Les fonctions grammaticales MJ
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1. au en TE que qui dont o phrase Q Groupe nominal imprimer en deux exemplaires d terminant Compl ment du Nom SUr papier pas toujours pas toujours calque ou papier transparent et plastifier TT de du d au en que qui dont o phrase Q Groupe nominal d terminant Compl ment du Nom pas toujours pas toujours DE adjectif 1 mot T de du d au en que qui dont o phrase GRel0 MJ 20132. es sans groupes verts devant ou entre deux Seconde tape le groupe verbal LE else el CIRE CAE il est obligatoire mais pas toujours l Il r pond la question amp qui 2 ou qui de qui de quoi 2 Analyse de phrases form es de sujet verbe et sujet verbe CV On peut donc encadrer le verbe et le CV en gris et parler de compl ment du verbe GRel0 MJ 2013 Troisi me tape le compl ment de phrase CP LE M CORRE n es pos utie pour o y phrase Il aime se promener sa couleur verte rappelle les promenade dans la nature Il r pond en g n ral aux questions quand u o yet POUrQUOI mais il y a des exceptions II faudrait faire suivre cette d couverte de la recherche du sujet du verbe du compl ment de verbe et du compl ment de phrase qui est toujours plac en fin de phrase entra nement l identification du sens gr ce aux questions quand O pourquoi attention donc ne pas mettre de CP r pondant d autres questions Quatri me tape Le compl ment de phrase se d place se d place Le sujet et le verbe sont m contents quand il vient se mettre devant eux comme ils ne veulent pas avoir affaire lui ils l isolent avec une virgule Le compl ment de phrase vient se mettre entre le sujet et le verbe Le sujet et le verbe m contents l isolent avec des virgules de chaque c t Cinqui me tape Le
3. groupe nominal Afin de bien diff rencier les niveaux d analyse les groupes qui constituent la phrase sont repr sent s par les pi ces de m canique 3 D le groupe nominal transparent va se planter sur ces diff rentes pi ces qui constituent la phrase plus pr cis ment on peut les trouver dans le sujet le CV ou le CP On utilise une pingle pour le groupe nominal principal puis une pingle ou du scotch pour les groupes nominaux inclus dans le CN Cette image illustre la phrase Le papa de mon copain d cole mange une tartine hague matin Annexes fiches autocollantes mode d emploi GRe10 MJ 2013 Vange SUJet groupe nominal ex le petit chat DrONOM je tu ilelle on nous vousiils elles photocopier 3 fois sur des feuilles blanches autocollantes d couper puis coller sur les pi ces Bo te m canique achet e chez Davidson Rue Grand St Jean 20 Lausanne 35 Coller Les deux groupes indispensables jaunes et rouges les grosses pi ces 3 pi ces jaunes qui le sujet le roi au d but de la phrase 3 pi ces rouges fait quoi le chevalier qui lui ob it et fait des choses pour lui Le groupe vert facultatif 4 pi ces vertes Le groupe bleu 3 pi ces bleues la ponctuation qui permet d isoler le groupe permutable 3 virgules Q Groupe nominal d terminant Compl ment du Nom pas toujours pas toujours de du d
4. int rieur de certains groupes de la phrase sujet compl ment du verbe compl ment de la phrase I nous a donc paru n cessaire de mettre en vidence visuellement avec nos Outils la diff rence de niveau entre le compl ment du nom et les autres fonctions grammaticales Important relever la plupart des enfants dys ne per oivent pas le groupe verbal 4 me Harmos ils identifient bien le verbe Mais ne savent pas o s arr ter lorsqu on parle de groupe verbal ex Ma maman chante une chanson ou Ma maman chante dans la cuisine I faudra donc travailler explicitement les questions auxquelles r pondent les diff rents groupes afin de les diff rencier Je vous propose donc de faire cette approche explicite en 4me d j pour viter aux dys les confusions entre CV et CP A pr ciser les pi ces m caniques repr sentent les groupes qui construisent la phrase Les pi ces rectangulaires ne concernent pas l analyse de la phrase mais des parties de la phrase l int rieur des groupes GRel0 MJ 2013 Petite tude m canique Obligatoire le sujet et le verbe Le sujet est toujours devant le verbe C est le roi jaune comme sa couronne qui donne des ordres au verbe Pronom 2 i me Les seuls l ments qui peuvent venir se mettre entre le sujet et le verbe ce sont des pronoms NOUS et la n gation di ne pas leur y en n gation ne n Obligatoire pour certains
5. verbes Le compl ment du verbe Le verbe peut avoir un compl ment II r pond en g n ral Qui Quoi A qui A quoi o lorsque c est un verbe de d placement de qui de quoi Facultatif Le compl ment de la phrase on peut l enlever la phrase reste une phrase Le compl ment de phrase r pond en g n ral GRel0 MJ 2013 Petite tude m canique Voici donc quoi peut ressembler l analyse d une phrase Rappel On ne trouve pas dans toutes les phrases des compl ments de verbe des compl ments de phrase On peut aussi trouver plusieurs compl ments de phrase dans une phrase GRel0 MJ 2013 Petite tude m canique La pr position O Groupe nominal TA Een d terminant Compl ment du Nom ob Giecit 1 moi 1 mot l OO O O de du d au en Eim que qui dont o phrase 6 me Lorsqu une pr position est suivie d pr position un verbe il est l infinitif Pronoms et n gation peuvent se mettre entre les deux Pronom verbe participe pr sent n gation ne n GRe10 MJ 2013 Analyse des mots de la phrase Le groupe nominal le compl ment du nom 15 6 Q Groupe nominal a ea l d terminant Compl ment du Nom pas toujours pas toujours 2 Q D p Ne adjectif 1 mot de du d au en que qui dont o phrase Exemp
6. Les fonctions grammaticales Sujet Les fonctions grammaticales analyse des groupes de mots de la phrase Niveau d s la 4 me Description de la probl matique Nouvelle approche page 189 du livre l le aux mots 5 me Point fort Le retour des questions qui permettent l enfant dys de s appuyer sur le sens des parties de la phrase et non sur la forme de la phrase est une tr s bonne approche pour l enfant dys qui ne peut pas toujours s appuyer sur un langage oral bien construit pour trouver si cela se dif ou pas lorsqu on d place le compl ment de verbe par exemple Cette forme d analyse bas e sur le sens sera utile galement lors de l apprentissage des langues A relever il est important de conserver les fameuses couleurs d analyse de l ancienne grammaire qui sont tr s importantes pour les dys qui ont souvent de la peine se souvenir des noms des concepts L enseignant utilisera donc couleur et nom de concept le compl ment de phrase vert lorsqu il donnera une explication permettant ainsi l enfant de bien coller l explication sur le bon concept Point faible Avec cette nouvelle approche l enfant dys peut avoir des probl mes de compr hension du syst me Sujet verbe compl ment du verbe compl ment de la phrase sont des groupes qui constituent la phrase Le compl ment du nom est Un groupe qui n a rien voir avec l analyse des groupes de la phrase mais avec l analyse l
7. cription de la probl matique Les enfants ne pouvant pas s appuyer sur leur langage oral allophones dysphasiques ont besoin de crit res diff rents que les crit res habituellement utilis s ex le groupe vert peut tre d plac dans la phrase et la structure de la phrase reste correcte pour ces enfants l ordre des mots des groupes de mots n est pas per u Ces enfants ainsi que les enfants dyslexiques ont de la peine percevoir la structure du fran ais L approche m canique est un moyen visuel et concret de le leur expliquer Description de l outil Jeu de m canique pour enfant modifi autocollants coller sur les pi ces Notice d utilisation Premi re tape on pose les pi ces une une Sujet II r pond aux questions qui ou quoi C est le roi de la phrase Il est jaune comme sa couronne Assis dans son tr ne il donne des ordres au METEO r pond la question fait quoi C est le chevalier rouge qui ob it au roi Il fait ce que le roi lui demande Si le roi dif nous le verbe va chercher son ons de terminaison etc Ces deux pi ces sont les plus grosses Elles sont indispensables Sans elles pas de phrase Attention elles se touchent pour activer le mouvement ceci va viter l erreur le chat de ma voisine HSE faudrait faire suivre cette d couverte de la recherche du sujet et du verbe de phrases volontairement propos
8. les de Compl ment du Nom dans des Groupes Nominaux Pour le nom fille adjectif une fille orade D LA l gante une Grande F file roupe nominal pr positionnel fille de mon meilleur ami fille du oisin fille aux longs cheveux fille Ila chevelure noire a file avec les cheveux longs la fille en pantalon GRel0 MJ 2013 Analyse des mots de la phrase Le groupe nominal le compl ment du nom 78 Q To nominal d terminant Compl ment du Nom pas toujours pas toujours adjectif 1 mot de du d au en TE que qui dont o phrase Le groupe nominal P N PHrase subordonn e RELative QUE est suivi d une phrase compl te mais qui n est pas la phrase principale vu qu elle se trouve dans Un groupe nominal Exemple Je TPOUSS la brouette que nous venons d acheter E que nous venons d acheter st verte a mis de la terre Dans a brouette que nous venons d acheter le jardinier a mis Ea q UI est suivi d un verbe conjugu qui n est pas le verbe principal de la phrase Le sujet de ce verbe conjugu est le nom plac juste avant le qui A c t 2 A e DA 2013 17 GRe10 MJ M canique de la phrase en 3D Sujet Approche m canique de la phrase avec du mat riel 3D Pr requis Pr f rable de commencer une fois la lecture acquise mais on peut travailler oralement aussi d s la 4 me Des
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