la voile à l`école - Isère 2009 - Site de l`académie de Grenoble
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1. Lire seul et comprendre un nonc une consigne Mise en pratique d une consigne crite Comprendre des mots nouveaux et les utiliser Vocabulaire sp cifique l activit choque bon escient lofe affale la GV utilis pour avoir un langage commun et adapt R pondre une question par une phrase Que faire pour un d part de plage Les compl te l oral comme l crit diff rentes phases R diger un texte d une dizaine de lignes Mes premi res impressions cahier de voile d EPS La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 6 16 La voile et les piliers du socle commun Comp tence 3 Les principaux l ments de math matiques et la culture scientifique et technologique Ecrire nommer comparer et utiliser les nombres entiers les nombres d cimaux Utiliser les techniques op ratoires des 4 op rations Utiliser la r gle l querre et le compas pour v rifier la nature de figures planes usuelles et les construire avec soin et pr cision Utiliser les unit s de mesure usuelles R soudre des probl mes relevant des quatre op rations de la proportionnalit en faisant intervenir diff rents objets math matiques nombres mesures r gles de trois figures g om triques sch mas Savoir organiser des informations num riques ou g om triques Lire interpr ter et construire quelques repr sentations simples tableaux graphismes Pratiquer une d march2. Prendre part un dialogue prendre la parole devant les autres couter autrui formuler et justifier un point de vue quipages mixtes groupes mixtes quit de performance quelque soit le sexe Gestion du mat riel gr e ranger diff rents r les joueurs arbitres spectateurs notion de Sportivit s curit active porter assistance cf r gles de courses Navigations en flotte esprit de groupe lors des manutentions du gr ement r gles de navigation et de course respect des sites naturel r cup ration de d chets pr server le site Dans les temps d change donner son avis demander des conseils aux autres expliquer un choix Coop rer avec un ou plusieurs camarades Gr er ranger navigation en double Faire quelques gestes de premiers secours Signaler tout probl me lors de l activit Page 8 16 La voile l cole 1 dition Avril 2009 2 La voile et Comp tence 7 l autonomie et l initiative Respecter des consignes simples en autonomie Montrer une certaine pers v rance dans toutes les activit s Commencer savoir s auto valuer dans des situations simples Se d placer en s adaptant l environnement Utiliser un plan S impliquer dans un projet individuel ou collectif Se respecter en respectant les diff rentes r gles d hygi ne de vie X 7 i LE A 1 Y 4 Los t Ts 0 chaix Ae Ae cE o CT Me Pai es T Wa
3. CI TL EU Et O e N pt 5 kt at Chd Par exemple une action sur la voile modifie la vitesse du bateau liaison directe mais change aussi l quilibre du bateau et la direction liaison indirecte Globalement 5 grands domaines sont aborder Nabil liian Le mat riel Apart m Savoir s quiper m Savoir monter le mat riel conna tre son comportement sur l eau et for dans le vent le ranger l entretenir m jeux d quilibre et d placement sans voile pagaie mains m l action du vent dans la voile faire avancer La navigation quilibre et propulsion m d couvrir l action de la pouss e du vent sur la voile m gonfler la voile la faire faseyer m d couvrir les allures La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 12 16 5 2 3 5 2 4 3 2 3 5 2 6 5 D marche p dagogique m ralentir acc l rer s arr ter repartir m optimiser le r glage de sa voile La navigation propulsion et direction m aller directement d un point un autre en maintenant son cap m pr voir et r aliser un trajet permettant de rejoindre une bou e au vent m Savoir virer de bord m am liorer le compromis entre cap et vitesse du bateau m man uvrer avec pr cision s arr ter une bou e arriver au ponton exercices de sauvetage m adapter son projet de navigation l volution des conditions m t o m Se d placer dans le bateau pour modifier ou maintenir son assiette
4. m Sa facult d adaptation aux situations rencontr es m le choix des t ches adapt es aux l ves m la pertinence et la pr cision des consignes S curit active comportements et connaissances construire par l l ve Les l ves seront amen s dans le cadre nn ss des apprentissages g rer progressivement leur s curit Exemples z m limiter les risques de blessures lors du portage et de la manutention m S quiper avec le mat riel propos m choisir son quipement en fonction des conditions m t o m conna tre les proc dures de remorquage m Signaler ses difficult s a m exp rimenter les man uvres courantes de s curit y dans des conditions am nag es participer au ressalage d un bateau maintien du bateau l arr t La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 10 16 4 1 4 2 4 Modalit s pour l organisation Modalit s pour l organisation D marche administrative Comme toute sortie scolaire l activit voile doit tre autoris e par le directeur d cole Elle doit r pondre certaines exigences Elle fait partie des activit s encadrement renforc Il conviendra de respecter m la convention sign e le 6 f vrier 2009 entre l Inspection Acad mique l USEP et le comit d partemental voile de l Is re qui rappelle le cadre de fonctionnement de l activit cf http www ac grenoble fr eps1 rubrique php3 id_rubrique 83 l annexe
5. partemental de voile de l Is re cinq clubs sont labellis es Ecole Fran aise de Voile par la F d ration Fran aise de Voile lls adh rent la convention sign e le 6 f vrier 2009 entre l Inspection Acad mique l USEP et le comit d partemental voile de l Is re T l phone Mal Site internet 0476341531 Itreffortvoile wanadoo fr http asso ffv fr treffort CN Cholonge Laffrey 04 76830835 cnc38 free fr http cnc38 free fr SPA Charavines 04 76 06 61 21 spac voile org http www spac voile org SRV Grenoble 06 19 41 28 27 http asso ffv fr srvg YCG Charavines 06 59 92 54 57 ycgc orq http www ycgc org Contact comit d partemental voile de l Is re info cdv38 org Pr sident Michel Maeder 06 20 98 06 67 La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 15 16 La voile l cole 1 dition avril 2009 Cet ouvrage est le r sultat d une collaboration entre l Inspection Acad mique de l Is re http ia38 ac grenoble fr l Union Sportive de l Enseignement du Premier degr http www ac grenoble fr usep38 et le Comit D partemental Voile de l Is re http www cdv38 orq Vous pouvez t l charger ce document au format pdf basse 1 4 Mo ou haute 6 4Mo d finition l adresse http www ac grenoble fr eps1 article php3 id_article 419 La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 16 16
6. vent temp rature m Elle favorise la ma trise des motions en situation de jeux m Elle permet l l ve d appr cier le risque et de construire sa propre s curit en navigation individuelle comme collective m Elle permet l l ve de se d placer dans un milieu naturel La voile l cole r pond aux programmes du cycle 3 m d velopper les capacit s motrices contribuer l ducation la sant et la s curit duquer la responsabilit et l autonomie m Les comp tences vis es en voile scolaire adapter ses d placements diff rents types d environnement coop rer ou s opposer individuellement ou collectivement 7 d p Elle est une activit privil gi e pour viser certaines comp tences en sciences exp rimentales Familiaris s avec une approche sensible de la nature les l ves apprennent tre responsables face l environnement au monde vivant la sant Ils comprennent que le d veloppement durable correspond aux besoins des g n rations actuelles et futures Cf Programmes 2008 Pendant les s ances de voile et en classe on pourra donc aborder m La mati re l unit et la diversit du vivant l eau l air et les pollutions de l air les d chets m L unit et la diversit du vivant la biodiversit le fonctionnement du vivant les fonctions du corps humain et la sant Les tres vivants dans leur environnement La vo
7. Pa Laaa Zos engtg es Oanda 4 o Pa de Vent lt fox RAMER O goa SCoT E VOILE les piliers du socle commun Je me dirige vers le point fix sur la carte par le moniteur Activit de plein air avec confrontation au froid l humidit et au milieu naturel ne pas l cher prise en fonction de ses peurs se d passer Construire les outils d valuation en classe avant et analyser apr s les sorties Adapter son habillement et le mat riel voile d rive quelque soit les conditions climatiques Lire une carte IGN tablir un plan de navigation Savoir se situer situer les zones naturelles Avant et apr s les sorties en classe respect des r gles de navigation et de comportement en groupe progression Respect du mat riel rangement des gilets combinaisons des intervenants du site des autres pratiquants et sensibilisation au d veloppement durable respect de l autre et de l environnement sA K de odru Cet ax A Aou E A als Les 1 manov ec es inconvenients cn EL olemrenque t skaut rec Fi i y A if A eOera re DD noela bes Rees m EOL Voil E sS cs m A 2 La voile l cole 1 dition Avril 2009 enr z Page 9 16 3 1 3 2 3 La s curit La s curit La s curit passive dispositifs mis en place par les enseignants et les intervenants La s curit des s ances es
8. valuation Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Assis au fond du bateau Se positionne par rapport Accepte de sortir du Ne change pas de place la voile Change de place bateau Change de place pendant le virement pour se repositionner par pendant le virement rapport la voile LE E plus vite changement d allure 5 essai erreur la barre barre Ne navigue pas seul N est Accepte d tre seul Navigue seul Prends ses nt pas l aise A besoin de la pr sence d cisions de navigation proche du bateau s curit seul Ces grilles constituent la partie de l valuation sur les apprentissages moteurs Une notation concernant le comportement les apprentissages annexes th orie de la voile ou mati res transversales peut tre tablie Evaluation des acquis Chaque l ve pourrait disposer d une fiche labor e dans le cadre du projet de la classe Elle pourrait servir de r f rence pour l valuation initiale faite lors des premi res s ances et pour l valuation terminale r alis e au cours des derni res s ances La principale difficult pour l quipe p dagogique est de rep rer chez les l ves les indices comportementaux qui vont permettre d identifier leurs apprentissages Sont consid r s comme acquis des comportements qui se manifestent de fa on r p t s et durables Les parcours de r f rence peuvent tre consid r s comme l encha nement de situations probl mes la r ussite des diff
9. 1 est remplir avant le d but des s ances m les exigences que doivent satisfaire les coles de voile d finie par l arr t du 9 f vrier 1998 cf http www droit org j0 19980409 MJSK9870031A htmIl m les contraintes exig es pour l organisation des sorties scolaire par la circulaire n 99 136 du 23 septembre 1999 cf htip www education gouv fr bo 1999 hs7 som htm m les exigences pr alables attendues des l ves en mati re de natation d finie par la circulaire n 99 136 du 23 septembre 1999 modifi par la circulaire n 2000 075 du 31 mai 2000 cf http www education gouv fr bo 2000 22 ensel htm m les conditions de participation des intervenants ext rieurs aux activit s d enseignements circulaire n 92 196 du 3 juillet 1992 modifi cf http webetab ac bordeaux fr Primaire 64 EPS64 reglementation Circu 2092 pdf aspection acat mne ATV jste t Se ss b Conit D partemental Wolle ELLI de l hs re Equipements n cessaires l activit NELIE imana CHILI UE Pour les s ances de voile il faut que les enfants am nent CONVENTION FOUR L ACTIVITE VOILE L ECOLE m une vieille paire de chaussures de sport pouvant tre mouill e ENTRE m une serviette de bain A E E PENR E BEAN ETTER LE Pet A CON Darien Vade de le m en fonction de la temp rature une tenue de sport short ou P te LIRE relative la icipin dervesann de b raron Mangas de vais sim pa ntalon T shirt ou pu I wie Cie dan
10. La voile a l ecole en Is re Une Activit Physique de Pleine Nature Une collaboration fi entre l Inspection Acad mique de l Is re l Union Sportive de l Enseignement du Premier degr et le Comit D partemental Voile de l Is re siie Version 1 Avril 2009 inspection acad miqye Sep partements de voile de l Is re TE 2 Cet ouvrage est le r sultat d une collaboration entre l Inspection Acad mique de l Is re l Union Sportive de l Enseignement du Premier degr et le Comit D partemental Voile de l Is re Equipe de r daction Pour l Inspection acad mique de l Is re B atrice Boutantin Jean Michel Guilhermet Dominique Moreau Pour le comit d partemental USEP de l Is re Laurence Larousse Pour le comit d partemental voile de l Is re Alexandre Bourdariat Jean Michel Chaboud Crousaz Gr gory Chatagnon Michel Eisenzammer Marie Claude Fort Pierre Fort Claude Gachet Michel Maeder Maurice M nudier C dric Serbat Avec la participation de Bruno Boutantin UFRAPS de Grenoble Illustrations Travaux pratiques des l ves de l cole Cl menceau Grenoble Bibliographie Commission Education Nationale La voile l cole Essais de r ponses Ed Revue EPS 2001 Equipe EPS de la Charente Maritime Voile scolaire l Charente Maritime JF Michaud Pour une action de d veloppement de la voile l cole CDV74 Le cours des Gl nans Sixi me dit
11. e d investigation savoir observer questionner Mettre l essai plusieurs pistes de solutions Exercer des habilet s manuelles Ma triser des connaissances dans divers domaines scientifiques La voile l cole 1 dition Avril 2009 Calcul de route comparer les caract ristiques donn es de plusieurs types de bateaux Addition des r sultats calcul de la distance parcourue calcul du vent apparent calcul de surfaces voile plan d eau Travail sur les allures de navigation d finir diff rents mod les de voiles Distances temps masse et conversions en unit s marines n uds mile pieds Calcul de mar e calcul de routes conversions d unit s calcul de volumes nombre de moussaillons admissibles par embarcation calcul de surfaces se r f rer a un plan utiliser les chelles Pliage de voile rangement de bouts utilisation d une station m t o Le parcours olympique lire et interpr ter un plan de navigation notion d chelle Utilis constamment comme m thode p dagogique Ex Choix de route par rapport au vent Lecture de paysage cycle de l eau faune et flore Gr er d gr er naviguer r glage des voiles tenue de la barre les n uds choix de route choix de zone de navigation Environnement La mati re l unit et la diversit du vivant l eau l air et les pollutions de l air les d chets L unit et la diversit du vivant biodiver
12. ennnnnnns 15 La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 3 16 1 Pourquoi la voile l cole La premi re fois o Joana est venue bord c est avant tout son regard qui a chang presque rien une lueur au fond de sa pupille Puis son visage s est illumin lorsqu elle a pris la barre et enfin enfin seulement elle a avou qu elle avait du bonheur tre l Elle tait juste mont e dans le lit du vent comme le font les d butants qui cherchent o est la limite du faseyement des voiles et elle avait corrig d instinct avec la barre pour les gonfler nouveau Elle dira plus tard que c est sa petite m che de cheveux qui lui avait servi d indice lien l ger du vent et de la t te Son application enregistrer les v nements sensibles lui a permis rapidement de bien conduire un voilier et d en prouver une fiert Ainsi d une rencontre fortuite est n e une vocation Cela dit tout commencement exige un apprentissage Extrait du livre des Gl nans 6e dition La voile l cole 1 dition Avril 2009 nait let fa Fe ext LE Ni re w PA a CS TETE x 2 EA EN ic qi Page 4 16 1 1 1 2 1 3 1 Pourquoi la voile l cole Pourquoi la voile l cole La voile l cole est une Activit Physique de Pleine Nature APPN Elle permet l enfant d tre confront un milieu incertain dans lequel les l ments sont soumis des variations eau
13. ile l cole 1 dition Avril 2009 Page 5 16 2 La voile et les piliers du socle commun 2 La pratique de la voile permet de travailler les piliers du socle commun Offrir tous les l ves des chances gales de r ussite pour pr parer pour tous une int gration r ussie dans la soci t A cet gard le socle commun de connaissances et de comp tences 11 juillet 2006 institu par la loi d orientation et de programmes pour l avenir de l cole du 23 avril 2005 est la r f rence indispensable autour de laquelle seront organis s tous les enseignements de ce premier niveau de la scolarit obligatoire L enseignant et l intervenant ext rieur voile favorisent cette approche ducative gr ce l int gration des acquisitions techniques propres l activit voile En cycle 3 comp tences du socle attendues deuxi me palier cf programmes 2008 Comp tence 1 Ma trise de la langue fran aise S exprimer l oral comme l crit avec un Organisation du projet en classe fiche sur le vocabulaire appropri et pr cis vocabulaire en voile sch ma d un Optimist valuer en classe Prendre la parole en respectant un niveau de Exposer en groupe des situations avec le langage adapt moniteur lors des briefings ou d briefings Lire avec aisance un texte haute voix Les r gles de s curit le fonctionnement du silencieusement bateau les diff rentes allures la m t o histoire de la marine
14. ion Seuil 2002 Cannes Jeunesse Un cycle voile en externat l cole primaire D couvrir la voile l cole CDV38 et IA 38 2001 Carte de progression F d ration Fran aise de Voile P Meirieu L cole mode d emploi Edition ESF 1988 Arnaud P Boyer G La psychologie des APS Ed Privat 1985 G Conte G ly B Boutantin Organiser une activit voile Sport Ecole Formation 1990 Fiches pratiques Les responsables des clubs disposent d une s rie de fiches pratiques provisoires L objectif est de les utiliser sur le terrain au 1 semestre 2009 avec les coles puis partir de ces exp riences d en publier une collection qui sera enrichie au fur et mesure Rendez vous en septembre 2009 La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 2 16 Sommaire Sommaire 1 Pourquoi la voile F cole ssssssssssssssasasmensanaeensnnenat ninnnnieinenid eneensians esusauenus e senmsuus 5 1 1 La voile l cole est une Activit Physique de Pleine Nature APPN nine 5 1 2 La voile l cole r pond aux programmes du cycle 3 ssssssssssssssnsnsnnnnnnsnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnana 5 1 3 Pendant les s ances de voile et en classe on pourra donc aborder M 5 2 La pratique de la voile permet de travailler les piliers du socle commun 6 3 LA Seeur esse a Dons a a a 10 3 1 La s curit passive dispositifs mis en place par les enseignants et les interve
15. leur niveau de progresser en int grant la notion de plaisir L activit sera organis e par cycle de 4 8 s ances d une demi journ e Au pr alable il est n cessaire d laborer un projet commun entre l enseignant et la structure d accueil voile La compl mentarit des membres de l quipe p dagogique ma tre intervenant doit permettre d optimiser la qualit de l enseignement et les conditions de s curit Pour cette raison la possibilit est donn aux enseignants de faire une pr paration pr cise de l intervention voile avec les encadrants afin de construire le projet p dagogique Ils peuvent tre invit s une formation sp cifique portant sur la pratique de la voile et la prise en main d un bateau de s curit Bien entendu les moniteurs peuvent intervenir en classe avant pendant ou apr s le cycle Contenu de s ances La voile est r gie autour de trois fondamentaux Equilibre Propulsion Direction en agissant sur trois actions essentielles D placement Ecoute Barre Dans le cadre de l initiation nous travaillons essentiellement sur les Equilibre _ Fropuision Direction Le an at a y liaisons directes verticales sim Durant la progression les l ves d couvrent et apprennent que les actions ont des cons quences D placement Ecoute Barre P Centrage du poids Action sur la voile Action sur le gouvernail indirectes sur la conduite ESA memes g at CI se ss at FL CI se
16. m quilibrer le bateau pour optimiser ses performances La gestion de la s curit m g rer son projet de navigation pour tre en mesure de revenir au point de d part en autonomie m apprendre repartir apr s un dessalage m faire l exp rience en s curit de conditions m t o difficiles Savoir quant on peut sortir Protection de l environnement et sens marin m ramener terre ses d tritus m Signaler les objets douteux au moniteur m respecter les consignes de pr servation des milieux rencontr s m Savoir faire des n uds marins m conna tre les particularit s du milieu naturel sur lequel on navigue m avoir un comportement co citoyen D roulement d une s ance de 3 heures adaptable aux conditions m t o objectif 2h de navigation effective Arriv e sur site et pr sentation des intervenants ment et rangement et change Se r f rer la fiche programme de l annexe de la convention voile La voile l cole 1 dition Avril 2009 Vus de proil j P Equip hier a0 detre Leou Ter TTET AS Page 13 16 6 1 6 2 6 3 6 Evaluations Evaluation L valuation peut tre bas e partir de la grille de progression de la F d ration Fran aise de Voile ou partir des niveaux d habilet pr cit s Ces documents doivent vous permettre d identifier les apprentissages de chaque l ve et d avoir des indices pour rep rer leurs progr s Grille d
17. nants 10 3 2 S curit active comportements et connaissances construire par l ve on 10 4 Modalit s pour l organisation mmmmmmnnmmmnnmmmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn 11 4 1 Demarche A anans E a on 11 4 2 Equipements n cessaires lactivit sssssssssnsnsnsnsnnnnnnnnnnnnnnunnnnnunnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnanenunananananananannnunananannnnnnnnnan 11 5 D marche p dagogique mmmmmmmmmmmmmnnnmnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn 12 5 1 CROATIE AIO AE COS ad a ms dudit a oo ui 12 5 2 Boe E E a E E nnd ann ninonn 12 32 1 LO T e E TAE EE AE E EAE E EAA EE ae 12 3 22 La navigation quilibre et propulsion 12 5 2 3 La navigation propulsion et direction 13 5 2 4 LATON UE LO S CUTI ee en eee M ele elle ee ae Lee 13 Iad Protection de l environnement et sens MATiN oeeeeeeeeeeseerreessrrrrrreessssrerrrrresssrerrrresssrerrrrreessrrrrrereren 13 5 2 6 D roulement d une s ance de 3 heures adaptable aux conditions m t o objectif 2h de navigation effective 13 6 EVAIUATIONssssscssssssonmssssnniensssansnensnnnsssnenss inerte ennnnn 14 6 1 Eal toge Ti e E N PAE EE EEE EA EE E T EA E P E E EA E 14 6 2 ae e eaol oaee I COR M NE e E E E E N EE E EATE EN ETE E E E E E 14 6 3 mMporani le Savoir 9 Le PT dE Posas anr ESAE Ar R EENAA 14 7 La voile en ISrFe sssissssssscsssssnsssssanassnssnssencinssennisnstnnnernetennenneinssennnisstsnnennesnn
18. rentes actions permettra de v rifier l efficience des apprentissages acquis m la fin d un module de 4 s ances l l ve est capable de r aliser un parcours dict par l enseignant en utilisant les liaisons directes Il est autonome terre gr ement d gr ement organisation m la fin d un module de 8 s ances l l ve est capable concevoir et de r aliser son parcours en fonction de l objectif bou e amer atteindre il utilisera quelques liaisons indirectes Important le savoir naviguer Nous attachons une grande importance aux notions d autonomie et de s curit active dans l apprentissage L l ve dans l activit doit devenir responsable de ses choix et actes L valuation de cette comp tence est donn e par l cart entre le projet de navigation de l l ve choix de parcours et sa r alisation parcours effectu La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 14 16 7 La voile en Is re La voile en Is re 3 plans d eau et 7 clubs 4 Lac de Paladru 2 Lac de Laffrey Barrage du Monteynard Email site internet pat Voile Ka quipe Point et labels FFV 2009 des clubs ere loisirs it de club Plage Lac de maikli gt oc EVE d oma fo DE PS CE SE EE ac de Monteynard Association Cantonale Treffort Voile ACTV EVE Soci t des R gates Voile de Grenoble SRVG w Z ac de Paladru Sports Plein Air Charavines seac EEY R unis au sein du comit d
19. s bes droles Elamentairet danfon l cirosla ne se 92 196 du 1 juil ETS PA LT RE PME TS m casquettes bob lap p emn penip eerren rie ra hinm er er E E p ducairres dea ko actions qui prolonger m un v tement imperm able de type K Way nee pa mp m cr me solaire A PREAMBULE m bouteille d eau L cole primaire cet ke lieu bon es here as mignani doent ogiri Dans tous les cas pr voir un change complet pour l apr s nr S sd g rer hour sant ci ur s cunis d iro pha mimma oi reponsahle navig ation et u n sac plastig ue eira iani que pratiqu sportive ddewtive et culturelle pst costriuer lu consinction de ges es affaires mouill es Pour les enfants qui portent des lunettes elles peuvent tre Fa Rue ar ce ang soit retir es sans trop de g ne pour la s ance soit attach es par un cordon pr voir Il n existe pas de contre indication m dicale particuli re l activit voile par contre en cas de pathologie particuli re veuillez informer le moniteur asthme diab te La voile l cole 1 dition Avril 2009 Page 11 16 5 1 5 2 5 2 1 9 2 2 5 D marche p dagogique D marche p dagogique Organisation de cycles Cette activit est un levier pour les apprentissages fondamentaux Elle permet aux l ves de leur donner du sens car elle mobilise des motions et implique pleinement les enfants C est une activit ludique qui permet tous les l ves quelque soit
20. sit Le fonctionnement du vivant Les fonctions du corps humain et la sant Les tres vivants dans leur environnement Page 7 16 La voile et les piliers du socle commun Comp tence 4 Maitrise des techniques usuelles de l information et de la communication Utiliser l outil informatique pour s informer se documenter Comp tence 5 La culture humaniste Identifier les principales p riodes de l histoire tudi es Conna tre quelques l ments culturels d un autre pays Lire et utiliser diff rents langages cartes croquis graphiques chronologiques Bulletin m t o suivi de course au large caract ristique du mat riel utilis Histoire de la navigation et des grandes d couvertes Christophe Colomb Marco Polo histoire locale les diff rentes civilisations l gendes locale Jeux Olympiques Vend e globe patrimoine maritime g ographie c ti re Cartographie graphique polaire de vitesse croquis sur les parcours en fonction du vent calcul de classements Comp tence 6 Comp tences sociales et civiques Respecter les autres et notamment appliquer les principes de l galit des filles et des gar ons Avoir conscience de la dignit de la personne humaine et en tirer les cons quences au quotidien Respecter les r gles de la vie collective notamment dans les pratiques sportives Comprendre les notions de droits et de devoirs les accepter et les mettre en application
21. t conditionn e par m le respect des textes r glementaires concernant l activit m la qualit des mat riels utilis s et notamment leur conformit la r glementation en vigueur m la qualit et la comp tence de l encadrement m la connaissance par tous des proc dures de pr vention d urgences et de secours Le mat riel utilis contribue la s curit m pour la pratique des sports nautiques le port d une brassi re de s curit conforme la r glementation en vigueur adapt e la taille et bien attach e est obligatoire m les embarcations sont adapt es aux possibilit s des l ves m le nombre d embarcations mises l eau est d pendant des conditions m t orologiques m le plan d eau est balis En outre la pratique de ces sports doit faire l objet d une surveillance constante au moyen d une embarcation de s curit capable d intervenir rapidement avec efficacit cette embarcation munie ou non d un moteur devra en tout tat de cause tre adapt e aux caract ristiques du plan d eau Cette embarcation doit tre mise l eau avant la mise l eau des embarcations l ves Au del de dix embarcations pr sentes en m me temps sur l eau il conviendra de pr voir un deuxi me bateau de s curit L encadrement doit satisfaire au taux minimum r glementaire et poss der les qualifications requises et tre agr par l ducation nationale Sa comp tence reconnue par un dipl me se traduit par
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