Ancien programme valaisan en vigueur de 1993 à 2013
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1. conna tre les outils leur maniement leur r glage et leur entretien identifier quelques essences de bois et quelques m taux pr venir les accidents utiliser les produits selon le mode d emploi et savoir donner la pr f rence aux non toxiques et non polluants proc der au triage et l limination des d chets viter le gaspillage Mat riaux et techniques propos es Bois ou m tal verre acrylique bijouterie vitrail Remarques pour l enseignant L am nagement et l occupation des locaux les aptitudes et la formation des ma tres la distribution et le d coupage horaire d terminent le choix des branches enseign es en principe le bois ou le m tal Consolider d velopper et approfondir les techniques du programme idem huiti me ann e pour le choix des mati res et des techmiques pro pos es En fonction de la capacit des l ves et de la composition de la dasse les exigences concemant la pr cision des op rations le fini des d tails et la d coration des travaux dowvent tre accrus sans pour autant tre Remarques m thodologiques L enseignement des travaux manuels exige une base technique rigou reuse assurant un travail de qualit enti rement tranger au brico lage l ex cution dort tre soign e elle demande de la part du ma tre des contr les s meux et suivis L initiative et l int r t de l l ve seront respect s sur le plan du choix des o2. I I OU j amp D partement de l instruction publique Canton du Valais cle salon l rodramm 1 But L cole a pour mission d amener l enfant prendre conscience du monde concret qui l entoure et dans lequel il doit trouver son pa nouissement Dans le cadre d une cole ouverte sur la vie l enseigne ment des travaux manuels est le compl ment naturel du livre Cet enseignement n est pas un but en soi c est un moyen p dagogique au service de l ducation I contribue comme toute autre discipline sco laire au d veloppement de la personnalit 2 Objectifs g n raux L enseignement des travaux manuels a comme objectifs principaux d veiller l imagination le sens de la cr ativit et l esprit d initia tive de l l ve de lui donner le sens de l organisation et de la rationalisation du travail le go t du travail bien fait et de la pr cision des habitudes d ordre et de m thode la connaissance et le respect de l outil et de la mati re le sens des responsabilit s de d velopper les facult s virtuelles de l il et de la main de perfectionner les coordinations motrices et sensorielles de le valoriser ses yeux et aux yeux de son entourage Notre soci t vit selon un mode essentiellement intellectuel L cole doit se donner les moyens de compenser cette primaut d tre et de penser par un enseignement qui privil gie le moteur Cet enseignement pratique est un facteur quilibr
3. a n cessit de travailler avec un outillage bien entretenu 97 PS SSSR CCCEETEEETETETE TETE PTT Programme Mesurer Tracer D biter Percer Fa onner Assembler D corer R aliser des finitions s initier la lecture d un plan cot conna tre les outils leur maniement et leur entretien reconna tre les principaux mat riaux utilis s pr venir les accidents utiliser judicieusement les produits et savoir donner la pr f rence aux non toxiques et non polluants participer la lutte contre le gaspillage et la pollution Mat riaux et techniques propos es Cartonnage cuir maux sur cuivre vannerie bois crois fabrica tion du papier c ramique Remarques pour l enseignant L am nagement et l occupation des locaux les aptitudes et la formation des ma tres la distribution et le d coupage horaire d terminent le choix des branches enseign es On veillera n anmoins une r partition qui libr e entre des mati res faisant appel des exigences diff rentes Exemples cartonnage c ramique cuir vannerie cartonnage maux sur cuivre Programme de deuxi me ann e ventuellement imaginer un objet en faire un plan et le r alrser Remarques pour l enseignant Programme Consolider et d velopper les techniques apprises en premi re ann e mesurer l aide d un pied coulisse lire un plan cot et un croquis
4. ant car il est le lien n cessaire entre la pens e et le r el Travaux manuels 3 Objectifs sp cifiques A la fin de la scolarit obligatoire dans le domaine des connaissances l l ve devrait tre amen identifier les mat riaux choisis en fonction de leurs propri t s et de leur utilisation conna tre le fonctionnement et l utilisation des appareils et de l outillage sa disposition savoir d chiffrer un mode d emploi d un produit d un appareil classer les produits en fonction de leur toxicit dans le domaine des aptitudes l l ve devra tre capable de choisir les mat riaux et l outillage les mieux adapt s la r alisation d un objet confectionner un objet selon les directives re ues et les techniques appropri es dans le domaine des attitudes l l ve devrait tre amen d velopper un int r t pour la cr ativit manuelle respecter le travail manuel d couvrir qu il peut tirer de la mati re un objet au service de ses besoins ou de son plaisir tre attentif aux dangers que repr sente pour notre environnement l utilisation de certains produits viter le gaspillage et participer la lutte contre la pollution pr venir les accidents lors de l utilisation de certains outils machines appareils ou produits respecter le mat riel et l outillage sa disposition prendre conscience du prix de revient relativement lev des mat riaux et de l
5. bjets et de leur d coration Le choix des techniques et des mat riaux varie selon les poques au point que l on abandonne parfois une activit au profit d une autre jug e plus appropri e Si cette volution est normale l enseignant ne perdra cependant pas de vue que pour tre utile l l ve les activit s manuelles doivent donner celui ci la possibilit d exploiter des dons inn s de cr ation qu il ne saurait de lui m me ais ment exprimer dessins originaux harmonie des couleurs appr ciation de la texture des formes et des surfaces Cette expression cr ative s accompagne toute fois d un apprentissage de techniques
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