Compte rendu des enseignants
Contents
1. partir des pr noms commencer se terminer par le m me son parall le avec d autres mots MS GS A la mani re de De Obaldia Introduction identique ou structure r p titive po tique pr nom sujet sa photo structure objet qui rime Favoriser la communication cole Paul Langevin Sai nt tienne du Rouvray Comp tences de communication Comp tence R pondre aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre d s la fin de la premi re ann e de scolarit TPS Proposition d une collation l accueil Proposition d actions aux coins manipulation eau sable perles jeux de constructions Proposition d activit s graphiques atelier cuisine salle de jeux amener l enfant verbaliser ses actions Au moment de l habillage retrouver son casier pour ranger les chaussons mettre seul ses chaussons son manteau PS travers toutes les situations de la journ e partir d un album une affiche Jeux de dialogues marionnettes marchande Jeux de r le Raconter un v nement une sortie Comptines po sies MS Activit s partir d albums Jeux de consignes Jeux de Kim de loto du portrait Jeux de dialogues marchande t l phone Po sies comptines Reportages laboration d un projet en petit groupe avec compte rendu d un atelier d une activit de sentiments d impression Activit s en liaison avec les math matiq2. MARDI MAMAN etc MATIN La construction du principe alphab tique cole maternelle Joliot Curie Saint Etienne du Rouvray Comp tence reconna tre son pr nom crit en capitales d imprimerie d s la fin de la premi re ann e pass e l cole maternelle TPS PS MS e Retrouver son pr nom dans un texte e Retrouver son pr nom et celui d autres enfants dans la correspondance avec une autre cole GS Comp tence pouvoir dire o sont les mots successifs d une phrase crite apr s lecture par l adulte 9 Lecture d affiches D couverte du principe alphab tique Comp tence conna tre les lettres de l alphabet TPS PS MS GS Utilisation d outils p dagogiques diversifi s d s 3 ans ab c daires comptines mat riel ASCO dictionnaire r pertoire Dans des activit s diverses pr lecture graphisme peinture rituels appel salle de motricit Rte exemples en MS et GS puzzles alphabet jeux trous jeux de correspondance dans les diff rentes graphies tableau de services ordre alphab tique des pr noms relier les lettres dans l ordre dessin r criture des titres de livres emprunt s empreintes avec le mat riel ASCO D couverte du principe alphab tique Comp tence proposer une criture alphab tique pour un mot simple en empruntant des fragments
3. TPS PS MS Milieu MS continuer un texte rim sons voyelles sons consonnes Trouver des mots o l on entend un son GS Continuer un texte rim continuit avec la MS Produire des s ries de mots ou pseudo mots par substitution de sons ajout de syllabes fusion La familiarisation avec l crit Un petit bonhomme Assis sur une pomme La pomme d gringole Le petit bonhomme s envole Sur le toit de l cole Ecole maternelle Henri Wallon Saint Etienne du Rouvray Fonction de l crit Comp tence Savoir quoi servent le panneau urbain une affiche un journal un livre un cahier un cran d ordinateur TPS Impr gner par panneaux repr sentant une sortie avec la l gende moyennant texte d encadrement Recette en pr sence des emballages d coupage et collage des emballages pour r aliser une affiche PS Recette manipulation de la mati re laboration de la recette dict e l adulte avec criture de l adulte devant les l ves Reconstitution d une premi re de couverture Placer les mots au bon endroit reproduction APER parcours miniature de voitures rejouer la sc ne avec des panneaux dupliqu s et replac s sur parcours de grande motricit v lo MS GS Sortie dans le quartier avec observation des panneaux urbains rep rage g ographique se d placer dans le quartier puis sur un plan sur une maquet
4. e laborer une r gle de jeu collective destination d une autre classe e Inventer la suite d une histoire commenc e par le CP Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Reformuler dans ses propres mots un passage lu par l enseignant TPS S entra ner en petits groupes raconter un album cho pour le pr senter aux enfants d un autre groupe d une autre classe PS e Rappeler le d but un passage ou la fin partir des images e Rappeler les l ments importants d une histoire MS e Enregistrement d une histoire pour une autre classe GS e D crire le ou les personnages le lieu la situation vocabulaire plus pr cis e Chercher les images ou les personnages intrus e Redire une histoire bien connue pr sent e dans le d sordre Images s quentielles Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Evoquer propos de quelques grandes exp riences humaines un texte lu ou racont par le ma tre TPS e Reformuler les histoires les commenter pour acqu rir un vocabulaire des motions peur ruse dispute r ve PS MS e Lire des albums voquant l amiti la solidarit le partage la s paration la tol rance le respect la diff rence GS Lire des albums voquant l amiti la solidarit le partage la s paration la tol rance le respect la diff rence e Partici
5. partir d un ab c daire GS Epeler des mots jours de la semaine rituel de la date les mots r f rents du dictionnaire de classe des pr noms Ecrire des mots en capitales d imprimerie et en lettres cursives Faire du graphisme d coratif l int rieur des lettres du pr nom La construction du principe alphab tique cole maternelle Kergomard Saint Etienne du Rouvray D couverte du principe alphab tique Comp tence reconna tre son pr nom crit en capitales d imprimerie d s la fin de la premi re ann e pass e l cole maternelle TPS Rituels tiquettes pr nom photo Ps tiquettes pr nom photo puis pr nom sans photo Jeu de Kim reconna tre son pr nom parmi d autres Coller son tiquette pr nom sur les feuilles MS Rituel chercher tiquette pr nom en capitales d imprimerie Retrouver le pr nom des absents Atelier lecture retrouver son pr nom dans les trois critures puis celui des autres Retrouver les premi res lettres prise d indice Retrouver chaque matin son tiquette pr nom crit en cursives parmi celles de ses camarades avec couleur de groupe ou de nom GS Rechercher son pr nom en cursive Reconna tre son pr nom sur diff rents supports de la classe D couverte du principe alphab tique Comp tence pouvoir dire o sont les mots successif
6. Touta P issel O Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Dicter individuellement un texte un adulte en contr lant la vitesse du d bit et en demandant des rappels pour modifier des nonc s TPS PS Situations o l enfant peut tre confront aux premi res dict es l adulte faire crire son pr nom sur un dessin description ou commentaire d un dessin phrases pour commenter des photos prises en classes situations v cues par le groupe albums chos situations individuelles MS L gender des photos prises lors d une sortie d une activit GS L gender des images ou des dessins relatant une exp rience pour le cahier d exp riences Enregistrer un message au magn tophone pour les correspondants Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Dans une dict e collective l adulte restaurer la structure syntaxique d une phrase non grammaticale proposer une am lioration de la coh sion du texte TPS PS Lettre au P re No l M e Rappeler en se faisant comprendre un v nement qui a t v cu collectivement en s aidant de photos pour le S cahiers de vie e R aliser un affichage de photos l gend es pour les familles e Relater un v nement v cu collectivement destination des correspondants GS e crire une lettre au CP pour organiser une rencontre GS CP
7. Vincent PS La peur Tu ne dors pas petit ours Waddell L amiti Petit bleu Petit jaune Leonni La diff rence Elmer McKee La s paration Trouv Schneider M S La peur Le grand monstre vert Emberley L amiti Loulou Solotareff La diff rence Arc en ciel le plus beau poisson des oc ans La S paration La s paration Dolto Otto Ungerer G S La peur Ily a un cauchemar dans le placard Mayer L amiti Marcel et Hugo Browne diff rence Le vilain petit canard Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Raconter bri vement l histoire de quelques personnages de fiction rencontr s dans les albums ou dans les contes d couverts en classe e Rep rer le personnage dans une histoire TP Exemple Spot Hill S Jeux avec marionnettes Exemple Petit Chaperon rouge Boucle d or Cr er un cahier d albums lus de classe faire suivre tout au long du cycle PS Suivi du cahier d albums voir PS Mettre des personnages en r seau Exemple Le Loup MS Comparer des histoires et les caract res de deux personnages de m me nature Exemple Petit Chaperon rouge et Petit Chaperon vert Suivi du cahier d albums voir PS Raconter l histoire d un personnage secondaire GS Exemple Le petit ogre vert voit le monde CLS ans Ecole maternelle in ierre
8. de mots au r pertoire des mots affich s en classe TPS PS MS Jeux de cartes mots 1carte 1 mot syllabe cartes 1 nouveau mot 2 syllabes Progression 1 syllabe d un mot 1 autre syllabe d un mot 1 nouveau mot GS La familiarisation avec l crit Un petit bonhomme Assis sur une pomme La pomme d gringole Le petit bonhomme s envole Sur le toit de l cole Ecole maternelle Amp re Sai nt tienne du Rouvray Fonction de l crit Comp tence Savoir quoi servent le panneau urbain une affiche un journal un livre un cahier un cran d ordinateur TPS PS Demander r guli rement aux enfants de chercher et de trouver un texte d un cat gorie connue dans un outil de la classe une comptine dans un recueil un livre dans la biblioth que de classe le cahier dans son casier MS Pr parer une recherche dans la biblioth que de l cole sur le th me abord en classe Reconna tre les l ments particuliers des diff rents types de textes couverture d un livre titre auteur la m t o dans un journal un magazine de t l vision date et heure sur une affiche Nommer avec exactitude les l ments coll s dans le cahier de vie GS Pr parer une recherche dans la biblioth que de l cole sur le th me abord en classe Reconna tre les l ments particuliers des diff rents types de textes couverture d un livre titr
9. de chansons et de po sies TPS PS MS GS e Elaboration d un cahier de comptines illustr es suivant l enfant sur toute sa scolarit
10. Comp tence Comprendre les consignes ordinaires de la classe TP e Impr gnation du lexique verbes d action mat riel et mise en situation progressive sur l ann e S e Rangement quotidien d placements dans l cole compr hension des consignes de s curit e Mise en autonomie PS e Reformulation des consignes des ateliers de la semaine en regroupement ou en petits groupes pour les absents MS e Description des outils n cessaires la r alisation de l atelier e Rangement quotidien d placements dans l cole compr hension des consignes de s curit e Mise en autonomie GS Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Dire ce que l on fait ou ce que fait un camarade TPS e Fr quentation des coins jeux jeux d imitation de construction garage dessin PS e Description d une action men e en EPS en ateliers lors des exp riences li es la d couverte du monde e Description des gestes accompagnant les comptines e Enoncer une r gle de jeu de soci t MS GS Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Pr ter sa voix une marionnette TPS Mise en place d un coin jeu et activit libre PS Travail sur la voix les intonations et les sentiments pour saluer et se pr senter MS GS Travail sur la voix les intonations et les sentiments pour saluer et se pr senter
11. Jeux de questions r ponses en relais Avec des marottes tir es d un album se pr senter reprendre une sc ne ou improviser Jeux de r les sur la vie de la classe Ecole maternelle Robespierre St Etienne du Rouvray Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Rappeler en se faisant comprendre un v nement qui a t v cu collectivement TPS PS MS GS Prise de photos langage en classe autour de chaque photo d crire rangement dans l ordre chronologique dicter l adulte l gender Rem morer la sortie oralement avec sans support puis dict e l adulte Supports objets ramass s lors de la sortie albums photos documents affiches Faire dessiner discussion collective Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Comprendre une histoire adapt e son ge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l histoire TPS Pr senter un livre partir des illustrations sans texte langage description des images pour durcir l histoire Replacer dans l ordre chronologique des images dans le but d inventer l histoire Discussion partir d une image et anticiper l oral ou revenir sur la situation pr c dente l oral PS Pr senter un livre partir des illustrations sans texte langage description des images pour durcir l histoire Replacer dans l ordre chronol
12. Le langage en maternelle Circonscription Saint Etienne du Rouvray 2006 2007 L quipe de circonscription tient remercier les quipes p dagogiques des coles de Oissel et de Saint Etienne du Rouvray pour leur r flexion sur le langage en maternelle La construction du principe alphab tique cole maternelle Fr d ric Rossif Saint Etienne du Rouvray D couverte du principe alphab tique Comp tence reconna tre son pr nom crit en capitales d imprimerie d s la fin de la premi re ann e pass e l cole maternelle PS Retrouver chaque matin son tiquette pr nom parmi celles de ses camarades crit en capitales d imprimerie avec couleur de groupe puis sans l aide des couleurs Retrouver son pr nom crit en capitales d imprimerie sur son casier de chausson son casier de travail son portemanteau son tiquette de cantine et son tiquette coller sur son travail MS Retrouver chaque matin son tiquette pr nom parmi celles de ses camarades crit en capitales d imprimerie puis en cursives avec couleur de groupe puis sans les couleurs GS Retrouver chaque matin son tiquette pr nom crit en cursives parmi celles de ses camarades avec couleur de groupe ou de nom D couverte du principe alphab tique Comp tence pouvoir dire o sont les mots successifs d une phrase crite apr s lecture par l adulte PS Rituel de la date chaque mat
13. e auteur la m t o dans un journal un magazine de t l vision date et heure sur une affiche Nommer avec exactitude les l ments coll s dans le cahier de vie Utiliser des mots justes pour parler des crits page paragraphe ligne titre auteur D couverte des r alit s sonores du langage Comp tence Rythmer un texte en scandant les syllabes orales TPS PS Scander les syllabes des pr noms MS Mots connus pr noms jours de la semaine Scander les syllabes d une phrase sue par c ur comptine R p ter des mots de plus de 3 syllabes en scandant les mots GS 9 Consolidation des notions abord es en MS D couverte des r alit s sonores du langage Comp tence reconna tre une m me syllabe dans plusieurs nonc s TPS PS MS e Apparier des mots donn s selon une syllabe commune pr noms maison des sons e Exclure un intrus d une liste d but ou fin mots connus GS Apparier des mots donn s selon une syllabe commune pr noms maison des sons Exclure un intrus d une liste d but ou fin mots connus Dire la place d une syllabe donn e dans un mot Coder la place d une syllabe Produire un mot qui contient une syllabe donn e en fin ou en d but de mot D couverte des r alit s sonores du langage Comp tence Reconna tre une m me syllabe dans plusieurs nonc s
14. in pouvoir dire en montrant avec le doigt chaque mot qui constitue la date jour quanti me mois ann e MS Rituel de la date Dict e l adulte lecture des mots successifs crits sur un document labor en commun documentaire recette lettre liste informations aux parents Lecture du titre d un album lu en classe GS Rituel de la date Dict e l adulte Lecture du titre d un album Reconstituer une phrase avec des tiquettes mots titre d un album titre d une recette une phrase cl d un album une phrase labor e par les enfants r sumant une activit faite en classe Nous avons f t l anniversaire de D couverte du principe alphab tique Comp tence conna tre le nom des lettres de l alphabet PS partir de comptines ou d tiquettes de pr sence reconna tre les voyelles et les nommer Reconna tre l initiale de son pr nom et la nommer Graphisme d coratif ou collage de gommettes dans l initiale du pr nom pour s impr gner de sa graphie MS Comptines ou chansons de l alphabet peler les lettres du pr nom des enfants absents peler les lettres des mots r f rents du dictionnaire de classe crire en capitales d imprimerie les lettres Graphisme d coratif dans les lettres du pr nom partir de catalogues d couper et coller des lettres pour laborer un panneau d affichage pour chaque lettre Rechercher une lettre
15. nce Dicter individuellement un texte un adulte en contr lant la vitesse du d bit et en demandant des rappels pour modifier des nonc s TPS e Ecouter des histoires lues histoires simples et r p titives histoires courtes au pr sent et en rapport direct avec la r alit vocabulaire simple PS e Dicter l adulte le r sum du livre avec un support plusieurs illustrations Exemple Les trois petits cochons les b tises de B b Ours Solotareff MS Dicter l adulte le r sum d une histoire connue sans support Exemple Roule Galette GS Inventer une histoire partir d illustrations inconnues ou de couvertures d album Exemple 3 courageux petits gorilles R criture d un album la mani re de Exemple Les trois brigands Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Dans une dict e collective l adulte restaurer la structure syntaxique d une phrase non grammaticale proposer une am lioration de la coh sion du texte TPS e Ecouter des histoires lues histoires simples et r p titives histoires courtes au pr sent et en rapport direct avec la r alit vocabulaire simple Exemple Petit ours brun Mimi souris Bruno PS couter des histoires simples ou r p titives Exemple Bon app tit Monsieur Lapin BOUJON Caca boudin Blake Loup y es tu Mollet MS Demander le choix d
16. ogique des images dans le but d inventer l histoire Discussion partir d une image et anticiper l oral ou revenir sur la situation pr c dente l oral MS Pr senter un livre partir des illustrations sans texte langage description des images pour durcir l histoire Replacer dans l ordre chronologique des images dans le but d inventer l histoire Discussion partir d une image et anticiper l oral ou revenir sur la situation pr c dente l oral GS Pr senter un livre partir des illustrations sans texte langage description des images pour durcir l histoire Replacer dans l ordre chronologique des images dans le but d inventer l histoire Mettre en sc ne l histoire avec regard critique d un public Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Identifier les personnages d une histoire les caract riser physiquement et moralement les dessiner TPS e Description physique des expressions l attitude corporelle mimer langage sur album P S e Modelage e Dessiner les personnages e Activit de collage changement d expression complexe en fonction du niveau e Entourer les personnages de l histoire ou un d tail caract ristique l ment important e Jeux de cartes 2 3 histoires diff rentes cartes personnages associer l histoire support couverture des 2 3 albums MS e Replacer les personnages dans le d co
17. onstruction un travail en arts visuels GS Gestion des conflits relater l incident Relater un v nement partir de photos d affiches de lettres Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Rappeler en se faisant comprendre un v nement qui a t v cu collectivement TPS Raconter la s ance de danse tayer par les questions de l adulte Trace crite dans le cahier de vie PS Gestion des conflits relater l incident Relater une sortie la biblioth que d s le retour en classe Trace crite dans le cahier de vie MS Gestion des conflits relater l incident Relation avec les correspondants Expliquer raconter une construction un travail en arts visuels Trace crite dans le cahier de vie GS Gestion des conflits relater l incident Relater un v nement partir de photos d affiches de lettres Trace crite dans le cahier de vie Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Comprendre une histoire adapt e son ge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l histoire TPS PS e Aide du support livre ou audio et questionnement de l adulte pour relancer la narration de l histoire e Aide du support livre ou audio et questionnement de l adulte pour relancer la narration de l histoire puis sans MS support G e Relater l histoire en diff r quelques jo
18. peinture L enfant redonne la consigne de travail l adulte MS Simple puis double consigne Prends ton petit cahier dans ton casier et va t asseoir la table des puzzles L enfant reformule la consigne ses camarades GS Simple consigne Double consignes Tu prends ton petit cahier choisis ton activit prends le jeu correspondant et installe toi Consigne complexe Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Dire ce que l on fait ou ce que fait un camarade TP S e La ma tresse verbalise e Les enfants verbalisent leurs activit s artistiques J ai fait la souris verte PS e Dans la cour de r cr ation ils rapportent ce qui affectivement les touche Il m a fait mal Il pleure M e Les enfants rapportent ce que certains ont fait aux autres ou ce qui est contraire aux r gles de la classe S e Verbaliser des actions G e Jeude soci t int grer et expliquer des r gles S e L enfant explique ce qu il doit faire sans savoir la consigne de l adulte salle de jeux Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Pr ter sa voix une marionnette TPS PS MS GS Le langage oral Imagine la fn de l histoire Mir Roland ouvre l cage coles maternelles Victor Duruy et Pierre S mard St Etienne du Rouvray Le langage oral Le langage d vocation
19. per des actions humanitaires des actions pour l environnement Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Raconter bri vement l histoire de quelques personnages de fiction rencontr s dans les albums ou dans les contes d couverts en classe e Raconter un enfant absent au deuxi me enseignant de la classe TPS e Raconter une histoire d un album connu partir d un nouveau support diapositives e Retrouver un m me personnage dans plusieurs livres PS e Raconter une histoire d un album connu partir d un nouveau support diapositives MS e Comparer les histoires de deux personnages de m me nature 2 loups 2 ours G e Rechercher en BCD tous les livres sur un m me personnage S Exemple Le petit Chaperon rouge e Pr senter plusieurs livres et trouver leur lien Le langage oral Imagine ba fn de histoire Mr Roland ouvre l cage Ecole maternelle Jean Jaur s Oissel Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Rappeler en se faisant comprendre un v nement qui a t v cu collectivement TPS Raconter la s ance de danse tayer par les questions de l adulte PS Gestion des conflits relater l incident Relater une sortie la biblioth que d s le retour en classe MS Gestion des conflits relater l incident Relation avec les correspondants Expliquer raconter une c
20. place des rituels date cantine et comptines Se faire comprendre devant les autres Anticiper et verbaliser une consigne D coder une consigne Comp tences de communication Comp tence Prendre l initiative d un change et le conduire au del de la premi re r ponse TPS e Accueil du matin les pleurs le pourquoi P e Les conflits de classe de cours 5 e Expliquer se faire comprendre M S e Dans le cas de conflit un autre enfant raconte ce qui s est pass G e Comment d bloquer une situation de conflit groupe classe S e Verbalisation de l incident e Rappeler la r gle en collectif e Extrapoler dans d autres situations Comp tences de communication Comp tence Participer un change collectif en acceptant d couter autrui en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l change TPS PS Autour des comptines des chansons et des albums apprendre couter et dire ensemble MS Apr s une sortie Savoir raconter se faire comprendre Dire deux chorale GS Activit piscine gymnase Apr s un d cloisonnement Raconter une comptine une autre classe Chorale GS rencontre avec d autres classes Une premi re culture litt ra Ecole maternelle Jean Mac Saint tienne du Rouvray Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp te
21. r qui lui appartient GS Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Raconter un conte d j connu en s appuyant sur la succession des illustrations TPS PS e Remettre des illustrations dans l ordre puis raconter faire varier le nombre d images en fonction de l ge des enfants e Replacer les personnages dans l ordre d apparition Roule galette conte rallye MS e M me consigne en s appuyant sur les objets Boucle d or et les diff rents essais bols chaises lits GS Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Inventer une courte histoire dans laquelle les acteurs seront correctement pos s o il y aura au moins un v nement et une cl ture TPS P S e En pr alable sensibiliser sur la structure narrative travers de nombreuses lectures e partir d une banque de personnages choisir le personnage principal puis deux puis trois Arriver une histoire compl tement invent e afin de stimuler l imagination e A partir d une banque de personnages choisir le personnage principal puis les diff rents acteurs e R flexion sur la situation initiale l v nement perturbateur d roulement la situation finale MS GS Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Dire ou changer chaque ann e au moins une dizaine de comptines ou de jeux de doigts et au moins une dizaine
22. s d une phrase crite apr s lecture par l adulte TPS PS MS GS e Atelier de lecture retrouver des mots puis des phrases dans les trois critures HIVER hiver hirer e Jeu d tiquettes phrases partir d une tude de mots D couverte du principe alphab tique Comp tence conna tre les lettres de l alphabet TPS Rituels montrer le pr nom des absents et dire la premi re lettre Jours de la semaine dire le pr nom commen ant par la m me lettre Graphisme Arts visuels initiale du pr nom en peinture PS Rituels montrer le pr nom des absents et dire la premi re lettre Jours de la semaine dire le pr nom commen ant par la m me lettre Graphisme Arts visuels initiale du pr nom en peinture MS Tri des pr noms en fonction de la premi re lettre Correspondance criture en capitales d imprimerie et scriptes Dominos des lettres GS e Comptine des grands avec des rimes e Jeu avec des lettres capitale scripte Nommer les lettres e Dominos des lettres D couverte du principe alphab tique Comp tence proposer une criture alphab tique pour un mot simple en empruntant des fragments de mots au r pertoire des mots affich s en classe TPS PS MS GS e Affichage cr er un dictionnaire de mots en relation avec les lettres tudi es puis les sons
23. t pos s o il y aura au moins un v nement et une cl ture TPS PS e Inventer la fin d une histoire MS e Changer l un des personnages de l histoire e Inventer une histoire partir de la couverture du livre e Inventer le d but d une histoire partir d une fin connu GS e Jeu du tarot des contes e S inspirer d une histoire structure r p titive et inventer l histoire Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Dire ou changer chaque ann e au moins une dizaine de comptines ou de jeux de doigts et au moins une dizaine de chansons et de po sies TP e couter r p ter quelques mots S e Faire des gestes PS e Ecouter r p ter une comptine jusqu r citer seul e M moriser e R citer 2 parfois 3 MS e Interpr ter e M moriser G S e M moriser en jouant sur l expression e Interpr ter la mani re de en exprimant des sentiments la mettre en sc ne e Dire ensemble ou seul Le langage oral Imagine LA in de l histoire J Ecole maternelle Louis Pasteur Oissel Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Comprendre les consignes ordinaires de la classe TPS Consigne simple de la vie de la classe Va mettre ton tiquette sur le tableau des pr sents Range la cuisine PS Donner une consigne simple qui engendre une action Va t asseoir la table de
24. te secteur d activit Poste correspondances artisans commer ants Panneaux urbains signification par le pictogramme approche du code crit Travail autour des photos oral r actions crit dict e l adulte Fixer sa propre identit APER parcours miniature de voitures rejouer la sc ne avec des panneaux dupliqu s et replac s sur parcours de grande motricit v lo Mode d emploi recette prise d indices li s l organisation de la fiche prise de conscience de l crit par la r action autonome de l l ve journaux d coupage de lettres et collage afin de constituer des mots D couverte des r alit s sonores du langage Comp tence Rythmer un texte en scandant les syllabes orales TPS PS MS GS CHORALE D composition en rythme des chansons compter des mots des syllabes D couverte des r alit s sonores du langage Comp tence reconna tre une m me syllabe dans plusieurs nonc s TPS partir des pr noms commencer par la m me syllabe se terminer par la m me syllabe parall le avec S d autres mots MS R f rences de livres qui listent des mots en rime Jouer sur les syllabes pour recr er des mots absurdes imaginaires GS D couverte des r alit s sonores du langage Comp tence Reconna tre une m me syllabe dans plusieurs nonc s TPS PS
25. u air aimant Comp tences de communication Comp tence Participer un change collectif en acceptant d couter autrui en attendant son tour de parole et en restant dans le propos de l change TP e Autour d un album S e Pendant un atelier de langage e Raconter un v nement v cu ensemble l aide de photos ventuellement sorties f te spectacle visite retours de vacances PS e Jeu collectif trouver un objet dissimul quoi sert un objet e R pondre une marionnette M S e Travailler sur l coute e Travail avec le magn tophone e Jeux de questions r ponses avec l aide des marionnettes e Travail sur l coute r cits albums lus par d autres enfants CP CM G S e Jeux de questions r ponses e Quoi de neuf 2 e partir d un article r aliser un d bat d id es Favoriser la communication cole Camille Claudel Oissel Comp tences de communication Comp tence R pondre aux sollicitations de l adulte en se faisant comprendre d s la fin de la premi re ann e de scolarit TPS PS Verbaliser toutes les situations aux besoins imm diats hygi ne habillage Identifier et nommer le mat riel et les fournitures de la classe Comprendre et reformuler des consignes simples en EPS en activit s de classe MS Comprendre et reformuler une consigne plus complexe Vers l anticipation de consignes GS Mise en
26. ues et la salle de jeux GS Jeux de Kim de loto Reportages laboration d un projet avec compte rendu la ma tresse et aux autres l ves Activit s sur les comptines po sies chants la mani re de Ren de Obaldia Comp tences de communication Comp tence Prendre l initiative d un change et le conduire au del de la premi re r ponse TPS Pendant les r cr ations les tout petits restent souvent pr ts de la ma tresse tous les moments de soin et d hygi ne habillage au lever de la sieste au passage aux toilettes pas de passage aux toilettes collectif ce qui oblige les enfants demander Chaque enfant poss de son propre gobelet pour boire ce qui lui permet de demander quand il a soif Au moment des ateliers de regroupements Amener des situations probl mes un nouvel album des d guisements aliments non connus photos PS Diff rents moments de la journ e accueil dans les diff rents ateliers aux toilettes cantine avec ATSEM habillage Individuel accueil habillage Petits groupes ateliers Autour d une activit particuli re d couverte de la vie arroser les plantations les observer MS Situations habituelles de la classe accueil rituels habillage Activit s technologiques Activit s de petits groupes travaillant en autonomie un projet commun GS Situations habituelles de la classe rituels activit s technologiques ea
27. un texte le plus juste parmi 3 possibles GS Demander de combler les trous dans un texte lu et connu Exemple Plouf Corentin Jouer des sayn tes Exemple La grenouille grande bouche Faulkner Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Reformuler dans ses propres mots un passage lu par l enseignant TPS e Retrouver un album lu dans la classe parmi plusieurs PS Elaborer un r cit en utilisant 3 images s quentielles Identifier les personnages les lieux les actions dans le r cit MS Raconter une histoire connue sans support visuel Exemple Non David Shannon Pr senter un livre aux petits Exemple S rie des Rosie Krings Mettre des albums en r seau GS Dessiner les personnages d une histoire et les caract riser oralement les pr senter ses camarades Exemple Docteur Loup Le Caye Imaginer des dialogues partir d une histoire connue Exemple Le Chaperon rouge de Pennart Jouer des sayn tes Familiarisation avec la langue de l crit et la litt rature Comp tence Evoquer propos de quelques grandes exp riences humaines un texte lu ou racont par le ma tre Le s paration Tchoupi a perdu son doudou TP La peur Petit ours brun a peur du noir S L amiti Petit ours brun et son copain La s paration Ernst et C lestine ont perdu Sim on
28. urs S e Aller raconter l histoire d autres sections e Interpr ter th tralement l histoire Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Identifier les personnages d une histoire les caract riser physiquement et moralement les dessiner TPS Identifier les personnages PS Identifier les personnages quelques caract ristiques physiques et morales avec un questionnaires type personnage principal amis m chants gentils MS Caract riser un personnage par le mime A partir de dessins des personnages faits par les enfants identifier le personnage GS laborer des cartes d identit des personnages pour pratiquer des jeux de devinettes Jeux du qui est ce Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Raconter un conte d j connu en s appuyant sur la succession des illustrations TPS p e Images s quentielles 3 S e Chercher l image qui correspond une partie de l histoire e Retrouver les images du conte parmi d autres MS e Images s quentielles 4 5 G e En BCD Classe divis e en 2 chaque groupe apprend raconter une histoire diff rente le groupe restitue au S groupe 2 qui doit remettre les illustrations en ordre e Images s quentielles 6 Le langage oral Le langage d vocation Comp tence Inventer une courte histoire dans laquelle les acteurs seront correctemen
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