intérêt du jeu - Comité National de l`Enfance
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1. QUESTION Je travaille en PMI je fais de l accompagnement individuel avec les parents pour leur faire remarquer ce que leur enfant est capable de faire On est oblig de poser le regard des parents sur l enfant parce qu ils sont satur s par la publicit MADAME MATHIEU Avec la nouvelle t l pour les enfants c est une catastrophe DOCTEUR LAVAUD Je pense qu il y a un ge pour le jeu ducatif Il est tr s difficile de faire passer un message au tout petit D ailleurs y a t on vraiment int r t Je n en suis pas du tout persuad Le jeu doit rester le jeu Quelque chose de naturel gratuit futile plut t que de toujours vouloir aller de l avant et d couvrir des choses nouvelles qui encombrent l esprit de l enfant par des jeux qui sont finalement artificiels MADAME MATHIEU Surtout qu ils ont une p riode o ils posent des questions Et pourquoi et pourquoi Tout le monde l a v cu lls sont avides et c est l o c est int ressant Si on donne trop d informations trop t t la possibilit de ces pourquoi peut justement tre parasit e Il y a m me des parents qui parlent beaucoup leur enfant C est bien Mais c est bien aussi de les laisser dans leurs pens es dans leurs r veries J ai vu un papa dans une rame de m tro ne pas arr ter de parler son enfant pendant au moins cinq stations Alors que j ai pu voir une m re et son petit chacun bien dans son silence regarder les autres re2. tre diff rente m me si ce jeu s exprime un plus loin que l ge de six sept ans e La p riode du jeu de r gles du jeu de soci t qui se poursuit jusqu l ge adulte La premi re p riode va tre marqu e d une part par la manipulation l exploration des objets jouets qui permettent l enfant d appr hender le monde qui l entoure et d exercer sa motricit Ce sont les jeux fonctionnels les jeux d exercice les jeux manipulatoires Avant de revenir sur ces jeux et leur importance je voulais aussi parler de ces premiers changes ludiques v ritables jeux deux que l enfant peut avoir avec sa m re ou tout adulte r f rent et que l on avait coutume d appeler les jeux de nourrice Je pense que ces jeux sont tr s importants parce que lorsqu un petit manipule des objets lorsqu il explore qu il exp rimente on peut parfois se poser la question du jeu Parce d s qu il est en veil c est l toute son activit Il ne peut pas faire de comparaison Il manipule il secoue il mordille il met la bouche il tape les objets On peut donc se demander alors s il joue Par contre dans les premiers changes corporels que la m re va petit petit mettre en place dans une intentionnalit qui commence s exprimer une recherche avec la maman une sorte d change et de complicit s installe et on peut se poser la question du jeu Ces premiers jeux sont tr s importants d une part parce qu ils permettent aux parents de nommer l
3. Avant on peut bien s r proposer des petits m mories de reconnaissance de formes et de couleurs Ils aiment montrer aux adultes qu ils en sont capables Mais quant aux jeux de soci t je sais par exp rience avec les ludoth ques que les enfants peuvent commencer l ge de quatre ans pouvoir avec certains petits jeux tr s courts comprendre ce que signifie participer un jeu o il y a une r gle pr tablie C est difficile car ils sont encore dans le jeu de faire semblant o la r gle change au fur et mesure du jeu L enfant a sa r gle lui qu il fait voluer au fur et mesure du jeu Mais il a une r gle Il a son histoire QUESTION Le fait de comprendre les r gles a t il voir avec le niveau de langage REPONSE Oui Cela a voir aussi avec la maturit psychoaffective QUESTION J ai vu des enfants de trois et quatre ans avoir beaucoup de plaisir avec le jeu des petits paniers Ils jouent dans le plaisir REPONSE Pourquoi pas partir de trois ans Mais il ne faut pas tomber dans le pi ge qu ils veuillent recommencer et d laisser les autres types de jeu QUESTION Ma question part du fait que nous accueillons des enfants entre trois et quatre ans et je ne voyais pas voluer les jeux qu on leur proposait Et je me demandais s il n allait pas y avoir un d calage avec les enfants qui entrent l cole trois ans et s il ne fallait pas adapter un peu les jeux REPONSE C est une p rio
4. Alors que ma carri re n est quand m me pas si lointaine j ai toujours l impression d entendre le m me discours quant ce que les parents savent ou ne savent pas Comment vous professionnelles ressentez vous les parents par rapport l acquisition des connaissances psychomotrices REPONSE IIS n ont pas en effet forc ment des connaissances sur le d veloppement psychomoteur de leur petit IIS fonctionnent au feeling Ils vont le constater tre aid s par les conseils qu ils peuvent recevoir en PMI par la personne l accueil les m decins p diatres la pu ricultrice Certains parents fonctionnent au feeling et n ont pas besoin de conna tre le d veloppement psychomoteur comme peuvent le faire les professionnels D autres qui auront moins le feeling d sireront que l enfant aille vite Je suis toujours tonn e de remarquer qu on habille les petits tr s t t en tant que fille ou gar on A moins de trois mois ils portent d j des jeans dans lesquels ils ne peuvent pas bouger ou des petites jupettes C est tout fait charmant mais en m me temps ne leur permet pas tous les mouvements possibles et quand ils vont grandir toute l autonomie possible C est paradoxal II y a en m me temps un z RE Comit National de L Enfance suite page 8 mouvement qui les pousserait tre rapidement un petit gar on ou une petite fille et par la suite le fait que les parents aimeraient conserver le c t b b Peut tre cela
5. BOUCHIBA LE JEU SUPPORT EN EDUCATION POUR LA SANTE Je voudrais vous pr senter le CODES 93 de Bobigny Comit D partemental d Education pour la Sant association loi 1901 Il existe quatre CODES en Ile de France 78 91 93 et 95 et un Comit R gional d Education pour la Sant d Ile de France CRESIF regroupant une antenne Paris en Seine et Marne et dans le Val de Marne Le CODES 93 a pour vocation de promouvoir et de d velopper l ducation pour la sant en Seine Saint Denis Il a plusieurs missions Il est un centre ressource en documentation nous distribuons les documents diffus s par l Institut National de Pr vention et d Education pour la Sant mettons disposition des professionnels des ouvrages et des outils p dagogiques Nous proposons du soutien m thodologiques sous forme de formation d ateliers et en conseils individuels pour les professionnels de sant qui souhaitent d velopper un projet en ducation pour la sant Nous proposons des formations gratuites destination des professionnels sur diff rentes th matiques Nous intervenons aupr s de structures comme les lyc es o nous travaillons beaucoup avec les enseignants les infirmi res scolaires les entreprises pour la pr vention du tabagisme Nous agissons aussi en direction des aidants naturels aupr s des personnes g es Nous assurons des formations dans les IFSI et les IRTS Nous mettons galement en place des ateliers consacr s au
6. Bateau sur l eau Je leur montre les livres en CD qui marchent tr s tr s bien avec les enfants de moins de trois ans Les parents peuvent couter ces livres CD et chanter avec leur enfant Depuis trois ans maintenant j accueille galement une fois par mois les assistantes maternelles pour leur montrer des livres des nouveaut s des livres qu on peut explorer et lire des tout petits Pour elles c est un vrai moment de formation la litt rature pour la jeunesse l int r t du livre dans la vie de l enfant Au d but c tait difficile et je ramais un peu parce qu elles se retrouvaient entre copines Petit petit je me suis adress e elles et leur ai montr des livres Au d but elles pensaient que je ne m adressais qu aux tout petits et qu elles n taient pas concern es Petit petit elles se sont int ress es aux histoires et elles ont maintenant un regard diff rent sur la lecture et les livres pour les tout petits Je pense que cet accueil leur apporte beaucoup et elles demandent maintenant revenir pour ce moment d change o elles d couvrent les livres un moment o elles sont avec les tout petits et qui leur donne des id es z RE Comit National de L Enfance suite page 15 DOCTEUR LAVAUD Nous partageons votre enthousiasme J ai d couvert les livres blancs sans illustrations et les enfants qui imaginent Comme le disait Madame MATHIEU l enfant s approprie le naturel et r ve C est perme
7. Une tasse de caf madame s il vous pla t Et on la prend l espace d un instant avec l g ret si possible et puis on se retire Parce qu on n a pas trop y faire Mais cela ne veut pas dire qu on n a rien faire On peut observer on peut entendre on peut couter on peut intervenir apr s dans le choix de l objet ou dans un am nagement qui puisse r ellement favoriser son jeu me semble tr s important de permettre l enfant de d ployer ce jeu de fiction ce jeu de faire semblant d abord avec lui m me Et petit petit il pourra le faire avec les autres Au d but il se met en sc ne Ensuite il Va mettre en sc ne et puis mettre en sc ne avec les autres et puis s enrichir se complexifier de plus en plus six sept ans l ge o on construit des cabanes avec les copains rappelez vous La guerre des boutons avec les chefs de bande C est tout une histoire Pour les petits c est l appel de l a n Les autres les font grandir On peut se demander si cela existe encore dans notre soci t Oui cela existe encore Il ne faut pas d sesp rer Cela existe encore au c ur des cit s en bas des immeubles Cela existe dans les ludoth ques d une autre mani re Cela existe encore la campagne quand on joue avec les cousins et cousines avec les copains z RE Comit National de L Enfance suite page 6 Il est important aujourd hui de le valoriser et de r sister par rapport une autre id
8. ai cr une ludoth que dans une cit sensible et cela m a beaucoup appris Il est vrai que certaines cultures ne se sentaient vraiment pas leur place dans cette ludoth que qu elles consid raient comme un espace pour l enfant Les m res l envisageaient comme un lieu o elles pouvaient passer discuter avoir un contact avec les professionnels Mais elles se ressentaient accompagnantes et pas forc ment participantes comme nous le pensons Il faut penser aux diff rents modes d ducation et comment arriver provoquer une rencontre un m lange un change C est peut tre ce qui est difficile dans nos m tiers Il faut tout en voulant que les choses se mettent en place garder parfois une certaine distance une certaine modestie dans nos objectifs et dans nos possibilit s Si on se heurte ces difficult s ce n est pas forc ment que la personne r siste mais parce qu elle a un fonctionnement diff rent Cela me para t important Car on peut parfois apprendre au d tour d une conversation que c est dans la cuisine qu elles jouent avec leur enfant Faire la cuisine avec maman c est rigolo II y a donc d autres moments o va se r v ler une sorte de transmission QUESTION p ruvienne Je suis dans une cr che C est tr s difficile de dire comment on fait surtout quand on ne se sent pas de la m me culture Je conseille de parler aux coll gues apr s l adaptation Je ne peux pas dire Je ne veux pas chanter parce que c
9. au sport il Va avoir d autres relations comme acc s la culture aux autres et au monde Alors que pour le petit c est sa vie C est extr mement important Si un enfant ne joue pas il y a de l inqui tude avoir M me chose pour un enfant trop dans le jeu car cela signifie que quelque chose se passe mal Je voulais parler de l attitude de l adulte Ce qui me para t vraiment important c est d tre l Quand on est en observation on est vivant on est vraiment l on a une exp rience C est vraiment l tre l car il ne faut pas tre trop en retrait Il faut tre pr sent quand ils sont plus jeunes et avoir ce regard bienveillant essayer de porter le jeu de l enfant dans la t te Cela ne veut pas dire forc ment faire avec lui quoi qu on puisse enrichir son espace de jeu lui amener des fantaisies et des impr vus des taquineries pour voir comment il r agit Mettre un petit obstacle sur un parcours pour voir comment il s en sort faire glisser une boule un moment o est en train de regarder un autre Apr s lorsqu on joue avec eux aux jeux de soci t il faut vraiment jouer le jeu vraiment jouer avec lui sans faire semblant z Comit National de L Enfance suite page 7 QUESTION Pourquoi avez vous parl des jeux de soci t partir de quatre ans REPONSE Je crois qu avant cet ge accepter d tre autour d une table accepter qu il y ait un tour de r le est encore un peu difficile pour eux
10. dans l art parce que je pense que vous ne les connaissez pas Si vous tes de passage Pantin vous pouvez venir les voir L dition est foisonnante Nous faisons une s lection Comme madame MATHIEU choisit des jeux qu on ne voit pas forc ment chez Leclerc ou Carrefour nous choisissons plut t les petits diteurs qui ne sont pas connus QUESTION Pouvez vous parler de ce que vous faites en direction des parents qui viennent avec un tout petit d un an voire moins Comment les amenez vous emprunter un livre avec un b b REPONSE Les parents sont souvent r ticents inscrire leur b b la biblioth que parce qu ils craignent qu il ne prenne pas soin des livres ou les d chire Mais je pense qu un tout petit saura prendre soin du livre qu il a dans les mains Et j arrive les convaincre d inscrire leur enfant la biblioth que Apr s je leur pr sente tous les livres qu ils peuvent lire leur enfant parce qu ils ne s imaginent m me pas que ce soit possible Apr s je vais parler des Accueils organis s par la biblioth que o l on raconte des histoires aux tout petits et de ce rendez vous mensuel qui s appelle maintenant Racomptines o lon joue moins mais o l on raconte beaucoup plus d histoires Notre r pertoire de chansons trang res est un petit peu puis et nous chantons donc beaucoup plus de chansons fran aises reprises par les Editions Didier Pirouettes telles que J aime la galette
11. e du jeu qui est de vouloir tout prix passer des messages passer un apprentissage travers le jeu Comment le rendre plus intelligent partir de quel ge ce jeu va t il solliciter chez mon enfant un veil lui apprendre les couleurs d s un an C est compl tement fou Nous professionnels devons r sister Essayons de pr server ce qui fait l int r t du jeu savoir sa gratuit et presque sa futilit Dans le sens o on n a pas voir absolument ce que ce jeu a apport aujourd hui quel est le bon jeu quel est le mauvais jeu Non Tout jeu est ducatif dans le sens o il apprend quelque chose l enfant pour peu que celui ci joue avec plaisir On n a pas besoin d aller chercher un jeu un petit pour lui apprendre la num ration Il l int grera quand il va en venir aux jeux de soci t Il sera tellement content de faire comme les grands qu il va vite rep rer que cinq points a fait cinq que trois points a fait trois Il ira tr s vite parce qu il aura ce plaisir du jeu et cette envie de gagner qui va tre moteur Tr s vite on s aper oit qu il sait reconna tre toutes les faces du d sans qu on le lui ait appris C est cela qui est int ressant Le moteur c est lui qui l a Ce n est pas nous de trop vouloir lui en apprendre au risque de parasiter toute l volution Apr s arrive l poque du jeu de r gles On peut si l enfant le d sire s il est pr t s il a une certaine maturit lui en proposer
12. est en fran ais qu on chante Apr s elle r pond que c est difficile pour elle de chanter en espagnol et plus facile pour la prononciation Le probl me est l approche des parents d une autre culture Je pense qu il faut tre dynamique et chanter d une autre mani re z EE Comit National de L Enfance suite page 16 MADAME HASNIOU Pendant les Accueils j ai vu des enfants g n s que leurs parents chantent dans leur langue maternelle parce que pour eux la langue maternelle c est la maison et l ext rieur on s efface pour parler fran ais et chanter en fran ais Pour certains enfants cela a m me pu tre violent J ai vu une petite fille de deux ans et demi trois ans se tortiller pendant que sa maman chantait en roumain IlI y a d j cet ge l une conscience des diff rences de culture et de langue INTERVENANTE PRECEDENTE J ai t confront e ce probl me je ne voulais pas chanter en espagnol chez moi J ai r pondu qu elle devait parler espagnol chez elle II m a expliqu apr s c est dr le pour moi maintenant que je suis professionnelle mais il m a dit coutez si vous parlez fran ais c est m lang avec votre accent latino am ricain votre enfant aura une troisi me langue Et il devra aller chez l orthophoniste Je recommande aux parents de continuer parler la langue maternelle qui est une richesse MADAME MATHIEU Savez vous pourquoi ils parlent leur langue C est leur
13. la biblioth que et diverses autres institutions nous menons un projet de Sant Communautaire avec les supports de culture pour que le jeu retrouve sa juste place et amener les parents le red couvrir J ai donc la joie de vous pr senter e Gh nima HASNIOU biblioth caire pour enfants Pantin avec qui nous travaillons depuis plusieurs ann es avec beaucoup de plaisir Elle vous parlera du LIVRE JEU Je regrette que Robert le biblioth caire de Pantin ne puisse tre parmi nous Il en est lui m me fort d u et s en excuse Nous lui transmettons nos v ux de prompt r tablissement Il pose aussi la place du jeu comme support en ducation e Sarah BOUCHIBA Charg e de mission au CODES 93 travaille aussi en partenariat avec la ludoth que de Pantin Elle nous pr sentera LE JEU SUPPORT EN DUCATION POUR LA SANT J imagine qu elle pourra galement illustrer cette conf rence par des exemples v cus dans la pr vention et la prise en charge l autre bout de la cha ne e Christine MATHIEU Psychomotricienne Coordinatrice de ludoth que Orly fera le premier expos pour situer le probl me avec bon sens par ses informations sur le IMPORTANCE DU JEU CHEZ L ENFANT en harmonie avec les diff rentes tapes de son d veloppement Nous avions initialement pr vu une surprise la fin de cette r union Robert devait nous apporter une malle de jeux Nous regrettons d autant plus son absence qu il a beaucoup tra
14. pas lui seul et doit tre int gr dans un programme Par exemple EduKtasant en principe destin des enfants partir de huit ans qui a t test avec Robert le ludoth caire Et il nous semble qu il est un peu difficile pour des enfants cet ge Il aborde la sant globale Le but est videmment de conna tre la sant et de ma triser le jeu On n est pas certain que le message que nous souhaitons faire passer avec les jeux en ducation pour la sant passe r ellement m me si les participants appr cient ces jeux Ou Lapinou le lapin malin Destin aux enfants partir de quatre ans il concerne la pr vention des accidents domestiques Pour les petits on n utilise pas le jeu compl tement mais simplement les photos Les enfants doivent rep rer des situations risque et pour les plus grands essayer de voir comment on peut les pr venir Par exemple ce jeu comprend une photo d un enfant avec un sac en plastique sur la t te et le joueur doit dire quel est le danger Ces jeux sont pr t s des professionnels et jusqu pr sent nous avons eu de bons retours son propos A t tons la nutrition est destin aux enfants partir de sept ans Son objectif est de sensibiliser les jeunes l quilibre alimentaire Ils doivent essayer de retrouver les six groupes d aliments En effet notre diff rence avec Madame MATHIEU est que nous souhaitons que le jeu contribue v hiculer un message de sa
15. quand il a quatre ans mais tout en gardant le pas trop Parce que le petit est fier il voit bien que ses parents sont fiers de lui fiers de ce qu il peut reconna tre et il peut en demander encore plus Et les parents peuvent ne pas se rendre en compte que quelque part on n a pas non plus r pondre sa trop grande demande Et ils doivent lui conseiller d aller jouer autre chose avec ses Lego ses jeux d assemblage ses poup es ses garages Lui dire qu on pourra faire un jeu de soci t un autre moment Alors que si on le rappelle toujours il viendra au bout d un moment mais en laissant d autres possibilit s de jeu qui pourtant sont importantes pour lui Il existe de tr s bons jeux de soci t notamment chez ABA o souvent la pr sentation du jeu est tr s proche du jouet C est un tr s joli passage pour aller du jeu avec les objets au jeu avec le mat riel de jeu Notamment le jeu du verger absolument adorable puisque les enfants ont des petits paniers en osier o ils r coltent leurs fruits C est tellement proche du jouet qu ils ne sont pas du tout dans le jeu On cherche toujours le d que le dernier a dans la main et ne remet pas du tout en selle II s occupe plut t compter ce qu il a dans son panier et combien de cartes il a gagn es On peut petit petit commencer les initier Partager un jeu de soci t avec un enfant est une exp rience tr s positive et tr s constructive C est un moment d
16. soir QUESTION Educatrice de Jeunes Enfants en PMI j ai envie de rebondir sur ce que vous dites Lorsqu un enfant arrive les parents n ont pas de mode d emploi et ne savent pas quoi lui proposer On est dans une soci t de consommation d images Ce qu on offre aux enfants ce sont des choses qui font du bruit qui font de la lumi re Les parents vont acheter parce que c est ce qui se vend et parce qu on leur dit que c est bien pour leur enfant Il faudrait peut tre plus de lieux de rencontre parents enfants des ateliers comme les PMI o on les am ne r fl chir aller tranquillement Mais nous sommes dans une soci t de la consommation et de l achat REPONSE C est vrai et c est l qu il est important d tre un peu un lieu de r sistance Depuis 2000 chaque ann e les deux quipes de la ludoth que de la ville d Orly et moi m me ditons en direction des parents un petit fascicule pr sentant notre s lection des meilleurs jeux de l ann e Je m occupe de la partie jouets et j essaie chaque fois d aller l o les parents peuvent aller par exemple La Grande R cr le Leclerc pour qu ils puissent y choisir un jeu qui serait peu pr s bien Mais je propose aussi d autres lieux des boutiques qu ils ne connaissent pas et je me dis que s il y en a seulement trois ou quatre ils pourront les trouver ou les emprunter dans les ludoth ques Nous continuons ainsi essayer d ouvrir les parents des
17. 4A Comit National de l Enfance LC 13 boulevard Lefebvre 75015 Paris INT R T DU JEU DANS LE D VELOPPEMENT DE L ENFANT Mod rateurs Madame le Docteur Nicole LOEB LEVY et Monsieur le Docteur Jean LAVAUD avec la participation de Madame Christine MATHIEU Psychomotricienne Coordonnatrice de ludoth que Orly Importance du jeu chez l enfant de Madame Sarah BOUCHIBA Charg e de mission CODES 93 Le jeu support en ducation pour la sant de Madame Gh nima HASNIOU Biblioth caire pour enfants Pantin Le livre jeu 3 d cembre 2008 Comit National de L Enfance suite page 2 DOCTEUR JEAN LAVAUD Si vous le voulez bien nous allons commencer cette table ronde laquelle je suis heureux de vous accueillir dans les locaux du Comit National de l Enfance Elle sera consacr e L INTERET DU JEU DANS LE DEVELOPPEMENT DE L ENFANT Elle a t pr par e par Madame le Docteur Nicole LOEB LEVY P diatre communautaire qui va nous pr senter les diff rents intervenants Je reprendrai ensuite la charge de la discussion et des changes entre la salle et les intervenants lorsqu ils auront fait leur prestation DOCTEUR LOEB LEVY Avec l quipe du Comit National de l Enfance nous avons choisi de vous pr senter une conf rence plusieurs voix partir de plusieurs constats Depuis le temps o j effectuais des visites chez les assistantes maternelles j ai constat que les jeux d imitation ont pratiquement disp
18. Chaque enfant m me s il joue au jeu de la marchande au jeu du docteur au jeu de la ma tresse n aura jamais le m me angle d attaque car chacun a sa singularit Il a v cu d une certaine mani re C est pour cela aussi qu cet ge l il est toujours difficile de partager le jeu avec les autres parce qu on n a pas tout fait la m me vision On ne voit que de sa place on ne ressent que de sa personne de ce qu on a v cu de son exp rience propre C est donc tr s fragile Et souvent cette p riode que je situerais entre deux et cinq ans le jeu est fragile partager avec les autres Cela ne veut pas dire qu ils ne peuvent pas jouer avec les autres C est ph m re Parfois a ne dure pas parfois a peut s arr ter pour un rien parce qu il n y a pas d accord On joue pour soi on se donne soi on ram ne soi C est une p riode importante avant de pouvoir s ouvrir aux autres et de s ouvrir la connaissance C est bien pour cela que jusqu alors l cole primaire commen ait six ans On attendait avant d apprendre lire et crire on laissait aux petits la possibilit de jouer Aujourd hui le jeu devient de plus en plus rare l cole maternelle Pour revenir la phase sensori motrice on a trop tendance surstimuler les petits Le silence devient un luxe Dans l autre p riode on a du mal les laisser jouer Le jeu du faire semblant devient de plus en plus rare On essaie tr s rapidement de faire passer
19. aison que nous avons imagin nous situer dans un parall le et faire cette pr sentation pour ouvrir un petit peu le d bat sur ce qu on pouvait initialement avoir int gr sur la notion du jeu et comment faire passer le message travers ce support En ducation pour la sant ce n est pas l outil qui fait passer le message il faut d abord tablir un projet avec beaucoup de m thodologie et ensuite choisir les types de support et les harmoniser DOCTEUR LAVAUD Je pense qu il est difficile de v hiculer des messages pour les tout petits m me g s de quatre ans m me si les outils sont adapt s Est ce vraiment utile MADAME MATHIEU Il est important de leur dire mais c est directement le parent qui intervient Non tu ne traverses pas quand le feu est vert il faut attendre Et la r p tition compte Il para t compliqu que les enfants puissent retenir les informations contenues dans le jeu propos des accidents domestiques REPONSE On ne joue pas qu une seule fois Et il y a m me un jeu pour les deux ans avec des comptines des petits jeux facilement accessibles DOCTEUR LAVAUD Je ne suis pas s r qu ils comprennent MADAME MATHIEU deux ans franchement je n y crois pas MADAME LOEB LEVY Nous nous posons la question de l extension de ces jeux jusqu l ge de douze ans Je peux vous citer un exemple de l activit que nous organisons une fois par an Pantin Le tout petit Pantin C est une gr
20. ande manifestation qui a lieu en g n ral au mois de mai avec de nombreux professionnels de la petite enfance Enfance et Musique la biblioth que la ludoth que et des th matiques sant Ob sit accidents domestiques Un directeur d cole maternelle tait interpell par le fait que les parents comme on le voit souvent d posent leur enfant rapidement en voiture devant l cole ouvrent la porti re et l chent le gosse qui sort comme il peut comme il veut et advienne que pourra Il tait tr s inquiet Puisque maintenant il construit des jeux il avait lors de r unions pr paratoires mis le souhait de construire un jeu sur cette th matique pour les enfants des coles maternelles Nous avons travaill ensemble la construction de ce jeu en nous inspirant de diff rentes choses Il s agit dune esp ce de plateau au sol dans l id e d y faire jouer les enfants Finalement c taient les parents qui jouaient et c est eux qui recevaient le message Dans la dynamique de l ducation pour la sant voire de l ducation th rapeutique de l enfant on est oblig de suivre la m me dynamique pour n importe quel jeu Au d part on est dans la relation quasi fusionnelle parents enfant et peu peu on suit le d veloppement de l enfant pour arriver vers l autonomie pour ensuite lui donner le message lui pour qu il puisse se l approprier et avoir le relais La question de l ge dans les jeux propos s comme support en duc
21. apprendre les premiers mots de b b les fameux QE BE ME que prononce l enfant Nous rencontrer une fois par mois autour de ces comptines nous a permis d changer d apprendre et de les transmettre Ces moments privil gi s o les enfants sont en miroir avec leurs parents contribuent la reconnaissance de soi de l enfant Durant ces s ances nous avons pu observer qu au del des beaut s formelles et du plaisir ludique l enfant explore son corps et fait des d couvertes essentielles par la mise en jeu de son propre corps Les paroles de ces comptines passent par la langue maternelle et sont enracin es dans la culture de chacun Ainsi au cours de ces animations parents et enfants ont partag des moments privil gi s de jeux de formules de gestes ritualis s toujours les m mes transmis de g n ration en g n ration de chansons et de corps corps Ces jeux veillent l attention sollicitent l coute et vont aider l acquisition du langage oral et crit travers les jeux auxquels ils se sont pr t s de fa on active et dynamique les parents ont d couvert le plaisir de jouer avec leurs enfants Plaisir qu ils ne connaissaient pas L un d entre eux ne savait m me pas comment s y prendre Cela les a remis dans leur r le de parents Les enfants taient tonn s de voir leurs parents chanter et les parents taient tonn s de voir leurs enfants tout petits capables de mimer de fredonner Quand ils me re
22. aru du r pertoire des enfants et que l on a tendance partager avec eux la pleine p riode des jeux ducatifs C tait aussi la p riode o les messages des grands ducateurs Maria Montessori Freinet Loczy arrivaient maturit et taient appliqu s par les professionnels de l enfance avec harmonie et b n fice pour les enfants Depuis quelques ann es se pose la question de la place de la t l vision dans la vie de l enfant la d rive de certains jeux et l adaptation de certains jouets l ge de l enfant la fa on dont ils sont propos s l acheteur Se pose aussi la question des difficult s d apprentissage du d veloppement de la motricit fine ou de la relation l espace des plus grands de l pid mie d ob sit des enfants et beaucoup d autres Je travaille Pantin dans un milieu tr s difficile et lorsque j effectuais les bilans de quatre ans l cole maternelle avec l aide d une jeune interne en Sant Publique nous faisions le constat que les jeunes parents ne jouent plus avec leur enfant des jeux qui viennent de leur pays d origine l cole galement apprendre ce que signifie faire un jeu ou apprendre ceci et cela par le jeu Les classes des coles maternelles sont remplies de jeux ducatifs et les manuels des plus grands d exercices jeux A partir de ces constats effectu s Pantin dans le cadre d une politique de la famille en partenariat avec la Maison de Quartier la PMI la ludoth que
23. ation pour la sant se pose aussi I n y a pas que le jeu lui m me Est il tr s compliqu est il adapt Est ce que si on imagine de faire un jeu du type jeu de l Oie cela va tre porteur C taient toutes ces questions qu on avait envie de poser avec vous en mettant un peu en parall le le jeu les enfants et les supports d ducation pour la sant z RE Comit National de L Enfance suite page 11 QUESTION Votre projet est int ressant J ai l impression que tout le monde aimerait que ces jeux lui soient pr t s En tant que professionnels notre r ve serait de pouvoir trouver ce genre de jeu pour pouvoir les utiliser localement dans les cr ches les PMI mais en ayant des projets par rapport au d sir de parler avec les parents Quand j entends le mot pr t est ce qu un jour ou l autre on arrivera faire quelque chose avec TOYS R US en t te de gondole Quelque part de nombreux parents sont s rement tr s int ress s parce que justement l ducation passe par Penfant mais c est l ducation des parents par l enfant Quelque part il y a quelque chose de tr s int ressant parce que les parents vont se sentir concern s par l enfant et c est lui qui va apprendre Je pense que c est votre d marche MADAME LOEB LEVY Sur le d partement nous avons eu un tr s grand projet au niveau de l ducation de l hygi ne bucco dentaire II y a eu beaucoup d actions dans les coles avec la
24. attente que leur enfant apprenne le fran ais l cole maternelle Il y a des chansons fran aises comme Scions scions du bois les petits jeux de nourrice o le b b est allong ou assis les jeux de doigt les jeux de main et toutes les petites comptines qui sont int ressantes aussi MADAME HASNIOU Il est int ressant de voir les correspondances qu il peut y avoir dans les autres langues L enfant lui ne voit pas de fronti re Tant qu il y a une m lodie une gestuelle qu importe la langue DOCTEUR LAVAUD Nous allons maintenant nous quitter en remerciant tous les participants cette table ronde z EE
25. choses qu ils ne connaissent pas une fa on d aborder le jeu ou le jouet Quand je vais dans les boutiques de jouets sur Paris je vois la diff rence entre passer la porte d une petite boutique tout fait charmante qui pr sente des jouets de qualit et aller dans une grosse bo te comme Toys R Us La fracture sociale est d j l Elle est l tr s t t Le jeu ce n est pas rien et tout le monde s en empare Les fabricants videmment qui essaient de faire valoir des arguments forts Comment stimuler votre enfant gr ce cette lumi re gr ce ce son Vous allez lui permettre d voluer nous de contrecarrer en disant que bien s r quelque chose de lumineux qui s allume de temps en temps lui pla t et il Va regarder parce qu il est curieux mais que l enfant babille devant une branche d arbre avec ses feuilles qui bougent et va leur parler tre content et sourire A nous de leur montrer qu il suffit parfois d un rien pour qu ils puissent s veiller Qu on n est pas oblig d acc l rer au risque de paralyser cette possible progression QUESTION Educatrice de Jeunes Enfants en cr che Il y a galement un travail faire en milieu professionnel Je dis r guli rement au personnel de ne pas acheter des jouets avec des piles qui font du bruit mais de peut tre simplement accrocher une petite plume qui vole REPONSE Je suis d accord avec vous z EE Comit National de L Enfance suite page 9 MADAME SARAH
26. d me composer un petit r pertoire de chansons Au d but les parents taient un peu bloqu s et ne faisaient rien C tait tr s difficile car ainsi que l a dit Madame MATHIEU on entrait tr s certainement dans l intime Il a fallu gagner leur confiance pour qu ils puissent nous transmettre quelque chose pour qu ils puissent nous parler aussi dans leur langue d origine A ces accueils se sont crois s des parents qui ne se seraient jamais rencontr s autrement des primo arrivants en cours d alphab tisation qui venaient pour apprendre des chansons et des comptines en fran ais et la langue fran aise et des gens francophones universitaires qui connaissent l int r t de ces accueils pour eux et pour leur enfant Ces accueils s adressaient donc aussi bien aux parents qu aux enfants Nous avons appris nous avons chant nous avons essay de faire en sorte que les parents nous transmettent le plus possible Notre objectif tait de cr er un CD avec toutes ces langues qui circulent dans Pantin D s les premiers mois l enfant joue avec les parties du corps le jeu des petites b tes qui montent qui marquent les limites corporelles le jeu du Dada ou Bateau sur l eau des jeux de balancements toujours r p t s attendus sollicit s qui font partie de la vie quotidienne de l enfant Ces premiers jeux sont des m diateurs d changes d une grande intensit dans le corps corps entre l adulte et l enfant Ils permettent d
27. de leur enfant ou leurs propres cr ations lls taient sur un pied d galit exp rimentaient et cr aient ensemble Cela a t des moments de plaisir et de joie dont on a encore maintenant des retours mouvants Ils nous en parlent tr s fr quemment Entre trois et six ans l enfant n est pas inhib il est cr atif laisse libre cours son imagination et c est vraiment le moment o on peut capter l enfant O il peut jouer et tre tr s cr atif et donner des productions assez impressionnantes Bruno Munari est un illustrateur artiste plasticien et designer Quand on lui demande quoi sert un livre il r pond mieux vivre Quatre mots peuvent le r sumer humour invention fantaisie po sie Et trois autres encore libert jeu surprise Chacun de ses livres est une surprise visuelle et tactile savourer Il nous a laiss ce qu on appelle des pr livres Ce sont des petits livres de dix centim tres sur dix qui peuvent tre contenus dans la main d un tout petit sans mots en toutes mati res bois tissu plastique L enfant joue avec ces livres l coute la musique des pages les triture Chaque livre contient bien s r une surprise un petit point rouge un petit bonhomme qui fait de la gymnastique qui veille la curiosit de l enfant et l aide comprendre le monde Quand on lui demande comment se servir de ces livres sans mots il r pond simplement Donnez les aux enfants et ils vous montreront comment fa
28. de o on continue les jeux d assemblage les jeux de construction tous les jeux petit univers o les jeux de d guisement commencent intervenir tr s fort Avant se d guiser est compliqu Alors que c est tr s fort quatre cinq ans Les jeux d eau les jeux de terre les jeux de sable Pourquoi ne pas les continuer Peut tre en amenant d autres l ments puisqu ils seront plus capables de les manipuler avec plus d autonomie Par exemple les Playmobil parce qu au d but les petits n arrivent pas les d faire seuls et vont tout le temps voir l adulte On donnait des petits de deux trois ans les Barbies qu ils ne savent m me pas d shabiller Par contre ils n ont pas sp cialement les vraies poup es Vous avez raison pour ceux qui sont un peu plus grands on peut en effet amener d autres l ments pour leur marquer qu ils ont grandi et que leurs activit s vont un peu changer et s enrichir QUESTION Je ne voudrais pas faire un hors sujet mais ayant une exp rience un peu plus ancienne je suis toujours un peu tonn e quand on dit que les parents ne connaissent pas le d veloppement psychomoteur de l enfant Pensez vous que les parents essaient de s y int resser Autrement que par le physique c est dire l apprentissage r el Y a t il un blocage Vont ils se pr cipiter dans les livres de pathologie et les maladies de la petite enfance J aimerais avoir vos remarques propos des parents de maintenant
29. e confiance et de partage C est important mais peut tre ne faut il pas le faire trop souvent et trop t t Il est important de jouer en famille Qui n a pas connu les petits chevaux le rami le Monopoly Ces jeux sont importants parce que l adulte est garant de la r gle et la transmet Quand ils Sont jeunes pour peu qu on joue des jeux de hasard on est galit Aux d s on a la chance ou pas Apr s quand on va voluer et faire intervenir tactique et strat gie l enfant va d velopper d autres comp tences Mais au d but cette galit avec les petits va tre int ressante Quand il sera plus grand on peut complexifier le jeu le rendre difficile et voir comment il va r agir comment il va s engager dans le jeu comment il va faire ses choix comment il va prendre ses risques comment il va accepter de perdre Et comment nous allons l aider l accepter parce qu on cherche videmment toujours la victoire Et il faut l accepter sinon c est pas du jeu En grandissant il va diversifier ses activit s et le jeu sera une activit parmi d autres Comme disait Guitton Autant chez le petit c est une mani re d tre n cessaire une tr s belle expression qui veut tout dire II passe par le jeu pour appr hender le monde pour appr hender les autres et se d couvrit soi Apr s petit petit le jeu continue avoir toute son importance mais il va diversifier ses activit s aller aux arts plastiques la musique
30. e vers l autonomie et une autre s paration importante On voit bien qu travers ces jeux exploratoires ces exp rimentations l enfant va d une part d couvrir et surtout exercer sa motricit et prendre plaisir l exercice de ses nouvelles comp tences ses nouvelles acquisitions Alors qu au d part il utilisait les jouets sans pratiquement s y arr ter il Va commencer les manipuler les explorer davantage et comprendre un certain nombre de m canismes de fonctionnement de cause effet II va tr s vite tre capable de m moriser des exp riences et ensuite de les rechercher Parall lement cette progression au niveau de sa motricit de son d veloppement psychomoteur il va continuer les jeux de nourrice les petites comptines qui sont elles aussi importantes et lui permettent de vivre aussi la s paration d avec sa m re Au fur et mesure qu il va grandir il Va arriver une p riode int ressante a p riode d imitation Au d part elle va tre imm diate c est dire qu il va imiter quelqu un qui fait quelque chose Par exemple un petit de huit mois qui voit un adulte taper des mains va faire pareil Aux alentours de quatorze mois s il voit par exemple des grands jouer avec des voitures il va faire de m me Mais quelque temps plus tard il sera capable en dehors de ce qu il vient juste de voir de reprendre n importe quel objet et de d cider avec le mouvement et le bruit que c est une voiture On voit que petit pe
31. ers de chaque chose Ces livres qu on appelle Take another look ou Look look look Sur le chemin de l cole On y voit des ronds des carr s des rectangles des chantiers des boutiques C est un jeu une le on de grammaire des formes et d apprentissage de la lecture Les livres de Katsumi Kogamata livres en accord on livres pli s avec un tout petit point qui va grandir pour devenir un gros point qu on peut aussi manipuler avec plusieurs combinaisons possibles z m Comit National de L Enfance suite page 14 IIS sont de toute beaut avec des d coupages pliages lls se plient et se d plient en tous sens avec un papier tr s beau tr s d licat que nous adultes avons du mal manipuler tellement ils nous semblent fragiles mais dont les enfants savent s emparer et s impr gner A travers ces livres on explore les profondeurs de la mer les souterrains de la terre les jungles la vie int rieure d un b b Ces livres appellent la combinaison et l assemblage avec une gamme infinie de possibilit s comme le tangram ce jeu qui vient d Orient Ainsi on joue avec les formes et les couleurs il faut trouver des modules insolites triangles carr s rectangles peuvent se d ployer sous des formes diff rentes Les artistes imaginent r pondent une motivation commune s amuser la mani re des enfants D embl e les enfants donnent un sens ces livres se les approprient comprennent leur ut
32. es diff rentes parties du corps de l enfant Dans La petite b te qui monte on parle du visage de l enfant on le touche Comme le disait Guitton Le visage de la m re est presque le premier jouet auquel le tout petit r agit C est aussi important parce que ainsi que le soulignait Fran ois Laho c est un jeu qui va se complexifier Au d but le tout petit Va r agir surtout aux mouvements de la m re mais peut participer Au fur et mesure qu il Va grandir il va petit petit prendre conscience de sa personne de la diff rence avec sa m re notamment par le jeu du Coucou Fran ois Laho soulignait que ce jeu est important parce qu il fait intervenir par le tour de r le ce qu il appelle une d limitation Le tour de r le permet l enfant de vivre une exp rience avec l autre autre que fusionnel On joue avec un tour de r le donc forc ment deux Cela va donc petit petit mettre en place ou en tout cas faciliter ce mouvement de s paration qui va permettre l enfant de grandir Malheureusement nous professionnels voyons peu s exprimer ces jeux dits de nourrice parce qu ils sont d abord les jeux de l intimit Ils s expriment dans l intimit au moment du change o les parents peuvent avoir ce rapport extr mement privil gi avec leur tout petit Ces premiers changes o ils peuvent eux m mes mettre leur part de jeu leur attitude ludique plus ou moins ludique selon les parents Nous voyons peu s
33. exprimer ces jeux car les parents h sitent et r sistent l id e de nous montrer quelque chose de l intime de la relation qu ils ont z EE Comit National de L Enfance suite page 4 avec leur enfant Je pense cependant que ces jeux existent m me si on ne les voit pas Il est parfois peut tre important d en parler de souligner toute leur importance Ce que nous voyons bien nous professionnels c est l exploration que le petit va faire avec les objets Cette exp rimentation cette manipulation vont lui permettre d une part de d couvrir et prendre conscience de son corps et d autre part aussi de d couvrir le monde qui l entoure travers les objets qu il va pouvoir manipuler taper secouer et explorer davantage au fur et mesure de ses possibilit s Cette premi re phase de l tape sensori motrice est d abord importante par la possibilit de mouvement offerte au tout petit travers ces jeux Elle est marqu e par trois grands moments D une part la premi re coordination qui va se mettre en place la coordination main il qui va permettre de saisir l objet de pouvoir le porter intentionnellement la bouche ou en tout cas de le secouer et de le taper contre quelque chose puis apr s de le l cher et de le reprendre Elle va tre marqu e ensuite par la grande tape que constitue la position assise condition que le petit puisse l acqu rir de lui m me C est le probl me aujourd hui car beaucoup de paren
34. garder le monde Tout est une question d harmonie de dosage QUESTION J ai l impression qu on est dans quelque chose qui d passe l ge de trois ans et que ces projets destin s aux coles sont tr s int ressants mais pas au niveau de nos professions o nous nous occupons d enfants g s au plus de trois ans Je pense que nous pourrions discuter longtemps sans tomber d accord L int r t de votre pr sence c est de nous informer de ce qui se fait L enfance ne s arr te pas trois ans et j ai trouv tr s int ressant de pouvoir vous entendre et je comprends tr s bien vos r actions Je suis heureuse de savoir qu un CODES existe dans mon d partement z EE Comit National de L Enfance suite page 12 MADAME GHENIMA HASNIOU LE LIVRE JEU Je ne vais pas reprendre l int r t du jeu si bien d fini par Madame MATHIEU Je suis compl tement d accord avec cette notion du jeu gratuit et futile qui peut quand m me par des passages d tourn s duquer et instruire Les professionnels du livre ont tr s compris que cette notion de jeu tait une fa on d entrer dans la litt rature On voit donc beaucoup de productions dans l dition de livres jeux d artistes Je travaille en biblioth que dans une section Jeunesse qui va de z ro quatorze ans J ai pour partenaires des PMI des ludoth ques des haltes jeux et des cr ches bien s r o j interviens pour mener des projets La Biblioth que de Pant
35. ilisation sans explications car un peu tranges pour nous adultes ils fourmillent de d tails de richesses que les enfants rep rent d un seul coup d il Ils sollicitent bien souvent la concentration l effort donc le travail pour observer comparer d coder combiner enfin retrouver des tr sors dissimul s A travers ces livres l enfant observe s instruit et organise sa pens e et son intelligence en jouant Ce sont des moments riches en sens formateurs intenses et joyeux pour le regard et la culture QUESTION Vous n avez pas parl des livres tr s succincts en carton destin s aux petits de trois mois Ils n ont pas la particularit artistique que vous recherchez mais la particularit que l histoire compl te avec une autre L enfant ne voit pas le livre mais la personne qui le lit et y accroche son regard J ai connu ces livres par l interm diaire de la biblioth que de Mantes C est comme si enfant se trouvait dans une berceuse car l adulte lit ces histoires avec ses mots et le tout petit est sensible au son de sa voix REPONSE Ils parlent de la vie quotidienne de la famille II y a plein de livres pour les b b s Sur les contraires et les oppositions L un d eux s appelle Beaucoup de beaux b b s QUESTION Dans la p riode sensori motrice ce n est pas le livre qui fait la relation c est la personne qui raconte REPONSE J ai ax mon intervention sur des livres qui permettent une entr e
36. in est fr quent e par une population migrante tr s importante et dans notre quartier plus particuli rement form e de primo arrivants dont beaucoup viennent d Asie et ne ma trisent aucunement le fran ais Pour eux la biblioth que est une fronti re des portes qu ils n arrivent pousser tellement le lieu est sacralis vu comme un lieu intellectuel culturel auquel ils pensent ne pas avoir acc s Voyant beaucoup d enfants venir la biblioth que non accompagn s de leurs parents nous avons alors pens qu il fallait mener une action aupr s de ces parents pour qu ils accompagnent leurs enfants Nous avons donc cr des Comptines d ici et d ailleurs o apparaissent plusieurs langues circulant Pantin comme l arabe le tamoul le chinois et qui permettent de valoriser ce patrimoine oral Parce que ces personnes sont dans l oralit c est un moyen de leur faire une place la biblioth que Elles sont venues avec leurs petits enfants de z ro trois ans pour des accueils mensuels On y chante on y joue on y joue avec les mains on y joue avec le corps on essaie d apprendre les langues des uns et des autres Cela n a pas t facile Nous avons t accompagn s par l association Enfance et Musique qui produit des livres des CD pour les tout petits et qui nous a form s Car ma propre comp tence est de raconter et de lire des histoires ventuellement de jouer avec les livres mais pas forc ment de chanter J ai
37. in simplement en nouant un coin prendre une marionnette et commencer raconter une histoire D autres auront cette sensibilit au moment du change S ils sentent que raconter est une n cessit mais n en sont pas convaincus eux m mes ils ne vont peut tre pas l amener Je pense cela en faisant un parall le avec les jeux de soci t Quand on commence initier les petits en se mettant autour d une table et en disant toi de jouer cela ne va pas aller du tout Il faut mettre en sc ne Oh l l le corbeau va arriver et manger mes fruits C est alors comme une histoire Et cela on le sent ou on ne le sent pas Par contre permettre que l enfant le vive avec d autres personnes est bien aussi Il est important que la rencontre avec les livres puisse se faire la maison Mais m me si les parents veulent bien raconter ils peuvent se demander quoi raconter un enfant si petit Alors on va lui chanter une petite chanson douce avant qu il s endorme et lui raconter des petites choses apr s L aussi il y a la rencontre avec des cultures diff rentes Par exemple j ai ressenti des parents soucieux de l volution de leur enfant et de son bien tre mais qui n allaient pas entrer dans une ludoth que car c est pour eux un espace pour les enfants o eux parents ne peuvent pas venir Cela ne signifie pas qu ils ne sen pr occupent pas mais cela n entre pas dans leur culture Je ne suis plus sur le terrain maintenant mais j
38. ire Ces livres dont l objectif est de jouer avec l art sont une entr e dans le monde Bruno Munari adore s amuser avec tout les formes les couleurs les st r otypes de contes Selon lui jouer et lire sont imbriqu s tels le Yin et le Yang Nous utilisons donc beaucoup de ses livres pour les tout petits voire au del pour les classes de maternelle de trois six ans Nous avons aussi des livres puzzle cartes du monde ou Seize poissons d Enzo Mari construisent des pyramides de sujets dont ils prouvent le poids lls prouvent mentalement l activit physique et l activit mentale Avec les livres de Paul Kotz on joue avec la langue C est un dictionnaire de jeux lui tout seul interpr tant et tendant le sens des mots ou des expressions Les enfants jouent avec les mots et les expressions trouvent des sens cach s et d chiffrent les illustrations Ce sont des livres jaunes en papier de format italien qu il doit tre possible de trouver dans toutes les biblioth ques Pantin nous avons pour parti pris de d velopper les fonds de livres jeux et de livres d artistes parce que nous sommes convaincus que c est une fa on de sensibiliser la lecture Les livres en tissu de Marie Louise Cumont sont tr s esth tiques On y trouve des repr sentations des questions sur des probl mes d existence maison sommeil maladie amour peur et guerre et des r ponses Ces livres tr s tactiles font appel l observation et les e
39. ncontraient dans la rue ils ne m appelaient plus par mon pr nom mais PIM PON comme dans le jeu que nous tions en train d apprendre Les familles ont pu aussi confronter leurs pratiques et prendre exemple l une sur l autre ou de se rassurer lorsqu elles se trouvaient sans r ponse devant des probl mes ducatifs Le jeu peut aider l adulte devenir parent Voil notre conclusion Cette ann e pour des raisons financi res nous n avons h las pas pu reconduire ce projet C tait une bauche o nous z m Comit National de L Enfance suite page 13 avons pris beaucoup de plaisir nous biblioth caires ainsi que les parents qui ont pu accompagner leurs enfants et trouver leur place et qui reviennent Nous utilisons beaucoup le livre jeu en biblioth que pour sa facilit de lecture et galement des livres d artistes Certains livres nous ont m me amen s mettre en place des ateliers de cr ation inspir s de l uvre de Bruno Munari Ecrivain sculpteur et peintre il a laiss une uvre tr s importante d une trentaine de livres pour enfants Son objectif tait de sensibiliser les enfants l art Ce qu il a fait a t pour nous un laboratoire et nous avons cr des ateliers o parents et enfants cr ent un livre partir d une feuille de papier et de pliages Le parent est pr sent et accompagne Il peut aider il peut sugg rer il peut aussi cr er Certains parents ont t surpris par les cr ations
40. nfants aiment les sentir les toucher les manipuler les tortiller dans tous les sens Souvent pour appr hender un livre les enfants y entrent physiquement Les livres jeux sont souvent consid r s comme des objets et il ny a rien lire Pourtant les enfants n ont pas peur du vide Gr ce la force de leur imagination ils voient des images et imaginent l histoire C est le cas pour Le petit chaperon blanc de Bruno Munari Un livre tout blanc avec le texte en bas de la page et sans aucune illustration En racontant l histoire l enfant imagine r ve et finit par voir ce petit Chaperon Blanc et voir ce loup Ce sont des moments magiques C est galement le cas de On dirait qu il neige un livre tout en blanc sur lequel les enfants concentrent leur regard font travailler leur imagination Les pages tournent dans un silence total car chacun retient son souffle jusqu l clat de rire Tous ces livres jeux et livres d artistes font appel ses sens et l imagination qui en l instruisant permettent l enfant de r ver Les livres de Tana Hoban allient merveilleusement photos gros plans devinettes imag es jeux de forme Les enfants n ont de cesse de les feuilleter de jouer deux sous forme de devinettes Leur vis e est aussi p dagogique car ils suscitent l observation et la m moire gr ce un vocabulaire riche pour nommer les choses A travers des gros plans ou un d tail son parti pris est de montrer le monde au trav
41. nt Le jeu est un outil qui permet d avoir une action bien cibl e et d valuer si le message a bien t transmis z EE Comit National de L Enfance suite page 10 MADAME MATHIEU Vous demande t on des jeux en direction des adultes Car sensibiliser les enfants est tr s bien mais c est l adulte qui ach te Il pourrait tre int ressant de les mettre en jeu Parce que le jeu est utilis dans le cadre de formations d adultes Je d fends plut t le jeu pour le jeu mais je comprends qu il peut parfois tre utilis comme support pour quelque chose REPONSE On se rend compte que les familles ont de moins en moins d habitudes de jeu D un c t on ne joue pas ou on ne sait plus trop ce jouer signifie et le plaisir qu on y trouve Et d un autre c t on am ne le jeu en ducation pour la sant Nous sommes en train de faire des tests pour voir comment am liorer tout cela la place du jeu du support Nous avons test EduKtasant avec Robert en direction des adultes Notamment la population de Pantin une population migrante ou non francophone ou non lettr e C est important par rapport cette mise en parall le des deux th matiques du jeu dans le d veloppement de l enfant et du jeu en ducation pour la sant Si comme le dit Robert ce jeu n est pas tr s rock and roll va t on avoir plaisir jouer avec Ou va t on tr s rapidement s ennuyer et alors le message ne passera pas C est pour cette r
42. participation du CODES et on s est pos la question l enfant doit il tre porteur du message ou le parent Pour r pondre la deuxi me partie de votre question on ne nous a effectivement pas attendus pour que TOYS R US soit en t te de gondole C est aujourd hui la question de l information N importe qui peut aller sur Internet et chercher un message de sant mais que va t il en faire Et notre place en tant que professionnels en fonction de nos comp tences pour transmettre le message en tenant compte de la repr sentation des gens de leurs croyances est de ne pas forc ment vouloir donner des conseils mais aussi tre l coute pour vraie alliance th rapeutique La nutrition tant la mode je me suis promen e dans les diff rents rayons de jeux Il y a pl thore de jeux Par exemple les jeux destin s duquer l odorat MADAME MATHIEU Ils ne sont pas terribles ces jeux sur l odorat La seule odeur int ressante est celle du lait accroch au fond de la casserole QUESTION Il y a tellement de jeux que les parents arrivent avec une id e On m a dit que les jeux sur odorat sont int ressants J ai entendu parler d une bo te odeurs Que puis je proposer mon enfant MADAME MATHIEU Il faut d j laisser l enfant d couvrir les odeurs dans la maison quand on cuisine Ou lorsqu on va se promener dans les bois lls sont magn tis s par la t l par la publicit et il faut donner du bon sens aux choses
43. quelque chose de lui apprendre quelque chose par le jeu C est peut tre l qu on va avoir un discours avec les parents pour essayer de leur montrer en quoi ces jeux tout simples lui permettent d avoir un rapport lui m me important et surtout aussi de pouvoir se situer par rapport aux autres et petit petit trouver sa place C est aussi un moment o il peut se laisser aller une certaine r verie Cette r verie est importante il faut laisser la place l imaginaire laisser le temps une pens e Tout le monde y compris les adultes a besoin de moments de contemplation de moments tranquilles o on ne fait rien Mais ce rien est important partir de ce rien on construit peut tre quelque chose Il faut essayer de faire comprendre aux parents qu il ne faut pas trop intervenir Nous professionnels nous pouvons r fl chir comment enrichir cet espace de jeu et par l am nagement de l espace et par l apport de mat riel de qualit Mais ensuite il faut peu intervenir dans cet espace l Autant apr s on aura ventuellement intervenir pour transmettre les r gles des jeux traditionnels de soci t Mais ce temps l notre intervention peut surtout tre un regard une consid ration de leur jeu Un enfant ne s y trompe pas Il sent tr s tr s peu des choses si vous consid rez ou non l importance de son jeu Par le mat riel que vous pr sentez par votre attitude Apr s il peut vous inviter participer
44. se retrouve t il dans toutes les poques Mais disons que des lieux d accueil parents enfants comme ceux o je travaille depuis une douzaine d ann es les PMI haltes jeux aident les parents qui d couvrent tranquillement les capacit s de leur petit et les am nent dans un espace con u pour leurs petits o l horizontalit est mise en valeur o on n est pas tout de suite dans la verticalit Le petit cherche se redresser mais on n est pas toujours oblig d aller dans son sens Les parents disent qu trois mois il veut tre debout mais on peut peut tre attendre un peu Avoir un tel espace de d couverte au sol o ils s aper oivent que l enfant peut tre tout fait bien y rester et y d velopper des capacit s leur permet de d couvrir avec plaisir et de mieux comprendre comment leur petit va voluer QUESTION A condition d tre au contact de professionnels REPONSE On ne dit trop rien Les mamans arrivent et se mettent d elles m mes au sol QUESTION On bloque compl tement Plus a va plus petite enfance et ducation nationale s loignent Est ce qu l ducation nationale il y a un peu d coute ou plus a va moins on coute REPONSE Il y a une volont de la faire voluer et de la changer qui questionne beaucoup Le passage sera rude pour certains enfants Evidemment toujours un peu les m mes Mais il nous est difficile de continuer sans risquer de nous loigner du sujet que nous traitons ce
45. t pas forc ment utile Elle est n anmoins s rieuse et essentielle dans le d veloppement de l enfant Mais je pense qu en effet le jeu comme l a soulign Madame LOEB LEVY va de plus en plus vers l ducatif Je crois que le jeu est ducatif si l enfant prend plaisir jouer et qu il ne faut donc pas oublier cette notion de plaisir Je crois qu il faut faire attention ne pas vouloir faire passer trop de choses dans le jeu parce qu on risque de le pervertir et surtout on risque de le faire dispara tre Le jeu n a donc pas forc ment tre quantifi et valu Il me semble au contraire qu il est important de le laisser se d ployer sans trop vouloir le cadrer ni le contr ler Important de l utiliser des fins ducatives mais par contre veiller enrichir son espace d expressivit par des objets s lectionn s avec attention par un am nagement r fl chi et par une attitude bienveillante Pour cela il est important de situer sa place en fonction de diff rentes expressions selon l ge de l enfant Vous connaissez s rement d j les trois grandes p riodes o le jeu s exprime sous diff rentes formes dans l volution de l enfant mais nous allons les revisiter ensemble e La p riode sensori motrice de quelques mois jusqu aux alentours de dix huit mois e La p riode du jeu du faire semblant du jeu de fiction depuis environ dix huit mois jusqu six sept ans voire plus Mais il est vrai qu ce moment l l intensit va
46. tit dans son d veloppement psychique ses capacit s intellectuelles une maturation psychique va intervenir et il va tre capable d acc der la symbolisation C est une tape importante qui commence avec limitation simple pour aller ensuite vers limitation diff r e puis une repr sentation symbolique Aux environs de dix huit mois cette imitation diff r e sera la premi re cl d entr e au royaume du faire semblant Et on arrive dans l ge d or du jeu Autant avant on pouvait se poser la question du jeu de l enfant puisque son activit semblait se borner manipuler et que surtout il ne disposait pas de la parole Elle va petit petit intervenir et c est alors vraiment une autre tape un jeu qui va devenir tr s important tr s int ressant et surtout lui permettre de se construire On va du jeu au Je Je pense que les parents le voient sont mus parfois amus s de voir leur petit jouer partir d un rien mais ils pensent que quelque part ce n est pas tr s utile Qu travers ce jeu qui est certes charmant il napprend pas forc ment beaucoup Et ils veulent tr s rapidement le pr cipiter vers les jeux dits ducatifs qui apprennent les couleurs les premiers m mories les premi res reconnaissances d images Je sais par exp rience qu il est tr s tr s difficile de lutter contre z RE Comit National de L Enfance suite page 5 cette id e qui consiste penser qu un jeu utile est un jeu qui apprend ce que l ad
47. ts tiennent absolument ce que le petit soit assis On peut les comprendre parce que dans l re de communication il est important que le petit ne soit pas toujours allong On peut tout fait concevoir qu un enfant soit assis sur les genoux de sa m re parce qu il touche le corps de sa m re avec son dos et l s tablit une relation importante ce fameux dialogue tonique d crit par Henri Wallon C est extr mement important aussi pour la prise de conscience de son corps Etre tenu assis contre le corps de sa m re ou d un adulte r f rent est une chose tenir assis cal dans des coussins et ne plus pouvoir bouger est une tout autre chose puisqu il n arrive pas contr ler et ma triser cet quilibre l Curieusement vouloir aller trop vite on peut ralentir le d veloppement de leur comp tence motrice parce qu il est important que le tout petit puisse se mouvoir au sol se tourner et se retourner petit petit reculer puis avancer puis arriver se mettre en position assise et en changer Il est important qu il puisse lui m me avoir une certaine autonomie qu il puisse d velopper ses comp tences son rythme sans qu on acc l re et quelque part br le certaines tapes Cette tape de la position assise est importante parce que c est une premi re s paration d avec le corps de la m re puisqu il n y est plus adoss Il se tient tout seul L autre tape importante est l acquisition de la marche L encore c est une tap
48. ttre l enfant de mettre des r veries sur des pages blanches de ne pas se raconter la m me histoire chaque fois et de d velopper son imagination QUESTION Je pense qu on a un travail de pr sentation des diff rents partenaires en PMI Par exemple il faut le plus t t possible parler chaque parent de la biblioth que Notre r le est aussi de leur donner des outils Il faut vraiment travailler en partenariat avec les structures environnantes permettre aux parents d y aller de s approprier tous ces lieux tels que Accueil Parents ludoth que ou m diath que Ils sont en questionnement et il faut leur montrer que si on tient bon la lecture du d but la fin Penfant va ensuite prendre le livre et le d couvrir Il va faire les m mes choses que sa maman ou l assistante maternelle et va s approprier le livre petit petit Il faut dire aux parents de ne pas se d courager et de se faire confiance MADAME MATHIEU Il faut aussi qu ils le sentent Il faut vraiment que les parents jouent avec leurs enfants et certains n ont pas cette sensibilit S ils sont parents dans le sens o ils prot gent leur enfant lui am nent tout l affectif et le c t s curit qui leur permettent de gagner petit petit cette autonomie pour que la s paration se fasse sous leur regard bienveillant leur enfant jouera m me s ils ne jouent pas avec lui Certains vont savoir amuser avec un rien transformer une serviette en petit lap
49. ulte pense qu on doit apprendre Quand il joue son jeu de faire semblant il apprend plein de choses Avant il a appris Il a appris reconna tre certains objets il a appris le cause effet il a appris que certaines choses s embo tent et d autres non Ces perceptions ces informations vont lui servir petit petit S engranger et arriver faire des diff rences Ce processus est long mais tout concourt l volution et sa maturit intellectuelle Le jeu du faire semblant est important et pour les fonctions cognitives et dans le rapport qu il va avoir lui m me et autrui C est essentiel pour qu un enfant puisse se construire construire sa personnalit Le jeu du faire semblant doit pouvoir se d ployer Et plus on lui laissera la possibilit de le d ployer plus il sera m me d tre ouvert ce que l adulte pourra lui apporter Comme le dit Winnicot c est un espace extr mement cr atif Un mouvement cr atif un acte cr atif Il est donc tr s important de permettre l enfant de d ployer ce jeu travers lequel il va s exercer tous les possibles surmonter ses angoisses et ses inqui tudes ma triser ses pulsions agressives s approprier une certaine r alit en la transcendant en la retravaillant en quelque sorte en faisant sa cuisine lui Il prend des l ments de l ext rieur des l ments qu il a v cus et les rejoue C est un moment o l enfant joue ce qu il a jouer Et c est important
50. vaill sur l autonomie de l enfant et la place qui lui est r serv e aujourd hui sur la place de l adulte aupr s de l enfant qu il soit parent ou ducateur Avant de laisser la parole Madame MATHIEU que je remercie d tre parmi nous je vais vous remercier vous aussi de votre pr sence et le Comit National de l Enfance de son accueil z EE Comit National de L Enfance suite page 3 MADAME CHRISTINE MATHIEU IMPORTANCE DU JEU CHEZ L ENFANT Peu avant de venir je me disais encore une conf rence sur le jeu Alors que nous avons la connaissance du jeu parce que nous avons tous un v cu ludique Nous sommes tous pass s par le jeu Et vous en tant que professionnels il me semble que vous le connaissez Pourtant il est encore utile d intervenir sur le jeu parce qu aujourd hui il est connu et reconnu d une part par les professionnels de l enfance mais galement aussi dans cette p riode No l par les fabricants de jouets Ils laissent au jeu une place importante dans le d veloppement de l enfant Les parents eux sont de plus en plus inform s au travers de revues diverses sur la place qu il faut lui r server dans le d veloppement et l veil de l enfant Cependant il est peut tre n cessaire aujourd hui d en parler parce qu il me semble important de le d fendre De le d fendre pour ce qu il est C est dire une activit libre gratuite et je dirais m me futile Futile dans le sens o elle n es
51. x outils p dagogiques Les outils p dagogiques en ducation pour la sant ne peuvent tre utilis s que si des objectifs ont t tablis pr alablement cela fait partie de la m thodologie de projets en ducation pour la sant L outil p dagogique en ducation pour la sant est un instrument qui sert un travail car l outil seul ne fait pas l action Dans l laboration d un projet toute une m thode doit tre mise en place et l outil viendra aider la r alisation des objectifs pr alables Les outils en ducation pour la sant que nous utilisons pour v hiculer notre message aupr s des enfants et des adolescents sont les jeux les supports audio les vid os les diapositives les expositions les brochures les affiches les photos L outil est au service de l action et non le contraire Il doit faire partie d un programme d ducation pour la sant Si vous souhaitez par exemple mettre en place une action autour des accidents domestiques ce n est pas le jeu Accidents domestiques qui r pondra votre programme Il faut d abord faire un tat des lieux fixer des objectifs auxquels r pondra le jeu Il est important de choisir l outil le jeu avec lequel on sera le plus l aise aupr s du public d enfants et donc de le tester au pr alable Le jeu en ducation pour la sant plusieurs avantages permettre d obtenir des animations ludiques et de v hiculer des messages positifs de la sant Mais il ne suffit
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