Évaluation des diplômes de l`École supérieure d`art d`Avignon
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1. Phase projet Coordination des AS deuxi me cycle M1 1 Enseignant 1 Enseignant 1 Enseignant G E E Phase programme Assistant Assistant Assistant A premier cycle L2 L3 S minaires structurants M1 CMS M thodologie de la recherche Aide la Professionnalisation S minaires th matiques AS CMS AS1 Variables m dias AS2 Cr ations sc niques AS3 Sc nes de l art et de la disparition Projets collaboratifs AS CP AS1 Variables m dias AS2 Cr ations sc niques AS3 Sc nes de l art et de la disparition Coll ge artistique et scientifique associ Regroupement de recherches transdisciplinaires Repr sentants des institutions partenaires et Enseignants second cycle de PESAA enseignants personnalit s venant des mondes de la recherche de la chercheurs artistes et professionnels de Part et de la cr ation de la culture culture associ s au projet d tablissement Conseil d tablissement Directeur de l tablissement repr sentants du personnel administratif et technique Coofdinateurs lus du p le p dagogique permanent et d l gu s des tudiants CI et CR pour chaque ann e de cursus P le p dagogique permanent Professeurs d enseignement artistique Assistants sp cialis s d enseignement Techniciens d ateliers Intervenants r guliers Intervenants ponctuels Etudiants Le Coll ge artistique et scientifique asso2. tudiant dans la mise en acte concr te et technique d un projet CMS et CP sont galement les deux interfaces p dagogiques en second cycle des instances de recherche de PESAA Azeliers S mantiques AS et Regroupement de recherches transdisciplinaires RRT cf pr sentation en amont Phase projet Coordination des m moires et des s minaires CMS 4 enseignants second cycle dont les 2 enseignants tuteurs m moire du DNSEP CI CR 2 enseignants coordination s minaires structurants et th matiques Phase projet Coordination des projets CP 4 enseignants second cycle dont les 2 enseignants tuteurs projet du DNSEP CI CR Phase projet Directions de recherche individuelle DRI Etudiants MT CI 1 enseignant r f rent par tudiant Etudiants MT CR 1 enseignant r f rent par tudiant Etudiants M2 CI 1 enseignant r f rent par tudiant Etudiants M2 CR 1 enseignant r f rent par tudiant
3. Paccord cadre prestations de service en conservation restauration lors d une op ration de travaux 6 Organisation d une consultation dans le cadre d une proc dure adapt e information des candidats des conditions de la consultation publicit ad quate Pr sentation des candidatures contenu du dossier capacit s professionnelles r f rences capacit s techniques moyens conditions de s lection des candidatures 7 Choix de l offre la plus avantageuse les crit res de jugement des offres art 53 choix des crit res la commission consultative objectif de la s lection le choix de loffre conomiquement la plus avantageuse Attribution Ex cution 8 Les institutions et administrations en charge du patrimoine mobilier le FNAC les FRAC les centres d art avec une collection les fondations etc les services de la Direction R gionale des Affaires Culturelles dont l Inspection des Monuments Historiques la Direction des Mus es de France etc Mention Cr ation instauration La professionnalisation pour la mention cr ation instauration est complexe car elle rev t des r alit s multiples L objet de ces s minaires est de montrer aux tudiants les r alit s du milieu de Part qu ils vont d couvrir la sortie de l cole La notion de m tier est sortie par la fen tre avec les avant gardes et mouvements artistiques du XX si cle Elle revient par la grande porte avec la culture du projet de l valuat
4. tudiante dont bourses Erasmus Prame Directeur d tablissement Secr tariat p dagogique Repr sentants enseignants du p le p dagogique permanent 1 enseignant repr sentant la Coordination des m moires et des s minaires CMS 1 enseignant repr sentant la Coordination des projets CP DRI en tant que rapporteur pour chaque tudiant La Coordination des m moires et des s minaires CMS intervient en EP4 la Coordination des projets CP en EP5 et la Direction de recherche individuelle RD fait le lien entre les deux L ensemble constitue le dispositif d accompagnement p dagogique de l tudiant pour les deux ann es du second cycle et pour les deux mentions C est au niveau de la Direction de recherche individuelle que s labore se structure et se d ploie une probl matique de recherche individuelle en pouvant solliciter au fur et mesure de l avanc e du travail des comp tences ext rieures C est aussi son niveau que se d terminent et s organisent les stages en M1 La Coordination des m moires et des s minaires et la Coordination de projets uvrent conjointement Pimplication individuelle et collective de tudiant sur les deux versants qui accompagnent son processus de recherche la premi re CMS s attache principalement la dimension r flexive et la prise de recul l laboration d un m moire la deuxi me CP tout ce qui rel ve de l engagement de l
5. la conception de projets Cette formation dipl mante pourrait dans un premier temps figurer un dispositif d exp rimentation Master Doctorat sur la transversalit d expertises et de questionnements dans le domaine de la culture ses pr occupations artistiques th oriques leur mise en pratique dans les arts plastiques la remise en question de la production dans et par l analyse L Universit d Avignon ayant d j un doctorat international et deux coles doctorales il s agit en cons quence de jeter sur de nouvelles bases la question de la recherche en art recherche qui existe d j sous la forme de doctorats aux Etats Unis au Canada et dans d autres pays europ ens Un tel projet ne pourra s appuyer videmment que sur la pr figuration d un nouveau laboratoire de recherche conjoint notamment avec les apports du Centre Norbert Elias et de PICTT plac sous P gide du Minist re de la Recherche et du Minist re de la Culture 2 El ments compl mentaires du cursus en second cycle S minaires structurants en M1 L cole d veloppe des s minaires dits structurants en second cycle afin de valoriser et ou de renforcer certaines dimensions th oriques et professionnelles S minaire de M thodologie de recherche Daniel Jacobi Professeur en Sciences de l Information et de la Communication UMR Norbert Elias mus ologue assure au sein de lP cole avec les enseignants de la Coordination des m moires et des s mina
6. la conservation restauration 3 Cours de l Universit d Avignon ouverts aux tudiants du second cycle de PESAA ICTT Universit d Avignon cours de langue semestre impair ouverts aux tudiants de l ESAA L3 et M Histoire de l art Dispositifs sc niques La Commedia dell Arte de l Histoire au Mythe Th tre Cin ma Peinture Civilisation Representing New Zealand post colonial identities 2 Victorian Aesthetics 18th c British Aesthetics Horaires Niveau Enseignant Langne VERGER L3 Olivier Favier fran ais 17h Salle pr ciser Vendredi 9h30 m M1 H l ne Laplace fran ais M1 Lundi 14h 15h30 ARa 1W09 EE Histoire de l art italien Histoire de la sc nographie des pratiques sc niques et des lieux th traux de l Antiquit nos jours domaine fran ais Th tre italien Mardi 15h30 17h 1114 italien L3 Paola Ranzini Cours soit sur un auteur de th tre soit sur un metteur en sc ne Les spectacles sont en g n ral enregistr s en langue originale Vendredi 11h L3 12h30 0 20 S5 S6 Mardi 9h30 11h 1W10 Jean Paul Campillo Sophie Fernandez Cin ma espagnol Peinture espagnole 23411712 Mardi 15h30 18h30 206 Magali Dumousseau espagnol Culture underground espagnole des ann es 80 cin ma peinture BD photo musique punk rock mode volume horaire 9h au lieu de 18 Mercredi 9h30 11h 0w13 Francine Tolr
7. 2h30 et 14h 17h A Philippe 3h 17 09 C Chambon 13h30 08 10 15 10 05 11 19 11 07 01 2011 la matin seulement 1h30 pour chaque groupe Archives Biblioth ques UE5 Typologie des archives 24h Lundi 14h 15h30 S Clap 9h 20 09 27 09 04 10 11 10 18 10 8 11 C Martella et M Carletti 15h 15 11 22 11 29 11 06 12 13 12 03 01 10 01 2011 s ance de trois heures de 12h30 15h30 17 01 2011 s ance de trois heures de 12h30 15h30 UE5 Histoire du livre et de la recherche documentaire 24h Lundi 15h30 17h G Fr chet 9h 20 09 27 09 04 10 11 10 supprim e remplac e par 18 10 trois heures de 15h30 18h30 8 11 B Beaufr C Reyne et F Qu r 15h 15 11 22 11 29 11 06 12 13 12 03 01 10 01 2011 s ance de trois heures de 15h30 18h30 17 01 2011 s ance de trois heures de 15h30 18h30 UE6 Questions juridiques 6h Mardi 14h 15h30 C Reyne 3h 23 11 30 11 C Martella 3h 07 12 14 12 Mus es patrimoine mobilier immo bilier et sites arch ologiques UE5 Les missions d un mus e 24h Lundi 14h 15h30 J F Delmas 6h 20 09 12h30 15h30 vendredi 24 09 15h30 18h30 Carpentras 3h 04 10 11 10 B Chimier 15h 18 10 8 11 15 11 22 11 29 11 06 12 13 12 03 01 10 01 17 01 UE5 Histoire et pr servation du patrimoine 24h Lundi 15h30 17h D Carru 1h30 notion de patrimoine 20 09 Technique
8. PESAA et lUAPV est venue largir le champ de cette collaboration depuis 2007 Les enseignants chercheurs souhaitent continuer s impliquer dans le cursus scientifique sous forme de cours et de conf rences avec le cycle Licence et galement au niveau recherche avec le cycle Master 2 Un accord entre l Ecole d Art et le C I C R P Centre Interr gional de Conservation et Restauration du Patrimoine a galement t tabli depuis 2008 De nouvelles rencontres ont permis de structurer le partenariat ESAA CICRP Il appara t int ressant pour les tudiants de l Ecole de pouvoir b n ficier des comp tences des scientifiques du C I C R P En effet des apports compl mentaires sont les bienvenus dans le cursus scientifique Plusieurs r unions ont permis de proposer des th matiques d intervention certaines seront reconduites pour Pann e 2010 2011 Contaminations micro biologiques Katia Basl Fabien Fohrer Infestation Fabien Fohrer Imagerie scientifique au service de la conservation restauration Odile Guillon Conservation restauration et paysage institutionnel Roland May 3 Le volet Sciences de l Ing nieur ainsi que les lois de la Physique constituent une approche int ressante pour les tudiants de PESAA Un accord de partenariat technique et scientifique a t tabli en 2010 entre PESAA et le CST Campus des Sciences et Techniques d Avignon Il est centr sur le partage des savoir faire et des mat riels li s aux as
9. ation des m moires que l tudiant ne poss de pas les outils et les comp tences n cessaires pour la r daction d un m moire en second cycle En ces circonstances l quipe p dagogique est en droit de refuser la poursuite d une recherche en l tat Enfin un tudiant tranger qui rencontre des difficult s langagi res doit se faire aider parall lement pour la r daction par un tiers Apport des langues trang res en second cycle Comme cela a t dit dans le livret PESAA offre des enseignements d expressions crite et orale de langue et culture anglophones L objectif est l approfondissement d un langage technique et sp cifique aux champs de la cr ation de Part du patrimoine et de la culture Cet apprentissage des langues se fait en corr lation avec le laboratoire ICTT d Art Lettres Langue et le centre des langues de l Universit d Avignon Une plateforme commune de langue est envisag et certains s minaires du Laboratoire Arts Lettres et Langues ICTT sont ouverts aux tudiants L3 M1 et M2 de l ESAA cf 3 unit s d enseignement d ouverture de l Universit ci apr s Langue anglaise Master 1 Tutorat par groupes de 4 2h sem Aide la recherche documentaire publications et icono filmographie dans le domaine anglophone Normes bibliographiques et typographiques internationales propri t intellectuelle copyright Elargissement du corpus critique du m moire au do
10. ci est un organe consultatif coopt ind pendant et autonome Il est compos de personnalit s ext rieures l tablissement repr sentants des institutions partenaires et personnalit s venant des mondes de la recherche de la cr ation de la culture mais aussi dans un deuxi me temps du monde conomique et industriel Ce coll ge se r unira deux fois par an Les personnalit s composant le coll ge participeront par leur soutien leurs avis et leurs suggestions la dynamisation et au d veloppement du projet scientifique artistique et p dagogique de l tablissement ainsi qu l ad quation de son offre de formation avec le monde professionnel et le monde de la recherche L ESAA facilitera les liens entre le Co ge artistique et scientifique associ le Conseil d tablissement cf ci apr s et le Regroupement de recherches transdisciplinaires dans le suivi et l avanc e de ses activit s Elle s occupera par ailleurs de la logistique des r unions ainsi que de la diffusion des comptes rendus de s ance du coll ge aux membres ainsi qu aux tutelles dont d pend l tablissement Coll ge artistique et scientifique associ ce jour Repr sentants institutions enseignement sup rieur recherche Avignon Universit d Avignon ISTS CIRCA Repr sentants Instances de production et de diffusion artistiques Avignon Festival d Avignon Collection Lambert Repr sentants autres insti
11. de la Culture et de la Communication PCC qui croise approches artistique et technique pour aborder la cr ativit comme responsabilit culturelle sous la loupe de la forme festival Ce projet investit le terrain des festivals comme lieux d observations privil gi es des comportements et des volutions de la cr ativit L ESAA qui offre l un des quatre cursus nationaux de conservation restauration habilit s par la Direction des Mus es de France a d velopp de nombreux r seaux de partenariats en vue de l accueil des tudiants pour des stages institutions et entreprises culturelles entreprises sp cialis es dans la conservation et la restauration Collection Lambert Des liens solides sont galement effectifs dans le domaine de la production et de la cr ation Festival d Avignon Le projet de cr ation d un Coll ge artistique et scientifique est en cours d laboration L ESAA participe activement au r seau des dix coles d art du sud depuis sa cr ation et collabore avec l Ecole sup rieure de Nantes M tropole et l Ecole sup rieure d arts plastiques de Monaco L ouverture internationale est historiquement tr s forte et remarquable tant pour ce qui concerne les changes p dagogiques que pour la conduite de projets internationaux 3 e ORGANISATON GLOBALE DE L OPTON structure de la fommation et de son organisation p dagogique politique des stages mutualisation et co habilitations pilotage de la f
12. des tudiants CI CR du premier cycle 2 tudiants L1 CI CR 2 tudiants L2 CI et CR 2 tudiants L3 CI et CR Evaluation des enseignements et suivi de la vie scolaire comit constitu de membres issus du Conseil d tablissement Repr sentants de l administration Directeur d tablissement et secr tariat p dagogique Repr sentants du p le p dagogique permanent du premier et du second cycle 1 enseignant premier cycle 1 enseignant deuxi me cycle D l gu s par ann e des tudiants du premier et du second cycle repr sentants des d l gu s tudiants du Conseil d tablissement Coordination p dagogique par ann e de cursus de la phase programme L1 1 enseignant 1 suppl ant Conseil d tablissement L2 1 enseignant 1 suppl ant Conseil d tablissement L3 Les 2 enseignants tuteurs du DNAP mentions CI CR Conseil d tablissement d l gu s tudiants par ann e Conseil d orientation et d acc s en second cycle Directeur d tablissement Secr tariat p dagogique Repr sentants enseignants du p le p dagogique permanent Tuteurs ESAA du DNAP Coordination des m moires et des s minaires les 2 enseignants tuteurs m moire du DNSEP CI CR Coordination des projets les 2 enseignants tuteurs projet du DNSEP CI CR 2 enseignants responsables de projets de recherche en second cycle Commission pour la mobilit
13. donc en phase d apprentissage la recherche Cette entit est l ancrage scientifique de l cole la mise en place de projets l organisation de s minaires de cycles de conf rences et de colloques la publication de travaux conduits ou initi s par le groupe participent la dynamisation du projet artistique de l tablissement Et de fa on plus large contribuent sa qualit et son renouvellement Le Regroupement de recherches transdisciplinaires se r unira plusieurs fois par an afin de discuter des avanc es du projet pr senter des travaux r fl chir des axes communs puis proposer de nouvelles pistes pour Pann e suivante C est aussi un outil m thodologique pour la formation des tudiants en deuxi me cycle en leur permettant de rencontrer des chercheurs des milieux universitaires mais aussi du monde de l art susceptibles de leur fournir un soutien potentiel tout au long de leurs investigations Une publication annuelle sous la forme d une revue num rique sera produite afin de f d rer les regards et les savoirs ainsi que de poser concr tement le fruit du travail entrepris Regroupement de recherches transdisciplinaires ce jour Enseignants chercheurs enseignement sup rieur Universit d Avignon CICRP etc Autres personnalit s du monde de l art et de la culture associ es au d veloppement de la recherche Festival d Avignon CIRCA ISTS etc ESAA Directeur de PESAA et enseignan
14. e documentaire de fa on autonome Il assure le suivi scientifique du projet de l tudiant trois moments cl s la d finition la focalisation de l objet de recherche la probl matisation et les lectures qui l accompagnent jusqu la soutenance Il encadre l tudiant pour aboutir un r sultat d un niveau acceptable sur la th matique que ce dernier a librement choisie N anmoins le cas ch ant il peut proposer une th matique sur laquelle il a comp tence en cas d ind cision de la part de l tudiant Il fournit l tudiant des informations et des claircissements tout en l incitant s int grer dans le r seau des recherches scientifiques artistiques et ou techniques d j conduites au plan national voire international Il propose des m thodes et des techniques indispensables la conduite d une recherche de qualit ou oriente l tudiant vers des centres o il pourra en b n ficier notamment dans le cadre des stages de M1 Il peut recadrer la recherche ou la r orienter vers des questions plus pertinentes et plus productives ou enfin dissuader l tudiant de poursuivre dans une voie qui lui para t sans issue Pour le m moire il relit toutes les parties du texte r dig es par l tudiant et veille conduire l tudiant jusqu aux exigences d une criture Dans le cas d un tudiant qui maitrise mal les r gles d orthographe et de syntaxe la direction de m moire peut signaler la coordin
15. ehes agence d valuation de la recherche et de l enseignement sup rieur Section des Fomations et des dipl mes valuation des dipl mes de l cole sup reure d art d Avignon e DNSEP Option Art Mention Conservation restauration des uvres peintes Novembre 2010 etes agence d valuation de la recherche et de l enseignement sup rieur Section des Formations et des dipl mes valuation des dipl mes de l cole sup rieure d art d Avignon e DNSEP Option Art Mention Conservation resta urati des uvres peintes Le Pr sident Section des formations de l AERES et des dipl mes Le Directeur Jean Fran ois Dhainaut Alain Menand Novembre 2010 Pr sentation de l Ecole L environnement de l Ecole sup rieure d art d Avignon est celui du r seau des dix coles d art du sud totalisant environ 2000 tudiants de Perpignan Monaco chacune entendant la fois conserver sa sp cificit et b n ficier du poids d une association les rassemblant L ESAA b n ficie d un solide ancrage historique et territorial dont les fondements sont rechercher dans la p riode la plus brillante d Avignon savoir un XIV me si cle cosmopolite et europ en mais aussi dans une tradition associant depuis les d buts du XIX me si cle la cr ation et la restauration des uvres peintes Pr sentation de l option Art L quipe de l option a con u un projet structurant assurant une tr s grande coh re
16. ion des instances de m diation qui se pr sentent comme un r el incontournable travers une s rie d invitations on pourrait se poser la question quelle est la profession des artistes En la posant des artistes et diff rents acteurs du milieu professionnel repr sentants des artistes syndicat diffuseurs institutionnels galeristes critiques On pourrait leur poser trois questions quelle est leur profession Quelle est selon eux celle des artistes Quelle est leur analyse de ces questions dans une actualit directe ou dans une vis e historique Doit on diff rencier les notions de m tier et profession Il est important de dresser les cat gories suivantes artistes syndicats institutions associations galeristes maisons des artistes et critiques Les s minaires de professionnalisation sont galement le lieu de prise de connaissance du droit des diff rents statuts et de la diversit des chemins possibles pour les artistes tels que les th mes suivants contrats avec les artistes cr ation modification agr ments d une association num ro de Siret code APE droits d auteur emploi formation immobilier et association liens et lectures indispensables r gles de fonctionnement d une association ressources et patrimoine S curit Sociale Maison des Artistes mode d emploi pour les artistes mode d emploi pour les associations Notions de comptabilit Le march de Part Les aides publiques les i
17. ires un s minaire de m thodologie de recherche pour le m moire aupr s des tudiants CI CR de second cycle Il s agit d aider ces derniers construire un sujet d finir une probl matique en lien avec leurs sp cialit s et de la d ployer dans un m moire Le s minaire est articul autour des trois volets suivants Construction et d limitation d un objet d tude ou de recherche Modalit s de recherche et de consultation de la litt rature scientifique et technique laboration et mise en uvre d une probl matique de recherche ou d tude Lors de la premi re s ance en pr sence des enseignants charg s du suivi des m moires Daniel Jacobi a pr sent sa profession et son parcours de Professeur en Sciences de l Information et de la Communication ses th mes de recherche ses enseignements Il a ensuite expliqu aux tudiants comment une approche universitaire peut contribuer enrichir leur r flexion L objet de la premi re s ance a t de pr senter aux tudiants les objectifs du s minaire les enjeux d un m moire ses phases de construction sa composition et l utilit de cette forme d exercice Au cours du s minaire les tudiants abordent galement la question de la direction de recherche et comment elle doit se mettre en place cf D limitations de la fonction Direction de recherche individuelle ci apr s Avant chaque s ance chaque tudiant doit r diger un texte sur son
18. maine anglophone Travail individuel sur des textes entrant dans leur probl matique gt expos s et discussions l oral Aide la r daction de l abstract anglais du m moire S minaires en tronc commun 3 x 2h 1 L esth tique anglo am ricaine du sublime et du pittoresque La r volution newtonienne et la th orie du sublime Burnet Addison Burke Th orie et pratique britannique du pittoresque Gilpin Price L expression de ces th ories dans le jardin anglais Blenheim Stowe Stourhead Kew Les peintres paysagistes britanniques et la r volution industrielle Martin Constable Tuner Les peintres paysagistes am ricains et la conqu te de l ouest Hudson River School Le nouveau sublime P re de la guerre froide et de la conqu te spatiale 2 D origine anglo am ricaine du mouvement de pr servation du patrimoine Des cimeti res paysagers aux parcs publics am ricains Mont Auburn Central Park Le r le des artistes photographes peintres et po tes dans la cr ation du premier parc national Les mouvements utopiens d embellissement urbain en GB Garden City et aux Etats Unis City Beautiful L initiative individuelle aux USA vers 1900 arch ologie photo paysagiste et anthropologique Curtis Les programmes de conservation cr ation du patrimoine aux Etats Unis depuis le New Deal Les institutions britanniques et am ricaines de conservation patrimoniale et artistique 3 La co
19. mes en train d tablir un sch ma directeur coh rent des enseignements sup rieurs d art Il nous para t en effet impensable de concevoir un DNSEP option Art au grade de master Avignon sans coop rer et tenir compte du d veloppement en cours des dipl mes de second cycle option Art d Aix de Marseille de Toulon ainsi que ceux des coles nationales d Arles et de Nice sans parler de nos voisins de Languedoc Roussillon Il est donc urgent d tablir une nouvelle alliance et une compl mentarit des formations artistiques dans le nouveau paysage qui se dessine sans vacuer le r le d acteur culturel que chaque cole doit jouer sur son territoire Etablir avec le Minist re de la Culture une plate forme pour la recherche en art en PACA Dans cette perspective la DRAC PACA Minist re de la Culture et toujours en lien avec les coles sup rieures d art de la r gion est en train de cr er une plate forme commune afin de contribuer au d veloppement la structuration et la diffusion de la recherche en art Une tude de pr figuration a permis de pr ciser le concept et de donner les bases administratives et juridiques de la future plate forme Cet outil technique de mutualisation de coordination d aide la gestion de projets de recherche et de diffusion travaillera en partenariat avec d autres structures avec les universit s les laboratoires de recherche fran ais et trangers le monde artistique 2 http media e
20. nce du pH Les diff rents tats de la mati re et leur transformation les tats liquide solide et gazeux les mulsions et collo des Domaine Fran ois Agate 3 s ances Physique Les mat riaux propri t s caract ristiques physiques notions de r sistance des mat riaux Les Interventions mat riaux m talliques applications dans l art Les mat riaux naturels et synth tiques applications dans autour des uvres l art D t rioration des mat riaux TD TP tude d uvres et synth se L2 Carole Mathe enseignement hebdomadaire Cours magistraux Les mati res organiques naturelles lipides prot ines glucides les r sines et autres Domaine substances naturelles Les substances organiques synth tiques macromol cules polym risation Chimie copolym risation les principales mati res plastiques Les m thodes chromatographiques introduction et principe les principales techniques chromatographiques et leur couplage Conf rences D bat G n ralit s sur les r sines L oliban Les r sines tude de cas Sciences appliqu es la conservation restauration Carole Mathe enseignement hebdomadaire Cours magistraux Solvants et s curit les principales r gles de s curit les risques inh rents aux produits chimiques Etudes des diverses techniques spectroscopiques UV Visible IR RMN SM Conf rences D bats Les solvants Sensibilisation en mati re de s curit et de t
21. nce entre les deux formations tout en pr servant la lisibilit de chacune d elle Elle s est dot e dans un contexte tr s favorable de partenariats solides et diversifi s nationaux et internationaux L cole a constitu un corps enseignant comp tent et motiv et a mis en place un suivi efficace du cursus des tudiants L unique option du DNSEP de l ESAA Art est organis e avec une mention r glementaire Conservation Restauration des uvres peintes CR cr e en 1981 l ESAA et ouverte depuis la fin des ann es 1990 la cr ation contemporaine et aux cultures du monde L cole a rebaptis son option Art sous l intitul Cr ation Instauration CI laquelle est troitement articul e la mention Conservation Restauration Appr ciation g n rale Le DNSEP de l Ecole Sup rieure d art d Avignon ESAA est d excellente qualit L enseignement de l option Art intitul e par l cole Cr ation Instauration et celui de la pr servation des biens culturels Conservation Restauration s articulent de fa on tr s coh rente et s enrichissent mutuellement autour d un projet artistique et scientifique fond sur l uvre l ph m re et le territoire L quipe p dagogique est la fois homog ne et diversifi e fonctionne sur les bases de la transdisciplinarit s ouvre vers de nombreux partenariats ext rieurs s appuie sur un r el ancrage territorial et assu
22. nseignementsup recherche gouv fr file 2010 59 4 Rapport_Commission_Culture_Universite_159594 pdf 3 L intervention de PESAA se trouve au chapitre 5 Ancrages et ouvertures culturelles des universit s au c ur de leur territoire pour la proposition 67 Resserrer les liens entre coles d art et universit s culturel et conomique Sous une forme associative elle prendra sa place dans un dispositif national de plates formes du m me type et participera sous la responsabilit du Minist re de la Culture et dans le cadre du dispositif europ en du LMD la structuration de la recherche dans ce domaine Devenir pilote dans la relation aux universit s exp rimenter Avignon Dans la mouvance des propositions du rapport de la commission Culture et universit s Universit d Avignon et l ESAA souhaitent instaurer un nouveau dipl me sur la base d une convention entre les deux tablissements Il s agit de construire une entit nouvelle d approche critique esth tique et culturelle qui peut r pondre de nouvelles exigences professionnelles et de recherche en alliant capacit s de cr ation de production d analyse de focalisation et de probl matisation d veloppement de la r flexion sur la recherche plastique en art et ses liens avec la recherche en sciences sociales d velopper les liens entre les univers de la recherche et de la cr ation avec leurs capacit s d application notamment dans la programmation et
23. nservation des uvres in situ Les probl mes sp cifiques pos s par les uvres contextuelles en termes d entretien restauration pr servation de Penvironnement documentation etc travers l tude de cas pratiques dont comme celui de la Spiral Jetty les strat gies politiques et proc d s techniques d velopp es par des institutions am ricaines fondation mus es labo d universit observatoire pour les r soudre DIA Art Foundation New York NY The Getty Conservation Institute Los Angeles CA Texas Tech University College of Architecture Lubbock TX The Center for Land Use Interpretation Los Angeles CA Nevada Museum of Art Reno NV P le scientifique Ann e 2010 2011 Comp tence globale Ma triser le vocabulaire scientifique savoir utiliser et interpr ter certaines m thodes d examen et d analyse des mat riaux constitutifs des uvres d art L enseignement scientifique est indispensable la compr hension des m canismes qui r gissent les diff rents tats de la mati re L objectif p dagogique consiste d velopper simultan ment la rigueur scientifique l esprit d analyse et de synth se Partenariats rappel 1 Une convention de Recherche entre l ESAA et la Facult des Sciences Laboratoire de Chimie appliqu e PArt et l Arch ologie permet l accueil d tudiants confirm s au sein du laboratoire de chimie depuis de nombreuses ann es De plus une convention cadre entre
24. nstitutions et administrations en charge de la cr ation le FNAC les FRAC les centres d art avec une collection les fondations etc les services de la Direction R gionale des Affaires Culturelles dont le service des Arts plastiques la Direction des Mus es de France etc D limitations de la fonction Direction de recherche individuelle Rappel le r f rent de la Direction de recherche individuelle DRT est un enseignant ou un intervenant r gulier de l ESAA associ chaque tudiant d s le premier semestre de M1 Une direction de recherche peut assurer en colloque singulier la direction d un ou plusieurs m moire s L enseignant r f rent de la DRI est donc la premi re personne ressource pour l tudiant dans le cadre de ses investigations et de la r daction d un m moire durant les deux ann es du cycle En cas de besoin il peut tre accompagn dans sa mission par un ou plusieurs sp cialistes du sujet ext rieur s l tablissement La collaboration r guli re dans le suivi du travail prend la forme d entretiens de lectures de rapports d changes et de conseils dispens s tout au long du cursus selon une p riodicit annonc e l avance l tudiant L enseignant r f rent de chaque DRI est charg d aider l tudiant faire l tat des connaissances sur la question trait e et lui fournir les premi res r f rences bibliographiques lui permettant par la suite de faire une recherch
25. ofil contextuel Interpr ter les r sultats obtenus et synth tiser le rapport d analyses Finaliser le m moire th orique Pr parer la soutenance du dipl me Des interventions ponctuelles des enseignants des Sciences de lIng nieur autour des uvres sont programm es galement avec les tudiants du cycle Master Permanences scientifiques Afin de mieux r pondre aux besoins ressentis l ann e scolaire pr c dente les intervenants en Sciences de l Ing nieur et Chimie souhaitent mettre en place un calendrier de permanences scientifiques destin es plus particuli rement aux tudiants de L3 M1 et M2 Apr s accord du directeur et titre exp rimental il a t convenu que C line Joliot technicienne chimie assurerait une demi journ e de permanence mensuelle afin d assurer la bonne marche du laboratoire de Ecole et d offrir aux tudiants un accompagnement scientifique 7 situ Plan de recherche En 2010 2011 la collaboration scientifique ESAA labo de chimie appliqu e l Art et P Arch ologie va s intensifier par Pacquisition de mat riel scientifique Suntest en copropri t et le lancement d un plan de recherche ax sur l tude du vieillissement artificiel la lumi re photod gradation Il a galement t convenu que C line Joliot technicienne chimie consacrerait une demi journ e par mois la mise en place et au suivi des protocoles sp cifiques aux mat riaux du domaine de
26. ommation L quipe p dagogique est constitu e de professeurs d enseignement artistique d assistants et de techniciens sp cialis s Elle est toff e par des intervenants et des professionnels invit s artistes crivains commissaires d exposition ou conservateurs scientifiques etc qui assurent un encadrement de qualit La progression p dagogique semble coh rente bien que peu d taill e Des passerelles sont instaur es entre les deux formations L encadrement est satisfaisant r unions bilans d tapes coordination des m moires et des projets E Les stages de quatri me ann e en France ou l tranger obligatoires permettent aux tudiants de concr tiser leurs acquis tant dans le domaine de la cr ation que dans celui de la conservation restauration Ils sont pilot s par la Direction de recherche individuelle et ce malgr l absence de moyens et de personnel administratif La cinqui me ann e vise la r alisation du projet personnel associ la r daction d un m moire Des passerelles sont instaur es entre les deux formations CI et CR Les modalit s de jurys sont clairement pr cis es En interne un tronc commun d enseignement et des transversalit s permettent de cr er des synergies La cr ation de l Agenda 21 Avignon doit permettre le d veloppement des mutualisations externes des ressources et des comp tences UE communes ESAA Universit projet de formation en partenariat avec l ISTS au
27. on anglais Vendredi 9h30 Mi Laurence lai 11h 1W09 Belingard AERES Jeudi 15h30 17h Laurence anglais OW25 Belingard Repr sentation de la Nouvelle Z lande travers la pub et la peinture paysag re Histoire de l art 19 si cle domaine britannique Histoire de l art et philosophie 18 si cle domaine p britannique Laboratoire d Histoire cours de M1 du master Patrimoine et archives historiques Tronc commun UE6 Finances et administration 18h Mardi 8h 9h30 P Fressoz 9h 21 09 28 09 05 10 12 10 19 10 02 11 C Bas 9h 9 11 16 11 23 11 30 11 07 12 14 12 UE6 Questions juridiques 12h Mardi 14h 15h30 D Costa 6h 21 09 28 09 05 10 12 10 B Gleize 6h 02 11 14h 17h 9 11 16 11 UE4 Histoire de architecture 12h Jeudi 9h30 11h Morvillez 6h 23 09 30 09 07 10 14 10 S Balossino et F Guyonnet 6h 4 11 18 11 25 11 02 12 UE4 Organisation des archives 12h Jeudi 15h30 17h G Chauvet et C Martella 12h 23 09 30 09 07 10 14 10 4 11 18 11 25 11 02 12 UE4 Organisation des biblioth ques 12h Jeudi 17h 18h30 J F Delmas 6h 23 09 au lieu du 30 09 07 10 14 10 21 10 F Qu r 6h 4 11 18 11 25 11 02 12 UE4 Histoire des collections 12h Jeudi 18h30 20h M Fontaine 12h 23 09 30 09 07 10 14 10 21 10 4 11 18 11 25 11 UE Pr professionnalisation 16h30 Vendredi 9h30 1
28. oxicit Les techniques d analyse des uvres picturales Etude d objets du patrimoine culturel Etude de divers proc d s d extraction des colorants La garance Ba Etudes de textiles anciens Travaux pratiques Les techniques chromatographiques C Mathe L infrarouge et les tests de caract risation des liants C Mathe Techniques de pr l vement tude stratigraphique C Vieillescazes Analyses microchimiques C Mathe Objectifs scientifiques Initiation aux techniques d analyse des uvres picturales D finir les notions d examen et d analyses scientifiques en pr cisant les besoins et les imp ratifs des conservateurs restaurateurs et des chimistes Interpr tation des r sultats obtenus Laboratoire Recherche Cathy Vieillescazes Professeur des universit s M thode d enseignement travaux encadr s en laboratoire RV p dagogiques s minaires Application des m thodes d examen et r alisation des analyses chimiques afin d tablir le constat d tat des uvres Les RV p dagogiques seront organis s en fonction des uvres Pr sentation des uvres Recherche de contacts et de publications scientifiques pour le m moire M1 _ D marche scientifique analyses et mises en uvre de tests Argumentation et formulation M2 Suivi du m moire Objectifs scientifiques Poser les probl matiques Choisir les examens et analyses en ad quation avec le pr
29. parcours ses travaux et sur les th mes de r flexion qui l int ressent Des anciens tudiants de PESAA viendront partager leur exp rience de la r daction du m moire sur le mode d un discours r flexif afin de montrer les phases d laboration cette pr sentation pourra donner lieu un premier d bat sur l criture et la recherche Le s minaire de m thodologie de recherche constitue un moment d change et d exercice o les tudiants sont actifs Ils sont confront s l initiation la m thodologie par un travail sur textes Extraire les th mes principaux les mots cl s savoir r sumer un texte la probl matique Enjeux commencer comprendre ce qu est un concept scientifique la diff rence avec un concept en art ainsi que la diff rence avec une notion Comprendre comment se compose une probl matique Le travail sur texte peut se faire sur deux introductions de deux m moires diff rents afin de comparer confronter les diff rences les points communs les forces et les faiblesses S minaire d aide la professionnalisation Mention Conservation restauration Les tudiants qui ont fait le choix de cette sp cialisation doivent prendre connaissance des aspects de professionnalisation dans les secteurs priv et public en tant que salari ou lib ral Les conservateurs restaurateurs collaborent de fait avec les institutions notamment mus ales C est pourquoi outre les conserva
30. pects scientifiques et technologiques de la cr ation et de la conservation des objets d art physique des mat riaux supports informatique productique lectricit et lectronique Les questions du vieillissement et de la conservation des m dias variables sont galement abord es Concernant le cursus scientifique en Conservation Restauration le directeur et l quipe p dagogique ont tudi comment faire b n ficier les l ves des comp tences des enseignants de ce lyc e Apr s plusieurs r unions de travail une liste de cours a t propos e par Cours Ouverture sur les Sciences phase programme Domaine Philippe Pirello 2 s ances Syst me en quilibre statique dynamique r sistance des mat riaux Physique St phan Bizet 2 s ances Repr sentation visuelle du monde optique couleur Mesures lectriques Fondements notion d lectronique et d lectrotechnique Carole Mathe enseignement hebdomadaire Cours magistraux Li De la mati re aux mat riaux les atomes la classification p riodique des l ments les mol cules et D liaisons chimiques omaine Sn f re Chimie organique introduction nomenclature classification des compos s organiques ct leur r activit R action acido basiques notions d acide et de base r le du solvant constantes d quilibre et pH R actions d oxydo r ductions relation de Nernst pr visions des r actions influe
31. rations internationales en particulier europ ennes par la mise en place de liens institutionnels conventionn s favorisant des co dipl mations et ou des doubles dipl mations Avis d taill de l option Art 1 e OBJ ECTIFS scientifiques artistiques et professionnels Les enseignements de la formation Cr ation Instauration nomm e comme telle par l cole et ceux de la formation la pr servation des biens culturels Conservation Restauration sont troitement associ s Le projet scientifique et artistique s organise de fa on coh rente autour de la th matique L uvre l ph m re et le territoire Il s inscrit dans la transdisciplinarit tout en conservant la lisibilit des deux sp cialisations et la volont de poursuivre et de consolider la recherche artistique et scientifique tant sur le plan de la cr ation que sur ceux de la transmission et de la pr servation des uvres E Les tudiants inscrits en Cr ation Instauration sont form s au d veloppement de projets artistiques dans leurs dimensions conceptuelles et techniques et pr par s au m tier d artiste cr ateur Les tudiants inscrits en Conservation restauration sont form s la technologie de la conservation restauration des uvres d art ainsi qu la mus ologie Ils sont pr par s la profession de conservateur restaurateur Les tudiants de l cole sont donc pr par s aux professions du monde de l art de la cul
32. re un encadrement et un suivi remarquables de l ensemble des tudiants e Points forts e Projet p dagogique coh rent e Partenariats scientifiques nombreux et de qualit e Partenariats artistiques et culturels remarquables avec les arts de la sc ne e Adossement effectif la recherche e R seaux internationaux denses e M moire con u comme l ment essentiel du dipl me e Bonne insertion professionnelle des tudiants e Conseil artistique et scientifique ind pendant e Points faibles e Manque de moyens en personnels e Organisation p dagogique pr ciser e Comp tences en anglais des tudiants renforcer dans le cadre des changes internationaux e NOTATION GLOBALE A A Bou C A Avis par mention Mention Conservation restauration des uvres peintes e AVIS La formation Conservation restauration des uvres peintes est unique en r gion Provence Alpes C te D azur L ESAA est l un des quatre tablissements fran ais habilit s former des conservateurs restaurateurs avec l Institut national du patrimoine INP l Universit Paris 1 Panth on Sorbonne et l Ecole sup rieure d art de Tours Elle a pour objet de pr parer en cinq ans les tudiants la pratique effective des traitements de conservation et de restauration selon les crit res d ontologiques d finis par les instances professionnelles ECCO Conf d ration europ enne des organisations de conservateurs restaurateurs et ENCORE Eu
33. ropean Network for Conservation Restauration Education La mention est associ e au programme europ en Tempus 2009 2011 Master s Course on Cultural Heritage Preservation in Morocco Elle vient dans ce cadre l appui de la cr ation d un master conforme aux normes et standards de l enseignement sup rieur Europ en pour la pr servation scientifique du patrimoine national marocain est en cours de r alisation Certains enseignements relatifs aux techniques de conservation restauration seront assur s par des enseignants de l ESAA e Points forts e Une formation de tr s haut niveau scientifique e Une excellente int gration dans le monde professionnel e Le m moire en place depuis la cr ation de la formation d un tr s haut niveau d exigence e Un adossement la recherche effectif e Une vraie capacit de dialogue avec l option Art intitul e mention Cr ation Instauration e Points faibles e Des coop rations internationales renforcer avec des partenaires du domaine e NOTATION A A BouC A Recommandations ventuelles pour l tablissement L cole gagnerait se doter des moyens humains et mat riels n cessaires pour conforter son d veloppement et son rayonnement r gional national et international La cr ation de l EPCC permettrait cette mise niveau dans le cadre d un projet global qui reste d finir Pour la mention Conservation restauration il conviendrait de renforcer les coop
34. s d tudes 16h30 D Carru 6h arch ologie th orie 27 09 04 10 11 10 18 10 F Guyonnet 6h arch ologie du b ti 08 11 15 11 22 11 29 11 B Silvestre 4h30 recherche documentaire 15 12 8h 11h 03 01 2011 La restitution 6h B Silvestre 1h30 publications 10 01 2011 S Collet B Portet P Aramel 4h30 10 01 2011 17h 18h30 17 01 2011 15h30 18h30 UE6 Questions juridiques 6h Mardi 14h 15h30 P Aramel et R Ducastelle 3h 23 111 30 11 D Carru 3h 07 12 14 12 4 Sch mas d organisation recherche enseignement Ecritures temporelles de l uvre Pr servation de l ph m re de l mergence la trace de l uvre en mouvement Regroupement de recherches transdisciplinaires Trois directions th matiques Face ce qui se d robe Ateliers s mantiques de l uvre en mouvement AS1 AS2 AS3 Variables m dias Cr ations sc niques Sc nes de l art et de la disparition S minaires th mathiques Projets collaboratifs Deuxi me cycle premier cycle L2 L3 ESAA d veloppement de la recherche Le Regroupement de recherches transdisciplinaires r unit des enseignants du second cycle de PESAA des enseignants chercheurs de l Universit d Avignon des artistes et des professionnels de l art et de la culture associ s au projet d tablissement Les accompagnent dans leur d marche les tudiants pr parant leur DNSEP et
35. s experts ont mis en vidence je vous prie donc de trouver ci apr s des l ments d information et pr cisions compl mentaires la demande d valuation et au livret qui vous ont t pr alablement transmis Je vous prie d agr er Monsieur le Directeur mes sinc res et respectueuses salutations Jean Marc Ferrari 1 Nous sommes en train d uvrer activement avec nos tutelles actuelles la Ville d Avignon et la DRAC Minist re de la Culture afin de rem dier certains probl mes flagrants notamment en ce qui concerne les moyens en personnel insuffisants qui peuvent devenir un handicap pour le d veloppement futur de notre tablissement Quant la configuration de notre EPCC celle ci doit se pr ciser dans les jours qui viennent 1 Actions en partenariat Suite au rapport De la culture l Universit 128 propositions remis d but octobre Madame Val rie P cresse Ministre de l Enseignement sup rieur et de la Recherche par la Commission Culture et Universit pr sid e par Monsieur Emmanuel Ethis et auquel nous avons particip sont pr sent es ici quelques actions concr tes que nous sommes en train de mener et qui accompagnent ponctuent les orientations de d veloppement de notre projet d tablissement pour les ann es venir Renforcer le maillage des formations sup rieures Culture sur le territoire d Avignon Le cadre de travail de Agenda 21 que nous avons cr avec l Universi
36. sont en recherche d emploi Un projet d tablissement pour l EPCC permettra de clarifier l offre de formation ra Observations du directeur ECOLE SUPERIEURE D ART D AVIGNON 7 rue Violette 84000 AVIGNON T l 04 90 27 04 23 Fax 04 90 86 46 10 Mail secretariat ecole beaux arts mairie avignon com AERES Section des formations et des dipl mes l attention de Monsieur Alain M nand Directeur Avignon le 3 d cembre 2010 Monsieur le Directeur Nous avons bien pris acte du rapport d valuation de PAERES concernant l Ecole Sup rieure d Art d Avignon Je tiens tout d abord remercier vos services et les experts qui ont eu la patience de se pencher sur notre projet d tablissement en soulignant les facteurs de son d veloppement l or e d une logique territoriale affirm e avec tous nos partenaires institutionnels Nous devons en effet d gager de nouveaux enjeux pour l avenir Le dialogue permanent et la coop ration avec les instances de recherche de l Universit d Avignon les partenariats troits mis en place avec des lieux de production et de cr ation culturelles tels que le Festival et la Collection Lambert ouvrent un monde permettent le d ploiement d une dimension innovante pour la formation et la recherche en mati re de cr ation plastique et de pr servation du patrimoine artistique r TTF S 1 Suite aux diff rentes remarques recommandations et points faibles que le
37. t et les diff rents tablissements de recherche et de formation sur Avignon et la r gion proche nous a permis de jeter les nouvelles bases d un enseignement sup rieur Culture concert sur un territoire donn Une pr sentation publique des 21 diff rentes propositions de d veloppement de la vie tudiante et de mutualisation des enseignements sera effectu e avant la fin du premier trimestre 2011 D velopper la synergie avec le Festival d Avignon autour de l implantation prochaine de la Fabrique La confortation r cente de la codirection actuelle du Festival d Avignon pour la mise en place de la Fabrique a renforc le projet d articulation voire d implantation voisine dans un temps futur de notre cole sup rieure d art avec ce tout nouveau lieu de r sidence de cr ation et de pr paration des arts du spectacle destin aux artistes dudit Festival convention en cours Pour l dition 2011 du Festival Boris Charmatz l artiste invit se propose d investir avec les tudiants et les enseignants l ensemble des locaux de notre cole pour un projet de cr ation mettant en relation le Mus e de la Danse de Rennes le Festival et l cole sup rieure d art d Avignon autour de ce que pourrait tre une cole d art dans le monde d aujourd hui D finir un sch ma directeur des enseignements artistiques sup rieurs en PACA Avec l ensemble des coles d art du r seau ADOR de la r gion PACA nous som
38. teurs restaurateurs qui constituent une grande part des figures professionnelles rencontr es dans leur parcours les tudiants doivent rencontrer des professionnels dans le domaine de la mus ologie et de la conservation pr ventive mais aussi de fa on plus largie dans ceux du monde de Part et de la culture 1 Notions juridiques g n rales histoire et nature du droit d auteur les uvres prot g es uvres mat rielles uvres immat rielles uvres ph m res les droits d auteur droit moral droit patrimonial 2 Statuts professionnels pour le conservateur restaurateur salari dans la fonction publique territoriale CNFPT salari en entreprise priv e entrepreneur individuel soci t personne morale en portage 3 Les march s publics cadre des march s en conservation restauration objet des march s nature des prestations R gime juridique obligations li es au Code des march s publics obligations li es au Code du Patrimoine 4 Modalit s de d finition des besoins lint r t d une d finition pr cise des besoins d finition des prestations les tudes pr alables le recours des experts r mun r s pour les tudes techniques le march de d finition 5 Pr paration du march de conservation restauration choix de la proc dure de passation proc dure adapt e mentionn e l article 30 du code des march s Publics proc dures formalis es d finies par le code l allotissement
39. tour de la sc nographie projet de co habilitation du DNSEP de l ESAA en tant que master avec l universit d Avignon Un Conseil d tablissement compos du directeur d tablissement des repr sentants du personnel administratif des coordinateurs enseignants et des repr sentants tudiants assure le pilotage de la formation de l organisation p dagogique la gestion administrative L encore des moyens ad quats font cependant d faut Un Conseil artistique et scientifique assurera un suivi du projet d cole en toute ind pendance 4 e BILAN DE FONCTIONNEMENT origines g ographiques constat es des tudiants flux taux de r ussite auto valuation analyse 2 ans du devenir des dipl m s bilan pr visionnel pour la prochaine p riode Les tudiants de CI sont en majorit issus des r gions PACA Languedoc Roussillon et Rh ne Alpes 47 d tudiants fran ais de 2005 2009 Les tudiants trangers repr sentent 16 7 des effectifs pour la m me p riode L attractivit de CR plus de 60 des effectifs est nationale et internationale Les flux constat s sont en augmentation Les taux de r ussite sont tr s satisfaisants Les modalit s d valuation des enseignements par les tudiants ne sont pas formalis es et restent mettre en place La totalit des dipl m s interrog s a une activit inscrite dans le champ des arts et de la culture Les trois quarts ont un emploi pour un quart en ind pendant et 10
40. ts responsables de projets de recherche en second cycle Les mises en uvre du Regroupement de recherches transdisciplinaires s effectuent au sein des Ateliers S mantiques Chaque AS dans son approche temporelle spatiale et exp rientielle est un outil de mise en relation cr er des liens aller aux sources tablir un rapport aux faits et choses du monde construire et relater des r cits dans la transmission de la m moire La pr sence des AS comme entit s autonomes et mobiles de recherche doit tre un l ment vivificateur pouvant interf rer dans la r gularit des programmes et de l emploi du temps Impliquant des enseignants de l ESAA des tudiants CI CR et des partenariats ext rieurs institutionnels et ou non institutionnels les Ateliers S mantiques sont l initiative en premier et en second cycle de s minaires th matiques et de projets collaboratifs dont les objectifs et le contenu articulent et dialectisent les dimensions de cr ation et de prospective avec celles de m diation de pr servation et de documentation Ateliers s mantiques de l uvre en mouvement AS i T E AS3 Sc nes de l art et de la AS1 Variables m dias AS2 Cr ations sc niques B disparition l S minaires th matiques Exp rimentation et Laboratoire sc nique Acad mie des larmes Projets collaboratifs pr servation des m dias D partement conservatoire des instables histoires et des objets perdus
41. ture et du patrimoine 2 e CONTEXIE positionnement adossement recherche adossement aux milieux socio professionnels liens p dagogiques avec d autres coles et instituts ouverture intemationale Le positionnement de l ESAA est sp cifique clairement diff renci de l offre des autres coles d art de son environnement direct Son ancrage territorial est particuli rement fort tant dans le domaine du patrimoine que dans celui de la cr ation Festival d Avignon Collection Lambert L cole a privil gi les coop rations changes scientifiques et p dagogiques avec des tablissements d enseignement sup rieur et de recherche Universit d Avignon et des Pays de Vaucluse Centre national des critures du spectacle de la Chartreuse de Villeneuve les Avignon CNES Institut sup rieur des techniques du spectacle ISTS Centre interr gional de conservation et de restauration du patrimoine CICRP Conservatoire rayonnement r gional Maison J ean Vilar Au sein de l ESAA un Regroupement de recherches transdisciplinaires et des Ateliers s mantiques structurent les axes de recherche Des conventions ont d j t act es convention de recherche avec le Laboratoire de Chimie Bio organique en 2002 convention cadre avec l Universit en 2007 et des partenariats sont mis en place avec plusieurs laboratoires de recherche L ESAA est associ e avec le CIRCA de Villeneuve au projet ANR Festic de la Mention Publics
42. tutions partenaires CICRP FRAC PACA LR etc Autres personnalit s du monde de l art de la culture et du monde socio professionnel en cours Coordination logistique et secr tariat du Coll ge Directeur deux repr sentants enseignants du p le p dagogique permanent de PESAA Le Conseil d tablissement compos du directeur d tablissement des repr sentants du personnel administratif et technique des coofdinateurs enseignants et des d l gu s tudiants CI et CR de chaque ann e se r unit au moins une fois par mois pour examiner et r gler toutes questions concernant la vie scolaire le fonctionnement et Potganisation p dagogique des tudes emplois du temps projets p dagogiques en cours ou venir gestion administrative priorit s budg taires en termes de fonctionnement et d investissement etc Conseil d tablissement Directeur d tablissement p dagogique et administratif 2 Repr sentants du personnel administratif et technique Repr sentants lus du p le p dagogique permanent second cycle 2 enseignants coordination des m moires coordination des projets Repr sentants lus du p le p dagogique permanent premier cycle 2 enseignants coordination L1 L2 les 2 tuteurs DNAP L3 D l gu s par ann e des tudiants CI CR du second cycle 2 tudiants M1 CI et CR 2 tudiants M2 CI et CR D l gu s par ann e
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