Léa et l`air - livret enseignant
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1. crdp ac amiens fr enviro derni re visite 20 10 04 Education l environnement dispositif de mutualisation d informations et de services http www educ envir org derni re visite 20 10 04 Magazine europ en de l ducation et de l environnement http hotes ful ac be EuroSymbioses EuroSymbioses 1 derni re visite 20 10 04 La respiration en questions Pistes de travail propos es par l IUFM de Savoie http iufm 4 edres 4 ac grenoble fr travaux tbiolo respir htm derni re visite 20 10 04 20 Le corps humain Site con u par des l ves canadiens http www clparc beauvais fr toile champlain4a index html derni re visite 20 10 04 Textes de l ducation nationale Arr t du 25 janvier 2002 JO du 10 f vrier 2002 Programmes d enseignement de l cole primaire Circulaire n 91 148 du 24 juin 1991 Missions et fonctionnement du service de promotion de la sant en faveur des l ves Circulaire n 98 108 du 1 juillet 1998 Pr vention des conduites risque et comit d ducation la sant et la citoyennet Circulaire n 98 237 du 24 novembre 1998 Orientations pour l ducation la sant l cole et au coll ge Circulaire n 93 248 du 22 juillet 1993 Accueil des enfants et adolescents atteints de troubles de la sant voluant sur une longue p riode dans les tablissements d enseignement publics et priv s sous contrat des premier et seco2. ivret p dagogique CE2 CM1 CM2 Libert galit Fraternit R PUBLIQUE FRAN AISE Minist re de la Sant et de la Protection sociale e coffret p dagogique con u et dit par le Comit fran ais d ducation pour la sant en partenariat avec la Caisse nationale de l Assurance maladie des travailleurs salari s est le troisi me d une collection intitul e Les chemins de la sant et consacr e aux quatre l ments l eau la terre l air et le feu Il est destin aux classes du troisi me cycle de l cole primaire CE2 CM1 CM2 Il a t con u par un groupe de travail associant e des professionnels de l ducation pour la sant e des enseignants e des m decins et infirmi res de l ducation nationale e des auteurs et illustrateurs de livres pour enfants e des sp cialistes des questions relatives l air et la respiration L eau la terre l air et le feu l ments indispensables la vie permettent d aborder avec les enfants plusieurs th mes de sant au travers de situations quotidiennes tre en bonne sant c est d abord se sentir bien dans son corps dans sa t te dans ses relations autrui dans son environnement L air y contribue et les mani res de l voquer sont nombreuses le vent qui souffle sur la terre et l atmosph re qui l entoure lair que l on respire le souffle qui nous anime l air porteur de bruits et d odeurs L air est un
3. CE page 32 du livret enfant L objectif de ce jeu est la sensibilisation l importance de certains actes de la vie quotidienne pour la qualit de l air que l on partage avec autrui Bon air mauvais adir CE page 33 du livret enfant L objectif de cette activit est de faire pratiquer aux enfants un diagnostic de la qualit de l air gr ce aux lichens Il convient de choisir un site comportant plusieurs arbres dont le diam tre d passe 30 cm les arbres corce acide comme les h tres sont peu favorables On observe l corce une hauteur de 80 cm au dessus du sol et on cherche identifier les formes de lichens pr sentes Trois formes de lichens pour trois niveaux de qualit de l air Certains lichens vivent aussi bien sur les murs que sur les corces Pour laborer leur mati re vivante ils se nourrissent exclusivement de substances min rales dioxyde de carbone eau ions en solution dans l eau On peut consid rer qu un lichen fix une corce fonctionne comme un lichen fix un mur le support permet la fixation du lichen qui Voici les r sultats de ce jeu Une majorit de triangles il te reste quelques efforts faire n oublie pas que la qualit de l air d pend aussi un peu de toi Une majorit de ronds ce n est pas mal du tout se nourrit partir de l atmosph re et de la pluie Cette particularit fait que les lichens poussant sur les
4. a un volume et une masse m me si elle est incolore inodore invisible et insaisissable Quand on pousse le piston de la pompe on modifie le volume de cette mati re mais pas sa masse ni sa composition Exp rience 2 La bougie capricieuse R sultat La bougie s teint tr s vite Explication La m che de la bougie a besoin d un l ment de l air pour br ler Quand cet l ment est puis la flamme s teint Cet l ment c est l oxyg ne Il est l un des gaz qui composent Pair C est l l ment chimique le plus r pandu sur Terre Il entre dans lair pour 1 5 de sa composition Exp rience 3 Le ballon fou R sultat Quand on gonfle le ballon il devient uniform ment rond Quand on le l che il s envole dans tous les sens Explication Quand on remplit un r cipient ici le ballon avec de l air ou avec un gaz quelconque il prend la forme du r cipient Lair peut se comprimer c est ainsi qu il gonfle le ballon Il peut aussi se d comprimer tr s facilement cest pour cela que le ballon se d gonfle Cette d com pression produit l nergie qui fait voler le ballon dans tous les sens Je ne trouve pas toujours quelqu un a qui me confier L a rejoint ses parents dans leur chambre parce qu elle a peur de la temp te Ses parents r agissent diff remment tandis que sa m re se rendort son p re reste veill et r pond ses questions D rou
5. s n cessitant souvent peu de pr paration et apparaissant dans le livret des enfants jeux tests petites exp riences Les explications et les r sultats sont indiqu s dans le guide de l enseignant e Activit s plus importantes qui ne sont d crites que dans le guide de l enseignant sorties enqu tes production d crits Celles ci sont en rapport avec un chapitre de l histoire mais peuvent tre r alis es n importe quel moment du projet Le jeu collectif a t con u pour permettre chaque enfant d y parti ciper en fonction de ses go ts et de ses domaines de plus grande r ussite Il fait en effet appel des capacit s tr s diverses m moire logique adresse dessin mime sport Sujet de d bat Je ne trouve pas toujours quelqu un qui me confier J ai peur de passer pour une mauviette On me met l cart parce que je suis diff rent des autres Je n ai pas toujours envie d ob ir au r glement J ai envie d tre un grand ducation la citoyennet Le sujet de l air est donc trait de mani re transversale Chacun des cinq th mes poursuit un certain nombre d objectifs qui seront pr cis s au fil des pages de ce guide Pour fixer certains objectifs de ce coffret les auteurs se sont notamment inspir s du programme suisse Objectif grandir Mandat Plus Pr vention 1993 1 Les d bats en classe pourquoi L histoire racont e dans ce coffret met en sc
6. Comment choisit on l emplacement d un club 14 de vol voile e Comment les planeurs sont ils con us et construits e Comment s effectue la mise en vol e Quels sont les principes du vol plan e Quelles sont les conditions n cessaires un vol en toute s curit e Comment s effectuent le retour au sol et l atterrissage Mais aussi des questions davantage centr es sur l exp rience humaine telles que celles ci e Quelles peuvent tre les motivations de ceux qui d cident de s adonner au vol voile e Quelles sont les qualit s personnelles requises ou d velopper pour pratiquer le vol voile e Que voit on lorsqu on se trouve tout l haut e Quels sentiments et sensations prouve t on e En quoi la pratique du vol voile implique t elle la participation de toute une quipe Et apr s Apr s la visite vous pouvez r partir la classe en plusieurs groupes chacun tant charg de traiter une partie de la visite et de la retranscrire sous la forme d un panneau L ensemble des panneaux peut former une exposition montrer aux autres classes ou aux parents Chaque groupe peut aussi pr senter son reportage l ensemble de la classe chapitre 5 e De l air partager Objectifs g n raux prendre conscience de l air en tant que bien pr cieux pr server et partager dans le cadre de relations barmonieuses avec autrui L Air bon ou l Air b te
7. Paris Circonflexe 1996 32 p Jojo d couvre un matin qu il peut aller l cole en se laissant guider par les odeurs KELLY J Construrs ta station m t o Paris ditions Mango 1991 47 p Pour devenir aussi cal que les sp cialistes des activit s pratiques sur la science du temps MICHALSKI U ET T Bricolages de plein air Tournai Casterman 1989 47 p Comment fabriquer un moulin vent une girouette un bateau voile en un coup de vent et en s amusant PRUNIER J Le livre des fous volants Paris Gallimard Jeunesse 1987 77 p L histoire de la conqu te de l air et des d buts de l aviation RECOING J ARMANGE X La plan te poumon Paris Hatier collection J explore mon corps 1982 34 p Un enfant part la d couverte d une fonction vitale la respiration RIUS M PARRAMON J M PUIG J J L odorat Paris ditions Bordas 1984 28 p Le fonctionnement de ce sens illustr pour les jeunes enfants SCHMID E Lair et le vent du souffle la temp te Zurich Editions Nord Sud 1992 25 p L air nous entoure l ger et invisible paisible ou en col re Il chasse les nuages et fait danser les cerfs volants 19 Mat riel p dagogique Les secrets de lair Paris Albin Michel Jeunesse Les petits d brouillards 1998 50 fiches un mode d emploi pour amener les enfants mettre en uvre une d marche scientifique sur la qualit de Pair Diffusion
8. bien pr cieux que les hommes doivent pr server et partager C est l afflux de l air dans les poumons du nouveau n qui l veille la vie Jusqu notre dernier souffle la capacit respirer librement est indissociable de la sensation d exister Autant de sujets d apprentissages de d couvertes de r flexions et d changes Les auteurs de ce coffret esp rent ainsi aider les adultes de l cole accompagner les enfants sur les chemins de la sant et de la vie Objectifs et contenu Les coffrets p dagogiques dit s dans la collection Les chemins de la sant s inscrivent dans une d marche de promotion de la sant et poursuivent trois finalit s ducatives e d velopper le respect de soi m me et autonomie e promouvoir le respect d autrui et la solidarit e sensibiliser au respect et la protection de l environnement Les activit s propos es permettront donc aux enfants d acqu rir des connaissances mais elles les aideront aussi prendre soin d eux m mes mieux vivre ensemble et assumer des responsabilit s Vous trouverez dans ce coffret e un guide pour l enseignant e un livret pour chaque enfant dont les quatre pages centrales sont emporter la maison pour inciter un dialogue avec les parents e une frise compos e de cinq panneaux pour d corer la classe e un jeu collectif e des documents d valuation Les modalit s d ut
9. collection Pratiques et enjeux p dagogiques 1997 127 p Quelques livres sur l air APPA La pollution de lair sources effets pr vention 1998 82 p CONSEIL SUP RIEUR D HYGI NE PUBLIQUE DE FRANCE Allergie respiratoire asthme environnement 1995 22p FONTAN J Les pollutions de lair les comprendre pour les combattre Paris Vuibert collection Culture scientifique 2003 198 p THIBAULT J DRR L air au quotidien Paris Odile Jacob collection Les amateurs de science 2003 231 p Quelques livres pour enfants BRIGHT M LEPLAE COUWEZ C La pollution par le trafic Tournai Editions Gamma collection Le monde qui nous entoure 1993 32 p Pour d couvrir comment les voitures polluent et les solutions individuelles ou mondiales DANSEREAU D SAINT PIERRE R CADIEUX P De Par Qu bec ditions Bibi et Genevi ve 1993 24 p Comment les poissons respirent ils Et les humains Bibi d couvre l importance de la respiration DELAFOSSE C KNIFFKE S L odorat Paris Gallimard collection Mes premi res d couvertes 1991 21 p Au milieu du visage le nez quoi sert il HARE T WAMET D P La pollution atmosph rique Tournai ditions Gamma Saint Lambert et ditions H ritage collection Sauvons notre plan te 1995 325 Met en vidence l troitesse des rapports entre l environnement et la vie de l humanit HEITZ B Jojo et la couleur des odeurs
10. corces refl tent bien par leur tat de sant et leur pr sence la qualit de lair de leur milieu de vie Les lichens qui ont une forme de buissons bien d coll s de l corce pingles bleues sont ceux qui offrent la plus grande surface de contact avec l air ambiant et donc sont les moins tol rants aux polluants atmosph riques Leur pr sence est le signe d un air faiblement pollu l inverse les lichens indissociables de l corce pingles rouges sont ceux qui offrent la plus petite surface de contact avec l air ils peuvent ventuellement tol rer une pollution importante Entre les deux les lichens en forme de lames que l on peut d coller de l corce au moins leur bordure pingles jaunes sont susceptibles de tol rer une pollution moyenne Vous pourrez vous aider du tableau suivant pour mettre en forme avec vos l ves les r sultats de l activit pingles bleues pingles jaunes RE OO ES 15 on voit que tu prends soin de ton environnement le plus souvent possible E Une majorit de carr s bravo tu agis chaque jour en respectant l air merci pour chacun de nous pingles bleues pingles rouges pingles rouges chapitre 5 e De Pair partager Le tabac L objectif de cette activit est d amener les enfants clarifier leurs repr sentations de l usage du tabac et mieux comprendre les causes et les effets du ta
11. d acqu rir des connaissances g n rales sur lair de comprendre la relation qualit de lair sant et le r le de chacun pour r duire la pollution Diffusion APIEU Montpellier M ze Mas de Castebelle 842 rue de la vieille poste 34000 Montpellier apieumtp educ envir org T l 04 67 13 83 15 31 euros frais de port Primair Le Kremlin Bic tre APAA 1998 Dossier compos de fiches pour le ma tre et pour les l ves qui permet de r aliser 11 s quences d animation sur la pollution de l air Diffusion APPA commande en ligne http www appa asso fr derni re visite 20 10 04 7 62 euros Le corps humain Paris CNDP Delagrave collection Sciences et technologie l cole 2001 Ce mat riel compos d une vid ocassette de fiches et de documents en couleur permet d aborder 3 th mes dont la respiration Diffusion CNDP commande en ligne http www cndp fr produits derni re visite 20 10 04 75 46 euros Confidences les yeux dans les yeux Dijon La passerelle centre audiovisuelle 2000 Vid ogramme de 14 minutes constitu de t moignages d enfants 10 12 ans qui r pondent 5 questions As tu d j pens fumer Si on te propose une cigarette qu est ce que tu fais Pourquoi commence t on fumer Es tu d rang par la cigarette En un mot que t inspire le tabac Pour toi se sentir bien a veut dire quoi Pour abord
12. du vent e La girouette elle indique la direction du vent e Le barom tre il indique la pression de l air e Le thermom tre il mesure la temp rature de l air Diff rents vents c l bres e Le mistral vent froid sec et violent qui souffle sur le sud est de la France e La tramontane vent froid venu du nord ouest qui souffle sur le Languedoc et le Roussillon e Le f hn vent chaud et sec suisse e Le sirocco vent sec et tr s chaud qui souffle du Sahara vers la M diterran e e Le blizzard vent glac du Grand Nord e Le simoun vent violent tr s sec et tr s chaud qui souffle en Iran et en Arabie e L harmattan vent sec et chaud qui souffle l ouest de l Afrique chapitre 1 e De lair sur la Terre Exp riences Un air fut CE pages 6 7 du livret enfant L objectif de ces activit s est de mettre jour quelques propri t s de l air qui nous entoure Mat riel n cessaire pour les quatre exp riences e une pompe v lo e un verre e une bougie e des allumettes e 10 ballons de baudruche e deux bouteilles d eau vides en plastique e une petite bassine d eau froide e une petite bassine d eau chaude Exp rience 1 Le coup de pompe R sultat Il est impossible de pousser le piston jusqu au bout Il y a une forte pression sur le doigt Explication L air ce n est pas du vide C est une mati re faite de diff rents gaz Cette mati re
13. en librairie 15 euros Convaincre ses l ves de la mat rialit de l air en cycle 2 et 3 un pari qui peut tre gagn Bordeaux CRDP Aquitaine 2003 Un c d rom et un livret pour mettre en uvre en classe un enseignement scientifique dans l esprit de La main la p te Diffusion CNDP commande en ligne http www cndp fr produits derni re visite 20 10 04 20 euros Air du temps Grasse ASSEM Sciences Techniques Jeunesse 1998 Une vid o et un livret p dagogique pour lenseignant des fiches pour l l ve afin de faire comprendre les propri t s de l air de l atmosph re les relations avec le vivant et le probl me de la pollution Diffusion ASSEM 9 rue Gazan 06130 Grasse assemstj nrj wanadoo fr T l 04 92 36 56 79 38 euros Les secrets du bon air S lestat ARIENA 2001 Dossier compos d un livret l ve et d un guide pour l enseignant destin amener l enfant prendre conscience de la pr sence et de l importance de l air dans sa vie quotidienne Diffusion FRAPNA Service Diffusion 19 rue Jean Bourgey 69625 Villeurbanne cedex T l 04 78 85 98 98 Livret enfant 3 euros guide enseignant 3 euros Roll air Montpellier APIEU 2000 Mallette qui contient tous les l ments n cessaires la mise en uvre d une approche bas e sur la mise en situation avec jeu de r le Cette approche vise permettre aux participants
14. lair pour s amuser On me met l cart parce ue Je suis ifferent des autres Personne ne veut choisir Lucas comme partenaire au foot Les autres le mettent l cart parce qu ils pensent que son asthme l emp che d tre un bon joueur Toutefois int gr l quipe de L a 1l r ussit marquer un but D roulement du d bat Pourquoi Lucas est il triste Pouvez vous expliquer pourquoi il se sent rejet Essayez de comprendre et d expliquer Respire et d tends toi CE page 21 du livret enfant Cet exercice permet l enfant de prendre conscience de ce qui se passe dans son corps lorsqu il respire Le L enfant s installe sur le dos plat les genoux pli s les pieds l g rement cart s bien plat sur le sol Il place les mains sur son ventre 2 Linspiration se fait lentement par le nez le ventre se gonfle comme un ballon Le diaphragme s est d ploy comme un parapluie et s est abaiss sur les visc res le ventre s est gonfl en d tente En pla ant les mains sur les c t s de sa cage thoracique l enfant peut alors sentir que les c tes s cartent comme un accord on les raisons du rejet des autres enfants Connaissez vous d autres situations o certains enfants sont rejet s e cause d une diff rence physique cause d autres diff rences Lesquelles Avez vous d j v cu une situation o vous vous tes personnellement
15. nag s qui donnent envie de s y amuser e Quel est le temps consacr chaque semaine l activit physique et sportive L infirmi re scolaire peut elle tre jointe tout instant de la journ e Dans le cas contraire chapitre 2 e De lair pour vivre qui ferait on appel en cas de probl me e Y a t il une possibilit de suivre un r gime sp cial la cantine 4 On propose Il s agit de faire la synth se des donn es recueillies Quels ont t les probl mes voqu s Les solutions propos es paraissent elles acceptables et r alisables Pour un m me probl me les solutions propos es vont elles toutes dans le m me sens ou J ai peur de passer pour une mauviette l cole L a raconte l accident de son chien Cookie Lucas mu par cette histoire se sent mal Hubert le traite alors de mauviette sont elles contradictoires Devons nous faire des d marches suppl mentaires par exemple rencontrer un repr sentant de la municipalit Certains probl mes sont ils plus urgents ou faciles r soudre Ce travail pourra tre pr par par des petits groupes chacun ayant faire la synth se des probl mes de l un des six domaines Cette tape devra n cessairement s achever en classe enti re Les conclusions formul es en termes de propositions concr tes seront pr sent es par voie d affichage ou par courrier aux diff rentes cat gories d
16. pression de ses pairs C est important que les enfants en prennent conscience pour qu ils n aient pas honte d en parler et qu ils ne d veloppent pas une image d valoris e d eux m mes Plus g n ralement la discussion doit les aider d couvrir ce qui influence leurs opinions et leurs comportements Les d bats en classe comment L organisation des d bats doit respecter un certain nombre de r gles pour que chacun enseignant et enfants se sente en s curit pendant ces moments d changes e Pour d battre on s installe en rond et confortablement e Le d bat commence et se termine une heure pr cise il a toujours peu pr s la m me dur e e Le d bat est une activit qui ne sera jamais not e e Il ne sera pas pr sent comme une r compense ni supprim par sanction e Le d bat est un moment o chaque enfant peut parler de choses qui sont importantes sans tre jug sans tre puni sans qu on se moque de lui e Chacun peut donner son avis mais personne n est oblig de s exprimer e On n interrompt pas celui qui parle e Quand on parle on fait attention ne pas tre trop long o Ce qui est dit pendant le d bat ne doit pas tre r p t l ext rieur sans l accord explicite de l enfant concern Il est important d expliquer ces r gles aux enfants et de les rappeler r guli rement On n oubliera pas la fin du d bat de remercier les l ve
17. ris e dans cette activit qui peut tre pratiqu l ext rieur ou dans une pi ce au plafond suffisamment haut gymnase par exemple 7 Rassembler toutes les ficelles et nouer les extr mit s ensemble l Plier le papier en deux et utiliser le compas pour y tracer un cercle 8 Dessiner un petit parachutiste sur d environ 25 cm de diam tre le bouchon avec les crayons feutres 4 Couper quatre morceaux de ficelle d environ 80 cm et marquer leur milieu avec un crayon 9 Enfoncer un clou dans le bouchon en piquant travers le n ud 2 D couper deux cercles dans le papier de soie Le parachutiste est par pour sauter Pour tester la capacit du parachute freiner sa descente on enroule d abord les ficelles autour du parachute pli en veillant ne pas trop le serrer puis on le jette en l air On peut pr ciser que pour stabiliser 5 Enduire les plis du papier les vrais parachutes on pratique de colle et fixer les ficelles dessus une ouverture au sommet 3 Plier trois fois chaque cercle en posant le milieu de chaque bout de la coupole afin de permettre en deux puis les d plier nouveau de ficelle au centre du cercle l air de s couler r guli rement 5 chapitre 2 e De lair pour vivre Objectifs g n raux prendre conscience de l importance de la respiration et mieux conna tre quelques uns de ses m canismes La machine respirer Jeu CE page 11 du livr
18. sensibles cette honn tet des adultes D roulement de l engqu te C est un travail qui s chelonnera sur plusieurs semaines voire sur plusieurs mois Il est pr f rable d y associer d s le d part une infirmi re et ou un m decin scolaires Il sera utile dans un premier temps de faire le point sur la r alit chapitre 2 e De l air pour vivre de la situation propre l cole y a t il des enfants malades ou handicap s et quel est leur niveau d int gration la vie de l cole Dans un second temps il sera sans doute n cessaire de pr ciser avec les enfants le sens des mots handicap et maladie chronique Connaissent ils ces mots que signifient ils selon eux qu en dit le dictionnaire On voquera des exemples de maladie chronique et de handicap ainsi que leurs cons quences possibles en termes de sant et de bien tre On soulignera l impact de l environnement humain et mat riel sur la mani re dont ils sont v cus et on s attachera mettre en vidence les id es re ues L activit pourra ensuite se d rouler en cinq tapes 1 On exprime son point de vue Il est possible que les enfants non concern s prouvent quelques difficult s exprimer d embl e un point de vue sur la question C est pourquoi il serait bon de commencer par donner la parole aux enfants qui s estiment concern s par le probl me en insistant sur l objectif principal de l enq
19. sentis diff rents aux yeux des autres Pour nous aider r fl chir l un d entre vous pourrait il raconter ce qui lui est arriv e Quand as tu senti que les autres te trouvaient diff rent Pour quelles raisons e En as tu prouv du plaisir De la g ne e Est ce que toi tu te sentais diff rent des autres e Comment as tu r agi Comment jugeons nous que quelqu un est diff rent de nous Si nous avions tous la m me t te si nous avions tous le m me caract re et Si nous pensions tous la m me chose est ce que ce serait vraiment int ressant de vivre ensemble Pourquoi Que peut apporter la diff rence Pensez vous que les adultes aussi peuvent se sentir rejet s par les autres parce qu on les per oit comme diff rents Prolongement et conclusion Je vous remercie de ces t moignages qui nous ont permis de r fl chir et qui nous aideront mieux vivre ensemble Nous avons parl de ce qui nous distingue les uns des autres et de la difficult accepter ces diff rences La diversit rend aussi la vie plus int ressante Je voudrais que chacun d entre vous r fl chisse pendant quelques minutes et inscrive sur sa feuille personnelle une circonstance au cours de laquelle il a rencontr une personne qui tait tr s diff rente de lui qui lui a beaucoup apport et avec laquelle il s est senti bien 3 Enfin d inspiration marquer une pause permet l air
20. stricte place r serv e aux fumeurs sur les lieux de travail relations entre fumeurs et non fumeurs dans les restaurants ou les trains pr sence des marques de cigarettes dans les reportages sportifs multinationales qui utilisent leur notori t et la multiplicit de leurs activit s pour promouvoir des cigarettes etc J ai envie d tre un grand J r me et Zo essayent de pousser leurs copains fumer leur premi re cigarette Lucas refuse cause de son asthme et L a trouve que les cigarettes a empeste J r me veut avoir lair d un grand aux yeux des autres et la cigarette qu il fume l aide un court instant faire illusion D roulement du d bat Que pensez vous de l attitude de J r me et Zo Pourquoi J r me essaye t il miens Pourquoi Lucas et L a ne sont ils pas d accord Vous tes vous d j trouv s dans des situations o d autres enfants voulaient vous faire faire des choses risqu es ou interdites Pour nous aider r fl chir l un d entre vous pourrait il donner un exemple e Comment as tu r agi 18 e Comment te sentais tu e Qu ont fait les autres enfants e En as tu parl quelqu un Pour vous c est quoi tre grand Est ce que devenir grand suppose toujours qu on va faire des choses risqu es Est ce toujours d sagr able d tre petit Pourquoi Pourquoi est on tent de faire comme les autres Pen
21. aux enfants de la classe ce qui vous para t positif ou bien adapt ce qui vous semble poser probl me qui pourrait am liorer la situation et de quelle mani re Pour aider les enfants rendre compte de ce qu ils auront entendu on leur conseillera d utiliser un tableau 3 On observe on S informe Pour compl ter l enqu te d opinions on proposera aux enfants d observer les locaux et de s informer pour recueillir des l ments objectifs On tablira avec les l ves et pour les six domaines une grille de questions dont vous trouverez des exemples ci apr s Le travail du dernier petit groupe d enfants consistera remplir cette grille Exemples de questions e Sur l architecture de l tablissement Les portes et les couloirs sont ils suffisamment larges pour laisser le passage un fauteuil roulant Des plans inclin s m nent ils aux tages Est il possible de bien a rer les locaux e Sur am nagement des locaux Les classes la cantine les toilettes sont elles accessibles aux enfants circulant en fauteuil roulant ou avec des b quilles Y a t il des lieux o s isoler pour se reposer ou prendre des m dicaments Comment sont ils am nag s e Sur les espaces destin s l activit physique et aux jeux La cour de r cr ation est elle suffisamment vaste pour y courir librement et y circuler en fauteuil roulant ou avec des b quilles Y a t il des espaces de jeux am
22. bagisme Plut t que d voquer des dangers qui pour la plupart ne les concernent que de tr s loin il s agit de les inviter s exprimer sur la place du tabac et des d pendances dans leur vie quotidienne et r fl chir aux possibles implications de l usage du tabac Il ne s agit aucunement de leur imposer un mod le auquel s identifier de mani re aveugle ou une norme de comportement laquelle se conformer sans tenir compte de leur personnalit ou des caract ristiques de leur environnement Dans cette perspective il est clair que les enseignants fumeurs n ont pas moins de l gitimit que les autres engager une action de pr vention du tabagisme avec leurs d ves Clopin clopant ou toute vapeur vers une vie sans tabac Avant d apporter des informations compl mentaires aux enfants il est int ressant de leur permettre d exprimer ce qu ils savent et la fa on dont ils se repr sentent les choses C est la raison pour laquelle nous vous sugg rons d organiser l activit de la mani re suivante toute la classe vous demandez de r pondre collectivement aux questions suivantes 1 D apr s eux pourquoi les gens fument ils Pourquoi continuent ils fumer m me s ils savent que cela peut tre mauvais pour leur sant les autres et moi Les enfants ont ils eux m mes parfois des habitudes dont ils ont du mal se d barrasser Que pourraient ils essayer de faire pour li
23. chapitre 5 e De Pair partager Par rapport la s rie de questions n 1 D apr s eux pourquoi les gens fument ils Pourquoi continuent ils fumer m me s ils savent que cela peut tre mauvais pour leur sant Les enfants ont ils eux m mes parfois des habitudes dont ils ont du mal se d barrasser Que pourraient ils essayer de faire pour limiter ces habitudes La d pendance au tabac se situe deux niveaux e La d pendance psychique correspond l habitude au plaisir de fumer et toutes les sensations positives ressenties par le fumeur d tente bien tre stimulation intellectuelle diminution de l anxi t stabilisation de l humeur e La d pendance physique est due la nicotine Apr s inhalation la nicotine atteint tr s rapidement le cerveau o elle provoque une stimulation globale de l activit c r brale avec apparition de diverses sensations Chez le fumeur d pendant la privation de tabac entra ne une sensation de manque qu il doit combler le plus vite possible en reprenant une cigarette Sans devoir tre assimil es des d pendances certaines habitudes enfantines courantes peuvent permettre aux l ves de mieux comprendre la difficult s arr ter de fumer On pensera par exemple la difficult teindre la t l vision m me quand le programme est ennuyeux la tendance finir le paquet de g teaux ou de bonbons entam m me si on risque d avo
24. ctivit ou d bat fonctionne ind pendamment des autres L enseignant pourra utiliser tout ou partie du coffret en fonction des enfants de sa classe et du temps qu il souhaite consacrer Activit s livret enfant Sentir le vent Un air fut La machine respirer Vrai ou faux Respire et d tends toi Halte au bruit L Air bon ou l Air b te Bon air mauvais air Le petit parachutiste d une maladie chronique Le cerf volant Visite d un club de vol voile Le tabac les autres et moi au th me de l air Le coffret fait appel des disciplines tr s diverses sciences de la nature m t orologie physiologie expression crite et orale activit s manuelles Activit s livret enseignant L accueil l cole des enfants porteurs d un handicap ou des petits et grands v nements qui maillent leurs journ es que L a et ses amis d couvrent la valeur de lair et l importance de la respiration dans leur vie quotidienne l issue de chaque chapitre plusieurs activit s sont propos es Certaines pourront tre r alis es le jour m me de la lecture d autres dans les jours qui suivent e Affichage sur le mur de la classe d un panneau de la frise Celle ci sera compl t e au fur et mesure du d roulement de l histoire chaque panneau se rapportant un chapitre e Organisation d un d bat avec les enfants partir d un v nement relat dans l histoire e Activit
25. de Lille Mariette Vanbrugghe professeur de sciences de la vie et de la terre lyc e de Montreuil sur Mer Illustrations Robert Barborini Serge Bloch Conception graphique Dans les villes Strasbourg Ao t 1999 R impression d cembre 2004 21
26. de diffuser parfaitement dans toutes les bronchioles jusqu aux alv oles de L expiration se fait lentement par la bouche comme si l on voulait coucher la flamme d une bougie sans l teindre Le ventre s aplatit les muscles abdominaux se resserrent autour du nombril les c tes se referment Ces tapes peuvent tre r p t es 5 fois de suite pour atteindre un tat de relaxation 11 L afflux d oxyg ne au cerveau peut provoquer un l ger vertige chez certains enfants C est la raison pour laquelle on leur demandera de se relever lentement S entra ner respirer profond ment participe une augmentation des capacit s respiratoires au m me titre que l entra nement sportif L un et l autre contribuent l am lioration des performances sportives Une respiration profonde aide aussi bien dig rer gr ce l action du diaphragme chapitre 4 e De lair pour voyager ai n ral prendre conscience du r le de l ge Objectif mais aussi en tant que support pour planer ou voler en tant que porteur de bruits et d odeurs Jeu CE pages 26 et 27 du livret enfant chapitre 4 e De lair pour voyager L objectif de ce jeu est la sensibilisation quelques moyens de limiter les nuisances li es au bruit Le moteur de voiture Le crissement de frein Le marteau piqueur La radio O Les cris O Le klaxon L autoradio Les cris de b b La sir
27. e personnes interrog es pendant l enqu te En fonction des probl mes identifi s il sera peut tre n cessaire que des repr sentants de la classe rencontrent tel ou tel responsable de l cole de la mairie des associations de parents d l ves pour lui soumettre les propositions D roulement du d bat D apr s vous que ressent Lucas quand il se fait traiter de mauviette Que pensez vous de l attitude d Hubert Pourquoi Hubert r agit il de cette fa on De fa on g n rale pourquoi se moque t on de ce que ressentent les gens Cela vous est il d j arriv que l on se moque de vos motions ou de vos sentiments que l on dise de vous que vous tes trop motifs trop sensibles Pour nous aider r fl chir l un d entre vous pourrait il raconter ce qui lui est arriv Par exemple des choses lont fait pleurer ou l ont effray les autres s en sont aper us et se sont moqu s de lui e Dans quelles circonstances cela s est il produit e Comment as tu r agi e Si un autre enfant avait v cu la m me situation te serais tu moqu de lui Pourquoi 9 5 On s engage Pour garder la trace de tout le travail r alis et pour favoriser l implication de chacun on pourra r diger une charte de l accueil l cole Pour que notre cole soit accueillante pour tous nous nous engageons adultes et enfants respecter les r gles suivantes Cette char
28. elle eu des suites Lesquelles Il est bien difficile pour des enfants de trouver le ton juste pour aborder avec les fumeurs de leur entourage les questions qui les pr occupent en mati re de tabagisme chapitre 5 e De Pair partager Ils oscillent souvent entre deux attitudes e Je silence d la crainte de provoquer des r actions auxquelles ils pourraient ne pas tre capables de faire face e une sorte de terrorisme li la fois au sentiment d tre eux m mes irr prochables et l opportunit qui leur est donn e de faire la morale des adultes Compte tenu de leur nouvelle compr hension des m canismes en jeu dans la consommation de tabac les enfants devraient tre mieux m me d envisager de mani re plus constructive leurs discussions sur le th me du tabac avec leurs proches Par rapport la s rie de questions n 4 Est il autoris de fumer n importe o Peut on faire de la publicit pour le tabac Pour quelles raisons existe t 1l des restrictions Depuis la loi Evin janvier 1991 il est interdit de fumer dans tous les lieux publics Le r glement int rieur de l cole voque sans doute cette interdiction De m me toute publicit directe ou indirecte pour le tabac est interdite Mais au del de la loi il est facile de trouver des exemples o les enjeux conomiques et les implications sociales de ces r glementations mettent mal son application
29. er les repr sentation des enfants et amorcer un d bat Diffusion La passerelle CCReM Universit de Bourgogne 2 boulevard Gabriel 21000 Dijon diffusion passerelle u bourgogne fr T l 03 80 39 52 28 31 euros prix franco de port droits de diffusion inclus Ressources sur le Web Site de m t o France http www meteofrance com derni re visite 20 10 04 Site personnel consacr aux catastrophes m t orologiques et climatiques http membres lycos fr voutay meteo sommaire html derni re visite 20 10 04 Les oliennes et l nergie du vent http www eole org derni re visite 20 10 04 Qualit de l air en France et acc s aux ATMO associations agr es de surveillance de la qualit de lair en r gion http www buldair org derni re visite 20 10 04 L histoire de l atmosph re R alis e par des coll giens une fable qui m le fiction et explication http www ac nantes fr peda disc cdi peda orvault sommaire htm derni re visite 20 10 04 Pr vention de la pollution atmosph rique http www appa asso fr derni re visite 20 10 04 La main la p te Pour l enseignement des sciences l cole primaire documentation scientifique p dagogique activit pour la classe sur l air la m t o le corps humain http www inrp fr lamap derni re visite 20 10 04 P le national de comp tence pour l ducation l environnement et au d veloppement durable http
30. es inspir les premiers biplans a roplanes munis de deux ailes superpos es Pour pouvoir suivre les mouvements du vent les cerfs volants comportent une voilure tendue sur une armature l g re Mat riel utilis pour l activit e des rectangles en plastique fin de 45 cm sur 80 cm par exemple d coup s dans des sacs en plastique ou des sacs poubelle fins e de fins b tons en bois de 45 cm de long e des anneaux de rideau e de la ficelle fine ordinaire et de la ficelle pour cerf volant e du papier adh sif e des stylos bille e une paire de ciseaux e une r gle e plusieurs grosses bobines 1 Dessiner puis d couper la forme du cerf volant dans le rectangle en plastique prendre la r gle pour tout mesurer avec pr cision 2 Marquer deux points de rep re pour la ficelle 3 Coller des bandes de papier adh sif sur les points de rep re et faire un orifice au travers 4 Coller les b tons en bois sur les bords longitudinaux du rectangle 10 5 Faire passer une ficelle de 108 cm de long travers les orifices puis la nouer chaque extr mit 7 Attacher une extr mit de la ficelle pour cerf volant l anneau et enrouler l autre extr mit autour de la bobine e a Une fois dehors il suffira d un l ger coup de vent pour que les cerfs volants s l vent dans le ciel Attention ne pas les laisser s envoler chapitre 3 e De
31. et enfant L objectif de ce jeu est de d couvrir les diff rents organes de la respiration et leurs fonctions sp cifiques 4 Explications Notre corps puise dans l air r fonctionnement des millions S N l de cellules dont sont compos s d vocales les d chets provenant des cellules sous forme de dioxyde de carbone sanguins qui transportent oxyg ne et dioxyde de carbone entre p F l oxyg ne n cessaire au nos organes Il rejette l ext rieur Ce sont les globules rouges les poumons et les cellules L change entre l air et le sang se fait dans les poumons travers une fine membrane dont la surface totale repr sente 70 m Dans les poumons l oxyg ne de l air passe travers la membrane alv olaire il p n tre dans les globules rouges qui vont le conduire aux cellules Les globules d A Les bronchioles Les bronches 4 Les vaisseaux LOS sanguins i rouges se d chargent de l oxyg ne La cage CHAT Y et se chargent en dioxyde thoracique DR AE VW de carbone au niveau des cellules a Ti y ES OR RAS Les atv otes br 4 ai d Le diaphragme De retour dans les poumons les globules rouges d chargent le dioxyde de carbone qui traverse ne an AA la membrane alv olaire pour tre PAATE rejet par le nez et la bouche L appareil respiratoire comprend e les voies a riennes ou voies respiratoires le nez la bouche le p
32. harynx le larynx la trach e et les bronches e les alv oles pulmonaires situ es l extr mit des bronches chapitre 2 e De lair pour vivre Vrai ou faux CE page 12 du livret enfant L objectif de ce jeu est la sensibilisation diff rents facteurs susceptibles d influencer la qualit de la respiration R ponses 1 Faux un nouveau n respire quarante fois par minute un adulte quinze fois par minute 2 Vrai car plus on consomme de sacs en plastique plus il est n cessaire d en fabriquer incin r s ou abandonn s dans la nature ils sont sources de pollution 3 Vrai lair inspir par le nez est Enqu te sur l accueil l cole des enfants porteurs d un handicap ou d une maladie chronique Qu est ce que l asthme L asthme est une maladie chronique des bronches qui deviennent inflammatoires et tr s sensibles la moindre agression qu elle soit allergique irritante ou infectieuse Les bronches de l asthmatique r pondent l agression par un spasme du muscle qui les entoure puis par une inflammation ce qui r duit encore le calibre du conduit bronchique Le passage mieux filtr De plus cest une bonne fa on de garder son calme 4 Faux tu inspires environ 10 000 litres d air par jour 5 Faux l utilisation de la voiture est la solution la plus polluante pour un petit parcours environ 5 km En effet le pot catalytique pr sent sur le
33. ilisation du coffret sont souples et vari es Chaque enseignant pourra y consacrer plus ou moins de temps et utiliser les diff rents l ments aux moments qui lui sem bleront les plus ad quats N anmoins dans une perspective d ducation pour la sant on vitera les interventions ponctuelles On int grera autant que possible les animations propos es un projet de classe ou d tablissement Plusieurs activit s sont con ues pour associer d autres adultes ce travail les coll gues enseignants le personnel de sant scolaire les parents les responsables municipaux Mode d emploi Tout le coffret est construit autour d une histoire intitul e L a et l air qui comporte cinq chapitres se rapportant chacun un th me Une nuit alors qu elle est la maison L a est confront e une terrible temp te qui lui fait prendre conscience de la puissance du vent De retour dans sa classe le lendemain elle fait un r cit de la temp te qui fascine ses camarades L un d entre eux s en trouve si boule vers qu il fait une crise d asthme Un autre jour les enfants sont confront s la tentation de fumer leur premi re cigarette pour faire comme les grands C est ainsi l occasion Sommaire g n ral du coffret Th me Chapitre L a dans la temp te Lucas le h ros Les chaussures d Hubert Le costume de monsieur Quatrefages Les grands airs de J r me Chaque a
34. ir mal au ventre ou aux dents la difficult s emp cher de ronger ses ongles ou de sucer son pouce pour les plus petits m me si le r sultat n est pas esth tique etc Vous pourrez ensuite inviter les l ves imaginer des activit s de substitution qui leur plaisent et les d tournent des habitudes dont ils souhaitent se d barrasser Par rapport la s rie de questions n 2 D apr s eux qu est ce qui pousse les enfants ou les jeunes fumer leur premi re cigarette Ont ils d j pens au moment o l occasion de fumer se pr sentera eux pour la premi re fois Qu ont ils l intention de faire alors La rencontre avec la premi re cigarette a de plus en plus souvent lieu durant l enfance et le comportement tabagique se consolide l adolescence Cependant on constate g n ralement une opposition au tabagisme chez les enfants jusqu l ge de 10 ans fumer est d crit comme une activit d go tante la fum e sent mauvais etc En dehors des cas o des troubles psychologiques sont l origine du comportement tabagique hypoth se souvent avanc e notamment dans le cas d une entr e tr s pr coce dans le tabagisme les raisons pour lesquelles les jeunes se mettent fumer sont les suivantes e transgression d un interdit parental e curiosit pour une exp rience nouvelle e admission dans un groupe sorte de rite de passage initiatique e perception positive de l ex
35. lement du d bat D apr s vous que ressent L a quand sa maman choisit de se rendormir votre avis pourquoi la maman de L a r agit elle de cette fa on Avez vous d j eu envie de vous confier quelqu un Pour nous aider r fl chir l un d entre vous pourrait il raconter ce qui lui est arriv e Cette personne a t elle accept de t ecouter e Si cette personne ne t a pas accord l attention que tu recherchais comment as tu r agi e Qu as tu pens de cette personne Et de toi Exp rience 4 Le ballon malicieux R sultat Dans l eau chaude le ballon se gonfle l g rement Dans l eau froide il redevient tout flasque Explication L air chaud se dilate Il prend plus de place que l air froid Il est moins dense et moins lourd que l air qui l entoure ce qui fait qu il a tendance s lever La fum e est comme l air chaud Comme elle est plus chaude que l air qui l entoure elle monte vers le ciel e Qu as tu fait ensuite As tu cherch une autre personne pour t couter As tu finalement pr f r ne pas en parler Pourquoi Comment r agissez vous quand un copain ou une copine souhaite vous parler de quelque chose d important tes vous toujours pr ts l couter lui consacrer du temps Que faudrait il faire pour mieux couter ce que les autres ont dire Comment feriez vous pour inciter quelqu un vous couter votre avi
36. lui est arriv de ne pas respecter un r glement e Dans quelles circonstances e Que s est il pass alors e Qu as tu ressenti votre avis pourquoi y a t il des r glements Quels sont leurs inconv nients Quels sont leurs avantages Pourquoi n a t on pas toujours envie de respecter les r glements 15 ement Comment faire pour vivre bien avec les autres tout en respectant nos envies Doit on parfois choisir entre les deux Quels sont les b n fices et les limites de chacun de ces choix Pensez vous que les adultes respectent toujours les r glements Cherchez des exemples et essayez d en pr ciser les causes et les cons quences Prolongement et conclusion Je vous remercie de ces t moignages qui nous ont permis de r fl chir et qui nous aideront mieux vivre ensemble Nous avons parl de la difficult respecter un r glement identique pour tous Il y a certainement des circonstances o il vous a t facile de respecter les r gles tablies Cela vous a peut tre m me aid ou cela vous a sembl amusant Je voudrais que chacun d entre vous r fl chisse pendant quelques minutes et crive sur sa feuille personnelle une circons tance au cours de laquelle il a appr ci l existence d un r glement ou en a retir un b n fice chapitre 4 e De lair pour voyager Visite d un club de vol voile L objectif de cette activit est d acc der une repr sentati
37. miter ces habitudes 2 D apr s eux qu est ce qui pousse les enfants ou les jeunes fumer leur premi re cigarette Ont ils d j pens au moment o l occasion de fumer se pr sentera eux pour la premi re fois Qu ont ils l intention de faire alors 3 Y a t il des fumeurs dans leur entourage Ont ils d j parl avec ces personnes de leur consommation de tabac Cette conversation a t elle eu des suites Lesquelles 4 Est il autoris de fumer n importe o Peut on faire de la publicit pour le tabac Pour quelles raisons existe t il des restrictions 16 Si le temps vous manque vous pouvez aussi r partir les l ves en petits groupes et demander chaque groupe de discuter de l une ou l autre de ces questions tour de r le chaque groupe pr sentera ensuite le r sultat de ses changes l ensemble de la classe Le but n est pas bien s r d aboutir des r ponses types mais de r fl chir aux questions soulev es par l usage du tabac dans notre soci t et notre vie quotidienne Vous pouvez alors enrichir les connaissances des enfants et r pondre aux interrogations qu aura peut tre fait na tre cette r flexion collective en vous basant sur les informations d velopp es ci apr s Les textes qui suivent ne sont pas directement destin s aux l ves Ils vous serviront compl ter et clarifier les donn es avanc es auparavant par les enfants
38. nd degr s Circulaire n 2003 210 du 1 d cembre 2003 La sant des l ves programme quinquennal de pr vention et d ducation Circulaire n 2004 110 du 8 juillet 2004 Instructions p dagogiques g n ralisation d une ducation l environnement pour un d veloppement durable EEDD rentr e 2004 Et aussi Journal officiel de la R publique fran aise du 12 janvier 1991 Loi n 91 32 du 10 janvier 1991 relative la lutte contre le tabagisme et l alcoolisme Loi Evin dispositions relatives la lutte contre le tabagisme Ce coffret a t r alis par le CFES Comit fran ais d ducation pour la sant Christine Ferron Michelle Perrot en partenariat avec le CRES Nord Pas de Calais Comit r gional d ducation pour la sant Genevi ve Brigandat Raymond Valcke lP APPA Nord Pas de Calais Association pour la pr vention de la pollution atmosph rique J r me Dancoisne le CDMRT Nord Comit d partemental contre les maladies respiratoires et la tuberculose Anny Saint Wril la CNAMTS Caisse nationale de l Assurance maladie des travailleurs salari s Ont particip la r alisation Andr L v que conseiller p dagogique Arras Florence Marchant infirmi re Conseil g n ral du Nord Dominique Laty assistante sociale Conseil g n ral du Nord Francine Malexis inspectrice p dagogique r gionale Rectorat de Lille Yvette Thellier responsable des risques majeurs Rectorat
39. ne des pompiers T Le t l phone mobile La mobylette trafiqu e Lautoroute La t l vision La tondeuse gazon La tron onneuse M Le tracteur D Le coq M Le chien qui aboie La guitare lectrique Voici les bruits sur lesquels on peut agir e la voiture vrombissement du moteur et crissements de pneus e le son d une radio sortant d une maison e le klaxon e lautoradio e le t l phone portable Solutions propos es e entretenir la voiture r guli rement peut tre conduire plus calmement e fermer les fen tres de sa maison quand on a envie d couter la radio tr s fort e viter d utiliser le klaxon de la voiture sauf en cas d urgence e fermer les vitres de sa voiture quand on a envie d couter l autoradio tr s fort utiliser son t l phone portable dans des lieux o personne ne sera g n Je n ai pas toujours envie d ob ir au r Le E i J la cantine les enfants se lancent dans une bataille de choux de Bruxelles Monsieur Quatrefages intervient en r clamant le silence puis il punit L a en d clarant que le r glement de la cantine interdit ce type de jeu D roulement du d bat votre avis que ressentent les enfants quand monsieur Quatrefages intervient Pourquoi monsieur Quatrefages refuse t il que les enfants jouent et fassent du bruit Pour nous aider r fl chir quelqu un peut il nous dire s il
40. ne une collectivit d enfants avec ses amiti s ses conflits ses rivalit s Un extrait de chaque chapitre a t choisi pour servir de pr texte un d bat Les sujets propos s correspondent des pr occupations fr quentes chez les enfants de ces ges l Donner l occasion aux enfants de s exprimer dans le cadre d un d bat bien organis sur des sujets qui les pr occupent ou qui concernent la vie de la classe est int ressant plusieurs titres en ducation pour la sant La pratique du d bat d veloppe bien s r les capacit s d coute d expression et de communication Les enfants prennent l habitude de reconna tre et de respecter les diff rences individuelles Ils apprennent s entraider et r soudre autrement que par la violence les conflits qui surviennent au sein du groupe Apprendre aux enfants utiliser la parole les changes avec autrui pour r soudre leurs difficult s leur permettra peut tre ult rieurement de ne pas aller chercher aupr s d un m dicament ou d un produit toxique la solution leurs probl mes Ils comprennent galement que les sentiments qu ils prouvent sont universels Que l on soit enfant ou adulte on a peur de certaines choses on est mal laise dans certaines situations on prouve parfois du plaisir en prenant des risques on a du mal tenir ses r solutions faire ce que l on sait bon pour soi m me r sister la
41. nfant La Terre est entour e d air en mouvement L objectif de ces activit s est de mieux conna tre la mesure des propri t s du vent Mat riel n cessaire pour le serpent de l air e une feuille de papier e une paire de ciseaux e de la ficelle fine Mat riel n cessaire pour un an mom tre minute trois couvercles de capsules d uf en chocolat crois pique brochettes en bois e un bouchon de li ge e un tube vide de stylo bille e un pot de fleurs Qu est ce que le vent Au dessus des surfaces chaudes lair s l ve car il est plus l ger Au dessus des surfaces froides lair descend et se tasse au sol Entre ces deux masses d air s tablit un circuit L air tass au sol se dirige vers la masse d air plus chaude c est le vent La force du vent L chelle de Beaufort mesure la force du vent Elle est gradu e de 0 12 en fonction notamment des effets du vent sur la mer O calme mer lisse tr s l g re brise petites rides l g re brise l g res frisettes petite brise moutons isol s jolie brise moutons nombreux bonne brise moutons serr s vent frais tra n es d cume grand frais tra n es tr s nettes coup de vent grands rouleaux O0 NN Oo 1 BR A ND fort coup de vent visibilit diminu e 10 temp te 11 violente temp te 12 ouragan Les outils pour mesurer le vent e L an mom tre il mesure la vitesse
42. on positive de l air comme vocateur de voyage de libert et de plaisir Le vol voile est l une des plus anciennes disciplines a ronautiques En 1890 Otto Lilienthal la suite de sa d couverte des courants ascendants et des premi res r gles de l a rodynamique a d coll pour son premier vol bord d un planeur en bois Les planeurs modernes biplaces ou monoplaces sont enti rement profil s en mati re plastique fibre de verre ou de carbone Le tr s haut degr de finition des surfaces dont d pendent leurs performances en vol implique qu elles soient l objet d un entretien m ticuleux Le vol voile est la prolongation ind finie du vol plan En plaine ou en montagne le vol voile est praticable toute l ann e partir de terrains sp cialement am nag s et dans le respect des r glements de l espace a rien Le planeur tant plus lourd que l air et d pourvu de moteur son pilote doit puiser toute l nergie du vol dans le milieu atmosph rique c est dire dans la recherche des masses d air ascendantes qui lui permettront de s lever par rapport au sol Le sport consiste alors prendre et reprendre de l altitude par ses propres moyens dans le but d accomplir des circuits dont la trajectoire sera d termin e partir des mouvements de l air des reliefs du sol des vents des nuages etc Le choix de la visite Le vol voile ou vol bord d un planeur e
43. ou handicap obligeant l enfant se d placer en fauteuil roulant 7 Il est donc souhaitable de remplacer la moquette par d autres rev tements surtout dans les chambres 8 Faux il vaut mieux mettre un pull Une temp rature de 20 C devrait tre tout fait acceptable L augmenter entra ne une consommation suppl mentaire d nergie bois charbon fuel ou gaz naturel et donc un accroissement de la pollution de l air 9 Vrai car ils expirent tr s fort et inspirent tr s fort Ainsi ils respirent moins souvent mais plus efficacement 10 Vrai si tu respires dans un sac en plastique tu puises rapidement l oxyg ne qui s y trouve et tu peux mourir par touffement Une enqu te pourquoi Les objectifs de cette activit sont d identifier tous ceux qui dans l tablissement et dans la communaut ont une responsabilit vis vis des conditions d accueil des enfants porteurs d un handicap ou d une maladie chronique l cole et de proposer des solutions pour les am liorer ou les maintenir Il ne s agit pas de faire croire aux enfants que l on pourra r soudre magiquement tous les probl mes On sera seulement attentif ne pas passer sous silence les difficult s et les contradictions de l cole Dans une d marche d ducation pour la sant il est essentiel de ne pas voquer la seule responsabilit des l ves Les enfants et plus tard les adolescents seront
44. p rience tabagique et du fumeur e remise en cause des dangers li s au tabac 17 e usage du tabac chez les parents ou dans le cercle d amis e recherche de sensations agr ables e r action l anxi t ou au stress Afin de renforcer chez les enfants la capacit affirmer leur refus de la cigarette il est important de s attacher d velopper leurs comp tences psychosociales et favoriser une perception positive du souffle de la respiration et de la qualit de l air L ensemble des activit s incluses dans ce coffret a pour objectif global de contribuer au d veloppement de ces capacit s Dans le cadre de cette section sur l usage du tabac il peut tre int ressant de mettre en place un jeu de r le avec quelques enfants volontaires La situation initiale serait alors tr s simple un peu l image de ce qui se passe dans l histoire de L a certains des enfants se voient proposer des cigarettes par d autres L id e est de demander aux enfants d imaginer ce qu ils pourraient dire ou faire pour faire comprendre aux autres les raisons pour lesquelles ils ne souhaitent pas fumer La question plus g n rale de l attitude face aux conduites risque est d velopp e dans le d bat dect chapitre Par rapport la s rie de questions n 3 Y a t il des fumeurs dans leur entourage Ont ils d j parl avec ces personnes de leur consommation de tabac Cette conversation a t
45. s les adultes ont ils aussi parfois des difficult s tre cout s Prolongement et conclusion Je vous remercie de ces t moignages qui nous ont permis de r fl chir et qui nous aideront tre plus attentifs les uns aux autres Nous avons parl de la difficult trouver quelqu un qui nous coute vraiment Il y a aussi des moments o lorsqu on a envie de parler de quelque chose qui nous pr occupe une personne est l pour nous couter Cela nous fait du bien nous rassure Je voudrais que chacun d entre vous r fl chisse pendant quelques minutes et crive sur sa feuille personnelle une circonstance au cours de laquelle il a trouv cette aide aupr s de quelqu un chapitre 1 e De lair sur la Terre Le petit parachutiste L objectif de cette activit est de d couvrir l action exerc e par l air en mouvement sur un objet con u pour flotter dans l air 6 Presser le deuxi me cercle en papier sur le premier jusqu ce qu il reste coll Mat riel utilis pour l activit e des feuilles de papier de soie e un compas e de la ficelle e une paire de ciseaux e des bouchons de li ge e des clous e de la colle e des crayons feutres F Le P premier concevoir P le principe se T VA du parachute est _ _ y gt 7 i L onard de Vinci i aa F Pourquoi ne LM s appuierait on pas sur l air pour se freiner dans une descente C est l id e concr
46. s qui ont bien voulu faire part de leur exp rience Les d bats peuvent se faire en classe enti re ou par demi classe Ils sont anim s par l enseignant seul ou accompagn d un autre adulte infirmi re m decin ou psychologue scolaire par exemple Dans ce guide une grille de questions est propos e pour chaque th me de d bat Il conviendra bien s r de l adapter aux enfants et aux circonstances mais il faudra toujours pr parer l avance quelques questions pour relancer le d bat en cas de besoin et viter de trop grandes digressions Les grilles de d bat propos es se terminent toujours par la r f rence une feuille personnelle sur laquelle on propose aux enfants d crire quelque chose C est une mani re de conclure On tait dans un temps d changes de confidences de r flexion collective Avant de se quitter ou de passer d autres activit s on prend le temps d un retour sur soi m me et l on pense un v nement positif pour s encourager se donner confiance Cette feuille se trouve dans le carnet personnel d valuation et pourra tre utilis e de plusieurs mani res rester secr te pour chacun ou par exemple servir de base une r daction non not e chapitre 1 e De lair sur la Terre Objectifs g n raux prendre conscience de l importance de l air en tant qu l ment et d couvrir quelques unes de ses propri t s Sentrr le vent CE page 5 du livret e
47. s voitures n est efficace que lorsqu il est chaud Au d marrage la voiture pollue donc beaucoup 6 Faux il n y a qu un cinqui me d oxyg ne dans l air La plus grande partie est constitu e d azote qui vient du grec 4 266 sans vie 7 Vrai mais il faut savoir que c est une solution peu efficace pour lutter contre les acariens Seulement 5 sont limin s par cette m thode de l air y devient difficile et on parle alors d obstruction bronchique Le spasme dispara t spontan ment ou apr s prise de m dicaments On peut aussi pr venir les crises en se pr servant des irritants respiratoires comme le tabac ou la pollution et en am liorant l environnement au sein m me des lieux de vie par exemple en vitant la laine la plume la moquette les animaux de compagnie et certaines plantes vertes L asthmatique peut mener une vie normale avec un traitement bien suivi Il peut aussi avoir une activit sportive en vitant certains sports comme la course de fond et la plong e sous marine L asthme est une maladie fr quente qui concerne 6 10 des enfants et 4 7 des adultes Il y a des enfants asthmatiques dans toutes les coles D autres maladies chroniques et certains handicaps peuvent galement concerner une proportion non n gligeable des enfants d une cole titre provisoire port d un pl tre ou d finitif surdit trouble de la vue diab te mucovicidose maladie
48. sez vous qu il arrive aussi aux adultes de prendre des risques juste pour faire comme les autres ou pour faire les malins Prolongement et conclusion Je vous remercie de ces t moignages qui nous ont permis de r fl chir et qui nous aideront avoir davantage confiance en nous m mes Nous avons parl de l influence que peuvent avoir les autres sur nous et que nous pouvons avoir sur les autres Il peut aussi arriver que les autres nous poussent faire des choses qui nous sont b n fiques Je voudrais que chacun d entre vous r fl chisse pendant quelques minutes et inscrive sur sa feuille personnelle une circonstance au cours de laquelle quelqu un a pu avoir une bonne influence sur lui Bibliographie Quelques r f rences sur l ducation pour la sant l cole Borcu J D cole en sant quelques clefs Bruxelles Editions Loisirs et p dagogie collection ducation 2000 1996 167 p COLE DE SANT PUBLIQUE DE L UNIVERSIT DE LI GE Apprendre et vivre la sant l cole Li ge Colloque conf rence des communaut s n erlandophone et fran aise de Belgique sur l ducation pour la sant dans les coles 1994 317 p SANDRIN BERTHON B LESTAGE A BAUDIER F MONNOT A 1 2 3 Sant ducation pour la sant en milieu scolaire Vanves Editions CFES collection La sant en action 1994 218 p SANDRIN BERTHON B Apprendre la sant l cole Paris ditions ESF
49. st pratiqu dans le cadre de 170 clubs travers toute la France Selon la F d ration fran aise de vol voile il existe tr s probablement un club de vol T A voile moins de 50 km de l cole O vous vous trouvez Sur rendez vous ces clubs organisent des visites au cours desquelles un instructeur montre les planeurs aux enfants et leur en explique le fonctionnement depuis les r gles de s curit et les techniques de d collage jusqu aux possibilit s offertes par le pilotage vols en ligne droite virages mont es en spirale descentes et atterrissages et aux conditions de la ma trise du vol orientation analyse des conditions m t orologiques prise de d cision Ces visites peuvent se d rouler en dehors de tout projet de vol d initiation et sont donc accessibles tous Ce sont des lieux o les enfants pourront rencontrer des adultes passionn s par les loisirs ou les m tiers li s ce type d activit et les interroger sur les m thodes mises en uvre pour concilier plaisir et s curit Ils d couvriront galement comment une activit de ce type d veloppe et met contribution le sens de la vie en commun de l entraide et des responsabilit s Comment la pr parer Avant la visite les l ves auront bien s r pr par avec vous une liste de questions poser ou d l ments observer Par exemple des questions plut t techniques telles que celles ci e
50. te sera propos e la signature des enfants et des adultes de l cole Elle pourra tre reproduite et illustr e sur des panneaux appos s l entr e de l tablissement votre avis qu est ce qu une mauviette Peut on tre la fois froussard ou motif et courageux Croyez vous que les adultes ont parfois peur de montrer leurs sentiments Pouvez vous donner des exemples Prolongement et conclusion Je vous remercie de ces t moignages qui nous ont permis de r fl chir et qui nous aideront mieux respecter les motions et sentiments des autres Nous avons parl de la sensibilit et des difficult s qu elle peut repr senter dans la vie avec les autres Il y a aussi des moments o la sensibilit est un atout Je voudrais que chacun d entre vous r fl chisse pendant quelques minutes et crive sur sa feuille personnelle une circonstance au cours de laquelle sa sensibilit a permis de rendre service autrui chapitre 3 e De lair pour s amuser Objectif g n ral prendre conscience des sensations li es la respiration dans le cadre d activit s de d tente ou de loisir dans lesquelles le souffle prend une part importante Le cerf volant L objectif de cette activit est de d couvrir le plaisir de jouer avec le vent au grand air C est en observant la fa on dont les oiseaux planent qu ont t mis au point les premiers cerfs volants dirigeables qui ont eux m m
51. u te qui est de d velopper l entraide Pour organiser la r flexion on consid rera que les conditions d accueil des enfants porteurs d un handicap ou d une maladie chronique concernent 6 domaines e l architecture de l tablissement largeur des couloirs et des portes pr sence d escaliers possibilit s d a ration e l am nagement des locaux choix et emplacement du mobilier des classes de la cantine e la superficie et l am nagement des espaces destin s l activit physique et aux jeux e la proximit et l accessibilit de l infirmerie e les relations entre enfants e les relations entre adultes et enfants R partis en petits groupes les enfants doivent dire pour chaque domaine e ce qui leur para t positif ou bien adapt e ce qui leur semble poser probl me e qui selon eux pourrait am liorer la situation ou r soudre le probl me o de quelle mani re 2 On coute le point de vue des autres personnes de l cole Chaque petit groupe sauf un qui r alisera l tape 3 aura la responsabilit d interroger une cat gorie de personnes d autres enfants de l cole des enseignants des dames de service des animateurs de la cantine des parents Une place privil gi e devra tre faite au personnel de sant m decin ou infirmi re scolaire Les entretiens seront toujours structur s autour des m mes questions que celles propos es
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