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1. synth se orale 2 C Bernard Jeudi 9h 10h30 compr hension et argumentation 2 F Zumstein 10h30 12h th me 2 M Walsh 12h15 13h45 version 2 L Cros 14h 6 Analyse de productions d l ves Gr 1 ESPE Vendredi 9h30 6 Analyse de productions d amp l ves Gr 2 ESPE 13h30 6 Culture commune I SPE 1 s minaire choisir parmi ceux de M1 recherche sauf traduction litt raire compatibles avec votre emploi du temps CAPES CAFEP d nglais A Epreuves d dmissibilit 1 Composition L preuve consiste en une composition en langue trang re partir d un dossier constitu de documents de litt rature et ou de civilisation portant sur l une des notions ou th matiques choisies dans les programmes de lyc e et de coll ge Pour cette preuve deux notions programmes de coll ge et de lyc e et deux th matiques programme de litt rature trang re en langue trang re sont inscrites au programme du concours qui est renouvel par moiti chaque ann e Ce programme fait I bjet d ne publication sur le site internet du minist re charg de 1 ducation nationale Dur e cinq heures coefficient 2 2 Traduction th me ou version au choix du jury L preuve consiste en une traduction accompagn e d me r flexion en fran ais prenant appui sur les textes propos s I amp xercice de traduction et permettant de mobiliser dans une perspective d amp nseignement les connaissances linguistiques et cultu
2. 1991 Revised since 19 VERSION Les textes g n ralement propos s I amp preuve de version du CAPES peuvent tre des extraits litt raires modernes roman nouvelle th tre ou des articles tir s de la presse r cente L amp xercice suppose une approche en deux temps savoir comprendre un texte dans la langue de d part puis le restituer de mani re la fois fid le et authentique dans la langue d rriv e La pr paration cette preuve ne saurait en aucun cas se limiter un travail d amp nrichissement lexical anglais m me si I pprentissage du vocabulaire constitue ind niablement une part de I ffort consentir Ceci est particuli rement vrai dans le cas de la version journalistique qui fait intervenir un vocabulaire souvent sp cifique au genre En cons quence on ne saurait trop conseiller aux futurs candidats de lire notamment mais pas exclusivement la presse dans les deux langues pendant 1 nn e afin de pouvoir le jour de I amp preuve mobiliser en un minimum de temps termes et style justes pour proposer une traduction authentique Citons titre d amp xemples des termes comme an officiald ou Fan ex cutive que tout le monde comprend mais qu n ne pense peut tre pas imm diatement traduire par fun responsabledet fun cadre La r ussite I preuve de version exige des connaissances galement approfondies en anglais et en fran ais C st pourquoi outre le recours fr quent une grammaire de I nglai
3. Quelques monuments britanniques et am ricains c l bres 3 Rep res et r alit s g ographiques Les Iles britanniques ldrlande I Am rique du Nord I Australie le continent indien etc Quelques paysages remarquables le Lake District patrie des po tes romantiques anglais la lande Ecosse Cornouailles le d sert de I uest am ricain etc La faune et la flore 4 Le patrimoine litt raire et artistique Contes comptines chansons Peinture bande dessin e r f rences cin matographiques Quelques personnages c l bres Henry VHI Robinson Crusoe Robin Hood Queen Victoria Charlie Chaplin Scarlett Oara Isaac Newton Litt rature de jeunesse classique et moderne textes originaux ou leurs adaptations Les documents d ccompagnement proposeront une liste de textes choisis susceptibles de donner l amp l ve le go t de la lecture suivie en anglais http www anglais acversailles fr IMG pdf ang_palierl_accompagnement pdf 2 Espaces et changes programme du cycle Terminal nouveau BOEN sp cial n 9 du 30 septembre 2010 http www education gouv fr c1d53320 mene1019796a html Une soci t peut tre abord e du double point de vue de sa coh sion et de son ouverture ce qui am ne s nterroger sur son inscription dans le monde La g ographie des circuits commerciaux et des r seaux 10 d nfluence mais aussi les d couvertes et la conqu te de terres nouvelles constituent des aires culturelles qui
4. bien d nalyse tait il possible d maginer un dossier compos d n document central ventuellement assorti d nnexes comme dans les sessions 2010 2013 et 2014 anticip e Ceci pr sentait une situation sym trique de la pr c dente Le candidat pouvait tre tent en I bsence d ne r f rence une notion ou th matique de r duire le document I ne ou 1 utre dimension L bsence de renvoi une notion ou une th matique pouvait finalement emporter les m mes effets qu in renvoi explicite La difficult en somme consistait maintenir une articulation du dossier avec les programmes tout en pr servant la sp cificit des documents supports potentiellement polys miques et Iutonomie de r flexion des candidats L Gtude d me citation en I bsence d me ou plusieurs questions de programme du type existant I gr gation n st pas apparue comme une possibilit On a donc retenu 1 d e d n commentaire compar de documents en lien avec une ou plusieurs des notions et th matiques 16 Le commentaire compar Cet exercice repose sur I tude d ou plusieurs documents remarquables en vue de la construction d ne analyse argument e Il requiert une capacit d passer la logique interne d n document unique tel qu l est abord dans le commentaire simple pour prendre en compte I amp xpression d n vitables diff rences et divergences Le candidat est ainsi appel faire ressortir un th me ou un questionnemen
5. dans le texte source constitue une tape indispensable la traduction Mais cette nouvelle preuve du CAPES n cessite la mise en uvre de connaissances et savoir faire particuliers le cours aura comme objectif premier un approfondissement des proc d s de traduction transposition modulation etc Le commentaire de traduction ne devra videmment pas se limiter un catalogue de ces diff rents proc d s mais leur connaissance permet de prendre conscience des diff rents r agencements qui ont lieu dans le passage d un syst me linguistique l autre le deuxi me objectif sera de mieux appr hender le syst me grammatical et linguistique du fran ais En effet le commentaire de traduction met en regard deux syst mes linguistiques dont les sp cificit s doivent tre ma ftris es parts gales A travers des exemples pr cis tir s de textes litt raires ou jJournalistiques nous travaillerons sur les principales divergences syst miques entre l anglais et le fran ais dans les domaines suivants d termination nominale d termination verbale syntaxe et formation lexicale Les choix de traduction sont avant tout des choix nonciatifs mais le poids des contraintes syst miques ne peut tre ignor enfin le cours visera sensibiliser les tudiants une approche globale des choix de traduction on ne traduit pas un segment mais un texte dans son entier Cela implique de prendre en compte le style comme param tre
6. de traduction et de veiller la coh rence interne du texte cible Bibliographie Grammaires du fran ais Le Goffic P 1993 Grammaire de la phrase fran aise Paris Hachette ducation Riegel M Pellat J C amp Rioul R 2002 Grammaire m thodique du fran ais Paris PUF Ouvrages sur les probl mes de traduction Ballard M 2005 Le commentaire de traduction anglaise Paris Armand Colin Ballard M 1994 2006 La traduction de l anglais au fran ais Paris Armand Colin Ballard M 2003 Versus la version r fl chie Vol 1 Rep rages et param tres Paris Ophrys Ballard M 2004 Versus la version r fl chie Vol 2 Des signes au texte Paris Ophrys Chuquet H amp Paillard M 1987 Approche linguistique des probl mes de traduction Paris Gap Ophrys Demanuelli J amp Demanuelli C 1995 La traduction mode d emploi glossaire analytique Paris Masson Guillemin Flescher J 1981 Syntaxe compar e du fran ais et de l anglais Probl mes de traduction Paris Gap Ophrys Szlamovicz J 2004 Outils pour le commentaire de traduction Paris Ophrys Vinay J P amp Darbelnet J 1958 Srylistique compar e du fran ais et de l anglais Paris Editions Didier Y Pendant l t nous recommandons en priorit la lecture de l ouvrage de Chuquet amp Paillard 1987 24 DIDACTIQUE I Textes officiels se procurer imp rativement Coll ge progra
7. es lors du passage en anglais Ceci r pond au demeurant une difficult courante chez les l ves fran ais se d partir de Iabitude de calquer uniform ment et sans discrimination une traduction connue d me forme fran aise du fait qu ls n n per oivent pas les valeurs sens pourtant variables ou qu ls n dentifient pas les ressources de l nglais pour rendre compte de ces variations L exercice comporte la description morphologique de la forme un expos des traductions possibles selon les diff rents sens de la forme enfin l examen du contexte d ccurrence des segments tudi s qui doit conduire le candidat justifier et donc dans ce qui serait un contexte d amp nseignement faire comprendre et accepter la traduction la plus adapt e Dans le texte de version on a retenu l encore des segments comportant des formes r currentes strictement identiques ou proches dont 1l s agit d identifier la valeur en contexte puis de proposer et de justifier la traduction la plus adapt e Mais en raison de I sym trie dans le rapport I nalyse de la langue le point de d part est ici la valeur de la forme dans son contexte 21 Conseils des pr parateurs Cette preuve comporte un th me ou une version et des exercices de r flexion linguistique Des sujets z ro de cette nouvelle preuve ont t propos s pages 14 22 consultables l adresse suivante http cache media education gouv fr file capes_exter
8. les modalit s du raisonnement grammatical les formes de 1 amp xpos de ce raisonnement Pendant 1 t proc dez de la mani re suivante choisissez une forme pouvant faire I bjet d ime question vous en trouverez dans J Bouscaren et al cherchez identifier le probl me grammatical en cause laborez une formulation de ce probl me dans VOS PROPRES termes Identifiez les l ments de la description en utilisant Rivi re 2004 voir bibliographie PUIS cherchez dans Larreya Rivi re ou Bouscaren les pages pertinentes exemple To Beulah the theft of George bicycle pump for she had no doubt that it was theft was a signal that the criminals Probl me La d termination nominale emploi de THE et Reportez vous Larreya Rivi re et Bouscaren et al Essayez alors de faire une nouvelle formulation du probl me attention il ne s git pas de lire tous les chapitres consacr s au point en cause mais de vous entra ner trouver et assimiler les remarques pertinentes Si vous voyez que les notions de base vous chappent vous ne comprenez pas ce que vous lisez alors mais ALORS SEULEMENT revoyez la question d amp nsemble la fl termination nominale dans I amp xemple Une fois termin e I amp xploration r vision dun point essayez de construire un bref expos selon les indications de Bouscaren et al Portez vos ftrouvailles dans le dossier et le glossaire cf I R p tez I amp xercice dans diff r
9. me 2 M Walsh 10h30 12h version 2 E L te 12h 13h30 compr hension orale 2 I Trevian 13h45 15h45 didactique 1 P Gout raux 16h 18h synth se orale 1 I Trevian Mercredi 9h 11h th matiques litt raires 1 M Imbert 11h15 13h15 notions culturelles 1 J C Vinel 14h 16h didactique 2 S Lansonneur 16h15 18h15 synth se orale 2 I Trevian Jeudi 9h30 11h30 ou 10h 12h linguistique 2 S Gresset 12h30 14h phon tique A Diana 14h 16h notions culturelles 2 J C Vinel 16h15 18h15 th matiques litt raires 2 M Imbert Vendredi 13h30 Culture commune ESPE 1 s minaire choisir parmi ceux de M1 recherche sauf traduction litt raire compatibles avec votre emploi du temps Les cours soulign s sont groupe unique m me horaire pour tous donc 2 7 z z Les cours en italiques se d roulent I SPE Emploi du temps M1 S2 Cours du 26 janvier au 30 mai 2015 Lundi 9h30 12h suivi de stage et s quences num riques ESPE 13h30 15h30 linguistique S Gresset 15h45 17h15 version 1 L Cros 17h15 18h45 th me 1 M Walsh Mardi 12h 13h30 compr hension et argumentation 1 I Trevian 13h45 15h45 didactique 1 P Gout raux 16h 18h synth se orale 1 C Bernard Mercredi 9h 11 notions culturelles C Berth z ne 11h15 13h15 th matiques litt raires D Jean 14h 16h didactique 2 S Lansonneur 16h15 18h15
10. pas d n sujet relativement abstrait de dissertation de litt rature compar e votre commentaire double foyer voluera vers ce genre de discours de port e plus g n rale sans n gliger pour autant I nalyse d taill e d n point de vue formel de segments du texte On traitera chaque s ance un dossier comportant 2 documents ou moins assortis le cas ch ant d mages tableaux photographies etc On isolera dans chacun de ces dossiers deux passages de 70 80 lignes chacun au maximum 17 Ces dossiers ont trait aux deux sujets au programme cette ann e 1 Je de l crivain et jeu de l criture Pistes autobiographie m moires journal intime l crivain dans sa langue l criture comme jouissance esth tique l expression des sentiments la mise en abyme 2 L imaginaire Pistes l trange et le merveilleux le fantastique la science fiction l absurde l onirisme la folie la m tamorphose Nous aborderons ces deux th mes successivement avec les deux groupes du mercredi et du jeudi Nous vous invitons r fl chir d res et d j sur le premier document ainsi que sur les dossiers suivants qui seront mis en ligne sur le site DIDEL Planning Mercredi 17 septembre et jeudi 18 septembre Slave narratives Eye witness first hand testimonies Frederick Douglass Harriet Jacobs 2 Mercredi 24 septembre et jeudi 25 septembre Cases of hysteria the female malady at the turn of the century Alice
11. pistes didactiques et p dagogiques Cf Bibliographie g n rale de la pr sente brochure Conception de s ances et de s quences Responsables p dagogiques formateurs ESPE Ce cours sert pr parer et encadrer le stage de pratique accompagn e 2 fois 2 semaines D couverte de tous les aspects du m tier cadre institutionnel d couverte de 1 amp tablissement et des principaux interlocuteurs Mise en pratique et mise en contexte des connaissances acquises en CM Conception de s ances et de s quences dans le cadre de I amp pproche actuelle Analyse de pratiques prise de recul UF4 S1 langue crite et orale 10 cr dits 6 4 Traduction et linguistique Th me Responsable p dagogique M Walsh Version Responsable p dagogique E L te Grammaire linguistique et probl mes de traduction Responsable p dagogique S Gresset 12 Langue orale Phon tique et phonologie Responsable p dagogique A Diana alain diana univ paris diderot fr Ce TD reprend les principales notions de phon tique et phonologie dans I ptique de la correction de la prononciation d amp l ves francophones apprenant I nglais Il sera consacr d mne part la r vision ou I pprentissage des principaux points concernant I nglais parl au niveau prosodique rythme intonation accentuation et au niveau segmental voyelles consonnes d utre part I coute et I amp valuation d amp nregistrements d amp l v
12. 2010 t l charger sur http www education gouv fr pid285 le bulletin officiel html Consulter aussi le site eduscol http eduscol education fr pour des exemples d ccompagnements de seconde et du cycle terminal ainsi que des exploitations Ressources pour les programmes de la classe de seconde http cache media eduscol education fr file LV 73 3 LyceeGT_ Ressources LV _2_ fichesthematiques_a nglais 182733 pdf Ressources pour le cycle terminal langues vivantes trang res http cache media eduscol education fr file Ressources 67 6 RESS_LGT_cycle_terminal_LV_anglais_s ujets_etudes_230676 pdf BO du 14 novembre 2011 sur le programme de litt rature en langue trang re en 1 et terminale L Et les modalit s d valuation en langues trang res http eduscol education fr cid60505 les nouvelles modalites des epreuves de langues vivantes html 25 II Autres textes consulter Cadre Europ en commun de r f rence pour les langues apprendre enseigner valuer 2001 http www coe int t dg4 linguistic Source Framework_FR pdf Brochure papier la biblioth que Portfolio Europ en des Langues 15 ans et dition 2007 cahier passeport Didier Brochure papier la biblioth que idem Portfolio Europ en des Langues Coll ge 2004 cahier passeport Didier Brochure papier la biblioth que idem III Ouvrages de didactique de l nglais R ussir I amp preuve de le on au CAPES d nglais F Bonnet M Ca
13. 87 I amp rreur n 5 1989 approche communicative n 4 1990 et n 2 2000 Image n 4 1999 le cin ma n 3 1992 la phon tique n 1 1993 I utonomie n 2 1995 la m moire n 3 1995 les objectifs n 2 1997 le s progr s n 1 1997 I amp xplication grammaticale n 2 1999 la compr hension orale n 3 2000 autour des TIC et 4 2004 Internet et les langues n 4 1998 les contenus de civilisation n 3 2002 l nterculturel n 4 2002 la traduction n 2 2000 et n 2 2005 la litt rature n 2 2003 Les TPE n 4 2001 la p dagogie diff renci e n 2 2007 temps aspects et modalit s 2 2008 Le Cadre Europ en O en sommes nous 1 2010 Concevoir un manuel de langue etc En ligne un ensemble d rticles www aplv languesmodernes org New _Standpoints The Practical Magazine for the Teachers of English Nathan avec CD d amp ccompagnement 4 num ros par an 27 EPREUVE DE MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE portant sur les PROGRAMMES CULTURELS des CLASSES de COLLEGE et de LYCEE Cette preuve hors programme vise s ssurer que les futurs enseignants du Second degr ont une culture des pays de 1 ire anglophone suffisamment solide pour mettre en perspective les th matiques et questions autour desquelles sont articul s les programmes du second degr des classes d nglais Ceci exige une tr s solide culture g n rale Celle ci devra porter non seulement sur la p rio
14. James Journals Charlotte Perkins Gilman 6 The Yellow Wallpaper 3 Mercredi ler octobre Jeudi 2 octobre Autobiographical poetry Daddy by Sylvia Plath Kaddish by Allen Ginsberg 4 Mercredi 8 octobre jeudi 9 octobre Autofiction life as fiction as real life Nabokov Speak Memory Paul Auster Report from the Interior 5 Mercredi 15 octobre et Jeudi 16 octobre DST 2 sujets distincts sur le th me des crits autobiographiques 6 Mercredi 22 octobre et jeudi 23 octobre correction des 2 DST Interruption vacances 7 Mercredi 5 et jeudi 6 novembre The Uncanny and American Gothic Tales Flannery OGConnor Wise Blood Steven Millhauser An the Penny Arcade 8 Mercredi 12 et jeudi 13 novembre If Imagined communities and Science fiction Asimov Nhe Billiard Ball Richard Powers Plowing the Dark Interruption stage 9 Mercredi 3 et jeudi 4 d cembre Sci I Fi and Sexual matters Radical reconfigurations of gender patterns Margaret Atwood The HandmaidG Tale Maxine Hong Kingston On Discoveryd 10 Mercredi 10 et jeudi 11 d cembre Apocalyse Now Don Delillo AHuman Moments in World War III Cormac Mc Carthy The Road 11 Mercredi 17 et jeudi 18 d cembre 2 DST diff rents 12 Mercredi 7 et jeudi 8 janvier correction des DST Les conseils des coll gues des 3 autres cours de pr paration la composition crite civilisation US au S1 litt rature GB et civilisation GB au S2 seront mis en lign
15. ON et RATTRAPAGE La compensation par semestre n st d clench e que si vous avez pass tous les contr les de connaissance et obtenu toutes les notes requises pour le semestre Les tudiants inscrits en M1 MEEF sont en contr le continu int gral pour tous les enseignements sans session de rattrapage Une demande de d rogation au contr le continu est possible pour des tudiants qui rentrent dans les cat gories suivantes salari s m res de trois enfants et plus sportifs de haut niveau arr ts maladie de longue dur e La demande doit tre formul e avec justificatifs et adress e la coordinatrice ESPE du parcours anglais Mme Lansonneur seraphine lansonneur espe paris fr avec copie Mme Rouquette secr tariat MEEF CAPES I FR Etudes anglophones ainsi qu ux deux coordinateurs parcours anglais UFR Etudes anglophones Paris Diderot M Gresset et Mme Gout raux sans les pi ces justificatives Le directeur de I SPE de Paris autorise alors les tudiants s nscrire en contr le terminal pour toutes les UE ou pour certaines UE uniquement Le contr le terminal est par UE par exemple pour IdUE 4 de langue crite et orale qui comprend 5 ECUE au S1 les tudiants sont en contr le terminal pour les 5 ECUE S ls sont en mesure de suivre certains cours d me UE ils pourront videmment rendre des travaux mais priorit sera accord e aux tudiants en CC Seuls les tudiants inscrits en contr le terminal auront droit une ses
16. UNIVERSIT PARIS DIDEROT PARIS 7 UFR D TUDES ANGLOPHONES MASTER MEEF M1 et M2 mention second degr parcours anglais en partenariat avec les Universit s Paris 3 et Paris 4 I SPE et le Rectorat de Paris ANN E 2014 2015 Coordinateurs de la formation Pascale Gout raux pascale gouteraux univ paris diderot fr et St phane Gresset stephane gresset noos fr Secr tariat Sophie Rouquette Bureau 448 01 57 27 58 50 sophie r univ paris diderot fr Informations sur le site de I JFR http www ufr anglais univ paris diderot fr index html ESPE de Paris http www espe paris fr Le Master M tiers de I amp nseignement de I amp ducation et de la Formation MEEF parcours anglais est pr par conjointement I niversit et Idcole Sup rieure de Professorat et d ducation de Paris ESPE L nn e de MEEF 1 inclut la pr paration au concours de CAPES CAFEP d nglais preuves crites et orales une initiation la recherche et une formation professionalisante comprenant des stages en tablissement scolaire Les tudiants titulaires du MEEF 1 peuvent poursuivre leur cursus en MEEF 2 parcours alternant en cas de r ussite au concours ils sont alors fonctionnaires stagiaires en responsabilit 9 heures par semaine en tablissement scolaire ou en MEEF 2 parcours adapt ce qui leur permettra de poursuivre leur formation universitaire et orientation professionnelle et de
17. a en outre r diger un m moire universitaire orientation professionnelle de 30 pages hors bibliographie et annexes Ce m moire sera dirig par un enseignant chercheur ou un formateur de I SPE ou un enseignant chercheur de l miversit pr t superviser la partie professionnelle ou travailler en co direction avec un formateur de I SPE Pour la langue de r daction plusieurs combinaisons sont possibles le m moire peut tre en anglais pour la partie disciplinaire et en fran ais pour la r flexion sur des mises en uvre et des productions d amp l ves ou tout en anglais ou tout en fran ais La r flexion des tudiants doit imp rativement s rticuler sur la pratique professionnelle dans les classes dont ils ont la responsabilit L nn e de M2 est annualis e et 1 valuation se fait sous forme de contr le continu pas de session de rattrapage Pour les demandes de d rogation au contr le continu voir supra p 6 voir aussi les Modalit s de Contr le des Connaissances en annexe la brochure 33 Intitul Contenu ECTS R partition des ECTS selon Volume horaire par UE les blocs de comp tences tudiant Bloc Bloc Bloc Bloc Bloc Heures Heures TOTAL 1 23 4 5 CM TD CM ID 8 16 10 6 20 TP UE1 culture anglophone s minaire ou compl ments 8 24 24 48 disciplina
18. aires enseignants d nglais L nn e de M2 est annualis e et I valuation se fait sous forme de contr le continu pas de session de rattrapage Pour les demandes de d rogation au contr le continu voir supra p 6 mettre num ro de page voir aussi I nnexe la brochure concernant les Modalit s de contr le des connaissances La rentr e p dagogique des M2 MEFF cursus adapt se fait le 15 septembre Les inscriptions p dagogiques se feront IdUFR pour les parties disciplinaires le 11 septembre 14h et ensuite I SPE Il est pr vu que la plupart des cours soit I SPE site Batignolles ou Molitor sauf s minaires compl ments confirmer 35 Intitul UE Contenu ECTS R partition des ECTS selon les blocs de comp tences Volume horaire par tudiant Bloc Bloc Bloc R Bloc Bloc Heures l Heures TOTAL fn is DE STE Se CM TD CM TD uns TP UE langue et 12 culture angl l notions culturelles 4 20 14 34 th matiques 4 20 14i 34 programme litt rature synth se orale 4 26 17 43 suivi individualis 1 UE2 culture 12 i commune devenir enseignant 3 8 16 24 UE3 culture didactique conception s ances et 3 24 24 s quences int gration du 3 18 18 num rique didactique 3 20 9 29 suivi individualis pi exploitation 3 20 9 29 didactique et analyse
19. analyse de productions d fl ves 3 29h Suivi individualis 1h UE 4 6 langue crite et Traduction et linguistique 4 50h orale Langue orale compr hension et argumentation 2 25h Suivi individualis 1h UE 5 S minaire de recherche Possibilit de choisir un s minaire 3 24h Recherche dans un tablissement du parcours anglais de I SPE UE 6 6 Mise en Analyse de pratiques en lien avec le stage 3 8h situation Conception de s ances int grant le num rique c212e 3 16h professionnelle MASTER 1 SEMESTRE 1 UE1 S1 culture anglophone Enseignements disciplinaires 8 cr dits 3 3 2 Notions culturelles des programmes du secondaire composition crite domaine US Responsable p dagogique J C Vinel jean christian vinel univ paris diderot fr Modalit s de contr le continu d terminer 1 Modernit et tradition reconduit Extrait Programmes du Palier 1 du coll ge B O sp cial n 6 du 25 ao t 2005 ftp trf education gouv fr pub edutel bo 2005 hs6 MENE0501647A_ annexe03 pdf 1 La vie quotidienne et le cadre de vie Environnement imm diat la famille et la maison Al amp cole les habitudes alimentaires le corps et les v tements les animaux familiers sports et loisirs es m tiers AlGhabitat Al nvironnement urbain les codes socio culturels 2 Le patrimoine culturel et historique Les f tes calendaires Religions et vie sociale dans les pays anglophones
20. ant leur histoire qu amp n posant les enjeux du monde contemporain 28 Chaque notion du programme est abord e travers le prisme d n ou de plusieurs domaines propos s ci apr s Arts architecture cin ma musique peinture photographie Croyances et repr sentations Histoire et g opolitique Langue et langages Litt rature Sciences et techniques Sociologie et conomie Quatre notions Mythes et H ros Espaces et changes Lieux et formes du pouvoir L d e de progr s Pour pouvoir couvrir des champs aussi vastes et complexes et les clairer de mani re efficace et parlante il va sans dire que les futurs enseignants devront avoir une tr s solide culture g n rale Pour consolider et parfaire cette culture que les candidats sont cens s avoir acquise durant leur cursus de Licence c st la fois un travail de renforcement et de pr cision qui devra tre effectu durant 1 t et durant la pr paration Les ouvrages suivants pourront tre consult s avec profit Histoire civilisation des pays de lire anglophone Grellet Fran oise Cultural Guide Pr cis culturel des pays du monde anglophone Paris Nathan 2008 Lagayette Pierre Les grandes dates de IGhistoire am ricaine Paris Hachette 2007 Lurbe Pierre Civilisation britannique Paris Hachette Sup rieur 2006 Mioche Antoine Les grandes dates de lGhistoire britannique Paris Hachette 2010 Pauwels Marie Christine Civil
21. ants laur ats du CAPES titulaires d n M1 MEEF ou d mn autre M1 deviennent fonctionnaires stagiaires la rentr e qui suit l btention du concours Ils doivent s nscrire administrativement l iniversit en M2 MEEF cursus alternant Les titulaires d n M1 MEFF inscrits dans une universit parisienne en 2013 2014 sont rattach s I SPE de Paris et s nscrivent dans leur universit d rigine pour poursuivre leur M2 m me s ls sont nomm s dans une autre acad mie d le de France Les titulaires d n M1 ou M2 autre que MEEF nomm s Paris sont rattach s I SPE de Paris et s nscrivent dans une universit parisienne S ls sont nomm s dans une autre acad mie ils rel vent de I SPE de cette acad mie et s inscrivent en M2 MEEF Les affectations acad mie d partement tablissement devraient tre connues dans la deuxi me quinzaine de juillet La pr rentr e se fera du 26 au 29 ao t 26 ao t pour les stagiaires affect s dans I cad mie de Paris uniquement Grand Amphi de la Sorbonne accueil 9h par le Recteur et 14h par les inspecteurs 27 ao t pour les stagiaires affect s Paris Cr teil ou Versailles 9h30 Institut de psychologie Universit Paris Descartes accueil par le directeur de I SPE et le directeur adjoint charg du 2 degr puis accueil par parcours 1 1h et d but de la formation 14h 28 ao t Paris uniquement accueil dans les tablissements et rencontre avec les t
22. assid ment les cours d ral Bibliographie Phon tique et phonologie Collins B and Mees I 2013 Practical phonetics and phonology Routledge 3rd edition Cruttenden A 2014 Gimson pronunciation of English 8th edition London Arnold Duchet J L 1994 Code de l nglais oral Ophrys Accentuation Fournier J M 2010 Manuel d anglais oral Paris Ophrys Accentuation Huart R 2010 Nouvelle grammaire de l anglais oral Ophrys Roach P 2009 English phonetics and phonology 4th edition CUP R gles de base et exercices d pplication Gin sy M Exercices de phon tique anglaise Paris Nathan 1989 Guierre L Drills in English Stress Patterns Paris Longman France 4 dition Ouvrages exhaustifs sur I ccentuation et la prononciation de l nglais Deschamps A Duchet J L Fournier J M et O Neil M English Phonology and Graphophonemics Gap Ophrys 2004 Trevian I Morpho accentologie et processus d ffixation de l nglais Berne Peter Lang 2003 Dictionnaires de pronunciation Jones D Cambridge English Pronouncing Dictionary EPD Cambridge Cambridge University Press 18 ed 2013 Revised by P Roach Wells J C Longman Pronunciation Dictionary LPD Harlow Longman 3i ed 2008 31 M2 MEEF Modalit s d nscription http www espe paris fr article modalites dinscription 2deg annee master meef M2 MEFF laur ats du concours cursus alternant Les tudi
23. d passent souvent les fronti res des Etats La fronti re comme limite entre deux espaces sera vue tant t comme protection contre I utre ou au contraire ouverture et appel vers un espace plus grand L amp space peut voluer et prendre des contours vari s r appropriation des espaces symboliques perte des rep res dans les villes mondes invention de nouveaux mod les d amp changes constitution de grands ensembles r gionaux espaces r els espaces virtuels On constate aujourd ui qu n d pit d me grande in galit au niveau des d veloppements le monde n jamais t aussi int gr tant les liens de toute nature entre peuples et pays sont devenus troits Les changes de toutes sortes les emprunts de langue langue de culture culture en litt rature dans les arts les sciences les techniques la philosophie la religion les institutions politiques et sociales et plus g n ralement dans les usages quotidiens ont pris une nouvelle ampleur dans I nification des espaces et des peuples des langues et visions du monde Chaque soci t est ainsi travaill e par des conflits entre particulier et universel que recoupent souvent des oppositions entre tradition et modernit Th matiques du programme de litt rature composition crite 1 domaine US Responsable p dagogique M Imbert michel imbert univ paris diderot fr Extraites des programmes d amp nseignement sp cifique de litt rature trang re en langue t
24. de contemporaine mais aussi sur Iistoire des pays de l ire anglophone Les programmes culturels au coll ge et leurs paliers se d finissent comme suit Palier 1 6 5 4 LV2 Modernit et tradition La vie quotidienne et le cadre de vie Le patrimoine culturel et historique Rep res et r alit s g ographiques Le patrimoine litt raire et artistique Palier 2 4 3 LV1 Ici ou ailleurs Voyages Traces et signes de 1 illeurs chez nous Le monde de I cole de la soci t Sciences science fiction Les langages Les programmes culturels au lyc e En Seconde 2010 Lt de vivre ensemble La classe de seconde se consacre l rt de vivre ensemble dans le pr sent le pass et I venir fond sur diff rentes formes de sociabilit ou de solidarit qu il s agisse de l volution des soci t s traditionnelles ou de la red finition des rapports sociaux partag s entre valeurs collectives et individualisme Trois notions sont au programme e M moire h ritages et ruptures e Sentiment d ppartenance singularit s et solidarit s e Visions d venir cr ations et adaptations L amp istoire des arts claire sous un autre angle I istoire g n rale la culture et la pens e despays concern s En Cycle terminal 1 et Terminale 2011 Gestes fondateurs et mondes en mouvement Cette entr e permet de d coder la complexit des r f rents culturels qui sous tendent les langues vivantes tant en parcour
25. de productions d l ves suivi individualis LL UE4 14 renforcement langue langue crite 8 60 20 80 langue orale 6 32 17 49 suivi individualis 1 UE 5 16 recherche s minaire 3i 24 0 24 suivi m moire 10 3 4 4 UE6 mise en 6 situation prof analyse de pratique 3 25 25 1 visite conseil num rique 36 SERVICE SOCIAL DES ETUDIANTS UNIVERSITE PARIS DIDEROT Vous rencontrez des difficult s temporaires familiales financi res et sociales Les assistantes sociales du CROUS sont pr sentes pour vous aider surmonter ces moments difficiles Elles sont l pour vous couter vous informer sur les dispositifs qui vous sont destin s analyser votre situation et envisager avec vous les meilleures solutions PERMANENCES TELEPHONIQUES ET SANS RENDEZ VOUS TOUS LES MATINS SAUF MARDI DE 9H30 12H amp 01 57 27 55 50 VOUS POUVEZ EGALEMENT ETRE RECU SUR RENDEZ VOUS ASSISTANTES SOCIALES Mme LARNICOL jocelyne larnicol crous paris fr Mme GRIFFET mirna griffet crous paris fr B timent Halle aux Farines Halle E RdC All e paire bureau No 66A et B 10 rue Fran oise DOLTO Paris 75013 Metro ligne 14 Biblioth que Fran ois Mitterrand MISSION HANDICAP CROUS DE PARIS Si vous b n ficiez d me carte d nvalidit de I llocation adulte handicap ou de la reconnaissance de travailleur handicap de la Maison D partementale des Pers
26. di au S4 1 volet formation didactique et professionnelle 1 volet stage pratique de 8 semaines Les p riodes de stages sont encore d terminer il y aura n anmoins des journ es de stage fil jeudi vendredi et deux p riodes de stage group Les tudiants vacataires enseignants d nglais en tablissement secondaire dans le public ou le priv sous contrat pourront valider leur pratique professionnelle en lieu de stage modalit s pr ciser ult rieurement Il est pr vu que les tudiants MEEF 2 qui ont valid 50 heures de culture commune en M1 soient dispens s de culture commune en M2 confirmer L amp tudiant devra en outre r diger un m moire universitaire orientation professionnelle de 30 pages hors bibliographie et annexes Ce m moire sera dirig par un enseignant chercheur ou un formateur de I SPE ou un enseignant chercheur de l niversit pr t superviser la partie professionnelle ou travailler en co direction avec un formateur de I SPE Pour la langue de r daction plusieurs combinaisons sont possibles le m moire peut tre en anglais pour la partie disciplinaire et en fran ais pour la r flexion sur des mises en uvre et des productions d amp l ves ou tout en anglais ou tout en fran ais La r flexion des tudiants doit imp rativement s rticuler sur la pratique professionnelle dans les classes qu ls observent et o ils sont en pratique accompagn e ou les classes o ils enseignent s ls sont vacat
27. e au fur et mesure qu ls nous parviendront 18 TRADUCTION THEME Le th me au concours du CAPES est extrait d texte litt raire le plus souvent d n auteur contemporain ou d n texte journalistique La pr paration s nscrit dans le prolongement des cours de th me de L Ainsi les candidats peuvent d s 1 ft commencer se remettre niveau en faisant un diagnostic de leurs difficult s et points forts ant rieurs Il leur faut ensuite combler leurs lacunes dans des domaines sp cifiques en suivant les conseils que nous proposerons Pour ceux qui n nt pas fait de traduction de ce type depuis un certain temps on aura pour premier objectif de retrouver les acquis Dans le domaine grammatical on s ssurera que les connaissances de base sont bien en place et ne risquent pas de fl chir dans les conditions difficiles de I preuve verbes temps et aspect groupe nominal syntaxe Pour atteindre le niveau exigeant du concours il convient par une pratique r guli re analys e et comment e d cqu rir des m thodes de lecture d n document fran ais pour en d gager les sp cificit s stylistiques et linguistiques afin de les rendre en anglais Cela requiert videmment une ma trise du lexique de la syntaxe et de la stylistique du fran ais et de I nglais Suggestions bibliographiques Books to read over the holidays The Rapports de jury download as many of these as you can from education gouv fr Stylistique compar e de 1
28. e de mise en situation professionnelle Exploitation didactique et analyse de productions d amp l ves Responsables p dagogiques formateurs ESPE Pr paration la partie didactique de la deuxi me preuve orale entretien partir d n dossier L amp preuve orale n 2 compr hension et argumentation porte sur une notion culturelle commune aux 2 parties de l amp preuve 14 UF4 S2 langue crite orale 6 cr dits 4 2 Langue crite Th me Responsable p dagogique M Walsh Version Responsable p dagogique L Cros Grammaire linguistique et probl mes de traduction Responsable p dagogique S Gresset Langue orale compr hension et argumentation Responsables p dagogiques I Trevian et F Zumstein me 7 Pr paration la partie compr hension et argumentation de la 2 preuve orale en lien avec une notion des programmes culturels du secondaire UES S2 recherche approfondissement 3 cr dits Un s minaire de recherche choisir I UFR tudes anglophones ou dans un tablissement du parcours anglais de I SPE voir S1 supra A Paris Diderot liste des s minaires et r sum s dans la brochure g n rale du Master 2014 15 sauf traduction litt raire UE6 S2 mise en situation professionnelle 6 cr dits 3 3 Responsables p dagogiques formateurs ESPE Analyse de pratiques en lien avec le stage Evaluation du stage en pratique accompagn e Conception de s ances i
29. ents domaines travaillez une dizaine de points au cours de l amp t Bibliographie indicative vous en trouverez une plus compl te dans le rapport du jury Grammaires RIVIERE C Pour une syntaxe simple l usage des anglicistes Ophrys 2004 LARREYA P amp RIVIERE C Grammaire explicative de l nglais Longman 2010 Raisonnement et commentaire BOUSCAREN J et al Analyse grammaticale dans les textes Ophrys 1998 GARNIER G amp GUIMIER C L preuve de linguistique au CAPES et l gr gation d nglais Nathan 1997 23 EXERCICES DE REFLEXION LINGUISTIQUE Dans le cadre de cette nouvelle preuve les candidats devront proc der l analyse grammaticale et linguistique d un fait de langue comme explicit plus haut puis ils devront proposer une traduction comment e de ce fait de langue La traduction retenue devra faire l objet d une justification une traduction proc de toujours d un choix parmi des possibles et les candidats devront expliquer pourquoi parmi deux ou plus solutions viables leur pr f rence va celle ci plut t qu celle l Il s agit donc d une d monstration argument e qui devra cerner les param tres en jeu choix nonciatifs contraintes grammaticales choix stylistiques etc L explication de choix de traduction s inscrit bien videmment dans la continuit de l analyse grammaticale et linguistique la mise au jour des op rations linguistiques qui sous tendent le fait de langue tudier
30. es On tudiera galement les transformations de la langue parl e en contexte ph nom nes de connected speech dont lisions liaisons assimilations les racines historiques de certains ph nom nes la variation g ographique des accents sans oublier la comparaison avec le fran ais parl Enfin on tablira des priorit s dans la correction phon tique et on cherchera des exercices s rapportant Les tudiants n yant aucune notion de phon tique et phonologie ou de tr s trop vagues souvenirs sont fortement invit s apprendre I amp lphabet phon mique de I nglais et conna tre I ssentiel des points sur voyelles et consonnes ainsi que sur accentuation rythme et intonation qu ls trouveront en consultant un ou plusieurs des ouvrages figurant en bibliographie cf infra Anglais oral L lphabet fphon mique 0 se trouve dans 1 n des deux dictionnaires indispensables pour un angliciste EPD ou LPD cf bibliographie Compr hension orale Responsables p dagogiques I Trevian et A Talbot Pr paration la partie compr hension et argumentation de la 2 une notion des programmes culturels du secondaire preuve orale sur dossier en lien avec UES S1 initiation la recherche 3 cr dits Un s minaire de recherche choisir dans un tablissement du parcours anglais de I SPE A Paris Diderot les s minaires du M1 Recherche de sp cialit sauf traduction litt raire et certains s minaires de m t
31. hodologie sont ouverts aux tudiants du Master MEEFI en fonction des emplois du temps Il est aussi possible de choisir un s minaire Paris 3 et Paris 4 13 MASTER 1 SEMESTRE 2 UE1 S2 culture anglophone Enseignements disciplinaires 6 cr dits 2 2 2 Notions culturelles des programmes du secondaire composition crite M mes notions qu u S1 UE1 S1 domaine GB Responsable p dagogique pr ciser Th matiques du programme de litt rature composition crite M mes th matiques qu u S1 UE1 S1 domaine GB Responsable p dagogique D Jean Synth se orale de documents S minaire disciplinaire en rapport avec les programmes culturels du secondaire civilisation et litt rature pr paration la partie orale en anglais de I preuve de mise en situation professionnelle du CAPES Responsable p dagogique C Bernard catherine bernard univ paris diderot fr UE2 S2 culture commune 3 cr dits Devenir enseignant 2 contexte d amp xercice du m tier culture professionnelle commune Responsables p dagogiques Formateurs ESPE UE3 S2 culture didactique 6 cr dits 3 3 Didactique Responsables p dagogiques P Gout raux amp S Lansonneur Les probl matiques didactiques et p dagogiques abord es au semestre 1 seront mobilis es dans I amp xploitation de dossiers pour I amp ntra nement aux preuves de didactique en fran ais du concours en lien avec les programmes culturels preuv
32. institutionnel a La premi re partie de I amp ntretien se d roule en langue trang re Elle permet de v rifier la compr hension du document authentique partir de sa pr sentation et de I nalyse de son int r t b La seconde partie de I amp ntretien se d roule en fran ais Elle permet de v rifier partir de I nalyse des productions d amp l ves dans leurs dimensions linguistique culturelle et pragmatique ainsi que des documents compl mentaires la capacit du candidat prendre en compte les acquis et les besoins des l ves se repr senter la diversit des conditions d amp xercice de son m tier futur en conna tre de fa on r fl chie le contexte dans ses diff rentes dimensions classe quipe ducative tablissement institution scolaire soci t et les valeurs qui le portent dont celles de la R publique Le document audio ou vid o et I amp nregistrement d me production orale d amp l ve n amp xc deront pas chacun trois minutes La qualit de la langue employ e est prise en compte dans I amp valuation de chaque partie de I amp preuve Dur e de la pr paration deux heures dur e de IGfpreuve une heure trente minutes maximum pour chaque partie coefficient 4 Programme de I preuve de composition crite premi re preuve d dmissibilit Deux notions programmes de coll ge et de lyc e et deux th matiques programme de litt rature trang re en langue trang re s
33. ires en lien avec 8 les probl matiques des programmes scolaires UEZ culture commune 6 tre enseignant 1 et 2 6 16 32 48 UE3 culture didactique didactique de l anglais F 36 12 48 int gration du num rique 16 4 0 18 18 conception s ances et de 5 0 42 42 s quences UE4 mise en situation professionnelle analyse de pratique en lien 0 24 24 avec le stage 20 formation institutionnelle 20 0 9 9 3 visites conseil dont une visite num rique UE 5 recherche m moire 10 10 4i 4 soutenances l TOTAL 60 8 16 10 6 20 CREDITS TOTAL M2 a heures tudiant 76 165 241 34 M2 MEEF cursus adapt Pr inscriptions p dagogiques IQFR Etudes anglophones le jeudi 11 septembre 14h salle 165 Ce master sdresse exclusivement aux tudiants ayant valid un M1 MEEF ou un M1 ou M2 enseignement de Paris mais non laur ats du CAPES et qui souhaitent la fois le re pr parer suivre une formation de qualit et valider un M2 MEFF Les tudiants devront se faire conna tre aux coordinateurs du cursus MEFF anglais de Paris Diderot St phane Gresset et Pascale Gout raux Les noms seront transmis par I SPE aux universit s d rigine de ces tudiants lesquels seront convoqu s pour effectuer leurs inscriptions administratives La formation se d cline en trois volets 1 volet disciplinaire pr paration au concours et 1 s minaire de recherche ou compl ments disciplinaires le mercredi apr s mi
34. isation des Etats Unis Paris Hachette Sup rieur 2009 Histoire litt raire Angel Perez Elizabeth Histoire de la litt rature anglaise Paris Hachette coll Les Fondamentaux 2000 Amfreville Marc Caz Antoine amp Fabre Claire Histoire de la litt rature am ricaine Paris PUF coll Licence 2010 Petillon Pierre Yves Histoire de la litt rature am ricaine 1939 1989 Paris Fayard 1992 Regard Fr d ric Histoire de la litt rature anglaise Paris PUF coll Licence 2009 Lexique du commentaire litt raire Grellet Fran oise Handbook of Literary Terms Paris Hachette 1996 On pourra aussi consulter les articles de I ncyclopedia Universalis sur ces questions mais aussi sur l istoire de l nde du Commonwealth ainsi que les entr es portant sur I rt am ricain sur I rt britannique etc A partir de ces lectures on devra tablir des fiches chronologiques et th matiques qui constitueront des rep res essentiels pour la pr paration Il sera par exemple essentiel de savoir avec pr cision situer les grands moments de I istoire de la litt rature britannique et am ricaine et de ma triser leurs caract ristiques formelles et th matiques la p riode lisab thaine le Classicisme le Transcendantalisme le Romantisme le r alisme victorien le Modernisme etc Il faudra de m me savoir quoi correspondent quelques notions centrales l istoire des pays anglophones I mp rialis
35. ixsaut J et Watson I You don say so Paris Ellipses 1992 Grellet F Apprendre traduire Nancy Presses Universitaires de Nancy 1991 20 GRAMMAIRE FAITS DE LANGUE EXERCICES DE REFLEXION LINGUISTIQUE Notes officielles des concepteurs de I amp preuve Objectifs L exercice de traduction consiste interpr ter un texte source en identifiant les valeurs s mantiques que v hiculent les formes choisies par son auteur et les rendre au mieux dans une langue cible en utilisant les formes dont dispose cette langue Ainsi il value non simplement des comp tences de compr hension de la langue source et d amp xpression crite dans la langue cible mais aussi et surtout une capacit mobiliser une connaissance exacte du mode de fonctionnement et des attendus culturels de chacune des langues qu l invite manier Les exercices de r flexion linguistique propos s en compl ment de la traduction proprement dite sur la base de quelques mots ou groupes de mots pr cis des textes supports repr sentatifs du fonctionnement ordinaire de 1 me et I utre langue jaugent la capacit du candidat expliciter et communiquer avec p dagogie gr ce une expression claire et organis e les connaissances et le raisonnement sur lesquels il fonde son analyse et son maniement des formes et ressources des deux langues dans un contexte d utilisation donn L amp nsemble des exercices traduction et r flexion linguistique permet donc d p
36. me britannique le commerce triangulaire le darwinisme le malthusianisme la Grande famine ou Potato famine irlandaise les Civil rights etc A cette remise jour des notions et des rep res essentiels doit s amp jouter la consolidation d ne culture plus large qui s ppuie par exemple sur les m dias de masse tel que le cin ma On s ttendra donc ce que les candidats puissent exploiter la mythographie du cin ma anglophone des grands genres hollywoodiens le Western le film noir au cin ma r aliste anglais Ken Loach au cin ma indien voir la vogue du cin ma de Bollywood 29 Cette preuve reposant sur la mise en lien de documents divers textes historiques textes litt raires documents iconographiques on devra aussi parvenir d gager des invariants ou des liens th matiques historiques esth tiques entre ces documents ANGLAIS ORAL Phon tique phonologie Compr hension et argumentation orale Un an de travail pour pr parer ses r flexes et se corriger de toutes ses mauvaises habitudes c st horriblement court Il est m me illusoire d sp rer atteindre en un an la qualit requise pour ce concours Une grande partie du niveau doit tre acquise en amont travail r gulier et raisonn s jours fr quents et de dur e prolong e dans des pays anglophones Cependant le travail r gulier sur toute I nn e de pr paration ultime mise niveau et entra nement intensif aux exercices oraux est indispensable
37. mmes et accompagnements Anglais Palier 1 2005 Brochure papier applicable la rentr e 2006 2007 pour le niveau 6 2007 2008 pour le niveau 5 me T l chargeable aussi gratuitement en PDF http www2 cndp fr produits Anglais Palier 1 Accompagnement de programme scolaire label national 2006 Collection Textes de r f rence S rie coll ge Ce document d amp ccompagnement s dresse aux enseignants d nglais du coll ge Palier 1 et se propose d amp clairer certains points importants du nouveau programme de fournir des indications concr tes et quelques pistes pour sa mise en oeuvre en r f rence au Cadre Europ en Commun de r f rence pour les langues National SCEREN rue du Four Paris 7506 T l chargeable aussi gratuitement en PDF http www2 cndp fr produits Anglais Palier 2 Brochure papier Minist re de l ducation nationale g n rique Discipline s anglais Niveau x 3e 4e Collection Textes de r f rence S rie Coll ge CNDP 2008 Label National SCEREN rue du Four Paris 7506 T l chargeable aussi en gratuitement PDF http www2 cndp fr produits Nouveau programme de seconde BO sp cial du 14 avril 2010 http media education gouv fr file special_4 72 7 langues_vivantes_143727 pdf http www2 cndp fr archivage valid 149567 149567 20458 26220 pdf Nouveaux programmes du cycle terminal applicables en 2011 2012 en Premi re et en 2012 2013 en Terminale Bulletin Officiel Sp cial du 30 septembre
38. mpr hension et production orale Tome 3 1994 Compr hension et production d m message crit Tome 4 1996 L mage image fixe image mobile Enseigner 1 nglais en Coll ge et en Lyc e M moires Professionnels des professeurs stagiaires de IAUFM de Cr teil r unis et pr sent s par Pascale Gout raux et Jean Jacques Favel Coll Champ disciplinaire CRDP de Cr teil 2001 nouvelle dition Psycholinguistique et didactique des langues trang res Danielle Chini amp Pascale Gout raux eds Ophrys 2008 Int gration de I lt rit dans I pprentissage des langues Danielle Chini amp Pascale Gout raux eds LHarmattan 2010 Num ro sp cial des cahiers de IGAPLIUT n 2 2014 Pratiques mergentes et recherches en didactique de I nglais jalons interrogations et perspectives http apliut revues org 3803 Histoire des m thodologies de I amp nseignement des langues Christian Puren Nathan Cl international 1988 dition revue et augment e 26 IV Manuels et revues p dagogiques consulter la biblioth que centrale ou au Centre de Ressources de I SPE Des manuels Les derniers publi s sont au Centre de Ressources ESPE site Molitor Beaucoup d utres sur les rayons de la biblioth que Les Langues Modernes revue de IGAPLV 19 rue de la Glaci re 75013 Paris http www aplv languesmodernes org spip php rubrique4 Quelques num ros la biblioth que n 5 19
39. ne 5 1 8 0 capes_ext_lve_ anglais 260518 pdf Il reste qu avant de proc der des exercices de r flexion linguistique il convient de se livrer une analyse grammaticale et linguistique des faits de langue soumis partie de l preuve qui quoique d sormais l crit est similaire l preuve des faits de langue de l oral du CAPES qui a pr valu jusqu la session 2010 On consultera donc avec grand int r t les rapports du jury des ann es ant rieures http www education gouv fr cid4927 sujets des epreuves d admissibilite et rapports des jurys html ou bien http www saesfrance org rubrique concours puis annales Le cours de sera consacr une r vision de l ensemble de la grammaire de l anglais groupe nominal groupe verbal et nonc complexe dans l esprit de l preuve des faits de langue description des segments soulign s formulation d une probl matique analyse et manipulations en contexte ANALYSE GRAMMATICALE ET LINGUISTIQUE DE FAITS DE LANGUE Votre travail pr paratoire au cours de 1 amp t doit surtout viser situer vos connaissances et vos lacunes et commencer combler ces derni res Vous pouvez travailler dans deux directions compl mentaires I ETUDE DE LA GRAMMAIRE ET DU COMMENTAIRE A Constitution d n dossier 1 Quand vous trouvez une citation particuli rement repr sentative d point recopiez la sur une fiche portant en haut le nom du point Notez le cas ch ant le comme
40. nglais et du fran ais Vinay amp Darbelnet Didier 1977 Just the beginning of the book M thode et pratique du th me anglais Michel Durand amp Macolm Harvey Dunod 1992 The most ergonomic of the undergraduate manuals Approche linguistique des probl mes de traduction Chuquet amp Paillard Ophrys 1987 Linguistics Syntaxe compar e du fran ais et de I nglais Jacqueline Guillemin Flescher Ophrys 1981 Linguistics Revision La Grammaire anglaise de I tudiant S Berland Del pine Ophrys Via the index Grammaire Explicative de I nglais Longman Universit Ergonomical English Grammar in Use Raymond Murphy Cambridge University Press Oversimplified but great when in a state of panic Fowler Modern English Usage 2 edition revised by E Gowers OUP 1926 19686 Bedtime reading The English Bon Usage Eccentric old fashioned lovable Tools to use when translating Oxford Collocations Dictionary Oxford University Press 2002 Just buy 1t Roget International Thesaurus Collins Harper amp Row n edition Still the best but getting hard to find NTCG Dictionary of Phrasal Verbs Richard A Spears National Textbook Company 1993 The biggest USA but contains GB too Another must buy English Prepositional Idioms by Frederick T Wood Macmillan 1967 Out of print therefore dirt cheap Dictionnaire des faux amis fran ais anglais anglais fran ais Duculot
41. nnaissances linguistiques et culturelles conceptualisation et structuration du discours R flexions sur la nature de I preuve Le choix effectu est le r sultat de diverses interrogations prenant en compte l rticulation des dimensions disciplinaire et professionnelle Fallait 1l en premier lieu renvoyer explicitement une ou plusieurs notion s ou th matique s par une indication sur le sujet lui m me On n pas retenu cette solution du fait du risque d ller vers une valuation de la connaissance des seuls programmes de coll ge et de lyc e le candidat se sentant oblig soit de faire violence aux documents du dossier pour les tirer dans un sens particulier soit de r citer des discours convenus et tr s g n raux sur les notions et th matiques des programmes aux d pens d me valuation effective de ses capacit s Sans indication le jeu est plus ouvert I amp fpreuve value mieux la ma trise disciplinaire et les comp tences attendues d futur professeur et la sp cificit des documents qui peuvent se rattacher plus d me notion ou th matique et plus d n niveau d amp nseignement 1 n des sujets z ro pr sent s par exemple peut se r f rer au palier 2 du coll ge ou au cycle terminal de lyc e est respect e Au demeurant le candidat garde la libert de se r f rer aux programmes pour y chercher quelques cl s de lecture D s lors qu l ne pouvait tre question de simple r sum ou de synth se mais
42. nt grant le num rique c2i2e Jeu de possibles concernant I sage du num rique pour I pprentissage de I nglais Un ventail d utils permettant la mise en uvre de projets autour du num rique et laboration de pistes de r flexion partir d amp xemples concrets 15 CONSEILS M THODOLOGIQUES et BIBLIOGRAPHIE COMPOSITION ECRITE Notes officielles sur I preuve r dig es par ses concepteurs Objectifs Comme le rappellent les attendus du programme de la classe de seconde la langue est impr gn e de culture et les savoirs linguistiques ne s amp cqui rent pas hors contexte Son apprentissage n amp st possible qu travers la mobilisation d amp un ensemble de connaissances et de rep res litt raires artistiques g ographiques scientifiques repr sentatifs de la vari t humaine et linguistique du ou des pays concern s et qui donnent forme et sens I amp mploi des mots BO du 29 avril 2010 Par son adossement aux notions et th matiques des programmes de coll ge et de lyc e I amp preuve de composition suit cette logique Elle vise v rifier la capacit des candidats mobiliser tout ensemble comp tences m thodologiques et connaissances linguistiques et culturelles dans une perspective d amp nseignement Les qualit s valu es sont de celles qu professeur met en oeuvre dans les phases de conception et de mise en oeuvre d ne s quence de cours compr hension crite expression crite mobilisation des co
43. ntaire joint la citation par ex dans Bouscaren et al essayez pr alablement de reconstituer le commentaire au brouillon Par la suite portez sur la m me fiche les citations illustrant le m me point 2 Si vous rencontrez une forme dont vous ne sauriez rien dire maintenant reportez la aussi sur une fiche Vous relirez ces fiches au moment du traitement en cours de la question en cause Vous trouverez peut tre alors le commentaire ad quat Sinon vous interrogerez I amp nseignant B Glossaire 1 Quand vous rencontrez un terme technique ex pr t rit modal notion validation etc demandez vous si vous sauriez le d finir En l tat actuel la r ponse peut tre n gative cherchez alors une d finition dans les manuels conseill s 2 Utilisez un carnet r pertoire feuillets amovibles pour faire un glossaire chaque terme technique rencontr fera le titre d mne page Si vous avez trouv une d finition dans un manuel notez la Sinon vous compl terez en cours d nn e Si I amp nseignant du cours n amp mploie pas le terme demandez lui la d finition si Idsage din terme vous para t varier d n manuel I utre ou din enseignant I utre questionnez 3 Interdisez vous absolument 1 sage d terme que vous ne pouvez d finir 22 IT PREMIERE PRATIQUE DU COMMENTAIRE Vous aurez commenter des formes soulign es dans un texte Pour y arriver 1l faut ma triser trois choses les connaissances grammaticales
44. ompl ment disciplinaire linguistique et litt rature C Mazodier mercredi 14h 15h30 Qui parle dans le r cit Linguistique appliqu e l analyse litt raire Le but de ce cours est d arriver rep rer dans des textes de fiction divers les indices linguistiques permettant de d terminer les origines subjectives de la narration et du point de vue personne temps aspect modalit d termination Il s agit d employer les outils fournis par la th orie linguistique de l nonciation pour explorer des notions habituellement envisag es dans le cadre de l analyse litt raire point de vue focalisation et types de discours 32 Compl ment disciplinaire civilisation am ricaine B Deschamps mercredi 15h45 17h15 Points de vue sur la civilisation am ricaine L objectif de ce cours sera de fournir aux tudiants les outils d analyse n cessaires la compr hension de faits de civilisation Cinq grandes th matiques seront abord es au cours du semestre gr ce l tude de documents vari s documentaires extraits de vid o archives rapports officiels photos r cits articles de presse Le cours visera notamment permettre aux futurs enseignants d anglais de faire r fl chir leurs l ves sur l impact de l histoire des Etats Unis sur la soci t d aujourd hui Le cours sera assur essentiellement en anglais L valuation comprendra trois notes 1 travail la maison 1 pr sentation orale et un DST final L ftudiant devr
45. on amp argumentation et analyse de productions d amp l ves ils portent sur une notion culturelle commune aux deux parties de l amp preuve Notions http www education gouv fr bo 2007 hs7 default htm Th matiques http wWww education gouv fr ci1d53324 mene1019738a html 11 UE2 S1 culture commune 3 cr dits Devenir enseignant 1 contexte d amp xercice du m tier culture professionnelle commune Responsables p dagogiques formateurs ESPE Programmes sur le site de I SPE UE3 S1 culture didactique 6 cr dits 3 3 Didactique histoire des m thodologies probl matiques de I amp nseignement apprentissage Responsables p dagogiques P Gout raux pascale gouteraux univ paris diderot fr et S Lansonneur seraphine lansonneur espe paris fr Ce s minaire vise explorer les probl matiques didactiques et p dagogiques qui seront au coeur de I amp nseignement de I nglais comp tences de communication orales et crites de compr hension production et interaction interaction langue culture composantes linguistiques lexique phonologie grammaire et morphosyntaxe r flexion sur la langue et la culture analyse d rreurs rem diation et valuations dispositifs diff renci s etc Ces probl matiques seront abord es d n point de vue didactique et de mise en oeuvre p dagogique On s rientera progressivement vers I amp xploitation de documents culturels aff rents aux programmes du secondaire et I laboration de
46. onnes Handicap es MDPH vous devez contacter Mme SERADIN Assistante Sociale 4 place Jussieu 75005 PARIS amp 01 44 27 35 05 Universit Paris VI Pierre et Marie CURIE 37 Annexe Modalit s de contr le des connaissances ou MCC du master MEEF 2014 15 38
47. ont inscrites au programme du concours qui est renouvel par moiti chaque ann e Notions des programmes de coll ge et de lyc e k modernit et tradition espaces et changes nouveau Th matiques du programme de litt rature trang re en langue trang re k Je de I amp crivain et jeu de I criture k Imaginaire nouveau Sujets des preuves de I crit du CAPES d nglais 2014 Sujet de la composition crite en anglais Sujet de la traduction Les sujets z ro donn s en exemple avant la session du CAPES 2014 http www education gouv fr cid49096 exemples sujets notes commentaires concours second degre html Concours_externe 20du 20Capes STAGES Les tudiants du MEEFI parcours anglais b n ficieront de deux p riodes de stage en tablissement secondaire du 17 au 29 novembre 2014 la deuxi me du 12 au 24 janvier 2015 stages d bservation et pratique accompagn e donnant lieu des ECTS chaque semestre Ces stages serviront aussi de Supports aux cours Conception de s ances et de s quences UE3 S1 Exploitation didactique et analyse de productions d amp l ves UE3 S2 et Analyse de pratiques en lien avec le stage UE6 S2 Pour les tudiants enseignants vacataires d nglais en coll ge ou lyc e ou en contrat d venir enseignant d nglais la pratique professionnelle peut faire office de stage ils seront valu s sur leur pratique par un IPR ou un formateur ESPE COMPENSATI
48. pour affronter le jour J et accessoirement une vie de prof d nglais Un must s xercer pendant tout 1 t pr c dent par petites doses quotidiennes 1 Prononciation Faire des exercices de prononciation cf bibliographie GINESY pour la phon tique segmentale voyelles consonnes diphtongues de placement de I amp ccentuation cf bibliographie GUIERRE Lire haute voix quelques minutes chaque jour C amp st un excellent exercice s curisant et rentable Lire plut t 10 15 lignes plusieurs fois que de longs passages Quand l abitude est prise et seulement alors s nregistrer et couter avec soin cet enregistrement Un enregistrement non cout et non critiqu ne sert RIEN S amp xercer sur des textes par ex du programme en v rifiant la prononciation des mots inconnus ou m connus Votre dictionnaire unilingue ou bilingue habituel fera l ffaire N B Un futur enseignant d nglais devrait envisager l cquisition et la pratique dun dictionnaire de prononciation Cf bibliographie Viser la clart d bit ma tris locution compr hensible I amp xpressivit subdivision des phrases en unit s s par es par des pauses m me en I bsence de virgules mise en relief des l ments cl s effort pour rendre la tonalit du texte ex dans le dialogue travailler obtenir une m lodie descendante le plus souvent possible surtout quand I sitation vous pousserait vers la m lodie montante fran ai
49. pr cier tout la fois une ma trise disciplinaire indispensable et une capacit transmettre les connaissances et comp tences qui la sous tendent en donnant voir ce qui fait syst me dans l ne et I utre langue R flexions sur la nature de I preuve Une m me forme dans une langue peut avoir plusieurs sens ou valeurs de relatifs que qui imparfait would d terminant A etc que la langue cible peut rendre par des formes diff rentes of that which pr t rit avec ou sans BE ING formes p riphrastiques etc caract risation du sujet hypoth se g n rique sp cifique Le candidat doit pouvoir faire preuve dans chacune des deux langues d une connaissance large des valeurs sens associ e s aux formes linguistiques tout en sachant discerner les effets propres au contexte C amp st pourquoi d ne part on a pris le parti de combiner th me et version et d utre part dans la phase de r flexion linguistique d amp carter des sujets qui s apparenteraient la question large de l agr gation ex Le g n rique et le sp cifique Deixis et anaphore etc On a tenu compte s gissant du th me de ce que les formations universitaires en anglais ne comportent que tr s rarement une formation la linguistique du fran ais Le choix dans les exercices de r flexion s st ainsi port sur I nalyse de formes r currentes ayant plusieurs valeurs ou sens et n cessitant le recours des formes vari
50. rang re du cycle terminal de la s rie litt raire B O sp cial n 9 du 30 septembre 2010 http www education gouv fr c1d53320 mene1019796a html http www education gouv fr cid53324 mene1019738a html 1 Je de 1 crivain jeux de I criture reconduit Pistes autobiographie m moires journal intime l crivain dans sa langue l criture comme jouissance esth tique l expression des sentiments la mise en abyme 2 L maginaire nouveau Pistes l trange et le merveilleux le fantastique la science fiction l absurde l onirisme la folie la m tamorphose Des sujets z ro de ces deux nouvelles preuves crites sont propos s par le jury CAPES titre d amp xemples http cache media education gouv fr file capes externe 5 1 8 S0 capes ext lve anglais 260518 pdf Synth se orale de documents S minaire disciplinaire en rapport avec les programmes culturels du secondaire civilisation et litt rature coll ge et lyc e Entre autres pr paration la partie orale en anglais de I amp preuve de mise en situation professionnelle du CAPES Responsable p dagogique I Trevian Modalit s de contr le continu d terminer ATTENTION au concours pour l amp preuve orale n 1 de mise en situation professionnelle synth se et didactique les sujets peuvent porter sur l nsemble des notions et th matiques des programmes de lyc e et coll ge et pour l amp preuve orale sur dossier n 2 compr hensi
51. re pr parer les preuves du concours CAPES ou CAFEP INFORMATIONS INSCRIPTIONS Contacts Pascale Gout raux et St phane Gresset coordinateurs du Master MEFF re oivent sur rendez vous pascale gouteraux univ paris diderot fr et stephane gresset noos fr Secr tariat Sophie Rouquette sophie r univ paris diderot fr bureau F13 01 57 27 58 50 Acc s en M1 MEEF tout tudiant titulaire d une licence peut candidater en se pr inscrivant sur le site de I SPE de Paris http candidature espe paris fr R union de la 3 et derni re commission d amp dmission le 10 septembre 2014 Les inscriptions administratives se font la scolarit centrale de l iniversit http www univ paris diderot fr sc site php bc formations amp np INSCRIPTIONS ND 954 Attention les inscriptions administratives seront closes le 30 septembre Inscription au concours Les inscriptions aux concours de la session 2015 se feront lieu sur le site ci dessous du jeudi 11 septembre 2014 partir de 12h00 au mardi 21 octobre 2014 17 heures heure de Paris http www education gouv fr c1d4607 calendrier des concours session 2013 html Les candidats pourront modifier les donn es de leur dossier jusqu la date de cl ture des inscriptions Toute modification des donn es contenues dans le dossier devra faire l objet d une nouvelle validation la derni re manifestation de volont du candidat sera consid r e comme seule valable L a
52. relles susceptibles d amp xpliciter le passage d me langue I utre L preuve lui permet de mettre ses savoirs en perspective et de manifester un recul critique vis vis de ces savoirs Dur e cinq heures coefficient 2 B Epreuves d dmission Les deux preuves orales d amp dmission comportent un entretien avec le jury qui permet d amp valuer la capacit du candidat s xprimer avec clart et pr cision r fl chir aux enjeux scientifiques didactiques pist mologiques culturels et sociaux que rev t I amp nseignement du champ disciplinaire du concours notamment dans son rapport avec les autres champs disciplinaires 1 Epreuve de mise en situation professionnelle L amp preuve prend appui sur un dossier propos par le jury compos de documents se rapportant l ne des notions ou th matiques de I amp nsemble des programmes de lyc e et de coll ge cf programme ci dessous Ces documents peuvent tre de nature diff rente textes documents iconographiques enregistrements audio ou vid o documents scientifiques didactiques p dagogiques extraits de manuels ou travaux d amp l ves L preuve comporte deux parties une premi re partie en langue trang re consistant en un expos comportant la pr sentation l tude et la mise en relation des documents L xpos est suivi d un entretien en langue trang re durant lequel le candidat est amen justifier sa pr sentation et d velopper cer
53. s il convient surtout mais pas uniquement dans le cas des candidats de langue maternelle anglaise de re voir d s pr sent un certain nombre de points fondamentaux en grammaire fran aise Parmi eux la conjugaison r viser les r gles pour les temps moins usit s pass simple subjonctif r apprendre si n cessaire par coeur les temps pour les verbes les plus courants comme F tredou avoir I amp ccord des participes avec F tre avec Pavoir COD avant et apr s le cas des verbes pronominaux le temps requis par telle ou telle conjonction de subordination ex avant qued diff rent de fapr s qued bien que fquoiqued les r gles de ponctuation notamment de dialogues etc Une bibliographie plus compl te que celle propos e ci dessous sera fournie par les enseignants en d but d nn e Pour les angoiss s la premi re partie de L ntroduction la version anglaise de F Grellet Ophrys peut offrir d s maintenant une r vision utile sous forme d amp xplications synth tiques et d amp xemples ou d amp xercices clairants sur des points pr cis comme les proc d s de traduction les modaux ou encore le g rondif Mais c st en fin de compte en forgeant que l n devient forgeron et rien ne remplace une pr paration r guli re hebdomadaire si possible dans les conditions de I preuve des textes qui seront ensuite d cortiqu s et corrig s ensemble en cours Berthelin C L Orthographe de A Z Paris Hachette D
54. s les notions et th matiques des programmes de coll ge et de lyc e on n pas retenu le principe d ne question compl mentaire sur I amp xploitation dans le cadre des enseignements Ce n st en effet pas tant la capacit de mise en oeuvre des documents dans un contexte d amp nseignement que 1 n value que la capacit conduire en amont un travail de conception appuy sur des r f rences culturelles et un savoir faire m thodologique D utre part dans le cas o le candidat aurait conduit une analyse d fectueuse dans la partie principale de l amp preuve il y aurait le risque d me double p nalisation lui demander dans une question compl mentaire de fonder sur cette base fautive des observations sur une prolongation p dagogique de sa r flexion Pr sentation conseils et programme de M Imbert pour le cours de litt rature am ricaine du 1 semestre La composition consiste comparer m thodiquement deux textes pr sentant des similitudes sur le plan th matique ou stylistique Le libell du sujet semble invariable Compare and contrast the following documents La m thode contrastive permet de mettre en relief la singularit de chacun des textes confront s La technique classique du commentaire de texte partir d bservations formelles pour en venir au th me profond afin de mettre au jour la probl matique centrale se complique par le fait que vous devez commenter deux textes simultan ment M me s l ne s git
55. se Varier les hauteurs de voix de fa on viter la monotonie Ecouter la radio ou des documents sonores chansons et aller au cin ma en V O c st agr able et b n fique aussi 2 Correction grammaticale Faire haute voix syst matiquement tous les exercices de vos manuels utilis s ant rieurement pour retrouver les r flexes linguistiques et r activer des connaissances dormantes Les jurys sont allergiques aux erreurs de grammaire On peut les comprendre non 3 Richesse lexicale g n rale s jours en pays anglophones et exploitation outrance des amis et connaissances anglophones pour conversation et discussion sp cialis e se r f rer aux ouvrages critiques dictionnaire de termes litt raires de la bibliographie et les travailler voix haute ou le chapitre 43 de Le Mot et ldd e 2 de J REY et C BOUSCAREN 1991 Paris Ophrys toujours voix haute 30 4 Organisation de I rgumentation Pr parer des fiches avec un choix personnel de formulations pour les relations logiques Ex but cause condition concession ajout d d es et pour l tilisation des citations ou des composantes d n document iconographique dans le cours de I amp xplication Bannir absolument The text says 6 ou We can see in the text notamment Faire de brefs discours voix haute toujours sur des textes au programme par exemple en y incluant vos formulations Enfin pendant l nn e universitaire fr quenter
56. sion de rattrapage ou session 2 Les modalit s de contr le des connaissances vot es par I SPE pour I nn e 2014 15 sont en annexe dans la pr sente brochure Maquette de I nn e de M1 M1S1 Intitul UE Contenu ECT Heures S tudiants UE 1 8 Culture Notions culturelles des programmes du secondaire 3 28h anglophone composition crite Th matiques du programme de litt rature en langue trang re 3 28h composition crite Synth se orale 2 24h UE 2 Devenir enseignant 1 3 24h Culture commune UE 3 6 Culture Didactique histoire des m thodologies probl matiques de 3 24h didactique 1 amp nseignement apprentissage Conception de s ances et de s quences 3 24h UE 4 10 Langue Traduction et linguistique 6 60h crite et Phon tique et compr hension orale 4 36h langue orale UE 5 S minaire de recherche Possibilit de choisir un s minaire 3 24h Recherche dans un tablissement du parcours anglais de I SPE M1S2 Intitul UE Contenu ECT Heures S tudiant UE1 6 Culture Notions culturelles composition crite 2 20h anglophone Th matiques du programme de litt rature en langue 2 20h trang re composition crite Synth se orale 2 29h Suivi individualis 1h UE2 Devenir enseignant 2 3 24h Culture commune UE3 6 Culture Didactique 3 29h didactique Suivi individualis 1h Exploitation didactique et
57. t partag s mais aussi par exemple les diff rences de traitement ou de point de vue par exemple selon les auteurs les lieux ou les poques Cette vision contrast e doit lui fournir mati re un bilan organis qui mette en avant une probl matique transverse organis e autour de deux ou trois axes illustr s pour chacun d amp ux par les ressemblances et diff rences observ es Outre qu l permet d amp valuer les qualit s de raisonnement de pr sentation et d amp xpression n cessaires un futur professeur en particulier dans la phase de conception et de pr paration de ses cours I amp xercice engage au maniement d d es Or la sensibilit la pluralit des points de vue est essentielle pour donner un ancrage culturel I amp nseignement et I pprentissage des langues non seulement parce que l amp n n borde pas les m mes questions de la m me mani re d n pays I utre mais aussi parce que le d bat fournit mati re au d veloppement par les l ves de leurs comp tences langagi res et leur fait prendre conscience de la diversit des regards que 1 n peut porter sur le monde Du fait d ne diff rence appr ciable de m thode dans le traitement des textes litt raires et civilisationnels il appara t pr f rable de proposer des dossiers tant t de 1 n tant t de I utre type Rien n nterdit un professeur de jouer tant t de 1 n tant t de I utre registre Question compl mentaire Du fait de I ncrage de 1 preuve dan
58. tains l ments de son argumentation une seconde partie en langue fran aise consistant en la proposition de pistes d exploitation didactiques et p dagogiques de ces documents en fonction des comp tences linguistiques qu ils mobilisent de l nt r t culturel et de civilisation qu ls pr sentent ainsi que des activit s langagi res qu ils permettent de mettre en pratique selon la situation d amp nseignement choisie suivie d un entretien en fran ais au cours duquel le candidat est amen justifier ses choix Chaque partie compte pour moiti dans la notation La qualit de I amp xpression en langue fran aise et dans la langue de l ption est prise en compte dans l valuation de chaque partie de l preuve Dur e de la pr paration trois heures dur e de l preuve une heure premi re partie expos vingt minutes entretien dix minutes seconde partie expos vingt minutes entretien dix minutes coefficient 4 2 Epreuve d ntretien partir d m dossier L amp preuve porte d me part sur un document de compr hension fourni par le jury document audio ou vid o authentique en langue trang re en lien avec I me des notions des programmes de lyc e et de coll ge d utre part sur un dossier fourni par le jury portant sur la m me notion des programmes et compos de productions d amp l ves crites et orales et de documents relatifs aux situations d amp nseignement et au contexte
59. troux M C Deyrich et al Presses universitaires de Bordeaux Peyssac avril 2012 sujets de le on programmes culturels et didactique corrig s et comment s Dictionnaire pratique du CECR J P Robert et E Rosen Ophrys Mars 2010 Glossaire de didactique de 1 nglais Mireille Quivy amp Claire Tardieu 2 Ellipses 2002 La didactique des Langues en quatre mots cl s communication culture m thodologie valuation Claire Tardieu Ellipses Marketing 2008 Les Mots de la didactique des langues Le cas de l nglais lexique Danielle Bailly Ophrys 1998 pour les d finitions Enseigner l nglais Kathleen Juli Hachette Education ditions 1998 approche communicative et 2008 approche actionnelle La S quence Didactique en anglais N Beguin amp Christian Garcia Coll Didactiques Bertrand Lacoste CRDP Midi Pyr n es 1996 Nouvelle Grammaire de 1 nglais oral Ruth Huart Ophrys 2009 La Pratique raisonn e de la langue Initiation une grammaire de IGfnonciation pour IG amp tude et I amp nseignement de 1 nglais Janine Bouscaren Michel Moulin Hughes Odin Ophrys 1996 La grammaire anglaise en mouvement J R Lapaire Hachette ducation 2005 P dagogie Diff renci e de I nglais au Lyc e B atrice Briard et Daniel Leclercq CRDP Nord Pas de Calais 2001 The Teacher Survival Kit Josiane Hamonet Babonneau CRDP de Bretagne la biblioth que Tome 1 1993 Evaluation et communication Tome 2 1993 Co
60. ttention des candidats est tout particuli rement appel e sur la n cessit de ne pas attendre les derniers jours pour s inscrire CALENDRIER Master 1 MEEF 2014 15 REUNION de PRE RENTREE L SPE DE PARIS REUNION DE PRE RENTREE ET INSCRIPTIONS PEDAGOGIQUES DE L FR ETUDES ANGLOPHONES pr sence obligatoire VENDREDI 12 SEPTEMBRE 9h Salles 165 166 B timent OLYMPE DE GOUGES Semestre 1 rentr e le 15 septembre 2014 Cours du 15 septembre 2014 au 9 janvier 2015 Vacances d amp utomne du 25 octobre au soir au 3 novembre au matin Stage du 17 au 29 novembre Vacances de fin d amp nn e du 21 d cembre 2013 au 5 janvier 2014 Semaine du 5 janvier 2014 valuation compl ments Stage du 12 au 24 janvier 2015 Semestre 2 rentr e le lundi 26 janvier 2015 le 19 janvier 2015 pour les s minaires Rentr e pour les s minaires la semaine du 19 janvier pendant le stage Cours du 27 janvier fin mai Vacances d iver du 23 f vrier au 2 mars au matin Ecrits d dmissibilit du CAPES mi avril Vacances de printemps du 18 avril au 4 mai au matin Oraux d dmission du CAPES juin Emploi du temps M1 S1 Cours du 15 septembre 2014 au 9 janvier 2015 Lundi matin 9h30 12h s ances s quences suivi de stage coll gues ESPE gr 1 et 2 13h 15h linguistique 1 S Gresset 13h30 15h compr hension orale 1 A Talbot 15h30 17h version 1 E L te 17h 18h30 th me 1 M Walsh Mardi 9h 10h30 th
61. uteurs 29 ao t tous les tudiants de M2 Paris Cr teil Versailles suite de la formation 11 septembre 14h R union et pr inscriptions p dagogiques IFR Etudes anglophones Olympes de Gouges salle 165 Les tudiants fonctionnaires stagiaires effectuent 9h d amp nseignement par semaine dans un tablissement public du 2 degr les lundis mardis vendredi ou samedi La formation didactique et professionnelle ainsi que I amp nseignement de culture commune sont assur s I SPE le mercredi matin et le jeudi L tudiant doit choisir un s minaire de recherche de pr f rence au semestre 3 dans l ffre des s minaires tudes anglophones de M1 et de M2 en fonction de ses int r ts et de ses disponibilit s et en concertation avec les coordinateurs MEEF de IFR M Gresset et Mme Gout raux Le mercredi apr s midi est consacr aux cours universitaires mais si son emploi du temps le permet I amp tudiant peut suivre tout autre s minaire Quelques places sont aussi disponibles dans I telier th tre drama workshop anim le mercredi apr s midi par Mme Vasset la contacter directement pour un rendez vous d butseptembre la participation aux activit s th trales pourra tre valid e au titre de s minaire de Master pour le S3 Les tudiants suivront un compl ment disciplinaire le mercredi apr s midi au S4 soit linguistique et litt rature avec Mme Mazodier soit civilisation am ricaine avec Mme Deschamps C

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