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1. FICHE B B PROJET Porte outils Classe de 5 Sc nario Extension d une gamme de produits Nombre de s quences estim 2 tapes de cycle Objectifs de la HS Duns A D Comp tences P 7 Je Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es gt p 2 de vie du produit s quence valu es tude de la faisabilit D finir les fonctions S quence A Pr ciser les Organiser la r flexion Observer la mati re Choisir des solutions les contraintes caract ristiques des produits en vue de r aliser 3 prototypes R diger et commenter le cahier des charges Pr parer les mat riaux Organiser la r partition des groupes Fonction d usage Co t techniques R aliser les maquettes Construire les 3 prototypes diff rents D finir une strat gie commune March segment cible concurrence famille de produits Prototype R aliser les maquettes Jouy gt s L 2160 68 FICHE C C PROJET Porte outils Classe de 5 Sc nario Extension d une gamme de produits Nombre de s quences estim 1 tapes de cycle Objectifs de la Mi Se PET A p Comp tences P y Je Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es p 2 de vie du produit s quence valu es Produire le prototype R aliser les Mat riaux
2. Exemple Pr parer l extension d une nouvelle gamme de produits partir d un besoin des consommateurs tapes du projet Concevoir R aliser Activit A Recherche d id es de diversification Activit B Recherche et choix des fonctions et Activit C des solutions gt Fabrication de techniques prototypes dans le respect m gt Activit D de contraintes D monstration techniques et et pr sentation conomiques orale des prototypes en vue d un choix Cycle de vie Analyse y Etude gt Mise en uvre des besoins de faisabilit S quence z s ance A 1 1 Activit Recherche d id es de diversification D finir et compl ter une grille permettant de retenir les crit res n cessaires la conception des prototypes Traduire sch matiquement l objet produire Comp tence construire Adapter un produit en fonction d un objectif d extension de gamme Unit informatique Utilisation du tableur grapheur Liaison avec d autres disciplines Production l ve R alisation d un tableau r capitulatif des crit res observ s Sch matiser les objets la forme g n rale Mode d action Travaux par petit groupe valuation Individuelle Groupe Fiche p dagogique Fiche A A voir p 88 86 S quence B S ances B 1 1 D finition du cahier des charges
3. Voir comp tences attendues p 71 de ce document olbo ouu2s L Technologie TEST clat T Z e G p aa 74 Technologie Le jeu de Triminos Pr sentation Le jeu de Triminos s apparente au jeu de dominos Les pions sont de forme triangulaire num rot s de 0 5 Chaque pion comporte 3 chiffres qu il faut assembler aux autres Le jeu comporte 72 pions dont 64 doivent tre plac s sur un plateau de jeu en commen ant par le centre Projet r aliser Le projet se situe durant la classe de 6 et d veloppe 3 composantes a Mise en forme des mat riaux b Approche de la commercialisation c Traitement de l information textuelle Composition de la bo te de jeu Organisation du travail Une s rie de 72 pions par jeu r aliser 5 chevalets r aliser 2 d s R alisation sous trait e ou achat 1 support de rangement ins r dans f r aliser la bo te de pr sentation Le coffret du jeu r aliser ou sous traiter Mise en uvre du projet a Mise en forme des mat riaux Objets Activit s Pion De forme triangulaire correspondant un triangle quilat ral le pion est r alis en 2 parties faisant appel aux activit s de d coupage en s rie d assemblage et de s rigraphie cf fiche guide n 1a 1b Chevalet De forme particuli re sa r alisation n cessite des activit s de d coupage de pliag
4. quipera le triangle lumineux T aa E _ S g Z 8 Crit res d valuation g 3 Pa Pa kai TD S S o i i 0 A 5 4 DS Sg e Les contraintes du cahier des D 5 82 2 D S RA 5g zeg charges sont respect es dans chaque o 2 ER a z 3 5 2 4 A D 4 u H formalisation des prototypes Ke m E SERES 2 SE D Oo Q pend propos s B DRSVA SE z 1 4 1 1 1 e Une comparaison entre plusieurs LL fournisseurs est r alis e sa e La d finition et le chiffrage des E5 p V o fournitures sont satisfaisantes LL gt 38 ne An e Le prototype est conforme sa O 5 E CE si x formalisation SS ILES spm asa A 2 n gt 2 Q S a5 O Lg53 9 Selg m o ajs Bejat sole en 2 O D S gt lags 53 5 mva i 1 i 91 Technologie Gestion des stocks Unit technologies de l information Pr sentation On demande l l ve travaillant individuellement sur un poste informatique de mettre jour une fiche de stock informatis e sur tableur et de l imprimer L l ve dispose des bons de commandes des bons de livraison ainsi que des bons de sortie Cycle Programme Unit Cycle central Les technologies de Utilisation du de pr f rence classe de 5 P information tableur grapheur Activit s Manipuler l outil pour en d couvrir les fonctionnalit s essentielles
5. c bl e et ininterrompue de composants Sous traitance En fonction des quipements la partie photogravure peut ventuellement tre sous trait e une classe de technologie du coll ge On expliquera alors aux l ves les raisons fonda mentales de la sous traitance abaissement des co ts par externalisation d activit s et de mat riels flexibilit plus forte r alisation de meilleure qualit confi e des sp cialistes Circuits existants Il existe souvent chez les fournisseurs de composants lectroniques des circuits clefs en main qu il suffit d adapter afin de r aliser la ou les fonctions souhait es S curit Si l objet confectionn est destin devenir un jouet pour des enfants utilisation dans une chambre par exemple il conviendra alors de s assurer que les mat riaux employ s ainsi que les techniques d assemblage utilis es sont conformes aux normes de s curit relatives aux jouets Cette recherche peut faire l objet d un travail sur les normes accessibles en particulier avec le r seau internet On en profitera pour effectuer une sensibilisation sur les risques et les dangers domestiques Technologie 81 8 Fiche p dagogique UNIT Construction lectronique d coration de jardin 6 cycle d adaptation Ensemble d activit s Pr paration la r alisation sur projet construction lectronique certaines s quences s ances peuvent comme i
6. 3 Contr le d une ma trise minimale des comp tences gt Effectuer les per ages du circuit l aide d un outillage adapt Liens possibles avec les autres disciplines mat riaux conducteurs isolants Pistes de travail pour lectronique On vitera le plus possible les projets trop ferm s L occasion doit tre donn e l l ve de d couvrir que les possibilit s technologiques sont tr s nombreuses On insistera sur les crit res de choix qui permettent de valider une solution technique plut t qu une autre par exemple allumage continu ou discontinu On peut utiliser diff rents diodes Diodes lectroluminescentes 5 mm rouge Diodes lectroluminescentes 5 mm rouge clignotantes Diodes lectroluminescentes 5 mm rouge haute luminosit Diodes arc en ciel pour obtenir diff rentes couleurs etc Circuits pour le clignotement Circuit r sistor condensateur Circuit int gr NE555 Diodes clignotantes etc On testera les diff rentes solutions et on s attachera montrer comment on peut faire varier la fr quence de clignotement Pour l alimentation du circuit pile nergie solaire Pistes pour la partie mise en forme des mat riaux non trait e dans cet extrait de dossier On pourra r aliser 2 formes avant et arri re que l on embo tera Les deux parties pourront tre r alis es par thermoformage du polystyr ne choc 2
7. En fonction des zones D finir les consignes Gamme de Mettre en service un prototypes l chelle 1 Equipement les l ves Pr parer les r alisation quipement Acquis de 6 percent documents Poste de travail laborer les contr lent prototypes assemblent plient valuer Indiquer les r gles de s curit FICHE D D PROJET Porte outils Classe de 5 Sc nario Extension d une gamme de produits Nombre de s quences estim 1 tapes de cycle Objectifs de la EY da sy Comp tences P y Je Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es p 2 de vie du produit s quence valu es Argumenter Argumenter devant Dossier technique D finir l ordre des Aider la mise en Fonction d usage Savoir pr senter et un public Maquette arguments place du repr sentant vendre son produit Prototype Traduire oralement de chaque groupe l aide d arguments les aspects qualitatifs cibl s des prototypes Professeur de fran ais Discours laborer une fiche de argumentatif note d finir les qualit s orales du discours Jouy gt s 1 2160 Technologie 90 Triangle lumineux de bicyclette Cycle central Sc nario tude et r alisation d un prototype tude de la fixation Pr sentation du projet Ce projet concerne l tude d un syst me de fixation de triangle lumineux
8. Tableur W Modifier d Sauvegarder W Imprimer L Exporter D Cr er Grapheur L S lectionner Q Afficher Li Mettre en forme Q Imprimer Qi Exporter Notions Acqu rir les notions li es la conception d un tableau d un graphe W Cellule Rubrique S Formule W R sultat Feuille de calcul L Trame I S rie L Reconnaissance d une repr sentation graphique Q Lien entre tableau et graphique Comp tences attendues W Charger une feuille de calcul L Compl ter charger un masque d j param tr WModifier des donn es et v rifier l incidence de cette modification sur les r sultats L Entrer une formule simple A Modifier la pr sentation d une feuille de calcul la taille des cellules la trame L Exporter le tableau dans un texte L Extraire ou imprimer tout ou partie d un tableau D Cr er un tableau correspondant un probl me simple M S lectionner la zone repr senter graphiquement D Choisir un mode de repr sentation pertinent L Afficher un graphique le modifier Li Mettre en forme un graphique L Imprimer un graphique 92 Technologie D Constater l incidence des modifications des donn es du tableau sur la repr sentation graphique L Exporter un graphique dans un texte Ressources e Documentaires 5 bons de commande 3 bons de livraison 6 bons de sortie 1 fiche de stock informatis e partiellement remplie 1 fiche de stock vierge imprim e la fiche de fonctionnement du poste info
9. des horaires plus importants consacr s la technologie dans les enseignements adapt s par rapport ceux impartis cette discipline au coll ge De m me la constitution de groupes restreints appara t indispensable pour assumer cet enseignement dans de bonnes conditions et faciliter l appropriation par les l ves de la d marche et des connaissances technologiques Au carrefour de plusieurs disciplines cet enseignement implique des liaisons avec les math matiques les sciences de la vie et de la Terre les sciences physiques ainsi qu avec l du cation civique et l enseignement du fran ais Par les d marches qu elle cultive par les attitudes qu elle d veloppe ou par les connaissances qu elle construit cette discipline engage collaborer avec d autres types d enseignement Elle est au c ur d un travail d quipe en SEGPA ou en EREA Pour r aliser ce document d accompagnement diff rentes quipes de SEGPA ont con u et propos leurs l ves des activit s susceptibles de les initier la d marche technologique et de les conduire terme construire des comp tences sp cifiques Parmi les exp riences men es un certain nombre ont t choisies pour illustrer les ensembles d activit s ou sc narios sans pr tendre l exhaustivit Les exemples ici expos s t moignent de la faisa bilit et de la diversit des projets labor s par les personnels de SEGPA Un certain nombre d entre eux
10. n ont t construits que par des PLP d autres ont t labor s avec la collabo ration de professeurs de technologie Ils pourront aider les personnels en charge de cet ensei gnement en SEGPA concevoir et organiser les activit s proposer leurs l ves 69 Technologie 2 Une s quence peut ou non correspondre plus ieurs s ances avec les l ves Chaque s quence correspond une phase du cycle de vie d un produit ainsi qu des objectifs et 70 des activit s bien identifi s Exemples d activit s ou de sc narios susceptibles d tre propos s dans le cadre d un enseignement de la technologie en SEGPA et en EREA 6 5 4 En classe de 6 Trois projets labor s et exp riment s en SEGPA sont propos s e La fabrication d un jeu questions r ponses Le Bigtest qui rel ve de trois types d activit s mise en forme des mat riaux domaine de la fabrication construction lectronique domaine de la fabrication construction lectronique domaine du contr le Le projet du premier ensemble d activit s est d taill Les deux autres indiquent seulement comment les activit s peuvent tre con ues e La fabrication d un jeu de Triminos Il correspond l ensemble d activit s mise en forme de mat riaux domaine de la fabrication traitement de l information textuelle e Une d coration de jardin construct
11. programme de 6 mais dans ce cas elle est tr s simple Elle se r sume placer dans l ordre 4 pi ces et les solidariser par 2 fois 2 vis Par contre le contr le repr sente l tape finale de la fabrication et de ce fait rev t une grande importance puisqu il valide le produit valuation rappel cycle d adaptation a Implication de l l ve dans l activit collective b Estimation des progr s en fonction des comp tences attendues c Contr le ma trise minimale de chacune des comp tences attendues EL PROJET fabrication d un jeu de questions r ponses le Bigtest 6 cycle d adaptation Ensemble d activit s mise en forme des mat riaux domaine de la fabrication Nombre de s quences estim 1 tapes de cycle de vie du produit Objectifs de la s quence Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es Comp tences valu es Produire R aliser le support Postes de travail r gl s avec les documents d utilisation et de s curit Contrat de phase Plaques en PVC pr d coup es Vue clat e V rifier la conformit de la plaque R aliser et contr ler le support tri statistique R gler les machines R diger les documents Organiser la production par groupes de 2 3 ou 4 l ves valuer Choix des mat riaux Pr sentation du produit Questions r ponses
12. Technologie Orientations g n rales L enseignement de la technologie contribue amener les l ves mobiliser leurs connais sances pour r soudre un probl me utiliser de mani re rationnelle les quipements et les moyens de contr le mis leur disposition en respectant les r gles de s curit et les prin cipes ergonomiques Il leur apprend utiliser un langage technique correct et rigoureux et tablir un lien entre les activit s de conception et de r alisation men es au coll ge et les pratiques des entreprises Il d veloppe chez les l ves des comp tences indispensables la formation professionnelle L enseignement de la technologie participe une ducation la citoyennet des l ves en d veloppant leur attitude critique par rapport un environnement conomique et social mieux appr hend Il permet d engager les l ves dans une r flexion qui les conduit progressivement d finir des choix de formation Des apprentissages technologiques aux premiers apprentissages professionnels L laboration de projets techniques s appuie sur une d marche qui donne du sens aux acti vit s de l l ve Cette d marche s acquiert progressivement il ne s agit nullement de la pro poser dans son ensemble d s la 6 ni de la ma triser au cours d un seul cycle Ainsi lors de la classe de 6 il convient plut t de familiariser les l ves avec les processus de fabrication et de distribution
13. borer des Fran ais Anticiper dans le exploiter l enqu te gestion de des charges documents d analyse Math matiques temps et dans l espace Inventorier les questionnaire D terminer un et de synth se un ensemble contraintes R sultats de budget pr visionnel Animer chaque coordonn d actions Calculer le prix de l enqu te tudier les activit G rer un ensemble revient Fourchette horaire diff rentes solutions valuer d informations Possibilit s de proposer des Concevoir r diger et tr sorerie solutions classer des documents Autorisations Planifier et r partir Choisir un mode de administratives les t ches repr sentation D pouiller pertinent informatiquement Produire Recenser et choisir Annuaires R aliser selon la Animer chaque Fran ais Rechercher des les fournisseurs Minitel nature de la demande activit Math matiques adresses sauvegarder R ceptionner et T l phone Suivre la r alisation valuer Arts plastiques le r sultat dans un contr ler les marchandises Ordinateur avec un tableur Bons de commande et contr ler la qualit Tenir le dossier projet fichier texte Respecter les ch ances et le budget Concevoir r diger et classer des documents Dans cet exemple il ne s agit pas de fabriquer un produit mais de mettre en place un service vente de brioches petits pains etc dans un coll ge et po
14. cernent la r alisation d un objet technique la distribution d un produit et l utilisation raisonn e du micro ordinateur 67 Technologie 1 68 Cf le programme Sciences et technologie de ce cycle de l cole primaire L enseignement de la technologie prolonge la d couverte du monde technique esquiss e lors du cycle des approfondissements de l cole l mentaire Il comporte deux activit s de fabrication relevant de la mise en forme des mat riaux et de la construction lectronique Dans une certaine mesure les petites productions et les montages lectriques r alis s l cole l mentaire peuvent constituer une anticipation de ces activit s En revanche l ap proche de la distribution d un produit constitue une activit nouvelle Les technologies de l information et de la communication sont abord es en classe de 6 au travers du traitement de l information textuelle Les activit s propos es l l ve doivent lui permettre d acqu rir la ma trise de quelques fonctionnalit s d un logiciel prise en main du poste de travail impression et modification d un texte chargement d un fichier l exception des activit s inh rentes au traitement de l information textuelle assur es de mani re individuelle sur poste de travail informatique les autres activit s proposent une organisation des l ves en petits groupes au sein desquels les r les les responsabilit s et les
15. chnologie Guide DD de M 7g ro p N g 5 s ee ensei 9 SS amp L enseignant 9 nm 2 NS SSISSE ge e R dige le cahier des charges S 2265 T3 2 PCs e Pr sente le cahier des charges aux F E 5558 g 2 2 l ves 8 o sgag B E gt D 2EE E Donne une m thode de recherche 5 5 Z amp 8 SE Eie O e Aide la s lection des solutions OPEN e D les plus ad quates N e Organise la mise en forme des S 2 omm solutions retenues et leur r alisation Ba 3 e Participe aux tests et au choix du y 2 N prototype I5 2 a L Organisation 8 Z e En commun z 8 2 2 analyser le cahier des charges A 5 SE D S inventorier toutes les solutions S 5 5A Z o mises E a D ban trier les solutions les plus proches at 8 n 4 s m DA 2 Ha 2 du cahier des charges o 2 T 39 EL e En groupe par solution retenue O pot SaS l ki f ai lt 1 O 1 l affiner et la formaliser 5 z rechercher les fournitures et _ 5 amp 2 8 5 ao T2 a 85S 2 chiffrer l engagement pr visible w 2g D DanH 8 el A 2 8 3 5 9 2 i tudier sa faisabilit S 55 2 3 ERCE 8 2 1 G Z2 gao m r aliser le prototype gt oag g 2 82 525 f DT vLE ESS 278 e En commun S T Zao SES c 032 g 5852 tester les prototypes v 3 pSESosZ a f 0 lt 358 PSSE choisir le syst me de fixation qui Tp LERS A O 2 o fm a Q
16. ctivit D monstration et pr sentation des prototypes en vue d un choix Comp tence construire Pr senter oralement les caract ristiques des prototypes Unit informatique Liaison avec d autres disciplines Fran ais d velopper oralement une argumentation Production l ve Argumenter oralement un dossier Mode d action l l ve repr sentera le groupe attach chaque prototype valuation sommative en collaboration avec le professeur de fran ais Fiche p dagogique fiche D D voir p 89 Technologie 87 88 FICHE A A PROJET Porte outils Classe de 5 Sc nario Extension d une gamme de produits Nombre de s quences estim 1 tapes de cycle de vie du produit Objectifs de la s quence Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es Comp tences valu es Analyse du besoin D couvrir qu un produit r pond un besoin volutif Documents et sp cifications sur les produits existants dans la concurrence Enqu te pr liminaire Distinguer les crit res Proposer un classement par famille Pr parer des grilles types de base Entra nement l analyse critique Analyse les crit res d extension d une gamme de fabrication Degr de nouveaut Contraintes etc Unit informatique r aliser un tableau comparatif Utilisation du tableur
17. d un produit Pr n e d s la classe de 5 par la circulaire n 96 167 du 20 juin 1996 la mise en uvre de projets techniques n implique pas que les l ves assument chaque r alisation l ensemble des phases de production d un bien ou d un service Au cours du cycle central selon le type d activit ou le sc nario choisi l ac cent sera mis sur l appropriation de certaines tapes de la r alisation d un objet technique telles que la production la distribution ou encore l analyse du besoin la conception et la pr paration L organisation de l enseignement de la technologie Des activit s de type bien d termin sont propos es pour faciliter l appropriation par les l ves des connaissances et des d marches technologiques Elles sont diff renci es selon les cycles tout en conservant le souci d une continuit et d une progression des apprentissages de l cole au coll ge et d un cycle l autre Si chacune de ces activi t s est resitu e dans une d marche d ensemble elle doit d abord avoir un sens en tant que telle On portera une attention particuli re l utilisation raisonn e des technologies de l information et de la communication qui privil gie une approche contemporaine de l enseignement de la technologie et concerne aussi les autres disciplines enseign es en SEGPA et EREA En classe de 6 Trois ensembles d activit s sont propos s lors de cette classe ils con
18. de signalisation poser sur une bicyclette Activit s e Observation de solutions existantes e Recherche de solutions choix des mat riaux et des organes en fonction du cahier des charges fonctionnel r dig par l enseignant e Traduction des choix techniques en dessins et sch mas e Recherche et choix de fournisseurs e Passation de commande e R alisation de maquettes ou d avant projets pour validation des solutions retenues e Essais et comparaison des diff rentes solutions e R alisation de prototypes Comp tences attendues e Mettre en relation les caract ristiques d une solution et les contraintes et attentes nonc es e Comparer les offres des fournisseurs Ressources e Triangle lumineux et des bo tiers e Une bicyclette e Catalogues d accessoires de bicyclette et de mat riel de fixation e Petit mat riel de m canique e Perceuse avec ses accessoires son mode d utilisation et ses consignes de s curit e Petit budget disponible ou carnet de bons de commande e Cahier des charges tat du produit avant l tude Le triangle lumineux et les bo tiers ne poss dent pas de fixation tat du produit apr s les op rations d tude et de r alisation Les bo tiers peuvent se fixer sur la bicyclette selon les r gles d finies dans le cahier des charges Liens avec d autres disciplines e Exprimer sa pens e e Calculer un prix de revient e Rechercher l esth tique dans les formes et les couleurs Te
19. e chez l l ve des comp tences auxquelles une formation professionnelle fait appel En clas se de 3 les apprentissages sont con us dans une perspective d entr e en formation Technologie qualifiante D s cette tape du cursus l enseignement prend ses r f rences dans les programmes et les r f rentiels de CAP et les supports d enseignement s inscrivent dans le cadre d un champ professionnel et de champs connexes Recommandations Au vu d exp riences men es actuellement dans les SEGPA et les EREA les diff rents types d activit s pr n es paraissent accessibles aux l ves d s lors que les enseignants ont le souci de les choisir de les adapter et de les organiser pour susciter l int r t de leurs l ves et d velopper leurs connaissances De m me il importe de varier les activit s propos es et d appr cier leur dur e pour entretenir leur motivation et ne pas lasser leur attention Dans la gestion de ces activit s on veille particuli rement v rifier la compr hension par les l ves des consignes nonc es Si un suivi individualis de chaque l ve para t indispensable les activit s du cycle d adap tation comme celles du cycle central gagnent tre abord es dans le cadre de groupes de travail o les r les et les t ches de chacun une fois identifi s sont r partis et coordonn s Bien pr par ce travail en groupe est privil gier il d veloppe des habitudes de coop rat
20. e de contr le des mesures Support de rangement De forme adapt e la bo te de rangement le support sera thermoform 75 Technologie 76 b Approche de la commercialisation Le coffret de jeu La bo te a t con ue et labor e en sous traitance par une autre classe Les indications de pr sentation publicitaire commerciale donnent lieu l analyse et l observation des circuits de distribution c Traitement de l information textuelle La r gle du jeu S agissant d un jeu original les l ves auront comprendre le classement des informations d un texte d j saisi proposer et r aliser sa mise en forme cf fiche guide n 5 Fiche guide n la S rigraphie des pions 6 cycle d adaptation Programme Pr paration la r alisation sur projet Unit Mise en forme des mat riaux Objectif de la s quence Effectuer le marquage des chiffres des pions sur une plaque de PVC correspondant un jeu complet Activit s de l l ve Ordonnancer les op rations li es la s rigraphie Mettre en uvre des quipements des outillages Ressources Mat riau x plaque de polypropyl ne quipement s machine s rigraphier cadre raclette film capillaire encre diluant agent mouillant Document s planche l chelle 1 1 tat du produit avant les op rations les plaques imprimer sont d coup es aux dimen
21. ent aussi tre r alis es l aide des fl ches de d placement Noter que la sensibilit de la souris peut tre r gl e diff remment pour chaque l ve en fonction de sa dext rit Penser configurer diff remment la souris pour les gauchers Des dispositifs de pointage sp ciaux pour l ves handicap s existent e Repr sentation mentale des activit s On pr voit un nombre d objets correspondant aux objets command s livr s ou sortis On range ces diff rents objets dans des caisses commandes livraisons sorties On insistera sur l importance et la r alit de cette gestion des stocks en entreprise L l ve peut ainsi contr ler les stocks calcul s par l ordinateur Cette s rie d activit s pourra tre reprise et donc r investie dans le sc nario Montage et emballage d un produit valuation e Sommative sur les comp tences notionnelles 10 minutes en fin de s ance sous forme de questionnaire choix multiples e Formative sur les comp tences instrumentales On insistera sur l auto contr le avec les objets dans les caisses e Crit res l l ve est capable de charger la feuille de calcul Les chiffres inscrits sont corrects dans les bonnes colonnes distinguer entr es sorties dans les bonnes lignes ordre chronologique La feuille de calcul a bien t sauvegard e avant impression L l ve a contr l que le stock calcul par l ordinat
22. etite entreprise sp cialis e dans la conception et la r alisation d objets en mati re plastique Elle rel ve du secteur domestique du bricolage en particulier du rangement La cible de vente concerne la grande distribution Cycle de vie Le projet construire se situe dans le cycle de vie d un produit aux tapes suivantes R aliser un produit tudier la faisabilit Analyser le besoin Tableau de r partition programme de technologie du cycle central Ce projet s adresse une classe de 5 Activit s Comp tences Adapter un produit en fonction d un objectif A Recherche d id es de diversification d extension de gamme B Recherche et choix des fonctions et des solutions techniques dans le respect de 5 s Choisir et mettre en uvre des solutions contraintes techniques et conomiques techniques C Fabrication de prototypes Pr senter oralement les caract ristiques des prototypes D D monstration et pr sentation orale des prototypes en vue d un choix R partition des s quences exemple S quence A1 D S quence B1 2 3 S quence C 4 S quence D S ance A 1 1 S ance B 1 1 S ance C 1 1 S ance D 1 1 S ance B 1 2 S ance B 1 3 non pr sent e Technologie 85 Technologie Sc nario Extension d une gamme de produits
23. eur correspond bien au stock r el d objets 94 S6 PROJET Utilisation du tableur grapheur gestion des stocks Cycle central Ensemble d activit s Unit technologies de l information utilisation du tableur grapheur Nombre de s quences estim 1 Nombre de s ances estim 1 x 2 heures tapes de cycle Objectifs de la PTE frs 3 cs Comp tences P 7 Je Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es gt p 2 de vie du produit s quence valu es Mettre en route Pr parer les Stocks de mat riaux Notionnelles Produire Mettre jour une fiche de stocks Documents papier Poste informatique Feuille de calcul informatis e sur tableur Objets r els P ordinateur Charger la feuille de calcul Mettre jour la fiche de stock Sauvegarder Imprimer la feuille de stock mise jour diff rents documents Pr parer le poste informatique la feuille de calcul Assister l l ve valuer produits finis Valeur des stocks cellule rubrique r sultat feuille de calcul Charger une feuille de calcul modifier des donn es imprimer Jouy gt s L 2160
24. ff rents postes concernant les sc narios 93 Technologie Difficult s susceptibles d tre rencontr es par les l ves e Prise en compte d un nombre important de documents consid rer On effectuera avec les l ves un travail de rep rage des diff rents types de documents puis un classement par date rep rage dans le temps Les donn es concernant les entr es seront colori es en vert sur les bons de commande de livraison et sur la fiche de stock vierge avant saisie informatique Les donn es concernant les sorties seront colori es en rouge sur les bons de commande de livraison et sur la fiche de stock vierge avant saisie informatique e Utilisation de l outil informatique On veillera disposer d un parc informatique homog ne mise en route des postes similaires menus de lancement identiques m mes versions de logiciels Chaque poste comportera outre l organigramme de mise en route un mode d emploi succinct mais riche en repr sentations visuelles copies d cran Les consignes crites seront reprises verbalement Le travail individuel sur informatique pourra avec profit tre suivi par un l ve tuteur ayant pr c demment travaill sur ce sujet Le maniement de la souris s av rant parfois d licat le d placement dans le plan horizontal provoque un d placement du pointeur de souris dans un plan vertical il faudra indiquer l l ve que les s lections de cellules peuv
25. fonctionnel B 1 2 R aliser des maquettes Activit Rechercher des solutions techniques dans le respect de contraintes techniques et conomiques D finir les fonctions d usage et d estime D finir les contraintes dimensions fixation nombre de tournevis etc R aliser les maquettes Comp tence construire Choisir et mettre en uvre des solutions techniques Unit informatique Utilisation du tableur grapheur Liaison avec d autres disciplines Arts plastiques en activit commune pour la r alisation des maquettes Production l ve R aliser un dossier technique laborer les maquettes Mode d action Par groupe pour la d finition des fonctions et des contraintes Par groupe pour la r alisation des maquettes Individuel pour l unit informatique valuation Groupe Fiche p dagogique fiche B B voir p 88 S quence t C s ance C 1 1 Activit Fabrication des prototypes Mise en uvre du pliage Mise en uvre du per age Mise en uvre de l assemblage Situer des probl mes de s curit dans le cadre de l utilisation des quipements Comp tence construire Choisir et mettre en uvre des solutions techniques Unit informatique Liaison avec d autres disciplines Production l ve R alisation des prototypes Mode d action par groupe valuation collective Fiche p dagogique fiche C C voir p 89 S quence D s ance D 1 1 A
26. ion Projet de l activit fabrication du support Comp tences attendues e Identifier et utiliser rationnellement des outillages e Mettre en relation les op rations r alis es et les moyens techniques utilis s e Installer et maintenir en place une pi ce sur une machine pr r gl e e Identifier et utiliser les dispositifs de mise en uvre et de s curit d une machine e Suivre une proc dure partir de documents indiquant les op rations de contr le effectuer Ressources e Connaissance pr alable de l objet e Vue clat e e Une mini perceuse pr r gl e avec un montage de per age son mode d utilisation et les consignes de s curit e Une thermo plieuse pr r gl e son mode d utilisation et les consignes de s curit e Des repr sentations du support dessin cot vue clat e dessin d ensemble e Une nomenclature e Une gamme op ratoire e Du mat riel de contr le dimensionnel e Les plaques en PVC Guide L enseignant Il r alise les d monstrations de r alisation du travail pour chaque poste en mettant en vidence les consignes de s curit ainsi que les contr les la fin de chaque op ration Un tuteur par op ration Tacitement reconnu ou coopt l l ve supervise l accomplissement de l op ration confor m ment aux consignes de travail et de s curit 71 Technologie 72 tat du produit avant les op rations Les supports cf sch ma 3
27. ion lectronique domaine de la fabrication En classe de 5 et de 4 Ces projets con us et test s en SEGPA appartiennent diff rents sc narios e Mise en place d un service aupr s d une collectivit sc nario production d un service e Emballer et monter un meuble sc nario montage et emballage d un produit e Cr er un porte tournevis sc nario extension d une gamme de produits Ce projet est pr sent selon une s rie de s quences possibles e tude de la fixation d un triangle lumineux de bicyclette sc nario tude et r alisation d un prototype Cet exemple est d taill e Fabrication d un triangle lumineux de bicyclette sc nario production s rielle partir d un prototype e Gestion de stocks technologie de l information utilisation d un tableur grapheur Lorsqu un des projets propos s sera mis en uvre en classe de 4 il conviendra d identifier le champ professionnel dans lequel il s inscrit Ces projets pourront ainsi judicieusement s int grer dans la construction des progressions p dagogiques Technologie Bigtest jeu lectronique de questions r ponses Pr sentation Ce projet est compos de 2 parties un support en PVC et une partie lectronique Seule la partie correspondant la mise en forme des mat riaux a t retenue pour l exemple pr sent ci dessous Activites Mise en forme des mat riaux domaine de la fabricat
28. ion et permet chaque l ve de mieux appr cier ses responsabilit s au sein d un collectif au regard de la t che assign e et du but vis Dans leurs objectifs de formation les personnels responsables de cette discipline prennent en compte tout ou partie des activit s et des comp tences indiqu es dans les programmes de technologie du coll ge Aucun contenu n est exclu a priori Les r alisations qu ils proposent leurs l ves font toujours r f rence des pratiques d entreprises Mais les s ries que ces productions impliquent ventuellement sont toujours limit es L informatique en tant qu outil et d une mani re plus large les nouvelles technologies de l information et de la communi cation sont utilis es tout au long de la formation pour faciliter les apprentissages des l ves des enseignements adapt s Enfin il convient que les comp tences cultiv es par les l ves lors des diff rents sc narios ou activit s soient valu es qu il s agisse de comp tences instru mentales ou notionnelles selon les indications fournies par les programmes de r f rence Que ce soit dans des modes de relation plus personnalis s ou dans l animation d un groupe les enseignants charg s de la technologie seront attentifs comme leurs coll gues d autres disciplines stimuler et encourager les l ves dans leurs apprentissages Pour les aider surmonter leurs difficult s ils tireront aussi le meilleur parti
29. it Produire Organiser l aire de Produits emball s D baller les pi ces R partir les t ches et Fran ais R alisation du montage D baller et rep rer les pi ces par rapport la nomenclature Analyser la gamme de montage R aliser le montage et contr ler Outils n cessaires au d ballage l assemblage et la pose Nomenclature des pi ces Gamme de montage Dessin du produit mont Vue clat e du meuble Sp cifications relatives la pose Inventorier les pi ces par rapport la nomenclature tudier la notice de montage Effectuer le montage selon la gamme Contr ler le montage Effectuer la pose les responsabilit s Animer les s ances de d ballage et de montage valuer montage selon la gamme Contr ler la conformit du produit L exemple propos prend une autre r f rence que celle envisag e dans le programme du cycle central Dans ce cas l emballage pr c de le montage Il s agit ici de l emballage d l ments d un meuble fabriqu s dans un LP en vue de sa commercialisation en kit Il sera mont chez le client par un professionnel ou par le client lui m me Jouy gt s L 2160 PROJET Cr er un porte tournevis extrait d une r alisation pistes de travail Classe de 5 Sc nario Extension d une gamme de produits Nombre de s quences estim 4 R f rence Il s agit d une p
30. le les machines d montables ou composants pompe et tresse Place correctement Organise la d finitifs R aliser les dessouder pinces les composants production connexions par polarit value brasage l tain Plie soigneusement les composants Brase l tain Contr le le travail effectu Jouy gt s L 2160 E8 PROJET Mise en place d un service aupr s d une collectivit en liaison avec les technologies de l information utilisation du tableur grapheur consultation et transmission de l information Cycle central Sc nario Production d un service Nombre de s quences estim 3 tapes de cycle de vie du produit Objectifs de la s quence Ressources Activit s l ves Activit s professeur Disciplines associ es Comp tences valu es Analyser le besoin laborer un Demande d un R diger le Rechercher les Fran ais Identifier dans questionnaire service destin un questionnaire l ments d une l environnement les R aliser une enqu te public d termin R aliser l enqu te enqu te sur un service activit s de service Enqu te d j men e analogue Recenser l ensemble sur un service Organiser la des op rations analogue r daction et l enqu te n cessaires la valuer production du service tudier la faisabilit D pouiller et Grille ou logiciel de laborer un cahier la
31. mm par exemple Activit s envisageables e Fabrication R alisation du moule en pl tre Per age des yeux et du trou de fixation dans les plaques de polystyr ne choc Thermoformage D tourage Assemblage e tude de l objet Reconna tre et nommer les diff rents mat riaux utilis s Rep rer les diff rentes pi ces constituant l objet Conseils de mise en uvre R alisations du cycle des approfondissements de l cole primaire Tr s souvent l enseignement des sciences et techniques au cycle des approfondissements donne lieu des r alisations assez proches de l objet ici propos Cet objet est alors r alis artisanalement de fa on privil gier le rapport affectif l objet chaque l ve fabrique SON objet Il convient maintenant en r f rence avec des pratiques d entreprise de montrer l l ve que la r alisation d un tel objet peut tre rationalis e de mani re passer une production en s rie De plus les circuits construits sont de simples circuits lectriques pile interrupteur petites ampoules etc Bien que pertinente cette approche ne permet pas des r alisations tr s pointues qui n cessitent alors le passage de l lectrique l lectronique Il serait profitable l l ve de montrer que les deux techniques coexistent mais que les r sultats et la fa on de travailler sont singuli rement diff rents On insistera sur la notion de cha ne
32. ndiqu supra tre sous trait es Nombre de s quences estim 4 FER eae eyele D des Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es Competences de vie du produit s quence valu es R aliser Photogravure Insoleuse bac Suit les diff rentes Pr pare les documents Photographie Organiser son poste graver perchlorure tapes de la R gle les machines S rigraphie de travail de fer typon photogravure Organise la Imprimerie Contr le la qualit production Techniques de chaque tape value marquage R aliser D coupage Cisaille guillotine Sur la cisaille pr Pr pare les documents Outils de d coupe Utiliser un avec but e gradu e r gl e l l ve R gle les machines outillage adapt effectue la d coupe Organise la des diff rents production circuits value R aliser Per age Micro perceuses Identifie les trous Pr pare les documents Mise en forme des Effectuer les pr r gl es avec percer diam tres R gle les machines mat riaux per age per ages du circuit forets mont s sur le document Organise la l aide d un Perce travers le production outillage adapt montage d usinage value Contr le que tous les per ages sont effectu s R aliser Brasage Fer souder fil Identifie les Pr pare les documents Assemblages Implanter les d tain 3 main composants R g
33. ns un arbre et dont les yeux s allument d s la tomb e de la nuit Cet objet constitue une r alisation de d but d ann e de 6 et doit veiller la curiosit des l ves Le projet comporte 2 parties bien distinctes pouvant tre trait es par 2 classes diff rentes La r alisation de la forme ext rieure Dans le cadre de la mise en forme des mat riaux on utilisera les techniques de thermo formage de d coupage de collage On s int ressera plus particuli rement aux probl mes d tanch it et de suspension de l objet La r alisation de la partie lectronique Il s agit de construire un montage lectronique simple permettant l allumage automatique des yeux de la chouette d s la tomb e du jour Fiche guide R alisation de la partie lectronique 6 cycle d adaptation Programme Pr paration la r alisation sur projet Unit Construction lectronique Objectif de la s quence Se reporter la fiche p dagogique cf p 82 Activit s de l l ve Groupes S quences S ances 1 Photogravure 2 x 2 heures R alisation en s rie de 10 circuits 4 D coupage de l poxy 1 heure 2et3 Per age 2 heures 1 groupe par diam tre de foret 1 2 3 4 Brasage l tain 2 x 2 heures 1 groupe par type de composant Remarque les l ves dans les groupes non occup s travaillent individuellement sur outil infor matique traitement de l information
34. place une pi ce sur une machine pr r gl e e Identifier et utiliser les dispositifs de mise en uvre et de s curit d une machine e Suivre une proc dure partir de documents indiquant les op rations et les contr les effectuer e Mesurer et contr ler des distances et des dimensions en millim tres valuation Liens possibles avec les autres disciplines Fiche guide n 5 R gle du jeu 6 cycle d adaptation Programme Traitement de l information Unit Traitement de l information textuelle Objectif de la s quence Mise en forme d un texte Activit s de l l ve partir d un texte d j saisi les l ves auront classer les informations et mettre en forme la r gle du jeu Ressources Mat riau x texte saisi et stock sur disquette quipement s micro ordinateur logiciel Document s texte tat du produit avant les op rations texte saisi et stock sur disquette sans mise en forme tat du produit apr s les op rations texte ordonn et mis en forme suivant les consignes Comp tences attendues Mettre en forme un texte en recourant au gras l italique aux majuscules en utilisant l alignement le retrait de paragraphe le centrage valuation Liens possibles avec les autres disciplines Fran ais D coration de jardin Pr sentation Il est propos de construire une chouette destin e tre suspendue da
35. rmatique e Mat rielles 1 micro ordinateur par l ve avec imprimante Logiciel Works pour Windows Guide e L enseignant cr e les diff rents documents fiches de stock bons de commande de livraison de sortie cr e la fiche de stock sur tableur ainsi que sa mise en forme r dige la fiche consigne du poste informatique e L l ve met en route le poste informatique lance le tableur charge la feuille de calcul partir des diff rents documents l l ve saisit les donn es dans la feuille de calcul sauvegarde la feuille de calcul imprime cette feuille tat du produit avant les op rations Fiche de stock informatis e sur tableur non mise jour tat du produit apr s les op rations Fiche de stock mise jour sauvegard e et imprim e Liens possibles avec d autres disciplines La gestion des stocks sur tableur constitue une prop deutique la formation professionnelle Lecture de documents administratifs rep rage des informations pertinentes dans chacun des documents Organisation Nombre de s quences unit p dagogique 1 Nombre de s ances 1 x 2 heures Travail individuel sur poste informatique Un second l ve sur un autre poste effectue un travail similaire avec des documents semblables mais de dates diff rentes donc de contenu diff rent Les l ves peuvent s entraider socialisation des savoirs Les autres l ves de la classe travaillent sur di
36. s moyens techniques utilis s Liens possibles avec les autres disciplines Enrichissement du vocabulaire technique Fiche guide n 1b D coupage des pions en s rie 6 cycle d adaptation Programme Pr paration la r alisation sur projet Unit Mise en forme des mat riaux Objectif de la s quence R aliser le d coupage des plaques num rot es et les supports Activit s de l l ve Mettre en uvre une technique de d coupage en s rie Ressources Mat riau x plaque de polypropyl ne quipement s cisaille guillotine avec but e gradu e Document s sch ma dimensionnel des pions tat du produit avant les op rations les plaques imprim es et les supports sont d coup s en nombre identique tat du produit apr s les op rations les l ments 2 parties sont d coup s la dimension des pions Technologie 77 Technologie 78 Comp tences attendues e Rep rer les diff rentes pi ces constituant l objet l aide des repr sentations appropri es notamment des vues en perspective et des vues clat es e Reconna tre et nommer par grandes familles les mat riaux utilis s en indiquant leur aptitude au fa onnage leur r sistance la corrosion leur impact sur l environnement e Identifier et utiliser rationnellement les outillages e Mettre en relation les op rations r aliser et les moyens techniques utilis s e Installer et maintenir en
37. sions du jeu tat du produit apr s les op rations les plaques sont imprim es par s rie de 9 ou multiple de 9 Nombre pr vu 36 Comp tences attendues e Rep rer les diff rentes pi ces constituant l objet l aide des repr sentations appropri es notamment des vues en perspective et des vues clat es e Reconna tre et nommer par grandes familles les mat riaux utilis s en indiquant leur aptitude au fa onnage leur r sistance la corrosion leur impact sur l environnement e Identifier et utiliser rationnellement les outillages e Mettre en relation les op rations r aliser et les moyens techniques utilis s e Installer et maintenir en place une pi ce sur une machine pr r gl e e Identifier et utiliser les dispositifs de mise en uvre et de s curit d une machine e Suivre une proc dure partir de documents indiquant les op rations et les contr les effectuer e Mesurer et contr ler des distances et des dimensions en millim tres valuation 1 Implication dans l activit collective R aliser une uvre collective 2 Estimation des progr s dans chacune des comp tences gt Reconna tre et nommer par grandes familles les mat riaux utilis s en indiquant leur aptitude au fa onnage leur r sistance la corrosion leur impact sur l environ nement 3 Contr le d une ma trise minimale des comp tences gt Mettre en relation les op rations r aliser et le
38. sont pr alablement d coup s et rep r s par un matricule tat du produit apr s les op rations Le Bigtest est termin conforme aux exigences du contrat La face avant cf sch ma 1 est adapter en fonction du th me du jeu retenu Liens possibles avec les autres disciplines ducation la citoyennet travail de groupe respect de l autre etc Choix des mat riaux Polychlorure de vinyle polym thacrylate de m thyle m tal etc Organisation des groupes de travail Le groupe se divise en 3 sous groupes autonomes chaque sous groupe incombe la responsabilit d une ou plusieurs op rations de transformation du produit Le travail est organis pour une production s rielle Le nombre de pi ces pr parer est gal au nombre d l ves du groupe plus une soit environ 10 pour pallier les d fauts de fabrication En outre il faut pr voir des pi ces d essai pour chaque r glage de machine Le sous groupe 1 a contr le les dimensions ext rieures des supports b effectue les per ages l aide du montage de per age c contr le le per age nombre de trous Le sous groupe 2 a r alise le pliage de chaque support b contr le le pliage angle et direction Le sous groupe 3 a proc de l assemblage de l ensemble b contr le le fonctionnement de chaque ensemble v rification compl te de chaque appareil y compris l aspect Cette op ration ne figure pas au
39. t ches sont d finis et r partis l image des pratiques d entreprise cela suppose que ces activit s soient programm es sur une certaine dur e dans le cadre d un projet En classe de 5 et en classe de 4 Au cours du cycle central dans ces classes les activit s programm es par l enseignant sont organis es autour de la mise en uvre de projets techniques Elles visent des r alisations plus complexes et abordent certaines phases du cycle de vie d un produit ou d un service Les l ves sont amen s mettre en relation les tapes des r alisations conduites au coll ge en SEGPA et les pratiques des entreprises Les enseignants ont choisir parmi un ensemble d activit s celles qu ils privil gient avec leurs l ves Diff rents types de r alisations propos s mettent l accent sur des phases dif f rentes du processus de production d un objet ou d un service sc narios Sans tablir de hi rarchie parmi ces activit s une liste est indiqu e montage et emballage d un produit production en s rie partir d un prototype tude et r alisation d un prototype essai et am horation d un produit extension d une gamme de produits production d un service Les ensei gnants choisissent plusieurs projets chaque ann e Chaque projet de r alisation correspond un ensemble organis et limit d activit s qui permettent en effet l acquisition de comp tences instrumentales et no
40. textuelle Ressources Documentaires modes d emploi des diff rentes machines utilis es notices de s curit organigramme des op rations typon Mat rielles insoleuse bacs de photogravure mat riel de base pour l lectronique Technologie 79 Technologie 80 tat du produit avant les op rations typon composants epoxy tat du produit apr s les op rations 12 circuits imprim s Comp tences attendues Fabrication e Organiser son poste de travail en respectant les r gles de s curit e R aliser le circuit imprim par photogravure partir des consignes donn es e Effectuer les per ages du circuit l aide d un outillage adapt e Implanter les composants et r aliser les connexions par brasage l tain Contr le e Contr ler la continuit des pistes et l absence de court circuit entre les pistes voisines e V rifier la conformit de la valeur de la tension aux diff rents points test du circuit en utilisant correctement un contr leur e Valider la fonction d usage du produit dans ses conditions normales d utilisation valuation 1 Implication dans l activit collective gt Faire face une difficult sans se d courager gt Vivre un travail d quipe r aliser une uvre collective 2 Estimation des progr s dans chacune des comp tences gt Contr ler la continuit des pistes et l absence de court circuit entre les pistes voisines
41. tionnelles sp cifiques En classes de 5 et 4 les acquisitions de nouvelles comp tences s appuient sur la mise en uvre de plusieurs unit s informatiques La ma trise des fonctionnalit s et des proc dures est confirm e par l utilisation du tableur grapheur L tude des automatismes se fait partir de l unit intitul e pilotage par ordinateur L unit conception et fabrication assist e par ordina teur met en uvre l exploitation de donn es Enfin la consultation des donn es et la recherche d informations sont abord es avec l unit consultation et transmission de l information Ces diff rentes unit s permettent une meilleure lisibilit de leur environnement par les l ves de SEGPA Leur participation ces activit s sp cifiques permet le r investissement des comp tences acquises dans les pratiques professionnelles d une formation qualifiante ce qui assure ces l ves la continuit des apprentissages dans une vis e professionnelle Au cours de la classe de 4 s amorce la professionnalisation progressive des enseignements Les projets techniques s appuient sur des supports emprunt s aux diff rents champs professionnels L utilisation par les l ves de machines de production se fait en conformit avec la l gislation du travail et selon les r gles de s curit en vigueur En classe de 3 Les activit s technologiques r alis es au cours du cycle central ont contribu construir
42. ur une p riode donn e f te v nement etc Jouy gt s L 2160 v8 PROJET Emballer et monter un meuble Cycle central Sc nario Montage et emballage d un produit Nombre de s quences estim 2 POD ee eyele Hbojecnts des Ressources Activit s l ves Activit s professeur Notions associ es Cpe Eag de vie du produit s quence valu es Commercialiser Caract riser les l ments de normes tudier les Rassembler les Fran ais Respect des produits emballer relatives l emballage emballages existants divers mod les de Math matiques contraintes Choisir un type Descriptions Choisir une solution documents Arts plastiques r glementaires dans le d emballage d emballages existants et r aliser l emballage d information SVT choix d un emballage R aliser la notice de Mod le des pi ces du produit Guider les s ances selon la nature du montage constitutives du laborer une notice de r flexion produit et le mode de R aliser l emballage meuble de montage Organiser les postes distribution Nomenclature des D terminer les de travail et pr parer Ordonnancement des pi ces emballer et modes de distribution les notices tapes de la r alisation des outils n cessaires d utilisation et de de l emballage l assemblage s curit y aff rant D crire les Descriptif des modes valuer conditions de distribution d utilisation du Thermoformeuse produ

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