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pr. imelda elliott - Centre de Ressources en Langues – ULCO
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1. RAPPEL DES DESCRIPTEURS DU CADRE COMMUN EUROP EN DE REFERENCE POUR LES LANGUES Grille pour Pauto valuation A1 COMPRENDRE Ecouter Je peux comprendre des mots familiers et des expressions tr s courantes au sujet de moi m me de ma famille et de l environnement concret et imm diat si les gens parlent lentement et distinctement Lire Je peux comprendre des noms familiers des mots ainsi que des phrases tr s simples par exemple dans des annonces des affiches ou des catalogues PARLER Prendre part une conversation Je peux communiquer de facon simple a condition que l interlocuteur soit dispos r p ter ou reformuler ses phrases plus lentement et m aider formuler ce que j essaie de dire Je peux poser des questions simples sur des sujets familiers ou sur ce dont j ai imm diatement besoin ainsi que r pondre de telles questions S exprimer oralement en continu Je peux utiliser des expressions et des phrases simples pour d crire mon lieu d habitation et les gens que je connais CRIRE Ecrire Je peux crire une courte carte postale simple par exemple de vacances Je peux porter des d tails personnels dans un questionnaire inscrire par exemple mon nom ma nationalit et mon adresse sur une fiche d h tel A2 COMPRENDRE Ecouter Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire tr s fr quent
2. B1 Peut assez ais ment mener une description directe et non compliqu e de sujets vari s dans son domaine en la pr sentant comme une succession lin aire de points A2 Peut d crire ou pr senter simplement des gens des conditions de vie des activit s quotidiennes ce qu on aime ou pas par de courtes s ries d expressions ou de phrases non articul es A1 Peut produire des expressions simples isol es sur les gens et les choses Monologue suivi d crire exp rience B1 Peut faire une description directe et simple de sujets familiers vari s dans le cadre de son domaine d int r t Peut rapporter assez couramment une narration ou description simples sous forme d une suite de points Peut relater les d tails essentiels d un v nement fortuit tel un accident Peut raconter une histoire A2 Peut raconter une histoire ou d crire qqc par une simple liste de points Peut d crire les aspects de son environnement quotidien tels que les gens les lieux l exp rience professionnelle ou scolaire Peut faire une description br ve et l mentaire d un v nement ou d une activit Peut d crire sa famille ses conditions de vie sa formation son travail actuel ou le dernier en date A1 Peut se d crire d crire ce qu il ou elle aime ainsi que son lieu d habitation Annonces publiques B1 Peut faire de br ves annonces pr par es sur un sujet proche des faits quotidi
3. tre aid pour s exprimer Peut r pondre des questions simples et r agir des d clarations simples dans un entretien A1 Peut r pondre dans un entretien des questions personnelles pos es tr s lentement et clairement dans une langue directe et non idiomatique La production de l crit Production crite g n rale B1 Peut crite des textes articul s simplement sur une gamme de sujets vari s dans son domaine en liant une s rie d l ments discrets en une s quence lin aire A2 Peut crire une s rie d expressions et de phrases simples reli es par des connecteurs simples tels que et mais parce que A1 Peut crire des expressions et phrases simples et isol es Production crite cr ative B1 Peut crite des descriptions d taill es simples et directes sur une gamme tendue de sujets familiers dans le cadre de son domaine d int r t Peut faire le CR d exp riences en d crivant ses sentiments et ses r actions dans un texte simple et articul Peut crire la description d un v nement un voyage r cent r el ou imagin Peut raconter une histoire A2 Peut crire sur les aspects quotidiens de son environnement les gens les lieux le travail ou les tudes avec des phrases reli es entre elles Peut faire une description br ve mais l mentaire d un v nement d activit s pass es et exp riences personnelles Peut crire une suite
4. un CLES 2 un tudiant de L1 L2 L3 Master et doctorat peut lors de la m me ann e universitaire essayer de valider un CLES 1 et un CLES 2 dans les langues de son choix parmi celles que l ULCO propose On En quoi les preuves consistent elles CLES 1 il s appuie sur la th matique g n rale d un tudiant se pr parant un s jour en universit trang re les situations voqu es testent les comp tences en anglais allemand ou espagnol pratique comment t l phoner trouver se loger contacter une universit trouver un stage etc l issue des preuves de compr hension orale et crite le candidat doit r diger une lettre ou un courriel etc et il enregistre enfin deux messages t l phoniques dans la langue cible en laboratoire de langue L preuve dure 2 heures elle a lieu en g n ral fin mars d but avril CLES 2 l preuve qui consiste galement en un sc nario dans lequel un r le est attribu au candidat s appuie sur des th mes plus g n raux sujets de soci t o l tudiant doit montrer qu il sait restituer pr senter et exposer son point de vue l issue des preuves de compr hension orale et crite le candidat doit r diger une synth se de 250 300 mots puis tenir un r le dans une interaction orale entre deux ou trois candidats il s agit donc de d fendre un point de vue en liaison avec le sc nario propos L preuve dure au total 3 heur
5. une intervention sur des sujets familiers rencontr s r guli rement au travail l cole pendant les loisirs y compris des r cits courts A2 Peut comprendre assez pour pouvoir r pondre des besoins concrets condition que la diction soit claire et le d bit soit lent Peut comprendre des expressions et des mots porteurs de sens relatifs des domaines de priorit imm diate par exemple info personnelle et familiale de base achats g ographie locale emploi A1 Peut comprendre une intervention si elle est lente et soigneusement articul e et comprend de longues pauses qui permettent d en assimiler le sens Comprendre une interaction entre locuteurs natifs B1 Peut g n ralement suivre les points principaux d une longue discussion se d roulant en sa pr sence condition que la langue soit standard et clairement articul e A2 Peut g n ralement identifier le sujet d une discussion se d roulant en sa pr sence si P change est men lentement et si l on articule clairement A1 Comprendre un locuteur natif B1 Peut suivre un discours clairement articul et qui lui est destin dans une conversation courante mais devra quelquefois faire r p ter certains mots ou expressions A2 Peut comprendre ce qui lui est dit clairement lentement et directement dans une conversation quotidienne simple condition que l interlocuteur prenne la peine de Paider compr
6. e B2 Evaluation actuelle pour les cours de la plateforme FLE 2 contr les continus 50 1 contr le final 40 1 note assiduit participation 10 Responsable de la Plateforme FLE Christine Kleszewski CUEEP de Calais 03 21 46 55 50 kleszews univ littoral fr Secr taire p dagogique Boulogne Aur lie Lalloyeau CUEEP de Boulogne 03 21 99 45 40 Aurelie Lalloyeau univ littoral fr 25 CERTIFICAT DE COMPETENCE EN LANGUE DE L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR CLES1 ET CLES 2 V ritable suppl ment au dipl me le CLES permet aux tudiants inscrits une universit fran aise d attester de leur niveau de comp tence en langue Le CLES est une certification nationale et publique propos e gratuitement Aux tudiants sp cialistes d autres disciplines que les langues Aux tudiants de LEA quelle que soit la langue choisie Aux tudiants de LCE s ils composent dans une langue qui ne rel ve pas de leur sp cialit Le CLES s articule sur les chelles de r f rence du Cadre Europ en Commun de R f rence PULCO vous propose de valider un niveau B1 europ en CLES 1 ANGLAIS ALLEMAND ou ESPAGNOL ou un niveau B2 europ en CLES 2 en ANGLAIS Il s agit d une certification compl te testant toutes les comp tences compr hension de documents sonores compr hension de documents crits production crite production orale Il n est pas n cessaire d avoir un CLES 1 pour pouvoir s inscrire
7. BEDEL J M Grammaire de espagnol moderne P U F Collection Major MOUFFLET H l ne Du mot la phrase Vocabulaire de Pespagnol contemporain Ellipses EVALUATION A2 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de Pexpression orale de 10 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence ESPAGNOL B1 Enseignante Mlle Magali COMPAIN Volume horaire 36 heures Lundi de 17h30 a 19h30 Dictionnaires LAROUSSE Grand Dictionnaire Bilingue Paris 2007 REAL ACADEMIA ESPA OLA Diccionario de la lengua espa ola edici n de Bolsillo SECO M ANDRES O RAMOS G Diccionario del espa ol actual Aguilar 2008 Grammaire BEDEL J M Grammaire de l espagnol moderne P U F Collection Major MOUFFLET H l ne Du mot la phrase V ocabulaire de l espagnol contemporain Ellipses Evaluation B1 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 2h valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de l expression orale de 15 min en interaction 5 min en continu 5 min dans le cadre des cours ou lors de l examen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp ten
8. Peut crire une lettre personnelle pour donner des nouvelles ou exprimer sa pens e sur un sujet abstrait ou culturel tel un film ou de la musique Peut crire des lettres personnelles d crivant en d tail des exp riences sentiments et v nements A2 Peut crire une lettre personnelle tr s simple pour exprimer remerciements ou excuses A1 Peut crire une carte postale simple et br ve Notes messages et formulaires B1 Peut prendre un message concernant une demande d info Pexplication d un probl me Peut laisser des notes qui transmettent une info simple et imm diatement pertinente des amis des employ s des professeurs et autres personnes fr quent es dans la vie quotidienne en communiquant de mani re compr hensible les points qui lui semblent importants A2 Peut prendre un message bref et simple condition de pouvoir faire r p ter et reformuler Peut crire une note ou un message simple et bref concernant des n cessit s imm diates A1 Peut crire chiffres et dates nom nationalit adresse ge date de naissance sur une fiche 40 CALENDRIER 2010 2011 Semaine 1 du 4 octobre au 09 octobre Semaine 2 du 11 octobre au 16 octobre Semaine 3 du 18 octobre au 23 octobre Semaine 4 du 25 octobre au 30 octobre Semaine 5 du 01 novembre au 6 novembre 1 Novembre Toussaint Semaine 6 du 08 novembre au 13 novembre 11 Novembre Ar
9. comprendre une lettre personnelle simple et br ve A1 Peut comprendre des messages simples et brefs sur une carte postale Lire pour s orienter B1 Peut parcourir un texte assez long pour y localiser une info herch e et peut r unir des infos provenant de diff rentes parties du texte ou de textes diff rents afin d accomplir une t che sp cifique Peut trouver et comprendre l info pertinente dans des crits quotidiens lettres prospectus courts documents officiels A2 Peut trouver un renseignement sp cifique et pr visible dans des documents courants simples tels que prospectus menus annonces inventaires et horaires Peut localiser une info sp cifique dans une liste et isoler Pinfo recherch e Peut comprendre les signes et les panneaux courants dans les lieux publics sur les lieux de travail pour Porientation les instructions la s curit et le danger A1 Peut reconna tre les noms les mots et expressions les plus courants dans les situations ordinaires de la vie quotidienne Lire pour s informer et discuter B1 Peut identifier les principales conclusions d un texte argumentatif clairement articul Peut reconna tre le sch ma argumentatif suivi pour la pr sentation d un probl me sans en comprendre le d tail Peut reconna tre les points significatifs d un article de journal direct et non complexe sur un sujet familier A2 Peut identifier l info pert
10. culturel s tend de la langue familiale celle du groupe social puis celle d autres groupes que ce soit par apprentissage scolaire ou sur le tas il elle ne classe pas ces langues et ces cultures dans des compartiments s par s mais construit plut t une comp tence communicative laquelle contribuent toute connaissance et toute exp rience des langues et dans laquelle les langues sont en corr lation et interagissent Dans des situations 29 diff rentes un locuteur peut faire appel avec souplesse aux diff rentes parties de cette comp tence pour entrer efficacement en communication avec un interlocuteur donn Les d veloppements r cents du programme de langue du Conseil de l Europe ont t pens s afin de produire les outils de promotion du plurilinguisme l usage de tous les membres du m tier d enseignement des langues Le Portefeuille europ en des langues Portfolio propose notamment une mise en forme des exp riences interculturelles et d apprentissage des langues les plus vari es qui permet de les enregistrer et de leur donner une reconnaissance formelle Dans ce but le Cadre europ en de r f rence fournit non seulement un bar me pour l valuation de la comp tence g n rale dans une langue donn e mais aussi une analyse de l utilisation de la langue et des comp tences langagi res qui facilitera pour les praticiens la d finition des objectifs et la description des niveaux atteints dans toutes les habi
11. e B2 Les tudiants d un niveau sup rieur en espagnol peuvent envisager une double licence ESPAGNOL GD Enseignante Ana NUNEZ RONCHI Volume horaire 36 heures Mardi de 17h 19h Ouvrages de r f rence Dictionnaires LAROUSSE Grand Dictionnaire Bilingue Paris 2007 REAL ACADEMIA ESPA OLA Diccionario de la lengua espa ola edici n de Bolsillo SECO M ANDRES O RAMOS G Diccionario del espa ol actual Aguilar 2008 Grammaire BEDEL J M Grammaire de l espagnol moderne P U F Collection Major GERBOIN P et LEROY C Grammaire de l usage de l espagnol contemporain 13 MOUFFLET H l ne Du mot la phrase Wocabulaire de l espagnol contemporain Ellipses EVALUATION Al Modalit s des tests de fin de niveau Al Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et Pexpression crite Une valuation de expression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence ESPAGNOL A2 Enseignante Mlle Corinne CARPENTIER Volume horaire 36 heures Lundi de 17h a 19h Ouvrages de r f rence Dictionnaires LAROUSSE Grand Dictionnaire Bilingue Paris 2007 REAL ACADEMIA ESPA OLA Diccionario de la lengua espa ola edici n de Bolsillo SECO M ANDRES O RAMOS G Diccionario del espa ol actual Aguilar 2008 Grammaire
12. linguistiques et un mani re compr hensible 4 3 et clore une conversation vocabulaire suffisant pour ai m me si les pauses pour RER A i Utilise de fa on assez simple en t te t te sur Peut relier une s rie s en sortir avec quelques i E chercher ses mots et ses sa SA E RE exacte un r pertoire de i des sujets familiers ou l ments courts simples Si h sitations et quelques A phrases et pour faire ses SORA STE fa i structures et sch mas E d int r t personnel Peut et distincts en une suite p riphrases sur des sujets corrections sont tr s ne a A f fr quents courants dans es TA r p ter une partie de ce lin aire de points qui tels que la famille les SR ne videntes particuli rement E E E A A des situations pr visibles A que quelqu un a dit pour s encha nent loisirs et centres d int r t dans les s quences plus e confirmer une le travail les voyages et longues de production i Le compr hension mutuelle l actualit libre A2 Utilise des structures l mentaires constitu es Peut r pondre des d expressions m moris es questions et r agir des je Peut se faire 5 de groupes de quelques Utilise des structures rio oca d clarations simples Peut Peut relier des groupes A a u lo x mots et d expressions simples correctement P z 3 5 indiquer qu il elle suit de mots avec des 7 E E br ve intervention m me 2 toutes faites afin de mais commet encore
13. moyens simples sa formation son environnement imm diat et voquer des sujets qui correspondent des besoins imm diats A1 CORRECTION Peut comprendre et utiliser des expressions famili res et quotidiennes ainsi que des nonc s tr s simples qui visent satisfaire des besoins concrets Peut se pr senter ou pr senter quelqu un et poser une personne des questions la concernant par exemple sur son lieu d habitation ses relations ce qui lui appartient etc et peut r pondre au m me type de questions Peut communiquer de fa on simple si l interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coop ratif NIVEAUX DE COMPETENCES ASPECTS QUALITATIFS DE L UTILISATION DE LA LANGUE PARLEE AISANCE INTERACTION COHERENCE C2 Montre une grande souplesse dans la reformulation des id es sous des formes linguistiques diff rentes ui permettant de ransmettre avec pr cision des nuances fines de sens afin d insister de discriminer ou de lever ambiguit A aussi une bonne ma trise des expressions idiomatiques et famili res Peut interagir avec Maintient constamment un haut degr de correction grammaticale dans une langue complexe m me lorsque Pattention est ailleurs par exemple la planification ou Pobservation des r actions des autres Peut s exprimer longuement spontan ment dans un discours naturel en vitant les difficult s ou en les rattrapant avec assez d habilet pou
14. re ne demandant qu un change d info simple et direct Peut changer une info limit e sur des sujets familiers et des op rations courantes Peut poser des questions et y r pondre sur le travail et le temps libre Peut demander et expliquer son chemin l aide d une carte ou d un plan Peut demander et fournir des renseignements personnels A1 Peut comprendre des questions et instructions qui lui sont adress es lentement et avec soin et suivre des directives simples et br ves Peut r pondre des questions simples et en poser peut r agir des d clarations simples et en faire dans des cas de n cessit imm diate ou sur des sujets familiers Peut poser des questions personnelles lieu d habitation les personnes fr quent es et les 37 biens r pondre au m me type de questions Peut parler du temps avec des expressions telles que la semaine prochaine vendredi dernier en novembre a 3heures Interviewer et tre interview B1 Peut prendre certaines initiatives dans un entretien introduire un nouveau sujet mais reste tr s d pendant de Pinterviewer dans interaction Peut utiliser un questionnaire pr par pour conduire un entretien structur avec quelques r ponses spontan es compl mentaires A2 Peut se faire comprendre dans un entretien et communiquer des id es et de l information sur des sujets familiers condition de pouvoir clarifier l occasion et
15. 4 Portfolio L F amp M documents_intro Guide pour les utilisateurs html PERRICHON E 2008a These de doctorat agir usage et agir d apprentissage en didactique des langues cultures trang res enjeux conceptuels volution historique et construction d une nouvelle perspective actionnelle dirig e par Christian Puren http www aplv languesmodernes otg spip php rarticle2029 31 Tableau 1 Niveaux communs de comp tences CHELLE GLOBALE UTILISATEUR EXP RIMENT C2 Peut comprendre sans effort pratiquement tout ce qu il elle lit ou entend Peut restituer faits et arguments de diverses sources crites et orales en les r sumant de fa on coh rente Peut s exprimer spontan ment tr s couramment et de fa on pr cise et peut rendre distinctes de fines nuances de sens en rapport avec des sujets complexes C1 Peut comprendre une grande gamme de textes longs et exigeants ainsi que saisir des significations implicites Peut s exprimer spontan ment et couramment sans trop apparemment devoir chercher ses mots Peut utiliser la langue de fa on efficace et souple dans sa vie sociale professionnelle ou acad mique Peut s exprimer sur des sujets complexes de fa on claire et bien structur e et manifester son contr le des outils d organisation d articulation et de coh sion du discours UTILISATEUR IND PENDANT B2 Peut comprendre le contenu essentiel de sujets concrets ou abstraits dans un tex
16. 7 mais est rarement capable connecteurs simples tels Cu si la reformulation les communiquer une syst matiquement des tles f de comprendre assez que et mais et parce RON e auses et les faux information limit e dans erreurs l mentaires p 0 pour soutenir la que orne y d marrages sont vidents des situations simples de conversation de son la vie quotidienne et propre chef d actualit Peut r pondre des Peut se d brouiller avec a A questions simples et en De Me des nonc s tr s courts E x E A un contr le limit de poser sur des d tails Poss de un r pertoire isol s g n ralement y Peut relier des mots ou ds quelques structures HE A personnels Peut interagir l mentaire de mots et st r otyp s avec de groupes de mots avec des Ai syntaxiques et de formes de fa on simple mais la expressions simples relatifs des situations concr tes particuli res grammaticales simples appartenant un r pertoire m moris nombreuses pauses pour chercher ses mots pour prononcer les moins familiers et pour rem dier la communication communication d pend totalement de la r p tition avec un d bit plus lent de la reformulation et des corrections connecteurs tr s l mentaires tels que et ou alors 33 D TAIL DES DESCRIPTEURS POUR Al A2 B1 B2 La production orale Production orale g n rale
17. ATS DE A Z C Henn J Vromans H A Bijleveld d Didier Hatier GUIDE DE GRAMMAIRE NEERLANDAISE Ghislain Vandevyvere d A De Boeck PETITS SESAMES LA GRAMMAIRE NEERLANDATSE Ang lique Rousselle d Van In PETITS SESAMES COMMENT LE DIRE EN N ERLANDAIS J P Vandenberghe d Van In GRAMMAIRE DE REFERENCE DU NEERLANDAIS CONTEMPORAIN F Bruffaerts F Du Mong d Van In EVALUATION A1 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et expression crite Une valuation de Pexpression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence 20 CHINOIS 3 Niveaux sont propos s e GD e Al e A2 1 Les tudiants du niveau Al et A2 peuvent envisager un stage en Chine pour un s jour linguistique ou un stage dans une entreprise en Chine Ils peuvent galement y enseigner leur langue maternelle dans une Facult chinoise tout en b n ficiant d un entra nement approfondi du chinois CHINOIS Grands D butants Enseignant Volume horaire 58 heures Lundi de 17h 18h30 et Mardi de 17h 18h30 Manuel utilis Jo l BELLASSEN M thode d Tnitiation la Langue et PEcriture chinoises tome 1 Paris La Compagnie 1989 Jo l BELLASSEN Tching KANEHISA ZHANG Zujian Chinois mo
18. CADRE EUROP EN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES ses A CA A EA E ESA 29 30 31 NIVEAUX COMMUNS DE COMPETENCES investi anneniaanevesieauianate 32 33 D tails des d senipteurs ssss teens ie A DA AS AD NIAAA VS henri 34 40 Calendrier SAA A R nul ln eut 41 42
19. P cole les loisirs etc Je peux comprendre l essentiel de nombreuses missions de radio ou de t l vision sur l actualit ou sur des sujets qui m int ressent titre personnel ou professionnel si lon parle d une fa on relativement lente et distincte Lire Je peux comprendre des textes r dig s essentiellement dans une langue courante ou relative mon travail Je peux comprendre la description d v nements l expression de sentiments et de souhaits dans des lettres personnelles PARLER Prendre part une conversation Je peux faire face la majorit des situations que l on peut rencontrer au cours d un voyage dans une r gion o la langue est parl e Je peux prendre part sans pr paration une conversation sur des sujets familiers ou d int r t personnel ou qui concernent la vie quotidienne par exemple famille loisirs travail voyage et actualit S exprimer otalement en continu Je peux articuler des expressions de mani re simple afin de raconter des exp riences et des v nements mes r ves mes espoirs ou mes buts Je peux bri vement donner les raisons et explications de mes opinions ou projets Je peux raconter une histoire ou l intrigue d un livre ou d un film et exprimer mes r actions CRIRE Ecrire Je peux crire un texte simple et coh rent sur des sujets familiers ou qui m int ressent personnellement Je peux crire des lettres personnelles pour d crire ex
20. a transparence des cours des programmes et des qualifications favorisant ainsi la coop ration internationale dans le domaine des langues vivantes Donner des crit res objectifs pour d crire la comp tence langagi re facilitera la reconnaissance mutuelle des qualifications obtenues dans des contextes d apprentissage divers et en cons quence ira dans le sens de la mobilit en Europe Ibid 2001 a 9 30 Le CECR et la perspective actionnelle En didactique des langues cultures trang res une nouvelle approche est en train de voir le jour en Europe dans ces ann es 2000 la perspective actionnelle Aujourd hui travailler avec d autres en langue trang re est devenu de plus en plus fr quent que ce soit dans son pays ou P tranger En r ponse ce nouvel enjeu objectif d sormais privil gi est la co action sociale c est dire l action finalis e et conjointe par le biais de apprentissage d une langue culture dans un cadre social donn celui du travail des tudes ou de la vie quotidienne La naissance de cette approche s observe dans le CECR dans la d finition suivante Un cadre de r f rence pour l apprentissage l enseignement et l valuation des langues vivantes transparent coh rent et aussi exhaustif que possible doit se situer par rapport une repr sentation d ensemble tr s g n rale de l usage et de l apprentissage des langues La perspective privil gi e ici est tr s g n ralement au
21. cadre de chaque comp tence EVALUATION A1 ALLEMAND A2 Enseignant M Antoine MENANT Volume horaire 36 heures Mardi de 17h30 19h30 Manuel utilis Laurent LALO Exrolingna Deutsch als Fremdsprache Gesamtband 2 Neue Ausgabe Kurs und Arbeitsbuch Cornelsen Verlag Berlin 2007 ISBN 978 3 464 21099 4 Vocabulaire Vokabeltaschenbuch Cornelsen Verlag Berlin ISBN 978 3 464 21482 4 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de l expression orale de 10 min dans le cadre des cours ou lors de l examen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence Evaluation A2 ALLEMAND B1 B2 Enseignant M Antoine MENANT Volume horaire 36 heures Mercredi de 16h30 a 18h30 Manuel utilis Knut EISOLD Joachim SCHOTE Christian SEIFFERT Hermann FUNK Eurolingua Deutsch als Fremdsprache Gesamtband 3 Neue Ausgabe Kurs und Arbeitsbuch Cornelsen Verlag Berlin 2007 ISBN 978 3 464 21178 6 Vocabulaire Vokabeltaschenbuch Cornelsen Verlag Berlin ISBN 978 3 464 21456 5 Sites Internet recommand s gt www goethe de Le site incontournable Goethe Institut informe sur les cours d allemand et les manifestations des 142 instituts ainsi que sur la culture et la soci t allemandes Voir galement les sites du Goethe Insti
22. ce ESPAGNOL B2 Enseignant M Omar SANZ BURGOS Volume horaire 36 heures Lundi de 17h 19h Ouvrages de r f rence Dictionnaires LAROUSSE Grand Dictionnaire Bilingue Paris 2007 REAL ACADEMIA ESPA OLA Diccionario de la lengua espa ola edici n de Bolsillo SECO M ANDRES O RAMOS G Diccionario del espa ol actual Aguilar 2008 Grammaires BEDEL J M Grammaire de l espagnol moderne P U F Collection Major MOUFFLET H l ne Du mot la phrase Wocabulaire de l espagnol contemporain Ellipses Evaluation B2 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre de 2h valuant la compr hension crite compr hension orale et l expression crite Une valuation de l expression orale de 15 min en interaction 5 min en continu 10 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence ITALIEN 3 Niveaux sont propos s e GD e A2 e Bl ITALIEN GD Enseignante Mme Laurence NUGUE Volume horaire 36 heures Jeudi de 17 a 19h Dictionnaire Fran ais Italien Italien Francais Le Robert et Collins poche Italien Grammaire au choix a L italien de A Z de Georges Ulysse Ed Hatier b Grammaire italienne de Mireille Guezenec Anne Mazire Ed Librio n 905 EVALUATION A1 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30
23. de d emploi Paris You Feng 1996 Dictionnaires Petit dictionnaire francais chinois Petit dictionnaire chinois fran ais Knowledge Publishing House P kin 1988 Ouvrages de r f rence Programme Langue crite e Introduction historique sur la langue chinoise e Apprentissage des caract res entrainement la technique de P criture les traits les cl s et P criture chinoise e Explication des structures l mentaires de la grammaire chinoise e Lecture analytique des textes traductions et commentaires grammaticaux des textes du manuel e Expression crite du chinois e Dict es 21 Langue parl e e Phon tique et prononciation l aide de mat riaux audiovisuels e Assimilation de structures de phrases l aide d exercices oraux e Compr hension et expression orale e Exercices de conversation courante Evaluation GD Modalit s des tests de fin de niveau GD Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de l expression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence CHINOIS A1 Enseignant Volume horaire 54 heures Pr requis A1 1 Manuels utilis s Monique HOA C est du chinois Volumes Lire et Ecrire et Comprendre et parler Paris You Feng 2001 Bibliographie co
24. de phrases et d expressions simples sur sa famille ses conditions de vie sa formation son travail actuel ou le dernier en date Peut crire des biographies imaginaires et des po mes courts simples sur les gens A1 Peut crire des phrases et des expressions simples sur lui m me et des personnages imaginaires o ils vivent et ce qu ils font 38 La compr hension de l crit Compr hension globale de P crit B1 Peut lire des textes factuels directs sur des sujets relatifs son domaine et ses int r ts avec un niveau satisfaisant de compr hension A2 Peut comprendre de cours textes simples sur des sujets concrets courants avec une fr quence lev e de langue quotidienne ou relative au travail Peut comprendre des textes courts et simples contenant un vocabulaire tr s fr quent y compris un vocabulaire internationalement partag A1 Peut comprendre des textes tr s courts et tr s simples phrase par phrase en relevant des noms mots familiers et des expressions tr s l mentaires et en relisant si n cessaire Comprendre la correspondance B1 Peut comprendre la description d v nements de sentiments et de souhaits suffisamment bien pour entretenir une correspondance r guli re avec un correspondant ami A2 Peut reconna tre les principaux types de lettres standards habituelles demande d info commandes confirmations sur des sujets familiers Peut
25. de semestre ou uniquement pour le 2 semestre passeront galement le test des plages horaires sp cifiques Seule Pattestation d livr e Pissue du test de positionnement par le secr tariat permet l inscription de P tudiant dans son groupe de niveau Modalit s des tests de fin de niveau Les 4 comp tences compr hension crite compr hension orale expression orale expression crite seront valu es soit dans le cadre du cours soit en examen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence L atteinte d un niveau suppose normalement un minimum de 12 points sur 20 dans chaque comp tence La moyenne semestrielle sera calcul e partir de ces quatre notes CENTRE DE LANGUES ULCO BOULOGNE SUR MER REPARTITION ET CORRESPONDANCE Ancienne Correspondance Allemand Espagnol Anglais Chinois Italien N erlandais appellation niveau CECR D b1 Niv1 Premier niveau Grands Grands Grands Grands Grands D butants D butants D butants D butan D butants ts Atteinte du Atteinte du Atteinte Atteinte du niveau A1 1 niveau Al du niveau Atteinte niveau A1 1 A1 1 du niveau Al D b2 Niv2 Deuxi me niveau A1 A2 A1 2 A2 A1 Atteinte du Atteinte du Atteinte Atteinte Atteinte du niveau A1 niveau A2 du niveau du niveau A1 A1 niveau A2 Cont1 Niv3 Troisi me niveau A2 B1 A2 A2 1 B1 Atteinte du Atteinte du Atteinte Atteinte Att
26. einte niveau A2 niveau B1 du niveau du niveau du A2 A 2 1 niveau CLES 1 B1 niveau B1 Continuants 2 Quatri me niveau B1 B2 B2 B1 Atteinte du Atteinte du Atteinte niveau B1 B2 niveau B2 du niveau B1 CLES 1 CLES 2 CLES 1 niveau B1 niveau B2 niveau B1 B2 Atteinte du niveau B2 CLES 2 niveau B2 LA CERTIFICATION EN LANGUES Niv TOEIC Test Of TOEFL Test Cambridge CIEP CECR English for Of English asa CLES exams Alliance International Foreign fran aise Communication Language Anglais Anglais Anglais Anglais Fran ais Espagnol Allemand C2 N A N A Cambridge DALF C2 Proficiency C1 945 pts 110 pts CLES 3 Certificate in DALF C1 Advanced English B2 785 pts 87 pts CLES 2 First DELF B2 Certificate B1 TOEIC 550 pts 57 pts CLES 1 Preliminary DELF B1 amp TOEIC Bridge English Test 170 pts A2 TOEIC Bridge N A Key English DELF A2 134 pts Test A1 TOEIC Bridge N A DELF A1 92 pts Niv CELI CILS DELE GOETHE CNaVT HSK CECR Italien Italien Espagnol Allemand N erlandais Chinois mandarin C2 CELI5 CILS 4 Nivel C2 C2 N A Superior C1 CELI 4 CILS 3 Nivel C1 C1 PAT HSK 10 11 B2 CELI3 CILS 2 Nivel B2 PPT HSK 8 9 Intermedio B1 CELI 2 CILS1 Nivel B1 Zertifikat PMT HSK 5 7 Inicial Deutsch A2 CELI 1 CILS A2 Nivel A2 PTIT PTPB HSK 3 4 A1 CELI CILS Al Nivel Al HSK 1 2 Impatto
27. endre A1 Peut comprendre des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret des instructions si elles sont r p t es formul es directement lentement et clairement par un interlocuteur compr hensif 35 Conversation B1 Peut suivre une conversation quotidienne si Pinterlocuteur s exprime clairement bien qu il lui soit parfois n cessaire de faire r p ter certains mots ou expressions Peut r agir des sentiments tels que la surprise la joie la tristesse la curiosit et Pindiff rence et peut les exprimer Peut prendre part une discussion formelle courante sur un sujet familier conduite dans une langue standard A2 Peut tablir un contact social salutations et cong pr sentations remerciements excuses Peut g n ralement comprendre un discours standard clair qui lui est adress sur un sujet familier condition de pouvoir faire r p ter ou reformuler de temps en temps Peut participer de courtes conversations dans les contextes habituels sur des sujets g n raux Peut dire en termes simples des remerciements Peut dire ce qu il ou elle aime A1 Peut pr senter qqn et utiliser des expressions l mentaires de salutation et de cong Peut demander qqn de ses nouvelles et y r agir Peut comprendre des expressions quotidiennes pour satisfaire des besoins simples de type concret si elles sont r p t es formul es directement c
28. ens dans son domaine ventuellement avec un accent et une intonation trangers emp chant pas d tre clairement intelligible A2 Peut faire de tr s br ves annonces pr par es avec un contenu pr visible et appris de telle sorte qu elles soient intelligibles pour des auditeurs attentifs A1 34 Sadresser un auditoire B1 Peut faire un expos simple et direct pr par sur un sujet familier dans son domaine qui soit assez clair pour tre suivi sans difficult la plupart du temps et dans lequel les points importants soient expliqu s avec assez de pr cision Peut g rer les questions qui suivent mais peut devoir faire r p ter si le d bit est rapide A2 Peut faire face un nombre limit de questions simples et directes Peut faire un bref expos l mentaire r p t sur un sujet familier Peut r pondre aux questions qui suivent si elles sont simples et directes et condition de pouvoir faire r p ter pour formuler une r ponse Al Peut lire un texte tr s bref et r p t par exemple pour pr senter qqc qqn Compr hension de l oral Compr hension g n rale de Poral B1 Peut comprendre une info factuelle directe sur des sujets de la vie quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages g n raux et les points de d tail condition que l articulation soit claire et l accent courant Peut comprendre les points principaux d
29. es elle a lieu en g n ral courant d cembre 26 Comment se pr parer au CLES En consultant le site national www certification cles fr vous aurez acc s de nombreuses informations et statistiques et surtout des exemples de sujets corrig s ce sont l les seules annales disponibles En vous inscrivant une formation au format du CLES apr s votre inscription aux preuves une formation de quelques heures non obligatoire mais vivement conseill e pour accro tre vos chances de r ussite vous sera propos e par voie d affichage Comment s inscrire Il suffit de surveiller l affichage annon ant louverture des inscriptions et de s inscrire ensuite aupr s du secr tariat indiqu sur l affiche muni de votre carte d tudiant Rappel On ne peut passer qu une seule fois par an le CLES 1 ou le CLES 2 En revanche il est possible de passer le CLES 1 et le CLES 2 la m me ann e CGU BOULOGNE Responsable Isabelle Hembert Secr tariat Christ le HOCHART 03 21 99 41 69 secr tariat de D partement de Langues St LOUIS II rez de chauss e Christele Hochart univ littoral fr Pr inscriptions ouvertes d s septembre 2010 CGU CALAIS Responsable Robin Adams Mayhew Secr tariat Audrey PIGERRE 03 21 46 36 00 b timent C c t du secr tariat p dagogique accueil CGU Calais univ littoral fr CGU ST OMER Responsable S verine Bouteiller Secr ta
30. et d une coop ration plus troite les uns avec les autres et ceci non seulement en ducation culture et science mais galement pour le commerce et l industrie Promouvoir compr hension ef tol rance mutuelles respect des identit s et de la diversit culturelle par une communication internationale plus efficace Entretenir et d velopper la richesse et la diversit de la vie culturelle en Europe par une connaissance mutuelle accrue des langues nationales et r gionales y compris les moins largement enseign es R pondre aux besoins d une Europe multilingue et multiculturelle en d veloppant sensiblement la capacit des Europ ens communiquer entre eux par del les fronti res linguistiques et culturelles il s agit l de l effort de toute une vie qui doit tre encourag concr tement organis et financ tous les niveaux du syst me ducatif par les organismes comp tents CONSEIL DE L EUROPE 2001a 10 viter les dangers qui pourraient provenir de la marginalisation de ceux qui ne poss dent pas les capacit s n cessaires pour communiquer dans une Europe en interaction D fense du plurilinguisme Le CECR d fend le plurilinguisme qui vise le d veloppement d une comp tence communicative largie dans laquelle les langues sont en corr lation et interagissent l approche plurilingue met l accent sur le fait que au fur et mesure que l exp rience langagi re d un individu dans son contexte
31. et les points de d tail condition que Particulation soit claire et l accent courant A2 Peut comprendre assez pour pouvoir r pondre des besoins concrets condition que la diction soit claire et le d bit lent Peut comprendre des expressions et mots porteurs de sens relatifs des domaines de priorit imm diate info personnelle et familiale de base achats g ographie locale emploi 36 A1 Peut comprendre une intervention si elle est et soigneusement articul e et comprend de longues pauses qui permettent d en assimiler le sens Peut r pondre des questions simples et en poser r agir des affirmations simples et en mettre dans le domaine des besoins imm diats ou sur des sujets tr s familiers Obtenir des biens et services B1 Peut faire face la majorit des situations susceptibles de se produire au cours d un voyage ou en pr parant un voyage ou un h bergement ou en traitant avec des autorit s l tranger Peut faire face une situation quelque peu inhabituelle dans un magasin un bureau de poste ou une banque Peut formuler une plainte Peut se d brouiller dans la plupart des situations susceptibles de se produire en r servant un voyage aupr s d une agence ou lors d un voyage A2 Peut de d brouiller dans les situations courantes de la vie quotidienne d placements logement repas et achats Peut obtenir des renseignements n cessaires d un office de
32. ets complexes dans une lettre un essai ou un rapport en soulignant les points que je juge importants Je peux adopter un style adapt au destinataire C2 COMPRENDRE Ecouter Je n ai aucune difficult comprendre le langage oral que ce soit dans les conditions du direct ou dans les m dias et quand on parle vite condition d avoir du temps pour me familiariser avec un accent particulier Lire Je peux lire sans effort tout type de texte m me abstrait ou complexe quant au fond ou la forme par exemple un manuel un article sp cialis ou une oeuvre litt raire PARLER Prendre part une conversation Je peux lire sans effort tout type de texte m me abstrait ou complexe quant au fond ou la forme par exemple un manuel un article sp cialis ou une oeuvre litt raire S exprimer oralement en continu Je peux pr senter une description ou une argumentation claire et fluide dans un style adapt au contexte construire une pr sentation de fa on logique et aider mon auditeur remarquer et se rappeler les points importants CRIRE Ecrire Je peux crire un texte clair fluide et stylistiquement adapt aux circonstances Je peux r diger des lettres rapports ou articles complexes avec une construction claire permettant au lecteur d en saisir et de m moriser les points importants Je peux r sumer et critiquer par crit un ouvrage professionnel ou une
33. fication correspondant au moins au niveau B2 du cadre europ en commun de r f rence pour les langues Sont dispens s de produire l une des certifications mentionn es au pr c dent alin a les laur ats des concours de recrutement de personnels enseignants du second degr dans la section langues vivantes trang res ou qui ont subi y compris titre d option une preuve en langue vivante trang re dans une autre section de ces concours les laur ats produisant un dipl me sanctionnant un cycle d tudes postsecondaires d au moins deux ans dans le domaine des langues trang res acquis en France ou dans un autre Etat membre de l Union europ enne ou partie l accord sur l Espace conomique europ en Lorsque la certification ou le dipl me est d livr par un Etat membre de l Union europ enne ou partie l accord sur l Espace conomique europ en autre que la France la langue concern e doit tre diff rente de la langue fran aise Webographie http www lesifrance gouv fr affichTexte do cidTexte JORFTEXTO00022360392 http www guide concours professeurs des ecoles education gouv fr cid50923 conditions d inscription aux concours externe et externe special html Conditions d inscription au concours externe et au concours externe sp cial de recrutement de professeurs des coles C R P E la session 2011 http www guide concours enseignants college lycee education gouv fr cid51268 concours externe du capes htm
34. inente sur la plupart des crits simples rencontr s tels que lettres brochures et courts articles de journaux d crivant des faits A1 Peut se faire une id e du contenu d un texte informatif assez simple surtout s il est accompagn d un document visuel 39 Lire des instructions B1 Peut comprendre le mode d emploi d un appareil s il est direct non complexe et r dig clairement A2 Peut comprendre un r glement concernant la s curit par exemple quand il est r dig simplement Peut suivre le mode d emploi d un appareil d usage courant comme un t l phone public A1 Peut suivre des indications br ves et simples aller d un point un autre L interaction crite Fond e sur Putilisation de la langue crite elle recouvre des activit s telles que transmettre et changer des notes correspondre par lettres courrier lectronique Interaction crite g n rale B1 Peut apporter de Pinfo sur des sujets abstraits et concrets contr ler Pinfo poser des questions sur un probl me Peut crire des notes et lettres personnelles pour demander ou transmettre des infos d int r t imm diat et faire comprendre les points qu il ou elle consid re A2 Peut crire de br ves notes simples en rapport avec des besoins imm diats A1 Peut demander ou transmettre par crit des renseignements personnels d taill s Correspondance B1
35. ions travers des exercices audio EVALUATION A2 1 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de l expression orale de 10 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence 24 FLE fran ais langue trang re Dictionnaire Le Robert Micro dition poche Dictionnaire de la langue fran aise nouvelle dition 2009 Grammaire Grammaire expliqu e du fran ais niveau interm diaire S Poisson Quinton R Mimran M Mah o Le Coadic Ed Cl International 2002 Grammaire progressive du fran ais niveau d butant M Gr goire Ed Cl International 2001 Grammaire progressive du fran ais niveau interm diaire M Gr goire et O Thi venaz Ed Cl int Grammaire progressive du fran ais niveau avanc M Boular s et J L Fr rot Ed Cl International 2004 Manuels Alter Ego 1 Annie Berthet Catherine Hugot V Kizirian B atrix Sampsonis Monique Waendendries Ed Hachette FLE 2006 A1 A2 Alter Ego 2 Annie Berthet Catherine Hugot V Kizirian B atrix Sampsonis Monique Waendendries Ed Hachette FLE 2006 A2 B1 Alter Ego 3 Catherine Dollez Sylvie Pons Ed Hachette FLE 2007 vis e B1 Alter Ego 4 Catherine Dollez Sylvie Pons Ed Hachette FLE 2007 vis
36. l Conditions d inscription au concours externe du CAPES la session 2011 http www guide concours enseignants college lycee education gouv fr cid51606 concours externe de l agregation html Conditions d inscription au concours externe de l agr gation la session 2011 http www guide concours enseignants college lycee education gouv fr cid51628 concours externe de c p e html Conditions d inscription au concours externe de recrutement de conseillers principaux d ducation C P E la session 2011 28 GRANDES LIGNES DU CADRE EUROP EN COMMUN DE REFERENCE POUR LES LANGUES Le Cadre europ en commun de r f rence pour les langues d sormais CECR repr sente l aboutissement d une r flexion qui a d but partir de 1990 Le CECR ne prend sens que dans le contexte du projet europ en o la mobilit des personnes devient r gle courante o les changes se multiplient o l acceptation des diff rences est primordiale o l enseignement des langues et des cultures constitue un enjeu vital Dans le CECR il s agit d apprendre agir et co agir dans une dynamique du vivre et du faire ensemble social dans la compr hension mutuelle le respect des langues et des cultures comme le rappelle le pr ambule de la Recommandation R 98 6 qui r affirme les objectifs politiques de ses actions dans le domaine des langues vivantes Outiller tous les Europ ens pour les d fis de l intensification de la mobilit internationale
37. l Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence NEERLANDAIS E 2 Niveaux sont propos s e GD e Al NEERLANDAIS GD Enseignante Mme Lut DEGRAUWE Volume horaire 36 heures Lundi de 18h30 a 20h30 Dictionnaite WOLTERS HANDWOORDENBOEK Frans Nederlands Nederlands Frans Grammaire PRATIQUE DU NEERLANDAIS DEA Z C Henn J Vromans H A Bijleveld d Didier Hatier GUIDE DE GRAMMAIRE NEERLANDAISE Ghislain Vandevyvere d A De Boeck PETITS SESAMES LA GRAMMAIRE NEERLANDAISE Ang lique Rousselle d Van In PETITS SESAMES COMMENT LE DIRE EN NEERLANDAIS J P Vandenberghe d Van In GRAMMAIRE DE REFERENCE DU NEERLANDAIS CONTEMPORAIN F Bruffaerts F Du Mong d Van In Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et expression crite Une valuation de expression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence NEERLANDAIS Al Enseignante Mme Lut DEGRAUWE Volume horaire 36 heures Lundi de 16h30 a 18h30 Manuel utilis SPOED 1 Cours acc l r de n erlandais pour jeunes et adultes d butants francophones Dictionnaite WOLTERS HANDWOORDENBOEXK Frans Nederlands Nederlands Frans Grammaire PRATIQUE DU NEERLAND
38. lairement et lentement par un interlocuteur compr hensif Comprendre des annonces et instructions orales B1 Peut comprendre des infos techniques simples modes d emploi pour un quipement d usage courant Peut suivre des directives d taill es A2 Peut saisit le point essentiel d une annonce ou d un message brefs simples et clairs Peut comprendre des indications simples relatives la fa on d aller d un point un autre pied ou avec les transports en commun A1 Peut comprendre des instructions qui lui sont adress es lentement et avec soin et suivre des directives courtes et simples Comprendre des missions de radio et des enregistrements B1 Peut comprendre l info contenue dans la plupart des docs enregistr s ou radiodiffus s dont le sujet est d int r t personnel et la langue standard clairement articul e Peut comprendre les points principaux des bulletins d info et de docs enregistr s simples sur un sujet familier si le d bit est assez lent et la langue relativement articul e A2 Peut comprendre et extraire l info essentielle de courts passages enregistr s ayant trait un sujet courant pr visible si le d bit est lent et la langue clairement articul e A1 Interaction orale g n rale B1 Peut comprendre une info factuelle directe sur des sujets de la vie quotidienne ou relatifs au travail en reconnaissant les messages g n raux
39. let s possibles en fonction des besoins vari s des caract ristiques et des ressources des apprenants Ib7d 2001a 11 Le CECR un outil de normalisation pour P valuation Le CECR est un ouvrage de normalisation pour l enseignement apprentissage des langues vivantes en Europe Le Cadre europ en commun de r f rence offre une base commune pour l laboration de programmes de langues vivantes de r f rentiels d examens de manuels etc en Europe Il d crit aussi compl tement que possible ce que les apprenants d une langue doivent apprendre afin de l utiliser dans le but de communiquer il num re galement les connaissances et les habilet s qu ils doivent acqu rir afin d avoir un comportement langagier efficace La description englobe aussi le contexte culturel qui soutient la langue Ibid 2001a 9 Il existe trois niveaux g n raux de comp tences Niveau utilisateur l mentaire Niveau B utilisateur ind pendant Niveau C utilisateur exp riment chaque niveau tant ensuite subdivis en deux sous niveaux A1 A2 B1 B2 C1 C2 Ces niveaux constituent des normes communes d valuation des comp tences langagi res et culturelles ce qui facilitera la mobilit dans les apprentissages ainsi que la reconnaissance et la valorisation des acquis en langue En fournissant une base commune des descriptions explicites d objectifs de contenus et de m thodes le Cadre de r f rence am liorera l
40. mistice Semaine 7 du 15 novembre au 20 novembre Semaine 8 du 22 novembre au 27 novembre Semaine 9 du 29 novembre au 04 d cembre Semaine de rattrapages et r visions du 06 d cembre au 11 d cembre EXAMEN du 13 d cembre au 18 d cembre 2010 SEM 1 Vacances de NOEL du 18 d cembre 2010 au 3 janvier 2011 Semaine 10 du 17 janvier au 22 janvier D but du 2 semestre Semaine 11 du 24 au 29 janvier Semaine 12 du 31 janvier au 05 f vrier Semaine 13 du 07 f vrier au 12 f vrier Semaine 14 du 14 au 19 f vrier Vacances d HIVER du 19 au 28 f vrier Semaine 15 du 28 f vrier au 05 mars Semaine 16 du 07 mars au 12 mars Semaine 17 du 14 mars au 19 mars Semaine 18 du 21 mars au 26 mars Semaine de rattrapages et r visions 28 mars au 02 avril EXAMEN du 04 avril au 09 avril 2011 SEM 2 Vacances de PRINTEMPS du 16 avril 2011 au 02 mai 2011 41 TABLE DES MATIERES Fuibp ep daisoniqu seins trie AAA A A A 1 HOPAUONSL NCTAISS nia Ad 2 Modalit s des tests de finde nivea t 3 R partition t cort sp ndan e a RS E EE AA a A 4 Rappeldes descuptedrs du COBRE pea innnan asia E a iaaa 6 7 8 AECEMAN D eere ae a a aR O Aaa 9 10 11 ANGLA Sidi adn 12 13 ESPANOL aaa dba E daria 13 14 15 A sn een Rd nn ne arc a ta dt 16 17 18 NPERLANDATS dadas ela daa RO anne 19 20 CHINOIS NN 21 24 TEBA EA AAA A E 25 A os 26 27 CLES 2 ou quivalent pour tre enseignant O A ES 28 GRANDES LIGNES DU
41. mpl mentaire Roger DARROBERS et Xiaohong XIAO PLANES El ments fondamentaux de la phrase chinoise Paris You Feng 1998 Y KANG et S LAI 301 phrases de conversation en chinois P kin Maison d Edition de l Institut de Langues de Beijing 1990 Dictionnaires Petit dictionnaire francais chinois Petit dictionnaire chinois fran ais Knowledge Publishing House P kin 1988 Dictionnaire chinois franca s Beijing The Commercial Press 1991 Dictionnaire francais chinois The Commercial Press amp Dictionnaires Le Robert 2003 Programme Langue crite e Lecture analytique des textes e Approfondissement des connaissances grammaticales de base e Compr hension et expression crite du chinois versions et th mes e Ecriture et expression crite en chinois r daction de courts textes en chinois et montage du CV en chinois e Diet es 22 Langue parl e e Compr hension orale l aide de mat riaux audiovisuels e Assimilation de structures de phrases l aide d exercices oraux e Expression orale travers des commentaires en chinois sur des illustrations ou des sujets de la vie quotidienne e Exercices de conversation courante Evaluation Modalit s des tests de fin de niveau Al Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et Pexpression crite Une valuation de l expression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen fi
42. nal Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence CHINOIS A2 1 Enseignante Volume horaire 54 heures Pr requis A1 Manuels utilis s Monique HOA C est du chinois Volumes Lire et Ecrire et Comprendre et parler Paris You Feng 2001 Yves WINTREBERT et LEI Ruian Le chinois autrement manuel de chinois de niveau interm diaire Paris You Feng 2001 Bibliographie compl mentaire GUO Li Conversational chinese for business P kin Peking University Press 1993 Li Dejin CHENG Meizhen Grammaire de chinois pratique Beijing Sinolingua 1991 Dictionnaires Petit dictionnaire francais chinois Petit dictionnaire chinois fran ais Knowledge publishing house P kin 1988 Dictionnaire chinois fran ais Beijing The Commercial Press 1991 Dictionnaire fran ais chinois The Commercial Press amp Dictionnaires Le Robert 2003 Programme Langue crite Lecture analytique des textes 23 e Approfondissement des connaissances grammaticales e Structure de P criture chinoise e Compr hension crite du chinois travers des textes litt raires et journalistiques en chinois e Expression crite en chinois th me et r daction libre Langue orale e Assimilation de structures de phrases complexes l aide d exercices oraux e Exercices de conversation courante e Expression et compr hension orale en chinois exercices de r sum et interpr tat
43. ne MENANT PRAG responsable CECRL en Allemand Laurence NUGUE Enseignante d Italien Emilie PERRICHON Ma tre de Conf rences Fabien QUESTROY Enseignant d Allemand Omar SANZ BURGOS ATER d espagnol Santa SOFTAMILITE Enseignante d Italien Franck VINDEVOGEL MCF et Charg de mission CLES Les cours d anglais au Centre de Langues sont r serv s aux tudiants d espagnol LCE 1 Informations g n rales e Tous les tudiants d sirant s inscrire au Centre de Langues doivent remplir UNE FICHE D INSCRIPTION et la transmettre Christ le HOCHART e LES ETUDIANTS GRANDS DEBUTANTS sont exempt s des tests de positionnement doivent fournir leurs relev s de notes 2 1 et Terminale int grent d office le niveau d initiation GD en Allemand Chinois Espagnol et N erlandais A1 en Italien e LES ETUDIANTS AYANT DEJA DES CONNAISSANCES m me minimes DANS LA LANGUE doivent obligatoirement passer le test de positionnement informatis en allemand et en espagnol cas particulier pr vu pour le chinois Le r sultat du test d termine le niveau dans lequel l tudiant peut s inscrire Test de positionnement Il est obligatoire en allemand et en espagnol Les comp tences test es sont les suivantes compr hension crite et orale et expression crite Les tudiants int grent les sessions de test selon un calendrier affich au tableau du Centre de Langues St Louis 2 Les tudiants s inscrivant en cours
44. oeuvre litt raire ALLEMAND 4 Niveaux sont propos s e GD e Al e A2 e B1 B2 Les tudiants d un niveau sup rieur en allemand peuvent envisager une double licence ALLEMAND Grands D butants Enseignant M Fabien QUESTROY Volume horaire 36 heures Mercredi de 17h30 a 19h30 Manuel utilis Dictionnaires Ouvrages de r f rence Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de expression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence Evaluation GD ALLEMAND Al Enseignant M Antoine MENANT Volume horaire 36 heures Jeudi de 17h30 19h30 Manuel utilis Hermann FUNK Michael K NIG Laurent LALO Ewrolingua Deutsch als Fremdsprache Gesamtband 1 Neue Ausgabe Kurs und Arbeitsbuch Cornelsen Verlag Berlin 2005 ISBN 978 3 464 21112 0 Vocabulaire Vokabeltaschenbuch Cornelsen Verlag Berlin ISBN 978 3 464 21524 1 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de l expression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le
45. on orale de 10 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence ITALIEN B1 Enseignante Mme Santa SOFIAMILLE Volume horaire 36 heures Mardi de 16h30 18h30 Manuel utilis Espresso corso d italiano 3 libro dello studente ed esercizi Maria BALI Luciana ZIGLIO Alma edizioni Firenze Ouvrages de r f rence Petit vocabulaire Actuel Italien Libenzi Alexandra Martinez Editions OPHRYS Grammaires 1 Les cl s de l italien moderne Marie Line CASSAGNE Editions Ellipses 2 Pr cis de grammaire Italienne Odette et Georges Ulysse Hachette Education 3 Grammatica Italiana con nozioni di linguistica Maurizio DARDANO Pietro TRIFONE ZANICHELLI editore Verbes Les verbes italiens toutes les constructions verbales toutes les formes conjugu es tous les pi ges r v l s 10 000 verbes Le Robert amp Nathan Dictionnaires 1 Bilingue LAROUSSE Dictionnaire AVANZATO Fran ais Italien Italiano Francese 2 Unilingue Lo ZINGARELLI 2010 vocabolario della lingua italiana distribu par OPHRYS Evaluation B1 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre de 2h valuant la compr hension crite la compr hension orale et expression crite Une valuation de expression orale de 15 min en interaction 5 min en continu 5 min dans le cadre des cours ou lors de examen fina
46. ou pour gagner du temps pour la garder pendant qu il elle r fl chit clair fluide et bien structur d montrant un usage contr l de moyens linguistiques de structuration et articulation B2 Peut prendre Pinitiative X de la parole et son tour Poss de une gamme E L lt E Peut parler relativement quand il convient et peut assez tendue de langue Montre un degr assez A Peut utiliser un nombre LE nn AO longtemps avec un d bit clore une conversation eA pour pouvoir faire des lev de contr le E e limit d articulateurs pour un i assez r gulier bien quand il le faut encore i descriptions claires grammatical Ne fait pas a i ne D lier ses phrases en un ma e qu il elle puisse h siter en qu ventuellement sans 7 exprimer son point de vue de fautes conduisant ss p discours clair et coh rent a cherchant structutes ou l gance Peut faciliter la RS et d velopper une des malentendus et peut 3 OS bien qu il puisse y avoir expressions l on poursuite d une argumentation sans le plus souvent les quelques sauts dans une x remarque peu de longues discussion sur un terrain chercher ses mots de cortiger lui elle m me i AN longue intervention A pauses familier en confirmant sa mani re vidente compr hension en sollicitant les autres etc B1 Poss de assez de Peut discourir de NE ha A Peut engager soutenir moyens
47. p riences et impressions B2 COMPRENDRE Ecouter Je peux comprendre des conf rences et des discours assez longs et m me suivre une argumentation complexe si le sujet m en est relativement familier Je peux comprendre la plupart des missions de t l vision sur l actualit et les informations Je peux comprendre la plupart des films en langue standard Lire Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines dans lesquels les auteurs adoptent une attitude particuli re ou un certain point de vue Je peux comprendre un texte litt raire contemporain en prose PARLER Prendre part une conversation Je peux communiquer avec un degr de spontan it et d aisance qui rende possible une interaction normale avec un locuteur natif Je peux participer activement une conversation dans des situations famili res pr senter et d fendre mes opinions S exprimer oralement en continu Je peux m exprimer de facon claire et d taill e sur une grande gamme de sujets relatifs mes centres d int r t Je peux d velopper un point de vue sur un sujet d actualit et expliquer les avantages et les inconv nients de diff rentes possibilit s CRIRE Ecrire Je peux crire des textes clairs et d taill s sur une grande gamme de sujets relatifs mes int r ts Je peux crire un essai ou un rapport en transmettant une information ou en exposant des raisons pour o
48. pression crite Une valuation de l expression orale de 10 min dans le cadre des cours ou lors de l examen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence ANGLAIS B1 Dictionnaires Robert amp Collins Compact Plus Ouvrage de r f rence Grammaire de l anglais Robert Nathan Evaluation B1 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 2h valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de l expression orale de 15 min en interaction 5 min en continu 5 min dans le cadre des cours ou lors de examen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence Les cours d anglais au Centre de Langues sont r serv s aux tudiants d espagnol LCE 12 ANGLAIS B2 Dictionnaires Robert Collins Compact Plus Ouvrages de r f rence Grammaire de l anglais Robert amp Nathan Evaluation B2 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre de 2h valuant la compr hension crite compr hension orale et Pexpression crite Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence Une valuation de l expression orale de 15 min en interaction 5 min en continu 10 min dans le cadre des cours ou lors de l examen final ESPAGNOL 4 Niveaux sont propos s e GD e A2 e Bl
49. r que Vinterlocuteur ne s en rende presque pas compte aisance et habilet en relevant et en utilisant les indices non verbaux et intonatifs sans effort apparent Peut intervenir dans la construction de P change de fa on tout fait naturelle que ce soit au plan des tours de parole des r f rences ou des allusions etc Peut produire un discours soutenu coh rent en utilisant de mani re compl te et appropri e des structures organisationnelles vari es ainsi qu une gamme tendue de mots de liaisons et autres atticulateuts C1 A une bonne ma trise Maintient constamment Peut s exprimer avec Peut choisir une Peut produire un texte 32 d une grande gamme de discours parmi lesquels il peut choisir la formulation lui permettant de s exprimer clairement et dans le registre convenable sut une grande vari t de sujets d ordre g n ral ducationnel professionnel ou de loisirs sans devoir restreindre ce qu il elle veut dire un haut degr de correction grammaticale les erreurs sont rares difficiles rep rer et g n ralement auto cotrig es quand elles surviennent aisance et spontan it presque sans effort Seul un sujet conceptuellement difficile est susceptible de g ner le flot naturel et fluide du discours expression ad quate dans un r pertoire courant de fonctions discursives en pr ambule ses propos pour obtenir la parole
50. relatifs ce qui me concerne de tr s pr s par ex moi m me ma famille les achats l environnement proche le travail Je peux saisir l essentiel d annonces et de messages simples et clairs Lire Je peux lire des textes courts tr s simples Je peux trouver une information particuli re pr visible dans des documents courants comme les petites publicit s les prospectus les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples PARLER Prendre part une conversation S exprimer oralement en continu Je peux communiquer lors de t ches simples et habituelles ne demandant qu un change d informations simple et direct sur des sujets et des activit s familiers Je peux avoir des changes tr s brefs m me si en r gle g n rale je ne comprends pas assez pour poursuivre une conversation Je peux utiliser une s rie de phrases ou d expressions pour d crire en termes simples ma famille et d autres gens mes conditions de vie ma formation et mon activit professionnelle actuelle ou r cente CRIRE Ecrire Je peux crire des notes et messages simples et courts Je peux crire une lettre personnelle tr s simple par exemple de remerciements B1 COMPRENDRE Ecouter Je peux comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis et s il s agit de sujets familiers concernant le travail
51. riat Magali NION 03 21 38 87 06 IUT de St Omer Longuenesse ler Etage scolarite so univ littoral fr CGU DUNKERQUE Responsable Franck Vindevogel Secr tariat Nazima FENZI 03 28 23 72 24 secr tariat de D partement LEA b timent Lamartine 2nd tage LEA Dunkerque univ littoral fr 27 CLES 2 ou quivalent pour tre enseignant Arr t du 31 mai 2010 Version consolid e au 19 juin 2010 http www legifrance gouv fr affichTexte dorcidTexte JORFTEXT000022360392 Le CLES 2 ou quivalent niveau B2 ou 2 ans d tudes dans le domaine des langues trang res pour tre fonctionnaire stagiaire CRPE CAPES Agr gation CPE Pour tre nomm fonctionnaire stagiaire CRPE CAPES Agr gation CPE il faut justifier du certificat de comp tence en langues de l enseignement sup rieur de deuxi me degr CLES 2 ou de toute autre certification quivalente au moins au niveau B2 du cadre europ en commun de r f rence pour les langues Dispens titulaire d un dipl me sanctionnant au moins deux ans dans le domaine des langues trang res Texte officiel Du certificat de comp tences en langues de l enseignement sup rieur de deuxi me degr CLES 2 Est galement admis toute autre certification d livr e en France ou dans un autre Etat membre de l Union europ enne ou partie l accord sur l Espace conomique europ en et attestant de la ma trise d une langue trang re un niveau de quali
52. ssi de type actionnel en ce qu elle consid re avant tout l usager et l apprenant d une langue comme des acteurs sociaux ayant accomplir des t ches qui ne sont pas seulement langagi res dans des circonstances et un environnement donn s l int rieur d un domaine d action particulier CONSEIL DE L EUROPE 2001415 Depuis Papparition de Pexpression perspective actionnelle dans le CECR nous assistons galement la prise de conscience d un changement de paradigme m thodologique en didactique des langues cultures trang res Bibliographie http www dglf culture gouv fr publications Premiers 20Apprentissages pdf http homepage mac com jacquesheller delf ch FileSharing15 html http www coe int T DG4 Linguistic Source Framework FR pdf http www3 ac nancy metz fr iamoselle centretransfrontalier IMG pdf Niveau A2 competences et descripteurs pdf CONSEIL DE L EUROPE 2001a Cadre europ en commun de r f rence pour l apprentissage et l enseignement des langues Strasbourg Conseil de l Europe 1 d 1996 2 d corr 1998 Paris Didier 191p http www coe int T DG4 Portfolio documents Cadre20de 20reference 20avec20hyperliens pdf CONSEIL DE L EUROPE 2001b Portfolio europ en des langues Paris Didier http culture2 coe int portfolio CONSEIL DE L EUROPE 2002 Guide pour les utilisateurs Strasbourg Conseil de l Europe 1 d 1996 2 d corr 1998 Paris Didier http www coe int T DG
53. te complexe y compris une discussion technique dans sa sp cialit Peut communiquer avec un degr de spontan it et d aisance tel qu une conversation avec un locuteur natif ne comportant de tension ni pour l un ni pour l autre Peut s exprimer de fa on claire et d taill e sur une grande gamme de sujets mettre un avis sur un sujet d actualit et exposer les avantages et les inconv nients de diff rentes possibilit s B1 Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilis et s il s agit de choses famili res dans le travail l cole dans les loisirs etc Peut se d brouiller dans la plupart des situations rencontr es en voyage dans une r gion o la langue cible est parl e Peut produire un discours simple et coh rent sur des sujets familiers et dans ses domaines d int r t Peut raconter un v nement une exp rience ou un r ve d crire un espoir ou un but et exposer bri vement des raisons ou explications pour un projet ou une id e UTILISATEUR L MENTAIRE ETENDUE Peut comprendre des phrases isol es et des expressions fr quemment utilis es en relation avec des domaines imm diats de priorit par exemple informations personnelles et familiales simples achats environnement proche travail Peut communiquer lors de t ches simples et habituelles ne demandant qu un change d informations simple et direct sur des sujets familiers et habituels Peut d crire avec des
54. tourisme condition qu ils soient de nature simple et non sp cialis e Peut obtenir et fournir des biens et services d usage quotidien Peut obtenir des renseignements simples sur un voyage utiliser les transports publics demander et expliquer un chemin suivre acheter des billets Peut poser des questions et effectuer des transactions simples dans un magasin un bureau de poste une banque Peut demander et fournir des renseignements propos d une quantit un nombre un prix Peut faire un achat simple en indiquant ce qu il ou elle veut et en demandant le prix Peut commander un repas A1 Peut se d brouiller avec les nombres les quantit s Pargent et l heure Peut demander qqc qqn ou le lui donner Echange d information B1 Peut trouver et transmettre une info simple et directe Peut demander et suivre des directives d taill es Peut obtenir des renseignements A2 Peut comprendre suffisamment pour communiquer sur des sujets familiers et simples sans effort excessif Peut se d brouiller avec les demandes directes de la vie quotidienne trouver une info factuelle et la transmettre Peut r pondre des questions et en poser sur les habitudes et activit s journali res Peut r pondre des questions sur les loisirs et activit s pass es et en poser Peut donner et suivre des directives simples aller quelque part Peut communiquer dans le cadre d une t che simple et routini
55. tut en France www cornelsen de La maison d dition d un manuel de r f rence met du mat riel p dagogique et des exercices en ligne www die zeit de www faz de www dhm de www deutschland de Le portail de la R publique f d rale d Allemagne fran ais anglais allemand espagnol russe arabe www bundestegierung de Si e du gouvernement f d ral francais anglais allemand www dw wotld de La Deutsche Welle DW est la radio t l vision allemande destin e l tranger 30 langues www deutschland tourismus de www magazine deutschland de Szze de la revue Deutschland avec des articles sur des th mes actuels en dix langues gt www tatsachen ueber deutschland de Y VW VW NNNN Y Evaluation B1 B2 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre de 2h valuant la compr hension crite la compr hension orale et Pexpression crite Une valuation de Pexpression orale de 15 min en interaction 5 min en continu 5 min dans le cadre des cours ou lors de examen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence ANGLAIS ANGLAIS A2 Dictionnaires Robert Collins Compact Plus Ouvrages de r f rence Grammaire de l anglais Robert amp Nathan EVALUATION A2 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et l ex
56. u contre une opinion donn e Je peux crire des lettres qui mettent en valeur le sens que j attribue personnellement aux v nements et aux exp riences C1 COMPRENDRE Ecouter Je peux comprendre un long discours m me s il n est pas clairement structur et que les articulations sont seulement implicites Je peux comprendre les missions de t l vision et les films sans trop d effort Lire Je peux comprendre des textes factuels ou litt raires longs et complexes et en appr cier les diff rences de style Je peux comprendre des articles sp cialis s et de longues instructions techniques m me lorsqu ils ne sont pas en relation avec mon domaine PARLER Prendre part une conversation Je peux m exprimer spontan ment et couramment sans trop apparemment devoir chercher mes mots Je peux utiliser la langue de mani re souple et efficace pour des relations sociales ou professionnelles Je peux exprimer mes id es et opinions avec pr cision et lier mes interventions celles de mes interlocuteurs S exprimer oralement en continu Je peux pr senter des descriptions claires et d taill es de sujets complexes en int grant des th mes qui leur sont li s en d veloppant certains points et en terminant mon intervention de fa on appropri e CRIRE Ecrire Je peux m exprimer dans un texte clair et bien structur et d velopper mon point de vue Je peux crire sur des suj
57. ulo UNIVERSIT DU LITTORAL a G C TE D OPALE DEPARTEMENT DE LANGUES ET LANGUES APPLIQUEES Centre de Langues Projet Pilote Allemand Anglais Chinois Espagnol Italien N erlandais FLE GUIDE DES ETUDES Ann e Universitaire 2010 2011 Centre Universitaire Saint Louis 2 21 Rue Saint Louis 62321 Boulogne sur Mer Cedex 03 21 99 41 69 departement langues univ littoral fr Centre de Langues Allemand Anglais Chinois Espagnol Italien N erlandais PLE 21 Rue Saint Louis B P 774 62327 Boulogne sur Mer cedex T l secr tariat 03 21 99 41 69 Fax 03 21 99 41 75 E mail departement langues Quniv littoral fr AAA A AA EKK KKK K kkk kkk kk kkk kkk KK Directrice du D partement de Langues et Langues Appliqu es Pr Imelda ELLIOTT Responsable du Centre de Langues Patrick BAERT Responsables de la mise en uvre du CECRL Emilie PERRICHON et Xavier ESCUDERO Chef de Projet Certification en Langues Pr Imelda ELLIOTT Secr tariat Christele HOCHART Equipe p dagogique Patrick BAERT Responsable du Centre de Langues Jean Marie BALL Charg de mission Corinne CARPENTIER Enseignante d Espagnol Magali COMPAIN Enseignante d Espagnol Lut DEGRAUWE Enseignante de N erlandais Imelda ELLIOTT Professeur des Universit s Xavier ESCUDERO Ma tre de Conf rences Isabelle HEMBERT PRAG d anglais et Responsable CLES CGU Boulogne John HUNTER PRAG d Anglais Li MA Ma tre de Conf rences Chinois Antoi
58. valuant la compr hension crite la compr hension orale et l expression crite Une valuation de expression orale de 5 min dans le cadre des cours ou lors de Pexamen final Les structures de la langue seront valu es dans le cadre de chaque comp tence ITALIEN A2 Enseignante Mme Santa SOFIAMILLE Volume horaire 36 heures Lundi de 17h30 19h30 Manuel utilis Espresso corso d italiano 2 libro dello studente ed esercizi Maria BALI Giovanna RIZZO Alma edizioni Firenze Ouvrages de r f rence Petit vocabulaire Actuel Italien Libenzi Alexandra Martinez Editions OPHRYS Grammaires 1 Les cl s de l italien moderne Marie Line CASSAGNE Editions Ellipses 2 Pr cis de grammaire Italienne Odette et Georges Ulysse Hachette Education 3 Grammatica Italiana con nozioni di linguistica Maurizio DARDANO Pietro TRIFONE ZANICHELLI editore Verbes Les verbes italiens toutes les constructions verbales toutes les formes conjugu es tous les pi ges r v l s 10 000 verbes Le Robert amp Nathan Dictionnaires 1 Bilingue LAROUSSE Dictionnaire AVANZATO Fran ais Italien Italiano Francese 2 Unilingue Lo ZINGARELLI 2010 vocabolario della lingua italiana distribu par OPHRYS Evaluation A2 Modalit s des tests de fin de niveau Une preuve sur table de fin de semestre d 1h30 valuant la compr hension crite la compr hension orale et expression crite Une valuation de lexpressi
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