ESTIME DE SOI ET COMPETENCES
Contents
1. comp tences propres l ducation aux Accompagner la production d un travail personnel d un l ve ou d un groupe d l ves 3 8 m dias et l information et les aider dans leur acc s l autonomie D 3 Assurer la responsabilit du centre de ressources et de la diffusion de Organiser et g rer le centre de documentation et d information en veillant la 4 5 6 7 l information au sein de l tablissement diversit des ressources et des outils mis disposition des l ves et en s appuyant sur la situation particuli re de chaque tablissement coll ge lyc e g n ral et technologique lyc e professionnel D 4 Contribuer l ouverture de l tablissement scolaire sur l environnement Concourir la d finition du programme d action culturelle de l tablissement en 4 5 6 7 tenant compte des besoins des l ves des ressources locales et du projet d tablissement C1 Organiser les conditions de vie des l ves dans l tablissement leur Veiller au respect des rythmes de travail des l ves et organiser leur s curit 1 3 4 7 s curit la qualit de l organisation mat rielle et la gestion du temps Organiser l accueil les conditions d entr e et de sortie des l ves les d placements g et la surveillance les zones de travail et d tudes collectives ainsi que les zones H r cr atives avec le souci de contribuer au bien tre des l ves Ma triser des circuits d information efficaces pour a2. conomique et culturelle pour traiter les difficult s ventuelles dans l acc s aux connaissances S lectionner des approches didactiques appropri es au d veloppement des comp tences vis es Favoriser l int gration de comp tences transversales cr ativit responsabilit collaboration et le transfert des apprentissages par des d marches appropri es IN 100 IN o pd 100 le io X joe P 4 Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l apprentissage et la socialisation des l ves Installer avec les l ves une relation de confiance et de bienveillance Maintenir un climat propice l apprentissage et un mode de fonctionnement efficace et pertinent pour les activit s Rendre explicites pour les l ves les objectifs vis s et construire avec eux le sens des apprentissages Favoriser la participation et l implication de tous les l ves et cr er une dynamique d changes et de collaboration entre pairs Instaurer un cadre de travail et des r gles assurant la s curit au sein des plateformes techniques des laboratoires des quipements sportifs et artistiques Recourir des strat gies ad quates pour pr venir l mergence de comportements inappropri s et pour intervenir efficacement s ils se manifestent A l cole Au lyc e l cole maternelle savoir accompagner l enfant et ses parents Favoriser le d veloppement dans la d couverte prog
3. de la vie d mocratique ainsi que 345 les valeurs de la R publique la libert l galit la fraternit la la cit le refus de toutes les discriminations Aider les l ves d velopper leur esprit critique distinguer les savoirs des opinions ou des croyances savoir argumenter et respecter la pens e des autres http www occe coop ad67 EstimeDeSoi illust ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION CC2 Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du syst me ducatif et dans le cadre r glementaire de l cole Les professeurs et les personnels d ducation p dagogues et ducateurs au service de la r ussite de tous les l ves Culture partag e qui favorise la coh rence des enseignements et des actions ducatives CC3 Conna tre les l ves et les processus d apprentissage Tenir compte des dimensions cognitive affective et relationnelle de l enseignement et de l action ducative lke a A x CC4 Prendre en compte la diversit des l ves les signes du d crochage scolaire afin de pr venir les situations difficiles ES ES N CC5 Accompagner les l ves dans leur parcours de formation Participer la conception et l animation au sein d une quipe pluri professionnelle des s quences p dagogiques et ducatives permettant aux l ves de construire leur projet de formation et
4. ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION Arr t du 1 7 2013 J O du 18 7 2013 Les comp tences d clin es ci dessous ont t retenues en raison de leur rapport direct avec la probl matique de l estime de soi Il ne s agit donc pas du r f rentiel complet mais d extraits du texte paru au BO On peut retrouver l int gralit du texte l adresse http www education gouv fr pid25535 bulletin officiel html cid bo 73066 Quel personnel de l ducation est concern Les professeurs des premier et second degr professeurs documentalistes et conseillers principaux d ducation Pourquoi Affirmer que tous les personnels concourent des objectifs communs et peuvent ainsi se r f rer la culture commune d une profession dont l identit se constitue partir de la reconnaissance de l ensemble de ses membres Comment Ce r f rentiel se fonde sur la d finition de la notion de comp tence contenue dans la recommandation 2006 962 CE du Parlement europ en ensemble de connaissances d aptitudes et d attitudes appropri es au contexte chaque comp tence impliquant de celui qui la met en uvre la r flexion critique la cr ativit l initiative la r solution de probl mes l valuation des risques la prise de d cision et la gestion constructive des sentiments Chaque comp tence du r f rentiel est accompagn e d items qui en d taillent les composantes e
5. catives CC11 Contribuer l action de la communaut ducative Savoir conduire un entretien animer une r union et pratiquer une m diation en 13 7 utilisant un langage clair et adapt la situation CC12 Coop rer avec les parents d l ves uvrer la construction d une relation de confiance avec les parents 2 3 6 7 8 Analyser avec les parents les progr s et le parcours de leur enfant en vue d identifier ses capacit s de rep rer ses difficult s et coop rer avec eux pour aider celui ci dans l laboration et la conduite de son projet personnel voire de son projet professionnel CC13 Coop rer avec les partenaires de l cole CC14 S engager dans une d marche individuelle et collective de d veloppement R fl chir sur sa pratique seul et entre pairs et r investir les r sultats de sa 1 3 7 8 http www occe coop ad67 EstimeDeSoi illust ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION Les professeurs praticiens experts des apprentissages P 3 Construire mettre en uvre et animer des situations d enseignement et d apprentissage prenant en compte la diversit des l ves Diff rencier son enseignement en fonction des rythmes d apprentissage et des besoins de chacun Adapter son enseignement aux l ves besoins ducatifs particuliers Prendre en compte les pr alables et les repr sentations sociales genre origine ethnique socio
6. de la relation avec les parents et collaborer avec tous les personnels de l tablissement en changeant avec eux des informations sur le comportement et l activit de l l ve ses r sultats ses conditions de travail son assiduit afin de contribuer l laboration de r ponses collectives pour aider les l ves surmonter les difficult s qu ils rencontrent Contribuer au suivi de la vie de la classe notamment en prenant part aux r unions d quipes p dagogiques et ducatives ainsi qu au conseil des professeurs et au conseil de classe et en collaborant la mise en uvre des projets Ie I0 IN http www occe coop ad67 EstimeDeSoi illust ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION Conna tre les comp tences des diff rents intervenants dans la pr vention du d crochage C6 Accompagner les l ves notamment dans leur formation une citoyennet participative Encourager et coordonner les initiatives des l ves dans le cadre de la vie lyc enne ou coll gienne et cr er une dynamique d changes et de collaboration entre eux notamment en prenant appui sur les enseignements civiques juridiques et sociaux Veiller la compl mentarit des dispositifs se rapportant la citoyennet participative et repr sentative favoriser la participation des l ves aux instances repr sentatives et contribuer leur animation CVL CESC d l gu
7. eSoi illust
8. leur orientation IN jo N 0 CC6 Agir en ducateur responsable et selon des principes thiques Accorder tous les l ves l attention et l accompagnement appropri s viter toute forme de d valorisation l gard des l ves des parents des pairs et de tout membre de la communaut ducative Apporter sa contribution la mise en uvre des ducations transversales notamment l ducation la sant l ducation la citoyennet l ducation au d veloppement durable et l ducation artistique et culturelle Se mobiliser et mobiliser les l ves contre les st r otypes et les discriminations de tout ordre promouvoir l galit entre les filles et les gar ons les femmes et les hommes Contribuer assurer le bien tre la s curit et la s ret des l ves pr venir et g rer les violences scolaires identifier toute forme d exclusion ou de discrimination ainsi que tout signe pouvant traduire des situations de grande difficult sociale ou de maltraitance Contribuer identifier tout signe de comportement risque et contribuer sa r solution Respecter et faire respecter le r glement int rieur et les chartes d usage Respecter la confidentialit des informations individuelles concernant les l ves et leurs familles 100 Je IN a x A I0 N CC7 Ma triser la langue fran aise des fins de communication CC8 Utiliser une langue vivante tra
9. mise en uvre de mesures qui permettent de les faire cesser avec le concours des quipes p dagogiques et ducatives laborer et mettre en uvre des d marches de pr vention et conna tre les missions des partenaires de l tablissement pour la lutte contre la violence et l ducation la sant CESC Conseiller le chef d tablissement et le gestionnaire sur l am nagement et l quipement des espaces afin de permettre l installation de conditions de vie et de travail qui participent la s r nit du climat scolaire Contribuer activement au d veloppement de l animation socio ducative et la mise en uvre d une politique de formation la responsabilit dans le cadre du projet d tablissement Les conseillers principaux d ducation accompagnateurs du parcours de formation des l ves Les conseillers principaux d ducation remplissent une fonction d ducateur au sein de l tablissement ils assurent le suivi individuel et collectif des l ves en association avec les personnels enseignants contribuent la promotion de la sant et de la citoyennet et par les actions ducatives qu ils initient ou auxquelles ils participent ils pr parent les l ves leur insertion sociale C5 Accompagner le parcours de l l ve sur les plans p dagogique et ducatif Savoir mener un entretien d coute dans le cadre du suivi individuel des l ves et de la m diation uvrer la continuit
10. ms Un lien se fait directement avec les documents du site Il est bien vident qu il faut faire des choix la fois dans les champs propos s et dans les documents la fois en fonction de sa sensibilit et de l analyse de la situation particuli re enseignant tablissement classe niveau l ve htip www occe coop ad67 EstimeDeSoi illust ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION ESTIME DE SOI http www occe coop ad67 EstimeDeSoi illus comp tences communes tous les Comp tences communes tous Comp tences sp cifiques aux Comp tences specitigies professeurs et personnels j aux conseillers principaux P les professeurs professeurs documentalistes n d ducation d ducation 1 coop ration X X X X 2 gestion Mentale X X 3 Comp tences psycho sociales X X X 4 Violences conflits X X X 5 Droits de l enfant X X X X 6 Promotion de la sant X X 7 Hygi ne et image de soi X X 8 Intelligences multiples X X GUIDE DES COMPETENCES VISEES par un travail autour de l Estime De Soi COMPETENCES COMMUNES A TOUS LES PROFESSEURS ET PERSONNELS D EDUCATION CC o ressources comp tences Explications comp tences plus sp cifique EDS CC1 Faire partager les valeurs de la R publique Savoir transmettre et faire partager les principes
11. ng re dans les situations exig es par son m tier htip www occe coop ad67 EstimeDeSoi illust ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION CC9 Int grer les l ments de la culture num rique n cessaires l exercice de son m tier Les professeurs et les personnels d ducation font partie d une quipe ducative mobilis e au service de la r ussite de tous les l ves dans une action coh rente et coordonn e professionnel P 1 Ma triser les savoirs disciplinaires et leur didactique r flexion dans l action Identifier ses besoins de formation et mettre en uvre les moyens de d velopper ses comp tences en utilisant les ressources disponibles A l cole Tirer parti de sa polyvalence pour favoriser les continuit s entre les domaines d activit s l cole maternelle et assurer la coh sion du parcours d apprentissage l cole l mentaire Au coll ge Accompagner les l ves lors du passage d un ma tre polyvalent l cole l mentaire une pluralit d enseignants sp cialistes de leur discipline P 2 Ma triser la langue fran aise dans le cadre de son enseignement le io I0 100 CC10 Coop rer au sein d une quipe Inscrire son intervention dans un cadre collectif au service de la compl mentarit et 1 de la continuit des enseignements comme des actions du
12. ressive de d changes et de partages l cole de ses r gles et de son d exp riences professionnelles entre les fonctionnement voire par une l ves adaptation de la premi re scolarisation en impliquant le cas ch ant d autres partenaires Adapter notamment avec les jeunes enfants les formes de communication en fonction des situations et des activit s posture interventions consignes conduites d tayage Apporter les aides n cessaires htip www occe coop ad67 EstimeDeSoi illust ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION l accomplissement des t ches propos es tout en laissant aux enfants la part d initiative et de t tonnement propice aux apprentissages G rer l espace pour favoriser la diversit des exp riences et des apprentissages en toute s curit physique et affective sp cialement pour les enfants les plus jeunes P 5 valuer les progr s et les acquisitions des l ves Analyser les r ussites et les erreurs concevoir et mettre en uvre des activit s de rem diation et de consolidation des acquis Faire comprendre aux l ves les principes de l valuation afin de d velopper leurs capacit s d auto valuation IC N ducatif culturel et professionnel local et r gional national europ en et international D 1 Ma triser les connaissances et les
13. s de classe conf rence des d l gu s conseil d administration commission permanente conseil de discipline etc Assurer la formation des d l gu s l ves Accompagner les l ves dans la prise de responsabilit s en utilisant notamment le foyer socio ducatif et la maison des lyc ens comme espace d apprentissage et d ducation la citoyennet Impulser et favoriser la vie associative et culturelle IO IR 1 IN u se ES se lUI C7 Participer la construction des parcours des l ves Contribuer avec les enseignants les professeurs documentalistes et les conseillers d orientation psychologues au conseil et l accompagnement des l ves dans l laboration de leur projet personnel N H se loo IN io Kea Sh Les conseillers principaux d ducation acteurs de la communaut ducative C8 Travailler dans une quipe p dagogique Contribuer l laboration du volet ducatif du projet d tablissement Contribuer faciliter la continuit des parcours des l ves et la prise en compte des transitions d un cycle l autre Conseiller le chef d tablissement pour organiser les partenariats avec les autres services de l tat les collectivit s territoriales les associations compl mentaires de l cole les acteurs socio conomiques IO Ie 100 se se IN IN 1 se ES se IU1 htip www occe coop ad67 EstimeD
14. ssurer le suivi tant individuel que collectif des l ves C2 Garantir en lien avec les autres personnels le respect des r gles de Promouvoir aupr s des l ves et de leurs parents les principes d organisation et les 1 3 4 5 vie et de droit dans l tablissement r gles de vie dans un esprit ducatif htip www occe coop ad67 EstimeDeSoi illust ESTIME DE SOI ET COMPETENCES PROFESSIONNELLES DES METIERS DU PROFESSORAT ET DE L EDUCATION Contribuer l enseignement civique et moral de l l ve ainsi qu la qualit du cadre 6 7 de vie et d tude Identifier les conduites risque les signes d addiction les comportements d gradants et d lictueux avec les personnels sociaux et de sant et les conseillers d orientation psychologues et contribuer leur r solution en coop ration avec les personnes ressources internes ou externes l institution Conseiller le chef d tablissement ainsi que les autres personnels dans l appr ciation des punitions et des sanctions Pr venir g rer et d passer les conflits en privil giant le dialogue et la m diation dans une perspective ducative C3 Impulser et coordonner le volet ducatif du projet d tablissement Recueillir et communiquer les informations permettant de suivre l assiduit des 1 45 l ves et de lutter contre l absent isme 6 7 Contribuer au rep rage des incivilit s des formes de violence et de harc lement et la
15. t en pr cisent le champ Les items ne constituent donc pas une somme de prescriptions mais diff rentes mises en uvre possibles d une comp tence dans des situations diverses li es l exercice des m tiers Sont ainsi d finies des comp tences communes tous les professeurs et personnels d ducation comp tences 1 14 des comp tences communes tous les professeurs comp tences P1 P5 et sp cifiques aux professeurs documentalistes comp tences D1 D4 des comp tences professionnelles sp cifiques aux conseillers principaux d ducation comp tences C1 C8 La num rotation des th matiques propos es autour de l Estime de soi ne sont pas un classement hi rarchis mais un outil de rep rage pour faciliter la navigation et la lecture du tableau Elle vite le report syst matique des intitul s pour se r f rer leur num rotation Mode d emploi des tableaux propos s Tableau 1 regroupe les comp tences professionnelles des m tiers du professorat et de l ducation une colonne avec les huit champs retenus pour travailler permet l estime de soi jeunes adultes de les mettre en regard des attentes concernant ces diff rents m tiers Tableau 2 les comp tences acqu rir donn es dans le document des comp tences professionnelles avec en regard dans la colonne de droite le report des num ros correspondant aux champs retenus pour travailler l estime de soi pour les diff rents ite
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