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1. Les parents Le retour se fait par leurs appr ciations L infirmi re du centre d action m dico sociale de Saint L Elle est mon r f rent pour les demandes d obtention et de renouvellement de l agr ment les demandes d extensions et de d rogations et pour toutes les questions concernant les besoins et les rythmes des enfants Elle peut effectuer des visites inopin es mon domicile pour s assurer de la qualit de l accueil du respect des r gles de s curit du nombre d enfant accueilli par rapport l agr ment effectu aussi gr ce la fiche de liaison voir page 65 Elle peut v rifier mes d clarations aupr s des services du PAJE s il y a suspicion de non respect C est une branche des Allocations Familiales qui verse la Prestation d Accueil du Jeune Enfant depuis le 1 janvier 2004 Quand les parents font garder leur enfant et touchent le Compl ment du libre choix de garde ils doivent d clarer cet organisme le salaire vers le nombre d heures et de jours de garde effectifs C est la PAJE qui dite le bulletin de salaire de l assistante maternelle poste de quels ordres taient ils Oui des changements sont intervenus depuis que j ai obtenu mon agr ment Ils portent sur La r glementation sur la s curit en particulier concernant les piscines les hauteurs des barri res des balcons et terrasses la protection des fen tres basses l tage le jardin qui doit tre2. une pouss e dentaire Il a en effet la gencive au niveau de la canine en bas gauche bien blanche et c est la seule qu il lui manque Il avait eu la m me r action pour les trois autres Je l ai rassur en lui disant que j allais adapter mon repas de midi lui ferais boire de l eau souvent pour viter la d shydratation perte d eau importante par des selles liquides et que je surveillerai sa couche plus que d habitude pour le tenir bien au sec et au propre afin qu il ne s irrite pas plus Le papa de Y m a conseill de proposer sa fille 8 mois un biberon de 150 mL pour dessert midi car elle a du mal finir ses repas II pense que c est d au changement de rythme du week end et qu elle aura peut tre besoin de plus de sommeil II me dit que ce n est pas la premi re fois que cela lui arrive quand elle est fatigu e Je ne la garde que depuis un mois Il pr cise que pour son fils L 25 mois il n y a aucun souci particulier Je le rassure en lui disant que cela ne me pose aucun probl me pour le biberon et que je veill rai ses r actions pour la coucher plus t t ventuellement Je pr pare mes menus l avance et pour ce jour j avais pr vu Pour les grands Pour Y salade de betterave quelques morceaux de betterave pinard frais pinard frais glefin pan la noisette d glefin au court bouillon brie Yaourt pomme Je vais proposer Pour les grands Pour Y la
3. galement Pendant le repas Y reste avec nous sur sa chaise De cette mani re elle voit les plus grands manger la fourchette c est pour cela que je lui ai donn un peu de riz ce qui peut la stimuler et comme je mange avec eux je n aurai pas me d placer pour la surveiller ce qui me permettra de prendre un repas assise et sans stress Je place un ou deux jouet s sa chaise pour la faire patienter Ce sont des jouets avec des poign es jy ai enfil un ruban et l enfile de la m me fa on l accoudoir de sa chaise la fin du repas M et L placent leur serviette califourchon sur le dossier de leur chaise puisqu elle va leur servir pour le go ter Ils mettent ensuite leurs couverts dans le lave vaisselle et je me charge des verres et des assiettes quand il y en a je fais glisser les restes dans la poubelle avec une feuille de papier absorbant Puis je les aide se laver les mains Je leur propose d aller choisir un livre dans leur casier Je d tache Y et l emm ne avec moi dans le salon o nous nous installons tous les quatre sur le canap pour lire l histoire avant la sieste Le rangement Voir l Activit A4 page 101 105 Cette activit permet aux enfants de d couvrir Le plaisir de d couvrir des aliments nouveaux des saveurs inconnues Le respect des r gles d hygi ne de politesse La participation des enfants dans la mesure de leur possibilit aux rangement et parfois
4. II le plaisir d offrir ses parents ils apprennent partager leurs productions II la joie de cr er et la fiert de susciter l admiration de ses proches Cette activit me demande J ai de l organisation le sens des initiatives de la patience Je mobilise mes connaissances concernant les possibilit s et les besoins des enfants de cet ge pour ne pas leur proposer des activit s trop compliqu es pour eux comme peindre avec un pinceau tr s fin Je fais le lien entre les diff rentes activit s pour cr er une continuit dans les journ es d accueil J ai des connaissances simples en peinture couleurs primaires et compl mentaires J effectue une recherche de documentation et d id es en particulier la biblioth que Je cr e un lien avec leur maison puisqu ils pourront emmener leur production chez eux J essaye de pratiquer l auto valuation la fin de l activit je fais le point sur ma mani re de proc der afin d apporter des modifications si besoin comme je l ai fait en passant de l ponge au tampon de pomme de terre par exemple SE PERRY 3 Cette activit est Elle est fr quente mais rev t diff rentes formes voir Annexe X A 1 1 2 page 117 4 En quoi cette activit tient elle une place important dans votre emploi Les activit s d veil permettent de d velopper les capacit s motrices intellectuelles cr atives et artistiques des enfants pour les emmener vers toujours plus
5. matelas ferme meuble qui me sert de table langer draps de dessous 9 Ces activit s pr sentent elles des contraintes particuli res Oui au niveau De l hygi ne Se laver les mains avant et apr s le change De la s curit Surveiller l enfant en permanence lorsqu il est sur le matelas langer pour viter les chutes 10 D crivez comment vous vous organisez pour r aliser cette activit J attends que M manifeste des signes de fatigue Je me lave les mains Je change sa couche m me s il n a fait que pipi afin qu il soit au propre et au sec Je lui mets sa gigoteuse Je le couche sur le dos dans de bonnes conditions Je pense lui donner son doudou Je mets le sac poubelle contenant la couche sale dehors sur ma fen tre Pendant tout le temps du change je parle avec M Je lui explique ce que je fais pour qu il ne soit pas surpris quand je le soul ve par exemple Je n oubli pas A Je prends soin de c liner M de le s curiser Je suis attentive aux enfants leur s curit 11 Quelles sont les habilet s savoir faire ou qualit s requises pour effectuer cette activit Il me faut De l organisation De la douceur de la patience Des gestes lents pr cis et s curisant pour viter de l inqui ter Un d bit de paroles lents et articul s des mots simples pour que M comprenne bien ce que je lui dis activit
6. minist re Nom patronymique ducation p s a nationa enseignemg Nom marital SUPETIE recher E Pr nom E Num ro de la demande R PUBLIQUE FRAN AISE reprendre le num ro qui figure sur l accus de r ception du livret 1 Vacation des Au de l Ensrience Acad mie Dipl me vis Type Certificat d Aptitude Professionnelle exemple BREVET PROFESSIONNEL intitul exact Petite Enfance exemple COIFFURE option STYLISTE VISAGISTE SOMMAIRE LIVRET _ 1 ET _ RECEVABILIT page 5 Lettre manuscrite d accompagnement du livret 1 Demande de candidature Fiche 1 Votre identit Fiche 2 Votre d claration sur l honneur Fiche 3 Votre exp rience 1 5 Fiche 4 Votre exp rience 2 5 Fiche 5 Votre exp rience 3 5 Fiche 6 Votre exp rience 4 5 Fiche7 Votre exp rience 5 5 Fiche 8 Votre formation Fiche 9 Votre formation continue Fiche 10 Origine de la demande Document r capitulatif des pi ces jointes Pi ces jointes LIVRET _ 2 page 55 D claration sur l honneur D 1 Contenu de ce livret Parcours P Organisation O Emploi E Activit 1 A 1 1 Activit 1 A 1 2 Activit 2 A2 Activit 3 A3 Activit 4 A 4 ANNEXE page 107 Nouvel agr ment X 0 Sch ma repr sentant ma place dans l unit de travail X E1 Tableau r capitulatif des diff rentes clauses du contrat X E2 1 X E2 4 Fiche de renseignements X E3 Peintur
7. aux normes gt Je s lectionne les propositions de garde qui me sont propos es pour tre en conformit avec les crit res nonc s lors de la question pr c dente au 2 paragraphe Voici ci contre les tableaux que je r alise pour faire le point sur les temps de pr sence des enfants que je garde et que je remets l infirmi re de la PMI dont je d pends Saint L permettent de v rifier rapidement le nombre d enfants accueillis par jour Ils me servent de fiche de liaison J y inscrit galement mes coordonn es les dates de naissance de chaque enfant d entr e 1 jour de garde et de sortie lorsque je la connais Elle est remplir au moins un fois par an et lors de tout changement d accueil horaires enfants Tableaux des heures de garde EN e mo Co dy T Lundi Mardi et Jeudi Vendredi 6h 7h 8h 9h 10h 11h 12h 13 14h 15 16 17 18h Pas de garde pendant les vacances scolaires sauf A 1 2 fois par semaine de 8h30 17h00 pas de garde les mercredis Je me suis procur e la convention collective en son entier sur Internet pour pouvoir l tudier puis j ai reformul une partie de mon contrat de travail pour tre en conformit avec elle En particulier l article 7 concernant la mensualisation ainsi que la d finition des heures compl mentaires et suppl mentaires Je suis all e une r union organis e par le RAM et la PMI le vendredi 25 novembre 2005 o des repr sentantes de
8. bit d eau pour l conomiser et viter les claboussures Je lui dis de passer ses mains sous l eau puis les lui fait placer sous le distributeur de savon pos sur le plan de travail Je lui donne une dose et lui dis de bien frotter ses mains partout je commente ses gestes frotte frotte bien petites mains Je v rifie qu il ne reste plus de peinture Je jette un coup d il de temps en temps sur L que j ai fais asseoir par terre en le f licitant pour sa patience et en lui disant que c est bient t lui Je fais rincer ses mains M Je prends le torchon qui se trouve accroch la poign e du meuble c t du sous vier et le lui tends pour qu il s essuie Je change ce torchon tous les 2 jours pour viter toute prolif ration microbienne Je le pose au sol Je lui enl ve son tablier que je pli et place dans un sac plastique pour le rendre aux parents en fin de journ e pour qu ils puissent le laver J invite M s asseoir son tour et remettre ses chaussons Je proc de de la m me fa on pour L Nous allons ensuite ranger les bouteilles de peinture dans le cellier le ruban adh sif le reste des assiettes propres Je nettoie la table des enfants l eau et au produit d tergent la rince l essuie et la replace dans le salon Quand C la maman de L et de Y arrive il lui montre sa peinture Il est fier de son uvre Sa maman le f licite M montre le sien Je lui di
9. du riz la place de la pur e de haricot vert Je leur rappelle de bien m cher De cette fa on leur estomac travaillera moins et ils auront besoin de moins d nergie pour dig rer De plus l amidon contenu dans le riz commence tre dig r gr ce la salive Il est donc important que le riz en soit bien impr gn Je leur rappelle aussi de souffler sur leur riz et leur poisson pour ne pas qu ils se br lent bien qu avec la temp rature sur laquelle je r gle mon four ventil ils ne risquent rien Nous discutons des sensations ressenties au contact des aliments leur temp rature frais ou chaud leur consistance ferme fondant mou leur saveur sucr sal acide je les nomme nous comparons le blanc du poisson et celui du riz Ils me parlent aussi des fleurs que l on a ramass es et me demande qu est ce que l on va en faire Je leur dis que quand elles seront s ches ils les colleront sur une feuille qu ils auront peinte en vert pour faire comme dans les champs qu ils pourront aussi mettre un peu de bleu pour faire le ciel et qu ils pourront ensuite l offrir leur maman et leur papa M qui a bon app tit me redemande du riz en utilisant les formule de politesse requises s il te plait et merci Je le f licite pour sa politesse et je le sers nouveau mais un peu moins que la premi re fois Je lui rappelle qu il doit laisser une petite place pour le dessert Je les aide ramasser les grains de
10. la pr paration comme par exemple celle d un g teau pr vu comme activit d veil ou d une partie du repas selon le menu pr vu et quand le temps ne permet pas de sortir Cette activit me demande Je suis organis e Je dois conna tre les besoins alimentaires tant en quantit qu en qualit des enfants qui me sont confi s tout en respectant les consignes qui me sont transmises par les parents J ai acquis des connaissances de base en nutrition pour savoir quilibrer un repas Je fais manger les enfants des heures r guli res pour une bonne hygi ne alimentaire Je cr e des conditions favorables la prise du repas dans le calme suppression de bruits parasites et la bonne humeur nous parlons de sujets qui leur font plaisir Je n voque pas de sujets d sagr ables qui pourraient les contrarier et perturber leur digestion Je veille ce qu il m che suffisamment et mange lentement sans pr cipitation pour favoriser la digestion Avant le repas dans la mesure du possible je les fais sortir dans le jardin pour stimuler leur app tit Je fais attention l hygi ne personnelle en me lavant les mains ainsi que celles des enfants avant de manger en m attachant les cheveux avant toute pr paration Je vais attention l hygi ne du mat riel que j utilise en le lavant au lave vaisselle 65 C en le d sinfectant ou en le d sinfectant Je soigne la pr sentation des assiettes pour leur donner envie de co
11. t je prends dans le tiroir de mon meuble sous le four un stylo et j cris le pr nom de chaque enfant et la date au dos de la feuille en soulevant l g rement un coin afin de ne pas empi ter sur leur uvre Je leur dis qu ils lemporteront chez eux et qu ils pourront l offrir maman et papa Ils pourront ainsi voir comme ils se sont appliqu s pour redonner de la joie l araign e Je leur explique que nous allons ranger le mat riel et laisser les feuilles s ch es la fen tre Je prends un nouveau sac poubelle dans ma r serve sous l vier louvre et leur demande de mettre les assiettes et les tampons utilis s dedans pour les jeter Je les fais se placer sur un coin propre du journal leur te les chaussons qui ont de la peinture dessous Pendant ce temps je prends du papier absorbant au d vidoir mural le mouille rince leurs chaussons et les posent au sol l envers pour qu ils s chent Je repli le journal et le jette dans le sac poubelle Gr ce lui le sol n a pas de trace de peinture Je me lave les mains car je viens de toucher la poubelle qui est un milieu porteur de micro organismes Voir la fa on dont je proc de l Activit A3 page 93 Je prends une chaise la place devant l vier et leur explique que je vais les aider se laver les mains Je commence par M Je le prends sous les bras par derri re le soul ve et le pose sur la chaise Je r gle le mitigeur sur ti de avec un petit d
12. Il me faut des connaissances En mati re d hygi ne corporelle Pour utiliser les bons gestes pour laver M aller toujours du plus propre vers le plus sale Pour utiliser les produits adapt s la peau d un b b pas trop d capant En mati re hygi ne Utilisation de produit adapt pour l entretien du mat riel En mati re de s curit Conna tre et appliquer les mesures prendre pour viter la mort subite du nourrisson Ceux sont Le couchage sur le dos La temp rature de la pi ce doit tre de 18 C Ne pas utiliser de couverture ou de couette pr f rer une gigoteuse Ne pas utiliser de tour de lit Le matelas doit tre ferme Le lit doit tre barreaux ou avec un filet sur les quatre c t s La pi ce doit tre a r e r guli rement Sur les facteurs qui favorisent l endormissement et les appliquent Ceux sont La temp rature de la chambre doit tre au maximum de 18 C Le matelas doit tre ferme Le calme doit tre fait La pi ce doit tre plong e dans la p nombre Le rythme de l enfant doit tre respect tout en essayant d instaurer des horaires r guliers La mise en place de rites ici le c lin la boite musique le doudou Sur l importance d un sommeil de qualit C est en effet pendant le sommeil que des hormones sont s cr t es par lhypophyse entre autres les somatotropes Elles participent activement la
13. correspond l emplacement des produits pr par s Je l utiliserai le soir m me pour faire une omelette avec des lardons Je pose la casserole et la po le du poisson sur la gauche du bac de l vier sur la paillasse Je lave les 2 biberons de Y d eau et de lait les 2 bagues et les 2 capuchons avec le plus grand goupillon Pour cela j utilise du produit d tergent additionn d eau que j entrepose sur une tag re au dessus du bac d vier et hors de port e des enfants ainsi que le spray d graissant que je mentionne plus loin Je nettoie aussi bien l int rieur que l ext rieur le goulot Je lave galement les 2 t tines int rieur et ext rieur avec le petit goupillon Je rince le tout et les mets goutter sur un torchon propre que j avais pr par l avance sur la droite de mon bac d vier Je rends le biberon chaque soir et c est les parents qui s occupent de la st rilisation 1 fois par jour maintenant Quand je garde des enfants plus jeunes jusqu 6 mois environ je proc de la st rilisation apr s chaque t t e apr s avoir lav le biberon Je fais bouillir dans une grande casserole de l eau et y plonge le biberon le capuchon et la bague pendant 10 mn puis je rajoute la t tine pour 15 mn Je vide ensuite l eau et laisse refroidir dans la casserole puis je le ferme en pla ant la t tine l envers et le mets au r frig rateur jusqu au go ter Je rends tout de m me le biberon le soir aux
14. croissance et au d veloppement psychologique de l enfant par la thyro de qui joue galement un r le important dans la croissance par l interm diaire de la thyroxine Je sais qu il ne faut pas r veiller un enfant qui dort m me si c est l heure du repas ou l emp cher de s endormir C est aussi pendant le sommeil et plus pr cis ment lors du sommeil paradoxal que l enfant et l adulte revit et analyse les v nements de sa journ e qui lui apporte un quilibre psychologique NOM O0 E Fiche descriptive Activit A4 1 Intitul Entretien des locaux et rangement plus sp cialement de ma cuisine Je viens de coucher les 3 enfants et je retourne dans la cuisine pour finir le rangement Je vous propose de suivre la fa on dont je proc de J ouvre la fen tre pendant 10 mn environ en fonction de la temp rature ext rieure pour a rer et renouveler l air la pi ce pour un apport de dioxyg ne O2 Je fini de placer dans les placards tout ce qui reste sur la table comme le poivre que j ai utilis pour mon repas Je vide le reste d eau de la carafe dans ma plante qui se trouve dans la niche au dessus du r frig rateur de mani re ne pas la gaspiller Puis je la pose la gauche du bac de l vier sur la paillasse Je pose toujours la vaisselle sale gauche et mets la propre goutter droite Je mets l exc dent de riz dans une boite herm tique et le place au r frig rateur dans la partie centrale qui
15. de son dos pour ne pas le salir et remonte aussi le devant sur sa poitrine Je d fais les adh sifs repositionnables de sa couche la plie et la glisse sous ses fesses pour ne pas salir la serviette Je note mentalement l aspect des selles qui sont normales c est dire de consistances molles mais moul es de couleur marron sans odeur trop forte Je pourrais ainsi en informer les parents Comme il commence chercher A qui imite le bruit du tracteur je recentre son attention en soufflant sur le carillon II se replace sur le dos et coute le bruit tout en fixant le carillon qui se balance doucement Je lui dis d couter la jolie musique coute aussi et voudrait bien essayer de souffler lui aussi Je lui dis qu il pourra le faire quand M sera couch Je prends un morceau de coton savonn et lui lave le pubis Avec un autre morceau de coton je vais de laine c t droit vers l anus en restant dans le pli de la jambe je plie le coton et fais de m me de l autre c t Je lui fais faire la grenouille en lui cartant les jambes l g rement repli es pour bien acc der aux plis C est g n ralement une position bien accept e par les tout petits Je change de coton lave son p nis dessus et dessous entre son p nis et ses bourses puis ses bourses Je change nouveau de morceaux de coton et lui lave une fesse en allant du bas du dos vers lanus je le plie et fais de m me de l autre c t Je term
16. des gants de m nage pour me prot ger les mains afin de pr venir d ventuelles irritations ou allergies aux produits utilis s et le produit d graissant et d sinfectant pour les sols Tous les produits dangereux se trouvent dans le cellier dans un placard en hauteur hors de port e des enfants Je mets le produit dans le sceau un bouchon pour 5 L d eau puis de l eau chaude que je prends au lavabo du WC Je passe la lavette dans la cuisine en partant du fond de la pi ce et en reculant vers la porte pour viter de glisser et de faire des traces en marchant dans le mouill Quand j ai fini je vide l eau sale dans les WC Je lave et rince la lavette dans le sceau avec le m me produit utilis pr c demment Je l essore jette l eau dans les WC Je nettoie les WC avec un produit adapt d sinfectant et une brosse pour les WC Le produit se trouve dans les WC sur une tag re en hauteur hors de port e des enfants Je tire la chasse d eau Je l ve les gants et place le tout dans le cellier Je mets la lavette s cher cheval sur le sceau pour qu elle s che rapidement et viter ainsi que des mauvaises odeurs ne s y d veloppent Je me lave les mains au lavabo du WC et utilise la serviette de toilette pour les s cher elle est mise laver une fois par semaine Quand le sol de la cuisine est sec je descends les chaises de la table et ram ne celle de Y Lors de cette activit je cherche a
17. des selles de M n impr gne la salle de bain J irai le jeter au conteneur quand les enfants seront partis Je me lave les mains car j ai touch la poubelle et rejoins A Nous nous installons sur le canap et je lui lis histoire qu il a choisie Le soir quand les enfants seront partis je laverai le matelas avec un produit d tergent puis je le mettrai s cher En cas de maladie ou de diarrh e ou si j avais plusieurs enfants pour qui je m en sers j aurai utilis une lingette d sinfectante ou il n y a pas besoin de rin age apr s le change de M Je laverai la poubelle avec du produit d tergent puis je la rincerai dans la baignoire Je la d sinfecterai avec de l eau de javel dilu e sans rincer Puis je laverai ma baignoire avec un produit r curant rincerai et je d sinfecterai avec de l eau de javel dilu e que je rincerai ensuite Lors de cette activit je mets en uvre des connaissances concernant le d veloppement psychomoteur de l enfant pour qu il prenne conscience de x La propret son hygi ne corporelle et son confort La connaissance de son sch ma corporel par les jeux avec le miroir et avec celui de la b bette En nommant les diff rentes parties de son corps que je lave que je prends donc acquisition de vocabulaire Le d veloppement de sa vue et de son ouie par l interm diaire du carillon de ma voix en fredonnant une comptine Je cr e un lien s curisant en le c linant
18. en jouant avec lui Cette activit me demande Je suis organis e patiente attentive J ai acquis des connaissances concernant les techniques de change des b b s montr es la maternit par une auxiliaire de pu riculture lors de la naissance de mes enfants Je mets en place les conditions qui favorisent l endormissement d un b b et je connais les r gles de s curit pour viter la mort subite du nourrisson 3 Ces activit s sont Elles sont effectu es autant de fois que n cessaire pour le change et M fait encore la sieste deux fois par jour matin et apr s midi 4 En quoi ces activit s tiennent elles une place importante dans votre emploi Le change contribue l hygi ne et au confort de l enfant Il permet de pr venir les ryth mes fessiers La sieste fait partie int grante du rythme biologique de l enfant au m me titre que les repas les moments d activit s Elle lui procure une bonne hygi ne de vie car ce temps lui permet de r cup rer des forces physiques et contribue son quilibre nerveux 5 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l interne de votre organisation _non 6 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l externe de votre organisation Oui c est une auxiliaire de pu riculture la maternit qui ma expliqu et montr comment changer un b b lors de la naissance de ma fille a n e 7 Pour effectuer cette activi
19. fourni oralement par les parents lors de l accueil du matin Comment les utilisez vous Quel s traitements s effectuez vous En adaptant mes menus en fonction des recommandations fournis sur la fiche de liaison Pour pouvoir adapter mes repas comme dans l exemple d crit ou modifier les quantit s en cas de pouss e dentaires retour des aliments mix s de fi vre quantit s moindres utilisez pour r aliser cette activit Transmettez vous des informations A qui Pour quoi faire Comment Oui je transmets des informations aux parents En leur fournissant les menus pour la semaine voir page 91 et ventuellement les modifications apport es en fonction de l tat de sant d un des enfants que je garde ou de leur recommandation du matin En leur donnant des renseignements oraux sur la fa on dont c est pass le repas l app tit de leur enfant sur les progr s r alis s afin d assurer le lien entre nos deux fa on de fonctionner d assurer une continuit dans la journ e des enfants Afin qu ils puissent aussi d adapter leur repas du soir pour quilibrer la ration alimentaire journali re de l enfant et viter en particulier de refaire la m me Chaises J ai deux chaises sur lev es de sept cm que j utilise pour les enfants partir de 2 ans environ Mon mari a rajout des tubes creux sous les pieds Ils sont plus l aise pour manger sans avoir utiliser de r
20. guli rement et avec l accord de ses parents je lui ai donn le nom de fraisette L activit ne durera pas plus de 10 mn car au del un enfant de cet ge ne serait plus attentif Je commence par lui faire faire coucou cacher Je lui dis Regarde Y Fraisette se cache cach et je place les bras de la marionnette devant ses yeux Puis Coucou et je fais carter les bras de la marionnette Les yeux de Y tincellent Elle rigole et tend les bras Et un bisou sur le nez La marionnette d pose un bisou Elle l attrape et la serre tr s fort Je lui propose de recommencer en lui disant Encore Elle l che Fraisette Je recommence 3 fois en changeant l endroit du bisou Il y aura le nez la main et le front Je nomme chaque fois la partie de son anatomie attend un instant et approche la marionnette L et M se sont joint nous et ont droit eux aussi aux bisous de la peluche mais je prends soin de m adresser d abord Y Je fais ensuite la m me chose mais en cachant la marionnette sous un coussin que j ai pris sur mon canap Je lui demande Mais elle est o cette coquine de Fraisette Puis je la fais appara tre Je lui dis que l on va bient t s arr ter Je recommence plusieurs fois et d pose un bisou sur un endroit diff rent Lorsque l activit est finie je lui dis que l on va faire un retour au calme Je la prends dans mes bras lui donn
21. il a sommeil et qu il est l heure pour lui d aller se reposer un moment mais qu avant je vais le changer pour qu il soit au propre et au sec Je m accroupi sa droite face lui pour tre son niveau glisse ma main droite sous son bras gauche et place ma main au niveau de sa nuque Puis je glisse ma main gauche sous son bras droit et place mon pouce sur sa poitrine et les autres doigts dans son dos au niveau du dessous de bras Je l attire vers moi le soul ve pour le prendre dans mes bras d place ma main gauche sous ses fesses pour lui faire une assise et me rel ve droite pour pr server mon dos Je propose A de m aider en m apportant le doudou de M qui se trouve sur le tapis et me dirige avec lui vers la salle de bain de cette mani re il reste sous ma surveillance sans qu il est l impression que ce soit une obligation En arrivant dans la salle de bain je jette un rapide coup d il la temp rature de la pi ce Il fait 18 C ce qui est un peu faible pour changer un b b J enclenche le chauffage soufflant qui se trouve face au meuble qui me sert de table langer Dimension du meuble L x I x h 120 x 50 x 86 en cm J ai fix sur le mur la gauche de l enfant un miroir pour qu il reconnaisse petit petit son image ainsi que la mienne et au dessus de sa t te un carillon en verre sur lequel je souffle de temps en temps pour attirer son attention Le matin avant l arriv e des enfants j installe
22. l Association Des Assistantes Maternelles de nous ont parl s des modifications apport es par la convention collective Cette r union m a permis de mieux appr hender les diff rences entre les 3 types de calcul de salaire possible 9 Expliquez si vous avez eu la possibilit de proposer et d introduire vous m me des changements J ai con u mon contrat de travail d s 2000 Pour cela j ai appris par mes propres moyens me servir d un logiciel de traitement de texte Le r sultat est mat rialis par ce dossier J ai d velopp certaines closes par rapport celui propos par le Conseil G n ral de que je trouvais trop succinctes afin de le personnifier et ce bien entendu dans les limites de la loi puis je l ai adapt par rapport la convention collective voir Annexe X E 2 page 111 114 w J ai introduis une fiche de liaison que les parents remplissent et compl tent au fur et mesure des besoins de l enfant Elle concerne en particulier les habitudes alimentaires lors de la diversification des menus de vie sieste et tout autres renseignements jug s utiles par les parents Elle vite d avoir syst matiquement recours au contrat de travail voir Annexe X E 3 page 115 10 Indiquez vos marges d initiative et d autonomie Mes marges d initiative sont d finies par Les souhaits des parents tel que l interdiction de regarder la t l vision Je n ai jusqu pr sent pas eu d
23. on que pr c demment Il est cuit J arr te le gaz Je passe le riz travers une passoire dans le bac de l vier pour vacuer l eau de cuisson Je le remets dans la casserole et j ajoute un petit peu de beurre pour qu il ne colle pas et m lange Je la place au four avec son couvercle en prenant soin d enlever la poign e J arr te le bain marie de la pur e j ajoute un petit peu de beurre et m lange Y r ussit saisir le cube et joue avec Je la f licite pour y tre arriv e Les deux plus grands ont cr un garage avec une boite en carton que je leur avais donn et sont compl tement absorb s par leur jeu Je m lange ma sauce qui se trouve dans la petite casserole et verse tout doucement le reste de citron Puis j arr te le gaz mets la sauce au four avec un petit couvercle dans la casserole sans la poign e Si M n avait pas eu de diarrh e j aurais rajout hors du feu le beurre cuit tant nocif pour l organisme un peu de beurre mais l celui du riz suffira Je dis Y que je vais venir la chercher pour manger afin de lui faire comprendre que son jeu va devoir s arr ter En attendant je nettoie la paillasse en rangeant tout le mat riel qui ne m est plus utile tel que le sel le thym le beurre et je jette les pluchures de betterave dans la poubelle voir Annexe X A 4 page 118 Je passe une ponge dessus la paillasse Je me lave les mains voir activit A3 page 93 Je me
24. ongles en rythme Apparemment ma main l int resse beaucoup Elle l attrape et la retourne Je peux donc lui donner plus facilement manger puisqu elle regarde en face d elle Lorsqu elle a fini je lui propose un peu de riz que j crase Cette fois je lui donne une petite cuill re pour qu elle puisse s entra ner manger toute seule m me si elle en met plus c t que dans sa bouche C est un petit pas de plus sur le chemin de l autonomie J ai en effet mis un peu plus de riz qu elle ne va en manger sachant qu elle allait en tomber une partie c t Je l aide tout de m me manger et quand elle a fini j enl ve son assiette et ses deux petites cuill res que je mets dans le lave vaisselle Je sors son biberon de l eau et d branche le chauffe biberon Je v rifie la temp rature en faisant couler quelques gouttes l int rieur de mon poignet C est une zone sensible qui craint la chaleur plus que le dos ou l int rieur de la main Je la d tache et la prend sur mes genoux Je cale bien mon dos contre le dossier de la chaise pour le pr server Je la place en position semi assise contre moi Elle tient son biberon et je le maintiens juste d un doigt pour ne pas qu elle le baisse et de ce fait avale de l air ce qui perturberai sa digestion Je lui fais remarquer qu elle t te presque sans mon aide de cette fa on elle prend conscience de ses capacit s Quand elle a fini je la maintiens bie
25. pour les yeux et les voies respiratoires x De l hygi ne Le nettoyage du sol est effectu plus souvent que dans le cadre strictement familial De co t conomiser l eau en utilisant que la quantit n cessaire ne pas laisser couler inutilement Utiliser la quantit de produit pr conis en mettre plus ne nettoie pas forc ment mieux 10 D crivez comment vous vous organisez pour r aliser cette activit Je couche les enfants Je fini de ranger la cuisine Je lave les biberons de Y Je fais la vaisselle en commen ant par le plus propre et en finissant par le plus sale Je lave et rince la table la chaise haute et les chaises des gar ons si besoin Je lave et rince la paillasse la plaque de gaz Je ferme les biberons jen garde dans le r frig rateur et je place l autre dans le sac de Y J essuie la vaisselle et la place dans les placards Je pose les chaises l envers sur la table et mets celle de Y dans le salon Je balai et ramasse la balayure Je lave le sol et laisse s cher Je nettoie le mat riel utilis les WC Je me lave les mains Je descends les chaises ram ne celle de Y activit Il me faut tre attentive la bonne utilisation des produits Comprendre les informations donn es sur les notices savoir les interpr ter et les respecter tre ordonn e organis e soigneuse activit Je connais les con
26. rentes formes 4 En quoi cette activit tient elle une place important dans votre emploi Cette activit permet de faire prendre conscience l enfant de son sch ma corporel et du fait que les s parations ne sont pas d finitives 5 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l interne de votre organisation non 6 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l externe de votre organisation non 7 Pour effectuer cette activit vous traitez des informations De quelles informations avez vous besoin Comment et aupr s de qui vous les procurez vous Connaissance sur les possibilit s motrice des enfants de cet ge acquise par mon exp rience d abord en temps que maman puis en tant qu assistante maternelle par la lecture de livres traitant du sujet Comment les utilisez vous Quel s traitements s effectuez vous En essayant de transposer les connaissances acquises aux enfants que je garde Je prends parfois des notes de mes lectures utilisez pour r aliser cette activit Il me faut un tapis de sol des coussins une marionnette Transmettez vous des informations A qui Pour quoi faire Comment Oui je transmets des informations aux parents en leur donnant des explications verbale sur la s ance ce que l enfant fait comment et pourquoi Ceci afin de cr er une continuit dans la journ e de l enfant un lien entre
27. riz qui restent dans leur assiette puis je la leur fais essuyer comme entre chaque plat avec du pain et j attends que tous les deux aient fini pour servir la suite Au moment de servir le fromage j explique M que comme il a mal au ventre il ne peut pas en manger mais qu il en aura certainement la prochaine fois J en coupe une portion pour L et donne une tranche de pain tout les deux Je donne une banane chacun Ils l pluchent et la coupent dans leur assiette et prennent les morceaux la fourchette de cette mani re ils ne s en mettent pas trop sur les doigts lls sont fiers d utiliser leur couteau Le repas est un moment convivial o nous discutons non seulement de ce que l on mange mais aussi de sujets divers tels que des promenades que nous avons fait des jeux qu ils ont invent s ou de ce que les enfants ont vu ou fait avec leurs parents Je prends soin de leur rappeler de temps en temps qu il faut aussi manger quand ils oublient de porter la fourchette leur bouche Ils se l vent pour se laver les mains que quand ils ont fini tout les deux Ils apprennent les r gles de la socialisation en respectant des rythmes diff rents l autre Quand on se l ve c est que le repas est fini pour tous Cela vite aussi qu un enfant tourne autour de la table pour la fin du repas car c est un vecteur d nervement et de perturbation pour celui qui n a pas fini Envie de faire pareil de sortir de table
28. salade de betteraves avec tr s peu de quelques morceaux de betterave sauce pour M de la pur e de haricot vert pomme de terre ar du riz la cr ole une cuill re de riz glefin mais au court bouillon glefin au court bouillon pas de fromage pour M un biberon de 150 mL banane J ai chang le menu pour tous pour me faciliter la pr paration du repas et pour ne pas susciter jalousie ou envie de la part des deux grands De cette fa on aucun enfant n l impression de se sentir mit l cart Pourquoi avoir changer le menu du jour Le menu que j avais pr vu n est absolument pas appropri pour quelqu un qui a la diarrh e En effet les pinards comme tous les l gumes verts contiennent des fibres ou cellulose qui acc l rent le transit intestinal Elles ne sont pas absorb es par l organisme Le lait du fromage contient des lipides et des prot ines d origine animale cas ine et lactalbumine qui sont difficiles dig rer Je les supprime donc La panure m aurait oblig e utiliser de l huile d olive pour la cuisson qui favorise le transit intestinal et du jaune d oeuf qui est lui aussi difficile dig rer J ai pr f r du riz blanc pour deux raisons J utilise souvent du riz semi complet mais il contient des fibres dans l enveloppe et dans les cas de diarrh e elles ne sont pas conseill es Le riz contient de l amidon qui va ralentir le transit intestinal de l enfant Et une banane car ce fr
29. voir exemple fiche E1 question 8 p 65 e Cette activit repr sente un chiffre d affaire moyen par mois de 280 par enfant de moins de 3 ans non scolaris s et de 75 par enfant scolaris sur 1 ann e Soit un total de 280 x 3 75 x 2 840 150 990 par mois en comptant les cong s pay s Sur M nous sommes actuellement 11 assistantes maternelles agr es par le Conseil G n ral de Leur nombre de place va de 1 3 place s pour les enfants non scolaris s et de 1 2 place s pour ceux qui le sont Nous effectuons entre nous 1 2 r union s par an pour faire le point sur nos modes de fonctionnements nos tarifs et voquer diverses questions tels que derni rement les diff rentes clauses de la convention collective et en particulier les diff rents calculs pour la mensualisation Nous avons r guli rement des r unions d information organis e soit par le Service de PMI Protection Maternelle et Infantile de Saint L soit par le RAM Relais Assistante Maternelle Elles traitent de sujets aussi divers que la s paration le jeu la mensualisation Le RAM en partenariat avec la cr che a organis un 1 cycle de formation portant sur la psychomotricit fin 2005 auquel j ai particip J en fais un rapide compte rendu en fin de dossier voir page 149 Le RAM organise galement un stage de formation aux premiers secours valid par AFPS les samedi 17 et 24 juin o je me suis i
30. 10 Je travaille seule sous le contr le du Conseil G n ral et de la pu ricultrice de la PMI de Saint L voir Annexe X E 1 page 110 Mon activit est d finit par 6Moi m me en fonction de mes comp tences de mes choix de mes convictions tous en respectant les d sirs des parents Les parents de l enfant gard par l interm diaire du contrat de travail choix ducatif de nourriture et de leurs convictions Le conseil g n ral de qui d finit les r gles d obtention de l agr ment les crit res de s curit respecter Il a mis en place une formation obligatoire Elle est constitu e de 2 modules respectivement de 20 heures qui traite du d veloppement des rythmes et des besoins de l enfant et de 40 heures qui aborde les relations de travail et la communication avec les parents et l enfant Le second module traite galement de l veil par le jeu de la maltraitance de l accueil d un enfant malade ou handicap lis sont dispens s par des professionnels de la petite enfance Les dispositions l gales et r glementaires en vigueur relevant du code social de l action sociale et des familles du code de la sant publique et du code du travail La convention collective du 1 07 2004 qui d finit les r gles minimales ainsi que les droits et devoirs des parents employeurs et de l assistante maternelle salari e applicable depuis le 1 01 2005 Mon activit est contr l e et valu e par
31. 4 2 page 121 J en profite pour v rifier l tat de mes stocks de mat riaux et constate qu il me faudra penser acheter du ruban adh sif Je m installe dans la cuisine et note sur ma liste de course fix e sur le frigidaire cet achat Je dessine ensuite une grosse araign e sur chaque feuille voir Annexe X 1 1 1 page 116 pour le r sultat final puis je les fixe sur les vitres de la porte fen tre J ai pris du papier assez dense pour qu il supporte d tre imbib de peinture sans se d chirer J ai choisi de les faire peindre sur un support vertical car je trouve que c est plus facile pour des enfants de cet ge puisqu ils peuvent mobiliser tout leur bras pour peindre et non pas seulement l avant bras et le poignet comme ils doivent le faire sur un support horizontal Pour prot ger le sol j y pose quelques feuilles de journal Je coupe la pomme de terre en rectangles pour en faire 4 mouillettes qui vont servir de tampon aux enfants J ai pr vu 2 tampons de plus au cas o un des enfants casserait le sien Fin Ao t lorsque j ai r cup r les enfants je ne les avais pas pendant les vacances scolaires j ai demand aux parents de me fournir soit un tablier en plastique soit une vieille chemise en pr cisant qu il fallait couper les manches pour en faire des courtes et c est la chemise qui l a emport dans le c ur des enfants celle ci rappelant certainement la pr sence du papa lors d activit s salissantes c
32. Apport de lipides indispensables l organisme pour le fonctionnement du syst me nerveux Betterave en sachet sous vide tamine C qui aide l absorption du fer Fe fixe l oxyg ne sur les globules rouges qui aide lutter contre que je place dans une assiette dessert Fromage brie Lait 27 ge reconstitu Apport en vitamine C Riche en calcium Ca pour la structure des os et des dents Apport en vi tamines D et du groupe B Apport en prot ine animale Banane galement riche en amidon et en potassium K Apporte toutes les substances n cessaires l organisme Enrichi en fer Fej et vitamine C 9 Cette activit pr sente t elle des contraintes particuli res Oui au niveau De l hygi ne alimentaire De l hygi ne sanitaire De la socialisation Du co t Respecter les heures de prise des repas Se laver les mains avant de toucher les denr es avant et apr s manger Ne pas resservir des aliments tomb s au sol Utiliser un plan de travail propre Pour les plus grands ne pas manger avec les doigts Gestion du gaz par l utilisation d un couvercle en faisant attention au d bit de l eau lorsqu ils se lavent les mains De dur e Le temps du repas ne doit pas tre trop long car l enfant pourrait en avoir marre de rester assis ni trop court car il faut qu il m che correctement pour bien dig rer et appr cie
33. RE So dune o de psychomotricit pour une enfant RE So dune o moins d un an Assistante Conception Rp aP aide la prise du Maternelle Rp aP Hygi ne et rythme de vie d un enfant de moins d un an Entretien des locaux et plus sp cialement de ma cuisine NOM Fiche descriptive Organisation O Mon activit constitue un service aux particuliers en assurant la garde de leur s enfant s mon domicile pendant leur temps de travail Je contribue en troite collaboration avec les parents au d veloppement psycho affectif moteur intellectuel artistique de l enfant afin de l accompagner sur le chemin de l autonomie Ce partenariat est concr tis par la signature d un contrat ducatif dans lequel les parents indiquent leurs choix ainsi que par un dialogue permanent Je permets l enfant d acqu rir des r gles de vie en soci t dans la douceur et en toute s curit sous ma surveillance constante 4 Effectif Une personne puisque je travaille seule J ai un agr ment pour 3 temps complets m autorisant accueillir 3 enfants non scolaris s de moins de 3 ans Cet agr ment me permet galement garder des enfants scolaris s J ai la possibilit de compter plusieurs enfants sur un m me temps complet condition qu ils ne soient pas pr sents en m me temps mon domicile sans toutefois d passer 6 enfants J ai eu jusqu 5 enfants dont 2 scolaris s garder mais jamais plus de 3 en m me temps mon domicile
34. a comptine change et peut donner par exemple avec l aide du savon et de l eau mes petites mains vont tre propre nouveau Puis je vais chercher Y que j avais pos en entrant dans son parc dans lequel j ai mis un tapis d veil et lui lave les mains son tour Je lui parle et lui explique que je lui lave les mains pour enlever la terre et la poussi re du dehors Je leur propose de jouer dans le salon pendant que je pr pare le repas de cette mani re ils seront toujours sous ma surveillance J installe nouveau Y sur son tapis d veil avec quelques jouets Ils savent tous les deux qu ils n ont pas le droit de venir dans la cuisine sans mon autorisation et cela m me si je suis dans la pi ce afin d viter les risques que peut comporter la pr paration d un repas et en particulier les risques de br lure De plus les interdits quand ils sont justifi s et qu ils ne sont pas trop nombreux les aident se structurer lls posent des rep res dans la vie des enfants qui ont de ce fait des limites qu ils savent ne pas devoir franchir C est pour eux rassurant Organisation pour la pr paration Je lave et essuie mes mains voir Activit A3 page 93 puisque j ai aussi touch la terre et les herbes les chaussures de Y les miennes le journal Je mets mon tablier pour prot ger mes habits et attache mes cheveux pour viter qu ils ne me tombent dans les yeux et d en retrouver dans les plats que
35. acc der au robinet de l vier distributeur de savon savon liquide torchon pour se s cher les mains lavette pour nettoyer la table des enfants Comme techniques dessin peinture par application avec un tampon oratoire pour raconter l histoire 9 Cette activit pr sente t elle des contraintes particuli res Oui au niveau De l hygi ne De la s curit De co t De la dur e Se laver apr s une activit salissante Ne pas mettre la peinture la bouche sur les habits en tout cas essayer tre attentive ce que les enfants ne se fassent pas mal en particulier quand ils vont se laver les mains en montant sur la chaise en les surveillant Doser la quantit de peinture donner aux enfants Faire attention au d bit de l eau lorsqu ils se lavent les mains L activit est soumise une contrainte horaire de dur e d finit par la sieste de Y Mais ne doit pas se prolonger au del de 20 mn afin de maintenir leur attention 10 D crivez comment vous vous organisez pour r aliser cette activit J effectue une recherche d id e Je r alise cette activit pendant la sieste de Y qui de part son ge ne pourrait pas suivre les consignes Je pr pare le mat riel d abord seule puis avec l aide des enfants Je prot ge le sol Je fais une remise en situation par rapport l histoire lue la veille gr ce mes dessins J explique et j
36. clos les prises lectriques qui doivent tre homologu es les jeux qui doivent tre aux normes CE ou NF Les r gles qui d finissent le nombre d enfants accueillis en m me temps ont taient modifi es plusieurs fois depuis que j ai mon agr ment Actuellement une assistante maternelle a le droit d accueillir jusqu 3 enfants non scolaris s de moins de 3 ans Les enfants de l assistante maternelle de moins de 3 ans comptent dans l agr ment Il est possible de faire 3 demandes de d rogation pour des enfants p riscolaires Leur dur e est limit e dans le temps ou est nominative Mais il n est possible d accueillir que 5 enfants au maximum en m me temps De plus il est possible d avoir plusieurs enfants sur un m me agr ment si ceux ci ne sont pas pr sents en m me temps au domicile de l assistante maternelle mais pas plus de 6 sur la fiche de liaison La convention collective parue au Journal Officiel le 1 janvier 2005 qui r gie et contribue la reconnaissance de la profession Elle donne droit notamment la formation qui permettra l acquisition de nouvelles connaissances l obligation la mensualisation qui permet un salaire constant tout les mois le maintien du salaire lors des absences de l enfant sous certaines conditions voir Annexe X E 2 page 111 114 8 Comment avez vous fait face ces changements Soit je n tais pas concern e par ces nouvelles mesures soit j tais d j
37. d autonomie et de socialisation 5 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l interne de votre organisation non 6 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l externe de votre organisation non 7 Pour effectuer cette activit vous traitez des informations De quelles informations avez vous besoin Comment et aupr s de qui vous les procurez vous Connaissances sur les capacit s motrice des enfants de cet ge acquise par mon exp rience d abord en temps que maman puis en tant qu assistante maternelle par la lecture de livres traitant du sujet Renseignements sur la nature de la peinture utilis e en fonction du support de l effet recherch Ils sont pris aupr s du magasin de fournitures d veil o je me sers o sur la notice et le mode d emploi du produit Id e de conte que je me suis procur e la biblioth que J emprunte galement des livres de recettes de bricolages Comment les utilisez vous Quel s traitements s effectuez vous En essayant de transposer les connaissances acquises aux enfants que je garde Je prends parfois des notes de mes lectures En coutant ou lisant ces consignes Aucun traitement cette fois ci puisque cette peinture peut s utiliser pure pour plus de viscosit et que c est ce que je recherchais En racontant les histoires aux enfants en les mimant si possible en discutant avec eux ensuite sur leu
38. de le coup et lui propose d aller mettre de l eau froide dessus pour viter que l h matome ne gonfle trop Je rentre avec les trois enfants car je ne peux pas surveiller ceux rest s l ext rieur et soigner M en m me temps Je ferme la porte pose Y dans son parc sur un tapis d activit Je me lave les mains voir activit A3 page 93 J imbibe un mouchoir en papier d eau et l applique sur la bosse Je renouvelle 1 fois l op ration Puis je lui donne 3 granules d arnica en 9 CH galement pour viter que l h matome ne prenne trop d ampleur J ai en effet une ordonnance du m decin de M pr cisant la posologie et une autorisation sign e des 2 parents Quand il est calm je propose une lecture en attendant les mamans qui ne vont pas tarder Lorsque sa maman arrive je lui explique ce qui s est pass et ce que j ai fait pour le soulager M arrive avec une diarrh e sans fi vre due d apr s son papa un exc s de chocolat J avais pr vu au menu des pinards du poisson blanc pan du fromage et du kiwi Je change mon menu pour remplacer les pinard par du riz blanc le kiwi par de la banane je ferai le poisson au court bouillon et je ne donnerais pas de fromage M Je d veloppe cet exemple dans l activit A2 page 79 La maman de L et Y me t l phone pour me dire que sa voiture refuse de d marrer et qu elle va partir de chez elle pied pour venir les chercher soit 4 Km all
39. devant eux en passant les bras dans les emmanchures et ensuite en levant bien haut les bras Je leur rappelle que le bas de la chemise doit tre leurs pieds et de ne pas confondre avec la technique pour mettre le blouson Je supervise et j aide si besoin puis j attache 2 boutons dans leur dos pour viter que la chemise ne glisse et remonte les manches de leur sweet pour viter qu elles trempent dans la peinture Je verse un peu des couleurs que chacun a choisit bleu et jaune pour L les 3 pour M dans leur assiette respective et en m me temps je rappelle aux enfants que Dame Araign e est toute triste mais que gr ce eux et la peinture elle va retrouver des couleurs et la joie de vivre Je leur propose d appliquer la peinture l int rieur de l araign e avec le tampon Je leur montre comment proc der sur une autre feuille en tenant le tampon avec tout les doigts et en trempant l autre extr mit dans une seule couleur puis en l appliquant sur la feuille de dessin sans trop appuyer et en renouvellant l op ration jusqu ce qu il n y ai presque plus de peinture dessus Puis de choisir une autre couleur et de recommencer Je leur propose d appliquer des couleurs diff rentes au m me endroit De cette mani re les couleurs se m langent sur la feuille et non dans l assiette Je n interviens pas dans leur production afin de respecter leur cr ativit Lorsqu une nouvelle teinte appara t je prends soi
40. ditions qui favorisent le d veloppement microbien en fonction des pi ces de la maison afin d agir au mieux pour liminer ces derniers dans la mesure de mes moyens Je sais choisir et utiliser un produit par rapport l objectif recherch d tergent permet de mettre en suspension les salissures pour faciliter leur limination d graissant pour fluidifier les graisses et les liminer plus facilement d sinfectant permet de d truire les germes microbiens produits contenant de la javel w Je sais choisir l outil adapt chaque produit et selon le r sultat recherch ponge pour la vaisselle paille de fer pour les salissures incrust es balai pour rassembler les salissures au sol serpilli re pour laver le sol
41. e de M X A1 1 1 Autres r alisations de M X A1 1 2 Conception de ma cuisine plan X A4 1 Stockage des denr es et appareils lectrom nagers utilis s X A4 2 LES RAPPORTS DE STAGES page 123 la cr che les Z St fiche d valuation la cr che Les T St L fiche d valuation Bilan des deux stages en structure Sur le cycle sur la psychomotricit ACCUS DE R CEPTION page 153 page 7 page 9 page 11 page 13 page 14 page 16 page 20 page 22 page 24 page 26 page28 page 30 page 32 page 33 page 57 page 58 page 59 page 61 page 63 page 67 page 75 page 79 page 93 page 101 page 109 page 110 page 111 page 115 page 116 page 117 page 118 page 120 page 125 page 137 page 148 page 149 Contenu de ce livret V rifiez que les l ments suivants figurent dans votre livret et inscrivez en le nombre documents codification nombre de page E D claration sur l honneur E Fiche descriptive de votre parcours E Fiche s descriptive s de votre s organisation s a Fiche s descriptive s de votre s emploi s E Fiches descriptives de vos activit s H Accus de r ception du livret n 2 E Rapports de stages NOM Fiche descriptive Parcours P pra anisation Activit pi w el fiche Raison sociale sociale fiche D signation fiche mois os CCE d animation peinture sur support vertical pour deux enfants de deux ans A1 1
42. e environ avec 1 cuill re soupe bomb e de gros sel non raffin je place un couvercle et la mets chauffer Je pr pare galement de l eau dans la po le pour que les filets soient recouverts J ajoute du sel fin non raffin une cuill re soupe de graines de fenouil et 2 branches de thym Je mets de c t pour plus tard puisque le temps de cuisson du poisson est plus court que celui du riz Je prends le presse agrume coupe le citron non trait et le presse Je verse la moiti du jus et toute la pulpe dans un shaker en prenant soin d carter les p pins J ajoute un peu de sel fin non raffin et je m lange un peu pour le faire fondre puis j ajoute l huile d olive ferme le shaker et l agite vivement Je mets le couteau au lave vaisselle Je jette un coup d il aux enfants qui jouent tranquillement c t Les deux plus grands sont occup s avec des gros cubes empilables et Y regarde un b ton musique transparent rempli de perles avec la plus grande attention Je coupe la betterave en petits cubes sur une planche d couper en PVC Je les mets au fur et mesure dans le saladier Je mets le couteau au lave vaisselle Je me lave les mains ainsi que la planche d couper pour enlever le jus de betterave Je la mets goutter sur la paillasse Quand l eau de la casserole bout je verse 170g 2 x 40g pour les gar ons et 60g pour moi 30g pour les affam s de riz en pluie et m lange Je baiss
43. e et sur la cr dence Je laisse agir quelques minutes Pendant ce temps je lave et rince les br leurs avec le m me produit puis je les mets goutter sur le c t droit de la paillasse Je retire le produit que j avais laiss poser avec l ponge humide et rince autant de fois que n cessaire Je nettoie de m me la paillasse des deux c t s de la plaque de gaz et le c t gauche du bac d vier l o j avais pos la vaisselle sale J essuie la vaisselle propre avec un torchon r serv cet usage que je change tous les deux jours et la range dans les placards appropri s Je ferme les biberons de Y t tine l int rieur j en place un dans son sac et un autre que je laisse sur le c t de la paillasse et qui me servira pour son go ter Je ramasse le journal le pli et le jette la poubelle voir activit A2 page 84 ligne 26 Je mets les chaises l envers sur la table et celle de Y dans le salon pour ne pas tre g n e par les pieds lorsque je vais nettoyer le sol Je balai pour liminer ce qui aurait pu tomber lors du repas miettes de pain grains de riz puis je ramasse la balayure avec une pelle et une balayette que je prends sous l vier c t de la poubelle et la jette Je n utilise pas l aspirateur pour viter de faire trop de bruit dans un souci de respect du sommeil des enfants Je passe sur le sol une lavette en microfibres que je prends dans le cellier ainsi qu un sceau
44. e fais une d monstration sur la fa on de proc der pour atteindre l objectif fix Je prodigue des conseils et des encouragements Je f licite les enfants pour le r sultat obtenu Je mets la poubelle le mat riel jetable Je me lave les mains car j ai touch la poubelle J aide les enfants se laver les mains pour enlever la peinture Je proc de au rangement du mat riel avec l aide des enfants Je nettoie la table des enfants et je la remets en place Je suis attentive aux enfants leur s curit activit Il me faut De l imagination pour renouveler les activit s afin de maintenir l int r t de l enfant tre apte encadrer l enfant en lui expliquant plut t qu en imposant Lui laisser le libre arbitre quand cela ne met pas sa s curit en danger Savoir prendre des initiatives Savoir respecter la production de l enfant Savoir faire respecter les r gles d hygi ne de s curit de socialisation par une autorit juste et quitable m mes r gles pour tous activit II me faut des connaissances A Artistiques Sur le mat riel utilis Choix du papier suffisamment pais pour ne pas se d chirer quand les enfants vont appliquer la peinture Choix de la peinture non toxique car les enfants peuvent la mettre la bouche qui se nettoie l eau qui ne t che pas les habits Savoir cibler les possibilit s de l enfant par des c
45. e le gaz pour ne pas que l eau d borde et allume celui de la po le Le temps de cuisson pr conis et de 12mn Je mets donc mon minuteur sonner pour dans 11 minutes Je reprends ma planche l essuie avec un torchon r serv la vaisselle et coupe les 2 filets encore congel s pour faire les parts pour les enfants et pour moi Ils font 100 g pi ce environ Je les ai achet frais au poissonnier transport dans une glaci re du march chez moi et je les ai congel s d s que je suis arriv e chez moi pour ne pas rompre la cha ne du froid et viter une prolif ration microbienne dans le poisson J ai inscris sur le sac de cong lation la date du jour le nom du poisson et le poids pour le consommer dans un d lai d un an maximum Je les ai sortit du cong lateur le matin m me et les ai plac au r frig rateur Bien que lorsque j ach te des filets je demande toujours au poissonnier si c est bien une qualit sans ar te en lui pr cisant que c est pour des jeunes enfants je v rifie qu il n y ai pas d ar tes en passant le tranchant du couteau dessus de la queue vers le haut S il y a des arr tes le couteau accroche et elles se soul vent Pour M et pour L le filet sera coup en deux dans le sens de la longueur soit 50 g chacun environ Je coupe l autre pour Y au 1 4 soit 20 g environ dans le sens de la largueur pour lui donner la queue qui est la partie la plus tendre et qui est le moins susce
46. e sa marionnette pour qu elle lui fasse un c lin et lui fredonne une comptine C lin petite marionnette vient dans mes bras vient C lin petite marionnette comme je suis bien L et M coutent et se balancent doucement pour marquer le rythme Puis je me l ve et donne Y quelques jouets que je d pose sur son tapis Tant que les enfants portent les jouets la bouche je veille ce qu ils soient lavables Je les lave deux fois par semaine avec du produit d tergent l eau chaude et les rince l eau claire en cas de maladie ils sont lav s tous les soirs Je v rifie rapidement les couches des deux gar ons pour m assurer qu il n y est pas de selle Je leur demande de ranger les jouets qu ils ont sorti puis de mettre leur veste et leurs chaussures pour aller dehors Je leur explique tous les trois que l on va aller dans le jardin Je dis L et M que l on va en profiter pour ramasser quelques fleurs et qu on les fera s cher pour une activit future et que quand l on rentrera je pr parerai le repas Ils sont tous les deux ravis et s activent pour ranger s habiller et se chausser Y a aussi comprit et agite ses pieds Je les aide un peu puis pendant qu ils attendent dans l entr e je m habille me chausse puis habille et chausse Y Nous sortons Lors de cette activit je cherche d velopper chez l enfant L apprentissage du sch ma corporel en touchant et e
47. e souhaits vraiment sp cifiques formul s par les parents lors du premier entretien Je suis cependant pr te y acc der dans la mesure o ils ne p naliseraient pas les autres enfants que je garde Les horaires de garde des enfants par exemple tre pr te au moment de l accueil ne pas sortir en promenade au moment o les parents doivent venir chercher leur enfant Les rythmes de vie des enfants qui me sont confi s par exemple pas de sorties au moment des repas si l enfant est malade pas de jeux excitants avant la sieste respect de leurs besoins et de leurs envies dans la mesure du raisonnable L ge des enfants pour le choix de mes activit s Les r gles de s curit s les si ges auto sont adapt s l enfant lors des d placements Une de mes conditions de garde est assujetti l obligation de pouvoir sortir avec les enfants y compris d utiliser mon v hicule Je suis autonome dans le cadre des dispositions mises en place par les intervenants cit s la question 6 page 63 11 Pr cisez si vous exercez des fonctions d encadrement Non je n exerce pas des fonctions d encadrement 12 Donnez des exemples de situations impr vues que vous avez rencontr es et expliquez comment vous y avez fait face M tr buche et se tape le genou sur le montant du portique de la balan oire Je me l ve car j tais avec Y sur son tapis et me dirige vers lui en lui parlant pour le rassurer Je regar
48. ehausseur Cela leur permet de faire comme les grands C est pour eux valorisant En granit identique au plan de travail pour cr er un coordonn et une esth tique d ensemble Elle est fix e au mur d un c t avec un seul pied de l autre J ai choisi ce mat riau car tr s r sistant inalt rable ne craint pas la chaleur ni les rayures ni les acides ni les d sinfectants non poreux facile d entretien joint J utilise des assiettes dessert car le diam tre est bien adapt aux enfants Ils peuvent tout attraper dans leur assiette sans avoir tirer le bras Elles sont en gr s Une fois par semaine minimum je les lave avec de l eau additionn e de produit d tergent puis je rince et essuie Apr s chaque utilisation je la lave avec de l eau additionn e de produit d tergent puis je rince et essuie Assiettes Au lave vaisselle apr s chaque utilisation Chaise C est une chaise haute classique avec harnais de Je lave la tablette et l assise haute s curit trois points apr s chaque repas les pieds et les montants 1 fois par semaine minimum avec de l eau additionn e de produit d tergent Verres Ils sont en pyrex pour viter des aiguilles ou Au lave vaisselle apr s des morceaux coupants quand un verre se casse chaque utilisation Carafe En verre J utilise pour eux l eau du robinet Au lave vaisselle chaque soir d eau Couverts Toujours dans la m me optique je leur fai
49. er et 4 au retour qui plus est en c te Je lui ai propos de les ramener chez eux en voiture d s que M serait partir soit dans 2 heure environ NOM O E Fiche descriptive Activit A1 1 1 Intitul Technique d animation peinture sur support vertical pour deux enfants de deux ans Pendant la garde des enfants que j accueille je r alise tr s fr quemment 3 fois par semaine sur les 4 jours d accueil des activit s d animations adapt es leur tranche d ge Je vous propose de d velopper dans un premier temps le d roulement d une activit de peinture au tampon d un mardi que j ai pr par avec la collaboration de L et M 2 ans chacun Je viens de coucher Y pour sa sieste du matin qui dure g n ralement 45 mn Pendant qu ils continuent jouer ensemble je prends dans le cellier le mat riel n cessaire que j ai pr par la veille au soir soit 2 feuilles de papier de couleur blanche format A3 de densit 120g m un feutre noir pais un rouleau de ruban adh sif un journal et les 2 chemises de papa qui vont servir de tablier C est l que se trouve tout mon mat nel d activit car de cette mani re il n est pas accessible aux enfants sauf avec mon autorisation et en ma pr sence dans cette pi ce feutres ciseaux papier cr pon Je prends aussi une grosse pomme de terre car j y ai aussi mes r serves de l gumes qu il n est pas n cessaire de conserver au frigidaire voir Annexe X
50. ercle au lave vaisselle pour la sauce chaque utilisation o N peser le riz Couteaux Au lave vaisselle manche en mati re plastique Chauffe biberon lectrique o SE produits utilis s que je sors justification et ou apport sur la paillasse Sel fin et gros sel non raffin s Riche naturellement en oligo l ments et en particulier en ou chlorure de sodium iode 1 chlore CI et en sodium Na Ce dernier intervient dans les changes intercellulaires Graines de fenouils M Poisson blanc de mer Donne du go t Ouvre l app tit et facilite la digestion bon en particulier pour Puissant d sinfectant bon en particulier pour M Riche en amidon qui ralentit le transit intestinal C est un sucre lent qui constitue une r serve d nergie Apporte des l ments min raux Apporte des prot ines animales indispensables la vie qui servent construire et entretenir les cellules Elles entrent dans la composition du collag ne de l h moglobine des enzymes des anticorps Riche en iode 1 qui intervient lors de la croissance en potassium K cellulaire qui joue un r le dans le fonctionnement Apport en particulier de vitamines du groupe B qui interviennent dans le fonctionnement du syst me nerveux Vitamine A qui intervient dans la formation des os et des dents Apport d amidon qui est un sucre lent Citron Apport de vi les infections Huile d olive
51. es commissions le mercredi matin pendant que je ne garde pas d enfants Exemple de menu pour les quatre jours o je garde les enfants jour vendredi lundi je n ai pas Y salade de riz salade de ma s daube pr par e la salade verte salade de betterave gratin de veille poulet filet d glefin courgettes d jeuner haricots verts frites pinard ufs brouill s au cont fromage de ch vre brie fromage r p poire raisin pomme fromage de brebis banane 11 Quelles sont les habilet s savoir faire ou qualit s requises pour effectuer cette activit Il me faut tre organis e Savoir quilibrer un repas pour qu il apporte les l ments nutritifs n cessaires l organisme Savoir prendre des initiatives en adaptant le menu De la patience et de l imagination en particulier en ce qui concerne Y qui peut parfois plus penser jouer qu manger tre apte encadrer l enfant Savoir faire respecter les r gles d hygi ne de s curit de politesse de socialisation par une autorit juste et quitable m mes r gles pour tous Savoir quilibrer mon budget alimentaire en fonction des besoins des enfants et des produits de saison pas de tomates ou de fraises en hiver Conna tre les moyens de conservation appropri s chaque produit utilis et les appliquer voir Annexe X A 4 2 page 120 activit Il me faut Avoir des connaissances de base en nutrition pour
52. het Pendant tout le temps du change j ai parl M en lui expliquant mes gestes au fur et mesure de leur ex cution en nommant les parties de son corps que je lave ou que je prends que je soul ve J ai aussi dialogu avec A qui m explique que son tracteur va faire un grand trou comme dans son jardin Je souffle nouveau sur le carillon pour faire un petit retour au calme Je le prends dans mes bras et lui dis que je vais le coucher Je me dirige vers la chambre tout en lui faisant un c lin et en fredonnant doucement pour le s curiser et le rassurer avant de le coucher Chaque enfant son lit dans une de nos chambres ce qui permet un meilleur sommeil Ils ne se g nent pas lors de l endormissement et ou du r veil Les temps de sommeil de chacun sont respect s lui donne son doudou ce qui d veloppe son sens des responsabilit s Je lui demande de m attendre sur le pas de la porte Je d pose M d licatement sur le dos dans son lit barreaux pour viter les chutes v rifie rapidement la temp rature de la pi ce Il fait 18 C ce qui est excellent pour une chambre C est une temp rature qui favorise l endormissement elle est de plus pr conis e pour viter la mort subite du nourrisson jusqu un an au m me titre que le couchage sur le dos de ne pas utiliser de couverture ou de couette pr f rer une gigoteuse de ne pas utiliser de tour de lit que le lit soit ba
53. i manger Y J claire ma hotte et l enclenche sur la puissance 1 Pr paration du repas de midi Je me lave les mains voir Activit A3 page 93 Je pr pare le mat riel n cessaire la r alisation du biberon savoir le biberon avec sa bague la t tine et le Je pose le tout sur un plateau sur lequel j ai capuchon mis une feuille de papier absorbant la boite de lait la bouteille d eau Je verse 150 mL d eau dans le biberon Maintenant qu elle est ouverte je place la bouteille au frigidaire J arase les cinq mesures dont j ai besoin l aide du rebord de la boite de lait pr vu cet effet et les verse au fur et mesure dans le biberon d eau Je referme la boite de lait et la laisse sur la paillasse pour le go ter Pour 30 mL d eau il faut 1 mesure de lait en poudre pour reconstituer le lait crit sur le mode d emploi situ sur la boite Je dois pr parer 150 mL il me faut dont 150 30 soit 5 mesures Puis je le ferme t tine bague capuchon et le fais rouler entre mes mains pour m langer la pr paration J enclenche le chauffe biberon sur ti de il reste sur la paillasse la semaine quand j ai les enfants et je le place dedans pour le faire ti dir le temps que Y mange son entr e et le plat principal Les parents pr f rent que je le lui donne ti de plut t qu temp rature ambiante C est leur choix Je mets de l eau froide du robinet dans la casserole 1 5 litr
54. i pas plus de six mois Ils me permettent de me d panner ou d viter d avoir cuisiner en double quand je fais un f culent aux plus grands Quand mon minuteur sonne je sors quelques grains de riz de l eau l aide de la cuill re en nylon les fais tomber dans une grosse cuill re pour les go ter J estime qu il manque un peu de cuisson Ils sont encore un peu ferme par rapport l tat de sant de M Je rajoute cinq minutes de cuisson pour lui faciliter la digestion de l amidon Je regarde les enfants qui jouent maintenant aux voitures Y s est mise sur le ventre et elle essai d attraper un cube empilable Je retourne les filets pour deux minutes de cuisson sur l autre face et commence ma sauce de poisson Dans une petite casserole je verse deux cuill res soupe rase de farine de riz et un peu d eau froide pour la diluer J arr te le gaz sous le poisson Je pr l ve avec une petite louche de l eau de cuisson que je mets dans la casserole et je m lange Je renouvelle l op ration jusqu avoir l quivalent d un bol dans ma casserole Je la mets mijoter tout doucement en m langeant r guli rement l aide d une petite spatule pour ne pas que des grumeaux se forment J utilise l eau de cuisson car elle contient des vitamines hydrosolubles qui taient pr sentent dans le poisson telle que celle du groupe B Je place un couvercle sur la po le du poisson Je go te le riz de la m me fa
55. ine en l essuyant entre les fesses toujours du dos vers l anus Pour faire cela je lui saisi les chevilles de ma main gauche glisse mon index entre pour ne pas quelles s entrechoque et aussi pour avoir une meilleure prise Je soul ve alors ses pieds pour le d coller l g rement du matelas et pouvoir passer entre les deux Je jette les morceaux de cotons au fur et mesure dans une poubelle actionn e au pied dans laquelle j avais mis un sac plastique le matin m me Je retire la couche de sous ses fesses fixe les adh sifs pour ne pas qu elle s ouvre et la jette elle aussi Si a avait t une fille j aurai fais particuli rement attention ne pas d poser des selles dans les voies urinaires pour viter que des germes intestinaux ne s y d pose et provoque une infection Puis je prends les cotons imbib s d eau et le rince en suivant le m me proc d que pr c demment Je l essuie avec sa serviette en tapotant pour ne pas l irriter et en faisant particuli rement attention ce qu il soit sec au niveau des plis pour viter tous probl mes de mac ration qui pourraient aussi l irriter Je me lave les mains qui pourraient avoir t souill es par les selles de M Je prends une couche propre l ouvre et glisse l arri re l o il y a les adh sifs sous ses fesses en le soulevant par les pieds pour viter tous frottements qui pourraient l irriter car il a la peau fragile Quand l enfant est plus g
56. je vais pr parer Je prends dans le sac de Y son gant de toilette fournis et entretenus tous les jours par les parents son bavoir ses deux biberons sa bouteille d eau et la boite de lait 2 ge ainsi que les serviettes de L et M dans leur sac respectif Je verse un peu d eau dans son petit biberon que je place sur la table avec son bavoir Les parents me fournissent une bouteille tous les jours et je leur rends ce qu il reste le soir au d part de leur fille De cette mani re nous sommes s rs que l eau de la bouteille est utilis e dans les 24 heures qui suivent son ouverture La boite de lait reste dans le sac de Y Ils me fournissent un bavoir et la serviette de L les lundis et jeudis matins et je leur rend les mardis et les jeudis soirs je ne les ai pas les vendredis pour l entretien et plus souvent si n cessaire Quand M sa serviette est aussi chang e deux fois par semaine les mardis et vendredis Je vais dans mon cellier prendre trois bananes pour le dessert et les pose sur la paillasse pr s de la table Je sors de mes placards tout le mat riel et les ustensiles dont je vais avoir besoin voir question 8 page 90 ainsi que les produits n cessaire la pr paration du repas voir question 8 page 90 et place le tout sur le c t gauche de ma plaque de gaz Je fais chauffer mon four une temp rature de 60 C environ pour pouvoir maintenir les plats au chaud pendant que je donnera
57. lle en plastique de gouache et prends celle qui reste Je les ai choisi avec une poign e ce qui facilite leur transport Il y a les 3 couleurs primaires rouge magenta bleu cyan et jaune primaire ainsi que du blanc et du noir Pour cette fois je ne me servirai pas du noir ni du blanc Je prends quelques assiettes en plastique jetables pour mettre les couleurs Puis en passant dans le salon je prends la table en plastique des enfants Pr cision La derni re fois que je les avaient fait peindre par tapotements j avais utilis des morceaux d ponges taill s mais j avais trouv que ce mat riau tait trop mou une fois imbib d eau donc pas facile utiliser pour des petits enfants qu il fallait les rincer trop souvent et que le temps pass tait trop important pour liminer toute la couleur m me si pendant que je rin ais les enfants continuaient peindre avec d autres bouts d ponge Je n tais pas c t d eux bien que dans la m me pi ce pour les guider r pondre leurs questions J ai donc chang pour un mat riau moins absorbant et j ai choisi la pomme de terre Je pose la petite table par terre face ma porte fen tre mais suffisamment loign e pour que les enfants puissent passer entre elles et sur le journal Je place les bouteilles de peinture sur la table de la cuisine et je leur propose d enfiler la chemise comme nous l avons appris ensemble c est dire en posant la chemise par terre
58. n a conclu qu elle tait triste je suppose parce que nous avions lu galement la veille un livre o une petite fille voluait sur un fond gris car elle avait perdu son chemin Elle tait malheureuse Quand elle retrouvait sa maison le dessin tait nouveau color J ai donc pens qu il serait int ressant de redonner l araign e la joie de vivre le lendemain Je les appelle et leur rem more l histoire de l araign e en me servant de mes dessins Je leur demande pourquoi ils pensent qu elle est triste et qu est ce qui pourrait la rendre heureuse Comme hier ils me r pondent que c est parce qu elle est toute noire Je leur propose de lui redonner un peu de couleurs avec de la peinture Je leur demande de m aider installer le mat riel dans la cuisine Je choisi cette pi ce pour les activit s salissantes car la table est en granit ainsi que le plan de travail et donc d un nettoyage facile car lisse et non absorbant les chaises sont en formica et en acier inoxydable et donc galement d un nettoyage facile car lisse et non absorbant un point d eau se trouve proximit accessible aux enfants avec mon aide si je dois nettoyer le sol apr s l activit je pourrais les faire jouer dans le salon passer ensuite une serpilli re dans la cuisine sans les emp cher de bouger toujours sous ma surveillance Ils viennent avec moi dans le cellier pour prendre la peinture Je donne chacun une boutei
59. n de leur faire remarquer qu ils viennent de cr er une nouvelle couleur en pr cisant partir des qu elles ils ont obtenu de l orange du violet du vert ou du marron Je les encourage renouveler l exp rience pour voir si cela marche chaque fois Je leur explique que toutes les araign es ne sont pas mauvaises qu elles permettent d attraper dans leur toile des moucherons des mouches et des moustiques qui de ce fait ne viendront pas les emb ter la nuit Mais que certaines peuvent piquer tr s fort et faire mal pour se d fendre si elles ont peur Qu il vaut mieux ne pas les toucher si on ne les conna t pas Je rince r guli rement les tampons pour viter trop de marron Je rajoute la couleur qui manque dans chaque assiette au fur et mesure des besoins de chacun M pr f re le rouge tandis que L un penchant plus marqu pour le bleu M a tremp son tampon dans les trois couleurs et m lang dans son assiette Il a ainsi obtenu diff rents marrons Il regrette maintenant de ne plus avoir de rouge et de jaune Je lui change l assiette et lui donne les deux couleurs qu il d sire L vient de se mettre de la peinture sur les doigts et il regarde sa main en se demandant ce qu il doit faire Je lui explique que ce n est pas grave car ensuite il pourra se laver les mains mais qu il ne doit pas le faire expr s Et que bien entendu c est la m me chose pour M Lorsque Dame Araign e a retrouv sa ga
60. n droite pour qu elle fasse son r t lui masse le dos du bas vers le haut Puis je l assieds nouveau sur sa chaise et l attache Je lui rince la bouche et les mains avec le gant J essuie sa tablette et d place sa chaise sur ma droite pour lib rer le bout de la table pour L Je rempli d eau froide son biberon de lait je retourne la t tine dedans et je la rempli aussi d eau J appelle M et L pour qu ils viennent manger leur tour en leur demandant de finir de ranger le peu de jouets qui tra ne encore L tient toujours son doudou Je lui demande de le poser sur le fauteuil car les peluches et les jouets ne sont pas admis dans la cuisine qu il le retrouvera d s la fin du repas Je lui explique qu il pourrait le salir car il sera tent de le toucher Exceptionnellement j accepte le doudou d un enfant malade mais condition qu il ne le touche pas et le laisse entre son dos et le dossier de la chaise Je les aide se laver les mains Voir l Activit A 1 1 page 70 Ils s installent leur place respective L en bout de table et M en face de moi De cette mani re je peux facilement les servir leur distribuer le pain Je mange en m me temps qu eux car ils n ont plus vraiment besoin de mon aide Je les sers de la m me fa on que j ai fais pour Y mais les quantit s seront un peu plus importantes ils auront une fourchette et un couteau Voir la description la question 8 chacun
61. n nommant les diff rentes parties du corps L apprentissage de la s paration Un objet ou une personne cach revient m me si on ne le voit pas cach sous le coussin ce qui lui permet de faire le lien avec ses parents qui la laisse chez moi pendant leur temps de travail et viennent la r cup rer quand il ont fini de travailler C est eux la peluche qui jouent coucou cacher L apprentissage du partage Y partage une de ses peluches pr f r es avec son fr re et M C est les pr mices de la socialisation C est un moment privil gi entre nous deux o je suis plus son coute Elle permet de stimuler louie je lui parle la vue elle suit la peluche des yeux me regarde Elle permet de d velopper son intelligence en cherchant l objet sa capacit d anticipation elle sait que je vais recacher l objet qu il va r appara tre Cette activit me demande de mobiliser Mes connaissances sur les possibilit s et les besoins d un enfant de cet ge pour ne pas lui proposer des activit s trop compliqu es pour elle et qui pourraient la d courager ex cacher la marionnette et ne pas la lui rendre si elle ne la trouve pas seule l impression d tre rejet s E 3 Cette activit est Mon sens des responsabilit s Mon imagination ma patience Ma diplomatie en sachant pr server ce moment de t te t te sans que L et M aient Elle est fr quente mais rev t diff
62. nscrite Je re ois par la poste Jasmin un magasine dit par le Conseil G n ral de une fois par saison Il donne des informations d ordre g n ral sur mon m tier sur la sant sur la s curit et sur l ducation Il comporte une recette de cuisine et une id e de bricolage r aliser avec les enfants des comptines des po mes des r f rences de livres w Je re ois galement une fois par mois des informations concernant les activit s du RAM animations r unions programme des temps collectifs w Le RAM met aussi la disposition des assistantes maternelles plusieurs revues auxquelles il est abonn Elles donnent des informations sur le m tier et peuvent tre emprunt es Ceux sont Les m tiers de la petites enfances Le journal des professionnels de la petite enfance Assistantes maternelles magasine L AssMat 7 Date de cr ation J ai obtenu mon premier agr ment le et je lai renouvell le Cette organisation existe t elle encore Oui j ai fais la demande pour renouveler mon agr ment et je lai obtenu Il sera valable partir du ASE et j ai joint l attestation voir Annexe X o page 109 NOM O Fiche descriptive Emploi E Assistante maternelle C est mon domicile J ai la possibilit d aller au RAM avec les enfants pour effectuer des activit s avec une animatrice qui r pond toutes les questions d ordre administratif voir Annexe X E 1 page 1
63. nsommer ce qu il y a dedans 3 Cette activit est Elle est quotidienne 4 En quoi cette activit tient elle une place important dans votre emploi Elle permet d apporter les substances n cessaires l organisme pour couvrir ses d penses Les d penses correspondent au maintien des fonctions vitales savoir la respiration l activit des cellules du corps la circulation sanguine l activit du cerveau Le maintien de la temp rature du corps Elles peuvent tre augment es lors d un effort physique d un travail intellectuel d une maladie de la croissance w Le repas permet un moment convivial o je cr e un climat propice l installation d un dialogue riche en change avec les enfants Pour cela je supprime tout bruit pouvant les captiver tel que radio ou m me musique et surtout pas de t l vision 5 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l interne de votre organisation non 6 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l externe de votre organisation non 7 Pour effectuer cette activit vous traitez des informations De quelles informations avez vous besoin Comment et aupr s de qui vous les procurez vous R gime suivi par les enfants fourni par le p diatre pour les plus petits par l interm diaire des parents qui remplissent la fiche de liaison que je leur fournie voir Annexe X E3 page L tat de sant des enfants
64. nterpell par ma remarque quitte son puzzle et vient voir ce qu il se passe Il s assoit par terre et essaie de faire pareil Il n y arrive pas Je lui dis que s il veut faire comme M il va falloir qu il s entra ne apr s son bain par exemple pour avoir les pieds propres Je laisse M jouer encore un peu et demande A s il a fini son puzzle Il me dit que non et je lui propose de l aider terminer M a l ch son pied et se met pousser Il devient tout rouge Je le laisse faire pour ne pas interrompre sa selle et l emp cher de finir Ce qui lui donnerai certainement mal au ventre et l emp cherait de dormir comme il faut Il a fini et se frotte maintenant les yeux Il reste une pi ce du puzzle placer A Je lui dis de finir car je vais devoir aller coucher M Je me lave les mains dans la cuisine Pour cela je remonte mes manches puis je me mouille les mains avec de l eau ti de Je ferme le robinet du mitigeur Je prends une dose de savon de Marseille liquide au distributeur au creux de ma main Il est pos sur le c t du bac d vier mais hors de port des enfants Je les frotte sans oublier le tour des ongles et les espaces entre les doigts J ouvre le robinet avec mon avant bras me rince et referme de m me afin d viter de contaminer mes mains Je me s che un torchon r serv cet effet et que je change au moins tous les deux jours Je m approche de M en lui disant que je pense qu
65. omme lorsqu ils jardinent ou font des travaux dans la maison ensemble J ai choisi d utiliser des tampons dans cette mati re car ils permettent un r sultat rapide pour un bel effet d ensemble le temps tant limit par la sieste de Y Les enfants et surtout M qui est un peu plus lent mais tr s appliqu pourront ainsi couvrir toute la surface de l araign e sans que je sois oblig e de les interrompre De plus c est un mat riel assez rigide pouvant tre tailler loisir pour une bonne pr hension donc facile manipuler ils permettent de peindre par tapotement ou en s en servant comme un pinceau mais sans que le geste est besoin tre aussi pr cis lls pourront ainsi r aliser une production accessible leur tranche d ge J utilise des assiettes jetables et des tampons en pomme de terre car le rangement et le nettoyage sont inexistants pour un coup modique et la table en plastique des enfants car elle est adapt e leur hauteur et d un nettoyage facile Pourquoi l araign e La veille avec les trois enfants nous avons regard un livre intitul les petites b tes de nos jardins emprunt la biblioth que de ma ville qui est ouverte en autre de 10h30 12h00 le vendredi et j en profite pour emmener L qui n y va pas avec ses parents avant d aller chercher A l cole je mai pas L et Y le vendredi Sur ce livre il y avait des animaux dont une araign e noire et blanche et L e
66. onnaissances sur son d veloppement psychomoteur Utiliser un langage adapt aux enfants pas trop technique phrases courtes et claires conomiques pour ne pas gaspiller la peinture pour conomiser l eau NOM O E Fiche descriptive Activit A1 2 1 Intitul Technique de psychomotricit pour une enfant de moins d un an Je vous propose maintenant de suivre l activit que je mets en uvre pour Y 7 mois qui n est pas encore capable de suivre les consignes n cessaires au bon d roulement de la s ance pr c dente J ai install le tapis d veil dans un coin du salon pour ne pas g ner les mouvements des plus grands Je leur demande de ne pas y marcher dessus ni de s y installer Je leur explique que c est pour Y qui vient de se r veiller de sa sieste et que je vais aller la chercher J ai galement pouss la table basse contre un mur entre les deux fauteuils De cette fa on je d gage un grand espace pour leur permettre d voluer en toute s curit Je me lave les mains Voir la fa on dont je proc de l Activit A3 page 93 puis je la l ve je change sa couche me lave les mains nouveau et l habille Je l emm ne dans le salon et l installe assise sur le tapis d veil Je m assieds en face d elle c t du tapis pour montrer l exemple Je lui dis que l on va jouer avec sa peluche C est une marionnette toute rouge avec un joli col vert en forme de feuille de fraise Elle l apporte r
67. parents Je lave et rince la carafe puis les deux casseroles et enfin la po le avec du produit d tergent Je mets la carafe et la casserole goutter sur la droite du bac de l vier Je laisse la po le dans le bac et vaporise du spray sp cial d graissant et d sinfectant la javel dans la po le pour enlever compl tement les odeurs de poisson Je laisse agir deux minutes et rince Pendant le temps de pose j ai jet les grains de riz pris dans le filtre de la bonde dans la poubelle situ e sous l vier voir Annexe X A 2 page 118 J enl ve le dessous de plat de dessus la table et le pose sur la paillasse Je prends une ponge l humidifie et ramasse les miettes en les ramenant vers moi Je les fais glisser dans ma main gauche et les jette dans la poubelle Je rince l ponge et la savonne avec du produit d tergent Je lave la table en utilisant le c t gratteur si besoin Je rince l ponge pour rincer la table autant de fois que n cessaire Je replace le dessous de plat sur la table Je lave et rince de la m me fa on la tablette de la chaise haute de Y ainsi que l assise et les accoudoirs voir Activit A2 page 89 Puis je fais de m me pour l assise des chaises des gar ons lorsque cela est n cessaire voir Activit A2 page 89 J enl ve les br leurs de la plaque de gaz voir Annexe X 4 3 page 121 et les pose dans le bac de l vier Je vaporise le spray sp cial d graissant sur sa surfac
68. pouvoir laborer des repas quilibr s en fonction de l ge des l enfants et pouvoir les adapter en fonction de leur tat de sant mais aussi ventuellement de leur r gime alimentaire Savoir doser les quantit s pour chaque enfant en fonction de son ge et de son app tit afin de respecter la ration alimentaire De cette fa on j vite la boulimie et le gaspillage Savoir cr er un moment de convivialit o chacun peut s exprimer dans le calme pas de radio et encore moins de t l vision et dans le respect de l autre NOM O0 E Fiche descriptive Activit A3 1 1Intitul Hygi ne et rythme de vie d un enfant de moins d un an Je vous pr sente ci dessous la fa on dont j effectue le change d un enfant de 4 mois et la mani re dont je le couche Il est 10h00 et habituellement M manifeste des signes de fatigue L heure de sa sieste du matin approche Je l observe Il est allong sur le dos sur son tapis de jeu I a enlev ses chaussettes et joue avec ses pieds Tout en m approchant de lui je lui fais remarquer qu il joue avec ses pieds tourne sa t te vers moi et me sourit Je les touche pour v rifier leur temp rature et comme ils ne sont pas froids je d cide de ne pas lui remettre ses chaussettes Il porte ce moment l son gros orteil sa bouche et le t te Je lui demande si c est bon le f licite pour sa souplesse et lui dis que je serais bien incapable d en faire autant A 22 mois i
69. pporter l enfant un confort de vie puisqu il est prouv que l on se sent mieux dans une maison propre et rang e Cette activit me demande Je suis organis e ordonn e soigneuse Je suis attentive mes actes Je sais lire comprendre et respecter les notices d utilisation Je suis attentive au respect du sommeil des enfants 3 Cette activit est Elle est quotidienne 4 En quoi cette activit tient elle une place importante dans votre emploi Elle contribue assurer l hygi ne la propret des locaux et du mat riel Elle participe au confort de vie en proposant un lieu accueillant et propre s curisant pour que l enfant y trouve des rep res stables 5 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l interne de votre organisation non 6 Pour r aliser cette activit vous tes en relation l externe de votre organisation non 7 Pour effectuer cette activit vous traitez des informations De quelles informations avez Comment les utilisez vous Transmettez vous des vous besoin Comment et Quel s traitements s effectuez informations A qui Pour quoi aupr s de qui vous les procurez vous faire Comment vous J ai besoin de savoir quoi En me conformant aux Non je ne transmets pas servent les produits indications fournies par les directement d informations comment les utiliser sur fabricants sur les notices mais les parents se rendent quels supports ils peu
70. ptible de contenir des ar tes si certaines m avaient chapp es Les quantit s propos es aux enfants sont conformes aux recommandations des p diatres qui les suivent Le r gime alimentaire est transmis par les parents au fur et mesure de son volution au moyen d une fiche de liaison que je joints au contrat et qu ils peuvent photocopier volont et compl ter Voir Annexe X E 3 page 115 Les 3 4 de poisson restant seront pour moi Pour ne pas toucher les filets avec les doigts j utilise une grosse fourchette pour les maintenir et un couteau bien aiguis pour couper Je d pose les filets dans l eau de la po le avec la fourchette et couvre avec un couvercle Je mets les deux ustensiles utilis s au lave vaisselle car les germes ventuellement pr sents sur le poisson vont tre limin s par la cuisson mais pas ceux qui se sont d pos s sur le couteau et la fourchette lorsque j ai fais les parts Je m lange le riz Je sors du cong lateur un pot de 100 g de pur e de haricot vert pomme de terre pour Y Je le place au bain marie dans une casserole Je m lange de temps en temps pour acc l rer la d cong lation Il m arrive de pr parer l avance de la pur e pour Y que je conditionne dans des pots en verre de 100 150 g pr alablement bouillant s Je colle une tiquette sur le couvercle o je note la d nomination la date et le poids Je les place ensuite au cong lateur Je ne les gardera
71. r ce qu il mange Il semble que trente minutes soit une bonne moyenne pour un repas 10 D crivez comment vous vous organisez pour r aliser cette activit Je sors sur mon plan de travail le mat riel n cessaire la confection du repas pour ne pas avoir ouvrir placards et tiroirs pendant la pr paration Je tiens compte des temps de cuisson pour commencer faire cuire Je pr pare son biberon avant de commencer la faire manger pour viter qu elle attende Je fais d abord manger Y qui a besoin de mon aide Je fais ensuite manger M et L qui sont autonomes Je mange avec eux Dans la mesure de leur possibilit les enfants m aident d barrasser la table Je les aide se laver les mains Pendant toute la dur e du repas je suis attentive aux enfants leur s curit en veillant ce que Y soit bien attach e sur sa chaise Les enfants ne mettent pas trop d aliments dans leur bouche risque d touffement Les aliments ne soient pas trop chaud surtout pour Y qui ne sait pas encore souffler pour les refroidir pour viter les risques de br lure Je pr pare mes menus pour la semaine Je les compose le mardi pendant la sieste de lapr s midi des enfants et je vais jusqu au mercredi de la semaine d apr s Je fais ensuite la liste des aliments qu ils me manquent en s parant les produits frais que j ach terai au march et ceux que j ach terai en grande surface Je fais m
72. r ressentit ce que l histoire leur voque et pourquoi ceci pour d velopper leur imagination J extrapole ensuite par une activit comme ici la peinture L activit peut aussi porter sur du collage du d coupage le plus souvent avec du mat riel de r cup ration tel que boite en carton d uf pot de yaourt ce qui d veloppe leur habilet leur patience Je peux tre amen e faire des photocopies d calquer reproduire un dessin Transmettez vous des informations A qui Pour quoi faire Comment Oui je transmets des informations aux parents en leur donnant des explications verbales sur la s ance ce que l enfant fait comment et pourquoi et en leur remettant cette production par l interm diaire de l enfant Ceci afin de cr er une continuit dans la journ e de l enfant un lien entre ses diff rents lieux de vie utilisez pour r aliser cette activit J utilise Comme mat riels le livre d histoire de la gouache en bouteille plastique une pomme de terre Un couteau 2 feuilles de dessin format A3 un support pour les feuilles ici les vitres de ma porte fen tre du ruban adh sif un journal un feutre pais noir 2 chemises de papa qui servent de tabliers assiettes en plastique jetables table des enfants en plastique de l eau pour rincer les tampons Sac poubelle papier absorbant chaise pour que les enfants puissent
73. rand je lui demande sa coop ration en lui proposant par exemple de relever les fesses en prenant appui sur ses pieds et en repliant les jambes pour que je puisse passer la couche Je repli l avant sur son ventre et fixe les adh sifs en ajustant la couche au mieux d abord pour viter les frottements au niveau des cuisses et ou du ventre ce qui pourraient l irriter et ensuite pour viter les fuites si elle venait bailler Une fois qu il est propre je plaisante avec lui Je prends du temps pour des papouilles Je fais sur sa jambe la petite b te qui monte qui monte et guili guili sur le ventre plusieurs fois mais pas trop pour ne pas l exciter car il Va aller dormir Je fixe les pressions de son body entre jambes Je lui enl ve sa brassi re en tricot de la fa on suivante pour ne pas qu il ait trop chaud en dormant Je le fais rouler du c t du miroir et tapote dessus pour lui montrer son image puis je d fais les pressions Je tiens le c t droit de la brassi re et fais rouler M sur le dos Je fais glisser sa manche le long de son bras passe sa main Puis je passe l habit au dessus de lui et le pose sur son c t gauche Je le bascule l g rement vers moi pour d gager la brassi re et proc de de la m me fa on que pr c demment pour sa manche gauche J arr te le chauffage Pour pouvoir lui mettre la gigoteuse je le bascule nouveau vers le miroir et la pose sur le matelas pui
74. rde l air int ress e Je lui montre que sur son bavoir les fleurs aussi sont rouges Elle entend de cette fa on des mots nouveaux et assimilera petit petit le nom de ces aliments Bien qu elle mait pas encore de dents je lui dis de bien m cher et mime comment elle doit faire Quand elle a fini j essuie son assiette avec de la mie de pain Je la pose dans son assiette pour que se soit elle qui la prenne et la porte sa bouche Je lui propose un peu d eau qui lui apportera des l ments min raux indispensables l organisme Elle boit avec mon aide J ouvre le four et je pr sente dans son assiette le petit morceau de poisson que je d tache en tous petits morceaux J ajoute un tout petit peu de sauce et dispose sa pur e c t Je commence la faire manger Elle tend la main vers le biberon d eau Je la questionne et propose les r ponses sa place puisqu elle ne peut pas encore le faire Tu veux boire Y Oui s il te plait Nounou Tiens un peu d eau Je la fais boire Puis je lui dis Et tu dois dire Merci Nounou en souriant Elle sourit son tour Elle regarde dehors car des oiseaux se sont pos s sur la terrasse pour manger les graines que j ai fais jeter aux enfants vendredi et de ce fait tourne sa t te gauche Pour moi qui suis droiti re ce n est pas facile de viser sa bouche Je d cide de capter nouveau son attention en tapant sur la tablette avec mes
75. rreaux ou avec un filet sur les quatre c t s que le matelas soit ferme que la pi ce soit a r e r guli rement Les conditions nonc es aux tirets 2 3 et 4 permettent d viter plus particuli rement les risques d touffements Je tire la tenture pour cr er la p nombre et facilit son endormissement Je remonte la boite musique et lui dis de faire une bonne sieste et que quand il se r veillera je viendrai le chercher Je ferme la porte Je retourne avec dans la salle de bain pour qu il souffle son tour sur le carillon Il est fier du r sultat car c est la premi re fois qu il y arrive Je le f licite et lui dis qu il ne faudra pas oublier d en parler maman quand elle va venir le chercher cet apr s midi J ouvre le couvercle de la poubelle prends le sac plastique et le ferme J en remets un propre Je retourne dans le salon avec A et lui demande s il veut faire pipi II me dit que non Cela ne m tonne pas puisqu il a fait juste avant le go ter du matin avant que je couche M Depuis qu il est propre et en accord avec les parents et l enfant j ai instaur un passage oblig aux toilettes juste avant le go ter le repas de midi la sieste de sortir pour une promenade Je lui propose alors de choisir un livre afin qu il reste calme pour ne pas perturber l endormissement de M Je vais dans la cuisine et pose le sac poubelle sur la fen tre que je referme Ceci pour viter que l odeur
76. s je le bascule vers moi je saisis la gigoteuse de ma main droite et la fait glisser sous lui Je le remets sur le dos Je passe mes doigts dans lemmanchure droite et saisi son poignet droit entre mes doigts sa main dans le creux de la mienne Je fais sortir sa main de la manche puis je la fais glisser le long de son l avant bras et de son bras Je fais la m me chose du c t gauche Je proc de de cette fa on pour viter de lui retourner un doigt en lui enfilant les manches Quand il sera plus grand je lui apprendrais faire le poing Je lui parle pour lui expliquer ce que je fais mais toujours sous forme de jeu Mais o est pass e ta petite main Ah la voil la coquine Elle s tait cach e dans la manche Je prends ses chevilles comme pr c demment et ram ne la gigoteuse sous ses jambes et ses pieds J enclenche la fermeture clair et ferme en tirant vers le bas Je prends son gant l humidifie avec de l eau ti de et le savonne Je le lui passe sur les mains en particulier entre les doigts car cette partie tendance garder l humidit et les fibres de tissus chez les nourrissons Je rince soigneusement son gant Je lui rince le visage puis les mains Je rince le gant nouveau et le mets s cher un crochet pr vu cet effet Je l essuie avec sa serviette en tapotant l g rement toujours en m attardant entre ses doigts Je mets aussi la serviette s cher un autre croc
77. s qu il est aussi tr s joli La maman de M arrive apr s le d part de C Il est f licit son tour Je l aide lui aussi expliquer comment il a fait Cette activit plusieurs int r t pour les enfants J ai voulu retrouver un sentiment et un personnage voqu s lors d un conte savoir la joie et l araign e Les enfants sont fiers d avoir contribu lui redonner de la ga t Ils apprennent respecter la vie et d dramatiser la peur de certains animaux Ils apprennent faire une activit deux en tant tr s proche puisque c te c te sans empi ter sur le territoire de l autre ils acqui rent la sociabilit Ils apprennent l utilisation du tampon et l application de la peinture qui leur permet de d velopper leur motricit la coordination de leurs gestes Ils ne doivent appliquer la peinture qu l int rieur de l araign e il leur faut respecter les consignes La manipulation des couleurs permet de les rep rer et de d velopper le sens de l observation deux couleurs diff rentes m lang es en donnent une troisi me diff rente elle aussi suivant les proportions des deux premi res l esprit d initiative o placer les couleurs le vocabulaire et le langage nommer les couleurs nouvelles RE B lls apprennent respecter des r gles d ordre rangements du mat riel Q II II Il de propret se laver les mains apr s un travail salissant
78. s utiliser Au lave vaisselle apr s un couteau beurre car ils sont petits donc chaque utilisation facilement manipulable pour des enfants ils sont bouts ronds et pas aiguis s donc pas de risque de blessures Ils ont des fourchettes fromage car elles sont courtes et peu larges donc bien adapt es leur bouche Pour les tout petits qui commencent une alimentation diversifi e j utilise une v ritable cuill re caf Elle est bien adapt e la dimension de leur bouche et sa capacit est r duite de ce fait quand ils grandissent et veulent manger seul ils ne risquent pas de prendre trop de nourriture la fois Ils peuvent bien m cher sans risquer de s touffer il me faut juste surveiller qu ils avalent entre chaque cuill re Serviette lls sont fournis par les parents Entretenus par les parents set deux fois par semaine bavoir J ai essay de fournir aux enfants des ustensiles adapt s leur morphologie et leur taille en essayant d en trouver qui ressemble le plus possible ceux utilis s par les adultes De cette fa on ils font vraiment comme les grands Ils prouvent de la fiert et cela encourage leur prise d autonomie mat riels utilis s pour la description pr paration Po le couvercle pour le Lavage et rin age la main poisson En acier inoxydable l aide d une lavette et d un Casseroles couvercles tampon gratteur si besoin Petite casserole couvercle Couv
79. ses diff rents lieux de vie 9 Cette activit pr sente t elle des contraintes particuli res Oui au niveau De l hygi ne Il faut que la marionnette soit propre car elle aura tendance la mettre la bouche Les enfants plus grands ne doivent pas marcher sur son tapis d activit De s curit Le tapis de jeu lui est r serv pour viter les bousculades De confort Je l installe sur un tapis pour viter qu elle ne soit assise sur le carrelage qui est froid Je veille ce que la position assise lui convienne et soit acquise avant de la lui proposer De dur e L activit ne doit pas tre prolong e si je m aper ois que son attention baisse et dans tout les cas pas plus de 10 mn 10 D crivez comment vous vous organisez pour r aliser cette activit J installe le tapis de jeu dans le salon dispose des coussins dessus et sa marionnette que je prends dans son sac Je demande L et M de ne pas y marcher dessus ni de s y installer Je me lave les mains Je vais chercher Y qui vient de se r veiller de sa sieste Je la change me lave les mains l habille et l emm ne avec moi dans le salon Je me place en face d elle c t du tapis pour respecter les consignes donn es aux plus grands Je prends du temps pour elle afin de cr er un lien privil gi de la reconna tre en temps que personne Je cite son pr nom pour la reconna tre en tant que per
80. son matelas sur le meuble et la serviette quand je l ai de la veille Il y a en permanence ses couches et du coton fournis par les parents Quand le papa de M arrive les lundis et les jeudis je v rifie qu il y a bien dans son sac la serviette le gant pour sa toilette et la gigoteuse pour sa sieste J am ne rapidement le tout dans la salle de bain et place la serviette sur le matelas pour que la table langer soit pr te quand j en aurai besoin Je rends ces linges les mardis et vendredis soir ou plus si n cessaire car c est les parents qui s occupent de l entretien Le linge est chang tous les jours en cas de maladie ou de diarrh e ma demande il y a galement dans le sac une brosse cheveux et ou un peigne un thermom tre du s rum physiologique en dosette pour nettoyer les yeux et ou le nez si besoin de la cr me pour les fessses en cas d irritations n a plus de couche dans la journ e Il utilise pour la sieste des couches culottes qui lui procure la sensation d tre un grand Il ne s allonge pas sur le matelas qui est r serv M Quand j ai plusieurs enfants changer avant la sieste je commence toujours par le plus jeune et les mets au lit au fur et mesure en faisant participer les plus grands si cela est possible Je pose M sur le matelas langer en me penchant un peu pour ne pas le retirer de moi trop brusquement Puis je d gage d licatement ma main de dessous sa t te En attendan
81. sonne Je fais participer mais dans une moindre mesure L et M pour qu ils ne se sentent pas rejet s Je fais un retour au calme Je la laisse jouer seule en lui proposant quelques jouets Je suis attentive aux enfants leur s curit 11 Quelles sont les habilet s savoir faire ou qualit s requises pour effectuer cette activit Il me faut Savoir respecter les d sirs de l enfant si elle ne rend pas la peluche par exemple De l imagination pour renouveler mes gestes afin de maintenir son int r t Savoir prendre des initiatives tre apte encadrer l enfant Savoir faire respecter les r gles d hygi ne de s curit de socialisation par une autorit juste et quitable m mes r gles pour tous adapt es l ge 12 Quelles sont les connaissances particuli res n cessaire l accomplissement de cette activit Il me faut des connaissances Sur son d veloppement psychologique pour utiliser un langage adapt l enfant Sur ses besoins et ses possibilit s NOM O E Fiche descriptive Activit A2 1 Intitul Conception pr paration et aide la prise du repas Donn es particuli res dont je tiendrais compte pour la pr paration du repas de ce jour En arrivant ce matin le papa de M m a inform que son fils 25 mois avait depuis hier soir une diarrh e l g re sans fi vre mais avec un l ger ryth me fessier Il pense que c est d
82. t vous traitez des informations De quelles informations avez Comment les Transmettez vous des vous besoin Comment et utilisez vous informations A qui Pour quoi aupr s de qui vous les faire Comment procurez vous effectuez vous Oui dans des situations Je les applique lors Oui je transmets des informations particuli res comme lorsque M a du change ou du un ryth me fessier les parents me coucher Aux parents quand ils viennent transmettent oralement la proc dure r cup rer leur enfant qu ils utilisent lors du change osine Je leur explique dans tous les cas cr me par exemple ou quand il comment s est pass e la sieste dort mal pour que je sache si je dois comment taient les selles s il y en a le coucher plus t t surtout pour la eu Surtout dans les cas particuliers sieste du matin cit s ci contre En participant des r unions en Je leur explique les pr cautions que je lisant des articles qui traitent du prends pour les rassurer sur la rythmes de vie des enfants des mani re dont je m occupe de leur pr cautions prendre lors du enfant change du couchage utilisez pour r aliser ces activit s Pour r aliser ces activit s jai besoin du mat riel et produits suivants couches Serviettes de toilette gigoteuse coton gant al ze pour prot ger le matelas Savon liquide en distributeur lit barreaux lingettes d sinfectantes matelas langer
83. t que la temp rature de la pi ce monte je pr pare quelques morceaux de coton que j imbibe d eau et de savon de Marseille liquide sur les deux faces Je prends le savon au distributeur qui se trouve sur le lavabo c t du meuble langer De cette mani re j ai juste pivoter l g rement pour y acc der Je peux donc intervenir tout moment si M venait trop bouger J appuie avec mon avant bras pour ne pas me souiller les mains D autres seront simplement mouill s pour pouvoir le rincer Je pose les cotons sur le boudin situ en haut du matelas langer Je lui te son pantalon Pour cela je passe mes mains sous ses hanches les soul vent l g rement de ma main gauche et avec ma main droite je fais glisser le pantalon vers le haut de ses cuisses pour d gager ses fesses Puis j effectue un mouvement rotatif en remontant vers son ventre pour faire glisser galement le devant du pantalon sur ses cuisses Avec mes deux mains je le fais glisser jusqu ses pieds puis je prends le bas des deux jambes du pantalon de ma main droite et tire dessus pour le lui enlever tout en soutenant ses jambes au niveau des genoux pour viter qu il ne se tape les talons sur le matelas Je regarde ce que fait A Il a trouv un tracteur dans la petite caisse jouets que je laisse en permanence dans la salle de bain et joue avec Je d fais les pressions de son body qui se trouvent entre jambes Je glisse l arri re dans le haut
84. ts le poisson dans le four en enlevant galement la queue de la po le Je prends une assiette pour Y et deux petites cuill res que je place sur la table de la cuisine Je coupe quelques tranches de pain qui serviront aussi pour le repas des deux plus grands et qui vont leur apporter des sucres lents Je dispose quelques morceaux de betterave dans l assiette de Y que je prends soin de recouper en tous petits bouts Je ne rajoute pas de sauce Je prends une page double de journal et la place sous la chaise haute pour me faciliter le nettoyage du sol Je vais la chercher dans le salon en lui disant que je vais la faire manger J en profite pour demander M et L de commencer ranger les jouets car ils vont bient t manger eux aussi Je l assieds sur sa chaise haute et l attache avec le harnais 3 points pour ne pas qu elle glisse ou tombe points d attache la taille et entre jambes Je lave et essuie mes mains Je lui savonne les siennes avec le gant et au savon de Marseille puis les lui rince et les essuie d licatement sans frotter car elle a encore la peau fragile Le repas Je m assieds en face d elle et lui dit qu elle va manger des betteraves Je commence par lui en pr senter un seul morceau afin qu elle go te Elle semble attentive ce qu elle prouve Je la questionne en lui demandant si c est bon lui dis que c est froid J en profite pour lui parler de la couleur rouge fonc Elle rega
85. uit contient aussi de l amidon plut t qu une pomme o alors il aurait fallu que je la fasse cuire ce qui sera plus appropri pour le go ter Avant la pr paration du repas Apr s tre sortit une demi heure environ dans le jardin clos la cl ture fait 1m50 de haut ainsi que le portail o les enfants ont ramass des fleurs que nous allons mettre s cher pour une activit future je leur dis que nous allons entrer pour que je puisse pr parer le repas car il va bient t tre 11h00 La sortie aussi pour but de leur permettre de fixer la vitamine D en les exposant au soleil et de stimuler leur app tit Ils enl vent leurs chaussures crash et leur veste et les placent respectivement sur le c t de l entr e et sur le fauteuil de gauche puis mettent leurs chaussons pour ne pas rentrer de la terre et des micro organismes dans la maison surtout qu ils jouent encore au sol Je supervise et les conseille pendant que je d v ts Y Comme avant la sortie je propose M un verre d eau Il le boit en entier L me dit qu il n a pas soif Nous mettons rapidement les fleurs dans du papier journal un livre par dessus pour qu elles s chent bien plat Je demande L et M de passer dans la cuisine pour se laver les mains puisqu ils ont touch la terre les herbes leurs chaussures et le journal et qu ils ont donc les mains sales Je les aide tour de r le voir l Activit peinture A 1 1 page 70 l
86. vent compte lors du premier tre appliqu s les dilutions entretien puis lorsqu ils pratiquer si besoin les viennent chercher leur enfant contre indications les au quotidien de la propret pr cautions d emploi leur de la maison dangerosit signal e par un pictogramme t te de mort toxique flamme inflammable croix Xi irritant et la conduite tenir en cas d absorption ou de contact avec les muqueuse la peau Pour savoir tout cela je lis les tiquettes et les notices attentivement utilisez pour r aliser cette activit J utilise Comme mat riel sceau balayette pelle balai lavette en microfibres gant de m nage en caoutchouc torchon pour la vaisselle ponge goupillon brosse pour les WC Comme produit eau produit d graissant et d sinfectant pour la vaisselle et pour les surfaces produit d tergent et d sinfectant pour les sols produit d tergent et d sinfectant la javel pour les WC 9 Cette activit pr sente t elle des contraintes particuli res Oui au niveau Dela s curit Placer les produits hors de porter des enfants Ne jamais transvaser les produits toujours les utiliser dans les bouteilles d origine pour viter les confusions qui pourraient tre source d accidents Nien reboucher les produits apr s usage Ne pas faire de m lange en particulier avec la javel car il peut y avoir manation de chlore Cl irritant
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