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doc15maggio5MA 2014

1. Masarei Paolo Rappresentante degli studenti Belluno 15 maggio 2014 41
2. La prima meraviglia GLI SPAZI Gli spazi utilizzati sono stati la classe VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Come dichiarato nella programmazione e in corrispondenza con il particolare valore formativo ed educativo della disciplina si valuteranno tutti gli interventi degli alunni sia spontanei sia strutturati dall insegnante la capacit di riflessione e d osservazione attraverso interrogazione orale riassunti e relazioni personali partecipazione in classe Per i processi cognitivi saranno valutati le conoscenze acquisite l uso corretto del linguaggio religioso la capacit di riferimento adeguato alle fonti e ai documenti Per gli atteggiamenti si valuteranno la partecipazione l attenzione le risposte agli stimoli la disponibilit al dialogo SITUAZIONE GENERALE DELLA CLASSE La classe formata da 12 allievi ha dimostrato discreto interesse per la materia partecipando in modo alterno a volte passivo alle lezioni proposte PROGRAMMA QUALE ETICA Cos l etica Inchiesta sull etica Le etiche contemporanee Bioetica di inizio vita fecondazione assistita e aborto Le cellule staminali Clonazione Eutanasia diritto di morire Chiesa e omosessualit OGM Religioni a confronto su alcune problematiche etiche La salvezza nel cristianesimo esiste la vita dopo la morte LE DIECI PAROLE 1 La legge morale naturale Le prime leggi scritte 2 Il Decalogo ieri e og
3. Patria e umanit La grande proletaria si mossa Il fanciullino E dentro di noi un fanciullino Myricae L assiuolo X Agosto Temporale Novembre Lavandare Arano Canti di Castelvecchio I gelsomino notturno La mia sera Gabriele D Annunzio biografia opere poetica Il Piacere I verso tutto La vita come opera d arte Don Giovanni Cherubino Le Vergini delle rocce Pochi uomini superiori Alcyone La sera fiesolana La pioggia nel pineto Il movimento futurista F Marinetti Manifesto del futurismo Correzione di bozze desideri di velocit 11 Luigi Pirandello biografia opere poetica Novelle per un anno La carriola L umorismo I sentimento del contrario La vita e la forma Il fu Mattia Pascal Un caso strano e diverso Lo strappo nel cielo di carta Uno nessuno centomila Quel caro Geng Il teatro caratteri generali Sei personaggi in cerca d autore Siamo qua in cerca d un autore Enrico IV Fisso in questa eternit di maschera Italo Svevo biografia opere poetica Senilit Prove per un addio La metamorfosi di Angiolina La coscienza di Zeno Prefazione Preambolo Il fumo Giuseppe Ungaretti biografia opere poetica L allegria Commiato Porto sepolto Fratelli I fiumi San Martino del Carso Veglia Mattina Soldati Sono una creatura Allegria di naufragi In memoria
4. da quanto detto in precedenza si evince che la metodologia maggiormente usata stata la lezione frontale cercando altres quando possibile di lavorare attraverso la risoluzione di problemi esercizi di tipo tecnico pratici Tale metodologia ha consentito di ottenere una partecipazione pi costruttiva alla lezione in classe da parte dell allievo La materia presuppone uno studio domestico intenso e continuo infatti gli esercizi svolti in classe per la maggior parte esercizi degli Esami di Stato degli anni precedenti venivano completati in 5 6 ore di lezione e quindi non pi di due esercizi per argomento per motivi di tempo Ecco allora che l insegnante in varie occasioni ha sollecitato gli allievi a risolvere a casa anche altri temi d esame in modo da abituarsi a svolgere gli esercizi anche in modi diversi da quelli proposti in classe ovvero trovando soluzioni alternative questo purtroppo non avvenuto in modo continuo eccezion fatta per alcuni allievi Per questi motivi diversi allievi hanno trovato e trovano tutt ora molta difficolt soprattutto nel tradurre ed impostare correttamente il problema assegnatogli MATERIALI DIDATTICI Testo adottato orario settimanale di laboratorio attrezzature spazi biblioteca tecnologie audiovisive e o multimediali ecc I ragazzi sono stati invitati a seguire le lezioni in classe sul manuale tecnico in uso dalla classe terza e sono anche stati messi nella condizione e sollecit
5. Per la valutazione in termini numerici si fatto riferimento alla tabella riportata sul POF PROFILO DELLA CLASSE La classe V meccanici formata dal7 alunni e sono stata la loro insegnante nel triennio La classe Si presenta come un gruppo di lavoro abbastanza omogeneo per abilit di base e ritmi di lavoro diversi Si possono individuare due gruppi il primo ha dimostrato un atteggiamento positivo e collaborativo che ha prodotto ottimi risultati ed ha spiccato per capacit e dedizione allo studio il secondo ha invece dimostrato un impegno spesso ridotto al minimo indispensabile e ha conseguito risultati appena sufficienti anche se richiamati spesso ad un maggior impegno e ad una maggiore attenzione in classe Complessivamente anche se le potenzialit della classe non sono state completamente sviluppate il giudizio risulta pi che sufficiente PROGRAMMA SVOLTO Gli argomenti previsti dal programma ministeriale non sono stati trattati tutti per la mancanza di tempo o meglio per le attivit extracurricolari l area di progetto i viaggi d istruzione e visite guidate che hanno ridotto l orario scolastico Inoltre nelle ultime settimane di scuola ho dedicato le ore curricolari per il ripasso degli argomenti svolti e per il recupero degli alunni che presentavano difficolt In definitiva il programma svolto il seguente Consolidamento studio di una funzione e sua rappresentazione grafica Integrali area del trapezoide Int
6. applicazione allo studio continua con risultati di profitto che vanno dal discreto all eccellente Un esiguo numero di alunni invece ha evidenziato un atteggiamento passivo agli stimoli didattici dimostrando uno scarso interesse e un impegno finalizzato al raggiungimento della 32 sufficienza Inoltre durante l anno sono emerse varie e diffuse lacune che si cercato di colmare non sempre con successo Tutti gli allievi hanno raggiunto gli obiettivi prefissati in sede di programmazione annuale PROGRAMMA di DISEGNO PROGETTAZIONE ED ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE Lo svolgimento del programma stato coordinato con gli insegnanti tecnologia meccanica e diritto ed economia industriale materie che sviluppano argomenti previsti nel programma di disegno Perci si ritenuto di tralasciare le parti svolte in altre discipline per approfondire altri argomenti DISEGNO DI PROGETTAZIONE Tolleranze geometriche di forma e posizione generalit indicazione sui disegni elementi di riferimento Attrezzature generalit scopo di una attrezzatura elementi che costituiscono una attrezzatura elementi normalizzati di una attrezzatura riferimenti ed appoggi posizionamento dei pezzi Chiusure meccaniche a vite Esercizio sul bloccaggio a vite Attrezzi di foratura boccole di guida e di riferimento Attrezzature per la tranciatura e la piegatura della lamiera Studio di semplici attrezzature con discussione del funzionamento Disegno assist
7. della necessit di un numero sufficiente di verifiche pur con tutto l impegno di insegnante ed alunni la trattazione degli argomenti risponde in modo stretto alle finalit gi richiamate stabilite a livello ministeriale fornire le conoscenze di base di economia e diritto per l interpretazione del sistema economico industriale OBIETTIVI SPECIFICI Al termine della classe quinta l alunno deve conoscere la nozione giuridica di imprenditore l impresa requisiti criteri di classificazione la figura dell imprenditore commerciale e il suo Statuto i segni distintivi l azienda la nozione di societ i concetti di autonomia patrimoniale perfetta e imperfetta i diversi tipi di societ i fondamenti dell attivit economica aziendale il significato di azienda quale sistema aperto essere in grado di esprimersi con un linguaggio tecnico appropriato utilizzare agevolmente il Codice Civile nell interpretazione delle nozioni apprese scegliere in una situazione problematica semplice caso giuridico i dati significativi per la sua soluzione presentare un panorama aziendale sufficientemente articolato ed evidenziare le motivazioni storico sociali dell evoluzione della realt aziendale attuale acquisire la capacit di cogliere la dimensione economica e giuridica dei problemi di interpretare il funzionamento del sistema economico e degli organismi che vi operano e di richiamare gli elementi di diritto a s
8. di apprendimento si sono applicati in modo superficiale e a volte incostante di conseguenza la loro preparazione non risulta sempre corrispondente alle loro potenzialit infine qualche allievo presenta ancora incertezze a livello espositivo e nell approccio ai testi a causa di difficolt pregresse o di una motivazione piuttosto debole PROGRAMMA D ITALIANO Il Positivismo Naturalismo e Verismo E Zola Il romanzo sperimentale Il romanzo sperimentale G Flaubert Lettere a Louise Colet Rappresentare e basta La Scapigliatura caratteri generali Giovanni Verga biografia opere poetica Vita dei campi Rosso Malpelo Fantasticheria L ideale dell ostrica L amante di Gramigna Un documento umano Novelle rusticane Libert 10 I Malavoglia La fiumana del progresso Come le dita della mano Mena e Alfio Non voglio pi farla questa vita Mastro don Gesualdo Mastro don Gesualdo ricorda L asta delle terre comunali Morte di Don Gesualdo La crisi della ragione F Nietzsche Cos parl Zarathustra Dio morto S Freud Sommario di psicoanalisi L apparato psichico Il Decadentismo Simbolismo ed Estetismo C Baudelaire Perdita d aureola I fiori del male L albatro Corrispondenze P Verlaine Languore A Rimbaud Bisogna essere veggente O Wilde Il ritratto di Dorian Gray Un nuovo edonismo Giovanni Pascoli biografia opere poetica
9. stato fondamentalmente quello del sapere saper fare infatti ogni esercitazione di laboratorio assegnata stata prima risolta a tavolino e poi realizzata in laboratorio alfine di verificarne il corretto funzionamento STRUMENTI Gli strumenti didattici utilizzati sono stati il libro di testo utilizzato come strumento d integrazione ed approfondimento alle lezioni svolte dall insegnante L Rossi Sistemi e automazione vol 3 Di Pietro Editore GLI SPAZI Gli spazi utilizzati sono stati Paula utilizzata per lo svolgimento delle lezioni frontali il laboratorio d informatica utilizzato nelle attivit di laboratorio per la stesura dei programmi fuori linea dei circuiti di comando utilizzando il software V3 2 step 7 il laboratorio di sistemi ed automazione industriale utilizzato nelle attivit di laboratorio per il montaggio del circuito di potenza per il trasferimento dei programmi dei circuiti di comando realizzati fuori linea e per la verifica del corretto funzionamento del circuito nel suo insieme VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche sono state condotte con cadenza all incirca mensile su argomenti di contenuto omogeneo Per i criteri di valutazione si rimanda a quanto definito nel POF SITUAZIONE GENERALE DELLA CLASSE Gli allievi hanno dimostrato mediamente un discreto impegno ed interesse nei confronti delle attivit svolte Alcuni allievi hanno raggiunto risultati molto soddisfacenti Il profitto media
10. Il sentimento del tempo La madre Eugenio Montale biografia opere poetica Ossi di seppia Non chiederci la parola Spesso il male di vivere ho incontrato Meriggiare pallido e assorto I limoni Cigola la carrucola Le occasioni La casa dei doganieri Il neorealismo caratteri generali Cesare Pavese N99 La luna ei fal Il ritorno Vasco Pratolini Metello Metello in carcere Beppe Fenoglio La malora Il contadino delle Langhe La lettura e l analisi dei Canti della Divina Commedia di Dante Alighieri in seguito a decisione del Dipartimento di Lettere stata effettuata nelle classi terza e quarta per poter cos approfondire maggiormente in quinta la letteratura del Novecento 12 Guido Armellini Adriano Colombo Letteratura Letterature Il Secondo Ottocento e il Novecento volume terzo Zanichelli Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma del docente 13 MATERIA STORIA INSEGNANTE MARRELLA VENERA ORE SETTIMANALI 2 OBIETTIVI Conoscere gli avvenimenti storici pi significativi Saper ricostruire 1 fatti storici in rapporto alle conseguenze sul piano politico economico e sociale Saper esporre in modo coerente fatti e problemi relativi agli eventi studiati Saper usare alcuni termini fondamentali della disciplina e concetti propri del linguaggio storiografico Comprendere e valutare le relazioni fra dati concetti e fenomeni Recuperare la m
11. PATRIZIA BURIGO ORE SETTIMANALI 2 OBIETTIVI GENERALI Fornire le conoscenze di base del diritto e dell economia per poter interpretare il funzionamento del sistema economico industriale far acquisire una visione organica delle principali dinamiche organizzativo economiche dell azienda E opportuno precisare che Nel biennio la materia Discipline Giuridiche ed Economiche prevede due ore settimanali di lezione durante le quali vengono appresi gli elementi fondamentali del diritto costituzionale ed elementi di economia Il terzo anno non prevede alcun insegnamento relativo alle suddette discipline Nel quarto anno il programma ministeriale prevede che vengano impartiti i fondamenti del diritto privato diritto civile e commerciale data la vastit l insegnante deve operare una scelta svolgere tutto il programma semplificandone i contenuti o cercare di trattare con un accettabile grado di approfondimento i temi pi rilevanti quali la propriet le obbligazioni il contratto In questi ultimi anni si adottata la seconda soluzione Perle ragioni suesposte nella quinta classe viene recuperata la parte del programma di quarta imprenditore e societ che strettamente si collega all Economia Industriale disciplina centrale nella quinta E evidente pertanto che tenendo conto delle due ore settimanali di lezione delle varie attivit proprie del quinto anno area di progetto visite guidate gita incontri con Enti ecc
12. ci si attenuti a quanto previsto dall art 12 del D P R 23 luglio 1998 n 323 e dal D M n 49 00 del 24 febbraio 2000 In particolare saranno valutati quelli relativi e alle attivit sportive la cui valutazione affidata all insegnante di Educazione fisica e esperienze lavorative che devono essere inerenti al corso di studi seguito dall allievo e devono essere documentate con una dichiarazione da parte della ditta presso cui stata svolta l attivit con l indicazione dell ente presso il quale sono stati versati i contributi assicurativi e alle esperienze di volontariato che saranno valutate caso per caso documentate con dichiarazione della societ di appartenenza con l indicazione dell impegno dei tempi delle modalit di svolgimento ecc La documentazione relativa all esperienza deve comprendere in ogni caso una attestazione proveniente da enti associazioni istituzioni attivit industriali artigianali professionali e deve contenere sintetica descrizione dell esperienza acquisita VISITE GUIDATE Nel corso dell anno scolastico sono state effettuate le seguenti visite d istruzione e visita d istruzione a Monaco Praga visita agli impianti della birreria Pedavena visita alla Fretor localit Paludi e visita alla Mevis di Belluno MATERIA RELIGIONE INSEGNANTE JADWIGA PLONKA ORE SETTIMANALI 1 OBIETTIVI SPECIFICI DELLA DISCIPLINA 1 Acquisire una conoscenza oggettiva e siste
13. contenuto dell atto costitutivo cenni sulle modificazioni dell atto costitutivo aumento e riduzione del capitale sociale diritti e obblighi degli azionisti le obbligazioni gli organi sociali solo per concetti generali il sistema tradizionale brevi cenni su sistema monistico e dualistico Economia industriale L attivita economica e l azienda i bisogni umani e l attivit economica produzione scambio e il mercato e cenni su gli elementi essenziali dell azienda La struttura organizzativa aziendale l oggetto di studio la divisione del lavoro il taylorismo la gerarchia dei bisogni soluzione ai problemi della divisione del lavoro cenni Attivit integrativa al fine di favorire la conoscenza della complessa realt aziendale del mondo del lavoro e l apprendimento delle tecniche necessarie per la ricerca d impiego gli allievi hanno partecipato ad un corso di 4 ore in orario curriculare tenuto da un professionista un avvocato esperto del settore patrocinato dalla G Group Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma del docente 22 MATERIA MATEMATICA INSEGNATE CASON ELENA SPADA MAURO ORE SETTIMANALI 3 OBIETTIVI E FINALITA DEL CORSO Gli obiettivi perseguiti nel corso del triennio sono stati l acquisizione graduale di e Atteggiamento attivo rispetto alla materia e Padronanza del linguaggio specifico e Capacit di generalizzare ed astrarre e Capacit di ela
14. gruppetto di alunni MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Il testo in adozione Corso base verde di matematica Zanichelli casa editrice autori Massimo Bergamini Anna Trifone e Gabriella Barozzi 23 VERIFICHE Ho operato un accertamento sistematico del processo didattico mediante frequenti esercitazioni alla lavagna e prove scritte La finalit prioritaria delle verifiche stata quella di accertare la corretta comprensione degli argomenti proposti nonch l acquisizione di specifiche abilit e competenze non volta ad una valutazione di carattere semplicemente conoscitivo disciplinare quanto piuttosto all individuazione delle difficolt soggettive dell allievo Le tradizionali verifiche sono state integrate con due prove di simulazione del terzo scritto prove che hanno previsto domande di tipologia B Nella valutazione dello studente ho considerato oltre ai dati del profitto il livello di partenza e il percorso compiuto durante l anno scolastico la partecipazione in classe gli interventi l attenzione dimostrata e l applicazione con cui veniva svolto il lavoro domestico Nella valutazione delle prove sia orali che scritte ho tenuto conto dei seguenti elementi e Comprensione dei problemi e Individuazioni di un metodo di risoluzione Efficacia ed eleganza del metodo scelto e Chiarezza e rigore espositivo e Capacit di analisi e sintesi e Propriet di linguaggio e Correttezza dei calcoli
15. la lingua inglese non serva a molto ed in modo particolare argomenti di cultura generale e la comprensibile difficolt da parte dei pochi studenti motivati a fungere da elemento trainante OBIETTIVI RAGGIUNTI Gli obiettivi di apprendimento indicati nel programma ministeriale sottolineano la necessit di favorire nel corso del triennio una graduale acquisizione di autonomia nella scelta e nell organizzazione delle proprie attivit e modalit di apprendimento A tal fine ovviamente indispensabile da parte dello studente seguire con continuit il percorso didattico dell intero triennio svolgendo attivit ed esercizi in conformit alle consegne assegnate e alle strategie di studio suggerite Gli alunni che nel corso dell anno scolastico hanno lavorato in modo alterno o esclusivamente in prossimit delle verifiche hanno raggiunto questo obiettivo solo parzialmente Conoscenze e competenze Durante il quinto anno si privilegiato il testo scritto come base di partenza per attivit di comprensione e produzione orale e scritta Nel piano di lavoro presentato ad ottobre ho indicato fra gli obiettivi fondamentali il potenziamento delle abilit di reading e di speaking nonch l acquisizione di strumenti linguistici e lessicali necessari per comprendere e riferire sui testi proposti L obiettivo di potenziare le abilit di comprensione globale e analitica del testo test scritto stato raggiunto in modo molto diversificato l esposizion
16. processo didattico Nello sviluppare la parte scrittografica stata data precedenza all uso della stazione grafica computerizzata C A D e Solidworks per far assimilare agli allievi i programmi di disegno Durante le esercitazioni si sono spesso ripassate le norme del disegno meccanico STRUMENTI Nella spiegazione degli argomenti del programma stato utilizzato il libro di testo Il nuovo DAL PROGETTO AL PRODOTTO Disegno Progettazione Organizzazione industriale Tecniche CAM Ed Paravia vol 2 e 3 il manuale del perito meccanico Per il disegno al computer stato utilizzato un programma C A D AutoCAD LT e Solidworks GLI SPAZI Gli spazi utilizzati sono stati l aula normale il laboratorio informatico e l officina VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Oltre all interrogazione orale con domande su argomenti sia in generale che in particolare sono stati eseguiti esercizi di progettazione e disegno di semplici attrezzature stesura di cicli di lavorazione disegni alla stazione grafica computerizzata disegni a matita Si sono svolte anche verifiche scritte con domande di tipologia b in previsione della terza prova d esame I criteri di valutazione utilizzati sono quelli indicati nel POF SITUAZIONE GENRALE DELLA CLASSE La classe che seguo da due anni risultata piuttosto omogenea per quanto riguarda impegno e profitto La maggior parte degli allievi ha evidenziato una buona partecipazione all attivit educativa e un
17. quarto e quinto anno Prof Dalla Balla Quinto anno Educazione Fisica Prof Mario Terzo quarto e quinto anno SIMULAZIONI DELLE PROVE D ESAME Per quanto riguarda la prima prova scritta sono state effettuate due simulazione che hanno coinvolto tutte le classi quinte Con riferimento alla seconda prova scritta sono state effettuate due simulazioni Per quanto concerne la terza prova scritta sono state effettuate due simulazioni in entrambe le prove sono state proposte quattro discipline con tre domande a breve risposta aperta per ciascuna tipologia B La durata della prove stata di 2 ore Nella prima simulazione sono state proposte le seguenti materie diritto matematica inglese sistemi nella seconda simulazione sistemi matematica inglese disegno Per quanto riguarda le prove e le modalit di valutazione si rimanda agli allegati CREDITI SCOLASTICI E FORMATIVI CREDITI SCOLASTICI Per l attribuzione del punteggio in riferimento al credito scolastico il Consiglio si atterr ai criteri stabiliti dalla lettera D allegata all art 15 comma 3 del D P R 23 luglio 1998 n 323 In particolare terr conto dei voti dell anno scolastico in corso e dell andamento dei due anni precedenti dell assiduit della frequenza scolastica dell interesse e dell impegno nella partecipazione al dialogo educativo di eventuali crediti formativi CREDITI FORMATIVI Per la valutazione dei crediti formativi
18. quella verbale e logico matematica dominanti nell attuale sistema scolastico sono affiancate da quella motoria spaziale interpersonale OBIETTIVI SPECIFICI Conformemente ai programmi ministeriali si mirato allo Sviluppo e consolidamento degli schemi motori di base rotolare strisciare afferrare lanciare calciare arrampicare correre saltare L utilizzo di tali moduli di base permette di trasferire in modo reversibile operazioni mentali dal controllo automatico al controllo volontario Sviluppo della gestualit che si innesta sui moduli di base attraverso il miglioramento delle capacit condizionali e coordinative Sviluppo delle abilit motorie e sportive in relazione alle discipline proposte come momento di espressione della personalit attraverso la motricit OBBIETTIVI MINIMI Conoscenza Conoscere i principi fondamentali e la tecnica di base delle discipline praticate Saper descrivere le regole principali delle attivit individuali e degli sport di squadra proposti Conoscere i concetti teorici inerenti alle tematiche delle attivit svolte Competenza Eseguire con sufficiente precisione le tecniche di base di attivit e di almeno due sport di squadra Controllare il proprio corpo in situazioni motorie e ambienti diversi Saper eseguire esprimere abilit motorie e sportive in funzione di uno scopo richiesto Capacit Saper adattare capacit e conoscenze acquisite a situazioni tecnico tattiche diversificat
19. seguenti padronanza della lingua italiana correttezza morfosintattica e ortografica punteggiatura propriet lessicale capacit espressive chiarezza espositiva e fluenza capacit logico linguistiche aderenza alla traccia organizzazione coerenza uso di un registro linguistico adeguato controllo dei contenuti padronanza ed uso adeguato dei contenuti anche in funzione delle diverse tipologie delle prove comprensione dei materiali forniti e loro utilizzo SITUAZIONE DELLA CLASSE La classe ha cambiato ogni anno docente di Lettere quindi la mancanza di continuit ha influito soprattutto inizialmente sul dialogo educativo e sull approccio rispetto alle proposte didattiche tuttavia si pu affermare che superata questa prima fase gli allievi hanno manifestato complessivamente un atteggiamento corretto e collaborativo Per quanto riguarda la produzione linguistico letteraria si pu affermare che gli obiettivi previsti sono stati conseguiti dalla maggioranza degli allievi tuttavia sono emerse nel gruppo classe delle differenziazioni in rapporto all impegno e al rendimento In particolare un buon gruppo di allievi ha evidenziato rispetto all attivit didattica responsabilit un atteggiamento serio ed un ritmo di lavoro costanti acquisendo quindi una conoscenza sicura ed interiorizzata degli argomenti richiesti ed un adeguata capacit comunicativa ed espositiva alcuni alunni pur potendo basarsi su discrete capacit
20. LS LS Segato Brustolon BELLUNO ESAME DI STATO Anno scolastico 2013 2014 Documento del Consiglio di Classe DPR n 323 del23 07 1998 Classe 5 sez A Indirizzo MECCANICA Belluno 15 maggio 2014 INDICE Obiettivi generali Presentazione della classe Simulazione delle prove d esame Crediti scolastici e formativi Visite guidate Religione Lingua italiana e Storia Lingua straniera Inglese Economia industriale ed elementi di diritto Matematica Meccanica e macchine Tecnologia ed esercitazioni Disegno progettazione ed organizzazione industriale Sistemi ed automazione industriale Educazione fisica OBIETTIVI GENERALI PER LA SPECIALIZZAZIONE MECCANICA In sede di programmazione annuale triennale dopo aver analizzato gli obiettivi curricolari e il profilo professionale del perito industriale per la meccanica delineati all inizio dei programmi ministeriali il Consiglio di classe della quinta sezione A ha definito gli obiettivi generali nei seguenti termini Il perito meccanico deve conoscere Se N ES le caratteristiche dei processi di lavorazione e del controllo di qualit dei materiali le caratteristiche funzionali e d impiego delle principali macchine utensili l organizzazione e la gestione di alcuni processi industriali i principi di funzionamento delle macchine a fluido le principali norme antinfortunistiche e di sicurezza del lavoro in relazione alle macchine e ai processi di lavorazion
21. TI DE PASQUAL PAOLO PETERLE FAUSTINO ORE SETTIMANALI 4 2 TEORIA 2 LABORATORIO ESERCITAZIONI OBIETTIVI AI termine del corso l allievo conosce le principali tecnologie per la lavorazione dei materiali metallici con riferimento alle lavorazioni alle macchine tradizionali e alle macchine a controllo numerico E in grado di redigere semplici programmi di lavorazione in tornitura e fresatura a tre assi Conosce i principali procedimenti di saldatura le loro problematiche e i metodi per il controllo della conformit delle saldature Gli obiettivi specifici che il corso si prefisso sono conoscenza dei metodi di saldatura e delle loro applicazioni conoscenza delle lavorazioni non convenzionali conoscenza dei metodi di controllo non distruttivo conoscenza delle problematiche relative alla fatica dei materiali alla corrosione e all usura capacit di eseguire lavorazioni con MU tradizionali e MUCN consapevolezza delle problematiche relative alla sicurezza nel lavoro METODO D INSEGNAMENTO STRUMENTI E SPAZI La materia stata trattata curando in particolar modo la parte pratica con esercitazioni continue in modo che gli allievi siano in grado di eseguire in autonomia delle lavorazioni su MUCN Si fatto uso non solo del libro di testo ma anche di dispense preparate dall insegnante strumenti audiovisivi manuali e documentazione specifica di settore Le esercitazioni pratiche sono state svolte nei labora
22. ati ove necessario ad integrare le conoscenze della disciplina con appunti schede tabelle riassuntive schemi illustrativi e grafici In particolare per la fase progettuale si fatto ricorso a manuali specialistici di meccanica alle Normative UNI di settore e ad approfondimenti ricavati da letteratura specialistica in possesso dell insegnante CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI Specificare prove scritte verifiche orali test oggettivi prove grafiche prove di laboratorio ecc Sono state effettuate verifiche di tipo formativo e sommativo Le prime hanno riguardato soprattutto il processo d insegnamento apprendimento quindi finalizzate al controllo in itinere e sono servite a verificare il raggiungimento degli obiettivi intermedi le seconde invece hanno riguardato soprattutto l operato ed il profitto scolastico degli studenti Gli strumenti di verifica formativa sono stati indagine in itinere lezioni dialogate controllo del lavoro svolto a casa ripetizione dell argomento trattato a fine lezione o all inizio della successiva ecc Gli strumenti di verifica sommativa sono stati prevalentemente elaborati scritti interrogazioni orali Per quanto concerne la valutazione delle prestazioni degli allievi ossia la traduzione in voto della stessa si fatto riferimento ad apposite griglie 27 A disposizione della Commissione sono depositati in segreteria gli esempi delle prove e delle verifiche effettua
23. borare conoscenze e risolvere problemi usando modelli e strumenti matematici in situazioni diverse Gli obiettivi specifici raggiunti nel quinto anno sono stati e Studio di una funzione e Calcolo di integrali e Calcolo di aree e volumi e Studio delle funzioni con due variabili e Calcolo di equazioni differenziali Tali obiettivi sono stati raggiunti pienamente da una buona parte della classe mentre alcuni alunni hanno raggiunto gli obiettivi solo in minima parte METODO DI INSEGNAMENTO Le ore di lezione sono state strutturate in modo da contenere tutti i seguenti punti Lezione frontale con presentazione dell argomento oggetto della lezione Esempi di applicazione pratica Svolgimento di esercizi alla lavagna eseguiti sia dall insegnante sia dagli alunni Gli alunni hanno per usato poco il libro di testo preferendo le spiegazioni semplificate svolte in classe dall insegnante per la loro preparazione Nello sviluppo del percorso formativo viste le difficolt incontrate da alcuni si trattato l aspetto teorico di ogni argomento senza eccessivi approfondimenti puntando soprattutto alle competenze sugli argomenti principali Al termine di ogni unit didattica stato valutato il profitto conseguito con interrogazioni tradizionali tests scritti compiti in classe Per quanto riguarda le ore di recupero nel corso delle ore curricolari stato dedicato parecchio tempo al ripasso di argomenti non assimilati da un
24. cismo Le difficolt economiche e sociali della ricostruzione Nuovi partiti e movimenti politici del dopoguerra La vittoria mutilata e l impresa di Fiume Il biennio rosso L ascesa del fascismo e la marcia su Roma La costruzione del regime delitto Matteotti discorso alla Camera del 3 gennaio 1925 Il regime fascista in Italia Il consolidamento del regime le leggi fascistissime Il fascismo fra consenso e opposizione La politica interna ed economica I rapporti con la Chiesa cattolica La politica estera e le leggi razziali del 1938 La crisi del 29 in America ed il New Deal La crisi della Germania repubblicana e il nazismo La repubblica di Weimar Hitler e la nascita del nazionalsocialismo Il nazismo al potere L ideologia nazista e l antisemitismo L Europa verso una nuova guerra Quadro geo politico dell Europa fra le due guerre Il riarmo della Germania nazista la violazione del Trattato di Versailles 1 alleanza con l Italia L annessione dell Austria la Conferenza di Monaco e l occupazione tedesca della Cecoslovacchia La seconda guerra mondiale Il successo della guerra lampo 1939 1940 La svolta del 1941 la guerra diventa mondiale L inizio della controffensiva alleata 1942 1943 La caduta del fascismo e la Resistenza La vittoria degli alleati La guerra dei civili e lo sterminio degli Ebrei Il bipolarismo Usa Urss e la guerra fredda Egemonia USA URSS La guerra fre
25. dda La crisi di Corea La guerra del Vietnam L Italia della prima Repubblica La nuova Italia postbellica Gli anni del centrismo e della guerra fredda La ricostruzione e il miracolo economico Gli anni della contestazione nuovi soggetti politici e sociali Gli anni del terrorismo Libro di testo Brancati Pagliarani Il nuovo dialogo con la Storia volume terzo La Nuova Italia Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma del docente 16 MATERIA LINGUA E CIVILTA STRANIERA INGLESE INSEGNANTE LUIGINA RICCHIO ORE SETTIMANALI 2 PROFILO DELLA CLASSE Ho seguito la classe 5 Meccanici formata da 17 alunni nel corso di quest anno scolastico In questo periodo il gruppo ha dimostrato nel complesso scarso interesse per le attivit e gli argomenti proposti e solo un esiguo numero di alunni ha partecipato con continuit al dialogo educativo Pur rilevando per qualche alunno una crescita positiva nel corso dell anno va sottolineato che l impegno costante in classe e a casa stato limitato a pochi alunni La maggioranza degli studenti ha svolto in modo inconstante e spesso superficiale quanto assegnato come lavoro domestico limitando lo studio alla preparazione in prossimit delle verifiche sia scritte che orali Tra le motivazioni di questo comportamento ovviamente complesse e non facilmente individuabili per tutti gli alunni rientra a mio avviso la convinzione instauratosi fra i ragazzi che
26. e Valutare l utilizzo della propria energia in funzione del carico esterno assegnato peso gravit avversario durata STRUMENTI Sono stati suddivisi in attivit individuali e di gruppo Attivit individuali nelle quali il soggetto si trovi in situazioni mirate utilizzando moduli codificati e non codificati Attivit di gruppo come momento di apprendimento da parte del soggetto nell acquisire e svolgere un ruolo individuale e personale di interazione fra pi soggetti La prospettiva di lavoro verso l obiettivo maturazione della personalit dell individuo utilizza lo sviluppo di temi gestuali per stabilire delle associazioni tra famiglie di movimenti o di situazioni evidenziandone il transfert in ambito motorio Mira infine alla collaborazione interdisciplinare di verifica dei contenuti e degli ulteriori aspetti che la disciplina offre in campo fisiologico fisico espressivo e intellettivo oltre che tecnico di base Ci contribuisce a verificare la valenza estetica del gesto e del movimento i cui valori di raffinazione sono i veri educatori dello spirito dei soggetti 39 VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Prove strutturate e non inerenti ai contenuti trattati in ciascuna unit didattica hanno fornito indicazioni sui livelli di partenza sui singoli allievi e sul livello medio del gruppo classe Le verifiche in itinere vengono effettuate attraverso prove pratiche Una verifica costante si rende inoltre possibile at
27. e costi fissi e variabili diagramma costi volume di produzione Analisi costi profitti diagramma costi ricavi volume di produzione punto di equilibrio BEP Break Even Point come si modifica il punto di equilibrio e Produzione in serie e a lotti tipologia del processo produttivo continuo ripetitivo discontinuo occasionale e Produzione per reparti lotto e sottolotto e produzione in linea cadenza o ritmo della linea saturazione macchine vantaggi e svantaggi e Costi preventivi Make or Buy lotto economico di produzione 33 e Tecniche di programmazione PERT diagramma di Gantt programmazione di officina e Qualit controllo qualit carte di controllo piani di campionamento Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma dei docenti 34 MATERIA SISTEMI ED AUTOMAZIONE INDUSTRIALE INSEGNANTE DE BIASI SILVIA DALLA BALLA GIUSEPPE ORE SETTIMANALI 4 OBIETTIVI GENERALI Al termine del corso l allievo dimostra di eavere maturato la tendenza al progressivo arricchimento del bagaglio culturale di conoscenze personali e saper interpretare la documentazione tecnica del settore e essere in grado di scegliere le attrezzature e la componentistica in relazione alle esigenze dell area professionale e saper valutare le condizioni d impiego dei vari componenti sotto l aspetto della funzionalit e della sicurezza e saper utilizzare consapevolmente metodi di calcolo e strumenti info
28. e scritta ed orale degli argomenti svolti risulta per la maggior parte della classe mnemonica ed organizzata in modo elementare ed invece di livello buono o discreto per una parte limitata del gruppo Capacit Solo pochi alunni sono in grado di rielaborare in modo corretto e personale gli argomenti trattati avvalendosi di un lessico adeguato e di un corretto utilizzo delle strutture METODO DI INSEGNAMENTO MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Le attivit di lettura e comprensione di testi sono stati impostati su base comunicativa attraverso esercizi a domande aperte di trasformazione spesso eseguiti a coppie o in piccoli gruppi Gli studenti sono stati incoraggiati nel corso dell intero anno a predisporre schemi e appunti sintetici da utilizzare come scaletta per l esposizione orale in monologo Si cercato inoltre di consolidare la produzione orale mediante attivit di coppia e confronto con l insegnante invitando gli studenti a confrontare il lavoro svolto individualmente proposta questa che la classe ha raramente accolto con atteggiamento di fattiva collaborazione 17 Oltre ai testi in adozione sono stati utilizzati materiali aggiuntivi per chiarire o approfondire alcuni dei temi affrontati Il dizionario monolingue non stato utilizzato per lo svolgimento delle verifiche scritte per spronarli ad una maggiore autonomia VERIFICHE E VALUTAZIONE Per la valutazione dell abilit di comprensione e produzione scritta ci s
29. e studiati deve avere capacit ARTE linguistico espressive e logico matematiche di lettura e d interpretazione di schemi e di disegni di impianti industriali di proporzionamento di organi meccanici di scelta delle macchine e delle attrezzature di utilizzo di strumenti informatici per il disegno C A D e per la lavorazione con le macchine utensili C N C deve dimostrare competenze nella fabbricazione e nel montaggio di componenti meccanici tramite cicli di lavorazione nell avanzamento e nel controllo della produzione nello sviluppo di progetti e di dimensionamenti di elementi e di semplici gruppi meccanici nel controllo e nel collaudo dei materiali e dei prodotti finiti nell utilizzazione di impianti e di sistemi automatizzati nello sviluppo di programmi esecutivi per macchine utensili C N C nella sicurezza del lavoro e nella tutela dell ambiente A fine corso tali obiettivi risultano sostanzialmente realizzati nei percorsi formativi delle singole discipline vengono definiti gli obiettivi raggiunti in termini pi specifici PRESENTAZIONE DELLA CLASSE La classe SMMA composta da 17 allievi In classe terza sono stati bocciati due allievi in classe quarta sono stati bocciati altri due allievi In classe quinta si sono aggiunti altri due allievi Gli allievi hanno nel complesso manifestato un discreto impegno ad interesse per le attivit svolte teoriche e pratiche anche se hanno sicuramente manif
30. egrale definito e sue propriet Teorema della media Funzione integrale Teorema di Torricelli Primitive di una funzione Calcolo di un integrale definito Integrale indefinito e sue propriet Integrali immediati Integrali immediati di funzioni composte Integrazione delle funzioni razionali fratte Integrazione per sostituzione Integrazioni per parti Calcolo di aree Volume del solido di rotazione Integrali impropri integrali convergenti e divergenti 24 Funzioni di due variabili dominio continuit limite linee di livello derivate parziali piano tangente ad una superficie punti stazionari ricerca dei punti di massimo e minimo vincolati con il metodo di sostituzione e dei moltiplicatori di Lagrange Equazioni differenziali equazioni differenziali del primo ordine Equazioni differenziali a variabili separabili ed equazioni lineari omogenee e complete Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma dei docenti 25 MATERIA MECCANICA APPLICATA E MACCHINE A FLUIDO INSEGNANTE ZANCANARO MICHELE ORE SETTIMANALI 4 In relazione alla programmazione curricolare sono stati conseguiti i seguenti obiettivi in termini di CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA L insegnamento di Meccanica e Macchine a fluido concorre in modo fondamentale insieme alle altre discipline scientifico tecnologiche a fornire una formazione tecnica di base necessaria ad affrontare il proseguo degli studi per il futuro p
31. emoria del passato per acquisire la capacit di orientarsi nel presente Analizzare e rielaborare in modo personale 1 contenuti storici MEZZI E STRUMENTI Lezione frontale e o dialogata Letture guidate dal docente per comprendere e individuare i nuclei fondamentali degli avvenimenti storici VALUTAZIONE L insegnante ha valutato l alunno in base a situazione di partenza e progressi realizzati impegno ed interesse alle attivit didattiche interrogazione orale breve o lunga quesiti a risposta aperta e prove semistrutturate Nelle prove di verifica sono stati seguiti i seguenti criteri di valutazione conoscenza ed analisi dei principali fatti storici capacit di collegare e confrontare gli avvenimenti acquisizione di un linguaggio storiografico corretto esposizione logica ed ordinata dei concetti appresi SITUAZIONE DELLA CLASSE La classe nonostante qualche difficolt iniziale dovuta probabilmente alla mancanza di continuit didattica nell arco del triennio si dimostrata globalmente motivata e partecipe rispetto alle attivit didattiche In particolare un gruppo abbastanza consistente di allievi si impegnato con diligenza e responsabilit acquisendo una valida conoscenza dei contenuti ed una discreta capacit di rielaborazione personale e critica degli argomenti storici altri a causa di un metodo di studio non sempre adeguato o di un impegno alterno ed incostante hanno acquisito in modo pi frammentario e superf
32. erito meccanico La programmazione stata dunque realizzata in modo da promuovere negli allievi sia sufficienti abilit di calcolo sia capacit logica atte ad individuare analizzare schematizzare e risolvere problemi tecnici con il necessario rigore scientifico La classe composta da 17 allievi ha acquisito un livello di conoscenza sufficiente Alcuni studenti hanno ottenuto risultati buoni mentre la maggior parte degli allievi ha un profitto sufficiente Ci sono infine che alcuni allievi che presentano un profitto scolastico mediocre dovuto ad uno scarso e discontinuo studio oltre a lacune e carenze varie Va segnalato inoltre che non essendo stata mantenuta la continuit didattica per la disciplina in oggetto si sono presentate alcune difficolt per l insegnante e di conseguenza anche per i discenti OBIETTIVI E CONTENUTI DISCIPLINARI specificare eventualmente unit didattiche moduli percorsi formativi eventuali approfondimenti periodo e ore L attivita d insegnamento stata mirata a far acquisire le conoscenze riguardanti le problematiche della meccanica curando in particolare v una solida base tecnico scientifica y acquisizione critica dei principi e dei concetti fondamentali costituenti il supporto scientifico della materia y le conoscenze indispensabili per poter affrontare con la necessaria razionalit lo studio delle materie specialistiche dell indirizzo meccanico di cui materia propedeutica
33. estato un maggiore interesse per le discipline di indirizzo rispetto alle discipline comuni Per quanto concerne il profitto questo risulta piuttosto differenziato a seconda delle discipline e per gruppi di allievi alcuni allievi hanno raggiunto elevati risultati molti hanno raggiunto risultati nel complesso discreti sufficienti mentre alcuni allievi hanno raggiunto risultati nel complesso appena sufficienti Per quanto riguarda le singole discipline si rimanda alle relazioni dei rispettivi docenti Per quanto riguarda la continuit didattica a livello di docenza si fa presente che in poche discipline si mantenuta la continuit didattica per l intero triennio e che in molte discipline anche importanti la classe ha cambiato docente nell ultimo anno La continuit didattica si pu cos riassumere Religione Prof ssa Plonka Terzo quarto quinto anno Lingua italiana e Storia Prof ssa Marrella Quinto anno Lingua straniera Inglese Prof ssa Ricchio Quinto anno Economia industriale ed elementi di diritto Prof ssa Burigo Quarto quinto anno Matematica Prof ssa Cason Terzo quarto e quinto anno Meccanica e Macchine Prof Zancanaro Quinto anno Tecnologia meccanica ed Esercitazioni Prof De Pasqual Quinto anno Prof Peterle Quinto anno Disegno progettazione ed organizzazione industriale Prof Da Rold Quarto e quinto anno Prof Spada Quinto anno Sistemi ed Automazione Industriale Prof ssa De Biasi Terzo
34. fondamentale v la capacita di eseguire la progettazione di organi di macchine e semplici meccanismi v per quanto concerne la parte relativa alle macchine a fluido promuovere la formazione di una solida base improntata sui problemi dell energia dei combustibili e della combustione la termodinamica applicata elementi di fluidodinamica e di trasmissione del calore nonch la conoscenza critica dei principi e degli aspetti applicativi essenziali Detti obiettivi sono stati fondamentalmente raggiunti anche se hanno subito qualche ridimensionamento per il fatto che un considerevole numero di ore di lezione sono state dedicate all apprendimento di alcuni fondamentali argomenti e per il fatto che diversi allievi hanno trovato e trovano tutt ora molta difficolt nel tradurre ed impostare correttamente il problema assegnatogli METODOLOGIE Lezione frontale gruppi di lavoro processi individualizzati attivit di recupero sostegno e integrazione ecc Si cercato per quanto possibile di stimolare le motivazioni ad apprendere ricorrendo ad un tipo di lezione di facile comprensione arricchendola con quei particolari in grado di accrescere l interesse Si sono attivate quindi tutte quelle tecniche che potevano contribuire al conseguimento degli obiettivi didattici quali lezioni dialogate presentazioni power point lezioni frontali 26 discussioni collettive conversazioni guidate ecc Inoltre si cercato di favorire l acqui
35. gi 3 I Comandamenti sono ancora attuali PAGINE DIFFICILI Le crociate e l islam La santa inquisizione inquisizione medioevale spagnola portoghese e romana Il caso Galilei Chiese cristiane e nazismo La Chiesa cattolica e il fascismo Antigiudaismo e antisemitismo Pio XII e il silenzio della Chiesa ATTUALITA Il linguaggio del corpo Bamboccioni la paghetta pesante 450 euro Baby squillo La vista alla mostra Quando sacro era di casa Il Natale nell arte Il corpo delle donne la giornata contro la violenza sulle donne Se Dio esiste problema del male Le mie scarpe invisibile agli occhi Senso della vita finisce tutto qui Lizzie Velasquez Cosa ti definisce Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma del docente MATERIA LINGUA E LETTERE ITALIANE INSEGNANTE MARRELLA VENERA ORE SETTIMANALI 3 OBIETTIVI a Lettura Saper leggere autonomamente analizzare e interpretare il significato di qualsiasi tipo di testo b Esposizione orale Conoscere le correnti letterarie gli autori ed 1 testi pi significativi che hanno caratterizzato la storia letteraria della seconda met dell Ottocento e del Novecento Saper utilizzare un registro linguistico adeguato alla situazione comunicativa Saper analizzare le vicende letterarie italiane mettendole in rapporto con fatti storici e culturali ed esprimere il proprio pensiero in modo coerente ed o
36. i avvalsi dell impiego di reading comprehensions domande a risposta aperta e della stesura di brevi riassunti La valutazione degli scritti stata assegnata attribuendo ad ogni esercizio un punteggio e stabilendo come voto massimo 9 o 10 a seconda della difficolt della prova Per la valutazione della produzione scritta si tenuto conto dei seguenti indicatori comprensione dei quesiti posti e conoscenza dei contenuti correttezza grammaticale e spelling capacit di organizzazione espositiva e terminologia appropriata Le abilit orali sono state verificate sia durante lo svolgimento delle attivit didattiche con l intera classe con l obiettivo di valutare anche l interesse e la partecipazione attiva sia mediante verifiche individuali Queste ultime sono state di norma suddivise in due parti monologo su un brano scelto dallo studente e dialogo su argomenti proposti dall insegnante al fine di poter valutare oltre alla correttezza formale e alla pronuncia l abilit di organizzazione espositiva e la comprensione orale PROGRAMMA SVOLTO Testi in adozione Adriana Redaelli Daniela Invernizzi Eyewitness Pearson Longman 2011 Bianca Franchi Martelli Hilary Creek On Mechanics Minerva Italica 2006 Lingua e Civilt Grammar revision Linkers of addition contrast reason consequence General Tense Revision Review on grammar HUMAN RIGHTS Human Rights and UN All people are equal p 18 19 The right to g
37. i discrete capacit di interpretazione delle norme giuridiche e dei fondamenti economico giuridici collegati al sistema azienda Programma svolto Diritto Commerciale L imprenditore definizione dell art 2082 C C titolarit l imprenditore occulto il piccolo imprenditore lo statuto del piccolo imprenditore l impresa familiare cenni sull artigiano lo statuto dell imprenditore commerciale capacit iscrizione nel registro delle imprese scritture contabili 1 collaboratori dell imprenditore Aspetti fondamentali delle procedure concorsuali il fallimento L azienda e i segni distintivi definizione trasferimento dell azienda tutela dei segni distintivi l avviamento 21 Le creazioni dell ingegno le invenzioni il diritto d autore le invenzioni fatte dal lavoratore brevi cenni sulla concorrenza sleale art 2598 C C Le societ impresa collettiva il contratto di societ soggettivit e personalit giuridica capitale e patrimonio sociale classificazione societ commerciali e non societ di persone e di capitali S 5S S N C S A S ila struttura costituzione amministrazione responsabilit scioglimento e liquidazione S R L cenni definizione la responsabilit del socio la costituzione della srl le prestazioni lavorative di servizi le quote della SRL S A P A nozione S P A procedimento costitutivo atto costitutivo condizioni per la costituzione deposito e iscrizione il
38. i sommatori diramazioni blocchi equivalenti Rappresentazione schematica di un sistema di comando a catena chiusa e sue caratteristiche funzionali La retroazione Operatori complessi di una catena chiusa funzione di trasferimento della catena aperta della catena chiusa e dell elemento di retroazione Funzione di trasferimento della catena aperta e della catena chiusa in un sistema di controllo proporzionale di posizione Esempi di funzioni di trasferimento Criteri di stabilit Criteri di stabilit assoluta Analisi delle radici del polinomio caratteristico Analisi delle radici del denominatore della funzione di trasferta della catena chiusa Esercizi applicativi Tipologie di sistemi di controllo Tipologie di controlli controllo on off controllo proporzionale controllo proporzionale integrato PI controllo proporzionale derivato PD controllo proporzionale integrato derivato PID Componenti di un sistema di controllo Trasduttori Caratteristiche campo di funzionamento valore di soglia risoluzione sensibilit linearit prontezza affidabilit condizioni di impiego sovraccarico Trasduttori assoluti ed incrementali analogici e digitali Trasduttori di posizione potenziometri resolver inductosyn encoder assoluti ed incrementali trasformatore differenziale riga ottica Trasduttori di velocit trasduttori analogici dinamo tachimetrica e digitali encoder incrementali Trasduttori di forza estensimetri a filo condut
39. ia LIBRI DI TESTO CROCETTI FINI Diritto ed economia industriale Tramontana SITUAZIONE DELLA CLASSE E OBIETTIVI RAGGIUNTI La classe si sempre dimostrata disponibile al dialogo educativo e l interesse per la disciplina stata per una buona parte degli allievi apprezzabile e continuativa Un piccolo gruppo ha evidenziato nel primo periodo una certa alternanza nell attenzione Nel secondo periodo comunque tutti hanno avuto consapevolezza della necessit di un lavoro scolastico pi assiduo e di uno studio domestico pi approfondito Un gruppo di alunni ha raggiunto dei risultati finali sostanzialmente pi che buoni La maggior parte si attesta su un profitto buono o discreto Tutti hanno raggiunto gli obiettivi minimi previsti per la disciplina Nel comportamento seppure a volte vivace la classe ha dimostrato un atteggiamento rispettoso e collaborativo CONOSCENZE Un gruppo di alunni ha raggiunto ottime conoscenze dei contenuti disciplinari con risultati pi che soddisfacenti Una parte della classe conosce i contenuti in modo discreto o pi che discreto COMPETENZE Buona parte degli alunni riesce ad utilizzare le conoscenze per risolvere semplici casi di diritto commerciale ed in grado di consultare il Codice Civile per quanto attiene alle nozioni apprese CAPACITA Un gruppo dimostra di possedere pi che buone capacit di rielaborazione dei contenuti e di collegamento Mediamente la classe evidenzia quas
40. iciale le conoscenze ma tuttavia sufficiente Nel complesso gli obiettivi programmati sono stati raggiunti anche se qualche alunno presenta ancora alcune incertezze nella conoscenza del programma e a livello espositivo PROGRAMMA DI STORIA 14 La seconda rivoluzione industriale e la nascita della questione sociale l Italia del secondo Ottocento quadro storico generale L Imperialismo e la crisi dell equilibrio europeo L Imperialismo cause e conseguenze Luci ed ombre della Belle poque La Germania di Guglielmo II ed il nuovo corso L Italia giolittiana La legislazione sociale e lo sviluppo industriale La politica interna La politica estera e la guerra di Libia La prima guerra mondiale Le cause Il fallimento della guerra lampo L entrata dell Italia nel conflitto La guerra di trincea La caduta del fronte russo e la fine della guerra La rivoluzione russa La Russia pre rivoluzionaria La rivoluzione di febbraio La rivoluzione di ottobre Lenin alla guida dello Stato sovietico L Europa e il mondo dopo il conflitto La Conferenza di Parigi e i Quattordici punti di Wilson I trattati di pace e il nuovo volto dell Europa L Unione Sovietica tra le due guerre La Russia fra guerra civile e comunismo di guerra La nuova politica economica e la nascita dell Urss L ascesa di Stalin i gulag sovietici quadro sintetico Il dopoguerra in Italia e l avvento del fas
41. ito dal calcolatore C A D e Solidworks sono stati eseguiti disegni in due e dimensioni con quotature sezioni particolari disegni in tre dimensioni e di assiemi Soluzione di temi d esame PRODUZIONE Metodi e tempi di lavorazione nelle lavorazioni con le macchine utensili tradizionali Scelta degli utensili e definizione dei parametri di taglio Cicli di lavorazione generalit sui cicli di lavoro piccola serie media serie grande serie Dal disegno di progettazione a quello di fabbricazione Operazione e fase nel ciclo di lavorazione Cartellino di lavorazione e foglio di analisi operazioni Criteri per l impostazione di un ciclo di lavoro scelta del grezzo scelta di superfici adatte al riferimento ed al fissaggio di un pezzo riferimenti per solidi di rivoluzione riferimenti per solidi di forma generica sovrametallo per superfici da rettificare protezione di superfici per tempra parziale cementazione nitrurazione Confronto di convenienza tra grezzo ottenuto da barra e grezzo ottenuto da stampaggio Il tempo nella produzione tempi normali tempo a macchina ferma tempo macchina Rilevamento diretto efficienza dell operatore tempo normale maggiorazione del tempo preventivazione dei tempi tempo standard ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE e Contabilit nelle aziende tipologia di restituzione di interessi e capitali argomenti affrontati in modo sintetico e Costi diretti ed indiretti differenze e tipi Andamento costi produzion
42. ldobrasature Taglio ossiacetilenico Cenni sulle lavorazioni non convenzionali Elettroerosione a tuffo e a filo applicazioni e problematiche Ultrasuoni principi generali saldatura con ultrasuoni Laser principi generali applicazioni al taglio e alla saldatura Plasma principi generali taglio e saldatura Taglio ad acqua principi generali applicazioni Prove non distruttive PND principi importanza e applicazioni liquidi penetranti magnetoscopia ultrasuoni radioscopia e radiografia Fatica nei materiali metallici principi e cenni storici tipi di solecitazione effetti di intaglio effetto della corrosione Corrosione classificazione e inquadramento generale corrosione elettrochimica corrosione chimica classificazione morfologica protezione mediante rivestimenti anodi sacrificali e correnti imposte Cenni allo scorrimento viscoso creep Usura tipi di usura usura adesiva e abrasiva esempi e compatibilit dei materiali metodi per ridurre l usura lubrificanti trattamenti superficiali Sicurezza nel lavoro Normativa DPI responsabilit di lavoratore e datore Programmazione macchine utensili a controllo numerico linguaggio ISO lavorazioni a CN in tornitura lavorazioni a CN in fresatura bidimensionale CAD CAM per lavorazioni di fresatura con macchine a tre assi Esercitazioni pratiche Lavorazioni con macchine utensili tradi
43. matica dei contenuti essenziali del cattolicesimo 2 Promuovere la conquista della libert intesa come possibilit della realizzazione di s valorizzando nei ragazzi le inclinazioni le doti e le potenzialit spesso inespresse tramite il confronto con il problema di Dio la ricerca dell uomo la via delle religioni 3 Acquisire la maturit personale e sviluppare una coscienza critica e sistematica della realt 4 Conoscere le molteplici forme del linguaggio religioso e specificamente di quello cattolico 5 Confrontare il cattolicesimo con le altre confessioni cristiane e le altre religioni 6 Comprendere e rispettare le diverse posizioni che le persone METODO D INSEGNAMENTO Lezione frontale finalizzata alla trasmissione dei concetti fondamentali con frequente uso di videoproiettore Lettura e commento di testi di approfondimento forniti dall insegnante Visione di documentari e approfondimento di alcuni temi Discussione guidata verso un confronto serio e argomentato delle varie posizioni antropologico etiche implicate negli argomenti trattati STRUMENTI Gli strumenti didattici utilizzati sono stati Libro di testo Bocchini Sergio Religione e Religioni Triennio Bologna EDB 2002 Articoli Spataro R Roba brutta l inquisizione Zincone L ombra del sacrilegio Lezioni in power point Film Sleepers Million dollar baby Documentari Sopravvissuta all aborto Gianna Jessen
44. mente ottenuto pu ritenersi discreto anche se differenziato alcuni allievi hanno raggiunto ottimi risultati molti allievi un profitto discreto buono pochi allievi risultano soltanto sufficienti PROGRAMMA Elettropneumatica programmabile Architettura del PLC Programmable Logic Controller Sistemi a logica cablata e programmabile Descrizione PLC Schema a blocchi Alimentatore CPU memorie moduli di ingresso e di uscita Programmazione PLC Programmazione del PLC Siemens 200 mediante schema a contatti linguaggio KOP Il grafcet Inserimento dei circuiti di emergenza e di ripristino Temporizzatori e contatori Utilizzo valvole monostabili e bistabili Teoria dei sistemi di controllo Introduzione Definizione di sistema classificazione dei sistemi modello simulazione processo ingressi ed uscite Sistemi di controllo 36 Definizione di sistemi di controllo tipologie di sistemi di controllo catena aperta e chiusa e loro caratteristiche esempi di sistemi di controllo retroazione positiva e negativa il controllo digitale Teoria dei sistemi Sistemi di primo ordine evoluzione libera evoluzione forzata risposta ad un ingresso a gradino Sistemi di secondo ordine evoluzione libera evoluzione forzata risposta ad un ingresso a gradino Trasformata di Laplace Determinazione dell evoluzione di un sistema con il metodo della trasformata di Laplace Esercizi applicativi Schemi funzionali Blocchi moltiplicatori blocch
45. one che venivano semplicemente forniti pronti all uso in evidente contrasto con quello che dovrebbe essere l obiettivo del corso Per quanto possibile accanto allo svolgimento del programma previsto per l anno sono stati quindi effettuati numerosi e ripetuti richiami di rinforzo e di approfondimento soprattutto per gli argomenti specifici e propedeutici a quelli del quinto anno sia sul piano teorico sia su quello pratico Nonostante questo impegno visto anche il limitato tempo a disposizione non stato possibile recuperare le carenze pregresse dei due anni precedenti anche per la vastit del programma che dovrebbe essere svolto nel corso dei tre anni Una parte della classe ha comunque ottime potenzialit e le ha dimostrate nel corso dell anno raggiungendo buoni risultati sia nel piano teorico sia in quello pratico la restante parte pur con qualche difficolt ha raggiunto un livello di preparazione sufficiente con alcuni allievi che hanno avuto migliori risultati sul piano teorico ed altri allievi che si sono distinti sul piano pratico PROGRAMMA Saldature classificazione saldatura ossiacetilenica attrezzature dispositivi di sicurezza applicazioni saldatura elettrica ad arco principio di funzionamento saldatura ad arco con elettrodi rivestiti a filo MIG e MAG con elettrodo inerte TIG ad arco sommerso saldatura per resistenza a punti e continua a scintillio per attrito brasature capillari e sa
46. riginale c Esposizione scritta Saper strutturare il discorso in modo logico e coerente utilizzando una forma grammaticalmente corretta ed un lessico appropriato Saper produrre testi scritti rispondenti alle tipologie previste per la prima prova dell Esame di Stato dimostrando di saper utilizzare tecniche compositive e registro coerenti alla tipologia scelta METODO D INSEGNAMENTO L attivit didattica ha previsto le seguenti metodologie d insegnamento Lezione frontale e o dialogata Attivit di lettura e d analisi testuale Esercitazioni guidate dal docente per comprendere e individuare i nuclei fondamentali della storia letteraria Sono state effettuate esercitazioni e due simulazioni in funzione della proposta delle tipologie di scrittura dell Esame di Stato MEZZI E STRUMENTI Libro di testo in adozione Schemi di sintesi e appunti delle lezioni fotocopie VALUTAZIONE L insegnante ha valutato l alunno in base a situazione di partenza e progressi realizzati impegno ed interesse alle attivit didattiche interrogazione orale breve o lunga quesiti a risposta aperta e prove semistrutturate prove scritte secondo le modalit dell Esame di Stato Nella produzione orale sono state valutati i seguenti aspetti aderenza alla consegna correttezza morfosintattica e lessicale uso del linguaggio specifico analisi e rielaborazione personale dei contenuti Nella produzione scritta i criteri di valutazione sono stati i
47. rmatici e aver acquisito conoscenze nei campi della pneumatica e dell elettropneumatica soprattutto in relazione all impiego nel d automatismi e di servomeccanismi dei sistemi di controllo programmabili eaver acquisito consapevolezza sulla razionalit e sull utilizzo di sistemi CIM FMS e di automazione integrata in genere e della teoria dei sistemi di controllo OBIETTIVI SPECIFICI Gli obiettivi del corso sono i seguenti e conoscenza delle definizioni e delle applicazioni dei sistemi di controllo a catena aperta ed a catena chiusa e conoscenza dei fondamenti della teoria dei sistemi algebra degli schemi a blocchi sistemi del primo e del secondo ordine trasformata di Laplace funzioni di trasferimento e conoscenza delle tipologie dei sistemi di controllo on off P PD PI PID e conoscenza del principio di funzionamento e delle principali applicazioni dei trasduttori econoscenza del principio di funzionamento delle principali applicazioni e dei principi della regolazione degli attuatori elettrici motori CC passo passo brushless asincroni trifasi e conoscenza dei fondamenti di robotica e di automazione integrata e determinazione dell evoluzione di un sistema del primo e del secondo ordine con ingresso costante e verifica della stabilit di un sistema e progettazione e realizzazione di circuiti mediante l utilizzo del PLC METODO D INSEGNAMENTO I metodi d insegnamento utilizzati sono stati la lezione fron
48. row up p 20 21 LIVING EUROPE Comenius project p 94 GREEN ECONOMY Green jobs 118 119 EUROPEAN UNION History p 120 121 HUNGER CRISIS Grameen Bank GHI food prices p 136 137 Water is a Human Right p 140 141 TOPICAL ISSUES European Member States research ECB UNESCO research Famous people of th 21 Century Nelson Mandela Steve Jobs Bill Gates Mark Zuckerberg research 18 Microlingua settoriale BE SAFE IN YOUR MACHINE SHOP Safety at Work p 104 126 solo pagine fatte COMPUTERS AND INTERNET p 137 175 solo pagine fatte communication AUTOMATION and ROBOTICS ENERGY and THE ENVIRONMENT THE WORLD OF WORK How to write a C V Hazards and Risks Behaviour in the Working Environment Electrical Hazards and Safety Rules Electricity AC DC current The Electric circuit Human body as part of a circuit Computer CPU Internet and equipment needed to get connected The use of the Internet and Exploring the web Information technology in the age of mass George Orwell Aldous Huxley Automation p 181 2 CAD CAM p 184 5 Robot 198 Isaac Asimov 208 209 Sources of energy p 216 219 Nuclear energy 224 225 Kyoto Protocol 230 How to write a covering letter p 260 Europass and examples of CV online activities Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma del docente 19 MATERIA ECONOMIA INDUSTRIALE ED ELEMENTI DI DIRITTO INSEGNANTE
49. sizione di un adeguato metodo di studio impostando il lavoro scolastico e domestico in modo ordinato e corretto migliorando la capacit di osservazione di sintesi di rielaborazione ecc Il rapporto docente allievi relativo alle lezioni in classe stato buono dal punto di vista comportamentale e disciplinare infatti le lezioni si sono sempre svolte regolarmente senza interruzioni capaci di compromettere il corretto corso delle lezioni discontinua si invece dimostrata l attenzione e lapprendimento da parte di alcuni allievi Durante le lezioni l insegnante ha sempre cercato di instaurare un rapporto diretto con gli studenti fornendo chiarimenti a richiesta offrendo spazio per le osservazioni e le domande personali ponendo a sua volta domande tese a verificare la concentrazione e l assimilazione degli argomenti e dei concetti espressi in modo da favorire e stimolare l interesse verso la materia Tale obiettivo non stato facilmente raggiungibile perch saltuariamente alcuni alunni dopo la prima mezz ora di lezione non erano pi in grado di seguire con la necessaria attenzione e concentrazione Intenzione dell insegnante era superare tale ostacolo con l interruzione della spiegazione e la somministrazione di esercizi e colloqui di verifica capaci di allentare la necessaria attenzione tuttavia non sempre stato possibile attivare tale strategia per problemi di tempo Per quanto riguarda la comunicazione disciplinare
50. tale utilizzata per la spiegazione degli argomenti teorici previsti nel proporre esercitazioni esemplificative di completamento agli argomenti teorici trattati nelle spiegazioni inerenti l utilizzo del PLC e la stesura dei relativi programmi La lezione frontale non comunque stata intesa in senso stretto in quanto stato stimolato l intervento diretto ed attivo da parte degli allievi Infatti gli allievi sono stati sollecitati a risolvere autonomamente sulla base delle esercitazioni esemplificative svolte dall insegnante ulteriori esercizi successivamente corretti dal docente Inoltre gli allievi sono stati stimolati in relazione a taluni argomenti a ricercare ed ad approfondire i collegamenti con altre discipline quali la matematica equazioni differenziali del 35 primo e del secondo ordine trasformata di Laplace la tecnologia meccanica regolazione e controllo di macchine utensili a CNC il disegno e l economia automazione integrata Le esercitazioni in laboratorio ogni singolo allievo ha svolto singolarmente in laboratorio esercitazioni inerenti la realizzazione di circuiti elettropneumatici programmabili Alle esercitazioni esplicative proposte e risolte dall insegnante sono seguite esercitazioni proposte dall insegnante ma svolte autonomamente da ogni singolo allievo sia nella stesura del programma del circuito di comando che nel montaggio del circuito di potenza Il processo d insegnamento apprendimento utilizzato
51. tattili Programmazione dei robot Automazione integrata Fondamenti di automazione integrata cenni Dalla produzione artigianale a quella industriale la Rivoluzione Industriale il Taylorismo il Fordismo la fabbrica con automazione rigida il concetto di flessibilit la fabbrica con automazione integrata CIM I sistemi di trasporto automatico AGV AEM SKID e trasloelevatori La comunicazione nei sistemi di automazione cenni 37 La comunicazione nei sistemi automatici tipologie di segnali analogici digitali binari elementi fondamentali in un sistema di comunicazione modalit di trasmissione dati in serie ed in parallelo Le tipologie di trasmissioni simplex duplex unidirezionale duplex bidirezionale multiplex Le reti locali LAN struttura di una LAN mezzi di trasmissione doppino telefonico cavo coassiale fibre ottiche architettura della rete a stella ad anello a bus ad albero a maglia modalit di accesso alla rete token passing polling CSMA Cenni sui sistemi di comunicazione mediante fibre ottiche Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma dei docenti 38 MATERIA EDUCAZIONE FISICA INSEGNANTE MASSIMILIANO MARIO ORE SETTIMANALI 2 OBIETTIVI GENERALI In sintonia con il P O F ed assieme alle altre discipline l Educazione Fisica promuove lo sviluppo di una personalit autonoma facendo riferimento ad un modello di intelligenza multipla dove
52. te riguardanti i principali argomenti trattati della medesima disciplina ed in particolare trasmissioni con ingranaggi trasmissioni con cinghie trapezoidali trasmissioni con giunti innesti a frizione bielle di motori endotermici alberi e perni volani organi di collegamento PROGRAMMA SVOLTO Trasmissione del moto calcolo delle ruote dentate a resistenza e ad usura delle trasmissioni flessibili con cinghie piane e trapezoidali giunti rigidi a manicotto a guscio a dischi ed a flangie giunti semielastici giunti elastici ed innesti frizioni a superfici piane a dischi semplici e multipli Il manovellismo di spinta rotativa studio cinematica e dinamico diagramma delle accelerazioni le forze esterne agenti sul manovellismo le forze d inerzia e le forze risultanti il momento motore Calcolo delle bielle per motori lenti e veloci Bilanciamento delle forze d inerzia degli alberi a gomito a 2 e 4 tempi Organi di collegamento chiavette linguette spine alberi scanalati viti e dadi Regolazione delle macchine a regime periodico ed a regime assoluto i principi della uniformit e della regolazione del moto il volano Dimensionamento e verifica di organi di macchine e meccanismi perni di estremit e intermedi alberi giunti innesti manovella di estemit molle Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma del docente 28 MATERIA TECNOLOGIA MECCANICA ED ESERCITAZIONI INSEGNAN
53. tore trasduttori piezoelettrici Trasduttori di pressione principio di funzionamento Trasduttori di prossimit induttivi capacitivi ad ultrasuoni fotocellule Trasduttori di livello ad elettrodi conduttivi ad ultrasuoni capacitivi a microonde Trasduttori di portata Venturimetro tubo di Pitot misuratori a vortice elettromagnetici Trasduttori di temperatura termoresistenze termistori termocoppie Attuatori Attuatori elettrici Motori in corrente continua equazioni fondamentali Regolazione di motori in corrente continua controllo sull eccitazione e controllo sull alimentazione Circuiti di alimentazione raddrizzatori monofase e trifase con diodi a semiconduttore con SCR e GTO Motori Brushless struttura e principio di funzionamento Motori passo passo motori a magnete permanente motori a riluttanza variabile e ibridi Motori asincroni trifasi equazioni e regolazione Sistemi di alimentazione inverter monofase trifase e PWM Robotica Principi generali Struttura e tipologie di robot Gradi di libert dei robot Volume di lavoro Corse Velocit massime Struttura principale Tipologie di robot rispetto alla struttura principale robot cartesiani cilindrici sferici articolati orizzontali articolati verticali Organi terminali dei robot pinze a presa meccanica ad espansione ad aspirazione magnetiche e struttura secondaria end effector Sensori dei robot sensori di prossimit sensori di visione sensori
54. tori dell Istituto impiegando tutte le macchine utensili disponibili Le esercitazioni con il tornio a controllo numerico sono state svolte presso il laboratorio dell Istituto Brustolon VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche sono state condotte su argomenti di carattere omogeneo Per quanto riguarda le esercitazioni pratiche si sono valutati molteplici aspetti la correttezza del lavoro svolto l impegno e l assiduit nello svolgimento l autonomia nella scelta dei parametri e delle sequenze di lavorazione SITUAZIONE GENERALE DELLA CLASSE La classe si compone di 17 allievi di cui 15 provenienti dalla quarta uno trasferitosi da altro istituto ed uno che ha ripreso gli studi dopo un periodo lavorativo Nel passaggio dalla quarta alla quinta vi stato l avvicendamento di entrambi gli insegnanti La classe sempre stata sufficientemente partecipe durante le esposizioni la disciplina sempre stata assai corretta Sul piano didattico si rileva che gli allievi presentavano globalmente diffuse carenze ereditate dagli anni precedenti non imputabili solamente a scarso impegno nello studio le carenze riguardavano sia la parte teorica che appariva come un insieme di conoscenze pi mnemoniche che ragionate sia la parte pratica con alcuni allievi in decisa difficolt nell affrontare anche delle semplici lavorazioni alla macchina utensile non in grado di assumere e calcolare autonomamente 29 metodi e parametri di lavorazi
55. traverso un attenta osservazione degli allievi durante le attivit in quanto nella nostra disciplina gli allievi sono impegnati in un processo continuo di fasi applicative Nella valutazione complessiva non si tiene conto solo della preparazione finale ma anche del livello iniziale quindi dei miglioramenti conseguiti da ciascun allievo dalle capacit motorie individuali nonch dall impegno e dalla volont profusi PROGRAMMA Mobilit articolare Potenziamento e allungamento muscolare Arrampicata sportiva Acrobatica Acrogym Atletica Leggera Calcio a 5 Pallacanestro Pallavolo Pallamano Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma del docente 40 Dirigente Scolastico Prof Russotto Prof ssa Plonka Religione Prof ssa Marrella Lingua italiana e Storia Prof ssa Ricchio Lingua straniera Inglese Prof ssa Burigo Economia industriale ed elementi di diritto Prof ssa Cason Matematica Prof Zancanaro Meccanica e Macchine a fluido Prof De Pasqual Tecnologia meccanica ed Esercitazioni Prof Spada Laboratorio di Matematica e Disegno Prof Peterle Laboratorio di tecnologia meccanica ed Esercitazioni Prof Da Rold Disegno progettazione ed organizzazione industriale Prof ssa De Biasi Sistemi ed Automazione Prof Dalla Balla Laboratorio Sistemi ed Automazione Prof Mario Educazione Fisica De Bona Simone Rappresentante degli studenti
56. upporto delle conoscenze economiche METODO DI INSEGNAMENTO I vari argomenti sono stati proposti attraverso lezione frontale partecipata Per quanto attiene al diritto commerciale la lezione stata sviluppata attraverso l iniziale presentazione dell argomento e il successivo richiamo delle pre conoscenze assegnando poi quale esercitazione pratica semplici 20 situazioni giuridiche di fatto da risolvere Sono stati utilizzati i linguaggi specifici delle discipline per far acquisire codici linguistici appropriati TIPOLOGIA DELLE VERIFICHE Sono state effettuate verifiche diversamente strutturate a seconda del programma affrontato Oltre all interrogazione di tipo colloquio orale fondamentale per valutare l acquisizione del linguaggio tecnico specifico sono stati somministrati agli alunni brevi casi giuridici da risolvere mediante l ausilio indispensabile del Codice Civile Per quanto riguarda l economia industriale si preferito adottare quale verifica il questionario a domanda aperta per poter osservare la capacit di ragionamento e di argomentazione I criteri di valutazione adottati sono stati determinati in conformit a quanto stabilito nel P O F di Istituto STRUMENTI Nella prima parte dell anno stato utilizzato il libro di testo e il Codice Civile per l interpretazione degli articoli pi significativi del diritto commerciale L insegnante ha utilizzato dei lucidi per la spiegazione della riforma societar
57. zionali tornio parallelo tornitura e filettatura fresatrice uso del divisore per lavorazione di particolari e taglio di ruote dentate stozzatrice Lavorazioni con tornio a CN programmazione a bordo macchina Lavorazioni con centro di lavoro a CN a tre assi programmazione a bordo macchina e CAD CAM Belluno 15 maggio 2014 Firma dei rappresentanti di classe Firma dei docenti 31 MATERIA DISEGNO E ORGANIZZAZIONE DELLA PRODUZIONE INDUSTRIALE INSEGNANTE DA ROLD MAURO SPADA MAURO ORE SETTIMANALI 5 OBIETTIVI Buona parte degli allievi ha dimostrato di aver raggiunto i seguenti obiettivi sanno sviluppare cicli di lavorazione scegliendo adeguatamente le attrezzature e le macchine utensili sanno progettare le attrezzature speciali di lavorazione che sono previste in un ciclo di fabbricazione hanno acquisito una discreta mentalit progettuale nel proporzionamento di semplici complessivi hanno una conoscenza di base dei principali aspetti della organizzazione industriale sanno eseguire disegni alla stazione grafica computerizzata C A D METODO D INSEGNAMENTO I vari argomenti sono stati presentati attraverso lezioni frontali con esteso ricorso ad esempi reali osservazione e confronto di particolari meccanici attinenti all argomento trattato ed esercizi per applicare e spiegare meglio i concetti esposti Sono state di seguito proposte agli allievi alcune esercitazioni per chiarire eventuali dubbi ed accertare il

doc15maggio5MA 2014

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