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Percursos de vida de sucesso - Repositório da Universidade dos

1. estudo s Grau de Figura J tinham sido Participante que Sexo da a Gar parentesco N actual ou do referenciados pelos referenciou refer ncia ae do sujeito passado jovens 1 Masculino Actual N o 1 7 12 Feminino Tia 1 Actual Sim 6 9 Masculino _ Actual N o 2 Masculino _ Actual Sim 2 9 13 Masculino Irm o 13 Actual Sim 3 N o encontra nenhuma refer ncia de sucesso na comunidade 4 Refere haver refer ncias de sucesso na comunidade tanto no passado como na actualidade mas n o quis mencionar quem eram 5 Masculino Passado N o 6 Feminino Tia 6 Actual N o Feminino Actual N o 7 10 Masculino Actual Sim 8 9 Masculino Passado N o 8 13 Masculino _ Actual N o 8 Masculino Actual N o Masculino __ Actual Sim Masculino Actual N o Feminino Actual N o 9 Masculino __ Actual Sim Masculino Actual N o Masculino nino Actual N o Masculino Actual N o Masculino Actual N o 10 13 Masculino nn Actual N o Masculino Actual N o 10 Masculino Actual N o Masculino Actual N o Masculino Actual N
2. Sim Pertencem s Comiss es de Festas X Comiss es de Festas Exacto Isso um dos exemplos n o Ocupa o de Falo das h sempre um ou outro elemento que Presidente tamb m cargos de B Grupo Movimento Ele ocupa um cargo na n o ocupa N o destaque sei E Sim eu penso que ele Presidente da n o Acho que isso B Sim G Tem o Grupo de Ele o l der e tamb m na na participa o E E ele uma pessoa que costuma participar nas actividades daqui da RI vila Inexist ncia de U Acho que n o participa o na E Ou seja n o muito participativo comunidade U Acho que n o E Mas est associado a algum tipo de grupo de movimento U N o No que concerne segunda fase do estudo neste par metro as unidades de registo referidas pelos indiv duos bem sucedidos apontavam que muitos participavam voluntariamente em actividades grupos e movimentos associativos 11 ocupando por vezes cargos de destaque na lideran a destes 8 Contudo tamb m houve dois indiv duos bem sucedidos que referiram que n o costumava participar nem envolver se em actividades grupos e movimentos associativos na comunidade e mesmo fora dela cf Quadro 17 Quadro 17 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcatego
3. Mas houve dinheiros que foram desviados para arranjar a gua para fazer os dep sitos de gua aqui em cima mas n o interessa Houve uma altura em que Rabo de Peixe era sempre falado todas as semanas na comunica o social e eu tive clientes que chegavam aqui O que que se passa em Rabo de Peixe que todas as semanas se fala em Rabo de Peixe na televis o Mas o que esse Projecto EFTA p Mas o que que acontece Eu pr prio lembro me de um colega das Capelas e disse Mas o que o EFTA em Rabo de Peixe T o sempre a falar em Rabo de Peixe a freguesia que se fala mais agora na televis o e eu tive explicando a ele mas eles dizem Voc s em Rabo de Peixe como que conseguem isso Epah a gente consegue isso Rabo de Peixe como uma freguesia que no pa s inteiro uma freguesia pobre E at costuma a dizer assim A gente diz que somos pobres mas temos de quanto mais eles derem para c melhor N o Eles est o sempre a dar E se deres a uma volta em Rabo de Peixe sabes isso como eu tamb m sei Rabo de Peixe uma freguesia que neste momento limpa tem boas estradas tem boas ruas Est tudo limpinho temos aquela estrada que se fez agora nova aquela variante Rabo de Peixe quem entra em Rabo de Peixe pronto uma freguesia E que tem uma imagem totalmente diferente daquilo que pensam partida sem conhecer 10
4. Muito Muito Por isso contribuiu para que a vila fosse vila hoje em dia E Sim Ele foi uma das A uma das pessoas fundamentais nesse processo De resto s surgiu uma refer ncia acerca de experi ncias de mestria associadas s conquistas acad micas Q Lembro me Olhe Lembro me do exame nacional de Matem tica Ele foi o aluno que teve 20 20 valores Depois a estudar na universidade ele foi o melhor estudante de da Universidade Surgiu tamb m uma refer ncia sobre experi ncias de mestria associadas ao empreendedorismo X O que os distingue que eles come aram com uma empresa muito pequena do pai Entretanto o pai faleceu e eles deram continuidade Hoje em dia t m um espa o quase uma rua inteira que lhes pertence em termos de espa os f sicos claro medida que eles foram ganhando clientes e foram expandindo o seu neg cio claro que se sentiram muito mais confiantes para dar continuidade ao seu trabalho tanto que hoje em dia at alguns dos filhos trabalham para a empresa por uma quest o de seguran a Sentem se seguros em termos de mercado de trabalho porque a empresa s lida Apenas um jovem n o conseguiu identificar experi ncias de mestria acerca da sua refer ncia de sucesso porque n o se conseguia lembrar na ocasi o de algum exemplo 76 Na segunda fase do estudo neste par metro tamb m se encontraram unidades de
5. Ser algu m se destacar na multid o e Ser algu m ter uma casa A n vel do sucesso baseado na promo o do bem para a sociedade Fawcett et al 1995 apontam que o conceito de empowerment comunit rio fomenta rela es rec procas entre os membros os l deres comunit rios e as parcerias Logo se o trabalho comunit rio promove rela es mais rec procas de confian a e reconhecimento entre membros da comunidade e os seus l deres natural que estes percursos de dedica o sociedade ou comunidade sejam tamb m valorizados Quanto aos percursos de sucesso associados sa de f sica e mental estas s o representa es muito t picas de quem est a envelhecer ou de quem j passou por doen as ou conviveu com a doen a Foi o que aconteceu no caso da jovem que referiu este indicador uma opini o de quem aprecia a vida Ali s a sa de uma das necessidades de seguran a apontadas por Maslow 1954 por isso tamb m natural que esta seja associada ao sucesso 57 Finalmente no que concerne a sorte a unidade de registo que mencionou este aspecto foi proveniente de uma jovem do sexo feminino Conforme Bar Tal e Frieze 1977 muitos estudos t m demonstrado que as mulheres explicam mais o sucesso e insucesso atrav s da sorte que os homens E foi o que se veio a verificar no caso deste depoimento Na segunda fase do estudo tendo em considera o a mesma quest o da investiga o O que
6. As outras freguesias tamb m est o boas mas vou dizer te uma coisa N o sei se o Governo Regional O Carlos C sar fez muita coisa aqui para Rabo de Peixe eles t m investido muito em Rabo de Peixe tamb m com aquela obra nova dali da Casa do Povo Uma obra muito engra ada 118 9 Agora o que que marca Rabo de Peixe sem sombra de d vida A pobreza depois ent o vem tudo a seguir o alcoolismo as drogas e n o sei qu Por fim conv m destacar tamb m que um dos indiv duos recusou responder a esta quest o como se pode constatar pela seguinte interven o E E o que que o senhor acha que torna as pessoas de Rabo de Peixe diferentes das dos outros s tios O que que as pessoas de Rabo de Peixe t m de especial 5 coisas que eu j lhe disse Cada um tem o seu feitio N o gosto de falar em pessoas nem em ningu m E Sim n o estou falando em ningu m com um nome espec fico 5 N o sei o feitio de um nem sei o feitio de outro Eu mal sei o meu E Claro claro Mas por exemplo o que que Rabo de Peixe tem de especial em rela o a outras freguesias 5 Oh eu n o sei O que que o senhor quer que eu lhe diga das outras freguesias E N o sei mas por exemplo h pessoas que 5 Para que que vou desprezar uma freguesia e tendo a nossa E N o n o desprezar N
7. ambicionado o di logo comunit rio acerca de viv ncias e emo es positivas comuns e partilhadas onde possibilitada a auto e hetero identifica o de virtudes e motivos de orgulho atrav s do reconhecimento de pessoas que servem de exemplos de modelos de admira o na pr pria comunidade Portanto considera se que muito mais f cil alcan ar uma verdadeira mudan a social partindo da auto percep o baseada na identifica o de aspectos positivos na realidade que nos mais pr xima Logo uma comunidade mais forte medida que se vai conhecendo melhor e vai reconhecendo o seu valor e as suas potencialidades Marujo Neto Caetano e Rivero 2007 pp 120 121 corroboram todas estas ideias referindo que o est mulo mudan a positiva procede da descoberta de experi ncias e momentos de sucesso viv ncias de excel ncia e aspira es positivas sobre o futuro 38 Assim tomou se a liberdade de adoptar uma postura investigativa colaborativa com jovens da comunidade assente num diagn stico comunit rio que fornece dados sobre refer ncias e concep es acerca de percursos de vida de sucesso Al m disso tamb m se procurou perceber as concep es de sucesso de pessoas da comunidade consideradas bem sucedidas assim como as atribui es que fazem para o seu pr prio sucesso Portanto espera se com esta investiga o real ar o que h de bom de modo a que as gera es actuais e vindouras tenham a possibilidade
8. es auxiliam nos na antevis o e controlo das nossas experi ncias comportamentos sociais e expectativas de futuro S o infer ncias que t m como intuito 22 explicar as causas de determinado acontecimento ou simplesmente as disposi es de um indiv duo A esse respeito Neto 1998 p 266 refere que a quest o do porqu que nos colocamos tanto pode ser sobre os nossos pr prios comportamentos como sobre os dos outros A explica o que se avan a torna se ent o a causa percepcionada de um acontecimento ou de um comportamento correspondendo a uma atribui o Conv m real ar que uma atribui o representa uma causa percepcionada que pode n o estar certa As atribui es podem ser agrupadas em tr s tipos diferentes causais disposicionais e de responsabilidade No mbito desta investiga o contudo dar se mais aten o s atribui es do primeiro tipo as causais Estas para al m de determinarem as poss veis causas de um acontecimento tamb m s o utilizadas para explicar o sucesso ou o fracasso Weiner in Neto 1998 Logo tamb m assumem um grande papel na constru o de cren as de sucesso At porque as componentes das teorias pessoais do sucesso ou seja os mecanismos especulativos pessoais a que os indiv duos recorrem para compreender explicar e prever a ocorr ncia de sucesso ou fracasso s o identificadas a partir da teoria atribucional de Weiner e dos paradigmas a ela associados O pressuposto fun
9. o de sucesso Quanto s dificuldades na vida os jovens pensam que as suas refer ncias de sucesso tiveram vidas repletas de dificuldades e obst culos enquanto s metade destas confirmam esta cren a pois a outra metade refere n o ter tido muitas dificuldades Contudo continuam a relevar o esfor o e as capacidades nas suas viv ncias em detrimento das dificuldades Falando nas experi ncias vicariantes os participantes bem sucedidos comparam se socialmente com os outros sendo as pessoas mais velhas familiares colegas de trabalho e figuras hist ricas os modelos e os pares as pessoas de quem se procuram destacar No que concerne s persuas es press es sociais a maioria refere que os elogios s o mais prevalentes mas que tamb m existem cr ticas De qualquer modo os elogios e as experi ncias vicariantes s o importantes fontes de auto efic cia que incentivam o desenvolvimento de habilidades Os jovens partilham a mesma concep o Verifica se ainda que quase todos os participantes destacam ainda o apoio da fam lia e da comunidade na obten o de sucesso e indicam que certas especificidades de Rabo de Peixe influenciam o sucesso como as caracter sticas dos habitantes fortes rela es de vizinhan a elevado n vel de empregabilidade caracter sticas culturais e hist ricas entre outras Por fim todos os participantes mencionam ganhos e benef cios associados ao destaque daquilo que bem sucedido em Rabo de Peixe e cor
10. sabendo que ela gostou e que as outras pessoas gostaram Ela ficou muito satisfeita com isso F elogios para ficar contente com aquilo que ela ouve com os elogios que lhe d o D Agora quando recebe um elogio j se sabe que ele fica muito vaidoso e vai por aquele caminho Por outro lado no que concerne s cr ticas e aos seus efeitos os jovens acham que as pessoas de sucesso procuram na sua generalidade as suas melhorias pessoais ou ficam indiferentes quando recebem cr ticas como se pode ver nas seguintes passagens exemplificativas E Sim Mas neste caso dos donos desta firma acha que se calhar n o s o pessoas que tamb m d o muita import ncia s cr ticas e aos elogios X Exacto E N o dao X Exacto Penso que n o G Hee Eu s sei que as cr ticas dele que ele ouve ele consegue melhor las e consegue ser uma pessoa melhor do que aquilo que U Por isso quando recebe uma opini o negativa desde que seja fundamentada e construtiva acho que ele tenta melhorar 106 Na segunda fase do estudo todos os individuos de sucesso 13 acham que ouvem muitos elogios e quase todos 14 acham que tamb m recebem cr ticas destrutivas como se pode ver nas seguintes vocaliza es exemplificativas 1 Cinquenta cinquenta Se bem que se bem que toda a gente gosta de receber elogi
11. talvez mas Acho que sim Acho que sim Talvez talvez tamb m devido educa o dele Contudo tamb m existiram cinco interven es que descartavam a hip tese de terem havido modelos de compara o M Acho que n o Ele at pode ter tido mas 102 R N o Por ela pr pria sozinha I Talvez at tenha tido mas provavelmente foi mesmo dele da sua for a que ele quis seguir isso Relativamente aos indiv duos que os rodeiam as opini es dos jovens dividem se naquilo que concerne ao destaque dos indiv duos proveniente da compara o social face s outras pessoas que os rodeiam Oito jovens manifestam testemunhos que pressup em destaque face aos outros em algumas caracter sticas B Pronto porque primeiro ele foi uma das pessoas que atingiu sucesso E acho que as pessoas eu n o queria dizer mais inferiores mas sei l acho que o veem dessa forma U Se calhar o facto de o ser uma pessoa introvertida Uma pessoa um bocado reservada N o de dar confian a a qualquer pessoa K De maneira geral uma pessoa com um certo estatuto e tem uma sensibilidade acima da m dia das pessoas Ou seja como uma pessoa muito influente e conhecida tamb m acho que influencia um bocado a sua maneira de ser No lado oposto sete jovens manifestam depoimentos que n o pressup em a exist ncia de d
12. coisas muito boas que comunidade local n o que n o s o reconhecidas pelos outros e acho que isso 6 1 1 Ganhos Benef cios de se T Isso muito importante para mostrar associados do destacar o cficesso exactamente que Rabo de Peixe n o s coisas m s d d ila d Tamb m tem pessoas com sucesso e tem coisas estaque 0 existente na vila e positivas na vila sucesso Rabo de Peixe Em todo o procedimento de an lise de dados o sistema de categoriza o de unidades de registo foi encarado como um instrumento mut vel e flex vel o que ajudou numa melhor categoriza o dos dados que fosse coerente com a literatura e que fornecesse dados consonantes com os prop sitos e objectivos do estudo Contudo esta flexibilidade e mutabilidade tamb m constitu ram uma das maiores dificuldades devido reflex o cuidada e cont nua que exigiram 54 PARTE IV Apresenta o an lise e discuss o de resultados Esta parte do trabalho foca se essencialmente na apresenta o an lise e discuss o dos resultados obtidos na presente investiga o Ser feita uma abordagem aos resultados obtidos em cada dimens o e seguidamente poder se observar uma s ntese geral dos resultados alcan ados Para al m disso ser poss vel assistir a uma compara o entre os resultados da primeira fase da investiga o e entre os resultados da segunda fase Tudo isto com o intuito de melhor se compreender as c
13. mbito importa saber quais as metodologias privilegiadas por esta disciplina e que foram utilizadas no presente estudo e os seus pressupostos te ricos e valores que orientaram esta investiga o A Psicologia Comunit ria surge em meados da d cada de 60 do S culo XX Com o surgimento da Psicologia Comunit ria sobreveio uma s rie de rupturas epistemol gicas O intuito da interven o de mbito comunit rio passou a centrar se na preocupa o com as mudan as sociais no seio das popula es Segundo Ornelas 1997 p 376 o termo Psicologia Comunit ria surge em 1965 no mbito da Confer ncia de Swampscott Boston que incidiu sobre o papel dos psic logos no Movimento da Sa de Mental Comunit ria Nesta confer ncia foram definidas tr s grandes prioridades 1 Intervir a n vel da Preven o Prim ria 2 intervir a n vel da comunidade e 3 intervir numa perspectiva de mudan a E a surge a t o falada mudan a de paradigma onde os psic logos reinventaram o seu papel O principal objectivo das suas interven es direccionou se para o estudo 28 compreens o conceptualiza o e interven o rigorosa nos processos que visavam a melhoria dos estados psicol gicos de todos os indiv duos que constituem uma comunidade Logo a partir da passam a ser valorizadas as concep es te ricas que utilizam unidades de an lise mais amplas que fogem ao n vel individual como o caso da ecologia A Psicologia Comuni
14. 1 fase Foi Facilidades 2 uma pessoa que teve a vida N o consegue responder Weiner 1979 facilitada ou dificultada naquilo que fez 2 fase Exist ncia de modelos Como Pa comparativamente aos outros Considera que essas Inexist ncia de modelos pessoas foram influenciadas por algu m ou tiveram E z algu m como modelo 1 Experi ncias Exist ncia de destaque face fase Como se acha ea aos outros Pajares 2005 comparativamente s outras vicariantes pessoas Destacava se em algo perante os outros ae Considera que foi Fontes de auto Inexist ncia de destaque face influenciado por algu m ou efic cia 305 outros teve algu m como modelo para se tornar naquilo que hoje 2 fase i E acha que s o elogiadas ou Elogios criticadas Que efeitos adv m da para as suas Persuas es Press es Cr ticas vidas 1 fase Acha que btas Pajares 2005 tem sido elogiado ou Efeitos dos elogios Efeitos das cr ticas criticado pelas outras pessoas Que efeitos adv m das cr ticas elogios para a sua vida 2 fase 150 Comunidade Aceita o e apoio da fam lia Como acha que s o as rela es familiares dessas Rela es pessoas 1 canes Como P s o as suas rela es interp essoals Oposi o e neglig ncia da Fontaine 1988 familiares Acha que a sua familiares fam lia fam lia teve um papel importante no seu percurso
15. 500 13 Eu acho a minha vida um pouco facilitada tive alguma sorte na vida para j n o tem corrido nada mal Estes resultados que d o alguma primazia s dificuldades acompanhadas de esfor o e trabalho rduo v o ao encontro das conclus es de v rios estudos Santos 2010 relata que a maioria dos seus participantes n o atribui os seus resultados acad micos facilidade da tarefa mas sim ao esfor o Bar Tal e Frieze 1977 referem que os indiv duos preferem atribuir os seus sucessos a factores internos como a capacidade e o esfor o em detrimento dos externos como a facilidade da tarefa Logo 25 E Entrevistador 101 dizer que se teve uma vida facilitada sem esfor o n o parece ser algo muito apetec vel de se dizer Da o facto de alguns indiv duos bem sucedidos terem dito que tiveram uma vida facilitada mas com muito esfor o e trabalho e da maioria ter dito que teve uma vida repleta de dificuldades em que tiveram de trabalhar muito Quanto categoria das fontes de auto efic cia 5 2 poss vel encontrar refer ncias s experi ncias vicariantes 5 2 1 e s persuas es sociais 5 2 2 Focando a aten o na subcategoria experi ncias vicariantes 5 2 1 esta caracterizada pelos produtos da compara o social na percep o de auto efic cia Ou seja a autocompara o com outras pessoas faz os indiv duos por vezes sentirem se mais confiantes e auto
16. F Sim as pessoas sentem se mais contentes mais ou melhores ouvindo um elogio ou Finalmente na segunda fase do estudo a maioria dos indiv duos bem sucedidos 5 mencionou que o maior ganho que pode obter no destaque do sucesso existente na comunidade de Rabo de Peixe a valoriza o da imagem p blica do local tal como tinham conclu do os jovens rabopeixenses A seguir os ganhos mais referidos foram a promo o do orgulho comunit rio o destaque de refer ncias de sucesso que podem servir de modelos a seguir no futuro e a promo o do sucesso na comunidade cada um com duas passagens Por ltimo na ordem com uma passagem apenas seguem se a promo o cultural da vila a promo o do optimismo a gera o de um motor de desenvolvimento e a promo o da autoestima das pessoas Este ltimo ganho ainda n o tinha sido referido pelos jovens cf Quadro 33 Quadro 33 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria ganhos associados ao destaque do sucesso 6 1 1 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo 6 1 1 Ganhos associados ao destaque do sucesso Valoriza o da imagem p blica do local 13 Oma se falando bem de Rabo de Peixe d o sucesso a Rabo de Peixe muito bom para a popula o porque vendo do outro lado Rabo de Peixe tem uma m imagem e a gente dando a popula o cada um mais a falar bem de Rabo de Peixe a dar
17. O que mudou nessa ocasi o 14 Em tudo aquilo que fez e em todas as suas conquistas o que que lhe mais interessava Quais as suas principais motiva es 15 Acha que os seus xitos se deveram a uma quest o de sorte Estava destinado Porqu 16 Foi uma pessoa que teve a vida facilitada ou dificultada naquilo que fez 17 Como se acha comparativamente s outras pessoas Destacava se em algo perante os outros Considera que foi influenciado por algu m ou teve algu m como modelo para se tornar naquilo que hoje 18 Acha que tem sido elogiado ou criticado pelas outras pessoas Que efeitos adv m das cr ticas elogios para a sua vida 19 Como s o as suas rela es familiares Acha que a sua fam lia teve um papel importante no seu percurso de vida 20 E como se relaciona com a restante popula o D se com os vizinhos Tem amigos Que 143 pap is tiveram estas pessoas na sua vida 21 O que torna esta comunidade diferente das outras Poder isso estar relacionado com o seu sucesso 22 Em que medida acha que importante estudar e destacar o sucesso existente na vila de Rabo de Peixe Que benef cios poder o advir da 144 ANEXO 3 TABELA DE ESPECIFICACOES Quest o principal Sub quest es Dimens es Categorias Sub categorias Indicadores Refer ncias bibliogr ficas Quest es do gui o Quais as concep es dos j
18. a minha terra Isso o meu ber o 499 13 Bom eu gosto de morar c porque nasci c Proximidade comunidade E Mas por exemplo aqui na vila de Rabo de Peixe o que que te incentiva ou que te satisfaz ou seja o que que te faz gostar de viver c em Rabo de Peixe 7 Pelas pessoas E pelo ambiente que E Exato mas quando tu dizes pelas pessoas o que que queres dizer com isso Como que as pessoas s o 7 Simp ticas n o de faltar ao respeito 8 gosto de ter iniciativas para os ajudar ajud los a promover ajud los a dignificarem se essencialmente porque sinto que o meu ber o e como o meu ber o a gente sente se bem com o ninho 11 As pessoas s o alegres Para come ar as pessoas s o alegres e para continuar uma necessidade minha e eu sinto que sou que uma necessidade tamb m para as outras pessoas porque se n o houver uma VOZ Bons servi os da localidade 10 Rabo de Peixe pode ter m fama mas uma freguesia que tem vida eu digo a eles assim Rabo de Peixe tem tudo eu n o preciso sair de Rabo de Peixe para qualquer coisa Outras freguesias se quiserem alguma coisa 13 Temos c tudo temos bancos farm cias temos tudo em Rabo de Peixe N s nem precisamos sair de Rabo de Peixe para tu veres Temos
19. a promo o do estudo e do bom desempenho acad mico a promo o do sucesso na comunidade e a promo o do bem estar psicol gico cf Quadro 32 Quadro 32 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria ganhos associados ao Subcategoria 6 1 1 Ganhos associados ao destaque do sucesso 2 E Entrevistador destaque do sucesso 6 1 1 Indicador Valoriza o da imagem p blica do local Exemplo de unidade de registo D Oh Para o pessoal n o estar sempre com aquela ideia que Rabo de Peixe pronto n o assim muito bom para n o estarem sempre a falar mal de Rabo de Peixe Pelo menos para dar a conhecer que tamb m temos coisas muito boas Promo o do orgulho comunit rio I Poder o sentir orgulho na vila em que moram Atrac o de indiv duos ao local J Muitas pessoas podiam vir c trabalhar ou mesmo pessoas de fora podiam vir para c N o quer dizer que seja s para vir trabalhar para viajar para conhecer E Qu seja algo que d boa imagem de Rabo de Peixe e que atrai as pessoas J Pois os turistas Isso Destaque de refer ncias de sucesso que podem servir de modelos a seguir no futuro C Porque hoje em dia se v mais pessoal perdido na vida que seja sucedido E E isto um caso que por acaso consigo me identificar bastante mas acha ent o que as pessoas precisam de tomar conhecime
20. considerado um percurso de vida de sucesso surgiram diversos significados cf Quadro 8 Quadro 8 Unidades de registo da 2 fase do estudo na categoria representa es sociais de Subcategoria 1 1 1 sucesso 1 1 Indicador Exemplo de unidade de registo Sentidos atribu dos aos percursos de vida de sucesso Percurso associado ao sucesso profissional 4 Pensa se desde logo a n vel profissional n o E tem muito a ver com a realidade e com a realiza o pessoal que a pessoa tem a n vel profissional n o Eu acho que est relacionado com isso 10 Pronto o que que eu entendo sobre um percurso de vida de sucesso o seguinte pronto eu nunca fui de ter ideias de ser um homem de sucesso c na freguesia ou em qualquer parte de pronto nunca fui assim tanto de pensar nisto o que que acontece a minha vida profissional foi pronto trabalhar evoluir a nossa empresa e ter o sucesso mais mais mais com a empresa porque a gente com a empresa tendo sucesso indo com novas coisas ou novos produtos para o mercado coisas diferentes pronto acho tamb m que isso o sucesso mas para mim a ideia do sucesso mais para a empresa evoluir manter os mesmos postos de trabalho a quest o da nossa crise est muito complicada como toda a gente sabe o nosso sucesso manter os postos de trabalho e ir para o mercado encontrar outras coisas novas que h no mercado q
21. o e forma o pois apresenta taxas de analfabetismo elevadas o que comprova o desinvestimento na educa o que tem existido nesta vila Quanto quest o do estigma Acker 1999 refere que Rabo de Peixe a freguesia mais discriminada de todo o arquip lago e cabe popula o terminar com esse estigma e lutar contra ele Isso faz com que a popula o tenha mais vontade de demonstrar o sucesso da sua terra o que bastante not rio nos depoimentos obtidos Para al m disso Costa 2003 refere que Rabo de Peixe tem sido ber o de v rias personalidades de sucesso e destaque nas mais variadas reas Como j de conhecimento de todos Rabo de Peixe a freguesia mais populosa dos A ores com 8883 habitantes Moniz 2011 Quanto s caracter sticas culturais Costa 2003 refere que Rabo de Peixe destaca se na ilha de S o Miguel pelas suas tradi es vincadas pelos seus t picos balhos e conhecidas festas do Esp rito Santo Estas caracter sticas culturais s o partilhadas pela popula o fazendo com que esta conviva bastante atrav s destes interesses e prazeres comuns Falando das especificidades do porto de pescas Costa 2003 indica que este se tem destacado no seio da ilha de S o Miguel o maior porto de pesca artesanal do arquip lago Rabo de Peixe uma terra din mica que emprega muita gente em todos os sectores especialmente na pesca agro pecu ria servi os e com rcio Costa 2005 Como de conheciment
22. o em mencionar estes aspectos Ascher 2004 conta que os valores da exalta o surgiram mais publicamente na altura do Renascimento e da reforma cat lica valores que contrastavam com os modelos vigentes da igreja acerca da humildade pessoal Como Rabo de Peixe uma terra fortemente ligada igreja tradicional romana com um grande n mero de fi is algumas pessoas continuam a manifestar desconforto em falar bem de si Mas apesar de tudo em ambas as fases parece que a capacidade tamb m uma das atribui es ineg veis para o sucesso dos indiv duos em Rabo de Peixe No que se relaciona com a categoria das fontes de auto efic cia 4 2 poss vel encontrar refer ncias s experi ncias de mestria 4 2 1 e aos estados fisiol gicos e psicol gicos 4 2 2 Focando a aten o nas experi ncias de mestria 4 2 1 estas s o caracterizadas como situa es onde os indiv duos foram bem sucedidos Bandura 1986 menciona que o peso que ir ser dado s novas experi ncias depender da natureza das experi ncias de mestria Assim neste par metro encontraram se unidades de registo de v rias naturezas na primeira fase do estudo Assim a maioria dos jovens 7 74 mencionaram experi ncias de mestria baseadas na conquista de cargos e ocupa es de destaque como as demonstradas nestes exemplos J Pronto suspira hee assim de ela ter sido Presidente da para mim um grandess ssim
23. o em sistemas de informa o Proelium Revista da Academia Militar 14 39 71 Marujo H amp Neto L 2011 Felicidade Alg s Coca Cola Portugal Marujo H Neto L Caetano A amp Rivero C 2007 Revolu o positiva Psicologia positiva e pr ticas apreciativas em contextos organizacionais Comportamento Organizacional e Gest o 13 1 115 136 Marujo H amp Neto L 2010 Psicologia Comunit ria Positiva Um exemplo de integra o paradigm tica com popula es de pobreza An lise Psicol gica 3 XXVII 517 525 Maslow A 1954 Motivaci n y personalidad Barcelona Sagitario McMillan D amp Chavis D 1986 Sense of community a definition and theory Journal of Community Psychology 14 6 23 Moniz M 2011 Censos 2011 Di rio dos A ores Retirado 15 22 Setembro 13 2011 de http www diariodosacores pt index php option com content amp view article amp i d 10373 censos 201 1 amp catid 51 actualidade amp Itemid 22 Neto F 1998 Psicologia Social volume I Lisboa Universidade Aberta Orford J 2008 Communitiy Psycology challenges controversies and emerging Consensus West Sussex Wiley Ornelas J 1997 Psicologia Comunit ria origens fundamentos e reas de interven o An lise Psicol gica 3 XV 375 388 Ornelas J 2008 Psicologia Comunit ria Lisboa Fim de S culo Pajares F 2005 Self efficacy during childhood and adolescence i
24. sucedida Que factores atribui es internas ou externas contribu ram para 2 Na sec o referente ao design do estudo ser o explicadas as diferen as entre a primeira e a segunda fase do estudo 39 reconhecimento do seu sucesso questao pertinente apenas para a segunda fase do estudo Os exemplos de percursos de vida bem sucedidos remetem se ao passado ou a actualidade Qu o importante para a comunidade de Rabo de Peixe estudar e destacar o sucesso existente na vila 2 Design do Estudo O estudo dividiu se em duas fases Na primeira fase entrevistaram se jovens de Rabo de Peixe e na segunda fase as entrevistas foram dirigidas a indiv duos considerados como bem sucedidos Optou se inicialmente por entrevistar jovens porque interessava saber que indiv duos servem de refer ncias de sucesso para eles pois assim se pode descobrir informa es acerca dos seus modelos de vida e de admira o na comunidade assim como tamb m se torna poss vel obter dados acerca das projec es que s o efectuadas por eles para o futuro visto que alguns deles n o t m projectos de vida ou t m projectos de vida muito peculiares e elementares ex casar constituir fam lia precocemente trabalhar na pesca ou agricultura ou ficar em casa como dom stica Ao se tomar conhecimento de indiv duos considerados como bem sucedidos optou se pelas suas entrevistas para efectuar poss veis compara es entre as suas co
25. sucedidas Bandura 1986 Pajares 2005 No caso particular dos nossos participantes de Rabo de Peixe visto que a maioria deles nas duas fases do estudo deu primazia aos estados de ansiedade poss vel constatar que s o pessoas que pensam por antecipa o em demasia e isso certamente poder ter tido influ ncia nas suas performances No que se relaciona com a categoria do sentimento de comunidade 4 3 poss vel encontrar refer ncias ao sentimento de perten a ao local 4 3 1 satisfa o de necessidades 4 3 2 participa o e envolvimento 4 3 3 e identifica o com o local e com a comunidade Focando a aten o no sentimento de perten a ao local 4 3 1 este caracterizado pelo grau de integra o dos indiv duos na comunidade Na primeira fase do estudo neste par metro todas as unidades de registo 15 referidas pelos jovens reflectiam a percep o de integra o dos indiv duos referenciados como bem sucedidos na comunidade de Rabo de Peixe como se pode constatar nos seguintes exemplos Q Eu acho que ele integra se bem K Bastante Ele filho da terra e acho que ele realmente est muito inserido e acho que sim Exacto I Totalmente Nos grupos em que ele est Est inserido em grupos da nossa freguesia da nossa vila e Na segunda fase do estudo correspondendo na sua grande maioria s percep es dos jovens quase todos os i
26. 127 1 Limita es do estudo isr erbinnen a n Ea Ei 127 2 Potencialidades e implica es do esttdoy c sissnidicensadcenseedeaaesrencewany eee 127 BY Concl sde Se aan a aE E AE tne te E E O a 128 Refer ncias bibliogr ficas sssssesessserrrreressrrerrsserrrreerrrrrrereseereers 132 ANEROS aina fede E E E ER E E a ee 138 Anexo 1 Gui o de entrevista 1 fase do estudo 0 ce cce cece iii 139 Anexo 2 Gui o de entrevista 2 fase do estudo cece eee cece eens een es 142 Anexo 3 Tabela de especificag6es 0 cece eee e cee ec nee ne ence nee ee ene e eae eaeeees 145 INDICE DE QUADROS E FIGURAS Quadro 1 Classifica o das causas do sucesso e do insucesso escolar de acordo com as dimens es causais cciiiiiiiii erra Quadro 2 Identifica o sociodemogr fica dos participantes da investiga o na primeira fase do estudo incluindo os participantes da fase de pr teste Quadro 3 Identifica o sociodemogr fica dos participantes da investiga o na segunda fase dO estudo seonneet i pis e asp Dados ani Ae Quadro 4 Sistema de dimens es e categorias ciiciiiiiii iii Quadro 5 Sistema de dimens es categorias e subcategorias Quadro 6 Sistema de subcategorias ccc cece cece eect nee e neces eneeneees Quadro 7 Unidades de registo da 1 fase do estudo na categoria representa es sociai
27. 24 os construcionistas sociais referem que a linguagem cria a realidade linguagem que se constr i na medida em que socialmente partilhada Logo se houver a promo o de investiga es baseadas em di logos centrados no positivo e no sucesso estar se o a criar realidades muito mais apraz veis e promotoras de felicidade e mudan a Todos estar o a construir a sua realidade tendo em mente uma orienta o para a melhoria de todos Ainda se acrescenta que o reconhecimento de situa es de sucesso especialmente daquelas em que o sucesso partilhado por um grupo parece ser ben fico para o desenvolvimento de sentimentos de coopera o David Buss 2000 d nos o exemplo de uma ca ada quando o sucesso desta depende da coordena o de todos os membros de um grupo de ca a a coopera o amplificada melhorando a qualidade de vida e de relacionamentos de todos Real ar o que h de bom nas comunidades parece ser uma estrat gia indicada para proporcionar s pessoas a possibilidade de aprender algo e evoluir com base nas boas pr ticas dos seus conterr neos Nesse sentido poder se esperar que todos se sintam mais integrados na sua comunidade devido partilha de sentimentos de apre o 37 PARTE III Metodologia da Investiga o Esta parte descreve as op es metodol gicas que orientaram toda a investiga o Assim em primeiro lugar sintetizar se o os pressupostos objectivos e quest es da investiga o qu
28. 4 necessariamente tem a ver tamb m com alguma algum poder de posse tem que haver dinheiro para a pessoa poder se sentir realizada mas n o necessariamente n o por a o factor mais importante 9 Isto tentar viver isto ao m ximo e as regras para a gente perceber como que temos de andar epah Se calhar passa por a ou seja o meu ponto conceito de sucesso passa por obviamente n o nos podemos desviar da parte capitalista preciso ter o m nimo de condi es financeiras Percurso associado ao sucesso familiar 1 Portanto mais do que isso Esses sim eu considero pessoas de sucesso pessoas que souberam trabalhar que souberam lutar souberam equilibrar a sua fam lia porque muitas vezes hoje em dia principalmente n o f cil conciliar o factor fam lia com o trabalho 3 E E 7 E E Tinha falado comigo anteriormente que o sucesso podia ser v rias coisas certo 2 Sim Por exemplo em termos familiares Percurso associado ao sucesso baseado na promo o do bem para a sociedade E Ou seja o que que o senhor entende por sucesso Sucesso para o senhor o qu 12 Bem eu fundei a institui o 12 E a minha miss o toda foi trabalhar tanto para as pessoas que mais necessitem Fundei a Agora inaugurei Bom o que certo neste mo
29. 4 13 30 Fontaine A amp Faria L 1989 Teorias pessoais do sucesso Cadernos de Consulta Psicol gica 5 5 18 Fructuoso G 1981 Saudades da Terra Livro 4 vol II Ponta Delgada Instituto Cultural de Ponta Delgada Gleitman H 1999 Psicologia Lisboa Funda o Calouste Gulbenkian Guimar es D amp Arraes R 2010 Atributos individuais background familiar e as chaves de sucesso dos candidatos ao vestibular da UFC Contextos Revista Contempor nea de Economia e Gest o 8 2 81 94 Guimar es H 2002 A Escola a recta e o c rculo Educa o e Matem tica 70 30 31 Hallam E amp Hockey J 2001 Death memory amp material culture Oxford Berg Holanda A 2006 Quest es sobre pesquisa qualitativa e pesquisa fenomenol gica An lise Psicol gica 3 XXIV 363 372 Krom M 2000 Fam lia e mitos Preven o e terapia resgatando hist rias S o Paulo Summus Lebres A 1996 Dimens es de personalidade e sucesso no trabalho Lisboa Tese de Mestrado Instituto Superior de Psicologia Aplicada Malaca I 2008 Hiperactividade com d fice de aten o que solu es Proposta de constru o de um programa de forma o de pais Lisboa Tese de Mestrado Universidade de Lisboa Faculdade de Psicologia e de Ci ncias da Educa o 134 Martins J amp Belfo F 2010 M todos de investiga o qualitativa estudos de casos na investiga
30. Epah eu n o quero isso Eu n o quero isso O caminho dele tem de ser esse U E assim as pessoas em Rabo de Peixe pelo facto de n o terem uma escolaridade m nima obrigat ria refiro me ao 12 ano n o t m o conhecimento doutras realidades e torna a comunidade de Rabo de Peixe um bocado retr grada Os depoimentos relativos ao estigma s o imensos como poss vel observar nas seguintes interven es exemplificativas 112 U Tudo o que n o presta as pessoas associam a Rabo de Peixe quando na realidade n o assim D E ouvida como Ihh Rabo de Peixe Foi mesmo para essa freguesia que foste morar I Claro Muitas pessoas criticam nos pela nossa fala e pela zona em que vivemos dizendo que s pessoas que n o t m cultura que n o t m escola nem nada Somos julgados logo pela apar ncia tamb m Temos que lutar mais e isto pode ser um contratempo Logo a seguir as unidades de registo mais frequentes com sete refer ncias cada foram as relacionadas com as caracter sticas demogr ficas freguesia muito populosa e as caracter sticas culturais grandes festividades liga o muito pr pria actividade piscat ria e tradi es vincadas como se pode constatar nos seguintes exemplos J Das outras comunidades N s temos os nossos defeitos e temos as nossas coisas que s o boas O que eu acho aqui de Rabo de Peixe temos uma popula
31. Nota Aplicar o gui o no singular sempre que se justifique 141 ANEXO 2 GUIAO DE ENTREVISTA 2 fase do estudo Quest es do gui o 1 O que entende por um percurso de vida de sucesso 2 Reconhece algu m bem sucedido em Rabo de Peixe Quem s o 3 Se forem casos do passado Acha que continuam a existir pessoas de sucesso actualmente na vila Quem s o 4 Porque que acha que as pessoas o indicaram como um indiv duo bem sucedido 5 Como classifica o seu n vel de esfor o na vida De que modo se esfor ou 6 Fale me um pouco das suas capacidades e compet ncias Acha que uma pessoa capaz e inteligente 7 Consegue fornecer me exemplos concretos do seu xito pessoal Acha que essas experi ncias de xito contribu ram para o seu sucesso actual 8 E como se sente antes dessas situa es onde colocado prova Como que se comporta Porque aconteceu isso 9 Sente se integrado na vila Porqu 10 Na vila o que acha que o incentiva satisfaz O que lhe d alento O que o faz gostar de Rabo de Peixe 11 Costuma participar nas actividades da vila Esteve associado a grupos movimentos associativos Que papel costuma assumir 12 uma pessoa que se identifica com a vila e com a popula o 13 Mediante o ponto de vista das pessoas que o rodeiam acha que sempre o consideraram bem sucedido ou isso s aconteceu a partir de determinada ocasi o
32. Quanto aos novos indicadores que foram mencionados pelos indiv duos bem sucedidos referentes ao sucesso emocional e ao n vel cultural Souza Trindade Coutinho e Menandro 2007 p 9 tamb m encontraram refer ncias a estes aspectos no seu estudo ex Ser algu m n o ser humilhado no trabalho Ser algu m ter curso superior portanto tamb m s o sentidos atribu dos frequentemente ao sucesso 2 Refer ncias de sucesso na comunidade No que concerne segunda dimens o que se refere a refer ncias de sucesso 2 poss vel verificar que esta se desdobra na categoria identifica o e reconhecimento de indiv duos bem sucedidos na comunidade 2 1 e na subcategoria exist ncia de exemplos de elementos bem sucedidos na comunidade 2 1 1 60 Tendo em considera o as quest es da investiga o Quem s o os indiv duos reconhecidos como bem sucedidos em Rabo de Peixe e Os exemplos de percursos de vida bem sucedidos remetem se ao passado ou actualidade surgiram diversas refer ncias na primeira fase do estudo que definiram os sujeitos que participariam na segunda fase cf Quadro 9 Quadro 9 Refer ncias de sucesso na comunidade de Rabo de Peixe obtidas na 1 fase do estudo Participante Idade Sexo Estado civil Sector ocupacional Classifica o nacional da profiss o N mero de vezes que foram referenciados 34 Masculino Solt
33. Tamb m a n vel cultural chamar mais pessoas freguesia vila porque s vezes as pessoas 122 Promo o do estudo e do bom desempenho acad mico retraem se de vir c conhecer a nossa maneira de estar a nossa gente E Em que medida achas que importante estudar e destacar o sucesso existente na vila de Rabo de Peixe B Eu acho que cada vez mais se v mais estudantes em Rabo de Peixe comparativamente h uns anos atr s Eu dou o exemplo da Escola da Ribeira Grande que foi onde eu estudei que eu quando eu fui para l no 10 ano eram muito poucas as pessoas de Rabo de Peixe E agora quando eu sa de l j muita gente vai para a Secund ria da Ribeira Grande E acho que isso muito bom para o sucesso das pessoas As pessoas v o mais longe At podem n o ir para a Universidade mas tiram cursos profissionais E Exacto Ou seja achas que fazer estudos que falem bem de Rabo de Peixe ou seja fazer investiga o que fale bem de Rabo de Peixe pode contribuir para que as pessoas ganhem gosto pelo estudo B Sim Promo o do sucesso da comunidade E E queiram aprender mais B Sim B Pode servir de est mulo E acho que sim Acho que dentro disso cumprir os seus objectivos e atingir o sucesso Principalmente os jovens Promo o do bem estar psicol gico
34. a freguesia de Rabo de Peixe apresentava alguns problemas sociais como deficientes condi es de habitabilidade altas taxas de analfabetismo e desemprego n veis de pobreza e de exclus o social incomport veis para um territ rio da Uni o Europeia e problemas de alcoolismo toxicodepend ncia e viol ncia dom stica Apesar de alguns jovens da vila poderem estar expostos a estes fen menos em Rabo de Peixe j se pode contar actualmente com alguns mecanismos e equipamentos de mitiga o e combate a estas problem ticas quer 16 na rea escolar quer nas reas social e recreativa especialmente concebidos para a juventude A n vel escolar para al m dos jovens poderem frequentar a Escola EB 2 3 Rui Galv o de Carvalho at ao 9 ano podem tamb m frequentar o ensino Profissional na Escola Profissional da Ribeira Grande situada na freguesia ou podem deslocar se para prosseguir estudos noutras institui es de ensino da ilha A n vel social muitos dos jovens em risco de exclus o social por exibirem comportamentos desviantes s o por vezes inseridos em Centros de Desenvolvimento e Inclus o Juvenis CDIJ s Rabo de Peixe possui um centro destes val ncia da Santa Casa da Miseric rdia da Ribeira Grande designado CDIJ Porto Seguro que recebe muitos jovens que n o est o inclu dos no sistema de ensino formal preparando os e inserindo os a n vel socioprofissional A Santa Casa da Miseric rdia da Ribeira Grande para
35. a popula o Ser que acham que Rabo de Peixe tem algo a ver com elas Em que medida 13 Sempre consideraste essas pessoas bem sucedidas ou isso s aconteceu a partir de determinada ocasi o 14 Achas que o sucesso dessas pessoas se deveu a uma quest o de interesse pessoal isto procuravam alguma utilidade ou proveito naquilo que fizeram 140 15 O sucesso dessas pessoas deveu se a uma quest o de sorte Estava destinado Porqu 16 Essas pessoas tiveram a vida facilitada ou dificultada naquilo que fizeram 17 Como s o essas pessoas comparativamente aos outros Consideras que essas pessoas foram influenciadas por algu m ou tiveram algu m como modelo 18 E achas que t m sido elogiadas ou criticadas pelos outros Que efeitos adv m da para as suas vidas 19 Como achas que s o as rela es familiares dessas pessoas Acha que a fam lia teve um papel importante para o sucesso destas 20 E como achas que essas pessoas se relacionam com a restante popula o D o se com os vizinhos T m amigos Que pap is tiveram estas pessoas no sucesso destes indiv duos 21 O que torna esta comunidade s tio diferente das outras os Poder isso estar relacionado com o sucesso dessas pessoas 22 Em que medida achas que importante estudar e destacar o sucesso existente na vila de Rabo de Peixe Que vantagens podem advir da O que de bom pode vir da
36. al m desta val ncia tamb m possui uma val ncia de anima o de rua o Espa o Extremo que se apresenta como um local de qualidade alternativo perman ncia na rua de muitos jovens Neste local os jovens podem usufruir de um leque de actividades l dico pedag gicas para al m de poderem ser acompanhados a n vel psicol gico Para os jovens com necessidades educativas especiais a Santa Casa tamb m possu a um Centro de Actividades Ocupacionais na freguesia mas que actualmente est localizado na Ribeira Grande Aqui se recebem agora diariamente v rios jovens deficientes de Rabo de Peixe A ac o social tamb m passa por muitos jovens que possuem um acompanhamento sociofamiliar domicili rio prestado pelas equipas de interven o do Instituto para o Desenvolvimento Social dos A ores atrav s do N cleo Local de Inser o da Ribeira Grande Para auxiliar nas quest es relacionadas com a viol ncia os jovens podem dirigir se Associa o Crescer em Confian a que se dedica ao apoio social jur dico e psicol gico no mbito da viol ncia dom stica no namoro ou stalking Esta associa o tamb m possui um projecto designado por Kioske do Emprego onde os jovens em idade activa podem preparar se para a vida no mercado de trabalho e onde conhecem v rias propostas de emprego existentes na regi o No mbito do combate s depend ncias a Associa o ARRISCA possui o projecto de preven o pri
37. amp Chaves J 2002 O estudo de caso na investiga o em tecnologia educativa em Portugal Revista de Educa o 15 1 221 244 Cruz C 2008 A Desconstru o do Jornal Uma an lise metodol gica para a desmontagem dos notici rios televisivos Lisboa Associa o Portuguesa de Sociologia Retirado 16 31 Junho 11 de 2012 de http www aps pt vicongresso pdfs 490 pdf Diogo F 2005 A pobreza nos A ores dos lugares comuns investiga o cient fica Comunica o apresentada no Congresso de Cidadania A ores 133 Duarte R 2004 Entrevistas em pesquisas qualitativas Educar em Revista 24 213 225 Elvas S amp Moniz M 2010 Sentimento de comunidade qualidade e satisfa o de vida An lise Psicol gica 3 XXVII 451 464 Erol R amp Orth U 2011 Self esteem development from age 14 to 30 years A longitudinal study Journal of Personality and Social Psychology 101 607 619 Esteves M 2006 An lise de conte do In J Lima amp J Pacheco Orgs Fazer investiga o Contributos para a elabora o de disserta es e teses 105 126 Porto Porto Editora Fawcett S et al 1995 Using empowerment theory in collaborative partnerships for community health and development American Journal of Community Psychology 23 5 677 697 Fontaine A 1988 Pr ticas educativas familiars e motiva o para a realiza o dos adolescentes Cadernos de Consulta Psicol gica
38. associados calma e descontrac o como os demonstrados nestes exemplos M Pelo que eu conhe o dele eu acho que sim acho que era bem sucedido N o me parece ser uma pessoa nervosa nem nada disso Parece uma pessoa calma meiga K Sim eu basicamente acho que n o Acho que ele mant m sempre a mesma postura Isso ent o talvez aquela confian a que n o tem raz es para se preocupar mas acho que n o Ele continua sempre com a mesma postura D E assim Ele nervoso n o fica porque ele dizia que ele s pegava mas a fam lia que desenrascava com o resto Existiu uma refer ncia de uma jovem que era um pouco antag nica pois esta destacava estados fisiol gicos e psicol gicos associados ansiedade mas ao mesmo tempo calma e descontrac o como poss vel ver nas seguintes interven es G Talvez o nervosismo mas isso normal G Eu n o Por acaso acho que uma pessoa muito calma mas claro que n o se pode agradar todos e deve ser uma posi o muito dif cil Finalmente uma das jovens n o soube mesmo identificar estados fisiol gicos e psicol gicos associados ao sucesso Contudo conv m salientar que surgiu tamb m um aspecto interessante nas unidades de registo associadas ansiedade Dois dos jovens para al m da ansiedade tamb m destacavam estados de abertura experi ncia e ao desafio X De comportamentos se calhar
39. chave pronto tenho de ser suficientemente humilde para dizer isto que ter a chave de ser neste preciso momento o Presidente do e o Presidente da e eu estimo o equipamento e tenho a responsabilidade de fazer com que n o haja lixo que hajam as infraestruturas certas para acrescentar aqui e preparar o que que vai ser o Epah Eu n o posso me demitir disto Era fraqueza era cobardia Pese embora possa n o ter os resultados que pretendo em termos pessoais 14 E Entrevistador 88 epah mas assim procurar deixar um bocadinho melhor aquilo que encontraste H muito para fazer h muita semente para deixar h outras sementes que j brotaram e preciso aparar h relva que preciso cortar e h rvores que s o precisas podar portanto dentro disto eu n o posso fugir minha responsabilidade 10 Sim considero me sim considero me e sou presidente da d mais um bocadinho de trabalho e j fui j pertenci tamb m dire o do fui o presidente do tamb m perten o dire o da por acaso tamb m sou presidente do 11 Fiquei da pelo Os outros quatro anos depois eram para dar outra ajuda e eu n o queria que ele se candidatasse e ele teimou que sim e ent o ponderei em ajudar candidatando me E E fora a sua profiss o costuma participar nas actividades da
40. confio em ti por isso nada eu n o mudo de Rabo de Peixe p apoio da 9 E depois n o h aquele amigo perfeito h sempre algu m que tem um 5 3 2 Rela es comunidade defeitozinho ent o uma coisa mas amigos amigos curiosamente tenho muito poucos mas s o aqueles que se eu n o os vir durante tr s anos eu quando os vir no dia a seguir s o as mesmas pessoas e depois h aqueles amigos que it ri E A comunit rias convivem connosco e n o sei qu E esses est o as pessoas na nossa comunidade N s temos de nos sentir integrados porque sen o depois mais um problema e eles ajudam interpessoais 12 Quase tudo a maior parte apoiam me apoiam me O Da 11 Nunca tive nunca esperei por isso Se era um gosto que eu tinha se era posi o um presente na minha vida eu n o esperava que me incentivassem Eu at indiferen a da acho que nunca tive incentivos assim Olha vai luta Vai fazer isso comunidade 13 Hesita em sil ncio Vizinhos n o Embora n o hajam grandes diferen as nas unidades de registo obtidas denota se uma menor enfase no apoio da comunidade em compara o com o apoio da fam lia Ornelas 2008 refere que o suporte social fam lia amigos vizinhos comunidade tem efeitos ben ficos na auto estima no status na informa o na assist ncia instrumental nas rela es de amizade e na sat
41. da ao sucesso acad mico esta pode ser um factor proeminente em ocasi es espec ficas particularmente em conquistas no mbito da carreira profissional como o caso de muitos participantes do presente estudo Bar Tal e Frieze 1977 e Weiner 1979 mencionam que quando o sucesso atribu do sorte as pessoas tendem a n o alterar muito as suas performances no futuro e a sentir menos orgulho nas suas conquistas mas tamb m menos vergonha nos seus fracassos Entretanto como houve uma quantia consider vel de refer ncias conjun o da sorte com factores como o esfor o trabalho e capacidade pode se afirmar que grande parte dos indiv duos ainda sente orgulho compet ncia e sentimentos positivos nos seus sucessos Weiner 1979 Apenas reconhecem que na vida existem sempre aspectos imprevis veis externos e inst veis que podem influenciar todo o processo de obten o de sucesso Focando a aten o na subcategoria dificuldade 5 1 2 esta caracterizada atrav s em fun o do seu grau ou intensidade Como se sabe tarefas e viv ncias facilitadas s o partida conotadas com a r pida obten o de sucesso por isso importa saber o que os resultados sugerem acerca desta subcategoria Na primeira fase do estudo a maioria dos jovens 11 descreveu que as suas refer ncias de sucesso tinham tido vidas repletas de dificuldades e que isso tinha influenciado o sucesso delas Dois jovens relatam que os indiv duos passaram por facilida
42. de aprender algo e evoluir com base nas boas pr ticas dos seus conterr neos Nesse sentido poder se esperar que todos se sintam mais integrados na sua comunidade devido partilha de sentimentos de apre o Logo com este estudo deseja se identificar as concep es de jovens dos 18 aos 29 anos estudantes desempregados ou desocupados trabalhadores e dos indiv duos considerados como bem sucedidos acerca das atribui es e factores que contribuem para percursos de vida de sucesso O objectivo principal deste estudo conhecer as concep es de alguns residentes de Rabo de Peixe acerca de percursos de vida de sucesso e como objectivo espec fico pretende se identificar os factores percepcionados que estiveram presentes na constitui o de percursos de vida bem sucedidos Deste prop sito surgiu a quest o principal da investiga o Quais as concep es dos jovens residentes de Rabo de Peixe e dos ndividuos considerados como bem sucedidos na comunidade acerca de percursos de vida de sucesso Surgiram como quest es secund rias O que considerado um percurso de vida de sucesso Quem s o os indiv duos reconhecidos como bem sucedidos em Rabo de Peixe Porque s o estes os bem sucedidos Que factores atribui es internas ou externas contribuem para o reconhecimento de sucesso quest o pertinente apenas para a primeira fase do estudo Quais os motivos que levaram os outros a consider lo uma pessoa bem
43. de ele ter algum tipo de liga o pol tica Projectos NP dos c J Foi ele que como fundador tamb m deve ter um enorme prazer para ele E Ou seja como ele est em v rios projectos aqui em Rabo de Peixe ent o tamb m isso faz com que ele se sinta ligado aqui freguesia M acena afirmativamente com a cabe a Um dos pontos Um dos pontos Outro dos pontos tamb m o Clube Na segunda fase do estudo neste par metro da satisfa o de necessidades as unidades de registo referidas pelos indiv duos bem sucedidos s o em parte semelhantes s dos jovens na medida em que os dois principais factores apontados s o a proximidade s ra zes e a proximidade comunidade No entanto ainda surgiram unidades de registo referentes aos bons servi os da localidade ao rejuvenescimento e dinamismo populacional aos projectos alternativos profiss o ao dinamismo econ mico da comunidade e proximidade ao local de trabalho cf Quadro 15 Ao contr rio da primeira fase ningu m referiu passagens referentes proximidade com as tradi es Quadro 15 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria satisfa o de necessidades 4 3 2 Subcategoria 4 3 2 Satisfa o de necessidades Indicador Proximidade s ra zes Exemplos de unidades de registo 5 Morar aqui Se eu nasci aqui como que eu n o hei de morar aqui 12 Isso
44. de tudo aqui E at h muitas pessoas que se admiram como que uma terra t o j vila com uma vila dessas temos aqui tudo As lojas aqui vende temos Rejuvenescimento e dinamismo da popula o 6 Satisfaz me o potencial humano de Rabo de Peixe que tem uma popula o t o jovem e viva Projectos alternativos profiss o 9 Como dif cil E acima de tudo mais pela responsabilidade que todos temos nossa maneira cada um de sua forma de contribuir para que as coisas fiquem um bocadinho melhores este o meu grande alento p E n o tenho coragem de dizer Olhe eu tenho neste preciso momento a BE Entrevistador 86 chave pronto tenho de ser suficientemente humilde para dizer isto que ter a chave de ser neste preciso momento o Presidente e o Presidente e eu estimo o equipamento e tenho a responsabilidade de fazer com que n o haja lixo que hajam as infraestruturas certas para acrescentar aqui e preparar o que que vai ser o amanh Epah Eu n o posso me demitir disto Era fraqueza era cobardia Pese embora possa n o ter os resultados que pretendo em termos pessoais epah mas assim procurar deixar um bocadinho melhor aquilo que encontraste H muito para fazer h muita semente para deixar h outras sementes que ja brotaram e preciso aparar h relva que preciso cortar e h rvo
45. de um lado ao outro o meu pai tamb m conhecido aqui como o a minha m e a senhora que teve na n o sei qu e depois foi mas agora trabalha na isso tamb m ajudou a que n o tenha problema nenhum absolutamente nenhum a interagir com toda a gente at demais com os mais humildes do que realmente com aqueles que Nesta mesma fase do estudo apenas um indiv duo bem sucedido referiu n o se sentir integrado na comunidade de Rabo de Peixe como se pode verificar na seguinte vocaliza o exemplificativa 4 Nem por isso Nem por isso Digamos mesmo quando l morava morei l praticamente morei at depois ir estudar para fora at aos dezoito anos Depois era s de f rias E depois quando iniciei o trabalho e antes de e antes de casar tive l uns tr s ou quatro anos pronto mas n o me integrei N o me integrei propriamente a n vel social em Rabo de Peixe Destes resultados podemos concluir que o sentimento de perten a ao local e comunidade na sua grande generalidade um dos factores internos que mais parece 84 influenciar o sucesso dos indiv duos em Rabo de Peixe devido a um t o grande n mero de refer ncias tanto na primeira como na segunda fase do estudo Este sentimento facilita o desenvolvimento de sistemas simb licos comuns que definem os limites da comunidade Para al m disso tamb m parecem promover senti
46. desenvolve a comunidade 7 Considera es finais Os resultados do presente estudo sugerem que o sucesso enquanto contructo tem um car cter muito subjectivo para os participantes Este pode assumir v rios sentidos sendo os mais apontados os associados ao cumprimento de objectivos e sonhos e s conquistas no contexto profissional No que se relaciona com a identifica o e reconhecimento de refer ncias de sucesso na comunidade as figuras referenciadas s o na sua maioria indiv duos da actualidade do sexo masculino pois as mulheres ainda n o est o suficientemente conotadas com o sucesso Algumas refer ncias tamb m partilham la os familiares com quem os referenciou A n vel dos motivos conducentes percep o de sucesso que tamb m n o deixam de ser atribui es os participantes referiram como factores internos as caracter sticas da personalidade a ocupa o e a evolu o na vida e tamb m determinadas ac es desempenhadas Apenas o grupo dos jovens fez refer ncias a factores externos apontando o sucesso familiar como motivo conducente ao sucesso 124 Passando dimens o interna poss vel observar que os participantes das duas fases do estudo atribuem o sucesso em grande parte a causas como esfor o e a capacidade Relativamente s experi ncias de mestria na primeira fase os jovens referiram mais as conquistas de ocupa es e cargos de destaque enquanto os indiv duos bem sucedidos referiram maiori
47. e efeitos da decorrentes 2 S o chamados os cabeleireiros de bairro que os das freguesias e quando fui a uma forma o que foi com um grande cabeleireiro que de Espanha que o senhor Ram n assim pude provar a minha capacidade porque ao trabalhar perante grandes cabeleireiros felizmente correu me muito bem e consegui destacar me E ele referiu isso que eu era uma estrela a trabalhar 2 Mas tamb m tenho recebido muitos elogios o que ptimo D mais seguran a para o dia a dia 5 3 1 Rela es interpessoais familiares Qualidade das redes de suporte familiar 6 As minhas rela es familiares s o fortes e equilibradas como expliquei anteriormente A minha fam lia teve um papel fundamental no que consegui alcan ar 5 3 2 Rela es interpessoais comunit rias Qualidade das redes de suporte comunit rio K Hee Acho que basicamente foi o apoio que sempre lhe deram A maior parte das pessoas sempre lhe deu apoio naquilo que ele sempre fez ou tentou fazer Tamb m deve ter havido projectos que n o passaram do papel talvez mas basicamente acho que foi o apoio da popula o em geral B Agora se calhar o facto de ser uma comunidade Pa Especificidades P mai 4 mais coi 5 3 3 Caracter sticas da h P t o grande onde h mais onde h mais coisas c m nidade ocal distintas da menos boas mas tamb m h
48. educa o se calhar porque muitos deles j abandonaram os estudos e passaram a ser mais pragm ticos e defensores das pr ticas profissionais caracter sticas mais t picas de fases de realiza o do desenvolvimento identit rio Sprinthall amp Collins 1999 Agora tendo em considera o as mesmas quest es da investiga o referidas anteriormente para os participantes da primeira fase do estudo no que se refere 69 categoria dos factores externos 3 2 foi poss vel obter unidades de registo ou de significa o referentes subcategoria sucesso familiar 3 2 1 cf Quadro 13 Quadro 13 Unidades de registo da 1 fase do estudo na categoria factores externos 3 2 Subcategoria Indicador Unidade de registo 7 we A Tem uma fam lia de sucesso porque at hoje est com a sua 201 Sucesso Implica o do xito o weeny seus filhos todos a estudar e ja alguns j4 acabaram familiar familiar no sucesso do E est o indiv duo A a exercer as suas fun es e acho lhe uma pessoa feliz O nico jovem que apontou como motivos conducentes ao sucesso dos indiv duos referenciados factores externos mencionou aspectos associados ao sucesso familiar H quem considere esta subcategoria como um erro atribucional ou seja uma tend ncia de atribui o associada aos estere tipos e preconceitos aos r tulos Beck 2001 refere isso mesmo que diferentes fontes de tend ncias atrib
49. ee i f Ess ssoas cost Participa o e Participa o na comunidade McMillan amp SSaS PESSOA COS pran participar nas actividades da 148 envolvimento E Chavis 1986 vila Quais os seus pap is Ocupa o de cargos de 1 fase Costuma participar destaque nas actividades da vila Esteve associado a Inexist ncia de participa o grupos movimentos ha comunidade associativos Que papel costuma assumir 2 fase E Identifica o com o local e T E oe asse Identifica o com o com a comunidade identiticam com avila e McMillan amp com a popula o 1 local e com a ER E Aea dedenie Chavis 1986 fase E uma pessoa que se comunidade msencia de identitica o identifica com a vila e com com o local 209 9a a popula o 2 fase Sempre foram bem sucedidos Sempre considerou essas n o mudou nada pessoas bem sucedidas ou Bem sucedidos a partir de isso s aconteceu a partir de determinada ocasi o algo determinada ocasi o 1 mudou fase Mediante o ponto de i Burger amp vista das pessoas que o Maturidade rodeiam acha que sempre o ooper q p consideraram bem sucedido N o poss vel determinar ou isso s aconteceu a partir de determinada ocasi o O que mudou nessa ocasi o 2 fase Procura de reconhecimento e valoriza o Contribui o para o bem da Caracter sticas sociedade C ti a jectivos desenvolvimentistas onerenzagae ce o
50. eficazes Pajares 2005 tamb m defende que alguns indiv duos formam as suas cren as da auto efic cia atrav s das suas experi ncias vicariantes na observa o da performance dos outros em determinadas tarefas modelam se a si pr prios Modelos que admitem os seus erros ajudam os outros a perceberem que natural cometer erros e acabam por induzir as suas melhorias pessoais Modelos mais autorit rios e intolerantes aos erros transmitem a ideia de que inaceit vel errar Pajares 2005 Nestas circunst ncias torna se relevante perceber no contexto de Rabo de Peixe com quem que os indiv duos se comparam se t m pessoas que lhes serviram de modelos na vida e como que estes se percepcionam em rela o aos outros Na primeira fase do estudo a maioria dos jovens 10 acha que os indiv duos bem sucedidos tiveram modelos de refer ncia com quem se compararam durante os seus percursos de vida Essencialmente acham que s o figuras ligadas fam lia como pais e irm os como se pode ver nas seguintes passagens Q Se calhar a fam lia Ele teve uma tia por exemplo que tamb m foi bem sucedida a pr pria m e e o pai a maneira de eles estarem e de viverem acho que sim A irm tamb m U N o sei Provavelmente deve ter sido o facto de os pais terem uma vida acess vel e de ele querer ser algu m melhor que os pais digo eu K Vou falar assim digamos toa Talvez no seu pai n o sei
51. em Rabo de Peixe que deveriam ser alvo de estudo definindo s suas medidas o rumo que viria a ser adoptado em todo o processo investigativo Assim este estudo organiza se em cinco partes Na primeira parte efectua se um enquadramento contextual onde se apresenta primeiro uma caracteriza o hist rico social a vila de Rabo de Peixe e depois uma caracteriza o da popula o jovem da mesma localidade e dos equipamentos escolares sociais e recreativos para a juventude Na segunda parte procede se a um enquadramento te rico que engloba uma revis o da literatura sobre v rias tem ticas que se mostram relevantes para uma melhor compreens o da tem tica deste estudo Assim faz se uma revis o sobre as concep es de sucesso existentes passando de seguida por um estudo sobre as teorias relativas s atribui es causais para o sucesso sobre a auto efic cia e as suas fontes Por fim dada a aten o Psicologia Comunit ria aos seus valores e pressupostos te ricos ao sentimento de comunidade e sua rela o com o sucesso e import ncia do reconhecimento de sucesso Na terceira parte apresenta se a metodologia da investiga o que contempla os pressupostos objectivos e quest es da investiga o o design do estudo a selec o dos participantes da investiga o os procedimentos de recolha e an lise de dados e a identifica o do sistema de dimens es e categorias Na quarta parte apresentam se analisam se e dis
52. foram pessoas que se sentiram tiveram de abrir o seu mundo de rela es n o Tiveram que falar com as pessoas ser mais acess veis digamos assim Arriscar Exactamente Corajosos ao fim e ao cabo 81 T Pronto acho que ele teve sempre teve aberto a novas provas e tentar cumpri las Esta uma caracter stica muito pr pria de quem tem sido bem sucedido no passado e que arrisca devido confian a nas suas capacidades sociais e cognitivas Inclusive uma caracter stica t pica dos empreendedores pois estes gostam de assumir riscos e acreditam nas suas intui es seguindo os seus palpites Rodrigues 2008 Na segunda fase do estudo neste par metro tamb m encontraram se unidades de registo de duas naturezas uma mais ligada ansiedade e outra relacionada com uma postura calma e descontra da Assim tal como na primeira fase a maioria dos indiv duos bem sucedidos 7 mencionaram estados fisiol gicos e psicol gicos associados ansiedade como os demonstrados nestes exemplos 7 Fiquei nervoso Com ansiedade 11 N o n o assumo uma certa ansiedade Uma certa ansiedade e apreens o 13 a gente fica um bocadinho nervosos com nervos porque sabem que aquilo n o brincadeira nenhuma E uma coisa que entra em casa e um bocado pesado e preciso que a gente tenha um bocadinho de coragem E um bocadinho
53. foram referidas experi ncias de mestria associadas contribui o para o bem da comunidade 7 Muita gente tem pedido apoios para preencher papeladas Outra parte sobre os computadores que eu tive uma altura em que eu dava forma o E tem muito pessoal que tem me pedido ajuda e eu sei indicar a pessoa certa que sabe ajudar ou dar umas pequenas dicas 11 Pronto agora h pouqu ssimo tempo n s conseguimos h tr s anos que andamos numa luta constante por um terreno para a daqui de Rabo de Peixe A semana passada tive uma mensagem de algu m do Governo de algu m que deu a decis o final que o documento j est que o 11 terreno j est em nome da A foi uma vit ria para mim e para o grupo A comunidade que ganha com isto 12 Tenho sido bem sucedido e tamb m a gente eu tamb m n o sou aquele tipo de homens que de repente a pessoa tem uma mensalidade eu olho sempre s pessoas que realmente n o podem pagar muito eu fa o uma doa o grande N o preciso de dinheiros aqui preciso daqueles para manter isso E depois tamb m algum pai que trabalha mais a m e o pai despedido fica logo com uma carta que reduz a mensalidade para metade quer dizer eu trabalho dessa maneira Com duas vocaliza es foram referidas experi ncias de mestria associadas entrada para o mercado de trabalho 1 Bem sucedido
54. isso n o poss vel H outras pessoas que se enquistam porque quer dizer n o vale a pena h uma quest o de mimetismo muito forte aqui porque a minha vizinha assim porque que eu hei de ser melhor que ela H esses problemas todos mas eu acho que ao fim e ao cabo o que preciso ajudar essas pessoas a ter refer ncias positivas refer ncias mais elevadas para porque eu fa o sempre a compara o porque tamb m fui emigrante uma pessoa daqui de Rabo de Peixe que um bocadinho desleixada em termos de determinadas tarefas se est no estrangeiro essas pessoas conseguem ser ter uma posi o de relevo porque trabalha e esfor a se muito mais do que se estivesse aqui com os seus colegas com os seus amigos a fazerem exactamente a mesma coisa Ainda neste seguimento por ordem de frequ ncia as passagens mais referidas com tr s alus es foram as relacionadas com as caracter sticas culturais riqueza cultural folclore e arte popular distintos e grandes festividades como se pode constatar nos seguintes exemplos 8 E muito heterog nea e como tal isso d lhe muita riqueza H aspectos sociais e culturais que lhe d o que lhe caracterizam de forma diferenciada porque t o rica d nas vistas em determinadas ricas em termos culturais 116 11 Porque no aspecto das pessoas o que que caracteriza Rabo de Peixe A alegria das pessoas No outro dia algu m me pergunta
55. j se encontrarem a trabalhar de momento ao contr rio do que acontece no grupo dos jovens em que s um ter o dos participantes trabalhava Tudo isto parece ter muito a ver com a fase de desenvolvimento identit rio onde cada participante se localiza Enquanto na primeira fase alguns jovens ainda estavam nas fases da difus o e da morat ria propostas por Erikson na segunda fase do estudo temos tamb m alguns jovens mas a maioria dos participantes j adulta e praticamente todos eles trabalham portanto j est o em fase de insolv ncia e de realiza o onde assumem compromissos ideol gicos relativamente a estes t picos Sprinthall amp Collins 1999 Logo a seguir com tr s refer ncias surge a representa o do percurso associado ao cumprimento de objectivos e sonhos De resto encontraram se duas refer ncias relativas a percursos associados ao sucesso financeiro ao sucesso familiar e ao sucesso emocional e uma refer ncia relativa a percursos associados promo o do bem para a sociedade s rela es sociais aos bens materiais e ao n vel cultural Comparativamente aos jovens os indiv duos bem sucedidos mencionaram dois novos tipos de indicadores sucesso emocional e sucesso a n vel cultural mas n o referiram cinco indicadores referidos pelos jovens sucesso baseado na sa de f sica e mental sucesso escolar e acad mico sucesso baseado no gosto pelo que se faz sucesso baseado na sorte sucesso baseado na fama
56. lise de pol ticas na identifica o e compreens o dos factores facilitadores e dos obst culos mudan a e na resposta eficaz s quest es e problemas comunit rios Ornelas 2008 A Psicologia Comunit ria valoriza a integra o da investiga o na ac o ao associar a cria o de novos conhecimentos inten o de criar condi es para a mudan a social Nestes contextos os indiv duos s o participantes e colaboradores em todo o processo de investiga o e desenvolvimento de conhecimento suscitando uma epistemologia contextualista que estimula a colabora o entre investigador e membros das comunidades na compreens o de fen menos de interesse comum Ornelas 2008 Ou seja para se compreender os fen menos sociais s o utilizados na investiga o comunit ria metodologias qualitativas mais especificamente m todos colaborativos onde todas as decis es s o tomadas em conjunto em regime de colabora o A partir daqui mudando se o contexto cultura e regras poss vel mudar as pessoas e efectivamente haver mudan as sociais Tal como a Psicologia Comunit ria a investiga o comunit ria tamb m orientada por valores e princ pios tais como a promo o do empowerment e justi a social o respeito pela diversidade e pelo contexto e a valoriza o das capacidades e da participa o dos cidad os Estes valores est o presentes em todas as etapas das rela es colaborativas que promovem o empowerment e o fortaleci
57. m os factores internos como o esfor o e as capacidades Relativamente s dificuldades na vida os jovens pensam que as suas refer ncias de sucesso tiveram vidas repletas de dificuldades e obst culos enquanto s metade destas confirmam esta cren a pois a outra metade refere n o ter tido muitas dificuldades Contudo continuam a relevar o esfor o e as capacidades nas suas viv ncias Quanto s experi ncias vicariantes os participantes bem sucedidos comparam se socialmente com os outros sendo as pessoas mais velhas familiares colegas de trabalho e figuras hist ricas os modelos e os pares as pessoas de quem se procuram destacar Os jovens partilham a mesma concep o No que concerne s persuas es press es sociais a maioria refere que os elogios s o mais prevalentes mas que tamb m existem cr ticas De qualquer modo os elogios s o importantes fontes de auto efic cia que incentivam o desenvolvimento de habilidades Todos os participantes na sua generalidade destacam 125 ainda o apoio da fam lia e da comunidade na obten o de sucesso e indicam que certas especificidades de Rabo de Peixe influenciam o sucesso como as caracter sticas dos habitantes fortes rela es de vizinhan a elevado n vel de empregabilidade caracter sticas culturais e hist ricas entre outras Por fim todos os participantes mencionam ganhos diversos associados ao destaque daquilo que bem sucedido em Rabo de Peixe Consideram que a comunid
58. m sou profissionalmente tamb m sou uma pessoa de sucesso penso 4 Pronto se calhar enfim como eu tive um cargo p blico durante doze anos Fui Director aqui do ter sido por isso 10 Sim pronto se algu m lhe indicou o meu nome n o sei mas pronto est vista toda a nossa empresa uma empresa que gra as a Deus s lida est no mercado e n o sei indicaram o meu nome n o sei porqu mas pronto eu tenho feito algumas coisas tenho ido para o mercado exterior tenho praticamente para o estrangeiro j fiz uma feira em Cabo Verde agora em outubro ou novembro vou l outra vez pronto isso mais porque Cabo Verde um pa s que tamb m est em desenvolvimento e l n o h n o h assim esses produtos l para eles e j mandamos para l alguns contentores com e agora em Novembro vai haver mais uma vez mais uma feira na cidade da Praia e vou estar l outra vez a apresentar a nossa empresa pronto talvez n o sei h pessoas que nunca disseram o meu nome talvez porque veem isso ou s vezes produz se tamb m pronto h uma coisa que n s fizemos que est no mercado agora que foi uma coisa que desenvolvemos desenvolvemos ja estava desenvolvida por outras empresas mas desenvolvemos outras cores que o produto acabado com v rias cores e j vendemos o que para j pronto a aplicar pronto um produto novo q
59. me alegrar o dia seja qual fosse a circunst ncia Voc s sabem quem s o O meu sucesso tamb m o vosso Muito Obrigado SIGLAS E ABREVIATURAS AJURPE Associa o Juvenil de Rabo de Peixe CDIJ Centro de Desenvolvimento e Inclus o Juvenil E Entrevistador EB Escola B sica EFTA European Free Trade Association TIC Tecnologias de Informa o e Comunica o TBOS Terapia Breve Orientada para as Solu es INDICE GERAL RESUMO spas coe techs nc hoeedussindeneiachaeianeseeoreeniceastex A DSUPACE aa us dean rem Be ok es he cent te hea lee Agradeciment0S cece eee eeee ence ii an es Siglas e abreviaturas cece eee ec ence eee eens enaes Indice de quadros e figuras INTRODU O PARTE I Enquadramento contextual 1 PARTE II Enquadramento te rico 1 1 1 Concep es de sucesso 1 3 Auto efic cia Caracteriza o da vila de Rabo de Peixe 1 1 Caracteriza o hist rico social da vila de Rabo de Peixe 1 2 Caracteriza o da popula o jovem de Rabo de Peixe e dos equipamentos escolares sociais e recreativos para a juventude Sucesso atribui es causais e auto efic cia 1 2 Atribui es causais aqua passion sa quad dao Psicologia Comunit ria sentimento de comunidade e reconhecimento de SUCESSO sas steed east Se cera erga a ee aa aw ea ja ie di 010 a 2 1 Psicologia Comunit ria
60. mesma sociedade Acker 1990 p 161 A sua topon mia deriva segundo Gaspar Fructuoso 1981 pp 113 114 por ter sido encontrado junto ao mar um peixe muito grande sem se poder saber que peixe fosse se era baleia ou de outro nome e pelos mouros foi dependurado o rabo dele em um pau e dali a dias perguntando a um de donde vinha respondeu que do rabo de peixe Correia 2007 refere que o povoamento desta vila se iniciou em meados do s culo XV constituindo um ponto estrat gico para a ilha por possuir o segundo maior porto de pescas de S o Miguel facto que contribui para a grande actividade pisc cola a que se dedica a popula o Para al m disso Rabo de Peixe tem expandido a sua actividade econ mica para outros sectores como a agricultura ind stria e servi os Costa 2003 p 103 por sua vez menciona que a popula o inicial de Rabo de Peixe era constitu da por portugueses castelhanos e mouros cujas terras eram cedidas por el Rei com o fim de organizarem a vida neste povoado Segundo a mesma fonte p 108 em 1526 Rabo de Peixe j era um dos locais mais importantes da ilha devido sua situa o geogr fica e teluricamente privilegiada onde se refugiava a popula o devido aos tremores de terra Rabo de Peixe sempre foi uma terra populosa J Frei Diogo das Chagas 2007 nome incontorn vel da cultura e hist ria a oriana no seu Espelho cristalino em jardim de v rias flores relatava hav
61. mestria as experi ncias vicariantes as persuas es sociais e os estados psicol gicos e f sicos Segundo Bandura 1997 as experi ncias de mestria s o as fontes de auto efic cia mais influentes porque fornecem mais informa o e mais provas concretas do sucesso ou do fracasso que cada um poder ter no futuro tendo em considera o todo o historial individual do passado Pajares 2005 tamb m aponta que as experi ncias de mestria s o as fontes de auto efic cia mais influentes e que servem para desenvolver compet ncias com base em verdadeiras experi ncias de sucesso No que toca s experi ncias de mestria baseadas em experi ncias vividas com xito as avalia es de auto efic cia ser o positivamente optimizadas pelo sucesso e negativamente pelo fracasso Assim assiste se neste caso a uma interpreta o dos resultados das pr prias conquistas Um m todo de se aceder a estas experi ncias a solicita o da classifica o dos desempenhos actuais e passados Santos 2010 Num contexto acad mico Quaresma 2010 refere que poss vel identificar um conjunto de experi ncias de vida apontadas por estudantes considerados excelentes tais como compet ncias nos estudos e destaque em concursos e programas p blicos Daqui se pode concluir que aparentemente as experi ncias de mestria foram importantes para o sucesso actual dos participantes deste estudo Santos 2010 tamb m refere que os estudantes do Ensino Profissional evi
62. n o poderia deixar de agradecer a todos aqueles que contribu ram para o sucesso desta etapa Assim em primeiro lugar gostaria de agradecer aos meus pais e a toda a minha restante fam lia que me acompanhou ao longo de todo este processo dando conselhos e apoiando me sempre que fora necess rio Um obrigado muito especial A minha orientadora Prof Doutora Isabel Estrela Rego que foi formid vel tendo sempre mostrado disponibilidade e interesse pelo desenvolvimento deste estudo apresentando sempre os seus conselhos d vidas e sugest es para que fizesse um ptimo trabalho Um muito obrigado por ter embarcado nesta jornada As colegas Rita Silva Vera Jorge e Dr Isabel Pascoal que foram incans veis para me ajudar Um obrigado com grande estima pessoal A todos os colegas e aos professores que me acompanharam na frequ ncia do Mestrado em Psicologia da Educa o Espero voltar a cruzar me com todos no futuro Foi ptimo partilhar experi ncias convosco A todos os participantes do estudo que foram bastante prest veis Sem a vossa colabora o este estudo n o teria sido poss vel Um sentido obrigado A toda a comunidade de Rabo de Peixe que tem partilhado diariamente experi ncias comigo ao longo de todo o meu percurso de vida Um forte obrigado Por ltimo mas n o deixando de ser os primeiros a todos os meus amigos s maravilhosas pessoas que me acompanham diariamente que sempre contribu ram para
63. neles Eles percebem que existem alguns n veis de financiamento de tudo o que possam criar e eles n o precisam s dos apoios do Estado Eles por si s j conseguem Eles s o facto de acreditarem em mim terem me convidado as coisas estarem a funcionar eu sinto me motivo de orgulho pelo facto de dizerem Este gajo serve nos quando toda a gente quer ir para a pesca toda a gente quer aparecer na televis o na pesca porque um grande lobby grande e a eu sinto porque 78 assim epah n o preciso de ir uma vez de vez em quando vou ao Bom Dia por causa do e para eles eu podia aparecer todos os dias at politicamente seria muito interessante e n o sei qu mas n o eles t m muito respeitado isso t m respeitado isso da talvez Tamb m com duas vocaliza es foram referidas experi ncias de mestria associadas ao empreendedorismo 10 Pronto n o Momentos altos a gente costuma fazer as coisas nunca vamos com o p frente do outro O que que acontece n s na nossa empresa vamos fazendo as coisas sempre conforme o grau da empresa nunca fazemos investimentos de uma vez s temos o cuidado de ir fazendo as coisas com calma este ano fizemos pronto estou me a referir para tr s em 1998 fizemos um investimento maior compramos quatro m quinas fizemos um projeto econ mico foi tudo aprovado a cem por cento s o essas coisas que a gente pronto que
64. ningu m de sucesso em Rabo de Peixe e o outro porque simplesmente n o quis partilhar as suas refer ncias de sucesso neste estudo Saliente se tamb m que surgiram tr s refer ncias a dois indiv duos j falecidos ao contr rio dos jovens que s referiram indiv duos da actualidade Neste caso o reconhecimento de sucesso em indiv duos falecidos denota uma certa nostalgia do passado e aprecia o pelo background hist rico da comunidade Muitas destas aprecia es feitas a figuras do passado podem ter origem nos sentimentos experienciados na rela o de cada indiv duo com o legado material deixado comunidade pelos que partiram N o por acaso que a cultura material medeia as nossas rela es com os mortos e com as mortes Hallam amp Hockey 2001 3 Motivos conducentes percep o de sucesso No que concerne terceira dimens o que se refere aos motivos conducentes percep o de sucesso 3 poss vel verificar que esta se desdobra nas categorias factores internos 3 1 e factores externos 3 2 Conv m relembrar que esta dimens o especial porque funciona como uma dimens o de despiste de informa o e onde foram colocadas todas as refer ncias e motivos conducentes percep o de sucesso Na primeira fase do estudo esta percep o partia dos jovens relativamente ao sucesso dos elementos bem sucedidos enquanto na segunda fase do estudo a percep o partia dos indiv duos bem sucedidos rel
65. normalmente a gente fala a n vel de atingir objectivos tipo acabar o seu curso universit rio Percurso associado ao sucesso baseado na promo o do bem para a sociedade Percurso associado ao sucesso das rela es sociais G Hum O que que entendo contribuir para a sociedade de forma positiva Acho que isso R E uma pessoa que ajuda as pessoas que ajuda o pr ximo M o ponto da amizade tamb m importante Percurso associado ao sucesso baseado no gosto pelo que se faz X Sucesso fazer aquilo que se gosta em termos profissionais K H v rias portanto defini es para o sucesso Para mim acho que o sucesso a pessoa sentir se realizada com aquilo que fez ao longo da vida Acho que para mim o sucesso basicamente isso J Uma vida de sucesso Ser assim eu acho que fazer uma coisa que a gente gosta de fazer e ter sucesso naquilo que faz Percurso associado ao sucesso baseado na sorte D O que entendo por uma vida de sucesso Pronto heee o que que podemos dizer Tipo algu m que fez alguma coisa e teve sorte naquilo que fez Percurso associado ao sucesso baseado na fama Percurso associado ao sucesso baseado na posse de bens materiais D Pronto heee o que que podemos dizer Tipo algu m que fez alguma cois
66. not vel M Mas tirou o seu curso Formou se bem Est bem formado F Talvez pelos seus estudos tamb m A E uma pessoa que veio como eu te disse que veio de uma classe m dia baixa e que hoje em dia est na classe alta vida evolu o gradativa no percurso de vida O que o indiv duo C Ela muito meiga uma rapariga lutadora que at h pouco 3 1 5 Ac es faz em concreto que tempo fez um imp rio fez uma grande festa desempenhadas o faz parecer bem sucedido A maioria dos jovens 14 apontou como motivos conducentes ao sucesso dos indiv duos referenciados aspectos referentes ocupa o ou seja poder se dizer que o sucesso se manifesta muitas vezes atrav s daquilo que se faz no mbito da vida profissional que mais uma vez denota uma valoriza o do mundo do trabalho tal como Souza Trindade Coutinho e Menandro 2007 tinham encontrado Logo a seguir os motivos mais mencionados foram os aspectos relacionados com as caracter sticas da personalidade que foram referidos por dez jovens As caracter sticas de personalidade realmente assumem um papel determinante na obten o de sucesso Lebres 1996 por 11 E _ Entrevistador 66 partilhar esta mesma opini o analisa o sucesso no trabalho em fun o de caracter sticas de personalidade como a tranquilidade ansiedade extrovers o introvers o assertividade submiss o resp
67. o bem sucedidos tamb m n s desejaremos ser bem sucedidos numa tentativa de nos integrarmos cada vez mais e de n o sermos exclu dos Ou seja quando observamos o sucesso dos outros pensamos que esse sucesso tamb m poss vel para n s E isso estimula nos a tentar ser t o bons ou melhores que os outros Segundo Gleitman 1999 p 560 a necessidade de compara o social especialmente pronunciada quando as avalia es se referem a quest es sociais tais como as percep es que temos acerca dos outros Portanto no que concerne ao sucesso h uma frequente procura de clarifica o desse conceito junto dos outros a partir daquilo que eles entendem e do que desej vel socialmente logo a cren a do que ser bem sucedido pode ser partilhada com os outros ou criada a partir das cren as dos mesmos Todos estes factores de maneira directa ou indirecta parecem contribuir para o sucesso das pessoas em Rabo de Peixe nem que seja pelo facto de se sentirem orgulhosos naquilo que t m e de ambicionarem levar as suas ra zes cada vez mais longe 6 Import ncia do destaque do sucesso na comunidade Tendo em aten o a quest o da investiga o Qu o importante para a comunidade de Rabo de Peixe estudar e destacar o sucesso existente na vila surgiram diversas unidades de registo Esta sexta dimens o refere se import ncia do destaque do sucesso na comunidade 6 onde poss vel verificar que esta se des
68. o com a vida habitual falar se nos factores que induzem a satisfa o de necessidades e a auto realiza o Isto costuma ser frequente tentar saber se a nossa realidade nos d alento e se nos incentiva a ser melhores atrav s da satisfa o que nos concede Segundo Balancho 2010 p 37 satisfa o com a vida trata se de um ju zo cognitivo e avaliativo relativo forma como consideramos a nossa vida na totalidade Pode dirigir se a um ponto espec fico do ciclo de vida ou a uma perspectiva temporal que abarca toda a vida Frequentemente este o indicador utilizado nos estudos transculturais e que pretendem estudar a satisfa o vital entre pa ses As reas de satisfa o tamb m s o consideradas quando se avalia a satisfa o proporcionada por um local espec fico Estas podem se relacionar com campos muito espec ficos como a sa de o lazer o trabalho a fam lia as caracter sticas de mobilidade o ambiente e zonas verdes entre outros Al m de tudo isso um estudo de Elvas e Moniz 2010 encontrou uma correla o significativa entre o sentimento psicol gico de comunidade e a satisfa o e qualidade de vida em jovens provenientes de bairros lisboetas McMillan e Chavis cit in Ornelas 2010 p 60 referem que tudo isto se traduz no sentimento de que as necessidades dos membros ser o satisfeitas atrav s dos recursos a que ter o acesso devido ao seu estatuto de membros do grupo Logo ao part
69. o sucesso e quando n s vamos assinar os contratos que temos de ir l abaixo a Ponta Delgada Secretaria da Economia com o senhor secret rio e a gente temos elogios deles porque uma empresa s lida isso para n s faz nos quando algu m do governo 13 Hesita pensativamente O sucesso que eu tenho na minha vida foi a quer dizer a 0 neg cio que o meu pai tinha pra pra eu principalmente o sucesso que n s aumentamos muito essa vida Isso foi um Para mim foi um sucesso porque aumentou tamb m essa vida essa nossa firma foi um sucesso derivado a minha pessoa tamb m Ainda houve uma interven o relacionada com experi ncias de mestria associadas s conquistas profissionais 2 N o n o H uns tr s anos quando ia s forma es notava entre os outros que n o havia respeito sobre a minha pessoa porque eu trabalho numa freguesia e infelizmente os outros trabalham em parques hot is em hot is t m muito parece que s o melhores que os outros Exactamente E somos os de bairro S o chamados os de bairro que os das freguesias e quando fui a uma forma o que foi com um grande que de Espanha que o senhor assim pude provar a minha capacidade porque ao trabalhar perante grandes felizmente correu me muito bem e consegui destacar me E ele referiu isso que eu era uma estrela a trab
70. pela tarefa C e porque ela tinha gosto de fazer Procura de descontrac o J N o Eu acho que aquilo tamb m era assim para desocupar a cabe a j era outra coisa que pensava Ascens o na carreira U Actualmente acho que as pessoas quando querem ser bem sucedidas n o olham s quilo que procuram Temos de come ar por baixo se que me fa o entender Eu acho que o come ou a progredir na sua carreira rofissional aes P conforme as experi ncias e oportunidades que foram aparecendo Procura de A Claro Isso mesmo Para atingir o seu sucesso sucesso realiza o pessoal Por sua vez na segunda fase do estudo tamb m os indiv duos de sucesso t m interesses muito diversos ainda mais diversos que os manifestados pelos jovens na primeira fase Portanto surgiram v rias interven es diferentes umas das outras sendo o interesse mais frequente com cinco refer ncias a contribui o para o bem da sociedade Com tr s refer ncias cada surgem o gosto pela tarefa o agrado s pessoas e a procura de sucesso realiza o pessoal Com uma refer ncia cada surgem a concretiza o de objectivos a procura de reconhecimento e valoriza o a manuten o e sustentabilidade temporal de empresas neg cios criados a ascens o na carreira profissional a ambi o o gosto pela arte a diferencia o pessoal a melhoria do mundo a ajuda fam li
71. preciso a gente fica um bocadinho com ansiedade quer dizer com nervos Tamb m nesta segunda fase continua a existir uma refer ncia de um indiv duo bem sucedido que um pouco antag nica pois esta destaca estados fisiol gicos e psicol gicos associados ansiedade mas ao mesmo tempo calma e descontrac o como poss vel ver na seguinte unidade de registo 9 Eu sou uma pessoa que gosta muito do meio termo N o gosto de radicalismos n o gosto da pessoa que super enervada n o gosto da pessoa extremamente calma O meio termo mas com intensidade O que que eu quero dizer com isso O que eu quero dizer com isso tudo o que fizeres tenta fazer com brio tenta fazer com empenho e n o pares a meio caminho n o desistas N o vou logo avan ar Vais vais e vamos l chegar E depois logo se v se valeu a pena o use n o mas n o se desiste a meio caminho Epah epah intensidade Se pusermos um bocadinho de intensidade naquilo que fazemos as coisas v o funcionar de certeza Actualmente sabe se que as pessoas confiam nos seus estados psicol gicos e f siol gicos para julgarem as suas capacidades Quando estas se encontram mais 82 ansiosas aS suas performances ficam mais debilitadas Por seu turno quando a ansiedade e os pensamentos excessivos s o eliminados e substitu dos pela descontrac o e tranquilidade as performances t m mais probabilidades de serem bem
72. s teorias sociais do sucesso sem se esgotarem nestas e s o constitu das por dimens es cognitivas e afectivas Resultam da permanente integra o pessoal ao longo do ciclo vital das experi ncias representa es normas valores e estrat gias de ac o do sujeito no dom nio da realiza o Sampaio 2006 p 15 refere que sucesso vem do verbo suceder que significa simplesmente a ocorr ncia de um acontecimento decorrente de um trabalho aquilo que atinge um objectivo uma meta quantidade qualidade tempo e lugar de determinada produ o de bens servi os mercadorias Por sua vez Olga Pombo cit in Guimar es 2002 p 31 define sucesso como a capacidade de auto supera o a capacidade de cada um dar o seu melhor sem 9999 competir Contudo h quem defenda uma posi o contr ria isto que o sucesso deve exigir competi o e o insucesso de outros Vejamos a ideia manifestada por Buss 2000 de que o ganho de uma pessoa frequentemente a perda de outra Muitas vezes h a necessidade de rebaixar os outros para se sentir uma felicidade adicional na viv ncia do sucesso Em termos mais pr ticos Rego 2000 p 336 menciona que o indiv duo que procura sucesso procura alcan lo perante uma norma de excel ncia pessoal aspira alcan ar metas elevadas mas realistas responde positivamente competi o toma iniciativa prefere tarefas de cujos resultados po
73. ter se devido a uma quest o de sorte influ ncia da Q N o sorte N o foi G N o O sucesso dele deve se ao esfor o que ele teve influ ncia da sorte mas sim do esfor o Na segunda fase do estudo quase todos os indiv duos bem sucedidos 12 atribu ram o seu sucesso sorte Todavia desses doze jovens metade 6 mencionaram que tamb m foi necess rio esfor o e trabalho para alcan ar o sucesso No extremo oposto apenas um indiv duo bem sucedido referiu que o seu sucesso n o aconteceu devido sorte cf Quadro 25 Resumindo ao contr rio da primeira fase aqui parece haver uma unanimidade na refer ncia ao factor sorte por m os factores internos como o trabalho e esfor o continuam tamb m muito demarcados nas concep es dos indiv duos Quadro 25 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria destino sorte azar 5 1 1 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo 6 Acho que sorte foi fundamental em tudo o que consegui alcan ar at hoje N o Sorte me considero particularmente inteligente ou capaz para ter conseguido tanto sucesso exclusivamente por m rito pr prio 8 O destino o destino Ri se Eu n o direi que pronto a gente acredita que 5 1 1 Destino Deus omnisciente e aqui o tal que sabe o que cada um ser N o sou determinista n o tenho essa concep o um determinista da vida porque eu que fi
74. todos salientam a import ncia de se destacar o sucesso na vila porque isto contribui para uma partilha comunit ria de emo es positivas que suscitam o optimismo e confian a no futuro para al m de incitar as pessoas obten o de sucesso 2 ABSTRACT This study seeks to explore existing successful situations in Rabo de Peixe based on conceptions of young people and their references of success in the community We aimed to know specifically what they meant by success who they taught that had achieved it which factors that they considered that have contributed to this success and which importance do they give to the highlight of these successful situations in the village The study is divided into two phases one where we selected a group of 15 young participants from the village 18 29 years old with gender age groups and distinguished occupations and the other group is composed by 13 successful individuals that were proposed by the young ones in the first phase We did this to compare their conceptions of success with the ones of the successful individuals and to know more about their role models and life projects for the future Thus the study followed a phenomenological and qualitative approach and data was content analyzed The results suggest that success is a subjective construct that assumes various meanings It was found that there are many individuals considered as successful in the community present figures mostly men
75. um cargo dos mais acima que pode haver no grupo Tamb m surgiram duas refer ncias a experi ncias de mestria associadas realiza o de festividades e eventos C Eeh Pronto E assim um exemplo O irm o teve um acidente antes da festa Ela ficou muito abatida chocada porque o irm o ficou mesmo em estado grave N o morreu por milagre Mas mesmo assim com a for a que ela teve ela conseguiu realizar a sua festa e ver o irm o O irm o ela conseguiu com que o irm o viesse do hospital com a autoriza o dos m dicos para a festa 2 E Entrevistador 75 Ele esta ali porta assim J foi uma grande alegria para ela portanto eu penso que ela uma pessoa de sucesso assim com capacidades e que apesar da trag dia conseguiu vencer D Ahm Pronto Para veres Ele teve vendendo para fora Ele foi uma pessoa que pegou cinco vezes na festa da Hee Pronto se ele n o tivesse tido sucesso supostamente n o pegava nessas vezes todas Surgiram tamb m duas refer ncias acerca de experi ncias de mestria associadas contribui o para o bem da comunidade R N o sei porque assim eu s sei desde que eu me lembro dela at hoje eu s sei que ela sabe s sabe fazer o bem nunca sabe fazer o mal ela gosta muito de ajudar os outros Um exemplo N o deixa um irm o passar necessidade ajuda e d alimenta o A
76. valor a Rabo de Peixe muito bom porque a freguesia e o nome da freguesia fica sempre em alta com mais valor isso que faz Promo o do orgulho comunit rio 4 Orgulho comunit rio Acho que isso tamb m importante E importante o orgulho comunit rio porque h muito aquele digamos a deprecia o pr pria n o 7 Destaque de refer ncias de sucesso que podem servir de modelos a seguir no futuro 6 Acho que importante destacar o sucesso existente na nossa vila sobretudo na medida em que pode ser fonte de inspira o para quem vive em Rabo de Peixe e acha que isso limitativo para quaisquer objectivos que se tenha na vida Rabo de Peixe uma vila como qualquer outra e como em qualquer outro local do mundo trabalho e esfor o contribuem certamente para o sucesso Promo o do sucesso da comunidade 3 Pode trazer mais sucesso Sim para evolu rem mais Promo o do optimismo 11 Ah E muito positivo Incentivar as pessoas e assim para ajudar uma pessoa A senhora j est ali fora Eu estou inquieta 123 para lhe dar essa noticia boa porque ela tinha pintado isso ontem de tal maneira que eu j estava hesitando para ajudar e agora tinha ca do tudo por terra porque um incentivo as pessoas criam um nimo novo uma for a de viver e tamb m para ajudarem os outros a transmitirem alegri
77. valores e pressupostos te ricos 2 2 Sentimento de comunidade e a sua rela o com 0 sucesso 2 3 A import ncia da identifica o e reconhecimento de sucesso PARTE III Metodologia da investigagao cece cece cece ence eee ee eee ee ees 1 Pressupostos objectivos e quest es da investigagdO cceeeeeeeee eee 2i Dei SIG estudo ri Sat Sa A a Matte 3 A selec o dos participantes da investigag amp 0 ceceeeeeeeeeeeeeeeeees 4 Procedimento de recolha de dados ada RR aa a 5 Procedimento de an lise de dados cececeececececneeeeeeeeeeeenenes 6 Identifica o do sistema de dimens es e categorias cii iii on A U N 11 13 13 13 15 20 21 21 22 25 28 28 32 35 38 38 40 42 44 47 48 PARTE IV Apresenta o an lise e discuss o de resultados 55 l Caracteriza o do CONSIMICIO passa Ena Ela ala paste 55 2 Refer ncias de sucesso na comunidades 14 snheeiccusseseeneecersesstvaesecess 60 3 Motivos conducentes percep o de SUCESSO 6 0 ceceeeeeeceeeeeeeeneesees 65 4 Factores TLIO S yc a Aa ty A RE aie hi a eS 71 De Factores eXteINOS ternary RA E Rr a Sarkar cae ai 97 6 Import ncia do destaque do sucesso na comunidade 4cseeseeees 121 To Considera es MINAS safras cer A ETES CR TUA RALIS UEa 124 CONCLUSA O nara ela ves aN a tet cnn ease EE ce
78. Internas Externas Est veis Inst veis Est veis Inst veis Incontrol veis Capacidade Humor Dificuldade da Sorte tarefa Control veis Esfor o Esfor o do Vi s do invulgar Ajuda habitual dos imediato professor outros Santos 2010 p 37 todavia refere que em 1974 Weiner verificou que as causas percepcionadas de sucesso e fracasso se deviam principalmente a quatro elementos resultantes de um acontecimento a capacidade o esfor o a dificuldade da tarefa e a sorte Isto porque parece haver um padr o onde o sucesso explicado por causas internas capacidade e esfor o enquanto o fracasso est mais fortemente associado a causas externas sorte e dificuldade da tarefa Neto 1998 p 296 As conclus es do estudo de Santos 2010 sobre concep es de sucesso de estudantes do Ensino Profissional apontam que as atribui es externas n o s o muito privilegiadas pelos sujeitos na explica o do seu sucesso e denotam ainda que o esfor o dispendido o aspecto que mais referido como respons vel pelo sucesso em detrimento da capacidade dificuldade da tarefa e da sorte Bar Tal e Frieze 1977 referem tamb m que os indiv duos preferem atribuir os seus sucessos a factores internos como a capacidade e o esfor o em detrimento dos externos como a sorte e a facilidade da tarefa Mais se acrescenta que as investiga es de Frieze Bar Tal e Daron Cooper e Burger e Maluf e Marques sobre a identifica o de caus
79. NP aspx 28 Idem 129 Quanto as experi ncias de mestria na primeira fase os jovens referiram mais as conquistas de ocupa es e cargos de destaque enquanto os indiv duos bem sucedidos referiram maioritariamente as conquistas acad micas Em ambos os casos estas assumem se como fontes de autoefic cia para os indiv duos transmitindo lhes mais confian a em enfrentar o futuro e motiva o para continuarem a ser bem sucedidos Por m a grande maioria dos jovens refere que as pessoas bem sucedidas parecem experienciar estados fisiol gicos e psicol gicos de ansiedade perante situa es em que tenham de ser colocados prova enquanto os sujeitos de sucesso dividem as suas concep es entre os estados de ansiedade e de calma descontrac o Os mais ansiosos padecem por antecipa o o que pode prejudicar a performance enquanto os mais calmos e descontra dos parecem ter maior probabilidade de sucesso Bandura 1986 Pajares 2005 O sentimento de comunidade tamb m um factor interno muito referido pois a maioria dos sujeitos da investiga o refere a import ncia de se estar bem integrado na comunidade pois esta permite que as pessoas participem e se envolvam em actividades grupos e movimentos associativos satisfazendo algumas necessidades b sicas de cada um e contribuindo para uma maior identifica o com o local e popula o Para al m disso tamb m um sentimento que fornece um importante suporte emocional e que mot
80. Sim Numa altura dif cil conseguiste entrar no mercado de trabalho Sim Bem sucedido 7 Foi foi o trabalho Que eu tive uma fase durante dez meses Quando acabou o eu comecei a fazer o est gio em 2009 eu comecei em Janeiro acabei em Dezembro Era de seis meses depois o governo subiu para um ano E eu tinha essa poca e depois fiquei desempregado durante dez meses e eu passei uma fase ruim que meu pai na altura tamb m ficou desempregado da empresa E ao fim de dez meses eu consegui pelo menos E Exato isso timo Isso foi um dos momentos altos da tua vida e dos teus objectivos exacto E achas que todas pronto o facto de tu teres conseguido um trabalho ou seja de teres sido bem sucedido contribuiu para que te sentisses muito mais confiante 7 Sim sim Melhorei os objetivos em termos que eu era muito envergonhado e est superado Igualmente com duas vocaliza es foram referidas experi ncias de mestria associadas ao reconhecimento da comunidade 8 eu senti me algumas vezes acarinhado por algumas distin es que recebi Tanto na nossa comunidade como menos aqui na nossa comunidade 9 Depois de os pescadores por si serem uma comunidade particularmente dif cil de se movimentar em termos de terem me conduzido a mim e acreditarem em mim ou seja n o houve ningu m consegue j mandar
81. Some have family ties with some of the participants In the attributions for success there has been a predominance of internal factors such as effort and ability over the external factors of success The mastery experiences and the physiological and psychological states are assumed as sources of self efficacy that transmits confidence to face the future The sense of community is an internal factor that proved to be very referenced because of the feeling of belonging satisfaction of the needs participation and identification with the place The maturity wasn t really a factor pointed out by participants and the interests that motivate to success are mainly linked to the self realization needs Regarding external factors luck plays a major highlight followed by the difficulties but always in supporting roles over the effort and capabilities Participants mention the vicarious experiences and the information of social persuasions as factors that encourage skill development and success The family and community support and the specificities of the village are also major factors behind the success in this study Finally all of them mention the importance of highlighting the success in the village because it contributes to a community sharing of positive emotions that raise optimism and confidence in the future in addition to incite people to achieve success AGRADECIMENTOS Considerando a import ncia que este estudo teve no meu percurso de vida
82. UNIVERSIDADE DOS ACORES Departamento de Ci ncias da Educa o PERCURSOS DE VIDA DE SUCESSO Concep es de jovens e de indiv duos bem sucedidos da vila de Rabo de Peixe Ruben Moniz Correia Disserta o apresentada Universidade dos A ores para a obten o do grau de Mestre em Psicologia da Educa o na Especialidade de Contextos Comunit rios Realizada sob a orienta o cient fica da Prof Doutora Isabel Estrela Rego Ponta Delgada 2012 RESUMO Este estudo procura explorar situa es de sucesso existentes em Rabo de Peixe partindo das concep es de jovens e das suas refer ncias de sucesso na comunidade Tentou se saber concretamente o que entendem por sucesso quem pensam ser as pessoas da comunidade que o alcan aram que factores consideram terem contribu do para esse sucesso e que import ncia d o ao destaque dessas situa es de sucesso na vila O estudo divide se em duas fases uma onde se selecionou um grupo de 15 jovens participantes dos 18 aos 29 anos da vila com sexos faixas et rias e ocupa es distintas e outra onde os participantes foram 13 indiv duos bem sucedidos referenciados na primeira fase pelos jovens Isto para se comparar as suas concep es de sucesso com as dos indiv duos bem sucedidos e para se saber mais sobre os seus modelos e projectos de vida para o futuro Assim o estudo assumiu uma linha fenomenol gica e qualitativa sendo a an lise de conte do a metodologia para o trata
83. a Ou foi bem visto que tamb m as pessoas come aram a falar nele tamb m por aquilo que ele fez D O que que ter sucesso Fica bem visto na popula o fica conhecido E Conhecido Sucesso para ti mais ou menos sin nimo de fama D Exactamente A uma casa uma casa de luxo as pessoas levam o sucesso para isso A maioria dos jovens 10 tem como representa o de sucesso percursos 6 E Entrevistador 7 6 SPR A 2 Entenda se neste contexto bens materiais como tudo aquilo que se possui a n vel material excluindo o dinheiro pois este est contemplado no indicador percurso associado ao sucesso financeiro associados ao cumprimento de objectivos e sonhos Este um resultado sugestivo porque pode sugerir um terreno f rtil para a cultura do empreendedorismo e do sucesso em Rabo de Peixe visto que Rodrigues 2008 considera que uma das grandes caracter sticas dos empreendedores a sua orienta o para os objectivos Portanto poss vel afirmar que em certos aspectos os jovens rabopeixenses admiram percursos de vida empreendedores Logo a seguir a representa o mais mencionada foi a do percurso associado ao sucesso profissional que foi referida por oito jovens Souza Trindade 56 Coutinho e Menandro 2007 p 9 obtiveram no seu estudo sobre sentidos atribuidos ao sucesso express es do mesmo g nero entre es
84. a o Essencialmente era esta a quest o que exigia mais tempo para reflectirem O equipamento selecionado para o registo do som e da informa o foi um gravador de voz Olympus VN 240PC com microfone unidirecional incorporado As grava es foram transferidas para o computador para posterior transcri o integral das conversas em formato Word e an lise de conte do O microfone foi geralmente colocado em cima de uma mesa a uma dist ncia de sensivelmente 50 cent metros dos entrevistados 46 Na primeira fase do estudo atribuiu se uma letra aleat ria a cada um dos sujeitos e na segunda fase atribuiu se um n mero aos sujeitos conforme a ordem de transcri o Finalmente em todo o processo houve o cuidado de se analisar e registar sil ncios express es faciais e restante comunica o n o verbal porque estes podem reflectir as verdadeiras inten es de resposta dos participantes para al m de esporadicamente constitu rem fontes de informa o complementares ou at mesmo as nicas fontes de informa o ex respostas onde simplesmente se acena com a cabe a 5 Procedimentos de an lise de dados Em conformidade com a proposta para an lise de conte do de Laurence Bardin 1995 passado o per odo de transcri es das entrevistas come aram os processos de codifica o e categoriza o das unidades de an lise ou de registo que s o as unidades de significa o que correspondem a segmentos discursivos que se con
85. a educa o N o tem havido e eu ainda hoje fico abismado Como que hoje em dia uma freguesia daquelas com os problemas que tem como que ainda julgo que das nicas freguesias onde na escola ainda h desdobramento H uns que s t m de manh e tarde Quer dizer isso ainda houve at h bem pouco tempo mas agora este ano acho que voltou outra vez a haver Quer dizer com tanto investimento em em em infraestruturas escolares e as coisas nunca s o bem dimensionadas nunca s o tidas em conta Como que numa freguesia daquelas com os problemas sociais familiares que que est o na base e que est o na base regularmente desse tipo de mentalidade n o se arranja maneira de por as crian as n o Porque elas que s o o futuro o mais tempo poss vel na escola o contr rio o contr rio porque elas depois n o t m para onde ir n o t m ambiente familiar para ir E precisamente nesse meio que n o se investe a uma coisa simples onde em todo o lado em todas as outras freguesias existem condi es para n o haver esse tipo de desdobramento para haver escola durante o dia todo N o tem condi es n o tem condi es N o tem condi es que agrade as crian as que as crian as gostem de estar l Para evitar que faltem e que n o v o para a escola 9 O grande problema aqui que n s temos problemas di rios que as pess
86. a o gosto pela novidade desafio e o gosto pela aprendizagem saber Para al m disso dois indiv duos bem sucedidos tamb m referiram possuir desinteresse nas suas ac es Mais uma vez um indiv duo indiv duo 5 n o conseguiu responder a esta quest o porque divagava sempre Anteriormente j se mencionou que este era uma pessoa idosa com 84 anos que talvez estivesse cansado no decurso da entrevista ou ent o n o conseguiu entender a quest o ou esta n o foi concebida de modo a ser percept vel para ele cf Quadro 23 Quadro 23 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria interesse 4 4 2 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo E Por exemplo porque que fez a festa 3 De gosto E De gosto Exacto Geralmente posso pensar que faz as coisas por gosto n o 3 Sim E Exacto E esse geralmente o seu nico interesse 3 Foi foi o nico interesse Gosto pela tarefa 4 4 2 Interesse 4 Sim de algumas mas tinha tinha os interesses de de uma terra que que queria que fosse mais desenvolvida portanto e zelava por isso ainda hoje em dia n o Contribui o para o bem da sociedade 8 e eu tinha portanto quando fa o as coisas fa o as coisas Agrado s pessoas para aj dar Procura de 4 Para j a quest o da realiza o pessoal o que eu go
87. a para transmitirem mesmo tamb m portanto positivismo na vida dos outros 4 Para a popula o importante destacar os aspectos positivos Isso Gera o de um motor de um incentivo uma maneira de os reabilitar at e de mostrar que as desenvolvimento pessoas podem ser diferentes n o E que podem fazer melhor e que podem melhorar a sua vida 9 Bom se for para projec o individual das pessoas eu julgo que sempre ben fico mesmo assim ser ben fico em termos de registo cultural Promo o cultural do local 1 Contribuem E claro que contribuem Nem que seja apenas para a Promo o da autoestima f E autoestima das pessoas Nem que seja para a autoestima Marujo e Neto 2010 exp em que falar do melhor dos sonhos do que h de bom e bem sucedido na comunidade reaviva a experimenta o de emo es positivas partilhadas a alegria o entusiasmo a esperan a e o optimismo sobre o futuro Tudo isto parece estar perfeitamente em conson ncia com as unidades de registo manifestadas pelos participantes de ambas as fases do presente estudo Com atitudes positivas e reconhecedoras do que foi bem sucedido procede se efectivamente a uma mudan a de paradigma uma mudan a transformadora uma mudan a positiva a n vel da comunidade Portanto uma mudan a que faz com que todos estejam optimistas na obten o de sucesso no futuro e que
88. a gente que ia que tinha possibilidade de estudar Eu tive sorte Tive sorte sorte eu tamb m era uma pessoa que me destaquei nos primeiros anos como sendo um aluno com a meu ver n o lhe vou dizer brilhante mas com E mas com muito boas classifica es 8 Sim 11 N o H uma coisa que eu tenho mas que isto de fam lia e vais ver se ou n o Tenho muito o dom do mando Do mando de mandar Tenho muito o dom de dirigir mas engra ado repara nos meus irm os que tu conheces e todos n s gra as a Deus temos tido sucesso na vida A outra metade dos indiv duos de sucesso 6 manifesta depoimentos que pressup em n o haver destaque face aos outros 7 N o Eu considero me igual aos outros 12 Na altura era um aluno como os outros Nunca fui daqueles mais dif ceis Nunca fui daqueles mais arrudos n o Pronto era um aluno normal 13 N o Para mim eu sou igual aos outros Ap s todos estes resultados poss vel comprovar que as figuras que servem de modelos s o geralmente pessoas mais velhas enquanto o destaque que cada um tem quase sempre relativo aos pares Ambos os casos pressup em sempre uma compara o social na percep o de efic cia No que se refere subcategoria persuas es press es sociais 5 2 2 esta caracterizada pelos tipos de avalia es ou ju zos externos e pelos ef
89. abalho da labora o O que o orienta s o os objectivos a alcan ar tendo em conta os contextos naturais e sociais em que o trabalho desenvolvido Deste modo trabalhar pode requerer um grande n mero de opera es que muitas vezes n o est o totalmente previstas e planificadas e que se entrela am em situa es muito variadas algumas das quais de grande complexidade 3 A selec o dos participantes da investiga o Na primeira fase ou momento da investiga o para a selec o dos participantes da investiga o fez se um cruzamento entre tr s vari veis sexo masculino feminino ocupa o estudante desempregado ou desocupado trabalhador e idade 18 24 24 30 que originou um grupo de 12 jovens Contudo decidiu se tamb m adicionar ao presente estudo os contributos de 3 jovens qua haviam sido entrevistadas na fase de pr teste uma estudante de 22 anos uma desempregada de 26 anos e uma trabalhadora de 29 anos e cujas informa es colhidas n o quisemos desperdi ar formando assim um grupo de 15 jovens residentes em Rabo de Peixe cf Quadro 2 Quadro 2 Identifica o sociodemogr fica dos participantes da investiga o na primeira fase do estudo incluindo os participantes da fase de pr teste Participante Idade Sexo Ocupa o Momento da investiga o Q 22 Feminino Estudante Pr teste C 26 Feminino Desempregada Desocupada Pr teste X 29 Feminino Traba
90. acionados com as experi ncias de mestria ou de sucesso Para al m do conceito de auto estima a no o de beleza tamb m parece ter um papel importante na explica o do sucesso J vimos que este ltimo se manifesta atrav s da capacidade de auto supera o e de alcance de excel ncia pessoal logo podemos deduzir que um indiv duo bem sucedido algu m que atingiu o que desejou na vida Marujo e Neto 2011 p 95 defendem que se pensarmos na beleza f sica como uma porta que ajuda a atingir o que se deseja na vida persuadir influenciar conseguir entrevistas de emprego encontros amorosos a beleza pode ser um bom passaporte isto pessoas mais bonitas tendem a alcan ar mais facilmente o que desejam consequentemente sendo melhor sucedidas Afinal parece n o existir um consenso acerca de uma defini o nica de sucesso um conceito de ordem subjectiva que pode ser operacionalizado de diferentes modos em fun o dos mais variados dom nios Fontaine amp Faria 1989 Assim falar em sucesso acad mico n o o mesmo que falar em sucesso profissional por exemplo Por m para se alcan ar uma melhor compreens o do que o sucesso existe sempre um conjunto de factores que n o podem ser dissociados da sua conceptualiza o como o caso das atribui es causais das cren as de auto efic cia e do peso das caracter sticas desenvolvimentistas sociais e comunit rias 1 2 Atribui es causais As atribui
91. ade que fica a ganhar com isso ficando tamb m mais fortalecida 126 CONCLUSAO Ap s o t rmino da apresenta o an lise e discuss o dos resultados importa agora tecer algumas conclus es finais acerca do presente estudo passando pelos limites e potencialidades do mesmo por uma vis o generalista dos resultados tendo em conta os prop sitos da investiga o e pelas poss veis implica es para a comunidade cient fica e para a comunidade de Rabo de Peixe 1 Limita es do estudo Falando nas limita es do presente estudo pode se destacar o facto de haver um n mero reduzido de participantes jovens dos 18 aos 29 anos comparativamente popula o jovem total de Rabo de Peixe Alguns poder o considerar que seria ideal ter abrangido a totalidade dos jovens pertencentes a esta faixa et ria mas seria algo ut pico e imposs vel tendo em considera o que a popula o total da vila 8883 habitantes Al m disso todo o processo de recolha de dados foi bastante exaustivo e ocupou mais tempo que o que era inicialmente previsto Outra das principais limita es foi o facto de haver escassa literatura no dom nio do sucesso concretamente no que se refere globalidade da vida humana pois o que mais surgiu foram estudos sobre sucesso efectuados em contextos educativos e laborais Al m disso os estudos portugueses feitos neste dom nio do conhecimento s o parcos na sua exist ncia Outro dos aspectos que poder ter sid
92. agem positivamente uns com os outros estabelecendo rela es de confian a contribui para que haja mais possibilidades de estes virem a ser bem sucedidos Assim tamb m se torna pertinente perceber no contexto de Rabo de Peixe qual a concep o dos jovens acerca das redes de suporte comunit rio dos indiv duos bem sucedidos e se as rela es com a comunidade destes ltimos t m sido factores importantes para o sucesso dos mesmos Na primeira fase do estudo as opini es dos jovens foram totalmente un nimes Surgiram quinze unidades de registo que comprovam que as suas percep es da qualidade das redes de suporte comunit rio dos indiv duos bem sucedidos s o muito boas tal como se verificou no caso das redes de suporte familiar pois todos referiram que as pessoas bem sucedidas tinham o aux lio e apoio da comunidade cf Quadro 30 Quadro 30 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais comunit rias 5 3 2 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo G Acho que pap is importantes Tiveram um apoio deram apoio Isso muito bom para uma pessoa que est nesse cargo com essas fun es K Hee Acho que basicamente foi o apoio que sempre lhe deram A maior 5 3 2 Rela es Aux lio e parte das pessoas sempre lhe deu apoio naquilo que ele sempre fez ou tentou fazer Tamb m deve ter havido projectos que n o passaram do papel interpessoais
93. al 2007 a introdu o do empowerment vem equilibrar o predom nio te rico da comunidade como assunto de interesse da Psicologia Comunit ria 2 2 Sentimento de comunidade e a sua rela o com o sucesso Sarason foi um dos primeiros a introduzir o conceito de sentimento psicol gico de comunidade em 1974 na sua obra The psychological sense of community prospects for a community psychology Segundo Ornelas 2008 o sentimento de comunidade correlaciona se com a percep o de perten a e de compromisso m tuo que liga os indiv duos numa colectividade um sentimento que combate e previne o isolamento a solid o e a aliena o dos indiv duos no seio das suas comunidades Elvas e Moniz 2010 p 452 afirmam que o sentimento de comunidade um conceito s cio psicol gico que d nfase experi ncia da comunidade ou seja percepciona e compreende atitudes e sentimentos de uma comunidade bem como o relacionamento e interac es entre pessoas desse mesmo contexto Por sua vez Santos 2010 p 30 refere que a import ncia deste sentimento prende se essencialmente com o facto de ele gerar comunidades fortes e coesas e estas parecem 32 beneficiar os individuos no sentido em que aparecem associadas a elevados sentimentos de protec o e seguran a a uma melhoria no sentimento individual de bem estar de felicidade e de auto efic cia e ainda a uma diminui o da preocupa o Logo factores induto
94. al E quando isto acontece todos tendem a atribui lo aa uma capacidade fora do comum em termos de motiva o ou a uma sorte igualmente rara Portanto ainda n o usual atribuir sucesso a mulheres e isto explica a elevada predomin ncia do sexo masculino nas escolhas dos jovens Talvez tamb m seja por este motivo que ainda n o existem muitas mulheres em cargos de chefias e que ainda existem cotas para a sua presen a nos assentos das assembleias pol ticas por exemplo Finalmente tamb m conv m mencionar que todas as refer ncias s o figuras da actualidade n o tendo surgido refer ncias a figuras hist ricas de sucesso Isto pode significar que as pessoas se identificam com os elementos da sua comunidade pois reconhecem neles experi ncias de sucesso e viv ncias de excel ncia e manifestam emo es positivas ao falarem deles Segundo Marujo Caetano e Rivero 2007 isto tamb m significa que as pessoas nestas situa es t m aspira es positivas sobre o futuro e que est o predispostas a mudan as positivas nas suas vidas e na sua comunidade Na segunda fase do estudo poder se ia ter optado por n o questionar os participantes acerca de figuras bem sucedidas em Rabo de Peixe mas mesmo assim foram questionados a t tulo de curiosidade investigativa Obtiveram se os seguintes resultados cf Quadro 10 63 Quadro 10 Refer ncias de sucesso na comunidade de Rabo de Peixe obtidas na 2 fase do
95. al como na primeira fase do estudo o esfor o tamb m foi sempre uma das atribui es utilizadas por todos os participantes havendo um total de treze respostas deste g nero Ou seja em ambas as fases parece que o esfor o uma das atribui es ineg veis para o sucesso dos indiv duos em Rabo de Peixe A refer ncia ao esfor o t pica de quem est motivado para aprender ao longo da vida dominar assuntos e conhecimentos melhorar habilidades e crescer intelectualmente Accorsi Bzuneck amp Guimar es 2007 Por sua vez quem valoriza mais a capacidade em detrimento do esfor o evita ter muito trabalho Accorsi Bzuneck amp Guimar es 2007 Quanto capacidade 4 1 2 esta definida como o grau de compet ncia e intelig ncia para desempenhar algo e frequentemente atribu da exist ncia de sucesso como poss vel observar nas seguintes interven es exemplificativas encontradas na primeira fase do estudo Q Sim Acho que ele tamb m foi uma pessoa que nasceu com muitas capacidades C Est Sim ela tem n o digo mais mas tem as suas capacidades tem as suas vantagens K uma pessoa muito inteligente Muito competente mesmo Pronto e est vista Ele sempre fez parte de corpos directivos e uma pessoa muito querida muito conhecida A capacidade a par do esfor o tamb m foi uma das atribui es sempre empregues por todos os participantes da primeira fas
96. alhar Igualmente com uma passagem foram referidas experi ncias de mestria associadas ao sucesso das rela es sociais 6 Mas tamb m tive sucesso noutras reas tenho amigos fant sticos o que considero ser fundamental no desenvolvimento de sucesso acad mico e profissional e penso tamb m que a n vel familiar tenho tido sucesso na constru o de rela es saud veis e equilibradas 79 Tamb m com um depoimento foram mencionadas experi ncias de mestria associadas conquista de cargos e ocupa es de destaque 8 Tamb m fui sujeito a elei es e isso penso para mim se as pessoas n o me apreciassem n o teriam E o elegido tantas vezes ali s eleito tantas vezes Finalmente tamb m com uma unidade de registo foram mencionadas experi ncias de mestria associadas responsabilidade pelo sucesso de familiares 13 O dia em que o meu filho foi teve muito sucesso Conv m referir que em ambas as fases da investiga o os participantes na sua generalidade depois de referirem as experi ncias de mestria mencionaram que estas contribufam para uma sensa o seguran a e confian a e que serviam de incentivo para o futuro logo tornando os indiv duos em seres mais auto eficazes como se pode verificar a t tulo de exemplo nesta passagem 4 Desde logo portanto a n vel escolar portanto o xito em termos de reconhecimento dos estu
97. alitativo e pr ticas de investiga o educacional Lisboa Universidade Aberta Retirado 18 43 Setembro 13 2011 de https repositorioaberto uab pt bitstream 10400 2 2028 1 Paradigma 20Qualit ativo 20e 20Pr C3 A ticas 20de 20Investiga C3 A7 C3 A30 20E ducacional pdf Almeida L Freire T 2000 Metodologia da investiga o em psicologia e educa o Braga Psiquil brios Arnett J 2000 Emerging Adulthood A theory of development from the late teens through the twenties American Psychologist 55 5 469 480 Ascher Y 2004 Manifest humbleness Self commemoration in the time of the Catholic Reform Sixteenth Century Journal 35 2 329 356 Balancho M 2010 Concep es e raz es de felicidade de pessoas a viver em condi es de pobreza um estudo explorat rio com benefici rios de Rendimento Social de Inser o dos A ores Lisboa Tese de Doutoramento Instituto Superior de Psicologia Aplicada Bandura A 1986 Social foundations of thought and action a social cognitive theory New Jersey Prentice Hall Bandura A 1997 Self efficacy the exercise of control New York W H Freeman and Company Bardin L 1995 An lise de Conte do Lisboa Edi es 70 Bar Tal D amp Frieze I 1977 Achievement motivation for males and females as a determinant of attributions for success and failure Sex roles 3 3 301 313 132 Beck M 2001 A teoria da atribui o e a sua r
98. apel secund rio face ao trabalho h uma clara no o da necessidade de esfor o para se obter sucesso Saliente se ainda que tr s participantes bem sucedidos que evitaram mencionar as 13 capacidades que tinham e disseram que estas teriam de ser alvo de avalia o externa talvez numa t nica de humildade como se pode ver nas seguintes passagens 1 Obviamente que reconhe o valor minha pessoa Como ja disse sei sei at onde posso chegar e sei como posso trabalhar para l chegar mas como a avalia o tem de ser sempre externa isso vai ter que partir sen o h aqui n s estamos a entrar por um caminho de subjectividade n o 5 Ema Quem h de dizer os outros que eu n o sei N o sei n o sei A gente n o somos o que queremos ser A gente somos o que o povo quer 7 agora n o sei o que que os outros h o de achar os outros que d em a sua opini o Esta ocorr ncia pode ser justificada pelo facto de os sujeitos desta fase estarem a falar de si pr prios e n o estarem habituados a destacar as suas capacidades publicamente enquanto os jovens da primeira fase n o tinham grandes retic ncias em destacar capacidades porque n o estavam a falar de si pr prios Esta postura humilde e modesta bastante t pica de regi es crist s mediterr nicas onde o destaque de capacidades pode ser encarado como vaidade ou altivez da a hesita
99. apoio da talvez mas basicamente acho que foi o apoio da popula o em geral comunit rias comunidade D N o n o Tipo pelas festas havia sempre pessoal de at s vezes de fora da terra vinham para c ajudar na parte da cozinha e isso tudo tipo ele dava se muito bem com os amigos vizinhos Quando era sempre para ajudar tamb m tinha pessoal para ajudar Na segunda fase do estudo a grande maioria das figuras bem sucedidas 11 referiu ter o aux lio e apoio da comunidade enquanto dois dos indiv duos bem sucedidos referem n o ter tido o apoio da comunidade mencionando aspectos mais 110 individualistas na obten o de sucesso e uma esp cie de indiferen a por parte das outras pessoas cf Quadro 31 Quadro 31 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais familiares 5 3 2 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo 2 T m dado conselhos por isso gosto n o saio de Rabo de Peixe Podem haver convites que vais trabalhar para um hotel que vais ter montes de sucesso eu n o consigo deixar porque se eu chegar aqui ao p de uma cliente e disser Olha eu fui a uma forma o e aprendi isso e acho que fica lindo o que eu sinto o respeito e a confian a que as pessoas t m e deixam me fazer e podes fazer e depois Ah Eu sabia que ias acertar Est ptimo Eu Aux lio e
100. aque de refer ncias de sucesso que podem servir de modelos a seguir no futuro Promo o do optimismo Gera o de um motor de Marujo Neto Caetano amp Rivero 2007 Marujo amp Neto 2010 Em que medida importante estudar e destacar o sucesso existente na vila de Rabo de Peixe 151 desenvolvimento Promo o cultural do local Promo o do estudo e do bom desempenho acad mico Promo o do sucesso da comunidade Promo o do bem estar psicol gico Promo o da autoestima 152
101. ar as escolhas que as pessoas fazem o esfor o dispendido a persist ncia e a perseveran a que colocam face a dificuldades e o grau de ansiedade ou serenidade que experienciam bem como a forma como se envolvem nas tarefas que aventuram a sua vida Nesse sentido as cren as de auto efic cia ao serem concep es cr ticas do self v o influenciar positiva ou negativamente as capacidades de cada um para atingir 25 sucesso atrav s da pr pria performance Se um indiv duo acreditar que eficaz em qualquer tarefa mais probabilidades ter de ser bem sucedido Quaresma 2010 no seu estudo sobre a excel ncia acad mica de estudantes na ilha de S o Miguel refere que o grau de investimento dos participantes nos seus estudos e tarefas algo que vai sendo ajustado em fun o em fun o das necessidades e exig ncias provenientes da avalia o que o sujeito faz das situa es tendo em conta a sua auto efic cia caracter sticas pessoais e contextuais Ou seja as cren as de auto efic cia e as caracter sticas pessoais e contextuais de cada um accionam a determina o do investimento e esfor o que vai ser aplicado em cada uma das tarefas que s o colocadas aos indiv duos consequentemente determinando tamb m o sucesso obtido Bandura 1986 1997 defende que as cren as de auto efic cia s o constru das atrav s das interpreta es efectuadas a partir de informa es provenientes de quatro fontes as experi ncias de
102. as ac es destacadas podem realmente constituir experi ncias de mestria para os indiv duos referenciados como bem sucedidos Bandura 1997 Tendo em considera o as quest es da investiga o Quais os motivos que levaram os outros a consider lo uma pessoa bem sucedida e Que factores atribui es internas ou externas contribu ram para reconhecimento do teu sucesso tamb m surgiram diversas unidades de registo na segunda fase do estudo Embora a orienta o dessas duas quest es da investiga o seja ligeiramente diferente nesta segunda fase do estudo as categorias e subcategorias mant m se id nticas s da primeira fase cf Quadro 12 67 Quadro 12 Unidades de registo da 2 fase do estudo na categoria factores internos 3 1 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo 1 1 1 Caracter sticas da personalidade Tra os de personalidade do indiv duo em quest o que o fazem parecer bem sucedido 1 E tu sabes sempre contribui duma forma desinteressada n o No sentido de n o obter qualquer contrapartida directa ou indirecta da e penso que por a que as pessoas poder o ter apontado a minha pessoa como sendo uma pessoa de sucesso Agora digo e como j disse n s temos de trabalhar diariamente n o Porque quem fica em casa ou quem fica no seu canto acomodado espera que os outros venham resolver os seus problemas 11 Olha p
103. as de sucesso tamb m encontraram muitos outros factores tais como a prepara o no lar auto percep o maturidade instru o fam lia interesse motiva o condi es emocionais e f sicas influ ncia social entre outras encontradas por Beck 2001 Santos 2010 refere se maturidade e interesse como atribui es internas que se assumem como caracter sticas desenvolvimentistas dos indiv duos e destaca as como for as explicativas de sucesso As suas conclus es sugerem que os jovens ao se sentirem mais maduros e com mais interesse pelos conte dos das suas tarefas empenhavam se mais e isso fazia com que obtivessem mais sucesso Outro facto importante que as atribui es causais relacionadas com o sucesso e o fracasso suscitam v rias emo es caracter sticas associadas Por exemplo o sucesso 24 atribu do capacidade provoca emo es de felicidade compet ncia confian a e orgulho o sucesso atribu do ao esfor o provoca as mesmas emo es e a satisfa o o sucesso atribu do sorte ou destino induz a viv ncia de surpresa e culpa o sucesso atribu do ajuda dos outros causa gratid o Por outro lado se houver fracasso em vez de sucesso e se este for atribu do falta de habilidade surge a emo o de incompet ncia se for atribu do falta de esfor o culpa e vergonha se ao azar ou destino surpresa e finalmente se for atribu do interfer ncia de outros surge a hostilidade Bar Tal amp F
104. ativamente aos motivos que os jovens utilizaram para os considerar como refer ncias de sucesso na comunidade de Rabo de Peixe Nesta dimens o surgiram aspectos ou categorias que n o se enquadravam nas restantes dimens es do sistema de categoriza o e estas foram denominadas por factores internos e factores externos porque n o deixam de ser tamb m atribui es feitas ao sucesso Tendo em considera o as quest es da investiga o Porque s o estes os indiv duos bem sucedidos e Que factores atribui es internas ou externas contribuem para o reconhecimento de sucesso surgiram diversas unidades de registo na primeira fase do estudo 65 No que se refere categoria dos factores internos 3 1 foi poss vel obter unidades de registo ou de significa o referentes s subcategorias caracter sticas da personalidade 3 1 1 ocupa o 3 1 2 n vel de educa o 3 1 3 evolu o na vida 3 1 4 e ac es desempenhadas 3 1 5 cf Quadro 11 Quadro 11 Unidades de registo da 1 fase do estudo na categoria factores internos 3 1 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo 3 1 1 Caracter sticas da personalidade Tra os de personalidade do indiv duo em quest o que o fazem parecer bem sucedido C N o como que eu vou dizer isso suspira N o de arranjar intrigas com ningu m e o sucesso para mim n o s dinheiro em quest es d
105. bjectivos Procura de lucro e Acha que o sucesso dessas produtividade pessoas se deveu a uma Agrado s pessoas quest o de interesse 1 Gosto pela tarefa fase Em tudo aquilo que Interesse Procura de descontrac o Santos 2010 fez e em todas as suas Ascens o na carreira profissional Procura de sucesso realiza o pessoal Manuten o e sustentabilidade temporal de empresas neg cios criados Ambi o Gosto pela arte conquistas o que que lhe mais interessava Quais as suas principais motiva es 2 fase 149 Diferencia o pessoal Melhoria do mundo Ajuda a familia Gosto pela novidade desafio Gosto pela aprendizagem saber Desinteresse nas ac es Que factores de natureza externa contribuem para o reconhecimento de do seu sucesso Factores externos Sorte O sucesso dessas pessoas deveu se a uma quest o de 2 i 2 Sorte e esfor o Bar Tal amp o Pa eens E E orqu ase Acha que Destino Sorte Azar Frieze 1977 Ter d q N o foi influ ncia da sorte os seus Exitos se deveram a Weiner 1979 uma quest o de sorte Atribuic N o foi influ ncia da sorte Estava destinado Porqu tribui es mas sim do esfor o 2 fase Dificuldades Essas pessoas tiveram a Facilidades e dificuldades Bar Tal amp vida facilitada pu l Dificuldade ili Frieze 1977 dificultada
106. com a vila e com a popula o is Fa M Sim E ele procura sempre o melhor para a vila Identifica o E E ou seja ele tamb m uma pessoa que acha que Rabo de Peixe tem como locale algo a ver com ele com a M Com certeza Ele como todos n s A gente procura sempre comunidade demonstrar o bom nome da vila Mostrar o que a vila tem de melhor 4 3 4 Identifica o com o local e com a comunidade Aus ncia de identifica o com o local E Achas que ele uma pessoa que se identifica com a vila e com a popula o por exemplo I Sim E Ou seja porque que achas que ele gosta de viver c I Talvez pelo meio que temos aqui na vila e a sociedade Ele se sente bem na nossa sociedade Q Se calhar ele acha isso porque cresceu c mas talvez para os objectivos que ele tem a n vel do futuro se calhar n o a vila ideal para ele viver se calhar N o sei U Acho que quando me fazes essa pergunta a minha resposta s pode ser mesmo a n vel geral E a crise que a gente atravessa infelizmente n o nos d para conseguir uma independ ncia e sair de casa dos nossos pais Provavelmente o e quem fala no fala nos outros jovens quer sair daqui e inserir se num outro meio digo eu E Mas se calhar ainda n o re ne todas as condi es para sair de U Principalmente a n vel monet
107. como sabemos ningu m vive s Mas basicamente para mim essa a concep o que eu tenho de sucesso esta Assim tamb m um bocado de forma repentina n o 8 Um percurso de vida de sucesso para mim tem a ver muito e relaciona se muito com o facto do esfor o que cada um faz o esfor o pessoal de cada pessoa tem de ser trabalhador n o idealizar as coisas e ficar a meio caminho Tem de perseverar como forma de atingir um objectivo e esse objectivo s se atinge com muito trabalho muito esfor o designadamente forma o Sem sem forma o 58 depois n o podemos adquirir instru conhecimentos que nos d o depois ferramentas para poder melhor trilhar o percurso de vida Portanto tem de haver muito esfor o pessoal tem que haver determina o Tem de haver para j um objectivo e esse objectivo para ser alcan ado tem de ser exactamente percorrido com muito esfor o muito muito suor 11 Olha aquele que nos traz mais posi coisas mais positivas do que negativas e com os objectivos alcan ados Quando se tra am objectivos na nossa vida e se consegue alcan a los pois isto sucesso n o E Ou seja essencialmente tem a ver com a concretiza o de 11 de projectos redu es de coisas que ambicionamos ou tra amos para n s ou mesmo para uma comunidade Percurso associado ao sucesso financeiro
108. conhecendo la melhor E Exacto Mas antes de a conhecer achava que ela j era uma pessoa de sucesso J Nunca a tinha conhecido Na segunda fase do estudo os resultados tamb m foram semelhantes aos da primeira fase tendo a maioria dos indiv duos bem sucedidos 7 rejeitado os factores maturacionistas no seu sucesso Mas cinco indiv duos bem sucedidos mencionaram passagens que atribu am o sucesso maturidade ou seja destacaram momentos em que os pr prios passaram a ser ainda mais conotados com o sucesso cf Quadro 21 Saliente se tamb m que um dos indiv duos indiv duo 5 n o conseguiu responder a esta quest o porque divagava sempre Como era uma pessoa idosa com 84 anos talvez estivesse cansado no decurso da entrevista ou ent o n o conseguiu entender a quest o ou esta n o foi concebida de modo a ser percept vel para ele BE _ Entrevistador 92 Quadro 21 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria maturidade 4 4 1 Subcategoria Indicador Exemplos de unidades de registo 3 Acho que sim Sempre fui bem sucedida 7 Fui sempre bem sucedido 11 N o Sabe eu fui estudar muito novinha e na minha altura quem estudava tr s ou quatro pessoas S o facto de sair da freguesia e estudar j Sempre foram era sin nimo de sucesso E na escola sempre fui vista como uma aluna de bem sucedidos sucesso porque e
109. conhecimento de refer ncias 2 1 Identifica o e reconhecimento de de sucesso na comunidade indiv duos bem sucedidos na comunidade 3 Motivos conducentes percep o de sucesso 3 1 Factores internos 3 2 Factores externos 4 Factores internos 4 1 Atribui es 4 2 Fontes de autoefic cia 4 3 Sentimento de comunidade 4 4 Caracter sticas desenvolvimentistas 5 Factores externos 5 1 Atribui es 5 2 Fontes de autoefic cia 5 3 Comunidade 6 Import ncia do destaque do sucesso na 6 1 Mais valias do destaque do sucesso comunidade Dimens o 1 Caracteriza o do constructo Com esta dimens o pretende se realizar a caracteriza o do sucesso tendo em conta as suas representa es sociais Categoria 1 1 Representa es sociais de sucesso Esta categoria engloba todos os sentidos associados aos percursos de vida de sucesso Dimens o 2 Refer ncias de sucesso Inclui a identifica o e reconhecimento de indiv duos bem sucedidos na comunidade Categoria 2 1 Identifica o e reconhecimento de indiv duos bem sucedidos na comunidade Inclui a enumera o de exemplos de pessoas bem sucedidas na comunidade Dimens o 3 Motivos conducentes percep o de sucesso Funciona como uma dimens o de despiste de informa o Aqui inserem se os motivos que levaram as pessoas a justificar as suas escolhas referentes aos indiv duos bem sucedidos Categoria 3 1 Factores
110. cutem se os resultados obtidos tendo em considera o os objectivos quest es e pressupostos do estudo recorrendo an lise de conte do das entrevistas efectuadas aos participantes Tamb m se visou a obten o de unidades de significa o pertinentes para a aquisi o de novos conhecimentos sempre em articula o com a literatura existente Por fim na conclus o salientam se as limita es e potencialidades do estudo seguidas das conclus es finais que referem algumas implica es dos resultados obtidos para a popula o de Rabo de Peixe e para a comunidade cient fica 12 PARTE I Enquadramento contextual 1 Caracteriza o da vila de Rabo de Peixe 1 1 Caracteriza o hist rico social da vila de Rabo de Peixe Situada na costa norte da ilha de S o Miguel no concelho de Ribeira Grande a vila de Rabo de Peixe continua a ser ap s os Censos de 2011 a freguesia mais populosa dos A ores com 8883 habitantes tendo crescido 19 9 na ltima d cada Moniz 2011 Por sua vez tamb m o local onde os agregados familiares s o maiores com uma m dia de 4 18 pessoas por fam lia Moniz 2011 Acker 1990 p 152 menciona que habitual dizer se que Rabo de Peixe a povoa o mais pobre de Portugal mas que tamb m uma terra de contrastes sociais Rabo de Peixe uma povoa o pobre e rica A pobreza e a riqueza n o s o compat veis encontram se antes uma ao lado da outra como metades diferentes da
111. da neglig ncia No entanto conv m referir tamb m que duas das doze pessoas que referiram ter tido a aceita o e apoio da fam lia apesar de terem sido apoiadas referiram terem tido momentos em que sofreram oposi o e neglig ncia por parte dos familiares como se pode ver nas seguintes interven es exemplificativas 2 S a partir de determinada altura porque na altura quando eu quis abrir o sou sincera n o tive o apoio principalmente do meu marido Porque ele n o achava que ia ter sucesso porque tinha aquela no o que as pessoas de Rabo de Peixe n o se arranjam o tal problema das pessoas de Rabo de Peixe Ele n o tinha a no o n o tava por dentro da freguesia porque casamos Entretanto ele foi tirar o seu curso porque ele teve no continente ele de outra freguesia e n o n o sabia n o tava dentro da freguesia em si e n o me deu apoio Mas ele agora diz que ainda bem que eu insisti que que eu ganhei Mas pronto foi uma boa escolha Foi uma luta minha Mas agora ele d me apoio em tudo D me j me d valor 11 N o Do meu pai porque da minha m e n o O meu pai que me incentivou a estudar porque a minha m e achava que n o A minha m e que era uma mulher com mais cultura mas um dia passaram se os anos e estamos todos j formados e ela disse me Est vamos a conversar est vamo
112. dades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria dificuldade 5 1 2 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo 5 1 3 Dificuldade Dificuldades 8 A vida n o f cil para ningu m Eu tive v rios obst culos na vida Muitos muitos muitos E portanto e o venc los tamb m foi um alento porque a vida n o f cil para ningu m e tamb m n o ia ser f cil para mim Eu tive muitos obst culos muitos problemas para os ultrapassar E tive pronto fui ultrapassando degrau a degrau Eu tamb m tenho a consci ncia que para chegar a onde cheguei n o assentei pra a em geral como se costuma dizer ou seja eu n o cheguei ao topo da carreira eu tive que subir um degrau todos os dias ou seja em cada para se subir h um esfor o h uma dificuldade em subir e portanto essas dificuldades aparecem no dia a dia e a gente tem que ir ter a capacidade que para as ir submultando gagueja multando em portugu s Ai m e Eu s vezes tenho umas palavras ultrapassar E portanto tive que ir ultrapassando passo a passo as dificuldades e como toda a gente s vezes a vida n o f cil para ningu m A vida n o sorri todos os dias e faz parte da vida ter tamb m um bocadinho da cruz que quem crist o sabe perfeitamente que essas tribula es que toda a gente tem na vida safan es H acontecimentos na nossa vida que s o muito complicados e que a gen
113. damental da teoria est no facto dos sujeitos procurarem compreender e descobrir a raz o pela qual um determinado acontecimento ocorreu Heider Kelley Weiner in Fontaine amp Faria 1989 A partir daqui a forma de como se est motivado para o sucesso depende do locus de controlo do indiv duo ou seja se o seu sucesso depende de for as internas self capacidade e esfor o ou externas ambientais dificuldade da tarefa e sorte entre outros factores como os que foram encontrados por Beck 2001 Como explica Neto 1998 p 277 Weiner pressup e que uma das dimens es dos nossos Julgamentos uma compara o entre causas de disposi o e de situa o que refere como sendo a dimens o interna externa Alem disso Weiner acrescenta uma segunda dimens o intitulada est vel inst vel a causa pode ser percepcionada como perdurando no tempo est vel ou n o inst vel Numa outra vers o da teoria Weiner acrescentou uma terceira dimens o control vel incontrol vel que se refere capacidade percepcionada pelo sujeito para actuar sobre a causa de um sucesso modificando a ou n o Assim Weiner 1979 apresenta um sistema de classifica o de causas de sucesso e de insucesso escolar de acordo com as dimens es causais como se pode verificar no seguinte quadro 23 Quadro 1 Classifica o das causas do sucesso e do insucesso escolar de acordo com as dimens es causais
114. de vida 2 fase E como acha que essas Aux lio e apoio da pessoas se relacionam com comunidade a restante popula o D o Rela es se com yi eae T m amigos ase E como pipe Ss aa Ornelas 2008 se relaciona com a restante comunit rias Oposi o e indiferen a da popula o D se com os comunidade vizinhos Tem amigos Que pap is tiveram estas pessoas na sua vida 2 fase Caracter sticas dos habitantes Estigma Caracter sticas demogr ficas cpm Acker 1999 oqu ri Bos di ai abil dade do local Costa 2003 comunidade diferente das Dn mo nivel de 2005 Correia outras Poder isso estar Caracter sticas da projectos 2007 relacionado comio suchsso dessas pessoas 1 fase O comunidade Sotaque pron ncia diferente Salvador amp que torna esta comunidade Rela es sociais peculiares Marques diferente das outras Poder Sentimento de perten a ao 2008 Moniz isso estar relacionado com o local 2011 seu sucesso 2 fase Factores hist ricos Boas infraestruturas equipamentos Problemas sociais Qu o importante para a comunidade de Rabo de Peixe estudar e destacar o sucesso existente na vila Import ncia do destaque do sucesso na comunidade Mais valias do destaque do sucesso Ganhos associados ao destaque de sucesso Valoriza o da imagem p blica do local Promo o do orgulho comunit rio Atrac o de indiv duos ao local Dest
115. denciaram as experi ncias de mestria e o xito como factores que incrementaram a sua auto efic cia e que os incentivaram a obter melhores resultados acad micos Mais uma vez as experi ncias de mestria parecem ser indicadoras da aquisi o de sucesso 26 Quanto as experi ncias vicariantes estas manifestam se na aquisi o de auto efic cia partindo da observa o de outros Zimmerman in Santos 2010 Proporcionam tamb m um modo alternativo de interpretar os resultados das pr prias ac es e de construir cren as de auto efic cia atrav s da medi o de capacidades em rela o aos outros ou da auto compara o Bandura 1997 defende que a auto efic cia influenciada parcialmente pelas experi ncias vicariantes mediadas pela compara o social face a modelos de refer ncia Para se ter acesso a este tipo de experi ncias interpela se os indiv duos no sentido de estes classificarem o grau de exposi o a modelos que demonstram compet ncia Santos 2010 p 51 As persuas es ou press es sociais privilegiam igualmente a forma o de cren as de auto efic cia atrav s do aumento de confian a que atitudes de encorajamento podem trazer Bandura 1997 menciona que as persuas es sociais servem para fortalecer as cren as de auto efic cia dos indiv duos e incit los concretiza o daquilo que procuram e desejam Quando os entes significativos de um indiv duo o fazem acreditar que ele consegue ser bem suc
116. des e dificuldades e apenas um refere que a sua refer ncia de sucesso teve uma vida facilitada Conv m destacar que um jovem n o conseguiu responder se havia facilidades ou dificuldades nesta quest o porque considerava n o ter conhecimento suficiente sobre a vida da sua refer ncia de sucesso cf Quadro 26 3 E Entrevistador 99 Quadro 26 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria dificuldade 5 1 2 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo C N o F cil eu n o digo Teve alguns obst culos porque teve vizinhos que implicaram n o queriam que ela fizesse a festa no local que ela queria e essas coisas assim T Porque ele conseguiu atingir os seus objectivos J se sabe que na altura em Dificuldades que ele estudou n o era f cil mas mesmo assim conseguiu e j atingiu alguns objectivos que tinha na vida J teve algum sucesso R tamb m a vida n o foi assim 100 para ela Ela tamb m custou muito e passou algumas necessidades para chegar ao dia de hoje Ela teve no continente tirando o curso Teve de trabalhar e estudar tado ao mesmo tempo E esteve pagando a sua casa c 5 1 2 Dificuldade Facilidades e dificuldades Facilidades X Eu penso que deve ter havido momentos em que lhes foi facilitado no que diz respeito aos apoios financeiros do Governo etc mas tamb m por outro lado deve ter sido dificultada
117. dizer gosta de ser valorizada E Mas por exemplo n o acha que ela pudesse ter outro motivo por Contribui o para o K exemplo para fazer aquilo que fez bem da sociedade PoE o J Para ajudar as pessoas T Pronto o facto de ele querer ter cumprido os seus objectivos Teve alguns objectivos na vida e conseguiu cumpri los Concretiza o de E Exacto Ou seja achas que ele fez tudo aquilo que ele fez basicamente objectivos era para cumprir os objectivos a que ele se tinha proposto certo T Sim exactamente N o tanto a n vel nem sempre a n vel profissional mas como a n vel pessoal e social 4 4 2 Interesse D Uma pessoa quando faz uma coisa ainda por cima se trabalho quer mais e mais E Exacto Ou seja tamb m para ter um bocado de lucro e de produtividade n o D Acena afirmativamente com a cabe a Procura de lucro e produtividade WE Entrevistador 94 Agrado as pessoas C Pronto A gente via a tristeza na cara dela mas nunca deu a saber que estava triste Conseguiu sempre manter a sua pose sempre a sorrir para toda a gente brincava agradava as pessoas e os convidados nao faltou com nada Estava sempre a dizer que se precisassem de alguma coisa que ela estava ali E organizou tudo muito bem organizado apesar da desgra a que ela teve com 0 Gosto
118. dobra na categoria mais valias do destaque de sucesso 6 1 No que se relaciona com a categoria das mais valias do destaque de sucesso 2 6 1 poss vel encontrar refer ncias pertencentes subcategoria dos ganhos associados ao destaque do sucesso 6 1 1 Focando a aten o nesta subcategoria esta caracterizada pelos benef cios de se destacar o sucesso existente na vila de Rabo de Peixe Visto que o presente estudo pode ser considerado uma investiga o que destaca o sucesso e aquilo que h de bom na vila de Rabo de Peixe ao tomar conhecimento das unidades de registo desta subcategoria ser poss vel obter algumas indica es acerca dos poss veis impactos e efeitos deste estudo na popula o e tamb m poder se justificar a sua pertin ncia e relev ncia social 121 Ent o na primeira fase do estudo a maioria dos jovens 12 mencionou que o maior ganho que pode obter no destaque do sucesso existente na comunidade de Rabo de Peixe a valoriza o da imagem p blica do local A seguir os ganhos mais referidos foram a promo o do orgulho comunit rio com cinco passagens seguindo se a atrac o de indiv duos vila o destaque de refer ncias de sucesso que podem servir de modelos a seguir no futuro a promo o do optimismo e a gera o de um motor de desenvolvimento todos com duas passagens Por fim com uma passagem apenas ainda surgiram ganhos como a promo o cultural da vila
119. dor Exemplos de unidades de registo X Foram criados aqui nasceram aqui portanto n o veem outro n o veem outro como que eu hei de explicar sentem se bem c n o veem outro motivo para sa rem daqui Portanto sentem se bem em Rabo de Peixe S o bem entendidos s o bem interpretados Proximidade s T Tamb m o facto de a fam lia continuar c pronto os pais Os meus ra zes av s ainda continuam a viver c por isso ele faz muitas visitas c E pelo facto s mesmo de ele ser de c n o vai perder as suas ra zes c g 3 R suspira S sei que ela feliz aqui S sei que n o sei mas ela deve 4 3 2 Satisfa o de ser muito feliz porque ela anda muito contente sorri Porque a sua necessidades freguesia de onde ela nasceu C Ou Eu penso para mim n o sei porque eu n o lhe fiz essa pergunta mas eu acho que deve ser a vizinhan a o ambiente onde ela mora Proximidade U Sim Se calhar uma vez que tem c a maioria dos seus amigos comunidade D Olha porque fez aqui as suas amizades conhece o pessoal todo daqui N o h motivo nenhum para mudar Proximidade s B As pessoas as tradi es n o sei a vila em si tradi es 85 alternativos a profiss o E Ou seja achas que um dos pontos que o faz viver aqui pelo facto
120. dos portanto as avalia es que sempre tive sempre foram boas Sempre tive boas classifica es Portanto isso desde logo come a por ser um reconhecimento e um incentivo para para continuar Depois a n vel profissional tamb m depois tive tamb m esse retorno enfim do investimento que fiz em esfor o Esta passagem ilustra perfeitamente a ideia defendida por Bandura 1986 1997 e Pajares 2005 que nos diz que as experi ncias de sucesso aumentam a auto efic cia das pessoas fazendo com que estas se continuem a esfor ar e a investir nas suas tarefas Focando a aten o nos estados fisiol gicos e psicol gicos 4 2 1 estes s o caracterizadas como sentimentos e comportamentos associados a situa es de sucesso Neste par metro encontraram se unidades de registo basicamente de duas naturezas uma mais ligada ansiedade e outra relacionada com uma postura calma e descontra da na primeira fase do estudo Assim a maioria dos jovens 10 mencionaram estados fisiol gicos e psicol gicos associados ansiedade como os demonstrados nestes exemplos 80 X Porque se calhar sabiam a import ncia do seu trabalho e normal que uma pessoa que queira ter sucesso sinta sempre alguma ansiedade em chegar e atingir a sua meta o seu objectivo B Sente se sei l ansioso T Sim deve ter ficado ansioso nervoso S tr s jovens referiram estados fisiol gicos e psicol gicos
121. e Sector terci rio Profissionais de Reformada N vel Interm dio 11 60 Feminino Casada Oper rios Sector secund rio y gt Art fices e 12 79 Masculino Casado terci rio Trabalhadores 1 Reformado Similares Quadros Superiores da Administra o Sector P blica secund rio terci rio Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa 13 65 Masculino Casado O mais novo dos participantes referenciados tem 22 anos e o mais velho 84 A m dia total de idades 48 anos e 7 meses Relativamente distribui o por sexos temos tr s indiv duos do sexo feminino e dez do sexo masculino todos eles origin rios da Vila de Rabo de Peixe Saliente se que uma das jovens referenciou dois indiv duos e os restantes apenas um Conv m mencionar que algumas destas refer ncias de sucesso possu am algum grau de parentesco com os jovens que os seleccionaram O indiv duo 2 era cunhada da jovem que a referenciou o indiv duo 4 era tio do jovem que o referenciou o indiv duo 5 era av da jovem que o referenciou e o indiv duo 8 era tio de uma dos jovens que o referenciou Logo nestas circunst ncias de selec o apenas houve quatro indiv duos de treze indiv duos bem sucedidos O reconhecimento de sucesso em familiares pode ser explicado pelo papel que estes exercem sobre a fam lia Krom 2000 refere que h pessoas que s o consideradas como figuras m ticas na fam lia que t m muita inf
122. e dizia para mim fazer e que t certo 7 Eu tive foi que ajudaram muito nos trabalhos no meu in cio E vale dizer que foi sempre a e a senhora 9 Gosto dos U2 mas nunca tive uma refer ncia em termos de dizer olha eu vou ser assim ou vou ser assado Digo eu a fazer essa an lise mas se calhar em algumas etapas da minha vida perante alguns assuntos ou algumas tem ticas penso aquele fulano c est a pessoa que se calhar mais marcou a minha vida foi Robert Baden Powell que o pai dos Escoteiros Contudo tamb m existiram tr s unidades de registo que descartavam a hip tese de terem havido modelos de compara o como se pode verificar na vocaliza o exemplificativa E E considera que teve algu m que lhe servisse de modelo para se tornar na pessoa que hoje 12 N o E de exemplo N o Ningu m 12 Teve teve isso ent o foi sempre por mim pr prio n o Relativamente aos indiv duos que os rodeiam as opini es dos indiv duos de sucesso dividem se naquilo que concerne ao destaque proveniente da compara o social face aos que os rodeiam Metade dos indiv duos de sucesso 7 apresenta testemunhos que pressup em destaque face aos outros em algumas caracter sticas 6 Destaquei me pelo meu sucesso acad mico apenas 104 8 Pelos dedos da m o porque era muito pouc
123. e do estudo Portanto houve um total de quinze respostas desse g nero Estes resultados est o em conson ncia com as conclus es de v rios estudos de identifica o das causas de sucesso e fracasso Frieze 1976 Bar Tal amp Daron 1977 Cooper amp Burger 1978 Maluf amp Marques 1983 in 12 Beck 2001 que atribuem capacidade e ao esfor o um papel dominante e determinante na obten o de sucesso Na segunda fase do estudo tamb m se assistiu a muitos depoimentos desse tipo 6 Sim acho que sou capaz e inteligente mas sobretudo trabalhador Acho que sem trabalho n o se chega a lado nenhum mas valorizo simultaneamente a import ncia de relativizar o trabalho e ser capaz de ver para al m dele cultivando rela es pessoais e contribuindo para o bem comum Apercebo me cada vez mais da import ncia de cooperar e aceitar a coopera o alheia na medida em que isso contribui para desenvolver as minhas pr prias capacidades 8 Bom se eu n o tivesse a versatilidade de car cter certamente que n o teria a capacidade de enfrentar in meras situa es di rias que preciso resolver e preciso estar atento e saber e ter o bom senso de as resolver da melhor forma Eu procuro sempre eu acho que a instru o vai bater sempre aqui porque quando a gente adquire os conhecimentos temos as ferramentas para poder saber agir para poder saber escolher os caminhos e foi face a isso que acomodei a bagagem suficie
124. e ser boa pessoa meiga boa vizinha Fala com todos T E uma pessoa humilde E amigo dos outros I Talvez porque tenha um car cter firme e com ideias das quais ele defende a sua tese e dizendo defendendo as suas ideias 3 1 2 Ocupa o O que o indiv duo faz no mbito da sua vida profissional que o faz parecer bem sucedido X Porque foram pessoas que com poucos estudos conseguiram desenvolver a actividade que desenvolvem hoje em dia e dar emprego a um grande n mero de pessoas D Pronto Teve sucesso Ele come ou a vender hortali as por aqui Depois come ou a exportar para fora ainda aqui nos A ores Faial Terceira E se fores ainda l a essas ilhas E Eles ainda conhecem o nome desse senhor D Eles conhecem porque ele ainda transporta para l Ele n o vai l mas E ainda transporta hortali as para l I Porque alcan ou um n vel superior na sua carreira e conseguiu chegar longe 3 1 3 N vel de educa o 3 1 4 Evolu o na Atribui o de sucesso escolaridade do indiv duo Atribui o de sucesso a uma Q Primeiro sempre o admirei desde muito jovem Ele sempre teve muito boas notas a n vel escolar Sempre foi muito bom estudante Acho que at foi reconhecido algumas vezes c E neste momento um excelente m dico de sucesso e e acho que isso
125. e sobressaem da revis o de literatura De seguida descrever se a metodologia da investiga o contemplando o design do estudo a caracteriza o dos participantes da investiga o o instrumento de recolha de dados e os procedimentos de recolha e an lise de dados que foram usados neste processo 1 Pressupostos objectivos e quest es de investiga o Frequentemente se ouve que Rabo de Peixe um local bastante estigmatizado devido a situa es de pobreza baixa escolariza o toxicodepend ncia e criminalidade muitas vezes ilustradas pelos meios de comunica o social Toda esta situa o parece contribuir para que a popula o local se sinta alvo de estere tipos e preconceitos que podem constituir um dos motivos de discrimina o e exclus o social Por m Rabo de Peixe muito mais que isso uma vila com uma popula o bastante jovem em que grande parte dos habitantes se dedica essencialmente pesca e agropecu ria Para al m disso uma terra bastante agrad vel e repleta de potencialidades que tem atravessado um grande per odo de mudan a Neste contexto parece bastante importante salientar aspectos positivos que possam existir nesta comunidade Por isso decidiu se estudar as concep es dos jovens rabopeixenses e dos indiv duos considerados como bem sucedidos acerca de percursos de vida de sucesso Tudo isto porque se pretende saber como visto aquilo que brilha na comunidade Al m disso
126. ecendo e agora eu estou bem maduro com essa gente 13 Hesita O que eu mais interesso na vida agora que o meu trabalho que aquilo que eu construi at hoje que a minha fam lia d continuidade a esse trabalho que eu tive 6 Acho que sorte foi fundamental em tudo o que 5 1 1 Destino Circunst ncias consegui alcan ar at hoje N o me considero condicionantes de particularmente inteligente ou capaz para ter Sorte Azar sucesso conseguido tanto sucesso exclusivamente por m rito pr prio 5 1 2 Dificuldade Grau de dificuldade K eo Eu achgque eletforma pessoa gue nao en vida muito facilitada Ou seja a certo ponto 53 facilitada porque teve a felicidade de viajar e trabalhar mas n o foi f cil Segundo o que eu sei ele trabalhou bastante e se conseguiu aquilo que tem hoje mesmo por m rito cem por cento dele Sem d vida 5 2 1 Experi ncias vicariantes Produto da compara o social na percep o de auto efic cia E E o senhor considera que teve algu m que lhe serviu de modelo para se tornar naquilo que hoje Que lhe serviu de exemplo 13 O meu pai Eu ainda hoje ainda tenho coisas que eu vou daquilo que ele me dizia e eu reconhe o que ele tinha raz o que aquilo era como ele dizia como ele dizia para mim fazer e que t certo 5 2 2 Persuas es Press e s sociais Tipos de avalia es ou Ju zos externos
127. ecursos e que tentam optimizar o bem estar e a melhoria da humanidade As comunidades necessitam de ter a capacidade de identificar os pontos altos do passado e presente o que funciona o que bem sucedido para que assumam o controlo 35 e responsabilidade pelas mudan as conseguidas e consequentemente consigam transformar a sua realidade Esta uma ideia fortemente influenciada pelos princ pios da Terapia Breve Orientada para as Solu es TBOS Segundo Gingerich e Eisengart in Malaca 2008 p 13 o principal objectivo da TBOS promover a capacidade de os clientes identificarem o que est o a fazer bem amplificar as ocasi es em que tal ocorre o que ter o de fazer para que tal aconte a e o que querem conseguir Isto pode parecer estranho mas assim como as pessoas tamb m as comunidades parecem precisar de passar por processos terap uticos Necessitam de abandonar a apetec vel focaliza o nos problemas e direccionar a sua aten o para as situa es excepcionais que parecem ser as solu es Na TBOS fala se em Quest o Milagre que um momento onde se solicita ao cliente que pense no futuro sem o problema como se tivesse ocorrido um milagre A partir da centram se as quest es em ac es concretas sentimentos valores e ideais para que o cliente pense em novas formas de actividade para ultrapassar a situa o problem tica Malaca 2008 Se aplicarmos esta ideia a uma comunidade poder amos questi
128. edido mais f cil que essa hip tese realmente aconte a N o por acaso que vulgarmente se costuma dizer que necess rio ter um di logo positivo com os outros e que tamb m importante possuir pensamentos optimistas para que todas as circunst ncias da vida humana decorram do melhor modo poss vel A melhor forma de se saber como s o integradas as informa es vindas de outrem a solicita o da qualifica o das mensagens de encorajamento que recebem de pessoas significativas como pais irm os amigos entre outros Santos 2010 A prop sito do efeito das persuas es sociais Quaresma 2010 ao estudar a excel ncia acad mica de estudantes em S o Miguel conclui que a fam lia especialmente as m es funciona como fonte de incentivo e de apoio nas tomadas de decis o em momentos fundamentais dos percursos de vida dos participantes No mesmo estudo verifica se que os professores tamb m possuem um importante papel na motiva o e no feedback que d o aos alunos como forma de reconhecimento do desempenho Para Santos 2010 p 105 a percep o de efic cia e de confian a fomentada pelas experi ncias vicariantes e persuas es sociais parece ter influenciado o sucesso dos participantes do seu estudo porque as aprecia es positivas pareceram provocar satisfa o e vontade de fazer melhor com o intuito de n o defraudar expectativas nem confian a neles depositadas Por fim os estados psicol gicos e f sicos como a a
129. eguir Entrar para um s tio para seguir j v cios retomar v cios e n o sei qu epah uma batalha s vezes renovar e reestruturar Mas come ar do zero e arrancar com qualquer coisa quebrar partir a fronteira n o h fronteiras aqui Eu gosto disso Sinto uma atrac o muito grande por isso 2 E _ Entrevistador 96 9 nesta comunidade e depois sinto uma necessidade como ser social de aprender epah somos uma sociedade que vive agora de uma informa o generalizada Tudo o que acontece sabemos logo na hora a seguir sabemos j o que que vai acontecer e o que n o aprendizagem saber vai epah e quem n o estiver minimamente informado os assuntos cada vez mais t m tecnologia l dentro epah o saber n o ocupa espa o e muito importante Gosto pela 1 E tu sabes Desde e ainda falando na quer na quer na quer no quer em outras associa es sempre contribui duma forma desinteressada n o No sentido de n o obter qualquer Desinteresse nas ac es contrapartida directa ou indirecta da e penso que por a que as pessoas poder o ter apontado a minha pessoa como sendo uma pessoa de sucesso Agora digo e como j disse n s temos de trabalhar diariamente n o Por fim os interesses est o intimamente relacionados com a motiva o e com a satisfa o de necessidades Assim os d
130. eiro Sector terci rio Especialistas das Profiss es Intelectuais e Cient ficas 33 Feminino Casada Sector terci rio Pessoal dos Servi os e Vendedores 31 Feminino Casada Dom stica 54 Masculino Casado Sector terci rio Especialistas das Profiss es Intelectuais e Cient ficas 84 24 Masculino Masculino Vi vo Solteiro Sector prim rio terci rio Reformado Sector terci rio Trabalhadores N o Qualificados Especialistas das Profiss es Intelectuais e Cient ficas 22 Masculino Solteiro Sector terci rio Pessoal Administrativo e Similares 58 35 Masculino Masculino Casado Casado Sector terci rio Reformado Sector terci rio Quadros Superiores da Administra o P blica Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa Quadros Superiores da Administra o P blica Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa 10 cr 5 o Site ks o As Bos Ze Classifica o Nacional da Profiss o classifica o das profiss es por grupos espec ficos segundo o Instituto do Emprego e Forma o http www iefp pt formacao CNP Paginas CNP aspx Profissional dispon vel em 61 Quadros Superiores da Administra o Sector P blica secund rio terci rio Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa 10 53 Masculino Casado T cnicos
131. eito pela diversidade e fundamenta o emp rica Segundo Ornelas 2008 o bem estar individual refere se sa de f sica e psicol gica s compet ncias socio emocionais para manter a sa de e o bem estar ao desenvolvimento da identidade e concretiza o de objectivos de vida Ao relacionar o bem estar individual com o contexto social e pol tico mais abrangente a Psicologia Comunit ria centra se na preven o e promo o da sa de na identifica o de potencialidades no fortalecimento das compet ncias talentos e capacidades e na melhoria das condi es de vida e do suporte social nos mais variados contextos comunit rios Novamente conforme Omelas 2008 sentimento de comunidade correlaciona se com a percep o de perten a e de compromisso m tuo que liga os indiv duos numa 29 colectividade um sentimento que combate e previne o isolamento a solid o e a aliena o dos indiv duos no seio das suas comunidades Este valor aplicado pelos psic logos no incremento dos la os de suporte entre os cidad os e a sua liga o aos contextos de vizinhan a com o intuito de reduzir o isolamento e a aliena o No que concerne justi a social procura se a justa e equitativa distribui o dos recursos oportunidades participa o e poder na sociedade Dalton Elias e Wandersman in Ornelas 2008 Este valor empregue na investiga o dos factores sociais e econ micos que interferem no bem estar ao denunciar inj
132. eitos da decorrentes Isto porque a opini o dos outros frequentemente contribui para a autoefic cia de cada um Os indiv duos simplesmente podem tornar se mais bem sucedidos se ouvirem elogios e cr ticas construtivas e podem desmotivar se face ao sucesso se levarem a s rio as cr ticas destrutivas Quanto aos resultados do presente estudo poss vel constatar que na primeira fase do estudo todos os jovens 15 acham que os indiv duos bem sucedidos ouvem muitos elogios e quase todos 11 acham que tamb m recebem cr ticas destrutivas como se pode ver nas seguintes passagens exemplificativas X Por uns elogiados e por outros criticados mas talvez mais elogiados do que criticados 105 B Acho H sempre algu m que elogie e h sempre algu m que critica M J ouvi cr ticas e j ouvi elogios Ele tem feito um bom trabalho Toda a gente sabe que sim Mas quando ele entrou na saiu not cias a que eu tamb m n o gostei mas Quanto aos efeitos que os elogios costumam provocar os jovens acham que as pessoas de sucesso devem ficar na sua generalidade contentes encorajadas e incentivadas para obterem cada vez mais sucesso como poss vel vislumbrar nas seguintes vocaliza es exemplificativas C Sim ela ficou satisfeita em saber que o povo gostou porque o que ela queria que a festa corresse bem e fosse pronto tudo a gosto dela e que correu bem e que as pessoas
133. ela o com a educa o Quadrimestral ISSN 3 Retirado 14 27 Setembro 13 2011 de http www urutagua uem br 03beck htm Biddle S 1993 Attribution research and sport psychology In R Singer M Murphey amp L Tennant Eds Handbook of research on sport psychology 437 463 New York MacMillan Boavida A amp Ponte J 2002 Investiga o colaborativa Potencialidades e problemas In GTI Org Reflectir e investigar sobre a pr tica profissional 43 55 Lisboa APM Burger J Cooper H 1979 The desirability of control Motivation and emotion 3 4 381 393 Buss D 2000 The evolution of happiness American Psychologist 55 1 15 23 Carmo H amp Ferreira M 1998 Metodologia da investiga o guia para auto aprendizagem Lisboa Universidade Aberta Chagas F 2007 Espelho cristalino em jardim de v rias flores Ponta Delgada Presid ncia do Governo Regional dos A ores Direc o Regional da Cultura Universidade dos A ores Centro de Estudos Gaspar Frutuoso Correia C 2007 Aspectos da varia o fon tica em grupos socioculturais de Rabo de Peixe Ponta Delgada Tese de Mestrado Universidade dos A ores Costa A 2003 A nossa mem ria colectiva Rabo de Peixe 500 anos de hist ria Rabo de Peixe Junta de Freguesia de Rabo de Peixe C rculo de Amigos de Rabo de Peixe Costa A 2005 Mem ria da vila Rabo de Peixe Edi o do autor Coutinho C
134. em sucedidos partia dos jovens enquanto na segunda fase do estudo a percep o em foco era a dos indiv duos bem sucedidos relativamente aos motivos que os jovens invocaram para os considerar como refer ncias de sucesso na comunidade de Rabo de Peixe Nesta dimens o surgiram aspectos ou categorias que n o se enquadravam nas restantes dimens es do sistema de categoriza o e que foram denominadas por factores internos e factores externos porque n o deixam de ser tamb m atribui es feitas ao sucesso Assim da categoria dos factores internos surgiram as subcategorias caracter sticas da personalidade ocupa o n vel de educa o evolu o na vida ac es desempenhadas Por sua vez da categoria dos factores externos s surgiu a subcategoria do sucesso familiar As quarta e quinta dimens es focalizam se em aspectos te ricos provenientes da revis o de literatura e s o de certo modo semelhantes entre si n o obstante uma dizer 51 respeito aos factores internos que contribuem para o sucesso e a outra referir se aos factores externos A ltima dimens o foi adoptada para se saber quais os benef cios na ptica dos participantes de se destacar o sucesso existente na vila de Rabo de Peixe o que por sua vez tamb m justifica um pouco as mais valias e potencialidades deste estudo Permite tamb m obter uma esp cie de feedback avaliativo dos sujeitos da investiga o relativamente ao presente estudo e a outro
135. enhadas bem sucedido ago Implica o do xito familiar Factores Externos Sucesso familiar Par Bop no sucesso do indiv duo Foram pessoas que se Que factores de Factores internos Esfor o esfor aram na vida De que natureza interna maneira se esfor aram 1 contribuem para Esfor o dispendido Weiner 1979 fase Como classifica o seu A Tiesiauc deen nivel de esfor o na vida De i Atribuic OPATERE e EMPIS que modo se esfor ou 2 reconhecimento TIDUI ES fase de do seu Capacidade S o pessoas capazes e 9 a F inteligentes 1 fase Fale sucesso Inexist ncia de capacidade m a ERA das NA Capacidade Weiner 1979 E SAN Tem de ser alvo de avalia o capacidades e compet ncias Acha que uma pessoa externa a inteli ae paz e inteligente 2 fase sanns C ista d s fi Fontes de auto Experi ncias de PA SE Bandura 1986 Consegue fornecer me um efic cia mestria ocupa es de destaque Funda o de grupos e 1997 Pajares exemplo concreto de xito dessas pessoas Achas que 147 movimentos associativos 2005 essas experi ncias de xito Realiza o de festividades e levaram a que essas pessoas eventos tivessem ainda mais Contribui o para o bem da sucesso 1 fase comunidade Consegue fornecer me Conquistas acad micas exemplos concretos do seu Empreendedorismo xito pessoal Ac
136. ente ser o desconhecimento dos jovens acerca das suas refer ncias de sucesso No que se relaciona com a categoria das caracter sticas desenvolvimentistas 4 4 poss vel encontrar refer ncias maturidade 4 4 1 e ao interesse 4 4 2 Come ando pela maturidade 4 4 1 esta caracterizada pela g nese de um modo de pensamento ou ac o Na primeira fase do estudo a maioria dos jovens 10 n o atribuiu o sucesso dos indiv duos s suas maturidades Ainda assim quatro jovens mencionaram passagens que atribuiam o sucesso dos indiv duos maturidade ou seja 7 E Entrevistador 91 destacaram momentos em que os indiv duos passaram a ser ainda mais conotados com o sucesso Saliente se tamb m que uma das passagens de uma jovem demonstra que esta n o consegue determinar se a sua refer ncia de sucesso recebeu influ ncias da maturidade porque s a conhece h relativamente pouco tempo cf Quadro 20 Quadro 20 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria maturidade 4 4 1 Subcategoria Indicador Exemplos de unidades de registo 4 4 2 Maturidade Sempre foram bem sucedidos n o mudou nada X N o Sempre considerei essas pessoas bem sucedidas G Sempre o conheci como uma pessoa de refer ncia K N o Sempre considerei lhe muito bem sucedido porque sempre foi uma pessoa que desde que me lembre duma certa import ncia e dum cer
137. ento de integra o na comunidade e de identifica o com o local e com as pessoas Na primeira fase do estudo neste par metro as unidades de registo referidas pelos jovens apontavam que muitas das suas refer ncias de sucesso participavam voluntariamente em actividades grupos e movimentos associativos 14 ocupando por vezes cargos de destaque na lideran a destes 12 Contudo tamb m houve um jovem que mencionou que a sua refer ncia de sucesso n o costumava participar nem envolver se em actividades grupos e movimentos associativos na comunidade e mesmo fora dela cf Quadro 16 Quadro 16 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria participa o e envolvimento 4 3 3 Subcategoria Indicador Exemplos de unidades de registo Q E assim ele eu recordo me de ele j ter participado num Grupo ee 2 Tamb m acho que j teve num Grupo de mas n o tenho a 4 3 3 Participa o e Participa o na certeza envolvimento comunidade K Sim E uma pessoa inserida praticamente em tudo o que de mais importante e de relevo que acontece por l Sim sim uma pessoa muito activa 87 I Exactamente Ele participa acho que nas festas dos Mordomos e cenas assim X Essas pessoas em concreto por exemplo sei que nas Festas do Esp rito Santo pertencem s mordomias s o irm os mas irm os Presidente digamos assim E
138. entou uma quest o final e se reformularam algumas quest es de modo a se tornarem mais adequadas aos prop sitos da investiga o Todos os sujeitos perceberam bem as quest es sem haver indica es de impaci ncia e ou fadiga Apenas referiram que algumas quest es exigiam alguma reflex o cuidada sobre aspectos que nunca tinham pensado mas esse facto n o se revelou um impedimento resposta s quest es colocadas A partir daqui foi poss vel obter a vers o final do gui o Anexo 1 Na segunda fase do estudo o gui o foi essencialmente o mesmo da primeira fase mas as quest es foram reformuladas pois agora os sujeitos respondiam sobre aspectos que vivenciaram na primeira pessoa e n o na 3 pessoa como tinha ocorrido anteriormente Anexo 2 45 As duas fases de entrevistas incluindo o pr teste decorreram de Julho a Outubro de 2012 As entrevistas de pr teste e da primeira fase tiveram uma dura o m dia de 12 minutos e 52 segundos A mais curta durou 9 minutos e 47 segundos e a mais longa demorou 26 minutos e 19 segundos Na segunda fase do estudo as entrevistas tiveram na sua generalidade um tempo de dura o mais longo Tiveram um tempo m dio de 34 minutos e 24 segundos A mais curta teve 11 minutos e 55 segundos e a mais longa aconteceu durante 1 hora 25 minutos e 29 segundos As grava es das conversas foram realizadas em ambiente informal nos locais de resid ncia ou de trabalho dos sujeitos do estudo em espa os q
139. envolver e eu tamb m gra as a Deus tive sorte na vida as partir de coisas correram sempre bem a minha esposa tamb m me ajudou sempre determinada quando era preciso alguma coisa pronto ocasi o algo E E mas ent o pensa sempre que as pessoas sempre o acharam uma mudou pessoa bem sucedida embora nunca o tivessem dito ou que isso s aconteceu a partir de determinada altura Ao longo da sua vida 12 Eu quando vim para aqui eu n o tinha amigos nenhuns Eu tinha uns eu tinha amigos mas quase todos tinham embarcado E eu vim aqui uma vez eu vim at a tudo malta nova sem eu conhecer bem e eu disse Eih como isso t aqui Ih e o que que eu fiz Tornei a regressar ao Canad Fundei a aqui e fui me embora E Exacto 12 E por exemplo mas eu quero ir para a minha terra E Exactamente o senhor embora gostasse de estar l queria sempre 12 A vida est resolvida eu n o vou para l n o descanso e tudo e vim depois foi ao longo do tempo eu vim como uma ma verde de uma macieira Mas ao longo do tempo fui amadurecendo e agora eu estou bem maduro com essa gente Quando um indiv duo quer ter sucesso partida quer controlar tudo aquilo que surge sua volta e essa motiva o para o controlo parece variar consoante a fase de desenvolvimento identit rio onde esse indiv duo se encontra Burge
140. eorias do sucesso empreendedorismo e felicidade S o Paulo Nobel Santos P 2010 Percursos de sucesso Concep es de alunos do ensino profissional um estudo na Escola Profissional de Capelas Ponta Delgada Tese de Mestrado Universidade dos A ores Silva R 2009 Factores protectores de jovens em risco face gravidez na adolesc ncia um estudo em Rabo de Peixe Ponta Delgada Tese de Mestrado Universidade dos A ores Souza L Trindade Z Coutinho S amp Menandro M 2007 Sentidos atribu dos ao sucesso pessoal e profissional em estudantes do ensino m dio PSIC Revista de Psicologia da Vetor Editora 8 1 1 12 Sprinthall N amp Collins W 1999 Psicologia do Adolescente uma abordagem desenvolvimentista Lisboa Funda o Calouste Gulbenkian Sprinthall N amp Sprinthall R 1999 Psicologia Educacional uma abordagem desenvolvimentista Lisboa McGraw Hill Vidal A 2007 Manual de Psicolog a Comunit ria Un enfoque integrado Madrid Ediciones Pir mide Weiner B 1979 A theory of motivation for some classroom experiences Journal of Educational Psychology 71 1 3 25 136 Weiner B 2000 Intrapersonal and interpersonal theories of motivation from an attributional perspective Educational Psychology Review 2 1 1 14 137 ANEXOS ANEXO 1 GUIAO DE ENTREVISTA 1 fase do estudo Quest es do gui o 1 O que entendes por uma
141. epoimentos obtidos neste estudo reflectiram uma s rie de interesses que revelam necessidades das mais diversas ordens Utilizando a terminologia de Maslow in Sprinthall amp Sprinthall 1999 s o essencialmente interesses que reflectem necessidades de seguran a amor estima e auto realiza o As mais referidas neste estudo em Rabo de Peixe s o as necessidades de auto realiza o ou seja as motiva es para o sucesso 5 Factores externos Tendo em aten o a quest o da investiga o Que factores atribui es externas contribuem para o reconhecimento de sucesso do seu sucesso consoante a primeira ou segunda fase do estudo surgiram diversas unidades de registo No que concerne quinta dimens o que se refere aos factores externos 5 poss vel verificar que esta se desdobra nas categorias atribui es 5 1 fontes de auto efic cia 5 2 e comunidade 5 3 No que se relaciona com a categoria das atribui es 5 1 poss vel encontrar refer ncias ao destino sorte azar 5 1 1 e dificuldade 5 1 2 Focando a aten o na subcategoria destino sorte azar 5 1 1 esta caracterizada como as circunst ncias casuais condicionantes de sucesso Na primeira fase do estudo a maioria dos jovens 9 atribuiu o sucesso dos indiv duos de Rabo de Peixe sorte Todavia desses nove jovens tr s tamb m mencionaram que foi necess rio esfor o para se ser bem sucedido No extremo oposto cinc
142. er em Rabo de Peixe pelo ano de 1640 303 fogos 13 habitacionais e 1010 almas s ficando atr s dos grandes centros populacionais da poca como Ponta Delgada Vila Franca do Campo e Ribeira Grande O ensino oficial chegou freguesia em 6 de Junho de 1832 por Decreto do Marqu s de Palmela ocasi o onde foi criada a primeira escola oficial de Rabo de Peixe Costa 2003 Costa 2003 p 102 tamb m relata que em Agosto de 1890 principiou a carreira de omnibus entre a ent o Vila da Ribeira Grande e a cidade de Ponta Delgada com passagem pela freguesia de Rabo de Peixe Em 1931 a ilumina o el ctrica chegava a Rabo de Peixe quando a popula o ascendia s 4815 pessoas segundo o censo de 1930 E em 16 de Novembro do mesmo ano montava se o primeiro posto telef nico Costa 2003 No lugar de Santana situou se a primeira aerogare de S o Miguel que serviu de aer dromo militar sendo transformado depois da II Grande Guerra Mundial em 1946 em aer dromo civil deixando de funcionar em Agosto de 1969 Costa 2003 No dia 25 de Abril de 2004 a freguesia de Rabo de Peixe foi elevada categoria de vila A este prop sito Manuel Arruda na apresenta o da Proposta de Resolu o do Projecto de Decreto Leslativo Regional Eleva o de Rabo de Peixe a Vila a 21 de Abril na Assembleia Legislativa Regional dos A ores destacou que com uma popula o de 7 400 habitantes a terceira mais populosa dos A
143. eratura formularam se objectivos e quest es da investiga o que procuraram saber o que as pessoas entendem por percursos de vida bem sucedidos se s o capazes de reconhecer indiv duos de sucesso na sua comunidade que factores internos e ou externos que contribuem para o sucesso e finalmente quais as vantagens e benef cios de se destacar o sucesso na comunidade de Rabo de Peixe 128 Pode se concluir que os jovens em Rabo de Peixe valorizam maioritariamente os percursos de vida de sucesso associados concretiza o de objectivos e sonhos ou seja realiza o pessoal Os indiv duos de sucesso por sua vez associam mais este constructo ao sucesso profissional e laboral Estas representa es sociais est o muito associadas s necessidades e interesses experienciados pelos participantes no momento das entrevistas Todos os participantes com a excep o de uma pessoa bem sucedida conseguiram identificar e reconhecer elementos bem sucedidos na comunidade rabopeixense As figuras referenciadas s o na sua maioria indiv duos da actualidade e do sexo masculino pois as mulheres ainda n o est o suficientemente conotadas com o sucesso Refira se ainda que todas as mulheres que foram referenciadas pelos jovens como bem sucedidas foram indicadas tamb m por mulheres Para al m disso tudo algumas refer ncias de sucesso tamb m partilham la os familiares com quem os referenciou Os indiv duos de sucesso pertencem maioritariamen
144. es 4 1 1 Esfor o despendido 4 1 2 Capacidade 4 2 Fontes de auto efic cia 4 2 1 Experi ncias de mestria 42 2 Estados fisiol gicos e psicol gicos 4 3 Sentimento de 4 3 1 Sentimento de perten a ao local comunidade 4 3 2 Satisfa o de necessidades 4 3 3 Participa o e envolvimento 4 3 4 Identifica o com o local e com a comunidade 4 4 Caracter sticas 4 4 1 Maturidade desenvolvimentistas 4 4 2 Interesse 5 Factores externos 5 1 Atribui es 5 1 1 Destino Sorte Azar 5 1 2 Dificuldade 5 2 Fontes de auto efic cia 5 2 1 Experi ncias vicariantes 5 2 2 Persuas es Press es sociais 5 3 Comunidade 5 3 1 Rela es interpessoais familiares 5 3 2 Rela es interpessoais comunit rias 5 3 3 Caracter sticas da comunidade local 6 Import ncia do destaque 6 1 Mais valias do destaque 6 1 1 Ganhos associados ao destaque do sucesso na comunidade do sucesso do sucesso Como poss vel verificar da primeira dimens o emergem os diversos sentidos atribu dos ao sucesso e da segunda dimens o emergem os exemplos de elementos bem sucedidos na comunidade de Rabo de Peixe A terceira dimens o tem a particularidade de funcionar como uma dimens o de despiste de informa o e e nela se incluem todas as refer ncias e motivos conducentes percep o de sucesso Na primeira fase do estudo esta percep o relativamente ao sucesso dos elementos b
145. espeito o pr ximo 13 Eu gosto da minha terra porque acho uma freguesia em que vive se bem n o temos problemas nenhuns de c viver Est localizada num s tio muito bom em Rabo de Peixe aqui em S o Miguel N s estamos muito perto da Ribeira Grande muito perto de Ponta Delgada e eu gosto de morar aqui por causa disso porque realmente um s tio agrad vel Rabo de Peixe tem muitas festas McMillan e Chavis 1986 relatam que o sentimento de identifica o com o local envolve a cren a de que o grupo tem um lugar reservado para n s que as pessoas nos aceitam e h uma vontade de sacrif cio pelo grupo Os jovens na sua maioria acham que os indiv duos bem sucedidos pensam deste modo o que se torna verdade na an lise dos resultados acima expostos Todos os indiv duos bem sucedidos em Rabo de Peixe realmente parecem identificar se com a comunidade e com o local e isso parece ser um factor que influencia o sucesso Contudo analisando os depoimentos dos dois jovens que acham que as suas refer ncias de sucesso n o se identificam com a vila e com a popula o pode se pensar que ou as refer ncias de sucesso n o est o a cumprir totalmente o seu papel de membro na comunidade n o t m uma rela o com as pessoas como dizem ou ent o poder o simplesmente estar a ser alvo das projec es pessoais dos jovens relativamente s suas posi es face comunidade Outra das hip teses poder simplesm
146. estaque face s outras pessoas D Simples Fala se bem N o tem aquela coisa de ter sucesso n o tenta ser mais do que os outros n o I Entre a sociedade acho que n o E simplesmente ele gosta de sentir como um membro da nossa sociedade A Sim Eu acho que ele igual Agora ou com um bocadinho ou um pouco a mais um pouco a menos de pedigree mas n o deixa de ser uma pessoa nas suas atitudes Comporta se como tal Cumprimenta as pessoas qualquer pessoa N o aquela pessoa que est s dona de si pelo que eu conhe o Na segunda fase do estudo antes de mais conv m destacar que houve um dos indiv duos que n o respondeu a esta quest o devido a um lapso que houve na realiza o 103 da entrevista Contudo houve o cuidado de se procurar em todo o discurso unidades de registo que contemplassem esta categoria mas o discurso nunca focou este par metro Entretanto a maioria dos sujeitos 9 refere que teve modelos de refer ncia com quem se compararam durante os seus percursos de vida Essencialmente acham que s o figuras ligadas fam lia como pais e irm os figuras com quem se cruzaram no mundo profissional e figuras hist ricas como se pode ver nas seguintes vocaliza es 13 O meu pai Eu ainda hoje ainda tenho coisas que eu vou daquilo que ele me dizia e eu reconhe o que ele tinha raz o que aquilo era como ele dizia como el
147. estudei para mas tive forma o tive cem horas de forma o para gerir a empresa tive forma o e pronto sempre bom saber coisas diferentes e o que acontece n s tamb m temos de estar sempre atr s das not cias dos apoios que o governo d pronto n s temos de estar sempre informados dessas coisas Temos conseguido algumas coisas com isso mas tamb m temos conseguido algumas coisas porque a gente entra nesses projetos nesses incentivos que o governo d s empresas e n s tamb m estamos nisso nas pequenas e m dias empresas estamos tamb m registados nisso praticamente a gente estamos sempre atualizados pronto s o estas coisas que a gente procura eu costumo dizer assim n o ver passar o comboio e a gente perder o comboio O comboio se est a passar ou se est mais r pido temos que ir acompanhando S o estas coisas assim 4 2 1 Experi ncias de mestria Identifica o de exemplos de situa es bem sucedidas 13 por exemplo o dia em que eu peguei na Bandeira do Esp rito Santo foi um dia com muita alegria 4 2 2 Estados fisiol gicos e psicol gicos Sentimentos e comportamentos associados a situa es de sucesso 2 Sinto me sempre segura 4 3 1 Sentimento de perten a ao local Grau de integra o na comunidade 11 Sim Eu perten o aqui de corpo e alma 4 3 2 Satisfa o de necessidades Factores pr
148. eu objectivo ser profissional formado 1 E n s desde pequenos sempre fomos motivados para para Ambi o para o sucesso para a ambi o que sempre houve uma cultura de querer mais Gosto pela arte 2 Procurava a arte porque d muito gozo a gente olhar para a cliente e a cliente est a olhar para o espelho e est linda um Eu acho que uma profiss o linda Uma pessoa sai feliz e E v as pessoas felizes sua frente 2 Exactamente uma profiss o que se a gente consegue chegar aquilo que o cliente gosta a gente sente se realizados apesar de ganhar eu ainda vejo a alegria dos outros que muito que ptimo Diferencia o pessoal Melhoria do mundo 6 Quando fui para Paris a minha motiva o principal era fazer algo diferente do que os meus colegas em faziam que era simplesmente ficar em Portugal E gostei tanto da experi ncia e do facto de poder explorar outras realidades que mais tarde fiz o mesmo quando me mudei para Inglaterra todos os meus antigos colegas de curso se preparavam para seguir com as suas vidas em Portugal e eu percebi logo que aquela n o era a vida que eu queria para mim 9 Mas sinto me muito contente porque assim mais uma vez aquilo que mais me marcou no uma frase de Baden Powell que diz assim Procurai deixar o mundo um bocadinho mel
149. falar mal de Rabo de Peixe dizem logo E mesmo sempre a mesma porcaria Risos As caracter sticas da personalidade dos rabopeixenses foram as segundas mais mencionadas com nove refer ncias No extremo positivo foram destacadas a felicidade a humildade a ptima apet ncia para a pesca o acolhimento das pessoas a bondade o orgulho relativo Rabo de Peixe a alegria o trabalho e o sucesso como se pode ver nas seguintes unidades de registo exemplificativas 1 Porque as pessoas trabalham Repara tu em Rabo de Peixe tens dos melhores pescadores tens das melhores embarca es 2 As pessoas de Rabo de Peixe s o muito humildes 3 Talvez sejam mais acolhedores 114 No extremo negativo salientaram o desinvestimento na educa o o subaproveitamento das capacidades e o barulho feito por alguns grupos de pessoas como as seguintes passagens exemplificativas demonstram 4 E infelizmente aquilo que eu tamb m tenho notado ultimamente que n o tem havido grande melhoria a n vel geral Sempre h excep es mas na globalidade a n vel geral infelizmente n o tem havido essa melhoria e eu julgo que em grande parte e eu tenho enfim manifestado isso v rias vezes e j h muito tempo e em v rias reas dirigidas a v rias entidades que eu acho que o problema um problema de falta de investimento na educa o Isso que a falha maior um problema d
150. fer ncias relativas a experi ncias vicariantes e a persuas es press es sociais Categoria 5 3 Comunidade Categoria que agrega as refer ncias relativas a rela es interpessoais familiares comunit rias e s caracter sticas da comunidade local Dimens o 6 Import ncia do destaque do sucesso na comunidade Esta dimens o re ne as mais valias ou vantagens de se destacar o sucesso na comunidade Categoria 6 1 Mais valias do destaque do sucesso Esta categoria inventaria os ganhos provenientes do destaque do sucesso existente na comunidade A partir daqui torna se pertinente perceber que subcategorias emergem do sistema de dimens es e categorias cf Quadro 5 Quadro 5 Sistema de dimens es categorias e subcategorias Dimens es Categorias Subcategorias 1 Caracteriza o do 1 1 Representa es sociais 1 1 1 Sentidos atribu dos aos constructo de sucesso percursos de vida de sucesso 2 Refer ncias de sucesso 2 1 Identifica o e 2 1 1 Exist ncia de exemplos de reconhecimento de elementos bem sucedidos na indiv duos bem comunidade sucedidos na comunidade 3 Motivos conducentes 3 1 Factores internos 3 1 1 Caracter sticas da personalidade percep o de sucesso 3 1 2 Ocupa o 3 1 3 N vel de educa o 3 1 4 Evolu o na vida 3 1 5 Ac es desempenhadas 3 2 Factores externos 3 2 1 Sucesso familiar 50 4 Factores internos 4 1 Atribui
151. ficos segundo o Instituto do Emprego e Forma o Profissional dispon vel em http www iefp pt formacao CNP Paginas CNP aspx 43 Quadros Superiores da 9 35 Masculino Casado Sector terci rio Adeni traga Publica Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa Quadros Superiores da 10 53 Masculino Casado Beta ars Administracao P blica secund rio terci rio Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa ra Sector terci rio T cnicos e Profissionais de E ii Pemanas j usadi Reformada N vel Interm dio Sector secund rio Oper rios Art fices e 12 12 ae Se al Bassas terci rio Reformado Trabalhadores Similares Quadros Superiores da 13 65 Masculino Casado mee ae prams AO Fueled secund rio terci rio Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa O mais novo dos participantes da investiga o tem 22 anos e o mais velho 84 A m dia total de idades 48 anos e 7 meses Relativamente distribui o por sexos temos 3 indiv duos do sexo feminino e 10 do sexo masculino todos eles origin rios da Vila de Rabo de Peixe 4 Procedimentos de recolha de dados As entrevistas s o pertinentes quando se deseja estudar concep es cren as valores e sistemas classificat rios de universos sociais espec ficos Duarte 2004 Para al m disso o uso da entrevista assume a sua utilidade pelo facto de se ganhar tempo e de se economizar energias obtendo se informa es bastante perti
152. foi concebida no mbito do Mestrado em Psicologia da Educa o Especialidade de Contextos Comunit rios na Universidade dos A ores Rabo de Peixe provavelmente uma das localidades mais estudadas na Regi o Aut noma dos A ores e muitos t m conhecimento de que este um local frequentemente estigmatizado e que muitas vezes surge nos meios de comunica o social pelos aspectos menos positivos Esta situa o parece contribuir para que a popula o local se sinta alvo de estere tipos e preconceitos que podem constituir um dos motivos de discrimina o e exclus o social N o obstante Rabo de Peixe muito mais que isso uma vila com uma popula o bastante jovem e din mica tamb m uma terra bastante agrad vel e repleta de potencialidades que tem atravessado um grande per odo de mudan as aos mais variados n veis Neste contexto parece importante salientar aspectos positivos existentes nesta comunidade contrariando as vis es negativas que t m sido perpetuadas pelo senso comum Assim decidiu se estudar as concep es dos jovens residentes em Rabo de Peixe e dos indiv duos que eles consideraram como bem sucedidos acerca de percursos de vida de sucesso pois pretende se saber como visto o que brilha na comunidade Ali s n o h nada mais empowering para uma colectividade do que saber identificar no seu pr prio meio as suas virtudes e motivos de orgulho atrav s do reconhecimento de pessoas
153. go carece de modelos te ricos explicativos que facilitem a sua conceptualiza o Por fim ser importante tamb m procurar estudar os motivos conducentes ao sucesso que n o est o contemplados no mbito das atribui es da auto efic cia das caracter sticas desenvolvimentistas e da comunidade Refiram se os erros atribucionais e as caracter sticas da personalidade entre outros factores Saliente se ainda que o presente estudo contribui com algumas indica es para a constru o de um melhor conhecimento em torno da tem tica do sucesso e da sua promo o nas comunidades concretamente na vila de Rabo de Peixe que tantas vezes vulgarmente conotada com o insucesso 3 Conclus es Muitas pessoas pensam talvez injustificadamente que Rabo de Peixe uma localidade com muitas debilidades frequente ouvir se refer ncias baixa alfabetiza o e escolaridades das pessoas ao insucesso dos alunos inefic cia das medidas e projectos de mudan a social entre muitas outras H quem refira at que esta localidade o cemit rio dos projectos devido descren a no sucesso destes Contudo este estudo vem a contrariar esta tend ncia de pensamentos do senso comum Existem efectivamente muitos indiv duos considerados como bem sucedidos em Rabo de Peixe muitas experi ncias de sucesso e muitos motivos de orgulho por parte da comunidade e isto bem vis vel nos resultados obtidos Tendo em aten o a revis o da lit
154. ha que Entrada para o mercado de essas experi ncias de xito trabalho contribu ram para o seu Reconhecimento da sucesso actual 2 fase comunidade Conquistas profissionais Sucesso das rela es sociais Responsabilidade pelo sucesso de familiares E como acha que estas pessoas se sentiram antes PORN Band 1986 dessas situa es E como se e nsiedade andura Estados psicol gicos eet eo mee elas Porque Hole 1997 Pajares aconteceu isso 1 fase E e TisIO gICOS 2005 como se sente antes dessas situa es Como que se Calma Descontrac o comporta Porque aconteceu isso 2 fase 7 Acha que essas pessoas se Sentimento de Integra o na comunidade McMillan amp sentem integradas na vila t Chavis 1986 Porqu 1 fase Sente se erten a ao loca M avis E s p Desintegra o na comunidade integrado na vila Porqu 2 fase Proximidade s ra zes Proximidade comunidade Proximidade s tradi es Na yila ode acha que E E gt incentiva satisfaz essas E Projectos alternativos 9 7 Sentimento de profiss o pessoas O que lhes d i x alento 1 fase Na vila o Comunidade Satisfa o de Bons servi os da localidade McMillan amp que acha que o necessidades Rejuvenescimento e Chavis 1986 incentiva satisfaz O que dinamismo da popula o lhe d alento O que o faz Dinamismo econ mico da gostar de Rabo de Peixe 2 comunidade fase Proximidade ao local de trabalho Es 2
155. hor do que aquilo que o encontraste Se algu m me referenciou positivamente numa situa o seja ele qual for quer dizer que j cumpri essa m xima j estou feliz Ajuda fam lia E Em tudo aquilo que fizeste e em todas as tuas conquistas ao longo da vida o que que te mais interessava ou seja quais eram as tuas principais motiva es Os teus principais objectivos 9 A minha fam lia Em todos os aspectos ou seja os aspectos que possam ter algum aspecto financeiro ou seja olha eu vou chegar ali porque preciso da tua disponibilidade financeira A minha fam lia nunca fui muito eu e depois h uma coisa que marcou muito a minha vida que o nascimento da minha filha ou das minhas filhas E passa se tudo para segundo plano por completo Tudo o que eu quero hoje em dia o melhor para as minhas filhas E Ou seja tudo aquilo que tu fizeste foi 9 at certo ponto E Sim a partir de certo ponto 9 financeiramente ajudar as minhas filhas Gosto pela novidade desafio 9 N o tenho a m nima d vida Para j acho que tamb m h aqui uma parte intr nseca da pessoa Eu adoro desafios tudo o que novo tudo o que do zero para come ar pela primeira vez s por si eu digo logo que sim Eu para dizer que sim digam me que n o Epah n o poss vel N o poss vel no dia a s
156. ia tanto tempo aqui A verdade esta Dificilmente 16 E _ Entrevistador 90 aguentaria As pessoas de Rabo de Peixe s o muito humanas S o muito calorosas S o pessoas que t m sempre na ponta da l ngua uma resposta para tudo N o E n s sabendo dialogar com as pessoas sabendo enquadrar uma resposta que de facto v ao encontro daquilo que as pessoas est o espera n o Consegues consegues consegues viver de uma forma bastante harmoniosa em Rabo de Peixe Consegues Rabo de Peixe n o diferente das outras terras Muita gente ainda passa aqui e ainda fecha tranca as portas e fecha as janelas dos carros etc etc E assim e as pessoas t m essas ideias pr concebidas e se tu perguntares Quantas vezes foste a Rabo de Peixe a maioria delas nunca veio a Rabo de Peixe 2 Identifico me cem por cento Adoro a freguesia Gosto muito das pessoas tenho muito respeito por elas e gosto mesmo e tenho que gostar porque eu sobrevivo e pago as minhas contas atrav s das pessoas de Rabo de Peixe e tamb m das outras E Ent o j est aqui a responder me a outra quest o que a quest o da identifica o com a vila e com a popula o ou seja uma pessoa que se identifica com os seus vizinhos Gosta de viver c 2 Gosto Identifico me com as pessoas Sinto que tenho muito respeito pelas pessoas que t m respeito por mim R
157. ial e comunit rio da localidade em termos populacionais Salvador amp Marques 2008 Saliente se que Rabo de Peixe uma terra de contrastes entre homens da terra e homens do mar Assim a popula o jovem de Rabo de Peixe tamb m consegue ser bastante heterog nea especialmente no que se relaciona com os projectos de vida desejados para o futuro Num estudo de Correia 2007 os jovens pertencentes ao grupo dos lavradores parecia mais predisposto a uma mudan a social pois manifestavam o desejo de prossecu o de estudos com o objectivo de seguirem profiss es distintas das dos pais Em oposi o as jovens do grupo dos pescadores tencionavam ser dom sticas e os jovens ansiavam seguir a ocupa o dos pais A partir daqui poder se deduzir que talvez este estudo v encontrar refer ncias de sucesso muito distintas 15 devido as diferen as que t m vindo a ser encontradas naquilo que os jovens preferem valorizam e em que se projectam Rabo de Peixe tamb m um local onde se assiste a m ltiplas ocorr ncias de abandono escolar juvenil A este prop sito Aguilar 2003 referia como exemplo que as jovens abandonavam a escola cedo pelos 14 15 anos sem terem conclu do a escolaridade m nima obrigat ria algo que seria motivado pela falta de interesse familiar pelas actividades lectivas e pela valoriza o do universo feminino ligado ao contexto dom stico Outras jovens ainda largavam os estudos para cuidar dos ir
158. ilhar se uma comunidade e um espa o geogr fico espera se que a vida de cada um seja satisfeita atrav s dos recursos que o contexto e a sociedade lhes disponibilizam Este sentimento de perten a a um grupo facilita o desenvolvimento de sistemas simb licos comuns que definem os limites da comunidade Para al m disso tamb m parece promover sentimentos de seguran a emocional que promovem um investimento pessoal na comunidade e que faz com que cada um se sinta integrado e membro de uma estrutura coesa McMillan amp Chavis 1986 34 No que se refere s liga es emocionais partilhadas verifica se que resultam do compromisso e da convic o de que os membros partilham e ir o partilhar uma hist ria lugares comuns tempos juntos e experi ncias similares McMillan e Chavis cit in Ornelas 2010 pp 60 61 Estas liga es s o fortalecidas atrav s da proximidade e di logo positivo com partilha de experi ncias e reconhecimento de aspectos importantes para o grupo Tudo isto estimula uma identifica o mais forte com o local e com a comunidade Portanto todos estes componentes s o interdependentes O facto de as pessoas apresentarem maior sentimento comunidade para com um grupo e ou um bairro reflecte se num maior sentimento de perten a num maior sentimento de controlo e influ ncia sobre o grupo possibilitando deste modo uma satisfa o real das necessidades tendo em conta as capacidades do grupo e a hist ria em co
159. imento 4 3 3 eciin erre Quadro 17 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria participa o e envolvimento 4 3 3 eciin erre Quadro 18 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria identifica o com o local e com a comunidade 4 3 4 0 cee cce eee eee ice Quadro 19 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria identifica o com o local e com a comunidade 4 3 4 c ccc cce eee ee ee eee eens Quadro 20 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria maturidade 4 4 1 sue pesar nia Lens deeds ERa A sd ANAL Deda ED Rian Anda das Quadro 21 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria maturidade 44 1 4 town raise ssa a ee lash Vespa dE ds E Sed en CURA dC g e Quadro 22 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria interesse EE ta a EET A A tenga Quadro 23 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria interesse AAD ons ede Se sen Sao iat Ro E E eA ORE NR CI Quadro 24 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria destino Sorte azar E A E N EE cedia asas CEU ga ind sat EUA ai Sa BA a o SEAT RA ARA ga Quadro 25 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria destino 70 85 86 87 88 90 90 92 93 94 95 98 Sorte azat S ics sassecscacciaen mi asia tress nai aber ai aaa Quadro 26 Unidades de registo da 1 fase do e
160. internos Esta categoria congrega as justifica es atribu das internamente ao sujeito Categoria 3 2 Factores externos Esta categoria congrega as justifica es atribu das externamente ao sujeito Dimens o 4 Factores internos Esta dimens o engloba as unidades de significa o relativas a factores internos como as atribui es auto efic cia sentimento de comunidade e caracter sticas desenvolvimentistas 49 Categoria 4 1 Atribui es Categoria que agrega as refer ncias relativas ao esfor o despendido e capacidade Categoria 4 2 Fontes de autoefic cia Categoria que agrega as refer ncias relativas s experi ncias de mestria e aos estados psicol gicos e fisiol gicos Categoria 4 3 Sentimento de comunidade Categoria que agrega as refer ncias relativas ao sentimento de perten a ao local satisfa o de necessidades participa o e envolvimento e identifica o com o local e com a comunidade Categoria 4 4 Caracter sticas desenvolvimentistas Categoria que agrega as refer ncias relativas maturidade e ao interesse Dimens o 5 Factores externos Esta dimens o engloba as unidades de significa o relativas a factores externos como as atribui es fontes de auto efic cia e comunidade Categoria5 1 Atribui es Categoria que agrega as refer ncias relativas ao destino sorte azar e dificuldade Categoria 5 2 Fontes de autoefic cia Categoria que agrega as re
161. isfa o de necessidades Logo de um modo geral a comunidade rabopeixense tem conseguido transmitir isso tudo atrav s do apoio que tem fornecido s pessoas bem sucedidas logo tamb m tem um papel determinante no sucesso destas O individualismo manifestado por dois indiv duos que rejeitam as influ ncias da comunidade no seu sucesso pode ser explicado pelo self serving bias Biddle 1993 ou ego smo atribucional que faz com que estes atribuam exclusivamente a si pr prios os seus feitos e conquistas Finalmente na subcategoria caracter sticas da comunidade local 5 3 3 esta caracterizada pelas especificidades distintas da comunidade e do local neste caso da vila de Rabo de Peixe e da sua comunidade Muitas destas especificidades foram apontadas como potenciais factores que podem influenciar positivamente ou negativamente o sucesso dos rabopeixenses Na primeira fase do estudo a maioria das unidades de registo dos jovens 10 focou aspectos referentes s caracter sticas da 111 personalidade dos rabopeixenses e ao estigma A nivel de caracteristicas de personalidade foram salientadas no extremo positivo a humildade o acolhimento das pessoas a uni o o sucesso a entreajuda o humanismo o dinamismo a compreens o a meiguice e a capacidade de lutar como se pode ver nas seguintes interven es exemplificativas R Em Rabo de Peixe as pessoas s o mais humanas S o Mais compreensivas mai
162. itar o conceptualiza es e desenvolvimento de proposi es Coutinho amp Chaves 2002 A selec o desta t cnica foi o ponto de partida para a constru o de um gui o de entrevista semiestruturado que teve em considera o os pressupostos te ricos da revis o da literatura os pressupostos contextuais da problem tica em quest o os objectivos e as quest es da investiga o Muito sucintamente o gui o de entrevista semi estruturado contemplava quest es relativas aos sentidos atribu dos ao sucesso ao reconhecimento de indiv duos bem sucedidos na comunidade aos motivos conducentes percep o de sucesso aos factores internos e externos que contribuem para o reconhecimento de sucesso tendo em conta a as atribui es auto efic cia caracter sticas desenvolvimentistas sentimento de comunidade e caracter sticas da comunidade e aos benef cios de se estudar e destacar o sucesso existente em Rabo de Peixe De seguida entrevistaram se tr s jovens do sexo feminino com caracter sticas id nticas s do p blico alvo na fase de pr teste com o intuito de se perceber se todas as quest es seriam percept veis e adequadas para os futuros entrevistados Para al m disso tamb m houve preocupa o com o registo de l ngua e com o n mero de quest es para n o tornar a interac o cansativa para os sujeitos do estudo Depois da fase de pr teste o gui o de entrevista n o necessitou de grandes altera es Apenas se acresc
163. iva as pessoas para o sucesso As caracter sticas desenvolvimentistas tornam se relevantes no facto da maturidade ter influ ncia na obten o de sucesso apenas para alguns dos participantes Por seu turno os interesses que motivaram grande parte dos participantes a ter sucesso foram baseados maioritariamente em necessidades de auto realiza o algo que tamb m comum concep o dos jovens Logo poss vel constatar que estes participantes de Rabo de Peixe est o bastante motivados para alcan ar sucesso a todos os n veis realiza o plena No que se relaciona com os factores externos a maioria dos participantes do estudo atribui o sucesso sorte sendo os indiv duos bem sucedidos os que mais referem esse factor n o descurando tamb m os factores internos como o esfor o e as capacidades Bar Tal e Frieze 1977 e Weiner 1979 mencionam que quando o sucesso atribu do sorte as pessoas tendem a n o alterar muito as suas performances no futuro e a sentir menos orgulho nas suas conquistas mas tamb m menos vergonha nos seus fracassos Entretanto como houve uma quantia consider vel de refer ncias conjun o da sorte com factores como o esfor o e as capacidades pode se concluir que 130 grande parte dos individuos ainda sente orgulho compet ncia e sentimentos positivos nos seus sucessos s que reconhecem tamb m que na vida existem sempre aspectos imprevis veis que podem influenciar todo o processo de obten
164. izagem m tua que incrementar as compet ncias de todos Estes valores est o presentes em todas as etapas das rela es colaborativas que promovem o empowerment e o fortalecimento comunit rio na medida em que desenvolvem uma consciencializa o e resolu o dos problemas um aumento de compet ncias e conhecimentos que conferem um papel mais democr tico s comunidades Ornelas 2008 Revisitando Dalton Elias e Wandersman in Ornelas 2008 o valor do respeito pela diversidade refere se ao reconhecimento e valoriza o que a Psicologia Comunit ria confere variedade de comunidades com base no g nero etnia orienta o 30 sexual capacidade ou incapacidade estatuto socioecon mico idade entre outros factores Este valor destaca se no reconhecimento de compet ncias recursos e potencialidades de todas as culturas e popula es para a posterior integra o desta diversidade na busca de solu es para os eventuais problemas que surjam Al m disso um valor que incentiva o desenvolvimento de contextos sociais que promovem a compreens o das diferen as entre indiv duos e culturas com a finalidade de desenvolver recursos e normas sociais que permitam o di logo a comunica o e a valoriza o da diversidade Por fim o valor da fundamenta o emp rica refere se utilidade da investiga o no conhecimento dos efeitos do ambiente na sa de e bem estar no desenvolvimento da teoria na avalia o de programas na an
165. ja na religi o seja no desporto tamb m vou pr clube vou pr campo e sinto me julgo que estou plenamente integrado na comunidade porque trabalho em termos sociais trabalho gosto tamb m de trabalhar em termos culturais em termos religiosos portanto eu acho que mais ou menos abarco as v rias vertentes de uma sociedade e nelas direi que sinto me bem n o me sinto n o me sinto deslocado 9 Sim E n o s O facto de se estar envolvido nos movimentos d nos alguma integra o ou seja se j n o sabem sabem quem o sabem quem s Sinto me envolvido porque apesar de ter vindo de fam lias humildes ajuda me imenso porque eu consigo ter n o vou dizer com isso que haja quem n o o tenha e n o tenha essa possibilidade mas no meu caso eu sinto me t o vontade com algu m at porque eu venho muitas vezes aqui para o porto visto o fato de mergulho e vou dar uma ca ada sempre o fiz portanto estou t o vontade com um pescador como tamb m me sinto vontade com um sujeito de gravata que tem mestrado ou assim at at at se me permites e eu vou te dizer que tenho mais medo de um sujeito de gravata do que do de botas de cano porque aquele sincero eu sei com o que que posso contar dali ele diz exactamente o que pensa mas por outro lado j se sabe que hoje em dia as coisas t m de ser feitas com Da que o facto de conviver com toda a gente
166. lhadora Pr teste B 19 Feminino Estudante 1 fase do estudo G 24 Feminino Estudante 1 fase do estudo T 20 Masculino Estudante 1 fase do estudo M 29 Masculino Estudante 1 fase do estudo F 23 Feminino Desempregada Desocupada 1 fase do estudo R 29 Feminino Desempregada Desocupada 1 fase do estudo U 20 Masculino Desempregado Desocupado 1 fase do estudo K 29 Masculino Desempregado Desocupado 1 fase do estudo J 20 Feminino Trabalhadora 1 fase do estudo 42 D 24 Feminino Trabalhadora 1 fase do estudo 20 Masculino Trabalhador 1 fase do estudo A 29 Masculino Trabalhador 1 fase do estudo O mais novo dos participantes da investiga o tem 19 anos e os mais velhos 29 A m dia total de idades 24 anos e 2 meses mas como dividimos os jovens por duas faixas et rias para se obter uma maior representatividade de idades ficamos com um grupo com uma m dia de 20 anos e 7 meses e outro grupo com 27 anos e 4 meses Relativamente distribui o por sexos temos 9 raparigas e 6 rapazes todos eles residentes na Vila de Rabo de Peixe Na segunda fase ou momento da investiga o a selec o dos participantes da investiga o derivou das refer ncias de sucesso vocalizadas pelos sujeitos entrevistados na 1 fase do estudo Assim de um modo colaborativo conseguiu se reunir um grupo de 13 indiv duos bem sucedidos cf Quadro 3 Todos os indiv duos referenciados aceitaram ser e
167. lu ncia nas din micas familiares e que servem de modelos no caminho a seguir Para al m disso por vezes tamb m funcionam como uma importante fonte de recursos e de poder para as pessoas em momentos de crise e dificuldades pessoais e familiares Por isso natural que alguns familiares sejam apontados como bem sucedidos 62 Como ja foi referido anteriormente neste grupo de refer ncias de sucesso s existem tr s presen as do sexo feminino que contrastam com as dez do sexo masculino Logo poder se inferir que h uma associa o predominante do g nero masculino aos percursos de vida de sucesso E o que mais singular que as tr s mulheres referenciadas foram todas apontadas por jovens tamb m do sexo feminino ou seja nenhum jovem do sexo masculino apontou mulheres bem sucedidas Rodrigues Assmar e Jablonski 2000 p 161 relatam que No caso da quest o de g nero o processo de estereotipar fica bem aparente quando o pensamos em termos de atribui es de causalidade outros psic logos sociais Deaux amp Emsweiller 1974 Eagly amp Steffen 1984 Feldman Summers amp Kiesler 1974 v m demonstrando que diante de uma situa o em que por exemplo somos apresentados a um bem sucedido m dico ou sua contrapartida do sexo feminino tendemos a atribuir o sucesso da mulher a uma maior motiva o intr nseca quando n o pura sorte ainda n o se espera de uma mulher significativo sucesso profission
168. m os mais novos enquanto as m es se iniciavam no mercado de trabalho para ajudar nas despesas familiares Outras ainda abandonavam a escola durante a juventude porque os pais n o queriam que estas fossem alvo das provoca es dos rapazes ou porque os namorados valorizavam a constitui o de uma fam lia em idade mais precoce O resultado destes padr es que muitas jovens est o actualmente a reingressar na vida activa quer a n vel profissional quer a n vel escolar por n o o terem feito previamente como seria esperado Para al m de muitos jovens constitu rem fam lia muito cedo Silva 2009 p 60 ao abordar o assunto das uni es matrimoniais em Rabo de Peixe relata ainda que A esta estrutura espacial corresponde uma estrutura social enraizada nas rela es da popula o desta freguesia ou seja com base nos registos dos casamentos confirma se uma alian a marital entre os indiv duos do mesmo local de resid ncia Tal facto permite relacionar em geral estes outros mundos de identifica o social com uma semelhan a socio profissional Portanto muitos jovens nem chegam a conhecer outras realidades e contextos fora da vila de Rabo de Peixe Nascem estudam trabalham e casam na sua freguesia e frequentemente hesitam em sair do seu mundo para explorar outros cen rios como seria de esperar de jovens em fase de adultez emergente de outras localidades do planeta Arnett 2000 Salvador e Marques 2008 referiram que
169. m ria Xpressa te junto das escolas e uma equipa m vel que http www arrisca pt 17 presta tratamento aos toxicodependentes da zona Essencialmente esta uma entidade que promove a reabilita o e integra o sociocultural de pessoas em situa o de risco social No que concerne ao planeamento familiar educa o parental e sa de sexual e reprodutiva a Associa o para o Planeamento da Fam lia tamb m interv m junto de pais adolescentes e jovens com alguns projectos e sess es de sensibiliza o Em 2010 foi inaugurado pelo Governo Regional dos A ores e pela Direc o Regional da Juventude o Gabinete de Assessoria ao Jovem Trata se de um espa o de apoio aos jovens que gratuito an nimo e confidencial cujo objectivo consiste em informar formar apoiar esclarecer incentivar e orientar os jovens da comunidade local tamb m um s tio de refer ncia onde as tecnologias da informa o e comunica o um mediador jovem e uma equipa t cnica em regime de rotatividade auxiliam os jovens a encontrarem ajuda para a resolu o dos seus problemas e encaminha os na concretiza o dos seus projectos No Gabinete s o consideradas as seguintes reas de interven o assuntos europeus e coopera o externa cultura educa o emprego desemprego trabalho forma o profissional empreendedorismo habita o desporto igualdade de oportunidades comunidades preven o e combate s depend ncias sa de e pro
170. m termos escolares e portanto e assim prossegui estudos com muito esfor o evidentemente que numa fam lia que era humilde dispensar um filho dean para ir estudar n o era nada f cil porque antigamente todos os filhos tinham Aceita o e de trabalhar para poderem o sustento da fam lia e dispensar um deles para poder apoio da ir estudar n o f cil da que tamb m reconhe a que a minha fam lia teve um 7 familia papel determinante Se os meus pais n o quisessem n o me teriam dado essa 5 3 1 Rela es oportunidade Se os meu pais n o tivessem essa essa disponibilidade interpessoais mental para me poderem dispensar para contribuir para o or amento familiar eu familiares certamente eu n o estaria a estudar n o teria essa oportunidade 13 A minha familia apoiou me muito no meu regresso do estrangeiro para c Estava eu n o sei se isso deve dar para a vivi uns anos no Canad depois vim para c e nessa altura a minha fam lia apoiou me muito 12 A minha fam lia eu nunca os meus filhos est o no nasceram l Oposi o e est o l a minha mulher Agora eu por mim eles que sabem que eles nunca me dizem O meu pai assim o meu pai assado A minha a rapariga tamb m uma mulher muito activa de fazer as coisas teve at aqui da fam lia agora Bom ela v aquilo e gosta mas n o nem Meu pai faz bem nem na
171. maior escolaridade na sua generalidade n o se achou necess rio o c lculo do ndice de fiabilidade do segundo gui o de entrevista Al m disso este tamb m era muito semelhante ao primeiro gui o nas suas quest es Seguindo a natureza explorat ria deste estudo mais orientada para a descoberta pode se dizer que a generaliza o dos resultados popula o total de Rabo de Peixe nunca foi uma das finalidades pretendidas O nico interesse foi produzir conhecimento at data inexistente a partir de um objecto de estudo complexo subjectivo e n o observ vel contribuindo para uma melhor no o das caracter sticas contextuais de Rabo de Peixe e das suas rela es e implica es com o sucesso 6 Identifica o do sistema de dimens es e categorias De acordo com os objectivos e prop sitos do estudo e para facilitar o processo de an lise de conte do foi criado o seguinte sistema de dimens es categorias e subcategorias do qual surgiram as dimens es 1 Caracteriza o do constructo 2 48 Identifica o e reconhecimento de refer ncias de sucesso na comunidade 3 Motivos conducentes percep o de sucesso 4 Factores internos 5 Factores externos 6 Import ncia do destaque do sucesso na comunidade cf Quadro 4 Quadro 4 Sistema de dimens es e categorias Dimens es Categorias 1 Caracteriza o do constructo 1 1 Representa es sociais de sucesso 2 Identifica o e re
172. mas destas actividades como a nata o e hidrogin stica s o praticadas na piscina do complexo polidesportivo que se situa junto escola b sica Nesse complexo tamb m se podem praticar muitas outras modalidades desportivas As actividades musicais e a dan a tamb m assumem um papel preponderante na aten o dos jovens rabopeixenses Existe em Rabo de Peixe uma escola de m sica e uma orquestra de Jazz Oi Jazz composta por v rios jovens da vila Mais se acrescenta que alguns jovens tamb m integram as duas bandas filarm nicas da freguesia a Banda Lira do Norte e a Banda Progresso do Norte enquanto outros tamb m frequentam o Grupo de Folclore da Casa do Povo de Rabo de Peixe A Gaivota e pertencem a grupos informais de cantares e de castanholas Uma das obras lan adas no mbito do Projecto EFTA foi o Centro Comunit rio e de Juventude de Rabo de Peixe Neste espa o os jovens tamb m encontram um Espa o TIC onde podem contactar com os computadores e com as novas tecnologias de informa o A Santa Casa da Miseric rdia da Ribeira Grande tamb m possui uma Ludoteca situada nas instala es do Cine Teatro Mira Mar Finalmente no ramo da divulga o cient fica os jovens rabopeixenses podem contar com espa os como o Observat rio Astron mico de Santana onde s o realizadas observa es solares e nocturnas do c u palestras visionamento de filmes e document rios entre outras actividades l dico pedag gicas No reci
173. mento temos eu tenho a trabalhar para a setenta e seis pessoas 12 E agora vai vir agora quando come ar agora tamb m fica aproximadamente com cento e trinta e tal pessoas para trabalhar 12 O meu tempo um tempo como sabe sempre envolvido nisso E isso uma coisa gr tis N o ganho aqui nenhum E Exactamente s mesmo pelo gosto e pelo servi o comunidade Percurso associado ao sucesso das rela es sociais 9 Olha eu nunca pensei sobre esse assunto muito a s rio mas tamb m pelo percurso de vida que j tenho pronto quando falo em percurso de vida falo nas minhas experi ncias pessoais e depois tenho que depreender daqui o que que o meu subconsciente interpreta o que me levou a fazer durante algum tempo E o que que me levou a fazer Viver em contacto permanente com a sociedade Agora eu penso mas porque que eu gosto tanto de contactar com a sociedade Bem eu gosto muito de contactar com pessoas e ali s na minha vida profissional tudo o que eu fiz ao longo da vida tem sido um contacto permanente com pessoas e da se calhar eu interpreto como sucesso um bom relacionamento com as pessoas As pessoas que me rodeiam essencialmente As que em terceiro plano o que que acham de mim o que que n o acham eu n o vou muito por a Mas pelo menos tentar verdade fazendo esse exerc cio agora tentar interagi
174. mento comunit rio na medida em que desenvolvem uma consciencializa o e resolu o dos problemas um aumento de compet ncias e conhecimentos que conferem um papel mais democr tico s comunidades 31 De acordo com Orford 2008 a Psicologia Comunit ria situa as pessoas nos seus contextos sociais assim sendo 0 power 0 empowerment e 0 disempowerment sao conceitos fulcrais nesta rea que envolve o trabalho cooperativo com os outros especialmente com os que s o marginalizados e inferiorizados Rappaport cit in Ornelas 2008 p 47 refere que a perspectiva de empowerment num contexto comunit rio baseia se em identificar facilitar ou criar contextos em que as pessoas isoladas ou silenciadas possam ser compreendidas ter uma voz e influ ncia sobre as decis es que lhes dizem directamente respeito ou que de algum modo afectam as suas vidas O empowerment comporta tr s n veis o individual integra percep es de capacidade para exercer controlo sobre a pr pria vida uma consci ncia critica sobre o seu ambiente e uma postura participativa na vida comunit ria o organizacional remete para as estruturas e os processos que suportam e capacitam para a participa o e a mudan a na comunidade e por ltimo a n vel comunit rio refere se ac o colectiva tanto de grupos e de indiv duos como de redes de organiza es e associa es para promover a qualidade de vida Ornelas 2008 Assim deste modo segundo Vid
175. mento das externas tal como Santos 2010 tamb m constatara Esta dimens o dos motivos conducentes percep o de sucesso 3 foi bastante til pois permitiu recuperar informa es 70 pertinentes que poderiam ter sido remetidas para o esquecimento pelo facto de n o serem inclu das nos restantes par metros do dispositivo de an lise Logo foi poss vel criar novas categorias em torno da tem tica das concep es de sucesso 4 Factores internos Tendo em considera o a quest o da investiga o Que factores atribui es internas contribuem para o reconhecimento de sucesso do seu sucesso consoante a primeira ou segunda fase do estudo surgiram diversas unidades de registo No que concerne quarta dimens o que se refere aos factores internos 4 poss vel verificar que esta se desdobra nas categorias atribui es 4 1 fontes de auto efic cia 4 2 sentimento de comunidade 4 3 e caracter sticas desenvolvimentistas 4 4 No que se relaciona com a categoria das atribui es 4 1 poss vel encontrar refer ncias ao esfor o dispendido 4 1 1 e capacidade 4 1 2 Focando a aten o no esfor o dispendido 4 1 1 este caracterizado como o grau de energia dispendida para executar algo para gerar trabalho e muitas vezes mencionado como um factor que contribui para o sucesso como se pode verificar nos seguintes testemunhos exemplificativos encontradas na primei
176. mento dos dados Os resultados sugerem que o sucesso um constructo subjectivo que assume v rias representa es Verificou se que existem muitos indiv duos considerados como bem sucedidos na comunidade figuras da actualidade maioritariamente homens Alguns t m rela es de parentesco com alguns dos participantes Nas atribui es feitas ao sucesso denota se uma predomin ncia dos factores internos como o esfor o e a capacidade sobre os factores externos As experi ncias de mestria e estados fisiol gicos e psicol gicos assumem se como fontes de auto efic cia que transmitem confian a no enfrentamento do futuro O sentimento de comunidade um factor interno que se mostrou muito referido devido ao sentimento de perten a satisfa o de necessidades participa o e identifica o com o local A maturidade n o foi um factor muito apontado pelos participantes e os interesses que motivam para o sucesso prendem se maioritariamente com necessidades de auto realiza o Quanto aos factores externos a sorte assume grande destaque seguida das dificuldades mas sempre em pap is secund rios face ao esfor o e capacidades Os participantes mencionam as experi ncias vicariantes e as informa es das persuas es sociais como factores que incentivam o desenvolvimento de habilidades e de sucesso O apoio da fam lia da comunidade e as especificidades da vila tamb m s o grandes factores explicativos do sucesso neste estudo Por fim
177. mentos de seguran a emocional que promovem um investimento pessoal na comunidade que faz com que cada um se sinta integrado e membro de uma estrutura coesa McMillan amp Chavis 1986 Portanto os jovens consideram que os indiv duos bem sucedidos fazem parte da vila e a maioria dos participantes parece mesmo sentir se uma parte integrante da comunidade rabopeixense O indiv duo que n o se sente integrado em Rabo de Peixe neste momento n o est a habitar em Rabo de Peixe o que explica em muito o seu depoimento Relativamente satisfa o de necessidades 4 3 2 esta caracterizada pelos factores proporcionados pela freguesia que induzem a satisfa o de necessidades pessoais McMillan e Chavis 1986 afirmam que um dos elementos constitutivos do sentimento de comunidade a integra o e satisfa o de necessidades que se traduz no sentimento de que as necessidades dos membros ser o satisfeitas pelos recursos existentes pelo facto de pertencerem a um grupo Ent o na primeira fase do estudo neste par metro as unidades de registo referidas pelos jovens apontavam como factores que induziam a satisfa o de necessidades a proximidade s ra zes 10 a proximidade comunidade 7 a proximidade s tradi es 1 e os projectos alternativos vida profissional 1 cf Quadro 14 Quadro 14 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria satisfa o de necessidades 4 3 2 Subcategoria Indica
178. mplications for teachers and parents In F Pajares amp T Urdan Eds Self efficacy beliefs of adolescents Greenwich CT Information Age Publishing Quaresma S 2010 Excel ncia acad mica em estudantes no final do ensino secund rio contextos promotores Ponta Delgada Tese de Mestrado Universidade dos A ores Rego A 2000 Os motivos de sucesso afilia o e poder Desenvolvimento e valida o de um instrumento de medida An lise Psicol gica 3 XVIHD 335 344 Rodrigues A Assmar E amp Jablonski B 2000 Psicologia Social Petr polis Vozes 135 Rodrigues S 2008 Manual t cnico do formando Empreendedorismo ANJE Associa o Nacional de Jovens Empres rios e Eduweb Retirado 18 22 Setembro 13 2011 de http www anje pt system files items 73 original Empreendedorismo v 10 final pdf Rocha D amp Deusdar B 2005 An lise de conte do e an lise do discurso aproxima es e afastamentos na re constru o de uma traject ria Alea 7 2 305 322 Salvador R Marques B 2008 Fundo EFTA revisita Portugal A estrat gia de desenvolvimento de Rabo de Peixe Actas do 14 Congresso da Associa o Portuguesa para o Desenvolvimento Regional 392 407 Retirado 16 06 Agosto 30 2011 de http unl pt academia edu BrunoMPereiraMarques Papers 128766 Fundo EFTA revisita Portugal a Estrategia de Desenvolvimento de Rabo de Peixe Sampaio G 2006 T
179. mum possibilitando tamb m uma liga o emocional e um investimento face ao grupo Davidson amp Cotter in Elvas amp Moniz 2010 p 461 Elvas amp Moniz 2010 p 461 mencionam que a investiga o realizada nesta rea tem evidenciado que quanto maior for a intensidade do sentimento de comunidade maior ser o os benef cios a n vel individual e a n vel comunit rio Exemplo disso o estudo de Santos 2010 que refere que nas escolas em que os participantes se identificaram com a comunidade escolar ao obterem bons resultados acad micos e ao verem a satisfa o das suas necessidades desenvolveram sentimentos de perten a e seguran a que lhes trouxeram uma maior suporte emocional e uma aprendizagem mais eficaz ou seja de sucesso Portanto se o sentimento psicol gico de comunidade traz benef cios para os indiv duos concretamente no aumento do bem estar qualidade de vida e satisfa o pessoal n tido o seu favorecimento ao sucesso pessoal de cada um 2 3 Import ncia da identifica o e reconhecimento de sucesso A import ncia da identifica o e reconhecimento daquilo que bem sucedido algo que rompe com as vis es tradicionais patologizantes e centradas nos problemas da Psicologia e que vem em conson ncia com os novos paradigmas da Psicologia Positiva que privilegiam o estudo do que acontece de bom do que n o problema daquilo que corre bem e s o respons veis por investiga es mobilizadoras de r
180. ncep es acerca de percursos de vida de sucesso e as concep es dos jovens Todas as respostas s quest es da investiga o foram obtidas na primeira fase do estudo a partir das concep es dos jovens de Rabo de Peixe acerca de percursos de vida de sucesso na comunidade E foram eles que detectaram e identificaram quais os indiv duos bem sucedidos que deveriam ser entrevistados na segunda fase acerca dos seus percursos de vida conferindo um car cter colaborativo investiga o que contou com o ponto de vista e opini es dos participantes na defini o do rumo do estudo O estudo assumiu uma abordagem qualitativa e como tal a metodologia de an lise seguida neste contexto foi a an lise de conte do de Bardin como habitual em estudos e investiga es na rea das concep es Saliente se a orienta o deste estudo que segue uma linha fenomenol gica com metodologia qualitativa Segundo Mucchielli cit in Holanda 2006 pp 363 364 3 Na sec o referente ao design do estudo ser o explicadas as diferen as entre a primeira e a segunda fase do estudo 40 Os m todos qualitativos s o m todos das ci ncias humanas que pesquisam explicitam analisam fen menos vis veis ou ocultos Esses fen menos por ess ncia n o s o pass veis de serem medidos uma cren a uma representa o um estilo pessoal de rela o com o outro uma estrat gia face um problema um procedimento de decis o eles po
181. ndiv duos bem sucedidos 12 referiram estar bem integrados na comunidade como se pode verificar nas seguintes vocaliza es exemplificativas 1 eu sinto me mais do que integrado t s a perceber Porque nasci aqui vivo aqui trabalho aqui passo vinte e cinco horas aqui Acho que a n vel de integra o n o se pode pedir mais 8 Sinto me plenamente integrado at porque sou uma pessoa do povo Sou uma pessoa do povo Sinto me bem com o povo Devo dar exemplos eu sei que quando vou pelas ruas eu n o eu propriamente eu gosto de cumprimentar toda a gente porque as pessoas tamb m gostam muita gente 83 tamb m gosta de me cumprimentar Aqueles que n o gostam eu cumprimento tamb m na mesma porque me gosto de sentir junto das pessoas Por exemplo eu em termos de eu gosto muito porque vou falo com as pessoas Abra os beijos um contacto mais directo com as pessoas quando vou at um bairro gosto passo Como que isso vai Como que n o vai E eu gosto portanto sinto me plenamente integrado porque tamb m vou acompanhando o que se vai passando na comunidade Mas em classes mais elitistas tamb m n o me sinto deslocado porque sinto vontade porque embora n o seja n o me considere uma pessoa elitista naqueles meios tamb m me sinto vontade e n o tenho nenhum problema no conv vio social Portanto em quaisquer circunst ncias se
182. nentes Carmo amp Ferreira 1998 Optou se pela utiliza o da entrevista semi estruturada por parecer ser uma escolha positiva que fornece uma maior quantidade de informa o de car cter mais genu no onde o sujeito se pode expressar livremente e o investigador pode ter alguma intencionalidade no rumo da conversa Segundo Duarte 2004 p 216 realizar entrevistas sobretudo se forem semi estruturadas abertas de hist rias de vida etc n o tarefa banal propiciar situa es de contato ao mesmo tempo formais e informais de forma a provocar um discurso mais ou menos livre mas que atenda aos objetivos da pesquisa e que seja significativo no contexto investigado e academicamente relevante uma tarefa bem mais complexa do que parece primeira vista As entrevistas semiestruturadas e totalmente centradas assumem um grau interm dio de informalidade e diferem das entrevistas totalmente livres pelo n vel de estrutura o das tem ticas tratadas Carmo amp Ferreira 1998 Este tipo de entrevistas 44 tamb m bastante caracter stico de estudos explorat rios Carmo amp Ferreira 1998 Como a presente investiga o tamb m apresenta uma natureza explorat ria estes parecem ser mais uma vez argumentos plaus veis para a selec o desta t cnica de recolha de dados A partir daqui depreende se que os dados resultantes deste estudo sejam abundantes em explica es e interpreta es pessoais subjectivas que susc
183. niversidade com vinte e sete anos Isso traduz se em qu Vinte e sete ou vinte e oito j n o me recordo Mas no que que isso se traduz Traduz se num sacrif cio muito muito grande Eu tinha j a minha filha mais velha No final do curso sa ram me saiu me na t mbola grande saiu me pronto Portanto n o imaginas o que isso chegar a casa e ter que ter de preparar jantares banhos e mais n o sei o qu Foi muito dif cil No meu ltimo ano de universidade para despachar tudo eu fiz treze cadeiras ou seja tive que pedir o requerimento s se pode fazer doze mas faltava me uma para finalizar e autorizaram me mas portanto a finalizar a licenciatura depois de tanto tempo conseguir fazer aquilo de modo a que treze cadeiras e com uma s rie de coisas epah com o a aparecer com tudo isto p para mim foi de facto chegar ao fim de uma etapa muito grande 11 Muito dif cil Eu costumo dizer isso aos meus filhos mais minha filha porque s vezes desanima A nossa vida ela diz Nunca eu para conseguir alguma coisa tenho de trabalhar tanto mas h pessoas com tanta sorte verdade Ela acabou o Mestrado com dezoito mas chorou muito porque queria era o dezanove Ela diz Eu nem pe o o vinte e ela dizia Porque que tudo t o chorado na minha vida tudo t o lutado Enquanto que h pessoas que conseguem com
184. nsiedade stress fadiga e humor entre outros tamb m possuem uma posi o de destaque na forma o de cren as 27 de auto efic cia a partir das percep es de reac es f sicas e psicol gicas que podem ser interpretados como sinais de capacidade ou incapacidade para se ter sucesso Santos 2010 Bandura 1997 conta que especialmente em situa es de xito e de resili ncia com factores de stress ao julgar as capacidades para algo as pessoas sustentam se em informa es provenientes de estados psicol gicos e f sicos Quando as pessoas se encontram mais ansiosas as suas performances ficam mais enfraquecidas Por seu turno quando a ansiedade e os pensamentos excessivos s o eliminados e substitu dos pela descontrac o e calma as performances t m mais probabilidades de serem bem sucedidas Bandura 1986 Pajares 2005 Uma das formas para se obter informa es relativas a estes estados o questionamento acerca de sentimentos e comportamentos associados a situa es de sucesso 2 Psicologia Comunit ria sentimento de comunidade e reconhecimento de sucesso 2 1 Psicologia Comunit ria valores e pressupostos te ricos A Psicologia Comunit ria pode ser um recurso til para este debate atrav s de um dos seus valores fundamentais o sentimento de comunidade que pode ser promotor do sucesso atrav s das sensa es de perten a e de seguran a que fornecem um importante suporte emocional aos indiv duos Neste
185. nte que me deu a rodagem suficiente para poder enfrentar as quest es e resolver os problemas porque tive em v rias posi es em termos da profiss o que me obrigavam a ter e a escolher o melhor caminho para poder ter sucesso numa resposta que preciso dar a um problema 9 Eu eu assim eu dif cil falar sobre n s porque ser ju z em causa pr pria muito delicado Obviamente que eu n o posso deixar de dizer que o meu percurso acad mico portanto desde eu fiz um percurso interessante ou seja do quinto ao nono ano no terceiro per odo as minhas notas eram tudo cincos excep o do s timo ano onde tive tr s quatros no oitavo quatro ou cinco portanto tive um percurso acad mico muito interessante e deu me bases deu me bases para depois aproveitar num secund rio virado assim para o descabe ado uma entrada para a universidade de que n o fiz caso e n o sei qu mas pronto tive a opor tive a sorte se calhar a sorte divina talvez de ter um bocadinho de de de de uma capacidade intelectual Tal como na primeira fase do estudo a capacidade tamb m foi uma das atribui es mais utilizadas pelos sujeitos havendo um total de dez respostas deste g nero Alguns dos participantes mencionaram ter capacidades e intelig ncia mas sobretudo muito esfor o dispendido o que confirma o car cter dominante desta subcategoria Santos 2010 exp e que ao se atribuir capacidade um p
186. nto da Feira Agr cola de Santana tamb m se localiza outra das val ncias da Santa Casa da Miseric rdia da Ribeira Grande que o Centro de Educa o Ambiental Af os jovens podem ver uma s rie de aqu rios com peixes e tartarugas e ainda podem participar em actividades e jogos ligados reciclagem e preserva o do ambiente 19 PARTE II Enquadramento te rico Esta parte do presente estudo contempla aspectos que contribuem para uma melhor compreens o da tem tica do reconhecimento de sucesso O conceito de sucesso algo muito abrangente e que assume um elevado grau de subjectividade Assim interessa saber quais as diversas concep es existentes em torno deste conceito De seguida direcionar se a aten o para as atribui es causais e para a auto efic cia Visto que as componentes das teorias pessoais de sucesso s o explicadas luz da teoria atribucional de Weiner e de outras abordagens complementares Fontaine e Faria 1989 torna se importante referir um pouco da teoria das atribui es causais para uma melhor compreens o do que s o atribui es e das suas implica es no reconhecimento de sucesso Relativamente auto efic cia dado que Bandura 1986 tamb m defendeu que as cren as dos indiv duos acerca das suas capacidades e esfor o determinam os seus comportamentos e ac es influenciando o sucesso conv m igualmente referenciar o que est por base destas cren as ou seja a auto efic cia poi
187. nto dessas situa es C Exactamente N o sei tipo puxar no bom caminho Para dar for a para ver se desistem daquilo que muita gente faz que a droga C Acho que sim Eu Para mim sim A gente se inspira nas vidas dos outros quando s o bem sucedidas ou eu n o estou falando em dinheiro mesmo em atitudes pronto que tocam nos no cora o Eu acho que importante para a gente saber tomar o nosso rumo porque assim ningu m nasce aprendido E a gente conforme vai vivendo conforme vai aprendendo Para mim assim Pronto agora o pessoal eu n o sei o que que pensa Promo o do optimismo G Isso era epah fic vamos fic vamos orgulhosos n o E assim a gente continuava para para progredir nessa rea do positivismo Vamos embora vamos avan ar Rabo de Peixe est sendo valorizado nessa parte Isso eu acho muito importante Rabo de Peixe acho que estamos sempre em baixo sempre em baixo e as pessoas ficam desmotivadas J que estamos assim vamos ser assim E acho que isso muito mau Gera o de um motor de desenvolvimento M Vai desenvolver muito Rabo de Peixe E l gico que sim Promo o cultural do local Q Hee Vantagens sociais para as outras para as pessoas n o pensarem sempre o errado que existe em Rabo de Peixe Existe muita coisa boa e acho que isso importante
188. ntrevistados no segundo momento havendo apenas um que teve de responder s quest es do gui o de forma escrita por correio electr nico porque se encontrava naquele momento a trabalhar no estrangeiro e n o tinha disponibilidade para falar via web ou telefone Quadro 3 Identifica o sociodemogr fica dos participantes da investiga o na segunda fase do estudo ea Estado Classifica o nacional Participante Idade Sexo en Sector ocupacional rega 4 civil da profiss o Fue Especialistas das Profiss es 1 34 Masculino Solteiro Sector terci rio p bye Intelectuais e Cientificas ioe we Pessoal dos Servicos e 2 33 Feminino Casada Sector terci rio Vendedores 3 31 Feminino Casada Dom stica ee Especialistas das Profiss es 4 54 Masculino Casado Sector terci rio ee Intelectuais e Cientificas Sector d D C Sgt Trabalhadores N o 5 84 Masculino Vi vo prim rio terci rio o Qualificados Reformado o ne Especialistas das Profiss es 6 24 Masculino Solteiro Sector terci rio p ee Intelectuais e Cientificas spite Pessoal Administrativo e 7 22 Masculino Solteiro Sector terci rio LS Similares Quadros Superiores da Sector terci rio Administra o P blica 8 58 Masculino Casado sad Reformado Dirigentes e Quadros Superiores de Empresa Classifica o Nacional da Profiss o classifica o das profiss es por grupos espec
189. o 146 Quem s o os indiv duos Reconhece algu m bem reconhecidos Sia e 2 O o sucedido em Rabo de done ben Identifica o e Identifica o e Exist ncia de Marujo Neto peixe cs ds reconhecimento reconhecimento de exemplos de Caetano amp Quem s o es de elementos individuos bem elementos bem Nomes das pessoas Rivero 2007 Rabo de Peixe bem sucedidos sucedidos na sucedidos na Marujo amp Neto Se forem casos do passado Continua a haver na comunidade comunidade comunidade 2010 Acha que continuam a casos de existir pessoas de sucesso sucesso actualmente na vila Quem s o Caracter sticas da Tra os de personalidade do indiv duo em quest o que o personalidade fazem parecer bem sucedido O que o indiv duo faz no cupac o mbito da sua vida Que factores pa profissional que o faz parecer P io eaieiaaivia i orque s o estes indiv duos contribuem para Motivos 7 bem sucedido z bem sucedidos 1 fase o conducentes Factores internos N vel de educa o Atribui o de SOES Quais os motivos que 7 escolaridade do individuo reconhecimento percep o de Atribui o de sucesso a uma levaram os outros a X Dec consider lo uma pessoa de do seu sucesso Evolu o na vida evolu o gradativa no bem sucedida o fase sucesso percurso de vida i Ac es O que o indiv duo faz em d had concreto que o faz parecer esemp
190. o desprezar mas por exemplo 5 N o sei n o sei E h pessoas que dizem que Rabo de Peixe tem 5 N o sei responder E Sim pronto Ok Mas h pessoas que dizem que Rabo de Peixe tem as maiores festas 5 E porque eles n o viram as outras Talvez este indiv duo n o tenha querido responder a esta quest o porque como era uma pessoa idosa com 84 anos talvez estivesse cansado no decurso da entrevista Mais se acrescenta que esta foi uma das ltimas quest es do gui o a ser colocada Essencialmente no que toca quilo que torna Rabo de Peixe nico e tentando abarcar todos os aspectos referidos pelos participantes verifica se que as caracter sticas dos habitantes parecem contribuir para um elevado grau de suporte comunit rio em Rabo de Peixe e denotam fortes rela es de vizinhan a J Costa 2003 referia que a popula o de Rabo de Peixe era boa laboriosa com aspectos humanos ricos e sabem ser simp ticos no acolhimento s pessoas O facto de haver uma grande subsidiodepend ncia n o parece ser exclusivo de Rabo de Peixe mas sim da Regi o Aut noma dos A ores e da Ilha de S o Miguel porque de acordo com Diogo 2005 verifica se um elevado n mero de benefici rios de RSI neste arquip lago principalmente em S o Miguel A n vel da educa o Salvador amp 119 Marques 2008 referem que Rabo de Peixe apresenta fragilidades na educa
191. o as opini es dos jovens foram totalmente un nimes Surgiram 15 unidades de registo que comprovam que as suas percep es da qualidade das redes de suporte familiar dos indiv duos bem sucedidos s o muito boas pois todos referiram que os bem sucedidos tinham a aceita o e apoio da fam lia cf Quadro 28 Quadro 28 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais familiares 5 3 1 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo T Sim tamb m O apoio da fam lia sempre muito AS As Fa importante 5 3 1 Rela es interpessoais Aceita o e apoio da F Deve ter sido uma fam lia unida e com vontade de familiares fam lia apoi la at ao sucesso dela J Claro Os filhos e o esposo que a apoiaram Na segunda fase do estudo a grande maioria das figuras bem sucedidas 12 referiu ter o apoio e aceita o da fam lia enquanto um dos indiv duos bem sucedidos refere n o ter o apoio da fam lia mencionando uma esp cie de neglig ncia cf Quadro 29 108 Quadro 29 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais familiares 5 3 1 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo 6 As minhas rela es familiares s o fortes e equilibradas como expliquei anteriormente A minha fam lia teve um papel fundamental no que consegui alcan ar 8 e
192. o ll Masculino Sobrinho 11 Actual Sim Masculino Sobrinho 11 Actual N o Existem vinte e oito refer ncias de sucesso Relativamente distribui o por sexos temos quatro indiv duos do sexo feminino e vinte e quatro do sexo masculino todos eles oriundos da Vila de Rabo de Peixe Saliente se que houve tr s indiv duos que foram mencionados por tr s pessoas e quatro indiv duos que foram mencionados por duas pessoas Desta vez j existem duas figuras do passado havendo vinte e seis do presente Por sua vez sete dos indiv duos referenciados j tinham sido tamb m referenciados pelos jovens enquanto vinte e um indiv duos s o referenciados pela primeira vez Continua a haver rela es de parentesco entre as refer ncias de sucesso O indiv duo 1 referiu a tia o indiv duo 6 tamb m referiu a sua tia o individuo 13 referiu o seu irm o e o indiv duo 11 referiu dois sobrinhos Logo nestas circunst ncias de selec o apenas houve cinco indiv duos de vinte e oito bem sucedidos Desta vez n o 64 foi poss vel determinar as idades e as ocupa es de cada uma das novas refer ncias porque estas n o foram sujeitas s entrevistas do presente estudo Comparativamente ao grupo dos jovens da primeira fase do estudo os indiv duos bem sucedidos alongaram se mais a identificar refer ncias de sucesso 27 vs 13 contudo houve dois indiv duos que n o identificaram ningu m Um deles porque n o reconhecia
193. o geral tamb m uma terra que tem albergado v rios projectos ex Sementes de Mudan a EFTA entre outros que t m modificado significativamente a popula o Quanto pron ncia de Rabo de Peixe ou s v rias pron ncias Correia 2007 refere que existem pequenas diferen as entre as pron ncias dos lavradores e pescadores jovens e adultos mulheres e homens Finalmente alguns depoimentos referiram rela es sociais peculiares entre a popula o Daqui poss vel inferir que as pessoas em Rabo de Peixe se protegem a si pr prias dentro do grupo de afinidades McMillan e Chavis 1986 relatam que o sentimento de identifica o com o local envolve a cren a de que o grupo h uma vontade de sacrif cio pelo grupo Mais se acrescenta que tamb m t m boas rela es de vizinhan a o que fortalece a comunidade e talvez seja por isso que as pessoas vivem as vidas dos outros porque partilham liga es emocionais atrav s de contactos positivos da partilha de experi ncias do investimento na comunidade e da valoriza o da participa o McMillan amp Chavis 1986 Ornelas 2010 Por outras palavras todos partilham hist rias lugares e experi ncias comuns e semelhantes entre si E claro que 120 tudo isto permite que as pessoas tamb m se comparem umas com as outras Afinal a procura de sucesso tamb m pode estar relacionada com processos de compara o social ou seja se os indiv duos que nos s o mais pr ximos s
194. o jovens referiram que o sucesso dos indiv duos n o aconteceu devido sorte e tr s desses cinco jovens apontaram o esfor o e o trabalho como o principal factor interveniente no sucesso cf Quadro 24 Saliente se tamb m que houve um jovem que n o respondeu devido a um lapso que houve na realiza o da entrevista Contudo houve o cuidado de se procurar 97 em todo o discurso unidades de registo que contemplassem esta categoria mas o discurso nunca focou este par metro Resumindo apesar de haver uma predomin ncia de factores externos associados sorte os factores internos como o trabalho e esfor o continuam muito demarcados nas concep es dos jovens Quadro 24 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria destino sorte azar 5 1 1 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo E Achas que o sucesso dele tamb m se deveu a uma quest o de sorte U Com certeza Principalmente a n vel de trabalho Sempre ouvi dizer quem tem padrinhos que se baptiza E tendo em conta aquelas situa es que temos visto atrav s do Fundo de Desemprego em que as pessoas j t m um emprego j garantido sem dar oportunidade para abrir os concursos para as outras pessoas Sorte I Sorte Para chegar onde chegou precisa de trabalho e tamb m precisa de Sorte e esfor o uma pontinha de sorte 5 1 1 Destino sorte aza N o foi E O sucesso do
195. o ligadas emocionalmente Passando finalmente identifica o com o local e com a comunidade 4 3 4 esta caracterizada pela capacidade de que o indiv duo tem de se identificar com o local e com a comunidade assumindo um conjunto de caracter sticas pr prias do meio envolvente e partilhando interesses comuns a todos Na primeira fase do estudo as unidades de registo referidas pelos jovens apontavam que a maioria 13 das suas refer ncias de sucesso identificava se com a comunidade porque t m prefer ncia pelo local onde moravam gostam da sua vizinhan a t m caracter sticas semelhantes aos outros elementos da comunidade buscam a valoriza o do local onde est o inseridos sentem orgulho em ser de Rabo de Peixe e identificam se com familiares locais Mesmo assim dois jovens mencionaram que as suas refer ncias de sucesso n o se identificavam com o local e com a comunidade cf Quadro 18 5 E _ Entrevistador 89 Quadro 18 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria identifica o com o local e com a comunidade 4 3 4 Subcategoria Indicador Exemplos de unidades de registo E E achas que uma pessoa que se identifica com a vila e com a popula o Que sente que Rabo de Peixe tem algo a ver com ele T Sim sim Claro O facto de ele tamb m ter fam lia c e de ele ser naturalmente de c E Ok Achas que o uma pessoa que se identifica
196. o muito grande D Para al m disso Olha temos muita coisa boa Fazemos aqui as Festas do Esp rito Santo que s o muito bonitas Muita gente vem c ver Ainda surgiram duas vezes passagens relacionadas com as caracter sticas geogr ficas de Rabo de Peixe localidade com o nico grande porto de pescas localizado na costa norte grande rea territorial M Em todo o lado h disso Mas l gico que a gente quer transmitir os bons para fora a n vel como eu j disse a n vel de ind strias e a n vel de pescas Provavelmente Rabo de Peixe o nico porto de pescas que a gente tem no lado norte o que bom Por ltimo as vocaliza es menos frequentes pois s surgiram uma vez s o as associadas boa empregabilidade do local ao dinamismo a n vel de projectos e ao sotaque pron ncia diferente M Para j cartaz tur stico n o ia por a porque Rabo de Peixe a n vel de turismo ainda tem de desenvolver mais um bocado mas a n vel social um bom uma boa freguesia para trabalhar que pronto a gente tamb m sabe que tem muita classe piscat ria e a voc s como psic logos soci logos t m que trabalhar muito nessa rea Mas a n vel educativo uma boa rea para que tamb m Rabo de Peixe devia apostar bastante a n vel de desporto temos bons desportistas aqui em Rabo de Peixe 113 U Factores positivos Para al m de Rabo de Peixe ser conhecido por ter a
197. o sucesso porque pronto de para Presidente um cargo muito diferente Por isso eu acho que um grande sucesso I suspira Agora assim talvez ter ganho as elei es para a Presid ncia da ainda que tenha sido Era de Rabo de Peixe e muitos diziam que n o ia ganhar e ganhou Eu acho que ele se sentiu confiante pela sua campanha que fez Ap s o seu mandato l gico que vamos adquirindo provas novos conhecimentos novas atitudes e da ser A Uma pessoa que eleita para tr s mandatos se n o me engano para a n o Acho que n o para qualquer um O segundo tipo de experi ncias de mestria mais referido na primeira fase com tr s men es foram as associadas funda o de grupos e movimentos associativos M Com o que ele j fez O Clube um exemplo Aquilo n o havia Ele abriu postos de trabalho Formou jovens na rea do desporto Ele que fundou K H v rios H v rios Ele pronto um pormenor pequeno e grande ao mesmo tempo 0 por exemplo ele que o maior motor impulsionador do e ele nunca deixou morrer E um pequeno exemplo entre muitos outros E Por exemplo falaste que ele lan ou o Grupo de A Nesse momento ele o daquele grupo tanto do tamb m O da nossa vila ele tamb m E sempre um cargo claro sempre
198. o uma limita o para o estudo o facto de o entrevistador ser natural da vila de Rabo de Peixe podendo eventualmente ter enviesado involuntariamente os resultados obtidos devido poss vel desejabilidade social manifestada pelos participantes que partilham o mesmo espa o vivencial embora esta n o tenha sido verificada 2 Potencialidades e implica es do estudo O presente estudo abre trilhos para novos estudos e investiga es Seria bastante til continuar a reproduzir este estudo em mais jovens da vila de Rabo de Peixe e at mesmo em outras localidades e tamb m continuar a entrevistar as refer ncias de sucesso na comunidade dos indiv duos bem sucedidos continuando interminavelmente este reconhecimento de pessoas de sucesso Se esta l gica continuasse grande parte da comunidade seria colocada a relembrar aspectos de sucesso revivendo conjuntamente 127 emo es positivas e quem sabe experienciando um maior optimismo e uma maior esperan a num futuro melhor Seria ainda bastante til tentar entrevistar complementarmente as fam lias dos indiv duos bem sucedidos de modo a obter novas respostas e conhecimentos mais sist micos e abrangentes acerca do sucesso na comunidade rabopeixense ainda muito pertinente que se continue a efectuar investiga es acerca do sucesso e do reconhecimento do sucesso nas comunidades pois este conceito ainda bastante subjectivo e est em constante estrutura o e mutabilidade Lo
199. oas n o t m no o ou seja a maioria dos mi dos que c est o de facto s o diamantes em bruto sim senhor Mas s o diamantes em bruto porqu Vai depender do desporto que eles quiserem praticar que vai querer praticar para n s e eles s o t m corpos inatos fisicamente t m disponibilidade mas depois quando lhes dissermos que preciso treinar Ter as Quintas e Sextas 13 Bom a comunidade de Rabo de Peixe para come armos h uma parte da comunidade de Rabo de Peixe que piscat ria e a classe piscat ria uma classe mais barulhenta Em todo o local que ela est logo conhecida E para mim Rabo de Peixe marcado por causa disso pela classe piscat ria H muita quer dizer mais marcado por isso porque de repente em qualquer s tio que n s estejamos entra uma mo a bonita mas quando ela pega a falar diz se logo de Rabo de Peixe Logo a seguir as vocaliza es mais frequentes com cinco refer ncias foram as relacionadas com as rela es sociais peculiares fortes rela es de vizinhan a viv ncia activa da vida dos outros boas rela es entre as pessoas mimetismo provocado pela 115 compara o social defesa m tua entre os habitantes como se pode constatar nos seguintes exemplos 1 T m que mudar essa maneira de ser porqu Percebes Se t m rela es de vizinhan a muito fortes porqu mudar isso 2 Hesita O que que fa
200. onar os seus membros acerca de uma realidade desprovida de problemas onde a nica focaliza o seria centrada nos ideais nos casos de sucesso e nas ac es que levaram as pessoas a serem bem sucedidas A partimos do princ pio que a comunidade ser capaz de pensar em novas formas de agir mais positivas e adequadas ultrapassagem de obst culos e problemas fortemente influenciadas pelas pr ticas de indiv duos bem sucedidos Neste contexto parece bastante importante e fundamental salientar aspectos positivos que possam existir nas comunidades assim como ver aquilo que brilha nas mesmas Ali s n o h nada mais empowering do que ver indiv duos de uma colectividade saberem identificar no seu meio as suas pr prias virtudes e motivos de orgulho atrav s do reconhecimento de pessoas que podem servir de exemplos de modelos de admira o Ou seja muito mais f cil alcan ar uma verdadeira mudan a social partindo da auto percep o comunit ria baseada na identifica o de aspectos positivos na realidade que nos mais pr xima Logo uma comunidade mais forte medida que se vai conhecendo melhor Marujo Neto Caetano e Rivero 2007 pp 120 121 corroboram todas estas ideias referindo que o est mulo mudan a positiva procede da descoberta de experi ncias e momentos de sucesso viv ncias de excel ncia e aspira es positivas sobre o futuro 36 Al m disso segundo Gergen in Balancho 2010 p
201. oncep es dos jovens residentes em Rabo de Peixe e das suas refer ncias de sucesso acerca de percursos de vida bem sucedidos 1 Carateriza o do constructo No que concerne primeira dimens o que se refere caracteriza o do constructo 1 poss vel verificar que esta se desdobra na categoria representa es sociais de sucesso 1 1 e na subcategoria sentidos atribu dos aos percursos de vida de sucesso 1 1 1 Tendo em considera o a quest o da investiga o O que considerado um percurso de vida de sucesso surgiram diversos significados na primeira fase do estudo cf Quadro 7 Quadro 7 Unidades de registo da 1 fase do estudo na categoria representa es sociais de sucesso 1 1 Subcategoria 1 1 1 Indicador Exemplo de unidade de registo Q Eu acho que pode ser muito abrangente Mas se calhar o que salta mais vista s o os profissionais C O que eu entendo por uma vida de sucesso Percurso associado ao sucesso arranjar um bom trabalho profissional M Sucesso no trabalho M Isso o ponto essencial mas o ponto do emprego tamb m B Heee uma vida de sucesso Acho que cada pessoa tem durante a sua vida tem determinados objectivos e o facto de conseguir atingi los e de conseguir atingi los entidos atribu dos aos S Percurso associado ao sucesso acho que a
202. onsabilidade flexibilidade e idealismo pragmatismo E dependendo da maior ou menor manifesta o destas caracter sticas os indiv duos seriam melhor ou pior remunerados teriam mais ou menos promo es entre outros aspectos Como j de esperar associa o de todas estas caracter sticas ao sucesso extremamente subjectiva o que justifica a diversidade de orienta es nas unidades de registo dos participantes no que toca a este assunto De resto encontraram se 4 refer ncias relativas a aspectos relacionados com o n vel de educa o tal como Souza Trindade Coutinho e Menandro 2007 tinham encontrado e uma refer ncia relativa a aspectos relacionados com a evolu o na vida e com as ac es desempenhadas Quanto aos aspectos relacionados com a evolu o na vida poss vel associ los tamb m s quest es da constru o identit ria Sprinthall amp Collins 1999 onde as pessoas abandonam a fase da morat ria onde experienciam tudo e passam a estabelecer compromissos e a assumir pap is sociais construindo as suas identidades Souza Trindade Coutinho e Menandro 2007 encontraram um sentido atribu do ao sucesso que ilustra bem este assunto Ser algu m construir uma identidade assumir um lugar social Relativamente s ac es desempenhadas estas s o os factores mais vis veis que podem ser associados ao sucesso o t pico caso de se julgar as pessoas por aquilo que fazem e n o pelo que s o Se bem que est
203. oporcionados pela freguesia que induzem a satisfa o de necessidades pessoais U Sim Se calhar uma vez que tem c a maioria dos seus amigos E Falaste na quest o dos amigos Ou seja os amigos se calhar s o um dos pontos a favor de morar aqui em Rabo de Peixe certo U Sim E Para ele U acena afirmativamente com a cabe a 4 3 3 Participa o e Grau de participa o e I Exactamente Ele participa acho que nas festas dos Mordomos e cenas assim envolvimento papel desempenhado I Por exemplo no ele quem lidera o Grupo ep ae 8 sobretudo porque sinto me integrado sou uma Capacidade de pessoa daqui conhe o as pessoas estou identificado 4 3 4 Identifica o com o local e com a comunidade identifica o com o local e com a comunidade com os problemas das pessoas e porque gosto de ter iniciativas para os ajudar ajud los a promover ajud los a dignificarem se essencialmente porque sinto que o meu ber o e como o meu ber o a gente sente se bem com o ninho 4 4 1 Maturidade 4 4 2 Interesse G nese de um modo de pensamento ou ac o Procura de utilidade e proveito 12 A vida est resolvida eu n o vou para l n o descanso e tudo e vim depois foi ao longo do tempo eu vim como uma ma verde de uma macieira Mas ao longo do tempo fui amadur
204. optar como instrumento um gui o de entrevista semi estruturado individual e sigiloso constru do para o efeito cujos resultados s o obtidos com o recurso a uma tabela de especifica es que serve de dispositivo de regula o e apresentados atrav s de unidades de an lise transcritas Apesar de se optar por uma abordagem qualitativa que se posiciona como mais til e capaz de fornecer maiores por es de informa o estamos cientes que esta possui algumas fragilidades como o tempo gasto na recolha e an lise de dados n o descurando a dif cil e morosa tarefa que o tratamento desses dados especialmente se existem em grande volume Martins amp Belfo 2010 Para al m disso contrariando as vis es mais objectivas e teoricamente positivas assiste se ao surgimento de novos 41 paradigmas que aprofundam o conhecimento da rela o entre investigador e investiga o Aires 2011 Para al m dos aspectos supramencionados a investiga o assumiu uma t nica colaborativa visto que s o os pr prios sujeitos que definem no primeiro momento da investiga o quem s o os sujeitos de sucesso a ser entrevistados no segundo momento Aqui assume se uma rela o tendencialmente horizontal onde se fazem compromissos de confidencialidade e de coopera o no seguimento do estudo que por si s imprevis vel Boavida e Ponte 2002 p 4 referem que o plano do trabalho pode n o estar completamente determinado antes do in cio do tr
205. ores e maior do que 12 concelhos desta Regi o Rabo de Peixe at hoje uma freguesia com um dinamismo econ mico social e cultural louv vel pese embora muitos problemas sociais que persistem Costa 2005 p 36 Neste mesmo documento Arruda salientou que a pesca uma das actividades que mais m o de obra emprega na freguesia O seu porto representa n o s um grande volume de capturas como de emprego sendo o n cleo de pescadores que aqui desempenha a sua actividade um dos maiores de S o Miguel Salienta se que o n mero de barcos de categoria interm dia dos 6 aos 9 metros representa cerca de 55 das embarca es de S o Miguel Outra actividade com grande peso na economia da freguesia a agricultura empregando uma importante fatia da popula o activa Esta freguesia possui 245 explora es agr colas representando 990 ha de superf cie agr cola utiliz vel revelando uma taxa de explora o superior ilha de S o Miguel Costa 2005 p 36 Em 2005 Rabo de Peixe por apresentar uma s rie de indicadores socioecon micos preocupantes tais como elevadas taxas de analfabetismo e de mortalidade infantil desemprego superior m dia do arquip lago e habita es sem rede 14 publica de esgotos recebe um dos maiores apoios sociais governamentais nunca antes visto por parte dos Fundos EFTA que aprovaram o Projecto Velhos Guetos Novas Centralidades com um financiamento de 23 milh es de euro
206. orque as pessoas tamb m n o devem saber dos insucessos que eu tenho tido Mas a vida feita de sucessos e de insucessos N o podemos ficar na m de baixo quando as coisas menos boas nos acontecem e ir luta por coisas boas 11 Hesita Apontam me porque ainda ontem algu m me dizia A senhora muito teimosa N o Eu sou muito lutadora e persistente e isso tamb m leva nos muita vez a alcan ar o sucesso 13 Ri se Bom eu n o por eu eu por acaso sou um rapaz calmo sou um rapaz que respeito as pessoas tanto faz novos velhos C 13 Respeito as pessoas senhoras Isso uma coisa que eu tenho minha pelas pessoas Tenho isso comigo e portanto talvez fosse por causa disso que as pessoas gostaram de mim ou gostam em mim porque eu tenho isso comigo Mesmo aqui na minha aqui na minha no meu neg cio na minha vida profissional as pessoas agarram se muito a mim Gostam de mim e n o me largam da m o tomam conselhos comigo e mesmo em termos de carpintaria e de coisas muitas pessoas tomam conselhos comigo e assim gostam do meu falar e do meu pensar das minhas ideias para isso 1 1 2 Ocupa o O que o indiv duo faz no mbito da sua vida profissional que o faz parecer bem sucedido 2 Hesita Porque que me indicaram Talvez porque j tenho algum sucesso Tenho j trabalho h alguns anos na freguesia e acho que tamb
207. os 3 Tem das duas Tanto faz criticada e elogiada 5 Eu j lhe disse como eu j lhe disse como Bem e mal fala quem quer Quanto aos efeitos que os elogios costumam provocar os sujeitos acham que ficam na sua generalidade contentes encorajados e incentivados para obterem cada vez mais sucesso como poss vel vislumbrar nas seguintes vocaliza es exemplificativas 2 Mas tamb m tenho recebido muitos elogios o que ptimo D mais seguran a para o dia a dia 6 Sobretudo elogiado Acho que de alguma forma os elogios ajudam 10 Pronto Eu quando recebo elogios eu recebo elogios e agrade o e pronto sou sempre a mesma pessoa Por outro lado no que concerne s cr ticas e aos seus efeitos os sujeitos da segunda fase do estudo acham que procuram na sua generalidade as suas melhorias pessoais procuram tamb m reflectir e analisar o que foi dito e em alguns casos tamb m ficam indiferentes quando recebem cr ticas como se pode ver nas seguintes interven es exemplificativas 4 N o Eu gosto gosto de pensar menos nas cr ticas e de analisar se realmente t m fundamento ou n o 5 Eu nunca liguei a isso 13 Eu sou daquelas pessoas que pronto se eu vejo que o que ela est a dizer faz sentido eu talvez v aproveitar ali o que ela est a dizer mas se eu vejo que o que ela est a dizer de nada ser
208. os fronteiras que definem quem integra a comunidade sistema de s mbolos comuns respons vel pela uni o dos membros seguran a emocional proveniente da perten a e dos valores partilhados identifica o com a comunidade e o investimento pessoal resultante do compromisso com a comunidade e que gerador de la os mais fortes entre os membros Ou seja estamos a falar em tra os gerais do sentimento de perten a ao local isto do grau de integra o na comunidade Relativamente componente da influ ncia estamos a falar do sentimento dos membros que podem fazer a diferen a para o grupo e que o grupo pode ser importante para eles McMillan e Chavis cit in Ornelas 2010 p 60 Essa diferen a ou mudan a de que se fala s concretizada de um modo satisfat rio para todos atrav s do 33 envolvimento e participa o c vica de cada um Elvas amp Moniz 2010 p 462 tamb m reportam que A participa o activa na comunidade o envolvimento efectivo em organiza es pol ticas e a mobiliza o comunit ria em torno dos problemas sociais afastam por completo n veis baixos de satisfa o de vida os quais est o mais relacionados com situa es de depress o rejei o pessoal solid o comportamentos agressivos consumo de lcool e abuso de subst ncias qu micas Portanto aumentando tamb m as probabilidades de sucesso na vida No que concerne integra o e satisfa o de necessidades satisfa
209. os pretendidos relativamente aos objectivos e prop sitos do estudo Saliente se tamb m que todas as unidades de registo ou de significa o foram identificadas 47 Para atingir maior rigor na an lise de conte do procedeu se ao c lculo da fiabilidade da an lise de conte do atrav s do c lculo da fiabilidade intra e intercodificadores Isto para se saber se o sistema de categorias adoptado se adequou aos objectivos do estudo Foi elaborada uma lista de unidades de registo aleat rias e atrav s do c lculo dos pareceres concordantes e discordantes por parte dos ajuizadores calculou se a fiabilidade F intercodificadores com o recurso f rmula proposta por Esteves 2006 onde se divide o n mero total de casos de acordo Ta dos codificadores pelo somat rio dos casos de acordo Ta e de desacordo Td entre eles cf Figura 1 Ta Es Ta Td Figura 1 ndice de fiabilidade O ndice de fiabilidade F obtido foi aproximadamente 86 o que permitiu considerar que as categorias t m um n vel de fiabilidade intercodificadores aceit vel Para al m disso tamb m se observou uma estabilidade temporal na codifica o visto que se voltou a calcular o ndice de fiabilidade em dois momentos distintos onde n o houve grandes diverg ncias de percentagens permitindo constatar que tamb m h fiabilidade intra codificadores Partindo do pressuposto que os participantes da segunda fase do estudo eram mais velhos e possu am
210. ovens residentes de Rabo de Peixe acerca de percursos de vida de sucesso O que considerado um percurso de vida de sucesso Caracteriza o do construto Representa es sociais de sucesso Sentidos atribu dos aos percursos de vida de sucesso Percurso associado ao sucesso profissional Percurso associado ao sucesso baseado no cumprimento de objectivos sonhos Percurso associado ao sucesso financeiro Percurso associado ao sucesso familiar Percurso associado ao sucesso baseado na sa de f sica e mental Percurso associado ao sucesso escolar e acad mico Percurso associado ao sucesso baseado na promo o do bem para a sociedade Percurso associado ao sucesso das rela es sociais Percurso associado ao sucesso baseado no gosto pelo que se faz Percurso associado ao sucesso baseado na sorte Percurso associado ao sucesso baseado na fama Percurso associado ao sucesso baseado na posse de bens materiais Percurso associado ao sucesso emocional Percurso associado ao sucesso a n vel cultural Souza Trindade Coutinho amp Menandro 2007 O que entende por um percurso de vida de sucesso 1 Ee x E a 2 Dy r Entenda se neste contexto bens materiais como tudo aquilo que se possui a n vel material excluindo o dinheiro pois este est contemplado no indicador percurso associado ao sucesso financeir
211. por outros caminhos n o I Nem muito facilitada nem nem assim porque j houve piores como tamb m j houve melhores M Para o que eu conhe o n o Foi uma pessoa Bom sempre teve o seu emprego Casou se Teve filhos N o N o me lembro de ver assim com grandes dificuldades N o consegue responder U N o te posso dizer com toda a certeza porque n o tenho conhecimento do caso espec fico E Exacto Mas partida pronto primeira impress o achas que ele foi uma pessoa que teve a vida facilitada mesmo nos estudos ou dificultada U assim eu acho que cada pessoa tem a sua maneira de lidar com isso Eu n o posso dizer que foi facilitada pois n o sei os esfor os que ele fez para atingir esse objectivo E Exacto Ou seja n o me consegues responder mesmo a esse tipo de quest o U Acena que n o com a cabe a Na segunda fase do estudo o cen rio altera se um pouco e reparte se entre refer ncias a dificuldades e facilidades Isto porque metade dos indiv duos de sucesso 6 referiram ter tido vidas repletas de dificuldades por vezes com alus es ao esfor o e ao trabalho rduo e o mesmo n mero de indiv duos bem sucedidos 6 contaram que tiveram vidas facilitadas S um dos indiv duos de sucesso referiu ter tido facilidades e dificuldades no seu percurso de vida cf Quadro 27 Quadro 27 Uni
212. que se admiram e que podem servir de exemplos de modelos de admira o Logo este estudo parte do pressuposto de que mais f cil alcan ar uma verdadeira mudan a social atrav s da auto percep o comunit ria de aspectos positivos na realidade que nos mais pr xima Deste modo a comunidade reaviva mem rias e sentimentos positivos tornando se tamb m mais optimista e esperan osa face ao futuro e motivada para o sucesso Marujo e Neto 2010 Os prop sitos centrais deste estudo s o conhecer as concep es de alguns residentes de Rabo de Peixe acerca de percursos de vida de sucesso e identificar os factores presentes na constitui o de percursos de vida bem sucedidos na comunidade Saliente se ainda o facto de este estudo ter uma t nica qualitativa que n o tem como principal inten o a representatividade mas sim a explora o de um contexto que pode 11 fornecer conte dos teis que possibilitam a angaria o de uma diversidade de posi es que ser o analisadas na tentativa de n o s conhecer e problematizar melhor a tem tica do sucesso mas especialmente de perceber os significados que tem numa comunidade como a Rabo de Peixe Conv m referir tamb m que uma das especificidades deste estudo reside na l gica investigacional colaborativa que foi empregue nesta investiga o pois os jovens participantes foram os principais agentes interventivos porque foram eles que determinaram quem eram os indiv duos de sucesso
213. quipamentos da localidade e aos problemas sociais 1 Hesita Factores hist ricos e e geogr ficos Se tivermos em conta que a base econ mica de Rabo de Peixe a pesca e a partir da as pessoas criaram os seus pr prios modelos de viv ncias e de sobreviv ncia e de constru es comunit rias 10 a parte piscat ria porque s o todos de Rabo de Peixe e h a parte aqui de cima da terra que tem muitas quintas e h grandes casas de moradias dentro das quintas que um s tio bom para descansar e digo tamb m que h a classe tamb m dos mestres de pedreiros de muita gente que Rabo de Peixe tem mas o que eu digo tamb m que Rabo de Peixe muito importante porque Rabo de Peixe eu n o sei se j disseram isso Rabo de Peixe muito importante porque Rabo de peixe d muito emprego popula o de c de Rabo de Peixe 10 4 porque Rabo de Peixe tem coisas que pronto um exemplo eu h soubeste disso muito bem porque Rabo de Peixe teve o Projecto EFTA Veio para Rabo de Peixe uma saca de dinheiro Foi muitos milh es de euros que veio para Rabo de Peixe O EFTA era para reparar as escolas mas afinal com esse dinheiro fizeram a Escola Profissional nova ali quem sai de Rabo de Peixe a Escola Profissional e fizeram em S o Sebasti o que era para concertar o tecto e fizeram tudo de novo tamb m e o saneamento b sico de Rabo de Peixe era para estar todo pronto
214. r ao m ximo com as pessoas epah porque isso assim esta vida t o pequenina t o curtinha Percurso associado ao sucesso baseado na posse de bens materiais 9 Isto tentar viver isto ao m ximo e as regras para a gente perceber como que temos de andar epah Se calhar passa por a ou seja o meu ponto conceito de sucesso passa por obviamente n o nos podemos desviar da parte capitalista dos materiais Percurso associado ao sucesso emocional 4 Mas eu julgo que deve ser relacionado com a felicidade pessoal 13 O sucesso para mim o o sucesso para mim uma coisa uma coisa muito importante o sucesso uma pessoa que tem sucesso na vida uma pessoa feliz 8 E Entrevistador 9 os gt Entenda se neste contexto bens materiais como tudo aquilo que se possui a n vel material excluindo o dinheiro pois este est contemplado no indicador percurso associado ao sucesso financeiro 59 9 Epah e n o h subst ncia n o Dai eu prefiro dizer que muito mais sucesso para mim quem tem quem conseguiu um certo n vel cultural do que um certo n vel financeiro Percurso associado ao sucesso a n vel cultural A maioria dos indiv duos bem sucedidos 10 tem como representa o de sucesso percursos associados ao sucesso profissional Talvez isto se deva ao facto de muitos
215. r e Cooper 1979 referem que as diferen as individuais de cada um fazem variar a motiva o para o controlo dos acontecimentos Essas diferen as individuais podem incluir certamente as fases do desenvolvimento identit rio onde o indiv duo se encontra Assim o sucesso tamb m parece depender das caracter sticas desenvolvimentistas de cada um Contudo aqui no caso dos participantes deste estudo isso n o se verificou muito visto que a maioria dos jovens e das pessoas bem sucedidas n o deram grande primazia a este factor pois referem na sua maioria que o sucesso foi uma constante ao longo da vida e que n o se iniciou ap s uma fase de desenvolvimento espec fica Todavia tamb m 1 E Entrevistador 93 surgiram depoimentos contr rios que se apoiam nas caracter sticas do desenvolvimento para justificar o sucesso Estes depoimentos s o justificados pelo facto de alguns indiv duos bem sucedidos j estarem localizados numa fase de realiza o da identidade Sprinthall amp Collins 1999 A partir do momento em que passaram a efectuar compromissos com ideologias pol ticas ou religiosas ou de outra natureza os pap is sociais foram sendo adoptados a exposi o p blica foi crescendo as responsabilidades na vida foram sendo assumidas logo os processos de obten o de sucesso tamb m foram sendo reconfigurados da alguns indiv duos referirem ser bem sucedidos a partir de determinado momento na vida real ando o car cte
216. r maturacionista do sucesso Agora no que concerne ao interesse 4 4 2 este caracterizado pela procura de utilidade e proveito Esta tamb m uma categoria associada s caracter sticas do desenvolvimento na medida em que os interesses humanos v o assumindo propor es diferentes consoante as diversas fases e est gios da vida especialmente quando estes incentivam as pessoas a ter ainda mais sucesso Assim na primeira fase do estudo os jovens acham que os indiv duos de sucesso t m interesses muito diversos logo surgiram v rias interven es diferentes umas das outras sendo os interesses mais frequentes com sete refer ncias cada a procura de reconhecimento e valoriza o e a contribui o para o bem da sociedade Com duas refer ncias cada surgem a concretiza o de objectivos a procura de lucro e produtividade o agrado s pessoas e o gosto pela tarefa Por fim com uma refer ncia cada surgem a procura de descontrac o a ascens o na carreira profissional e a procura de sucesso realiza o pessoal cf Quadro 22 Quadro 22 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria interesse 4 4 2 Subcategoria Indicador Exemplo de unidade de registo Procura de E No caso dele achas que o sucesso dele se deve a uma quest o de empenho dele e de interesse reconhecimento 7 M Empenho dele e tamb m toda a gente quer ser gosta de ser valoriza o como que eu vou
217. ra fase do estudo B Esfor ou se a n vel de estudos da vida profissional iniciativa projectos M Muito At que ele era ele traba o ramo dele era E esfor ou se e estudou para R Sim ela lutou muito e estudou Ela teve que tirar o curso para ter um trabalho agora O esfor o foi uma das atribui es sempre empregues por todos os participantes da primeira fase do estudo Portanto houve um total de quinze respostas desse g nero Santos 2010 no seu estudo sobre o sucesso dos estudantes do ensino profissional refere que o esfor o dispendido o aspecto mais apontado para justificar o sucesso em detrimento da capacidade dificuldade da tarefa e da sorte facto que entra em conson ncia com os resultados do presente estudo Na segunda fase do estudo tamb m se assistiu a muitas vocaliza es desse tipo 71 1 A n vel de esfor o hesita m dio elevado tendo como refer ncia outros jovens da minha gera o que estavam ou que partiram em situa es de igualdade n o 2 Esforcei me muito E acho que para a gente ter algum sucesso temos de ser muito sinceros e justos E tratar as pessoas sempre tudo por igual e principalmente isso Tenho trabalhado muito tenho me esfor ado muito e 3 Pronto foi com muito esfor o que a gente fizemos tudo e optamos tudo para fazer tudo bem feitinho T
218. registo de v rias naturezas Assim a maioria dos indiv duos bem sucedidos 6 mencionaram experi ncias de mestria baseadas nas conquistas acad micas como as demonstradas nestes exemplos 1 Isto uma coisa dif cil porque assim se me perguntares Olha tinhas como meta entrar na universidade e licenciar te Bem sucedido Sim 4 Desde logo portanto a n vel escolar portanto o xito em termos de reconhecimento dos estudos portanto as avalia es que sempre tive sempre foram boas Sempre tive boas classifica es Portanto isso desde logo come a por ser um reconhecimento e um incentivo para para continuar Depois a n vel profissional tamb m depois tive tamb m esse retorno enfim do investimento que fiz em esfor o 11 Ai Olhe sinto muito orgulho em ter me licenciado aos quarenta e oito anos Com tr s testemunhos foram referidas experi ncias de mestria associadas realiza o de festividades e eventos 3 O nico sucesso que eu achei para mim que eu tive foi aquilo que eu fiz na festa 5 E eu tamb m fiz cinco E Cinco Imp rios Isso que Bandeiras Bandeiras Exacto N o 5 Isso que 13 teve muitas coisas na vida que para mim que eu por exemplo o dia em que eu peguei na Bandeira do Esp rito Santo foi um dia com muita alegria Igualmente com tr s testemunhos
219. res que s o precisas podar portanto dentro disto eu n o posso fugir minha responsabilidade 10 para mim eu sinto me satisfeito de ser de Rabo de Peixe e Dinamismo quando falam que Rabo de Peixe assim e assim eu digo sempre que econ mico da Rabo de Peixe tem muita coisa boa pronto eu digo assim Rabo de Peixe comunidade tem duas ag ncias banc rias se tem duas ag ncias banc rias porque h l dinheiro h movimento Proximidade ao 13 Eu tenho c a minha o meu com rcio a minha ind stria e Rabo de Peixe uma freguesia com muita graciosidade uma freguesia local de trabalho muito comercial muito industrial Todas estas necessidades apontadas funcionam como factores motivadores dos comportamentos que permitem uma sensa o de fortalecimento comunit rio e de uni o no grupo McMillan amp Chavis 1986 Ou seja todas elas s o os motivos para os indiv duos bem sucedidos continuarem a estar relacionados com a vila de Rabo de Peixe e acabam tamb m por ser os la os que unem as pessoas umas s outras na comunidade Tudo isto algo que contribui para um fortalecimento do sentimento de comunidade e consequentemente fornece uma base s lida para a obten o de sucesso Relativamente participa o e envolvimento 4 3 3 esta caracterizada pelo grau de participa o e papel desempenhado na comunidade o que parece contribuir para um maior sentim
220. res do sucesso pessoal A partir daqui podemos tamb m deduzir que um indiv duo com um grande sentimento de comunidade algu m que se sente bastante feliz e que partida se relaciona muito bem com os outros que o rodeiam Ou seja existem ind cios que revelam que ter muitas rela es sociais e redes de suporte contribui significativamente para o sentimento de felicidade percepcionado Nesse campo Marujo e Neto 2011 p 25 referem que a felicidade e resili ncia dos portugueses tem por base fundamental a eudaimonia isto a forma como se relacionam com as pessoas pr ximas e como v em o valor e utilidade da sua vida em fun o das suas experi ncias E mencionam que os portugueses at poder o ensinar algo aos seus vizinhos europeus nesse mbito pois est o claramente frente no que respeita a este tipo de felicidade Numa escala de O a 10 a m dia das respostas pergunta sobre se sente estar ligado s pessoas sua volta situa nos 7 51 em contraste com a m dia europeia que de 7 03 Marujo amp Neto 2011 p 23 Enfim para se ter um pleno sentimento psicol gico de comunidade que potencie o sucesso h que se considerar os componentes que o definem o estatuto de membro a influ ncia a integra o e satisfa o de necessidades e as liga es emocionais partilhadas Ornelas 2010 Come ando pelo estatuto de membro McMillan e Chavis in Ornelas 2010 dizem que este composto por cinco atribut
221. ria participa o e envolvimento 4 3 3 Subcategoria Indicador Exemplos de unidades de registo 4 3 3 Participa o e envolvimento Participa o na comunidade 1 Eu desde de tenra idade voluntariei me aqui em Rabo de Peixe para n actividades E tu sabes Desde e ainda falando na quer na quer na quer no quer em outras associa es sempre contribui duma forma desinteressada n o No sentido de n o obter qualquer contrapartida directa ou indirecta da Agora digo e como ja disse n s temos de trabalhar diariamente n o Porque quem fica em casa ou quem fica no seu canto acomodado espera que os outros venham resolver os seus problemas 4 Sim Na altura eu antes de era jovem portanto pertencia pertencia ao Grupo pertencia ao a movimentos da da freguesia Na altura depois do 25 de Abril formamos um movimento portanto tamb m estive a 6 Participei nas actividades do durante 10 anos at ter deixado a ilha para estudar no continente Ocupa o de cargos de destaque 9 Como dif cil E acima de tudo mais pela responsabilidade que todos temos nossa maneira cada um de sua forma de contribuir para que as coisas fiquem um bocadinho melhores este o meu grande alento p E n o tenho coragem de dizer Olhe eu tenho neste preciso momento a
222. rieze 1977 Weiner 1979 Weiner 2000 Beck 2001 Todas estas emo es tamb m variam conforme os sujeitos Logo daqui se depreende que um indiv duo que possua um estilo atribucional optimista contrasta com o depressivo pois este costuma explicar os acontecimentos negativos ou de insucesso por meio de causas externas inst veis e espec ficas Mas quando se trata de situa es de sucesso a o cen rio inverte se e tendem explicar efectuando atribui es internas est veis e globais Neto 1998 Finalmente segundo Beck 2001 para Weiner o conhecimento das causas de sucesso e das suas emo es associadas influencia bastante a auto estima e o auto conceito de cada indiv duo Para al m disso tamb m existem muitas outras causas que podem ser determinantes de sucesso ou fracasso e que conferem um car cter multidimensional e complexo s concep es e cren as de sucesso 1 3 Auto efic cia Bandura 1986 refere que as cren as de auto efic cia n o s o meras estimativas dos comportamentos que ir o ocorrer no futuro As cren as das pessoas acerca das suas capacidade operacionais funcionam como um conjunto de determinantes que t m influ ncia nos seus comportamentos e reac es f sicas e ou emocionais em situa es experimentais de teste Estas simplesmente determinam todo o funcionamento psicossocial dos indiv duos Por sua vez Santos 2010 p 47 transmite que as cren as de auto efic cia ajudam a determin
223. rio E Exacto Para ganhar a sua independ ncia Mas achas que isso quer dizer que seria uma pessoa que partida gostaria de morar fora de Rabo de Peixe U Com certeza Tendo em conta que eu conhe o um bocadinho as ambi es do acho que pelo menos sair daqui o tornaria mais rico a n vel de conhecimento Quanto segunda fase do estudo as unidades de registo referidas pelos indiv duos bem sucedidos apontavam que todos 13 se identificam com a comunidade pelas mesmas raz es mencionadas pelos jovens ou seja porque t m prefer ncia pelo local onde moram gostam da sua vizinhan a t m caracter sticas semelhantes aos outros elementos da comunidade buscam a valoriza o do local onde est o inseridos sentem orgulho em ser de Rabo de Peixe e identificam se com familiares locais cf Quadro 19 Quadro 19 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria identifica o com o local e com a comunidade 4 3 4 Subcategoria Indicador Exemplos de unidades de registo 434 Identifica o Identifica o 1 Sim Claro Claro que identifico me sen o n o estava a trabalhar com o local com o local aqui n o Repara eu tou a trabalhar na zona que onde h mais problemas sociais que Rabo de Peixe e j estou aqui a trabalhar h com com quatro anos Dificilmente alguma pessoa que n o fosse de Rabo de Peixe comunidade comunidade aguentar
224. roboram a pertin ncia e relev ncia social deste estudo Pensam que estudos desta natureza valorizam a imagem p blica de Rabo de Peixe e promovem o orgulho comunit rio o optimismo o desenvolvimento social a cultura local o sucesso o bem estar psicol gico a autoestima o estudo e o bom desempenho acad mico Para al m disso acham que estes estudos atraem indiv duos localidade e destacam refer ncias de sucesso que podem servir de modelos a seguir no futuro Em suma consideram que a comunidade que fica a ganhar com isso ficando tamb m mais fortalecida pois com atitudes positivas e reconhecedoras do que foi bem sucedido procede se efectivamente a uma mudan a de paradigma uma mudan a transformadora uma mudan a positiva a n vel da comunidade Portanto uma mudan a que contribui para o optimismo e para a cren a na obten o de sucesso e desenvolvimento da sociedade do futuro 131 REFERENCIAS BIBILIOGRAFICAS Accorsi D Bzuneck J amp Guimaraes S 2007 Envolvimento cognitivo de universit rios em rela o motiva o contextualizada Psico USF 12 2 291 300 Acker A 1990 Um Encontro com a A orianidade Justamente Rabo de Peixe Ponta Delgada Gr fica A oriana Aguilar M 2003 A mulher a educa o e uma Associa o de M es dos A ores In R Simas Ed A mulher nos A ores e nas comunidades vol II 459 463 Ponta Delgada Edi o da autora Aires L 2011 Paradigma qu
225. rque que eu cheguei aqui Portanto eu o faz parecer presumo acima de tudo que porque n s estamos a falar bem sucedido dos doze aos trinta estamos a falar de pessoas que provavelmente ou foram minhas alunas E Dos dezoito aos tinta 9 Dos dezoito aos trinta Ou foram minhas alunas de aulas de E Provavelmente 9 Ou foram meus porque fiz treze anos de Ou se calhar por via de estar aqui no Clube quer dizer eu sinto que h um fruto do meu resultado e eu as vezes at tenho achado isso que uma defici ncia que n s temos que isto de dar muito comunidade e de normalmente s vezes receber muito pouco ou nada Pronto mas isso assim Tem que haver sempre algu m que o fa a s por a porque de resto uma pessoa na comunidade tem que manter aquilo que A maioria dos indiv duos bem sucedidos 7 apontou como motivos conducentes ao sucesso aspectos referentes s caracter sticas da personalidade Logo a seguir os motivos mais mencionados foram os aspectos relacionados com a ocupa o que foram referidos por seis indiv duos De resto encontraram se tr s refer ncias relativas a aspectos relacionados com ac es desempenhadas e uma refer ncia relativa a aspectos relacionados com a evolu o na vida Comparativamente aos jovens os indiv duos bem sucedidos n o mencionaram nenhum aspecto relacionado com o n vel de
226. s Salvador amp Marques 2008 p 392 Este facto em conjunto com a ascens o a vila ocorrida no ano anterior veio a marcar definitivamente a urg ncia de medidas de desenvolvimento social que a popula o reclamava h muito Quanto a figuras hist ricas de sucesso ou de destaque na freguesia de Rabo de Peixe Costa 2003 salienta nomes ligados religi o escrita artes pol tica e outros of cios como foram por exemplo Frei Ant nio do Pres pio Moniz D Paulo Jos Tavares Ruy Galv o de Carvalho Manuel Ant nio de Vasconcelos Ant nio Tavares Torres Jos Amaral da Luz Portanto assim como houve percursos de vida bem sucedidos no passado tamb m dever o existir actualmente casos bem sucedidos que merecer o ser destacados no seio desta vila 1 2 Caracteriza o da popula o jovem de Rabo de Peixe e dos equipamentos escolares sociais e recreativos para a juventude Ap s os resultados preliminares dos Censos de 2011 foi poss vel constatar que o concelho da Ribeira Grande o concelho mais jovem dos A ores que apresenta a taxa mais baixa de envelhecimento da popula o em todo o pa s Este facto tamb m se poder dever parcialmente din mica demogr fica da vila piscat ria de Rabo de Peixe que para al m de ser a mais populosa do concelho e da regi o com 8883 habitantes tamb m apresenta uma estrutura et ria bastante jovem e um baixo ndice de envelhecimento um ponto forte para o desenvolvimento soc
227. s meigas K Uma caracter stica positiva Acho que a entreajuda entre eles entre as pessoas Acho que h muita entreajuda entre as pessoas E Por exemplo achas que essa entreajuda entre as pessoas poder ter contribu do de certa maneira para o sucesso de pessoas como o senhor K Eu acho que sim porque qualquer pessoa tenta portanto levar a vila adiante e sempre bom ver que h receptividade das outras pessoas e uma vontade de tamb m querer ajudar a evoluir Acho que positivo para a pessoa sentir isso J Pronto somos uma somos uma popula o unida No extremo negativo salientaram a depend ncia de subs dios e o desinvestimento na educa o como as seguintes passagens exemplificativas demonstram M E acho que o dinheiro que foi empregue que foi mal distribu do Acho que opah em vez de fazer escolas brutas escolas fazia se uma coisinha mais pequenina mas essencial s pessoas naquele meio Os jovens tamb m t m que come ar a ver que a pesca e que o rendimento m nimo n o o caminho a seguir Eu por acaso l na loja vi um rapazinho ele foi l buscar uns tubos e eu disse Eh v l afinal o que queres ser quando fores grande Eu quero ser igual ao meu pai E o que que o teu pai faz Recebe da assist ncia E n o esse caminho que ele deve seguir n o Disse logo Tens de ir para a universidade
228. s assim se poder compreender melhor as cren as de auto efic cia caracterizar as suas fontes e os seus modos de acesso e an lise Finalmente apresentar se o quest es relacionadas com a Psicologia Comunit ria os seus valores e pressupostos te ricos com o sentimento de comunidade e com a import ncia do reconhecimento de destaque de sucesso Assim como se verifica que o sucesso tamb m pode ser influenciado pelas caracter sticas comunit rias especialmente ao n vel do sentimento psicol gico de comunidade torna se necess rio mencionar aspectos relativos a este sentimento a uma das disciplinas que mais se tem dedicado ao seu estudo a Psicologia Comunit ria e import ncia do destaque e reconhecimento de sucesso Saliente se ainda que embora as caracter sticas desenvolvimentistas tamb m assumam um grande peso na explica o do sucesso e n o tenham sido referenciadas neste enquadramento te rico estas s o tratadas posteriormente na fase de apresenta o an lise e discuss o de resultados 20 1 Sucesso atribui es causais e auto efic cia 1 1 Concep es de sucesso As concep es de sucesso podem ser compreendidas luz da teoria atribucional de Weiner e do corpo de conhecimentos relativo a outras tem ticas complementares como as concep es de auto efic cia e outros aspectos desenvolvimentistas e sociais Para Fontaine amp Faria 1989 p 1 as teorias pessoais de sucesso desenvolvem se em rela o
229. s estudos semelhantes que venham a ser realizados A partir daqui apresenta se o esquema de subcategorias acompanhado das suas defini es e de exemplos de unidades de significa o ou de registo obtidas na investiga o que explicam e ajudam a compreender todo o sistema e dispositivo de an lise Quadro 6 Sistema de subcategorias Subcategorias Defini o Unidades de registo 1 1 1 Sentidos Percep o dos v rios A E subjectivo porque o sucesso pode ser atingir atribu dos 406 dominios da vida onde um sonho Por exemplo o sonho das pessoas ter 2 muito dinheiro ter um emprego de sucesso percursos de vida o sucesso se pode de sucesso projectar 2 1 1 Exist ncia de Identifica o de C Hesita Conhe o uma vizinha pronto a exemplos de indiv duos vida dela est vel elementos bem percepcionados como sucedidos na bem sucedidos em comunidade Rabo de Peixe Tra os de R Ela muito boa e muito amiga personalidade do 3 1 1 Caracter sticas da personalidade indiv duo em quest o que o fazem parecer bem sucedido 3 1 2 Ocupa o O que o indiv duo faz no mbito da sua vida profissional que o faz parecer bem sucedido F Olha por ter chegado onde chegou a Presidente 3 1 3 N vel de educa o Atribui o de sucesso escolaridade do indiv duo F Talvez pelos seus estudos tamb m 3 1 4 Evolu o na
230. s ide Sucesso Lil Issn ib onts ade niddaisdeetedataudhevtauaediodenniag ents Quadro 8 Unidades de registo da 2 fase do estudo na categoria representa es sociais de Sucesso 1 1 Deer ren ideia eee ei ose Oana Se ee aad Sl ae Quadro 9 Refer ncias de sucesso na comunidade de Rabo de Peixe obtidas na 1 Fase AOVeStUdO wat ites eee AE DD ia ee ie Ree Ue AR BP he T Quadro 10 Refer ncias de sucesso na comunidade de Rabo de Peixe obtidas na 2 Tase do estudo Sa tsse des dano Ie noc a SD aee O CRETA dra E Sa UE o e nes Quadro 11 Unidades de registo da 1 fase do estudo na categoria factores Internos 3 10 eee as A a Wiha CA A US a des a oa DA Quadro 12 Unidades de registo da 2 fase do estudo na categoria factores PELES go CH o JM O PRA DD RR RR RREO RO E ade Quadro 13 Unidades de registo da 1 fase do estudo na categoria factores 24 42 42 49 50 52 55 58 61 64 66 68 CX EMOS 3 23 sedis cosanensasusensenecusad adie cad rare Deca Enc s cad ada Quadro 14 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria satisfa o de necessidades 4 3 20 uitare verbena Sertanu ss Dis Cs RAN a Anna da nina sa Dis dba Quadro 15 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria satisfa o de necessidades 43 2 Jessica deva gemas cad nua eae RL eine a ERA hess coke ada Quadro 16 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria participa o e envolv
231. s numa vindima E ela disse ah N o Foi depois da vindima muita coisa depois Foi assim na casa dela j assim Ela disse Que ju zo o meu Para que ser que eu queria essas filhas todas ignorantes nessa casa que realmente foi o melhor que fez portanto a mim ela teve dificuldade em deixar me e depois os outros deram incentivo a todos Agora eu era a mais velha e ela achava que n o Se tamb m n o tinha estudado porque que eu haveria de estudar A minha m e gostava muito de ser enfermeira mas o pai n o lhe deixou e ela achava que se n o tinha sido enfermeira eu tamb m n o 109 precisava disso Pois ent o que come ou o meu pai o meu pai n o o meu pai era analfabeto Mas depois tinha um desgosto tal que todos os filhos que quisessem era mesmo incentivar De um modo geral os jovens e os indiv duos de sucesso de Rabo de Peixe destacaram o importante papel das redes de suporte familiares na motiva o para o sucesso Fontaine 1988 conta que o calor afectivo e a capacidade de resposta da fam lia s necessidades de um indiv duo influenciam os comportamentos auto estima e motiva o para o sucesso deste Falando de seguida na subcategoria rela es interpessoais comunit rias 5 3 2 esta caracterizada pela qualidade das redes de suporte comunit rio Isto acontece porque a exist ncia de boas rela es de suporte comunit rio onde os indiv duos inter
232. sede de uma das Escolas Profissionais mais importantes da nossa sociedade porque foi uma escola que j existe h muito tempo e tem muito m rito tamb m conhecida pela qualifica o dos estudantes que de l saem que a Escola Profissional da Ribeira Grande Acho que temos ainda outros projectos que s o um bocadinho ambiciosos e tentam abrir os horizontes X Tradi es que est o muito enraizadas desde os Esp ritos Santos desde a pr pria linguagem a pr pria a pr pria pron ncia assim que a pr pria pron ncia Na segunda fase do estudo a maioria das vocaliza es dos indiv duos bem sucedidos 10 focou aspectos referentes ao estigma 1 Suspira E assim n s infelizmente por mais que fa amos e eu quase todos os dias tenho experi ncias dessa natureza Rabo de Peixe continua a ter uma nuvem di ria carregada de estigmas verdade Carregada de estigmas 2 E como j respondi as pessoas em si apesar de Rabo de Peixe ter m fama n o nada disso 13 E h muitas coisas boas mas a televis o tem um bocado de culpa nisso Quando d qualquer coisa sabes como logo o que n o presta que eles apresentam E por isso eu para mim fico at triste com isso E n o s As pessoas que est o no estrangeiro tamb m ficam chocadas com isso porque eu j vivi l e tenho pessoas tenho fam lia l e elas quando veem na televis o a
233. sentido pejorativo mas porqu N s somos a vila mais jovem dos A ores 13 Para mim as pessoas de Rabo de Peixe o especial delas que vivem numa vila com muito sucesso Hoje em dia Rabo de Peixe tem muita for a e a tal coisa e temos aquela e temos aquele esp rito de dentro de dizer que somos de Rabo de Peixe N o queremos que se fale mal de Rabo de Peixe e tiramos muita parte por Rabo de Peixe e para mim eu penso que que isso Por exemplo n s temos tirado parte pela nossa terra e isso muito importante 12 O que diferente e n o s isso porque Rabo de peixe a nica freguesia a nica vila mas agora eu estou me a referir em moda antiga a nica vila que tem tr s accents bem distintos Tr s dialectos Tr s accents V rias maneiras de falar bem distintas Bom que a parte da Cova da Moura que agora est aqui nesse Bairro de Nossa Senhora de F tima e este Bairro Piscat rio e a parte de cima T m um falar diferente que tem aquele accent pr prio das zonas Tem pescadores tem vendilh es A Cova da Moura era os vendilh es todos Por ltimo as vocaliza es menos frequentes pois s surgiram uma vez s o as associadas s caracter sticas geogr ficas do local aos factores hist ricos boa 117 empregabilidade do local ao dinamismo a nivel de projectos as boas infraestruturas e
234. sideram para a contagem frequencial A codifica o a opera o que transforma os dados brutos do texto atrav s do recorte da agrega o e da enumera o que possibilita atingir uma representa o do conte do Bardin 1995 A categoriza o por sua vez o processo de classifica o de elementos agrupados por diferencia o consoante os crit rios definidos no dispositivo de an lise Bardin 1995 Esta t cnica foi selecionada porque um m todo que demonstra a sua utilidade no facto de permitir utilizar todo o manancial simb lico associado ao contexto dos conte dos Cruz 2008 Para al m disso esta tem como principal pretens o a possibilidade de fornecer t cnicas precisas e objetivas que sejam suficientes para garantir a descoberta do verdadeiro significado das conceptualiza es Rocha amp Deusdar 2005 p 310 Na constru o da tabela de especifica es ou de categorias Anexo 3 foi aplicada a t cnica da an lise categorial que forneceu a possibilidade de investigar por temas aplicando os princ pios da an lise tem tica uma t cnica r pida simples e eficaz pelo facto de se obter facilmente unidades de significa o a partir dos discursos Bardin 1995 Assim no design da tabela de categorias tornou se claramente poss vel expor os constructos dimens es categorias e indicadores o que ajudou a confirmar se todas as quest es estavam a ser pertinentes e se os sujeitos estavam a fornecer os dad
235. ssa ser pessoalmente respons vel assume riscos moderados relaciona se preferencialmente com peritos Logo o sucesso parece encontrar se intimamente ligado s tem ticas da motiva o e da realiza o pessoal Podemos assim constatar que a defini o ou concep o de sucesso algo multidimensional que pode ser perspectivado nos mais variados contextos de vida Por exemplo Souza Trindade Coutinho e Menandro 2007 p 9 efectuaram um estudo sobre sentidos atribu dos ao sucesso pessoal e profissional cujos resultados se 21 desdobraram em duas vias distintas a via do sucesso financeiro e a via do sucesso emocional e pessoal Na primeira via verificaram se express es como Ser algu m estar inserido no trabalho formal que deve vir depois do estudo sen o atrapalha Ser algu m n o estar desempregado e Ser algu m ser independente Por seu turno na via do sucesso emocional e social constaram passagens como Ser algu m se interessar pelo que se passa no mundo Ser algu m fazer o que se gosta como profiss o e Ser algu m exercer uma profiss o de grande valor social A no o de sucesso tamb m surge na literatura frequentemente associada auto estima Num estudo recente efectuado por Erol e Orth 2011 sobre a evolu o da auto estima ao longo da juventude e adultez emergente os resultados sugeriram que elevados n veis de auto estima parecem estar correl
236. ssuem as caracter sticas espec ficas dos fatos humanos O estudo desses fatos humanos se realiza com as t cnicas de pesquisa e an lise que escapando a toda codifica o e programa o sistem ticas repousam essencialmente sobre a presen a humana e a capacidade de empatia de uma parte e sobre a intelig ncia indutiva e generalizante de outra parte A partir desta considera o poder se dizer que esta investiga o em alguns aspectos um estudo de segunda ordem mais orientado para a descoberta visto que o seu objecto de exame complexo subjectivo e n o observ vel Segundo Almeida e Freire 2000 as investiga es de abordagem fenomenol gica obedecem a princ pios como a primazia da experi ncia subjectiva como fonte de conhecimento o estudo dos fen menos partindo do ponto de vista e das refer ncias do outro e o intuito em conhecer as vis es do outro na medida em que interpreta e interage construtivamente com o mundo social Quanto metodologia qualitativa uma op o positiva porque nos fornece uma maior quantidade de informa o de car cter mais genu no onde os sujeitos se podem exprimir mais vontade algo que se assume como uma escolha melhor adequada s necessidades do presente estudo que por sua vez tamb m nos orienta para uma categoriza o semiestruturada dos constructos e dimens es relativas aos percursos de vida de sucesso Tendo em considera o a orienta o do estudo decidiu se ad
237. staria de 95 sucesso realiza o pessoal fazer aquilo que eu gostaria de sentir bem comigo mesmo n o Tamb m importante e algum sucesso tamb m a n vel profissional econ mico Concretiza o de objectivos 6 As minhas principais motiva es foram sempre atingir objectivos essenciais que me tinha proposto entrar em acabar o curso mas de forma a que houvesse espa o de manobra para adicionar camadas de sucesso Por exemplo entrar em era o objectivo mas o facto de ter trabalhado tanto permitiu que tivesse sido o melhor aluno da minha escola Procura de reconhecimento e valoriza o Manuten o e sustentabilidade temporal de empresas neg cios criados 9 Antes disso o jogo tamb m passava muito por ganhar o respeito dos meus amigos por ganhar o respeito das pessoas que me rodeiam n o daquela pessoa que o segundo plano ou seja daquelas que est o em primeiro plano para mim Para mim era importante e de certa forma para mim tamb m porque sou uma pessoa que gosto muito de mim tamb m 13 Hesita O que eu mais interesso na vida agora que o meu trabalho que aquilo que eu construi at hoje que a minha fam lia d continuidade a esse trabalho que eu tive Ascens o na carreira 2 Gosto de trabalhar Gosto que vejam o meu trabalho Gosto muito Por isso que no futuro pr ximo tenho o m
238. studo na subcategoria dificuldade OS pa sea asa li a A CLAROS iceadahs Quadro 27 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria dificuldade Cole R29 SR POR RR NR DR eC rE Quadro 28 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais familiares 5 3 1 0 cece cece ence ene cence eee eee eeeeeeteenene eee Quadro 29 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais familiares 5 3 1 0 teresen ence ence a TAR Quadro 30 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais comunit rias 5 3 2 ccc cece ene ene ee ee cence r erre rear Quadro 31 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria rela es interpessoais familiares 5 3 2 ccc cece eee cece cence eee racer eeneeeeeeeneees Quadro 32 Unidades de registo da 1 fase do estudo na subcategoria ganhos associados ao destaque do sucesso 6 1 1 ccc cece cece cence eee eeeeeeneenees Quadro 33 Unidades de registo da 2 fase do estudo na subcategoria ganhos associados ao destaque do sucesso 6 1 1 ccc eceecc ence eee eee eee teat eens eeaes Figura 1 ndice de fiabilidade ccccccccccccccceceeseeeeneeeeceeeeeeunaannens 98 100 100 108 109 110 111 122 123 48 10 INTRODUCAO A presente disserta o alusiva tem tica dos percursos de vida de sucesso
239. t ria enfatiza uma vis o ecol gica caracterizada pelo ajustamento entre os indiv duos e o seu meio ambiente focalizando se na rela o entre os membros de uma comunidade que possuem um sistema ou estrutura elaborada de rela es formais e informais Ornelas 1997 Portanto a interven o come a a centralizar se na comunidade ao n vel dos seus sistemas abandonando a focaliza o no indiv duo que por si s n o suficiente Surge a interven o comunit ria uma interven o social em oposi o interven o a n vel individual facto que mais uma vez demonstra a not ria mudan a de paradigma H at quem diga que se acrescenta uma dimens o pol tica interven o na medida em que se procura a cria o de recursos para resolu o de problemas espec ficos modificando se toda a estrutura social Por outros termos modifica se o sistema Por ltimo destaque se a filosofia que rege a Psicologia Comunit ria Esta norteada por valores que assumem particular relev ncia na defini o de problemas determinam os temas de interesse e orientam as escolhas de objectivos e metodologias dos programas de interven o e trabalhos de investiga o Ornelas 2008 Dalton Elias e Wandersman in Ornelas 2008 reconheceram os seguintes valores como fundamentais para a Psicologia Comunit ria bem estar individual sentimento de comunidade justi a social participa o c vica colabora o e fortalecimento comunit rio resp
240. tariamente as conquistas acad micas Em ambos os casos estas assumem se como fontes de autoefic cia para os indiv duos transmitindo lhes mais confian a em enfrentar o futuro No entanto a grande maioria refere que as pessoas bem sucedidas parecem experienciar estados fisiol gicos e psicol gicos de ansiedade perante situa es em que tenham de ser colocados prova enquanto os sujeitos de sucesso dividem as suas concep es entre os estados de ansiedade e de calma descontrac o Quanto ao sentimento de comunidade este um factor interno tamb m muito referido pois a maioria dos sujeitos da investiga o refere a import ncia de se estar bem integrado na comunidade pois esta permite que as pessoas participem e se envolvam em actividades grupos e movimentos associativos satisfazendo algumas necessidades b sicas de cada um e contribuindo para uma maior identifica o com o local e popula o No que concerne s caracter sticas desenvolvimentistas observa se que a maturidade tem influ ncia na obten o de sucesso apenas para alguns dos participantes e os interesses que os motivaram a ter sucesso foram baseados maioritariamente em necessidades de auto realiza o Tudo isto parece ser um importante ind cio do sucesso na comunidade rabopeixense No mbito da dimens o externa a maioria dos participantes do estudo atribui o sucesso sorte sendo os indiv duos bem sucedidos os que mais referem esse factor n o descurando tamb
241. te mas isso exige de n s a consci ncia de que n o vivemos num mar de rosas em que a vida feita de momentos com tribula es mas tamb m momentos de felicidade e essa conjuga o que tempera a vida e n s com o sal que os momentos mais desagrad veis da E Entrevistador 100 vida Tempera At o sal serve para temperar a vida sen o ach vamos que eramos uns her is e ningu m her i 9 Bom eu posso por exemplo a minha licenciatura precisamente um caso desses Eu sou filho de um e de uma e depois tamb m eles tamb m tiveram um percurso acad mico interessante A minha m e acabou por fazer o seu d cimo segundo o meu pai fez o nono ano a posteriori mas eu n o tive todas as condi es que os meus colegas em termos financeiros tinham Eu tive de entrar para o mundo do trabalho mais cedo e depois se calhar vi como que as coisas s o tive um bocadinho de vis o com toda a humildade e fui percebendo onde que tinha de dar tiros para as coisas surgirem E mesmo em rela o aos meus outros colegas de carteira e tem alguns j licenciados consegui ter sempre algum tipo de vencimento algum incoming suficiente para manter a vida assim um bocadinho melhor s que depois apercebi me que realmente estava me a faltar qualquer coisa mas depois a tamb m j vi que era n o era tarde mas n o era t o cedo como devia ser Eu fui para a u
242. te aos quadros superiores da administra o p blica ou s o dirigentes e similares pertencentes a quadros superiores de empresas ou s o ainda especialistas das profiss es intelectuais e cient ficas Ou seja s o pessoas com algum n vel de instru o Quanto aos motivos conducentes percep o de sucesso que tamb m n o deixam de ser atribui es os participantes referiram como factores internos as caracter sticas da personalidade a ocupa o e a evolu o na vida e tamb m determinadas ac es desempenhadas Apenas o grupo dos jovens fez refer ncias a factores externos apontando o sucesso familiar como motivo conducente ao sucesso Neste par metro j se denota uma certa prefer ncia na escolha de factores ou atribui es internas em detrimento das externas Os resultados deste estudo tamb m permitem observar que os participantes das duas fases atribuem o sucesso em grande parte a causas internas como o esfor o e a capacidade em detrimento das causas externas como o destino sorte azar e as dificuldades na vida Logo podemos deduzir que os bem sucedidos s o pessoas que se mostram bastante orgulhosas das suas conquistas facto que corresponde percep o dos jovens 27 eis a ONE o ag Ns ee Ze Classifica o Nacional da Profiss o classifica o das profiss es por grupos espec ficos segundo o Instituto do Emprego e Forma o Profissional dispon vel em http www iefp pt formacao CNP Paginas C
243. tec o civil Em termos de lazer e recreio a vila de Rabo de Peixe possui muitos grupos e associa es juvenis Alguns jovens pertencem a grupos ligados igreja crist como por exemplo a Legio Mariae que respons vel por reuni es semanais e actividades de caridade e benefic ncia Outros incorporam o Grupo Coral da par quia e alguns d o catequese Num campo de ac o mais lato alguns jovens incorporam a Associa o Juvenil de Rabo de Peixe AJURPE que promove uma s rie de actividades e eventos de cariz cultural educativo e desportivo como sejam pe as de teatro provas desportivas ac es de sensibiliza o exposi es entre outros Outros jovens integram o Agrupamento de Escoteiros n 126 de Rabo de Peixe onde se praticam v rias actividades l dicas ligadas uni o intergrupal ao servi o comunit rio forma o pessoal natureza autonomia e independ ncia e capacidade de resili ncia face aos obst culos do quotidiano No panorama desportivo Rabo de Peixe tamb m possui um Centro H pico em Santana e um clube desportivo de futebol Clube Desportivo de Rabo de Peixe que respons vel pela ades o de um grande n mero de jovens a esta modalidade A vila possui tamb m um Clube Naval onde os jovens podem praticar uma s rie de 18 modalidades aqu ticas e n uticas como o bodyboard a canoagem a nata o a hidrogin stica o mergulho e ca a submarina e a vela entre outras Algu
244. tingir o sucesso percursos de vida de baseado no cumprimento de T Uma vida de sucesso uma pessoa conseguir sucesso objectivos sonhos cumprir os seus objectivos de vida I Uma vida de sucesso tra ar objectivos e assim que se forem realizando alcan ando esses tra os a temos sucesso C O que eu entendo por uma vida de sucesso Melhorar em quest es financeiras e n o depender sempre do rendimento m nimo Percurso associado ao sucesso X Sucesso ganhar um bom ordenado financeiro A E subjectivo porque o sucesso pode ser atingir um sonho Por exemplo o sonho das pessoas ter muito dinheiro 55 Percurso associado ao sucesso familiar Percurso associado ao sucesso baseado na satide fisica e mental C O que eu entendo por uma vida de sucesso dar um futuro melhor para os meus filhos M a vida familiar um dos pontos mais importantes Sem a se a gente n o est bem com a fam lia muito dificilmente vai estar bem com a vida Isso o ponto essencial A Mas normalmente a gente fala a n vel de atingir objectivos tipo ter fam lia uma vida est vel X Sucesso acaba por ter sa de ter sa de Percurso associado ao sucesso escolar e acad mico B Esfor ou se sei l a n vel de estudos A Mas
245. to estatuto Bem sucedidos a partir de determinada ocasi o algo mudou Q E assim eu desde na escola eu sempre o achei que ele era muito bom aluno e agora isso evidenciou se E Evidenciou se Mas evidenciou se a partir de quando Ou seja uma situa o que tenha ocorrido que tenha confirmado a sua cren a por exemplo Q assim eu sempre o admirei e ent o essa hist ria que eu j lhe disse do exame nacional foi um facto e depois o a excel ncia que ele teve se assim que eu posso dizer na universidade como estudante de Medicina depois os est gios que ele j frequentou Isto tudo foram evidenciando Acho que foi progressivo E Exacto Ou seja acha que teve a ver com o n vel de maturidade dele Q Sim tamb m F Acho que a conheci mais sucedida agora E Ou seja achas que ela se tornou mais sucedida a partir do momento em que ganhou as elei es F Sim U Aconteceu a partir de uma determinada ocasi o E assim o come ou a ser bem sucedido a partir do momento em que ele conseguiu tirar o CAP conseguiu ir trabalhar na E actualmente conseguiu ir trabalhar com a N o poss vel determinar E Sempre considerou a bem sucedida ou isso s aconteceu a partir de determinada ocasi o J Foi a partir que eu comecei a trabalhar com ela Fiquei
246. tr s tempos ou com qualquer coisa parece que lhes cai do c u e eu costumo dizer sempre Tudo o que eu tenho foi muito suado foi muito lutado mesmo o trabalho aqui mesmo para essa Eu costumo conversar muito com a e eu costumo dizer a ela a gente consegue mas tu j viste as horas que se perdeu com isto pois Eu tenho tido problemas muito graves na minha vida e mesmo aqui na j tenho tido dissabores muito frescos muito frescos Agora assim fico dois tr s dias muito sentida e depois parece que esqueci Facilidades e dificuldades 3 Foi f cil E Foi f cil Mas ao longo da sua vida toda considera que tem tido uma vida facilitada 3 Mais ou menos E Mais ou menos Hum hum Mas mais ou menos ou seja n o sei se est na liberdade de n o querer responder mas por exemplo n o sei se quer mencionar alguns dos obst culos que teve durante a sua vida ou durante a constru o ou pronto a elabora o da festa 3 assim houve dificuldades mas n o foi assim tantas E Exacto mas conseguiu sempre ultrapassar 3 Sim Facilidades 7 Eu tive uma vida facilitada que os meus pais n o estudaram muito mas tentaram facilitar muitas coisas 10 Tive facilitado tive facilitado porque meu pai pronto facilitou nos essa empresa mas a empresa cresceu muito cresceu
247. tudantes do ensino m dio tais como Ser algu m alcan ar um emprego sonhado e Ser algu m trabalhar Tamb m se descobriram quatro refer ncias relativas a percursos associados ao sucesso financeiro e ao gosto por aquilo que se faz tal como Souza Trindade Coutinho e Menandro 2007 p 9 tamb m encontraram no seu estudo do qual se destacam as passagens textuais Ser algu m ter dinheiro e Ser algu m fazer o que se gosta como profiss o Ainda se encontraram tr s refer ncias relativas a percursos associados ao sucesso familiar A este prop sito Guimar es e Arraes 2010 referem que o background familiar influencia muito o sucesso fornecendo o exemplo de que os jovens cujos pais eram bem sucedidos tinham melhores resultados e classifica es nos concursos acad micos De resto surgiram duas refer ncias relativas a percursos associados ao sucesso escolar e acad mico e promo o do bem para a sociedade e uma refer ncia nas restantes categorias sa de f sica e mental rela es sociais sorte fama e bens materiais Em rela o ao sucesso escolar e acad mico ao sucesso nas rela es sociais ao sucesso baseado na fama e nos bens materiais Souza Trindade Coutinho e Menandro 2007 p 9 tamb m encontraram refer ncias a estes aspectos tais como Ser algu m estar bem qualificado para entrar em um mercado cada vez mais competitivo Ser algu m se relacionar bem com as pessoas
248. u tamb m era trabalhadora portanto n o era uma ptima n o mudou nada aluna quando estudei na mas at ao meu quarto ano aqui era uma boa aluna E claro tudo isto nos faz tamb m a gente v agora pelos mi dos as crian as quando apontam um apontam porque ele o melhor da turma Portanto antigamente isso j muito antigo s o facto de ter sucesso desde pequenina muito importante 9 Em termos de comunidade eu tenho a certeza absoluta que medida que as coisas que a nossa exposi o vai crescendo essa notoriedade outra ou seja eu fazia durante treze anos duas ou tr s horas da semana da minha vida e ao fim de semana retirava da fam lia para ir para os Obviamente que os reconheciam isso e os pais dos e isso Quando o deixa de ser o gajo dos e passa a ser do Clube e a espiral come a a aumentar obviamente que o retorno outro 10 Pronto quando a gente come amos eu quando comecei novo eu trabalhei com o meu pai assim na empresa que n o era nada disso depois fui 441 Maturidade para a tropa e quando vim da tropa ao fim de um ano ou dois casei Foi quando eu casei ao fim de um ano ou dois meu pai disse o que que ia ser da minha vida e foi quando ele disse que ia ceder a empresa aos filhos Da para a frente come amos a lutar a trabalhar a trabalhar e pronto a empresa Bem sucedidos a i come ou a des
249. ucionais poderiam advir de estere tipos r tulos e preconceitos e ainda menciona que o r tulo atribu do para facilitar a previs o de comportamentos e ac es Estas situa es ocorrem frequentemente associadas a quest es de g nero ou etnia ex homens s o mais bem sucedidos que as mulheres asi ticos s o mais bem sucedidos Aqui neste caso do sujeito A o r tulo seria a associa o a uma fam lia de sucesso onde existe um casamento perfeito com filhos muito bem sucedidos logo s isso j serviria por si para justificar o sucesso Mas o racioc nio de A n o est totalmente errado porque efectivamente existem influ ncias externas da fam lia e do meio onde o individuo est inserido que o podem tornar melhor sucedido O sentimento de comunidade assume uma nova dimens o e pode mesmo influenciar o sucesso dos indiv duos Tal como Santos 2010 p 30 preconizava o sentimento de comunidade importante porque pode gerar comunidades mais fortes onde os indiv duos se sentem mais seguros felizes e auto eficazes logo mais bem sucedidos Tendo em considera o as mesmas quest es da investiga o referidas anteriormente para os sujeitos da segunda fase do estudo e respeitando o mesmo sistema de categoriza o n o surgiram unidades de registo na segunda fase do estudo A partir destes resultados talvez se possa inferir que os participantes em Rabo de Peixe privilegiem as atribui es internas do sucesso em detri
250. ue para a gente continuar a faturar continuar a trabalhar e a manter os postos de trabalho 10 O sucesso vem da nossa pronto vem da minha ideia pronto penso muito nisso mas o sucesso mais investir na empresa 13 O sucesso para mim o o sucesso para mim uma coisa uma coisa muito importante o sucesso uma pessoa que tem sucesso na vida uma pessoa que trabalhou que trabalhadora uma pessoa que vale muito na vida porque o sucesso vem de n s n s que gagueja fazemos o sucesso cada um faz por si pr prio 13 Sim As pessoas uma pessoa para ter sucesso tem que trabalhar Percurso associado ao sucesso baseado no cumprimento de objectivos sonhos 1 Porque para n s conseguirmos ter algum sucesso temos de come ar por baixo pela base da pir mide e o caminho tem de ser feito nesse sentido no sentido ascendente Come amos por baixo vamos progredindo trabalhando e continuando at chegar a uma meta que n s podemos ou n o definir n o O que para mim pode ser uma meta final para outras pessoas pode n o ser n o Pode ser apenas mais uma fase da dessa caminhada de conquistas Mas como dizia para mim o sucesso est baseado principalmente no trabalho e na dedica o que a pessoa faz diariamente para consigo para com as suas metas a atingir e para com e para com os outros para a restante sociedade porque
251. ue n s desenvolvemos outras cores havia s duas cores no mercado desenvolvemos mais seis cores 1 1 3 N vel de educa o Atribui o de sucesso escolaridade do N o foram feitas refer ncias neste mbito 68 individuo Atribui o de 6 Precisamente por ter tirado o m ximo proveito das circunst ncias em que me encontrava e ter singrado de forma exemplar de algum modo contra as expectativas sucesso a uma evolu o gradativa no percurso de vida 1 1 4 Evolu o na vida 3 N o sei n o estou a ver 3 A n o ser que fosse pela festa De resto E Pela festa do Esp rito Santo certo 3 S se foi por isso 8 e tamb m tenho o contacto muito directo com a popula o Por via de exercer este ou aquele cargo que acho que n o me evidencia eu acho que tamb m trabalho em termos de comunidade esfor ando me para que se melhore e se dignifique e se promova a comunidade onde estou inserido N o sou daqueles que fica em casa 9 E eu comecei a pensar exactamente que muito daquilo que fa o hoje em dia gagueja aquilo que fa o O que o hoje em dia na comunidade ou no ou na ou indiv duo faz mesmo profissionalmente obriga me a pensar muito no custo de benef cio causa efeito Porque que eu 1 1 5 Ac es em concreto que desempenhadas estou aqui Po
252. ue reunissem o m ximo de condi es ac sticas para que o som recolhido tivesse qualidade Todavia devido a factores externos incontrol veis tais como a presen a espor dica de crian as ou de outras pessoas que entravam nos espa os de grava o o toque de telem veis que por vezes exigiu a interrup o de algumas grava es e os barulhos decorrentes na rua surgiram por vezes alguns ru dos nas grava es As apresenta es abriram as conversas termo que era enfatizado e usado em vez da palavra entrevistas de modo a que os sujeitos se sentissem mais confort veis por sentirem que n o estavam em situa es de avalia o onde pudesse haver quest es certas ou erradas Iniciava se o di logo com um agradecimento pela colabora o explicava se que todo o conte do a ser gravado por um gravador de voz era totalmente an nimo e confidencial e que eram completamente livres de desistir da grava o a qualquer momento Para al m disso tamb m se explicavam os prop sitos objectivos e finalidades do estudo Tudo isto era feito com a intencionalidade de se estabelecer uma rela o de confian a e um clima colaborativo confort vel e de seguran a Explicava se tamb m que possu am todo o tempo que desejassem para elaborar a sua resposta Isto deveu se ao facto de s vezes os sujeitos terem dificuldades em lembrar se de refer ncias de sucesso e pedirem algum tempo para pensar em quem iriam mencionar antes de iniciarem a grav
253. usti as concedendo voz aos mais prejudicados Al m disso este valor est patente nos processos que facilitam o acesso dos cidad os aos recursos dispon veis e no trabalho de equipa para o surgimento de novos recursos S o defendidas pol ticas que promovam a igualdade de direitos oportunidades e participa o dos indiv duos na sociedade Ornelas 2008 Quanto ao valor da participa o c vica este relaciona se com os processos cooperativos de tomada de decis o que permitam um envolvimento significativo dos membros da comunidade Dalton Elias e Wandersman in Ornelas 2008 p 41 com o intuito de identificar problemas criar respostas s necessidades e tomar decis es para o futuro A Psicologia Comunit ria associa este valor ao empowerment das popula es no surgimento de contextos sociais que incitam a participa o a coopera o e a organiza o de estrat gias que influenciem mais significativamente o sistema social em vigor nas comunidades Colabora o e fortalecimento comunit rio referem se a uma redefini o do papel dos profissionais na interven o em contextos comunit rios Ornelas 2008 H que assumir uma postura facilitadora colaboradora e proactiva para se ser um agente de mudan a que inspire confian a e companheirismo Para al m disso fulcral desenvolver um sentido cr tico de justi a e paix o nos compromissos e colabora es com os parceiros das comunidades S assim ser poss vel uma aprend
254. va mas Rabo de Peixe diferente Rabo de Peixe vive com alegria Mesmo Vive Rabo de Peixe aqui A gente quando fala de Rabo de Peixe o nosso mal esse a gente localiza se sempre aqui para baixo quando Rabo de Peixe t o grande vai ao Bairro do Dr Crispim Rabo de Peixe t o grande Mas tem a ver mas as pessoas do mar parecendo que n o a gente v o Balho dos Pescadores n o h quatro ou cinco pescadores de fam lias que n o comecem com o Balho dos Pescadores o bailhinho Eles levam at para a Am rica para o Canad para v rias zonas do Canad para a Bermuda e em todos os s tios h os bailhinhos Mas porqu balhos Porque n o leve As pessoas a dan ar est o naquele ritmo da castanhola isso n o um baile com arte popular 13 Porque h muita coisa boa em Rabo de Peixe que muita gente n o sabe por exemplo temos as Festas do Esp rito Santo tanta coisa a boa que as pessoas s vezes dizem Ema afinal n o sabia que Rabo de Peixe tinha essas coisas assim Ainda surgiram duas interven es relacionadas com as caracter sticas demogr ficas de Rabo de Peixe popula o muito jovem com o sentimento de perten a ao local e com o sotaque e pron ncia diferentes 1 Porque como tu tamb m j passaste e n s continuamos a passar fartei me e continuo um bocado a fartar me quando ou o Ah Rabo de Peixe naquele
255. ve 107 Todos estes resultados s o coerentes com as ideias de Pajares 2005 que nos transmitem que os elogios podem incentivar a persist ncia das pessoas o desenvolvimento de habilidades e de cren as de auto efic cia As cr ticas destrutivas por sua vez podem provocar o contr rio ou seja a inibi o e a desist ncia de determinadas tarefas Neste contexto como os participantes do estudo jovens e bem sucedidos atribu ram mais preval ncia aos elogios e expect vel que estes tenham contribu do em grande parte para o sucesso dos indiv duos de Rabo de Peixe Finalmente no que diz respeito categoria da comunidade 5 3 poss vel encontrar refer ncias s rela es interpessoais familiares 5 3 1 s rela es interpessoais comunit rias 5 3 2 e s caracter sticas da comunidade local 5 3 3 Direccionando a aten o para a subcategoria rela es interpessoais familiares 5 3 1 esta caracterizada pela qualidade das redes de suporte familiar Isto se existirem boas rela es de suporte familiar onde os indiv duos sejam apoiados incentivados e estimulados h mais probabilidades de virem a ser bem sucedidos Portanto torna se relevante perceber no contexto de Rabo de Peixe qual a concep o dos jovens acerca das redes de suporte familiar dos indiv duos bem sucedidos e se as fam lias destes t m efectivamente sido factores fulcrais para o sucesso dos mesmos Na primeira fase do estud
256. vida Atribui o de sucesso a uma evolu o gradativa no percurso de vida A E uma pessoa que veio como eu te disse que veio de uma classe m dia baixa e que hoje em dia est na classe alta 3 1 5 Ac es desempenhadas O que o indiv duo faz em concreto que o faz parecer bem sucedido 8 Gosto de fazer alguma coisa pela comunidade e isso e isso obriga nos necessariamente a ter um contacto mais directo com essas pessoas e pronto por isso eu espero que deve haver podem ver me como uma pessoa de sucesso Deve ser por isso 3 2 1 Sucesso familiar Implica o do xito familiar no sucesso do indiv duo A Tem uma fam lia de sucesso porque at hoje est com a sua esposa Tem os seus filhos todos a estudar e j alguns j acabaram est o est o E lt a trabalhar j A a exercer as suas fun es e acho lhe uma 5 E Entrevistador 52 pessoa feliz 4 1 1 Esfor o dispendido Grau de energia dispendida para executar algo 4 Ah esforcei me relativamente porque enfim nada se consegue sem esfor o Essa quest o do sucesso e da realiza o pessoal tem tem que vir do esfor o pessoal de cada um n o As coisas n o caem do c u 4 1 2 Capacidade Grau de compet ncia e intelig ncia para desempenhar algo 10 Sim pronto considero me inteligente pronto eu n o
257. vida de sucesso 2 Reconheces algu m com sucesso em Rabo de Peixe Consegues dar me alguns nomes Se n o Ent o pensa em algu m que tenha uma vida pr xima duma pessoa com sucesso aqui em Rabo de Peixe Se n o houver refer ncias ainda Porque achas que para ti n o existem pessoas com sucesso em Rabo de Peixe 3 Se forem casos do passado Achas que continuam a existir pessoas de sucesso actualmente na vila Quem s o Podes dar alguns nomes 4 Porque achas que essas pessoas t m sucesso 5 Achas que foram pessoas que se esfor aram na vida De que maneira se esfor aram 6 S o pessoas com capacidades e inteligentes 7 Consegues fornecer me exemplos concretos de xito ou sucesso dessas pessoas Achas que essas experi ncias de xito levaram a que essas pessoas tivessem ainda mais sucesso 8 E como acha que estas pessoas se sentiram antes dessas situa es E como se comportavam Porque pensas que isso aconteceu 9 Achas que essas pessoas se sentem integradas na vila ou sentem que pertencem vila Porqu 10 Na vila o que achas que incentiva satisfaz essas pessoas O que as faz viver aqui O que lhes satisfaz em Rabo de Peixe Porque que essas pessoas gostam de Rabo de Peixe 11 Essas pessoas costumam participar nas actividades da vila Quais os seus pap is O que fazem ou costumam fazer 12 Achas que essas pessoas se identificam com a vila e com
258. vila 2 N o E N o Ou seja n o est ligada a nenhum tipo de grupo de movimento 2 N o Inexist ncia E Nenhum tipo de actividades nada de 2 N o Sou uma pessoa que mais pr trabalho Trabalho fam lia e quem tem essa profiss o muito dif cil a gente conseguir N o n o n o se consegue A gente fica muito presos no trabalho J me ocupa muito na tempo participa o comunidade 5 Eu nunca tive em E Nunca teve em nada disso 5 Fazia a festa mas E Sim mas o senhor gostava de ir a tudo o que era festas para a nem que fosse s para ver ou para ir visitar aoe 5 N o mas eu tinha pessoal comigo que botava sentido nisso tudo A participa o activa fortalece as liga es entre os v rios elementos da comunidade porque demonstra uma partilha de experi ncias um investimento na comunidade e a valoriza o do acto participativo McMillan amp Chavis 1986 Ornelas 2010 algo que fortalece a uni o e coes o grupal Visto que a maioria dos jovens reconhece a participa o nos indiv duos bem sucedidos e que a maioria destes tamb m participa na comunidade podemos inferir que existe uma comunidade coesa em Rabo de Peixe que faz com que quem participe tenha mais probabilidades de ser bem sucedido pois conta com o apoio de outras pessoas que est
259. z Eu acho que as pessoas vivem um bocado da vida dos outros H coisas que pr positivo e h coisas que pr negativo Parece que cada casa principalmente na zona dos pescadores parece que as pessoas t m que dar opini o sobre a vida dos outros muito o que os outros est o a viver e d o opini o mas que a gente s vezes n o acha piada mas h situa es que ainda bem que assim Que torna se chato porque vivem muito a vida dos outros mas desta forma n o h pessoas que passam fome Sabem muito da vida uns dos outros mas quando sabem que fulano est passando necessidade h sempre algu m que d a m o h sempre algu m que mata a fome Por isso uma freguesia que tem muito vivem muito tipo a gente diz assim Ah Toda a gente quer saber da vida de toda a gente mas eu eu como estou de parte e vivi j vivi noutros lados eu digo assim Ainda bem porque a gente d por falta do vizinho a gente d por falta daquele velhote N o h aquela situa o em que o velhote est morto h tr s meses em casa e ningu m A pessoa nota Ah Mas a pessoa n o est a fazer muitas compras n o tem ido muito loja e a nota se muito sabe se por isso bom por isso eu digo que uma freguesia Eu adoro a minha freguesia 8 H muita gente acomodada muita gente que n o que que que deixa cair os bra os porque os problemas s o muitos que acham que
260. z o esfor o sorte azar Sorte e por isso que eu n o fui destinado a ser o que sou Gagueja Eu acho eu esfor o sinto que tive sorte na vida porque foi mesmo aberta as portas Se eu n o tivesse querido entrar e entrando n o ter querido esfor ar me e sei que me esforcei eu sei que estudava eu sei que trabalhava e essa recompensa dava me alento para continuar para prosseguir 2 E Entrevistador 98 E Acha que todos os seus xitos se deveram a uma quest o de sorte Acha que teve sorte no seu percurso de vida N o foi 2 N o porque principalmente quando vou s forma es e vejo colegas meus que t m muito sucesso e que j t m muito nome acho que tenho azar porque a tal coisa eu eu prefiro eu tou num eu tou num escondida tou numa freguesia que da sorte n o tem valor aquela coisa um barato aquela cliente que o povo Tenho todo o n vel de cliente mas tamb m tenho clientes que n o t m muito poder de compra e isso um acess vel influ ncia A atribui o maiorit ria do sucesso ao factor da sorte de certo modo surpreendente pois esta contraria alguns estudos como o de Santos 2010 que refere que a maioria dos seus participantes estudantes menciona que a sorte n o tem influ ncia nenhuma nos seus sucessos Apesar disso Weiner 1979 relata que embora a sorte n o seja muito atribu

Percursos de vida de sucesso - Repositório da Universidade dos

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