Consignes de passation
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1. ou deux tr s courts textes construites partir de mots connus de la classe Ex Le bonhomme de neige porte un bonnet rouge une charpe noire Il tient un balai Il est souhaitable que chacune des deux histoires comporte au moins quatre l ments rep rables sur le dessin produit afin de faciliter la cotation du travail Ces phrases sont crites au tableau ou reproduites sous les cadres de la feuille Vous dessinez ce qui est dit dans les phrases vous n oubliez aucun d tail N cessaire attention du ma tre sur les r alisations Obligation parfois de demander des explications sur ce qui a t repr sent IV A Relire Le texte choisi a t d couvert il y a deux ou trois semaines pr par en classe et a d j t oralis a passation individuelle Peux tu me relire ce texte que nous avons d couvert il ya jours Rep rer les alt rations les h sitations les mots n cessitant une aide magistrale b Retour une passation collective crayons de couleurs n cessaires Entoure en rouge le mot que je vais dire Idem pour les quatre mots suivants en faisant varier la couleur Ne pas choisir des petits mots outils VA Vous voyez les dessins qui sont propos s Il faudra crire juste dessous le nom de l objet ou de l animal Vous devez essayer m me si nous n avons pas encore rencontr ces mots L enseignant dicte le premier mot cam ra et laisse 1 minute au maximum aux l ves Puis l ensei2. Consignes de passation Nous vous proposons d utiliser l outil labor par l quipe TICE 87 pour ces valuations de mi CP Ces travaux ont t choisis pour tre en grande partie ind pendants de votre m thode de lecture et les protocoles ont t adapt s pour une mise en uvre dans les classes du r seau REP Une fiche consignes de passation est jointe Une application permettant de rentrer les r sultats de chaque l ve et de g n rer automatiquement divers tableaux vous est propos e voir mode d emploi Elle vous permettra de gagner en temps et en efficacit pour relever et exploiter ces r sultats Il est souhaitable d organiser la passation lecture sur trois ou quatre temps pour un cumul qui ne devrait pas d passer 3 heures La phase d oralisation individuelle et l coute pr paration du texte ne sont pas comprises dans ce d compte La partie math matiques devrait prendre un peu plus d une heure il conviendra de scinder les travaux en deux ou trois temps Attention e Les livrets l ves sont pr parer avant de les photocopier cf page 7 en fran ais e Un travail d images d couper est n cessaire cf page 6 en fran ais Les CPC Limoges 2 et les enseignantes plus de ma tres que de classes LECTURE ECRITURE IA Faire noncer pr alablement les mots par un l ve Le ma tre confirmera Ecrivez le mot lune Vous devez utiliser toutes les lettres Vous crive
3. gnant dicte le mot matelas et laisse 1 minute au maximum aux l ves Idem pour caravane vache et plume V B Je vous lis le d but de la phrase Par la fen tre je vois Vous allez inventer et crire une fin cette phrase VC L image repr sente une petite fille Que fait elle Laisser les l ves voquer la situation Vous allez crire une ou deux phrases qui racontent ce que vous voyez sur l image V D Exercice de copie en autonomie L enseignant pourra tre attentif au rythme de copie MATHEMATIQUES I Utilisation des crayons de couleurs Je vais dire un nombre Vous devrez le retrouver et l entourer l aide d un crayon Je vous dirai chaque nouveau nombre la couleur employer 6 nombres sont propos s pris dans le domaine num rique fr quent par la classe IT Ecrivez les nombres que je vous dicte 7 nombres choisis dans ce domaine fr quent La bande num rique ou le tableau de nombres de la classe doit tre masqu IT a Je vais vous dire un nombre vous crivez le nombre suivant celui qui est juste apr s Proposer un exemple avant de travailler sur la fiche puis proposer 7 nombres HI b Je vais vous dire un nombre vous crivez le nombre pr c dent celui qui est juste avant Proposer un exemple avant de travailler sur la fiche puis proposer 7 nombres IV Lecture collective des premiers l ments de la suite Continuez cette suite de nombres jusqu au bout de la
4. ligne Idem suite d croissante V a Faire pointer les nombres 36 37 38 sur la ligne Pr ciser que chaque case de la bande correspondant un nombre Place sur la bande le nombre 39 Puis le nombre 31 V b cris le nombre sous chaque fl che V c Pr voir le support de l exercice au tableau Il faudra retrouver le nombre qui correspond chaque case faire lire les nombres affecter Le premier placer c est le nombre 23 O peut on l crire Faire montrer au tableau demander de justifier crire au tableau puis faire positionner 23 sur chaque fiche d exercice Vous allez maintenant placer les autres nombres VI a Compte les croix et cris le nombre Faire pointer la place r serv e la r ponse b Compte les cubes carr s et cris le nombre Il est important d observer les strat gies c Compte les cubes carr s et cris le nombre VII Faire colorier les cases 5 6 7 8 9 avec cinq couleurs distinctes Regarder les op rations crites dans chacune des cases Il faudra calculer et colorier en respectant la couleur Si on trouve 6 on utilisera le crayon rouge si on trouve Nous allons faire le premier travail ensemble 6 2 VIlIa probl me de mesure de quantit On pourra montrer billets et pi ces r els Quand tu auras trouv tu criras la r ponse sur la ligne pointill e VIII Probl me de distribution donner du temps la plupart des l ves passent par une repr sentati
5. on Tu as le droit de dessiner et d crire Quand tu auras trouv tu compl teras la r ponse sur la ligne pointill e VIIIc Probl me de recherche Je vous lis les phrases Une fourmi se prom ne dans un pr Elle compte les pattes des vaches Elle trouve 12 pattes Combien y a t il de vaches dans ce pr Pr ciser Pour aider la fourmi tu as le droit de dessiner et d crire Quand tu auras trouv tu compl teras la r ponse sur la ligne pointill e
6. us Le ma tre pourra dessiner au fur et mesure au tableau le symbole demand dans le il au pour elle les la un avec du une o 0 1 QIx ARS II C Faire noncer le mot correspondant chaque dessin Essayer de lire les mots crits en bas de la page d coupez les tiquettes mots et collez les sous les images correspondantes III A Pour cet exercice il est souhaitable de travailler par demi classe L histoire doit tre lue deux reprises Une premi re fois quelques jours avant l preuve une seconde fois juste avant l preuve l issue de la premi re lecture faire reformuler l histoire l enseignant voquant la fin de la s ance les principales tapes de l action pour pr parer la remise en ordre des 5 images L exercice s effectue en deux temps a Tri des images les images sont propos es d j d coup es Choisissez les cinq images qui correspondent l histoire que vous venez d entendre Evaluation directe en pr sence des l ves Etablir le constat des r ussites puis rectifier les choix pour que chacun dispose des cinq images conformes b Retrouvez l ordre des images et collez les dans cet ordre sur la feuille la premi re sur la case num ro l valuation diff r e Attention pour les exercices II b et IV A le ma tre aura pr par ses supports en fonction de sa classe IHI B Le ma tre propose deux phrases
7. z ensuite les autres mots I B Je vous dis la phrase Dimanche matin je suis all me promener Ecrivez la tous les mots doivent tre utilis s Relire la phrase lentement IC a L enseignant dicte 4 syllabes simples ex ta rou mu di puis 4 syllabes plus complexes ex trou par bir arp Dans chaque classe ces syllabes sont choisir en fonction des sons et graphies tudi es IC b crivez les mots que je vous dicte elle pour qui dans all I Da L enseignant nonce les mots repr sent s par les dessins chou grenouille aigle ours Coloriez le dessin si vous entendez le son ou bouteille ampoule domino toboggan Coloriez le dessin si vous entendez le son t valise fraise voiture t l phone Coloriez le dessin si vous entendez le son v ID b Le ma tre noncera chaque mot mouton hibou couteau tambourin kangourou et demandera de mat rialiser la pr sence du son ou en cochant la ou les bonnes cases II A Faire noncer pr alablement les mots repr sent s par les dessins mais ne pas lire les mots crits Lisez les mots des tiquettes et reliez chaque tiquette au dessin correspondant II B Le ma tre choisit un ordre de lecture Cherchez le mot il et d s que vous l avez trouv dessinez un carr dans la case juste dessous idem pour le second mot qui est attribu un trait horizontal jusqu au douzi me se r f rer aux symboles ci desso
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