TD 14 - Decitre
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1.2. Le diagnostic repose sur l association d un h matome sous dural HSD et l absence de signes d un traumatisme violent associ s pour certains des h morragies r tiniennes HR Il s agit g n ralement d un nourrisson de moins de 2 ans le plus souvent de moins de 6 mois un gar on deux fois sur trois Les signes r v lateurs sont des vomissements et ou des difficult s alimentaires des malaises des troubles de la conscience des convulsions 70 des cas Il faut recher cher d autres atteintes l sions cutan es vocatrices si d ge diff rent des l sions thoraco abdominales du squelette Il est important de conna tre le lieu de vie de l enfant son mode de garde les difficult s r centes dans la famille ou lors de la grossesse Un retard la consultation est parfois constat de la part des parents pourtant ils semblent tr s concern s par les soins de l enfant ce qui rend le diagnostic de maltraitance difficile Dr Brigitte Vallois Le Quotidien du M decin 15 et 29 septembre 2011 1 Commenter les statistiques donn es dans l article sur les victimes du syndrome du b b secou s s s c cc s s s s c ec s s es s c sc s s s s eoe ec s s s s eec os s s s s cesc es s s c oces s es s s eooes c s s sc c es s s es es eces s s s c
3. sess eserse 3 les facteurs l origine de la maltraitance sur enfant PARTIE 5 BIENTRAITANCE 4 Exposer interet et la forme du signalement none g s sc c sc c s s sc sc s sc sc s c s sc sc sc s c sc sc sc sc s c s c c sc s ce sce esesvc sc s c sc sc c sc s c esvc sc c sc sc c c sc sc sc s svc sc sc svc s s ece esc c c sc sc c es ce c c seooesesev esv sosveooee ce o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 7 ce o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
4. o o o o o o o o c essosoe s s s ee ee ee o o ee ee o o o o o o o o o o o o o ee o o o s o o o o o o o o o o se o o o ee ee o o s 6 CR os ee se e ee eee e ee CR se o eee s ee ee eee ee ee se e ee ee s s 00 cc o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cc o o o e o o o o o o o o o o o o
5. cecoose ee o o o o o o o o o o o o o s o o o o o o o o o o o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o o o ee e o ee s s s c s st s s s s es s s s s s es s sc s sc sc es s s s s sc s s s s s s es s s s s s st s st s sc so es s s s s sc s s s s sc sv s s s s c s es s s s s s esv es s eee ee e ee ee e s s ee s soso ee o o ee o ee o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
6. 22 2222 s s st sc s s s s sc c s s sc s s e s s s s s sceses s s s c sc s s s s s esc es s s sc ocescss es s s eoeoes sc s s sc c s s sc s s sc s sc s s c esv es s s s c sc s sc s s o oses e s sosveooe es se esse La toilette instant privil g Doc 6 Situation La toilette est le meilleur moment Les professionnels de sant nous disent souvent que les personnes g es consid rent que chaque moment de la journ e en compagnie du personnel est appr ciable mais c est celui de la toilette qui est le plus souvent voqu comme ins tant privil gi En effet ils disent que c est celui o l on parle de tout et de rien du temps qu il fait et ils ajoutent qu entre r sidents il n y a pas beaucoup de dialogue 1 Expliquer pourquoi les r sidents appr cient particuli rement le moment de la toilette c o o o o o o o o o o o o o o o o c o o o o o o o o o o o o o o
7. o o CC s s esse o e s s ee s ee ee s s s s s s s CC ee ee ee e d s s s s sc st s c sc eo s s s sc es es sc s sc oooosesoee se ee obeeoe eee ee o ee o s ee ee o ee o o o e ee ee e ee ee ee o ee o ee o e ee o e e o o se e ee ee o 6 c c cc ce o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cos oo o se o o o o o o o o o
8. o o o o o o o o 7 cccoecee o e o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o nn s s st sc s st st s c c es s c s eoos es eses s sceoes s s s c eses sc sce ese esoces sc sc sce ooes ses ee ese eseees esesc s sceoe6 s sc sc cosvces s ev esc socesc es eoev esceos sseses scoc eee se ev eee s s es e ee ee s sssc c e s s s seseess s s s c sc s s s s c sc s s s s eoc es s s s s ces es s s sc ce e cs s s ec s sc es s s s esceces s s s es es es s esc s sceeces s s s sc sc s sc s s eoosees s s s sceee s ee ee ee s s s sc s s s s sc c s s so s s oses s s s seses s s s sc sc s s s s cesvesc s s s sc eec es s s s scosces s s s s c s s s s c c s s os s s coses s sc s sc esc s s s
9. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o e o o o o o s ss c cc s s s s sc sc s s s s c sc s s s s c sc s s s s eoobsss s s s c esc es sc s c ce esc s sc s s oc ose s s s s ce es s s s c sc s s s s s ec esc s s s s oec es s s s s c sc s s s s ooscess se vs 2 D finir les mots ou expressions suivants a Bonnes pratiques ce o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o sg ss c sc s sct s s sc st s sc sc s vc sc s st s s sc sc sc s s s c s sct sc s s sc sc s sc s sc ce sc s c s sc sc svc sc c s s csv sc s sc s c s s sc s o s sc sc sc s sc s s e ss st
10. o o o o o o o o o o o d s c c t st st s s s st sc s s s s s esvev es v st s se es es s sc s c esv es c ev ce ce esv s s s s esed es sc sc sc svevc cosvev esesoesv6 es sc sc s soev sc cv sv ecveces esoo es esesoesesoeeooseseeeooesee o ee eee e e 6 s CR ee sss os ee s se e se es s s e s s 9 o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cc l s o o s o o sss o o o o o 6 o o o o o s o o o o o o o o o s ee o o o o o
11. o o o o o CR sss eee eee se s ss ee s se s s ee ee s s s s s 6 CC oo eee eee e eee ee ee a S La maltraitance sur une personne g e G Signalement de maltraitance sur une personne g e Situation Anna AS vient d tre affect e dans un service de g riatrie Pour faire connaissance avec les nouveaux pensionnaires elle d cide de tous les rencontrer individuellement Aujourd hui en observant Mme Berthe elle constate qu elle a pleur Lorsqu elle lui touche sa main
12. o o o o o o o o s o o s o o o o o o o se o o o o o o o o o o o o o o o o s 6 0 v s c sc sc s s s sc sc s s s s sv esv es c s sc esc es s s sc s sc esv s sc scv scevev s s sv s sc esc s sc sc s scev es oo eseseesces eoooeoseeeoee see ooscosceee eee e ev e eee ee ee ee ee ee s CCC be s 5 Souligner l importance de la pr vention Une formation semble t elle n cessaire pour l ensemble des professionnels de sant PARTIE 5 BIENTRAITANCE Signalement de maltraitance sur un grand enfant Situation Luc 10 ans est un enfant en perp tuelle r volte Hier le boulanger Monsieur B chez qui il va acheter le pain 7 h chaque jour a remarqu qu il avait pleur et qu il avait des difficult s marcher Lorsqu il l a questionne Luc a r pondu Oh c est rien mais plus tard je me vengerai 5 Monsieur B se doutait depuis quelque temps que Luc n allait pas bien mais il ne pouvait imaginer le pire Ce jour l l vidence lui est apparue brutalement et il a t l phon l assistante sociale du secteur qu il connaissait pour lui demander de rencontrer Luc au plus t t Luc a r v l le calvaire que son beau p re lui faisait vivre
13. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 5 PARTIE 5 BIENTRAITANCE Accompagnement avec bientraitance Situation Jean AS dit qu il y a 1 000 mani res de savoir accompagner une vieille dame aux toilettes mais qu il y a celles que l on voit imm diatement lorsqu elles sont faites avec bientraitance De m me l cart est norme entre l institution qui impose en silence des protections tout nouvel entrant et celle qui sait expliquer aux personnes g es qui en ont besoin Une nouvelle m thodologie de soins la bientraitance voit le jour Elle consiste valoriser le contact avec la personne tout autant que le soin La bientraitance est d abord un tat d espoir Nous ne regardons pas suffisamment les personnes g es 1 Au moyen de quelques exemples dans le cadre de votre profession expliquer comment mettre en uvre la bientraitance Prendre soin Prendre soin a deux aspects un aspect technique dans les soins d hygi ne et de c
14. soso ses eee sense sense eee essences d s c sc sc c s s sc sc sc sc sc s c sc sc sc sc s c sc sc c sc s c s c sc sc s ce sc es esvc sc s c sc sc c sc s c esvc sc c sc sc c c sc svc sc s svc sc sc sc s s ce esc sc c sc sc ce es c sc c se eoesceosev esvc sosvessoeoe s s sc sc st sc s s sc c s sc s s st s s st s s sc svc sc s sc s sc s st sc st s svc sc s sc s s sc sc s c s s sc s sc c s s csvc sc s o sc s c s sc sc sco s sc sc s s sc s se e s sc sc so s c s s s s s svc s s sess G La bientraitance dans l air du temps La bientraitance r sonne dans dir du temps Le mot bientraitance r sonne dans l air du temps des plans gouvernementaux aux recommandations de bonnes pra tiques de l h pital aux services d aide domicile la faveur de r f rentiels de formation des personnels de sant ou d ouvrages professionnels la bientraitance parle d elle Serait elle une nouvelle technique de soin une nouvelle id ologie Suite un s minaire que j avais anim sur la bientraitance j avais de nombreuses reprises employ le verbe trico ter pour proposer aux participants un mod le de lien professionnel restaurer au sein de
15. o o o s s o o o o o o o o o o e ee se o o o o o ee o o o s s o o o o o o o o o s o o o o o o o o ee o eee o o s s 6 s CO ee ee eee ee ee eee s ee o CR s s os es ee ee ee ee ee ee ee ee ee e e se ee e e c c ece o ee o e o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 3 Enoncer les conditions de pr vention de la maltraitance Expliquer l int r t d ajouter un nouveau dispositif duquer la parentalit cc cc cc o se o o o o o o es o o o o o o
16. o o o o o o o o o o o o o 6 c si o o o o o o o o s o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o s o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o s o o o o o o o o o o o o o o o o o o o s o o o o s 6 css esse essor seen eee CCC ee ee s s ee o ee sonores o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cccc cici o o o o o o o o o o o o o
17. elle voit qu elle tremble Elle la questionne mais reste muette Son mutisme lui para t pr occupant Elle signale l information au cadre infirmier Apr s une enqu te tr s d licate il apprend que Nadia AS n accepte pas les remarques de Mme Berthe qu elle fait syst matiquement pour les menus Pour l duquer dit elle elle retirait son assiette un long moment afin de faire en sorte de la priver du repas Cette situation s tait pr sent e plusieurs reprises sans que personne ne le signal t Les autres soignants voyaient mais ne disaient rien par peur de la coll gue 1 1 D finir la notion de maltraitance 2 Identifier les manifestations de la maltraitance chez la personne g e et pr ciser celle dont est victime Mme Berthe PARTIE 5 BIENTRAITANCE 5 Enoncer le r le du professionnel du secteur m dico social face la maltraitance aupr s des personnes g es ee g s sc sc sc c s s sc sc s sc sc s c s sc sc sc s c c sc sc sc s c s sc sc sc s ce sc
18. o o o o o o o o o o o c o o o o o o o 2222 ce eee o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cecc ee o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o CC ooo ee oo e
19. depuis longtemps et il a dit avoir peur pour sa m re et pour sa s ur L assistante sociale lui a dit Merci de m avoir fait confiance Je vais pouvoir t aider Luc semblait soulag d avoir parle 1 Enoncer les r actions de Luc face son agresseur face ses parents Expliquer les signaux significatifs qu on peut observer dans une telle situation c cc ccecce c cc ee o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o c c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
20. e o o eee o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o s s c c c s s s s sc sc s sc s s c ses s s s c sc s s s s sc s s s s s sc sc es st s s c sc s s s s ee sc s s s s eecevc es sc s s c s es s s s c s s s s s c s s s s s sce esv s s s socves ssoe se Les facteurs de risques Afin d assurer la bientraitance ses patients et de pr venir la maltraitance le professionnel doit se sentir bien dans sa peau Test d valuation de la fatigue du soignant Lola IDE a un visage ferm ne r pond plus aux questions des patients Elle dit que depuis plusieurs semaines elle ne se reconna t pas et qu elle n arrive plus reprendre le dessus Meryl AVS vite souvent les r unions organis es par le cadre de sant Elle confie qu elle ne se sent pas int gr e l quipe et que ses coll gues pr tendent qu elle rudoie les patients plusieurs plaintes de ces derniers ont t lanc es Paco AS dit qu il arrive toujours en avance dans le service de g riatrie o il travaille afin d organiser de nombreuses activit s pour ses patients et de r pondre au mieux leurs besoins Il ajout
21. esesvc sc s c sc sc c sc s c svc sc c sc s c sc s sc c s svc sc sc sc s s ece esv c c sc sc c s c ooc c seoesesev esvc soovesoeeoe ee c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cc cc cc o c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o 6 Analyser la personnalit de Nadia AS et dans le cadre de la pr vention expliquer l int r t pour le professionnel de pr venir la fatigue Comment valuer la fat
22. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o c o o 700 600 500 400 300 200 100 O Extraits du Guide du Conseil g n ral des Bouches du Rh ne 13 5 Analyser les courbes de signalement pr sent es dans le document 2 a Expliquer le taux important des signalements manant de l ducation nationale c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cc c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
23. o o o o o o cos o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o nr 2 Expliquer la d marche effectu e par Monsieur B aupr s de l assistante sociale Analyser l attitude de la part de celle qui doit recevoir la parole de la victime Quels mots peuvent tre utilis s CO eee eee ee ee s s ee s s sc s s
24. s s s c c s s sc s s c sc s s s s c s s s s s c s s s s soces sse 6 s ss c sc st sct s st sc s s sc sc s s sc sc s sc s sc s sc sc sc sc c s sv c c s sc s s sce sc sc s s sc sc svc sc sc osv sc c sc s e o oe s sc sc sc c sc s sc c s s sco sc sveso ee osvc c s csv sc c s osvc sc c sce c s sc sc sos ee ee a B e Inscrire son action dans une d marche de soins en quipe dans les limites de ses comp tences
25. s s s ooosoeoses s ee ev PARTIE 5 BIENTRAITANCE MALTRAITANCE De la maltraitance la bientraitance des personnes Doc 5 Situations Situation n 1 M P op r d une fracture du col du femur suite une chute pr sente une confusion mentale un refus alimentaire et un refus de soins trois jours apr s son intervention Nous constatons une douleur abdominale un globe v sical un f calome ainsi qu une mycose buccale Le patient est attach afin qu il ne puisse ter sa perfusion et ses pansements ce qui majore son inconfort et l incompr hension de sa famille Situation n 2 Mme D g e de 96 ans est admise en consultation aux urgences pour une chute suite une douleur intense de la jambe droite Le service envisage une entr e urgente en institution notre arriv e Mme D est tr s inqui te et surtout tr s per turb e par la proposition de l interne En effet celui ci sous pr texte que Mme D a une quinzaine de marches pour arriver son domicile l informe qu il lui faut imp rativement int grer une institution Celle ci nous explique alors que si elle accepte l id e de cette institutionnalisation elle ne souhaite pas qu elle se fasse dans l urgence Mme D vit seule son domicile ne pr sente aucun trouble des fonctions sup rieures et g re ses papiers avec son petit fils Elle b n ficie d une aide m nag re tous les deux jours pendant une heure et son ancienne auxilia
26. PARTIE 5 Bientraitance Maltraitance La bientraitance la personne G M thodes de bientraitance Situation La d marche de bientraitance Dans le cadre d un tablissement de soins plusieurs r sidents volontaires ont t interrog s dans le cadre d entretiens semi directifs sur la qualit de vie au sein de l tablissement L int r t tant de mettre en vidence les aptitudes de bien traitance des soignants La qualit de l accueil et la bonne ambiance au sein de l tablissement sont mis en exergue par l ensemble des r sidents interrog s Ambiance de camaraderie En passant les soignants nous font toujours un petit signe de la main on se sent consid r ainsi Ils sont accessibles ils sont votre hauteur Ainsi au del de leur disponibilit c est leur accessibilit qui est appr ci e La pr sence et la patience du personnel sont galement rassurantes pour les r sidents Si quelque chose ne va pas un jour de cafard elles sont tr s pr sentes souligne ainsi Mme G Un autre r sident voque le respect de chacun comme facteur de bien tre Le respect des petites habitudes de tous les jours fait galement partie des comportements qui rassurent les r sidents Ils sont en effet sensibles aux attentions aux petites choses anodines au premier abord mais qui ont toute leur impor tance dans leur quotidien Les chaussures lac es tr s ser
27. c s ooeses s s s scooses e ee es 5 5 La maltraitance sur enfant Acte de maltraitance sur un jeune enfant Doc 1 Situation Aur lie AP conduit Tony 10 mois qui a une bronchiolite sa 3 s ance de kin sith rapie Monsieur X kin sith rapeute accueille l enfant dans une salle du sous sol qui lui est r serv e dans l h pital Aur lie a constat que Tony a tr s mal v cu ses deux premi res s ances L enfant tait anormalement agit et prouv Aur lie a cherch observer le praticien sans qu il s en rende compte et effectivement les manipulations de Monsieur X ont largement pi tin les r gles de l thique de sa profession attouchements suspects et gestes brusques ont t observ s Accompagn e du cadre de sant Aur lie s est rendue dans le bureau du directeur de l h pital pour signer une d noncia tion de s vices sur mineur de moins de 15 ans Par la suite d autres t moignages se sont ajout s au sien Aur lie sait et a le DEVOIR de signaler la maltraitance La HAS envisage deux hypoth ses soit faire un signalement au Procureur de la R publiq
28. c s sv sc c s svc sc s sce sc c s s sc c sc sc sc s sc c sc s e o s c sc sc c sc s sc c s s sco sc se o e c ovc sc cso sc c s ooe e oeooeoeveeseoooose ee BB Syndrome du b b secou Doc 3 Les signes r v lateurs du syndrome L incidence du syndrome du b b secou serait de 180 200 cas an en France L inexp rience parentale et en g n ral l ensemble des elements de stress pour la personne qui garde l enfant sont des facteurs de risque face un enfant qui n est pos consolable Les enfants criant plus de 20 du temps sont le plus risque a B
29. ce ee e e ee ee eee ee o o CR es s s ss ee o se s s ee e s e s se e ee s s e s s CO ee eee eee ee ee e ee ee ee ee ee e o c ecece oe esse oe o o o ee e o o o o o o o ee o o o o o s o o o o s o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o s o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o c co o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cc c c cec eee e ee o o o o o o o o o o o o o o o o o
30. e que pour chaque patient il souhaite compl ter la toilette d un soin de bien tre massage changes po sies musigue 1 Compl ter le tableau ci dessous en associant les qualificatifs suivants chaque professionnel en sachant qu il y a plusieurs qualificatifs possibles pour chaque soignant 1 Oualificatifs enthousiaste nergique faible d u fatigu rejet puis physiquement puis moralement faible d sesp r optimiste heureux malheureux 2 En d duire le r sultat du test inscrire dans le tableau si le professionnel se sent bien s il doit r examiner ses m thodes de travail ou son mode de vie pour am liorer son tat s il est panoui dans son travail et s il se sent bien trait Tableau 1 Bilan du test d valuation de la fatigue du soignant Profession nels Appr ciation de l tat de la personne R sultat du test Lola IDE Meryl AVS Paco AS 1 Ce test est inspir du Burn Out test d valuation de la fatigue des soignants qui a pour but de pr venir les actes de maltraitance institutionnelle lire Le Burn Out A Florentin Elsevier Masson B
31. esoes s s s c esc es sc s s oos es s sc s ooo s s e ee ee s s c sc st sc s s sc sc sc sc s s sc svc sc sc s s sc s sc sc s s c sc c sc s sc sc sc c sc s sc c s sc s c s sc sc c s svc s sc c sc sc sc s c c sc sc sc s c sc s s sc s sc e os sc sco s s cv s s s s s osvesoooee 6 66 v s ev esv s s s s sc esv s s sc s eeev s svc scves esves es s svc s c esv s c svc esveevesv s es sv sc s esv s sc sc sc esve esv s osoesesescesv es sc es sc esv esv s c sve v esves s s s s so s s sc sve eveo o se ee eee ee CCC ee ese ce ee ee eee CCC 6 c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
32. igue CC ee oosceoeoeeoe eee eee o oce ee ee ee eee o eee ee ee e ee ee o o o o CC o ee s se ee e s e s CO o es eoeeo ee ee ee ee eee ee ev eee ee eee o ee ee ee eee ee ee ee ee ee ee ee ee ee o cC cc cc co ee o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o ccccc cdo o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o CC eee ooo ee ece oo c
33. ire de vie en re traite s occupe de ses courses et lui rend visite r guli rement Mme D pr pare ses repas et ne signale pas d amaigrissement Pour cette patiente nous avons pu r aliser une entr e dans un service de r ducation afin d equllibrer son traitement pour la douleur et la r autonomiser la marche en vue d un retour domicile Fabienne Doridant Soins G rontologie n 84 Enoncer les moyens mettre en uvre pour promouvoir la bientraitance a Quels savoirs doit on mobiliser s s ssc sc sc s s s s sc sc s s s s o sesv s s s c sces s s s s sc s s s s c es es s s s sce eo es s s s c oces s s s sc sc s s sc s cc s es sc s s c esc s s o s s c es s s s s c sc s s s soces sse 6 s ss c cc s st s s sc sc s s s s s s es s s s c sc s s s s c s s s s s c s es s s s sc sc s s s s s c sct s s s s ce es s s s s s s s s s s c sc s s s s c s sc s s s sce es es s s s osvc s s s sss
34. o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o ee e ev ee sg ss c csc st c s st sc sc sc sc sc sc svc sc c sce esc sc sc svc sc c sce sc c s svc sc sc s sc sc sc sc sc c svc s sc sc sc sc sc sc sc c s sc c sc sc sc st sc s sc sc c sc sv sc c sce esc c vc sc sc osc osvcesvc vc esc svc c cv sceosoeoe eee s ss c csc st sc s sc sc s s sc sc s sc sc s sc sc s sc s sc sc sc sc
35. onfort et un aspect relationnel qui rel ve des capacit s de communication et des qualit s du soignant Prendre soin c est prendre en compte ce que la personne vit porter sur elle un regard bienveillant couter activement et duquer la mettre en confiance c est enfin inscrire son action dans une d marche de soins en quipe dans les limites de ses comp tences Prendre soin d une personne c est donc prendre en compte les deux aspects du soin car quel sens peut avoir un geste techniquement parfait en l absence de relation 3 Apr s lecture du document expliquer les termes du texte a Prendre en compte ce que la personne vit c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o ses eee o s ss scs s st s s c c s s s s c sc s s s s c c s s s s s c s s s s s c sc s s s s c esc s s s s s ooes s s s sc sc s
36. r es la fermeture des persiennes jusqu en bas num re une r sidente Le fait de ne pas devoir toujours r clamer pour b n ficier de ces petites attentions est primordial dans la qualit de l accompagnement selon les r sidents interrog s Il s agit l d un aspect incontournable dans une d marche de bientraitance D apr s Jessie Brun Soins G rontologie n 84 A partir des propos des r sidents r pondre aux questions suivantes a Identifier les aptitudes r v l es chez le ou les soignant s qui prennent en soin les personnes g es dans l tablissement de soins cc c cc ccecce ee e o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cos o o o o o o o o o o o o
37. s quipes sur le mod le de la r silience Rappelons cette occasion tout le succ s de ce terme qui mise sur les ressources int rieures chaque tre humain pour se r parer malgr les preuves la suite de cela la professionnelle a eu l id e d imaginer faire du tricot en compagnie des personnes pour bavarder simplement En effet la pr sence l attention et l coute active aux autres ne serait elle pas l essence de la bientraitance Alice Casagrande Soins G rontologie n 84 1 Analyser l extrait de presse Expliquer pourquoi l auteur dit que la bientraitance r sonne dans l air du temps c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cc cc co o c o o o o o o o o o o o o o o o o o
38. sc s s c s s sc s s svce sc soosess des sc sc sc sce esces veosvescesecvesvc esc osveveceooseeseveceseooev vceooceseoecves e cooveveseeocesv cecesveocesvcev ceoosvceoeecvecves soooveseooeeov s6eoooboos eoeeeoe6e ceooevecvcesvcesv ceosveseoeocves osvesceooseseooose eee s ss s c cc s st s s sc s s s s s c sc es s s s c sc s s s c s s s so s c s es s s s sc sc s s s s sc esvc sc s s s sce es s sc s s sc se es sc s s ce ec s s s s c s sc s s st sc es s s s sc oc es es s sss c o o o o o o o o o o o o o c o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o s s st sc es s s s c ocess s s s c sc s s s s c ec s s s s eoes s s s s ocec es s s sc c esc s s s s eoobes s s s s c s s s s sc c s s s s sc oses s s s c os es s s s eooees
39. st st s sc c so s cs s sc es s s s s s s s s s s sc s s e c s s oese es s s os eses es s sc sc eso s s s sc sc s sc s s sc speseoe s s oeeobs eee s e ee ee e e e ee ee e ee se e ee s e e cce eee ee o oo o ee o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o cos oo ce o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o oo s ee s o s 6 o
40. ue si le diagnostic d une situa tion de danger pour enfant est hautement probable ou probable soit adresser une information pr occupante au Pr sident du Conseil g n ral si le diagnostic est possible Le Code p nal est clair Le fait pour quiconque ayant eu connaissance de privations de mauvais traitements inflig s un mineur ou une personne fragilis e et de ne pas en informer les autorit s judiciaires ou administratives est puni d emprisonnement et d amende a HAS Haute Autorit de Sant b Code p nal article 434 3 1 Identifier le type de maltraitance pr sent dans la situation document 1 2 Dans le tableau 1 identifier les diff rentes formes de violences sur enfant Classer les signes suivant qu ils rel vent de violences physiques psychologiques ou sexuelles l sions de peau refus de contact balancement l sions oculaires agressions passivit l sions visc rales absences de r actions fractures troubles du sommeil traumatismes cr niens avidit affective tics nur sie d sinvestissement scolaire IST voyeurisme inhibition Tableau 1 Les diff rentes formes de violence sur enfant s s s s sc s c cs s c s s c s sc seoeosoes sces6 sc s es c sc sc eo6 ss s sc s s cc s s c s s e cs sc s eess s ce es s sc s sc s eeo s sc s c s s c st s sc s s c esc sc scoses eseosoe se ee es
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