Grille d`analyse - MoodleMoot 2014
Contents
1. Concevoir et r aliser un dispositif de e formation Mode d emploi de cette grille d analyse En quipe passez en revue les diff rents points surlignez les l ments qui doivent tre retravaill s en attribuant par exemple une couleur diff rente chaque concepteur Nom du parcours Date de l analyse R glages du parcours inscriptions groupes groupements r glages des diff rents r les et d rogation de droits Restriction d activit s un groupement oui non Les droits si d rogation effectuer ces r glages avec l administrateur athena Le suivi d ach vement Param tres r gl s aux niveau des activit s pr coniser l ach vement automatique sous oui non condition pour les activit s Sauvegarde de s curit O Sauvegarde de s curit Fichier de sauvegarde du parcours d tenu par le chef de projet et demand Oui non l administrateur de la plateforme FAIRE ENTRER Elf age 1 6 Anne C cile Franc 7 juin 2014 L COLE DANS L RE Ft pag ne C cile Franc 7 juin 20 DU NUM RIQUE PSS Concevoir et r aliser un dispositif de e formation Sc nario global de la formation Pr sentation du parcours aux apprenants param tres du parcours pages de pr sentation R sum du parcours avec contenu formation dur e contact du cr ateur lien avec PAF oui non Pr sentation du parcours sur la premi re page oui non Objectif global de la formation explicit oui non Concepteurs du parcours2. Formulaire d valuation de la formation adapt la modalit choisie outil feedback oui oui non non Modalit s de modification du parcours et ou de la formation suite aux retours oui non des apprenants pr vues dans le planning FAIRE ENTRER Elza A n L COLE DANS L RE Paga page 6 6 Anne C cile Franc 7 juin 2014 DU NUM RIQUE CF
3. cture multisupports pour oui maal owi En ou ul o les appareils nomades t l chargement possible impression Vari t des ressources consulter vue d ensemble oui non longues 1 5 pages maximum Ressource type m dia vid o son consulter sur un a oui non oui non autre site avec consignes source et d limitation pr cise de l extrait si sup rieur 5 minutes Ressource type m dia int gr avec consignes source et oui ll non oui Lans non oui cos d limitation pr cise de l extrait si sup rieur 5 minutes Ressource type image active non oui El non Le non Autre type de ressource dynamique oui non oui non oui non Mise en activit interactions Vari t des d marches p dagogiques au sein du parcours oui non activit s individuelles collectives Articulation pertinente avec les concepts th oriques de l UE oui non oui non oui non Articulation coh rente avec les pr sentiels oui non oui non oui non A ee pr ee are O explicites pour r aliser l activit demand e oui non oui non oui non Vari t des types d activit s propos es Vari t des types d activit s propos es vue d ensemble d ensemble oui non Tests avec nombreux feedbacks apportant la synth se des oui non oui non oui non connaissances acqu rir Wiki oui non Autre activit pr ciser webconf rence parex looo o Jo o y _Suivi d ach vement nombre de cases par page do o do o P
4. dans le calendrier oui non Moment de prise en main de l outil centra et installation du logiciel du plugin java oui non pr vu dans le sc nario puis pour en r sumer le contenu et proposer le lien vers l enregistrement aux absents Typologie changes verbaux collectifs oui non Typologie production collective avec outil de collaboration et ou de partage d cran Typologie cr ation de la r union et animation par les apprenants oui non FAIRE ENTRER Ei page 3 6 Anne C cile Franc 7 juin 2014 L COLE DANS L ERE Karo DU NUM RIQUE CRE Concevoir et r aliser un dispositif de e formation Granulation fine les Unit s d Enseignement N de l UE welt ar Nom du Nom du concepteur Ressource contenant le titre de l UE avec num rotation oui a non oui a non oui non correspondant la page onglet ou la sous page Pr sentation de l UE sous forme d une introduction oui non oui non oui non d tach e Objectif p dagogique atteindre Dur e affichage de la dur e place dans le calendrier global tendre vers 20 minutes Contenu th orique de l UE les ressources consulter Dur e des ressources consulter 5 10 minutes max oui non oui non oui non Accessibilit des ressources sous titres ou transcription oui non oui non oui non Compatibilit des formats sur diff rents navigateurs oui ll non oui oui non oui a i logiciels Diff rentes formes propos es le
5. du parcours Respect de la charte ditoriale du parcours pour les concepteurs ressource page oui non web de moodle avec feuille de style par d faut documents poids et dimension des images pictos vid os ins r es dans les trois formats recommmand s Organisation des pages et sous pages avec num rotation tr s explicite syllabus du cours Colonne de gauche activit s r currentes forum base de donn es oui non blocs utiles oui non aide technique liens par d faut oui non aide personnalis e liens sp cifiques oui non Colonne centrale Titre de la page identique au titre de l unit d enseignement num rotation oui non Objectif dur e pictogrammes symboliques oui non Pour aller plus loin code couleur picto oui non Fl ches page pr c dente suivante oui non Orthographe et ligne ditoriale d ensemble V rification de l orthographe orthotypographie et de la syntaxe dans toutes les pages Unit de style de ton Unit de la formulation des consignes imp ratif ou infinitif implication ou non oui non Formulations impersonnelles ou implication des apprenants oui non Evaluation du parcours de la formation du tutorat Nombre total de sessions de beta tests et d ajustements pr vus a Date de la prochaine session de beta test Modalit s de modification du parcours et ou de la formation suite aux retours oui non des formateurs tuteurs pr vues dans le planning
6. mentionn s cr dits ou mentions l gales oui non Planning d taill de la formation document personnalis d roul type R partition claire et annonc e du pr sentiel distant synchrone distant asynchrone Calendrier ou sch ma global de la formation Calendrier d taill de la formation et des activit s r aliser Quantification d taill e de la dur e apprenants Pr sentiels R flexion sur la fr quence la dur e et le positionnement dans le calendrier rythme oui non pour viter le d crochage Pr sentiel s interm diaire s FAIRE ENTRER Eh page 2 6 Anne C cile Franc 7 juin 2014 L COLE DANS L RE Ft DU NUM RIQUE CE Concevoir et r aliser un dispositif de e formation Inscription au parcours explicit e aux apprenants courriel ou pr sentiel Groupes groupements et cl s de groupes oui non Message avec cl d inscription de groupe si groupe d marche de cr ation de compte oui non et d inscription au parcours explicit s Acc s invit s lien explication connexion anonyme oui non Adaptation du profil des utilisateurs pr vue dans le sc nario R glage guid du profil pr sentiel ou consignes Demande de personnalisation du profil par une photographie en explicitant l objectif Inscription aux forums r glage de la mani re de recevoir les messages en copie sur la oui non messagerie acad mique R unions synchrones webconf rences Fr quence et positionnement
7. our aller plus Loin O Pour aller plus loin Nombre de r f rences raisonnable 3 par UE oui non oui non oui non FAIRE ENTRER EE page 4 6 Anne C cile Franc 7 juin 2014 AT PE v Concevoir et r aliser un dispositif de e formation Suivi des apprenants par les tuteurs si tutorat Contacts des tuteurs fourni aux apprenants t l courriel Charte tutorale personnalis e Charte utilisateurs personnalis e oui non l ments de coordination des formateurs tuteurs si tutorat Quantification pr cise de la dur e pour r mun ration du travail du tuteur par session oui non Pr sence d un groupement tuteurs et groupe tuteurs R glage fin du r le tuteur avec d rogations ventuelles demander l administrateur oui non plateforme iso Pr sence de pages d di es aux tuteurs avec des contenus r serv s aux groupement tuteurs Forum d di aux tuteurs oui non Consignes et d roul d taill des actions r aliser oui non Consignes et d roul d taill des pr sentiels oui non Messages proactifs types nombre fr quence moment pertinent pour les oui non envoyer dans le calendrier de la formation et dans la semaine oui non autre pr ciser oui non FAIRE ENTRER Cie nn ni L COLE DANS L RE Ext page 5 6 Anne C cile Franc 7 juin 2014 DU NUM RIQUE PS CJ AJP Concevoir et r aliser un dispositif de e formation Ergonomie et unit globale
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