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Revue française de pédagogie éditée par l`Institut national de

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1. 16 aquatiques nage et plong e sous marine ces preuves il convenait d ajouter des preuves techniques en rapport avec l enseigne ment re u et un parcours qui semblait apporter selon l auteur une indication suppl mentaire indispensable sur la valeur physique tout en la r sumant si le parcours tait complet La p riode essayiste Toujours la m me poque mais en utilisant cette fois les outils statistiques existants le travail de recherche le plus complet bien qu inachev fut celui d Ozerewsky Afin de construire des Echelles m triques pour les recherches de la capacit motrice chez l enfant cit par Guilbert 1977 ce chercheur valua entre 1908 et 1930 d normes effectifs issus de la population russe pour constituer les premi res normes dans ce domaine Ces travaux furent transpos s r ajust s et termin s en France par Guillemain E et G 1948 1955 partir d chantillons constitu s d enfants scolaris s Paris Les travaux d Ozerewsky furent et sont encore l origine de la plupart des batteries de tests qui abondent dans les pays de l Europe de l Est lire notamment Denisiuk et coll 1969 Wolanski 1967 Alors qu cette effervescence valuatrice succ dait en France le calme plat des apr s temp tes 3 Les propositions et classifications d H bert traversaient l Atlantique pour tomber dans la moulinette statistique dont nos cousins d Am rique t
2. 1989 15 22 les principaux r sultats d une tude statistique men e sur un chantillon de 6 200 enfants entre 7 et 11 ans en s adressant l AREAPS 2 Concevoir et r aliser une batterie de tests susceptibles d valuer les capacit s physiques impose in vitablement une double probl matique La premi re pist mologique interroge les fondements m mes des capacit s physiques et les pr ceptes qui les sous tendent pour expliquer leurs r les et leurs fonctions dans la motricit La seconde caract re technique est surtout centr e sur le choix des mesures et preuves sur leur congruence leur accessibilit leur validit leur fid lit et leur non redondance permettant de constituer une batterie Entendons par l un ensemble coh rent de tests qui contribuent valuer diff rents aspects du d veloppement moteur de l enfant et de l adolescent Avant d en arriver des propositions la mise en vidence du contenu du concept de capacit physique s impose I ITIN RAIRE D UN CONCEPT Les origines De tout temps l homme s est interrog sur l existence de qualit s physiques quasi transcendantales Retra ons rapi dement l itin raire des r ponses progressivement construites Les qualit s physiques mesur es au cours d preuves des premiers Jeux Olympiques s expriment dans les lois de Platon sous le nom de Palestrique Ulmann 1965 Mais c est peut tre Galien que nous devons leur premi
3. disposition des enfants des adolescents et de leurs ducateurs 19 CONCLUSION La batterie des tests France Eval repr sente une tentative non achev e d int gration des approches extrins ques et intrins ques voqu es pr c demment et de prise en compte de pr occupations p dagogiques 4 Elle n a pas la pr tention l exhaustivit dans la couverture des domaines de la motricit Son dification nous a par contre convaincu qu il CAPACIT S BIOM CANIQUES STRUCTURES QUALIT S MORPHOLOGIQUES Squelette e rapports segmentaires amplitude articulaire e croissance Souplesse statique et dynamique Vitesse de mouvements de la main et des doigts Vitesse des mouvements des membres Force isom trique Force anisom trique concentrique excentrique pliom trique Puissance Endurance musculaire Muscles e dimensions e qualit des fibres Adiposit e de graisse e masse maigre Figure 1 Structures et qualit s bom caniques dont d pend l efficience motrice 20 serait plus int ressant de convenir d une d marche m tho dologique permettant ta construction par chacun de la batterie dont il a besoin li est alors probable que ia confrontation de ces innombrables r sultats largirait la connaissance des capacit s motrices Georges CAZORLA charg de recherche CREPS Aquitaine PROFIL DES QUALIT S P
4. D tente verticale DV Endurance Membres sup Suspension bras flechis SBF musculaire Abdominale Redressements station assise en 30 secondes RSA Potentiel Puissance Course navette paliers a robie Max A rabie progressifs CNPP Mesures et calculs Taille poids rapport taille anthropom triques poids Surface corporelle indice de masse corporelle De Donn es Sexe ge nombre d heures d ducation d identification physique scolaire nombre d heures d activit s physiques et sportives hors scolaire sports pratiqu s lieux des pratiques sportives Les preuves constituant la batterie France Eval sont issues pour la plupart de la batterie Eurofit Seules les preuves n cessitant un mat riel trop sophistiqu et trop co teux cycloergom tre flexom tre dynamom tre adi 18 posem tre ont t supprim es ou remplac es par d autres plus accessibles Toujours conform ment aux diff rentes taxonomies deux nouvelles preuves ont t introduites dans la batterie France Eval l adresse et la d tente verti cale qui permet d appr cier aussi ia puissance d velopp e par les membres inf rieurs Sargant 1921 I PROBL MES EN SUSPENS Malgr cette tr s longue gestation l valuation des capa cit s motrices pose encore de tr s nombreux probl mes parmi ceux ci nous voquerons successivement les probl mes pist mologiques li s tant la simple s mantique qu au cara
5. Evaluation de la batterie Eurofit en milieu scolaire en France Rapport 5 s mi naire europ en de recherche sur l valuation de l aptitude phy sique Conseil de l Europe 127 143 1987 VERNON P E The structure of human abilities Londres 1950 Faut en fran ais La structure des aptitudes humaines PUF VIAL M Les cahiers scientifiques d ducation physique 1968 VOGELAERE P SEGERS A GREGOIRE D Essai d analyse du concept d aptitude physique partir de la litt rature anglo saxonne Kinanthropologie 3 193 209 1971 WOLANSKI N Basic problems in physical developpement in man in relation to the evaluation of developpement of children and youth Current Anthrop 8 1 2 35 60 1967
6. fid lit et d objectivit de 11 tests de la batterie Eurofit Rapport 5 s minaire europ en de recherche sur valuation de l aptitude physique Conseil de l Europe 182 191 1987 b CAZORLA G Batterie France Eval mesures preuves et bar mes Secr tariat d Etat la Jeunesse et au Sport 139 p octobre 1987 CAZORLA G Programme France Eval Synth se technique et analyse pr liminaire des r sultats Secr tariat d Etat la Jeunesse et au Sport Direction des Sports 48 p avril 1988 CLARK H H Application of measurement of health and physical education London Prentice Hall Inc 1959 CLIAS P H Gymnastique l mentaire ou cours analytique et gradu d exercices physiques propres d velopper et fortifier l organisme humain Paris 1819 CLIAS P H Katisthenie Berne 1829 CLIAS P H Callisth nie appliqu e l ducation physique des jeunes filles Besan on 1842 CLIAS P H Trait l mentaire de gymnastique rationnelle hygi nique et orthop dique Gen ve 1853 COLLINS D R HODGES P B A comprehensive guide to sports sn tests and measurement Springfield Illinois C C Thomas 1978 CURETON T K Analysis of some basic factors in motor fitness Urbana tude non publi e 1942 CURETON T K Physical fitness appraisal and guidance St Louis Mosby 1947 DENISIUK J MILICEROWA H D veloppement de la capacit mo trice chez les en
7. re taxinomie et les tests susceptibles de les valuer Galien traduit par Daremberg 1854 Parmi les exercices d finis par lui comme actifs ne distingue t il pas en effet ceux qui exigent de la force de ceux qui font appel la rapidit et la viotence Ces trois qualit s physiques sont appr ci es par la pratique d activit s v ritables preuves d valuation que Galien cite b cher retenir quatre chevaux la fois soulever un poids consid rable en restant sur place o en avan ant un peu se promener sur un terrain fortement pentu grimper le long d une corde pour valuer la force course sur un espace limit course de la longueur d un pl thre soit 100 pieds grecs ou environ 30 m en d crivant des cercles concentriques de rayon de moins en moins long course et sautillements sur place pour appr cier la rapidit et enfin preuves qui font la fois appel la force et la vitesse qui pr figurent ce que nous d finissons par puissance lancer du disque et du javelot et bond pour mesurer la violence Cette classification durera fort longtemps et par certains aspects perdure encore On en retrouve de nombreuses traces chez des auteurs du XVIIIe si cle comme Verdier qui pourtant sont loin d tre des gali nistes Les r centes Instructions Offi 15 cielles 1985 pour l Education Physique et Sportive dans les coll ges p 315 n en proc dent elles pas aussi Des taxonomies
8. HYSIQUES Nom DE Pr nom Em Age 10 ans Sexe masculin Poids 40 kg Taille 145 cm Notes correspondant aux performances r alis es aux tests 012 34 5 6 7 8 9 101112 1314 15 16 17 18 19 20 quilibre adresse souplesse sprint 10 5 m tres frappe plaques Ei saut longueur d tente vert puissance barre abdominaux navettes palier VO2 max Figure 2 R sultat graphique que l enfant peut lui m me r aliser partir du logiciel mis au point en entrant ses r sultats dans un ordinateur compatible IBM Commentaires et conseils Deux qualit s doivent prioritairement tre d velopp es ta souplesse et ta puissance maximale a robie r f re toi aux programmes adapt s Voici les familles de sports dans lesquelles tes qualit s physiques te permettraient de bien r ussir Athi tisme sprint saut en longueur lancers Sports collectifs football rugby lignes arri res tennis de tabie 1 La batterie France Eval cf tableau 2 Objectifs de l op ration nationale France Eval Outre les recommandations du Comit des minist res du Conseil de l Europe n R 87 9 du 19 mai 1098 dans notre pays l op ration Evaluation des Capacit s Physiques des Jeunes Fran ais a t motiv e par trois grandes orientations R aliser le plus rigoureusement possible un outil d valuation permettant d enrichir la gamme des outils p dagogiques des ensei g
9. REVUE FRAN AISE DE P DAGOGIE L VALUATION DES CAPACIT S MOTRICES DE L ITIN RAIRE D UN CONCEPT A L LABORATION D UN OUTIL par Georges CAZORLA Existe t il des capacit s sous jacentes la motricit Initialement trait es comme croyance puis comme hypoth se les r ponses cette question se sont construites en trois tapes une phase intuitive exp rencielle une phase corrective et statistique analyses facto rielles une phase de validation de capacit s hypoth tiques li es aux structures et aux fonctions constitutives de l acte moteur Cette phase conduit la mise au point d une batterie de tests batterie Franceval 1 Nous traiterons ici principalement de l itin raire historique du concept de capacit s physiques Mais une telle approche renvoie in vitablement des probl mes pist mologiques quelles dimensions du concept sont validables au regard des connaissances et des m tho dologies actuelles Pour des raisons de place cette approche ne sera qu vo qu e ici Le lecteur int ress pourra la consulter ainsi que Cet article est d di la m moire de mon ami G rard Caroff Grand humaniste tr s attach la connaissance des facteurs qui sous tendent le d veloppement harmonieux de la motricit de l enfant de l adolescent et de l adulte sportif ou non il fut l origine et permit la mise en uvre du pr sent travail N 89 oct nov d c
10. WS D K Measurement in physical education Philadelphia London W B Saunders 1958 McCLOY C H The measurement of the general motor capacity and general motor ability Research Quarterly Suppl ment 5 46 61 1934 MeCLOY C H YOUNG N D Tests and measurements in health and physical education Appleton Century Crofts Inc 1954 SARGANT D A Physical test of a man American Physical Education Review 26 4 avril 1921 SEMPE M PEDRON G ROY PERNOT M P Auxologie m thodes et s quences Ed Therapix 1979 SIMONS J BEUEN G OSTYN M RENSON R SWALUS P VAN GERVEN D WILLEMS E Construction d une batterie de tests d aptitude motrice pour gar ons de 12 19 ans par la m thode de l analyse factorielle Kinanthropologie 1 323 362 1969 SPIESS A Die lehre der Turnkunst 4 vol 1 Das Turnen inden Frei bungen f r beide Geschlechte B le 1840 SZCZESNY S Approche de l valuation de l aptitude physique des entants de 7 14 ans in Travaux et recherches INSEP Sp cial Evaluation de la valeur physique 7 135 144 1984 THOMAS R La r ussite sportive PUF collection psychologie d au jourd hui Paris 1975 THURSTONE L L Multiple factor analysis Chicago The University of Chicago Press 1947 ULMANN J De la gymnastique aux sports modernes Histoire de f ducation physique PUF 1965 VAN PRAAGH E LOFI A BRANDET J P CAZORLA G
11. aient d j tr s friands Dans les perspectives trac es par H bert l tude de ia valeur physique connut surtout aux USA un d veloppement consid rable Selon l analyse historique de Bonnardel sur l volution de la psychom trie 1946 de tr s nombreux praticiens et chercheurs nord am ricains firent passer la mesure de la valeur physique du stade dogmatique o elle se trouvait au stade essayiste puis au stade scientifique Apr s l acceptation a priori de l existence d apti tudes physiques correspondant au stade d fini comme dogmatique la notion d aptitude fut mise en doute Furent alors engag es des recherches exp rimentales pour nourrir une analyse et une r flexion objectives sur le probl me Cette tape d finie par Bonnardel comme essayiste pr c da la derni re p riode celle qui pr vaut actuellement stade Structural scientifique dans lequel chaque aptitude valu e occupe une place particuli re au sein d une combinatoire dont l analyse statistique et notamment l analyse factorielle permet de mettre en vidence leurs diff rentes inter relations Bien que la d marche exp rimentale soit analytique et forc ment r ductrice de l norme complexit de la motricit se d gage une volont structuraliste plus implicite qu explicite notamment dans l interpr tation des r sultats obtenus Ainsi en s associant la plupart des recherches de son temps notamment celles men es
12. apt s Probablement pour la premi re fois une fiche d valuation la feuille physiologique est utilis e par Amoros pour appr cier le d veloppement de la force de ses l ves De m me pour la premi re fois sont introduites les notions de coordination qui sous tendent la r alisation d exercices de plus en plus complexes engageant tout le corps Ces qualit s observ es plus qu expliqu es conceptuali s es plus qu analys es donnent lieu d innombrables taxo nomies L une d entre elles au d but du si cle dernier fait fortune la VARF ou Vitesse Adresse R sistance Force de Bellin du Cotteau Labb 1930 A cette m me poque o en France seules exp rience et observation pr valaient H bert 1910 1919 1924 1925 1936 eut le premier l incontestable m rite de poser dans son ensemble le probl me de la mesure de la valeur physique pour la population fran aise Pas un seul des probl mes ne semble lui avoir chapp chapitre IV du tome de la M thode naturelle et Code de la Force 1910 Rappelons que d j H bert proposait de mesurer six qualit s physiques la r sis tance et le fond la puissance musculaire la vitesse l adresse la connaissance des techniques physiques et la virilit Pour mesurer ces qualit s il proposait 12 preuves 3 courses vitesse demi fond fond 4 sauts hauteur et longueur avec et sans lan 1 grimper 1 lever porter t lancer et 2 preuves
13. ct re existentiel des capacit s les probl mes p dagogiques pos s par les finalit s professionnelles et ducatives de l valuation des capacit s motrices 2 1 Probl mes pist mologiques Pour des raisons que nous d veloppons largement par ailleurs nous choisirons le concept de capacit s motrices Capacit s car ma igr la diversit des versants de la motricit auxquels elles se r f rent tes capacit s d pendent la fois d aptitudes ou potentialit s g n tiquement d termin es et du milieu qui tes a fait merger et se d velopper Capacit s motrices sera pr f r capacit s physiques terme teint de connotations dualistes Les interrelations entre les aspects bioinformationnels cognitifs affectifs bio nerg tiques et biom caniques dont d pend la motricit sont ainsi valoris es L acception largie du terme renvoie une large palette de capacit s susceptibles d influencer toute action motrice Fleishman et Quaintance 1984 en ont par exemple r pertori cinquante deux tableau 1 La performance motrice est alors simultan ment fonction de l efficacit de chacune d entre elles et de la qualit de leur int gration coordonn e Durand 1988 Autrement dit pour r aliser une performance motrice il ne suffit pas d avoir des capacit s motrices bien d velopp es mais il faut savoir les utiliser et les g rer efficacement au moment voulu Est ce cette capacit d
14. d utiliser ses capacit s de les coordonner afin de r aliser une t che ou une performance motrice particuli re Comme la sollicitation coordonn e et efficace des capacit s motrices d pend pour l essentiel de la valeur des op rations cognitivo cin tiques dont ie sujet est capabie nombre d duca teurs s interrogent t gitimement sur ce que peut apporter une telle valuation compar e l observation ou l valuation formative qui accompagnent l apprentissage Si l valuation formative est mieux adapt e pour cerner les acquis en cours d apprentissage en interaction avec les capacit s cognitives et psychologiques les capacit s motrices ne doivent pas pour autant tre n glig es apprentissage gal elles peuvent expliquer certaines diff rences interindividuelles enregistr es au niveau des performances motrices Enfin la probl matique d velopp e par M rand et Dhellem mes 1988 rappelle que l enseignant d ducation physique doit consacrer une part de son intervention l ducation de la sant Les travaux remarquables entrepris par les auteurs permettent d entrevoir les perspectives suppl mentaires qui s ouvrent l enfant adulte de demain dans la gestion de son capital sant L valuation par les l ves des capacit s bio nerg tiques et biom caniques permet d apprendre intervenir sur elles Les r f rentiels qui les accompagnent devraient faire partie de la gamme des outils p dagogiques
15. es l origine de la Batterie propos e par le Conseil de l Europe ou Batterie Eurofit Apr s une longue gestation d but e l INSEP en 1978 le contenu d finitif de la batterie Eurofit fut arr t 1985 Formia Italie Malgr plusieurs tudes pr alables contestant le niveau d accessibilit et de fid lit d un certain nombre de tests propos s Brandet et coll 1987 Cazorla et coll 1987 a et b Van Praagh et coll 1987 Cette batterie fut publi e 1987 17 Cependant en France tenant compte des critiques objec tives et subjectives concernant respectivement la fid lit et la validit d une part du niveau d accessibilit des tests Euro fit d autre part une commission nationale d experts modifia sensiblement la batterie Eurofit qui devint dans notre pays la Batterie France Eval La Batterie France Eval Dimension Facteur Tests France Eval Equilibre Equilibre Test d quilibre Flamingo modifi statique Lofi 1985 EFM Souplesse Souplesse Flexion avant du Tronc g n rale position debout FLT Adresse Coordination Lancer 10 balles sur cible LBC des capacit s oculo motrices Vitesse sssssen Coordination Frappe de plaques FDP des membres sup rieurs Vitesse 50 m course 50 m des membres inf rieurs Coordination 10 5 m des membres course navette inf rieurs Puissance Explosive Saut en longueur sans lan SLO musculaire membres inf
16. fants et les jeunes scolaires Varsovie 1969 Traduction INSEP 21 EUROFIT V Rapport du 5 s minaire europ en de recherche sur l valuation de l aptitude physique Comit pour le d veloppement du sport Conseil de l Europe Strasbourg 1987 FAMOSE J P DURAND M Aptitudes et performance motrice Activit s physiques et sports Recherche et formation Edit Revue EPS Paris 1988 FLEISHMAN E A Structure and measurement of physical fitness Englewood cliffs Prentice Hall FLEISHMAN E A QUAINTANCE M K Taxinomies of human per formance New York Academic Press 1984 GODBOUT P The effect of the number of judges on the intrarater reliability of ratings of diving performances Unpublished doctoral dissertation Florida State University 1974 GODBOUT P La mesure des habilet s motrices en situation d intervention Habilet s motrices Document interne D partement d Education Physique de l Universit de Laval Qu bec 728 738 1980 GODBOUT P La mesure et l valuation en ducation physique et sportive Document introductif pour le s minaire de Djibouti CONFE JES juin 1984 GODBOUT P Strat gie d observation pour l appr ciation d habilet s motrices Implications th oriques et pratiques Science et Sport 3 237 244 Paris 1988 GUILBERT P R Rapport sur la mesure de l efficience motrice Document ENSEPS 42 p Paris janvier 1987 GUILEMAIN E Tests moteurs et
17. initiales des pr occupations m trologiques Depuis Galien th oriciens et praticiens de la motricit n ont cess de tenter de comprendre et d expliquer les facteurs qui semblent sous tendre tout mouvement acte conduite comportement moteur L hypoth se de l existence de qualit s individuelles sous jacentes toute motricit est permanente et se perp tue continuellement depuis Fond s sur des a priori non d nu s de signification des mod les de la motricit sont souvent labor s et fleurissent les classifications des activit s physiques qui les accompagnent Ainsi apparaissent dans la premi re moiti du XIXe si cle tant en France qu en Allemagne et m me en Angleterre un certain nombre de th ories de l ducation physique qui proc dent d un v ritable clectisme de contenus pour converger vers des finalit s communes renforcer le corps pour acqu rir ia sant lui permettre de se sortir de toutes les situations embarrassantes le mettre au service des vertus morales de l me le pr parer la vie mifitaire Ce dualisme corps ta disposition de l me des valeurs morales et de ta patrie commun Clias 1819 1829 1842 1853 Amoros 1830 et Spiess 1840 s appuie sur un corps dont il faut cultiver et d velopper les qualit s physiques telles l adresse l endurance la force et la souplesse la force et l agilet par des exercices appropri s n cessitant souvent un quipement en appareils ad
18. int gration et de gestion qu il convient d appeler coordination Serait ce cette capacit qui constituerait le ciment des habilet s motrices issues de l apprentissage D s lors les capacit s motrices ne sont pas des entit s elles s aniculent avec d autres facteurs de la motricit ne sont justifi es et r v l es que par les praxies qui en proc dent En quelque sorte ces capacit s seraient des praxis r v l es par les praxies du quotidien L approche extrins que l origine des taxonomies clas siques doit alors se doubler d une approche intrins que fond es sur les connaissances actuelles des structures et fonctions Bouchard et coll 1970 du comportement moteur Ces structures et fonctions sont envisager sur les domaines bioinformationnels bio nerg tiques et biom caniques voir figure 1 titre d exemple Le domaine de la prise de d cision en rapport avec les capacit s cognitiva cin tiques est celui o interagissent le fonctionnement du syst me nerveux la programmation neuromotrice et ies facettes sociologiques et psychologiques du sujet Tableau 1 R pertoire des capacit s cognitives perceptives psychomotrices et d efficience biom canique d apr s Fleishman et Quaintance 1984 1 Capacit s perceptives 3 Capacit s psychomotrices PRTA DiiTITIT Vitesse perceptive Attention s lective Vision rapproch e Vision loign e Discrimination visuelle des couleurs V
19. ision de nuit Vision p riph rique Perception de la profondeur Sensibilit la luminosit Acuit auditive g n rale Attention auditive Localisation sonore Acuit d audition du langage Orientation spatiale Pr cision du contr le Coordination plurisegmentaire Vitesse de r action Contr le bras main Dext rit manuelle Dext rit digitale Coordination g n rale Equilibre corporel g n ral 3 Capacit s cognitives 4 Capacit s d efficience biom canique If LIIEILFT Compr hension du langage oral Compr hension du langage crit Expression orale Expression crite Facilit d id ation Originalit M morisation Sensibilit l erreur Raisonnement math matique Vitesse et justesse de calcul mental Raisonnement d ductif Raisonnement inductif Organisation des informations Souplesse de classification Vitesse de cat gorisation Abstraction des cat gories Visualisation mentale Vitesse de d cision Anticipation de d cision Anticipation co ncidence Partage de l attention Clart du discours Vitesse des mouvements manuels et digitaux Vitesse des mouvements des membres Force statique Force explosive Force dynamique Force du tronc Soupiesse statique Souplesse dynamique R sistance cardio respiratoire La densit des interactions dont rel ve ce domaine et es tr
20. it L analyse factorielle tant une technique statistique descriptive ne peut qu organiser entre elles des dimensions pr alablement enregistr es elle ne peut g n rer de dimensions nouvelles De la pertinence du choix initial d pend donc la qualit du produit terminal Des propositions r centes Ces trois niveaux de critiques r sultent de la mise l preuve du mod le propos par Fleishman notamment par les quipes de chercheurs de l Universit Catholique de Louvain Simons et coll 1969 apr s avoir syst matiquement tudi le niveau de fid lit des 32 tests d efficience motrice les plus connus parmi lesquels figuraient les tests de Fleishman ne retinrent que ceux pr sentant le meilleur coefficient de stabilit entre test et retest Ainsi sur 26 tests emprunt s aux diff rentes batteries de Fleishman la fid lit de 12 d entre eux fut contest e Les autres furent soumis l analyse factorielle et l extraction des facteurs par la m thode de Hotelling permit d isoler chez des jeunes gens g s entre 12 et 19 ans sept facteurs inter pr t s de la fa on suivante 1 Force fonctionnelle 2 Force statique Force explosive Force du tronc Souplesse Vitesse de course Vitesse segmentaire auxquels les auteurs ajout rent deux facteurs non isol s 8 Equilibre corporel 8 Coordination oculo motrice No un E wo Les travaux r alis s par Simons et coll 1969 sont eux m m
21. nants et ducateurs physiques et sportifs qui le souhaitent Constituer un r f rentiel national la disposition des responsables de la sant de l ducation physique et du sport Mener une r flexion sur les capacit s physiques leurs interactions Notes sa demande M le Directeur des Sports Secr tariat d Etat la Jeunesse et au Sport 78 rue Ollivier de Serres 75085 Paris Cedex AREAPS 3 rue Ch Buisson du Lac 33610 Cestas Pour compl ter cet itin raire europ en il serait injuste de ne pas souligner l importance des travaux de l Anglais Vernon 1950 et du Fran ais Le Boulch 1960 1961 Nonobstant de nombreuses r serves mettre quant aux statistiques utilis es pour exploiter leurs r suitats Vial 1968 Les travaux de Le Boulch donn rent une nouvelle impulsion la d marche exp rimentale en ducation physique et permirent de reposer mais avec un clairage plus scientifique le probl me p dagogique de l identification et du d veloppement des facteurs psycho moteurs des conduites motrices 2 et leur d veloppement en fonction du sexe de la croissance de S ri i 4 La figure 2 repr sente une fiche d valuation g r e par l l ve J maturation et ses iniluences de l environnement lui m me gr ce l aide de logiciels fond s sur les r sultats norm s Le lecteur int ress par l tude normative compl te est pri d adresser et ramen s une chelle en 20 point
22. ne grande notori t qui persiste et une d marche coh rente plusieurs failles l zardent tr s vite le mod le de Fleishman Parmi celles ci deux tests contestables et contes t s l valuation de a coordination globale et celle de l endu rance cardio vasculaire Dans le premier cas ce que recouvre pr cis ment le concept de coordination globale est actuellement un probl me non r solu Dans le second les r ponses labor es depuis quelque temps gr ce la conjonction de l volution des connaissances en physiologie de l exercice et l laboration validation de nouveaux tests de terrain L ger et col 1983 Cazorla et coll 1984 Cazorla 1985 sont mieux adapt es aux attentes des enseignants Par ailleurs ta complexit des protocoles requis pour le passage des tests de Fieishman rend hasardeuse teur fid lit Clarke 59 Simon et coll 69 Cazorla et coll 1985 Enfin l analyse factorielle bien que constituant un progr s ne r siste pas la critique pist mologique Si elle permet effectivement de lier entre eux math matiquement deux o plusieurs caract res les facteurs la signification qu attribue le praticien ces facteurs n est pas une op ration anodine elle constitue le n ud m me du probl me En effet l interpr tation forc ment subjective devrait aboutir de nouvelles hypoth ses et ou recourir des connais sances scientifiques appro ondies relatives la motric
23. p 1966 CAZORLA G De l valuation en activit physique et sportive in Travaux et Recherches INSEP Sp cial Evaluation de la valeur physique 7 7 35 1984 CAZORLA G LEGER L MARINI J F Les preuves d effort en physiologie Evaluation du potentiel a robie 1984 b CAZORLA G Exploration du m tabolisme a robie sur le terrain in Colloque m dico technique de la F d ration Fran aise d Athl tisme 8 13 avril 1985 CAZORLA G Programme d valuation de la motricit du jeune Fran ais Premi re partie Fondements th oriques de la d marche 23 p d cembre 1986 CAZORLA G Programme d valuation de la motricit du jeune Fran ais Deuxi me partie Recensement et analyse des batterios de tests les plus r cents et les plus connus 31 p janvier 1987 CAZORLA G Programme d valuation de la motricit du jeune Fran ais Troisi me partie Choix des tests de la Batterie France Eval techniques d chantillonnage recueil et analyse des r sultats Direction des Sporis Secr tariat d Etat la Jeunesse et au Sport 74 p janvier 1987 CAZORLA G EUZE J P BRANDET J P VAN PRAAGH E Etude comparative de trois preuves de souplesse Rapport du 5 s mi naire europ en de recherche sur l valuation de l aptitude physique Conseil de l Europe 150 169 1987 a CAZORLA G ADAM C BIGREL F JOUBERT J Evaluation des niveaux d accessibilit de
24. par Cureton 1947 et par McCloy 1954 et partir de donn es recueillies sur l ensemble du territoire des USA Fleishman 1953 1964 discrimina par la m thode d analyse factorielle de Thurstone 1947 cinq facteurs repr sentatifs de l efficience motrice du jeune adulte Force Souplesse Equilibre Coordination et Endurance Ces 5 facteurs furent eux m mes subdivis s en sous classes selon le sch ma suivant membres sup rieurs Explosives p membres inf rieurs membres sup rieurs __ Dynamique 1 La force membres inf rieurs z membres sup rieurs De Statique pi membres inf rieurs du Tronc 7 Statique 2 La souplesse A Dynamique ampiiude articulaire amplitude vitesse et r p titions 3 L quilibre corporel g n ral 4 La coordination globale 5 L endurance cardiorespiratoire Pour valuer ces facieurs Fleishman s lectionna une batterie compos e de 12 tests dynamom irie manuelle course navette 5 18 m lancer d une balle lest e tractions la barre fixe nombre d abdominaux l vations des membres inf rieurs la verticale depuis la position allong e sur le dos en 30 secondes amplitude articulaire tronc paule souplesse dynamique flexion avant et rotation du tronc quilibre sur une planchette saut de corde course marche de 550 m saut en longueur pieds joints et course de 45 m La critique du mod le de Fleishman Maigr u
25. s Bibliographie AAHPER inc Youth Fitness test manual Washington 80 p 1965 AMOROS F Nouveau manuel d ducation physique gymnastique et morale Paris 1830 BAR C LOFI A VAN HOECKE J Approche critique de l valuation en EPS Education Physique et Sport 160 49 54 1979 BARROW H M McGEE R M A pratical approach to measurement in physical education Lea et Febiger Philadelphie 599 p 1979 BERTRAND M Les aptitudes pr cisions terminologiques in Aptitudes et performance motrice Famose J P et Durand M APS Recherche et Formation Ed Revue EPS 211 p 1988 BONNARDEL R L adaptation de l homme son m tier PUF 1946 BOUCHART C GODBOUT P ASSELIN R MONDOR J C Un mod le pour usage dans la construction ou ta r fection de tests dans le domaine de la valeur physique Kinanthropologie 4 4 225 316 1972 BOUCHARD C BRUNELLE J GODBOUT P La pr paration d un champion Qu bec Ed du P lican 1973 BRANDET J P MINVIELLE MONCLA G LACOUTURE P Les tests de Force explosive de la batterie Eurofit Etude compa rative de deux tests de d tente verticale Rapport 5 s minaire europ en de recherche sur l valuation de l aptitude physique Conseil de l Europe 170 181 1987 CAHPER inc Le manuel d instructions du test d efficience physique de la CAHPER l usage des gar ons et filles de 7 17 ans Ottawa 49
26. s nombreuses zones d ombre qui subsistent au niveau de la connaissance du fonctionnement du syst me nerveux autorisent difficilement son valuation H faut avouer qu ce stade les mesures tests et preuves propos s sont toujours tr s r ducteurs de multifacettes psycho neuro motrices de la capacit cognitivo cin tique Probl mes p dagogiques Sans tomber dans une parcellisation abusive que pourrait sugg rer le point de vue pr c dent l approche de l valuation des capacit s motrices semble pouvoir se situer trois niveaux celui des structures qui rel ve plus du domaine m dical et du d pistage syst matique d ventuelles anomalies et contre indications celui des qualit s sous la respon sabilit de l ducateur physique celui des capacit s cognitivo cin tiques pour leque l ensembie de l quipe p dagogique devrait tre concern La d finition de ces capacit s n cessiterait la mise en correspondance d tudes longitudinales de l volution des facteurs qui sous tendent la motricit et d valuations ponc tuelles multiples d pendant directement des contenus d ensei gnement Si dans un premier temps la connaissance des capacit s motrices constitue un des moyens d appr cier et ventuelle ment de corriger voire de pr dire la valeur de l acte moteur on ne peut p dagogiquement s en tenir l Il est en effet indispensable d examiner si le sujet vaiu est capable
27. tests psychomoteurs Foyer central d hygi ne Paris 1948 GUILLEMAIN G Tests moteurs et psychomoteurs Librairie m di cale 948 2e dit 1972 HEBERT G Le code de la force Paris Vuibert 1910 HEBERT G La culture virile et les devoirs physiques de l officier combattant Paris Vuibert 1918 HEBERT G La m thode naturelle d ducation physique in Bour don Encyclop die des Sports 1924 HEBERT G Le sport contre l ducation physique Paris Vuibert 1925 HEBERT G L ducation physique virile et morale par la m thode naturelle t 1 Paris Vuibert 1936 H BRARD A L ducation physique et sportive perspectives Ed STAPS et Revue EPS Paris 1986 LABBE M BELLIN DU COTEAU Trait d ducation physique t 1 p 558 572 Doin 1930 LARSON L A YOCUM R D Measurement and evaluation in phy sical health and recreation education St Louis Mosby 1951 LE BOULCH J Etude sur les facteurs moteurs de la conduite Revue Education Physique et Sport 196 97 106 1961 r flexion et 22 LEGER L CAZORLA G MARINI J F Pour une pist mologie des preuves d effort in Travaux et recherches INSEP Sp ciat valuation de la valeur physique 7 61 73 Paris 1984 LEGER L CAZORLA G Qu attendre d une pratique syst matique d valuation des jeunes adultes Dossier conf rence Eurom de cine France 607 609 nov 1988 MATHE

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