a mitad del trayecto cinco propuestas más una
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1. A MITAD DEL TRAYECTO CINCO PROPUESTAS M S UNA MEIRIEU PHILIPPE 1997 1 La escuela es un lugar en el que no todo est totalmente determinado en el que algunas cosas a n son posibles e Es necesario en este sentido de volver a la escuela a los maestros y a los alumnos que ellos se apropien del tiempo y el espacio escolares que ellos sean realmente actores o si se prefiere sujetos que el trabajo en com n en clase sea para ellos objeto de reflexi n y de decisi n ocasi n de libertad dando lugar al acto pedag gico dentro del aula escolar 2 La funci n de la escuela es la trasmisi n de saberes Esto significa que debe permitir a cada cual liberarse de la inmadurez de las cosas La escuela debe trasmitir a todos instrumentos conceptuales que permitan pensar el mundo los seres y las cosas en resumidas palabras leer escribir y contar adaptada a las exigencias de estos tiempos e La adquisici n de capacidades metodol gicas e l La adquisici n de competencias que permitan al alumno comprender y dominar su inserci n en la historia e III Si las capacidades metodol gicas permiten al alumno dirigirse en sus aprendizajes si stos le ayudan a acceder a saberes que le dan algunas claves para comprender y dominar el mundo e IV Escuela obligatoria hasta los diecis is a os debe permitir a los alumnos realizar su elecci n profesional de la forma m s l cida posib2. le 3 El aprendizaje no se puede decretar e Es necesario ense ar pero no basta con decretarlo para que el aprendizaje se produzca hay que a adirle un poco de rigor y de imaginaci n un poco de racionalidad y de deseo 4 El aprendizaje se realiza en cada caso de manera activa y singular e Es el alumno quien aprende y s lo l Aprende a su manera como nunca nadie ha aprendido ni aprender Es en este sentido que la mayor a de los pedagogos afirman que conviene partir del alumno de sus deseos y de sus intereses 5 En la escuela el aprendizaje satisfactorio es el verdaderamente educativo La escuela est dividida en dos vocaciones contradictorias por una parte su funci n de instituci n sociopol tica encargada de transmitir saberes apoyada en los niveles cognitivos de los individuos El otro sentido de la escuela es de naturaleza de comunidad de vida encargada de propiciar al ni o un entorno c lido y de permitirle crecer y estructurarse en el plano afectivo
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