PROJET D`ETABLISSEMENT HALTE
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1. SIVOM VAL DE BANQUIERE PROJET D ETABLISSEMENT HALTE GARDERIE DE LA TRINITE La Galipette SIVOM Val de Banqui re Etablissement multi accueil 21 Bd du 8 Mai 1945 La Barboteuse B P N 39 4648 route de la Loubi re 06730 ST ANDRE DE LA ROCHE 06670 CASTAGNIERS Tel 04 93 27 71 00 Tel 04 93 08 35 09 Fax 04 93 54 74 72 Fax 04 93 08 71 31 D lib ration du comit syndical du 25 novembre 2004 DESCRIPTION DE L ETABLISSEMENT 1 GESTIONNAIRE 0 0 O NATURE JURIDIQUE SIVOM Val de Banqui re CORRESPONDANT Monsieur le Pr sident ADRESSE 21 Bd du 8 Mai 1945 06730 SAINT ANDRE DE LA ROCHE TELEPHONE 04 93 27 71 00 FAX 04 93 54 74 72 2 NOM DE LA STRUCTURE O O 0O 0 0 Halte garderie La Galipette ADRESSE Rue Gaston Mouton La cit du soleil 06340 LA TRINITE TELEPHONE 04 93 54 31 55 FAX 04 93 54 31 55 DATE D OUVERTURE NOM DU RESPONSABLE DE LA STRUCTURE Madame BASSI Absence de contrat enfance 3 CARACTERISTIQUES FONCTIONNELLES Etablissement assurant l accueil collectif occasionnel Avis ou autorisation d ouverture du conseil g n ral DATE 10 12 1998 CAPACITE 20 enfants par demi journ es MODALITES D ACCUEIL Accueil par demi journ es du lundi apr s midi au vendredi apr s midi inclus de 8h 12h et de 13h30 17h30 AGE DES ENFANTS ACCUEILLIS 3 mois 4 ans PSU PROJET SOCIAL 1 CARACTERISTIQUES DE2. accueil Importance du travail en r seau pour pouvoir appr cier l volution et les r sultats de cette int gration Nous soulignons que la halte garderie est un lieu de vie et non un lieu de soin elle entend apporter une aide sp cifique aux enfants handicap s mais n est pas un lieu d aide sp cialis e La halte garderie dispose d un cadre d un personnel qui sont autant d atouts lui permettant de devenir acteur d un accueil qui soit maturant et b n fique pour l enfant handicap Pour que l accueil soit adapt et par consensus d quipe un seul enfant handicap sera accueilli par demi journ e Au contact des autres enfants le petit handicap apprend trouver sa place se socialise progressivement et d multiplie ses facult s d veil et d panouissement Il faut que l on puisse le laisser libre d y vivre sa vie d enfant sans banaliser ses difficult s et sans pour autant le r duire son handicap Etre un enfant parmi les autres suppose que le personnel puisse se situer bonne distance L int gration r ussie d un enfant diff rent ne peut se faire qu avec la participation active de l ensemble du personnel C est pourquoi une attention particuli re doit tre port e au personnel qui assure la surveillance et participe l veil de ces enfants Des sessions de formation sur cette question du handicap doivent tre organis es et il faut mettre en place un groupe de pa
3. plus enchant e A IVANOVITCH LA MUSIQUE EN COLLECTIVITE Permettre la musique sous toutes ses formes d entrer dans un lieu d accueil c est ouvrir la porte au vivant la joie du partage C est inscrire le jeune enfant dans une d marche culturelle et enrichir le temps d accueil La Galipette En proposant d introduire quotidiennement la musique pour les enfants accueillis la halte garderie il ne s agit pas d en faire des musiciens ou des chanteurs ou de diriger l enfant vers un activisme forcen En tant l coute de leur cr ativit sonore spontan e l quipe souhaiterait d velopper le plaisir des petits et des plus grands couter et faire des sons et susciter le d sir de s inscrire dans le groupe de participer d apprendre et se laisser tonner de rire d utiliser sa voix ses gestes son corps Se d couvrir soi au milieu des autres Offrir au groupe d enfants des ateliers de qualit c est aussi envisager la formation du personnel et l intervention d un musicien dans la structure Enfin il s agit aussi d avoir pour l enfant une d marche globale et d y associer ainsi les parents dans la mesure du possible L ENFANT HANDICAPE ET LA MUSIQUE Dans le projet de service La Galipette s est orient e vers l accueil d enfants diff rents pour lesquels la vie en collectivit peut tre enrichissante et positive Ce sont souvent des enfants hab
4. malade si un v nement pouvant influencer son comportement ses habitudes s est pass Dire au revoir l enfant est primordial m me si ce dernier pleure mais si les parents le d sirent ils peuvent nous t l phoner pour se rassurer Les enfants accueillis peuvent avoir besoin de se r conforter de s apaiser ou bien encore tre fatigu s leur doudou et leur sucette leur seront alors bien utiles De 9 h 00 9 h 30 Nous allons chanter ou lire des histoires de mani re r guli re En fin de chaque trimestre un livret des chansons que les enfants auront cout es et apprises dans la mesure de leur possibilit sera mis disposition des parents A9h30 Les enfants sont r unis pour prendre une petite collation C est un moment important pour l apprentissage de quelques r gles de vie collective De 10 h 00 11 h 00 C est le moment ou les enfants vont faire des activit s par petits groupes sans qu il y ait d obligation Un panneau l entr e de la structure informe les parents de ce qui a t organis Nous utilisons parfois les travaux des enfants pour d corer La Galipette mais la plupart de ceux ci sont restitu s aux parents en fin de trimestre ou en fin de journ e si l enfant le d sire De 11 00 12 h 00 Les parents reviennent L quipe est leur disposition pour toute question pr cision information qu ils pourraient souhaiter UN APRES
5. M I Il semble essentiel dans le cadre de la pr vention que cet accueil soit propos de fa on identique aux futurs parents travail en partenariat avec les services de P M I OBJECTIF DU PROJET e Jl se d finit par un accompagnement des futurs parents et des parents dans leur exercice de la parentalit surveillance de l ducation de l enfant de sa sant de sa scolarit dans leur ressenti de parents par rapport leur projet d enfant par exemple ou encore dans tous les axes pratiques de la parentalit le repas l entretien du linge MISE EN APPLICATION A partir de la rentr e de septembre 2004 La demi journ e retenue est le jeudi apr s midi CONCLUSION Ce projet se d finit comme une premi re approche du soutien la parentalit comme on l entend La Galipette Il est bien vident qu il doit s inscrire dans une d marche d volution et de p rennisation ACTIVITES RYTHMES ET ESPACES PROPOSES 1 HORAIRES D OUVERTURE La halte garderie municipale est ouverte au public 9 demi journ es par semaine Jours et heures d ouverture JOURS MATIN APRES MIDI LUNDI Pas d accueil des enfants 13h30 17h30 MARDI 8h 12h 13h30 17h30 MERCREDI 8h 12h 13h30 17h30 JEUDI 8h 12h ACCUEIL PARENTS ENFANTS VENDREDI 8h 12h 13h30 17H30 2 ACCUEIL DES ENFANTS Les enfants sont accueillis pour une dur e minimale de 2 heures cons cu
6. MIDI A LA GALIPETTE Le d roulement est sensiblement le m me que la matin e tout en tenant compte de la fatigue des enfants en d but d apr s midi C est pourquoi de 13h30 14h30 nous essayons d endormir les enfants qui en ont besoin chuuuuut Nous pouvons souhaiter les anniversaires des enfants qui viennent la halte garderie COMPETENCES PROFESSIONNELLES MOBILISEES 1 PRESENTATION DE L EQUIPE LA DIRECTRICE INFIRMIERE PUERICULTRICE La directrice est charg e d assurer la gestion administrative et financi re de la halte garderie qui comprend galement la gestion de la contribution des familles Elle est charg e de mettre en uvre les orientations intercommunales qui sous tendent le projet p dagogique et l activit de l tablissement Elle a la responsabilit de ce qui rel ve du domaine m dical la halte garderie et a une mission de pr vention et de d pistage aupr s des enfants accueillis et de leurs parents soutien la parentalit L EDUCATRICE DE JEUNES ENFANTS Elle est charg e de l animation des groupes d enfants Elle organise les activit s d veil en collaboration avec le personnel assurant l encadrement p dagogique des enfants accueillis la halte garderie L INFIRMIERE Titulaire du dipl me d tat d infirmi re elle a en charge la mise en place des soins m dicaux pr ventifs ou curatifs Elle assure en collaboration avec l
7. des jeux et des activit s o il apprend respecter les autres et communiquer Chaque enfant est un individu part enti re Sa prise en charge au sein d une collectivit doit tre individualis e afin de respecter son rythme le plus fid lement possible L enfant a besoin de rep res de r f rences pour se d velopper harmonieusement C est pourquoi l entr e en halte garderie d bute par une p riode d adaptation qui permet de faciliter l int gration de l enfant dans la structure Cette p riode d adaptation n est pas limit e dans le temps elle est diff rente pour chaque enfant et chaque parent Elle permet l enfant et ses parents de s adapter un nouvel environnement Il s agit entre l enfant les parents et le personnel de la halte garderie d apprendre mutuellement se conna tre s apprivoiser 4 D qui es tu dit Le petit prince tu es bien joli je Suis un renard dit Le renard Viens jouer avec moi Lui proposa Le petit prince je ne puis jouer avec toi dit Le renard je ne suis pas apprivois au est ce qu signifie apprivoiser c est une chose trop oubli e dit Le renard a signifie cr er des liens cr er des liens bien s r dit Le renard tu wes encore pour moi qu un petit gar on tout semblable 100 000 petits gar ons et je w al pas besoin de toi Et tu n as pas besoin de moi non plus Je
8. diath que Le travail en r seau nous permettant de cr er une coh rence entre les actions men es par la m diath que aupr s des plus jeunes enfants les activit s organis es par l quipe de la halte garderie et l approche du livre du conte par les enfants et les parents trinitaires RACONTER ET METTRE EN SCENE DES HISTOIRES Lire des livres des enfants para t tre la port e de tous et cela l est quand c est fait avec plaisir En comprendre tous les enjeux pour l enfant en plein d veloppement et structuration de sa pens e adopter ses lectures en fonction du public et comment le faire savoir conter et captiver les enfants n est pas forc ment spontan et acquis C est pourquoi afin de concr tiser ce projet l quipe est soutenue en ce sens par un professionnel de la m diath que De plus chaque membre de l quipe est encourag suivre des formations sur ce th me Les objectifs qui rel vent de ce projet le livre le conte ont bien videmment attrait l enfant et la qualit de son accueil au sein de La Galipette Mais un objectif indirect de ce projet est le partage et la relation aux parents travers le livre Ce peut tre un moyen original de contact avec les parents et ainsi une mani re de les accompagner dans leur m tier de parents PARV AVI LA An 6 En partenariat avec le service municipal des sports de la commune de La Trinit une activit sur
9. enfant pour couter En proposant des livres aux enfants c est aussi lui permettre d tre acteur actif et d apporter chacun une attention particuli re S1 la pr sence des livres en collectivit est admise de mani re g n rale presque banalis e il ne l est peut tre pas autant dans le milieu familial des enfants Pourtant les enfants appartiennent au public oblig du livre tant parce qu il y a une forte probabilit qu ils en deviennent les m diateurs que parce qu ils sont la seule invariable dans le mode de vie des moins de trois ans M MANVELLA Ouvrez les livres aux b b s Le lieu d accueil de ces enfants peut alors servir de tremplin pour que l crit p n tre le domaine familial et soit consid r comme un objet plaisant pas toujours contraignant ou hors de port e Enfant d abord n 170 D s lors il est int ressant de se pencher en quipe sur les moyens que l on se donne pour faire appr cier les livres les histoires aux enfants et leurs parents 2 LES HISTOIRES ENTRENT A LA GALIPETTE UN ESPACE LIVRE ACCUEILLANT Pour que le livre prenne sa place part enti re dans la halte garderie il faut que l adulte et le ou les enfants aient la possibilit tout moment de s installer confortablement dans un coin chaleureux de la salle et d y trouver mati re int ressante conter se raconter Une atmosph re propice l vasion de
10. ne suis pour toi qu un renard semblable 100 000 renards Le Petit Prince De St Exupery L ACCUEIL UNE ETAPE PRIMORDIALE Selon Sylviane GIAMPINO psychanalyste 3 conditions doivent tre remplies pour un accueil r ussi gt L absence des parents doit faire sens pour l enfant gt Les jeunes enfants doivent b n ficier d un environnement de qualit pendant que leurs parents sont absents gt L am nagement de relations claires entre les parents et le personnel qui s occupe des enfants est d terminant Un accueil de qualit est un accueil personnalis qui pr serve la s curit affective des enfants leur vitalit et leur dignit C est galement un accueil ad quat la sensibilit et aux besoins des parents o les places des adultes qui entourent l enfant sont clairement d finies La s paration quotidienne peut tre positive si l enfant en comprend le sens si elle est accept e par les parents et si elle est pr par e et progressive pour l enfant Etablir le maximum de similitudes entre le milieu familial et la halte garderie reste le meilleur moyen d adoucir le passage maison structure d accueil Cela implique de bien conna tre l enfant ses rythmes de sommeil sa fa on de s endormir Est il enfant unique ou entour de fr res et s urs Est il au calme ou toujours dans le bruit Toute cette connaissance de l enfant est bas e sur le dialogue et la communication entre le
11. personnel de la halte garderie et les parents Autrement dit le travail qui est r alis La Galipette ne peut se faire sans la participation active des parents Il faut absolument que les parents et plus particuli rement la m re puisse faire confiance aux personnes qui vont s occuper de son enfant Il faut aborder avec elle son projet ducatif pour qu elle ne se sente pas d poss d e et que l on suive ensemble une m me ligne de conduite Tout ceci sous entend que le personnel ait les moyens d tre attentif l volution de chaque enfant et poss de de solides notions sur le d veloppement de l enfant On peut att nuer la difficult de la s paration par toute une s rie de rituels Les enfants ont besoin d habitudes d une certaine programmation de leur vie pour se rep rer Il doit y avoir des moments des gestes des paroles qui les pr parent De la qui tude de la maman d pend celle de son enfant C est sur la comp tence et le professionnalisme de l quipe de la halte garderie que repose la qualit de cet accueil que nous venons de d crire R fl chir plusieurs sur la complexit du rapport avec les parents prendre du recul d passionner les conflits si n cessaire permet l quipe de penser la relation Des r unions r guli res soutenues par l intervention d un psychologue permettent au personnel de parler de leurs exp riences de se remettre en question et aussi d vol
12. quipe l encadrement des enfants dans la structure LA CONTINUITE DE DIRECTION En l absence de la directrice la direction est assur e par l adjointe de direction qui occupe le poste d Educatrice de jeunes enfants ou l infirmi re L EQUIPE D ENCADREMENT L quipe d encadrement est compos e d auxiliaires de pu riculture 3 d un agent d animation Cette quipe la charge d assurer le bien tre physique psychologique et affectif des enfants accueillis LE MEDECIN Un m decin p diatre est attach la structure ORGANISATION INTERNE DE LA STRUCTURE Un temps de r union est propos l quipe 1 fois par mois Ce temps pos de 2 heures permet de travailler sur les conditions d accueil des enfants sur les projets mettre en place leur valuation et leur r ajustement Il permet l quipe d avoir un temps privil gi avec la direction et pouvoir r fl chir aussi bien sur le travail en lui m me que sur les conditions de travail Un temps privil gi est galement accord la direction directrice et adjointe de direction Il permet de faire le point sur les projets mis en uvre sur les futurs sur les conditions d accueil des enfants et sur les enfants qui nous interpellent et pour lesquels l quipe pr voit de mettre des actions en place Tous les agents de la halte garderie sont sollicit s pour aller passer des formations essentiellement sein du CNFPT et a
13. s asseoir et commen ant chanter produire des sons Instaurer un moment de chant c est aussi permettre aux enfants de s impr gner de leurs m lodies de paroles gr ce la r p tition Leurs grandes vari t s de rythmes de vocabulaires laissent galement une large place la nouveaut la surprise C est aussi du temps o les enfants sont sollicit s pour prendre la parole devant les autres sans bien s r aucune obligation C est un pas vers la socialisation et le respect port l autre dans l coute Ces chansons seront reprises bien d autres moments de la journ e de mani re improvis e par les enfants ou pour les recentrer Un fascicule de quelques chansons apprises pendant le trimestre sera donn aux parents afin que ces chansons p n trent la structure familiale et permettent aux parents de replonger dans leurs souvenirs d enfance afin d y d nicher d autres tr sors musicaux pour la plus grande joie de leur propre enfant Nous ferons chanter les murs de La Galipette en illustrant r guli rement une chanson pl biscit e par les petits dont le texte sera illustr par les enfants Ceci sera fait de pr f rence l entr e afin d amener les parents les enfants et l quipe en discuter DES INSTRUMENTS POUR INVENTER LA MUSIQUE Produire des sons en tapant secouant claquant frappant est une joie sans fin pour l enfant d s qu il acquiert une certaine a
14. sont cadres 11 2 sont soit ind pendants soit employeurs 93 8 des femmes actives sont salari es 7 7 sont cadres 87 2 des m nages poss dent un v hicule Ils sont donc autonomes quant leurs d placements Les logements sociaux repr sentent 13 9 502 habitats de l ensemble des logements de LA TRINITE 3980 logements et sont implant s sur diff rents secteurs de la commune aussi bien sa p riph rie qu en son centre CAPACITE D ACCUEIL DES JEUNES ENFANTS SUR LE TERRITOIRE CONCERNE O7 0 10 O0 0 0 0 Structures d accueil 0 6 ans 44 places en cr che familiale et 20 places en halte garderie Assistantes maternelles 14 proposent des places d accueil priv es agr es et 18 sont embauch es au sein de la cr che familiale Ecoles maternelles 420 places de 3 6 ans C L S H 25 enfants par jour et par tranches d ge Accueil p riscolaire en cours d valuation Lieu d accueil enfants parents en cours de mise en place Autres lieux d veil et de socialisation Relais assistantes maternelles NON Structures de proximit Centre de consultation de P M I Centre M dico psychologique Centre sportif M diath que COMMENTAIRES A venir 1l est pr vu l ouverture de 2 Un centre culturel Une m diath que Une maison de la culture et des associations Divers complexes sportifs Un multi accueil en centre ville INTEGRATION DANS L ENVIRONNEMENT La halt
15. L ENVIRONNEMENT Structure situ e sur la commune de LA TRINITE en milieu urbain l entr e de la vall e du Paillon Implant e sur une colline elle b n ficie d un environnement calme mais n cessite imp rativement un v hicule pour pouvoir y acc der Elle est desservie par une navette 2 passages le matin 2 passages l apr s midi INDICATEURS DEMOGRAPHIQUES NOMBRE D HABITANTS 10 046 recensement de 1999 NOMBRE D ENFANTS DE MOINS DE 6 ANS 765 NOMBRE D ENFANTS DE MOINS DE 4 ANS 588 Nombre de naissances en 2001 76 Nombre de naissances en 2002 90 CARACTERISTIQUES SOCIO ECONOMIQUES DE LA POPULATION r f rences le recensement de 1999 La ville de LA TRINITE propose 3500 emplois mais il est souligner que 67 5 de la population active domicili e LA TRINITE travaille hors de la commune Nice Monaco 91 1 de la population des actifs les deux sexes confondus a une activit professionnelle d clar e salari e Ce sont donc des m nages actifs susceptibles d utiliser les modes de garde de la ville de LA TRINITE ainsi que les divers complexes sportifs et culturels En effet 54 2 des r sidents ont entre 20 et 59 ans et en 1999 on recensait 767 m nages avec 1 enfant 688 avec 2 enfants 247 avec 3 enfants La plupart des parents dont les enfants fr quentent la halte garderie sont soit ouvriers soit employ s mais peu rel vent de situation de cadres 88 8 des hommes sont salari s 8 2
16. a pratique d un sport est b n fique pour l quilibre de l enfant HT rl drli p JL ARELL E ldd J l Ah La halte garderie La Galipette a pour ambition d organiser des moments favorisant la rencontre de personnes retrait es et d enfants de moins de 4 ans dans le but de mettre en commun des activit s contribuant peut tre au d cloisonnement des g n rations C est la suite d un repas d un club de personnes g es de la commune de La Trinit qu est n e l id e de faire intervenir aupr s de la petite enfance des personnes retrait es ayant du temps libre des passions et un savoir faire et pourquoi pas un savoir tre partager Les parents ont t avis s du projet de la structure lors du courrier mis trimestriellement Ceci pour qu ils puissent nous transmettre leurs opinions leurs ventuelles r ticences leurs id es et ainsi les faire participer aux choix et la vie de la halte garderie Le p diatre de la structure a rapidement donn son accord sous r serve qu un certificat m dical soit remis Les activit s sont libres Les personnes int ress es rencontrent la directrice et toute l quipe de La Galipette pour valuer ce qu ensemble elles peuvent mettre en place Ces animations doivent tre adapt es l ge et aux capacit s des enfants et doivent garantir leur s curit Aupr s des enfants des professionnels de la petite enfance interviennent Alo
17. ants leurs permettent de progresser rapidement de prendre confiance en eux en leurs capacit s La pr sence d un ducateur sportif et d un membre de l quipe s curise au maximum l activit et les enfants 2 adultes pour 8 enfants environ ORGANISATION D UNE SEANCE yv ACCUEIL Les enfants arrivent au fur et mesure et se dirigent vers l espace de jeux et de d couverte motrice DECOUVERTE LUDIQUE ET REVEIL MUSCULAIRE Les enfants jouent librement avec tout le mat riel mis leur disposition Cette phase constitue une premi re mise en action tr s importante d un point de vue musculaire y LE PARCOURS f Parcours de motricit globale avec dominante ramper grimper tourner se d placer e Parcours de motricit globale avec dominante se balancer sauter s quilibrer e D veloppement de la motricit fine Le groupe reste environ 15 minutes sur le parcours puis apr s quelques minutes de repos boissons reprend le parcours pour un second passage en red finissant les consignes et les objectifs p dagogiques Y RETOUR AU CALME Cette phase permet aux enfants de revenir une situation initiale en terme de comportement et vite d ventuels incidents de fin de s ance Les parents soucieux du d veloppement de leurs enfants recherchent les rares structures d accueil qui pourraient se pr occuper du d veloppement moteur de leur enfant De plus 99 des p diatres consid rent que l
18. e et sensoriel Des int ractions vocales se d veloppent tr s t t entre l enfant et son entourage Ces aptitudes inn es ne vont se maintenir que si l enfant b n ficie d un environnement musical stimulant Les berceuses les comptines enveloppent l enfant et l veillent au monde Elles sont tr s souvent accompagn es de gestes mimant les paroles parfois d cousues et sont ainsi de v ritables stimulations verbales et motrices Elles tablissent entre l enfant et l adulte un contact et une communication troite Ces jeux de nourrice repris avec l enfant cr ent un lien permettant d approcher de dire le corps de l enfant dans un cadre bient t reconnu et redemand Ils constituent des moments riches de partage de d couvertes de connaissances et d apprentissages Les chansons abord es avec des enfants plus grands ouvrent un monde imaginaire un espace de libert ou tout est possible o la chanson la fonction po tique de dire la vie autrement Albera IV ANOVITCH musicienne C est une entr e dans la culture o les chants appris sont aussi des passerelles entre g n rations Et si le r pertoire s est quelque fois perdu pour les parents les chansons enfantines ne demandent qu ressurgir pour le plus grand plaisir de tous Elles sont tout aussi indispensables pour situer l enfant dans sa langue maternelle pour tisser des liens avec son entourage et finalement pour rendre la r alit
19. e garderie travaille en partenariat avec diff rentes structures de proximit suivant des projets bien d finis STRUCTURES MUNICIPALES O O O O La m diath que Le service des sports L cole de musique Les coles maternelles AUTRES ETABLISSEMENTS O O O O Le centre de P M I Les C A M S P Les structures multi accueil de proximit Les diverses coles pr parant aux diff rents dipl mes relatifs au travail aupr s des enfants Les associations de personnes g es PROJET EDUCATIF Le projet de service de la halte garderie La Galipette a pour but d atteindre des objectifs professionnels r fl chis et mis en uvre par un travail collectif au sein de la structure fixant ainsi la ligne de conduite de l ensemble du personnel Ce projet permet de souder l quipe et d harmoniser les pratiques de chacun autour de ces objectifs Il est indispensable que chaque membre de l quipe comprenne l int r t et la n cessit d un projet de service et s implique activement dans sa mise en place puis dans son am lioration en faisant part d observations de r flexions et de nouvelles propositions L essentiel tant de permettre l panouissement de chaque enfant accueilli PROJET PEDAGOGIQUE INTRODUCTION La halte garderie La Galipette est une structure d accueil en demi journ e pour les enfants de 3 mois 4 ans L enfant y est pris en compte individuel
20. i 1l est de notre travail d int grer les enfants dans le corps social mais de soutenir et d culpabiliser les parents galement Leur permettre comme les autres d exercer une activit professionnelle de s accorder du temps pour soi pour s occuper de la fratrie ou de tirer b n fice de pouvoir communiquer avec des professionnels de la petite enfance qui ne sont pas des soignants La Galipette repr sente dans la majorit des cas un lieu tremplin pour une r elle s paration entre la m re et son enfant qu elle n a bien souvent jamais laiss auparavant Cette d fusion va permettre de nouveaux projets d orientation pour ces enfants vers des lieux de prise en charge sp cialis s Le travail de s paration aupr s de ces familles de verbalisation aupr s d un personnel de l quipe r f rent va tre tr s important et les progr s des enfants souvent tonnant Favoriser l int gration des enfants diff rents c est savoir qu elle ne va pas de soi mais qu elle est le r sultat d un certain travail Travail aupr s des parents des autres enfants qui doivent pouvoir exprimer leurs peurs et leurs malaises mais galement travail aupr s des enfants normaux pour leur permettre d appr hender et d appr cier la notion de diff rence T7 lt 1 LA MUSIQUE ET L ENFANT UN BAIN MUSICAL DES SON PLUS JEUNE AGE D s sa venue au monde l enfant est plong dans un environnement sonor
21. i peut tre mis en place la prochaine s ance par rapport aux attentes des enfants et de l quipe Toute la semaine nous reprendrons les nouvelles chansons enrichissant le r pertoire habituel et les jeux ou les manipulations qui ont t faites En concertation avec l intervenant et l quipe il pourrait tre labor un projet de spectacle en fin d ann e par exemple afin de faire appr cier aux parents les potentialit s de leurs enfants joyeusement d velopp s tout au long de l ann e Lors des interventions du musicien un personnel r f rent reste aupr s de lui et des enfants Ceci dans le but de surveiller le petit groupe d enfants mais galement dans un objectif de continuit dans la semaine du travail abord Des s ances de formation du personnel de la halte garderie font galement partie int grante du projet de service de la structure E GONT 1 LA PROMOTION DU LIVRE POUR LES PLUS PETITS LS RAIVA i ha AMENER LE PLAISIR Lire un livre un enfant est avant tout une histoire de plaisir pour l adulte qui fait jouer sa voix qui partage son privil ge de lecteur avec un non lecteur et pour l enfant qui coute qui regarde qui se remplit de mots inconnus ou pas c est un instant d intimit partag Proposer de lire des histoires aux enfants ne doit avoir en aucune mani re une vis e p dagogique d apprentissage pr coce de la lecture Ainsi trava
22. iller la promotion du livre des touts petits ce devrait tre ce doit tre avant toute chose uvrer l panouissement de leur personne M MANUELLAN Au moment o l enfant commence parler consolider la ma trise de son langage il va trouver dans l histoire le plaisir de jouer avec les mots Si les enfants entendent parler quotidiennement leur entourage ils n ont pas forc ment de fr quentes occasions voire pas du tout d couter un r cit avec sa richesse de vocabulaire sa syntaxe diff rente du langage utilitaire et un d roulement constructif un d but un milieu une fin D autre part les livres vont permettre aussi d aborder des sujets qui ne sont pas toujours abord s dans la vie courante la mort la s paration l amour la tristesse la col re Un livre va imager des mots des sentiments permettre l enfant de s identifier aux personnages de verbaliser des situations complexes pour lui Si la lecture faite aux enfants ne remplace en aucun cas une relation d change que la lecture permet de consolider elle permet sans doute une ouverture au monde la r flexion l imaginaire condition que cette lecture soit abord e sous l angle du plaisir du jeu de l accomplissement MC BRULEY Si le livre renferme des tr sors de d couvertes il est important de ne pas le f tichiser aupr s de l enfant mais lui apprendre le respecter pour la bonne raison
23. insi rapporter au sein de l quipe de bonnes pratiques ou des remises en question APPEL A DES INTERVENANTS EXTERIEURS Tous les projets sont soutenus par l intervention de personnels ext rieurs qualifi s cf projet ducatif Le travail en partenariat avec un psychologue est en cours de mise en place DEFINITION DE LA PLACE DES FAMILLES ET DE LEUR PARTICIPATION A LA VIE DE L ETABLISSEMENT Les parents sont toujours tenus inform s du d roulement du temps de pr sence de leur enfant la halte garderie L organisation de l quipe permet de d tacher un personnel d encadrement lors de l accueil et du d part des enfants pour permettre tous les parents de pouvoir communiquer avec un personnel disponible Un panneau l entr e du b timent d taille aux parents les activit s que les enfants ont effectu es Une partie de ces travaux est restitu e aux parents chaque trimestre accompagn e d un courrier de liaison qui permet galement de faire passer des informations aux parents sur tout ce qui se passe dans notre r gion en ce qui concerne la petite enfance et plus particuli rement sur ce qui se d roule sur la commune de La Trinit Chaque courrier aborde galement un th me d actualit l acquisition de la propret la pr vention des maladies b nignes de l hiver pour faciliter les changes avec les parents Tout parent exer ant une activit manuelle ou culturelle susceptible d appor
24. itu s tre pris en charge par le milieu m dical pouvant tre v cu comme tr s intrusif pour ces enfants Au m me titre que les autres enfants ils ont droit au plaisir au droit de s exprimer de participer selon leurs d sirs des moments ludiques dont l veil musical fait partie A ce moment l il est sujet il imagine il cr e il se met en sc ne tel qu il est l exp rience artistique fait jaillir son envie d exprimer une part de lui m me mais aussi de communiquer et d tre avec l autre P BONNARD Directeur de C A M P S Permettre ces enfants de participer la vie et aux activit s propos es aux autres enfants de la halte garderie c est les consid rer dans leur r alit d enfant avec leur propre potentiel leurs envies et leurs capacit s les exprimer 2 LA MUSIQUE AU QUOTIDIEN A LA GALIPETTE DU TEMPS POUR LA MUSIQUE Il ne s agit pas de cloisonner des espaces temps d volus de mani re imp rative la musique Dans la souplesse et en respectant les envies des enfants il est toutefois int ressant de cr er des rituels scandant la demi journ e des enfants de la halte garderie De ce fait avant le go ter et juste apr s l accueil 1l est interressant de regrouper rituellement les enfants pour que chacun prenne sa place dans le groupe Chanter ce moment l est une mani re gaie d tre ensemble Les enfants anticipent souvent ce regroupement allant d eux m mes
25. l imaginaire est donn e par de gros coussins traversins et un tapis couvrant le coin C est un lieu que les enfants peuvent investir seuls ou plusieurs et est quotidiennement anim par un membre de l quipe de La Galipette pr sent pour un enfant ou pour un groupe d enfants L INVESTISSEMENT DANS UN FONDS DE LIVRES PERMANENTS Afin de pouvoir proposer aux enfants des livres de qualit et en bon tat il est important de pr voir l acquisition d un fonds de livres vari s Si nous faisons le choix et c est le n tre de laisser les enfants manipuler les albums en pr sence d un adulte et d autres laiss s la disposition il est n cessaire de r actualiser tous les ans le stock de livres et supprimer ceux qui auront t d chir s ou mang s Au m me titre qu un jouet cass est irr parable on ne peut pr senter aux enfants des livres en mauvais tat Ce fonds permanent est int ressant constituer dans la mesure o les enfants aiment tr s souvent lire relire certaines histoires qui les touchent plus particuli rement d autre part certains livres abordent des situations pr cisent auxquelles l quipe peut faire r f rence pour voquer des probl mes passagers pour l enfant fr re et soeur col re d c s LE PARTENARIAT AVEC LA MEDIATHEQUE Il appara t comme indispensable la collaboration entre l quipe de La Galipette et celle de la m
26. le th me de l approche de la gymnastique des touts petits a vu le jour Les activit s physiques jouent un r le unique dans le d veloppement de l enfant l activit mentale prenant d ailleurs g n tiquement source dans la motricit Structurant progressivement les conduites motrices l ducation physique enseign e dans le cadre de la baby gym se fixe les objectifs suivants gt Faciliter l panouissement des possibilit s physiques de l enfant gt Satisfaire le d sir d action et de mouvement de l enfant gt Cr er et d velopper des savoir tre et des savoir faire tout en respectant la personnalit de chacun gt Sensibiliser les enfants aux diff rents milieux et appr hender les espaces C est accompagn s d un ducateur sportif employ municipal de la commune de La Trinit que les enfants voluent sur des agr s en mousse passent sous des tunnels escaladent diff rents blocs sautent dans des cerceaux ou jouent avec des ballons Ces parcours moteurs sont propos s aux enfants g s de plus de 2 ans et capables d j de respecter quelques consignes simples Ces parcours ludiques sont adapt s aux jeunes enfants et leur permettent de d velopper leur sens de l quilibre leur motricit d appr hender leur corps dans des espaces diff rents hauteur saut troitesse bas Ces moments de baby gym organis s r guli rement aupr s du m me groupe d enf
27. lement selon son histoire familiale sa personnalit ses d sirs tout en apprenant la vie collective les r gles de la collectivit le respect des autres enfants et des adultes L objectif principal de la halte garderie est de r pondre aux besoins sp cifiques de l enfant qui sont gt Le besoin de s curit L enfant doit tre l aise et doit se sentir en confiance avec les adultes qui l encadrent dans les diff rents lieux de vie de la structure coin sieste coin repas etc tout en ayant des rep res plus personnels son doudou sa sucette adaptation sur mesure pour l enfant et ses parents gt Le besoin d espace d expression libre l enfant doit pouvoir jouer et se mouvoir librement Pour ce les locaux ont t am nag s en diff rents espaces de libert comme le coin poup e le coin d nette ou encore l espace lecture gt Le besoin d autonomie l enfant doit se sentir libre de choisir suivant ses affinit s et ses go ts le copain le jeu ou l activit L attitude du personnel est tr s importante tant pour tre l coute de ses d sirs que pour orienter l enfant vers un jeu ou une activit adapt e L enfant apprend petit petit faire seul en ayant conscience de ses possibilit s et de ses limites gt Le besoin de socialisation l enfant apprend vivre en groupe et partager les moments rituels de la journ e avec ses pairs Il participe
28. ner dans leurs missions En partenariat avec le D partement d Interventions Sociales service C A F et dans le cadre du soutien la parentalit il nous appara t judicieux d utiliser et de mettre profit cet instant privil gi o les parents se livrent et nous demandent de les accompagner dans leurs missions ducatives ANALYSE DU PROJET Le d cret du 01 08 2000 Art R 180 01 d finit les missions d un tablissement d accueil Cet article pr cise en outre que les services d accueil apportent leur aide aux parents afin que ceux ci puissent concilier leur vie professionnelle et leur vie familiale Dans ce contexte La Galipette nous proposons que les locaux de la halte garderie son mat riel ducatif et p dagogique mais galement les comp tences de son quipe puissent tre mis la disposition des parents et de leurs enfants Les enfants s approprieront les lieux adapt s leur ge maintien des r gles de s curit et d hygi ne accompagn s dans leurs d couvertes et dans leurs jeux d un membre de l quipe d encadrement Les parents pourront se rencontrer communiquer entre eux changer partager leurs questionnements ou leurs inqui tudes et dialoguer avec un personnel qualifi qui sera disponible et leur coute Cet agent repr sent soit par la directrice de la structure pu ricultrice soit par l adjointe de direction ducatrice de jeunes enfants sera sou
29. qu un livre ab m c est une histoire un tr sor ab m Mais ce n est pas le livre qui est un tr sor c est ce qu il y a dedans qui en est un Pour le petit enfant il n y a pas priori de distinction entre un livre et un jouet Pour d couvrir un livre il va falloir qu il le d couvre tout d abord mat riellement Il va le secouer le porter la bouche le manipuler A l adulte d en donner un autre sens de lui expliquer le mode d emploi et de l amener au plaisir de lire de se faire lire des histoires LA PLACE DU LIVRE EN COLLECTIVITE Prendre le temps de s installer dans un espace accueillant et proposer des histoires de qualit aux enfants permet d instaurer entre eux et l adulte un climat de partage de communication de plaisir Un des avantages du livre au niveau relationnel c est de monopoliser l adulte Quand on d cide de lire des histoires on ne peut pas le faire moiti en faisant autre chose L adulte doit tre pr sent Cela n emp che pas que l enfant feuillette seul un livre au contraire Toutefois il aura d autant plus de plaisir le faire si le livre a d j t investi avec l adulte Il pourra alors raconter nouveau l histoire reformuler avec ses propres mots en faisant une gymnastique mentale importante de m morisation d int riorisation et de retranscription L adulte est l pour r pondre aux questions pour aider la m moire de l
30. roles qui se r unit intervalles r guliers en pr sence d un psychologue et o chacun peut exprimer ce que lui fait vivre et ressentir le contact avec un enfant handicap Il faut absolument qu un psychologue soit pr sent aupr s de l quipe pour l aider faire le point Chaque fois qu un enfant diff rent doit tre admis au sein de la structure tout le personnel doit se r unir pour donner son accord l admission Cette mesure pose la n cessit de chercher un consensus d quipe autour de la venue d un enfant handicap et permet d exprimer peurs craintes ou r ticences Ceci a irr m diablement un effet rassurant et motivant sachant que pour s occuper d un enfant diff rent l espoir de progr s est n cessaire Il faut bien s r accueillir les enfants dont le handicap est compatible avec la vie en collectivit mais dont les parents en font la demande galement Il faut qu un projet d accueil particulier soit labor pour l enfant handicap avec sa famille et poser avec elle les conditions d accueil p riode d adaptation prolong e accueil hebdomadaire restreint pouvant tre r actualis selon la demande des parents de l quipe de soins et surtout selon les progr s de l enfant et le b n fice d une telle prise en charge Avec le handicap l exclusion et la marginalisation sont de r gle Cet isolement social est facteur de d structuration pour l ensemble familial C est pourquo
31. rs pourquoi vouloir travailler sur la mise en place d activit s organis es par une personne retrait e plut t que par un agent qualifi C est en premier lieu travailler avec les enfants l accueil au sein de leur univers d une personne diff rente que certains d entre eux n ont pas l occasion de c toyer dans leur famille multiplication des familles dites nucl aires Ensuite c est m langer les g n rations et accueillir quelqu un avec une histoire un v cu un pass et une vision diff rente de l activit orient e plut t vers le partage que vers l obtention de r sultats Enfin c est proposer aux personnes retrait es parfois isol es du temps donner et des joies retrouver Les rencontres s effectuent plut t le mercredi apr s midi car la halte garderie accueille des enfants en p ri scolaire donc plus g s Les activit s sont alors plus facilement variables et adaptables LLL Ja JT T Le SOUTE A LA PAS TAUT Les familles trinitaires et celles r sidant sur le territoire du SIVOM Val de Banqui re utilisatrices de la halte garderie profitent des temps d accueil ou de d part de leur enfant de la structure pour aborder avec le personnel des sujets qui les interpellent ou le questionner concernant l ducation le d veloppement l veil ou encore l tat de sant de leur enfant Les parents ont soif d indices de paroles susceptibles de les accompag
32. tenu par un psychologue L intervention de cette quipe de professionnels aupr s des parents ne devra pas tre seulement une approche des fonctions parentales mais devra plut t s orienter vers un soutien des parents dans leur identit personnelle En effet consid r avant tout comme un lieu d change des comp tences parentales ce lieu d accueil aura pour finalit premi re de servir de support identitaire Les parents ont besoin d tre reconnus pour ce faire ils b n ficieront d une coute privil gi e ne remettant pas en cause leurs comportements face leurs enfants Toutefois des difficult s peuvent s exprimer justifiant alors la pr sence d intervenants conscients des enjeux form s intervenir lorsque s changent par exemple entre parents des pratiques ducatives inappropri es Le positionnement des intervenants est essentiel S ils ne sont plus les experts infaillibles c est dire ceux qui dictent les attitudes parentales conformes ils doivent aider les parents trouver leurs propres solutions tout en tant garant des besoins de l enfant Il est indispensable que cette d marche s inscrive dans une d marche pr ventive Un relais sera institu si il y a n cessit de prise en charge Ce lieu d accueil anonyme et gratuit respectant la confidentialit pourrait permettre galement de rompre l isolement social de certains parents travail en partenariat avec les services de P
33. ter un enrichissement la structure et souhaitant en faire profiter les enfants sera le bienvenu L quipe reste toujours disponible pour r pondre tous questionnements de la part des parents et recevoir tous les avis et suggestions susceptibles d agr menter l accueil des enfants C est par ce travail de proximit aupr s des parents que la totalit de l quipe de la halte garderie a choisi de soutenir la parentalit Fait St Andr de la Roche le Le Pr sident H COLOMAS
34. tives par jour en fonction des places r serv es et selon les heures d ouverture de l tablissement L enfant doit s adapter de mani re progressive en fonction de ses besoins Des s ances d adaptation avec l un des parents sont indispensables pour faciliter la s paration d avec son ou ses parents et le familiariser avec un nouveau lieu de vie et la pr sence d autres enfants Cette p riode d adaptation est construire avec l enfant et ses parents Il n existe pas d adaptation type Cela s effectue de mani re progressive selon les besoins de l enfant en prenant en compte que c est la base de toutes les relations venir avec l enfant Il est n cessaire de prendre le temps de r aliser une adaptation de qualit L accueil des enfants s oriente autour d un projet ducatif joint qui est r fl chi et travaill par l ensemble de l quipe de direction et d encadrement Ce projet permet d accompagner l enfant dans ses apprentissages aux travers d activit s et d animations originales et adapt es aux enfants accueillis Le projet ducatif est la disposition des parents sur simple demande un membre de l quipe UNE MATINEE A LA GALIPETTE De 8 h 00 9 h 00 Les enfants arrivent petit petit Les parents sont encourag s par les membres de l quipe transmettre toutes informations concernant l enfant accueilli qui seraient pr cieuses si il est fatigu
35. uer La qualit de la s paration la qualit de la socialisation d pendent de tous les personnels concern s L enfant est au centre des relations entre ses parents et le personnel de La Galipette DAE DA HPA JIPPONSI Le D cret du 1 Ao t 2000 relatif aux tablissements et services d accueil des enfants de moins de 6 ans dit dans l Article R 180 10 que les structures doivent d finir Le cas ch ant les dispositions particuli res prises pour l accueil d enfants atteints d un handicap ou d une maladie chronique r J Le mode de garde est pass du lieu de garde un lieu de vie Aussi nous nous sommes attach es pr server un maximum l individualit de chaque enfant en le reconnaissant comme sujet sujet d une histoire et sujet de son d sir Ce faisant une plus grande tol rance aux diff rences est apparue que les diff rences soient d ordre culturelles ethniques ou physiques L enfant m me n diff rent a droit son enfance Pour l admission d un enfant handicap ou atteint d une maladie chronique la halte garderie 1l faut s assurer qu il est effectivement suivi par une quipe de soins et tre en relation avec celle ci Etre en contact troit avec les professionnels ayant en charge le suivi psychologique et ou m dical de l enfant pour pouvoir tablir ses comp tences ses capacit s ses besoins et ainsi adapter la r alit les objectifs de l
36. utonomie motrice A nous adulte de mettre du sens et de la forme ces musiques improvis es d en tre l coute et d apporter de la mati re ces lans cr atifs spontan s Les instruments de musique seront fabriqu s avec les enfants Ils seront utilis s avec les enfants en tant que tels ou comme accompagnement pour scander les chansons pour inventer des jeux chant s L INTERVENTION D UN MUSICIEN A LA GALIPETTE Une fois par semaine un intervenant musicien viendrait la halte garderie organiser avec l quipe et le groupe d enfants pr sents une petite heure partag e entre le chant la d couverte d instruments de musique des jeux chant s des coutes de musique Cette intervention prend en compte le groupe d enfants entier puis en petits groupes d ge les enfants profitent d activit s autour de la musique plus sp cifiques dans un lieu qui lui est d di La venue d une personne ext rieure La Galipette devient vite une f te anticip e L intervenant capte un auditoire toujours plus attentif ce qu il propose Au niveau de l quipe c est une v ritable dynamique qui se cr e autour de l observation de ce qui est mis en place avec les enfants de l apprentissage de nouveaux chants de la manipulation et ou la fabrication d instruments Apr s la s ance s ensuit des r actions entre l quipe et l intervenant sur ce qui a tonn int ress sur ce qu
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