guia de apoio ao formando projecto greenfood 2010-1-es1
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1. um requisito essencial para lidar com diferentes ferramentas e aceder aos conte dos do curso necess rio que o aluno tenha uma certa capacidade de aprendizagem aut noma Muitas vezes os estudantes t m dificuldade em manter uma certa disciplina para seguir o curso sem hor rio fixo como na aprendizagem em sala de aula A qualidade da forma o pode ficar comprometida se n o existir um equil brio entre o n mero de formadores e de formandos Esta rela o deve ser equilibrada de forma a garantir que um formador professor n o tenha um elevado n mero de alunos no mesmo curso Maior esfor o do aluno do que a exigida na forma o tradicional O aluno tem de manter uma auto disciplina na gest o do seu tempo para seguir um curso de e learning Em determinados casos existe uma baixa qualidade de conte dos e ou de cursos A prolifera o de cursos deste tipo teve um impacto negativo na qualidade de alguns Este um factor importante a ter em conta sobretudo quando o aluno quem procura e escolhe o curso 15 Resist ncia mudan a em rela o forma o tradicional Pode existir alguma relut ncia de potenciais alunos para participar neste tipo forma o uma vez que est o mais habituados forma o tradicional em sala de aula Solid o do aluno Para alguns estudantes o isolamento causado por este m todo de forma o representa uma barreira que dif cil de superar e afecta a sua2. um m todo de aprendizagem flex vel Ainda existe pouca experi ncia na utiliza o desta metodologia Fonte Adaptado de Almenara et al 2007 11 No m todo de e learning considerado mais moderno o aluno torna se o elemento activo no processo de aprendizagem Concluindo existem diversas caracter sticas que diferenciam estes dois m todos de aprendizagem Algumas dessas diferen as estiveram na origem do sucesso do e learning e contribu ram para que este m todo de ensino se tenha tornado bastante popular e esteja cada vez mais presente na educa o moderna 12 2 1 Vantagens do ensino dist ncia As vantagens do ensino dist ncia decorrem das pr prias caracter sticas deste m todo de ensino T al Flexibilidade em relac o ao espaco Os estudantes podem aceder aos conte dos de qualquer local n o sendo necess ria a sua presenca no centro de formac o Flexibilidade em relac o ao tempo Os per odos de estudo s o flex veis e podem ser agendadas de acordo com as circunst ncias espec ficas dos formandos Autonomia da aprendizagem O estudante pode organizar o seu ritmo de trabalho de uma forma independente das necessidades espec ficas dos restantes colegas de curso Desta forma em fun o das suas necessidades pode atribuir mais ou menos tempo a cada conte do do curso avan ar ou dedicar menos tempo aos conte dos que j domina ou ser mais persistente em temas que lhe despe
3. capacidade de aprendizagem Necessidade de uma liga o r pida e eficaz Internet Em algumas regi es particularmente nas zonas rurais os formandos podem ter problemas no que diz respeito exist ncia de liga es regulares e de qualidade Forma o inadequada dos formadores professores O r pido crescimento deste m todo de aprendizagem originou em algumas situa es uma prepara o deficiente dos respons veis pela execu o do curso o que pode causar problemas aos alunos A falta de experi ncia por parte dos alunos neste tipo de forma o Os formandos podem n o usufruir plenamente do curso Dificuldades na utiliza o de recursos tecnol gicos N o saber como usar as ferramentas de informa o e de comunica o necess rias para ser capaz de seguir um curso desta natureza pode constituir uma barreira levando a que um aluno potencialmente interessado no conte do curso decida n o participar 16 A tabela abaixo sintetiza as principais vantagens e desvantagens do m todo de aprendizagem em e learning ALUNO Vantagens Personaliza o da aprendizagem Maior interac o entre os participantes e entre o formador professor e os alunos Desenvolvimento da forma o em ambientes colaborativos e din micos Acesso a qualquer momento e em qualquer lugar Cursos com conte dos adaptados a diferentes necessidades Sem barreiras geogr ficas Velocidade na comunica o Os alunos s o protagonis
4. cont nua ao longo do s culo XX um sistema destinado essencialmente a pessoas que devido sua localiza o geogr fica que vivem em reas rurais por exemplo s condi es de trabalho incompatibilidade de hor rios s condi es f sicas limita es f sicas ou por decis o pessoal necessitam de uma forma o adaptada s suas necessidades espec ficas O e learning permite aos estudantes realizar actividades educacionais na Internet sem restri es em rela o ao tempo ou ao local com o apoio continuo de tutores especializados Em muitos casos a efic cia da aprendizagem igual ou mesmo superior forma o tradicional e com um custo muito mais baixo por formando Uma caracter stica espec fica do e learning o processo de aprendizagem n o se extingue com o final do curso O formando pode continuar a desenvolver a aprendizagem atrav s de redes sociais de f runs de p ginas web etc A comunica o desempenha um papel fundamental neste tipo de ensino O uso de recursos electr nicos aumenta a atractividade deste m todo de aprendizagem o correio electr nico pode ser utilizado para fornecer exerc cios para comunicar com o tutor etc os f runs permitem que informa es possam ser publicadas e trocadas os chat rooms as confer ncias de udio e ou v deo quadros interactivos com partilhados etc Principais caracter sticas do e learning Para compreender o funci
5. cticas A auto avaliac o de cada m dulo ser inclu da no final do mesmo Auto avalia es S o testes que encontrar no final de cada m dulo e que lhe permitem avaliar o n vel de conhecimento adquirido Esta avalia o ir ajud lo a perceber se existem reas menos consolidadas que necessitam de maior aten o Avalia o final Antes de efectuar a avalia o deve assegurar se que adquiriu os objectivos de aprendizagem Lembre se que ap s realizar e submeter a avalia o esta automaticamente entregue ao formador professor para correc o Question rio de qualidade um inqu rito destinado avalia o da qualidade e estrutura do curso da plataforma da qualidade dos conte dos e do papel do tutor Esta avalia o importante na medida em que contribuir para a melhoraria do curso Bibliografia e documenta o Inclui documentos e links que fornecem informa es adicionais Esta informa o pode ser bastante til tanto para clarificar algumas ideias e esclarecer d vidas como para complementar os conte dos b sicos fornecidos pelo curso 30 Neste momento tem uma descri o detalhada deste curso e das suas caracter sticas Como poder constatar posteriormente a plataforma simples de utilizar e os recursos estar o dispon veis permanentemente importante que esteja familiarizado com os recursos dispon veis seguindo as instru es e recomenda es fornecidas pelo formador pro
6. e matura o das mat rias apreendidas Mais tarde deve 26 tentar recordar o que aprendeu e medir a efic cia da aprendizagem atrav s dos testes de auto avalia o e No caso de existirem d vidas ou necessidade de comunicar com o formador professor deve usar o e mail e Deve usar o f rum para levantar quest es em rela o s quais tem dificuldade ou necessita de mais informa es ou opini es Normalmente poder contar tamb m com a ajuda dos restantes colegas 4 2 Descri o pr tica Ap s aceder plataforma ir encontrar um conjunto de elementos com caracter sticas diferentes conte dos te ricos auto avalia o avalia o final gloss rio de termos f runs etc 27 Neste cap tulo iremos apresentar detalhadamente cada um desses recursos Para dar in cio sess o deve clicar na sec o apropriada da plataforma como indicado na figura a seguir fox aa idores Herramientas Ayuda http formacion2020 net greenfoodproject lang en 4 gt f A ltimas noticias b Personalizar v nculos W English to French Itali 5 Reverso Traductor y GreenFood a i English en v Welcome Login here e learning contents for training EU organic farmers 2010 1 ES1 LEOO5 20948 Q romina i BIG res x y o tecnica de Vara do Cento 202a Escola Superior Agr ria Lifelong Leaming Programme Quando seleccionar nesta op o ser aberta uma janela a solicita
7. 08 e learning um processo de forma o baseado em tecnologias de informa o e comunica o onde a presen a f sica do professor e do aluno n o s o necess rias e cujo objectivo garantir um processo de aprendizagem flex vel em qualquer hora em qualquer lugar interactivo comunica o s ncrona e ass ncrona e centrado no aluno Principais caracter sticas do e learning Metodologia de ensino Utiliza de tecnologias de informa o e comunica o dist ncia um processo de aprendizagem flex vel e interactivo Centra se no formando aluno Podemos definir dois modelos b sicos de e learning E E learning quando o conhecimento distribu do exclusivamente atrav s da Internet E B learning ou blended learning uma combina o de ensino em sala de aula e de ensino dist ncia 1 2 Enquadramento hist rico A vontade de aprender e a curiosidade acerca de do mundo que nos rodeia uma caracter stica comum a muitas pessoas No entanto a dist ncia f sica constituiu muitas vezes uma barreira impedindo as de prosseguirem a sua forma o Para colmatar esta dificuldade ao longo do tempo foram sendo testadas v rias alternativas para resolver este problema tendo surgido o conceito de educa o dist ncia como uma forma de permitir a forma o de pessoas que est o fisicamente distantes das fontes de conhecimento Os suportes utilizados na comunica o foram
8. MM JNA RU Pos ESA BIN as gr ria ps gt No cd nn pen aos TO DE FORMACI N ESTUDIOS SOCIALES YA e Agroalimentaria O Osa IFES A e e ao greenfood GUIA DE APOIO AO FORMANDO PROJECTO GREENFOOD 2010 1 ES1 LEO05 20948 ESA a Education and Culture Leonardo da Vinci 1 2 3 4 5 1 1 1 2 2 1 2 2 4 1 4 2 4 3 NDICE INtFOCU O passiasans orais A A A E R S 3 O que e 08 learn late a o a ate 4 Enquadramento ISO CO iia 6 Principais caracter sticas do e learning ssssssssnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn 9 Vantagens do ensino dist ncia ssssssrrrrrrssrrrrrrrssrrrrrrrrrrssne 13 Desvantagens do e learning sucsssiesemenesces ca sessasarerrinsa rentes eos 15 Aplica es pr ticas de e learning plataforma de ensino dist ncia 18 A plataforma do projecto GreenFood iiuuususunsneneseeneananoa 22 Descricao teORICa susana nad A A DU OA SE add 24 Descri ao Pratica ia cenas inda nai apa Sosa ie ia 6 27 Caracteristicas ECU visitas adi ts Dida a ide dies 30 Bibliografia cui a io 32 Introdu o Este guia dirigido aos formandos do curso do projecto GreenFood tendo sido projectado e escrito com o objectivo de os esclarecer acerca do funcionamento da plataforma de e learning utilizada neste curso O guia come a por fazer um enquadramento acerca do que s o o e learning e as plataformas de ensino dist nci
9. a L pez Tarruella Enrique Castro 2004 Moodle Users guide An introduction to the tool for the virtual campus of the University of Las Palmas de Gran Canaria Moodle manual de usuario Una introducci n a la herramienta del campus virtual de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ULPGC Departamento de Bioqu mica Biolog a Molecular y Fisiolog a 32 s autor 2004 Selection of a training learning virtual environment of open code source for University of Jaume I Selecci n de un entorno virtual de ensefianza aprendizaje de c digo fuente abierto para la Universitat Jaume 1 Centre d Educaci i Noves Tecnologies de la UJI with the Servei d Inform tica y del Gabinet T cnic del Rectorat collaboration Salo a Arturo Azcorra Cano Carlos Jes s Bernardos G mez scar Gallego e Campos Ignacio Soto 2001 Report about e learning in Spain Informe sobre el estado de la teleeducaci n en Espa a Departamento de Tecnolog as de las Comunicaciones Universidad Carlos 111 de Madrid STEI i Intersindical Moodle Handbook On line training for trainers Manual de Moodle Formaci n on line del profesorado Escola de Formaci en Mitjans Didactics 33
10. a e posteriormente explica a forma como a plataforma dever ser utilizada durante este curso Na primeira sec o come aremos com uma abordagem hist rica e conceptual acerca do e learning apresentando as suas principais caracter sticas vantagens e desvantagens Posteriormente explicaremos em que consiste uma plataforma de ensino dist ncia como a que usou para aceder a este guia e apresentaremos as suas principais caracter sticas Na ltima sec o apresentaremos uma descri o mais detalhada sobre a plataforma que utilizamos no projecto GreenFood Esperamos que este guia o ajude a compreender a metodologia e learning e lhe permita optimizar a utiliza o desta plataforma de ensino dist ncia 1 1 O que o e learning E learning um termo anglo sax nico que descreve uma modalidade de forma o realizada com o suporte da Internet Deste modo e learning pode simplesmente ser definido como uma aprendizagem na Internet Diversos termos e express es s o utilizados para descrever este modo de ensino ensino na Internet ensino dist ncia ensino virtual educa o dist ncia etc Independentemente da terminologia t m em comum o facto de se referirem aos processos de forma o que utilizam a rede Web como tecnologia de distribui o de informa o seja esta rede aberta Internet ou fechada Intranet FreeFoto cue m Existem diversas defini es de e learning Segundo Martinez Caro 20
11. de correio electr nico da transmiss o de arquivos da troca de opini es nas salas de chat etc mB Possibilidade de avalia o cont nua Permite a avalia o do progresso da aprendizagem Esta informa o simultaneamente importante para o formando e para o formador Estas vantagens t m contribu do para a generaliza o da utiliza o do m todo de e learning sendo tendencialmente cada vez mais utilizado nos processos educativos de v rios n veis de forma o tanto na educa o formal muitas universidades t m as suas pr prias plataformas educacionais permitindo aos estudantes acompanhar as disciplinas on line como na educa o n o formal muitos dos cursos destinados a desempregados s o conduzidos atrav s de uma plataforma e learning 14 2 2 Desvantagens do e learning As desvantagens deste m todo de ensino devem ser consideradas n o s durante a execu o do curso mas tamb m antes na fase de prepara o quando os conte dos est o a ser preparados ou o cronograma est a ser elaborado nomeadamente ai ot Mais tempo investido pelo professor formador De um modo geral necess rio mais tempo para sess es tutoriais para a prepara o de conte dos para responder a d vidas dos alunos etc O professor formador tem de dominar um conjunto m nimo de conhecimentos e compet ncias tecnol gicas Efectivamente a utiliza o das tecnologias de informa o e comunica o
12. fessor relativamente ao desenvolvimento do curso E lembre se que a aprendizagem um processo que exige esfor o Planeie a sua forma o de acordo com suas necessidades e possibilidades de forma a garantir o m ximo proveito do curso 31 5 Bibliografia Accogli Juan Ignacio Advantages of e learning Ventajas del e learning www e ntelequia com Almenara Julio Cabero 2006 Educational quality in e learning its pedagogical bases La calidad educativa en el e learning sus bases pedag gicas Educaci n M dica Vol 9 NO 2 Almenara Julio Cabero e Cejudo Ma Carmen Llorente 2007 Virtual platform in the scope of e learning Las plataformas virtuales en el mbito de la teleformaci n Alternativas de Educaci n y Comunicaci n Alternatives for Education and Communication Universidad de Sevilla Benito B e Salinas J 2002 Webtools Applications for virtual training systems Webtools Aplicaciones para sistemas virtuales de formaci n De Education through Web Internet as a resource for the education Grupo de tecnolog a educativa Universitat Illes Balears Cabero Julio 2006 Pedagogical bases of e learning Bases pedag gicas del e learning Universidad y Sociedad del Conocimiento Vol 3 N 1 Caro Eva Mart nez 2008 E learning an analysis from the student s point of view E learning un an lisis desde el punto de vista del alumno Universidad Polit cnica de Cartagen
13. forma incluir recursos espec ficos etc Como utilizador com o papel de estudante necess rio estar registado para poder aceder aos conte dos do curso A plataforma ir gerar e enviar para o seu e mail uma palavra chave pessoal e n o transmiss vel 24 Este registo composto por duas partes 1 Nome de utilizador 2 Palavra chave Sem estes dados n o conseguir aceder ao curso Cada vez que se ligar plataforma ter de digitar novamente esses dados Conselhos pr ticos para a frequ ncia de um curso de e learning Iremos agora dar lhe alguns conselhos para o ajudar a planear e estudar neste curso Lembre se que neste m todo de ensino o aluno tem um papel activo no seu processo educacional r w Antes de come ar E importante familiarizar se com o ambiente em que ir trabalhar Explore as v rias ferramentas fornecidas pela plataforma e garanta que as saber utilizar correctamente qual tal for necess rio Fa a uma lista dos conte dos que necessitar para o seu processo de aprendizagem e das avalia es que precisar de fazer para concluir com sucesso o curso Defina quanto tempo pode e deve dedicar ao curso Programe o tempo necess rio para estudar os conte dos considerando circunst ncias imprevistas ou atrasos que possam surgir A afecta o do tempo para este curso deve ser adequada s suas restantes actividades profissionais e pessoais Elabore um cronograma de trabalho onde
14. inclua e Data do in cio e do fim do curso 25 Datas das avalia es Planeamento do estudo dos conte dos Possibilidades para participar em f runs El Durante o curso importante criar rotinas e procedimentos que lhe permitam cumprir o cronograma de trabalho previamente estipulado Come ar a estudar apenas quando se est relaxado e se tem tempo suficiente para a sess o planeada Escolher um lugar tranquilo bem iluminado e arejado e garantir que se tem todo o material ou equipamento necess rio Ler a introdu o e a tabela de conte dos do curso com cuidado pois estes s o a linha orientadora do trabalho a desenvolver Ler atentamente os textos e os diferentes recursos do curso ao seu ritmo repetindo a leitura sempre que necess rio Anotar todas as d vidas para apresentar posteriormente ao formador professor N o tentar assimilar demasiados conceitos em simult neo de uma forma abstracta Se o conte do incluir um sum rio ou resumo deve rev lo O aluno formando pode preparar os seus pr prios resumos para o ajudarem a compreender os conte dos Fazer a auto avalia o e avalia o final quando chegar o momento pois isso ir ajud lo no processo de aprendizagem Aproveitar os recursos dispon veis para melhorar os conte dos disponibilizados gloss rio links documenta o adicional etc Reflectir sobre o que j aprendeu necess rio algum tempo de reflex o
15. mprescind vel para ter acesso ao conte do de um curso e learning Dependendo do tipo de gest o associada ao curso pode ser necess rio usar uma palavra chave para entrar na plataforma e aceder aos conte dos do curso Esta palavra chave fornecida aos alunos ap s estarem oficialmente inscritos no curso Uma vez dentro da plataforma o estudante formando encontrar diversos recursos que podem estar organizados da seguinte forma HI Conte dos Apresenta o dos elementos que s o objecto de aprendizagem Estes conte dos te ricos e ou pr ticos podem estar organizados de v rias formas por m dulos por unidades did cticas por homogeneidade dos conte dos etc Os conte dos s o mais complexos do que os textos simples que normalmente encontramos nos tradicionais livros ou manuais Podem ainda ser inclu dos o Fotografias e cones visuais o Notas advert ncias conselhos lembretes etc o Esquemas e resumos Simula es O Anima es O E Avalia es Este recurso bastante importante na medida em que ajuda tanto o aluno como o professor a conhecer o n vel de assimilac o dos conte dos Existem v rios modelos de avaliac o o Verdadeiro ou falso o Escolha m ltipla Seleccionar uma resposta entre outras alternativas 20 o Resposta curta Escrever uma resposta breve o Entrega de arquivos Esta op o usada quando a resposta exige tempo ou meios adicionais para prepar la A
16. onamento de um sistema de e learning e optimizar a sua utiliza o importante que conhe a as suas principais caracter sticas vantagens e desvantagens Uma das formas mais simples de compreender o e learning fazer o exerc cio de o comparar com o ensino tradicional em sala de aula Em algum momento da nossa vida todos experiment mos este m todo de ensino um professor diante de um grupo de estudantes numa sala de aula apresentando o conte do do curso e no final um exame para aferir os conhecimentos adquiridos No ensino em sala de aula considerado tradicional o aluno um elemento passivo no processo de aprendizagem Caracter sticas da forma o tradicional em sala de aula baseada numa base de conhecimento para a qual o aluno deve estar adaptado O professor determina quando e como o aluno recebe o material did ctico O conhecimento transmitido ao aluno de uma forma passiva para gerar actividades inovadoras cr ticas e de investiga o O suporte da comunica o fornecido na forma de material impresso e o professor entendido como um provedor de informa o estabelecido um modelo de comunica o linear entre o aluno e o professor O processo de aprendizagem desenvolve se normalmente em grupos O processo de aprendizagem desenvolve se num prazo fixado e em salas de aula espec ficas O per odo de tempo atribu do para a aprendizagem normalmente programado Existe uma
17. r o nome de utilizador e a palavra chave 28 Archivo Editar Ver Historial Marcadores Herramientas Ayuda O X e A http ffformacionZ020 net greenfoodproject login LB M s visitados o Comenzar a usar Firef ltimas noticias amp Personalizar v nculos W English to French Itali o Reverso Traductor y ai GreenFood Greenfood Project Login to the site English en Y m Ye e leaming contents for training EU organic farmers 2010 1 ES1 LEO05 20948 a greenfood Welcome Login here v Greenfood Project Home Login to the site Login here using your username and password Cookies must be enabled in your browser Username ESSA Password Terminado Introduza seus dados A plataforma ir verificar se seus dados est o correctos e em caso afirmativo ter acesso directo aos conte dos do curso e aos diferentes recursos e ferramentas que a plataforma oferece 29 4 3 Caracter sticas e recursos Como vimos anteriormente a plataforma e learning apresenta um conjunto de ferramentas e de recursos complementares aos conte dos do curso Iremos agora descrever estes recursos e mostrar como aparecem na plataforma mi al Conte dos te ricos Representam a parte central do curso e como pode verificar ocupam a maior parte da p gina Web deste curso Neste caso o conte do foi dividido em m dulos e cada m dulo foi por sua vez dividido em unidades did
18. remos agora descrever algumas das caracter sticas b sicas da plataforma com imagens exemplificativas que facilitar o a compreens o acerca do seu modo de funcionamento importante que exista uma familiariza o pr via com a plataforma para que quando o curso se iniciar os formandos j dominem os principais recursos e ferramentas e se possam concentrar exclusivamente no curso e nos seus conte dos 22 Depois de ter digitado o endere o da plataforma referido anteriormente no seu navegador web ir aparecer a seguinte imagem 2 Greenfood Project Mozilla Firefox Archivo Editar Ver Historial Marcadores Herramientas Ayuda o v a A http formacion2020 net greenfoodproject lang en t dba 4 LB M s visitados 4 Comenzar a usar Firef ltimas noticias Personalizar v nculos W English to French Itali o Reverso Traductor y GreenFood Greenfood Project English en W welcome Login here oe e learning contents for training EU organic farmers ao 2010 1 ES1 LEOO5 20948 greenfood Dd a a e p BT NA ES Ml aa E PA Eco Superior Greenfood Project Home PP Courses Navigation E and commercialisation of organic products olive oil fruits and vegetables Hema Courses de productos ecol gicos aceite de oliva frutas Login EIo av TIPO VILV EAQI AQ OU QPO TWY KOI U sername j n Y Okoterm kek fe l sa s ke
19. reskedelme olajn v nyek gy m lcs k lds gf l k Password y Est agora pronto para aceder ao curso aos seus conte dos e recursos 23 4 1 Descri o te rica Nesta sec o iremos apresentar uma breve descri o te rica da plataforma do curso e dar alguns conselhos pr ticos acerca da frequ ncia de um curso e learning A plataforma um website equipamento e liga o Internet necess rios onde necess rio o registo do utilizador onde cada aluno pode adoptar um determinado papel que lhe permite interagir de diferentes formas com a plataforma e com os restantes utilizadores Para aceder plataforma necess rio w Um computador sistema operativo Windows ou Macintosh w Uma liga o Internet EB Navegador de internet Internet Explorer Chrome Safari Firefox etc El necess rio activar os cookies do navegador que est utilizar Na plataforma deste curso estar o presentes utilizadores com diferentes atribui es consoante a fun o atribu da Por exemplo o papel do aluno o que lhe foi atribu do permite aceder aos conte dos do curso realizar a auto avalia o e a avalia o final responder a perguntas da pesquisa etc Outro papel o de formador professor que lhe permite a capacidade para editar os conte dos do curso marcar as avalia es etc Outro papel importante o de administrador que possibilita a modifica o da plataforma alterar o desenho da plata
20. resposta tem ser preparada num formato espec fico word powerpoint etc e esse arquivo ent o anexado e entregue por e mail ou atrav s da plataforma Outros recursos Recursos que servem de suporte aprendizagem e fornecem informa es adicionais Podem incluir o Gloss rio Termos espec ficos relacionados com o conte do do curso o Bibliografia e documenta o Refer ncias a textos e documentos relacionados com os temas abordados no curso o Links Liga es para p ginas web relacionadas com o conte do do curso E Ferramentas de comunica o Al m da sala de aula necess rio estabelecer outras formas de contacto entre os colegas e o professor Existem dois tipos de ferramentas de comunica o numa plataforma de e learning o S ncrona Utilizados num determinado momento quando todos os participantes est o presentes Ex telefone salas de chat o Ass ncrona Podem ser utilizadas sem a participa o em simult neo dos intervenientes Ex f runs e mails not cias avisos etc 21 A plataforma do projecto GreenFood Depois apresentadas as caracter sticas gerais do e learning e as suas aplica es pr ticas neste cap tulo iremos apresentar a plataforma que utilizaremos neste curso Recordamos que para aceder plataforma imprescind vel possuir uma liga o a Internet O endere o a ser usado o seguinte http formacion2020 net greenfoodproject I
21. rtam mais interesse Menos custos directos para os alunos Os custos educacionais s o significativamente reduzidos na medida em que os sistemas de ensino dist ncia s o muito mais econ micos do que os sistemas tradicionais em sala de aula Muitas vezes a nica despesa a inerente ao acesso Internet Familiaridade com tecnologias de informa o e de comunica o Muitos estudantes aproveitam os cursos dist ncia para se familiarizarem com este tipo de tecnologias aprendendo a usar algumas ferramentas inform ticas Acesso permanente aos conte dos dispon veis Normalmente os conte dos do curso est o ao alcance dos alunos n o sendo necess rio que o formando aguarde para o assunto a ser abordado na sala de aula 13 M ltiplas fontes informativas Al m de o conte do do curso s o fornecidos links para p ginas de Internet e outros recursos que podem ser consultados directamente E Interac o facilitada entre os alunos atrav s de diferentes ferramentas de comunica o e mail f runs e chats permitindo que estes possam apresentar ideias expor problemas efectuar trabalhos em grupo etc Pode existir uma maior proximidade entre estudantes e professores do que na forma o em sala de aula As ferramentas de comunica o facilitam o esclarecimento de d vidas e permitem a discuss o de projectos e trabalhos HI O trabalho colectivo poss vel atrav s da utiliza o de programas
22. t m como principal finalidade distribuir material educativo em formato digital textos imagens udio simula o jogos etc Adicionalmente permitem a exist ncia de debates on line de discuss es sobre quest es relacionadas com o plano de estudos a inclus o de conte dos ou de recursos dispon veis na Internet e a participa o nos debates de peritos externos e ou profissionais Caro 2008 18 Caracter sticas das aplica es Desenvolvido especificamente para o sector educacional Incluem diferentes aplica es de Internet N o exigem que o utilizador possua software ou hardware espec fico garantindo o acesso r pido atrav s de um browser de acesso Internet Principais caracter sticas gest o e administra o informa o e distribui o comunica o entre professores e alunos no contexto das diferentes situa es did cticas e usando diferentes contextos tecnol gicos Fonte De Benito e Salinas 2002 Plataforma e learning aplica o inform tica que permite realizar actividades de forma o atrav s de ferramentas que permitem a cria o e distribui o de conte dos e a gest o administra o e comunica o entre todos os participantes no processo alunos formadores professores e administradores 19 Na pr tica estas aplica es s o semelhantes a uma p gina Web com um endere o para aceder ao mesmo Uma liga o Internet portanto i
23. tamb m eles evoluindo ao longo do tempo papiros livros telefone etc Os principais marcos da educa o dist ncia s o Tal to al O uso da escrita utilizando primeiro o papiro e muito depois o papel em aulas presenciais O conhecimento ficava ao alcance de um n mero reduzido de pessoas A descoberta da imprensa no s culo XV permitiu que um maior n mero de pessoas passasse a ter acesso a textos Como consequ ncia os livros tornaram se mais populares e o conhecimento e entretenimento passaram a estar ao alcance de um n mero crescente de pessoas No final do s culo XIX a industrializa o das sociedades e a evolu o da imprensa conduziram ao desenvolvimento do ensino dist ncia nomeadamente atrav s da correspond ncia Aparecimento do cinema e da r dio d cadas de 40 e 50 do s culo passado e da televis o educativa na d cada de 60 Bl O texto escrito complementa se com outros suportes como cassetes udio e ou v deo slides etc Na d cada de 1980 o telefone come ou a ser utilizado como um meio facilitador das aulas tutoriais Bm A forma o na d cada de 80 do s culo passado baseava se na utiliza o de computadores pessoais tendo por base programas de ensino dist ncia w Com a generaliza o da utiliza o da Internet surge na d cada de 90 do s culo XX a metodologia de aprendizagem e learning ei O ensino dist ncia cresceu de forma gradual e
24. tas activos do processo de forma o Desvantagens Sensa o de isolamento devido falta de contacto directo com os colegas Aspectos relacionados com a liga o Internet custo problemas t cnicos e largura de banda Infra estrutura necessidade de equipamentos de inform tica adequados Necessidade de dom nio das tecnologias de informa o e comunica o 17 3 Aplica es pr ticas de e learning plataforma de ensino a dist ncia Como referimos anteriormente a formac o a dist ncia oferece diversas vantagens mas pode tamb m exigir um esforco maior do que os cursos tradicionais Uma das vantagens mais importantes do e learning a possibilidade do aluno organizar o seu pr prio ritmo de estudo As tecnologias de informa o e comunica o permitem op es espec ficas que n o est o dispon veis nos cursos a dist ncia tradicionais Antes de descrever a plataforma em concreto que ir ser utilizada neste curso necess rio fazer um enquadramento geral acerca do que uma plataforma e learning e da sua forma de funcionamento Existem v rios termos para designar plataforma de e learning plataforma de ensino a dist ncia ferramenta web plataforma virtual ambiente de ensino aprendizagem virtual etc Estes termos s o sin nimos e podem ser definidos como aplicativos de computador projectados para facilitar a comunica o pedag gica entre os participantes num processo educativo que
25. vasta experi ncia no uso desta modalidade de ensino Possu mos bastantes recursos estruturais e organizacionais para manter este processo de aprendizagem em funcionamento Fonte adaptado de Cabero 2006 O e learning tem v rias caracter sticas opostas ao m todo de ensino tradicional sendo considerado um m todo de educa o mais moderno Uma das principais caracter sticas distintivas o facto de os professores formadores estarem fisicamente separados dos alunos No entanto isto n o significa que estejam isolados uns dos outros As ferramentas de comunica o s o uma caracter stica extremamente importante deste tipo de ensino como veremos mais tarde quando descrevemos as plataformas de ensino dist ncia 10 Caracter sticas da forma o baseada na Internet Permite ritmos de aprendizagem individualizados importante o conceito de aprendizagem just in time Podem ser combinados diferentes materiais udio visual e audiovisual Uma nica aplica o pode lidar com um elevado n mero de estudantes O conhecimento constru do gradualmente O tempo necess rio para a forma o tende a diminuir As rela es entre o formador e o formando e entre os formandos e os conte dos s o interactivas Funciona normalmente numa base individual embora tamb m possam ser realizadas actividades de grupo As actividades podem ser realizadas no local de trabalho do formando de acordo com a sua disponibilidade de hor rio
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