Aménagement des terrains Maître Jacques, Boulogne
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1. ric Puzenat architecte Ateliers 234 semble que la controverse soit survenue dans ce cas du fait que certains usagers se sont rendus compte du risque au m me moment que les concepteurs mais la solution adopt e fait fina lement consensus Ce ph nom ne a galement t observ concernant les d mes m talliques critiqu s par les usagers pour leur encombre ment excessif Cette raison ainsi que le risque de surchauffe justifient leur suppression pour la ma trise d ouvrage galement La perception des enjeux d usage comme plus conflictuelle du point de vue de l usage que de celui de la conception peut s expliquer de plusieurs mani res La prise en compte de ces enjeux tels qu ils se pr sentent aux usagers reste une partie largement implicite de la mission de ma trise d uvre ce qui pourrait expliquer la volont des usagers et parents d l ves de se montrer proactifs voire militants face l incertitude de leur prise en compte L adaptation du projet aux exigences tr s concr tes de l usage en particulier la s curit reste en quelque sorte orpheline de responsables clairement identifi s La connaissance de la ma trise d uvre qui reste limit e des rencontres ponctuelles avec quel ques repr sentants n a pas permis de d passer la d fiance des usagers envers elle en t moigne le recours fr quent la figure abstraite les archi tectes qui r v le sa perception en tant qu entit hom2. Prendre en compte les r gles de s curit des ouvrages Catastrophes naturelles risques telluriques climatiques incendies Objectif Concilier le respect du programme du budget et des d lais Adapter la gestion et les moyens aux objectifs du projet Recourir aux possibilit s de cofinancement et de subventionnement Mise en uvre La r alisation respecte le programme et les ambitions environnementales du projet L cole a pu ouvrir la rentr e 2009 comme pr vu L op ration a t men e selon les exigences de la loi MOP Le service urbanisme de la Ville de Boulogne a assur la ma trise d ouvrage de l op ration Ella 8 fait appel un programmiste et AMO HQE Legroupementde ma trised uvreafaitappel un BET d ing nierie environnementale sp cialis pour travailler sp cifiquement sur les aspects bioclimatiques relatifs au gymnase et au b timent scolaire notamment les syst mes de ventelles Les fa ades du b timent scolaire hors logements de fonction sont constitu es de panneaux de b ton pr fabriqu suspendus Le gymnase s inscrit sous la cour et le r fectoire en hauteur afin de r server l espace au sol pour le parvis la cour et le jardin public Le projet a fait l objet d une subvention de l ADEME pour la mission HOE Observations Les donn es obtenues ne permettent pas d valuer la ma trise conomique du projet S lectionner la ma trise d uvre et les
3. Les documents r unis par Ekopolis au cours de l analyse sont archiv s Dans le but de diffuser les exp riences de projets ces documents sont centralis s et t l chargeables sur le site www ekopolis fr en acc s libre pour certains restreint pour d autres selon la confidentialit voulue par leurs auteurs gt Groupement de ma trise d uvre Notice architecturale Concours Novembre 2005 47 p En acc s libre gt Groupement de ma trise d uvre Notice HQE phase APD Novembre 2006 32 p En acc s libre gt RFR l ments tude confort et environnement phase APD Novembre 2006 38 p En acc s libre gt Groupement de ma trise d uvre Notice architecturale Permis de construire D cembre 2006 17 p En acc s libre gt Groupement de ma trise d uvre Volet paysager Permis de construire D cembre 2006 43 p En acc s libre gt Groupement de ma trise d uvre Notice HQE phase PRO F vrier 2007 34 p En acc s libre gt Ateliers 234 Pi ces graphiques 8 p En acc s libre gt Ateliers 234 Pr sentation des mat riaux et des couleurs 6 p En acc s libre gt Inddigo Programme HQE Juin 2005 31 p En attente gt Inddigo Suivi et valuation de l op ration la fin de la deuxi me ann e d exploitation D cembre 2011 20 p En attente 0 AM NAGEMENT DES TERRAINS MA TRE JACQUES Programme cole l mentaire classes restaurant scolaire centre de loisirs 4 logements
4. Source Ateliers 234 Tableau des surfaces APD gt 21 amp A5 tli WIR A z 59 s A Cour de Parvis r cr ation fr Et PE i p CE E E y 8 Plan du rez de chauss e Ateliers 234 A Plan du premier tage Ateliers 234 dd dd dd dd dd dd dd dd dd 5 10 10 dd dd ddl dd dd dd dd dd dd dd dd dd dd dd dd dd dd 20 m 20 m 11171111 1 111111111111 1 1 x 7 A y th re TEO E lulu Sul en p x x 2272222222 Jardin public PP rer rer Tr PTT ZZZ ZZZZZIZZZA L gende 1 Fosse toboggan 2 Cour anglaise d acc s au gymnase 3 Antenne municipale 4 Centre de loisir 5 Logements 6 Salle de c
5. l usage Les usagers ne sont pas une entit homog ne ils sont g r s par diff rentes directions de la mairie ce qui limite l efficacit dans la prise en charge Martine Debaere charg e d op ration mairie de Boulogne P dagogie et sensibilisation aux enjeux environnementaux La quasi int gralit des acteurs rencontr s affiche dans ses propos une volont de coh rence entre les objectifs de performance environnementale incarn s par le b timent et les projets p dagogi ques qui prennent place Le directeur du centre de loisirs qui explique son action ducative aupr s des enfants en mati re de d veloppement durable par une motivation plus g n rale fait exception La directrice de l cole a attir notre attention sur le d calage qui existe en la mati re entre discours et pratiques notamment chez les enfants On a plein d actions pour mettre en concordance avec le statut HQE de l cole On fait un petit travail sur le tri des d chets On transmet chaque fois aux nouvelles familles Au go ter si on ne leur demande pas r guli rement de ramasser les d chets ils les laissent trainer partout dans la cour Ils sont sensibilis s de fa on th orique parce que quand on leur en parle a vient tr s facilement mais dans la pratique non a n est pas encore l mais comme pour de nombreux adultes Samia Matmati directrice de l cole Nous quand on travaille dan
6. a soit moins carr Du coup cela prend quand m me pas mal de place mais c est aussi sympa quil y ait des arbres car avant on avait une cour compl tement min rale Samia Matmati directrice de l cole On aurait pu avoir la m me superficie de v g taux mais en les mettant perpendiculaires la cour en une seule rang e avoir un compromis qui maintienne la fonction premi re d une cour Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs Je peux comprendre qu il faille un peu de verdure mais peut tre que si elle avait t mise en bande le long du mur qui monte au r fectoire Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves Pr au couvert Le pr au est l espace l gard duquel les usagers expriment les regrets les plus vifs car il r v le l usage plusieurs qualit s et d fauts Cet espace r alis conform ment la demande du programme souffre d un probl me de d fini tion qui limite ses possibilit s d usage Con u la fois comme une extension de la cour et comme une salle d activit s polyvalente il ne regroupe pas l ensemble des caract ristiques n cessaires son usage comme ou comme l autre de ces espaces En tant qu extension de cour il s av re difficile surveiller car il comporte des points aveugles emp chant le contr le visuel depuis la partie ouverte de la cour Son acc s est par cons quent interdit aux l ves pendant les r cr ations
7. affichages c est un peu compliqu parce qu ily a beau ce qui nest apparemment pas toujours confor coup d espaces vitr s du coup sion commence mettre les affiches sur la grande baie vitr e il n y a plus de lumi re table pour les personnes amen es y crire M me sur le c t ily a des lucarnes lat rales ce qui mange Lucie Gobard enseignante craint que les chutes yi aussi l espace d affichage Mais on en a raisonnablement il de craie dans les radiateurs ne nuisent leur n e guand meme 1i Animea fonctionnement Apr s l ouverture les usagers ont obtenu l installation de biblioth ques et de cimaises suppl mentaires dans les classes les grandes surfaces vitr es limitant l espace dispo nible pour l affichage Samia Matmati directrice de l cole rarae dessai nener evener E AOTREADENN an Projet Tableau des surfaces en m nombre d unit s cole l mentaire 903 985 Li 65 chacune 67 chacune E ee 40 chacune 41 et 44 Fe De 0 a nn UD de distribution _ a ik re A ORRE PA irana E ane A Sa NA T en 3 21 m chacune
8. de fonction permanence de quar tier gymnase jardin public et parking de 25 places Effectifs 260 l ves en 2011 Type d intervention construction neuve Modalit de choix de la MOE concours LOCALISATION Adresse 2 rue Ma tre Jacques 92100 Boulogne Billancourt Contexte r sidentiel dense Nombre d habitants dans la commune 112 233 INSEE 2008 CALENDRIER Concours automne 2005 tudes f vrier 2006 mai 2007 Permis de construire ao t 2006 Chantier phase 1 d but novembre 2006 Chantier phase 2 octobre 2007 ao t 2009 Livraison ao t 2009 SURFACES Parcelle 5 700 m SHON 6 751 m SU 4072 m CO TS Co ts travaux 17 500 000 HT soit 2 592 eHT Mm SHON R daction UNION Graphisme REGIONALE DES CAUE Contact D ILE DE FRANCE Retrouvez cette fiche sur CETTE INTERVENANTS Ma trise d ouvrage Ville de Boulogne Billancourt direc tion de l urbanisme et de l am nagement Assistant ma tre d ouvrage HQE Inddigo Trivalor Architecte Ateliers 234 Paysagiste Faubourg 234 Bureaux d tudes techniques Incet BET ing nierie environnementale RFR El ments Entreprise g n rale Bouygues B timents IDF Ouvrages Publics MAT RIAUX Structure b ton Murs ext rieurs panneaux de b ton pr fabriqu Bardages peuplier r tifi traitement huile de lin et zinc pr patin Isolation murs ext rieurs laine de verre Toiture dalles sur plot v g talis
9. des enseignants et des parents d l ves de l poque au cours desquelles taient abord s des sujets relatifs aux travaux sur les deux sites Lors de ces r unions l ancienne directrice de l tablissement la directrice actuelle tant arriv e en fin de chantier parlait aux ensei gnants et aux repr sentants de parents d l ves des visites qu elle menait avec les concepteurs sur le chantier de la nouvelle cole Elle semble donc avoir t la force de m diation qui a largement contribu assurer au sein du projet le lien entre les points de vue de la conception et de l usage On avait tous les mois des r unions de suivi de chantier qui concernaient essentiellement les travaux qui taient l bas mais o on avait un feedback sur ce qui se passait Ma tre Jacques la directrice nous racontait les visites qu elle avait faites les trucs qui lui semblaient aller pas aller Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves LA PRISE EN COMPTE DES USAGES DANS LE PROJET en croire les usagers et la repr sentante de parents d l ves rencontr s la consultation spon tan e par les concepteurs s est limit e quelques questions d am nagement int rieur telle que la couleur du mur du pr au Les usagers ont obtenu la modification de certains l ments du projet mais cela semble avoir t r alis au prix d un contact relevant plus du rapport de forces que du dialogue ouvert Les tensi
10. es Cour de r cr ation asphalte et sol souple Menuiseries aluminium thermolaqu et h tre lamell coll r tifi traitement huile de lin Rev tements de sol PVC et gr s c ram QUIPEMENTS TECHNIQUES Chauffage 2 chaudi res gaz Ventilation simple et double flux nergies renouvelables sans 5 0 699869 69998 9969999969 6 699869 8696969906 6980088999 80089909 6 69 996006 88 0896968906 698008 6 0 086969088 490809 6088 089 69 6998 69 800886 068069900 6 6999 086 699088 68 969 6986908808 0899 89596906 9 008009 TOI I EE EE III TEE LI TEE CEE 59 09 80 8899088 TITLE LITE LI EC EE CENT Gautier Jacquemain et Cl ment Rigot URCAUE avec la participation de Vincent Leli vre CAUE 92 CHEERI contact urcaue idf fr www urcaue idffr et www ekopolis fr Cette uvre est diffus e selon les termes de la licence Creative Commons contrat paternit pas d utilisation commerciale pas de modification
11. et la performance thermique mais sa technicit le fragilise Outre le probl me de motorisation dans une classe un fl chissement excessif des dalles en porte faux supportant les ventelles 8 t observ peu avant la publi cation de ce document Les ventelles de toutes les loggias sont donc immobilis es en position ouverte en attente d une r paration dans le cadre d une proc dure de dommage ouvrage Pour la ma trise d ouvrage ce projet reste malgr ce probl me un des plus aboutis en termes de d marche environnementale parmi ses op ra tions r centes 2 ESPACES ET QUALIT S D USAGES Loggias usage p dagogique Les architectes ont souhait que la double peau du b timent scolaire n assure pas uniquement une fonction thermique mais quelle offre en prenant la forme de loggias contig es aux salles de classe un espace disponible pour des planta tions p dagogiques Les doubles peaux c est int ressant partir du moment o cela devient en plus d un espace technique un lieu disponible pour des usages particuliers Un des grands principes de l cole c est que les loggias cr es dans chaque classe soient un espace de plus donn pour un projet p dagogique Dans le programme il tait demand 20 de jardin potager a nous a sembl un peu petit pour 10 classes On s est dit qu on allait offrir autre chose mais chaque classe L id e c est vraiment que les usagers fassent des plantations
12. ferm la porte des salles m me s il y a des classes qui passent dans les couloirs on n entend pas grand chose Samia Matmati directrice de l cole Les l ves qui ne disposent d aucun espace pour s asseoir dans la cour part des rebords de fen tres tr s troits et non pr vus cet effet ont demand ce que des bancs soient install s les enseignants leur ont expliqu que cela n tait pas possible car les bancs constitueraient des obsta cles suppl mentaires sur lesquels ils risqueraient de se cogner en jouant Lors du projet l avis des usagers semble avoir contribu aux modifications de certains l ments du projet Les d mes m talliques qui devaient tre install s dans la cour ont ainsi t remplac s par des ronds d asphalte orange et une grille a t rajout e entre la fosse aux toboggans et le vide donnant sur la cour anglaise La fosse aux toboggans La barri re d origine sur le rebord du muret de hauteur d croissante pour suivre la pente de la fosse a t remplac e pour des raisons de s curit Photo URCAUE IdF l origine ces ronds de rev tement orange dans la cour taient cens s tre des d mes On a essay de leur expli quer que s il y avait deux d mes plus l espace toboggan plus les bandes plant es on n allait plus avoir de place donc ils ont abandonn l id e Lucie Gobard professeur des coles Au d but les architectes avaient
13. mais on est plein sud et il y a le soleil qui vient dessus d s le matin et qui chauffe la cour toute la journ e parce qu il n y a pas vraiment d immeuble qui nous prot ge Julien Le Trocquer animateur du centre de loisirs Si la segmentation permet dans son principe d viter que les jeux de certains enfants n accapa rent tout l espace de la cour la segmentation telle qu elle a t adopt e pour l cole Ma tre Jacques semble l inverse contraindre la pratique des activit s qui n cessitent de l espace pour courir et faire entrer celles ci en conflit avec d autres Jouer au football dans la zone en fond de cour est diffi cile car les acc s aux toilettes des l ves s y trou vent dans les autres parties les l ves risquent de tirer dans les vitres du rez de chauss e du b timent scolaire o se trouvent les bureaux de l administration La pr sence de v g taux dans la cour est agr able mais ils ne sont pas dispos s de mani re ce que les enfants puis sent vraiment avoir l usage d une cour au sens premier o ils peuvent se d penser et courir sans avoir un obstacle tous les 20 m Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs Moi dans la cour j aimerais bien qu il y ait des parties pour ceux qui jouent au foot enfin ceux qui font du sport dans une partie et ceux qui jouent autre chose dans une autre partie Parce quand on joue au foot et que quelqu un d autre traverse par le petit chem
14. une vue pano ramique sur le jardin public Il s inscrit dans la continuit du pr au et du b timent principal qui accueille les salles d enseignement et les locaux du centre de loisirs La disposition des salles d enseignement sur la fa ade int rieure de ce b timent permet d en lib rer la fa ade ext rieure pour les logements de fonction De nombreuses transparences permet tent cependant le maintien d un lien visuel entre la cour les espaces int rieurs et la rue La pr sence sur le m me site de l cole et d un centre a r a permis la mutualisation de certains espaces et l utilisation coordonn e du gymnase en partage avec les associations sportives de la commune Ce projet retient l attention par sa capacit combiner fonctionnalit p dagogie et perfor mance environnementale La loggia qui offre une extension chaque salle de classe jouant un double r le d espace de r gulation thermique et de plantations p dagogiques en est l illustra tion Un syst me de ventelles orientables la fois motoris es et contr lables manuellement mis en uvre dans ces loggias et d clin sur le reste de l op ration permet d am liorer l efficacit ther mique du b timent sans d poss der les usagers du contr le des dispositifs de r gulation Le projet marque galement par sa richesse et sa coh rence esth tiques La commande de mobi lier a fait l objet d un appel d offre sp cifique sur lequel a t mission
15. Am nagement ces terrains Ma tre Jacques Boulogne Billancourt 92 D AT FR d PR AS A pa wi A A E A Retour d ex perience Septembre 2012 UNION R GIONALE DES CAUE D LE DE FRANCE Vue sur l cole Ma tre Jacques Ateliers 234 Photo URCAUE LA D MARCHE DE RETOURS D EXP RIENCE EKOPOLIS Ce document est labor selon la m thode d analyse de projet mise en place par Ekopolis dans le but de diffuser aux acteurs de la construction des informations fiables et concr tes sur des projets franciliens ayant travaill sur la soutenabilit de leur r alisation La m thode suivie s inspire de l exp rience de l Observatoire de la qualit architecturale du logement men e par les CAUE d le de France et du programme de recherche europ en LENSE Elle est d taill e dans le document M thode de retour d exp rience b timents disponible sur le site internet d Ekopolis www ekopolis fr La d marche est mise en place avec et pour les acteurs du projet lus ma tres d ouvrage ma tres d uvre entreprises et usagers aupr s desquels un travail d investigation est men en proc dant des interviews et des visites Des donn es singulari sant la d marche des acteurs les m thodes mises en uvre et leurs applications concr tes sont collect es L analyse est restitu e sous forme d une visite comment e du projet accompagn e d une grille de lecture explicitant le profil du
16. Son rev tement n est pas le bitume de la cour mais un sol synth tique qui se trouve tr s vite sali par les l ves en provenance de la cour Con u pour pouvoir tre ferm il comprend des piliers et poteaux qui sont autant d obstacles potentielle ment dangereux pour la course des l ves Lors de notre tude les poteaux du pr au anguleux avaient t entour s de matelas afin d viter que les enfants ne se blessent en les percutant Le pr au apparait aux usagers pour reprendre les mots d une repr sentante de parents d l ves comme le lieu naturel de l cole pour les acti Vue de l int rieur du pr au Photo URCAUE IdF Mi il m vit s requ rant de l espace Plus central que la salle polyvalente il est aussi beaucoup plus vaste et dispose d un espace de stockage d di accueille donc les activit s requ rant de l espace pour les enfants ou le mat riel tels que la danse ou le tennis de table dans le cadre du centre de loisirs ou encore des r unions avec les parents d l ves Cependant ayant t con u comme une exten sion de cour et non comme une salle d activit s autonome il n a pas re u de traitement thermique ni acoustique L absence d isolation l hiver l effet de serre provoqu l t par l clairage z nithal la r sonance des sons rendent son usage relative ment inconfortable une grande partie de l ann e Malgr ces inconv nients les qualit s spatiales de
17. aire C est super aussi d avoir ce grand d gagement devant l cole vu le nombre d coles qui sortent directement sur la rue L on a vraiment un endroit o on peut attendre les enfants les enfants m me s ils sont un peu excit s de sortir ils n arrivent pas directement sur la chauss e Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves Dans la villa Marie Justine se trouvent adoss s au b timent scolaire les logements de fonction ainsi que des places de parkings r serv es aux r sidents Photo URCAUE IdF Vue du b timent principal depuis le jardin public Les ventelles transparentes quipent les salles de classe les ventelles color es quipent le p le ressources Photo URCAUE IdF 2 SYST MES TECHNIQUES PERFORMANCE ET CONFORT La Ville de Boulogne souhaitait inscrire son projet dans une d marche environnementale et a missionn un assistant pour suivre cet objectif Des prestations en termes de mat riaux et de gestion de l eau ont ainsi t int gr es au projet Les menuiseries par exemple sont en bois et une importante cuve de r cup ration des eaux de ruissellement de toiture en b ton au sous sol est utilis e pour l arrosage des espaces verts Cette d marche 8 galement bien pris en compte le confort visuel et hygrothermique des usagers Quand la performance nerg tique l quipe de ma trise d uvre est all e au del des objectifs du programme en d veloppant notammen
18. aux usagers les moyens de devenir acteurs de l usage notamment par la transmis sion de savoirs de savoir faire et une sensibilit accrue aux enjeux environnementaux de proposer une interpr tation des t moignages des usagers rencontr s qui offre des pistes de r flexion pour les acteurs de la construction durable La visite guid e est cette fin suivie d un d veloppement relatif la ma trise d usage au sein et au del du projet de construc tion L analyse des espaces et des aspects relatifs l usage ne pr tend pas tre exhaustive Les avis exprim s sont issus des t moi gnages des usagers et des observations r alis es sur site Ils n ont pas pour but de rendre un jugement normatif sur la qualit des projets tudi s mais de nourrir une r flexion constructive dans la perspective de futurs projets VOUS TES PROFESSIONNEL DE LA CONSTRUCTION Cette publication est faite pour vous fournir un retour concret et des donn es fiables sur le type de projet tudi VOUS TES CHERCHEUR OU ENSEIGNANT Cette publication vous donne les principales informations sur un exemple de projet de construction s lectionn pour ses qualit s que vous pourrez approfondir sur un th me de recherche ou sous forme d exercice avec des tudiants notamment gr ce aux documents en annexe Dans tous les cas n h sitez pas soutenir notre d marche en envoyant vos commentaires par mail contact urcaue idf fr Programme col
19. ce lieu sont telles qu il reste selon son directeur le lieu de vie principal du centre de loisirs Dans la mesure o il est ferm clair l il fait sombre dehors donc c est un lieu qui est important en fin de journ e l hiver mais si les enfants grelottent il n a pas vraiment sa fonction mais en m me temps on n attend pas d un pr au qu il soit chauff donc voil c est pas clair du coup la mairie nous r torque syst matiquement que c est pas fait pour a et autant les enseignants que les animateurs quand ils ont une chorale faire ou un truc comme a c est l en droit naturel o ils veulent le faire et visiblement a ne s y pr te pas tout le temps d avril octobre et comme il y a les vacances d t au milieu a ne fait pas longtemps dans l ann e Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves 22 4 7 ig jer AREA 06 6 6 69 9 9 66 45 8 95 6 6 055 6 ec 88985 989869 6 9 59 698 2 Gymnase Afin d optimiser l utilisation de l espace sur la parcelle tout en respectant le r glement d ur banisme qui demande que l emprise au sol des constructions soit inf rieure 55 de la surface du terrain les architectes ont propos de placer le gymnase sous la cour Bien que situ int gra lement en dessous du niveau du sol celui ci est accessible pa
20. e l mentaire classes restaurant scolaire centre de loisirs 4 logements de fonction permanence de quar tier gymnase jardin public et parking de 25 places Adresse 2 rue Ma tre Jacques 92100 Boulogne Billancourt Surface 6 751 m SHON Co ts travaux 17 500 000 HT Source MOE Concours automne 2005 f vrier 2006 Etudes f vrier 2006 mai 2007 Chantier nov 2006 phase 1 ao t 2009 SOMMAIRI Introduction 4 Visite comment e p 6 1 gt Insertion urbaine traitement du site et accessibilit 6 2 gt Syst mes techniques performance et confort 9 3 gt Espaces et qualit s d usages 12 La ma trise d usage P 24 1 gt La prise en compte des usages dans le projet 24 2 gt Les usagers acteurs de l usage 26 3 gt L espace per u et v cu par les usagers 28 Ma trise d ouvrage Ville de Boulogne Billancourt Assistant ma tre d ouvrage HQE Inddigo Trivalor Architecte Ateliers 234 BET ing nierie environnementale RFR El ments Entreprise g n rale Bouygues B timents IDF Ouvrages Publics 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Profil d veloppement durable p29 Annexes P34 Bibliographie 34 Liste des entretiens 34 Liste des documents 35 Fiche technique p 36 Gen se et caract ristiques du projet Con u pour r pondre l essor d mographique de Boulogne Billancourt l op ration d am nagement l origine de l cole et du centre de loisirs Ma tre Jacques a pris place non lo
21. e en accord avec l cole pour pas que les enfants ne soient perdus pour le r glement notamment les toboggans Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs Les enfants semblent travers les diff rentes instances mises en place dans l cole mis en situa tion de dialoguer r ellement avec les enseignants Leurs propositions sont entendues par les adultes et d battues avec eux Instaurer des roulements entre classes pour l utilisation des toboggans et des jeux dans la cour c est eux les d l gu s des l ves qui en ont eu l id e ils voulaient des bancs mais on leur a dit que ce n tait pas possible parce que c tait dangereux Samia Matmati directrice de l cole Appropriations et d tournements Les usagers semblent parvenir utiliser les locaux conform ment leurs besoins professionnels notamment les salles de classe suffisamment grandes Pour autant l appropriation des lieux a fait l objet de nombreuses discussions La premi re ann e les architectes ont nonc des avis sur certains am nagements int rieurs r ticences ajouter des panneaux d affichages propositions sur la disposition des meubles au sein des classes sur des crit res d ad quation au parti architectural esth tique perspectives Cette volont d influer sur l am nagement int rieur peut tre per ue comme un obstacle l ap propriation et a confort les usagers dans l id e que les architectes accordaient p
22. e la rentr e nous avons fait une s ance d information la directrice tous les enseignants aux gardiens afin de leur expliquer comment fonctionnaient le b timent les classes le p le ressource le r fectoire ce sur quoi ils avaient la main ce sur quoi ils ne l avaient pas et s ils ne l avaient pas pourquoi Ils ont bien r agi ils taient int ress s d autant plus que dans leurs cours ils int grent le d veloppement durable l environnement ric Puzenat architecte Ateliers 234 Ces s ances nont pas t renouvel es mais la directrice de l cole se porte garante de la p ren nit de l information qu elle transmet de mani re informelle aux autres adultes Les enseignants relaient l information aupr s des l ves Oui c est vrai que nous on nous a brief s sur plein de trucs quand on est arriv s Lucie Gobard professeur des coles Enqu teur vous savez plein de choses sur le b timent qui vous a expliqu comment il fonctionne Un l ve c est la ma tresse Entretien avec une classe de CM2 Lenseignante rencontr e invite ses l ves rapporter les petits probl mes techniques une panne de robinet dans les toilettes par exemple directement aux gardiens Trois supports papier diff rents ont t con us dans le cadre de l op ration un guide technique r alis par l entreprise un guide HOE par AMO HQE et un guide d usage par le ma tre d ouvrage Ce guide de
23. egmentent la cour en quatre parties dont trois sont planes et la derni re consacr e la fosse des ronds d enrob color au sol La cour comme elle est aujourd hui a n a pas t facile la fois les gens trouvaient a g nial et taient un peu r ti cents parce qu ils avaient plut t l habitude d une grande cour libre sans rien au milieu Ily a des jeux des toboggans tout de suite des craintes sont mises par rapport aux acci dents par rapport au fait que les enfants vont se cacher derri re les arbres et qu on ne pourra pas les surveiller ric Puzenat architecte Ateliers 234 Les usagers rencontr s consid rent que la cour est petite au regard du nombre d l ves accueillis dans l tablissement 260 en 2011 soit la capacit URCAUE IdF La cour partiellement segment e par les bandes plant es Photo 1 Ps d accueil maximale 8 fortiori en pr sence de ces quipements Une double r cr ation rendue possible par la bonne isolation acoustique du b timent principal a t mise en place afin que les enfants ne se trouvent pas tous dans la cour au m me moment Les deux services de restauration du midi remplissent la m me fonction On a pu mettre en place 2 r cr ations parce que c est bien insonoris et on peut supporter d avoir quand on est en classe une r cr ation dehors alors que toutes les classes donnent sur la cour de r cr ation Une fois qu on a
24. en compte les risques g ophysiques locaux Objectif Favoriser la mixit fonctionnelle sociale interg n rationnelle culturelle Contribuer l insertion sociale par l emploi Concevoir le projet en harmonie avec son contexte b ti existant espaces publics milieux naturels Garantir l accessibilit pi tonne et am liorer les liaisons pi tonnes Faciliter l accessibilit en v lo et am liorer l offre de pistes cyclables Faciliter l acc s en transports en commun ferroviaires routiers covoiturage et autopartage Faciliter l acc s au b timent pour les personnes handicap es Mise en uvre Le programme r unit plusieurs quipements L ensemble des activit s de l cole et du centre de loisirs est orient vers la cour int rieure afin de limiter les nuisances sonores pour les riverains Le projet a int gr des exigences de compacit en coh rence avec la raret du foncier en contexte urbain dense Un jardin public a t cr et propose un cheminement pi ton traversant l lot Un emplacement pour garer des v los a t cr sur le parvis de l cole Conform ment aux exigences r glementaires le b timent est adapt pour l accueil des personnes handicap es Observations Prendre en compte les besoins moyens et pratiques des usagers dans la programmation et la conception Prendre en compte les retours des usagers pour faire voluer le b timent et son fonctionnement Les usa
25. ent occup par des b timents artisanaux puis cologique faune flore sols par un terrain de sport est maintenant un parc paysager Minimiser l impact sur les sites de valeur cologique Valoriser les esp ces animales et v g tales indig nes Diversifier les essences L quipe de ma trise d uvre incluait un paysagiste qui a propos une palette d essences diversifi e Pr server la ressource nergie non renouvelable en minimisant son utilisation Assurer la p rennit et minimiser les Le projet met en uvre des mat riaux impacts en cycle de vie des mat riaux et standards et prouv s mais n a pas fait quipements notamment par les choix l objet d analyse de cycle de vie constructifs Favoriser les mat riaux locaux de qualit g r s durablement Minimiser la production de d chets non dangereux pendant les phases de chantier et de fonctionnement Minimiser la production de d chets risques pendant les phases de chantier et de fonctionnement G rer la ressource eau potable Une r cup ration des eaux de ruissellement est pr vue pour pluviale us es l arrosage Anticiper la mutabilit du tissu urbain des parcelles et des constructions R utiliser des sites d j urbanis s et Le site en milieu dense tait d j urbanis limiter l talement urbain Limiter les impacts environnementaux li s l organisation et la gestion Prendre en compte les risques climatiques locaux Prendre
26. entreprises sur des crit res favorisant la qualit et la p rennit du projet Anticiper et optimiser les co ts de fonctionnement du b timent Adopter un mode d exploitation adapt au b timent et ses usages Pr voir des espaces multifonctionnels partag s et Pr voir l adaptabilit dela construction la flexibilit des espaces l volutivit de l enveloppe et la d constructibilit Assurer un suivi r gulier des co ts de fonctionnement Contribuer au conomique local d veloppement Contribuer l attractivit r sidentielle du territoire L entretien courant des installations techniques est effectu par le gardien et par un service mobile g r par la Ville La maintenance du syst me de chauffage est assur e par la Ville et par un prestataire ext rieur La cour le pr au et les locaux du p le ressources salle informatique biblioth que et salle polyvalente sont utilis s par l cole et par le centre de loisirs Le gymnase est utilis par l cole le centre de loisirs et les associations sportives de la ville La gestion des contrats de maintenance et fluides est assur e par la Ville L cole accueille une communaut d usagers auparavant accueillie dans des pr fabriqu s Elle a fait l objet d une large exposition m diatique b n ficie d une excellente image et d une bonne r putation aupr s des parents Crit res d attribution des march s non communiqu s La responsabili
27. er l air entrant a galement t tudi mais a t jug moins performant L pais seur de la fa ade permet galement de prot ger du rayonnement solaire direct en t Coupe de d tail 4 sur les loggias et le dispositif de ventelles tour aclor gaiva no motoris es issue du a dossier de consulta Etanch it tion des entreprises Ateliers 234 Air N erarereaeraarererarerer rares areas Fi N SE Cd H Meuble biblioth que bois Sol souple R 1 41 71NGF Faux plafond dalles bois ciment PE m E n E E mE m E m E E 1 E E a S Dans les salles d enseignement les loggias usage thermique L enseignante rencontr e lors de l enqu te laisse la porte entre sa salle et sa loggia ouverte en permanence En hiver elle utilise donc l effet de pr chauffage de l air entre la salle et l ext rieur du b timent ce qui semble fonctionner ses l ves disent n y avoir eu froid aucun moment de l ann e pass e Les ventelles d une salle de classe et le plafond semi ajour Photo URCAUE IdF 19 septembre 12h30 En t cette m me enseignante ouvre galement la porte donnant sur le couloir afin d en capter la fraicheur Cela lui permet de laisser les fen tres ferm es et ce faisant de limiter les nuisances sonores dues au syst me de double r cr ation Quant aux ventelle
28. ermettre le contact avec le personnel p dagogique tout en garantissant la s curit des enfants Le tableau suivant tablit un profil du projet selon les trois dimensions du d veloppement durable environnementale sociale et conomique Chaque dimension est structur e en objectifs etsous objectifs Cette grille est inspir e du programme de recherche europ en LENSE et adapt e pour la recherche BATEX Pour chaque item la colonne mise en uvre indique les outils et les moyens utilis s pour traiter cet objectif et la colonne obser vations regroupe les remarques d Ekopolis Objectif Mise en uvre Observations Diminuer les missions de gaz effet de serre des b timents et li es aux d placements Diminuer la consommation d nergie Le b timent est isol par l ext rieur totale des b timents et li e aux Des loggias quip es de ventelles orientables devant les baies d placements vitr es de chaque classe pr chauffent l air entrant Les circulations profitent d clairages naturels en fa ade et z nithaux Employer des nergies renouvelables Les panneaux solaires thermiques initialement pr vus ont t abandonn s au cours du projet Lutter contre la destruction dela couche d ozone stratosph rique Limiter la formation locale d ozone troposph rique Int grer le site dans une logique de continuit cologique faune et flore Revaloriser les territoires faible valeur Le site anciennem
29. es coles Le chemin qui relie le parvis la route de la Reine serpente entre les aires de jeux et le r fectoire suspendu Photos URCAUE IdF Parvis Non incluse dans le programme la cr ation d un parvis a t propos e par l agence de paysagisme associ e l architecte mandataire l interface entre l cole le jardin et la rue il permet aux parents d attendre leurs enfants dans un espace abrit du trafic automobile ainsi que de la pluie gr ce au grand porte faux du b timent prin cipal qui en couvre l entr e la demande d usagers et de parents d l ves un clairage a t install pour la surveillance des all es et venues la nuit Pour la directrice de l cole le parvis est aussi un espace symbolique qui signale la pr sence de l tablissement scolaire et le met en valeur Moi c est le parvis que j aime particuli rement Quand on arrive il se passe quelque chose on sait qu il y a quelque chose Il y a souvent des coles qui donnent l impres sion d entrer dans un immeuble L on sent qu on sent qu on entre quelque part que ce n est pas n importe quel b timent cas entre deux autres Samia Matmati directrice de l cole Franchement la lumi re c est super les parents n at tendent pas dans le noir et surtout les enseignants voient avec qui les enfants partent Parce que m me si les ensei gnants ne sont pas tenus de v rifier ils ont la conscience professionnelle de le f
30. gers ont t consult s dans les phases d tudes et de chantier La directrice a jou un r le d interface entre les concepteurs et les usagers ainsi que les repr sentants de parents d l ves Au del desinstancesetdesinterlocuteursusuels enseignants parents d l ves etc la parole des enfants est entendue et prise en compte Le pr au fait l objet d un probl me de d finition qui rel ve du programme Les usagers rencontr s jugent la cour petite de par sa taille et les nombreux quipements qu elle contient Les aspects relatifs la s curit ont t source de tensions entre les architectes et certains usagers Proposer des dispositifs techniques g rables par les usagers et dispenser des formations leur utilisation Faciliter la transmission des L architecte a rencontr les usagers la mise en service du connaissances techniques entre b timent Un livret d usage a t con u parle ma tre d ouvrage usagers L information circule de mani re informelle entre usagers les l ves rencontr s ont une bonne connaissance de leur cole Sensibiliser les usagers aux enjeux du d veloppement durable et encourager les comportements socialement responsables Assurer le confort lumineux et Les espaces int rieurs sont dot s de grandes baies vitr es privil gier la lumi re naturelle Dans les tages les circulations b n ficient d un clairage z nithal Bien que situ sous la cour le gymnase est ouve
31. in au milieu des plates bandes ils se rencontrent et ils se percutent Ben moi j aime pas trop que le foot il soit dans cette partie de la cour parce que les filles quand elles sortent des toilettes elles se prennent des ballons Et chaque fois ils nous disent d aller chercher les ballons dans les toilettes Et aussi on n a pas envie de jouer sur la deuxi me partie de la cour parce quand on tire a peut faire du bruit et a peut d ranger Trois l ves de CM2 Louverture visuelle des locaux administratifs de l cole permise par les grandes baies vitr es a cependant pour avantage de permettre un contr le visuel sur la cour depuis l int rieur du b timent On a une vue parfaite Toute l administration est l avec vue sur la cour On n est pas dans la cour mais on a une vue sur ce qui S y passe Samia Matmati directrice de l cole Les usagers partagent le souhait formul par les architectes d int grer des l ments v g taux la cour en revanche certains en proposant comme alternative une disposition des arbres le long des limites de la cour et non plus en son milieu s op posent l id e d cran v g tal Au d but quand on a vu les plantations au milieu de la cour on s est dit qu avec les courses de gamins a faisait des obstacles mais les architectes nous ont dit nous on ne veut pas un truc lin aire on veut des obstacles pas pour les enfants mais visuels que
32. in du centre ville de la commune sur les parcelles d un ancien terrain de sport d un atelier de menuiserie et d un garage Le projet s ouvre sur deux fronts de rue oppos s et permet de les relier via un jardin public cr pour l occasion Sontrassembl s surle m me site une cole l men taire de dix classes allant du CP au CM2 un centre de loisirs disposant de locaux d di s un r fec toire un gymnase une antenne de mairie et des logements de fonction Un vaste parvis constitue l interface entre l environnement urbain les b ti ments et le jardin tant donn la densit du programme par rapport la taille de la parcelle les architectes ont propos Plan masse du projet r alis Ateliers 234 TE VILLA MARIE JUSTINE une disposition des b timents permettant de limiter leur emprise au sol tout en vitant la suren ch re en hauteur Le gymnase situ sous le niveau du sol mais ouvert la lumi re naturelle lib re le c ur d lot pour la cour de l cole inscrite dans la continuit du jardin public Dispos s en U autour de cette cour les b timents forment un ensemble fonctionnel coh rent ainsi qu un parcours archi 2 N y Es 208 A eea 3 m a Vue a rienne du site avant les travaux IGN Geoportail ACCES LOGEMENT S tectural stimulant destination des enfants Le r fectoire situ en hauteur offre
33. is permet que les enfants n aient pas l impression de retourner l cole s ils viennent au centre de loisirs le mercredi ou pendant les vacances scolaires ric Puzenat architecte Ateliers 234 Lors des entretiens m me les enfants qui passent leurs mercredis apr s midi et ou leurs vacances scolaires au centre de loisirs n ont exprim aucune lassitude relative au fait de rester dans le contexte spatial de l cole pendant leur temps de loisirs La diff renciation des espaces et des activit s leur permet de ne pas avoir l impression d tre l cole tout le temps On ne passe pas toute la semaine l cole en fait parce qu au centre a r il y a plein d activit s bien par exemple on fabrique des lanternes voil Un l ve de CM2 ENS DA Cut u Le patio du centre de loisirs est peu utilis pour des activit s mais il cr e un lien visuel entre les deux salles d activit s et leur am ne de la lumi re naturelle Photo URCAUE IdF Cour g n ralit s Les architectes ont souhait rompre avec la monotonie et la min ralit qui caract risent de nombreuses cours d coles existantes Ils ont pour ce faire propos plusieurs quipements une fosse recouverte d un enrob con u pour amortir les chocs dont le d nivel accueille deux toboggans trois bandes plant es qui cr ent une rupture visuelle sous forme cran v g tal et s
34. lasse avec loggia 7 Salle polyvalente 8 Salle informatique 9 Biblioth que 10 Salle de sciences P le ressources biblioth que informatique salle polyvalente La pr sence de ventelles color es dans le p le ressources permet de cr er des ambiances propices la lecture d une histoire ou la projec tion d un film La lumi re color e est apaisante M me en hiver quand il fait gris dehors il y a une impression de couleur Julien Le Trocquer animateur du centre de loisirs L quipe p dagogique a souhait que la salle informatique et la biblioth que soient communi cantes afin qu une m me personne puisse exercer un contr le visuel simultan sur les deux salles La cloison qui les s pare est donc munie d une porte et de baies vitr es Ces derni res ont t posi tionn es au dessus des ordinateurs dispos s le long des murs pour permettre la surveillance des Les ventelles color es dans la biblioth que Photo URCAUE IdF crans Le vitrage est ainsi finalement trop haut pour voir d une pi ce l autre Seule la mutualisation de la salle polyvalente tait initialement pr vue cependant les quipes de l cole et du centre de loisirs se sont entendus pour partager galement la salle informatique et la biblioth que Selon le directeur du centre de loisirs la pr sence de locaux d di s au centre de loisirs a facilit cette entente L quipe du centre de loisirs dispose de deux
35. le via la route de la Reine en vitant une partie des parents de se rendre en voiture jusqu l entr e de l tablissement permet de soulager les abords imm diats de l cole d une partie du trafic automobile occasionn par l ar riv e des enfants Localisation du site URCAUE IdF photo a rienne IGN Geoportail 4 A a d Us ame ns i wi NE Ts Fi TRAITEMENT DU SITE ET ACC 55 1 311 1 1 Un plateau sur lev a t cr devant l cole pour amener les voitures ralentir et la route qui longe le parvis est situ e en zone 30 Six places d pose minute sont disposition des parents le long de ce parvis Am nagements de voirie autour du parvis et entr e du parc Photo URCAUE IdF z PTT scolaire BOULOGNE BAANG may aP T SEVRES 2 1 5274 5 K DOMS A Voies ferr es Axes routiers Nord Echelle graphique P KES 100 m Malgr la construction de l tablissement en de hors de son secteur scolaire celui ci reste selon la directrice de l cole accessible en moins de dix minutes pied pour la plupart des l ves De nombreux enseignants habitent la commune et viennent pied ou en v lo Ceux qui habitent Paris viennent en m tro la ligne 10 est quel ques minutes de marche Dans un souci de coh rence avec les ambitions environ
36. lus d importance l esth tique qu aux questions d usage Un autre obstacle l appropriation des lieux par les usagers a t le manque de budget disponible pour faire des plantations dans les loggias et notamment pour acheter des jardini res Les enfants qui font preuve d une appropria tion extr mement cr ative de l espace ont su d tourner de nombreux l ments de leur fonc tion originelle les petits cailloux trouv s dans les plates bandes servent de projectiles ou de cl s pour ouvrir les portes des toilettes depuis l ext rieuretle bardage en bois lou parles adultes pour sa qualit esth tique est devenu dans la cour un support d criture D apr s l architecte ce rev te ment a t utilis non seulement pour ses qualit s constructives environnementales et esth tiques mais galement pour garder la m moire de ces appropriations z E e us R D PURE Le DU RENTE Le bois du mur du b timent principal grav par les enfants Ph Photo URCAUE IdF 3 3 L ESPACE PER U ET V CU PAR LES USAGERS Le rapport au confort l esth tique et l tat des lieux Les usagers habituellement prompts t moigner des probl mes de confort thermique se disent globalement tr s satisfaits Ils sont galement unanimes quant la r ussite esth tique de l op ration Le choix des couleurs et l usage du bois sont fr quemment cit s Un d saccord existe notamment propos du b to
37. n un programmiste afin que les meubles choisis participent l ambiance des espaces L id e est que l cole soit pour les enfants une promenade architecturale qu ils passent par des volumes des parties surbaiss es il y a des jeux de vue entre les niveaux des vues traversantes on passe d endroits clair s lat ralement des endroits clair s z nithalement Le point d orgue de la promenade est le r fectoire suspendu comme une cabane dans les arbres il appartient presque plus au jardin qu l cole ric Puzenat architecte Ateliers 234 Vue d ensemble du projet De gauche droite le jardin public et le parvis desservant l entr e de l cole et l antenne de mairie au second plan le r fectoire Ateliers 234 Photo URCAUE INSERTION URBAIN Le choix de la parcelle L absence d un terrain suffisamment grand dans le secteur scolaire de l tablissement a abouti au choix d un terrain situ l g rement l ext rieur de ce secteur Pour se rendre l cole les enfants doivent donc traverser une route d partementale Cette travers e a t s curis e via l am nagement d un terre plein central et l installation d un feu tricolore Un employ de la mairie veille la s cu rit des enfants lors de la travers e Les horaires du parc ont t am nag s afin que les enfants qui arrivent par cette route puissent le traverser pour se rendre sur le parvis de l cole La desserte de l co
38. n laiss brut que la directrice de l cole attribue un d calage de perceptions entre g n rations Ici les enseignants sont jeunes ils ont en g n ral une petite trentaine d ann es On a de suite bien aim l cole sa modernit Je ne sais pas s il y aurait eu cette m me appr hension avec des enseignants plus g s On a eu des visites inaugurales des maires adjoints un peu g s qui sont venus ils ont dit mais c est quoi le b ton c est pas fini Samia Matmati directrice de l cole Ma tre Jacques Par contre ils auraient pu faire une belle couleur Le blanc c est joli mais a le b ton brut a fait vieux Ah non au contraire a fait bien a fait neuf Deux l ves de CM2 Surveillance et s curit La facilit de surveiller les entr es et sorties la pr sence du hall comme espace d interface entre les parents et les usagers combin s des relations cordiales entre ces derniers semblent avoir permis un climat de confiance l int rieur de l cole Lors de notre visite au centre de loisirs un mercredi apr s midi l acc s aux tages tait possible et les salles de classe n taient pas ferm es cl Les parents attendaient leur enfant dans le hall s il se trouvait dans une des salles d activit s mais ils pouvaient galement venir le chercher direc tement dans la cour L interface entre les parents et le milieu scolaire semble donc ma tris e de mani re p
39. ndelier et M Liot gardiens de l cole LE fe Br TA yu 8 ss 4 A Ni d 5 A La construction du gymnase et d un parking en sous sol a n cessit le creusement d une fosse Photo Ateliers 234 A 1 d acc s au E gymnase 0 5 10 20 m Plan du gymnase en sous sol Ateliers 234 Tr A i EN 7 p CL ET A1 Si Lo 1 y Le plateau sportif Les baies vitr es permettent au gymnase d tre clair en partie par la lumi re naturelle Photo URCAUE IdF R fectoire Le r fectoire surplombe la cour laquelle il est reli par une rampe d acc s et le jardin sur lequel Quand on va manger la cantine d habitude on prend il offre des vues panoramiques De par sa situation des escaliers mais l c est pas pareil on prend une rampe spatiale le r fectoire est con u et v cu commeun La cantine est bien parce qu elle est en hauteur lieu part offrant une ambiance et des vues qui lui sont propres et faisant du repas un r el moment de coupure dans la journ e des l ves Ceux ci se montrent sensibles au traitement esth tique du b timent les ventelles en bois le violet comme couleur dominante le faux plafond acoustique qui constitue un agr ment visuel en plus de garantir un volume sonore raisonnable J aime bien le
40. nementales du projet seules quelques places de parking souter rain ont t pr vues l intention de membres du personnel r sidant ventuellement hors de la commune Le parking est partag avec des enseignants d coles environnantes ainsi qu avec l cole des sports et les employ s du centre de loisirs Les places ne sont pas attribu es nomina tivement mais leur nombre semble suffisamment lev pour r pondre aux besoins Le projet n a pas t l occasion d am nager une voie de circulation pour les v los mais un espace de stationnement leur a t d di sur le parvis Jardin public Les usagers appr cient la proximit du jardin avec l cole parce qu il permet aux enfants d y jouer apr s les heures de classe sous la surveillance des adultes Les enfants sortent courent directement dans le jardin Mon fils quand je discute avec les autres parents d l ves il me dit maman je vais jouer au foot de l autre c t de la grille Il y a une fontaine je viens avec une bouteille d eau vide c est super Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves Le jardin reste n anmoins un espace ouvert au public ce qui peut occasionner des tensions avec d autres cat gories d usagers En fin de journ e les coll giens qui terminent plus t t s entassent dans le parc d c t et partir de 15h30 16h et cela fait une nuisance sonore suppl mentaire Lucie Gobard professeur d
41. og ne dans ses m tiers voire ses opinions quant au projet et donc aux usages Les diff rences de langage semblent moins par les risques d incompr hension qu elles engendrent que par leur dimension symbolique avoir galement fait obstacle une meilleure compr hension mutuelle Loin de se braquer les usagers restent n anmoins fortement en demande de dialogue avec les concepteurs Enqu teur Pourquoi pensez vous que les architectes les ont mis l les v g taux Moi on m a donn plusieurs explications qui tiennent plus ou moins la route qu il y avait une histoire de d grad de visibilit j ai pas tr s bien compris le sens moi en tout cas je vois pas je pense que l id e premi re c est d avoir une cour pas compl tement b tonn e et qu il y ait une connotation v g tale dans cette cour mais la disposition n est pas du tout fonctionnelle Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs Apr s quand on con oit des coles c est int ressant quand on est archi d en discuter avec des professionnels qui ont vraiment l habitude de la mani re de vivre des enfants et de comment ils utilisent les lieux pour voir s il y a pas des couacs par rapport a Julien Le Trocquer animateur du centre de loisirs 27 1 5 USAGERS ACTEURS DE L USAGE Information et formation Des r unions d information ont t r alis es avec les architectes au moment de la mise en service Au moment d
42. ons se sont cristallis es autour du souci d esth tique port par une partie de l quipe de conception Celui ci entre en contradiction avec des souhaits port s par les usagers et parents relevant aussi bien de la s curit une grille plus haute pour s parer la fosse aux toboggans du vide donnant sur la cour anglaise que de la fonction nalit avoir le choix dans la disposition du mobi lier l int rieur des classes ou de l conomie du projet un r fectoire pos sur des piliers et non suspendu moins cher r aliser Lesth tique ne peut pour les usagers entrer en concurrence avec ces valeurs qui influent directement la vie quoti dienne de l tablissement Quand la directrice a dit a c est hors de question les architectes lui ont r pondu c est pas joli de mettre une grande grille Et c est un peu le probl me qu on a eu ici c est qu il y a plein de choses qui ont t consid r es comme pas jolies donc pas dignes d int r t La barri re Mme Matmati n a pas d rog donc on a fini par la poser assez vite mais il y eu des tas d autres choses Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves posteriori l architecte rencontr ne consid re pourtant pas le remplacement de la grille comme un v nement probl matique mais comme un ajustement normal dans le d roulement du projet a des choses dont on ne se rend compte qu au moment o c est r alis
43. pr vu une grille compos e de barres non tenues ensemble par le haut qui allaient de mani re d croissante vers le sol Et les enfants pouvaient longer le mur et se retrouver au dessus du vide Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves Cour la fosse aux toboggans Certains enseignants et parents d l ves taient oppos s la cr ation de la fosse et l installation de toboggans dans la cour mais les architectes et les paysagistes ont insist pour qu ils soient maintenus dans le projet Au regard du succ s rencontr par ces quipements aupr s des l ves de tous ges les r actions des usagers rencontr s divergent La fosse dessine des gradins qui s av rent adapt s pour rassembler les l ves par exemple l heure du go ter Ladoption de r gles relatives cet espace a permis den p renniser l usage et de surmonter les craintes relatives la s curit des enfants Cela fait gradins pour le go ter ou les moments o ils doivent tre assis tranquilles et en m me temps ils adorent sauter dans la fosse On a d temp rer am nager des r glements pour que a se passe de fa on s re Samia Matmati directrice de l cole Beaucoup de parents taient d favorables aux toboggans on trouvait que ce n tait plus de leur ge et en fait il y a un succ s ph nom nal des toboggans on se rend compte que les enfants adorent qu on est oblig de faire des tours pa
44. projet selon les trois dimensions du d veloppement durable Chacune des dimensions est examin e selon plusieurs buts divis s en objectifs en explicitant les m thodes utilis es pour traiter chacun des objectifs S RIE SP CIALE BATEX LA MA TRISE D USAGE DANS LES PROJETS D TABLISSEMENTS SCOLAIRES Cette publication est des quatre retours d exp rience r alis s dans le cadre de la seconde session de l appel projets BATiments EXemplaires BATEX dirig par le Plan Urbanisme Construction Architecture PUCA organe interminist riel de recherche d exp rimentation et de soutien l innovation et la valorisation scientifique et technique dans les domaines de l am nagement et de la construction La candidature de l Union r gionale des CAUE d le de France a t retenue sur la propo sition de mener le travail de retours d exp rience sur un corpus diversifi de 4 quipements scolaires et sur le th me de la prise en compte des usages dans ces projets La m thode d analyse et le format de ces retours d exp rience ont t adapt s au sujet tudi Le terme de ma trise d usage regroupe plusieurs interrogations Nous avons cherch comprendre comment les usagers avaient t associ s aux projets de construction et si cela avait permis une meilleure prise en compte de leurs besoins moyens et pratiques par les ma tres d ouvrage ma tres d uvre si les projets avaient t l occasion de donner
45. qu ils mettent des bacs avec des plants de tomates de haricots verts et qu ils les voient pousser depuis leur fen tre ric Puzenat architecte Ateliers 234 Ces loggias sont pour l instant peu utilis es Les usagers expliquent que les fonds pr vus pour l achat de mat riel de jardinage n ont pas t d bloqu s par la municipalit L individualisa tion des loggias a pour cons quence que l ap propriation et l affectation de celles ci rel ve de la volont des enseignants certains l utilisent comme un espace de stockage d autres font tout de m me des plantations Ces derniers appr cie raient d avoir plus de moyens pour d velopper cette activit Dans tous les cas la disponibilit d un espace suppl mentaire communiquant avec la salle de classe reste per ue positivement J avais de longue date beaucoup de plantes m me l poque des pr fabriqu s donc j tais contente de pouvoir les mettre dehors et de favoriser cela Certains coll gues ont un peu l ch et se servent de la loggia pour stocker d autres entretiennent des plantes avec des enfants Cela pourrait encore tre mieux mis en valeur si on avait un peu de budget pour travailler sur cela avec les enfants Je n ai jamais essay en classe enti re je fais toujours en groupes Quand on fait du jardinage grande chelle par exemple qu on rempote je rentre tout dans la classe c est plus facile Lucie Gobard professeur des coles Bien
46. que les plantes ne survivent pas toutes l t le microclimat des loggias expos es plein sud parait adapt des plantations florales et potag res Loggias Fonctionnalit Les enseignants appr cient les dimensions des classes suffisamment vastes pour permettre diff rentes dispositions du mobilier sans g ner la circulation des personnes Les classes ont t con ues afin que le bureau de l enseignant soit situ devant le tableau mais les enseignants qui le souhaitaient ont pu sans difficult placer leur bureau au fond de la salle derri re les tables des l ves Les espaces de rangement sont jug s suffisants et la pr sence point d eau devant l entr e de la loggia permet aux enfants de se laver les mains ou de laver des objets sans aller il rt a N M aux toilettes c est dire sans se soustraire la 7 surveillance de l enseignant On peut vraiment configurer les classes pour un travail en groupe en petits modules ou alors quelque chose de tr s frontal L espace fonctionne pour toutes les classes d ge Il y a des enseignants qui commencent avec les tables face au tableau et puis un moment de l ann e on change les enfants ont acquis une maturit ils vont pouvoir tre en petits modules travailler en groupes chacun a sa libert p dagogique Samia Matmati directrice de l cole Les radiateurs ont t install s sous les tableaux Les
47. r classe que sinon c tait la bousculade On craignait aussi pour la surveillance car c est en contrebas donc il fallait en permanence un surveillant dans la zone Donc l on s est tromp s car en tant que parents on pensait que les enfants n en avaient pas forc ment envie besoin et en fait c est une super id e Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves Si les toboggans semblent faire le bonheur des enfants leur opportunit d un point de vue p da gogique reste un objet de discussion On est Boulogne il y a des squares avec des toboggans partout ce n est peut tre pas non plus un artifice obliga toire dans une cour de r cr ation Lucie Gobard professeur des coles Cour les bandes plant es Les bandes plant es sont l am nagement de 18 cour le plus critiqu par les usagers en elles m mes et cause de la segmentation de la cour qu elles provoquent Leur conception a introduit des risques non anti cip s les angles des barri res qui les d limitent sont pointus les cailloux trouv s en creusant la terre constituent d excellents projectiles deux enfants qui courent peuvent se percuter cause du manque de visibilit Les arbres ne suffisaient pas leur stade de croissance au moment de l tude ombrager suffisamment la cour lors des p riodes de chaleur L o il fait vraiment chaud c est la cour Peut tre qu avec les arbres a va un peu calmer
48. r une cour anglaise tr s spatieuse qui lui permet d tre ouvert la lumi re naturelle Les poutres se prolongeant au del des surfaces vitr es le toit semble pos sur celles ci et donne l impression d tre suspendu ce qui att nue la massivit du b timent La pr sence d un gymnase sur place constitue un atout ind niable pour les usagers est utilis en partage avec des associations communales en p riode scolaire mais le centre de loisirs peut en disposer pleinement pendant les vacances scolaires Il est tr s utile et c est un point tr s positif d avoir un tel quipement proximit imm diate Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs me 7 gt AR T mikes L acc s au gymnase par la cour anglaise Photo URCAUE IdF La localisation du gymnase requiert une personne d di e sa surveillance Depuis que le poste de gardien du gymnase a t supprim des d grada tions ont t constat es Ily a une loge ily avait un gardien au d but mais ils l ont enlev Il est rest six mois grand maximum Ils l ont enlev ce qui fait que les jeunes ils vont en bas ils d gradent parce que le soir il n y a personne Parfois les associations repartent le soir sans fermer la grille et les gens descendent squattent en bas On a une lampe de la descente qui a t cass e avec des cailloux M me le week end il n y a personne pour surveiller Mme Cha
49. rt la lumi re naturelle gr ce deux cours anglaises Le Facteur lumi re du jour FLJ a t tudi pour les salles de classe et le gymnase Assurer le confort thermique tout au Des simulations thermiques dynamiques ont t conduites Les usagers rencontr s se disent satisfaits long de l ann e pour optimiser le confort d t des temp ratures int rieures tout au long Les faux plafonds acoustiques des salles de classe et des l ann e sauf dans le pr au qui n est pas couloirs sont partiels pour profiter de l inertie des planchers chauff en b ton Prendre en compte la toxicit dans les La Ville fournit des produits d entretien la nocivit limit e espaces d usage produits d entretien risques bact riens et chimiques li s Prendre en compteles aspects sanitaires li s aux espaces ext rieurs v g talis s pollens allerg nes pesticides compostage Assurer la protection des biens et des Le parvis joue un r le d espace tampon entre l cole et la personnes risques humains vols circulation automobile agressions l ajout d un clairage artificiel sur le parvis permet aux enseignants de surveiller le d part des enfants tout au long de l ann e Dans la cour l ajout d une barri re entre la fosse auxtoboggans et la descente vers le gymnase a limin le danger de chutes Assurer la protection des biens et des personnes risques du b timent incendies chute d l ments de fa ade
50. s elles sont en gros ouvertes l t et ferm es l hiver Cela permet vraiment de faire une r gu lation thermique puisque la porte qui donne sur la loggia reste ouverte toute la journ e dans ma classe Cela permet d avoir un change d air sans grand courant ce qui ne serait pas le cas si on ouvrait une fen tre en grand Il y a des fen tres mais elles sont tr s grandes et avec la double r cr ation cela devient tr s bruyant Cela casse plus le bruit quand on ouvre la porte que les fen tres Quand on sait que a va taper d s le matin on fait descendre les stores Et puis j enseigne avec les portes ouvertes au moins une si ce n est deux et cela r gule bien car les couloirs sont toujours tr s frais Frais en t mais pas froids l hiver Lucie Gobard professeur des coles Un faux plafond semi ajour permet de combiner le traitement acoustique des salles et l inertie thermique apport e par les dalles en b ton brut La combinaison des loggias et de cette inertie thermique semble garantir le confort thermique Dans la biblioth que et la salle informatique Dans les salles d enseignement o un m me enseignant est pr sent toute l ann e et assure une continuit dans l usage du dispositif les ventelles ne peuvent adopter que deux positions ouvertes ferm es Au contraire les espaces du p le ressource occup s ponctuellement par des usagers divers ne sont pas pourvus de loggias mais uniquemen
51. s l ducatif on incite les enfants ne pas laisser le robinet couler pendant des heures essayer d avoir une utilisation des ressources qui soit raisonnable Je n ai pas revu mon utilisation au motif que c tait HQE Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs La pr sence de la climatisation dans les anciens locaux de l tablissement scolaire a habitu les enfants une temp rature des espaces int rieurs constante sur l ann e n est pas impossible que ce pr c dent accentue leur sensation d inconfort quand la temp rature des classes augmente au printemps et en t Dialogue entre usagers La proximit des locaux de l cole et du centre de loisirs combin e la pr sence de locaux d di s au centre de loisirs semble avoir jou un r le dans la bonne entente entre les salari s des deux tablis sements La disposition des locaux partag s du p le ressources est galement judicieuse car les usagers du centre a r doivent pour 5 rendre passer dans un couloir donnant sur les salles de classe La rencontre entre usagers peut s en trouver facilit e pour peu que leurs horaires de pr sence dans le b timent se recouvrent partiellement Le dialogue entre les quipes p dagogiques de l cole et du centre de loisirs a permis l harmoni sation de certaines r gles de vie afin d viter la confusion que des r gles trop divergentes auraient pu occasionner dans l esprit des enfants On essaie d tr
52. s petits trous dans le plafond la cantine Trois l ves de CM2 C est un lieu part et un traitement sp cifique il est en belv d re sur la cour et le jardin avec une ambiance color e diff rente de l cole ric Puzenat architecte Ateliers 234 1 TR 4 A 2 z We Meme nn Sa s ITS 71111 Le r fectoire suspendu au dessus du jardin public de la cour anglaise et de la Ouverture visuelle du r fectoire sur le jardin Photo URCAUE IdF fosse aux toboggans Photo URCAUE IdF La ma trise d usage Les circonstances du projet ont permis en plus des proc dures courantes un suivi des travaux par certains usagers et parents qui ont pu 5 im pliquer et influer sur certains choix de la ma trise d uvre Les modalit s de dialogue avec des usagers ou r f rents d usage taient de l ordre du classique recours des directeurs d autres coles de la ville en tant qu experts de l usage r unions avec les habitants et travail de communication en lien avec une entreprise sp cialis e dans la commu nication qui a notamment diffus des supports crits visites de chantier pour les enseignants et les repr sentants de parents d l ves Cependant des travaux sur l ancien site de l cole la m me p riode que le chantier de la future cole Ma tre Jacques ont abouti des r unions de suivi mensuel en pr sence
53. salles d di es dans l cole qui ne sont pas utilis es le midi mais le sont le mercredi et les petites vacances Il y a un peu de territoire pour chacun mais on n est pas cloisonn s Il y a des locaux partag s on vit en super bonne entente parce que chacun a beaucoup de place Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs Circulations du b timent scolaire Les circulations du b timent scolaire sont large ment dimensionn es afin de faciliter la circu lation des l ves La facilit de se rep rer dans le b timent scolaire la lin arit des couloirs et les vues traversantes sont appr ci es de l quipe p dagogique Pour la surveillance ce qui est tr s agr able ce sont les enfilades de couloirs c est lin aire c est l architecture qui veut cela On voit tous les l ves d un bout l autre d un couloir ce n est pas compliqu les circulations sont simples Il n y a pas de d dale Il y a des coles o il faut comprendre l c est tr s clair c est lisible tout de suite C est agr able que les vues depuis le couloir soient ouvertes sur l entr e des logements on a l impression de ne pas tre cloisonn s Samia Matmati directrice de l cole Vue d ensemble d un couloir Photo URCAUE IdF Centre de loisirs locaux ind pendants Le centre de loisirs poss de ses propres locaux non partag s avec l cole ce qui constitue une consomma tion d espace suppl mentaire ma
54. stination des usagers porte sur des aspects techniques mais aussi spatiaux Le projet demandait quelques explications sur le fonction nement quasi spatial parce qu il y a cinq b timents donc pour aller au parking vous ne rentrez pas o vous voulez le fonctionnement des cl s qui a quoi a passe aussi par l les lumi res s teignent toutes seules a rejoint le HOE Martine Debaere charg e d op ration mairie de Boulogne La transmission formelle des informations semble s tre limit e au cadre scolaire le directeur du centre de loisirs a d faire la d marche de cher cher l information lui m me Enqu teur comment avez vous appris comment fonc tionnait le b timent M S en demandant Enqu teur il n y avait pas de mode d emploi M 5 Moi j ai une relation permanente avec le gardien la directrice ils me donnent des informations d eux m mes Enqu teur Donc il n y pas eu de formations de r unions d explication pour le centre de loisirs M 54 Non Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs La charg e d op rations rencontr e signale que dans un ensemble b ti pr sentant une mixit de fonctions cole centre de loisirs gymnase le dialogue avec les diff rentes cat gories d usagers est assur par diff rents services municipaux ce qui repr sente une difficult suppl mentaire pour la diffusion des informations et consignes rela tives
55. t de la fourniture de sel adoucissant pour le syst me de chauffage a fait l objet d un d bat entre la Ville et le prestataire La pr sence de locaux d di s au centre de loisirs a facilit la bonne entente entre ses employ s et ceux de l cole Cette bonne entente 8 notamment permis que la biblioth que et la salle informatique soient partag s alors que n tait pas pr vu l origine BIBLICGRAPHNE gt Richard Scoffier L envers de la rue in D Architectures mai 2010 n 101 p 58 LIST DES ENTRETIENS gt Visite du site avec ric Puzenat architecte Ateliers 234 le 08 12 2010 gt Benjamin Cimerman RFR El ments BET ing nierie environnementale le 31 05 2011 gt Samia Matmati directrice de l cole le 19 09 2011 gt Lucie Gobard professeur des coles le 19 09 2011 gt Une classe de CM2 le 19 09 2011 gt Mme Chandelier et M Liot gardiens de l cole le 19 09 2011 gt Martine Debaere charg e d op ration mairie de Boulogne le 05 10 2011 gt Yvonnick Girard conducteur de travaux Bouygues B timents IDF ouvrages publics le 28 10 2011 par t l phone gt Mohamed Saadi directeur du centre de loisirs le 23 11 2011 gt Julien Le Trocquer animateur du centre de loisirs le 23 11 2011 gt Anne Molard repr sentante d association de parents d l ves le 23 11 2011 gt Didier Miquey Inddigo d partement b timent durable AMO environnement le 24 08 2012 LISTE DES DOCUMENTS
56. t de ventelles color es qui jouent alors seulement le r le de protection solaire Les concepteurs ont pr vu pour ce dispositif une programmation horo saisonni re plus fine avec 4 positions qui leur permet de suivre la course du soleil toujours en permettant aux usagers d en reprendre le contr le si besoin Les usagers rencontr s se disent tr s satisfaits de la temp rature de la biblioth que et de la salle informatique qui ne semblent pas subir de surchauffes malgr leur exposition au sud l instar de l enseignante cit e pr c demment un animateur explique ouvre la porte donnant sur le couloir pour rafraichir la pi ce en t Ce syst me l vite qu il y ait trop de chaleur dans les pi ces Il ne fait pas si chaud que a m me si c est forte ment vitr Franchement il fait jamais trop chaud on peut ouvrir de l autre c t o il fait assez frais Julien Le Trocquer animateur du centre de loisirs est noter que le plafond des salles du p le ressources est enti rement recouvert de dalles acoustiques car la pr sence ponctuelle des utili sateurs n cessite que la temp rature puisse varier rapidement gr ce une inertie du b timent moindre la diff rence des salles d enseigne ment il nest donc pas n cessaire d y laisser le b ton brut d couvert Les ventelles color es et le plafond de la biblioth que Photo URCAUE IdF 2009 2010 2010 2011 Ecole res
57. t un dispositif original Couvertine alu laqu 49 10 NGF Panneaux beton pr fa suspendus Vide d air 2cm Pare pluie isolant 12 cm Motorisation de ventelles bardage peuplier r tifi Pose parquet jointif lames bouvet es Ventelles orientables motoris es o verre extra clair Absorbant acoustique laine minerale ensach e _ B Poutre b ton e RE Store motorisable a PINN Faux plafond panneaux i acoustiques b ta bois micro perfor 213X68 chassis soulevant coullissant menuiseries h tre lamel coll r tifi about bardage peuplier r tifi Pose parquet jointif lames Egne bouvet es Fix es sur liteau par pointes inox p caniveau r pente 1 Equerre support de ventelle Panneaux beton pr fa suspendus Loggias et ventelles orientables Les fa ades sud des classes sont compos es de l int rieur vers l ext rieur de grandes baies vitr es d une loggia accessible et de ventelles orientables automatis es mais contr lables manuellement par un simple interrupteur Lair entrant peut ainsi tre pr chauff en hiver ce qui pr sente le double avantage de pouvoir ventiler la classe avec un d bit plus important sans g ner les utilisateurs et de s affranchir d une ventilation double flux L effet d espace thermique tampon de ces loggias sans y faire pass
58. taurant et gymnase Restaurant 19 0 18 5 m A TR Ce a a a Source Inddigo Suivi et valuation de l op ration la fin de la deuxi me ann e d exploitation D cembre 2011 P rennit des dispositifs exp rimentaux La repr sentante de parents d l ves que nous avons rencontr e s inqui te cependant de la p rennit de la motorisation des ventelles qu elle per oit comme fragiles et craint une d grada tion du confort thermique dans les salles si elles venaient dysfonctionner Lors de notre visite de l tablissement en septembre 2011 les ventelles d une de ces salles taient bloqu es dans une position interm diaire depuis le printemps Peut tre que la bonne option tait de faire un dispositif un peu moins performant mais plus simple moins cher plus solide et qui restera l tout le temps parce qu on n aura jamais la ventelle cass e dans la mauvaise position Sur la question d entretien maintenance d un c t on peut dire regardez comme les quipements automatis s d aujourd hui sont entretenus il n y pas d argent pas de pratique donc il faut faire des choses tr s simples d un autre c t c est peut tre quelque chose qui est en train d voluer les mairies passent des contrats et font faire de la maintenance Benjamin Cimerman RFR El ments environnementale BET ing nierie Ce dispositif semble donc int ressant pour le confort
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