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5 A MED Pulcrano

1. MACROINDICATORI INDICATORI DESCRITTORI MISURATORI PUNTEGGIO Competenze Capacit di esprimersi Si esprime in modo or Punteggiatura gravemente scorretto Nettamente Insufficiente 2 linguistiche di base Ortografia impreciso e scorretto Insufficiente 2 5 Morfosintassi sostanzialmente corretto Sufficiente 3 Propriet lessicale corretto Discreto Buono 3 5 appropriato Ottimo Eccellente 4 Efficacia Capacit di formulare una Argomenta in modo tesi e o sviluppare le inconsistente Nettamente Insufficiente 1 argomentativa proprie argomentazioni poco coerente Insufficiente 1 5 schematico Sufficiente 2 chiaro e orinato Discreto Buono 2 5 ricco e articolato Ottimo Eccellente 3 Pertinenza e Capacit di sviluppare in Conosce Sa sviluppare in modo pertinente la traccia modo Nettamente Insufficiente 2 CORO peed non pertinente Insufficiente 3 dell argomento poco pertinente e Sufficiente 4 incompleto Discreto Buono 5 essenziale Ottimo Eccellente 6 pertinente e corretto pertinente e esauriente Ori ginalit Capacit di rielaborazione Rielabora in modo Creativit critica e personale delle non rielabora Nettamente Insufficiente 0 TEAVA proprie conoscenze parziale Insufficiente 0 5 essenziale Sufficiente 1 personale Discreto Buono 1 5 critico Ottimo Eccellente 2 Valutazione complessiva Totale punteggio Data Il Presidente I Commissari 13 90
2. Anzi non chiedo di meglio BALDOVINO Grazie Lei forse per non intende questa espressione aperto come la intendo io FABIO Ma non so aperto con tutta franchezza E poich Baldovino con un dito fa cenno di no 10 E come allora BALDOVINO Non basta Ecco veda signor marchese inevitabilmente noi ci costruiamo Mi spiego Io entro qua e divento subito di fronte a lei quello che devo essere quello che posso essere mi costruisco cio me le presento in una forma adatta alla relazione che debbo contrarre con lei E lo 15 stesso fa di s anche lei che mi riceve Ma in fondo dentro queste costruzioni nostre messe cos di fronte dietro le gelosie e le imposte restano poi ben nascosti i pensieri nostri pi segreti i nostri pi intimi sentimenti tutto ci che siamo per noi stessi fuori delle relazioni che vogliamo stabilire Mi sono spiegato FABIO Si s benissimo Ah benissimo 20 BALDOVINO Comincio io allora se permette a parlarle aperto Provo da un pezzo signor marchese dentro un disgusto indicibile delle abiette costruzioni di me che debbo mandare avanti nelle relazioni che mi vedo costretto a contrarre coi miei diciamo simili se lei non s offende FABIO No prego dica dica pure BALDOVINO Io mi vedo mi vedo di continuo signor marchese e dico Ma quanto vile ma com 25 indegno questo che tu ora stai facendo FABIO sconcertato imbarazzato Oh Dio
3. Gli allievi sono in grado di Studiare e rappresentare graficamente una funzione Calcolare integrali indefiniti Calcolare integrali definiti e aree di parti di piano delimitate da rette e da parabole e da funzioni Calcolare integrali impropri Calcolare volumi di solidi di rotazione attorno all asse x Determinare il campo di esistenza e le linee di livello di funzioni in due variabili Risolvere un equazione differenziale del primo e del secondo ordine argomento ad oggi ancora non completamente svolto Documento del Consiglio di classe pag 38 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno La classe ha generalmente dimostrato interesse per le attivit scolastiche partecipando alle lezioni con assiduit quasi tutti gli alunni hanno lavorato con impegno anche se alcuni hanno incontrato difficolt nell affrontare alcuni argomenti utilizzando spesso un metodo di studio superficiale Il rendimento degli alunni diversificato Un ristretto numero ha dimostrato oltre che un impegno e una partecipazione assidui anche buone capacit nella materia altri invece hanno dimostrato una preparazione sufficiente anche se non molto accurata sono presenti inoltre alcuni casi di insufficienze e casi in cui si evidenziata una effettiva difficolt di base per la disciplina che non stato possibile superare Contenuti e Tempi del percorso didattico Le ore settimanali di lezione sono state tre Seguendo le lin
4. ma no perch BALDOVINO Perch s scusi Lei tutt al pi potrebbe domandarmi perch allora lo faccio Ma perch molto per colpa mia molto anche per colpa d altri e ora per necessit di cose non posso fare altrimenti Volerci in un modo o in un altro signor marchese presto fatto tutto sta poi se 30 possiamo essere quali ci vogliamo Ora scusi debbo toccare un altro tasto molto delicato FABIO Mia moglie BALDOVINO Ne senarato Per torti lo so lei un perfetto gentiluomo e chi non Documento del Consiglio di classe pag 71 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno 35 40 45 50 55 60 65 capace di farne destinato a riceverne Per torti dunque della moglie E ha trovato qua una consolazione Ma la vita trista usuraja si fa pagare quell uno di bene che concede con cento di noje e di dispiaceri FABIO Purtroppo BALDOVINO Fh l avrei a sapere Bisogna che ella sconti la sua consolazione signor marchese Ha davanti l ombra minacciosa d un protesto senza dilazione Vengo io a mettere una firma d avallo e ad assumermi di pagare la sua cambiale Non pu credere signor marchese quanto piacere mi faccia questa vendetta che posso prendermi contro la societ che nega ogni credito alla mia firma Imporre questa mia firma dire Ecco qua uno ha preso alla vita quel che non doveva e ora pago io per lui perch se io non pagassi qua
5. 8 35 00 39 99 10 Matematica 9 40 00 43 99 11 Inglese 10 44 00 47 99 12 Sistemi 11 48 00 51 99 13 TOTALE 12 52 00 55 99 14 13 56 00 60 00 15 VOTO ASSEGNATO IN QUINDICESIMI __115 Documento del Consiglio di classe pag 15 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Documento relativo ai crediti formativi e ai crediti scolastici Il Consiglio di Classe prender in considerazione per l attribuzione dei Crediti Formativi le esperienze acquisite in attivit extrascolastiche coerenti con l indirizzo di studi e con il Piano dell offerta formativa elaborato dal Collegio dei docenti Queste esperienze devono essere debitamente documentate con attestati e o certificazioni rilasciati da Enti Associazioni Istituti pubblici o privati legalmente riconosciuti e presentati entro la data del 16 maggio 2012 ammessa l autocertificazione ai sensi e con le modalit di cui al D P R n 445 2000 nei casi di attivit svolte presso pubbliche amministrazioni INDIVIDUATA LA BANDA DI OSCILLAZIONE IL CONSIGLIO DI CLASSE attribuir IL PUNTEGGIO MASSIMO TENENDO CONTO DELLE SEGUENTI VOCI Frequenza regolare Partecipazione propositiva al dialogo educativo Partecipazione ad attivit complementari ed integrative quali progetti attivati dalla scuola Credito formativo riconosciuto Superamento di tutti i debiti del primo quadrimestre del corrente a s CRITERI Si attribuisce il punteggio massimo de
6. Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Scheda di valutazione Il prova scritta CANDIDATO Obiettivi Livello di prestazione punteggio corrispondente punteggio assegnato Correttezza del procedimento Non eseguito 0 Eseguito in piccola parte 1 5 Eseguito in parte con alcuni errori 2 5 Eseguito in parte con alcuni lievi errori Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente Eseguito completamente e correttamente 4 5 Spiegazioni del procedimento seguito Non eseguito Eseguito in piccola parte 1 5 Eseguito in parte con alcuni errori 2 5 Eseguito in parte con alcuni lievi errori Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente Eseguito completamente e correttamente 4 5 Correttezza dei calcoli e delle unit di misura espresse Non eseguito Eseguito in parte 1 5 Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente 2 5 Eseguito completamente e correttamente Esecuzione schizzo quotato Non eseguito Eseguito in parte 1 5 Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente 2 5 Eseguito completamente e correttamente Totale Totale punteggio assegnato max 15 15 Documento del Consiglio di classe pag 14 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno SCHEDA DI VALUTAZ
7. ricorso alla proiezione di video che mostravano in opera queste tecnologie innovative Le uniche applicazioni effettuate nel laboratorio tecnologico e nel reparto Macchine Utensili hanno riguardato la prova di trazione la prova Brinell la prova Vickers la prova di resilienza e un applicazione di un semplice programma al tornio a controllo numerico Insieme con alcuni docenti del corso di Chimica sono state realizzate alcune esperienze riguardanti la corrosione inserendo in diverse soluzioni chiodi di ferro non trattati o accoppiati con altri metalli pi o meno nobili per studiare nel tempo l attacco corrosivo Sempre sfruttando il laboratorio di chimica stato anche mostrato un caso di elettrodeposizione Buona parte della classe ha seguito le lezioni con impegno ed attenzione Per questi ragazzi le valutazioni sono pienamente sufficienti ed in alcuni casi ottime Nelle attivit laboratoriali si notato un buon interesse da parte dei ragazzi anche se si sono riscontrate alcune difficolt nella stesura delle relative relazioni tecniche Da segnalare il comportamento completamente distaccato dalla quotidianit scolastica di tre ragazzi che per tutto l anno non hanno manifestato alcun interesse nei confronti della materia n dal lato teorico n tantomeno da quello pratico reso eloquente dai brutti risultati nelle prove scritte e addirittura dal rifiuto di sottoporsi alle prove orali Per le valutazioni sulla parte teorica so
8. C un reale bisogno di dialogo con l altro per elevare se stessi Durata massima della prova 6 ore E consentito soltanto l uso del dizionario italiano Non consentito lasciare l Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema Documento del Consiglio di classe pag 79 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno SIMULAZIONE 2 PROVA SCRITTA ESAME DI STATO classe 5 A meccanica a s 2011 12 L albero di un ventilatore centrifugo azionato attraverso una trasmissione a cinghie trapezoidali da un motore elettrico ed provvisto di due supporti con cuscinetti a strisciamento Con riferimento allo schema in figura si esegua la progettazione dell albero sedi perni ecc e se ne esegua lo schizzo quotato Il candidato assuma con opportuno criterio il valore dei dati eventualmente mancanti e spieghi in modo chiaro ed esauriente ciascun passo del procedimento seguito Aria Dp 300 mm dp 150 mm a 300 mm b 400 mm MG 55 kg massa girante effetto aerodinamico E consentito l uso del manuale tecnico e di calcolatrici non programmabili Ora di consegna 12 50 Documento del Consiglio di classe pag 80 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE cal Ee G GALILEI 05 Biologia Chimica Elettronica Elettrotecnica Informatica Meccanica Via G Galilei 66 57122 Livorno Tel 0586 447111
9. Discreto Senso Religioso 4 L io dipendente 4 Ottimo 5 Il Criterio del Giudizio 5 Discreto METODI UTILIZZATI Brevi lezioni frontali in un continuo dialogo con gli studenti letture e commento analisi critica di testi documentativi del percorso intrapreso MEZZI UTILIZZATI Schede critiche tratte da vari testi didattici articoli da quotidiani e da riviste specializzate documenti del Magistero strumenti audiovisivi SPAZI E TEMPI DEL PERCORSO FORMATIVO Aula ordinaria e aule audiovisivi Tempi N ore settimanale previste dal Ministero 1 N ore annuali previste 33 N ore di lezione effettuate al 15 Maggio 12 26 N alunni frequentanti 7 Documento del Consiglio di classe pag 19 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno CRITERI DI VALUTAZIONE ADOTTATI Partecipazione attiva ed interesse dimostrati durante la lezione analisi critica ed espressiva e progressi effettuati nel percorso dell anno scolastico STRUMENTI DI VALUTAZIONE ADOTTATI L interesse mostrato all interno del dialogo educativo e l atteggiamento critico espresso nel saper cogliere il reale OBIETTIVI RAGGIUNTI La classe ha dimostrato alla fine dell anno scolastico un ottimo interesse dei contenuti proposti dimostrando un adeguata conoscenza E capace di esprimere un giudizio personale e motivato nel dialogo educativo e nel conf
10. Metodologie adottate Le unit didattiche sono state svolte come previsto nella programmazione didattica annuale salvo un minor approfondimento di alcuni argomenti non fondamentali in Documento del Consiglio di classe pag 63 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno quanto le ore di lezione effettivamente svolte sono risultate minori di quelle previste in programmazione Nello svolgimento degli argomenti stato posto attenzione all aspetto concettuale e di ragionamento della materia evitando trattazioni eccessivamente complesse e nozionistiche Generalmente gli argomenti sono stati preventivamente trattati con lezioni frontali anche con l ausilio di slides il laboratorio dispone di lavagna luminosa e successivamente le tematiche sono state sviluppate con esercitazioni pratiche che hanno consentito agli alunni di meglio comprendere ed integrare gli argomenti teorici trattati La classe ha seguito le lezioni con impegno ed attenzione soprattutto quelle di carattere pratico alcuni allievi pi degli altri hanno approfondito maggiormente le loro conoscenze e competenze raggiungendo alla fine un ottima preparazione Nel complesso la preparazione generale della maggior parte degli allievi la conoscenza degli argomenti trattati nonch la competenza raggiunta mediamente sufficiente Sussidi didattici Durante l anno scolastico sono stati utilizzati appunti in formato elettronico PDF inviati dai Docenti del
11. SAGGIO BREVE Candidato a Classe Macroindicatori Indicatori descrittori misuratori punti Competenze Capacit di esprimersi Si esprime in modo linguistiche Punteggiatura appropriato e completo Ottimo Eccellente 4 Ortografia corretto e adeguato Discreto buono 3 5 Morfosintassi sostanzialmente adeguato Sufficiente 3 Propriet lessicale impreciso e o scorretto Insufficiente 2 5 gravemente scorretto nettamente 0 1 insufficiente 2 Conoscenza Capacit di Argomenta in modo dell argomento ed formulare una tesi completo e articolato Ottimo Eccellente 3 efficacia e o di sviluppare chiaro e ordinato Discreto buono 2 5 argomentativa proprie schematico Sufficiente 2 argomentazioni poco coerente Insufficiente 1 5 inconsistente nettamente 0 1 insufficiente 1 Competenze Capacit di Rispetta rispetto al genere rispettare consapevolmente tutte le Ottimo Eccellente 5 testuale consapevolmente i consegne Discreto buono 4 vincoli del genere Rispetta le consegne Sufficiente 3 testuale Rispetta in parte le Insufficiente 2 consegne nettamente 0 1 Rispetta solo alcune insufficiente 1 consegne Non rispetta le consegne Organizzazione e Capacit di Rielabora in modo presentazione del rielaborare di approfondito e critico Ottimo Eccellente 3 contenuto utilizzare in modo completo ed adeguato Discreto buono 2 5 critico e personale i essenziale Sufficiente 2 documenti a parziale Insufficient
12. What is the importance of the central computer in a FMS What does a manufacturing cell consist of What is the function of wash stations in a FMS NAME CLASS Answer the following questions How does a closed loop machine work How did the Bouchon loop work What is fixed automation What is flexible automation What are the advantages of using automation technologies in a factory What is the application of automation in communication systems How does a dish washer exploit automation technologies What is CNC ONNNBWN Documento del Consiglio di classe pag 36 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE Scheda informativa analitica Docente Prof Bruno Pulcrano Libri di testo Diritto ed economia industriale Autori Crocetti Fici Edizione Tramontana Altri sussidi didattici Codice Civile riviste Finalit ed obiettivi generali Fornire le conoscenze giuridiche ed economiche per guidare l allievo all interpretazione del funzionamento del sistema economico industriale Gli obiettivi specifici Conoscenza delle principali problematiche giuridiche afferenti il concetto dell Imprenditore Impresa e le diverse forme societarie individuando le caratteristiche che le contraddistinguono Individuazione delle varie funzioni aziendali con la capacit di riconoscere 1 modelli organizzativi aziendali descrivendo le caratteristiche e
13. del comportamento e dell interesse sulla base della tabella concordata nella programmazione iniziale Oltre ai test suddetti gli allievi sono stati sottoposti a verifiche periodiche riguardanti le varie attivit svolte durante le lezioni Come strumenti di verifica sono stati utilizzati 1 osservazione sistematica 2 valutazione in situazione 3 esercitazioni varie 4 test codificati Per gli alunni esonerati dalle lezioni pratiche per motivi di salute la valutazione ha tenuto conto oltre che dell impegno della partecipazione e frequenza del comportamento dell interesse e di attivit di collaborazione anche dell approfondimento di tematiche inerenti alla materia che pi hanno suscitato interesse Documento del Consiglio di classe pag 69 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno ALLEGATI PRIMA SERIE PROVE DI SIMULAZIONE le relative griglie di valutazione si trovano da pag 9 a pag 14 Documento del Consiglio di classe pag 70 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Prima simulazione della PRIMA PROVA SCRITTA 3 Aprile 2012 TIPOLOGIA A Analisi del testo L PIRANDELLO Il piacere dell onest ATTO PRIMO SCENA OTTAVA BALDOVINO FABIO 1 BALDOVINO seduto s insella le lenti su la punta del naso e reclinando indietro il capo Le chiedo prima di tutto una grazia FABIO Dica dica BALDOVINO Signor marchese che mi parli aperto 5 FABIO Ah s s
14. testi divulgativi testi tecnici CAPACITA Hanno affrontato argomenti ed esercitazioni a carattere trasversale e pluridisciplinare hanno usato la lingua inglese per presentare argomentazioni ed osservazioni critiche di carattere tecnico divulgativo e storico La possibilit di centrare gli obiettivi programmati all inizio dell anno scolastico stata comunque un po limitata dallo scarso numero di lezioni a disposizione soltanto due per settimana Al termine del corso di studi pi di met degli alunni ha acquisito un lessico di base tipico delle discipline del corso di meccanica anche in lingua inglese Una parte di questi studenti in grado di leggere e comprendere testi scritti di genere tecnico scientifico letterario divulgativo di riferire sui contenuti dei brani proposti e di discutere sulle tematiche in questione Per alcuni alunni di questa classe permangono difficolt sia nella produzione scritta che nella lingua orale Contenuti A U D sulle fonti di energia Basata sull unit 11 del libro New Mechanical Topics presenta le fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili le energie alternative e gli impianti delle centrali a vapore o a carbone Consente lo studio di un argomento gi trattato dagli studenti nelle ore di meccanica Svolto in 8 ore di lezione B U D su CAD e CAM Basata sull unit 10 del testo New Mechanical Topics presenta i diversi tipi di macchine a controllo numeric
15. Angela Viaggio nella scienza 2002 La scienza moderna d altra parte non affatto cos difficile e cos perfetta come la propaganda scientifica vorrebbe farci credere Una disciplina come la medicina la fisica o la biologia ci appare difficile solo perch viene insegnata male perch l istruzione standard piena di materiale ridondante e perch l insegnamento di queste scienze comincia troppo tardi nella vita P K Feyerabend Contro il metodo 1980 TIPOLOGIA C TEMA DI ARGOMENTO STORICO Nell ottobre del 1929 scoppi negli Stati Uniti una gravissima crisi economica destinata a durare a lungo e a propagarsi rapidamente in Europa Illustra le origini di tale crisi soffermandoti particolarmente sulle conseguenze che essa ebbe nell economia e sulle soluzioni politiche adottate nei paesi europei TIPOLOGIA D TEMA DI ARGOMENTO GENERALE I confini geografici culturali e politici definiscono e delimitano l identit dei popoli delle nazioni e dei gruppi Non c nulla di sbagliato in questo Le particolari culture le religioni le lingue di ciascun popolo li hanno spesso aiutati a prosperare e a raggiungere obiettivi di emancipazione sociale e politica Da una parte del confine c il noi dall altra parte c l altro Tutti sappiamo che noi pi rassicurante che l altro Vi invito tuttavia a pensare che il noi senza l altro diventa inevitabilmente ristretto noioso intollerante e spesso oppressivo
16. Fax 0586 447148 e mail itigalilei tin it www galileilivorno it PRIMA SIMULAZIONE Ill PROVA ESAME DI STATO Anno scolastico 2011 2012 Tipologia della prova Quesiti a risposta singola Materie comprese nella prova Tecnologia meccanica Matematica Lingua straniera Inglese Sistemi ed Automazione CANDIDATO CLASSE 5 A MED DATA 13 APRILE 2012 TEMPO CONCESSO DUE ORE Valutazione Il punteggio in ogni singola disciplina va da 0 a 15 punteggio massimo a domanda 5 punteggi riportati nelle singole discipline sono sommati Il voto finale in quindicesimi ottenuto dalla tabella sotto riportata Fascia Da A V 0 11 99 3 12 00 15 99 4 16 00 19 99 5 6 7 8 20 00 23 99 24 00 27 99 28 00 31 99 32 00 34 99 9 Inglese 35 00 39 99 10 Sistemi 40 00 43 99 11 TOTALE 10 44 00 47 99 12 11 48 00 51 99 13 12 52 00 55 99 14 13 56 00 60 00 15 Materia Punteggio Tecnologia Matematica 0O NO O01 AWIN VOTO ASSEGNATO IN QUINDICESIMI 15 Documento del Consiglio di classe pag 81 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno 1 N oOo TECNOLOGIA MECCANICA Riportare la definizione di resilienza di un materiale spiegare a cosa corrisponde e come la si ricava per mezzo del pendolo di Charpy A quale tipo di attacco selettivo possono
17. con attenzione impegno e costanza Il livello della preparazione pur nelle ovvie e talora sensibili differenziazioni di qualit apparso comunque globalmente sufficiente per quasi tutti gli alunni con punte di buona qualit In ogni caso gli obiettivi minimi per la quasi totalit della classe si possono considerare raggiunti anche se in alcuni casi permangono notevoli lacune Migliore risulta la competenza espressiva orale in cui alcuni alunni si sono dimostrati sicuri nell operare collegamenti culturali e cognitivi rispetto all espressione scritta ove permangono difficolt pi evidenti anche in relazione ad una scelta piuttosto ampia di tipologie Contenuti Lo studio di ogni movimento culturale stato affrontato in classe dando particolare risalto agli aspetti sociali alle linee di pensiero e alle tematiche letterarie in esso sviluppatesi Ogni autore stato inserito nel contesto storico culturale del suo tempo sono stati sottolineati i principali momenti biografici funzionali alla comprensione della produzione letteraria ed analizzata la poetica di ognuno attraverso una scelta mirata di testi esemplificativi anche se non numerosi Lo svolgimento del programma si dovuto in parte ridimensionare rispetto alla programmazione iniziale a causa di fattori quali il succedersi di vacanze assemblee ecc che specialmente nella seconda parte dell anno hanno frammentato il corso della didattica riducendo il numero effettivo d
18. di resilienza normale viene registrato dalla scala di misura posta sul pendolo di Charpy il valore di KU pari a 4 2 kgm Ricavare il valore secondo la norma UNI EN 10 045 1 e trovare a che altezza giunger il pendolo nel tratto di risalita supponendo la massa del pendolo equivalente a 20 kg e la sua distanza iniziale dal piano del provino pari a 1 5 m Documento del Consiglio di classe pag 53 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno VERIFICA SULLA CORROSIONE DEI MATERIALI METALLICI 1 Cosa si intende in generale per corrosione 2 Che cos una soluzione elettrolitica 3 Spiegare il fenomeno della corrosione elettrochimica 4 A cosa si pu ricorrere per avere un idea circa la maggior o minor tendenza di un metallo a corrodersi 5 Cosa la ruggine Come si forma 6 Quale comportamento anomalo nei confronti della corrosione presentano i metalli anfoteri 7 Perch in alcuni casi per proteggere metalli immersi in acque dolci si aggiunge calce o carbonato di sodio 8 Come mai le acque di mare sono cos fortemente corrosive Quale lega metallica di solito esente da fenomeni di degradazione corrosiva viene attaccata in questo ambiente Come si pu prevenire 9 A cosa pu essere dovuta la formazione di condensa sulle superfici metalliche a contatto con l atmosfera 10 Come pu essere realizzata una protezione temporanea per un pezzo metallico lasciato a contatto con l atmosfera 11 Spiegare il
19. di un attrezzatura di bloccaggio 3 UNIT DIDATTICA ORGANI DI TRASFORMAZIONE DEL MOTO Camme frontali a tamburo e a disco Diagrammi delle alzate Camma a cardiode Eccentrici di movimento e di bloccaggio Bielle lente e veloci caratteristiche costruttive e funzionali 4 UNIT DIDATTICA ELEMENTI DI ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE Il pensiero di Taylor Ford e Fayol Strutture organizzative e Organigrammi Fabbrica snella JIT TQM TCI Deming e Jouran e il PDCA Controlli a campione in accettazione Carte di controllo X R per i controlli in produzione 4 UNIT DIDATTICA La norma ISO 9001 sulla gestione per la qualit Produzione continua a lotti o per commessa Costi fissi e variabili Gestione dei magazzini Si prevede di svolgerla da qui alla fine delle lezioni dell anno scolastico Documento del Consiglio di classe pag 56 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Laboratorio Le esercitazioni grafiche sono state eseguite presso il laboratorio M5 di Disegno meccanico mediante i seguenti tecniche e utilizzo degli strumenti tradizionali matita righe compasso ecc al tavolo da disegno e utilizzo del programma CAD Autocad LT 2000 con stampa degli elaborati grafici su plotter AO o stampante A4 e Utilizzo del software CATIA V5 R20 per l area di progetto moto GP3 Metodologie adottate Le lezioni teoriche sono state svolte con lezioni frontali mentre nell apposita aul
20. essere soggetti gli acciai inox Qual il motivo di questo tipo di attacco E possibile prevenirlo Se si come Gli ultrasuoni cosa sono come si creano e come vengono utilizzati nel campo delle lavorazioni non tradizionali SISTEMI E AUTOMAZIONE INDUSTRIALE Descrivere il funzionamento della valvola oleodinamica sopra schematizzata Data la seguente assegnazione degli ingressi e delle uscite ao loo A Qo Scrivere il programma per ay lot A Qo2 l esecuzione del sotto elencato ciclo bo lo2 B O elettropneumatico SINGOLO 5 B Q utilizzando come controllore un PLC oe _ 04 Siemens programmabile in KOP salt CCG mgg loa Selettore A B B A alimentazione log Alimentazione Qoo Documento del Consiglio di classe pag 82 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno 3 Illustrare sinteticamente la differenza tra i sistemi di controllo in anello aperto e chiuso disegnando poi uno schema a blocchi illustrativo che evidenzi quanto illustrato LINGUA STRANIERA INGLESE 1 Whatare the main output devices in a computer and their use 2 Describe how wind can be exploited as an energy source 3 What are the differences among fixed programmable and flexible automation MATEMATICA 1 Calcola l integrale indefinito I f xarctan xdx 2 Calcola l area della regione di piano limitata dalle due parabole sedia y Ma al e y 3 ae 3 Rapp
21. fine dell anno scolastico 2011 2012 121 Totale ore previsto dal piano di studi n ore settimanali x 33 165 Finalit Saper progettare semplici organi meccanici quali assi e alberi ruote dentate pulegge bielle volani camme ed eccentrici sulla base di dati di specifica Saper progettare attrezzature per la lavorazione di semplici organi meccanici alle macchine utensili Conoscere i principi dell organizzazione aziendale con particolare riguardo alle strutture organizzative della fabbrica snella qualit magazzino e costi di produzione Obiettivi conseguiti Gli allievi hanno conseguito mediamente durante il corso di studi relativamente alla disciplina in oggetto i seguenti obiettivi Conoscere le caratteristiche d impiego dei principali tipi di innesti freni e frizioni Conoscere le principali tipologie di azionamento a camma ed eccentrico Conoscere le principali tipologie di molle con sollecitazione prevalente di flessione e torsione Conoscere le caratteristiche d impiego dei principali tipi di trasmissione a cinghia e a catena Saper dimensionare una trasmissione a cinghia trapezoidale Saper dimensionare una ruota dentata a denti diritti Conoscere gli aspetti salienti dell organizzazione industriale con particolare riguardo a organigrammi qualit fabbrica snella JIT TQM TCI Obiettivi programmati e non conseguiti con relativa motivazione In genere gli obiettivi programmati in sede dipartimentale sono sta
22. forma statica e dinamica esercizi a coppie sia per la mobilit articolare che di opposizione per il miglioramento della forza e della forza resistente esercitazioni specifiche per il miglioramento del senso ritmico motorio attivit sportive di squadra di pallavolo pallacanestro calcetto tennis tavolo sia attraverso 1 fondamentali individuali che l effettuazione di partite esercitazioni propedeutiche e preparatorie delle principali specialit dell atletica leggera esecuzione dei test motori standardizzati Laboratorio Metodologie adottate La metodologia applicata stata prevalentemente di tipo globale salvo nei casi in cui sia stato necessario ricorrere ad interventi individualizzati o ad una analisi pi particolareggiata od approfondita E stata inoltre di tipo sia induttivo che deduttivo con un approccio di tipo globale analitico e con una modalit d istruzione sia verbale che visiva Sussidi didattici Le strategie attivate per il loro perseguimento sono state differenziate a seconda delle capacit degli alunni utilizzando gli strumenti e gli attrezzi di palestra Criteri e strumenti di valutazione La valutazione stata di tipo sia oggettiva dove stato possibile la definizione del livello raggiunto all interno di un obiettivo che indicativa quando la valutazione stata di tipo visivo ma non quantificabile Inoltre stato tenuto conto dell impegno della partecipazione e frequenza
23. giudizio del Consiglio di classe esclusivamente in presenza di comportamenti di particolare gravit riconducibili alle fattispecie per le quali lo Statuto delle studentesse e degli studentii D P R 249 19 come modificato dal D P R 235 2007 e chiarito dalla nota prot 3602 PO del 31 luglio 2008 nonch i regolamenti di istituto prevedano l irrogazione di sanzioni disciplinari che comportino l allontanamento temporaneo dello studente dalla comunit scolastica per periodi superiori a quindici giorni art 4 commi 9 9 bis e 9 ter dello Statuto 2 L attribuzione di una votazione insufficiente vale a dire al di sotto di 6 10 in sede di scrutinio finale ferma restando l autonomia della funzione docente anche in materia di valutazione del comportamento presuppone che il Consiglio di classe abbia accertato che lo studente a nel corso dell anno sia stato destinatario di almeno una delle sanzioni disciplinari di cui al comma precedente b successivamente alla irrogazione delle sanzioni di natura educativa e riparatoria previste dal sistema disciplinare non abbia dimostrato apprezzabili e concreti cambiamenti nel comportamento tali evidenziare un sufficiente livello di miglioramento nel suo percorso di crescita e di maturazione in ordine alle finalit educative di cui all articolo 1 del presente Decreto Non sono previsti i giudizi che riguardano le posizioni ordinali della scala decimale da 1 a 4 perch
24. meccanismo della corrosione batteriologica nel terreno 12 Come si pu prevenire la corrosione nelle tubazioni interrate 13 Spiegare il modo di avanzamento dell attacco corrosivo nel caso di corrosione per combinazione diretta a secco 14 Quand che un metallo si dice passivato 15 A cosa dovuta la passivazione negli acciai inox Come si realizza 16 A quale tipo di attacco corrosivo localizzato possono essere soggetti gli acciai inox Come si pu prevenire 17 In quali caso si pu parlare di corrosione interstiziale 18 Cosa succede quando una sollecitazione di fatica viene realizzata in ambiente corrosivo 19 Quali sono le operazioni preliminari da effettuare prima delle operazioni di protezione perenne Come si realizzano 20 Con quali metodi si possono realizzare i rivestimenti metallici usati come protezione Documento del Consiglio di classe pag 54 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno MATERIA DISEGNO PROGETTAZIONE ED ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE Docenti Proff STEFANO GRASSI PAOLO THRULL Libri di testo adottati Dal Progetto al Prodotto voll B e C Aut CALLIGARIS FAVA TOMMASELLO Manuale del perito industriale Hoepli Aut CALLIGARIS FAVA TOMMASELLO Ore di lezione effettuate nell anno scolastico 2011 2012 Totale ore 1 quadrimestre 50 Totale ore 2 quadrimestre al 15 5 2012 56 Totale al 15 5 2012 106 Totale previsto alla
25. parte 1 5 Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente 2 5 Eseguito completamente e correttamente Totale Totale punteggio assegnato max 15 15 Documento del Consiglio di classe pag 47 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno SECONDA SIMULAZIONE 2 PROVA SCRITTA ESAME DI STATO classe 5 A a s 2011 12 Sulla tubazione di mandata di una pompa idraulica alternativa a semplice effetto si rileva la pressione massima Pmax 6 bar quando il meccanismo biella manovella alla base del funzionamento della pompa si trova in posizione di quadratura Lo stantuffo della pompa ha diametro Dx 90 mm corsa C 180 mm e lunghezza della biella 360 mm La pompa riempie un serbatoio di volume Vs 5 m nel tempo t 1 ora Il fusto della biella del meccanismo ha sezione resistente costante circolare cava con diametro esterno Desig 26 9 mm spessore Speg 3 2 mm ed realizzato in acciaio S355 ex Fe510 L albero motore del meccanismo biella manovella l albero motore della pompa azionato tramite un giunto a dischi da un motoriduttore con rapporto di trasmissione i 12 Il candidato deve 1 Eseguire lo schema dell impianto 2 Determinare il regime di rotazione del motore 3 Verificare la stabilit del fusto della biella 4 Dimensionare il giunto a dischi considerando l albero della pompa soggetto prevalentemente a torsione 5 Eseguire lo schizz
26. puro e potente Qualunque azione compiuta per glorificazione di Dio purificata e resa potente Essa non pu danneggiare chi la compie o chi la riceve n la societ poich essa satura dell amore di Dio Sathya Sai Baba Se un tempo mangiare nascondeva solo due incognite trovare cibo e non diventare cibo per gli altri oggi ne contiene di cos imperscrutabili che la nostra identit rischia di naufragare di fronte ad ogni offerta di cibo U Galimberti La Repubblica 26 agosto 2001 Documento del Consiglio di classe pag 75 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Una morale da combattimento travolge la vita quotidiana e si lascia dietro tanti umiliati e vinti Infatti una ridefinizione dello status sociale non riguarda pi soltanto la ricchezza e il potere ma anche l apparenza non basta essere ricchi bisogna anche avere l aspetto di chi si sente in forma E questa una nuova specie di discriminazione non meno severa di quella del denaro Sentirsi bene nella propria pelle e darlo a vedere a tutti questa l etica che ci governa P Bruckner L euforia perpetua 2001 La moda oggi un cut up continuo di significati immagini e suggestioni Le atmosfere degli anni 50 e 60 tornano con i pantaloni striminziti corti alla caviglia i cappellini fularini al collo giacche senza revers un genere approssimativo modernamente stabile e volitivo Il Sole 24 ore 19 gennaio 2003 Nel
27. si ritiene che il valore 5 stabilisca di per s una valutazione comportamentale negativa a cui associata la massima sanzione ovvero o la non ammissione alla classe successiva o la non ammissione all Esame di Stato 8 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno GRIGLIE DI VALUTAZIONE ADOTTATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE PERLA VALUTAZIONE DELLE PROVE DI SIMULAZIONE 9 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno CRITERI DI CORREZIONE E VALUTAZIONE PER LA PRIMA PROVASCRITTA ITALIANO TIPOLOGIA DELLA PROVA A ANALISI DEL TESTO Valida per tutte le simulazioni MACROINDICATORI INDICATORI DESCRITTORI MISURATORI PUNTEGGIO Competen ze Capacit di esprimersi Si esprime in modo 7 linguis fiche di base Punteggiatura j gravemente scorretto Nettamente Insufficiente 2 Ortografia impreciso e scorretto Insufficiente 2 5 Morfosintassi sostanzialmente corretto Sufficiente 3 Propriet lessicale corretto Discreto Buono 3 5 appropriato Ottimo Eccellente 4 Efficacia Capacit di sviluppare le Argomenta in modo proprie argomentazioni inconsistente Nettamente Insufficiente 1 argomentativa poco coerente Insufficiente 1 5 schematico Sufficiente 2 chiaro e orinato Discreto Buono 2 5 ricco e articolato Ottimo Eccellente 3 Analisi dei nodi Capacit di an
28. un onest fallirebbe qua l onore d una famiglia farebbe bancarotta signor marchese per me una bella soddisfazione una rivincita Creda che non lo faccio per altro FABIO Ecco bene E allora questo Benissimo Io non vado cercando altro signor Baldovino L onest La bont dei sentimenti BALDOVINO Ma le conseguenze signor marchese scusi FABIO Ecco caro signore capir gi lei stesso l ha detto non non mi trovo in condizione di seguirla bene in questo momento BALDOVINO facilissimo Che debbo fare io Nulla Rappresento la forma L azione e non bella la commette lei l ha gi commessa e io gliela riparo seguiter a commetterla e 10 la nascondero Ma per nasconderla bene nel suo stesso interesse e nell interesse sopratutto della signorina bisogna che lei mi rispetti e non le sar facile nella parte che si vuol riserbare Rispetti dico non propriamente me ma la forma la forma che io rappresento l onesto marito d una signora perbene Non la vuol rispettare FABIO Ma si certo BALDOVINO E non comprende che sar tanto pi rigorosa e tiranna questa forma quanto pi pura lei vorr che sia la mia onest Perci le dicevo di badare alle conseguenze FABIO Come perch scusi Io non vedo tutte codeste difficolt che vede lei BALDOVINO Credo mio obbligo fargliele vedere signor marchese Lei un gentiluomo Necessit di cose di condizi
29. 1 12 ITIS G Galilei di Livorno Nella maggioranza degli uomini lo sviluppo per loro fortuna e per fortuna dell ambiente sociale s arresta Lo sviluppo eccessivo di qualit inferiori tutte quelle che immediatamente servono alla lotta per la vita non sono altroch un arresto di sviluppo Io credo che l animale pi capace ad evolversi sia quello in cui una parte in continua lotta con l altra per la supremazia Nella mia mancanza assoluta di uno sviluppo marcato in qualsivoglia senso io sono quell uomo non altro che un abbozzo I Svevo L uomo e la teoria darwiniana 1907 Noi affermiamo che la magnificenza del mondo si arricchita di una bellezza nuova la bellezza della velocit Un automobile ruggente che sembra correre sulla mitraglia pi bella della Vittoria di Samotracia P T Marinetti Manifesto del Futurismo 1909 Anche il lavoro cominciava a piacermi meno e la macchina non m entusiasmava pi il suo stesso rumore era pesante Se non fossi stato io a manovrarla avrebbe potuto girare a vuoto per un intera giornata senza mordere il ferro senza finire alcun pezzo Questo certo lo sapevo anche il primo giorno ma cominciava a farmi male solo allora Cos tutto diventava pi pesante e anche la macchina era un peso che dovevo portare P Volponi Memoriale 1981 2 AMBITO SOCIO ECONOMICO ARGOMENTO Il rapporto con il cibo DOCUMENTI Offrite il cibo a Dio prima di consumarlo Allora esso sar
30. 1988 sono stati in Italia circa 55 000 i casi di anoressia mentre i casi di bulimia una variante dell anoressia sono stati circa 70 000 Oggi l anoressia colpisce circa lo 0 5 dei giovani tra i 14 e i 20 anni il 90 dei quali sono ragazze L inizio della malattia avviene in genere tra i 12 e i 18 anni La bulimia invece pu svilupparsi tra i 12 e i 35 anni 1 2 della popolazione giovanile Bench la maggior parte delle adolescenti possa attraversare degli episodi anoressici la malattia vera e propria colpisce ragazze che hanno un et tra i 18 e i 25 anni Mortalit delle anoressiche 15 per insufficienza cardiaca o renale o per le infezioni Maschi anoressici 1 su 50 000 fra i 18 e i 28 anni Maschi bulimici 1 su 80 000 fra i 15 e 1 24 anni L anoressia conosciuta a livello scientifico da tre secoli il primo trattato medico stato pubblicato a Londra nel 1694 Tuttavia questa malattia esiste da secoli e quasi sempre stata vissuta come forma di protesta nei confronti dell ambiente sociale www salus it 3 AMBITO STORICO POLITICO ARGOMENTO Giovanni Giolitti metodi di governo e programmi politici DOCUMENTI La via della reazione sarebbe fatale alle nostre istituzioni appunto perch le porrebbe al servizio degli interessi di una esigua minoranza e spingerebbe contro di esse le forze pi vive e irresistibili della societ moderna cio l interesse delle classi pi numerose e il sentimento degli uomini p
31. 3 Zanichelli editore Bologna Pidatella Corso di macchine vol 2 Zanichelli editore Bologna Ore di lezione effettuate nell anno scolastico 2011 2012 Totale ore 1 quadrimestre 55 Totale ore 2 quadrimestre al 15 5 2012 80 Totale al 15 5 2012 135 Totale previsto alla fine dell anno scolastico 2011 2012 153 Totale ore previsto dal piano di studi n ore settimanali x 165 33 Finalit In funzione del livello di conoscenza degli argomenti trattati nei precedenti anni scolastici valutato tramite colloqui con gli alunni nei primi giorni di lezione si finalizzato linsegnamento al passaggio da parte degli alunni da una preparazione formata in gran parte dalla conoscenza di formule e metodi di calcolo a una preparazione rivolta alla progettazione meccanica che facesse operare le necessarie scelte progettuali tenendo conto di tutti gli aspetti di uno stesso problema Obiettivi conseguiti Si agito affinch al termine del corso l alunno possegga capacit operative e di calcolo anche mediante l uso di documentazione tecnica affinch sappia inoltre impostare e risolvere semplici problemi di progettazione di massima e di verifica di resistenza di elementi strutturali e di comuni organi di macchine Si operato infine affinch l alunno rafforzi la conoscenza dei diritti e dei doveri che sono alla base dei comportamenti di ciascuno nell ambito del proprio ruolo e dei rapporti interpersonali
32. Esercitare e incrementare la capacit di analisi di sintesi e di astrazione Nella prospettiva di far s che lo studio di questa materia porti a saper rielaborare e interiorizzare i contenuti appresi in modo che costituiscono uno strumento per affrontare criticamente la realt si precisano i seguenti obiettivi Conoscenze di disciplina Distinguere le principali correnti letterarie del periodo Conoscenza della cornice storica per l inquadramento degli argomenti studiati Distinguere i generi letterari delle opere trattate Comprensione dell intreccio tra ideali e fattori storico sociali nella storia letteraria Le tematiche fondamentali emerse dai testi Competenze linguistiche e letterarie Saper produrre testi scritti pertinenti alla traccia proposta mediante argomentazioni organiche e espresse con correttezza formale ortografia sintassi lessico Saper organizzare i contenuti appresi in un discorso orale caratterizzato da chiarezza e correttezza espositiva Saper comprendere un testo letterario individuando le tematiche fondamentali Documento del Consiglio di classe pag 21 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno e Saper analizzare un testo letterario poetico o narrativo avvalendosi degli strumenti specifici e Saper inquadrare il testo nella poetica dell autore e nel contesto storico letterario e Saper istituire collegamenti e confronti sul piano tematico tra testi e autori anche appartenenti ad am
33. IONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA valida per tutte le simulazioni della terza prova Tipologia della prova Quesiti a risposta singola Materie comprese nella prova Tecnologia meccanica Matematica Lingua straniera Inglese Sistemi CANDIDATO CLASSE 5 A MED DATA TEMPO CONCESSO DUE ORE Valutazione Il punteggio in ogni singola disciplina va da 0 a 15 punteggio massimo a domanda 5 Per ogni singola domanda di ogni disciplina stata adottata la seguente griglia di valutazione Li velli riscontrati nella risposta ai quesiti Punti Assolutamente inadeguato nessuna risposta Sc arse informazioni di cui non colto il significato Informazioni ad un sufficiente livello non utilizzate correttamente Sufficiente livello di informazioni che risultano utilizzate in modo sostanzialmente corretto Buono il livello delle informazioni che risultano utilizzate in modo corretto Ottimo il livello delle informazioni che risultano utilizzate in modo appropriato e personale an Al UO Ne I punteggi riportati nelle singole discipline sono sommati Il voto finale in quindicesimi ottenuto dalla tabella sotto riportata Fascia Da A Voto finale 1 0 11 99 3 2 12 00 15 99 4 3 16 00 19 99 5 4 20 00 23 99 6 5 24 00 27 99 7 6 28 00 31 99 8 Materia Punteggio 7 32 00 34 99 9 Tecnologia mecc
34. ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE G GALILEI Biologia Chimica Elettronica Elettrotecnica Informatica Meccanica ESAMI DI STATO CONCLUSIVI DEI CORSI DI STUDIO DI ISTRUZIONE SUPERIORE II CICLO Documento del Consiglio di classe Via G Galilei 66 57122 Livorno Tel 0586447111 Fax 0586447148 e mail info galileilivorno it www galileilivorno it Classe V sez A Corso MECCANICA DIURNO Anno scolastico 2011 12 Contenuto e Profilo della classe e sua storia abbandoni immissioni continuit didattica partecipazione impegno socializzazione e Aspetti interdisciplinari del percorso formativo progetto di classe progetti speciali visite guidate ed aziendali stage in azienda in relazione con lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze degli alunni e Relazioni e programmi svolti e Obiettivi raggiunti i contenuti i metodi i mezzi gli spazi e i tempi del percorso formativo Documento relativo ai crediti formativi e ai crediti scolastici Esperienze realizzate in merito alla preparazione degli studenti all esame di stato i criteri e gli strumenti di valutazione adottati e relative griglie esperienze di programmazione e simulazione della prima prova esperienze di programmazione e simulazione della seconda prova esperienze di programmazione e simulazione della terza prova esperienze di simulazione sulla conduzione del colloquio schede informative relative alle prove svolte nelle seguenti date Simulazione della pri
35. Il crollo della Borsa di Wall Street e l inizio della Grande depressione F D Roosevelt il New Deal L avvento del nazismo in Germania Organizzazione del regime nazista Unione Sovietica da Lenin a Stalin Il piano quinquennale La guerra civile in Spagna Unit 4 La seconda guerra mondiale I caratteri della guerra L invasione della Polonia L intervento italiano La battaglia d Inghilterra L attacco tedesco al URSS Il nuovo ordine nei Paesi occupati La Resistenza L attacco giapponese agli Usa La svolta del 1943 Lo sbarco in Normandia L esplosione della bomba atomica La divisione del mondo secondo le sfere d influenza Documento del Consiglio di classe pag 30 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno L Italia nella seconda guerra mondiale dalla non belligeranza all entrata in guerra a fianco della Germania La caduta del fascismo La Resistenza e 1 Comitati di Liberazione La Repubblica di Sal La liberazione Unit 5 Il secondo dopoguerra Cenni sulla guerra fredda La nascita della Repubblica italiana Metodi di insegnamento Alla base del lavoro scolastico sono stati la lezione frontale l esposizione orale e scritta il dialogo e la discussione Sono state sollecitate nell allievo le capacit di recepire criticamente il discorso storico Strumenti di verifica Le verifiche nel corso dell anno sono state sia scritte sia orali Nel primo caso la forma prevista quell
36. NALE puoi scegliere uno degli argomenti relativi ai quattro ambiti proposti Sviluppa l argomento scelto o informa di saggio breve o di articolo di giornale utilizzando i documenti e i dati che lo corredano e facendo riferimento alle tue conoscenze ed esperienze di studio D un titolo alla tua trattazione Documento del Consiglio di classe pag 73 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Se scegli la forma del saggio breve indica la destinazione editoriale rivista specialistica fascicolo scolastico di ricerca e documentazione rassegna di argomento culturale altro Se scegli la forma dell articolo di giornale Indica il tipo di giornale sul quale ipotizzi la pubblicazione quotidiano rivista divulgativa giornale scolastico altro Per attualizzare l argomento puoi riferirti a circostanze immaginarie o reali mostre anniversari convegni o eventi di rilievo Non superare le quattro o cinque colonne di met foglio protocollo 1 AMBITO ARTISTICO LETTERARIO ARGOMENTO L idea di progresso nella letteratura tre 800 e 900 DOCUMENTI NATURA Immaginavi tu forse che il mondo fosse fatto per causa vostra Ora sappi che nelle fatture negli ordini e nelle operazioni mie trattone pochissime sempre ebbi ed ho l intenzione a tutt altro che alla felicit degli uomini o all infelicit G Leopardi Dialogo della Natura e di un Islandese 1824 Si entrer in un secolo in cui l uomo diven
37. a del tema di storia oppure del questionario a risposta aperta Nell orale stato privilegiato il momento del dialogo tra docente e allievo piuttosto che l investigazione puntuale sugli aspetti nozionistici Criteri di misurazione e di valutazione La valutazione ha tenuto conto della corretta comprensione del testo proposto con l individuazione dei concetti chiave della capacit di approfondimento e dello sviluppo delle tematiche storiche proposte della corretta informazione dei dati storici dell uso della terminologia specifica Si dunque tenuto conto dei seguenti indicatori conoscenza corretta dei dati storici comprensione degli elementi del problema proposto uso della terminologia specifica capacit di rielaborare e organizzare le informazioni in proprio possesso Il livello della sufficienza raggiunto quando lo studente comprende gli elementi fondamentali del problema posto e possiede alcune conoscenze specifiche pur in presenza di una terminologia non sempre appropriata e di un livello minimo di approfondimento Il livello buono raggiunto quando lo studente capace di avviare l approfondimento della tematica proposta con un esposizione generalmente fluida e con il possesso di conoscenze precise Il livello ottimo raggiunto quando lo studente approfondisce le tematiche proposte utilizzando la specifica terminologia storica e padroneggia correttamente le ampie informazioni in suo possesso inserendole in un
38. a di Disegno dotata sia di tecnigrafi che di computer dotati del programma Autocad Light 2000 si sono svolte le esercitazioni grafiche Sussidi didattici Durante l anno scolastico si sono stati i testi elencati precedentemente Per la didattica laboratoriale si veda quanto riportato ai punti precedenti Criteri e strumenti di valutazione La valutazione stata effettuata successivamente alla misurazione delle prove tenendo conto del livello di difficolt della prova in accordo a quanto stabilito in fase di pianificazione delle attivit annuali Per la valutazione delle prove complesse quali il progetto della puleggia della ruota dentata e della biella che prevedeva anche il dimensionamento e i calcoli di verifica si utilizzata una griglia di valutazione che tenesse conto di tutti gli aspetti della prova Le verifiche orali sono state in numero contenuto sia nel 1 che nel 2 quadrimestre In particolare si preferito valutare le conoscenze orali attraverso la somministrazione di test scritti a risposta aperta Documento del Consiglio di classe pag 57 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Esempi di prove di verifica Per il progetto di organi di macchine si veda quanto riportato in precedenza Per i Test sommativi si allegano fac simili TEST DISEGNO E PROGETTAZIONE 5 A Meccanica Cognome Nome to rincipali tipi di freni utilizzati in meccanica Succes sivamente esegui un confronto tra
39. alisi e di Analizza in modo 7 concettuali edelle interpretazione errato Nettamente Insufficiente 2 incompleto Insufficiente 3 strutture formali acritico Sufficiente 4 descrittivo Discreto Buono 5 valido e interpretativo Ottimo Eccellente 6 Rielaborazione Capacit di rielaborare di Rielabora in modo 7 collegamen tie effettuare collegamenti e non rielabora Nettamente Insufficiente 0 fare riferimenti di parziale Insufficiente 0 5 riferimenti contestualizzare essenziale Sufficiente 1 personale Discreto Buono 1 5 critico Ottimo Eccellente 2 Valutazione complessiva Totale punteggio Data Il Presidente I Commissari CRITERI DI CORREZIONE E VALUTAZIONE PER LA PRIMA PROVASCRITTA ITALIANO Documento del Consiglio di classe 10 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno TIPOLOGIA DELLA PROVA B SAGGIO BREVE O ARTICOLO DI GIORNALE Valida per tutte le simulazioni MACROINDICATORI INDICATORI DESCRITTORI MISURATORI PUNTEGGIO Competenze Capacit di esprimersi Si esprime in modo 7 li istiche di b Punteggiatura gravemente scorretto Nettamente Insufficiente 2 ISM ISUen Ee aE DAs Ortografia impreciso e scorretto Insufficiente 2 5 Morfosintassi sostanzialmente corretto Sufficiente 3 Propriet lessicale corretto Discreto Buono 3 5 appropriato Ottimo Eccellente 4 Efficacia Capacit di formulare una Argomenta in modo tati t
40. alla retta di equazione x y 1 0 e dalla parabola y x 1 Documento del Consiglio di classe pag 41 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno 2 Calcola l area della regione di piano delimitata dalle parabole di equazione y x 5 e y 2x 1 3 Rappresenta la funzione y 2x 3 nell intervallo 1 2 Che solido ottieni ruotando di 360 gradi attorno all asse x il grafico della funzione Calcola il volume del solido ottenuto 4 Calcola il volume del solido ottenuto dalla rotazione completa attorno all asse x della regione di piano delimitata dal grafico della funzione y e per x nell intervallo 1 1 FUNZIONI IN DUE VARIABILI E INTEGRALI IMPROPRI Calcola i seguenti integrali impropri se sono convergenti Se 0 4 x si 2 Determina e rappresenta graficamente il dominio delle seguenti funzioni 1 dx 2 dx J x 3 2 x ty 8x 6y z log x y z 1 x y In y x z ln y x i 2x OEN 2x y l1 Rappresenta le seguenti funzioni attraverso le linee di livello z x y l0y z 2x4 3y 1 z x 2x y z 9x 25y z 3xy LIVORNO 15 MAGGIO 2012 L insegnante ANTONELLA GUERRIERI Documento del Consiglio di classe pag 42 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno MECCANICA APPLICATA E MACCHINE A FLUIDO Docente Prof CANTINI MARCO Libri di testo adottati Pidatella Ferrari Aggradi Giampietro Corso di meccanica Meccanica applicata vol
41. biti e momenti culturali diversi Capacit e Interpretare un testo proposto Distinguere aspetti diversi di un fenomeno Stabilire conclusioni a partire da una molteplicit di dati Analizzare e distinguere cause ed effetti Elaborare generalizzazioni corrette a partire dagli elementi posseduti Obiettivi conseguiti La classe per tutto il corso del triennio ha presentato caratteristiche di eterogeneit sia nella preparazione di base che nell interesse dimostrato e nell impegno profuso Occorre per precisare che la classe nel corso del triennio ha subito notevoli modificazioni dopo una terza piuttosto numerosa e problematica in cui un notevole gruppo di alunni era stato bocciato in quarta stata fatta una classe articolata con la IV B EAD con notevole disagio per gli alunni e per l insegante I problemi esistenti si sono quindi acuiti notevolmente Alcuni alunni nel corso dei tre anni non ha dimostrato grande interesse agli argomenti affrontati nello studio della letteratura pertanto non sempre si potuto contare su una partecipazione seria e responsabile al dialogo educativo nonostante le continue e varie sollecitazioni da parte dell insegnante La preparazione ha risentito pertanto di un metodo di studio male organizzato poco attento alla rielaborazione dei contenuti e con scarsi apporti personali Non tutti si sono dimostrati cos apatici molti infatti hanno cercato sempre di superare le difficolt incontrate
42. co e socio economico Criteri di misurazione e di valutazione Criteri di valutazione adottati rispetto ai seguenti indicatori Per quanto riguarda il colloquio orale Padronanza della lingua e correttezza nell uso del linguaggio specifico della disciplina Conoscenze disciplinari Competenze testuali analisi del testo approfondimento e rielaborazione delle conoscenze di base Capacit di collegamento tra tematiche e tra autori diversi Per quanto riguarda gli elaborati scritti si veda le rispettive schede di verifica riportate di seguito Sulla base comune degli indicatori la valutazione degli elaborati e dei colloqui orali potr fare riferimento a 5 livelli secondo la seguente tabella Documento del Consiglio di classe pag 24 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno livelli conoscenze valutazione 1 livello Nessuna o scarsa 1 5 2 livello Frammentaria superficiale 6 9 3 livello Accettabile 6 10 11 4 livello Completa 7 8 11 5 13 5 livello Completa approfondita 9 10 13 5 15 TIPOLOGIA A ANALISI DEL TESTO Candidato a Classe Macroindicatori Indicatori descrittori misuratori pu nti Competenze Capacit di esprimersi Si esprime in modo linguistiche Punteggiatura appropriato e completo Ottimo Eccellente 4 Ortografia corretto e adeguato Discreto buono 3 5 Morfosintassi sostanzialmente adeguato Sufficiente 3 Propri
43. contesto culturale pi articolato Sulla base comune degli indicatori la valutazione dei colloqui potr fare riferimento a 5 livelli secondo la seguente tabella livelli conoscenze valutazione 1 livello Nessuna o scarsa 1 3 2 livello Frammentaria superficiale 4 5 3 livello Accettabile 6 4 livello Completa 7 8 5 livello Completa approfondita 9 10 Documento del Consiglio di classe pag 31 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno LINGUA STRANIERA INGLESE INSEGNANTE PROF M ELISA REALE LIBRI DI TESTO New Mechanical Topics di Bernardini Vidori De Benedittis ed Hoepli Milano ORE DI LEZIONE EFFETTUATE NELL ANNO SCOLASTICO 2010 2011 Totale ore 1 trimestre 21 Totale ore 2 quadrimestre al 30 04 2012 19 Totale al 30 04 2012 40 Totale previsto alla fine dell anno scolastico 2011 2012 49 Totale ore previsto dal piano di studi n 2 ore settimanali x 35 70 La notevole differenza di ore riscontrabile tra il totale di ore di lezione previsto dal piano di studi e quello che si prevede di svolgere effettivamente entro la fine del presente anno scolastico dovuta ad ore di lezione perse perch coincidenti con festivit attivit connesse con la scuola assemblee d Istituto e di classe visite guidate partecipazioni a convegni simulazioni prove d esame etc e assenze collettive della classe Definizione dei livelli di parte
44. da 0 a 15 punteggio massimo a domanda 5 punteggi riportati nelle singole discipline sono sommati Il voto finale in quindicesimi ottenuto dalla tabella sotto riportata Fascia Da A Voto 1 0 11 9913 2 12 00 15 99 4 soe raat eae Disegno 5 24 00 27 99 7 Inglese 6 28 00 31 99 8 Sistemi 7 32 00 34 99 9 TOTALE 8 35 00 39 99 10 9 40 00 43 99 11 10 44 00 47 99 12 11 48 00 51 99 13 12 52 00 55 99 14 13 56 00 60 00 15 VOTO ASSEGNATO IN QUINDICESIMI _ A5 Documento del Consiglio di classe pag 87 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno LINGUA STRANIERA INGLESE What are the applications of CAM technology in modern industry Describe the parts of band saws and the operations they perform How has automation transformed the communication industry MATEMATICA 1 Calcola l integrale indefinito f T 2 Calcola l area della regione finita di piano individuata dall iperbole di equazione y e x dalla retta di equazione y x 4 3 Determina l integrale particolare della seguente equazione differenziale che soddisfa alla y Dal condizione iniziale indicata y 1 y 1 1 0 DISEGNO PROGETTAZIONE E ORGANIZZAZIONE INDUSTRIALE 1 Si elenchino le principali tipologie di freni utilizzate per l intercettazione del moto descrivi le principali caratt
45. dattiche svolte anche al di fuori dell Istituto Frequenza adeguata alle lezioni e alle attivita integrative di recupero e o di potenziamento svolte anche al di fuori dell Istituto Adeguato adempimento degli impegni scolastici rispetto orario di lezione presentazione giustificazioni rispetto consegne rispetto regolamento d Istituto Rispetto dell integrit delle strutture e degli spazi dell Istituto Rapporti corretti con i docenti e i compagni 7 Partecipazione al dialogo educativo scarsa o da sollecitare Comportamento non sempre corretto durante le lezioni Comportamento non sempre adeguato e responsabile durante le attivit didattiche svolte al di fuori dell Istituto Frequenza all attivit didattica non sempre continua con giustificazioni non tempestive e o puntuali Rispetto selettivo dell orario di lezione con episodi di ritardi non prontamente giustificati e rispetto non sempre puntuale delle consegne Episodi di mancato rispetto del Regolamento d Istituto che abbiano comportato delle note disciplinari infrazioni non particolarmente gravi Rapporti occasionalmente scorretti con compagni e o docenti 6 Frequenza discontinua con ripetute assenze non giustificate Partecipazione al dialogo educativo assolutamente discontinua Comportamento con disturbo frequente all attivit didattica con eventuali rilievi sul registro di classe atteggiamento non sempre responsabile durante le attivit didattiche svolt
46. dei fluidi per oleodinamica Centraline oleodinamiche serbatoio pompa filtro valvole limitatrici di pressione a comando diretto e indiretto Cilindri e motori oleodinamici Valvole distributrici oleodinamiche Pilotaggio a distanza di valvole limitatrici di pressione Messa a scarico della pompa Riduttori di Documento del Consiglio di classe pag 61 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno pressione valvole di sequenza Valvole regolatrici di flusso Strozzatori Regolazione della velocit di attuatori oleodinamici Esempi di schemi circuitali oleodinamici e loro realizzazione pratica nel laboratorio della scuola 2 UNIT DIDATTICA CONTROLLORI PROGRAMMABILI PLC Definizione di PLC Logica cablata e logica programmabile Struttura di un PLC CPU memorie ROM RAM EPROM EEPROM Schede di ingresso e di uscita Schede di ingresso ON OFF Schede di uscita ON OFF Stesura di reti ladder atte a realizzare la soluzione di semplici problemi di automazione industriale Programmazione del PLC Siemens Simatic CPU 212 presente nel laboratorio di Sistemi utilizzando su PC il software di corredo STEP 7 Micro win Verifica dei programmi elaborati dagli allievi con software di simulazione e realizzazione degli stessi al pannello di elettropneumatica programmabile Assegnazione ed identificazione di input ed output sul circuito Programmazione della funzione autorit
47. di verifiche per le prove scritte sono stati i questionari con domande aperte Sono state previste due simulazioni di terza prova d esame con presenza della lingua inglese tra le discipline oggetto della prova Per la lingua orale sono state usate interrogazioni lunghe o brevi Il colloquio ha permesso di misurare la comprensione e produzione del messaggio la correttezza formale e la conoscenza degli argomenti studiati Per la misurazione delle prove sono stati utilizzati voti da 3 a 10 con l uso anche del mezzo voto Il livello di sufficienza si intende raggiunto con la conoscenza essenziale degli argomenti espressi in una forma abbastanza corretta e chiara ed accompagnata da una adeguata capacit di collegamento e di confronto interdisciplinare Per la valutazione complessiva di ciascun alunno oltre ai risultati delle singole prove si tenuto conto anche del suo impegno della sua partecipazione alle lezioni del lavoro svolto a casa e del suo iter di apprendimento L insegnante M ELISA REALE Livorno 30 aprile 2012 Documento del Consiglio di classe pag 35 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Esempi di prove di verifica scritte TEST about CAD CAM Answer the following questions What are the advantages of using CAD CAM systems for a designer What are the uses of solid modelling in design How can technicians exploit CAM equipment How can CIM develop CAD CAM systems
48. drici sferici o polari robot articolati verticali o robot orientabili e brandeggiabili antropomorfi Struttura di un robot antropomorfo e denominazione e delle varie parti costituenti Robot articolati orizzontali o robot Scara Organi di presa per robot pinze a presa meccanica sistemi di presa ad aspirazione sistemi di presa Si prevede di svolgerla da qui alla fine delle lezioni dell anno scolastico Laboratorio Le esercitazioni laboratoriali tenuto conto che la disciplina prevede tre ore settimanili tutte in copresenza sono state incentrate sui seguenti argomenti e Esercitazioni pratiche di ripasso di pneumatica con realizzazione di circuiti anche complessi sui pannelli di laboratorio previa stesura di schema e simulazione dello stesso con il software FESTO FluidSim p e Esercitazioni pratiche di ripasso di elettropneumatica con realizzazione di circuiti anche complessi tramite simulazione con il software FESTO FluidSim p e Esercitazioni pratiche di oleodinamica con realizzazione di circuiti sul pannello oleodinamico di laboratorio previa stesura di schema e simulazione dello stesso con il software FESTO FluidSim h e Esercitazioni pratiche di stesura di programmi per PLC Siemens di laboratorio CPU 212 installato su un pannello di elettropneumatica e simulazione dello stesso con software scaricabile dalla rete VirtualPLC che consente di applicare la programmazione su impianti elettropneumatici virtuali
49. e 1 5 disposizione non rielabora nettamente 0 1 insufficiente 1 Valutazione complessiva Totale punteggio Voto complessivo attribuito alla prova ____ 15 N B Il voto complessivo risultante dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli indicatori in presenza di numeri decimali approssimato in eccesso all unit superiore Documento del Consiglio di classe pag 26 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Tipologia C Tema di argomento storico Candidato a Classe Macroindicatori Indicatori descrittori misuratori punti Competenze Capacit di esprimersi Si esprime in modo linguistiche Punteggiatura appropriato e complesso Ottimo Eccellente 4 Ortografia corretto e adeguato Discreto buono 3 5 Morfosintassi sostanzialmente Sufficiente 3 Propriet lessicale adeguato Insufficiente 2 5 impreciso e o scorretto nettamente 0 1 2 gravemente scorretto insufficiente Conoscenza Conoscenza degli Conosce e sviluppa dell argomento e eventi storici e l argomento in modo coesione testuale capacit di completo e articolato Ottimo Eccellente 5 sviluppare in modo chiaro e ordinato Discreto buono 4 analitico e coeso schematico Sufficiente 3 l argomento poco coerente Insufficiente 2 proposto inconsistente nettamente 0 1 1 insufficiente Efficacia e Capacit di trattare Sviluppa l argomento in pertinenza delle in modo pertinente modo argomentazio
50. e a seconda delle capacit degli alunni utilizzando gli strumenti e gli attrezzi di palestra Gli obiettivi disciplinari si raggiungeranno attraverso la capacit di lavorare e collaborare con i compagni e l insegnante Per quello che riguarda i contenuti nel primo quadrimestre stato svolto principalmente un lavoro che preveda il miglioramento delle capacit condizionali e nel secondo quadrimestre il miglioramento dei fondamentali individuali e di squadra dei giochi sportivi e specialit dell atletica Documento del Consiglio di classe pag 68 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Contenuti e tempi del percorso didattico Per verificare 1 livelli di partenza degli alunni sono stati effettuati all inizio dell anno test per la rilevazione delle qualit fisiche e capacit motorie di base relative anche alle principali attivit sportive mediante test codificati e non codificati a valutazione pi soggettiva Le attivit di recupero e di sostegno si sono attivate attraverso la ripetizione del gesto atletico e sportivo sia in maniera globale che analitica fino ad un sufficiente apprendimento del gesto motorio CONTENUTI DELLE ATTIVITA esercizi a corpo libero sul posto ed in movimento ad effetto generale e o specifico a carico naturale e aggiuntivo con piccoli e grandi attrezzi codificati come palle mediche funicelle e non esercizi di opposizione e resistenza esercizi di mobilit articolare in
51. e al di fuori dell Istituto 7 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Mancato rispetto degli orari numero ritardi e uscite anticipate superiore a quelli concessi dal regolamento d istituto e non debitamente giustificate Gravi episodi di mancato rispetto del Regolamento di istituto tali da comportare l applicazione di sanzioni disciplinari molto gravi sia che esse prevedano la sospensione dall attivit didattica sia che stabiliscano una sospensione con obbligo di frequenza ma non tali da determinare l allontanamento dalla Comunit Scolastica per pi di 15 giorni o ancora gravi episodi di mancato rispetto del Regolamento di istituto tali da comportare sanzioni che prevedano l allontanamento dalla Comunit Scolastica per almeno 15 giorni allorquando lo studente abbia mostrato un significativo percorso di maturazione e crescita civile Tale indicatore deve ritenersi VINCOLANTE Rapporti ripetutamente scorretti con 1 compagni e o docenti In fase di attribuzione del credito scolastico il 6 in condotta comporta il minimo previsto dalla banda di oscillazione Viene attribuita una valutazione insufficiente ai sensi del D M n 5 16 01 09 che all articolo 4 recita 1 Premessa la scrupolosa osservanza di quanto previsto dall articolo 3 la valutazione Insufficiente del comportamento soprattutto in sede di scrutinio finale deve scaturire da un attento e meditato
52. e il regime di rotazione del motore 8 Verificare la stabilit del fusto della biella 9 Dimensionare il giunto a dischi considerando l albero della pompa soggetto prevalentemente a torsione 10 Eseguire lo schizzo quotato di un semigiunto Il candidato assuma con opportuno criterio il valore dei dati eventualmente mancanti e spieghi in modo chiaro ed esauriente ciascun passo del procedimento seguito E consentito l uso del manuale tecnico e di calcolatrici non programmabili Ora di consegna 13 00 Documento del Consiglio di classe pag 85 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Prove di simulazione effettuate dopo il Consiglio di classe del 07 05 2012 Documento del Consiglio di classe pag 86 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE G GALILEI Biologia Chimica Elettronica Elettrotecnica Informatica Meccanica DI 009 tal 38 SIMULAZIONE Ill PROVA ESAME DI STATO Anno scolastico 2011 2012 Tipologia della prova Quesiti a risposta singola Via G Galilei 66 57122 Livorno Tel 0586 447111 Fax 0586447148 e mail info galileilivorno it www galileilivorno it Materie comprese nella prova Disegno e Progettazione Matematica Lingua straniera Inglese Sistemi ed Automazione CANDIDATO CLASSE 5 A MED DATA 11 MAGGIO 2012 TEMPO CONCESSO DUE ORE Valutazione Il punteggio in ogni singola disciplina va
53. ece impegnati con seriet raggiungendo un ottima preparazione In classe il comportamento complessivo degli alunni inteso come interesse e partecipazione al dialogo educativo risultato soddisfacente Lo svolgimento dei programmi in alcune materie si dovuto in parte ridimensionare rispetto alla programmazione iniziale a causa di fattori esterni quali il succedersi di avverse condizioni meteo chiusura della scuola per neve vacanze assemblee conferenze ponti ecc che hanno frammentato il corso della didattica riducendo sensibilmente il numero effettivo delle ore di lezione Per quanto riguarda la socializzazione si pu dire che la classe risulti abbastanza amalgamata e collaborativa 4 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Obiettivi raggiunti i contenuti i metodi i mezzi gli spazi e i tempi del percorso formativo Per quanto riguarda gli aspetti professionalizzanti del corso si pu affermare che la maggior parte degli alunni ha raggiunto sufficienti e talvolta buone ed ottime competenze e abilit mentre altri presentano ancora alcune incertezze e carenze che si spera potranno colmarsi di qui alla fine dell anno Si segnala al momento che alcuni alunni hanno diffuse e gravi insufficienze Per quanto concerne gli scopi generali del corso il consiglio di classe si era prefisso nella programmazione annuale di raggiungere i seguenti obbiettivi Ave
54. ee programmatiche concordate con i colleghi gli argomenti affrontatati nel primo trimestre sono stati Lo studio di funzione Gli integrali indefiniti con definizione e propriet il teorema della media integrali immediati il metodo di scomposizione il metodo di sostituzione l integrale delle funzioni razionali fratte Nel secondo pentamestre gli argomenti affrontati sono stati Il metodo di integrazione per parti L integrale definito con definizione e propriet il teorema di Torricelli senza dimostrazione calcolo di aree e volumi di solidi di rotazione Integrali impropri cenni Le disequazioni in due variabili Funzioni in due variabili campo di esistenza linee sezione e linee di livello Le equazioni differenziali definizione integrale generale singolare particolare il teorema di Cauchy Equazioni del primo ordine a variabili separate e separabili equazioni lineari omogenee e non omogenee Equazioni del secondo ordine ancora da svolgere Metodologia didattica L insegnamento stato condotto privilegiando un approccio intuitivo ai concetti fondamentali dell analisi procedendo dal semplice al complesso dall intuizione al rigore ed i temi concettuali sono stati in un secondo tempo formalizzati Si ritenuto opportuno ritornare sugli argomenti a diversi livelli in varie occasioni con un apprendimento a spirale e non per accumulo successivo di nozione tecniche L introdu
55. egolatore di Watt il regolatore di Hartung la regolazione indiretta ORGANI DI MACCHINE Alberi le sollecitazioni dinamiche e la 1 legge di Wohler dimensionamento dei perni portanti di estremit ed intermedi perni di spinta calcolo di alberi soggetti prevalentemente a torsione calcolo delle sedi calettamento degli organi rotanti con chiavette e linguette Cuscinetti portanti e di spinta a strisciamento generalit e caratteristiche dei cuscinetti a rotolamento Documento del Consiglio di classe pag 44 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Giunti rigidi a manicotto e a gusci giunti a dischi con bulloni lavoranti a trazione e con bulloni lavoranti a taglio generalit sui giunti elastici APPARECCHI DI SOLLEVAMENTO Rendimento meccanico e condizione di irreversibilit del moto Martinetto a vite Paranco di Weston Verricello elettrico VIBRAZIONI Sistemi ad un grado di libert calcolo della frequenza propria dei sistemi flessionali Generalit sul problema dell isolamento dalle vibrazioni IMPIANTI CON MACCHINE A FLUIDO Progetto di semplici impianti idraulici Laboratorio Non sono previste ore di laboratorio per la 5 classe Vi stata l occasione di una visita nel laboratorio di macchine a fluido in relazione alla spiegazione di organi di trasmissione della potenza per osservare in movimento gli organi meccanici di un motore endotermico sezionato azionato elettricame
56. elle ore di lezione cosa che non ha certo giovato all apprendimento dei contenuti mancata una lettura ed una analisi precisa della letteratura straniera atta a fare confronti con i modelli letterari presenti in quella italiana Documento del Consiglio di classe pag 22 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Modulo n 1 L eta del naturalismo La letteratura europea nell et del realismo i criteri ispiratori Il Positivismo Il naturalismo Modulo n 2 GIOVANNI VERGA e il Verismo Lettura e analisi di Fantasticheria Rosso Malpelo La lupa Prefazioni ad Eva e L amante di Gramigna Da I Malavoglia valori ideali e interesse economico l abbandono del nido e la commedia dell interesse la conclusione del romanzo Modulo n 3 Il Decadentismo Quadro storico politico sociale Caratteri generali del decadentismo europeo L esperienza decadente in Francia Decadentismo italiano G D Annunzio Giovanni Pascoli C BAUDELAIRE Lettura e analisi delle seguenti poesia L albatro Corrispondenze Spleen G PASCOLI Lettura e analisi delle seguenti poesie X Agosto L assiuolo Novembre Il gelsomino notturno Il fanciullino La grande Proletaria si mossa G D ANNUNZIO Lettura e analisi di Dalfino La sera fiesolana La pioggia nel pineto Modulo n 4 Il primo Novecento Il contesto storico politico e sociale le tendenze culturali europee CREPUSCOLARISMO E FUTURISMO Cora
57. enuta Programmazione di contatto singolo Programmazione di contatti in serie Programmazione di contatti in parallelo Programmazione di contatti in parallelo serie Programmazione di contatti in serie parallelo Stesura e prova di programmi di varia complessit sul simulatore software PLC di laboratorio e sul pannello di elettropneumatica 3 UNIT DIDATTICA CONTROLLO Definizione di comando regolazione e controllo Sistemi di controllo in anello aperto Sistemi di controllo in anello chiuso 4 UNIT DIDATTICA TRASDUTTORI E ATTUATORI Sensori e trasduttori Parametri caratteristici di un trasduttore Trasduttori analogici e digitali Trasduttori assoluti e incrementali Trasduttori di posizione Trasduttori capacitivi Trasduttori di velocit Trasduttori di deformazione Documento del Consiglio di classe pag 62 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Attuatori elettrici Motori elettrici in corrente continua in corrente alternata Motori passo passo Motori Brushless Attuatori oleodinamici e pneumatici 5 UNIT DIDATTICA INTRODUZIONE ALLA ROBOTICA Definizione di robot Manipolatori e bracci meccanici Robot sequenziali Robot comandati con traiettoria Robot adattativi robot con sensori e robot intelligenti Attuatori per uso robotico Gradi di libert di un robot Tipologia dei robot robot cartesiani Robot cilin
58. eristiche dei freni a disco 2 Taylor considerato il padre della moderna organizzazione del lavoro Illustra in modo sintetico quali sono i fattori che influenzano la produzione secondo Taylor 3 La Qualit Totale TQM nasce nel 1950 ad opera di 2 studiosi americani Deming e Jouran Quali sono 1 principi ispiratori del loro pensiero Documento del Consiglio di classe pag 88 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno SISTEMI E AUTOMAZIONE INDUSTRIALE 1 Dato il circuito di alimentazione a 2 pompe tipico di una pressa riportato alla figura sopra se ne illustri il funzionamento e le principali applicazioni 2 Data la seguente assegnazione degli ingressi e delle uscite Scrivere il programma per l esecuzione del sotto elencato ciclo elettropneumatico SINGOLO utilizzando come controllore un PLC Siemens programmabile in KOP B A A B da loo A Qo ay lo1 A Qo2 Do P B Qos bi los B Qos Start ciclo singolo loa Selettore lo Alimentazione Qoo alimentazione Illustrare sinteticamente il principio di funzionamento dei trasduttori induttivi Documento del Consiglio di classe pag 89 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Consiglio di classe della V sez A spec MECCANICA DISCIPLINA DOCENTE FIRMA Religione Capaccioli Andrea Lingua e letteratura italiana Calabresi Marie
59. ersi tipi di macchine utensili usate nelle lavorazioni meccaniche comprese quelle a controllo numerico Questa parte del lavoro permette agli studenti di stabilire collegamenti pluridisciplinari con tecnologie meccaniche e meccanica applicata Svolta in 5 ore di lezione F U D sulla sicurezza nell uso delle macchine utensili Basata su alcuni brani su fotocopia riguardanti le normative di sicurezza nell uso di macchine Utensili quali il tornio la fresatrice la mola il trapano Lo scopo di questa breve unit pluridisciplinare con le materie tecniche di informare gli studenti su un aspetto fondamentale del lavoro in fabbrica allargandone la prospettiva all uso dei termini specifici in lingua inglese Svolta in 3 ore di lezione Testi di riferimento Per la lingua tecnica la grammatica e le letture di civilt il testo Mechanical Topics di Bernardini Vidori De Benedittis ed Hoepli Milano L insegnante ha fornito su fotocopia alcuni brani presi da altri testi di inglese tecnico per i corsi di meccanica METODI ADOTTATI E STRUMENTI UTILIZZATI Metodi adottati L attivit didattica si svolta quasi interamente in lingua inglese ed stata centrata sull alunno In ogni fase del lavoro gli studenti sono stati informati degli obiettivi da conseguire di volta in volta Tutte le attivit hanno avuto come obiettivo il saper cogliere il significato dei vari messaggi ed individuarne informazioni specifiche Il
60. esi e o sviluppare le inconsistente Nettamente Insufficiente 1 AFSOMENTata proprie argomentazioni poco coerente Insufficiente 1 5 schematico Sufficiente 2 chiaro e orinato Discreto Buono 2 5 ricco e articolato Ottimo Eccellente 3 Competenze rispetto Capacit di rispettare l Rispetta in modo E 1 testual consapevolmente i vincoli inesistente Nettamente Insufficiente 2 ar BENET ESUE del genere testuale incompleto Insufficiente 3 8 p parziale Sufficiente 4 adeguato Discreto Buono 5 valido Ottimo Eccellente 6 Ori ginalit Capacit di rielaborazione Rielabora in modo i Creativit critica e personale delle non rielabora Nettamente Insufficiente 0 Teauvila proprie conoscenze parziale Insufficiente 0 5 storiche essenziale Sufficiente 1 personale Discreto Buono 1 5 critico Ottimo Eccellente 2 Valutazione complessiva Totale punteggio Data Il Presidente I Commissari 11 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno CRITERI DI CORREZIONE E VALUTAZIONE PER LA PRIMA PROVASCRITTA ITALIANO TIPOLOGIA DELLA PROVA C TEMA STORICO Valida per tutte le simulazioni MACROINDICATOR INDICATORI DESCRITTORI MISURATORI PUNTEGGIO I Competenze linguistiche Capacit di esprimersi Si esprime in modo di base Punteggiatura gravemente scorretto Nettamente Insufficiente 2 Ortografia impreciso e scorretto Insuf
61. et lessicale impreciso e o scorretto Insufficiente 2 5 gravemente scorretto nettamente 0 1 insufficiente 2 Comprensione Capacit di sintesie Rielabora in modo complessiva e rielaborazione delle completo e articolato Ottimo Eccellente 3 sintesi CONOSCENZE SCARSI chiaro e ordinato Discreto buono 2 5 schematico Sufficiente 2 poco coerente Insufficiente 1 5 inconsistente nettamente 0 1 insufficiente 1 Analisi del testo e Capacita di analisi e delle strutture interpretazione Analizza e interpreta Ottimo Eccellente 5 formali Descrive ed analizza Discreto buono 4 Individua gli elementi base Sufficiente 3 Individua in modo Insufficiente 2 incompleto nettamente 0 1 Individua in modo errato insufficiente 1 Collegamenti e Capacit di Rielabora in modo contestualizzazione rielaborare effettua approfondito e critico Ottimo Eccellente 3 re completo ed adeguato Discreto buono 2 5 collegamenti conte essenziale Sufficiente 2 stualizzare e parziale Insufficiente 1 5 operare non rielabora nettamente 0 1 riferimenti critici insufficiente 1 Valutazione complessiva Totale punteggio Voto complessivo attribuito alla prova ____ 15 N B Il voto complessivo risultante dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli indicatori in presenza di numeri decimali approssimato in eccesso all unit superiore Documento del Consiglio di classe pag 25 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno TIPOLOGIA B ARTICOLO
62. ficiente 2 5 Morfosintassi sostanzialmente corretto Sufficiente 3 Proprieta lessicale corretto Discreto Buono 3 5 appropriato Ottimo Eccellente 4 Efficacia argomentativa Capacit di formulare una Argomenta in modo tesi e o sviluppare le inconsistente Nettamente Insufficiente 1 proprie argomentazioni poco coerente Insufficiente 1 5 schematico Sufficiente 2 chiaro e orinato Discreto Buono 2 5 ricco e articolato Ottimo Eccellente 3 Pertinenza e conoscenza Conoscenza degli eventi Conosce Sa sviluppare in dell argomento storici modo Nettamente Insufficiente 2 Capacit di sviluppare in non pertinente Insufficiente 3 modo pertinente la traccia poco pertinente e Sufficiente 4 incompleto Discreto Buono 5 essenziale Ottimo Eccellente 6 pertinente e corretto pertinente e esauriente Originalit Capacit di rielaborazione Rielabora in modo Creativit critica e personale dei non rielabora Nettamente Insufficiente 0 documenti e delle fonti parziale Insufficiente 0 5 essenziale Sufficiente 1 personale Discreto Buono 1 5 critico Ottimo Eccellente 2 Valutazione complessiva Totale punteggio Data Il Presidente I Commissari 12 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno CRITERI DI CORREZIONE E VALUTAZIONE PER LA PRIMA PROVASCRITTA ITALIANO TIPOLOGIA DELLA PROVA D TEMA DI ORDINE GENERALE Valida per tutte le simulazioni
63. freni a tamburo e quelli a disco indicando i vantaggi offerti da una soluzione rispetto all altra Quali sono i principali tipi di frizioni utilizzate nelle trasmissioni meccaniche Dai una breve descrizione di ciascuna di esse Elenca i principali tipi di molle con sollecitazione prevalente di flessione Successivamente illustrane un tipo a tuo piacere descrivendone le principali caratteristiche ed applicazioni Esegui un confronto tra le caratteristiche di una cinghia di trasmissione piatta ed una cinghia trapezoidale indicando i vantaggi offerti da una soluzione rispetto all altra Elenca i principali tipi di fumi metalliche e descrivi brevemente come sono costruite e per quali impieghi sono raccomandate Elenca i principali tipi di catene utilizzate nelle trasmissioni meccaniche Successivamente illustrane un tipo a tuo piacere descrivendone le principali caratteristiche ed applicazioni Documento del Consiglio di classe pag 58 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno TEST DISEGNO E FROGETTAZIONE amp A Meccanica Nome Cornome L Elencai principali tipi i molle con sollecitazione prevalente di flessione e torsione Successivamente illustrare un ipo a tuo piacere descrivendone le principali carattensiiche ed applicazioni Indice i nomi delle poncipali paro che costituiscono la bella miportata alla Ogara sezuente Sapresti indicare per quali applicazioni da preferire e perche A quali caratteristiche di
64. i colti Esclusa la convenienza anzi la possibilit di un programma reazionario resta come unica via per scongiurare i pericoli della situazione attuale il programma liberale che si propone di togliere per quanto possibile le cause del malcontento con un profondo e radicale mutamento di indirizzo tanto nei metodi di governo quanto nella legislazione I metodi di governo hanno capitale importanza perch a poco giovano le ottime leggi se sono Documento del Consiglio di classe pag 76 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno male applicate Nel campo politico poi vi un punto essenziale e di vera attualit nel quale i metodi di governo hanno urgente bisogno di essere mutati Da noi si confonde la forza del governo con la violenza e si considera governo forte quello che al primo stormire di fronda proclama lo stato d assedio sospende la giustizia ordinaria istituisce tribunali militari e calpesta tutte le franchigie costituzionali Questa invece non la forza ma debolezza della peggiore specie debolezza giunta a tal punto da far perdere la visione esatta delle cose G GIOLITTI Discorso agli elettori del collegio di Dronero Busca 20 ottobre 1899 in Giolitti Discorsi extraparlamentari Torino 1952 La importante e svariata opera legislativa amministrativa e associativa di Giolitti era resa possibile dalla fioritura economica che si osservava dappertutto nel paese e che qua
65. i rispetto orario di lezione presentazione giustificazioni riconsegna verifiche rispetto regolamento d Istituto Rispetto dell integrit delle strutture e degli spazi dell Istituto Partecipazione costruttiva all attivit didattica ed agli interventi educativi Rapporti costruttivi e collaborativi con i docenti e i compagni 9 Ruolo propositivo durante lo svolgimento delle lezioni all interno della classe e partecipazione costante e costruttiva all attivit didattica ed agli interventi educativi Comportamento corretto durante le lezioni Comportamento consapevole e responsabile durante le attivit didattiche svolte al di fuori dell Istituto viaggi visite stage scambi soggiorni linguistici attivit sportive Frequenza assidua alle lezioni e alle attivit integrative di recupero e o di potenziamento svolte anche al di fuori dell Istituto Puntualit e responsabilit nell adempimento degli impegni scolastici rispetto orario di lezione presentazione giustificazioni rispetto consegne rispetto regolamento d Istituto Rispetto dell integrit delle strutture e degli spazi dell Istituto Partecipazione costruttiva all attivit didattica ed agli interventi educativi Rapporti corretti e collaborativi con i docenti e i compagni 8 Partecipazione attiva all attivit didattica ed agli interventi educativi Correttezza nel comportamento durante le lezioni Comportamento responsabile durante le attivit di
66. i gli uni dagli altri Egli avanz pure la teoria del tutto nuova che i sindacati dovevano essere benvenuti come una valvola di sicurezza contro le agitazioni sociali in quanto le forze organizzate erano meno pericolose di quelle disorganizzate D Mack SMITH Storia d Italia dal 1861 al 1958 Laterza Bari 1959 La politica giolittiana soprattutto dal 1900 in poi appare tutta costruita sulla richiesta della collaborazione governativa con il partito della classe operaia e con i suoi uomini pi rappresentativi Assurdo pretendere che Giovanni Giolitti uomo politico uscito dalla vecchia classe dirigente borghese e conservatrice fosse l araldo del rinnovamento della societ italiana non si pu per negare che tra gli uomini politici della sua epoca egli appaia oggi quello che pi degli altri aveva compreso qual era la direzione in cui la societ italiana avrebbe dovuto muoversi per uscire dai contrasti del suo tempo P TOGLIATTI Momenti della storia d Italia Editori Riuniti Roma 1963 Da buon politico egli Giolitti aveva avvertito che i tempi erano ormai maturi perch si addivenisse a una convivenza nella tolleranza con la Chiesa di Roma aveva compreso che l anticlericalismo era ormai una inutile frangia che si portavano i governi Quando egli pass a realizzare la politica delle due parallele Stato e Chiesa autonomi nei loro ambiti nello stesso tempo denunci di fatto la fine di un certo tipo di anticle
67. i insegnamento Nell attivit didattica elemento caratterizzante stata l analisi del testo letterario sia narrativo che poetico nelle sue caratteristiche tematiche e le variazioni di stile e di linguaggio L analisi del testo risultato frutto di un procedimento induttivo che gradualmente ha portato lo studente a riflettere in modo pi consapevole sulla complessit del testo letterario nelle sue implicazioni culturali storiche e sociali All interno della produzione letteraria sono stati inoltre individuati temi di particolare rilevanza quali la figura dell inetto il ruolo dell intellettuale ecc In ogni caso si cercato di stimolare l analisi e la riflessione personale degli allievi presentando spesso compatibilmente con i tempi a disposizione casi o temi da analizzare e discutere per attivare processi di riflessione e di approfondimento personali a partire dalle conoscenze in proprio possesso Strumenti di verifica Costante stata la sollecitazione nei confronti degli alunni ad esprimersi in ogni fase del processo educativo in modo che attraverso una padronanza sempre pi sicura e flessibile dei mezzi espressivi fosse possibile favorire una loro crescita culturale complessiva A tal fine sono state utilizzate come momenti di verifica orale e scritta quest ultima con forme testuali differenti analisi di testi temi di ordine generale e saggi brevi relativi ad ambiti diversi artistico letterario tecnico scientifi
68. i nella trattativa 2 Nel brano dalla riga 19 alla riga 41 quali esperienze affiorano della precedente vita di Baldovino 3 In quale brano emerge pi chiaramente il quadro delle apparenze da salvare Individualo e commentalo B La figura di Fabio 1 Comesi caratterizza il linguaggio di Fabio rispetto a quello di Baldovino 2 Quando Fabio righe 42 e 43 parla di onest e bont dei sentimenti da parte di Baldovino a che cosa sembra riferirsi 3 In questo dialogo Fabio fa finta di non capire i discorsi di Baldovino o non li comprende davvero Argomenta la tua risposta Commento complessivo e approfondimenti 1 Da questa vicenda che per lungo tratto ci presenta personaggi pieni di ipocrisia e abituati al raggiro si ricava alla fine anche una morale positiva In che modo il pessimismo di Pirandello quale si riscontra in questa ed in altre sue opere a te note vuole aiutarci a trovare il filo per una condotta onesta nella vita cos piena di difficolt per tutti 1 Pirandello tra 1 nostri scrittori moderni che propongono per primi una lingua finalmente di uso medio cio di tipo parlato Cerca e commenta le espressioni vicine al parlato di oggi Puoi spiegare ad esempio il significato dell avverbio allora qui pi volte usato 2 Nel rispondere alle domande che ti sono state poste riferisciti anche al contesto culturale europeo dell epoca TIPOLOGIA B Redazione di un SAGGIO BREVE o di un ARTICOLO DI GIOR
69. in relazione alla propria et anagrafica e scolare Documento del Consiglio di classe pag 43 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Obiettivi programmati e non conseguiti con relativa motivazione Gli obiettivi programmati sono stati sostanzialmente raggiunti o alla data di stesura del presente documento in via di raggiungimento Contenuti e tempi del percorso didattico Sono stati trattati i seguenti argomenti In CORSIVO le Unit Didattiche ORGANI DI TRASMISSIONE DELLA POTENZA Ruote di frizione Ruote dentate a denti diritti caratteristiche geometriche e di funzionamento dimensionamento modulare Ruote a denti elicoidali Rotismi ordinari Meccanismo ruota elicoidale vite senza fine Generalit e caratteristiche dei rotismi epicicloidali Il differenziale Cinghie piatte e cinghie trapezoidali TRASMISSIONE CON TRASFORMAZIONE DEL MOTO Meccanismo biella manovella studio cinematico e dinamico Bilanciamento degli alberi a gomito REGOLAZIONE DELLE MACCHINE Il volano richiami ed estensione del teorema delle forze vive regimi di funzionamento di una macchina motrice il regime periodico grado di irregolarit nel periodo calcolo della massa del volano calcolo del peso del volano in funzione della potenza e del coefficiente di fluttuazione I regolatori curve caratteristiche delle macchine motrici il grado di irregolarit o di staticit del regime il grado di insensibilit Il r
70. l materiale si ottengono informazioni dalla prova di trazione Riportare la legge di Hooke identificare ogni grandezza in essa presente e spiegarne il significato Disegnare una curva sforzo deformazione identificare le fasi nelle quali pu essere suddivisa e riportare su di essa il carico di snervamento e quello di rottura Descrivere quali sono i due comportamenti che si riscontrano durante la fase elastica di un materiale sottoposto alla prova di trazione Spiegare a cosa corrisponde graficamente il modulo di Young nella curva sforzo deformazione Nel dimensionamento delle provette per la prova di trazione quanto deve valere la lunghezza iniziale tra i riferimenti Lo nel caso di provetta proporzionale corta di sezione qualsiasi Come diventa questa relazione se la sezione circolare Qual il minimo valore che deve assumere la parte calibrata di una provetta a sezione circolare 2 L 2 Ly 2 L 5 65 Determinare l allungamento percentuale di una provetta sapendo che Lo 50mm e che dopo la rottura la lunghezza misurata pari a 67 mm Riportare la definizione di resilienza di un materiale A cosa equivale numericamente la resilienza secondo la norma 10 045 1 o Alla differenza tra l energia potenziale posseduta dal pendolo all inizio della prova e quella residua dopo l urto divisa il valore della superficie resistente del provino o All energia necessaria per rompere la provetta o Alla differenza tra l altezza de
71. la disciplina agli alunni per posta elettronica I libri di testo utilizzati sono gi stati elencati precedentemente Criteri e strumenti di valutazione Sono state effettuate in ottemperanza a quanto previsto nel POF verifiche scritte orali e pratiche per ciascun quadrimestre Le verifiche orali sono state principalmente improntate a valutare il livello di comprensione di aspetti concettuali nonch le capacit di analisi e di sintesi Le verifiche scritte sono state incentrate sugli argomenti trattati durante le lezioni con particolare attenzione all aspetto progettuale e di calcolo Le valutazioni pratiche sono state condotte sugli aspetti pratici inerenti la pneumatica elettropneumatica oleodinamica e PLC utilizzando le attrezzature in dotazione al laboratorio ed integrando con idonei software di simulazione Documento del Consiglio di classe pag 64 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Esempi di prove di verifica e Si deve sollevare una massa di 5000 Kg alla velocit di 5 cm s Trascurando tutti gli attriti si dimensioni l attuatore oleodinamico supponendo che lavori in spinta e che la centralina opera ad una pressione di 80 Bar Calcolare inoltre la portata Q in l min della pompa nonch la potenza idraulica e Spiegare il funzionamento del circuito sotto disegnato L e Individuare il tipo di valvola disegnata spiegandone il funzionamento e Disegnare una cent
72. la prima nazione che intui che tale approccio alls qualit sarebbe stato il fattore di successo per la propria industria Nel 1955 nasce la norma MIL STD 105 in Italia UNI 18591 ad opera del ministero della difesa americano A cosa serviva tale norma Descrivi in modo semplice come fimziona e su quali presupposti s basa Cosa sono le carte X R A cosa servono Descrivi in quale modo pu essere omenuta una cama X R e quali informazioni pu dare alla produzione La norma ISO 9001 ha contribuito al miglioramento dei rapporti tra clienti e fornitori Quali seno i principali elementi che caratterizzano tale norma Documento del Consiglio di classe pag 60 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno MATERIA SISTEMI E AUTOMAZIONE INDUSTRIALE Docenti Proff ALESSANDRO CINQUINI NICOLINO ROCCHETTI Libri di testo adottati NATALI AGUZZI Sistemi e automazione industriale voll 2 e ZL Ore di lezione effettuate nell anno scolastico 2011 2012 Totale ore 1 quadrimestre 30 Totale ore 2 quadrimestre al 15 5 2012 43 Totale al 15 5 2012 73 Totale previsto alla fine dell anno scolastico 2011 2012 85 Totale ore previsto dal piano di studi n ore settimanali x 33 99 Finalit e fornire la capacit di cogliere le interazioni tra le tecnologie del settore elettrico elettronico e quelle pi specifiche del settore meccanico e fare acquisire all allievo una cultura infor
73. le problematiche I contenuti specifici suddivisi per unit didattiche e blocchi tematici sono la U D L Imprenditore l Impresa e le procedure concorsuali 2a U D Azienda il trasferimento e i segni distintivi 3a U D L Impresa collettiva le societ 4a U D L attivit economica e la concezione sistemica dell azienda 5a U D Il lavoro fonti normative il CCNL 6a U D Economia Aziendale L Azienda e la sua organizzazione La metodologia didattica adottata Lezioni frontali di approccio alle varie unit didattiche lezioni partecipate di apprendimento discussioni dibattiti Strumenti di verifica premesso che questo insegnamento prevede solo la prova orale si provveduto ad articolare le verifiche anche con il ricorso a test strutturati e semi strutturati Criteri di valutazione La valutazione stata espressa in decimi tenendo conto sia dell acquisizione dei contenuti richiesti sia della capacit logico espositiva e di sintesi dell allievo in correlazione al raggiungimento dei singoli obiettivi precedentemente indicati La valutazione finale ha tenuto conto non solo della media matematica del risultato delle singole prove di verifica ma anche della capacit e volont dell allievo nonch della progressione dell apprendimento rispetto ai livelli di partenza La metodologia per le prove orali Al fine di permettere una tranquilla esposizione si provveduto ad affrontare la verifica orale pa
74. lezza dei propri mezzi favorendo lo sviluppo armonico del corpo facilitando l acquisizione di una cultura sportiva che tenda a promuovere la pratica motoria come costume di vita e favorendo la capacit di trasferire i valori acquisiti con le attivit sportive al campo lavorativo e del tempo libero Obiettivi Conseguiti Miglioramento delle capacit iniziali sia condizionali che coordinative Conoscenza e pratica sia di discipline individuali che di sport di squadra Conoscenza delle norme elementari di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni ed in caso di incidenti Consolidamento di una cultura motoria e sportiva quale costume di vita Sviluppo corporeo della persona per mezzo dell affinamento della capacit di utilizzare le qualit fisiche e le funzioni neuro muscolari Obiettivi Programmati e non conseguiti con relativa motivazione Gli obiettivi formativi saranno di tipo generale da intendersi essenzialmente come contributo dello sviluppo della personalit azione preventiva riguardo alla salute psico fisica dei ragazzi influenza sulle attivit su alcuni tratti del carattere senso di sicurezza controllo dell impulsivit attivismo perseveranza Creazione di azioni attivanti la socializzazione Spirito di collaborazione e di solidariet Rispetto del prossimo e dell avversario principalmente con i giochi di squadra le strategie da attivare per il loro perseguimento saranno differenziat
75. lla Storia Lingua inglese Reale Maria Elisa Matematica Guerrieri Antonella Educazione fisica Vortici Maurizio Tecn Mecc Ed Eserc Salotti Riccardo Dis Prog Industriale Grassi Stefano Sist Ed Aut Ind Cinquini Alessandro Mece Applic e Macch Cantini Marco Econ Ind Ed EI Diritto Pulcrano Bruno Lab Matematica Lab Disegno e progett Thrull Paolo Lab Tecnologico Lab Sistemi e Automazione Rocchetti Nicolino Documento del Consiglio di classe pag 90 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno
76. lla fascia in presenza di almeno tre voci positive sulle cinque sopraelencate Documento del Consiglio di classe pag 16 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Esperienze realizzate in merito alla preparazione degli studenti all esame di stato gt esperienze di programmazione e simulazione della prima e della seconda prova gt esperienze di programmazione e simulazione della terza prova Fermo restando che tutta l attivit didattica di quest ultimo anno di corso stata svolta da ciascun docente tenendo come riferimento l esame di stato sono state in particolare realizzate simulazioni di ciascuna delle tre prove scritte che gli alunni dovranno affrontare in sede di esame Ci ha comportato un impegno didattico organizzativo al quale di buon grado sia i docenti che le altre componenti dell organizzazione scolastica si sono sottoposti ad es le simulazioni della seconda prova scritta hanno impegnato l intera mattinata e si sono svolte in locali molto ampi e capaci di contenere l intera classe con le dovute distanze tra alunno e alunno per limitare le possibilit di scambio di informazioni tra i candidati La simulazione della prima prova scritta ha previsto tutte le tipologie richiamate dalla normativa Conformemente alla normativa sono stati individuati anche i temi relativi alle simulazioni della seconda e della terza prova vedi allegati Per quanto riguarda la prova del colloquio orale ciasc
77. lla mazza del pendolo all inizio della prova e quella raggiunta dopo la rottura del provino o Al valore della massima energia cinetica posseduta dal pendolo Spiegare aiutandosi anche con un disegno in cosa si distinguono i due provini utilizzati nella prova di resilienza Cosa comporta questa differenza ai fini dei risultati della prova Documento del Consiglio di classe pag 52 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Identificare la definizione corretta di energia dal punto di vista fisico o L effetto di una forza applicata ad un corpo Il lavoro disponibile riferito all unit di tempo La capacit di produrre lavoro Vigore fisico forza muscolare o nervosa Ds O Enunciare il principio di conservazione dell energia e descrivere la sua applicazione in riferimento alla prova di resilienza Quale tra le seguenti definizioni si adatta ai materiali tenaci o Sottoposti a carichi dinamici si deformano in maniera inversamente proporzionale al tempo di applicazione del carico Sottoposti a sollecitazioni si deformano in maniera direttamente proporzionale al carico applicato e recuperano le dimensioni originali una volta eliminato il carico o Si oppongono in maniera migliore alle deformazioni elasto plastiche o Sottoposti a carichi dinamici si deformano senza rompersi assorbendo l energia dell urto sotto forma di lavoro di deformazione Nella prova di resilienza cosa si intende con condizioni nor
78. ma prova 03 04 2012 Simulazione della seconda prova 21 04 2012 05 05 2012 Simulazione della terza prova 13 04 2012 11 05 2012 Composizione del Consiglio di classe Livorno 15 maggio 2012 La Dirigente Scolastica Prof ssa Giuliana Ficini 1 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Allegati 1 Profilo della classe e sua storia abbandoni immissioni continuit didattica partecipazione impegno socializzazione 2 Obiettivi raggiunti i contenuti i metodi i mezzi gli spazi e i tempi del percorso formativo 3 Aspetti interdisciplinari del percorso formativo progetto di classe progetti speciali viaggi e visite guidate ed aziendali stage in azienda in relazione con lo sviluppo delle conoscenze e delle competenze degli alunni 4 Relazioni e programmi svolti relativi alle seguenti materie Lingua e letteratura italiana ingua Inglese Econ Ind ed El Diritto Tecn Mecc Ed Eserc Mecc Appl e Macch Dis Prog industriale Sist ed Automaz Ind Religie TT 5 Documento relativo ai crediti formativi e ai crediti scolastici 6 Esperienze realizzate in merito alla preparazione degli studenti all esame di stato i criteri e gli strumenti di valutazione adottati e relative griglie esperienze di programmazione e simulazione della prima esperienze di programmazione e simulazione della seconda prova esperienze di programmazione e simulazione della terza prova e
79. mali di prova o L utilizzo di provette normali sulla macchine unificata o lvalori di pressione volume e temperatura definiti dalla norma o valori di energia nominale di temperatura di velocit della mazza definiti dalla norma e l utilizzo di provette normali o valori della temperatura e della massa del pendolo definiti dalla norma e l utilizzo di provette normali Per alcuni metalli non definibile un valore unico di resilienza essendo il loro comportamento a rottura a flessione per urto dipendente da molti altri fattori fra i quali la temperatura la velocit di deformazione la composizione la presenza di impurezze i trattamenti temici subiti dai materiali Esponi brevemente ci che sai riguardo alla variazione della resilienza in funzione della temperatura Quale tra le seguenti definizioni non si addice alla rottura fragile o La tensione prevalente quella normale ai piani di slittamento o Avviene per decoesione cio distacco senza previa deformazione o La frattura ha un aspetto granulare a lucentezza cristallina o La frattura avviene lungo i piani cristallografici a maggior densit atomica ESERCIZI 1 Determinare la massa di un corpo sapendo che posto ad un altezza di 20 m dal suolo possiede un energia potenziale gravitazionale pari a 800 J 2 Un corpo della massa di 10 kg lasciato cadere da un altezza di 7 m rispetto al suolo Calcolare la velocit con la quale arriva a toccare terra 3 In una prova
80. matica o il consolidamento e la sistematizzazione delle conoscenze precedentemente acquisite e fornire la capacit ad operare con sistemi di produzione o di controllo di processo automatizzati dalla macchina singola ai gruppi di macchine a tecnologia mista pneumatica oleodinamica elettrico elettronica e sviluppare una conoscenza di base sui concetti di robotica Obiettivi conseguiti e L allievo ha conseguito mediamente durante il corso di studi relativamente alla disciplina in oggetto 1 seguenti obiettivi e saper interpretare la documentazione tecnica del settore e essere in grado di scegliere le attrezzature e la componentistica in relazione alle esigenze progettuali e saper valutare le condizioni di impiego dei vari componenti sotto l aspetto della funzionalit e della sicurezza e saper utilizzare consapevolmente metodi di calcolo e strumenti informatici e aver acquisito conoscenze nei campi della oleodinamica e pneumatica soprattutto in relazione all impiego nel campo degli automatismi dei sistemi di controllo programmabili Obiettivi programmati e non conseguiti con relativa motivazione In genere gli obiettivi programmati in sede dipartimentale sono stati raggiunti soddisfacentemente anche se la parte robotica e di automazione integrata non sono stati approfonditi per motivi di ore di lezione effettive inferiori a quelle previste Contenuti del percorso formativo 1 UNIT DIDATTICA OLEODINAMICA Caratteristica
81. metodo adottato con pi frequenza stata la lezione frontale con presentazione dell argomento da parte del docente seguita poi da lettura traduzione e comprensione dei testi da parte degli alunni Ci nonostante soprattutto durante le ore dedicate ai brani tecnici gli studenti hanno partecipato alla discussione degli argomenti proposti Documento del Consiglio di classe pag 34 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Il recupero in itinere stato sistematicamente attuato rispetto agli obiettivi a breve termine ritornando sugli stessi argomenti per tutta la classe con le stesse modalit Materiali e strumenti didattici E stato utilizzato il libro di testo affiancato da altro materiale fotocopiato da testi diversi in possesso dell insegnante VERIFICHE E VALUTAZIONE Alla fine di ogni unit di lavoro sono state effettuate verifiche di tipo formativo che non hanno comportato necessariamente una valutazione in termini di voto ma una valutazione sia della validit dell insegnamento impartito sia del controllo in itinere del processo di apprendimento Inoltre sono state effettuate almeno 3 verifiche sommative nel primo trimestre e almeno 4 nel pentamestre per accertare la competenza linguistica la comprensione orale e scritta e la produzione scritta e orale Le verifiche sommative hanno permesso il controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione Gli strumenti usati per questo tipo
82. ni durante l anno scolastico ha adottato la seguente griglia valutativa presente nel POF di Istituto Tabella di corrispondenza tra voto e descrittori VOTO GIUDIZIO SINTETICO DESCRITTORI Partecipa in modo propositivo Lavora in modo assiduo e o proficuo Si esprime con linguaggio ricco e appropriato Ha acquisito conoscenze eccellenti le rielabora in modo personale dimostrando significative capacit critiche Sa applicare le conoscenze a situazioni nuove 9 10 Eccellente Partecipa in modo attivo Lavora in modo assiduo 8 Ottimo Si esprime con un linguaggio corretto e appropriato Ha acquisito conoscenze complete Sa applicare le conoscenze a situazioni nuove Partecipa in modo attivo Lavora in modo assiduo 7 Buono Si esprime con un linguaggio chiaro e corretto Ha assimilato le conoscenze in modo pi che sufficiente Sa applicare le conoscenze a situazioni analoghe a quelle proposte Partecipa in modo interessato ma poco attivo Lavora in modo regolare ma poco approfondito Si esprime con un linguaggio sufficientemente corretto Ha acquisito le conoscenze in modo essenziale Rivela talune difficolt ad applicare le conoscenze a situazioni affini a quelle proposte 6 Sufficiente Partecipa in modo saltuario Lavora in modo discontinuo Insufficiente Si esprime con un linguaggio impreciso Ha acquisito le conoscenze in modo superficiale e limitato Applica le conoscenze minime con errori Par
83. ni l argomento pertinente ed esaustivo Ottimo Eccellente 3 proposto pertinente e corretto Discreto buono 2 5 essenziale schematico Sufficiente 2 incompleto e poco Insufficiente 1 5 pertinente Nettamente 0 1 1 non pertinente fuori insufficiente tema Organizzazione e Capacit di Rielabora in modo presentazione del rielaborare di approfondito e critico Ottimo Eccellente 3 contenuto utilizzare in modo completo ed adeguato Discreto buono 2 5 critico e personale essenziale Sufficiente 2 le proprie parziale Insufficiente 1 5 conoscenze non rielabora nettamente 0 1 1 insufficiente Valutazione complessiva Totale punteggio Voto complessivo attribuito alla prova ____ 15 N B Il voto complessivo risultante dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli indicatori in presenza di numeri decimali approssimato in eccesso all unit superiore Documento del Consiglio di classe pag 27 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Tipologia D Tema di ordine generale Candidato a Classe Macroindicatori Indicatori descrittori misuratori punti Competenze Capacit di esprimersi Si esprime in modo linguistiche Punteggiatura appropriato e complesso Ottimo Eccellente 4 Ortografia corretto e adeguato Discreto buono 3 5 Morfosintassi sostanzialmente adeguato Sufficiente 3 Propriet lessicale impreciso e o scorretto Insufficiente 2 5 gravemente scorretto ne
84. nno n l intenzione n i mezzi di condannare ogni cosa Esse non decideranno mai al vostro posto Ma pongono chiaramente ciascuno di fronte alle sue scelte Ci che condannabile non sono le tecniche e le informazioni che esse forniscono ma il rifiuto di informare E Dagognet Le Monde novembre 1993 Ma perch prospera la disinformazione Ci sono svariate risposte La pi ovvia prevede che si stigmatizzino in un ordine a scelta lo stato della cultura scientifica in Italia le lacune della didattica scolastica l insipienza dei media nonch lo strapotere delle discipline umanistiche E che esistono conoscenze la cui complessit tale che ci sar sempre una percentuale di persone incapaci di a afferrarle e ci sia qualcosa da cambiare anche nel modo in cui in Italia viene comunicata la scienza al pubblico degli adulti C Di Giorgio Bocciature fuori stagione Le Scienze dicembre 2000 La mia esperienza nel campo della comunicazione scientifica mi ha convinto che possibile raggiungere un grande pubblico anche con cose difficili usando un linguaggio appunto chiaro accattivante e creativo e sfruttando una nobile emotivit quella legata per esempio all umorismo oppure alla curiosit di seguire una storia un racconto o di scoprire chi l assassino cos come avviene in un film giallo Documento del Consiglio di classe pag 78 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno P
85. no state effettuate verifiche scritte ed orali mentre per la parte pratica si tenuto conto delle esercitazioni svolte individualmente o a gruppi dagli allievi e sulla conseguente produzione dei resoconti scritti ad esse inerenti Gli argomenti sono stati trattati seguendo il libro di testo G Grosso M Di Tella CORSO DI TECNOLOGIA MECCANICA Edizioni Scolastiche Bruno Mondatori Gli insegnanti Riccardo Salotti Paolo Thrull Livorno 15 05 2012 Documento del Consiglio di classe pag 51 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno ESEMPI DI PROVE DI VERIFICA PROVA DI TRAZIONE E DI RESILIENZA Spiegare per quale motivo le prove sui materiali sono realizzate seguendo metodologie unificate Completare le seguenti frasi con quelle a disposizione o Si definiscono statiche quelle prove meccaniche nelle quali il carico applicato o Si definiscono dinamiche le prove meccaniche nelle quali il carico applicato o Si definiscono di fatica le prove meccaniche nelle quali il carico applicato o Si definiscono di creep le prove di solito ad alta temperatura nelle quali il carico applicato si ripete periodicamente innumerevoli volte raggiunge il valore massimo in un tempo molto breve assumendo l aspetto di un urto cresce lentamente nel tempo in modo che la rottura si manifesti in alcuni minuti rimane costante nel tempo per migliaia di ore a0 0 w Dire su quali caratteristiche de
86. ntale Documento del Consiglio di classe pag 66 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno e Data la seguente assegnazione degli ingressi e delle uscite At Qoo ao Too A Qo1 al Io B Qo2 bo Io2 B Qo3 b Ip3 Cc Qo4 Co To4 C Qos CI Ios Dt Qos ao lio D Qo7 a In START Ios STOP Io CICLO N fase1 fase2 fase3 fase4 fase5 fase6 fase7 fase8 tipologia 1 A B D C A B D C continuo 2 A t C D D B D A continuo 3 A A C B B C D D singolo 4 C A B C A B continuo 5 A B C C A B singolo 6 A C B B C A continuo dopo aver studiato la natura dei segnali impiegati scrivere con linguaggio a contatti rete ladder il programma per PLC Siemens idoneo alla movimentazione dei cilindri pneumatici come sotto indicato Documento del Consiglio di classe pag 67 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno EDUCAZIONE FISICA ANNO SCOLASTICO 2011 2012 CLASSE SA MED Docente Prof Vortici Maurizio Libri di testo consigliato Educazione Fisica Scolastica Ed Il Capitello vol 2 TOTALE ORE 1 QUADRIMESTRE 22 ore TOTALE ORE 2 QUADRIMESTRE 23 ore TOTALE AL 15 05 2012 28 ore TOTALE ORE PREVISTO ALLA FINE DELL ANNO S 2011 2012 22 35 ore TOTALE ORE PREVISTO DAL PIANO DI STUDI n ore sett X 33 66 ore Finalit Le finalit sono state raggiunte attraverso l acquisizione della consapevo
87. nte Metodologie adottate Si privilegiato l aspetto tecnico e applicativo degli argomenti trattati non prima di averne sottolineato i contenuti concettuali gi introdotti nei precedenti anni di corso La trattazione teorica stata integrata da esercizi schemi e schizzi quotati Criteri e strumenti di valutazione Le verifiche hanno teso a valutare principalmente il livello di comprensione di aspetti concettuali le capacit di analisi e di sintesi nonch le capacit progettuali degli alunni Oltre alle verifiche scritte e orali sono state svolte due prove di simulazione di esame della durata di 5 ore La seconda prova di simulazione stata svolta con lo stesso testo e contemporaneamente dagli alunni di entrambe le sezioni del corso meccanica Esempi di prove di verifica Nelle pagine seguenti si riportano i testi delle due simulazioni effettuate Documento del Consiglio di classe pag 45 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno SIMULAZIONE 2 PROVA SCRITTA ESAME DI STATO classe 5 A meccanica a s 2011 12 L albero di un ventilatore centrifugo azionato attraverso una trasmissione a cinghie trapezoidali da un motore elettrico ed provvisto di due supporti con cuscinetti a strisciamento Con riferimento allo schema in figura si esegua la progettazione dell albero sedi perni ecc e se ne esegua lo schizzo quotato Il candidato assuma con opportuno criterio il valore dei dati e
88. ntunque rispondesse a un periodo di generale prosperit dell economia mondiale e fosse aiutata dall afflusso degli esuberanti capitali stranieri in Italia aveva dentro questo quadro un particolare rilievo perch come i tecnici notavano nessun altro paese di Europa compiva in quel tempo progressi tanto rapidi ed estesi quanto l Italia B CROCE Storia d Italia dal 1871 al 1915 Laterza Bari 1939 La tattica dell onorevole Giolitti stata sempre quella di far la politica conservatrice per mezzo dei condottieri dei partiti democratici sia lusingandoli e addomesticandoli per via di attenzioni individuali siamo arrivati gi alle nomine senatoriali sia quando si tratti di uomini personalmente disinteressati come Turati e Bissolati conquistandoli con riforme le quali non intacchino seriamente gli interessi economici e politici dei gruppi dominanti nel governo Giolitti miglior o peggior 1 costumi elettorali in Italia La risposta non dubbia per chi voglia giudicare senza le traveggole dell amicizia Li trov e li lasci nell Italia settentrionale quali si andavano via via migliorando Li trov cattivi e li lasci peggiori nell Italia meridionale G SALVEMINI Il ministro della malavita e altri scritti sull Italia giolittiana Feltrinelli Milano 1962 Giolitti afferm che le questioni sociali erano ora pi importanti di quelle politiche e che sarebbero state esse in avvenire a differenziare i vari gruppi politic
89. nza La classe composta da 14 alunni tutti provenienti dalla precedente quarta A all inizio dell anno risultava molto eterogenea in relazione ai livelli di preparazione raggiunta e all interesse dimostrato per la lingua inglese Nel corso dell anno buona parte degli studenti ha lavorato in maniera sufficiente o buona mentre pochi alunni hanno dimostrato un impegno saltuario e scarsa partecipazione al lavoro svolto in classe Alla fine del primo trimestre due alunni hanno dovuto effettuare il recupero delle lacune relative ai primi mesi di lavoro e un alunno non le ha colmate Nel complesso la classe risulta avere un rendimento sufficiente OBIETTIVI E CONTENUTI DELL ATTIVITA DIDATTICA Obiettivi cognitivi Gli obiettivi generali sono stati delineati con l intento di far acquisire agli alunni conoscenze competenze e capacit da poter utilizzare nella carriera professionale CONOSCENZE Gli alunni hanno acquisito le principali funzioni comunicative della lingua inglese parlata e scritta da usarsi in fondamentali contesti della vita quotidiana e in ambiti professionali Hanno inoltre ampliato la conoscenza degli aspetti culturali del mondo anglosassone ricercando un arricchimento del lessico generale e specialistico Documento del Consiglio di classe pag 32 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno COMPETENZE Hanno utilizzato la lingua inglese in vari contesti applicativi lettura messaggi brani letterari
90. o e l uso di CAD e CAM nell industria e nella progettazione moderna Lo scopo di questa parte del lavoro di allargare le competenze lessicali degli studenti in inglese e di aumentare le loro conoscenze tecniche nell area pluridisciplinare inglese disegno Svolta in 9 ore di lezione C U D sul mondo del computer Basata sull unit 3 del libro New Mechanical Topics riguarda l uso del computer e le sue applicazioni pratiche nella vita quotidiana e in campo industriale oltre ad una storia delle prime macchine di calcolo che possono considerarsi le antenate dei moderni calcolatori L unit poi completata da uno studio delle parti fondamentali del computer e delle innovazioni portate nel settore informatico dall uso di Internet Svolta in 8 ore di lezione D U D sulla robotica e l automazione Basata sull unit 13 del testo New Mechanical Topics presenta i vari tipi di robot e le loro Documento del Consiglio di classe pag 33 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno strutture le loro applicazioni nella produzione e la storia e l evoluzione della robotica e dell automazione in campo industriale Consente lo sviluppo di un argomento di grande attualit trattato anche in sistemi con l apprendimento di nuovi vocaboli tecnici in inglese Svolta in 6 ore di lezione E U D sulle macchine utensili Basata sull unit 9 del testo New Mechanical Topics prevede uno studio dei div
91. o quotato di un semigiunto Il candidato assuma con opportuno criterio il valore dei dati eventualmente mancanti e spieghi in modo chiaro ed esauriente ciascun passo del procedimento seguito E consentito l uso del manuale tecnico e di calcolatrici non programmabili Ora di consegna 13 00 Documento del Consiglio di classe pag 48 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno TECNOLOGIA MECCANICA E LABORATORIO Insegnanti Riccardo Salotti Paolo Thrull ORE DI LEZIONE EFFETTUATE NELL ANNO SCOLASTICO 2011 2012 Totale ore 1 quadrimestre 50 Totale ore 2 quadrimestre al 15 5 2012 57 Totale al 15 5 2012 107 Totale previsto alla fine dell anno scolastico 2011 2012 116 Totale ore previsto dal piano di studi n ore settimanali x 33 132 OBIETTIVI DEL CORSO Fornire la conoscenza dei processi industriali per la lavorazione dei semilavorati e dei pezzi finiti soprattutto metallici Far conoscere le tecnologie che oggi fanno parte della normale realta produttiva Saper affrontare i problemi derivanti dai processi di corrosione con idonee scelte di materiali e mezzi per la prevenzione e la protezione PROGRAMMA SVOLTO A S 2011 2012 1 2 Prove meccaniche e tecnologiche dei materiali Prova di trazione statica comportamento elastico ed elastoplastico di un materiale Cenni sugli estensimetri e loro uso Analisi del grafico carichi allungamenti Determinazione dei carichi
92. oni la costringono a non agire onestamente Ma lei non pu fare a meno dell onest Tanto vero che non potendo trovarla in ci che fa la vuole in me Devo rappresentarla 10 la sua onest esser cio l onesto marito d una donna che non pu essere sua moglie l onesto padre d un nascituro che non pu essere suo figlio vero questo FABIO Si s vero BALDOVINO Ma se la donna sua e non mia se il figliuolo suo e non mio non capisce che non baster che sia onesto soltanto 10 Dovr essere onesto anche lei signor marchese davanti a me Per forza Onesto io onesti tutti Per forza FABIO Come come Non capisco Aspetti Note 1 1 mi presento a lei 2 2 le persiane Luigi PIRANDELLO Girgenti 1867 Roma 1936 ebbe il premio Nobel nel 1934 Tutta la sua produzione percorsa dal filo rosso dell assurdo e del tragico della condizione umana dal contrasto tra apparenza e realt e dallo sfaccettarsi della verit Il testo proposto tratto da Il piacere Documento del Consiglio di classe pag 72 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno dell onest commedia in tre atti rappresentata per la prima volta a Torino il 25 novembre 1917 La vicenda collocata ai primi del Novecento in una citt delle Marche Analisi del testo A La figura di Baldovino 1 Cerca e commenta nelle battute di Baldovino le parole e le espressioni che meglio rivelano le sue posizioni e intenzion
93. r effettuare le lavorazioni con asportazione di truciolo tornitura foratura e fresatura Prove non distruttive Metodo radiologico I raggi X definizione produzione tubo di Coolidge e propriet Radiografie e difetti rilevabili Gli indicatori di qualit IQD Metodo gammalogico I raggi y definizioni e generalit Confronto e differenze tra raggi X e raggi Y Metodo ultrasonico Gli ultrasuoni definizione e generalit I generatori piezoelettrici Funzionamento degli apparecchi a ultrasuoni Parameri che influenzano il rilevamento dei difetti Tecniche d esame Alcune applicazioni degli ultrasuoni Metodo dei liquidi penetranti Generalit e campo di applicazione Fasi del metodo Uso di penetranti fluorescenti Metodo magnetoscopico Generalit e principio di funzionamento Magnetizzazione del pezzo in esame Polveri magnetiche Metodo termografico Generalit e applicazioni Legge di Stefan Boltzmann e legge di Wein Documento del Consiglio di classe pag 50 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno CRITERI ADOTTATI NELLO SVOLGIMENTO DEL PROGRAMMA OBIETTIVI DISCIPLINARI RAGGIUNTI STRUMENTI UTILIZZATI E VERIFICHE ESEGUITE La classe V A MED dell a s 2011 2012 composta da soli 14 studenti provenienti tutti dalla quarta dell anno passato Generalmente gli argomenti sono stati trattati soprattutto con lezioni frontali Per una migliore comprensione delle lavorazioni non tradizionali si
94. ralina oleodinamica illustrandone i componenti impiegati e Disegnare un circuito oleodinamico che permette l uscita e il rientro dell attuatore con posizionamento intermedio La corsa di uscita deve avvenire a bassa velocit e Spiegare il funzionamento dei circuiti rigenerativi e Disegnare un circuito oleodinamico idoneo al bloccaggio di un carico sospeso Documento del Consiglio di classe pag 65 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno e Dato il seguente impianto pneumatico comandato da PLC Siemens progettare una programmazione atta a realizzare le sequenze di movimento sotto riportate utilizzando per l avvio i sottoelencati pulsanti di comando START CICLO SINGOLO SB1 START CICLO CONTINUO SB2 STOP CICLO CONTINUO SB3 Comandi Segnalazioni 0v1 FE 10 7 S61 s62 I 007 HLI HL4 Q10 HL2 HL5 HL3 HLE A B B C C A in ciclo continuo A B C C B A con possibilit di scelta ciclo singolo o ciclo continuo A C C B A B in ciclo continuo A B B A in ciclo singolo B A A B in ciclo continuo e Rispondere brevemente ai seguenti quesiti Definizione di PLC Linguaggi di programmazione per PLC Differenza tra logica cablata e logica programmabile Differenza tra sistemi di controllo in anello aperto e in anello chiuso Definizione di trasduttore Principali propriet caratteristiche dei trasduttori dt duo o Dop Illustrare l encoder increme
95. re un comportamento sociale rispettoso delle persone compagni insegnanti e personale ausiliario e dell ambiente aule laboratori palestre ecc Sviluppare l abilit di usare lessico appropriato ad ogni specifico contesto Sviluppare interesse per la lettura e consolidare le abilit di lettura e di comprensione del testo Raggiungere sufficiente autonomia nel processo di apprendimento Saper individuare e analizzare le difficolt di apprendimento incontrate per averne consapevolezza e superarle Saper pianificare le proprie attivit e i tempi di lavoro Essere in grado di lavorare in gruppo contribuendo al processo di produzione secondo le proprie capacit e caratteristiche nel rispetto di quelle degli altri Tali obiettivi prefissati ad eccezione del primo raggiunto dalla totalit degli allievi sono stati pienamente raggiunti dalla maggior parte degli alunni Per quanto riguarda gli obiettivi specifici e i programmi svolti in ciascuna disciplina si rimanda alle relative parti del presente documento I metodi di insegnamento e le tecniche di verifica sono descritte nei vari paragrafi di ciascuna disciplina a cui si rimanda per i dettagli e gli approfondimenti 5 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno I criteri e gli strumenti di valutazione adottati comprese le griglie di valutazione Il consiglio di classe nelle sue valutazio
96. resenta la funzione y 2x 4 nell intervallo 0 2 Che solido ottieni ruotando di 360 gradi attorno all asse x il grafico di tale funzione Calcola il volume del solido ottenuto Documento del Consiglio di classe pag 83 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno ALLEGATI SECONDA SERIE PROVE DI SIMULAZIONE le relative griglie di valutazione si trovano da pag 9 a pag 14 Documento del Consiglio di classe pag 84 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno SECONDA SIMULAZIONE 2 PROVA SCRITTA ESAME DI STATO classe 5 A a s 2011 12 Sulla tubazione di mandata di una pompa idraulica alternativa a semplice effetto si rileva la pressione massima Pmax 6 bar quando il meccanismo biella manovella alla base del funzionamento della pompa si trova in posizione di quadratura Lo stantuffo della pompa ha diametro Dx 90 mm corsa C 180 mm e lunghezza della biella 360 mm La pompa riempie un serbatoio di volume Vs 5 m nel tempo t 1 ora Il fusto della biella del meccanismo ha sezione resistente costante circolare cava con diametro esterno Degg 26 9 mm spessore Speg 3 2 mm ed realizzato in acciaio S355 ex Fe510 L albero motore del meccanismo biella manovella l albero motore della pompa azionato tramite un giunto a dischi da un motoriduttore con rapporto di trasmissione i 12 Il candidato deve 6 Eseguire lo schema dell impianto 7 Determinar
97. ricalismo provoc lo Documento del Consiglio di classe pag 77 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno svuotamento di tutte le illusioni che la monarchia a Roma avrebbe ucciso il papato che il liberalismo avrebbe dovuto disintegrare il cattolicesimo G DE ROSA La crisi dello stato liberale in Italia Studium Roma 1955 4 AMBITO TECNICO SCIENTIFICO ARGOMENTO Le conoscenze scientifiche e l importanza della loro divulgazione DOCUMENTI Uno dei principali scopi della fisica quello di comprendere l affascinante variet della natura in modo unificato l unificazione della meccanica terrestre e celeste compiuta da Isaac Newton nel XVII secolo quella dell ottica con le teorie dell elettricit e del magnetismo operata da James Clerk Maxwell nel XIX secolo quella della geometria dello spazio tempo con la teoria della gravitazione e quella della chimica con la fisica atomica con l avvento della meccanica quantistica Einstein dedic gli ultimi trent anni della sua vita alla ricerca non coronata da successo di una teoria unificata di campo S Weiberg Una fisica unificata entro 112050 Le Scienze n 376 2000 Un compito urgente quello di creare una coscienza scientifica di massa I mass media possono integrare quest opera ma non sostituirsi all aula scolastica l che si deve trasmettere la chiave di lettura C Rubbia Il dilemma nucleare 1987 Le tecniche mediche non ha
98. ronto rispettoso di ciascuna posizione Data 15 05 2012 Firma docente Prof Andrea Capaccioli Documento del Consiglio di classe pag 20 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Classe 5 A Meccanica Italiano Docente Prof ssa Calabresi Mariella Libri di testo adottati Baldi Giusso Razetti Zacccaria La letteratura Vol 5 6 Paravia Ore di lezione effettuate nell anno scolastico 2011 2012 Totale ore 1 quadrimestre 37 Totale ore 2 quadrimestre al 15 5 2012 39 Totale al 15 5 2012 76 Totale previsto alla fine dell anno scolastico 2010 2012 81 Totale ore previsto dal piano di studi n ore settimanali x 33 99 Finalit Le finalit che l insegnamento di questa disciplina si propone di raggiungere nel corso del triennio si possono cos enunciare 1 2 Incrementare la padronanza dei mezzi espressivi a livello parlato e scritto sotto il profilo della comprensione e della produzione Rendere pi consapevoli gli alunni del funzionamento del sistema linguistico anche attraverso uno studio della lingua nelle sue varianti diacroniche Allenare alla lettura e sollecitare il gusto del leggere Sviluppare la capacit di fruizione di un testo letterario in modo tale che ci consenta in prospettiva una lettura autonoma e critica Far acquisire la consapevolezza della complessit del fenomeno letterario nelle sue implicazioni storiche culturali e sociali
99. rtecipazione impegno socializzazione La classe attualmente composta da 14 alunni 12 maschi e 2 femmine frequentanti tutti provenienti dalla 4 A meccanica dell ITIS Galilei di Livorno La classe accorpata alla quinta B EAD sin dall a s 2010 2011 In terza la classe era composta da 24 alunni 2 femmine e 22 maschi Sono stati respinti 10 alunni In quarta sono subentrati 2 alunni Giovannetti e Gennari Nel corso della quarta la classe ha effettuato un progetto Impresa in azione nel quale stato anche studiato e progettato un antifurto per il casco del ciclomotore per il quale la classe ha avuto notevoli riconoscimenti Al termine della classe quarta due alunni non sono stati promossi in quinta La classe ha inoltre partecipato al progetto EGO Enterprise Gender Oriented In quinta durante l anno scolastico stato realizzato un progetto Scuola lavoro a cui hanno partecipato 10 alunni oltre a questo il progetto Project Management Relativamente alla continuit didattica nelle varie discipline si segnala che la classe ha cambiato nel triennio gli insegnanti di Meccanica Tecnologia Meccanica e Matematica e i relativi assistenti di laboratorio oltre a Religione ed Educazione Fisica Nel corso dell anno alcuni alunni non sempre hanno manifestato un adeguato impegno in particolare per quanto riguarda l assiduit della frequenza e l organizzazione personale dello studio Altri alunni si sono inv
100. rtendo da un argomento generale per poi approfondire alcuni aspetti ritenuti particolarmente interessanti Livorno 15 maggio 2012 Documento del Consiglio di classe pag 37 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno MATEMATICA Docente Prof Antonella Guerrieri Libri di testo adottati Re Fraschini Grazzi ATLAS Matematica e tecnica 1 Analisi 2 Analisi numerica geometria dello spazio funzioni in due variabili modelli differenziali serie Ore di lezione effettuate nell anno scolastico 2011 2012 Totale ore 1 quadrimestre 38 Totale ore 2 quadrimestre al 15 05 2012 43 Totale al 15 05 2012 81 Totale previsto alla fine dell anno scolastico 93 2011 2012 Totale previsto dal piano studi 3x33 99 Finalit Gli obiettivi generali sono quelli concordati nel consiglio di classe Gli obiettivi specifici inerenti alla matematica di carattere generale sono i seguenti Acquisizione di conoscenze a livelli pi elevati di astrazione e formalizzazione Capacit di utilizzare 1 metodi strumenti e modelli matematici in situazioni diverse Attitudine a riesaminare in modo critico e sistemare in modo logico le conoscenze acquisite Eseguire correttamente elementari procedure di calcolo e controllare il significato dei risultati trovati saper assumere un atteggiamento di problem solving anzich di meccanica risoluzione di esercizi standard Obiettivi conseguiti
101. sollacitazione deve poter resistere durante il suo funzionamento TI rt oS ai Le 3 Elenca i pomcipali dpi di camme ed eomma utilizzati nelle trasmissioni meccaniche Successivamente his un ipo a mo piacere descivendone le principali camtteristiche ed Eriin Documento del Consiglio di classe pag 59 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno baci 10 il TEST PER ORALE CLASSE S A MECC Tayler considerato il padre della moderna organizzazione del lavoro Dusta in modo sintetico massimo 5 righe quali sono i fartori che influenzano la produzione secondo Taylor ee gmim Sc Cosa si intende per organiziammo Lusta a tuo piacimento un modello organizzativo di i z tel 4 ab D ee it quali iti pa i massimo 3 righe Cosa si intende per Lean Production Fabbrica snella Da una breve descrizione dai concetti su cui si basa tale metodologia di produzione Cosa si intende per margme di contribuzione e margine di sicurezza Dai una spiegazione ricorrendo ad uno schema grafico Cosa si intende per lotto economico di produzione Spiega da cosa dipende il costo minimo del lotto ricorrendo ad uno schema grafico Nella produzione per ino indica quali seno i principati crini adottati per attibni alle materie prime il loro costo La Qualit Totale TQM nasce nel 1950 ad opera di 2 studiosi americani Deming a Jouran Quali sono i principi ispiravori del loro pensiero Quale fu
102. sperienze di simulazione sulla conduzione del colloquio VVVVV 7 Elenco dei candidati BERNINI FEDERICO BOI MATTEO CARFI LORENZO GAGLIO ALESSANDRA GENNARI DANNY GIOVANNETTI GABRIELE LUNGHI STEFANO MALOTTI MARIA ALLEGRA MONTENERO RAFFAELE NOBILI ANDREA RISPOLI DARIO SAINATI FABIO SARGENTI DARIO SCHIUMA ANDREA 2 90 YO Jo IN ID Jn HR WHO JIN je N _ SS P Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno 8 Composizione del Consiglio di classe DISCIPLINA DOCENTE Religione Capaccioli Andrea Lingua e letteratura italiana Calabresi Mariella Storia Lingua inglese Reale Maria Elisa Matematica Guerrieri Antonella Educazione fisica Vortici Maurizio Tecn Mecc Ed Eserc Salotti Riccardo Dis Prog Industriale Grassi Stefano Sist Ed Aut Ind Cinquini Alessandro Mecc Applic e Macch Cantini Marco Econ Ind Ed EI Diritto Pulcrano Bruno Lab Sistemi e Automazione Rocchetti Nicolino Lab Disegno e progett Lab Tecnologico Thrull Paolo Lab Matematica 3 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Profilo della classe e sua storia nel triennio abbandoni immissioni continuit didattica pa
103. sto di soggetto storico 5 Trattare un argomento storico in forma scritta di vario genere Capacita 1 Valutare autonomamente i fatti storici analizzati 2 Operare opportune connessioni tra il presente e i fatti del passato 3 Lettura critica del proprio tempo 4 Essere consapevoli del valore culturale e civile della storia Obiettivi programmati e conseguiti La partecipazione della classe al dialogo educativo stata nel complesso soddisfacente in quanto gli alunni hanno dimostrato interesse per la disciplina soprattutto quando era evidente il rapporto con i problemi del mondo contemporaneo Purtroppo un metodo di lavoro non del tutto organizzato ed efficace non ha permesso a tutti gli alunni di sviluppare adeguate capacit di analisi delle connessioni e di rielaborazione dei contenuti proposti mancata certe volte la disponibilit verso le proposte didattiche della docente al fine di approfondire in maniera meno scolastica gli argomenti affrontati Documento del Consiglio di classe pag 29 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Gli obiettivi minimi si possono considerare comunque raggiunti per la quasi totalit della classe e la preparazione pu ritenersi nel complesso pienamente sufficiente Contenuti Lo studio di ogni periodo storico stato affrontato in classe dando particolare risalto agli aspetti sociali alle linee di pensiero oltre che allo svolgersi degli eventi E stato propos
104. tecipa in modo passivo e disinteressato Lavora in modo inadeguato Si esprime con un linguaggio scorretto Le conoscenze sono parziali e disorganiche Anche se guidato rivela notevoli difficolt nelle applicazioni Gravemente 4 insufficiente Non partecipa al dialogo educativo Lavora in modo incostante e inadeguato Insufficienza molto gt Si esprime con un linguaggio molto scorretto 3 grave Le conoscenze sono molto frammentarie e lacunose Non in grado di applicare le conoscenze 1 2 Il Collegio Docenti stabilisce di non utilizzare tali voti in sede di valutazione sommativa sia interperiodale che finale 6 90 Documento del Consiglio di classe Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Tabella valutazione comportamento Voto Descrittori 10 Ruolo fortemente propositivo durante lo svolgimento delle lezioni all interno della classe e partecipazione costante e costruttiva all attivit didattica ed agli interventi educativi Comportamento corretto durante le lezioni Comportamento consapevole e responsabile durante le attivit didattiche svolte al di fuori dell Istituto viaggi visite stage scambi soggiorni linguistici attivit sportive Frequenza assidua alle lezioni e alle attivit integrative di recupero e o di potenziamento svolte anche al di fuori dell Istituto Puntualit e responsabilit nell espletamento degli impegni scolastic
105. ti della corrosione Documento del Consiglio di classe pag 49 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno 3 4 5 6 Corrosione localizzata La corrosione intergranulare interstiziale per vaiolatura sotto sforzo e per fatica La metallurgia delle polveri Limiti e vantaggi Principi generali della pressatura e della sinterizzazione Campi di applicazione dei sinterizzati Lavorazioni non tradizionali Lavorazioni con ultrasuoni La magnetostrizione Il trapano ad ultrasuoni La saldatura ad ultrasuoni Elettroerosione Generalit e principio di funzionamento La scarica elettroerosiva Macchine elettroerosive a tuffo e a filo Lavorazioni col fascio laser Cenni di fisica atomica Produzione e utilizzazione Saldatura e taglio dei materiali metallici Lavorazioni col plasma Definizioni e generalit la produzione del plasma Saldatura e taglio dei materiali metallici Taglio con getto d acqua Generalit e parametri caratteristici Il taglio dei materiali metallici Differenze tra il taglio col laser e quello con getto d acqua Tecnologie applicate alla produzione Breve richiamo delle lavorazioni tradizionali con asportazione di truciolo tornitura foratura e fresatura Scelta dei parametri di taglio Calcolo delle velocit di taglio e delle potenze richieste per le lavorazioni con asportazione di truciolo tornitura foratura e fresatura Calcolo dei tempi di lavoro necessari pe
106. ti raggiunti soddisfacente inoltre gli alunni hanno collaborato ad un progetto in stage aziendale per la realizzazione di parti una moto GP 3 La Unit Didattica sugli studi di fabbricazione non stata svolta a causa di una assenza prolungata del docente per motivi di salute Documento del Consiglio di classe pag 55 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Contenuti del percorso formativo 1 UNIT DIDATTICA ORGANI DI TRASMISSIONE E INTERCETTAZIONE DEL MOTO Frizioni piane e coniche caratteristiche d impiego Trasmissione del moto mediante cinghie di trasmissione piatte trapezoidali e dentate Catene Galle a bussola a rulli e silenziose Funi spiroidali e a trefoli caratteristiche d impiego Freni a nastro a ceppi a tamburo e a disco principali caratteristiche d impiego Molle di flessione e di torsione principali impieghi e caratteristiche Ruotismi ruote dentate cilindriche coniche e a vite senza fine impieghi e parametri caratteristici 2 UNIT DIDATTICA PROGETTO DI ORGANI DI MACCHINE Disegno di progetto di un asse di rinvio noti i carichi e i parametri di funzionamento Disegno di progetto di una puleggia per cinghia trapezoidale noti i parametri di funzionamento Disegno di progetto di una ruota dentata a denti diritti Disegno di progetto di una Biella veloce solo per un gruppo di alunni non impegnati nel progetto della moto GP 3 Disegno complessivo
107. to in questo senso un percorso di analisi del fenomeno del totalitarismo attraverso la lettura di brani antologizzati e la visione del filmato Il trionfo della volont di Leni Riefenstahl Lo svolgimento del programma ha subito non poche interruzioni che non hanno certo giovato all apprendimento dei contenuti proposti a causa di fattori quali il succedersi di vacanze assemblee ecc che specialmente nella parte finale dell anno hanno frammentato il corso della didattica riducendo il numero effettivo delle ore di lezione Unit 1 Dall inizio del Novecento alla Grande guerra L Italia nell et giolittiana Le cause della Grande guerra La prima fase del conflitto L intervento dell Italia L intervento degli Stati Uniti d America Il 1917 La fine della guerra e la disfatta degli Imperi centrali I trattati di pace La Rivoluzione in Russia dal febbraio all ottobre del 1917 Comunismo di guerra costituzione dell Unione sovietica e sua politica interna Unit 2 Trasformazione del sistema liberale e avvento del fascismo Il primo dopoguerra in Europa La crisi dello Stato liberale italiano La marcia su Roma Mussolini al governo Il delitto Matteotti le leggi speciali e la soppressione delle libert Politica economica e consolidamento del regime fascista L antifascismo italiano Il regime fascista la crisi economica e la conquista dell Etiopia Unit 3 Dalla crisi del 1929 alla seconda guerra mondiale
108. ttamente 0 1 insufficiente 2 Conoscenza Capacita di Conosce e sviluppa dell argomentoe sviluppare in modo l argomento in modo coesione testuale analitico e coeso completo e articolato Ottimo Eccellente 5 l argomento chiaro e ordinato Discreto buono 4 proposto schematico Sufficiente 3 poco coerente Insufficiente 2 inconsistente nettamente 0 1 insufficiente 1 Efficacia e Sviluppa l argomento in pertinenza delle Capacit di trattare modo argomentazioni in modo pertinente pertinente ed esaustivo Ottimo Eccellente 3 l argomento pertinente e corretto Discreto buono 2 5 proposto essenziale schematico Sufficiente 2 incompleto e poco Insufficiente 1 5 pertinente Nettamente 0 1 non pertinente fuori insufficiente 1 tema Organizzazione e Capacit di Rielabora in modo presentazione del rielaborare di approfondito e critico Ottimo Eccellente 3 contenuto utilizzare in modo completo ed adeguato Discreto buono 2 5 critico e personale essenziale Sufficiente 2 le proprie parziale Insufficiente 1 5 conoscenze non rielabora nettamente 0 1 insufficiente 1 Valutazione complessiva Totale punteggio Voto complessivo attribuito alla prova _____ 15 N B Il voto complessivo risultante dalla somma dei punteggi attribuiti ai singoli indicatori in presenza di numeri decimali approssimato in eccesso all unit superiore Documento del Consiglio di classe pag 28 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Li
109. un docente nell ambito della disciplina insegnata ha improntato sin dall inizio dell anno scolastico le verifiche orali in linea con la condotta dell orale all esame di stato Documento del Consiglio di classe pag 17 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Elenco degli alunni della classe 5 A MED Meccanica Diurno N COGNOME NOME 1 BERNINI FEDERICO 2 BOI MATTEO 3 CARFT LORENZO 4 GAGLIO ALESSANDRA 5 GENNARI DANNY 6 GIOVANNETTI GABRIELE 7 LUNGHI STEFANO 8 MALOTTI MARIA ALLEGRA 9 MONTENERO RAFFAELE 10 NOBILI ANDREA 11 RISPOLI DARIO 12 SAINATI FABIO 13 SARGENTI DARIO 14 SCHIUMA ANDREA Documento del Consiglio di classe pag 18 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Classe 5 A Meccanici Materia Religione PERCORSO FORMATIVO DISCIPLINARE CONTENUTI DISCIPLINARI SVILUPPATI Contenuto Livello di fini N unit didattiche mono disciplinari o approfondimento MM pluridisciplinari ottimo buono discreto sufficiente Modulo n 1 1 Il Senso Religioso sua natura 1 Buono 2 Partire da se stessi 2 Buono Il Senso 3 L io in azione 3 Discreto Religioso 4 Aspetti dell impegno 4 Discreto 5 Duplice realt 5 Ottimo Modulo n 2 1 Come si destano le domande ultime 1 Discreto 2 Lo stupore della presenza 2 Discreto Itinerario del 3 Il cosmo e la realt provvidenziale 3
110. unitari con particolare attenzione al carico unitario di snervamento e al carico unitario di rottura Deformazioni e moduli elastici allungamento percentuale dopo rottura coefficiente percentuale di strizione modulo di elasticit normale Prove di durezza classificazione e generalit Metodo Brinell determinazione della durezza e limiti di validit della prova Metodo Vickers Metodo Rockwell HRC e HRB Misura della resilienza di un materiale generalit e tipologia della frattura transizione duttile fragile e temperatura di transizione esecuzione della prova La fatica dei materiali metallici la rottura per fatica generalit sulle prove di fatica rilevamento della resistenza a fatica di un materiale fattori che influenzano la resistenza a fatica parametri caratteristici dei cicli di sollecitazione rappresentazione grafica della resistenza alle sollecitazioni affaticanti le curve di Wohler e il limite di fatica il diagramma di Goodmann Smith Elementi di corrosione e protezione dei materiali metallici Tipi di corrosione Corrosione elettrochimica corrosione delle leghe ferrose e corrosione per aerazione differenziale Corrosione in ambienti umidi Influenza del pH sulla velocit di corrosione Corrosione nelle acque dolci in acque di mare nell atmosfera e nel terreno Corrosione per combinazione diretta La passivazione Corrosione dovuta a fumi presenti nell aria Gli acciai inox Struttura e comportamento nei confron
111. uto onnipotente avr soggiogato la natura utilizzando ne le leggi per far regnare su questa terra tutta la giustizia e la libert possibili Non conosco lo ripeto un lavoro pi nobile n una pi ampia applicazione Essere in grado di controllare il bene ed il male regolare la vita guidare la societ risolvere alla lunga tutti 1 problemi del socialismo conferire soprattutto solide basi alla giustizia dando una risposta con l esperimento ai problemi della criminalit non forse essere gli operai pi utili e pi morali del lavoro umano E Zola Il romanzo sperimentale 1880 Ho in mente un lavoro che mi sembra bello e grande una specie di fantasmagoria della lotta per la vita che si estende dal cenciaiuolo al ministro e all artista e assume tutte le forme dalla ambizione all avidit del guadagno e si presta a mille rappresentazioni del grottesco umano lotta provvidenziale che guida l umanit per mezzo e attraverso tutti gli appetiti alti e bassi alla conquista della verit G Verga Lettera a S Paola Verdura 1978 Copernico Copernico don Eligio mio ha rovinato l umanit irrimediabilmente Ormai noi tutti ci siamo a poco a poco adattati alla nuova concezione dell infInita nostra piccolezza a considerarci anzi men che niente nell Universo con tutte le nostre belle scoperte e invenzioni L Pirandello Il fu Mattia Pascal Premessa II 1904 Documento del Consiglio di classe pag 74 90 Esami di Stato a s 201
112. ventualmente mancanti e spieghi in modo chiaro ed esauriente ciascun passo del procedimento seguito Aria Dp 300 mm dp 150 mm a 300 mm b 400 mm MG 55 kg massa girante effetto aerodinamico E consentito l uso del manuale tecnico e di calcolatrici non programmabili Ora di consegna 12 50 Documento del Consiglio di classe pag 46 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Scheda di valutazione Il prova scritta CANDIDATO Obiettivi Livello di prestazione punteggio corrispondente punteggio assegnato Correttezza del procedimento Non eseguito 0 Eseguito in piccola parte 1 5 Eseguito in parte con alcuni errori 2 5 Eseguito in parte con alcuni lievi errori Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente Eseguito completamente e correttamente 4 5 Spiegazioni del procedimento seguito Non eseguito Eseguito in piccola parte 1 5 Eseguito in parte con alcuni errori 2 5 Eseguito in parte con alcuni lievi errori Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente Eseguito completamente e correttamente 4 5 Correttezza dei calcoli e delle unit di misura espresse Non eseguito Eseguito in parte 1 5 Eseguito in gran parte e abbastanza correttamente 2 5 Eseguito completamente e correttamente Esecuzione schizzo quotato Non eseguito Eseguito in
113. vorno Storia Docente Prof ssa Calabresi Mariella Libri di testo adottati Giardina Sabbatucci Vidotto Guida alla storia vol 3 Ore di lezione effettuate nell anno scolastico 2011 2012 Totale ore 1 quadrimestre 27 Totale ore 2 quadrimestre al 15 5 2012 27 Totale al 15 5 2012 44 Totale previsto alla fine dell anno scolastico 2010 2012 51 Totale ore previsto dal piano di studi n ore settimanali x 33 66 Finalit La finalit preminente dell insegnamento della disciplina storica nel triennio quella di formare nel giovane una consapevolezza e una coscienza funzionali ad abituare i giovani a vivere il presente criticamente e non emotivamente Il docente quindi ha insistito sulla misura del fatto storico sull importanza della pluralit delle informazioni e delle interpretazioni Il giovane per quanto possibile stato abituato al continuo confronto passato presente per riuscire a storicizzare 1 problemi dello stesso mondo contemporaneo In questo senso sono stati sempre privilegiati gli aspetti riflessivi e problematici degli argomenti proposti rispetto al nozionismo Conoscenze conoscenza degli elementi fondamentali degli eventi storici studiati Competenze 1 Collocazione cronologica e geografica dei fatti storici 2 Stabilire connessioni e relazioni di causa effetto tra i fenomeni analizzati 3 Rispondere a quesiti di vario genere 4 Esprimere un articolato giudizio su un te
114. x be i 2 sin d es jve gpa l cos x sin x 2c0S x afer farai 3 48 4 f 2 xe eax e 6 313 x 3 pee fra dx CALCOLA I SEGUENTI INTEGRALI fax x4 3 dx x cos x 1d ws ee 2dx j fe 6x 3 ax 2 mee dx f 1 DE 1 ie 2 x 4 x x 2 x 6x 9 x 2x 6 x 6x 13 kd pe 4x 1 16x CALCOLA I SEGUENTI INTEGRALI ta Jes cos x xsin x dx avx 2dx eee Ne 4dx x l Documento del Consiglio di classe pag 40 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno x arcsin 4x e 1 1 Poste 5 dx dx dx d eo V1 16x di i si 4 J sine ae i INTEGRALE DEFINITO Calcola i seguenti integrali definiti 1 x 3x 1 dx Tosi I J 1 l COS x dx o an o sinx 1 Determina l area S della superficie delimitata dall asse x e dal grafico della funzione y x 3x e dalle rette x 2 ex 1 1 Determina l area della regione piana limitata dalla curva y n ba dall asse x e dalle rette x 1 e x l Dopo aver disegnato le superfici delimitate dall asse x e dal grafico della funzione y e 1 definita nell intervallo 1 1 calcolane l area CALCOLA I SEGUENTI INGRALI 3 z x 1 fe sin x 1 dx arctan xdx xe dx ei fe Inxdx Pe 2x 5 fe sin2xdx nti 3 a 3 Gs 1 cos x 1 dx fm xdx AREEE VOLUMI 1 Calcola l area della regione di piano delimitata d
115. zione dei vari concetti stata accompagnata da un ventaglio pi ampio possibile di esempi ed opportuni controesempi per facilitare il processo di comprensione della teoria e fornire agli alunni una conoscenza di tipo non nozionistico E stato fatto continuamente ricorso ad esercizi di tipo applicativo per consolidare le nozioni apprese dagli alunni e far loro acquisire un adeguata padronanza di calcolo Il percorso seguito in quest ultimo anno quello sostanzialmente tracciato dal libro di testo di analisi Sussidi didattici Il libro di testo stato usato assiduamente sia per quanto riguarda la parte teorica sia come eserciziario Documento del Consiglio di classe pag 39 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno Criteri e strumenti di valutazione I criteri di valutazione sono quelli tipici della disciplina conoscenza correttezza di calcolo e capacit di organizzazione logica ne sono i fondamenti Gli strumenti di valutazione sono state le prove scritte ed orali Nell orale si accertata per ogni allievo la conoscenza adeguata dei contenuti l utilizzo di un linguaggio scientifico corretto la capacit di elaborazione autonoma e abilit di analisi e di sintesi La valutazione stata espressa in decimi come stabilito nel POF dell Istituto Esempi di prove di verifica CALCOLA ISEGUENTI INTEGRALI 2 4 in tx ni Jfar t ata 2 Foss fs x x sin 2 1 2 1 sin x H cosx n cos
116. zzini Desolazione del povero poeta sentimentale Il manifesto del futurismo Il manifesto letterario del futurismo Marinetti il bombardamento di Adrianopoli Palazzeschi E lasciatemi divertire Modulo n 5 LUIGI PIRANDELLO Lettura e analisi dei seguenti brani L umorismo Ciaula scopre la luna Il treno ha fischiato Visione dei films L uomo dal fiore in bocca M Placido e La patente Tot Lettura di brani tratti da Il fu Mattia Pascal Modulo n 6 ITALO SVEVO Lettura e analisi dei seguenti brani antologizzati tratti da La coscienza di Zeno La psico analisi La vita inquinata alle radici Modulo n 7 Lo sviluppo della poesia italiana nella prima met del novecento Le innovazioni nella poesia italiana La poesia ermetica Documento del Consiglio di classe pag 23 90 Esami di Stato a s 2011 12 ITIS G Galilei di Livorno G UNGARETTI Lettura e analisi delle seguenti poesie Veglia I fiumi S Martino del Carso Mattina Soldati Non gridate pi E MONTALE Lettura e analisi delle seguenti poesie I limoni Non chiederci la parola Spesso 11 male di vivere ho incontrato Non recidere forbice La casa dei doganieri Dopo il 15 maggio Modulo n 9 IL NEOREALISMO e lo sviluppo della letteratura italiana dal dopoguerra Caratteri generali del neorealismo dalla prefazione del romanzo I sentieri dei nidi di ragno Si intende far vedere agli alunni il film caposcuola del neoralismo italiano Pais Metodi d

5 A MED Pulcrano

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