SEQUENCE 2 : Les contes de Perrault Séance 1 : Vocabulaire « A
Contents
1. e On nous utilise pour se d placer tr s vite nous sommes Exercice 2 Qu est ce qu une famille de mots 1 5 35 S quence 2 Nom pr nom neate dre ne RAS AEE dr ates Er es Compte rendu de lecture cursive T Les contes l envers 15 1 Qui sont les auteurs de ces contes 2 Le Petit Chaperon bleu marine a O habite l h ro ne L New York Paris la lisi re d une for t b De qui est elle la petite fille c O a lieu la rencontre avec le loup dans un parc floral dans la montagne dans la m nagerie d Quelle erreur commet Lorette elle poignarde sa grand m re O elle se perd dans la for t elle enferme sa grand m re au zoo e Qu arrive t il au loup Il se cache sous le lit Il est enferm au zoo Il retourne dans son pays 3 Le don de la f e Mirobola a quel conte que nous avons tudi ce conte est il la parodie Titre auteur b Quelles relations existe t il entre M Crocheux et Jean Fran ois ils sont tr s attach s l un l autre Jean Fran ois est son fils M Crocheux en est le bourreau c Quel est le don d finitif qu offre la f e Jean fran ois Ses larmes se transformeront en sucettes en pi ces de 50 centimes en cigarettes2. orgueilleuses e quel temps est crit le premier paragraphe Situation initiale l imparfait Caract ristiques de la situation initiale Pr sence d une formule d ouverture Description peu pr cise du cadre poque lieu et des personnages Pr sentation d un manque ou d un d sir Imparfait de l indicatif 3 La fin du conte la situation finale a Comment le texte s ach ve t il pour la cadette Pour l a n e Cadette elle se marie avec le fils du roi situation heureuse A n e elle est chass e par sa m re et va mourir au coin d un bois b L tat d crit la fin du texte est il identique celui du premier paragraphe du texte Justifiez votre r ponse Inversement du rapport du d but Caract ristiques situation finale La situation diff rente de celle du d part La fin est donc heureuse les bons sont r compens s et les m chants punis Il y a deux moralit s fonction didactique ducative du conte Le conteur intervient la fin de ce conte par le biais des morales il explique l enseignement que l on peut tirer du r cit et donne une le on Le conte sert donc divertir mais aussi duquer et avertir Ici quant la r elle valeur des choses et la r compense que l on peut avoir en agissant honn tement c quel temps est crit le dernier paragraphe Situation finale au pass simple 4 Oral Rencontre avec la f
3. Il se trouve toujours apr s Il se trouve toujours apr s tu une 3 personne du singulier il elle on nom commun nom propre Construction Il sert la construction des particuli re temps compos s il est alors toujours suivi d un participe pass ex pass compos il a mang une pomme ilya Il sert la construction des temps compos s il est alors toujours suivi d un participe pass ex pass compos tu as mang une pomme Lorsque est suivi d un verbe ce dernier est toujours l infinitif ex il a une pomme manger NB Pour savoir si le verbe du 1 groupe est l infinitif on le remplace par un verbe du 3 groupe Applications Poly II Distinguer est es et ai A Observons a Ce livre est moi b As tu lu et compris ce conte c Es tu pass prendre le livre la biblioth que d J ai lu un conte B Le on ai est es et Nature 1 personne du 3 personne du 2 personne du Conjonction de singulier du pr sent de singulier du pr sent de singulier du pr sent de coordination qui relie l indicatif de indicatif de l indicatif de l auxiliaire 2 l ments de m me l auxiliaire l auxiliaire tre nature avoir tre Comment le On peut le remplacer On peut le remplacer On peut le remplacer On peut dire et reconna tre par l
4. d Quelle cons quence cela a sur M Crocheux il a des caries il ouvre un magasin il tombe malade e Quelle activit exerce M Crocheux la fin du conte il devient professeur de sport il vend des cigarettes il devient boute en train 36 S quence 2 Compte rendu de lecture cursive NOMPr N ONLE rs nn en nn us ANR a E E A a RTE 4 a Avez vous aim ces contes Expliquez pourquoi minimum 2 raisons I 15 Voici des illustrations extraites des contes que vous avez lus au cours de cette s quence L gendez les quel est le titre du conte Qui est repr sent Que se passe t il ce moment 37 S quence 2 Evaluation finale Ecrire un conte merveilleux Sujet Vous allez imaginer et r diger un conte merveilleux en suivant les tapes indiqu es par la consigne Faites nous r ver Consigne Le travail doit se faire en deux temps Dans un premier temps R fl chissez et notez au brouillon Faites le plan d taill de votre conte en suivant le sch ma narratif 1 La situation initiale choisissez un personnage qui va tre le h ros de votre histoire Donnez lui un nom et pr sentez le tr s bri vement Imaginez ce qui lui manque et ou ce qu il d sire ce sera l objet de sa qu te Imaginez son environnement lieux poque personnage secondaire 2 L v nement perturbateur Imaginez un v nement partir duquel le h
5. l ments de r solution 6 Rep rez la situation finale En quoi est elle heureuse L histoire se termine sur une situation stable de la situation initiale Le cadet pouse la fille du roi et devient roi La situation finale I Le on Quelles sont les 5 tapes d un conte en fonction de ce que nous venons de voir DISTRIBUTION POLY texte trous 15 S quence 2 lecture Exercices le sch ma narratif Exercice 1 Retrouvez l ordre du r cit d apr s ces phrases il s agit d un r sum du conte La Princesse au petit pois d Andersen 1 Un soir de temp te une jeune fille demanda l hospitalit Afin de v rifier si c tait une vraie princesse la reine cacha dans son lit un petit pois recouvert de nombreux matelas et couettes La princesse dormit tr s mal 2 Il y avait une fois un prince qui rechercha t sans succ s une vraie princesse 3 Alors on put voir que c tait une vraie princesse Donc le prince l pousa Exercice 2 Indiquez pour chacun des extraits suivants s il pr sente une situation initiale un l ment perturbateur une p rip tie ou une situation finale Justifiez vos r ponses informations actions temps verbaux Exercice 3 Retrouvez l ordre de ce conte et indiquez pour chacune des vignettes l tape repr sent e Attention une m me tape peut tre illustr e par plusieurs vignettes 16 S quence 2 lecture Le on le sch ma narr
6. tu Synth se orale On identifie les voyelles caract ristiques des terminaisons de chaque groupe entourez en rouge L ensemble des terminaisons du pass simple soulignez en vert Il Le on Distribuez le poly qu est ce qu un compos HI Exercices 1 tableau de conjugaison 2 Poly 21 S quence 2 conjugaison Le on Le pass simple de l indicatif Pour bien conjuguer un verbe au pass simple 1l faut chercher son groupe Groupe 1 groupe 2 groupe 3 groupe aller auxiliaires Voyelle Pass simple en Pass simple en Pass simple en Pass simple Pass simple caract ristique ssiiae ses CD dans CN esos du groupe comme le 2 certains verbes venir tenir groupe auxiliaires et leurs compos s Terminaisons Radical Radical Radical Radical Radical Exemple ATTENTION J coutai il couta Seuls les verbes du premier groupe et le verbe aller ont un pass simple en N crivez pas il disa il buva Ne confondez pas terminaison du pass simple et terminaison de l imparfait pour cela mettez le verbe la troisi me personne du singulier J coutais il coutait 22 S ance 8 lecture Les fonctions des personnages Objectif J identifie la fonction des personnages du conte Support Le Petit chaperon
7. RQ Oral Comment sont ils d sign s En g n ral les personnages sont d sign s selon leur cat gorie sociale le roi leur lien de parent les fils les fr res la mar tre un pr nom ex Cendrillon un surnom le Simplet Le Petit Poucet Elle n est pas introduite par une formulette et n est pas l imparfait N anmoins elle donne les informations habituelles Qui Un meunier et ses trois fils un chat O Dans un moulin campagne Quand Dans le pass cf le pass simple Manque initial probl me d h ritage le cadet se sent l s un tat stable malheureux l imparfait La situation initiale 3 Par quel v nement l action est elle enclench e par la d cision du cadet de manger le chat ce qui d clenche la s rie des actions men s par le chat pour sortir son ma tre de la mis re et viter d tre mang Il y a un probl me que le h ros va devoir r soudre RQ Quel est le temps utilis Le pass simple La mise en place de l action 1 l ment perturbateur 3 Quelles sont les grandes tapes de l aventure v cue par le cadet et le chat RQ 1 L aventure des deux h ros comporte plusieurs preuves RQ Les contes sont souvent construits selon un sch ma r p titif cf paroles du chat aux paysans L action les p rip ties 14 5 Quels v nements mettent fin leurs aventures Les
8. autre nom ou groupe nominal le loup or subordonn e relative le loup RQ orale Ces expansions ont une fonction par rapport au nom noyau pith te compl ment du nom Ex le Mesam loup dicont est un Bad mangeur de pettes filles Un GN peut remplir diff rentes fonctions dans la phrase par exemple sujet Le petit chaperon rouge apporte des galettes Compl ment d objet Le loup d vore le petit chaperon rouge Compl ment circonstanciel L ann e derni re j ai lu ce conte 26 S quence 2 grammaire Le nom 1 Nom commun nom propre On distingue cat gories de nom D PES TA TN ES d signe n importe quel l ment d un ensemble d tres de choses II commence par une Le nom commun est le plus souvent pr c d d un e SX noms A d signe un individu un lieu un objet unique Il commence par UNS rosiers Le plus souvent il est employ sans d terminant sauf pour certains noms g ographiques ex la Chine le Touquet la Loire ATTENTION aux noms d riv s de noms propres de pays le nom d signant les habitants S ecrit AVEC Uhen ne une mais le nom d signant leur langue s crit avec une 2 L accord du nom commun a Le genre des noms Le nom a toujours un genre il est OUR ae ER Le genre du nom impose celui du d terminant et commande l accord des adjectifs quali
9. du mot conte pour son dictionnaire destin aux enfants b Mise en commun Plusieurs d finitions sont not es au tableau Demander aux l ves de souligner les mots importants Cela permet d laborer une d finition commune qui est not dans le classeur Conte R cit d v nements imaginaires g n ralement bref fait pour distraire et instruire en amusant qui plonge le lecteur dans un monde merveilleux S ance 2 orthographe L homophonie Quelques homophones grammaticaux Objectifs Je d finis l homophonie Je distingue les homophones grammaticaux a as on ont et est es et ai I L homophonie A Observons Dicter la phrase suivante puis la corriger Le comte est tr s inquiet il fait ses comptes et il se rend compte qu il n a plus un sou sur son compte Il ne peut donc pas s acheter un livre de contes Des mots homophones sont des termes qui se prononcent de la m me fa on mais qui s crivent diff remment Ex Faim l envie de manger fin le point d arr t Pain la nourriture pin l arbre Trouver une d finition succincte et facilement m morisable pour distinguer le mot conte de ses homophones Le compte le calcul le d p t d argent le compte en banque Le comte personne noble qui g re un comt Le conte le r cit Devoirs e Texte de Yak rivais homophones S quence 2 Exercice les homophones Un mot pour un autre d apr
10. rouge de Perrault I Observons 1 Personnage central le petit chaperon rouge Qu te apporter galette et vin sa grand m re Oral l h ro ne e La qu te la mission que doit accomplir le h ros Celle ci peut consister en D livrer une princesse tuer un dragon sauver une ville d couvrir un secret gu rir les enfants du roi d couvrir un tr sor le mariage lamour Comme dans de nombreux conte l h ro ne n est pas d crite physiquement et est caract ris e uniquement par un surnom 2 par sa m re sa grand m re Oral les destinateur et le destinataire 3 le loup cf l opposition grand petit les adversaires sont ils gaux La d faite du petit chaperon rouge est donc inscrite dans le vocabulaire et cf la proposition malhonn te Oral l opposant 4 Le sch ma narratif est e Situation initiale e El ment d clencheur e P rip ties e El ment de r solution e D nouement 5 Lisez la fin du conte de Grimm et dites quels points communs et diff rences vous observez Prise de parole du narrateur la fin du conte moralit IH Le on Les personnages d un r cit et donc d un conte peuvent avoir diff rentes fonctions Les diff rentes fonctions e le h ros le sujet c est celui qui accomplit l action qui effectue la qu te e la qu te du h ros c est ce que cherche le h ros ou ce qu il doit accomplir sa mission e l
11. toujours sujet et est toujours Il vient suivi d un verbe on fait notre toujours apr s une 3 personne du pluriel ils elles noms communs noms propres Construction particuli re Il sert la construction des temps compos s il est alors toujours suivi d un participe pass ex ils ont lu ce livre C Applications poly S quence 2 grammaire 1 a as Les homophones grammaticaux a as Nature p du singulier du p du singulier dul aires ae de l indicatif de l indicatif de de l auxiliaire l auxiliaire Comment les On peut le remplacer par On peut le remplacer par Elle introduit un reconna tre Construction particuli re Lorsque est suivi d un il verbe ce dernier est toujours Che sens ete ue E din asns S E E E EX EA ne MALE EX Ernie at NB Pour savoir si le verbe du 1 groupe est l infinitif on le remplace par un verbe du 3 groupe 2 ai es est et ai est es et Nature p du singulier p du singulier du p du singulier du dUrsssnmat mer laits colin se D RES in Mass de l indicatif de de l indicatif de de l indicatif de l auxiliaire l auxiliaire l auxiliaire C
12. y produisent ne pourraient pas se produire dans la r alit ils ne sont pas vraisemblables Pourtant dans cet univers du conte il ne nous tonne pas car ils ont une explication merveilleuse III Expression crite D crire un tre imaginaire Distribution poly 29 S quence 2 lecture 1 Cherchez et noter la d finition de merveilleux Le merveilleux 2 Reproduisez et remplissez le tableau suivant en pr cisant pour chaque conte le ou les l ments merveilleux qu il contient Titre des contes Personnages merveilleux pouvoir Animaux dou s de parole Objets magiques Le Petit Chaperon Rouge La Barbe bleue Le Chat bott Les F es Cendrillon Le Petit Poucet S quence 2 lecture 1 Cherchez et noter la d finition de merveilleux Le merveilleux 2 Reproduisez et remplissez le tableau suivant en pr cisant pour chaque conte le ou les l ments merveilleux qu il contient Titre des contes Personnages merveilleux pouvoir Animaux dou s de parole Objets magiques Le Petit Chaperon Rouge La Barbe bleue Le Chat bott Les F es Cendrillon Le Petit Poucet 30 S quence 2 Expression crite D crire un tre imaginaire Sujet Choisissez un des tres imaginaires nomm s ci dessous d crivez le en vous laissant emporter par votre imagination L oiseau Ph nix le Cheva
13. SEQUENCE 2 Les contes de Perrault Objectifs J identifie les grandes caract ristiques d un genre le conte J identifie les principaux constituants du texte narratif NB Pour b tir cette s quence je me suis inspir e de quelques s quences sur internet et de manuels scolaires S ance 1 Vocabulaire A la d couverte du conte 1h30 Objectifs Je d finis le mot conte J apprends la notion de champ lexical Elaboration en commun des caract ristiques les plus videntes du conte A Cr ation du champs lexical Ecrire au centre du tableau le mot conte Demander aux l ves de chercher et noter sur leur feuille tous les mots qui leur viennent en t te lorsqu on leur parle de conte Chacun leur tour ils lisent leurs mots et les copient sur leur feuille selon un ordre propos au tableau D couverte des th mes de classement personnages lieux objets magiques formules d criture du conte fonction du conte r ver instruire par les morales Cela permet d tablir un vaste champ lexical du mot conte Un champ lexical est l ensemble des mots d un texte se rapportant au m me th me la m me id e Ex les termes classe l ve devoirs r cr ation font partie du champ lexical de la vie scolaire B R daction de leur propre d finition du mot conte a Recherche de la d finition La maison d dition vient de vous charger de r diger la d finition
14. adjuvant c est la personne l animal ou l objet qui vient en aide au sujet et qui lui permet de surmonter les preuves auxquelles il se trouve confront ses alli s e l opposant c est la personne l animal ou l objet qui nuit au sujet et l emp che d agir ses adversaires e le destinateur c est celui qui pousse le h ros agir celui qui l envoie en mission 23 e le destinataire c est le b n ficiaire de l action du h ros RQ orales e Une m me fonction peut appartenir plusieurs individus Ex il peut y avoir plusieurs adjuvants opposants dans un m me conte e Certaines fonctions peuvent appartenir des objets des sentiments Ex l anneau un adjuvant opposant amour ou la richesse peuvent tre l objet ou le destinateur e Ces fonctions peuvent voluer au cours du r cit Ex un adjuvant peut devenir un opposant Exemple les fonctions des personnages dans le petit chaperon rouge de Grimm Destinateur la m re Destinataire la grand m re Sujet gt Objet Le petit chap rouge apporter une galette et du vin Adjuvant le chasseur Opposant le loup IHI Applications Indiquez les fonctions des personnages des contes Les f es et Le chat bott IV Expression crite Alors que le loup s appr te croquer le Petit Chaperon rouge un l ment magique tre ou objet vient en aide l h ro ne Racontez ce
15. adre spatio temporel est flou et on a peu d informations sur les personnes Elle commence souvent par une formule Il tait une fois Il y avait autrefois Il y a bien longtemps Jadis Dans le temps Il tait un homme qui dont L l ment perturbateur se rep re en g n ral par un indice temporel du type Soudain Un matin I Un jour Les p rip ties sont nombreuses et vari es et font intervenir des l ments merveilleux Le conte se veut g n ralement ducatif et comporte une certaine morale La situation finale est donc le plus souvent heureuse les bons sont r compens s et les m chants en g n ral punis Exemple le sch ma narratif du conte Le Chat bott 17 S quence 2 uestionnaire sur Le Chat bott de Charles Perrault 1 R tablissez l ordre chronologique des v nements de ce conte en les num rotant de 1 10 2 Rep rez la situation initiale de ce conte et r pondez aux questions Qui Quand O Quel est le manque initial 3 Par quel v nement l action est elle enclench e 4 Quelles sont les grandes tapes de l aventure v cue par le fils du meunier et par le chat 5 Quel v nement met fin leurs aventures 6 Rep rez la situation finale En quoi est elle heureuse Vocabulaire Affliger l 12 broussailles 1 14 mis ricorde 1 31 dessein 1 74 faucher l 76 d pendance l 99 coll
16. atif d un r cit Un texte qui raconte une histoire s appelle un Un r cit a toujours la m me structure c est dire le m me plan qui correspond tapes L ensemble de COS asile part s S app ll Temse nan ra a sain etes 1 tape SR AT est Un tats rr erasi ena heureux ou malheureux qui pr sente E A AN E EA E donne des informations sur et r v le parfois le manque initial de l histoire Les verbes sont le plus souvent de l indicatif car il n y a pas d action 2 tape d clenche l 525255282 lit da ee Les verbes sont alors au de l indicatif 3 tape LS area site AE Rene ET ce sont les actions des personnages Elles ont t d clench es par l v nement pr c dent d placements surmonter de nombreuses preuves transformations enchantements rencontres avec des cr atures tranges combats 4 tape L c est un v nement qui met fin l action Le h ros r sout le probl me 5 tape La ras ni te ete RE RER marque le retour une situation d toujours diff rente de 1a Les particularit s du sch ma narratif du conte Dans la situation initiale le c
17. ation 1 133 S quence 2 uestionnaire sur Le Chat bott de Charles Perrault 1 R tablissez l ordre chronologique des v nements de ce conte en les num rotant de 1 10 2 Rep rez la situation initiale de ce conte et r pondez aux questions Qui Quand O Quel est le manque initial 3 Par quel v nement l action est elle enclench e 4 Quelles sont les grandes tapes de l aventure v cue par le fils du meunier et par le chat 5 Quel v nement met fin leurs aventures 6 Rep rez la situation finale En quoi est elle heureuse Vocabulaire Affliger l 12 broussailles 1 14 mis ricorde 1 31 dessein 1 74 faucher 1 76 d pendance l 99 collation 1 133 18 S quence 2 valuation 6 NOM pr nom Essentiels sereine Exercice 1 2 a Nomme les diff rentes tapes du sch ma narratif Exercice 2 5 A quelle tape du sch ma narratif correspond chacun des extraits suivants a Il arriva qu un jour d orage le roi entra au moulin et demanda aux meuniers si ce grand gar on tait leur fils b Il tait une fois une veuve qui avait deux filles l afn e lui ressemblait si fort et d humeur et de visage que qui la voyait voyait sa m re c Petit G teau convoita une cuill re en argent Il se retrouva dans le sac du troll qui se pr cipita jusque chez lui sans s arr ter d A partir de l Ali Baba et son fils profit rent de leur fortune
18. ce 2 1 Qu est ce qu un synonyme 1 3 a Inventez une phrase comportant les mots et a 1 b Quelle est la nature de 1 4 Compl tez ces phrases a Par ont ou on 2 e Pourquoi n ils rien d cid e Je crois qu vient STIS esse dit que ce n est pas vous que l cherche b par es est ai ou et 3 SJ des pommes des poires e En anglais en fran ais tu le meilleur e Ce roman tr s court tr s facile lire c Quelle est la nature de et 1 7 Mettez les verbes entre parenth ses l imparfait de l indicatif 3 ST MANS T ainis te a tout le plat tr s rapidement STu lancer naa a a NA ballon l autre bout du terrain lt lt VOUS CTET ares anses e ka R dans les couloirs or cela est interdit e Nous travailler beaucoup e Ils naviguer sur la rivi re e les menacer avec une fourche 12 S quence 2 s ance n L imparfait de l indicatif 1 La formation de l imparfait L imparfait se forme en rajoutant au radical du verbe les terminaisons suivantes Mode d emploi Le radical s obtient en enlevant la terminaison ons la premi re personne du pluriel du pr sent
19. de l indicatif Ex Infinitif Marcher pr sent nous marchons imparfait je marchais Finir nous finissons je finissais 2 Quelques difficult s a La prononciation Aux premi res et deuxi mes personnes du pluriel nous et vous le pr sent et l imparfait de l indicatif ont presque la m me prononciation pour certains verbes mais leur orthographe est diff rente Les verbes en yer ne pas oublier le devant ions et iez Ex Les verbes en en ier ne pas oublier le devant ions et iez Ex Les verbes en gner ne pas oublier le y Ex Les verbes en iller ne pas oublier Ex b Autres difficult s Ces difficult s concernent les verbes du premier groupe Les verbes en ger ne pas oublier le devant ais ait aient Ex Les verbes en guer ne pas oublier le Ex Les verbes en cer ne pas oublier la devant le a de ais ait aient Ex 13 S ance 5 Lecture Le chat bott Objectif J tablis le sch ma narratif d un r cit I Questionnaire 1 R tablissez l ordre chronologique des v nements de ce conte en les num rotant de 1 10 2 Rep rez la situation initiale de ce conte et r pondez aux questions Qui Quand O Quel est le manque initial
20. des noisettes faire des bouquets 1 30 34 C est votre fille 1 36 Mets le sur la huche 1 60 61 28 S ance 10 Lecture Le merveilleux Objectif Je d finis la notion de merveilleux et j identifie les l ments traditionnellement constitutifs du merveilleux Support Tous les contes de Perrault I Observons 1 Cherchez et noter la d finition de merveilleux D finition du merveilleux Qui tonne au plus haut point extraordinaire qui est inexplicable de fa on naturelle Le monde du surnaturel syn Magique prodigieux miraculeux fabuleux Ex Les bottes de sept lieues sont dot es de pouvoirs merveilleux Tr s beau Ex Le jardin est empli de fleurs exotiques aux merveilleuses couleurs 2 Reproduisez et remplissez le tableau suivant en pr cisant pour chaque conte le ou les l ments merveilleux qu il contient Titre des contes Personnages Animaux dou s de Objets magiques merveilleux parole pouvoir Le Petit Chaperon Rouge La Barbe bleue Le Chat bott Les F es Cendrillon Le Petit Poucet IH Le on Les contes merveilleux sont caract ris s par la pr sence d l ments surnaturels que l on ne peut rencontrer dans la r alit personnages dot s d un pouvoir hors du commun animaux qui parlent et agissent comme des humains objets magiques des m tamorphoses Les v nements qui s
21. du singulier phrases compl tes sujet verbe compl ments orthographe d usage maximum 3 erreurs dico permis conjugaison maximum 3 erreurs pour pr sent pass simple imparfait Ponctuation des dialogues phrases Emploi de verbes vari s int r t du texte originalit cr ation de toutes pi ces 39
22. e Comparez les deux aventures v cues par la fille cadette et par la fille a n e en vous posant les questions suivantes pour chacune des deux Quelle apparence prend la f e Comment se comportent la fille cadette et la fille a n e Quel don lui donne la f e Les deux filles Quelle apparence prend la Comment se comporte Quel don la f e offre t elle f e chaque fille chacune La cadette Celle d une pauvre dame Elle apporte son aide avec Le don de cracher des gentillesse fleurs et des pierres pr cieuses L a n e Celle d une princesse Elle traite la f e avec Le don de cracher des brutalit crapauds et des serpents diff rence de traitement 5 Expression crite R diger une situation initiale cf poly S quence 2 uestionnaire Les f es de Charles Perrault 1 Recherche sur l auteur a Quel est l auteur de ce conte b Quelle est sa nationalit A quel si cle vit il c Connaissez vous d autres contes de cet auteur 2 Le d but du conte la situation initiale a Observez la fa on dont d bute ce r cit Quelle est la phrase d ouverture du r cit Connaissez vous d autres formules b Y a t il des indications pr cises de temps et de lieu O l histoire se situe t elle selon vous c Qui sont les personnages pr sent s au cours du premier paragraphe Sont ils heureux Pourquoi d Que savons nous d eux Relevez les exp
23. erg re un enfant fut un vieux p cheur b Qui aide les h ros e Je suis une femme dot e de pouvoirs surnaturels je suis la e Etres de taille largement inf rieure la moyenne nous avons recueilli une h ro ne de conte tr s c l bre Nous sommes les e Je produis des choses tonnantes comme par enchantement je suis un Attention l adjuvant peut aussi tre un bel oiseau blanc un myst rieux vieillard un animal un lutin c Qui sont les opposants e Vieille m chante et laide je suis en relation avec le diable Je suis une e Je suis un g ant vorace qui mange les petits enfants je suis un e Monstre fabuleux crachant du feu c est le e Belle m re cruelle je suis la e Animal souvent pr sent dans les contes et toujours affam je suis le d Les objets magiques e Pour se d placer plus vite les personnes utilisent parfois des e Dans les contes orientaux le a la m me fonction e Pour dispara tre les h ros utilisent parfois une magique Se asie na ess de est un vieux livre de magie ou de sorcellerie l criture et aux formules myst rieuse e Po
24. et v curent dans une grande aisance et honor s des premi res dignit s de la ville Exercice 3 3 Voici des d buts d histoire Tu diras s il s agit d un d but de conte ou d un d but de r cit et tu justifieras ta r ponse en donnant au moins deux raisons qui t ont permis de le reconna tre a Ce soir l le chauffeur de taxi Pierre Lamy de Paris terminait son service et ramenait son v hicule au garage vers la porte d Orl ans en roulant lentement Il tait de mauvaise humeur car il avait fait peu de courses et pris une dame qui l avait fait attendre 48 minutes devant un magasin Et pour comble un agent lui avait donn une contravention Gianni Rodari Un Taxi pour les toiles b Il y avait une fois un marchand qui tait extr mement riche Il avait six enfants trois gar ons et trois filles Ses filles taient tr s belles mais la cadette surtout se faisait admirer et on l appelait La Belle Enfant 19 textes de dict e S ance 6 orthographe Dict e pr par e n 2 20 S ance 7 conjugaison Le pass simple Objectif Je sais former les temps usuels du r cit au pass le pass simple de l indicatif Support Le Chat bott I Observons 1 Relevez les verbes au pass simple et classez les selon leur groupe 1 38 50 1 groupe 2 groupe 3 groupe auxiliaire 2 R crivez les phrases en changeant le pronom sujet je
25. ficatifs qui d pendent de lui RTS nent een Re ane Te Les noms d tres anim s peuvent changer de genre Le f minin se forme g n ralement en ajoutant un au masculin ERP D MA de nn te nn de dede een a Re en en DRE OU b Le nombre des noms Le nom a un nombre il est OU emmener sut Mode d emploi de la formation du pluriel e En g n ral le pluriel des noms se forment en ajoutant au singulier e Les noms en s z x ne changent pas de forme au pluriel ESS Re Re OR T A E ns nn a dt e Pluriel en les noms en eu au eau font leur pluriel en ER tee e RU nee de LR el es ts SAUF les pneus les bleus les landaus 7 noms en ou prennent un au pluriel Les autres noms en ou font leur pluriel en Les noms en al font leur pluriel en SAUF les bals les carnavals les festivals les r citals les r gals les chacals Certains mots en ail font leur pluriel en corail mail travail bail VITALE se aan en a nn Re NS Le ee Ne MR nn nr ef ee Les autres ont un pluriel en 27 S quence 2 grammaire Le nom et le groupe nominal Voici des extraits du conte a Y a t il des noms propres b Relevez les groupes nominaux et indiquez leur fonction dans la phrase c Encadrez le nom et indiquez son genre et son nombre Cette bonne femme lui fit faire u
26. imparfait j avais Il se trouve toujours apr s le pronom je par l imparfait tait Il se trouve toujours apr s une g me personne du singulier il elle on nom commun nom propre par l imparfait tu tais l se trouve toujours apr s le pronom tu puis ex j ai cueilli des pommes et des poires Construction particuli re Il sert la construction des temps compos s il est alors toujours suivi d un participe pass ex j ai longtemps march Il sert la construction des temps compos s il est alors toujours suivi d un participe pass H je m oublie pas de l accorder avec le Il sert la construction des temps compos s il est alors toujours suivi d un participe pass je n oublie pas de l accorder ex tu es sujet ex Elle est prise au pi ge all e l cole C Applications poly IV On et ont A Observons Dans le conte qu on a lu les h ros ont des pouvoirs surnaturels On a t tr s surpris par ce qu ils pouvaient faire ils ont r ussi d placer une montagne B Le on travail on ont Nature Pronom personnel sujet 3 3 personne du pluriel du pr sent personne du singulier de l indicatif de l auxiliaire avoir Comment le reconna tre on peut le remplacer par nous On peut le remplacer par il l imparfait ils avaient il est
27. iseau Ph nix le Cheval de mer le Cerb re le Centaure la Chim re Consignes Votre description doit faire minimum 20 lignes Veillez d crire avec pr cision votre cr ature caract ristiques physiques mode de vie habitudes Variez le vocabulaire employ nom adjectif qualificatif N oubliez pas de faire un brouillon et de vous relire Utilisez les temps du pass N h sitez pas utiliser le dictionnaire Facultatif Vous pouvez ensuite le dessiner jusqu 3pts de bonus suppl mentaires 31 S ance 11 vocabulaire Le merveilleux Objectif J acquiers le vocabulaire du merveilleux Cf poly 32 S quence 2 vocabulaire D RIC LE MERVEILLEUX 1 Compl tez ces phrases en retrouvant les personnages les objets et les lieux merveilleux des contes parmi la liste suivante dragon grimoire prince ch teau loup roi princesse potion caverne ogre f e tapis mar tre nain tour lampe enchanteur reine for t baguette montagne sorci re amulette magicien balai a Qui sont les h ros e Il tait une fois un TUN E qui taient tr s f ch s de ne point avoir d enfants Le sement si es bien convaincu que c tait une la prit pour femme e Dans cette for t vivait Merlin un Attention le h ros peut aussi tre un orphelin un pauvre paysan une b
28. l de cette histoire En quoi sa qu te consiste t elle Comment explique t on son nom 3 Par qui ce h ros est il envoy en mission Qui en sera le b n ficiaire 4 Dites qui s oppose lui 5 Lisez la fin du conte de Grimm et dites quels points communs et diff rences vous observez S quence 2 lecture Le Petit Chaperon rouge de Perrault 1 Etablissez le sch ma narratif 2 Qui est le personnage central de cette histoire En quoi sa qu te consiste t elle Comment explique t on son nom 3 Par qui ce h ros est il envoy en mission Qui en sera le b n ficiaire 4 Dites qui s oppose lui 5 Lisez la fin du conte de Grimm et dites quels points communs et diff rences vous observez 25 S ance 9 grammaire orthographe le nom Objectif D finir les caract ristiques d un nom Support Le Petit Chaperon Rouge de Perrault I Observons Cf poly IH Le on A Le nom cf poly B Le groupe nominal Un GN est un ensemble de mots regroup s autour d un nom qui en est le noyau Ex Le petit chaperon rouge Si l on supprime ce nom la phrase n a plus de sens le petit rouge Le GN est compos au minimum d un nom propre ou d un nom commun et de son d terminant Ex le chaperon Il peut tre enrichi par des expansions c est dire des termes qui le compl tent et le caract risent La nature de ces expansions est vari e adjectif qualificatif le m chant loup
29. l de mer le Cerb re le Centaure la Chim re Votre description doit faire minimum 20 lignes Veillez d crire avec pr cision votre cr ature caract ristiques physiques mode de vie habitudes Variez le vocabulaire employ nom adjectif qualificatif N oubliez pas de faire un brouillon et de vous relire Utilisez les temps du pass Consignes N h sitez pas utiliser le dictionnaire Facultatif Vous pouvez ensuite le dessiner jusqu 3pts de bonus suppl mentaires S quence 2 Expression crite D crire un tre imaginaire Sujet Choisissez un des tres imaginaires nomm s ci dessous d crivez le en vous laissant emporter par votre imagination L oiseau Ph nix le Cheval de mer le Cerb re le Centaure la Chim re Consignes Votre description doit faire minimum 20 lignes Veillez d crire avec pr cision votre cr ature caract ristiques physiques mode de vie habitudes Variez le vocabulaire employ nom adjectif qualificatif N oubliez pas de faire un brouillon et de vous relire Utilisez les temps du pass N h sitez pas utiliser le dictionnaire Facultatif Vous pouvez ensuite le dessiner jusqu 3pts de bonus suppl mentaires S quence 2 Expression crite D crire un tre imaginaire Sujet Choisissez un des tres imaginaires nomm s ci dessous d crivez le en vous laissant emporter par votre imagination L o
30. n petit chaperon rouge l 4 5 Un jour sa m re lui dit Va voir comment se porte ta M re grand porte lui une galette 1 7 11 Elle s en alla s amusant cueillir des noisettes faire des bouquets 1 30 34 C est votre fille 1 36 Mets le sur la huche 1 60 61 S quence 2 grammaire Le nom et le groupe nominal Voici des extraits du conte a Y a t il des noms propres b Relevez les groupes nominaux et indiquez leur fonction dans la phrase c Encadrez le nom et indiquez son genre et son nombre Cette bonne femme lui fit faire un petit chaperon rouge l 4 5 Un jour sa m re lui dit Va voir comment se porte ta M re grand porte lui une galette 1 7 11 Elle s en alla s amusant cueillir des noisettes faire des bouquets 1 30 34 C est votre fille 1 36 Mets le sur la huche 1 60 61 S quence 2 grammaire Le nom et le groupe nominal Voici des extraits du conte a Y a t il des noms propres b Relevez les groupes nominaux et indiquez leur fonction dans la phrase c Encadrez le nom et indiquez son genre et son nombre Cette bonne femme lui fit faire un petit chaperon rouge l 4 5 Un jour sa m re lui dit Va voir comment se porte ta M re grand porte lui une galette 1 7 11 Elle s en alla s amusant cueillir
31. omment les On peut le remplacer On peut le remplacer On peut le remplacer par On peut le remplacer reconna tre par l imparfait par l imparfait l imparfait Palin ous Construction Il sert la construction Il sert la construction Il sert la construction particuli re des des 2 der NA NE il il est alors toujours il est alors toujours est alors toujours suivi suivi d un suivi d un UN Lines ie GX Au Sienne EX NET ANSE EX a Nee 3 on ont on ont Natures Nha E a E MA p du pluriel du de l indicatif de l auxiliaire Comment les reconna tre on peut le remplacer par On peut le remplacer par l imparfait il est toujours sujet et est toujours suivi d un verbe Ex Construction particuli re Il sert la construction d sirs autenmrs il est alors toujours suivi d un EX hr anne S ance 3 Lecture Les F es Objectif J identifie les caract ristiques d un d but et de la fin d un conte 1 Recherche biographique a Quel est l auteur de ce conte b Quelles est sa nationalit A quel si cle vit 1l c Connaissez vous d autres contes de cet auteur Les contes sont des r cits oraux transmis de g n rations en g n ration lors des veill es on ignore qui les a invent s Au 17 Charles Perrault
32. re comportant un verbe tre ou avoir l imparfait de l indicatif Vous pr senterez les personnages qui le lieu o l poque quand ainsi que le manque initiale Expression crite R diger une situation initiale Sujet R diger une situation initiale de votre choix Consignes Vous utiliserez une formule d ouverture comportant un verbe tre ou avoir l imparfait de l indicatif Vous pr senterez les personnages qui le lieu o l poque quand ainsi que le manque initiale 10 S ance 4 Conjugaison L imparfait INTRO AVANT DE DONNER LE TITRE DE LA LECON Lecture oralis e du conte 1 1 30 Quels sont les deux temps qui servent raconter Attention on ne prend pas en compte les dialogues imparfait et p simple Objectif Je sais former les temps usuels du r cit au pass l imparfait de l indicatif Support Les f es I Observons 1 Exercice de relev Relevez les verbes l imparfait pr sents dans le conte de Perrault Entourez la terminaison Correction au tableau par un ou l ve 2 Exercice de transposition R crivez la phrase Elle la faisait manger la cuisine et travailler sans cesse en mettant comme sujet je tu il vous ils Il Le on Distribuer le poly texte trous HI Exercices 1 Poly 2 tableau conjugaison remplir L IMPARFAIT 3 Apprendre la le on 11 me GE S quen
33. remet les contes la mode en France Il est l auteur du recueil Les Contes de ma m re l oie qui regroupe 2 Le d but du conte la situation initiale a Observez la fa on dont d bute ce r cit Quelle est la phrase d ouverture du r cit Connaissez vous d autres formules Par une formulette Il tait une fois qui permet de savoir que l on a affaire un conte b Y a t il des indications pr cises de temps et de lieu O l histoire se situe t elle selon vous L action se passe dans un logis une grande demi lieue d une fontaine et pr s d une for t il y a un certain temps mais on ne sait pas quand et on ne sait pas quelle for t cadre peu pr cis c Qui sont les personnages pr sent s au cours du premier paragraphe Sont ils heureux Pourquoi La cadette n appara t pas heureuse cause d une in galit de traitement cette m re tait folle de sa fille a n e et en m me temps avait une aversion effroyable pour la cadette Elle la faisait manger la cuisine et travailler sans cesse 1 7 9 d Que savons nous d eux Relevez les expressions qui les caract risent Les personnages sont une veuve et ses deux filles Elles n ont pas de nom La cadette est le vrai portrait de son p re douce honn te des plus belles filles qu on e t su voir L a n e et m re se ressemblent d humeur et de visage elles sont d sagr ables
34. ressions qui les caract risent e quel temps est crit le premier paragraphe 3 La fin du conte la situation finale a Comment le texte s ach ve t il pour la cadette Pour l a n e b L tat d crit la fin du texte est il identique celui du premier paragraphe du texte Justifiez votre r ponse c quel temps est crit le dernier paragraphe Vocabulaire humeur 1 2 aversion 1 9 portrait 1 5 effroyable 1 9 infinit 1 35 orgueilleuse 1 51 complaisance 1 78 S quence 2 uestionnaire Les f es de Charles Perrault 1 Recherche sur l auteur a Quel est l auteur de ce conte b Quelle est sa nationalit A quel si cle vit il c Connaissez vous d autres contes de cet auteur 2 Le d but du conte la situation initiale a Observez la fa on dont d bute ce r cit Quelle est la phrase d ouverture du r cit Connaissez vous d autres formules b Y a t il des indications pr cises de temps et de lieu O l histoire se situe t elle selon vous c Qui sont les personnages pr sent s au cours du premier paragraphe Sont ils heureux Pourquoi d Que savons nous d eux Relevez les expressions qui les caract risent e quel temps est crit le premier paragraphe 3 La fin du conte la situation finale a Comment le texte s ach ve t il pour la cadette Pour l a n e b L tat d crit la fin du texte est il identique celui d
35. ros va partir en mission et d crivez les conditions de son d part seul accompagn en bateau pieds Pensez au destinateur 3 L action Imaginez 2 p rip ties preuves minimum que le h ros va devoir surmonter pour accomplir sa mission Pensez aux opposants aux adjuvants aux lieux travers s Pensez recourir au merveilleux 4 L l ment de r solution Imaginez comment votre h ros parvient au terme de sa qu te 5 La situation finale Cest la fin de votre conte N oubliez pas la formule finale Dans un deuxi me temps e Vous allez maintenant r diger enti rement votre conte au brouillon puis au propre sans oublier de lui donner un titre e Vous passerez deux lignes entre chaque tape du sch ma narratif et vous indiquerez son nom dans la marge e Soulignez les personnages de votre conte et indiquez leur fonction sujet adjuvant e Votre r cit doit faire minimum 30 lignes crites e Vous emploierez essentiellement les temps du r cit imparfait et pass simple e N oubliez pas d crire une ligne sur deux 38 Mise en page Structure du texte Contenu et sens Langue Cr ativit Bar me valuation finale alin a et lisibilit de 30 lignes utilisation des temps du r cit le r cit est un conte il pr sente un h ros une mission des aides des adversaires le h ros triomphe la fin utilisation de la 3 personne
36. s Yak Rivais Dans ce passage du conte intitul Le Petit Poucet l auteur a remplac 26 mots du texte par un mot ou un groupe de mots qui se prononce de la m me fa on mais dont l orthographe est diff rente ex ce passage est inspir d un compte Soulignez ces 26 mots parasites et crivez en dessous de chacun le mot qui convient Je vais vous cachet l heure dit l ogresse Vous partirez deux mains matin Elle leur donna des pattes manger et un vert de laid a boire ai elle les mena se coucher dans une chambre as laitage A penne les fr res s y taient ils endormis que l ogre arriva Il se mit renifler et dit d une voie forte Ca sang la cher fra che Sait le port que j ai f e cuir pour ton souper r pondit la femme Nom je cent que a sans la chaire fra che A la faim l ogre grimpa l escalier entra dans la chambre des fr res endormis est les d couvrit Tr s content il redescendit en se proposant de lait tuer apr s souper et but un grand cou de vingt blanc pour f ter l v nement S quence 2 Exercice les homophones Un mot pour un autre d apr s Yak Rivais Dans ce passage du conte intitul Le Petit Poucet l auteur a remplac 26 mots du texte par un mot ou un groupe de mots qui se prononce de la m me fa on mais dont l orthographe est diff rente ex ce passage est inspir d un compte Soulignez ces 25 mots parasites et crivez en des
37. sous de chacun le mot qui convient Je vais vous cachet l heure dit l ogresse Vous partirez deux mains matin Elle leur donna des pattes manger et un vert de laid a boire ai elle les mena se coucher dans une chambre as laitage A penne les fr res s y taient ils endormis que l ogre arriva Il se mit renifler et dit d une voie forte Ca sang la cher fra che Sait le port que j ai f e cuir pour ton souper r pondit la femme Nom je cent que a sans la chaire fra che A la faim l ogre grimpa l escalier entra dans la chambre des fr res endormis et les d couvrit Tr s content 1l redescendit en se proposant de lait tuer apr s souper et but un grand cou de vingt blanc pour f ter l v nement Les homophones grammaticaux sont des mots qui se prononcent de la m me fa on Une connaissance des r gles de grammaire permet de les diff rencier II Distinguer a as A Observons phrases dicter a As tu lu ce conte ta s ur b H l ne a un livre te donner c Ce terme a un son agr able entendre B Le on a as Nature 3 personne du singulier du 2 personne du singulier du pr position pr pr sent de l indicatif de sent de l indicatif de l auxiliaire l auxiliaire avoir avoir Comment le On peut le remplacer par On peut le remplacer par Elle introduit un compl ment reconna tre avait avais
38. tte nouvelle version du conte de Perrault 24 S quence 2 lecture Le Petit Chaperon rouge de Perrault 1 Etablissez le sch ma narratif 2 Qui est le personnage central de cette histoire En quoi sa qu te consiste t elle Comment explique t on son nom 3 Par qui ce h ros est il envoy en mission Qui en sera le b n ficiaire 4 Dites qui s oppose lui 5 Lisez la fin du conte de Grimm et dites quels points communs et diff rences vous observez S quence 2 lecture Le Petit Chaperon rouge de Perrault 1 Etablissez le sch ma narratif 2 Qui est le personnage central de cette histoire En quoi sa qu te consiste t elle Comment explique t on son nom 3 Par qui ce h ros est il envoy en mission Qui en sera le b n ficiaire 4 Dites qui s oppose lui 5 Lisez la fin du conte de Grimm et dites quels points communs et diff rences vous observez S quence 2 lecture Le Petit Chaperon rouge de Perrault 1 Etablissez le sch ma narratif 2 Qui est le personnage central de cette histoire En quoi sa qu te consiste t elle Comment explique t on son nom 3 Par qui ce h ros est il envoy en mission Qui en sera le b n ficiaire 4 Dites qui s oppose lui 5 Lisez la fin du conte de Grimm et dites quels points communs et diff rences vous observez S quence 2 lecture Le Petit Chaperon rouge de Perrault 1 Etablissez le sch ma narratif 2 Qui est le personnage centra
39. u premier paragraphe du texte Justifiez votre r ponse c quel temps est crit le dernier paragraphe Vocabulaire humeur 1 2 aversion 1 9 portrait 1 5 effroyable 1 9 infinit 1 35 orgueilleuse 1 51 complaisance 1 78 Expression crite R diger une situation initiale Sujet R diger une situation initiale de votre choix Consignes Vous utiliserez une formule d ouverture comportant un verbe tre ou avoir l imparfait de l indicatif Vous pr senterez les personnages qui le lieu o l poque quand ainsi que le manque initiale Expression crite R diger une situation initiale Sujet R diger une situation initiale de votre choix Consignes Vous utiliserez une formule d ouverture comportant un verbe tre ou avoir l imparfait de l indicatif Vous pr senterez les personnages qui le lieu o l poque quand ainsi que le manque initiale Expression crite R diger une situation initiale Sujet R diger une situation initiale de votre choix Consignes Vous utiliserez une formule d ouverture comportant un verbe tre ou avoir l imparfait de l indicatif Vous pr senterez les personnages qui le lieu o l poque quand ainsi que le manque initiale Expression crite R diger une situation initiale Sujet R diger une situation initiale de votre choix Consignes Vous utiliserez une formule d ouvertu
40. un v ritable e Cette m chante sorci re tait une Il faisait sans cesse des c magie sCe ti tee tait Une 2er eine asie nes est e Sur elle elle avait toujours sa baguette Elle disparut PAF 128 misent nes 34 S quence 2 Nom Pr nom issues Evaluation sur le merveilleux Exercice 1 Qui suis je 2 5 e J aimerais manger le Petit Poucet ou d autres enfants je suis e Bonne ou mauvaise je fais ses dons je suis e Comme dans Cendrillon je suis souvent m chante avec ma belle fille je suis e On nous utilise pour se d placer tr s vite nous sommes Exercice 2 Qu est ce qu une famille de mots 1 5 S quence 2 Nom Pr nom ire irar ee Evaluation sur le merveilleux Exercice 1 Qui suis je 2 5 e J aimerais manger le Petit Poucet ou d autres enfants je suis e Bonne ou mauvaise je fais ses dons je suis e Comme dans Cendrillon je suis souvent m chante avec ma belle fille je suis
41. ur se prot ger contre les mal fices on porte une e La sorci re fabrique une pour jeter ses sorts e Le bon g nie donne Aladin une magique e Les lieux e Le prince habitait un riche e Sa femme scrutait l horizon du haut d une en esp rant voir arriver ses fr res Barbe Bleue e Hansel et Gretel d couvrirent une maison au c ur de la e Le rep re du dragon tait une tr s sombre et profonde s idoit gravir Une oeg pt sites unit es pour atteindre le myst rieux ch teau 33 2 En vous aidant du dictionnaire compl tez les phrases suivantes par des mots de la m me famille Rappel des mots de la m me famille sont des mots dont la racine est commune a Merveilleux Cette femme est sori siris sanap anaE e Les pyramides d Egypte sont l une des sept du monde Je SUIS 2208 cree se mets cote par ce conte e Cette histoire s est termin bien s same en est ce qui se produit par l intervention du surnaturel s Tlse trouve en plem riens teen nET a b Diable e Cette mar tre avait toujours des id es e Ce petit gar on est
Download Pdf Manuals
Related Search