Titre de l`action : « Suivre et coordonner » deux clés pour
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1. aider nos l ves La CPE et moi m me avons travaill plusieurs ann es en zone d ducation prioritaire 3 ann es pour la CPE 13 ann es pour moi Nous avons mis notre exp rience au service du 57ThionvilleLPGermain PASI Nancy Metz 2 6 collectif Il apparaissait indispensable de fonctionner diff remment et collectivement enseignants administration l ves Mais comment faire Pour atteindre quels objectifs Avec quels outils Avec quels modes de travail C est partir de ce questionnement que nous avons tabli un outil commun de suivi de chaque l ve et ce pour toutes les classes d l ves entrant dans l tablissement Objectif prioritaire Donner chaque l ve de premi re ann e de BEP les moyens de travailler dans des conditions favorisant l apprentissage Objectifs sp cifiques O O O O Cerner rapidement en d but d ann e les l ves en difficult et les l ves difficiles Se donner les moyens d intervenir rapidement Instaurer une communication efficace entre les diff rents acteurs de l action l ves quipe ducative et quipe de direction Avoir des traces crites pour visualiser les volutions Se donner les moyens de communiquer sans avoir se r unir trop fr quemment Gagner du temps en instaurant des r gles communes pour tous les enseignants Les tapes de la mise en uvre 1 R unir l quipe ducative en d but d ann e et harmoniser nos2. M J qui est habitu avoir des mauvaises notes Elles ne le perturbent pas 00 20 au premier trimestre 02 20 au deuxi me et 09 5 20 au troisi me Une progression certes mais des r sultats qui ne traduisent pas encore une attitude propice l apprentissage Pour J il nous a fallu mettre en place un suivi personnalis pour le valoriser mais aussi pour lui fixer un cadre heure par heure et avoir des entretiens individualis s avec lui le proviseur adjoint la CPE et le professeur principal Un suivi poursuivre l an prochain pour affiner son projet professionnel et son attitude face au travail scolaire Conclusion et perspectives Le bilan r alis pour l ensemble de l tablissement s av re globalement positif Mais de nombreux l ves vivent mal leur orientation en LP Aussi pour l an prochain l quipe ducative a pr vu d s la rentr e de septembre de travailler avec les entrants en BEP la valorisation de la section en mettant en avant ses atouts au regard du cursus en lyc e g n ral et d instaurer du lien social l ve l ve l ve adulte en mettant en place un projet sur deux jours l ext rieur de l tablissement Les outils ont t impos s aux l ves Il serait n cessaire avec les classes les plus difficiles de composer la grille de suivi mensuel avec elles En d but d ann e prochaine l quipe ducative pr voit d amener les l ves expliciter et
3. attentes avoir les m mes exigences et se fixer des objectifs communs Cela peut se faire lors de la journ e de pr rentr e Compte rendu d une r union de travail ci dessous Lundi 5 juin 2006 GROUPE DE TRAVAIL REPERAGE ET SUIVI DES ELEVES EN DIFFICULTE PROPOSITIONS EMISES PAR L EQUIPE EDUCATIVE ET PEDAGOGIQUE Mise en place de divers outils de suivi et de rep rage d l ves en difficult gt une grille de suivi pour chaque classe cahier de texte gt un rapport d incident mention des faits cons quents Ces outils seront pr sent s lors de la journ e de pr rentr e par le Chef d tablissement pour que la proc dure soit institutionnalis e d s la rentr e 2006 par toute la communaut scolaire agents A E D S E enseignants Lors de la rentr e scolaire 2006 le professeur principal expliquera la grille de suivi aux l ves ainsi que la notation correspondante et la proc dure suivie par tous les professeurs Mise en place d un calendrier sur l ann e R unions p dagogiques avant les vacances de Toussaint d octobre 2006 pr conseil pour chaque classe anim es par le Proviseur ou le Proviseur adjoint professeur principal et la CPE R union hebdomadaire avec le Proviseur ou le Proviseur adjoint et la CPE pour faire un bilan par classe Demande d une assistante sociale et d une infirmi re Plage horaire pr voir dans l emploi du temps en priorit aux l ves de 1 ann e BEP et
4. d terminer par eux m mes les crit res d observation sans n gocier leur valuation Il appara t galement judicieux de les faire voluer en cours d ann e Les errements dus la mise en place et une utilisation diff rente des divers outils propos s aux membres de l quipe ducative n auront plus lieu d tre l an prochain Comme on a pu donc le voir ici la mise en place d outils ne saurait se suffire elle m me Elle est le d clencheur d une r flexion qui nous am ne l inscrire dans un processus de prise en compte de chaque l ve dans un projet plus vaste et plus long terme Isabelle SCHNEIDER LP Sophie Germain Thionville Mai 2007 57ThionvilleLPGermain PASI Nancy Metz 6 6
5. 1 ann e BAC PRO et tendre aux autres classes si possible 1 heure de vie de classe par mois 2 Elaborer les divers outils 57ThionvilleLPGermain PASI Nancy Metz 3 6 o La grille mensuelle de suivi incluant des crit res simples connus et n goci s avec les l ves qui sera coll e dans le cahier de texte de la classe o La fiche d incident remplir par le professeur concern et rapporter au bureau de la CPE qui les centralise o L chelle des sanctions 3 faire des bilans r guliers Hebdomadaire par la CPE et l quipe administrative pour les l ves en chec ou en difficult partir de la fiche d incident qui non seulement pr sente l avantage de garder une trace crite de tout ce qui s est pass depuis le d but de l ann e mais galement de pouvoir agir vite et efficacement pour mettre en place une aide Mensuel par le professeur principal et par les l ves ou plus fr quemment si n cessaire en heure de vie de classe Gr ce aux grilles de suivi nous allons pouvoir visualiser les progr s de chacun rep rer les points faibles et cerner globalement l attitude face au travail et le comportement au sein de la classe Puis nous pourrons attribuer une note qui d terminera ou non une sanction appliquer Mais surtout la grille va permettre chaque l ve de se fixer un objectif concret et mensuel atteindre Les diff rents outils La grille de suivi du LP S
6. Fiche informative sur l action Titre de l action Suivre et coordonner deux cl s pour lutter contre le d crochage scolaire en LP Acad mie de Nancy Metz Lyc e Professionnel Sophie Germain BP 50008 9 Impasse Colbert 57100 THIONVILLE ZEP non T l phone 03 82 59 86 86 Fax 03 82 59 86 89 M l de l tablissement ce 0572028 ac nancy metz fr Adresse du site de l cole ou de l tablissement http www ac nancy metz fr Pres etab LPSophieGermainThionville Coordonn es d une personne contact Isabelle Schneider isabelle kolb neuf fr Classes concern es 1 ann e de BEP Disciplines concern es toutes Date de l crit ann e scolaire 2006 2007 R sum Comment faire face aux difficult s de plus en plus diverses et nombreuses des l ves entrant en BEP Comment parvenir au quotidien effectuer un suivi r gulier et rigoureux pour chacun d eux Comment l quipe ducative peut elle agir collectivement et rapidement face leurs difficult s De quels outils peut on se doter pour r pondre ces objectifs sans avoir r unir syst matiquement l quipe p dagogique Comment tre efficace rapidit et justesse du diagnostic prise en charge de l l ve concern C est partir de ce questionnement qu ont travaill les quipes p dagogiques du lyc e Sophie Germain pour aboutir la mise en place d un outil commun d valuation formative connu consultable et mod
7. e le besoin s en fait sentir une mise au point entre les membres de l quipe ducative Quand le nombre de rapports d incident devient lev l l ve est convoqu chez le proviseur adjoint et la CPE Etude d une classe Evolution des notes on note une augmentation de 3 5 points sur la moyenne de la classe sur l ann e donc globalement des comportements plus positifs face l apprentissage Mais on ne peut se satisfaire de ce r sultat En effet si certains augmentent leur note d autres sont en baisse et il est n cessaire de faire du cas par cas en y tudiant ce qui a partir de la fiche de suivi mensuel t mis en place fiche de suivi individuel rencontre s avec les parents entretien avec l l ve Etude d un cas particulier Mile A d bute l ann e avec une note de 8 20 termine avec 18 20 On voit une progression presque lin aire tout au long de l ann e A ses dires la fiche l a norm ment aid e Elle lui a permis de savoir ce qu on attendait d elle Le suivi quotidien a favoris son application et a vit un rel chement L importance de la bonne note a t un facteur d clenchant car au coll ge ses r sultats taient mauvais Elle dit m me en fin d ann e que l cole c est pas si dur que 57ThionvilleLPGermain PASI Nancy Metz 5 6 Bien sur il faut relativiser tous les l ves ne sont pas sensibles aux notes C est le cas de
8. ifiable par tous quipe p dagogique CPE direction l ves et tout moment Des bilans interm diaires o sont pr sents les l ves le professeur principal et ventuellement d autres membres de la communaut ducative sont organis s r guli rement Mots cl s STRUCTURES MODALITES THEMES CHAMPS DISPOSITIFS DISCIPLINAIRES Lyc e professionnel Heures de vie de Difficult scolaire Indiff rent classe Vie scolaire Individualisation Citoyennet civisme Comportements de rupture 57ThionvilleLPGermain PASI Nancy Metz 1 6 Ecrit sur l action Titre de l action Suivre et coordonner deux cl s pour lutter contre le d crochage scolaire en LP Acad mie de Nancy Metz Lyc e Professionnel Sophie Germain 57100 THIONVILLE DESCRIPTION DE L ACTION Contexte Le lyc e Sophie Germain a toujours eu bonne r putation lyc e professionnel tranquille o on est heureux d enseigner Le bilan fait au cours de l ann e scolaire 2005 2006 est loin d tre le m me surtout pour les l ves entrant en premi re ann e de BEP des classes difficiles peu d coute de l insolence des incivilit s des l ves en difficult plus nombreux vivant n gativement leur orientation en LP des enseignants d courag s de ne pouvoir enseigner leur mati re comme ils le voudraient Il apparaissait donc indispensable de modifier et d adapter notre mani re d enseigner et de fonct
9. ionner au regard de la population accueillie Il est ici important de souligner que le mode de recrutement des l ves entrant en BEP a t modifi depuis septembre 2004 Il se fait par informatique PAM et a transform le profil des l ves accueillis Aussi nous a t il fallu nous interroger sur les divers probl mes que nous rencontrions et essayer de trouver des solutions de pallier aux d ficiences et d am liorer notre mani re de fonctionner Constats par rapport aux l ves Les probl mes au sein des classes ne font qu augmenter au cours de l ann e Tous les enseignants rencontrent les m mes difficult s avec tel l ve Certains l ves se sentent forts et ont un sentiment d impunit On ne d couvre r ellement les probl mes qu la premi re r union donc au conseil de classe du premier semestre en janvier Constats par rapport notre fonctionnement Le travail d quipe est inexistant ou sporadique Le bulletin scolaire se borne un constat de r sultats Il n y a pas de coh rence entre les enseignants dans le traitement des probl mes rencontr s Le temps entre l observation d un manque de travail ou d un d rapage comportemental d un l ve et sa prise en charge est trop long Les enseignants manquent de disponibilit et de temps commun pour se concerter La n cessit de s adapter pour la prochaine rentr e scolaire s est impos e et vise mieux
10. ophie Germain et un exemple Annexe 1 La fiche de suivi personnalis et un exemple Annexe 2 La fiche de rapport d incident et un exemple Annexe 3 L organigramme d laboration et de consultation de ces grilles Annexe 4 Mode d emploi de la grille de suivi Annexe 1 Elle est coll e dans le cahier de texte de la classe Chaque professeur a une colonne pour sa mati re Lorsqu un l ve ne respecte pas un des crit res mis en place avec l quipe p dagogique l enseignant reporte au regard du nom de l l ve le s probl met s rencontr s L Annexe 1 comporte un exemple Si le fait s av re grave ou r p titif le chiffre concern est entour et la fiche constat d incident est remplie puis rapport e le jour m me au bureau de la CPE L l ve d bute le mois avec une note de 20 20 Chaque chiffre port sur la grille enl ve 2 points ce qui permet en fin de mois d attribuer une note Les ajustements possibles et n cessaires Affiner le mode d emploi de la grille et faire des rappels r guliers Faire voluer les crit res observables en fonction des classes des progr s r alis s et de l volution des objectifs qui sont fix s Introduire la valorisation de comportement positif ou d un excellent travail Faire appara tre les heures de retenue en particulier pour viter les abus 57ThionvilleLPGermain PASI Nancy Metz 4 6 La fiche de suivi personnalis Anne
11. xe2 Le besoin s est fait ressentir en cours d ann e d affiner le suivi de certains l ves mais surtout de les encourager en leur donnant des indications heure par heure sur leur attitude en cours Cette grille a t utilis e sur des p riodes de courte dur e avec certains l ves Les effets attendus o Communication am lior e au sein de l quipe ducative o Am lioration du comportement des l ves o Acquisition d habitudes de travail o Coh rence et quit de traitement des l ves d o une disparition du sentiment d injustice fr quemment voqu par les l ves o Rapidit dans le traitement des probl mes rencontr s o Suivi tr s pointu de chaque l ve permettant de r aliser un bilan tr s pr cis sur les bulletins et surtout avec les parents L exp rimentation en cours Six classes toutes les premi res ann es de BEP ont entam l ann e avec la m me grille Rapidement certains professeurs principaux l ont galement mise en application avec des classes de niveau diff rent L avis des utilisateurs G n ralit s Les outils sont simples et rapides utiliser Les l ves consultent fr quemment la grille de suivi du cahier de texte et le syst me fonctionne bien surtout pour les l ves tant attach s l valuation chiffr e Il faut cependant veiller ce qu une coh rence perdure dans l utilisation des outils et donc faire ponctuellement d s qu
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