Compréhension en lecture
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1. dans l enseignement d une comp tence des approches p dagogiques similaires des moyens de modification sont n cessaires pour assurer le d veloppement des comp tences des l ves Comp tence lire Difficult s de compr hension en lecture FLEXIBILIT ADAPTATION MODIFICATION R activer les connaissances ant rieures Retirer les questions similaires qui v rifient le m me crit re d valuation O Offrir des textes signifiants ex recettes mode d emploi etc Lire les r ponses de l l ve telles quelles voix haute afin de Varier les modalit s d valuation grilles d observation co Are permettre ce dernier d ajuster ses r ponses au besoin valuation auto valuation entrevue etc Enregistrer les r sum s des paragraphes ou du texte l aide d un O Utiliser des cartes s mantiques ou des organisateurs graphiques Le magn tophone ou de la voix num ris e O Fournir des r troactions imm diates ne pas attendre que le travail soit termin Utiliser les aide m moire les strat gies les pictogrammes fournis par l orthop dagogue afin d assurer le transfert des apprentissages Varier les activit s individuelles d quipe les projets personnels et collectifs tablir un code qui permet l l ve d indiquer les strat gies qu il a P BET a utilis es lors de sa lecture Favoriser l annotation ou le surlignem2. hension de la phrase du paragraphe ou du texte sans que l intervenant n mette de commentaires de suggestion ou de pistes de r flexion Remettre une question la fois Utiliser des r f rentiels personnels aide m moire pictogrammes etc MODIFICATION Offrir un texte d un niveau de difficult moindre R duire la longueur du texte Retirer un ou certains crit res d valuation l intervenant lit le texte ou des paragraphes l l ve L l ve reformule sa compr hension du texte l intervenant et ce avec explications suppl mentaires fournies par l intervenant Retirer certaines questions qui ne visent pas l valuation du m me crit re d valuation Identifier l l ve l endroit du texte o se trouve la r ponse L intervenant surligne des mots cl s ou des informations importantes dans le texte ou dans les questions l intervenant reformule des questions ou des passages du texte 1 Il est important de se r f rer la Progression des apprentissages du MELS afin de pr ciser ce moyen DES MOYENS POUR DIFF RENCIER AU PRIMAIRE Puisqu il existe un lien troit entre les situations d apprentissage et les situations d valuation les moyens mis en place en cours d apprentissage doivent tre reconduits en p riode d valuation Toutefois l enseignant devra tenir compte des modifications apport es lors des situations d valuation quand il portera son jugement Souvent
3. DES MOYENS POUR DIFF RENCIER AU PRIMAIRE Difficult s de compr hension en lecture FLEXIBILIT Soutenir les l ves pour les connaissances les concepts et les strat gies identifi es par la fl che gt pour le niveau scolaire en F 1 cours dans la Progression des apprentissages pages 68 76 Lire et relire les consignes et les questions aux l ves Reformuler les consignes aux l ves Enseigner explicitement les strat gies qui favorisent la compr hension vocation mentale pr diction intention etc Enseigner explicitement les strat gies de d pannage d tection de la perte de sens d termination de la probl matique autocorrection Offrir des choix de textes vari s et diff rents Offrir des sujets diff rents et li s aux int r ts des l ves Int grer les sept cl s en lecture dans l enseignement de la comp tence lire ex lecture guid e lecture partag e lecture faite aux l ves etc Mettre en place des centres d apprentissage coins ateliers clinique etc Utiliser diff rents outils mat riel de manipulation ordinateur r f rentiels visuels affiches etc Respecter les styles d apprentissage s quentiel simultan verbal non verbal Enseigner explicitement les strat gies m tacognitives http sites cssmi qc ca differentiation Maud Bibeau conseill re p dagogique DSFGJ CSSMI Ao t 2011 En collaboration avec Anne P russe Annie Renaud et K
4. athleen Duval conseill res p dagogiques en fran ais OO O0 00 0 00 Puisqu il existe un lien troit entre les situations d apprentissage et les situations d valuation les moyens mis en place en Comp tence lire cours d apprentissage doivent tre reconduits en p riode d valuation Toutefois l enseignant devra tenir compte des modifications apport es lors des situations d valuation quand il portera son jugement Souvent dans l enseignement d une comp tence des approches p dagogiques similaires des moyens de modification sont n cessaires pour assurer le d veloppement des comp tences des l ves ADAPTATION Malgr un enseignement syst matique soutenir l l ve fr quemment pour plusieurs connaissances identifi es par ast risque pour le niveau scolaire en cours dans la Progression 1 des apprentissages pages 68 76 Utiliser un Toobaloo pour le lecteur qui a besoin de s entendre lire Isoler l l ve qui a besoin de lire voix haute Relire les consignes ou les questions l l ve Morceler de la t che Accorder plus de pauses Allouer de plus de temps L l ve lit le texte l avance et l cole valuer la compr hension l aide de l entrevue r ponses orales aux questions r ponses enregistr es magn tophone voix num ris e ou reconnaissance vocale ou r ponses dict es un scripteur Demander l l ve de r sumer oralement sa compr
5. ent des id es principales lors d une lecture Enregistrer les r sum s des paragraphes ou du texte l aide d un E o S i magn tophone ou de la voix num ris e O Encourager l utilisation d un dictionnaire visuel ou d un lexique pour trouver la signification d un mot inconnu D couper la phrase en unit de sens ex Pourquoi pleut il dehors depuis plusieurs jours O Respecter les intelligences multiples Permettre l l ve d expliquer et de justifier ses r ponses Mettre en place du tutorat du monitorat ou du jumelage avec des l ves plus vieux Dessiner des passages du texte O Enseigner explicitement les anaphores les r f rents et les connecteurs Varier les contextes de lecture ext rieur coin lecture etc http sites cssmi qc ca differentiation Maud Bibeau conseill re p dagogique DSFGJ CSSMI Ao t 2011 En collaboration avec Anne P russe Annie Renaud et Kathleen Duval conseill res p dagogiques en fran ais 1 Il est important de se r f rer la Progression des apprentissages du MELS afin de pr ciser ce moyen
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