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telecharger - réseau français des écoles associées à l`UNESCO

1. Orgaan Ecoies I rokonod Diit eia Eco Ecole b saone ol is amre Construction de l HLM insectes Jardin des l ves Action Mange du Sport interg n rationnelle Mise en place des bacs de trl Participation l ann e internationale des for ts Echanges linguistiques Allemagne et Espagne S jours linguistiques Grande Bretagne r alisation d un diaporama pour le concours Des for ts pour la vie Rencontre interg n rationnelle musicale Solldarit Japon projet Kizuna Ecriture de cartes pour les coles des r gions touch es par le tsunami et le s isme de mars 2011 Correspondances Maroc Pologne Projet Unesco Coll ge Robert Goupil Beaugency 2010 2011 Int gration d une classe de l IMEdans le coll ge F te de l t l IME spectacle de cirque mont par les coll giens et les enfants de l IME Echanges et s jours linguistiques Liaison CM2 6 Partenariat avec la Segpa du coll ge Jean Rostand d Orl ans Voyage Caen lieux de m moire plages du d barquernent de Normandie M morial de Caen gt la guerre et la d mocratie Visite du mus e de la r sistance Lorris Visite du sl ge soclal de l Unesco Projets UNESCO au sein LE MAR RO BALE 1 des lyc es Jacques C ur de BOURGES ns pour l ducation l UNESCO Jacques Coeur la science et la culture Bourges Eco citoyen et co transport CVL CPE contrat de performance nerg
2. biologique 1992 eW Education au dialogue interculturel L apprentissage interculturel se fixe pour objectif d inciter les jeunes du monde entier vivre ensemble Ces jeunes vivent de plus en plus dans des soci t s multiculturelles et sont eux m mes parfois issus d horizons culturels diff rents La connaissance et la compr hension mutuelles des diff rentes cultures de leurs croyances et de leurs valeurs d veloppent un esprit de tol rance et de respect L ouverture aux autres le respect actif des diff rences dans l optique d une promotion de l galit des chances et de lutte contre les discriminations peuvent aider les jeunes bannir les situations de tension d exclusion de conflit et de violence Aller la rencontre de l Autre et de son environnement changes pistolaires et ou s jours dans un pays tranger d couvrir l Autre travers sa culture au del de ses diff rences apprendre dialoguer malgr la barri re de la langue gr ce aux arts musique litt rature langue cuisine etc changer sur des th mes qui nous concernent tous en tant que citoyens du monde et prendre conscience de l gale contribution des peuples au patrimoine de l humanit tels sont quelques uns des objectifs recherch s et des moyens mis en uvre travers les projets des coles Convention sur la protection et la promotion de la diversit des expressions culturelles 2005 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011
3. des laboratoires universitaires Descriptif du projet 1 phase Des enseignants chercheurs de l Universit de Rouen IRCOF sont venus pr senter leurs travaux et leurs laboratoires aux l ves 2 phase Dans le cadre de leurs Travaux Pratiques de sciences physiques et avec leur enseignante les l ves ont synth tis la mol cule d aspirine et une mol cule aromatique ac tate d isoamyle ou ar me de banane L quipement du lyc e permet quelques analyses de base de la puret mais ne poss de pas d outils d analyses performants tels que la RMN R sonance E E Magn tique Nucl aire Em 3 phase Les l ves et leur enseignante se sont ensuite rendus dans le N In Mi laboratoire de l IRCOF avec leurs chantillons afin de les analyser par RMN A Le 4 phase Elle a consist pr parer un compte rendu des diff rentes phases du projet devant les enseignants chercheurs restitution orale avec diaporama Les l ves ont aussi pr sent leurs travaux devant une classe de seconde du lyc e D autres classes avaient pr c demment profit de ce partenariat avec des laboratoires d optique associ s l universit de Rouen et deux partenariats sont en cours pour l ann e 2011 2012 RMN l TIRCOF http Ivcees ac rouen fr galilee Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 18 Quelques exemples de projets qui croisent diff rentes th matiques Rapport annuel des Ecoles Associ es
4. cole se situe dans le quartier du Vieux Pays c ur historique de la ville Nombreuses sont encore les traces du pass tant en termes patrimonial qu en termes de pr sence de t moins du village d alors Le projet se fixait comme objectifs de d velopper les connaissances historiques locales et de proposer une appropriation personnelle et artistique d un patrimoine historique en transformant un lieu de vie quotidien le site de l cole en lieu ph m re de m moire et de culture Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 22 D marche Tout au long de l ann e deux classes ont men in situ et in vivo une enqu te historique sur le quartier et sur l cole in situ ils ont scrut et photographi des monuments des places des rues des vestiges du pass avec l aide d images d archives collect es sur des sites internet ou aupr s du service des archives municipales in vivo ils ont invit interview film des personnes t moins du pass pour constituer un fonds audio et vid o Les classes ont t organis es en plusieurs quipes d enregistrement et ont b n fici d une formation avec un professionnel Chacun au sein de son quipe avait un m tier sp cifique interviewer cam raman technicien du son technicien de la lumi re photographe script Les quipes interviewaient tour de r le leurs invit s t moins Pendant ce temps les autres classes ont retravaill sur les images du pass de l cole
5. communaut ducative d exp rimenter la r alit des relations entre les situations locales et plan taires Faire conna tre les actions et partager les r ussites La troisi me phase de g n ralisation de l EDD n cessite que la communaut ducative tous ses niveaux fasse conna tre ce qu elle met en oeuvre dans ce domaine Les coles les tablissements scolaires les acad mies sont encourag s diffuser et valoriser leurs projets et leurs actions Cette communication doit se faire en interne ainsi qu l gard des services de l tat des collectivit s responsables des parents d l ves et des autres partenaires Des strat gies communes de communication et de diffusion peuvent tre labor es avec des partenaires La communication doit permettre aux diff rents membres et acteurs de la communaut ducative de partager leur exp rience tant au niveau territorial que national Valoriser le travail des quipes ainsi que la relation partenariale mettre en oeuvre le d cloisonnement des initiatives et amplifier la cr ation d une culture commune de l ducation au d veloppement durable alimenter le d bat concernant les enjeux les probl matiques et les modalit s de cette ducation faire circuler la fa on dont sont traduites p dagogiquement les innovations permanentes dans le champ scientifique et dans l innovation sociale supports essentiels du d veloppement durable La mise au point de
6. ou intercommunalit s du territoire de l tablissement peuvent galement tre sollicit es Les services d concentr s du Minist re de l Agriculture et de la P che ainsi que les autres services de l Etat et les organismes de droit public3 Agences r gionales de l ADEME Agences de l eau Parcs naturels r gionaux etc doivent galement tre mobilis s dans cette d marche Les professionnels impliqu s dans la formation dans l exp rimentation d veloppement ou dans d autres formes de r flexion doivent tre sensibilis s au d veloppement durable gr ce l action de l tablissement Certains d entre eux peuvent galement apporter leurs exp riences dans ce domaine et leurs avanc es sp cifiques Tous les acteurs sociaux associations lus entreprises m dias etc du territoire d appartenance ou des petites r gions ou pays impliqu s dans une collaboration peuvent tre mobilis s au cours de cette ducation L ensemble de la circulaire est consultable et t l chargeable sur http www chlorofil fr typologie textes officiels html Bas de page rubrique Territoires Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 1
7. re une trentaine d associations de solidarit internationale et de campagnes nationales Instance de concertation elle valorise l ducation au d veloppement aupr s des pouvoirs publics mutualise les pratiques et organise des rencontres et des d bats lors de journ es largement ouvertes aux acteurs int ress s Elle propose galement un appui m thodologique des publications et deux bases de donn es l une sur les outils p dagogiques l autre sur les changes d exp riences http www educasol org le r seau RITIMO Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 44 Ce r seau agr au titre d association compl mentaire de l enseignement public regroupe plus de 90 lieux d information sp cialis s sur la solidarit internationale et le d veloppement Il met la disposition du public de la documentation des informations des animations et des pistes pour agir ainsi que des bases de donn es bibliographiques et d outils p dagogiques http www ritimo org le Comit fran ais pour l UNICEF L UNICEF m ne des actions d information et de sensibilisation des l ves aux droits et aux conditions de vie des enfants dans le monde gr ce notamment la diffusion de ressources p dagogiques l intervention de b n voles en classe et aux clubs UNICEF En 2009 une attention particuli re est port e au 20 me anniversaire de la Convention internationale des droits de l enfant Les diff rents axes du partenariat avec l ducation
8. tences du B2 I D marche La soci t ESRI France propose aux enseignants et aux l ves impliqu s l acc s une plateforme interactive en ligne www arcgis com Cette plateforme permet d enregistrer les donn es de g olocalisation des installations et des sites exp rimentaux li s aux nergies durables et de construire ainsi une carte l chelle du territoire national La carte constitu e de fa on collaborative sera dit e par la soci t ESRI France et diffus e aux tablissements participants Elle sera galement expos e lors de la conf rence annuelle de la soci t l automne 2012 Conditions de participation Les classes fin de cycle IIl primaire coll ge ou lyc e d sireuses de participer l laboration de la carte s inscrivent avant le 30 octobre 2011 l adresse esri energiesdurables mab France org en communiquant pour chaque classe le nom et les coordonn es lectroniques de l enseignant r f rent Elles s engagent identifier sur leur territoire les initiatives Energie durable g othermie solaire olien hydraulique nergie recycl e ou autre et les positionner sur la carte num rique via la plateforme avant le 15 mai 2012 Les classes participantes peuvent aussi effectuer des relev s hors de leur territoire si elles en ont l opportunit ainsi que proposer de nouvelles entr es pour enrichir la l gende celles ci devant tre valid es par l administrateur de la plate
9. Luther King le Commandant Massoud etc e Les r unions mensuelles des 16 et 17 mai qui rassemblent tous les l ves d un m me niveau pour faire le point sur tous les aspects de la vie au coll ge et sur les grands v nements pass s et venir ont permis d voquer la campagne mondiale pour l ducation avec comme document d clencheur le t moignage d une jeune indienne film e Pondich ry par une quipe enseignante du coll ge le mois de novembre pr c dent Ce film pr sente la vie de Lakshmi une jeune femme de 28 ans qui apr s avoir t maltrait e dans son enfance et par son mari a t prise en charge par son employeur dans une quest house o il lui a t permis d acc der un travail l apprentissage de la lecture et de l criture la dignit et une mission d accueil et de gestion de la quest house e Lors des rencontres avec les familles de CM2 6 me 5 me et 4 me r unies en pl ni re durant le mois de juin le r le du coll ge et les actions mises en uvre pour donner aux l ves filles du coll ge un autre regard sur leur place dans la soci t poursuite d tudes diversit des m tiers etc et sur leur devoir de ne pas accepter de soumissions banalis es moqueries sexistes intimidations gestes d plac s etc a t soulign e Le principal est galement intervenu en Conseil d Administration intervention port e sur le proc s verbal de la r union e Le flyer annon ant
10. National de la Reunion La langue creole de La R union Ang lique GIGAN Doctorante secr taire de Lofis la Lang kreol La Renion Histoire de la presse La R union l information et de la communication Universite de La Reunion LEF Saint Joseph d hier aujourd hui Christian LANDAY Societe d histoire de Sai nt loseph membre associe de lAcad mie de le de La Reunion Les musiques traditionnelles de l oc an Indien Jean Pierre LASELVE Ethoomusicoloque auteur de Musiques troditionnales de La R union Musicien fondateur et leocer de Vovongue Membre associe de l Acad mie de l le de La R union L usine sucniere du Gol et son histoire Xavier LE TERRIER Docteur en Histoire contemporaine CRESOI Lo ve iga al 3f A 26 Le A N Et a O y Re A FVLAR a L volution de habitat a Lo Reunion Bernard LEVENEUR Responsable du mus e Leon Diers membre associe de l Acsdemie de Tile de La Reunion Le fazaret de lo Gronde Cholouse Mich le MARIMOUTOU OBERL professeur d histoire g ographie coordonnatice DAAC Patimoine archives Membre associ e de l Acad mie de lle de La R union Le domaine Wolles d Saint Pierre Claude MIGNARD Ecrivain Secr taire g n ral de l cad mie de l le La Reunion Le noufrage du Women Hastings en 1897 Rapha l PIRAS Conservateur de l comuse de Saint Philippe Le Tampon d hier aujourd hui Emis ROCKEL Guide conf rencier membre amocie
11. POUR TOUS Organisation Membre des des Nations Unies coles associ es pour l ducation de l UNESCO la science et la culture Pour assurer l acc s universel l nergie et prot ger l environnement gr ce une exploitation rationnelle des sources traditionnelles d nergie des technologies moins polluantes et des sources d nergie plus modernes l organisation des Nations Unies a d cid de proclamer 2012 Ann e internationale de l nergie durable pour tous A cette occasion la Commission fran aise pour l UNESCO s appuyant sur les R serves de biosph re et le R seau des Ecoles associ es pour l UNESCO propose aux enseignants des actions p dagogiques caract re scientifique culturel ou artistique d clin es de la maternelle au secondaire Ces actions permettront de se questionner sur le concept d nergie durable de prendre conscience et connaissance des mesures et des actions mises en uvre par les collectivit s les entreprises les associations et de contribuer sensibiliser les citoyens la n cessit d une gestion raisonn e des nergies En f vrier mars 2012 une conf rence d experts diffus e en ligne et en direct accompagnera le travail des l ves en apportant un ensemble de regards sur la question Contacts Etablissements scolaires sur les R serves de biosph re martine atramentowicz mab france org ResEAU des Ecoles associ es beatrice dupoux diplomatie gouv fr t
12. Tous les tats Membres les organismes des Nations Unies et toutes les autres parties int ress es sont invit s saisir l occasion qu offrira la c l bration de l Ann e pour mieux faire comprendre qu il importe pour r aliser les objectifs de d veloppement arr t s au niveau international dont ceux du Mill naire et assurer un d veloppement durable et la protection du climat l chelon mondial de s attaquer la question de l nergie et notamment de g n raliser les services nerg tiques modernes de donner acc s une nergie d un co t abordable de veiller l efficience nerg tique et la durabilit des sources d nergie et de leur utilisation et d encourager la prise de mesures aux niveaux local national r gional et international 69 s ance pl ni re 20 d cembre 2010 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 33 2012 ANN E INTERNATIONALE DE L NERGIE DURABLE POUR TOUS esr France Comprendre notre monde PUBLICS CONCERNES Lyc es coll ges classes l mentaires de cycle III Cartographie num rique des installations de productions d nergies Objectif Dresser un tat des lieux des pratiques et exp riences en mati re d nergie durable et ou d conomies d nergie en r alisant dans le cadre d un projet collaboratif utilisant les syst mes d information g ographique une cartographie des installations en F rance Contribuer au d veloppement des comp
13. ailleurs missionn pour tre le p le national de ressources pour l ducation au d veloppement durable laquelle entre autres une plate forme internet est d di e Par ailleurs la production locale de ressources p dagogiques pouvant tre employ es dans un cadre disciplinaire ou interdisciplinaire et prenant en compte les sp cificit s des territoires locaux doit tre encourag e Le projet d cole et d tablissement Les coles et les tablissements scolaires sont vivement invit s entrer en d marche globale de d veloppement durable en combinant autour d un projet de d veloppement durable les enseignements la vie scolaire la gestion et la maintenance de la structure scolaire ainsi que l ouverture sur l ext rieur par le partenariat Cette d marche permet d int grer pleinement les r alit s des territoires proches de l cole ou de l tablissement tout en conjuguant la dimension p dagogique avec les politiques de d veloppement durable de ces territoires Cette dimension territoriale est parfaitement compl mentaire de projets ayant une dimension europ enne ou internationale Les personnels de direction jouent un r le fondamental afin de mobiliser l ensemble de la communaut ducative autour du projet Is sont en particulier en charge de la formalisation et de la mise en oeuvre des partenariats Les responsables d cole et 40 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 d tablissement doivent d
14. avec des mat riaux de r cup ration porte de petits mobiles g n alogiques avec les photos de famille des l ves d une classe de CM2 La cabane des anciens Une cabane est construite l aide de branche et de feuillage sous laquelle les visiteurs vont couter les t moignages des anciens habitants du quartier la plupart r sident la maison de retraite Jeanne Carnajac L arbre palabres Au creux d un vieil arbre est diffus e une bande sonore fabriqu e des r cits racont s par les familles du quartier dans diff rentes langues Sur le tronc et les branches de l arbre les visiteurs vont peu peu accrocher des tissus r colt s de toutes part tissus europ ens indiens boubous toiles voiles etc Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 23 Un partenariat Lyc e g n ral Lyc e professionnel pour un projet citoyen et artistique d Education au d veloppement durable Du geste professionnel l uvre d art La plan te se r chauffe N ayons pas froid aux yeux Lyc e Stoessel Mulhouse Mots cl s de E laetor EDD d marche scientifique dialogue interculturel El ves concern s Pe 3 g Ba 24 l ves de CAP 1 re et 2e ann e en serrurerie m tallerie R alisations exposition permanente de l Ours Monumental parc de la Filature exposition photographique de l ensemble du travail criture d un livre accompagn d une centaine de photographies Principales Ma tris
15. conditions de vie pr caires acc s l eau potable la sant l ducation ne sont pas synonymes de pauvret culturelle humaine ou morale d couvrir le travail d une ONG et l engagement associatif faire en sorte d impliquer les b n ficiaires de l aide dans l identification de leurs besoins r els dans la conception la mise en uvre et l valuation des projets privil gier la logique d change de savoir faire celle de transfert de comp tences unilat ral sont les pistes suivies par un certain nombre de projets Convention internationale contre le dopage dans le sport 2005 Convention internationale sur la protection des droits de tous les travailleurs migrants et des membres de leur famille 1990 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Une dynamique d tablissement Rendre plus lisible l ensemble les projets Mettre en vidence leur diversit e ce ee le Pl Etude de la mare p dagogique A au Sensibilisation de la communaut au gaspillage i 4 DRE NN TE T T a Re le ie ed aa na fi information et sensibilisation aux enjeux nerg tiques f f R alisation de maquettes sur les nergies renouvelables Energies R alisation d une maquette de maison cologique y Analyse du climat club m t o Sensibilisation aux gaspillages dans le cadre de notre agenda 21 S sr D 2 D gt ee e Etude de la zone p dagogique naturelle DN j Entretien de l ar
16. croissance nutrition reproduction Comp tences dans le domaine de la structuration du temps reconna tre le caract re cyclique de certains ph nom nes utiliser des rep res relatifs aux rythmes de la journ e de la semaine et de l ann e Situer des v nements les uns par rapport aux autres Et au carrefour des deux domaines D couvrir travers des levages et des plantations le cycle que constituent la naissance la croissance la reproduction le vieillissement la mort MAITRISE DU LANGAGE DECOUVERTE DE L ECRIT Comp tences dans le domaine de la langue lexique graine racine tige feuille fleur creuser semer planter arroser germer grandir pousser fleurir mourir Exprimer des r actions des go ts et des choix dans l change avec les autres voquer ses projets et ses r alisations et utiliser pour ce faire un vocabulaire adapt EDUCATION ARTISTIQUE MANUELLE ET TECHNIQUE Construire des objets en utilisant peinture papiers coll s collage en relief assemblage modelage Se familiariser par l coute et l observation avec les formes d expression artistiques les plus 26 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 vari es D couvrir utiliser et r aliser des images et des objets de nature vari e D velopper ses facult s d attention et de concentration travers des activit s visuelles et tactiles auditives et vocales Exp rimenter les divers instruments suppor
17. et arts visuels chaque enfant a cr un petit pot dans lequel il a plant une plante qu il a d entretenir jusqu au moment de l exposition A l issue de l exposition chacun a emport son pot pour continuer l entretien la maison Les totems selon le projet de la classe chacune a cr un totem sur une structure en tasseaux de bois Pour ces r alisations les mat riaux de recyclage ont t privil gi s et les familles sollicit es pour fournir ceux qui taient n cessaires Le projet de classe Une totale libert a t laiss e chaque classe pour aborder ce projet tant dans les domaines abord s dans les mises en uvre que dans les emplacements en int rieur en ext rieur Les uvres devaient jalonner le chemin pour conduire les regards et les pas d une cole l autre Des projets ont t r alis s en Arts visuels comme le rideau chemin du Petit Chaperon Rouge en D couverte du monde comme la plantation de plantes grimpantes sur une structure m tallique en Ecoute musicale comme les b tons de pluie ou le paysage sonore Chaque classe a r alis des fiches actions pour chaque activit afin de valoriser ce projet collectif ci dessous un exemple Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 28 Fiche action R alisation d un totem pour nos jardins Coccinelle g ante et petites s urs Objectifs Remplir une forme avec des objets Trouver des
18. gligence humaine l opportunit financi re et imprudence sont Les causes les plus probables Mais il m est pas s r que cette trag die nous serve de le on jeunes polyharicap s Les l ves d une classe de 6 et leurs professeurs d SVT et de fran ais se sont assoch s l institut M dicc ducstif de Thorign sur DOu pour concevoir et r aliser un jardin sensoriel pour de jeunes polrhandicag s Le projet soutenu par le Conseil G n ral de la Sarthe et de nombreux parrains s appuie sur une d marche respectueuse de lensironmement Correspondance scolaire Dans le cadre d une pratique coop rative tendue toutes les classes de sixi me du coll ge en fran ais un projet de correspondance scolaire a t men toute l ann e 2010 2011 avec l cole Ma Viglino de Wileneuve dans le Val d Aoste italien Lettres collectives et lettres individuelles ont permis aux l ves et leurs parents i de mieux conna tre cette r gion italienne francophone qui poss de le parc naturel du Grand Perdis Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 des adolescents francophones de plusieurs pays Les l ves de l atelier UNESCO ont particip la r daction d articles pour des lecteurs du Bournal des Ados Francophones d Anna Martin Cette ann e Les th mes taient les sp cialit s culinaires d une diraine de pays les actions pour la protection de l environnement et exemples de catastrophes natu
19. l ducation la solidarit internationale et au d veloppement visant donner aux l ves des cl s de compr hension des grands d s quilibres plan taires et encourager leur r flexion sur les moyens d y rem dier participe pleinement l ducation au d veloppement durable en contribuant la compr hension des interd pendances environnementales conomiques sociales et culturelles l chelle mondiale Dans cette perspective les nouveaux programmes int grent explicitement les probl matiques li es aux lignes de partage du monde contemporain tant g opolitiques qu conomiques sociales d mographiques nerg tiques ou alimentaires Au del les coles et les tablissements sont encourag s d velopper toutes les formes de projets leur propre initiative ou avec les partenaires engag s dans les actions de solidarit internationale comme les associations sp cialis es et les tablissements publics d di s Il en est de m me pour l ducation la sant que la perspective d un d veloppement durable am ne aborder selon diff rents aspects S agissant de sant individuelle l approche est d abord positive et reli e de fa on syst mique au contexte dans ses dimensions environnementales sociales conomiques infrastructurelles L approche est galement collective fait intervenir des donn es d ordre pid miologique et am ne prendre la mesure des valeurs de solidarit et de responsabilit fonda
20. la semaine mondiale a t affich diff rents endroits du coll ge et mis sur le site internet ainsi que les fiches r alis es par les jeunes de la classe europ enne Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 16 exemple de coop ration scientifique internationale port e intemational Vearot par des jeunes Institut de Genech Yrons Symposium un pai aa exemple de partenariat Universit Lyc e Lyc e Galil e de Franqueville Saint Pierre el A l occasion de l Ann e internationale de la Chimie un Le Symposium YRoNS Young Researchers of Natural Sciences YRoNS est une opportunit pour des lyc ens de diff rents pays du monde de pr senter un projet de recherch qu ils ont r alis centr sur la chimie Les buts du Symposium YRoNS 2011 sont multiples e Etablir un forum international d l ves prenant part une recherche scientifique e Renforcer l estime des l ves dans leur travail et leurs capacit s e D velopper les capacit s de communication en anglais e Partager l exp rience d une conf rence scientifique e Renforcer les partenariats Le projet YRoNS se d roule sur plusieurs ann es entre diff rents lyc es trangers principalement mais non exclusivement europ ens L objet de l action est de mettre en place des projets de recherche exp rimentaux en sciences physiques et biologiques par quipe de 2 3 l ves Ces projets sont r alis s et coordonn s dans chaque lyc e Le sujet pr cis du trav
21. la vie et de la Terre SVT et d histoire g ographie Par ailleurs depuis 2005 les nouveaux programmes de math matiques de SVT de sciences physiques et de chimie du cycle central du coll ge int grent explicitement les questions de d veloppement durable et pr conisent des croisements disciplinaires Partout les projets se sont multipli s avec l appui des ressources locales et parfois une dimension europ enne L ducation nationale a su se mobiliser en faveur du d veloppement durable et la premi re tape de la g n ralisation est largement une r ussite Aujourd hui il s agit d aller plus loin en lan ant la deuxi me phase de g n ralisation Le nouveau plan triennal en faveur de l ducation au d veloppement durable EDD couvrira la p riode 2007 2010 et s articulera autour de trois axes prioritaires Inscrire plus largement l ducation au d veloppement durable dans les programmes d enseignement Multiplier les d marches globales d ducation au d veloppement durable dans les tablissements et les coles Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 42 Former les professeurs et les autres personnels impliqu s dans cette ducation Cette deuxi me phase se d veloppe dans un double contexte un cadre institutionnel avec la Charte de l environnement qui inscrit les questions environnementales dans les grands principes de la R publique fran aise depuis mars 2005 un nouveau cadre mondial voulu
22. leurs enseignants d Histoire G ographie de fran ais d arts plastiques ainsi qu avec la documentaliste de l tablissement Le projet d criture n cessite plusieurs tapes r flexion sur le destinataire du message recherche Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 20 d informations et tri de ces informations en fonction du destinataire et de l intention de communication mise en page favorisant la clart du message Exemples de s quences d velopp es en fran ais Objectif principal tudier les fascicules documentaires e S ance 1 qu est ce qu un fascicule Observation des particularit s objet forme e S ance 2 A quoi sert il fonction logos financement e S ance 3 Mise en page choix des textes mise en page iconographie e S ance 4 Etude de la langue les fascicules sont r dig s au pr sent de narration au pass simple au pass compos 5 Je compare diff rents fascicules situation de communication pour qui par qui pour quoi Organisation e Mise en place d un fonctionnement permettant soit la co animation soit un travail en 3 groupe Chaque use de 13h30 14h50 les l ves sont pris en charge par les enseignantes d histoire g ographie et e fran ais e Mise en page sur Publisher accompagnement personnalis assur conjointement par les enseignantes de g ographie et de documentation sur un temps d tude des l ves La classe de sixi me du Coll ge Saint Anatoile vou
23. mat rielles nombre d ordinateurs quip s de Publisher insuffisant pour r aliser les fascicules dans un temps court li es la t che un travail d criture qui a oblig s lectionner et int grer des notions g ographiques dans une criture avec un destinataire prendre en compte Origine du projet De nombreux l ves font peu de lien entre les disciplines Ils ont des difficult s entrer dans l criture Ils sont peu sensibles leur environnement proche Or les salines de Salins les Bains sont class es au patrimoine mondial de l humanit reconnaissance de leur singularit de par un environnement sp cifique qui a g n r une activit sociale et conomique au fil des si cles D marche Les l ves sont mis en projet partir d une situation probl me un courrier adress par l Office de tourisme de Salins les Bains A loccasion du classement au patrimoine mondial de l humanit des Salines nous souhaitons renouveler notre plaguette documentaire pr sentant la ville de Salins les Bains Nous proposons vos l ves de r aliser une maquette I faudra qu elle nous renseigne sur les territoires auxquels appartient Salins les Bains le site et la situation g ographiques de la ville son organisation spatiale ses caract ristiques d mographiques ses atouts conomiques et patrimoniaux Pour laborer la r ponse la demande les l ves travaillent de fa on transdisciplinaire avec
24. tique CVL Agenda 21 Verdun face L ducation L ducation au aux violences A de la guerre Histoire la paix et aux d veloppement durable et L agneau de Histoire droits de l homme l environnement la P risse H tellerie Habillement r SEAU UNESCO Mode JACQUES C UR fran aise et Te Habillement L ducation au L apprentissage indienne patrimoine interculturel H tellerie L ducation aux Sucrine du probl mes mondiaux Berry eta RENE Projet Inde Semaine indienne CDI self atelier H tellerie et ESF H tellerie Arts et Dispositif d accueil Infirmerie et lettres ST 2S d l ves d ficients Restos du P Tout est une c ur Projet Madagascar Classe moteurs question europ enne Inde d quilibre ik Repas Diaporama sur Exposition le b n volat self la nr carit Atelier Inde Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 10 LYC E FRANCO ARGENTIN JEAN MERMOZ AA fi Organisation des Nations Unies pour l ducation la science et la culture Ecoles associ es de l UNESCO j Interventions de parents personnes ressources chercheurs chefs cuisiniers Projet solidaire Parrainage d une cole primaire du Chaco http una C l bration de la journ e mondiale de la tol rance et manoparadhaco webuodecom KE des droits de l enfant 20 novembre Convenio Fondation culturelle San Martin C l bration de la journ e mondiale de Spec
25. 2010 2011 19 Un projet d Education au patrimoine et d Education l Information et la communication A la d couverte de Salins les Bains Classe de 6e Coll ge Saint Anatoile Salins les Bains Mots cl s de _ j NO l action Patrimoine et D veloppement Education la communication par une approche actionnelle Plaquettes documentaires R alisations Elles ont t expos es plusieurs occasions au sein de l tablissement et l office du tourisme de Salins les Bains Des lus en ont re u comme cadeau ainsi que d autres partenaires Principales ma trise de la langue fran aise tudier le genre documentaire connaissances et culture humaniste Etudier l espace proche dans une approche g ographique et patrimoniale comp tences socle _ culture num rique produire une plaquette documentaire avec Publisher THONON comp tences sociales et civiques autonomie et initiative Bilan global Points forts Points fonte du Pour les enseignants projet impacts richesse de la co animation compl mentarit des points de vue et des comp tences meilleure connaissance des contenus disciplinaires des coll gues Pour les l ves motivation incontestable qui a permis d affronter les difficult s d criture initiation Publisher pour la mise en forme d une plaquette documentaire meilleure connaissance de leur environnement proche initiation la communication en travaillant sur le destinataire Difficult s
26. CS CONCERNES Classes maternelles et primaires coll ges Campagne et concours d Art postal Objectif Mobiliser le reSEAU des Ecoles associ es et le r seau des coles des r serves de biosph re sur la th matique de l nergie durable pour tous et l impliquer dans la poursuite des objectifs de l ann e internationale de l Energie durable pour tous D marche et r glement e Les coles sont invit es utiliser le canal postal pour faire circuler des messages crits et graphiques sur le th me propos Les enveloppes cr es devront tre timbr es et post es une adresse qui sera communiqu e ult rieurement l exp diteur sera clairement identifiable l envoi ne sera pas recommand e Toutes les enveloppes re ues seront affich es dans un espace public l issue de la campagne Les coles participantes c dent aux organisateurs le droit d utiliser tout ou partie des uvres sur tous supports et modes de diffusion En contre partie les organisateurs s engagent adresser ces supports l tablissement e Le concours est ouvert trois groupes d ge maternelle primaire coll ges e L inscription se fait au nom d une classe les participations individuelles ne sont pas accept es e Le nombre d envois par classe n est pas limit e Les cr ations ne doivent pas d passer le format A4 21cm x 29 7 cm et 6 cm d paisseur e Les enveloppes cr es devront tre post es entre le 1 et le 15
27. Education au d veloppement durable et l environnement Le d veloppement durable consiste r pondre aux besoins du pr sent sans compromettre la capacit des g n rations futures de r pondre aux leurs Ce concept ne cesse d voluer souvent appr hend du simple point de vue cologique il ne r v le pas toujours toutes ses richesses ce n est pas seulement le respect de l environnement en g n ral mais aussi le d veloppement social vivre mieux ensemble en tant qu individus dans une soci t Dans un contexte de mondialisation les jeunes seront confront s des crises permanentes changement climatique crise alimentaire mondiale crises financi re et conomique en cours La contribution des coles du r SEAU la D cennie des Nations Unies pour l Education au service du d veloppement durable 2005 2014 se propose de faire voluer les valeurs les comp tences les comportements et les modes de vie afin de permettre aux g n rations pr sentes et futures d agir sur leur soci t Prendre conscience du caract re fini et fragile de son environnement et de la rar faction des ressources naturelles apprendre ne pas gaspiller l eau et recycler les d chets red couvrir les cycles de la nature et explorer la richesse de l cosyst me de sa r gion mobiliser autant que possible d autres acteurs familles communaut s citoyens par des actions citoyennes autour du respect et de la pr servation de l environn
28. Elle r pond trois enjeux importants pour l enseignement technique et l enseignement sup rieur relevant du Minist re Chacun de ces enjeux concerne trois publics les apprenants les personnels de l enseignement agricole et les tablissements eux m me en tant qu institutions Enjeu d ducation et de formation de tous les individus en tant que citoyens acteurs dans leurs familles dans leurs lieux de vie dans leurs lieux de travail ou de loisirs et dans leurs territoires Enjeu de formation professionnelle dans le cadre des divers m tiers pr par s et des activit s pratiqu es dans les tablissements d enseignement technique et sup rieurs agriculture sylviculture horticulture aquaculture production et commercialisation agroalimentaires sciences v t rinaires services en milieu rural machinisme gestion de l eau et de la nature paysages gestion et administration des tablissements ou des services etc Enjeu d exemplarit des tablissements eux m mes travers leur fonctionnement quotidien et leurs choix de gestion par la mise en place de d marches d actions et de r flexions contribuant au d veloppement durable en ad quation avec l implication de tous dans la formation cette nouvelle notion gr ce l volution de l ensemble de l organisation sociale 2 Mise en oeuvre Les annexes de la pr sente circulaire le site www chlorofil fr territoires et le livre L enseignement agricole en
29. Sensibilisation de la communaut au gaspillage du papier IAL N Expositions ADEME nn ae u Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Education au D veloppement Durable 2A 0 20 Faire vivre le r SEAU de l Unesco change avec les coles membres du r SEAU dans le d partement R alisation d une fresque sur le mur de Berlin f _R alisation d une maquette sur le mur de Berlin interculturel zi Echange avec d de jeunes Europ ens sur nos pratiques culturelles Participation au concours R sistance et d portation Coop ration avec l cole de Hanches et Hong Kong Visite de l Unesco Visite des mines du Nord de la France Patrimoine mat riel et immat riel Patrimoine J Coll ge Michel Chasles Etude de la cath drale de Chartres et de ses vitraux EPERNON _ Etude comparative de Paris et Berlin Vi site du centre internationale du vitrail Participation au 4L Trophy Soutien aux coliers marocains dons de mat riels scolaires Etude de la catastrophe sur les boues rouges de Hongrie Exposition et r alisation d une animation soidarit Internationale SUr les boues rouges de Kolontar Eude de la catastrophe de Fukushima Exposition sur le Tsunami et ses cons quences Op ration RENT A Solidarit Japon R colte de dons Particpation l op ration KAZUNI une carte postale pour un enfant AA 7 sv
30. agogiques peuvent s inscrire la session de formation Comenius organis e par l association europ enne de g ographie http www eurogeography eu iguess dublin 2012 htm avant le 15 janvier 2012 2012 ANN E INTERNATIONALE DE L NERGIE DURABLE POUR TOUS PUBLICS CONCERNES Classes de coll ges et lyc es Conf rence scientifique Comme l an pass un temps d changes entre experts des nergies et jeunes coll giens ou lyc ens sera propos sous la forme d une conf rence scientifique diffus e en ligne dans le courant du mois de f vrier ou de mars 2012 La conf rence sera aussi t l chargeable via les sites du r seau MAB et du r seau des Ecoles Outre l apport de contenus cette conf rence mi parcours devrait permettre d accompagner la r flexion des l ves soit en amont de la r alisation d un projet soit en cours de r alisation Elle pourra aussi tre l occasion pour un tablissement de r unir des classes de niveaux diff rents sur une th matique commune et de favoriser les changes au sein de l tablissement Les tablissements sont galement encourag s inviter les parents et les partenaires de l cole d couvrir la vid o Ressources documentaires Une s lection de liens vers des sites ressources sur les nergies sera propos e sur le site www ecoles unesco fr Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 35 2012 ANN E INTERNATIONALE DE L NERGIE DURABLE POUR TOUS PUBLI
31. ail de recherche effectu par les l ves est choisi par le d partement des sciences de chaque cole participante en lien avec le titre volontairement large ta du Symposium de 2011 Planet of fire and water alterations amp SA equilibrium in chemistry amp in our every day life Les l ves doivent concevoir une pr sentation Powerpoint en ss MEE langue anglaise reprenant leurs travaux et leurs r sultats Ils pr sentent oralement leur recherche pendant une quinzaine de minutes lors de la r union des l ves chercheurs qui s est tenue cette ann e du 10 au 15 avril 2011 l Institut de Genech ils sont ensuite amen s discuter de leurs conclusions avec le public Les l ves chercheurs venus d Inde d Allemagne de Hongrie de Slov nie et de Chypre ont t h berg s par les familles d l ves chercheurs de l Institut de Genech Des moments de d couverte de la r gion ont t programm s et les l ves de l Institut ont accompagn les visites Paris Bruges Lille Les points positifs de cette coop ration scientifique se manifestent par M une motivation et une implication suppl mentaires des l ves participants ainsi que par un sentiment d accomplissement partag par les l ves et les enseignants encadrants De plus suite au Symposium des changes personnels par messagerie et r seaux sociaux se sont instaur s entre lyc es du sextet de pays Les participants ont pu d velopper une id e plus pr cise
32. aillaient Une grosse usine Aujourd hui elles ont t r nov es et transfor m es en mus e Elles ont t clas s es au patrimoine mondial UNES CO le 27 juin 2009 A l int rieur des salines Un norme four Un magnifique ta bleau l entr e du mus e Goutez l eau sal e la fin du mu s e Une roue actionn e par un gros canisme 21 Un projet au carrefour de l ducation au patrimoine de l ducation au d veloppement durable de l ducation artistique Mus e ph m re L arbre qui cache la for t Un parcours d histoires et de secrets Groupe scolaire Jean Jaur s Garges les Gonesses M t T l d r e r e A Education au patrimoine EDD Education artistique Ann e internationale de la for t El ves et 200 l ves de la petite section au CM enseignants Les enseignants des classes et les enseignants du RASED concern s Artistes intervenants vid aste plasticien Parents volontaires narrateurs et traducteurs Les productions documentaires et artistiques plastiques ou sonores ont t mises en sc ne par les l ves lors d un parcours sur le site de l cole transform pour l occasion en mus e ph m re de quartier pendant 4 jours de mai Le parcours en douze tapes durait 1 heure des visites d un groupe de 20 personnes tait pr vues toutes les 3 heure guid es par dix l ves conf renciers form s pour tre les guides R alisations Principales con
33. ain et construiront des approches sp cifiques et probl matis es Les quipes p dagogiques r fl chiront l implication de chacune des disciplines tout en conservant leurs sp cificit s lls organiseront la progression des divers aspects de cette ducation dans chacune des fili res d enseignement cf annexe 1 amp 2 Aspects ducatifs compl mentaires Les espaces de vie collective des apprenants dans l tablissement peuvent tre utilis s pour mettre en uvre des aspects concrets du d veloppement durable Un projet de vie scolaire note de service DGER SDPOFE N2007 2002 8 janvier 2007 int grant une d marche de d veloppement durable est souhaitable Une articulation au niveau local de certaines des activit s Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 46 des diff rents r seaux ducatifs existant dans l enseignement agricole permettra de mettre en oeuvre cette ducation tout en conservant les sp cificit s propres chaque r seau cf annexe 2 et 3 2 D marches de d veloppement durable dans les tablissements L co responsabilit des administrations ou la notion d Etat exemplaire doivent conduire la mise en oeuvre d actions concr tes prenant en compte les interactions environnementales conomiques et sociales dans la gestion de l tablissement Il est n cessaire que les projets d tablissement int grent cet objectif La participation des apprenants et de l ensemble des personnels permettra
34. alis s rattach s aux minist res de l Education Nationale et de l Agriculture et r partis sur l ensemble des acad mies de m tropole et des DOM TOM L ambition des tablissements labellis s est de contribuer concr tement la mise en uvre des strat gies et des programmes de l UNESCO dans les domaines de l ducation de la science de la culture de la communication et de l information Les projets p dagogiques d velopp s par ces tablissements visent au d veloppement et au renforcement de l ducation aux droits de l homme la culture de la paix au dialogue interculturel la pr servation du patrimoine la solidarit internationale au d veloppement durable Le label est donn l tablissement lorsqu au sein de ce dernier se d veloppe un ensemble d actions p dagogiques caract re pluridisciplinaire et innovant au service des valeurs et des programmes de l UNESCO conform ment aux objectifs d finis par l organisation pour le syst me des coles associ es cr en 1953 Les actions entreprises avec et par les l ves traduisent en pratiques exemplaires les quatre piliers de l ducation pour le 21e si cle et pour une ducation de qualit apprendre conna tre apprendre faire apprendre tre et apprendre vivre ensemble Une fois par an chaque tablissement fran ais labellis rend compte la Commission fran aise pour l UNESCO des principales actions conduites Des synth ses de
35. apport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 37 L ducation pour le d veloppement durable EDD vise doter les individus des comportements comp tences et connaissances qui leur permettront de prendre des d cisions clair es pour eux m mes et les autres aujourd hui et l avenir et de traduire ces d cisions en actes La D cennie des Nations Unies pour PEDD DEDD 2005 2014 dont l UNESCO est l organisation chef de file s emploie int grer les principes les valeurs et les pratiques indissociablement li s au d veloppement durable toutes les formes d ducation et d apprentissage afin que nous puissions relever les d fis sociaux conomiques et environnementaux du XXIe si cle S inspirant du titre du premier Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau L eau pour les hommes l eau pour la vie l Assembl e g n rale des Nations Unies a d cid de proclamer la p riode 2005 2015 D cennie internationale d action L eau source de vie La R solution associ e stipule que la D cennie aura pour objectif d appeler davantage l attention sur les questions relatives aux ressources en eau tous les niveaux et sur PEAU Souper ne yie l ex cution de programmes relatifs l eau en vue de la r alisation des objectifs convenus au 2005 2015 niveau international nonc s dans Action 21 la D claration du Mill naire et le Plan de mise en uvre de Johannesburg Rapport annuel des Ecoles As
36. ationale les r flexions projets et initiatives susceptibles d enrichir les actions et les politiques qu elle m ne La rencontre annuelle des membres du r seau des Ecoles associ es l UNESCO est donc un moment privil gi des activit s de la Commission Nationale Fran aise qui en assure la coordination o ces changes bilat raux trouvent toute leur place S engager dans le r seau n est pas un geste anodin C est faire le choix d inscrire son tablissement dans une d marche d exp rimentation d innovation et d ouverture au service de th matiques aussi riches que l ducation la paix et aux droits de l homme l ducation au d veloppement durable la solidarit internationale au patrimoine la diversit culturelle laquelle chaque tablissement se voit confront au quotidien C est se donner la possibilit d acc der l ensemble des coles du monde entier ayant fait le m me choix pour favoriser entre autres le dialogue interculturel et les projets multilat raux C est s offrir un label prestigieux facilitant la recherche de financements innovants l heure o les cr dits publics sont de plus en plus contraints Chaque ann e les activit s conduites t moignent de l int r t des l ves et de l implication des quipes p dagogiques S inscrire dans le r seau doit tre le choix de l ensemble de la communaut ducative et port par les chefs d tablissements pour viter que le d part d un e seul e ne r
37. aux en permettant de croiser les regards des acteurs et des disciplines Ils favorisent l ouverture au monde ext rieur et l ancrage par des approches concr tes dans les th matiques propres aux territoires de l tablissement La d marche partenariale permet aux diff rents acteurs d laborer une culture commune essentielle la mise en place durable d une synergie des comp tences int r ts et projets Les projets p dagogiques de d veloppement durable impliquant un ou des partenariats doivent pouvoir s inscrire dans une dur e suffisamment longue annuelle ou pluriannuelle pour permettre un d ploiement graduel du projet Cette inscription dans la dur e donne l occasion aux l ves d exp rimenter un autre rapport au temps qui les extrait du temps court pour leur faire appr hender la n cessit de penser l action et ses cons quences court moyen et long terme Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 4l Gr ce au croisement et la confrontation des points de vue des enjeux et des temporalit s les partenariats fondent une ducation la complexit et au jeu des acteurs La concertation n cessaire leur mise au point et au d roulement contribue aux apprentissages civiques indissociables des principes d mocratiques et r publicains Par l m me les d marches partenariales participent l ducation la citoyennet et la formation de l esprit critique Dans le m me mouvement ils permettent la
38. boretum Entretien du jardin p dagogique f f Mise en culture de la serre Expositions sur la biodiversit _ Suivi de l exp dition Actions Biodiversit Culture sous serre de plantes peu connues Exposition sur la protection animale if BTE MER C E nn f Oxyg ne Utilisation de podom tre Sensibilisation aux dangers alcool f drogues tabacs Internet la route Sensibilisation aux dangers des drogues Th tre du Chaos pi ce interactive f Initiation la langue des signes Animations autour de l AFM et du T l thon l Qisstion de certains produits d entretien Bio D Pr vention HIV Sida E D Action Petit d jeuner Mise en place d un menu Bio hebdomadaire Oxyg ne Pourquoi bien manger A Sets de table sensibilisation sur l alimentation Semaine du go t N Culture bio par le club Nature Etude de l exposition d partementale A sur Nourrir les hommes PT S p ea n cle GES a E Ml RE HE f Un bouchon a roule R cup ration des F bouchons pour l Association des Paralys s de France r Nouvelle organisation de la zone de tri Sensibilisation aux gaspillages la cantine f Ouverture d une seconde zone de compostage pour les d chets du jardin Mise en place d un lombricomposteur avec un tablissement du r SEAU Tri des papiers dans toutes les salles N
39. celles ci sont consultables sur le site www ecoles unesco fr l aide d un petit moteur de recherche permettant de choisir un niveau d enseignement et une th matique Les documents li s aux actions photos diaporamas textes vid os etc sont t l chargeables par lien partir de la page de pr sentation de l action L dition d un rapport papier ne se justifie plus Quelques uns des projets conduits en 2010 2011 particuli rement significatifs par leur approche innovante l originalit de la d marche p dagogique les partenariats d velopp s la dynamique d quipe etc sont toutefois pr sent s de fa on plus d taill e dans cette brochure lls ont valeur d exemple et non de mod les et montrent la diversit des approches qui peuvent tre propos es Les comptes rendus de projets font ressortir une forte implication des l ves une volution des comportements dans et l ext rieur de l cole dans le sens d une plus grande ouverture un plaisir travailler en quipe et collaborer ainsi qu une am lioration souvent sensible des r sultats scolaires Dans la plupart des cas la mobilisation et le soutien des familles est soulign ce qui r pond tout fait aux objectifs que l UNESCO s est fix s en mettant en place le r seau international des coles associ es Les projets r pondent dans leur grande majorit aux pr conisations des textes minist riels repris en fin de livret circulaires pour l Education au D vel
40. che scientifique et sociologique sur la question des risques li s aux ruptions volcaniques R guli rement la coordination internationale met en mouvement un ensemble de pays concern s par une th matique commune en proposant d aborder cette th matique avec une approche locale pour ensuite en partager les r sultats avec les autres pays impliqu s et construire ainsi une approche globale et plus complexe du sujet Quatre tablissements associ s fran ais IUFM de la Martinique Lyc e Anne Marie Javouhey de Chamblanc Lyc e Convenance de Baie Mahault Guadeloupe Coll ge Jacques Yves Cousteau de Caudebec les Elbeuf ont coop r avec 21 pays d Afrique d Am rique et d Europe sur la question de la traite n gri re transatlantique Un certificat sera prochainement remis aux quatre tablissements par l UNESCO Le r seau est aussi coordonn nationalement ce qui favorise l change de bonnes pratiques et d exp riences via le site www ecoles unesco fr et la r union annuelle nationale En ancrant les projets dans l actualit des ann es internationale ONU UNESCO notamment les tablissements fran ais labellis s capitalisent leur savoir faire et sont en mesure d enrichir la capacit de r flexion et d action des l ves impliqu s En 2011 Ann e internationale de la for t des coles associ es et des coles des r serves de biosph re du r seau Man amp Biosphere MAB France ont contribu la r alisation des objecti
41. cr ation des comit s acad miques d ducation au d veloppement durable et de la promotion des d marches globales de d veloppement durable des coles des coll ges et des lyc es E3D Des plans acad miques en lien avec les collectivit s territoriales de soutien cette ducation ont t mis en place En 2011 commence la troisi me phase de g n ralisation Celle ci prolonge en les approfondissant les trois objectifs prioritaires de la phase pr c dente pleine prise en compte des questions se rapportant au d veloppement durable dans les programmes d enseignement multiplication des d marches globales dans les tablissements et les coles formation des enseignants et des personnels impliqu s dans cette ducation Les enjeux ducatifs et les principes du d veloppement durable sont d sormais inscrits dans les programmes d enseignement de l cole primaire du coll ge et du lyc e g n ral technologique et professionnel dans une continuit p dagogique qui permet aux l ves de s approprier les connaissances et les comp tences de futurs citoyens sous l angle du d veloppement durable tout au long de leur scolarit La formation au d veloppement durable se joue au niveau du projet d cole ou d tablissement dans le cadre d une double mise en coh rence d une part entre les enseignements et les diverses formes de projets p dagogiques d autre part entre les activit s conduites dans l cole ou l tablissement et
42. ctive Donner du sens aux apprentissages li s la ma trise de la langue par ce travail d criture de livre R pondre au cahier des charges d une commande publique D marche suivie rencontrer les l ves des classes de 1 re g n rale en atelier pour expliquer les contraintes de mise en uvre d une commande publique partir d une maquette travailler avec les terminales BAC PRO EDPT afin de mod liser la maquette de l Ours organiser et mettre en uvre le travail en quipe dans l atelier collaborer avec un professionnel le photographe Jacques LEVESQUE pour mettre en uvre les phases et chapitres du livre De cette exp rience il ressort que le travail partir d une commande publique est extr mement int ressant et que l criture d un livre qui suit au plus pr s un projet p dagogique permet de r fl chir la difficult de b tir et la beaut de r ussir ensemble Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 25 Un projet collectif et transdisciplinaire d Education la citoyennet et aux droits de l homme qui s appuie sur l Education au d veloppement durable et sur l Education artistique D un jardin l autre Du jardinage l exposition Ecole maternelle Les Alouettes Champhol Mots cl s de Liaison maternelle cycle IT Arts visuels EDD et jardinage l action Tous les l ves de l Ecole maternelle R alisations Principales connaissances et comp tences s
43. de l Acad mie de l le de La Reunion Les huiles essentieles et les porfums Jacqueline SMADJA Professeur 3 l Universte de La Fe gt a Le maloya ateber et animotian Ion muscle at RACINE BOIS DO Chantal PASQUEMELL Et ls dese de CAP A5 Mme GOUZY pour la banderole d accueil et pour la securite M TECHER Aa dasse 2 2 LITTERATURE ET SOCIETE Mme FORESTIER MOULIN La Queue de Fencan ou Fhistoire d un sans nom As classe de 2 3 OPTION HUMANITES Mme WOLFROM Mme REIFFSTECK pour l accueil des intervenants et le reportage sur la journee La classe de 2 5 OPTION SCIENCES M MARIA u La protection des plantes end miques n Le CLUB MUSIQUE ML CAILLEUX pour l animation x L ECOLE DES MARRONS Alexandre BRIEE TGM pour la d monstration de moringue Alre GRONDIN Leborsntin pour le bouquet d accueil les objets anciens et la preparation de cafe a l ancienne KL BAT chef des travaux pour la gravure Mme SINCERE gestionnaire pour la logistique Ainsi que tous les autres eleves et personnels du pose Les l ves de seconde ont form une cha ne humaine dans la cour du lyc e sous le sigle de l Unesco Photo Yann Huet Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Mai 2011 A l occasion de la Semaine d action 2011 organis e dans le cadre de la Campagne mondiale pour l ducation sur le th me de l ducation des femmes et des filles les coles associ es sont invit es collabo
44. de d velopper des innovations et d impliquer chacun dans le changement Elle contribuera l ducation de tous Les exploitations agricoles et les ateliers technologiques des tablissements doivent galement entrer dans des d marches de d veloppement durable pour constituer des mod les en terme de production de formation et d exp rimentation d veloppement circulaire DGER FOPDAC C2001 2007 25 juin 2001 L implication de l quipe dirigeante la constitution d un comit de pilotage associant tous les types de partenaires internes et externes de l tablissement la pr sence d un r f rent d veloppement durable la d signation d co d l gu s sont quatre conditions importantes pour la r ussite et la p rennit de la d marche cf annexe 3 Le projet d animation et de d veloppement culturel de l tablissement peut appuyer l animation n cessaire circulaire DGER SDEPC C2006 2002 21 mars 2006 5 Partenariats De nombreux partenariats peuvent tre recherch s dans la mise en oeuvre de l ducation en vue du d veloppement durable Les principales collectivit s territoriales concern es par l tablissement sont les premiers partenaires associer aux actions d ducation et au projet d veloppement durable de l tablissement Les Conseils R gionaux sont les interlocuteurs privil gi s des lyc es dans le cadre de leur gestion pour la mise en oeuvre de projet d tablissement co responsables Les communes
45. de la recherche scientifique Des changes scolaires sont en pr paration avec les lyc es hongrois et ch priotes Le projet YRoNS se p rennise en effet l dition YRoNS 2012 est en cours pr paration et se tiendra en Inde 17 Fiii S AA AA CLESH e Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 gt Un partenariat Lyc e Universit Lyc e Galil e Situ au c ur d un d partement industriel o l industrie chimique concentre 57 des emplois le Lyc e Galil e yc e des m tiers de la chimie et des biotechnologies depuis 2011 a pour vocation de former des jeunes aux m tiers li s la chimie et la biotechnologie L ouverture du lyc e sur son environnement universitaire et industriel lui permet d tre au c ur de la soci t pour laquelle il forme des jeunes C est donc avec un fort ancrage dans son projet de l tablissement que le Lyc e Galil e a men l action Une classe un enseignant un chercheur Origine du projet Depuis plusieurs ann es l acad mie de Rouen propose des partenariats entre les lyc es et les universit s en particulier dans le domaine de la recherche scientifique Une enseignante de sciences physiques Mme Biard et un enseignant de biochimie M Morelle ont postul pour l ann e scolaire 2010 2011 et leurs projets ont t retenus La classe de 1 STL BGB Sciences et techniques de Laboratoire sp cialit Biochimie G nie Biologique a donc pu acc der
46. de la campagne par courrier lectronique Trois documents ont t Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 L5 envoy s en pi ces jointes l affiche le manifeste et le mod le de lettre p tition choisi par notre tablissement Les coll gues enseignants ont galement t inform s que des textes taient leur disposition s ils souhaitaient les travailler avec leurs l ves Des affiches grands formats ont t command es sur le site d di et ont t dispos es des endroits strat giques du lyc e entr e de l tablissement r fectoire CDI espace l ves salle des professeurs Remise des signatures M BOULLAND d put europ en Depuis plusieurs semaines d j une rencontre tait pr vue entre M BOULLAND d put europ en et certains des l ves section europ enne du lyc e professionnel et Premi re ES du LGT Cette rencontre pr vue le 19 mai a t mise profit pour lui Het pr senter cette campagne expliquer la d marche et lui remettre X les deux livrets comportant les 150 signatures r unies en dix jours Ainsi que le coll ge Jean Renoir de Bourges e du 4 mai au 27 juin Mme Ot ro la professeure d Allemand et ses l ves de la classe europ enne exposent au coll ge hall puis CDI des travaux sur des femmes et des hommes qui ont lutt pour l galit entre les femmes et les hommes et sur l acc s l ducation des filles Rosa Luxembourg Nelson Mandella Martin
47. di A m E Organisation Ecoles i Commission des Nations Unies Ei as alona fran aise pour l ducation l UNESCO pour l ducation pour l UNESCO la science el la culture la scence et la culture RESEAU NATIONAL FRAN AIS DES ECOLES ASSOCI ES L UNESCO BILAN d ACTIVITE Actions phares Ann e 2010 2011 Education Education La paix Education au patrimoine et aux droits aux probl mes mondiaux de l homme et La solidarit internationale Education au d veloppement durable et l environnement Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 SOMMAIRE Avant propos Introduction Rappels des th matiques pour les projets et des textes de r f rence Les cartes heuristiques de quelques tablissements Exemples de projets et d v nements li s au calendrier reSEAU ONU UNESCO Exemples de projets croisant diff rentes th matiques Actualit 2012 projets sur les nergies durables pour tous ONU UNESCO d cennies et conventions Quelques textes de r f rence Education nationale et Agriculture p 3 p 4 p 6 p 9 p 13 p 19 p 32 p 37 p 39 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Avant propos Depuis les textes fondateurs les commissions nationales ont pour mission essentielle de transmettre les valeurs de l UNESCO aupr s de la soci t civile et parall lement de faire remonter l organisation intern
48. e de la langue fran aise connaissances et Culture humaniste comp tences socle Ma trise des techniques usuelles de l information et de la communication dont projets p dagogiques prenant appui sur le num rique Principaux l ments de math matiques et de la culture scientifique et technologique commun Comp tences sociales et civiques ducation aux comportements responsables d veloppement durable lutte contre la violence Autonomie et initiative Partenaires Ville de Mulhouse R gion Alsace La ville de Mulhouse dans le cadre de son projet Cit Jeune finance pour moiti la mati re d uvre du projet l autre moiti est la charge du lyc e et offre un emplacement au c ur de la cit pour son exposition Moyens humains et HUMAINS 7 professeurs du Stoessel 5 professeurs lyc es g n raux 1 IA IPR Arts financiers Plastiques 1 Proviseur 1 chef de travaux FINANCIERS 12 000 Point forts Bilan du projet la d marche de projet a permis de faire travailler ensemble des l ves de CAP BAC PRO et BAC GT qui n ont pas vocation se rencontrer dans ce type d actions p dagogiques il en est de m me pour les enseignants la reconnaissance du savoir faire des l ves des s ries professionnelles travers articles de presse et visites th matiques de Mme le Recteur 26 01 2011 et d autres personnalit s Difficult s le montage financier sculpture livre 12 000 car la ville cont
49. ement dans sa diversit sont quelques uns des objectifs recherch s et des moyens mis en uvre au travers des projets ci dessous Convention des Nations unies sur le droit de la mer 1994 Convention sur la diversit biologique 1992 Education la paix et aux droits de l homme la d mocratie et la tol rance Le pr ambule de l Acte constitutif de l UNESCO stipule que les guerres prenant naissance dans l esprit des hommes c est dans l esprit des hommes que doivent tre lev es les d fenses de la paix Conform ment la D claration universelle des droits de l Homme 1948 et la Convention relative aux droits de l enfant 1989 les coles du r SEAU ont comme objectif de contribuer l limination de toutes les manifestations de racisme de x nophobie d exclusion de discrimination et d intol rance Sensibiliser les l ves leurs droits de citoyen aux droits des autres et leur responsabilit civique et d mocratique est une autre forme d apprentissage de l galit de la justice de la non violence et du respect de la dignit humaine C l brer les valeurs de l UNESCO dans le cadre de l ducation civique et citoyenne r fl chir aux notions de paix et de d mocratie autour d v nements comme la Seconde Guerre mondiale et les guerres coloniales comm morer l abolition de l esclavage et organiser des manifestations autour de dates cl s anniversaires de signatures de convention par exemple s appr
50. emette en cause l engagement de tous Cette ann e encore nous avons d cid d inviter des principaux des proviseurs et des directeurs trices participer nos travaux en esp rant ainsi un peu mieux enraciner l esprit UNESCO et largir notre r seau national aussi bien qualitativement que quantitativement Comme chaque ann e 2012 sera une ann e riche d opportunit s pour les acteurs du r seau ann e des nergies renouvelables pour tous ann e des coop ratives 40 me anniversaire de la Convention sur le Patrimoine mondial autant de pistes de r flexion pour construire des projets ambitieux C est aussi la poursuite d une collaboration que nous souhaitons plus troite entre le r seau des coles et celui des chaires qui nous permettra de couvrir l ensemble du spectre ducatif Ambition innovation excellence sont autant de valeurs inh rentes au monde UNESCO ainsi qu tout syst me ducatif qui se veut de qualit Que ces valeurs accompagnent nos travaux tout au long de ces 3 journ es et nous permettent d ouvrir l ann e 2012 sur de belles perspectives pour les coles fran aises associ es William Fabvre Secr taire g n ral Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Introduction Le r SEAU fran ais des Ecoles Associ es l UNESCO compte pr s de 200 tablissements scolaires labellis s coles maternelles primaires secondaires instituts de formation des enseignants tablissements sp ci
51. forme A l issue du projet la soci t ESRI France r compensera les l ves des classes ayant particip en fonction de leur ge 2 x s 2 2 2 2 Une coop ration est envisag e dans quelques autres pays europ ens entre r seaux Ecoles associ es et filiales ESRI des pays concern s Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 34 Accompagnement Pour faciliter la prise en mains de l outil la soci t ESRI France fournit un manuel d utilisation de la plateforme ARCGIS d ores et d j t l chargeable sur le site www arceduc com et propose aux enseignants un atelier d initiation le 16 novembre journ e internationale des Syst mes d Information G ographiques SIG http www gisday com de 14h30 17 heures dans ses locaux en r gion parisienne Les enseignants int ress s peuvent s inscrire aupr s de beatrice dupoux diplomatie gouv fr avant le 15 octobre 2011 Les participants cet atelier pourront accompagner distance les classes qui rencontreraient des difficult s utiliser la plateforme Il sera galement possible d envoyer des questions l adresse education esrifrance fr ESRI France sera galement pr sent au Festival International de G ographie de Saint Di des Vosges du 6 au 9 octobre 2011 http www saint die eu accueilfig html o elle exposera les outils propos s Les enseignants qui souhaitent titre personnel aller plus loin dans la d couverte des SIG et de leurs applications p d
52. fs fix s pour cette Ann e en pr tant une attention particuli re la vie de l arbre et de la for t et aux relations que l Homme entretient avec ce milieu Dix coles ont particip au concours de films et photos montages donnant voir des for ts aussi diverses que la mangrove guadeloup enne la for t amazonienne de Guyane le massif vosgien la for t m diterran nne corse Les plus jeunes ont quant eux explor sensoriellement la for t et l ont photographi e avant de restituer leurs exp riences dans des carnets virtuels consultables sur le site http www paysage patrimoine eu 2012 Ann e internationale de l nergie durable pour tous sera pour les deux r seaux une nouvelle opportunit de se f d rer autour d un projet collaboratif de r alisation d une carte num rique des installations g n ratrices d nergie partir de sources durables en partenariat avec ESRI France concepteur et diffuseur de syst mes d informations g ographiques D autres coles diffuseront dans le cadre d un concours d Art postal des messages ayant pour objectif d interpeller les citoyens sur la question de l acc s durable l nergie pour tous B atrice Dupoux coordinatrice nationale Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Rappel des cinq th matiques et des textes de r f rence li s ces th matiques Education au patrimoine En 1972 l ONU d clare que la d gradation ou la disparition d un bien du patrimoine c
53. ie de cours sur la Guerre Mondiale et notamment sur la d portation avec la rencontre de M Ferdonnet ancien d port d Auschwitz Par une formation sur l histoire de la Pologne Par une Conf rence Concert sur la vie de Chopin dans le cadre de l Ann e Chopin et au cours de la visite guid e Varsovie des principaux lieux de vie de Chopin Par une rencontre avec les jeunes polonais autour du th me de la citoyennet europ enne pnde Par le travail en quipe tout au long de ce projet Par la vie collective en Pologne pendant 1 semaine Par l animation de la soir e polonaise au coll ge Par les changes et les tournois sportifs avec les jeunes polonais du coll ge Unesco de Lomza Par les d p ts de gerbes au camp d Auschwitz et devant le Palais du gouvernement polonais suite au d c s du Pr sident Polonais dans un accident d avion Se souvenir Par la rencontre avant et apr s la visite du camp d Auschwitz de M Ferdonnet ancien d port Par la visite guid e des camps d Auschwitz et de Birkenau ainsi que le d p t de gerbe au M morial des disparus de Birkenau Par la visite du d sert de Bledow en Pologne lieu d entra nement des arm es nazies pour pr parer la campagne de Syrie 31 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 L ACTUALITE DU RESEAU POUR 2012 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 2012 ANN E INTERNATIONALE DE R Garres ca BICSPH L NERGIE DURABLE
54. ions pour le XXI me si cle agenda 21 orient vers le d veloppement durable qui a t adopt par les membres de l Organisation des Nations unies la Conf rence de Rio 1992 Ils s engagent sur trois points principalement la consommation responsable la solidarit locale et internationale la diversit biologique et culturelle Des m thodes sp cifiques sont d velopp es comme le travail par projets structur s la d marche qualit ou encore le processus participatif L adoption de ces r gles de vie collective et de ces grandes orientations dans la gestion appara t comme un imp ratif Cependant ces actions si 43 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 elles impliquent d apprendre des gestes et des comportements ne doivent pas s y limiter et il importe qu elles s appuient dans l cole sur une v ritable d marche ducative globale Un tablissement en d marche de d veloppement durable E3D se caract rise par l articulation et la mise en synergie entre les diff rents niveaux d action Le travail dans les disciplines peut s appuyer sur des exemples des situations des tudes de cas des probl matiques identifi es dans le territoire de l tablissement diff rentes chelles la commune le d partement la r gion Ainsi la construction des contenus des concepts pr cis s dans les programmes nationaux pourra se faire en mettant en parall le une meilleure compr hension du territoire de ses enje
55. la culture qui renvoient elles aussi diff rentes entr es et dimensions du d veloppement durable Par ailleurs le comit acad mique est l instance de coordination entre les diff rents partenaires dans le champ de l EDD que sont les services de l tat les collectivit s territoriales les associations agr es les tablissements publics les centres de recherche les entreprises Il est n cessaire que le comit acad mique d ducation au d veloppement durable ait des r f rents au niveau d partemental ainsi que dans les coles les coll ges et les lyc es des voies g n rale technologique et professionnelle Nouveaux programmes socle commun de connaissances et de comp tences et ducation au d veloppement durable Avec la r novation g n rale des programmes l ducation au d veloppement durable est d sormais inscrite dans l ensemble du parcours scolaire Les nouveaux programmes du premier degr et du coll ge int grent les enjeux du d veloppement durable en prenant appui sur le socle commun de connaissances et de comp tences en particulier dans les domaines de comp tences trois culture scientifique et technique cinq culture humaniste six comp tences sociales et civiques et sept autonomie et initiative Les nouveaux programmes des lyc es accordent aussi une place importante aux questions de d veloppement durable dans les diff rents domaines disciplinaires qu il s agisse de la voie g
56. la tol rance et Voyage des CM2 Puerto Madryn ducation au yag i si des droits de l enfant 20 novembre patrimoine mondial Mise en place d un Conseil des d l gu s de classe l cole l mentaire ducation la paix la d mocratie et la tol rance C l bration de la journ e mondiale de l environnement 5 juin Cr ation d un club Unesco Lyc e franco araentin Jean Mermoz Buenos Aires Araentine Rapport d activit s du Coll ge Gabriel Goussault de Vibraye N du Mr ER AS za Gren 1 ekna de FTME beC ai i Aitbar NEC Dsgraramrbe de cuartier juif T a z rer ne E c riis j mmg h Re miri mn ant Deside ces Artik pour K aradi di Mt Pratap hira KahTian de Taie ibe Ces rea diaii ct rbe Torinos pw dec yitir B lesreon dah aar bar de FHE nea UE 5 rer z Arbor mr o chenga rari Aroia irent rm liriaen repliiki INSTITUT M DICO DUCATIF ET CLASSE DE 6 A en biologie et ATELIER UNESCO criture journalistique pour Le changement climatique en Un jardin sensoriel pour de Voyage culturel en Pologne pour d couvrir des camps France Un am apr s la temp te mis les l ves de lFatelier UMNESCO se sont int ress s aux cames et aux cons quences de la temp te Xynthis ls ont swivi les journaux de la presse crite et de la t l vision et cherch si le changement dimatique tait responsable des d g ts subis en Vend e Leurs conchushons La n
57. les territoires proches o l on puisera des exemples ou des tudes de cas et o l on mettra en uvre les partenariats possibles Au del la troisi me phase de g n ralisation s appuie sur trois orientations majeures le renforcement de la gouvernance et du pilotage l largissement des partenariats une meilleure diffusion des informations et du partage des r ussites Cette nouvelle approche du monde qu est le d veloppement durable a fait l objet des processus et des lois du Grenelle de l environnement du Grenelle de la mer du plan national de mobilisation des m tiers et des formations de la croissance verte et de la nouvelle strat gie nationale pour la biodiversit Elle est traduite dans les lois Grenelle 1 et 2 et pour l ensemble des acteurs et des publics dans la nouvelle strat gie nationale de d veloppement durable SNDD Strat gie nationale de d veloppement durable 2010 2013 vers une conomie verte et quitable http www developpement durable gouv fr Strategienationale de 17803 html qui en d finit le cadre pour l ensemble des acteurs publics et priv s Afin de renforcer la coordination interminist rielle la direction g n rale de l enseignement scolaire et le commissariat g n ral au d veloppement durable du minist re de l cologie de l nergie du d veloppement durable des transports et du logement ont sign un accord cadre pour soutenir l ducation au d veloppement durable
58. mai 2012 le cachet de la poste faisant foi e Un jury s lectionnera les r alisations en fonction de crit res esth tiques et de la qualit du message Les classes participantes seront r compens es Conditions de participation e Les inscriptions doivent tre transmises avant le 30 octobre 2011 l adresse artpostal2012 mab France org et comporter pour chaque classe le nom et les coordonn es lectroniques de l enseignant r f rent Le Mail Art ou Art postal ou encore Art post est une forme d art utilisant les l ments de la correspondance postale ainsi que la plupart des disciplines artistiques Ce terme recouvre l ensemble des cr ations artistiques voyageant d couvert par la poste comportant une adresse un timbre et ayant t oblit r es d finition Wikipedia Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 36 ONU UNESCO Les Ann es 2012 Les d cennies en cours LES ANNEES INTERNATIONALES tous P 201 2 ANN E INTERNATIONALE DE Reconnaissant l importance de l nergie pour le d veloppement durable L ENERGIE DURABLE l Assembl e g n rale des Nations Unies a proclam dans sa r solution 65 151 l ann e 2012 Ann e internationale de l nergie durable pour SN POUR TOUS 9 P Cette Ann e internationale de l nergie durable pour tous est l occasion de sensibiliser l importance d am liorer l acc s durable l nergie l efficience nerg tique et l nergie renou
59. marche vers le d veloppement durable 2 Educagri Editions 2007 donnent des l ments concrets compl mentaires pour la d clinaison de l ducation en vue du d veloppement durable aux niveaux locaux r gionaux et nationaux Dans les ann es venir les projets d tablissement et les actions de formation relatifs au d veloppement durable devront prendre acte des priorit s des enjeux et des d bats mergents dans les contextes changeants de ces diff rents niveaux y compris au niveau international Le Syst me National d Appui de l enseignement agricole apportera son soutien cette mise en oeuvre et son volution par ses diverses activit s de veille de formation et d information 2 1 Au niveau des tablissements Coh rence et d marche de progr s r flexive Le projet d tablissement circulaire DGER SDEPC C2005 2015 19 octobre 2005 constitue le cadre id al de recherche de coh rence vis vis des d marches de d veloppement durable qu elles concernent la formation les m tiers les territoires ou la gestion des administrations et des entreprises Dans un objectif ducatif les partenaires internes et externes de l tablissement rechercheront dans l ensemble des projets d clin s ci dessous une coh rence entre le dire et le faire Les cinq axes op rationnels peuvent tre mis en place conjointement ou progressivement dans un objectif de progr s L quipe dirigeante est responsable de la mise en oeuvre du projet gl
60. mentation l enfant d couvre d autres livres des revues sp cialis es Les enfants peuvent aussi tre amen s demander l aide de jardiniers exp riment s dans les familles aupr s des employ s municipaux par le biais de lettres ou de questionnaires pr par s Notion de vivant e Le jardin est le support de d marches exp rimentales des exp riences pratiqu es concr tement sur les plantes pour tester un facteur cologique une fa on de semer des graines Le jardinage est pr texte aborder l tude du vivant la plante la faune les notions d cologie avec le d veloppement de la vie v g tale la climatologie la m t orologie l alimentation partir des r coltes de fruits et l gumes la prise en compte de la temp rature et de la chaleur serres ch ssis et de la lumi re exposition calendrier Notion de temps e La maitrise du temps se reporte l utilisation du calendrier l observation de la succession des saisons des cycles et des rythmes propres aux esp ces v g tales Notion d espace e La structuration de l espace cultiver est la base de l organisation du jardin des surfaces plant es ou laiss es libres et la repr sentation graphique de l ensemble Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 21 L EDD e Le jardinage permet d approcher des concepts d cologie puisque le jardin est avant tout un milieu naturel Les composts install s dans les deux coles permettent l vacuation des d che
61. mes de convergence et les itin raires de d couvertes au lyc e les travaux personnels encadr s les projets personnels caract re professionnel l ducation civique juridique et sociale Sur l ensemble des niveaux d enseignement l approche codisciplinaire permet la n cessaire prise en compte de la complexit des situations et des probl matiques li es au d veloppement durable Elle ouvre aussi l ventail des th mes que l on peut aborder dans ce cadre ressources risques majeurs changement climatique biodiversit ville durable transports et mobilit s am nagement et d veloppement des territoires agriculture durable et alimentation de la population mondiale enjeux d mographiques etc Chaque discipline contribue par ses contenus et ses m thodes construire les bases permettant de mettre en place les concepts li s au d veloppement durable dans ses diff rents volets environnemental conomique social et culturel le croisement de ces apports disciplinaires permet d en construire une approche globale L EDD doit former une d marche scientifique et prospective permettant chaque citoyen d op rer ses choix et ses engagements en les appuyant sur une r flexion lucide et clair e Elle doit galement conduire une r flexion sur les valeurs la prise de conscience des responsabilit s individuelles et collectives et la n cessaire solidarit entre les territoires intra et interg n rationnelle Un imp
62. monde conduire 51 jeunes dont 2 3 en difficult s sociales et ou scolaires trouver une motivation pour se d passer prendre confiance en soi courir partager se souvenir rencontrer pour une citoyennet europ enne Descriptif de l action et d marche p dagogique Les 5 objectifs du projet se d clinent ainsi Courir Cycle d entrainement pour pr parer le d part Paris de Serge la journ e de course en Pologne en avril la travers e du Cher le 12 octobre et la derni re tape Paris le 17 octobre D OR NTI D couvrir et partager les techniques d entra nement d chauffement de Es ee ieo a nutrition de pr paration physique d un sportif de haut niveau Rencontrer Etablir des liens et des postures sociales par diff rentes rencontres au cours du projet Avec un sportif de haut niveau Avec des immigr s polonais tablis Bourges Avec une photographe professionnelle Avec des musiciens de renomm e mondiale Avec de jeunes polonais de leur ge Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 30 Avec un ancien d port d Auschwitz Entre l ves au cours de la vie collective pendant une semaine en Pologne Par le travail en quipe pour r aliser l exposition au retour de leur voyage en Pologne Apprendre Partager Par la r alisation de toutes les fiches sur les 25 pays europ ens travers s par Serge Girard mises en ligne sur son site Internet Par une s r
63. n rale de la voie technologique transformation de la s rie sciences et technologies de l industrie en sciences et technologies de l industrie et du d veloppement durable STI2D ou de la voie professionnelle les r f rentiels de certification font l objet d un travail majeur d int gration des enjeux du d veloppement durable entre autres ceux des m tiers du b timent de l nergie de la chimie Implication des personnels d inspection En raison de ces volutions fortes les diff rents corps d inspection seront attentifs apporter un soutien actif aux enseignants pour les aider int grer pleinement ces nouveaut s dans leurs pratiques d enseignement Vers des ressources p dagogiques adapt es L ducation au d veloppement durable n cessitant de nouvelles approches scientifiques thiques et p dagogiques elle doit reposer sur des ressources adapt es I existe d sormais de nombreuses sources scientifiques et expertes accessibles aupr s des services de l tat des associations agr es des tablissements publics sp cialis s et des centres de recherche des collectivit s territoriales ainsi que du Centre national de documentation p dagogique CNDP et du r seau des centres r gionaux et d partementaux de documentation p dagogique qui constituent le r seau Service culture ditions ressources pour l ducation nationale Sc ren Le centre r gional de documentation p dagogique de l acad mie d Amiens est d
64. naissances et comp tences socle commun ma trise de la langue fran aise orale et crite culture num rique culture humaniste autonomie et initiative Partenaires Partenariats techniques une association de performance artistique sur site Association double face les services techniques de la ville mise en place du parcours pr t de mat riel Partenariats financiers acad mie classe PAC ville et conseil g n ral contrat de ville occe 95 Les l ves ont su assumer diff rents r les produire des uvres documentaires et Points forts du artistiques de qualit projet Outre leur grande assiduit les l ves ont montr leur implication pour un projet collectif f d rateur et coop ratif Ils ont pu d velopper leurs capacit s expressives mais aussi leur autonomie puisque lors des journ es de repr sentation les l ves com diens ont d en alternance deux tapes en autogestion Ils ont montr s rieux responsabilit cr ativit La difficult aura t la n cessit d am nager des temps de concertation 4 pour mettre en coh rence les envies de chacun la philosophie du projet et la nomination d un coordinateur artistique Origine du projet Les l ves de l cole vivent dans des quartiers en pleine reconstruction o il n existe pas de structures culturelles o l environnement architecture espace urbain n offre a priori pas d exemples remarquables culturels Pourtant l
65. nants pourront se r f rer aux ouvrages suivants Pour une ducation au d veloppement et la solidarit internationale Guide p dagogique cole coll ge lyc e hors temps scolaire C R D P de Franche Comt septembre 2004 Guide pour l action duquer au d veloppement et la solidarit internationale Pour une citoyennet ouverte au monde C R D P d Alsace CEFODE 2000 fiches d actualisation t l chargeables sur le site http www crdp strasbourg fr Comprendre pour agir catalogue d outils p dagogiques coordonn par ducasol en liaison avec le C C F D Demain le Monde Fr res des Hommes le GRAD Orcades Peuples solidaires Ritimo Solidarit laique et la f d ration Artisans du monde http www orcades orq Le site Internet du CRDP d Amiens p le national de ressources pour l ducation au d veloppement durable http crdp ac amiens fr Suivi et pilotage des actions Les dispositifs d ducation au d veloppement durable des acad mies et des tablissements doivent pleinement int grer les actions men es dans le domaine de l ducation au d veloppement et la solidarit internationale Circulaire n 2007 77 du 29 3 2007 Seconde phase de g n ralisation de l ducation au d veloppement durable http www education gouv fr cette fin leur suivi sera effectu en troite collaboration avec le coordonnateur acad mique de l ducation au d veloppement durable Les
66. nationale sont d finis par une convention en date du 21 f vrier 2006 qui a vocation tre d clin e dans les d partements et les acad mies http unicef fr Les coles ou les tablissements qui le souhaitent sont invit s faire partie du r seau des coles associ es l UNESCO Anim par la Commission nationale fran aise pour l UNESCO le r seau rassemble les coles et les tablissements qui d veloppent des projets ducatifs pluridisciplinaires sur les grands probl mes mondiaux et la solidarit internationale http www ecoles unesco fr Campagnes d ducation au d veloppement et la solidarit internationale De surcro t tout au long de l ann e scolaire des campagnes associatives d ducation au d veloppement et la solidarit internationale offrent des opportunit s de lancer et de mettre en valeur des initiatives et projets ducatifs Ces campagnes dont AlimenTERRE Demain le Monde thique sur l tiquette sont recens es dans le programme pr visionnel des actions ducatives 2009 2010 publi au Bulletin officiel du minist re de l ducation nationale Parmi elles la Semaine de la solidarit internationale dont la 12 me dition se d roulera du 14 au 22 novembre 2009 constitue un rendez vous annuel d information et de sensibilisation la solidarit internationale en 2008 plus de 40 de ses 5 238 animations ont t organis es destination d l ves et d tudiants Ressources Les enseig
67. obal Ce nouveau type de gouvernance n cessite une information et une communication renforc es une participation de tous une transparence dans les d cisions et une remise en question permanente Il s agit de contribuer chaque ann e gr ce aux actions de gestion et de formation une am lioration dans la prise en compte des cons quences des inter actions changeantes entre les sph res conomiques sociales et environnementales Un comit de pilotage r unissant les apprenants les diff rents types de personnels de l tablissement et les partenaires ext rieurs impliqu s ex Collectivit s territoriales autres services de l Etat ADEME Agences de l eau Parcs naturels r gionaux professionnels associations etc est important pour la p rennit et la r ussite de la d marche globale Cette d marche collective d ducation se veut r flexive elle inclut la mise en place d indicateurs l analyse des contraintes internes et externes le rep rage des contradictions l valuation des erreurs et des r ussites le renouvellement des projets 1 Mise en place de la formation et de l ducation en vue du d veloppement durable pour les apprenants Formation au d veloppement durable Pour aborder la notion du d veloppement durable avec leurs l ves apprentis tudiants ou adultes en formation les enseignants privil gieront l utilisation des espaces p dagogiques pluridisciplinaires des activit s de stage ou de terr
68. ocle commun Chaque cole poss de ses jardins 1 par classe 9 petits espaces de culture nous avons donc eu le souhait de faire un lien entre ces diff rents espaces de les relier par un cheminement d une cole l autre Ce projet a t le pr texte au montage d une exposition associant Arts Visuels EDD et jardinage o chaque classe a d cr er un totem avec des mat riaux naturels ou de r cup ration faire une plantation dans un petit pot pour chacun des l ves afin de border le chemin ainsi qu une composition libre d Arts visuels exposer dehors ou en int rieur Toutes ces r alisations mises ensemble bout bout devaient mener les pas des visiteurs travers l cole depuis les jardins de la maternelle jusqu ceux de l mentaire Une partie de l exposition ph m re a t p rennis e pour symboliser cette liaison entre les deux coles c est un projet en construction pour les ann es venir Chaque classe a r alis des fiches actions pour chaque activit afin de finaliser ce projet collectif et ce partager les savoir faire EDUCATION A L ENVIRONNEMENT DECOUVERTE DU MONDE DU VIVANT DES SENS DE L ESPACE DU TEMPS Comp tences dans le domaine du vivant D couvrir les parties du corps leurs caract ristiques et leurs fonctions les cinq sens leurs caract ristiques et leurs fonctions reconna tre des manifestations de la vie v g tale les relier de grandes fonctions
69. oppement durable et pour l ducation au d veloppement et la solidarit internationale Ce sont donc des outils ducatifs coh rents et efficaces au service des programmes scolaires En contribuant au d veloppement des comp tences disciplinaires et transversales r pertori es dans le socle commun de comp tences et de connaissances tout en mettant l accent sur les dimensions humaniste et citoyenne des actions ils renforcent singuli rement les savoir faire rattach s la culture humaniste aux comp tences sociales et civiques l esprit d autonomie et d initiative Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Au del du label une cole associ e est galement membre d un tr s large r seau international qui compte environ 9000 tablissements La coordination internationale du reSEAU dispositif int gr au secteur Education de l Organisation s attache valoriser les initiatives des tablissements en lan ant des appels projets sur une th matique donn e Les projets sont s lectionn s par un jury d experts de l UNESCO et donnent lieu l dition d un recueil de bonnes pratiques Pour 2010 2011 la th matique du dialogue interculturel a t propos e et parmi les huit projets d pos s par les tablissements du r seau fran ais celui du lyc e Ducharmoy de Saint Claude Guadeloupe a t s lectionn les l ves d un lyc e de l le de Montserrat et du lyc e de Saint Claude ont dialogu avec une appro
70. oprier le fonctionnement des institutions d mocratiques mener des actions en collaboration avec des jeunes pr sentant certains handicaps et apprendre ainsi la vie en communaut et le respect mutuel voici quelques uns des axes possibles de r flexion et de travail autour de la th matique Paix Droits de l homme Tol rance Convention internationale des droits de l enfant 1989 Convention sur l limination de toutes les formes de discrimination l gard des femmes 1979 Convention internationale sur l limination de toutes formes de discriminations raciales 1969 D claration des droits de l homme 1948 Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Education aux probl mes mondiaux et la solidarit internationale La sensibilisation et l analyse de probl mes tels que la faim dans le monde la maladie le ch mage la pollution l analphab tisme la condition de la femme la d mographie le V I H SIDA pour n en citer que quelques uns est propos e aux l ves qui tentent de mesurer les r percussions de ces probl mes l chelle locale nationale et internationale Ceux ci sont galement invit s s impliquer de fa on concr te dans des projets de solidarit nationale et internationale Prendre conscience des situations d in galit et contribuer les combattre faim et malnutrition pid mies abus de violence pauvret ducation pour tous etc tout en comprenant que les carts de richesse qui rendent les
71. ortant travail d accompagnement portant sur les programmes actuels est disponible sur le site eduscol pour quelques disciplines Des exemples y sont explicitement d velopp s pour aider les enseignants une relecture des programmes int grant pleinement les probl matiques du d veloppement durable travers des grilles de relecture de programmes et des zooms disciplinaires et codisciplinaires Pour le premier degr quatre grands th mes ont t retenus la biodiversit l volution des paysages la gestion des environnements r duire r utiliser recycler Progressivement les nouveaux programmes int greront explicitement l ducation au d veloppement durable C est d j le cas pour ceux du coll ge dans les disciplines scientifiques ainsi que pour ceux de CAP et des s ries technologiques pour l histoire et la g ographie Multiplier les d marches globales dans les tablissements et les coles De nombreux tablissements sont d j des lieux d actions concr tes entreprises dans un esprit de d veloppement durable Les tablissements co responsables s engagent r duire leurs d chets leur consommation d nergie d eau de papier Ils ont une action volontariste en mati re d alimentation de sant de risques de transport et d acc s l tablissement L encouragement aux bonnes pratiques s accompagne d une r flexion sur le b ti et les normes environnementales D autres tablissements appliquent le programme d act
72. ou du quartier afin de produire des uvres artistiques d tourn es visuelles ou sonores photos recolor es images retravaill es en transparences sur calque pour faire appara tre des d tails disparus mises en grand format ou en volume de sites ou b timents disparus production d univers sonores disparus avec des objets du quotidien de th tre d ombres de sayn tes L id e de l arbre s est impos e comme une m taphore de la connaissance et de ses racines On voit un arbre qui nous attire on d couvre ses racines comme une initiation la Connaissance L arbre qui cache la for t cest l histoire des enfants avec leur environnement Comment 4 tait leur quartier un si cle auparavant comment tait la nature Les arbres de l cole taient t ils d j l Les enfants sont partis la recherche de la m moire celle de la nature des objets qui les entourent celle de leur quartier Ils se sont amus s des contes ont pos des questions aux anciens ont jou chant dans pour transmettre un regard neuf sur leur ville et leur environnement ils ont mesur la pr sence de ces traces dans leur racines Voici d crites quelques tapes du parcours Les arbres des sens les guides invitent les spectateurs d couvrir des arbres sensoriels r alis s par l cole maternelle L arbre gourmand l arbre tout doux et l arbre aux senteurs L arbre g n alogique un arbre entortill de racines grimpantes r alis
73. par l Organisation des Nations unies la D cennie pour l ducation au d veloppement durable d clin e au niveau europ en par la strat gie de Vilnius Elle largit son champ de nouvelles probl matiques et de nouveaux th mes pour prendre pleinement en compte les trois volets environnemental conomique social et culturel qui fondent le d veloppement durable Inscrire plus largement l ducation au d veloppement durable dans les programmes d enseignement La mise en uvre de l EDD doit d abord reposer sur les enseignements obligatoires Gr ce au socle commun de connaissances et de comp tences le d veloppement durable est d sormais solidement ancr dans la base des savoirs fondamentaux Ainsi le socle inclut la connaissance de l impact sur l environnement de nos activit s techniques il fait r f rence une attitude de responsabilit face l environnement au monde vivant la sant il mentionne le d veloppement durable comme un moyen de comprendre l unit et la complexit du monde Cette logique de socle implique de poursuivre l adaptation des programmes de mobiliser toutes les disciplines l cole primaire au coll ge et au lyc e Elle implique galement de d velopper le travail entre les disciplines et les approches crois es pour comprendre un ph nom ne par nature complexe et de recourir aux dispositifs susceptibles de favoriser les travaux transversaux au coll ge les th
74. quipes ducatives sont par ailleurs invit es inscrire leurs actions l dition 2009 2010 du programme L cole agit pour le d veloppement durable qui rassemble les projets li s aux probl matiques du d veloppement durable notamment la solidarit internationale http www lecoleagit fr Nous vous remercions de prendre toutes les dispositions n cessaires pour que l information sur ces possibilit s d actions ducatives soit largement disponible afin notamment que les initiatives des enseignants puissent tre int gr es dans les projets d cole et d tablissement affichage en salle des professeurs ou au centre de documentation pr sentation en r union Pour le ministre de l ducation nationale porte parole du Gouvernement et par d l gation Le directeur g n ral de l enseignement scolaire Jean Louis Nembrini Le secr taire g n ral Pierre Yves Duwoye Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 45 Education en vue du d veloppement durable dans l Enseignement Agricole Le d veloppement durable est un d veloppement qui r pond aux besoins du pr sent sans compromettre la capacit des g n rations futures de r pondre aux leurs Rapport Brundtland 1987 1 Enjeux et Orientations pour les actions de l Enseignement agricole L ducation en vue du d veloppement durable est une priorit pour la Direction G n rale de l Enseignement et de la Recherche du Minist re de l Agriculture et de la P che
75. r gles d organisation pour la composition Consid rer les mat riaux du quotidien comme des mat riaux pour cr er Comp tences Tirer parti des ressources expressives d un mat riau donn R aliser une composition en volume Dire ce que l on fait ce que l on voit ce que on pense Organisation Groupe classe Petits groupes Mat riel Grillage poule ballons de baudruche divers objets de couleur rouge rapport s par les l ves D roulement 1 Point de d part l observation et le recensement des petites de notre cour et de notre jardin nous a amen r aliser un levage de coccinelle en classe Moment fort de notre ann e l cole tout naturellement l id e est venue de r aliser un totem coccinelle Apr s pr sentation de divers totems les enfants ont eu l id e de r aliser une coccinelle g ante en volume L enseignante a propos le grillage poule comme support pour la r alisation du volume 2 collecte des objets de couleur rouge 3 d nombrer les objets faire chercher des strat gies pour accumuler les objets Suivant la forme la taille ils pourront empiler enfiler autour de la tige entasser Faire des essais 4 Fixer la r alisation et ces petits s urs sur le support Prolongement Chercher des r alisations similaires chez des artistes Observer la d gradation de l uvre dans le temps Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 Un projet interdisciplinaire conj
76. rche de DD lanc e depuis 3 ans et viter de photocopier en de nombreux exemplaires le manifeste et la lettre p tition deux livrets comportant l affiche de la campagne le manifeste un exemplaire de la lette p tition dans son int gralit et plusieurs pages contenant des espaces de signature ont t constitu s Le premier livret a t plac en salle des professeurs Le second livret a t install sur un stand mis en place par les documentalistes au CDI espace tr s fr quent et appr ci par les l ves Ceux qui taient int ress s ont ainsi pu prendre connaissance des divers documents propos s et signer la p tition Le 12 mai Mme Pauline KALLA est intervenue dans le cadre du projet M moire de migrants Comme tous les t moins d migration accueillis depuis 3 ans Mme KALLA a pr sent son parcours aux l ves DONS notamment que l acc s l ducation dont elle a b n fici lui a permis de r ussir et _ trouver sa place dans la soci t Enfin les textes propos s en anglais sur le site de la CME ont t d couverts par les l ves de section europ enne analyse des photographies des enfants d couverte de leurs parcours localisation des diff rents pays cit s sur des cartes pr sent es en anglais gt 418 Information de l ensemble de la communaut ducative Toujours dans le cadre de la d marche de DD l ensemble de la communaut ducative de l tablissement a t inform
77. re 2011 Entr e dans le reSEAU du lyc e Pierre Lagourgue Organisation d une journ e Patrimoine Pour marquer son entr e dans le r SEAU le lyc e de Trois Mares a organis sous la houlette de son coordonnateur une journ e patrimoine r unissant 14 intervenants ext rieurs des responsables d coles coll ges et lyc e de l acad mie des repr sentants du rectorat et des collectivit s S il importe d informer les partenaires naturels et potentiels de cette labellisation une dynamique d adh sion au sein de l tablissement est aussi essentielle en compl ment de la r flexion port e par une partie de l quipe p dagogique qui a constitu le dossier soumis la Commission nationale Ainsi pour rendre concr te et effective aupr s des l ves et des enseignants l importance de la notion de r seau c est dire de partage le coordonnateur a fait appel aux tablissements fran ais et quelques r seaux trangers repr sent s par leur coordinateur national lors de pr c dents s minaires pour un envoi de trois cartes postales de la r gion o se trouvent les tablissements en lien avec l id e de patrimoine ainsi qu un document A4 portant le nom le lieu et la photo de l tablissement LES ETABLISSEMENTS PARTENAIRES DE NOTRE PROJET RESEAU FRAN AIS Ecole Rene Rena Valence Drome Ecole Balza Nanterre Hauts de Seine F Ecole de Hanches Eure et Loir Ecole de Neuf Brisach Alsace College Jean Rostand Cas
78. relles Le Journal est crit par des coll giens et des lrc ens qui pr sentent leur pays leur r gion Un blog went d tre cr pour leur permettre d changer http f rancados wordpress com des d exterminat ion Ce projet est original par sa d marche C est l initiative des l ves d une classe de 3 7 qu en peu de temps il a t r alis Apr s l tude du t moignage de Sam Braun rescap d Auschwitz les l ves se sont mobilis s pour prendre en charge la plupart des d marches autorisations du Conseil d Administration financements organisation des d placements Le travail de leurs professeurs de fran ais P Loukianoff et d histoire M F Amand fut de les guider et les pr parer eu mieu ce qu ils verraient ils ont pu rencontrer galement des lyc ens de Cracovie qui leur ont fait d couvrir leur lyc e situ dans le quartier juif de la vilie leur retour ils ont galement rencontr des personnes dont les parents avaient t d port s et Sam Braun en personne est venu discuter avec eux Ce fut un grand montent pour chacun d entre eux 11 LYC E GENERAL ET TECHNOLOGIQUE re ensemble ENSEIGNEMENT SUPERIEUR trie Le Lik s Quimper Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 12 Une dynamique d tablissement C l brer une ann e internationale une journ e mondiale une semaine d action la fin d un projet l entr e dans le r seau etc D cemb
79. rer cette initiative par la coordination internationale La Campagne Mondiale pour l Education CME n e en 1999 en amont du Forum Education Pour Tous de Dakar 2000 regroupe un grand nombre de mouvements de la soci t civile associations de d fense des droits de l Homme de solidarit internationale syndicats d sireux de faire changer les choses en mati re d ducation L un de ses engagements fondamentaux concerne le plaidoyer en faveur de l ducation de qualit pour TOUTES les femmes et les filles C est pourquoi le th me de la campagne 2011 a port sur les probl mes rencontr s par les filles et les femmes pour acc der l ducation les innombrables b n fices de l ducation f minine pour la communaut dans son ensemble et les divers m canismes et solutions permettant de renforcer la place des apprenantes f minines partout dans le monde En France jusqu au 17 juillet 2011 fin de la coupe du monde de football f minin citoyens associations ont t invit s organiser Mille et une rencontres pour les exclues de l ducation Le lyc e Malraux de Montataire r pond l appel malgr des d lais tr s courts pour la mise en oeuvre En accord avec le proviseur la coordinatrice Unesco a invit l ensemble de la communaut ducative de l tablissement signer l une des lettres p titions propos es sur le site de la Campagne mondiale pour l Education CPE Pour respecter l entr e dans une d ma
80. ribue hauteur de 3000 seulement faire vivre un projet sur une ann e scolaire organiser les rencontres l ves des 5 lyc es g n raux de Mulhouse et des l ves du lyc e Stoessel Constats l origine de l action Principalement la difficult pour des l ves de CAP issus de SEGPA acc der aux diff rentes formes d arts car les programmes n offrent qu une heure semaine d enseignement en Arts Appliqu s De fa on plus g n rale l image souvent d grad e de certaines sections professionnelles que ce projet permettait de modifier Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 24 Objectifs du projet B tir une sculpture d ours monumental 1 tonne de tubulures et de barils en r ponse une commande de la ville de Mulhouse Le projet vise un triple objectif duquer au d veloppement durable probl matique prioritaire pour l UNESCO pour la d cennie en cours La maquette laur ate du concours repr sente un ours d rivant sur la banquise constitu e de barils de p trole symbolisant la pollution des milieux de vie faire travailler ensemble l ves et professeurs de s ries g n rales et professionnelles sur un projet artistique n d une commande publique Ouvrir le dialogue interculturel entre fili res g n rales et professionnelles permettre des l ves de CAP issus de SEGPA de collaborer l criture d un livre pour rendre compte de la dimension universelle de cette exp rience colle
81. rmes apportent ou peuvent apporter une importante contribution au suivi du Sommet mondial pour le d veloppement social de la quatri me Conf rence mondiale sur les femmes et de la deuxi me Conf rence des Nations Unies sur les tablissements humains Habitat Il et l examen quinquennal de leurs r sultats ainsi qu au suivi du Sommet mondial de l alimentation de la deuxi me Assembl e mondiale sur le vieillissement de la Conf rence internationale sur le financement du d veloppement du Sommet mondial pour le d veloppement durable et du Sommet mondial de 2005 Appr ciant le r le que le d veloppement des coop ratives peut jouer dans l am lioration de la situation conomique et sociale des peuples autochtones et des collectivit s rurales Rappelant la r solution 1980 67 du Conseil conomique et social en date du 25 juillet 1980 relative aux ann es internationales et aux anniversaires 1 Prend acte du rapport du Secr taire g n ral 2 Proclame l ann e 2012 Ann e internationale des coop ratives 3 Encourage tous les Etats Membres ainsi que l Organisation des Nations Unies et tous les autres acteurs int ress s profiter de lAnn e internationale des coop ratives pour promouvoir les coop ratives et faire mieux prendre conscience de la contribution qu elles apportent au d veloppement conomique et social 2012 Ann e Internationale des http social un org coopsyear LES DECENNIES R
82. s offre cette brochure sur Salins es Bains Elle a t r alis e dans le cadre d un projet interdisciplinaire fran ais histoire g ographie et do cumentatior LL la decouverte de Salins les Bains Voici Salins les Bains la petite ville entour e de collines avec le Fort St Andr que 1 on voit situ en haut de la col line gauche Toutes les infos sur Salins pour un h stori SAINT 4 ANATOILE SALINS LES GAINS Coll ge St Anatoile 1 Place St Anatoile 39110 Selins es Bsins Courriel ec cl stanatoile salinswansedoo fr www anatoile fr T l 03 84 73 08 78 Fax 03 84 7308 72 Le fort Belin et Le fort t Andre Les salines Ou se situe Salins les Bains Les salines se situent au centre ville de Salins les Bains Elles ont t b Salins les Bains se situe au creux d une vall e entour e de collines Salins est accessible par Mouchard gare TGV ou par Champagnole Arbois et Be san on route nationale On peut y acc der en avion gr ce l a roport de Gen ve Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 o se situent les deux forts L un le fort St Andr et l autre le Fort Belin lis sont face face Le fort St Andr est l ouest de Salins et l autre est l est Les forts ont t b tis au 3 me si cle pour d fendre Salins Aujourd hui ils sont plac s 600m d altitude Une superbe vue ties pour le sel en sous sol Beau coup de personnes y trav
83. s strat gies de communication doit faire l objet d accords pr cis entre les parties prenantes de fa on viter tout malentendu Le comit acad mique doit contribuer la communication des actions et des documents produits par les quipes tant aupr s des personnels de l acad mie qu aupr s du p le national de ressources de l ducation au d veloppement durable CRDP de l acad mie d Amiens Les manifestations nationales ayant trait au d veloppement durable dont la semaine nationale du d veloppement durable ou les journ es de la mer sont autant d occasions de faire conna tre et de valoriser les travaux men s dans les coles les coll ges et les lyc es qui sont invit s par ailleurs s impliquer quand la possibilit existe dans les grandes manifestations europ ennes et internationales ayant trait aux enjeux du d veloppement durable Pour le ministre de l ducation nationale de la jeunesse et de la vie associative et par d l gation Le directeur g n ral de l enseignement scolaire Jean Michel Blanquer DUCATION AU D VELOPPEMENT DURABLE Seconde phase de g n ralisation de l ducation au d veloppement durable CIRCULAIRE N 2007 077 DU 29 3 2007 DGESCO A1 C est en 2004 que le premier plan triennal de g n ralisation de l ducation l environnement pour un d veloppement durable a t lanc Depuis cette date les programmes scolaires la prennent en compte progressivement notamment ceux de sciences de
84. se en compte des personnes en difficult en France et dans le monde sont mentionn es parmi les attitudes qui fondent la vie en soci t En compl ment des enseignements obligatoires l ducation au d veloppement et la solidarit internationale peut s appuyer sur des actions ducatives et des projets de coop ration internationale propices d velopper l engagement l autonomie et l initiative des l ves Inscrits dans les projets d cole ou d tablissement ces actions et projets pourront tre men s avec le concours de partenaires ext rieurs Partenariats Les coles et les tablissements peuvent s assurer le concours des collectivit s territoriales et des services d concentr s de la Jeunesse et Sports Le programme Envie d Agir coordonn par la D J E P V A Haut Commissaire la jeunesse apporte un soutien p dagogique technique et financier permettant d accompagner les jeunes dans la r alisation de leurs projets http www enviedagir fr Des partenariats pourront aussi tre mis en place avec les tablissements d enseignement agricole qui d veloppent des actions de coop ration internationale Les associations de solidarit internationale peuvent aussi constituer des partenaires privil gi s en appui de l action des enseignants Parmi ces associations figurent notamment les membres de la plate forme fran aise d ducation au d veloppement et la solidarit internationale ducasol ducasol f d
85. signer un enseignant r f rent pour l EDD Les coles et les tablissements scolaires peuvent d sormais demander au comit acad mique de se voir attribuer la reconnaissance E3D leur permettant ainsi de faire conna tre leurs initiatives aux autorit s acad miques Cas particulier des plans particuliers de mise en s ret PPMS et de l ducation aux risques La probl matique des risques se pr te de multiples projets ducatifs de d veloppement durable notamment interdisciplinaires Les plans particuliers de mise en s ret permettent d entrer dans la d marche E3D ils peuvent servir de supports l ducation la responsabilit et aux risques par leur caract re transversal syst mique et civique Il faut rappeler que la probl matique des risques ne cesse de s enrichir en particulier avec l mergence et l abondance de risques psycho sociaux et sanitaires li s aux comportements d addiction aux gestes et aux jeux dangereux aux m susages d internet et aux nouveaux risques pid miques L ducation au d veloppement durable et les ducations transversales Dans le cadre des objectifs du mill naire pour le d veloppement des Nations unies et de la nouvelle strat gie nationale de d veloppement durable il est n cessaire d approfondir la compl mentarit et la continuit entre les projets d ducation au d veloppement et la solidarit internationale et les actions d ducation au d veloppement durable En effet
86. soci es 2010 2011 38 TEXTES DE REFERENCE Minist res Education et Agriculture ducation au d veloppement durable Circulaire n 2011 186 du 24 10 2011 La finalit de l ducation au d veloppement durable est de donner au futur citoyen les moyens de faire des choix en menant des raisonnements int grant les questions complexes du d veloppement durable qui lui permettront de prendre des d cisions d agir de mani re lucide et responsable tant dans sa vie personnelle que dans la sph re publique L ducation nationale participe ainsi une mutation de fond de la soci t fran aise qui vise tablir les quilibres dynamiques n cessaires entre les volutions sociales conomiques environnementales et culturelles toutes les chelles locale nationale europ enne et internationale En effet les enjeux li s aux relations entre les modes de d veloppement des soci t s ainsi qu entre ces derni res et les processus biologiques g ophysiques et chimiques plan taires d terminent d sormais l histoire du si cle en cours Pour r pondre ces enjeux l ducation nationale g n ralise l ducation au d veloppement durable La premi re phase de ce processus 2004 2007 a permis de poser les principes de cette ducation transversale et de mobiliser les acad mies La seconde phase 2007 2010 a t celle de l int gration des th mes et des probl matiques du d veloppement durable dans les programmes d enseignement de la
87. tacles des coles publiques l environnement 5 juin Ouverture de nos installations des partenaires ext rieurs mairie de quartier association des professeurs de fran ais centre national des personnes avec handicap Apprentissage interculturel Cr ation d une Classe d Accueil Linguistique CAL Mermoz Int gration d l ves non francophones en l mentaire Mise en oeuvre d un parcours linguistique Probl mes mondiaux et r les des Rendre visible notre appartenance au R seau des coles associ es l Unesco Nations Unies btip www dyaemermoz edu arf ecoleetenr ecoleelem him bitp 1 nnw lyeemermez edu ar mat maternelle btm 8 Partenariat Police cologique A o internacional del Saneamiento gt f js Convenio SAME Formation des l ves de CM aux gestes de premiers secours gest t Partenariat Aysa visite planta potabilizadora spectacle cole ateliers dans les classes Projet S wridad Vial SAME Gendamerie nationale fran aise et argentine fondation Renault Ecole itin rante Convenio Fondation Garrahan Collecte de papier et de bouchons en plastique Antomobil Club Argntino ducation au patrimoine au d veloppement durable et l environnement Partenariat Seretaria de Ambiente y desarollo Sustentable de la Nacion 5 Voyage des CE2 Entre Rios Education l environnement C l bration de la journ e mondiale de
88. tant au niveau national qu aux niveaux acad mique et local Par ailleurs le minist re de l ducation nationale de la jeunesse et de la vie associative est engag dans de nombreux partenariats avec les diff rents acteurs publics et priv s du champ du d veloppement durable Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 39 Gouvernance et pilotage de l ducation au d veloppement durable La g n ralisation de l ducation au d veloppement durable mobilise les diff rents chelons du syst me ducatif national acad mique local ainsi que toutes les composantes de la communaut ducative l ves enseignants personnels de direction et d inspection et les diff rents partenaires de l ducation nationale Au niveau acad mique ce processus est coordonn par le comit acad mique d ducation au d veloppement durable pr sid par le recteur qui d finit la politique acad mique d ducation au d veloppement durable Ce comit regroupe les diff rents acteurs impliqu s dans l EDD Il est pilot par le coordonnateur acad mique dont le r le est particuli rement important dans l impulsion la mise en oeuvre et le suivi de la troisi me phase de g n ralisation Le comit a aussi pour vocation de mettre en synergie cette ducation avec les autres ducations transversales en particulier les ducations au d veloppement et la solidarit internationale la responsabilit et aux risques la sant aux arts et
89. teljaloux Lot et Garonne College Jeanne d Arc Bastia Corse Coll ge Val de Rosemont Giromagny Territoire de Belfort College les Hautes Vignes Seloncourt Doubs 5 Coll ge Sainte Marie Chartres Eure et Loir le College les Moli res Les Essarts le Boi Yvelines F NU College Michel Chasles Epernon Eure et Loir Al Coll ge Gustave Courbet Romainville Seine Saint Denis fn iz Coll ge J Y Couteau Coudebec l s Elbeuf Seine Maritime LE Je Escalier Coll ge Robert Goupil Beaugency Loiret College les HautesWignes Seloncourt Dioubs College S Foy Agen Lot et Garonne Coll ge Le Castel Longeville les St Avoiti Moselle Lycee Andre Malraux Montatsire Oise 2 ru Lyc e d Audincourt Doubs PR E 7 F ar Lyc e Anne Marie Javouhey Chamblanc Cote d Or 3 L institut de Genech Genech Nord a f N a Lyc e professionnel Ducharmey St Chaude Gu z brahisa E r l Perpa raya he dii ahihi on Cour centrales SCENE i m FI RESEAU ETRANGER Lyc e Mermoz Buenos Aires Argentine Collese de B rstad ungdomaskole Hamar Morvege Centre professionnel du littoral neuch telois Suisse Ecole de Serri res Neuch tel Suisse Ecole cantonale de Del mont Suisse Colese Lyc e de Bebko Biala Pologne E time rtt Vie scolaire Lyc e de Inmarochaw Pologne Lycee de Cracovie Pologne Un grand merci aux l ves aux professeurs et su
90. trices du lien social en particulier sous la forme du syst me de sant de nos soci t s Enfin l chelle plan taire les questions de sant sont reli es aux diff rents contextes naturels et soci taux ainsi qu de nombreuses probl matiques li es au d veloppement humain s curit alimentaire pauvret volution d mographique pand mies mais aussi dispositifs de veille sanitaire globaux lutte contre les pid mies etc Par ailleurs cette ducation permet de mobiliser diff rentes disciplines et favorise les approches interdisciplinaires et transversales L enseignement des arts et de la culture ouvre lui aussi d int ressantes possibilit s pour l EDD en particulier gr ce la mise en uvre de travaux qui permettent d entrer dans la r alit culturelle des activit s humaines et de croiser les notions d esth tique de patrimoine et de durabilit ducation au d veloppement durable et partenariats La politique acad mique d EDD s appuie sur une collaboration avec les acteurs territoriaux porteurs de politiques de d veloppement durable services de l tat collectivit s territoriales associations tablissements publics centres de recherche entreprises etc Ces partenariats peuvent notamment apporter leur soutien aux formations aux projets d cole et d tablissement et la production de ressources p dagogiques Les partenariats rev tent un int r t tout particulier dans le cadre de projets transvers
91. ts ainsi que la coh rence des processus ducatifs associ s Des exp rimentations inscrites dans le cadre de l article 34 de la loi d orientation et de programme pour l avenir de l cole pourront aussi tre mises en uvre pour explorer des formes et des contenus d enseignement novateurs INSTRUCTIONS P DAGOGIQUES ducation au d veloppement et la solidarit internationale NOR MENEO900812N RER 525 0 note de service n 2009 131 du 29 9 2009 MEN DGESCO B2 3 DREIC L ducation au d veloppement et la solidarit internationale vise donner aux jeunes des cl s de compr hension des d s quilibres mondiaux et encourager leur r flexion sur les moyens de r duire la pauvret et les in galit s Elle participe l ducation au d veloppement durable en contribuant la compr hension des interd pendances environnementales conomiques sociales et culturelles l chelle mondiale ce titre l ducation au d veloppement et la solidarit internationale peut s appuyer sur les savoirs fondamentaux dispens s l cole au coll ge et dans les voies g n rale technologique et professionnelle du lyc e Dans le socle commun de connaissances et de comp tences la connaissance de la mondialisation des in galit s et des interd pendances dans le monde est un des l ments de compr hension de l unit et de la complexit du monde Au sein des comp tences sociales et civiques la solidarit et la pri
92. ts du jardin et l apport de nourriture ces m mes jardins En responsabilisant l enfant vis vis de la nature le jardinage est un excellent support l EDD e Le travail du jardin permet l ducation la citoyennet les enfants vont devenir acteurs de leur environnement La responsabilit et l autonomie l gard du jardin sera fonction de l appropriation que les enfants en auront fait Valorisation des r sultats La mise en valeur des travaux par l exposition et le partage avec les parents la municipalit etc est apparu comme une tape essentielle du projet Les arts visuels l approche paysag re font partie de l tude des jardins et sont compl mentaires aux apports du jardinage et la volont de l quipe tait d aller plus loin en cr ant un chemin qui serait pr texte une exposition d Arts visuels Les concepts de couleurs de formes et de composition prennent leur sens dans l agencement des plantations Construire inventer imaginer en faisant r f rence des uvres travailler en l occurrence la m tamorphose d objets divers les traces et le cheminement faire prendre conscience aux l ves du lien maternelle l mentaire autant de prolongements pour l action initiale Les parents la municipalit ont t convi s venir suivre ce chemin avec les l ves et leurs enseignants L exposition est rest e ouverte tous les soirs pendant une semaine Les petits pots en associant d couverte du vivant
93. ts et proc d s du dessin Tirer parti des ressources expressives d un mat riau donn R aliser une composition en volume EDUCATION A LA CITOYENNETE Jardiniers employ s municipaux Mairie les familles UN PROJET QUI FAIT LE LIEN ENTRE LES ECOLES MATERNELLE ET ELEMENTAIRE Points forts du UN PROJET AUTOUR DU JARDINAGE PERMET UNE EDUCATION A LA CITOYENNETE SUPPORT DE projet DEMARCHES EXPERIMENTALES PRETEXTE ABORDER L ETUDE DU VIVANT PERMET L EMPLOI ET L ACQUISITION D UN LEXIQUE SPECIFIQUE Descriptif de l action et d marche p dagogique Les objectifs Pour cultiver un jardin les enfants vont devoir prendre des responsabilit s et apprendre respecter le milieu dans lequel ils vont voluer Les gestes et les situations de jardinage sont le point de d part de nombreuses activit s ducatives Les approches sensorielles sont le d part d exp riences tactiles auditives olfactives et gustatives Par la pratique du jardinage l enfant est plus proche des l ments naturels il tripote il malaxe il triture la terre il va sentir voir couter s int resser la nature L enfant apprendra mieux dans des activit s qui ont un sens pour lui Comp tence et connaissances d velopp es Maitrise de la langue maternelle e Le langage y trouve une nouvelle source d apprentissage lexique sp cifique vocation des actions pass es ou venir l gende de photos en dict e l adulte Par la recherche de docu
94. uguant le sport la musique la m moire l histoire la g ographie Tour de l Europe Entrer dans la l gende Coll ge Jean Renoir Bourges Mots cl s de l action Mots cl s de l action Dialogue interculturel Droits de l Homme d passement et estime de soi r 51 l ves de 4 El ves concern s Courir 5 reprises avec Serge Girard en France et en Pologne Exposition photos sur le s jour en Pologne Publication d un livret sur les 2 ann es du projet R alisation de 2 DVD sur les 2 ann es du projet R alisations Disciplines connaissances et comp tences socle Les principaux l ments de math matiques et de la culture scientifique et technologique commun Les comp tences sociales et civiques L autonomie et l initiative Partenaires Serge Girard Coll ge Unesco de Lomza Moyens humains et ranciers Equipe p dagogique professeurs d EPS d histoire g ographie conseill re principale d ducation assistante d ducation principal Une photographe professionnelle Soutiens financier et logistique La Fondation de France Le Cr dit Agricole Le Cr dit Mutuel Carrefour Fondation Bouygues Ville de Bourges Conseil G n ral du Cher La Bovida Association France Pologne Centre des Jeunes Dirigeants Origine du projet A travers le d fi d un coureur pied Serge Girard qui a fait le tour des 27 pays d Europe en 365 jours et sans jour de repos 27017 km et record du
95. ulturel et naturel constitue un appauvrissement n faste du patrimoine de tous les peuples du monde En 1994 l UNESCO lance un Projet sp cial sur la Participation des jeunes la pr servation et la promotion du patrimoine mondial L ducation au patrimoine doit permettre aux l ves d acqu rir des connaissances sur les sites du patrimoine mondial sur l histoire et les traditions de leurs propres cultures et de celles d autres populations ainsi que sur l cologie et l importance de la protection de la biodiversit Il s agit aussi de vivre sur son territoire en ayant conscience de sa richesse et en la valorisant aupr s des citoyens S initier au patrimoine r gional national et international porter un regard avis sur les villes fran aises et trang res retrouver travers les monuments les sites l architecture l urbanisme l art la musique les traces de l h ritage proche et lointain de l humanit et les grands rep res historiques appris en classe red couvrir ses propres racines et revaloriser un savoir ancestral viter d opposer culture populaire culture locale culture d ailleurs et culture norm e et redonner une identit propre chacune des m moires sont autant de portes d entr e pour les projets que peuvent mettre en uvre les coles associ es Convention sur le patrimoine mondial 1972 Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immat riel 2003 Convention sur la diversit
96. ux et des caract ristiques de son d veloppement Men e plusieurs disciplines cette d marche permettra en outre de comprendre la complexit des situations de former l exercice local de la citoyennet la proximit favorisant l int r t des l ves et les possibilit s d initiatives concr tes Ces d marches n cessitent aussi que soient tablis et d velopp s des partenariats troits avec les collectivit s territoriales qui ont souvent dans ce domaine un important r le d impulsion avec les services d concentr s de l tat relevant d autres minist res comme les directions r gionales de l environnement des structures comme l agence de l environnement et de la ma trise de l nergie et tout acteur civil entreprise association fondation etc dont l expertise en la mati re peut permettre de mener au mieux le projet de l tablissement Selon les priorit s locales l ducation aux risques majeurs l ducation la sant ou la promotion de l utilisation du v lo l cole et pour aller l cole par exemple peuvent aussi donner lieu des projets sp cifiques dans une perspective de d veloppement durable Les coles comme les tablissements ont vocation s engager dans cette d marche de projets Ceux ci permettront de construire avec les partenaires l initiative des quipes ducatives des conventionnements adapt s chaque cas afin que soient assur s la r partition des responsabilit s et des engagemen
97. velable au niveau local r gional et international Les services nerg tiques ont un effet profond sur la productivit la sant l enseignement les changements climatiques la s curit alimentaire et la s curit de l approvisionnement en eau ainsi que les services de communications C est pourquoi l absence d acc s une nergie propre abordable et fiable entrave le d veloppement humain social et conomique et constitue un obstacle majeur la r alisation des objectifs du Mill naire pour le d veloppement Pourtant 1 4 milliard de personnes n ont pas acc s une nergie moderne tandis que trois milliards de personnes d pendent de la biomasse traditionnelle et du charbon comme source principale de combustible htto www un org fr events sustainableenergvforall index shtml L Assembl e g n rale rappelant ses r solutions concernant le r le des coop ratives dans le D veloppement social Consid rant que les coop ratives sous leurs diff rentes formes aident toute la population notamment les femmes les jeunes les personnes g es les personnes handicap es et les personnes issues de peuples autochtones 0 participer aussi pleinement que possible au d veloppement conomique et 2AA K social dont elles sont en train de devenir un facteur tr s important et qu elles j contribuent l limination de la pauvret Coo per atives Consid rant galement que les coop ratives sous toutes leurs fo
98. x coordonresteurs natioreucx qui ont fast be reisis Plan d installation de la cha ne humaine 10h45 30 chemin Wiazesu Trois Meares 97430 Le Tampon Toutes les cartes postales echangees resteront lle de La Reunion pr ceusement conserv es et consultables par les deves et les personnels du hote Rapport annuel des Ecoles Associ es 2010 2011 15 Lyc e Pierre Lagourque Harez Tampon 974 http yc plagougue x reunsor fr MATINEE PATRIMOINE 14 DECEMBRE 2011 Foccasion de l adh sion En partenariat awer L Acad mie de Flle de La R union 1913 Les Amis de l Universit La Soci t d Histoire de St Joseph L comus e de St Philippe Lofis la lang kr ol La R nion Sensibilisation le v g tation de Mile de La R union J r my BEAUREP RE Conservatoire Botanique National de Mascarin La sago d une figure de lo communaute chinoise Rapha l Chone Nom Yves BOSQUET President des Amis de Universite 1946 lo d portementalisation de La R union Yvan COMBEAU Professeur l Universite de La R union Directeur du CRESOI L iconotheque de FOcton Indien David GAGNEUR Docteur en Histoire chef de projet de Conseil General de La Reunion Les temps forts de l histoire de La R unian Gilles GAUVIN Professeur au hote Pierre Lagourgue correspondant du r SEAU des ecoles associ es de FUNESCO Le Porc national et les pitons cirgues et remparts de Lo aj La Valerie GERMAIN Parc

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