IEN ASH 82
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1. oppinio do He Danse IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 Adapt orient LIRE Lire haute voix de fa on expressive un texte en prose ou en vers Pt central paliers comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Lire haute voix un texte Dialogues Lire 3 phrases au X Textes po tiques minimum P1 Lire avec aisance haute voix ou Dialogues Lire 5 8 phrases X silencieusement Textes narratifs textes po tiques P2 Lire haute voix de fa on expressive un Textes th traux Lire 15 phrases X texte en prose ou en vers Textes narratifs P3 Textes po tiques Textes argumentatifs IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 LIRE Analyser les l ments grammaticaux d une phrase afin d en clairer le sens adapt entra Ont paliers comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 Se servir des informations apport es par la Rep rer la racine du mot et Sur 10 mots 8 justes construction des mots pour lire et l affixe X comprendre un mot nouveau Retrouver la prosodie de la phrase en Lecture voix haute Lire 2 ou 3 phrases en s appuyant sur la ponctuation continu et en respectant X P1 les pauses Rep rer2. consigne et appliquer les consignes en math matiques ou d une respect de la consigne xX effectuer une t che activit donn e dans un champ professionnel D gager le th me lire ou couter un texte et pr ciser de quoi on parle reformuler le th me X Pr lever des informations r pondre oralement des questions 5 r ponses exactes sur 6 xX questions Rendre compte de la identifier les connecteurs temporels nombre de connecteurs progression d un r cit identifier les connecteurs logiques rep r s X bref A partir d une consigne confer champ professionnel respect de la consigne P3 effectuer la t che en respectant les exigences X sp cifiques d un texte injonctif A partir de pages WEB dossier personnel validation dossier et pr lever des Bi comp tences B21 X informations IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 LIRE Lire des uvres int grales notamment classiques et rendre compte de sa lecture ADN Nes MON paliers comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 Raconter une histoire connue en s appuyant lire une bande dessin e reformuler l histoire sur des illustrations lire un album ou un ouvrage sur X la jeunesse P1 Raconter bri vement l histoire de quelques lire un album ou un conte adapt reformuler l histoire personnages de fiction a
3. crit 2 ou 3 P3 texte id es essentielles X choisir le titre adapt IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 10 ECRIRE R diger un texte bref crit dans une langue correcte ita PT organisation des phrases orthographe conjugaison des verbes P Central paliers comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Proposer l criture attendue d une phrase en reconstitution de texte respectant les r gles connues compl ter un texte Dans le cadre d une activit de la classe l gender photos dessins P1 Ecrire de mani re autonome un texte bref une consigne correspondant un travail 1 ou 2 phrases produites x ou deux phrases de fa on pouvoir le relire r diger des questions et des r ponses Corriger les erreurs orthographiques indiqu es phrases en d sordre corriger l aide d outils par le professeur en se r f rant aux r gles donner un avis un sentiment toutes les erreurs indiqu es connues d orthographe et de grammaire se corriger code de correction R diger un texte bref dont les phrases apr s Au cours d une activit de classe crire r vision sont grammaticalement acceptables de mani re autonome un texte de fa on et qui respecte la ponctuation les r gles pouvoir le relire cahier d e
4. de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 12 Comp tences Activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Faire un r sum correspondant une histoire Faire le choix parmi 2 ou 3 textes r sum correct P1 entendue ou lue informations fausses barr es x Identifier les l ments essentiels d un texte D terminer des champs lexicaux pour reformuler par crit 2 ou 3 d une page relever le th me id es essentielles P2 Trouver un titre une ou deux phrases choisir le titre adapt X r sumant un texte Reconstituer la trame narrative d un r cit et Transformer le texte sous forme de rep rer le sch ma narratif identifier les personnages principaux t l gramme Algorithme de l histoire Reformuler un court nonc pour aider sa Rechercher mots cl s t l gramme pertinence des mots cl compr hension X P3 Classer et hi rarchiser les informations Faire un sch ma explicatif document produit lisible et X contenues dans un texte explicatif Passer d un sch ma graphique tableau utilisable un texte et inversement sciences atelier brouillon lisible et utilisable X Prendre des notes partir d un support crit Ecrire un brouillon pour l l ve ses pairs un ou de donn es orales Ecrire des mots cl s destinataire identifi pertinence des mots cl S exprimer l
5. les diff rentes fa ons dont sont Lecture silencieuse et voix haute Rep rer les 3 4 des d sign s les personnages dans un texte identifiants pronoms et xX court GN Identifier les poques dans un texte en Lecture silencieuse et voix haute Identifier les verbes prenant appui sur les temps des verbes les classer en fonction xX du temps pass pr sent futur Utiliser un mot inconnu dans un contexte et Phrase ou texte lacunaire 4 mots sur 6 replac s apr s v rifier le sens du mot dans le X dictionnaire Comprendre des mots nouveaux en Classer des mots partir de mots Liste de 15 mots s appuyant sur les radicaux tiquettes Comp tence acquise si X seulement 2 erreurs P2 Utiliser les indicateurs s mantiques Association d terminant et nom Sur 10 GN 8 corrects donn s par les d terminants Caract risation du GN genre et X nombre Prendre appui sur le temps des verbes pour Lecture silencieuse et haute Texte remis dans ordre comprendre le sens d un texte voix logique et Remettre dans l ordre logique et chronologique xX chronologique un texte textes de divers types IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 S appuyer sur la ponctuation et les Rep rer dans une phrase dans un Dans une phrase ou structures syntaxiques texte complexe les guillemets les dans un texte justifier S appuyer sur les diff rentes formes de
6. nom l gende de tableaux sch mas photos pouvoir se relire X en marquant l accord du verbe et du sujet notices sujet proche sans inversion infos aux parents cahier de texte en orthographiant correctement les petits po sie mots grammaticaux les plus fr quents r sum de g o hist sciences articles les pr positions de pour Ecrire sous la dict e un texte de dix lignes IDEM IDEM maximum en sachant temps des verbes respect marquer l accord en genre et en nombre dans le groupe nominal P2 marquer l accord du verbe et du sujet dans x P 3 Ecrire sous la dict e un nonc une consigne prises de notes 1 niveau texte un r sum de mani re pouvoir le r utiliser compr hensible en 2 niveau r gles tudi es X respectant les principales r gles d accord et d orthographe et de l orthographe d usage grammaire respect es IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 9 ECRIRE R pondre une question par une phrase compl te adapt central orient Comp tences Activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Identifier les l ments de r ponse Souligner les l ments de r ponse dans le 5 l ments identifi s sur 6 P2 texte et la question x R diger une phrase R pondre par crit des questions sur un reformuler par
7. oral adapt central orient IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 13 Comp tences Activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 S exprimer clairement en utilisant un Toute situation de classe champ phrase structur e vocabulaire appropri pluridisciplinaire vocabulaire adapt x contr le de l articulation et du d bit Participer en classe un change verbal en IDEM coute d autrui P1 respectant les r gles de la communication prise de parole bon escient x Dire de m moire quelques textes en prose ou r citation texte de 4 6 lignes exact po mes courts restitution de textes divers le on id es essentielles x consigne Prendre la parole en respectant le niveau de Toute situation de classe champ vocabulaire appropri langue pluridisciplinaire niveau de langue adapt au x destinataire pair professeur tiers ext rieur R pondre une question par une phrase IDEM construction syntaxique de la compl te l oral phrase X Dire de m moire de fa on expressive une po sie sayn te 10 textes vus au cours de p2 dizaine de po me et de textes en prose l ann e texte rendu vivant par X l interpr tation Prendre part un dialogue pr paration la formation tre capable de formuler un change avec un pair un professeur point de vue et le justifie
8. signes de ponctuation les reprises l utilisation des signes reprises nominales nominales les connecteurs et des mots outils P3 S appuyer sur les connecteurs spatio identifi s temporels et le temps des verbes 4 bonnes r ponses sur 6 Manifester sa compr hension de textes Tout type de textes 1 erreur sur 5 types vari s Identifier le type de texte de texte lettre po me conte IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 LIRE D gager les id es essentielles d un texte lu ou entendu Adapt conri A paliers comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Identifier les personnages lire une histoire reconna tre les principaux couter une histoire personnages principaux et X P1 ou leurs r les Choisir un titre choisir un titre parmi trois titres propos s titre exact X lire une consigne reformuler une consigne avec ses propres mots 2 consignes sur 3 xX Reformuler le sujet nonciation du sujet formulation construite xX principal 1 3 phrases D gager les id es r pondre des questions par oral 4 r ponses exactes x essentielles sur 5 questions pos es Rep rer les grandes texte puzzle coh rence du texte xX P2 parties d un texte lu identifier les connecteurs temporels ou logiques reconstitu Lire seul une
9. Trouver 5 mots sur un temps donn Trouver 5 mots et en donner le sens sur un temps donn Adapt Cental Orient paliers comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Classer par ordre alphab tique Ordonner une liste de mots classer une liste de 10 mots dont les deux premi res lettres sont identiques X P1 X PS P2 au contexte X Utiliser des ouvrages de grammaire ou des A partir d un code de correction construit R crire sa production en logiciels de correction orthographique en classe savoir utiliser un manuel de utilisant un manuel pour la grammaire pour corriger un crit correction 7 erreurs sur 10 P3 sont corrig es X IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 16
10. et de li comp tence 2 Respecter l organisation du texte document en adaptant la mise en page propos d origine aux contraintes du support X utilis ECRIRE Ecrire lisiblement et correctement un texte spontan ment ou sous la dict e Adapt Central Orient IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 8 des phrases o l ordre syntaxique r gulier est respect orthographier les mots du lexique courant orthographier les verbes aux temps et modes tudi s Ecrire sous la dict e un texte de dix lignes minimum en respectant les principales r gles d orthographe lexicale et grammaticale et les indications de ponctuation et de mise en page dict e de diff rents types de textes avec morphologie et mise en page Po sie recettes mode d emploi petites annonces lettres IDEM mise en page paliers Comp tences Activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Ecrire sous la dict e un texte de cinq lignes avec ou sans support informatique codage et phon tique maximum autodict e dict e pr par e accord GN et GNS V en respectant les caract ristiques dict e de consignes de travail orthographe des petits mots phon tiques du codage en marquant l accord programme de construction et mots invariables en genre et en nombre dans le groupe nominal g om trie atelier ponctuation P 1 r gulier d terminant
11. niques ou tapes de production atelier Recopier un r cit apr s remise en ordre tableau au cahier Respect des paragraphes Ecrire par groupes de mots Orthographe du texte Ponctuation du texte paliers comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 Copier dans une criture cursive Po sie chanson Ecrire par mots entiers lisible par mots entiers un court texte R sum d une activit conduite en classe Orthographe du texte LS 3 lignes en respectant l orthographe Legon Ponctuation du texte X et la ponctuation Prise de note Copier par oroupes de mots dansune Textes avec morphologie identifiable Ecrire par groupes de mots PE ea uli re et lisible un po sie chanson lettre liste plan de cours Orthographe du texte terte d aa moins a lens safis i Choix d extraits d uvres lues Ponctuation du texte nd te Le on du tableau au cahier Mise en page adapt e du P2 erreur orthographique et de X orthographique et en respectant la e en me adapt e du X mise en page tableau au cahier Respect des paragraphes Reproduire un document comportant dans tous les domaines IDEM un tableau etdu texte en respectant la histoire g o sciences tecno maths Tableau ma trise de l espace P3 mise en page Ateliers page largeur des colonnes et ASSR hauteur des lignes X Reproduire toute forme de texte
12. r X IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 14 Prendre la parole en public Toute situation de classe et hors classe visite stage rencontre interclasse fr quence de participation spontan e ou sollicit e X Adapter sa prise de parole la situation de destinataire pris en compte communication IDEM coh rence du propos Prendre part un dialogue un d bat Analyse d une uvre cin matographique exprimer son ressenti ou artistique tre capable d argumenter X Reformuler un texte ou des propos lus ou Toute situation de classe et hors classe L id e essentielle du message P3 prononc s par un tiers visite stage rencontre interclasse est transmise Rendre compte d un travail individuel ou Expos travail de groupe retour de visite compte rendu fid le de collectif retour de stage pr sentation d examen l activit X Dire de m moire des textes patrimoniaux Extrait de textes tudi s en classe restitution des extraits de texte tudi s X IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 15 Utiliser des outils Utiliser le dictionnaire Utiliser des dictionnaires imprim s ou num riques Chercher et trouver un mot dans le dictionnaire Chercher et trouver un mot dans un dictionnaire et choisir le sens par rapport
13. u niveau des l ves xX Lire int gralement une uvre lire un po me un conte et un identifier le th me les album de jeunesse personnages et les X actions principales P2 Choisir un extrait caract ristique le lire lecture personnelle pertinence de l extrait haute voix et justifier son choix pour construire une fiche de lecture pr sence arguments pr senter un r cit expos pr sentation bio biblio X R sumer l histoire en pr cisant les relations tablir la relation des rep rage des relations entre les personnages personnages entre eux mise en relation de 2 conte texte narratif 3 ou 4 personnages X sch ma actanciel P3 Exprimer son point de vue de lecteur et le rendre compte aupr s d une pertinence du point de justifier par oral ou par crit tierce personne vue construire une fiche de lecture pr sence arguments X pr sentation expos IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 ECRIRE Copier un texte sans erreur Adapt Central Orient IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 ponctuation en respectant la mise en page Copier de mani re lisible un texte d une dizaine de lignes sans erreur Prise de note R sum d une activit conduite en classe Notices tech
14. xp riences 1 texte de 10 lignes coh rent orthographiques lexicales et de pr sentation brouillon etc corriger l aide d outils P2 toutes les erreurs indiqu es x Dans des activit s diff rentes math matiques sciences proposer une r ponse crite explicite et nonc e de fa on syntaxiquement coh rente R diger un texte bref compos de phrases dossier personnel Dossier professionnel simples correctement orthographi es en Compte rendu de visite activit respectant la d exp riences de recherche IDEM ponctuation utilisation du correcteur ou du cahier X tre capable d am liorer sa production crite outil P3 spontan ment et partir des remarques du tout type de texte professeur crire un r cit incluant des dialogues en dialogue bulle de BD produire un dialogue adapt respectant la ponctuation passer du discours indirect au discours utiliser les diff rents types x direct de phrase roman photo ECRIRE Adapter le propos au destinataire et l effet recherch Adapt centra Orient IEN ASH 82 L acquisition de connaissances et de comp tences du socle commun en SEGPA Juin 2010 11 comp tences activit s Indicateurs de r ussite 6 5 4 3 crire un texte d une deux phrases tout projet d criture sur tout type de syntaxiquement et s mantiquement coh rent te
15. xte texte coh rent adapt au en utilisant le point et la majuscule destinataire P1 R diger une courte lettre adapt e un organisation du texte x destinataire pr cis respect e lettre recette Au cours d une dict e l adulte proposer une am lioration de la coh rence du texte et l expliquer R diger un texte pour communiquer la classe la d marche et le r sultat d une IDEM IDEM P2 recherche individuelle ou de groupe criture de diff rents types X R diger la suite ou la fin d un chapitre en de texte coh rence avec le texte lu crire et r crire un brouillon pour obtenir un toute activit de production de texte accepter la r criture production lisible et utilisable pr paration de tenir compte des l ments r ponses traces de ce qui a t retenu de correction propos s tenir compte de la lisibilit X du texte pr sentation graphie Produire un texte organis r cit ou autre R diger un texte de 10 15 lignes texte coh rent adapt au P3 destinataire x organisation du texte respect e donner son avis 1 phrase a justification dans diverses situations de minimum Produire un texte court vis e classe activit pluridisciplinaire donner au moins un argumentative dans lequel une prise de X position est tay e par un argument concret M pEninent personnel ou par retour au support ECRIRE R sumer un texte adapt central orient IEN ASH 82 L acquisition
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