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45-Circonscription 1er degré Orléans-Est
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1. 4 kaai Fe Exp rith que LE s Ba iiig Biblioth que des exp rimentations p dagogiques a L IRRRREDET EEE NENRRNENENENENENEN N EN ENRNHI ORLEANS TOURS 26 10 2015 45 Circonscription 1er degr Orl ans Est Diff rencier par la complexite Defi maths Exp rimentation termin e CIRCONSCRIPTION 1ER DEGRE IEN ORLEANS EST ZEP 147 BIS RUE JEAN ZAY 45800 SAINT JEAN DE BRAYE Site http www ac orleans tours fr dsdend45 circ orleans est Auteur BOURGEON Patricia DE NADAI Val rie M l patricia bourgeon ac orleans tours fr valerie denadai ac orleans tours fr Proposer une diff renciation adapt e au niveau cognitif de l l ve diff renciation par la complexit voir la taxonomie de Bloom dans le cadre de d fis math matiques permettant de consolider les comp tences dans le domaine du nombre et donc de pr venir l innum risme Plus value de l action Via le site internet un support pr sentant les enjeux le d roul ainsi que des illustrations photos film Nombre d l ves et niveau x concern s D fi propos l ensemble des classes de la GS au CM2 de deux circonscriptions de l Education Nationale A l origine Blocage de certains l ves en difficult s en math matiques qui baissent les bras et ne tentent plus aucune recherche Objectifs poursuivis Permettre aux l ves d identifier le niveau cognitif qui fait obstacle m tacognition Utiliser des pistes de diff r
2. e de d fis math matiques permettant de consolider les comp tences dans le domaine du nombre et donc de pr venir l innum risme Documents Aucun Modalit s du suivi et de l valuation de l action valuation initiale permettant d identifier les l ves en situation de blocage Auto valuation par les l ves valuation finale destin e mesurer l impact de la d marche sur les l ves en situation de blocage Effets constat s Sur les acquis des l ves Retour de la confiance en soi Sensibilisation la d marche de recherche math matique Utilisation des outils de la classe Am lioration des r sultats Sur les pratiques des enseignants R flexion engag e sur la diff renciation par la complexit sur l analyse cognitive de la t che Sur le leadership et les relations professionnelles changes entre les enseignants engag s dans le projet Sur l cole l tablissement Prise en compte du fonctionnement cognitif de l l ve Plus g n ralement sur l environnement
3. enciation cognitive permettant de relancer leur r flexion Permettre de restaurer ainsi l estime de soi dans la construction de la r ussite Am liorer les r sultats en num ration Description 8 nigmes math matiques en num ration par niveau de classe accompagn es de pistes de diff renciation cognitives en r f rence la taxonomie de Bloom Modalit de mise en oeuvre Ces nigmes et leurs pistes de diff renciation sont mises disposition des enseignants qui les utilisent au rythme de leur classe Une formation des enseignants a t propos e via des animations p dagogiques Trois ressources ou points d appui Taxonomie de Bloom Lev S mionovich Vygotsky Pens e et langage 1933 J r me Bruner Study of Thinking 1956 Philippe Meirieux L cole mode d emploi des m thodes actives la p dagogie diff renci e amp quot ESF diteur 1989 Jean Loup H raut et Marc Prouchet Penser pour apprendre un regard critique sur l ducation cognitive l cole Difficult s rencontr es Analyse cognitive de la t che Trouver des pistes d aide cognitive Moyens mobilis s Site internet des circonscriptions Partenariat et contenu du partenariat Liens ventuels avec la Recherche Evaluation Evaluation indicateurs Proposer une diff renciation adapt e au niveau cognitif de l l ve diff renciation par la complexit voir la taxonomie de Bloom dans le cadr
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