Un outil
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1. Era a Laisse 9 X Un outil p dagogique Jaan mena convivial pour travailler en groupe sur la www laissetonempreinte fr C EST QUOI des supports de permettre de construire avec les jeu nes des rep res des supports de r flexion pour un Mieux vivre ensemble Vous Comme vous pourrez le public large 10 25 ans ourrez le constater cet outil est destin un me sur le terrain nous abordons le probl me d une dans la seconde le parcours de x ore mn maesan c soume 2 ME PARTIE A DU San UTOUR DE LA FRISE P42 Pr sentation P44 Analyse de I P54 Le r le des adultes T moignages d esp r La LA BANDE DESSIN E DE BORIS ET IGOR SEE van D Boris et igor ne sonn pas a prender av ds pates La proue MUVANSS Ta joue paser ainsi sans que cien 2e ge nu Pendant a cantine Boris a noy douce un SMS son cousin Serguei 7 A m gt w k4 4 a 72 e x Cet outil est la synth se de 4 ann es d exp riences sur le terrain coles primaires coll ges lyc e centre de formation et d insertion etc Ce tra vail a concern la fois les enfants et les quipes ducatives confront s aux probl mes de violence Au vu des effets g n r s la Fondation de France nous a d cern2. enfants des jeunes mais aussi des professionnels Les formations sensibilisations Pour vous accompagner dans la mise en place de cet outil nous pouvons si vous le d sirez pr voir des temps de formation ou de sensibilisations adapt s vos besoins et ceux de votre structure Outre l appropriation de l outil cela permet une quipe de r fl chir ensemble une th matique donn e et de se construire ainsi des r f rences communes
3. er ces questions gr ce aux multiples supports con us dans cet objectif Effets observ s par les professionnels dans utilisation de Poutil gt Diminution des situations de violence et probl mes de comportements les jeunes ont pu trouver d autres alternatives au conflit la violence expres sion de soi de ses ressentis aide de l adulte espace de m diation gt Revalorisation des jeunes ce travail leur a permis de changer d image sur eux et sur leur parcours leurs capacit s leurs ressources notamment travers la mise en place de d fis personnalis s CF manuel gt Restauration de l image de l adulte travers ce travail les jeunes se sont sentis cout s consid r s et accompagn s par l Adulte gt Retrouver une motivation dans l apprentissage la restauration de l image de Adulte leur a permis de se r concilier avec les apprentissages gt D velopper la pr vention gr ce la mise en place de r f rentiels com muns entre les adultes et les jeunes d s l amorce d un conflit les profes sionnels ont pu faire r f rence aux histoires tudi es avec les jeunes et leur permettre ainsi de se projeter dans l issue probable et ses cons quences et de ce mettre de ce fait distance du conflit naissant gt voir galement dans le manuel tous les t moignages d exp riences pages 26 34 38 53 et 62 qui relatent les prises de conscience et changements de comportement des
4. fs communs a gt UD Z x gt gt lt a x Z as a a lt 5 a gt a N Z a ia x gt gt lt a x Z a as a a lt Un outil tiroirs dans lequel on peut puiser en fonction de ses besoins et des v nements survenus Exemples non exhaustifs gt sortir de la banalisation de la violence pour cela on peut par exemple travailler les notions de force de respect de courage d image de soi partir des diff rents supports BD chansons histoires mais aussi les valeurs rattach es aux r gles qui permettent aux enfants de se construire gt r guler les conflits utiliser les supports pour aborder les choses m me chaud et de fa on non frontale par exemple on commence par la BD de Bo ris et Igor et naturellement les jeunes font le lien avec ce qu ils vivent Le professionnel se sent l aise pour aborder ces questions puisque les jeu nes sont partie prenante utiliser le support de l escalier pour mettre en place un espace de rem diation gt offrir un espace d expression de r flexion aux enfants en souffrance fleur de peau qui sont dans l incompr hension totale de ce qu ils font mettre des mots sur ses ressentis ses motions mieux comprendre ses r actions mais aussi trouver des ressources aupr s des adultes gt cet outil permet aux professionnels de se sentir plus arm s pour abord
5. les prix d partemental r gional et national pour cette action dans le cadre du concours S unir pour agir en 2007 en appuyant sur la pertinence de notre position nement concevoir des outils transf rables d autres structures et territoi res Cette action a galement retenu l attention de la Fondation d entreprise SFR qui nous a attribu un don pour l dition de l outil Au coeur de l outil l histoire de Boris et Igor On part d un regard de travers qui d g n re en bagarre entre deux jeunes puis qui s tend tout le quartier Dans la premi re partie on fait l analyse de cette escalade relationnelle avec l tude des tapes du conflit le r le que jouent les motions dans ce type d engrenage les possibilit s de m diation Dans la seconde partie on tudie plus particuli rement le parcours d un de ces jeunes en difficult On analyse galement le r le et le poids de l envi ronnement ext rieur copains groupe valeurs en vigueur dans le quartier ainsi que notre propre r le en tant qu encadrant Des fiches pratiques des histoires ainsi que des chansons fortes interpr t es par des jeunes et des moins jeunes viendront illustrer ces th matiques autour de la violence et vous donneront de la mati re pour aborder ces questions Cet outil est compos d un manuel de 100 pages destination des professionnels de l ducation ou de l insertion compos de troi
6. s parties 1 Analyse de la BD de Boris et Igor 2 Analyse de la frise du Schdong 3 Fiches pratiques photocopier d un livret audio avec des histoires un conte et 8 chansons originales en rapport avec la th matique de la violence Une vision transversale La particularit de notre approche est d amener les professionnels r fl chir de mani re transversale Pour cela nous proposons de travailler les leviers sur lesquels nous pouvons interf rer afin de mieux pr venir la violence 1 apprendre aux enfants jeunes analyser les tapes d un conflit compren dre le m canisme d engrenage mesurer la port e de ses actes le prix payer de ce genre d escalade supports associ s la bande dessin e de Boris et Igor mais aussi des chansons et histoires 2 ouvrir les enfants jeunes la connaissance de soi mettre des mots sur ses ressentis comprendre son fonctionnement instaurer des seuils de vigilance pour se mettre distance du conflit supports associ s les motions l escalier 3 questionner les valeurs en vigueur dans l environnement interroger les notions de force de respect de courage de loyaut de libert supports asso ci s les bandes dessin es les chansons les histoires 4 questionner le r le des adultes de fa on individuelle et collective recher cher une coh rence d quipe dans l application du r glement de l tablisse ment des principes ducati
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