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SILVA, MILTON FRANCISCO DA - UFPR

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1. introdu o de referente constru o referencial com ancoragem em informa es difusas Estrat gia 7 AI iv nessas palavras 7 nomea o de atividades exercidas pelo referente de 2 4 8 17 Referente construido por remiss o a essas express es e a informa es difusas Estrat gia 4 Al v les 8 san aun asada sns introdu o e constru o de referente Estrat gia 9 AI vi ISSO OE e entes orou gana pronominaliza o neutra que remete a 7 Estrat gia 4 1 eles 11 12 14 e 16 RR retomam 8 mant m se como estrat gia 9 Al vi o homem 17 introdu o e constru o de um referente gen rico por infer ncias Ancora por exemplo em eles prometem no dia de pol tica Estrat gia 7 Al iv esse homem 18 e o homem 19 retomam 17 Estrat gia 1 AD Ocorr ncias como as observadas acima s o frequentes na conversa o cotidiana tipo de texto em que a explicitude n o fator crucial de constru o de referentes ou da progress o referencial certamente porque os interlocutores cooperam no sentido de completar os espa os vazios as aparentes defici ncias projetadas pelos itens lexicais em geral Ali s perpassa todo o excerto anterior um tom gen rico de subespecifica o de implicitude de vagueza de infer ncia Talvez essa caracter stica tenha rela o direta com o momento
2. O mesmo indiv duo Collor introduzido no excerto abaixo agora sob uma tica diferente da ocorr ncia acima A compara o entre os dois casos mostra a particularidade com que cada informante trata um mesmo objeto no mesmo momento hist rico pol tico do Brasil A diferen a identificada mostra que cada falante entende o mundo sua maneira abstraindo os objetos eventos e introduzindo os no discurso de modo bastante particular Os objetos de discurso focalizados nos excertos acima e subsequente 1b e 2 s o objetos sociais introduzidos em um t pico relacionado ao tema pol tica e corrup o esse aspecto do objeto parece favorecer que o falante manifeste seu ponto de vista sua avalia o seu julgamento sobre o referente Excerto 2 E Claro E o plano Collor 1 o que o senhor est achando do plano Collor 2 F Eu inint eu primeiro lugar eu n o votei nesse nesse homem 3 E falando rindo Votou em quem f F N o votei em ningu m E falando rindo Votou em branco f F Fiz um monte de riscos Porque E Escreveu palavr o que nem uma tia minha RSPOAI7 352 a 360 Com o plano Collor 1 e 2 a entrevistadora refere se a determinado plano econ mico na expectativa de que o informante o reconhe a como tal O informante por m 113 a partir do plano introduz novo referente o mentor do plano referido A express o nesse homem 3 refere se ao ex Presidente da
3. Quando a refer ncia uma infer ncia XLVIII Semin rio do GEL Grupo de Estudos Ling sticos de S o Paulo Assis Vers o preliminar texto mimeografado 2000 An fora indireta o barco textual e suas ncoras In Revista Letras n 56 Curitiba Ed da UFPR p 217 58 200la Da fala para a escrita atividades de retextualiza o S o Paulo Cortez 2001b MARCUSCHI Luiz Ant nio KOCH Ingedore Villa a Estrat gias de referencia o e progress o referencial na l ngua falada Gram tica do Portugu s Falado Volume VIH Novos estudos descritivos Campinas Editora da UNICAMP Vol 8 602 p p 31 56 2002 MILNER Jean Claude Reflex es sobre a refer ncia e a correfer ncia Tradu o CAVALCANTE M M In CAVALCANTE M M RODRIGUES B B e CIULLA A Referencia o S o Paulo Contexto p 85 130 2003 MONDADA Lorenza Processus de cat gorisation et construction discursive des cat gories In DUBOIS Dani le org Cat gorisation et cognition de la perception au discours Paris Editions Kim p 291 313 1997 MONDADA Lorenza e DUBOIS Dani le Constru o dos objetos de discurso e categoriza o uma abordagem dos processos de referencia o Tradu o CAVALCANTE M M In CAVALCANTE M M RODRIGUES B B e CIULLA A Referencia o S o Paulo Contexto p 17 52 2003 POSSENTI S rio Discurso estilo e subjetividade S o Paulo Martins Fontes 1988 SANTOS Rosita Maria
4. 1 2 2 9 9 as emiss es de fala feitas em conjunto pelo informante e pelo entrevistador O papel do ndice o de marcar que parte do fala de uma pessoa se sobrep e de outra O 0 kaj lt lt gt 104 registro do texto sobreposto ao do falante s feito quando h mudan a de turno Considerando que os ndices num ricos ser o apagados aten o ser dedicada no sentido de reproduzir as falas sobrepostas pr ximas entre si em diferentes turnos indica que na segunda linha do arquivo eletr nico h acr scimo de segmento fon tico o qual n o recuper vel pela escrita oficial Ou ainda indica pausa n o correspondente ao sinal de pontua o Em ambos os casos o s mbolo foi eliminado ao considerar que esse segmento fon tico ou essa pausa n o influencia na an lise que se pretende Ou seja considera se o registro dos transcritores como texto de an lise os quais pautaram se no portugu s padr o sinal representativo do h fen nos voc bulos e nos pronomes tonos Esse s mbolo substitu do por hifen o hifen na transcri o representa as retic ncias Esse s mbolo substitu do pelo sinal de pontua o convencional retic ncias Os demais sinais de pontua o s o usados convencionalmente tanto na transcri o quanto nos excertos gaguejo repeti o e corre o s o transcritos entre colchetes seguidos de h fen Os colchetes s o apagados e o hifen substitu do pelo
5. curta dist ncia de uma mesma palavra A escolha de um termo superordenado hiper nimo constitui assim uma das solu es que permitem evitar a repeti o Esse crit rio a que submete o autor de dada escrita deve ser relativizado com o tipo de escrita texto e com os crit rios de in formalidade assumidos em cada situa o comunicativa quest o que merece investiga o detalhada e que foge dos prop sitos do presente estudo principal dada Anafora Indireta AJ Quanto a uma poss vel correla o entre estrat gia 7 e Al deve se ter em conta que o conceito de AI n o se limita a 7 ou a seus crit rios de altera o referencial implicitude recategoriza o por exemplo O conceito de AI bem mais amplo e complexo do que essa estrat gia AI envolve diferentes tipos de rela o anaf rica que pode ser de base l xico sem ntica cognitiva conceitual inferencial textual Essa diversidade implica entre outras quest es que o elemento anaf rico pode ter forma o ling stica diversa a ponto de envolver todos os tipos de elementos anaf ricos apresentados s p ginas 54 e 55 Isso porque como se ver na se o 2 2 a Al envolve nuan as ling sticas processuais e conceituais que n o s dizem respeito estrat gia 7 mas tamb m a outras estrat gias Investigar seus detalhes pode ser um procedimento que refine ainda mais o entendimento sobre a no o ampla de an fora e todo o quadro de estrat gia
6. deixado dificulta a Interpreta o referencial em dada parte do texto Parece que a quest o pode mudar desse subtipo para o subtipo vi em que se emprega um pronome se o papel instrumento for preenchido com ele ela Observe os exemplos constru dos aqui 1 Eu destranquei o cadeado e dependurei ela aqui 2 Todo o trabalho foi impresso embora ela n o tivesse muita tinta Entende se que em 1 ela refere se chave usada para destrancar o cadeado e em 2 ela refere se impressora usada para impress o do trabalho Visto que esses referentes n o s o explicitados no texto sua identifica o mostra se como subtipo vi A princ pio no texto oral cotidiano esse tipo de an fora n o ocorre de modo que essa quest o n o explorada no presente estudo ii AIs baseadas em rela es sem nticas inscritas nos SNs definidos Nesse caso deve se lembrar particularmente das rela es meron meas rela es todo parte mas tamb m embora em menor escala as hipo hiperon mias e os campos l xicos orienta Marcuschi p 227 Parece que esse subtipo o principal caso de parte todo dentre os subtipos de Als Aqui a princ pio d se rela o de associatividade de modo expl cito devido carga sem ntico referencial l xico estereot pica contida no elemento anaf rico e no elemento ncora Trata se de um subtipo correspondente estrat gia 6 importante saber que o elemento anaf rico refere se
7. o discursiva deslocada do mundo No que tange AA o presente estudo assume uma tend ncia perspectiva de Kleiber A despeito disso dando voz a Charolles faz se uma breve exposi o da posi o cognitivo discursiva Charolles 1994 p 66 questiona a abordagem puramente l xico estereot pica podemos mesmo perguntar se a no o de estere tipo n o perde exatamente sentido a partir do momento em que admitimos que possam existir estere tipos conjunturais n o tendo outra validade a n o ser que em um contexto determinado A no o de estere tipo sobretudo se queremos explor lo na descri o lexical n o vai com efeito sem a id ia de uma certa generalidade 93 As palavras de Charoiles apontam que embora os estere tipos possam ser valorizados na produ o textual a rela o associativa apenas definida de fato no processo de produ o do texto Em outro momento acerca da interface entre texto e estere tipo o argumento de Charolles 1994 p 66 de que O discurso imp e c lculos sem nticos que obrigam o leitor a encontrar uma ou outra solu o partindo do princ pio de que ele deve ter neste sentido uma rela o que precisamente o definido indique Quanto mais esta rela o for convencional e passada no sentido lexical mais a solu o ser f cil de encontrar mas o estere tipo n o faria mais que facilitar um processo de recupera o inferencial referencial que im
8. O TEXTUAL DE UMA TEIA REFERENCIAL PROGRESSIVA Excerto 15 F Dire Diretor financeiro da TELESCT1 apis aplicava o dinheiro 2 na conta dele 3 Ele 4 desapareceu n Estava esse dinheiro da TELESCIS todo aplicado na conta particular dele 6 est E eu que estava lendo o jornal 7 hoje tamb m n Um monte de prefeitos 8 que estavam com o mesmo problema 9 n Aplicando o dinheiro de prefeitura 10 na conta particular deles 11 SCFLP20 560 a 568 Antes de focalizar a progress o referencial identifica se as rela es anaf ricas que contribuem para a constru o de objetos de discurso Diretor financeiro da TELESC 1 faz introdu o do referente Tem a referencia o constru da sobretudo mediante o conhecimento de mundo dos interlocutores o dinheiro 2 introduz novo referente Remete a esse dinheiro da TELESC 5 buscando informa es cotextuais prospectivamente Essa remiss o permite dizer que o Diretor financeiro da TELESC aplicava o dinheiro da TELESC na pr pria conta Estrat gia anaf rica 5 AD a conta dele 3 introduz novo referente e remete a 1 A rela o de remiss o ocorre no sentido de ele modificador de a conta em 3 reativar recuperar informa es em 1 A express o 3 portanto dependente de 1 Estrat gia anaf rica 5 AD Ele 4 retoma 1 estabelecendo correfer ncia Nota se que nesse caso o referente evolui agregando informa es de fundo social contidas na predica
9. Observe se ainda que ocorre uma progress o referencial de 2 a 6 a qual recebe influ ncia do conhecimento de mundo e de express es cotextuais como que sabia o que o presidente faz isto ao fim da cadeia o objeto de discurso se apresenta mais rico do que quando de sua introdu o com 2 Sobre esse enriquecimento nota se ainda que cada forma nominal possui uma carga sem ntico referencial que distingue um nome do outro Estrat gias anaf ricas O governo Itamar l introdu o do referente Hllamar 2 introdu o do referente remete a 1 pela estrat gia 6 AI ij O Hltamar 3 remete a 1 pela estrat gia 6 AlI ii Retoma 2 por 1 AD o vice presidente 4 remete a 1 pela estrat gia 6 Al ii Retoma 2 por 5 AD correferencialmente le a e arr omni ida nadando remete a 1 pela estrat gia 9 AI vi Retoma 2 por 2 AD um vice presidente 6 remete a 1 pela estrat gia 6 Al ij Retoma 2 por 5 AD correferencialmente Bloco 2 Textos narrativos de t pico relacionado ao tema trabalho ou acidente morte Excerto 6 E D Ida como que o movimento de cozinhar de preparar alimenta o para quatro mil pessoas por dia F Ah o movimento um movimento pesado um movimento de que a gente tem que ter muita aten o tem que ter muito cuidado com a higiene porque o Rest
10. certificada independente do fato de esses autores considerarem o uso do pronome uma esp cie de nomea o e no presente estudo ser considerado pronominaliza o neutra A estrat gia 8 em que se usa de procedimentos metalingii sticos tamb m bastante rara Talvez essa estrat gia seja de fato rara no texto falado em geral ou na fala cotidiana e particular a algum tipo de texto escrito essa hip tese apenas uma quest o nova alheia a este estudo Ao menos na an lise desenvolvida aqui em que o olhar se voltou para a explicitude Pek 1 dos itens lexicais n o ocorreu an fora como subtipo 1 Antes que considerar que ela com efeito seja pouco frequente no texto oral do tipo entrevista melhor relativizar a quest o no sentido de reconhecer que o papel tem tico preenchido em geral por referente implicitado o que se caracteriza como elipse subespecifica o Ou seja o referente do papel tem tico instrumento sobretudo de dado SV n o designado assim pode dizer se que o subtipo i uma esp cie de an fora em que a ocorr ncia se d preferencialmente sem a inser o do elemento anaf rico no cotexto E o uso dessa estrat gia pode ter ocorrido de modo significativo considerando que o referente implicitado n o foi reconhecido como tal mas sim foi entendido em geral como infer ncia na constru o de outros referentes G61499 Gesso Quanto aos subtipos i1 ij e iv denominados po
11. denominado no presente estudo preferencialmente como elemento anaf rico retoma correferencialmente outro item elemento fonte antecedente presente no cotexto retrospectivo assim o referente do elemento anaf rico o mesmo referente do item antecedente Essa no o de an fora diz respeito sua concep o can nica a qual implica que uma forma pronominal ou nominal retoma correferencialmente um antecedente nominal expl cito no cotexto e exclusivamente tal antecedente Isto qualquer termo tido como elemento anaf rico para que tenha sentido particularmente de ordem referencial deve se vincular a outro termo de modo que entre ambos passe a existir identidade referencial Caso o elemento fonte seja expresso no cotexto prospectivo n o ocorre an fora mas sim cat fora Conforme 13 Halliday e Hasan p 17 a rela o de an fora um apontar para tr s enquanto que a de cat fora um apontar para frente no texto Esse tipo de an fora por vezes chamado de an fora correferencial dada a rela o de correferencialidade que lhe inerente Os autores Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 assumem o seguinte esquema proposto por Webber 1988 para representar as an foras correferenciais SNa lt SNb correfere co especifica evoca especifica especifica Ea Aqui Ea significa que a especifica o E que SNa sintagma nominal como antecedente e SNb sintagma nominal como eleme
12. hist rico e pol tico da entrevista o contexto situacional e o t pico desenvolvido fun o e compromissos dos pol ticos eleitos Isso porque os indiv duos tendem a silenciarem se sobre fatos recentes sobretudo quando de car ter pol tico e porque v rios fatos em pauta ainda aconteciam quando da realiza o das entrevistas Excerto 5 E O governo Itamar 1 o que a senhora acha F Itamar 2 o Itamar 3 se foi o vice presidente 4 ele 5 devia estar inclu do um vice presidente 6 que sabia o que o presidente faz est PRIRTII 413 a 416 Aqui ocorre rela o de remiss o dos elementos 2 a 6 para com 1 no sentido de 1 contribuir na constru o do referente dos demais itens Quanto refer ncia enquanto 1 refere se a um conjunto pol tico administrativo os demais referem se ao indiv duo que RES ocupa o cargo referido por 1 A express o 1 serve de antecedente ncora no sentido de definir que tamar ou foi Presidente da Rep blica Observe se que o n cleo referencial Itamar de 2 e 3 surge do modificador de 1 isto 2 e 3 retomam parcialmente 1 Os itens 2 a 6 estabelecem retomada anaf rica entre si Estaria cada um deles retomando todos os demais anteriores ou retomando apenas o item imediatamente anterior Certamente todos Pois por exemplo caso a retomada de 6 ocorresse apenas at 4 a identifica o do referente de 5 e 6 seria comprometida
13. it is built textually In this way the referent introduced in the text may be abandoned reactivated enriched fragmented taking into account for instance the pre textual word meaning interlocutor negotiation situational context knowledge of language world and shared world knowledge The discourse object construction does not depend on a correspondent object existence in the real and extra textual world Another crucial conception is anaphora exposed by Marcuschi and Koch 2002 in their proposal of an extended conception for this phenomenon According to them the anaphoric element when building its referent may be hooked in an explicit lexical item in the previous cotext or in the subsequent one It also may be hooked in cotextually difused information or even the referent can be built without the presence of anv of that information The hypothesis assumed in this study is that the anaphora in such an extended view is a strategy used in the discourse object construction and in the referential progression process It is used corpus texts from the VARSUL Urban Language Variation in Brazil s South Region Data Base SUM RIO INTRODU O sa OS Ad a aa ep R manua I DA NO O DE REFER NCIA AO PROCESSO DE REFERENCIA O 1 1 HALLIDAY E HASAN 1976 REFER NCIA E CORREFER NCIA n 1 2 O CONCEITO DE SIGNIFICADO E A CO SIGNIFICA O cecon 1 2 1 A rela o co significativa c nei DR RR PAPER ORDER EN ee 1 2 2
14. nea a qual diz respeito diretamente ao uso de l ngua cotidiano do dia a dia Frente a esse crit rio os textos componentes do corpus classificam se como texto oral comum cotidiano usual o que os torna particularmente interessantes para investigar a progress o referencial anaf rica e por isso foram escolhidos como fonte de dados pelo presente estudo Essa classifica o atribu da ao corpus ser levada em conta ao longo da an lise no cap tulo seguinte O corpus consiste em um conjunto de 34 textos selecionados entre os 100 utilizados por Costa 2000 em seu estudo intitulado Cadeias referenciais no portugu s falado Ao realizar o recorte no acervo de entrevistas Costa 2000 p 33 34 orientou se por quatro crit rios apresentados aqui Em primeiro lugar o in cio e o final de cada texto foram demarcados a partir do turno conversacional e da unidade tem tica Mais precisamente tomou se como refer ncia para o recorte de fragmentos das entrevistas em primeiro lugar o momento em que o entrevistador prop e alguma quest o ao entrevistado e este a aceita dando in cio a uma seqii ncia de proposi es que mant m uma unidade tem tica de forma an loga o final do texto coincide em geral com a retomada do tumo pelo entrevistador Como nem sempre as interven es do entrevistador s o determinantes para a mudan a do t pico conversacional muitas vezes elas marcam o interesse pela continuidade do t pico a unidade tem tica
15. no sentido de construir um s objeto de discurso Outras express es que integram a mesma progress o referencial s o uma senhora bem alta muito fina por sinal 6 e ela 7 A referencia o de 7 constru da tamb m pela informa o subsequente trabalhava dentro na padaria de salto alto trata se de caracteriza o importante do referente de 7 Com a inser o de cada express o o objeto de discurso at ent o constru do enriquecido aspectualizado Tanto na introdu o de ela quanto na de portuguesa parece que a informante opta por utilizar a primeira palavra que lhe vem mente mais do que procurar por um termo apropriado a palavra correta Brown e Yule 1983 p 18 Isto a informante enumera diferentes formas nominais na busca da melhor adequa o para relacionar o que tenta dizer sobre o referente e a situa o Mondada e Dubois 2003 p 30 at se dar por satisfeita interessante observar que em casos como esse o falante pode alcan ar a melhor adequa o com o ltimo item lexical enunciado ou corrigindo uma ou outra express o como ocorre acima ou com o am lgama de v rias designa es como ocorre por exemplo com os elementos 2 a 6 no excerto 5 Estrat gias anaf ricas Eles 1 n o se trata de introdu o de referente Sua identifica o referencial depende de texto anterior ao excerto Refere se a um casal de estrangeiros residentes no Brasil ela 2 entende se aq
16. ntico e fun es pragm ticas Entende se aqui que a coes o constitu da tecida por elementos lingu sticos diversos em grande medida condiciona a constitui o de um texto como unidade Em outros termos a coes o pode ser entendida como esp cie de amarramento intratextual semanticamente organizado e coerente a dado evento de comunica o a dada a o humana a dada inser o social dos interlocutores Pertinentes tamb m s o as palavras de Koch 1997 p 22 grifo nosso ao conceituar texto como manifesta o verbal constitu da de elementos ling sticos selecionados e ordenados pelos falantes durante a atividade verbal de modo a permitir aos parceiros na intera o n o apenas a depreens o de conte dos sem nticos em decorr ncia da ativa o de processos e estrat gias de ordem cognitiva como tamb m a intera o ou atua o de acordo com pr ticas socioculturais Tal como para Marcuschi para Koch a rela o organiza o tecida pelos elementos ling stico formais tamb m relevante no processo de produ o textual de modo que a coes o textual pode ser entendida como recurso de constru o de sentidos de depreens o e compreens o da carga sem ntico referencial que o texto veicula Koch aponta ainda para algo tamb m interessante e indissoci vel da produ o textual a fala como processo de intera o e como forma de os indiv duos interagirem segundo as pr ticas socioculturais que dizem resp
17. o ampla foi apresentada no in cio deste cap tulo A saber inexist ncia de vincula o entre an fora e a correferencialidade inexist ncia de vincula o entre an fora e retomada e introdu o de referente novo Conforme Marcuschi 2001a p 226 h dois tipos b sicos gerais de Al a Os tipos semanticamente baseados exigem estrat gias cognitivas fundadas em conhecimentos sem nticos armazenados no l xico mais especificamente ligadas a ncoras lexicais precedentes e est o vinculados a pap is sem nticos b Os tipos conceitualmente baseados exigem estrat gias cognitivas fundadas em conhecimentos conceituais baseados em modelos mentais conhecimentos de mundo e enciclop dicos mais especificamente vinculados ao modelo de mundo textual presente no co n texto e mais ligados a processos inferenciais gerais Embora possa apontar casos t picos de cada uma das classifica es como poder ler se a seguir parece que n o h fronteira exata que distancia ou diferencia um tipo do outro o que ocorre um imbricamento de conhecimentos l xico estereot picos com conhecimentos cognitivo conceituais e discursivos conforme a particularidade de cada AI Sobre a distin o e imbricamento desses tipos ela ser objeto de reflex o ainda neste cap tulo na se o 2 2 2 em que o foco a subclasse denominada An fora Associativa Na se o seguinte esses dois tipos s o subdivididos o que com efeito trar m
18. o diz respeito significa o dos SNs parece grande a probabilidade de haver intersec o sem ntica entre os SNs considerando que possivelmente os nomes n cleos e modificadores envolvidos perten am a um mesmo campo l xico sem ntico Contudo sem estabelecerem co significa o visto que express es nominais distintas possuem significados tamb m distintos g estrat gia 6 Essa estrat gia caracteriza se como rela o partitiva e n o correferencial entre dois referentes expl citos no cotexto Na progress o referencial um referente apresentado como membro do outro da a caracter stica de altera o referencial explicitada no quadro tomado de Marcuschi e Koch 2002 Seleciona se de um conjunto determinado indiv duo ou sub classe Trata se particularmente de rela o hipon mica ou hiperon mica No caso de hipon mia o elemento anaf rico ativa um referente novo que se mostra como parte de produto de atributo de um referente antecedente No caso de hiperonimia a rela o inversa o antecedente parte de atributo do referente introduzido pelo elemento anaf rico Nessa estrat gia interessante observar que as infer ncias podem ser um recurso fundamental para a identifica o dos referentes e para a rela o entre ambos logo para a progress o referencial Essa estrat gia mesmo que parcialmente foi tratada por Halliday e Hasan 1976 como esp cie de coes o lexical mecanismo coesivo que pode se dar por
19. o necessariamente toss indica tosse de um dos interlocutores ru do indica que parte da fala inintelig vel devido a barulho extraentrevista risos em caso de risos durante a entrevista detectados pelo transcritor usa se na transcri o risos f para risos do informante risos e para risos do entrevistador e risos geral para risos de ambos ou de todo o grupo isto h entrevistas com participa o de mais pessoas al m de E e F falando rindo para registro de fala do informante acompanhada de riso simult neo os enunciados de interpreta o duvidosa s o registrados como se sup e que a pessoa tenha dito entre par nteses e aspas duplas Para an lise assumiu se como crit rio selecionar textos de fato enunciados pelo falante Nenhum excerto em an lise portanto comporta trechos marcados por esse s mbolo S mbolos eliminados dos excertos ou substitu dos esse sinal no arquivo eletr nico faz a delimita o para buscas no programa de busca autom tica Esse s mbolo tamb m marca designativa de in cio de frase Ele foi eliminado pelo fato de elementos estruturais como a frase n o ser o foco de an lise nem ser orienta o deste estudo independente da rela o existente entre a s frase s e o s turno s de fala indicado s por F ou E esse s mbolo indica sobreposi o de falas Aqui n abreviatura de n mero S o indicadas entre colchetes com ndices num ricos 1
20. os seguintes termos rotula o encapsulamento anaf rico nomea o Cabe por m fazer distin es coerentes ao quadro e aos prop sitos assumidos como caminho de pesquisa neste estudo O fen meno estudado pelos referidos autores corresponde ao que Marcuschi e Koch 2002 tratam como estrat gia 4 e estrat gia 8 No momento o interesse n o a rigor confrontar diferentes trabalhos mas sim apresentar suportes te ricos para se pensar e examinar a progress o referencial mediante estrat gias anaf ricas diversas Interessante considerar que para pensar a estrat gia 8 v rios nomes conforme Francis 2003 p 202 s o metalingii sticos no sentido de que rotulam uma extens o discursiva como sendo um tipo particular de linguagem Esses r tulos podem se comportar dentro do texto de modo retrospectivo e ou prospectivo Isto a extens o discursiva rotulada pode se achar antes ou ap s o nome r tulo ou ainda encontrar se simultaneamente antes e ap s Francis Apoth loz e Chanet 2003 n o fazem exposi o detalhada do conceito e emprego desse tipo de nomea o distinguindo seus componentes aspectos e constitui o Os autores sugerem que novos estudos sejam realizados por exemplo abordando o l xico dessas express es anaf ricas estrat gia 8 a fim de obter indica es curiosas sobre o modo como os usu rios da l ngua categorizam espontaneamente as fun es pragm ticas investidas em cada produ o text
21. quase sempre subespecifica o referencial e por conseguinte recorre se mais frequentemente a infer ncias que por vezes se tornam cruciais na constitui o da rede referencial recorre se tamb m a um trabalho cognitivo maior medida que no continuum 139 anaf rico as estrat gias distanciam se das ADs As indica es s o de que recorrer a infer ncias e atividade cognitiva significa que os elementos ling sticos s o estereot picos e semanticamente insuficientes para estabelecer a rela o anaf rica ou a progress o referencial mas n o que o fen meno anaf rico referencial inexista Em linhas gerais a an lise possibilita afirmar que a fala sempre bem constru da no que diz respeito progress o referencial anaf rica rede referencial progressiva independente do n mero de objetos constru dos e de como tais objetos integram na a fala mas tamb m a rede A an lise mostrou que as estrat gias subtipos das Als s o bastante freq entes Essa frequ ncia parece justificar se pelo fato de no texto oral cotidiano do tipo entrevista a explicitude clareza das informa es n o ser inscrita puramente nos elementos formais do texto mas tamb m nas infer ncias no conhecimento de mundo compartilhado no contexto situacional na rela o face a face esses elementos s o considerados a grosso modo uma vez que n o foram abordados detalhadamente Entende se aqui que o fato de os interlocutores jogarem cons
22. que norteou toda a exposi o te rica O conceito de an fora ser ampliado no cap tulo seguinte quando o foco s o rela es anaf ricas variadas 46 Ao argumentar que as palavras n o s o etiquetas das coisas do mundo mostrou se que referir designar referentes e modific los no mbito do discurso Isto os referentes s o introduzidos e manipulados ao longo do texto por isso denominados objetos de discurso Ao expor sobre as categorias mostrou se que a rejcategoriza o uma atividade organizada e organizadora inerente ao texto e a principio integrante da progress o referencial Sobre o processo de inferencia o no m nimo pode afirmar se que a progress o tem como elemento integrante e indissoci vel as infer ncias Noutros termos as informa es n o explicitadas e identificadas cotextualmente s o sempre levadas em conta na produ o textual Com os mecanismos coesivos de retomada e remiss o a constru o de objetos de discurso e a progress o referencial ganhou melhor entendimento no sentido de perceber como o processo referencial ocorre O conceito de an fora exposto no in cio deste cap tulo restrito devido ao fato de limitar se rela o de retomada correferencial serve como ponto de partida para a abordagem ampla que ocupa todo o cap tulo subsegiiente O tratamento a ser dado an fora recupera os componentes e aspectos da referencia o expostos aqui a co significa o o refere
23. social mas que tamb m expressa uma avalia o subjetiva para o referente em constru o Prova de que 18 integra se ao referente a repeti o que o informante faz logo em seguida dessa express o Quanto forma pronominal e es 4 espera se encontrar seu referente retomando um SN o que n o ocorre Mas h indica es cotextuais sobretudo impl citas em O inspetor 1 e 2 de que quem faz rod zio s o os inspetores Portanto para que a constru o identifica o desse referente ocorra lan a se m o de informa es expl citas no cotexto al m de orientar se pela forma gramatical de 4 masculino e plural Estrat gias anaf ricas O inspetor 1 introdu o de referente O inspetor 2 retoma 1 Estrat gia 1 AD a inspe o dele 3 remete a 1 refere se ao cargo ocupado por 1 Estrat gia 5 AD eles 4 remete a 1 e a quem faz rod zio Estrat gia 9 AI vi ele 5 retoma 1 Estrat gia 2 AD esse gerente 6 introdu o de referente Estrat gia 7 AI iii uma pessoa humilde 7 retoma 6 Estrat gia 5 AD Ele 8 9 10 retomam 6 Estrat gia 2 AD deputado federal 11 retoma 6 Estrat gia 5 AD o nome dele 12 introdu o de referente Remete a 6 Estrat gia S AD Doutor Sebasti o Rodrigues Souza J nior 13 retoma 6 e 12 Estrat gia 5 AD ele 14 15 retomam 6 Estrat gia 2 AD diretor do cr dito rural 16 retoma 6
24. teve vam vamos ver hes isso o que podia ser hes corrigido vamos dizer est Ele mesmo veria ou estava vendo estava acompanhando agora ele n o tinha uma assessoria que prestasse n est PRIRT11 349 a 397 No cap tulo seguinte ocupa se da an lise Inicialmente algumas considera es concernentes aos procedimentos assumidos ao longo da an lise s o tecidas 4 AN LISE A PROGRESS O REFERENCIAL NO TEXTO ORAL Os objetivos do presente estudo s o oportunamente reiterados i compreender como se d a progress o referencial anat rica na fala cotidiana 11 identificar a constru o da rede referencial progressiva tecida no desenrolar da fala conversa 111 identificar a frequ ncia de cada estrat gia anaf rica empregada na fala cotidiana entendendo a como de dois tipos narrativa e argumentativa Os dois primeiros objetivos s o de ordem qualitativa e o terceiro de ordem quantitativa As hip teses assumidas no in cio deste trabalho s o tamb m reiteradas i a an fora com suas diferentes estrat gias um mecanismo textual coesivo amplamente empregado na constru o de referentes e no processo de progress o referencial ii cada tipo de texto utiliza prioritariamente determinadas estrat gias anaf ricas para a progress o referencial Na identifica o de estrat gias anaf ricas aproveita se da correla o feita no segundo cap tulo entre os subtipos de Al o conceito de AD lembrando que os
25. um crit rio complementar mudan a de turno O segundo crit rio foi estabelecido com o intuito de obter um conjunto de textos distribu dos de forma equilibrada entre dois tipos narrativos e argumentativos Finalmente tomou se como terceiro crit rio a sele o de um material representativo da diversidade regional e tnica que caracteriza o Banco de Dados Ling sticos VARSUL Para isso foram escolhidos textos 59 Informa es detalhadas acerca do VARSUL encontram se em Knies e Costa 1996 97 de diversos informantes distribu dos aleatoriamente entre os munic pios documentados Finalmente o n vel de escolaridade dos falantes foi tamb m um dos crit rios nucleares na sele o da amostra que cont m textos de falantes de n vel prim rio 4 a 5 anos de escolaridade e de informantes com o segundo grau 10 a 11 anos de escolaridade Mediante esses quatro crit rios Costa constituiu um corpus com 50 textos narrativos e 50 argumentativos sendo que em cada um desses grupos 25 s o de entrevistas realizadas com informantes com escolaridade de n vel prim rio e 25 com informantes com segundo grau atualmente o chamado nivel m dio Para o presente estudo a op o em selecionar parte dos textos reunidos por Costa diz respeito a tr s motivos os crit rios de sele o empregados pela autora podem proporcionar observa es interessantes por exemplo ao correlacion los com os aportes te ricos assumidos aqui o foco
26. 13 e 15 principalmente A princ pio 7 seria uma rotula o metaling stica seu referente por m n o s o determinadas palavras do texto mas sim o conte do as informa es que essas palavras ativam Desse modo entende se o emprego de 7 como nomea o Quanto ao emprego de isso 9 e 10 que retomam tanto 6 como 7 fazendo refer ncia especificamente ao qu os candidatos prometem s v speras de elei o em situa o de campanha pol tico eleitoral imprimindo um car ter gen rico atividade referencial mais gen rico do que o projetado pela express o nessas palavras 7 Caso de introdu o de referente sem retomada nem remiss o s o as ocorr ncias de forma pronominal eles destacadas no excerto Sua identifica o referencial se d de modo semelhante ao de o pessoal por exemplo a partir de v rias informa es cotextuais infere se que o referente de e es s o os candidatos a cargos pol ticos em campanha pr elei o Caso semelhante ocorre com a express o o homem 17 tamb m de car ter gen rico a qual n o encontra no cotexto um antecedente expl cito a ser retomado embora seu referente seja introduzido como j conhecido dos interlocutores dado o uso do artigo definido Sua identifica o se d mediante infer ncias geradas por exemplo a partir de v rias express es e ora es do cotexto entre elas um prefeito e votou no candidato dele enunciados pela entrevistadora eles prometem no dia
27. Al s o assim conceituados i Als baseadas em pap is tem ticos dos verbos Sobre esse subtipo de AI deve se ter em conta conforme Marcuschi 2001a p 226 uma teoria dos pap is tem ticos para os verbos e observar como esses pap is s o preenchidos Em geral o verbo tem uma estrutura sint tica desenhada que sob o ponto de vista sem ntico est disposi o para preenchimento com fun es sint ticas t picas e semanticamente preenchidas Marcuschi p 227 Particularmente atenta se aqui para o papel instrumento do verbo entendendo que o referente do elemento anaf rico o instrumento necess rio para praticar a a o expressa por algum item verbal do cotexto Isto um SN estabelece rela o de remiss o com um SV Talvez essa seja a nica estrat gia com No diagrama conforme Marcuschi a forma pronominal na posi o de elemento anaf rico um subtipo n o considerado por Schwarz 2000 mas sim inserido apenas em Marcuschi 2001a 84 configura o do tipo SV SN Entende se aqui que esse subtipo comporta se como estrat gia 7 H casos em que e com frequ ncia o papel tem tico entendendo o como referente n o preenchido mediante um item lexical ou seja explicitamente Ocorre portanto subespecifica o Nesse caso por vezes o referente facilmente recuper vel mediante inferencia o por vezes ele irrelevante ao processo referencial anaf rico por vezes o espa o vazio
28. Als baseadas em elementos textuais ativados por nominaliza es Esse subtipo de an fora diz respeito diretamente estrat gia 4 integrante do quadro proposto por Marcuschi e Koch N o obstante as palavras de Marcuschi 2001a p 230 s o pertinentes essas 41 s o nominaliza es e em geral t m uma rela o direta com algum verbo do qual mant m o timo ou ent o nominaliza es de por es textuais inteiras N o s o an foras diretas porque n o retomam nem referem pontualizadamente algum item espec fico No entanto conforme exposi o sobre a estrat gia 4 nem sempre o nome mant m o timo do 87 verbo uso de nome deverbal h casos em que se empregam outro nome mesmo havendo disposi o um nome deverbal h casos tamb m em que n o h nome deverbal dispon vel e necessariamente se emprega outro nome Em geral para nominalizar o SN constru do com nome acompanhado por artigo definido ou por determinante demonstrativo do tipo esse este essa gerando uma descri o definida para referir um fato ou um estado de coisas Em certas oportunidades d se nominaliza o de t pico inteiro conforme Marcuschi 200la vi Als esquem ticas realizadas por pronomes introdutores de referentes Trata se de um subtipo de Al que corresponde estrat gia 9 do quadro mas vale ainda enfatizar Esses pronomes n o s o retomadas de referentes anteriormente introduzidos mas ativadores de novos re
29. Entende se aqui que um ou outro ponto de vista sempre projetado pelas formas ling sticas empregadas sobretudo as nominais para referir os objetos Fazer observa es dessa ordem significa ter como foco de aten o os elementos formais empregados na constru o de objeto de discurso componentes da progress o referencial constitu da no desenrolar da fala cotidiana 1 3 2 Re Categoriza o re focalizando o referente por suas propriedades A perspectiva discursiva assumida ao refletir o processo de referencia o tamb m assumida para examinar o processo de categoriza o Referencia o e categoriza o s o dois processos que se cruzam e se integram na progress o referencial ao longo do texto Junta se a esses processos um outro de ordem estereot pica o de significa o o de refer ncia virtual U Em respeito negocia o coopera o de falante e ouvinte parece que ela integra a constru o de um objeto de discurso impl cita ou explicitamente A coopera o impl cita parece ocorrer quando o ouvinte aceita que o falante conduza livremente o texto e construa os referentes que deseja Ainda sobre essa coopera o pode se citar o conhecimento de l ngua de mundo e de contexto situacional os quais a princ pio os interlocutores compartilham esses conhecimentos podem ser relevantes para a atividade referencial Exemplo de coopera o expl cita quando o ouvinte inserindo diferentes express es referen
30. Estrat gias ampliado e chamado aqui de Estrat gias e Continuum Anaf rico O n mero correspondente a cada estrat gia conforme tomado de Marcuschi e Koch mantido no novo quadro embora a sequ ncia que se prop e nesse novo quadro seja diferente da de Marcuschi e Koch Esse procedimento se justifica no sentido de facilitar uma poss vel compara o com o quadro p gina 59 As diferen as estabelecidas entre ambos os quadros a princ pio s o parte substancial do resultado das reflex es tecidas ao longo do presente estudo A partir dessas considera es parece poss vel elaborar da seguinte maneira o novo quadro o qual apresentado a seguir 108 Ooe5eol1Jtu65is oo ogu OB PIDU9I9 2194109 0BU og3elou J j ijoo 3 W 1 O N D 3 y o 3 Y 3 3 v oe3gpziio68 e29i oe35ezuo5 leo53J oeu u 1 3 ou dA 6 Ut As r AL L AH PR 9 PA Pri A 8 G oe5 s eiou ju ogdeNPIAIpUI omau wa wab op5eoljioods conguia enwad oanensuowap eJ09ue a ued olol jaded Woo apepijeio s epiznpui awouosd OJquiatw assejo ap ojuaw soonsinbuipjouw Bjajdusoou sasesjpJed Uu J J 1Jo2 p IPOIx V oe5pio2u 3 1 oquaa awou IYNLXAL SIVINIW odn op oea Iu9u J d so u utuip 5oJ d p duuoo SeILUILOUIS seonsuapeseo oe3n d I VELNIN ogu no jequarap OONNA SO13GON 3 9 IVNINO
31. Rep blica Fernando Collor de Mello Com a inser o de 3 n o h complementa o ou modifica o do referente de 1 mas sim um abandono um redirecionamento apesar disso para que se construa identifique o referente de 3 crucial sua remiss o a 1 Implicitamente com 3 o informante apresenta seu ponto de vista sobre o indiv duo Collor atribuindo lhe atributos depreciativos indiv duo desprez vel e digno de desmerecimento Essa postura parece ser enfatizada com o uso do pronome demonstrativo nome gen rico para introduzir novo referente o qual at ent o se achava impl cito discursivamente dado o conhecimento de mundo dos interlocutores infer ncias e dada a express o o plano Collor 1 Estrat gias anaf ricas o plano Collor 1 introdu o de referente do plano Collor 2 retoma 1 por estrat gia 1 AD nesse homem 3 remete a 1 por estrat gia 5 AD As informa es requeridas no espa o subsegiiente podem reiterar enriquecer corrigir modificar fragmentar o referente do item lexical em foco ou at mesmo a referencia o de todo o texto anterior Trata se de um mecanismo natural ao texto que melhor pensado como atividade que readapta reorienta e reorganiza a referencia o de cada item lexical e do texto j enunciado Esse processo din mico observado neste excerto Excerto 3 F eu trabalhei trinta anos como empregado Se eu naquele nesses trinta anos que eu tra
32. TVYNOIOVALIS Ov VOIIIDIdSINAIAIH OvSvolSIdIdSIgNS OV VITVAV sGavqi1vn O3dSV OY YLUONJNI OY YZNYOOJJY pepilelSou 19J 1uoo ap seonsl loeJeo TVYNINONO dd VYOJYNY jeo xa op mnadas TVYNINON V3JO43J VNV LJ 0 K lt lt TVIONINIAIA OV NILANVN vVavoIdIDIdSAI OV VIONIHIAIN x uuw u UZO a OL O J0NLONdXJ JaYaNYIOIANI ArOVOUNNOUN 60 1 35 Marcuschi e Koch 2002 inserem no quadro uma caracter stica do processo referencial aparentemente question vel a Ahiperespecifica o Talvez a hiperespecifica o seja o caso em que o processo se d de modo inverso subespecifica o Isto parece que hiperespecificar um referente explicit lo lingiiisticamente explicitar seus aspectos e propriedades relevantes ao texto em quest o reatirm lo correferencialmente na progress o referencial Por uma tica diferente tamb m parece que esses procedimentos sobre o referente concernem diretamente referencia o especificada em que a rela o anaf rica se configura como estrat gias 1 e 2 Parece que h outra maneira de entender a hiperespecifica o Nesse caso ela n o se limitaria s estrat gias e 2 porque ocorreria tamb m com o uso de sinon mia ou de par frase as quais explicitam o referente e suas propriedades Ou ainda com o uso de hipo hiperon mia em que referentes da rela o s o expl cita e enfatic
33. a regra de consist ncia diz que se um primeiro membro foi categorizado por um dispositivo ent o outros membros da popula o podem ser categorizados pelo mesmo dispositivo Observe se que com a regra de economia categorizar um membro orientar se pela escolha de propriedade eleita pelo e no discurso pelo ponto de vista do falante pelo contexto pela relev ncia sociocultural pela adequa o ao texto por outro lado com o que prop e a regra de consist ncia um novo membro n o categorizado pelas suas propriedades a es em si mas pela propriedade a o privilegiada pela categoria que o acolhe Com que a regra de consist ncia a progress o referencial se 29 A cole o de categorias um fen meno n o explorado no presente estudo de modo particular an lise a se desenvolver Ainda assim pode observar se que a constitui o de uma cole o ocorre devido possibilidade que qualquer membro tem de ser categorizado por diferentes categorias Com isso cria se consequentemente entre elas um v nculo que lhes d o status de cole o de categorias a qual entendida como flex vel e din mica Esse processo se explica por uma diversidade de situa es por exemplo quando determinado objeto perde uma de suas propriedades a cole o tende se tamb m a perder categoria correspondente a tal propriedade ou quando determinado objeto ganha nova propriedade atributo a cole o tamb m ganha nova categoria a que co
34. a observa o de Marcuschi e Koch 2002 p 40 tem se por vezes a aus ncia do determinante casos em que em geral o nome n cleo vem acompanhado de um modificador frequentemente sob a forma de ora o relativa ou em certos casos seguido e n o antecedido do demonstrativo Al m de projetar no texto um referente que se encontrava totalmente impl cito a diversidade ling stica com que a nomea o pode ocorrer torna a um mecanismo coesivo particularmente interessante ao estudo da an fora pelo fato de poder imprimir na progress o referencial aspectos novos Quer se lembrar aqui da refocaliza o da avalia o positiva ou negativa da aspectualidade sobre o objeto de discurso que se erige esses aspectos podem se fazer presentes sobretudo pelos modificadores acompanhantes do nome n cleo Uma contribui o nesse sentido s o as palavras de Apoth loz 2003 p 72 ao observar que a nomea o pode dar ao enunciador a oportunidade de manifestar sua subjetividade ou de repetir a de outrem Sobre a recorr ncia da nominaliza o no texto oral observam Marcuschi e Koch 2002 p 34 a estrat gia 4 mais comum na escrita do que na fala mas nesta tem um grande poder de s ntese e aparece mais em g neros formais Contudo a fala apresenta 66 muitos casos de nominaliza es inclusive em situa es discursivas informais Nesse tipo de texto fala informal em que se insere o corpus do presente es
35. a uma entidade parte de uma cole o classe grupo ou mereologia Esses termos referentes coletividade s o assim conceituados a partir de Marcuschi 1998b p 16 17 a cole es representadas por express es como malta tropa grupo que sob o ponto de vista do agrupamento indicam indiv duos indistintamente e constituem conjuntos abertos 3 Os conceitos de cole es classes e grupos Marcuschi toma de CRUSE David Lexical Semantics Cambridge Cambridge University Press 1986 Esses termos parecem dizer mais respeito a elementos humanos enquanto o subtipo ii a elementos n o humanos mas n o a rigor no o de mereologia parece preencher a caracter stica 19 n o humana de il 85 b classes representadas por express es tais como burguesia aristocracia classe baixa cujo agrupamento de indiv duos se d por certas propriedades similares ou objetivos comuns c grupos tais como familia juri comit equipe que constituem classes fechadas que agrupam indiv duos em sistemas e lhes d o a propriedade de membros de uma institui o ou classe d mereologias s o conjuntos em geral de elementos n o humanos que mant m uma rela o de todo parte tais como livro tem p ginas carro tem rodas motor etc Nesses casos podemos referir partes de um continente por pronomes sem design las desde que o co n texto forne a as pistas 4 interessante observar que esse subtipo de an fora juntament
36. cleo do elemento anaf rico enquanto o s determinante s e o s modificador es podem diferenciar se Acompanhando a repeti o do nome n cleo h os aspectos de indicialidade explicitude correfer ncia e co significa o os quais em conjunto parecem garantir e proporcionar a manuten o e especifica o do referente A respeito do papel que esse tipo de an fora exerce como recurso de coes o Possenti 1988 p 97 observa que a repeti o sem d vida o mecanismo de correfer ncia que menores problemas causa para a interpreta o Certamente seria a estrat gia 1 a rela o ideal entre os elementos lexicais da superf cie textual visto que a repeti o correferencial pode proporcionar clareza das informa es e dos referentes Por m a fala cotidiana em geral n o se faz com manuten o e linearidade referencial No texto oral a princ pio as id ias s o fragmentadas os referentes subespecificados al m de a sintaxe da oralidade n o ser a rigor condizente com tal linearidade Embora no texto entrevista as formas nominais repetidas estrat gia 1 sejam bastante empregadas como retomada de referentes parece que os interlocutores n o privilegiam a rigor seu emprego em prol da explicitude e clareza na comunica o Para reativar o mesmo referente parece que eles preferem a forma pronominal a estrat gia 2 b estrat gia 2 Aqui o elemento anaf rico sempre um pronome que estabelece retomada cor
37. com o fen meno denominado progress o referencial mesmo sabendo que ao longo do presente estudo a nomenclatura empregada por esses autores n o ser mantida ou que o processo referencial em quest o no que concerne ao aspecto lingi stico formal e procedural por exemplo ser ampliado O recorte a favor da refer ncia substitui o e coes o lexical se d no sentido de examinar o processo que envolve as formas ling sticas que envolve a refer ncia em geral no texto Em suma Halliday e Hasan tratam cada mecanismo coesivo de modo independente cada qual com formas ling sticas mais ou menos t picas as quais s o entendidas como recurso para constitui o de coes o e textura Essa breve exposi o entretanto motiva a pensar a refer ncia noutra perspectiva como mecanismo que diz pouco sobre a forma ling stica empregada no papel de item de refer ncia ou no de item pressuposto e diz muito sobre a rela o correferencial estabelecida entre tais itens Ou seja a refer ncia endof rica pode ser pensada como algo que diz respeito ao processo ocorrido entre formas ling sticas Isso particularmente interessante ao presente estudo uma vez que para se pensar a progress o referencial indispens vel atentar para essa esp cie de processo ao menos na perspectiva empreendida aqui Os mecanismos de substitui o e coes o lexical em que n o ocorre necessariamente correfer ncia por sua vez sugerem um o
38. conceitos de Al e AD s o tomados de Marcuschi 2001a e as estrat gias propostas por Marcuschi e Koch 2002 A correla o foi assim apresentada I 7 AI RS a ii e siy 9 Ao aproximar o estudo de Marcuschi e Koch 2002 com o de Marcuschi 2001a parece inevit vel sugerir uma reorganiza o do quadro por conseguinte tamb m do continuum anaf rico Essa reorganiza o entendida como novo quadro como tentativa de proposta de estudo que considerada no decorrer desta an lise Antes de efetivamente apresentar o novo quadro parece til por m retomar alguns t picos desenvolvidos principalmente no segundo cap tulo no sentido de justificar as diferen as em rela o ao quadro tomado de Marcuschi e Koch 2002 107 De acordo com o coment rio tecido acerca da Aiperespecifica o logo ap s a Inser o do quadro na se o 2 1 1 esse aspecto que Marcuschi e Koch consideram como integrante do processo referencial n o inclu do no novo quadro Talvez seja interessante deslocar a estrat gia 8 dada suas particularidades metalingi sticas Uma possibilidade para posi o entre as estrat gias 5 e 6 ao entend la como divisor das ADs e Als Assim voltando o olhar para o continuum anaf rico ter se ia esquerda da estrat gia 8 explicitude e pontualiza o do referente enquanto sua direita ter se ia inser o de referente novo Para esse de
39. da superf cie textual o referente faca n o ser considerado na sequ ncia Sobre a cadeia uma madeireira 9 a IMA 10 IMA 11 a madeireira 12 madeira pra constru o 13 aqueles toquinhos de t buas 17 o restante 18 da pilha de madeira 28 entende se que em 9 cont m 13 17 18 e 28 Isto na madeireira em quest o h uma s rie de objetos que lhe s o familiares conforme orienta es cognitivo discursivas Trata se portanto de AI do subtipo ii Caso semelhante ocorre na cadeia um bagre 45 bagre 49 o espor o 50 a cabe a 51 sobre a qual entende se que espor o e cabe a s o partes de bagre Trata se de uma rela o anaf rica do subtipo 1 de ordem l xico estereot pica embora deva se atentar 129 para aspectos cognitivo discursivos tamb m interessante observar que esse subtipo de an fora bastante recorrente no texto oral entrevista Talvez seja o subtipo de AI mais frequente nesse tipo de texto Como j disse anteriormente nem tudo precisa ser explicitado no texto e os interlocutores que decidem o que pode ser subespecificado em Quando eu corto a cabe a vem junto com a minha m o por exemplo certamente o que vem junto o espor o o qual estava fincado na m o do informante No entanto ao cortar a cabe a do peixe como o espor o vem junto Trata se de um evento que os interlocutores n o se preocupam em detalhar ou esclarece
40. de mesma postura tamb m de Kleiber 2001 o qual resenhado por Ilari Buin e Zanin 2003 Essa resenha que serve de apoio para apresentar aqui um pouco dos argumentos de Kleiber 2001 em defesa da abordagem l xico estereot picos para a AA A concep o restrita s o pertinentes para o reconhecimento do fen meno essencialmente fatores como o tipo de express o anaf rica a natureza da rela o indireta etc Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 p 5 Quanto natureza da rela o indireta ela diz respeito hipo hiperon mia todo parte classe membro de modo que a associatividade entre dois SNs pode ocorrer por naturezas diversas No caso t pico de AA o referente de SN2 concebido como uma parte do referente de SNI o qual por sua vez entendido como um todo Ilari Buin e Zanin p 367 Quanto ao tipo de express o anaf rica trata se de nome n cleo determinado por artigo definido embora a associatividade possa ocorrer tamb m com express o anaf rica de outra forma o Conforme Ilari Buin e Zanin p 357 Kleiber entende que na AA o artigo definido um ingrediente essencial cuja presen a no segundo SN ressalta o fato de que o referente desse SN2 apresentado como conhecido al m de atribuir lhe um grau de acessibilidade determinado diferente do que se espera quando o SN2 cont m um pronome ou um demonstrativo Embora a estrat gia 9 ou subtipo vi seja considerada AA nos ter
41. de sua pesquisa tamb m a coes o textual progress o referencial anaf rica possibilitando assim algum tipo de di logo com a an lise a se desenvolver neste estudo e a possibilidade de agrupar um n mero maior de textos que ofere am em contrapartida um n mero menor de t picos A partir do terceiro motivo e levando em conta o t pico principal de cada texto fez se o seguinte agrupamento 13 textos de t pico relacionado ao tema acidente morte todos narrativos 8 de t pico relacionado ao tema pol tica argumentativos e 13 de t pico relacionado ao tema trabalho que se dividem em narrativos e argumentativos totalizando assim 34 textos Na organiza o desse conjunto n o se orientou pela faixa et ria sexo ou escolaridade do informante nem pela localidade de realiza o das entrevistas de modo que esses crit rios n o s o considerados ao longo da an lise Os crit rios que dizem respeito ao g nero tipo textual argumenta o e narra o e ao t pico discursivo relacionado ao tema pol tica trabalho ou acidente morte s o considerados ao longo da an lise a se desenvolver pressupondo que a progress o referencial e o uso de estrat gias anaf ricas possivelmente s o condicionados a tais crit rios Isto a partir da hip tese de que cada tipo de texto apresenta particularidades acerca da progress o referencial anaf rica pode se correlacionar tamb m estrat gias e os crit rios acima Um conjunto de 34
42. e s o eles que de certo modo atribuem um car ter situado ao significado No texto h possibilidade de duas ou mais express es itens possu rem o mesmo significado ou a mesma refer ncia virtual Tais express es estabelecem rela o de co significatividade a qual tratada na pr xima se o 1 2 1 A rela o co significativa O processo de significa o conduz a pensar na possibilidade de rela o co significativa entre os itens lexicais de uma cadeia referencial Em suma parece possivel que a s rie de propriedades o significado ativada por um nome seja a mesma ativada por esse mesmo nome noutra ocorr ncia Para desenvolver essa id ia compartilha se a postura de Milner 2003 p 88 para quem duas unidades lexicais distintas n o podem ter a mesma significa o Noutros termos a sinon mia lexical absoluta n o ocorre dentro do texto Isto a rela o co significativa ocorre a princ pio entre unidades lexicais id nticas Conforme Milner p 91 a co significa o pode existir entre dois nomes na condi o de que eles sejam lexicalmente id nticos Focaliza se inicialmente o caso em que h correfer ncia e a princ pio ocorre co significa o Trata se de cadeia referencial em que h repeti o de formas nominais as quais estabelecem correfer ncia Por exemplo se o nome gato ativa o significado propriedades X ao ser introduzido no texto ao ser repetido ativa se o mesmo significado pr
43. ed 1995 KOCH Ingedore G Villa a e MARCUSCHI Luiz Ant nio Processos de Referencia o na Produ o Discursiva Revista D E L T A Vol 14 N mero Especial pp 169 90 1998 LYONS John Sem ntica I Lisboa Presen a Martins Fontes 1980 LIMA Siumara Aparecida de Progress o referencial e reescrita em produ es textuais no ensino m dio Disserta o de Mestrado Setor de Ci ncias Humanas Letras e Artes Universidade Federal do Paran 2001 MARCUSCHI Luiz Ant nio Lingu stica Textual o que e como se faz Recife Ed da UFPE S rie Debates 1983 An lise da Conversa o 2 ed S o Paulo tica 1991 Aspectos da progress o referencial na fala e na escrita no portugu s brasileiro In 144 Col quio Internacional A Investiga o do Portugu s em frica sia Am rica e Europa Balan o e Perspectivas Berlin Texto mimeografado 1998a MARCUSCHI Luiz Ant nio Referencia o e Cogni o o caso da an fora sem antecedente Encontro de Lingu stica Juiz de Fora Texto mimeografado 1998b O processo de referencia o na produ o discursiva Publicado in HORA D da CHRISTIANO E orgs Estudos Lingii sticos Realidade Brasileira Jo o Pessoa Id ia Editora Texto mimeografado 6 p 1999a Referencia o e progress o t pica aspectos cognitivos e textuais XVII Jornada do Grupo de Estudos Ling sticos do Nordeste GELNE Fortaleza Texto mimeografado 1999b
44. entre outras caracter sticas as seguintes a o entrevistador que inicia a conversa direcionando ao informante certas quest es e l O comportamento do entrevistador n o levando em conta durante a an lise dos dados uma vez que a coopera o dos interlocutores n o integra os suportes te ricos do presente estudo 99 assuntos pensados aprioristicamente embora nem todos os excertos selecionados mostrem isso Esse falar primeiro uma marca de que o entrevistador em geral apenas se prop e a ouvir o informante b embora seja o entrevistador que em geral introduz o assunto ele se mostra com baixo envolvimento no di logo pois essa uma das regras da coleta de dados quando se deseja observar a fala do informante sobretudo quando o informante narra fatos da pr pria vida Em outras palavras o entrevistador n o estabelece uma troca de informa es c o entrevistador raramente contra jargumenta ou exp e sua opini o sobre algum fato e nunca relata sua vida tal como o informante at mesmo porque esse n o assume o papel de curioso e de instigador Os pap is s o bem definidos um o entrevistador o outro o entrevistado d mesmo entrevistador e informante estando face a face em geral necess ria a explica o e descri o dos elementos do contexto situacional referidos no discurso pois os assuntos s o da experi ncia do informante n o da do entrevistador Embora o corpus selecionado apr
45. est o lt s gt nesse caso espec fico Eu tive muita admira o pelo Collor est E Votou nele F Votei nele Um jovem0 com id ias hes brilhantes vamos dizer mais avan adas est querendo levar o pa s para um est gio mais alto n e O levando o nome do Brasil l fora elevando o nome do pais fazendo de tudo pra mostrar que o pa s existe pra melhorar Agora se se teve suas falhas teve lt vam gt vamos ver hes isso o que podia ser0 hes corrigido vamos dizer est Ele mesmo veria ou estava vendo estava acompanhando agora ele n o tinha uma assessoria que prestasse n est PRIRTII 349 a 397 Knies e Costa 1996 p 60 71 apresentam uma lista dos s mbolos que comp em a primeira linha da transcri o do Banco os quais juntamente com seus significados s o apresentados a seguir em dois grupos O primeiro grupo se constitui de s mbolos preservados nos excertos e o segundo de s mbolos eliminados ou substitu dos por s mbolos convencionais Como crit rio empregado nessa distin o avaliou se a necessidade de cada s mbolo em respeito ao recorte te rico realizado aqui e an lise a ser empreendida de modo que o corte de v rios s mbolos n o acarreta em preju zo ao presente estudo S mbolos preservados nos excertos E entrevistador Esse s mbolo indica que o entrevistador assume o turno de fala F falante ou entrevistado Esse s mbolo indica que quem det m o turno de fala o en
46. expressam a amplitude do conceito de an fora a nem toda an fora pronominal b nem toda an fora correferencial c nem toda an fora uma retomada d nem toda an fora tem um antecedente explicito no cotexto e existem an foras nominais definidas ou n o f nem toda an fora nominal correferencial g nem toda an fora co significativa O uso do termo an fora que Marcuschi e Koch fazem nessas proposi es parece estar eivado de certa ambiguidade Por vezes seu sentido de rela o anaf rica de processo por vezes de elemento anaf rico elemento ling stico que serve de base para o processo A diferen a causada por tal ambigiiidade n o aparece apenas nessas proposi es ou apenas no trabalho de Marcuschi e Koch mas sim permeia todo estudo sobre a an fora Por exemplo empregando o sentido de elemento anaf rico Marcuschi 200la p 219 observa que o termo an fora usado para designar express es que no texto se reportam a outras express es enunciados conte dos ou contextos textuais retomando os ou n o contribuindo assim para a continuidade t pica tem tica de assuntos e referencial Sobre a mesma quest o comenta Apoth loz 2003 p 61 certos autores s utilizam o termo an fora para designar as express es referenciais Neste sentido restrito do termo somente os sintagmas nominais utilizados referencialmente s o suscet veis de empregos anaf ricos Apesar de a amb
47. ia de que referir realizar um processo no mbito do discurso Esse processo conforme Marcuschi 2000 ocorre tamb m mediante estrat gias de inferencia o muito diversificadas Com essa observa o entende se que em toda e qualquer atividade referencial e constru o de objeto de discurso h certa presen a de infer ncias Inferir identificar nas express es explicitadas no cotexto informa es relevantes para preenchimento ou supress o da implicitude e dos espa os vazios presentes ao longo do texto Em outros termos a infer ncia como bem observa Marcuschi 2000 p 27 corresponde a movimentos discursivos em que certos elementos s o tomados para que se chegue a outros A quest o central que estes elementos tomados no discurso s o fatos gerados ao longo do pr prio discurso Isto os elementos tomados no discurso podem ser entendidos como express es lexicais ou como objetos de discurso e s o essas express es e objetos que v o gerar elementos preenchedores de espa os vazios O cotexto instaura as infer ncias A quest o a enfatizar aqui que as infer ncias preenchem os espa os vazios deixados na progress o referencial Esses espa os em geral dizem respeito a propriedades aspectos e atributos do referente introduzido e constru do no texto Por vezes o espa o vazio ocorre devido aus ncia de referente esse caso se d quando determinado referente n o introduzido p
48. inusitadas ou estereot picas mas ainda n o apresentadas ativadas no texto Isso condiz com a correferencialidade parcial e n o com a integral a correferencialidade n o ocorre a rigor Ao utilizar se de uma descri o definida seleciona se uma entre as diversas propriedades de um referente sejam elas de ordem do mundo da experi ncia de ordem do contexto situacional sejam fundadas inferencialmente no cotexto ou intencionalmente 12 Nem o presente estudo nem o de Apoth loz e Chanet 2003 vai em dire o de apontar as raz es pelas quais no texto oral cotidiano o pronome demonstrativo neutro frequentemente empregado em situa o em que caberia um nome 69 atribu das pelo falante Ao se mostrar como estrat gia anaf rica portadora de aspectos discursivos extraling sticos e talvez pragm ticos a descri o definida diferencia se substancialmente da estrat gia 3 por exemplo Essa posi o te rica acerca da estrat gia 5 encontra apoio nas seguintes palavras de Marcuschi e Koch 2002 p 40 41 A escolha de determinada descri o definida pode trazer ao leitor ouvinte informa es importantes sobre as opini es cren as e atitudes do produtor do texto auxiliando o na constru o do sentido Por outro lado o locutor pode ter o objetivo de por meio do uso de uma descri o definida dar a conhecer ao interlocutor com os mais variados prop sitos propriedades ou fatos relativos ao referente que acredita d
49. lexical pode ser empregado com diferentes pap is principalmente quando ele de car ter 26 As entrevistas foram realizadas no per odo de 1990 a 1995 em doze cidades dos tr s estados da regi o Sul do Brasil enquanto esta pesquisa realizada na cidade de Curitiba em 2003 A dist ncia temporal e geogr fica considerada aqui como obst culo na tentativa de recuperar informa es e referentes subespecificados no desenrolar da produ o de cada entrevista gen rico e possui uma carga sem ntico referencial ampla e heterog nea Al m disso os interlocutores orientando se por elementos do contexto situacional podem atribuir ao l xico um papel e uma carga sem ntico referencial particular e subjetiva a dado texto que diferenciaria os itens da repeti o quanto refer ncia Desse modo no processo de referencia o a correfer ncia apenas uma rela o possivel entre tantas outras Portanto para se pensar sobre o processo coesivo e referencial precisa se de suportes te ricos al m do conceito de correfer ncia porque com o conceito de referencia o o que h uma diversidade ling stica de estrat gias de recursos formais de fun es pap is na coes o tecida ao longo do texto Isto a princ pio os referentes tecem uma rede perpassando todo o texto de maneiras bastante diversas Acerca disso Costa 2001 p 4 observa que a sistematiza o das marcas formais relacionadas apresenta o e retomada dos
50. lise o uso de c digos concernentes s estrat gias e subtipos de Al Por exemplo 7 Al iv indica que a rela o anaf rica empregada corresponde estrat gia 7 do quadro tomado de Marcuschi e Koch 2002 e ao subtipo iv das Als conforme conceito exposto a partir de Marcuschi 2001a no segundo cap tulo do presente estudo Esses c digos s o utilizados aqui conforme sua organiza o no novo quadro e com a expectativa de que com eles ativem se partes do suporte te rico pertinentes ao foco de an lise A identifica o das estrat gias utilizadas crucial nessa reflex o o momento de verificar quais estrat gias s o mais recorrentes no tipo de texto entrevista Bloco 1 Textos argumentativos de t pico relacionado ao tema pol tica Excerto 1b F Muito s rias desde a destitui o do Collor a esses essas essas corrup es esses tro os todos A hist ria aqui ainda vai dizer muita coisa para a gente est Muita coisa vai vi vai chegar a limpo ainda porque teve muito muito dedo pol tico l dentro est Quando eu acho que deve se primeiro analisar analisem primeiro vejam verifiquem ningu m pode ser julgado e dizendo ruidos inint falei aquela hora nada certo ou errado S depois de de verificado e exatamente se possa dizer isso errado est agora isso aqui est certo hum E E a senhora acha que um julgamento 1 justo isso F Pra pra pegar os corruptores 2
51. no mbito do discurso voltando se a aten o especialmente para as formas ling sticas que integram a progress o constru o dos objetos de discurso A proposta central compreender como ocorre a progress o referencial na fala cotidiana O processo de referencia o implica a possibilidade de re agrupar de re categorizar o s referente s discursivamente A postura de Mondada e Dubois nega a rigidez das categorias o que implicaria inserir e manter no texto as categorias pr estabelecidas e que implicaria necessariamente manter a categoria uma vez introduzida As autoras defendem a postura de que na constru o textual as categorias de objetos eventos ou indiv duos s o inst veis din micas mas que ganham estabilidade discursivamente por meio da negocia o dos interlocutores As categorias tal como os objetos de discurso que s o categorizados surgem na intersubjetividade e na vis o p blica social coletiva do mundo Isso ocorre como adapta o das categorias estereot picas e socialmente constitu das no texto as quais podem ser redefinidas reconstru das reorganizadas Em outros termos h uma identifica o sociocultural das categorias mas n o uma representa o no texto conforme elas s o concebidas no mundo Uma vez que o processo de referencia o implica designar e re categorizar o referente a partir de diferentes propriedades atributos e por conseguinte entendendo que eleger determinada propried
52. o aplicava o dinheiro na conta dele e na forma verbal desapareceu Estrat gia anaf rica 2 AD esse dinheiro da TELESCIS retoma 2 correferencialmente Nesse caso acontece uma progress o a partir n o s do SN mas tamb m de informa es cotextuais no sentido de deixar claro que o dinheiro aplicado pelo Diretor pertencia TELESC Estrat gia 3 AD a conta particular dele 6 retoma 3 tamb m correferencialmente Com o novo SN especificamente com o adjetivo particular a informante enfatiza que a conta pertence ao Diretor nfase que tamb m se caracteriza como estrat gia de evolu o progresso do referente Estrat gia 3 AD o jornal 7 introduz um novo referente sem retomar nem remeter a nenhum outro referente Esse item refere se ao ve culo de comunica o em que a informante tomou conhecimento dos referentes a serem constru dos 8 9 10 e 11 Portanto 7 ativado como apoio social para a inser o e progress o dos referentes subsequentes Estrat gia 7 Al i1 e Um monte de prefeitos 8 tamb m introduz novo referente sem estabelecer retomada nem remiss o Com 8 a informante ativa novo conhecimento de mundo sem contudo desvencilhar se do conhecimento compartilhado com o entrevistador at ent o o mesmo problema 9 retoma informa es cotextuais concernentes a aplicar o dinheiro da empresa institui o em conta particular sobretudo devido adjetiva o o mesmo que associa o problema c
53. o do que a referencia o especificada por exemplo Parece oportuno atentar para o seguinte o fato de nas estrat gias 3 a 8 o elemento anaf rico quase sempre ser forma nominal pode causar problema no refinamento dessas estrat gias c estrat gia 3 A estrat gia 3 tem como caracter stica principal a rela o de sinon mia ou par frase entre o nome n cleo do antecedente e o nome n cleo do elemento anaf rico podendo diversificar seus determinantes e modificadores O elemento anaf rico pode mostrar se apenas como novo nome n cleo ou como novo nome n cleo acrescido de determinantes e modificadores tamb m novos Esses acr scimos formais podem ser fundamentais na identifica o referencial considerando que devido a eles em geral ocorrerem refocaliza o aspectualidade e reavalia o do referente Essa estrat gia mostra se relevante na progress o lo s a la s no conjunto de estrat gias a possibilidade que parece mais interessante consider la como esp cie da estrat gia 9 em que o pronome em geral ele eles introduz referente sem antecedente expl cito no cotexto O exemplo tomado de Apoth loz originalmente constru do em franc s l ngua em que o uso do pronome obrigat rio nesse caso enquanto que em portugu s o pronome pode ser suprimido caso de elipse e ainda assim a fala ser compreens vel t o bem quanto o com o uso do pronome Ou seja em portugu s o referente ativado pelo pr
54. o fato de que o 48 debate sobre o fen meno anat rico est longe de um consenso an fora um t tulo gen rico para um emaranhado de problemas Frente a isso a pretens o aqui n o vai al m de uma tentativa de examinar a progress o referencial por meio de diversas rela es anaf ricas e n o exatamente buscar solu o para os problemas Para tanto lan a se m o de trabalhos como o de Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 Charolles 1994 Kleiber 1994 Marcuschi 2000 2001a Koch 2002 Marcuschi e Koch 2002 Apoth loz e Chanet 2003 Pode se retomar o questionamento central deste estudo como ocorre a progress o referencial na fala cotidiana do tipo entrevista inqu rito luz dos conceitos de referencia o e de an fora Para compreender a progress o referencial assume se duas hip teses a primeira de que a an fora um recurso de constru o de objetos de discurso a segunda de que pela perspectiva te rica da an fora pode se identificar a progress o referencial constitu da no desenrolar do texto Isso implica considerar a an fora na sua diversidade rela o anaf rica de diferentes ordens v rios tipos de an fora na constitui o da progress o referencial A despeito da relev ncia atribu da an fora neste estudo ela n o inerente constru o de objetos dada a possibilidade de certos objetos de discurso serem introduzidos mediante tamb m o uso de recursos lexicais e n o sere
55. os eventos objetos sociais na experi ncia de mundo avalia o e posi o frente a esses eventos objetos conhecimento de mundo op o por determinados elementos lexicais e recursos ling sticos A oscila o ou mudan a que sofre o referente devido vis o particularizada dos interlocutores resulta em submeter o referente a uma nova categoria No processo de produ o do texto fala ocorre uma esp cie de concorr ncia ou disputa por uma ou outra categoria e a progress o referencial acontece no sentido de privilegiar uma categoria em detrimento de outras poss veis do objeto Em outros termos a varia o e a concorr ncia categorial emergem notadamente quando uma cena vista de diferentes perspectivas que implicam diferentes categoriza es da situa o dos atores e dos fatos como bem observam Mondada e Dubois 2003 p 25 Exemplo do que falam as autoras pode ser observado na cadeia referencial constitu da de um com cio na pra a da matriz 1 o com cio mais demorado 2 uma verdadeira palha ada daquele candidato 3 em que 1 categorizado pela propriedade concernente ao local do com cio 2 ao tempo de dura o do com cio e 3 ao discurso ou comportamento de determinado candidato A instabilidade das express es designa es ling sticas tanto no que concerne refer ncia ao objeto quanto sua re categoriza o n o deve ser entendida como dificuldade de comunica o ou puramente desconhecime
56. os transplantados o que portanto inevitavelmente distingue as duas express es quanto ao significado Deve se considerar tamb m que tanto 2 quanto 3 retomam o item 1 o qual introduz genericamente o evento em foco Outro caso ocorre com 4 e 5 os quais a partir de informa es socioculturais podem ser identificados como categorizados distintamente apesar de se tratar de elementos correferenciais Enquanto 4 pertence categoria fam lia 5 pertence categoria faixa et ria Essa diferen a categorial conduz a uma diferen a tamb m de significados Percebe se portanto uma dinamicidade discursiva caracterizada pela heterogeneidade sem ntica dos itens lexicais que parece ser proporcionada pelo emprego de diferentes categorias ao nomear um mesmo evento indiv duo Com isso h indica es de que quando n o h correfer ncia a n o co significa o mais evidente Estrat gias anaf ricas um problema grave 1 introdu o do referente um transplante em S o Paulo 2 retoma 1 pela estrat gia 5 AD transplante de figado e rim 3 idem a 2 um filho 4 introdu o do referente um rapaz 5 retoma 4 pela estrat gia 3 AD ele 6 retoma 4 pela estrat gia 2 AD um filho 4 retoma 4 pela estrat gia 1 AD 127 Excerto 13 F N o eu n o sei se foi na Flori Foi no centro est porque ele Que a pessoa pegou o t xi n Na r dio a gente escutou que foi dez e c
57. ou seja de um objeto de discurso de contornos parcialmente e talvez somente provisoriamente incertos Tal objeto pode muito bem ser posteriormente especificado Suas palavras apontam exatamente para a id ia de progress o referencial o referente pode ser melhor definido designado com o desenrolar do texto Conforme Marcuschi 2001a p 248 a subespecifica o se d quando n o se fornece informa o necess ria para compreens o de um texto e essa informa o buscada em conhecimentos pessoais ou elementos presentes em outros pontos do texto Suas palavras sugerem que o elemento subespecificado n o explicitado pode ser aspectos propriedades de determinado referente como tamb m o referente em si No primeiro caso tem se a inser o do item lexical no texto com baixa representa o identifica o referencial enquanto no segundo caso n o h inser o do item lexical no texto por isso a aus ncia total do referente Exemplo de aus ncia de item lexical referente ocorre quando em rela o hipo hiperon mica um dos referentes n o explicitado ling isticamente Assim cabe identific lo inferi lo a partir do referente expl cito e ou infer ncias instauradas por express es diversas do cotexto Em outros termos o item lexical n o mencionado mas o referente de modo impl cito e inferencial se faz presente na progress o referencial Outro caso de aus ncia de item lexical ocorre quando o papel tem
58. p 60 os modelos mentais s o assim subdivididos e conceituados a os frames conjuntos de conhecimentos armazenados na mem ria debaixo de um certo r tulo sem que haja qualquer ordena o entre eles ex Carnaval confete serpentina desfile escola de samba fantasia baile mulatas etc Natal Viagem de turismo b os esquemas conjuntos de conhecimentos armazenados em segii ncia temporal ou causal ex como p r um aparelho em funcionamento um dia na vida de um cidad o comum c os planos conjunto de conhecimentos sobre como agir para atingir determinado objetivo por exemplo como vencer uma partida de xadrez d os scripts conjuntos de conhecimentos sobre modos de agir altamente estereotipados em dada cultura inclusive em termos de linguagem por exemplo os rituais religiosos batismo casamento missa as f rmulas de cortesia as praxes jur dicas e as superestruturas ou esquemas textuais conjuntos de conhecimentos sobre os diversos tipos de textos que v o sendo adquiridos propor o que temos contato com esses tipos e fazemos compara es entre eles 86 Deve se atentar para o seguinte o esquema cognitivo geralmente ativado por determinado item lexical que tamb m assume o papel de ncora do elemento anaf rico As fronteiras entre esse subtipo e o anterior n o s o deline veis com facilidade se que podem ser delineadas Segundo Marcuschi p 228 Certamente existe uma rela o
59. proposicional elas nomeiam o tipo de ato de fala realizado por uma enuncia o e categorizam este ato como quest o conselho pedido an ncio preceito regra etc p 161 Apoth loz e Chanet p 139 apresentam alguns aspectos para delimitar a express o anaf rica no caso de nomea o do tipo estrat gia 8 que devem ser lembrados ser necess rio considerar que operam nomea o anaf rica os SNs que apontam para um constituinte da enuncia o por exemplo para seu valor ilocut rio ou perlocut rio Procedimento semelhante o de Conte 2003 ao tratar do encapsulamento anaf rico denomina o grosso modo correspondente nomea o nominaliza o empregada para estrat gia 4 A autora defende que o encapsulamento anaf rico pode tamb m resultar na categoriza o de atos de fala e de fun es argumentativas no discurso p 187 Desse modo encapsulando uma parte do texto um enunciado o falante atribui a ela uma for a ilocucion ria Em outras palavras categorizar um enunciado como um ato de fala particular por exemplo conselho pedido produz uma mudan a para o n vel metalingi stico Esse tipo de mudan a n o ocorre com o emprego da estrat gia 4 Um importante estudo que serve de base para exposi o sistem tica dessa estrat gia o de Francis 2003 Em s ntese para o mesmo fen meno anaf rico Francis 2003 Conte 2003 e Apoth loz e Chanet 2003 empregam respectivamente
60. que os objetos do mundo se modificam s o altera es de ordem dos fen menos naturais o sucateamento e desgaste de m quinas e produtos industrializados em geral o processo natural de envelhecimento do ser humano a inven o de novos produtos de uso pessoal ou industrial N o apenas os objetos em si modificam se ou surgem mas tamb m as categorias que os agrupam Ou seja o objeto modificado pode mudar de categoria grupo pode proporcionar a cria o de nova categoria o novo objeto rec m inventado pode concomitantemente criar nova categoria ou se submeter a alguma categoria j estabelecida socialmente Contribui ainda para o fen meno da instabilidade o desaparecimento morte n o mais produ o de objetos eventos antes referidos na sociedade enquanto a denomina o que o designava se mant m como elemento ling stico Com esse desaparecimento por vezes desaparece tamb m toda a categoria grupo mas n o necessariamente Assim que determinado grupo de indiv duos se d conta da modifica o ou surgimento do objeto evento do mundo ocorre simultaneamente a denomina o ling stica nova categorizando o dando sempre ao objeto uma vers o p blica integrando o ao conhecimento compartilhado mesmo que esse processo lingi stico sem ntico seja marcado por controv rsias Essa agilidade perceptiva dos indiv duos gera estabilidade o processo de categoriza o tamb m contribui para essa estabilidade na rela o
61. que parece Va perpassar todo o texto e para tanto serve se das reflex es tecidas sobre a constru o de referentes e sobre as estrat gias anaf ricas diversas E ainda partindo da hip tese formulada por Marcuschi 1998a segundo a qual cada tipo de texto utiliza prioritariamente determinadas estrat gias anaf ricas para a progress o referencial prop e se tamb m observar a frequ ncia de cada estrat gia no corpus em quest o dando assim uma resposta a essa hip tese proposta por Marcuschi Os objetivos neste trabalho portanto s o os seguintes compreender como se d a progress o referencial anat rica na tala cotidiana identificar a constru o da rede referencial progressiva tecida no desenrolar da fala conversa identificar a frequ ncia de cada estrat gia anaf rica empregada na fala cotidiana entendendo a como de dois tipos narrativa e argumentativa O presente estudo comp e se de quatro cap tulos No primeiro deles exp e se os conceitos de refer ncia e de an fora concebidos por Halliday e Hasan 1976 e por Milner 2003 no sentido de constituir uma base a ser ampliada pela postura de Mondada e Dubois 2003 Desse modo o primeiro cap tulo seguindo orienta o de Mondada e Dubois 2003 volta se para a constru o de referentes e a progress o referencial que desenvolvida no decorrer da conversa Para as autoras os referentes entendidos como objetos de discurso s o introduzidos desenvolvido
62. referente igual a si mesmo dentro de uma cadeia coesiva referencial de modo a refer ncia ser entendida como rela o de identidade referencial sustentada por formas ling sticas Em outras palavras uma marca da refer ncia endof rica a correfer ncia identidade referencial como processo coesivo o que significa total identidade referencial entre o item de refer ncia e o item pressuposto como observa Koch 1993 p 21 Nesse caso item pressuposto elemento substancial nos termos de Halliday e Hasan o elemento ling stico cotextual a que recorre o item de refer ncia em busca de um referente da dizer por exemplo que um elemento retoma algo j mencionado Koch p 20 tamb m esclarece que s o elementos de refer ncia os itens da l ngua que n o podem ser interpretados semanticamente por si mesmos mas remetem a outros itens do discurso necess rios sua interpreta o Aqui itens do discurso s o entendidos como elementos que se encontram na superf cie textual cotexto Exemplo da reflex o de Koch pode ser observado na poss vel cadeia referencial constitu da por Pedro ele ele em que Pedro o elemento pressuposto e os demais s o elementos de refer ncia a rela o ocorre no sentido de ele retomar correferencialmente Pedro Al m de Koch outro trabalho que explora a no o de refer ncia exposta por Halliday e Hasan o de F vero 1991 F vero p 18 observa que h certos itens na l ng
63. rela o de contigiidade a qual ocorre entre dois SNs de um mesmo campo sem ntico mas sem estabelecer correfer ncia Por exemplo rela o do tipo todo parte Embora a rela o hipo hiperon mica entre os referentes possa ocorrer de modo particular em dado texto deve se considerar que esse tipo de an fora por vezes valoriza aspectos estereot picos do l xico ou seja a rela o hipo hiperon mica entre os nomes n cleos existe aprioristicamente Tanto em um caso quanto no outro crucial perceber a 71 rela o entre os nomes n cleos dos SNs e isso parece ser o suficiente para que a progress o referencial ocorra mediante a estrat gia 6 Deve se ter em conta que o nome n cleo do elemento anaf rico pode estar implicitamente expressando reavalia o refocaliza o ou enfatizando algum aspecto particular do novo referente mesmo sabendo que para imprimir essas caracter sticas no elemento anaf rico o falante utiliza se muito frequentemente do determinante e modificador es do nome n cleo Quando da ocorr ncia hiperon mica certamente o interesse do falante manter na progress o referencial como n cleo o referente membro anteriormente designado Isto parece que n o de seu interesse generalizar um referente j especificado Frente a isso e devido ao fato de o nome n cleo do elemento anaf rico ser hiperon mico e tender generaliza o referencial parece que se utiliza como determinante do nome n cl
64. retomada Quanto retomada ela pode ser total ou parcial e os itens lexicais n o estabelecem necessariamente rela o de correfer ncia entre si Uma caracter stica da retomada a se ressaltar que seu n cleo referencial se mant m Nas palavras de Koch 2002 p 84 retomar uma atividade de continuidade de um n cleo referencial seja numa rela o de identidade ou n o A continuidade desse n cleo n o implica que o referente se mantenha est vel nem que haja identidade referencial correfer ncia entre os itens designadores embora por vezes ocorra estabilidade e a identidade entre tais itens Na conversa o face a face de car ter cotidiano por exemplo h ocorr ncias em que o n cleo referencial retomado mas n o mantido como n cleo pois a segunda express o refere se a um novo objeto com novo n cleo referencial Nesse caso o n cleo da primeira express o transforma se em adjetiva o em modificador do novo n cleo referencial da segunda express o Ainda sobre a atividade de remeter e de retomar pode ressaltar se com as palavras de Koch 2002 p 84 A no o de remeter diz respeito a um movimento textual em que se d o rela es n o necessariamente correferenciais Assim o fato de se progredir mediante a atividade de remeter n o envolve uma retomada j que retomar uma atividade particular de remiss o que subentende continuidade referencial implicando algum tipo de rela o direta seja d
65. sinal de retic ncias palavra n o dicionarizada transcrita entre colchetes angulados Nesse caso os transcritores utilizaram como refer ncia para decis o sobre palavras n o dicionarizadas a 2 edi o do Novo Dicion rio Aur lio 1986 Os colchetes s o eliminados e a palavra em destaque mantida acreditando que ela integra o dicion rio particular do falante palavra interrompida ou incompleta registrada seguida de h fen entre colchetes angulados Os colchetes s o eliminados e o hifen substitu do pelo sinal de retic ncias Al m dessas altera es em v rios excertos aparece o s mbolo indicando que parte do texto do arquivo eletr nico foi eliminada em fun o de sua irrelev ncia para o fen meno identificado no excerto ou pelo fato de se preferir apresentar um excerto mais curto que o do arquivo sem contudo causar qualquer preju zo an lise Dadas essas informa es sobre o Banco de Dados Ling sticos VARSUL e sobre o corpus deste trabalho faz se a limpeza do excerto acima no qual pode se observar que os s mbolos pertinentes an lise a ser desenvolvida se mant m 105 Excerto la F Muito s rias desde a destitui o do Collor a esses essas essas corrup es esses tro os todos A hist ria aqui ainda vai dizer muita coisa para a gente est Muita coisa vai vi vai chegar a limpo ainda porque teve muito muito dedo pol tico l dentro est foi
66. 49 essa progress o um elemento constituinte de textos ou seja de certo modo os textos se constroem pela progress o referencial anaf rica Sobre isso Ilari 200la p 196 observa que na opini o de muitos estudiosos a an fora n o apenas um fen meno entre outros que acontecem nos textos o fen meno que constitui os textos garantindo sua coes o Todo texto seria nesse sentido uma esp cie de grande tecido anat rico Suas palavras ap iam a hip tese de que a progress o referencial anaf rica forma uma rede referencial progressiva que permeia todo o texto Essa rede ser objeto de reflex o no quarto cap tulo quando se desenvolve an lise de dados de texto oral do tipo entrevista No presente cap tulo apresenta se o suporte te rico acerca da an fora 2 1 CONTINUUM ANAF RICO AMPLIA O DO CONCEITO DE AN FORA Vale enfatizar aqui a postura assumida em rela o an fora a no o ampla comporta as caracter sticas que delimitam a no o estrita O conceito adotado n o se op e simplesmente ao conceito examinado a partir de Halliday e Hasan como tamb m de Milner mas o incorpora e amplia tanto no aspecto ling stico formal quanto no aspecto discursivo processual A no o ampla marcada por rela es anaf ricas que levam em conta por exemplo a diversidade das formas ling sticas centro das observa es a serem realizadas neste estudo o cotexto e suas informa es expl
67. An fora pronominal e nominal conforme Milner 2003 1 3 A REFERENCIA O E AS BASES DA PROGRESS O REFERENCIAL 1 3 1 Aspectos da rela o entre as palavras e o mundo it 1 3 2 Re Categoriza o re focalizando o referente por suas propriedades 1 3 3 Inferencia o a relev ncia do impl cito ear 1 3 4 Mecanismos textuais da progress o referencial a 2 1 1 Estrat gias anaf ricas de progress o referencial a 2 2 AN FORAS DIRETA E INDIRETA RELENDO MARCUSCHI E KOCH 2002 2 2 1 Sub Tipos da Al refinando a id ia de continuum anaf rico 2 2 2 Refletindo sobre a An fora Associativa a 3 CONSTITUI O DE UM CORPUS ORAL es 3 1 CARACTER STICAS GERAIS DO CORPUS aa a ann 3 2 TRANSCRI O A FALA EM FORMA DE ESCRITA e 4 AN LISE A PROGRESS O REFERENCIAL NO TEXTO ORAL n 4 1 A CONSTITUI O TEXTUAL DE UMA REDE REFERENCIAL PROGRESSIVA CONSIDERA ES FINAIS eis ERR POD Re 1 N REFERENCIAS ini pondo E ar sonha ig bu apa a anna un ANE NO A As sn a au aS E O Tuna A ro Na do abs doa aid ii 47 49 56 77 82 89 96 98 99 106 133 INTRODU O Em Ling stica de Texto um dos pontos centrais de estudo s o as rela es estabelecidas entre as palavras enunciada
68. Bastos dos Progress o referencial no texto opinativo escrito Disserta o de Mestrado Setor de Ci ncias Humanas Letras e Artes Universidade Federal do Paran 2001 SHIRO Martha Inference in discourse comprehension In COULTHARD Malcolm ed Advances in Written Text Analysis London Routledge p 167 78 1994 SILVA Milton Francisco da Alguns aspectos de referencia o e t pico discursivo na fala In Fragmenta n 17 Curitiba Ed da UFPR p 187 204 2000 ANEXO A As informa es deste anexo consistem no perfil dos informantes e na localidade em que foram realizadas as entrevistas As informa es s o assim organizadas coluna 1 n mero do excerto conforme apresenta o ao longo do presente estudo coluna 2 identifica o de unidade da federa o e cidade do informante As siglas inseridas no quadro t m o seguinte significado PRIRT Paran Irati RSPOA Rio Grande do Sul Porto Alegre PRCTB Paran Curitiba SCFLP Santa Catarina Florian polis RSFLC Rio Grande do Sul Flores da Cunha PRPBR Paran Pato Branco PRLDN Paran Londrina SCBLU Santa Catarina Blumenau coluna 3 n mero da entrevista no arquivo eletr nico do Banco de Dados do VARSUL coluna 4 sexo do informante coluna 5 faixa et ria do informante Os s mbolos t m o seguinte significado A Faixa de 25 a 49 anos preferencialmente 25 a 45 completos na data de realiza o da entrevista B 50 anos p
69. ES D ed Directions in sociolinguistics the ethnography of communication New York Rinehart amp Winston pp 325 45 1972b certamente o falante elege uma das propriedades possiveis o que resulta em categoriza o porque ela lhe faculta referir o objeto de maneira conveniente e pertinente conforme dada situa o de fala Em perspectiva te rica a quest o se volta para o fato de que um objeto evento pode ser categorizado de diferentes maneiras a partir de qualquer uma de suas propriedades conforme a inten o e o ponto de vista dos indiv duos a afinidade entre eles o contexto situacional a resolu o que se busca com a intera o verbal em s ntese esse processo acontece discursivamente por crit rios de organiza o do texto Conforme Mondada 1997 p 298 as categorias se estruturam num dispositivo que compreende cole es de 20 ss categorias de pertencimento e regras de aplica o dessas categorias H interesse aqui por essas regras elas se mostram como um recurso organizador que orienta a constru o de categorias e a escolha de propriedades de um objeto Elas de certo modo estruturam as categorias Nas palavras de Mondada 1997 p 299 a regra de economia demonstra o fato de que apesar de um membro poder ser categorizado por v rias categorias ao mesmo tempo uma nica suficiente ao discurso ou para que o referente se fa a presente no texto Por sua vez
70. Estrat gia 5 AD uma pessoa importante 17 idem a 16 um alto funcion rio 18 idem a 16 Um alto funcion rio 19 idem a 16 Retoma 18 pela estrat gia 1 AD diretor do cr dito rural no Banco do Brasil 20 idem a 16 Diferente do que ocorre aqui h casos em que a inser o oferecida pelo entrevistador desvirtua se do objeto de discurso que o informante constr i e esse ora aceita o novo objeto ora ignora a contribui o do entrevistador O que ocorre de comum nesses casos sobretudo no caso observado acima o aspecto colaborativo da constru o de referentes como observa Mondada e Dubois 2003 p 295 mesmo se o falante introduz explicitamente seus objetos discursivos estes n o lhe pertencem e se transformam sendo ordenados coletivamente de forma largamente independente das inten es individuais Excerto 9 E E voc lembra hes dessa menina como que foi que encontraram ela Essa que voc falou Elizabeth n que voc falou F A Elizabeth A Elizabeth ela foi pro col gio Olha e passou do hor rio de vir e n o voltou n Dai saiu os pais dela 1 saiu ela n o eram os pais 2 era padrasto 3 n est Inclusive pelo que o pessoal conta eu n o tenho muita certeza porque faz muito tempo n Ela trabalhava na Bratac ela tinha quinze anos na poca sabe O pessoal diz que ela trabalhava l E ela foi pro col gio noite passou do hor rio o pessoa
71. MILTON FRANCISCO DA SILVA A PROGRESS O REFERENCIAL ANAF RICA NA FALA COTIDIANA Disserta o apresentada como requisito parcial obten o do grau de Mestre Curso de P s Gradua o em Estudos Ling sticos Setor de Ci ncias Humanas Letras e Artes da Universidade Federal do Paran Orientadora Prof Dr lara Bemquerer Costa CURITIBA 2004 NaN UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA FPR SETOR DE CIENCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES COORDENA O DO CURSO DE POS GRADUA O EM LETRAS PARECER Defesa de disserta o do mestrando MILTON FRANCISCO DA SILVA para obten o do titulo de Mestre em Letras As abaixo assinadas ARA BEMQUERER COSTA EDAIR MARIA G RSKI e ODETE PEREIRA DA SILVA MENON arg iram nesta data o candidato o qual apresentou a disserta o A PROGRESS O REFERENCIAL ANAFORICA NA FALA COTIDIANA Procedida a arg i o segundo o protocolo aprovado pelo Colegiado do Curso a Banca de parecer que o candidato est apto ao titulo de Mestre em Letras tendo merecido os conceitos abaixo Aprovado N o aprovado Banca Assinatura E ARA BEMQUERER COSTA PES EDAIR MARIA G RSKI ODETE PEREIRA DA S MENON puha Curitiba 13 de abril de 2004 A R ER w EA P Prof Marilene Weinhardt Coordenadora UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANA SETOR DE CIENCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES s UFPR COORDENA O DO CURSO DE POS GRADUA O EM LETRAS A
72. NO Hd Ov vzi1 3q SOAILINDOO VININOSIdIH OO9ILVW31 S3Q OVOl1dxX3 VQINI343Gg YYNIAON TYNINONONd TYNINON 3 OV VIIONI VNINONO Hd OV VZUIVNINON OTIAOW SwvWw3a3n0S3 VIWINOdiH 13dVd S3QINI33g OV IHISIA VHOIYNV VYOJYNY VYOJYNY l WNLIIINOO V SIVIDNIHIAIN SOdI J Odil SODILNVNIS SOdiL Y l SYLJYXIONI SV3O3VNV SVLIHIA SVYOJYNY s 3 Ov vZzI1VO9O431l sua o Q IVIONIHIAIS OV VEILTV Wo3 1VION3Y3334 1 OY VIONJY3JJYY09 OY NJLNNYWN 1 l VAINHLSNOD OV VIONIHISIA TVNLXILOO no TYNOIIDVNLIS VORHIIN OV VION3334398 VGVvOI4JIO3dS3 o y v OV VIONIHIIIA 9 SN oa a gar dO S w sa OvSvIIsIDIdSaIaNS 3 3 OV VITVAV 5 3 3qavqrlvn193dSVv o y OV V1IOIT1dWI 3qnio 1dx3 y 7 d Ov vVZIvD0O SIN 3GOVQHYVISIGNI 109 Observe se que a subclasse An fora Associativa por ora n o integra o novo quadro Esse procedimento se justifica pelo fato de a reflex o desenvolvida sobre as AAs ser breve De qualquer modo essa subclasse de an foras e o coment rio tecido acerca da abordagem l xico estereot pica e da cognitivo discursiva tamb m permear o a an lise a seguir Assim o quadro que diz respeito AA tamb m retomado r Abordagem l xico estereot pica Abordagem cognitivo discursiva Tipos sem nticos Tipos conceituais Tipos inferenciais Subtipo 11 Subtipo iii Subtipo iv SN definidos Esquemas cognitivos Conhecimentos text
73. a se tratar de uma referencia o situacional localizada Trata se de um tipo de an fora bastante fregiente no texto oral sobretudo no discurso cotidiano Isso talvez aponte uma caracter stica comum a esse tipo de discurso e a essa estrat gia anaf rica em ambos n o haveria exig ncia de explicitude referencial e uma justificativa o fato de a oralidade lan ar m o do contexto de produ o da fala Al m disso ambos dizem respeito informalidade particularmente no corpus que se tem aqui e em linhas gerais n o seguem orienta es da l ngua padr o culta a qual a princ pio exigiria a inser o de um item lexical como fonte da forma pronominal especialmente na escrita H ocorr ncias da estrat gia 7 em que o processo ocorre de forma bastante semelhante ao que ocorre em 9 tornando assim a forma ling stica do elemento anaf rico a principal distin o entre ambas as estrat gias Fala se aqui de casos em que n o h um elemento fonte Quanto rela o fala escrita a an fora sem antecedente expl cito mais rara na escrita e pode ser tida como t pica mas n o exclusiva da fala observa Marcuschi 1998a p 15 As particularidades desse tipo de an fora conforme palavras de Marcuschi e Koch 2002 p 53 fazem com que o divisor entre fala e escrita no que concerne aos processos de progress o referencial se d preferencialmente nesta estrat gia 77 pontualizado que orienta explicitament
74. a atividade que atinge de modo bastante acentuado a fala original e pode ir de um patamar elementar at uma interfer ncia muito grande N o existe uma f rmula para a transcri o neutra ou pura pois toda a transcri o j uma primeira interpreta o na perspectiva da escrita Os analistas da fala no entanto atingem em geral resultados cientificamente satisfat rios porque com freqii ncia eles se utilizam de acervos destinados pesquisa como o caso do projeto VARSUL que em toda a sua constitui o proje o prepara o de entrevistadores sele o de informantes entrevista transcri o contou com um amp Nesse livro Da fala para a escrita atividades de retextualiza o Marcuschi comenta exemplifica e analisa a atividade de retextualiza o a qual desvirtua se da proposta do presente estudo Dito em poucas palavras retextualiza o a reconstru o de um texto em g nero diferente em novo texto portanto Retextualizar transformar com a m nima perda de conte do por exemplo uma conversa ao telefone em conversa face a face uma carta comercial em conversa ao telefone um bilhete familiar em conto uma bula de rem dio em conversa face a face ou em bilhete familiar t Esse Banco foi feito com a tecnologia e suporte sonoro que atende os objetivos de pesquisas em v rias reas da Ling stica al m do suporte eletr nico
75. a distin o perde uma boa parte de seu interesse desde que se considera que uma express o referencial anaf rica ou n o opera sobre uma representa o e n o sobre um segmento parte textual p 64 Apoth loz parece atentar para caracter sticas da refer ncia pertinentes ao processo de constru o de objetos no mbito do texto e portanto interessantes ao presente estudo Ao dizer que uma express o referencial opera sobre uma representa o parece que mesmo indiretamente Apoth loz fala do referente introduzido e desenvolvido discursivamente Isso faculta entender que a representa o uma entidade do mbito do texto e de certo modo correspondente ao objeto designado pela express o exof rica e por vezes retomado e re trabalhado pela express o anaf rica endof rica Ap s essa reflex o parece que a rela o das palavras do texto com o objeto extraling stico extratextual n o pode mais ser entendida como t pica ou exclusiva da express o exof rica da express o que introduz o referente A postura aqui de que a representa o ativada com dada express o exof rica tornou se um objeto discursivo que pode ser retomado e re trabalhado por qualquer express o endof rica anaf rica Assim essa express o tamb m estabelece rela o com o objeto extralingi stico Em outros termos as express es referenciais que constituem uma cadeia coesiva operaram com sobre uma nica representa o mesmo que essa sof
76. a UFPR p 195 215 2001a An fora e correfer ncia por que as duas no es n o se identificam In Cadernos de Estudos Ling sticos n 41 Campinas Ed da Unicamp p 91 109 2001b Introdu o sem ntica brincando com a gram tica S o Paulo Contexto 2001c ILARI Rodolfo BUIN Edilaine e ZANIN Graziela Resenha de KLEIBER Georges 2001 In Cadernos de Estudos Ling sticos 44 Campinas Ed da Unicamp p 355 372 2003 KLEIBER Georges Discurso e estere tipo pode o texto remeter ao esquil brio uma an fora mal formada In SCHNEDECKER C et al eds L anaphore Associative Aspects linguistiques psycholinguistiques et automatiques Paris Klincksieck 1994 KLEIBER Georges SCHNEDECKER Catherine e UJMA Laurence L anaphore associative d une concecption l autre In Schnedecker C et al eds L anaphore Associative Aspects linguistiques psycholinguistiques et automatiques Paris Klincksieck p 5 64 1994 KNIES Clarice Bohn e COSTA Iara Bemquerer Banco de Dados Ling sticos VARSUL Manual do usu rio Curitiba Florian polis Porto Alegre UFPR UFSC UFRGS PUC RS 1996 KOCH Ingedore G Villa a 4 coes o textual 6 ed S o Paulo Contexto 1993 1989 O texto e a constru o dos sentidos S o Paulo Contexto 1997 Desvendando os segredos do texto S o Paulo Cortez 2002 KOCH Ingedore G Villa a e TRAVAGLIA Luiz Carlos 4 coer ncia textual S o Paulo Contexto 6
77. a de um s referente de modo a observar a introdu o do referente e como ele reativado no desenrolar da fala Reativa o que pode se dar por repeti o do item lexical que o introduziu por forma pronominal por express o sin nima por express o nominal nova entre outras formas lingu sticas Ali s para reativar referentes na fala cotidiana t pico o emprego de express es como Ah aquilo que eu falei antes como j te disse como eu ia dizendo Trata se de um processo din mico em que o referente est sujeito s orienta es do discurso em que o referente adquire e perde propriedades modifica se evolui Isto a id ia de progress o referencial implica pensar em constru o do referente ao longo da conversa fala di logo redefinindo o a cada reativa o Nesse sentido o referente entendido como objeto de discurso A progress o referencial por m n o se limita a um s referente Ela pode ser pensada tamb m envolvendo a introdu o de novos referentes os quais de certa maneira estabele am rela o sem ntico referencial com o s referente s j introduzido isso porque medida que o texto enunciado os referentes em geral imbricam se um contribuindo na constru o do outro processo que ocorre como esp cie de cruzamento no desenrolar da fala Isto em RO dada conversa os referentes n o s o constituidos de forma aut noma mas sim em conjunto proporcionando um
78. a entrevista ainda que excertos da entrevista como processo vivo veiculado num meio social Esfor os ser o despendidos nesse sentido mesmo sabendo das limita es impostas pela dist ncia temporal e geogr fica existente entre a realiza o das entrevistas e a rela o desta pesquisa 1 3 4 Mecanismos textuais da progress o referencial Inicialmente pode se lembrar da rela o de correfer ncia t o importante na concep o de refer ncia de Halliday e Hasan e na de Milner Conforme o conceito de referencia o e a din mica inerente progress o referencial a correfer ncia n o uma caracter stica crucial e indispens vel da rela o entre duas ou mais formas ling sticas que integram uma cadeia referencial coesiva mas sim uma caracter stica poss vel aceit vel e tamb m importante rela o coesiva referencial anaf rica H dois aspectos a enfatizar aqui o primeiro que o referente ao ser reativado pode submeter se a um novo ponto de vista agregando novas propriedades e ou perdendo outras mas mesmo assim mantendo rela o correferencial O segundo aspecto que a cadeia referencial pode constituir se por elementos n o correferenciais nesse caso a rela o entre os eles de remiss o de associa o do tipo classe membro todo parte A prop sito a repeti o nominal mesmo os itens lexicais sendo enunciados pr ximos n o implica necessariamente correfer ncia Isso porque o mesmo item
79. a nominal e a pronominal s o designadas pelo termo elemento anaf rico mas para um no o ampla de an fora ele designar tamb m o numeral o nome acompanhado de verbo e o nome acompanhado de adv rbio mesmo que ocorr ncias desse tipo sejam pouco frequentes se comparadas s de forma nominal Ocorr ncias com numeral s o do tipo um homem prevenido vale por dois exemplo tomado de Milner 2003 p 90 em que o numeral dois remete a um homem A rela o entre os dois itens n o de retomada correferencial mas o n cleo referencial reativado por dois Considera se aqui que a forma verbo nominal constitui se de nome acompanhado de ora o adjetiva inserida no texto logo ap s o nome e a forma adv rbio nominal por exemplo um animal muito estranho ou o prefeito desta cidade tem em sua constitui o ling stica um item convencionalmente chamado de adv rbio que acompanha o nome n cleo da forma adv rbio nominal Em linhas gerais o termo elemento anaf rico designa uma forma pronominal ou um sintagma nominal esse sempre tem como n cleo um nome Ainda nesta se o comenta se com mais detalhes a constitui o ling stica do elemento anaf rico Certamente a proposi o b o ponto extremo para diferen ar a no o estrita da no o ampla A correfer ncia entre os elementos de uma an fora deixa de ser imprescind vel como concebiam por exemplo Halliday e Hasan 1976 e Milner 2003 Al m disso a
80. a rela o com o mundo extramente o mundo da experi ncia direta Suas palavras sugerem que os conceitos entendidos como significados projetados no discurso est o em sintonia com os objetos e eventos do mundo rela o que diz respeito ao conceito estereot pico dos itens lexicais e que portanto reitera a postura de Milner 2003 sobre a significa o apresentadas na se o 1 2 Al m disso as palavras de Marcuschi enfatizam o que se tenta expor na presente se o os objetos de discurso entidades elaboradas no texto n o s o isentos de fatores extradiscursivos sociais relativos ao conhecimento de mundo e experi ncia dos individuos Outra maneira de examinar a rela o texto e mundo talvez seja reconhecendo que o primeiro forne a uma esp cie de resposta ao segundo O texto constitu do em fun o do mundo e das rela es sociais no sentido de os interlocutores repensarem re organizarem e darem sentido realidade sem que a atividade textual e referencial implique um compromisso com o mundo ou uma retrata o de seus objetos O mundo fornece elementos concretos para a constru o do texto e com textos com a carga sem ntico referencial atribu da aos itens lexicais com a constru o de objetos de discurso com as categorias organizadas discursivamente os indiv duos discretizam e rejorganizam o mundo da realidade seja como trabalho individual ou coletivo Com textos os interlocutores rejconstr
81. a uma tend ncia de busc las no cotexto retrospectivo elas podem estar espalhadas no cotexto prospectivo Conforme a proposi o e o elemento anaf rico pode se configurar como sintagma nominal que cont m como determinante um artigo definido ou indefinido pronome demonstrativo adjetivo ou outros determinantes Importante sobre essa proposi o que frequentemente se emprega uma forma nominal nova em posi o intercambi vel com forma pronominal A prop sito percebe se aqui diferen a radical em rela o ao conceito can nico de an fora o qual concebia como elemento anaf rico preferencialmente a forma pronominal Com a amplia o desse aspecto ling stico a reativa o do referente pode ocorrer acrescentando se ou modificando se propriedades e valores a seu respeito pode ocorrer tamb m a introdu o de novo referente na progress o referencial mediante o uso de SN o qual pode trazer em sua constitui o determinantes e modificadores que expressem valores 3 No que diz respeito ao processo referencial anaf rico ncora um termo usado especialmente no conceito de An fora Indireta o qual explorado na se o 2 2 ainda n o conhecidos no texto Essa din mica que ganham o fen meno anaf rico e a progress o referencial com o emprego de diferentes SNs ser exposta com detalhes na sequ ncia deste cap tulo Quanto proposi o f importante observar que o SN em posi o de elemento anaf
82. a unidade textual Desse modo parece poss vel falar tanto de uma progress o referencial que se d como processo de constru o de um s referente quanto de uma progress o referencial que cobre todo o texto envolvendo a constru o de todos os referentes Com essas caracter sticas o caso em que a progress o cobre todo o texto permite postular a exist ncia de uma rede referencial progressiva que perpassa o texto por inteiro Aten o ser dispensada a essa rede ao longo deste trabalho Na progress o referencial leva se em conta a carga sem ntico referencial pr via de cada item lexical que serve de designa o como tamb m fatores discursivos e cognitivos particulares a cada texto os quais parecem fornecer grande contribui o para que o referente se constitua de modo bastante particular em dada situa o da fala cotidiana Em outros termos conhecer um sistema ling stico fundamental mas ele n o tudo porque no processo referencial que permeia o texto os individuos lan am m o tamb m das infer ncias informa es implicitadas no cotexto do conhecimento de mundo armazenado na mente do conhecimento compartilhado do contexto situacional Para desenvolver a tem tica apresentada aqui necessita se assumir uma no o de texto condizente com uma abordagem lingii stico formal de sua produ o Entende se o texto oral cotidiano como processo de constru o que se d mediante v rios fatores entre eles a progress
83. ade ou atributo do referente posicionar se frente a ele parece poss vel considerar que o ponto de vista a avalia o dos interlocutores tamb m pode integrar a progress o referencial de dado referente Isto qualquer ponto de vista pode integrar a constru o de objetos de discurso conforme a postura assumida pelo falante ou 15 Publica o original MONDADA Lorenza e DUBOIS Dani le Construction des objets de discours et cat gorisation une approche des processus de r f renciation TRANEL 23 Travaux Neuch telois de Linguistique p 273 302 1995 interlocutores em rela o ao objeto em foco Quanto a esse prov vel ponto de vista avalia o no presente estudo ele observado especialmente a partir da composi o forma o ling stica das express es nominais empregadas para a designa o de dado referente O referente pode ser introduzido por express o como esse animal de p lo macio ou aquele gato nojento e tanto num caso quanto no outro a avalia o ponto de vista expressa pelos modificadores p lo macio e nojento dos nomes n cleos animal e gato A despeito disso o nome n cleo tamb m pode representar a avalia o do falante sobre o objeto referido por exemplo em essas j ias importadas e essas bugigangas importadas a princ pio j ias condiz com avalia o positiva enquanto bugigangas com avalia o negativa independente de ambas as express es serem empregadas como designa o do mesmo obj
84. ades que a priori parecem se dar no texto oral cotidiano Em ambas entende se que h retomada n o correferencial A primeira possibilidade tem em conta que o nome n cleo do elemento anaf rico faz retomada ao modificador do elemento fonte ou seja a an fora ocorre transformando o modificador de SNa em n cleo de SNb de modo que ambos os SNs referem se a objetos distintos Ocorr ncia desse tipo se daria por exemplo entre o gerente daquela loja e naquela de m veis ou entre um copo d gua com alguma fruta e o SN esse lim o da cesta A segunda possibilidade considera que o elemento anaf rico tem como modificador um item lexical que faz retomada 70 ao nome n cleo da fonte ou seja na rela o anat rica o nome n cleo de SNa transformado em item modificador de SNb nesse caso o n cleo de SNb n o retoma partes elementos de SNa Ocorr ncia desse tipo a rela o por exemplo entre o governo de um estado do sul e um prefeito amigo dele ou entre um dentista rec m formado e no consult rio que o dentista comprou Tanto na primeira possibilidade quanto na segunda os SNs designam referentes distintos Duas observa es parecem teis acerca dessas possibilidades quanto continuidade de n cleo referencial aparentemente ela ocorre apenas no caso em que o nome n cleo transforma se em modificador mas trata se de continuidade deslocada para uma esp cie de papel secund rio do elemento anaf rico A outra observa
85. ado conceito sem ntico que pode ser semelhante ao da express o anterior mas nunca id ntico a sinonimia absoluta n o ocorre no mbito do texto 1 2 2 An fora pronominal e nominal conforme Milner 2003 Tal como para Halliday e Hasan 1976 para Milner a no o de correrefer ncia fundamental na rela o anaf rica de modo que seu conceito tamb m se limita no o estrita Apesar disso Milner mostra se com algumas vantagens sobre Halliday e Hasan por exemplo seu conceito de certo modo mais elaborado Milner detalha uma s rie de aspectos formais e relacionais do fen meno referencial anaf rico inclusive conjugando co refer ncia e co significa o com an fora Assim seu conceito tamb m oferece elementos te ricos pertinentes ao cerne do presente estudo uma abordagem ling stica da progress o referencial anaf rica Segundo Milner p 94 h rela o de an fora entre duas unidades A e B quando a interpreta o de B depende crucialmente da exist ncia de A a ponto de se poder dizer que a unidade B s interpret vel na medida em que ela retoma inteira ou parcialmente A Nesse sentido a rela o pode ocorrer entre nome unidade A e pronome unidade B ou entre nome A e nome B A rela o do primeiro tipo se d com intuito de o pronome obter uma significa o a qual n o lhe pr pria como se B repetisse A semanticamente A rela o do segundo tipo se d quand
86. alguma situa o como as entrevistas os inqu ritos alerta Marcuschi 1991 p 88 100 Socioling stica e da An lise da Conversa o Um conceito de transcri o oferecido por Marcuschi 2001b p 49 transcrever a fala passar um texto de sua realiza o sonora para a forma gr fica com base numa s rie de procedimentos convencionalizados Seguramente neste caminho h uma s rie de opera es e decis es que conduzem a mudan as relevantes que n o podem ser ignoradas Contudo as mudan as operadas na transcri o devem ser de ordem a n o interferir na natureza do discurso produzido do ponto de vista da linguagem e do conte do Em Ling stica as an lises de textos orais apresentam um contratempo de ordem t cnica que a necessidade de a fala ser apresentada em forma de escrita mesmo que o analista tenha disposi o o texto original gravado Parece portanto que falar de transcri o conduz a falar das mudan as que o texto sofre ao ser transcrito Um exemplo de mudan as o fato de a transcri o n o transferir para o papel o momento nico da intera o verbal afetando assim a identifica o de elementos cotextuais extraverbais gestos m micas express o facial os quais nem mesmo a grava o do texto em fita cassete capaz de guardar A esse respeito Marcuschi 2001b p 53 observa que a tarefa de transcri o n o algo simples nem natural Trata se de um
87. alto acidente morte na fam lia assim algo que marcou l introdu o de referente Trata se de uma motiva o para que o informante desenvolva o t pico discursivo sobre sua vida aquele pobre 2 introdu o de referente subespecificado num terreno 3 introdu o de referente subespecificado na casa de uma tia 4 remete a 3 por estrat gia 6 AlI i Quartel 5 introdu o de referente o D cimo Catorze 6 retoma 5 por estrat gia 3 AD o BT idem a 6 o BN8 idem a 6 uma madeireira 9 introdu o de referente a IMA 10 retoma 9 por estrat gia 3 AD IMA 11 idem a 10 a madeireira 12 retoma 9 por estrat gia 1 AD madeira pra constru o 13 remete a 9 por estrat gia 6 Al ijj Entende se que 9 possui 13 ou que 13 um conte do de 9 eles 14 introdu o de referente estrat gia 9 Al vi Remete a madeireira IMA e a express es subsequentes um terreno imenso 15 introdu o de referente Remete a 9 por estrat gia 7 AI iv eles 16 idem a 14 aqueles toquinhos de t buas 17 remete a 9 por estrat gia 6 Al ii Entende se que 9 possui 17 ou que 17 um conte do de 9 o restante 18 remete a 9 por estrat gia 6 Al ii Rela o semelhante a que ocorre entre 17 e 9 pro pessoal 19 introdu o de referente subespecificado fog o de g s 20 introd
88. amente mencionados n o deixando d vida ou ambigiidade na interpreta o referencial No entanto essas caracter sticas parecem dizer respeito a algo especificado e n o hiperespecificado Frente a essas considera es a hiperespecifica o n o ser considerada ao longo do presente estudo como aspecto caracterizador de nenhuma estrat gia anaf rica Trata se de uma postura que parece n o contrariar a perspectiva te rica dos propositores do quadro ou a compreens o do processo referencial no desenrolar do texto Portanto men o ser feita subespecifica o apenas Conforme quadro as estrat gias anaf ricas podem ter como caracter stica a aspectualidade a qual a princ pio identificada pelos modificadores adjetivo adv rbio 35 No trabalho de 1998 Marcuschi apresenta um quadro semelhante ao que tomado de Marcuschi e Koch O quadro de Marcuschi e Koch parece ser uma reelabora o do de Marcuschi al m de se aproximar mais claramente de um continuum anaf rico e de parecer ser mais condizente com o conceito amplo de anaf ra Sobre o quadro de Marcuschi Costa 2002 p 5 por exemplo comenta que ao propor uma escala de v rios n veis resultantes da combina o de diferentes caracter sticas Marcuschi consegue captar uma caracter stica marcante da progress o referencial nos textos usados no cotidiano a exist ncia de formas diferentes e complexas de constru o das redes referencia
89. an fora n o implica dois ou mais elementos lexicais pontualizados que s o base para a correfer ncia pois o antecedente pode n o existir no texto Isto a aus ncia de correfer ncia n o descaracteriza a rela o anaf rica como tal Portanto a correferencialidade um aspecto facultativo da an fora independente da forma o ling stica do elemento anaf rico As indica es s o de que nos excertos de entrevistas texto oral ordin rio as an foras correferenciais s o mais recorrentes do que as n o correferenciais C nI Sobre a proposi o c enquanto para a no o estrita a rela o de retomada correferencial imprescind vel para a no o ampla ela facultativa rela o anaf rica Deve se ter em conta que an fora e retomada s o processos distintos e n o intercambi veis A retomada pode integrar ou n o a rela o anaf rica Pois enquanto a retomada implica continuidade de n cleo referencial entendida como reativa o do referente j introduzido ou mesmo que esse n cleo sofra qualquer tipo de altera o nesse caso ocorre retomada i N parcial a an fora pode se efetivar por remiss o ou at mesmo sem que haja um antecedente expl cito mas sim pistas informa es difusas no cotexto capazes de indicar o referente do elemento anaf rico E ainda enfatizando aspectos expostos no capitulo anterior a retomada n o deve ser necessariamente correferencial entendida com
90. ando se como processo metalingii stico em vez de processo referencial ao menos como as demais estrat gias ou os subtipos de AD O fato de essa estrat gia n o ser considerada como AD ou Al sugere que h diverg ncias no tratamento dado ao fen meno anaf rico A tarefa de expor grande variedade de estrat gias e subtipos de an fora n o vai al m de uma vis o geral sobre o assunto Uma abordagem espec fica sobre algumas estrat gias ou at mesmo sobre uma nica renderia estudo interessante Por exemplo sobre a estrat gia 9 denominada An fora Esquem tica Marcuschi 1998b apresenta aspectos te ricos e nuan as do uso do pronome ele s ela s como introdutor de referente sem antecedente expl cito Outra estrat gia talvez instigante a uma abordagem detalhada a nominaliza o sobretudo devido ao grande n mero de formas ling sticas poss veis para nominalizar e s particularidades que parece existir no que tange ao processo entre r tulo e as informa es suporte A esse respeito vale o coment rio de Apoth loz 2003 p 73 as nomea es mostram que os mecanismos da an fora podem levar muito al m da simples retomada de informa o e contribuir para os aspectos mais especificamente construtivos do discurso Na pr xima se o faz se recorte semelhante mas n o acerca de uma nica estrat gia subtipo Elege se para reflex o a subclasse denominada An fora Associativa a qual a princ pio 664 22 correla
91. ap tulo anterior tamb m integra o processo anaf rico referencial E ainda a escolha do determinante e do modificador do nome n cileo parece ser um recurso com que o falante imprime seu ponto de vista sua rejavalia o sobre o referente refocaliza o referente em quest o Por vezes o s modificador es corresponde m a atributos do referente espalhados no cotexto A jun o da re categoriza o e da reJavalia o com a an fora levada em conta por Marcuschi e Koch ao proporem uma s rie de estrat gias anaf ricas as quais s o apresentadas a seguir 2 1 1 Estrat gias anaf ricas de progress o referencial Toda a exposi o que vem sendo feita aqui para se pensar a progress o referencial na sua diversidade a partir do conceito ampliado de an fora mais especificamente a partir do conjunto de estrat gias propostas por Marcuschi e Koch 2002 e tamb m de certo modo por Marcuschi 2001 Antes por m de apresentar tais estrat gias parece til ainda introduzir ou retomar alguns conceitos tamb m inerentes ao processo referencial anaf rico sobretudo o de subespecifica o referencial o qual exposto a partir de Apoth loz e Chanet 2003 e de Marcuschi 200la A subespecifica o concerne implicitude referencial a propriedades dos referentes n o claramente ativadas Isto a express o subespecificada do ponto de vista referencial Apoth loz e Chanet p 176 falam de refer ncia subespecificada
92. arece que me levaram s me deram calmante 42 l um N o sei fiquei chap dopado no caso chapado n est inint Zsso 43 marcou E a outra 44 foi num comigo tamb m foi um bagre 45 que eu ganhei de pre presente 46 l no Quartel 47 o rapaz que mora perto l do Quartel 48 E eu estava cortando bagre 49 mas n o sabia que o que o espor o 50 estava fincado aqui Quando eu corto a cabe a 51 vem junto com a minha m o 52 est Isso 53 a foi tudo num s bado e geralmente acontece comigo s no s bado E S no s bado ru do Tens que cuidar hein risos geral ru do E da como que foi tiveste que tirar F N o eu sei que me apaguei Deu um branco em mim 54 A o meu compadre 55 que me levou pro hospital 56 a deram inje o de t tano 57 em inint SCFLP19 149 a 212 As express es eu estava cortando bagre e Quando eu corto a cabe a vem junto 6 5 l apontam que h casos de Al subtipo em que o papel tem tico n o preenchido mediante um item lexical mas por infer ncias Isto o instrumento faca subespecificado implicitado de sorte que o papel tem tico instrumental do verbo cortar ou o espa o vazio ser preenchido por infer ncias Essa ocorr ncia mostra que referente implicitado pode fundamental ao processo referencial Apesar disso pelo fato de a ocorr ncia configurar se como elipse e de voltar a an lise apenas aos itens lexicais
93. as an foras por hipo hiperon mia s o sempre an foras fi is E a princ pio a rela o hipo hiperon mica n o se d pela repeti o de nome n cleo Isso mostra que an fora fiel infiel um termo marcado por diverg ncias Esses conceitos s o apresentados aqui apenas com o intuito de mostrar outra vis o sobre o mesmo fen meno anaf rico uma vez que essa denomina o fiel e infie n o levada em conta no desenrolar deste estudo WEBBER B L Tense as Discourse Anaphor In Computational Linguistics 14 2 pp 61 73 1988 as id ias de Halliday e Hasan sobretudo no diz respeito forma o de cadeias coesivas por itens ling sticos correferenciais do cotexto Embora o presente estudo volte se para a refer ncia endof rica no sentido de examinar a coes o tecida pelos elementos ling sticos da superf cie do texto parece interessante fazer algumas considera es no que tange rela o entre refer ncia endof rica e exof rica A refer ncia exof rica n o est de todo descartada deste estudo visto que a constru o de referentes dentro do texto n o se d isolada do mundo entendido como extratextual ou extralingii stico como a realidade concreta social hist rica mas pelo contr rio porque como ser argumentado nas se es 1 3 1 e 1 3 2 os objetos constru dos no mbito do texto t m como ponto de partida o mundo no sentido de os interlocutores em geral falarem de algo presente no mu
94. as da an fora categorizada como direta A partir de Marcuschi 2001a identifica se que a um caso t pico de AD ocorre quando h explicitude correfer ncia manuten o referencial quando o objeto de discurso n o sofre altera es referenciais b a presen a de rela o de correter ncia implica AD mas n o verdade que AD implique correfer ncia stricto sensu c caso ocorra no cotexto uma express o explicita para retomada mesmo que parcial o fen meno caracteriza se como AD d o referente pode ser reativado e retrabalhado constituindo assim uma AD Nesse caso o referente pode ganhar ou perder propriedades atributos fragmentar se processo tratado aqui como reavalia o aspectualidade refocaliza o recategoriza o e deve haver na progress o referencial uma identifica o ling stica minima do referente em dois pontos do cotexto Ou seja a pontualiza o de dois ou mais itens lexicais imprescind vel para que ocorra AD Recuperando o coment rio tecido acerca das nove estrat gias do quadro pode se lembrar de que as estrat gias 1 2 e 3 caracterizam se como retomada correferencial entre itens lexicais pontualizados no cotexto e portanto casos t picos de AD Considerando que retomar um referente n o necessariamente fazer refer ncia a esse mesmo referente mas sim estabelecer continuidade do n cleo referencial a AD tamb m pode se caracterizar como introdu o de referente novo Exe
95. associativa nas rela es de modelos mentais o que permite dizer que a maioria das 4 fundam se em associa es de algum tipo Tamb m podemos lembrar que n o f cil estabelecer distin es claras e rigidas entre conhecimentos conceituais armazenados na mem ria e conhecimentos sem nticos lexicalizados pois essas fronteiras s o t nues e n o h um sistema que se d naturalmente Vale antecipar que a quest o entre aspectos cognitivo discursivos e l xico estereot picos ser objeto de reflex o na se o 2 2 2 em que estar em foco particularmente a subclasse Andfora Associativa iv Als baseadas em infer ncias ancoradas no modelo do mundo textual Conforme Marcuschi p 229 Esses subtipos de AI ancoram em informa es explicitadas no modelo do mundo textual precedente Trata se de an foras fundadas em conhecimentos retrabalhados por estrat gias inferenciais maximizadas pelo conjunto de conhecimentos textuais mobilizados O trabalho cognitivo para operar com essas an foras maior do que com o subtipo iii ativando inclusive determinado conhecimento de mundo dos interlocutores no sentido de que para inserir ou identificar o referente novo n o se leva em conta apenas os elementos ncoras j introduzidos mas tamb m informa es difusas infer ncias conhecimentos pessoais sobre o referente novo e o antecedente seus aspectos sua composi o suas a es sua natureza sua sociabilidade v
96. ategoria a cada designa o mas isso n o ocorre necessariamente pois cada designa o pode tamb m projetar apenas uma categoria Essa din mica que submete o mesmo reterente a nova s categoria s denomina se recategoriza o Assim entende se que a recategoriza o ocorre quando determinado referente ao ser reativado designado a partir de propriedade s atividade s diferente s da s eleita s na designa o anterior Conforme atentam Mondada e Dubois 2003 p 25 a mesma cena ou objeto ou indiv duo pode ser tematizada diferentemente e pode evoluir no tempo discursivo e narrativo focalizando diferentes partes ou aspectos Entende se aqui que focalizar o referente por diferentes aspectos recategoriz lo Para focalizar um ou outro aspecto atributo do referente o que pode tratar se de novo ponto de vista e avalia o sobre o referente o falante tem como recurso ling stico os elementos complementares adjetivo sintagma preposicionado ora o relativa ao nome n cleo do sintagma nominal que serve de designa o A manipula o dos interlocutores sobre os objetos de discurso pode ocorrer ao longo do texto reativando os sob o mesmo ponto de vista ou reavaliando os ou ainda introduzindo novo referente sob um ponto de vista estranho progress o referencial j desenvolvida e que portanto diferencia se do ponto de vista anterior Essa din mica implica maior ou menor contato com
97. aurante Universit rio 1 eles 2 recomendam muito muita higiene porque at pra gente mesma n o s os estudantes 3 que comem a gente todo funcion rio almo a ali aquilo tudo areado aquilo desinfetado enfim o 7 Nesta ocorr ncia o modificador do item ncora toma se n cleo do elemento anaf rico Processo semelhante ocorre por exemplo entre o plano Collor 1 e nesse homem 3 no excerto 2 em que tamb m o modificador de 1 torna se n cleo de 3 Uma diferen a entre os dois casos a considerar que no excerto 2 a rela o modificador n cleo se d com nomes diferentes enquanto no excerto 5 a rela o se d com repeti o do nome 119 restaurante bem cuidado feij o escolhido arroz bem lavado debaixo de torneira Quanto higiene a limpeza na comida SCFLP07 95 a 110 Note se que a express o os estudantes 3 encontra como fonte a express o o Restaurante Universit rio 1 Assim identifica se o referente de 3 como os estudantes que comem nesse restaurante isto estudantes de determinada universidade Para tanto leva se em conta infer ncias geradas no cotexto e conhecimentos de mundo conforme os quais os estudantes universit rios t m disposi o um restaurante nos campi das universidades federais brasileiras Observe se que h subespecifica o do referente de 3 pois n o expl cita a universidade a que esses estudantes vinculam se seu s curso s sua cidade local
98. avras de Marcuschi 2001a p 220 ao voltar se para a AD Mesmo no caso da 4D n o se requer identidade de significa o nem identidade estrita entre an fora e antecedente Ao contr rio do que se postula o caso da an fora correferencial n o paradigm tico e o pronome n o uma classe de palavras tipicamente anaf rica Inexiste uma classe de palavras funcionalmente definida como anaf rica Na sua ess ncia a an fora um fen meno de sem ntica textual de natureza inferencial e n o um simples processo de clonagem referencial Marcuschi antes que conceituar AD aponta para a complexidade do fen meno anaf rico a qual foi ao menos de forma parcial anteriormente mostrada com as particularidades de cada estrat gia O autor parece enfatizar propositalmente a inferencia o pois em linhas gerais considera se que toda an fora inferencial mesmo que seja de modo e sob condi es diferentes conforme postulam Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 p 32 3 Isto independente do tipo de an fora ou da classifica o a ela atribu da deve se atentar que h orienta es inferenciais para a progress o referencial mesmo que a infer ncia seja pouco percept vel ou pouco relevante Exemplo disso s o as estrat gias 1 e 2 em que a explicitude e a correferencialidade s o as caracter sticas principais em outros termos a explicitude e a correferencialidade se contrap em inferencia o Ainda sobre a inferencia o ao vo
99. balhei l dentro da Ford eu trabalhasse pra mim hoje eu era um homem milion rio e eu trabalhei os trinta anos pra deixar o meu patr o mais rico e n o tive reconhecimento nenhum E Por qu Isso desestimula n F Desestimula E eu acho que o pr prio governo 1 deveria de n o prolongar tanto essas discuss es 2 que ele 3 faz no Congresso se aprovada no Congresso 4 vai pro Senado 5 se passa no Senado o Presidente 6 veta isto quando com o trabalhador E quando pro trabalhador A fica um m s dois meses tr s meses quatro meses cinco meses um ano quando pro trabalhador s vezes leva at um ano pra ser aprovado o aumento ent o devia de ter o qu Diminuir o sal rio desses esse pessoal do alto escal o e melhorar o sal rio m nimo o pobre ter mais comida na panela PRCTB17 538 a 578 Embora o foco desta an lise n o seja a colabora o entre interlocutores observe se que tal desvio conta com a colabora o consensual da entrevistadora haja vista os seus questionamentos subseqiientes 114 As express es destacadas possibilitam a seguinte an lise a o pr prio governo 1 trata se de uma designa o gen rica O cotexto antecedente n o fornece informa o pertinente referencia o de 1 e os conhecimentos socioculturais a seu respeito s o insuficientes para identificar seu referente O cotexto subsequente que orienta sua constru o referencial A
100. ciais corrige redireciona complementa reitera a constru o referencial conduzida pelo falante Desse modo a constru o de referentes pode ser entendida como atividade em que h coopera o Ainda sobre a coopera o postula se que inerente ao texto h um exerc cio de checagem conforme o qual o falante verifica implicitamente com o ouvinte a constru o de referentes exerc cio que merece uma an lise acurada antes de qualquer conclus o que n o se realiza no presente estudo Q3 Ua nos termos de Milner 2003 de modo particular no que diz respeito s propriedades a es atributos dos objetos designados Essa postura de certo modo fomentada por Ilari 2001b p 92 ao observar que Nos textos de que nos valemos no dia a dia n o s comum que se fa a um uso poliss mico das palavras por exemplo um livro pode ser qualificado sucessivamente como encadernado o que remete ao objeto f sico ou a um tipo de edi o ou como dif cil o que remete mais provavelmente a seu conte do ou como dif cil de achar o que pode ser amb guo mas ainda normal que aspectos distintos de uma mesma realidade sejam tratados ora como iguais ora como distintos Uma vez que a significa o foi exposta na se o 1 2 aqui ela lembrada no sentido de enfatizar que as propriedades ativadas por dado item lexical as propriedades do objeto designado pertinentes ao processo de significa o s o entendidas no presente estud
101. cial progressiva tecida por meio da constru o de referentes A an lise mostrou que ela nica e particular a cada texto excerto e que a abordagem de estrat gias anaf ricas diversas faculta sua identifica o Ali s as estrat gias anaf ricas tornaram se o instrumento principal e bastante til na identifica o do processo de constru o de objetos de discurso e da rede por eles constitu da Isso condiz com a constata o de que as estrat gias anaf ricas s o empregadas na constru o de um mesmo referente como tamb m na interrela o imbricamento de referentes diversos As observa es realizadas sobre o fen meno anaf rico em geral atentando se tanto para as formas ling sticas quanto para o processo entre tais formas foram especialmente interessantes para alcan ar o objetivo assumido compreender como se d a progress o referencial voltando se para a produ o do texto Entendendo que a rede referencial realiza se como constru o de sentido da carga sem ntico referencial permeadora do texto fala de amarramento textual da textura em geral identifica se que ela se constitui com maior facilidade quando h emprego das estrat gias concernentes AD ou seja os aspectos explicitude manuten o referencial correferencialidade n o recategoriza o co significa o sinon mia conduzem a uma textura mais evidente do que quando emprega se de estrat gias concernentes AI Nos casos de Al h
102. cias podem ser distintas ao ponto de n o terem nenhum tra o em comum tem se ent o disjun o referencial Exemplo de disjun o se d na poss vel cadeia o gato da vizinha e a casa ao lado em que cada nome n cleo ativa propriedades particulares pr prias que n o coincidem nem mesmo parcialmente com as propriedades ativadas pelo outro nome n cleo A quest o da co significa o pode n o estar de todo resolvida se tomada uma cadeia em que h repeti o do nome n cleo mas n o h correfer ncia Por exemplo nas express es o gato da vizinha e um gato de pel cia parece n o haver identidade de significado entre os dois nomes n cleos pois o termo preposicionado de pel cia na segunda express o imprime propriedades no nome n cleo que n o condizem com o nome n cleo da express o anterior O termo de pel cia leva a designar um objeto distinto do comumente designado pela primeira express o esse termo motiva uma disjun o referencial Ou seja h propriedades comuns a ambos contudo h tamb m e principalmente propriedades comuns apenas primeira ocorr ncia e outras comuns apenas segunda Essa distin o conduz a pensar um significado para cada qual dos nomes n cleos sem negar contudo as semelhan as entre ambos Certamente o sentido com que a preposi o de empregada em cada qual das ocorr ncias na primeira o sentido de posse enquanto na segunda de mat ria contribui para a distin o apo
103. ciona se com as estrat gias 6 e 7 e os subtipos ii iii e iv 2 2 2 Refletindo sobre a An fora Associativa A Andfora Associativa AA conforme Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 tem recebido teoricamente dois tratamentos diferentes denominados como concep o ampla e concep o restrita Entre ambas h distin o de ordem te rica que diz respeito ao aspecto formal do elemento anaf rico e consegientemente rela o de associatividade entre o elemento anaf rico e o elemento ncora 90 A defini o ampla acolhe todo pronome anaf rico indireto como an fora associativa enquanto que a defini o estrita pro be um tal assemelhamento e s reconhecendo como an fora associativa poss vel o SN com artigo definido Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 p 5 Isto na defini o ampla o SN determinado por artigo indefinido ou por demonstrativo e a estrat gia 956 ou o subtipo vi por exemplo s o tamb m considerados AA A exposi o aqui se limita concep o restrita Sobre os elementos formais nos termos dessa concep o observam Kleiber Schnedecker e Ujma p 5 a mudan a de formas ling sticas desencadeia uma mudan a na configura o conceitual as formas desempenham deste modo um papel na defini o da an fora associativa Um trabalho em defesa de que a AA um fen meno de ordem l xico estereot pica sem ntico formal portanto o de Kleiber 1994 Outro trabalho
104. citas ou impl citas aspectos estereot picos do l xico o conhecimento de mundo e de l ngua armazenado na mente aspectos cognitivos e discursivos orientadores da progress o referencial Por vezes esses fatores se mostram com maior ou menor import ncia entre si quando na rela o anaf rica na referencia o progress o referencial Nesse sentido Marcuschi 2000 p 3 atenta que a an fora constitui um sistema de rela es sem nticas cognitivas e discursivas no universo textual e n o necessariamente um caso de rela o entre duas entidades identific veis pontualmente no texto A identifica o pontual dos itens lexicais inerente no o caracterizada pela correfencialidade Na segii ncia procura se descrever satisfatoriamente a an fora como importante sen o o principal recurso de constru o de referentes e de progress o referencial independente de os interlocutores se darem conta de tais processos Isto assumir o fen meno anaf rico como tal pensar um pouco sobre como os referentes se constroem como a progress o referencial ocorre Al m dessa busca de status para a an fora no desenrolar deste cap tulo as considera es te ricas t m o olhar voltado para o corpus origin rio do VARSUL texto oral do tipo entrevista no sentido de tentar apresentar aportes te ricos condizentes com oralidade O conceito proposto por Marcuschi e Koch 2002 p 45 implica as seguintes proposi es as quais
105. cora em infer ncias A constru o do referente de caso espec fico express o gen rica certamente n o problema para entrevistadora e informante mas pode s lo para o analista Os interlocutores decerto compartilham de Ao longo desta an lise fala se frequentemente de infer ncias Vale lembrar que quando elas ocorrem elas preenchem espa os vazios deixados pela subespecifica o do sobre o referente em foco Ao falar de infer ncia significa que est ocorrendo subespecifica o referencial Esse assunto foi exposto nas se es 1 3 3 e 2 1 1 112 conhecimento de mundo que sustenta o referente de 4 como a corrup o e o processo de impeachment em que estiveram envolvidos os individuos referidos por Collor e por os corruptores 2 informa es representadas de certo modo pelas express es cotextuais desde a destitui o do Collor essas corrup es esses tro os todos enunciadas no in cio do excerto Estrat gias anaf ricas empregadas um julgamento 1 introdu o de referente por estrat gia 7 Al iv remete ancora ao modelo mental corrup o os corruptores 2 introdu o de referente por estrat gia 7 Al iv remete ao modelo mental corrup o e especialmente a 1 os elementos todos 3 idem a 2 nesse caso especifico 4 nominaliza o processo narrado o modelo mental corrup o corruptores por estrat gia 4 Al v
106. da primeira linha do Banco de Dados Excerto 1 F Muito s rias desde a destitui o do Collor a esses essas essas corrup es esses tro os todos a hist ria aqui ainda vai dizer muita coisa para a gente est Muita coisa vai lt vi gt vai chegar a limpo ainda porque teve muito muito dedo pol tico l dentro est foi demais Manipularam 102 hes n o posso dizer isso melhor n o falar 4 porque o pensamento pessoal 4 o que pessoal pessoal E 4 N o mas pode 4 Mas pode falar se quiser F N o que n o foi uma manifesta o global est foi uma lt manistofas gt manifesta es isoladas provocadas e hes e a press o total foi s interna dentro do do0 Legislativo n est N o foi foi contra o Executivo parece at que foi com uma vis o espec fica pra pra destituir e pronto n o olhar nada que se o homem fe0z alguma coisa boa ou n o feOz s ver o que ele fe0z de errado Quando eu acho que deve se primeiro analisar analisem primeiro vejam verifiquem ningu m pode ser julgado e dizendo ruidos inint falei aquela hora nada certo ou errado S depois de de verificado e exatamente se possa dizer isso errado est agora isso aqui est certo hum E E a senhora acha que um julgamento justo isso F Pra pra pegar os corrupOtores sim corrup o deve ser hes banida ao m Oximo agora vamos verificar se os elementos todos se
107. de pol tica eles prometem de dar rem dio de gra a que depois que elegido l no dia elei o Ou seja inferencialmente se identifica o referente de 17 como os pol ticos eleitos que prometeram algo durante a campanha pol tica Quanto rela o de 18 e 19 para com 17 ela de retomada correferencial no entanto sem acrescentar mais informa es que contribuam para a identifica o do referente Estrat gias anaf ricas empregadas o pessoal 1 introdu o de referente remete a Londrina relacionando se por associa o o pessoal de Londrina Estrat gia 7 AI HI um prefeito todo rebuscado 2 introdu o de referente remete ao n cleo nominal Curitiba Estrat gia 7 Al iii o pessoal 3 introdu o de referente remete a Curitiba relacionando se por associa o Estrat gia 7 Al iii 71 Observe se que a mudan a do determinante artigo definido pronome demonstrativo n o provoca altera o substancial na carga sem ntico referencial at mesmo a ironia presente no elemento 17 mantida Como bem observa Costa 2000 na oralidade as formas nominais repetidas e correferenciais s o bastante empregadas na constru o de cadeias referenciais 117 no candidato dele 4 introdu o de referente retoma o n cleo referencial de 2 Estrat gia 5 AD ds expectativas 5
108. de referente nem de rela o anaf rica O caso de indetermina o diferencia se tanto da estrat gia 2 AD por exemplo quanto da 9 AI vi exatamente porque essas estrat gias ativam introduzem referente no texto mesmo que implicitamente 7 A inser o de 3 um caso em que o nome n cleo tem como modificar uma ora o relativa diferente do que foi considerado em torno de essas discuss es no excerto 3 ocorr ncia em que a ora o relativa tem uma forma pronominal que refere a um objeto distinto do referido pelo nome n cleo Essa quest o comentada aqui para justificar a presen a do verbo no SN A interpreta o referencial de Esse um outro irm o dependente de fala anterior ao excerto Excerto 11 F Tem agora tem agora tem porque hes deve fazer um ano mais ou menos come ou a morrer muita gente n est Agora um pouco tamb m abuso da pessoa acaba de almo ar de jantar e pula na gual n Ent o mas a por mais seguran a 2 eles 3 colocaram corpo de bombeiro 4 colocaram hes salva vida 5 n est S que eles 6 colocam uma linha dentro do lago 7 at naquela linha 8 permitido dali pra dentro se entrar efes 9 v o l e tiram est Ent o e quando eu era moleque n o tinha nada disso A gente chegava pulava e ia embora nadar 10 e eu mesmo perdi um amigo ali no Igap PRLDNIS 488 a 546 As formas pronominais eles 3 6 e 9 ocorrem como introdu
109. demais Manipularam hes n o posso dizer isso melhor n o falar porque o pensamento pessoal o que pessoal pessoal E N o mas pode Mas pode falar se quiser F N o que n o foi uma manifesta o global est foi uma manistofas manifesta es isoladas provocadas e hes e a press o total foi s interna dentro do do Legislativo n est N o foi foi contra o Executivo parece at que foi com uma vis o espec fica pra pra destituir e pronto n o olhar nada que se o homem fez alguma coisa boa ou n o fez s ver o que ele fez de errado Quando eu acho que deve se primeiro analisar analisem primeiro vejam verifiquem ningu m pode ser julgado e dizendo ruidos inint falei aquela hora nada certo ou errado S depois de de verificado e exatamente se possa dizer isso errado est agora isso aqui est certo hum E E a senhora acha que um julgamento justo isso F Pra pra pegar os corruptores sim corrup o deve ser hes banida ao m ximo agora vamos verificar se os elementos todos se est o s nesse caso especifico Eu tive muita admira o pelo Collor est E Votou nele F Votei nele Um jovem com id ias brilhantes hes vamos dizer mais avan adas est querendo levar o pa s para um est gio mais alto n e levando o nome do Brasil l fora elevando o nome do pa s fazendo de tudo pra mostrar que o pais existe pra melhorar Agora se se teve suas falhas
110. dias a vers o final da disserta o Encerrada a sess o lavrou se a presente ata que vai assinada pela Banca Examinadora e pelo Candidato Feita em Curitiba no dia treze de abril de dois mil e quatro XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXxX E ia e l O Asi Dr Edair Maria G rski a lo ema 3 lt Pra E Se Dr Odete Pereira daiSilva Menon Milton Francisco da Silva AGRADECO PROFA IARA PELOS ENSINAMENTOS E PELA ATEN O DISPENSADA S PROFAS ODETE MENON RENY GREGOLIN E EDAIR G RSKI PELAS SUGEST ES NA QUALIFICA O E NA DEFESA AO SOBRINHO JO O MAIKEL QUE SOUBE ENTENDER AS TENS ES EXTRATEXTO AMIGA Luz CARPIN PELA SUGEST O DESATANTE DE ALGUNS N S L CIA DO OLIMPO VALDETE L CIA FL RES E ROSILDA COLEGAS NO DDLV CCE UFSC PELO APOIO EM HORAS DESTE TRABALHO AO ODAIR PELO APOIO T CNICO E BUROCR TICO AO MARCOS E FRAN PELA AMIZADE NESSE PERCURSO AO COLEGA ALBERTO PELA GENTILEZA NO ABSTRACT ao CNPQ PELA BOLSA CONCEDIDA RESUMO O presente estudo insere se no campo da Ling istica de Texto tendo como cerne de discuss o o processo referencial e anaf rico na produ o de texto oral Objetiva se compreender como se d a progress o referencial na fala cotidiana Assume se como conceito principal o de referencia o defendido por Mondada e Dubois 2003 o qual implica compreender o referente como objeto de discurso isto como objeto con
111. dos outros talvez seja por alguma restri o em usar a forma plural dois irm os 33 retoma 26 por estrat gia 3 AD Especifica se o referente de 26 os vizinhos 34 retoma 26 27 33 por estrat gia 3 AD o SANDU 35 introdu o de referente o SANDU 36 retoma 35 por estrat gia 1 AD SANDU rg o do INPS 37 retoma 35 por estrat gia 3 AD Ele 38 retoma 35 por estrat gia 2 AD eles 39 n o se trata de introdu o de referente mas de indetermina o de sujeito a Hermes Macedo 40 introdu o de referente A SANDUT41 retoma 35 por estrat gia 1 AD calmante 42 introdu o de referente Remete a quebrei o f mur SANDU fiquei dopado sso 43 pronominaliza o processo narrado acerca da fratura do f mur Estrat gia 4 1 a outra 44 remete pergunta do entrevistador no in cio do texto Refere a outro acidente descrito no cotexto subsequente um bagre 45 introdu o de referente presente 46 remete a 45 por estrat gia 5 AD no Quarte 47 introdu o de referente o rapaz que mora perto l do Quartel 48 introdu o de referente com subespecifica o bagre 49 retoma 45 por estrat gia 1 AD o espor o 50 remete a 45 por estrat gia 6 Al ij a minha m o 52 introdu o de referente Isso 53 pronominaliza simultaneamente dois processos o acerca da fratura do f mur e o acerca do acidente co
112. e envolve Diretor financeiro da TELESC 1 e Ele d e B representa a progress o referencial na constru o do objeto que envolve o dinheiro 2 e esse dinheiro da TELESCIS e O representa a progress o na constru o do objeto que se constitui por a conta dele 3 e a conta particular dele 6 Esse objeto inter relaciona diretamente com A e B e D representa o objeto centrado em Um monte de prefeitos 8 e E representa o objeto de discurso centrado na express o o mesmo problemal9 a qual se envolve referencialmente com A B C e D F G e F representa o objeto de discurso centrado em o dinheiro de prefeitura 10 Esse objeto inter relaciona com D e G e G representa o objeto de discurso centrado em a conta particular deles 11 Esse objeto inter relaciona com D e e H representa o referente de o jornal 7 que serve de ponto de origem para a constru o de D E F e 6 Aparentemente o esquema desenhado representa apenas as rela es diretas entre os objetos de discurso de modo a evidenciar que a progress o de um referente cruza com a progress o de outro s Para que esse cruzamento aconte a por m deve se reconhecer os elementos e informa es contextuais o conhecimento de mundo e de l ngua compartilhados as diferentes informa es express es cotextuais pois se trata de fatores que contribuem para a progress o referencial que perpassa todo o texto estabelecendo assim um amarramento
113. e ricos ou posturas dos autores citados nos cap tulos e 2 Para tanto assume se o seguinte procedimento primeiramente identifica se nos 34 textos aproveitados de Costa o dado pertinente entendido sobretudo como constru o de objetos de discurso ou como rela o anaf rica para em seguida identificar a por o de texto a sua volta necess ria para sustentar esse dado Feita a identifica o faz se o recorte Para que esse recorte n o seja 110 prejudicial an lise atenc o ser dispensada no sentido de recuperar e ou apontar o que for pertinente ao dado mas que se acha al m do excerto As an foras s o observadas considerando a rela o anaf rica entre cada designa o elemento anaf rico e a introdu o do referente e n o a rela o entre a designa o e o antecedente mais pr ximo A princ pio esse procedimento faculta sobremaneira a identifica o do processo evolutivo progressivo de modifica o que sofre o referente Ali s possivelmente poder observar que a progress o modifica o do referente tamanha ao ponto de a remiss o ao item lexical introdutor do referente parecer um equivoco salvo se observar os demais itens lexicais da cadeia referencial e ter em conta as altera es sofridas pelo referente Observam se tamb m casos de rela o entre referentes distintos em que um remete ao outro estabelecendo rela es diversas estabelecendo cruzamentos referenciais Um dos crit rios de an
114. e 34 textos extra dos do Banco de Dados Ling sticos do VARSUL Varia o Ling stica Urbana tm na Regi o Sul do Brasil os quais caracterizam se como texto oral comum fala cotidiano do tipo entrevista inqu rito e s o agrupados conforme o g nero tipo seqii ncia textual argumenta o ou narra o e o t pico discursivo Os textos argumentativos s o de t pico relacionado ao tema politica enquanto os textos narrativos s o de t pico relacionado ao tema trabalho ou ao tema acidente morte A escolha desse tipo de texto se d com o intuito de compreender luz de um conceito ampliado de an fora como o processo de constru o de objetos e de progress o referencial ocorrem e quais estrat gias anaf ricas s o mais recorrentes nesse processo No quarto cap tulo desenvolve se a an lise a qual consiste na descri o da progress o referencial anaf rica na fala Trata se de uma an lise emp rica de car ter sobretudo qualitativo mas que tamb m se realiza no sentido de observar as estrat gias anaf ricas mais recorrentes ou a fregi ncia de cada estrat gia isso de certo modo uma resposta quantitativa hip tese de que cada tipo de texto emprega preferencialmente determinadas estrat gias Essa an lise se d n o apenas considerando que se trata de texto falado cotidiano mas tamb m que s o produ o textual do tipo argumentativo ou narrativo e que possuem particularidades quanto ao t pico discurs
115. e a constru o identifica o referencial do elemento anaf rico n o h um elemento fonte com que o elemento anaf rico teria um elo coesivo explicitado O que h s o informa es difusas que de certo modo agem em prol da constru o do referente ativado pelo elemento anaf rico uma forma nominal na estrat gia 7 ou uma forma pronominal na estrat gia 9 Uma vez que a proposta do presente estudo a de examinar a an fora como estrat gia de constru o de referente e de progress o referencial no texto falado cotidiano cabe atentar para o maior n mero poss vel de esp cies de an fora independente de suas caracter sticas e de sua frequ ncia nesse tipo de texto nesse sentido que na se o seguinte s o apresentados os conceitos de an fora direta e de indireta A maior contribui o decerto ser com o de an fora indireta 2 2 AN FORAS DIRETA E INDIRETA RELENDO MARCUSCHI E KOCH 2002 Marcuschi 2001a defende que o fen meno anaf rico pode ser pensado sob o conceito de an fora direta AD e o de an fora indireta AI Esses conceitos conduzem constru o de um continuum anaf rico que inclui entre outros aspectos os de n o correferencialidade de pontualidade de explicitude e implicitude de infer ncia Ali s aspectos fundamentais na constitui o do quadro proposto por Marcuschi e Koch 2002 A princ pio tal aproxima o permite correlacionar AD e AI com as nove estrat gias comentadas ant
116. e com o subtipo 1 bastante recorrente no texto oral entrevista conforme observa Marcuschi 200la iii Als baseadas em esquemas cognitivos e modelos mentais Esse subtipo diz respeito conforme Marcuschi 200la p 228 aos casos em que o elemento anaf rico ancora se em representa es conceituais ou rela es cognitivas encapsuladas em modelos mentais 5 comumente chamados de frames enquadres cen rios esquemas scripts etc que representam focos impl citos armazenados em nossa mem ria de longo prazo como conhecimentos de mundo organizados Deve se ter em conta que o esquema cognitivo projetado por determinados itens lexicais e nele ancora o elemento anaf rico e seu referente Uma vez preparado determinado esquema cognitivo ele pode acolher v rios referentes novos os quais ser o inseridos na progress o referencial A id ia de modelo mental ou esquema cognitivo interessante no sentido de que esse modelo esquema acolhe o elemento ncora e o elemento anaf rico de modo que a rela o entre ambos tende a ser de ordem cognitivo discursiva e n o l xico estereot pica Ao falar de pronomes faz se refer ncia estrat gia 9 e ao subtipo vi que ser comentado a seguir 55 Os modelos mentais dizem respeito ao conhecimento de mundo entendendo que o conhecimento de mundo armazenado cognitivamente em blocos os quais s o denominados modelos mentais Conforme Koch e Travaglia 1995
117. e com um item nominal que provido de significado e refer ncia pr prios possui autonomia sem ntico referencial da superf cie textual A aten o aqui n o se volta para a refer ncia do pronome mas sim para seu significado Conforme Milner 2003 o pronome ele ao estabelecer rela o com determinada forma nominal ativa o significado dessa forma e por conseguinte o adquire A princ pio esses dois casos repeti o correferencial de nomes e rela o correferencial entre nome e pronome seriam de co significa o Nas palavras de Milner p 88 para que uma unidade lexical X entre em rela o de co significa o com uma unidade Y necess rio que Y seja desprovido de significa o pr pria quer dizer que seja um pronome ou que Y seja a mesma unidade lexical N o obstante parece conveniente refletir sobre casos em que ocorre co significa o parcial Primeiramente a aten o se volta para o caso em que a cadeia referencial se constitui por formas nominais tamb m correferenciais mas n o repetidas Para tanto assume se o pressuposto de que a sinon mia lexical absoluta n o existe e que todas as unidades lexicais s o enquanto tais distintas do ponto de vista da significa o Milner 2003 p 89 Isso n o significa por m que diferentes itens lexicais n o possam ter significados semelhantes o que com freq ncia ocorre considerando que os itens de uma cadeia por certo pertencem a ca
118. e identidade material caso de correferencia o seja de n o identidade material caso da associa o Essas atividades discursivas referir remeter retomar pertinentes para examinar a progress o referencial estabelecem entre si determinada rela o hier rquica Conforme Koch 44 2002 p 84 a retomada implica remiss o e referencia o a remiss o implica referencia o e n o necessariamente retomada a referencia o n o implica remiss o pontualizada nem retomada 27 Considera se aqui que as atividades de referir remeter e retomar s o mecanismos intratextuais que facultam o processo de constru o de objetos e de progress o referencial Sabe se que o referente uma vez introduzido pode ser retomado ou remetido por qualquer outra forma ling stica estabelecendo uma rela o clara e expl cita Por m pode n o ocorrer retomada e a rela o de remiss o ser impl cita vaga incerta Nesse caso entram em cena as infer ncias informa es projetadas no pr prio texto o conhecimento de mundo dos interlocutores as informa es de ordem do contexto para suprirem o papel da remiss o mesmo que em parte Isso indica que as infer ncias o conhecimento de mundo e as informa es contextuais se juntam s tr s atividades acima no processo de constru o de objetos e de progress o referencial mesmo que esses novos fatores tenham papel menor do que referir remeter e retomar Vale e
119. e por estrat gia 7 Al iij Excerto 7 F Eles 1 pegavam vinham e desembarcou em Recife porque o primeiro porto sempre Recife n E Sim F L em Recife a ele come ou a trabalhar come ou a trabalhar trabalhar e trabalhar E ele se encontrou com elaf2 ela tamb m portuguesa 3 a mulher dele 4 N o holandesa a esposa dele holandesa 5 uma senhora bem alta muito fina por sinal 6 ela 7 trabalhava dentro na padaria de salto alto Eles n o tinham nada nada nada eles chegaram assim Ele n o tinha nada RSFLCO4 1052 a 1064 A an lise aqui se volta para um nico referente Na tentativa de deixar clara a origem descend ncia de ela 2 a informante lhe faz refer ncia com o nome portuguesal 3 mas logo percebe o seu equ voco pois ela n o nasceu em Portugal mas sim na Holanda Desse modo com o nome holandesa 5 corrige se a constru o do objeto de discurso inserido por ela Esse processo vai al m As express es mulher dele e esposa dele complementam a referencia o de ela A express o esposa dele que aparentemente estaria corrigindo o uso de mulher dele torna mais respeitosa e cuidadosa a designa o do indiv duo Sem esse conjunto de rela es a identifica o do referente do pronome ela seria comprometida ou dificultada Essa constru o de objeto portanto indica que v rios itens lexicais podem se relacionar por corre o reorienta o complementa o ou modifica o
120. eJavalia o aspectualidade e refocaliza o do referente mais comum ao texto argumentativo que ao narrativo Essa particularidade da argumenta o certamente se justifica pelo fato de o texto argumentativo os quais de modo particular s o de t pico relacionado ao tema pol tica ser um espa o pr prio para o falante apresentar seu ponto de vista sua avalia o sua opini o sobre objetos indiv duos e eventos em geral Tais aspectos inibem o emprego por exemplo de estrat gias 1 e 2 as quais condizem com manuten o e estabilidade do referente e de suas propriedades ativadas ao longo da progress o referencial e estimulam o emprego de estrat gias como 5 e 6 ou 7 A correla o observada entre esses aspectos e g nero textual narrativo ou argumentativo n o permite dizer que avalia o e refocaliza o sejam t picas do t pico discursivo relacionado ao tema pol tica visto que todos os textos argumentativos caracterizam se por esse t pico certo que a constitui o do corpus contribuiu para que a an lise n o apontasse diferen as evidentes de progress o referencial em rela o ao t pico discursivo De fato an fora um t tulo gen rico para um emaranhado de problemas sem ntico referenciais um fen meno natural de ordem do texto que continua apenas parcialmente explicado e conhecido Neste momento antes que resultados acabados tem se um pequeno e limitado estudo sobre a progress o referencial anaf rica com o
121. ectivo Marcuschi 2001a prop e uma amplia o desses limites argumentando que tamb m itens pronominais podem comportar se como elemento anaf rico e que o elemento fonte pode constituir se tamb m de informa es constantes informa es difusas projetadas por express es expl citas isto uma express o ncora ativa significados desencadeando infer ncias potenciais ou rela es poss veis nem sempre lexicalizadas mas situadas no texto Marcuschi p 255 E ainda o elemento fonte pode achar se tamb m na estrutura textual prospectiva mesmo que em geral sua localiza o seja retrospectiva Com a amplia o desses aspectos o conceito de AI ganha alguns acr scimos conforme Marcuschi 2001a p 224 No caso da Andfora Indireta trata se de express es definidas e express es pronominais que se acham na depend ncia interpretativa em rela o a determinadas express es ou informa es constantes da estrutura textual precedente ou subsegiiente e que t m duas fun es referenciais textuais a introdu o de novos referentes at a n o nomeados explicitamente e a continua o da rela o referencial global Frente a esse conceito sistematicamente as caracter sticas da AI podem ser assim apresentadas a inexist ncia de um item lexical com que o elemento anaf rico estabele a rela o de retomada correferencial Mas sim a presen a de uma ncora que parece poder ser entendida tanto como um item lexical
122. eito ao contexto situacional forma de inser o dos sujeitos no mundo s orienta es sociais que insidem sobre os sujeitos em dado contexto No presente trabalho essa quest o n o explorada pois a princ pio fugiria do estudo da coes o embora compartilhe se a postura de Koch Na abordagem a se realizar aqui as formas ling sticas portanto s o cruciais uma vez que se entende que a coes o ou a progress o referencial dependente delas e se constitui a partir delas As formas ling sticas por m n o s o puramente os nicos elementos integrantes desse processo h tamb m por exemplo as informa es cotextuais que circundam cada express o referencial o conhecimento de mundo ativado juntamente com essa express o o conhecimento e uso de l ngua particular do falante o contexto situacional de realiza o da fala cotidiana entrevista Frente a essa diversidade assume se a postura de que esses elementos sempre se voltam para as formas ling sticas em prol da realiza o da coes o L se nas palavras de Koch citadas acima a coes o progress o referencial um recurso para expressar e interpretar conte dos sem nticos e que se realiza em parte durante o processo de produ o textual e n o como dado aprior stico Isso uma quest o fundamental neste estudo Considerando que um texto constitu do sobretudo pelo processo coesivo parece necess rio portanto reconhecer os instrumentos ling stic
123. elhor compreens o do conceito e refinamento da correla o entre as estrat gias do quadro e AI 2 2 1 Sub Tipos da Al refinando a id ia de continuum anaf rico Para a presente reflex o orienta se tanto pela constitui o ling stica do elemento anaf rico e do elemento ncora quanto pelo aspecto processual entre ambos A tipologia para a Ala ser exposta possibilita desenhar o seguinte diagrama para representar o continuum anaf rico das Als o qual recupera a id ia de que a ncora pode ser sem ntica lexical conceitual cognitivo ou processual inferencial textual Esse diagrama tomado de Marcuschi 200la p 244 2 AN FORAS INDIRETAS TIPOS TIPOS TIPOS SEMANTICOS CONCEITUAIS INFERENCIAIS y o baseados baseados em baseados em infer ncias no l xico conhecimentos de mundo fundadas no texto i pap is tem ticos 11 SN definidos y iii esquemas cognitivos iv conhecimentos textuais v nominaliza es vi pronomes Em todos os subtipos d se sempre uma Al em que a solu o ocorre na busca por uma ncora seja ela sem ntica lexical conceitual cognitiva ou processual textual sendo essa ltima a mais tipicamente inferencial embora todas sejam fruto de algum tipo de infer ncia Marcuschi p 245 Essa observa o faz retomar a abordagem dedicada inferencia o na se o 1 3 3 al m de fomentar que tais subtipos ou a AD lidam com a subespecifica o referencial Os subtipos de
124. emento anaf rico SNb um SN determinado por artigo definido Trata se de introdu o de referente novo apresentado como conhecido com a suposi o de que no cotexto h informa es suficientes para completar sua identifica o referencial b h uma express o no cotexto retrospectivo que serve de ncora SNa para o elemento anaf rico Essa express o preferencialmente um SN indefinido 58 Os exemplos apresentados por Ilari Buin e Zanin 2003 s o em franc s conforme vers o original do texto de Kleiber 2001 Esse inserido aqui traduzido especialmente para o presente estudo adptando o ao portugu s ele tem a seguinte forma em franc s Les policiers inspecterent la voiture Une roue tait pleine de boue une roue une des roues KLEIBER Georges L anaphore associative Cole o Linguistique Nouvelle Paris Presses Universitaires de France 385 p 2001 c a rela o entre o elemento anaf rico e a ncora n o de retomada nem de correferencialidade mas de remiss o de car ter inferencial A rela o ou ancoramento de base preferencialmente l xico estereot pica Sintetizando a an fora associativa pede que o referente novo seja interpretado como j conhecido e que esteja em rela o indireta ou n o correferencial com o referente j mencionado como bem atentam Kleiber Schnedecker e Ujma p 10 Isso indica que a associatividade anaf rica envolve aspecto l xico estereoti
125. enta um objeto de discurso independentemente se ele se constitui por retomada parcial ou total fragmentando se ou agregando predica es As setas na extremidade de cada linha significam que a constru o dos referentes n o se limita a esse excerto pois h no m nimo o texto extra do do VARSUL e do qual o excerto faz parte A B O No esquema o cruzamento das linhas representa que os referentes se interrelacionam diretamente um referente cruza com outro explicitamente no sentido de um referente buscar informa es para que a rede se constitua Por exemplo embora A B e C sejam referentes distintos eles se entrecruzam tornando se interdependentes como se para construir o problema em quest o a informante dependesse desses tr s referentes Caso semelhante ocorre com D F e G em que acresce o referente E o qual recupera propriedades atributos do primeiro grupo de referentes dando assim coer ncia e integra o entre os dois grupos Quanto ao referente H introduzido no texto ap s a inser o do primeiro grupo de referentes ele serve de base de ponto de origem para o segundo grupo Didaticamente pode se focalizar a progress o referencial que ocorre com cada objeto de discurso essa a inten o do coment rio abaixo As letras entre par nteses portanto assumem a seguinte representa o e A representa a progress o referencial presente na constru o do objeto de discurso qu
126. ente a mais de um elemento do suporte te rico assumido aqui Na sequ ncia exp em se a significa o e a an fora a partir de Milner 1 2 O CONCEITO DE SIGNIFICADO E A CO SIGNIFICA AO Ao longo deste estudo fala se de uma carga semantico referencial dos itens lexicais e essa carga tem como elemento integrante o significado de sorte que uma reflex o acerca do processo de significa o torna se relevante para pensar a progress o referencial anaf rica Al m dessa justificativa os itens lexicais que comp em determinada cadeia referencial podem ser co significativos podem possuir o mesmo significado Em outros termos a significa o um processo levado em conta no conceito amplo de an fora a ser exposto no cap tulo seguinte Para um conceito de significado orienta se pelo trabalho de Milner 2003 para quem o significado consiste no conjunto de condi es que satisfaz um objeto do mundo facultando sua designa o por meio de uma express o nominal que comporte um nome n cleo Nas palavras de Milner p 86 a cada unidade lexical individual relacionado um conjunto de condi es que devem satisfazer um segmento da realidade para poder ser a refer ncia de uma sequ ncia express o nominal onde intervir crucialmente a unidade lexical em causa Parece que o conjunto de condi es de que fala o autor pode ser entendido como as propriedades a es atributos diversos concretos ou abstratos estereot picos ou da sub
127. entre palavras e coisas n o se trata aqui de etiquetagem das coisas embora os mesmos objetos eventos continuem sofrendo as mesmas altera es Isto essas altera es integram tamb m a situa o de estabilidade criada As indica es aqui s o de que apenas um estudo diacr nico possibilitaria identificar esse tipo de fen meno instabilidade estabilidade referencial gerada a partir do mundo extralingu stico e extramental que se apresenta como altera es dos objetos ao longo de anos d cadas s culos Essa n o a proposta assumida neste estudo Sobre a import ncia de negar os referentes como objetos do mundo e compreend los como objetos constru dos no mbito do texto pertinente distinguir referente como objeto do mundo e referente como objeto do discurso O primeiro pressup e um processo de cartografia perteita e de etiquetagem do texto para com as coisas do mundo Em outras palavras tanto as coisas quanto a categoria que as agrupam estariam previamente disposi o dos indiv duos para serem introduzidas no texto e esses as assumiriam como tais Essa concep o de referentes objetos e seu agrupamento assumida pelo senso comum o que n o significa que se deva assumir posi o semelhante ao se propor a investigar dados de um corpus que se caracteriza como discurso cotidiano comum como o caso neste estudo O segundo objeto de discurso por outro lado diz respeito a uma constru o discursiva do
128. eo um pronome demonstrativo o qual enfatiza e mant m em foco o referente membro anteriormente projetado h estrat gia 7 As rela es indiretas conceituais s o um tipo de an fora que se funda por exemplo em conhecimentos de mundo armazenados cognitivamente constituindo se como esquemas cen rios scripts frames assim conceitual entendido como constru o cognitivo discursiva No texto esses conhecimentos em geral s o ativados por itens lexicais verbais informa es difusas os quais d o suporte servindo se de ncora referencia o de objetos referentes espec ficos Essa estrat gia concerne a express es nominais que se relacionam por associa o com um elemento fonte no cotexto retrospectivo Isso caracteriza grosso modo tal estrat gia como an fora associativa o que condiz com os crit rios de implicita o de altera o referencial e de correferencialidade A estrat gia 7 por m n o se restringe rela o conceitual ou associativa Esse tipo de rela o apenas um entre outros que residem sob a denomina o rela es indiretas Uma exposi o detalhada acerca dessa estrat gia ser realizada na se o 2 2 em que o foco 3 Sobre ocorr ncias desse tipo no texto escrito argumentam Apoth loz e Chanet 2003 p 162 Uma das raz es mais comuns do emprego de uma denomina o anaf rica hiperon mica a press o exercida pela norma a qual proscreve sic na escrita a repeti o
129. era sobre um segmento textual estabelecendo rela o metaling stica mas sim sobre uma representa o como designa o de um objeto indiv duo evento Isso ocorre seja reativando algum referente seja introduzindo novo referente Ao introduzir um referente sua identifica o referencial pode ser dependente ou n o de outras formas lexicais pontualizadas no cotexto localizadas retrospectiva e prospectivamente O caso em que o elemento lexical em foco aponta para outro s em busca de informa o complemento apoio referenciais configura se como remiss o tipo de ocorr ncia caracter stica da progress o referencial E remeter uma atividade de processamento indicial na co textualidade Koch p 84 permeada por rela o de ordem sem ntica pragm tica cognitiva associativa ou de outro tipo O fato que a remiss o pode ocorrer como simples rela o indireta e indicial podendo se limitar introdu o do referente nesse caso o referente n o reativado nem redefinido ao longo do texto ou ent o ocorrer reativando um referente introduzido no cotexto retrospectivo Esse segundo tipo de remiss o recorrente porque em geral o objeto n o se limita sua introdu o Nesse caso ele reativado agregando se ou perdendo propriedades fragmentando se e redefinindo se de modo que os itens lexicais formam uma cadeia referencial A rela o entre esses itens nem sempre apenas de remiss o mas pode tamb m ser de
130. eral a transcri o deve ser limpa e leg vel sem sobrecarga de s mbolos complicados Portanto sem exigir um cuidado meticuloso do pesquisador a tarefa de transcri o exige zelo porque a transcri o adequada pesquisa pretendida pode tornar se uma das garantias de resultados confi veis Embora essa necess ria tarefa transcri o do pesquisador fa a com que a conversa o perca algumas de suas propriedades inclusive as inerentes intera o face a face essa perda n o prejudica a pesquisa que se prop e a identificar a constru o de objetos de discurso a progress o referencial ou o fen meno anaf rico ao menos conforme a abordagem a ser desenvolvida nos cap tulos seguintes No caso do presente estudo faz se uso de uma transcri o procedente do Banco de Dados Ling sticos VARSUL Em considera o an lise pretendida aproveita se apenas a primeira linha das tr s que constituem a transcri o A segunda linha reservada fon tica e a terceira morfologia e a indica es de velocidade e nfase Al m disso a transcri o original sofre um processo de limpeza para eliminar as marcas da oralidade irrelevantes investiga o desejada mantendo assim aquelas relevantes Portanto como h o interesse de manter nos excertos marcas que se vinculam an lise os procedimentos convencionalizados na constitui o desse Banco s o observados parcialmente O excerto abaixo serve de exemplo
131. eriormente embora essa correla o n o seja explicitada nos trabalhos citados E assim pensar um continuum anaf rico que integre AD e Al s estrat gias anaf ricas A proposta nesta se o de expor a AD e a Al sempre com o olhar voltado ao quadro das estrat gias anaf ricas antes que tratar AD e Al de modo independente ou de tentar sobrepor as estrat gias anaf ricas com as subclasses da Al por exemplo Desse modo realiza se um di logo entre diferentes tratamentos para o fen meno anaf rico assumindo a expectativa de que se obter maior entendimento clareza e detalhamento sobre a presen a e uso de cada uma das estrat gias na progress o referencial sobretudo aquelas caracterizadas por altera o referencial e por n o correferencialidade Em outros termos as indica es s o 51 Marcuschi 2001a faz uma resenha de SCHWARZ Monika Indirekte Anaphern in Texten T bingen Max Niemeyer 2000 No presente estudo ao citar o trabalho de Marcuschi de certo modo faz se remiss o ao de Schwarz 78 de que o suporte te rico apresentado anteriormente ser enriquecido com os conceitos de AD e AL Portanto n o se prop e a apresentar uma nova concep o de an fora o investimento a seguir se d no sentido de manter como reflex o a no o ampla Inicialmente pode reiterar se uma id ia geral sobre o fen meno anaf rico que de certo modo remete s id ias acerca das estrat gias anaf ricas Trata se das pal
132. es a nomea o pode ent o englobar sob um referente nico informa es transmitidas por uma proposi o e objetos designados por SNs deverbais Formalmente o SN pode se configurar como forma singular ou plural por exemplo este s estado s os esses fatos esse s processo s este s elemento s a essa situa o as ocorr ncias As indica es s o de que o uso de termo hiper nimo n o conduz expans o do referente na progress o referencial pois sua delimita o identifica o estar sempre apegada s orienta es para a constru o do referente presentes nas informa es suporte Deve se ter em conta que a hiperonimia tratada aqui n o a mesma da estrat gia 6 em que a rela o anaf rica ocorre entre dois referentes expl citos no cotexto e estrat gia 4 1 Essa estrat gia a princ pio n o integra o quadro proposto por Marcuschi e Koch Ela inserida aqui devido a semelhan as estabelecidas com a estrat gia anterior no que tange ao elemento fonte informa es suporte Ela n o entendida como esp cie de subestrat gia como talvez possa parecer Ao falar de nomea o Apoth loz e Chanet p 134 embora enfatizem o SN como elemento anaf rico consideram que um pronome demonstrativo pode muito bem executar a mesma opera o A postura no presente estudo difere da desses autores aqui se considera o uso do pronome como uma nova estrat gia denominando a de pronominaliza o ne
133. es refiram se exatamente ao mesmo objeto Ou seja embora ocorra co significa o pode haver modifica es substanciais no referente ou at mesmo as express es referirem se a objetos distintos Ocorr ncias assim proporcionam instabilidade constru o de objetos progress o referencial ao longo do texto Diferentemente a progress o referencial constitu da por diferentes itens lexicais sempre se caracteriza pela n o co significa o conforme conceito de refer ncia virtual de Milner Nesse caso a progress o pode ocorrer tanto com um s referente com correferencialidade portanto quanto com referentes distintos com rela o n o correferencial Sobre essa quest o pode se citar Lyons 1980 p 164 para quem as express es podem diferir no sentido mas terem a mesma refer ncia Em s ntese a correfer ncia n o depende diretamente da co significa o e ambas s o dissoci veis Portanto considerando que cada item lexical ativa possui uma carga sem ntico referencial particular que os textos em geral t m como constituinte a diversidade lexical e as indica es de que a co significa o ocorre apenas em casos de repeti o lexical especialmente os nomes tem se como consegii ncia que a progress o referencial e todo o texto caracterizam se por certa heterogeneidade sem ntica Essa heterogeneidade diz respeito ao fato de uma nova express o lexical de modo especial o nome n cleo novo implicar novo signific
134. esconhecidos do parceiro Isto com a descri o definida entendendo a como nome n cleo em geral acompanhado por modificadores o falante pode enfatizar determinados aspectos e propriedades do referente que ele considera relevante no evento discursivo em quest o Desse modo a descri o definida n o uma estrat gia para simplesmente retomar o referente mas tamb m para aspectualizar refocalizar e reavali lo para recategoriz lo para redirecion lo enfatizando determinada s propriedade s para conduzi lo conforme os interesses do falante ou interlocutores em dada intera o verbal Tudo isso acontecendo na quase independ ncia do cotexto pois cabe ao n cleo do SN e modificadores sempre novos expressarem as inten es o ponto de vista as novidades sobre o referente No entanto pelo fato de a forma o ling stica de uma descri o definida ser sempre nova sem repeti o sinon mia ou par frase por exemplo a rela o de remiss o com o elemento fonte pode n o se dar explicitamente mas sim de modo impl cito e mediante infer ncias Nesse caso n o ocorre necessariamente manuten o plena do referente pois ao refocaliz lo a tend ncia que ele seja redirecionado modificando sua carga sem ntico referencial seja ganhando ou perdendo propriedades A estrat gia 5 pode ser usada tamb m com o objetivo de introduzir referente novo Sobre esse tipo de ocorr ncia postula se aqui duas possibilid
135. esente essas caracter sticas n o significa que todo o Banco do VARSUL assim se caracterize sobretudo em rela o ao baixo envolvimento do entrevistador para com o informante Esse baixo envolvimento entre os interlocutores talvez ocorra devido falta de conhecimento por parte do entrevistador de assuntos particulares ao informante mas n o porque o entrevistador n o queira ou n o consiga se entregar conversa A posi o de reserva do entrevistador ou qualquer das caracter sticas apontadas acima por m n o prejudicam nem impedem o desenvolvimento desta pesquisa 3 2 TRANSCRI O A FALA EM FORMA DE ESCRITA Em linhas gerais a transcri o o processo de transformar um texto oral em texto escrito sem modific lo quanto ao g nero sem transform lo em novo texto N o se constr i novo texto mas sim representa se a fala em forma de escrita Ao transcrever se n o se mant m o mesmo texto ao menos se tem uma representa o do texto oral o que o bastante para consider lo o mesmo metodologicamente Essa atividade de transforma o a transcri o ou transcodifica o empregada sobretudo em pesquisas no campo da Caso um analista busque as caracter sticas da conversa o face a face em entrevistas dessa ordem estar equivocado pois a conversa o face a face se d espont nea e livremente no dia a dia sem qualquer tipo de imposi o institucional ou por for a de
136. etendo se ora o l em Curitiba a gente teve uma coisa assim Na sequ ncia no candidato dele 4 novo referente retoma o n cleo referencial de 2 mas n o o mant m como n cleo e sim como modificador do novo n cleo Isto o n cleo de 2 o ex prefeito de Curitiba enquanto o n cleo de 4 o atual quando da realiza o da entrevista prefeito de Curitiba C ssio Taniguchi A rela o entre o referente de 2 e o de 4 do tipo associativa portanto Quanto s expectativas 5 mediante infer ncias no cotexto retrospectivo identifica se seu referente como o qu a popula o de Curitiba espera como desempenho do atual prefeito Observe se que a entrevistadora cria uma situa o discursiva ao longo de sua fala cria uma sequ ncia em que ao final introduz 5 embora trate de um referente totalmente novo Mas essa progress o referencial n o gratuita parece ser uma estrat gia da entrevistadora para ativar informa es semelhantes na mente do informante e em seguida question lo sobre a realidade vivida em Londrina passando lhe o turno de fala A express o nessas palavras 7 retoma 6 e o s mbolo inint pr ximo isto com inint pressup e se aqui que o informante tenha dito algo mais que contribua para a constru o do referente de 7 Mas 7 tem rela o semelhante com 9 10 13 e 15 no 116 cotexto prospectivo Nesse processo 7 concentra e rotula todas as informa es de 6
137. eto Em sintese o ponto de vista avalia o do falante pode ser expresso por termos correferenciais ou n o que estabele am rela o de interse o ou disjun o referencial No processo referencial a vis o que os interlocutores t m sobre determinado referente talvez seja um aspecto fundamental Essa hip tese no entanto n o desenvolvida no decorrer deste estudo Nas se es seguintes apresentam se alguns aspectos da rela o palavra mundo alguns aspectos do processo de categoriza o a que os referentes textuais de certo modo est o submetidos alguns aspectos do processo de inferencia o o qual parece ser integrante do de referencia o e alguns mecanismos coesivos relevantes progress o referencial os quais dizem respeito ao emprego de formas ling sticas diversas a retomada e a remiss o Essas abordagens s o desenvolvidas mantendo em foco a progress o referencial permeadora da produ o da fala cotidiana 1 3 1 Aspectos da rela o entre as palavras e o mundo Aqui entende se que os objetos e eventos do mundo s o ponto de partida para a constru o de referentes ao longo do texto por conseguinte entende se que as palavras o l xico n o s o usadas como ades o objetiva e direta s coisas do mundo como se a produ o textual fosse uma reprodu o da realidade Em outros termos quando os interlocutores introduzem referentes objetos no desenrolar do texto n o ocorre puramente ativa o de uma ont
138. exto p 177 190 2003 COSTA lara Bemquerer Cadeias referenciais no portugu s falado In Organon n 28 29 Porto Alegre Instituto de Letras UFRGS p 33 54 2000 Indica es para o estudo da referencia o no texto In Anais do 4 Encontro do Celsul Curitiba UFPR 1 CD ROOM 9 p 2001 progress o referencial no texto argumentativo oral quest es preliminares Trabalho apresentado no V ELFE Encontro de L ngua Falada e Escrita Texto mimeografado Macei 7 p 2002 F VERO Leonor Lopes Coes o e coer ncia textuais S o Paulo tica 1991 FRANCIS Gill Rotula o do discurso Um aspecto da coes o lexical de grupos nominais Tradu o CAVALCANTE M M DEUS V S C MIRANDA T P In CAVALCANTE M M RODRIGUES B B e CIULLA A Referencia o S o Paulo Contexto p 191 228 2003 GUIRAUD Pierre 4 Sem ntica Tradu o e adapta o de MASCARENHAS M E Rio de Janeiro Difel 2a ed 1975 HAAG C R e OTHERO G A An foras Associativas um estudo de corpus aplicado Artigo origin rio de apresenta o no XIV Sal o de Inicia o Cient fica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS 2002 143 HALLIDAY M A K e HASAN Rugaiya Cohesion in English Londres Longman Cap 1 Tradu o provis ria elaborada pelo Depto de L ngua Inglesa e Ling stica da UFRN 1976 ILARI Rodolfo Alguns problemas no estudo da an fora textual In Revista Letras n 56 Curitiba Ed d
139. fere se porta do carro t xi mencionado anteriormente A rela o entre a porta e um SNb projeta se como um caso t pico de an fora associativa em que se sobressaem aspectos estereot picos do l xico Essa rela o se estabelece inferencialmente ao levar em conta as informa es difusas no cotexto e o conhecimento de que no mundo o t xi o carro possui porta Isto no mundo todo carro tem porta ent o a porta designada no texto a porta do t xi carro designado no cotexto restrospectivo Estrat gia anaf rica a porta introdu o de referente pela estrat gia 6 AI ii Ancora em o t xi aquele t xi um t xi o carro A an lise at aqui tem se dado apenas em excertos extra dos dos 34 textos do corpus Abaixo insere se um desses textos com o intuito de identificar as estrat gias anaf ricas em sua superficie Excerto 14 texto completo E Bom j sofreste algum assalto acidente morte na fam lia assim algo que marcou 1 F Que marcou E como marcou pra mim n Eu devia ter treze a catorze anos N s ramos bem pobres mas sabes o que aquele pobre 2 que vive pedindo favor dos outros Que eu era um cara que morava num terreno 3 inint na casa de uma tia 4 inint era bem arrenegado assim inint 128 Eu trabalhava no Estreito pr ximo ao Quartel 5 ali Naquele tempo era o D cimo Catorze 6 hoje o ru do o BI 7 l no caso est o BH8 ali Bom ali tinha
140. ferente subespecificado entram em cena as infer ncias para preencherem o que n o foi explicitado por formas ling sticas sejam infer ncias informa es oriundas de express es que antecedem ou sucedem o elemento anaf rico em quest o Nesse sentido valem as palavras de Marcuschi Papel tem tico s o pap is determinados pelo item verbal Os mais comuns conforme Ilari 2001c p 131 s o o agente indiv duo que tem a iniciativa da a o que tem controle sobre a realiza o da a o o alvo indiv duo ou objeto diretamente afetado pela a o o instrumento o objeto de que o agente se serve para praticar a a o o benefici rio o indiv duo a quem a a o traz proveito ou prejuizo o experienciador o indiv duo que passa pelo estado psicol gico descrito pelo verbo A ocorr ncia anaf rica em que se leva em conta o conceito de papel tem tico ser tratada na se o 2 2 1 A princ pio instrumento o papel de maior interesse no que tange an fora 1998b p l ao observar que a anaforiza o um procedimento anaf rico que exige atividades inferenciais intermedi rias retrospectivas e prospectivas para a interpreta o Outros conceitos que devem ser relembrados aqui s o os de correfer ncia recategoriza o e de co significa o os quais s o tamb m necess rios para examinar o fen meno anaf rico no texto falado correfer ncia remiss o que retoma o referente como sendo o mes
141. ferentes com base em elementos pr vios que aparecem no discurso observa Marcuschi p 231 A princ pio com a Al esquem tica ocorre tamb m algum tipo de rela o partitiva considerando que o pronome ativa um referente espec fico ancorando se em um SN que refere se cole o classe grupo todo sobre esses termos vale a exposi o feita acerca do subtipo ii de modo que o elemento anaf rico refere se a alguma parte do antecedente Quase sempre o pronome ancora em um ou mais SNs retrospectivos no sentido de obter a constru o do pr prio referente o qual geralmente reafirmado por elemento s do cotexto prospectivo seja nome verbo ora o inteira De certo modo a constru o referencial da forma pronominal se d recorrendo a elementos anteriores e posteriores pois comum ter que esperar a confirma o da interpreta o por algum elemento de natureza cataf rica Marcuschi 200la p 232 Nesse subtipo embora a forma pronominal tende a restringir se a ela s e ele s o elemento ncora diversifica se proporcionando diversidade tamb m na rela o anaf rica Diversidade de car ter processual sem ntico cognitivo inferencial Isso indica que h algumas nuan as quando o referente introduzido por pronome as quais podem conduzir a um refinamento desse subtipo de an fora Essa quest o por m n o explorada no presente estudo 6 2 1 Pensando no continuum o subtipo est mais pr xi
142. fora pode ser entendida como rela o de remiss o existente entre elementos diversos do texto lembrando que a remiss o pode ocorrer como retomada Sobre a import ncia atribuida remiss o atentam Marcuschi e Koch 2002 p 45 essencial BRR que a progress o referencial n o se d necessariamente pela retomada mas sempre por algum tipo de remiss o Uma vantagem de assumir a perspectiva da remiss o que enfaticamente se v que a an fora n o um recurso de textualidade e de progress o referencial que implica correferencialidade ou continuidade linear de referentes mas que tamb m permite a implicitude a reorienta o o abandono a fragmenta o de objetos de discurso no desenrolar da produ o textual Quanto forma ling stica a que o elemento anaf rico faz remiss o denomina se fonte ncora elemento fonte por raz es naturais na fonte que se encontra um antecedente para ser retomado ou informa es pertinentes para a constitui o da carga sem ntico referencial do elemento anaf rico Isto o elemento anaf rico recorre por remiss o fonte expl cita ou difusa presente em geral no cotexto retrospectivo Especificamente sobre aos elementos formais integrantes da an fora e da progress o referencial nota se que uma forma ling stica elemento anaf rico remete se outra fonte estabelecendo por exemplo rela es do tipo nome nome nome verbo nome ora o pronome nome p
143. gora n o linear e de amarramento textual o que certamente poss vel reconhecendo a diversidade ling stica da atividade referencial o trabalho mesmo que de modo parcial cognitivo discursivo realizado de modo situado nico particular a cada situa o contextual quando da produ o da conversa fala Esse procedimento por certo contribuir substancialmente para identificar a constru o da rede referencial progressiva tecida no desenrolar da fala cotidiana Um argumento de que os conceitos apresentados de Halliday e Hasan de Milner ou o de an fora correferencial n o devem ser descartados mas sim ampliados o fato de considerarem mesmo que implicitamente que a an fora pode ser entendida como a rela o de identidade entre o elemento anaf rico e o elemento antecedente an fora como processo integrante da refer ncia Essa vis o sobre a an fora corresponde forma de entend la no desenrolar deste estudo De sorte que na seqii ncia investe se no processo de referencia o de progress o referencial 1 3 A REFERENCIA O E AS BASES DA PROGRESS O REFERENCIAL Na perspectiva do presente estudo a refer ncia diz respeito a um processo caracterizado por instabilidade em rela o l ngua em que os itens lexicais s o trabalhados em dado texto e em rela o ao ponto de vista dos interlocutores sobre os objetos referidos Processo que se d dentro do texto ao menos na abordagem pretendida aqui mediante o u
144. ia 9 as no es de recategoriza o correferencia o e co significa o n o s o pertinentes para examinar esse tipo de an fora no qual n o h propriamente uma progress o na rela o direta mas sim uma constru o referencial por indu o fundada em infer ncias Anteriormente os processos de re categoriza o co referencia o e co significa o j foram apresentados de forma suficiente para pens los como integrantes da progress o referencial e de rela es anaf ricas de modo que na segii ncia men o lhes ser feita considerando as id ias e aspectos j expostos bbi OpeIOUSI9 94109 08U og3eoljJiuBis oo ogu op 5eloSu l J 1io5 op eolluBis o5 SE og5eziJOBa pD9J 0BU Xu lt OO m tu tu wo wu Z W O Os El ogp23ezluoB leo iu 6 8 9 S og5aj s opdenpialpul ogdeontsadsa enwad SeI9SULJUI ojquui uu sse 5 woo epiznpui soolsinBuije uui sengeidosse od ejojduwoou saseJjpJpd OB PIQUBI9 9I so ju uuip ooid siengiaduoo op ogdeja ejajduioo oqj A uuOU seiwjuouls TVNINONONA SIQ VINAXI SVIINIANI VININOHIdIH VOINISAQ ogu no egiaasp TYNINON OvV VOIANI _ S3Q INId43G S3O5V 133 VININOdIH OV IHISAA OV VZINYNINON YHOJYNY I TVIONINIIIN OvV VH311V i Oyv Vvzl1vOO4 433 WO9 JININIAIS OVSVIONIHIAIINHOO Ja OV nGO31NI VOIANI Ov vIONIHIIIS VAINHLSNOO Ov vVIONINIAIA AVNIXILOO no
145. icador como adjetivo adv rbio sintagma preposicionado ou ora o relativa Em outros termos conforme j dito ao comentar a proposi o a anteriormente o SN elemento anaf rico pode ser de car ter nominal adv rbio nominal verbo nominal numeral entendendo aqui que o numeral tem valor de nome Quanto ao emprego da ora o relativa como modificador parece que ela pode conter ou n o um referente distinto do designado pelo nome n cleo Isso motiva a assumir a seguinte postura no decorrer deste estudo a ora o relativa ser considerada modificador somente se ela n o contiver um item nominal nem pronominal que designe objeto distinto do designado pelo nome n cleo Caso a ora o relativa contenha esse tipo de nome ou pronome seu referente ser classificado de forma aut noma distinguindo assim do referente do nome n cleo assim a princ pio esse nome n cleo torna se ncora elemento fonte De qualquer modo a ora o relativa em geral influencia na carga sem ntico referencial do nome n cleo adjetivado por esse ora o essa rela o de influ ncia n o ser desconsiderada na an lise a ser desenvolvida Observe se que para o presente estudo n o se considera o pronome como esp cie de SN em parte devido a sua particularidade de n o autonomia sem ntica Isto SN envolve forma nominal nova que introduz referente mesmo que reative outra forma e ou forma nominal repetida que retoma referente Desse m
146. icar os processos de heterogeneidade sem ntica no processamento textual Ou seja a multiplicidade de significados que em geral constitui os textos em parte oriunda das diferentes propriedades dos objetos ativados e das categorias integrantes do processo de progress o referencial n 3 Essas rela es ser o tratadas detalhadamente no pr ximo capitulo p p 1 3 3 Inferencia o a relev ncia do impl cito Na produ o textual certo que os interlocutores jogam n o apenas com informa es expl citas cotextualmente mas tamb m com informa es impl citas Essas ltimas s o aqui denominadas infer ncias e se fazem presentes no texto a partir das informa es expl citas veiculadas no texto fala Interessa pensar o que de fato as infer ncias v o preencher no que diz respeito reterencia o A concep o de que as infer ncias se d o a partir de elementos da superf cie textual encontra se por exemplo nas palavras de Koch 1997 p 29 30 para quem As infer ncias constituem estrat gias cognitivas por meio das quais o ouvinte ou leitor partindo da informa o veiculada pelo texto e levando em conta o contexto em sentido amplo constr i novas representa es mentais e ou estabelece uma ponte entre segmentos textuais ou entre informa o explicita e informa o n o explicitada no texto Voltando se para a interrela o das infer ncias com a refer ncia parece oportuno enfatizar a id
147. icularmente pronomes pessoais numerais indefinidos nomes gen ricos como coisa gente pessoa Coes o lexical ocorre pela repeti o de itens nominais id nticos ou por itens que se referem a mesmo objeto correferencialmente portanto estabelecendo rela o por exemplo de sinonimia par frase hipo hiperon mia contigiiidade Um exemplo de contigi idade caso em que os itens empregados pertencem a um mesmo campo significativo sem ntico conforme Halliday e Hasan a rela o entre folha e faia em que folha pertence ao mesmo campo sem ntico de faia mas sem estabelecerem correfer ncia folha refere se a uma parte da planta faia A coes o lexical particularmente interessante ao estudo a se desenvolver aqui sobretudo pelo fato de tratar de formas nominais variadas que estabelecem rela es coesivas de diferente ordem por exemplo do tipo parte todo todo parte e associa o Elipse a omiss o de um item lexical j expl cito e que portanto recuper vel no cotexto Nesse caso h um espa o vazio que seria ocupado pela repeti o do item anterior por sin nimo por pronome Embora nenhuma forma ling stica seja mencionada o espa o vazio em geral retoma o referente do item j expresso a elipse tamb m chamada de an fora zero Esse tipo de mecanismo coesivo n o ser objeto de reflex o no presente estudo uma vez que o interesse aqui se volta para a progress o referencial const
148. ida para as pessoas nadarem Estrat gias anaf ricas eles 3 introdu o de referente seres humanos Estrat gia 9 AlI vi eles 6 idem a 3 N o correfere a 3 embora 3 e 6 estabelecem rela o social e profissional no mundo da realidade uma linha dentro do lago 7 introdu o de referente Estrat gia 7 AlI iv eles 9 idem a 3 A partir do cotexto infere se que 6 e 9 sejam correferenciais salva vidas 126 Excerto 12 E E o senhor tem quantos filhos j F N s t nhamos dois filhos est Mas minha filha faleceu agora em em outubro est que ela nasceu com um problema grave 1 mas conseguiu viver quinze anos com bastante tratamento e n s tratamos ela durante oito anos em S o Paulo ela chega chegou a fazer um transplante em S o Paulo 2 transplante de f gado e rim 3 est mas n o chegou a depois de de de trinta e cinco dias depois do transplante ela chegou a falecer Ela tinha quinze anos de idade Hoje eu estou com um filho 4 s est um rapaz 5 a tem uma loja aqui em Blumenau est Ele 6 trabalha durante o dia inint temos s mais um filho 7 est E Ela apenas quinze anos n SCBLUO3 541 a 605 A inten o do falante ao empregar os elementos 2 e 3 de referir ao mesmo transplante A quest o que 2 tem uma adjetiva o que remete ao espa o onde ocorreu o transplante enquanto 3 tem uma adjetiva o que remete aos rg
149. igiiidade apontada n o ser problema ao examinar a no o ampla na condu o deste estudo prefere se o uso e sentido distintos entre an fora e elemento anaf rico A seguir no coment rio sobre essas proposi es talvez ocorra repeti o de alguns aspectos componentes da an fora Embora corra o risco de ser redundante ainda assim parece Essas palavras de Marcuschi apontam para uma proximidade entre a progress o referencial e a progress o t pica A prop sito o pr prio autor atenta que se a continuidade referencial serve de base para o desenvolvimento de um t pico a presen a de um t pico oferece t o somente as condi es possibilitadoras da continuidade referencial mas n o a garante 1998a p 1 O presente estudo assume como foco central a an fora no processo de progress o referencial mas parece interessante tamb m observar o di logo existente entre o fen meno anaf rico e a progress o t pica entendida como a evolu o o desenvolvimento a progress o do assunto til lan ar o olhar sobre cada proposi o em busca do que elas implicitam com o intuito de bem compreender o que prop em Marcuschi e Koch 663 A proposi o a aponta que os elementos anat ricos podem ser de car ter pronominal nominal numeral verbo nominal adv rbio nominal diferenciando se portanto da no o estrita que considera como elemento anaf rico apenas o nome ou o pronome Em geral somente a form
150. inido Os casos em que ocorre indefinido s o na verdade a exce o que confirme a regra porque se interpretam por um racioc nio que obriga por estabelecer o artigo definido e acaba por qualificar o indefinido como um partitivo Ilari Buin e Zanin p 356 por exemplo Os policiais inspecionaram o carro Uma das rodas estava cheia de barro P P N o apenas o elemento anaf rico pode ou talvez deva ser limitado formalmente o elemento fonte tamb m A aten o aqui se volta para a indefinitude do antecedente Conforme Ilari Buin e Zanin 2003 p 360 1 Kleiber defende que o antecedente que melhor ilustra a natureza da AA do tipo um N O antecedente indefinido apropriado para estabelecer uma ponte estereot pica entre o antecedente e a express o anaf rica pois carrega uma informa o que n o individualizada Dessa maneira a satura o se d pelo conhecimento estereot pico proporcionado pelo antecedente e n o pelo conhecimento dos referentes que n o necessariamente acess vel a todo int rprete do texto O uso do indefinido exclui o estabelecimento de rela es de conhecimentos particulares pressupondo uma rela o gen rica que faz com que o referente seja compreendido por qualquer int rprete bastando para isso a forma ling stica Uma vez assumida teoricamente a concep o restrita a partir dos trabalhos citados acima essa breve exposi o sobre a AA orienta se pelos seguintes aspectos a o el
151. inquenta da noite mas n o sei porque tinha pessoas que viram aquele t xi j s oito horas da da noite circulando por aqui n Inclusive a minha m e viu est n que entrou um t xi que na rua onde que ela mora a rua principal e tem uma que s fundos ela n o tem sa da n Ent o s tem dois moradores ali Ela viu que um t xi entrou ali dentro n Ela achou assim nossa Um t xi indo para o vizinho coisa que nunca a gente v Que ser que aconteceu n T n o demorou o t xi veio de volta mas ningu m pensou inint hes foi visto duas pessoas n hes Esse carro foi encontrado moradores viram que o carro deu a volta e desceu um barranco pra frente E uma pessoa se atirou pela porta 4 porta abriu e se jogou pelo mato n est E vi da uns trinta metros hes abaixo no mato assim n que era um barranco abaixo assim n Eles escutaram barulhos est n A aquela pessoa que escutou foi chamar a pol cia a pol cia veio e quando foram ver j estava morto ele n est todo esfaqueado E Ai que horror SCBLUO2 713 a 741 A inser o de 4 porta um caso t pico de AA conforme a defende Kleiber Isto a rela o que 4 porta estabelece com a ncora de ordem l xico estereot pica Nesse ocorr ncia mais de um item nominal figuram se como SNa capazes de servir como ncora de a porta SNb S o eles o carro Esse carro o t xi um t xi e aquele t xi Isto a porta re
152. irm o 1 mora em Prudent polis gerente da COPEL 2 E tem um outro que casado 3 tem dois filhinhos 4 ali s um filhinho 5 e uma filhinha 6 n At ele 7 ainda esse ano ele 8 perdeu um filho 9 n com dez anos ruido v tima de atropelamento 10 E Nossa Como F Foi um rapazinho de menor no volante 1 1 n Foi naquela baixada ali perto na naquela Rua 75 z a Q a Semelhantes a esse caso no corpus h ocorr ncias em que quatro ou mais express es lexicais inter relacionam se por hetero corre o seja total ou parcial 124 da Santa ali onde que eles falam E o meu sobrinho 12 estava de bicicleta n e esse de menor 13 estava numa velocidade terrivel n PRIRTI8 206 a 218 Quanto a ele 7 e 8 retomam o referente de um outro que casado 3 Mas ainda n o se identifica de que outro se fala Para tanto h de reconhecer que 3 embora introduza novo referente remete a uma outra express o Esse um outro irm o Deve se ter em conta que a Interpreta o referencial de 1 depende do enunciado anterior ao excerto O fato que a chave do referente de 3 7 e 8 o nome irm o Em outras palavras a an fora entre ele e 3 de retomada correferencial e entre 5 e 1 apenas de remiss o sendo que essa remiss o ocorre no sentido de 3 encontrar um n cleo referencial no caso irm o Sobre a introdu o do referente 11 vale destacar que ela oco
153. is O modelo proposto entretanto apresenta dois problemas para o reconhecimento de cada uma das estrat gias propostas necess rio recorrer a uma complexa combina o entre fatores de diversos tipos n o h uma hierarquiza o clara entre os fatores propostos N o obstante as palavras de Costa o m rito de Marcuschi mant m se em Marcuschi e Koch e a princ pio os problemas apontados por Costa s o menores no quadro proposto por Marcuschi e Koch o qual al m disso de certo modo comporta os conceitos de An fora Direta e de Indireta a serem apresentados na se o 2 2 da a prefer ncia no presente estudo pelo quadro reelaborado em 2002 Ainda sobre a hip tese formulada por Marcuschi e o quadro por ele proposto vale dizer que ambos integram o trabalho de Lima 2001 e o de Santos 2001 os quais t m como corpus o texto escrito No de Lima o corpus comp e se por reda es de alunos do ensino m dio e no de Santos por textos jornal sticos opinativos Apesar de ambos os trabalhos e o presente estudo n o se apoiarem exatamente no mesmo quadro e abordarem dados distintos h entre si orienta es te ricas bastante semelhantes Frente a isso correla es poderiam ser feitas entre os resultados deste estudo e os da pesquisa de Lima e de Santos avan ando assim no entendimento do fen meno referencial anaf rico na fala e escrita Embora a possibilidade de se realizar tais correla es seja instigante n
154. itu da por elementos lexicais expressos na fala entrevista Conjun o esse mecanismo coesivo de ordem diferente dos mecanismos de coes o assumidos aqui Ele ocorre particularmente nas rela es entre as ora es e ou par grafos Exemplos de elementos conjuntivos s o adv rbios e locu es adverbiais locu es conjuntivas e prepositivas conjun es coordenativas e subordinativas itens a t ZZ Esses tipos de rela o dizem respeito s an foras denominadas An fora Indireta qual dedica se aten o especial no cap tulo seguinte lI continuativos como ent o e dai Pelo fato de a conjun o n o dizer respeito especificamente designa o de referentes objetos ela tamb m n o integra a proposta de trabalho a se desenvolver na segii ncia Embora para Halliday e Hasan todos esses mecanismos sejam relevantes para examinar a coes o textual particularmente no presente estudo a elipse e a conjun o n o s o objetos de reflex o isso pelo fato de a elipse n o ser condizente com item lexical expresso no cotexto embora diga respeito ao processo referencial que envolve os mecanismos a serem examinados aqui e por entender que a conjun o mecanismo de outra ordem que n o referencial N o obstante tanto elipse quanto conjun o contribuem para a constru o sem ntica geral do texto A prop sito o que Halliday e Hasan tratam como refer ncia substitui o e coes o lexical s o mecanismos que condizem
155. ituais Tipos inferenciais Subtipo ii Subtipo ill Subtipo iv SN definidos Esquemas cognitivos Conhecimentos textuais Estrat gia 6 Estrat gia 7 Estrat gia 7 95 Parece que um tratamento interessante para a AA vai em dire o de relativizar as duas abordagens visto que a progress o referencial acontece mediante fatores que tangem a ambas Frente a isso assume se aqui a hip tese de que a AA um fen meno ambivalente cognitivo discursivo e xico estereot pico mostrando se mais pr ximo da abordagem l xico estereot pica Essa hipotese de certo modo apoia se em Marcuschi 200la que j apontava que os tipos sem nticos conceituais e inferenciais ou os subtipos il iii e iv n o s o estanques nem excludentes mas sim complementares de sorte que o processo anaf rico de um tipo subtipo imbrica com o de outro tipo subtipo As indica es portanto mesmo que n o refinadas s o de que AA ocorre na jun o de fatores cognitivo discursivos e l xico estereot picos embora parece haver uma tend ncia da abordagem l xico estereot pica sobrepujar a cognitivo discursiva Isso pelo fato de a estereotipia nunca se ausentar da rela o de associatividade textual ainda que o estere tipo se acomode ao texto Desse modo parece que se deve necessariamente reconhecer o cotexto que acolhe o SNb e o SNa em quest o e os aspectos estereot picos do l xico e da associatividade A discuss
156. iva de inserir esse tipo de an fora pronome o Em geral essa estrat gia particularmente a forma ele ela de f cil interpreta o e n o causa menor problema na produ o textual Uma contribui o para tal facilidade de processamento o fato de na fala cotidiana pelo menos o uso do pronome correferencial ocorrer de prefer ncia quando o elemento fonte encontra se relativamente perto A esse respeito em corpus semelhante ao do presente estudo Silva 2000 p 195 observa que o uso do pronome se d em geral quando entre ele e seu antecedente n o ocorre nenhum outro elemento de outra cadeia referencial O que tamb m estaria condicionando o uso do pronome seu distanciamento do elemento fonte se se pensar em uma escala de proximidade dist ncia do elemento anaf rico em rela o a seu antecedente mais pr ximo o caso da forma pronominal estabelece maior proximidade e o da forma nominal nova maior dist ncia estando o da forma nominal repetida entre ambos p 203 Dos tr s blocos componentes do quadro a referencia o inferencial a mais complexa isso devido aparentemente diversidade de formas ling sticas com que a an fora pode ocorrer aos aspectos te ricos que lhe s o inerentes como tamb m ao processamento discursivo sobre cada elemento anaf rico Talvez pelos mesmos motivos esse tipo de referencia o quase sempre tem recebido nas pesquisas recentes em Ling stica de Texto maior aten
157. ivo 1 DA NO O DE REFER NCIA AO PROCESSO DE REFERENCIA O O cerne deste estudo uma abordagem ling stica do processo referencial constitu do na produ o do texto falado uma abordagem da coes o tecida pelos constituintes ling sticos da superf cie textual Ou seja centra se nas quest es lingii stico formais da progress o referencial que se constitui no desenrolar do texto Em linhas gerais o processo referencial assume papel relevante na produ o de texto por dizer respeito quilo de que os interlocutores falam e ao modo como falam de algo despertando a aten o de ling istas n o apenas da Ling stica de Texto mas de diversas reas como a Pragm tica a Sem ntica a An lise da Conversa o e do Discurso Essa abordagem pressup e uma no o de texto na qual sejam relevantes os elementos ling stico formais empregados pelos interlocutores em dado evento comunicativo Uma contribui o para se pensar essa no o encontra se nas seguintes palavras de Marcuschi 1983 p 13 grifo nosso A Ling stica Textual trata o texto como um ato de comunica o unificado num complexo universo de a es humanas Por um lado deve preservar a organiza o linear que o tratamento estritamente lingii stico abordado no aspecto da coes o e por outro deve considerar a organiza o reticulada ou tentacular n o linear portanto dos n veis de sentido e inten es que realizam a coer ncia no aspecto sem
158. iza o sua faixa et ria suas condi es financeiras o percentual de estudantes relativo ao sexo entre outras propriedades do conhecimento comum pertencentes a estudantes universidades Isto subespecifica o e implicita o s o aspectos paralelos e complementares da referencia o Em s ntese 1 e 3 s o dois referentes distintos entre os quais h uma an fora indireta associativa Essa rela o ocorre de modo particular nesse texto reconhecendo a carga sem ntico referencial estereot pica de cada express o Quanto forma pronominal eles 2 a constru o de seu referente depende de informa es pistas cotextuais como Restaurante Universit rio ncora retrospectiva e recomendam muita higiene ncora prospectiva as quais indicam que 2 refere se ao nutricionista e s pessoas que coordenam ou supervisionam o preparo da comida no restaurante Al m disso leva se em conta um conhecimento de mundo muito particular todo restaurante tem um profissional respons vel pelo preparo dos alimentos servidos Nota se que a rela o anaf rica ocorre sem retomada ou remiss o mas sim a partir de infer ncias geradas co n textualmente que facultam construir o referente de 2 Estrat gias anaf ricas o Restaurante Universit rio 1 introdu o de referente eles R Sa saan ahua aaa introdu o de referente por estrat gia 9 AI vi os estudantes 3 introdu o de referent
159. jetividade do falante pertencentes e caracterizadores do objeto do mundo focalizado segmento da realidade Conforme o conceito de Milner esse conjunto de condi es ou de propriedades n o corresponde realidade dos objetos no mundo mas sim ap ia se neles de modo que no texto projeta se uma representa o dos objetos Ao conjunto de condi es caracterizadoras de um item lexical Milner denomina refer ncia virtual significa o a qual se prende ao que se chama naturalmente de sentido lexical e de fato a refer ncia virtual de uma unidade exatamente aquela que tenta representar a defini o do dicion rio p 86 grifo nosso A defini o do dicion rio portanto n o a rigor o significado a refer ncia virtual o conjunto de condi es ou propriedades de um objeto referido Entre defini o e significado h certa aproxima o que diz respeito ao eu processo de constitui o Noutro momento diz Milner p 89 a refer ncia virtual pode ser concebida como um conjunto de tra os exigidos a priori de um referente poss vel De modo geral a defini o do dicion rio tem papel fundamental no uso ling stico porque na medida em que ela uma esp cie de par frase tradu o ou representa o verbal da entidade sentido significado ela obt m um estatuto claro as condi es exigidas para considerar uma realidade Milner p 86 A defini o n o representa de fato a refer ncia virtua
160. justifica investir em conceitos de an fora a princ pio compat veis com o conceito de referencia o progress o referencial mesmo que eles apresentem tamb m suas limita es Isso porque um conceito de an fora que dialogue com o de referencia o precisa comportar e prever rela es diversas por exemplo n o correferenciais sem retomada de antecedente orientadas por infer ncias com ancoragem no cotexto prospectivo ou em informa es difusas n o rigorosamente limitadas s formas ling sticas Essa diversidade condiz com uma postura de coes o intratextual que n o acontece de modo linear e ordenado A id ia de lineraridade parece condizer com a no o estrita apenas Deve se ter em conta que ao assumir a coes o textual e a constru o de referentes como processo din mico e discursivo n o se descarta por m o caso em que a correfer ncia integra a rela o anaf rica mas sim considera se a correferencialidade uma ocorr ncia poss vel Nesse sentido s o pertinentes as palavras de Apoth loz 2003 p 61 h correfer ncia entre duas express es sempre que elas designam no discurso o mesmo referente Se bem que esta situa o seja provavelmente um caso limite a rela o de correfer ncia frequentemente considerada como o prot tipo da an fora A an fora um fen meno discursivo que dada sua complexidade n o se encontra de todo resolvido As palavras de Ilari 2001a p 196 por exemplo alertam para
161. l isso apenas sua tentativa 17 Suas palavras indicam que o significado de ordem da estereotipia do l xico Esse ponto de vista diz respeito ao aspecto pr textual das palavras o qual levado em conta nas rela es intratextuais que elas estabelecem em cada texto O fato de os interlocutores possu rem certo conhecimento de l ngua e de uso ling stico sugere que eles ativam alguma estereotipia conceitual certos aspectos pr textuais das palavras quando as empregam Frente a isso entende se que elementos de ordem sem ntico estereot pica s o os fatores determinantes da constru o e identifica o do significado da refer ncia virtual dos itens lexicais empregados no texto embora esse processo tamb m seja adaptado ao texto em quest o Em suma a refer ncia virtual significado pode ser entendida como conceito l xico estereot pico em que se ap ia a carga sem ntico referencial das formas nominais particularmente e em que se ap ia o processo referencial norteador da produ o de texto Exemplo de refer ncia virtual significado pode ser observado na express o esse gato da vizinha em que ao nome n cleo gato relacionam se propriedades como animal de p lo de cores diversas quadr pede mam fero felino carn voro dom stico de h bitos noturnos de porte pequeno avesso gua afeito a comer ra o a dormir no sof a subir no telhado Essas e outras propriedades a es s o as condi es formadora
162. l n o achou Procuraram procuraram a resolveu sair a m e dela e sairam com uma com uns meninos ali da rua e foram procurar no caminho do col gio est PRLDNOS 131 a 147 4 Aqui a constru o do referente envolve dois itens lexicais 2 e 3 sendo que o primeiro 2 parcialmente corrigido pelo segundo 3 A enuncia o de padrasto 3 n o se trata de pura e simples corre o de os pais dela 1 ou de os pais 2 mas sim de uma reorienta o referencial atentada pela informante devido a seu conhecimento de mundo no sentido de que os pais refere se ao pal e m e naturais de Elizabeth referente introduzido em texto anterior ao excerto No entanto a informante n o deseja referir ao pai de Elizabeth assim substitui 2 por padrasto 3 logo em seguida realizando uma corre o parcial de 2 Desse modo com a inser o de 3 a informante mant m o referente m e j impl cito no texto sobretudo nas express es 1 e 2 Ou seja o objeto de discurso constitu do de m e e padrasto de Elizabeth Pode se notar que ao fazer essa corre o a informante acredita que o entrevistador compartilha da mesma no o de pais que de fundo social Estrat gias anaf ricas os pais dela 1 introdu o de referente ospais 2 5 au retoma 1 por estrat gia 3 AD padrasto 3 introdu o de referente Remete a 1 por estrat gia 5 AD Excerto 10 F Esse um outro
163. la rela o de sinon mia ou de par frase a identifica o do referente na progress o referencial n o complexa ou problem tica ou amb gua Por outro lado uma estrat gia menos inferencial e de mais f cil processamento do que a estrat gia 5 por exemplo na qual os n cleos dos SNs n o s o sin nimos e as predica es modificadores exercem grande papel na referencia o E ainda na estrat gia 5 a retomada nem sempre correferencial e por vezes elemento anaf rico e elemento fonte referem se a objetos distintos d estrat gia 4 Quanto a essa estrat gia Marcuschi e Koch 2002 empregam o termo nominaliza o enquanto Cavalcante 2002 e Apoth loz e Chanet 2003 por exemplo empregam o termo nomea o No presente estudo por m ambos s o considerados intercambi veis usando os indistintamente Em outras palavras ambos os termos designam o ato de nomear al m disso o fen meno anaf rico a que os autores denominam como nominaliza o nomea o de mesma ordem em todos os trabalhos citados aqui 3 Sobre os aspectos l xico estereot picos e a adequa o discursiva das express es referenciais em parte vale a exposi o realizada a partir de Milner 2003 no cap tulo anterior Al m do exposto na se o 2 2 2 esse assunto ser refocalizado voltando se para a subclasse denominada An fora Associativa 65 A partir de Apoth loz e Chanet 2003 p 132 entende se como nomea o a ope
164. lhar mais atento s formas ling sticas talvez at A express o itens continuativos empregada por F vero 1991 p 14 ao comentar a conjun o como mecanismo coesivo tens continuativos seriam um tipo de elemento de conjun o Compartilha se aqui a postura de F vero 1991 p 15 ao questionar que a separa o entre refer ncia substitui o e elipse n o resiste a uma an lise mais acurada pois a substitui o tamb m uma forma de refer ncia e se a elipse como eles Halliday e Hasan mesmos o dizem uma substitui o por porque consider la um tipo parte De modo semelhante a autora questiona tamb m a respeito da coes o lexical por que considerar a coes o lexical um tipo parte se ela tamb m tem a fun o de estabelecer refer ncia p 17 F vero por sinal prop e uma reorganiza o dos mecanismos coesivos apresentados por Halliday e Hasan a qual n o detalhada no presente estudo mesmo incorporando as formas que Halliday e Hasan consideram t picas da refer ncia Reitera se o cerne deste estudo uma abordagem ling stica e textual da refer ncia sem descartar contudo o processo que envolve os elementos formais O entendimento de que a refer ncia volta se ao processo e os mecanismos de substitui o e coes o lexical voltam se forma ling stica n o a postura de Halliday e Hasan mas sim apenas uma leitura de seus conceitos em prol da abordagem a ser explorada
165. lmente do subtipo i iii e vi enquanto no texto argumentativo diversificam se os subtipos O subtipo vi estrat gia 9 forma pronominal em que o referente introduzido sem um antecedente expl cito bastante frequente sobretudo no texto narrativo Com o 140 emprego dessa estrat gia em geral a constru o do referente n o se d apenas retrospectivamente mas sim recorrendo a informa es infer ncias do cotexto prospectivo nesse caso as formas verbais que em geral fornecem infoma es Por vezes n o h no cotexto uma express o pontualizada forma nominal que sirva de ncora que oriente a constru o do referente do pronome e a forma verbal subsegi ente ao pronome n o o bastante para sua constru o referencial Nesses casos para que a constru o do referente ocorra em geral deve se necessariamente considerar o modelo mental frame script cen rio esquema em que a forma pronominal insere se A nominaliza o estrat gia 4 subtipo v bastante rara no corpus em quest o seja como nome deverbal ou n o deverbal forma supletiva Em situa es em que ela aparentemente poderia ocorrer os informantes em geral fazem uso do pronome demonstrativo neutro sobretudo o pronome isso Essa identifica o corrobora as palavras de Apoth loz e Chanet 2003 conforme as quais esse tipo de pronome amplamente empregado no texto oral A recorr ncia da estrat gia 4 1
166. loz e Chanet p 163 Exemplos desses nomes s o neg cio id ia coisa Como efeito desse mecanismo solu o acentua se o uso de predica es adjetivo sintagma preposicionado ora o relativa ativadas sobre o nome ou seja as propriedades complementares atribu das ao referente tornam se ainda mais importantes e caracterizadoras do referente pois uma vez que o nome n cleo vago cabe s predica es expressar a focaliza o a aspectualidade e avalia o atribuida ao referente c h casos em que um hiper nimo reagrupa sob um mesmo lexema nome v rios processos introduzidos por uma sucess o ou coordena o de proposi es operando assim uma globaliza o sumariza o de informa es em um s objeto de discurso O conceito de hiperonimia ser apresentado a seguir ao falar da estrat gia 6 Grosso modo hiperonimia o uso de um termo superordenado em rela o ao processo estado Apoth loz e Chanet p 163 observam que esta opera o apresenta a vantagem suplementar de evitar um recurso a um pronome demonstrativo solu o estigmatizada pela norma pelo menos na escrita Grosso modo esses autores consideram intercambi veis o nome deverbal a forma supletiva o nome semanticamente quase nulo e o pronome demonstrativo 67 Nas palavras de Apoth loz e Chanet p 165 parece que este resumo por um hiper nimo facilitado quando o cotexto anterior j comporta substantivos predicador
167. ltar se para o continuum anaf rico torna se pertinente a seguinte observa o de Marcuschi 2001a p 242 o movimento de um p lo a outro equivale integra o de conhecimentos por processos cognitivos diversos destacando se a inferencia o Ou seja a inferencia o utiliza o de infer ncias e reconhecimento de que elas integram a constru o de objetos de discurso um processo de ordem cognitivo discursiva certamente com maior presen a nas Als que nas ADs e que de fato precisa ser levado em conta quando se quer examinar o processo referencial constituinte e permeador do texto N o obstante identific la pode n o ser tarefa f cil pois n o h correspond ncia clara vis vel entre por exemplo o tipo de forma ling stica do elemento anaf rico ou a estrat gia anaf rica e a esp cie de inferencia o Parece que se deve ter em mente que ela pode ocorrer de diferentes modos mediante itens lexicais do cotexto mediante remiss o ao 79 contexto situacional mediante conhecimento de mundo pr vio A import ncia das infer ncias na produ o textual talvez n o se restrinja progress o referencial e ao fen meno anaf rico mas sim perpasse todo o processo textual Isso porque os processos cognitivos e as estrat gias inferenciais s o decisivos na atividade de textualiza o Marcuschi 200la Na tentativa de aproximar se de um conceito de AD pode se perguntar quais as caracter stic
168. m lexical nome ou pronome esteja em busca de informa es cotextuais para satisfazer se referencialmente Os suportes te ricos fundamentais sobre a an fora s o tomados de Marcuschi e Koch 2002 que prop em um conjunto de estrat gias anaf ricas apontando v rios aspectos e crit rios que permitem hierarquiz las Ainda no segundo cap tulo aborda se a chamada An fora Indireta a partir do trabalho de Marcuschi 2001a Esse tipo de an fora caracteriza se como introdu o de referente novo podendo a rela o entre o elemento anaf rico e o elemento ncora ser de ordem sem ntica com base no l xico conceitual com base em conhecimentos de mundo ou inferencial com base em infer ncias fundadas no texto Conforme a base que tem a an fora ela se classifica como An fora Associativa Aten o dedicada a essa subclasse no sentido de refletir sobre os aspectos cognitivo discursivos e l xico estereot picos que orientam a constru o do referente e a rela o de associatividade entre dois sintagmas nominais O conceito de An fora Indireta e seus subtipos de certo modo refinam e ampliam as estrat gias anaf ricas integrantes da proposi o de Marcuschi e Koch 2002 E esse conjunto que considerado na an lise a ser desenvolvida no quarto cap tulo No terceiro cap tulo faz se exposi o de aspectos metodol gicos da coleta de dados e da an lise e apresenta se o corpus de que se serve este estudo Esse corpus constitui se d
169. m o peixe Embora o segundo processo esteja cotextualmente mais pr ximo de 53 na sua identifica o referencial leva se em conta a express o subsegiiente foi tudo num s bado a qual remete a ambos os acidentes Estrat gia 4 1 Deu um branco em mim 54 introdu o de referente com subespecifica o o meu compadre 55 introdu o de referente pro hospital 56 introdu o de referente inje o de t tano 57 introdu o de referente Remete a eu estava cortanto bagre o espor o estava fincado aqui a cabe a vem junto com a minha m o Estrat gia 7 AL ni A identifica o das estrat gias anaf ricas ao longo dessa an lise sugere a confirma o de que elas constituem um amarramento que cobre todo o texto Isto os referentes se intercomplementam e entrecruzam constituindo uma progress o referencial que envolve grande parte dos referentes sen o todos Esse processo que permite falar de rede referencial progressiva Para exemplificar e comentar com detalhes a constitui o dessa rede insere se a Esse exemplo mostra que a pronominaliza o neutra uma estrat gia que se d como processo cognitivo discursivo ou seja as informa es l xico estereot picas s o insuficientes para a progress o referencial mediante pronominaliza o seguir um novo excerto entendendo que o processo identificado sobre ele possa ser estendido a qualquer outro texto excerto 4 1 A CONSTITUI
170. m retomados ou reativados no texto Tem se nesse caso um objeto de discurso sem o uso de elementos anaf ricos Em linhas gerais pode se apontar duas utilidades pr ticas no emprego das an foras conforme Haag e Othero 2002 p 2 as quais de certo modo dizem respeito compreens o da progress o referencial recuperar informa es considerando que o elemento anaf rico percorre o cotexto na busca de um elemento fonte antecedente e introduzir ou reformular informa es no sentido de fornecer pistas que auxiliem na constru o de sentido global do texto Entendem se aqui informa es como informa es referenciais como designa es de referentes como ativa o e ou reativa o de referentes Essas utilidades com certeza n o s o excludentes pois juntas elas integram o fen meno anaf rico em geral Quanto primeira parece que ela diz respeito mais rela o correferencial enquanto a segunda sugere rela es n o correferenciais em que n o apenas h introdu o de novo referente mas tamb m orienta es para a constru o de sentido significado que norteia a unidade texto Por certo tais orienta es se d o tamb m pela primeira utilidade Considerando que o processo referencial e o anaf rico s o trabalhados no texto de modo simult neo e por imbricamento essa quest o traz implicitada a id ia de uma progress o referencial anaf rica como processo nico Um pressuposto assumido neste estudo o de que
171. m um nico objeto caso seja parcialmente parece que os elementos constituem objetos distintos Toda a exposi o feita at aqui aponta para o fato de que a identifica o de cadeiras referenciais mesmo que tenha seu conceito ampliado pelas no es de remiss o e infer ncia insuficiente para examinar a progress o referencial que perpassa todo o texto porque a progress o nem sempre ocorre limitando se a um referente com formas ling sticas pontualizadas h casos em que o referente constru do a partir de uma sequ ncia de infer ncias por exemplo Al m disso ocorre com freqii ncia casos em que a progress o de um referente cruza com a de outro s referente s formando uma esp cie de rede referencial progressiva tecida ao longo de todo o texto a qual n o pode ser explicada a partir do conceito e identifica o de cadeias referenciais puramente A constru o dessa rede ser abordada na segi ncia deste estudo N o obstante essa observa o o conceito de cadeia referencial n o descartado aqui visto que ele ser til na identifica o da referida rede Para finalizar este cap tulo pode se relembrar alguns t picos exposto dando encaminhamento para o cap tulo seguinte Inicialmente apresentou o conceito de refer ncia e de an fora correferencial proposto por Halliday e Hasan 1976 o qual serviu de ponto de partida para refletir sobre o conceito de referencia o defendido por Mondada e Dubois 2003
172. mea o e pronominaliza o neutra sejam estrat gicas intercambi veis pertinente a observa o de Apoth loz e Chanet p 142 para nomear o oral cotidiano tende a evitar as solu es lexicais e faz uso abundante de pronome demonstrativo neutro Trata se de uma assertiva que corroborada pelo corpus extra do do VARSUL em que o demonstrativo neutro recorrente Sobre isso deve se ter em conta que a observa o no corpus n o foi exaustiva nem ocorreu no sentido de identificar prefer ncia pelo 2 pronome em detrimento da forma deverbal ou supletiva Provavelmente o uso do pronome demonstrativo o tamb m se comportaria como s lt lt lt estrat gia 4 1 Fala se aqui de constru es do tipo era o que eu queria e o que acontece frequentemente Nesses casos o pronome o remeteria a informa es suporte presentes no cotexto retrospectivo Embora seja pertinente investir nesse tipo de an fora sobretudo quando se prop e a lan ar um olhar sobre todas as estrat gias anaf ricas poss veis o presente estudo n o o faz f estrat gia 5 Aqui a an fora se d entre dois SNs O uso de um SN na posi o de elemento anaf rico reativa um referente j conhecido refocalizando o a partir de novos aspectos imprimindo na designa o nova avalia o positiva ou negativa Essa estrat gia implica recategoriza o do referente dado o olhar que lhe lan ado a partir de novas propriedades sejam
173. mento recomenda o lembran a pedido revela o declara o sugest o Grupo 2 Nomes de atividades linguageiras S o nomes que se referem a alguns tipos de atividade linguageira ou aos resultados disto S o similares aos nomes ilocucion rios mas n o t m necessariamente TET ilocucion rios cognatos Nomes nucleares deste tipo s o considera o compara o crit rio debate defesa defini o descri o detalhe disputa distin o exemplo f rmula ilustra o ocorr ncia linguagem mensagem mito bobagem comprova o discuss o hist ria conversa tema julgamento coloca o Grupo 3 Nomes de processos mentais S o nomes que se referem a estados e processos cognitivos e a seus resultados Incluem rotula o de verbos de processo mental do tipo que s o usados para projetar id ias A observa o de Francis de certo modo serve de argumento para a postura assumida anteriormente em rela o an fora em geral de que o elemento anaf rico aciona com mais frequ ncia o cotexto retrospectivo do que o prospectivo A nomea o terminologia de cada grupo reproduzida aqui conforme trabalho de Francis 2003 75 como pensar e acreditar mas nem todos os nomes t m verbos cognatos Quando esses nomes s o usados como n cleo de r tulos seus referentes j foram expressos pelo item verbal mas a express o via verbo n o necessariamente parte do significado do nome Por exemplo interp
174. mo da AD que o subtipo vi eeens 1 Em outras palavras tem certo apego forma ling stica dada pontualiza o dos itens lexicais no cotexto e dado ao preenchimento de papel tem tico do verbo pelo elemento anaf rico e assim certa explicitude relacional entre os dois itens Por sua vez vi o subtipo com menos apego forma ling stica considerando que a ncora pode achar se difusa 88 nesse caso as infer ncias que em geral d o suporte para a constru o do referente do pronome em quest o e para a rela o desse com a ncora embora o aspecto masculino feminino e singular plural do pronome possa ser relevante ao processo Uma vez comentado cada subtipo de Al cabe agora explicitar a correla o poss vel entre os subtipos e as nove estrat gias tomadas de Marcuschi e Koch 2002 A postura assumida aqui vai em dire o de fazer uma releitura do quadro ampliando o com as Als 1 pap is tem ticos esse subtipo comporta se como estrat gia 7 ii SN definidos trata se de um subtipo correspondente estrat gia 6 iii esquemas cognitivos semelhante ao subtipo 1 tamb m se comporta como estrat gia 7 iv conhecimentos textuais tamb m caracteriza se como estrat gia 7 v nominaliza es correspondente estrat gia 4 vi pronomes subtipo que corresponde estrat gia 9 Observe se que as estrat gias 4 6 7 e 9 s o correspondentes a subtipos de Al ali s inclui se na
175. mo j introduzido identidade de referentes d se no geral com retomadas por repeti o sin nimos ou designa es alternativas para o mesmo referente recategoriza o remiss o a um aspecto co n textual antecedente que pode ser tanto um item lexical como uma id ia ou um contexto que opera como espa o informacional mental para a inferencia o Essa remiss o pode ou n o se caracterizar como uma retomada parcial total ou similar que se realiza por processos fundados numa rela o em geral estereot pica como mostram Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 Uma caracter stica de todas as remiss es referenciais que envolvem recategoriza o a n o co significatividade co significa o a rela o de co significatividade se d como uma rela o l xico sem ntica dos elementos ling sticos que constituem as rela es anaf ricas Marcuschi 1998a p 6 7 A exposi o ou retomada de alguns conceitos mesmo que breve n o gratuita Eles s o componentes do quadro de estrat gias anaf ricas proposto por Marcuschi e Koch 2002 p 50 o qual tomado aqui com o intuito de compreender como a progress o referencial se d no texto oral ordin rio Outro objetivo verificar a hip tese formulada por Marcuschi 1998a cada tipo de texto emprega preferencialmente determinadas estrat gias Esse quadro reproduzido na p gina seguinte A indica o 72 na ltima coluna significa que no caso da estrat g
176. mos da concep o ampla por vezes ela recebe outra denomina o An fora Esquem tica conforme por exemplo trabalho de Marcuschi 1998b No presente estudo nem essa distin o nem o conceito de Andfora Esquem tica s o desenvolvidos detalhadamente Ao optar pela concep o restrita de AA ou especialmente pelo artigo nome eximem se da reflex o casos em que o elemento anaf rico por exemplo um pronome pronome nome artigo indefinido nome nome modificador adjetivo sintagma preposicional ora o relativa essas formas ling sticas seriam acolhidas pela concep o ampla Por conseguinte com tal restri o formal algumas esp cies de associatividade n o ser o observadas Parece que diferentes tipos de express es anaf ricas conduzem a rela es associativas distintas ou seja a associatividade de certo modo est condicionada ao tipo de SNs da rela o anaf rica Essa quest o n o verificada detalhadamente no presente estudo N o obstante os suportes te ricos assumidos neste trabalho concernem n o apenas concep o restrita ou ao elemento anaf rico constitu do por artigo definido nome mas tamb m concep o ampla 91 Observe se que para Kleiber o artigo definido um elemento crucial para tratar um nome como SN2 de uma AA Apesar disso esse pesquisador considera o artigo indefinido como determinante do elemento anaf rico mas sem fugir da aura do definido A regra o emprego do def
177. mplo disso o que pode ocorrer com o emprego da estrat gia 5 Aqui se classifica como AD as estrat gias 1 a 5 exceto as estrat gias 4 e 4 1 consideradas Al como se ver a seguir Recuperando o coment rio feito acerca dessas estrat gias certifica se de que a AD pode ocorrer por crit rios de explicitude especifica o manuten o referencial e n o recategoriza o como tamb m por crit rios de refocaliza o reavalia o subespecifica o e consegiientemente inferencia o Antes de tratar efetivamente da Al pode se questionar em que a AD e a AI se diferenciam Conforme Marcuschi 200la p 241 2 80 n o h uma dicotomia estrita entre as anaforas ditas diretas AD e indiretas AD O ponto crucial em que as duas classes de an foras divergem de um extremo do continuo ao outro o fato de a AD reativar referentes pr vios e com isso ter alguns liames mais formais com elementos antecedentes uma esp cie de liga o referencial estrita e a AJ ser essencialmente processual ao introduzir referentes novos com base em ncoras cotextuais e de modelos cognitivos de natureza diversa indo desde uma ncora lexical a uma ncora extremamente ampla situada no modelo de mundo textual Entende se que a AD ocupa uma das extremidades do continuum anaf rico enquanto que na outra extremidade acha se a Al Kleiber Schnedecker e Ujma p 30 prop em o seguinte esquema para representar as An foras Associativas as quai
178. mpos sem nticos bastante pr ximos sen o a um mesmo campo Exemplo disso uma poss vel cadeia constitu da por gato tigre cachorro Tendo em conta que cada item ativa um conjunto de propriedades a es tra os mesmo que de modo particular ou que cada um tem significado pr prio ainda assim pode se identificar que cada qual ativa propriedades que s o comuns aos demais itens Em outras palavras os tr s termos estabelecem certa interse o sem ntico estereot pica Essa reflex o ap ia se tamb m em Milner p 89 que defende que duas refer ncias podem ser distintas e apesar disso ter alguns tra os em comum tem se ent o interse o referencial com algo como um caso particular de inclus o Um exemplo de inclus o o que ocorre entre gato quadr pede mam fero integrantes de uma poss vel cadeia Ao ter em conta as propriedades a es que cada item ativa identifica se que semanticamente um item parte integrante do outro O entendimento desse processo 13 Aqui o termo refer ncias corresponde ao que Milner chama de refer ncia virtual e de refer ncia real 22 est em conformidade com a perspectiva que se assume neste estudo acerca de cadeia do tipo gato quadr pede mamifero Al m de ocorr ncias em que os significados se assemelham deve atentar se para significados distintos sobre disjun o sem ntica tamb m em cadeias de nomes correferenciais Conforme Milner p 88 duas refer n
179. mposto 6 ent o esse povo acredita nessas palavras 7 ainda que na verdade h muito tempo eles 8 est o prometendo isso 9 e o povo est vendo que n o isso 10 n eles 11 prometem no dia de pol tica eles 12 prometem de dar rem dio de gra a 13 eles 14 prometem tudo que voc imaginar 15 etes 16 prometem n est e na verdade cad o homem 17 que depois que elegido l no dia da da elei o foi eleito t foi eleito e cad esse homem 18 ningu m consegue mais falar com o omem 19 n Nesse excerto a entrevistadora designa dois grupos distintos de indiv duos utilizando se da mesma forma nominal o pessoal Aparentemente com 1 ela refere s pessoas residentes em Londrina com as quais teve contato enquanto com 3 ela refere aos habitantes de Curitiba que votaram em determinado candidato A constru o de cada referente se d mediante infer ncias geradas a partir de informa es difusas no cotexto e de conhecimento de mundo com remiss o de 1 a Londrina e de 3 a Curitiba mas sem qualquer retomada Parece que o car ter gen rico que tem a express o o pessoal favorece esse tipo de referencia o constru o do referente a partir de infer ncias Com um prefeito todo rebuscado 2 a entrevistadora apresenta sua avalia o ponto de vista sobre um ex prefeito de Curitiba Rafael Greca sobretudo devido ao uso do modificador todo rebuscado Identifica se o referente de 2 como tal rem
180. na segii ncia A nova perspectiva sobre a refer ncia ser assunto da se o 1 3 apoiado sobretudo em Mondada e Dubois 2003 O trabalho de Halliday e Hasan apresenta ainda um aspecto interessante ao estudo da progress o referencial ao defender a forma o de cadeias coesivas referenciais por meio das formas ling sticas ao longo do texto o que implica id ia de continuidade e de amarramento intratextual A postura desses autores uma grande contribui o para a abordagem da progress o referencial a ser empreendida no presente trabalho em que o olhar se volta para os elementos lingi stico formais Deve se ter em conta que a progress o referencial n o se explica pela forma o de cadeias puramente como se pode ler ainda nesse cap tulo e no capitulo subsequente A id ia de continuidade e amarramento intratextual inerente constitui o de cadeias referenciais e a id ia de processo inerente ao conceito de refer ncia entendido a partir de Halliday e Hasan 1976 dizem respeito diretamente no o de an fora s rela es anaf ricas estabelecidas entre express es sobretudo nominais e pronominais enunciadas A no o de an fora defendida por esses autores considerada aqui apenas como ponto de partida para se pensar uma no o ampla para o fen meno Segundo Halliday e Hasan a an fora ocorre entre dois elementos formais expressos na superf cie do texto pontualiz veis portanto Um item express o lexical
181. ndo Al m disso os objetos do texto estabelecem de certo modo alguma rela o n o de etiquetagem ou de identidade com os objetos do mundo Frequentemente a refer ncia endof rica e a exof rica s o entendidas tal como as entendem por exemplo Halliday e Hasan 1976 Isto a exof rica ocorre quando o objeto designado encontra se na situa o extraling stica e a endof rica quando o objeto designado acha se no cotexto na superf cie textual Essa concep o pode ser problem tica se se atentar para as seguintes palavras de Apoth loz 2003 p 64 o referente de uma express o endof rica a n o ser que esta n o seja metalingi stica n o est situado ele pr prio no texto O que est eventualmente localizado no texto somente uma outra express o designando este referente Na verdade apenas quando uma express o endof rica metalingi stica quando rotula parte do texto por exemplo sua pergunta esse tema esta opini o que seu referente de fato encontra se no cotexto A express o metalingi stica por m n o a quest o principal neste momento Apoth loz prop e um entendimento diferente do de Halliday e Hasan para a refer ncia as qualidades de exof rico e endof rico indicam a refer ncia aos objetos respectivamente ainda n o designados no texto e aos j designados p 64 O pr prio autor lan a uma cr tica reformula o do conceito ao dizer que mesmo assim formulada est
182. nfatizar as infer ncias o conhecimento e o contexto preenchem espa os vazios completam dados de referentes subespecificados eles s o entendidos como integrantes do processo referencial Essa contribui o do co n texto e do conhecimento de mundo na perspectiva dos interlocutores diz respeito ao ponto de vista do falante sobre o referente em foco inser o hist rico social do referente na realidade dos sujeitos presen a ou aus ncia de certos indiv duos alheios conversa na intera o de falante ouvinte ao ambiente espa o f sico e social prop cio para dizer ou n o dizer algo ao ambiente prop cio para tratar ou n o tratar o referente de tal modo Em outras palavras a carga sem ntico referencial de cada item lexical o mesmo vale para a progress o referencial resolvida e projetada de acordo com as circunst ncias de produ o de texto Subjacente a essa postura h o pressuposto de uma no o de l xico concebido menos como um dado limitado da l ngua e mais como um material constantemente retrabalhado no e pelo discurso Mondada 1997 p 300 Em linhas gerais a identifica o de referentes pela perspectiva dos elementos ling sticos pronominais nominais e ou verbais permite fazer algumas considera es sobre a progress o referencial e considerando que a constru o do referente se d ao longo do texto nos casos em que o 27 As indica es s o de que essas atividades podem metodol
183. nifica que se trata de uma dicotomia ou que se deva dissociar a infer ncia do processo de produ o da oralidade pelo contr rio porque os individuos jogam com espa os vazios e infer ncias ambos simultaneamente Quanto implicitude e aos espa os vazios ou subespecifica o inerentes aos textos talvez sua presen a possa ser considerada de modo gradual conforme o tipo de texto ou o t pico assunto em quest o Por exemplo na conversa o cotidiana s o freq entes casos de subespecifica o Trata se de um tipo de texto em que a explicitude n o fator crucial de constru o de referentes ou da progress o referencial certamente porque os interlocutores levam em conta a possibilidade de complementar as aparentes defici ncias projetadas pelos itens lexicais em geral Outra raz o para a freq ente subespecifica o talvez seja a rela o existente entre o t pico discursivo e o momento hist rico da conversa o por exemplo os fatos narrados ou comentados podem ser recentes e o falante deixar impl citas uma s rie de informa es facilmente recuper veis pelo ouvinte Ou ainda devido ao momento hist rico pol tico os interlocutores julguem que n o se devem explicitar determinados dados referenciais Ou seja freq entemente os individuos silenciam se sobre fatos recentes sobretudo quando esses s o de car ter pol tico e ou militar 24 A aus ncia cotextual de propriedades atributos de um refe
184. nquanto que o objeto referido por B identific vel particular espec fico e n o pode ser quantificado o nome B deve ser definido Por fim a an fora pronominal pode ser resumida na co significa o entre nome pronome a co significa o necess ria e suficiente enquanto que a an fora nominal pode ser resumida na correfer ncia entre nome nome embora essa an fora se caracterize por co significa o tamb m Essa exposi o n o vai al m de uma tentativa de apresentar em s ntese as id ias de Milner sobre o fen meno tipicamente anaf rico as quais o autor sistematiza neste quadro An fora pronominal An fora nominal e o anaforizante n o aut nomo e sem e o anaforizante aut nomo e com refer ncia refer ncia virtual pr pria virtual pr pria e o efeito de fornecer uma refer ncia virtual ao e o efeito de identificar o referente real do anaforizante e n o de identificar o referente anaforizante e n o de fornecer refer ncia real virtual e o anaforizante n o tem necessariamente uma e o anaforizante tem necessariamente uma refer ncia real refer ncia real e o anaforizado n o tem necessariamente e o anaforizado tem necessariamente uma refer ncia real basta ter refer ncia virtual refer ncia real e a refer ncia real do anaforizado pode ser e a refer ncia real do anaforizado deve ser n o identificada ou n o identific vel ou n o O identific vel o anaforizado deve
185. ntada entre ambos os nomes n cleos N o obstante essa quest o n o explorada detalhadamente aqui Por outro lado entende se que o mesmo n o se daria entre por exemplo o gato da vizinha e o gato em cima do telhado ou o gato de p lo preto pois nesse caso n o h determinante que indique disjun o referencial como a observada acima Ou seja embora as preposi es empregadas diferenciem se quanto ao sentido ainda h co significa o dos nomes n cleos em suma a diferen a preposicional n o condiciona necessariamente a disjun o referencial A repeti o lexical em que ocorre o mesmo significado mas n o a mesma refer ncia pode ser pensada tamb m com emprego de nomes n cleos gen ricos Por exemplo o pessoal o povo daqui esse povo de hoje essa gente Em suma co significa o n o implica correfer ncia Em outros termos a progress o referencial caracterizada por repeti o co significativa pode se dar sobre um s objeto referente correferencialmente portanto ou sobre objetos diferentes sem portanto estabelecer correferencialidade Ainda sobre a repeti o nominal com co significa o mas sem correferencialidade pode tomar se as palavras de Marcuschi 1999a p 3 grifo do autor a co significa o lexical na utiliza o de pr formas nominais na progress o textual n o garante estabilidade Suas palavras parecem dizer respeito ao caso de repeti o co significativa mas sem que as express
186. nte como objeto de discurso as infer ncias a re categoriza o e os mecanismos coesivos de retomada e remiss o como integrantes da progress o referencial 2 AN FORA ESTRAT GIAS DE PROGRESS O REFERENCIAL pouco prov vel que a progress o referencial possa ser compreendida mediante apenas a no o de an fora correferencial A progress o referencial bem mais ampla do que aquilo de que essa no o pode dar conta Sua limita o estabelecida pela correfer ncia identidade referencial entre formas ling sticas expl citas no cotexto facilita a identifica o da rela o anaf rica mas n o permite um di logo com a diversidade caracter stica da progress o referencial Ou seja a defini o estrita de an fora tem a vantagem da controlabilidade do fen meno mas a desvantagem da limita o da observa o e impossibilidade de explica o de um grande n mero de referencia es textuais como bem observa Marcuschi 1998b p 4 grifo nosso Consonante com a posi o de Marcuschi a de Ilari 2001b p 107 o autor atenta que o caso em que a an fora veicula correfer ncia n o nem o nico poss vel nem o mais interessante ou instrutivo na melhor das hip teses um caso limite que nos impressiona pela simplicidade mas por isso mesmo transmite uma impress o de seguran a at certo ponto enganosa As palavras de ambos os autores apontam para um reducionismo da no o estrita de an fora que
187. nto anaj rico realizam sobre um s referente a o referente introduzido por SNa tamb m especificado reativado por SNb Aproveitando das palavras de Marcuschi 200la p 221 esse esquema retrata uma situa o em que um SNa um sintagma qualquer na fun o de antecedente evoca introduz e especifica um referente sendo que um outro SNb um sintagma ou um pronome na fun o de an fora apenas correfere e co especifica mas n o introduz algo diverso Trata se de uma reativa o O s mbolo Ea indica que a especifica o referencial uma s O esquema apresentado e o coment rio de Marcuschi em grande medida corroboram Ao apresentar v rios tipos de an fora Apoth loz 2003 p 71 fala brevemente de an fora fiel e infiel que dizem respeito an fora correferencial particularmente ocorr ncia entre duas express es nominais Segundo Apoth loz a an fora fiel ocorre sempre que um referente anteriormente introduzido no texto retomado por meio de um SN definido ou demonstrativo cujo nome nuclear aquele mesmo por meio do qual foi introduzido enquanto que a an fora infiel ocorre sempre que o nome da forma de retomada diferente daquele da forma introduzida trata se mais frequentemente de um sin nimo ou de um hiper nimo ou quando lhe acrescentada uma determina o qualquer O termo fiel por exemplo usado tamb m com outra concep o Ilari Buin e Zanin 2003 p 363 observam que
188. nto dos interlocutores sobre o mundo sobretudo quando se trata de texto oral modalidade geralmente permeada por d vidas quebra da linearidade sint tica reavalia o corre o mudan as mas deve ser entendida como parte caracter stica da progress o referencial A reflex o desenvolvida aqui focaliza especialmente a constru o de um nico objeto medida que reativado ele pode ser tamb m recategorizado Mas a recategoriza o n o se d apenas na progress o referencial acerca de um referente nico ela ocorre tamb m na progress o que envolve mais de um referente Nesse caso embora ocorra reativa o do referente antecedente h introdu o de um referente novo Exemplo desse tipo de 22 A forma o ling stica dos sintagmas nominais ser exposta detalhadamente no pr ximo cap tulo recategoriza o se d quando a rela o entre os dois referentes ou mais de dois do tipo parte todo associa o hiperon mia hiponimia verbo nome classe membro Em outros termos rela es dessa ordem tamb m se constituem como progress o referencial Por exemplo um item lexical pode se referir a panela a partir de sua propriedade que diz respeito ao uso preparar alimentos de dif cil cozimento e o item subseq ente ao cabo a partir de sua propriedade que diz respeito mat ria pl stico dessa panela e ainda um outro item referir se ao conte do a partir de sua propriedade que diz respeito ao valor n
189. nto o segundo tipo tamb m chamado de refer ncia exof rica ocorre entre um item lexical e algo extratextual mas n o como rela o direta e de etiquetagem de objetos fatos do mundo da realidade Em ambos os tipos os itens lexicais referem se indicialmente a objetos indiv duos fatos relevantes para a constru o de determinado texto grosso modo postura condizente com A id ia de texto aqui talvez aponte para um reducionismo por mostrar enfaticamente a interrela o de formas ling sticas como n cleo do texto Apesar disso a concep o de Halliday e Hasan serve como ponto de partida para a abordagem acerca da progress o referencial anaf rica abordagens sobre rexto e refer ncia na Ling istica em geral Pelo fato de a problem tica do presente estudo centrar se nas rela es coesivas e referenciais estabelecidas ao longo do texto interessa refletir sobre a refer ncia intratextual endof rica Conforme Halliday e Hasan ela ocorre quando um elemento retoma algo j mencionado o que se caracteriza como rela o anaf rica ou antecipa algo posterior o que se caracteriza como rela o cataf rica constituindo assim elos coesivos entre dois itens lexicais A no o de elo volta se para a rela o entre duas express es referenciais Quando a coes o ou progress o referencial se d entre v rias express es constitui se uma cadeia coesiva referencial com v rios elos Nessa linha de racioc nio entende se que o
190. ntos ling sticos que constituem as rela es anaf ricas como observa Marcuschi 1998a p 7 Co significa o uma identidade de conceitos portanto Quanto rela o entre SN e pronome compartilha se a postura de Marcuschi e Koch 2002 n o h co significa o mesmo que ocorra retomada correferencial Isso portanto difere se da postura de Milner 2003 para quem a an fora pronominal co significativa No corpus do presente estudo nota se que a co significa o n o essencial para que SNs estabele am an fora geralmente empregam se formas nominais variadas para designar um mesmo referente e sobretudo para designar referentes distintos por exemplo do tipo todo parte par frase sinon mia Essa diversidade conduz a pensar na significa o o efeito de heterogeneidade sem ntica isso porque cada item nominal possui carga sem ntico referencial pr pria e particular conforme Milner 2003 Com isso para que haja uma compreens o textual adequada e satisfat ria torna se necess rio reconhecer como orienta o sem ntico referencial as informa es presentes no cotexto ou as estereotipicamente fixadas no l xico Isto trata se de um processo mais complexo do que o que ocorre por exemplo em an foras por repeti o correferencial caso em que a rela o se d no sentido de reativar o referente e o significado de um elemento fonte a princ pio pr ximo do elemento anaf rico A an
191. o estabelece se correfer ncia Identificar o significado de B ou estabelecer co significa o torna se relevante uma vez que B possui significado pr prio embora n o negue a exist ncia de co significa o No caso em que A nome e B pronome rela o denominada an fora pronominal o pronome n o precisa referir necessariamente a um objeto evento suficiente que ele obtenha significado o que conseguido com o pronome recorrendo ao nome Isso indica que o nome n o precisa necessariamente referir um objeto evento basta ter um significado dispon vel ao pronome Em outras palavras o pronome B est em busca de um significado do significado ativado pelo nome A Por outro lado porquanto o nome seja o termo A ou B tem como condi o natural e inerente possuir ativar significado e referente no caso de an fora nominal a rela o anaf rica ocorre n o no sentido de B buscar encontrar certo significado pois B nome possui significado pr prio mas sim no sentido de identificar o referente de B a partir do conte do referencial de A Dadas essas considera es o objeto referido pelo nome no caso da an fora pronominal n o precisa necessariamente ser identificado nem identific vel al m disso o car ter do nome pode ser diverso definido ou indefinido especificado ou gen rico No caso da an fora nominal por sua vez o objeto referido pelo nome A n o identific vel pois esse nome sempre indefinido e
192. o como sendo as mesmas ativadas no processo de categoriza o Noutros termos a postura aqui a de que a categoriza o ap la se no conceito sem ntico na refer ncia virtual conforme Milner dos itens lexicais Inicialmente pode se indagar o que uma categoria Categoria um grupo de objetos indiv duos eventos agrupados a partir de uma propriedade atributo condi o ou atividade comum a todos Uma no o b sica de categoria identificada nas palavras de Lyons 1980 p 129 por classe entende se qualquer colec o de indiv duos independentemente do princ pio que permitiu junt los como membros dessa classe Por exemplo os livros de capa azul categoria A e os livros sobre a mesa x categoria B sendo que para o agrupamento de A orienta se pela propriedade princ pio que diz respeito cor da capa dos livros enquanto para B pela propriedade princ pio que diz respeito localiza o de determinados livros Considerando a hip tese de que os sujeitos privilegiam essas propriedades eles acabam construindo categorias distintas ainda que B possa estar inclu da em A em determinada situa o ou apresentar reas de intersec es Talvez essa no o de categoria aponte para uma postura reducionista do processo de categoriza o que se volta para o agrupamento de objetos no mundo mas antes que questionar esse aparente problema aqui reconhece que essa no o expressa o princ pio elementar de agrupament
193. o A o mesmo item nominal que B nesse caso h necessariamente repeti o portanto Mas n o apenas isso necess rio tamb m que o tra o definido o tra o identific vel do referente de B dependa exclusivamente da ocorr ncia de A da a relev ncia da repeti o do nome A diferen a entre ambos os tipos de certo modo motivada pelo seguinte enquanto o nome B possui autonomia sem ntica o pronome B n o a possui e portanto dependente de um nome A que lhe forne a carga sem ntica No entendimento da an fora pronominal relevante a no o de n o autonomia sem ntico referencial Uma forma ling stica n o aut noma conforme Milner 2003 p 95 uma unidade cuja significa o n o pode ser definida sem mencionar a pr pria unidade que enunciada num enunciado particular Exemplo disso s o as formas pronominais eles s ela s outro a seu s isso as quais s o dependentes de alguma forma ling stica aut noma sobretudo os nomes Entre tais pronomes os de terceira pessoa ele e ela s o os que recebem mais aten o nos estudos sobre o tema uma das raz es para isso certamente sua recorr ncia no texto em geral Para Milner h co significa o entre o pronome e o nome retomado e essa a rela o crucial entre A e B e n o a de identificar o referente do pronome ou de estabelecer correfer ncia A rela o nome nome se d no sentido de identificar fornecer um referente de B ist
194. o de referente sem antecedente expl cito Trata se de referentes distintos O item 3 parece referir a algu m que comanda o grupo de corpo de bombeiro ou talvez a alguma autoridade do governo municipal Sua subespecifica o de alto grau certamente porque tem como ncora apenas a express o subsequente colocaram o corpo de bombeiro Por sua vez 6 ancora em 4 5 e em colocam uma linha dentro do lago essas express es indicam que o referente de 5 s o os indiv duos componentes de 4 e de 5 Quanto a 9 sua ancora a express o subsegiente v o l e tiram a qual parece ser insuficiente para construir o referente de 9 O frame que diz respeito a nadar no Igap ali s frame bastante particular ao informante em quest o ativado por express es antecedentes que faculta juntamente com a express o v o l e tiram a constru o referencial de 9 trata se das pessoas que nadam no Igap Nota se que uma linha dentro do lago 7 uma express o que ancora em pula na gua por mais seguran a corpo de bombeiro salva vida at aquela linha nadar mas n o apenas pois a partir dessas express es n o se identifica ainda o referente de 7 Para que tal identifica o ocorra preciso lan ar m o de informa es impl citas de infer ncias geradas ao longo do texto de conhecimento de mundo A sim identifica se seu referente como linha colocada na superf cie da gua delimitando a rea permit
195. o de um referente por meio de um pronome sem antecedente expl cito no cotexto Em outras palavras nesta estrat gia embora o elemento anaf rico pronominal possa estabelecer um elo coesivo com alguma forma ling stica geralmente nominal essa apenas E x a A fornece orienta es para constru o referencial do pronome em quest o Ea 8 Ou como preferem Marcuschi e Koch 2002 nomes metaling sticos em sentido pr prio Na conversa o por m s o frequentes casos em que inexiste um SN expl cito para ancoragem do pronome sobretudo eles Isso o coloca sob a depend ncia de remiss o a formas verbais proposi es informa es difusas cotextualmente contexto situacional conhecimento de mundo Nesses casos por vezes identifica se o seu referente por vezes apenas um referente poss vel ou prov vel Na perspectiva do analista quando o cotexto n o possibilita a identifica o referencial resta lan ar m o se poss vel do conhecimento de mundo e do contexto situacional os quais provavelmente foram privilegiados pelos interlocutores Nesse caso de modo particular no presente estudo essa identifica o seria comprometida dada a dist ncia temporal e geogr fica existente entre as entrevistas do corpus e este trabalho 76 Esse tipo de an fora conforme observam Marcuschi e Koch 2002 p 51 leva a considerar as formas de referencia o que deixam vaga a proced ncia dos elos referenciais estabelecido
196. o e explorar a constru o da rede referencial progressiva Frente a isso prop e se na sequ ncia apresentar com detalhes cada uma dessas estrat gias A partir do quadro acima a an fora pode ser pensada como tr s blocos referencia o especificada referencia o inferencial e referencia o constru da Essa subdivis o retoma grande parte das id ias apresentadas no cap tulo anterior e as j expostas no presente cap tulo A referencia o especificada caracteriza se pela indicialidade e pela explicitude na da retomada do referente Por meio do elemento anaf rico o n cleo do referente reativado de modo a n o sofrer altera o substancial de modo a manter o referente sob a mesma categoria Isto h manuten o do referente e manuten o da categoria se se quer lan ar um olhar sobre a categoriza o Nesse tipo de referencia o em suma entre o elemento fonte e o anaf rico ocorre progress o referencial caracterizada por retomada correferencial e por co significa o Com tais caracter sticas a referencia o especificada aponta para o conceito de an fora de Milner 2003 grosso modo os aspectos te ricos desse autor integram a no o ampla exatamente neste bloco Outra quest o sobre esse bloco que suas estrat gias se 62 localizam em uma das extremidades de um poss vel continuum anaf rico a estrat gia 1 Nessa estrat gia o nome n cleo do elemento fonte repetido como nome n
197. o e organiza o de objetos A partir de tal princ pio pode formular se o conceito de categoria e de categoriza o a ser usado neste estudo voltando se para o 8 A denomina o classe empregada por Lyons tomada aqui como sin nimo de categoria denomina o preferida neste estudo agrupamento de objetos dentro do texto de modo a considerar como integrantes desse conceito aspectos e procedimentos discursivos cognitivos sociais ling sticos interacionais Quanto ao processo de categoriza o ele heterog neo e pode ser observado de forma diferenciada Parece que ele assume essencialmente quatro pap is na progress o referencial os quais s o expostos a seguir a na introdu o e identifica o referencial de um objeto no texto fala h escolha de uma de suas propriedades atividades Isto a presen a desse objeto no discurso implica que uma de suas propriedades est sendo eleita b na reativa o retomada de um objeto ocorre escolha de uma propriedade diferente da eleita em sua introdu o Nesse caso o objeto designado sob nova categoria c pode ocorrer agrupamento de v rios membros objetos indiv duos eventos a partir de uma propriedade que eles possuam em comum a qual serve de orienta o para esse agrupamento d pode ocorrer inclus o de novo membro em categoria j inserida no texto dada uma de suas propriedades ser comum aos demais membros A propriedade comum pode ser atribu da e rec
198. o presente estudo n o ocorre investimento nesse sentido 61 sintagma preposicionado ou ora o relativa que acompanham o nome n cleo de um SN Entende se aqui que o ato de aspectualizar o referente ou de imprimir em sua constru o novo aspecto s o atos que condizem com o processo de re categoriza o com a refocaliza o do referente e com o ponto de vista avalia o que o falante tem sobre o referente Frente a isso o termo aspectualidade que Marcuschi e Koch mencionam no quadro tratado ao longo do presente estudo como sin nimo de refocaliza o e de avalia o No decorrer desta exposi o te rica parece fundamental lan ar um olhar sobre o texto oral cotidiano do tipo entrevista inqu rito no sentido de pensar como cada estrat gia empregada em prol da progress o referencial Didaticamente opta se por conduzir essa exposi o orientando se pelas nove estrat gias que integram o quadro comentando os aspectos do processo anaf rico Orientar se pela seqi ncia das estrat gias trata se de identificar de certo modo os elementos formais constituintes da rela o anaf rica paralelamente ao processo que os permeia As estrat gias apresentadas por Marcuschi e Koch 2002 s o as que a princ pio ser o tomadas no sentido de buscar respostas aos objetivos propostos compreender como se d a progress o referencial na fala cotidiana observar a frequ ncia de cada estrat gia anaf rica no corpus em quest
199. o referencial e as rela es an foras as sequ ncias textuais descritivas narrativas ou argumentativas a unidade tem tica ou t pico discursivo assunto Esses fatores de certo modo ser o o cerne do presente estudo uma vez que o suporte te rico assumido consiste na progress o referencial anaf rica e o corpus para an lise tem entre seus crit rios de sele o o g nero tipo segu ncia textual particularmente narra o e argumenta o al m do t pico discursivo Outros fatores tamb m integram o processo de constru o da fala embora eles n o sejam cruciais a este estudo por exempo o contexto situacional a inser o e papel social de dada conversa di logo aspectos de ordem pragm tica a coopera o entre os interlocutores Este trabalho objetiva compreender como se d a progress o referencial na oralidade particularmente na fala cotidiana do tipo entrevista inqu rito A hip tese subjacente a esse objetivo a de que a an fora com suas diferentes estrat gias um mecanismo textual coesivo amplamente empregado na constru o de referentes e no processo de progress o referencial isto os referentes e a progress o s o constru dos mediante alguma estrat gia anaf rica mas n o necessariamente pois o referente pode ser introduzido sem se envolver em qualquer rela o anaf rica Considerando que a progress o se constitui por an foras prop e se aqui explorar a constru o da rede referencial progressiva
200. o tecida em torno dessas duas abordagens voltou se apenas para as AAs partindo de sua concep o restrita de sorte que n o cabe aqui tentar a rigor estender s demais estrat gias ou subtipos de an fora a id ia de que ocorre jun o de aspectos cognitivo discursivo e l xico estereot picos embora seja interessante pensar como esses aspectos comportam se na an fora em geral N o obstante ao longo da an lise a ser empreendida esses conceitos s o levados em conta concomitantemente podendo assim facultar considera es al m das expostas acima 3 CONSTITUI O DE UM CORPUS ORAL O corpus de que se serve o presente estudo comp e se de excertos de texto oral extra dos do acervo do Banco de Dados Ling sticos VARSUL Varia o Ling stica Urbana na Regi o Sul do Brasil Esse Banco constitu do de entrevistas orais realizadas com falantes informantes de 12 centros urbanos da regi o sul do Brasil no periodo de 1990 a 1995 As entrevistas s o conversas realizadas entre um estudante universit rio em geral do Curso de Letras no papel de entrevistador e um indiv duo preferencialmente nascido na cidade em que se d a entrevista no papel de entrevistado A princ pio o uso ling stico desse individuo representa o uso ling stico corrente em sua comunidade cidade Um dos crit rios para que de fato as entrevistas realizadas integrassem o acervo do VARSUL que a fala do informante se caracterizasse como espont
201. o uma ponte rigida entre elemento anaf rico e elemento fonte fonte ncora mas deve ser entendida como continuidade do n cleo referencial como rela o direta seja correferencial ou n o entre dois designadores permitindo assim que em cada designa o o referente seja ativado com novas propriedades e atributos Diferente disso s o os casos em que o elemento anaf rico refere se parte do referente retomado individuos objetos fatos Aspecto crucial da proposi o d que o elemento anaf rico pode n o encontrar antecedente explicito no cotexto e sim informa es difusas infer ncias pistas apenas mas que possibilitam a constru o de seu referente Em outros termos a rela o anaf rica pode ocorrer como orienta o para constru o referencial de determinado item designador de modo que o elemento anaf rico tenha uma constru o referencial processada por indu o por um trabalho cognitivo que valoriza as informa es co n textuais as infer ncias e o conhecimento de mundo e de l ngua E ainda outra quest o embora se saiba que em maior ou menor medida as informa es difusas infer ncias sempre est o presentes nas rela es anaf ricas elas s o evidenciadas com essa proposi o devido ao fato de a preocupa o ser com a an fora sem um antecedente expl cito seja no cotexto retrospectivo ou prospectivo Aqui se evidencia tamb m o aspecto posicional dessas informa es isto embora haj
202. obre aquilo Esse esse gerente 6 era uma pessoa humilde 7 viu Ele 8 j morto tamb m est ele 9 j morto ele 10 foi deputado federal 11 por v rias v rios mandatos E Como era o nome dele 12 F Doutor Sebasti o Rodrigues Souza J nior 13 E ele 14 ele 15 foi tamb m diretor do cr dito rural 16 hein foi uma pessoa importante 17 E Foi um alto funcion rio 18 f F Um alto funcion rio 19 era da da alta dire o do banco est era diretor do cr dito rural no Banco do Brasil 20 est PRPBR23 459 a 479 Com as perguntas realizadas a entrevistadora colabora mesmo que de modo indireto na constru o do objeto de discurso introduzido com 1 pelo informante Esse um exemplo da referencia o concebida como uma constru o colaborativa de objetos de discurso quer dizer objetos cuja exist ncia estabelecida discursivamente conforme Mondada e Dubois 2003 p 35 Ao questionar Como era o nome dele a entrevistadora colabora diretamente no sentido de estimular o informante a dar mais informa es sobre o objeto de discurso em Com a ocorr ncia de 13 faz se uso de nome pr prio tipo de elemento anaf rico com caracter sticas particulares mas que n o s o exploradas no presente estudo constru o Outra contribui o direta da entrevistadora a inser o de um alto funcion rio 18 Nesse caso ela apresenta nova designa o e nova caracter stica de car ter
203. odo aqui a categoria SN difere por 32 Observe se que a postura aqui diferente por exemplo da de Milner 2003 p 112 para quem um pronome n o pode exercer um papel de antecedente em uma an fora n o tendo refer ncia virtual significa o ele n o pode determinar nada Reciprocamente somente uma unidade lexical especificada pode exercer tal papel 33 Em Ling stica de Texto o caso em que o nome n cleo acompanhado por pronome demonstrativo sobretudo esse este essa esta faz remiss o a algo frequentemente considerado como d ixis discursivaltextual devido ao fato de o pronome nome apontarem para algum objeto dentro do texto No presente estudo por m n o se assume o conceito de d ixis mas sim considera se esse tipo de SN como uma express o lexical integrante do fen meno anaf rico Dois trabalhos que assumem e exp em o conceito d ixis discursiva s o o de Apoth loz 2003 e o de Cavalcante 2001 56 exemplo da representa o que tem o SN em diagramas arb reos em que uma forma pronominal pode ser classificada como SN Pensar a composi o ling stica dos SNs relevante n o apenas no que refere ao fen meno anaf rico em si mas tamb m ao processo de re categoriza o Por exemplo o determinante e o modificador empregados podem ativar determinado s aspecto s do referente submetendo o a uma ou a outra categoria Isso reitera a id ia de que o processo de reJcategoriza o exposto no c
204. oem e representam mundos possiveis ling stica e cognitivamente dependentes a partir por exemplo do conhecimento e experi ncia de mundo que compartilham Em s ntese o processo textual especialmente no que tange referencia o de certa maneira fornece feed back ao mundo da realidade Essa perspectiva de abordagem da refer ncia orienta se pelo trabalho de Mondada e Dubois 2003 p 20 para quem a referencia o n o diz respeito a uma rela o de representa o das coisas ou dos estados de coisas mas a uma rela o entre o texto e a parte n o ling stica da pr tica em que ele produzido e interpretado Rastier 1994 p 19 Estas pr ticas n o s o imput veis a um sujeito cognitivo abstrato racional intencional e ideal solit rio face ao mundo mas a uma constru o de objetos cognitivos e discursivos na intersubjetividade das negocia es das modifica es das ratifica es de concep es individuais e p blicas do mundo Trata se de um argumento presente tamb m em Mondada 1997 e assumido entre outros estudos em Koch e Marcuschi 1998 Costa 2001 2002 Marcuschi e Koch 2002 e Koch 2002 Considerar que os objetos referentes s o entidades inseridas negociadas na rela o falante ouvinte manipuladas e configuradas discursivamente n o significa que a participa o dos interlocutores seja desvairada ou que a referencia o seja uma panac ia ou que os referentes se o
205. ogicamente ser tomadas como instrumento de identifica o da progress o referencial e isso de certo modo permear a analise a se desenvolver no quarto cap tulo 45 referente ativado por mais de um item lexical por retomada correferencial parece ocorrer am lgama combina o entre as categorias ativadas com cada item lexical no sentido de designar um mesmo objeto de discurso Isto as designa es se somam na constitui o de um nico objeto esse respeito Mondada e Dubois 2003 p 30 observam que a referencia o adequada pode ser vista como um processo de constru o de um caminho ligando diferentes denomina es aproximativas que n o s o exclu das pela ltima escolha Esse processo mostra que o referente n o necessita ser ativado de uma s vez por uma nica express o mas que pode ser constru do paulatinamente Quando isso ocorre parece que sempre h uma referencia o articulada individualmente em cada item Nesse caso o referente pode ser ou n o recategorizado quando da inser o de cada item lexical Deve se ter em conta ocorr ncias em que uma express o referencial por exemplo corrige a express o anterior e a referencia o de um elemento lexical pode reativar corrigir complementar retomar ou reorientar a referencia o de outro elemento expresso anteriormente seja de modo parcial ou integral Caso seja de modo integral parece que os elementos envolvidos na interrela o constitue
206. ologia pr textual que se encontra disposi o dos indiv duos para o momento em que se prop em a produzirem textos A rela o palavra mundo estabelecida discursivamente no sentido de as coisas do mundo serem o ponto de partida e a motiva o para a produ o texrual sem que ela contudo diga respeito a qualquer rela o est vel ou nica O que ocorre uma rela o referencial inst vel e m ltipla sobretudo devido ao papel que assume o indiv duo falante nas rela es sociais vis o que eles t m do mundo s altera es por exemplo f sico qu micas que os objetos do mundo sofrem Mas esse individuo como bem observam Mondada e Dubois 2003 p 20 tamb m constr i o mundo ao curso do cumprimento de suas atividades sociais e o torna est vel gra as s categorias notadamente s categorias manifestadas no discurso dando desse modo via discurso estabilidade e organiza o ao mundo da realidade extratextual Isto esse processo duplo de instabilidade e estabilidade acontece conforme a concep o de mundo e o trabalho discursivo dos interlocutores Essa instabilidade referencial em rela o ao mundo pode ser entendida como a instabilidade das coisas em rela o produ o textual Em outras palavras o mundo que serve de base para o texto especificamente para a reterencia o altera se constantemente causando reflexo no l xico nas denomina es express es ling sticas Exemplos de
207. om algo j mencionado Nesse caso h retomada sem rela o de correfer ncia Trata se portanto de constru o de novo referente De certo modo 9 funciona como elo entre os referentes j mencionados e os que ainda ser o designados integrando assim a progress o de outros referentes Estrat gia anaf rica 4 AI v e o dinheiro de prefeitura 10 remete a 8 e insere um novo referente A constru o do referente de 10 depende tamb m de 9 e do problema acerca do Diretor financeiro da TELESC A interrela o de 10 com 9 crucial para que se perceba o problema que envolve o dinheiro da prefeitura Estrat gia anaf rica 7 AL iij e e aconta particular deles 11 remete a 8 e 9 Trata se da inser o de um novo referente Embora a rela o entre 6 e 11 caracterize se como repeti o entre ambos n o h nenhuma rela o direta Mas sim rela o indireta estabelecida pela compara o proporcionada pela express o o jornal O elemento 11 como os demais integra o processo de progress o referencial que perpassa o excerto destacado Estrat gia anaf rica 7 AK m Entre os elementos destacados nota se que h am lgama da referencia o de alguns elementos lexicais no sentido de construir um s objeto de discurso por exemplo 4 com 1 5 com 2 6 com 3 Isto o referente introduzido no texto e em seguida reativado e enriquecido mediante predica es cotextuais e info
208. onhecida pela comunidade ou apenas pelo falante nesse caso tida como in dita Deve se ter em conta que as propriedades atributos atividades do objeto que orientam sua categoriza o podem ser da natureza f sica do pr prio objeto de natureza social devido ao tratamento dado ao objeto pela comunidade de natureza subjetiva e cognitiva devido possibilidade que t m os interlocutores de lapidarem os objetos na intera o verbal Tal diversidade contribui para a afirma o de que as categorias n o s o dadas a priori mas constru das no desenvolvimento do discurso imersas na pr tica social de um grupo de sujeitos dependentes do olhar dos indiv duos sobre a realidade f sica e social dependentes de uma pr tica pessoal que reconhe a e eleja determinada propriedade do objeto para categoriza o Apoiando se em Sacks 1972a 1972b Mondada 1997 chama a aten o para uma forma de ver as categorias pelo comportamento discursivo dos interlocutores isto a autora sugere que se observe como os interlocutores recorrem a determinada categoria e n o a outras tamb m boas ao tratarem os objetos referentes no texto Em linhas gerais 1 SACKS H An initial investigation of the usability of conversational data for doing sociology In SUDNOW D ed Studies in social interaction New York Free Press pp 31 74 1972a SACKS H On the analyzability of stories by children In GUMPERZ J J e HYM
209. onome ou por elipse entende se aqui que essas duas possibilidades dizem respeito a estrat gias anaf ricas distintas Elas n o s o exploradas no presente estudo 64 referencial de um nico referente sobretudo devido ao fato de o elemento anaf rico poder ativar novos aspectos do referente sob novo ponto de vista com avalia o positiva ou negativa isto a estrat gia 3 pode ser um recurso para refocalizar o referente no desenrolar do texto Nessa estrat gia a princ pio predomina o car ter l xico estereot pico existente entre os nomes n cleos dos SNs mesmo considerando que sempre h uma adequa o em dado discurso Parece que considerar dois diferentes itens lexicais como correferenciais seria o suficiente para lhes dar o status de estrat gia 3 Quanto sinon mia entendida como identidade sem ntica importante considerar que ela n o ocorre a rigor pois itens lexicais distintos n o possuem o mesmo significado conforme Milner 2003 A princ pio essa estrat gia pode ocorrer tamb m como meton mia em que o antecedente elemento fonte reativado por seu conte do seu autor de modo a manter o n cleo do referente na progress o referencial Por certo esse tipo de an fora nominal exige dos interlocutores um conhecimento ling stico e uma atividade cognitivo discursiva maiores do que o caso de repeti o lexical estrat gia 1 Apesar disso dada a retomada correferencial proporcionada pe
210. opriedades Isto gato nesse caso sempre ter exclusivamente um s significado provavelmente bem pr ximo da defini o do dicion rio que se ap ia nas propriedades dos objetos do mundo Considerando isso gato pode ser o nome n cleo de express es como o gato da vizinha aquele gato no muro um gato todo preto e ainda assim entre as tr s ocorr ncias de gato estabelecer se co significa o Outro caso para pensar a co significa o a rela o correferencial entre por exemplo o gato da vizinha e ele tendo em conta que ele retoma o nome n cleo Na Ling stica em l PE i P ips id A geral o pronome considerado uma forma ling stica desprovida de autonomia sem ntico 4 Diferente da se o anterior nesta e na subsequente preferencialmente a terminologia de Milner substitu da pela empregada na sequ ncia do presente estudo 2 Os pronomes d iticos n o comp em o objeto de reflex o e an lise do presente estudo embora provavelmente esse tipo de pronome e o focalizado aqui pronomes referenciais possuam certos aspectos que se imbricam 21 referencial ele por si s n o possui significado nem refer ncia por si s efe n o pode ativar propriedades a es de nenhum objeto evento A consegii ncia disso que ele consegue designar referir qualquer objeto ou possuir um significado ou ativar propriedades No entanto isso somente acontecer quando o pronome ele relacionar s
211. or nenhum item lexical cabendo assim identific lo por exemplo por meio de uma forma verbal o que se caracterizaria por exemplo como elipse an fora zero ou de itens lexicais que apenas sugerem a presen a de tal referente na fala texto Desse modo as 40 infer ncias se apresentam como integrantes do processo de progress o referencial para que se constitua o significado e ou a refer ncia desejada ou adequada num determinado evento comunicativo A implicitude e os espa os vazios s o integrantes e indissoci veis do texto s o da natureza da fala conseguentemente tamb m as informa es as infer ncias que v o preench los Dizer que a implicitude os espa os vazios e as infer ncias s o integrantes do texto se justifica pelo fato de a refer ncia e o significado explicitados com os elementos ling sticos expressos estarem aqu m do significado e da refer ncia desejados As infer ncias portanto devem ser entendidas como um mecanismo de ordem discursiva inerente produ o textual porque o texto nunca se constitui apenas por dados expl citos assertiva v lida independentemente da situa o discursiva e do tipo de texto fala embora possa haver uma varia o de graus quanto necessidade da inferencia o na interpreta o de cada texto Decerto a infer ncia uma entidade da ordem da interpreta o textual enquanto os espa os vazios s o da ordem da produ o Isso n o sig
212. os de que os interlocutores lan am m o ao tornar um texto um ato de comunica o unificado lembrando se das palavras de Marcuschi Mais especificamente a aten o se volta para a compreens o de como se constr i a progress o referencial que perpassa o texto Inicialmente pode se lembrar do cl ssico trabalho Cohesion in English de Halliday e Hasan 1976 sobre o qual parece importante falar por dois motivos no Brasil v rios estudos em Ling stica de Texto apoiaram se nesse trabalho a exemplo disso s o os estudos de Possenti 1988 F vero 1991 e Koch 1993 O segundo motivo concerne diretamente ao Inicialmente os termos coes o e progress o referencial s o tomados como sin nimos mas deve se ter em conta que as express es recobrem diferentes dom nios n o totalmente superpostos O conceito de progress o referencial ser desenvolvido detalhadamente na se o 1 3 presente estudo no qual assume se uma perspectiva diferente da de Halliday e Hasan no que tange no o de refer ncia e de andfora Assume se uma concep o ampliada de refer ncia e de and fora apoiando se em estudos como o de Mondada e Dubois 2003 o de Marcuschi 2001a e o de Marcuschi e Koch 2002 1 1 HALLIDAY E HASAN 1976 REFER NCIA E CORREFER NCIA Para Halliday e Hasan a refer ncia um dos mecanismos coesivos fundamentais para que um texto tenha significado e se constitua como texto Isto os mecanismos coesivos conectam a
213. os indicados para cada uma das situa es Visto de outro modo essas pr ticas culturais s o conhecimentos de mundo acionados para a identifica o referencial e para a rela o anaf rica de 42 e de 57 Quanto s ocorr ncias do subtipo vi com as formas pronominas 14 16 e 23 parece que n o se trata de um s referente Nota se que 14 ancora se em express es retrospectivas como uma madeireira e a IMA e na express o prospectiva tinham um terreno imenso assim 14 refere se aos propriet rios da madeireira IMA Por sua vez 16 refere se aos funcion rios da madeireira IMA embora possa estar implicitado a seus propriet rios A diferencia o entre os dois pronomes est na ancoragem prospectiva prospectivamente 16 ancora se em iberavam aqueles toquinhos de t buas Isto provavelmente quem liberava os toguinhos eram os funcion rios e n o os propriet rios da IMA Por sua vez 23 ancora se em liberavam pro cara pegar sugerindo assim interpreta o semelhante de 16 Em outros termos a constru o referencial de 14 diferencia se da de 16 e de 23 exatamente pela express o prospectiva Isso mostra ser essa express o crucial para a constru o referencial do pronome introdutor de referente E ainda tal express o n o s reafirma mas tamb m pode reorientar e redirecionar a referencia o da forma pronominal sem antecedente expl cito Estrat gias anaf ricas empregadas algum ass
214. osto detalhadamente na se o 1 3 2 I0 Nos termos do presente estudo refer ncia real e refer ncia virtual s o respectivamente refer ncia e significa o significado Nesta se o as duas terminologias s o empregadas indistintamente textuais Ao falar de emprego da unidade lexical Milner sugere que na identifica o da refer ncia de dado item lexical ativa se o conjunto de itens que se interrelacionam sobretudo anaforicamente Ou seja a refer ncia real de qualquer item empregado n o orientada apenas pela refer ncia virtual ou pelas propriedades a es do objeto designado mas tamb m pelo cotexto que acolhe tal item Para identificar uma refer ncia real necessariamente se deve levar em conta as informa es gerais constantes do texto Em outros termos o emprego de qualquer item express o n o pode ser observado de modo isolado dentro do texto pois o emprego implica di logo entre todos os elementos formais e informacionais sem nticos e referenciais envolvidos na produ o textual A postura de que a refer ncia real est submetida ao emprego de dado item lexical mesmo que tamb m seja submetida significa o sugere que o objeto designado referente pode ser tomado como nico singular situado particular uma vez que as rela es estabelecidas pelas palavras s o nicas e particulares a cada texto Ou seja a refer ncia real parece que s pode ser pensada e identificada se se levar em conta as diver
215. pico infer ncias informa es impl citas conhecimento de l ngua conhecimento de mundo trabalho cognitivo discursivo As palavras de Ilari Buin e Zanin p 357 enfatizam a rela o de infer ncia e estereotipia ao contr rio da an foras indiretas em geral que podem mobilizar os conhecimentos mais variados as AAs mobilizam sempre infer ncias de um tipo muito particular cujo fundamento num sentido a ser esclarecido lexical estereot pico Em suma as infer ncias s o instauradas pelos itens lexicais expressos na superf cie do texto Kleiber Schnedecker e Ujma 1994 p 5 assinalam que sob a concep o restrita da AA existe ainda uma subdivis o te rica h os que reivindicam uma abordagem cognitivo discursiva do fen meno em que o discurso capaz de estabelecer a associa o e outros que defendem uma abordagem mais sem ntica a qual estipula que a rela o de natureza l xico estereot pica Dois autores que estabelecem um debate de que a AA um fen meno cognitivo discursivo ou l xico estereot pico s o Charolles 1994 e Kleiber 1994 2001 Esses autores dialogam sobre o fen meno anaf rico e especialmente Kleiber defendem suas posi es O di logo estabelecido por Charolles e Kleiber parece interessante considerando que conforme o conceito de referencia o o fen meno referencial anaf rico n o uma correspond ncia do mundo ou de estere tipos constitu dos socialmente nem uma cria
216. plicado em dado texto N o se trata portanto de negar o papel dos estere tipos mas simplesmente de relativiz lo A postura de Charolles de certo modo corresponde ao conceito de referencia o conforme o qual a adequa o textual indissoci vel do fen meno anaf rico da progress o referencial Essa correla o por m n o explorada nem levada adiante no presente estudo para tanto necessitaria de um olhar cuidadoso sobre os conceitos pertinentes Noutros termos a proposta do presente estudo a de expor brevemente aspectos da AA Diferenciando se de Charolles vale lembrar aqui que h casos em que a rela o entre o elemento anaf rico e sua ncora aponta para a conven o sem ntico referencial pr discursiva do l xico estabelecida pela comunidade de falantes acerca do mundo extraling stico Parece que esse apontamento contribui para que a AA seja entendida como fen meno l xico estereot pico mesmo sabendo que um tra o estereot pico ou protot pico n o necessariamente um tra o conhecido de todo mundo como bem alerta Kleiber 1994 p 84 Isto para que a conven o estabelecida pr textualmente e a estereotipia se sustentem necess rio que falante e ouvinte compartilhem o conhecimento de mundo e de l ngua ativado na produ o textual especialmente de dada conven o e dada estereotipia Dentro da abordagem cognitivo discursiva a rela o anaf rica acontece sob orienta es intratext
217. pontualizado quanto como uma carga sem ntico referencial projetada por algum item lexical ou difusa no cotexto A ncora sempre decisiva para a interpreta o do elemento anaf rico b aus ncia total de rela o de correfer ncia entre o elemento anaf rico e a ncora dando se apenas uma estreita rela o conceitual c interpreta o referencial do elemento anaf rico se d como a constru o de um novo referente ou conte do conceitual e n o como uma busca ou reativa o de elementos pr vios d realiza o da AI se d normalmente por elementos n o pronominais sendo rara a configura o do elemento anaf rico como pronome Um caso de pronome ocorre quando esse introduz um referente sem antecedente expl cito trata se da estrat gia 9 comentada na se o anterior Os acr scimos ao conceito de AI defendidos por Marcuschi mesmo n o sendo substanciais ampliam o leque anaf rico abarcando pontos relevantes da progress o 82 referencial a forma pronominal sem antecedente expl cito ou seja a estrat gia 9 do quadro a possibilidade de o elemento fonte ncora localizar se no cotexto prospectivo que um dos aspectos caracterizadores da no o ampla a possibilidade de a ncora ser informa es difusas ou infer ncias geradas por determinados itens lexicais verbais e conhecimento de mundo De modo geral com o conceito de Al reitera se tr s aspectos essenciais observados quando a no
218. princ pio 1 e ele 3 correferem se Por outro lado parece que os itens no Congresso 4 o Senado 5 e O presidente 6 s o partes de 1 Al m desses referentes o pr prio evento essas discuss es tamb m oferece implicitamente informa es fundamentais a 1 Nota se que 1 subdivide se com as designa es subsegientes as quais estabelecem com l rela o de retomada n o correferencial mas do tipo hipon mica ou todo parte e b essas discuss es 2 certamente a falta de reconhecimento pelo trabalho exercido durante trinta anos contribui na referencia o de 2 por m n o a ponto de construir seu referente Ainda que o car ter definido de 2 indique que se trata de referente j conhecido e enunciado ele n o se encontra expl cito no cotexto No entanto no cotexto prospectivo acham se informa es para construir o referente de 2 por exemplo pelas express es que ele faz no Congresso se aprovada no Congresso vai pro Senado se passa no Senado o Presidente veta isto quando com o trabalhador s vezes leva at um ano pra ser aprovado o aumento Estrat gias anaf ricas o pr prio governo 1 introdu o de referente remete a express es prospectivas por estrat gia 6 Al ii essas discuss es 2 introdu o de referente remete a express es prospectivas por estrat gia 8 Trata se de um nome de atividade linguageira Excerto 4 E Certo E eu conversei
219. qual espera contribuir se com as pesquisas em Ling stica de Texto E talvez sugerir caminhos Melhor assim REFER NCIAS APOTH LOZ Denis Papel e funcionamento da an fora na din mica textual Tradu o CAVALCANTE M M In CAVALCANTE M M RODRIGUES B B CIULLA A Orgs Referencia o S o Paulo Contexto p 53 84 2003 APOTH LOZ Denis CHANET Catherine Definido e demonstrativo nas nomea es Tradu o CAVALCANTE M M REGADAS C M B In CAVALCANTE M M RODRIGUES B B CIULLA A orgs Referencia o S o Paulo Contexto p 131 176 2003 FERREIRA Aur lio B H Novo Dicion rio Aur lio da Lingua Portuguesa 2 ed revista e ampliada Rio de Janeiro Nova Fronteira 1986 BROWN Gillian e YULE George Discourse analysis Cambridge Cambridge University Press Cap 1 e 6 1983 CAVALCANTE M nica Magalh es As nomea es em diferentes g neros textuais In Cadernos de Estudos Ling sticos n 41 Campinas Ed da Unicamp p 127 140 2001 Express es indiciais e an foras indiretas Texto mimeografado 9 p 2002 CHAROLLES Michel Andfora associativa estere tipo e discurso In SCHNEDECKER C et al eds L anaphore Associative Aspects linguistiques psycholinguistiques et automatiques Paris Klincksieck 1994 CONTE Maria Elisabeth Encapsulamento anaj rico Tradu o CAVALCANTE M M In CAVALCANTE M M RODRIGUES B B e CIULLA A Referencia o S o Paulo Cont
220. r embora possa ser identificado mediante abordagem cognitivo discursiva e conhecimento de mundo Com o elemento calmante 42 ocorre AI do subtipo iii Esse elemento ancora em um modelo mental ativado projetado por express es como quebrei o f mur sei que me levaram SANDU SANDU rg o do INPS Trata se de um modelo mental que diz respeito a acidente a pronto socorro a atendimento m dico com o qual calmante estabelece uma rela o indireta no sentido de o medicamento referido por 42 ser acolhido nesse modelo Nota se ainda que calmante integra uma progress o referencial que se volta para o efeito do medicamento fiquei dopado Isto h uma continuidade textual acidente socorro medicamento efeito do medicamento Caso semelhante ocorre com inje o de t tano 57 Essa express o ancora em um modelo mental projetado por express es como estava cortando bagre o espor o estava fincado aqui Quando eu corto a cabe a vem junto com a minha m o pro hospital Ou seja o modelo mental diz respeito a um acidente ocorrido durante o preparo de um peixe o que necessitou de inje o de t tano como medicamento Observe se que ambos os elementos calmante e inje o de t tano n o se relacionam com determinadas express es pontualizadas no cotexto mas sim com o modelo mental que elas ativam Observe se ainda que em ambos os casos levam se em conta pr ticas culturais de que calmante e inje o de t tano s o medicament
221. r AA nos textos argumentativos de t pico relacionado ao tema pol tica empregam se apenas os subtipos ii e iv enquanto nos textos narrativos de t pico relacionado ao tema trabalho ou acidente morte embora seja reduzido o n mero de ocorr ncias de AA empregam se os tr s subtipos O que estaria 141 ocasionando a aus ncia do subtipo ii e a presen a dos demais no primeiro conjunto de textos Essa quest o exigiria an lise detalhada de um n mero significativo de ocorr ncias Ainda assim talvez possa considerar por exemplo alguma esp cie de distanciamento entre os modelos mentais os quais s o caracter stica do subtipo iii e a sequ ncia textual argumentativa ou com pol tica tema social com enfoque contempor neo realiza o das entrevistas corpus e certa proximidade deles com a segii ncia narrativa ou com acidente morte tema em geral da intimidade e do passado do falante informante Os resultados obtidos acerca da AA s o pouco consistentes devido abordagem realizada ser bastante limitada sobretudo se se atentar para a ampla discuss o que a Ling stica de Texto vem lhe dedicando por exemplo no que tange s posi es l xico estereot pica e cognitivo discursiva A despeito disso a abordagem desenvolvida talvez possa ser tomada como motiva o para pensar a AA no conjunto geral de estrat gias e no continuum anaf rico A an lise mostrou que a inser o de aspectos como r
222. ra o discursiva que consiste em referir se por meio de um sintagma nominal a um processo ou estado que foi anteriormente expresso por uma proposi o A caracteristica principal dessa estrat gia consiste no fato de dar a um conjunto de informa es as informa es suporte nos termos de Apoth loz e Chanetr um estatuto discursivo que at ent o elas n o tinham um estatuto de referente de objeto de discurso Vale enfatizar que a rigor n o se trata de um novo objeto de discurso pois o n cleo referencial da nomea o implicitamente j se fazia presente nas informa es suporte Por outro lado n o cabe falar de correfer ncia uma vez que o elemento anaf rico que de fato ativa designa o referente processo ou estado em quest o o elemento anaf rico que revela faz emergir o referente Nessa estrat gia em geral o nome empregado deverbal mas n o necessariamente Sobre isso Apoth loz e Chanet 2003 p 136 7 observam que a express o lexical n o necessariamente um derivado morfol gico do verbo empregado na proposi o que forneceu as informa es suporte Ali s h casos em que inexiste na l ngua um nome derivado dispon vel necessitando assim do emprego de forma supletiva que cumpre o mesmo papel do nome deverbal A forma supletiva entendida como nome n o deverbal que vai suprir a aus ncia do nome derivado do verbo Ainda no que tange ao aspecto ling stico da nominaliza o vale
223. ra altera es no desenrolar do texto Em suma parece melhor n o falar em express o exof rica mas em express o com que se introduz referente novo e nem em express o endof rica mas em express o apenas anaf rica a qual retoma mas n o necessariamente o objeto representa o introduzido pela express o anterior Ao longo deste estudo a express o introdutora de objeto a que a express o anaf rica recorre em busca de informa es referenciais denominada de elemento fonte fonte ncora e o objeto que ela designa ser denominado de referente de antecedente Apesar de ser frequente a rela o entre ambas as express es nem sempre o referente da express o introdutora de objeto reativado retomado pois nem sempre h express o anaf rica em busca de tal referente nesse caso n o cabe chamar lhe de antecedente Por fim entende se aqui que a distin o entre ambas as express es um procedimento indispens vel para o desenvolvimento do presente estudo Outra perspectiva de an fora correferencial e que tamb m condiz com o mesmo esquema acima a de Milner 2003 Com esse trabalho o autor contribui de modo significativo para o estudo da refer ncia ou an fora em geral Milner preocupa se em conceituar e descrever os diversos aspectos do fen meno anaf rico em que o conceito de significa o crucial A prop sito esse conceito especialmente interessante ao presente estudo pois a princ pio ele subjac
224. referencial com o referente de um SN Geralmente na fala cotidiana o pronome ele s ou ela s mas pode ocorrer tamb m a forma o s e a s Nesse caso o processo anaf rico e a identifica o do referente de o s e a s pode se dar de modo diferenciado e n o t o simples como a princ pio ocorre com ele por exemplo 36 A id ia de continuum anaf rico ser desenvolvida na se o 2 2 37 Em linhas gerais na fala entrevista conforme Costa 2000 p 37 39 empregam se preferencialmente formas nominais repetidas para retomar referentes inanimados e formas pronominais para retomar referentes animados No presente estudo por m n o se faz distin o quanto aos aspectos animado e inanimado do referente 38 O emprego de o s e a s nem sempre corresponde a essa estrat gia H casos em que o pronome refere se a objeto distinto do referido pelo elemento fonte mas possui o mesmo significado conforme concep o de Milner Isso pode ser mostrado pelo exemplo constru do por Apoth loz 2003 p 63 Vou colocar meu carro na garagem E tu podes deix lo na frente da casa Essa rela o parece justificar o que diz Milner 2003 p 121 a rela o de an fora tem por condi o necess ria e suficiente a co significa o Esse tipo de an fora n o previsto no quadro proposto por Marcuschi e Koch e provavelmente raro na fala cotidiana de sorte que ele n o integra os suportes te ricos do presente estudo Numa tentat
225. referencialmente 55 a 75 completos na data de realiza o da entrevista coluna 6 idade real quando da realiza o das entrevistas coluna 7 escolaridade do informante As siglas t m o seguinte significado PRIM pessoas que tenham cursado de 4 a 5 anos de escola 4 5 s rie do 1 grau SEG pessoas que tenham cursado de 10 a 11 anos de escola 2 ou 3 ano do segundo grau Essas informa es s o organizadas no quadro inserido na p gina seguinte Excerto 15 SCFLP 146 oe o EO 4 5 6 7 Excerto 1 PRIRT 11 F B 72 SEG Excerto2 RSPOA 17 M B 52 SEG Cieeno 3 PROSA 47 M AMB 2 SEG E RIDA TO F B 55 SEG Excerto6 SCFLP 07 F B 55 PRI Excerto7 RSFLC 04 F B 63 PRI Excerto8 PRPBR 23 M B 50 SEG Ereet D PREDN DA F A ou 28 SEG Ti Excerto 10 PRIRT 18 M A 26 SEG Excerto 11 PRLDN 13 M A 35 Excerto 12 SCBLU 03 M A 44 Excerto 13 SCBLU 02 F A 38 F A 27 SEG
226. referentes no discurso dentro de uma forma de ver o texto que incorpore as discuss es de Mondada e Dubois tem como consegii ncia a an lise de formas de retomada dos referentes textuais para as quais o conceito de correfer ncia insuficiente Frente a esse alerta para examinar a progress o referencial pela perspectiva lingi stico formal faz se necess rio lan ar m o de alguns conceitos al m do de referencia o s o eles retomada inclusive n o correferencial e remiss o com os quais pode observar se a dinamicidade instabilidade estabilidade e continuidade n o linear que caracterizam a progress o referencial mesmo que primeira vista a fala conversa pare a desorganizada e incompleta sobretudo quando se trata do discurso cotidiano comum A presente reflex o implica que h introdu o do referente no texto que o referente designado minimamente uma vez E introduzir o referente significa realizar referencia o Conforme o que se exp s anteriormente referir uma atividade de designa o realiz vel por meio da l ngua sem implicar uma rela o especular l ngua mundo Koch 2002 p 84 Ou seja na perspectiva ling stica referir mencionar o objeto evento no texto mediante o uso de uma forma ling stica seja caracterizada como nominal verbo nominal ou pronominal considerando esse objeto como entidade do texto manipul vel din mica Vale enfatizar que o ato de referir a princ pio n o op
227. rente relevantes para sua identifica o ou a aus ncia total de item lexical que designe o referente s o procedimentos que dizem respeito subespecifica o referencial Esse assunto ser explorado no cap tulo seguinte na se o 2 1 1 35 prov vel que as infer ncias atingidas pelo ouvinte n o sejam id nticas s inferidas nem s desejadas pelo falante A problem tica que parece permear essa hip tese por m n o objeto de discuss o no presente estudo 41 Outro trabalho que tamb m trata da inferencia o o de Shiro 1994 que d nfase ao processo de interpreta o de textos escritos em que s o feitas infer ncias a partir de informa es expiicitadas cotextualmente Frente a isso sua abordagem deve ser relativizada ao tentar aplic la no presente estudo em que se coloca em foco n o a interpreta o de textos mas o processo de produ o da fala cotidiana particularmente a constru o textual dos referentes N o obstante uma de suas observa es parece pertinente por atentar que a maneira mais til embora calcada de dificuldades estudar o processo inferencial como ele ocorre no processamento do texto em vida real em vez de especular sobre poss veis infer ncias retiradas de senten as constru das ou textos produzidos artificialmente Shiro p 168 Suas palavras sugerem que se leve em conta o momento de produ o dos textos entrevistas que comp em o corpus do presente estudo tomando cada fal
228. reta o pode referir se tanto teoria particular formulada como um resultado da interpreta o quanto ao processo de interpreta o Nomes nucleares deste tipo s o an lise suposi o atitude cren a conceito convic o d vida descoberta hip tese id ia insight interpreta o conhecimento no o opini o posi o principios suspeita teoria modo de pensar pensamento ponto de vista Grupo 4 Nomes de textos S o nomes que se referem estrutura textual formal do discurso N o h nenhuma interpreta o envolvida simplesmente rotulam extens es do texto precedente cujos limites precisos os nomes definem Nomes nucleares deste tipo s o por exemplo frase pergunta ortograficamente assinalada senten a quest o e palavras que est o no modo sint tico da metalinguagem em oposi o ao modo sem ntico Tamb m incluem nomes como passagem cita o termo que similarmente referem se s estruturas formais embora n o sejam unidades sint ticas j estrat gia 9 Falar dessa estrat gia falar da referencia o constru da A forma ling stica do elemento anaf rico empregado como estrat gia 9 em geral a mesma da estrat gia 2 ele s ela s Por m enquanto na estrat gia 2 imprescind vel um elemento fonte pontualizado em que a forma pronominal encontra seu referente explicitamente na estrat gia 9 inexiste um referente a ser retomado Aqui a an fora consiste na introdu
229. rever justificar compreender os fen menos da vida cotidiana cabendo lhes um trabalho sociocognitivo que se configura nas designa es ling isticas inseridas na superf cie do texto mencionadas enunciadas na fala Em suma as categorias s o ling stica e textualmente organizadas Mas n o s o organizadas apenas e simplesmente Elas tamb m contribuem para a organiza o de algo As categorias vinculadas presentes no texto tomam o conhecimento intelig vel elas s o tamb m procedimentos gen ricos de controle social elas organizam e limitam a maneira pela qual constr i se um novo conhecimento como bem observa Mondada p 298 As palavras da autora sugerem que as categorias e os procedimentos dos interlocutores ao construi las podem ser tomados como fundamentais para se pensar a progress o referencial tendo em conta que essa cuida da organiza o e constru o do conhecimento ao longo do texto No mbito do discurso embora a designa o ocorra minimamente a partir de uma propriedade atributo do referente os interlocutores podem projetar mais de uma categoria a cada designa o por exemplo podem caracterizar determinado livro como de contos de literatura modernista de publica o brasileira ou um carro como grande e antigo Isso se d com a possibilidade de reativar o referente livro carro design lo novamente a partir da s mesma s ou de outra s propriedade s Fala se aqui em mais de uma c
230. rico pode estabelecer rela es diversas com a fonte ncora pode retomar o antecedente correferencialmente por meio de repeti o sinon mia par frase pode retom lo tragmentando o pode estabelecer por exemplo rela o de associa o inserindo referente novo pode ser tamb m que o SN insira referente novo sem encontrar no cotexto um elemento pontualizado mas sim pistas referenciais somente Com essa diversidade de uso do SN como elemento anaf rico e como re ativador de referente imprime se na progress o referencial aspectos ausentes da no o estrita entre eles o conhecimento de mundo e de l ngua dos interlocutores o seu trabalho cognitivo no processamento anaf rico referencial a valora o da unicidade de cada produ o textual o reconhecimento do ponto de vista que os interlocutores imprimem na progress o referencial e no texto por meio do SN sobretudo devido a seus determinantes e modificadores Acerca da proposi o g considerando o que foi exposto sobre os conceitos de significa o e co significa o anteriormente tem se que entre SNs correferenciais pode haver rela o co significativa caso de repeti o minimamente do nome n cleo ou n o caso de nome n cleos distintos sobretudo visto que a correfer ncia n o implica co significa o Enquanto a correfer ncia se d como continuidade do n cleo do referente a co significatividade se d como uma rela o l xico sem ntica dos eleme
231. riginem da liberdade subjetiva dos indiv duos pelo contr rio o processo de 6 RASTIER F Interpr tation et comprehension In Rastier F Cavazza M Abeill A S mantique pour analyse de la linguistique informatique Paris Masson 1994 referencia o organizado ordenado coerente no espa o de dado texto Os referentes e categorias s o introduzidos textualmente e se adaptam situa o discursiva a partir do conhecimento de l ngua e de mundo do ponto de vista e valores axiol gicos que os interlocutores possuem sobre as entidades objetos eventos indiv duos designadas no decorrer da fala texto A preocupa o na se o seguinte acerca desses aspectos que incidem sobre o referente particularmente a categoriza o a constru o de categorias Entende se que a possibilidade de se poder referir um objeto a partir de qualquer uma de suas propriedades fato que diz respeito categoriza o condiz com a avalia o ou ponto de vista que o falante emite ainda que seu ponto de vista corresponda ao de determinado grupo social institui o sobre esse objeto pois em ambos os casos categoriza o e avalia o ponto de vista trata se de escolhas feitas pelos sujeitos Em outras palavras a princ pio ao referir ao ativar e reativar determinado referente os interlocutores podem estar inserindo na progress o referencial um ponto de vista particular nico subjetivo situado contextualmente
232. rma es sociocontextuais Nota se que o contexto extraverbal e situacional ativado n o apenas com o jornal mas tamb m com os demais referentes porque o problema em quest o social pol tico situado no tempo e geograficamente Examinando a constru o desses objetos de discurso percebe se um processo complexo que se d por retomada integral ou parcial remiss o continuidade referencial 135 contribui o de um referente na constru o de outro elementos contextuais trabalho cognitivo conhecimento de mundo e de l ngua conceitos socioestereot picos adequa o da estereotipia ao texto enfim percebe se que a progress o referencial um arranjo particular a cada texto uma rede referencial progressiva tecida a partir de v rios fatores Ao certificar se de que os objetos de discurso se constituem por am lgama enriquecendo se com informa es co n textuais ou mesmo fragmentando se nota se que essa rede a progress o referencial um processo que ocorre como crescimento que pode ser entendido de modo vertical como constru o em que os referentes apresentam se por vezes paralelamente por vezes entrecruzando se Isso um objeto de discurso contribui para a constru o de outro como rela o natural ao texto Com o intuito de representar a rede referencial progressiva tecida no excerto acima tem se figurativamente o esquema abaixo em que cada linha denominada por A B C D E F Ge H repres
233. ronome ora o pronome pronome al m de casos em que o antecedente n o se encontra explicitado no cotexto por determinada forma ling stica Tais configura es podem ser ainda apresentadas do seguinte modo tendo o segundo elemento mencionado como elemento anaj rico SN lt SN pro um sintagma nominal ou pronome remete a outro sintagma nominal O lt SN pro um sintagma nominal ou pronome remete a uma ora o SV SN pro um SN ou pronome remete a um sintagma verbal n o a toda a ora o Fonte difusa lt SN Pro um pronome ou SN remete a uma fonte difusa infer ncias 30 Parece que a id ia de remiss o que faculta an fora caracterizar se como meton mia mereon mia hipon mia hiperonimia associa o etc O tratamento a ser dado an fora na segii ncia leva em conta essas caracter sticas 3 Uma no o detalhada de antecedente apresentada por Apoth loz 2003 p 57 60 39 Pro lt Pro um pronome remete a outro pronome Quanto aos SNs em posi o de elemento anaf rico particularmente em portugu s eles podem apresentar se com as seguintes configura es a Nome nome n cleo b Determinante Nome c Nome Modificador es d Determinante Nome Modificador es e Determinante Modificador es Nome D Determinante Modificador es Nome Modificador es Entende se determinante como artigo definido artigo indefinido numeral ou pronome demonstrativo e modif
234. rre a partir da rea o de espanto questionamento do entrevistador Nossa Como Isto embora o entrevistador n o introduza nenhum referente ele colabora de modo direto na progress o referencial Estrat gias anaf ricas Esse um outro irmao 1 introdu o do referente gerente da COPEL 2 retoma 1 pela estrat gia 5 AD um outro que casado 3 introdu o de referente remete a 1 por estrat gia 5 AD dois filhinhos 4 introdu o de referente um filbinho 5 remete a 4 por estrat gia 5 AD uma filhinha 6 remete a 4 por estrat gia 5 AD ele 7 RR t ER E ST retomam 3 pela estrat gia 2 AD um filho 9 introdu o do referente v tima de atropelamento 10 retoma 9 pela estrat gia 5 AD um rapazinho de menor no volante 11 introdu o do referente ancora em 10 o meu sobrinho 12 retoma 9 pela estrat gia 5 AD esse de menor 13 retoma 11 pela estrat gia 3 AD 78 Essa ocorr ncia de eles caracteriza se como indetermina o do sujeito referente Seu emprego de ordem gen rica n o h referente espec fico nem mesmo implicitamente Casos desse tipo n o s o considerados no presente estudo visto que n o se trata de introdu o
235. rrespondente a tal propriedade atributo Ou seja as categorias que comp em uma cole o em torno de certo objeto encontram nesse objeto uma propriedade atributo ou atividade correspondente Mesmo que uma cole o de categorias vinculadas abarque grande n mero de categorias parece que essa cole o discursivamente organizada devido por exemplo ao fato de as propriedades comuns ao objeto referido proporcionarem certo imbricamento entre as categorias 21 Embora investir na correla o entre a recategoriza o e o dispositivo mencionado por Mondada possa conduzir a resultados interessantes para o estudo de categoria e seus corol rios ao presente trabalho interessa observar a re categoriza o na progress o referencial seja a que envolva um s objeto ou que envolva v rios Isso ser abordado n o exaustivamente na se o 1 3 4 na qual o enfoque te rico o das formas ling sticas l xico que servem referencia o 36 caracteriza pela manuten o da categoria inicialmente instalada quando da introdu o do referente objeto Essas regras dizem respeito especialmente s escolhas feitas pelos interlocutores entre as v rias possibilidades ao referir um objeto Nesse sentido vale enfatizar com Mondada 1997 p 300 que a atividade categorial n o se reduz atribui o de abels r tulos estereotipados a indiv duos ou a objetos mas diz respeito aos m todos utilizados pelos sujeitos para categorizar desc
236. s manipulados redefinidos constru dos no mbito do discurso texto Mondada e Dubois sugerem substituir o termo refer ncia termo corrente em estudos sobre o mesmo assunto pelo termo referencia o visto que referencia o pode expressar o processo de progress o referencial constitu do ao longo do texto al m de expressar a dinamicidade diversidade referencial presente na produ o textual Para o estudo da referencia o Mondada e Dubois consideram como quest o relevante a constru o discursiva de categorias as quais tal como os referentes s o constitu das no mbito do texto A categoriza o um processo que se d a partir de propriedades atribu das ao referente de modo que a atividade de categorizar um referente entendida de certo modo como a escolha de uma de suas propriedades que o falante faz ao design lo A categoria pode ser entendida como um agrupamento de referentes objetos a partir de uma propriedade comum No segundo cap tulo est em foco a an fora fen meno natural de ordem do texto apenas parcialmente explicado e conhecido Os m ltiplos estudos a respeito d o indica es de que seu conceito marcado por diverg ncias poss vel falar de uma no o can nica ou no o estrita e de uma no o ampla A no o estrita denominada por vezes de an fora correferencial se d como rela o anaf rica entre uma forma pronominal nominal e uma forma nonimal expl ci
237. s Als tamb m a estrat gia 4 1 dada sua semelhan a com 4 Isso n o significa que o quadro esteja sendo reduzido e com isso ignorando a diversidade de aspectos e processos que o caracteriza Considerar tais estrat gias como subtipos de AI significa refin las e entend las no mbito dos tipos sem nticos conceituais e inferenciais os quais parecem nortear a progress o referencial em que a rela o anaf rica caracteriza se por introdu o de referente novo seja mediante o uso de forma nominal ou pronominal A reflex o tecida sobre subtipos e estrat gias permite correlacion los do seguinte modo incluindo tamb m as ADs Estrat gias 4 A y AD 5 EE e AT es L E e tiy gt PESA TEN Quanto estrat gia 4 1 apesar de n o encontrar um subtipo correspondente no conceito de an fora tomado de Marcuschi 2001a ela classificada aqui como Al Dada sua 89 semelhan a com a estrat gia 4 subtipo vi no continuum anaf rico ela parece se localizar direita de 4 pois entende se que sua orienta o l xico estereot pica menor que em 4 e em contrapartida seu processo cognitivo procedural maior Quanto estrat gia 8 ela n o encontra subtipo correspondente nos conceitos de AD ou Al provavelmente porque ela diferente dos demais casos n o trata especificamente da rejativa o de referente mas sim da rotula o de partes formais do texto caracteriz
238. s da refer ncia virtual do significado do item lexical gato Partindo da refer ncia virtual pode se falar de refer ncia real que para Milner p 86 o segmento da realidade associado a uma sequ ncia o objeto associado a uma express o nominal Sem explorar a quest o de a refer ncia real ser ou n o para Milner uma rela o direta entre item lexical e objeto do mundo o importante aqui aproveitar sua distin o entre refer ncia real e referencia virtual visto que seus conceitos parecem contribuir substancialmente para os suportes te ricos deste trabalho sobretudo no que concerne ao significado significa o Interrelacionando as duas refer ncias atenta Milner p 86 uma unidade lexical s pode ter refer ncia real se ela for empregada fora do emprego ela s pode evidentemente comportar as condi es de uma eventual refer ncia real quer dizer sua refer ncia virtual Isso reitera que o significado condiz com a defini o do dicion rio em que o item lexical n o se acha empregado discursivamente N o significa por m que os itens lexicais deixam de ter significado ao serem empregados pelo contr rio parece que o emprego reafirma dados pr Essas propriedades a es atributos s o as mesmas a partir das quais os objetos s o categorizados isso mostra que tanto a refer ncia real quanto as categorias t m como fonte a refer ncia virtual significado O processo de categoriza o ser exp
239. s na intera o verbal Entre essas rela es destaca se o processo que envolve os recursos ling sticos de que os interlocutores se servem para a constru o da rede referencial ao longo da fala conversa di logo Certamente as rela es entre as palavras s o de ordem diversa mas que em linhas gerais muitas delas podem ser denominadas por rela es anaf ricas a qual trata se de rela es de remiss o ou retomada correferencial estabelecidas por pronomes ou nomes em geral Essas formas ling sticas no sentido de construir o pr prio referente retomam correferencialmente o referente de um nome j mencionado remetem a outros referentes e a informa es difusas Entende se aqui que medida que os referentes s o constru dos ocorre um processo denominado progress o referencial constituindo assim uma rede referencial progressiva um amarramento formal e sem ntico ao longo do texto da fala cotidiana usual comum O tema do presente estudo a progress o referencial constitu da na fala cotidiana mediante rela es anaf ricas variadas A progress o referencial ou referencia o pode ser assim entendida os referentes uma vez introduzidos podem ser abandonados e reativados com novas propriedades enriquecidos com novas informa es cotextuais podem ser fragmentados perderem propriedades ou ainda apenas orientarem a constru o de novos referentes Didaticamente a progress o referencial pode ser pensada acerc
240. s partes do texto dando lhe rextura Coes o conforme Halliday e Hasan 1976 p 3 refere se s rela es de significado que existem dentro do texto e que o definem como um texto Em linhas gerais os autores compreendem a coes o como um conceito sem ntico visto que entre os enunciados do texto se estabelecem rela es de sentido mais especificamente a interpreta o de um elemento forma pronominal nominal adverbial verbal depende da de outro elemento Ainda nas palavras dos autores a coes o ocorre quando a interpreta o de algum elemento na fala depende da interpreta o de um outro elemento Um pressup e o outro no sentido de que aquele n o pode ser efetivamente decodificado exceto recorrendo a este p 4 grifo dos autores Em suma um texto que tem textura um texto em que certos itens lexicais est o interconectados no sentido de um item fornecer informa es para a interpreta o referencial de outro por exemplo uma forma nominal fornece informa es referenciais para uma forma pronominal ou seja o pronome recorre ao nome para assim tamb m fazer refer ncia a dado objeto Desse modo a express o itens interconectados deve ser entendida de modo restrito Um dos mecanismos de coes o a refer ncia a qual Halliday e Hasan subdividem em intratextual e extratextual O primeiro tipo tamb m chamado de refer ncia endof rica que ocorre entre dois ou mais itens lexicais da superf cie textual enqua
241. s proposto Desse modo a aten o dedicada na se o 2 2 A vai no sentido de expandir a discuss o por v rias estrat gias i estrat gia 8 Nessa estrat gia o elemento anaf rico nomeia refere se a alguma parte do texto Seu referente n o um objeto indiv duo ou evento como nas demais estrat gias Em outras palavras essa estrat gia parece ser a nica em que o elemento anaf rico refere se a seu antecedente isso devido exatamente ao fato de ela ser de car ter metaling stico Ocorre aqui portanto caso singular visto que em geral o elemento anaf rico remete ou retoma um antecedente mas n o o refere ou designa Ilari 2001b p 93 grifo do autor ao negar a an fora como rela o exclusivamente correferencial argumenta a favor de que a estrat gia 8 uma rela o anaf rica Se pensarmos a an fora como correfer ncia e a correfer ncia como uma rela o que se estabelece entre express es que remetem a objetos torna se imposs vel tratar de rela es anaf ricas em que o antecedente um predicado ou uma ora o ou mesmo uma por o mais ou menos determinada de um texto Para Apoth loz e Chanet 2003 por exemplo a estrat gia 8 um tipo de nomea o anaf rica embora os pr prios autores enfatizem que h certa diferen a entre os crit rios dessa estrat gia e os da 4 As express es caracter sticas da estrat gia 8 nomeiam certamente um processo mas n o aquele que denota um conte do
242. s referentes de forma situada contextualmente nica na produ o da fala no momento do di logo diz respeito instabilidade das entidades ling sticas em rela o ao mundo da realidade mas tamb m devido carga sem ntico referencial com que s o empregadas diz respeito plasticidade dos objetos referidos altera o dos objetos ao longo do texto ao trabalho cognitivo dos interlocutores s o esses objetos discursivos que os itens lexicais v o designar e n o propriamente algo localizado fora da mente e do texto como bem atentam Koch e Marcuschi 1998 p 175 O mundo extraling stico extramental da realidade da experi ncia existe aprioristicamente mas n o a esse mundo que as palavras do texto fazem refer ncia conforme a concep o de objeto de discurso O processo referencial assim entendido n o implica ignorar o mundo extratextual e pr existente muito pelo contr rio pois elementos desse mundo s o em parte a motiva o para a intera o verbal para a produ o textual al m disso eles constituem o contexto situacional que envolve os interlocutores e o uso das palavras Como j falado anteriormente esse mundo o ponto de partida para a constru o de entidades objetos no mbito do texto Essa postura fomentada por Marcuschi 1999b p 15 ao assegurar que por certo os conceitos ou as entidades elaboradas no texto n o s o fantasias nem surgem do nada e justamente por isso que podem ter um
243. s s o uma subclasse das Als princ pio o mesmo esquema pode ser pensado para as Als SN disehan SNb evoca e evoca e especifica especifica U l nanas fada a Eb Nesse esquema SNa o elemento fonte ncora que fornece o antecedente ou apenas indica es referenciais e SNb o elemento anaf rico Ea o referente de SNa e Eb o referente de SNb Nesse caso cada SN evoca introduz e especifica o pr prio referente isto SNb ativa um referente ainda n o designado Tendo em conta que por vezes a A tem como elemento anaf rico uma forma pronominal por exemplo isso e ele deve se considerar que SNb pode ser preenchido tamb m por pronome E considerando que o antecedente nem sempre expresso por um item lexical na superf cie do texto SNa pode ser preenchido por infer ncias informa es difusas Consonante com o esquema acima o conceito de AI apresentado por Marcuschi 200la p 219 No caso da Andfora Indireta trata se de express es definidas que se acham na depend ncia interpretativa em rela o a determinadas express es da estrutura textual precedente e que t m duas fun es referenciais textuais a introdu o de novos referentes at a n o nomeados explicitamente e a continua o da rela o referencial global 81 Nota se que conforme esse conceito o elemento anat rico se restringe a express es definidas e o elemento fonte ncora se restringe a express es expl citas no cotexto retrosp
244. s sob o aspecto da pontualiza o de modo a progress o referencial tamb m se constituir por infer ncias e informa es implicitadas Sobre o emprego dessa estrat gia crucial que o elemento anaf rico seja um pronome introdutor de referente Isto embora o pronome seja de car ter anaf rico n o h no cotexto retrospectivo nem prospectivo um SN ou um elemento fonte de qualquer esp cie que ative seu referente de modo expl cito Desse modo o referente da forma pronominal constru do por informa es difusas por infer ncias projetadas e abstra das do pr prio texto A esse respeito comentam Marcuschi e Koch p 51 trata se de um caso t pico de indicia o pronominal com introdu o de referentes explicit veis apenas compreensivamente mas n o explicitados discursivamente O aspecto de situacionalidade e de cotextualidade caracterizador e classificat rio dessa estrat gia parece evidenciar se com o fato de o pronome ela s e ele s sobretudo depender de certa carga sem ntico referencial presente no cotexto a qual deve facultar a constru o de seu referente E ainda em geral essa carga fornecida por forma nominal mas nem sempre pois por vezes trata se de forma verbal Al m da forma ling stica conhecimento de mundo ou informa es contextuais extratextuais podem integrar o processo Por fim cada referente constru do induzido como tal somente no texto na progress o referencial em quest o d
245. sas rela es que o item lexical estabelece com os demais itens expressos no cotexto Assim sendo as palavras no que tange a seu aspecto referencial necessitam ser empregadas inseridas e envolvidas co n textualmente articuladas em favor de um evento comunicativo espec fico Essa leitura da refer ncia a partir de Milner condiz com um conceito crucial ao presente estudo denominado referencia o que consiste em tratar o referente como objeto constru do dentro do texto Esse conceito tomado de Mondada e Dubois 2003 e ser apresentado detalhadamente ainda neste cap tulo Por ora a aten o se volta para a significa o Embora o conceito de Milner seja interessante no desenrolar deste trabalho parece til apresentar mesmo que brevemente outras vis es sobre o significado pois h diverg ncias quanto no o de significado na Ling stica em geral al m de que elas podem deixar mais claro e talvez reiterar o que diz Milner Por exemplo uma postura em que o sentido das palavras n o concebido a priori mas sim no aqui agora do evento comunicativo de modo as rela es estabelecidas entre as palavras serem de grande relev ncia a postura de Guiraud 1975 p 26 segundo o qual as palavras n o t m sentido elas t m apenas empregos O sentido tal como nos comunicado no discurso depende das rela es da palavra com as outras palavras do cotexto e tais rela es s o determinadas pela estr
246. ser anaforizado pode ent o ser definido ou indefinido A refer ncia real do anaforizante indefinido especificado ou gen rico deve ser identific vel ela deve ent o ser particular e n o pode ser nem gen rica nem quantificada e arela o de an fora tem por condi o e acorrefer ncia virtual ou real n o necess ria e suficiente a correfer ncia virtual necess ria nem suficiente Este quadro reproduzido conforme Milner 2003 p 121 Para sua leitura deve se considerar que sua terminologia difere da empregada ao longo do presente estudo Milner emprega o termo anaforizante prefere se aqui pronome nome B anaforizado nome A refer ncia virtual significa o referente virtual significado refer ncia real refer ncia referencia o referente real referente objeto referido 26 A partir de Halliday e Hasan 1976 e de Milner 2003 entende se aqui que a an fora correferencial mostra se reducionista uma vez que a marca de correfer ncia dos conceitos de refer ncia e de an fora apresentados e o apego s formas ling sticas na manuten o linear do referente n o condizem com a mudan a dinamicidade evolu o revis o corre o que parecem permear a atividade referencial e a produ o de texto Frente a isso antes que descartar a postura desses autores parece inevit vel o caminho de amplia o do conceito de coes o de refer ncia de an fora de cadeia de continuidade a
247. sim corrup o deve ser hes banida ao m ximo agora vamos verificar se os elementos todos 3 se est o s nesse caso especifico 4 Eu tive muita admira o pelo Collor 5 est E Votou nele F Votei nele Um jovem com id ias brilhantes 6 hes vamos dizer mais avan adas est querendo levar o pa s para um est gio mais alto n e levando o nome do Brasil l fora elevando o nome do pa s fazendo de tudo pra mostrar que o pa s existe pra melhorar Agora se se teve suas falhas teve vam vamos ver hes isso o que podia ser hes corrigido vamos dizer est Ele mesmo veria ou estava vendo estava acompanhando agora ele n o tinha uma assessoria que prestasse n est PRIRT11 349 a 397 lll No primeiro turno de fala da informante identificam se infer ncias que apontam para a avalia o e opini o que ela tem sobre o processo de impeachment a que esteve submetido o ex presidente da rep blica Fernando Collor de Melo no in cio da d cada de 1990 embora esse processo n o seja referido explicitamente Essas infer ncias possibilitam que a entrevistadora na pergunta subsequente empregue a express o um julgamento 1 para referir a evento futuro concernente a esse processo estimulando a informante a revelar sua opini o ponto de vista Com a express o os corruptores com a possibilidade de o sujeito Collor fazer parte ou n o desse grupo a informante imprime no objeto de discurso um ponto de vista a
248. slocamento entende se que em 8 h Altera o Referencial diferente da que ocorre com as demais estrat gias visto que o processo metaling stico e n o de reativa o de referente designado no texto Essa postura pode ser questionada se se pensar na possibilidade de deslocar 8 para junto da estrat gia 9 entendendo que em 8 tamb m se d Introdu o de Referente mesmo sabendo que de ordem diferente da que ocorre em 9 Nesse caso em 8 n o ocorreria Altera o Referencial mas sim Introdu o de Referente de ordem metalingi stica A estrat gia 9 um tipo de an fora inferencial e a introdu o de referente por essa estrat gia implica que h constru o do referente o que portanto dispensaria a denomina o Referencia o Constru da no quadro Desse modo o campo denominado por Marcuschi e Koch de Referencia o Constru da poderia ser unido ao campo Referencia o Inferida A poss vel jun o desses dois campos apenas uma especula o pois eles n o s o unidos na sequ ncia O di logo estabelecido entre as estrat gias anaf ricas e as Als com seus tipos e subtipos privilegiado aqui Assim o diagrama que representa o continuum anaf rico tomado de Marcuschi 2001a e inserido p gina 83 de certo modo integra o novo quadro Junta se s estrat gias tamb m o conceito de AD Frente jun o dessas diferentes classifica es o campo do quadro denominado por Marcuschi e Koch de
249. so de diferentes formas ling sticas entendendo que o referente uma vez introduzido pode ser reativado revisto redirecionado fragmentado ou enriquecido repensado e redefinido durante a constru o do texto Assim sendo cada referente constru do de modo bastante particular segundo sua inser o e desenvolvimento no discurso Com isso a refer ncia ganha um car ter de textualidade que revela dinamicidade e instabilidade de modo a compreender os referentes como objetos de discurso Tem se uma refer ncia discursiva entendida como a 27 representa o por express es ling sticas de objetos indiv duos e eventos no mbito do texto Para nomear esse processo em vez de empregar se a no o de refer ncia emprega se a de referencia o apoiando se sobretudo em Mondada e Dubois 2003 Para essa abordagem pode se lembrar da dinamicidade inerente aos objetos de discurso conforme Marcuschi 1999b p 8 grifo do autor que compartilha as id ias de Mondada e Dubois acerca do processo de referencia o os objetos de discurso n o s o uma simples remiss o ling stica a algo aut nomo fixo externo e pr vio ao discurso Os objetos de discurso s o din micos isto podem ser introduzidos e depois modificados desativados reativados ou reciclados mediante o uso de diferentes formas ling sticas No presente estudo portanto a referencia o pensada como processo din mico que se d
250. ssuem independente de orienta es cotextuais Essa abordagem tende a reconhecer que os interlocutores ativam no texto a carga sem ntico referencial atribu da social e aprioristicamente a cada elemento lexical a qual introduzida e mantida no texto satisfazendo a associatividade entre SNa e SNb Assim sendo na progress o referencial prioriza se a associa o pr textual de conceitos estabelecida socialmente Isso n o implica ocorr ncia de associatividade inadequada ao co texto o que prejudicaria o entendimento geral do texto pelo contr rio a estereotipia da AA faz evidenciar a associatividade entre dois SNs de modo a AA tornar se uma estrat gia de progress o referencial que sempre contribui e respeita a constru o de dado texto Retomando as estrat gias e subtipos essa abordagem parece dizer respeito estrat gia 6 ou ao subtipo ii a rela o portanto do tipo todo parte As considera es aqui mesmo que breves parecem apontar para o tratamento dado s Als especificamente aos tipos sem nticos subtipo ii conceituais subtipo iii e inferenciais subtipo iv entendendo que de certo modo esses tipos perpassam a reflex o realizada Frente a isso a AA pode ser tratada como parte do continuum anaf rico tomada de Marcuschi 2001 possibilitando a seguinte correla o Abordagem l xico estereot pica Abordagem cognitivo discursiva Tipos sem nticos Tipos conce
251. stru do textualmente Desse modo o referente uma vez introduzido no texto pode ser abandonado reativado enriquecido fragmentado levando em conta por exemplo aspectos l xico estereot picos a negocia o dos interlocutores o contexto situacional conhecimentos de l ngua e de mundo compartilhado Outro conceito crucial o de an fora o qual exposto a partir de Marcuschi e Koch 2002 ao proporem uma no o ampliada para o fen meno anaf rico Conforme essa proposi o o elemento anaf rico na busca de construir seu referente pode se ancorar em um item lexical expl cito no cotexto antecedente ou subseguente pode se ancorar em informa es difusas cotextualmente ou ainda seu referente pode se constituir sem a presen a dessas informa es A hip tese assumida aqui a de que a an fora entendida de modo ampliado uma estrat gia utilizada na constru o de objetos de discurso e no processo de progress o referencial Como corpus utiliza se de textos extra dos do Banco de Dados Ling sticos do VARSUL Varia o Ling stica Urbana na Regi o Sul do Brasil ABSTRACT This dissertation in the Text Linguistics field discusses the referential and anaphoric process in oral text production It aims to understand how the referential progression in everyday speech works It s assumed the referenciation in the terms of Mondada and Dubois 2003 as the main conception which implies the referent as a discourse object i e
252. ta ducent sima quinquag sima oitava referente sess o p blica de defesa de disserta o para a obten o de titulo de Mestre a que se submeteu o mestrando MILTON FRANCISCO DA SILVA No dia treze de abril de dois mil e quatro as quatorze horas e trinta minutos na sala 1020 10 andar no Edificio Dom Pedro do Setor de Ci ncias Humanas Letras e Artes da Universidade Federal do Paran foram instalados os trabalhos da Banca Examinadora constituida pelas seguintes Professoras Doutoras IARA BEMQUERER COSTA Presidente EDAIR MARIA G RSKI e ODETE PEREIRA DA SILVA MENON designadas pelo Colegiado do Curso de P s Gradua o em Letras para a sess o p blica de defesa de disserta o intitulada A PROGRESS O REFERENCIAL NAFORICA NA FALA COTIDIANA apresentada por MILTON FRANCISCO DA SILVA sess o teve micio com a apresenta o oral do mestrando sobre o estudo desenvolvido Logo ap s a senhora presidente dos trabalhos concedeu a palavra a cada uma das Examinadoras para as suas argui es Em seguida o candidato apresentou sua defesa Na sequ ncia a Professora IARA BEMQUERER COSTA retomou a palavra para as considera es finais Na continua o a Banca Examinadora reunida sigilosamente decidiu pela aprova o do candidato Em seguida a Senhora Presidente declarou APROVADO o candidato que recebeu o titulo de Mestre em Letras rea de concentra o Estudos Ling sticos devendo encaminhar Coordena o em at 60
253. ta no cotexto antecedente havendo entre ambos uma rela o a rigor de retomada correferencial Essa no o apresentada aqui a partir de Halliday e Hasan 1976 E DE Milner 2003 n o a que se volta o presente estudo mas sim uma no o ampla que exposta a partir de proposi o de Marcuschi e Koch 2002 e de Marcuschi 2001a Frente a essas no es antes que contrap las a postura de fundi las porque a an fora tida como correferencial uma das estrat gias integrantes da no o ampla A diferen a entre as duas no es est nas formas diferentes de ancoragem do elemento anaf rico conforme a no o estrita a ancoragem deve se dar em um item nominal previamente mencionado no texto enquanto que conforme a no o ampla h formas de ancoragem diferenciadas ou seja o elemento anaf rico n o ancora necessariamente em item nominal expl cito no cotexto Por vezes ele ancora em formas verbais em informa es difusas em infer ncias em conhecimentos ativados ao longo do texto Na no o ampla a rela o entre o elemento anaf rico e o elemento fonte ncora nem sempre de correferencialidade ou retomada E ainda quando h ncora ou informa es difusas no cotexto ela s pode m se localizar antes ou ap s o elemento anaf rico Para que ocorra an fora portanto importa a presen a do elemento anaf rico em busca de um referente ou de orienta es referenciais basta que um ite
254. tado Em rela o a determinados t picos assuntos por m por vezes o entrevistador por vezes o entrevistado se mostram com cautela Por parte do entrevistador isso ocorre provavelmente quando a conversa toma um rumo que lhe pouco familiar isto o assunto desenvolvido pelo informante n o com efeito de conhecimento do entrevistador Por parte do entrevistado isso talvez ocorra quando o assunto em quest o o intimida por motivos diversos Tanto o entrevistador quanto o entrevistado podem se mostrar cautelosos caso entre ambos n o tenha se dado afinidade suficiente para que a entrevista ocorra sem bloqueio de qualquer assunto posto em pauta Considerando os 34 textos selecionados a cautela o bloqueio ocorre com mais frequ ncia quando o t pico relacionado ao tema pol tica Especificamente no caso desse Banco de Dados o entrevistador um estudante universit rio mais jovem que o informante e em geral residente longe desse E ainda a primeira ou segunda vez que se falam caso seja a segunda sabe se que a primeira ocorreu tamb m em fun o da entrevista como estrat gia de prepara o e confirma o autoriza o para que a conversa pudesse ser gravada Essas considera es sobre a aproxima o entre entrevistador e informante s o gerais pois h casos em que ocorreu aproxima o entre ambos antes dos encontros direcionados para a entrevista Nesse sentido no corpus selecionado observam se
255. tantemente com todos esses elementos durante a produ o textual faculta o emprego das estrat gias anaf ricas denominadas Als Em outros termos faculta que a progress o referencial anaf rica caracterize se por subespecifica o implicita o inferencia o Conforme a especificidade do texto argumenta o ou narra o algumas estrat gias anaf ricas s o mais recorrentes do que outras na progress o referencial e na constitui o da rede referencial progressiva Em resposta hip tese formulada por Marcuschi 1998a segundo a qual cada tipo de texto emprega estrat gias anaf ricas preferenciais de certo modo todas as considera es aqui lhe s o pertinentes embora deva se pontualizar alguns aspectos conclusivos Inicialmente sobre o texto oral cotidiano do tipo entrevista inqu rito pode se considerar o seguinte as ADs estrat gias 1 2 3 e 5 ocorrem com mais frequ ncia no texto classificado como narrativo principalmente as estrat gias 1 2 e 3 as quais dizem respeito manuten o referencial correferencialidade e explicitude Aparentemente esses aspectos s o elementos caracterizadores da narra o ao menos no corpus utilizado Dentre essas estrat gias o texto argumentativo emprega preferencialmente a estrat gia 5 recurso sobretudo de avalia o e refocaliza o do referente Quanto s Als elas s o mais freq entes no texto argumentativo que no narrativo No texto narrativo as ocorr ncias s o preferencia
256. textos talvez pare a reduzido quando se quer observar usos da l ngua e seus fen menos particularmente a progress o referencial anaf rica como a proposta assumida neste estudo No entanto esse corpus mostra se satisfat rio investiga o desejada que sobretudo qualitativa mas que tamb m tem um vi s quantitativo uma vez que Sem detalhar o conceito de g nero ou tipo de texto considera se aqui que a argumenta o e narra o s o uma subclassifica o do tipo de texto entrevista inqu rito mesmo sabendo que esse conceito tem sido explorado em Ling stica por diferentes perspectivas 98 se prop e a observar quais estrat gias anaf ricas s o preferencialmente empregadas na fala cotidiana 3 1 CARACTER STICAS GERAIS DO CORPUS Em geral entrevistas realizadas para pesquisas ling sticas como as do VARSUL s o marcadas pelo objetivo espec fico de registrar sobretudo o uso de l ngua do informante representante de seu grupo social Seguramente esse uso de l ngua registrado pois os entrevistadores assumem procedimentos que tendem a facultar a espontaneidade do entrevistado Exemplo disso o fato de inexistir um plano preciso a partir do qual o entrevistador estruturaria e conduziria a entrevista Isso se caracteriza como vantagem pois a princ pio a aus ncia de um question rio resulta em espontaneidade e soltura na conversa o tanto por parte do entrevistador quanto por parte do entrevis
257. textual uma rede referencial progressiva que cobre todo o texto Quanto an fora deve se ter em conta que ela est presente no esquema acima sobretudo em cada referente constru do em cada linha que sobe em cada cruzamento Isto as rela es anaf ricas s o imprescind veis constru o dos objetos de discurso progress o referencial rede que cobre o texto CONSIDERA ES FINAIS Como a progress o referencial ocorre na fala cotidiana do tipo entrevista inqu rito Inicialmente pode lembrar se de que os objetos podem constituir se paralelamente como tamb m por imbricamento Em geral medida que cada objeto constitui se ele imbrica entrecruza com outros objetos que tamb m v o constituindo se no desenrolar do texto esse imbricamento por vezes se d explicitamente por vezes mediante infer ncias S o raros os casos em que o objeto se constitui quase que independentemente de outros objetos Parece que esses casos tendem a ocorrer quando o excerto texto possui em seu t pico discursivo um n mero bastante reduzido de referentes e entre eles um ocupa o centro do t pico por exemplo a progress o observada no excerto 8 A postura assumida no sentido de correlacionar AD e AI com as estrat gias tomadas de Marcuschi e Koch e de considerar por exemplo o pronome demonstrativo neutro como estrat gia 4 1 AI pronominaliza o neutra distinta da nominaliza o condicionou a identifica o da rede referen
258. tico de dado verbo n o preenchido o que parece ser bastante frequente sobretudo quando o objeto relativo a tal papel na situa o de fala ou na concep o dos interlocutores irrelevante constru o referencial e textual Em ambos os casos de hipo hiperonimia ou papel tem tico ocorre elipse independente da facilidade com que se identifica o referente implicitado Isso indica que ocorr ncias desse tipo n o ser o consideradas ao longo do presente estudo uma vez limitar se a investiga o pelos itens lexicais expressos cotextualmente salvo quando o referente implicitado funciona como infer ncia para a constru o de outro s objeto s de discurso Em linhas gerais a subespecifica o contudo parece n o causar quebra preju zo ou bloqueio na da progress o referencial ou na da continuidade textual mas sim ser um aspecto natural progress o continuidade visto que frequentemente informa es impl citas comp em o processo referencial ao longo do texto certo tamb m que determinados componentes textuais devem ser sempre explicitados cotextualmente e outros n o necessariamente o que pode ser subespecificado implicitado surge da intera o falante ouvinte pois a princ pio o que ambos sabem n o precisa ser dito A subespecifica o aponta para um outro aspecto do processo referencial anaf rico trata se da inferencia o a qual foi apresentada no cap tulo anterior Quando o re
259. transcri o que agiliza o trabalho do pesquisador se se comparar com o pesquisador que vai a campo em busca de informantes e dados Al m do uso ling stico de falantes de diferentes cidades do sul do Brasil h tamb m aspectos relacionados ao momento hist rico pol tico e social Os informantes ao expressarem suas id ias e opini es a respeito de fatos sociais de certo modo expressam tamb m aquelas que compartilham os demais indiv duos de sua comunidade de sua cidade especialmente as id ias opini es pertinentes ao momento hist rico da realiza o das entrevistas 101 empreendimento profissional consider vel Esse fator tem garantido qualidade e confiabilidade ao texto escrito de que se servem os pesquisadores com a proposta de investigar a l ngua falada Isto esse fator consonante com a observa o de Marcuschi 2001b p 52 quando transcrevemos adotamos uma s rie de conven es de transcri o para manter um m nimo de fidelidade qualidade da produ o oral fugindo inclusive ao padr o ortogr fico No livro An lise da Conversa o ao falar da transcri o de conversa es Marcuschi 1991 p 9 tra a algumas diretrizes sobre como faz la Segundo ele n o existe a melhor transcri o Todas s o mais ou menos boas O essencial que o analista saiba quais os seus objetivos e n o deixe de assinalar o que lhe conv m ou o que relevante para a an lise pretendida De um modo g
260. trevistado I interveniente Esse s mbolo indica que um indiv duo que n o E ou F interv m na conversa seja assumindo o turno de fala ou n o cita o fala de outro transcrita entre aspas duplas Ao fim de cada excerto codifica se a localidade cidade e estado do entrevistado o n mero da entrevista e as linhas correspondentes no arquivo eletr nico O significado desses c digos exceto as linhas encontra se no Anexo A p gina 145 Nesse anexo pode se verificar o sexo a idade e a escolaridade do da informante A despeito desses crit rios n o serem levados em conta na an lise a ser desenvolvida parece interessante inform los no sentido de possibilitar outras abordagens e ap strofo designativo de elis o da vogal na preposi o de em compostos do tipo vinha d alho identifica coment rios do transcritor em rela o aos procedimentos extralingi sticos de um dos interlocutores Esse s mbolo foi mantido pelo fato de representar elementos e aspectos que interferem no objeto de an lise O transcritor usou esse simbolo nos seguintes casos inint para palavras ou trechos de fala de qualquer dimens o inintelig veis est para qualquer est mulo dado pelo ouvinte ou falante Esse s mbolo indica a ocorr ncia na fala do indiv duo que recebe o est mulo hes s mbolo inserido na transcri o em caso de hesita o do falante em geral o entrevistado informante mas n
261. tudo H casos de nomea o em que entre as informa es suporte e o elemento anatf rico ocorre transforma o de um processo especifico em um processo gen rico Isto o referente do elemento anaf rico gen rico em rela o ao referente que ele faz emergir das informa es suporte Para tanto em geral emprega se um nome n o deverbal mesmo que haja um deverbal disponivel na l ngua Interessante observar casos em que ocorre rela o hiperon mica entre o n cleo caracteristicamente nome n o deverbal da nominaliza o e as informa es suporte mesmo que exista dispon vel na l ngua um nome deverbal correspondente ao processo estado H raz es para que o falante opte por um hiper nimo e h efeitos na progress o referencial Apoiando se em Apoth loz e Chanet 2003 pode se considerar a para evitar a repeti o entre a base lexical do verbo e a do nome deverbal principalmente quando pr ximos no texto opta se por um hiper nimo sem causar preju zo progress o referencial Esse mecanismo pouco recorrente na fala cotidiana tipo de texto em que a repeti o deverbal muito frequente b h casos em que o processo estado a ser nomeado apresenta certa complexidade dificultando assim a inser o de um nome com carga sem ntico referencial expl cita e ou concernente ao item verbal das informa es suporte Assim opta se por um nome semanticamente vago ou semanticamente quase nulo nos termos de Apoth
262. u o de referente relevis o 21 introdu o de referente O meu papo ali 22 Rotula parte de turno de fala retrospectivo recuperando o t pico discursivo Trata se de nome de atividade linguageira Estrat gia 8 pro cara 24 introdu o de referente subespecificado de saco 25 introdu o de referente subespecificado O cotexto pr ximo permite identific lo duas pessoas 26 introdu o de referente express o gen rica dois vizinhos 27 retoma 26 por estrat gia 3 AD De certo modo especifica se 26 da pilha de madeira 28 remete a 9 por estrat gia 6 Al ii Entende se que 9 possui 28 ou que 28 um conte do de 9 o f mur 29 introdu o de referente A forma verbal quebrei aponta o referente A express o Eu quebrei o f mur crucial compreens o do acidente narrado Eu quebrei o f mur 29 4 m e 30 quase se matando gritando 4 m e do outro 31 tamb m berrando a m e do outro 32 porque eram dois dois irm os 33 n A m e 30 introdu o de referente com subespecifica o Decerto a m e de quem quebrou o f mur que quase se mata grita A m e do outro 31 introdu o de referente subespecificado caracter stica devido ao fato de serem duas pessoas 26 dois vizinhos 27 os acompanhantes do falante a m e do outro 32 retoma 31 por estrat gia 1 AD Embora 32 seja m e de dois irm os o informante n o emprega a m e
263. ua que t m a fun o de estabelecer refer ncia isto n o s o interpretados semanticamente por seu sentido pr prio mas fazem refer ncia a alguma coisa intratextual ou extratextual necess ria a sua interpreta o Exemplo t pico desses itens na da l ngua de que falam as duas autoras s o as formas pronominais ele s ou ela s quando retomam o referente de uma forma nominal expressa no cotexto antecedente Para Halliday e Hasan a refer ncia endof rica pode se dar de diferentes maneiras conforme o tipo de itens na da lingua pessoal o item um pronome pessoal ou possessivo por exemplo ele os e seu demonstrativa o item um pronome demonstrativo ou adv rbio indicativo de lugar por exemplo este e ali e comparativa ocorre indiretamente por meio de identidades ou similaridades por exemplo com o uso de express es como igual a diferente do tal como Para esses autores a forma ling stica um elemento relevante na rela o de refer ncia Os demais mecanismos coesivos estudados por Halliday e Hasan s o substitui o coes o lexical elipse e conjun o cada qual com particularidades coesivas que os distinguem entre si por vezes ocorrendo com identidade referencial correfer ncia A saber a Substitui o a coloca o de um item no lugar de outro s ou at mesmo de uma ora o b d inteira A substitui o geralmente ocorre com o uso de forma nominal part
264. uados contextualizados e embebidos de conhecimentos de mundo cognitivamente trazidos pelos produtores de texto Antes que investir no aspecto cognitivo da significa o a postura aqui de enfatizar seu aspecto estereot pico e tamb m textual discursivo Isso se justifica pelo fato de a cogni o n o integrar o foco do presente estudo embora ela tamb m seja relevante na produ o e processamento textual Quanto significa o informacional talvez ela aproxime se da concep o de Milner contudo parece que ela fomenta a id ia de que as palavras etiquetam as coisas do mundo a ela difere se da postura de Milner considerando que esse autor n o assume isso em seu trabalho A id ia de etiquetagem desvia da postura do presente estudo e com certeza tamb m da de Marcuschi Dadas essas considera es a posi o de Milner 2003 que balanceia a estereotipia e o emprego dos itens lexiciais parece de fato interessante Assume se portanto que o significado um conceito sem ntico de ordem estereot pica fundado instaurado no conjunto de condi es de que fala Milner 2003 Em outros termos o conceito ativado discursivamente n o a rigor a defini o do dicion rio pois ele constru do pelas propriedades a es do objeto evento designado de modo que o item lexical e seu significado s o adaptados ao texto de acordo com informa es contextuais conhecimento de mundo e de l ngua Esses fatores concernem ao emprego
265. uais Estrat gia 6 Estrat gia 7 Estrat gia 7 Para desenvolver essa an lise orienta se por alguns dos crit rios de sele o do corpus apresentado no cap tulo anterior s o eles o g nero tipo textual argumenta o e narra o crit rio de que Costa 2000 lan ou m o ao selecionar cem textos do VARSUL e o t pico discursivo seja relacionado ao tema pol tica trabalho ou acidente morte os quais orientaram a escolha dos 34 textos entre os cem tomados de Costa A an lise se divide em dois blocos o primeiro diz respeito a textos argumentativos de t pico relacionado ao tema pol tica o segundo bloco diz respeito a textos narrativos de t pico relacionado ao tema trabalho ou acidente morte Sobre esses dois blocos obter se uma vis o mesmo que panor mica de como ocorre a progress o referencial nesse corpus e quais as estrat gias anaf ricas mais recorrentes al m de poder obter particularidades sobre algumas estrat gias sen o todas Os suportes te ricos expostos no primeiro e segundo cap tulos s o fundamentais na an lise dos dados Em tempo os excertos recortados para an lise fazem parte de um texto mais extenso delimitado pelo t pico discursivo como enfatizado anteriormente A inser o desses recortes na sequ ncia ocorre no sentido de mostrar como se d a progress o referencial e quais estrat gias s o com frequ ncia e preferencialmente empregadas seja reiterando ou refutando aspectos t
266. uais de modo que a constru o do referente n o apenas se adequa ao texto mas tamb m determinada por ele Isto n o h necessariamente no cotexto um elemento fonte ncora pontualizado e nico com o qual o elemento anaf rico tem uma rela o associativa a priori conhecida o que h no cotexto s o express es informa es difusas capazes de indicar inferencialmente o referente do SN em foco A inferencia o implica um trabalho cognitivo discursivo que a complementa no sentido de que os interlocutores acionam o conhecimento de mundo armazenado na mente podendo projetar 94 no texto rela es referenciais inusitadas e at ent o inexistentes mas aceit veis cognitivamente e coerentes ao discurso Em suma conforme a abordagem cognitivo discursiva a constru o referencial depende de aspectos textuais discursivos e da atividade cognitiva dos interlocutores de sorte a gerar entre dois SNs rela o de associatividade nica in dita particular a dado texto Retomando as estrat gias e subtipos essa abordagem parece dizer respeito estrat gia 7 ou subtipos iii ou iv Por certo esses subtipos se correlacionam distintamente com tal abordagem em iv h um trabalho cognitivo inferencial e discursivo mais intenso que em iii por exemplo Dentro da abordagem l xico estereot pica a rela o anaf rica acontece a partir da carga sem ntico referencial aprioristica que os elementos lexicais po
267. ual Apesar de se tratar de proposta interessante o presente estudo n o a assume como investiga o 4 Originalmente esses trabalhos tiveram a seguinte publica o Francis 1994 Conte 1996 Apoth loz e Chanet 1997 74 p 203 observa que os r tulos retrospectivos s o mais comuns que os prospectivos Francis atenta tamb m que nem todos os nomes listados a seguir ocorrem como n cleos de r tulos prospectivos v rios rotulam apenas parte do texto anterior Uma vez que o interesse central do presente estudo observar o fen meno anaf rico no texto oral e Francis por sua vez dedicar aten o principalmente ao texto escrito parece interessante reproduzir abaixo apenas parte do conjunto de nomes r tulos apresentado pela autora Desse modo da rela o de Francis cita se aqueles r tulos a princ pio comuns fala mas n o necessariamente comuns ao corpus deste estudo Os r tulos metaling sticos s o subdividos por Francis 2003 em quatro grupos embora haja uma imbrica o entre eles Grupo 1 Nomes ilocucion rios S o nomes r tulos de processos verbais normalmente atos de comunica o t m tipicamente verbos ilocucion rios cognatos Nomes nucleares deste tipo s o acusa o aviso alega o resposta apelo argumento reivindica o coment rio queixa cumprimento conclus o opini o cr tica decis o descoberta desculpa indica o observa o promessa proposta protesto reconheci
268. ui que 2 foi referido nominalmente em texto anterior Portanto 2 trata se de estrat gia 2 AD Em rela o a 1 ocorre estrat gia 9 AI vi ela tamb m portuguesa 3 processo semelhante a 2 A predica o de ela acresce 121 informa es referenciais pertinentes a mulher dele 4 remete a 1 2 e 3 Estrat gia 5 AD correferencial apenas a 2 e 3 holandesa a esposa dele holandesa 5 idem a 4 Reorienta a constru o do referente uma senhora bem alta muito fina por sinal 6 idem a 4 e 5 Estrat gia 5 AD Enriquece a constru o referencial iniciada por 2 ela 7 retoma 2 Estrat gia 2 AD Sobre essa progress o referencial com o uso recorrente da estrat gia 5 quase sempre imprimindo no referente propriedades novas refocalizando o busca se uma explicitude referencial Isso indica que o emprego dessa estrat gia nem sempre acompanhado por subespecifica o o exemplo mostra que com essa estrat gia pode se ao longo da progress o referencial suprir o que foi subespecificado utilizando se de modificadores do nome n cleo pertinentes Excerto 8 F O inspetor 1 E J tinha sa do F O inspetor 2 j tinha ido embora que a inspe o dele 3 era tr s meses quatro meses n est eles 4 fazem rod zio E At hoje assim F at hoje assim Mas depois que eu fui nomeado ele 5 voltou ag ncia mas n o perguntou nada n o perguntou nada s
269. um pouco com o pessoal 1 tamb m a respeito do da da prefeitura aqui de Londrina n porque l em Curitiba a gente teve uma coisa assim tivemos um prefeito todo 68 Quanto a elementos do contexto de situa o o informante n o os explicita de modo que os mesmos n o contribuem diretamente na referencia o Sendo assim tanto o referente de 1 quanto o de 2 s o identificados a partir de informa es socioculturais espec ficas conhecimento de mundo que 1 e 2 ativam Essas informa es dizem respeito por exemplo pol tica administra o p blica lentid o dos deputados em resolver problemas da popula o especificamente no Brasil 20 emprego do pronome ele 3 na ora o relativa que ele faz no Congresso leva a n o classific la como elemento modificador do nome n cleo discuss es 2 embora no processo de progress o referencial essa ora o n o deixa de cumprir um papel modificador 7 Este turno de fala de entrevistador particularmente um dos mais extensos dentro dos textos que comp em o corpus do presente estudo Em geral o entrevistador produz turnos de fala curtos Um dos motivos para isso que ele raramente exp e sua experi ncia sua vis o de mundo 115 rebuscado 2 est todo inint t bom e depois o pessoal 3 votou no candidato dele 4 e parece que n o est correspondendo l em Curitiba s expectativas 5 n F Certo E E aqui como que F inint isentar de um i
270. uma madeireira 9 a IMA 10 chamava se IMA 11 a madeireira 12 Tinha uma qualidade grande e ali era madeira pra constru o 13 Mas era um eles 14 tinham um terreno imenso 15 Foi num s bado pr ximo s devia de ser quinze pra meio dia mais ou menos Que eles 16 liberavam aqueles roquinhos de t buas 17 n o tem o restante 18 que sobrava pro pessoal 19 queimar n Porque naquele tempo n o Naquele tempo fog o de gas 20 naquele tempo era rico Mesma coisa televis o 21 era rico n O meu papo ati 22 com inint ent o nos s bados eles 23 liberavam pro cara 24 pegar ent o n s iamos pegando de saco 25 l embaixo E acontece que eu entro debaixo n o s eu eu e mais duas pessoas 26 dois vizinhos 27 Entramos debaixo da da pilha de madeira 28 e virou Era desse tamanho assim inint Eu quebrei o f mur 29 A m e 30 quase se matando gritando A m e do outro 31 tamb m berrando a m e do outro 32 porque eram dois dois irm os 33 n E Eram os vizinhos 34 F Da est vamos todos juntos Sei que me levaram Naquele tempo tinha o SANDUT35 no Estreito Hoje n o existe mais o SANDUT 36 SANDU rg o do INPS 37 est Ele 38 ficava hes bem ali pr ximo ali no Como que eles 39 chamam ali assim inint tem a Hermes Macedo 40 no Estreito 4 SANDU 41 ficava um mais um pouco frente est N s pass vamos muito pelo Estreito n est Da p
271. utra A diverg ncia em rela o a Apoth loz e Chanet ocorre devido a aspectos formais e processuais do fen meno anaf rico em quest o No caso t pico de nomea o o n cleo do SN um nome que possui carga sem ntico referencial condizente com as informa es suporte e a rela o se estabelece no sentido de rotular um conte do implicitado Na pronominaliza o neutra o n cleo um pronome desprovido de carga sem ntico referencial incapaz portanto de fazer emergir um conte do sem ntico das informa es suporte Grosso modo o pronome apenas aponta a exist ncia de um referente Exemplo t pico de pronominaliza o s o os demonstrativos neutros isso ou isto O emprego desses pronomes comporta se como pronominaliza o de um processo estado impl cito em informa es suporte localizadas no cotexto Em geral o uso dessa estrat gia n o conduz a altera es no processo anaf rico Sobre esse uso do pronome Cavalcante 2001 que compartilha a posi o de Apoth loz e Chanet observa que 68 uma nomea o pronominal pronominaliza o neutra como isso isto tem sempre o estatuto de velha porque n o acrescenta por sua pr pria descri o formal nenhuma informa o nova ao discurso Todavia exatamente por se tratar de nomea es que descrevem por erigirem em referentes informa es difusas no cotexto elas introduzem por defini o referentes novos no discurso p 132 Considerando a hip tese de que no
272. utritivo prote na dessa panela Outro exemplo quando um item lexical refere se a um grupo de indiv duos catadores de papel a partir de sua propriedade que diz respeito condi o financeira carentes e outro item refere se moradia de tais indiv duos umas casinha sem reboco a partir de sua propriedade que diz respeito localiza o bairro X Observe se que o processo de categoriza o que ocorre na progress o referencial acerca de um s referente bastante semelhante ao processo que ocorre quando a progress o envolve referentes distintos Uma diferen a a se destacar que no segundo caso com a ocorr ncia de diferentes itens lexicais nominais e cada qual ativando seu significado particular seja estabelecendo interse o inclus o ou disjun o sem ntica evidencia se uma heterogeneidade sem ntica Para pensar essa heterogeneidade pode apoiar se no estudo de Milner 2003 para quem em suma cada forma nominal possui um significado particular Mas parece que n o apenas a diversidade lexical faz projetar uma heterogeneidade sem ntica h outros motivos por exemplo a designa o de referentes novos com a possibilidade de escolha de propriedades diferenciadas acerca de cada referente Frente a essas considera es envolvendo progress o referencial e recategoriza o pode observar se com Koch e Marcuschi 1998 p 174 que a no o de recategoriza o pode ser tomada como uma categoria fundamental para expl
273. utura do sistema ling stico O sentido ou antes os sentidos de cada palavra s o definidos pelo conjunto dessas rela es e n o por uma imagem da qual ele seria o portador Guiraud sugere que a significa o n o pr textual mas sim constru da de modo nico e situado Nessa perspectiva sua constru o seria orientada pelo emprego que t m os itens lexicais em determinado texto e em determinada situa o Guiraud apresenta um ponto de vista confort vel para o estudo do processo referencial e sem ntico no texto mas que se contrap e a estudos consistentes sobre a refer ncia e a an fora como o de Kleiber 2001 E ainda seu ponto de vista de certo modo se mostra reducionista ao enfatizar sobremaneira o emprego por isso talvez n o seja muito til para os estudos ling sticos em geral Outra vis o sobre o significado pode ser lembrada aqui descartando a no o que toma as palavras como etiquetas que se colam aos objetos eventos do mundo Marcuschi 1999b p 15 atenta para uma concep o de ordem da cogni o que sugere que o significado produzido no processo textual Poder amos distinguir entre uma significa o informacional que teria a ver com a verdade a extensionalidade e a rela o linguagem mundo e uma significa o cognitiva que diz respeito aos conhecimentos gerados na rela o textual discursiva ou seja na enuncia o Esses conhecimentos gerados na rela o textual discursiva s o sit
274. valia o que subentende crime puni o Nesse caso a express o lexical em si contribui com sua carga sem ntico referencial na identifica o desse ponto de vista Com Eu tive muita admira o pelo Collor 5 e Um jovem com id ias brilhantes 6 a informante apresenta explicitamente sua opini o seu ponto de vista elogios sobre o sujeito Collor Quanto categoriza o com 5 e 6 o indiv duo Collor categorizado como bom pol tico A identifica o categorial exige reconhecer n o s as express es ling sticas mas tamb m o co n texto o conhecimento de mundo pertinente aos referentes em quest o Pode se notar a import ncia da atividade inferencial em alguns itens destacados a sobre os elementos todos 3 relembrando o processo de impeachment que se desenvolveu na C mara dos Deputados e Senado Federal ou consultando os ve culos de comunica o de ent o identificam se alguns desses elementos mas n o todos pois a pr pria express o de car ter de implicitude gen rico impossibilita a total identifica o de todos os indiv duos b apesar de 2 e 3 alimentarem se de v rias informa es infer ncias do cotexto e constitu rem se como um nico objeto de discurso sua referencia o se concretiza de fato mediante o conhecimento de mundo Nesse caso 2 e 3 unem se para a constitui o de um s objeto de discurso referindo se a um grupo de indiv duos espec ficos e c a express o 4 tamb m an

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