OCCITAN – LANGUE D`OC
Contents
1. Indications chiffr es comprendre la num rotation la date l ge l heure la mesure poids taille distance prix Tres e dos fan cinc Tres multiplicat per tres fan n u Trenta quatre manca u ch fan vint e si is Per sonar los pompi rs cal far lo d tz e u ch R sti al trenta n u carri ra d Occitania S m divendres lo 16 de mar de 20 Dim cres que ven ser la prima Ai onze ans e mi ja Miqu l far dotze ans la setmana que ven Lison ra dins sos vint ans Quant es d ora Es una ora manca vint Te veirai per lo sopar a u ch oras del v spre Ausissi picar mi janu ch Es ora de partir Lo tren arriba a onze oras picantas Pesa trenta quil s per un m tre quaranta Besi rs es a cinquanta quilom tres Quant fa aqueste cap l C sta cinc euros Rai d aqu N ai pas que quatre Les personnages historiques ou de fiction Le conte Les l gendes les r cits d oralit Occitan langue d oc Languedocien adaptation 1 Compr hension de l oral suite Exemples d interventions Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale Comp tence phonologique LANGUEDOCIEN R cits D en primi r per comen ar pu i per contunhar enfin fin finala Un c p ra Ieu sabi un conte una legenda Es l istoria de Lo film conta la vida de doas femnas Jaufre Rud l2. c ben d ac rdi soi d ac rdi av tz rason segur que c Non pas Que nani Aur encara mancat lo tren Se p t qu aja pas compr s Benl u qu es mut Le rythme de la journ e Les jours de la semaine Les f tes calendaires leur importance leurs origines La tradition orale contes comptines proverbes chansons Les codes de civilit L imp ratif vouvoiement La valeur injonctive de l indicatif L interjection Le futur hypoth tique La subordonn e compl tive Rep rer le subjonctif pr sent dans l ordre et la d fense Les adjectifs possessifs L emploi de l article pour exprimer la possession L expression de l obligation personnelle et impersonnelle Rep rer les finales accentu es merc aqu anar trabalh et les voyelles finales atones aiga familha aise di Tournures voler poder inf Sch ma intonatif de la phrase interrogative Rep rage des mots accentu s dans la phrase Identifier les diphtongues ai ew aw Entendre ou non les consonnes finales dans certaines r alisations mut p t c p gaug pu ch espantat nas Sch ma intonatif de la phrase exclamative Occitan langue d oc Languedocien adaptation 1 Compr hension de l oral suite Exemples d interventions Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale Comp tence phonologique LANGUEDOCIEN exprime
3. an ncian la sortida d un CDRom realizat per amb la collaboracion de Pr tz 25 euros en soscripcion en de Le nom des repas des plats La vie culturelle La presse la radio la t l vision Les diminutifs Les adverbes de temps Les pronoms personnels Occitan langue d oc Languedocien adaptation 3 Compr hension de l crit suite Exemples de textes courts Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale programme de t l vision annuaires horaires et guides mode d emploi Lo documentari passa apr s las informacions sus la cadena 3 A 9 ras del ser es un filme de Lo programa Un debat public una discutida una emission de varietats Un partida de fotb l Una entrevista Mus u dob rt de mai a setembre Lo dimenge e los jorns de la setmana manca lo dimars Per una guida o mai d entresenhas apelar Barrar la porteta pu i clavar Botar la clau jos la p ira Fretatz la susf cia de l obj cte e netejatz plan abans de botar la pega Daissatz secar una estona Les outils les mots techniques les gestes Le subjonctif pr sent et imparfait de verbes usuels far anar dire voler poder estar aver Correspondance Comprendre un message crit simple et bref sur un sujet familier lettre carte postale message lectronique Cars amics f rt ur s de vos aver encontrats
4. w y w y w y iw uy Descriptions L environnement quotidien Amb Joana pren m lo metr cada jorn per anar al trabalh levat lo dissabte que sort m amb los amics Lo dimenge av m costuma d anar veire los grands De matin av m de corses de v spre fas m d esp rt De c ps lo paire me mena al coll gi amb la veitura Passam sus las Al ias e d aqu ves m ben lo Teatre La maison L cole Le quartier La ville Le patrimoine architectural pictural musical Quelques marqueurs temporels de c ps sovent cada jorn pu i u i deman L accord du verbe Prononcer les phon mes correspondant aux digraphes dj ch dz R alisation des finales de l infinitif anar venir aver Occitan langue d oc Languedocien adaptation Exemples d nonc s 2 1 Expression orale en continu suite Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale Comp tence phonologique Les personnages les animaux Les sentiments les go ts L tat g n ral les sensations LANGUEDOCIEN Ai vist lo lop la l bre e lo rainard dan ar Lo bestialum de la prada de la palun Las b stias f ras las b stias domesticas La sauvatgina L aucelilha Pecaire Que fa pietat de veire aqu Soi suspr s contenta moquet urosa vergonh s fi ra indiferent Es una afogada de musica de fotografia
5. crit pour r aliser une t che notes personnelles exercices recettes d placement d un point un autre Pensa de prene lo paraplu ja per que va pl ure Deves apelar ta maire Oblides pas d anar en de Jaume Resumir en d tz linhas lo conte de L An l d aur Recitatz de per c r la primi ra estr fa del po ma Escrivetz la pu i botatz las frasas al passat Bastiretz un argumentari cort per balhar lo v srea vejaire sus la question Batre quatre u us amb mi g litre de lach Metre lo sucre Trocejatz lo cambajon fin fin e copatz de jalv rt amb un chic d alh Anar s cap al molin e trobar s dos camins Pren lo d esqu rra e avan a cap a la capeleta Aqu te cal virar a drecha duscas ala prada Veir s la via romana La vie quotidienne La vie de la classe La nourriture La cuisine et les traditions gastronomiques Le patrimoine de proximit cartes d tat major Reconna tre dans un texte l expression de l ordre de la d fense Le futur Les d monstratifs neutres ai aqu et adverbes de lieu lt aic aqu Les d monstratifs Trouver un renseignement sp cifique et pr visible dans des documents simples courants menu prospectus Los repaisses Lo dejunar lo disnar lo vespertin lo sopar Lo ca olet la tapenada lo confit d auca de guit la torta l ensalada la torti ra la garbura lo past s Las edicions de
6. ni aqu Vaqu lo trabalh de far Vas escotar pu i cantarem ensems Al trabalh Vai z i Ser s brave de crompar lo pan Ont es la sal V li d aiga se te plai S an vem far de bicicleta Digatz me de c o de non Levatz vos d aqu Una lisqueta de cambajon Donatz li de libres per legir Es pas temps de se n anar E siatz prudents Les activit s li es la classe Les activit s li es la maison aux loisirs L imp ratif tutoiement L imp ratif des verbes en ar de venir dire 2 personne et de verbes pronominaux usuels se n anar se levar L absence de pronom personnel sujet Le pronom personnel compl ment l enclise Conjonctions e mas Le sch ma intonatif de la phrase injonctive Reconna tre la place de l accent tonique l va levatz p des pod tz v les vol tz m escotas m escotatz Expressions famili res de la vie quotidienne Etre capable de comprendre des expressions relatives aux relations sociales courantes se saluer prendre cong remercier pr senter des excuses faire patienter rassurer exprimer l accord le d saccord formuler des hypoth ses Cossi vas Va plan Bonjorn Salut Bona nu ch Adieu Adieussiatz Al reveire Benvenguda Al c p que ven Portatz vos plan Merc plan Vos mercegi Grandmerc Regreti excusatz Esperatz un pauc Te n fagas pas Va plan D aise
7. Comp tence phonologique Communications sociales se saluer se pr senter pr senter prendre cong remercier f liciter pr senter des voeux pr senter des excuses rassurer faire patienter T Felipe Coss vas Bonjorn D na Ramon Soi lo nov l escolan Me dison Mati u Veni d Avinhon T coll ga te presenti Mossur Delm s Adieu A l u Al rev ire Adieussiatz A la setmana que ven Grandmerc te mercegi f r a Osca Brave Vos soveti la bona annada Bon Nadal Vos soveti de ben capitar Bon astre Excusatz me Vos pr gui de m excusar que soi tardi r O regr ti soi tardi r Te fagas pas de marrit sang Aqu durar pas Esperatz un momenet aurai l u acabat u Bonjorn coll ga Vas ben Bonjorn pich t Coma s s brave La benvenguda S s lo ben vengut enc n stre Encantat Adieu Ten te galhard Al c p que ven A tot ara Bon v spre Grandmerc a tu Me fagu t plaser a de bon Ben brave Emai a vos Bonioas f stas per vos tanben Vos en fagatz pas Es pas un afaire Aqu lo la te passi Te carcanhes pas me farai una rason Segur Preissa pas Les civilit s formules de politesse Les f tes calendaires et leur signification L espace urbain La campagne Les apostrophes T
8. Esp ri que desiri que Posqu ssem veire la f sta de Digatz me Oblidetz pas Per ieu soi per ai l intencion de vau Melhors sovenirs amb la mia amistat Lo v stre coralament A l u a totara a l an que ven Les codes socioculturels Les formules de politesse Panneaux d informa tion Comprendre sur les panneaux sur les cartes l origine occitane d un certain nombre de toponymes La Canebi re Fabr gues Le Cros Costepelade Pas de l Escalette Pas de l anci r Combemale Castelnau La Br de Carri ra dels Faures Carri ra Tomba l li Carri ra Maucodinat Carri ra S rs menudas La villa gallo romana de Loupian es un site arqueologic f r a polit d Eraut Se p t visitar tot l an Dob rt al public de L tymologie des patronymes et toponymes en occitan langue d oc La francisation de mots occitans La suffixation des noms de lieu eda i r argas iac La place de l adjectif Castelnau Costapelada Fontfroide Textes informatifs brochures courts articles de journaux Lo s nher G lo grand especialista de la literatura de l Edat Mejana balhar una confer ncia publica a la Comuna lo divendres 23 de febri r En Lengad c sovent asaigan las vinhas l estiu L Eur pa del sud pat s ongan d una secada importanta La lei sus l aiga es pas encara estada discutida pels deputats Lo calendari electo
9. Fa pensar que Sugger s que Per ieu significa que Lo conte ven de la tradicion populara del temps de la reina Joana Tracta del t ma del diable enganat del Drac d ist rias de b stias d esperits fantastics de tr vas Es una farcejada una galejada una fabla poetica pedagogica Es una version del conte de tipe Contes fables Histoires br ves adapt es Unit s narratives fortement structur es personnages types bien identifi s Notions simples pour tenir un discours sur une film un texte un tableau une photographie Occitan langue d oc Languedocien adaptation 4 Expression crite Etre capable d crire des nonc s simples et brefs selon l un des deux grands syst mes actuellement en usage la graphie classique et la graphie mistralienne Exemples d nonc s Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale LANGUEDOCI EN Correspondance crire une carte postale crire un message lectronique crire une invitation Pensadas amistadosas de l autre costat de l aiga granda a tota la familheta Sovenir de las estivadas de Rod s Nos fa pietat que fogu ssetz pas venguda amb nosautres Aqu es f sta de nu ch coma de jorn Portatz vos ben Cars parents fa solelh e lo mond son plan avenents Lo temps me dura pas A l u de vos tornar veire Potons Amics Nos tornam trobar deman 5 oras a l
10. Interlocuteur 2 Ajuda Ajudatz me se vos fa pas res Sens vos comandar me podriatzdonar la man Me pod tz dire perqu S m ben divendres T a qualqu un que v l dire quic m B n voulounti A voste service Demande pas mi s que m av s ajuda tamb n quand malautejave Vai soulet es perqu I s tz pas es adej dissabte Non degun v l res dire Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale Les possessifs Comp tence phonologique Dialogue sur des sujets familiers cole loisirs maison conversation t l phonique temps personnages l gendaires historiques ou contemporains r actions des propositions dans des situations courantes accepter refuser Ai pas compr s la question Coss se dttz quand m me en lengadocian E de que v l dire benl u Quora se fa l escorreguda de la classa e quant de temps dura Vau faire un tour en bicicleta Venes amb ieu Quand plour aurem lo temps de jogar a las cartas M ajudas per culhir las ceri ras Al Ben lo bonjorn Madama Garriga Soi P ire lo coll ga de Joan Es pas aqu Joan Ai de li dire quic m Quin temps fa Fai b u t ms parai Agu retz de polit temps en montanha Lo Drac te n a parlat ta grand E la Cabra d Aur Mistral Es verai que coneiss
11. dans le cadre de parcours romans La d couverte de la culture d oc n est pas d couverte d un monde tranger mais plut t connaissance d un domaine propre et proche souvent m connu entre tradition et modernit L ouverture culturelle se fera au moyen d actions p dagogiques comme la visite d un site historique ou naturel la rencontre avec des cr ateurs auteurs chanteurs musiciens On gagnera programmer ces actions dans le cadre de projets ducatifs concernant plusieurs disciplines Dans le champ de la tradition l enseignant trouvera de quoi nourrir l intelligence l imagination et l nergie de jeunes l ves des tr sors de la transmission orale aux jeux et sports toujours pratiqu s comme les joutes le tambourin la bouvine Dans la culture populaire on sera attentif donner du sens tout ce qui touche la m moire familiale ou collective les fa ons de dire et de faire les usages Mais on se gardera de cantonner les l ves dans un patrimoine r gionaliste fig La richesse de la vie artistique et litt raire contemporaine fournira une mati re abondante On fera conna tre les nouvelles expressions de la culture d oc musique m dias cin ma BD th tre et l on abordera tous les genres de production litt raire Tradition et modernit ne s opposent pas On s int ressera aussi bien aux m tiers traditionnels qu aux formes plus modernes de l conomie a ronautique informati
12. de pintura Me p rti ben E tu s s en bona santat Ai mal de t sta La camba me fa mal A lo bra de copat Aqu s banhat sec caud freg rasp s do mofle Coma sent s bon Animaux domestiques et sauvages histoires de b tes mimologismes Bestiaire fantastique Les v tements Le corps Faire l accord de l adjectif en genre et en nombre Formation de quelques participes pass s R alisation des d sinences disi dises ditz dis m dis tz dison Prononciation ou non des consonnes finales participes pass s pluriel des noms mots termin s par t p c p sap moquet Prononciation des finales pan vin palun bestialum R cits pr senter un projet raconter un v nement une exp rience Vaqu l id a qu av m aguda amb los coll gas es de faire una escorreguda en Camarga O av m tot previst Dormirem a las Santas en c de l oncle de Rob rt qu a una cabana de gardian Veirem de bu us e tota mena d auc ls polits En tornant visitarem Arle D ac rdi L an passat ra a l entorn de s t oras del v spre d iv rn la nu ch ra tombada Esperavi lo bus quand entend ri darri r ieu un aganh afr s e una cridadissa Me revir ri e anatz pas creire Pod tz pas imaginar Quala suspresa Quina orror Queta paur Enfin vaqu coma s acab t l aventura Les loisirs Contes chansons nouvelles Connaissance du
13. pays d oc Rep res g ographiques historiques Employer quelques exclamatifs et interrogatifs quant qual a quin a S exprimer au futur S exrpimer au pass avec quelques usages d imparfait et de pr t rit de verbes en ar et de verbes usuels dire far voler poder R alisation de la voyelle int rieure dans luna suspr s frucha R alisation des voyelles ouvertes et ferm es v spre fresc Explications raisons d un choix Vaqu perqu Pens ri que Verai que La rason es que M a semblat de bon de L imparfait et le pr t rit des verbes en ar et des verbes usuels dire far voler poder Les temps du pass dans le r cit Comparaisons Teu m estimi mai d anar dan ar que de dormir aqu s segur Aimi mai las fruchas que non pas lo fromatge Aqueste monitor es pas tant aimable coma los autres Tant l aimi el coma los autres Es mens interessant que lo premi r c p La musique les instruments R citation lecture expressive La conjonction coma Les emplois de mai Occitan langue d oc Languedocien adaptation Exemples d interactions 2 2 Interaction orale expression orale dialogu e Etre capable d interagir de fa on simple avec un d bit adapt et des reformulations Formulations Interlocuteur 1 Interlocuteur 2 LANGUEDOCIEN Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale
14. ra prince de Blaia e un trobador fam s I a tres personatges lo Drac la Draquessa e l Enfant polit E cric e crac mon conte es acabat Lo gal cant t la sorneta finigu t Occitan langue d oc Languedocien adaptation 2 1 Expression orale en continu Etre capable de produire en termes simples des nonc s sur les gens et les choses Exemples d nonc s Formulations Comp tences Comp tence Comp tence culturelle et lexicale grammaticale phonologique LANGUEDOCIEN Pr sentations de soi m me des autres Etre capable de donner des informations sur le nom l ge la nationalit les coordonn es personnelles Mon coll ga a quinze ans e li dison Florian Escrivi a ma correspondenta espanh la de la Val d Aran Vaqu mon num ro de telef n mon adrei a postala mon adrei a mel Mas gents dem ran a Marselha S ap lan s nher e d na Vidal Soi un escolan de coll gi Le t l phone le courrier Les liens familiaux Les articles d finis et ind finis Auxiliaires sser aver l indicatif pr sent Les pr positions La contraction pr position article al dels als Accentuer correctement coll gi Tolosa italiana dison Prononcer in an en un la famille Ma s rre Joana es estudianta a Les professions Les conjonctions e mai Prononcer les ni l universitat Mon oncle Jaume fa diphtongues aw l activit informatician ay
15. Textes l gislatifs et r glementaires relatifs l enseignement des langues r gionales Programmes de l enseignement de langues r gionales pour le coll ge LANGUEDOCIEN B O hors s rie n 10 du 4 octobre 2007 Programmes de l enseignement de langues r gionales au palier 1 du coll ge A du 20 3 2007 JO du 5 4 2007 NOR MENE0700738A RLR 526 6 MEN DGESCO A1 4 Vu code de l ducation not articles L 311 2 L 311 4 L 312 10 D 312 16 et D 332 4 A du 25 7 2005 avis du CSE du 5 2 2007 Article 1 Les programmes de langues r gionales pour le palier 1 du coll ge sont fix s par les annexes jointes au pr sent arr t en ce qui concerne le basque le breton le catalan le corse et l occitan langue d oc Article 2 Ces programmes sont applicables partir de la rentr e de l ann e scolaire 2008 2009 Article 3 Le directeur g n ral de l enseignement scolaire est charg de l ex cution du pr sent arr t qui sera publi au Journal officiel de la R publique fran aise Pour le ministre de l ducation nationale de l enseignement sup rieur et de la recherche et par d l gation Le directeur g n ral de l enseignement scolaire Roland DEBBASCH Langues vivantes r gionales au coll ge Palier 1 partie commune http www education gouv fr bo 2005 hs6 default htm t l charger le document format pdf Programmes d occitan langue d oc t l charger le document format pdf Le Site du Rectorat aca
16. a sortida T p secret Ven tz totes A deman Cars Simon e Vincent Vos convidi per venir a l ostal dimenge de v spre agacharem la partida de rugb Mos parents son d ac rdi de consent Aqu me fari f r a plaser A dimenge saique La courtoisie Les formules de politesse dans la correspondance Les voyages Les vacances Maitrise du code graphique selon le syst me choisi Noter les voyelles u y o la finale atone les diphtongues les doubles consonnes le n et 1 mouill s ex Auvernha Marselha le pluriel Vinfinitif les d sinences des verbes La r p tition tornar infinitif Le futur de l indicatif crire une lettre personnelle pour adresser des remerciements des excuses crire une note simple concernant des n cessit s imm diates crire un menu un programme D na Bastida Vos grandmercegi de v stre present M agrada plan Vos pr gui de me desencusar de mon abs ncia Agu ri pas l ser de venir fagu ri an ri degu ri far anar Fri malaut malauta lo jorn que Urgent Preissat Anar querre P ire a la gara a 10 oras Men garbura o ensalada de sason o fogassa de grilhons trufada o alig t o ad ba o ca olet forma cabecon calhada o brossa a volontat flaunharda o clafot s o canelat o aurelhetas bunhets o glacet Primi ra partida Faulas en musica can ons a respons dan as per gropes Segonda par
17. accentuation Seule la diff rence d accent permet de distinguer l oral v ni je viens et venir venir legisses tu lis et legiss tz vous lisez L occitan poss de une large s rie de voyelles finales non accentu es ce qui lui conf re une sonorit particuli re Outre le o atone final lenga on trouve en position atone i carri e dire maire on venon es dises De fa on g n rale les mots termin s par une voyelle sont paroxytons analisi s rre remirable pibola et les mots termin s par une consonne son oxytons analisam darri r pendent ciutadan On pr tera une grande attention lors du passage l crit la place et la forme des accents de mots Quel que soit le syst me graphique choisi graphie classique ou mistralienne on s efforcera de le pr senter secondairement comme une notation des r alisations orales lesquelles sont prioritaires dans l apprentissage On pr tera une attention particuli re aux diphtongues et aux triphtongues L opposition o u est fondamentale ainsi que l opposition Les ph nom nes de nasalisation pr sentent des variations g ographiques r pertori es Le syst me consonantique de l occitan langue d oc est un l ment de la variation interne Celle ci s organise autour de quelques ph nom nes palatalisation a et a chabra jal en nord occitan aspiration initiale du f latin hemna en gascon prononciation ou non des consonn
18. d mie de Montpellier pour t l charger les textes officiels Langues vivantes r gionales au coll ge partie commune Programmes d occitan langue d oc http www crdp montpellier fr languesregionales occitan infosinstitutionnelles_textes_officiels_primaire_2007 html Trabalh d adapacion dels programas del coll gi Miqu la Stenta Occitan langue d oc Languedocien adaptation Occitan Langue d Oc Langue romane la langue d oc a une histoire mill naire Elle occupe six r gions fran aises Auvergne Aquitaine Languedoc Roussillon Limousin Midi Pyr n es PACA et d borde dans trois autres r gions Centre Poitou Charentes Rh ne Alpes L espace linguistique d passe les fronti res de l tat fran ais En Espagne en Val d Aran et dans quelques vall es du Pi mont italien l occitan a un statut de langue co officielle L occitan langue d oc est enseign en France de la maternelle l universit Il est aussi langue d enseignement dans les coles bilingues selon le principe de la parit hebdomadaire entre le fran ais et la langue r gionale Au coll ge l objectif de l enseignement de l occitan langue d oc est de continuer la suite du primaire ou de commencer former des locuteurs L efficacit p dagogique s agissant d une langue non trang re conduit fonder l apprentissage de la mani re la plus juste sur les pratiques linguistiques et culturelles du lieu sur la connaissance que les l v
19. ement un champ lexical notamment en renvoyant des codes socioculturels Toutefois la r partition des contenus culturels et lexicaux l int rieur des diff rents tableaux n est pas fig e Chaque domaine abord int resse potentiellement les cinq activit s langagi res Il revient au professeur d op rer des choix et d organiser ces contenus en fonction de son projet p dagogique Il convient donc de lire chaque tableau de la fa on suivante l intitul de chaque tableau sp cifie le type d activit langagi re la phrase sous l intitul indique le niveau de comp tence langagi re vis la colonne des exemples pr sente des items qui se d clinent dans les colonnes suivantes et qui servent de base pour b tir des t ches que l l ve doit tre capable d accomplir au palier 1 la colonne des formulations donne des amorces d nonc s possibles les colonnes des comp tences culturelle grammaticale et phonologique proposent les composantes linguistiques et culturelles au service de l accomplissement des t ches Mise en garde Les listes contenues dans les tableaux des activit s de communication ci apr s ne constituent pas un ensemble limitatif et l ordre de pr sentation n implique ni hi rarchie ni progression Les exemples r pertori s sont pr sent s les uns apr s les autres par souci de clart s ils ne privil gient pas les variantes dialectales celles ci inspireront n anmoins les choix lexicau
20. es finales prononciation du v initial et intervocalique On se fondera certes sur la juste phonologie de la vari t de langue pratiqu e dans la r gion et l on largira le champ des comp tences mesure que l on avancera dans l apprentissage en faisant entendre diff rentes vari t s de langue dans diff rents registres On vitera dans tous les cas de faire du cours d occitan langue d oc un cours de dialectologie Syntaxe et morphosyntaxe L apprentissage de la grammaire se fera partir de l observation guid e des pratiques de la langue Quelles que soient les comp tences acquises au primaire certains l ves issus d un cursus bilingues ou d une famille occitanophone peuvent avoir une bonne ma trise de l expression orale d autres peu accoutum s la langue n auront acquis que quelques tournures lexicalis es on sera attentif mener r guli rement de fa on progressive une r flexion sur le syst me de la langue Tous les faits de langue mentionn s ci dessous ne feront pas l objet de la m me approche On distinguera ce que les l ves doivent reconna tre et comprendre et ce dont ils ont besoin pour s exprimer l crit et l oral Mais on veillera faire correctement m moriser par des exercices appropri s mais autant que possible dynamiques et contextualis s un certain nombre de structures et de formes Nom et groupe nominal Le genre des noms et des adjectifs Le nombre des n
21. es peuvent en avoir sur les motivations qui les poussent mieux les conna tre On largira les perspectives tout l espace de la langue en ayant pour but la reconqu te d usages linguistiques le renouvellement des repr sentations et des r f rences L occitan langue d oc a pour caract ristique d tre une langue variation interne Ainsi dans le programme suivant notamment dans les tableaux des activit s de communication langagi re les exemples ont t donn s arbitrairement et de fa on non exhaustive dans plusieurs grandes vari t s de la zone linguistique languedocien proven al gascon limousin et en proven al dans les deux grandes graphies en usage la graphie classique et la graphie mistralienne La vari t de langue choisie sera indiqu e en haut de chaque tableau Chaque enseignant op rera une transposition coh rente du document dans le syst me qui conviendra le mieux sa situation d enseignement On s appuiera galement avec discernement sur les r alisations du fran ais r gional de mani re faire prendre conscience des interactions entre deux syst mes linguistiques Les activit s langagi res gagneront tre pratiqu es dans des situations qui mettent en jeu plusieurs champs disciplinaires notamment celui des langues romanes Langue du lieu l occitan langue d oc a vocation exprimer tout ce qui touche au patrimoine ainsi qu la vie sociale culturelle conomique Langue historique
22. et le nombre Quelques suffixes an ista i r et t s L article ind fini Les verbes sser aver La pr position de Identifier les voyelles nasales an en in un l int rieur d un mot Reconna tre les d sinences Reconna tre l infinitif des verbes en ar crompar portar Sch ma intonatif de la phrase d clarative Le phon me sp cifique dj regent girat ri Le phon me sp cifique tch drech pu ch u ch pich t Le phon me sp cifique dz onze quinze Pr sentations Comprendre les questions et les informations relatives l identit la famille la nationalit Coss t ap las M ap li Simon A ieu me dison Simon Mon nom d ostal es Molini r Fa de farina ton paire Vaqu Laura es ma s rre Encantat Dins la familha de mon paire ran u ch dr lles Mos amics son angleses Ai un reire grand catalan e una grand tunisiana Teu soi lemosin e europenc ciutadan del mond Le corps Les v tements Les m tiers Adverbes et pr positions de temps et de lieu darri r davant dins dedins def ra abans apr p a costat d aquesta man de de l autra man de La pr position per La pr position a Identifier les diphtongues oi i iu Identifier les triphtongues dans u i ieu bu u Occitan langue d oc Languedocien adaptation 1 Compr hension de l oral sui
23. et riche d une litt rature prestigieuse elle fournit des clairages int ressants sur la langue nationale comme sur la culture europ enne Langue de communication crite et orale elle sera enseign e dans une perspective actionnelle de mani re former des locuteurs capables de s exprimer dans diff rentes circonstances l L activit de communication langagi re La comp tence communicative est coup s r trop complexe pour qu un apprentissage globalisant puisse tre efficace en contexte scolaire C est pourquoi les cinq types d activit pr sent s sous forme de tableaux cf infra constituent des subdivisions de la comp tence langagi re utilis e des fins de communication Ce d coupage rend possibles la fois des objectifs d apprentissage et la mesure des acquis valuation Les l ments constitutifs de chaque tableau Chaque tableau pr sente une activit langagi re couter lire prendre part une conversation s exprimer oralement en continu crire Chaque activit langagi re est d finie par une phrase indiquant le niveau de comp tence attendu en fin de palier 1 A2 Exemple de l interaction orale l l ve sera capable d interagir de fa on simple avec un d bit adapt et des reformulations La colonne des exemples num re des items qui renvoient des interventions des nonc s ou des interactions que l l ve sera amen recevoir ou produire pour acqu rir le niveau de comp te
24. i la lenga d c Joan Jaur s S an vem al cin ma Pu i manjarem en vila Que ne pensas La te vau tornar dire Escota ben Se ditz de mantun biais pasmens tanben malgrat tot Aqu se sap Lo demandar s en c tieu Se fara la primo e durara dous jour e mi Basto t uti lis escoulan vengu sson Z u anen i que me fai gau de t acoumpagna E ounte anan Aqu s aqu O anarem veire una m stra de pintura Segur mai lo clafot s lo farem Bonjorn P ire Vau veire se Joan es tojorn a l ostal Si que non aur s que de lo sonar tornar mai Bona vesprada Fa b l temps me sembla Un pauc freg benl u per la sason Fa solelh mas te bufa un mistral s que g la N ni Tomb t de raissas que te disi pas Un pauc M a dich que demorava pels ranv rses de Viaur Mistral ne parla dins Mir io E c Frederic Mistral lo po ta proven al qu agu t lo pr mi Nobel en 1904 Ben verai E non solament la coneissi la lenga de son pa s mas avi pas crenta de la parlar en public quand fasi de dichas al mond de las minas e de las campanhas Polida id a lo cin ma Esp ra me qu arribi Non u i me ditz res aimi melhor demorar a l ostal Soi decebut I a quic m que me fa pessament Les climats Grands noms de l histoire et de la litt rature d oc Les com
25. idas Gaita aquela plana coma es plan cultivada Qualques fonts son pollu das aqu fa pietat Qu es aqu Qu es aqu Soi un gigant de granda valor Ai dotze filhs qu aimi f r a D aquels 12 filhs ai 30 pich ts filhs La mitat son blancs la mitat son negres Qui soi l an los mes los jorns Les paysages Devinettes Les ind finis tot tota d unes d unas n i a que qualqu un quic m qualque cada m endac m pas enl c Les relatifs la construction des relatives avec que Les verbes courants au pr sent de l indicatif Occitan langue d oc Languedocien adaptation II Contenus culturels et domaines lexicaux modernit et tradition Les programmes du primaire BO HS n 2 19 juin 2003 ont mis l accent sur le vocabulaire du corps de la famille de l environnement proche maison cole animaux familiers nourriture loisirs f tes et jeux Ces l ments seront repris et consolid s On les mettra en relation avec l exp rience quotidienne que l l ve peut avoir de la langue et de la culture d oc On s appuiera avec discernement sur les r alisations du fran ais r gional de mani re faire prendre conscience des interactions entre les deux syst mes linguistiques de l occitan et du fran ais On pourra galement mettre en oeuvre avec profit diverses approches comparatives de l occitan langue d oc avec d autres langues romanes notamment
26. lieux et de personnes dans la publicit Le patrimoine culturel et historique F tes et coutumes Monuments et lieux de m moire pr histoire romanisation moyen ge poque moderne et contemporaine ex Lascaux Pont du Gard Chemins de Saint Jacques Ventadour Monts gur Palais des Papes monuments d Arles Canal des deux Mers Viaducs de Garabit de Millau Parcours romans linguistiques et culturels le latin la langue d oc et les langues romanes comparaisons volutions et passages Rep res et r alit s g ographiques Les r gions et les pays de langue d oc sur une carte d Europe Les grands types de paysages en pays d oc fleuves rivi res montagnes lacs Grands sites naturels Gavarnie la Camargue les Volcans d Auvergne les Landes L habitat et l urbanisme Quelques grandes villes du domaine d oc Environnement naturel la faune la flore L espace linguistique les grands dialectes Grandes activit s conomiques a rospatiale viticulture tourisme levage m tiers de la mer et de la montagne Occitan langue d oc Languedocien adaptation Le patrimoine litt raire et artistique Litt rature de jeunesse romans nouvelles Chansons fables fabliaux proverbes po sie Pages choisies de grands textes narratifs Fr d ric Mistral Baptiste Bonnet F lix Gras Charles Galtier Jean Pierre Tennevin Max Philippe Delavou t Andr Degioanni Miqu
27. nce vis Ces exemples constituent une base pour que l enseignant puisse b tir des t ches r aliser par les l ves La colonne des formulations illustre chaque exemple par des mots des phrases ou des nonc s Ceux ci ne constituent pas une liste exhaustive des moyens d expression que les l ves doivent comprendre ou auxquels ils peuvent recourir pour accomplir une t che demand e Cette colonne ne contient que des pistes correspondant au niveau attendu sachant que ces fragments de langue ne prennent leur sens que dans de v ritables nonc s en contexte Les colonnes des comp tences culturelle grammaticale et phonologique fournissent des indications des savoirs linguistiques lexique syntaxe phonologie et culturels socioculturels qui sont au service de la comp tence communicative Ces savoirs ne sont pas des fins en eux m mes Leur champ est d limit d une part par la t che accomplir d autre part par le contexte situationnel non fourni explicitement dans le tableau Il convient de souligner tout particuli rement l interd pendance des domaines linguistique et culturel Ainsi culture et lexique sont ils r unis dans la m me colonne Les mots peuvent tre le reflet de lieux d v nements de traditions et de rythmes de vie L appr hension d un fait culturel donne aussi l occasion d organiser un travail d acquisition lexicale syst matique et raisonn e L item donn dans la colonne des exemples d finit gal
28. oms et des adjectifs Les articles d finis et ind finis Les pr positions a de per dins amb Les conjonctions que coma quand perqu pr amor que La contraction de l article et de la pr position Les pronoms personnels sujets et compl ments Les possessifs Les d monstratifs Les interrogatifs Quelques ind finis Les adjectifs et adverbes marqueurs de temps mani re lieu Les relatifs Les adjectifs num raux de 1 30 puis jusqu 1000 Quelques suffixations i r aire et s ista Verbes Identifier les d sinences de toutes les personnes des verbes Employer les verbes pronominaux vos levatz levatz vos Les impersonnels pl u g la Les auxiliaires sser estar stre aver l indicatif au subjonctif pr sent Imp ratifs des verbes en ar et de dire venir poder vole faire far Les participes pass s de ces verbes Quelques conditionnels lexicalis s seri s brave de m agradari de Syntaxe La place de l adjectif Identifier les phrases d claratives imp ratives interrogatives exclamatives et leurs formes n gative affirmative passive active personnelle impersonnelle emphatique non emphatique Exprimer la n gation La comparaison simple L obligation personnelle et impersonnelle L ordre et pour quelques expressions courantes la d fense Q
29. pl tives explicatives introduites par que Les temps de l indicatif L imp ratif L expression de l ventuel Quelques suffixes et On S Les consonnes tymologiques temps lop Le subjonctif des verbes en a L imp ratif et le subjonctif dans des expressions courantes Diga te n fagas pas si s prudent avisatz vos Bien articuler les d sinences verbales Bien distinguer en et in divendres et pintura pagament et camin Occitan langue d oc Languedocien adaptation 2 2 Interaction orale expression orale dialogu e suite Exemples Formulations Comp tences Comp tence Comp tence d interactions culturelle et lexicale grammaticale phonologique exprimer ce que Perqu fas la b ba Fau pas la b ba soi las n ai Les interrogatifs l on ressent Semblas mal content mon pro Que Perqu Que i a aqu dedins que Res de res tot se devina a Quant Quora te g ina mon gost Coss e Ont As pas fam Te cresi me soi levat d ora Quin qual amb aqu ai un brave ruscle Occitan langue d oc Languedocien adaptation 3 Compr hension de l crit L l ve sera capable de comprendre des textes courts et simples Exemples de textes courts Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale LANGUED OCIEN Instructions et consignes Comprendre ce qui est
30. que tourisme La f te traditionnelle par exemple peut tre l occasion de renouvellement Carnaval les f tes calendaires seront moins syst matiquement c l br es qu en premier degr mais on ne manquera pas de donner des clairages culturels sur les pratiques vivantes que les l ves peuvent observer L approche de la langue et de la culture d oc sera in vitablement confront e aux clich s et st r otypes d valorisants d autant plus pernicieux qu ils peuvent tre int rioris s On d veloppera cette occasion une r flexion critique raisonn e sur l image de la langue dans la soci t l accent les m ridionalismes L objectif sera de faire d passer les pr jug s de fa on permettre l l ve de mettre en perspective dans un esprit de tol rance diff rents habitus culturels dont les siens Modifier le regard que l on porte sur soi et sur les autres n est pas le moindre b n fice que l on peut retirer de l apprentissage d une langue r gionale La vie quotidienne et le cadre de vie les mots soulign s indiquent la continuit avec le programme du primaire la famille la maison le corps le v tement la nourriture les repas le quartier la ville le village les transports les activit s les travaux les m tiers les loisirs sports et jeux la langue dans la vie quotidienne usages de langue dans la famille la langue dans le paysage dans les noms de
31. r la possession formuler des souhaits formuler des besoins des envies f liciter exprimer des sentiments exprimer l tat g n ral exprimer des sensations exprimer des go ts Vaqu mon mant l Ont es lo tieu As doblidat lo cartable An perdut lo gat Prengas pas n stra pla a Vaqu lo mieu ostal Es mieu Bona annada Bon aniversari Bonas f stas Bon viatge Te desiri de plan capitar Pro que capites Ai de besonh de la veitura Me fa mesti r un rel tge Me cal legir aqu O devi far al mai l u Av tz pas enveja d un glacet Felicitacions sca Es plan f r a plan Quina capitada T aimi a tu Son fraire m agrada Asiri los messorgui rs Los ai en di La gu rra me fa d l Me sap bon de l ausir Soi espantat Grand gaug me fa Va plan Me sentissi plan Malautegi pas S s content contenta Pas content S tz astrucs astrugas Sembla patraca S m lasses lassas son cansats cansadas Que fa caud Quina calorassa Lo cap me d l La camba me fa mal Av m talent av m set Te fa plaser M agradan los esp rts A ieu m agrada mai la passejada La musica me fa gaug Soi las de far a la palma Aimi mai estimi mai trabalhar La famille Sports et jeux Les patronymes La n gation simple Le verbe semblar La construction de agradar doler Rep rer les personnes Rep rer les marqueurs du f minin Le genre
32. ral ser tresvirat dins tres ans Lo dissabte 6 d agost la sason de rugbi que s es clavada per la finala L espace d oc coh rences et diversit s La romanisation ses tapes ses vestiges Le patrimoine m di val litt raire musical architectural Questions d actualit la presse crite Le superlatif Occitan langue d oc Languedocien adaptation 3 Compr hension de l crit suite Exemples de textes courts Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale Textes de fiction Comprendre le sch ma narratif d un court texte par exemple extraits de la litt rature de jeunesse Comprendre ce qui est dit de l histoire du conte de la fable Es l ist ria d un pol sus un campani r qu avi enveja per cambiar de veire lo monde d en bas Un matin a punta d alba fagu t lo sieu cacarac e lis t de la punta del campani r Daval t al ras de la teulissa pu i s encamin t long d un riu Al cap d un moment encontr t li digu t Ela respond t E aic que son a caminar amassa Una ora apr s rencontr ron E quand tota la c la arrib t a la cima del mont A la fin de la jornada L endeman Fin finala Aquesta ist ria me sembla de bon legir interessanta polida agradiva nin ia simpleta simplassa fantasiosa A una estructura repetitiva una valor morala simbolica
33. te Exemples d interventions Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale Comp tence phonologique LANGUEDOCIEN se d crire d crire quelqu un les activit s les lieux le temps les saisons Soi grand ai lo pel cort e castanh los u lhs verds Ma boca es un pauc pich ta Aqu l me de la camisa blava Lo Cicl p avi pas qu un u lh e sa votz semblava lo tr n de l r La maire es regenta Ieu v li far lo metge Aqu la directritz de la banca Ai d anar en c del dentista Dem ri en Lengad c en Gasconha en Proven a dins la vila de dins lo vilatge de carri ra Pau Riquet darri r la comuna Ven tz per l autorota Al girat ri viraretz a esqu rra Apr p es tot drech L estiu es agradiu l iv rn tanben Lo 24 de junh es la Sant Joan Autresc ps lo mond mudavan per Sant Miqu u lo 29 de setembre Lo 14 de julh es la f sta nacionala lo 1 de mai la del trabalh Los vesins son per partir Rep res g ographiques villes et r gions des pays d oc Les toponymes Rep res spatiaux et temporels Calculer additionner multiplier soustraire Le calendrier Les marqueurs temporels i r deman dimenge autresc ps a l ora d ara Les cardinaux les dizaines les centaines Les ordinaux de 1 10 Les interrogatifs quant quora Rep rer la phrase n gative Rep rer les marqueurs du pluriel
34. terinari Qu es aissable aquel d aqu dins lo film Parli d aquel personatge vestit de negre A una cara francament desagradabla Saique es un morre de p rc Pas que de lo veire te fa paur Les modes de vie Les d monstratifs aquel aquela aqueste a aquel d aqui Les adverbes en ment Les pr positions dins per a de leurs emplois R cits d exp riences v cues ou imagin es crire des expressions simples et isol es sur des personnages imaginaires relatant o ils vivent ce qu ils font Aqu parla d una mameta que viu soleta dins una caunna enfin una sembla cauna Son ostal es pich t escur e un fum de causas son esbocinadas pel s l Es espelofida vestida gaireben de pelhas N i a que dison qu es una masca Qu que ne n si es plan brava Urosament que sos vesins l ajudan li p rtan de qu manjar De verai ieu pensi qu es una bona fada Mas te cal contunhar de legir Les fleuves les saisons les couleurs les formes L accord selon le sens lo mond dison Les constructions transitives et intransitives Les articulations logiques du discours alara alaidonc donc pasmens mas de tal biais que qu que si perqu malgrat que de verai enfin Description succincte de paysages ou d objets La campanha ra verda las pradas floridas Es un pa satge de montanha Lo n u o cubr s tot Es lumen s e suau Las ribas de Garona son pol
35. tida Teatre creacions daus escolans de 3a Final musica e pinturas sus scena La vie sociale La cuisine La cr ation artistique La caract risation Le pr t rit de verbes usuels aver sser far anar dever poder L adjectif pith te et l attribut Accords en genre et en nombre La d termination pr positions de per en L imp ratif pren tz fas tz Portrait de soi des autres de personnages imaginaires crire des expressions isol es sur soi ses conditions de vie ses occupations son environnement Vaqu una f to P des veire coma soi granda ai dotze ans lo pel ros Soi escolana de Sena al coll gi Ventadorn L esc la me plai Aimi de legir mas tanben m agrada de far d esp rt Fau de natacion en estiu e d esqu en iv rn Soi un pauc tissosa mas pusl u timid ta vergonhosa en societat S ri un animal que seri i Una pich ta beleta benl u o un esquir l o una claveta Me fari una autra vita Les sentiments Les m tiers La modalisation un pauc gaire pusl u f r a Se p t que sembla que Le conditionnel pr sent dans certaines expressions Le participe pass Occitan langue d oc Languedocien adaptation sur d autres sa famille ses amis des personnages connus imaginaires Aqueste matin ai vist lo cosin Gaspard l aimi plan Es jove simpatic e plasent Me fa rire Fa lo ve
36. u Zo M fi La phrase nominale Encantat Bon v spre Sch mas intonatifs adapt s Bien r aliser la prononciation des diphtongues Recherche d informations itin raire horaire prix La p sta coss se i va Me pod tz dire coss se va a la p sta se vos plai C rqui la rota de Sab tz ont es Lo tren deCarcassona a quala ora part Digatz me A quala ora vol tz manjar Aquesta camisa quant c sta Coma i anatz Ara es tr p car per ieu Bota Es pas lu nh Av tz que de tirar drech Pren tz aqu a man drecha es a cinquanta m tres Malurosament soi pas d aic Ne sabi res Es a mand de partir bolegatz Lo d apr s es a u ch oras vint del v spre Ai costuma de manjar a s t oras e mi ja Quaranta euros Es donat resp cte de sa qualitat Ser per un autre c p Les nombres Le commerce Les transports Le th tre d oc L environnement scolaire Les loisirs les sports Les interjections Pecaire Osca Bien distinguer en et an lenga temps seguent an m et anam quaranta manjar escolan Bien prononcer les mots en ion Occitan langue d oc Languedocien adaptation Exemples d interactions demande d aide d explication de confirmation 2 2 Interaction orale expression orale dialogu e suite Formulations Interlocuteur 1
37. u Camelat Jean Boudou Max Rouquette Joseph d Arbaud Marcelle Delpastre Pierre Bec Jean Ganhaire Bernard Manciet Robert Lafont Grands contes merveilleux Joan de l Ors La montanha negra L me verd Lo Becut Lo Rei de las agraulas Las serenas Fr d ric Mistral Jean Fran ois Blad Andr Lagarde F lix Arnaudin Jules Cubaynes Initiation la danse traditionnelle Expression th trale Presse de jeunesse ressources TV radio vid o Patrimoine architectural musical et pictural III Comp tences phonologiques et grammaticales Phonologie La place de l occitan dans l ensemble des langues romanes en facilite l apprentissage La phonologie de l occitan la m lodie de la phrase s entendent dans le fran ais parl dans les pays d oc Il convient toutefois de bien tablir les sp cificit s phonologiques de l occitan notamment la voyelle y la finale atone o On entra nera les l ves couter activement des discours construits dialogues r cits brefs On les aidera rep rer les l ments syntaxiques groupes nominaux d sinences genre et nombre enclises ainsi que les l ments sonores m lodie accents phon mes qui permettront de segmenter correctement la chaine parl e pour construire le sens On veillera particuli rement ce que l accent tonique de chaque mot soit entendu correctement reproduit et m moris Le sens du mot peut d ailleurs d pendre de son
38. uelques tournures impersonnelles se ditz se sap tomba Identifier quelques subordonn es circonstancielles cause lieu temps mani re Savoir utiliser construire quelques subordonn es relatives et compl tives L emphase lo libre lo te mandi lo pan lo v li pas Emploi de quelques constructions idiomatiques m agrada me d l sent s a semblar sser per sser a aver de Occitan langue d oc Languedocien adaptation
39. x et structuraux de l enseignant pour conserver un maximum d authenticit la langue Il convient par ailleurs de garder l esprit qu un entra nement sp cifique n implique pas pour chaque l ve une progression parall le dans chaque type d activit de communication langagi re Les l ves peuvent en effet progresser de fa on diff rente privil giant tel ou tel type d activit certains moments de l apprentissage tirant profit du temps de latence dans tel ou tel autre Il importe dans tous les cas de rechercher les occasions de combiner ceux ci entre eux au sein de t ches plus complexes Le niveau attendu en fin de palier 1 est fix A2 L gende des tableaux En caract res italiques les l ments du niveau Al des comp tences En caract res normaux les l ments du niveau A2 des comp tences Occitan langue d oc Languedocien adaptation 1 Compr hension de l oral Etre capable de comprendre une intervention br ve si elle est claire et simple Exemples d interventions Formulations Comp tences culturelle et lexicale Comp tence grammaticale Comp tence phonologique LANGUEDOCIEN Instructions et consignes Etre capable de comprendre ce qui est dit pour r aliser une t che et pour r pondre une demande Dintra asseta te Me p des portar lo libre alucar la tele V les tornar dire se te plai Leg s a votz nauta plan planet Diga comprenes V
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