Home

BIOESTHETIQUE

1. ventuellement en for ant les 77 carr triangulaire formes g n rales et hexagonal particuli res d un visage Les zones sup rieure m diane et inf rieure Les asym tries et leur correction CONTENUS CONTENUS ASSOCIES INDICATEUR DE MAITRISE OPERATIONNELS SAVOIRS DE COMPETENCE SAVOIR FAIRE Caract re particulier et le volume de chaque l ment d un visage pr cis Ex le nez droit pat plongeant boss camus aquilin en trompette busqu le profil angulaire droit convexe le menton rond fuyant avan ant les l vres caract re de l arc de V nus des commissures et de la l vre inf rieure les sourcils broussailleux pais bien dessin s discrets leur formes et leur directions le volume l orientation et les caract ristiques de la chevelure e La caricature SITUATIONS D APPRENTISSAGE Comme pour le travail sur le corps il conviendra de chercher travers les variations des supports des techniques du tempo de la mise en page une mani re de diversifier la pr sentation de l exercice Les trois objectifs assimilation d un canon abstrait tude des l ments particuliers du visage appr hension du caract re du personnel risquent de lasser Une attention particuli re sera apport e au trait e sch ma g n ral de face et de profil e autoportrait e analyse diff renci e de visages de caract re globalement typ s e Analyse
2. COMPETENCES e Collecter et organiser une documentation professionnelle susceptible de servir d l ment de r f rence pour des f tes et des besoins vari s Ex le clown le chat le bouledogue le singe la sorci re etc Les masques de th tre de mime de carnaval et de danse le masque ethnique la caricature et le tatouage peuvent aussi constituer une source int ressante de documentation et de r flexion e Construire formellement les masques d animaux et des personnages typ s repris ci dessus e Assurer la coh rence formelle d un projet original de grime e D velopper des vertus cr atrices dans la conception de masques et de marionnettes en vue de leur transfert ult rieur dans le domaine du grimage NOTE METHODOLOGIQUE La pr sente partie du cours est sans doute la plus cr atrice et la plus motivante Elle est aussi celle qui est la plus loign e du travail quotidien de la bioesth ticienne L objet du cours d ducation esth tique consiste pr parer et accompagner le travail proposer des projets et d une mani re transversale provoquer la cr ativit Il importe relativement peu que dans un premier temps celle ci soit d lirante au contraire Il y aura toujours un temps par apr s pour ramener en concertation avec le professeur de maquillage les imaginations aux dimensions du possible La mat rialit du projet peut videmment s exprimer par le croquis la couleur et le collage Il n est pa
3. Docteur R Mauris H Pierantoni Tome 3 Dalia Piazza Edition de Vecchi Clare Maxwell Hudson Edition Solar G rard Peyrefitte Edition SIMEP Maria Treber Sophie Delar Vladimir Nitz G Gronzols M Lechand Edition Jacques Lanore Edition Tests Achats Revues mensuelles 7 Av St Mallarm Paris Dr Annick Pons Edition du Rocher M C Domingo Soveno Edition S O R International S A Dr E G Peeters Dr E G Peeters Elaine N Marieb Edition De Boeck Universit Tortora Grabowski Edition De Boeck Universit Dr Marie France Daum Travaux de Mayo Clinic Edition France Loisirs Andras Szonyoghy Edition K nemann Dr Philip Whitfield Edition France Loisirs Edition Nathan 36 Formation g n rale orient e A CONSIDERATIONS GENERALES DES COURS DE PHYSIQUE ET DE CHIMIE Au premier degr le cours de Formation scientifique tabli partir du r f rentiel Socles de comp tences a permis aux l ves de se d couvrir et de mieux se situer dans leur contexte environnemental Les comp tences inh rentes ces mati res constituent les pr requis n cessaires afin d assurer avec succ s dans les disciplines scientifiques la suite du cursus scolaire des l ves de l enseignement technique de qualification Au deuxi me degr les cours de Chimie et de Physique font partie de la formation g n rale orient e de l option group e bio esth tique
4. chacun est donc invit les diversifier et les renouveler 74 2 DES COMPETENCES Dispos s dans un ordre qui n est pas innocent les chapitres ci apr s n impliquent pourtant pas une succession lin aire ou chronologique des exercices Pour viter certaines lassitudes il est au contraire recommand d alterner les s quences mais sans perdre de vue leur compl mentarit 2 1 LES PROPORTIONS DU CORPS HUMAIN OBJECTIFS eo Poss der une bonne connaissance des proportions naturelles ordinaires et des formes du corps humain Cette connaissance devrait aider l esth ticienne percevoir les caract res particuliers les d fauts et les disproportions chez les individus particuliers e Permettre par cette connaissance pratique du sch ma corporel de traduire graphiquement des attitudes et des mouvements sous la forme de croquis synth tiques n cessaires dans les cours de biom trie et d analyse des mouvements COMPETENCES e Conna tre de m moire les rapports entre les parties du corps de mani re pouvoir le sch matiser de mani re correcte e Sch matiser l aide de techniques simples et ad quates les attitudes et mouvements du corps NOTE METHODOLOGIQUE Si dans un premier temps l observation est indispensable elle sert essentiellement valuer les proportions g n rales du corps Le but ne consiste pas donner une dimension d expression au dessin ce qui pourrait inclure la notion de d format
5. prendre de mani re viter les accidents de travail Respecter les consignes d hygi ne suivant l appareil utilis Situations d apprentissage e V rifier l application des r gles d hygi ne et de s curit e V rifier la chronologie des t ches et de l utilisation des produits e _ R pertorier les contre indications l utilisation des produits 3 TQ 1 p riode semaine Fonction 1 4 ESTHETIQUE Fonction III 1 2 1 2 3 2 9 2 10 4 4 CONTENUS 1 Les diff rents types de peau normale grasse s che mixte Les diff rents appareils loupe vapozone Etude des produits d un soin de base du visage du maquillage de la manucurie de la p dicurie Chronologie des soins de base Harmonie des couleurs COMPETENCES D finir les diff rents types de peau Identifier les caract ristiques et les origines D terminer le traitement adapt D crire les diff rents appareils utilis s Citer les indications et les contre indications D terminer les diff rents modes op ratoires D finir les caract ristiques des produits Citer les indications et les contre indications D terminer les diff rents modes op ratoires Citer la succession des tapes des diff rents soins Identifier les tons chauds et froids Associer les diff rents tons INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Importance de la r alisation de l examen la loupe et au palper
6. Chaque instrument est dispos sur le plateau en suivant l emplacement pr vu et en respectant les r gles d hygi ne Voir cours d hygi ne professionnelle Observer le pied distinguer les diff rentes zones observer les probl mes e Le vernis est correctement appliqu en suivant les r gles d harmonie 33 4 TQ 1 p riode semaine CONTENUS Rappel de la mati re vue en 3 me 2 Etude des diff rentes affections du pied verrues durillons cors ongles incarn s troubles des glandes sudoripares 3 Elaboration d une fiche personnalis e 4 Le massage du pied Situations d apprentissage COMPETENCES Accueillir I e a client e dans un environnement adapt Effectuer un soin de base Reconna tre les diff rentes affectations Identifier les diff rentes affections et en d terminer le traitement Effectuer les soins dans la limite de la profession Transcrire les coordonn es du de la client e les diff rentes observations et les soins appropri s S lectionner les produits ad quats R aliser les diff rentes manoeuvres dans un ordre chronologique e Installer la cliente et d sinfecter les mains INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Voir cours manucurie 3 7 TQ Identifier les diff rentes affections du pied et effectuer le soin adapt Tenir compte des indications et contre indications ventuelles Le massage est effectu selon le mode op ratoire e
7. MINISTERE DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE ENSEIGNEMENT DE LA COMMUNAUTE FRANCAISE Administration G n rale de l Enseignement et de la Recherche Scientifique Service g n ral des Affaires p dagogiques de la Recherche en p dagogie et du Pilotage de l Enseignement organis par la Communaut fran aise ENSEIGNEMENT SECONDAIRE ORDINAIRE DE PLEIN EXERCICE HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES ENSEIGNEMENT TECHNIQUE DE QUALIFICATION Deuxi me degr SECTEUR Services aux personnes GROUPE Soins de beaut PROGRAMME D ETUDES DE L OPTION DE BASE GROUPEE BIOESTHETIQUE 103 2004 246B AVERTISSEMENT Le pr sent programme est d application depuis le 1 septembre 2004 dans les deux ann es du deuxi me degr de l enseignement secondaire technique de qualification Il abroge et remplace les programmes 7 5134 du 19 mai 1983 103P 2004 248B du 6 septembre 2004 Ce programme figure sur RESTODE serveur p dagogique de l enseignement organis par la Communaut fran aise Adresse http www restode cfwb be Il peut en outre tre imprim au format PDF TABLE DES MATIERES Profil du m tier Pr sentation du programme Glossaire Objectifs g n raux Objectifs sp cifiques Indications m thodologiques Grille horaire Formation technique de base Anatomie physiologie Hygi ne du corps et sant Formation technique orient e Hygi ne professionnelle Esth tiqu
8. bon escient les instruments de mesure et applique les formules Il r alise une courbe de croissance et analyse le r sultat 22 4 TQ 1 p riode semaine CONTENUS Arthrologie Les diff rents types d articulations description classification Etude des principales articulations la colonne vert brale l paule le coude le genou la hanche 2 Etude des notions d quilibre e La pesanteur et le centre de gravit e Les leviers osseux 3 Les placements corrects de l esth ticienne pendant la r alisation des soins e attitude debout e attitude assise e Ecole du dos COMPETENCES Classer les diff rentes articulations dans les diff rentes familles Pr ciser les mouvements sp cifiques D finir les notions D finir les actions Reconna tre les diff rents types de leviers du corps humain et citer quelques exemples INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCES L apprenant classe les diff rents types d articulations explique les mouvements et reconna t les diff rents leviers du corps humain L apprenant en fonction de ses acquis anatomo physiologiques adopte une attitude ergonomique correcte 23 BIOMETRIE ET ANALYSE DES MOUVEMENTS Situations d apprentissage R aliser les mensurations d un mod le et transcrire les r sultats sur une courbe standard D finir le poids id al en fonction de l ge du sexe et de la taille Adopter une attidude e
9. Ces cours de sciences privil gieront l acquisition de d marches d apprentissage et plus sp cialement la d marche scientifique Celle ci partir de situations probl mes issues du milieu professionnel d veloppe la d couverte et l analyse de la r alit la comparaison des faits observ s en vue de leur classement le questionnement et la formulation d hypoth ses la v rification exp rimentale l induction de lois la construction de mod les l utilisation des outils conceptuels pour gr ce un raisonnement d ductif v rifier leur pertinence par rapport la r alit A ce niveau l approche inductive reste essentielle Toute activit devra s articuler autant que possible sur un ancrage exp rimental et puiser sa motivation dans des situations de vie li es au m tier d esth ticienne La compr hension de probl mes concrets issus de l existence quotidienne doit se faire par une approche globale mettant en jeu des foyers de facteurs compl mentaires relevant des disciplines scientifiques de la formation g n rale orient e ainsi que de la formation technique En cons quence nous aborderons ici les diff rents domaines tudi s par une approche interdisciplinaire car il est patent que l optique d une seule discipline est insuffisante pour tudier les probl mes dans leur complexit Les domaines d activit s retenus dans ce programme font r f rence aux objectifs d finis dans le d
10. l environnement e utiliser les technologies de l information et de la communication e communiquer utiliser un langage scientifique correct et pr cis respectant conventions unit s et symboles internationaux utiliser diff rentes formes de pr sentation comme les tableaux graphiques sch mas diagrammes plans croquis e int grer les r gles de s curit dans les comportements quotidiens e agir en consommateur individuellement responsable lire analyser et comprendre les messages publicitaires les distinguer d autres types d informations lire une tiquette les caract ristiques d un appareil un mode d emploi e valuer l impact d actes quotidiens sur l environnement 40 Partie 1 PHYSIQUE 1 Exemples de situations d apprentissage Les situations d apprentissage doivent permettre aux l ves d acqu rir am liorer ou exercer des comp tences c est dire de mettre en uvre un ensemble organis de savoirs de savoir faire et d attitudes en vue de l accomplissement d une t che plus ou moins complexe La situation d apprentissage peut tre individuelle ou collective Pour chacune des situations d apprentissage le professeur veillera pr ciser les crit res d valuation et les communiquer aux l ves Etablir la relation entre le poids et la masse d objets Comp tences mobilis es utiliser des instruments de mesure construire un graphique partir d un tablea
11. les crit res de correction adapt s S lectionner et appliquer la technique ad quate Epiler en respectant les r gles enseign es 29 Situations d apprentissage e tablir une fiche de maquillage e Adapter le maquillage la situation e D terminer les tons chauds et froid e Adapter le maquillage la personnalit de la cliente e Effectuer un maquillage correctif selon les crit res esth tiques e Effectuer un maquillage du soir en respectant la personnalit de la cliente et harmoniser la couleur en fonction de la toilette 30 3 TQ 2 p riodes semaine Fonction I 1 1 3 Fonction III 1 9 sauf 9 8 9 9 9 10 CONTENUS 1 Pr paration de la cabine 2 Installation de la table de travail et d sinfection des instruments 3 Installation du de la client e Pr paration des mains Analyse externe des mains D roulement du soin D maquillage de l ongle Coupe limage polissage Nettoyage des ongles et des replis Pon age des callosit s 7 Pose de la base et du vernis MANUCURIE COMPETENCES D sinfecter les mains Agencer la cabine D crire et pouvoir utiliser les diff rents instruments et produits Aseptiser d sinfecter Accueillir et installer I e a client e D sinfecter les mains du de la client e Identifier les diff rentes parties de la main et des ongles Rep rer les soins effectuer Choisir les produits ad quats D crire et ap
12. main d une bonne documentation et d un mat riel individuel et collectif permettant de travailler le dessin et le volume Il faut enfin pouvoir abandonner l ouvrage en toute qui tude temps de s chage par exemple Outre les besoins ordinaires des cours d arts plastiques figurant dans le programme 45 2000 240 du 1 degr il s imposera de disposer de quelques mod les pantins de bois articul permettant ce camper rapidement le sch ma d une attitude ou d une silhouette serait souhaitable par ailleurs de disposer d un petit outillage collectif agrafeuse ciseaux pistolet colle scie sauteuse filicoupeur foreuse fils m talliques de diverses paisseurs pinces coupantes marteau petite disqueuse etc La biblioth que de l tablissement devrait disposer du cahier d Ischiara voir point 2 3 4 ORIENTATION BIBLIOGRAPHIQUE Les livres proposant des m thodes classiques d approche du personnage et du visage sont nombreux et d int r t variable Nous renvoyons le professeur aux rayons sp cialis s de son magasin de fournitures Beaux Arts Il conviendra le plus souvent d en adapter l approche aux objectifs particuliers de OBG Les livres suivants notamment peuvent aider l enseignant dans sa t che e BAMMES Gottfried L tude du corps humain Dessain et Tolra Paris 1991 e FEHER Georgy Grand cours d anatomie artistique K nemann e EDWARDS Betty Dessiner gr ce au cerveau droit Marda
13. rieur et pouvoir situer les muscles principaux sur le mod le Conna tre la localisation des diff rents organes et appliquer ces notions lors des s ances de massage 3 TQ 1 p riode semaine Fonction 1 2 3 4 CONTENUS La propret corporelle e des diff rentes parties du corps de la peau des ongles des cheveux des dents hygi ne intime soins particuliers Hygi ne de la peau e les infections par contagion directe par contagion indirecte par le sang les allergies les br lures les irritations les tumeurs Hygi ne personnelle de l esth ticienne devant des cas particuliers l ecz ma les mycoses les poux l herp s le zona le psoriasis la gale les MST le sida HYGIENE DU CORPS ET SANTE COMPETENCES Citer et appliquer les crit res de propret en toutes circonstances Citer les produits sp cifiques Identifier et d crire les diff rentes infections Expliquer le ph nom ne d immunit Expliquer le cycle de l infection Expliquer les modes de transmission Citer les diff rentes causes des infections Donner des conseils pratiques et esth tiques Expliquer la st rilisation et l appliquer dans les cours pratiques Donner les pr cautions Identifier les maladies les plus fr quentes Citer les pr cautions essentielles prendre Adapter l attitude en fonction des probl mes INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCES L apprenant met quotidiennement en pratique le
14. tences 3TQ 2 p riodes semaine CONTENUS CONSTITUTION DE LA MATI RE Comment peut on repr senter la constitution de la mati re MA TRISE DU VOCABULAIRE Connaissance des termes et concepts m lange homog ne et m lange h t rog ne ph nom ne physique et ph nom ne chimique mol cule substance pure substance pure simple substance pure compos e r action de combustion combustible lectrolyse r action de dissociation r action d association Solution solution satur e solubilit solvant solut phase aqueuse phase solide phase gazeuse comburant CONNAISSANCE DE PROPRI T S SUBSTANCES TUDI ES DES fer soufre sulfure de fer composition approch e de l air propri t s de l eau du dihydrog ne dioxyg ne du CONNAISSANCE DES REPR SENTATIONS ET CONVENTIONS mod le de la constitution de la mati re l tat gazeux l tat liquide et l tat solide mod les mol culaires tudi s quations de bilan NOMINATIVES des r actions d association et des r actions de dissociation tudi es COMP TENCES ces notions sont simplement revoir en tant que pr requis car elles ont t abord es dans le programme de formation scientifique du premier degr au niveau du th me n 8 Constater divers degr s de transformation de la mati re Distinguer ph nom nes physique et chimique Construire et utiliser des mod les
15. Auliffe 4 types c r bral digestif respiratoire musculaire Les types andro de gyno de Les mensurations biom triques Attitudes et formes normales Attitude asth nique D viations de la colonne vert brale scoliose cyphose lordose Choix des mesures Mesures somatiques Mesures fonctionnelles Etude de la taille Etude du poids Formules de calcul du poids id al 6 Croissance et biom trie compar e enfant adolescent e adulte COMPETENCES Restituer une d finition Conna tre les diff rents r les Conna tre les canons artistiques et scientifiques R aliser le sch ma d un corps humain proportionn Diff rencier les types et expliquer les diff rences et leurs incidences sur l esth tique Diff rencier les attitudes normales et anormales Utiliser les instruments de mesure R aliser des tests et tirer des conclusions Diff rencier les mesures Lire une r alisation de mesure Calculer des formules Transcrire des r sultats Les diff rentes courbes de croissance INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCES L apprenant dessine le corps humain en respectant les proportions selon le canon de Richer Il rep re les diff rents types et adapte ses connaissances en fonction du but atteindre ex se rapprocher des normes morphologiques L apprenant rep re les anomalies d attitude en mesure la gravit et oriente vers la personne comp tente L apprenant utilise
16. Chicago blues celui des ghettos noirs plus lectrifi jou aussi par des groupes il fait intervenir peu peu le piano et est influenc par le jazz utilisation du saxophone et des cuivres par exemple CRITERES D IDENTIFICATION Sur le plan musical Climat souvent m lancolique blues est synonyme de cafard tempo souvent lent Sch ma de 12 mesures Accompagnement harmonique soutenu et sch matis s quences de 3 accords sur une rythmique r p titive la guitare ou au piano Usage de certaines notes qui rend typique la couleur m lodique Rythme soutenu la batterie swing balancement marqu par l accentuation des temps faibles Instruments caract ristiques guitare dobro guitare au corps ou r sonateur s m tallique s utilisation du bottleneck tuyau en verre ou en m tal un doigt de la main gauche que l on fait glisser sur les cordes harmonica piano batterie ou percussions Sur le plan du texte Th mes emprunt s aux exp riences des Noirs dans la soci t am ricaine travail amour argent espoir et d sespoir Textes o les images et les sentiments l emportent sur le r cit Structure simple strophes successives r p tition du premier vers r ponse instrumentale paroles souvent r p titives 4 PHASE DE VERIFICATION 72 A l audition des morceaux suivants cris les principaux crit res qui te permettent de dire que ce sont des blues AUDITION 1 L
17. Myologie Composition d un muscle Les diff rents types de muscle Propri t s des muscles Etude approfondie des muscles du visage du membre sup rieur du membre inf rieur Expliquer la composition du corps humain Compl ter des sch mas Citer et situer les diff rents os Expliquer les diff rents r les des os Citer les diff rents types de muscles Expliquer le fonctionnement d un muscle Citer les muscles et compl ter des sch mas L apprenant doit pouvoir pr ciser les diff rentes parties du corps En partant de la globalit ensemble des syst mes vers les l ments microscopiques du corps capillaires cellules reconna tre en 3D dessiner placer nommer manipuler tous les l ments principaux de l appareil locomoteur ventuellement par autopalpation partir d une maquette l apprenant reconna t le sens des fibres musculaires et les situe sur un mod le 4TQ 3 p riodes semaine CONTENUS Organisation structurale du corps humain rappel de la mati re vue en 3 me Etude des syst mes anatomiques circulatoire digestif respiratoire nerveux urinaire reproducteur t gumentaire Ost ologie a Le squelette rappel de la mati re de 3 me Etude approfondie des os des membres sup rieurs des membres inf rieurs du thorax du bassin Myologie Le muscle composition diff rents types propri t s Etude approfondie des muscles du visage d
18. NON Si oui quelle occasion 2 PHASE DE COMMUNICATION De votre r flexion individuelle nous pouvons d gager Le genre et le nom de cette musique sssscsssssserssrsissisirrirrnerntrrinsinittanineraensenunt L origine de cette musique ss Audition 2 ELMORE JAMES Mean Mistreatin Mama En fonction de ce qu nous venons de dire de ce que nous avons entendu et la lecture des informations propos es ci apr s r ponds aux questions suivantes Coche la les proposition s exacte s Ce genre musical est le Parce que Le tempo est lent La musique est tr s rythm e On y trouve beaucoup d instrument percussion Il s accompagne de chants Il est plut t triste et m lancolique Prr kr omm0o000 Son origine est L AFRIQUE L ESPAGNE L AMERIQUE DU NORD Etats Unis Le BRESIL La HONGRIE hi kr m0000 Le Bluesest une des bases avec la musique religieuse le Gospel de la musique noire am ricaine ORIGINE n vers la fin du 19 si cle aux Etats Unis il se d veloppe apr s la fin de l esclavage 1865 et sous ses formes les plus simples est surtout populaire parmi la population noire des villes et des campagnes Il se distingue selon son milieu d origine le blues rural principalement le bues du delta du Mississippi au sud le chanteur s accompagne habituellement la guitare ou au banjo mais aussi harmonica le blues urbain par exemple le
19. apr s qu y a t il dans le r cipient VOCABULAIRE SP CIFIQUE MINIMAL PRINCIPALES FONCTIONS DE CHIMIE MINERALE Oxyde de m tal oxyde de non m tal oxyde acide oxyde basique oxyde neutre hydracide oxacide base hydroxyde sel hydrog nosel indicateurs color s QUATION CHIMIQUE R actif produit coefficient st chiom trique ion actif ou acteur ion passif spectateur TYPES DE R ACTIONS R action r dox r action non r dox r actions d association d ions neutralisation acidobasique volatilisation pr cipitation PRINCIPES LOIS Conservation de la mati re Lavoisier proportions d finies Proust loi de Berthollet REPR SENTATIONS Formules et quations mol culaires en pr cisant l tat physique en solution aqueuse aq l tat solide s l tat gazeux g Formules et quations ioniques COMP TENCES Interpr ter les fonctions chimiques des substances min rales oxydes de m taux MO oxydes de non m taux M O hydracides HM oxacides HM O bases hydroxydes MOH et sels M H M O Interpr ter le changement de couleur des indicateurs Conna tre l organigramme des types de r actions tudi es distinction entre r dox et ron r dox distinction entre r actions de neutralisation acidobasique r actions de pr cipitation r actions de volatilisation Traduire une r action chimique par une quation chimique
20. binaires en se r f rant aux mod les des forces de coh sion intermol culaires Caract riser partir de la formule d un compos binaire Sa structure mol culaire sa liaison ionique covalente pure covalente polaris e charges enti res ou partielles nombre d oxydation d un l ment sa g om trie spatiale son caract re polaire apolaire Repr senter les liaisons des bases hydroxydes des l ments la et lla oxacides des l ments C S N P CI et leurs sels On demande de repr senter leurs liaisons charge nombre ionique ou 63 CONTENUS CONSTITUTION DE LA MATI RE MOLECULES CRISTAUX IONIQUES MODULE 5 SOLUTIONS IONIQUES Qu est ce qu une solution ionique VOCABULAIRE SP CIFIQUE MINIMAL Solution solvant solut phase m lange homog ne m lange h t rog ne COMP TENCES Interpr ter les interactions entre l eau et les solut s Lire et interpr ter un tableau ou un graphique de solubilit Etablir l quation de dissociation ionique d un oxyde d un acide d une base d un sel 64 CONTENUS TRANSFORMATION DES SUBSTANCES MODULE 6 FONCTIONS ET R ACTIONS CHIMIQUES Sous quelle s forme s les l ments r agissent ils Etudier quelques type de r actions qui sont susceptibles de nous aider comprendre des ph nom nes courants Ma triser l criture des quations qui permettent de d crire les ph nom nes tudi s avant
21. comp tences acqu rir en vue de l obtention d un certificat de qualification Profil de qualification R f rentiel d crivant les activit s et les comp tences exerc es par des travailleurs accomplis tels qu ils se trouvent dans l entreprise Programme d tudes R f rentiel de situations d apprentissage de contenus d apprentissage obligatoires ou facultatifs et d orientations m thodologiques qu un pouvoir organisateur d finit afin d atteindre les comp tences fix es par le Gouvernement pour une ann e un degr ou un cycle OBJECTIFS GENERAUX e Am liorer par des soins esth tiques le bien tre physique et psychique de la cliente e D velopper chez l l ve les qualit s de communication d coute et de relation e D velopper chez l l ve les facult s de cr ativit d analyse objective et d esprit d initiative e Favoriser les relations interpersonnelles positives ainsi que le travail d quipe e Susciter des habitudes d hygi ne et de di t tique OBJECTIFS SPECIFIQUES La formation technique de base est le lieu de l articulation entre les mati res sp cifiques la profession d esth ticienne et celles puis es dans le domaine scientifique Ce cours assure le support scientifique requis garantissant une formation scientifico technique solide permettant e l apprentissage de savoir faire r fl chis e une approche lucide de la profession INDICATIONS METHODOLOGIQUES La succession des po
22. compar e de caricatures d un m me personnage e Payez vous la t te de quelqu un caricature 78 2 3 LA PALETTE ET L ORGANISATION DE LA COULEUR OBJECTIFS Assurer les comp tences de base en mati re de perception puis de situation sur une chelle de gris des diff rentes valeurs mesurer l importance de leurs rapports r ciproques e Percevoir les nuances constitutives d une teinte et les nommer e Assurer ou r assurer le concept d harmonie color e et les possibilit s diverses qu elle implique COMPETENCES e Situer sur une chelle de tons gris la valeur exacte de diff rentes peintes e S lectionner bon escient deux valeurs identiques de deux teintes diff rentes de mani re en tenir compte lors de la recherche des passages et des contrastes e Reconstruire une teinte donn e au d part d une palette limit e de teintes franches e Construire des harmonies color es sur base d intentions diff rentes NOTE METHODOLOGIQUE Le travail de l esth ticienne appelle une attention constante la nuance color e Le professeur d arts plastiques y sera particuli rement sensible diff rents niveaux 1 La perception des nuances Un tel m tier peut difficilement tre exerc par une personne atteinte de daltonisme Un recours syst matique au cahier d Ischiara peut contribuer alerter le conseil de classe et l int ress e sur d ventuelles difficult s inconciliables avec la pratique du
23. d riv es d une analyse approfondie des situations de travail fonctions t ches activit s des Profils de Qualification et Profils de Formation Programme Groupe 83 Soins de beaut Option 8708 2 degr Bio esth tique Le programme d tudes ne se limite pas au d veloppement de comp tences du profil de formation il int gre des l ments de la formation humaniste et des l ments compl mentaires permettant aux tudiants de poursuivre avec succ s des tudes sup rieures Le deuxi me degr est une tape interm diaire qui doit permettre aux l ves d atteindre les comp tences r pertori es dans le profil de formation Les fonctions principalement vis es par les diff rents cours de la formation sont mentionn es apr s chaque intitul La num rotation correspond au document de r f rence profil de formation Les situations d apprentissage relatives la formation pratique sont r pertori es dans la rubrique indicateurs de ma trise de comp tences GLOSSAIRE Activit R f rentiel de comp tences du profil de formation de la formation humaniste et de celles qui permettent aux tudiants de poursuivre leurs tudes dans l enseignement sup rieur Comp tence Aptitude mettre en oeuvre un ensemble organis de savoirs de savoir faire et d attitudes permettant d accomplir un certain nombre de t ches Profil de formation R f rentiel pr sentant de mani re structur e les
24. d Internet impact sur l environnement des activit s humaines Le plus souvent possible il faut choisir les illustrations dans des domaines qui rencontrent les int r ts sp cifiques des l ves de l option de base group e du secteur 8 services aux personnes soins de beaut bioesth tique Les coures de sciences doivent s appuyer sur des exp riences r alis es par le professeur ou par les l ves E ATTITUDES Les cours de chimie et de physique doivent non seulement d velopper des comp tences et des savoirs sp cifiques chaque discipline mais aussi faire adopter des attitudes directement li es aux activit s scientifiques Ces attitudes d terminent la mani re d apprendre d utiliser ses connaissances de penser et d agir Elles sont indispensables tout cityen responsable appel prendre une place active dans la vie conomique sociale et culturelle L honn tet intellectuelle e rapporter ce que l on observe et non ce que l on pense devoir observer e reconna tre les limites du travail entrepris e lors de la participation aux d bats sur les questions pos es la soci t s investir dans une tude s rieuse et une analyse critique de la question ou suspendre son jugement L ouverture d esprit et l esprit critique e tre ouvert aux id es nouvelles et inhabituelles mais suspendre son jugement s il n existe pas de donn es cr dibles ou d argumentations logiques qui les d fen
25. judicieuse INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Conna tre les r gles de base d une nutrition quilibr e Se r f rer aux diff rentes formules de calcul du poids id al Se r f rer aux normes de sant Elaborer un tableau des calories n cessaires l quilibre sant Chaque constituant sera mis en relation avec ses effets sur l organisme Chaque aliment sera r pertori dans son groupe de la pyramide alimentaire Tenir compte de tous les l ments tudi s pr c demment 24 Le bilan nutritionnel L alimentation d apr s l ge le sexe les activit s Les diff rents troubles de la nutrition e l anorexie e la boulimie Situations d apprentissage Utiliser la table des aliments tableau R pertorier les aliments pris durant une p riode d termin e D crire les r gles alimentaires appliquer de la naissance la vieillesse Etudier les risques et les probl mes dus une alimentation mal quilibr e D finir les diff rents troubles Citer les causes les caract ristiques et les pr cautions prendre Etablir une fiche di t tique en fonction de la personnalit et de la morphologie de la cliente Appliquer les r gles d alimentation quilibr e en relation avec l ge le sexe et les activit s e Etablir une fiche di t tique en fonction de la personnalit et de la morphologie de la cliente e Elaborer un tableau des calories n ce
26. les comp tences fix es par le Gouvernement pour une ann e un degr ou un cycle article 5 8 du d cret du 24 juillet 1997 Le d cret du 27 octobre 1994 a cr le Conseil g n ral de concertation pour l enseignement secondaire Celui ci a mis sur pied une Commission Communautaire des Professions et des Qualifications C C P Q qui a propos au Gouvernement via le Conseil G n ral de Concertation les profils de formation correspondant aux options group es organis es au troisi me degr de l enseignement de qualification Le profil de formation est issu du profil de qualification qui est un r f rentiel d crivant les activit s et les comp tences exerc es par des travailleurs accomplis tels qu ils se trouvent dans l entreprise article 5 du D cret missions Le profil de qualification est un document qui identifie pour chaque m tier r pertori e Les grandes fonctions de travail e Les activit s relatives chaque fonction de travail e Les comp tences ma triser pour l activit concern e Le profil de formation est un r f rentiel pr sentant de mani re structur e les comp tences acqu rir en vue de l obtention d un certificat de qualification 2 Orientations et principes p dagogiques de l approche par comp tences Le programme d tudes est labor en fonction des comp tences qui devront tre acquises l issue de la formation au degr Ces derni res sont initialement
27. m tier envisag 2 La d signation des nuances implique l usage d un vocabulaire riche et pr cis dont les l ves n ont g n ralement pas la pratique Le professeur d arts plastiques contribuera donc l installer et le fixer Nous empruntons l ouvrage Initiation au maquillage dont les r f rences figurent au chapitre bibliographie les indications de nuances dont il est souhaitable de favoriser l usage e Noir noir de fum e noir tre b ne fuligineux suie noir jais etc e Gris gris fer anthracite acier ardoise cendr souris tourterelle perle fum e gris bleu gris tre livide plomb mastic etc e Blanc neige argent laiteux craie blanch tre cass ivoire ros bleut cr me opale etc e Violet violac violine prune cassis mauve lilas am thyste etc e Bleu indigo azur ciel outremer bleu de Prusse de cobalt de roi pervenche myosotis turquoise marine bleuet raisin bleu tre saphir etc e Vert vert d eau bouteille for t feuille pomme meraude pinard jade vert de gris olive mousse absinthe verd tre glauque pers vert lime etc e Jaune jaune or ocre ambr paille serin citron safran jonquille topaze champagne blond jaun tre soleil moutarde etc e Rouge rouge feu vermillon incarnat chinois cramoisi coquelicot vif cerise framboise grenade pourpre vineux grenat rubis nacarat zinzolin fuschia
28. mol culaires notamment lors de l tude de l air du dihydrog ne et du dioxyg ne faire voluer le mod le tudi au premier degr dans le programme de formation scientifique au niveau du th me 4 rappel Justifier exp rimentalement d atome et de mol cule Interpr ter les r actions d association ou de dissociation l aide d quations nominatives et de mod les mol culaires les concepts 57 CONTENUS LOIS MASSIQUES EQUATIONS CHIMIQUES Comment tablir le bilan de mati re d une r action MAITRISE DU VOCABULAIRE Connaissance des termes et concepts quantit de mati re masse masse molaire mole formule de structure formule brute symbole chimique indice quations chimiques r actif produit substance obtenue c tfficient CONNAISSANCE DES REPR SENTATIONS ET DES CONVENTIONS bilan de mati re d une r action sous diverses formes mod les mol culaires formules de structure formules brutes et l aide de diverses grandeurs physiques quantit de mati re et masse quations de bilan mol culaire d une r action symbolique du S I pour les grandeurs physiques n m M et leurs unit s mol g g mol CONNAISSANCE DES PRINCIPES loi de Lavoisier et loi de Proust et leurs principes d utilisation pour tablir ou utiliser une quation chimique relation entre m net M COMP TENCES Traduire l quation mol culaire d une r action en mole s et en gr
29. qu impliquent ces choix 2 L tude de l environnement Pour comprendre et se situer dans leur environnement les l ves doivent acqu rir les savoir faire et les savoirs essentiels relatifs aux quilibres de l environnement et leur influence sur les conditions m t orologiques et climatiques l influence sur les cosyst mes des choix politiques conomiques industriels et technologiques l adoption des modes de vie et de consommation respectueux de l environnement la construction d une repr sentation interdisciplinaire de l environnement 3 L tude des techniques et des sciences Pour comprendre et se situer dans un univers technico scientifique les l ves doivent acqu rir les savoir faire et savoirs relatifs l imbrication du technique et du social dans le fonctionnement d une technologie la capacit d interroger les technologies dans leurs effets en vue de faire des choix et de les utiliser bon escient la capacit d utiliser des mod les scientifiques et techniques pour am nager leur espace de vie et pr venir les accidents aux l ments de formation scientifique socio conomique et technologique de base permettant de participer aux d bats de soci t sur la construction et les impacts des syst mes technologiques par exemple ceux relatifs aux ressources nerg tiques aux pollutions la gestion des d chets l ing nierie g n tique au contr le d
30. ros amarante vieux rose saumon p che corail melon d eau rouge cardinal etc e Brun marron bistre terre taupe caf au lait chocolat ch tain noyer noisette terre de Sienne mordor alezan basan bronz beige bis kaki havane chamois tabac rouille brique roux tan feuille morte carm lite etc 79 3 La notion de rapports de valeurs joue toujours un r le mal soup onn dans l approche des harmonies color es Elle conditionne en effet le registre des nuances les contrastes et le rendu des volumes Comme elle est conditionn e elle m me par le jeu des ombres et de la lumi re L objet du cours d arts plastiques n est pas tant d en tudier concr tement les cons quences sur l esth tique du visage les cours sp cialis s de travaux pratiques s en chargeront que d en pr parer le terrain 4 La notion d harmonie color e dont on ne limitera pas l approche l une ou l autre recette convenue et apprise La notion d intention color e sera par contre bien d gag e En ce sens donc un habit et un grimage de carnaval appara tra comme une possibilit d harmonie aussi valable qu un cama eu d licat de gris orient vers une teinte particuli re On veillera par ailleurs relier valeurs lumi res et couleurs l expression Climat ambiance agressivit relative suggestion etc 5 Les professeurs de bioesth tique insistent sur l acquisition de certaines habit
31. sciences au f degr et celles d velopp es dans le module n 1 afin que les l ves d couvrent la relation entre G et m Les l ves r aliseront eux m mes la manipulation La m thode exp rimentale restera le fil conducteur des autres notions aborder Le professeur veillera mettre les notions tudi es en relation avec les diff rents aspects du m tier d esth ticienne et mettre en vidence l aspect pratique du cours de physique 49 L D couverte de l existence de 2 types de courant Exp riences 1 Branchons bri vement une pile aux bornes d un haut parleur Observation on per oit un petit bruit et la membrane est attir e Inversons les connexions Observation on per oit le m me petit bruit et la membrane est repouss e 2 Relions le haut parleur aux bornes d une dynamo de v lo Observation la membrane vibre elle est alternativement attir e et repouss e et elle produit un son gt Le courant d livr par la pile circule dans un sens ce courant est appel courant continu gt Le courant d livr par la dynamo du v lo circule alternativement dans un sens puis dans l autre ce courant est appel courant alternatif 50 IL Comparons courant continu et courant alternatif Si on enregistre l oscillographe cathodique du courant continu et puis du courant alternatif voici ce que l on obtient Courant continu Courant alternatif Un courant continu a toujours la m me i
32. ITTLE RICHARD Need him 4 PHASE D EVALUATION Parmi les extraits musicaux suivants identifie les blues Extrait 1 Extrait 2 ns Extrait 8 o Extrait 4 o Extrait 5 G Cette musique est elle apaisante ssssssssssrsrernernersirsrrirtirrnrrnernnnneninrennnnt POUTQUOI 7 8h done nag La de Leman net Le taste tan rade E meet Cette musique cr e t elle un environnement agr able 7 POUTQUOI EE A E nano tee A evene de TE ae etes Ce que j ai appris me permet il d en parler s sossssssssessresrsrrrrrrrrrrnrrrrererre rrr rns Eniqu ls t rmes set Danse ete et nr OR Rte ae NS de fente AT Re ee 73 EDUCATION ESTHETIQUE 1 DE L ESPRIT GENERAL ET DES OBJECTIFS DU COURS Comme au sein toutes les autres sections techniques et professionnelles le cours d ducation esth tique au sein de l OBG technique Bioesth tique doit avant tout adapter son propos au champ d action particulier auquel se destinent les l ves En clair il ne doit pas tre question d y transf rer des objectifs ayant l gitimement cours au sein d autres options et de postuler qu ils sont par extension acceptables en bioesth tique La perspective professionnelle impose au contraire une ad quation cibl e de l action p dagogique Une telle approche impliquera donc e l observation de la r alit et plus particuli rement une attention soutenue aux proportions du visage et du corps e a compr hension de la structure osseuse et mu
33. NNAISSANCE DES PRINCIPES DES R GLES R GLE des signes du nombre d oxydation REGLE de la somme des N O R GLE de formulation d un compos chiasme R GLE de nomenclature des oxydes REGLE de l quilibration d une quation mol culaire simple r action d association uniquement COMP TENCES D couvrir les contrast es des oxydes propri t s classification l ments Ebaucher restreinte rencontr s une des Etablir les formulation Fixer la oxydes Equilibrer des r actions mol culaires des r actions tudi es exp rimentalement techniques de nomenclature des 59 CONTENUS LES ACIDES LES BASES ET LES SELS MAITRISE DU VOCABULAIRE Connaissance des termes et concepts mol cule l ment atome ion m tal non m tal oxyde basique oxyde acide base hydroxyde oxacide hydracide sel substances acides basiques neutres salines r actions de neutralisation acide base acidobasiques association dissociation de mol cules d atomes d ions CONNAISSANCE DES PROPRI T S DES SUBSTANCES ETUDIEES Substances m talliques non m talliques acides basiques salines CONNAISSANCE DES REPR SENTATIONS quations chimiques tableau des fonctions tudi es exp rimentalement CONNAISSANCE DE LA NOMENCLATURE des fonctions tudi es exp rimentalement COMP TENCES e Pr ciser la composition mol culaire et ionique des solutions aqueu
34. ULE 3 MOD LE ATOMIQUE SIMPLE VOCABULAIRE SP CIFIQUE MINIMAL lectron proton neutron nombre ou num ro atomique nombre de masse atome l ment isotope R GLE R gle de l octet Introduction facultative de l lectron gativit REPR SENTATION Sch ma d atomes lectronique symbolique X repr sentation de LEWIS avec configuration COMP TENCES Construire un T P simplifi des l ments des groupes a Nommer les l ments les plus usit s et donner leur symbole Lire traduire interpr ter un graphique p riodique groupes a Etablir une relation entre la tendance l ionisation positive ou n gative d un atome du groupe a et sa position dans le tableau exemples des l ments la Ila VIla Donner une interpr tation lectronique de la classification des vingt premiers l ments l aide d un mod le atomique de BOHR Pr voir la structure lectronique d un atome d un ion du T P simplifi Comprendre la notion d isotope et leur utilisation dans certains domaines domaine m dical Caract riser la structure d un atome nombres de protons de neutrons d lectrons partir de son num ro atomique Etablir l quation d ionisation d un atome qui se transforme en un ion r alisant l octet groupe a Utiliser la repr sentation de Lewis 62 CONTENUS CONSTITUTION DE LA MATI RE MOLECULES CRISTAUX IONIQUES MODULE 4 LIAISON CHIMIQUE Qu es
35. a situation la personnalit du de la client e 28 4 TQ 3 p riodes semaine CONTENUS 1 Rappel de la mati re vue en 3 me 2 Utilisation de la haute fr quence et des appareils de pulv risation 3 Examen approfondi de la peau 4 Le massage facial sec avec produits cr mes ampoules 5 Comparaison du maquillage du jour et du soir 6 Correction des sourcils par l pilation et le maquillage 7 Epilation de la l vre sup rieure et du menton INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE COMPETENCES Accueillir I e a client e dans un environnement adapt Effectuer un soin de base Utiliser l appareil ad quat en fonction du mode op ratoire S lectionner les diff rents s appareils Conna tre les diff rentes applications Utiliser les appareils ad quats Identifier les anomalies de la peau e Masser tout en respectant les r gles enseign es D finir les buts D crire les diff rentes manoeuvres S lectionner la m thode et le produit ad quats Ex cuter le massage dans l ordre chronologique me Rappel du maquillage 3 D finir les diff rentes caract ristiques Choisir les couleurs et les produits adapt s D terminer les points communs et les diff rences entre le maquillage de jour et le maquillage de soir Ex cuter une correction des sourcils selon les crit res esth tiques et apr s en avoir d termin la forme Epiler les sourcils en suivant
36. amme s loi de Lavoisier Utiliser les conventions d criture des quations Utiliser les unit s du S I et leurs symboles Appliquer les lois de Lavoisier et de Proust Mettre en relation la masse molaire et la quantit de mati re mole 58 CONTENUS LES OXYDES Comment mettre en vidence les propri t s des oxydes MAITRISE DU VOCABULAIRE Connaissance des termes et concepts oxyde oxyde basique oxyde acide hydroxyde oxacide m tal non m tal atome mol cule l ment symbole formule indice substance pure simple substance pure compos e nombre d oxydation pr fixe mono di tri h mitri h mipent quation chimique quation nominative mol culaire quation CONNAISSANCE DES PROPRI T S DES SUBSTANCES ETUDI ES propri t s des m taux et des non m taux tudi s propri t s communes aux substances tudi es m taux non m taux oxydes basiques oxydes acides hydroxydes oxacides CONNAISSANCE DES REPR SENTATIONS Mod les mol culaires des substances pures simples ou substances compos es binaires FORMULES CHIMIQUES des substances rencontr es formule particuli re et formule g n rique formule de structure et formule brute CLASSIFICATION RESTREINTE M H M O QUATIONS quation nominative quation mol culaire quation g n rique g n rale TABLEAU mettant en vidence les relations entre les fonctions tudi es CO
37. apports existants la morphologie g n rale osseuse le cr ne et musculaire des l ments constituant la t te Conna tre les correspondances id ales entre les parties e Diff rencier les individus selon le caract re particulier de leur visage de mani re ce que le fruit de cette perception puisse orienter le travail de la bioesth ticienne COMPETENCES e De m moire tablir graphiquement le sch ma de la t te et du profil e Comprendre la structure particuli re des l ments principaux du visage le globe oculaire dans sa cavit les paupi res l arcade sourcili re et les sourcils le nez la bouche de face et de profil etc et leurs rapports internes 76 e Percevoir et exprimer le caract re particulier d un individu visage allong rond carr etc caract re du nez des oreilles de la chevelure du front du cou proportions r ciproques etc e Subs quemment forcer le caract re de mani re caricaturale afin d en d montrer la perception NOTE METHODOLOGIQUE Comme pour la silhouette du corps l tude des rapports entre les parties la compr hension des volumes constitutifs sous jacents et la m morisation th orique et graphique de ces structures formelles constitue l objectif essentiel dans la perspective de l intervention de l esth ticienne On vitera le leurre constitu par e la copie passive et inutilement chronophage d un document m diatique e attrait superficiel pour le jol
38. apprenant figure de m moire le humain en proportion sch ma du corps l tat fixe en en respectant les proportions de mani re globalement correcte Le canon du corps humain La sym trie l aplomb les correspondances les alignements Les proportions simples et la situation des l ments en position frontale La rythmisation du corps de profil Les directions Les l ments principaux du squelette Les insertions musculaires Sugg rer L apprenant peut noter ou graphiquement le sugg rer des mouvements fictifs mouvement du corps l aide de masses peintes ou d coup es SITUATIONS D APPRENTISSAGE Celles ci seront les plus vari es possible de mani re permettre une tude syst matique qui sans cela risque de lasser l l ve Elles viseront e Les proportions e position pelvienne par rapport la hauteur totale e position des genoux dans la partie inf rieure e position des seins dans la partie sup rieure e Situation analogue des l ments principaux au regard de comparaison simples des longueurs la moiti le tiers le double le triple e Les diff rences de caract re formel entre les deux sexes e Le squelette interne la forme e Variation de techniques graphiques autour de la face et de la rythmisation du profil e Le travail par la masse e La sch matisation et la suggestion du mouvement 2 2 LE SCHEMA DE LA TETE ET DU VISAGE OBJECTIF e Conna tre mentalement les proportions les r
39. ations exp rimentales et les th ories tablies Communiquer Le professeur fournit aux diff rents groupes 1 1 banc d optique 2 1 lentille biconvexe de distance focale d termin e 1 lentille de distance focale diff rente chaque groupe 3 1 objet lumineux filaments de 2 ampoules de lampe de poche 4 1 document avec les diverses consignes relatives au montage du mat riel les instructions relatives aux manipulations pr ciser qu il faut placer l objet lumineux tout pr s de la lentille et puis qu on l en cartera progressivement de 10 en 10 cm de fa on tudier avec m thode la formation des images avec une lentille biconvexe 41 Divers savoir faire seront utilis s 1 Consigner les r sultats obtenus exp rimentalement dans un tableau Distance focale Distance objet lentille Distance image lentille Caract ristiques de l image 2 Analyser les r sultats et tirer des constatations 8 Confronter les constatations obtenues celles des diff rents groupes afin de tirer une conclusion quant au fait d obtenir une image r elle ou une image virtuelle au travers d une lentille biconvexe e Analyser une facture d lectricit annuelle et la comprendre See l ve re oit une facture d lectricit et t che de r pondre une s rie de questions du type Combien de compteurs diff rents l habitation compte t elle _ L occupant de l habitation est il propri taire du ou des compteur s Justifie
40. cou en suivant les r gles enseign es Cf cours d esth tique Citer les diff rentes m thodes pour r aliser un examen de la peau D terminer les diff rentes caract ristiques des diff rents types de peau Etablir une fiche client e Utiliser la loupe la palpation et questionner le a client e Ex cuter les diff rentes 27 e Vapozone extraction des com dons f Masque g Cr me de jour Epilation des sourcils Maquillage de jour Harmonie des couleurs Les diff rents produits fond de teint poudre libre fards joues fards paupi res fards cils fards l vres tapes en suivant les r gles enseign es D crire les diff rents appareils utilis s D terminer les actions Utiliser les appareils ad quats Appliquer suivant les r gles enseign es Appliquer suivant les r gles enseign es D sinfecter les sourcils et le mat riel Mesurer les sourcils Epiler en respectant les crit res de base D sinfecter apr s le travail Etablir une fiche cliente Choisir les tons en fonction de la carnation et des autres points color s Citer les diff rentes sortes de produits Choisir les produits appropri s la carnation Appliquer les diff rents produits Epiler tout en respectant les r gles d harmonie D terminer les tons chauds et froids Appliquer les diff rents produits suivant les r gles d application et l ordre chronologique Adapter le maquillage l
41. dent e reconna tre les explications inconsistantes les g n ralisations abusives les failles dans une argumentation e avoir pris l habitude de se poser toujours la question Comment est on arriv ces conclusions e chercher se documenter diverses sources en confrontant les informations recueillies La curiosit s tonner se poser des questions sur les ph nom nes qui nous entourent et vouloir y rechercher des r ponses Le travail en quipe e prendre sa part de responsabilit dans un travail en quipe e prendre conscience de la part que chacun apporte dans la r alisation d un travail e couter l autre et tre pr t envisager d autres hypoth ses que les siennes 39 FE COMPETENCES SCIENTIFIQUES Les cours de chimie et de physique doivent apprendre l l ve e confronter ses repr sentations avec les observations exp rimentales et les th ories tablies e rechercher et traiter l information mod liser construire un mod le qui rend compte de mani re satisfaisante des faits observ s exp rimenter e utiliser une d marche scientifique pour appr hender des ph nom nes naturels ou des processus technologiques e ma triser des savoirs scientifiques permettant de prendre une part active dans une soci t technico scientifique e b tir un raisonnement logique utiliser une argumentation rationnelle sur de sujets comme l nergie la sant la radioactivit
42. du masque et de la marionnette SITUATIONS D APPRENTISSAGE L apprenant synth tise de m moire la face d animaux caract ristiques ou de masques typiques L apprenant r alise un masque ou une marionnette avec originalit et de mani re fonctionnelle e Relever collectivement les formes constitutives de la face et du profil d un animal et les transposer dans du papier ou du carton d coup et ou pli e Concevoir un masque color en r f rence un th me donn humain ou animal e Concevoir en dessin ou en volume collage assemblage papier m ch carton ondul gaze tissus etc un masque possible pour des th mes intentionnellement flous Ex la femme fleur l esprit de la for t la b te humaine le p re Ubu la momie de Rams s le fant me de l Op ra Long John Silver etc e Apr s avoir collect le mat riel iconographique n cessaire pr parer un maquillage la mani re de James Ensor de Goya peintures noires de la quinta del sordo de Bosch de Chagall de Daumier de Lautrec de Fellini etc e R aliser une t te de marionnette typ e 83 3 DES MOYENS Il faut faire un sort la tendance consistant consid rer qu on peut former quelqu un une profession sans disposer du mat riel indispensable ll est clair dans le cas pr sent qu on ne peut rencontrer les exigences de ce programme sans disposer d une classe sp cialis e permettant de disposer port e de
43. e Biom trie et analyse des mouvements Di t tique 04 04 05 06 06 06 07 08 09 22 24 Travaux pratiques et m thodes Visagisme Manucurie P dicurie Soins corps R f rences bibliographiques Formation g n rale orient e Physique Chimie Education musicale Education esth tique 26 27 31 33 35 36 37 41 55 68 74 PROFIL DU METIER L esth ticienne esth ticien est une un sp cialiste de la beaut dot e d une grande r ceptivit aux formes et aux couleurs impr gn e de d licatesse et de ma trise enrichi e d une grande finesse et d une dext rit personnalis e C est un e professionnelle de la beaut continuellement en relation avec le mode ext rieur aux qualit s humaines relationnelles psychologiques l coute de sa client le PRESENTATION DU PROGRAMME Le programme d tudes de l esth ticienne s inscrit dans les orientations d finies par le d cret du 24 juillet 1997 d finissant les missions prioritaires de l Enseignement fondamental et de l Enseignement secondaire qui s applique l enseignement secondaire ordinaire organis par la Communaut fran aise 1 G n ralit s Le programme d tudes est un r f rentiel de situations d apprentissage de contenus d apprentissage obligatoires ou facultatifs et d orientations m thodologiques qu un pouvoir organisateur d finit afin d atteindre
44. e des symboles des grandeurs et de leurs unit s Equilibre des corps soutenus Base de sustentation Types d quilibre Applications au corps humain Les leviers D finition Condition d quilibre Types de leviers partir d exemples concrets inter appui inter r sistant inter moteur Citer et d crire l instrument de mesure de la masse Citer l unit SI de la masse et son symbole tablir la relation entre le poids et la masse Dresser le graphique cart sien entre les deux grandeurs Rechercher les conditions d quilibre des corps soutenus Identifier les indiff rent Rechercher les conditions de stabilit du corps humain en fonction de la position du centre de gravit quilibres stable instable D finir un levier et citer ses l ments Distinguer les types de leviers au travers d exemples Rechercher exp rimentalement la condition d quilibre des leviers Identifier les types de leviers particuliers du corps humain voir simultan ment avec le cours de biom trie 48 b Consid rations m thodologiques La relation entre G et m sera abord e avec les m mes objectifs que ceux qui sont pr vus dans le programme 220 2003 240 de la premi re ann e du deuxi me degr de l enseignement g n ral et technique de transition des cours de sciences 5 p riodes par semaine niveau A L objectif principal de ce module est d associer les notions vues dans le th me n 7 du programme du cours de
45. eil Quelle sera approximativement la consommation d nergie annuelle de cet appareil s il fonctionne raison de h par jour et cela Jours par an Quel sera le co t de cette consommation annuelle 42 2 Contenus et comp tences 3 TQ 1 p riode semaine a contenus et comp tences CONTENUS COMPETENCES ELECTRICITE les 26 p riodes ann e seront consacr es ce module Electrostatique Electrisation par frottement par contact Les deux sortes d lectricit Attraction et r pulsion Conducteurs et isolants Courant lectrique Intensit et diff rence de potentiel Existence de 2 types de courants lectriques le courant continu le courant alternatif Notion simple de fr quence Circuits lectriques G n rateur r cepteur D crire les ph nom nes d lectrisation par frottement par contact Citer les 2 sortes d lectricit noncer la loi qualitative d attraction et de r pulsion Identifier les bons conducteurs et les isolants lectriques Identifier les diff rents symboles Identifier les diff rentes unit s Identifier les diff rents symboles Identifier les diff rentes unit s Identifier le symbole Identifier l unit Reconna tre l importance de la fermeture d un circuit lectrique simple Mod liser un circuit lectrique simple Utiliser les conventions de sch matisation Identifier quelques g n rateurs quelques r cepteurs 43 4 Effets du cou
46. er origines les auditions couvriront un large ventail de genres du baroque au contemporain en ce compris la musique de film la bonne chanson fran aise les musiques de relaxation 2 Percevoir ressentir les diff rences de climats et les identifier e le climat de uvre ses niveaux analyser le climat affectif et sensoriel sonore et rythmique d finir correctement les l ments constitutifs e origine g ographique des uvres e l poque 3 Echanger d finir des crit res d identification l f r colter et g rer des informations sp cifiques e ses perceptions ses impressions aux uvres analys es e des informations recueillies propos des uvres des styles des poques 69 Communiquer Agir Evaluer Choisir une uvre et la situer dans un motiver et d fendre ses choix contexte professionnel d finir une situation professionnelle confronter les informations les crit res aux rechercher et choisir une uvre qui r alit s de la profession convient pour faciliter les contacts faciliter l acte la prestation de soins am liorer l environnement apaiser les tensions D finir des crit res de choix analyser les situations exp rimentales et r pertorier les r sultats tenir un fichier d observation et un r pertoire des crit res retenus en rapport avec les situations envisag es Constituer une discographie examiner les ressources lieux r pertoires des gen
47. es drogues aux r seaux informatiques l urbanisation la construction d une repr sentation interdisciplinaire des d veloppements technologiques 4 La formation la participation active l environnement conomique et social 5 La formation la citoyennet dans une soci t d mocratique solidaire pluraliste et ouverte aux autres cultures C FAIRE APPARA TRE LES LIENS AVEC LES QUESTIONS QUI NOUS CONCERNENT TOUS Il est important de d montrer au travers d applications technologiques et d exemples simples pris dans les domaines du sport de la musique de la m decine ou des communications que les disciplines scientifiques interviennent partout autour de nous et qu elles nous aident comprendre comment le monde fonctionne 38 D PLACER LES COURS DE SCIENCES DANS UN CONTEXTE SOCIAL Il faut souligner le lien qui existe entre les d veloppements des sciences et des technologies et la pratique de certaines activit s sport industrie automobile internet GPS automatisation l volution de notre mode de vie mobilit communications rapides et longues distances acc s facile l information GSM ordinateur partage du temps de travail syst mes de s curit les d veloppements de la m decine esp rance de vie imagerie m dicale m decine nucl aire radioth rapie chirurgie laser les nouvelles questions pos es la soci t traitements des d chets utilisation
48. et de d finir le soin adapt Description du vapozone avec ses indications et contre indications Respecter le mode op ratoire Etude des produits adapt s en respectant les indications et contre indications Respecter la personnalit de la cliente 4 TQ 1 p riode semaine CONTENUS Rappel de la mati re vue en 3 me sur les techniques d examen de la peau Les diff rentes anomalies cutan es les plus souvent rencontr es en visagisme manucurie p dicurie soins corps Les appareils La haute fr quence La lampe de Wood Les appareils pulv risation Etude des formes du visage et des sourcils 5 Les produits sp cifiques des soins corps 6 Les pilations 7 Le modelage 8 Le maquillage de soir e COMPETENCES Citer les diff rentes m thodes pour r aliser un examen de la peau Citer les buts et d finir les diff rents l ments d une fiche D finir et identifier les diff rentes anomalies Conseiller un traitement adapt celles ci D crire les diff rentes caract ristiques des appareils Citer les diff rentes applications et les pr cautions prendre lors de leur utilisation Citer les indications et les contre indications Identifier les diff rentes formes du visage et des sourcils Donner les diff rentes caract ristiques et d terminer les techniques de correction D crire les diff rentes caract ristiques des produits utilis s Citer les indicatio
49. ga Li ge e EDWARDS Betty Vision dessin cr ativit Mardaga Li ge e Anonyme Initiation au maquillage Hurtebise Qu bec e NADOLNY Yvonne et Harald Maquillage de fantaisie Dessain et Tolra Paris e SNAZAROO Maquillage fantastique Fleurus Paris e STRUB Werner Masques pour un th tre imaginaire Favre Lausanne et Paris e MOUREY Albert Marionnettes Atelier et cr ation Fleurus Paris e MARESCOT Claudie Marionnettes et compagnies Le temps apprivois Paris 84
50. h ma Citer les diff rents l ments de la cellule et de ses diff rents d finition de la cellule composants dessiner nommer structure Les dessiner et d crire leurs et reconna tre reproduction r les Expliquer la reproduction d une cellule Les tissus Idem cellule Pr parer les l ves d finition Citer les diff rents types de reconna tre les cellules et les classification tissus et donner leurs tissus sp cifiques de la peau propri t s fonctions essentielles La peau d finition et Concr tiser sous forme de structure Citer les diff rentes couches maquette la structure de la peau de la peau Les annexes cutan s D crire les r les essentiels les poils Citer les caract ristiques les ongles les glandes sudoripares les glandes s bac es Les organes des sens Reconna tre le sch ma et la structure des organes des sens D finition et structure Compl ter des sch mas Utiliser les sens pour Le toucher D crire le fonctionnement communiquer Expliquer le La vue Donner les fonctions fonctionnement et les r les de L ou e chaque organe L odorat Le go t Fonctions III 2 3 4 9 L organisation structurale du corps humain Les diff rents syst mes anatomiques Leurs organes sp cifiques Les tissus et les cellules voir Physiologie Le syst me locomoteur Ost ologie le squelette Description Les diff rents types d os La croissance des os du cr ne de la main du pied
51. i au b n fice de la perception du caract re et l attention port e la structure et la CONTENUS OPERATIONNELS forme CONTENUS ASSOCIES SAVOIRS SAVOIR FAIRE Figurer correctement les volumes et les l ments constitutifs du visage vu de face et de profil Saisir le caract re et les particularit s d un visage Les proportions g n rales du visage La structure cr nienne et musculaire La structure particuli re du front des arcades sourcili res des paupi res cils sourcils larmiers tempes pommettes joues espace naso labial bouche l vres arc de V nus menton maxillaire cou nez racine ar te base narines arc naso sourcilier Les rapports de direction d aplomb les correspondances entre les formes int rieures les cartements Les directions ascendantes horizontales et descendantes du visage et leur effet gai triste Les lignes courbes et les lignes aigu s Les variations graphiques offertes par la vari t des techniques des supports des mises en page du tempo etc Le caract re global de visages diff rents rectangulaire rond ovale INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE e L apprenant figure la face et le profil d un personnage type en proportion correcte Il dessine les l ments principaux en tenant compte de leurs structures Il tablit des rapports de distance de proportion et de direction e _L apprenant per oit et traduit
52. indications de concentration sur les tiquettes commerciales sur un protocole d analyse m dicale sur des bouteilles de laboratoire de chimie Appliquer les notions de masse atomique masse mol culaire masse atomique relative mole masse molaire volume molaire Utiliser les unit s conventionnelles tablir la correspondance entre la quantit de mati re mole la masse gramme et le volume litre Lire traduire une quation chimique en mole et en gramme Traduire le bilan de mati re en unit de masse kg ou g et en unit de quantit de mati re mole Appliquer directement les relations m Mn et C n V Calculer une diverses unit s R soudre des probl mes st chiom trie dans le cas r actions compl tes avec ou sans exc s de l un des r actifs concentration en 67 EDUCATION MUSICALE CONSIDERATIONS GENERALES DU COURS D EDUCATION MUSICALE Au premier degr le cours d ducation musicale a permis aux l ves d acqu rir des comp tences dans l identification de genres musicaux d origines vari es Ces comp tences constituent les pr requis sur lesquels la formation devra s appuyer pour d velopper les comp tences qualifiantes de la formation en bio esth tique Le cours d ducation musicale privil giera l acquisition de d marches caract re fonctionnel qui devront permettre l identification de supports ad quats aux besoins rencontr s dans le milieu professionnel Il d velo
53. ints de mati re est laiss e l initiative du professeur qui tablira son choix en fonction de la r alit du terrain Le professeur visera susciter l int r t des l ves en assurant la progression de la d marche en fonction de leurs capacit s mais en vitant e une sp cialisation trop h tive e une trop grande abondance de notions th oriques Il adoptera une m thodologie visant structurer un acquis en vue d en faire une utilisation rationnelle pour l activit professionnelle future de l l ve Le professeur utilisera tous les moyens de communication qui d velopperont chez l l ve le sens de l observation et de l analyse Une m thodologie interdisciplinaire pour coordonner et assurer une connaissance utile des diff rentes mati res GRILLE HORAIRE GROUPE 83 SOINS DE BEAUTE OPTION 8303 BIOESTHETIQUE Formation g n rale orient e Chimie Physique Education esth tique Education musicale Formation technique de base e Anatomie et physiologie e Hygi ne du corps et sant Formation technique orient e Hygi ne professionnelle Esth tique Biom trie et analyse des mouvements Di t tique Travaux pratiques et m thode 3T FORMATION TECHNIQUE DE BASE ANATOMIE PHYSIOLOGIE 3 TQ 3 p riodes semaine Fonctions III 2 9 12 CONTENUS COMPETENCES INDICATEUR DE MAI TRISE DE COMPETENCES E e Notions de Physiologie Oooo 1 La cellule L apprenant r alise le sc
54. ion coh rente et volontaire ainsi qu une attention l criture et aux rapports d ordre plastique Il consiste permettre une figuration sch matique aussi objective que possible au plan des proportions entre les parties On insistera d s lors sur e la mesure globale des proportions au regard de rapports simples la moiti le tiers pas davantage On fixera donc la hauteur pelvienne celle du nombril des seins des paules des genoux des mains en r f rence un canon g n ral m moriser e les diff rences morphologiques entre hommes et femmes e la compr hension du squelette interne Dans cette perspective la m morisation des principaux rapports est indispensable Elle doit devenir quasi automatique La discipline constructive que cela implique s av rera sans doute peu motivante On veillera donc travailler par s quences courtes mais r p t es De m me on temp rera la rigueur qu implique le respect des proportions en variant supports techniques outils et formats Les moyens de figurer les attitudes et les masses tampons d coupes mine en aplats pinceau bonhomme ficelle etc permettront de sugg rer le corps en mouvement L usage didactique du pantin articul peut constituer un support particuli rement ad quat l observation des attitudes 75 CONTENUS CONTENUS ASSOCIES INDICATEUR DE MAITRISE DE OPERATIONNELS SAVOIRS COMPETENCE SAVOIR FAIRE Sch matiser le corps Le sch ma corporel L
55. l original combler un manque en restauration L apprenant identifie des exemples caract ristiques d harmonies color es au sein d uvres d art diversifi es Il construit soit son gr soit la demande 80 consignes des harmonies diversifi es SITUATIONS D APPRENTISSAGE Transposer individuellement dans des valeurs de gris un morceau de document m diatique color Les autres l ves ayant re u d autres fragments leur juxtaposition finale et valuation d gagent la ma trise relative de la transposition Reproduire une photo en demi teinte en 4 valeurs un jaune citron pour le plus clair un vert prairie ou un orang gris clair un bleu de cobalt ou un vermillon gris plus fonc et un bleu de Prusse pour les fonc s Peindre un signe simple une lettre ou un chiffre par exemple et le fond dans des teintes oppos es un vert et un rouge un mauve et un jaune par ex mais de valeur identique Observer l instabilit r tinienne obtenue Simuler la restauration d une photo ou d un tableau reproduction dont une partie a t perdue Structurer un travail graphique sur des harmonies diverses r pondant des intentions pr cises 81 2 4 LE MASQUE ET LE GRIME OBJECTIFS Pr parer les l ves l ex cution de masques faciaux outranciers au sein des cours de maquillage e A cet effet organiser la documentation et rendre l l ve sensible la notion de caract re
56. les et les contre indications Choisir la technique adapt e Ex cuter suivant le mode op ratoire INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE e Voir autres cours pratiques 4 TQ Chaque muscles est localis sur les diff rentes parties de chaque membre du corps Toutes les man uvres sont effectu es correctement selon la mati re enseign e e S lectionner les diff rents types de produits utilis s selon le type de peau e Installer la cliente et d sinfecter les mains e Utiliser les appareils en fonction des besoins 35 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES Le maquillage Pr cis d Esth tique cosm tique Encyclop die d Esth tique Soins esth tiques du corps Cours de massage Le livre du massage Biologie de la peau La sant par les plantes Les dessous de la peau Hygi ne et biologie humaine Beaut mode d emploi Les nouvelles esth tiques Les cosm tiques et la peau Electroesth tique Le guide de la di t tique L ABC de la di t tique Anatomie et physiologie Principes d anatomie et de physiologie Le grand livre de la sant Grand cours d anatomie artistique Homme Animaux Anatomie compar e Muscles Dessins Le corps humain Tous les secrets de notre organisme Biologie humaine BEP Carri res sanitaires et sociales Jean Pierre Fleurimon Edition Frison Roche Micheline Hernandez Marie H l ne Mercier Edition Maloine Tome 1
57. les lois de la r flexion Savoir distinguer si l image donn e par un syst me optique est r elle ou virtuelle Construire l image d un point dans un miroir plan Expliquer exp rimentalement les lois de la r fraction Expliquer le principe de base de la fibre optique et de l endoscopie ainsi que leurs applications dans la vie 46 Lentilles convergentes minces Rayons remarquables foyer centre optique Applications L il Description optique Analogie entre les l ments anatomiques de l il et les appareils optiques D fauts et correction Dispersion de la lumi re Description du ph nom ne Spectre lectromagn tique Construction g om trique des images Sch matiser l il Comparer l il et certains appareils optiques Expliquer comment corriger les d fauts de l il V rifier exp rimentalement la dispersion de la lumi re par un prisme Rep rer les places relatives des diff rentes couleurs spectre visible et les sch matiser Situer par rapport au spectre visible l infrarouge l ultraviolet UVA UVB Expliquer les dangers les utilit s et les applications dans la vie 47 B MECANIQUE consacrer plus ou moins 8 p riodes Relation entre G et m activit r alis e par les l ves travail en quipe Notion de masse et poids rappel du th me 7 du 1 degr Utilisation correcte du dynamom tre Formulation de la relation G m g Utilisation correct
58. les m mes objectifs que ceux qui sont pr vus dans le programme 220 2003 240 de la premi re ann e du deuxi me degr de l enseignement g n ral et technique de transition des cours de sciences 5 p riodes par semaine niveau A Le professeur veillera ce que les l ves s approprient les notions gr ce la m thode exp rimentale Il faut prodiguer un enseignement exp rimental qui int gre les techniques de l information et de la communication Il est conseill de relire avec beaucoup d attention la partie M thodologie ainsi que les objectifs et les notions abord es dans le module 4 Electricit de ce dit programme 45 4 TQ 1 p riode semaine a contenus et comp tences CONTENUS COMPETENCES A OPTIQUE consacrer plus ou moins 12 p riodes 1 Sources et propagation de la lumi re Sources de lumi re Trajet de la lumi re dans un milieu homog ne 2 La r flexion a Lois de la r flexion b Miroirs plans c Image r elle et virtuelle 3 La r fraction Lois de la r fraction R flexion partielle Angle limite r flexion totale Applications fibre optique et endoscopie D crire diff rents types de sources de lumi re V rifier exp rimentalement la propagation rectiligne de la lumi re et la mod liser R aliser un sch ma qui permet d expliquer pourquoi l obscurit s vit dans certaines r gions de notre globe durant l clipse soclaire Expliquer exp rimentalement
59. liorer ou exercer des comp tences c est dire de mettre en uvre un ensemble organis de savoirs de savoir faire et d attitudes en vue de l accomplissement d une t che plus ou moins complexe La situation d apprentissage peut tre individuelle ou collective Pour chacune des situations d apprentissage le professeur veillera pr ciser les indicateurs de qualit et les communiquer aux l ves e D couvrir et comprendre la composition en ions d une eau min rale ou d une eau naturelle rivi re robinet Comp tences mobilis es utiliser la d marche scientifique b tir un raisonnement logique interpr ter et communiquer des r sultats ma triser des savoirs scientifiques dans la vie de tous les jours Se situer par rapport son environnement et interpr ter une situation pour tenter d y rem dier dans le cadre d une analyse d une eau de rivi re voquer la pollution chimique des eaux par exemple Faire constater exp rimentalement le caract re conducteur de certaines solutions aqueuses usuelles eaux min rales solutions dilu es d acides de bases de sels courants Ces tests d bouchent sur une classification des substances en lectrolytes et non lectrolytes Des confirmations exp rimentales seront effectu es avec des solutions pr par es de substances connues NaCl CuCI2 HCI Le constat du comportement contrast des m taux et des non m taux suscite des interrogations e
60. logique e Etablir une liste chronologique des techniques et des produits de d sinfection e Installer la cliente et effectuer les soins de base avec les produits s lectionn s e Suivre la chronologie des soins e Choisir un vernis en fonction de la personnalit de la cliente et en harmonie avec sa toilette e Etablir une fiche cliente des soins effectu s en manucurie 32 3 TQ 2 p riodes semaine Fonction 1 3 Fonction III 1 8 sauf 8 1 CONTENUS 1 Pr paration de la cabine 2 Installation de la table de travail D sinfection des instruments 3 Installation du de la client e Analyse externe des pieds D roulement du soin D maquillage de l ongle Coupe limage polissage Nettoyage des ongles et des replis Pon age des callosit s 6 Pose de la base et du vernis PEDICURIE COMPETENCES D sinfecter les mains Agencer la cabine D crire et pouvoir utiliser les diff rents instruments et produits Disposer correctement les diff rents instruments et produits Aseptiser d sinfecter Accueillir et installer I e a client e D sinfecter les pieds du de la client e Identifier les diff rentes parties du pied Rep rer les soins effectuer Etablir une fiche cliente D crire et appliquer les techniques ad quates Pr parer les ongles la pose du vernis Appliquer la technique ad quate INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE e Voir cours manucurie 3TQ
61. ns et les contre indications Conna tre les diff rentes m thodes et les appareils appropri s Citer les indications et les contre indications Citer et d crire les diff rents types de man uvres et les actions respectives S lectionner les produits en fonction du type d clairage et des circonstances INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Identifier les diff rents types de peau Etablir une fiche d analyse de peau Identifier et utiliser l appareil qui correspond au type de peau D terminer la correction du sourcil en fonction de sa forme Utiliser le produit adapt Appliquer la m thode appropri e en fonction de l pilation r alis e Respecter le mode op ratoire Etablir une relation avec le cours d hygi ne professionnelle notions d clairage 20 Situations d apprentissage e Identifier les diff rents types de peau e Etablir une fiche d analyse de peau e Identifier les contre indications aux produits de maquillage e Respecter le mode op ratoire et le choix des produits en fonction de la peau e Analyser les effets des produits sur les diff rents types de peau e Appliquer la m thode appropri e en fonction de l pilation r aliser 21 BIOMETRIE ET ANALYSE DES MOUVEMENTS 3 TQ 1 p riode semaine Fonctions IIl 10 CONTENUS D finition et objectifs de la biom trie L id al humain Le canon de Richer Les diff rentes classifications Sigaud Mac
62. ntensit et Un courant alternatif n a pas toujours la m me circule toujours dans le m me sens du p le intensit et circule dans un sens puis dans l autre vers le p le Le sens du courant change tout le temps 50 fois par seconde pour un courant alternatif fourni par une prise de courant Exercice Observer attentivement et puis r pondez La tension varie entre et La tension varie entre et L intervalle de temps au bout duquel la tension redevient identique elle m me s appelle la p riode La pr riode se note T et s exprime en secondes s D Te 523850 TE 51 La fr quence se note f Elle repr sente le nombre de fois o la tension redevient identique elle m me en 1 seconde La fr quence s exprime en Hertz Hz F S snnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnns F S assssssssnssnusnnnnnnnsnnnnnnnnnnnnnnn Nous remarquons que p riode et fr quence sont des grandeurs inverses Donc T 1 f et F 1 T III Existence de 2 types de g n rateurs e Les g n rateurs de courant continu on distingue un p le et un p le Ex pile batterie cellule photovolta que Sch matisation re e Les g n rateurs de courant alternatif les p les ne sont pas diff renci s Ex dynamo alternateur de voiture prises de courant Sch matisation IV Effets physiologiques du courant Vous ne pouvez pas voir le courant lectrique mais vous pouvez en con
63. ocument Comp tences terminales et savoirs communs des Humanit s professionnelles et techniques et aux contenus op rationnels et associ s du profil de qualification de l esth ticienne En particulier ils privil gient e acquisition de savoirs relatifs aux premi res notions de chimie qui permet d amorcer la compr hension de la composition des corps de leurs transformations et de leurs propri t s e acquisition de savoirs relatifs aux notions l mentaires de physique m canique optique lectricit qui permet de comprendre et de se situer dans une portion de notre univers technico scientifique e e d veloppement de savoirs et de savoir faire en interaction dans la perspective de la mise en uvre d une p dagogie des comp tences e la conservation d une logique interne propre chaque discipline 37 B LES COMPETENCES TERMINALES ET SAVOIRS COMMUNS POUR LES HUMANITES PROFESSIONNELLES ET TECHNIQUES Le d cret missions d finit 4 grands objectifs pour la formation des humanit s professionnelles et techniques qui peuvent s appuyer sur les concepts suivants 1 Le d veloppement personnel des l ves Aider notamment chacun se situer dans le temps et dans l espace pouvoir estimer une dur e une distance un volume une vitesse dans quelques exemples de la vie quotidienne S approprier sa culture S approprier des outils de communication et de r flexion prendre conscience de ce
64. pliquer les techniques ad quates Pr parer les ongles la pose du vernis Appliquer la technique ad quate INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Placer les diff rentes serviettes et instruments Utilisation du savon et du d sinfectant Produits de soins des ongles et cuticules Voir cours d hygi ne professionnelle Respecter l ordre de rangement et cr er un climat chaleureux veiller au confort du de la client e Utiliser les produits ad quats Observer les probl mes 31 4 TQ 2 p riodes semaine CONTENUS 1 Rappel de la mati re vue en 3 me 2 Etude approfondie de l ongle 3 Correction par le limage 4 Le massage de la main Situations d apprentissage COMPETENCES Accueillir I e a client e dans un environnement Effectuer un soin de base Reconna tre les diff rentes formes et leurs caract ristiques Appliquer les soins appropri s Adapter le limage la morphologie de l ongle S lectionner le produit ad quat R aliser les diff rentes manoeuvres dans un ordre chronologique INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Voir Cours 3 TQ Choisir un vernis en fonction de la personnalit de la cliente et de sa toilette Identifier les ongles Suivre la chronologie des soins en utilisant le mode op ratoire Corriger l ongle suivant la morphologie du doigt et de la main Le massage est effectu selon le mode op ratoire et l ordre chrono
65. ppera donc des comp tences dans la connaissance d un large registre d uvres correspondant aux besoins de la client le l analyse des climats affectifs d gag s par les uvres l analyse des r actions individuelles par rapport au choix musicaux l acquisition d informations sur les uvres approch es l appr ciation de l ad quation qui existe entre les diff rents niveaux sonores et les moments o ils sont diffus s exploit s la r alisation de menus sonores et musicaux les choix du mat riel de diffusion utiliser l analyse des situations exp rimentales la connaissance des l gislations sur les droits d auteurs et de diffusion Pour l exercice de leur profession les esth ticiennes devraient comprendre et int grer les notions suivantes la musique est humaine la musique est naturelle la musique facilite les contacts la musique apaise les tensions la musique cr e un environnement agr able la musique d pollue Les choix musicaux doivent donc tre adapt s physiologiquement et psychologiquement car diffuser n importe quelle musique n importe quel moment constituerait sans doute une erreur 68 EDUCATION MUSICALE 3TQ 1 p riode semaine CONTENUS COMPETENCES A S informer Percevoir Comprendre R agir 1 Ecouter e des uvres d origines d poques e identifier des styles des poques et des et de styles divers et les compar
66. quilibrer pond rer des quations ioniques et mol culaires 65 CONTENUS NOTIONS ACQU RIR AU COURS D UNE PROGRESSION CONTINUE NOMENCLATURE USUELLE EN CHIMIE MIN RALE R GLES ET CONVENTIONS Noms et symboles des l ments usuels noms et formules des substances simples correspondantes noms et formules des ions libres usuels monoatomiques ou polyatomiques noms et formules des compos s usuels oxydes et bases hydroxydes acides et sels en URE ITE ATE COMP TENCES Comparer les noms usuels avec la nomenclature conventionnelle de certains produits Interpr ter l organigramme des types de substances min rales substances pures simples et substances pures compos es classification en fonctions oxydes acides bases et sels Classer les substances pures simples compos es partir de leur formule tablir les formules d un compos min ral usuel oxydes acides bases et sels Associer formule et fonction chimique Appliquer les r gles conventionnelles de nomenclature des substances min rales usuelles 66 CONTENUS NOTIONS ACQU RIR AU COURS D UNE PROGRESSION CONTINUE ST CHIOM TRIE RELATIONS ENTRE GRANDEURS PHYSIQUES RELATIONS N Nan m M n V Vm UNIT S CONVENTIONNELLES g mol g mol ou g mol 1 L mol ou L mol L ou dm3 GRANDEURS PHYSIQUES amp R ACTIONS CHIMIQUES Relations st chiom triques COMP TENCES Interpr ter les
67. rant lectrique Existence des effets R sistance lectrique Mesures Loi d Ohm Relation entre intensit tension R sistance du corps humain Puissance nergie Relation entre puissance tension et intensit Relation entre nergie consomm e puissance et dur e le kilowattheure Electricit dans l habitation Effet Joule Applications Consignes de s curit dans l habitation e Identifier les effets thermiques lumineux magn tiques chimiques physiologiques en rapport avec le m tier Utiliser les instruments de mesures pour mesurer la tension l intensit la r sistance Formuler la loi d Ohm Evaluer la r sistance du corps humain et sa variabilit Formuler la relation P U I Formuler la relation W P t Lire et interpr ter les diff rentes rubriques d une facture d lectricit Identifier les grandeurs partir de leurs symboles et ou de leurs unit s pr sentes sur les appareils lectriques V rifier exp rimentalement de mani re qualitative l existence de l effet Joule Identifier l effet Joule en ce qui concerne le chauffage l clairage le fusible thermique Respecter les consignes de s curit en ce qui concerne les installations les fusibles la prise de terre Respecter les consignes de s curit en ce qui concerne la protection des individus le diff rentiel 44 b Consid rations m thodologiques Ce module sera abord avec
68. res et formes tenir des fiches reprenant toute cr er une base de donn es utile au transfert r f rence discographique utilis e au du contenu musical dans l exercice de la cours profession s informer sur la l gislation R aliser des menus musicaux d finir un intention un objectif manipuler des extraits de provenances diverses pour en r aliser une manipuler un mat riel de qualit pour r aliser s quence un encha nement coh rent des s quences des montages adapt s d couvrir les qualit s techniques et soigner les qualit s techniques mat rielles Exp rimenter e simuler des situations et r colter des informations v rifier la pertinence des choix ajuster rem dier 70 EXEMPLE DE SITUATION D APPRENTISSAGE Comp tences S informer Percevoir Comprendre R agir D finir correctement les l ments constitutifs d une uvre D finir des crit res d identification Objectif Acqu rir une m thode d analyse d extraits musicaux pour faire des choix adapt s diff rentes situations professionnelles Reconna tre des extraits appartenant un genre musical 1 PHASE PREPARATOIRE Audition 1 SONNY BOY WILLIAMSON Sad to be alone e Ecoute cet extrait musical Pendant l audition r ponds seul et par crit aux questions suivantes en faisant appel tes connaissances 1 Que peut on identifier dans cette s quence musicale 2 As tu d j entendu ce style de musique OUI
69. rgonomique correcte et l expliquer sur base de l analyse des mouvements des principales articulations 4 TQ 1 p riode semaine Fonction V 1 2 1 3 CONTENUS Introduction au cours de di t tique Les besoins de l organisme Rappel du poids id al Les besoins caloriques Etude des diff rents constituants des aliments les protides les lipides les glucides les fibres et l eau Les vitamines Les sels min raux et les oligo l ments Les diff rents groupes alimentaires Les r gles de base d une alimentation quilibr e DIETETIQUE COMPETENCES D finir et d terminer les objectifs de la di t tique Citer les diff rents composants de l organisme pour r gler et quilibrer le m tabolisme D finir le poids id al en fonction du sexe de l ge de l ossature et de l activit Calculer les besoins caloriques en fonction de l ge du sexe et de l activit D finir les diff rents constituants D finir la composition le r le et la source de ceux ci D finir les vitamines hydrosolubles liposolubles Citer leurs r les et les sources D finir les effets sur la beaut de la peau des cheveux des ongles D finir le r le les fonctions et les sources D finir les effets sur la peau les ongles les cheveux D finir les diff rents groupes Reconstituer la pyramide alimentaire Analyser et composer des menus quilibr s R partir les repas de mani re
70. ronique 55 Des exercices peuvent faire l objet d une valuation on donne une repr sentation d une dizaine de cartes d l ments sur lesquelles figurent deux de leurs caract ristiques on demande de les classer suivant deux crit res libres ou suivant deux crit res impos s on donne les repr sentations de trois cases du T P et on demande de mettre en vidence les relations ou on donne deux graphiques p riodiques deux p riodes chacun et on demande de mettre en vidence des relations QCM ou texte lacunaire C est aussi l occasion de d velopper l aspect historique Mendeleev et d illustrer l volution des id es de la d marche scienctifique e tablir un r glement d ordre int rieur propre au laboratoire de l cole et le soumettre aux professeurs de sciences pour approbation Comp tences mobilis es ma triser des savoirs scientifiques et les utiliser dans la ve de tous les jours Se situer par rapport son environnement en adoptant des modes de vie et de consommation respectueux de la sant Communiquer des r sultats Interpr ter une situation pour tenter d y apporter une solution Cette recherche sera effectu e par petits groupes qui pourront ainsi confronter leurs r sultats Relever une s rie d tiquettes de substances utilis es dans la vie de tous les jours et au laboratoire Faire une recherche sur leur r le et leur place dans la vie courante leur utilit leur fabrication leur
71. s notions acquises L apprenant diff rencie les principales infections microbiennes parasitaires et virales ainsi que les maladies et accidents les plus fr quents Il reconna t et adapte son comportement aux cas r pertori s Il v rifie les pr cautions prendre pour viter les infections 4 TQ 1 p riode semaine CONTENUS Facteurs influen ant la croissance e alimentation e hygi ne Hygi ne de vie Hygi ne intime Le cycle menstruel Les m thodes contraceptives Hygi ne de la femme enceinte Hygi ne du syst me nerveux La fatigue Le sommeil Le stress Influence de la fatigue sur l aspect physique teint cheveux Les assu tudes e L alcool e Les drogues e Le tabac COMPETENCES Citer et appliquer les crit res de propret en toutes circonstances Citer les produits sp cifiques Conna tre la conduite adapt e pendant les menstruations Citer et d crire les diff rents types Conna tre les implications sur la morphologie D terminer les soins appropri s D finir les causes sympt mes et cons quences Identifier les facteurs de risques D finir une attitude quilibr e D crire les diff rentes phases D finir les causes les sympt mes et cons quences Pr ciser l influence sur la physiologie et sur la morphologie INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCES L apprenant r alise la pyramide alimentaire rep re les diff rents groupes dan
72. s propri t s les accidents qu ils peuvent occasionner les comparer et les classer tablir des r gles de s curit lors de l utilisation et les comparer aux r gles existantes Sur base de cette recherche tablir un r glement d ordre int rieur propre au laboratoire de l cole et le soumettre aux professeurs de sciences pour approbation e Donner la signification des indications de concentration sur les tiquettes commerciales sur un protocole d analyse m dicale sur des produits de beaut sur des bouteilles de laboratoire de chimie Comp tences mobilis es exploiter les notions tudi es et tablir la relation entre les grandeurs physiques S approprier des savoirs et savoir faire utilisables dans la compr hension de donn es scientifiques que l on retrouve dans la vie de tous les jours A partir des notions de masse atomique masse mol culaire masse atomique relative mole masse molaire et volume molaire les l ves pourront tablir la correspondance entre la quantit de mati re mole la masse gramme et le volume titre Ils pourront donc utiliser les relations stoechiom triques et les relations entre grandeurs physiques et leurs unit s conventionnelles S I Ils devront tre capables de r pondre des questions comme Qu est ce qu un dose hom opathique Que signifie Alc 6 6 vol Que signifie l indication alcool m dicinal 95 degr s 56 2 Contenus et comp
73. s interdit d aborder le volume soit par le biais de la marionnette soit par celui du masque On veillera dans ce dernier cas e respecter la ronde bosse se m fier de l aplatissement de la face e ce que le masque soit portable e ne s avancer dans ce domaine qu arm d une bonne technique professionnelle importance de la pr paration Il va par ailleurs de soi que le professeur doit se constituer une importante documentation personnelle banque de documents qui lui permettra d illustrer son cours de faire des comparaisons tous les clowns n ont pas les m mes caract res de proc der des observations de compenser les manques chez les l ves et de relancer l int r t CONTENUS CONTENUS ASSOCIES INDICATEUR DE MAITRISE OPERATIONNELS SAVOIRS DE COMPETENCE SAVOIR FAIRE Organiser une banque Le rangement th matique L apprenant poss de et personnelle de La notion de caract re range une document formel documentation sur des t tes d animaux typ s sur des masques divers et des marionnettes 82 Traduire plastiquement le caract re de personnages ou d animaux bien typ s Concevoir des masques ou des marionnettes Le caract re Les rapports de forme de dimension de proportion et de direction Le sens du volume et de l expression Les techniques mises en uvre Les techniques picturales et l organisation de la couleur Les patines ventuelles L usage fonctionnel
74. s son alimentation Il adapte les besoins alimentaires en fonction du public cibl enfants ados femmes enceintes s dentaires actifs L apprenant analyse les diff rentes tapes de la physiologie f minine et adapte son comportement en toutes circonstances L apprenant analyse les causes des d ficiences et propose des rem diations L apprenant rep re un comportement d assu tude et propose une ventuelle rem diation en fonction des effets connus sur la physiologie Situations d apprentissage e V rifier l application des r gles d hygi ne et de s curit e V rifier les pr cautions prendre pour viter les infections e Elaborer une fiche cliente en fonction des situations e Choisir les produits en fonction du type de peau de la cliente FORMATION TECHNIQUE ORIENTEE 3 TQ 1 p riode semaine Fonction 1 2 3 4 Fonction VII CONTENUS Hygi ne de l esth ticienne dans son milieu de travail Hygi ne li e l utilisation des produits Hygi ne du milieu de travail S curit dans le travail HYGIENE PROFESSIONNELLE COMPETENCES D finir la tenue de travail adapt e Respecter les r gles d hygi ne Identifier les produits sp cifiques St riliser et d sinfecter le mat riel Identifier les l ments de risques Citer les crit res de rem diation D terminer les dangers li s l utilisation des produits INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Une ten
75. sculaire e l observation active du caract re et la capacit de l exprimer en en renfor ant l effet e la connaissance des moyens permettant la bioesth ticienne d att nuer l incidence des d fauts anatomiques e la sensibilit des diff rentes valeurs de gris e int r t puis la capacit ult rieure concevoir et organiser un maquillage ou un grimage e la science et l habilet n cessaires pour harmoniser les couleurs au sein du maquillage dans une relation la coiffure et l habillement e l int r t g n ral pour la mode la parure chapeaux bijoux colifichets gants etc et les arrangements corporels coiffure accessoires susceptibles de transformer la silhouette Il va de soi que l objectif principal n tant pas de r aliser une approche de l art mais de servir la formation professionnelle le cours d ducation esth tique sera troitement coordonn avec ceux d anatomie de biom trie et d analyse des mouvements d histoire de la coiffure et d esth tique ainsi qu avec les travaux pratiques de visagisme C est cette condition que le cours prendra sens aux yeux des l ves et qu il recevra consid ration chez les coll gues de lOBG Les professeurs noteront qu il leur appartient de susciter des situations d enseignement aussi vari es que possible Les suggestions qui sont faites ci apr s dans le cadre des comp tences tablir ne sont donc qu exemplatives Ne pr tendant pas l exhaustivit
76. ses des acides bases et sels vues en classe e Ecrire quelques r actions acidobasiques 60 4TQ 2 p riodes semaine CONTENUS CONSTITUTION DE LA MATI RE L MENTS ATOMES IONS MODULE 1 APPROCHE EXP RIMENTALE DU TABLEAU P RIODIQUE ET DU MOD LE ATOMIQUE Ionisation positive des m taux lonisation n gative des non m taux VOCABULAIRE SP CIFIQUE MINIMAL anode cathode lectrolyse lectrolyte non lectrolyte l ment atome noyau positif nuage d lectrons n gatifs ion cation anion REPR SENTATION Formules et mod les simples des atomes et ions des substances rencontr es quations de dissociation ionique ph nom ne d lectrolyse GRADATION DU CARACT RE M TALLIQUE ET NON M TALLIQUE Introduction facultative de l lectron gativit COMP TENCES Interpr ter les faits constat s lors de l action du courant lectrique sur la mati re Interpr ter les comportements r actionnels contrast s des m taux la Ila et des non m taux Vlla Expliquer les ph nom nes impliqu s dans l lectrolyse de CuCl aq 61 CONTENUS CONSTITUTION DE LA MATI RE ELEMENTS ATOMES IONS MODULE 2 CLASSIFICATION PERIODIQUE DES ELEMENTS STRUCTURE D UN T P SIMPLIFI DES GROUPES a Localisation des l ments m talliques M non m talliques M hydrog ne H oxyg ne O Localisation des l ments usuels des groupes a et des gaz rares MOD
77. ssaires l quilibre sant 25 TRAVAUX PRATIQUES ET METHODES 26 3 TQ 3 p riodes semaine Fonction III 1 2 3 4 sauf 4 10 CONTENUS Pr paration de la cabine Installation de la table de travail et d sinfection des instruments Installation du de la client e D sinfection et pr paration des mains D roulement du soin a D maquillage Nettoyage du visage et du cou Examen des principaux types de peau normale s che grasse et mixte Tonifier Gommer VISAGISME COMPETENCES INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Placer les diff rentes serviettes appareils Utilisation du savon et du d sinfectant voir cours Hygi ne professionnelle Agencer la cabine D sinfecter les mains D crire et utiliser les Produits de soins diff rents produits de soin et Lait lotion masque de maquillage et les cr me de jour fond de instruments adapt s teint Disposer correctement les Poudres instruments Respecter l ordre de rangement en fonction de leur utilisation Utiliser les produits et m thodes ad quats Aseptiser d sinfecter Accueillir et installer I e a client e Cr er un climat chaleureux respectueux veiller au confort du de la client e S exprimer correctement D sinfecter les mains devant le a client e Citer les buts du d maquillage Expliquer les tapes suivre Effectuer le d maquillage des yeux des l vres du visage et du
78. stater les effets Exp rience Placez la langue sur les 2 lamelles d une pile de 4 5 V 52 Que ressentez vous Un l ger picotement Les effets du courant lectrique sur l organisme humain sont appel s effets physiologiques Cette exp rience ne pr sente aucun danger parce que la diff rence de potentiel de la pile est tr s faible quelques volts Mais une diff rence de potentiel de 150 V peut produire un arr t du c ur donc la mort par paralysie du muscle cardiaque Au dessus de 400 V le courant agit sur le syst me nerveux central la respiration s arr te puis le c ur Les lectrocutions les plus dangereuses sont celles qui provoquent le passage du courant d un membre inf rieur au membre sup rieur gauche le courant traverse alors le c ur 53 Electrocution avec les conducteurs d une prise de courant Rem les 2 bornes d une prise de courant appel es phase et neutre ne sont pas les m mes e Le neutre n est jamais plus de 24 V par rapport la terre e La phase est 230 V par rapport la terre si la tension entre phase et neutre est de 230 V Le courant s coule travers le corps car Le courant s coule travers le corps entre la celui ci est en contact avec la phase et la terre phase et le neutre comme pour un r cepteur ordinaire 54 Partie 2 CHIMIE 1 Exemples de situations d apprentissage Les situations d apprentissage doivent permettre aux l ves d acqu rir am
79. t invite les l ves s impliquer dans la recherche de l explication des ph nom nes observ s La comparaison des faits pr sent s sous la forme de sch mas d exp riences ainsi que l analyse d un tableau de donn es peuvent amener les l ves pr ciser les transformations d l ments tels que Na K Ca Mg CI Br I Une explication li e la notion centrale d ionisation peut tre justifi e par les faits observ s Au cours de cette activit on fournit aux l ves les caract ristiques des atomes et ou des ions des l ments nombre de charges et On leur demande de s exercer crire l quation d ionisation d un atome et d un corps simple A ce stade on se limite un bilan des charges des atomes et ions e tablir la structure d un tableau p riodique simplifi des groupes a partir d un jeu Le puzzle p riodique s rier et classer des cartes d l ments comportant des informations e Un jeu didactique a t mis au point par M Hilbert et R Crahay LEM Ulg Comp tences mobilis es traiter des donn es s rier et ordonner les faits tirer des conclusions La construction du tableau p riodique s effectue sur base de donn es fournies rayons atomiques formules des oxydes correspondant au N O max constantes physiques Le mod le atomique n tant pas encore compl tement labor il serait pr matur d effectuer la classification sur la base de la configuration lect
80. t l ordre chronologique e D sinfecter les pieds ainsi que les ustensiles utilis s pour les soins e Tenir compte des indications et contre indications ventuelles e Suivre la chronologie des soins et man uvres e Choisir un vernis adapt la personnalit de la cliente et aux circonstances 34 4 TQ 2 p riodes semaine SOINS CORPS Fonction III 10 sauf 10 1 10 3 10 4 10 6 CONTENUS 1 Pr paration de la cabine et contact avec la client le 2 Installation de la table de travail et des produits de soins 3 Installation du de la client e 4 D sinfection et pr paration des mains 5 Localisation des diff rents muscles masser 6 Massage des membres inf rieurs et de l abdomen effleurage drainage p trissage vidange brassage friction pinc roul percussion 7 Epilation des jambes des cuisses des aisselles Situations d apprentissage COMPETENCES D sinfecter les mains Agencer la cabine D crire et utiliser les diff rents produits de soins Accueillir et installer I e a client e S exprimer correctement D sinfecter les mains devant l e a client e Citer les diff rents muscles masser Les situer sur le corps D crire les diff rentes manoeuvres et en conna tre les actions Adapter les diff rentes manoeuvres aux endroits mass s R aliser les diff rentes manoeuvres tudi es dans un ordre chronologique Respecter les r g
81. t ce qu un difice polyatomique Mod le de la liaison chimique bas sur les interactions lectrostatiques VOCABULAIRE SP CIFIQUE MINIMAL Caract ristiques d une liaison caract re ionique caract re covalent charge enti re charge partielle nombre d oxydation charge fictive Les divers degr s de polarisation d une liaison liaison covalente pure liaison covalente polaris e liaison ionique Caract ristiques d une mol cule mol cule polaire mol cule non polaire CARACT RISTIQUES D UNE LIAISON Caract re dominant covalent ou ionique polarisation de la liaison charges partielles liaison covalente pure liaison covalente polaris e G OMETRIE MOL CULAIRE SPATIALE Repr sentation de LEWIS elle r sulte d op rations 1 de transfert d lectron s 2 de mise en commun de 2 lectrons c libataires 3 de mise en commun d un doublet libre Mol cule a polaire R GLES PRINCIPES e Calcul du N O d un l ment L lectron gativit comme crit re de caract risation d une liaison COMP TENCES Interpr ter les propri t s substances mol culaires ioniques interaction lectrostatique Distinguer une liaison ionique d une liaison covalente Distinguer charge enti re partielle charge fictive d oxydation Mettre en relation les propri t s physiques temp rature de fusion d bullition solubilit et la structure mol culaire compos s
82. ta r ponse Que signifie compteur bi horaire En quelle unit s exprime la consommation d nergie lectrique Quel est le prix du Kwh de jour Quel est le prix du Kwh de nuit _ Quelle est la consommation annuelle de l occupant du b timent Quel est le co t de l nergie lectrique annuelle dans cette habitation Quelle somme l occupant du b timent payait il tous les 2 mois Quelle est la somme d j pay e ce jour Quelle somme reste t il encore payer Quelle somme devra t il payer lan prochain tous les 2 mois _ Renseigne toi quel est e co t de la consommation d nergie lectrique annuelle de ta famille e Comprendre et expliquer les caract ristiques d un appareil lectrique utilis par une esth ticienne banc solaire vapozone En estimer le co t de fonctionnement valuer l nergie lectrique consomm e par un banc solaire Le professeur distribue chaque l ve un exemplaire des caract ristiques lectriques de l appareil envisag ex banc solaire Chaque l ve apr s avoir lu attentivement les divers renseignements fournis t che de r pondre une s rie de questions du type Sous quelle tension faut il brancher l appareil Quelle est la puissance de l appareil Quel est le calibre minimum du fusible qui doit prot ger le circuit sur lequel se trouve branch cet appareil Quelle est l nergie consomm e en 1 h par cet appar
83. u de donn es d gager la proportionnalit entre deux grandeurs Utiliser des masses marqu es les suspendre un dynamom tre et tracer un graphique cart sien du poids en fonction de la masse D terminer le coefficient de proportionnalit entre ces deux grandeurs Faire merger la loi des leviers Comp tences mobilis es utiliser la d marche scientifique Partir d objets de la vie courante pinces pied de biche cl plate pince piler identifier leurs avantages les forces qui sont en jeu Sch matiser chaque situation Les mod liser l aide d une barre en diff renciant les trois types de leviers Effectuer des mesures induire la loi la v rifier et l appliquer dans de nouvelles situations D couvrir le fonctionnement d une technologie m dicale l endoscopie Comp tences mobilis es se situer par rapport aux technologies et aux sciences construire une repr sentation interdisciplinaire des d veloppements technologiques Une des pistes possibles consiste partir de la technique m dicale pour d couvrir les lois de l optique fonctionnement des fibres puis r flexion totale et r fraction puis faire le lien avec d autres applications technologiques des fibres optiques communication D couvrir exp rimentalement les caract ristiques des images form es par les lentilles biconvexes Comp tences mobilis es utiliser la d marche scientifique Confronter ses repr sentations avec les observ
84. u membre sup rieur du membre inf rieur y compris la vascularisation linnervation lorientation des fibres ANATOMO PHYSIOLOGIE COMPETENCES Expliquer les notions de base D crire lanatomie Reproduire un sch ma du syst me Conna tre les r les de chaque syst me Conna tre les incidences du dysfonctionnement de chaque syst me sur la sant Citer et situer les os sur un sch ma Expliquer le fonctionnement des muscles stri s Citer et situer les diff rents muscles Citer leurs actions Expliquer le fonctionnement d un muscle Citer les muscles et compl ter des sch mas Pr ciser sur un sch ma et sur le vivant la direction des fibres des muscles superficiels INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCES L apprenant classe les diff rents types L apprenant reconna t les diff rentes parties du corps partir du global vers l analytiques Il utilise les techniques d apprentissage actuelles mises sa disposition Cd rom vid o L apprenant sch matise chaque syst me et y place les diff rents organes Il explique leur r le et leur fonctionnement et disfonctionnement ANATOMIE PHYSIOLOGIE Situations d apprentissage Citer les principaux muscles du visage et situer le sens des fibres musculaires sur le mod le D crire la structure du membre sup rieur en allant du plan superficiel au plan profond myologie et ost ologie Faire une description compl te du membre inf
85. udes et coups de main caract re pratique qu il para tra d risoire d voquer ici Compte tenu de leurs difficult s le professeur d arts plastiques veillera particuli rement e ce que l l ve utilise correctement son crayon et l entretienne e ce qu il prenne des points d appui pour effectuer des trac s ou tirer la couleur au pinceau e nuancer l expressivit du trait force ou l g ret de la graphie CONTENUS OPERATIONNELS SAVOIR FAIRE Identifier la valeur d une couleur Reconstituer une teinte complexe Concevoir des harmonies color es CONTENUS ASSOCIES SAVOIRS La notion de valeur Les modifications des valeurs en fonction de l clairage et du voisinage Le d grad et le model Le rendu des valeurs Notions g n rales de couleur teintes primaires secondaires compl mentaires chaudes froides franches cama eu gris color s teintes cass es nuances etc Les couleurs g n rales des fards leurs nuances et leurs composantes La notion d intention Harmonie de teintes franches Les harmonies monochromes et les cama eux Le jeu des contrastes et leur int gration Les dissonances INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE L apprenant transpose correctement un document color au sein d un registre monochrome L apprenant reproduit au d part d un nombre limit de teintes de base une partie d un document m diatique pr lev e de
86. ue ample et confortable en coton D sinfection du mat riel utilis pour les diff rents soins Chaque produit sera utilis de mani re ad quate Respecter les r gles d utilisation des diff rents produits 4 TQ 1 p riode semaine CONTENUS Agencement de la cabine de soins notions de confort notions d a ration notions d clairage notions de couleurs Installation de la du client e Les maladies professionnelles notions d ergonomie notions de troubles de la sant les jambes lourdes les varices le stress Les accidents de travail e les br lures e les coupures e les allergies Hygi ne li e aux produits sp cifiques au mat riel et aux appareils S curit dans le travail COMPETENCES D crire les caract ristiques d une installation adapt e Citer les crit res d une installation correcte D crire les diff rentes caract ristiques li es aux maladies professionnelles D crire les diff rentes caract ristiques Conna tre les premiers soins et les gestes effectuer en cas d accidents Identifier et utiliser les diff rentes r gles d hygi ne li es l utilisation des produits sp cifiques du mat riel et des appareils INDICATEUR DE MAITRISE DE COMPETENCE Choisir les couleurs le mobilier en fonction des buts atteindre Voir cours pratique Respecter les r gles enseign es pour viter les maladies professionnelles Respecter les pr cautions

BIOESTHETIQUE

Contents

Download Pdf Manuals

Related Search

Related Contents