Consultation sur les projets de programmes d`italien
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1. renseignements provenant de la client le ou des partenaires Converser au t l phone Participer une conversation informelle Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 10 sur 27 Typologie Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et modalit s d changes oraux A2 B1 B2 entrant en composition dans la d entra nement SOCLE r alisation de t ches complexes Participer une visioconf rence Participer un d bat d opinion Prendre part une n gociation sur des biens ou des services R agir face aux particularit s d une situation de communication difficult s d expression de l interlocuteur blocage conflits Relancer le dialogue par exemple intervenir en cas d interruption de la communication 4 changes dominante argumentative R agir des objections V rifier la compr hension par l interlocuteur client coll gue collaborateur etc d une r ponse d une offre Reformuler pour clarifier ou r capituler les changes D velopper des arguments de vente Argumenter des propositions tablies Justifier sa position r futer celle de son interlocuteur Prendre une position et la d fendre x x x x o KO KK X NB Certains l ments sont extraits des r f rentiels de certification des dipl mes professionnels CAP BEP et baccalaur at professionnel A2. c Les outils de la communication grammaire de la langue Apprendre les langues de facon active implique que la grammaire soit un outil au service de la r alisation des t ches langagi res Le tableau ci dessous rassemble divers outils linguistiques qui seront utilis s en fonction des objectifs La premi re colonne pr sente les principales formes de communication la deuxi me des outils linguistiques susceptibles d y tre associ s et la troisi me illustre l ensemble par des exemples Ce tableau est une liste ouverte Il appartiendra au professeur d effectuer les choix qu il jugera n cessaires Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative Dialoguer S adresser quelqu un L adresse Signore Signora Signorina L usage des titres honorifiques Signor Direttore Signor Ingegnere Signor avvocato Professore Professoressa Dottore Dottoressa Le tutoiement le vouvoiement La forme de politesse les formes verbales les pronoms sujets les pronoms compl ments Buongiorno Dottoressa Rossi Lei proprio gentile Loro sono proprio gentili Voi siete proprio gentili Dimmi Mi dica Ti vedo alle undici La vedo alle undici
3. liste non limitative Au niveau de la syllabe du phon me Prononciation lecture et criture des phon mes sons sp cifiques l italien tf Cibo ciao perci caucci cemento cielo dz Giro gi giorno gi gesto dz Zio ts pizza f Lasciare sciopero sciupare 4 maglia moglie imbroglio Prononciation du s suivi d une consonne s sourd devant f p q t s sonore devant les autres consonnes sfogliare spazio squadra stadio sbagliare sdegno slitta sveglia Prononciation lecture et criture des voyelles suivies de n antico cento invece conforto undici Prononciation lecture et criture des voyelles suivies de m campo tempo importante compito Umbria Prononciation lecture et criture de la semi consonne w qua questo qui quota guado guerra guida languore Prononciation de la double consonne gn lavagna gnocchi gnomo gn ignifugo Prononciation des diphtongues et des triphtongues mai Europa paura sue poi lui guai miei suoi Prononciation des doubles consonnes e doppie sette sete vanno vano nonno nono Discrimination prononciation lecture et criture des sons voisins z dz ts peso pezzo zio tf If lanciare lasciare tf K amici vecchi g dz ghiaccio giacca g gw ghirlanda guardare k kw chi qui Rep
4. une r union de vue des personnes classer X X Comprendre l historique d une les arguments s lectionner et entreprise lors d une visite associer les informations X X Comprendre la description claire et importantes d taill e d une d marche Rep rer les champs lexicaux professionnelle les l ments r currents X X Comprendre le r sum d un film ou Anticiper sur le sujet partir d une pi ce d une manifestation d l ments d j connus ou culturelle d l ments non textuels X X Comprendre la courte biographie d un images musique personnage c l bre X X Comprendre l essentiel d une Entra nement information technique concernant un NB La pratique de l coute de produit ou un service dans son domaine documents sonores en salle de sp cialit multim dia ou sur baladeurs Comprendre num riques est indispensable X X un documentaire li un aspect pour le d veloppement des culturel et ou civilisationnel du pays comp tences de compr hension X X un documentaire li un aspect orale socioprofessionnel couter et reconna tre un X X les grandes lignes d un journal l ment connu dans des t l vis nonc s diff rents X X un extrait de film couter et distinguer des X un flash d informations la radio nonc s similaires ou proches X une uvre cin matographique pr sentant des sch mas X Comprendre le fonctionnement d une intonatifs diff rents inst
5. r sumer un texte Enrichir un texte expansion en ajoutant par exemple des adjectifs des adverbes des compl ments des propositions relatives etc Indiquer quelques arguments l appui d une demande d une explication d une proposition Produire un crit personnel en s inspirant d un mod le d un document d une situation etc Prendre des notes pendant un cours une pr sentation une interview une discussion un d bat une r union etc NB Certains l ments sont extraits des r f rentiels de certification des dipl mes professionnels CAP BEP et baccalaur at professionnel Apparaissent en italique ceux pour lesquels le recours aux technologies de l information et de la communication TIC est recommand voire indispensable Les t ches l mentaires sur lesquelles l enseignant pourra s appuyer dans le cadre de l enseignement de l histoire des arts sont pr c d es d un ast risque Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 15 sur 27 C CONTENUS CULTURELS ET LINGUISTIQUES a La culture derri re les mots culture et lexique Conform ment au principe selon lequel langue et culture sont indissociables le tableau ci dessous pr sente en lien avec les r alit s et les faits culturels propres au monde anglophone des l ments lexicaux relevant de connaissances culturelles et ouvrant sur des champs de signification la
6. res les diverses cat gories de messages documents textes etc auxquels les apprenants peuvent tre confront s ou qu ils sont amen s produire dans telle ou telle situation de communication La colonne intitul e t ches l mentaires d taille le travail concret pouvant tre effectu par les apprenants Ces t ches sont qualifi es d l mentaires car la r alisation d actions ou projets plus larges susceptibles de refl ter la complexit des situations et des actes de la vie r elle implique de Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 3 sur 27 combiner diff rentes activit s langagi res et d articuler les unes aux autres lesdites t ches l mentaires Ces derni res sont pr sent es par ordre croissant de difficult Ni limitatif ni exhaustif l inventaire de t ches ainsi propos n est pas un catalogue de prescriptions caract re cumulatif il a pour fonction d aider le professeur laborer et construire les progressions p dagogiques adapt es aux niveaux et aux besoins de son public Apparaissent en italique les t ches pour lesquelles le recours aux technologies de l information et de la communication est recommand compte tenu en particulier de l acc s aux m dias trangers disponibles sur internet voire indispensable Sont pr c d es d un ast risque celles sur lesquelles on peut s appuyer dans le cadre de l enseignement de l histo
7. Juventus Inter Lazio la tradizione della partita della domenica le trasmissioni sportive i biglietti omaggio il Giro d Italia Imola Monza e le scuderie pi famose le Olimpiadi storia tradizioni il tifoso la curva lo striscione la navigazione i giochi di societ la cultura del bagno le attivit portuarie la pesca tradizionale la vela e la navigazione da diporto lo sci e i giochi invernali le gite la vita in campagna i parchi nazionali Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 20 sur 27 b De l oral l crit de l crit l oral prononciation lecture et criture Le tableau ci dessous recouvre l ensemble des comp tences acqu rir dans les domaines de la phonologie de la graphie et de l orthographe afin d assurer une communication efficace les comp tences en prononciation discrimination des sons reproduction accentuation des mots et groupes de mots dans la phrase intonation et rythme rel vent de l oral les comp tences en criture et orthographe rel vent de l crit les comp tences en lecture haute voix se situent au croisement entre oral et crit rapport entre le son et le signe Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord Du mot la phrase Exemples
8. cio lavora bene Voglio dire che vale a dire che D velopper structurer Les connecteurs logiques dapprima poi quindi in primo luogo In un primo secondo tempo La phrase complexe les subordonn es causales et finales che perch poich affinch In primo luogo si leggono le istruzioni poi si accende il computer Piace perch un buon progetto Donner des indications Les adverbes et locutions de temps de dur e de lieu de mani re Oggi domani Qui laggi davanti dietro sopra sotto Bene male volentieri facilmente La formation des adverbes Questo lavoro si pu fare n due ore Si pu fare direttamente Exprimer son point de vue et argumenter Donner son avis conseiller appr cier Le conditionnel Expression de la n cessit dovere volerci bisognare occorrere L expression de la subjectivit et l emploi du subjonctif les verbes d opinion suivis du subjonctif penso che credo che ritengo che mi pare che les modalisateurs secondo me a parer moi per me les adverbes ou les compl ments de mani re Les suffixes p joratifs accio accione Le superlatif absolu Le superlatif relatif Les tournures impersonnelles la conjugaison de mi piace mi piacciono la conjugaison et l usage particulier de andare Potresti cambiare vita Bisogna ragionare un po Ritengo che sia c
9. cles Les pr positions et les indicateurs temporels fra da fa in Les expressions idiomatiques tempo fa una volta c era una volta Les temps du pass Nel 60 si produceva molto Fra 10 anni non esister pi Una volta si faceva a mano L ha fatto Lo fece quel giorno Lo faceva sempre Situer dans l espace Les pr positions et adverbes de lieu localisation sopra sotto a destra a sinistra davanti dietro su gi in cima in fondo accanto vicino lontano tra Les points cardinaux Lo troverai accanto alla macchina Nel nord piove spesso Rendre compte de faits d v nements etc Le pr sent et le pass La forme progressive stare g rondif Le pass proche appena le futur proche stare per La forme passive de la phrase La traduction de arriver succedere accadere capitare Les verbes de mouvements andare a Succede E successo alle otto mentre scrivevamo Sta aggiustando la macchina appena uscito Sta per uscire L esame stato sostenuto gioved accaduto gioved andato a telefonare Elaborer un r cit Les modalit s d nonc r cit objectif la tournure impersonnelle r cit subjectif ou affectif r cit valuatif la prise de distance La voix passive Les connecteurs logiques adverbes conjonctions introduisant la chronologie all inizio poi in seguito in
10. culture derri re les mots Les l ments figurant dans ce tableau proposent au professeur des rep res pour aider les apprenants agir dans des situations de communication interculturelle Ils constituent une liste ouverte Ce sont les t ches de communication qui d termineront au cours de la formation dans l ensemble de la voie professionnelle le moment ou les moments o tel ou tel l ment du tableau sera abord La culture n est pas seulement un objet d tude c est une comp tence qui permet de se faire comprendre et de comprendre les soci t s complexes d aujourd hui Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative Vivre et agir au quotidien Vivere fuori di casa clima favorevole la piazza il comizio Modes de vie e usanza del foro la passeggiata la chiacchierata offrire favorire il caff la bibita o il gelato ricambiare la cortesia o l invito non fare complimenti consumare al banco o in sala seduti chiedere lo scontrino Mangiare sano i cibi gli orari la gastronomia italiana i prodotti genuini la dieta mediterranea e la biocultura i cibi i prodotti dietetici i pasti e gli orari dei pasti la tavola calda il panino il tramezzino il movimento slow food Vivere in famiglia la famiglia tradizionale monoparentale ricomposta fidanzarsi sposarsi convivere Relations avec les autres i parenti il figlio unico e il tasso ba
11. f lexique grammaire ou X X Produire une courte synth se syntaxe orale Se reprendre s auto corriger X X Donner un t moignage Transposer dans la langue x x R sumer un film cible des savoir faire acquis en X Exposer et expliciter la mise en fl langue fran aise ou dans une ceuvre et le fonctionnement autre langue trang re d appareils et de mat riels Adapter son discours la X Faire part d un situation de communication dysfonctionnement k X Rendre compte de l tat Entra nement d avancement d une activit NB La pratique de l auto enregistrement en salle 3 Messages dominante X X X Exprimer une opinion des multim dia ou sur baladeurs argumentative id es des sentiments num riques est D veloppement d un point de vue personnels particuli rement recommand e Expos X X X Justifier un choix pour le d veloppement des Compte rendu X X X Expliquer les avantages ou les comp tences d expression inconv nients d un produit orale sn contn d une prestation d une Reproduire un nonc entendu solution etc l oral X X X Exposer des projets personnels peler un mot professionnels Reconstituer un nonc x X Rendre compte d un travail en Lire haute voix avec mod le groupe d un travail de Lire haute voix sans mod le recherche d un stage etc R citer une po sie x X D velopper un point de vue Th traliser un dialogue ou un X Valoriser un p
12. formulaire journalistique critique film spectacle livre Utiliser un logiciel de wanemeng musique etc de texte dans la langue tudi e X crire un article la mani re signes sp cifiques correcteur deco orthographique f X R diger un texte argumentatif Ecrire SoS la dict e pour un courrier des lecteurs Rep roduire par crit un texte X R diger un texte pour un ApprIS pas Cour autodict e blog Compl ter un nonc x R diger une publicit un Remettre dans Lord un nonc argumentaire un d pliant Remettre dans I ordre les usage professionnel phrases ou les l ments d un 6 crits caract re X D crire un objet un lieu des agi lin nonc litt raire personnes r elles ou fictives R diger la suite d un texte X Raconter des v nements r els crire l quivalent en langue Su fictifs ne trang re d un nonc en X Ecrire de la prose de la po sie fran ais production guid e ou une sayn te la mani re D crire une image un tableau de un sch ma etc Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 14 sur 27 Typologie d crits Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement produire A2 B1 B2 entrant en composition dans la SOCLE r alisation de t ches complexes Reformuler par crit un texte oralis dialogue par exemple ou crit Condenser
13. la tradizione dell artigianato tessile conciaria ceramica vetraria ecc le diverse industrie automobilistica informatica farmaceutica alberghiera edile navale portuaria ecc il settore della moda e del lusso il design italiano le produzioni agricole dall industria alimentare alla bioagricoltura l agriturismo il settore terziario l officina il laboratorio la catena di montaggio il cantiere gli attrezzi dell edilizia della meccanica e il loro uso il direttore il datore di lavoro lo stagista l operaio l impiegato il dirigente l ingegnere la paga lo stipendio gli straordinari la tredicesima il contratto di lavoro presentarsi contrattare compilare il modulo lo stage il tirocinio la puntualit il controllo l assenza scusarsi il congedo le ferie lavorare a cottimo la flessibilit il lavoro precario assumere licenziare scioperare le regole di sicurezza le istruzioni per l uso i sindacati e le lotte operaie i negoziati Emploi et mobilit Muoversi trasferirsi cambiare e scambiare la scelta l obbligo le opportunit adeguarsi scoprire fare un confronto viaggiare imparare per evolversi emigrare espatriare accogliere partecipare ad un programma europeo Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 17 sur 27 Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non
14. le montagne i vulcani i laghi i fiumi i mari la pianura padana le isole la capitale amministrativa le capitali economiche il Bel Paese le zone turistiche le zone protette i grandi parchi regionali il problema della tutela dell ambiente e lo sviluppo sostenibile Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 18 sur 27 Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative M dias Capire i linguaggi della comunicazione la stampa i quotidiani i settimanali le riviste la radio libera o privata la R A I le televisioni private la rete i siti il mondo della pubblicit i linguaggi della comunicazione Internet SMS media pubblicit ricercare un informazione capire o esporre un punto di vista Monde et histoire des sciences et des techniques Conoscere i contributi del passato per capire l evoluzione del presente alcuni scienziati e le loro invenzioni Leonardo da Vinci Galilei Galvani Volta Fermi Rubbia Levi Montalcini evoluzione delle industrie italiane dalla meccanica all informatica e alle biotecnologie Se cultiver et se divertir F tes et traditions Conoscere le feste e le ricorrenze nazionali Capire le manifestazioni locali Capodanno Epifania la Befana Carnevale Pasqua Ferragosto Ognissanti Natale la festa della Repubblica 2 giugno la festa della Liberazione 25 a
15. phrase n gative Non sono affatto d accordo con te L expression du doute de l h sitation forse non saprei Non saprei proprio che dirti chiss S exclamer Les pronoms adverbes et expressions exclamatifs che Caspita Che bella macchina quanto come Caspita Accidenti Perbacco Peccato Per carit La phrase exclamative Per carit non si disturbi Ma come sei bravo Maintenir relancer le dialogue Les expressions ayant une fonction phatique ou sollicitant l attention de l interlocuteur senti senta guarda guardi Les connecteurs ayant une fonction phatique quindi poi Expressions sollicitant une r ponse Vero Capito Dico bene Giusto Non ti pare Che te ne sembra Le pare Senti puoi venire alle sei Siamo a casa quindi puoi venire Non c eri ieri vero Sugg rer faire faire mettre en garde L expression de l obligation et l emploi du subjonctif occorre che bisogna che La conjugaison et l usage particulier du verbe andare L expression de l injonction Su Via Dai Bisogna che facciate quel lavoro Questo bel lavoro va premiato Su finisci questo lavoro Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 23 sur 27 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative L imp ratif 2 personne du sin
16. rage et reproduction de l accent tonique parole tronche piane sdrucciole et bisdrucciole caff citt cos espresso ditta cosa Europa fabbrica macchina telefono euro fabbricano telefonano Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 21 sur 27 Du mot la phrase Exemples liste non limitative Au niveau du mot Place de l accent tonique dans les verbes dans les homographes telefonate telefonano mangio mangi finivate finivano capir capiranno ancora ancora capitano capitano regia regia principi principi Conservation de la prononciation d origine des mots trangers Beige garage chauffeur profiterolles chef Computer mouse slogan privacy suspens Prononciation des mots latins numerus clausus curriculum Au niveau de la phrase Appropriation du rythme de l intonation des phrases affirmative interrogative injonctive exclamative Prendiamo un caff Prendiamo un caff Prendiamo un caffe Prendiamo un caffe Appropriation du rythme et de l intonation de la phrase simple de la phrase complexe de l incise de l num ration etc Mi piace leggere Mi piace leggere perch ho la passione dello studio Mi ha regalato un libro mi piace leggere e l ho letto in un giorno Mi piace leggere passeggiare nuotare
17. un catalogue Reconna tre un ou des l ments une liste etc connus dans un texte inconnu X X Lire et suivre une notice ou un Trouver l intrus dans une s rie manuel d utilisation Trouver deux l ments X X Comprendre des consignes de identiques dans une s rie s curit Choisir entre plusieurs 5 crits dominante X X X Comprendre l essentiel d une expressions ou phrases celle qui journalistique br ve d un fait divers rend exactement compte du X X Comprendre l essentiel d un message lu y article pr sentant un point de Proposer un titre rendant vue au del du factuel compte du message lu xX x Comprendre la structure et Reconstituer l essentiel d un l essentiel d un compte rendu texte lu en compl tant un texte ou d une critique trous en corrigeant un x x Trouver les l ments r sum en remettant dans recherch s et ou pertinents l ordre un r sum dans un blog ou un forum Reformuler oralement un sur internet message lu S Rendre compte en frangais d un X X Trouver l information message lu recherch e dans un courrier des lecteurs 6 crits caract re litt raire X X X Lire et appr cier une po sie un conte X X Comprendre l essentiel d une bande dessin e X X Lire et appr cier un extrait de pi ce de th tre Comprendre la structure et Pessentiel x X d une biographie d une nouvelle X d un roman extrait ou uvre compl te NB C
18. Carlo Ammaniti Lucarelli Loy il giallo Scerbanenco Todde o la fantascienza Evangelisti in Italia alcuni autori del Novecento Calvino Buzzati Sciascia Moravia il fumetto e le arti grafiche Ugo Pratt Altan Silver la storia del libro e il mondo dell editoria scorcio storico due o tre opere dal medioevo alle opere contemporanee Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 19 sur 27 Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative Ascoltare la musica Scoprire il cinema e il teatro attraverso i dipinti o le sculture di Cimabue Giotto Botticelli Lippi Donatello Leonardo Cellini Michelangelo fino a De Chirico Severini Giacometti Guttuso Ligabue l invenzione dell opera e il suo uso nella pubblicit oggi l artigianato legato agli strumenti il violino la scuola di Cremona la musica leggera e il festival di San Remo alcuni cantautori Dalla De Andr De Gregori Vecchioni Cinecitt il Museo del cinema di Torino la Mostra di Venezia ele grandi manifestazioni cinematografiche le commedie e la satira sociale alcune scene dei film di Monicelli Risi Comencini Scola Tornatore le commedie di Pirandello Eduardo De Filippo o Dario Fo Sports et loisirs Vivere lo sport all italiana Vivere all aperto il campionato di calcio e le squadre pi famose
19. X X Comprendre un synopsis logiques mots outils etc X X Comprendre la structure et le Rep rer des codes des contenu d un CV i formules des signes X X Comprendre l essentiel d un conventionnels propres document caract re certains types d crits publicitaire Cerner les points essentiels du 4 crits factuels dominante X X X Trouver sur internet message les phrases informative l information recherch e dans importantes un menu une page d accueil Rep rer le fil conducteur d un etc r cit X X X Trouver l information Rep rer dans la narration les recherch e dans un programme Q parties qui font voluer les TV personnages ou l action Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 12 sur 27 Typologie d crits lire et comprendre Niveau d exigibilit T ches l mentaires entrant en composition dans la Strat gies et entra nement A2 B1 B2 PS SOCLE r alisation de t ches complexes X X X Trouver les informations Rep rer les r currences pertinentes dans un document lexicales ou stylistiques d pliant site internet etc Rep rer les particularit s X X X Lire et suivre un mode lexicales ou stylistiques d emploi d un appareil d usage courant Entra nement X X Trouver l information recherch e dans une notice de Discriminer des mots proches dictionnaire ou un article par la graphie d encyclop die
20. X X X Donner un renseignement Strat gies Information br ve X X X Exprimer des attentes Respecter les r gles de Consigne X X X Laisser un message sur un prononciation articulation Instruction r pondeur prosodie accentuation X X X Dicter un message Employer le sch ma intonatif X X X Donner une consigne de travail appropri d claratif X X X R capituler une commande exclamatif interrogatif 2 Messages dominante X X X Se pr senter Utiliser de mani re pertinente informative ou explicative x x X Pr senter une personne un le lexique connu Pr sentation objet un lieu un projet Utiliser les structures et r gles Description X X X D crire son environnement de ela MMalre GOnnUes Relation d un fait d un personnel professionnel Utiliser des mots outils v nement ou d une exp rience X X X Pr senter son parcours de rep res spatio temporels formation connecteurs logiques et X X X D crire une image pour chronologiques etc pour justifier un point de vue structurer le discours x X X Raconter une histoire un Imiter un mod le connu v nement une exp rience Reformuler X X X D crire un produit un service S inspirer d un mod le conny x x X D crire son activit Recourir des p riphrases et professionnelle autres strat gies de X X Pr senter son entreprise partir contournement PACIRSAS de d un organigramme difficult d expression X X Expliquer les travaux r aliser
21. allation technique couter et distinguer des X Comprendre le compte rendu de l tat messages diff rents pr sentant d avancement d un travail ou d une un sch ma intonatif commun activit professionnelle en g n ral couter et distinguer des X Comprendre le compte rendu d une nonc s identiques dits par des panne ou du dysfonctionnement d une locuteurs diff rents machine d un appareil d une couter et distinguer des installation etc nonc s identiques dits sur un 5 Messages X X Comprendre une r clamation d un ton diff rent dominante client ou d un fournisseur Identifier parmi plusieurs argumentative X X Comprendre des questions ou des transcriptions crites celle qui informations sur la qualit d un produit COITESP ond exactement ce qui ou d un service a t entendu X X Comprendre des objections manant Ecouter et choisir entre d un coll gue ou d un sup rieur plusieurs expressions ou hi rarchique phrases celle qui rend X Comprendre les arguments et les exactement compte du message divergences de points de vue conversations changes d bats etc entendu couter et attribuer chaque locuteur des caract ristiques correspondant au message entendu Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 6 sur 27 Typologie de Niveau d exigibilit Taches l mentaires Strat gies et e
22. e des arts sont pr c d es d un ast risque Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 9 sur 27 2 2 INTERACTION ORALE Typologie d changes oraux Niveau d exigibilit T ches l mentaires entrant en composition dans la Strat gies et modalit s d entra nement A2 B1 B2 EE n SOCLE r alisation de t ches complexes 1 changes brefs X X X tablir un contact social civilit s Strat gies pr sentations remerciements X X X Accueillir la client le Utiliser une gestuelle adapt e X X X Prendre cong de la client le X X X Prendre des commandes tablir un contact en utilisant des X X X Demander un renseignement une formules de politesse simples information un rendez vous 2 changes discursifs Exprimer ou r pondre Utiliser les embrayeurs de dominante factuelle X X X un accord un d saccord discours X X X une autorisation une interdiction X X X une acceptation un refus Utiliser des appuis du discours X X X Demander ou fournir de l aide une pour maintenir le contact confirmation un claircissement marquer l h sitation la surprise X X X S assurer aupr s de son etc interlocuteur de la compr hension des informations transmises Respecter les r gles de X X X Demander ou fournir une assistance fl prononciation X X X Partager ses id es sentiments motions besoins go ts Utiliser des nonc s d clara
23. e la faremo Verr forse domani A dir vero non cos difficile Sarebbe difficile Synth tiser conclure Les connecteurs logiques marqueurs de cl ture temporels argumentatifs num ratifs insomma in due parole in conclusione infine per farla breve Per farla breve siamo tutti d accordo Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 27 sur 27
24. ertains l ments sont extraits des r f rentiels de certification des dipl mes professionnels CAP BEP et baccalaur at professionnel Apparaissent en italique ceux pour lesquels le recours aux technologies de l information et de la communication TIC est recommand voire indispensable Les t ches l mentaires sur lesquelles l enseignant pourra s appuyer dans le cadre de l enseignement de l histoire des arts sont pr c d es d un ast risque Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 13 sur 27 4 EXPRESSION CRITE Typologie d crits Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement produire A2 B1 B2 entrant en composition dans la SOCLE r alisation de t ches complexes 1 crits fragmentaires X X X Dresser une liste Strat gies X X X Remplir un formulaire Utiliser les r gles de graphie de X X X Prendre en note les l ments ponctuation de pr sentation d un message propres la langue criture X X X Prendre une commande manuscrite traitement de texte X X X Annoter un document Respecter les r gles X X X Compl ter un document par d orthographe des mots des expressions Utiliser de mani re pertinente le l gendes d finitions etc lexique connu 2 crits brefs X X X R diger une note simple Utiliser les structures et r gles X X X crire un message lectroniq
25. etc Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 22 sur 27 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative les pronoms group s Te lo dir stasera Glielo dir stasera Etc Adapter son propos la D signateurs situation les indicateurs de personne utilisation Lo dico io Lo farai tu particuli re du pronom sujet les d monstratifs Quell impresa lavora bene les indicateurs de temps ieri oggi domani Domani ordineremo il adesso poco fa fra poco subito da poco materiale tempo da molto tempo les indicateurs de lieu qui qua l laggi Qua si lavora fino alle sei lass Interroger Les pronoms et adverbes interrogatifs chi che che Chi lavora oggi cosa come quando perch dove quanto fin dove da Che lavoro fai quando per quanto fino a quando come mai Da quando lavori qui Fino a quando lavori qui Etc La phrase interrogative directe Dove lavori Lavori a Torino Lavori a quest ora indirecte Mi chiedo dove lavori R pondre L expression de l affirmation si certo come no Faresti questo lavoro Come Perch no Eccome d accordo no Eccome L affirmation Sono d accordo con te con Lei L expression de la n gation no mai niente neanche Non ho lavorato ieri neppure i nemmeno neppure affatto miei amici hanno lavorato La
26. film che preferisce uscito il film di cui parlavamo uscito il film in cui recita il nostro attore preferito etc Qualifier Les adjectifs qualificatifs Il barista cortese I baristi les accords cortesi la formation de certains adjectifs partir des La cucina componibile verbes ou des noms Il programma televisivo Quantifier Les quantificateurs du nom et de l adjectif poco troppo Condire con poco sale e molte molto quanto La num ration les adjectifs et les adverbes ind finis les adjectifs num raux cardinaux et ordinaux spezie Le bibite sono troppo fredde I cuochi usano alcuni ingredienti qualche ingrediente due chili quattro etti venticinque minuti L acqua gela a zero gradi un uovo un arancia uno spicchio d aglio mille euro duemila euro Il cugino di primo grado La terza volta Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 24 sur 27 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative Comparer Le comparatif d galit de sup riorit d inf riorit come quanto pi di pi che meno di Le superlatif relatif Sei bravo come tuo fratello Sei pi bravo di tuo fratello Sei pi bravo che simpatico Sei il ragazzo pi bravo della classe Raconter relater Situer dans le temps L heure la date les ann es les si
27. fine la cause ou la cons quence poich dato che siccome perci per cui dunque l opposition oppure invece al contrario In questa ditta si lavora bene Mi piace lavorare in questa ditta una ditta piccola ma dinamica Sono pezzi fatti da un artigiano All inizio lavorava a Roma poi ha lavorato a Milano infine si sistemato a Palermo Poich lavorano bene finiranno presto Lavorano bene perci hanno finito Vuole fare il meccanico oppure il cuoco Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 25 sur 27 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative La coordination e ma o n oppure La subordination de temps in cui de lieu dove in cui de cause per cui de mani re come l anno in cui ha dato l esame E la citt dove lavora Conosco il motivo per cui telefona Ora vedo come posso fare Expliquer Exposer illustrer donner des exemples Pr senter le sujet ecco c ci sono essere Expressions introduisant l exemple la comparaison l analogie fare un esempio per esempio come Ci sono tre elementi Per capire facciamo un esempio Reformuler traduire Conjonctions et expression introduisant l explication cio vale a dire La phrase complexe la subordonn e concessive E bravo
28. gulier et du pluriel et la forme de politesse Faccia il suo lavoro con calma Introduire rapporter le s propos Le discours indirect et l emploi de l indicatif ou du subjonctif avec un sujet d fini avec un sujet impersonnel ind fini si dice che dicono che pensano che si pensa che la gente dice che qualcuno ha detto che Marco dice che non c eri ieri Si dice che tu non ci fossi ieri D crire Nommer d signer Les d terminants et leurs accords les articles ind finis et d finis les adjectifs d monstratifs les adjectifs possessifs La phrase nominale Arriva un amico Arriva l amico di Carlo Arriva quell amico milanese Ecco il suo amico i suoi cari amici Ecco un caro amico Caract riser d finir La conjugaison et l emploi du verbe essere traduction de c est ce sont Les pr positions et adverbes de lieu ou de temps su gi accanto dietro presto tardi in a Les pr positions di et da La phrase relative les pronoms che il quale et la phrase sujets le pronom che et la phrase COD les pronoms di cui il cui del quale et la phrase compl ments du nom les pronoms in cui del quale per cui per il quale et la phrase compl ments circonstanciels Sono ragazzi in gamba arrivato tardi L ha fatto in un minuto Siamo di Roma Veniamo da Roma Guardo il film che inizia alle 8 il
29. histoire des arts Parmi les comp tences interculturelles que les enseignements de langues vivantes font acqu rir aux apprenants figurent en bonne place la d couverte la compr hension et l appr ciation clair es par la connaissance de leur contexte g ographique et historique de production d uvres majeures du patrimoine artistique mondial Afin d aider les professeurs de langues vivantes intervenant dans la voie professionnelle participer l enseignement de l histoire des arts les l ments du programme utiles ou n cessaires pour la pratique des activit s relevant de cet enseignement sont clairement signal s voir ci apr s Cinq modules d enseignement CAP BEP baccalaur at professionnel Par ce terme g n rique on entend l ves sous statut scolaire apprentis et adultes en formation Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 2 sur 27 Apprentissage des langues vivantes Cadre europ en commun de r f rence pour les langues et niveaux de comp tence Le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues CECRL offre d sormais une base commune de structuration et de r f rence pour les formations en langues vivantes Le CECRL pose que toute forme de comp tence si minime soit elle est susceptible d tre d finie et valoris e Il en r sulte que la finalit de l apprentissage des langues ne saurait tre de s exprimer comme un natif mais d a
30. ire des arts La colonne intitul e niveau d exigibilit pr cise le niveau du CECRL dont rel ve chaque t che Cette pr sentation permet de visualiser rapidement les exigences propres chaque cycle d apprentissage Afin de tenir compte de la diversit des modes rythmes et dur es des apprentissages linguistiques dans la voie professionnelle l ves sous statut scolaire apprentis adultes l valuation des comp tences des apprenants dans chacune des cinq activit s langagi res se traduira par un positionnement individuel r guli rement actualis au fil de leur formation ce positionnement permettra aux diff rentes tapes de leur parcours d attester qu ils ont atteint tel ou tel niveau du CECRL dans chacun des cinq modules et ce quels que soient la dur e et le volume horaire de l enseignement qu ils auront suivi en vue de l obtention de tel ou tel dipl me La colonne strat gies et entra nement recense un certain nombre de d marches utiles ou n cessaires aux apprentissages La nature et le degr de complexit des t ches ou projets r aliser d terminent parmi ces diverses strat gies et pratiques d entra nement les s lections pertinentes et les meilleures combinaisons Les cinq activit s langagi res devront toutes faire l objet d un entra nement dans le cadre des formations mais il conviendra d accorder l expression orale dans ses deux composantes tableaux 2 1 et 2 2 une place particu
31. li re D une langue l autre Pour chacune des six langues la partie contenus culturels et linguistiques s organise en trois rubriques a La culture derri re les mots culture et lexique b De l oral l crit de l crit l oral prononciation lecture criture c Les outils de la communication grammaire de la langue Par exemple la t che consistant r pondre une offre d emploi requiert l identification la s lection et la combinaison de plusieurs des t ches l mentaires suivantes identifier les informations pertinentes dans des petites annonces tableau 3 2 crits brefs niveau A2 et au del r diger un CV tableau 4 3 crits forme fixe ou codifi e niveau B1 et au del demander un renseignement une information un rendez vous tableau 2 2 1 changes brefs niveau A2 et au del demander ou donner des explications et informations dans le domaine personnel ou professionnel tableau 2 2 3 changes discursifs dominante informative ou explicative niveau A2 et au del r agir des objections tableau 2 2 4 changes dominante argumentative niveau B1 et au del prendre une position et la d fendre tableau 2 2 4 changes dominante argumentative niveau B2 4 Dans cette rubrique les l ments relatifs l enseignement de l histoire des arts sont r unis sous le titre Monde et hist
32. limitative S informer et comprendre Institutions Conoscere le istituzioni e le amministrazioni i ministeri e i loro siti WEB lo statale i servizi l ospedale il pronto soccorso la sanit la mutua la legge il tribunale la questura i carabinieri la polizia rivolgersi ad un ufficio amministrativo fare una denuncia una richiesta Soci t Conoscere i luoghi e le regole della vita in societ l impresa la fabbrica l officina il negozio il ristorante il locale l ufficio i trasporti i mezzi pubblici il treno la metropolitana la corriera il vaporetto al cinema a teatro dare del Lei del tu l uso del titolo professore dottore ingegnere avvocato la cortesia il galateo R f rences historiques et g ographiques Reperire il posto dell Italia contemporanea dal contributo antico alla nascita dell Europa odierna Conservare e fare conoscere un patrimonio Viaggiare e vivere tra mari e monti la nascita di Roma e alcuni simboli la lupa romana S P Q R il Rinascimento la lettera di cambio le banche i mercanti il mecenate l arte e il potere politico il Risorgimento momenti e nomi importanti i conflitti mondiali e il fascismo la nascita della Repubblica il Trattato di Roma la societ dei consumi emigrazione e immigrazione i gandi musei italiani i centri storici il problema della tutela del patrimonio e le scuole di restauro
33. lle La formation propos e en vue de l obtention de chacun des dipl mes de la voie professionnelle est centr e sur des activit s de communication qui tiennent compte de la diversit des parcours scolaires et personnels Cette diversit se refl te dans le caract re souple et modulable des diff rentes composantes du programme qui privil gie l approche dite actionnelle La langue est utilis e pour effectuer des t ches et mener bien des projets proches de ceux que l on peut r aliser dans la vie r elle Cette d marche dans laquelle l usage des technologies de l information et de la communication est aussi naturel qu indispensable donne du sens ce que les l ves apprennent car elle leur permet de mieux comprendre l int r t et la finalit des tapes conduisant la r alisation d une t che communicative pr cise Le programme ne marque pas de rupture avec le principe de l organisation des enseignements de langue vivante en s quences d apprentissage Cinq modules d enseignement Le programme est structur en cinq modules d enseignement correspondant aux cinq activit s langagi res d finies par le CECRL compr hension de l oral expression orale en continu expression orale en interaction compr hension de l crit expression crite Chaque module est pr sent sous forme de tableau Sous l intitul typologie la premi re colonne des tableaux contient pour chacune des cinq activit s langagi
34. mis duSCOL nationale dgesco Es Certificats d aptitude professionnelle Baccalaur ats professionnels Consultation des enseignants Projet de programme Italien Avil 2008 eduscol education fr D0048 A PRINCIPES ET OBJECTIFS Apprentissage des langues vivantes citoyennet et mobilit Commun aux diff rents parcours de formation conduisant la d livrance de dipl mes de niveau V et de niveau IV ce programme dans ses principes fondamentaux est galement commun aux six langues vivantes trang res allemand anglais arabe espagnol italien et portugais enseign es dans la voie professionnelle Conform ment aux dispositions de l article titre du d cret n 2005 1011 du 22 ao t 2005 il d finit les objectifs atteindre dans chacune des cinq activit s de communication langagi re en se r f rant aux niveaux de comp tence du Cadre europ en commun de r f rence pour les langues CECRL et se situe de ce fait dans la continuit des programmes de l cole primaire et du coll ge Les enseignements de langues vivantes sont une composante essentielle de la formation g n rale et personnelle des divers publics de la voie professionnelle ils contribuent chez les l ves apprentis et adultes concern s au d veloppement de la citoyennet et l enrichissement du rapport aux autres indissociables de l exploration des cultures trang res les apprentissages de langues vivantes d fini
35. n d un ou expressions accentu s dans programme de visite de voyage etc un message 4 Messages X X X Comprendre le r cit d un incident Rep rer les indices qui dominante informative X X X Comprendre les caract ristiques d une permettent de situer l action ou explicative ville d une r gion lors d une visite dans l espace et le temps guid e par exemple D couper une phrase en X X X Comprendre les diff rentes phases l ments identifiables d une recette film e Reconna tre les l ments qui X X X Comprendre un bulletin m t o permettent de faire un lien entre X X X Comprendre les faits situationnels les diff rentes phrases majeurs d un v nement d actualit connecteurs Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 5 sur 27 Typologie de Niveau d exigibilit T ches l mentaires entrant en composition dans la Strat gies et entra nement messages oraux A2 B1 B2 entran n couter et SOCLE r alisation de t ches complexes comprendre X X Comprendre des instructions ou un Mettre en coh rence les r glement d hygi ne et de s curit l ments essentiels d un X X Comprendre le r glement int rieur d un Bf document classer les faits dans tablissement l ordre chronologique d gager X X Comprendre l expos des points la th se soutenue et ou le point l ordre du jour lors d
36. ntra nement messages oraux A2 B1 B2 entrant en composition dans la couter et SOCLE r alisation de t ches complexes comprendre 6 Messages caract re X X X Comprendre un r cit un conte couter et attribuer chaque litt raire X X X Comprendre un po me locuteur les propos qu il a X X X Comprendre une chanson tenus qu il aurait pu tenir couter et mettre dans l ordre les l ments d un message couter et reproduire oralement un message couter et reformuler un message couter et r sumer en fran ais couter et transcrire un ou des l ments d un message NB Certains l ments sont extraits des r f rentiels de certification des dipl mes professionnels CAP BEP et baccalaur at professionnel Apparaissent en italique ceux pour lesquels le recours aux technologies de l information et de la communication TIC est recommand voire indispensable Les t ches l mentaires sur lesquelles l enseignant pourra s appuyer dans le cadre de l enseignement de l histoire des arts sont pr c d es d un ast risque Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 7 sur 27 2 1 EXPRESSION ORALE EN CONTINU Typologie de messages Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement oraux A2 B1 B2 entrant en composen dans la produire r alisation de t ches Sh SOCLE complexes 1 Messages brefs
37. nu d un sociales courantes SMS Rep rer le cas ch ant des X X X Identifier les informations NOMS PrOpTESY i pertinentes dans des petites Identifier la situation de anmonces communication i X X X Saisir l essentiel d un message Rep rer des mots cl s publicitaire Reconna tre des formes X X X Comprendre un message grammaticales marques de lectronique conjugaison suffixes pr fixes X X X Comprendre une d finition de etc dictionnaire de mots crois s Reconna tre les mots outils z conjonctions pr positions 3 Ecrits forme fixe ou X X X Comprendre le contenu d une etc codifi e carte postale Percevoir le sens global d une X X X Comprendre les informations information l aide du titre ou pertinentes dans une invitation d autres indices X X X Identifier les l ments Identifier le lexique connu pertinents dans un bon de S lectionner la signification commande d un mot dans un contexte X X X Comprendre le contenu d une pr cis lettre caract re personnel D duire le sens d un l ment X X X Lire et suivre une recette inconnu partir du contexte partir d l ments connus X X Comprendre la structure et le Identifier une instruction une contenu d une lettre caract re consigne professionnel Rep rer les tapes d un r cit X X Comprendre la structure et le d une explication d un contenu d une lettre de raisonnement articulations motivation temporelles articulations
38. oire des arts Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 4 sur 27 B LES MODULES D ENSEIGNEMENT 1 COMPR HENSION DE L ORAL Typologie de Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement messages oraux A2 B1 B2 entrant en composition dans la couter et SOCLE r alisation de t ches complexes comprendre 1 Messages X X X Comprendre des mots isol s Strat gies fragmentaires X X X Comprendre des questions Distinguer identifier 2 Messages brefs X X X Comprendre une consigne discriminer les sons X X X Comprendre un message dans un lieu Reconna tre le sch ma intonatif public Distinguer les diff rents types X X X Comprendre un message sur un de discours injonctif r pondeur t l phonique informatif etc Comprendre Rep rer les l ments cl s du X X X une pr sentation professionnelle en message face face identit fonction Percevoir le ton du message X X X l objet d une visite ou d un appel Rep rer les mots connus X X X des horaires de travail Rep rer les formules ou x x X un emploi du temps tournures propres des X X X un itin raire annonces p ubliques X X X une demande de rendez vous Discerner les diff rents X X X des demandes de renseignements interlocuteurs dans une d lais de livraison de paiement etc conversation 7 Identifier les personnages 3 Messages fact
39. oraggioso Per me molto coraggioso Lavora coraggiosamente Lavora veloce Che lavoraccio Carlo bravissimo Carlo il pi bravo Il lavoro di Carlo mi piace molto Questa soluzione non mi va Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 26 sur 27 Communiquer comprendre et s exprimer Outils Exemples liste non limitative D montrer justifier persuader La phrase complexe subordonn e circonstancielle causale Les connecteurs logiques difatti perci dunque perch poich La phrase complexe subordonn e circonstancielle causale introduite par siccome dato che Les phrases complexes concessives bench nonostante malgrado causales siccome poich dato che cons cutives tanto che di modo che hypoth tiques se Non funziona perch manca la benzina Manca la benzina perci non funziona Siccome non c la luce non si pu lavorare Decidi bench tu non sia veramente convinto Decidi poich rimane poco tempo Decidi di modo che si possa andare avanti Se decidessi potresti andare avanti mettre des hypoth ses nuancer son propos La phrase hypoth tique et le futur hypoth tique Connecteurs forse pu darsi Adverbes et connecteurs In realt a dir vero Le conditionnel et l expression de l att nuation Se lavoreremo sodo c
40. pparaissent en italique ceux pour lesquels le recours aux technologies de l information et de la communication TIC est recommand voire indispensable Les t ches l mentaires sur lesquelles l enseignant pourra s appuyer dans le cadre de l enseignement de l histoire des arts sont pr c d es d un ast risque Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 11 sur 27 3 COMPR HENSION DE L CRIT Typologie d crits Niveau d exigibilit T ches l mentaires Strat gies et entra nement lire et comprendre A2 B1 B2 entrant en composition dans la SOCLE r alisation de t ches complexes 1 crits fragmentaires X X X Comprendre des mots isol s Strat gies horaires annuaires X X X Comprendre des blocs phrases Utiliser les indices formels pour X X X Comprendre des nonc s ou identifier la nature du document signes isol s signal tique crit source mise en page urbaine panneaux de pr sence ou absence signalisation menus enseignes d illustrations nature de ces titres de journaux etc illustrations 2 crits brefs X X X Comprendre des consignes des f Rep rer la typographie la istiictions ponctuation les majuscules et X X X Comprendre un message crit Autres indices visuels manuscrit sous forme de note Rep rer les SAPLESSIONS CA de pense b te rapport avec des relations X X X Comprendre le conte
41. prile la festa del Santo patrono la sagra delle mandorle dell uva il Palio di Siena il Calcio Fiorentino la Regata storica il senso della festa tornare in paese ritrovare le usanze i riti Monde et histoire des arts N B Les termes et les noms propres figurant dans la colonne de droite sont des suggestions quant aux genres mouvements styles ou uvres de tel ou tel artiste ou auteur pouvant tre s lectionn s comme objet d tude notamment mais non exclusivement lorsque le professeur participera l enseignement de l histoire des arts L actualit des expositions et des spectacles ainsi que le contexte et l environnement de l tablissement de formation voyages changes appariements scolaires ressources artistiques ou patrimoniales locales etc seront des facteurs de s lection d terminants Osservare le citt l influsso dell architettura italiana Ritrovare il senso del design Leggere in italiano Osservare un opera d arte alcuni architetti e il loro ruolo nell evoluzione del paesaggio urbano Palladio Brunelleschi Michelangelo Renzo Piano Gae Aulenti arte tecnica e funzionalit il design italiano e l arte nell industria Marco Zanuso Vico Magistretti Achille Castiglioni Bruno Munari Alfonso Bialetti Camillo Olivetti Carlo Alessi Sergio Pininfarina testi tratti dalle opere di autori contemporanei Fois Baricco De
42. roduit ou un sketch SEEVICE Chanter X Produire un argumentaire Reformuler oralement un th matique ou professionnel document lu ou entendu Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 8 sur 27 Typologie de messages oraux produire Niveau d exigibilit A2 SOCLE B1 B2 T ches l mentaires entrant en composition dans la r alisation de t ches complexes Strat gies et entra nement Traduire de mani re quasi simultan e un nonc bref et simple dit en fran ais S exprimer partir d une trame de mots cl s Expliquer un mot une expression une phrase dans la langue cible S exprimer de mani re personnelle en s inspirant d un mod le d un document d une situation D crire une image un tableau un sch ma un objet Indiquer quelques arguments l appui d une demande d une explication d une proposition S exprimer de fa on spontan e et autonome NB Certains l ments sont extraits des r f rentiels de certification des dipl mes professionnels CAP BEP et baccalaur at professionnel Apparaissent en italique ceux pour lesquels le recours aux technologies de l information et de la communication TIC est recommand voire indispensable Les t ches l mentaires sur lesquelles l enseignant pourra s appuyer dans le cadre de l enseignement de l histoir
43. s par ce programme sont galement ancr s dans la r alit des diff rents environnements professionnels Ils pr parent ainsi la mobilit dans un espace europ en et international largi Apprentissage des langues vivantes une formation interculturelle La dimension interculturelle est fondamentale dans l apprentissage d une langue vivante Cette dimension conf re cet apprentissage une fonction plus large que celle de l acquisition des moyens linguistiques n cessaires la communication imm diate de la vie quotidienne Elle vise l appropriation et la ma trise par les apprenants de savoirs de savoir tre et de savoir faire D passant la connaissance de tel ou tel fait de civilisation les savoirs sont mis en perspective et donnent acc s la compr hension des cultures trang res Les savoir tre permettent louverture d autres cultures c est dire l tablissement de relations de comparaison de rapprochement et de contraste En d veloppant leurs savoir faire interculturels les apprenants peuvent mobiliser des connaissances et adapter leurs attitudes aux situations concr tes de communication Cette formation interculturelle exige que les apprenants quels que soient le niveau et le cadre d enseignement soient confront s des donn es des faits des mat riaux qui veillent leur curiosit et enrichissent leur perception et leur connaissance du monde Apprentissage des langues vivantes et enseignement de l
44. sso della natalit Vivere tra gli amici l amicizia i compagni l amichetto a l amico a del cuore accettare rispettare le feste il compleanno l onomastico le reti di contatto telefonini e Internet tudier et travailler E Muoversi nel mondo scolastico da scuola pubblica o privata Monde scolaire et universitaire una scuola all altra il bidello i professori il preside iscriversi superare gli esami essere bocciati la scuola media superiore il liceo l istituto tecnico professionale o industriale l universit l indirizzo il ramo Consultation sur les nouveaux programmes de la voie professionnelle Italien Page 16 sur 27 Domaines R alit s et faits culturels Exemples liste non limitative Studiare e diplomarsi il biennio il triennio i programmi europei gli scambi la licenza media il diploma di qualifica la maturit conseguire la laurea breve la specialistica il dottorato di ricerca Monde professionnel Capire una potenza industriale Conoscere i settori professionali dalle tradizioni artigianali alle produzioni del Made in Italy Conoscere l organizzazione del lavoro in Italia impianti attrezzature e regole da osservare il G8 la vitalit economica del paese il posto dell economia italiana in Europa nel mondo l importanza della media e della piccola impresa le grandi fiere Milano La fiera del Levante
45. tifs exp riences comp tences interrogatifs exclamatifs X X Exposer des solutions et sugg rer injonctifs etc ou proposer des modifications un interlocuteur Se placer en position de X X Expliquer la mise en service et le communication au sein d un fonctionnement d appareils et de groupe mat riels X X Proposer et expliquer le lancement Utiliser divers registres de langue d un travail d une prestation etc X X Pr senter une offre de prix et des Mobiliser des nonc s en rapport d lais avec la situation et l interlocuteur Expliquer ou demander dans une succession d changes X X comment r parer un appareil un socialement cod s v hicule etc X X comment organiser un v nement une op ration de vente une r ception un repas un voyage un Modalit s d entra nement stage etc 3 changes discursifs Demander ou donner des Travailler en bin mes ou en dominante informative descriptions explications TOURES ou explicative instructions informations sur x Xx x des personnes Jouer des sketches X X X des lieux Lot ne X X X des objets Improviser partir d une trame X X X des faits x x x des venement Interpr ter des dialogues X X des institutions 2 x x x _Aes actes Interviewer et r pondre une X X des textes ARTERIE X X Expliquer des actions ou travaux i r alis s ou r aliser Simuler un entretien embauche X X R pondre des demandes de n gociation etc
46. tteindre les niveaux de comp tences d finis selon la progression suivante niveau A2 utilisateur l mentaire de niveau interm diaire pour la fin des cursus menant la d livrance d un CAP niveau B1 utilisateur ind pendant de niveau seuil pour la fin de la scolarit obligatoire et selon les cas soit la fin du cursus menant la d livrance d un BEP soit au plus tard la fin de la deuxi me ann e de formation suivant la sortie de coll ge niveau B2 utilisateur ind pendant de niveau avanc pour la fin des tudes secondaires c est dire la fin du cursus menant en deux ou trois ans la d livrance d un baccalaur at professionnel Les niveaux d exigibilit ainsi d finis s appliquent la langue vivante LV1 dont l tude a t commenc e l cole l mentaire ou en classe de sixi me Pour les langues dont l tude a t entreprise ult rieurement on visera les niveaux du CECRL imm diatement inf rieurs ceux num r s ci dessus pour la LV2 le niveau A2 au BEP et le niveau B1 au baccalaur at professionnel La pr paration un dipl me du CAP permet aux l ves qui n ont pas valid au coll ge le socle commun de connaissances et de comp tences de pouvoir le faire cet effet les l ments du programme correspondant aux connaissances capacit s et attitudes exig es pour l obtention du socle sont clairement signal s colonne A2 Communication et approche actionne
47. ue de SIADIINAlLe CONNUES ERROR pr mo Utiliser des mots outils rep res 3 Ecrits forme fixe ou X X X R diger un carton d invitation permettant de situer l action codifi e X X X Ecrire une carte postale de dans l espace et le temps vacances connecteurs logiques et X X X R diger une petite annonce chronologiques etc pour X X X R aliser une affiche un structurer le discours panneau ee Recourir des p riphrases et X X X Composer une lettre partir autres strat gies de d l ments standard contournement en cas de X X R diger unevo difficult d expression lexique X X R diger un courrier simple dans grammaire ou syntaxe une situation courante Reformuler X X Ecrire un courrier personnel Imiter un mod le connu 4 crits factuels X X Rendre compte par crit d un S inspirer d un mod le connu dominante informative ou message oral Transposer dans la langue cible explicative X X Produire un compte rendu crit des savoir faire acquis en langue X X R diger un mode d emploi fran aise ou dans une autre X X R diger une s rie de consignes langue trang re X X D crire un objet un lieu des personnes Entra nement X D crire un fonctionnement ou Recopier orthographier un dysfonctionnement correctement et lisiblement une X crire une notice biographique adresse X R diger un rapport de stage crire lisiblement sur un 5 crits dominante X crire un bref article de
48. uels X X X Comprendre une pr sentation noms et pr noms informations organis s professionnelle organis e identit les concernant fonction formation exp rience Identifier les sentiments Capacita Identifier les intentions de A l h tel ou au restaurant comprendre communication X X X les disponibilit s Rep rer les indices extra X X X les prestations offertes x linguistiques permettant X X X Comprendre la description d une t che d anticiper sur le contenu du professionnelle simple message nombre de locuteurs Comprendre bruitage voix des intervenants X X X le planning d une journ e de travail D duire le sens d un mot X X X la pr sentation d un organigramme inconnu gr ce sa X X X la localisation d un service d un transparence d une langue bureau AIA a l autre gr ce aux l ments qui X X X Comprendre le r cit d un fait divers le composent sa racine en Comprendre J sai donnant du sens au x X X X des informations relatives des d lais pr fixe s au contexte de livraison M moriser x x x une commande Percevoir les sons distinguer X X X une demande de r servation etc les voyelles courtes des Comprendre un spot publicitaire longues les diphtongues X X X la t l vision Rep rer les accents qui X X la radio i permettent d identifier les x x Comprendre une r clamation A informations privil gi es mots X X Comprendre la pr sentatio
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