n o pode ter um jogador no seu plantel que s saiba jogar no seu modelo de jogo porque no final do seu v nculo contratual vem outro treinador que eventualmente
259. sso de forma o de um CIUDE alli cds 38 2 4 1 1 Modelo de ODO idas 39 2 4 1 2 Modelo de treino ococococcccccococcncncnoncnnanananinnanos 40 2 4 1 3 Modelo de treinador oooooococococcccccccccccococoniconononns 42 2 4 1 4 Modelo de jogador rrenan 43 2 4 2 Detec o selec o recrutamento e desenvolvimento de SA O A ge 44 2 4 3 Desenvolvimento do talento o papel da pr tica deliberada na melhoria da perforMancCe ooooccccccccccococononocononononononnnnnnanananoninanos 47 2 4 4 A forma de jogar da equipa principal como refer ncia para os escal es de Or MACAO ras rick sti O ee eee 49 2 4 5 Coordenador director t cnico o regulador do processo de ORA O Sie wipe deed tsa ek Sea DO EVANS SER bape cele PERNA den aa wanna gs 50 3 PROCEDIMENTOS METODOLOGICOG cccssesssssssssssssssssseseeeeeees 53 3 1 Metodol gia dE pesquisa erro ia 55 3 2 Condi es de aplica o da recolha de informa o Recolha dos dados 55 3 3 Caracteriza o da amostra ll eles a en aque 56 4 AN LISE E DISCUSS O DAS ENTREVISTAG 0 222ssssssessessnenees 59 4 1 Academia Sporting Puma o acentuar de uma qualidade j evidenciada anteriormente cece eee eee teeta ee eases eee eeeeeeeeed 61 4 1 1 Funcionamento da academia nas reas extra futebol 65 4 1 2 Entre a forma o futebol stica e a forma o hol stica 73 4 1 3 Forma
260. stante a crescente percepc o por parte da maioria dos clubes dos benef cios de se produzirem jovens mais completos e com v rias compet ncias assegurou que a componente acad mica passasse a fazer parte de todo o processo de desenvolvimento dos jovens numa Academia Stratton Reilly Williams amp Richardson 2004 Neste aspecto o SCP n o foge regra Para melhor conciliarem os treinos com as aulas e sess es de estudo a Academia Sporting tem protocolos com escolas de Alcochete o que facilita bastante este processo de forma o Sobre este assunto Jean Paul afirma que existe um protocolo com duas escolas de Alcochete uma preparat ria e uma secund ria e acrescenta que alguns mi dos que n o residam c e sejam da zona de Lisboa e t m mais problemas para estudar a n vel de hor rios ou mesmo de concentra o n s trazemo los para aqui e tiramos partido do facto de termos o protocolo com as escolas e ent o temos a possibilidade de arranjar um hor rio mais compat vel com os treinos Mas um problema que n s sentimos actualmente e com tend ncia para piorar Com o aumento das cargas hor rias torna se complicado para os mi dos treinarem N o est f cil 70 An lise e Discuss o das Entrevistas De forma a acompanhar este processo de forma o integral existe na Academia um gabinete respons vel por dar todo o apoio necess rio aos jovens residentes na Academia no que diz respeito a assuntos
261. t continuamente a avaliar mi dos de todo o pa s em muitas competi es e torneios E acho que LXXXIV Anexos tamb m a capacidade de oferecer as melhores condi es de trabalho No fundo melhor para os jogadores treinarem em relva com excelentes condi es como aqui na Academia do que treinarem todos os dias num pelado porque come a a haver muita gente volta da bola levanta se uma poeirada e n o se v nada E quem fala nos campos fala em material de trabalho em pessoas em tudo LXXXV Anexos LXXXVI Anexos Entrevista ao Paulo Bento Treinador da Equipa S nior M M Quais sao as principais vantagens que este processo de forma o proporciona ao Sporting P B Tentar tirar o maior aproveitamento de jogadores que t m origem na formac o do Sporting para o plantel profissional tendo em conta que existe uma pol tica do clube direccionada nesse sentido existe qualidade nesses jogadores e existe tamb m a necessidade de fazer uma aposta nesses jogadores em func o daquilo que a gest o do clube No fundo o grande objectivo rentabilizar o m ximo poss vel todo e qualquer jogador que chegue equipa s nior venha ele de onde vier No entanto e tendo em conta que existe uma pol tica e uma aposta em jogadores oriundos da formac o o objectivo trazer os melhores aqueles que re nem capacidades para serem jogadores da equipa A Mas que n o se pense que tem s va
262. t defensivo e dois m dios interiores portanto um tri ngulo invertido ou ent o dois pivots e um m dio ofensivo E o nosso 4 3 3 um modelo que utilizado por umas equipas a selec o nacional tamb m utiliza se bem que as din micas sejam diferentes M M Na sua opini o qual a import ncia que o Futebol de Rua tem na forma o de um jogador de futebol L G Quando se diz Futebol de Rua entende se por exemplo os mi dos a jogar na rua certo M M Exactamente XLVII Anexos L G Como ja se organizam torneios de 3x3 de Futebol de Rua Estou sempre a ouvir falar no Futebol de Rua Ent o o Futebol de Rua o Futebol sem regras se que isso poss vel porque mesmo neste futebol h regras a diferen a que s o os mi dos que as estabelecem A import ncia fundamental se bem que n o podemos s atribuir o sucesso ao Futebol de Rua porque h cada vez menos espa o para os mi dos jogarem h cada vez menos tempo para os mi dos estarem na rua tanto por quest es de seguran a como por existirem tamb m algumas aliciantes O meu filho por exemplo tem seis anos e um exemplo disso Tem uma Playstation est inscrito numa escola de futebol e na rua brinca s vezes com os seus amigos at porque vive num meio que o permite Joga bola anda de bicicleta etc E isso para mim fundamental Tem que ver com o crescimento n o tem que ver com o futebol Tem que ver co
263. t m a ver com a relac o com o pr prio corpo bracos pernas mas tamb m muito a ver com a frequ ncia dos apoios Depois h os exerc cios mais lateralizados mais frontais que n s utilizamos muito como treino pliom trico de grande frequ ncia gestual mas que causam pouca intensidade em termos de carga sobre os m sculos M M Sim movimentos mais coordenativos C B Exactamente Depois evoluimos nos outros escal es para outro tipo de trabalho Depois dentro do treino reactivo temos mais tr s tipos de trabalho a que n s chamamos saltos n vel um saltos n vel dois e saltos n vel tr s e que basicamente diferem os dos outros pela intensidade que n s colocamos Do salto um para o salto tr s decresce muito o volume mas aumenta a intensidade Os saltos de n vel um t m um tempo de voo muito baixo est se pouco tempo no ar e os exerc cios s o quase sempre a dois apoios Os saltos de n vel tr s por oposic o s o saltos com uma fase a rea muito grande e extremamente agressivos a n vel de intensidade Esse um tipo de trabalho que se complementa com o treino de forca no gin sio Um n o substitui o outro complementam se Depois temos o trabalho que visa o rendimento desportivo em que n s temos determinados tipos de exerc cios como o treino hipertr fico e a taxa de press o de forca o primeiro mais virado para a forca explosiva e o outro mais virado para a forca de base e forca de resist ncia Esse trei
264. tado ou nao No que diz respeito as compet ncias dos treinadores que estao nas varias escolas Diogo Matos afirma que pretendem que se garantam um de tr s requisitos a forma o acad mica ou ent o uma forma o de treinador ou ainda algu m que comprove pela sua carreira profissional ser uma pessoa interessada e com alguma experi ncia que se calhar est agora a come ar uma forma o quer acad mica quer de treinador N s assumimos esse risco at altura em que n o seja vi vel Se virmos que esse risco assumido foi um erro voltamos para tr s Por outro lado a pr pria Academia est j a trabalhar para formar treinadores como nos revela Diogo Matos quando conta que estamos agora a dar passos em frente neste projecto que recente tem um ano e meio no sentido de criar um certificado para treinadores nas Escolas do Sporting Ou seja os treinadores v o realizar uns testes umas aulas seguem um plano de forma o e depois no final ficam habilitados ou n o a treinar nas Escolas do Sporting Em rela o metodologia de trabalho utilizada Diogo Matos fala acerca da tentativa de criar uma uniformidade de processos entre todas as escolas e entre essas escolas e a Academia referindo de forma mais espec fica que se for a uma escola no Algarve e a outra no Porto vai ver que eles trabalham de uma maneira muito semelhante A nossa ideia que o trabalho seja quase 90 An lise e Discuss o das
265. tado para os escal es mais novos tamb m per metros bicipital crural geminal E temos ainda para as equipas mais velhas sub 19 a medic o da percentagem de massa gorda Al m desses temos mais dois momentos Outubro e Fevereiro em que fazemos s altura e peso s para controlar Todas as equipas de formac o fazem isso nestes cinco per odos do ano Depois em termos maturacionais todos os atletas que s o sub 14 e sub 15 fazem o teste da predic o da altura fazem o raio x ao pulso Fazem isto duas vezes no seu processo de forma o para confirmar um primeiro resultado porque o teste n o 100 seguro Fazem quando entram para os sub 14 e depois passados dez meses mais ou menos Isto no processo morfol gico No que diz respeito ao processo fisiol gico e medi o da frequ ncia card aca os sub 19 fazem todos os anos um teste de consumo de Vo2zm x J temos feito com os sub 17 mas n o sempre pela falta de disponibilidade M M Fazem esse teste no in cio do ano C B Sim normalmente fazemos no inicio do ano mas n o logo no 1 dia porque se n o os valores n o v o ser os reais Ent o o que fazemos deixar passar tr s semanas ou um m s para que os atletas elevem as suas capacidades condicionais e depois que fazemos o teste E a sim o teste ser real Depois utilizamos a frequ ncia card aca para monitorizar a sess o de treino ou seja usamos a frequ ncia card aca do atleta para o
266. tadores que influenciam negativamente os filhos Almeida 2005 O papel dos pais passa por n o interferir nos pap is dos outros adultos relevantes no contexto educativo e desportivo dos filhos apoiar os seus filhos e trabalhar a motivac o reforcando aquilo que fazem bem Almeida 2005 Com base na pesquisa na literatura conclui se que sempre que uma crianca inicia a sua formac o desportiva e integra um determinado desporto inevit vel o envolvimento e apoio que existe por parte das suas familias Byrne 1993 A t tulo de exemplo Almeida 2005 alerta para algumas situa es mais dram ticas resultantes da participa o dos pais no desporto referindo que existe um n mero assustador de pais que t m a capacidade de influenciar negativamente os filhos seja projectando neles o desejo de virem a ser futuros craques quer seja por raz es econ micas sonhos n o realizados ou outros e tamb m de interferir no trabalho dos treinadores fazendo lhes reparos dando instru es aos filhos durante os jogos que s o contr rias as que as crian as receberam No entanto parece evidente que a experi ncia desportiva sera muito mais agrad vel e ter muito mais sucesso para todos se as rela es entre treinadores crian as e pais forem cultivadas de forma cuidadosa Byrne 1993 Na Academia Sporting Puma todos atribuem um papel muito importante a fam lia como j pudemos referir em cap tulos anteriores e
267. tarde N s come amos neste momento a sentir essas consequ ncias e provavelmente vamos ter que reformular um pouco a nossa preocupa o com os aspectos t cnicos Eu penso que vamos ter que estar mais preocupados com isso neste momento e sobretudo daqui para a frente M M Mas por exemplo o treinador dos Juvenis Lu s Dias disse me que o aspecto t cnico muito privilegiado mas que no entanto n o h uma maneira espec fica de o treinar n o h digamos uma Tecnifica o Treina se apenas de acordo com aquilo que se quer no jogo exerc cios normais N o h um treino em que se diga hoje treino de t cnica J P Exacto n o h Normalmente todas as nossas equipas na fase inicial do treino treinam t cnica diariamente Depois a t cnica que pretendemos tem a ver com uma t cnica contextualizada a t cnica numa situa o de posse de bola num jogo n o a mesma que a t cnica utilizada quando se fazem habilidades com a bola Tem que ver com o contexto de jogo XXII Anexos M M Existe algum treino personalizado para posi es espec ficas em dias da semana pr definidos Se sim a partir de que escalao ex um avancado faz um tipo de treino diferente de um defesa num determinado dia da semana J P Actualmente n s nao temos muita facilidade em desenvolver esse trabalho mais personalizado mas desenvolvemos na medida das nossas possibilidades aquilo a que n s cha
268. tarem a qualquer modelo de jogo ou sistema isso sim faz sentido Jean Paul 2003 XXVIII Como foi referido na revis o da literatura na ptica de um clube formador o modelo de jogo dever ser a sustentac o da formac o criando e desenvolvendo jogadores capazes de ao longo do seu processo de formac o interpretarem e vivenciarem as exig ncias e particularidades encontradas Leal amp Quinta 2001 permitindo lhes no futuro terem mais possibilidades de sucesso tanto na equipa principal do clube como noutras equipas Neste seguimento de ideias e segundo Oliveira 2003 XXXIII o ideal seria que existisse um modelo de jogo se s o igual o mais id ntico poss vel ao dos seniores de forma a que a passagem dos escal es de forma o para o escal o s nior n o seja abrupta mas antes uma passagem completamente l gica Os dados recolhidos atrav s das entrevistas realizadas na Academia Sporting Puma apesar de estarem em concord ncia com o aspecto referenciado no primeiro par grafo deste cap tulo n o est o em concord ncia com o aspecto enunciado no segundo Ou seja existe um modelo de jogo para todas as equipas de forma o do SCP que lhes serve de base no entanto devido ao facto de considerarem que hoje em dia a estrutura t cnica da equipa profissional pode mudar a qualquer altura a op o que o modelo de jogo da equipa profissional seja definido pela equipa t cnica que estiver em fun es Segundo Lu s Dia
269. te em termos f sicos e ter tamb m uma estrutura mental muito forte Atrav s do discurso de Jean Paul percebemos que a certa altura do seu percurso o coordenador se depara com outra quest o qual o objectivo na formac o de um jogador Que esse jogador integre no futuro a equipa principal do clube em quest o e se adapte nica e exclusivamente a esse modelo de jogo Ou ent o que esse jogador se consiga integrar e adaptar a esse modelo de jogo mas tamb m a outros modelos A este prop sito Mourinho 2002a 22 perempt rio ao afirmar que cada vez mais os jogadores de primeira linha t m que ser multifuncionais e destaca ainda que n o pode ter um jogador no seu plantel que s saiba jogar no seu modelo de jogo porque no final do seu v nculo contratual vem outro treinador que eventualmente joga num modelo diferente e o jogador tem que se adaptar a um novo modelo e por isso os jogadores t m que possuir uma cultura t ctica cada vez maior que lhes permita desempenhar diversas fun es independentemente do modelo de jogo adoptado Leal amp Quinta 2001 partilham do mesmo ponto de vista quando referem que os clubes dever o formar um jogador espec fico modelo de jogador que acima de tudo se quer inteligente aut nomo e possuidor de cultura t ctica evolu da Jean Paul partilha destas opinides e acrescenta ainda um dado importante a esta quest o quando nos confirma que no SCP existe um modelo de jogo para o
270. tejamos habituados a trabalhar com uma fasquia bastante elevada Portanto quando um atleta tem uma habilidade natural acima da m dia essa a primeira base para ser um talento depois vem ao de cima o aspecto mais t cnico mais futebol stico Em segundo lugar as caracter sticas identificadas como fundamentais para que um jovem atleta entre na forma o do Sporting est o em total sintonia com aquilo que o modelo de jogador pretendido pelo clube Para al m disso existe tamb m a preocupa o de realizar o processo de detec o selec o e recrutamento cada vez mais cedo e em idades em que os atletas tenham grande margem de progress o Veja se ent o o que alguns dos intervenientes na forma o do SCP referem acerca deste aspecto Aur lio Pereira refere que os indicadores a serem levados em conta no recrutamento de jovens talentos para o SCP s o uma habilidade com a bola acima da m dia depois a velocidade e por fim o aspecto mental que apesar de n o se conseguir ver numa primeira observa o o que posteriormente faz a diferen a entre os tais jogadores que t m habilidade natural e outras qualidades O mesmo Aur lio Pereira em rela o import ncia da personalidade relata nos o caso do Cristiano Ronaldo que quando veio aqui treinar experi ncia com doze anos depois de observ lo em campo e realmente ver que tinha qualidades foi a sua qualidade mental que mais me impressionou e que me levou a escreve
271. temos que trein los e incutir lhes um esp rito que seja j de futebol s nior levar as coisas com seriedade Mesmo quando h jogos com maior facilidade necess rio arranjar objectivos para eles poderem tornear porque se conseguirmos isso eles v o estar mais fortes e mais preparados M M Quando interv m que tipo de feedbacks ou refor os emitem os treinadores S o dados em que sentido J L Bem normalmente eu gosto de utilizar feedbacks positivos Mas quando as situa es n o est o a ser realizadas de maneira que eu acho ideal ou como eu gosto apesar de ter sempre uma ac o pedag gica se tiver que emitir um feedback mais cr tico fa o o porque na minha maneira de pensar vou melhorar o jogador Se disser sempre que est tudo bem quando acho que as coisas n o est o bem sinal que n o estou a realizar um bom trabalho porque n o estou a prestar um bom servi o ao atleta M M A qualidade t cnica da maioria dos jogadores provenientes da forma o do Sporting um facto ineg vel Trabalham esta dimens o de alguma forma espec fica neste escal o J L N s como foi dito h pouco trabalhamos sempre os aspectos integrados no que diz respeito aos aspectos f sicos t cnicos t cticos e Lil Anexos psicol gicos Em relac o a t cnica todos jogadores sao podemos dizer acima da m dia em termos nacionais Por m continuamos sempre a cultivar a estimul los porque o joga
272. tes Naturalmente que n s temos definido o nosso Modelo de Jogo com liga o ao nosso Modelo de treino porque no treino n s treinamos fundamentalmente o Jogo Ele est assente num sistema nico para todas as equipas da forma o e sempre um pouco pol mico se isso deve ser alargado aos seniores ou n o M M Exacto Neste caso n o certo Os treinadores j me disseram que aqui o que existe um modelo para a forma o e outro para a equipa profissional J P Sim isso mesmo E tamb m muito importante a interac o com a administra o e felizmente que esta administra o tamb m j trabalha connosco h algum tempo pelo menos parte das pessoas porque houve uma fase que n o era bem assim e eu tinha que explicar tudo de novo cada vez que trocava a administra o Neste momento as pessoas j entenderam que o meu trabalho garantir ao futebol s nior que os jogadores que saem da forma o cheguem l com uma cultura t ctica t o rica que lhes permita a adapta o a diferentes sistemas porque eu n o consigo conceber e tenho muita dificuldade em perceber e provavelmente estar a o colapso de algumas forma es que foram refer ncia at a n vel europeu e mundial durante muitos anos o formar jogadores s para jogarem num sistema Porque depois n s n o conseguimos garantir que estes jogadores v o jogar sempre nesse sistema Eles t m que ter essa capacidade de se adaptar ou melhor
273. tion et de l analyse du processus de formation de SCP dans son Acad mie de Football quels sont les variables qui guident son Mod le de Formation iii identifier les objectifs de la formation de SCP iv rechercher les avantages que l espace Acad mie de SCP fournit a la formation des joueurs v enqu ter l importance que la formation sportive et personnelle a pour les responsables de la formation de SCP vi d limiter la perception des responsables concernant les facteurs cl qui conditionnent favorablement l adaptation efficace des joueurs des tapes de formation du Sporting dans le football de haut niveau Pour en trouver des r ponses outre une r vision bibliographique on a aussi r alis des entrevues a dix intervenantes dans la formation de SCP Acad mie Sporting Puma Le croisement des informations entre la r vision bibliographique et les entrevues a permis d enlever les conclusions suivantes administration de SCP a comme principe prioritaire l int gration de joueurs provenant des tapes de formation dans l quipe professionnelle b les deux objectifs pr tendus sont la formation des joueurs avec qualit pour l quipe principale en premier et la formation d hommes en seconde place c dans la formation on met l accent dans le d veloppement holistique d la cr ation de l Acad mie Sporting Puma a produit des magnifiques infrastructures mais aussi un plus grand accompagnement et aide en ce qui concerne toute
274. tivado M M A qualidade t cnica da maioria dos jogadores provenientes da formac o do Sporting um facto ineg vel Trabalham esta dimens o de alguma forma espec fica neste escal o L G N s al m de durante o treino trabalharmos alguns exerc cios digamos exclusivamente t cnicos mais ou menos como eu disse h pouco realizamos exerc cios que t m sempre a componente do jogo presente Faco exerc cios simples de situa es de finaliza o E h outro treino que n s chamamos aqui de treino espec fico mas que eu prefiro chamar de treino complementar Estamos condicionados pelos hor rios da escola dos v rios alunos e por isso s v m a este treino os jogadores dispon veis independentemente do sector ou posi o que ocupem em campo E aqui fazemos um treino t cnico fazemos treino de finaliza o partindo de posi es est ticas mas o treino t cnico est sempre presente N o h uma situa o em que se diga Agora s treino t cnico isso n o XLV Anexos M M E realizado algum tipo de acompanhamento monitorizac o do desenvolvimento individual aos jogadores L G Sim mas n o tanto como eu gostaria Eu al m de ser treinador da equipa A de iniciados sou tamb m o responsavel pelo escalao dos iniciados todos e por isso dentro do possivel tenho que acompanha los O que eu tento fazer neste escalao uma avaliac o o mais abrangente poss vel Ou seja para al m da avalia
275. tletas do Escal o dos sub 14 at sub 16 com treinos na Academia Da an lise deste quadro podemos depreender que durante a semana os jovens pertencentes Academia t m aulas todos os dias no per odo compreendido entre as 8 00h e as 16 00h at s 18 00h podem ter treino complementar Sess o de Estudo S E ou tempo livre De ter a a sexta feira das 18 00h s 19 30h os jogadores t m treinos e ao S bado o dia preenchido com repouso e com actividades recreativas mais para o fim da tarde Ao domingo dia de jogo e de estar com a fam lia O volume dos treinos igual para os escal es de sub 14 sub 15 e sub 16 e corresponde a seis horas semanais 67 An lise e Discuss o das Entrevistas Escal o de sub 17 2 os 42 52 62 S b pera Escola Escola Escola Escola Escola Rep te Escola ane Escola Treino 4 Escola Rep td Escola S E Escola S E Escola OTL 7 16 000 Escola F C gd F C do OTL E ei Treino Treino Treino 5 Treino 6 E Quadro 4 Hor rio semanal dos atletas do Escal o sub 17 com treinos na Academia Ao analisarmos este quadro verificamos que existe um aumento da carga hor ria e uma diminui o dos tempos livres em compara o com o quadro anterior Neste escal o dedicado mais tempo escola e para al m de duas horas de Sess es de Estudo existem tamb m tr s horas de Forma o Complementar F C onde s o abordad
276. to forma o integral dos atletas de enaltecer o aspecto enfatizado pelo actual treinador e respons vel pelo escal o de Juvenis Lu s Dias quando afirma que existe uma grande articula o entre a escola e o futebol N o por acaso que por exemplo os ltimos jogadores a entrarem na equipa principal Miguel Veloso Pereirinha Adrien sejam atletas que chegaram todos ao secund rio alguns deles ainda andam no 12 ano e muitas vezes s deixam de estudar quando passam a atletas profissionais e mesmo assim tentam conciliar O Miguel Garcia por exemplo j fez o 12 ano o Rui Patr cio fez o 9 ano decidiu n o continuar o secund rio e fez um curso de inform tica Portanto os atletas t m sempre outras forma es complementares Em suma consideramos importante esta preocupa o de Academia em preparar os jovens para outras sa das al m do futebol pois como refere Paulo Bento se h uma coisa que devemos todos ter em mente que nem todos aqueles que est o aqui v o ser jogadores do Sporting Todos poder o ter essa oportunidade mas seguramente nem todos o v o ser De facto enquanto os jovens pertencentes a uma Academia de Futebol pensam em ser jogadores profissionais de futebol lhes muito f cil descurar a parte acad mica e 75 An lise e Discuss o das Entrevistas intelectual Por isso a Academia tem a responsabilidade de enfatizar n o s o seu desenvolvimento futebol stico
277. to do Desporto de Portugal Ramos S 2006 Formar para qu Formar com qu Revista Horizonte XXI n 123 p 3 13 Raposo A 2006 A Forma o Desportiva Um processo a longo prazo Parte Revista Horizonte Vol XXI n 122 p I VIII Raposo N 2007 5 anos a fabricar talentos O Jogo Robson B 2006 Bobby Robson A minha autobiografia Editora Prime Books Roseiro B 2004a Ajax o futuro do Futebol Record Revista DEZ de 30 de Outubro 136 Refer ncias Bibliograficas Roseiro B 2004b O segundo abalo Record Revista DEZ n 28 Dezembro pp 15 23 Roxbourgh A 2004 UEFA Grassroots Football Newsletter 2 em linha http www uefa com newsfiles 299508 pdf Roxbourgh A 2005 UEFA Grassroots Football Newsletter 3 em linha http Awww uefa com newsfiles 377902 paf SCP 2006 Escolas de Futebol Academia Sporting Puma em linha http www sporting pt Academia Escolas academia_escolasapresentacao asp S rgio M 1974 Para uma Nova Dimens o do Desporto Instituto Piaget Silva A 2008 Hist ria do Menino Homem que soprava as velas sozinho O Jogo 18 19 Sobral F 2004 A classe m dia do futebol Jornal de Neg cios 15 de Outubro Stratton G Reilly T Williams A M 8 Richardson D 2004 Youth Soccer From Science to Performance Routledge Tani 2007 A disciplina de teoria e pr tica do futebol identificando os conhecimentos do
278. tudo estamos sempre mais preocupados com aquilo que n s fazemos N s treinamos diariamente para um sistema e modelo de jogo e portanto n o tem muita l gica andar a alter los constantemente o que n o quer dizer que em situa es pontuais situa es espec ficas n o possamos fazer isso E n s temos essa flexibilidade para mudar se acharmos que o melhor para a equipa M M Na sua opini o qual a import ncia que o Futebol de Rua tem na forma o de um jogador de futebol J L O Futebol de Rua excelente A sua import ncia muita porque a que se d a primeira aprendizagem Ali s quando se come a a jogar o futebol de rua o jogador evolui muito tecnicamente e habitua se a v rios contextos e espa os No entanto devido sociedade em que estamos inseridos esses LIV Anexos espacos comecam a escassear havendo cada vez menos espacos para as criancas poderem praticar futebol na rua Eu acho que o futebol de rua fundamental e importante porque funciona como a primeira aprendizagem de muito boa qualidade porque faz com que os jovens desenvolvam muito as suas capacidades gerais de t cnica e resist ncia e digo de resist ncia porque se os mi dos puderem e eu era assim quando era mais novo passam o dia todo a jogar futebol porque se joga por gosto quem gosta continua e est sempre a praticar e quando assim torna se excelente para as criancas Nesta fase que eu conside
279. tugal e que funciona como um todo Juntando todas as suas componentes sabemos que ele tem sucesso Para fora se calhar temos que adequar o modelo um pouco ao pa s em quest o ao contexto s cio econ mico existente ao que esperam de n s portanto seria essencial adequarmos um pouco Neste momento temos catorze escolas para o ano vamos tentar ter trinta e eu acho que temos espaco para crescer at um n mero de cinquenta ou sessenta escolas a n vel nacional incluindo Acores e Madeira E n o vamos descurar a parte internacional onde inclusive existem comunidades portuguesas que poder o ser o nosso primeiro passo no estrangeiro M M Quais os aspectos que consideram mais importantes para que um jogador pertencente a estas escolas consiga transitar para os Escal es de Forma o do SCP D M Essa quest o um pouco mais t cnica mas posso lhe dizer qual mais ou menos o trajecto O treinador de determinada escola que identifique um potencial jogador comunica ao coordenador t cnico dessa escola Esse coordenador comunica ao nosso coordenador t cnico da Academia m e o jogador chamado ao Sporting para fazer alguns treinos com a equipa correspondente sua idade e se passar nesse teste continuar a treinar nessa equipa para ser ent o observado de uma forma mais espec fica pelo pessoal do recrutamento E depois pode ser seleccionado ou n o Mas essa pergunta um pouco mais t cnica e n o queria muito entrar por a
280. u penso que o conjunto do espa o das pessoas que c est o dentro da compet ncia de cada uma delas daquilo que feito ao n vel do recrutamento inicial seleccionando os melhores dos melhores esse conjunto de factores sim torna importante este projecto d import ncia a este projecto M M Se tivesse que caracterizar o ambiente existente na Academia como o faria M M Vai um pouco ao encontro daquilo que falamos ainda h pouco Ill Anexos P L Sim sim O Miguel teve a oportunidade de estar c uma semana e percebeu que s pode ser um ambiente favor vel para que eles se possam desenvolver Teve oportunidade de passar desde o futebol profissional ao futebol de formac o e ainda agora a hora do almoco estavam juntos na mesma mesa pessoal do futebol profissional o director do futebol profissional o director da Academia treinadores do futebol da formac o Isso transparece o ambiente saud vel de muita solidariedade e companheirismo que se vive aqui porque esta a nica forma que todos n s temos para conseguir atingir os nossos objectivos puxar todos para o mesmo lado M M Em relac o ao funcionamento dos recursos humanos existentes na Academia Cada um sabe do seu of cio Ou existe um conhecimento hol stico do funcionamento da Academia P L N o existe Toda a gente tem a noc o geral do que que o projecto Academia Sporting de como funciona Ma
281. udo isto considero que esta vis o do jogador como um todo e o desenvolvimento da sua personalidade de forma complexa que est na base deste sucesso XLII Anexos Entrevista aos Treinadores das Equipas A dos Escaloes de Formacao Nome Luis Gon alves Escal o Iniciados M M Que tipo de objectivos s o pretendidos De Forma o Competi o ou Prepara o L G S o todos Digamos que o objectivo de competi o passa por ganhar o campeonato algo que est impl cito n o uma obriga o mas um objectivo Existem tamb m como bvio objectivos de prepara o que passam pela prepara o dos jogadores para um modelo de forma o um modelo de jogo mas n o s As quest es que t m que ver com a pr pria forma o individual s o tamb m muito importantes Eu penso que todos os objectivos est o presentes e que todos s o importantes mas por uma quest o de perspectiva macro do clube a conquista do campeonato um dos objectivos mais vis veis um objectivo muito importante e que tem que ser pensado juntamente com outros objectivos de prepara o e forma o E isto a nossa concep o e a nossa ideia aqui no Sporting por m a ideia que passa l para fora outra muitas vezes M M Quais as dimens es mais privilegiadas no treino L G No escal o de iniciados as dimens es privilegiadas s o claramente as t ctico t cnicas situa es contextualizadas com o jogo Basea
282. ue queles que vivem com as suas familias No entanto isso nao significa que os outros tamb m n o sejam acompanhados O que realmente de salientar que este espaco permite uma qualidade muito grande de trabalho permite que o jogador evolua com melhores condi es e sobretudo e que haja uma maior seguran a no controlo do jogador em termos desportivos e em termos escolares M M Uma coisa que reparei logo no primeiro dia que aqui entrei que parece existir um ambiente muito salutar Verifiquei que os jogadores cumprimentam treinadores mesmo que nao seja o seu funcionarios e at a mim me cumprimentaram sem me conhecerem de lado nenhum P B Sim Isso tem que ver com uma filosofia de respeito que se faz questao de implementar Uma filosofia que tem tamb m a preocupac o de transmitir aquilo que o Sporting e os valores que devem ser tidos em conta para algu m que quer chegar ao mais alto n vel como jogador do Sporting valores que s o n o s para Jogadores mas tamb m para Homens Se h uma coisa que devemos todos ter em mente que nem todos aqueles que estao aqui vao ser jogadores do Sporting Todos poder o ter essa oportunidade mas seguramente nem todos o vao ser Podem at ser jogadores de futebol ao mais alto nivel mas nao significa que o sejam no Sporting e por isso a formagao deles deve tamb m ser acad mica uma formagao em termos escolares e como bvio uma formac o em term
283. ue ele possa ser colocado num treino de futebol De uma situa o para a outra existem v rias etapas que t m que se seguir e que s o fundamentais no sucesso do tratamento de uma les o desportiva Isto muitas vezes um atleta pode ser bem operado ter um bom processo de desinflama o de electroterapia ter j at uma cicatriz not ria mas se n o se respeitam os est dios de progress o meio caminho andado para ele chegar LXXIX Anexos l e voltar a ressentir se e voltar a lesionar se Portanto esta uma preocupac o que n s temos e tentamos ent o que a recuperac o seja progressiva at integrac o completa no treino normal Por exemplo o treinador dos sub 14 tem poucos jogadores e precisa de alguns porque a equipa muito curta Acontece que tenho um jogador desse escal o que j hoje trabalhou comigo e que j se sente bem mas que por precauc o e porque nestas idades preferimos pecar por defeito do que por excesso n o vai ser convocado e vai ficar a trabalhar comigo no domingo e em vez de jogar s vai integrar os trabalhos na pr xima 3 feira E no entanto ele estava assintom tico e fez treino com bola comigo O que vamos fazer no treino pr ximo s o situa es mais espec ficas que o jogo requer tais como passe recep o desmarca o travagens acelera es impuls es e sempre exerc cios com bola Em primeiro lugar isto vai lhe dar condi o f sica porque ele teve algum tempo pa
284. ue ele viesse Ele treinou aqui numa quarta feira e no final do treino virei me para ele e disse lhe Nani assim connosco as coisas s o XIX Anexos muito directas e por isso vamos directos ao assunto Sei que estas a treinar no Benfica mas se o Sporting quiser ficar contigo O Nani respondeu logo Ai se o Sporting quiser ficar comigo eu fico De seguida agarrei na mao dele e j n o o larguei mais Trouxe o aqui ao Aur lio e disse lhe Este mi do para ficar Tivemos que negociar com o Real e falamos logo com eles Eles apreciaram a forma como n s encaramos a situa o e negociaram connosco Na altura tivemos que pagar um valor que n o era muito habitual mas valeu a pena Mesmo com algumas cl usulas no acordo que previam que tiv ssemos que pagar ao Real uma verba consider vel as coisas correram bem por isso que eu digo Miguel felizmente n s n o temos errado muito numa rea em que isso acontece muitas vezes Porque repare estamos a falar de decis es que t m que ser tomadas com mi dos que t m doze treze e catorze anos em que as coisas n o est o totalmente definidas e raro o caso em que n s dizemos que nos engan mos Tamb m temos tido a sorte de acertar tantas vezes e s com essa sorte que isso tamb m poss vel M M Em rela o metodologia de trabalho pede lhes alguma coisa em espec fico Existe alguma metodologia de trabalho institu da para os diferent
285. ue os que j temos e preencherem tamb m outro requisito que vermos neles a capacidade de integrarem na nossa equipa A N o faz sentido contratar mais um jogador que at poder ser um jogador de bom n vel e de primeira liga porque ent o para isso n s j temos c alguns que v o conseguir l chegar M M Para virem t m portanto que enriquecer certo J P isso M M De que forma feita a interliga o entre os v rios escal es de forma o e os escal es de forma o e seniores H reuni es formais conversas informais relat rios escritos Quem o respons vel por essa interliga o J P De todas essas formas XVIII Anexos M M Pois Pelo menos as conversas informais eu pude aperceber me que as fazem quase todos os dias J P Sim todos os dias e reuni es tamb m com muita frequ ncia Neste momento e devido aos muitos anos de trabalho que temos juntos por vezes s o mais os treinadores que solicitam as conversas e reuni es comigo do que propriamente eu com eles S o eles que v m ter comigo o que eu acho muito interessante naturalmente porque inicialmente eu tinha muito mais preocupa es com quest es relacionadas com o controlo do treino e hoje tenho menos pois sei o que cada um faz ou capaz de fazer Hoje j estou mais virado para aquilo que eu penso que neste momento poder ser um factor cr tico para n s que o sermos capazes de decidir bem
286. ue se procura segundo Jean Paul transmitir aos estagi rios que chegam que eles v m n o para fazer uma passagem sem sentido mas para integrar uma equipa de trabalho O que faz sentido eles passarem por c e havendo oportunidade ficarem c Neste momento os treinadores que passaram por c como estagi rios est o no departamento de scouting e sao pelo menos cinco La est demos lhes forma o de acordo com o nosso modelo de jogo modelo de treino a nossa concep o da forma o e a rea do treino de guarda redes Pedro Luz acrescenta que se criou h dois ou tr s anos aquilo a que n s chamamos jornadas t cnicas ou jornadas m dicas onde internamente e apenas para uso interno cri mos um conjunto de ac es de forma o dadas pelos nossos coordenadores ou por algu m de fora Estas jornadas permitem precisamente desenvolver e dar forma o aos nossos treinadores sobretudo aos treinadores mas tamb m j fizemos em rela o aos m dicos e fisioterapeutas uma ac o relacionada com esta parte m dica Desta forma verificamos que na forma o do SCP para al m de se pretender uma unifica o de conceitos no que diz respeito aos treinadores tenta se tamb m transportar isso para outras reas neste caso concreto a medicina 108 An lise e Discuss o das Entrevistas 4 2 3 6 A familia parte integrante do processo de formac o H um n mero assustador de pais espec
287. uras LISTA DE ABREVIATURAS SCP Sporting Clube de Portugal SLB Sport Lisboa e Benfica FCP Futebol Clube do Porto XV Resumo RESUMO O Sporting Clube de Portugal SCP tem vindo a ser reconhecido ha varios anos como um dos clubes que mais e melhor investem na formagao de jogadores de Futebol Este facto torna se ainda mais evidente quando se procede a uma retrospectiva do percurso de varios jogadores de qualidade internacionalmente reconhecida e se verifica que muitos deles passaram pela formac o do SCP tais como Paulo Futre Lu s Figo Hugo Viana Simao Sabrosa Ricardo Quaresma Cristiano Ronaldo Jo o Moutinho Nani Yannick Djal e mais recentemente Pereirinha Miguel Veloso e Rui Patricio Ultimamente este sucesso ganhou ainda mais visibilidade com a cria o da Academia Sporting Puma No presente estudo procura se incidir sobre a import ncia da boa formac o em Futebol ilustrando concep es e pr ticas de um clube de refer ncia Face ao enunciado pretende se responder aos seguintes objectivos i ilustrar atrav s duma revis o da literatura a import ncia que o processo de forma o tem na cria o de jogadores de sucesso no futebol actual ii identificar e verificar a partir da observa o e an lise do processo de forma o do SCP na sua Academia de Futebol quais as vari veis que orientam o respectivo Modelo de Forma o iii identificar os objectivos da forma o do SCP iv ind
288. utebol de amanh Carlos Queiroz 1989 Decorria o ano de 2004 quando no F rum de Clubes Europeus todos os presentes concordaram que o fomento global do futebol de forma o fundamental tanto para o desenvolvimento dos jogadores como para salvaguardar o futuro do futebol Roseiro 2004 p 19 O presidente da UEFA Lennart Johansson e o Director Executivo Lars Christer Olsson referiram tamb m em Mar o de 2006 na Confer ncia do Futebol de Forma o da UEFA subordinada ao tema Futebol Presente e Futuro que o futebol de forma o uma rea chave para a UEFA e para as suas federa es nacionais sendo que o programa da UEFA para o Futebol de Forma o visa auxiliar as federa es a aumentar o n mero de jogadores nos escal es jovens Para alcan ar estes objectivos a UEFA oferece assist ncia ao desenvolvimento das infra estruturas do futebol juvenil e forma o de treinadores Como se pode ent o constatar a tem tica relacionada com a Forma o no Futebol est sem sombra de d vidas em voga e parece ser hoje em dia uma aposta s ria em grande parte dos clubes Franks et al 1999 confirmam isso mesmo quando referem que h cada vez mais preocupa o e empenho no desenvolvimento de jovens jogadores No entanto e partindo do princ pio que o objectivo principal da Forma o no Futebol em todos os clubes deve prende se com o facto de se conseguir uma integra o harmoniosa dos jovens jogadores na equipa
289. valia do jogador e na sua paixao pelo treino pela profissao pela forma de encarar sempre com alegria o dia a dia tentando sempre superar se e tendo a consci ncia que esta num clube com esta grandeza e com uma formagao felizmente reconhecida e que lhe da tamb m a garantia de um suporte e de um estatuto Digamos que o jovem sabe que est numa escola que considerada uma das melhores escolas do mundo e acho que isso para ele serve muito como auto estima M M H pouco li um artigo que estava na vitrina da entrada onde o Aur lio refere que tem muita pena que o Dani n o tenha seguido a carreira de jogador Ele tinha muito prazer em jogar mas a partir do momento em que passou a ser profiss o e aumentaram as obriga es deixou de fazer sentido para ele um bom exemplo de um jogador que tinha paix o mas que n o estava consciencializado para esta profiss o A P Exactamente Ele gostava de jogar futebol como um hobby mas quando se viu obrigado a jogar a exercer a sua profiss o no seio de uma equipa ele n o quis N o funcionava como equipa funcionava como o eu de forma individual M M Na sua opini o quais os indicadores que podem definir um jogador de qualidade A P A rela o com a bola primeira a ser levada em conta Se fizermos essa orienta o no sentido da valia t cnica o que normalmente se costuma dizer quando se v um mi do de dez anos com uma bola nos p s que ele tecnica
290. vam n vezes o drible daquele e a finta do outro acabou Eu por exemplo lembro me de na minha altura imitar o Z Augusto e ent o passava os dias nisso Faz amos isso sem qualquer tipo de press o Hoje em dia os mi dos aprendem a jogar com as m os na Playstation s 18h v o para uma escola onde est j um monitor a dizer pressiona n o deixa jogar pressiona n o deixa jogar Mas quem que lhes diz JOGUEM A este respeito Aur lio Pereira mostra se preocupado quando afirma que temo muito que o futebol daqui por alguns anos venha a ser uma coisa mec nica Hoje em dia j come a a ser um pouco Com tanta organiza o com tanto controlo com tanta preocupa o com a posse da bola mas sem entender que ela se perde cada vez mais r pido Na opini o de Luis Gon alves em alternativa ao Futebol de Rua deveriam existir escolas de futebol onde se tentassem recriar o ambiente do futebol de rua 3x3 4x4 etc sem posi es definidas porque n o podemos nestas idades pegar nos modelos dos seniores e come ar a fazer treinos espec ficos Face a tudo aquilo que foi dito considera se serem cruciais as viv ncias do Futebol de Rua antes das crian as integrarem uma escola de futebol ou um escal o de forma o de um clube Julgamos ser tamb m muito importante que os clubes e escolas de futebol reproduzam contextualizadamente algumas caracter sticas fundamentais inerentes ao Futebol de Rua
291. xistir treinadores que trabalham essa capacidade em idades mais baixas Stratton et al 2004 Para al m disso existem j clubes que adoptam uma filosofia de jogo igual para todas as equipas da Academia e por vezes para todo o clube ex Sistema de 4 3 3 do Ajax no entanto isto nem sempre acontece muito devido a forma de gerir o clube por parte dos seus respons veis m ximos De uma maneira ou de outra os jovens jogadores pertencentes a uma Academia recebem cada vez mais cedo ensinamentos relativamente consci ncia t ctica posicionamento em campo sistemas de jogo e medida que avancam de escal o a nfase na consci ncia t ctica aumenta gradualmente tentando conciliar a evolu o das performances individual e colectiva Stratton et al 2004 Componente nutricional Em primeiro lugar necess rio que os jovens jogadores entendam que para terem boas performances necessitam tamb m de realizar uma alimentac o equilibrada e apropriada Algumas Academias j educam os seus jovens jogadores e ainda mais importante os seus pais relativamente aos alimentos que devem ingerir O volume de treinos e jogos a que os jovens de uma Academia est o sujeitos faz com que necessitem de se alimentar de forma regrada para assim aumentarem a sua performance Stratton et al 2004 Componente f sica A componente f sica existente numa Academia tem que ver regra geral com o desenvolvimento e optimizac o fisiol gica dos jovens jo

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