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Documento del Consiglio di Classe

1. PUNTEGGIO TERZA PROVA SCRITTA 15 I COMMISSARI IL PRESIDENTE ALLEGATO N 21 COLLOQUIO ORALE LLS S E MAJORANA SERIATE BG CANDIDATO SCHEDA DI VALUTAZIONE INDICATORI FASCIA CORRISPONDENZA 10 E 2 FASE Chiara ed accurata Discreta Chiarezza ed accuratezza della Sufficiente presentazione dell argomento scelto 1 6 e della relativa documentazione Non del tutto chiara Non chiara Confusa o molto confusa Equilibrio e completezza Discreto equilibrio dell esposizione dell argomento 1 3 Sufficiente equilibrio e completezza oe Insufficiente equilibrio e Ottime conoscenze e validi collegamenti e Buone conoscenze e collegamenti Ampiezza delle conoscenze e e Discrete conoscenze e collegamenti capacit di collegamenti 1 7 e Sufficienti conoscenze pluridisciplinari e Non sufficienti conoscenze Scarse conoscenze Scarsissime conoscenze Capacita di discussione e di approfondimento degli argomenti 1 5 e Interloquisce con qualche difficolta Interloquisce e sa approfondire Interloquisce in maniera adeguata proposti e Interloquisce con diverse difficolt Interloquisce con molte difficolt Padronanza delle procedure e del Padronanza della procedura e possesso di un lessico ampio lessico specifici delle diverse 1 3 e _Adeguata padronanza _ Z o Z O 2 discipline e Scarsa p
2. A GOLINI Profilo demografico della famiglia italiana in La famiglia italiana dall Ottocento a oggi Laterza Bari 1988 Sessione ordinaria 1999 O2934 1 1 1 Pino o MEN i Al ul D ONN M A biizsioni La famiglia moderna oggigiorno in una situazione di crisi si stanno mettendo gradualmente in discussione i suoi lati positivi come pure la sua validit all interno della societ occidentale e ci avviene in modo pi radicale come si pu immaginare tra i giovani La famiglia comunque senza dubbio l istituzione pi importante della sfera privata Si avuto un sostanziale mutamento nella posizione sociale complessiva della famiglia Ci comporta una consegu nza degna di nota vale a dire un enorme differenza nel rapporto microcosmo e macrocosmo Oggi nelle societ moderne la barriera tra il microcosmo della famiglia e il macrocosmo della societ in genere molto marcata e palese ne consegue che l individuo dalla sua nascita alla maturit varca una serie di soglie sociali chiaramente definite Il varcare queste soglie molto frequentemente lo conduce ad estramiarsi dalla famiglia dove ha iniziato la sua carriera nella societ P L B BERGER La dimensione sociale della vita quotidiana il Mulino Bologna 1987 I figli del 2000 cresce il numero dei bambini da 0 a 13 anni con ambedue genitori occupati 39 5 viiiiiiste H Nuiiero dei bambini con paure uccupatu e madie cas
3. se stata svolta indicare i risultati se prevista indicare le modalit di svolgimento Non si ancora svolta la simulazione del colloquio prevista il giorno 4 giugno 2015 3 4 1 Modalit di svolgimento La mattina del 4 giugno dalle ore 9 00 alle ore 13 00 si costituisce una commissione con i docenti della classe facente parte della commissione di esame Verranno estratti tre nominativi che svolgeranno la simulazione Per renderla pi reale saranno mostrate le prove scritte di simulazione e sar data una valutazione conforme alla griglia scelta dal consiglio di classe 3 4 2 Modalit di valutazione griglia di valutazione Allegato n 21 3 5 Argomenti scelti dal candidato per l avvio del colloquio progetti e tesine CANDIDATO ARGOMENTO SCELTO 1 ASPERTI MICHAEL BRACCIO MECCANICO 2 BAGIOI GABRIEL SUNFLOWER PROJECT 3 BALDIS DANIEL PROGETTO MONTACARICHI CON PLC 4 BIAVA GIAN PAOLO TENDA SOLARE AUTOMATIZZATA 5 CANTARI MARCELLO MACCHINA RADIOCOMANDATA CON ARDUINO 6 CARPENTIERI ANDREA MISCELATORE DI BEVANDE AUTOMATICO CON PLC 7 CORALI NIKHIL AUTOLAVAGGIO AUTOMATIZZATO CON PLC 8 COTER ANDREA MAJO SOSTENIBILE 9 MANINI STEFANO CASA DOMOTICA 10 MARCHESI STEFANO AUTOLAVAGGIO AUTOMATIZZATO CON PLC 11 NATALI ANDREA PROGETTO DI AUTOMAZIONE CIVILE 12 PIAZZALUNGA DAVIDE COMANDO DI UN IMPIANTO IDRAULICO TRAMITE RELE 13 PIRINO NICOLAS FINESTRA AUTOPULENTE 14 SELINI LUCA GENERATORE EOLICO 4 Candi
4. 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0 0000000000000 00000 0000000000000 0000000000000000 0000000000000 0000000 0000000000000 00000000000000000000000000000000000000 10 lines NOME E COGNOME CLASSE 5 ATI 1 Quale tipo di pilotaggio consente di modificare il senso di marcia di un motore a corrente continua o Pilotaggio ON OFF o Pilotaggio con Ponte H o Pilotaggio ONE STEP o Pilotaggio HALF STEP 2 Acosaserve il diodo di ricircolo presente nei circuiti di pilotaggio dei motori e e Ad
5. Gestire schede di acquisizione dati Progettare e realizzare un sistema di controllo Analizzare la stabilit di un sistema di controllo Programmare un PLC Consultare manuali d uso e documentazione tecnica Redigere relazioni su attivit svolta METODOLOGIE DIDATTICHE Lezione frontale e dialogata esercizi in classe e a casa esercitazioni di laboratorio individuali e di gruppo studio del caso simulazione e ricerca SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Spazi Aula e laboratorio Mezzi e strumenti Libro di testo appunti forniti dal docente videoproiettore lavagna cataloghi tecnici componenti e strumentazione di laboratorio per le esercitazioni pratiche programmi applicativi internet VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE n 4 verifiche scritte n 2 verifiche pratiche n 1 verifica orale I criteri di valutazione fanno riferimento a quanto definito dal dipartimento di elettrotecnica e alle tabelle descrittive e alla griglia di valutazione degli apprendimenti contenute nel POF Pagina 1 di 2 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 12 revisione 20 06 12 ATTIVITA INTERDISCIPLINARI Realizzazione progetti di automazione ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Studio individuale Recupero in itinere effettuato durante la pausa didattica dal 09 01 2015 al 22 01 2015 ALTRE NOTIZIE UTILI ARGOMENTI SVILUPPATI CONT
6. Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ETTORE MAJORANA 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 Md CDC 45_1 Documento del Consiglio di Classe edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek Esame di Stato Classe 5 ATI a s 2014 2015 Documento del Consiglio di Classe O LT Elettronica ed Elettrotecnica articolazione Elettronica EL LT Elettronica ed Elettrotecnica Indirizzo articolazione Elettrotecnica O LT Informatica e Telecomunicazioni articolazione Informatica O LP Manutenzione ed Assistenza Tecnica Numero dei candidati interni 14 Composizione del consiglio di classe Numero dei candidati esterni 0 Discipline Docenti in 54 Docenti in 4 Docentiin 34 ITALIANO COSTANTINO MARIA COSTANTINO MARIA PATANE LUCIA STORIA COSTANTINO MARIA COSTANTINO MARIA PATANE LUCIA INGLESE PEZZOTTA LAURA PEZZOTTA LAURA PEZZOTTA LAURA MATEMATICA RUGGERI GIUSEPPA VENTURA MARIANNA PATITUCCI STEFANIA ELETTROTECNICA CAPOBIANCO NICOLO CAPOBIANCO NICOLO BONO GIUSEPPE ED ELETTRONICA TERZI PAOLO MOSCATO PAOLO MOSCATO PAOLO T P S E E CAPOBIANCO NICOLO CAPOBIANCO NICOLO FIORE VINCENZO MOSCATO PAOLO MOSCATO PAOLO MOSCATO PAOLO SISTEMI CAGLIANI
7. VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche sono state correlate con gli argomenti proposti e la loro tipologia diversificata interrogazioni orali per preparare gli studenti ad affrontare meglio il colloquio interdisciplinare e qualche prova strutturata Per quanto riguarda la valutazione ci si attenuti alla griglia deliberata dal Collegio Docenti I criteri di valutazione conclusivi terranno conto non solo del raggiungimento degli obiettivi ma anche della partecipazione al lavoro di classe del livello di conoscenze e competenze conseguite in relazione alle Pagina I di 2 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 capacit della progressione rispetto alla situazione di partenza ATTIVITA INTERDISCIPLINARI Si rimanda a quanto esposto nell allegato 1 Italiano ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Il recupero avvenuto in itinere ed ha riguardato soprattutto le competenze ARGOMENTI SVILUPPATI CONTENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO UNITA DI RACCORDO L Ttalia liberale Unit 12 del volume 2 e Il governo della destra Il governo della sinistra L et Crispina e la crisi di fine secolo L Italia fra Ottocento e Novecento le lotte sociali L et giolittiana UNITA 1 L inizio del Secolo e la grande guerra 1 L Italia nel novecento l et Giolittiana 2 L Europa verso la catastr
8. Von superare le quattro o cinque colonne di mer di foglio protocollo i AMBITO ARTISTICO LETTERARIO ARGOMENTO Poeti e letterati di fronte alla grande guerra DOCUMENTI Nol vogliamo glorificare la guerra sola igiene dei mondo ii militarismo il patriottisnio ii gesto distruttore dei liberatori le belle idee per cui si muore e il disprezzo della donna p p MANIFESTO DEL FUTURISMO Le Figaro 1909 Edizione della sera Della sera Della sera Italia Germania Austria E sulla piazza lugubremente listata di nero si effuse un rigagnolo di sangue purpureo Un caff infranse il proprio muso a sangue imporporato da un grido ferino U veleno del sangue nei giuochi del Reno I tuoni degli obici sul marmo di Roma Dal cielo lacerato contro gli aculei delle baionette gocciolavano lacrime di stelle come farina in uno straccio e la piet schiacciata dalle suole strillava Ah lasciatemi lasciatemi lasciatemi Vladimir MAJAKOVSFKU 1914 siamo troppi La guerra un operazione malthusiana C un di troppo di qua e un di troppo di l che si premono La guerra rimette in pari le partite Fa il vuoto perch si respiri meglio Lascia meno bocche intorno alla stessa tavola E leva di torno un infinit di uomini che vivevano perch erano nati che mangiavano per vivere che lavoravano per mangiare e maledicevano il lavoro senza il coraggio di rifiutar la vita Fra le tante
9. giudizi e Allegato B2 Criteri di valutazione del comportamento e Allegato B3 Criteri di valutazione per lo scrutinio finale 2 4 1 Eventuali altri criteri di valutazione condivisi da tutte le discipline Tutti i docenti hanno adottato e condiviso i criteri di valutazione deliberati dal Collegio Docenti pertanto non sono stati individuati altri criteri 2 5 Attivit interdisciplinari 2 5 1 Eventuali attivit interdisciplinari Le attivit interdisciplinari sviluppate sono la capacit di interfacciarsi con le varie materie tecniche per la preparazione della tesina 2 5 2 Alternanza scuola lavoro L Istituto Majorana ha mandato nel triennio conclusivo del corso di studi tutti gli studenti della classe in Alternanza Scuola Lavoro Ognuno degli studenti ha nel proprio curriculum una dichiarazione annuale delle competenze raggiunte in Alternanza Scuola Lavoro come previsto dalla normativa vigente Inoltre da quest anno prevista la valutazione del lavoro svolto in Alternanza e un ampia discussione agli scrutini per ogni singolo studente 2 5 3 Stage estivi Numero di alunni coinvolti 5 2 5 4 Attivit extracurricolari Viaggi e visite d istruzione orientamento ecc Elencare le attivit extracurricolari svolte ed i risvolti formativi Il Consiglio di Classe valuta positivamente il coinvolgimento e la partecipazione della classe alle attivit integrative svolte qui di seguito elencate Progetto di educazion
10. poniamo da contrastare a distanza ravvicinata dobbiamo a nel che siano almeno nel momento in cui li scegliamo ben oltre Ta nostra portata e standard di eccellenza irritanti per il loro modo ostinato di stare almeno per quanto si visto fino allora ben al di l di ci che abbiamo saputo fare o che avremmo la capacit di fare Dobbiamo tentare l impossibile E possiamo solo sperare senza poterci basare su previsioni affidabili e tanto meno certe di riuscire prima o poi con uno sforzo lungo e lancinante a eguagliare quegli standard e a raggiungere quegli obiettivi dimostrandoci cos all altezza della sfida L incertezza l habitat naturale della vita umana sebbene la speranza di sfuggire ad essa sia il motore delle attivit umane Sfuggire all incertezza un ingrediente fondamentale o almeno il tacito o presupposto di qualsiasi immagine composita della felicit per questo che una felicit autentica i adeguata e totale sembra rimanere costantemente a una certa distanza da noi come un orizzonte che come tutti i gli orizzonti si allontana ogni volta che cerchiamo di avvicinarci a esso dee ae a Zygmunt BAUMAN L arte della vita trad it Bari 2009 ed originale 2008 Nonostante le molte oscillazioni la soddisfazione media riportata dagli europei era nel 1992 praticamente allo stesso livello di 20 anni prima a fronte di un considerevole aumento del reddito pro capite nello eriodo Risultati m
11. uomo La scienza un modo e un modo decisivo in cui si presenta a noi tutto ci che Per questo dobbiamo dire che la realt entro la quale l uomo odierno si muove e si sforza di mantenersi codeterminata in misura crescente nei suoi tratti fondamentali da ci che si usa chiamare la scienza occidentale o la scienza europea Se riflettiamo su questo processo vediamo che la scienza nel mondo occidentale e nelle varie epoche della storia di questo ha sviluppato una potenza mai prima conosciuta sulla terra ed sul punto di estendere conclusivamente questa potenza su tutto il globo terrestre Si pu dire che la scienza sia solo un prodotto dell uomo sviluppatosi fino a questo livello di dominio cos che ci si potrebbe aspettare che un giorno sia anche possibile rovesciare questo suo dominio Oppure qui domina un destino di pi ampia portata Forse nella scienza c qualcos altro che domina oltre al puro voler sapere dell uomo In effetti proprio cos C qualcos altro che qui domina Ma questo altro ci si nasconde fino a che rimaniamo attaccati alle rappresentazioni correnti della scienza M HEIDEGGER Scienza e meditazione Conferenza tenuta a Monaco il 4 8 1953 ora in Saggi e discorsi 1957 I progressi della scienza sono un capitolo tra i pi affascinanti nella storia del nostro tempo I suoi enormi successi sono stati raggiunti peraltro attraverso una delimitazione metodica Ci si limitati strettament
12. 6 UK needs more nuclear stations Unit 6 1 The moving coil meter lessico specifico ed esercizi collegati pag 73 2 Dangers of electricity 3 Danger high voltage 4 Things not to do when testing electricity 5 Electricity and health Unit 12 1 The advantages of automation lessico specifico ed esercizi collegati pag 151 2 How automation works 3 Artificial intelligence 4 How does a robot work Dispensa CLIL In collaborazione con il docente della disciplina TPE per lo sviluppo della lingua in ambito integrato con i contenuti tecnici di indirizzo lettura comprensione e questionario sulla dispensa dal sito della ABB SACE intitolata agli Impianti eolici In particolare Introduction pag 4 2 Generalities on wind power plants pag 5 3 Wind as energy source pag 6 4 Environmental impact pag 9 5 Electromagnetic disturbances Damages to fauna Operation principle of wind turbines pag 10 6 Advantages of wind plants pag 11 7 Options in a wind turbine design pag 15 8 Tipology of wind power plants pag 16 17 9 Costs of wind power pag 18 10 Geographical areas of installation in Italy pag 21 11 Future expectations and technologies pag 22 Firma Docente iui pene ses hoe aN a Pagina 2 di 2 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ETTORE MAJORANA 97 a PRE 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035
13. Seriate 3 03 2015 Elettrotecnica ed elettronica classe 5ATI Candidato Un m a t con 2p 6 poli ruota con velocit n 965 giri min Calcolare la velocit di sincronismo lo scorrimento la frequenza rotorica la velocit di scorrimento e la tensione rotorica indotta supponendo che a rotore bloccato sia di 120 V Un m a t ha i seguenti dati Vi 400 V 2p 2 poli f 50 Hz I 20 A cos 0 78 s 3 2 Pr 110 W Pj 160 W Pay 120 W Calcolare la potenza assorbita la potenza trasmessa e la potenza resa il rendimento la coppia trasmessa e quella resa Per un m a t a rotore avvolto i risultati della prova a rotore bloccato sono Vie 50 V Poon 440 W Im 30 A Inoltre Ri 0 09 Q e Ko 2 8 Calcolare i parametri equivalenti longitudinali statorici cos gx la Ry e la corrente I con Vi 400 V MATEMATICA CLASSE VATI ALLIEVO e x 1 Date le funzioni y IR sy 3 ey x 5x 6 trovare per X x 3 ciascuna di esse il dominio e gli intervalli di positivit 2 Data la funzione y f x dare la definizione di rapporto incrementale e di derivata in un punto Applicare quanto affermato per dimostrare perch la derivata di una costante zero e perch la derivata di y x e y 1 Infine indicare la tecnica di derivazione di un prodotto di funzioni e di un quoziente di funzioni 3 Determinare il punto P della parabola y x compreso tra i punti A 1 1 e B 3 9 tale che
14. 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 6 e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov 62 Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 950284201 64 AUZ ER TM Serpe Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 8 07 14 E _ Intertek Allegato n 10 al documento del 15 maggio CONTRATTO FORMATIVO DI CLASSE e Programmazione del Consiglio di Classe e Impegni reciproci docenti studenti CONSIGLIO DI CLASSE 5 SEZIONEATI ANNO SCOLASTICO 2014 2015 DATA DI APPROVAZIONE 13 10 2014 A A Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE PROFILO DELLA CLASSE N alunni di altri indirizzi e o istituti N totale alunni della classe N alunni ripetenti della scuola Regolarit dell esito dei cicHdi studio obbligatori In ritardo In ritardo In ritardo di 1 anno di pi di 2 anni di 2 anni VOTAZIONE COMPLESSIVA desunta dagli ATTESTATI di licenza 6 10 7 10 8 10 9 10 A 2 perle classi successive alla prima CLASSI DI PROVENIENZA Classe a s precedente N alunni 4ATI 14 INFORMAZIONI desunte dai risultati dello scrutinio finale dell anno precedente Media dei voti N studenti con N studenti con N studenti con media gt 8 8 gt media gt 7
15. 301672 FR e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it SE Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 ea let Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio x edizione 1 14 revisione 8 07 14 intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE CLASSE VATI ANNO SCOLASTICO 2014 15 ALLEGATO N 4 MATERIA MATEMATICA DOCENTE G RUGGERI LIBRI DI TESTO L SASSO NUOVA MATEMATICA A COLORI EDIZIONE VERDE VOL 4 5 PETRINI ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 63 sun ore 87 Previste dal piano di studi 99 OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA e CONOSCENZE limiti calcolo differenziale studio di funzione integrale indefiniti integrale definiti semplice conoscenza delle equazioni differenziali e COMPETENZE saper calcolare derivate ed integrali e CAPACITA rappresentare le funzioni individuare e conoscerne il significato e applicazioni di derivate ed integrali delle funzioni METODOLOGIE DIDATTICHE Lezione frontale dialogata ed esercitazioni di gruppo SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Aula scolastica lim libri di testo appunti VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche hanno accertato in quale misura gli studenti abbiano raggiunto gli obiettivi prefissati
16. 4 di 5 edizione 1 14 revisione 08 07 14 208 210 212 270 272 273 277 282 287 306 309 310 312 313 316 319 331 94 96 97 98 99 100 100 101 101 103 106 107 112 114 121 fotocopia 158 159 160 161 162 scheda 163 164 166 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio Senilit Analisi del seguente brano inettitudine e senilit La coscienza di Zeno Analisi dei seguenti brani Lo schiaffo del padre La proposta di matrimonio Lo scambio di funerale La vita una malattia Analisi delle seguenti pagine di critica su La coscienza di Zeno La conclusione della coscienza di Zeno tra paradosso e condanna senza appello Di L De Castris La malattia di Zeno si identifica con la malattia della societ di F Petroni Nel corso dell anno scolastico la classe ha creato due dossier 1 quattro autori appartenenti alla narrativa del 900 Lev Tolstoj Guerra e Pace Fedor Dostoevskij delitto e castigo Federico De Roberto i vicer Gustave Flaubert Madame Bovary 2 autori a scelta narrativa e o poesia sul Novecento NOTIZIE SUL GRADO DI APPROFONDIMENTO edizione 1 14 revisione 08 07 14 168 169 171 175 177 178 180 183 188 190 193 196 198 202 203 Tenendo conto della situazione della classe si inteso privilegiare l acquisizione di un metodo di lavoro Gli argomenti sono stati presentati in modo lineare Le opere sono state messe in
17. Deputati Legislatura XXVII 1 sessione Discussioni Tornata del 3 gennaio 1925 Dichiarazioni del Presidente del Consiglio questo non si capisce per se non si riesce ad afferrare che quello a cui noi assistiamo da due o tre decenni non che la faticosa gestazione di un mondo nuovo del mondo socialista che si compie suscitando la resistenza accanita di un mondo di disordine di sfruttamento di violenza e di corruzione il quale per inesorabilmente condannato a sparire Palmiro TOGLIATTI Discorso alla conferenza nazionale giovanile del PCI Roma 22 24 maggio 1947 da P TOGLIATTI Discorsi ai giovani Prefazione di E Berlinguer Roma 1971 Pag 6 Sessione ordinaria 2010 Prima prova scritta Il potere si legittima davvero e solo si pone come un limite invalicabile le forze sociali che contan pluralismo che esprime la molteplicit irriducibile delle libere fo ducono questo movimento e sono primi a voler fermamente un Istacco i giovani chiedono un vero ordine nuovo una vita s a prospettiva politica non conservatrice o meramente stabilizzatrice ciet non pu essere creata senza l attiva presenza in una po per i quali il passato passato e che sono completamente aperti verso l avvenire La richiesta di innovazione comporta naturalmente la richiesta di partecipazione Essa rivolta agli altri ma anche e soprattutto a se stessi non solo una rivendicazione ma anche un dovere e una assunzione di
18. Prove di Laboratorio e Misura delle potenze tramite inserzione Righi e Misura delle resistenze statoriche e rotoriche di un trasformatore trifase e Prova a vuoto di un trasformatore trifase Prova in cortocircuito di un trasformatore trifase Misura delle resistenze di un motore asincrono trifase Prova a vuoto di un motore asincrono Prova a rotore bloccato di un motore asincrono NOTIZIE SUL GRADO DI APPROFONDIMENTO Gli argomenti sono stati sufficientemente approfonditi in particolare le macchina asincrone e in corrente continua Firma Docente i 2 ina en eeen eens Pagina 4 di 4 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore so 9001 20 ETTORE MAJORANA Yd N 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 Zama e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it ii Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 USI x Rare tu Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio x edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA CLASSE 5ATI ANNO SCOLASTICO 2014 2015 ALLEGATO N 6 MATERIA Tecnologie e Progettazioni di Sistemi Elettrici ed Elettronici articolazione Elettrotecnica DOCENTI Proff Capobianco Nicol Moscato Paolo LIBRI DI TESTO Tecnolo
19. SUFFICIENZA e Abituare lo studente a considerare i diversi settori di studio tecnico scientifico come fortemente interagenti e Conoscere gli aspetti fondamentali relativi alle problematiche delle macchine elettriche con particolare riguardo al principio di funzionamento al problema delle potenze in gioco al collaudo e alle applicazioni Saper effettuare ricerche e redigere relazioni di lavori svolti e di prove di laboratorio valorizzando gli strumenti che si hanno a disposizione e Saper operare la scelta delle varie macchine sulla base dei dati di targa ed economici e in relazione alla tipologia dell impianto e Lo studio della disciplina richiede collegamenti interdisciplinari con le altre discipline tecniche e scientifiche Come obiettivi minimi della disciplina si richiede che gli allievi sappiano e Risolvere problemi energetici che interessano le macchine elettriche e Saper collaudare un motore elettrico e Saper determinare i parametri principali dei motori asincroni e delle macchine in corrente continua METODOLOGIE DIDATTICHE Ho utilizzato nel corso dell anno scolastico un approccio diretto con la classe mediante lezioni frontali con esercitazioni pratiche alla lavagna proposte e risolte anche dagli studenti e discussione guidata per la comprensione pi approfondita degli argomenti trattati Per quanto riguarda l attivit di laboratorio sono stati utilizzati il lavoro di gruppo e la stesura di relazioni inerenti alle singo
20. VERA BONO GIUSEPPE BONO GIUSEPPE AUTOMATICI MOSCATO PAOLO MOSCATO PAOLO MOSCATO PAOLO SCIENZE MOTORIE E VALENTI VINCENZO VALENTI VINCENZO VALENTI VINCENZO SPORTIVE RELIGIONE COLOMBO COLOMBO COLOMBO GIANBATTISTA GIANBATTISTA GIANBATTISTA SOSTEGNO GRECO GINO GRECO GINO MAZZA EMANUELA FIERMONTE SUSANNA FIERMONTE SUSANNA FERMONTE SUSANNA 1 Notizie sulla classe 1 1 Situazione della classe all inizio dell a s N alunni interni Maschi Femmine Diversamente abili 14 14 o l 1 2 Provenienza e flussi TA z dala j Da altra quarta Ripetenti Aggiunti durante l anno scolastico Toi ina da Stessa sezione Istituti o ritirati 14 Pagina 1 di 7 Md CDC 45_1 Documento del Consiglio di Classe 1 3 Scrutinio del quarto anno Media dei voti N studenti con media gt 8 N studenti con 8 gt media gt 7 N studenti con 7 gt media gt 6 0 Allievi promossi a Sospensione in una 3 settembre dopo sos Sospensione in due 11 edizione 1 14 revisione 08 07 14 disciplina discipline I dati si riferiscono solol agli studenti che compongono l attuale classe quinta 1 4 Interventi per il recupero delle carenze nell anno in corso n di ore in caso di corsi extra orario oppure in itinere Si o No per help Italiano Storia Inglese Mat Elt SMS Recupero in itinere Si Si Si Si Si Si in orario curricolare Corsi di recupero No No No No No
21. apprendimento 9 coinvolgere gli studenti alla lezione 10 risolvere dubbi e difficolt 11 comunicare i voti motivandoli opportunamente e nei tempi previsti 12 riconoscere sforzi progressi e positivit degli allievi 13 valutare opportunamente l alternanza scuola lavoro 14 utilizzare le competenze raggiunte nell alternanza scuola lavoro nei consigli di classe e soprattutto durante gli scrutini finali Pagina 6 di 14 Ma CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 STRUMENTI DI OSSERVAZIONE DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE APPRENDIMENTO GRIGLIE COMUNI DI OSSERVAZIONE DEI COMPORTAMENTI E DEL PROCESSO DI Si utilizzeranno i modelli informatizzati previsti dal Piano dell Offerta Formativa BI AREA COMUNE Strumento utilizzato STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA Controllo in itinere del processo di apprendimento Interrogazione breve Interrogazione lunga Tema o problema Prove strutturate Prove semistrutturate Questionario Relazione Esercizi B2 AREA DI INDIRIZZO STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA Strumento utilizzato Matem ELT E TPSEE sio siolp Interrogazione breve X Interrogazione lunga Tema o problema Prove strutturate ides Prove semistrutturate na Questionario
22. condensatori di rifasamento dopo averne scelto con motivazione il tipo di collegamento e la corrente d impiego della linea a monte del complesso motore condensatori Mediante un linea funzionante in corrente alternata trifase con tensione 400 V vengono alimentati i seguenti gruppi di carichi 1 n 8 m a t 6 poli potenza nominale 7 5 kW 2 2 formi a resistenza carico ohmico P 18 kW che funzionano contemporaneamente 3 n 4 prese trifase Va 400 V I 16 A Si devono calcolare la potenza convenzionale totale e la corrente di impiego totale utilizzando il teorema di Boucherot Una linea lunga 250 m trifase con V 400 V e f 50 Hz funziona con un cavo di 35 mm in EPR La linea alimenta un carico di potenza P 50 kW con f d p di 0 85 Calcolare 1 corrente di impiego 2 perdita di potenza percentuale 3 caduta di tensione percentuale Indicare se i risultati sono coerenti con quanto indicato dalla normativa Una linea monofase alimenta 2 riflettori di 800 W f d p 0 9 posti a 5 m tra loro mentre il primo a 10 m dal quadro generale Calcolare la sezione con caduta di tensione massima del 2 e verificarne la portata nell ipotesi che la linea sia formata da cavi unipolari in PVC posati da soli entro tubi in aria con temperatura ambiente di 25 C Allegato n 16 al documento del 15 maggio SIMULAZIONE SECONDA PROVA 11 MAGGIO 2015 Candidato Prima Parte In un capannone avente la superficie di 800 m ed alt
23. continua cosa definisci funzione primitiva y f x F x o Una famiglia di funzioni la cui derivata coincide con y f x o Una famiglia di funzioni la cui derivata coincide con F x o Una singola funzione la cui derivata coincide con y f x o Una singola funzione la cui derivata coincide con F x 3 il calcolo del seguente integrale fesa 2 X C 210 ini x vx lo C 1 3 ca ery Li nd 4 Quali delle seguenti espressioni rappresenta la regola della integrazione per parti O B x f x f g x f x dx O gf f g x f x dx O g x f x fef Md o nessuna delle tre 5 Per quali dei seguenti integrali necessario applicare la regola di integrazione per parti o pay fxe dx o 2 x fre dx o 4 f xe cosxdx o nessuna delle tre 6 Per quale delle seguente funzioni fratte necessario per integrare effettuare la divisione tra numeratore e denominatore Dopo averla riconosciuta scrivere accanto la sua famiglia di primitive o f 2x 3 x 4x 5 o fida x 2x 4 o pae x 1 o nessuna delle tre 7 Per quale delle seguente funzioni fratte necessario per integrare calcolare il valore dei coefficienti A e B Dopo averla riconosciuta scrivere accanto la sua famiglia di primitive o 2x 3 x 4x 5 o foi x 2x 4 o e x 1 o nessuna delle tre 8 Per quale delle seguente funzioni fratte necessario per integrare utilizzare il caso di Dopo averla riconosciut
24. degli anni precedenti la quantit e gravit delle insufficienze le eventuali difficolt di origine extra scolastica il grado di raggiungimento degli obiettivi trasversali deliberati dal Consiglio di Classe La recuperabilit delle eventuali insufficienze VUIUUU E DEFINIZIONE DI CRITERI COMUNI PER LA CORRISPONDENZA TRA VOTI E LIVELLI DI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE vedere la tabella di corrispondenza deliberata dal Collegio Docenti I docenti del Consiglio di Classe decidono di attenersi alle Tabelle descrittive delle valutazioni approvate e deliberate dal Collegio Docenti e presente nel POF come all n 5 Il Consiglio di Classe comunque considera fondamentale ancor pi delle conoscenze delle nozione il raggiungimento delle competenze per l ammissione all esame finale Pagina 8 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 F DEFINIZIONE DEI CARICHI MASSIMI SETTIMANALI DI LAVORO A CASA La tabella a fianco utile come riferimento per i docenti nell assegnazione dei compiti a casa Essa permette al Consiglio di Classe di controllare a priori se la sommatorie delle attese dei docenti sia proporzionata al tempo che gli studenti hanno realisticamente a disposizione per lo studio Se il totale risulta troppo elevato la programmazione dovrebbe essere rivista La tabella non serve per comunicare agli studenti quante ore devono studiare ogni giorno ciasc
25. di ascolto musicale irata massima della prova 6 ore consentito soltanto l uso del dizionario italiano Mm consentito lasciare l Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema e idr iadnn 1999 40009 lait Bo Prima prova scritta P000 ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEI CORSI DI STUDIO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE Y Ne 99003299 0 gt PROVA DI ITALIANO Per tutti gli indirizzi di ordinamento e sperimentali Svolgi la prova scegliendo una delle quattro ripologie qui proposte questo uno dei momenti centrali del romanzo Adnano non pu proporre il matrimonio alla giovane che ama n pu nivelarle la menzogna della sua identit la sua una situazione senza via d uscita perch ogni movimento gli preciuso decide quindi dit stiersi d mezzo inscenando un aure suicidic quello di Adriano Mes E andai andai all impazzata poi man mano rallentai il passo e alla fine arrangola W urongoloto affannato om 3 Sage a de z 58 quel dileggio sono le risa ui td mi fermai come se non potessi pi trascinar l anima frustata da quel dileggid2 ae oe oe fremebonda e piena d una plumbea tetraggine angosciosa Rimasi un pezzo attoni pid ad to poi mi mossi di nuovo senza pi pensare alleggerito d un tratto in modo stra svembosco msi di profonda DC d ogni ambascia quasi istunidito e ripresi a vagare non so per quanto tempo e prolungata angoscia ferman
26. e poi si dissolvono come onde fuggenti che cos sempre stato e sempre sar che la ragione destinata a trasformarsi sempre di nuovo in non senso gli atti provvidi in flagelli Possiamo accontentarci di ci possiamo vivere in questo mondo in cui il divenire storico non altro che una catena incessante di slanci illusori e di amare delusioni E HUSSERL La crisi delle scienze europee ed post 1959 2 passim La prima e la seconda guerra mondiale Esamina le differenze intercorrenti tra i due conflitti con particolare riguardo alle cause allo svolgimento e agli esiti di essi Numerosi bisogni della societ trovano oggi una risposta adeguata grazie all impegno civile e al volontariato di persone in particolare di giovani che individualmente o in forma associata e cooperativa realizzano interventi integrativi o compensativi di quelli adottati da Enti istituzionali Quali secondo te le origini e le motivazioni profonde di tali comportamenti Aftronta la questione con considerazioni suggerite dal tuo percorso di studi dalle tue personali esperienze Durata massima della prova 6 ore E consentito soltanto l uso del dizionario italiano Non consentito lasciare l Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA TIPOLOGIA A ALLEGATO N 13 COMPRENSIONE Comprensione puntuale e approfondita 14 15 Comprensione adeguata e sostanzialmen
27. elettriche MT BT vol 3 pagg 356 385 o definizioni e classificazioni o connessione delle cabine elettriche alla rete di distribuzione o schemi tipici delle cabine elettriche o scelta componenti lato media tensione o trasformatore MT BT o scelta componenti lato BT o scelta sistema di protezione o impianto di terra delle cabine e Sistemi di distribuzione in media e bassa tensione vol 3 pagg 386 398 o baricentro elettrico di un impianto o sistemi di distribuzione in MT o sistemi di distribuzione in BT o quadri elettrici o connessione degli utenti passivi norma CEI 0 21 alla rete pubblica di BT e Rifasamento degli impianti elettrici vol 3 pagg 399 411 o cause e conseguenze di un basso fattore di potenza o calcolo potenza reattiva e capacit delle batterie di rifasamento o modalit di rifasamento o caratteristiche dei condensatori appunti del docente o scelta delle apparecchiature di protezione e manovra e Applicazioni vol 3 pagg 412 419 o Dimensionamento di una cabina elettrica di trasformazione e smistamento o sistema di distribuzione per un impianto industriale alimentato in BT e Progetto diimpianti elettrici in bassa e media tensione vol 3 pagg 432 475 progetto esecutivo dell impianto elettrico di un capannone industriale o progetto esecutivo per l ampliamento di uno stabilimento industriale con cabina elettrica di trasformazione e Linee elettriche aeree appunti docente o doppio b
28. firme E puntuale nella consegna dei lavori porta il materiale occorrente e tiene aggiornato il diario Comunica gli obiettivi didattici ed educativi che intende perseguire Essendo consapevole degli obiettivi didattici ed educativi e Motiva le sue scelte didattiche ed anticipa il percorso da seguire delle scelte didattiche partecipa responsabilmente alla vita della classe Cambia periodicamente la disposizione degli studenti nei banchi in modo da offrire a tutti le stesse il corretto Comunica le norme di sicurezza e opportunit comportamento nei laboratori Accetta i cambiamenti di posti nei banchi disposti dal docente nell interesse collettivo Conosce e rispetta le norme comportamentali e di sicurezza nei laboratori Pagina 14 di 14 N Ap o A gy jj a f fa G ii a Fie n i p Pag AAN I Se sione ordinaria 2010 if d AA ie Ho Prima prova scritta P000 ESAMI DI STAT NCLUSIVI DEI CORSI DI STUDIO DI I TRUZION SE DARIA SUPERI PROVA DI ITALIANO s mee a per tutti gli indirizzi di ordinamento e sperimentali Svolgi la prova scegliendo una delle quattro tipologie qui proposte TIP b TIPOEOGIE Primo Levi dalla Prefaz Poich dispongo di input ibridi ho accettato volentieri e con curiosit la proposta di comporre anch io un antologia personale non nel senso borgesiano di autoantologia ma in quello di una raccolta retrospet
29. il corso di studi o della modalit di partecipazione dell impegno e degli esiti degli interventi di recupero effettuati nel corso dell anno o della distribuzione delle carenze nei diversi ambiti disciplinari affinch tali carenze non siano concentrate nelle materie di indirizzo e non compromettano quindi il profilo professionale in uscita dello studente o del grado di autonomia seriet e di responsabilit di cui abbia dato prova l alunno nel suo percorso scolastico o delle spiccate attitudini manifestate dall allievo in una o pi discipline nelle quali siano stati raggiunti esiti particolarmente positivi con eventuale classificazione in gare nazionali e o con conseguimento di certificazione da parte di enti esterni o dell impegno interesse e partecipazione dimostrati dall alunno nell intero percorso formativo o della frequenza e del comportamento dell allievo in tutti i momenti dell attivit didattica curriculare ed extra curriculare con particolare riguardo all attivit di stages svolta presso aziende o del contributo positivo dell alunno ad attivit extra curriculari organizzate dall Istituto quali Bergamo Scienza OpenDay Laboratorio assistenza PC Progetto Sole etc La valutazione effettuata collegialmente sulla base dei punti precedenti potr avere come risultato I ammissione all Esame di Stato la non ammissione all Esame di Stato Il giudizio di ammissione sar motivato da
30. il margine di fase della funzione di trasferimento ad anello aperto uguale a 0 Quando il margine di fase della funzione di trasferimento complessiva minore di 0 6 In quale dei seguenti casi un sistema instabile O O Tutti gli zeri hanno parte reale positiva Tutti i poli hanno parte reale negativa tranne un polo nullo Un polo ha parte reale positiva Uno zero ha parte reale positiva 7 In quale dei seguenti casi un sistema risulta semplicemente stabile o Tutti i poli della funzione di trasferimento hanno parte reale positiva tranne un polo nullo Tutti i poli della funzione di trasferimento hanno parte reale negativa e uno zero nullo Tutti i poli della funzione di trasferimento devono avere parte reale negativa tranne un polo nullo Tutti i poli della funzione di trasferimento devono avere parte reale negativa tranne due poli nulli 8 Qual la condizione necessaria e sufficiente per l asintotica stabilit di un sistema OLO 0 0 Tutti i poli della funzione di trasferimento devono avere parte reale positiva Tutti gli zeri della funzione di trasferimento devono avere parte reale positiva Tutti i poli della funzione di trasferimento devono avere parte reale negativa Tutti gli zeri della funzione di trasferimento devono avere parte reale negativa SIMULAZIONE TERZA PROVA 7 MAGGIO 2015 Candidato PIRINO NICOLAS 1 Che cosa la coppia resistente totale a E il rapporto tra la potenza as
31. integrare arricchire approfondire le proprie conoscenze Comunica preventivamente la data in cui si svolgeranno le verifiche e gli argomenti su cui esse verteranno Prende nota e si organizza Pagina 10 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 Impegni del docente Impegni dello studente Si impegna a restituire agli studenti le verifiche scritte corrette di norma entro 10 gg eccezion fatta per comprovati gravi motivi malattia dalla data di somministrazione della prova Si impegna a inserire tempestivamente i voti sul Registro Elettronico E puntuale nella consegna dei lavori porta il materiale occorrente e tiene aggiornato il diario Motiva le sue scelte didattiche ed anticipa il percorso da seguire Comunica le norme di sicurezza ed il corretto comportamento nei laboratori Partecipa responsabilmente alla vita della classe Conosce e rispetta le norme comportamentali e di sicurezza nei laboratori Pagina 11 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE Indicazioni sulle varie parti della scheda PROFILO DELLA CLASSE A Informazioni I dati della sezione A sono significativi per garantire la continuit educativa delle classi I e II e per quantificare la preparazione pregressa degli studenti Il dato di sintesi va analizzato d
32. migliaia di carogne abbracciate nella morte e non pi diverse che nel colore dei panni quanti saranno non dico da piangere ma da rammentare Ci metterei la testa che non arrivino ai diti delle mani e dei piedi messi insieme Fai Giovanni PAPINI Amiamo la guerra in Lacerba II 20 1914 Sessione ordinaria 1999 02934 1 171 g i Li il il SUMMA una vecchia lezione La guerra un fatto come tanti altri in questo mondo enorme ma quello solo accanto agli altri che sono stati e che saranno non vi aggiunge non vi toglie nulla Non cambia nulla assolutamente nel mondo Neanche la letteratura Sempre lo stesso ritornello la guerra non cambia niente Non migliora non redime non cancella per s sola Non fa miracoli Non paga i debiti non lava i peccati In questo mondo che non conosce pi la grazia l cuore dura fatica ad ammetterlo Vorremmo che quelli che hanno faticato sofferto resistito per una causa che sempre santa quando fa soffrire uscissero dalla prova come quasi da un lavacro pi duri tutti E quelli che muoiono almeno quelli che fossero ingranditi santificati senza macchia e senza colpa E poi no N il sacrificio n la morte aggiungono nulla a una vita a un opera a un eredit fe Che cosa che cambier su questa terra stanca dopo che avr bevuto il sangue di tanta strage quando i morti e i feriti i torturati e gli abbandonati dermiranno insieme sotto le zolle e erba
33. nel piano di lavoro Le verifiche sono state oltre che sommative anche formative intese come momento che guida e corregge l orientamento dell attivit didattica fornendo agli studenti la misura dei loro progressi rendendoli consapevoli delle eventuali lacune e attivando in loro capacit di autovalutazione Per quanto riguarda le verifiche sommative sono state svolte nel primo quadrimestre una prova orale e due scritte mentre nel secondo due prove orali e quattro scritte Il criterio di valutazione adottato stato di dare la sufficienza al 60 del lavoro da svolgere ATTIVITA INTERDISCIPLINARI nessuna ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO In itinere ogni volta che si sia presentata la necessit e durante il blocco dell attivit didattica ALTRE NOTIZIE UTILI Ho conosciuto gli studenti della classe solo quest anno E un gruppo abbastanza esiguo ed eterogeneo Pagina 1 di 2 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 studenti dalla buone capacit ed intuitive studenti con difficolt e tempi mediamente pi lunghi di apprendimento e ragazzi dalle capacit nella media Tutti per hanno partecipato alle lezioni con interesse e motivazione Lo studio e l impegno a casa non sono stati sempre cos assidui Si segnala che in questo anno scolastico la classe ha partecipato a diverse iniziative che se da una parte hanno permesso agli studenti di sviluppare un certo ti
34. on In base ai sentimenti ci Adriano Mattia l episodio divisibile in tre seguenze Tcentificaie mettendo in evidenza i sentimenti in esse dominanti 1 2 I pensieri del personaggio ripercorrono tutto lo svolgimento della sua trasformazione conferendo alla vicenda un andamento circolare Spiega come ci avvenga BA LA 2 Analisi e interpretazione del testo 2 1 Adriano Meis si sente ancora una volta straniero rispetto alla vita e dal momento che la sua identit fittizia non gli consente di partecipare alla vita sociale decide ci liberarsene inscenando un falso suicidio Quali immagini costituiscono una metafora quasi dichiarata delta sua difficolt esistenziale 2 2 Nel corso della narrazione Adriano decide di simulare il suicidio Dopo tale decisione quale sensazione prova Perch 2 3 Quali termini segnalano che Adriano si sente immerso in una situazione tanto dolorosa da giudicarla insopportabile e invivibile 2 4 Dachi condotta la narrazione 2 5 I fatti sono esposti con un andamento cronologico lineare 0 con alterazioni della normale scansione temporale Giustifica la tua risposta con precisi riferimenti al testo 2 6 A mano a mano che si procede nella narrazione vengono evidenziate le caratteristiche del luogo in cui si svolge l episodio Ti sembra che la presentazione sia oggettiva o soggettiva Giustifica la tua risposta con precisi riferimenti al testo 3 Approfondimenti 3 1 Quali temi quali motivi della poetica
35. pirandelliana sono riscontrabili nel testo proposto 3 2 Rispondi a tua scelta a una delle due domande che seguono a In quali altri testi dello stesso autore sono individuabili analoghi temi e motivi b In quali altri autori e testi della letteratura europea del I Novecento sono riscontrabili temi e motivi della poetica pirandelliana Sessione ordinaria 1999 02934 1 1 1 Prima prova scritta it ION TN EA AUT AN Ay yt iil I il L Mistero dle Bhean Ghini N 014918 99 fa LI LITI TIPOLOGIA B o puoi scegliere uno degli argomenti relativi ai quattro ambiti proposti CONSEGNE Sviluppa l argomento scelto o in forma di saggio breve o di articolo di giornale urilizzando i documenti e i dari che lo corredano e facendo riferimento alle tue conoscenze ed esperienze di studio D un tirolo alla tua trattazione Se scegli la forma del saggio breve indica la desrinazione editoriale rivisra specialistica Jascicolo scolastico di ricerca e documentazione rassegna di argomento culturale altro Se scegli la forma dell articolo di giornale indica il tipo di giornale sul quale ipotizzi la pubblicazione quotidiano rivista di vulgativa giornale scolastico altro ps 7 1 tst yrr Oi RAR fe OP Sci RE DEI nd treads a pa i EE a si FEE PP amp E E R Wee Tt lot eee aa ee Sisi l IS Seir EN pae s onina eai i NESS k i F 2 sort hacks convegni o eventi di rilievo
36. presenza di un numero elevato di insufficienze ed un quadro di lacune tali che il C d C non ritiene possibile recuperare tali carenze entro il termine dell anno scolastico La possibilit di sospendere il giudizio in alcune discipline per permettere all alunno di raggiungere gli obiettivi formativi entro il termine dell anno scolastico dopo il periodo estivo verr valutata in relazione e sia ad un numero limitato di discipline con valutazione insufficiente su cui concentrare il recupero estivo e sia alla possibilit di promozione immediata con richiesta allo studente di colmare autonomamente lacune non gravi mediante un lavoro autonomo su indicazione del docente tale lavoro verr analizzato dal docente della disciplina all inizio dell a s successivo Pagina 1 di 3 Pertanto e nei casi di carenze non gravi in 1 o 2 discipline lo studente potr essere promosso con indicazioni di un lavoro autonomo seguendo le indicazioni del docente e nei casi in cui le carenze determinino una sospensione del giudizio e richiedano un lavoro di recupero estivo i Consigli di classe concentreranno tali sospensioni in 1 o 2 discipline potr essere assegnato lavoro autonomo su discipline caratterizzate da carenze lievi e eccezionalmente potranno essere assegnati 3 giudizi di sospensione solo se la natura delle carenze l impegno dimostrato dallo studente e le sue capacit di recupero su 3 discipline contemporaneamente possano far pre
37. quindi rendersi degni di gustare Queste gioie sublimi Paolo MANTEGAZZA Fisiologia del piacere 1992 l edizione 1854 Pag 4 Sessione ordinaria 2010 Prima prova scritta __iniaiaro dell Istruzione dell Universit e della Ricerca La AMBIT GO SOCIO ECONOMICO ARGOMENTO La ricerca della felicit herent DOCUMENTI Tutti i cittadini hanno pari dignit sociale e sono eguali davanti alla legge senza distinzione di sesso di razza di lingua di religione di opinioni politiche di condizioni personali e sociali compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale che limitando di fatto la libert e l eguaglianza dei cittadini impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all organizzazione politica economica e sociale del Paese Articolo 3 della Costituzione della Repubblica Italiana Noi riteniamo che sono per s stesse evidenti che tutti gli uomini sono creati eguali che essi sono dal Creatore dotati di certi inalienabili diritti che tra questi diritti sono la Vita la Libert e il perseguimento della a A mr A a Felicit ione Dichiarazione di indipendenza dei Tredici Stati Uniti d America 4 luglio 1776 La nostra vita un opera d arte che lo sappiamo o no ce ci iaccia o no Per viverla come esige l arte della vita dobbiamo come o che sia la sua ili eno nel momento in cui ce le
38. qy Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio A ee edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA CLASSE SATI ANNOSCOLASTICO 2014 2015 ALLEGATO N 9 MATERIA RELIGIONE CATTOLICA DOCENTI COLOMBO GIAMBATTISTA LIBRI DI TESTO TUTTI I COLORI DELLA VITA ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 26 sun ore 33 Previste dal piano di studi OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA capace di motivare razionalmente la critica nei confronti del ruolo dell istituzione religiosa Si sforza di mettere in relazione la fede e l esperienza religiosa con le altre dimensioni dell esperienza umana in particolare con la politica e la cultura Fa attenzione agli avvenimenti di attualit che riguardano la dimensione religiosa dell uomo Sente necessario e si impegna a dare ragione delle sue convinzioni personali METODOLOGIE DIDATTICHE In obbedienza alla natura e alle finalit della scuola ogni contenuto disciplinare dell insegnamento della religione cattolica trattato in rapporto alle esigenze di educazione istruzione e formazione degli alunni per favorire in essi l apprendimento la rielaborazione personale la cres
39. relazione alla societ europea tra Ottocento e Novecento sottolineano l importanza del testo letterario e le sue potenzialit espressive meritevoli a diversi livelli di lettura Firma Docente i Pagina 5 di 5 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore 9001 2 ETTORE MAJORANA Y7 24068 SERIATE BG Via Partigiani Tel 035 297612 Fax 035 301672 Amna e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it i J Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 DA LA Rre qy Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio x See edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA CLASSE 5 ATI ANNO SCOLASTICO 2014 15 ALLEGATO N 2 MATERIA Storia DOCENTE Costantino Maria LIBRI DI TESTO Capire la storia il Novecento e la globalizzazione 3 Autori AA VV Ed B Mondadori ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 41 su n ore 66 previste dal piano di studio OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA La classe ha evidenziato nel corso dell anno un comportamento improntato ad una modesta partecipazione all attivit didattico educativ
40. responsabilit L immissione della linfa vitale dell entusiasmo dell impegno del rifiuto dell esistente propri dei giovani nella societ nei partiti nello Stato una necessit vitale condizione dell equilibrio e della pace sociale nei termini nuovi ed aperti nei quali in una fase evolutiva essi possono essere concepiti Aldo Moro Discorso all AI Congresso Nazionale della DC 29 giugno 1969 da A MORO Scritti e discorsi Volume Quinto 1969 1973 ac di G Rossini Roma 1988 L individuo oggi spesso soffocato tra i due poli dello Stato e del mercato Sembra infatti talvolta che egli esista 27 N tempi GIOVANNI PAOLO II Lettera enciclica Centesimus annus nel centenario della Rerum novarum 1 maggio 1991 da Tutte le encicliche di Giovanni Paolo II Milano 2005 1 ere AMBITO s TECNICOS SCIENTIFICO none ARGOMENTO Siamo soli e DOCUMENTI Alla fine del Novecento la ricerca dell origine della vita sulla Terra era pronta a riprendere il cammino ora pienamente integrata fra gli obiettivi dell esobiologia Studio della comparsa e dell evoluzione della vita fuori del In questa ricerca per essi si sarebbero dovuti scontrare con i biologi evoluzionisti molto pessimisti sulla morfologia se non sulla stessa esistenza degli extraterrestri che smorzavano quindi le aspirazioni di chi cercava di estendere i principi della biologia terrestre con tanta fatica conquistati all unive
41. stata la connessione con la storia e con le espressioni artistiche del tempo ma anche l interesse verso altre attivit integrative deliberate dal consiglio di classe quali incontro con lo scrittore G Carofiglio incontro con lo scrittore M Zanini giornata della memoria commemorazione defunti grande guerra 4 Novembre organizzata dal Municipio di Seriate giornata delle Foibe giornata sulla Donna giornata sulla Resistenza incontro formativo sugli ITS test di logopedia ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Nel corso dell anno considerata la situazione della classe si dato spazio in particolar modo allo svolgimento del programma Inoltre si sono dedicate n 10 ore di lezione nella prima parte dell anno relative alla prima prova d esame di Stato e soprattutto alla tipologia B Non mancato il recupero in itinere ARGOMENTI SVILUPPATI CONTENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO VOLUME 3A 1 La cultura e gli intellettuali La cultura e gli intellettuali 10 La modernit il progresso la nuova arte 10 La nuova filosofia Comte Darwin Nitzsche 11 La nuova concezione degli intellettuali 13 Fedor Dostoevskij Come ubriachi per le vie di Pietroburgo 15 Charles Darwin La bellezza della natura e l lt lt elezione naturale gt gt 18 Charles Baudelaire Perdita d aureola 20 Pagina 2 di 5 Md CDC 45_2 Al
42. tutti i generi letterari che l uomo conosce La Bibbia usa questo linguaggio che bisogna saper interpretare per non fraintenderlo Ebrei i Cristiani ritengono che Dio parli proprio attraverso questo linguaggio 2 La ricerca di Dio non mai finita il dubbio una caratteristica importante Spesso ci si scontra con il mistero del male che sembra cancellare la possibile presenza di Dio Acquisizione di alcuni elementi che possano far capire la nascita delle dittature e quale pu essere il ruolo delle religioni in queste situazioni attraverso i film L onda La duplice dimensione dell esistenza umana materiale e spirituale La dimensione spirituale deve dare senso alla dimensione materiale Per questo la politica che gestisce la dimensione materiale ha bisogno della dimensione spirituale filosofie religioni per agire e legiferare in modo sempre pi umano necessario per che lo Stato sia laico Film Arancia meccanica Tema storico Il Vaticano e il Nazismo La questione attorno al papa Pio XII film Amen Altro tema storico La fine della Guerra Fredda l ateismo russo e la devozione religiosa popolare film Goodby Lenin L azione del papa polacco Giovanni Paolo II NOTIZIE SUL GRADO DI APPROFONDIMENTO Il poco tempo non permette approfondimenti Firma Docente i idae m iiin Pagina 2 di 2 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ETTORE MAJORANA
43. un agente di borsa si volevano molto bene ma si rubavano a vicenda i libri dalle rispettive librerie in tutte le occasioni possibili I furti venivano recriminati pro forma ma di fatto accettati sportivamente come se ci fosse una possederlo Perci ho trascorso la giovinezza in un ambiente saturo di carta stampata ed in cui i testi 25 scolastici erano in minoranza ho letto anch io confusamente senza metodo secondo il costume di casa e devo averne ricavato una certa eccessiva fiducia nella nobilt e necessit della carta stampata e come sottoprodotto un certo orecchio e un certo fiuto Forse leggendo mi sono inconsapevolmente preparato a qua e l nelle pagine che poi ho scritto ma il nocciolo del mio scrivere non costituito da quanto ho letto Mi 30 sembra onesto dirlo chiaramente in queste istruzioni per l uso della presente antologia partire dal 1975 dopo il pensionamento si dedic a tempo pieno all attivita letteraria Scrisse romanzi racconti saggi articoli e poesie A proposito di La ricerca delle radici Italo Calvino cos scrisse in un articolo apparso su la Repubblica dell 11 giugno 1981 L anno scorso Giulio Bollati ebbe l idea di chiedere ad alcuni scrittori italiani di comporre una loro antologia personale nel senso d una scelta non dei propri scritti ma delle proprie letture considerate fondamentali cio di tracciare attraverso una successione di pagine d autori prediletti un
44. una valutazione di sufficienza in tutte le discipline carenze in un numero limitato di discipline purch il C d C ritenga che le lacune incertezze presenti nella preparazione complessiva dell allievo non gli precludano la possibilit di affrontare e superare l Esame di Stato Il giudizio di non ammissione sar motivato dalla presenza di un numero di insufficienze e di un quadro di lacune tali da rendere evidenti gli insufficienti livelli di apprendimento conseguiti e il non raggiungimento da parte dell alunno dei requisiti e delle competenze professionali essenziali previsti dal piano di studi Pertanto sulla base delle considerazioni generali esposte nel POF e dei criteri sopra elencati si ritiene che il CdC di norma deliberi l ammissione all Esame di Stato e in presenza di carenze non gravi fino ad un massimo di tre oppure e in presenza di carenze anche gravi fino ad un massimo di due Tutte le altre situazioni verranno discusse all interno del Consiglio di Classe e valutate in base ai criteri iniziali precedentemente esposti al fine di determinare l ammissione o la non ammissione dello studente agli Esami di Stato Pagina 3 di 3
45. velocit ottenuti per variazione del numero di poli Motore asincrono monofase Principio di funzionamento Motore a flussi sfasati motore con condensatore Motore con spira in cortocircuito Macchine in corrente continua Dinamo Macchina rotante con collettore Elementi costruttivi della macchina Principio di funzionamento Funzionamento a vuoto tensione indotta e caratteristica a vuoto Rilievo della caratteristica di magnetizzazione Eo f I Potenza e coppia nel funzionamento a vuoto Funzionamento a carico reazione di indotto Bilancio delle potenze e rendimento Dinamo tachimetrica Dinamo ad eccitazione indipendente Equazioni interne Caratteristica esterna Caratteristica di regolazione Bilancio di potenza Rendimento Dinamo ad eccitazione derivata Pagina 3 di 4 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 Equazioni interne Caratteristica esterna Caratteristica di regolazione Bilancio di potenza Rendimento Macchine in corrente continua Motore e Principio di funzionamento Funzionamento a vuoto funzionamento a carico Bilancio delle potenze coppie e rendimento Caratteristica meccanica di un motore con eccitazione indipendente Caratteristica meccanica di un motore con eccitazione derivata Caratteristica meccanica di un motore con eccitazione serie Regolazione a coppia costante Regolazione a potenza costante Regolazione mista e Quadranti di funzionamento
46. 028420164 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio x edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek 001 gt 9 PRE 23 NU oi TV ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA CLASSE SATI ANNO SCOLASTICO 2014 2015 ALLEGATO N 7 MATERIA Sistemi automatici DOCENTI Vera Cagliani Paolo Moscato LIBRI DI TESTO Corso di sistemi automatici per le articolazioni Elettrotecnica elettronica e automazione degli Istituti Tecnici settore Tecnologico Vol 3 F Cerri G Ortolani E Venturi HOEPLI ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 118 su n ore 165 previste dal piano di studi fino al 15 maggio 2015 OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA Conoscere il principio di funzionamento e le principali caratteristiche dei trasduttori e degli attuatori pi comunemente utilizzati Conoscere l architettura di un sistema di acquisizione dati Conoscere l architettura e i principi base dei sistemi di controllo sia in catena aperta sia in catena chiusa Scegliere ed utilizzare i dispositivi elettrici ed elettronici offerti dal mercato Scegliere il trasduttore adatto per una specifica applicazione e dimensionare il relativo circuito di condizionamento
47. 54 162 166 175 192 194 197 199 201 204 206 207 Pagina 3 di 5 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio Paul Verlaine Arte poetica Arthur Rimbaud Le vocali Sth phane Mallarm Il pomeriggio di un fauno 6 Unit 6 La vita e le opere di G Pascoli La vita e le opere La poetica pascoliana Il fanciullino Lavandare Novembre Il Gelsomino notturno 7 Unita 7 la vita e le opere di G D Annunzio La vita e le opere La Vita come un opera d arte romanzi e i racconti La poesia Le altre opere di D Annunzio Da Il Piacere Andrea Sperelli l eroe dell estetismo La conclusione del Piacere Dalla raccolta Alcyone Analisi della seguente poesia la pioggia nel pineto VOLUME 3B 8 Unit 9 il romanzo del 900 Luigi Pirandello La vita e le opere L umorismo il contrasto tra forma e vita romanzi Siciliani romanzi umoristici Le novelle Il teatro Opere il fu Mattia Pascal Analisi dei seguenti brani Adriano Meis e la sua ombra Pascal porta i fiori alla propria tomba Novelle per un anno Analisi dei seguenti brani il treno ha fischiato Ci ula scopre la luna 9 Unit 10 Italo Svevo La vita e le opere La cultura di Svevo Il fondatore del romanzo d avanguardia Italiano L inettitudine la malattia dei personaggi Sveviani Opere da Una vita Analisi dei seguenti brani Le ali del gabbiano e il cervello dell inetto Pagina
48. 7 gt media gt 6 0 3 11 Allievi promossi a settembre dopo sospensione del giudizio Sospensione in una Sospensione in due Sospensione in tre Sospensione in pi di disciplina discipline discipline tre discipline 5 5 0 0 Pagina 2 di 14 Ma CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 alias ALUNNI CON MATERI ALUNNI CON AREA COMUNE SOSPENSIONE AREA DI INDIRIZZO SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO DEL GIUDIZIO Italiano 3 Sistemi Automatici 1 i Inglese E 7 o Elettrotecnica ed elettronica 4 E f ee n totale 10 totale I dati si riferiscono solo agli studenti che compongono l attuale classe O DI TEST PROVE DI INGRESSO pro LACUNE PREREQUISITI SICUREZZA DEBOLEZZA SUFFICIENTI PADRONANZA nt an lt Lj_ a ir 011 Punti di forza della situazione iniziale La classe formata da 14 alunni che manifestano un comportamento adeguato e corretto L azione didattica degli insegnanti tesa al raggiungimento degli obiettivi come da programmazione del consiglio di classe Gli studenti sono compatti e sembrano essere consapevoli delle difficolt relative al raggiungimento e superamento dell Esame di Stato Fattori di debolezza Riguardo ai livelli di partenza si segnala che nella classe alcuni studenti specialmente nell area umanistica hanno avuto la sospensi
49. A fe g x 3 La derivata della funzione y data da 5 In x 2x x 2 G2 In x 2x 5 3x 2 x 2 x 2x 5 G2 In x 2x 5 35x 2 x 2 x 2x 4 Il dominio della funzione y dato da 4x x 6 00 3 U 2 00 0 3 U 2 00 Vx 3Ax 42 00 3 U 2 00 5 La funzione y positiva per JF x 1 1 lt x lt Vx 1 O lt x lt 1 v 1 lt x lt 0 O lt x lt t o0 6 La funzione y ha come dominio In x 1 x 4 00 2 U 2 1 U 1 2 U 2 0 0 2 JU 2 1 U 1 2 U 2 400 00 1 VU 1 400 20 2 U 2 400 7 La funzione y ammette come asintoti le rette di equazioni x 3 x 4 x 0 y 2 y 2 x 2 x 2 y 0 y 2 y 2 x 2 x 2 8 Per determinare i punti flesso di una funzione y f x basta porre y 0 y 0 y 20 SIMULAZIONE TERZA PROVA EQUIPOLLENTE a Label the pictures 1 4 using the following words a analogue meter ib appliance c button d dial e digital meter f display g knob h tape measure i needle j scale k shock l spring 3 Dangers of electricity QUIZ TRUE OR FALSE a Electricity causes shock but does not leave marks on the body b Electricity is always present n the bady Electrical signals regulate the Deating of our heart c Portable battery operated electrical equipment is not dangerous d itis dangerous
50. ATI Candidato Disciplina MATEMATICA DATA 1 Data una funzione integranda continua y f x definisci i concetti di funzione primitiva F x e integrale indefinito f x dx Illustrare poi la propriet di linearit ed utilizzarla per il calcolo del seguente integrale ese X 2 Enunciare la regola dell integrazione per parti illustrare in breve per quali tipologie di integrali indefiniti si ricorre al suo utilizzo Per ciascuno dei seguenti integrali stabilisci se opportuno utilizzare il metodo di integrazione per parti o se l integrale calcolabile con altri metodi Calcola quindi gli integrali a xe dx b xe dx c xe cosxdx 3 Il candidato riferisca in merito alle tecniche di integrazione delle funzioni fratte prendendo in esame tutti i casi studiati Applichi quanto esposto nei seguenti integrali SP 2x 3 1 a px x x 2 b ld al x 1 ai org SIMULAZIONE TERZA PROVA ESAME DI STATO CLASSE 5 ATI ANNO SCOLASTICO 2014 2015 MATERIA LINGUA STRANIERA INGLESE 7 maggio 2015 CANDIDATO srl 1 Why is green energy currently debated 5 lines 5 lines 3 Any power plant has an environmental impact to be taken into consideration point out as many factors as you can to show positive and negative consequences of having a wind power plant installed in a geographical area 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
51. E sesh oak erica feccia PUNTEGGIO SOMMA TOTALE 3 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ETTORE MAJORANA 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 Md CDC 02_1 Verbale Consiglio di Classe edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek Allegato n 18 al documento del 15 maggio SIMULAZIONE TERZA PROVA SCRITTA DELL ESAME DI STATO A S 2014 2015 Classe 5 A ELETTROTECNICA ed ELETTRONICA riportare il proprio nome per ogni foglio riguardante le singole materie STUDENTE Materia DATA 3 marzo 2015 Valutazione 15 Note Sistemi Automatici Matematica Elettrotecnica ed elettonica Totale Inglese uu rm m_ _ _ _ l1n1nlnlnlnln1nln1k2n nk D Pagina 1 di 1 NOME E COGNOME CLASSE STATI SISTEMI AUTOMATICI 1 Spiegare il significato di OFFSET di un trasduttore e precisare motivando la risposta se si tratta di un parametro statico o dinamico 2 Calcolare l errore massimo di quantizzazione commesso da un convertitore A D a 8 bit che ammette segnali di tensione in ingresso con ampiezza compresa tra OV e SV NOME E COGNOME CLASSE 5 ATI SISTEMI AUTOMATICI 3 Disegnare un S amp H e descriverne il funzionamento l
52. ENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO Sistema di acquisizione e distribuzione dati a pi canali Definizione e parametri caratteristici dei trasduttori Trasduttori di temperatura termistore NTC e termoresistenza Trasduttori di posizione potenziometro rotativo ed encoder assoluto Trasduttori di velocit dinamo tachimetrica ed encoder incrementale Trasduttori di luminosit fotoresistenza fotodiodo e fototransistor Circuiti di condizionamento per termistore NTC termoresistenza potenziometro rotativo fotoresistenza e fotodiodo Conversione analogico digitale e digitale analogica Sample and Hold Pilotaggio motori a corrente continua ON OFF Ponte H PWM Pilotaggio motori passo passo unipolari e bipolari ONE STEP HALF STEP Architettura dei sistemi di controllo ad anello aperto e ad anello chiuso caratteristiche ed esempi Tipologie di controllo continuo ON OFF e digitale Cenni ai controllori P ID Stabilit criterio generale e criterio di Bode per sistemi retroazionati PLC S7 200 e 1200 NOTIZIE SUL GRADO DI APPROFONDIMENTO Gli obiettivi proposti nella programmazione iniziale sono stati pienamente raggiunti trattando tutti gli argomenti previsti in essa Inoltre molte ore sono state dedicate alla realizzazione dei progetti da portare all esame e questo ha permesso di approfondire i contenuti disciplinari e di affrontare problematiche ed aspetti anche non strettamente legati al program
53. Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 OBIETTIVI TRASVERSALI A OBIETTIVI FORMATIVI Lo studente 1 rispetta le forme di convivenza civile e democratica 2 partecipa con puntualit regolarit attenzione ed interesse alle lezioni 3 rispetta gli interventi di compagni docenti personale non docente 4 collabora con i docenti e con i propri compagni relazionandosi in modo sempre pi autonomo e propositivo 5 utilizza il dialogo di fronte a comportamenti sgraditi o ad eventuali offese 6 sviluppa la capacit di autovalutazione l autostima il senso di responsabilit la capacit di porsi degli obiettivi 7 rispetta l ambiente scolastico i suoi spazi le attrezzature i laboratori la palestra etc 8 rispetta le norme di sicurezza utilizza correttamente gli spazi ed usa in modo appropriato gli strumenti dei laboratori 9 si comporta in modo attento puntuale e decoroso sia all interno dell Istituto sia nel corso delle visite d istruzione e dell Alternanza Scuola Lavoro 10 sfrutta al meglio l occasione dello studio in lingua inglese di una parte di una materia tecnica CLIL B COMPETENZE B 1 Acquisizione e sviluppo di competenze Lo studente 1 comprende analizza e rielabora testi di varia tipologia 2 utilizza il linguaggio specifico delle varie discipline 3 effettua collegamenti fra discipline affini 4 elabora schemi e sintesi 5 comprende i processi di risoluzione di proble
54. G s 3 Forno G s 0 2 1 500s Circuito di retroazione H s 0 125 1 50s Disegnare lo schema a blocchi del sistema e ricavare la relativa funzione di trasferimento W s 2 PonteH applicazioni circuito e funzionamento NOME E COGNOME CLASSE 5 ATI SISTEMI AUTOMATICI 3 Illustrare il criterio di Bode per la stabilit l Seriate 7 05 2015 Elettrotecnica ed elettronica classe 5ATI Candidato Calcolare la tensione a vuoto e a carico nell avvolgimento indotto di una macchina a corrente continua avente 2p 8 poli 2a 4 vie interne N 600 conduttori attivi funzionante con flusso per polo 30 mWb e velocit di rotazione a vuoto no 1800 giri min supponendo che nel passaggio da vuoto a carico il flusso diminuisca del 3 e la velocit si riduca del 6 Una dinamo con eccitazione indipendente ha nelle condizioni di carico Eo 240 V P 10 kW e Ri 0 5 Q compreso perdite al collettore e ruota ad una velocit di 1300 giri min Calcolare tensione ai morsetti corrente erogata resistenza del carico potenza elettrica generata e coppia elettromagnetica Una dinamo eccitata in derivazione eroga la potenza P 10 kW con tensione V 250 V Sapendo che P 100 W n 0 85 e Po 6 della potenza resa calcolare la corrente erogata la corrente di eccitazione e quella di indotto la resistenza totale dell induttore e quello di indotto ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE E MAJORANA CLASSE 54
55. No extra orario Attivazione dello No No No No No No sportello help 2 Notizie sull attivit didattica 2 1 Contratto formativo del Consiglio di Classe Il contratto formativo del Consiglio di Classe stato approvato dalle componenti docenti genitori alunni in data 13 10 2015 allegato n 10 2 2 Profilo professionale del perito Elettronico ed Elettrotecnico articolazione Elettrotecnica descrivere il profilo atteso in termini di conoscenze abilit competenze appendice 1 CONOSCENZE 1 Conoscenza dei principi e delle leggi che servono ad analizzare e dimensionare reti elettriche lineari 2 Conoscenza delle caratteristiche funzionali dei sistemi di generazione conversione trasporto ed utilizzazione dell energia elettrica 3 Conoscenze delle gestioni e dei controlli di sistemi elettrici 4 Conoscenze dei principali apparecchi di misura wattmetri amperometri voltmetri tester oscilloscopi generatori di funzione 5 Conoscenza della struttura interna di un personal computer e dei principali linguaggi di programmazione 6 Conoscenze della struttura di un PLC e del software relativo 7 Conoscenze informatiche elaborazione testi foglio elettronico CAD elettrico AutoCAD software di illuminotecnica software impiantistici e simulatori 8 Conoscenze dei principali strumenti matematici utili alla soluzione dei problemi tecnici ABILITA 1 Versatilit e propensione al continuo aggiornamento 2 Capaci
56. PATI CONTENUTI edizione 1 12 revisione 20 06 12 Argoment o di Converge nza Pluridisci pli nare non stato sviluppat o nessun argoment o di converge n za pluridi sciplinare Unit didattica Pallacanestr o Contenuti Regolamento tecnico fondamentali individuali d attacco tiro tiro in elevazione tiro in corsa tiro in terzo tempo dai e vai dai e segui dai e cambia principi difensivi schieramento 3 3 dal 3vs3 al 5 vs 5 Tempi Ottobre nov dic N Verifiche e tipologia Oss sist e verifica pratica dei dati riguardanti l esecuzione tecnica del gesto richiesto e del gioco di squadra Attrezzistic a Atletica Socialit Tecnica e didattica del VOLTEGGIO DIVARICATO E FRAMMEZZO Resistenza aerobica Valore altamente formativo delle attivit sportive di squadra Ottobre novembre Dicembre gennaio Gennaio Valutazione sull acquisizione della tecnica d esecuzione delle figure proposte Test e rilevaz e mis di dati riguardanti la durata sui 20 minuti di corsa Pallavolo Revisione e dei approfondimento fondamentali individuali con palla dei fondamentali di difesa e di attacco di squadra ricezione costruzione Maggio Fitness Metodiche di lavoro intensit durata di Pagina 2 di 4 Elaborazione scheda Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 12 revisione 20 06 12 di
57. PETENZE SICURE BUONA CAPACITA DI RIELABORAZIONE AUTONOMA Possiede un ampio quadro di conoscenze curricolari e avvalendosi delle abilit acquisite le utilizza per mettere in atto con sicurezza comportamenti mirati efficaci Sa procedere in modo autonomo e dimostra una buona capacit di rielaborazione CONOSCENZE SUFFICIENTI COMPETENZE ADEGUATE Possiede le dovute conoscenze curricolari e le applica in modo corretto Utilizza le conoscenze e le abilit acquisite per mettere in atto comportamenti mirati generalmente efficaci CONOSCENZE SUFFICIENTI COMPETENZE INCERTE Conosce i contenuti minimi curricolari e pur applicandoli in modo sostanzialmente corretto traduce l insieme delle proprie abilit e conoscenze in comportamenti mirati generalmente di scarsa efficacia CONOSCENZE LIMITATE COMPETENZE INCERTE Conosce solo parzialmente i contenuti minimi curricolari Applica le conoscenze con difficolt e in modo non autonomo Di conseguenza mette in atto comportamenti mirati che producono esiti inferiori agli obiettivi minimi CONOSCENZE INSUFFICIENTI COMPETENZE SCARSE Manifesta gravi lacune nella conoscenza dei contenuti minimi curricolari Nell applicazione incontra gravi difficolt anche se guidato Traduce conoscenze e abilit in comportamenti spesso non sufficientemente mirati e che comunque producono esiti nettamente al di sotto dell obiettivo minimo CONOSCENZE FRAMMENTARIE Possiede pochissime conoscenze nell ambito dei cont
58. Sono generalmente venuti a mancare lo studio costante e la rielaborazione personale di conseguenza per quanto riguarda il profitto scolastico si determinata nel gruppo classe una differenziazione su due livelli 1 Un piccolo gruppo ha mostrato continuit ed impegno nel dialogo educativo nonch un certo ampliamento autonomo dei contenuti proposti 2 Gli altri alunni invece si sono impegnati non sempre in modo continuo evidenziando un atteggiamento un po superficiale nei confronti delle tematiche sviluppate Questo impegno limitato unito allo spostamento dello studio dei trasformatori al quinto anno ha impedito lo svolgimento delle macchine sincrone e dell elettronica di potenza ARGOMENTI SVILUPPATI CONTENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO Trasformatori monofasi e Definizione di macchina elettrica e loro classificazione e Circuiti elettrici e magnetici Perdite rendimento riscaldamento e tipi di servizio Materiali e loro caratteristiche Elementi costruttivi e principio di funzionamento Trasformatore ideale a vuoto Trasformatore ideale a carico Circuito equivalente Trasformatore funzionante a carico Bilancio di potenze Calcolo del rendimento condizione di rendimento massimo Circuito equivalente secondario Prova a vuoto e in corto circuito Calcolo della caduta di tensione Caratteristica esterna Trasformatori in parallelo Condizione di parallelismo a vuoto e a carico Trasform
59. TIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA CLASSE SATI ANNO SCOLASTICO 2014 2015 ALLEGATO N 3 MATERIA Lingua Straniera Inglese DOCENTI Laura Pezzotta LIBRI DI TESTO Grammar and Vocabulary trainer Gateway to electricity electronics and telecommunications ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 70 su n ore 99 previste dal piano di studi OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA La classe dimostra una competenza comunicativa molto scarsa pochi studenti hanno acquisito piena autonomia nell organizzazione dei contenuti insieme ad una soddisfacente fluidit espositiva nel complesso hanno mostrato scarso interesse e attenzione per la disciplina Un solo studente ha raggiunto risultati eccellenti Il livello della sufficienza ha significato la produzione di un messaggio comprensibile corretto errore casuale e non sistematico ragionevolmente ampio ad una domanda mi devo attendere un periodo composto da almeno 3 0 4 proposizioni METODOLOGIE DIDATTICHE Lezione frontale lezione dialogata esercitazione collettiva attivit di recupero in itinere Presenza della lettrice madrelingua ai fini della elaborazione del CLIL e per potenziare la capacit di conversazione SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Aula libri di testo vi
60. a Per uno studio poco adeguato alle richieste solo un gruppo di studenti ha raggiunto la padronanza del quadro complessivo dimostrando una discreta capacit di discutere i temi proposti Altri si limitano ad una conoscenza generale degli argomenti Inoltre per alcuni permangono difficolt nell esposizione orale La classe ha mediamente raggiunto i seguenti obiettivi Conosce 1 fatti storici in grado di confrontarli rilevando analogie e differenze Colloca nello spazio e nel tempo i fenomeni storici Rivela le fondamentali analogie e differenze tra eventi fasi e fenomeni storici Legge e interpreta in modo essenziale ma corretto semplici documenti Espone in modo sufficientemente chiaro e ordinato le conoscenze apprese E in grado di cogliere alcuni nessi interdisciplinari con Italiano METODOLOGIE DIDATTICHE La metodologia stata varia e adeguata all argomento trattato si utilizzata la lezione frontale il lavoro individuale Inoltre sono state effettuate delle esercitazioni presenti nel libro di testo al fine di approfondire gli argomenti trattati SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Le lezioni si sono svolte in aula E stato usato sempre il manuale in adozione integrato alle spiegazioni dell insegnante e da fotocopie relative a documenti e mappe Sono state fornite indicazione per la visione di film di argomento storico Alcune lezioni si sono svolte con l ausilio della LIM
61. a scrivere accanto la sua famiglia di A lt 0 primitive o f 2x 3 x 4x 5 foi x 2x 4 pe x 1 o nessuna delle tre Esame di Stato Simulazione terza prova Inglese Candidato classe data Fill in the blanks with a correct word The environmental impact has always been a big deterrent to the installation of power plants In fact in most cases the windiest places are the peaks and the slopes of the relieves where the wind result to be visible also from a great with an impact on the landscape not always tolerable It is possible to reduce the visual impact due to the presence of the by adopting constructional solutions such as the use of colors to help integration into the landscape Then since the ground actually occupied by wind turbines is a minimum part of the wind area because the remaining part is necessary only for requirements of distance between the to avoid aerodynamic It is possible to continue using the area also for other purposes such as or farming Also the noise of the wind turbines has to be considered such noise is caused by the components and above all by the phenomena due to the rotation and depending on the characteristics of the and on their peripheral speed The problem of the noise may become when considering two factors the first one is that the noise near to the wind turbines is sometimes attributed solely to
62. a uscire dall aula un solo studente alla volta Facilita la comunicazione tra docente ed alunno mettendo quest ultimo a proprio agio permette E puntuale nell entrata in classe al suono della campana Rispetta le persone i luoghi e le cose Con il suo comportamento favorisce lo svolgimento della lezione il pi possibile dialogata e partecipata mantiene in classe e nella scuola un contegno corretto ed adeguato Si allontana dall aula solo quando necessario E assiduo nella frequenza evita ritardi ed uscite anticipate Rispetta il proprio turno prima di parlare chiede all allievo di esprimere opinioni e valutazioni spiegazioni e chiarimenti esprime pareri personali e di formulare eventuali specifiche personali richieste Offre indicazioni sul metodo di studio e sulle Prende appunti mette in atto le strategie opportunit di recupero Risponde alle domande di chiarimento ed informazione poste dagli allievi Adotta un linguaggio chiaro e preciso utilizza esempi esplicativi ed disponibile a ripetere i concetti che risultassero di difficile comprensione comunicate dall insegnante Partecipa attivamente all attivit didattica Segue attentamente alla lezione Distribuisce equamente compiti e verifiche tenendo conto nel limite del possibile dell orario settimanale di lezione e del lavoro assegnato agli studenti dai colleghi Studia con regolarit prende iniziative per
63. acit di organizzazione individuali e collettive partendo dal globale ogni argomento stato analizzato in tutte le sue parti per essere poi approfondito e consolidato sinteticamente seguendo comunque le dinamiche dettate all interno del gruppo SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Sono stati utilizzati tutti gli strumenti di cui dispone la scuola gli alunni hanno avuto modo di fare esperienza diretta presso il Centro Sportivo Time Out di Gorle riguardo tutte le attivit motorie inerenti al Fitness VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Il livello di partenza i giudizi relativi alle singole UU DD e agli obiettivi educativi tracciano i punti cardini della valutazione sommativa quella formativa si basata su test di verifiche terminali uu dd rilevazioni intermedie e finali di prestazioni assegnate e o di una tecnica richiesta e o inerenti agli stessi obiettivi educativi infine sull osservazione sistematica degli apprendimenti in atto Valutazione quadrimestrale delle simulazioni delle terze prove Relazione Pagina 3 di 4 Firma Docente Pagina 4 di 4 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore 40 9001 20 ETTORE MAJORANA 77 N 24068 SERIATE BG Via Partigiani Tel 035 297612 Fax 035 301672 Amna e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it i J Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 DA LA Rre
64. adronanza ee A A Correttezza e fluidit e Adeguata dell esposizione 1 4 po Sceuala _ _ ____ __________ _ m n 0 Non sufficientemente corretta Non scorrevole e o chiara N All INe iNj A jul VN lol RITnIA Aye INi lwp wi Rint a 3 FASE Discussione elaborati scritti PRIMA PROVA Comprende gli errori fatti Si corregge in forma autonoma 2 SECONDA PROVA x TUTEN TERZA PROVA 1 2 Comprende parzialmente gli errori fatti 1 PUNTEGGIO ATTRIBUITO DALLA COMMISSIONE M U I COMMISSARI IL PRESIDENTE Allegato B1 Tabella di corrispondenza voti giudizi GRIGLIA ESPLICATIVA DEI VOTI DI PROFITTO SIGNIFICATO CONOSCENZE APPROFONDITE COMPETENZE ELEVATE CAPACITA DI INTERCONNETTERE SAPERI DIVERSI Possiede un quadro completo e approfondito di conoscenze curricolari e avvalendosi delle abilit acquisite le utilizza per mettere in atto comportamenti mirati dei quali ha padronanza Dimostra elevate capacit di rielaborazione e di interconnessione autonoma anche tra diversi ambiti curricolari CONOSCENZE RIGOROSE COMPETENZE ELEVATE ELEVATA CAPACITA DI RIELABORAZIONE AUTONOMA Possiede un quadro completo e approfondito di conoscenze curricolari e avvalendosi delle abilit acquisite le utilizza per mettere in atto comportamenti mirati dei quali ha padronanza Sa procedere in modo autonomo e dimostra un elevata capacit di rielaborazione CONOSCENZE AMPIE COM
65. ai docenti per l individuazione e la realizzazione delle azioni di supporto necessarie Per le classi prime i dati sulla regolarit del ciclo obbligatorio vanno desunti dai fogli notizie che le scuole medie di I grado devono trasmettere a quelle di II grado Per ogni indicatore della tabella va calcolato il dato percentuale I dati relativi ai giudizi riportati agli Esami di Licenza Media si determinano invece dagli attestati ricevuti dalle scuole medie In caso di mancata trasmissione di questi documenti bisogna sollecitarne l inoltro B Test prove d ingresso Le prove d ingresso vanno somministrate per le materie dell anno precedente la cui padronanza costituisca pre requisito all apprendimento dell anno in corso E bene somministrare tali prove nelle classi I e III mentre nelle altre classi la verifica opportuna in caso di cambiamento del docente Nel caso si somministrino prove semi strutturate necessario predisporre adeguate griglie di correzione L esito delle prove d ingresso non deve essere predittivo del futuro apprendimento e pertanto alle prove non saranno assegnati voti ma solo punteggi di cui non si terr conto nella misurazione del profitto I risultati dei test saranno oggetto di riflessione da parte del Consiglio di Classe per definire interventi adeguati C Individuazione dei casi particolari In questa sezione vanno segnalati gli allievi che per caratteristiche personali e carenze cognitiv
66. alinga 41 5 aumeniano i bambini senza fratelli 26 7 o con un fratello 52 5 diminuiscono i bambini con 2 o pi fratelli 20 6 Aumentano le persone sole 21 3 aumentano le coppie senza figli 20 8 aumentano le famiglie di 2 componenti 26 4 Nasce la coppia pendolare sono 2 milioni e mezzo di persone il 1 59 della popolazione che vive per lunghi periodi fuori dalla dimora abituale per motivi di studio o di lavoro Tra questi per anche partner che preferiscono mantenere due abitazioni Pendolari per scelta o per necessit Ci sono poi nuovi tipi di famiglie quelle costituite da single genitori soli non vedovi le libere unioni e le famiglie ricostituite 3 milioni e mezzo di nuclei familiari il 10 4 della popolazione italiana dal Corriere deila Sera 30 marzo 1999 N 014920 99 3 AMBITO STORICO POLITICO ARGOMENTO Verso una storia mondiale e multiculturale DOCUMENTI Le prospettive della storia mondiale La consapevolezza della necessit di una visione universale della storia di una storia cio che trascenda le frontiere nazionali e regionali arrivando ad abbracciare l intero pianeta uno dei tratti caratteristici dell epoca attuale Gi nel 1936 Huizinga il grande storico olandese osservava che Per la prima volta la nostra civilt afferra come proprio passato il passato del mondo intero per la prima volta la nostra storia storia universale E gli eventi succ
67. approfondire alcun argomento Firma Docente Pagina 2 di 2 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore 40 201 29 ETTORE MAJORANA 77 N 24068 SERIATE BG Via Partigiani Tel 035 297612 Fax 035 301672 ama e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it ii Jj Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 US Rnet qm Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio x LEIA edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA CLASSE SATI ANNO SCOLASTICO 2014 2015 ALLEGATO N 5 MATERIA Elettrotecnica ed elettronica articolazione Elettrotecnica DOCENTI Proff Capobianco Nicol Terzi Paolo LIBRI DI TESTO Corso di elettrotecnica ed Elettronica art Elettrotecnica Vol 2 autori Conte Ceserani Impallomeni ed Hoepli Corso di elettrotecnica ed Elettronica art Elettrotecnica Vol 3 autori Conte Ceserani Impallomeni ed Hoepli ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 174 su n ore 180 fino al 15 maggio Previste dal piano di studi all 8 giugno 196 Sono inserite anche le 18 ore di Alternanza Scuola Lavoro OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI
68. are groups of 5 _____ An anemometer tower is usually installed in order to 6 ____ Wind turbine plants a use the network as a a storage where the energy produced in excess and not self consumed by the consumer plant can be fed into and from which the energy can be drawn if the wind turbine cannot provide for the energy supply needs of the consumer plant in case of reduced wind speed b a number of blades and a fixed or variable rotor speed c high pressure and low pressure areas permanently present in the atmosphere d monitor the wind speed and direction and the turbulence levels at different heights e with no use of the fuel passing through the phase of conversion into the mechanical rotation energy carried out by the blades f more interconnected wind turbines operating as an electrical power station connected to the grid 6 Total 35 ALLEGATO N 20 TERZA PROVA SCRITTA 1 I S S E MAJORANA SERIATE BG CANDIDATO GRIGLIA DI VALUTAZIONE Ambiti di z Obiettivi Indicatori Punti valutazione Non dimostra il possesso di conoscenze 1 Dimostra solo conoscenze parziali 2 3 Conoscenza Conoscenza dei Dimostra conoscenze essenziali 4 contenuti disciplinari Documenta e contestualizza le conoscenze mostrate 5 Dimostra conoscenze adeguate Le conoscenze mostrate documentate e contestualizzate sono esaurienti e precise 6 Dimostra conoscenze approfondite A
69. atori trifasi e Elementi costruttivi e funzionamento Tipi di collegamento Circuiti equivalenti Potenze perdite e rendimento Calcolo del rapporto di trasformazione nei collegamenti stella_triangolo triangolo_stella Calcolo del gruppo Pagina 2 di 4 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 Motore asincrono trifase Elementi costruttivi Campo magnetico rotante e principio di funzionamento Calcolo delle forze elettromotrici indotte Concetto di scorrimento frequenza rotorica tensioni indotte rotoriche Circuito equivalente del motore Bilancio di potenze e relazioni tra potenze trasmesse _meccanica_ perdite rotoriche Rendimento Prova a vuoto separazione delle perdite meccaniche e del ferro Prova di corto circuito calcolo delle perdite nel rame Circuito equivalente con parametri riportati sullo statore Calcolo della coppia Andamento della coppia in funzione dello scorrimento e del numero dei giri Coppia di spunto Coppia massima Condizione di coppia massima Avviamento con reostato di campo Avviamento stella triangolo Cenni sul funzionamento da generatore e da freno della macchina asincrona Avviamento e regolazione della velocit Motore con rotore avvolto e reostato di avviamento Cenni sui motori a doppia gabbia e a barre alte Avviamento a tensione ridotta Regolazione della velocit mediante variazione della frequenza e della tensione Cenni sui motori a pi
70. aturazione 4 3 Lo studente ha riportato sanzioni che comportano l allontanamento dalla comunit scolastica fino al termine dell anno scolastico o l esclusione dallo scrutinio finale o la non ammissione all esame di stato conclusivo del corso di studi Statuto Studenti Art 4 comma 9bis in presenza delle seguenti ricorrenti condizioni a situazioni di recidiva nel caso di reati che violino la dignit e il rispetto per la persona umana oppure atti di grave violenza o connotati da una particolare gravit tali da determinare seria apprensione a livello sociale b non sono esperibili interventi per un reinserimento responsabile e tempestivo dello studente nella comunit durante l anno scolastico Allegato B3 Criteri di valutazione per lo scrutinio finale Criteri di valutazione per lo scrutinio finale La formulazione dei seguenti criteri di valutazione si basa sia sull analisi attenta delle procedure e dei risultati ottenuti negli anni precedenti sia sulle disposizioni innovative contenute nel DM n 80 del 3 10 2007 nell OM 92 del 5 11 2007 e nel DPR n 122 del 22 06 2009 Per le classi non terminali la valutazione terr conto o delle proposte di voto e dei giudizi dei docenti delle discipline desunti dagli esiti del congruo numero di prove effettuate durante l ultimo quadrimestre o dell impegno interesse e partecipazione dimostrati dagli alunni nell intero percorso formativo o della f
71. campo per me ae Faso dal pese ka Un tremore intanto mi aveva preso come se io dovessi veramente uccidere qual Mana Nell impossibilit di dl gt ef Prata n i i z nuncare il furto ha poi dichiara cuno Ma il cervello mi s era d un tratto snebbiato il cuore alleggerito e godevo d u to di aver ritrovato il denaro na quasi ilare lucidit di spirito Mi guardai attorno Sospettai che di l sul Lungotevere ci potesse essere qualcuno 60 qualche guardia che vedendomi da un pezzo sul ponte si fosse fermata a spiar mi Volli accertarmene andai guardai prima nella Piazza della Libert poi per il Lun gatevere dei Mellini Nessuno Tornai allora indietro ma prima di rifarmi sul ponte mi fermai tra gli alberi sotto un fanale strappai un foglietto dal taccuino e vi scrissi col lapis Adriano Meis Che altro Nulla L indirizzo e la data Bastava cos Era tutto 5 fi Adriano Meis in quel cappello in quel bastone Avrei lasciato tutto 13 a casa abi WO il Genaro dupo i iui aver con ma Kitomai su ponte cheio chindiv Mi tremavano i2 gambe 21 cuore i tempesta va in petto Scelsi il posto meno illuminato dai fanali e subito mi tolsi il cappello in fissi ne nastro il biglietto ripiegato poi ic posai sul parapetto co bastone accanto 70 mi cacciai in capo il provvidenziale Deficiuno da vieggiG che n Sveve solvaro vis cercando l ombra come un ladro senza volgermi addietro Comprensione complessiva
72. cita umana e culturale Criteri generali Costante riferimento alle domande di senso Dialogo Utilizzo di nuovi linguaggi della comunicazione e le sue tecnologie specie quelle massmediali e multimediali con cui oggi sempre pi spesso vengono elaborate e trasmesse le proposte culturali anche di significato esistenziale e religioso SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI I mezzi sono in particolare video documentari film e recensioni schede di sintesi VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Pagina 1 di 2 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 Non ho fatto verifiche ma mi sono accontentato di alcuni criteri di valutazione attenzione partecipazione direttamente o indirettamente attiva volont di ricerca espressa in particolare con domande ATTIVITA INTERDISCIPLINARI Sarebbe bello poterne fare Ho cercato comunque di mantenere un aggancio con la storia del Novecento ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Non c stata necessit ALTRE NOTIZIE UTILI Nessuna ARGOMENTI SVILUPPATI CONTENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO Sintesi e approfondimento di due tematiche svolte negli scorsi anni 1 il linguaggio religioso 2 la ricerca di Dio attraverso il film Vita di Pi 1 Il linguaggio religioso entra in profondit nell esperienza umana non rimane in superficie e la racconta con
73. cniche nei settori di interesse Redigere a norma relazioni tecniche e progetti di impianti Progettare con il PLC Predisporre progetti e relazioni per esame di Stato Analizzare e dimensionare impianti elettrici in BT ed in MT Scegliere i materiali le apparecchiature in base alle caratteristiche tecniche e all ottimizzazione funzionale degli impianti Utilizzare software specifici per l analisi la progettazione e la simulazione impiantistica e Realizzare progetti di difficolt crescente individuando le componenti tecnologiche e gli strumenti operativi corredandoli di documentazione tecnica e Verificare e collaudare impianti elettrici e Riorganizzare conoscenze multidisciplinari per un progetto esecutivo e Applicare metodi di problem solving e pervenire a sintesi ottimali Pagina 1 di 4 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 METODOLOGIE DIDATTICHE E stato utilizzato nel corso dell anno scolastico un approccio diretto con la classe mediante lezioni frontali con esercitazioni pratiche alla lavagna proposte e risolte anche dagli studenti e discussione guidata per la comprensione pi approfondita degli argomenti trattati Per quanto riguarda l attivit di laboratorio sono stati utilizzati il lavoro di gruppo e la stesura di relazioni inerenti alle singole prove effettuate SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Aula laboratorio manuale tecnico libri di testo appunti doce
74. colare la sfera dei valori e la tecnica scientifica se vuole arricchire la vita umana non deve superare i fini a cui dovrebbe servire B RUSSELL La visione scientifica del mondo cap XVII 1931 Le mere scienze di fatti creano meri uomini di fatto Nella miseria della nostra vita si sente dire questa scienza non ha niente da dirci Essa esclude di principio proprio quei problemi che sono i pi scottanti per l uomo il quale nei nostri tempi tormentati si sente in bal a del destino i problemi del senso o del non senso dell esistenza umana nel suo complesso concernono l uomo nel suo comportamento di fronte al mondo circostante umano ed extra umano l uomo che deve liberamente scegliere l uomo che libero di plasmare razionalmente se stesso e il mondo che lo circonda Che cos ha da dire questa scienza sulla ragione e sulla non ragione che cos ha da dire su noi uomini in quanto soggetti di questa libert La verit scientifica obiettiva esclusivamente una constatazione di ci che il mondo sia il mondo psichico sia il mondo spirituale di fatto Ma in realt il mondo e l esistenza umana possono avere un senso se le scienze ammettono come valido e come vero soltanto ci che obiettivamente constatabile se la storia non ha altro da insegnare se non che tutte le forme del mondo spirituale tutti i legami di vita gli ideali le norme che volta per volta hanno fornito una direzione agli uomini si formano
75. dal piano di studio OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA La classe 5 ATI da me seguita da due anni scolastici composta da 14 allievi Un buon numero di allievi ha manifestato interesse e partecipazione abbastanza costante per le attivit proposte raggiungendo risultati pienamente sufficienti Soltanto tre allievi hanno raggiunto risultati soddisfacenti Un ristretto gruppo di ragazzi pur raggiungendo risultati positivi non sempre ha partecipato alle attivit con continuit I restanti allievi hanno raggiunto solo risultati minimi per studio superficiale Ottimo il rapporto intercorso durante l intero anno tra la docente e le famiglie La classe ha mediamente raggiunto i seguenti obiettivi sa conoscere e comprendere i caratteri fondamentali dei periodi storico letterali considerati sa comprendere e analizzare un testo nei sui elementi costitutivi applicando adeguati modelli di lettura sa utilizzare i linguaggi in modo abbastanza corretto ed adeguato nell esposizione orale sa contestualizzare le conoscenze in ambito disciplinare sa esporre oralmente in modo abbastanza chiaro e ordinato utilizzando un lessico complessivamente accettabile sa produrre testi sui contenuti dell apprendimento in modo semplice METODOLOGIE DIDATTICHE La metodologia adottata stata incentrata sull apprendimento degli allievi ed ha utilizzato lezio
76. dati esterni Nessun candidato esterno Pagina 6 di 7 Md CDC 45_1 Documento del Consiglio di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 Il Consiglio di Classe Docente firma CAGLIANI VERA CAPOBIANCO NICOLO COLOMBO GIANBATTISTA COSTANTINO MARIA FIERMONTE SUSANNA GRECO GINO MOSCATO PAOLO PEZZOTTA LAURA RUGGERI GIUSEPPA TERZI PAOLO VALENTI VINCENZO Seriate Il Verbalizzante Il Coordinatore del Consiglio di Classe Pagina 7 di 7 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore 9001 2 ETTORE MAJORANA Y7 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 Amna e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it i J Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 DA LA Rre qy Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio x See edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA CLASSE S ATI ANNO SCOLASTICO 2014 2015 ALLEGATO N 1 MATERIA Italiano DOCENTI Maria Costantino LIBRI DI TESTO L esperienza della letteratura Vol 3A Il secondo Ottocento Vol 3B il Novecento Autori P Cataldi E Angioloni S Panichi Ed Palumbo ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 90 su n ore 132 Previste
77. definizione dei carichi di lavoro che ciascun docente assegna agli studenti Nella scheda andr indicato per ogni materia un numero di ore settimanali correlato al peso che esse hanno nel curricolo DEFINIZIONE DEL NUMERO MASSIMO DI PROVE SOMMATIVE Per evitare un eccessivo concentrarsi delle prove di verifica sommativa nel medesimo periodo necessario che il Consiglio di Classe programmi tempestivamente lo svolgimento delle verifiche ATTIVITA INTEGRATIVE Le attivit integrative viaggi e visite di istruzione partecipazione a rappresentazioni teatrali musicali o cinematografiche conferenze ecc devono risultare efficaci e compatibili con l ordinaria attivit didattica Pertanto il Consiglio di Classe deve programmare opportunamente i tempi di svolgimento individuando per ogni attivit il docente referente IMPEGNI DEI DOCENTI E DEGLI STUDENTI Indicazioni per la stesura Nella co produzione del servizio scolastico docenti e studenti assumono impegni reciproci e atteggiamenti uniformi per favorire il raggiungimento degli obiettivi prefissati Tali impegni riguardano comportamento e rispetto delle norme di sicurezza integrazioni al regolamento di Istituto utilizzo del libretto delle comunicazioni scuola famiglia ecc partecipazione all attivita in aula gt predisposizione dei materiali e metodo di lavoro gt aspetti relazionali e modalit della comunicazione reciproca gt procedure di verifica e valutaz
78. deo e cd audio materiali autentici VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Per i criteri di valutazione in relazione agli obiettivi disciplinari si fatto riferimento alla griglia adottata dal collegio dei docenti ed approvata dal C di C cos come alle griglie di valutazione concordate in sede di riunione di dipartimento Una prova scritta e una orale nel primo quadrimestre due tre prove scritte e due prove orali nel secondo quadrimestre Tipologia prove strutturate per l accertamento delle conoscenze grammaticali e testi di comprensione orale o scritta e risposta guidata o libera a questionari ATTIVITA INTERDISCIPLINARI Contenuti concordati con i docenti dell area tecnica in particolare TPE per l elaborazione del CLIL ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Recupero in itinere come deliberato dal Collegio Docenti pausa didattica Pagina 1 di 2 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 ARGOMENTI SVILUPPATI CONTENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO Contenuti grammaticali Completamento del programma non ultimato il 4 anno 1 Modals dovere potere Argomenti tecnici dal testo Gateway Unit 5 1 Power distribution lessico specifico ed esercizi collegati pag 61 2 Sources of power 3 A fossil fuel power station 4 How a nuclear reactor is kept under control 5 Wind farm worries
79. domanda alcuna e appunto questa la risposta L WITTGENSTEIN Tractatus logico philosophicus 1921 6 52 Viviamo in un mondo che ci disorienta con la sua complessit Vogliamo comprendere ci che vediamo attorno a noi e chiederci Qual la natura dell universo Qual il nostro posto in esso Da che cosa ha avuto origine l universo e da dove veniamo noi quand anche ci fosse una sola teoria unificata possibile essa sarebbe solo un insieme di regole e di equazioni Che cos che infonde vita nelle equazioni e che costruisce un universo che possa essere descritto da esse L approccio consueto della scienza consistente nel costruire un modello matematico non pu rispondere alle domande del perch dovrebbe esserci un universo reale descrivibile da quel modello Perch l universo si d la pena di esistere Se per perverremo a scoprire una teoria completa essa dovrebbe essere col tempo comprensibile a tutti nei suoi principi generali e non solo a pochi scienziati Noi tutti filosofi scienziati e gente comune dovremmo allora essere in grado di partecipare alla discussione del problema del perch noi e l universo esistiamo Se riusciremo a trovare la risposta a questa domanda decreteremo il trionfo definitivo della ragione umana giacch allora conosceremmo la mente di Dio S HAWKING Dal Big Bang ai buchi neri 1988 Come l arte anche la scienza non affatto semplicemente una attivit culturale dell
80. domi qua e l a guardar nelle vetrine delle botteghe che man mano si ser FRKE Marghenta uno ravano e mi pareva che si serrassero per me per sempre e che le vie a poco a po CT ro co si spopolassero perch io restassi solo nella notte errabondo tra case tacite del mula dalla Sts press Mi buje con tutte le porte tutte le finestre serrate serrate per me per sempre tutta la ragno paese di origine di Mattia s Vita SI rinserrava si spegneva ammutoliva con quella notte e io gi la vedevo come gt ascal era stato trovato un ca da lontano come se essa non avesse pi senso n scopo per me Ed ecco alla fr acy ae sen e moglie ne senza volerlo quasi guidato dal sentimento oscuro che mi aveva invaso tutto 2 come quello di Mattia Pascal maturandomisi dentro man mano mi ritrovai sul Ponte Margherit appoggiato al ia parapetto a guardare con occhi sbarrati il fiume nero nella notte marchese Giglio nobile na 15 LA roletano residente a Roma AE i cei i viaggio a Torino ad Un brivido mi colse di sgomento che fece d un subito insorgere con impeto rab ono ntomo da Menna bioso tutte le mie vitali energie armate di un sentimento d odio feroce contro colo i ro che da lontano m obbligavano a finire come avevan voluto l nel molino del na dai giornali della sua pre la StiX Esse Romilda e la madre mi avevan gettato in questi frangenti ah io non unta more To A a ae s 20 avrei mai pensato di simu
81. e 6 ore scolastiche Tipologia di prova Tutte le tipologie previste vedi testo Allegato n 12 Criteri adottati per la valutazione vedi griglie Allegati n 13 14 Risultati conseguiti Punteggio in quindicesimi P 15 15 gt P gt 12 12 gt P gt 10 10 gt P gt 8 8 gt P Numero di studenti 0 3 8 3 0 Nessun studente assente Legenda Tipologia A 2 Tipologia B1 1 Tipologia B2 5 Tipologia B3 0 4 0 2 Tipologia B4 Tipologia C Tipologia D 3 2 Simulazioni della seconda prova tenutesi il 13 04 2015 ed 1 11 05 2015 3 2 1 Prima simulazione Numero di ore dedicate 5 ore scolastiche Tipologia di prova Tema di Tecnologie e Progettazione di Sistemi Elettrici ed Elettronici Allegato n 15 Criteri adottati per la valutazione vedi griglia Allegato n 17 Risultati conseguiti Punteggio in quindicesimi P 15 15 gt Perna asi Numero di studenti Nessun studente assente 3 2 2 Seconda simulazione Numero di ore dedicate 5 ore scolastiche Tipologia di prova Tema di Tecnologie e Progettazione di Sistemi Elettrici ed Elettronici Allegato n 16 Criteri adottati per la valutazione vedi griglia Allegato n 17 Risultati conseguiti Punteggio in quindicesimi P 15 15 gt P gt 12 12 gt P gt 10 10 gt P gt 8 8 gt P Numero di studenti 0 0 7 6 1 Nessun studente assente Pagina 5 di 7 Md CDC 45_1 Documento del Consiglio di Classe edizione 1 14 re
82. e appaiono particolarmente bisognosi di attenzione e per i quali sar necessario prevedere un insegnamento il pi possibile individualizzato Ai sensi della normativa vigente vanno riportati i casi di studenti portatori di handicap per i quali va predisposta apposita programmazione didattica Se i risultati dei test d ingresso fanno emergere gravi lacune o incapacit logico espressive diffuse opportuno riportarle in questa sezione ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO E SOSTEGNO Queste attivit rivestono particolare importanza perch costituiscono il principale mezzo di contenimento della dispersione scolastica Nell ambito della propria autonomia organizzativa ciascun istituto ne individua modalit e tempi tenendo presente che le decisioni vanno prese d intesa fra tutti i docenti del Consiglio di Classe e che le scelte operative devono essere da un lato integrate nelle attivit gi svolte dall altro attuate con modalit e strumenti diversi per recuperare la motivazione e rispondere ai diversi stili di apprendimento OBIETTIVI TRASVERSALI comportamentali e cognitivi L individuazione degli obiettivi trasversali deve essere coerente con le abilit previste dal profilo professionale dell indirizzo per ogni anno di corso il Consiglio di classe individua alcuni obiettivi comportamentali e cognitivi per il cui raggiungimento devono impegnarsi tutti i docenti STRUMENTI DI OSSERVAZIONE VERIFICA E VALUTAZIONE Gli s
83. e spregevole al tempo stesso Thomas MANN Pensieri di guerra novembre 1914 in Scritti storici e politici trad it Milano 1957 AMBITO SOCIO ECONOMICO ARGOMENTO Le trasformazioni provocate dai mutamenti sociali degli ultimi decenni nella struttura della famiglia italiana DOCUMENTI Alla base della formazione e della sopravvivenza di una famiglia tradizionale tutta pervasa dalla morale cristiana come era la famiglia italiana fino agli anni Cinquanta vi erano due regole fondamentali rapporti sessuali consentiti solo tra coniugi 2 matrimonio considerato una unione per la vita Ad esse si dovevano aggiungere l asimmetria fra i due sessi riguardo ai ruoli nella famiglia l atteggiamento childoriented orientato verso il bambino della coppia per il grande valore attribuito ai figli il forte legame con tutta la parentela Lo straordinario incremento dell istruzione e una grande crescita politica e ideologica hanno portato le donne ad una diffusa e radicata presa di coscienza dei propri diritti e del proprio status il che ha comportato fra l altro una loro larghissima immissione nelle forze del lavoro che ha modificato gli stereotipi dei ruoli dei due sessi e una conseguente crescita di identit e di autoconsiderazione fuori del quadro familiare Tutto ci ha contribuito a modificare fortemente la struttura asimmetrica della unione coniugale spingendola sempre pi verso una struttura simmetrica
84. e ambintale Scuola 21 A ruota libera con fondazione Cariplo Ciclo officina Pagina 3 di 7 Md CDC 45_1 Documento del Consiglio di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 Convegno Sorella Terra Spettacolo Che non abbiano fine mai di e con Eyal Lerner Giornata della memoria e giornata del ricordo I diritti negati incontro con il reporter Fiorgio Fornoni Bergamo Scienza Visita di istruzione a Barcellona Visita studio c o stabilimento ABB Sace di Dalmine MT Due incontri con esperto ABB Sace Dall idea al lancio sul mercato e Qualit nel prodotto e certificazione qualit Evento teatrale per la giornata della donna 2015 Corso di Squash Fitness e Difesa personale Incontro con lo scrittore G Carofiglio incontro con lo scrfittore M Zanini Progetto Coworking Seriate commemorazione defunti grande guerra organizzata dal Comune di Seriate Majoratona 2014 Progetto Selfie Laboratorio di Fisica Non solo universit Incontro di informazione sugli ITS Attivit di orientamento test di logopedia 2 6 Altre notizie utili alla conoscenza della classe da parte della commissione Storia della classe La classe costituita da quattordici allievi ma al suo interno presenta disarmonicit nel flusso di provenienza scolastica che rende diversificato il percorso formativo degli studenti Attualmente soltanto sei alunni su quattordici mostrano un pe
85. e balza d un tratto una polla viva sotto le calcagna d un uomo che vada alla ventura per l intrico d un bosco ed essi vi bevevano senza misura finch non l avevano esausta Talvolta l anima sotto l influsso dei desiderii per un singolar fenomeno d allucinazione produceva l imagine ingannevole d una esistenza pi larga pi libera pi forte oltrapiacente ed essi vi s immergevano vi godevano vi respiravano come in una loro atmosfera natale Le finezze e le delicatezze del sentimento e dell imaginazione succedevano agli eccessi della sensualit Gabriele D ANNUNZIO Il piacere 1889 ed utilizzata 1928 9 4 5 Pag 3 Sessione ordinaria 20 10 Prima prova scritta Sandro BOTTICELLI Henri MATISSE Nascita di Venere circa 1482 85 I tre musici 1921 La danza 1909 10 Piacer figlio d affanno Volti al travaglio gioia vana ch frutto come una qualsiasi del passato timore onde si scosse fibra creata e pavent la morte perch ci lamentiamo noi chi la vita abborria Mariano il 14 luglio 1916 onde in lungo tormento Giuseppe UNGARETTI Destino in Il Porto Sepolto 1916 fredde tacite smorte sud r le genti e palpit r vedendo Il primo sguardo dalla finestra il mattino mossi alle nostre offese il vecchio libro ritrovato folgori nembi e vento volti entusiasti O natura cortese neve il mutare delle stagioni son questi i doni tuoi il giornale s questi i diletti sono il cane che tu porgi ai
86. e e del tutto consapevolmente a ricercare soltanto ci che poteva essere misurato e contato Ma ogni delimitazione comporta anche dei confini e dunque sono rimaste fuori tutte le questioni che riguardano il perch dell esistenza da dove veniamo dove andiamo Quindi Se gli scienziati affermassero che quanto hanno scoperto esaurisce tutta la realt si avrebbe un superamento dei limiti E allora si deve replicare non tanto per motivi di fede ma per motivi di ragione Questo troppo poco L intelligenza umana va oltre il misurabile e l enumerabile Arriva anche alle grandi questioni metafisiche alla domanda di senso Da un intervista a Ch Schoenbom in M POLIT I C un Disegno nell universo LA REPUBBLICA 6 11 1905 Ogni volta che un filosofo vi dir di aver scoperta la verit definitiva non credetegli e non credetegli neppure se vi dir di aver individuato il bene supremo Egli infatti si limiterebbe a ripetere gli errori commessi dai suoi predecessori per duemila anni Si pretenda dal filosofo che sia modesto come lo scienziato allora egli potr avere il successo dell uomo di scienza Ma non gli si chieda che cosa dobbiamo fare Ascoltiamo piuttosto la nostra volont e cerchiamo di unirla a quella degli altri Il mondo non ha alcuno scopo significato all infuori di quello che vi introduciamo noi H REICHENBACH La nascita della filosofia scientifica 1951 trad it 1961 Pa N 026242 06 Ses
87. e of being 3 Yet the pressures of getting a done on time or getting a crucial D of equipment back on line can resuit i in i iI and uncharacteristic a by even the most experienced This list is a quicki 4 of what NOT to do when taking AO measurements TT ONAE SITI Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ETTORE MAJORANA 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 Md CDC 02_1 Verbale Consiglio di Classe edizione 1 14 revisione 8 07 14 Allegato n 19 al documento del 15 maggio SIMULAZIONE TERZA PROVA SCRITTA DELL ESAME DI STATO A S 2014 2015 Classe 5A ELETTROTECNICA ed ELETTRONICA riportare il proprio nome per ogni foglio riguardante le singole materie STUDENTE DATA 7 maggio 2015 Materia Valutazione 15 Note Sistemi Automatici Elettrotecnica ed elettonica Matematica Inglese Totale Pagina 1 di 1 NOME E COGNOME CLASSE STATI SISTEMI AUTOMATICI 1 Uno stabilimento utilizza per la cottura di merendine un sistema di controllo di temperatura ad anello chiuso Le funzioni di trasferimento del regolatore del circuito di comando del forno e del circuito di retroazione sono rispettivamente Regolatore G s 0 1 Comando
88. ente tra me su questo parapetto il cappello il ba stone S com esse l nella gora del molino Mattia Pascal io qua ora Adriano 30 Meis Una volta per uno Ritomo vivo mi vendicherd Un sussulto di gioja anzi un impeto di pazzia m investi mi sollev Ma si ma s lo non dovevo uccider me un morto io dovevo uccider quella folle assurda finzione che m aveva torturato straziato due anni quell Adriano Meis condannato a essere un vile un bugiardo un miserabile quell Adriano Meis dovevo uccidere che es a5 sendo com era un nome falso avrebbe dovuto aver pure di stoppa il cervello di cartapesta il cuore di gomma le vene nelle quali un po d acqua tinta avrebbe do vuto scorrere invece di sangue allora si Via dunque gi gi tristo fantoccio odio so Annegato l come Mattia Pascal Una volta per uno Quell ombra di vita sorta da una menzogna macabra si sarebbe chiusa degnamente cos con una menzo 50 gna macabra E riparavo tutto Che altra soddisfazione avrei potuto dare ad Adriana per it male che fe avevo fatto Ma l affronto di quel farabutto dovevo tenermelo Mi aveva investito a tradimento il vigliacco Ch io ero ben sicuro di non aver paura di GB furto Adriano Meis che te lui Non io non io ma Adriano Meis aveva ricevuto l insulto Ed ora ecco Adriano neva in camera suo soldi non Meis s uccideva potendoli depositare in banca A i i 55 Noncera altra via di s
89. enuti minimi curricolari distribuite in modo pressoch casuale Di conseguenza non riesce a mettere in atto comportamenti mirati CONOSCENZE NULLE O QUASI Non possiede neppure le pi elementari nozioni Non partecipa al dialogo educativo RIFIUTO DI SOSTENERE LE PROVE Allegato B2 Criteri di valutazione del comportamento VOTO DIMENSIONI Interesse e partecipazione alle attivit didattiche Comportamento nei confronti del personale della scuola e dei compagni Rispetto delle regole scolastiche Interesse e partecipazione attiva e autonoma con contributi personali alle lezioni Costante adempimento delle consegne Comportamento rispettoso e collaborativo durante le attivit curricolari e integrative nei confronti di tutto il personale della scuola Piena disponibilit nel contribuire a dare soluzione ai problemi interni alla classe Scrupoloso rispetto delle regole dell Istituto costanza e assiduit nella frequenza delle lezioni e delle iniziative proposte Interesse e partecipazione responsabile alle lezioni Soddisfacente adempimento delle consegne Comportamento rispettoso ma non sempre collaborativo durante le attivit curricolari e integrative nei confronti di tutto il personale della scuola Soddisfacente disponibilit nel contribuire a dare soluzione ai problemi interni alla classe Rispetto delle regole dell Istituto pur in presenza di ammoni
90. erer su quali discipline prioritariamente concentrare la sospensione eventualmente assegnando lavori autonomi su altre discipline nelle quali le carenze sono meno gravi Pagina 2 di 3 Per le classi terminali nel corrente anno scolastico verr applicata per la prima volta la normativa Art 6 del DPR n 122 del 22 06 2009 che prevede l ammissione all Esame di Stato solo in presenza di valutazioni sufficienti in ogni singola disciplina e nel voto di condotta una valutazione insufficiente deliberata dal C d C equivale quindi ad una non promozione Il C d C svolger un attenta accurata e approfondita disamina della situazione di ogni singolo alunno e formuler un giudizio finale di ammissione non ammissione che terr conto o delle proposte di voto e dei giudizi dei docenti delle discipline desunti dagli esiti del congruo numero di prove effettuate durante l ultimo quadrimestre nonch della media finale di presentazione comprensiva del voto di condotta o delle valutazioni espresse in sede di scrutinio intermedio e di valutazione bimestrale di marzo o di una attenta valutazione del processo di avvicinamento alle mete formative comuni l dove non fossero state pienamente raggiunte stabilite all inizio dell anno scolastico in relazione ai progressi fatti registrare dall alunno o di una attenta valutazione per le discipline in cui siano presenti carenze del percorso di crescita seguito dall allievo nell arco di tutto
91. essivi non hanno fatto che confermare il suo giudizio A misura che a partire dal 1945 il mondo entrava in una nuova fase di integrazione planetaria la richiesta di una storia che rispecchiasse questa trasformazione si fatta pi insistente Gli argomenti a favore di una storia universale sono indubbiamente assai solidi La storia mondiale dell umanit ha scritto Schieder non pi lo sbocco ipotetico dell evoluzione passata ma una esperienza vivente che chiede di esser corroborata nella storia e attraverso la storia G BARRACLOUGH Atlante della storta Laterza Bari 1984 Uno dei fenomeni culturali pi interessanti degli inizi del XX secolo stato l avvento di un modo nuovo di scrivere la storia che comportava la descrizione e l analisi di societ che mai prima d allora erano entrate nella storia ufficiale delle nazioni L interesse dei grandi storici dell Europa occidentale del Medio Oriente della Cina e dell Asia meridionale era stato rivolto fino a quel momento prevalentemente alla stona dell 1 t ls enep x er T Hi AE m OR a OEM erandi dinastie oppure alle suens calle conquiste che avevano condotto alla totti hot old La 3 Ruta Sessione suppletiva 2004 60050 1 1 A N 000249 04 Prima prova scritta G OBEYESEKERE Le culture alte e il Problema delle culture dominate in Storia dell umanit IX Unesco Gedea Istituto Geografico De Agostini 2003 Tuttavia c
92. evitare che i transistor si danneggino a motore spento Ad evitare che i transistor si danneggino a motore funzionante A modificare il senso di marcia di un motore A proteggere il motore da cortocircuiti 3 Quale delle seguenti affermazioni relative ai sistemi di controllo corretta la configurazione ad anello chiuso migliora il comportamento statico quella ad anello aperto il comportamento dinamico la configurazione ad anello chiuso migliora il comportamento dinamico quella ad anello aperto il comportamento statico Nella configurazione ad anello aperto necessario un trasduttore mentre in quella ad anello chiuso non serve l azione di controllo dei disturbi nella configurazione ad anello chiuso superiore a quella ad anello aperto 4 Cosa indica la precisione statica di un sistema di controllo O O O La presenza limitata di oscillazioni di assestamento La prontezza di risposta del sistema La capacit del sistema di seguire fedelmente il valore ideale di riferimento e si esplica a regime La capacit del sistema di seguire fedelmente il valore ideale di riferimento e si esplica nel transitorio 5 Quando un sistema retroazionato asintoticamente stabile secondo il criterio di Bode della stabilit Quando il margine di fase della funzione di trasferimento ad anello aperto maggiore di 0 Quando il margine di fase della funzione di trasferimento complessiva maggiore di 0 Quando
93. fasare l utenza giustificando la soluzione adottata 2 Una centrale idroelettrica funziona con H 260 m Qv 130 m3 s n 0 85 Il candidato dopo aver spiegato le principali fonti di energia rinnovabile nel breve periodo calcoli la potenza idraulica e quella elettrica sviluppate Calcolare inoltre I valori della velocit dell acqua nelle sezioni di entrata e di uscita di un distributore che scarica alla pressione atmosferica p2 101325 Pa supponendo che sia A A gt 60 p 10 Mpa perdite di carico trascurabili e differenza di quota nulla 4 Il candidato dopo aver descritto le caratteristiche e le funzioni dei dispositivi presenti nello schema elettrico rappresentato in figura lo analizzi e ne spieghi il funzionamento ALLEGATO N 17 SECONDA PROVA SCRITTA GRIGLIA DI VALUTAZIONE CANDIDATO A COMPETENZA 1 ECCELLENTE 15 IPOTESI RISOLUTIVA 2 APPROPRIATA VERIFICA 3 ADEGUATA LINGUAGGIO TECNICO 4 INCOMPLETA 7 8 9 STRATEGIA RISOLUTIVA 5 SCARSA 1 2 3 4 5 6 B CONOSCENZA 1 RIGOROSA 14 15 FORMULE 2 APPROPRIATA 3 ACCETTABILE 4 SUPERFICIALE 5 LACUNOSA E FRAMMENTARIA 1 2 3 4 5 6 PROCEDURE GRAFICI C CAPACITA 1 ELEVATA 14 15 APPLICAZIONE DELLE 2 EFFICACE 12 13 PROCEDURE TECNICHE 3 ACCETTABILE 10 11 RIELABORAZIONE DEI DATI 4 MODESTA 7 8 9 5 FORTEMENTE LIMITATA I COMMISSARI SOMMA TOTAL
94. gie e Progettazione di Sistemi Elettrici ed Elettronici Vol 2 autori Conte Conte Erbogasto Ortolani Venturi ed Hoepli Tecnologie e Progettazione di Sistemi Elettrici ed Elettronici Vol 3 autori Conte Conte Erbogasto Ortolani Venturi ed Hoepli ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 167 su n ore 180 fino al 15 maggio Previste dal piano di studi all 8 giugno 196 Sono inserite anche le 18 ore di Alternanza Scuola Lavoro OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA INDICARE ANCHE GLI OBIETTIVI MINIMI RIFERITI AL LIVELLO DI SUFFICIENZA I risultati conseguiti sono mediamente sufficienti solo alcuni allievi hanno raggiunto risultati pi che soddisfacenti La restante parte della classe ha raggiunto un livello complessivamente accettabile Le competenze di uscita previste sono le seguenti e gestire progetti elettrici anche utilizzando il PLC e analizzare redigere relazioni tecniche e documentare le attivit individuali e di gruppo relative a situazioni e professionali e utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare verifiche controlli e collaudi e studiare la produzione trasmissione e distribuzione dell energia elettrica e conoscere le fonti alternative di energia Gli obiettivi minimi da raggiungere sono e Rappresentare schemi funzionali di componenti circuitali reti e apparati e Applicare le norme te
95. i deprimenti degli ultimi tre secoli di scienza il modo in cui si cercato di emarginare rendere insignificanti gli esseri umani e quindi alienarli dall universo in cui vivono Io sono convinto che abbiamo un posto nell universo non un posto centrale ma comunque una posizione significativa Se questo modo di vedere le cose giusto se la coscienza un Paul C W DAVIES Siamo soli Implicazioni filosofiche della scoperta della vita extraterrestre Roma Bari 1998 1 ed 1994 nein TAI nee ee TIPOLOGIE C35 TEMA DEARGOMENTO STORICO n Il candidato delinei un bilancio complessivo della guerra 1914 1918 mettendo in evidenza l entit degli interessi in gioco e illustrando come essa sia stata profondamente diversa dalle guerre precedenti per il numero dei paesi coinvolti per quantit di vittime e qualit delle armi e per il coinvolgimento della popolazione civile TIPOLOGIAD DE ORDINE GENERALE Saree carat La musica diceva Aristotele filosofo greco del IV sec a C non va praticata per un unico tipo di beneficio che da essa pu derivare ma per usi molteplici poich pu servire per l educazione per procurare la catarsi e in terzo luogo per la ricreazione il sollievo e il riposo dallo sforzo l candidato si soffermi sulla funzione sugli scopi e sugli usi della musica nella societ contemporanea Se lo ritiene opportuno pu fare riferimento anche a sue personali esperienze di pratica e o
96. i conversione o la variazione che il segnale subisce durante la conversione supera il quanto o la variazione che il segnale subisce durante la conversione confinata entro il quanto 6 Quanto vale l errore di quantizzazione di un ADC a 8 bit che accetta segnali di tensione con ampiezza compresa tra OV e 5V o t1mV o 20mV o 0 2V o 0 01V 7 Qual il valore limite l intervallo di campionamento di una sinusoide di periodo pari a 10 msec o 20 msec o 10 msec o 5 msec o 1msec 8 Quanto deve essere la frequenza massima di un segnale che viene campionato con una frequenza di 2KHz o 1KHz o 2KHz o 4KHz o 500Hz SIMULAZIONE TERZA PROVA 3 MARZO 2015 Candidato PIRINO NICOLAS 1 Per un m a t con 2p 4 poli f 50 Hz che ruota con una velocita di 1440 giri min lo scorrimento vale a 4 b 0 04 c 0 03 d 0 035 2 Relativamento alla domanda n 1 la frequenza relativa vale a 5 Hz b 2 5 Hz c 2 Hz d 50 Hz 3 Di un m a t con i seguenti dati di targa Pn 30 kW Vn 400 V In 60 A 2p 2 poli fattore di potenza 0 83 e n nominali 2900 giri min la potenza attiva assorbita vale circa a 30 kW b 34 5 kW c 34 5 W d 40 kW 4 Relativamente alla domanda n 3 la coppia nominale vale a 199 Nm b 199 N c 1250 Nm d 1250 N 5 Un m a t con 2p 6 poli ruota con velocit n 965 giri min La velocit di sincronismo lo scorrimento e la frequenza rotorica valgono rispettiva
97. i indotto valgono rispettivamente a 40 A 0 4 A e 40 4 A b 40 A 4 A e 44 A c 0 4 A 40 A e 40 4 A d 40 4 A 0 4 A e 40 A 6 Per la domanda n 5 la resistenza totale dell induttore e quella di indotto valgono rispettivamente a 225 A e 15 V b 0 625 Ohm e 625 Ohm c 600 Ohm e 1 Ohm d 625 Ohm e 0 652 Ohm 7 Una dinamo con eccitazione indipendente ha potenza nominale 80 kW tensione nominale 250 V e numero di giri nominale 1000 giri min Inoltre la caduta di tensione sulle spazzole ha il valore convenzionale e la resistenza di indotto vale 0 018 Ohm La coppia elettromagnetica nominale vale a 587 4 Nm b 787 7 Nm c 787 7 N d 13000 Nm 8 La tensione a vuoto di una dinamo con 2p 8 poli 2a 4 vie interne velocit 1800 giri min e flusso 0 003 Wb 1080 V Il numero di conduttori attivi a 590 b 660 c 600 d 500 III PROVA MATEMATICA ALLIEVO PIRINO NICOLAS Dopo una attenta lettura indicare chiaramente la scelta della risposta 1 Cosa afferma la propriet di linearit della integrazione indefinta o L integrale del prodotto di due funzioni uguale al prodotto degli integrali delle singole funzioni o L integrale del quoziente di due funzioni uguale al quoziente degli integrali delle singole funzioni o L integrale della somma di due funzioni uguale alla somma degli integrali delle singole funzioni o Nessuna delle precedenti 2 Data una funzione integranda
98. ilizzando lavori eseguiti sia individualmente che a squadre attivita sportive In linea generale non ho incontrato particolari difficolta per il normale svolgimento delle attivita didattiche proposte CONOSCENZE 1 L alunno conosce i contenuti della disciplina emetodiche di allenamento eartistica eattrezzistica esport di squadra e individuali eavviamento motorio finalizzato etecnica di assistenza diretta enozioni di primo soccorso 2 Conosce la terminologia specifica 3 Conosce i percorsi e i procedimenti Pagina 1 di 4 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio COMPETENZE 1 Sa utilizzare in modo consapevole critico e creativo i procedimenti le tecniche i principi gli schemi in qualsiasi contesto 2 Sa organizzare e realizzare progetti personalizzati a carattere educativo motorio 3 Sa mettere in pratica comportamenti efficaci al fine della prevenzione degli infortuni 4 Sa utilizzare il lessico specifico della disciplina in modo pertinente CAPACITA 1 Utilizza capacit condizionali e coordinative in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari contenuti AR WN in contesti diversi Memorizza informazioni e sequenze motorie Comprende informazioni e testi riconoscendone i dati fondamentali Applica principi regole tecniche procedimenti e metodi specifici Sintetizza le conoscenze acquisite al fine di produrre sequenze motorie progetti soluzioni e di trasferirle ARGOMENTI SVILUP
99. imprecisioni diffuse 7 18 19 Registro inadeguato rispetto alla destinazione editoriale prescelta Esposizione scorretta gravemente scorretta 1 12 13 14 15 16 Registro non coerente con la destinazione editoriale prescelta LLS S E MAJORANA SERIATE BG PUNTEGGIO TOTALE 45 VALUTAZIONE 15 CANDIDATO Allegato n 15 al documento del 15 maggio Simulazione 2 prova T P S E E Seriate 13 04 2015 Problema Una cabina elettrica privata terminale funziona con tensioni nominali 20 0 4 kV ed alimentata con linea aerea La potenza di cortocircuito lato MT di 500 MVA con f d p 0 25 Complessivamente la cabina deve alimentare un carico di 700 kW con f d p 0 9 gi rifasato E previsto un margine del 20 Determinare potenza apparente del singolo trasformatore ed indicarne le caratteristiche corrente di cortocircuito sul lato MT e sul lato BT schema elettrico unifilare della cabina caratteristiche delle apparecchiature del lato MT e del lato BT resistenza di terra con Irc 150 A e tempo di intervento t 1 s Rispondere a 3 delle seguenti domande 1 Uno stabile a pianta rettangolare 20 x 30 m ha una striscia di terreno di proprieta larga 5 m tutta intorno Decidere il tipo ed il numero dei dispersori da installare per avere una Re minore o uguale a 30 Q ed indicarne la disposizione Un m a t ha Pa 55 kW Va 400 V fa 50 Hz e 6 poli Determinare la potenza reattiva nominale la capacit dei
100. ione importante preavviso per verifiche scritte tempi di restituzione degli elaborati eventuale possibilit di giustificarsi in occasione delle interrogazioni orali comunicazione dei risultati alle famiglie ecc impegno a casa es modalit dello studio controllo dei compiti assegnati socializzazione Pagina 13 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 A titolo puramente esemplificativo si riportano alcuni impegni per docenti e studenti Impegni del docente Impegni dello studente Assicura la puntualit e la sorveglianza intervenendo qualora si verificassero comportamenti scorretti da parte di qualche alunno E puntuale nell entrata in classe Rispetta le persone i luoghi gli oggetti Favorisce l interrelazione all interno della classe Con il suo comportamento favorisce lo svolgimento di una lezione il pi possibile dialogata e partecipata mantiene in classe e nella scuola un contegno adeguato e corretto Lascia uscire dall aula un solo studente alla volta Facilita la comunicazione tra docente ed alunno mettendo questo ultimo a proprio agio permette all allievo di esprimere opinioni e valutazioni Offre indicazioni sul metodo di studio e sulle opportunit di recupero anticipate personali e di formulare eventuali specifiche richieste Si allontana dall aula solo quando necessario E assiduo nella frequen
101. ione su due livelli 1 Un piccolo gruppo ha mostrato continuit ed impegno nel dialogo educativo nonch un certo ampliamento autonomo dei contenuti proposti 2 Gli altri alunni invece si sono impegnati non sempre in modo continuo evidenziando un atteggiamento un po superficiale nei confronti delle tematiche sviluppate Solo nell ultimo periodo scolastico anche per l avvicinarsi degli esami gli studenti hanno manifestato un maggiore impegno ed interesse ARGOMENTI SVILUPPATI CONTENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO Impianti elettrici utilizzatori in bassa tensione e ripasso determinazione del carico convenzionale vol 2 pagg 325 338 e ripasso condutture elettriche vol 2 pagg 339 372 e ripasso metodi per il dimensionamento e la verifica delle condutture elettriche vol 2 pagg 373 396 e Sovracorrenti vol 2 pagg 397 412 o sovraccarico e cortocircuito o sollecitazione termica per sovraccarico o corrente di cortocircuito o fattore di cresta o sollecitazione termica per il cortocircuito o sforzi elettrodinamici e Calcolo della corrente di cortocircuito vol 2 pagg 413 426 o potenza di cortocircuito o impedenza della rete di alimentazione o impedenza del trasformatore o correnti di cortocircuito per una linea monofase e per una linea trifase Pagina 2 di 4 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisi
102. ipolo o parametri distribuiti e concentrati o induttanza e reattanza di servizio o capacit e suscettanza di servizio Pagina 3 di 4 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 o conduttanza di dispersione e Aspetti generali nella produzione energia elettrica vol 3 pagg 257 268 o fonti primarie di energia o produzione consumi costi e tariffe dell energia o localizzazione delle centrali e Produzione di energia elettrica da fonti rinnovabili vol 3 pagg 308 317 o centrali geotermoelettriche o conversione energia solare o conversione energia eolica CLIL o biomasse e Centrali idroelettriche vol 3 pagg 269 275 o energia primaria o trasformazioni energetiche o tipi di centrali e Laboratorio o programmazione PLC o cenni di programmazione Arduino NOTIZIE SUL GRADO DI APPROFONDIMENTO Gli argomenti sono stati approfonditi in modo esaustivo e ripetitivo per quanto riguarda le conoscenze principali soprattutto in riferimento alla seconda prova di esame Per alcuni studenti hanno raggiunto appena la sufficienza Firma Docente li ran oea aA EE AANA ai Pagina 4 di 4 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ETTORE MAJORANA 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95
103. l quinto anno un secondo gruppo il piu esteso ha mantenuto l impegno necessario al conseguimento delle competenze minime richieste un terzo gruppo ha evidenziato seriet e impegno costanti per qualunque proposta didattica e non CLIL Come da normativa il consiglio di classe ha deliberato di effettuare una parte del programma di TPSEE in lingua inglese grazie alla presenza di una lettrice americana presente in istituto da ottobre a fine maggio La programmazione con la lettrice stata sviluppata ampiamente anche nella materia di inglese Pagina 4 di 7 Md CDC 45_1 Documento del Consiglio di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 La documentazione e la presentazione dello studente PN non allegata per motivi di privacy ma presente nel fascicolo dello stesso 3 Attivit di preparazione all esame finale 3 1 Simulazioni della prima prova tenutesi il 26 02 2015 ed il 16 04 2015 3 1 1 Prima simulazione Numero di ore dedicate 6 ore scolastiche Tipologia di prova Tutte le tipologie previste vedi testo Allegato n 11 Criteri adottati per la valutazione vedi griglie Allegati n 13 14 Risultati conseguiti Punteggio in quindicesimi 15 gt P gt 12 12 gt P gt 10 10 gt P gt 8 Numero di studi 6 o 4 0 0 Nessun studente assente Legenda Tipologia A 0 Tipologia B1 0 Tipologia B2 8 Tipologia B3 0 Tipologia B4 3 Tipologia C 2 Tipologia D 1 3 1 2 Seconda simulazione Numero di ore dedicat
104. la tangente in questo punto sia parallela alla corda AB Simulazione terza prova Lingua straniera inglese Classe 5ATI A S 2014 2015 1 What is electric shock caused by Describe what happens in human body 8 lines 2 Explain why high voltage power lines are normally out of reach despite that they may still be dangerous 6 lines 3 Explain how electricity and health are connected in the light of studies into the effects of EMFs 6 lines NOME E COGNOME PIRINO NICOLAS CLASSE 5 ATI 1 Quale dei seguenti componenti ha come parametro caratteristico OFFSET o Convertitore A D o Convertitore D A o S amp H o Trasduttore 2 Quale tra i seguenti parametri dinamico o Sovraelongazione massima o OFFSET o Isteresi o Sensibilit 3 Che cos l OFFSET o Il valore dell uscita uguale a zero quando l ingresso diverso da zero o Il valore dell uscita diverso da zero quando l ingresso uguale a zero o Il valore massimo dell uscita o Il valore massimo dell ingresso 4 Qual la funzione del S amp H o Convertire un segnale da analogico a digitale o Convertire un segnale da digitale ad analogico o Campionare un segnale e mantenere tale valore il tempo necessario per effettuarne la conversione o Trasformare una grandezza fisica in una grandezza elettrica 5 Quandosiutilizza il S amp H o il tempo di campionamento superiore al tempo di conversione o la velocit di variazione del segnale molto bassa rispetto al tempo d
105. lare un suicidio per liberarmi di loro Ed ecco ora dopo essermi aggirato due anni come un ombra in quella illusione di vita oltre la marte mi vedevo costretto forzato trascinato pei capelli a eseguir su me la loro condan na Mi avevano ucciso davvero Ed esse esse sole si erano liberate di me Un fremito di ribellione mi scosse E non potevo io vendicarmi di laro invece d uc 25 cidermi Chi stavo io per uccidere Un morto nessuno Restai come abbagliato da una strana luce improvvisa Vendicarmi Dunque ritor nar l a Miragno uscire da quella menzogna che mi soffocava divenuta ormai in sostenibile ritomar vivo per loro castigo col mio vero nome nelle mie vere condi zioni con le mie vere e proprie infelicit Ma le presenti Potevo scuotermele di 30 dosso cos come un fardello esoso che si possa gettar via No no no Sentivo di non poterlo fare E smaniavo l sul ponte ancora incerto della mia sorte Frattanto ecco nella tasca del mio pastrano palpavo stringevo con le dita imequie te qualcosa che non riusavo a capir che fosse Alla fine con uno scatto di rabbia la trassi fuori Era il mio l a da viaggio quello che uscendo di casa per far visi 35 ta al marchese Giglid m ero cacciato in tasca senza badarci Feci per gittarlo al fiu me ma sul punto un idea mi balend una riflessione fatta durante il viaggio da Alenga a Toin mi tom chiara alla memoria Qua dissi quasi inconsciam
106. lavoro individuale e verifica sommativa uno sforzo alle macchine Circuit training schemi e tabelle di allenamento Classificazione degli esercizi e tempi di Febbraio Squash recupero marzo Verifica pratica Tecnica dei colpi fondamentali dritto aprile sull acquisizione Elementi di fisiologia qualit moto rie cap coord argo menti pratici Fitness squash doping rovescio lungo linea e incrociato servizio vole e bost Colpi senza potenza smorzata e lob Regolamento e gioco Metodiche del fitness regolamento tecnico dello squash Teoria su prevenzione alle patologie da sindromi ipocinetiche sostanze dopanti droghe problematiche inerenti al doping L attivita sportiva come momento altamente socializzante come della propri consolidamento accettazione dei diversit Sport di squadra occasione preziosa per la formazione del carattere e della personalit del discente nel periodo dell et evolutiva personalit e limiti nella Febbraio Marzo della tecnica individuale prevenzio ne patolo gie da ipocinesi I grandi attrezzi METODOLOGIE DIDATTICHE La metodologia applicata ha utilizzato sempre comunicazioni verbali col supporto di dimostrazioni dirette gradualit delle proposte e alternanza di fasi creative ad altre rigorose Immancabili nelle varie attivit affrontate sono stati i momenti indotti e funzionali alla sperimentazione delle cap
107. le prove effettuate SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Gli strumenti impiegati sono stati i libri di testo e il manuale tecnico Strumenti di misura trasformatori e motori per le prove di laboratorio VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Verifiche scritte orali e pratiche 10 5 nel primo quadrimestre e 5 nel secondo quadrimestre comprensivo di due simulazioni Frequenti interventi dal posto su argomenti precedenti e su esercizi alla lavagna Durante le interrogazioni orali si tenuto conto dei seguenti fattori iPagina 1 di 4 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 fluidit e correttezza nell esposizione prontezza nella risposta conoscenza degli argomenti studiati capacit di scelta nella risoluzione degli esercizi ATTIVITA INTERDISCIPLINARI La classe ha usufruito di varie lezioni di carattere tecnico elettrico e ha effettuato una visita studio alla ABB Sace di Dalmine MT ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Nel corso dell anno considerata la situazione della classe si dato spazio alle conoscenze e competenze necessarie per lo svolgimento delle prove di esame Non mancato il recupero in itinere in special modo durante la pausa didattica ALTRE NOTIZIE UTILI Nel suo insieme la classe si presenta eterogenea sia per le caratteristiche degli studenti che per risultati conseguiti
108. legato al documento del 15 Maggio 2 I movimenti e i generi letterari di fine Ottocento Il Realismo La nascita della poesia moderna La Scapigliatura Il Naturalismo francese e il Verismo italiano Simbolismo e Decadentismo L Italia e la questione della lingua Pubblico e generi letterari Oscar Wilde La prefazione a Il ritratto di Dorian Gray 3 Unit 1 Il romanzo e la novella G Flaubert I comizi agricoli E Zola L inizio dell ammazzatoio G De Maupassant I due amici 4 Unit 2 La vita e le opere di G Verga La vita e le opere Verga prima del Verismo Verga e il Verismo Il capolavoro Malavoglia e la rivoluzione di Verga personaggi e i temi dei Malavoglia Verga dopo i Malavoglia L ultimo Verga Da Vita dei campi Rosso Malpelo Fantasticheria La Lupa Da I Malavoglia e la rivoluzione di Verga La prefazione ai Malavoglia L inizio dei Malavoglia La tempesta sui tetti del paese L addio di Ntoni Da Novelle Rusticane La Roba Da Mastro Don Gesualdo La giornata di Gesualdo La morte di Gesualdo 5 Unita 3 La poesia in Europa La nascita della poesia moderna Da I fiori del male di Baudelaire AI lettore L albatro Corrispondenze A un passante poeti maledetti La poesia in Italia edizione 1 14 revisione 08 07 14 22 22 23 23 23 25 26 27 28 39 44 46 96 98 100 102 104 105 106 115 127 132 138 142 147 1
109. ma Firma Docenti ill ola cal iaia Pagina 2 di 2 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore 40 9001 207 ETTORE MAJORANA 2 NN 24068 SERIATE BG Via Partigiani 1 Tel 035 297612 Fax 035 301672 F AMan e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it i J Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 a DN LK Rre qy Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio e edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFETTIVAMENTE SVOLTO IN RELAZIONE ALLA PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DA COMPILARE PER SINGOLA MATERIA ANNO SCOLASTICO _ 2014 2015 ALLEGATO N 8 MATERIA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE PROF VALENTI VINCENZO CLASSE 5 A TI ORE DI LEZIONE EFFETTUATE n ore di lezione 64 su n ore 00 Previste dal piano di studi annuale PROGRAMMA SVOLTO OBIETTIVI REALIZZATI IN TERMINI DI CONOSCENZE COMPETENZE CAPACITA La classe ha raggiunto un buon livello di preparazione relativamente al profitto alla fine del secondo quadrimestre Gli alunni hanno partecipato al dialogo educativo e all andamento didattico in modo soddisfacente Gli obiettivi prefissati sono stati raggiunti dalla totalit degli allievi in relazione ai livelli di partenza Le varie attivita sono state proposte attraverso una metodologia di tipo globale con riferimenti tecnico analitici e ut
110. meee Relazione X Esercizi X X XXXXX C1 AREA COMUNE STRUMENTI PER LA VERIFICA SOMMATIVA Misurazione del profitto a fini della classificazione Strumento utilizzato Italiano Storia Lin SMS _ S ols O S o P LO Interrogazione breve X X Interrogazione lunga X X X Tema o problema Xi l Prove strutturate X XIX xX x Prove semistrutturate XiX Questionario ee LR Relazione l X Esercizi X XIX XIX C2 AREA DI INDIRIZZO Strumento utilizzato Matem ELT TPSEE _ S10 s o P s 0 PIs OP Interrogazione breve X l Interrogazione lunga a iX Tema o problema i IX X Prove strutturate TERS Prove semistrutturate i H l Questionario it TL Relazione Poe ay Esercizi XXKXXX Pagina 7 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 D FATTORI CHE CONTRIBUISCONO ALLA VALUTAZIONE PERIODICA E FINALE Per la valutazione periodica e finale si fa riferimento al Documento sui Criteri di Valutazione approvato nel Piano dell Offerta Formativa La valutazione tiene conto dei seguenti fattori conoscenza dei contenuti comprensione applicazione partecipazione al lavoro in aula impegno e continuit nello studio efficacia della comunicazione autonomia nel lavoro progressione nell apprendimento VUIUUUUUU Inoltre in sede di scrutinio finale si analizzeranno anche l esito degli scrutini
111. mente a 1500 giri min 0 035 3 Hz b 1000 giri min 3 5 1 75 Hz c 1500 giri min 0 035 1 75 Hz d 1000 giri min 0 035 1 75 Hz 6 Relativamente alla domanda n 5 la tensione rotorica indotta con 120 V a rotore bloccato vale a 4 2 Hz b 4 2 V c 5 V d 3 V 7 Un m a t ha i seguenti dati V1 400 V 2p 2 poli f 50 Hz I1 20 A cos 1 0 78 s 3 2 Pf 110 W Pjl 160 W Pav 120 W La potenza assorbita la potenza trasmessa e la potenza resa il rendimento valgono rispettivamente a 10 000 kW 12 000 kW 9 240 kW 0 924 b 8 000 kW 7 500 kW 7 200 kW 0 9 c 10 808 kW 10 476 kW 10 021 kW 0 877 d 10 808 kW 10 476 kW 10 021 kW 0 927 8 Relativamente alla domanda n 7 la coppia trasmessa e quella resa sono rispettivamente a 33 Nm 33 4 Nm b 66 8Nm 66 Nm c 33 4 Nm 33 Nm d 51 6 Nm 50 8 Nm III PROVA MATEMATICA CLASSE VATI ALLIEVO PIRINO NICOLAS Dopo una attenta lettura indicare chiaramente la scelta della risposta a cui va allegato il foglio con i passaggi algebrici necessari per trovare la soluzione senza il quale la risposta non avr alcuna valutazione anche in caso di risposta esatta 1 Il dominio della funzione y V 5x 6 dato da c0 6 U 1 0 0 6 U 1 00 0 6 U 1 00 Vx 6Ax 41 2 La formula di derivazione di una funzione fratta y data da f x g x Pag fg gm fg fg gm FVL f g x g x LAL
112. menti scritti episodici regolare frequenza delle lezioni e delle iniziative proposte Interesse e partecipazione discontinua alle lezioni Accettabile adempimento delle consegne Comportamento poco rispettoso e poco collaborativo durante le attivit curricolari e integrative nei confronti di tutto il personale della scuola Modesta disponibilit nel contribuire a dare soluzione ai problemi interni alla classe Presenza di ammonimenti scritti e o un provvedimento disciplinare tab B Scarso interesse partecipazione prevalentemente passiva Occasionale o irregolare nell adempimento delle consegne Comportamento non rispettoso e non collaborativo durante le attivit curricolari e integrative nei confronti di tutto il personale della scuola Modesta disponibilit nel contribuire a dare soluzione ai problemi interni alla classe Presenza di pi provvedimenti disciplinari reiterate irregolarit nella frequenza delle lezioni e delle iniziative proposte Lo studente ha riportato sanzioni che abbiano comportato l allontanamento temporaneo dalla comunit scolastica per un periodo complessivo superiore a 15 giorni o ha ricevuto almeno 3 sanzioni disciplinari che comportino l allontanamento temporaneo dello studente dalla comunit scolastica Non ha mostrato apprezzabili e concreti cambiamenti nel comportamento tali da evidenziare un sufficiente livello di miglioramento nel suo percorso di crescita e di m
113. mi tecnico scientifici 5 progetta realizza e collauda sistemi elettrici semplici B 2 Acquisizione e sviluppo delle capacit metodologiche e organizzative Lo studente organizza il lavoro con regolarit rispettando i tempi di lavoro e di consegna utilizza laboratori biblioteca libri di testo manuali in modo funzionale sa valorizzare gli insegnamenti e i suggerimenti dei docenti svolge il lavoro in modo completo e puntuale si dimostra interessato alle attivit scolastiche ed integrative 5 prende iniziative per arricchire ed approfondire le proprie conoscenze e competenze DA LN Pagina 5 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 STRATEGIE PER IL CONSEGUIMENTO DEGLI OBIETTIVI Le strategie che il Consiglio di Classe ha individuato per il conseguimento degli obiettivi proposti sono le seguenti 1 illustrare il presente contratto formativo di classe esplicitando obiettivi percorsi strategie criteri e modalit di valutazione 2 utilizzare la lezione dialogata e laboratoriale 4 utilizzare libri di testo manuali strumentazione di laboratorio elaboratori elettronici 5 usufruire di interventi didattici tenuti da esperti esterni 6 valutare la possibilit di partecipare a visite di istruzione e manifestazioni culturali e sportive 7 offrire indicazioni sul metodo di studio e sulle opportunit di recupero 8 rispettare quando possibile i ritmi di
114. mortali Uscir di pena la dialettica diletto fra noi fare la doccia nuotare Pene tu spargi a larga mano il duolo musica antica spontaneo sorge e di piacer quel tanto scarpe comode che per mostro e miracolo talvolta capire nasce d affanno gran guadagno Umana musica moderna prole cara agli eterni assai felice scrivere piantare se respirar ti lice viaggiare d alcun dolor beata cantare se te d ogni dolor morte risana essere gentili Giacomo LEOPARDI La quiete dopo la tempesta vv 32 54 Bertolt BRECHT Piaceri 1954 55 trad di R Fertonani 1829 in G Leopardi Canti 1831 in B Brecht Poesie trad it 1992 x irrazionale Il piacere della conoscenza fa eccezione No Il piacere della conoscenza procede dal razionale ed Andrea EMO Quaderni di metafisica 1927 1928 in A Emo Quaderni di metafisica 1927 1981 2006 eterno del cosmo la volta infinita del cielo che non comincia in un alcun luogo e mai non finisce Studiate il cerchio perch in verit vi dico che la sua geometria morale abbraccia la storia del mondo Le gioie della giustizia e del dovere esercitano la pi benefica influenza sulla felicit della vita e rendendoci calmi e soddisfatti nel presente ci preparano un avvenire felice Chi possiede maggiori ricchezze di fortuna di mente e di cuore ha anche maggiori doveri da esercitare ma tutti gli uomini purch abbiano soltanto un individualita morale devono essere giusti e buoni e devono
115. ni frontali classiche lezioni stimolo alla problematizzazione e alla discussione esercitazioni di lettura comprensione analisi e interpretazione dei testi schematizzazioni e mappe concettuali utilizzo di supporti informatici multimediali Sono state somministrate esercitazioni a casa e la correzione di queste ha permesso la riflessione sull errore e la rielaborazione sui contenuti appresi SPAZI MEZZI E STRUMENTI UTILIZZATI Le lezioni curriculari si sono svolte in aula Il libro di testo stato usato sistematicamente ed integrato con gli appunti delle lezioni e fotocopie tratte da altri manuali Inoltre sono state fornite alcune schede di lavoro per la preparazione della prima prova d esame Alcune lezioni si sono svolte con l ausilio della LIM Pagina 1 di 5 Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio edizione 1 14 revisione 08 07 14 VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Le verifiche oltre a quelle istituzionali cio tre per quadrimestre sono state di vario tipo per preparare gli allievi ad affrontare le prove dell esame di Stato si sono presi in esame oltre al tema tradizionale l analisi testuale sia per quanto concerne il testo poetico che narrativo ed il saggio breve mentre non si trattato l articolo di giornale perch ritenuto ostico per gli allievi Sono state fornite agli studenti tutti gli strumenti di lavoro per affrontare la prima prova con specificit e sicurez
116. ntali per la tua formazione rgomenti relativi ai quattro ambiti proposti CONSEGNE Sviluppa l argomento scelto o in forma di saggio breve o di articolo di giornale utilizzando in tutto o in parte e nei modi che ritieni opportuni i documenti e i dati forniti Se scegli la forma del saggio breve argomenta la tua trattazione anche con opportuni riferimenti alle tue conoscenze ed esperienze di studio Premetti al saggio un titolo coerente e se vuoi suddividilo in paragrafi Se scegli la forma dell articolo di giornale indica il titolo dell articolo e il tipo di giornale sul quale pensi che l articolo debba essere pubblicato Per entrambe le forme di scrittura non superare cinque colonne di met di foglio protocollo su AMBITO ARTISTICO LETTERARIO ARGOMENTO Piacere e piaceri il Sommo l Insuperabile l Inarrivabile e giungevano cos oltre che talvolta una oscura inquietudine li prendeva pur nel colmo dell oblio quasi una voce d ammonimento salisse dal fondo dell esser loro ad awvertirli d un i gnoto castigo d un termine prossimo Dalla stanchezza medesima il desiderio risorgeva pi sottile pi temerario pi imprudente come pi s inebriavano la chimera del loro cuore ingigantiva s agitava generava nuovi sogni parevano non trovar riposo che nello sforzo come la fiamma non trova la vita che nella combustione Talvolta una fonte di piacere inopinata aprivasi dentro di loro com
117. nte PLC software di progettazione impianti elettrici VERIFICHE NUMERO TIPO TEMPI E CRITERI DI VALUTAZIONE Verifiche scritte orali e pratiche 9 4 nel primo quadrimestre e 5 nel secondo quadrimestre comprensivo di due simulazioni Frequenti interventi dal posto su argomenti precedenti e su esercizi alla lavagna Durante le interrogazioni orali si tenuto conto dei seguenti fattori fluidit e correttezza nell esposizione prontezza nella risposta conoscenza degli argomenti studiati e capacit di scelta nella risoluzione degli esercizi ATTIVITA INTERDISCIPLINARI La classe ha usufruito di varie lezioni di carattere tecnico elettrico e ha effettuato una visita studio alla ABB Sace di Dalmine MT ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Nel corso dell anno considerata la situazione della classe si dato spazio alle conoscenze e competenze necessarie per lo svolgimento delle prove di esame Non mancato il recupero in itinere in special modo durante la pausa didattica E stato effettuato un corso extra scolastico di approfondimento sulle cabine di 12 ore ALTRE NOTIZIE UTILI Nel suo insieme la classe si presenta eterogenea sia per le caratteristiche degli studenti che per risultati conseguiti Sono generalmente venuti a mancare lo studio costante e la rielaborazione personale di conseguenza per quanto riguarda il profitto scolastico si determinata nel gruppo classe una differenziaz
118. o 5 m sono previsti le seguenti utenze alimentate alla tensione di 400 230 V 50 Hz 1 4 macchine di potenza nominale 55 KW a 6 poli 2 10 macchine di potenza nominale 7 5 kW a 4 poli 3 30 macchine di potenza nominale 2 2 kW ad 8 poli Dal quadro generale collocato in un angolo del capannone partone tre linee che collegano il suddetto quadro generale con altri tre quadri distanti in linea d aria rispettivamente 40 m gruppo 1 30 m gruppo 2 e 60 m gruppo 3 Il candidato dopo aver formulato le ipotesi aggiuntive che ritiene pi opportune 1 disegni il quadro generale giustificando i criteri seguiti per la scelta delle caratteristiche delle apparecchiature adoperate 2 calcoli la sezione delle linee 3 scelga le apparecchiature opportune Seconda Parte Il candidato risponda a due dei seguenti quesiti e presenti per ognuno le linee operative e le motivazioni delle soluzioni prospettate 1 Dai dati delle misure effettuate presso una utenza industriale in BT alimentata a 400 V 50 Hz si tracciato il diagramma di carico giornaliero o dalla mezzanotte alle 8 00 la potenza usata pari a 30 kW o dalle 8 00 alle 16 00 la potenza di 180 kW o per il restante periodo la potenza di 100 kW Il valore del fattore di potenza medio dell impianto pari a 0 75 Il candidato dopo aver illustrato le diverse soluzioni circuitali previste per il rifasamento scelga e dimensioni l impianto che ritiene pi idoneo per ri
119. ofe 3 Una guerra moderna 4 La svolta del 1917 5 La rivoluzione russa UNITA 2 Le eredit del conflitto e Il dopoguerra inquieto e Dopo la guerra una nuova economia e Societ di massa e crisi della democrazia UNITA 3 Totalitarismi e democrazie e La costituzione di Weimar e La crisi italiana e l avvento del fascismo e La crisi del 1929 e il New deal e Il fascismo e Il nazismo e Lo stalinismo UNITA 4 La seconda guerra mondiale e la Shoah Le aggressioni naziste Il conflitto si allarga al mondo Il dominio nazista e la Shoah Il crollo dell Asse e la Resistenza Il mondo nuovo sulle macerie della guerra UNITA 5 I mondo tra sviluppo e guerra fredda Il bipolarismo L occidente in crescita Le trasformazioni sociali Il tempo della guerra fredda L Italia repubblicana Il miracolo economico e i nuovi equilibri politici Firma Docente i 0 Pagina 2 di 2 Istituto di Istruzione Secondaria Superiore 0 91 20 ETTORE MAJORANA A Ne 24068 SERIATE BG Via Partigiani Tel 035 297612 Fax 035 301672 Amna e mail majorana ettoremajorana gov it sito internet www ettoremajorana gov it i J Cod Mecc BGIS01700A Cod Fisc 95028420164 DA LA Rre qy Md CDC 45_2 Allegato al documento del 15 Maggio A ee edizione 1 14 revisione 8 07 14 Intertek ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PIANO DI LAVORO EFFET
120. olto simili si ottengono anche per gli Stati Uniti Questi dati sollevano naturalmente molti dubbi sulla loro qualit e tuttavia senza entrare nel dettaglio numerosi studi provenienti da altre discipline come la psicologia e la neurologia ne separano P attendibilit Citiamo solo la critica che a noi pare pi comune e che si TO e Esistono diverse risposte a questa critica In primo luogo se cos fosse almeno persone nate negli stessi anni dovrebbero mostrare una crescita nel tempo della felicit riportata soggettivamente I dati mostrano invece che anche suddividendo il campione per coorti di nascita la felicit riportata non cresce significativamente nel tempo Inoltre misure meno soggettive del benessere come la percentuale di persone affette da depressione o il numero di suicidi seguono andamenti molto simili alle risposte soggettive sulla felicit e sulla soddisfazione Ma allora cosa ci rende felici Mauro MAGGIONI e Michele PELLIZZARI A ti e bassi dell economia della felicit La Stampa 12 maggio 2003 Pag 5 Sessione ordinaria 2010 Prima prova scritta N rai TI Ministero dell Istruzione de l Universit e della Ricerca Il tradimento dell individualismo sta tutto qui nel far creder che per essere felici basti aumentare le utilit Mentre sappiamo che si pu essere dei perfetti massimizzatori di utilit anche in solitudine per essere felici occorre amp eno in due La ridu
121. ominci a emergere un economia sempre pi 4ransnazionale specialmente dagli anni sessanta in poi cio un sistema di attivit economiche per il quale i territori e le frontiere degli stati non costituiscono la struttura fondamentale ma soltanto fattori di complicazione Nel caso estremo prese problemi di quei decenni Ovviamente essa and di pari passo con una crescente internazionalizzazione E J HOBSBAWM J secolo breve Rizzoli Milano 1997 non deve condurre alla segmentazione Essa richiede l integrazione dei cittadini e il riconoscimento reciproco delle loro appartenenze subculturali nel quadro di una cultura politica condivisa I membri della societ saranno autorizzati a sviluppare la loro specificit culturale solo a partire dal presupposto che si comprendano tutti al di l dei loro limiti subculturali quali concittadini di una stessa comunit politica Diritti ed autorizzazioni culturali trovano il loro limite negli stessi fondamenti normativi della Costituzione A939 da cui traggono legittimit JURGEN HABERMAS Dalla tolleranza alla democrazia MICROMEGA Gruppo editoriale L Espresso 5 2003 N 026241 06 Sessione ordinaria 2006 04490 1 4 1 iii circonda su noi stessi e sul senso della vita a DOCUMENTI Noi sentiamo che anche una volta che tutte le possibili domande scientifiche hanno avuto risposta i nostri problemi vitali non sono ancora neppur toccati Certo allora non resta pi
122. one 08 07 14 o corrente di cortocircuito minima convenzionale e Protezione dalle sovracorrenti vol 2 pagg 427 459 o classificazione degli apparecchi di manovra e di protezione dalle sovracorrenti o caratteristiche funzionali degli interruttori o interruttori automatici per bassa tensione o sganciatori di sovracorrenti o caratteristiche tecniche degli interruttori automatici per BT o Fusibili e loro caratteristiche o Protezioni delle condutture elettriche contro il sovraccarico o installazione dei dispositivi di protezione dal sovraccarico o Protezioni delle condutture elettriche contro il cortocircuito o protezione unica e distinta per sovraccarico e cortocircuito o selettivit delle protezioni e Applicazioni vol 2 pagg 460 472 o determinazione delle potenze convenzionali e delle correnti di impiego per un appartamento o determinazione delle potenze convenzionali e delle correnti di impiego per un capannone industriale o dimensionamento delle linee uscenti dal quadro di un impianto elettrico industriale e scelta dei dispositivi di protezione contro le sovracorrenti e Trasmissione e distribuzione vol 3 pagg 335 342 o classificazione delle stazioni elettriche o criteri di scelta del sistema di trasmissione o condizioni del neutro nei sistemi trifase e Sovratensioni vol 3 pagg 343 348 o classificazione delle sovratensioni o sovratensioni di origine interna o sovratensioni di origine esterna e Cabine
123. one del giudizio C CASI PARTICOLARI RIFERITI AL SINGOLO ALLIEVO O ALL INTERA CLASSE alunni disabili stranieri altro E presente nella classe un allievo diversamente abile per il quale prevista una programmazione di tipo A come stabilito nel precedents CDC del 23 settembre 2014 E altres presente un alunno straniero che per si trova in Italia da parecchi anni e non ha alcuna difficolt di apprendimento tecnico e linguistico Pagina 3 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 ORGANIZZAZIONE DEGLI INTERVENTI DI RECUPERO E DI SOSTEGNO le indicazioni qui riportate dovranno essere coerenti con quelle del Collegio dei Docenti A Modalit Gli interventi che sono stati previsti dal C d C coerentemente con le deliberazioni del Collegio Docenti sono i seguenti 1 Interventi di Recupero in itinere 2 Lo Sportello Help e i corsi di recupero nel caso in cui la presidenza decida se e come attivarli anche in funzione dei fondi presenti B Tempi periodo e durata Gli interventi di recupero effettuati in itinere presentano tempi diversificati che variano in base alla programmazione delle singole discipline Nel POF prevista una Modalit di attuazione delle attivit di recupero ai sensi del D M 80 2007 e dell O M 92 2007 alla quale ovviamente il Consiglio di Classe si adegua e che riguarda tutte le discipline Pagina 4 di 14 Md CDC 07 Contratto
124. paesaggio letterario culturale e ideale Fra gli autori che hanno accettato l invito l unico che finora ha tenuto fede all impegno Primo Levi il cui contributo era atteso come un test cruciale per questo tipo d impresa dato che in lui s incontrano la formazione Scientifica la sensibilit letteraria sia nel rievocare il vissuto sia nell immaginazione e il forte senso della sostanza morale e civile d ogni esperienza Pag 2 Sessione ordinaria 2010 Prima prova scritta 1 Comprensione del testo Dopo una prima lettura riassumi il contenuto informativo del testo 2 Analisi del testo 2 1 Quali sono per Levi le conseguenze degli input ibridi r 1 e dell ibridismo r 7 2 2 Spiega le considerazioni di Levi sul tempo soggettivo r 13 2 3 Perch si leggeva molto nella famiglia di Levi Spiega in particolare perch leggere era una sorta di fata morgana nella direzione della sapienza r 17 2 4 Soffermati su ci che Levi dichiara di avere ricavato dalle sue letture tr 24 29 In particolare spiega l atteggiamento di Levi nei confronti della carta stampata r 26 2 5 Esponi le tue osservazioni in un commento personale di sufficiente ampiezza 3 Interpretazione complessiva ed approfondimenti cui il brano tratto o ad altri testi di Primo Levi In alternativa prendendo spunto dal testo proposto proponi una tua antologia personale indicando le letture fatte che consideri fondame
125. po di competenze dall altro stato necessario un alleggerimento in qualit e quantit degli argomenti della disciplina ARGOMENTI SVILUPPATI CONTENUTI CON EVENTUALE RIFERIMENTO ALLA LORO COLLOCAZIONE NEI LIBRI DI TESTO Ripasso del concetto di funzione Ripasso dello studio di funzione Funzioni continue e punti di discontinuit Derivata definizione derivazione di funzioni elementari derivata di somma di funzioni prodotto di funzioni quoziente di funzioni Derivazioni di funzioni composte Derivata delle funzioni goniometriche inverse Interpretazione geometrica della derivata prima Rappresentazione grafica di una funzione Continuit e derivabilit Concetto di differenziale Teoremi sulle funzioni derivabili Rolle Lagrange Cauchy De L Hopital Integrale indefinito integrali immediati di funzioni razionali fratte per sostituzione per parti Integrale definito introduzione intuitiva al concetto di integrale definito integrale di una funzione continua propriet degli integrali definiti teorema della media teorema e formula fondamentale del calcolo integrale calcolo di aree e volumi Cenni sugli integrali impropri e loro significato Equazioni differenziali definizione soluzione generale singolare e particolare Qualche esempio di equazione differenziale di primo ordine del tipo y f x e a variabili separabili NOTIZIE SUL GRADO DI APPROFONDIMENTO Per motivi di tempo non stato possibile
126. rcorso regolare sul triennio del corso AT mentre otto su quattordici risultano ripetenti Nel corso dei due anni scolastici precedenti la classe risultava piu numerosa perch la ex terza AT a s 2012 2013 era formata da numero ventuno allievi di questi due si ritirano nel corso dell anno scolastico Allo scrutinio di giugno un allievo risulta non promosso Nel passaggio tra la terza e la quarta la classe formata da diciannove allievi uno proveniente dall Istituto tecnico di Gazzaniga Nel corso di quest anno scolastico tre allievi si ritirano e due di loro non raggiungono la promozione Nel passaggio tra la quarta e la quinta la classe formata da numero quattordici allievi Nell arco del triennio le discipline in cui gli alunni hanno evidenziato carenze con conseguente sospensione di Giudizio sono stati le seguenti italiano matematica inglese elettrotecnica sistemi e TPSEE Comportamento partecipazione impegno Tutti gli studenti hanno dimostrato di saper rispettare i principali doveri scolastici Un piccolo gruppo ha espresso un buon livello di attenzione nel corso delle attivit didattiche e un atteggiamento collaborativo Le lezioni si sono svolte quasi sempre in un clima sereno L impegno nelo studio si presentato invece con modalit differenziate per gruppi di alunni un primo gruppo ha dimostrato un impegno discontinuo o insuffciente relativamente al carico di lavoro richiesto dalla programmazione de
127. rea Area leo linguistica tecnica Area linguistica Area tecnica 7 Non evidenzia l analisi richiesta dei temi trattati Il linguaggio totalmente inadeguato Dimostra competenze scarse 1 Il linguaggio presenta qualche passaggio L analisi e o la valutazione sono parzialmente oscuro con errori di grammatica e o di corrette 2 3 lessico Dimostra competenze incerte Competenze Il linguaggio lineare ma con incertezze Presenta un analisi corretta anche se non espres analit grammaticali e lessico non sempre completamente sviluppata 4 SE e appropriato Dimostra competenze essenziali L analisi e la valutazione dei temi trattati sono Ili a tto ed iat esaurienti anche se presentano imprecisioni 5 inguaggi TT appropria PIAGGIO PROTEO CA appropriato contestualizza le conoscenze mostrate Dimostra competenze adeguate Sal Dimostra una buona capacita di analisi e di Il linguaggio preciso e rigoroso con un H valutazione sui temi trattati 6 uso appropriato del lessico specifico f Dimostra competenze elevate Esprime solo considerazioni generiche approssimative ridondanti o non richieste 1 Dimostra capacit esigue Capacit di Argomenta in modo parziale o non sempre coeso 2 Capacit argomentazione e o di Dimostra capacit parziali rielaborazione Svolge in modo convincente tutti i punti proposti e approda a conclusioni mostrando ove possibile anche spunti di riflessione personale 3 Dimostra capacit adeguate
128. requenza e del comportamento degli alunni in tutti i momenti dell attivit didattica compresi gli interventi di recupero effettuati o di una attenta valutazione del processo di avvicinamento alle mete formative comuni l dove non fossero state pienamente raggiunte stabilite all inizio dell anno scolastico in relazione ai progressi fatti registrare dall alunno o delle valutazioni espresse in sede di scrutinio intermedio o in particolare della modalit di partecipazione dell impegno e degli esiti degli interventi di recupero effettuati nel corso dell anno La valutazione effettuata sulla base dei punti precedenti potr avere come risultato la promozione la sospensione del giudizio la non promozione Il giudizio di promozione sar motivato da una valutazione di sufficienza in tutte le discipline insufficienza non grave in un numero molto limitato di discipline purch il C d C ritenga che le carenze siano colmabili attraverso un lavoro estivo autonomo dello studente sulla base di precise indicazioni del docente delle discipline La sospensione del giudizio sar motivata dalla presenza di valutazioni insufficienti anche gravi in una o pi discipline purch il C d C ritenga che lo studente sia nelle condizioni per recuperare entro il termine dell anno scolastico le lacune e raggiungere un grado di preparazione adeguato per affrontare la classe successiva La non promozione sar motivata dalla
129. ria 2010 Prima prova scritta Se fosse possibile assodare la questione mediante una qualche esperienza io sarei pronto a scommettere tutti i miei averi che almeno in uno dei pianeti che noi vediamo vi siano degli abitanti Secondo me perci il fatto che sull esattezza di tale credenza io arrischierei infatti molti vantaggi della vita Immanuel KANT Critica della ragione pura Riga 1787 1 ed 178 1 Come si spiega dunque la mancanza di visitatori extraterrestri possibile che l tra le stelle vi sia una specie progredita che sa che esistiamo ma ci lascia cuocere nel nostro brodo primitivo Per difficile che abbia tanti riguardi verso una forma di vita inferiore forse che noi ci preoccupiamo di quanti insetti o lombrichi schiacciamo sotto i complessit biologica ed elettronica Stephen HAWKING L universo in un guscio di noce Milano 2010 ed originale 2001 x La coscienza lungi dall essere un incidente insignificante un tratto fondamentale dell universo un prodotto naturale del funzionamento delle leggi della natura alle quali collegata in modo profondo e ancora misterioso Ci tengo a ripeterlo non sto dicendo che l Homo sapiens in quanto specie sia inscritto nelle leggi della natura il mondo non stato creato per noi non siamo al centro del creato n ne siamo la cosa pi significativa Ma questo non vuol dire neanche che siamo completamente privi di significato Una delle cose p
130. rso nel suo complesso o di incorporare tali principi in una biologia pi generale Steven J DICK Vita nel cosmo Esistono gli extraterrestri Milano 2002 ed originale 1998 Gli UFO visitatori non invitati In conseguenza delle pressioni dell opinione pubblica negli anni passati furono condotte diverse indagini sugli UFO soprattutto da parte dell aeronautica americana per appurare la natura del fenomeno La percentuale tra i presunti avvistamenti dei casi per i quali non stato possibile addivenire a una spiegazione allo stato attuale delle nostre conoscenze molto bassa esattamente intorno al 1 5 2 Questa piccola percentuale potrebbe essere attribuita in gran parte a suggestioni o visioni che certamente esistono Sono numerose le ipotesi che possono spiegare la natura degli UFO Si potrebbe per esempio pensare che all origine di un certo numero di avvistamenti vi siano in realt fenomeni geofisici ancora poco conosciuti oppure velivoli Sperimentali segreti senza tuttavia escludere del tutto la natura extraterrestre La verit che noi non possiamo spiegare tutto con la razionalit e le conoscenze A quanto sembra logica e metodo scientifico non sembrano efficaci nello studio degli UFO per i quali qualsiasi spiegazione i nsoddis facente e o troppo azzardata Pippo BATTAGLIA Walter FERRERI C vita nell Universo La scienza e la ricerca di altre civilt Torino 2008 Pag 7 Sessione ordina
131. sione ordinaria 2006 O4490 1 1 1 a Mb nistervo Prg iie P Al E OT e Abbi L7 La scienza che cominci come ricerca della verit sta divenendo incompatibile con la veridicit poich la completa veridicit tende sempre pi al completo scetticismo scientifico Quando la scienza considerata contemplativamente non praticamente ci si accorge che ci che crediamo lo crediamo per la nostra fede animale e che alla scienza dobbiamo solo i nostri disinganni Quando d altro canto la scienza si considera come una tecnica per la trasformazione di noi stessi e di quanto ci sta attorno vediamo che ci da un potere del tutto indipendente dalla sua validita metafisica Ma noi possiamo solo usare questa potenza cessando di rivolgerci delle domande metafisiche sulla natura della realt Eppure queste domande sono la testimonianza dell atteggiamento di amore verso il mondo Cos solo in quanto noi rinunciamo al mondo come amanti possiamo conquistarlo da tecnici Ma questa divisione dell anima fatale a ci che vi di meglio nell uomo Non appena si comprende l insuccesso della scienza considerata come metafisica il potere conferito dalla scienza come tecnica si otterr solo da qualcosa di analogo alla adorazione di Satana cio dalla rinuncia dell amore La sfera dei valori sta al di fuori della scienza salvo nel tratto in cui la scienza consiste della ricerca del sapere La scienza come ricerca del potere non deve osta
132. sopra sara tenera lucida Prima prova scritta Luv Pivild di SUCIZIO c di iusso di sule delli Primavera cile scilipre ta stessa j j Renato SERRA Esame di coscienza di un letterato in La Voce 30 4 1915 Ascesa tuttavia l immensa chiusa fornace o gents nostra o tratelli e che accosa cesti vuole il nostro Genio e che il fuoco ansi e che il fuoco fatichi sinch tutto il metallo si strugga sinch la colata sia pronta sinch l urto del ferro apra il varco al sangue rovente della resurrezione Gabriele D ANNUNZIO Sagra dei Mille dal Discorso tenuto a Quarto il 5 5 1915 Guerra Quale senso di purificazione di liberazione di immane speranza ci pervise allora Era la guerra di per se stessa a entusiasmare i poeti la guerra quale calamit quale necessit morale Era l inaudito potente e passionale serrarsi della nazione nella volont di una prova estrema una volont una radicale risolutezza quale la storia dei popoli sino allora forse non aveva conosciuto La vittoria della Germania sar un paradosso anzi un miracolo una vittoria dell anima sulla maggioranza La fede in essa va contro la ragione L anima tedesca troppo profonda perch la civilizzazione divenga per essa il concerto pi sublime La corruzione o il disordine dell imborghesimento le sembrano un ridicolo orrore Non la pace appunto l elemento della corruzione civile corruzione che le appare divertente
133. sorbita e la velocit b E il rapporto tra la potenza resa e la velocit c E il rapporto tra la velocit e la potenza assorbita d E il rapporto tra la potenza generata e la velocit 2 Per caratteristica esterna si intende a la curva della tensione ai morsetti in funzione della corrente erogata b la curva della tensione ai morsetti in funzione della corrente di ecitazione con corrente erogata e velocit costanti c la curva della corrente di eccitazione in funzione di quella di carico per tensione ai morsetti e velocit costanti d la curva della tensione ai morsetti in funzione della corrente erogata con corrente di eccitazione e velocit costanti 3 Una dinamo con eccitazione indipendente ha nelle condizioni di carico E0 240 V P 10 kW Resistenza di indotto 0 5 ohm e velocit di 136 1 rad s La corrente erogata e la coppia elettromagnetica sono rispettivamnente a 46 1 A 11064 Nm b 46 1 A 81 3 Nm c 46 1 Nm 81 3 A d 433 9 A 81 3 Nm 4 Per l esercizio della domanda 3 la tensione ai morsetti e la resistenza di carico valgono rispettivamente a 210 V e 4 5 Ohm b 217 A e 4 7 Ohm c 216 9 V e 4 7 Ohm d 4 7 Ohm e 216 9 V 5 Una dinamo con eccitazione derivata eroga una potenza di 10 kW con tensione V 250 V Sapendo che la potenza di eccitazione vale 100 W il rendimento pari a 85 e la potenza a vuoto 600 W la corrente erogata la corrente di eccitazione e la corrente d
134. t di orientarsi di fronte a problemi nuovi 3 Capacit di adattarsi alla evoluzione della professione 4 Capacit di cogliere la dimensione economica dei problemi Pagina 2 di 7 Md CDC 45_1 Documento del Consiglio di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 COMPETENZE 1 Saper partecipare e dare il proprio contributo al lavoro di gruppo 2 Sapersi organizzare per svolgere mansioni indipendenti 3 Saper documentare e comunicare gli aspetti tecnici organizzativi ed economici del proprio lavoro 4 Comprendere ed utilizzare manuali d uso e documenti tecnici anche in lingua inglese 5 Saper cogliere gli aspetti essenziali di un testo scritto in Italiano e riassumerlo 6 Saper usare gli strumenti matematici necessari alla soluzione di problemi tecnici 7 Saper organizzare e stilare un preventivo di spesa 2 3 Attivit didattica svolta nelle singole discipline Per fornire adeguate informazioni ai commissari esterni possibile inserire i testi delle prove scritte assegnate nel corso dell a s Italiano Allegato 1 Storia Allegato 2 Inglese Allegato 3 Matematica Allegato 4 Elettrotecnica ed Elettronica Allegato 5 T P S E E Allegato 6 Sistemi Automatici Allegato 7 Scienze motorie e sportive Allegato 8 Religione Allegato 9 2 4 Griglie di valutazione generale adottate dal Collegio dei Docenti Allegare le griglie di valutazione Al presente documento si allegano e Allegato BI Tabella di corrispondenza voti
135. te 12 13 Contenuto accettabile e complessivamente pertinente Contenuto limitato frammentario poco pertinente Contenuto scarso non pertinente errato ORGANIZZAZIONE Valida impostazione del discorso sviluppo coerente e personale delle argomentazioni DEL TESTO Uso appropriato ed efficace dei documenti e dei dati forniti Impostazione corretta e fondamentale coerenza delle argomentazioni 12 113 Uso adeguato dei documenti e dei dati forniti Coerenza complessiva del discorso e sostanziale accettabilita delle argomentazioni 10 11 Uso adeguato anche se non sistematico dei documenti e dei dati Discorso frammentario o prolisso scarsamente argomentato non sempre coerente Uso incerto e parziale dei documenti e dei dati Discorso disorganico confuso gravemente incoerente Uso incoerente errato o nullo dei documenti e dei dati PADRONANZA DELLA Esposizione fluida corretta coesa lessico appropriato ed efficace LINGUA Registro coerente con la destinazione editoriale prescelta Esposizione fondamentalmente corretta lessico generalmente appropriato Registro adeguato alla destinazione editoriale prescelta Esposizione lineare comprensibile se pur con alcune imprecisioni a livello grammaticale e o lessicale 10 11 Registro complessivamente adeguato alla destinazione editoriale prescelta Esposizione incerta difficoltosa con
136. te corretta 12 13 Comprensione globale 10 11 Comprensione incerta e frammentaria 8 9 Comprensione parzialmente o completamente errata nulla ET ANALISI Analisi del testo pertinente e completa 15 Analisi del testo pertinente e discretamente sviluppata 12 13 Analisi del testo complessivamente pertinente 10 11 Analisi approssimativa e incompleta 7 8 9 Analisi del testo scarsa con gravi errori nulla APPROFONDIMENTO Svolgimento validamente impostato personale documentato 15 Svolgimento sostanzialmente coerente e pertinente discretamente documentato Svolgimento accettabile se pur con qualche lacuna o incongruenza Svolgimento limitato superficiale frammentario 7 8 9 Svolgimento lacunoso incoerente errato nullo 1 2 3 4 5 6 PADRONANZA DELLA Esposizione fluida corretta coesa lessico ricco e appropriato 14 15 LINGUA Esposizione incerta difficoltosa con imprecisioni diffuse 7 8 J9 Esposizione scorretta gravemente scorretta 1 2 3 4 5 6 LLS S E MAJORANA SERIATE BG PUNTEGGIO TOTALE 60 VALUTAZIONE CANDIDATO ALLEGATO N 14 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PRIMA PROVA SCRITTA TIPOLOGIA B C D solo per elaborati tipologia B solo se richiesta una destinazione editoriale CONTENUTI Contenuto pertinente esauriente personale 14 115 Contenuto articolato e pertinen
137. tiva e in buona fede che metta in luce le eventuali tracce di quanto stato letto su quanto stato scritto L ho accettata come un esperimento incruento come ci si sottopone a una batteria di test perch 5 placet experiri e per vedere l effetto che fa Volentieri dunque ma con qualche riserva e con qualche tristezza La riserva principale nasce appunto dal mio ibridismo ho letto parecchio ma non credo di stare inscritto nelle cose che ho letto probabile che il mio scrivere risenta pi dell aver io condotto per trent anni un mestiere tecnico che non dei libri ingeriti perci l esperimento un po pasticciato e i suoi esiti dovranno essere interpretati con precauzione 10 Comunque ho letto molto soprattutto negli anni di apprendistato che nel ricordo mi appaiono stranamente lunghi come se il tempo allora fosse stirato come un elastico fino a raddoppiarsi a triplicarsi Forse lo stesso avviene agli animali dalla vita breve e dal ricambio rapido come i passeri e gli scoiattoli e in genere a chi riesce nell uriit di tempo a fare e percepire pi cose dell uomo maturo medio il tempo soggettivo diventa pi lungo contemporaneamente leggeva stando in casa andando per via coricandosi e alzandosi Deut 6 7 si faceva cucire dal sarto giacche con tasche larghe e profonde che potessero contenere un libro ciascuna 20 Aveva due fratelli altrettanto avidi di letture indiscriminate i tre un ingegnere un medico
138. to touch electrical equipment with wet hands because water increases the body s electrical resistance e If a fallen power line is in direct contact with the ground it is not dangerous to touch f Lightning can discharge millions of volts g In a lightning storm it s safer to stand under the trees in a forest than in an open area h in a lightning storm it is dangerous to be inside a car in an area of open land SAT PROVA INGLESE S he main dangers from electricity are through fire and eleetrie shock Electrical fires are usually caused by overheating in electrical wiring Many homes are destroved in this way every year The fires are often the result of plugging t00 many appliances into the same outlet or using devices in which the electric cords are old and worn Electrie shock is caused by an electric current passing through the body The body own electrical signals travet along nerves carrying information to and from the brain Phese signals regulate the beating of the heart and other vital body functions Currents entering the body can disrupt these signals causing heart and respiratory failure and even death Electric current can also burn the skin and other body tissue The 240 volts from the domestic electricity supply t enough to severely injure or even kill a person Battery powered portable equipment for example televisions can also generate a dangerously high voltage In particular electrical equipment sho
139. trumenti di verifica vanno scelti in funzione degli obiettivi da verificare ad esempio il test oggettivo funzionale all accertamento delle conoscenze e della loro comprensione non uno strumento valido per verificare capacit di livello pi alto analisi sintesi e valutazione allo stesso modo l interrogazione adatta alla verifica degli obiettivi elevati inappropriata ai fini della verifica degli obiettivi di conoscenza perch comporta elevata soggettivit e richiede molto tempo A griglie comuni di osservazione dei comportamenti e dei processi di apprendimento Per l osservazione dei comportamenti e per il controllo dell apprendimento necessario ricorrere all uso di appropriate griglie B strumenti da utilizzare per la verifica formativa Pagina 12 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 Si ricorda che la verifica formativa finalizzata a cogliere il livello di apprendimento e deve essere seguita da momenti di recupero nei casi in cui gli obiettivi minimi non siano stati raggiunti Non deve pertanto essere oggetto di classificazione La tabella va compilata barrando le caselle relativa agli strumenti utilizzati per tale verifica che possono essere pi di uno DEFINIZIONE DEI CARICHI MASSIMI SETTIMANALI DI LAVORO A CASA Il lavoro a casa fondamentale per la rielaborazione personale delle conoscenze va reso compatibile con il tempo scuola attraverso una attenta
140. uld never be operated with wet hands The risk of electric shock is much greater when a person s skin is wet because water mixed with salt from the skin lowers the hody s electrical resistance his enables a stronger current to pass through the body Chere are also dangers outside the home A child who climbs a tree near an electric power line may get a shock if the tree touches the line Storms sometimes knock down electric power lines and people can be injured or killed if they touch a fallen line when the power is still on The voltage discharged by lightning can reach 100 million volts This is more than enough to drive a current through the body that can cause death If somebody is outside during a storm it is advisable to stay away from open fields aud bigh places A forest is safer than open land On the other hand itis dangerous to stand under a tall or isolated cree whueh is more likely to be struck One ot the safest places during a lightning stoem is inside acar db the vehicle as stcuck by heen its inetal bods will conduct the electri charge around the outside al the car leaving ans body stig inside unharmed a ened ra aee FIL IN TRE BLANKS With THE CORRECT WORDS L fa ae ere di n tr l HAZARDOUS VOLTAGE WILL CAUSE SEVERE INJURY OR DEATH Anyone who makes their living by with electricity quickly develops a respect for anything 1 with even a remote chanc
141. una materia r Materie LETTERATU RA ITALIANA STORIA MATEMATICA i LINGUA INGLESE ELETTROTECNICA SCIENZE MOTORIE Si consigliano per uno studio adeguato 18 ore settimanali G DEFINIZIONE NUMERO MASSIMO PROVE SOMMATIVE Prove sommative settimanali 6 H ATTIVITA INTEGRATIVE PREVISTE Alternanza Scuola Lavoro Incontro con lo scrittore Carofiglio Lezioni di Squash n 10 eS iS Incontro con un testimone di giustizia Prove sommative giornaliere 2 Incontri con esperto ABB SACE sull idea del prodotto la sua certificazione la sua qualit E possibile che la classe effettuer altre attivit integrative che nel corso dell a s potranno presentarsi all attenzione del Consiglio di Classe Pagina 9 di 14 Md CDC 07 Contratto Formativo di Classe edizione 1 14 revisione 08 07 14 IMPEGNI RECIPROCI PER DOCENTI E STUDENTI Nella co produzione del servizio scolastico docenti e studenti assumono impegni reciproci e atteggiamenti uniformi per favorire il raggiungimento degli obiettivi prefissati Vedere anche le indicazioni presenti nelle ultime pagine del documento Impegni del docente Impegni dello studente Assicura la puntualit e la sorveglianza intervenendo qualora si verificassero comportamenti scorretti da parte di qualche alunno Favorisce l interrelazione all interno della classe Lasci
142. vedere un esito positivo nella verifica conclusiva del recupero estivo Si evidenziano come situazione da esaminare con particolare attenzione ai fini della sospensione del giudizio o della non promozione i seguenti casi dove l alunno ha raggiunto un incompleta o inadeguata acquisizione degli obiettivi formativi minimi evidenziata da uno dei seguenti risultati a solo insufficienze gravi in numero non superiore a 3 b un numero di insufficienze gravi e non gravi inferiore alla met delle discipline purch quelle gravi non siano superiori a due nel conteggio va esclusa Religione Per arrivare ad una formulazione del giudizio complessivo il Consiglio di classe considerer anche la presenza di ulteriori elementi di valutazione quali a la regolare frequenza scolastica la partecipazione responsabile all attivit didattica curricolare la partecipazione interessata alle iniziative integrative deliberate dal consiglio di classe b un miglioramento del rendimento scolastico complessivo rispetto al punto di partenza c un raggiungimento degli obiettivi comportamentali degli obiettivi trasversali d un miglioramento evidenziato al termine degli interventi di recupero attuati dopo lo scrutinio intermedio Sulla base dell analisi globale di tutti i fattori e tenuto conto del profilo individuale dell alunno il consiglio di classe potr deliberare la sospensione del giudizio ed in coerenza con quanto sopra definito delib
143. visione 08 07 14 3 3 Simulazioni della terza prova tenutesi il 3 03 2015 ed il 7 05 2015 3 3 1 Prima simulazione Numero di ore dedicate 3 ore scolastiche Tipologia di prova Tipologia B Per lo studente P N la tipologia scelta la C Criteri di scelta della tipologia il Consiglio di classe considera tale tipologia quella che favorisce maggiormente gli studenti facendoli raggiungere maggiori competenze e conoscenze E stato permesso l utilizzo del manuale Materie coinvolte Elettrotecnica ed elettronica Inglese Matematica Sistemi automatici allegato n 18 Criteri di valutazione vedi griglia Allegato n 20 Risultati conseguiti eri 12 12 gt P gt 10 10 gt P gt 8 8 gt P Punteggio in quindicesimi 15 Numero di studenti Nessun studente assente 3 3 2 Seconda simulazione Numero di ore dedicate 3 ore scolastiche Tipologia di prova Tipologia B Per lo studente P N la tipologia scelta la C Criteri di scelta della tipologia il Consiglio di classe considera tale tipologia quella che favorisce maggiormente gli studenti facendoli raggiungere maggiori competenze e conoscenze E stato permesso l utilizzo del manuale Materie coinvolte Elettrotecnica ed elettronica Inglese Matematica Sistemi automatici allegato n 19 Criteri di valutazione vedi griglia Allegato n 20 Risultati conseguiti Numero di studenti 2 5 3 3 Oe Uno studente assente 3 4 Simulazione del colloquio
144. wind but in reality in areas and hundreds of meters from the generators the noise caused by the wind can be compared to that of the turbines the second factor is that at a distance from the wind turbines the noise perceived has an near to that of common daily situations and therefore also the working in the area of the wind power station would be subject to acceptable disturbances 24 Tick the correct statement The main advantages of wind plants can be summarized as easy dismantlement of the wind turbines at the end of life wind turbines transform kinetic energy into electrical energy with the use of fuel wind blades made of metal materials do not interfere with telecommunication electromagnetic fields distributed generation reduced service and maintenance costs a considerable cost for fuel supply lack of pollution effective conversion of the wind energy into electrical energy the fauna would definitely not suffer from the presence of wind plants the generation capability of the wind turbine ranges only to a few hundred Watts 5 Match the phrases 1 5 to the phrases a e 1 ____ The motion of warm and cool air masses generates 2 ______ Wind turbines transform the kinetic energy into electrical energy 3 _____ A wind turbine design and construction must include 4 _____ Wind farms
145. za Ci ha comportato l utilizzo di tempi pi dilatati per fare acquisire le abilit relative alla produzione scritta Durante il corso dell anno si sono effettuate due simulazioni relative alla prima prova dell esame di stato Le prove orali sono state valutate sulla base di conoscenze acquisite livello di approfondimento capacit di effettuare collegamenti chiarezza espositiva correttezza grammaticale e propriet lessicale Inoltre stata vagliata e quantificata la qualit del lavoro personale di ogni studente nel seguente modo con verifiche scritte debitamente programmate con verifiche orali interrogazioni lunghe e brevi tramite gli interventi sulle attivit domestiche oppure spontanei effettuati dallo studente durante l attivit in classe mediante lo svolgimento di temi e o lavori a casa inrelazione all atteggiamento assunto dall alunno nei confronti della proposta didattica partecipazio ne attiva e responsabile tempestivit delle consegne continuit di impegno e alla qualit del lavoro nel suo complesso I criteri di valutazione sono quelli decisi dal collegio dei Docenti per la produzione scritta stata adottata la griglia di valutazione in uso nel corso qui allegata infine per la valutazione finale si terr conto dell impegno e dai progressi evidenziati dal singolo allievo ATTIVITA INTERDISCIPLINARI Si sempre voluto dare agli argomenti un taglio interdisciplinare Costante
146. za evita ritardi e uscite Rispetta il proprio turno prima di parlare chiede spiegazioni e chiarimenti esprime pareri personali Prende appunti mette in atto le strategie comunicate dall insegnante Risponde alle domande di chiarimento e informazione poste dagli allievi specificit utilizza esempi esplicativi ed disponibile a ripetere i concetti che risultassero di difficile Distribuisce equamente compiti e verifiche tenendo conto nel limite del possibile dello orario settimanale di lezione e del lavoro assegnato agli Comunica preventivamente la data in cui si svolgeranno le verifiche e gli argomenti su cui esse verteranno Adotta un linguaggio semplice pur preciso nella sua comprensione studenti dai colleghi Partecipa attivamente all attivita didattica Segue attentamente la lezione Studia con regolarit prende iniziative per integrare arricchire approfondire le proprie conoscenze Annota sul diario tempi e modalit delle stesse e inizia la preparazione per tempo Comunica i voti assegnati e motiva le valutazioni Si impegna a restituire agli studenti le verifiche scritte corrette di norma entro 15 giorni eccezion fatta per comprovati gravi motivi malattia dalla data di somministrazione della prova consente la fotocopia della verifica corretta e risponde alla richiesta di eventuali ulteriori informazioni Porta con s il libretto e trascrive i voti per le
147. zione della categoria della felicit a quella della utilit a origine della Credenza secondo cui l avaro sarebbe dopotutto un soggetto razionale Eppure un gran numero di interazioni generosa verso un amico un figlio un collega sta proprio nel suo essere atuita venissimo a e che quell azione scaturisce da una ogica di tipo utilitaristico e manipolatorio essa acquisterebbe un senso totalmente diverso con il che verrebbero a mutare i modi di nsposta da parte dei destinatari dell azione Il Chicago man isolato un solitario e dunque un infelice tanto pi egli si preoccupa degli altri dal momento che questa sollecitudine altro non che un idiosincrasia delle sue preferenze la so finalmente comprendiamo perch l avaro riesce ad essere felice perch tirchio prima di tutto con se stesso perch nega a se stesso quel valore di legame che Ja messa in pratica del principio di reciprocit potrebbe assicuragli gt Stefani ZAMAGNI Avarizia La passione dell avere Bologna 2009 ARGOMENTO Il ruolo dei giovani nella storia e nella politica Parlano i leader DOCUMENTI Ma poi o signori quali farfalle andiamo a cercare sotto l arco di Tito Ebbene dichiaro qui al cospetto di questa Assemblea e al cospetto di tutto il popolo italiano che io assumo io solo la responsabilit politica morale storica di Benito MUSSOLINI Discorso del 3 gennaio 1925 da Atti Parlamentari Camera dei

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