- J3eA, Journal sur l`enseignement des sciences et
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1. ou plusieurs chat public individus connect s Il s agit Sous le bandeau bleu qui est un menu d roulant donnant les informations de derni re minute une zone d crivant les d placements des diff rents intervenants dans les diff rentes pi ces ainsi que les chats publics La figure suivante figure n 2 repr sente la salle de cours dans laquelle il est possible d effectuer un cours synchrone avec un affichage sur grand cran partie droite de l image Un avatar est positionn sur le premier rang de l amphith tre d un lieu de conversation en temps r el synchrone par opposition au forum qui est un lieu d change en temps diff r asynchrone 5 login 2 E ONA Or AAE gt gt 2 personnes lt jean gt bonjour vous flo webcam j CETSIS 2005 Nancy 25 27 octobre 2005 LA Ii PUS Jean GRIEU vous souhaite la bienvenue sur ce figure 2 L amphith tre avec un avatar au premier rang x el Cliquez ici pour acc der aux API figure 3 La salle des professeurs avec une photo pour un avatar pr sent et le tableau qui permet le partage synchrone de donn es ici du texte et un graphique sur fond bleu Une salle des professeurs figure n 3 est aussi accessible tous les visiteurs Ici un tableau blanc permet le partage synchrone d une fen tre graphique et textuelle l int rieur de laquelle tous les utilisateurs peuvent interagir simultan ment Ce2. 23 A39 A41 3 ISABELLE C VEZINA N FOURNIER H FONGEMIE P et LAVOIE E 2004 Un environnement 3D pour faciliter la formation en ligne Technologies de l Information et de la Connaissance dans l Enseignement Sup rieur et l Industrie Compi gne Universit de Technologie de Compi gne 257 264 T l chargeable http archive edutice ccsd cnrs fr edutice 00000727 4 Site du dictionnaire terminologique de l Office Qu b cois de la langue Fran aise Consultable http www granddictionnaire com 5 Glossaire de la FOAD Formation Ouverte et A Distance T l chargeable http tice education fr
3. d partement qui ont eu des r actions tr s proches de celles attendues des apprenants chat priv chat public utilisation d un tableau blanc branchement d automates industriels via le campus virtuel et visualisation de r sultats dynamiques Nous avons pu constater que les comportements des enseignants de ce d partement ne sont pas si loign s de ceux des tudiants surtout quand 1l s agit d un environnement 3D qui fait appel des souvenirs de jeux Cette observation nous am ne la n cessit de responsabiliser les apprenants par un filtrage par mot de passe s curis une gestion sans ambigu t des intervenants sur le site Nom mot de passe avatar et ce gr ce au SGBD la pr sence d un mod rateur robotis ou humain un archivage de l ensemble des actions pour une consultation ventuelle Cette approche du e learning focalise sur le contenant et non sur le contenu Le site qu il soit 3D ou non doit tre nourri des apports p dagogiques des coll gues pour lesquels SCOL ne saurait tre d un grand secours Projet grille INRIA 2005 CETSIS 2005 Nancy 25 27 octobre 2005 Bibliographie 1 300 plates formes e formation plates formes e learning Consult le 25 mars 2005 T l chargeable http thot cursus edu rubrique asp no 12074 2 CARR S 2000 As distance education come of age the challenge is keeping the students The Chronicle of Higher Education 46
4. et tr s peu 30 pour cela Les GEA l utilisent de moyennement 32 beaucoup 29 pour le divertissement alors que les GEI l utilisent de beaucoup 39 moyennement 24 Les GEH lutilisent un peu plus pour la communication que les GEA 35 de beaucoup chez les GEIL contre 26 de beaucoup chez les GEA La communication se fait essentiellement par les messageries instantan es 62 les utilisent et par le biais des Emails 74 en envoient Pour nos tudiants les qualit s d un bon site web sont d abord la rapidit puis le contenu et enfin la clart Ils ont majoritairement 69 visit le site de leur d partement Quant la plate forme p dagogique Eur ka Claroline une grande majorit 72 ne la conna t pas et encore plus 85 ne l ont pas utilis e Selon eux une plate forme p dagogique sur Internet doit tre un compl ment au cours traditionnel 85 plut t qu une solution compl te et suffisante 9 Dans l acquisition des connaissances ils estiment la pr sence du professeur indispensable 62 voir parfois utile 34 Selon eux les nouvelles technologies isolent les individus plut t qu elles ne les rapprochent et am liorent la communication plut t qu elles ne la d gradent Dans leurs souhaits d un campus num rique id al nos tudiants aimeraient d abord avoir leur emploi du temps des compl ments au cours traditionnel de
5. lt jean gt bonjour vous gt gt 1 personne gt gt ous entrez dans le couloir jean webcam gt gt ous entrez dans la salie des profs gt gt Vous entrez dans le couloir pager gt gt Fous entrez dans l amphi gt gt Vous entrez dans le couloir Plan gt gt ous entrez dans le patio lt flo gt Bonjour Monsieur Grieu QUIL admin gt figure l L entr e du campus virtuel Ce patio est une copie de l existant D partement GEH IUT du Havre avec des outils particuliers 4 Dans la fen tre principale une bo te aux lettres pour envoyer des Emails un tableau donnant acc s aux emplois du temps un tableau acc dant aux notes un tableau de mode d emploi du syst me une horloge pour tre l heure et une porte pour acc der au reste du campus Dans la partie basse de la fen tre A gauche on retrouve le nombre et les noms des personnes connect es Un certain nombre de fonctions pour entrer sur le site choisir son avatar une fonction pour du chat priv entre deux connect s un acc s au plan g n ral du site 7 avatar Personnage num rique qui repr sente dans le cyberespace chacune des personnes se rencontrant pour bavarder en direct de fa on interactive dans une r union sociale virtuelle Un avatar est en quelque sorte notre alter ego dans le cyberespace 4 8 chat De l anglais bavarder change de messages textuels sur le Web entre deux chat priv
6. J3eA Vol 5 Hors s rie N 2 2006 CETSIS 2005 Nancy 25 27 octobre 2005 DOI 10 1051 j3ea 2006050 CAMPUS NUMERIQUE CAMPUS VIRTUEL QUEL PUBLIC Jean GRIEU Florence LECROQ Ma tre de Conf rences D partement Gestion des Entreprises et des Administration IUT du Havre Place Robert Schuman 76610 Le Havre Email jean grieu univ lehavre fr Ma tre de Conf rences D partement G nie Electrique et Informatique Industrielle IUT du Havre Place Robert Schuman 76610 Le Havre Email florence lecroq univ lehavre fr RESUME Gr ce au langage SCOL une repr sentation 3D du monde r el est possible A la diff rence d un campus num rique cette repr sentation devient un campus virtuel dans lequel les apprenants peuvent voluer avec des avatars Ils ont alors une notion d appartenance ce monde puisqu ils participent sa cr ation par leurs pr sences Les outils de formation sont disponibles dans les diff rentes pi ces du campus virtuel Parall lement la cr ation de ce monde virtuel une tude a t men e aupr s d tudiants pour conna tre leurs attentes sur les outils disponibles dans ces nouveaux campus Cet outil prometteur semble correspondre aux attentes et aux habitudes de vie de nos tudiants Mots cl s Environnement 3D formation distance campus num rique campus virtuel langage SCOL 1 INTRODUCTION Il existe d j un grand nombre de plates formes p dagogiques pour assis
7. ULTATS DU SONDAGE SUR LES ETUDIANTS L ensemble de l tude nous donne un public essentiellement masculin 65 les gar ons tant majoritaires chez les GEH 96 de gar ons et minoritaires chez les GEA 65 de filles Les GEH jouent plus sur les jeux 3D oui 90 que les GEA oui 76 ont jou s en r seau oui 55 et pas les GEA non 81 mais nos tudiants se rejoignent dans la possession d une console 85 des GEI ont une console 80 des GEA en ont une Beaucoup d tudiants 68 poss dent un acc s Internet personnel qui est de bonne qualit 50 sont sur l ADSL Cette connexion est souvent utilis e chaque jour 37 de 1 plusieurs fois par semaine 33 pour un temps moyen de connexion important chaque fois 29 entre 1 et 3 heures 171 sup rieur 3 heures 26 pour l heure Ils se servent de cette connexion moyennement 33 pour le travail de beaucoup 34 moyennement 28 pour le divertissement X de moyennement 30 tr s peu 23 pour la culture et l actualit Claroline plate forme p dagogique disponible en open source Universit de Louvain de beaucoup 31 moyennement 23 pour la communication Il faut noter ici une diff rence d utilisation de la connexion Internet entre les tudiants de GEII et ceux de GEA Jles GEA l utilisent de moyennement 35 beaucoup 31 pour le travail alors que les GEI l utilisent moyennement 30
8. e une plateforme num rique alors que le public des GEH semble parfait pour un campus virtuel mais pas num rique 3 UNE SOLUTION Aux vues des r sultats de ce sondage le choix d un campus virtuel plut t que d une plate forme p dagogique traditionnelle s est naturellement fait pour les tudiants de GEI De plus ils connaissent parfaitement le fonctionnement des jeux 3D en r seau Le sentiment d appartenance au monde virtuel par l interface des avatars devrait les s duirent Pour r pondre leurs attentes nous avons donc r alis un campus virtuel avec la technologie SCOL Le choix de ce langage de programmation s est impos avec notre cahier des charges site accessible rapidement par n importe quel outil informatique gestion de base de donn es SQL visioconf rence cr ation d un espace 3D Gr ce au langage SCOL nous avons recr un environnement familier pour la premi re salle d accueil figure n 1 Outil informatique machine modeste ou puissante Windows ou Linux combo casque micro ou pas simple modem ou haut d bit carte graphique simple ou performante etc SQL Structured Query Language langage de d finition de manipulation et de contr le de donn es CETSIS 2005 Nancy 25 27 octobre 2005 Hj el PP VOUS ONMO Dans IO CUON login gt gt oys entrez dans la salle des profs gt gt ous entrez dans le couloir gt gt Vous entrez dans l amphi 1 photo l
9. s exercices et des anciens devoirs surveill s avec des corrig s une assistance en ligne avec les professeurs et un espace de communication avec eux un site rapide et simple et un acc s personnel aux notes souhaiteraient aussi un espace pour des petites annonces ainsi qu un espace d valuation et enfin pouvoir acc der plusieurs en m me temps sur le site EE t De ce sondage nous pouvons tirer quelques conclusions Le campus num rique doit tre consid r comme une aide optionnelle mais nos tudiants ne veulent pas abandonner les cours en pr sentiel Cette universit virtuelle ne changera rien l absent isme des cours En effet ceux qui ont r pondu ce questionnaire taient pr sents en cours 108 tudiants GEA sur 123 inscrits et 105 tudiants GEII sur 164 inscrits alors que l ann e CETSIS 2005 Nancy 25 27 octobre 2005 est fortement avanc e Nous ne connaissons pas les raisons des absents Il ressort galement de cette tude une forte demande de communication entre les tudiants et les professeurs Nos imp trants veulent aussi se rencontrer plusieurs sur le site recherchant ainsi plus d interactivit et de communication synchrone La plate forme p dagogique Eur ka Claroline ne les attire pas et ce n est pas cause d un probl me technique puisqu ils ont pour beaucoup un acc s au r seau par l ADSL Le public des GEA pourrait correspondr
10. ter la e formation 1 Malgr l attrait des nouvelles technologies ces nouvelles formations connaissent d j une difficult majeure par le taux d abandon des apprenants Selon Carr 2 le taux d abandon est de 10 20 plus lev que dans les formations en mode pr sentiel Le choix de la plate forme p dagogique est donc fondamental Il existe une diff rence de public entre les utilisateurs d un campus num rique et ceux d un campus virtuel qu il ne faut pas n gliger C est pour essayer de comprendre les attentes de nos tudiants que nous avons effectu un sondage aupr s de 108 tudiants de GEA 2i me ann e et de 105 tudiants GEI 1 et 2 ann e soit un effectif global de 213 tudiants A partir de cette tude nous esp rons approcher leurs habitudes de vie valuer leur quipement informatique et surtout d couvrir leur point d attraits de l Internet Enfin nous appuyant sur des travaux d j r alis s concernant le bien fond de l utilisation d un environnement 3D dans le e learning 3 nous pr senterons une plate forme de type SCOL GEA Gestion des Entreprises et des Administration GEH G nie Electrique et Informatique Industrielle SCOL langage open source de conception de monde 3D cr par Sylvain HUET Il est noter que l universit du Havre est quip e depuis le d but de l ann e universitaire 2004 2005 d un campus num rique Claroline 2 LES RES
11. tte fonction autorise le partage de documents et la possibilit d laborer des documents en temps r el qui seront visionn s par les apprenants et modifiables par chacun des participants 4 Conclusion En 2005 les attentes de nos tudiants vis vis des outils d apprentissage ne sont plus les m mes que celles qui pouvaient exister 1l y a dix ans L usage des outils actuels de communication et d acc s l information doit nous amener reconsid rer notre d marche de conception des plates formes de formation distance L impatience de cette g n ration Zapping impose la rapidit d acc s et de t l chargement Les diff rences de publics suivants les composantes de formation d montrent que si dans certain d partement une plate forme num rique classique serait acceptable pour d autre formation elle serait in vitablement vou e l chec Si les machines aujourd hui atteignent leur limite de performance les r seaux quant eux voient leur puissance doubl e tous les neuf mois Ce qui nous am ne penser que SCOL est totalement adapt aujourd hui ce genre d application Cette proposition de campus virtuel doit tr s prochainement tre test avec des tudiants du d partement GEI de l IUT du Havre Nous esp rons remporter un grand succ s comme celui obtenu aupr s des adultes testeurs En effet ce site a d j t pr sent en avril 2004 aux enseignants de ce
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