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referentiel de formation professionnelle - UNESCO

1. sjeuuonjelodo sjijoolqo p sod L MATRICE DES COMPETENCES COMPETENCES PARTICULIERES T ches ou activit s dans le cadre du m tier et de la vie professionnelle INSTALLATION SANITAIRE des modules eros Num Types d objectifs op rationnels Dur e en unit multiple de 2 heures de tuyauterie Installation du r seau Installation des appareils sanitaires tion para 2 Entretien et r Stage d impr gnation Stage d int gration objectifs Nombre d Dur e de la formation en semaines 38 d Objectifs g n raux Le programme de formation professionnelle a pour objectif de permettre l acc s la qualification et a l insertion des demandeurs d emploi des niveaux CEP 2 dans les m tiers de plomberie l installateur sanitaire Il s agit de leur faire acqu rir les comp tences n cessaires dans l utilisation des quipements techniques des ressources mat rielles ainsi que des outils de communication Les objectifs g n raux du programme de formation en plomberie l installateur sanitaire sont pr sent s ci apr s Ils sont accompagn s d nonc s de comp tences li es a chacun des objectifs op rationnels qu ils regroupent L ouvrier titulaire du Dipl me professionnel plomberie l installateur sanitaire est un employ qui intervient dans tous les domaines professionnels entreprise priv e entreprise publique entreprise parapublique
2. 1 DESCRIPTION DU M TIER Cette premi re section du R f rentiel du dipl me PLOMBERIE INSTALLATION SANITAIRE d finit le champ des activit s professionnelles auxquelles pr pare le Dipl me de Qualification Professionnelle DQP Souvent intitul e R f rentiel d activit s professionnelles elle d crit les activit s et les t ches que sera appel e exercer la personne titulaire du dipl me dans les premi res ann es de sa vie professionnelle La description du m tier s appuie sur l Analyse de la Situation de Travail AST correspondant la cible du dipl me suite une enqu te de terrain et des consultations aupr s d employeurs de formateurs et d employ s Elle tient galement compte des volutions pr visibles des activit s et du m tier 1 1 D finition du m tier Apr s l analyse de la situation du travail on peut dire que la personne exer ant le m tier de plomberie et installation sanitaire travaille g n ralement dans un chantier Le plombier installateur sanitaire fa onne monte r pare et entretient les canalisations d eau en amont et en aval des appareils eux m mes Il effectue aussi la pose et la r paration des appareils sanitaires baignoire chauffe eau robinetterie etc Il participe galement a toute la gamme des travaux du b timent pavillons difices publics bureaux logements neufs ou immeubles anciens locaux industriels ou commerciaux etc Il est noter que la maison ind
3. Identifier les diam tres et Raccorder les 5 3 V rifier l tanch it des Rincer le r seau 5 5 appareils la nature des tubes a appareils au r seau pour purifier les Mettre en service f raccordements installer de tuyauterie conduits des d chets 6 6 2 6 5 6 6 i 6 1 S 6 3 6 4 ee BEEN Maintenir et ae Contr ler les k R parer le R tablir la distribution Identifier le parcours du cS Rep rer le Couper la entretenir le diff rentes i EA dysfonctionnement en eau et essayer r seau dysfonctionnement distribution en eau p k r seau connexions l installation 36 L organisation des comp tences a d velopper en Plomberie installation sanitaire est pr sent e dans la matrice des objets de formation ci dessous La matrice met en vidence sur son axe vertical les comp tences particuli res au m tier et sur son axe horizontal les comp tences plus g n rales ainsi que les grandes tapes du processus de travail propre ce m tier Le processus de travail met en vidence les tapes les plus significatives de r alisation des t ches et activit s du m tier Les symboles utilis s pour indiquer l existence d un lien entre un l ment horizontal et un l ment vertical de la matrice sont le triangle A et le cercle O Le triangle sert indiquer un lien entre une comp tence particuli re et le processus de travail Le cercle permet d indiquer un lien entre une comp tenc
4. Le programme de formation vise a 1 D velopper chez l apprenant les comp tences de base essentielles l organisation d un poste de travail de plomberie l installateur sanitaire D velopper chez l apprenant les comp tences de base essentielles l ex cution des t ches du m tier e Lire et interpr ter des plans et des devis e Utiliser les outils et quipements e Appliquer les notions de math matiques li es au m tier Faire acqu rir l apprenant les comp tences n cessaires pour utiliser de fa on s curitaire l outillage et les machines outils employ s dans le m tier e Appliquer les r gles de sant de s curit et d hygi ne sur les chantiers de constructions et ateliers Faire acqu rir a l apprenant les comp tences essentielles pour une int gration harmonieuse au milieu scolaire et au march de travail e Se situer au regard du m tier et de la d marche de formation e R aliser le 1 stage d impr gnation e R aliser le stage d int gration e Appliquer des notions de partenariat et produire des rapports Faire acqu rir l apprenant les comp tences n cessaires pour ex cuter les t ches de la profession Apr s les deux ann es de formation l apprenant doit tre capable de e Identifier et s lectionner le mat riel usuel e Respecter les r gles de s curit e Assurer le transport des fluides e Assurer la mise en service d une petite installation
5. administratif en particulier Pour sensibiliser l apprenant a la r alit du monde de l entreprise des visites de bureaux de salons d expositions peuvent tre organis es En ce qui concerne la communication orale le formateur doit favoriser la mise en place de situations ou l tudiant sera amen s exprimer il doit contr ler syst matiquement la qualit de toute communication orale L attention doit tre attir e sur l utilisation du vocabulaire correspondant au registre de langage et a la situation pr sente ou d crite Le sens de la communication et du savoir vivre est d velopper tout au long de l apprentissage Le formateur aidera l apprenant a e d velopper des comp tences de savoir faire et de savoir tre e travailler de mani re logique e respecter rigoureusement les proc dures notamment pour les travaux d une certaine complexit e s adapter et transf rer ses acquis e acqu rir un vocabulaire de base afin de lui permettre de comprendre une information propos e par une fiche technique l mentaire ou un manuel d utilisation e Appliquer les connaissances th oriques acquises aux diff rentes situations de travail de l installateur sanitaire Le formateur tiendra compte des acquis des apprenants En effet la classe peut tre constitu e d l ments poss dant des comp tences diff rentes et vari es Il peut donc concevoir la cr ation de groupes pour lesquels il laborera des situations d app
6. Maitrise de la m thodologie de r daction d un plan d affaires Connaissance des m thodes de collecte de donn es et d tudes de march Consultation des organismes sp cialis s et des repr sentations consulaires Acquisition de la documentation sp cialis e Caution morale Disposition d un apport financier personnel Recherche d organisations de financement et de conseil Conseils par des personnes exp riment es R f rence au mod le existant Personnalisation de ses documents Gestion du temps de la pression et des risques 45 46 Module N 6 LEGISLATION DU TRAVAIL Dur e 72 Heures Objectifs 4 atteindre L action de formation vise d velopper chez l apprenant eLa ma trise des avantages li s un emploi salari eLa prise de conscience de la n cessit d un contrat de travail eLes outils de protection et de conservation de l emploi Comportements attendus Pour d montrer sa comp tence l apprenant doit tre capable de e Ma triser l organisation des prestations familiales et de la pr voyance sociale e Calculer les p riodes de cong d un employ quelle que soit son anciennet dans une entreprise e Pr senter les exigences d un contrat de travail e Identifier les diff rentes personnes et structures susceptibles de contribuer la r solution des diff rends professionnels e Conna tre le r le des mouvements syndicaux Conditions d
7. es par le Gouvernement pour une ann e un degr ou un cycle valuation qui d bouche soit sur l obtention d un certificat soit sur une autorisation de passage de classe ou d acc s un nouveau degr valuation effectu e en cours d activit et visant appr cier le progr s accompli par l l ve et comprendre la nature des difficult s qu il rencontre lors d un apprentissage elle a pour but d am liorer de corriger ou de r ajuster le cheminement de l l ve elle se fonde en partie sur l auto valuation R f rentiel pr sentant de mani re structur e les comp tences acqu rir en vue de l obtention d un certificat de qualification 31 Profil de qualification Objectif d apprentissage Objectif g n ral Objectif op rationnel Situations d apprentissage R f rentiel d crivant les activit s et les comp tences exerc es par des travailleurs accomplis tels qu ils se trouvent dans Ventreprise II d finit une comp tence une habilet ou une connaissance a acqu rir ou a maitriser au terme de la p riode de formation Il indique une action pr cise un comportement observable ou quantifiable donc mesurable II indique ce qui est attendu en fin de formation Il exprime globalement les performances les habilet s les comportements et les connaissances que la personne en formation devra d montrer a la fin de son r f rentiel de formation Un objectif op rationnel exprime ce qui est
8. s des intentions ducatives couvrant tout le programme d tude C est une adaptation des buts g n raux de la formation professionnelle pour une formation donn e C est l ensemble des comportements socio affectifs ainsi que d habilet s psychologiques sensorielles et motrices permettant de remplir un role d exercer une fonction et d ex cuter une activit ou une tache convenablement CEF comp tences exercer au cours de la formation mais dont la maitrise ne peut tre certifi e qu au dela de ladite formation par un op rateur de formation CEP comp tences a exercer durant cette m me formation mais dont la maitrise ne pourra tre acquise qu a travers l activit professionnelle elle m me Comp tences qui sont mai triser en fin d une formation donn e Attitudes d marches mentales et d marches m thodologiques communes aux diff rentes disciplines acqu rir et mettre en uvre au cours de l laboration des diff rents savoirs et savoir faire leur maitrise vise une autonomie croissante d apprentissage des l ves Savoirs n cessaires pour entreprendre correctement les apprentissages permettant le d veloppement des comp tences li es la concr tisation des activit s R f rentiel de situations d apprentissage de contenus d apprentissage obligatoires ou facultatifs et d orientations m thodologiques qu un pouvoir organisateur d finit afin d atteindre les comp tences fix
9. 05 Bilan de progression avec les tuteurs du stage Toutes les semaines 06 D but de traitement des informations et de la r daction du rapport 8 semaine 07 Soumission du rapport aux tuteurs pour v rification et ajustements OTT semaine Bilan final d p t du rapport final du stage Formalit s de d part 08 1 semaine Derni re Evaluation des acquis et des comp tences 51 a Le rapport de stage Chaque apprenant produit l issue du stage un rapport de vingt 20 pages dactylographi es police Arial Narrow ou Times New Roman Taille 12 interligne 1 0 Marge normale maximum d crivant son s jour dans l entreprise les activit s men es et les nouvelles connaissances et comp tences apprises et ventuellement les observations diverses susceptibles d am liorer soit le travail en entreprise soit les activit s p dagogiques au Centre de Formation Ce rapport fera l objet d une soutenance dans le cadre de l valuation de fin de formation b Le guide du tuteur Le tuteur joue un r le cl dans la formation professionnelle de l apprenant Il a trois grandes fonctions La fonction de pilotage qui consiste pr parer l accueil organiser le travail et faciliter l int gration de l apprenant dans le milieu professionnel La fonction relation qui consiste a faciliter la communication entreprise apprenant centre de formation La fonction organisation de la formation qui consiste
10. 620054 lies anni d r dion ede shkoni k rdi dor ste d sh bes n dd TROISI ME PARTIE esen e nene 40 Pr sentation des modules de la formation iii zeme er eres eee sere meereves eee e zere kr oreve see ve nen QUATRI ME PR a e 51 Documents de l alternance en milieu professionnel a R G DO VE c Fiche d valuation du comportement et des comp tences du stagiaire CINQUI ME PARTIE ee 55 Ressources docum ntalres siene die lirin un shot ok azot ur shuan t eebe E et rite edge ndi entet 55 SIXI ME PAR E 56 quipements et locaux kas ok e tint a e l E ARR Sitar 56 oi NT E tae er 61 HUITI ME PARTIE ef en 62 Recommandations sida 62 1 Du mat riel des apprenants res cos viz duet sdu css dd resets sh Se ek deed ch deine a bad dr sh detet 62 2 Du mat riel didactique des formateurs ses 62 S Delagualit des formateurs that isha ea ple atin den SEENEN elem dot s 64 6 De l agr ment des formateurs du Minist re de tutelle 65 KR ele GEET 66 REI KEE 66 A REFERENCIEL DE DIPLOME REMERCIEMENTS Ce r f rentiel de formation professionnelle selon Approche Par Comp tences APC a t labor sous la supervision de Monsieur Zacharie PEREVET Ministre de l Emploi et de la Formation Professionnelle L Analyse de la Situation du Travail AST exercice indispensable la r alisation des contenus desdits r f rentiels selon PAPC aura t impossible sans le concours de nombreuses personn
11. afin de proposer des solutions viables et utiles a la r alisation d une installation sanitaire Elle doit d autre part permettre de v rifier les comp tences du candidat concernant la r alisation d une installation sanitaire avec pose d un ou de plusieurs appareils simples La premiere partie fera l objet d une valuation en salle de classe pendant une dur e de 04 heures de temps La seconde se fera en atelier pour une dur e maximale de 24 heures de temps Contenu de P preuve Premi re partie Dans cette partie en s appuyant sur un dossier technique le candidat est amen 4 Effectuer une analyse technologique S lectionner les l ments constitutifs d une installation sanitaire Proposer une solution de mat riaux d outillage et de techniques n cessaires l intervention dans certaines conditions Deuxi me partie Dans cette partie a partir des sch mas et documents d crivant l installation ou la partie d installation et des moyens mat riels fournis le candidat est amen r aliser des installations sanitaires qui exigent la pr paration des extr mit s de la tuyauterie et le raccordement des appareils au r seau d alimentation d eau Cette partie porte sur tout ou partie des comp tences suivantes e Implanter quiper et poser les appareils sanitaires e Tracer r aliser les percements et poser les supports e Fa onner poser et assembler les r seaux fluidiques e Raccorder les mat riels aux diff
12. apprenant a am liorer son cheminement C est une p dagogie qui d bouchera soit sur e une modification de la d marche didactique du formateur chaque individu poss de un style d apprentissage dominant visuel auditif kinesth sique que l on peut privil gier e une r m diation l erreur en cours d apprentissage ne doit pas tre consid r e comme une faute ni tre sanctionn e une d marche d analyse s tablit pour identifier la cause de l erreur et d bouche sur une proposition de r m diation L valuation formative s int gre donc dans une perspective d un enseignement diff renci La diff renciation ne signifie pas n cessairement travail individuel mais un apprentissage qui s appuie sur la prise en compte des aptitudes de l apprenant L auto valuation qui am ne l apprenant porter un jugement sur la valeur du travail accompli en fonction des crit res d termin s s ins re bien dans la logique de l valuation formative et dans la progression des apprentissages L valuation certificative L valuation permet de signifier dans quelle mesure le travail accompli par l apprenant rencontre les comp tences impos es par un programme Elle intervient apr s une s quence d apprentissage ou a la fin d une p riode Elle doit mesurer la capacit observable attendue et sp cifier les conditions dans lesquelles le comportement est attendu L valuation des comp tences tiendra toujours compte du respect des consig
13. changes avec le jury 15 mn e D lib ration du jury 05 mn La composition du jury 03 personnes Un Pr sident deux Membres reconnus par leurs pairs dans la profession Total 20 pts Note liminatoire lt 12 20 22 5 2 R glement de Pexamen L ensemble des preuves est r sum dans le tableau suivant qui constitue le R glement d examen N Epreuve Dur e Coefficient Note liminatoire 1 Epreuve de langue premi re 2h 1 lt 05 20 2 Epreuve de seconde langue 2h 1 lt 05 20 3 Vie et insertion professionnelles 2h 2 lt 05 20 4 R alisation d une installation sanitaire 20h 10 lt 15 20 5 Soutenance du rapport de stage 30 mn 2 lt 12 20 5 3 Rapport de stage en milieu professionnel Chaque apprenant produit l issue du stage un rapport de vingt 20 pages dactylographi es maximales police Arial Narrow ou Times New Roman Taille 12 interligne 1 0 marge normale d crivant son s jour dans l entreprise les activit s men es et les nouvelles connaissances et comp tences apprises et ventuellement les observations diverses susceptibles d am liorer soit le travail en entreprise soit les activit s p dagogiques au Centre de Formation Ce rapport fera l objet d une soutenance dans le cadre de l valuation de fin de formation Les rapports de stage devront tre d pos s temps aupr s des responsables de la structure de formation afin que ces derniers les acheminent au centre d e
14. d eau de gaz d appareils sanitaires suivant sch mas e Assurer la maintenance e Assurer le d pannage e Ex cuter les petits travaux annexes Ma onnerie TROISIEME PARTIE Pr sentation des modules de la formation MODULES OBLIGATOIRES Module N 1 CONNAISSANCES GENERALES PREMIERE LANGUE Dur e 120 heures Objectifs 4 atteindre L unit de formation vise permettre l apprenant de s approprier les r gles de grammaire de base le vocabulaire et les techniques d expression crite et orale li es son environnement professionnel et de fa on plus sp cifique la compr hension des messages v hicul s dans sa langue premi re la recherche et la structuration des id es la r daction de textes a caract re informatif Comportement s attendu s Pour d montrer sa comp tence l apprenant doit tre capable de Adapter des acquis linguistiques dans l exercice de son m tier Dialoguer dans une perspective professionnelle Exploiter les sources d information professionnelle dans la langue consid r e Communiquer efficacement dans la vie courante et professionnelle Conditions d valuation e A partir des exercices dirig s des cas pratiques divers et vari s e l aide des mises en sc ne des d bats interactifs des dialogues dans un contexte professionnel pr cis e La recherche et la r daction documentaires crit Les expos s d bats et causeries d
15. li es a sa profession 3 Favoriser l volution et Papprofondissement des savoirs professionnels a Favoriser le d veloppement de l autonomie du sens des responsabilit s et le go t de la r ussite b Susciter le d veloppement de la recherche d excellence Favoriser le d veloppement de l habitude a valuer ses propres produits finis co Favoriser la compr hension de la dynamique sous jacente au travail de Plomberie installation sanitaire e Favoriser l acquisition des m thodes de travail et le sens de la discipline et de la confidentialit 4 Favoriser la mobilit professionnelle a Permettre de d velopper de bonnes attitudes l gard des changements technologiques r glementaires et des situations nouvelles de travail b Permettre d accroitre sa capacit d apprentissage d information de documentation et d application c Pr parer la recherche dynamique d un emploi 34 c Comp tences vis es Le m tier Plomberie installation sanitaire exige certaines comp tences g n rales ainsi que des comp tences particuli res Ces derni res suite a l analyse de la situation du travail AST sont d coup es en comp tences associ es dont l acquisition permet galement l acquisition des comp tences particuli res ainsi que les comp tences g n rales La liste des comp tences g n rales pr sent e ci dessous est suivie d un tableau faisant tat des comp tences particuli res et associ
16. on utilisera comme issue de secours Les dimensions de l atelier seront de 23 m de long sur 9 m de large soit une superficie de 207 m e Dans l atelier de deuxi me ann e la premi re partie de l atelier sera consacr e 15 cabines d essais r serv s aux installations de tuyauterie et de pose d quipements sanitaires les cabines seront dispos es sur deux fa ades de mur Chaque cabine sera s par e de l autre par un double mur permettant 58 aux diff rents apprenants de travailler sans risque de perturber les autres Chaque cabine aura une hauteur d environ 2 m pour une largeur 1 60 m et une profondeur de 2 m Toutes les cabines seront desservies en sorties d eau par le haut et un caniveau parcourra toutes les cabines pour vacuation des eaux La seconde partie de l atelier sera r serv e aux travaux d ajustage et de tuyauterie Elle devra tre dot e de 10 tablis ayant chacun 02 taux mors parall les et 01 tau serre tube Quelques postes de soudure environ 5 peuvent tre combin s a une cabine de soudure et mis a la disposition des apprenants Chaque tabli pourra avoir une surface plateau de 1 4 m soit 1 40m x 1 m et pourra permettre 3 apprenants de travailler ensemble un compresseur un tau a tr pieds e Il est n cessaire que les locaux soient spacieux a r s et r pondent aux normes de s curit prescrites 59 Tableau 1 xnesuuedg m pu w D E w lt D O D La w x Ex
17. pas tre exclu Les comp tences acquises ventuellement reconnues par la validation des acquis de l exp rience pourront lui permettre d acc der des responsabilit s de niveau sup rieur Avec de l exp rience le plombier installateur sanitaire peut devenir chef de chantier contremaitre conducteur de travaux ou technicien de chantier en plomberie Cet ouvrier professionnel de l quipement sanitaire peut aussi s installer son compte comme artisan plombier installateur ou d panneur 11 2 TABLEAU DES TACHES ET DES OPERATIONS Le tableau ci dessous des activit s et des taches dans le m tier de plomberie installation sanitaire est le r sultat de l enqu te sur I Analyse de la Situation de Travail et il d crit les actions que pose le plombier installateur sanitaire dans l exercice de son m tier Les op rations d crites lors de l analyse de la situation du travail renvoient dans la majorit des cas au processus d ex cution de chacune des taches Ne sont pr sent es ici que les taches principales car chacune d entre elles comporte des sous taches dont le document d accompagnement fait tat 12 TABLEAU DES TACHES ET OPERATIONS Taches Op rations 1 Implanter le parcours de 1 1 Exploiter le dossier 1 2 Tracer le parcours 1 3 Casser les saign es 1 4 R aliser les technique du chantier de la tuyauterie percements tuyauterie 2 1 2 2 23 2 Choisir les typ
18. positions le g rondif les pluriels et les ajouts interrogatifs e Partie B Vocabulaire 10 pts Cette partie comportera galement deux s ries d exercices 5 points par s rie Elle portera sur le vocabulaire du domaine de la plomberie installation sanitaire conform ment au programme en vigueur e Partie C Compr hension 10 pts Cette partie requiert au candidat sa capacit a lire un court extrait d un texte a caract re professionnel de le comprendre et de r pondre aux diff rentes questions pos es Total 20 pts Note liminatoire lt 05 20 19 VIE ET INSERTION PROFESSIONNELLES Epreuve crite Dur e 2 heures Coef 2 Cette preuve crite vise valuer les connaissances du candidat sur les modules de formation susceptibles de l aider soit s ins rer en emploi d pendant soit s installer en auto emploi par la cr ation de sa propre structure conomique Ces connaissances portent sur e Les services publics et priv s de l emploi et leurs proc dures e l entreprenariat e la l gislation et le droit de travail e la r daction des correspondances demande d emploi suspension de contrat lettre de motivation Curriculum vitae e L ducation la citoyennet e L ducation la sexualit connaissance sensibilisation protection et lutte contre les IST le VIH et le SIDA L preuve comporte deux parties savoir Premi re partie questions de cours s
19. sentation du programme de formation Le programme de formation se pr sente comme suit N Rubrique Renseignements 1 Nom de la formation Plomberie installation sanitaire 2 Secteur b timent 3 Fili re Plomberie Installation sanitaire 4 Sp cialit Plomberie installation sanitaire 5 Branche d activit de r f rence b timent 6 Nature de la formation Initiale 7 ge d acc s 15 ans au moins 8 Exp rience professionnelle requise Aucune 9 Dipl me ou Niveau acad mique Au moins CEP FSLC 02 ann es de coll ge years minimum requis in college ou tout autre dipl me quivalent 10 Dur e ou p riode de la formation 22 mois y compris la p riode de stage 11 Lieux de la formation Centre de formation et milieu professionnel 12 Sanction en fin de formation Dipl me de qualification professionnelle c Vocabulaire usuel Le document d accompagnement propose des situations d apprentissage et indique des contenus d apprentissage qui peuvent tre obligatoires ou facultatifs Le glossaire qui suit d finit les concepts les plus usuels qu on retrouve dans le pr sent document 30 Buts de la formation Comp tences Comp tences a exercer Comp tences a maitriser Comp tences transversales Contenus d apprentissage Document d accompagnement Evaluation certificative Evaluation formative Profil de formation Il s agit de l ensemble des nonc
20. sont Les points forts a 1 b C Les points faibles a 2 b Sur le plan personnel quels sont Les points forts Les points faibles C valuation globale A Si vous aviez donner une appr ciation globale du stagiaire quelle serait elle 2 a Excellente b Tr s satisfaisante c Satisfaisante d Pas assez satisfaisante e M diocre B Si vous aviez recommander une affectation du stagiaire dans votre entreprise a Il serait la bienvenue b Il faudrait qu il se perfectionne un peu plus c Il n a pas encore la formation souhait e 26 Signature du Tuteur Date Sceau de l entreprise 27 B DOCUMENTS D ACCOMPAGNEMENT PREMIERE PARTIE a M thodologie d laboration du document d accompagnement Le Document d accompagnement Sp cialit Plomberie installation sanitaire fait tat du contenu des modules n cessaires a offrir aux apprenants d sireux de se doter d une certification nationale en Plomberie installation sanitaire Suite de nombreuses consultations aupr s d employeurs secteurs public et priv les besoins exprim s par le march ont t traduits en comp tences attendues et en objectifs de formation Le R f rentiel du dipl me Plomberie installation sanitaire fait tat de ces comp te
21. valuation e A partir des questions de cours e A partir d expos s Crit res g n raux de performance e Distinction des responsabilit s dans l ex cution d un contrat de travail e Qualit de r ponses aux questions e Ma trise des avantages sociaux dus au travail salari e Capacit n gocier un contrat de travail avantageux pour l ouvrier Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance a Calculer ses avantages sociaux e Ma trise des l ments de calcul des indemnit s de cong s des jours de cong de la retenue mensuelle CNPS b Pr senter le r le des d l gu s du personnel e Utilisation des l ments du code de travail pour la d fense des droits des ouvriers c Eviter les diff rends professionnels dus au e Respect des obligations dues au Contrat du travail travailleur 47 MODULES DE SPECIALITE Module N 7 INSTALLATION DU RESEAU DE TUYAUTERIE Dur e 1348 heures Objectifs 4 atteindre L action de formation vise rendre l apprenant capable d installer un r seau de tuyauterie Comportements attendus Pour d montrer sa comp tence l apprenant doit tre capable de Effectuer le trac du parcours de la tuyauterie R aliser les canalisations Pr parer les organes de fixation Poser la tuyauterie Effectuer les raccords n cessaires Contr ler et mettre en uvre une installation Condi
22. vention des principales c Adopter des comportements sexuels 8 ISTIMST et du VIH SIDA s informer sur les responsables E volutions de la recherche e Sensibilisation et actions de lutte contre le VIH ou de d Participer l action citoyenne prise en charge des personnes vivant avec le VIH d radication du VIH SIDA et IST MST e Assistance morale et mat rielle aux personnes malades 42 Module N 4 EDUCATION A LA CITOYENNETE Dur e 72 Heures Objectifs 4 atteindre L action de formation vise d velopper chez l apprenant eLa capacit a connaitre l organisation administrative et politique du Cameroun eLes attitudes civiques eL esprit patriotique Comportements attendus Pour d montrer sa comp tence l apprenant doit tre capable de e Pr senter l organisation administrative du Cameroun e Proposer des solutions pour la lutte contre les fl aux sociaux e Ma triser les concepts Etat Nation Gouvernement R publique Citoyen Droits Devoirs D mocratie e Distinguer les diff rentes formes de pouvoirs au Cameroun Conditions d valuation e A partir des questions de cours e A partir d expos s Crit res g n raux de performance e Adoption des attitudes civiques et patriotiques e Qualit des r ponses aux questions e Maitrise des divisions administratives du Cameroun e Capacit crire et chanter l hymne nat
23. 2 Dur e pr sentielle au Centre de formation 19 mois 3 Dur e de stage 3 mois 4 Volume horaire total 3505 h Taches et modules 1 Nombre de t ches comp tences 03 2 Nombre total de modules 10 avec le stage 3 Nombre total de modules de formation g n rale 06 4 Nombre total de modules de formation sp cifique 03 El ments de la certification 1 Nombre total d preuves 05 2 Nombre total d preuves de connaissance g n rale 03 Nombre total d preuves de connaissances sp cifiques 3 00 technologiques 4 Nombre total d preuves pratiques 01 5 Note liminatoire des preuves de connaissances lt 05 20 g n rales 6 Note liminatoire des preuves pratiques lt 12 20 7 Note liminatoire de l preuve orale lt 12 20 Sommaire A REFERENCIEL DE DIPLOME DESCRIPTION DU METIER cccccscsccscssssecesscsesessecessssesessecessssecessssecescesecscsececsecesessesecessesessssececees 9 1 1 D finition du MCW CP cani nd hd re cts pi 1 1 1 Types d enlt prise ARR ete ddr te rarement ee e ee 1 1 2 Emplois CONC M S EE 1 1 3 Place dans l organisation seen 1 2 E OR 1 4 Perspectives derno niseni te and p rreth 2 TABLEAU DES T CHES ET DES OPERATIONS sement 12 3 CONDITIONS D EX CUTION ET CRIT RES DE PERFORMANCE cms 14 4 HABILETES ET ATTITUDES EXIG ES uses 15 41 Habilet s COGRICI VES gju st ne v n s bisuni ee tutna s d r paund dehen dd ke e dt d 4 1 1 Connaissance de l
24. A BIHINA Gabriel Christian Professeur de menuiserie b nisterie au 96 62 36 32 CPDB Yaound Mimboman 17 MBENTI TCHOUNGUI Jean Roger _ IPN Menuiserie 77 57 43 58 18 NGOUOKO Christophe IPN Installation Sanitaire Centre 74 55 32 78 19 DJONGWO Boukerd IPP Installation Sanitaire Centre 96 22 69 13 20 MOMI Jean L onard Professionnel Electricien 99 76 40 56 21 TSAFACKD Erick Professionnel Electricien 99 86 45 76 22 ATANGANA FOE Enseignant SAR SM Soa Ma on 75 08 91 63 23 NONGNI Fran ois Enseignant SAR SM Soa Ma on 7738 3771 24 Sr Mariette BIRON Principal du CETI Notre Dame des victoires de Mvog Ada 25 Mme ANABA Brigitte Enseignant CETIC de Ngoa Ekele Couture 79 40 81 43 26 Mme MBE Christine Enseignant CETIC de Ngoa Ekele Couture 75 18 33 29 27 WOKAM Isidore Enseignant SAR SM Soa Ma on 75 83 56 92 28 NGA ENDOUGOU Enseignant SAR SM Soa Electricit 29 TSHIANSI NGANKAK Alphonse IPN F4TP MINESEC 77 78 29 31 30 MBATCHOU Ren IPN F 3 MINESEC 99 98 60 10 31 MVOMO OTAM Charles Cadre MINEFOP 99 98 39 56 32 SEWA MEDJEU L onie MINEFOP DEPC 75 08 91 95 33 MEULA Armand MINEFOP DEPC 99 73 11 55 34 NGEUMEUGNE Viviane Laurice Don Bosco Mimboman 99 02 99 43 35 TANYE N e EYENE Catherine Enseignante CETIC de Ngoa Ekelle 99 96 58 05 36 BELIBI AKONO Nicolas Gestionnaire PRAXIS 77 83 02 04 37 DEUKAM Gabriel Professionnel M ca auto 77 47 67 55 38 DONCHI Andr IPN M ca Auto 77 22 15 09
25. BA Pride Ex Student 39 LANGMI F Pillah Teacher SAR SM Mbengwi B C 40 MUKUMO Aaron T Teacher GTC B C 41 NDINGWAN Ex Student B C 42 NGUH Christopher B VVorkshop master Wood work 43 TAZO Etienne Teacher SAR SM General Ed 44 TEFANG Builder 45 ABOH Gideon Teacher SAR SM Mbegwi B C 46 FEMBANG Ruth Teaching P T 47 TIMCHIA Simon Ex Student Carpenter 48 NDI Edwin MUNYAM Director SAR SM Mbengui 77 20 50 07 YAOUNDE N Noms et Pr noms Qualit et structure Contacts 1 NYAM Octave Inspecteur MINEFOP 96 21 90 98 2 TABI AKONO Francois Inspecteur MINEFOP 77 19 71 13 3 NJOYA Jean Sous Directeur des valuations DFOP 96 01 13 92 4 NOMO MVOGO CFPR Yaound 22 20 48 27 5 AVOMO Longin Cyril Cadre PAMOFPE 77 66 40 69 6 Normand Raoul ATEBA Pr fet des Etudes CPDB Y aound 77 43 1005 7 AJAH PETER TAMASSANG IPN F4BA MINESEC 77 77 80 62 8 BINYOM Marcel Emile IPN 99 91 76 98 9 MGBADJO Dieudonn IPP 10 BELANG Ga tan IPN 77 11 19 02 11 NJOCK Paul Bruno IPN P 12 KUIPOU Emmanuel IPP P 77 83 35 71 13 NYEMB Patrice Adonis IPP M canique automobile Douala 14 DJOB DJOB Andr Professeur de m canique automobile et 77 82 99 97 carrosserie automobile CETIC Ngoa Ekelle 15 YAO NKWAMEN Honor Professeur de m canique automobile et 9995 85 11 carrosserie automobile CETIC Ngoa Ekelle 16 BIHIN
26. REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix Travail Patrie MINISTERE DE L EMPLOI ET DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE DIRECTION DE LA FORMATION ET DE L ORIENTATION PROFESSIONNELLES REPUBLIC OF CAMEROON Peace Work Fatherland MINISTRY OF EMPLOYMENT AND VOCATIONAL TRAINING DEPARTEMENT OF VOCATIONAL TRAINING AND GUIDANCE N H MED SE D U D SEK ep D L MEX em REFERENTIEL DE FORMATION PROFESSIONNELLE Sp cialit Ann e 2010 CARTE SYNOPTIQUE Sp cialit Plomberie Installation sanitaire N Rubriques Renseignements Pr sentation du programme de formation 1 Nom de la formation Plomberie Installation sanitaire 2 Secteur B timent 3 Fili re Plomberie Installation sanitaire 4 Sp cialit Plomberie Installation sanitaire 5 Branche d activit de r f rence B timent 6 Nature de la formation Initiale 7 Age d acc s 15 ans au moins 8 Exp rience professionnelle requise Aucune BG 28 8 e Au moins le CEP FSLC 02 ann es de coll ge ou 9 Dipl me ou niveau acad mique minimum requis Ee tout autre dipl me quivalent 10 Lieux de la formation Centre de formation et milieu professionnel 11 Sanction en fin de formation Dipl me de qualification professionnelle Volumes horaires 1 Dur e totale ou p riode de la formation 22 mois y compris le stage
27. a citoyennet De plus l ouvrier qui exerce le m tier de plombier installateur sanitaire doit connaitre les lois portant sur les charges sociales les charges fiscales l imp t sur le revenu l application de la TVA et autres taxes et imp ts requis par l tat Elle doit comprendre galement les lois r gissant l emploi 4 2 Habilet s motrices D montrer de la finesse et du doigt dans son travail Il est important que l ouvrier qui exerce le m tier de technicien en plomberie puisse ex cuter certaines t ches d licates lors de la maintenance et des r parations des dysfonctionnements dus la tuyauterie ou aux appareils sanitaires sans endommager l quipement Pour cela il lui faut utiliser ses mains et parfois son corps avec pr cision 4 3 Habilet s li es la communication interpersonnelle L ouvrier qui exerce le m tier de plombier installateur sanitaire doit disposer de bonnes capacit s relationnelles indispensables pour bien cerner les demandes de ses clients En particulier il doit pouvoir e Adopter des comportements professionnels et respectueux envers ses coll gues et d ventuels visiteurs ou clients e R pondre aux requ tes de fa on rapide et courtoise e Faire preuve d une capacit d coute attentive e Avoir une tenue conforme aux normes de s curit 16 4 4 Habilet s personnelles Faire preuve de rigueur et d organisation Respecter les proc dures et les consignes G rer les priori
28. a comp tence l apprenant doit tre capable de e Entretenir un r seau de tuyauterie et les appareils sanitaires e Intervenir sur les disfonctionnement Condition d valuation e Travail individuel ou en groupe de deux partir des consignes li es au travail demand par le formateur des outils et de la mati re d uvre Crit res g n raux de performance e Connaissance des proc d s de d pannage d une installation et des appareils sanitaires e Capacit d tecter rapidement les dysfonctionnements d une installation e Aptitudes r parer promptement un dysfonctionnement Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance Diagnostiquer les disfonctionnements Maitrise des l ments d un ensemble Sectionner isoler un tron on d installation Capacit dissocier les l ments d une canalisation ou d une installation de Pare E Maitrise des strat gies d entretien 4 adopter en fonction Utiliser les produits et les outils d entretien des types de disfonctionnement 50 QUATRIEME PARTIE Documents de l alternance en milieu professionnel La formation th orique et pratique est compl t e par deux stages professionnels au cours desquels l apprenant doit pouvoir acqu rir de l exp rience et d velopper des aptitudes savoir tre et savoir faire susceptibles de lui permettre de faire un heureux maillage entre les exigences de la formation scola
29. a pr parer le parcours de la formation a transf rer des comp tences montrer et expliquer faire faire faire expliquer et valuer l apprenant Le tuteur donnera l issue du stage une valuation du stagiaire sur les plans du comportement et des comp tences il se servira pour cela de la fiche suivante c Fiche d valuation du comportement et des comp tences du stagiaire N CRIT RES NOTES 3 Habilet s professionnelles 1 Application des connaissances de sa sp cialit 2 Exactitude dans les travaux accomplis 3 Capacit d effectuer un travail en un temps raisonnable 4 Efficacit de sa m thode de travail 5 Qualit de communication avec son entourage 6 Capacit de surmonter les contraintes et les difficult s 7 Adaptation au travail d quipe 8 Degr d autonomie Attitudes professionnelles 9 Assiduit 52 10 Ponctualit 11 Disponibilit 12 Attitude positive vis vis des compagnons de travail 13 Attitude positive et respectueuse vis vis des visiteurs 14 R action face aux critiques 15 Int r t port au travail faire 16 Curiosit et d sir d apprendre de nouvelles choses 17 Esprit d initiative Somme des crit res valu s 180 Moyenne de P valuation 20 Sur le plan de sa sp cialit quel
30. a premi re langue 4 1 2Comp tence en Seconde langue 24 58 hein inerte esters Egger 4 1 3 N tions de mathe matiques accuncs svessnc s r shtien l n sedehi d aeai out ros 4 1 4 Notions de technologie et de desen 4 1 6 Notions de droit de l gislation du travail ss 4 2 Habilet s ee e 4 3 Habilet s li es la communication interpersonnelle vere vere veren rere eee enen 4 4 Habilet s personnelles ain dd do da dRle 45 Suggestions relatives la formation sus issues te scudeebaasediasea fushat shes she ser 5 R F RENTIEL DE CERTIFICATION dis en t e 0000000000000000 0000 0000000000000000 18 SNE ett Let 5 2 R glement EN E E 5 3 Rapport de stage en milieu professionnel L Identification du candidat tog s deh skost n i stricken ndre R r 2 Fiche d valuation du sta grate eege s n vh du inerte satvectdanstevensbiceveagnsacteudesdaedienageeteesgeivevanadcaye B DOCUMENTS D ACCOMPAGNEMENT PREMIERE PARTIE da uecocecocecescos ses sene mec ese see ce cemesececesemesmce sene mesesesecececesesececesemeseceseseceseseseoecosesese 29 a M thodologie d laboration du document d accompagnement b Pr sentation du programme de formation iii 69 Vocabulaire EE DEUXI ME PARTIE demie 33 a Tableau de synth se du Programme de formation aaa nana nanen anes ss b Buts de la e e E c Comp tences VISEES ai ionene des oni sin dei duesh behesh dera ders d nd d Objectifs p r Gr au
31. aire Cette connaissance permet l ouvrier plombier installateur sanitaire d effectuer sans difficult les diff rentes op rations n cessaires l ex cution correcte de son m tier 4 1 4 Notions de technologie et de dessin La technologie et le dessin font partie des connaissances cognitives indispensables pour la pratique et le bon exercice du m tier Par cons quent il est n cessaire et m me indispensable que tout apprenant malgr le caract re th orique desdites disciplines s applique mettre toute sa volont en uvre en vue de la maitrise des diff rentes notions de technologie et des proc d s de repr sentation graphique pr sent s dans le cadre de son apprentissage 4 1 5 Exploitation des documents techniques tant donn la dur e limit e de la formation les exigences de r sultats savoir la maftrise du m tier d ouvrier plombier installateur sanitaire il est souhaitable que les apprenants soient tr s vite initi s la lecture la recherche et l interpr tation des documents techniques Ceux ci leur permettront des gains de temps consid rables 4 1 6 Notions de droit de l gislation du travail Il s agit de notions pour l int r t personnel de la personne employ e qui se doit de conna tre ses droits et ses devoirs au sein de son entreprise Elle doit aussi connaitre les obligations de l employeur son gard Il est fortement recommand d offrir galement une formation en ducation l
32. attendu de la personne en formation cette attente se d cline en termes d habilet s d attitudes de l apprentissage des connaissances et de l valuation Les objectifs op rationnels pr cisent l objectif g n ral et en constituent les parties Situations probl mes mettant en uvre des habilet s li es au d veloppement des comp tences conduisant la concr tisation l op rationnalisation des activit s 32 DEUXIEME PARTIE a Tableau de synth se du Programme de formation Le programme de formation professionnelle en Plomberie installation sanitaire est ouvert aux personnes ayant au moins un CEP t deux ann es de coll ge ou justifiant de ce niveau et aux titulaires de validation des acquis En outre ces personnes devront satisfaire au test d orientation professionnelle et r ussir le test de pr formation au besoin D une dur e de 22 mois dont 19 mois en pr senciel 3 mois en milieu de travail Le programme comporte 10 modules qui conduisent a l obtention d un Dipl me de Qualification Professionnelle en Plomberie installation sanitaire Le programme propos vise a donner aux apprenants une formation efficiente dans le domaine de Plomberie installation sanitaire Il est pr sent par niveau de formation et doit tre couvert en vingt deux 22 mois soit huit 8 trimestres Il comprend six 06 modules de formation g n rale trois 03 modules de sp cialit et un 01 module consacr au stage Le
33. e ainsi que les crit res de performance retenus a la suite de l analyse de la situation du travail Tableau des conditions d ex cution et des crit res de performance des taches et op rations identifi es dans le m tier de plombier installateur sanitaire Taches Pr cisions Conditions d ex cution Crit res de performance 1 Implanter le parcours de II s agit de s assurer des aptitudes de l apprenant dans Vimplantation d un Travail individuel a partir de consignes li es au travail donn Pr cision dans le tracer du parcours Qualit des saign es et des percements tuyauterie parcours de tuyauterie 2 Il s agit de s assurer Travail individuel Qualit de la pr paration des Poser la des aptitudes de partir de consignes extr mit s de tuyau tuyauterie l apprenant dans la li es au travail donn Pr cision dans la pose de la pose de la tuyauterie tuyauterie 3 Pr cision dans la fermeture des Mettre en service II s agit de s assurer des aptitudes de l apprenant v rifier l tanch it de son installation Travail individuel partir de consignes li es au travail donn extr mit s des tuyaux Qualit de l utilisation du compresseur Capacit r gler les dysfonctionnements 4 Installer les Il s agit de v rifier que l apprenant est capable Travail individuel ou Pr cision dans le choix des appareils sanitaires et des supports de p
34. e particuli re et une comp tence g n rale Pour marquer la qualit d un lien le symbole sera creux O ou A ou noir O ouA Le symbole creux renseigne sur l existence de relations en situation de travail r elle entre les l ments consid r s Ces l ments pourront faire partie de la formation mais ne seront pas sujets a valuation Le symbole noirci concerne une application devant se r aliser en contexte d apprentissage Dans un tel cas la formulation des objectifs op rationnels visant le d veloppement de ces comp tences doit imp rativement en tenir compte De plus les activit s d apprentissage impliqu es seront valu es COMPETENCES GENERALES kl kend lt z En DN DN Ke ea Pa UOTJEULIO EI Op 9910 sjijoolqo p ago pesen np uonejsisoj ap suonou saj lanbrjddyv rojdura p 340194091 op jerieuordorjua p suonou sop Jonbrrddy gjouuoojio ej g uorjeonpo p suorjou sop Jonbijddy VGIS HIA LSIN LSI xne TSITIQISUES senbrjetuaqjetu ap suonou s p ionbijddyvr srejgue p suonou sop Ianbriddy sreduelj ap suonou s p tanbriddy earn np qjrinoos op 19 ajjouuorssojoid onbiyje p suonou sop 1onbrddy earn at Jana pesen op ajsod aj Jaredaig Jasin v sporedde jo sjyno sat ISTOU pesen OI sorjrueld sarreuruurje1d sosfjeue SQ 19 SINO LI soy na am g BARI NP soUuRSSTeUUOD SIPUIIJ grun Ua uorjeurioj tj Op IJMA
35. emus Mukumo Director SAR SM Wum 77 41 20 22 9 NCHE Linus Ngwa Director SAR SM Baligham 77 89 08 77 10 ABOH Cudeon SAR SM Mbengwi 94 21 64 02 11 AFUK Emmanuel Tenan P T A teacher Woodwork 12 AKARAGWE James SAR SM Mbengwi 77 16 23 00 13 AMAH Helen EGOH Directeur SAR SM Njikwa 77 23 27 14 14 ANDANG n e TOH Ukeria Teacher 15 ATENGONG Andrew A Directeur SAR SM Ndop 77 53 94 97 16 AWAN Justine Tailoring 17 AWUNGACHA Peter Teacher SAR SM Mbengwi 77 45 19 91 18 FOFANG Michel Chi Directeur SAR SM Menha 77 83 10 26 19 FOMBI Philip Parent 20 FUH Francis N SAR SM Nisaje 77 29 81 08 21 GOB Napoleon M Driver Minefop 75 20 68 79 22 IGONDOH John Atosoh PDEVT Staff BC 23 KUMARE Godfrey A Directeur SAR SM Santa 77 62 96 09 SR 74 03 64 32 24 LANGMI F Pillah Teacher SAR SM MB 96 07 28 86 25 Manjo Doris Kabi Tailoring 26 MBONI Thomas Directeur SAR SM Babersi 74 97 46 97 27 MBUH Reuben P T A Fin Sect 28 MUKE Nicodems M SAR SM Wum 77 41 20 22 29 NCHE Linus Ngwa Directeur SAR SM Baligham 77 89 08 77 30 STYSI Severin S Director SAR SM Jakiri 79 36 62 68 31 TATAH YURIKA Vitalis Director SAR SM Sop 75 80 48 30 32 WEFON Bridget SAR SM Mbengwi 76 24 15 80 33 YONG Samuel Loh Director SAR SM Fundony 77 32 32 93 34 YONGHABI Joshua Nyongo Director SAR SM Widikum 77 85 26 16 35 YUSUAFA Bakari SAR SM Mbengwi 36 ABOH Gideon Teacher SAR SM MbeNewi B C 37 FEMBANG Ruth Teaching P T 38 FON
36. es Comp tences g n rales e adopter des comportements professionnels et respectueux envers ses coll gues ses partenaires et d ventuels visiteurs e ma triser sa communication orale et crite autonomie r dactionnelle dans sa premi re langue e g rer les priorit s e travailler en quipe e faire preuve d autonomie et d efficacit e prendre des initiatives e Avoir des connaissances dans sa deuxi me langue li es au domaine professionnel e tre sensibilis au VIH SIDA e S ins rer dans la vie professionnelle 35 TABLEAU DES TACHES ET OPERATIONS Taches Op rations 1 Implanter le parcours de 1 1 Exploiter le dossier 1 2 Tracer le parcours 1 3 Casser les saign es 1 4 R aliser les technique du chantier de la tuyauterie percements tuyauterie 2 1 2 2 2 3 2 Choisir les types de Pr parer les 2 4 Poser la tuyauterie supports en fonction de la nature de la canalisation extr mit s des tuyaux Poser la tuyauterie Fixer les supports 3 Mettre en service 3 1 Mettre les bouchons aux extr mit s des tuyaux 3 2 Proc der l essai de mise en service 3 3 R gler les dysfonctionnements s il y 3 4 Fermer les saign es a lieu 4 4 2 4 3 Installer les 4 1 io ot 44 Jx I Poser les appareils V rifier la qualit de la apparcils Identifier les appareils S ad quats pose des appareils sanitaires 5 5 1 5 2 5 4 Raccorder les
37. es de Pr parer les 2 4 Poser la tuyauterie supports en fonction de la nature de la canalisation extr mit s des tuyaux Poser la tuyauterie Fixer les supports 3 Mettre en service 3 1 Mettre les bouchons aux extr mit s des tuyaux 3 2 Proc der l essai de mise en service 3 3 R gler les dysfonctionnements s il y 3 4 Fermer les saign es a lieu 4 Installer 1 4 1 TA 4 4 See e S Poser les appareils V rifier la qualit de la appareils Identifier les appareils Dh ad quats pose des appareils sanitaires 5 5 1 5 2 5 4 Raccorder les Identifier les diam tres et Raccorder les 5 3 V rifier tanch it des Rincer le r seau 5 5 appareils la nature des tubes a appareils au r seau pour purifier les Mettre en service raccordements installer de tuyauterie conduits des d chets 6 6 2 6 5 6 6 E b 6 1 E 6 3 6 4 EEN KE Maintenir et Reg Contr ler les R parer le R tablir la distribution Identifier le parcours du pe Rep rer le Couper la f entretenir le diff rentes ES dysfonctionnement en eau et essayer 4 r seau dysfonctionnement distribution en eau d r seau connexions Pinstallation 13 3 CONDITIONS D EXECUTION ET CRIT RES DE PERFORMANCE Pour chacune des taches identifi es a la Section 2 de ce r f rentiel le tableau ci dessous donne des informations sur les conditions d ex cution de la tach
38. es et entreprises La liste ci dessous reprend les noms des entreprises leur localisation et les fonctions des personnes consult es Qu ils trouvent ici l expression de nos sinc res remerciements pour leur disponibilit et leur apport pr cieux la conception de ce r f rentiel de formation GAROUA N Noms et Pr noms Qualit et structure Contacts 1 ABDOULAYE DPEFPP 99 51 22 61 2 ABOUBAKAR ADAMOU Contre Maitre Elect CIMENCAM 99 98 53 29 3 ANETTISSA TIZI Alban R W KING 22 27 13 87 4 BAHOUMAROU MANSA 99 08 16 88 5 BANSSOULEY Robert Chef de Bureau Accueil et Liaison 97 25 91 77 6 BELLO Daniel Enseignant CFPR MI Pitoa 75 14 39 57 7 BESSALA II Fabien Enseignant CFPR EB Garoua 79 38 05 83 8 EPEE DJENGUE Jules Francis Responsable S curit CIMENCAM 7577 59 71 9 EPOUNE YETNA Arsen AD CFPR EB Garoua 99 95 99 35 10 ESSONO MEBENGA E Firmin C CFPR MI Pitoa 99 85 96 06 11 GNASSIRI Sarandi Enseignant SAR SM Garoua 22 27 23 80 12 JIBE YAKOUBOU Apprenant CFPR MI Pitoa 99 85 06 38 13 KIEFIENE Simon Enseignant SAR SM Garoua 99 70 72 40 14 KOFA Cl mentine Enseignante SAR SM Garoua 99 20 02 59 15 LASSANGO Elisabeth Enseignante IH CTO Garoua 99 83 89 84 16 LEE Yannick Olivier Enseignant CFPR EB Garoua 79 97 82 31 17 NANA Ernest DDEFOPP Bet C CFPR Garoua 77 89 67 42 18 NDIMOUYA Calvin Ensei
39. est souhaitable qu ils aient la maitrise de l Internet qu ils y soient form s et qu ils puissent par eux m mes effectuer des recherches documentaires susceptibles d enrichir leurs enseignements 3 Du Centre de documentation et d information CDI Au del du mat riel didactique individuel il est souhaitable que chaque structure de formation soit dot e d un CDI Une salle ou pourront se trouver d une part toute la documentation ad quate une bonne formation et d autre part des ordinateurs connect s au r seau Internet Ces ordinateurs pourront servir pour la recherche des formateurs mais aussi pour donner la possibilit aux apprenants en formation de se familiariser avec l outil informatique travers l organisation de petits ateliers de formation en d but de chaque session de formation 4 De la qualit des formations Dans une recherche de l application de l APC nous sugg rons une p dagogie par comp tence Celle ci exige que le formateur puisse prendre conscience de la finalit des ses formations savoir e Donner les bases ou favoriser l acquisition des bases du m tier e Former au travail en quipe 62 e Pr parer a la certification e Permettre l apprenant d voluer de se reconvertir e Favoriser son insertion dans la soci t Il est vident qu on ne peut arriver a cette finalit que si les comp tences relatives la transmission des bases du m tier sont clairement d finies et les moyens po
40. et s et les attitudes que l on recherche en la personne notamment l ouvrier qui exerce ce m tier Souvent regroup es dans un r f rentiel de comp tences ces comp tences permettent de comprendre ce que l ouvrier titulaire du Dipl me de qualification professionnelle en Plomberie installation sanitaire requiert afin d accomplir ses t ches de fa on efficace Les comp tences peuvent tre class es de diff rentes fa ons soit les comp tences cognitives les comp tences motrices les comp tences interpersonnelles et les comp tences personnelles Pour le m tier de plombier installateur sanitaire voici les habilet s recens es 4 1 Habilet s cognitives e D montrer la capacit exploiter les diff rents documents techniques plans dessins sch mas symbole e Ma triser les diff rents outils et appareils n cessaires pour l accomplissement du travail ex cuter e D montrer la capacit d appliquer les l ments de technologie dans la r alisation des ouvrages e D montrer une comp tence en anglais sp cifique l installation sanitaire e Conna tre les normes de s curit en Plomberie installation sanitaire e D montrer une connaissance du march d quipements et de composants entrant dans la r alisation des ouvrages e D montrer une connaissance de notions math matiques e Conna tre et comprendre le milieu de travail soit en tant qu employ soit en tant que travailleur autonome e D mo
41. gnant SAR SM Garoua 75 57 05 07 19 OLINA Virginie Enseignante SAR SM Garoua 96 48 87 82 20 ONDOA ETOUNDI Jules F SAF DPEFOP Garoua 96 82 49 90 21 OUSMANOU M SAR SM Garoua 99 94 68 36 22 SALI Adamou Enseignant SAR SM Garoua 76 01 58 01 23 SOH Julienne Enseignante SAR SM Garoua 99 97 99 60 24 SOUAHIBOU Responsable qualit SIDEMI S A 75 78 41 57 25 SUGNABE Laurent Instructeur CFPR EB Garoua Com 74 11 66 00 26 TCHUETEU Luciene Enseignante ESF SAR SM Garoua 75 78 41 57 27 TCHOMBO Jean Marie Technicien MANSA 96 19 60 38 28 TEMGA Marc Contre Ma tre M ca Cimencam 79 25 08 80 29 WAGLO Joseph SODECOTON 75 25 56 12 30 WANSO Reyang Albert Apprenant CFPR MI Pitoa 77 01 70 83 31 WANTE Andr Enseignant SAR SM Garoua 99 76 83 56 BAMENDA ET MBENGWI N Noms et Pr noms Fonction Contact 1 OBEN Daniel ETAH D l gu R gional MINEFOP du Nord West 99 86 38 64 2 EJOH ENJUE David Gr service r gional MINEFOP du Nord 77 00 19 86 3 KENNE TAMZOP D l gu d partemental de la MOMO 99 71 90 70 4 AMAH Helen Egoh Director SAR SM Njikwa 77 23 27 14 5 ATENGONG Andrew Director SAR SM NDOP 77 53 94 97 6 FUH Francis NEBA Director SAR SM Miscye 71 29 81 08 7 KUMASE Godfrey Director SAR SM Santa 77 62 96 09 8 MUKI Nicod
42. iels sans oublier les piscines fontaines jets d eau arrosages automatiques traitements domestiques des eaux et protection incendie Tout en utilisant des techniques volutives le m tier de plombier installateur sanitaire garde un aspect pratique sp cifique dans la mise en uvre de mat riaux diff rents tuyau PVC cuivre acier inox Il exerce son m tier en qualit d ouvrier professionnel dans les entreprises de b timent 1 1 3 Place dans Porganisation L ouvrier titulaire du Dipl me de Qualification Professionnelle en plomberie et Installation sanitaire exerce ses activit s sous l autorit et l encadrement du responsable du service o il travaille ou travaille en toute autonomie dans un contexte d auto emploi Le titulaire du Dipl6me de Qualification Professionnelle en Plomberie Installation Sanitaire travaille d apr s le plan du maitre d uvre qui indique la r partition et l emplacement des appareils ainsi que le parcours des canalisations Il peut tre amen mettre lui m me au point des sch mas d installations partir de ses propres relev s et des consignes recues L ouvrier professionnel rep re les emplacements des conduites et des appareils ex cute des percements des diff rentes parois murs planchers et cloisons Il fa onne assemble des canalisations et les raccorde aux appareils sanitaires Il met en service l installation Dans une construction neuve le plombier instal
43. ional du Cameroun Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance a Faire la distinction entre l arrondissement le Ma trise des diff rents responsables de chaque d partement et la r gion division administrative e Connaissance de l organisation administrative du Cameroun b Faire la distinction entre la maisonn e la Maitrise de l organisation sociale au Cameroun famille le clan la lign e la tribu et l ethnie c Eviter les fl aux sociaux e Adoption de comportements civiques et responsables d Conna tre les symboles nationaux e Distinction des symboles de l Etat camerounais sceau devise hymne 43 44 Module N 5 INSERTION PROFESSIONNELLE Dur e 112 Heures Objectifs 4 atteindre L action de formation vise d velopper chez l apprenant eles comp tences n cessaires son insertion dans la vie professionnelle ela capacit a utiliser les outils les techniques les moyens et les m thodes pour r ussir son processus d insertion Comportements attendus Pour d montrer sa comp tence l apprenant doit tre capable de e R diger son projet personnel et b tir son projet professionnel e Cr er une petite entreprise ou entreprendre une activit professionnelle auto emploi e Chercher et trouver un emploi salari e G rer sa petite entreprise ou son activit professionnelle ou su
44. iques dur e de la s ance Par rapport aux principes p dagogiques il est surtout question du type et des m thodes d enseignement e L enseignement doit tre concret actif progressif r p titif vari individualis stimulant coop ratif dirig auto ducatif e Les m thodes doivent tre interrogatives questions r ponses et actives travaux de groupe discussion exposition 5 De la qualit des formateurs Pour une formation individualis e de proximit et de qualit il est fortement recommand aux formateurs de bien int grer I APC dans leurs fa ons d enseigner De plus il est souhaitable pour eux de connaitre les apprenants dont ils ont la charge d tre proches d eux d tablir des relations avec eux de mani re a r duire le plus possible la distance traditionnelle qui s pare le formateur du form Aussi la progression des formateurs ne devrait pas seulement tenir compte du programme couvrir mais surtout des difficult s des uns et des autres La maitrise par les formateurs des actions et situation de formation d une part et la maitrise des principes p dagogiques d autre part ne peuvent que permettre ceux ci d adapter toujours mieux leurs enseignements aux besoins de la classe Il est souhaitable pour plus d efficacit que chaque niveau de formation ait deux formateurs en mati res professionnelles ce qui a pour objectif de faciliter leur suivi et de faire travailler l ensemb
45. ire et la vie en milieu professionnel Les stages d une dur e minimale de quatre 04 semaines pour la premi re ann e de formation et de huit 08 semaines pour la deuxi me ann e permettent de r aliser des objectifs pr cis en milieu professionnel notamment Lors du premier stage stage d impr gnation il est question de 1 L impr gnation au m tier tel qu il se fait en milieu professionnel 2 La familiarisation aux exigences du travail en entreprise e Lors du deuxi me stage stage de fin de formation il est question de 1 L insertion dans le milieu socio professionnel 2 La conciliation des exigences de formation avec les exigences professionnelles 3 Le d veloppement et application des comportements et attitudes propres au travail en groupe pp pp p prop group 4 Le d veloppement des comp tences requises par la profession e Le stage de fin de formation comporte diff rentes tapes r sum es dans le tableau ci dessous N ACTIVITES Dur e Accueil reconnaissance des lieux prise de contact avec les intervenants et ze 01 IT semaine des postes de travail 02 Observation et impr gnation dans les activit s et comp tences li es au re z m semaine poste de travail 03 Pratique progressive du m tier 6 semaines Collecte et consigne dans un journal de bord de toutes les informations 04 E A DAMA Tous les jours n cessaires pour la r daction du rapport de stage
46. isposer de quelques uns dans chaque cat gorie Il est noter que la liste des ressources documentaires n est pas exhaustive de plus elle sera appel e a tre modifi e au fil des ann es mesure que paraissent de nouveaux titres Documents de formation g n rale Guion Apprendre l orthographe Hatier Ipam Grammaire du fran ais Edicef Dictionnaire fran ais Digbi B Elementary English grammar Heinemann Dictionnaire Anglais Fran ais QN m Das E Michel Biock Education la citoyennet 4e 3e Afr dit Documents de sp cialit 1 Michel Bolduc Drainage et alimentation en eau potable des b timents Le griffon d argile 1987 Qu bec Blakenbake Modern Plumbing Goodheart Willcox USA Henri Charlent Trait de plomberie Garnier technique Paris France Greenlee Inc Conduit bending handbook Rockford Usa Virax Obtention des c tes de cintrage avec cintreuses Paris France CSFTA Le tube d acier guide de poche du professionnel Paris France Guy Brigaux La plomberie les quipements sanitaires e AS mF ia H Renald V Gilles M canique des fluides et hydraulique cours et probl mes s rie Schaum Edition Fran aise Mc Graw Hill Paris France 1975 9 A Cauvin et H Gu rr El ments hydraulique Edition Eyrolles Paris France 1978 10 R Delebecque et C Roux Le formulaire des installations sanitaires TOME I de la grave Paris France 1976 11 Alexandre Godin Pompes Eco
47. ividuelle et l appartement de particulier restent les march s les plus importants Les t ches et le salaire en plomberie installation sanitaire varient d une entreprise l autre et de plus en plus certaines personnes titulaires du dipl me s installent leur propre compte Apr s l analyse de la situation du travail on peut dire qu apr s une n cessaire p riode d adaptation l ouvrier titulaire d un Dipl me de Qualification Professionnelle DQP est apte r aliser un certain nombre de t ches d ex cution 1 1 1 Types d entreprise L ouvrier titulaire du Dipl me de Qualification Professionnelle en Plomberie Installation sanitaire exerce ses activit s dans tous les secteurs entreprise priv e entreprise publique minist res entreprise parapublique entreprise multinationale etc En auto emploi il peut tre appel offrir des services une client le tr s vari e 1 1 2 Emplois concern s tant donn la vaste gamme de clients qui l ouvrier titulaire du Dipl me de Qualification Professionnelle en Plomberie Installation Sanitaire peut offrir ses services il n est pas tonnant que les appellations de poste puissent varier d un client un autre souvent en tenant compte des prestations offertes aux clients Ses activit s sont diverses elles partent du compteur d eau et vont de l installation de salles de bains celle des quipements collectifs et industr
48. ivre son volution professionnelle Conditions d valuation eA partir des ateliers de formation la m thodologie e A partir des simulations et des cas pratiques e A partir d un projet de synth se individuel ou de groupe e R daction des rapports et des bilans de formation Crit res g n raux de performance e Pertinence de l id e de projet e Choix de la d marche op rationnelle e Respect des normes et proc d s eConnaissance de la l gislation et de la r glementation e Qualit de la r daction et de la pr sentation du projet e Minutie rigueur et pragmatisme e Rationalit de l esprit et de l utilisation des moyens Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance a R diger un projet personnel b B tir son projet professionnel c Faire une analyse situationnelle d Collecter les donn es du march e Fixer un but et des objectifs atteindre f D finir les moyens mettre en uvre g R diger un plan d affaires h B tir son curriculum vitae i R diger une lettre de motivation une demande d emploi j R ussir un test de recrutement et un entretien d embauche k Connaitre ses droits et ses obligations en tant que salari et en tant que entrepreneur 1 R diger les lettres comptes rendus rapports proc s verbaux etc administratifs et commerciaux Maitrise des diff rentes tapes de la cr ation d une entreprise
49. l ouvrier des savoirs des savoirs faire et des savoirs tre constitutifs des comp tences Le document est structur de la mani re suivante Le programme de formation a Le guide d organisation p dagogique mat rielle et des locaux b Les documents de l alternance professionnelle c Les ressources documentaires d Les quipements et les locaux e Le profil des formateurs f Les recommandations sur l approche p dagogique g Les recommandations sur les valuations Le contenu du document vise le d veloppement des habilet s requises au niveau des apprenants et pr sente les savoirs les savoir faire et les savoir tre indispensables dans un environnement de travail concurrentiel et en changement constant Le contenu du document permet galement de faciliter la visibilit de la progression de l apprenant et l appropriation de son parcours d acquisition des comp tences La conception de ce document s est inspir e de l exp rience et de l expertise des meilleures structures de formation en Afrique et en Europe 29 Les modules de formation qui sont pr sent s d coulent des comp tences dont les apprenants doivent faire preuve afin d exercer le m tier choisi Comme il a t dit ci dessus les comp tences ont t identifi es par d ventuels employeurs ce qui fait que la formation offerte r pond aux besoins de ces derniers et facilitera l int gration de jeunes personnes en milieu de travail Cette m me fo
50. lateur sanitaire intervient plusieurs reprises de mani re chronologique en coordination avec les autres corps d tat par exemple gt En d but de chantier pose des r seaux cach s en sol en faux plafond gt En cours de chantier pose des appareils sanitaires li s au b ti baignoire bac douche appareils suspendus ou encastrables gt En fin de chantier pose des appareils sanitaires compl mentaires et accessoires vasques vier sk Le plombier et installateur sanitaire effectue des remises en tat de diverses natures dues l usure normale ou la v tust fuites d eau r paration de robinets remplacement d appareils 1 1 4 Environnement conomique et technique des emplois L installateur sanitaire travaille le plus souvent sur un chantier l abri des intemp ries Selon l importance des travaux il travaille seul ou en quipe Il op re souvent dans des postures physiquement inconfortables et transporte parfois des charges lourdes Il peut tre conduit travailler m me les jours f ri s souvent dans l urgence Il exerce son activit en tant que salari dans une entreprise de plomberie sanitaire ou du b timent ou dans une entreprise proposant diverses sp cialit s Ce m tier s exerce avec un degr d autonomie et de responsabilit qui varie selon l organisation la taille et le domaine d activit de l entreprise 1 2 Responsabilit s Les responsabilit
51. le des apprenants la fois Par ailleurs tous les formateurs devront tre form s al APC Le formateur efficace devrait donc tre celui qui e pr pare organise et conduit ses enseignements en fonction des comp tences faire acqu rir aux apprenants e tablit la communication et v rifie constamment le niveau d attention de la classe e stimule l int r t des apprenants e se met a la port e des apprenants e fait travailler la totalit de la classe e se contraint un effort personnel e sait reconna tre les efforts fournis et encourager ses apprenants 64 Durant toute la formation il est conseill de poursuivre l objectif qui consiste a favoriser le d veloppement individuel de l apprenant et de l amener l autonomie il favorisera le d veloppement du sens critique Afin de lui permettre une bonne insertion professionnelle et sociale des pratiques et des comportements professionnels seront d velopp s tout au long de la formation La finalit de l enseignement est de former un apprenant qualifi qui doit tre capable de s adapter en permanence a l volution technologique conomique et sociale Dans le but de permettre un acc s ais au monde du travail il est prioritaire d entrainer l apprenant a acqu rir des m thodes de travail et le sens de l organisation Cet entrainement se fera partir de mises en situation r elles ou simul es et adapt es au contexte d une entreprise en g n ral et du service
52. le polytechnique de Montr al Qu bec Canada 12 V P Gupta et Alam Singh Fluid mechanic Fluids machines and Hydraulics gnd Edition C B S publishers and distributors New Delhi India 1992 55 13 N B Weber Fluid Mechanics for Civil Engineers S 1 Edition Chapman and Hall London U K 14 Gianvani de nitto Tuyauterie Motamolaser Inc Montr al 1980 e Document web 1 Cours gratuit plombier sanitaire www emagister fr cours cours_gratuit plombier_sanitaire SIXIEME PARTIE Equipements et locaux e Equipements e Liste des quipements professionnels Cette liste de mat riel prend en compte le souci d avoir autant de postes de travail que d apprenants Elle se justifie par le besoin de voir travailler l ensemble des apprenants au m me moment Elle est la m me en premi re ann e et en deuxi me ann e de formation Quelques pr cisions sont faites pour le mat riel qui ne sera utilis que par la deuxi me ann e DESIGNATION QUANTITE Ensemble cintreuse avec des galets diff rents 02 diam tres Perceuses a percussion 03 Postes de soudure a l arc 02 Postes de soudure a O A 02 R glets 30 Niveaux a bulle d air 30 Jeux de cl s a griffe 04 Jeux de cl s a mollette 04 Etaux a mors parall le 30 Etaux serre tube 10 Pinces a tau 10 Cl sanicromes 10 Pinces crocodiles 10 Jeux de tournevis plats 10 Jeux de tournevis cr
53. mberie installation sanitaire en tenant compte de la situation et de la demande du march du travail 1 Rendre la personne efficace dans Pexercice du m tier de Plomberie installation sanitaire a Permettre l apprenant de r aliser correctement avec des performances acceptables au seuil d entr e sur le march du travail les taches et les activit s inh rentes a la plomberie installation sanitaire b Lui permettre d voluer ad quatement dans le cadre du travail en favorisant i L acquisition des habilet s intellectuelles qui rendent possibles des choix judicieux au moment de l ex cution des t ches ii Le d veloppement du souci de communiquer efficacement avec ses sup rieurs coll gues partenaires et clients ventuels iii L habitude d une pr occupation constante au regard de la sant et de la s curit au travail iv Le renforcement des habitudes d attention et de pr cision dans l ex cution des diff rentes taches de Plomberie installation sanitaire v Le renforcement des habitudes de communication et de meilleurs contacts avec les clients 2 Assurer Pint gration de la personne dans la vie professionnelle a Permettre a l apprenant de prendre connaissance du comportement du march et plus particuli rement du contexte de l exercice de la profession de Plomberie installation sanitaire b Sensibiliser sur les droits individuels les responsabilit s comme travailleur et les obligations
54. nces et objectifs ainsi que du processus de certification et le pr sent Document d accompagnement pr sente le contenu du programme de formation professionnelle en Plomberie installation sanitaire Afin de r pondre aux besoins de tous les intervenants des consultations ont eu lieu galement aupr s de formatrices et de formateurs dans le domaine de la formation professionnelle Le pr sent document se veut un outil d homog n isation des processus de formations offertes par les tablissements de formation professionnelle en Plomberie installation sanitaire Il devrait en outre contribuer a l utilisation d un vocabulaire commun dans ce domaine entre personnels d encadrement des formations et auditeurs s adonnant au m me exercice Plus sp cifiquement le document a pour vocation de donner une vision globale du syst me permettant de dispenser une formation relative au dipl me devant sanctionner la formation dans des conditions optimales Son laboration a pris en compte les principaux l ments du contexte sp cifique au Cameroun tels qu exprim s par les employeurs les op rateurs des structures de formation et les formateurs dans le cadre de l Analyse de la Situation de Travail AST Le document d crit le dispositif de formation qui permet de conduire I apprenant de niveau CEP 2 la maitrise des comp tences attendues Il est labor a partir de l inventaire des activit s d apprentissage n cessaires a la maitrise par
55. nes de la m thode de travail du temps allou et de la pr cision du r sultat L valuation certificative ne peut tre envisag e qu apr s une valuation formative et une r m diation Un nouvel apprentissage ne peut faire l objet d une valuation certificative 8 Des travaux r alis s Les travaux seront r alis s principalement dans les ateliers d apprentissage Toutefois selon les cas le responsable de la structure de formation pourra n gocier des partenariats pour les travaux de chantier Les sch mas des travaux r alis s en atelier seront rang s dans un classeur et archiv s 66 Ont contribu a l laboration du pr sent r f rentiel de formation professionnelle e NGATHE KOM Philippe Directeur de la Formation et de l Orientation Professionnelles e NJOYA Jean Sous Directeur des Evaluations e MBOUDJE Emmanuel Chef de Service des Formations du Secteur Industriel et des M tiers Agricoles e AMA Monique Chef de Service des Formations du G n ral et du tertiaire e NKONTCHOU Robert Cadre la Direction de la Formation et de l Orientation Professionnelles 67
56. ns la case qui convient pour une rubrique donn e FICHE D EVALUATION DU COMPORTEMENT ET DES COMPETENCES DU STAGIAIRE Entreprise Nom du Tuteur Nom du stagiaire Indiquer votre degr d appr ciation sur chacun des crit res suivants en cochant dans le carreau du chiffre appropri sur une chelle gradu e de 1 5 L chelle 1 repr sente le niveau le moins satisfaisant L chelle 5 repr sente le niveau le plus satisfaisant CRITERES iran N 112 3 1415 Habilet s professionnelles 1 Application des connaissances de sa sp cialit 2 JExactitude dans les travaux accomplis 3 Capacit d effectuer un travail en un temps raisonnable 4 JEfficacit de sa m thode de travail 5 Qualit de communication avec son entourage 6 Capacit surmonter les contraintes et les difficult s 7 Adaptation au travail d quipe Attitudes professionnelles 8 Assiduit 9 Ponctualit 10 Disponibilit 11 Tenue et habillement ad quats 12 Attitude positive vis 4 vis des compagnons de travail 13 R actions face aux critiques 14 Int r t port au travail faire 15 Curiosit et d sir d apprendre de nouvelles choses 16 Esprit d initiative Somme des crit res valu s 180 25 Moyenne de l valuation 120 Sur le plan de sa sp cialit quels
57. ntrer la capacit appliquer des connaissances en mati re de droit et de l gislation du travail 4 1 1 Connaissance de la premi re langue L Analyse de la Situation de Travail a montr que la comp tence en langues notamment dans les deux langues officielles du Cameroun est essentielle pour les fonctions exig es en Installation sanitaire Il s agit du fran ais pour les zones francophones et de l anglais pour les zones anglophones Il importe de pr ciser le r le primordial de la maitrise de la langue en particulier la maitrise du lexique sp cialis pour la compr hension des documents de r f rence ainsi que pour l utilisation des modes d emploi des quipements de Plomberie installation sanitaire 4 1 2 Comp tence en seconde langue Une certaine comp tence en seconde langue est un atout pour la personne qui exerce le m tier de plomberie installation sanitaire Nombreux sont les documents et notices d utilisation de mat riel r dig s en anglais dans le domaine de I Installation sanitaire et la communication avec ses pairs et d ventuels clients peut s exercer dans l une ou l autre des langues officielles du pays La comp tence en seconde langue est d autant plus importante qu elle une meilleure int gration socio professionnelle 15 4 1 3 Notions de math matiques La connaissance de certaines notions de math matiques en particulier l arithm tique est essentielle pour le travail de plomberie installation sanit
58. ose j a en groupe de deux a appareils de choisir et de poser group vee a partir des consignes P aoe sanitaires les appareils sanitaires 7 Qualit de la fixation des li es au travail dans le respect des x supports et de la pose des ee demand H normes de s curit appareils sanitaires 5 Qualit du choix des l ments Raccorder les Il s agit de v rifier que l apprenant est capable Travail individuel ou de raccord en fonction de la nature des raccords a effectuer appareils de raccorder les dL ec deux f eg partir des consignes SS appareils sanitaires au Lee sl Qualit des raccords effectu s et r seau de tuyauterie de demand de la mise en service de l installation l installation 6 Pr cision dans le choix des Maintenir et entretenir le r seau Il s agit de v rifier que l apprenant est en mesure de maintenir et d entretenir une installation sanitaire Travail individuel ou en groupe de deux partir des consignes li es au travail demand produits d entretien Capacit identifier un r seau existant Qualit des diagnostics et des r parations effectu es 14 4 HABILET S ET ATTITUDES EXIG ES Les diff rents entretiens les enqu tes r alis es sur le terrain et les rencontres avec les professionnels et les formateurs dans le domaine de la plomberie installation sanitaire ont permis de recenser les connaissances n cessaires ainsi que les habil
59. ot des panneaux d installation pour les premi res ann e et des cabine d essai pour les deuxi mes ann e et de l autre c t des tablis pour les travaux d ajustage et de tuyauterie un bureau pour le formateur et une s rie de vestiaires e Dans la premi re partie de l atelier r serv aux installations de tuyauterie les panneaux seront dispos s en 6 rang es et chaque rang e sera constitu e de 5 panneaux Les panneaux seront espac s les unes des autres de 0 80 m et pour faciliter la circulation des enseignants de mati res professionnelles pratiques les rang es seront s par es les unes des autres d un m tre La seconde partie de l atelier sera r serv e aux travaux d ajustage et de tuyauterie Elle devra tre dot e de 10 tablis ayant chacun 02 taux a mors parall les et O1 tau serre tube Quelques postes de soudure environ 5 peuvent tre combin s a une cabine de soudure et mis a la disposition des apprenants Chaque tabli pourra avoir une surface plateau de 1 4 m soit 1 40m x 1 m et pourra permettre 3 apprenants de travailler ensemble e Dans une fa ade de l atelier seront dispos s des vestiaires pour que les apprenants puissent y ranger leurs effets Dans une autre fa ade de l atelier celle plus proche des panneaux seront dispos es des sorties d eau environ 5 Dans un coin de l atelier sera dispos un robinet et dans un autre un extincteur L atelier aura une porte principale et une autre qu
60. rentissage adapt es 6 De l agr ment des formateurs du Minist re de tutelle Le minist re peut envisager une tude visant organiser et r glementer le corps de formateurs aux m tiers professionnels en agr ant les potentiels formateurs la suite d une valuation des comp tences et de la qualification requise soit par concours soit sur tude de dossier Ceci aura pour but de constituer un corps de formateurs qualifi s et comp tents pour leurs sp cialit s En outre il est souhaitable que le coll ge d experts ayant particip au processus de r forme des r f rentiels de formation professionnelle soient agr s d office par voie de faits Ceux ci auront pour atout de ma triser l ensemble du processus de formation jusqu l int gration des stagiaires dans la vie professionnelle et par cela m me de pourvoir encadrer leurs futurs coll gues dans le statut de formateur au moins pour leurs d buts Des dispositions pratiques devraient tre mises sur pied cette fin 65 7 Des valuations L valuation formative L valuation formative est un outil indispensable un bon apprentissage L valuation formative correspond l intention d observer ou de recueillir des informations afin d am liorer les apprentissages Elle constitue une information qui permet a l apprenant de progresser c est un diagnostic qui s int gre de mani re constante dans le processus d apprentissage afin d aider l
61. rents conduits et r seaux Evaluation On prendra plus particuli rement en compte e L analyse technologique 15 pts e Les l ments d tude du projet 10 pts e Les l ments de pr vention et de s curit 5 pts e La fonctionnalit et l tanch it de l installation 50 pts e L emploi de techniques adapt es 15 pts e La bonne organisation du poste de travail 5 pts La note g n rale de l preuve sur 100 sera ramen e sur 20 Total 20 pts Note liminatoire lt 15 20 5 1 3 preuve orale Soutenance du rapport de stage preuve orale Dur e 30 mn coef 2 C est une preuve orale au cours de laquelle le candidat fait face un jury et ou il doit soutenir en argumentant un rapport de stage ou un projet r alis en entreprise Le rapport est toujours pr alablement lu par les membres du jury qui ne doivent en aucun cas poser au candidat des 21 questions qui sont hors du rapport Toutefois des questions portant sur le lien entre le travail fait et les milieux socio conomiques et professionnels sont n cessaires Bar me de notation Rubriques et bar me de notation 1 La forme S R 8 Pts a Pr sentation du candidat et du th me 04Pts b Structure du rapport 04 Pts 04 Pts 2 Le fond a Ma trise du sujet hors ou dans 04 Pts 12 Pts b R daction 04 Pts c Argumentation 04 pts Temps mis d un candidat 30 mm e Pr sentation du candidat et du bar me 10 mn e
62. rmation pourra galement encourager les apprenants a l auto emploi Le Document d accompagnement offre aussi des suggestions quant aux ressources qui peuvent tre utilis es pour appuyer la formation Compte tenu du caract re extr mement changeant des technologies et de l environnement la liste pr sent e a vocation a voluer r guli rement Le document pr sente galement les conditions optimales n cessaires pour une formation ad quate ainsi que des recommandations par rapport aux approches p dagogiques utiliser Ces approches mettent l apprenant au centre de l apprentissage et permettent une meilleure appr hension des contenus et un meilleur d veloppement des comp tences vis es Le document d crit le syst me de formation dans ses dimensions organisationnelles temporelles mat rielles humaines p dagogiques et didactiques en plus de la situer dans ses relations avec un environnement institutionnel professionnel et socio conomique Le souci permanent qui guide cette d marche est la volont de r pondre un besoin auquel il est possible d associer une proposition de structure L exercice du m tier de Plomberie installation sanitaire place aujourd hui les titulaires de ces postes la crois e des chemins L interd pendance de leurs activit s les incertitudes des march s des entreprises la place qu occupe de nos jours l innovation technologique enrichissent et complexifient leurs activit s b Pr
63. s 5 Poser les appareils Raccorder les appareils aux r seaux Contr ler la mise en service de ces appareils Condition d valuation e Travail individuel ou en groupe de deux partir des consignes li es au travail demand par le formateur des outils et de la mati re d uvre Crit res g n raux de performance Lecture et exploitation d un dossier technique R alisation des fixations adapt es aux supports Implantation des appareils sanitaires conform ment aux normes prescrites Maintien de l outillage de travail Respect des r gles de s curit Qualit des raccords d alimentation et d vacuation Respect des d lais d ex cution des travaux Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance Pr parer les supports fixer Maitrise de la disposition des accessoires Fixer les pattes Maitrise des techniques de fixation Maitrise des hauteurs r glementaires et des normes de Poser les appareils pose d appareils Solidit des fixations Assurer la ventilation des canalisations Capacit a viter le retour des odeurs 49 Module N 9 ENTRETIEN ET REPARATION Dur e 192 heures Objectifs 4 atteindre L action de formation vise rendre l apprenant capable d entretenir et de r parer les dysfonctionnements d installation de tuyauterie et d appareils sanitaires Comportements attendus Pour d montrer s
64. s d une notice d utilisation d un outil ou d une machine k aa e R daction de textes simples dans le respect des r gles b Rendre un travail de qualit k d 7 de grammaire ee e Richesse du vocabulaire technique et professionnel c Comprendre les contextes l environnement 2 d re ee e Compr hension d extrait de textes caract re et l objet professionnel v hicul s par un 4 professionnel texte dans sa seconde langue 41 Module N 3 SENSIBILISATION AU VIH SIDA Dur e 21 heures Objectifs 4 atteindre L action de formation vise d velopper chez l apprenant les habitudes n cessaires la pr vention des risques li s l infection du VIH SIDA Comportement s attendu s Pour d montrer sa comp tence I apprenant doit tre capable de d montrer une bonne sensibilisation aux IST MST VIH SIDA Conditions d valuation e A partir des exercices et traitements de cas pratiques e A partir d expos s Crit res g n raux de performance e Connaissances de base sur les IST MST VIH SIDA Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance e Connaissance des principaux modes de transmission a Etre sensibilis aux IST MST VIH SIDA IST MST VIH SIDA et capacit se prot ger b Adopter de bonnes habitudes sanitaires et e Respect de son corps et de celui des autres d hygi ne du corps e Ma trise des moyens de pr
65. s ouvriers plombiers installateurs sanitaires dans le second ceuvre du batiment travaillent de plus en plus sur des appareils sophistiqu es et r cents au Cameroun Pour cela il leur faut adapter chaque jour leurs savoirs faire l volution des technologies li es aux appareils sanitaires De plus l informatique et l ordinateur en particulier sont devenus des outils de travail qui permettent souvent en entreprise d effectuer des simulations d installations sanitaires d en d gager les principales difficult s et de pr voir des pistes de solutions Il serait souhaitable que les candidats la formation dans ce m tier s ils veulent y faire carri re recherchent acqu rir des comp tences suppl mentaires relatives a l informatique 1 4 Perspectives d emploi Les perspectives d emploi sont g n ralement qualifi es de moyennes et peuvent devenir bonnes si l ouvrier titulaire du Dipl me de Qualification Professionnelle en Plomberie Installation sanitaire maitrise bien l volution technologique de son domaine La capacit communiquer dans sa seconde langue soit l anglais en r gion francophone ou le fran ais en r gion anglophone est un atout consid rable Toutefois les perspectives d emploi doivent galement tre examin es en fonction des conditions de travail salaires avantages volution Le salaire offert est variable et d pend du poste occup et de la taille de l entreprise L emploi ind pendant ne devrait
66. s qui sont confi es un ouvrier titulaire du Dipl me de Qualification Professionnelle en Plomberie Installation Sanitaire varient d une entreprise une autre et m me sont fonction de la taille de cette entreprise Il travaille sous les ordres de sa hi rarchie mais galement avec d autres intervenants du b timent dans l acte de construire Dans tous les cas il interviendra selon les consignes et sous le contr le d une personne plus qualifi e Une fois que les ouvriers titulaires du Dipl me de Qualification Professionnelle en Plomberie Installation Sanitaire ont acquis une bonne exp rience de travail et ont d montr un int r t envers ce qu ils font il n est pas rare que d autres t ches leur soient confi es ce qui les enrichit et donne des possibilit s d une plus grande responsabilit L activit est exerc e en toutes circonstances dans le cadre du respect des r gles de s curit visant la protection individuelle port du casque des gants des chaussures de s curit et plus globalement la protection collective au chantier ou l atelier Quelle que soit la responsabilit l ouvrier exer ant le m tier de Plomberie Installation Sanitaire se doit de montrer un int r t au travail qui lui est confi d ex cuter ses t ches de fa on efficace et correcte et de d velopper une capacit toujours apprendre 1 3 Cons quences de l volution technologique sur le m tier 10 Le
67. s sont Les points forts a 1 b Ci Les points faibles a 2 b c Sur le plan personnel quels sont Les points forts a 1 b 53 Les points faibles Evaluation globale A Si vous aviez donner une valuation globale du stagiaire ou de la stagiaire quelle serait elle a Excellente b Tr s satisfaisante c Satisfaisante d Pas assez satisfaisante e M diocre B Si vous aviez recommander une affectation du stagiaire ou de la stagiaire dans votre entreprise a Il ou elle serait la bienvenue b Il faudrait qu il ou qu elle se perfectionne un peu c Il ou elle n a pas encore la formation souhait e Signature du tuteur Lieu et date CINQUIEME PARTIE Ressources documentaires La structure de formation doit tre dot e d un centre de ressources documentaires judicieux l usage des apprenants et susceptibles d accompagner la formation continue En l absence de tels outils les formateurs doivent pouvoir indiquer aux apprenants les lieux ou ils peuvent retrouver les ressources documentaires et mat rielles dont peuvent disposer les structures sp cialis es Centres culturels etc La liste ci dessous fait l inventaire des Ressources documentaires les plus r centes pour la formation en Plomberie installation sanitaire La structure de formation devrait faire un effort pour en d
68. s trois types de modules e les modules obligatoires qui font partie de toute formation et qui peuvent tre dispens s a tout moment de la formation e les modules de sp cialit qui permettent aux apprenants d acqu rir les comp tences dont ils ont besoin pour exercer leur m tier e Un module de stage en entreprise Nombre Nombre d heures et de semaines N d heures annuelles du Titre hebdomadaires i module L re 2 1 Ann e 2 Ann e Ann e Ann e Heures Semaines Heures Semaines 1 Connaissances g n rales de 03 120 40 base Fran ais 2 Connaissances g n rales de 02 80 40 base Anglais Sensibilisation aux IST MST 3 VIH SIDA n S A Education a la citoyennet 02 72 36 5 Insertion professionnelle 01 02 40 40 72 36 6 L gislation du travail 02 72 36 TOTALI 06 07 240 237 7 Installation du r seau de 17 13 680 40 468 36 tuyauterie 8 Installation des appareils 15 17 600 40 612 36 sanitaires Entretien et r paration 02 03 80 40 108 36 TOTAL 2 34 33 1360 1188 10 Stage en entreprise 40 40 160 320 TOTAL 3 1760 40 1745 36 33 b Buts de la formation Les buts du Programme en Plomberie installation sanitaire sont d finis a partir des buts g n raux de la formation professionnelle et tiennent compte de la situation de travail La formation a pour but de doter les apprenants de comp tences pratiques dans les m tiers de la Plo
69. sse Pour un effectif de 30 apprenants par niveau de formation les classes d enseignement th oriques devraient contenir 3 rang s de 05 tables chacune et un bureau pour les enseignants Chaque table devrait avoir une surface le plateau de 0 96 m soit 120 cm de long sur 80 cm de large Ces tables recevront chacune 2 chaises et auront pour avantages de permettre aux apprenants d effectuer des dessins sans trop de difficult s d une part et d autre part elles permettront aux enseignants d effectuer des enseignements dynamiques avec la possibilit de d placer les chaises et le tables pour des travaux de groupe La superficie moyenne par salle de classe devra tre de 73 5 m 10 5 x 7m soit une s paration de 80 cm entre les tables d une m me rang et 80 cm pour des tables de rang s diff rentes 80 cm devraient s parer chaque table des murs e Le bureau des enseignants sera s par de la premi re table de 100 cm et du tableau de 80cm 57 s jqe1 Fen tres Bureau pour Chaises Porte d entr e Superficie salle de classe 10 5m x7 m Plan d am nagement SALLE DE CLASSE e Des ateliers Ayant souhait que chaque niveau puisse avoir son atelier de pratique professionnelle il est galement souhaitable que chaque apprenant ait son poste de travail lui L atelier de premi re ann e comprendra une pi ce utilis e comme magasin un point d eau dans un coin de la grande salle une salle commune comprenant d un c
70. t s Travailler en quipe Faire preuve d autonomie et d efficacit Prendre des initiatives Manifester un grand sens du d vouement tre ponctuel tre disponible Garder son poste de travail propre Il s agit des habilet s qui paraissent tre celles souhait es dans le milieu du travail la capacit g rer le stress le temps L thique professionnelle n est pas n gliger 4 5 Suggestions relatives la formation Les diff rentes rencontres ont permis de relever les suggestions suivantes pour la formation des personnes qui veulent exercer le m tier de Plomberie installation sanitaire Donner aux apprenants le go t d exploiter au maximum les documents relatifs au m tier de Plomberie installation sanitaire Tout ne doit pas n cessairement tre appris au cours de la formation Pendant la formation privil gier les cas pratiques et concrets que l on peut trouver aupr s des entreprises Lors de la formation permettre aux apprenants de d velopper leur autonomie et leur sens de responsabilit Les stages sont importants en cours de formation Leur dur e devrait tre au moins de trois mois au cours d une formation de vingt deux mois Ce stage se d roulera en deux phases La premi re consistera une impr gnation en entreprise et aura une dur e d un mois la deuxi me d une dur e de deux mois devrait permettre l apprenant de s impr gner v ritablement des subtilit s de son m tier Des partenariats de
71. t de v rifier la maitrise des r gles de grammaire par le candidat 6 pts e la qualit de l expression crite Il s agit d une courte production crite de 60 mots environ appelant le candidat donner son avis sur une question pos e partir du texte tudi 6 pts e la pr sentation de la copie le respect des r gles de mise en page des r gles de ponctuation la lisibilit la propret de la copie 1 pt Total 20 pts Note liminatoire lt 05 20 Epreuve de seconde langue Anglais ou Fran ais Epreuve crite dur e 2 heures coef 1 18 L preuve de seconde langue l anglais ou le fran ais vise v rifier les connaissances du candidat en mati re de grammaire et de vocabulaire sur la base du cours sp cifique a la sp cialit L anglais ou le fran ais en question ici est sp cifique plomberie installation sanitaire L preuve se pr sente en trois parties chaque partie not e sur dix 10 points pour un total de trente 30 points Le total sur trente points est ensuite ramen a la note sur vingt 20 Bar me de notation Le bar me de notation de l preuve se pr sente comme suit e Partie A Grammaire 10 pts Cette partie comportera deux s ries d exercices 5 points par s rie et portera sur la grammaire de base permettant de v rifier les temps de verbes ainsi que d autres structures grammaticales par exemple les adverbes les adjectifs les conjonctions les pr
72. t transversaux a la premi re et a la deuxi me ann e Les m mes modules seront vus par les deux niveaux de formation seulement chaque niveau correspondra un degr particulier de complexit De fa on g n rale les enseignements ne pourraient tre de qualit que si les actions et les situations de formation sont maitris es d une part et que d autre part les principes p dagogiques sont mis en oeuvre Par rapport aux actions de formation le formateur devra savoir e Ouil veut aller e D finir de mani re claire les objectifs de son action e D terminer les r sultats attendus les comp tences a inculqu es par son action e Pr parer son action par un plan rigoureux adapt aux situations et aux apprenants e Choisir les m thodes d action les plus appropri es e valuer son action distinguer les r sultats obtenus de ceux qui taient attendus e Remettre en cause son action et la r ajuster en tenant compte de l cart entre les r sultats obtenus de ceux attendus Par rapport aux situations de formation le formateur devra tenir compte 63 e Du sujet le sujet de la le on est th orique ou pratique nouveau ou d ja connu attrayant ou rebutant e Des apprenants leur niveau de culture leur int r t pour le sujet e De lui m me ses dons naturels son temp rament son exp rience professionnelle ses connaissances p dagogiques e Des conditions de travail forme et dimensions de la salle mat riels didact
73. tincteur Vestiaire Cabine d installation Etablis avec diff rents taux Magasin Extincteur Bureau Vestiaire 60 SEPTIEME PARTIE Profil des formateurs Les formateurs peuvent tre des enseignants ou des professionnels qui sont capables de dispenser soit les modules obligatoires soit les modules sp cifiques Le tableau ci dessous r sume le profil acceptable Qualit du Type de Niveau Formation Exp rience Agr ment formateur module acad mique professionnelle professionnelle MINEFOP Formateur Obligatoire gt Baccalaur at 3 DIPET Licence Au moins 2 ans 4 ou quivalence S g v Baccalaur at ou f Z gt Professionnel Sp cialit Souhait e Au moins 3 ans 2 n BT Une connaissance des TIC pour un formateur constitue un atout 61 HUITIEME PARTIE Recommandations L efficacit de la formation ne sera possible que si tous les intervenants de la chaine de formation jouent leur r le de fa on rigoureuse 1 Du mat riel des apprenants Les apprenants doivent tre en possession de leur mat riel mat riel sans quoi la progression des formateurs sera ralentie Aux ateliers la possession d un minimum de mat riel a pour avantage de favoriser le go t de l apprentissage Car l apprenant en possession de son mat riel de travail peut vite prendre conscience de son progr s rapide dans l apprentissage de son m tier De plus d s qu il commence effec
74. tion d valuation e Travail individuel ou en groupe de deux partir des consignes li es au travail demand par le formateur des outils et de la mati re d uvre Crit res g n raux de performance Propret du tra age de la canalisation La pose de la tuyauterie en tenant compte des conditions fonctionnelles et r glementaires Capacit proc der au rel vement des c tes Respect des consignes de s curit Branchement bien rep r Qualit des travaux r alis s Respect des d lais d ex cution des travaux Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance Utilisation de la cintreuse hydraulique Ex cuter les travaux de fa onnage de cintrage Utilisation du cintrage chaud des PVC c x Capacit effectuer la jonction des canalisations en R aliser les raccords fonction de leur nature Couper diff rents types de tuyaux Utilisation appropri e des instruments de coupe Ma trise du r glage des manod tendeurs Ex cuter des op rations de soudure Ma trise du r glage de la flamme 48 Module N 8 INSTALLATION DES APPAREILS SANITAIRES Dur e 1212 heures Objectifs 4 atteindre L action de formation vise rendre l apprenant capable d installer des appareils sanitaires Comportements attendus Pour d montrer sa comp tence l apprenant doit tre capable de Tracer implanter et fixer les support
75. tuer de petits jobs gr ce ce mat riel il peut tre de plus en plus galvanis et fournir plus dans ses travaux d apprentissage De plus les jobs et tous autres travaux hors cadre de formation sont encourager dans la mesure o ils permettent certains apprentis de rechercher des solutions aux probl mes pratiques qu ils rencontrent De ce fait il est n cessaire que chaque formateur d finisse en d but de chaque ann e le mat riel minimum n cessaire un bon apprentissage En 2 ann e de formation ce mat riel doit correspondre la trousse d un installateur sanitaire en exercice Cette trousse devrait tre exig e en d but de deuxi me ann e au moment de l inscription 2 Du mat riel didactique des formateurs II doit tre mis la disposition des formateurs l ensemble du mat riel didactique n cessaire pour la progression sans encombre des enseignements A cet effet ils doivent dresser chaque fin d ann e les listes de mat riel indispensables leurs enseignements et remettre en tat le mat riel utilis pendant l ann e en cours A la fin de chaque ann e de formation il sera pr vu deux semaines pour l entretien du mat riel Les formateurs toutefois ne devront pas se contenter de leurs vieux cours ou alors des documents didactiques fournis par la structure ou pr sents la biblioth que de la structure de formation Ils devront uvrer se doter d une documentation personnelle et actualis e si possible il
76. u vocabulaire de cette langue usit dans sa sp cialit la lecture des textes caract re informatif notice d utilisation d une machine Comportement s attendu s Pour d montrer sa comp tence l apprenant doit tre capable de e Ma triser le vocabulaire et les expressions propres sa sp cialit e Adapter ses acquis linguistiques dans le langage propre sa sp cialit e Dialoguer dans une perspective professionnelle e Exploiter les sources d information professionnelle r dig es dans sa seconde langue Conditions d valuation e A partir des exercices dirig s des cas pratiques divers et vari s e A l aide des dialogues dans un contexte professionnel pr cis e La traduction en anglais ou en fran ais des noms des machines ou des outils de sp cialit Crit res g n raux de performance e Qualit du vocabulaire propre la sp cialit e Capacit d coute et de parl dans un niveau de langage l mentaire e Niveau de clart et de pr cision dans le langage e Respect des r gles et des principes fondamentaux ou usuels grammaire conjugaison orthographe etc Pr cision sur le comportement attendu Crit res particuliers de performance e Maitrise du vocabulaire de base pour une communication l mentaire a Traduire les phrases et expressions e Possession d un vocabulaire tendu relatif au nom de courantes machine et outils de sp cialit e Compr hension des instruction
77. ucatives oral Crit res g n raux de performance e Qualit de l expression orale richesse du vocabulaire e Niveau de clart et de pr cision dans le langage e Qualit forme et fond et coh rence des documents labor s et de la communication crite e Respect des r gles et des principes fondamentaux ou usuels grammaire conjugaison orthographe etc Pr cision sur le comportement Crit res particuliers de performance e Ma trise des r gles li es la r daction de courriers a Savoir r diger un courrier ou e Utilisation du vocabulaire adapt des r gles orthographiques correspondance commercial ou et grammaticales administratif e Correction des erreurs anglicismes erreurs de grammaire etc contenues dans un texte b Ecrire et parler avec aisance Application des r gles de grammaire et d orthographe c comprendre les contextes l environnement et l objet e Richesse du vocabulaire professionnel v hicul s par un e Saisie et explication du message d un texte ou d un discours texte dans sa premi re langue Module N 2 CONNAISSANCES GENERALES SECONDE LANGUE Dur e 80 heures Objectifs atteindre L unit de formation vise permettre l apprenant de s approprier du langage et des expressions usuelles de sa sp cialit et de fa on plus sp cifique la compr hension des messages li s son m tier v hicul s dans sa seconde langue la maitrise d
78. uciformes 10 Pointes tracer 30 Boites de colle battu 06 Marteaux 10 Massettes 30 Burins t te ronde 30 2 ann e Burins 4 t te plate 06 Tamponois 10 Fil a plomb 12 Casques 30 Lunettes de protection 30 Gants en cuir 30 Marteaux piqueurs 01 56 Crayons de charpentier 10 Etablis 12 Lampes a souder 12 Compas de pr cision 30 Coupes tubes 04 Siphons 15 Robinets 60 Lavabos 15 Lave mains 15 vasques 15 Urinoirs 15 Eviers 12 Cuvettes WC 15 Il est souhaitable que chaque apprenant constitue sa documentation propre Elle comprendra 1 des livres 2 des catalogues 3 des modes d emploi e Locaux salles de classe et ateliers Pour le bon d roulement des enseignements dans la sp cialit Plomberie Installation sanitaire il est souhaitable qu il y ait deux salles de classe pour les enseignements th oriques et deux ateliers pour les enseignements professionnels pratiques Ainsi chaque niveau de formation aurait sa salle d enseignement th orique et son atelier pour les enseignements professionnels pratiques Il est tout de m me possible de faire les enseignements th oriques de niveau 1 et 2 dans une m me salle a d faut d en avoir deux salles Seulement dans ce cas une bonne organisation de ces enseignements est n cessaire afin d viter que les deux niveaux de formation se retrouvent dans la m me classe pendant les m mes heures e Des salles de cla
79. ur la base des domaines A B et C cit s ci dessous 100 pts A Vie et insertion professionnelles 25 pts a La branche professionnelle et l environnement du travail sont connus b Les notions de base en entreprenariat c La R daction des correspondances d Les Techniques de recherche d emploi B L gislation et droit du travail 25 pts a Fonctionnement des organisations professionnelles et syndicales b Le contrat de travail c Le cong de travail d Les allocations familiales C ducation la citoyennet ducation la sexualit 50 pts a La connaissance des institutions administratives et sociales b La lutte contre les fl aux sociaux c La citoyennet d La sexualit connaissance sensibilisation protection et lutte contre les IST le VIH SIDA Deuxi me partie tude d un cas simple confectionn sur la base des domaines A B et C cit s ci dessus 100 pts La note g n rale de l preuve sur 200 sera ramen e sur 20 Total 20 pts Note liminatoire lt 05 20 5 1 2 preuve pratique professionnelle PREUVE de R alisation d une installation sanitaire Epreuve pratique Dur e 20 heures Coef 10 20 Finalit s et objectifs de P preuve Cette preuve qui comprend deux parties ind pendantes doit permettre d une part de v rifier un ensemble de comp tences cognitives du candidat portant sur l analyse d une situation de travail a partir d un certain nombre de documents et de plans
80. ur leur transmission mis en ceuvre Dans la sp cialit Plomberie installation sanitaire les exigences du m tier ont t exprim es sous forme de modules Chaque module a t choisi suite a l analyse de la situation de travail AST et exprime un ensemble de comportements pratiques regroup s en comp tences attendues chez l apprenant Il est important de pr ciser que pour faire asseoir ces comp tences il serait n cessaire de d finir un ensemble de comp tences cognitives de th orie professionnelle simplifi es capables de servir de socles a l assimilation des comp tences pratiques Nous insistons sur la n cessit que les comp tences cognitives de th orie professionnelle soient simplifi es de mani re n insister que sur ce qui est fondamentalement utile pour la pratique professionnelle De ce fait il serait souhaitable que les utilisateurs de ce programme de formation se donnent du temps pour d finir en fonction du niveau de base d entr e des apprenants en formation et de leurs pr requis les mati res et leurs contenus indispensables pour l assimilation de chaque comp tence de pratique professionnelle Les le ons de technologie de dessin et de calcul professionnel n auront de sens et de place que si elles participent faire asseoir une comp tence de pratique professionnelle au programme de formation De plus dans la sp cialit Plomberie installation sanitaire tous des trois modules de sp cialit resteron
81. vraient tre tablis entre les structures de formation et les entreprises pour l accueil des stagiaires en formation et leur insertion post formation 17 5 REFERENTIEL DE CERTIFICATION L examen auquel sera soumis le candidat au m tier de Plomberie installation sanitaire comprend trois parties les preuves crites l preuve pratique l preuve orale 5 1 D finition des preuves Chaque sujet d examen portera au moins sur 75 de l ensemble du programme 5 1 1 preuves crites Epreuve de premi re langue Francais ou Anglais Epreuve crite dur e 2 heures coef 1 L preuve de premi re langue vise v rifier e la capacit comprendre les contextes l environnement et l objet professionnel v hicul s par un texte dans la premi re langue du candidat e la ma trise de la grammaire e la qualit de l expression crite Elle est faite d une tude de texte portant sur un probl me d ordre professionnel Le sujet doit couvrir un champ de r flexion suffisamment large du programme de mani re donner la possibilit au candidat d tre interrog sur un ensemble vari de comp tences Bar me de notation Le bar me de notation de l preuve se pr sente comme suit e la compr hension du sujet il s agit de r pondre aux questions pos es en recherchant les r ponses dans le texte lu 7 pts e la grammaire Il s agit ce niveau de quelques exercices qui ont pour bu
82. xamen que le Minist re a choisi Le nombre d exemplaires est pr cis par le chef de centre d examen en tenant compte du nombre des membres du jury de soutenance Il est souhaitable que des conventions de partenariat soient tablies avec les structures de formation ainsi qu une bonne programmation des stagiaires 1 Identification du candidat A Vissue de la soutenance les notes du candidat sont port es sur la fiche ci apr s avec Pidentification et la signature des membres du jury 23 SOUTENANCE MINEFOP DFOP Session Centre de NOM ET PRENOM DU CANDIDAT La forme Pr sentation du candidat et du th me 4 Pts Le fond Maitrise du sujet nes Kides NENNEN sale ad 4 Pts REGA CON a Reen Les OT 4 Pts Argumentatlon re niset di dhia EE d E en 4 Pts Observations side dhashe Salas d Signature du Membre 1 Signature du Membre 2 Signature du Pr sident 24 2 Fiche d valuation du stagiaire Le tuteur du stage joue un r le cl dans la formation professionnelle de l apprenant Il valuera l apprenant l issue du stage sur les plans du comportement et des comp tences Il se servira pour cela de la fiche suivante Apr s les appr ciations il est demand que l entreprise transmette sous pli confidentiel la note attribu e au stagiaire La formation ou l information des tuteurs des stagiaires sur l objet du stage est tr s importante L appr ciation consiste a mettre une croix da

referentiel de formation professionnelle - UNESCO

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