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Programme d`activites du CELV 2008

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1. EMPOWERING LANGUAGE PROFESSIONALS VALORISER LES PROFESSIONNELS EN LANGUES A PROGRAMME D ACTIVITES DU CELV 2008 2011 E M D Eur sn n Centre for Modern La a de rop en pour les langues vivantes C OL AOAN CENTRE EUROPEEN POUR LES LANGUES VIVANTES PROGRAMME D ACTIVITES 2008 2011 I Le Centre europ en pour les langues vivantes ll Fonctionnement du CELV III Le CELV et ses Etats membres IV Le programme du CELV 2008 2o11 V Comment contribuer au travail du CELV VI Apercu du programme VII R sum des projets A L valuation B La continuit de l apprentissage des langues C Les contenus et l ducation aux langues D L ducation plurilingue 10 12 14 14 22 28 34 LE CENTRE EUROPEEN POUR LES LANGUES VIVANTES Le Centre europ en pour les langues vivantes du Conseil de l Europe CELV est une instituti la mission est d encourager l excellence et l innovation dans l enseignement des langues afin d aider les Europ ens apprendre les langues de mani re plus efficace Sur la base des valeurs fondatrices du Conseil de l Europe et de son r le de pionnier dans le domaine de la coop ration culturelle et de l ducation aux langues le CELV travaille avec des experts afin d aider ses Etats membres mettre en uvre des politiques efficaces concernant l enseignement des langues et susciter le changement dans l enseignement et l appren
2. LANGUAGE ASSOCIATIONS AND COLLABORATIVE SUPPORT SPRACHENVERBANDE UND STARKUNG IHRER GEGENSEITIGEN ZUSAMMENARBEIT Coordinateur Terry Lamb Universit de Sheffield Royaume Uni et FIPLV F d ration internationale des professeurs de langues vivantes Membres de l quipe Sigurborg Jonsd ttir FIPLV et STIL F d ration des professeurs de langues vivantes en Islande Islande Lucka Pristavec IDV Der Internationale Deutschlehrerverband Slov nie Janina Zielinska FIPF F d ration internationale des professeurs de fran ais Pologne Partenaire associ e Nicole Thibault ACPLS Association canadienne des professeurs de langues secondes Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail anglais fran ais allemand Site web du projet http lacs ecml at But Diffusion des publications du CELV par le biais des r seaux des associations d enseignants en langues R sum Le projet vise diffuser le travail du CELV aupr s des associations d enseignants nationales multilingues et internationales monolingues membres de la FIPLV Son objectif principal est de faciliter la coop ration entre ces associations et le L__CELV pour mieux soutenir les professionnels en langues travers l Europe par une meilleure diffusion de nouvelles p dagogies pour les langues il s agit aussi bien des m thodologies d enseignement et d apprentissage que des politiques linguistiques et des mod les curriculaires appropri s au 21
3. si cle Pour ce faire le projet va pr senter comment les associations de langues sont organis es au niveau national r gional et local quel soutien elles offrent leurs membres par des interventions sur le terrain ateliers publications lettres de diffusion sites web forums web etc et quelles possibilit s elles ont pour influer sur les changements de politiques linguistiques dans leurs structures sur le plan local et national et ceci travers le d veloppement d un environnement int gratif dynamique et de haute qualit dans lequel le multilinguisme pourra fleurir Le projet ne se concentrera pas uniquement sur la diffusion du contenu des travaux du CELV mais explorera aussi les moyens d am liorer le mode de propagation de ces projets pour permettre un nombre plus important d enseignants de tous les niveaux d en tirer profit R sultats Diffusion des projets du CELV par les r seaux de la FIPLV sites web etc e Analyse des structures d organisation des associations d enseignants de langues pour soutenir le d veloppement professionnel des enseignants avec comme id e de d part de partager les m thodes de diffusion efficaces e Publication d un manuel pour aider les associations d enseignants de langues valuer et d velopper leur action de soutien pour l enseignement et l apprentissage des langues e Recensement d actions par lesquelles les r sultats des projets du CELV son
4. ventail de niveaux sous niveaux de performance de lecture des jeunes apprenants li s au CECR e Des informations qui serviront de base pour la constitution d un ensemble de descripteurs g n raux des productions crites accompagn s d exemples de r f rence de ces productions repr sentant un ventail de niveaux sous niveaux de performance d criture des jeunes apprenants li s au CECR e Des pr sentations et une documentation en ligne sur les produits les processus et les r sultats e Un rapport final sur les recommandations et les strat gies pour diffusion Secteur cibl niveau primaire 17 CAHIER DES CHARGES POUR L EVALUATION EN LANGUES L UNIVERSITE GULT GUIDELINES FOR UNIVERSITY LANGUAGE TESTING Coordinateur Johann Fischer Universit t G ttingen Allemagne Membres de l quipe Catherine Chouissa Universit Louis Pasteur Strasbourg France Stefania Dugovi ov Universit Comenius de Bratislava R publique slovaque Anu Virkkunen Fullenwider Universit d Helsinki Finlande Projet moyen terme 2008 2011 ______ Langues de travail anglais fran ais Site web du projet http gult ecml at But D veloppera des lignes directrices bas es sur le CECR pour une approche actionnelle concernant les examens dans le domaine des langues de sp cialit au niveau de l universit R sum Le projet vise approfondir les tendances actuelles en mati re d valuation en langues laboration de t
5. Il y a diff rentes possibilit s de participer aux travaux du CELV e Soumission d une proposition de projet court terme couvrant la deuxi me moiti du programme Valoriser les professionnels en langues 2010 2011 un appel propositions pour cette p riode sera publi sur le site web du CELV au d but de l ann e 2009 e Participation aux v nements centraux du CELV Les v nements centraux organis s par le CELV sont g n ralement ouverts un participant nomm par chaque Etat membre Si des places sont encore disponibles d autres participants peuvent y assister soit leurs frais soit a ux frais de leur institution ou minist re Les personnes souhaitant tre prises en compte pour la nomination devraient prendre directement contact avec leur Autorit nationale de nomination voir plus haut Pour les pays non membres de l Accord partiel des contacts devraient tre pris avec le minist re de l Education nationale correspondant ou directement avec le CELV e Autres formes de participation Vous pouvez librement e visiter le Centre de documentation et de ressources du CELV et consulter les ressources disponibles sur place e consulter le catalogue documentaire et t l charger les ressources disponibles en ligne e demander des bibliographies au Centre de documentation et de ressources e annoncer les v nements et conf rences que vous organisez dans le calendrier inter
6. des cultures e une reprise de situations d enseignement en vue d un transfert de la philosophie du Cadre des applications didactiques e un kit de formation pour apprendre observer et r observer ses l ves afin de e s essayer devenir un praticien r flexif par autoformation et changes mutuels en quipes de professeurs e d velopper une double comp tence d analyse de son contexte culturel et de mise en relation de celui ci avec la philosophie du Cadre e construire une d marche d valuation int gr e sur la base de fiches indicatives de guidage et de questionnement Secteur cibl tous degr s d enseignement EVALUATION DES COMPETENCES D ECRITURE ET DE LECTURE DES JEUNES APPRENANTS EN RELATION AVEC LE CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES AYLLIT ASSESSMENT OF YOUNG LEARNER LITERACY LINKED TO THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES Coordinatrice Angela Hasselgreen Universit de Bergen Norv ge Membres de l quipe Violeta Kaledaite Universit Vytautas Magnus Lituanie Nat lia Maldonado D partement des sciences de l ducation Generalitat de i en Pizorn Facult des sciences de l ducation Ljubljana Slov nie Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail anglais fran ais Site web du projet http ayllit ecml at But D veloppera des supports pour la mise en place de niveaux de comp tence en lecture et en criture reli s au
7. CECR R sum Le projet a pour objectif la production de mat riels en relation avec le CECR que les enseignants pourront utiliser pour d terminer le niveau de lecture et d criture des jeunes apprenants g s de 9 13 ans Les traits caract ristiques de la performance d criture et de lecture des jeunes apprenants seront d finis lors du passage des stades A1 B1 du CECR La recherche effectu e sera bas e sur des tudes longitudinales au niveau des classes Le projet s appuiera sur un projet local associant plusieurs coles de Bergen en Norv ge o une tude longitudinale sur la performance de lecture et d criture des jeunes apprenants est men e depuis l automne 2007 Pour des raisons d ordre pratique le projet aura pour d nominateur commun l tude de l apprentissage de l anglais En outre des l ves apprenant certaines langues nationales par exemple le norv gien en tant que deuxi me langue seront galement inclus dans l tude L atelier central donnera acc s diverses L2 et aura notamment pour fonction d examiner l applicabilit des mat riels d autres L2 et d engager les activit s d adaptation des mat riels cette fin R sultats e Un outil permettant aux enseignants de juger de la capacit d un l ve lire un texte donn e Des informations qui serviront de base pour la constitution d un ensemble de descripteurs g n raux des textes accompagn s d exemples de r f rence repr sentant un
8. Olivier Mentz P dagogische Hochschule Fribourg Allemagne Malgorzata Pamu a Universit p dagogique de Cracovie Pologne Partenaires associ s Alister Cumming Universit de Toronto Canada Gis le Holtzer Universit de Franche Comt France Tiziana Cignatta Liceo Classico G Da Vig Rapallo Italie Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail fran ais anglais Site web du projet http ecep ecml at But Familiarisera les enseignants avec le CECR kit de formation pour le d veloppement d une culture d valuation R sum Le projet ECEP vise redonner confiance aux enseignants de langue trop souvent d stabilis s dans leur image et leur mission par les changements sociaux tech nologiques et politiques supranationaux notamment Ce processus devrait leur permettre de s approprier le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues de mani re libre et autonome au del des d bats pour ou contre Ce projet veut renforcer le statut et l image des professeurs en m me temps que leur professionnalit pour les rendre plus s rs d eux et leur permettre de s approprier le Cadre sans r ticences culturelles ou personnelles R sultats Une tude sur les pratiques r elles en valuation en classes de langue et sur la culture qui les sous tend et un ouvrage de r f rence comprenant e une approche raisonn e de la philosophie du Cadre en relation avec la diversit et l unit
9. Trujillo S ez Universidad de Granada Espagne Peter Macintyre Universit du Cap Breton Canada Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail anglais fran ais Site web du projet http conbat ecml at But Produira des supports pour enseignants et apprenants pour l enseignement de l EMILE dans le but de d velopper un r pertoire plurilingue et pluriculturel R sum L acronyme ConBaT signifie que l approche EMILE se doit d int grer des activit s encourageant le plurilinguisme et le pluriculturalisme Ces concepts doivent tre pris en compte lors du d veloppement d un enseignement d une deuxi me langue ou d une langue trang re dans le cadre duquel les langues sont utilis es pour enseigner d autres mati res L objectif du projet est de produire des mat riaux dans trois langues anglais fran ais et espagnol pour l enseignement de mati res non linguistiques au niveau primaire et secondaire Les tablissements scolaires sont galement confront s aux ph nom nes du plurilinguisme et du pluriculturalisme dans leurs classes c est pourquoi les mat riaux qui seront labor s contiendront des activit s visant attirer l attention sur ce d fi afin de d velopper des attitudes positives envers les langues leurs locuteurs et leur s culture s R sultats Processus e Sensibiliser les enseignants aux avantages offerts par l utilisation d une approche plurilingue dans leur enseignement EMILE e Fournir
10. aux enseignants les instruments facilitant ce processus Produits e Un kit de formation contenant les mat riaux des membres de l quipe ainsi que ceux des participants assorti de recommandations pour les enseignants en format lectronique et papier e Un questionnaire d valuation pour les apprenants e Un questionnaire d valuation pour les enseignants Secteur cibl niveaux primaire et secondaire 33 DOMAINE THEMATIQUE 0 L EDUCATION PLURILINGUE La politique du Conseil de l Europe attache une importance particuli re au d veloppement du plurilinguisme c est dire l enrichissement tout au long de la vie du r pertoire linguistique et culturel individuel dans le but de permettre aux Europ ens d interagir dans un certain nombre de langues et de contextes culturels Cependant bien que dans la plupart des pays europ ens les apprenants soient encourag s apprendre au moins deux langues trang res l cole on observe que l apprentissage obligatoire d une deuxi me langue vivante est souvent remis en cause Les projets dans cette section montrent comment cette volution peut tre combattue Comment l ducation plurilingue peut elle tre mise en pratique Comment peut on encourager au mieux les apprenants valoriser et respecter d autres langues et cultures que les leurs Quelle est la place des langues r gionales et minoritaires dans les syst mes ducationnels Comment les enseignants peuv
11. compl mentaires la Division participe la d finition de standards et la formulation de politiques tandis que le CELV agit au niveau des pratiques ducationnelles Sur la base de cette double perspective politique et pratique le Conseil de l Europe s emploie aider les Etats membres d velopper et mettre en pratique des approches efficaces concernant tous les aspects de l ducation aux langues dans une Europe plurilingue Tous les projets du CELV ont pour d nominateur commun un concept global de l ducation aux langues int grant toutes les langues au lieu de se concentrer sur l apprentissage et l enseignement de langues sp cifiques Cette approche s est r v l e hautement efficace dans la cr ation de synergies entre les cultures et les communaut s linguistiques et ducatives car elle agit pour la promotion du plurilinguisme en traitant des caract ristiques globales de l ducation aux langues prenant en compte la diversit linguistique et culturelle 1 Albanie Andorre Arm nie Autriche Bosnie Herz govine Bulgarie Croatie Chypre R publique tch que Estonie Finlande France Allemagne Gr ce Hongrie Islande Irlande Lettonie Liechtenstein Lituanie Luxembourg Malte Pays Bas Norv ge Pologne Roumanie R publique slovaque Slov nie Espagne Su de Suisse l ex R publique yougoslave de Mac doine Royaume Uni FONCTIONNEMENT OU CELV Projets Le CELV a pour activit sp cifique d organiser
12. d crits dans cette brochure seront mis en uvre uniquement au cours de la premi re moiti du nouveau programme En 2009 le CELV publiera un nouvelle appel propositions en vue de recevoir d autres propositions de projets court terme couvrant la p riode 2010 2011 Partenaires de coop ration Les experts contribuant aux projets du CELV en tant que membres officiels d une quipe le font en leur nom propre Ils re oivent cependant la plupart du temps le soutien de l institution ou de l association pour laquelle ils travaillent et dont le nom est indiqu dans cette brochure Les experts d finis comme partenaires associ s re oivent le soutien de leur institution pour leur participation au projet en dehors du cadre des mesures appliqu es par le CELV pour les membres d quipe Enfin le Centre a mis en place une note de coop ration avec l Institut des langues officielles et du bilinguisme ILOB de l Universit d Ottawa afin d assurer des contacts plus troits avec les experts en langues canadiens dans le but long terme de cr er des conditions favorables pour une adh sion part enti re du Canada au CELV Un certain nombre d experts canadiens participent donc aux projets du programme actuel Consultants au programme Dans le cadre de ses proc dures d assurance de la qualit le CELV fait appel des consultants au programme externes pour lui fournir un retour d informa tion sur les activit s en cours contribue
13. des projets internationaux dans le domaine de l ducation aux langues Coordonn s par des quipes d experts ces projets visent essentiellement les d multiplicateurs impliqu s dans l ducation aux langues tels que les formateurs d enseignants les auteurs de manuels et les experts en mati re de conception de programmes de normes p dagogiques d valuation et d ducation plurilingue Les projets du Centre qui sont s lectionn s par le Comit de direction du CELV m suite un appel propositions qui d finit le cadre du programme s inscrivent depuis l an 2000 au sein de programmes sur quatre ans Le deuxi me programme moyen terme 2004 2007 regroupait 21 projets sous le titre Les langues pour la coh sion sociale l ducation aux langues dans une Europe multilingue et multiculturelle Le programme 2008 2011 est quant lui intitul Valoriser les professionnels en langues comp tences r seaux impact qualit Les durent g n ralement entre trois et quatre ans avec une s quence op rationnelle typique comprenant les phases suivantes recherche et L pr sentation des r sultats pr liminaires lors d un atelier exp rimentation laboration de la publication ou du produit final diffusion R sultats du programme 2004 2007 http www ecml at mtp2 mtp2f overview htm R sultats des programmes pr c dents http www ecml at doccentre Equipes Tous les projets du CELV sont men s par un coor
14. ducation aux langues sur tout le continent Dans le cadre de ce projet des lignes directrices seront produites pour la planification et l organisation initiales du CLIL LOTE en faisant sp cifiquement r f rence l EMILE par le biais de l allemand Des th mes tels que le travail de sensibilisation et les relations publiques ainsi que les politiques d ducation aux langues les curriculums et la planification des cours et les mesures de recherche et d veloppe ment les accompagnant seront couverts gr ce des exemples de d veloppe ments r cents dans le contexte de l EMILE en allemand Le projet travaille de mani re compl mentaire avec le projet CLIL LOTE GO voir page suivante R sultats attendus Une publication avec des informations et des lignes directrices pratiques sur l organisation initiale et la mise en uvre du CLIL LOTE faisant sp cifiquement r f rence l allemand langue trang re Secteur cibl tous degr s d enseignement 31 BONNES PRATIQUES D ENSEIGNEMENT D UNE MATIERE PAR L INTEGRATION D UNE LANGUE ETRANGERE AUTRE QUE L ANGLAIS CLIL LOTE 60 INTEGRIERTES SPRACH UND FACHLERNEN IN ANDEREN SPRACHEN ALS ENGLISCH MODELLE F R FORTGESCHRITTENE Coordinateur G rald Schlemminger P dagogische Hochschule Allemagne Membres de l quipe Anemone Geiger Jaillet IUFM d Alsace France Andrzej Kaczmarek Uniwersytet Zielonog rski Pologne Manuele Vanotti P dagogische Hochschule FHNW Suisse Pr
15. les coles primaires Les contenus seront choisis surtout dans les mati res histoire g ographie musique et arts et les th mes choisis ainsi que l approche didactique et m thodique s adapteront aux int r ts et aux besoins des apprenants ainsi qu leur niveau L enseignement d un contenu significatif et nouveau devrait susciter l int r t des apprenants et les encourager se servir de la L2 comme moyen de communication Contrairement l enseignement bilingue pratiqu dans quelques coles primaires sp cialis es ces modules pourront tre utilis s dans toutes les coles primaires europ ennes Ils devront pouvoir tre int gr s sans difficult s dans n importe quel cours de langue trang re et chaque enseignant pourra les utiliser selon ses besoins l enseignement d une langue trang re dans les pays europ ens commen ant partir de l ge de 6 ans les modules seront cr s pour des apprenants ayant entre 6 et 11 ans Ils pourront tre utilis s selon les besoins dans le cours de langue normal mais aussi dans des cours ou des projets transdisciplinaires R sultats Les modules seront disponibles sur un site web pr sentant des informations sur le projet et sur l enseignement des langues au primaire avec les modules bas s sur des contenus Les modules seront pr sent s dans des chapitres conform ment aux mati res auxquelles ils se rapportent et chaque module contiendra des fiches de travail pour les a
16. les apprenants dont la L n est pas la langue de la majorit C est pourquoi les aspects li s la p dagogie et la pratique de l enseignement de la langue de la majorit doivent galement tre int gr s dans les concepts d ducation plurilingue tels que les langues travers le curriculum et l veil aux langues Le projet examinera le d veloppement de l enseignement de la langue de la majorit dans les coles secondaires dans les Etats membres du CELV afin de d couvrir les strat gies utilis es par les enseignants en classe Comment ces strat gies s adaptent elles au contexte national r gional local Comment la r forme du curriculum traite t elle des d fis des soci t s multilingues et des apprenants plurilingues Ce projet coop rera avec la F d ration internationale des professeurs de langues vivantes FIPLV et la Division des politiques linguistiques du Conseil de l Europe R sultats e Collection de strat gies concernant la gestion du changement dans le domaine de l enseignement et de l apprentissage de la langue de la majorit e Etudes de casillustratives exemples de bonnes pratiques issus d une vari t de pays e Conclusions sur comment transf rer les bonnes id es dans d autres contextes afin d am liorer l enseignement de la langue de la majorit par rapport au plurilinguisme Secteur cibl niveau secondaire 37 ASSOCIATIONS LINGUISTIQUES ET SOUTIEN CODPERATIF LACS
17. projet http clil lote start ecml at But Produira des lignes directrices pour la mise en place de l enseignement EMILE par des langues autres que l anglais CLIL LOTE Des exemples de bonnes pratiques tir s de contextes d enseignement d une mati re par l int gration d une langue trang re en allemand CLILIG seront mis en lumi re R sum Ces derni res ann es l approche p dagogique d enseignement d une mati re par l int gration d une langue trang re EMILE a b n fici d une reconnais sance notable en Europe et au del Le potentiel pr sent par EMILE concer nant les objectifs de l ducation plurilingue a clairement t pris en compte dans le cadre des d veloppements r cents au sein des politiques d ducation aux langues pan europ ennes voir le travail sur un Cadre europ en de r f rence pour la les langue s de scolarisation du Conseil de l Europe et le Nouveau cadre strat gique pour le multilinguisme en Europe de la Commission euro p enne La tendance croissante d apprentissage de l anglais seulement se r v le toutefois tre un probl me majeur dans l ducation aux langues en Europe notamment dans les contextes EMILE Par cons quent la n cessit de favoriser le dialogue entre les langues dans le domaine de l EMILE et l tude et le d veloppement de l EMILE par le biais d autres langues que l anglais CLIL LOTE sont devenus les domaines cl s de d veloppement concernant l
18. travail anglais allemand Site web du projet http dots ecml at But D veloppera un kit de formation pour l enseignement distance R sum Ce projet d veloppera une plate forme en ligne offrant une formation des enseignants distance en utilisant une approche bas e sur les th ories socioculturelles et constructionnistes en termes de p dagogie et de technologie l environnement d apprentissage virtuel Moodle a t choisi car il est bas sur des principes constructionnistes La promotion d approches innovantes bas es sur les technologies n cessite un examen soigneux du contexte r el des enseignants en langues C est pourquoi le projet DOTS prendra en compte les besoins des enseignants travaillant temps partiel ou leur compte Le projet DOTS rassemblera un groupe de sp cialistes dans le domaine de l enseignement des langues pour les apprenants adultes dans tous les contextes Leur expertise p dagogique assurera que les produits mettent l accent sur les meilleures pratiques dans l application des TIC en utilisant les technologies comme moyen de soutenir le d veloppement de comp tences communicatives et interculturelles Le r seau d institutions se basera pour d velopper les supports de formation sur son exp rience dans les domaines suivants a enseignement de diff rentes langues b apprentissage ouvert et distance c enseignement des langues assist en ligne et d formation des enseignants R sultat
19. utilisant les items et des chantillons de productions d j calibr s sur le CECR e validation empirique de la relation avec les niveaux du CECR e Formation des examinateurs responsables du d veloppement d examens linguistiques nationaux en utilisant des instruments pour relier les examens au CECR e Documentation bas e sur Internet e Rapport final Secteur cibl formation des enseignants Publication disponible l adresse suivante www coe int t dg4 linguistic 21 DOMAINE THEMATIQUE LA CONTINUITE DE L APPRENTISSAGE DES LANGUES Pour gravir les chelons du syst me ducatif partir de l cole primaire il faut souvent compenser l absence de quelques barreaux dans certaines mati res Ces lacunes sont particuli rement critiques entre le primaire et le secondaire et entre les programmes scolaires du premier et du deuxi me cycle du secondaire Dans l apprentissage des langues l utilisation d approches et de supports diff rents vient encore augmenter la difficult du passage d un niveau l autre De plus les diff rentes sections linguistiques des coles sont parfois davantage dans une relation de concurrence que de coop ration Ce domaine th matique traite des questions d actualit suivantes de quelles aptitudes les enseignants en langues ont ils besoin pour fournir aux apprenants les comp tences cl s qui leur permettront d apprendre par la suite n importe quelle autre langue Comment les tab
20. ELV peut les mettre en contact avec une personne de r f rence issue de son r seau afin de les aider dans leurs travaux de recherche LE CELV ET SES ETATS MEMBRES Le CELV est financ par ses Etats membres et travaille en coop ration directe avec ces derniers Il collabore en particulier avec trois instances au niveau national Le Comit de direction et son Bureau Le Comit de direction est l organe ex cutif du Centre et il est compos d un repr sentant de chaque Etat membre il d finit et adopte le programme moyen terme du CELV supervise sa mise en uvre et surveille la gestion des ressources du Centre m te Bureau du Comit de direction est compos du de la Pr sident e du Comit des deux Vice Pr sidents et de quatre autres membres il adopte le programme annuel d activit s du Centre et participe de plus pr s aux activit s quotidiennes du Centre Liste des membres du Comit de direction www ecml at aboutus gb asp Les Autorit s nationales de nomination Il s agit des institutions officielles dans chaque Etat membre responsables de la s lection des participants aux activit s du Centre sur la base du profil indiqu parle CELV Liste des Autorit s nationales de nomination www ecml at aboutus nominating asp Les Points de contact nationaux ITs agit d agences dans les Etats membres qui aident diffuser les publications et autres produits du Centre et qui distribuent les informations sur le trava
21. T PLURILINGUE MARILLE MAJORITY LANGUAGE INSTRUCTION AS A BASIS FOR PLURILINGUAL EDUCATION MEHRHELTSSPRACHENUNTERRICHT ALS BASIS F R PLURILINGUALE ERZIEHUNG Coordinateur Klaus B rge Boeckmann Universit de Vienne Autriche Membres de l quipe Eija Aalto Universit de Jyv skyl Finlande Andrea Abel Ac cademia Europea di Bolzano Italie Terry Lamb Universit de Sheffield Royaume Uni Partenaire associ Waldemar Martyniuk Universit jagellonne Cracovie Pologne Projet moyen terme 2009 2011 Langues de travail anglais allemand Site web du projet http marille ecml at But Examinera les strat gies employ es par les enseignants pour g rer la diversit linguistique dans les salles de classe et examinera le soutien apport par les syst mes ducatifs R sum Ce projet traite de l int gration du plurilinguisme dans l enseignement de la langue de la majorit en tant que mati re dans les coles secondaires La langue de la majorit telle que d finie dans le cadre du projet est la ou une des langues officielles utilis es comme moyen d instruction l cole par exemple le bulgare en Bulgarie l espagnol en Espagne etc De nos jours beaucoup de langues diff rentes sont pr sentes dans les salles de classe Par cons quent l enseignement de la langue de la majorit doit s loigner de l enseignement traditionnel d une L1 pour int grer des l ments de l enseignement d une L2 pour
22. USBILDUNG Coordinateur David Newby Karl Franzens Universit t Graz Autriche Membres de l quipe Anne Brit Fenner Universit de Bergen Norv ge Barry Jones Universit de Cambridge Royaume Uni Sylvia Velikova Universit St Cyrille et St M thode Veliko Turnovo Bulgarie Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail anglais allemand Site web du projet http epostl2 ecml at But Le projet visera compl ter le portfolio du projet EPOSTL avec des exemples de bonnes pratiques et des informations pour les parties int ress es R sum Le Portfolio europ en pour les enseignants en langues en formation initiale PEPELF a t produit par une quipe de six auteurs dans le cadre d un projet organis au sein du deuxi me programme moyen terme du CELV Le PEPELF est un document destin aux tudiants qui entrent en formation initiale d enseignant qui les invite r fl chir aux connaissances didactiques et savoir faire n cessaires pour enseigner les langues vivantes Il les aide valuer leurs propres comp tences didactiques et leur permet de suivre de pr s leurs progr s et d enregistrer leurs exp riences pratiques d enseignement tout au long de leur formation d enseignant Dans le cadre du programme actuel ce projet de suivi adoptera une structure modulaire ax e sur quatre domaines principaux mise en place d une structure de r seau pour la diffusion pilotage structur du PEPELF dans des inst
23. a continuit de l apprentissage des langues l ducation aux langues e l ducation plurilingue Ces domaines ont t identifi s par les repr sentants des Etats membres comme tant des l ments cl s d une ducation aux langues innovante Il s agit de domaines dans le cadre desquels on constate que les comp tences professionnelles des enseignants sont de plus en plus demand es ces derniers sont cens s contribuer aux processus de r forme des syst mes ducatifs nationaux et se retrouvent confront s de grands d fis tels que e l application de normes leur enseignement e l valuation ax e sur les r sultats e une plus grande autonomie des institutions ducatives e l augmentation de l h t rog n it ethnique et culturelle des apprenants e la promotion de l apprentissage tout au long de la vie ou p riodique Le nouveau programme moyen terme est mis en uvre dans un contexte d volutions majeures dans le domaine de l ducation par l Union europ enne Il s agit entre autres de l laboration d un Indicateur europ en des comp tences linguistiques du programme d action dans le domaine de l apprentissage tout au long de la vie 2007 2013 des objectifs de la Strat gie de Lisbonne concernant l ducation et la formation de l Ann e europ enne du dialogue interculturel 2008 et de l Ann e internationale des langues 2008 des Nations Unies Avec ce programme le CELV souhaite poursuivre sa
24. a remport un grand succ s et le site web GRAZVOLL cr dans le cadre du projet a re u un accueil tr s positif Le projet vise mettre jour le contenu du site web et d velopper des strat gies pour la mise en uvre pratique des produits et des conclusions du groupe Le site qui est h berg sur le serveur du CELV fournira des liens vers des supports de formation des enseignants l apprentissage des langues des fins professionnelles des modules exemplaires d apprentissage des langues dans le domaine de l apprentissage des langues des fins profes sionnelles TIC et des ressources mod les de bonnes pratiques L quipe int grera des conclusions r centes dans le domaine des TIC et de l enseignement et l apprentissage des langues vivantes par exemple les portfolios lectroniques les questions interculturelles et effectuera une tude des besoins sp cifiques dans les contextes professionnels Un syst me sera mis en place afin d introduire les TIC dans l apprentissage des langues des fins professionnelles dans toute l Europe en cr ant et en pilotant un manuel d utilisation destin aux multiplicateurs qui traitera de probl mes identifi s par les autorit s nationales en organisant des ateliers concus pour r soudre des d ficits per us R sultats Une version actualis e du site web GRAZVOLL comprenant les derni res applications Web 2 0 par exemple des blogs wikis portfolios lectroniques podcasts
25. atif travaillant sous les auspices du Comit directeur de l Education e l projet L enseignement de la langue majoritaire comme base pour l enseignement plurilingue qui devrait contribuer au projet Langues de scolarisation de la Division des politiques linguistiques Certains projets du CELV sont li s des projets actuels ou pr c dents financ s par la Commission europ enne par exemple Pilotage et mise en uvre du Portfolio europ en pour les enseignants en langues en formation initiale Enseignement d une mati re par l int gration d une langue autre que l anglais premiers pas Projets court ou moyen terme Le programme actuel pr voit deux formats pour ses projets e des projets moyen terme sur 3 ou 4 ans ce qui permet le d veloppement de nouveaux concepts ou de nouvelles approches tout au long des diff rentes phases de la dur e du projet e des projets court terme sur 1 2 ans qui suivront essentiellement une d marche de pratique r flexive dans le processus de mise en uvre des supports kits de formation existants d velopp s par exemple dans le cadre des projets du CELV Le format court terme a t introduit r cemment afin d encourager la mise en place de projets traitant de questions d actualit et de d veloppements innovants au cours du programme sur quatre ans Appel propositions concernant des projets court terme pour les ann es 2010 et 2011 Les projets court terme
26. ation l assurance qualit dans l ducation aux langues du CELV R sum Ce projet vise assurer une diffusion plus grande chelle des r sultats d un projet pr c dent du CELV intitul QualiTraining Guide de formation l assurance qualit Son principal but est de promouvoir les processus et les produits Qualitraining dans diff rents contextes nationaux et r gionaux tout en adaptant les supports d atelier existants et en les compl tant avec d autres tudes de cas Il tentera d atteindre ce but gr ce au r seau QualiTraining du CELV ainsi que par une action r flexive et le d veloppement d outils de supervision et d valuation du Guide QualiTraining dans des contextes ducationnels sp cifiques En d veloppant plus avant l l ment bas sur Internet et en travaillant dans le cadre de r seaux cibl s le projet offrira galement un cadre pour le partage des bonnes pratiques Il aidera les formateurs mieux comprendre la relation r ciproque entre les concepts g n riques QualiTraining et les instruments d ducation aux langues et les pratiques ducationnelles du Conseil de l Europe et les relier leur travail dans des environnements p dagogiques r els Les partenaires coop rant ce projet sont EAQUALS et l Association nationale des conseillers en langues Royaume Uni R sultats e Consolidation du r seau de professionnels QualiTraining e Am liora
27. contribution unique l enseignement des langues en Europe en am liorant la reconnaissance et la confiance l gard des comp tences des professionnels de l ducation aux langues et en permettant aux membres de la profession de s impliquer de mani re plus active dans la d finition et la mise en uvre de meilleurs standards dans le domaine de l ducation aux langues Le concept de valorisation auquel fait r f rence le titre du programme se traduira par quatre objectifs e Am liorer les comp tences professionnelles des enseignants en langues Les activit s du CELV visent non seulement encourager les enseignants et autres acteurs du domaine de l ducation aux langues acqu rir de nouvelles comp tences dans leur domaine d expertise mais galement et ceci est plus important encore faire en sorte que ces nouvelles comp tences soient mises en pratique concr tement dans leur contexte professionnel Par le biais de ce processus de d veloppement professionnel chaque expert dans le domaine des langues pourra mieux contribuer aux changements et l innovation dans sa profession Le soutien aux professionnels en langues en tant qu acteurs du changement est donc un investissement direct dans un apprentissage des langues de meilleure qualit Fe les r seaux professionnels et l ensemble de la communaut es enseignants en langues Les principes et instruments majeurs labor s par les organisations europ enn
28. dinateur ou une coordinatrice aid e par trois membres d quipe qui sont galement experts dans le domaine de l ducation aux langues Les quipes qui respectent un quilibre en termes d expertise d exp rience de langues de travail et de r partition g ographique ont la responsabilit de mener le projet sur la base du plan d action agr ainsi que d assurer le suivi du projet de soumettre des comptes rendus et d valuer les progr s et r sultats Participants Les participants aux ateliers du CELV sont des experts nationaux nomm s par les Etats membres sur la base d un profil des participants fourni par le CELV pour chaque activit Les Autorit s nationales de nomination mises en place par chaque Etat membre voir plus bas coordonnent ce processus Afin d assurer l impact des r sultats obtenus dans le cadre des projets du CELV et de soutenir le changement de mani re efficace il est attendu des participants aux projets qu ils soient m me de diffuser les r sultats au niveau national et international Langues Les langues officielles du CELV sont l anglais et le fran ais qui sont galement les langues officielles du Conseil de l Europe Tous les projets du Centre ont deux langues de travail dont l une au moins doit tre une des langues officielles Un service d interpr tation est fourni pour les ateliers et autres activit s majeures du programme Site web Le site web du CELV www ecml at est le point centra
29. e au CECR R sum Ce projet vise diss miner la grille d estimation des niveaux du CECR connue sous le nom de Dutch CEFR Grid Grille CECR n erlandaise aupr s des professeurs de langues trang res en Europe Il s agit d un outil en ligne con u pour deux comp tences compr hension orale et crite l intention des concepteurs de tests ou d examens Un module d entra nement sera fourni aux utilisateurs ventuels Le nouveau projet part du principe que d autres utilisateurs comme les formateurs d enseignants et les enseignants eux m mes pourraient b n ficier de cet in strument dans une version adapt e La grille d velopp e par le projet CEF ESTIM vise un usage grand public pour estimer le niveau d un texte ou le niveau d une t che ou celui qui r sulte de la combinaison des deux dans le contexte ordinaire des pratiques en classe En Phase 1 2008 le projet vise l adaptation de la grille n erlandaise par le travail du groupe d experts et l exp rimentation pratique dans un atelier de l outil en r sultant Cette phase inclut la familiarisation avec les descripteurs du CECR et les param tres retenus dans la grille et son application aux dimensions des textes et enregistrements Les participants l atelier devront apporter des mat riaux pour l exp rimentation La phase 2 2009 sera consacr e la production d un module d entra nement pour l utilisation de la grille CEF ESTIM incluant des chantillons enre
30. elopp e avec un double objectif e impliquer les praticiens dans les tapes de d veloppement du cadre du curriculum en participant des r seaux d offre p dagogique de type EMILE existants e proposer des informations pratiques sur le potentiel offert par l EMILE aux personnes cl s Un curriculum innovateur pour la formation des enseignants EMILE sera d velopp Il s agira d un outil g n rique flexible pouvant tre adapt la mise en uvre locale afin de contribuer une meilleure qualit et faciliter les processus de r forme au sein de l ducation aux langues Il sera adapt diff rentes langues v hiculaires mati res et gammes d ge dans diff rents contextes aire secondaire tertiaire ENSEIGNEMENT D UNE MATIERE PAR L INTEGRATION D UNE LANGUE AUTRE QUE L ANGLAIS PREMIERS PAS CLIL LOTE START CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING THROUGH LANGUAGES OTHER THAN ENGLISH GETTING STARTED INTEGRIERTES SPRACH UND FACHLERNEN IN ANDEREN SPRACHEN ALS ENGLISCH F R EINSTEIGER Coordinateur Kim Haataja OPEKO Centre national pour le d veloppement professionnel dans le domaine de l ducation Finlande Membres de l quipe Clarisse Afonso FCSH Universidade Nova de Lisboa Portugal Katalin rk ssy Universit E tv s Lor nd de Budapest Hongrie Rolf Kruczinna Agence centrale pour les coles allemandes l tranger Allemagne Langues de travail allemand anglais Site web du
31. enants et les enseignants de l utilisation d une L2 comme moyen d instruction Comment le contenu des cours traditionnels de langues vivantes peut il contribuer davantage aux objectifs g n raux tels que la comp tence interculturelle ou _____ l autonomie de l apprenant L valuation des performances de l apprenant devrait elle porter davantage sur la langue ou sur le contenu Quelle est la place du contenu dans les cours de langues des fins professionnelles A quoi ressemblerait une formation mod le des enseignants pour EMILE Certains projets dans cette section visent galement encourager l utilisation de l EMILE pour des langues autres que l anglais ENSEIGNEMENT PRECOCE DES LANGUES MODERNES PAR DES CONTENUS ENT INKALTSORIENTIERTES FR HES FREMDSPRACHENLERNEN Coordinatrice RS Kr ger Universit t Erfurt Philosophische Fakult t Allemagne Dominique Groux Universit de Cergy Pontoise IUFM Versailles France Chantal Muller Haute Ecole de Namur Belgique Dorieta Zdravkova Chakarova Universit de Shumen Bulgarie Langues de travail fran ais allemand Site web du projet http eplc ecml at But D veloppera des modules d enseignement de l EMILE en trois langues fran ais allemand russe pour utilisation dans les coles primaires R sum Le projet vise cr er et exp rimenter des modules bas s sur des contenus pour les cours de langues fran ais allemand russe dans
32. ent ils faire face aux classes multilingues dans lesquelles tous les l ves n ont pas n cessairement le niveau n cessaire dans la langue d enseignement Cette section comporte galement un projet organis en collaboration avec des associations d enseignants en langues qui sont des partenaires appr ci s du CELV pour la promotion de l ducation plurilingue et la diffusion de ses travaux UN CADRE DE REFERENCE POUR LES APPROCHES PLURIELLES CARAP FRAMEWORK OF REFERENCE FOR PLURALISTIC APPROACHES Coordinateur Michel Candelier Universit du Maine Le Mans France quipe Jean Fran ois de Pietro IRDP Institut de recherche et de docu mentation p dagogique Suisse Raymond Facciol Minist re de l Education de la Culture de la Jeunesse et des Sports Malte Artur Noguerol Rodrigo Universitat Aut noma de Barcelona Espagne Partenaire associ e Ildik L rincz Universit de Hongrie de l Ouest EDILIC Hongrie Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail anglais fran ais Site web du projet http carap ecml at But D veloppera le projet de cadre pour les approches plurielles existant afin d en faire un outil fonctionnel pour les enseignants en vue de promouvoir l enseignement et l apprentissage d activit s impliquant diff rentes vari t s de langues ou de cultures R sum Le projet tire profit des r sultats du pr c dent projet A travers les langues et les culture
33. es pour am liorer les normes de l ducation aux langues ne pourront tre diffus s que par le biais de structures d information et de communication efficaces Le partage des connaissances des id es et des initiatives au niveau de l ensemble de la communaut professionnelle des praticiens de l ducation aura un impact puissant sur le contenu et la qualit du travail de chacun sur l volution g n rale de la th orie et de la pratique et enfin sur la coh sion de la communaut ducative et son image dans l opinion publique e Permettre aux professionnels en langues d exercer un impact plus fort sur les processus de r forme Le soutien apport par le CELV aux professionnels de l ducation aux langues et leurs r seaux permettra aux enseignants d exercer une influence plus grande dans l ur environnement professionnel Les enseignants seront aussi mieux arm s pour participer de mani re efficace aux consultations li es aux processus ise de d cision e Contribuer une ducation aux langues de meilleure qualit en Europe Gr ce aux comp tences am lior es aux r seaux renforc s et l impact plus important de ses membres la profession des enseignants en langues sera impliqu e de mani re plus active dans l am lioration des standards dans le domaine de l ducation aux langues Principes et outils europ ens de l ducation aux langues En tant qu institution du Conseil de l Europe le CELV inscri
34. es tablissements scolaires impliquant les parties concern es diff rents niveaux tudiants parents enseignants directeurs d coles R sum Le projet s occupe de l emploi du PEL comme support l enseignement apprentissage des langues l chelle de l tablissement scolaire sont concern es toutes leslangues du d but la fin du curriculum Le projet a cinq objectifs interd pendants identifier les projets d j existants lt soutenir la mise en uvre de nouveaux projets tudier l impact de ces projets sur les coles les enseignants et les apprenants d velopper des lignes directrices pour la conception la mise en uvre et la gestion des projets PEL g n ralis s l ensemble d un tablissement scolaire faire parvenir les r sultats de ces projets aux d cideurs L quipe de projet travaillera en coop ration avec le Comit de validation du PEL du Conseil de l Europe R sultats Les r sultats du projet se r aliseront en partie en termes de processus et en partie en termes de produits L atelier central sera destin des participants qui sont d j impliqu s dans un projet d emploi du PEL l chelle d un tablissement scolaire ou qui sont en mesure de concevoir et de mettre en oeuvre un tel projet L avancement du projet en cours sera soutenu par des communications et des comptes rendus en ligne mais galement par la r union de r seau pr vue au cours de la tro
35. ests valuation et appr ciation de niveau L quipe du projet s int ressera particuli rement l enseignement et l valuation des langues de sp cialit l universit et une approche actionnelle s appuyant sur la r alisation de t ches de l valuation en langues Le projet vise am liorer l valuation en langues au niveau universitaire en fournissant des lignes directrices pour l valuation des langues de sp cialit et inciter les universit s introduire une approche actionnelle dans l valuation en langues Les cours de langues de sp cialit assur s dans les universit s o l enseignement de la langue de sp cialit peut aussi bien s appuyer sur le contenu seul que sur des cours de langue g n rale agr ment s de l tude de quelques th mes li s au domaine de sp cialit ne r pondent pas toujours aux besoins professionnels futurs des tudiants L approche actionnelle pr sente l avantage de pouvoir emprunter des t ches au contexte universitaire ou professionnel du domaine de sp cialit L approche actionnelle doit galement tre prise en compte dans l valuation Un cahier des charges pertinent concernant l valuation est n cessaire car il n existe pour l valuation en langues dans le contexte universitaire ni directives pour les langues de sp cialit en rapport avec le CECR ni directives pour une valuation bas e sur la r alisation de t ches Ce cahier des charges sera d
36. etc et pr sentant des tudes de cas illustrant une utilisation pertinente des m dias modernes dans l apprentissage des langues des fins professionnelles Une bourse sur Internet pour les besoins en formation et l offre dans ce omaine dans les Etats membres et la mise en place d une communaut experts Un v nement central de formation la mise en uvre des TIC dans l apprentissage des langues des fins professionnelles en vue d une documentation des v nements et mod les fructueux sur le site web de la mise en place de r seaux temporaires pour l change sur des aspects sp cifiques des TIC dans l enseignement apprentissage des langues vivantes identifi s lors des ateliers Secteur cibl formation vocation professionnelle 27 DOMAINE THEMATIQUE LES CONTENUS ET L EDUCATION AUX LANGUES Les approches l enseignement des contenus par les langues l enseignement d une mati re par l int gration d une langue trang re EMILE et l ducation bilingue suscitent un int r t croissant dans toute l Europe cependant il est encore rare que des programmes de formation des enseignants en langues mettent explicitement accent sur l EMILE et de tels programmes sont quasiment inexistants pour l enseignement d autres mati res On a pr tendu que la mise en uvre de l EMILE serait pr matur e par rapport l tat actuel limit du d bat sur l impact pour les appr
37. gistrements et textes crits Le groupe d experts fournira aussi un rapport final comportant les recommandations et les strat gies pour une diss mination future R sultats Le projet contribuera largir l empan de l estimation CECR qui passera du texte et de l item au texte et l activit Le module en ligne d entra nement in clura ainsi la grille applicable des textes des activit s de compr hension orale et crite des macro t ches et des micro t ches aussi bien que des exemples et des conseils pour une utilisation facile Les chantillons seront choisis dans un ventail de niveaux allant de A1 B2 correspondant aux niveaux pr vus dans l enseignement secondaire Un rapport final en ligne sera galement produit Secteur cibl niveau secondaire Site web de la grille d estimation du niveau du CECR http www lancs ac uk fss projects grid 19 FORMATION LA QUALITE POUR L ENSEIGNEMENT QUALITRAINING 2 QUALITY TRAINING AT GRASSROOTS LEVEL QUALITATSENTEICKLUNG F R DIE UNTERRICHTSPRAXIS Coordinatrice Laura Muresan Acad mie d tudes conomiques QUEST Roumanie Membres de l quipe Galya Mateva Universit technique de Sofia Bulgarie Mary Rose International Learning and Research Centre Royaume Uni M ria Matheidesz EAQUALS Hongrie Projet court terme 2008 2009 m tangues de travail anglais allemand Site web du projet http qualitraining2 ecml at But Diffusera le Guide de form
38. il de celui ci par le biais des r seaux nationaux qu elles ont mis en place Liste des Points de contact www ecml at aboutus ncp asp L Autriche et le CELV Le Centre est h berg Graz par les Autorit s autrichiennes qui mettent des locaux sa disposition et assurent son infrastructure la gestion en est assur e par un secr tariat local l Association autrichienne du CELV Verein EFSZ in sterreich Celle ci fait office de partenaire local du CELV Graz et est charg e de maintenir et d velopper les locaux du CELV ainsi que d offrir une assistance dans la logistique quotidienne Elle joue galement un r le appr ciable en tant qu interface entre le Centre et les organes locaux nationaux et r gionaux Cette fonction consiste entre autres pour l Association autrichienne organiser des initiatives et faciliter les synergies entre le CELV et la r gion Elle soutient les v nements destin s un public local ou r gional int ress et s efforce de faciliter la diffusion des r sultats des projets du CELV dans la r gion LE PROGRAMME DU CELV 2008 2011 VALORISER LES PROFESSIONNELS EN LANGUES Le troisi me programme moyen terme du CELV 2008 2011 est intitul Valoriser les professionnels en langues comp tences r seaux impact qualit Vingt projets ont t s lectionn s afin d tre inclus dans le programme qui est divis en quatre domaines th matiques e l valuation e l
39. is des r seaux des associations d enseignants en langues Secteur cibl formation des enseignants 13 DOMAINE THEMATIQUE A L EVALUATION L valuation a une fonction la fois formative d veloppement et sommative bilan importante Elle accapare cependant parfois une quantit disproportionn e d heures d apprentissage et d enseignement Il est donc essentiel de s assurer que les approches adopt es sont bas es sur des principes de qualit reconnus Les projets dans ce domaine visent r pondre des questions telles que comment les apprenants et les enseignants ainsi que les autres parties int ress es jugent ils de la r ussite de l enseignement Quelles strat gies d valuation peuvent is adopter Comment l valuation peut elle faciliter la planification du futur apprentissage Comment les examens scolaires peuvent ils tre li s aux normes europ ennes Comment les enseignants devraient ils r agir la transition vers une valuation plus centralis e Un certain nombre de projets dans cette section traitent de l application pratique du Cadre europ en commun de r f rence pour les langues CECR PILOTAGE ET MISE EN UVRE DU PORTFOLIO EUROPEEN POUR LES ENSEIGNANTS EN LANGUES EN FORMATION INITIALE EPOSTL 2 PILOTING AND IMPLEMENTING THE EUROPEAN PORTFOLIO FOR STUDENT TEACHERS OF LANGUAGES PILOTIERUNG UND IMPLEMENTIERUNG DES EUROPAISCHEN PORTFOLIOS F RS HLEHRENDE IN A
40. isi me ann e du projet Ces processus produiront la mati re n cessaire deux produits un guide pour le d veloppement la mise en oeuvre et l valuation de projets d emploi g n ralis du PEL l chelle de l tablissement scolaire et une s rie d tudes de cas et d impact de ce type de projets Au cours de la derni re ann e du projet ces produits et les processus qui les ont sous tendus seront transmis aux d cideurs fonctionnaires du minist re inspecteurs des coles directeurs d cole lors de la rencontre conclusive Secteur cibl niveau secondaire FORMER LES ENSEIGNANTS L UTILISATION DU PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES PROJET DE SUIVI CELP TT 2 TRAINING TEACHERS TO USE THE EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO FOLLOW UP PROJECT Coordinatrice Margarete Nezbeda Centre autrichien de comp tence linguistique Graz Autriche Membres de l quipe Heike Speitz Centre de recherche p dagogique du Telemark Norv ge Martine C cile Tchang George ind pendante Suisse lle T rk Universit de Tartu Estonie Projet court terme 2008 2009 Langues de travail anglais fran ais Site web du projet http elp tt2 ecml at But Diffusion du Kit de formation des enseignants l utilisation du PEL d velopp par le CELV R sum Ce projet qui couvrira la p riode 2008 2009 est le premier de deux projets court terme concus pour la diffusion du kit de formation au PEL qui a t d velopp pe
41. ituts de formation des enseignants compilation d tudes de cas sur des m thodes possibles de mise en uvre du PEPELF modes d utilisation du PEPELF pour le d veloppement de curriculums dans la formation des enseignants De plus les activit s li es au PEPELF seront supervis es et document es Il est pr vu de poursuivre la coop ration avec l Universit de Southampton au sein de laquelle un des documents de r f rence de ce projet a t d velopp sous les auspices de la Commission europ enne Profil europ en pour la formation des enseignants de langues trang res un cadre de r f rence R sultats Deux produits sont pr vus Tout d abord des informations sur le PEPELF comprenant un rapport qualitatif sur le pilotage de celui ci seront produites l intention des personnes cl s Le produit principal sera une publication contenant des exemples de bonnes pratiques li es au PEPELF ainsi que les principales conclusions des projets de recherche mettre en place dans ce domaine Secteur cibl formation des enseignants Publication t l chargeable gratuitement l adresse suivante www ecml at epostl 15 ENCOURAGER LA CULTURE DE L EVALUATION CHEZ LES PROFESSIONNELS ECEP ENCOURAGING THE CULTURE OF EVALUATION AMONG PROFESSIONALS Coordinatrices Marie Berchoud Universit de Bourgogne France 2008 2009 Enrica Piccardo Universit Joseph Fourier Grenoble 1 France 2010 2011 Membres de l quipe
42. l de r f rence pour toute personne n cessitant des informations sur les travaux du Centre Les publications rapports et CD Rom issus des activit s du CELV peuvent notamment tre t l charg s partir du site web Le site web est galement devenu pour les membres des quipes de projet une plate forme de communication appr ci e Le site propose quatre espaces principaux d information e informations g n rales sur le CELV buts et objectifs derni res actualit s structures personnel sur ses Etats membres autorit s nationales et oints de contact et sur comment participer ses travaux e d tails sur le programme d activit s et possibilit de suivre les progr s des projets individuels chacun ayant son propre site web e acc s aux services de documentation du Centre t l chargement des publications et autres r sultats de projet la Gazette europ enne des langues le bulletin lectronique du CELV le catalogue en ligne des ressources de la biblioth que du CELV e l ments interactifs forums de discussion et banques de donn es en ligne pour consultation et soumission de donn es calendrier international d v nements proverbes Journ e europ enne des langues Une plate forme de travail en collaboration permet aux quipes de projet de g rer leur propre site Ces sites individuels offrent des pr sentations compl tes des projets des forums de discussion et des mises jour concernant les r sul
43. lissements scolaires peuvent ils encourager des attitudes positives par rapport l apprentissage des langues par le biais d approches holistiques Quels instruments permettraient d assurer une transition en douceur entre les niveaux d ducation ou de promouvoir des approches communes aux diff rentes langues Quel r le la mise en uvre du Portfolio europ en des langues peut elle jouer ici Comment peut on motiver les Europ ens pour qu ils poursuivent l apprentissage des langues pendant leur carri re la fin de leur cursus scolaire ou universitaire Le Portfolio europ en des langues qui est un outil important pour la promotion de la continuit dans l apprentissage des langues est le th me central de deux projets mis en place dans le cadre de ce domaine th matique DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES D ENSEIGNEMENT EN LIGNE DOTS DEVELOPING ONLINE TEACHING SKILLS WEITER ENTEICKLUNG VON ONLINE LEHRFARIGKEITEN Coordinatrice Ursula Stickler The Open University Royaume Uni Membres de l quipe Martina Emke VHS Ostkreis Hannover Allemagne Pauline Ernest Universitat Oberta de Catalunya UOC Espagne Mateusz Milan Stanojevic Universit de Zagreb Croatie Partenaires associ s Aline Germain Rutherford Universit d Ottawa Canada Tita Beaven et Regine Hampel The Open University Royaume Uni Joseph Hopkins Universitat Oberta de Catalunya Espagne Projet moyen terme 2008 2011 Langues de
44. modernes par des contenus EPLC Renate Kr ger S Ad K D veloppera des modules d enseignement de l EMILE en trois langues fran ais allemand russe pour utilisation dans les coles primaires Secteur cibl niveau primaire Conception de curriculums pour l enseignement d une mati re par l int gration d une langue trang re CLIL CD Maria Jes s Frigols Martin D veloppera un macro cadre pour la formation des enseignants l EMILE et concevra des mod les adaptables de curriculums concernant l EMILE applicables diff rentes langues et diff rents groupes d ge Secteur cibl niveau primaire secondaire tertiaire Enseignement d une mati re par l int gration d une langue autre que l anglais premiers pas CLIL LOTE START Kim Haataja En coop ration avec le projet CLIL LOTE GO Produira des lignes directrices pour la mise en place de l EMILE par des langues autres que l anglais Secteur cibl tous degr s d enseignement Bonnes pratiques d enseignement d une mati re par l int gration d une langue trang re autre que l anglais CLIL LOTE GO G rald Schlemminger En coop ration avec le projet CLIL LOTE START Produira des lignes directrices et des modules pour la formation des enseignants l EMILE en fran ais en pre nant en compte diff rents types de curriculums de formation des enseignants Secteur cibl niveau primaire secondaire tertiaire Enseignement d une mati
45. national d v nements du site web du CELV e participer aux forums de discussion en ligne e contribuer aux collections de donn es e soumettre votre profil professionnel dans la banque de donn es d experts Informations suppl mentaires Des informations d taill es et mises jour sur les activit s des projets du CELV sont disponibles sur le site web de chaque projet dont l adresse se trouve dans les r sum s ci apr s Pour savoir tout moment ce qui se passe au Centre consultez le programme annuel d activit s l adresse suivante www ecml at documents MTP3 calendar 2008F doc Vous trouverez d autres possibilit s pour participer sur le site web du CELV dans la section Participation l adresse suivante www ecml at participants participants asp t involvementintro amp l F 11 APER U DU PROGRAMME VALORISER LES PROFESSIONNELS EN LANGUES COMP TENCES R SEAUX IMPACT QUALIT ht ao B g gt 0U Pilotage et mise en uvre du Portfolio europ en pour les enseignants en langues en formation initiale EPOSTL 2 David Newby Visera compl ter le portfolio du projet EPOSTL ant rieur avec des exemples de bonnes pratiques et des informations pour les parties int ress es Secteur cibl formation des enseignants Encourager la culture de l valuation chez les professionnels ECEP Marie Berchoud 2008 2009 Enrica Piccardo 2010 2011 Familiarisera les enseigna
46. ndant le premier projet ELP_TT Former les enseignants l utilisation du Portfolio europ en des langues du deuxi me programme moyen terme du CELV Le but principal des deux projets suppl mentaires est de soutenir des v nements et des projets de formation nationaux dans 16 pays membres du CELV qui n ont pas profit du premier projet Andorre Bosnie Herz govine Bulgarie Croatie Chypre Gr ce Hongrie Irlande Luxembourg Malte Pays Bas R publique slovaque Slov nie Espagne Suisse et Royaume Uni Pendant ces v nements de formation les mat riaux en anglais et en fran ais seront valu s et le cas ch ant adapt s et des recommandations seront mises pour l utilisation des mat riaux dans des contextes de formation vari s Le premier projet s adressera 8 pays sur les 16 et le deuxi me ELP TT 3 2010 2011 qui visera assurer la suite du processus de diffusion et d valuation du kit de formation et ainsi d en terminer son adaptation s adressera aux 8 autres R sultats e Poursuite de la mise en pratique dans 8 pays membres du CELV e Formation d enseignants et d autres multiplicateurs du PEL au niveau national dans les pays concern s Documentation des stages de formation nationaux sur le site web du CELV Publication sur le site web du CELV de recommandations et compl ments utiles aux mat riaux adapt s divers contextes de formation d enseignants Secteur cibl formation des en
47. nts avec le CECR kit de formation pour le d veloppement d une culture d valuation re z 5 Secteur cibl tous les niveaux Evaluation des comp tences d criture et de lecture des jeunes apprenants en relation avec le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues AYLLit Angela Hasselgreen D veloppera des supports pour la mise en place de niveaux de comp tence en lecture et en criture reli s au CECR PR A SE Secteur cibl niveau primaire Cahier des charges pour l valuation en langues l universit GULT Johann Fischer D veloppera des lignes directrices pour une approche actionnelle concernant les examens dans le domaine des langues de sp cialit au niveau de l universit Secteur cibl niveau tertiaire Grille d estimation des niveaux du Cadre europ en commun de r f rence pour les langues pour les enseignants CEF ESTIM Claire Tardieu Adaptera un outil en ligne existant pour utilisation par les enseignants afin de relier les activit s de classe au CECR a Secteur cibl niveau secondaire Formation la qualit pour l enseignement QualiTraining 2 Laura Muresan Diffusera le guide de formation l assurance qualit QualiTraining con u dans le cadre du dernier programme du CELV Secteur cibl tous les niveaux Formation pour relier les examens de langues au Cadre europ en commun de r f rence pour les langues RelEx Waldemar Martyniuk Diffusera des supports de
48. nuel pour relier les examens en langues au CECR d velopp par la Division des politiques linguistiques du Conseil de l Europe R sum Le projet vise aider les concepteurs d examens dans les Etats membres du CELV lier les examens nationaux dans le domaine des langues au CECR En r ponse un besoin croissant exprim par les utilisateurs du CECR la Division des politiques linguistiques du Conseil de l Europe a d velopp un ensemble de proc dures et d instruments afin de cr er de mani re fiable et responsable un lien entre les examens linguistiques locaux et les niveaux communs de r f rence concernant la comp tence linguistique L objectif de ce projet est de pr parer du mat riel de formation et d animer un atelier avec des participants d sign s par les Etats membres du CELV Cet atelier aura pour objectif de les former l application des proc dures et l utilisation des outils correspondants labor s par les experts du Conseil de l Europe R sultats e Diffusion du Manuel pour relier les examens en langues au CECR et des instruments et documents li s e D veloppement et diffusion de supports de formation pour chacune des quatre tapes du processus de mise en relation e familiarisation avec le syst me descriptif et les niveaux communs de r f rence du CECR e sp cification du contenu des examens dans les cat gories du CECR e standardisation de l interpr tation des niveaux communs de r f rence en
49. ogique e Un Guide pour la formation des ma tres l utilisation de cet outil Secteur cibl formation des enseignants Publication t l chargeable gratuitement l adresse suivante http www ecml at mtp2 publications C4 report _ALC_Fpdf 35 LANGUES MINORITAIRES LANGUES COLLATERALES ET EDUCATION BI PLURILINGUE EBP ICI MINORITY LANGUAGES COLLATERAL LANGUAGES AND BI PLURILINGUAL EDUCATION Coordinatrice Claude Cortier INRP Institut national de recherche p dagogique France Membres de l quipe Marisa Cavalli IRRE VDA Italie Matthew Fitt Itchy Coo Royaume Uni Virginia Unamuno Kaschapava Universitat Aut noma de Barcelona ires associ s James Costa INRP France Diane Dagenais Universit Simon Fraser Canada Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail fran ais anglais Site web du projet http ebp ici ecml at But D veloppera un kit pour enseignants dans le domaine des langues minoritaires pour la promotion des approches plurilingues R sum S appuyant sur les objectifs europ ens consistant favoriser la diversit linguistique et l ducation plurilingue et pluriculturelle le projet vise le d veloppement d exp rimentations d activit s et de supports didactiques l cole primaire associant dans le cadre d une didactique int gr e langue s dominante s et tanguet s minoritaire s et ou r gionale s dans diff rentes r gions europ ennes marqu es pa
50. ojet moyen terme 2008 2011 Langues de travail fran ais allemand Site web du projet http clil lote go ecml at But Produira des lignes directrices et des modules pour la formation des enseignants l EMILE dans des langues autres que l anglais Le projet mettra l accent titre d exemple sur le fran ais langue trang re FLE en prenant en compte diff rents types de curriculums de formation des enseignants R A Ce projet travaillera au d veloppement d un kit de formation pour les enseignants EMILE de langues autres que l anglais en collaboration avec le projet CLIL LOTE START qui se concentrera sur l allemand Le projet mettra en commun les diff rents mod les approches et pratiques de formation universitaire de l EMILE Un certain nombre de centres universitaires et r seaux europ ens participeront au travail du projet qui s adressera plus particuli rement aux formateurs et enseignants chercheurs des disciplines non linguistiques Le projet vise concevoir un manuel commun de formation des enseignants en EMILE tant au niveau th orique que sur le plan de l enseignement dans les classes du primaire et du secondaire exemples de bonne pratique Les diff rentes disciplines enseign es en langue cible sciences de la vie histoire g ographie musique arts plastiques math matiques etc seront prises en consid ration Le produit final pourra tre utilis dans des cycles de formation initiale et con
51. on us pour la formation initiale ou continue des enseignants ou pour les apprenants de n importe quel niveau ducationnel doivent tre compl mentaires Dans une approche int gr e ce que l apprenant apprend d pend de la comp tence en EMILE de l enseignant l quipe de projet propose le d veloppement d un curriculum de formation des enseignants EMILE pouvant tre reli aux curriculums des apprenants Ace jour un tel curriculum n existe pas de mani re appropri dans un contexte europ en De nombreux tablissements et enseignants travaillant avec l EMILE le font encore de mani re individuelle sans b n ficier d un macro cadre suffisant Des programmes complets de formation des enseignants EMILE n existent que dans quelques pays la situation est la m me pour les curriculums orient s sur l apprenant C est pourquoi les curriculums europ ens transf rables de qualit sont maintenant tr s demand s Il n est pas conseill de chercher cr er des curriculums identiques pour diff rentes combinaisons de langues et de mati res pour tous les Etats membres du Conseil de l Europe Ce projet vise donc concevoir des mod les de curriculums adaptables et utilisables la fois par les enseignants des langues et des mati res et comprenant toutes les composantes fondamentales de l EMILE pour une mise en uvre locale dans la formation des enseignants R sultats Une strat gie de diffusion sera d v
52. pprenants et des fiches p dagogiques pour les enseignants Certaines fiches destin es aux apprenants pourront tre traduites en bulgare espagnol et n erlandais A partir de la deuxi me ann e du projet le mat riel sera pilot et valu De cette mani re le site web qui constitue le produit final de ce projet sera le r sultat d un processus de coop ration entre chercheurs formateurs d enseignants enseignants et apprenants Secteur cibl niveau primaire CONCEPTION DE CURRICULUMS POUR L ENSEIGNEMENT D UNE MATIERE PAR L INTEGRATION D UNE LANGUE ETRANGERE CLIL CD CURRICULUM DEVELOPMENT FOR CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING CURRICULUM ENTEICKLUNG F R DEN BILINGUALEN SACHFACHUNTERRICET Coordinatrice Maria Jes s Frigols Martin Conselleria de la Generalitat Valenciana Espagne Membres de l quipe David Marsh Universit de Jyv skyl Finlande Peeter Mehisto ind pendant Estonie Dieter Wolff Bergische Universit t Wuppertal Allemagne Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail anglais allemand Site web du projet http clil cd ecml at But D veloppera un macro cadre pour la formation des enseignants l enseignement d une mati re par l int gration d une langue trang re EMILE et concevra des mod les adaptables de curriculums concernant l EMILE applicables diff rentes langues et diff rents groupes d ge R sum Les curriculums pour l EMILE qu ils aient t c
53. r l valuation des projets et r viser les publications et autres r sultats issus des projets Les consultants contribuent galement assurer la transparence n cessaire vis vis des parties concern es du Centre en aidant effectuer une valuation syst matique et efficace de la qualit et de l impact des activit s produits et services du Centre Enfin leur implication facilite une diffusion professionnelle plus grande chelle du travail du CELV aupr s de la communaut d experts Les consultants du CELV sont nomm s pour une p riode de quatre ans correspondant un pr ogramme moyen terme Ils sont choisis en fonction de leur expertise professionnelle de leur exp rience au niveau europ en et de leur engagement en vue de la r forme de l ducation aux langues en Europe Les experts suivants ont t s lectionn s pour traiter des quatre domaines th mat iques du programme actuel valuation d terminer e la continuit de l apprentissage des langues Isabel Landsiedler Directrice du centre linguistique Treffpunkt Sprachen Universit de Graz Autriche COMM e les contenus et l ducation aux langues Hanna Komorowska Professeur Institut d anglais Universit de Varsovie Pologne ducation plurilingue Frank Heyworth Conseiller sp cial EAQUALS As sociation europ enne de services linguistiques de qualit Suisse ENT CONTRIBUER AU TRAVAIL OU CELV
54. r les contacts de langues Catalogne Ecosse r gions de France Corse Catalogne Occitanie Val d Aoste Les diverses langues concern es serviront de tremplin pour travailler par le biais d activit s interlinguistiques ou visant l intercompr hension deux continuums les proximit s linguistiques g ographiques et culturelles langues collat rales langues du voisin langues d origine et variationnelles vari t s de la langue dominante langues minoritaires interlectes Il s agira de favoriser d s le plus jeune ge valorisation et conscientisation des vari t s de langue et l acquisition de comp tences m ta et interlinguistiques m me de faciliter le d veloppement des r pertoires et d une comp tence plurilingues R sultats Les r sultats du projet comprendront e la cr ation dans la dur e d un r seau d coles associ es e un kit didactique destination des enseignants formateurs et d cideurs sur supports multim dias et site Internet comprenant e une collection d exemples pratiques transf rables vers d autres contextes et comprenant des chantillons linguistiques crits et oraux pouvant tre utilis s en classe e des activit s visant l intercompr hension entre vari t s collat rales e des suggestions et recommandations l intention des cadres et d cideurs des syst mes ducatifs Secteur cibl niveau primaire L ENSEIGNEMENT MAJORITAIRE DES LANGUES COMME BASE POUR L ENSEIGNEMEN
55. re par l int gration d une langue trang re conscience plurilingue et pluriculturelle ConBaT Merc Bernaus Produira des supports pour enseignants et apprenants pour l enseignement de l EMILE dans le but de d velopper un r pertoire plurilingue Secteur cibl niveaux primaire et secondaire Un cadre de r f rence pour les approches plurielles CARAP Michel Candelier D veloppera le projet de cadre pour les approches plurielles existant afin d en faire un outil fonctionnel pour enseignants en vue de promouvoir l enseignement et l apprentissage d activit s impliquant diff rentes vari t s de langues ou de cultures Secteur cibl formation des enseignants Langues minoritaires langues collat rales et ducation bi plurilingue EBP ICI Claude Cortier D veloppera un kit promouvant les approches plurilingues pour les enseignants travaillant dans des r gions o sont parl es des langues minoritaires Secteur cibl niveau primaire L enseignement de la langue majoritaire comme base pour l enseignement plurilingue MARILLE Klaus B rge Boeckmann Examinera les strat gies employ es par les enseignants pour g rer la diversit linguistique dans les salles de classe et examinera le soutien apport par les syst mes ducatifs u 2 bo Secteur cibl niveau secondaire Le pluril Associations linguistiques et soutien coop ratif LACS Terry Lamb Diffusion des publications du CELV par le bia
56. s Ce projet encouragera de nouvelles formes d enseignement et d apprentissage des langues et am liorera la qualit de l ducation aux langues en ligne Le projet identifiera les besoins de formation informatiques des enseignants par le biais de questions et d observations valuera des supports succincts de formation par les participants et les experts collectera des activit s de r flexion site web diffusera les supports DOTS les r sultats en cascade et l exp rience de formation Produits Lignes directrices pour la r daction de supports de formation e Kit de formation site web du projet DOTS avec des activit s succinctes pour l enseignement des langues en ligne Secteur cibl niveau tertiaire 23 EMPLOI OU PORTFOLIO EUROPEEN DES LANGUES L ECHELLE DE L ETABLISSEMENT SCOLAIRE ELP WSU THE EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO IN WHOLE SCHOOL USE Coordinateur David Little Trinity College de Dublin Irlande m Membres de l quipe Francis Goullier Minist re de l Education nationale France Rosanna Margonis Pasinetti Haute Ecole p dagogique de Lausanne Suisse Rose Margarethe Oehler KPH Edith Stein Innsbruck Stams Autriche Partenaire associ e Marnie Beaudoin Edmonton Public Schools Canada Projet moyen terme 2008 2011 Langues de travail anglais fran ais Site web du projet http elp wsu ecml at But Mettra l accent sur le r le du PEL dans les processus de d veloppement au niveau d
57. s ALC qui a conduit l laboration de la partie centrale d un Cadre de r f rence pour les approches plurielles CARAP constitu de listes de ressources en termes de savoirs savoir tre et savoir faire dont les approches plurielles favorisent la mise en place et d une pr sentation des comp tences globales auxquelles ces ressources contribuent Le projet actuel vise produire partir du CARAP un outil utilisable par les enseignants concu pour faciliter la prise de conscience de la n cessit d une approche globale des ressources que l apprenant doit se construire lors du d veloppement de sa comp tence plurilingue et pluriculturelle Pour ce faire une version simplifi e du CARAP sera labor e et accompagn e 1 d indications propos des types d approches plurielles reli s plus directement aux diverses cat gories de descripteurs 2 de commentaires relatifs aux niveaux des apprenants et des l ments de progression 3 d exemples d activit s didactiques relevant des approches plurielles 4 d un Guide p dagogique pour l utilisation de l outil La seconde moiti du programme 2008 2011 sera consacr e une r vision de la version initiale compl te du CARAP issue du projet ALC et la r alisation d un outil destin faciliter son utilisation lors de la conception de curriculums R sultats Un outil en ligne pour l enseignant en 2 langues anglais fran ais avec fonctionnement hypertexte et Guide p dag
58. seignants Publication disponible l adresse suivante www ecml at mtp2 Elp_tt EXAMEN DE LOGICIELS PIONNIERS POUR LES TECHNOLOGIES EN RESEAU DANS L ENSEIGNEMENT DES LANGUES ORIENTATION PROFESSIONNELLE E VOLLUTION EXPLORING CUTTING EDGE APPLICATIONS OF NETWORKED TECHNOLOGIES IN VOCATIONALLY ORIENTED LANGUAGE LEARNING VERNETZTE TECHNOLOGIE VON MORGEN IM BERUFSBEZOGENEN SPRACHUNTERRICHT Coordinateur Anthony Fitzpatrick consultant ind pendant commissionn par la Folkuniversitetet G teborg Su de Membres de l quipe Bernard Moro Universit Pierre Mend s Grenoble France Kerstin Namuth Folkuniversitetet G teborg Su de Robert O Dowd Universit de Le n Espagne Partenaires associ s Andreas Lund Inter Media Universit d Oslo Norv ge Martina M llering Universit Macquarie North Ryde Australie Bernd R schoff Universit t ee Essen Duisburg Allemagne Irina Smoliannikova Facult de langues trang res de l Universit d Etat de Moscou F d ration de Russie Projet court terme 2008 2009 Langues de travail anglais allemand Site web du projet http evollution ecml at But D veloppera et mettra jour le site web GRAZVOLL du CELV existant d j qui pr sente des supports TIC pour utilisation dans le cadre de l apprentissage des langues des fins professionnelles www ecml at projects voll R sum La s rie d ateliers du CELV ICT VOLL IMPACT programme 2000 2003
59. soutien pour enseignants sur la base du Manuel pour relier les examens de langues au CECR de la Division des politiques linguistiques du Conseil de l Europe Secteur cibl formation des enseignants D veloppement des comp tences d enseignement en ligne DOTS Ursula Stickler D veloppera un kit de formation pour l enseignement distance Secteur cibl niveau tertiaire Emploi du Portfolio europ en des langues l chelle de l tablissemant scolaire ELP WSU David Little Mettra l accent sur le r le du PEL dans les processus de d veloppement au niveau des tablissements scolaires impliquant les parties concern es diff rents niveaux tudiants parents enseignants directeurs d coles Secteur cibl niveau secondaire Former les enseignants l utilisation du Portfolio europ en des langues projet de suivi ELP TT 2 Margarete Nezbeda Diffusion du kit de formation des enseignants l utilisation du PEL developpe Parle GER Secteur cibl formation des enseignants Examen de logiciels pionniers pour les technologies en r seau dans l enseignement des langues orientation professionnelle E VOLLution Anthony Fitzpatrick D veloppera et mettra jour le site web GRAZVOLL du CELV qui pr sente des supports TIC pour utilisation dans le cadre de l apprentissage des langues des fins professionnelles Secteur cibl formation vocation professionnelle Enseignement pr coce des langues
60. t diffus s aupr s des enseignants et d autres professionnels de langues travers l Europe y compris les communaut s virtuelles e Evaluation des processus de diffusion d velopp s par des associations membres Secteur cibl tous les secteurs ducationnels 39 E C M L European Centre for Modern Languages pr a Centre europ en pour les langues vivantes 9 E Nikolaiplatz 4 8020 Graz Autriche Tel 43 316 32 35 54 Fax 43 316 32 35 54 4 E mail information ecml at http www ecml at
61. t son action dans le cadre des travaux men s actuellement par les principales organisations euro p ennes concernant l ducation aux langues Un grand nombre des projets dans son programme se fondent donc sur des principes et instruments europ ens d ducation aux langues existants notamment le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues CECR et le Portfolio europ en des langues PEL d velopp s par la Division des politiques linguistiques Pour un apercu complet de l approche du Conseil de l Europe voir la publication Guide pour l laboration des politiques linguistiques ducatives en Europe de la diversit linguistique l ducation plurilingue Conseil de l Europe Strasbourg 2007 Un site web de ressource et de r f rence concernant le PEL a t d velopp dans le cadre du deuxi me programme moyen terme du CELV l adresse suivante http elp ecml at Le CELV permet ainsi d avoir acc s aux d veloppements et l expertise disponibles au sein du Conseil de l Europe de plus dans le cadre de certains projets une coop ration directe est pr vue afin de maintenir le lien avec les travaux en cours dans le cadre du programme de la Division Deux exemples parmi d autres e le projet Emploi du Portfolio europ en des langues l chelle de l tablissement scolaire qui sera men en coop ration troite avec le Comit de validation du Portfolio europ en des langues un organe consult
62. tats et les produits Ils offrent galement une plate forme de travail prot g e par mot de passe r serv e aux personnes impliqu es dans les projets gr ce laquelle les documents pourront tre dit s de mani re collective Centre de documentation et de ressources Les principales fonctions du Centre de documentation et de ressources CDR du CELV sont les suivantes e soutenir et assister les projets e g rer et d velopper les ressources documentaires de la biblioth que du CELV e coordonner la production des publications et des CD Rom r sultant des projets du CELV e diffuser ces ressources dans les Etats membres e r pondre aux demandes d information et de documentation e soutenir le r seau de Points de contact nationaux dans les Etats membres du CELV Le CDR h berge tous les produits des travaux de projet ult rieurs du CELV princi palement sous la forme de publications et de rapports ainsi qu environ 4 200 autres ressources concernant les principales questions se posant dans le domaine des langues aujourd hui Ces ressources sont accessibles par le biais du catalogue documentaire en ligne du CELV Toutes les publications et les CD Rom du CELV peuvent tre command s aupr s du CDR que ce soit des fins individuelles ou pour la diffusion Enfin le CDR peut offrir un soutien sp cial aux chercheurs et aux tudiants pr parant des projets de recherche universitaires concernant un th me du programme du Centre Le C
63. tinue l EMILE ouverts aux enseignants tudiants en formation bilingue niveau Licence ou Ma trise et aux formateurs d enseignants utilisant une langue autre que l anglais comme langue de la discipline non linguistique en tirant des exemples de l allemand et du fran ais R sultats Publication d un manuel DVD ou livre accompagn d un DVD pour les enseignants des disciplines non linguistiques en langue fran aise et allemande s adressant la formation initiale et continue mais galement int ressant pour les chercheurs Il comportera des aspects th oriques d EMILE CLIL y compris des questions d acquisition d une langue vivante d enseignement d une langue vivante dans un contexte EMILE et des exemples de classes centr s sur la langue et sur la discipline non linguistique Des mat riaux d enseignement et d apprentissage seront galement mis la disposition de l enseignant en formation Secteur cibl niveau primaire secondaire tertiaire ENSEIGNEMENT D UNE MATIERE PAR L INTEGRATION D UNE LANGUE ETRANGERE CONSCIENCE PLURILINGUE ET PLURICULTURELLE CONBAT CONTENT BASED TEACHING PLURILINGUAL CULTURAL AWARENESS Coordinatrice Merc Bernaus Universitat Aut noma de Barcelona Espagne Membres de l quipe ine Furlong Waterford Institute of Technology Irlande Sofie Jonckheere Centre r gional d int gration Foyer Belgique Martine Kervran IUFM de Bretagne France Partenaires associ s Fernando
64. tion des strat gies pour la mise en uvre des supports et des processus QualiTraining dans des environnements p dagogiques r els e Cr ation d une banque de supports r vis s d tudes de cas suppl mentaires ainsi que d outils pour la supervision et l valuation des processus de formation et de diffusion et d un glossaire tendu de termes cl s e Mise en place d un l ment sur Internet pour le travail en r seau la mise disposition de supports de formation en ligne et la publication d arti cles et de rapports de diffusion e Recherche action sur la mise en uvre du Guide QualiTraining Secteur cibl tous degr s d enseignement Publication t l chargeable gratuitement l adresse suivante www ecml at mtp2 QualiTraining FORMATION POUR RELIER LES EXAMENS DE LANGUES AU CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES RELEX TRAINING IN RELATING LANGUAGE EXAMINATIONS TO THE COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES Coordinateur Waldemar Martyniuk Universit jagellonne Pologne Membres de l quipe Jana Bere ov Universit de Trnava R publique slovaque Jos Noijons CITO Institut n erlandais pour la mesure dans le domaine duca tif Pays Bas G bor Szab Universit de P cs Hongrie Projet court terme 2009 Langues de travail anglais fran ais Site web du projet http relex ecml at But Diffusera des supports de soutien pour enseignants sur la base du Ma
65. tissage des langues Le CELV a t mis en place Graz en Autriche en 1995 dans le cadre d un accord partiel largi du Conseil de l Europe il compte ce jour 33 Etats membres Les autorit s autrichiennes financent l infrastructure du Centre et mettent sa disposition Graz des locaux modernes qui abritent le Secr tariat et la plupart des v nements organis s par le CELV A travers ses programmes sur quatre ans compos s de projets d ateliers et de conf rences auxquels sont invit s des repr sentants issus des Etats membres le CELV offre une plate forme pour la coop ration avec les experts les associations et les institutions impliqu s dans l am lioration des normes europ ennes en mati re d ducation aux langues Il entretient galement au niveau europ en des r seaux de formateurs d enseignants de chercheurs et d administrateurs de l ducation Les activit s du Conseil de l Europe visant promouvoir la diversit linguistique et l apprentissage des langues sont men es par le Service des politiques linguistiques et de la formation en langues dans le cadre de la Convention culturelle europ enne 1954 qui a t ratifi e par 49 Etats Le Service est compos de trois unit s le CELV Graz et la Division des politiques linguistiques et le Secr tariat de la Charte europ enne des langues r gionales ou minoritaires Strasbourg Le CELV et la Division des politiques linguistiques DPL ont des r les
66. velopp en collaboration avec les d partements des domaines de sp cialit par exemple ing nierie conomie gestion sciences de la vie etc et avec des sp cialistes des d partements de langues par exemple sp cialistes de l valuation en langues de l enseignement et de l valuation en langues de sp cialit ou de l enseignement des langues ax sur une approche actionnelle Ce projet travaille en coop ration avec CercleS Conf d ration europ enne des centres linguistiques de l enseignement sup rieur R sultats A la fin du projet l quipe aura d velopp un manuel GULT pour l valuation en langues l universit en particulier pour l valuation des langues de sp cialit dans une perspective actionnelle Secteur cibl niveau tertiaire GRILLE D ESTIMATION DES NIVEAUX OU CADRE EUROPEEN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES POUR LES ENSEIGNANTS CEF ESTIM COMMON EUROPEAN FRAMEWORK OF REFERENCE FOR LANGUAGES LEVEL ESTIMATION GRID FOR TEACHERS Coordinatrice Claire Tardieu IUFM Paris France Membres de l quipe Raili Hild n Universit d Helsinki Finlande Magda Lehmann Universit de P cs Hongrie Monique Reichert Universit du Luxembourg Luxembourg Projet court terme 2008 2009 Langues de travail fran ais anglais Site web du projet http cefestim ecml at But Adaptera un outil en ligne existant pour utilisation par les enseignants afin de relier les activit s de class

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