ET SI J`ETAIS MOI !
Contents
1. Photo Georgi Lazarevski Conception affiche Val rie Cl ment j Da chor graphie musique lumi re dramaturgie sc nographie interpr tation act2 cie catherine dreyfus cr ation 2010 ET SI JETAIS MOI spectacle tout public partir de 6 ans Dossier P dagogique Pistes de travail pour les ateliers Des fiches p dagogiques ludiques sont galement votre disposition catherine dreyfus en collaboration avec les interpr tes st phane scott arnaud poumarat christian sonderegger jean fran ois sturm arnaud poumarat m lodie joinville ga tan jamard ou aniol busquets catherine dreyfus ou v ronique laugier contacts 0033 6 01 43 30 25 diffusion dact2 cie com wwWw act2 cie com Coproductions la Filature sc ne nationale Mulhouse Nuithonie Fribourg Suisse la M ridienne th tre de Lun ville Ballet de l op ra national du Rhin Mulhouse le CREA sc ne conventionn e jeune public Kingersheim Momix association Act2 4 del n res LUNEVILLE LH LA FI LATURE CR A FESTIVAL CLONE Perte LLELE Conseil G n ral PX Haut QUINT EST amp MULHOUSE a cuiture avec E 3 QD 2 L Act Un mulhouse fr la copie priv e m Miaon VIA STORIA sace eur de votre AS ET SI J ETAIS MOI en quelques mots Je me sens cr pe quand je suis puis e et que mon corps s tale de tout son long Je me sens un coquelicot fr tillant sous une brise d t quand je p tille d enth2. histoires d objets de phrases nous capturerons au d tour des mots les souhaits les r ves les peurs de chacun d entre eux Ce travail pr paratoire peut se faire de diverses fa ons La pr paration de dessins sur les mots les r ves les peurs des enfants La compagnie fournira des fiches p dagogiques pour guider le travail E etc La musique des mots Le choix du mot la mani re dont il est dit son rythme sa musicalit tous ces l ments participent autant r v ler sa pens e que le sens m me du mot qui a t prononc Travailler autour du rythme du son des mots et des phrases est une des pistes possible de l intervention Choisir des courts po mes ou en r diger en classe en associant des vers de chacun faire des listes de mots qui sonnent de la m me fa on etc Puis les utiliser comme mati re sonore Ex Une partie de la classe scande le texte l autre y puise un rythme puis nous laborons ensemble un court encha nement idem en inversant les r les danseurs musiciens La v rit du corps Nous chercherons provoquer le mouvement chez les enfants Nous les inviterons interpr ter librement leurs phrases leurs histoires leurs dessins accumul s dans les deux tapes ci dessus Par rapport la th matique du spectacle Comment l vocation d une image par sa couleur sa texture son sens peut faire na tre en nous diff rentes danses par un engagement physiq
3. que nous fournissons chaque classe peut inventer son tableau l objectif tant de pouvoir dissimuler des parties du corps Besoins mat riels pour les ateliers lecteur CD castelet pour l atelier corps fragment si cette option est retenue Mots d enfants suite des ateliers propos s dans une cole d Argenvilliers L intervention que tu nous as donn e tait trop g niale J ai appris que je pouvais danser avec d autres parties du corps et m exprimer avec mon corps Quand je suis avec V ronique je me sens comme une danseuse professionnelle Si j tais une danseuse professionnelle je r verais de pouvoir danser jusqu m user les pieds sur une colline enneig e Au revoir et j esp re bient t Pauline l ve de cm2 J ai t tr s contente que vous veniez nous voir J ai surtout aim les danses de La fourmi et L l phant J ai ador le jeu o il fallait faire bouger nos muscles et le jeu des 3 sortes de pas La musique m a aussi plu J esp re que vous allez revenir nous voir Lucie l ve de cm1 J ai norm ment appr ci l animation de V ronique Quand j ai fait la danse du p tard j ai trouv cela tr s dr le car il y avait de l imagination La danse de l l phant l ger comme une plume ou encore de la fourmi rouge tait galement tr s amusant Au d but je me demandais comment on allait faire pour inventer une danse base de phrases Mais en fait c t
4. On peut utiliser le nez et les oreilles et d autres parties du corps pour danser J ai aim la fin quand on dansait avec la musique A bient t Julie l ve de cm2 Merci de votre visite Vous nous avez fait travailler l imagi nation pour danser J ai appris beaucoup de choses que je n avais jamais vues J ai appris que je pouvais danser comme les animaux Kimberley l ve de cm2 J ai bien aim parce que j ai ador le premier exercice o il fallait toucher son copain sur un membre je touchais le bras il fallait que le camarade soit bien en train de regarder mon bras Je vous souhaite une bonne ann e de travail ta compagnie Au revoir Nicolas l ve de cm2 La s ance tait bien J ai beaucoup appr ci quand on a march de plus en plus vite et j ai beaucoup aim quand une personne bougeait et que l autre la suivait Et la fin j ai ador la danse du p tard quand on a saut ensemble et qu on a tous fait Boum Maxime l ve de CM2 Je me suis bien amus e et j ai ador l chauffement o on devait se toucher et o l autre devait bouger J ai aussi ador les danses le p tard la fourmi et l l phant J esp re que le spectacle va tre bien bient t Elodie Legrand de la classe d Argenvilliers cm1 J ai aim lorsque j ai dans avec ma voisine Lorine Je me suis bien amus e quand ils ont dans comme une fourmi rouge et sur l l phant J ai
5. aim l heure qu on a pass ensemble Et j esp re que tu as pass une bonne matin e et que le petit cadeau qu on a offert ta plu Alors je te dit au revoir et bient t Emeline l ve de CM2 J ai ador la matin e du vendredi 3 f vrier La danse de la fourmi que j ai dans tait g niale Cette danse m a permis de d velopper mes ca pacit s de danseuse et de travailler ma personnalit Ca me donne encore plus envie de faire de la danse Dommage que tu ne sois pas rest e plus longtemps Quand reviendras tu Merci pour cette belle matin e Ana Rodrigues l ve de CM2 Je suis tr s contente d avoir danser J ai bien appr ci la danse de la fourmi rouge de l l phant et du p tard La danse du p tard tait dr le ment bien car presque tout le monde dansait bougeait sautait Moi je sautais dans tout les sens C tait hilarant J esp re retravailler avec vous un jour Vous tes dr lement souple Au revoir V ronique bient t Marie l ve de cm2 Je me suis tr s bien amus lors de cette s ance d une heure J ai aim la danse du p tard car je faisais un peu la grenouille pour sauter Lors de l chauffement par deux je me retournais et je dansais pour pouvoir suivre Nicolas mon copain Moi je n aime pas trop la danse mais l a m a plu Samuel Au revoir Dessins d enfants envoy s apr s la d couverte du spectacle RE RS r R a F Djibril Rosa
6. ait tr s facile Je n avais jamais fait de danse contemporaine avant Je trouve a tr s bien car nous pouvons parler avec notre corps L exercice de marche tait bien Cela m a appris que l on pouvait marcher de diff rentes fa ons comme tr s doucement comme si on marchait sur un uf o un fil tr s fin une marche normale ou celle des pas d une personne press e Je trouve aussi que le premier exercice par deux tait bien car parfois quand on suivait le mouvement de son camarade on pensait qu il n y avait qu une seule chose qui bougeait par exemple quand je touchais l paule de ma camarade je devais exactement la suivre A bient t Chlo l ve de cm2 PS Merci pour cette journ e exceptionnelle J ai t contente de votre passage Votre souplesse m a beaucoup tonn e J ai beaucoup aim la danse du p tard de l l phant et de la fourmi rouge Ce matin j ai r ussi couter mon corps et ce n est pas toujours le cas J ai fait des gestes que je n ai pas l habitude de faire Je me suis d foul e la danse du p tard J ai saut comme une folle C tait super Lora l ve de cm2 J ai vu qu on pouvait faire diff rents gestes d animaux et qu avec la musique on pouvait ressentir nos sentiments Pour chaque animal on peut danser diff remment On peut danser avec chaque partie du corps J ai bien aim ce que tu nous as fait faire bient t Yohan l ve de cm2 Je m ap
7. lie Salimatou S 4 er L 4 EL Ne Ad met Gabriel ERA AE SE AU Djibril In s pe EF Mamadou Makemin
8. loi pour guider la r daction EXEMPLES Quand je suis fatigu e je me sens comme Objet animal lieu adjectifs Quand personne ne me comprend je suis comme Quand je suis de bonne humeur je suis Un Envies r ves peurs Si j tais un animal cr ature fantastique je ferai Etc La liste obtenue fait l objet d une s lection pour garder une proposition de chaque enfant Par rapport la sc nographie Au commencement du spectacle une seule partie du corps d un danseur est visible dans un espace circonscrit de la sc ne Elle aura sa propre vie et une personnalit bien affirm e Une main surgira du cube Elle ira la d couverte de l univers qui l entoure Elle exp rimentera sa capacit de mouvement avant d tre finalement confront e ses semblables d autres mains ou d autres membres d un corps une jambe un dos une nuque un visage tous coexistant dans un cube Atelier p dagogique Travail de fragmentation du corps Danser dans un cadre qui dissimule tant t le haut tant t le bas mais danser avec tout le corps seul le public a une vision fragment e Travail pr paratoire en classe Un peu de travail manuel Concevoir un cadre qui tienne debout Un peu comme un castelet en L de la hauteur d un enfant avec la possibilit d occulter tissu papier le buste ou les jambes A partir d un croquis de base
9. ousiasme Je me sens shaker pr t exploser quand je d borde d motion En se connectant aux tres et aux objets qui peuplent le monde de l enfance des tats de corps s imposent aux danseurs comme une vidence Saisissante m taphore de la vie en chacun de nous qui au commencement n tait que mati re organique formant une seule et m me nergie Et si j tais moi retrace l closion qui nous a fait grandir et devenir l tre unique que nous sommes D sormais affubl s d une identit propre et des n vroses qui laccompagnent la cr pe d pressive le coquelicot narcissique et le shaker tourment se rencontrent se fr lent et se confrontent pour le meilleur et pour le pire V ritable invitation au voyage dans nos espaces imaginaires Et si J tais moi rend hommage l enfant qui est encore en nous pour qu enfants et adultes se rejoignent dans un univers commun celui du r ve Les interventions p dagogiques sont bas es sur le m me processus de cr ation que celui utilis par l quipe artistique lors de l laboration du spectacle Elles sont adapter en collaboration avec la structure d accueil et avec les enseignants g z La malle d sirs Par des questions sollicitant l imaginaire les r ves des enfants l enseignant constituera avec eux en amont de la venue des artistes une malle d sirs qui sera le carnet de bord motionnel des interventions Ainsi dans cette collecte d
10. pelle Lenoir Gwendoline J ai 11ans et j ai bien aim la danse et les gestes J ai t contente de faire l l phant et le p tard Merci Gwendoline l ve de cm1 Je suis tr s contente que tu sois venue Je me suis tr s bien amus e quand on a fait la fourmi l l phant et le p tard J ai pu faire des gestes que l on ne fait pas tous les jours Merci d avoir fait des exercices avec nous A bient t Karla l ve de CM2 J ai ador quand j ai fait l l phant car sa faisait mal aux bras La danse des p tards tait bien surtout quand on tendait les bras en l air L chauf fement tait dr le il nous faisait faire des mouvements bizarres Mathieu l ve de cm2 Bonjour je m appelle Lucas Je trouve que c tait bien surtout la danse des p tards Pour la danse des l phants j aurai d sauter lentement pour tre l ger Pour le premier exercice quand on devait marcher je ne savait pas qu ont pouvait faire plusieurs geste Je vous souhaite une bonne ann e et tout mes meilleurs voeux Lucas l ve de cm1 Je suis tr s heureux que tu sois venue dans mon cole J ai pu apprendre qu on pouvait s exprimer avec son corps Gabriel l ve de cm2 J ai bien aim la s ance elle tait int ressante J ai d couvert l chauffement que l on pouvait d couvrir de nouvelles fa ons de travailler J ai d couvert qu on n tait pas oblig d utiliser les mains et les pieds
11. ue une utilisation musculaire une musicalit ou une prise en compte de l espace 1 Nous demanderons aux enfants d apporter un objet qui les caract rise par sa forme sa couleur ou par son sens Puis nous travaillerons sur la mati re m me de ces objets afin de provoquer une danse propre chacun Ainsi un coquelicot par sa fragilit et sa couleur nous emportera dans une danse p tillante jouant en permanence sur l opposition des temps d apn e et de rel chement o l espace y prendra toute sa saveur Une p te cr pe voquera un imaginaire de liquidit o le corps s engagera dans une danse fluide La d contraction musculaire ainsi que l ad quation au contenant l espace dans lequel volue le danseur y joueront un r le pr pond rant Un rongeur voquera une danse tr pidante espi gle ludique dans laquelle le corps sera source de surprise 2 Danser improviser en s inspirant de phrases et de mots clefs partir d une liste constitu e par les enfants se lancer dans la danse en silence ou avec le soutien d une musique ou de sons La premi re tape est une courte improvisation o l enfant cherche vivre le mot ou la phrase tir e au sort Puis ceux qui lont observ tente de s approprier sa gestuelle ou d y faire cho leur fa on sans conna tre la phrase de d part Travail pr paratoire en classe L intervenante fournit un texte trou compl ter et le mode d emp
Download Pdf Manuals
Related Search