Rivers of the World - British Council France
Contents
1. Rivers of the World Mode d emploi Un guide p dagogique pour les enseignants minist re D rivers of 0 BRITISH es E EF natio a thames festival project Libert galit Fraternit EUNESS COUNCIL R PUBLIQUE Fran aise Vie associa Sommaire Introduction 3 Comment utiliser ce guide p dagogique 1 Quel b n fice pour votre tablissement 1 O trouver conseils et aide 1 Pourquoi le th me du fleuve 1 Premi res tapes 1 Projets de coop ration entre tablissements 1 partenaires Ateliers artistiques En apprendre plus sur votre rivi re fleuve Rivers of the World un projet Interdisciplinaire Travailler avec un partenaire Comment mettre en oeuvre Rivers of the World dans le cadre d un partenariat scolaire 1 Valoriser le travail des l ves 1 gt Annexes 1 8 1 Oeuvres des coll giens fran ais J Introduction Rivers of the World est un projet dulFestival de la Tamise Thames festival mis en place en partenariat avec Connecting classroom du British Council et avec le soutien de HSBC Global Education Trust Le projet met en r seau des tablissements scolaires et plus de 2000 jeunes dans le monde autour d un th me commun un fleuve une rivi re un cours d eau embl matique de leur pays Chaque ann e des l ves de plus de 30 tablissements secondaires londoniens travaillent en partenariat avec des tablissements dans d autres pays Pendant deux ann es scolaires2. travailler avec les l ves fran ais Ce fut fascinant de voir que les production fran aises avaient une sp cificit bien fran aise et un style distinctif et qu elles taient diff rentes visuellement et motion nellement de celles de leurs partenaires anglais Ce fut g nial de tra vailler avec chaque bin me d tablissements et de se positionner en pont culturel entre les deux pays partenaires Pete Gomes artiste C est un projet valorisant dont l atelier constitue un moment essen tiel pour les l ves Il s agit pour les l ves de mesurer leur capacit comprendre et communiquer afin de pouvoir produire une uvre collective Sur le plan linguistique l atelier met les l ves en confi ance et les motive poursuivre leurs apprentissages lls donnent davantage de sens et de valeur l enseignement re u Coll ge Mount Carmel Motivation Q Si l cole ne te branche pas beaucoup et si tu n es pas tr s content parfois travailler avec quelqu un qui est comme un ami peut t encourager venir l cole Un l ve Langues C est l occasion en anglais de sortir du manuel Les courriers et l atelier avec des artistes anglais constituent des contacts con crets avec la langue anglaise Coll ge Montaigne C est une opportunit pour les l ves de communiquer dans une langue trang re de fa on authentique de compre
3. W Comment ce th me s ins re t il dans les diff rentes parties du programme Consultez le chapitre Rivers of the world comme projet inter disciplinaire Ce symbole iul signifie qu une autre discipline peut tre associ e cette activit W R fl chissez ensemble des id es d activit s Consultez le chapitre Projets de coop ration entre tablisse ments partenaires si vous tes court d id es ou de temps ou si vous souhaitez donner vos coll gues une id e sur la mani re de mettre le projet en uvre dans leur cours mais vous aurez vos propres id es sur les activit s qui conviendront le mieux votre tablissement Il est important d valuer les changements qui r sultent du projet Comment valuer si le projet a t un succ s et a atteint ses objectifs w D terminer les indicateurs de r ussite et concevoir des m thodes d valuation pour chaque activit Voir ou chercher du soutien pour des id es W Quels sont les ressources et le financement dont VOUS aurez besoin et comment les obtiendrez vous Comment impliquerez vous l tablissement entier dans le projet consultez l annexe n 1 Mod le de plan d action Impliquer l tablissement tout entier w C est avant tout un projet d tablissement et les ac teurs pertinents DAREIC Thames Festival Local Authority etc En France le projet devra tre discut d velopp et approuv par le Conseil d Administration et
4. dans les ta blissements scolaires T moignages des tablissements ayant particip au projet Rivers of the World Que ouverture sur l ext rieur une meilleure perception des diff rences entre coles et ins titutions culturelles une relation autre l apprentissage avec une donn e th matique li e l espace ext rieur de la ville de Paris et une comparaison possible avec un espace urbain tranger Voir comment une cole secondaire fonctionne dans sa propre mati re en relation avec un syst me ducatif dissemblable Coll ge George Sand Le une sensibilit interculturelle accrue des l ves 4 L autonomie des l ves dans leur travail artistique s est d velopp e de mani re exponentielle Coll ge George Sand D veloppement de l autonomie des l ves El ves et parents avaient l impression que seuls les l ves en section europ enne avaient le privil ge de participer des pro jets ou des voyages int ressants Avec Rivers of the World les quatri mes ont t heureux de se voir proposer un projet ex ceptionnel Ce projet participe avec d autres actions men es par d autres enseignants dans d autres disciplines faire de notre tablissement un lieu d enseignement motivant Coll ge Claude Chappe Des l ves motiv s C IIS ont aussi appris la valeur du travail collaboratif en produisant un album pour leu
5. ils tudient leur fleuve ou celui de leur ville partenaire et avec l aide d artistes professionnels locaux ils produisent des uvres d art de grandes dimensions qui sont expos es au bord de la Tamise lors du Festival annuel de la Tamise en septembre ainsi que dans des lieux strat giques dans chacune des villes participantes Trois nouveaux pays se joignent au programme chaque ann e Les tablissements ayant termin leur cycle de deux ans continuent de d velopper leur partenariat travers d autres projets En 2012 plus de 17 pays ont particip au programme Ri vers of the World M SOA NS Martin Davidson directeur du British Council Rivers of the World permet aux jeunes du Royaume Uni et d autres pays de partager explorer et c l brer leur patrimoine local d en apprendre plus sur les autres cultures et d aborder les probl matiques mondiales En repr sentant leur vision du monde ces uvres nous rappellent de mani re frappante combien la cr ativit des jeunes peut tre sans gale dans son intelligence culturelle f j Ki Adrian Evans Directeur du Thames Festival Rivers of the World est le projet artistique et ducatif phare du Festival de la Tamise Depuis son lancement il y a sept ans le programme a t conduit dans dix huit pays tra vers le monde de la Chine l Argentine et des Etats Unis l Afrique du Sud Nous nous effor ons d am liorer notre mod le en permane
6. aliser un plan d action w Quels sont vos objectifs Consultez le chapitre Quels b n fices pour mon tablisse ment pour trouver des id es w Comment atteindrez vous vos objectifs Combien de temps durera le projet Mettez en place un calendrier Le projet original Rivers of the World tait pr vu pour une dur e de deux ans ou plus mais vous pouvez tre moins ambitieux Vous pourrez par exemple d cider de n organiser qu un atelier ou d taler le projet sur plusieurs semaines en fonction des aspects du programme selon que vous souhaitez un tablis sement partenaire ou non selon vos objectifs d apprentissage et votre finan cement Planifier les activit es et envisager des strat gies de retrait en amont permet de s assurer de la r ussite du projet W Combien de temps consacrerez vous au projet Soyez r aliste le projet doit s inscrire dans votre programme scolaire et aider aux acquisitions des apprentissages y J ai pass un nombre d heures cons quent travailler sur le projet Cela a vari chaque semaine en fonction de l tape du projet certaines semaines je pouvais facilement y passer 4 heures en plus de ma charge de travail habi tuelle envoyer des courriels mon partenaire pr parer des supports pour les t ches de groupe ou le d p t de candidature au label International status envoyer des courriels au personnel participant au sein de l tablissement Cela tait
7. difficile g rer par moments Si une semaine j y passais beaucoup de temps la semaine d apr s j y passais moins donc en moyenne cela me prenait probablement deux heures par semaine Bishop Challenor School w Quel r le les prestataires joueront ils Animer un seul atelier Un contact prolong Pr sence une exposition Consultez le chapitre Atelier artistiques w Quelles seront les productions du projet y compris l uvre d art produite lors de l atelier w Comment valoriser le travail des l ves Une expo sition au sein de l tablissement Une exposition locale Un site web Imprimer et vendre des cartes postales des mugs ou des calendriers Consultez le chapitre Valoriser le travail des l ves Travaillerez vous dans le cadre d un partenariat sco laire Consultez le chapitre Travailler avec un partenaire w Souhaitez vous vous concentrer sur un th me sp cifique Les possibilit s sont illimit es les ponts le commerce l eau les trans ports la pollution les inondations les ports les loisirs etc Il est pertinent de r fl chir aux disciplines que vous souhaitez associer au projet lorsque vous prenez la d cision de le lancer Par exemple un projet sur le th me des ponts serait un bon projet si vous souhaitiez travailler sur les math matiques la phy sique et l histoire Un projet sur la pollution si les professeurs de SVT ou de g ographie y participent
8. l ges sont repr sentatifs des tablissements secondaires parisiens tr s diff rents par leur situation g ographique et leur population scolaire Montaigne dans le 6 me George Sand dans le 13e et Claude Chappe dans le 19e Les choix taient pertinents car le travail des 3 coll ges a t r compens par l exposition des r alisations des l ves lors du Festival de la Tamise qui a lieu chaque ann e en sep tembre L exposition parisienne e e e Processus p dagogique Pendant les deux ann es du projet un travail p dagogique dense en interdisciplinarit arts plastiques et anglais s est d roul avec des l ves de classes de 4 me Inspir par la Seine la premi re ann e et par la Tamise l ann e suivante il a permis des re cherches intenses sur des th mes vari s Les ponts Alexandre Ill en particulier puis l architecture londonienne d hier et d aujourd hui pour Montaigne Les constructions celles du quartier de Bercy puis les vaisseaux engloutis dans une version du D luge sur la Tamise pour George Sand Les monuments ceux qui jalonnent la Seine puis le commerce du th pour Chappe Il s agit de cheminements au sens propre comme au sens figur cheminement entre les disciplines et les techniques cheminement dans des lieux sur place cheminement entre les l ves d une classe vers l autre l l ve du bord de la Tamise et vers l autre l artiste cheminemen
9. le Conseil P dagogique Il devrait tre inscrit dans le cadre du projet d tablissement consultez l annexe n 2 Inscription des orienta tions ducatives dans le projet d tablissement En Angleterre l tablissement devra obtenir l accord du Board of Gover nors w Impliquez d autres enseignants w Concevez une fiche d informations pour informer les parents et les l ves w Exposez le travail des l ves dans un endroit visible par tous Projets de coop ration entre tablissements partenaires Votre tablissement scolaire pourra concevoir une s rie de projets par tager avec votre partenaire Cette section vous propose quelques exemples de cours et propose d impliquer certaines disciples comme les arts plastiques la g ographie etc Il y a des id es et des plans de cours pour des projets artistiques Avec l accord de votre tablissement vous pourriez galement inviter un artiste pour encadrer un atelier autour du th me de la rivi re Il pourra tre charg de s lec tionner un mode d expression par exemple le collage la sculpture ou la pho tographie et de guider la cr ativit des l ves pour qu ils puissent r aliser des uvres d art qui puissent tre expos es ensuite Ateliers artistiques Pourquoi recruter un artiste professionnel Apr s avoir travaill en tant qu artiste sur le projet Rivers of the World pendant 5 ans au Royaume Uni ce fut une exp rience fabuleuse de
10. mes et recherches tr s vari s De nombreuses diciplines peuvent tre mobilis es autour de ce projet Langley Park for Girls Grand potentiel transdisciplinaire Les participants sont sensibilis s aux questions environementales travers l tude de fleuves gt Langley Park for Boys Prise de conscience des probl matiques li es l environement C Pour nous cela a valoris le fait d habiter Londres Notre tablissement est la p riph rie de Londres et au bord de la Tamise et nous pensons rarement l im portance du fleuve s agissant de l identit de Londres Le th me du fleuve est tellement vaste qu il nous per met de l appliquer d autres disciplines tout cela d passe largement le simple projet artistique Bentley Wood School permet aux l ves de conna tre leur quartier et d en tre fier Premi res tapes Former un groupe de pilotage et nommer un chef de projet Il est conseill de pr voir une quipe de coll gues dans chaque ta blissement Attribuez un r le sp cifique chaque membre afin que l quipe puisse travailler ensemble et mener le projet terme Assurez vous qu une personne n a pas elle seule une charge de travail disproportionn e Pour tre durable le projet ne doit pas reposer seulement sur les paules d une ou deux personnes D finissez des objectifs r alistes pour l inscrire dans la du r e R
11. n de l l ve est prise en compte dans le pro cessus d valuation pour l acquisition du palier 3 du socle commun de com p tences et de connaissances Lors de la pr sentation de ce document par l l ve une attention particuli re est apport e l valuation d acquis relevant de la ma trise des techniques usuelles de l information et de la communica tion comp tence 4 mais galement d acauis relevant d autres comp tences telles que la pratique de la langue vivante trang re la culture humaniste les comp tences sociales et civiques l autonomie et l initiative La d marche p dagogique Lors du vernissage de l exposition Rivers of the World au parc de Bercy Paris en juin 2011 Philippe Fatras Inspecteur d acad mie en charge du second degr pour l Acad mie de Paris a rappel les axes p dagogiques du projet extrait de son discours Choix des coll ges Leur repr sentativit dans Paris Les coll ges Claude Chappe Montaigne et George Sand qui participent au programme Rivers of the World depuis la rentr e 2008 ont t choisis par la D l gation acad mique aux relations europ ennes internationnales et la coop rations les IA IPR d arts plastiques et d anglais sur plusieurs crit res et notament en fonction des projets p dago giques men s des qualit s personnelles et de l esprit d ouverture des enseignants ainsi que de la possibilit de travail interdisciplinaire Ces 3 col
12. nce en veillant rendre le projet encore plus satisfaisant pour les enseignants et l ves participants D En France le projet a t approuv par le Minist re de l Education na tionale et adapt au contexte des accords Franco Anglais avec en plus de l ment cr atif un accent mis sur les partenariats scolaires et l apprentis sage des langues Les tablissements pilotes ont pu profiter de la proximit entre Londres et Paris pour conduire plusieurs actions mobilit des ensei gnants et des l ves changes par internet d ordre artistique et linguistique ateliers pratiques encadr s par des artistes britanniques et une exposition dans la mairie d arrondissement de chaque tablissement Le directeur du British Council en France Chris Hickey se r jouit du succ s du projet pilot dans l acad mie de Paris qui s est traduit par une exposition en plein air au Parc de Bercy Paris en juin 2011 En associant les langues et l art de cette fa on Ri vers of the World associe deux moyens de communi cation tr s puissants et des tablissements scolaires de Paris et Londres ont appris travailler apprendre et communiquer ensemble avec succ s L exposition de Paris inspirera j en suis s r encore plus d tablis sements participer ce type de partenariat air Ces ressources p dagogique ont pour objectif de permettre toutes les acad mies d organiser et de mener bien des projets de c
13. ndre l importance de la langue comme outil de communication plut t que comme discipline scolaire En se concentrant sur la communication orale et le fait de se faire comprendre plut t que sur les r gles de grammaire on augmente la confiance des l ves qui n ont pas de bonnes notes Trouver et s lectionner un artiste La relation fonctionne bien si vous tes ouvert des id es nouvelles et souple en ce qui concerne le type de r sultat obtenir Travailler avec les artistes est une excellente exp rience pour les l ves et les en seignants nous avons eu des exp riences positives de ce projet Le contact et la discussions sont es sentiels Coll ge Claude Chappe J ai ador quand les artistes sont venus car j tais content de les voir travailler sur les id es qu ils voulaient exprimer dans le mode de leur choix Les l ves ont ador parce qu ils avaient l impression qu un v ritable artiste plut t qu un professeur d arts plastiques partageait leur expertise Coll ge Bishop Challenor L artiste devra W Etre l aise avec les l ves de cette tranche d ge W Etre capable de g rer des groupes importants W Montrer diff rentes techniques W Etre flexible et capable de s adapter W Etre capable de motiver les l ves W Etre capable d expliquer ses techniques clairement Le Arts Council a publi des conseils pour choisir l artiste qui corres
14. oop ration du cative dans le cadre de partenariats scolaires Nous esp rons que d autres l ves pourront participer des projets qui s en inspirent et que de nouvelles oeuvres seront produites et expos es ailleurs en France dans les ann es venir ra AAA PET NE AS ee AE on AE OS AE PE A gs AAA AU Coll ge Claude Chappe 2009 Comment utiliser ce guide p dagogique Ce guide est con u en modules qui peuvent tre choisis par les ensei gnants en fonction de leurs objectifs et des contraintes sp cifiques li es leur environnement Le projet repose sur l atelier encadr par un artiste professionnel Des conseils pour mettre en place un tel atelier sont pr sent s dans le chapitre intitul Ateliers artistiques Les tablissements pourront s ils le souhaitent int grer des l ments optionnels tels qu un projet de partenariat scolaire centr sur le th me des fleuves nationaux Le chapitre Premi res tapes propose des res sources et des pistes pour vous aider d marrer Il est galement possible de d associer le th me de la rivi re du fleuve dans d autres disciplines que les langues et les arts plastiques au travail sur ce th me Le chapitre Projets scolaires propose des activit s allant dans ce sens Quel b n fice pour votre tablissement En France le travail r alis dans le cadre d un projet de coop ration du cative et notamment la productio
15. pond vos besoins En Angleterre l entreprise Artists in Schools tient un fichier d artistes ayant organis des ateliers dans les tablissements scolaires En France il y a une d l gation acad mique aux arts et la culture dans chaque acad mie qui devrait pouvoir vous proposer une liste d artistes locaux et de professionnels de la cr ation qui ont l exp rience du milieu scolaire Dressez une liste des artistes qui pourront r pondre vos besoins et dis cutez du projet avec eux
16. r partenaire et ont d r fl chir la fa on d exprimer des id es afin de faciliter la compr hension Langley Boys Des l ves qui travaillent mieux en quipe Le projet a jou un r le significatif dans l obtention de l International school status On nous a accord le niveau le plus lev du statut Une inspection r cente de l tablissement a fait r f rence aux partenariats in ternationaux comme tant un plus Bishop Challenor School J Une meilleure r putation pour l tablissement Lens IS ses see iai ri esntere ennemies rite are entres Creative Partnerships http www creative partnerships com Le Socle Commun de Connaissances et de comp tences http www education gouv fr cid2770 le socle commun de connaissances et de competences html Les arbres sont GA et verts Jlo brillent au UNIA Et dla touchent Net Te commencent Fe g Mais ila poussent ads Eu automne les ER tombent Et elles devienne Beaucoup d anin abitent dans les arbres Et ile fout Ceaucok Les interlocuteurs en France et en Angleterre Si vous souhaitez que votre tablissement participe un projet sur le mod le de Rivers of the World il y a de nombreux moyens d obtenir de l aide En France une fois votre projet valid par le chef d tablissement votre premier interlocuteur est votre Enseignant Ref rent pour l Action Europ enne et Internationale qui devrait contacter
17. son DAREIC Ce dernier travaillera en partenariat avec les inspecteurs d anglais et les quipes du rectorat afin d of frir W Une formation d bat pr paratoire l utilisation du mat riel en invitant les partenaires DGESCO British Council et les enseignants ayant particip Rivers of the World W La mise en r seau des utilisateurs avec les participants fran ais et an glais de Rivers of the World Et avec l quipe ducative pour W De l aide la recherche de partenaires britanniques pour une possible r alisation commune W Du suivi aide au d veloppement et la valorisation des r alisations W La mise en vidence des besoins sp cifiques et r ponses adapt es au terrain En Angleterre l tablissement partenaire devra informer le Thames Fes tival et le British Council de son intention de r aliser le projet C est une tape importante pour la r ussite du projet ceci permettra de profiter des bonnes pratiques et des opportunit s les plus r centes de partager les exp riences afin de s assurer d une valuation globale du projet Ceci est aussi n cessaire pour des raisons de copyright le label Rivers of the World tant la propri t du Thames Festival L tablissement devra ensuite prendre contact avec son interlocuteur au local authority afin de discuter du projet Certains local authorities met tent disposition des services artistiques ou culturels d autres sous
18. t entre les cultures et les langues e e o D roulement Les enseignants anglais et fran ais ont labor ensemble le projet Les coll giens ont par ticip des changes distance avec les l ves anglais avant de se rencontrer Paris et Londres Leurs changes ont rythm l ann e des crits et des photos ont t envoy s par courriels d pos s sur la plateforme s curis e de Rivers ou sur des blogs Les cr ations d uvres picturales par les l ves ont respect les m mes exigences de suivi des programmes tout en s ouvrant un univers de techniques nouvelles pour pr parer les ateliers de deux jours avec les artistes anglais Ces ateliers ont constitu un temps particuli rement fort pour l ensemble des participants deux jours de cr ativit tout en anglais dans une atmosph re telle qu on a oubli l cole Ainsi avec les professeurs qui avaient au cours de l ann e guid leurs l ves vers la cr a tion d uvres personnelles partir de techniques traditionnelles d impression les artistes britanniques ont permis des r alisations infographiques collectives et g antes Ce sont ces uvres que nous voyons aujourd hui ici e e e Motivation et ressenti des l ves Ces partenariats constituent un atout et leur p rennisation une richesse Les professeurs ont insist sur la confiance que les l ves ont acquise sur le plaisir procur par ces activit s artistiq
19. traitent leurs services des organismes ind pendants d autres encore accordent des subventions pour soutenir les arts et d autres enfin combinent les trois cas Nalgao est une association d art professionnel avec des membres faisant parti des local authorities Chaque local authority a galement un responsable de l ouverture in ternationale qui pourra aider la recherche d un tablissement partenaire Le site internet Schools Online peut tre utilis pour identifier les bons contacts au niveau local les tablissements voisins etc The Arts Council England est l agence nationale de d veloppement des arts en Angleterre L organisme distribue les fonds du gouvernement et de la National Lottery Il est organis en bureaux r gionaux qui sont charg s de d velopper des priorit s qui sont sp cifiques la r gion Les collabora teurs auront une vue d ensemble et pourront indiquer ce qui est d j en place dans la r gion lls pourront galement donner des conseils sur le financement du projet Hens Utiles sessions re heetensreinreni dede iieirsretbestenminteseenehesasesoens Liste de DAREICS http www education gouv fr cidi013 un relaisdans les academies les dareic html Schools Online http schoolsonline britishcouncil org home Les arts dans votre local authority http www nalgao org uk members directory Pourquoi le th me du fleuve de la rivi re La rivi re permet d initier des th
20. ues leur go t accru pour l angjlais leur d sir de s investir davantage dans leur scolarit etc e e e Selon une source ind pendante de chefs d tablissement anglais ayant collabor avec des professionnels de la cr ation W Le partenariat a am lior la confiance en soi des l ves 92 leur capacit communiquer 91 et leur motivation 87 W a augment le plaisir qu prouvaient les l ves l cole 76 leur capacit apprendre de fa on autonome 76 et leur comportement de mani re g n rale 57 W De tels partenariats ont renforc la volont des enseignants adopter une approche plus cr ative de leur enseignement W Les chefs d tablissement dans les lieux les plus d favoris s ont constat plus d volutions que ceux dans les lieux les moins d favo ris s W Selon 79 des chefs d tablissement la participation de leur tablis sement s est traduite par de meilleurs r sultats scolaires Le plus souvent les chefs d tablissement ont attribu ces r sultats au fait que le travail serai montr au public Les l ves se sont com port s en professionnels Paroles d enseignants ou d tablissements K Selon Sir Ken Robinson auteur et p dagogue an glais La cr ativit est aussi importante que le lettrisme dans l ducation et nous devrions lui accorder le m me statut Voir la vid o dans laquelle il men tionne l importance de la cr ativit
Download Pdf Manuals
Related Search