Itinéraire Pédagogique Voile (gd)
Contents
1. veiller sa curiosit enrichir ses connaissances et faire de cette navigation la premi re d une grande s rie toujours plus motiv e par l envie de D couverte Sensibilisation la m t o Apprendre construire le vent le mesurer v rifier sa connaissance des outils de mesures le thermom tre le barom tre le pluviom tre l chelle de Beaufort Mais aussi le ciel son tat appel n bulosit les donn es du quotidien du journal t l vis lire les courbes de temp ratures de pressions atmosph riques Il y a tes tas de choses d couvrir avant pendant et apr s une s ance de navigation Peut tre m me visiter une station m t o et apprendre construire son abri m t o pour l cole La cartographie Etudier des cartes de tous types et de diff rentes natures apprendre les lire rechercher un itin raire sur une carte routi re prendre connaissance du site et de ses alentours partir d une carte IGN 1 25000 ou d tat major prendre connaissances du proche environnement du site partir d un plan de site comprendre les chelles de reproduction L ouverture au challenge la comp tition Se confronter r guli rement lors de jeux ou de comp titions organis s et arbitr s pour se mesurer d autres camarades ou concurrents de m me niveau que le mien Cela permet d exercer et de mettre en sc ne chacune de mes connaissances de faire valoir mes2. dagogique est pr alablement travaill e en collaboration avec l quipe enseignante Activit culturelle sportive lieu d clectisme par excellence m thodologie vocabulaire technique Le champ lexical marin Ensemble nous tofferons notre vocabulaire propre l activit Lors de la mise en place de la s ance lors des pr parations sur l eau terre et chaque fois que l on r pondra vos questions Un v ritable langage technique celui qu utilisent marins et professionnels C est la nomenclature de la navigation la voile et du milieu aquatique Validation des savoirs et savoir faire En permanence nous valuons les connaissances de chacun Les mises en sc nes les simulations sur le bateau cobaye le moment venu de quitter le ponton il faut que tout soit pr s et c est l l ve sous le control et apr s approbation du moniteur qui valide en v rifiant sa check list son droit au d part Tous ces instants sont importants et la gestion des facteurs humains pierres d achoppement dans l apprentissage de cette nouvelle activit fera l objet de notre plus grande attention Le principe de cette exp rience la d couverte La curiosite L apprentissage Le transfert de connaissances L estime de soi Pour nous cette exp rience devient constructive si l enfant peut en ressentir une satisfaction personnelle l exprimer s en construire un savoir nouveau et prendre plaisir
3. distinctifs Apprendre le trouver le voir gr ce de nombreux rep res terre et sur l eau Nous apprenons nous faire apprivoiser nous familiariser avec le milieu aquatique Se construire une confiance en soi en ses moniteurs envers le milieu et le mat riel Se lancer dans la d couverte d un nouveau terrain de jeu dans un environnement encore inconnu Se laisser entra ner accepter l l ment et se fondre dans les mouvements qu il nous impose enrichir ses sensations Cr er une synergie d couvrir les relations liants ces sensations leur environnement D couvrir son embarcation se familiariser avec ce nouvel appareil s exercer sa ma trise Apprendre le pilotage Pas Pas on grandit on se construit Maintenant exploitons cette nouvelle activit La pr paration Les l ves sauront l avance qu ils vont vivre une nouvelle d couverte qu ils vont pouvoir s initier au sport nautique Ils conna tront les dates et lieu de sorties le moyen de transport utilis pour s y rendre A l aide d une carte ils sauront trouver ce lieu de d couverte et seront capable de construire l itin raire le plus rapide le plus simple pour s y rendre ou inviter un membre de la famille un ami venir voir leurs exploits Il n y plus qu ouvrir les livres feuilleter regarder des vid os de grands navigateurs chercher sur le Net saisir l information apprendre
4. le partager Vent Les passions sont les vents qui enflent les voiles du navire elles le submergent quelquefois mais sans elles il ne pourrait voguer Voltaire Zadig
5. La Voile un jardin d exp riences Itin raire p dagogique Pr sentation de la structure d accueil Le Centre Nautique de la Base de Loisirs sur la commune de Bures 54370 No pleine nature pour tous et pour tout pub Nos locaux B timents techniques Salle polyvalente H bergement 32 couchages dont 6 studios 4 places tout confort et un dortoir de 8 couchages Aire naturelle de camping dont 22 emplacements de 400 m Deux blocs sanitaires campeurs Nos moyens techniques L tang un plan d eau de 70 hectares La flottille Optimists Catamarans D riveurs Caravelles bateaux collectifs voiles Planches voile Cano s Kayaks Bateaux p daliers Une aire de jeu Tennis Volley Basket Un pas de Tir l arc 5m et 10m Chemins de randonn es balis s Observatoire donnant vue sur l tang et sa roseli re Mais comment se pr parer l activit nautique La natation fait d sormais partie du cycle scolaire C est une superbe chance pour chaque l ve et cela ouvre nombre de possibilit s quant aux sports ou activit s pouvant tre propos s et pratiqu s l cole pendant les heures de sports ou avec l UNSS le week end seul ou en famille Tout devient possible une fois que l on sait nager Natation plong e triathlon waterpolo sauvetage et les activit s supports le motonautisme le surf le kayak le cano et m me la Voile le d r
6. iveur le catamaran la planche voile Tout cela s offre nous lorsque l on sait nager A Bures gr ce aux installations de la Base Nautique et de Loisirs nous pouvons permettre chacun la pratique de la voile dans le temps scolaire De nombreuses classes s adonnent d j aux plaisirs de cette d couverte Communaut de Commune du S non Lun villois Meurthe et Moselle et D partements voisins Nos objectifs collectifs Permettre l enfant de construire son autonomie Se responsabiliser Prendre des d cisions dans le temps face une situation l approche d une zone ou d un obstacle Un travail de fond sur soi m me Voir et accepter ses erreurs les comprendre les corriger progresser Un tat d esprit collectif et civique D velopper et que devienne coutume l esprit d entraide pour les travaux de mise en place de pr paration et de rangement Respecter la propret du site terre et sur l eau pour soi son confort mais aussi pour les autres utilisateurs et la protection de la nature terrestre et aquatique Etre poli propre et souriant Adopter un comportement responsable Prendre soin du mat riel Respecter le travail de tous Apprendre couter son entourage et savoir en tenir compte Nos d couvertes nos acquisitions L quilibre La direction La propulsion Pour cela nous apprenons construire le vent Sa direction son sens Son intensit Ses signes
7. points forts en adoptant une attitude fair play avec mes camarades et en partageant le code du sport Le Voilier Moyen de transport de d couverte de conqu te de commerce de plaisance de comp tition les voiliers sont pr sents dans notre quotidien Leur mode de propulsion une nergie propre l olien Son fonctionnement r pond aux lois de la physique D marche p dagogique Atteindre un niveau d autonomie satisfaisant permettant de partir s curis seul ou deux bord d un voilier de petite taille d riveur l ger petit catamaran et de revenir au point de d part tout en ayant g r son quipement personnel la pr paration de son bateau sa navigation puis le rangement de l ensemble utilis lors de la sortie Le pratiquant respecte chaque utilisateur du plan d eau ses camarades l environnement la nature et le mat riel La pr sence de l quipe p dagogique scolaire est primordiale elle assure le lien entre chaque sortie organis e Comment En s appuyant des s ances de briefing et d briefing organis es et mise en place par les enseignants de l activit nautique en utilisant les croquis sch mas moyens mn motechniques et mat riels utilis s par l cole de voile en organisant un atelier d couverte au sein m me de l cole ou de la classe en effectuant des recherches organis es sur les diff rents th mes abord s Sur mon bateau je m exerce Au fur e
8. t mesure du cycle je dois tre capable De contr ler mon quilibre terre au ponton ou sur l eau l arr t comme en navigation C est l Equilibre D amener de diriger mon embarcation vers une zone ou pr s d un point pr cis voulu ou indiqu Je contr le alors la trajectoire C est la Direction De ma triser la vitesse de mon bateau le stopper ralentir ou acc l rer sa progression convenance C est la Propulsion Pour cela j utilise quelques moyens de commande Dans mon bateau je m installe Je tiens d une main la barre et de l autre l coute J ai donc ma disposition 3 moyens de commande La barre _ L coute Et moi ou plut t mon d placement bord mon poids car il va jouer un r le tr s important De part des connections simples nous d couvrirons le fonctionnement du voilier une sorte de mode d emploi du bateau voile Un exemple concret Je me positionne dans mon bateau de telle mani re qu il reste bien plat par rapport la surface de l eau Mon d placement permet l quilibre a Je dirige mon voilier l aide de la barre L usage de la barre est destin la gestion de la direction Ma voile capte le vent cela cr une force que je peux utiliser et faire varier convenance gr ce mon r glage d coute L coute et un moyen d action dans la propulsion de mon voilier L organisation bord A
9. terre sur l eau Avant toute chose chaque participant l activit nautique doit tre en possession du test pr alable aux activit s aquatiques et nautiques Les taux minimum d encadrement sp cifique aux activit s d ducation physique et sportive pratiqu es pendant les sorties scolaires occasionnelles sont r gies par Bulletin Officiel de l Education Nationale Circulaire n 99 136 du 21 09 1999 Le port de l aide individuelle la flottabilit est obligatoire La s ance est pr alablement pr sent e terre par l enseignant sp cialiste de l activit La mise en place collective du mat riel permet de d velopper l observation d apprendre et comprendre ce nouvel univers un environnement complexe environnement Structure environnement nature et mat riel Elle permet la construction et l organisation du groupe la mise en avant des caract res Elle vient renforcer les notions d entraide Il en est de m me sur l eau pour se pr parer au retour terre et lors du d briefing pour le rangement C est un moment fort de sensibilisation et d apprentissage la vie collective Cette activit riche et compl te est parfaitement adapt e au programme scolaire Le contexte original mais aussi l engagement de l quipe d animation participent fonci rement renforcent et consolident la d marche p dagogique de l quipe enseignante La mise en place des s ances du parcours p
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