Le Centre de Loisirs Associé à l`Ecole (C.L.A.E)
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1. Le Centre de Loisirs Associ l Ecole C L AE la ligue de l enseignement f d ration des Oeuvres La aues 44 CLAE Le CLAE centre de loisirs associ l cole est une forme particuli re d accueil de loisirs imagin dans les ann es 1970 par des enseignants et reconnu par circulaire du minist re de l Education nationale le 7 f vrier 1973 Il fonctionne dans l cole le matin le midi et le soir le mercredi et les vacances scolaires Il est soumis la pr sence d un projet ducatif et d un projet p dagogique d une quipe d animation qualifi e et au respect d un taux d encadrement LE CLAE QU EST CE QUE C EST Ses principales missions sont 1 Assurer la continuit entre les heures et les jours d ouverture scolaire et les heures et les jours de loisirs des enfants 2 D velopper des activit s en ayant le souci de les inscrire dans la r alit locale 3 Rechercher une coh rence dans l intervention ducative des diff rents acteurs 4 S appliquer tre compl mentaire dans les activit s propos es en prenant en compte les rythmes de vie Le CLAE se distingue des autres formes d accueil pratiqu es dans les coles par cette articulation des temps du matin du midi et du soir et la recherche de coh rence et de continuit ducative La charte des CLAE de la ville de Toulouse pr cise que le CLAE est une passerelle entre milieu familial scolaire et extrascolaire L e2. ventuel accompagnement la scolarit Sans que le CLAE prenne n cessairement en main ce dernier il peut tre l espace f d rateur permettant de trouver les meilleures organisations pour l enfant Page 3 sur 8 F d ration des uvres La que du Maine et Loire EXEMPLE DE LA MAIRIE DE TOULOUSE Par d lib ration du conseil municipal en date du 1er juin 2001 la ville de Toulouse a d cid de g n raliser l animation p riscolaire l ensemble des coles toulousaines publiques et priv es A ch ance 2007 toutes les coles maternelles et l mentaires b n ficieront d une animation ducative pendant le temps p riscolaire avant la classe lors du d jeuner l interclasse et apr s la classe La mise en uvre des CLAE s appuie Toulouse sur une v ritable concertation institutionnelle avec l ducation nationale en particulier ainsi qu avec les services Jeunesse et sports et la Caisse d allocations familiales contrats enfance et temps libre Elle r sulte aussi d une troite collaboration avec les f d rations de parents d l ves et les f d rations d ducation populaire associ es toutes les tapes de n gociation et de suivi pour la r ussite de ce dispositif Enfin l initiative des parents d l ves a t favoris e parmi les 103 CLAE actuellement ouverts dans nos coles 36 CLAE l mentaires et 5 maternels sont g r s par des associations au sein desquelles des parents d l ves
3. qui permet des ou un groupe gr ce a coop ration 4 Travaux de groupe Donner un travail r aliser en commun est un d fi d quipe qui permet de souder un groupe gr ce la coop ration 5 Jeux de communication non verbale Parler n est pas le seul moyen de communiquer 6 Jeux de confiance mutuelle l un des obstacles r currents dans la communication est le manque de confiance Alors pratiquons la confiance 7 Jeux surprise Les jeux surprises r v lent un trait r current la comp tition l o il n y en a pas 8 Sports coop ratifs Avec de simples modifications un sport de comp tition peut devenir un sport coop ratif et ludique Place des enfants et des encadrants Etre l coute des suggestions ou attentes des enfants Etre force de propositions en direction des enfants demandeurs Animation des s quences de la s ance en ad quation avec l acquisition des enfants et leurs volutions Place des parents La derni re s ance est ouverte aux parents invit s participer avec leurs enfants pour se conclure autour d un verre de l amiti et de petites d gustations Comment valuer la pertinence de l animation Recueil du niveau de satisfaction la fin de chaque s ance Nombre de parents participants la derni re s ance ouverte am liorer le quotidien des l ves leur communication l expression de leurs motions l entraide la r ussite collective dans le respect de tous accepter
4. rent des jeux que nous connaissons et peuvent d s lors engendrer des changements au niveau de nos comportements dans la soci t actuelle individualisme mat rialiste comp titive Ces jeux sont des outils qui appellent d velopper des valeurs telles que l coute le respect de l autre la solidarit l esprit critique la communication Leur principe de base consiste en l aide mutuelle pour vaincre un l ment ext rieur ou parvenir ensemble un but commun Ces jeux apprennent donc aux enfants travailler ensemble dans un but commun s entraider vivre de concert la victoire ou la d faite et leur donnent l occasion de communiquer entre eux afin de trouver la collaboration la plus efficace Tout le monde gagne ou personne ne gagne Ces jeux permettent aux plus faibles d tre valoris s au m me titre que les autres joueurs Enfin ils permettent de voir les diff rents comportements des enfants go ste marchandeur altruiste de mieux connaitre l enfant par rapport au groupe Mat riel n cessaire Salle espaces ext rieurs mat riels sportifs D roulement 1 Jeux nergisants Dynamiques et collaboratifs les jeux nergisants sont simples et ne prennent pas beaucoup de temps on peut y jouer o l on veut quand on veut 2 Obstacles Franchir des obstacles ensemble est id al pour la coop ration et esprit d quipe 3 Travaux de groupe Donner un travail r aliser en commun est un d fi
5. se sont impliqu s Ce programme de g n ralisation d une animation ducative p riscolaire de qualit s inscrit dans une d marche globale de pr vention des situations de rupture afin de lutter contre les in galit s et favoriser un apprentissage la vie sociale et citoyenne Institutions associations parents d l ves sont mobilis s pour garantir ce programme la coh rence et la qualit de l offre ducative ainsi propos e nos enfants La mise en uvre de ce programme de g n ralisation des CLAE s appuie sur deux axes forts la mobilisation g n rale des partenaires l ducation nationale D D C S la Caisse des allocations familiales les f d rations d Education Populaires et les associations de parents d l ves et l initiative ainsi que l implication des parents Ce programme ducatif s inscrit dans une volont de renforcer la prise en charge et la continuit ducative des enfants Page 4 sur 8 F d ration des uvres La que du Maine et Loire A ce jour la ville de Toulouse compte 40 CLAE maternels dont 35 municipaux et 5 associatifs dont un priv et 63 CLAE l mentaires dont 36 li s la ville de Toulouse par une convention de partenariat et 27 g r s par des prestataires dans le cadre de march s publics La r ussite de la mise en place des CLAE r side essentiellement dans le partenariat r alis entre le directeur d cole l quipe enseignante le directeur du CLAE et l qui
6. de restauration les animateurs les acteurs du tissu associatif La connaissance mutuelle dissipe des conceptions mal fond es du r le des uns et des autres La municipalit voit son r le ducatif confort L aspect ducatif est en effet le d nominateur commun au CLAE et l cole Cette implication est d pendante des conceptions ducatives de chacun et surtout de la force du projet comme objet ducatif f d rateur Une fois ceci pos on peut agir ensemble dans la clart UNE COMPL MENTARIT DUCATIVE R ELLE Le CLAE doit animer son projet en prenant en compte l approche du projet d cole Il a donc l opportunit de mettre en uvre des animations originales consolidant des acquis scolaires en insistant sur leur dimension ludique Cela fait parfois l objet de v ritables partenariats avec l quipe enseignante pour les questions artistiques ou sportives mais aussi pour les sciences l crit Un projet scientifique peut tre trait dans ses aspects disciplinaires en classe et confier au CLAE la possibilit de multiplier les exp riences permettant de v rifier ou d infirmer les hypoth ses Un partenariat bien compris permet au CLAE de d velopper des actions autour du livre de l crit en renfor ant de fa on ludique les apprentissages scolaires Le temps du soir est souvent l objet d une r flexion commune avec les parents et l quipe enseignante concernant les le ons et devoirs ainsi qu un
7. le d veloppement de chaque tre enrichir les relations entre l ves avoir une meilleure estime de soi et des autres avoir confiance en soi Page 8 sur 8 F d ration des uvres La que du Maine et Loire
8. nseill re d l gu e la vie scolaire Mairie de Toulouse Sources Grandir La lettre des organisateurs n 17 juillet sep 2009 Le CLAE mode d emploi JPA Haute Garonne L avenir passe par l cole septembre 2005 Page 5 sur 8 F d ration des uvres La que du Maine et Loire LES PARCOURS DUCATIFS Ces propositions ducatives ont pour objectifs principaux de sensibiliser les enfants au vivre ensemble la citoyennet l galit homme femme le respect des autres l environnement non pas partir d enseignement classique mais d activit s culturelles artistiques musicales sportives sciences et techniques ouverts tous Ces propositions s articuleront travers une v ritable p dagogie du parcours sur plusieurs s ances d animation permettant ainsi la couverture de l ann e scolaire Donner la chance tous les enfants d aborder ces questions de soci t sans reproduire les in galit s existantes en utilisant cette m thode des parcours et des activit s innovantes telle est l ambition de la F d ration des uvres Laiques INTERVENANTS DE LA Fe L 49 Animateurs BAFA Animateurs professionnels et sp cialis s BPJEPS BE LEURS MISSIONS laborer et mettre en uvre le Projet d animation en coh rence avec le Projet P dagogique Assurer un r le ducatif aupr s des enfants tre source de proposition Participer activement aux r unions d quipe LES TH MES Les parcours s
9. ont regroup s en th matiques Citoyennet et vivre ensemble Arts et culture Environnement et d veloppement durable Les sciences et techniques Ayons l esprit sport Chacune de ces th matiques propose des parcours adapt s des niveaux par cycle cycle 1 cycle 2 et cycle 3 Page 6 sur 8 F d ration des uvres La que du Maine et Loire LES PARCOURS DUCATIFS uiste NON EXHAUSTIVE Citoyennet et vivre ensemble O O O 10 10 O Moi ma ville ma vie de citoyen Projet d enfants port par les enfants projet coop ratif Caf philo avec des d bats de soci t Ateliers jeux coop ratifs Petite Enfance Conseil d enfants Arts et culture O OO Or Atelier lecture et criture Atelier culturel Atelier multim dia Projet vid o Environnement et d veloppement durable O Club environnement OT Les sciences et techniques O O O O Atelier robotique Atelier micro fus e et fus e eau Atelier boomerang Atelier caisse savon Ayons l esprit sport O O O O Page 7 sur 8 Nouveaux sports Multisports Ultimate Sports de tir F d ration des uvres La que du Maine et Loire EXEMPLE FICHE D ANIMATION Fiche Animation Cycle et Ateliers Jeux coop ratifs Dur e 2h35 Age Cycle 1 en Ll Th me d activit Citoyennet et vivre Cycle 3 ensemble Pr ambule Les jeux de soci t coop ratifs offrent un aspect diff
10. pe d animation tant au niveau des changes que des projets Si cette collaboration est n cessaire dans les coles l mentaires elle l est d autant plus dans les coles maternelles o les m mes agents municipaux ATSEM interviennent sur les temps scolaire et p riscolaire Les CLAE se situent au c ur de cette politique ducative forte qui diversifie les r ponses et offre nos enfants les meilleures conditions de r ussite scolaire d panouissement social et culturel Dans cet esprit la ville et les partenaires ont souhait renforcer le cadre de mise en uvre des CLAE par l laboration d une charte qui atteste de l implication de chacun et d une qualit constante dans la prise en charge ducative de nos enfants La g n ralisation des CLAE toutes les coles toulousaines et la signature de cette charte constituent en effet le premier volet du projet ducatif de la ville qui s appuie depuis le 18 juin 2004 sur la signature avec l tat du contrat ducatif local et avec la CAF du contrat temps libre En outre il convient de pr ciser que cette charte a re u l agr ment de monsieur l inspecteur d acad mie confirmant ainsi l adh sion de notre partenaire institutionnel l ducation nationale La charte des CLAE s inscrit dans cette volont partenariale forte avec un souci qualitatif constant Un des principaux enjeux consiste favoriser une collaboration inter institutionnelle Madame Vassal Co
11. xistence du CLAE permet un regard crois et singulier avec les partenaires sur chaque enfant Ce regard multiple permettra dans l int r t de l enfant de trouver des r ponses adapt es ses besoins par des modes d organisation sp cifique Le directeur du CLAE est invit aux conseils d cole ou encore articule ses activit s avec les dispositifs d accompagnement la scolarit Il peut aussi saisir le dispositif de veille ducative UNE ORGANISATION PR CISER AVEC L COLE L intervention dans l cole n cessite de caler avec l quipe enseignante et la mairie de tr s nombreux points d ordre fonctionnel Page 2 sur 8 F d ration des uvres La que du Maine et Loire UN LIEU DE CO DUCATION ET DE CONTINUIT DUCATIVE Les temps p riscolaires le temps scolaire le temps de restauration les temps de l accueil de loisirs du mercredi et des vacances le temps associatif sont diverses tranches de vie de l enfant Pour autant nous constatons souvent que les diff rents acteurs ducatifs s enchainent les uns la suite des autres avec chacun son projet et ses propres r gles de fonctionnements diff rentes dans un m me lieu sans coh sion pour le m me public Par d finition le CLAE associe les acteurs ducatifs I permet l implication des familles comme au centre de loisirs mais il oblige le regard d autres acteurs ducatifs gravitant autour de l cole savoir les enseignants le personnel
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