Synthèse colloque éducation 2013
Contents
1. EN R SEAU D Q Anim par Christophe Monnet Erasme le barcamp d bute par une pr sentation de Laurence Bonin enseignante en lettres engag e dans le projet sur l ENT Le brainstorming fait merger trois th mes la posture de l enseignant les trans et concevoir Isabelle Quentin les a recueillis et synth tis s de la mani re suivante 1 La posture de l enseignant Le travail en r seau remet en question le r le traditionnel de l enseignant Il doit partager la connaissance autrement Le travail en r seau rend les l ves plus auto nome Le travail en r seau n cessite de trouver des res sorts pour maintenir la motivation des l ves Il doit rester dynamique Le travail en r seau n cessite de r fl chir la question des droits d auteurs fichiers CNIL 2 Les trans Le travail en r seau permet d ouvrir l cole et d en abolir certaines fronti res Dans ce groupe il a t question de Jransniveaux des l ves de niveaux diff rents peuvent participer au m me projet primaire se condaire voire sup rieur Transg n rationnel tous les ges peuvent se regrouper autour d un travail en r seau de l enfant au retrait Tronsexpertise le travail en r seau permet de b n ficier d expertises et de comp tences externes l cole professionnels artistes etc 3 Concevoir faut penser le travail en r seau en fonction des objectifs p dag2. ENSEIGNER AUTREMENT RH N E A L ERE NUMERIQUE Mercredi 10 avril 2013 G r LE DEPARTEMENT le O CLASSE MOBILE Les participants taient invit s partager leurs p BYOD E i exp riences autour des nouvelles pratiques i d enseignement impuls es par la pr sence d outils num riques dans leur classe Le D partement du Rh ne a organis un colloque participatif Eu afin de r unir les principaux acteurs de l innovation p dagogique sur son territoire P a Z Timm L ARCH O l ii Ces changes ont pris la forme de forums SD a A SU a PAD de barcamps et d ateliers anim s par des TRAVAIL EN RESEAU enseignants et des professionnels Le centre O Erasme en charge du d veloppement des usages innovants du num rique dans le Rh ne D a concu et organis ce colloque en collaboration CLASSE DU IN 7 D avec le rectorat de l Acad mie de Lyon Avec O I z S la participation de la Maison de l Orient et de 2 1 MESI CLE AN y la M diterran e du learning Lab de l cole Centrale Lyon Em Lyon et de l IFE institut EN RE S7 CONCLUSION fran ais de l ducation A e TER O K4 AN B O S LACLASSE COM D INTRODUCTION J EN o AN MUS OLAB v Sa Q s O SE DI _ BARCAMPS ED D D ATELIERS ED D D D FORUMS D K RETOUR Le colloque a t inaugur par Madame Danielle Chuze
3. PAD CE E Umu ARCH O id amp SUR IPAD LR Utiliser les tablettes en classes pour num riser des objets en 3D par la Maison de l Orient et de la M diterrann e Atelier de manipu lation du logiciel 123Dcatch avec des arch ologues pour des usages transdisciplinaires Atelier ouvert dans le cadre du projet Aqueduc ae K RETOUR Levallois et H l ne Leroy responsable du support utilisateurs Restez connect s via ent laclasse bloas laclasse com E ES Laclasse com r pond vos questions en pr sence du chef LACLASSE COM de projet ENT Pierre Gilles m MUS OLAB ES atelier L quipe du Centre Erasme Livinglab du D partement du Rh ne pr sente des prototypes innovants imagin s lors de cessions de co design dans le domaine de la transmission du savoir Le public peut tester Kal idoscope un dispositif collaboratif pour 4 tablettes et un vid oprojecteur ou encore une table tactile pour jouer avec le sens des www erasme org museolab mots ou les collections num ris es d un mus e z O LACLASSE COM S O MUS OLAB K RETOUR Autre t moignage de Michelle Jaillet propos enseignant chercheur de la baladodiffusion en langue qui permet de d l Institut fran ais de Sylvie Orkisz enseignante de multiplier la pratique au del du temps de la classe l ducation ces forums lettre au coll ge du Tonkin pr sente partir d un outil familier L l ve tr
4. asse in vers es les classes cass es qui permettent aussi de repenser le temps Des pistes p dagogiques mises en vidence Des s quences num riques courtes l Internet se glisse au sein du cours en prenant peu de temps Des recherches Inter net instantan es un quizz pour valider les connaissances N cessit d apprendre choisir apprendre aux coll giens se d connecter quand c est n cessaire utiliser le bon outil au bon moment Des enseignements qui vont vers la transdisciplinarit Mixer cole et maison aider l l ve appliquer ce qu il acquiert l cole dans d autres contextes Garder des traces de l cole sous forme de photos prises en classe ou lors de sorties mais aussi de diverses traces num riques imaginer Utiliser les capteurs en science Pourrait on imaginer un labo diss min entre les mains des l ves et fourni par les l ves eux m mes Condusion Plut t que de s arr ter tout de suite sur les freins que l on imagine bien nous avons pr f r explorer les possibles Les changes taient enthousiastes et riches Ils montrent que ces nouveaux outils peuvent engendrer de nouvelles approches p dagogiques qui permettent de mettre l l ve au centre en respectant son individualit en favorisant sa motivation en lui donnant envie de partager d tre acteur et non pas simple spectateur K RETOUR TRAVAIL EN R SEAU lt gt LILI TRAVAIL
5. availle partir ont permit de d couvrir l utilisation des iPad pour les l ves d un document authentique en parfaite autonomie des initiatives tentatives aux besoins particuliers Les d buts Il peut valuer sa propre production orale exp riences et autres de l exp rience sont ponctu s de s quences p dagogiques probl mes techniques et la mise pr sent es par les enseignants en place est chronophage mais tr s vite l outil permet une activit en autonomie r pondant aux besoins des l ves Les impacts sur la concentration et la motivation des l ves sont vraiment quantifiables T moignage de Christiane Chyderiotis coordinatrice de l exp rimentation men e au coll ge Charcot avec les iPads en classes occasion d un focus sur les usages en lettre les outils de lecture du pdf l ibook La classe invers e une autre facon d ap prendre deux enseignants Damien Frelai et Nasrdine Haddouri lt partagent leur travail Des tablettes pour le travail collaboratif Une ensei interagir et travailler ensemble Les l ves gnante de lettres Caroline Dussably au coll ge Victor changent entre eux partagent leurs connais Grignard a ouvert la porte de sa classe deux tudiantes sances avancent leur rythme L espace de en design interactif venues exp rimenter Cogito une la classe est repens personne ne s ennuie les outils num riques g n rent curiosit et concentration ils permettent une d ma
6. de nouvelles utilisations P dagogie et Num rique sont donc en interaction Aujourd hui le num rique permet de capter et garder l attention Et demain Lorsque les outils et les services num riques seront banalis s dans le quotidien que restera t il Saura on inventer un nouveau mod le de p dagogie mixte m lant num rique et r el changes physiques et espaces virtuels collaboration et auto nomie d veloppement des comp tences individuelles et collectives La p dagogie des dlasses invers es est une piste vers ce mod le dans lequel le plaisir d enseigner est d apprendre est un moteur essentiel RETOUR T N atelier Bien utiliser le TNI en classe par Bruno Terras du CRDP Atelier de d couverte et initiation l usage du TNI Pr sentation sur e beam Scrapbook de sc narios p dagogiques couvrant diff rents champs disciplinaires Mise en vidence des avantages du TNI autant du point de vue de la th tralisation que de l aspect dynamique du contenu ainsi utilis manuels num riques cartographie vid os et animations etc Tutoriels et ressources pour l utilisation du TNI sur le Wiki du DRT K RETOUR Comment g rer un chariot de tablettes par Nicolas Petit de la Direction du Service Informatique du D partement Atelier de d couverte et manipulation d un chariot de tablettes Andro d Sur le blog le manuel d utilisation du charriot msn KS RETOUR ARCH OLOGIE SUR I
7. entissages des l ves qui sont vis s Mais c est encore et surtout b n ficier de nouvelles opportunit s en termes de modification des temps et des espaces ducatifs de travail collaboratif ou de personnalisation des apprentissages ce rapport d tonnement anim Es e par Eric Sanchez aux cot s TES d Isabelle Quentin Jean Pierre Berthet et Yves Armel Martin P o Y l D E A Learning Lab F Cette demi journ e consacr e enseigner autrement l re du num rique aura eu l immense m rite de montrer que des enseignants imaginent aujourd hui les p dagogies de demain que leurs coll gues sont pr ts leur embo ter le pas pour peu que l opportunit leur soit offerte de conna tre d changer de partager Des questions restent en suspens comment valuer les effets des innovations p dagogiques Comment favoriser la diffusion des innovations Quelles sont les interactions possibles avec la formation avec la recherche en ducation Cette rencontre organis e par le D partement du Rh ne a montr qu il est possible d laborer un cadre institutionnel qui permettra de favoriser et de diffuser une innovation p dagogique ancr e dans la r alit du terrain et les besoins des acteurs Q CONCLUSION
8. ogiques que l on veut atteindre et les pr senter aux l ves qui ne sont pas dupes faut pr voir une production finale qui soit desti n e tre lue par d autres pas seulement l enseigne ment Les l ves devront ressentir de la fiert leur production vers une meilleures estime de soi Les r gles du jeu ou de fonctionnement doivent tre pens es d s le d but ainsi que les t ches effectuer et leur r partition leur r partition soient comprises par tous K RETOUR TES LR fi CLASSE DU 2 1 ESI CLE CLASSE DU 21 SI CLE Barcamp anim par Jean Pierre Berthet et Gw na lle Le Mauff du LearningLab Laboratoire d innovation p dagogique commun l cole Centrale de Lyon et EMLYON Business School Les participants taient invit s utiliser le mobilier innovant si ges ergonomiques tables connect es tablettes boitiers d expression et tableau blanc interactif Le brainstorming a permis d aborder les places respectives et les interactions entre la p dagogie et le num rique dans la classe de demain Le num rique doit rester au service de la p dagogie et des apprentissages des l ves Il permet d alterner les situations de mieux g rer les rythmes d apprentissage d occasionner des ruptures de motiver et de favoriser l effort Parall lement les technologies font voluer le mod le p dago gique et les outils cr ent un besoin nouveau suscitent
9. rche individuelle favorisant la progression application sur tablette pour cr er des temps collectifs et individuel durant le COUFS AAEE AEA VACA Anim par Eric Sanchez W XF ORUM au d ignant S es enseignants gt innovants Comment augmenter le temps consacr l expression orale en langue Comment faciliter le travail collaboratif Comment personnaliser l apprentissage ou comment mieux utiliser le temps de pr sence en classe Le forum des enseignants propose cing pr sentations passionnantes par des enseignants enthousiastes cing innovations qui constituent des r ponses concr tes ces questions en utilisant les technologies num riques Le forum c est aussi un d bat anim qui permet d aborder des questions cruciales comment valuer les effets de ces innovations sur l apprentissage Comment permettre la diffusion de ces innovations K RETOUR RH NE LE D PARTEMENT acad Ly Ainsi la question du num rique l cole ressortit moins sa dimension technologique qu l innovation p dagogique qu il autorise en permettant l mergence de nouveaux usages de nouvelles pratiques Utiliser le num rique c est bien videmment relever des d fis d fi de l ordinateur qui ne s allume pas d fi de la connexion qui n est pas assez rapide Utiliser le num rique c est aussi risquer de tomber dans le pi ge d un techno centrisme qui conduirait oublier que avant tout ce sont les appr
10. s classes dans l exp rimentation ultraPC et tablettes Puis les participants se sont projet s dans un coll ge de 2018 o tous les l ves arriveraient en classe avec leur propre appareil Trois pistes ont t particuli rement approfondies Leviers de changements n cessaires la mise en place du BYOD Une d cision politique convaicante Des formations pour accompagner le changement Les contraintes logistiques devront tre balay es les int r ts p dagogiques exarcerb s dans un cadre de mutuali sation des pratiques La s curit des acc s devra tre assur e par un contr le distanci Un soutien financier pour ne d favoriser personne Des effets imm diats r v lateurs Plus d implication de la part des l ves se sentir acteur l cole s approprier les enseignements avec les outils de son quotidien non scolaire Plus de spontan it L enseignant pourra adapter des acti vit s en fonction des r actions des l ves Il dispose d outils vari s et puissants qui sont dans le cartable de chaque l ve Plus de maturit et d efficacit Le r le de l cole est aussi d apprendre aux l ves travailler l cole mais aussi chez eux Il faut les aider acqu rir des usages qui leur permettent de faire des technologies et du r seau des outils constructifs Ces nouveaux outils num riques vont induire de nouvelles p dagogies fond es sur le travail collaboratif les cl
11. ville Pr sidente du Conseil G n ral du Rh ne qui a rappel l engagement de la collectivit en mati re d quipement des coll ges Ces dotations n cessitent un accompa gnement des usages afin de r pondre aux demandes des enseignants utili sateurs des nouvelles technologies et de les aider mutualiser les pratiques Deux personnalit s taient pr sentes pour introduire le sujet Jean Michel Fourgous auteur de deux rapports parlementaires sur les TICE et Gilles Braun conseiller du Ministre de l Education en charge du num rique ducatif de l innovation et l exp rimentation et des relations avec les diteurs Tous deux ont montr leur enthousiasme face ces innovations technologiques qui vont immanquablement transformer les pratiques p da gogiques et permettre de r fl chir ensemble au coll ge de demain C e 0 Et gt Ts ANDETE Les 150 participants ont rapidement t invit s rejoindre les groupes de travail BR ateliers barcamps forums qui ont r uni enseignants chefs d tablissement et s sp cialistes de la p dagogie pour un parcours d changes sur les bonnes pratiques et de brainstorming autour de la place du p dagogue dans la classe du XXIe si cle K RETOUR BYOD barcamp QUAND L L VE APPORTERA SON PROPRE APPAREIL EN CLASSE Anim par Yves Armel Martin Erasme le barcamp d bute par le t moignage d Alain Verrez enseignant de technologie inscrit avec se
Download Pdf Manuals
Related Search