Les expressions idiomatiques en classe de FLE Analyses et
Contents
1. Le VY CHAT A Ye2. 1 0 HA 05
3. Celles ci ont propri t s de forme et du sens des idiomes et des m taphores Nous ne pr tendons absolument pas vouloir en tablir une liste exhaustive car ceci est quasi impossible tellement elles sont 16 Alwadi and Alhathal Les expressions idiomatiques en classe de FLE favoriserait la compr hension mais elle serait un moyen de contr le pour la compr hension dans le milieu formel Lors de l activit de traduction en classe l enseignant se rend compte de contresens ou d un manque de compr hension pas toujours aper u 1015 de l enseignement d une langue trang re En cons quence c est un outil permettant l enseignant de r ajuster le cours Aussi allons nous attirer l attention sur la compr hension des expressions idiomatiques par nos tudiants saoudiens Pour ce faire nous allons leur proposer des expressions idiomatiques fran aises traduire en arabe A la lumi re des r ponses obtenues ces tests nous allons essayer d identifier les probl mes extralinguistiques dont souffrent les tudiants l gard de la compr hension de ces expressions Puis nous essaierons de rem dier ces probl mes en proposant des activit s apportant des l ments d appui l apprentissage des expressions idiomatiques en classe de langue Desire for freedom I L approche culturelle et sa sp cificit en classe de langue FLE Tant d tudes en didactique sont aujourd hui d accord sur le fait qu il existe une re
4. aise c t de l enseignement du fran ais devient 1l un imp ratif p dagogique Il ne s agit plus d enseigner seulement le fran ais mais de communiquer en fran ais Il faut donc enseigner cette langue comme une langue trang re en prenant en compte les trois dimensions linguistique communicative et culturelle La dimension culturelle qui nous a Avoir le bras long Alwadi and Alhathal Les expressions idiomatiques en classe de FLE b Tomber dans les pommes c Avoir le coup de foudre d Poser un lapin 18 19 J King Saud Univ Vol 25 Lang amp Transl Special Issue Riyadh 2013 1434H e Se coucher avec les poules 2 Image sans expression 7 SEE Ge CE LE Tan lt 0 e S EE 1 b Noel au balcon p ques au tison c Apr s la pluie le beau temps 3 Expression sans image a Copains comme cochon 20 Alwadi and Alhathal Les expressions idiomatiques en classe de FLE maternelle des apprenants posent des probl mes et causent des oppositions voire des conflits avec la langue maternelle comme par exemple l expression Noel au balcon ou p ques au tison qui contiennent des connotations culturelles trang res aux apprenants Les expressions qui pr sentent un sens m taphorique et s mantique identique celui qui existe dans la langue maternelle des apprenants taient d chiffr es plus ais ment comme par exemple l expression Tout ce qui brille n est pas or qui
5. a un quivalent assez proche en arabe On peut tirer donc les conclusions suivantes la comp tence de nos apprenants en l aspect linguistique et culturel de la langue cible reste insatisfaisante cause de plusieurs raisons qui pourraient tre par exemple Le plan de fran ais ne contient actuellement que trois cours caract re culturel et 11 faudrait donc les renforcer en augmentant leur nombre Les m thodes en vigueur ne consacrent peut tre pas suffisamment d espace l aspect extralinguistique Certains enseignants ne croient peut tre pas l importance de cet aspect de la langue et le n gligent totalement Rem dier ces causes pourrait am liorer largement la qualit de notre enseignement dans cette direction IV R sultats a Application au public cible Nous avons administr notre enqu te 60 apprenants Voici un tableau repr sentant le total des r ponses obtenues R sultat Type d expressions Cinq expressions avec 73 image Sept images sans 194 expressions LR 14 22 18 Six expressions sans 158 598 2 2 images ee e b Analyse des r sultats Pour commencer nous allons proc der en transformant les chiffres obtenus en digramme afin de rendre l analyse plus claire et plus ais e comprendre Il nous semble que le r sultat est assez loquent et montre bien que les r ponses n gatives sont plus nombreuses que les positives Ceci indique que la comp tence de nos app
6. de voir les choses De ce fait il est admis de dire selon Mounin que les langues d coupent diff remment l exp rience que les hommes ont du monde Les enseignants de fran ais prouvent souvent des difficult s li es la compr hension de la signification des expressions idiomatiques aupr s du public non natif ce qui nuirait en cons quence la communication Ces expressions sont d finies selon le Petit Robert comme forme ou locution propre une langue Georges Mounin 1976 linguistique et traduction p 44 Bruxelles Dessart et Mardaga 15 pass une ann e en France D finition de la notion d expression idiomatique C est une expression fig e r p t e par la plupart des locuteurs natifs et reconnue comme telle Si elle est traduite mot mot dans une autre langue trang re elle risque de perdre de son sens car elle a un rapport tr s troit avec la culture v hicul e par la langue dont elle fait partie On y note une forte corr lation entre langue et culture ou idiomes et m taphore et un fort dosage dit culturel De ce fait un probl me pourrait surgir non pas au niveau de la production par un natif mais au niveau du d cryptage par un auditeur non natif Nous en tant qu enseignants de fran ais langue trang re tenons avoir notre modeste conception personnelle une conception propre pour expliquer et comprendre les propri t s lexicales et s mantiques de ces expressions
7. peut tre au risque d en mourir Au sens propre cela s est d j vu au Kenya o une myst rieuse pid mie de rire incoercible affecta un millier d coliers et leurs familles Plusieurs personnes durent tre hospitalis es d urgence L une d entre elles en perdit la vie Philippe Chambon Le rire Sciences et Avenir pp 101 Ces activit s s adressent aux apprenants en vue de leur faire prendre conscience d une partie incontournable de la langue La ma trise d une langue ne consiste pas uniquement ma triser la langue toute seule de fa on correcte mais savoir la parler de fa on idiomatique En conclusion nous signalons qu travers cette recherche nous avons tenu mettre l accent sur un aspect important de la langue cible qui est la culture que v hicule cette langue La culture fait partie int grante de la langue et on ne doit pas la n gliger de par son importance et son influence sur la compr hension des nonc s d autrui La culture diff re d une soci t une autre car les sources de la formation de nos cultures sont diff rentes Les sources de nos formations culturelles pourraient varier de la religion aux tradition et coutumes Chacun de nous acquiert un filtre social imputable V Quelques propositions d exercices 1 Associez les proverbes avec les concepts donn s a Richesse b amiti c honn tet 1 L argent n a pas COUR 2 La fortune vient en donnan SRE NS t
8. J King Saud Univ Vol 25 Lang amp Tran Special Issue pp 15 23 Riyadh 2013 1434H Les expressions idiomatiques en classe de FLE Analyses et Propositions Ahmad Alwadi Ma tre de conf rences Bandar Alhathal Professeur assistant D partement de Fran ais Facult de Langues Universit Roi Saoud Keywords expression idiomatiques apprenants enqu te extralinguistique enseignement culturel Abstract C est un article qui traite d un aspect important de l apprentissage des langues trang res qui est l aspect extralinguistique Cet aspect est assez n glig par les manuels d enseignement de fran ais langue trang re mais aussi par les enseignants de cette m me langue Pour mesurer le degr de l acquisition de cet aspect par nos apprenants la facult des Langues et de Traduction l Universit du Roi Saoud nous avons eu recours au moyen d un v rificateur de valeur largement utilis l enqu te Le r sultat a t assez d cevant pour nous car une bonne majorit de nos apprenants ont mal saisi certaines expressions idiomatiques bien qu un bon nombre d entre eux ait nombreuses En effet 11 est tr s int ressant de noter qu une m me id e pourrait tre repr sent e par deux images diff rentes comme nous allons le constater plus loin Les expressions idiomatiques sont aussi le miroir de pens e et de vie d un peuple bien d termin Chaque langue exprime et d coupe la r alit selon sa mani re
9. comme du reste ils avaient insist sur le caract re solidaire du couple langue et civilisation dans les ann es 70 2001 72 Comme nous l avons signal l apprentissage d une langue ne peut faire abstraction des comp tences culturelles et ignorer la relation entre les l ments culturels et la pratique langagi re I L enqu te La consigne donn e aux apprenants est Traduisez 1 Expression avec image contact troit avec le peuple fran ais pour une meilleure acquisition de la culture de cette langue cible Nous utilisons donc 13 traduction des expressions idiomatiques comme moyens de v rification de la compr hension de sens travers une enqu te administr e nos apprenants tudiants Pour mesurer le degr d acquisition de nos apprenants de la langue trang re et la validit de leurs comp tences extralinguistiques nous avons proc d moyennant une enqu te C est un moyen de v rification un v rificateur du degr de leur acquisition de certains aspects de la langue cible sp cialement les acquisitions caract re non linguistique ayant rapport avec la culture cible En tant qu enseignants de FLE les difficult s observ es chez les apprenants ne r sident pas uniquement dans une m connaissance de la langue sfricto sensu sa phonologie sa s mantique sa syntaxe Mais elles tiennent en particulier une ignorance du r f rent culturel fran ais Ainsi l enseignement de la culture fran
10. ctivit de r ception passive loin de l il s agit de comprendre activement la signification d un discours en langue trang re et d identifier son but communicatif J P Cuq 1991 197 signale qu il sera peut tre pr f rable de privil gier dans un premier temps au moins la compr hension D apr s une perspective bidirectionnelle la traduction n est pas seulement une activit qui Dictionnaire le Petit Robert version lectronique 2012 Le fran ais langue seconde origines d une notion et implications didactiques Paris Hachette 1991 5 Le fran ais langue seconde origines d une notion et implications didactiques Paris Hachette 1991 5 King Saud Univ Vol 25 Lang amp Transl Special Issue Riyadh 2013 1434H 17 int resse plus particuli rement dans cette recherche est rest e trop longtemps ignor e par les didacticiens Il faut attendre les ann es soixante dix pour que la situation volue Comme le signale H Boyer et al 2001 Ce que souligne S Benadava dans son document c est l importance de la composante culturelle de l enseignement apprentissage d une langue trang re Cette dimension de la didactique du F L E trop longtemps ignor e ou minor e semble aujourd hui devoir tre prise en compte beaucoup plus s rieusement Et les didacticiens insistent de plus en plus sur le caract re fondamentalement solidaire des deux notions culture et communication tout
11. en non 3 Les bons comptes font les bons 2 Compl tez ce texte avec des expressions idiomatiques propres la musique Normalement il JOUE sans musique Elle gagne sa vie en JOUA Sen Acree dans une salle vide Quand tu chantes LR es chanter mal 3 Comment vous traduisez ces expressions en arabe Se mettre ADI PE AE E EENT Faire tourner les ue Passer de l argent sous la able sisi cr Mettre des b tons dans les LOU SESS Etre treize ADI este ce cr r Chat chaud craint l eau oide cer Paris vaut bien une MOSSE ue dan Les cordonniers sont les plus mal chauss s 4 Trouvez la bonne d finition de ces expressions a Sur le caract re 22 Alwadi and Alhathal Les expressions idiomatiques en classe de FLE poss der les aspects culturels de la langue cible Toute d faillance pourrait nuire la compr hension voire causer des malentendus en situation de communication Nous tenons remercier l universit Roi Saoud et plus sp cialement le Centre de Recherche de la facult des langues pour l aide et appui qu il nous a apport s notre entourage et notre environnement qui conditionnent notre culture Il se forme chez nous des zones sociales acceptables et recherch es mais aussi des zones taboues qu il faut viter Les apprenants des langues trang res de
12. lation forte entre la langue et la culture la langue tant un miroir refl tant des valeurs inh rentes une soci t qu elles refl tent de la religion ou de l environnement culturel et social Toutes les langues v hiculent des cultures plus ou moins connues et reconnues comme telles Une bonne connaissance de la langue est indissociable d une bonne connaissance de sa culture De ce fait I Rey 2007 8 souligne que les expressions fig es ont souvent une biographie riche en histoire Nos apprenants adultes arrivent l universit avec un syst me culturel natal d j bien ancr Notre objectif consiste leur faire acqu rir une langue trang re mais aussi toute la culture v hicul e par cette langue cible Cette autre culture n est pas un substitut la langue maternelle mais un ajout qui vient compl ter leur formation Consciente de l importance de cette aspect culturel la facult des Langues et de Traduction a opt pour un programme de jumelage qui consiste envoyer les tudiants de deuxi me ann e en France pour y passer une ann e scolaire dans le but d am liorer leur fran ais mais galement d avoir un impossible traduire litt ralement dans une autre langue de structure analogue Ces expressions dites en fran ais idiomatiques Gross 1996 ou imag es Galisson 1984a b ou encore figur es Rey amp Chantreau 2003 Heinz 1993 etc culturellement marqu es sont rarement pr
13. opos es dans les manuels de FLE et souvent pr sent es de fa on anecdotique dans une rubrique un peu part et seulement dans des niveaux avanc s de l apprentissage de la langue L apprentissage d une langue trang re ne se r duit pas bien videmment aux r gles grammaticales Pour pouvoir comprendre la langue trang re et communiquer avec ses locuteurs 11 faudrait tre dot d un bagage extralinguistique constituant le contenu potentiel de la langue trang re D o l importance de la culture dans l apprentissage d une langue trang re Dans le domaine de l enseignement apprentissage la traduction peut donc avoir des retomb es positives Elle tient compte tout d abord du fait que l apprenant est conditionn par la relation contrastive de la langue maternelle avec la langue cible d o une acquisition dynamique de la langue trang re faite d analogies et de diff rences d analyses m tacognitives entre deux langues On peut ajouter ceci la traduction 0111 tient une place importante dans l approche communicative et actionnelle moyennant la traduction l apprenant acquiert et m morise plus facilement les structures et le lexique n cessaires ou typiques de certaines situations de communication ou actionnelles En traduisant 1l apprend aussi comprendre le sens des expressions idiomatiques qui refl tent certains modes de vie et de pens e des natifs de la langue Le fait de comprendre n est pas une simple a
14. renants et malgr les ann es pass es tudier le fran ais les tudes de fran ais durent quatre ans en plus d une ann e pr paratoire est insuffisante On peut galement noter que les expressions qui ne pr sentent pas de sens m taphorique et s mantique 3 identique celui qui existe dans la langue Diagramme repr sentant les r ponses obtenues Six expressions sans images Cinq expressions Sept images sans avec image expressions King Saud Univ Vol 25 Lang amp Transl Special Issue Riyadh 2013 1434H 21 1 Aujourd hui tu n es pas dans ton assiette a Tu n aimes pas ton repas b tu ne te sens pas bien 2 Elle est r gl e comme une horloge a Elle est routini re b elle est l heure 3 Il a mang de la vache enrag e 4 a Il a tr s faim b 11 est tr s en col re 5 b Sur le comportement 1 Il a mis les pieds dans le plat a il a commis une grosse erreur b 11 a march sur une assiette 2 Ils jouent au chat et la souris a 1ls s vitent b ils s adorent 6 Rep rez dans le texte les expressions sur le rire On rit de tout jamais de rien Sous cape ou gorge d ploy e gras ou jaune l clat de rire est toujours comme une rupture un comportement soudain peine contr lable jamais gratuit Paradoxe on rit aux larmes Le fou rire renvoie au rire fou et 51 l on en vient s crouler de rire voire se pisser dessus ce
15. vraient Ca R f rences bibliographiques BOYER H et al 2001 Nouvelle introduction la didactiques du fran ais langue trang re Paris CLE International Cuq J P 1991 Le fran ais langue seconde origines d une notion et implications didactiques Paris Hachette Dictionnaire 2012 Le Petit Robert version lectronique Galisson R 1984a Dictionnaire de compr hension et de production des expressions imag es Paris CLE International Galisson R 1984b Les mots mode d emploi Les expressions imag es Paris CLE International Gross G 1996 Les expressions fig es en fran ais noms compos s et autres locutions Paris Gap Ophrys Rey A Chantreau S 2003 Dictionnaire des expressions et locutions Paris Dictionnaires Le Robert Rey I G 2007 La didactique du fran ais idiomatique Editions EME coll Discours et M thodes 23 J King Saud Univ Vol 25 Lang amp Transl Special Issue Riyadh 2013 1434H E
Download Pdf Manuals
Related Search