Les relations école-familles en débat
Contents
1. adre institutionnel mais aussi les conditions qui favorisent son bon fonctionnement L une des cl s est de le concevoir comme un v ritable lien entre l quipe ducative et les parents Pour que ce lien fonctionne il faut que la relation soit fond e sur la confiance r ciproque Mais entre la loi et la r alit des coles il y a par fois plus que des nuances comme l a soulign St phane VREUX directeur d une cole fondamentale Son exp rience positive avec des parents tr s investis dans le Conseil de participa tion et porteurs de projets partag s avec les enseignants est certaine ment li e au contexte de son cole Alain KOEUNE directeur d un col l ge d enseignement secondaire qui comporte un internat a quant lui voqu les limites de cette institu tionnalisation des lieux de partici pation des parents Dans l enseigne ment secondaire particuli rement dans un contexte de grande diversit des profils socio conomiques ils se focalisent prioritairement sur le v cu scolaire de leur enfant et semblent moins motiv s par une d marche collective de participation De plus l adolescence les l ves freinent parfois l investissement pa rental dans ce type de structure sur tout les internes pour qui l cole est un lieu de vie loin du regard de la fa mille Cette r alit n est pas neuve et l quipe ducative a toujours cultiv la qualit de la communication avec2. endre ou de r en tendre une s rie de personnalit s qui sont intervenues lors de ces Universit s d t parmi lesquelles Marcel GAUCHET Fran ois DUBET Luc FERRY Pierre MERLE Colette NYS MAZURE C cile LADJALT et bien d autres encore visionner sur http enseignement catholique be gt Services du SeGEC gt tude gt Activit s La retranscription y est galement disponible
3. les parents Dans cet esprit le Conseil de participation peut tre un outil au ser vice de la culture d tablissement ANNE LEBLANC entr es libres lt N 92 lt octobre 2014 MA FAMILLE MON COLEET MO Quel regard de futurs enseignants portent ils sur les relations familles cole Reportage lors d un atelier entretien auquel trois d entre eux participaient our Cl mence Elsa et Elliot P cette rentr e n est pas comme les autres apr s vingt ann es dans le public ils passent sur sc ne pour la premi re fois L un d entre eux termine ses cartons un autre vient peine de prendre possession de sa classe Avant le premier acte presqu en coulisse nous les interro geons sur leur parcours leur motiva tion leurs projets leurs d fis et leurs craintes Une th matique retient par ticuli rement notre attention celle de leur lien avec les parents Bien que novices ces trois jeunes gens tiennent des propos tout sim plement tourdissants de maturit d intelligence et de recul Apr s seu lement quelques stages ils ont d j clairement d limit les r les et res ponsabilit s des uns et des autres IIS partagent aussi une conviction celle que les parents doivent avant tout constituer un soutien de la sco larit sans pour autant se substituer l enseignant Jamais d contenanc s par les ques tions du public ces enseignants nous envoient des messages forts la for
4. mation initiale ne pr pare pas cette relation Qu importe L cole c est aussi l cole des en seignants En praticiens r flexifs ils sont conscients de leurs besoins et tablent sur le compagnonnage et la formation continue pour y r pondre Voil bien les caract ristiques de cette g n ration s accorder le droit l erreur oser avouer que l on ne sait pas toujours tout et s appuyer sur le partage de l exp rience pour progresser Apr s une centaine de minutes d changes nous repartons avec la certitude que demain des jeunes enseignants qui ont pos un choix de carri re positif vont apporter un souffle constructif nouveau et dyna miser les quipes dans lesquelles ils ont la volont de s int grer m CHRISTOPHE CAVILLOT 1 Lire les chos de trois autres ateliers dans le dossier du n 91 septembre 2014 pp 5 6 2 Union francophone des associations de parents de l enseignement catholique UNVERSITELEIE 10 AJ TIONS DBA ue de chemin parcouru depuis 2005 ann e de lancement de la premi re Universit d t de l Enseignement catholique Le Service d tude du SeGEC avec le soutien du Service Communication vous propose cette occasion un retour en arri re en vid o Sous titr Des racines pour l avenir ce document de 10 minutes revient sur les grandes th matiques d velopp es au fil des ann es et propose quelques mo ments forts en son et en image Vous aurez l occasion d ent
5. t oblig de conduire l enfant au bout du devoir de forcer un apprentissage au burin la relation devient difficile et source d angoisse La cogestion de l espace scolaire peut tre un autre danger L cole doit tre g r e par ses acteurs pas par les parents Il est donc important de montrer qu elle maitrise ce qui s y passe et que les enfants y sont en s curit y compris dans la cour de r cr ation notamment en travaillant la pr vention du harc lement avec des professionnels L orateur voque galement ce qu il a gt Y E z 2 09 appelle la police des familles Un mot interdit l cole peut tre une interjection couramment utilis e la maison Les r gles internes l cole ne valent que pour un espace d fini un cadre de r f rence parmi d autres et ne constituent pas un ju gement de ce qui se passe dans les familles Co duquer conclut il c est une collaboration cole familles dans un cadre partenarial d fini MARIE NO LLE LOVENFOSSE D APR S LE COMPTE RENDU D ALAIN DESMONS PARTICO PER MODE D EMPLO La participation des parents l cole a t organis e en 1997 par le d cret Mission qui l article 69 a cr le Conseil de participation Zoom sur cette instance B ernard HUBIEN Secr taire g n ral de UFAPEC en a rappel entr es libres lt N 92 lt octobre 2014 13 universit d t le c
6. universit d t Les relations cole familles en d bat Neuf ateliers ont permis aux participants de creuser les relations entre cole et familles Echo de trois d entre eux CO DUCQUER POUR EVTER DESECONRONTER Co ducation voil un mot tres la mode Mais que signifie t il exactement quelles sont ses implications concr tes et comment viter les d rives Bruno HUMBEECK a abord quelques unes de ces questions lors de son atelier remier constat la co ducation P est une demande pressante adress e la fois aux parents et l cole par la soci t Mais il importe de ne pas confondre co ducation et soutien la parentalit Celui ci doit tre r serv des profession nels capables de diagnostiquer les probl mes dans la relation parents enfants et de proposer des pistes d am lioration non culpabilisantes Co duquer c est s int resser ensemble l ducation de l enfant C est donc mettre en place une discussion constructive sur ses besoins Et cela suppose qu enseignants et parents puissent faire voluer leurs repr sen tations de l autre COLLABORATION PAS SUBSTITUTION B HUMBEECK pingle quelques d rives possibles d une co ducation mal d finie L un des pi ges viter c est le co enseignement Lorsque les parents se substituent l enseignant ils sortent du r le qui est le leur Lors des devoirs domicile par exemple si le parent se sen
Download Pdf Manuals
Related Search