Le livret d`accompagnement - Canopé Clermont
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1. 1929212. exploration du mouvement tre capable de r diger collectivement un conte qui puisse servir de trame une chor graphie tre capable de cr er et de composer une musique li e un texte tre capable de r diger des po mes qui permettent d explorer le mouve ment Pour certains l ves qui prouvent des difficult s s exprimer par la parole ou par l crit la danse peut s av rer un moyen privil gi de communication partir de gestes qui leur sont propres Pour d autres la d couverte ou l approfondis sement des sp cificit s de la danse ouvre sur un enrichissement de leurs modes d expression d IF sil a la m se en Danse Objectifs ducatifs Les objectifs ducatifs concernent les diff rents savoir tre permettant aux l ves de cr er et de jouer ensemble un spectacle vivant acqu rir la concentration n cessaire et ma triser les r gles du spectacle vivant pour jouer sur sc ne pendant vingt minutes parvenir couter les autres accepter et respecter les cr ations qu ils proposent rechercher un mouvement individuel susceptible de s int grer dans des duos ou trios D couvrir et approfondir les exigences du m tier de danseur et de chor gra phe en vivant une exp rience d apprenti danseur sur une vraie sc ne et en participant une cr ation collective met l preuve les potentialit s corporel les et les capacit s relationnelles des l ves Objecti
3. pris en charge les l ves six heures par jour pendant quatre jours et trois heures le mercredi matin Elles ont auditionn les l ves et leur ont propos des ateliers artistiques de danse et de th tre afin de cr er les contenus du spectacle du 14 avril et d y pr parer les l ves En cours de fran ais et d EPS les l ves ont constitu un dossier de presse cons cutif aux diff rents spectacles comportant notamment des cartes d identit des chor graphies vues en vid o ou en direct Contenu du DVD Documents vid os De la mise en mots a la mise en danse film de 940 Interview des l ves film de 4 10 Les documents vid os sont galement propos s en Version Sous Titr e 2 Documents consultables et imprimables depuis un ordinateur ou depuis le site du CRDP d Auvergne A propos du projet Hydropugnantis texte fantastique r dig par les l ves Monter un projet culturel mode d emploi Livret dl IF sil a la m se en Danse Cr dits et remerciements Avec les eleves de sixieme et C cile Bernard Evin professeur de lettres modernes Nicole Chabassi re Antzenberger professeur d EPS Anne Lachaux principale adjointe Jack Poisson professeur d ducation musicale Directeur de publication Pierre Danel Directeur du CRDP d Auvergne Coordination Alain Manier et Claire Garand CRDP d Auvergne Production CRDP d Auvergne Prises de vues Marjorie Peyre CRDP d Auvergne Pris
4. De la mise en Mots Classe culturelle Coll ge de l Oradou Clermont Ferrand A Avant propos Apprendre a regarder le mouvement et a le vivre Apprendre a se concentrer et a couter les autres Comprendre le lien entre le mot le geste et la musique Int grer des connaissances issues de diff rents programmes Ecrire imaginer raconter produire exprime Voila les ingr dients d un projet remarquable mis en ceuvre par les enseignants du college de l Oradou avec un vrai sens de la mise en lien entre les comp tences attendues dans diff rents programmes d enseignement et le souci du d veloppement d une culture artistique LEPS les lettres et l ducation musicale ont mis en musique un projet collectif innovant rayonnant en partenariat avec des artistes ouvertes au monde ducatif sensibles aux diff rents langages du corps Toutes mes f licitations aux quipes qui se sont engag es dans ce projet Marie Michelle Passemard IA IPR d EPS charg e du suivi du dossier Danse S ae a en IV a la mise en Dans Un projet interdisciplinaire 0000eeeeeeneeeeeeeeeeeeeee 6 Des objectifs p dagogiques ducatifs et culturels objectifs p dagogiques 6 objectifs ducatifs ars 7 objectifs culturels ii 7 Une d marche p dagogique cibl e 9 Les temps forts issue 10 Contenu du DVD NEEN 13 Cr dits et remerc
5. e la mythologie les chim res les Gorgones et le personnage de M duse Ils ont r fl chi a la construction de la description des monstres et aux elements sp cifiquement monstrueux En cours d EPS les leves ont suivi un cycle d activites artistiques de quatorze heures comprenant une pr paration physique au jeu d acteur et une initiation a la danse contemporaine Ils ont appris a diff rencier quatre r les danseur chor graphe acteur spectateur Ils ont galement abord l histoire de la danse En cours d ducation musicale les l ves ont travaill sur une composition ayant pour th me l volution des esp ces 2 trimestre Le spectacle de la Ririe Woodbury Dance Company a la Maison de la Culture le 16 fevrier a permis aux eleves d effectuer des recherches par petits groupes sur la vie et l oeuvre du chor graphe americain Alwin Nicolais En cours d EPS les l ves ont pr sent le fruit de leurs recherches concernant ce chor graphe Ils ont galement pu affiner leurs acquisitions en techniques de danse lors du cycle de seize heures de danse contemporaine du deuxi me trimestre A l aide des verbes d action choisis dans les textes tudi s en fran ais ils ont compos des duos sur l histoire d une rencontre de l entente de deux personnes la r conciliation en passant par la dispute Avec l enseignante les l ves ont pu explorer des postures des encha nements et des d place
6. e leur donner l occasion de d couvrir des styles de danse des tex tes des mouvements artistiques et litt raires Cette sensibilisation a t ren forc e par les rencontres avec les com diens ou danseurs organis es l issue de certains spectacles Transversalit des pratiques et des contenus A partir d une uvre litt raire le processus consiste faire merger des ges tes des phrases dans es qui par association d id es et de mouvements mais aussi par le jeu de la composition tendent vers une v ritable criture chor graphique La structure et les verbes de mouvement du texte produit par les l ves per mettent ainsi de d terminer des rythmes des motions des fa ons de se d placer et de vivre des tats du corps Ils inspirent ainsi une ambiance des personnages et une progression qui servent de point de d part a la cr ation chor graphique et musicale anse no Dm E ala Ml e Les temps forts ler trimestre Le spectacle Le cirque invisible de et avec Jean Baptiste Thierr e et Victoria Chaplin donn la Maison de la Culture le I d cembre 2006 a t l occasion pour les l ves de travailler sur le titre du spectacle sur la notion de bestiaire imaginaire Ils ont tudi quelques extraits de critiques th trales et ont r dig un article apr s un d bat autour du spectacle En cours de francais les l ves ont tudi plusieurs textes sur les monstres d
7. es de sons Jacques Pinseau CRDP d Auvergne Montage Steven Pravong CRDP d Auvergne Conception graphique Joanna Dupuy CRDP d Auvergne Impression CRDP d Auvergne kA Remerciements Marc Francon principal du College de Oradou x Conseil General du Puy de D me Ba CRDP AUVERGNE acad Clermont Ferr dueatlon LA x 3 VC aa De la mise en M acad mie We Clermont Ferrand ducation nationale enseignement sup rieur recherche S a la mise MS nse Chaque ann e le CRDP d Auvergne en partenariat avec le Conseil g n ral du Puy de D me et le Rectorat de l acad mie de Clermont Ferrand valorise le projet d un coll ge du d partement du Puy de D me En 2006 le projet concern est De la mise en mots la mise en danse Le DVD met en vidence la d marche p dagogique labor e par les enseignants concepteurs et acteurs de ce projet et se donne pour objectif de fournir des outils de montage et des pistes de r flexion d autres quipes p dagogiques Conceptualis e dans le cadre d une classe culturelle la d marche des enseignants est ainsi transf rable d autres conditions de mise en place et d autres types d tablissements Pierre Danel Inspecteur dAcad mie Directeur du CRDP d Auvergne Ke NG CONSEIL GENERAL DU PUY DE DOME 12 ISBN 978 2 866 9 292 r f 630 CD 007 8 82866
8. fs culturels et artistiques Les objectifs culturels et artistiques poursuivis par ce projet rel vent de la cr a tivit et de l expression personnelle des l ves tre capable d utiliser les codes et r gles de l criture pour r diger un conte H une l gende jr tre capable d utiliser les codes et r gles de la chor graphie et de la sc no a graphie pour composer en danse un conte ou une l gende A Lali Ha AN D A tre capable d utiliser les codes specifiques de la danse et du the tre pour ige devenir un spectateur actif i tre capable d utiliser les codes sp cifiques de la danse et du th tre pour r diger une critique artistique Les l ves sont initi s l histoire de la danse et apprennent rep rer quel type de danse ils ont affaire Ils peuvent ainsi devenir des spectateurs actifs capables d un jugement sur la mise en sc ne le message du chor graphe l oc cupation de l espace sc nique ou encore l utilisation des codes sp cifiques du th tre et de la danse Une d marche p dagogique cibl e Sensibilisation active des l ves Pendant toute l ann e les l ves ont t sensibilis s la cr ation chor gra phique musicale et dramatique en allant voir quatre spectacles choisis par les enseignants de lettres et d EPS en d cembre f vrier avril et mai Cette pr paration a permis de cr er une attente de stimuler la curiosit des l ves et d
9. iements anane nn nane ane 14 d IF sil a la mise en Danse Un projet interdisciplinaire ENEE Un travail d equipe Apres plusieurs ann es d exp rience de classe culturelle en the tre un groupe d enseignants du coll ge de l Oradou a souhait s engager dans un projet cen tr sur la danse et s adressant des l ves de sixi me Le projet De la mise en mots la mise en danse associant la narration la mu sique et la danse a ainsi t mont par une quipe d enseignants autour de vingt sept l ves d une classe de sixi me L quipe p dagogique C cile Bernard Evin professeur de lettres modernes Nicole Chabassiere Antzenberger professeur d EPS et coordinatrice du projet Anne Lachaux principale adjointe Jack Poisson professeur d education musicale Des objectifs p dagogigues ducatifs et culturels Le projet poursuit plusieurs objectifs concernant l criture la narration la danse contemporaine la composition chor graphique la mise en scene et la composition musicale dans l optique plus globale d initier les l ves au r le de spectateur actif Objectifs pedagogiques Les objectifs pedagogiques s attachent prin cipalement a l acquisition par les eleves de savoir faire permettant la transf rabilit des comp tences d expression crite expression corporelle tre capable de mettre les verbes de mouvement d un po me au service de l
10. ments vari s En cours de fran ais le deuxi me trimestre a t consacr un travail d initiation l criture et la mise en sc ne par le biais d une r daction po tique sur le th me du bestiaire Le texte con u par les l ves s intitule Hydopugnantis et a servi de base de travail la mise en danse Les l ves ont galement particip un d bat autour du spectacle et approfondi leurs connaissances dans le domaine de la critique artistique no Dm E ala Ml e anse 3 trimestre La conference dans e La r p tition par la compagnie Beau geste en avril 2006 la Maison de la Culture a Clermont a abord l laboration d une cr ation et ses diff rentes tapes en mettant en sc ne leur propre danse et la fagon dont elle se construit comment le chor graphe choisit ses interpretes comment na t et se transforme la mati re dans e ce qu apporte l improvisation les choix des mouvements de leur rythme La chor graphie Ici et la interpr t e par les deux intervenantes Sylvie Giron et Nathalie Savary a donn aux l ves l occasion d interroger la com dienne et la danseuse sur leurs choix sc niques et chor graphiques Du 10 au 14 avril 2006 une semaine transplant e s est d roul e la Com die de Clermont Les intervenantes Sylvie Giron danseuse et chor graphe et Nathalie Savary com dienne ont travaill partir des cr ations labor es en classe et ont
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