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Tomo C - parte 2

1. Era un vecchietto arzillo e intelligente aveva lunghi capelli bianchi arruffati in un disordine che pare va quasi studiato Aveva sempre un mozzicone di sigaro tra le mani ma mai nessuno lo aveva visto fumare Come prima attivit insegnava a Monaco il latino e il greco e dicevano che conoscesse molto bene la letteratura tedesca anglosassone italiana e francese senza contare che sapeva veramente tutto sulla letteratura del suo paese l Ungheria Conosceva tutte le favole ungheresi e quando le raccontava trasmetteva a chi lo ascoltava amore per il proprio paese e sembrava quasi che lo rendesse partecipe degli avvenimenti raccontati que sta una capacit che ben pochi hanno ma un grande dono S Carrera da La Principessa Sissi La Spiga 9 Precisa di quale tipo di testo si tratta Per la stesura quale ordine di esposizione dei fatti stato seguito Un mattino mentre aspettava il tram che lo portava al lavoro Marcovaldo not qualcosa di insoli to alla base degli alberi nella terra sembrava si gonfiassero bernoccoli che qua e l s aprivano Marcovaldo si chin a legarsi le scarpe e guard meglio erano funghi funghi veri che stavano spuntando proprio nel cuore della citt La sera durante la cena annunci trionfante alla moglie e ai figli Sapete che vi dico Entro la settimana mangeremo funghi Una bella frittura V assicuro 141 COMUNICAZIONE E TESTI 142 La notte tra il sabato e la domenica piove com
2. _ SS toaienitallaste fose ansa ri Rho CD Rom sull antica Grecia Sitordi marcasareditice n mn een Renee Bn I ATchiviesdiauiiguolldiane online deste n e gt SitofdlUmazicndaldimateassos eno ie WC B Romidiiprazionano ingiese gt 20 Individua il tipo di lettura globale selettiva approfondita adatta a ciascun ipertesto e al relativo scopo individuato nell esercizio precedente gt Z1 Indica l ipertesto che si potrebbe consultare per trovare le seguenti informazioni Ago ie ll sanini ci un termine eNO ii r L Il nome scientifico di una pianta aida ipiccisa dini ene see e IY A A O O oO inumermstelcionico akUnalbeppsrrnaa nr Fcipievisuionic lte mespenilin esci e T_A o rx gt 22 individua il tipo di lettura globale selettiva approfondita adatta a ciascun ipertesto e 132 al relativo scopo elencati SstodiorereilasumniteaandarenNa canz Eec CD Rom allegato al dizionario della lingua italiana trovare una regola ortografica Sito per la compravendita di oggetti di seconda mano acquistare un cellulare di seconda Manos rre i 0a ell A e iena 4 Sito di un albergo di Firenze informazioni costi per UN SOGRIOMNO mnn Sito di UNa Casa editrice recensione di UNA Pubblicazione min Le abilit linguistiche 4 4 Scrivere Saper scrivere molto importante anzi determinante nella vita ci si trova infatti a dover utilizzare questa abilit in differe
3. rara Tonino rimane solo nel suo nascondiglio E Fulvio deve stare alla tana e Tonino si nasconde dietro un barile EE Tonino chiamato dai compagni ritorna dagli amici alla cascina 200 Di sera mentre gli adulti chiacchierano i ragazzi giocano a nascondino nia Nel silenzio Tonino sente un rumore di passi che lo inquietano lt a Tonino si nasconde dietro una siepe Fulvio non lo vede passa oltre e si allontana a Il rumore causato da alcune lepri che stanno saltando nel bosco TE Fulvio scopre Tonino Tonino fugge Fulvio lo insegue gt 15 Ascolta il testo che l insegnante legger due volte n 5 pag 108 poi rispondi alle domande Qual il tarlo che assilla il protagonista ogni Mattina i Da quanto tempo il protagonista ha questo problema i Che cosa si propone di fare per risolvere il problema ma non ha mai attuato Perch l attraversamento difficile nonostante la presenza delle strisce pedonali e del Seiglol0R 3 stiocontos re o E sredl InsgUientiieimpidesidle idisefficitvanlo 2 5 sone e E Descrivi brevemente la tattica usata per portare a termine con successo l attraversamento Ricorda di rispettare l ordine delle operazioni Le abilit linguistiche ID 16 Nelle seguenti frasi individua le parole che possono essere abbreviate o sostituite da simboli Studiare lo schema a pagina 27 e ripassare le pagine 23 24 25 Il primo incarico affidatomi fu la gestione della biblioteca Il sign
4. 12 Ascolta il testo che l insegnante legger due volte n 3 pag 106 poi rispondi alle domande 1 Chi sono i personaggi principali della storia 2 DOVE S SVOlge la VICENDA iii 3 Come fa Valentina ad accorgersi che il fruttivendolo ha falsificato il peso 4 S Perche Messuno cirra caso anr ar A ta rr cr e e E 5 Come reagisce il fruttivendolo alla richiesta di Valentina di pesare ancora le arance 7 Come srcondeellveen Tee e gt 103 COMUNICAZIONE E TESTI 1 13 Ascolta il testo che l insegnante legger due volte n 4 pag 107 poi rispondi alle doman de per verificare se hai capito e ricordi gli elementi pi significativi in esso contenuti IMObalksono WdUepesena g ipinipleree noe T_T gt sd UN TSI ao Quali altri personaggi anche soltanto accennati compaiono nel testo Quall animelt hanno Um nolo meliraceente rezza Che cosarnianmp giradulizdiscn e CEheitosasango tiid gazza RR IRA EOEZEZE A To CrTooo Deveslimascondedonine sso en Perch Fulviosmiesce avedello rr lele Clic cosatiarallorasonine eni oe Per sfuggire all inseguitore Che cosa fa TONINO mmie Quale rumore sente Tonino mentre nascosto dietro la siepe tra le frasche u Darcheicosatcrascalisalo Rare n e ero Perch TONINO decide di Uscire dal SUO nascondiglio um Do 14 ora rimetti nell ordine corretto le frasi che riassumono il testo Nascondino sotto la 104 luna n 4 pag 107
5. gt 169 COMUNICAZIONE E TESTI 170 LA SCELTA DELLE SEQUENZE Un testo narrativo da scrivere come un puzzle di tante sequenze cio di segmenti del racconto dal significato unitario Queste sequenze pos sono essere di vario tipo H narrative costituiscono la trama delle vicende H descrittive tratteggiano personaggi luoghi o cose H riflessive espongono commenti giudizi considerazioni dell autore dialogate riportano le parole dei personaggi H miste contengono elementi diversi Ricorda gli elementi da inserire al cambio di una sequenza sono E un cambio di tempo E un cambio di luogo H l entrata in scena di un nuovo personaggio H una descrizione H una riflessione H un dialogo H un flashback H una digressione LA SCELTA DEL TEMPO DELLA NARRAZIONE Il narratore come il regista di un film racconta una storia impiegando un tempo diverso rispetto a quello dei fatti accaduti La cronaca di una partita di calcio si pu montare con un filmato di qual che decina di secondi oppure un goal visto alla moviola pu durare an che un minuto Il tempo della narrazione pu essere H equilibrato la durata del parlare e del leggere coincidono H rallentato il narratore si ferma per descrivere o riflettere e l analisi cos precisa che ha impiegato pi tempo il narratore a raccontare che i fatti ad accadere H accelerato alcuni particolari sono stati tagliati il tempo del racconto pi
6. corto e il riassunto sintetizza i fatti reali LA CARATTERIZZAZIONE DEI PERSONAGGI Ogni racconto costituito dalle vicende che capitano ai vari personaggi Di ciascuno di loro protagonista o comparsa per catturare l attenzione del lettore affinch possa entrare nella vicenda viene data una serie di indizi diretti o indiretti relativi a H descrizione fisica corporatura andatura abbigliamento H descrizione psicologica carattere interessi passatempi progetti ideali H condizione sociale lavoro grado di cultura situazione economica ruolo nella storia funzione di protagonista antagonista aiutante op positore H evoluzione statico in formazione dinamico SCRIVERE UN RACCONTO I LUOGHI Ogni storia ambientata in un determinato spazio interno esterno so ciale storico reale immaginario Il racconto talvolta ha bisogno di una descrizione corta lunga noiosa avvincente Questa pu essere dal punto di vista della precisione minuziosa ricca di dettagli globale con uno sguardo d insieme M dei modi denotativa oggettiva reale connotativa soggettiva imma ginifica della funzione narrativa essenziale alla narrazione simbolica ha un significato profondo neutra fine a se stessa E dell ordine dal generale al particolare dal particolare al generale E del punto di vista fissa un unico punto di osservazione mobile l os servatore s sposta
7. dello scopo informativa fornisce informazioni utili alla storia persua siva vuole convincere il lettore o un personaggio della storia poeti ca esterna sentimenti ed emozioni SCEGLIERE IL RUOLO DEI PERSONAGGI Fra tutti i ruoli che un personaggio pu svolgere all interno di una vicen da sei sono i principali e in genere non mancano mai in una trama nar rativa E protagonista il personaggio principale della vicenda che muove l azione E antagonista il rivale del protagonista che gli vuole impedire il rag giungimento dello scopo E aiutante colui che sostiene il protagonista e lo aiuta a ottenere l ogget to desiderato E oppositore colui che assieme all antagonista contrasta il protagonista H destinatore colui che chiede al protagonista di raggiungere un deter minato scopo M destinatario colui a cui rivolto anche n modo simbolico l oggetto del desiderio spesso il protagonista SCRIVERE UN RACCONTO LA SCELTA DEL NARRATORE Il narratore la voce che racconta la storia e non va confuso con l autore reale del libro il cui nome compare in copertina Tanto per intenderci un uomo di cinquant anni pu raccontare una storia mettendosi nei panni di un ragazzino e dire ugualmente To Il narratore pu essere di due tipi E esterno onnisciente non presente nella storia una voce fuori cam po che si esprime solo in terza persona Pu intervenire con commen ti giudizi
8. e con un sonoro gracidio finisce la metamorfosi Grazie alle zampe posteriori che sono molto pi lunghe delle anteriori e dotate di potenti musco li le rane compiono dei balzi sorprendenti e sono campioni di nuoto Rane rospi e affini sono utili all equilibrio ambientale perch grandi divoratori di insetti Le abilit linguistiche Mentre rane rospi e raganelle hanno corpo accorciato e senza coda salamandre e tritoni sono dotati di coda e somigliano un po alle lucertole tant vero che molte specie sono comunemen te note come lucertole d acqua da Dodo N 92 4 indica il tipo di testo scegliendo fra narrativo descrittivo espositivo informativo valu tativo interpretativo argomentativo spiega poi da quali elementi lo hai riconosciuto Ne hanno parlato tanto perci ero un po prevenuta e ho tentato di rinviare la visione di questo film Il tema sacro mi indispettiva sembrava un espediente per far parlare di s come Bellocchio diversi anni fa con L ora di religione Invece Il miracolo di Edoardo Winspeare un film di intro spezione psicologica la storia di un preadolescente e di una adolescente dei loro difficili rapporti con un mondo adulto economicamente devastato e in crisi di valori Nella Taranto post industria le un ragazzino investito da uno scooter e uscito dal coma sembra in grado di fare miracoli Mentre i grandi speculano sulla vicenda i ragazzi cercano una loro verit Potente la descrizione f
9. gnificativi che opportuno interpretare Dopo questa prima operazione la va lutazione non dovrebbe essere difficile perch si fonda sulle fasi precedenti Questa tipologia testuale predomina nelle forme testuali quali le recensio ni e gli articoli di critica ma viene utilizzata molto anche nella pratica sco lastica infatti usuale la richiesta di commenti a testi letterari e a opere che utilizzano altri linguaggi film dipinti spettacoli mostre Come si scrivono i testi interpretativi valutativi Nella fase di progettazione necessario mettere a fuoco l oggetto del l interpretazione valutazione un testo scritto in prosa o in poesia un ro manzo un film un opera artistica per analizzarlo e conoscerlo in modo approfondito Ci consentir di interpretarlo per comprenderne il signifi cato e permetter di valutarlo A questo punto possibile stendere una scaletta prevedendo come ab biamo gi visto una parte informativa di presentazione allo scopo di far conoscere l oggetto della trattazione una parte interpretativa allo scopo di spiegare gli aspetti pi significativi una parte valutativa per esprimere la propria valutazione in modo pi o meno esplicito Nella fase di stesura del testo bene ricordare che per commentare un opera letteraria o artistica adatto l uso del presente Quando invece si deve commentare un evento per esempio uno spettacolo si utilizzano maggiormente i verbi al passa
10. una variabile da tenere sotto control lo Una parlata lenta e calma conferisce gravit e sicurezza al discorso Una parla ta precipitosa invece trasmette agitazione nervosismo insicurezza 111 COMUNICAZIONE E TESTI Tuttavia una parlata troppo regolare nella velocit genera monotonia meglio variare la velocit insieme al volume naturalmente in base al contesto e con misu ra per stimolare maggiormente l interesse di chi ascolta Occorre imparare anche a dosare adeguatamente le pause e i silenzi Essi costi tuiscono delle interruzioni pi o meno lunghe del discorso una specie di pun teggiatura orale Infine qualunque discorso non dovrebbe mai avere un andamento piatto e monotono ma essere un alternarsi ragionato di ritmi pause toni 112 I testi per parlare Rispetto ai testi orali possiamo fare una prima distinzione tra i testi utilizza ti per trasmettere un messaggio in cui non c possibilit di alternanza di ruoli tra chi parla e chi ascolta e quelli usati per comunicare dove invece esiste uno scambio di ruoli tra interlocutori Se non c possibilit di scambio si parla di monologo ossia di comunica zione orale a senso unico in cui uno solo parla se c scambio invece si parla di dialogo ossia di comunicazione orale biunivoca in cui si alterna no fra gli interlocutori i ruoli di parlante e di ascoltatore Una seconda distinzione riguarda il livello del discorso che pu essere in forma
11. AI mercato Quella mattina ero andata al mercato con mia madre e ci eravamo fermate davanti alla bancarel la del fruttivendolo che vendeva delle bellissime arance Un euro al chilo aveva esclamato mia madre Sono davvero convenienti Peccato che siamo a piedi e non possiamo comprarne pi di tre o quattro chili Intorno al fruttivendolo c era molta gente e quando arrivato il nostro turno la mamma ha detto Vorrei quattro chili di queste arance Mentre ci serviva il fruttivendolo continuava a urlare migliori tarocchi di Sicilia i migliori tarocchi dell isola a un prezzo d amore e cortesia Le abilit linguistiche Nella confusione tutti pensavano a spingersi e nessuno badava alla bilancia dove comparivano e sparivano velocemente i pesi e i prezzi lo invece concentravo la mia attenzione sulle cifre e sui gesti del fruttivendolo perci quando ho visto che schiacciava con una mano il piatto della bilan cia ho capito che nel sacchetto c erano meno di quattro chili di arance Ecco a lei signora Una bella scorta di vitamina C quattro euro giusti Tieni bambina aiuta la mamma lo per ho detto Pesi di nuovo le arance per favore Credo che ci sia un errore l uomo diventato rosso e ha urlato Ragazzina io non ho tempo da perdere lo le dico che deve ripesare le arance secondo me sono meno di quattro chili Mia madre mi ha guardata perplessa e ha mormorato Valentina che dici
12. Dico che in quel sacchetto non ci sono quattro chili di arance mamma Come fai a esserne sicura Adesso facciamo la prova e vedrai Ma il fruttivendolo con un movimento rabbioso ha rovesciato dal sacchetto le arance e ha urlato Andate a comprare le vostre arance da un altra parte Le arance erano state rovesciate nel mucchio e io non avevo pi la prova di quell imbroglio Valentina sei davvero sicura di quello che hai detto Ne sono sicura mamma Ho visto benissimo che ha cercato di falsificare il peso Vieni andiamo a comprare le arance da un altra parte Peccato erano cos belle ha concluso lamamma A Petrosino da V come Valentina PIEMME Junior libero adattamento resto N 4 Nascondino sotto la luna Dopo cena mentre gli adulti facevano quattro chiacchiere in cortile prima di coricarsi i ragazzi intorno alla cascina giocavano a nascondersi Facevano la conta mettevano uno alla tana e spari vano nel buio a cercarsi un nascondiglio Una sera di luna piena Fulvio era alla tana e Tonino per sorprenderlo si nascose dietro un barile vicinissimo a lui ma fu tradito dall ombra Fulvio lo vide e Tonino scapp sperando che un altro ragazzo uscendo dal suo nascondiglio tra scinasse con s l inseguitore Ma Fulvio aveva deciso di catturare lui e non mollava Allora Tonino salt il fosso s infil nel vigneto pass sul ponticello del canale entr nel prato e infine raggiunse il bosco E quello
13. Lo so vi state domandando ma non ci sono le strisce pedonali Non c un semaforo Il semaforo c ma lampeggiante le strisce pure non lampeggiano loro ma per gli automobilisti non esistono Sfrecciano veloci incuranti di tutto e di tutti in fondo anche loro non possono far tardi in uffi cio Esco da casa la borsa nella mano destra Esco e penso a quale tattica mettere in atto Tutte le mat tine cos Pensi alla tattica un occhiata a destra una a sinistra quante macchine a che distanza Appena una pi distante devi essere pronto scatto da centometrista e via per bloccarsi in mezzo al corso fra le due strisce bianche della mezzeria Tiri il fiato un occhiata a destra e una a sinistra appe na c la giusta distanza via di corsa per attraversare l altra met e giungere sano e salvo sul marcia piede opposto la tattica migliore quella che uso pi frequentemente M Ricci a cura di da Laboratorio di scrittura La Spiga resto n 6 a La gramigna nella medicina domestica o anche nella fitoterapia considerata una delle piante migliori per la sua efficacia e utilit un diuretico efficacissimo depurativo del sangue colagogo favorisce il deflusso della bile Viene quindi usata nelle affezioni delle vie urinarie nelle calcolosi urinarie e biliari nelle artriti e nelle affezioni reumatiche A Poletti da Fiori e piante medicinali Musumeci Editore b Sparta fu con Atene la citt pi importante dell anti
14. UNomislotnpficiO pils o teotar arene ae OEC MESTOS MUTORE E AAE tardare erano po ED re a M Sion Che cosapenserestise rr n_ stoLecS scuo bene evitare di EUNarsiiuazioNeveranenie esnto Sante ne i RL a I AWCvo appene chiisolla polia oe n TR Avicbperovelatorcneiio aereo dee A AE lO Siomerofatcasa een 1 _ a ES O JNJDUDAUN Ko 20 scopri in quali frasi manca la coerenza di significato e correggi sul quaderno l errore Il bimbo era affamato e urlava perci la mamma prepar in fretta la borsa per il picnic L autobus era affollato quindi mi sono rilassata Il treno arriv in ritardo costringendomi ad arrivare in orario Siamo sempre disponibili ad aiutarti perci non aver timore a chiedere Le rondini sono uccelli migratori e durante l inverno soffrono il freddo Se voglio alzarmi riposato devo andare a dormire quando mi pare Giunse in forte ritardo a causa del traffico Siccome ero in ritardo ho telefonato per protestare Il cioccolato la mia passione perci non ne mangio La giornata grigia e fredda l inverno alle porte O 00 JDOU A UN 158 5 2 La struttura dei testi Tutti i testi siano essi brevi o lunghi presentano dei confini dei segnali materiali che rendono evidente l inizio e la fine Tutti noi riusciamo facilmente a individuare in un testo l inizio e la fine per esempio in un articolo di giornale l inizio deter
15. Un isola sovraffollata emigrazioni interne Diminuire le nascite per salvare molte vite e il pianeta Un paragrafo si articola in unit pi piccole i capoversi che a loro volta so no suddivisi in enunciati Mentre la suddivisione in parti capitoli paragrafi concerne soltanto i te sti lunghi i volumi l articolazione in capoversi ed enunciati riguarda qualunque testo lungo come un volume o breve come un articolo di gior nale I capoversi sono compresi tra un a capo e l altro Talvolta il capover so ulteriormente riconoscibile da una spaziatura bianca o una rientranza della prima riga Il capoverso all interno di un testo ha lo scopo di suddividere l argomento esposto cosicch l aspetto grafico migliori la comprensione suggerendo la struttura dei contenuti Dal testo ai testi Vediamo un esempio di paragrafo 1 capoverso La gioia non l unico stato psichico positivo anche la felicit l amore il pia cere infondono fiducia e trasmettono un immagine inebriante della vita La tastiera della nostra sensibilit ricca di toni e di sfumature di volta in volta possiamo dire che ci sentiamo coinvolti vicini toccati inteneriti commossi trasportati conquistati turbati o semplicemente emozionati 2 capoverso Le circostanze in cui questi stati d animo s manifestano sono le pi sva riate Una di esse si verifica nel rapporto con gli altri quando qualcuno che consideriamo estraneo o con cui abbiamo rap
16. in tutti quei testi che utilizzano la descrizione in funzione dello scopo come accade per esempio nella pubblicit Come si scrivono i testi descrittivi Nella fase di progettazione bisogna mettere a fuoco l oggetto della de scrizione persona animale cosa luogo ambiente immagine per in dividuare tutti i dati necessari L osservazione diretta va condotta con la massima precisione rispetto ai cinque sensi per raccogliere tutte le infor mazioni possibili Quando necessario far riferimento alla memoria questa operazione risul ta meno facile poich talvolta pensiamo di conoscere bene ci che in real t non abbiamo osservato ma soltanto guardato indispensabile stabilire lo scopo della descrizione questa tipologia te stuale pu essere infatti utilizzata all interno di testi che possono avere lo scopo di informare di persuadere di coinvolgere emotivamente stabilito lo scopo facile decidere se la descrizione deve essere oggetti va o soggettiva In funzione dell oggettivit o della soggettivit utile fare una selezione dei dati per utilizzare quelli pi funzionali e fare scelte se mantiche adeguate A questo punto facendo riferimento agli schemi proposti per l osservazio ne e la descrizione si pu stendere una scaletta in grado di supportare la stesura del testo Nella fase di stesura opportuno tenere presenti alcuni aspetti E l uso di un lessico vario e appropriato che soddisfi le e
17. portaerei motovedetta 4 Spiega con parole tue in modo chiaro coeso e coerente anche facendo uso di esem pi e con l aiuto del dizionario se necessario il significato delle seguenti parole maccheroni spaghetti e bucatini tagliatelle linguine rigatoni maltagliati 5 Leggi la seguente storiella tratta dalla raccolta di novelle toscane Novellino poi rac contala ai tuoi compagni cercando di accompagnare le parole con le opportune espres sioni del viso e con i gesti pi adatti a interpretarla Il fumo e l arrosto In Alessandria d Egitto c erano un tempo stradicciuole in cui stavano certi cuochi arabi a vendere pie tanze e la gente andava l a comperare i cibi pi saporiti Un luned accadde che un poverello il quale non aveva denaro pass davanti alla botteguccia di un cuoco chiamato Fabiac Non avendo moneta tenne il pane sopra una teglia d arrosto e lo inebri del profumo che ne usciva e cos lo mangi Ma Fabiac che non aveva fatto buoni affari quella mattina fu preso dall ira e afferrato per un brac cio il povero gli disse Pagami quello che tu hai preso Il poverello rispose Ma io non ho preso che fumo E tu pagamelo ripeteva Fabiac La cosa and in tribunale Il Sultano radun il consiglio dei sapienti e propose loro la questione savi cominciarono a discutere chi dava ragione al povero e chi a Fabiac Finalmente fu presa que sta decisione Giacch il povero ha go
18. qualcosa che resiste tenacemente a ogni cambiamen to una sorta di cerimoniale che da oltre quaranta anni si ripete sistematicamente coinvolgendo un gran numero di persone senza distinzione di et e di appartenenza sociale l appuntamento domenicale con la partita di calcio Per circa nove mesi all anno milioni di italiani partecipano a questo rito collettivo Alcuni da spettatori dentro gli stadi altri davanti allo schermo televisivo in spasmodica attesa dei risulta ti provenienti dai campi di gioco altri ancora con l orecchio incollato alla radiolina per non perdere nep pure una sillaba delle concitate cronache calcistiche diffuse dalla trasmissione pi nota d Italia Tutto il calcio Minuto per minuto Molti sono i motivi che hanno concorso a fare del calcio un fenomeno nazio nale di vasta portata in grado di conquistare grandi folle e di suscitare ardenti passioni Uno di questi senza dubbio dovuto al fatto che esso per la semplicit del suo gioco e delle sue regole viene pratica to quasi sempre fin da ragazzi e perci costituisce per tutti un esperienza vissuta in prima persona Infatti non richiedendo neppure l utilizzo di particolari e costose attrezzature pu essere giocato in campetti di fortuna dove pali reti e segnaletica vengono facilmente improvvisati con materiali reperiti sul posto Nelle periferie delle grandi citt e dei piccoli centri di provincia non insolito vedere nelle strade e nelle piazze meno frequentate
19. rivestito di pelo folto con sottopelo corto abbondan te e fitto Le zampe anteriori e posteriori hanno lunghezze quasi uguali Sopporta il freddo nottur no seguendo greggi e mandrie Cravedi Bonato da Ragiono e scrivo Marietti Scuola 2 Leggi la descrizione quindi ricava la scaletta e trascrivila sul quaderno infine indica se si tratta di una descrizione oggettiva o soggettiva A un tratto comparve sul sentiero un ragazzino un fanciulletto di nove o dieci anni Il bambino che per la sua et era piuttosto mingherlino aveva una espressione e un contegno da adulto colla car nagione pallida e i tratti marcati Indossava i tipici calzoncini da montagna con calzettoni rossi che mostravano le sue povere gambette magre e portava una cravatta rossa sgargiante Teneva in mano un lungo bastone alpino di cui ficcava la punta aguzza ovunque gli capitasse nelle aiuole nelle panchine del giardino negli strascichi degli abiti delle signore Si ferm dinanzi a Winterbourne guardandolo con un paio d occhi lucenti e penetranti H James da Daisy Miller Einaudi 3 Descrivi una persona del tuo ambiente scolastico seguendo lo schema a pag 176 1 4 Descrivi un luogo o un ambiente dove trascorri abitualmente il tuo tempo libero 5 Presenta un tuo insegnante ai suoi futuri alunni cercando di evidenziare gli aspetti che lo caratterizzano 1 6 osserva la caffettiera in uso nella tua famiglia e descrivila Non dimenticare di predi sporre u
20. PER L ASCOLTO STRATEGIE PER PARLARE i 7 selezionare avere ben chiari essere chiari o p I chI le informazioni l argomento coesi coerenti memorizzare le informazioni e lo scopo avere chiaro drama lo scopo sa ca appunti lasciare spazio A ARCONO agli interlocutori attivare riflettere l attenzione e rielaborare TESTI PER L ASCOLTO TESTI PER PARLARE dibattito dibattito tavola rotonda lezione conversazione conferenza discussione trasmissioni radiotelevisive ABILIT LINGUISTICHE ABILIT PER LEGGERE ABILIT PER SCRIVERE decodificare interpretare e valutare il testo esprimersi per iscritto con chiarezza e competenza linguistica leggere ad alta voce leggere mentalmente SCOPI DELLA SCRITTURA STRATEGIE DI LETTURA produrre un testo corretto coeso e coerente lettura selettiva o trasversale raggiungere lo scopo di trasmettere il messaggio lettura globale un lettura approfondita TRATEGIE DI SCRITTURA SCOPI DELLA LETTURA progettazione acquisire stesura approfondire conoscenze revisione reperire informazioni istruzioni TESTI PER LA SCRITTURA piacere di leggere narrativo TESTI DELLA LETTURA descrittivo testi prodotti dall editoria rivolti a un ampio pubblico espositivo informativo testi personali interpretativo valutativo attinenti al destinatario al quale sono diretti argomentativo nternet molto pi semplice ed economica da utili
21. abbiamo detto la descrizione assume un aspetto diverso secondo lo scopo e di conseguenza in relazione al punto di vista La descrizione pu avere uno scopo persuasivo come per esempio nel caso della pubblicit in cui l oggetto della descrizione viene presentato in modo positivo e desiderabile La descrizione pu divenire anche espressiva o poetica quando si propone di suscitare emozioni o sentimenti particolari Tali considerazioni fanno capire l importanza della determinazione dello scopo della descrizione che risulter pertanto strutturata su scelte lessicali e testua li diverse Dal punto di vista della forma il testo descrittivo richiede padronanza e ricchezza lessicale La descrizione oggettiva caratterizzata da una scelta adeguata di agget tivi e di termini adatti all illustrazione dell oggetto della descrizione la co struzione delle frasi scorrevole e precisa Nella descrizione soggettiva la scelta degli aggettivi pi mirata a suscita re una reazione emotiva e una particolare impressione Nei testi descrittivi l esposizione segue un ordine funzionale alla chiarezza cio segue un ordine logico espositivo che pu essere di diverso tipo l ordine gerarchico prevede una visione globale di insieme che scende nei particolari sempre pi precisi e ravvicinati E l ordine spaziale consiste nel procedere nella descrizione dal centro ver so la periferia o viceversa da un estremit all alt
22. bell ordine sul piano della scrivania C Potok da Danny l eletto Garzanti d un dato di fatto che le donne vivono pi a lungo degli uomini oggi nei paesi industrializzati un uomo ha una vita media di circa 77 anni una donna invece di circa 83 Da anni gli studiosi di demografia si chiedono da che cosa dipenda questa maggior resistenza della donna si tratta di una differenza fisiologica o di fattori sociali Probabilmente non esiste un unico fattore che spieghi il fenomeno ma si deve invece tener conto di cause molto diverse Una delle ragioni principali il fatto che la donna protetta nei confronti di alcune malattie in particolare di quelle cardiache e circolatorie da ormoni tipicamente femminili Inoltre la donna in media vive una vita meno stressante anche se certo non meno faticosa del l uomo e questo spiega la minor frequenza di malattie come l ulcera e l infarto Alcuni sostengono che la donna sia anche meno esposta a situazioni di pericolo sia sul lavoro sia in attivit sportive ma oggi che le donne lavorano in fonderia come in miniera che gareggiano nei rally automobilistici come nello sci fuori pista questa motivazione non pare accettabile Sembra invece dimostrato che in media la donna ha una personalit pi capace di adattarsi alle difficolt e ai cambiamenti di adottare nuove soluzioni e di crearsi nuovi interessi cos da supera re con minore tensione i momenti di passaggio da una fase all altra della
23. carattere privato pi formale quando avviene in modo pubblico Verte su argomen ti pi impegnativi rispetto alla conversazione infatti si prefigge il raggiungi mento di obiettivi ben definiti e importanti per gli interlocutori La discus sione una comunicazione biunivoca e si verifica solo se ogni interlocuto re ascolta e parla tenendo conto di ci che dicono gli altri Mentre durante una conversazione possibile passare con una certa facili t da un argomento all altro una discussione efficace si articola su un unico argomento specifico e consiste sempre in un confronto di idee finalizzato alla persuasione degli interlocutori sulla validit della propria tesi Tra le forme di discussione di carattere formale ci sono il dibattito discus sione su un argomento e la tavola rotonda dibattito tra esperti riuniti per la discussione di un argomento che possono avvenire anche in presenza di un pubblico che ascolta Una discussione specie se formale come il di battito e la tavola rotonda richiede una progettazione accurata un lessico e una sintassi particolarmente corretti vicini a quelli dello scritto La relazione una produzione formale che ha lo scopo di esporre un ar gomento in modo approfondito e con competenza pu avere un taglio nar rativo espositivo o argomentativo una comunicazione univoca La relazione richiede elevato livello di progettazione lessico specifico e correttezza morfosintattica conoscen
24. contenere commenti e valutazioni personali e deve utilizzare il lessico specifico con i termini propri dell argomento trattato Nella fase di revisione bene controllare che il testo abbia mantenuto un carattere di oggettivit che risulti chiaro nell esposizione redatta secondo l ordine progettato che sia completo e che il lessico usato sia il pi appro priato possibile Eventualmente si procede a correggere e a integrare per migliorare la completezza e la chiarezza Esporre per informare istruzioni per l uso Le informazioni in un testo espositivo sono la base di partenza per costrui re uno scritto completo coerente e chiaro Sar pertanto utile per la stesu ra del tuo scritto fare riferimento a notizie attendibili sia attraverso la do cumentazione e il tuo approfondimento personale sia servendoti del ma teriale a disposizione fornito dall insegnante o se presente dalla prova stessa A tua scelta potrai arricchire il testo con fatti esempi dati confronti elenchi citazioni inerenti all esposizione richiesta Ricorda sempre che la scelta del tipo e della quantit delle informazioni legata all argomento alla situazione comunicativa al destinatario e alla lun ghezza stabilita per la prova Uso dei connettivi nel testo espositivo I connettivi aiutano a capire il ragionamento e il valore delle informazioni causali temporali finali consecutive contenute nel testo Essi permettono quindi di chiarire le
25. di troppo vuole una vita tranquilla odia il moto e qualsiasi inu tile fatica non fuma beve poco Queste battute sono tratte da un intervista che concesse alla Rai quindici anni dopo lo sbarco sul nostro satellite Ho dormito bene la notte prima di partire per la Luna Non si pensa mai che il volo possa inizia re all ora stabilita Ci si aspetta sempre un contrattempo tecnico un ritardo Che cosa pensava quella mattina mentre saliva sul razzo Solo ai compiti che ci aspettavano Forse questo non del tutto comprensibile per gente che non si arrampica sui razzi ogni giorno come facevamo noi Naturalmente quello era un giorno specia le e sapevamo che c erano buone probabilit di decollare Ma c erano molte cose da fare Tutte le fasi del volo sono state spettacolari La vista dall obl la Terra che si allontana e affonda in un cielo nero non si pu dimenticare l avvicinamento alla Luna fu uno spettacolo meraviglioso Eravamo a circa 20 chilometri quando siamo entrati nell ombra della Luna e il Sole ne stato eclissato Del Sole vedevamo soltanto la corona e la Luna a sua volta era illuminata dalla luce riflessa della Terra che molto pi forte di quella lunare ed azzurra Fu straordinario vedere le montagne e i crateri lunari illuminati dalla luce della Terra E Le abilit linguistiche La discesa finale stata indubbiamente la fase pi pericolosa della nostra impresa Operavamo ai limiti di
26. dietro Ormai la lotta era tra loro due e nessuno voleva cedere Tonino a un tratto si trov davanti a una siepe con un balzo la scavalc e per ingannare Fulvio invece di proseguire si nascose dietro di essa immobile tra le frasche Quando Fulvio arriv prosegu per una decina di metri poi si ferm meravigliato dell improvvisa scomparsa e stette qualche momento in silenzio per udire qualche rumore che lo aiutasse a ritro vare la preda Ma Tonino rimase immobile tra le frasche Allora Fulvio temendo di farsi sfuggire il compagno verso la cascina torn indietro di corsa scru tando nelle ombre che la luna buttava dappertutto Pass vicinissimo a Tonino nascosto scavalc la siepe e non si ud pi nulla Tonino si chiedeva dove fosse Fulvio minuti erano lunghissimi Tutt intorno c era un gran silenzio Improvvisamente sulla sua destra gli parve di sentire dei passi leggeri Sembrano passi svelti di una persona scalza passi ripresero ma cos vicini che Tonino si volt da ogni parte perch sembrava 107 COMUNICAZIONE E TESTI 108 che gli fossero addosso Eppure intorno non vedeva nulla E i passi erano sempre pi vicini tanto vicini che a un certo momento le frasche davanti a lui si mossero Ma non c era nessuno non c era anima viva Sporse il capo in avanti per vedere oltre le frasche e sotto il suo naso fu spiccato un salto poi una corsetta Lepri disse tra s In quel momento dalla cascin
27. e distrutti Solo l eroe tro iano Enea riusc a fuggire portando con s il vecchio padre Anchise e il figlio Ascanio Dopo aver vagato per molte terre egli giunse in Italia si stabil sulla foce del Tevere e dice la leggenda un suo discendente fond la citt di Roma D Rotta da cavallo di Troia La Spiga 8 Leggi il seguente testo sottolinea le informazioni essenziali poi sintetizzalo brevemente Agli inizi del 1800 molti bambini e ragazzi erano costretti a lavorare in fabbrica per guadagnare il necessario per vivere Entravano dai cancelli della filanda alle cinque o alle sei di mattina e ne uscivano alle sette o alle otto di sera Tutto questo tempo restavano rinchiusi con una temperatura variante dai ventisei ai trenta gradi centigradi l unica sosta durante questa lunga reclusione era costituita dalle ore dei pasti al massimo mez z ora per la colazione e una per il pranzo Solo gli adulti avevano il privilegio di svolgere un pasto regolare i ragazzi tre o quattro volte alla settimana durante l intervallo cambiavano solo lavoro anzich badare a una macchina in azione pulivano una macchina ferma sbocconcellando e trangugiando il loro pasto come meglio poteva no in mezzo alla polvere e alla lanugine bambini perdevano presto ogni gusto per i pasti man giati nella fabbrica La lanugine soffocava i loro polmoni B Russell da Storia delle idee del secolo XIX Mondadori 9 Per ciascuna delle seguenti situazio
28. era spazientita e innervosita da quel Atteso ROAD ATC ORTA ATI Gli ultimi mondiali di calcio si sono svolti in Sudafrica la prima volta che il continente africano OSpila questa imporiamte manifestazione Sportiva gt 13 spiega che cosa crea coesione tra le seguenti frasi Ile Ho visto dei pappagalli verdi sul noce del mio orto li ho fotografati per mostrarti questa inso lita presenza Sul noce del mio orto ho visto una cinguantina di pappagalli verdi gli uccelli stavano appol laiati immobili sui rami Sul noce del mio orto ho visto una cinquantina di pappagalli verdi lo stormo era immobile e non sembrava in procinto di andarsene 4 Sul noce del mio orto ho visto dei pappagalli verdi che se ne stavano immobili sui rami Sul noce del mio orto ho notato dei pappagalli verdi quell insolita presenza piumata mi ha stupita al punto che ho deciso di scattare una fotografia Ho fotografato i pappagalli verdi appollaiati sui rami del noce nel mio orto perch desideravo mostrarti questa insolita presenza gt 14 Scopri dove manca la coerenza e correggi sul quaderno l errore 1 156 Informiamo la gentile clientela che il supermercato sta per chiudere quindi sbrigatevi a finire gli acquisti e andate subito alla cassa Dal testo ai testi 2 Ti prego di credermi quando ti dico che non avevo intenzione di offenderti le porgiamo le nostre scuse 3 Chiedo cortesemente di voler scusa
29. lascia no riportare dalla corrente del fiume verso il mare che fatica M Caimi da Lezioni di lingua italiana Elmedi 16 Nel seguente articolo di giornale sono state inserite alcune frasi non pertinenti con il resto individuale e cancellale La scarsa visibilit mette in ginocchio lo scalo milanese accuse alle compagnie aeree e alla Sea Nebbia Linate aperto a met Voli dirottati e cancellati pesanti disagi per migliaia di passeggeri Milano La nebbia fitta Gli aerei che non partono e non arrivano Le lunghe attese dei passeggeri trasferimenti verso altri aeroporti Il viaggio in pullman stato breve e confortevole tutti i passeggeri ne hanno approfittato per fare nuove conoscenze la consueta aggiunta delle compagnie aeree che fanno fatica a offrire informazioni precise su quello che sar stata una giornataccia per Linate Il dot tor Sampietro noto meteorologo ha assicurato condizioni meteorologiche splendide per il fine setti mana Voli cancellati e voli dirottati Per la nebbia migliaia di viaggiatori inviperiti per un organizzazio ne che non sembra riuscire ad affrontare nel migliore dei modi le emergenze Nebbia fitta e traffico paralizzato per gran parte della mattinata con imprevisto miglioramento nel pomeriggio Aeroporto mai chiuso completamente ma aperto per lunghi periodi soltanto agli aerei in grado di atterrare e decollare in terza categoria B cio con visibilit fino a 75 metri Si avvisano i n
30. neve una gatta pigra e dorme per ore su una sedia in cucina lo la cerco e la chiamo ma lei rima ne immobile Quando sente l odore del cibo per si sveglia e improvvisa mente diventa affettuosa I legami sintattici stabiliscono una relazione una connessione tra le parole di una frase o tra le frasi Questi particolari legami i connettivi sono pre posizioni congiunzioni avverbi che indicano il tempo dell azione danno indicazioni spaziali stabiliscono il rapporto causa effetto spiegano quanto gi stato detto formulano una conclusione I connettivi possono segnalare l ordine cronologico l anteriorit la contem poranett la posteriorit prima dopo successivamente infine in seguito durante mentre precedentemente Prima ho fatto la doccia poi mi sono asciugato infine mi sono vestito I connettivi possono fornire indicazioni spaziali e scandire le varie parti di una descrizione davanti dietro in mezzo l gi su sopra sotto In mezzo alla stanza vedrai una scrivania e sopra vi troverai il libro che cerchi I connettivi possono precisare il motivo per cui avviene un fatto e mettono in relazione la causa e l effetto perch di conseguenza quindi Non esco perch ho sonno I connettivi possono chiarire meglio quanto stato detto in precedenza gui dando passaggi logici infatti cio per esempio ossia ovvero La nuora cio la moglie di suo figlio francese Da
31. omettere informazioni essenziali La coerenza di contenuto di un testo preannunciata anche da alcuni se gnali linguistici gli avverbi e le locuzioni avverbiali di tempo che servo no a indicare gli avvenimenti secondo la loro successione cronologica gli avverbi e le locuzioni avverbiali di luogo che servono a indicare le diverse parti di una descrizione i pronomi che riprendono nomi di persone anima li o cose collegandoli alle varie parti del testo le congiunzioni che servo no a stabilire i rapporti pi diversi fra le varie parti del testo adeguatamen te al tipo di congiunzione utilizzata i tempi verbali che servono a esplicita re i rapporti di contemporaneit anteriorit o posteriorit di avvenimenti e azioni presenti nel testo Affinch un testo sia coerente occorre inoltre che idee e informazioni in esso contenute non s contraddicano e che vengano rispettate le relazio ni logiche e di causa effetto VERIFICHE GRADUATE Dal testo ai testi Tra le seguenti proposte individua quelle che possono essere considerate testi e scrivi il numero corrispondente Quando nascono tutti belli quando sposano tutti ricchi quando muoiono tutti buoni detto popolare Ne sa pi la donna quando dorme che il 5 Cara Roberta ti sento come sempre accanto a me Il semaforo sempre rosso ma il riso pronto per essere trapiantato Nel 1949 i miei genitori si sono sposati ma non so quando s
32. realizza una produzione linguistica l argomento deve es sere sviluppato in modo organico senza tralasciare nulla di importante ma evitando divagazioni inutili Coerenza contenutistica La coerenza contenutistica o di significato di un testo l ordine logico in base al quale si sceglie in un testo di combinare le parti 0 sequenze che lo compongono L ordine con cui esporre deve essere logico e adeguato al testo e allo Scopo Si pu esporre seguendo un ordine cronologico cio in ordine di tem po le sequenze si svolgono in regolare successione dal passato al pre sente al futuro E Si pu scegliere un ordine spaziale le sequenze rispettano un preciso percorso dentro fuori alto basso E Si pu organizzare l esposizione in ordine di causa una sequenza rap presenta una causa quella successiva il suo effetto e cos via La disposizione secondo un certo ordine viene determinata dalle esigenze comunicative dei diversi tipi d testo ma una volta scelta deve essere ri spettata altrimenti il testo diventa incomprensibile Pensiamo per esempio a un testo che descrive un esperimento scientifico senza tenere conto del la successione temporale dei vari momenti dell esperimento fallirebbe in partenza il suo scopo comunicativo Affinch un testo sia coerente ci sono ancora alcune regole da seguire tut te le informazioni devono essere pertinenti cio riguardanti l argomento trattato e non s devono
33. rispettano la correttezza individuale e sottolineale 1 Il nonno con la nonna sono andati a trascorrere un periodo di vacanze in Liguria N Quando telefonano ci raccontano le loro passeggiate e ci parlano delle loro amicizie N Mi sembra che i nonni sono contenti di questo soggiorno al mare ma dicono di sentire la nostra mancanza sopratutto la mia 4 La prossima settimana saranno di ritorno a casa e mi portano sicuramente un regalo 5 La seguente lettera contiene due frasi in cui non rispettata la correttezza individuale e sottolineale Cervinia 3 gennaio 2040 Caro Mario mi hovo a benimia da alcuni giorni com i miei genilor i miei cugini Ekonora e il mio zio Luigi che um abile sciatore come rai L aiuto dello zio mi stalo nreriono infalli sono wilo a migliorare il mio sile e a renlimmi pi sicuro SU mio ritorno di racconter Marco Le seguenti frasi non sono corrette rispetto all ordine delle parole Individua gli errori e ricopia sul quaderno correggendo Degli animali assoggettava il canto delle sirene la mente Il tempio di Abu Simbel a celebrazione della moglie Nefertari dal faraone fu eretto Di Michelangelo la cappella Sistina il capolavoro Che la flotta fenicia fosse la pi attrezzata del Mediterraneo risaputo Con maestria esegu il pianista di Chopin un brano Di bisonti una mandria sulla prateria correva Riuscir quella donna per la morte del figlio difficilm
34. scoprono possibilit diverse non intuite in pre cedenza ma necessario fare attenzione a non perdersi abbandonando il proprio percorso e sprecando tempo Se s accede a un ipertesto per cono scere un certo argomento o apprendere informazioni durante la navigazio ne possibile prendere appunti si possono stampare le parti che si ri tengono pi interessanti o selezionarle e attraverso le possibilit offerte dal sistema operativo del pc renderle disponibili in un momento successivo VERIFICHE GRADUATE 1 Leggi il seguente testo il pi velocemente possibile L insegnante o un compagno facendo riferimento alla tabella sottostante calcoler la tua velocit di lettura in parole al minuto Camminare e parlare All uomo il parlare sembra un atto naturale come il camminare Eppure un momento di riflessio ne sufficiente a convincerci che non cos L acquisizione del linguaggio in realt del tutto dif ferente dal processo col quale si impara a camminare L essere umano predestinato a camminare Riesce a fare ci non perch gli adulti lo aiutano ad apprendere quest arte ma perch il suo organismo preparato fin dalla nascita a sostenere tutto quel dispendio di energia nervosa e tutti quegli adattamenti muscolari che consentono di camminare Non cos la lingua Il bambino non viene al mondo in un ambiente puramente naturale ma in una comunit sociale che certamente lo inserir nelle sue tradizion
35. sociali morali Come si scrivono i testi argomentativi Nella fase di progettazione necessario focalizzare il tema dell argo mentazione richiamando alla memoria tutto ci che si sa e le esperienze personali e non a esso riferite utile approfondire il tema dell argomen tazione raccogliendo informazioni precise e fatti a esso correlati Anche co noscere le opinioni pi diffuse sull argomento pu servire a maturare una pi precisa e consapevole opinione personale Dopo questa prima fase occorre decidere quale tesi sostenere non pri ma per di aver valutato attentamente i pro e i contro delle possibili tesi Non meno importante individuare tutte le argomentazioni a sostegno della propria tesi Esse possono basarsi sui dati dell esperienza cio su gli esempi concreti a sostegno di quanto affermato sull opinione autorevo le di un esperto su argomenti logici cio su ragionamenti che utilizzano come prove le cause gli effetti le conseguenze di quanto si afferma possibile prevedere l antitesi cio le opinioni diverse dalla propria even tualmente gli argomenti a sostegno e la loro confutazione A questo punto si pu decidere lo sviluppo dell argomentazione e stende re in una scaletta l ordine da seguire durante l esposizione necessario fare attenzione all uso di connettivi che sottolineano i rapporti di causa effetto poich perch quindi i rapporti avversativi ma inv
36. valutazione Con l interrogazione lo studente dimostra di aver studiato cio di aver capito e memorizzato i contenuti e di essere in grado di esporli con chiarezza Il buon esito di un interrogazione dipende da una serie di variabili la cono scenza dei contenuti la capacit espositiva la capacit di tenere sotto con trollo i fattori emotivi Per raggiungere una buona conoscenza dei contenuti indispensabile uno studio corretto Affinch lo studio sia efficace deve essere pianificato e di stribuito sistematicamente nel tempo in una prima fase occorre leggere con attenzione tutto il materiale necessario rivedendo anche eventuali ap punti bisogna poi individuare i concetti fondamentali del contenuto affron tato segue il lavoro di memorizzazione bene tener presente che l interrogazione una situazione formale che ri chiede pertanto l uso di una lingua orale assai vicina a quella scritta Le abilit linguistiche 113 COMUNICAZIONE E TESTI Per dimostrare una buona capacit espositiva opportuno esercitarsi esponendo ad alta voce Una buona esposizione richiede la conoscenza del lessico specifico e il rispetto delle regole morfosintattiche bene evitare ripetizioni e l abuso di intercalari Durante l interrogazione indispensabile valutare la domanda ed evitare inu tili divagazioni Se la domanda non richiede una risposta breve e specifica ma l esposizione ampia di un argomento necessario racco
37. vita per esempio il pensionamento Le abilit linguistiche Potremmo concludere che la donna vive di pi non solo perch meglio attrezzata fisiologicamen te ma soprattutto perch ha un atteggiamento pi positivo nei confronti della vita Achiardi Bertocchi da Le carte in regola La Nuova Italia 7 Precisa di quale tipo di testo si tratta e indicane l argomento Attualmente uno dei problemi pi gravi di tutto il mondo industrializzato quello di trovare modi per risparmiare energia Alcuni affermano che il consumo crescente di energia una conseguenza inevitabile dello svilup po industriale e che comunque occorrerebbero costosissime trasformazioni per ottenere anche un limitato risparmio energetico ma ci vero solo in parte Esperienze condotte in diversi paesi hanno dimostrato infatti che forme di risparmio energetico sono possibili anche con investimenti relativamente limitati Si ottenuto per esempio un buon risparmio di energia nelle fabbriche riducendo o eliminando le perdite di calore degli impianti e nelle case migliorando l isolamento dei diversi ambienti Un risparmio ancora maggiore si avuto nelle localit in cui sono stati installati impianti che riuti lizzano i materiali di rifiuto per produrre energia a basso costo 8 Precisa di quale tipo di testo si tratta Esso comprende tre parti che puoi individua re facilmente dai paragrafi segnale sul testo e individua lo schema utilizzato per la stesura
38. 4 LE ABILIT LINGUISTICHE Per comunicare attraverso il codice linguistico necessario conoscere sia il lessico della lingua sia le norme che regolano i rapporti tra le parole cos da ottenere una comunicazione chiara ed efficace Per acquisire il codice linguistico l uomo deve apprenderlo L appren dimento della lingua materna pu av venire attraverso tre modalit acqui sizione per imitazione per apprendi mento vero e proprio per addestra mento Per quanto riguarda la lingua orale l apprendimento avviene spontanea mente nei primi anni di vita attraver so l ascolto e l imitazione L acquisizione della lingua per imitazione riguarda i bambini fino a quattro anni circa il bambino impara la lingua da chi parla e stabilisce una comu nicazione con lui Nel primo anno di vita i bambini imparano a controllare i propri organi fonatori per l emissione di suoni e contemporaneamente attraverso l ascol to del linguaggio degli adulti che li accudiscono imparano a decifrare il co dice linguistico orale e a imitarlo L acquisizione della lingua per apprendimento presuppone un insegna mento infatti riguarda i primi anni di scolarit quando giunto tra i cinque e i sel anni il bambino ha perso la precedente modalit L addestramento infine una modalit di apprendimento presente nei ra gazzi a partire dai dodici anni circa e comporta un esercizio consapevole per il raggiungimento di un fine L apprendimento e l add
39. TO DEI TARTARI Regia Valerio Zurlini Interpreti Vittorio Gassman Giuliano Gemma Max Von Sydow Italia 1976 e Durata 150 Il sottotenente Giovanni Drogo giunge nella fortezza simbolica fuori del tempo e dello spazio dove si attende il nemico metaforico che sta costruendo una strada per attraversare il deserto e portare la morte ma forse anche la gloria la battaglia la leggenda e l immortalit Non si sa se arriveranno mai ma Drogo decide di rimanere nonostante la sua richiesta di trasferimento sia stata accolta con la com piacenza del medico di guarnigione Tratto da una storia di Dino Buzzati il film ha dei paesaggi di rara bellezza E il mondo chiuso e quasi trasognato della fortezza a cui giungono solo lontane notizie dal mondo esterno reale appare oppri mente e nello stesso tempo rassicurante con il suo cerimoniale e con il suo protocollo che rivestono una precisione stregata Nell eleganza delle uniformi nel ripetersi dei gesti sempre uguali ed eterni Zurlini coglie quello che c di astratto nella vita militare come una fortezza fuori del tempo reale una citt incantata e matematica splendida e morta da sempre op cit 6 Leggi la recensione e rispondi sul quaderno alle seguenti domande Qual l oggetto dell interpretazione valutazione Nella prima parte del testo quali informazioni sono contenute Quali caratteristiche vengono messe in evidenza Le tipologie testuali IL GATTOPARDO Regia Luchino
40. Visconti Interpreti Burt Lancaster Claudia Cardinale Alain Delon Italia 1963 Durata 205 Visconti ricava da uno dei pi affascinanti romanzi della letteratura italiana contemporanea quello di Tomasi di Lampedusa un quadro ampio e sontuoso della vita nobiliare nel Risorgimento un panorama complesso dei rapporti fra nobilt e borghesia fra rivoluzionari e conservatori fra uomi ni e donne Scruta i paesaggi imperturbati e gli antichi silenzi della Sicilia millenaria E propone anche una rifles sione sulla Storia su quello che cambia e quello che rimane immutato La grande sequenza del ballo che da sola occupa oltre trenta minuti esprime e sintetizza in forma simbolica il blocco del tempo fra passato e presente che ha poi acquisito il nome di gattopardismo questa politica del l immobilit in cui occorre cambiare l apparenza per fare in modo che non cambi la sostanza op cit 7 Leggi la recensione e rispondi sul quaderno alle seguenti domande Qual l oggetto dell interpretazione valutazione Nella prima parte del testo parte informativa quali informazioni sono contenute Nel testo viene fornita una interpretazione dell opera individuala e trascrivila Quali valutazioni vengono espresse Sottolineale IL NOME DELLA ROSA Regia Jean Jacques Annaud Interpreti Sean Connery Frederic Murray Abraham Michel Lonsdale e Italia Francia 1986 Durata 131 Questo adattamento del romanzo di Umberto Eco se non cogl
41. a che se ne accorga fino a pochi metri L olfatto buono gironzola sia di giorno sia di notte con il naso a breve distanza da terra La femmina attende sei mesi prima di mettere al mondo un solo piccolo del peso di circa 1 7 kg nei suoi spostamenti lo trasporta sul dorso Il formichiere vive nell America centro meridionale Vive a terra e caccia con accanimento formiche e termiti facile capire il perch del suo strano aspetto la testa tubolare gli consente di introdur si nei nidi di quegli insetti la lunga lingua ricoperta di saliva vischiosa una trappola per un gran numero di prede anche se nascoste in profondit Le zampe anteriori sono pi robuste di quelle posteriori e sono dotate di tremendi unghioni lun ghi anche 10 cm Con un solo colpo di queste sue unghie il formichiere squarcia le resistenti costruzioni delle termiti un animale inoffensivo e preferisce fuggire in caso di pericolo D Ticli da Gli animali pi strani De Agostini NUMERO DI PAROLE LETTE IN UN MINUTO di 180 VELOCIT DI LETTURA alta 180 160 medio alta 160 140 medio bassa 140 120 bassa di 120 troppo bassa 3 Leggi il seguente testo il pi velocemente possibile l insegnante o un compagno facendo riferimento alla tabella sottostante calcoler la tua velocit di lettura in parole al minuto Lo sbarco sulla Luna Neil Armstrong l uomo che per primo il 21 luglio 1969 cammin sulla Luna ora si gode la pen sione addosso ha qualche chilo
42. a le voci dei ragazzi lo chiamarono Riconobbe la voce di Fulvio e usc dalla siepe M Lodi da permesso Giunti Bemporad Marzocco libero adattamento testo N 5 Attraversare la strada in prossimit di un grande incrocio Sono anni che ogni mattina mi alzo dal letto sempre con lo stesso pensiero Faccio svogliatamen te colazione un caff poco odoroso e tiepido qualche biscotto Mi lavo e mi pettino sempre con un tarlo il mio tarlo fisso nella mente mi vesto prendo la borsa e via verso il mio tarlo Quale tarlo Ormai ve lo starete domandando Il mio tarlo via Baracchini corso di Porta Romana ecco qual Che c entrano le strade Vi stare te di nuovo domandando C entrano eccome Sono vent anni che abito nei pressi di via Baracchini e ogni giorno per andare al lavoro devo attraver sare quell incrocio con il corso di Porta Romana alle otto in punto se voglio arrivare in orario all ufficio Sono vent anni che dico Cambio casa Vado ad abitare in campagna mi faccio la macchina e ogni mattina mi infilo nel traffico litigo con gli altri automobilisti coi semafori coi pedoni e col tempo e prima o poi arrivo in ufficio Sono vent anni che lo dico ma non lo faccio E da vent anni attraverso ogni mat tina l incrocio Mi preparo sapete S perch per attraversare l incrocio ogni mattina bisogna preparar si spiritualmente e fisicamente e mettere in pratica delle strategie studiate a tavolino e affinate nel corso degli anni
43. a numeri telefonici e indirizzi di persone di tut to il mondo Grazie a Internet possibile copiare sul proprio computer migliaia e migliaia di programmi prelevandoli dai siti che li offrono gratuitamente Con Internet possibile effettuare acquisti perch nella rete delle reti sono pre senti aziende di tutti i tipi che vendono di tutto dai vestiti alle iguane da alleva re in casa dalle automobili nuove agli elicotteri di seconda mano possibile anche utilizzare Internet per effettuare telefonate o inviare fax Qual cuno potrebbe a questo punto chiedersi per quale motivo occorra utilizzare In ternet per delle operazioni che possibile compiere con un semplice telefono o con un apparecchio fax La risposta molto semplice grazie a Internet possi bile effettuare queste operazioni al prezzo di una telefonata urbana qualunque sia la citt o lo stato estero nel quale vogliamo telefonare o inviare un fax Chi possiede un collegamento a Internet pu inoltre leggere gratuitamente gior nali o libri Consultare un giornale su Internet non ha per il solo scopo di risparmiare il prezzo di acquisto del quotidiano in edicola Leggere un giornale su Internet si gnifica soprattutto avere la possibilit di sfogliare una edizione aggiornata all ul timo minuto di poter consultare numeri arretrati di poter leggere quotidiani ita liani o stranieri Inoltre su Internet sono disponibili sia versioni speciali dei giornali comun
44. accia predisposta precedentemente come nel caso di una conferenza o addirittura vengono preparati per intero il caso di trasmissioni conferenze scientifiche di alto livello o simili Le abilit linguistiche 101 COMUNICAZIONE E TESTI 102 VERIFICHE GRADUATE 1 Sottolinea in rosso le situazioni in cui si realizza l udire in blu le situazioni in cui si rea lizza l ascoltare una lezione di geografia i rintocchi di una campana il pianto di un bambino proveniente dalla strada un notiziario alla radio le previsioni del tempo trasmesse da un emittente televisiva il clacson di un automobile in sosta davanti al cancello la sirena di un ambulanza un cane che abbaia il commento di un cronista durante la partita di calcio che stai seguendo alla televisione le voci provenienti dal televisore che si trova in salotto mentre tu leggi in camera tua la spiega zione di un gioco di squadra che eseguirete in palestra durante la lezione di educazione fisica 2 Elenca sul quaderno cinque situazioni in cui si realizza l udire 3 Elenca sul quaderno cinque situazioni in cui si realizza l ascoltare 4 Completa la seguente tabella TESTO DA ASCOLTARE SCOPO DELL ASCOLTO IRtcrenacasd UMa panito d calos ae ii _ l ultimo CD del tuo cantante preferito x Uma conierenza sullaielobalizzazione AU e 5fxaiij iii iktelesiomae m e a Aa T e e Mi _ __ e_e_ C _ ere una leo
45. albero e cominci a mangiare i frutti che stac cava dai rami guard in basso e vide il porcospino che ai piedi dell albero rovistava tra le foglie stacc un frutto e glielo lanci Il porcospino lo mangi e gli sembr migliore di quelli che prendeva da terra tanto che alz la testa aspettando che gliene lanciasse altri Cos rimase a testa in su in attesa che la generosit della scimmia si ripetesse fino a che non gli si prosciugarono le arterie del collo e mor Livoti Hejazi da Antiche fiabe persiane Arcana Editrice 163 COMUNICAZIONE E TESTI 164 5 Leggi il seguente testo e indica con due barre l inizio e la fine di ogni capoverso Scegli 88 8 8 p 8 poi la frase che ti sembra pi adatta fra quelle proposte per sintetizzare ogni capoverso La societ in trasformazione Il calcio resiste ai cambiamenti Quali sono le ragioni Il calcio facile ed economico e pu essere praticato da tutti Soddisfa il bisogno di evasione e compen sa le frustrazioni Negli ultimi decenni il nostro paese ha vissuto un periodo di profonda trasformazione Le conquiste scientifiche l impiego delle nuove tecnologie i mutamenti nel campo del lavoro la diffusione capillare dei mezzi di comunicazione hanno consentito alla nostra societ di cambiare radicalmente il suo volto Vecchie abitudini e usanze tradizionali sono quasi scomparse per cedere il passo a comportamenti e stili di vita completamente rinnovati Eppure c
46. altre persone che fanno parte della mailing list le quali potranno se vorranno rispondere seguendo lo stesso procedimento Le chat permettono invece sempre al costo di una telefonata urbana di scam biare quattro chiacchiere in diretta con persone lontane o anche lontanissime uti lizzando la tastiera del computer Il principio sul quale si basano le chat semplice Voi leggete sul vostro monitor i messaggi che altre persone hanno scritto e scrivete un vostro messaggio che nel giro di pochi secondi comparir sugli schermi dei computer di tutte le altre persone che sono collegate come voi a quella chat Sempre con Internet possibile utilizzare i newsgroup si tratta di siti dove pos sibile scambiare informazioni con persone che hanno i vostri stessi interessi vi sono decine di migliaia di newsgroup da quelli dedicati al calcio a quelli che si interessano al mondo della scuola altri ancora che riguardano il mondo dello spettacolo e cos via Per fare un paragone con la vita reale possiamo dire che i newsgroup assomi gliano a delle bacheche dove permesso appendere messaggi che possono es sere letti da chiunque passi di l Grazie ai newsgroup anche possibile rispon dere a messaggi gi affissi in bacheca Internet inoltre una immensa e aggiornatissima banca dati nella quale pos sibile trovare quasi tutto dal materiale per la ricerca scolastica o una tesi univer sitaria agli orari di treni e aerei
47. amente rappresentativi dello stile e del pensiero dell autore Nel dettaglio lo schema che potresti seguire il seguente H presentazione dell opera titolo edizione numero di pagine eventuale presenza di una prefazione E presentazione dell autore breve nota biografica opere significative E indicazione del genere giallo noir fantastico fantasy diario E breve sintesi della trama non deve essere un riassunto dettagliato E analisi del personaggio principale descrizione fisica e psicologica provenienza sociale sistema di valori carattere evoluzione nel corso del la narrazione comportamenti abitudine suo contesto sociale E analisi degli altri personaggi antagonista personaggio oggetto aiutan ti oppositori ricorda di svolgere una descrizione fisica psicologica e di indicare l evoluzione dei personaggi nel corso della narrazione Le tipologie testuali analisi dei tempi quando si svolge la storia quanto dura quanti sono gli spostamenti nel tempo analisi dei luoghi dove avviene la vicenda se predominano spazi chiu si o aperti quali sono gli spostamenti nello spazio contesto culturale di riferimento della storia narrata in particolare am biente sociale valori di riferimento modelli di comportamento del mondo rappresentato analisi stilistica dell opera fabula e intreccio sono presenti flashback analessi sommari ellissi analisi del linguaggio usa
48. antastica nei cartoni animati e nei telefilm reale nei telegiornali sicuramente dannosa per i bambini almeno fino ai sette otto anni di et genitori devono dosare la quantit e la qualit di televisione che deve essere poca e ben selezionata D Zucca da Violenza a 22 pollici in Donna Moderna 2 Indica il tipo di testo scegliendo fra narrativo descrittivo espositivo informativo valu tativo interpretativo argomentativo spiega poi da quali elementi lo hai riconosciuto Una gallina paurosa vide una camicia stesa ad asciugare e la scambi per un fantasma Corse dalle sue compagne e raccont che i fantasmi hanno le braccia ma non hanno le gambe Il giorno dopo vide un paio di pantaloni stesi ad asciugare e ritorn dalle compagne a raccontare che i fantasmi vanno in giro a pezzi le braccia da una parte e le gambe dall altra L Malerba da Le galline pensierose Einaudi 3 Indica il tipo di testo scegliendo fra narrativo descrittivo espositivo informativo valu tativo interpretativo argomentativo spiega poi da quali elementi lo hai riconosciuto Ogni anno in primavera avviene il miracolo i girini nati da migliaia di uova deposte negli stagni si trasformano in rana adulta Le piccole larve acquatiche sembrano pesciolini rotondetti dalla lunga coda Man mano che si compie la trasformazione spuntano due minutissime zampe posteriori Le branchie scompaiono Si sviluppano i polmoni La coda si atrofizza fino a scomparire
49. ara la cosa dentro di te le parole per esprimerla seguiranno spontaneamente Naturalmente i Latini davano per Le abilit linguistiche scontata la capacit di usare correttamente il linguaggio strumento indi spensabile per esprimere qualunque pensiero importante anche avere chiaro lo scopo per cui si parla ed eventualmen te le aspettative di chi ascolta Conoscere il contesto della situazione comunicativa aiuta chi parla a espri mersi con chiarezza rispetto al tipo di ascoltatore che ha davanti sceglien do il registro comunicativo pi adatto In talune situazioni quando il discorso programmato e pianificato per esempio in una relazione rivolta a una platea bene stabilire la durata del la propria esposizione fissando i punti principali in una scaletta e sceglien do il registro linguistico adatto agli interlocutori ARGOMENTO Durante l esposizione necessario mantenere vivo l interesse degli ascol tatori coinvolgendoli il pi possibile e verificando la comprensione Per es sere chiari necessario mantenere l ordine stabilito nella scaletta senza di vagare evitando l eccessivo uso di intercalari false partenze ripetizioni La sintassi deve esssere scorrevole e semplice possibile migliorare la chia rezza espositiva con l uso di schemi illustrazioni ecc Dopo aver parlato bene consentire l apertura di un dibattito nell inte resse sia di chi ha ascoltato che ha la possibilit di chiarire
50. are e del destinatario per chi scrivo per l insegnante per una rivista per il giornalino della scuola potrai cos effettuare delle scelte di tipo lessicale adeguate e utilizzare un parti colare registro stilistico Il momento dell argomentazione quello tecnica mente pi impegnativo Partendo dall assunto che un argomentazione Le tipologie testuali 191 COMUNICAZIONE E TESTI 192 un ragionamento che giustifica un asserzione tesi attraverso una se rie di affermazioni essa si basa su alcune premesse che vengono accet tate dal lettore senza metterle in discussione Esistono due tipologie di premesse quelle che si basano sui fatti e la verit quelle legate ai valo ri astratti o concreti Nel condurre la dimostrazione possibile utilizzare diverse tecniche ar gomentative E la tecnica della definizione in cui si spiega il significato di un concetto e si chiarisce di chi o di che cosa si sta parlando E la classificazione l argomento viene diviso in categorie o gruppi secon do dei criteri E l analisi dell oggetto della discussione suddiviso nelle sue parti compo nenti esaminate singolarmente E nessi causa effetto s ricercano ed esaminano le cause di un evento e o le sue conseguenze E il confronto l argomento viene esaminato mettendo in risalto somiglian ze o differenze con un altro simile magari gi noto al lettore E l esempio l argomento viene spiegato e illustrato con e
51. atta da un regista dal cognome straniero ma radicato in Puglia Taranto e i dintorni si stagliano sullo scher mo come le citt medioevali negli affreschi di Duccio di Buoninsegna o Ambrogio Lorenzetti da Pratica 5 indicail tipo di testo scegliendo fra narrativo descrittivo espositivo informativo valu tativo interpretativo argomentativo spiega poi da quali elementi lo hai riconosciuto Il fienile era molto vasto e molto vecchio impregnato dall odore di fieno e di concime del sudore dei cavalli affaticati e del fiato meravigliosamente dolce delle pazienti mucche Spesso era quasi un profumo di pace come se nulla di malvagio potesse pi accadere nel mondo Un odore di grano di grasso per finimenti e per ruote di stivali di gomma e di cordame nuovo E ogni volta che il gatto riceveva una testa di pesce l odore di pesce si spargeva per tutto il fieni le Soprattutto per v era odore di fieno che di continuo veniva gettato gi dal palco col forcone alle mucche ai cavalli e alle pecore D inverno quando le bestie passavano rinchiuse la maggior parte del tempo nel fienile faceva un piacevole calduccio e v era un delizioso frescolino d estate quando le grandi porte rimanevano spalancate alla brezza Al piano terra si trovavano le stalle per i cavalli da lavoro e gli attacchi per le mucche pi sotto invece un ovile per le pecore e un porcile Tutto il fienile era poi zeppo delle cose pi disparate che si trovano di solito in simili lu
52. avigan ti che le condizioni peggioreranno in serata Nel tardo pomeriggio invece visibilit intorno ai duecento metri In mattinata le partenze cancel late sono state 19 mentre 10 sono state dirottate sullo scalo di Orlo al Serio di Bergamo e 8 su Malpensa Disagi anche per i voli in arrivo 157 COMUNICAZIONE E TESTI I 17 Riordina rispettando l ordine cronologico ari Napoleone Bonaparte mor in esilio nell isola di Sant Elena nel 1821 etna Nel 1804 divenne imperatore st Napoleone Bonaparte nacque ad Ajaccio nel 1769 da Da imperatore intraprese conquiste territoriali fino alla sconfitta di Lipsia e al suo primo esi lio nell isola d Elba dei Lasciata l isola d Elba incapace di rassegnarsi tent l avventura dei cento giorni fino alla sua ultima sconfitta a Waterloo e all esilio nell isola atlantica di Sant Elena I 18 Riordina la descrizione rispettando l ordine spaziale rage Dietro era visibile un incantevole vallata nella quale una malga si distingueva per i suoi muri grigi di pietra 2 La fotografia mostrava uno straordinario paesaggio montano scale Sullo sfondo le alte cime dei monti si stagliavano contro il cielo azzurro nel quale poche nuvole lievi e bianche parevano rincorrersi rene oi In primo piano si vedeva un abete di colore verde scuro e dall aspetto imponente 19 completa le seguenti espressioni formando periodi coerenti Mi piacerebbe acquistare qualche SRCFalVarein te Mpor sifone enay
53. ca Grecia Il suo popolo era composto dagli Spartiati i nobili guerrieri e dagli Iloti che erano loro sottomessi non potevano combattere e si occu pavano dei lavori pi umili e dell agricoltura Popolo bellicoso fin da bambini gli Spartani venivano tolti alle famiglie ed educati al combattimento Se una coppia di Spartiati metteva al mondo un neonato malato o con qualche malformazione fisica era costretta a ucciderlo buttandolo dal monte Taigeto c Un terremoto che raggiunge l intensit del settimo grado della scala Richter provoca almeno 100 morti e gravi danni materiali nella Repubblica Sovietica della Georgia nel Caucaso una delle Le abilit linguistiche grandi zone a rischio sismico e qui i fremiti della terra sono frequenti Il sisma con epicentro nei pressi della cittadina di Kutaisi a 80 chilometri dalla capitale Tbilisi stato avvertito anche in Armenia e in Turchia La scossa ha avuto conseguenze contenute esclusivamente perch la regio ne colpita scarsamente popolata da Il libro dell anno De Agostini testo N 7 Sin dai tempi pi antichi gli uomini hanno osservato un curioso fenomeno che riguarda molti ani mali della Terra come le balene le cicogne i bisonti gli usignoli e tante altre specie ancora Tutti questi animali si spostano in alcuni periodi dell anno e compiono viaggi a volte faticosissimi Sempre mosso dal desiderio di conoscenza l uomo ha cercato di scoprire le ragioni di queste migrazioni in ta
54. carsi Mangia anche lumache lombrichi insetti e talvolta qualche topo Il tasso costruisce tane molto ampie piene di cunicoli di entrata e d uscita ma molte delle imboc cature sono canali per l aerazione Fontanelli Carrera da Pianeta scrittura Modern School 11 Rivedi il seguente testo e utilizzando la griglia proposta per l autocorrezione pagg 135 136 individua gli errori e correggili Nonno Giuseppe il mio nonno preferito perch mi porta sempre con s e mi fa sentire importante Nonno Giuseppe non molto alto robusto e ha un buon carattere suoi occhi sono azzurri come il cielo i capelli non li ha pi lui dice che si sono suicidati a uno a uno sempre gioviale con tutti per questo ha molti amici e anche i ragazzi si fermano spesso a par lare con lui Indossa sempre camicie a quadri o a righe preferibilmente nelle tonalit dell azzurro sopra alla camicia indossa un comodo maglione con la zip La sua ossessione sono le scarpe non sono mai abbastanza comode Dovrebbe decidersi ad acuistare delle scarpe sportive come le mie Essendo molto generoso e dedicando volentieri il suo tempo agli altri molto stimato e amato lo per lo stimo pi di tutti gli altri 12 Rivedi il seguente testo e utilizzando la griglia proposta per l autocorrezione pagg 135 136 individua gli errori e correggili Sal la scala il cuore gli batte forte anche se quello non era il suo primo tuffo e non la sua prima gara
55. cherzo a un contadino Durante la notte mentre il contadino dormiva il vermetto sfil la stringa nera di una scarpa e si mise al suo posto infilandosi dentro ai buchi Gi si fregava le mani immaginando la faccia del con tadino quando si sarebbe accorto della cosa Il contadino si svegli molto presto e con gli occhi ancora chiusi per il sonno si infil le scarpe e fece un nodo doppio al vermetto nero nero Poi usc di casa e and nei campi a lavorare Il ver metto cos annodato non riusc pi a liberarsi per tutta la giornata La sera quando il contadino sciolse il nodo per levarsi la scarpa il vermetto aveva un terribile mal di schiena Riusc con molta fatica a uscire dai buchi rotol malamente gi per le scale e raggiun se il prato dove rimase disteso per tre giorni di seguito prima di riuscire a camminare cio a stri sciare per terra come fanno i vermi L Malerba da Storiette Einaudi c Entrai in camera mia Era una stanza lunga e piuttosto stretta col letto contro la parete di destra uno scaffale su quello di sinistra due armadi a muro ai lati della porta e la scrivania con la sedia a breve distanza dalla parete di fronte alla porta A sinistra della scrivania nella parete dello scaffa le c era una finestra che guardava sul vialetto e sul giardino dietro la casa La stanza era stata pulita a fondo il letto accuratamente rifatto e coperto con la trapunta verde e marrone e i miei libri di scuola erano sovrapposti in
56. colarmente esteso un romanzo un saggio un enciclope dia pu essere suddiviso in volumi i volumi in parti le part n capitoli i capitoli in paragrafi Dal testo ai testi casa editric Un testo ampio come un romanzo o un testo scolastico costituisce un volu me Di un volume bene analizzare il titolo che fornisce indicazioni sull ar gomento generale l autore cio chi ha scritto il testo la casa editrice cio chi ha pubblicato l opera la collana a cui il testo appartiene che fornisce indi cazioni sul genere l indice che d indicazioni su come si articola l argomen to trattato Un volume suddiviso in parti ciascuna con un proprio titolo che indica l argomento trattato I capitoli hanno un titolo che precisa il contenuto del sottoargomento trattato sono blocchi pi piccoli che sviluppano nel dettaglio l argomento del volume I paragrafi in cui articolato ogni capitolo hanno dimensioni ancora pi piccole e sviluppano in modo particolareggiato l argomento del capitolo Alcune parti come i capitoli e i paragrafi hanno lunghezze indicative un capitolo va da 5 a 60 pagine un paragrafo da mezza pagina a 5 pagine il capoverso da una riga a circa mezza pagina un enunciato da una parola a 5 6 righe 159 COMUNICAZIONE E TESTI PARTE capitolo paragrafo capitolo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo capitolo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragraf
57. con il contenuto e lo scopo del testo Si pu scegliere tra alcune proposte E ordine cronologico adatto a testi di argomento storico che espone le informazioni in successione cronologica Nell esposizione si utilizzano in dicazioni temporali e connettivi quali poi pi tardi Infine successivamen te qualche anno dopo nel 1920 nel XV secolo E ordine per successione causale adatto a contenuti scientifici o che co munque richiedono un esposizione secondo i rapporti di causa ed effet to Nell esposizione si utilizzano connettivi come dunque quindi perci di conseguenza E ordine per elencazione o enumerazione adatto solitamente per alcuni argomenti scientifici o tecnici ma anche a manuali e testi che contengono istruzioni che espone le informazioni elencandole Nel l esposizione si utilizzano forme quali 1 primo il secondo il terzo infine Si possono inserire nell esposizione anche definizioni comparazioni esemplificazioni E La definizione pu essere utilizzata come esordio per approfondire e spiegare meglio successivamente un concetto mla comparazione sviluppa l argomento con dati confrontati ad altri pre senti nell esposizione o gi noti e utilizza connessioni quali come inve ce in modo simile diversamente da l esemplificazione utilizza la spiegazione per mezzo di esempi Nella fase di stesura bene ricordare che l esposizione deve essere og gettiva cio non deve
58. corre perci E rileggere Il testo E rileggere singolarmente ogni parte progettata nella scaletta per verifica re la chiarezza la completezza e la coerenza del contenuto e la correttezza lessicale ortografica morfologica e sintattica della forma in tervenendo dove si ritiene opportuno per migliorare il testo Rispetto all importantissimo lavoro di revisione bene lavorare con pazienza perch un testo pu essere sempre migliorato possibile arricchire il testo inserendo nuove parti riformulare alcune frasi per ottenere maggiore chiarezza separare o unire frasi per rendere il testo pi scorrevole sostituire termini ripetuti o poco efficaci Pu essere utile consultare una griglia per l autocorrezione che facilita la revisione la sistematicit di questa consuetudine condurr facilmente a una maggiore autonomia che non richieder pi grande sforzo e l aiuto di sup porti Griglia per l autocorrezione CONTENUTO Controllare i seguenti aspetti relativi alla chiarezza completezza rispetto alla quantit di considerazioni chiarezza nell esposizione delle considerazioni precisione dei dati utilit delle considerazioni assenza di ripetizioni Controllare i seguenti aspetti relativi alla completezza presenza dell introduzione presenza dello svolgimento o corpo centrale presenza della conclusione Controllare i seguenti aspetti relativi alla coerenza ordine logico nell esp
59. costruire testi dotati di coesione e coerenza Seguendo alcuni accorgimenti di metodo potrai ren dere la storia affascinante e solida da un punto di vista formale sufficien te riferirsi ad alcuni piccoli consigli d uso e il mondo creato dal racconto si aprir al lettore che si aspetta un determinato percorso codificato dal le regole del genere Lo specchietto riassuntivo che segue dunque una vera e propria casset ta degli attrezzi da utilizzare in caso di pronto intervento narrativo SCRIVERE UN RACCONTO SEGUENDO LA FABULA Un racconto segue la fabula quando la successione delle sequenze ri spetta l ordine cronologico dei fatti con le seguenti tappe E esposizione la situazione iniziale esordio l avvenimento che mette in moto l azione H peripezie gli avvenimenti successivi E spannung il momento di massima tensione E scioglimento il ristabilimento dell equilibrio il lieto fine E conclusione informazioni sugli avvenimenti successivi SCRIVERE UN RACCONTO COSTRUENDO L INTRECCIO Il racconto segue l intreccio quando la successione delle sequenze inter rompe l ordine cronologico degli avvenimenti E analessi o flashback Per esempio Cappuccetto Rosso camminava nel bosco La mattina la mamma le aveva chiesto di andare dalla non na E prolessi o anticipazione l annuncio di fatti futuri Per esempio La bambina sta per fare l incontro pi brutto della sua vita
60. dal traffico giovani e giovanissimi tirare calci a un pallone Altri motivi sono da ricercare nel bisogno di ognuno di evadere almeno la domenica dalla solita routine casa lavoro di trovare una compensazione al peso delle frustrazioni accumulate sul lavoro e nell ambito familiare di allentare tensione e nervosismo provocati dai problemi che ci assillano quotidianamente De Matteis Cavaliere da Quale futuro Marco Derva Editore 6 Leggi il seguente testo e indica con una doppia barra l inizio e la fine di ogni capover so Sintetizza sul quaderno con una breve frase il contenuto di ogni capoverso Per ben comprendere il fenomeno del tifo e delle sue degenerazioni necessario tener presente un dato di fatto fondamentale e cio che il mondo del calcio d vita almeno in Italia a un giro di affari di svariate centinaia di miliardi all anno Le societ di calcio delle grandi citt italiane sono delle vere e proprie aziende commerciali i cui bilan ci presentano spesso notevoli saldi attivi Tra abbonamenti incassi per le partite interne percentuali per le trasferte e per le sempre pi frequenti tourn e all estero le societ calcistiche incamerano cifre da capogiro Per non parlare poi degli introiti che derivano ormai per tutte le societ di calcio dalle spon sorizzazioni E allora comprensibile come esse siano condizionate dalle organizzazioni di tifosi che por tano sostegno comprano abbonamenti e biglietti accompagnano l
61. ddisfare esigenze interiori una lettura che si fa da soli ma che pu stimolare discussioni e commen ti con altri Le strategie della lettura Rispetto al tipo di testo e al proprio scopo il lettore sceglie la strategia di lettura pi efficiente ed economica Le strategie possibili sono riducibili a tre la lettura selettiva la lettura globale la lettura approfondita La lettura selettiva la lettura veloce definita anche trasversale ha lo sco po di individuare rapidamente le parti che interessano al lettore Il testo non viene letto interamente ma lo sguardo corre velocemente e a balzi soffermandosi sulle parti che contengono le informazioni da ricercare Questo tipo di strategia serve a consultare per esempio l orario ferrovia rio l elenco telefonico le voci enciclopediche l indice di un testo i cataloghi Per rendere la consultazione di un testo proficua e veloce bene tener pre sente il criterio con cui organizzato il testo stesso cronologico alfabetico tematico utile anche individuare gli elementi grafici e le simbologie pre senti In questo tipo di strategia possono essere di aluto vari indicatori co me il capitolo il paragrafo i titoli La lettura selettiva si svolge silenziosamente fissando le parti del testo in cui si suppone sia contenuta l informazione ricercata e leggendo solo in un secondo momento per esteso la parte contenente tale informazione LETTURA SELETTIVA per legg
62. dispensabile conoscere le strategie di scrittura cio saper narrare descrivere esporre argomentare per produrre testi secondo le diverse ti pologie Impegnarsi in produzioni scritte in cui applicare le varie strategie pu es Dal testo ai testi sere utile in quanto si acquisiscono abilit che s possono utilizzare in diver se situazioni di scrittura Queste esercitazioni sono finalizzate a saper produrre testi secondo le di verse forme testuali lettere relazioni resoconti recensioni Anche saper riscrivere a partire da testi scritt sintetizzare riassumere rielaborare per cambiare la forma testuale un abilit importante di cui fruire come studente ma anche in altre occasioni della vita Per giungere al traguardo di saper scrivere intendendo con questa sempli ce espressione la competenza testuale utile nelle diverse situazioni il percor so migliore quello di esercitarsi nelle produzioni scritte di diversi tipi di te sto di diverse forme testuali della riscrittura in situazione di simulazione VERIFICHE GRADUATE 13 1 esamina l indice di uno dei libri di testo che hai in adozione di qualunque materia e distingui in esso parti capitoli paragrafi II 2 Inun capitolo del tuo manuale di scienze individua i paragrafi e i capoversi 3 Leggi il seguente testo e indica con due barre l inizio e la fine di ogni capoverso Gli spagnoli Hernan Cort z nel 1519 e Francisco Pizarro
63. dono destinato alla dea Atena perch li proteggesse nel loro viaggio di ritorno verso la Grecia Troiani quando lo seppero si rallegrarono pensando che finalmente i Greci avrebbero abban donato Troia rinunciando alla guerra Quando il cavallo fu pronto i migliori guerrieri greci vi entra rono attraverso un apertura laterale e mentre le navi greche facevano finta di salpare definitiva mente il cavallo venne lasciato sulla spiaggia deserta Troiani allora andarono ad ammirarlo alcuni volevano trascinarlo dentro la citt altri non si fidavano di quello strano dono dei Greci ma un prigioniero greco di nome Sinone raccont che quel cavallo era veramente un dono offerto agli d i prima di affrontare il viaggio in mare e che gli Achei lo avevano voluto cos grande per impedire ai Troiani di trasportarlo dentro le mura di Troia se ci fosse accaduto Atena avrebbe protetto i Troiani e abbandonato a un destino sfor tunato i Greci Queste parole convinsero i Troiani a portare il cavallo dentro la citt ma durante la notte Sinone liber i compagni guerrieri greci aprirono le porte della citt ai compagni che erano tornati senza che i Troiani se ne fossero accorti e cos entrarono e misero a ferro e fuoco Troia Inutile fu la dife sa dei Troiani ovunque divampavano incendi si udivano grida disperate e si vedevano corpi stra ziati dalle armi nemiche Troia era caduta Le sue genti uccise o fatte schiave i suoi palazzi bruciati
64. duto il fumo ma non ha toccato l arrosto prenda egli una moneta e la batta sul banco La moneta suoner e con quel suono il cuoco sar pagato 6 Leggi la favola di Fedro poi raccontala ai compagni evitando il discorso diretto Il lupo e il cane Un giorno il lupo pass davanti alla cuccia del cane che se ne stava buono buono sonnecchian do Era proprio ben pasciuto a giudicare dalle pieghe grassottelle delle zampe e del muso Guarda un po che vita mi tocca fare esclam il lupo Sempre al freddo e alla fame in mezzo a ogni pericolo e odiato da tutti Com che invece tu cane sei cos pacifico Il cane sbadigliando disse semplice L uomo ricompensa con gli avanzi della sua mensa i servigi che gli rendo Faccio la guardia di notte alla sua casa e gli tengo lontani i ladri Se vuoi ti presento al mio padrone e forse ti terr insieme a me Il lupo invogliato dalla proposta si incammin insieme al cane verso la casa dell uomo Ma alzan dosi il cane aveva fatto mostra di una ferita al collo Il lupo gli chiese che cosa mai fosse Non niente rispose il cane Alle volte sembro cattivo e per tenermi fermo in modo che non scappi mi mettono al guinzaglio Ma la notte mi tolgono quel fastidioso collare e cos me ne posso andare a zonzo a mio piacere Il lupo non si fece ripetere due volte il trattamento che lo aspettava e con un balzo se ne and dicendo Preferisco morire di fame piuttosto che cedere
65. e da adottare coerente con l esigenza di scrivere per esprimere per comunicare per imparare E avere chiaro l argomento e i contenuti che devono essere selezionati or ganizzati e fissati in una scaletta cio in un percorso ordinato E prevedere di strutturare il testo in tre parti fondamentali l introduzione nella quale s presenta l argomento lo svolgimento o corpo centrale cio la trattazione completa dell argomento e dei contenuti la conclusio ne che ha lo scopo di chiudere il testo 133 COMUNICAZIONE E TESTI COME STENDERE LA SCALETTA Le idee devono essere selezionate organizzate e poi fissate in una scaletta Non bisogna lasciarsi vincere dalla tentazione di iniziare a scrivere di getto e senza una progettazione difficilmente il risultato sar soddisfacente Quale percorso dobbiamo seguire per arrivare alla stesura di una scaletta Il primo passo consiste nel raccogliere le idee Mentre si scrive opportuno avere sempre presenti alcuni aspetti E la correttezza e la coesione cio rispetto delle regole ortografiche mor fologiche sintattiche uso adeguato della punteggiatura rispetto delle concordanze correttezza e concordanza nell uso dei modi e dei tempi verbali utilizzo adeguato di connettivi quali congiunzioni avverbi pre posizioni E la completezza che si pu ottenere sviluppando a fondo tutti i punti del la scaletta e articolando eventualmente ciascun punto H la coerenza dei contenuti c
66. e del Montana solo 700 esemplari e nulla pi da Il Giornalino libero adattamento 109 COMUNICAZIONE E TESTI 110 4 2 Parlare Saper parlare e saper ascoltare sono abilit che consentono di realizzare la comunicazione come ben sappiamo la comunicazione non avviene sol tanto attraverso la lingua anche se essa rimane il principale strumento con cui comunichiamo Parliamo in ogni momento della vita quotidiana per discutere chiac chierare descrivere raccontare esprimere sentimenti e stati d animo Parliamo in situazioni diverse e spesso importanti della vita situazioni in cui il nostro parlare ha uno scopo preciso finalizzato al raggiungimento di un obiettivo parliamo infatti in qualit di studenti di lavoratori di cittadini Parlare quindi indispensabile per entrare in relazione con i propri simili nella quotidianit come in situazioni particolari perci importante saper parlare Parlare richiede la presenza di un interlocutore perci da asso ciare all ascoltare In presenza di chi parla e di chi ascolta cio di emittente e ricevente si verifica una situazione comunicativa nella quale la comunicazione di un messaggio avviene attraverso il codice linguistico La lingua orale presenta caratteristiche diverse dalla lingua scritta e cambia in relazione ai diversi elementi presenti nella comunicazione orale lo sco po l argomento l interlocutore il suo livello culturale il ruolo sociale la co
67. e i contadini dopo mesi di siccit si svegliano e bal zano di gioia al rumore delle prime gocce cos Marcovaldo unico in tutta la citt si lev a sedere nel letto esclamando la pioggia miei funghi cresceranno All alba con un cesto preso in prestito corse all aiuola funghi c erano ritti sui loro gambi coi cap pucci alti sulla terra ancora zuppa d acqua Erano talmente tanti che Marcovaldo in un impeto di generosit si rivolse alle poche persone che a quell ora stavano aspettando il tram Ehi voialtri Volete farvi un fritto di funghi questa sera Venite con me Ce n per tutti e s in cammin seguito da un codazzo di persone Ne raccolsero tanti e in mancanza di cesti li misero negli ombrelli aperti Qualcuno disse Come sarebbe bello fare un pranzo tutti insieme Invece ognuno prese i suoi funghi e and a casa propria Ma si rividero presto anzi la sera stessa nella stessa corsia dell ospedale dopo la lavanda gastrica che li aveva salvati dall avvelenamento I Calvino da Marcovaldo Mondadori 10 precisa di quale tipo di testo si tratta indicane l argomento individua lo schema utiliz zato per la stesura e segna le varie parti nel testo Il tasso ha il muso striato di bianco e di nero molto elegante Questo animale vive nei boschi dove la vegetazione non troppo alta Mangia mirtilli bacche varie e tutti i tipi di frutta che pu trovare sui cespugli pi bassi infatti non sa arrampi
68. e integrare le informazioni avute sia di chi ha parlato allo scopo di verificare se il mes saggio stato recepito PER FARSI ASCOLTARE PER FARSI CAPIRE Per farsi ascoltare occorre prima di tutto farsi sentire Una voce troppo flebile esige da parte di colui che ascolta uno sforzo d attenzione che non facilita la comunicazione Allo stesso modo una voce troppo forte che provoca all inizio dell intervento un effetto di sorpresa tale da catturare l attenzione dei distratti a lungo andare stanca chi ascolta e risulta fastidiosa Occorre dunque che il tono sia ben calibrato per ottenere un ascolto costan te e gradevole sia che si debba parlare in pubblico sia durante una prova orale quale un interrogazione scolastica Dal punto di vista della comprensione necessario stare attenti a come si produ ce e si articola la voce affinch la parola detta giunga chiara e completa all orec chio di chi ascolta A seconda di come usiamo la voce generiamo stati d animo diversi nell interlocutore non un caso per esempio che nel lavoro teatrale si dedichi molto tempo a perfezionare dizione e gestione della variabilit fonetica Per articolare efficacemente la voce occorre incatenare correttamente le sillabe e scandire bene le parole Non si pu comprendere ci che dice chi farfuglia o ingoia le parole Una buona articolazione invece dona nitidezza alla parola rendendola inequivocabile Anche la velocit di emissione delle parole
69. e riconoscibile E Le relazioni logiche e gerarchiche sono evidenziate i connettivi sono cor retti E Si usano termini precisi appropriati per ogni concetto E Le informazioni riportate sono semanticamente adeguate e tecnicamen te scientificamente corrette E Lo stile dell espressione adeguato al destinatario m Gli esempi sono stereotipi o personali E La punteggiatura usata correttamente E I tempi verbali sono coerenti E Ci sono errori di ortografia di grammatica o di sintassi E Ci sono inutili intercalari ridondanze o ripetizioni Per la revisione della forma chiediti E chi legge riesce facilmente a decifrare la tua grafia fai una prova con un estraneo E ai margini del foglio c lo spazio sufficiente per eventuali annotazioni e correzioni Micapoversi hanno un senso E le notizie sono state inserite con riferimenti chiari 183 COMUNICAZIONE E TESTI VERIFICHE GRADUATE CD 1 Scegli un argomento che conosci bene di una materia a tua scelta e senza approfon dire ulteriormente esponilo in un testo IU 2 Scrivi un testo espositivo su un argomento a tua scelta utilizzando per l esposizione l or dine cronologico 10 J Scrivi un testo espositivo su un argomento a tua scelta utilizzando per l esposizione l or dine per successione causale CIT 4 Scriviuntesto espositivo su un argomento a tua scelta utilizzando per l esposizione l or dine per elencazione pe 5 Dopo una breve ricerca sui testi i
70. e sostenerla con ar gomentazioni Si pu argomentare sugli argomenti pi vari ma sempre sul la base del ragionamento Nell argomentazione sono presenti solitamente i seguenti punti o alcuni di essi presentazione del problema opinione per sonale tesi e argomenti a favore opinioni contrarie antitesi e argomenti a confutazione conclusione sco Eu RISCRIVERE Non meno importante dello scrivere l abilit di riscrivere cio di manipolare un testo utilizzando la modalit della riscrittura Si tratta della rielaborazione partendo da un testo scritto per variarne la forma o il contenuto Spesso si rielabora variando la forma testuale Saper riscrivere consente di usare un testo per ottenerne un altro utile al nostro scopo Nella scuola la manipolazione di un testo utilizzando la modalit di riscrittura considerata una proficua esercitazione finalizzata alla competenza testuale infatti consente all allievo di esercitarsi nello scrivere di affrontare l attivit con il sostegno di un testo da cui partire e di ottenere buoni risultati 137 COMUNICAZIONE E TESTI VERIFICHE GRADUATE D 1 indicail tipo di testo scegliendo fra narrativo descrittivo espositivo informativo valu 138 tativo interpretativo argomentativo spiega poi da quali elementi lo hai riconosciuto Nella gestione della famiglia di oggi la televisione ha spesso una funzione di vera e propria baby sitter elettronica che intrattiene i bambi
71. e squadre in trasferta alimentando un giro di denaro di cui le societ non possono fare a meno De Matteis Cavaliere da Quale futuro Marco Derva Editore in sintesi COMUNICAZIONE E TESTI 6 LE TIPOLOGIE TESTUALI Come abbiamo gi visto brevemente bene conoscere e saper usare le tecniche di scrittura cio le strategie per narrare esporre e informare in terpretare e valutare argomentare per produrre forme testuali finalizzate a uno scopo Affronteremo quindi l analisi delle varie tipologie testuali per conoscerle e saperle produrre 6 1 Il testo narrativo I PERSONAGGI Nel testo narrativo sono presenti diversi elementi la vicenda costituita da diversi fatti collegati cio da eventi Mi personaggi tra cui il protagonista o i protagonisti luoghi in cui la vicenda si svolge E il tempo cio l epoca in cui ambientata la vicenda e la sua durata personaggi sono l elemento pi importante della narrazione essi sono al cen tro della vicenda poich compiono le azioni Talvolta i personaggi sono persone altre volte sono animali oppure oggetti che possono avere anche caratteristiche umane e parlare agire provare emozioni e sentimenti come gli esseri umani Nel testo narrativo pu essere inserita la descrizione dei personaggi sia per quanto riguarda l aspetto fisico sia rispetto al carattere e alle caratteristiche psi cologiche personaggi si distinguono in principali o pro
72. e tasto 9 avvio n tao breve 1 2 ore gare la mancpuota Sno af utma tacca po omare Seata Manuale di istruzioni di una lavatrice 123 COMUNICAZIONE E TESTI Ai testi letterari viene dedicato ampio spazio cfr Il testo letterario pag 225 e seguenti allo scopo di analizzare gli elementi del testo narrativo e le caratteristiche del testo poetico per imparare a leggerli conoscerli in terpretarli Leggere un ipertesto multimediale La produzione di testi per essere letti siano essi destinati a un ampio pub blico e quindi prodotti dall editoria siano essi personali in genere implica l uso di materiale cartaceo Oggi con l introduzione dell informatica del pc dei supporti magnetici CD DVD di Internet sono per disponibili anche nuovi testi gli ipertesti La lettura di un testo scritto e stampato su materiale cartaceo avviene in lettezatrirem EINAUDI RICERCA PIANO DELL OPERA DIZIONARIO DI METRICA PRESENTAZIONE DEL CD Home page de La grande letteratura italiana Einaudi erua MIS SS colto Eventi Luoghi Una pagina de La grande letteratura italiana Einaudi Van Gogh Capolavori da scoprire Esercizi di stile L artista dalla A alla Z Home page di Van Gogh Giunti Multimedia 124 modo sequenziale cio monodirezionale in modo lineare pagina dopo pagina anche se consultando un libro possia mo sempre per mezzo dell indice scegliere e leggere alcu ne parti esclud
73. ece per tuttavia i rapporti esplicativi infatti in realt 1 rap porti temporali poi inoltre infine Nella fase di revisione oltre al soliti controlli opportuno verificare la chiarezza e la coerenza delle argomentazioni La progettazione di un testo argomentativo Il testo argomentativo il risultato di un progetto specifico da appronta re seguendo alcune strategie di scrittura essenziali ma irrinunciabili Innanzitutto dovrai dimostrare d aver raggiunto una conoscenza appro fondita del tema unitamente a una fase di riflessione personale matura e consapevole Quindi basilare una buona padronanza del soggetto proposto un esa me critico del tema e della formulazione della tesi Fatto questo essendo la struttura argomentativa simile a una dimostrazio ne dovrai trascrivere possibilmente evidenziandolo il centro logico del testo ovvero la tua tesi personale con esso elenca gli argomenti pre scelti per giustificare la tesi e la serie delle possibili obiezioni con relati va confutazione Ricontrolla quindi la tua tesi e stendi una scaletta strutturata in punti Que sto passaggio risulta il pi delicato in quanto bisogna prestare attenzione al fatto che la tesi sostenuta dovr essere accompagnata da argomenti so lidi e convincenti non in contraddizione tra loro tali argomenti inoltre sa ranno scelti in funzione dello scopo quale finalit intendo raggiungere convincere dimostrare inform
74. econ da versione il fatto sar riferito da un narratore esterno nella terza versione il fatto sar raccontato da un amico presente ai fatti Scrivi un testo narrativo che abbia per argomento una festa di fine anno riscrivendolo nelle versioni indicate narrato in prima persona da un personaggio interno alla storia narrato da un narratore esterno Scrivi un testo narrativo che abbia per argomento una gita scolastica scegliendo di rispettare l ordine cronologico o di seguire un ordine artificiale che parta dal momento centrale della narrazione alla sua parte finale DD 9 Scrivi un testo narrativo in cui racconti una vicenda personale in due versioni di cui la prima seguir l ordine cronologico la seconda un ordine artificiale a tua scelta 10 scrivi un testo narrativo che racconti lo svolgimento delle seguenti situazioni 1 Un ragazzo e una ragazza si innamorano ma vengono separati da circostanze impreviste dopo molti anni si ritrovano e nonostante le difficolt riescono a sposarsi 2 Vuoi vendicarti di un torto che hai subito in un momento particolare della tua vita Accade qualcosa di particolarmente significativo che ti fa capire l inutilit della vendetta 3 Un tuo compagno debole e insicuro si trova ad affrontare un impresa apparentemente supe riore alle sue forze ma a cui tiene particolarmente con molto impegno molti sforzi e qual che rinuncia riesce alla fine a realizzare l impresa 6 2 Il testo de
75. edetto Tratto dall omonimo romanzo di Ignazio Silone la storia ambientata negli anni Trenta di un ragaz zo di paese che partito alla ricerca di una vita migliore apprende invece la miseria dei proletari e dei disoccupati e viene iniziato alla lotta di classe Bella la ricostruzione della vita paesana con il lavo ro quotidiano le bettole la vita di strada i ritrovi di lavoratori e i costumi intensamente realistici La recitazione scarna e dura di Placido cerca di riprendere il tono spoglio e nudo essenziale con cui viene raccontato il romanzo Ne viene fuori un epica classica anche se negativa dell eroe sconfitto ma sempre eroe in senso classico E le conclusioni sono atroci la lotta degli operai non coinvolge che in parte e secondariamente la miseria dei contadini che sembrano condannati per l eternit S Bernardi da Fare scuola con i film Sansoni adattamento 187 COMUNICAZIONE E TESTI 188 3 Leggi la seguente recensione e sottolinea la parte del testo che contiene interpretazio ni o valutazioni IL GIORNO DELLA CIVETTA Regia Damiano Damiani Interpreti Franco Nero Claudia Cardinale Lee J Cobb Italia 1968 Durata 112 Il capitano Bellodi cerca di capire che fine ha fatto il marito di Rosa Nicolosi scomparso dopo aver assistito a un omicidio mafioso Bellodi osa mettere in manette il notabile don Mariano ma verr trasferito Tratto dal romanzo omonimo di Sciascia il capostipite del film di denuncia ita
76. efinitivo sulla superficie del nostro pianeta Per fortuna gli animali trasportati in Inghilterra anni prima nel frattempo si erano perfetta mente ambientati riproducendosi in gran numero Oggi alcuni esemplari sono stati riportati in Cina con la speranza che l essi tornino a riprodursi e a vivere in libert da Il Giornalino libero adattamento testo n 9 Nel Settecento vivevano nelle sterminate pianure del West americano 75 milioni di bisonti che in grandi branchi si spostavano in migrazioni alla ricerca di pascoli fertili Quando nei primi decenni dell Ottocento i pionieri arrivarono nel West al loro seguito arrivarono anche dei profittatori che videro nelle sterminate mandrie di quegli animali una miniera d oro Fu cos che milioni di capi vennero abbattuti non solo per necessit ma talvolta anche per avidit di guadagno da parte di cacciatori sconsiderati Le stragi di bisonti avevano inoltre anche uno scopo militare poich i generali eliminando questi animali pensavano di poter piegare la resistenza dei pellerossa per i quali i bisonti rappresentava no la principale fonte di sostentamento Nel 1905 sorse la Societ americana del bisonte con l unico scopo di far tornare il bisonte nelle pra terie Il presidente Theodore Roosevelt appoggi l iniziativa che si concretizz nel 1909 con la libera zione nel National Bison Range di una quarantina di individui a stento rintracciati nelle fattorie Attualmente vivono in una vall
77. ei nata tu diavolo quando sveglio i amp Ti saluto caramente LUCA proverbio Gianni 3 Grande azienda cerca settore terziario per stimolante lavoro giovane diplomato a con tatto con pubblico milite assolto max 27 anni No diretta vendita Offresi provvigioni 6 Sandra e Giulio annunciano il loro matri monio che verr celebrato nel Santuario di Sant Anna il 25 novembre alle ore 10 Gli sposi dopo la cerimonia saluteranno jeso menele parenti e amici presso il ristorante Le due 4 Si sta querce in frazione Scaldasole come d autunno sugli alberi le foglie GU TESE _ NL I II 2 Tra le seguenti proposte individua quelle che possono essere considerate testi e sotto lineale gt la prefazione di un romanzo la lista della spesa una lista di nozze il testo di una canzone un copione teatrale le istruzioni per il montaggio di un elettrodomestico una fiaba un esercizio di algebra una ricetta di cucina una poesia ID 3 Tale seguenti proposte individua quelle che possono essere considerate testi e sotto lineale gt leri ho telefonato a Luciana Quattro gatti gt A Natale sono tutti pi buoni Mentre si avvicinavano a bordo della loro auto Vietato fumare Attenti al cane Di notte la luna Fitta nebbia a Malpensa Arrivi dirottati a Orio al Serio Silenzio lL amarissimo che fa benissimo 153 COMUNICAZIONE E TESTI 154 4 Tralefrasi proposte alcune non
78. emen te stampati sia quotidiani e periodici che esistono solo in rete che non sono cio disponibili in edicola Cos come possibile consultare giornali su Internet possibile leggere o co piare sul proprio computer dei libri Con Internet inoltre possibile divertirsi con dei giochi interattivi vale a dire gio chi in cui diversi partecipanti non si trovano nella stessa stanza davanti allo stes so computer ma a distanze anche notevoli ognuno davanti al monitor del pro prio computer Si pu giocare a scacchi con un Americano o a battaglia spaziale con un Russo grazie a Internet le distanze non contano nulla La scacchiera o le astronavi spa ziali che compariranno sul vostro monitor appariranno sullo schermo del com puter del vostro compagno di giochi Lui vedr le vostre mosse di gioco e voi le sue come foste entrambi nella stessa stanza Grazie a Internet anche possibile lavorare lontani dal proprio ufficio Il cosid detto telelavoro gi molto praticato negli Stati Uniti e permette notevoli rispar mi alle aziende che non hanno la necessit di disporre di grandi locali per al loggiare i propri dipendenti e per tutta la comunit il fatto che milioni di im piegati grazie al telelavoro evitino di recarsi la mattina al lavoro e di tornare la sera a casa si traduce in un notevole risparmio di benzina e in un minore affol lamento e inquinamento dei centri urbani oltre in genere a un miglioramen to delle qua
79. endone altre e saltare da una pagina all altra Gli ipertesti invece hanno una struttura non sequenziale ma reticolare che offre la possibilit di una lettura per nes si logici cio per associazioni mentali consentendo un per corso multidirezionale perci personale Gli ipertesti sono organizzati in una struttura reticolare per nuclei di informazioni i nodi collegati ad altri nodi per mezzo di link legami basati su nessi logici che permetto no di passare da un nodo all altro Il passaggio da un nodo all altro attraverso i link avviene cliccando sulle hot words le parole calde evidenziate nel testo Il lettore pu cos passare da un nodo all altro sce gliendo un percorso personale e soffermandosi ad appro fondire i nuclei di informazione di suo interesse Gl ipertesti possono contenere oltre a testi linguistici an che testi visivi immagini e fotografie testi audiovisivi fil mati testi musicali suoni voci musiche canzoni In que sto caso s parla di ipertesti multimediali Oggi sono a nostra disposizione numerosissime proposte di testi multimediali enciclopedie dizionari allegati a pubbli cazioni di carattere scientifico geografico storico e degli ar gomenti pi vari e persino a testi scolastici possibile anche accedere a ipertesti multimediali navi gando in Internet che molti ormai conoscono e utilizzano e che offre la possibilit di trovare qualunque tipo di infor mazione ovviamente essend
80. ente a sopportare il dolore 0 JOIA UN Interveniva durante l interrogatorio l avvocato difensore dei testimoni 7 individua i connettivi che creano un legame di coesione e sottolineali Filippo ha sbagliato ripetutamente quindi dovr pagare come merita Mi piace il souffl purch sia cucinato bene lo dettavo mentre tu scrivevi velocemente A UN Gli amici lo sfuggono perch un tipo petulante e noioso e RL D 9 SARTO SERA Dal testo ai testi Nonostante sia ora di partire non mi decido a lasciarti Questa bibita buona ma non abbastanza dissetante Bench io sia molto comprensivo non approvo la tua decisione Non rimasto neppure un uovo perci non far la frittata Grider forte affinch tutti sentano e capiscano chi sei veramente Inserisci il connettivo adatto Reale pel Recon vieni a casa con noi Giullafsipalidissima en reduce da una fastidiosa influenza La preghiamo di parlare ad alta VOCE tutti sentano e Lei di piangere cerca di trovare una soluzione Ti accompagner volentieri al CINEMA tu mi offra il gelato Non sono sicuro ne dubito proprio LD domenica andremo al mare mangeremo un fritto di pesce fon eslofas e 2A S8 NE Vada eden non so come trattenerlo ancora Mipiacellavorare almaglio m sono in vacanza Omaeda a possiamo sospendere il lavoro Individua e riscrivi sul quaderno correggendo le frasi
81. enumerazione con l elen co delle diverse fasi per spiegare fenomeni utile la comparazione In ogni caso l esposizione per essere comprensibile deve seguire un criterio logico L esposizione utilizza un lessico specifico con termini propri dell argo mento oggetto della trattazione una sintassi rispettosa delle regole ma an che semplice costituita da frasi brevi e ben collegate per mettere in evi denza i nessi concettuali L uso dei connettivi in questo tipo di testo parti colarmente importante in quanto indica il percorso delle idee e segnala l organizzazione dell esposizione Il testo espositivo solitamente prevede tre parti l introduzione nella quale s presenta l argomento ed eventualmente si chiariscono lo scopo e le modalit con cui si procede nella trattazione il corpo centrale cio la trattazione dell argomento secondo l ordine e le caratteristiche pi adatte E la conclusione in cui si chiude la trattazione non richiedendo questo ti po di testo altro che l esposizione e la spiegazione di informazioni Questa tipologia testuale predomina per esempio nelle circolari ministeriali nelle voci enciclopediche nei saggi negli articoli giornalistici di attualit o di divulgazione negli avvisi negli annunci nei manuali nei ca taloghi nelle relazioni nei verbali e viene utilizzata in diverse occasioni scolastiche e professionali Il testo espositivo spesso usato nella pratica scolastica t
82. era prima di addormentarmi leggevo qualcosa per farmi venire sonno e scuotevo la boccetta e poi dormivo prima di spegnere la luce lo ero molto affezionata a quell oggetto e sono sempre stata attenta non farlo cadere perch di vetro pu rompersi Ogni volta che lo vedevo mi faceva pensare al mare e a me piace molto andare al mare a volte lo mettevo sopra la scrivania mentre studiavo Pochi mesi fa la mia gatta saltata sul comodino e ha fatto cadere la sferetta che si rotta in mille pezzi Avevo gli occhi gonfi per le lacrime ma alla fine ho pianto la mamma ha pulito l acqua per terra e raccolto i pezzi di vetro minuscoli Avrei voluto strozzare la mia gatta ma le ho dato solo uno sculaccione Per questo sono ritornata a Lerici alla stessa bancarella dove l avevo comprata per vedere se ce n era un altra uguale ma non c era pi Sicch ho acquistato una boccietta di plastica d acqua con dentro i pesci e al posto della neve i brillantini Ho ancora questa boccietta perch di plastica e non si rompe poi per non farla cadere lo messa pi all interno del comodino 143 ABILIT LINGUISTICHE ABILIT PER L ASCOLTO ABILIT PER PARLARE cogliere i singoli intervenire farsi capire comprendere elementi al momento giusto da chi ascolta il messaggio e ricondurli e nel modo giusto al contesto individuare raggiungere lo scopo lo scopo di trasmettere di chi parla il messaggio e lo scopo per cui si ascolta STRATEGIE
83. erbi aforismi testi di telegrammi brevi messaggi o comunicazioni l enunciato talvolta coincide con il testo stesso Vediamo alcuni esempi Il lupo perde il pelo ma non il vizio Felicitazioni e auguri vostro matrimonio Chi gioca solo vince sempre Chiuso per ferie dal 2 8 al 24 8 5 3 Saper produrre testi scrivere per imparare a scrivere Saper produrre testi una competenza indispensabile a scuola nelle rela zioni con gli altri nel mondo del lavoro Possedere una buona competenza testuale importante sia nelle attivit di studio sia nell ambito delle attivit di lavoro Si pu dire di possedere una buona competenza testuale cio di saper scrivere quando si in grado di scrivere testi adatti alle circostanze in cui di volta in volta ci si pu trovare Saper scrivere non un attivit naturale ma il frutto di un lungo percorso in cui ci s esercita con metodo e costanza A scuola inizialmente s acquisisce la strumentalit successivamente si sviluppa la capacit di scrivere frasi di senso compiuto e brevi testi progressivamente si impara ad adeguare la propria produzione scritta alle richieste Scrivere testi corretti completi coesi e coerenti un attivit complessa che si impara Per questa ragione utile leggere analizzare e conoscere i diversi tipi di testo ma anche esercitarsi nella produzione di testi inizialmente sempli ci successivamente e progressivamente pi impegnativi in
84. ere voci enciclopediche orario ferroviario elenco telefonico indice di un testo La lettura globale il tipo di lettura usato per avere un idea d insieme dei contenuti allo scopo di conoscere l essenziale e capire quali sono le carat teristiche generali di un testo La comprensione globale permette di capire se il testo interessante per leggerlo pi accuratamente in un momento successivo questa strategia in fatti sufficiente per cogliere il contenuto nel pi breve tempo possibile La lettura globale si svolge silenziosamente in modo autonomo e libera mente LETTURA GLOBALE per avere un idea d insieme dei contenuti e per una rilettura veloce allo scopo di rivedere materiali gi noti 120 Le abilit linguistiche In questo tipo di lettura bene utilizzare alcuni indicatori quali il titolo ed eventualmente il sottotitolo in quanto possono dare indicazioni rispetto al contenuto l autore del testo che pu suggerire al lettore per esempio se si tratta di un esperto dell argomento l indice che permette di scegliere le parti che si ritengono interessanti i criteri che riguardano la struttura del te sto utili per orientarsi meglio Questo tipo di lettura viene utilizzato per un primo approccio al testo ma anche per una rilettura veloce allo scopo di rivedere materiali gi noti La lettura approfondita il tipo di lettura utilizzato per comprendere in modo completo un testo in tutti i
85. esi di laurea testi proposti per valutare le conoscenze dello studente in ambiti specifici testi che prevedono la trattazione di argomenti di studio o di ricerca ma anche nel mondo professionale relazioni per illustrare dati raccolti per informare circa una situazione problematica risultati di esperienze verbali di riunioni Da ci si deduce l importanza di esercitarsi nell esposizione poich questo tipo di te sto quello che pi frequentemente ogni studente sar chiamato a produrre sia come studente sia nel mondo del lavoro per esigenze professionali Le tipologie testuali 179 COMUNICAZIONE E TESTI 180 Come si scrivono i testi espositivi Nella fase di progettazione indispensabile mettere a fuoco l argomento da analizzare e valutare se le informazioni che s posseggono sono suffi cienti per la trattazione e sono approfondite quanto l esposizione richiede Eventualmente si possono raccogliere selezionare e adattare altre infor mazioni con citazioni ed esemplificazioni Occorre stendere una scaletta con le informazioni di cui s in possesso e organizzare l esposizione secondo le tre parti previste l introduzione in cui l argomento viene presentato il corpo centrale che comprende l espo sizione secondo l ordine e i criteri adeguati la conclusione in cui si attri buisce significato a quanto esposto Il criterio e l ordine di esposizione delle informazioni devono essere deci si coerentemente
86. esposte nel testo formulando infine una propria opinione Testi particolari e particolarmente significativi sono i testi letterari in cui l autore utilizzando modalit espressive diverse esprime il suo mondo in teriore il suo punto di vista le sue fantasie Le abilit linguistiche COME AGGIUNGERE CARTA P E Lo dicazioni IuScOsBIvO sono un orompiond come aggiungere carta gia nei cassemo slandard che nei cassetto aggiuntivo ca 250 fog a AGGIUNGERE TONER 4 Manuale di istruzioni di una stampante Descrizione comandi Nella belia sono dastras tuti i Comandi presenti nei vari modelli di vatro Individuare quelli presenti sul Cruscotio dei vostro prodorto e leggerne attentamente ie descrizioni relative qui sotto elencate Comandi ricoonmone 9 5 Tasto apertura obl TIV Uno specaie dispositvo di sosezza mpedsce mmediata ape nf ct ala ine ce avagy Al ieerine del cio di nvagzio a mapasama Manopola mrocgaMMmiI Pu ruotaria nei due sensi si accende la segnalazione luminosa ON Le tibete nel capoto relativo al smbolO da ergostare lavaggio descrivono van programen e ne indicano i numer N B Per spegnere la segnalazione luminosa ON ruotare la manopola programmi sulla posizione OFF Questa maropoa ortola ue Memponziatine che vi permete 3 programmare lavo dea macchia con un tardo compreso ha 1 e 12 ore L operazione deve venr eftttata prima premere
87. esse caratteristiche della conversazione ma gli ar gomenti possono essere pi impegnativi e il clima meno familiare poi ch scopo della discussione convincere l interlocutore argomentando Il dibattito una discussione pubblica il cui argomento riveste ampio in teresse Al dibattito intervengono pi interlocutori e un moderatore I vari interlocutori si alternano nei ruoli infatti parlano e ascoltano alter nativamente La funzione del moderatore di dare ordine agli interventi in modo che tutti abbiano spazio per parlare esponendo le proprie opi nioni La lingua dei testi destinati all ascolto varia a seconda della situazione comunicativa delle persone a cui ci si rivolge e dello scopo che ci si pro pone di raggiungere Vi sono discorsi che si svolgono liberamente con un linguaggio sponta neo che non vengono preparati preventivamente e non seguono regole precise il registro usato quello informale utilizzato nelle conversazioni e nelle discussioni Altr discorsi utilizzati in situazioni pi ufficiali vengono preparati precedentemente utilizzano un linguaggio elaborato e controllato che tiene conto delle regole il registro usato quello formale utilizzato nelle lezioni nelle conferenze nei dibattiti nei notiziari Nei discorsi in cu i ruoli di parlante e ascoltatore rimangono fissi il linguaggio pi formale e pi vicino alla lingua scritta anche in relazione al fatto che i testi seguono una tr
88. estramento riguardano soprattutto il codice lingui stico scritto la competenza nella lingua scritta pu migliorare anche la lin gua orale non avviene invece il contrario L uomo nell apprendere la lingua passa attraverso l acquisizione di abilit quali ascoltare parlare e successivamente leggere e scrivere Acquisire il codice linguistico significa quindi saper ascoltare parlare leggere scrivere Ascoltare e leggere sono abilit di tipo fruitivo chi ascolta o legge si im pegna a decifrare e recepire un messaggio nelle sue modalit e nei suoi contenuti Parlare e scrivere sono abilit di tipo produttivo chi parla o scrive si im pegna a formulare un messaggio con modalit adeguate e contenuti ben organizzati Nella comunicazione tutte queste abilit si intrecciano continuamente an che se ciascuna ha le proprie strategie Le abilit linguistiche SAPER ASCOLTARE ACQUISIRE IL CODICE LINGUISTICO COMUNICAZIONE E TESTI Ti spiego come si fa 98 4 1 Ascoltare Il termine ascoltare viene utilizzato in una accezione ampia generica be ne precisare che l ascoltare passa attraverso l udire Udire una attivit na turale per l uomo indipendente dalla sua volont e connessa alla funzionali t degli organi uditivi viene esercitata quando il bambino fin dai primi mesi di vita sente la voce delle persone che lo circondano i rumori e i suoni Ascoltare significa invece prestare un atte
89. ffettua un cambio di argomento Per una scrittura pi veloce si possono utilizzare parole che sintetizzano frasi e eliminare articoli e preposizioni utilizzare abbreviazioni e segni grafici pi meno X per xch perch qlc qualcuno qualcosa qs questo cap capitolo pag pagina gt maggiore lt minore uguale diverso dubbio ipotesi importante quindi conseguenza I testi per l ascolto Un testo pu essere ascoltato solo se c qualcuno che lo riferisce In teo ria qualsiasi testo pu essere riferito quindi ascoltato ma esistono testi ap positamente prodotti per essere ascoltati la lezione la conferenza le tra smissioni radiotelevisive A questi s aggiungono altri tipi di testo destinati all ascolto che implicano l intervento di un interlocutore che ascolta ma che entra anche nella comunicazione interagendo con uno scambio di ruo li tra parlante e ascoltatore la conversazione la discussione il dibattito La lezione un testo espositivo che ha lo scopo di informare Chi parla solitamente un insegnante egli si rivolge ad ascoltatori che s pongono in una situazione comunicativa intenzionale con lo scopo di ascoltare e quin di di conoscere le argomentazioni oggetto di studio La lezione tipica del contesto della scuola pu riguardare qualsiasi materia e avere per ogget to qualsiasi argomento prevede la possibilit di riprendere l argomento pi volte e in momenti succe
90. ficati secondo alcune tipologie ricorrenti E paragrafi elenco elencano cause conseguenze dati fenomeni eventi E paragrafi causa effetto oppure effetto causa esprimono prima la causa di un fenomeno poi illustrano il suo o i suoi effetti o viceversa E paragrafi confronto mettono a confronto due fenomeni due avvenimen ti due concetti E paragrafi esempio espongono un concetto che poi chiariscono con esempi E paragrafi ordine cronologico presentano fatti avvenimenti fenomeni in ordine cronologico E paragrafi ordine spaziale descrivono un luogo una persona un oggetto seguendo un ordine spaziale E paragrafi classificazione classificano oggetti animali persone fenome ni fatti dividendoli in categorie E paragrafi spiegazione espongono una teoria presentano un fenomeno un concetto un fatto e poi lo illustrano lo spiegano lo analizzano E paragrafi definizione forniscono la definizione di un termine di un espressione Progettare e scrivere un testo espositivo fasi La traccia di cui dovrai affrontare la scrittura richiede una fase di prepara zione e di progettazione precedente la stesura In particolare nella fase di preparazione potresti E leggere comprendere e analizzare testi sull argomento richiesto indivi duare e sottolineare i concetti chiave i dati che illustrano i problemi presentati nei testi letti E rielaborare uno schema che contenga i concetti chiave le tesi e i da
91. gersi della vi cenda E l epilogo cio la conclusione della vicenda E le conseguenze della vicenda bene ricordare che le diverse sequenze della narrazione hanno una loro compiutezza rispetto al contenuto e sono sottolineate da ogni nuovo ele mento che interviene rispetto al luogo ai personaggi al tempo ai fatti Bisogna decidere la posizione del narratore narratore interno che richie de una narrazione n prima persona oppure narratore esterno che richie de la narrazione in terza persona Un altro aspetto da non trascurare il livello di oggettivit della narrazio ne Una vicenda infatti pu essere raccontata in modo oggettivo solitamen te a scopo informativo senza commenti o partecipazione emotiva oppure in modo soggettivo cio partecipando agli avvenimenti con commenti e con scelte lessicali che lasciano intendere i sentimenti del narratore Infine rimane da decidere l ordine con cui raccontare la vicenda e sceglie re tra fabula o storia cio il racconto secondo l ordine cronologico e l in treccio cio il racconto secondo un ordine non cronologico deciso dall au tore A questo punto a conclusione della progettazione del testo s pu stende re una scaletta Nella fase di stesura oltre a rispettare come per ogni altro testo la corret tezza la coesione la coerenza e la completezza per il testo narrativo op portuno considerare alcuni aspetti E l uso adeguato dei tempi verbali che
92. gli applausi del pubblico gli fecero coraggio e gli procurarono adrenalina Ed a questo punto che si prepar al tuffo gli applausi cessarono e c silenzio Le abilit linguistiche Il tuffatore respir a fondo inspir espir si pieg sulle gambe chiuse gli occhi e si lancio Il tuffatore effettu un doppio salto mortale in avanti Mentre che si stacc dal trampolino il tuffatore sent che il tempo si era come fermato e che la sua mente era libera da ogni pensiero Il tuffatore effettu con calma le due capriole avvicin la testa alle ginocchia e rotolo su se stes so sempre sospeso in aria come appeso a un filo e poi allung il corpo verso il basso Mentre scendeva velocemente sent l aria sul viso e vide piano piano avvicinarsi la superficie del l acqua cristallina e ne avverti il fresco impatto Quando torn in superfice fu sommerso dagli applausi scroscianti era proprio fiero 13 Rivedi il seguente testo e utilizzando la griglia proposta per l autocorrezione pagg 135 136 individua gli errori e correggili Sul mio comodino accanto al letto avevo una di quelle sferette da scuotere e al suo interno si muoveva la neve che poi alla fine cadeva sul fondo All interno della boccietta di vetro c era un delfino azzurro appoggiato su un corallo e per sorreg gerlo c un piccolo piedistallo attorno il quale erano disegnati tanti piccoli delfini contornati da coralli di diversi colore Lo tenevo sul comodino di s
93. gliere mentalmente le idee quindi esporre con chiarezza inquadrando l argomento in modo ge nerale e sviluppandolo successivamente nei suoi punti essenziali possibile anche fare riflessioni ad alta voce sull argomento per arrivare alla risposta L interrogazione pu comportare una situazione di disagio e di ansia non si tratta di un esperienza solo scolastica in quanto il problema s ripropone talvolta quando necessario sostenere in pubblico le proprie ragioni o quando s sottoposti a valutazione in qualsiasi contesto La sicurezza di s che deriva dalla consapevolezza della conoscenza di ci che si intende dire aiuta a superare lo stato di ansia di fronte alla prova Il metodo pi sicuro evidentemente quello di essere sempre ben prepara ti mediante uno studio serio e costante Simile all interrogazione l esame orale che consiste in un colloquio finaliz zato alla valutazione del livello di conoscenza posseduto dal candidato Come per l interrogazione sono necessarie una buona preparazione e la capacit di esporre con chiarezza e correttezza fornendo risposte pertinenti e complete VERIFICHE GRADUATE 11 1 osserva la vignetta umoristica e spiegala ai tuoi compagni Le abilit linguistiche 3 Spiega con parole tue in modo chiaro coeso e coerente anche facendo uso di esem pi e con l aiuto del dizionario se necessario il significato delle seguenti parole aliscafo traghetto peschereccio veliero
94. he consiste nell esposizione ordinata secon do un criterio logico che varia nei diversi testi per esempio l ordine cro nologico nella narrazione ma che stabilito nella fase di progettazione deve essere osservato in fase di stesura E la coerenza stilistica che richiede l utilizzo del registro scelto in base al livello della comunicazione Possiamo fare un elenco delle idee cio elencarle disordinatamente cos come affiorano alla mente e rileggerle poi con cura ci produrr di certo l ef fetto di farne aggiungere di nuove In alternativa all elenco possiamo raccogliere le idee in una mappa cio scri vere l idea centrale quella pi importante e da questa per associazione forma re una catena quindi ripartire da quella centrale per un altra catena e cos via Le idee sono rappresentate graficamente e organizzate in modo che al centro vi sia l idea centrale collegate a questa le idee principali quindi altre idee nate per associazione RACCOGLIERE LE IDEE IN SEQUENZA FARE UN ELENCO OPPURE UNA MAPPA RACCOGLIERE LE IDEE Quando abbiamo la ragionevole certezza di aver esaurito le risorse che abbia mo fissato in idee possiamo riordinarle mettendole in sequenza e organizzare cos la nostra scaletta 134 Le abilit linguistiche Dopo avere scritto indispensabile dedicare molta cura alla revisione del testo per controllarlo e migliorarlo sia rispetto al contenuto sia rispetto al la forma Oc
95. i Togliete la societ e tutto porta a credere che egli imparer a camminare ammesso che riesca a sopravvivere Tuttavia altrettanto certo che egli non imparer mai a parlare cio non imparer mai a comunicare idee usando la lin gua di una data societ Oppure togliete il neonato dall ambiente in cui nato e trasportatelo in una comunit completamente diversa Nel nuovo ambiente egli svilupper l arte di camminare esattamente come l avrebbe sviluppata nell ambiente originario Ma il suo linguaggio sar comple tamente diverso dal linguaggio parlato nel suo ambiente nativo Questo accade perch il linguag gio non una capacit istintiva bens si sviluppa attraverso un uso sociale continuato E Sapir da Linguaggio Introduzione alla linguistica Einaudi NUMERO DI PAROLE LETTE IN 1 MINUTO di 180 VELOCIT DI LETTURA alta 180 160 medio alta 160 140 medio bassa 140 120 bassa di 120 troppo bassa 125 COMUNICAZIONE E TESTI 126 I 2 Leggi il seguente testo il pi velocemente possibile l insegnante o un compagno facendo riferimento alla tabella sottostante calcoler la tua velocit di lettura in parole al minuto Il formichiere Con quella testa lunga e cilindrica il formichiere ha davvero un aspetto bizzarro ma non basta occhi e orecchie sono piccole la lingua lunga 60 cm la coda pi grossa del capo ricoperta di pelo lungo anche 40 cm La sua vista scadente lo si pu avvicinare senz
96. i e le perifrasi I pronomi sostituiscono un nome o un intera frase Federico ogni giorno studia con Anna Con lei si sente a proprio agio e lavo ra pi volentieri Gli avverbi possono sostituire un riferimento spaziale o temporale Giovanna trascorreva molte ore sulla spiaggia deserta L si sentiva pi sere na e in pace con il mondo L uso di sinonimi cos come di iponimi iperonimi e nomi collettivi consen te di evitare la ripetizione di un vocabolo sostituibile appunto con altri ter mini Dall attico si vedevano soltanto tetti e camini dai comignoli sinonimo usci va un fumo nero che andava a confondersi con il grigiore del cielo Sull aia convivevano incredibilmente cani gatti e galline gli animali iperoni mo vivevano condividendo quello spazio con naturalezza Gli uccelli in volo sembravano rispettare una formazione stabilita che inspie gabilmente la natura insegna loro lo osservai lo stormo nome collettivo at traversare Il cielo grigio autunnale fino a quando il mio sguardo riusc a rag giungerlo La perifrasi un giro di parole che ha lo stesso significato della parola che si vuole evitare di ripetere Ho letto un articolo su Roma e i problemi del traffico Pare che nella capitale italiana tutti preferiscano usare l auto a causa dell inefficienza dei servizi pub Dlici La ripetizione di una parola gi presente nel testo pu servire a dare coe sione La ripetizione il mezzo di coes
97. i un elettrodomestico le indicazioni e la posologia di un far maco l orario ferroviario per il piacere di leggere quando leggiamo un romanzo o un fumetto La lettura per acquisire e approfondire conoscenze cio in funzione del l apprendimento tipica dell attivit scolastica ma pu riguardare anche ogni altro momento della vita Leggere un testo per imparare richiede la comprensione del testo in tutte le sue parti e in modo particolareggiato Indispensabile a questo scopo saper utilizzare strategie di lettura adatte Le abilit linguistiche 119 COMUNICAZIONE E TESTI La lettura per reperire informazioni cio in funzio ne dell utilizzazione riguarda tutti i testi della vita quotidiana che possono essere utilizzati n diverse situazioni In queste circostanze la comprensione puntuale risulta estremamente importante perch una mancata comprensione compromette lo scopo della lettura e le azioni che ne conseguono Fanno parte di questa categoria tutte le letture desti nate all operativit che si possono pertanto definire letture funzionali regolamenti istruzioni contratti ri cette di cucina avvisi La lettura per il piacere di leggere cio funzionale al l intrattenimento ha uno scopo personale quello di procu rare piacere a chi legge stimolando stati d animo di vario tipo Si leggono storie d avventura articoli sportivi servizi di moda romanzi d amore lo scopo sempre quello di so
98. iazza del paese Questa stradina poco trafficata Percorro la stradina e attraverso il paese qua e l si vedono cani che camminano donne che stendono i panni o che parlano con amiche Arrivo alla piazza dove si vede un parcheggio molto esteso e con molte macchine forse di turisti c anche un bar con della gente chi beve chi mangia chi in cerca di compagnia Un gruppo di ragazzi i miei compagni di catechismo stanno parlando davanti al portone della chie sa anch io mi unisco a loro Dopo una breve chiacchierata arriva l insegnante e insieme entriamo per fare la lezione di cate chismo N Giannaccini da Laboratorio di scrittura La Spiga WD 3 Scegli un passo della tua antologia riconosci il tipo di testo e scrivi la scaletta su cui secondo te stato costruito 1 0 4 Scrivi un testo narrativo dal titolo Storia di un amicizia finita seguendo la scaletta seguente a cui puoi aggiungere altri punti che ti sembrano importanti in che modo era iniziata l amicizia perch era nata ed era continuata com erano i due amici sul piano del carattere e degli interessi comuni perch e come finita l amicizia DD 5 Prepara una scaletta per stendere un testo narrativo che abbia come tema il tuo sport preferito 173 COMUNICAZIONE E TESTI D 6 Scrivi un testo narrativo che racconti una vicenda di cui sei stato testimone in tre ver sioni nella prima versione il fatto sar raccontato da te in prima persona nella s
99. icano ad attivit di studio possibile prendere appunti secondo varie modalit si possono utilizzare parole chiave brevi frasi brevi riassunti schemi La principale utilit degli appunti consiste nel fatto che obbligano a ragionare sul testo e quanto pi si riesce a farlo tanto pi sicura sar la preparazione del l argomento Poich gli appunti possono essere rivisti anche a distanza di tempo consigliabile evitare di scrivere su fogli volanti A questo punto lo studente riuscito a fare propri i contenuti Segue la fase della revisione dei materiali a sua disposizione allo scopo di memorizzazione di quanto stato compreso Il miglior modo per memorizzare le informazioni quello di ripeterle bene imparare presto a compiere questa operazione che costituisce parte essenzia le dell attivit di studio opportuno infatti che lo studente impari non solo a rispondere a domande specifiche ma che sappia relazionare su un argomento presentandolo in modo completo I testi destinati alla lettura Qualunque testo scritto pu essere letto In teoria qualsiasi testo pu esse re scritto e quindi letto ma esistono testi prodotti per essere letti I testi prodotti dall editoria sono rivolti a un ampio pubblico libri di testo scolastici enciclopedie giornali e riviste romanzi saggi testi divulgativi I testi scritti per essere letti hanno sempre uno scopo comunicare informazioni narrare argomentare espor
100. icipare la conclusione o le conse guenze senza peraltro trascurare le altre sequenze del racconto La tipologia narrativa viene utilizzata nelle cronache nei diari nelle lettere nei resoconti e predomina in quelle produzioni che hanno come scopo principale quello di narrare esprimere divertire come i racconti le fiabe le favole le novelle le leggende i romanzi Come si scrivono i testi narrativi Per scrivere in modo adeguato un testo narrativo necessario nella fase di progettazione analizzare e mettere a fuoco la vicenda che si vuole raccon tare e assumere alcune decisioni circa le modalit da adottare per la stesura necessario individuare tutti gli elementi della narrazione la vicenda personaggi i luoghi l epoca e la durata indispensabile analizzare la vicenda che si vuole raccontare Solitamente una vicenda comprende tre momenti fondamentali l inizio nel quale viene presentata la situazione iniziale lo sviluppo o svolgimento della vicenda nel quale vengono raccontati i fatti la conclusione che pre senta le conseguenze dei fatti e la situazione finale INIZIO SVILUPPO CONCLUSIONE L inizio della storia solitamente presenta il protagonista e la situazione in cui si trova l ambiente e l epoca in cui si svolge la vicenda La situazione pu essere positiva e il protagonista felice ma interviene un cam biamento dovuto a un evento esterno che costringe il personaggio principale ad agire oppure la
101. ie tutta la complessit e la ricchez za del libro ha tuttavia il merito di ereditarne la rigorosa documentazione storica e di mettere in scena un misterioso tenebroso convento medievale nella sua organizzazione quotidiana L ispirazione viene dall ordine dei monaci cluniacensi e dall abbazia stessa di Cluny che aveva rag giunto tanta potenza da diventare uno stato dentro l Europa Il film anche una velata metafora dell oscuro presente che viene paragonato al medioevo splen dida la torre della biblioteca esagonale come quella descritta da Borges nel suo racconto La biblio teca di Babele e splendida la figura di padre Jorge il bibliotecario che simboleggia appunto la figu ra dello scrittore contemporaneo Jorge Luis Borges op cit D 8 Riducila seguente recensione facendo attenzione a non eliminare la parte interpretati vo valutativa UOMINI CONTRO Regia Francesco Rosi Interpreti Alain Cuny Gian Maria Volont Mark Frechette Italia 1970 Durata 101 Tratto dal noto romanzo di Emilio Lussu Un anno sull altipiano il film una requisitoria contro la guerra Durante la prima guerra mondiale i soldati del generale Leone ricevono l ordine di prende re una collina poi di ritirarsi lasciando sul terreno tremila morti poi di riprenderla nuovamente l inutile massacro genera proteste che sfociano nella decimazione delle truppe e nella fucilazione di un ufficiale generali si comportano come se giocassero alla guer
102. ilizzato sia relativamente ai contenuti espressi Per una miglior com prensione di aiuto riconoscere ci che colui che parla vuole esprimere anche attraverso l intonazione della voce Diverso il tono di chi vuole in formare o porre una domanda e di chi esprime stupore delusione inquie tudine Il tono della voce infatti di completamento al contenuto del mes saggio perch aggiunge al testo orale informazioni non esplicite Poich l ascolto s effettua sempre nei confronti di un messaggio trasmesso oralmente s capisce bene l importanza della memoria nell ambito di un discorso le informazioni si susseguono in modo concatenato senza lascia re spazio a pause di riflessione inoltre si deve tener conto del fatto che non sempre il messaggio pu essere riascoltato importante durante l ascol to cogliere i singoli elementi presenti nella comunicazione di chi parla e saperli ricomporre e ricondurre al contesto s tratta quindi di saper comprendere nel senso pi completo del termine affinch lo scopo di chi parla e lo scopo per cui si ascolta siano realizzati Le difficolt dell ascolto Comprendere testi e messaggi orali spesso difficoltoso Tali difficolt possono dipendere da fattori diversi A volte dipendono da chi parla perch la forma del messaggio orale non chiara quindi compromette la comprensione oppure tratta argomenti che presentano poco interesse per chi ascolta il quale
103. in breve tempo non presta pi la dovuta attenzione In altri cas dipendono da chi ascolta che incapace di assumere un at teggiamento corretto nei confronti della comunicazione se l ascolto distratto perch l ascoltatore stanco o poco interessato accade facilmen te che s perdano informazioni importanti o addirittura che venga equivo cato il significato di alcuni enunciati La stessa caratteristica principale del testo orale cio che non pu essere riascoltato uno dei motivi per cui la comprensione pu risultare difficile Per un ascolto attento necessario eliminare gli elementi che potrebbero essere di disturbo alla comunicazione rumori musica altre voci rispet to all attenzione inoltre provato che prestiamo attenzione reale e comple ta solo quando prevediamo che il messaggio possa essere significativo quindi lo ascoltiamo con uno scopo preciso Le strategie per l ascolto Vi sono strategie che facilitano l ascolto e lo rendono proficuo soprattutto quando ascoltiamo avendo come scopo la possibilit o la necessit di co noscere o imparare Prima di ascoltare utile prepararsi attuando alcuni accorgimenti Conoscere lo scopo di chi parla determina anche l atteggiamento di ascolto In talune occasioni potrebbe essere utile anche avere delle informazioni sulla persona che parla per avere chiaro il suo livello di competenza sull argomen to trattato Avere chiaro lo scopo per cui s ascolta consen
104. in cui i connettivi sono stati usati in modo scorretto Bisogna ritirare l auto in garage ma temo che stia per grandinare Sono andata dalla nonna per salutarla Dobbiamo portare dal veterinario la gatta il quale da alcuni giorni non sta bene Oggi ho concluso un buon affare e ho guadagnato pi del previsto Bisogna comprendere i capricci di Giacomo ma ancora molto piccolo Sono uscito in ritardo dall ufficio perch sono arrivato a casa pi tardi del solito La stanza dove studio molto luminosa invece ha due finestre Non avevo appetito quindi ho mangiato poco Mi sono alzato prima ho fatto colazione In mezzo alla piazza c era una magnifica fontana n 10 Riscrivi sul quaderno le seguenti frasi dopo averle trasformate in un periodo attraverso Co ISSUE ra l uso di adeguati connettivi Ho preparato per i bambini un frullato a base di latte considerato un alimento molto impor tante per la crescita Luigi sembrava triste Era soltanto preoccupato per il suo lavoro Il caldo insopportabile Devo uscire nel pomeriggio ragazzi sono arrivati a casa presto Sono stati accompagnati in auto dal padre di Sonia Ho chiesto a Francesco che cosa era successo Non ne sapeva nulla Ho preparato un dolce L ho decorato con delle fragole Prima studio Esco con Mario La nonna guarda la televisione Il nonno legge il giornale 155 COMUNICAZIONE E TESTI gt 11 sottolinea l elemento che crea la coesione e indica se si
105. inguendo quelli princi pali dai secondari Dopo la lettura opportuno interpretare il testo individuando lo scopo e il messaggio e valutare criticamente ci che si letto Si tratta di una fase successiva in cui possibile scoprire il messaggio di un testo L interpretazione richiede di cogliere l intenzione comunicativa per ch chi scrive ha sempre uno scopo pi o meno esplicito informare istrui re convincere importante quindi analizzare le scelte linguistiche il re gistro utilizzato dall autore ed eventualmente l uso di linguaggi settoriali Anche le scelte di contenuto dipendono dallo scopo per cui si scrive chi vuole convincere selezioner i contenuti pi adatti a raggiungere il suo sco po e li esporr in modo diverso da chi intende per esempio soltanto infor mare Dopo aver letto capito e interpretato un testo il lettore in grado di valuta re se ci che ha letto chiaro utile interessante e se ha soddisfatto le sue aspettative Gli scopi della lettura Leggere dunque un abilit importante che permette di raggiungere scopi precisi alcuni legati all apprendimento altri utili nella quotidianit e nel lavoro altri ancora legati al piacere personale Leggiamo per acquisire e approfondire conoscenze quando leggiamo un testo scolastico o un testo per imparare una lingua straniera per re perire informazioni o istruzioni quando leggiamo le istruzioni per il fun zionamento d
106. ione pi semplice ma nel testo scrit to non sempre accettabile Ho rivisto Giuseppe dopo molti anni Giuseppe ancora cortese e gioviale come sempre L ellissi cio l omissione di una parola o di una espressione pu rappre sentare un elemento di coesione la parte mancante per deve essere fa cilmente individuabile perch presente in un altra parte del testo Un caso frequente di ellissi l omissione del soggetto Gianni e Giorgio andavano ogni pomeriggio a giocare al campetto Gianni e Giorgio si ritrovavano con alcuni compagni tra cui Stefano che aveva fama di essere un esperto calciatore Coerenza espressiva e comunicativa In un testo deve essere rispettata la coerenza espressiva il registro utiliz zato deve essere omogeneo il che significa che le varie parti di cui com posto il testo sono uniformi nella lingua Non si devono mescolare senza precise ragioni costrutti linguistici diversi che farebbero risultare il testo confuso o poco comprensibile e inadeguato alla situazione comunicativa Dal testo ai testi Nei testi letterari talvolta si rilevano dei bruschi cambiamenti di registro in quanto si fanno parlare personaggi diversi o si presentano le situazioni dal loro punto di vista Si tratta quindi di esigenze espressive di questi particolari testi Oltre alla coerenza espressiva un testo deve avere coerenza comunicativa Per coerenza comunicativa si intende la maggiore adeg
107. isivo Durante l ascolto prendi qualche appunto su ognuna delle notizie riferite Scrivi poi sul quaderno un elenco esponendo ogni notizia con un paio di righe gt 20 Concorda con i compagni l ascolto di un notiziario Durante l ascolto prendi appunti su ognuna delle notizie riferite Rivedi e riordina gli appunti sul quaderno devono compa rire tutte le notizie con una breve sintesi In classe confronta il tuo lavoro con quello dei compagni gt 21 mentre l insegnante legge n 7 pag 109 prendi appunti sull argomento del passo e sulle principali informazioni fornite 105 COMUNICAZIONE E TESTI gt 22 Mentre l insegnante legge n 8 pag 109 prendi appunti sull argomento del passo e sulle principali informazioni fornite ID 23 Mentre l insegnante legge n 9 pag 109 prendi appunti sull argomento del passo e 106 sulle principali informazioni fornite TESTI PER L ASCOLTO resto n T Per il nostro d coupage utilizziamo soltanto il primo velo del tovagliolo di carta lo posizioniamo sul piattino di ceramica quindi passiamo delicatamente la colla utilizzando un pennello piatto infi ne stacchiamo Sbatti due uova con sei cucchiai di zucchero aggiungi dieci cucchiai di farina quattro cucchiai di olio e quattro di latte e una bustina di lievito Mescola accuratamente poi versa il composto in una e Uhmmm Mozzarella di bufala campana Una signora mozzarella s Oh ciao Com che sei ancora
108. iso significato necessa rio evitare la ripetizione di parole ricorrendo invece all uso di sinonimi Occorre rispettare l ortografia cio le parole devono essere scritte n modo corretto per evitare che un banale errore modifichi il significato del messaggio Vanno rispettate le regole della morfologia le varie parti del discorso devono essere utilizzate rispettando la concordanza per genere e numero La composizione di un testo comporta anche una corretta disposizione delle parole che rispetti l ordine sintattico della lingua La coesione la corretta relazione tra le varie parti di un testo realizza ta mediante legami particolari Il collegamento realizzato dai legami lin guistici consente al testo di presentarsi come un insieme unitario e com patto di parole e frasi Senza una corretta coesione il testo sarebbe una confusa successione di parole e frasi slegate e prive di significato Il termine coesione proviene dalla fisica dove indica la propriet dei corpi di resistere alla rottura grazie ai collegamenti che tengono unite e salde le parti di cui si compongono I legami linguistici possono essere di diverso tipo E grammaticali concordanze morfologiche E sintattici uso di connettivi E semantici la sostituzione la ripetizione l ellissi Realizzano un legame grammaticale le concordanze morfologiche che consistono nell accordo rispetto al genere e al numero Nevina una gattina bianca e morbida come la
109. l locazione spazio temporale in cui avviene la comunicazione e gli atteggia menti reciproci degli interlocutori Saper parlare significa saper intervenire al momento giusto e nel modo giusto stimolando l interesse e l attenzione significa riuscire a farsi capi re da chi ascolta e raggiungere lo scopo di trasmettere il messaggio cos come era nostra intenzione Le strategie per parlare Elementi che caratterizzano il parlato sono l argomento che determina le scelte lessicali lo scopo informare persuadere richiedere informazioni esprimere emozioni dare istruzioni sostenere la propria opinione il contesto al quale s deve adeguare il registro in funzione della situazione comunicativa e dell interlocutore Altri accorgimenti per far s che la comunicazione orale risulti efficace so no come si detto la capacit di individuare il momento pi adatto per parlare e la capacit di motivare l ascoltatore mantenendo viva l attenzio ne e quindi il desiderio di ascoltare Facciamo riferimento ovviamente alle situazioni in cui l attivit di parlare non utilizza la spontaneit della quotidianit ma richiede una progettazio ne in vista dell esposizione Prima di parlare opportuno accertarsi di aver ben chiaro ci di cui si in tende parlare documentandosi quando possibile sull argomento Avevano sicuramente ragione i Latini nell affermare rem tene verba sequentur massima il cui significato abbi chi
110. l testo ai testi Nevina una gattina bianca e morbida come la neve una gatta pigra e dorme per ore su una sedia in cucina lo la cerco e la chiamo ma lei rimane immobile Quando sente l odore del cibo per si sveglia e improvvisamente diventa affettuosa 149 COMUNICAZIONE E TESTI In un palazzo in via Roma ieri c stata un esplosione Gli inquilini all alba sono stati svegliati da un boato Gli abitanti della casa sono stati evacuati SOSTITUZIONE CASA PALAZZO INQUILINI ABITANTI RIPETIZIONE Il paradiso degli sciatori diventato un inferno Automobili fuoristrada camper si incolonnano a migliaia Code per arrivare code per partire code per sciare code per mangiare code per dormire 150 I connettivi possono essere utilizzati per concludere quanto detto in prece denza dunque perci in conclusione pertanto allora Ho il pomeriggio a mia disposizione e starei con piacere con te dunque ti ac compagner volentieri Altri mezzi di coesione sono la sostituzione la ripetizione l ellissi La sostituzione viene utilizzata per riprendere una parola una frase un con cetto e collegarsi a quanto detto prima evitando ripetizioni Forme adatte a realizzare la sostituzione sono i pronomi gli avverbi i sinonimi gli iponimi parole di significato meno ampio di quella gi usata gli iperonimi parole di significato pi ampio di quella gi usata i nomi collettiv
111. l2 ii 7 Elenca sul quaderno dieci programmi televisivi o radiofonici che ascolti abitualmente precisa chi potrebbe essere interessato all ascolto e quale potrebbe essere lo scopo 8 L insegnante pronuncer con intonazioni diverse la frase Questa volta Davide ci sar individua l intonazione scegliendo tra quelle proposte domanda stupore delusione gioia soddisfazione semplice affermazione 9 L insegnante legger le seguenti serie di parole dal suono simile tralasciando una paro la per serie individuala e sottolineala mare more mira e muro muore lavagna campagna compagna e montagna castagna Caro curo cura cuore coro limone e melone timone burrone omone bara bere biro bora burro maglia paglia raglia sbaglia faglia lana tana e sana rana e nana braccia e bracciale e bracciata bracciante bracciolo 10 L insegnante legger l inizio di alcuni testi n 1 pag 106 verifica la tua capacit di com prensione immediata cercando di individuare il tipo di testo fra le seguenti proposte ricet ta istruzioni messaggio pubblicitario dialogo informale conversazione formale notiziario 11 Ascolta il testo che l insegnante legger due volte n 2 pag 106 poi rispondi alle domande 1 Che cosa faceva Delfino nella scia del battello u 2CiE cosdipiacevaa bellino rano 3 Che cosa poteva ottenere Delfino da Mangiare iii A 3PSrche cosarsisenivamato Pellio SES Lei
112. lcune caratteristiche fondamentali E la correttezza che implica il rispetto delle regole grammaticali sintatti che e di significato previste dal codice lingua E la coesione testuale che si ottiene collegando con particolari legami le varie parti di un testo in un insieme unitario Ela coerenza espressiva o di stile che si verifica quando la lingua utilizzata risulta omogenea e priva di salti di registro n la coerenza comunicativa che si ottiene tenendo conto dell emittente dello scopo del tipo di destinatario del contesto in cui avviene la comu nicazione E a completezza che richiede la presenza di tutti gli elementi che consentono la formulazione di un messaggio dotato di significato E la coerenza contenutistica o di significato che richiede che tra gli ar gomenti trattati ci sia un collegamento logico Correttezza e coesione La correttezza e la coesione testuale sono indispensabili per costruire un testo che comunichi chiaramente e senza equivoci La competenza linguistica necessaria nella comunicazione verbale richie de la conoscenza del codice linguistico sia rispetto al lessico sia rispetto alle norme della lingua Le carenze nella correttezza formale rappresenta no un notevole ostacolo alla capacit di comunicare in modo efficace La correttezza si realizza usando il lessico con competenza e utilizzando le parole nel rispetto delle regole morfologiche e sintattiche Occorre scegliere le parole secondo il loro prec
113. le nel caso di comunicazioni spontanee familiari o comunque poco controllate tipiche della quotidianit oppure formale in situazioni ufficiali dove necessaria maggiore accuratezza di linguaggio La produzione orale varia e articolata a seconda delle situazioni possia mo parlare di conversazione colloquio dibattito discussione tavola roton da relazione orale interrogazione esame orale La conversazione una produzione informale avviene in un clima confi denziale e verte solitamente a priori su argomenti poco importanti mai preparati a priori La conversazione una comunicazione biunivoca ed una forma abbastanza libera di parlato il cui scopo primario quello di mantenere il contatto tra gli interlocutori Caratteristiche principali della conversazione sono la genericit del contenuto la possibilit di improvvisa re la velocit degli interventi fra gli interlocutori la mancanza di obiettivi mirati alla persuasione Si conversa per scambiarsi idee e informazioni o anche solo per il piacere di stare insieme Una forma particolare di conversazione il colloquio avviene tra due per sone verte su argomenti pi impegnativi e circostanziati si propone scopi precisi e ha un carattere pi formale Si pensi per esempio a un colloquio di lavoro finalizzato a un assunzione o a un colloquio con un collega per avere chiarimenti o collaborazione La discussione una produzione orale informale quando ha un
114. liano con personaggi e ambienti ben tratteggiati op cit 4 Sintetizza la seguente recensione in una frase dalla quale si possa capire il contenuto del film L ALBERO DEGLI ZOCCOLI Regia Ermanno Olmi Interpreti Luigi Ornaghi Batist Francesca Meriggi la moglie Batistina Italia 1978 Durata 170 Un grande capitolo di Storia ignorata fino a pochi decenni fa la storia degli oscuri dei poveri delle figure insignificanti la descrizione del lavoro umano dei suoi mezzi e delle condizioni Girato in presa diretta e in dialetto bergamasco il film descrive in modo intensamente realistico la vita di alcune famiglie di contadini di una fattoria lombarda della fine dell Ottocento Il realismo qui non in contraddizione con l invenzione poetica dato che Olmi coglie alcuni momenti esemplari della storia vissuta dai poveri nel corso dei secoli Qui niente cambia il tempo sembra non esistere e si misura solo sulle ricorrenze religiose o naturali la semina il raccolto La fattoria un mondo chiu so rispetto a tutto il Mondo esterno da cui non giungono notizie se non per caso e saltuariamen te Un mondo in cui non accade nulla e anzi l unica cosa che pu accadere quella di essere cacciati per avere tagliato un albero del padrone per fare gli zoccoli al proprio figlio op cit 5 Leggi la recensione individua e sottolinea con colori diversi la parte informativa del testo e quella interpretativo valutativa IL DESER
115. lit di vita degli stessi telelavoratori Internet offre dunque motivi di interesse a tutti perch rappresenta uno strumento utilissimo per lo studio il lavoro e il tempo libero F Biancardi da Nuovi Argomenti Edizioni Manna libero adattamento 14 COMUNICAZIONE E TESTI La parola testo deriva dal latino textum il participio passato del verbo tex re il cui significato intrecciato tessuto un testo infatti un insieme di parole intrecciate variamente O s QY Q Y D a O O Lao a 5 DAL TESTO Al TESTI Un testo ha lo scopo di comunicare un messaggio quindi deve essere do tato di significato deve essere completo cio sviluppato in tutte le sue parti e unitario in quanto le sue parti devono essere collegate opportunamente Pu essere di diverse dimensioni molto breve come un biglietto di auguri o molto lungo e complesso come una lettera o un romanzo Nel riconoscere un testo operazione che ci risulta abbastanza semplice ri conosciamo quell unitariet offerta dalle parole che compongono un messaggio dotato di significato infatti non consideriamo testo una serie di parole o frasi slegate la presenza di legami che mettono in relazione le di verse parti determina un testo 5 1 Le caratteristiche di un testo Un testo presenta due aspetti fondamentali la forma e il contenuto inscin dibili in quanto l uno funzionale all altro e rispetto ai quali possiamo con siderare a
116. lune specie animali ma ancor oggi gli scienziati pur essendo arrivati a scoprire molte cose non sanno dare una risposta soddisfacente a tutti i perch evidente che molti ani mali si spostano perch sopraggiunge l inverno mentre altri perch non trovano pi cibo o acqua nelle stagioni di siccit Altri animali sono spinti al cambiamento per potersi accoppiare e riprodur re o per allevare i piccoli Ci che comunque appare chiaro che gli animali migrano spinti da un meccanismo istintivo ereditato con la nascita da L illustrazione dei Piccoli libero adattamento testo N 8 Un giorno del lontano 1865 un missionario francese padre David giunto in Cina per diffondervi la religione cattolica si arrampic per curiosare sulla muraglia che cingeva il parco Na Hai Tzu pres so Pechino e vide dei cervi di un tipo sconosciuto alla scienza ufficiale i mil Questi animali considerati dall imperatore cinese come un suo patrimonio personale vivevano in quel luogo protetti da uno stuolo di guerrieri Il religioso diede subito la notizia della loro esistenza agli studiosi europei e uno di essi il duca di Bedford famoso zoologo inglese riusc a farsi inviare 18 cervi per poterli studiare Nel 1895 la piena del fiume Hun Hoo distrusse parte della muraglia di protezione del parco pres so Pechino e quasi tutti i mil scapparono divenendo facile preda delle popolazioni affamate Questa particolare specie rischi quindi di estinguersi in modo d
117. minato dall occhiello o dal titolo mentre la conclusione sancita dall ultima parola o dalla firma del l autore una lettera inizia o con la data o con la formula di apertura secon do se si tratta di una lettera commerciale formale o familiare e si conclude con una formula di saluto seguita dalla firma del mittente In ogni tipo di testo dunque s individuano con facilit i confini l interno di ogni partizione si pu poi articolare ulteriormente tra l inizio e la fine si ar ticola il corpo centrale del testo che sviluppa il contenuto possibile quindi distinguere una struttura comune secondo la quale un te sto si articola in diverse parti l inizio il corpo centrale e la conclusione Questa struttura individuabile in ogni testo per esempio in una relazione la struttura sar costituita da un introduzione in cui viene presentato l argo mento da un corpo centrale con l esposizione dettagliata dello stesso e da una conclusione con considerazioni o riflessioni in un verbale l introduzio ne costituita da data ora e luogo dell assemblea il corpo centrale dalla sintesi e dall esito della discussione la conclusione dalla chiusura della se duta con l indicazione dell ora in un curriculum vitae l introduzione sar costituita dai dati anagrafici il corpo centrale dalla formazione scolastica e dalle esperienze professionali la conclusione dalle aspirazioni professiona le e dalle formule di saluto Se il testo parti
118. mo 10 Spiega in modo chiaro le regole di un gioco di societ a tua scelta MD 11 Racconta ai tuoi compagni un film che ti piaciuto fornendo le seguenti informazioni titolo nome del regista epoca e luoghi in cui si svolge la storia personaggi con par ticolare riguardo ai protagonisti trama messaggio trasmesso giudizio personale sugli aspetti tecnici e sul contenuto UD 12 Parla ai tuoi compagni dell ultimo libro che hai letto fornendo le seguenti informazio ni titolo autore genere del libro epoca e luoghi in cui ambientata la storia raccon tata personaggi con particolare riguardo ai protagonisti sintesi della trama giudi zio personale gt 13 Esponi ai tuoi compagni quale potrebbe essere la tua meta preferita per un viaggio all estero raccogli prima le informazioni necessarie e prepara una scaletta gt 14 parla per tre minuti rivolgendoti ai compagni di uno dei seguenti argomenti inquina mento sport amicizia scuola ED 15 Organizza con i tuoi compagni una tavola rotonda sul tema opportuno che si pro pongano viaggi di istruzione all estero Vantaggi e svantaggi pareri a confronto Ricordati di stabilire chi far da moderatore 116 4 3 Leggere Leggere significa possedere la tecnica della lettura ovvero saper decodificare segni che compongono le parole Possedere la stru mentalit della lettura significa anche cogliere il ritmo dato dalla successione delle parole all inte
119. mportanti e quelle secondarie tutto ci contribuisce a far appren dere i contenuti collegandoli con le altre informazioni di cui si in possesso Per non correre il rischio di dimenticarsene in breve tempo bene evidenzia re sottolineare e prendere appunti per fissare ci che deve essere ricordato e richiamare altri contenuti o collegamenti logici La sottolineatura tanto pi efficace quanto pi essenziale Una sottolineatura ben fatta specialmente se rafforzata da annotazioni ai mar gini della pagina pu essere molto efficace ai fini dell apprendimento Il momento migliore per sottolineare quello immediatamente successivo alla comprensione Le informazioni sottolineate devono essere in numero ridotto pertanto si sce glieranno solo pochi concetti significativi Il problema principale consiste sempre per nell individuare ci che si deve sottolineare 121 COMUNICAZIONE E TESTI Letto il testo lo si suddivide in sequenze quindi si sottolinea in ogni sequen za il fatto o il concetto pi importante che pu essere sintetizzato a lato della pagina in modo da riprodurre schematicamente la struttura del testo Prendere appunti invece significa agire direttamente sul testo selezionando le informazioni fondamentali e sintetizzandole con parole o brevi frasi rielaboran dole e riorganizzandole per facilitare l apprendimento Prendere appunti dovrebbe essere una pratica abituale per tutti coloro che si ded
120. n tuo possesso scrivi un testo espositivo sulle origini della vita che sviluppi la seguente scaletta e la teoria dell evoluzione e il concetto di selezione naturale s la comparsa degli ominidi e la periodizzazione della preistoria eee 6 Dopo un adeguata ricerca tratta in un ampio testo espositivo alcuni o anche soltanto uno dei punti citati nella seguente scaletta riferita agli avvenimenti della storia d Italia dall immediato dopoguerra e crisi e speranze nell Italia del dopoguerra e la fondazione della Repubblica s i partiti politici italiani e la Costituzione repubblicana e il miracolo economico e gli squilibri dello sviluppo industriale italiano 6 4 Il testo interpretativo valutativo Il testo interpretativo valutativo ha lo scopo di interpretare e valu tare cio spiegare il significato di qualcosa ed esprimere una valu tazione Si possono interpretare e valutare opere d arte opere lette rarie spettacoli produzioni musicali film Anche il testo interpretativo valutativo prevede tre parti E una parte informativa per presentare l oggetto della trattazione E una parte interpretativa per spiegare gli aspetti pi significativi E una parte valutativa per esprimere un commento personale che conten ga una valutazione 184 Questo tipo di testo richiede una profonda capacit di analisi basata anche sul le conoscenze personali e la capacit di cogliere gli aspetti caratterizzanti e si
121. na scaletta 7 Osserva l immagine riprodotta ___ 8 scrivi la descrizione soggettiva 9 Descrivi sia oggettivamente sia 178 qui a fianco e descrivila Non dimenticare di predisporre una scaletta 4 Ii LA Pai i ENI AEAN di un albero del tuo giardino o del parco o della scuola descrivi poi lo stesso albero in modo oggettivo soggettivamente un animale a tua scelta 6 3 Il testo espositivo Esporre significa fornire o riferire informazioni Il testo espositivo un testo informativo ha cio lo scopo di informare Un testo pu fornire informazioni e contenuti di qualsiasi tipo L argomento del testo espositivo pu essere di tipo culturale scientifico tecnico di at tualit Ci esclude la possibilit che sia improvvisato richiede anzi una particolare cura in fase di progettazione dovendo riportare argomenti su cui necessario documentarsi Si possono esaminare i vari aspetti di una realt testo analitico o fornire un esposizione schematica e riassuntiva testo sintetico Il primo requisito di un testo espositivo informativo la chiarezza Per que sta ragione il testo deve essere organizzato secondo criteri adeguati al contenuto e allo scopo che si prefigge Per trattare argomenti storici l esposizione spesso segue l ordine cronologico per gli argomenti scientifici s utilizza il criterio di causa effetto per argomen ti tecnici invece l ordine schematico sotto forma di
122. naco perliniiicnza le e _ 11 tra le diverse strategie di lettura analizzate approfondita selettiva globale espressi va indica quale utilizzeresti nelle seguenti situazioni dimostrando cos di sapere come leggere 1 Leggi durante la messa domenicale una parte della liturgia della parola Le abilit linguistiche CID 12 Accanto ai tipi di testo indicati e ai relativi scopi di lettura indica la strategia di lettura adatta TIPO DI TESTO dizionario della lingua italiana SCOPO conoscere il significato di una parola TIPO DI TESTO ricettario di cucina SCOPO preparare le lasagne al forno TIPO DI TESTO gli annunci delle nascite pubblicati sul giornale SCOPO sapere se nato il fratellino del tuo amico TIPO DI TESTO un romanzo giallo SCOPO rilassarti in spiaggia TIPO DI TESTO il libro di grammatica SCOPO studiare per la verifica di grammatica TIPO DI TESTO il manuale per l uso della radiosveglia SCOPO saper impostare l ora AD 13 Elenca cinque tipi di testo destinati a un pubblico ampio gt 16 Elenca cinque tipi di testo che abbiano lo scopo di esprimere COMUNICAZIONE E TESTI gt 17 Elenca quattro tipi di testo che abbiano lo scopo di dare istruzioni 17 19 Individua per ciascuno dei seguenti ipertesti uno scopo di lettura SStorgelAlltalla tia dae DA Re do Dt E 0 0 JDOU IA UN Co Romieonilemoppestedaliccliolie ene E _ _ 0 lt Z lt _ Pr_ NElencoselefonicoconilime see e
123. ncetto uni tario e contengono osservazioni che aiutano a comprendere il pensiero dell autore emozioni circostanze in cui si manifestano difficolt a comunicare le emozioni la scelta del silenzio atteggiamento di incomprensione di genitori e adulti il rapporto ideale genitori figli 1 capoverso 2 capoverso 3 capoverso 4 capoverso 5 capoverso 6 capoverso LILLY A volte il capoverso forma una specie di blocco unico al termine del quale c un punto fermo seguito da uno spazio bianco la cui lunghezza variabi le raggiunge il termine della riga preannunciando l a capo Altre volte si articola in unit inferiori spesso molto piccole gli enunciati Gli enunciati o frasi sono infatti le unit pi piccole contenute in un testo 161 COMUNICAZIONE E TESTI riconoscibili dalla lettera maiuscola con cui iniziano e dal segno di inter punzione con cui si concludono Esaminiamo un esempio 1 capoverso gt Un simile meccanismo di blocco sta alla base di talu 4 enunciati ne incomprensioni generazionali specie tra genitori e figli insegnanti e alunni Insomma alla parola si pre ferisce il silenzio Poich l emozione va oltre la pa rola parlandone si corre il rischio di banalizzarla e quando un emozione viene banalizzata essa finisce di esistere Molti genitori lamentano il prolungato silenzio o la chiusura o l aggressivit dei figli Nel caso di testi brevi quali prov
124. ne ci mamatea serem Unailezione suiUsosdellazioiocam sian i ZERI lpogemma cele gii sesca O e leiprevisionkdektempos ae ne E T ann Unaibarzellctiaffaceoniafa dalituo ami ieeezAE 5 Indica accanto a ogni situazione descritta chi potrebbe essere interessato all ascolto convegno sulle tecniche di UN intervento in anestesia locale Lie conicienza ssullaieicialia zone ET _ sSS5S Sfy zz gt dibattito sul valore educativo del dialogo in famiglia iii ilpsmissionestclevisva amp GrndRieesssoo rana i _uw bollettinoklelimia re e aa a aa oe gt _ MURATA CIE ARa eE A E a E ee a ro AA A N a A dA cionacamadioionicakdelepaniterdiealcio m ae liturgia della parola durante la messa domenicale iii 6 Accanto a ogni tipo di testo indica lo scopo per cui potrebbe essere ascoltato sceglien do fra le seguenti proposte per divertirsi per avere informazioni per conoscere opinio ni per avere istruzioni per imparare unatlezi one desto 0 22 IRA EA TTA E LE E ENT dazi E E oe le indicazioni per compilare UN conto corrente postale eenn Le abilit linguistiche eindeaznioniipenmontareilaitUamUovallampacda i a le considerazioni del tuo amico sulle difficolt del compito di matematica Una lezionedilinpUanfiemcese ss iDan Loto UNa Spiegazione del tuo insegnante di INglese mie UME DEMUS ICAI eso TS Seta ci en eo on sia e I PO Unidibatitostele svoisUllerslobalizzazion Pe e Zz amp A I L_
125. nel 1533 a capo di eserciti di avven turieri chiamati conquistadores battono gli altipiani del Centro America per impadronirsi dell oro delle civilt locali e conquistano rispettivamente l Impero azteco e quello inca Inizialmente bene accolti essi rispondono alle prime ribellioni con delle vere e proprie stragi Aztechi e Inca inermi interpretano il possesso delle armi da fuoco come un segno di potere divino Cos mentre la Spagna crea il vicereame del Messico e quello del Per il Portogallo occupa le coste del Brasile comincia allora un opera di sistematico saccheggio di materie preziose indegno della grande civilt europea Ci nonostante la nobilt spagnola incapace di far fruttare a beneficio di tutti le ricchezze cos facil mente ottenute finisce per dilapidare questo grande patrimonio diventando a lungo andare pove ra come il proprio popolo l unica voce contraria alla barbarie europea quella dei missionari tra i quali famosissimo il domenicano Bartolomeo de Las Casas che si adopera presso i sovrani di Spagna e Portogallo e presso il papa per ottenere un maggior rispetto degli Indios Alvaro Bellesini da nuovi sentieri della storia De Agostini 4 Leggi il seguente testo e indica con due barre l inizio e la fine di ogni capoverso Un porcospino si nutriva dei fichi che cadevano sul terreno Esso stava sempre con il capo chino a cercare fichi tra le foglie Un giorno arriv una scimmia che si arrampic sull
126. nella narrazione sono solitamen te al passato l imperfetto per la presentazione della scena che fa da sfon do alla narrazione luogo tempo personaggi il passato remoto per rac contare i fatti rilevanti il trapassato remoto per gli avvenimenti anteriori Le tipologie testuali rispetto al tempo della narrazione il condizionale per i fatti che acca dranno in seguito rispetto al tempo della narrazione possibile raccontare una vicenda usando anche il presente storico bisogna fare at tenzione alla concordanza dei modi e dei tempi E l utilizzo degli indicatori temporali prima dopo mentre infine il gior no dopo per un intera settimana per scandire la narrazione dei fatti e la loro durata possibile utilizzare in funzione della narrazione anche sequenze descrit tive espressive riflessive dialoghi che meglio definiscono gli ambienti o i personaggi e arricchiscono il racconto rendendolo pi completo Nella fase di revisione il caso di rivedere il testo per controllare corret tezza coesione coerenza e completezza e analizzare pi attentamente la concordanza dei modi e dei tempi verbali e la chiarezza delle sequenze narrative Pianificare la scrittura di un racconto Scrivere un racconto un avventura affascinante si crea dal nulla una storia osservando il mondo con occhi particolari quelli di un investigatore in cer ca di scoperte e indizi Ovviamente la creativit il punto di partenza per
127. ni in particolare nelle ore del pomeriggio quando i geni tori sono ancora al lavoro o comunque sono occupati nelle loro faccende programmi per ragazzi dovrebbero essere pensati proprio per la psicologia dei bambini essere quindi privi di scene troppo violente e soprattutto non proporre modelli negativi ma non sempre cos Quanto tutto questo pu nuocere a una equilibrata crescita dei bambini lo credo che come in tutte le cose sia una questione di dosaggio dice Ida Finzi psicologa infan tile Guardare la tv per molte ore al giorno o per tutto il tempo libero oggettivamente pericolo so Per due motivi prima di tutto perch la televisione fornisce una molteplicit di stimoli a un solo canale percettivo la vista e impedisce invece la costruzione di immagini spontanee limitando la creativit dei bambini Cosa che per esempio non avviene quando si racconta una fiaba E in secondo luogo perch spesso propone immagini di violenza concrete che vengono percepite e vissute come vere rendendo difficile la distinzione tra fantasia e realt Le immagini brutali diven tano nella mente di un bambino reali e possibili dandogli la sensazione che egli stesso potrebbe essere protagonista o vittima di atti di violenza E questa possibilit gli fa paura L immagine vio lenta della televisione cos precisa cos concreta che soprattutto nei pi piccini pi sensibili e meno corazzati crea paure e angosce La violenza televisiva f
128. ni scrivi sul quaderno un testo che pu essere uti lizzato per soddisfare lo scopo indicato 1 Conoscere le previsioni astrologiche del proprio segno zodiacale per la prossima settimana informarsi 2 Sapere quali sono le farmacie di turno la prossima domenica informarsi 3 Sapere come si risolvono i problemi con il teorema di Pitagora imparare 129 COMUNICAZIONE E TESTI 130 Sapere che cosa si scrive per comunicare le condoglianze informarsi Conoscere gli orari dei treni del mattino per la citt pi vicina informarsi Imparare le regole di un gioco di societ divertirsi Conoscere le formule di saluto in lingua francese imparare Sapere come si ricama a punto croce sapere come fare qualcosa Sapere quale programma televisivo sar trasmesso in prima serata informarsi o 0 oO A Sapere quali sono gli effetti collaterali del farmaco che sto assumendo contro il raffreddo re informarsi 10 per ciascun tipo di testo elencato indica il probabile scopo per cui pu essere letto TIPO DI TESTO SCOPO PROBABILE Uniromaenzesdioniosccnza Ret eee 7 __ _r__r_ _____en ___e_ Le peine gelle ale voos aramama _ _______ r rr Lasuidatunisicadii Romam Oy Sen ASI ls enion cal Ome a miT 2 BV e _ o Unire eiedecieaio dol lt lt lt iccicoscconeo gen _ i __ Umeapiiolo sekiibro distona te eee uaa _ EposologiazdUmtam
129. nio Agrippa che era stato console e aveva sconfitto in batta glia i Sabini Agrippa si rec nell accampamento dei ribelli ma non cerc di convincerli a ritornare in citt si limit a raccontare loro un apologo Quando le parti del corpo umano avevano ciascu na la propria autonomia e la facolt di parola si racconta che fossero tutte adirate contro lo sto maco perch senza faticare aveva come unica occupazione quella di godere del cibo che gli veni va consegnato Allora le altre parti del corpo decisero di cospirare a suo danno le mani si rifiuta vano di portare il cibo alla bocca la bocca si rifiutava di accettare il cibo i denti si rifiutavano di masticarlo L unico risultato che ottennero fu per quello di rendere debole non solo lo stomaco ma tutto il corpo e le sue parti si resero allora conto che il compito dello stomaco era molto impor tante perch veniva nutrito e nutriva a sua volta restituendo tramite la circolazione del sangue il nutrimento ricevuto alle altre parti del corpo rendendole capaci di funzionare L apologo riferito da Tito Livio nella sua opera storica libro Il capitolo XXXII riusc nell intento i ribelli si convinsero che i patrizi e i plebei facevano parte di un corpo unico la societ romana e abbandonarono cos i loro propositi di guerra civile E Cantarella G Guidorizzi da Storia del mondo antico Einaudi 5 Suddividi il testo in sequenze e segna sul quaderno usando poche parole l a
130. no ne sa pi di Messer Ugo Eh Eh Eh S Lando da Le pi belle novelle italiane Utet 6 Nel seguente testo individua i blocchi di parole che il tuo occhio abbraccia mentre leggi mentalmente e velocemente e dividili con una sbarretta ragazzi si sentirono sfiorare le guance da una specie di sospiro tanto che rabbrividirono all idea che passasse lo spirito delle tenebre Ci fu una pausa poi un gran lampo illumin la notte profon da tanto che essi poterono distinguere anche i fili d erba che stavano ai loro piedi E un cupo rombo echeggi subito dopo perdendosi lontano Una folata d aria fresca pass frusciando fra le foglie tanto da portar via le ceneri bianche del fuoco Un altro sinistro bagliore illumin la foresta accompagnato da un fracasso talmente orribile che pareva colpisse le cime degli alberi al di sopra delle teste dei ragazzi i quali si strinsero a vicenda atterriti e tremanti M Twain da Le avventure di Tom Sawyer Giunti 7 Leggi il seguente testo poi sottolinea le informazioni essenziali La guerra ormai stava per finire L esercito greco era stremato dagli anni trascorsi in terra straniera Non potendo espugnare la citt di Troia con le armi gli Achei pensarono di ricorrere all inganno Ulisse sugger di costruire un enorme cavallo di legno con il ventre cavo in modo da contenere Le abilit linguistiche numerosi soldati Per confondere i Troiani gli Achei misero in giro la voce che si trattasse di un
131. nti circostanze professionali e no nelle quali indispensabile essere in grado di esprimersi per iscritto con chiarezza e competenza linguistica Saper scrivere significa saper produrre un testo corretto coeso e coerente che raggiunga lo scopo per cui stato scritto e che sia adeguato alla situazione comu nicativa Tutti a scuola imparano la tecnica della scrittura acquisiscono il codice linguistico scritto ma essere uno scrittore vuol dire non solo saper rispettare le regole orto grafiche morfologiche e sintattiche ma an che saper esprimere qualunque contenuto per iscritto in modo chiaro ordinato corretto comprensibile utilizzando un adeguato metodo di lavoro e padronanza delle tecniche di scrittura Le strategie di scrittura sono estremamente utili perch consentono di raggiungere la chiarezza di cui s parlato in qualunque produzione scritta Le strategie per scrivere La prima strategia che chi scrive deve utilizzare un adeguato metodo di lavoro applicabile in qualunque situazione di scrittura per qualunque tipo di testo Si pu sintetizzare in tre fasi E progettazione H stesura E revisione Prima di scrivere indispensabile progettare cio E avere chiaro lo scopo per cui si scrive raccontare esporre informare sostenere un opinione convincere E avere chiaro il destinatario quindi il registro da utilizzare adeguato allo scopo e al destinatario E individuare la forma testual
132. ntraria alla sua cio l antitesi confutazione degli argomenti a sostegno dell antitesi l autore espone gli argomenti che i suoi interlocutori potrebbero portare a sostegno del l antitesi e subito li confuta dimostrando come e perch non sono validi E conclusione l autore tira le somme della sua argomentazione in una con clusione in cui ribadisce la sua tesi riguardo al problema
133. nuate continuate Quel pazzo avr sognato grid Messer Ugo ai contadini Non era passata una mezz ora che si sent un lontano brontolio Verso settentrione il cielo si era offuscato una nuvola color del ferro gonfia solcata di quando in quando dai lampi era apparsa sui monti Accidenti Portate il grano al riparo disse Messer Ugo Quel tanghero aveva ragione Prima che i contadini potessero finire scoppi il temporale E gi acqua a rovesci grandine Le stra de divennero torrenti l aia un lago Parte del grano and perduta Quando spiovve Messer Ugo umiliato si rec dal contadino Avevi ragione gli disse Ma da quali segni hai potuto prevedere il temporale Basta saper osservare asser il contadino lo passo la mia vita a osservare Conosco tutti i segni e gli astri del cielo lo non guardo gli astri ma il mio asino A dire la verit lui lo scienziato Ma non scherziamo Un asino scienziato Proprio cos ribad il contadino Quando si avvicina un temporale il suo pelo diventa irto la sua coda stretta fra le gambe Se poi la tempesta sar violenta diventa inquieto rizza le orecchie e scalcia Il mio asino non sbaglia mai Messer Ugo rimase sbalordito e preg il contadino di non farne parola con nessuno Ne avrebbe sofferto la sua fama di scienziato Ma i contadini che erano sull aia divulgarono il fatto E per tutta la Lombardia si ride ancora L asi
134. nzione consapevole ai suoni col legarli alle situazioni ai contesti alle persone il bambino per soddisfare i suoi bisogni impara a discriminare voci suoni rumori e a collegarli alle sue esperienze sviluppando cos la capacit di ascoltare Ascoltare una attivit naturale ma intenzionale Senza l intenzionalit non c ascolto L intenzionalit nasce dalla motivazione Saper ascoltare importante per realizzare lo scopo per cui ascoltiamo lo scopo infatti che ha generato la motivazione e reso intenzionale l udire Lo scopo per cui ascoltiamo suscita l interesse per il messaggio e quindi l attenzione nell ascoltare Si pu ascoltare per scopi e con motivazioni di verse per avere informazioni per ricevere istruzioni per conoscere e stu diare per divertimento Essere motivati all ascolto e conoscere lo scopo per cui ascoltiamo sono condizioni che suscitano attenzione e interesse per il messaggio favorendo cos un buon ascolto Saper ascoltare un abilit importante ed estremamente utile nella vita indispensabile durante il percorso scolastico nelle varie circostanze perso nali e legate al mondo del lavoro insostituibile nella relazione con gli al tri siano essi coetanei genitori figli datori di lavoro L ascolto un abilit complessa di cui possiamo cercare di analizzare le componenti Saper ascoltare riuscire a comprendere il messaggio sia rispetto al co dice ut
135. o paragrafo capitolo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo paragrafo 160 LILILLILLILIL LILLILLILIL LILLLY L4 Yy Generalmente la suddivisione dei contenuti ricavabile dall indice del te sto L indice infatti basta a far capire in linea di massima quale sia il conte nuto trattato dal testo quindi sufficiente scorrerlo con attenzione quando si hanno esigenze di consultazione Si veda l esempio di struttura di un testo ricavata dall indice di un libro di geografia UOMINI AMBIENTI E SISTEMI Come un isola nello spazio la terra I caratteri del nostro pianeta e un progetto di viaggio Alla periferia dell Europa le isole Aran In un mondo appartato di fronte all Oceano I rapporti tra l uomo e l ambiente di Aran I cavalieri del mare La costruzione di un tetto Le Aran attuali e la tradizione Uomini e isole dell Oceano Pacifico A Tahiti A Tahiti Coni vulcanici barriere coralline atolli L epopea dei navigatori polinesiani Gli esploratori polinesiani gli uccelli e le nuvole I polinesiani e le onde La natura e i miti Fattori limitanti e popolamento L ambiente mondo e il suo popolamento L isola dell Homo Sapiens Sapiens La rivoluzione agricola la lenta conquista del pianeta E poi la rivoluzione industriale Ritmi di crescita delle popolazioni I ritmi demografici Il progressivo popolamento del pianeta Un nuovo raddoppio della popolazione tra mezzo secolo
136. o e Gianni lo guarda ammirato 5 focalizzazione interna il narratore interno conosce solo il proprio pensiero e degli altri personaggi sa quello che vede nel momento in cui viene a contatto con loro per esempio arriva il mio amico Marco tutto fiero sul suo motorino nuovo fiammante proprio quello che vor rel anch io e non quel catorcio che ormai non va pi La focalizzazione pu essere fissa per tutto il racconto oppure variabile se passa da un modo all altro da un personaggio all altro LE TECNICHE DELLA NARRAZIONE Il narratore a seconda della focalizzazione che assume pu adottare va r stili per riportare le parole e i pensieri de personaggi H discorso diretto le parole precise pronunciate dai personaggi H ba gnino grid Allontaniamoci dalla riva Sta arrivando un tremendo tem porale E discorso indiretto il narratore racconta i pensieri e le parole dei per sonaggi Grid a tutti che era meglio allontanarsi dalla riva perch era in arrivo un tremendo temporale E discorso indiretto libero il discorso indiretto senza verbo di introdu zione Era meglio allontanarsi dalla riva stava arrivando un tremendo temporale E monologo interiore il discorso rivolto a se stesso senza che vi sia no ascoltatori E flusso di coscienza succedersi frammentario e senza logica di pen sieri immagini sensazioni Le tipologie testuali VERIFICHE GRADUATE I 1 Riscrivi il seguente testo
137. o le possibilit d ricerca co s ampie navigare e individuare ci che realmente serve non sempre facile Leggere un ipertesto un attivit interessante quasi gioco sa ma richiede capacit logiche e capacit di valutare oltre che saper leggere Si tratta di navigare tra le informazioni selezionando e approfondendo con coerenza quelle che si ritengono utili Per leggere un ipertesto multimediale opportuno utilizza re una lettura globale nel caso in cui se ne voglia conosce re complessivamente il contenuto una lettura selettiva se si vogliono trovare informazioni specifiche una lettura appro fondita se s vuole conoscere a fondo un argomento di grande utilit soffermarsi sulla schermata di apertura dell ipertesto la home page per conoscere i contenuti of ferti Si pu procedere poi individuando il proprio percor so di lettura e scegliendo il punto di partenza A questo punto inizia la navigazione vera e propria attraverso i link e utilizzando le parole calde che man mano si trovano Talvolta accade di deviare rispetto al percorso scelto in par Le abilit linguistiche GRANDE ATLANTE DEL CORPO UMANO GRANDE ATLANTE DEL CORPO UMANO Guida Multimediale per Conoscere il Corpo Umano e il suo Funzionamento Home page del Grande atlante del corpo umano Rizzoli tenza o perch la scelta fatta non soddisfa le proprie esigenze o perch al l interno dell ipertesto s
138. oghi scale a pioli pietre da macina forconi chiavi inglesi roncole falciatrici pale per la neve manici d ascia secchi per il latte abbeveratoi sacchi di grano vuoti e trappole per topi arrugginite Era quel genere di fienile in cui alle rondini piace costruirsi il nido quel genere di fienile in cui ai bambini piace giocare E B White da La tela di Carlotta Mondadori D6 Per ognuno dei seguenti testi indica il tipo di testo prevalente scegliendo fra narrativo descrittivo espositivo informativo valutativo interpretativo argomentativo spiega poi da quali elementi lo hai riconosciuto a Le tartarughe terrestri non hanno esigenze particolari Si sentono a loro agio libere in un giardi no o su un semplice terrazzo purch abbiano la possibilit di trovare un posto all ombra 139 COMUNICAZIONE E TESTI 140 Per proteggersi dal caldo scavano profonde buche nella terra fresca e si sistemano in attesa di tem perature migliori D inverno invece per proteggersi dal freddo vanno in letargo Per aiutarle con viene preparare in un luogo fresco uno scatolone capovolto ricoperto di foglie o fieno l sotto le tartarughe si rifugiano volentieri In primavera quando si svegliano amano fare un bagno in poca acqua tiepida che si pu prepa rare in una piccola vaschetta Mangiano lattuga cavolo trifoglio uva ciliegie pomodori e lumachine da Corrierino b Un vermetto di campagna lungo lungo e nero nero decise di fare uno s
139. onti e riferimenti ad altre opere e ad altri autori se richiesto E l interpretazione dell opera nel suo insieme per rilevarne le possibili chiavi di lettura di solito s ricorre a citazioni H la valutazione cio un giudizio sull opera sulle intenzioni dell autore sui mezzi stilistici e tecnici impiegati Dunque leggendo o scrivendo un testo intepretativo valutativo puoi evi denziare dopo la presentazione dei vari dati una prima parte legata alla trama seguita dalla presentazione dei personaggi in particolare del prota gonista e del genere affrontato procedi poi con la messa in evidenza dei temi affrontati e termina con un giudizio finale Un esempio di testo intepretativo valutativo la scheda libro Si tratta di un vero e proprio tipo di elaborato tecnico di una certa comples sit pertanto sembra opportuno soffermarsi in modo esteso sulle varie componenti e caratteristiche Gli elementi costitutivi di una scheda libro sono E la descrizione bibliografica dettagliata seguita dal prezzo dell opera E una nota informativa sull autore con una veloce presentazione delle sue principali opere E la presentazione sintetica del contenuto evidenziando scopo e posizio ne dell autore E infine e soprattutto la valutazione personale dell opera in s e nel suo ambito che potrebbe anche essere negativa All interno della scheda libro s possono riportare brani esemplificativi po chi e ver
140. or Giovanni nacque a Milano il 26 aprile 1949 Tra i fratelli Luca il minore Lorenzo il maggiore Gianni e io abbiamo comprato un agenda uguale alla tua Secondo me in grado di concorrere per il primo posto Questo caff per me Il percorso stato pi lungo del previsto Maggiore sar l impegno minore il rischio di non riuscire Ho acquistato il cappotto che mi piaceva tanto a fine stagione con il venti per cento di sconto SESSI O er CJD 17 Nelle seguenti frasi individua le parole che possono essere abbreviate o sostituite da simboli e sigle 1 Il 476 dopo Cristo una data storica importante 2 Il fratello di Maria frequenta il secondo anno dell Istituto Tecnico Industriale Statale 3 Non ricordo il codice di avviamento postale di Pavia 4 Il Pubblico Ministero chieder il massimo della pena 5 La signorina Gianna sempre cortese con tutti e per questo molto apprezzata 6 Il costo si rivelato maggiore del preventivo 7 Il dottor Rossi un famoso angiologo 8 Questo satellitare costa 1300 euro inclusa l imposta sul valore aggiunto 9 Questo libro non uguale al tuo infatti l edizione diversa 10 Questa costruzione abbastanza recente infatti risale a meno di dieci anni fa J 18 Ascolta questi tre brevi testi n 6 pag 108 e individua l argomento trattato estOs RARI T ATI ia fini rist 0A Lahti copiato RE EINE gt 19 Ascolta un notiziario radiofonico o telev
141. osizione E coerenza tra le varie parti chiarezza nei passaggi tra le varie parti FORMA Controllare i seguenti aspetti lessicali uso di parole nel loro reale significato E coerenza tra le diverse parole variet lessicale e assenza di ripetizioni correttezza nell eventuale uso di termini specifici dei linguaggi settoriali uso corretto del linguaggio figurato 135 COMUNICAZIONE E TESTI 136 Controllare la coerenza stilistica rispetto a seguenti aspetti scelta di un registro linguistico adeguato alla situazione comunicativa coerenza nell uso del registro nelle varie parti Controllare i seguenti aspetti ortografici grafia esatta delle parole correttezza nell uso di apostrofo e troncamento E correttezza nell uso delle maiuscole correttezza della divisione in sillabe Controllare i seguenti aspetti della punteggiatura presenza di punteggiatura adeguata e corretta all interno delle frasi e per scandire le frasi all interno dei periodi assenza di errori quali la presenza di punteggiatura tra le parole di un sintagma tra soggetto e predicato tra predicato e complemento oggetto Controllare i seguenti aspetti inerenti la morfologia correttezza nell uso degli articoli correttezza nell uso delle forme e dei generi dei nomi correttezza nell uso dei pronomi correttezza nell uso delle forme verbali correttezza delle concordanze Controllare i seguenti aspe
142. per cos poco la mia libert 115 COMUNICAZIONE E TESTI 10 7 Leggi attentamente la seguente favola di Esopo e fissa nella memoria i fatti pi impor tanti quindi a libro chiuso cercando di non metterci pi di tre minuti racconta la favo la ai tuoi compagni Un tale aveva una capra e un asino La capra che era invidio sa dell asino perch gli davano fin troppo da mangiare andava dicendogli che lo maltrattavano senza tregua ora facendogli girare la macina ora caricandolo di pesi e lo consigliava di fingersi epilettico e di lasciar si cadere in un fosso se voleva godere un po di ripo so L asino le diede retta si butt gi e si fracass le ossa Allora il padrone chiam il medico e gli chiese un rimedio Il medico ordin che gli facessero un in fusione di polmone di capra che lo avrebbe risana to Cos per curare l asino uccisero la capra La favola insegna che chi macchina inganno contro gli altri il primo autore delle proprie disgrazie gt 8 Dopo aver ascoltato il racconto della favola di Esopo dell esercizio precedente tutta la classe rifletta sull insegnamento pensi a un caso analogo accaduto nella vita quotidia na a opera di quelle persone che ordiscono inganni contro coloro che invidiano Ciascuno provi a raccontare ai propri compagni l episodio a cui ha pensato che confer ma l insegnamento della favola 17 Q Spiega in modo chiaro la procedura per inviare messaggi SMS con il cellulare
143. porti formali mostra per noi attenzione o gentilezza non previste 3 capoverso Molte emozioni sono legate alle esperienze passate e presenti di ciascu no diverse da persona a persona In ognuno si associano si intrecciano si richiamano e si potenziano in maniera differenziata Ecco perch certe esperienze di gioia non sono facili da comunicare o possono essere comunicate soltanto a chi le ha vissute con simili modalit 4 capoverso Un simile meccanismo di blocco sta alla base di talune incomprensioni generazionali specie tra genitori e figli insegnanti e alunni Insomma alla parola s preferisce il silenzio Poich l emozione va oltre la parola par landone si corre il rischio di banalizzarla e quando un emozione viene banalizzata essa finisce di esistere Molti genitori lamentano il prolunga to silenzio o la chiusura o l aggressivit dei figli 5 capoverso Il motivo fondamentale da riporre in un insufficiente capacit empatica o in forme di incomprensione da parte dei grandi che tendono piuttosto a rimproverare colpevolizzare o ridicolizzare le emozioni dei figli adole scenti perdendo il contatto con la loro esperienza e la loro vita intima 6 capoverso Per contro bellissimo per un adolescente avere come amici i propri genitori quando questi sono persone veramente aperte disponibili sere ne e rassicuranti L Cian da Dimensioni nuove I capoversi che compongono il paragrafo trattano ciascuno un co
144. ppresentato dalle regressioni ossia da salti ma verso sinistra Il loro numero diminuisce con l et dalle 52 regressioni ogni 100 parole in un bambino della scuola primaria si pu passare alle 15 degli universitari l ultimo movimento quello che l occhio compie per andare a capo della nuova riga Si calcola che il numero di parole che un occhio allenato pu leggere in un minuto in condizioni ideali sia di 800 conteggiando 5 fissazioni al secondo x 2 7 parole x 60 secondi 118 E La lettura selettiva serve alla consultazione ed finalizzata alla ricerca di un informazione una lettura silenziosa rapida che si sofferma solo su al cune parole alla ricerca della parte del testo che contiene l informazione che si sta cercando Si utilizza per consultare un dizionario un enciclopedia un libro di storia alla ricerca di una data o di un avvenimento preciso ru La lettura globale ha l obiettivo di capire complessivamente il contenuto una prima lettura orientativa che si prefigge lo scopo di rintracciare le informazioni essenziali di un testo E La lettura espressiva una lettura ese guita ad alta voce destinata ad avere ascoltatori solitamente viene preparata Comprendere un testo non un operazione facile Comprendere ci che si legge mentre si legge significa capire il significato delle pa role ma anche comprendere l intero testo individuare l argomento trattato e anche i singoli concetti dist
145. qui pensavo di non trovarti pi ho fatto in tempo a por tare a casa la borsa della spesa e tu sei ancora qui in coda Eh lo sai com esco solo il sabato per il supermercato e incontro un sacco di gente che cono sco con cui faccio quattro chiacchiere e Si riunito oggi il Consiglio Superiore della Magistratura per esaminare la proposta pervenuta attraverso i canali parlamentari dal Ministro della Giustizia La seduta ancora in corso e non siamo in grado di offrirvi anticipazioni rispetto all esito Vorrei avere l occasione di confrontarmi con voi su questa importante decisione possibile fis sare un appuntamento per la prossima settimana Ma naturalmente dottore Potremmo vederci luned prossimo quando ci sar anche l avvocato TESTO N 2 I giochi di Delfino Era comparso un veloce battello e Delfino si era buttato all inseguimento Tenendosi a distanza dalle eliche poteva sentire le voci a bordo la musica il rumore delle pentole Ogni tanto Delfino faceva capriole nella scia del battello mostrando la schiena e la pancia Gli piacevano gli applausi le piccole grida di gioia dei passeggeri E poi ci poteva sempre scappa re un po di cibo un aringa una manciata di sardine e per male che andasse un pezzo di pane Delfino si sentiva nato per danzare sull acqua imitare le rime delle rondini e dei gabbiani fare l eco al rumore dei motori delle barche N Orengo da Delfino ballerino Mondadori TESTO N 3
146. ra considerando gli uomini come insignificanti pedine Esempio di denuncia contro la guerra questo film anche utile per illustrare una concezione della guerra ancora settecentesca di cui erano impregnate le teste dei comandan ti all inizio del secolo Ma non solo i generali italiani Lo si pu confrontare con il film di Kubrick Orizzonti di gloria che tratta lo stesso argomento nella stessa guerra una posizione imprendibile il comportamento feroce dei generali che fanno sparare salve di artiglieria sui propri soldati op cit 189 COMUNICAZIONE E TESTI 190 6 5 Il testo argomentativo Il testo argomentativo ha lo scopo di argomentare cio esporre un opinione personale e sostenerla con argomentazioni In questo tipo di testo si esprime un opinione se ne dimostra la fondatezza e la si sostiene con argomenti a suo favore Si pu argomentare sulle questioni pi varie per esempio un fenomeno culturale un fenomeno sociale ma sempre sulla base del ragionamento Un testo argomentativo non affronta genericamente un argomento ma s pone interrogativi rispetto a una situazione valuta e trova soluzioni Richiede la pre sentazione di una situazione problematica l esposizione della propria opinio ne e delle ragioni per cui la s sostiene l esposizione di opinioni opposte e la loro confutazione la conclusione in cui si ribadisce la propria posizione Il testo pu essere molto ampio o contare poche righe ma deve esse
147. ra di uno spazio ben de limitato l ordine per associazioni procede partendo da un idea che ne richiama un altra e questa un altra ancora e cos via L ordine logico espositivo varia rispetto all oggetto della descrizione possibile a questo proposito considerare degli schemi DESCRIVERE UN OGGETTO Osservazione generale denominazione E riferimenti spazio temporali posizione e luogo in cui collocato tem po della collocazione altre informazioni di carattere generale Osservazione particolare E forma e dimensioni E parti di cui composto H materiale di cui fatto H informazioni reperibili attraverso i sensi colore sapore odore profu mo suoni rumori sensazioni tattili H uso E eventuali elementi specifici per la descrizione soggettiva 175 COMUNICAZIONE E TESTI 176 DESCRIVERE ANIMALI Osservazione generale H denominazione E tipo di animale H specie domestico selvatico H ambiente in cui vive E altre osservazioni di carattere generale Osservazione particolare H aspetto fisico dimensioni parti del corpo M aspetti del comportamento docile feroce H abitudini H alimentazione E rapporti con altri animali e con l uomo H eventuali elementi specifici per la descrizione soggettiva DESCRIVERE PERSONE Osservazione generale E generalit della persona nome et professione E altre osservazioni di carattere generale Osse
148. raccontando la vicenda in prima persona singolare Paola si sveglia di soprassalto gli occhi spalancati dallo spavento Ha una grande confusione in testa il cuore le martella nel petto ancora non sa bene se ha sognato o no Tutt intorno la stanza avvolta nel buio e il buio della stanza avvolto in un silenzio che pauro so come i suoi incubi Recupera lentamente il senso della realt tastando il suo cuscino le coperte i bordi del materas so S proprio in camera sua non ci sono dubbi La mano va a tentoni verso il comodino a cer care l interruttore della luce Eccolo finalmente Con la luce accesa si vedono le cose come devono essere La cameretta tutti i mobili al loro posto i giochi i libri la cartella e i vestiti sparpagliati qua e l alla rinfusa Di solito questo le basta per riprendere la calma e tornare a dormire Ma stavolta no Stavolta il cuore continua a battere come un tamburo un rumore tanto forte da togliere perfino il respiro Paola resta distesa nel letto senza muovere un muscolo A Lavatelli da Paola non matta Piemme D 2 Riscrivi il seguente testo raccontando la vicenda in terza persona singolare Apro la porta della cucina ed esco sul terrazzo scendo dei gradini e mi trovo nel prato che circon da la mia casa Nel verde tra i rami degli ulivi gli uccellini cantano e giocano sentirli per me fonte di felicit e allegria Apro il cancello ed esco sulla piccola strada che conduce alla p
149. re dare istruzioni convincere esprimere A volte lo scopo di un testo destinato alla lettura esplicito pensiamo per esempio a un articolo di cronaca di un quotidiano il cui scopo quello di informare o anche esplicitato pensiamo per esempio alle istruzioni per il montaggio di una lampada il cui scopo quello di dare istruzioni talvolta pi nascosto pensiamo per esempio al testo per la pubblicit di un prodotto di bellezza il cui scopo quello di convincere all acquisto Oltre allo scopo intrinseco al testo dobbiamo considerare lo scopo per cui il lettore legge informarsi imparare divertirsi Quando ci si accinge a leggere un testo bisogna scegliere la strategia di lettura pi adatta per raggiungere lo scopo per cui si legge Talvolta si utilizzano pi strategie 122 Le modalit con cui si legge e la scelta della strategia dipendono dallo sco po del testo e dallo scopo del lettore Testi diversi richiedono strategie specifiche per leggere in modo attento e consapevole quindi utile anche saper individuare la tipologia testuale Esaminiamo insieme le principali Quando si affronta la lettura di testi che hanno lo scopo di informare in sieme a una lettura attenta e approfondita del testo s stabilir se il testo oggettivo o soggettivo se ne valuter l attendibilit si individueranno il referente le sue caratteristiche e l ordine logico che lega i punti pi signi ficativi Q
150. re ben organizzato per evitare mancanza di chiarezza espositiva e la conseguente confusione rispetto al contenuto La struttura pi semplice del testo argomentativo prevede la seguente divi sione schematica E presentazione della situazione o del problema E esposizione della propria opinione la tesi E esposizione degli argomenti a sostegno della tesi riflessioni ed esempi E esposizione di opinioni contrarie o diverse dalla propria l antitesi E esposizione degli argomenti a sostegno dell antitesi E confutazione degli argomenti a favore dell antitesi s dimostra cio l infondatezza degli argomenti E conclusione Non sempre in un testo argomentativo compaiono tutti gli aspetti illustrati e non necessariamente l esposizione deve seguire l ordine indicato possibile l omissione dell antitesi e o degli argomenti a favore dell antite si inoltre la tesi pu essere spostata alla fine del testo Non tutti i testi argomentativi sono dunque costruiti secondo uno schema fisso ma tutti presentano una tesi e le argomentazioni che dovrebbero in durre ad accettare la tesi proposta Questa tipologia testuale predomina nei saggi negli articoli giornalistici di fondo nei discorsi politici nelle arringhe ma anche nei testi pubblicitari con lo scopo di persuadere Nella pratica scolastica un testo molto in uso solitamente verte su problemi di ordine pratico su argomenti di attualit su argomenti storici
151. re la mia assenza dovuta a seri motivi personali Ciao e a presto 4 In riferimento alla Sua richiesta inoltrata in data 12 10 2009 siamo spiacenti di comunicarle l impossibilit ad accontentarti perci rassegnati 5 Ti prego mamma vorrei uscire con i miei amici per andare al cinema In attesa di una rispo sta che spero tempestiva la saluto 15 Nel seguente testo stata inserita una frase non pertinente con il resto individuala e cancellala C erano tempi in cui migliaia e migliaia di salmoni saltavano vivaci per i fiumi e i torrenti europei canadesi e russi Ma perch di salmoni ne sono rimasti cos pochi l uomo con gli scarichi delle fabbriche e delle citt ha inquinato quello che il loro mondo il loro ambiente ora di pensare a una raccolta differenziata dei rifiuti come gi avviene in molti paesi europei Loro non possono come noi limitarsi a non fare il bagno nelle acque inquinate in quelle ci devo no vivere e se sono sporche vi muoiono giovani salmoni nascono nelle acque dolci di fiumi e torrenti freddi ma appena diventano un po grandicelli si spostano nel mare Quando per raggiungono la maturit e si avvicina l ora di deporre le uova nuotano per chilome tri e chilometri finch non ritrovano quel preciso fiumiciattolo in cui sono nati Risalgono quindi la corrente aiutandosi pure con grandi balzi fuori dall acqua Una volta deposte le uova i nostri salmoni sono veramente stremati e se non muoiono si
152. relazioni logiche fra le informazioni e di scandire gli argomenti Esistono due tipi di connettivi quelli semantici e quelli testuali I connettivi semantici legano tra loro le informazioni e ne indicano il valore permettono dunque a chi scrive di chiarire linguisticamente le rela zioni logiche instaurate fra parti di testo pi ampie Nei testi espositivi i connettivi semantici vengono usati principalmente per E aggiungere informazioni e inoltre in pi pure altres E spiegare o precisare cio ossia ovvero vale a dire infatti intendevo di re per essere precisi porre un alternativa o oppure E contrapporre ma per bens tuttavia sebbene quantunque nonostante che oppure ma al tempo stesso viceversa indicare la causa o la ragione che determina i fatto perch poich dal momento che per il fatto che per la ragione che visto e considerato che E indicare la conseguenza di un fatto o di un azione dunque perci per tanto quindi tanto che cos che tanto da a tal punto che in mo do tale che cos anche E indicare i fine e lo scopo cui diretta un azione perch affinch indurre un paragone come cos come altrettanto quale tale piut tosto che pi che meno che tanto quanto E indicare la conclusione di tutto quanto stato affermato in precedenza perci pertanto dunque quindi I connettivi testuali chiariscono la s
153. rgomen to di ogni sequenza Lo scienziato e il contadino Viveva un tempo a Verona un gentiluomo chiamato Ugo da Santa Sofia Nessuno meglio di lui conosceva gli astri e grazie a questa conoscenza riusciva a predire il futuro Acquist fama di gran de scienziato e divenne ricchissimo Da ogni parte d Europa i re i principi i ministri di stati piccoli e grandi si rivolgevano a lui per conoscere il corso degli avvenimenti futuri Un giorno al tempo della trebbiatura si rec in un suo podere Osservava compiaciuto i contadi ni che pestavano le spighe toglievano la paglia e ammucchiavano il biondo frumento 127 COMUNICAZIONE E TESTI 128 Il tempo era caldo dai monti spirava una brezza deliziosa Verso l ora del tramonto in groppa a un vigoroso asino pass di l un vecchio contadino Salute Messer Ugo disse Avete fatto un buon raccolto quest anno Ma se volete salvarlo vi conviene affrettarvi a sgombrar l aia Fra poco si scatener il diluvio Messer Ugo incredulo osserv il cielo Era sgombro e limpido come un cristallo fino alle pi lon tane cime dei monti Fece alcuni calcoli astrologici ed ebbe la tentazione di mandar via a malo modo quel contadinaccio ignorante Ma si trattenne Grazie del consiglio disse un po stizzito Volete che io non sappia prevedere un temporale Datemi retta Messer Ugo replic il contadino diede uno strattone alla cavezza dell asino e si allontan Conti
154. riflessioni oppure pu attenersi puramente ai fatti in modo oggettivo impersonale osserva i fatti dall esterno senza entrare nella coscienza dei personaggi e sembra quasi non esistere Le tipologie testuali 171 COMUNICAZIONE E TESTI 172 H interno un personaggio della storia protagonista o testimone secon dario delle vicende che s esprime anche in prima persona Il narratore esterno onnisciente e quello impersonale sono detti etero diegetici il narratore interno detto omodiegetico Dalla scelta del nar ratore dipende la focalizzazione del racconto LA FOCALIZZAZIONE Ogni narratore coinvolto in modo diverso nei fatti narrati Questo suo punto di vista dal quale i fatti sono osservati pensati giudicati determina il modo di raccontarli cio la focalizzazione che pu assumere aspetti di versi H focalizzazione zero il narratore onnisciente esterno sa pi dei suoi personaggi sa tutto e vede tutto il prima e il poi usa aggettivi conno tativi riflette fa digressioni per esempio arriva Marco trionfante ma anche un po imbarazzato sul suo motorino nuovo e Gianni invidioso pensa che proprio quello che avrebbe voluto anche lui Non quel ca torcio che ormai non va pi M focalizzazione esterna il narratore esterno sa meno dei suoi perso naggi per questo registra i fatti mentre accadono senza commentatli in modo denotativo per esempio arriva Marco trionfante sul suo moto rino nuov
155. riodi ampi e formule di cortesia il livello medio che uti la colloc ivi lizza vocaboli di uso comune anche se con una certa variet lessicale frasi brevi ed espressioni di largo uso il livello informale che uti lizza il registro colloquiale e quello confidenziale vocaboli strutture lingui stiche ed espressioni anche popolari o proprie delle variet regionali Naturalmente l emittente deve scegliere il livello espressivo che meglio rie sca ad adattare il testo al destinatario per ottenere che questi lo compren da nel massimo grado possibile L emittente sceglier il livello del testo anche in base alla propria compe tenza comunicativa capelli vestito bambina data tirandosi indietro metterla la mise l 151 COMUNICAZIONE E TESTI ORDINE AMBIGUO giunto un appello agli insegnanti della classe ORDINE CHIARO giunto un appello della classe agli insegnanti ORDINE AMBIGUO stata trovata una lettera inviata al padre di Piero ORDINE CHIARO stata trovata una lettera di Piero inviata al padre 152 Completezza La completezza di un testo riguarda il suo contenuto che deve essere trattato in modo esauriente e organico Un testo completo deve trattare un argomento centrale o tema di fondo de ve svilupparlo in tutti gli aspetti a esso pertinenti e connessi senza deviare dall argomento centrale Quanto detto importante rispetto a qualunque tipo di testo Ogni volta in cui si
156. rivere significa presentare con le parole qualcosa o qualcuno indi candone gli aspetti caratterizzanti Le abilit linguistiche La descrizione pu avere come oggetto cose immagini ambienti luoghi persone animali Si pu descrivere in modo oggettivo cio presentando da ti oggettivi e astenendosi da impressioni personali o soggettivo cio privile giando la descrizione di alcuni aspetti e inserendo impressioni soggettive Per descrivere occorre procedere con ordine cio scegliere rispetto al l oggetto della descrizione un criterio logico da seguire nell esposizione L esposizione pu seguire un ordine gerarchico da una visione globale ai particolari spaziale dal centro alla periferia da un estremit all altra ecc per associazione da un idea che ne richiama un altra Esporre significa fornire o riferire informazioni Si possono esporre conte nuti di qualunque tipo L esposizione rispetta uno schema che comprende un introduzione un corpo centrale una conclusione Interpretare e valutare significa spiegare il significato di qualcosa ed esprimere una valutazione Si possono interpretare e valutare opere d arte opere letterarie spettacoli produzioni musicali film Il testo interpretativo valutativo organizzato in tre parti di cui una parte in formativa per presentare una parte interpretativa per spiegare una parte valutativa per esprimere un giudizio Argomentare significa esporre un opinione personale
157. rno delle frasi e saper leggere la punteggiatura che attribuisce significato alle proposizioni e ai pe riodi Saper leggere non soltanto saper decodificare ma anche com prendere quanto si legge saper interpretare e valutare critica mente i contenuti esposti in un testo scritto Oggi nonostante la presenza di mezzi di comunicazione orali o vi sivi la lettura continua a essere uno strumento indispensabile Nel la nostra vita infatti sono innumerevoli le occasioni di lettura perci indispensabile saper leggere Saper leggere Che cosa vuol dire saper leggere Questa abilit pi complessa di quanto si pensi infatti dobbiamo distin guere tra il saper leggere strumentale e il saper leggere per raggiungere gli scopi per cui leggiamo Non sono abilit distinte in realt facile veri ficare come la lettura strumentale eseguita senza scopi precisi e per sem plice esercitazione come solitamente si fa nei primi anni di scolarit sia legata alla comprensione di ci che si legge la lettura risulter corretta ed eseguita con una buona intonazione solo se si conosce il significato delle parole e si comprende globalmente il testo L abilit tecnica di lettura indispensabile per una buona comprensione saper leggere correttamente importante per capire ci che si sta leggen do soffermarsi eccessivamente sulle singole parole o non utilizzare un rit mo di lettura coerente con la presenza dei sintagmi e nel rispet
158. rvazione particolare E aspetto fisico statura corporatura viso capelli occhi naso bocca orecchie voce E aspetto esteriore abbigliamento acconciatura E aspetto psicologico carattere comportamento abitudini modo di pensare reazioni interessi pregi e difetti H eventuali relazioni personali ed elementi per la descrizione soggettiva SCHEMA PER DESCRIVERE LUOGHI Osservazione generale denominazione H tipo di luogo H ubicazione E caratteristiche generiche com nel suo insieme Osservazione particolare H individuazione della caratteristica pi significativa H individuazione delle caratteristiche secondarie H aspetti particolari individuati mediante i cinque sensi colori rumori odori suoni forme presenze umane e no E impressioni emozioni pensieri ricordi che il luogo ispira H altri elementi caratteristici della descrizione soggettiva SCHEMA PER DESCRIVERE AMBIENTI Osservazione generale E tipo di ambiente H ubicazione Osservazione particolare E parti che lo compongono e relative caratteristiche elementi presenti nell ambiente arredi oggetti persone e relativa collocazione spaziale uso e funzioni E pregi e difetti altre caratteristiche particolari H eventuali elementi caratteristici della descrizione soggettiva La tipologia testuale descrittiva viene utilizzata nelle narrazioni nei diari nelle lettere nelle relazioni nei resoconti
159. scrittivo Il testo descrittivo ha lo scopo di descrivere cio presentare con le parole qualcosa o qualcuno indicandone gli aspetti caratterizzanti Una descrizione pu avere per oggetto persone animali cose immagini ambienti luoghi Per descrivere bisogna osservare perch soltanto co gliendo gli aspetti generali e particolari si in grado di riferire necessa ria quindi una capacit di analisi che ci guidi all osservazione attenta Osservare non vuol dire semplicemente vedere o guardare Talvolta infatti crediamo di La descrizione assume un aspetto diverso a seconda dello scopo che si propone che determina la scelta del punto di vista conoscere e di ricordare bene qualcosa ma quando dobbiamo descriverla incontriamo delle difficolt 174 Si pu descrivere in modo oggettivo o soggettivo quando la descrizione fedele alla realt e priva di considerazioni personali la descrizione og gettiva quando invece frutto di una selezione dei dati e ha lo scopo di trasmettere una particolare interpretazione la descrizione soggettiva Nelle descrizioni soggettive molto importante il punto di vista di colui che descrive nei confronti dell oggetto della descrizione l atteggiamento di chi descrive pu essere infatti positivo o negativo nei confronti dell oggetto del la descrizione e di conseguenza la descrizione potr essere molto varia DESCRIZIONE E SCOPO Le tipologie testuali Come
160. sempi E il procedimento della deduzione si ricava una conclusione da una o pi affermazioni accettate come vere o dell induzione in cui si giunge a una conclusione a partire da casi particolari fondamentale evitare alcuni errori per esempio cerca di evitare di for mulare conclusioni dopo l osservazione di pochi cas non significativi o di presentare come fatti dei giudizi delle convinzioni o impressioni soggetti ve Quindi scegli sempre con cura le fonti da utilizzare e cita correttamente le frasi di esperti del problema analizzato o di persone autorevoli senza fal sarne il pensiero La struttura del testo argomentativo Il testo argomentativo di fatto assume una forma che pur nella sua estre ma variabilit lo rende facilmente riconoscibile fra gli altri tipi di testo e che indispensabile conoscere per poterlo strutturare adeguatamente Esso infatti si articola nelle seguenti parti E problema alla base di ogni testo argomentativo c un problema cio qualcosa su cui prendere una decisione E tesi l autore del testo esprime sul problema in questione la propria tesi cio la propria opinione E argomenti a favore della tesi l autore del testo allo scopo di convince re i suoi interlocutori a condividere la sua tesi porta delle prove a favo re di essa E antitesi per prevenire le possibili obiezioni dei suoi interlocutori l autore espone lui stesso la tesi da essi sostenuta e co
161. sicurezza le apparecchiature venivano messe alla prova per la prima volta c erano molte incognite Per un pilota l avvicinamento e l atterraggio sono la vera sfida Che cosa ha pensato nell istante in cui ha impresso l orma del suo piede sulla Luna Noi abbiamo raggiunto il nostro obiettivo primario nel momento in cui siamo atterrati nel Mare della Tranquillit Camminare sulla Luna era meno importante Tornerebbe sulla Luna S in qualsiasi Momento mi offrano un biglietto gratis P Bianucci da La Luna Giunti NUMERO DI PAROLE LETTE IN UN MINUTO di 180 VELOCIT DI LETTURA alta 180 160 medio alta 160 140 medio bassa 140 120 bassa di 120 troppo bassa 4 Leggi il seguente testo durante la lettura cerchia le parole di cui non conosci il signifi cato che cercherai sul dizionario individua l argomento e inventa un titolo adeguato individua le tre sequenze principali e se riesci scrivi per ognuna una breve didascalia Durante i primi tempi della repubblica nel secolo V a C al tempo delle guerre contro la popola zione latina degli Equi stanziata al confine tra il Lazio e l Abruzzo avvenne il primo dei grandi scon tri fra patrizi e plebei La plebe si ritir sul monte Sacro o secondo un altra versione sul colle dell Aventino bloccando in questo modo ogni attivit cittadina Per convincere i plebei a riconciliarsi col resto della popolazione i patrizi decisero di mandare sull Aventino un abile oratore Mene
162. sigenze del testo rispetto allo scopo l uso corretto dei modi e dei tempi verbali l uso preciso e corretto degli indicatori spaziali indispensabili per espor re secondo un ordine logico e utili a localizzare nello spazio l oggetto della descrizione o le parti Nella fase di revisione occorre controllare correttezza coesione coerenza e completezza del testo con particolare attenzione alla completezza e alla lingua usata che deve indurre a immaginare quanto descritto Le tipologie testuali L uso del presente attribuisce al testo caratteristiche di atemporalit che inducono a percepire la descrizione come oggettiva Nei testi narrativi nei quali sono inserite sequenze descrittive di ambienti luoghi o personaggi spesso utilizzato l imperfetto 177 COMUNICAZIONE E TESTI VERIFICHE GRADUATE 1 Leggi la seguente descrizione quindi ricava dal testo la scaletta e trascrivila sul quader no infine indica se si tratta di una descrizione oggettiva o soggettiva Il cane un buon corridore dotato di ottima resistenza il suo muso stretto e il capo allungato Le pupille sono rotonde e l occhio ben sviluppato Ai lati del muso sono presenti le vibrisse un animale di medie dimensioni carnivoro Alla famiglia del cane appartengono il lupo il coyote il dingo lo sciacallo Anche la volpe un altro genere della famiglia del cane Ha molto sviluppato l udito e l olfatto La vista debole Il corpo
163. ssivi 100 La conferenza come la lezione un testo espositivo che ha lo scopo di informare solitamente affronta un argomento in modo completo ed esau riente cio esaurisce le argomentazioni senza pi riprenderle in momen ti successivi Il parlante un esperto che espone in forma di relazione la trattazione esauriente di un argomento La conferenza tipica del mondo del lavoro e ha lo scopo di istruire e aggiornare migliorando le conoscen ze e competenze professionali Le trasmissioni radiotelevisive espongono notizie come i notiziari ra diofonici o televisivi o trattano rubriche su argomenti specifici L ascolta tore deve capire lo scopo della trasmissione individuare scopi non evi denti distinguere le informazioni oggettive dalle opinioni di chi espone Un particolare tipo di testo per l ascolto frequente nelle trasmissioni e che interessa anche altre abilit l intervista una forma di scambio verbale tra due persone di cui una pone domande e l altra risponde senza che i ruoli siano mai scambiati Le domande vengono preparate dall intervista tore che durante l intervista registra le risposte La conversazione una comunicazione nella quale avviene lo scambio dei ruoli colui che emittente diventa in un momento successivo ricevente e viceversa L argomento delle conversazioni riguarda di solito la quotidiani t il clima in cui avviene lo scambio amichevole e confidenziale La discussione ha le st
164. storia pu avere inizio da un desiderio o un problema del protagonista Lo sviluppo narra le azioni del protagonista per raggiungere uno scopo o supe rare un ostacolo e le azioni di personaggi amici che lo aiutano e di personaggi nemici antagonisti che lo ostacolano La conclusione presenta la situazione finale e le conseguenze degli eventi nar rati il protagonista riesce a raggiungere lo scopo o a rimuovere l ostacolo oppu re accetta la situazione e si rassegna 167 COMUNICAZIONE E TESTI ANTICIPAZIONE E FLASHBACK Quando si sceglie di non seguire l ordine cronologico possono essere utilizza ti l anticipazione e il flashback L anticipazione consiste nella scelta di narrare la conclusione della vicenda prima di averne raccontato l inizio Si pu anche anticipare un avvenimento che accadr in un momento successivo Il flashback termine che viene utilizzato anche dal cinema consiste nel ritor no a un momento passato rispetto a quello in cui giunta la vicenda per rac contare un episodio accaduto prima Nel cinema costituito da un cambiamen to di scena che rappresenta proprio un ritorno al passato 168 Pi precisamente si possono individuare le varie fasi attraverso le quali si articola una vicenda l antefatto cio la situazione che precede gli eventi M la situazione iniziale cio la situazione di partenza che segna l avvio della narrazione il fatto centrale cio gli eventi che caratterizzano lo svol
165. suoi aspetti sia di contenuto sia di stile Si tratta di una lettura per esteso che consente di comprendere imparare applicare quanto s impara La lettura approfondita si svolge silenziosamente in modo accurato dedi candovi la massima concentrazione la velocit con cui s procede indivi duale e varia a seconda delle difficolt che il testo presenta Se il testo non brevissimo opportuno suddividerlo in sequenze per ap profondire una piccola porzione alla volta Di ogni sequenza si individuer l argomento centrale per procedere poi al la ricerca delle informazioni fondamentali Questo modo di procedere con sentir anche di ricostruire mentalmente e ricordare successivamente Questo tipo di lettura viene utilizzato per studiare ma anche per motivi di lavoro e per il piacere di leggere piacere di leggere LEGGERE PER APPRENDERE La lettura approfondita come si detto la strategia usata dagli studenti allo scopo di apprendere La caratteristica principale della lettura per l apprendimen to possedere i contenuti anche dopo la lettura Affinch ci avvenga per necessario compiere alcune operazioni non indispensabili ma estremamente utili per imparare selezionare evidenziare sottolineare annotare sintetizzare parafrasare rielaborare i contenuti rivedere i materiali di studio memorizzare Con una lettura attenta e meditata si individua l idea centrale si selezionano le informazioni i
166. tagonisti secondari comparse I protagonisti occupano solitamente la scena narrativa e compaiono nella mag gior parte delle sequenze 166 Si possono narrare vicende vere di cui s stati protagonisti o testimoni storie vere su cui ci si documentati o vicende non vere che possono es sere verosimili quando contengono elementi della realt Si pu narrare in prima persona narratore interno o in terza persona narratore esterno Nella narrazione in prima persona il narratore pu essere il protagonista uno dei personaggi o un testimone Nella narrazione in terza persona il narratore non ha preso parte alla vicen da e la racconta dall esterno Le tipologie testuali Quando il narratore interno la narrazione soggettiva riferita attraverso un punto di vista personale Quando invece il narratore esterno la narra zione percepita come oggettiva e riferita da un punto di vista imperso nale Si pu narrare seguendo un ordine cronologico dei fatti o un ordine arti ficiale che non corrisponde a quello cronologico La narrazione che segue un ordine cronologico s chiama fabula e raccon ta i fatti secondo l ordine con cui s sono succeduti La narrazione che segue un ordine artificiale s chiama intreccio e non rac conta i fatti secondo la successione temporale Il narratore pu scegliere una ricostruzione diversa che non segue la cronologia pu avviare il rac conto dall inizio della vicenda oppure ant
167. te di prestare mag giore attenzione agli argomenti per i quali si maggiormente motivati Conoscere l argomento della comunicazione richiama alla mente ci che gi s sa sull argomento o permette di informarsi consente di formulare ipotesi su ci che verr detto e di preparare domande finalizzate a una comprensione pi completa Durante l ascolto necessario attivare l attenzione soprattutto rispetto a ta luni aspetti Bisogna prestare attenzione mantenendo un atteggiamento corretto che consenta di seguire attivamente l argomentazione senza crea re disturbo n a chi parla n agli altri ascoltatori utile anche cercare di in tuire la tipologia di testo ovvero la funzione della lingua che prevale Rispetto ai contenuti importante saper selezionare le informazioni prin cipali distinguendole dalle secondarie e riconoscere le informazioni og gettive separandole dalle opinioni personali di chi parla Pu essere necessario prendere appunti per un eventuale utilizzo succes sivo delle informazioni ascoltate Dopo aver ascoltato bene cercare le relazioni logiche fra i concetti pi importanti mediante un opportuna riflessione e rileggere e rielaborare gli appunti eventualmente riscrivendoli in una forma pi estesa Sar naturale riflettere su ci che abbiamo ascoltato per verificare la com prensione dei contenuti ed eventualmente per rivolgere domande allo scopo di chiarire eventuali dubbi ma anche per valutare q
168. ti evi denziati al punto precedente E aggiungere ulteriori informazioni o conoscenze personali che possono servire ad ampliare integrare o completare l argomento da trattare Le tipologie testuali Terminata la prima fase segue quella d progettazione e stesura in cui E raccogliere le idee E rielaborare le idee raccolte in una scaletta suddivisa in e introduzione presentazione del problema e delle sue caratteristiche generali e parte centrale ovvero tutto quanto serve a presentare il problema in modo chiaro completo e funzionale ai dati in possesso e conclusione alcune considerazioni conclusive riguardanti il problema trattato La terza fase quella della revisione nella quale occorre porsi delle do mande Per la revisione del contenuto chiediti E Gli argomenti trattati sono tutti pertinenti al tema E Sono sviluppati in proporzione alla loro importanza Sono evidenziati a dovere E Le relazioni tra le parti sono chiare E Mancano informazioni importanti E Ci sono informazioni superflue E Ci sono affermazioni ovvie E Ci sono incongruenze e contraddizioni E concetti esposti sono precisi chiari e facilmente interpretabili Le pos sibili ambiguit sono sciolte E chiaro se le affermazioni sono tue o sono citazioni di altri E I dati sostengono le conclusioni E La conclusione convincente Per la revisione dell esposizione chiediti H Gli argomenti sono disposti in un ordine adeguato
169. to messaggio dell autore significato dell opera commento e altri elementi significativi lettore tipo indicare sempre a chi adatto il libro a quale gruppo socia le o di et brevi citazioni attraverso una scelta limitata di passi del libro particolar mente significativi VERIFICHE GRADUATE gt l Leggi la recensione del libro Individua le informazioni che contiene Secondo te il cri tico ha espresso una valutazione positiva o negativa Da che cosa lo capisci Il libro del mese LA SFIDA PI DIFFICILE di Mel Greaves Einaudi 314 pagine 16 euro Se si inizia a leggere questo libro poi difficile metterlo da parte Perch pur parlando di un argo mento che inquieta il rischio di cancro esercita un fascino intenso quello di entrare come minu scoli viaggiatori all interno del corpo umano scoprendo come e perch una cellula sfugge al con trollo genetico e inizia a moltiplicarsi La sfida del titolo molteplice comprendere il complesso gioco evolutivo alla base del cancro indi viduare le strategie migliori per combatterlo e soprattutto ridurre l eventualit di ammalarsi Impresa pi che possibile assicura l autore Gran parte dei tumori ossia il 90 non inevitabile CND 2 Leggi la seguente recensione e sottolinea le informazioni contenute nel testo relative all oggetto della recensione FONTAMARA Regia Carlo Lizzani Interpreti Michele Placido Antonella Murgia Ida Di Ben
170. to opportuno essere chiari e precisi rispetto alle notizie fornite nella prima par te del testo e ugualmente precisi rispetto al contenuto personale espresso Nella fase di revisione gli aspetti che sono maggiormente da controllare sono la chiarezza e la completezza infatti un informazione parziale pu compromettere l efficacia del testo Il testo deve raggiungere lo scopo di sollecitare chi non conosce l oggetto della trattazione ad avvicinarsi a esso Consigli utili per la stesura di un testo interpretativo valutativo Prima tappa per scrivere un testo interpretativo valutativo devi utilizzare un metodo logico e poco dispersivo dunque necessario E leggere attentamente il testo in oggetto per comprenderne gli elementi costitutivi E raccogliere informazioni sull autore del testo e sulle sue convinzioni E esprimere un giudizio personale Seconda tappa la struttura di un testo interpretativo valutativo per esem pio una recensione prevede l impostazione di una scaletta che contempli l approfondimento di alcuni punti Ela presentazione dei dati informativi sull opera sull autore sui perso naggi Le tipologie testuali 185 COMUNICAZIONE E TESTI 186 E la presentazione dei contenuti in forma sintetica e dei temi fondamen tali trattati dall autore E l analisi degli aspetti formali tecniche di costruzione di un film o di un libro caratteristiche linguistiche di un testo con confr
171. to della pun teggiatura compromette la comprensione di un testo La lettura contempla dunque numerose abilit saper leggere ad alta voce saper leggere mentalmente sapere come leggere com prendere interpretare valutare ci che si legge Saper leggere ad alta voce n modo chiaro ed espressivo con la velocit adeguata vuol dire leggere correttamente rispettando le pause e la giusta intonazione indicate dalla punteggiatura Saper leggere mentalmente e in modo rapido richiede al lettore l abilit di sostare su blocchi logici di parole facendo scorrere gli occhi rapidamente La lettura silenziosa pi rapida di quella a vo ce alta infatti l occhio abbraccia gruppi di parole a scatti utilizzan do meno tempo di quanto se ne impiegherebbe per articolare le stesse parole La lettura silenziosa utile per diversi scopi e permette al lettore di soffermarsi o tornare sulle parole per meglio capire quanto sta leggendo Le abilit linguistiche E allora Harry Potter COMUNICAZIONE E TESTI Sapere come leggere un testo rispetto allo scopo permette di raggiunge re la finalit per cui leggiamo Non tutti i testi si leggono allo stesso modo non leggeremo per intero un orario ferroviario cos come non ci limiteremo a leggere capoversi e qualche parola qua e l di un romanzo o di un paragrafo del libro di storia da studiare Sapere come leggere un testo si gnifica quindi utilizzare delle strategie di lettura lett
172. tratta di pronome P o N q O e avverbio A Luca ogni sera gioca con il suo cane Con lui trascorre una serata divertente Giovanni andava a pescare ogni sabato lungo il fiume L riusciva a rilassarsi e a non pensa ion Abbiamo incontrato Sara L abbiamo trovata in splendida forma Sono stati Giorgio e Sandro li ho visti iO Ti conviene sbrigarti qui non c tempo da perdere Ho visto alla televisione un servizio sulla Tanzania L non ci sono ricchezza e comodit ma l ospitalit eccezionale Abbiamo rivisto Alessia L abbiamo invitata a venire al cinema con noi Davide deve studiare storia per domani glielo ricorder p gt 12 sottolinea e classifica il legame semantico sinonimo iponimo iperonimo nome col lettivo perifrasi che crea la coesione Durante le nostre vacanze in Puglia siamo andati alle isole Tremiti con l aliscafo L imbarca zone ae colma ei musi im Va cc b N lin Kb bb 0b bl oA Ol A j ARA Lr Gli alunni della classe Ill B andranno in gita a Firenze Gli studenti partiranno luned alle 7 del NatuiNo cssafinme cinione plovedienio e 2 gt 1t3tgi Venerd traslocheremo nella nostra nuova casa Il nostro nuovo appartamento spazioso e COMONCVO CH AEAEE a BR E AA A N A EA A E ROEE ER ee Molte persone si affollavano in coda alla casa La gente
173. truttura del testo La loro funzione segnalare a mano a mano la pianificazione degli argomenti e mantenere l attenzione del lettore Nel paragrafo essi permettono a chi scrive di chiarire l organizzazione e l ordine delle informazioni nel testo scandiscono le parti trattate e segnala no il passaggio da un aspetto a un altro Le tipologie testuali 181 COMUNICAZIONE E TESTI 182 Nei testi espositivi i connettivi testuali vengono usati principalmente per E ordinare gli argomenti creando una scala di priorit in primo luogo in secondo luogo infine innanzitutto secondariamente l aspetto prin cipale un aspetto ulteriore prima di tutto secondariamente E facilitare la lettura e demarcando il passaggio da un argomento all altro o da un paragrafo all altro passando a un altro argomento da una parte dall altra un altro aspetto e in pi Inoltre anche possiamo quindi concludere che e creando un rapporto comunicativo con chi legge come abbiamo gi os servato come vedremo tra breve opportuno ricordare che Paragrafare un testo espositivo Per esigenze di chiarezza potresti dividere il testo espositivo in paragrafi tanti quanto sono le parti che hai trattato segnalando a lato della sua stesu ra completa i punti analizzati ci significa rendere razionale e preciso il la voro svolto evidenziandone la struttura logica e la pianificazione I paragrafi possono essere classi
174. tti inerenti la sintassi corretto ordine delle parole all interno delle frasi e delle frasi all inter no dei periodi 1 coesione tra le frasi all interno dei periodi con uso corretto di congiun zioni coordinanti e subordinanti E uso corretto dei modi e dei tempi verbali indispensabile conoscere e saper utilizzare le tecniche di scrittura cio le strategie per narrare descrivere esporre e informare interpretare e va lutare argomentare per usare con competenza la lingua in tutte le produ zioni scritte cio nelle forme testuali finalizzate a uno scopo che possono contenere o nelle quali predominano questi tipi di testo Di questi tipi di testo narrativo descrittivo espositivo informativo interpre tativo valutativo argomentativo e delle strategie da adottare nella produ zione scritta parleremo in modo approfondito nella parte dedicata ai testi Cerchiamo per ora di imparare a riconoscerne le tipologie definendo le strategie e precisando alcune modalit Narrare significa raccontare un fatto che ha uno svolgimento nel tempo Si possono narrare fatti veri di cui s stati protagonisti o testimoni fatti ve ri sui quali ci si documentati fatti immaginari verosimili o fantastici Si pu narrare in prima persona narratore interno o in terza persona nar ratore esterno Si pu narrare seguendo un ordine cronologico dei fatti o un ordine artifi ciale che non corrisponde a quello cronologico Desc
175. uando si leggono i testi che hanno lo scopo di esprimere emozioni o giudizi occorre te ner conto delle caratteristiche di questi tipi di testo sono testi soggettivi che esprimono i sentimenti dell autore pertanto opportuno assumere un atteggiamento critico nei con fronti del testo che potrebbe anche non esse re veritiero Inoltre utile prendere in esame separatamente le parti che contengono infor mazioni e quelle destinate all interpretazione o alla valutazione La lettura dei testi per dare istruzioni o pre scrivere un comportamento esige la capaci t di cogliere il senso globale del testo e di ri cercare se necessario il significato di even tuali parole tecniche o specialistiche oltre che di valutare l efficacia nel momento in cui a let tura conclusa il lettore si cimenti nella realiz zazione pratica di ci che ha appreso La lettura dei testi che servono a convincere comporta la valutazione critica del testo e l analisi del significato del titolo che spesso chiarisce termini della questione affrontata indispensabile essere in grado di indivi duare in questi tipi di testo le parti che li com pongono la presentazione dell argomento le opinioni con le relative argomentazioni la conclusione Una lettura pi approfondita permette d veri ficare la fondatezza e la correttezza degli ar gomenti e dopo una attenta valutazione il lettore sar in grado di confron tare le proprie idee con quelle
176. uanto ci che ab biamo ascoltato ci stato utile o ci ha arricchiti Le abilit linguistiche colui che ha per raggiungere uno scopo chi sa prestare un LA partecipando anche con domande volte a una maggiore comprensione chi e successivamente il messaggio COMUNICAZIONE E TESTI PRENDERE APPUNTI Prendere appunti da testi orali significa fissare i concetti pi importanti allo scopo di ricordarli e rielaborarli Prendere appunti permette di raggiungere altri obiettivi ugualmente importanti mantenere l attenzione e la concentrazione su ci che si sta ascoltando ricordare le informazioni ascoltate verificare la completezza del discorso rispetto alle preconoscenze e alle aspet tative relativamente allo scopo dell ascolto confrontare in un momento successivo le informazioni con altre fonti Per prendere appunti efficacemente si possono utilizzare alcune strategie e annotare l argomento la fonte il luogo la data selezionare le informazioni pi importanti scrivere in modo completo le definizioni e trascrivere gli schemi segnalare con segni grafici i collegamenti logici o cronologici per evitare nella rilettura o nell utilizzo degli appunti di non avere chiari i collegamenti indi spensabili per la comprensione segnare con un segno grafico parole o concetti oscuri allo scopo di chiarirli successivamente numerare i contenuti in ordine progressivo tutte le volte in cui si e
177. uatezza possibile del testo alla situazione comunicativa che deve essere individuata prelimi narmente Pertanto occorre individuare lo scopo dell emittente identificare le caratteristiche del destinatario scegliere il livello espressivo pi adatto a soddisfare le esigenze comunicative Gli atti linguistici non sono mai fini a se stessi ma si realizzano secondo una precisa intenzione che lo scopo comunicativo che l emittente intende conseguire L identificazione dello scopo di un testo determinante per produrre un te sto efficace Nella produzione di un testo indispensabile tener conto del tipo di desti natario di cui necessario individuare nel modo pi preciso possibile al cune caratteristiche che consentono di scegliere il grado di approfondi mento con cui trattare l argomento e il livello linguistico da utilizzare Occor re anche conoscere le aspettative del destinatario pratica indispensabile per chi produce testi diretti a un vasto pubblico pubblicit giornali media in genere Il messaggio che si intende trasmettere affinch risulti effica LIVELLO AULICO LIVELLO FAMILIARE ce comporta una scelta oculata del livello espressivo da uti lizzare La lingua deve essere corretta ma anche adeguata al a la situazione comunicativa fanciulletta L italiano consente l adozione di diversi livelli espressivi quello concessa formale che utilizza vocaboli ed espressioni accurate o ricer a cate pe
178. ura approfondita se lettiva globale espressiva E La lettura approfondita di un testo ha solitamente lo scopo di compren dere e impararne il contenuto finalizzata cio all apprendimento LA LETTURA VELOCE L acquisizione di una tecnica di lettura veloce oggi un esigenza sempre pi dif fusa tanto che vengono messi a punto sempre nuovi metodi e tecniche di speed reading che dagli USA si diffondono velocemente in tutti i paesi occi dentali Certo leggere velocemente costituisce un grande aiuto per chi studia e un risparmio di tempo per chi deve dedicare nell ambito del proprio lavoro uno spazio alla conoscenza di testi Lo scopo di queste tecniche quello di allenare sempre pi l occhio a correre nella pagina non tanto per seguire la fila delle parole bens per percepire grup pi di parole e per localizzare informazioni Recenti studi hanno dimostrato che l occhio vede solo quando fermo cio nell intervallo tra i numerosi e rapidi salti che compie per passare da un gruppo di parole all altro quei segmenti cio in cui l occhio suddivide la riga Durante la lettura gli occhi sono soggetti a quattro tipi di movimento il primo detto saccadico dal francese saccade sbalzo ed il salto degli occhi da una parola all altra ma per cogliere il messaggio l occhio deve immobilizzarsi questo il secondo momento la fissazione che occupa il 90 del tempo complessivo di lettura il terzo tipo di movimento ra
179. za approfondita del tema trattato Le informazioni oggetto della relazione devono essere raggruppate e orga nizzate in una scaletta ovviamente scritta di supporto che consenta di mantenere la massima chiarezza espositiva possibile La scaletta pu esse re molto articolata o molto sintetica secondo la necessit L intera relazione pu anche essere scritta ma occorre evitare di esporla leggendo perch risulterebbe noiosa necessario perci impostare con at tenzione il tono della voce evitando sia la fretta sia le esitazioni e le pause ec cessive La struttura di una relazione deve comprendere tre parti una introdu zione con la presentazione dell argomento un corpo centrale suddiviso nel le varie sezioni in cui s sviluppano i punti in cui l argomento pu essere arti colato una conclusione con la ricapitolazione dei concetti fondamentali Even tuali materiali visivi o audiovisivi quali diapositive lucidi per lavagna luminosa cartelloni o registrazioni sono sicuramente utili e concorrono a una maggiore chiarezza espositiva Questo materiale preparato in anticipo dal relatore aiuta l ascoltatore a mantenere l attenzione e a cogliere concetti fondamentali Al termine della relazione opportuno stimolare un dibattito sui contenuti trattati L interrogazione un momento decisivo dell attivit scolastica rappresen ta il mezzo per dimostrare di aver fatto propri i contenuti disciplinari ed oggetto di
180. zzare rispetto a quanto si pensi ma soprattutto la conoscenza di Internet diviene indispensabile per lo studio e per il lavoro oltre che particolarmente proficua per il tempo libero Uno dei segreti del crescente successo di Internet consiste infatti nella possibi lit di utilizzarla per una miriade di cose diverse molte delle quali importanti e altre divertenti Vediamo insieme rapidamente qualcuna delle principali La posta elettronica in inglese e mail permette di inviare e ricevere messag gi tramite Internet vantaggi della posta elettronica rispetto a quella tradiziona le sono sostanzialmente due la velocit e l economicit Dovunque si trovi la persona alla quale state scrivendo si tratti di un amico che abita nel vostro stesso palazzo o di una persona che si trova in un isola dell ocea no Pacifico il vostro messaggio giunger in pochi secondi e il suo invio vi co ster pochi secondi di collegamento telefonico Le mailing list sono delle liste di indirizzi di posta elettronica di persone che han no un interesse in comune e che scambiano messaggi tra di loro Una mailing list pu essere quindi paragonata a un fitto scambio di lettere di tipo tradizio nale tra persone che si interessano a un determinato argomento Una persona che ritiene di avere qualcosa di interessante da dire o da chiedere sul l argomento al quale dedicata la mailing list spedisce un messaggio che viene in viato via posta elettronica a tutte le

Tomo C - parte 2

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