Au-delà des chiffres
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1. exprimer leurs opinions et leurs points de vue sur la migration et l asile Les l ves plus jeunes 12 14 ans se consacreront a l exercice de narration tandis que les l ves plus ag s 15 18 ans se concentreront sur le d bat ETAPE 3A NARRATION Dur e 30 min 20 INSTRUCTIONS POUR LE JEU Scindez la classe en quatre groupes Chaque groupe doit s aligner devant la classe et raconter a la premi re personne une histoire imaginaire sur un migrant ou un r fugi Chaque groupe recoit comme support une des m thodes de narration pr sent es ci dessous Le premier l ve de chaque groupe commence raconter l histoire l l ve suivant du groupe doit la continuer et le dernier l ve la termine Ensuite le groupe suivant entame une nouvelle histoire utilisant une autre m thode Chaque m thode et donc chaque phase doit tre mise en pratique au moins deux fois Il est essentiel que chaque l ve continue sa partie de l histoire partir des l ments transmis par les l ves pr c dents Il ne doit donc pas compl tement modifier le cours de l histoire du groupe Toutefois l histoire d un groupe doit tre diff rente de celle d un autre groupe Chaque histoire doit mentionner des personnes r fugi s et ou migrants des actes et des lieux Avant de commencer l enseignant note une s rie de mots cl s sur des morceaux de papier et les d pose dans une boite Arm e asile fronti r2. www forcedmigration org 37 38 Belgique Belgi Centre d galit des chances Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding Commissariat g n ral aux refugi s et aux apatrides Commissariaat generaal voor de Vluchteligen en de Staatlozen FEDASIL Ceska republicka Sdruzeni pro integraci a migraci OPU SOZE Ministerstvo vnitra Ceske Republicky Deutschland Bundesamt fur Migration und Fluchtlinge Zuwanderung Das Integrationsportal Eesti Kodakondsus ja Migrastiooniamet Eesti Migratsioonifond Inimkaubanduse ennetamine metodologia t ks noortega K sik es Pagulaste ja varjupaigataotlejate laste integreerimine Eesti hariduss steemi EAAd A IVOTITOUTO METAVAOTEUTIKNG NMOATIKAG UN Greece Espana Comisi6n espanola de Ayuda al Refugiado Ministerio de Trabajo e Inmigraci n Ministerio de Interior France Minist re de l immigration de l int gration de l identit nationale et du d veloppement solidaire Office fran ais pour la protection des refugi s et des apatrides Ireland Eire National Action Plan Against Racism Forum on Migration and Communication Italia Ministero dell Interno Consiglio Italiano per i Rifugiati KUTPOC Yrmnpeotac AovAou Latvija Pilsonibas un migracijas lietu parvalde Latvijas valsts majas lapa par beglu lietam www diversite be www diversiteit be www cgra org www cgvs be www fedasil be http www uprchlici cz WWW OpPU CZ WWW SOZE
3. de recruter des travailleurs migrants pour contribuer ala reconstruction d apr s guerre Certains pays europ ens assisterent a une vague d immigration en provenance des colonies et d anciennes colonies en Asie et en Afrique Dans les ann es qui suivirent les sch mas de migration se diversifi rent avec des personnes arrivant de tous les coins du monde pour de multiples raisons Dans les ann es 1970 80 et 90 de nombreux demandeurs d asile et de r fugi s arriv rent fuyant le conflit et la violation des droits de l homme dans plusieurs endroits du monde Dans les ann es 1990 suite la chute du mur de Berlin l apparition du trafic illicite de migrants et de la traite d tres humains entra na une vague de migrants et de r fugi s se trouvant souvent dans une situation tr s vuln rable LUnion europ enne durcissant progressivement le contr le de ses fronti res les r fugi s et les migrants prouv rent de plus en plus de difficult s a atteindre l Europe A l heure actuelle les migrants et les r fugi s sont contraints d utiliser d autres moyens souvent plus dangereux pour p n trer dans l UE De nombreux nouveaux arrivants d barquent dans l Union europ enne pour y travailler comme travailleurs migrants et combler les p nuries du march de l emploi trouver de meilleures conditions conomiques ou r unir la famille En raison de la d mographie variable de l UE les analystes et les observateurs estiment qu
4. Adelina est arriv e dans l Union europ enne a l ge de 10 ans au moment ou la situation politique au Kosovo se d t riora Son p re greffier Gjilan tait soumis a une pression politique intense dans son travail Craignant l approche du conflit il quitta son domicile pour demander l asile Dans son nouveau pays d accueil il obtint le statut de r fugi et trouva du travail dans une poissonnerie Plus tard sa femme et ses deux filles quitt rent a leur tour le Kosovo pour le rejoindre dans le cadre du processus de r unification familiale Elles obtinrent galement le statut de r fugi Aujourd hui Adelina termine ses tudes de psychologie Elle est citoyenne de son pays d accueil On la voit dans le portrait retourner au Kosovo pour rendre visite a sa famille qu elle n a plus vue depuis 17 ans Elle d crit ses motions dans ce cadre et tente d imaginer ce qu aurait t sa vie si sa famille n avait pas fui la guerre 17 18 ETAPE 2 COMPRENDRE LA MIGRATION ET L ASILE 30 min PHASE 1 3 2 Divisez la classe en 3 groupes et attribuez un protagoniste du film chaque groupe Demandez aux l ves d expliquer bri vement pourquoi ils ont quitt leur pays quel type de situations ils ont t confront s et comment ils ont v cu l int gration et la discrimination Utilisez en support le r sum du protagoniste particuli rement pour les l ves plus jeunes Chaque groupe doit pr senter son
5. D e e The UN IOM International Organization for Migration Refugee Agency LN Ke X Au Dela Des Chiffres MANUEL DE L ENSEIGNANT AU DELA DES CHIFFRES COFFRET DIDACTIQUE CONSACRE A LA MIGRATION ET A L ASILE EN EUROPE AVANT PROPOS INTRODUCTION AUX THEMES DE LA MIGRATION ET DE LASILE 6 MODE D EMPLOI DU COFFRET DIDACTIQUE AU DELA DES CHIFFRES 11 DVD AU DELA DES CHIFFRES EXERCICES DE COMPOSITION 14 EXERCICE CLE SUR LA MIGRATION ET L ASILE EN EUROPE TOUS LES AGES 15 RINCIPAL DU DVD AU DELA DES CHIFFRES 16 EXERCICES THEMATIQUES e AVANT PROPOS Au del des chiffres est un coffret didactique consacr a la migration et l asile dans l Union europ enne Cet outil est destin a aider les enseignants et autres formateurs a impliquer les jeunes gens dans des d bats informels sur le sujet Il convient aux jeunes ag s entre 12 et 18 ans Les ph nom nes de migration et d asile ont pris une place de plus en plus importante sur la scene sociale et politique au cours des vingt derni res ann es Pendant cette p riode le monde t moigne de l arriv e plus importante de migrants de demandeurs d asile et de r fugi s D autre part l apparition de probl mes de discrimination de x nophobie et de racisme a provoqu des tensions entre les communaut s Les soci t s europ ennes devenant multiculturelles il est essentiel de prendre conscience des multiples ra
6. cette organisation a aid environ 50 millions de personnes d marrer une nouvelle vie PUBLIE PAR Organisation Internationale pour Haut Commissariat des Nations Unies les Migrations OIM pour les R fugi s UNHCR Rue Montoyer 40 Rue Van Eyckstraat 11B B 1000 Bruxelles B 1050 Bruxelles Belgique Belgique OIM UNHCR 2009 Tous droits r serv s ISBN 978 92 9068 491 6 REMERCIEMENTS Le DVD et le Manuel ont t produits par l Organisation Internationale pour les Migrations OIM et le Haut Commissariat des Nations Unies pour les R fugi s UNHCR comme partie du projet co financ par la Commission europ enne dans le cadre du Fond Europ en pour les R fugi s 2006 LE DVD Ecrit film et mis en sc ne par Florence Aigner Simon Arazi Val rie Berteau Fran ois Ducat Laurent Van Lancker et Philippe Witjes Edit par Simon Arazi Color correction par St phane Higelin Mixage du son par Sylvain Geoffroy Post production par Polymorfilms et Triangle 7 Adelina Avec Adelina Albina Elmaze Muhamed et la famille Merci Frauke Scheller Team Chakal Gjilan Durgut et Kadrije Images et son au Kosovo Adelina et Albina Images suppl mentaires de Comme un lundi Philippe Witjes Merci Vania Ramirez toute la famille d Adelina et 2004 Johnny le service des Relations publiques de l Universit Libre de Bruxelles Rean Avec Rean et Kehan Photos suppl mentaires de Guillaume Van den Berghe Tino Av
7. entr e D autres migrants utiliseront en revanche des moyens de plus en plus dangereux pour se rendre en Europe par exemple par la travers e en bateau de la Mer Adriatique ou M diterran e ou la travers e des fronti res de l Europe de l Est cach dans des camions Les migrants irr guliers ne sont g n ralement pas touta fait conscients des dangers et des conditions du voyage qu ils pr voient d effectuer ou des conditions auxquelles ils seront confront s a leur arriv e Pour certains le risque calcul de voyager vers l Europe en empruntant une voie irr guli re vaut la peine d tre pris dans l espoir d une vie meilleure Les Etats membres de l UE se sont r cemment pench s sur la pr vention de la migration irr guli re et le renforcement des contr les la fronti re Ces mesures ont attir quelques critiques et l UE a ainsi t qualifi e de Europe Forteresse sous pr texte que les contr les taient disproportionnes a la situation En outre nombreux sont ceux qui affirment que ce type de contr le emp che les demandeurs d asile et les r fugi s de recevoir une protection dans l UE Migration mixte De nombreux r fugi s et demandeurs d asile prouvent de plus en plus de difficult s p n trer dans l UE et empruntent par cons quent les m mes voies dangereuses que les migrants irr guliers Il s agit pour certains de l unique fa on de fuir la guerre ou la pers cution Bien que les
8. migrants les demandeurs d asile et les r fugi s utilisent souvent des moyens identiques pour entrer dans l UE les demandeurs d asile et les r fugi s ont besoin d une protection sp cifique Politique de migration Dans l Union europ enne les Etats membres sont comp tents pour fixer leurs propres r gles en mati re d immigration Celles ci different donc consid rablement d un pays l autre Toutefois certaines approches communes du ph nom ne de la migration s imposent tous ou du moins une majorit des Etats membres Ces approches visent sp cialement relever les d fis de la croissance conomique et les p nuries du march de l emploi En outre l int gration des migrants et la lutte contre la migration irr guli re en particulier l exploitation la traite des tres humains et le trafic illicite de migrants sont d une importance capitale Politique relative l asile Les Etats membres de l UE ont progressivement pris conscience de la n cessit de coop rer dans le domaine de l asile afin de faire face aux d fis que cette situation implique et de prot ger les personnes qui en ont besoin Par cons quent une premi re s rie de lois contraignantes fixant les seuils minimums fut mise au point dans la phase initiale du projet visant instaurer un syst me d asile commun europ en entre 1999 et 2005 L UE s est pr sent fix comme but de cr er un syst me commun pour 2012 l objectif final consi
9. par camion j y suis rest 7 jours et j ai pris un autre camion Ce fut une mauvaise p riode je n ai mang que 4 fois je nai pas dormi je ne me sentais pas bien Je me suis retrouv dans un autre camion et je n ai plus vu la lumi re du jour pendant 3 jours C tait absolument chaotique et inconfortable J ai souhait mourir Apr s 3 jours j ai su que j tais dans l une des plus grandes villes d Europe J tais puis et ne savais pas quoi faire L agent m emmena aupr s des autorit s en charge de l immigration et me laissa seul J ai introduit une demande d asile et je fus trait avec beaucoup de respect TATIANA 18 ANGOLA Je suis n e en Angola J ai 18 ans et je viens d arriver dans ce pays Ce pays m apporte beaucoup de nouvelles choses positives Je suis donc tr s heureuse et reconnaissante Certaines choses de mon pays me manquent bien s r mais d autres non C est trange parce qu il m arrive parfois de ne pas me sentir heureuse contrairementa la majorit de mes amis Je ne sais pas pourquoi Je voudrais simplement tre comme les autres mais je n y arrive pas Ce n est pas facile de choisir ce que je vais faire plus tard car tout le monde te conseille differemment Un m tier ou je pourrais pratiquer les langues m int resse mais j appr cie galement d autres cours tels que le th atre la musique et bien s r la photographie FRIGO VIDE par Tatiana Je l ai emmen dans ma chambre
10. protection de la part de leur pays en effet ce sont souvent leur gouvernement qui sont a la source de leur pers cution R gularisation Processus par lequel un pays autorise des personnes dans une situation irr guli re a obtenir un statut l gal dans le pays R installation Les r fugi s ne peuvent pas toujours rentrer chez eux en s curit ni rester dans le pays ou ils ont obtenu l asile g n ralement en raison des menaces de pers cution Dans de telles circonstances UNHCR tente de les r installer dans des pays tiers sur Avec le rapatriement volontaire et l int gration locale la r installation constitue l une des trois solutions long terme pour les r fugi s Gr ce la r installation les r fugi s b n ficient d une protection l gale r sidence et souvent citoyennet de la part de gouvernements qui consentent au Cas par Cas les accueillir Retour volontaire Personnes qui retournent de leur plein gr dans leur pays d origine R unification familiale Processus par lequel les membres d une famille qui ont t s par s suite a une migration forc e ou volontaire sont r unis dans le pays d origine ou dans un autre pays R unir une famille dans un pays qui n est pas le sien exige souvent un niveau de discr tion de la part de l tat sur les conditions d admission S jour au dela de la dur e autoris e Rester dans un pays au dela de la d
11. r fugi s Ils doivent galement expliquer leurs commentaires l ont ils lu quelque part S agit il de ce que les gens disent en g n ral Lont ils exp riment eux m mes Lont ils appris indirectement a l occasion d une rencontre Etc d mocratie ducation niveau de vie lev paix s curit droits de homme aa soins de sant mariage galit des droits tudes opportunit s de carri re 32 e PHASE 2 REDIGEZ VOTRE ARTICLE 30 min g A Diffusez la br ve s quence vid o 2 min fournie dans le DVD Cette s quence montre une s rie de d images sans commentaire de migrants et de r fugi s qui arrivent puis s sur af un petit bateau sur la c te de l ile Lampedusa une des fronti res situ es les plus au sud d Europe Divisez la classe en trois groupes chaque groupe doit r diger un commentaire illustrant les images Repassez les images de la s quence vid o pendant que les l ves r digent leurs commentaires Chaque groupe doit r diger dans un style sp cifique e un texte par un journaliste choqu par le caract re inhumain de la situation eun texte par un journaliste hostile aux personnes arrivant de l tranger un texte par un journaliste charg de commenter la situation et qui essaie d tre impartial et placant les choses dans leur contexte Distribuez ou lisez les points suivants haute voix pour aider les l ves r diger leurs commentaires EE augmentation du nom m d
12. vous chang d avis Avez vous d couvert une autre facon de penser 7 Trouvez vous certaines affirmations vexantes Etiez vous g n ralement du c t de la majorit R agissiez vous de facon motionnelle ou rationnelle dans vos arguments Au Dela Des Chiffres EXERCICES THEMATIQUES e TRAVAILLEURS MIGRANTS 15 18 ANS e MINEURS NON ACCOMPAGNES 12 14 ANS e MIGRATION ET ASILE DANS LES MEDIAS TOUS LES AGES e TRAIT E DES ETRES HUMAINS ET TRAFIC ILLICITE DE MIGRANTS 15 18 ANS 26 e TRAVAILLEURS MIGRANTS Dans le cadre de cet exercice les l ves se familiarisent avec plusieurs g n rations de migrants conomiques et discutent des raisons qui poussent les gens d m nager pour le travail Dur e 30 minutes e PHASE 1 VISIONNER LE FILM SUR LES TRAVAILLEURS MIGRANTS 22 AEN Diffusez les portraits des travailleurs migrants 15 min R sum des portraits inclus dans le DVD Tino 76 Italien migrant apr s la 2 guerre Tino est retrait Il est arriv en Belgique en 1949 afin de r unir la famille son p re y travaillait d ja comme mineur Fuyant la famine suite a la guerre en Italie Tino fut a 16 ans le plus jeune Italien a travailler dans la mine Il pousa plus tard une Belge avec qui il eut des enfants Il continua a travailler dans des usines Tino fait partie de la premi re vague de travailleurs migrants qui ont particip a la reconstruction de l Europe d ap
13. Au Dela Des Chiffres MANUEL DE LENSEIGNANT AU DELA DES CHIFFRES COFFRET DIDACTIQUE CONSACRE A LA MIGRATION ET A L ASILE EN EUROPE WA CEV BAR WOH EE IOM International Organization for Migration l Organisation Internationale pour les Migrations OIM part du principe qu une migration humaine et bien organis e profite aux migrants et a la soci t En tant quorganisation intergouvernementale l Organisation Internationale pour les Migrations OIM intervient avec la collaboration de ses partenaires sur la scene internationale pour relever les d fis pos s par la migration pour am liorer la compr hension des questions li es la migration pour encourager le d veloppement social et conomique engendr par la migration et pour faire respecter la dignit humaine et le bien tre des migrants Le Haut Commissariat des Nations Unies pour les R fugi s UNHCR est une organisation apolitique et humanitaire Son objectif principal consiste a prot ger les droits et le bien tre des r fugi s Elle veut faire en sorte que chacun puisse exercer son droit de demander l asile de trouver un refuge et tre en s curit dans un autre tat La protection des r fugi s implique galement la sensibilisation de l opinion publique a l existence des r fugi s Il est essentiel de savoir que les r fugi s ne repr sentent aucune menace En effet ils ont fait eux m mes l objet de menaces En presque 60 ans
14. CZ WWW MVCI CZ www bamf de www zuwanderung de www integration in deutschland de www mig ee www migfond ee http iom fi content view 35 47 Prevention_2005 http www meis ee est raamatukogu view view amp lD 1 78 www imepo gr www ungreece org www cear es www mtin es WWW mir es http www immigration gouv fr http www ofpra gouv fr index htmi http www diversityireland ie http www fomacs org www interno it www cir onlus org http www moi gov cy MOl asylum Asylum nsf DMLindex gr DMLindex gr 0penDocument www pmilp gov lv www refugees lv Lietuva Darbaz Migracijos Informacijos Centras Luxembourg Minist re des Affaires Etrang res et de l Immigration Magyarorszag Bev ndorl si s llampolg rs gi Hivatal BAH Mened k Migr nsokat Seg t Egyese let IOM K z p s D lkelet Eur pai Region lis K pviselete ENSZ Menek lt gyi F biztoss g K z p Eur pai Region lis K pviselete Malta Koperazzjoni Internazzjonali People for change Malta Nederland VluchtelingenWerk Nederland Centraal Orgaan opvang asielzoekers sterreich Nationaler Kontaktpunkt sterreich im Europ ischen Migrationsnetzwerk Beratungszentrum f r Migranten und Migrantinnen Polska Polskie Forum Migracyjne Polacy za granic cudzoziemcy w Polsce Portugal Minist rio da Administra o Interna Alto Comissariado para a Imigra o e Di logo Intercultural Slovenija Slovenska filantrop
15. Chiffres EXERCICES DE COMPOSITION H e EXERCICE CLE MIGRATION ET ASILE EN EUROPE Cet exercice cl est une introduction g n rale au theme de la migration et de l asile en Europe et consiste a pr senter des histoires vraies aux l ves Dur e Double s ance de 90 minutes peut aussi tre scind e en deux s ances s par es d une semaine maximum ETAPE 1 VISIONNER LE FILM PRINCIPAL DU DVD ETAPE 2 COMPRENDRE LA MIGRATION ET L ASILE ETAPE 3 NARRATION 12 14 ANS OU DEBAT 15 18 ANS 15 g A Les l ves regardent le film du menu Exercice cl du DVD Ce film montre 3 portraits r sum s s bri vement ci dessous Le film est diffus dans les langues d origine et sont sous titr s R sum des portraits du DVD Rean 32 lran r fugi Rean se marie a 22 ans et quitte l Iran avec son mari pour tre plus libre et d marrer une nouvelle vie Ils souhaitent se rendre aux Etats Unis mais leurs demandes de visa sont refus es Ils d cident donc de se rendre en Europe et entament un long voyage rempli demb ches Ils paient des passeurs pour les aider a franchir les fronti res et arrivent p niblement en Europe A leur arriv e ils introduisent une demande d asile Pendant les sept ann es qui suivirent Rean et son mari attendront une d cision concernant leur statut Ils pass rent ces ann es dans un centre d accueil pour demandeurs d asile ou ils v curent des moments diffi
16. Dur e 45 min e PHASE 1 LA DIFFERENCE ENTRE LA TRAITE DES ETRES HUMAINS ET LE TRAFIC ILLICITE DE MIGRANTS Demandez d abord aux l ves d expliquer avec leurs mots la diff rence entre traite des tres 8 humains et trafic illicite de migrants Expliquez ensuite ces notions l aide de l introduction des D finitions cl s et du diagramme suivant TRAFIC ILLICITE DE MIGRANTS Activit La personne part de son lucrative pour plein gr les trafiquants Elle recoit de l aide pour et les en passeurs la fronti re irr guli rement D Elle re oit des documents E falsifies Vuln rabilit ou ill gaux Risque G n ralement livr s a leur propre sort l arriv e Expliquez galement que toutes les personnes qui aident les gens traverser les fronti res ne sont pas des passeurs Certaines personnes aident les migrants et les r fugi s traverser les fronti res dans des buts humanitaires par exemple les aider se rendre dans un endroit s r ou dans un lieu ou ils peuvent recevoir toute l aide dont ils auraient besoin Les gens qui ne cherchent pas tirer profit de la situation ne doivent pas tre class s parmi les passeurs 34 e PHASE 2 Demandez a un l ve de lire ce texte a voix haute le g t moignage d une femme g e de 19 ans provenant du Cameroun Veillez lire le texte d abord vous m me pour viter de le donner quelqu un qui pourrait tre mal laise Je me sens
17. E DVD Le premier menu du DVD vous permet de choisir la langue et diffuse automatiquement tous les films dans celle ci Le DVD a t concu pour tre utilis en combinaison avec les exercices de compositions d crits dans ce manuel Pour faciliter l utilisation le menu du DVD rappelle le nom des exercices Apr s avoir choisi votre langue vous serez dirig vers un Menu contenant les l ments suivants EXERCICE CLE Un film d une dur e de 30 minutes pr sentant trois portraits illustrant diff rentes facettes des ph nom nes de migration et d asile TRAVAILLEURS MIGRANTS Un film d une dur e de 15 minutes pr sentant deux portraits de migrants conomiques MEDIAS Une vid o d une dur e de 2 minutes sans commentaire montrant l arriv e en Europe de migrants et de r fugi s par bateau TRAITE DES ETRES HUMAINS ET TRAFIC ILLICITE DE MIGRANTS Un extrait d une dur e de 5 minutes du film principal consacr a la clandestinit PORTRAITS Cette section vous permet de visionner les cinq portraits s par ment EXERCICES DE COMPOSITION Les exercices de composition ont t con us pour tre utilis s avec le DVD dans l ordre et le d lai propos s dans ce coffret mais ils peuvent galement tre utilis s comme bases de le ons ind pendantes ou comme modules d un cours particulier comme l histoire la g ographie l art Les ic nes suivants sont utilis s dans le manuel i f PE 23 Lenseignant s adres
18. Il n y a rien de pire qu un frigo vide Kl 2 2 lt a gt Oo E w jon Ka H u Z a D G ASILE ET MIGRATION DANS LES MEDIAS Dur e 45 min PHASE 1 De Posez les questions suivantes aux l ves 3 Voici les termes utilis s fr quemment dans les m dias L Eldorado est le terme espagnol pour d signer lor Ce terme provient de la mythologie indo sud am ricaine qui parlait d une ville l gendaire en or Les colonisateurs espagnols utilis rent le terme pour la premi re fois lorsqu ils tent rent de trouver cette ville mythique et ses richesses Aujourd hui ce terme est souvent utilis pour d crire un endroit mythique ou abondent fortune et richesse La forteresse Europe est un terme qui fait r f rence au contr le croissant des fronti res europ ennes en vue de r duire les vagues de migration g 2 Demandez aux l ves de r fl chir d abord aux raisons qui poussent les migrants et les r fugi s a quitter leur pays facteurs de contrainte et ensuite aux raisons qui les attirent en Europe facteurs d attraction Une liste de facteurs d attraction est fournie ci dessous Expliquez les termes et leur signification et n h sitez pas a en ajouter d autres Les l ves doivent expliquer pourquoi chacun de ces termes pourrait tre un facteur d attraction pour la migration ou un n cessit pour la protection des
19. ants dans mon pays ils devront apprendre notre langue et notre culture Je pense qu il y a suffisamment de ch mage dans ce pays et nous ne devrions pas accueillir plus de migrants e Chacun doit avoir le droit d aller ou ils le souhaitent e Dans notre soci t on n existe que lorsque l on est officiellement r gularis Tous les migrants sans papier sont ill gaux et doivent tre renvoy s dans leur pays 23 24 e PHASE 2 CONFRONTER LES OPINIONS Le Pour commencer tous les l ves sont debout au milieu de la pi ce la zone neutre Tirez une phrase de la bo te et lisez la Les l ves forment deux groupes celui qui est d accord avec la phrase et celui qui ne l est pas chaque groupe se trouve aux extr mit s oppos es de la classe Les l ves doivent tre d accord ou non sans nuance si ni de mais Ils doivent r agir imm diatement et choisir un camp Chaque l ve interpr te l affirmation de sa propre fa on Aucune explication n est donn e Lorsque la classe est r partie dans les groupes le d bat s ouvre et la minorit commence s exprimer Les l ves doivent argumenter personnellement leur points de vue L autre groupe peut r agir spontan ment Une fois que la minorit a termin c est au tour de la majorit expliquer son opinion de la m me fa on Deux journalistes sont d sign s pour les groupes Minorit et Majorit Au cours des d bats ils doivent noter au tableau les e
20. arriv es par 7 mer z migrants et de SE irr guliers nombre estim entre 20 et 50 milliers d arriv es par an ce jour ce chiffre ne repr sente qu une partie des vagues de migration vers l Europe De nombreux r fugi s et de migrants irr guliers arrivent galement en Europe en traversant les fronti res de l Union europ enne de l Est Toutefois une large majorit de migrants irr guliers arrive dans l UE par des moyens l gaux et y restent apr s la date d expiration de leurs visas Ensuite un des membres du groupe doit lire les commentaires la classe de pr f rence en m me temps que les images qui d filent e PHASE 3 RECAPITULATIF 2 2 Commentez avec le groupe le fait que bien que les images soient identiques les commentaires peuvent tre fort diff rents Expliquez leur qu une m me chose peut tre abord e de plusieurs facons par des personnes diff rentes et que ce que nous voyons et entendons dans les m dias est souvent plus subjectif que strictement objectif Discutez galement avec la classe des propos et des termes utilis s dans les commentaires Si possible tentez d valuer les mots qui ont t utilis s en rapport avec les images Comment interpr ter cette combinaison Comment ce rapport entre les mots et les images influence t il nos pens es notre compr hension et notre perception de la migration et de l asile dans les m dias e TRAITE DES ETRES HUMAINS ET TRAFIC ILLICITE DE MIGRANTS
21. c vont dans les Etats du Golfe les Chinois vont en Australie erc e Les gens partent donc pour toute une s rie de raisons en ce compris celles illustr es dans le DVD e PHASE 4 HISTOIRES PERSONNELLES g Demandez pr sent 3 4 l ves d expliquer le lieu d origine de leurs familles et la raison de leur d part si possible des histoires internationales et locales Qui provient d un autre pays D un autre continent Qui vient d une autre r gion Qui vient d une autre ville D un autre quartier Suggestion de devoir Demander aux tudiants de remonter le plus loin possible dans leurs origines familiales m me si leur famille est tablie dans la r gion Ils doivent tablir l arbre g n alogique de leur famille au moins jusqu aux grands parents l ann e et les principales raisons de ces d m nagements et si possible v rifier aussi si un autre membre de la famille a r cemment d m nag et les raisons Si certains l ves ou certaines familles mettent Ils doivent galement rechercher et mettre sur papier des r ticences ce sujet ou ignorent les raisons 19 ils doivent indiquer priv 2 Remarque cette liste n est pas exhaustive et n a pour ambition que de donner que quelques exemples 3 Idem e NARRATION 12 14 ANS OU e DEBAT 15 18 ANS A ce stade plusieurs options sont propos es a chaque groupe d ages Ces deux exercices visent a inciter les l ves
22. ciles Ils furent confront s l hypoth se de voir leur demande d asile refus e et d tre renvoy s en Iran Pendant cette p riode Rean surmonta la solitude et les difficult s quotidiennes en se faisant de nouveaux amis et en participant des projets artistiques et th traux e ETAPE 1 VISIONNER LE FILM PRINCIPAL DU DVD 30 min Rean et son mari finirent par divorcer Elle r introduisit une demande d asile bas e sur sa nouvelle situation et elle obtint le statut de r fugi Son statut de femme divorc e n aurait en effet pas t accept dans la soci t iranienne et elle courait le risque d tre pers cut e voire pire Aujourd hui Rean a quitt le centre et vit heureuse avec son nouveau compagnon et leur jeune fils Kehan Dor 24 Congo Brazzaville migrant Dor provient de Congo Brazzaville et arrive a l age de 8 ans en Europe ou il est abandonn par sa m re Malgr le fait qu il vive successivement avec plusieurs membres de sa famille on ne lui reconnut jamais de tuteur legal et il ne put obtenir un statut de r sident permanent lI n a pas de passeport et il reste en Europe grace a un visa d tudiant renouvelable Dor est un acrobate a succ s et g re son propre club de jeunes Dans le futur il aimerait devenir professeur de gym Fraucke sa petite amie vient d un autre Etat membre de l Union europ enne Ils envisagent de fonder une famille Adelina 27 Kosovo r fugi naturalis
23. cts positifs n gatifs Demandez leur de s imaginer seuls sur une route longue et difficile et ce qu ils ressentiraient s ils devaient vivre dans un avenir incertain VARIANTE Encouragez les l ves d couvrir la situation des mineurs non accompagn s dans leur pays et les initiatives mises sur pied pour les aider Certains l ves pourraient avoir envie de correspondre avec ces mineurs PHASE 2 REDACTION DE LEGENDES Divisez la classe en quatre groupes Montrez les 4 photos format A4 prises par des mineurs non accompagn s Demandez a chaque groupe de choisir une photo et laissez les expliquer leur choix Chaque groupe doit ensuite inventer des courtes l gendes et de les pr senter a la classe Les autres groupes peuvent commenter ou proposer des variantes Lisez ensuite haute voix les l gendes d origine sur les photos et r sumez les tranches de vie des photographes voir ci dessous e PHASE 3 REDACTION DE CARTES POSTALES 83 Chaque l ve choisit une photo et l utilise comme base pour crire une petite carte postale en se mettant la place d un mineur non accompagn qui crit ses parents ou un ami rest la maison Ils doivent mentionner des motions des questions d int gration un statut administratif etc e PHASE 4 DEVOIR ou EXERCICE A FAIRE EN CLASSE 83 Les l ves changent des cartes postales et se r pondent en se mettant la place de la famille ou de l ami res
24. dans l attente d une d cision relative a son statut de r fugi ou l admission ou l expulsion d un tat Sources Glossaire de la Migration par l Organisation Internationale pour les Migrations OIM 2004 OIM Essentials Expulsion Acte pos volontairement par les autorit s de l tat visant a s curiser l expulsion de personnes contre leur gr du territoire de cet tat Int gration Proc d par lequel les migrants et les r fugi s sont tol r s dans une soci t Lint gration repose sur un quilibre entre le respect des valeurs culturelles d origine et les identit s des migrants et des r fugi s et la cr ation d un sentiment d appartenance pour les nouveaux venus bas sur une acceptation des valeurs fondamentales et des institutions de la communaut ou du pays d accueil Le processus d int gration couvre tous les aspects de la vie en soci t Tant les arrivants que la communaut d accueil jouent un r le essentiel a cet gard Migrant Ce terme d signe g n ralement une personne qui d cide de son plein gr de partir dans une autre r gion ou un autre pays pour y trouver de meilleures conditions mat rielles ou sociales et am liorer leurs perspectives d avenir et celles de leur famille Les personnes peuvent galement migrer pour une s rie d autres raisons Migration conomique La migration conomique est souvent confondue avec le terme de migration professionn
25. e contrat centre de d tention formation expulsion peur r unification familiale opportunit parents passeport pers cution pauvret protection retour travailleur saisonnier passeur travail visa de touriste e PHASE 1 MEMOIRE e PHASE 2 MOTS CLES Invitez le premier groupe a imaginer une histoire a partir Invitez le deuxi me groupe a inventer une histoire des l ments qu ils ont retenus du film principal en utilisant une s rie de mots cl s tir s de la boite ou propos s par l enseignant Demandeza l l ve d expliquer bri vement la signification du mot ou v rifiez si une explication est utile ex centre ferm asile Chaque l ve utilise le mot cl pour inventer sa partie de l histoire 21 22 e PHASE 3 PHOTOS Invitez le troisieme groupe a utiliser les photos fournies dans le manuel pour raconter une histoire Hawdin Transparency UNHCR L Boldrini Photovoice Tatiana Transparency Photovoice Kosaeva APF PHASE 4 PHOTOS amp MOTS CLES Invitez le quatri me groupe raconter une histoire en utilisant les mots cl s et les photos e PHASE 5 RECAPITULATIF Apr s le jeu demandez aux l ves si l exercice tait facile ou compliqu s ils avaient utilis leurs connaissances personnelles ou des l ments qu ils avaient retir s du coffret didactique Florian Transparency Photovoice ETAPE 3B DEBAT Il s agit d une fa on active d e
26. e en raison du faible niveau de l ge de la population de l UE et des taux de natalit les pays europ ens devront de plus en plus faire appel la migration pour maintenir la croissance conomique De nombreux travailleurs migrants comblent les postes peu qualifi s et boud s par la population locale A l inverse les travailleurs migrants tr s qualifi s peuvent tre engag s pour occuper des postes vacants dans les march s de l emploi locaux Les migrants viennent galement en Europe pour une s rie d autres raisons par exemple pour tudier ou pour visiter Ils restent pour des p riodes plus ou moins longues ou peuvent s installer de fa on permanente D autre part les pays europ ens continuent accueillir des r fugi s et des demandeurs d asile qui fuient la pers cution et la guerre et leur offre une protection Migration irr guli re Les possibilit s de migration l gale vers l Union europ enne sont limit es Les personnes qui n entrent pas en ligne de compte pour les projets cr s par exemple le visa du travailleur migrant mais qui doivent imp rativement migrer pour des raisons conomiques sociales o autres sont tent es d emprunter la voie irr guli re G n ralement les migrants cherchant atteindre l Europe se rendront en UE par la voie l gale par exemple comme touriste ou comme tudiant mais ils resteront dans ce pays m me apr s l expiration de leur visa de s jour o de leur visa d
27. ec Tino Photos suppl mentaires du centre pour r fugi s Le petit Chateau Rean et OPolymorfilms PTTL Merci a Giovani Orlandi Le Mus e de la Mine du Bois De Luc Images suppl mentaires de Surya Polymorfilms L Ecomus e du Bois De Luc et l diteur Alan Sutton pour avoir Images suppl mentaires du th atre Cin troupe pu utiliser les photos du livre Le Centre le caf du th tre de La Louvi re Merci Tommy et Akram Alfredo amp Veronica Avec Alfredo et Veronica Nous voulons remercier toutes les personnes qui ont particip Dor Avec Dor et Frauke au tournage des portraits du DVD LE MANUEL Exp rience p dagogique externe par Mounir Zarour Conception graphique par Deniz Kazma Traduction par ViaVerbia UNHCR IOM Imprim par Impression Snel Photos Suitcase OKosaeva p 22 Xray OAFP Ho p 22 35 Boat OUNHCR L Boldrini p 22 35 R ve Florian Transparency Photovoice p 29 Frigo vide OTatiana Transparency Photovoice p 22 30 Mon ami OHawdin Transparency Photovoice p 22 29 Point d interrogation OFlorian Transparency Photovoice p 22 29 Merci sp cialement a Anne Bathily 2bouts asbl Foued Bellali Deborah Benarrosch Mado et Sacha L quipe de Polymorfilms Florence Aigner Simon Arazi Val rie Berteau Francois Ducat Laurent Van Lancker et Ilse Wijnen Le DVD et le Manuel ont t revus par Ailsa Jones OIM Tamara Keating OIM Vanessa Saenen UNHCR et Annabelle Roig UNHCR
28. elle Ce concept a toutefois une port e plus large et peut inclure la migration en vue d am liorer la qualit de vie sur le plan social et conomique La migration conomique peut tre la fois r guli re et irr guli re Migrant irr gulier Ce terme d signe une personne qui ne d tient pas le statut l gal ni les documents de voyage requis pour arriver ou rester dans un pays Arriver par exemple dans un pays sans passeport ni document valide ou n gliger d accomplir les formalit s administratives n cessaire l arriv e dans o au d part d un pays of Migration Management 2004 UNHCR Protecting Refugees and the Role of UNHCR 2007 2008 Migration professionnelle La migration professionnelle concerne les personnes qui quittent leur r gion des fins professionnelles Les politiques en mati re de migration professionnelle reposent sur des crit res conomiques stricts bas s sur les demandes d emploi du pays en question Dans l UE un nombre croissant de pays adoptent des politiques d immigration afin de n encourager que les candidatures des postes hautement qualifi s En outre certains pays tentent l heure actuelle de limiter l arriv e de travailleurs peu qualifi s provenant de pays ne faisant pas partie de l UE Mineur non LA accompagn Il s agit de filles et de gar ons ag s de moins de moins de 18 ans d origine trang re qui sont s par s de leurs parents
29. et qui ne sont pas pris en charge par un adulte responsable en vertu de la loi ou de la coutume Les mineurs non accompagn s peuvent tre des r fugi s des demandeurs d asile ou des migrants Les enfants non accompagn s courent le risque d tre exploit s Les droits des mineurs non accompagn s sont garantis par la Convention relative aux droits de l enfant Nations Unies 1989 10 Naturalisation Il s agit de l acquisition de la citoyennet ou de la nationalit d un pays par une personne qui n en n tait ni citoyen ni ressortissant a la naissance Non refoulement Le non refoulement est un principe cl du droit international relatif aux r fugi s Ce terme interdit de refouler les r fugi s vers un pays ou leur vie ou leur libert peut tre menac e R fugi La Convention relative au statut des r fugi s 1951 consid re comme r fugi s les personnes qui se trouvent hors du pays dont elles ont la nationalit ou dans lequel elles avaient leur r sidence habituelle craignant avec raison d tre pers cut e du fait de sa race de sa religion de sa nationalit de son appartenance a un certain groupe social ou de ses opinions politiques et qui ne peuvent ou du fait de cette crainte ne veulent se r clamer de la protection de ce pays Les personnes fuyant les conflits ou la violence g n ralis e sont galement consid r es comme r fugi s Elles ne b n ficient d aucune
30. ija Ministrstvo za notranje zadeve Suomi Suomen Pakolaisapu Pakolaisneuvonta ry Slovensko Migra n informa n centrum IOM Liga za udsk pr va Sverige Webbsida r rande migration Regeringens webbsida om asyl UNHCRs webbaserade upplevelse och kunskapsspel om flyktingar United Kingdom UK Borders Agency Refugee Council UK IOM UK office www darbaz lt www iom lt infocentras http www mae lu http www bmbah hu http menedek hu www iom hu www unhcr hu www kopin org http www pfcmalta org http www pfcmalta org teachtheworld htm www vluchtelingenwerk nl WWW coa nl www emn at http www migrant at http www forummigracyjne org pl index php http www migracje gov pl http www mai gov pt http www acidi gov pt http www filantropija org http www mnz gov si si delovna podrocja upravno notranje zadeve www pakolaisapu fi www pakolaisneuvonta fi www mic iom sk www hrl sk www migrationsverket se www regeringen se www motallaodds org sa http www bia homeoffice gov uk http www refugeecouncil org uk www iomuk org De Ree TN AW DH D V 90 x VISTTOR Porz4 od jo ERDA T nh n Wom Aude of
31. ion eta asile se sont introduites progressivement dans notre quotidien Cette situation teste notre soci t tout en l enrichissant Dans quelle mesure toutefois comprenons nous ces ph nom nes et pourquoi sont ils importants Les quelques pages qui suivent tentent de d finir les concepts essentiels et d claircir les principales questions concernant la migration et l asile dans l Union europ enne Migration et Asile dans l UE Contexte A l origine l Europe tait un continent caract ris par des migrations en particulier au cours des 18 et 19 si cles poques auxquelles des personnes quitt rent l Europe en nombres plus importants pour tenter une nouvelle vie par exemple la migration vers les colonies am ricaines o europ ennes Suite la Deuxi me Guerre mondiale une multitude de r fugi s et de personnes d plac es qui surv curent ce conflit eurent besoin d assistance Certaines personnes furent r install es dans d autres pays europ ens et d autres continu rent leur voyage jusqu en Am rique du Nord et du Sud et en Australie Ces contr es taient a la recherche de travailleurs migrants Bien que la r installation de r fugi s provenant d Europe de l Est se soit poursuivie pendant les ann es de Guerre froide l Europe occidentale devint une destination pour d autres cat gories de personnes A l origine des projets pour travailleur immigr furent labor s dans les ann es 1950 et 60 en vue
32. is de la musique turque Elle commenga a danser J aime l expression de r ve sur son visage HAWDIN 17 IRAK Je m appelle Hawdin et je suis r fugi Je viens de la province Kirkuk en Irak Je vis actuellement en Europe Mon p re a t tu pendant la guerre en Irak en 1988 Ma m re d c da en 2001 des suites d une maladie Je n ai qu une soeur elle s est mari e en lrak J ai v cu en Irak avec mon oncle paternel loin des conflits et autres probl mes politiques J avais une petite amie que j aimais norm ment Elle repr sentait tout pour moi Si je MON AMI par Hawdin ne la voyais pas pendant un jour je me sentais mis rable Voici mon ami Bom Je l ai achet d Ger b deu parce que je vivais seul et que j ai 29 et d sesp r Nous partagions beaucoup de choses Nous besoin d amis Parfois je lui parle I envisagions de vivre ensemble et de construire un paradis ne me r pond jamais dans ce monde Le r gime dictatorial de Saddam ne me permit pas de vivre ma vie comme je l entendais et an antit 30 tous mes espoirs et souhaits Sous pr texte que j aidais le parti kurde et que je travaillais pour eux j ai t arr t et tortur pendant 8 jours par le r gime irakien Mon oncle a obtenu ma lib ration sous caution 15 jours apr s mon arrestation mon oncle fut arr t et j ai fui vers l Europe J ai quitt l Irak pour la Syrie ou je suis rest pendant 25 jours Je suis ensuite all Istanbul
33. isons qui incitent ou contraignent certaines personnes a quitter leur pays Comprendre ce ph nom ne aideraita promouvoir le respect de la diversit et encourager la coh sion sociale Il conviendrait en particulier d informer davantage les jeunes gens qui sont les d cideurs de demain mais dont les avis sur la migration et l asile ne sont pas toujours bas s sur des donn es factuelles et objectives Pour cette raison l Organisation Internationale pour les Migrations OIM et le Haut Commissariat des Nations Unies pour les R fugi s UNHCR ont uni leurs forces pour mettre au point et diffuser ce nouvel outil didactique Son objectif consiste encourager les d bats ouverts et document s sur ces questions importantes et complexes Ce coffret didactique permet aux jeunes gens de comprendre que derri re chaque statistique anonyme relative la migration et l asile se cache un visage humain et une histoire personnelle CHE A INTRODUCTION AUX THEMES DE LA MIGRATION ET DE LASILE e APERCU GENERAL e DEFINITIONS CLES APERCU GENERAL Introduction Au cours de l histoire des gens ont quitt leur pays souvent en vue d am liorer leur niveau de vie d offrir leur famille etaleurs enfants de meilleures opportunit s de fuir la pauvret ou la pers cution l instabilit et la guerre Notre soci t europ enne devenant de plus en plus multiculturelle et plurielle les questions relatives ala migrat
34. ncourager les l ves ouvrir le d bat de facon critique et d exprimer leurs points de vue et leurs opinions sur les sujets abord s dans le coffret didactique Cet exercice met galement en lumi re les problemes d identit de racisme et de x nophobie Dur e 30 minutes e PHASE 1 PREPARATION 2 2 Demandez aux tudiants d effectuer quelques recherches et de recueillir dans les m dias dans leur entourage imm diat ou partir de leurs propres points de vue au moins trois opinions affirmations ou jugements concernant les migrants les demandeurs d asile et les r fugi s id alement des opinions conservatives et de plus en plus progressives En outre pr parez votre liste d affirmations certaines peuvent tre inspir es du DVD des suggestions sont galement propos es ci dessous Chaque nouvelle opinion exprim e par un l ve pendant un d bat dans le jeu peut galement tre utilis e comme nouvelle affirmation Les affirmations doivent toujours tre r dig es a la premi re personne de m me que toutes les r ponses donn es au cours du d bat Suggestions d affirmation a crire sur un morceau de papier et a placer dans une bo te e En tant que femme je ne suis pas autoris e a K exprimer mes opinions dans mon pays d origine Je suis contrainte de quitter mon pays et de chercher asile la ou je pourrai m exprimer et tre moi m me e Je ne suis pas raciste mais si j accepte des migr
35. ons relatives l accueil et l int gration des nouveaux venus constituent des d fis actuels qui exigent de la compr hension et une meilleure connaissance des raisons poussant les gens quitter leur lieu d origine Afin d aider les enseignants et ducateurs utiliser ce coffret didactique nous avons repris ci apr s une s rie de d finitions cl s relatives la migration et l asile DEFINITIONS CLES Apatrides Est apatride toute personne qui n est consid r e comme son ressortissant par aucun Etat en vertu de son droit Demandeur d asile Personne qui se d finit comme r fugi et qui attend que sa demande soit accept e ou rejetee Le terme ne contient aucune pr somption il se limite a d crire une personne qui a introduit la demande Certains demandeurs d asile seront reconnus comme r fugi s d autres non D tention Restriction de libert de mouvement par un emprisonnement forc d un individu par les autorit s gouvernementales ll existe deux types de d tention la d tention criminelle visant punir pour le crime commis et la d tention administrative permettant l impl mentation d une autre mesure administrative telle que l expulsion Dans de nombreux tats des migrants irr guliers sont soumisa la d tention administrative tant donn qu ils ne sont pas en r gle avec la l gislation en la mati re Une personne peut a certains endroits tre d tenue
36. peuvent choisir d crire des textes en groupes ou individuellement Demandez a quelques l ves de lire leur texte a voix haute devant la classe Les autres l ves doivent en discuter 35 APF UNHCR L Boldrini e LIENS International Organisation for Migration IOM www iom int Rue Montoyer 40 1000 Brussels Belgium European Commission European Parliament ICRC International Committee of the Red Cross Council of Europe UN European Youth Forum European Youth Portal Against all Odds educational game about refugees JRS December 18th Human Rights Watch Amnesty International Migrants Rights International Platform for International Cooperation on Undocumented Migrants European Council on Refugees and Exiles Refugee Education Trust Eurasylum MPG Migration Policy Group Migration Policy Institute Forced Migration Online United Nations High Commissioner for Refugees UNHCR www unhcr org Rue van Eyck 11b 1050 Brussels Belgium http ec europa eu http www europarl europa eu http www icrc org http www coe int htip www un org http www youthforum org http europa eu youth htip www playagainstallodds com www jrs net htip www decemberi8 net http hrw org http www amnesty org http www migrantwatch org http www picum org http www ecre org http www r e t com http www eurasylum org http www migpolgroup com http www migrationpolicy org http
37. ponses d finitives elles permettent d ouvrir le d bat Les informations contenues dans l introduction du coffret didactique peuvent tre utilis es pour orienter et temp rer le d bat Il est galement possible de renvoyer aux portraits et aux renseignements r colt s pendant l exercice cl Une fois le d bat lanc faites un bref r capitulatif du d bat et r sumez les principales questions rappelez les arguments pour et contre la n cessit d accueillir des travailleurs migrants et l impact de ce d bat sur l int gration et l anti discrimination 1 Pourquoi les gens d m nagent ils pour le travail INDICATIONS DE REPONSE Pour quel type de travail les gens seraient ils pr ts a Attitudes n gatives ils prennent nos emplois ils d m nager 2 Faites r f rence aux portraits ou vos b n ficient de la s curit sociale et des allocations exemples personnels ex famille amis ils sont diff rents de nous Attitudes positives ils occupent les postes vacants INDICATIONS DE REPONSE ils contribuent l conomie du pays ils paient des Conditions sociales et conomiques mis rables dans taxes ils enrichissent notre soci t gr ce leurs le pays d origine demande de travailleurs peu et tr s diff rences culturelles qualifi s contrats temporaires et travail saisonnier r unification familiale subvention du retour de la AUTRES QUESTIONS famille dans le pays d origine Si on vous proposait un travail int ressan
38. pr te pr sent du moins un peu parler de ce qui s est pass Ce n est pas facile pour moi mais mon histoire pourra peut tre aider d autres personnes En tout cas je l esp re J ai rencontr ce type Patrick en 2000 en surfant sur Internet J avais 19 ans l poque Loncle d un de mes amis a ouvert un cybercaf o se trouvait une personne dont le travail consistait aider les jeunes filles trouver des maris blancs de vrais maris C est ainsi que j ai connu Patrick Quatre mois plus tard il vint se pr senter ma famille Il rentra chez lui pendant deux mois et revint pour m pouser J ai demand des documents de voyage la maison communale et l ambassade Trois mois plus tard apr s avoir obtenu mon visa nous avons quitt mon pays Tout semblait normal au d but Tout tait si nouveau pour moi C tait la premi re fois que je venais en Europe Nous sommes arriv s dans une belle maison Patrick invita ses amis ce soir l pour une petite f te en mon honneur Le m me jour il m avait pris mon passeport sous pr texte qu il devait entamer des proc dures pour m obtenir un permis de s jour Je n ai pas compris ce qui sest pass ce soir l Ils m ont amen e dans une pi ce Je ne connaissais personne Je pensais toujours tort que je passerais une agr able soir e Mais au cours de cette premi re nuit a la maison j ai t viol e par des hommes et des femmes je ne sais m me plus combien ils
39. r s guerre Certains pays comme l Allemagne la France le Royaume Uni et la Belgique ont souffert de graves p nuries en mati re d emploi et furent contraints d laborer des syst mes pour attirer les travailleurs migrants Les gens vinrent de toute l Europe ainsi que d autres continents Alfredo 33 et Veronica 32 Mexicains travailleurs migrants tr s qualifi s Alfredo et Veronica sont tous les deux m decins Ils sont mari s et se sont install s en Europe il y a un an lorsque Alfredo se vit proposer un poste dans la recherche psychiatrique sa sp cialisation Veronica dermatologue travaillait dans un h pital et avait son propre cabinet priv Mexico Malheureusement ses dipl mes universitaires ne sont pas reconnus en Europe et elle ne peut pas exercer comme medecin Elle a n anmoins trouv du travail Alfredo et Veronica ont t confront s a des changements qu ils n avaient pas pr vus le cout de la vie lev compar a leurs salaires nets la difficult de trouver un logement la distance qui les s pare de leurs familles etc Alfredo et Veronica incarnent des exemples de travailleurs tr s qualifi s dont l Union europ enne a besoin pour combler les p nuries du march de l emploi europ en La plupart des pays de l UE recherchent des travailleurs tr s qualifi s et peu qualifi s e PHASE 2 COMPREHENSION 33 Lancez une s rie de questions ouvertes Ces questions ne demandent pas de r
40. r sum la classe e PHASE 2 l 33 Ecrivez les termes suivants au tableau demandeur d asile K migrant r fugi Demandez aux l ves s ils connaissent ces termes et s ils peuvent les expliquer Utilisez l introduction et les d finitions cl s et expliquez correctement les termes la classe e PHASE 3 g 3 Donnez ensuite une explication g n rale sur la migration et l asile en vous r f rant a l introduction du manuel Voici des l ments suppl mentaires auxquels vous referer e Remarquez que les gens se rendent dans de nombreux endroits partout dans le monde pas seulement en Europe e Plus de 200 millions de gens vivent en dehors de leur pays d origine ce qui repr sente environ 3 de la population mondiale Environ 10 millions d entre eux sont r fugi s et viennent principalement d Afrique et d Asie e La majorit des r fugi s restent dans leurs r gions d origine qui sont parmi les pays les plus pauvres du monde Par exemple les Afghans vivent au Pakistan les Irakiens vivent en Syrie les Soudanais vivent au Tchad e Les migrants conomiques se d placent dans presque toutes les r gions du monde certains partent vers d autres continents d autres se d placent dans leur continent ou leur r gion Par exemple les Africains de la r gion subsaharienne et du Nord de l Afrique viennent en Europe les Mexicains vont aux USA les travailleurs asiatiques Philippins Sri Lankais Bengalis et
41. rancois Ducat 2008 e PHASE 3 TEMOIGNAGE DE REAN 33 pon Regardez l extrait du portrait de Rean dans lequel elle explique son voyage en Europe Cet 6d extrait se trouve dans le menu du DVD au chapitre Traite des tres humains et trafic illicite de migrants Demandez ensuite aux l ves de trouver lexemple Mandy ou Rean qui a abord le theme de la traite des tres humains et du trafic illicite de migrants e PHASE 4 SENTIMENTS PERSONNELS g 2 Montrez les deux photos a la classe image d un camion dans lequel se cachent des personnes et un bateau rempli de migrants et de r fugi s g g Expliquez qu il est impossible de d duire des photos qu il s agit d une situation de traite des tres humains de trafic illicite de migrants ou simplement d assistance des personnes pour traverser la fronti re dans un but humanitaire seules les tranches de vie peuvent l expliquer Expliquez galement que de nombreuses personnes peuvent franchir des fronti res par des moyens moins spectaculaires en utilisant des faux documents ou un visa de touriste et en restant au dela de leur date dexpiration Pourtant dans toutes ces situations les migrants ill gaux sont vuln rables et sont expos s au danger Demandez aux l ves de s asseoir en groupes et de d crire bri vement la facon dont ils r agiraient s ils taient l un de ces migrants ou r fugi s Demandez leur d utiliser les mots peur exploitation et danger Les l ves
42. se aux l ves 3 Lenseignant pose des questions aux l ves amp O Exercice avec mat riel Exercice avec photos O Exercice de lecture DUREE LExercice cl devrait id alement tre organis lors d une double s ance 90 minutes Les exercices th matiques constituent des s ances simples 45 min l exception de l exercice li aux travailleurs migrants qui dure 30 minutes Il est conseill de combiner l exercice cl avec au moins un exercice th matique Si vous manquez de temps vous pouvez diffuser les portraits s par ment Toutefois nous vous conseillons de montrer au moins deux portraits un migrant et un r fugi suivis d au moins une tape de l exercice cl TRANCHES D AGE Le coffret didactique a t con u pour des enfants g s de 12 18 ans Lorsque c est n cessaire les exercices sont adapt s aux deux tranches d ge 12 14 ans et 15 18 ans Lage est indiqu avant chaque exercice TERMINOLOGIE Lorsque l on aborde les th mes de la migration et de l asile il est important d utiliser la terminologie appropri e afin de favoriser la compr hension et de fournir des informations objectives Pour cette raison les d finitions ont t ajout es l introduction laquelle il faut faire r f rence lors de l utilisation du coffret didactique Europe sauf mention contraire le terme Europe renvoie l Union europ enne 13 e Au Dela ai Des
43. stant assurer aux r fugi s l acc s au m me syst me de protection dans tous les Etats membres Facteurs de contrainte et facteurs d attraction de la migration et de l asile Un facteur de contrainte est g n ralement n gatif et consiste pousser les gens en dehors d un pays ou d une r gion Par exemple conflit pers cution instabilit politique in galit s sociales et conditions conomiques mis rables Les facteurs d attraction sont plus positifs tels que le niveau de vie lev l emploi les perspectives de formation la r unification familiale ou des communaut s plus libres o plus s curisantes dans le pays de destination L Union europ enne repr sente une destination attrayante pour les migrants et les r fugi s et ce pour de multiples raisons les perspectives conomiques les opportunit s d emploi le niveau de formation et des soins de sant et le respect de la libert et des droits fondamentaux Parfois les migrants et les r fugi s r alisent que la vie en Europe ne correspond pas toujours leurs attentes IIs peuvent prouver des difficult s s int grer s adapter des cultures et des langues diff rentes et d tre loin de leurs familles D autres sont convaincus que l Europe offre une qualit de vie et de s curit qu ils ne pourraient pas trouver dans leur pays d origine et voient leur futur en Europe malgr les difficult s li es leur statut d tranger Les questi
44. t l tranger 2 quels types de situations les travailleurs migrants quitteriez vous votre maison et votre famille sont ils confront s lorsqu ils s installent dans un nouveau pays pour y travailler Est ce facile de Si oui pourquoi et quelles conditions Quitteriez trouver un emploi Occupent ils le m me poste vous votre vie pour n importe quelle fonction que dans leur pays d origine Quels probl mes peuvent ils rencontrer en mati re de papiers de Comment aborderiez vous la perspective de partir reconnaissance de dipl mes etc Faites r f rence travailler dans un pays que vous ne connaissez pas aux portraits et vos exemples personnels famille amis INDICATIONS DE REPONSE Obtention de documents reconnaissance de dipl mes probl mes linguistiques probl me du logement s curit sociale reconnaissance de droits 3 Comment les travailleurs migrants sont ils per us dans votre pays et en Europe en g n ral Quelles attitudes n gatives les gens peuvent ils avoir l gard des travailleurs migrants Quelles attitudes positives les gens peuvent ils avoir Qu en pensez vous 27 28 e MINEURS NON ACCOMPAGNES Dur e 45 min e PHASE 1 COMPREHENSION 2e Expliquez la notion de mineur non accompagn Voir les d finitions cl s Demandez aux l ves ce qu ils ressentiraient s ils vivaient loin de leurs parents et de leurs amis dans un pays tranger Quels sont les aspe
45. t a la maison 4 Source Projet Photovoice Transparency Photovoice organise des ateliers de photographie l attention des groupes de personnes d favoris es dans le monde pour les aidera mieux se pr senter Pour plus d informations surfez sur http www photovoice org html galleryandshop photogalleries index htm e BIOGRAPHIES DES PHOTOGRAPHES Florian Transparency PhotoVoice POINT D INTERROGATION par Florian Je ne sais pas qui je suis sur cette photo Je connais mon nom et d autres choses mais je ne Sais pas ce que je fais ici Je pourrais vous raconter beaucoup de choses sur FLORIAN 17 ROUMANIE moi dans ma langue maternelle mais j ai du mal a le faire dans leur langue Je viens de Roumanie Je pense souvent a mon pays il est magnifique Je pense a mes amis ma famille et a mon pays Je vis ici seul depuis 8 mois dans un hotel Je vais chaque jour a l cole pour apprendre la langue locale Apr s l cole je me rends a un cours de danse j apprends la danse moderne et turque J aime discuter avec mes amis et j aime aller en boite car j y fais des rencontres Britney Spears est ma chanteuse Florian Transparency PhotoVoice favorite et j aime la musique et crire des chansons je joue de l accord on et du clavier D s que je connaitrai la langue j envisage d tudier et de travailler dans un studio de An REVE par Florian production J tais chez mes amis et ils ont m
46. taient Je saignais et j tais bless e J ai pleur toutes les larmes de mon corps mais cet pisode n tait rien compar ce qui allait suivre J tais prisonni re je ne pouvais pas sortir ni me soustraire ces abus sexuels Les gens payaient mes ravisseurs et ceux ci me battaient lorsque je n tais pas dispos e satisfaire leurs clients Comment pouvaient ils faire a On aurait dit des animaux Comment pouvaient ils Mon calvaire dura neuf mois Ils me surveillaient jour et nuit Un jour j tais dans un restaurant et j ai entendu des gens parler en Ewondo mon dialecte Ils provenaient du Cameroun Mes gardiens ne pr t rent pas attention moi lorsque jentamai une chanson dans mon dialecte local Ce moyen me permit d alerter les compatriotes dans le restaurant avant d tre ramen e la maison Deux semaines plus tard j entendis les sir nes dans la rue J ai commenc pleurer et crier comme une folle Ensuite je me rappelle seulement m tre r veill e l h pital Il y eut un jugement Mon aventure permit de d livrer deux autres filles qui avaient t contraintes de se prostituer Les Camerounais qui mont sauv la vie ont pris soin de moi et m aid rent reprendre des forces L Permettez aux l ves de r agir et de commenter cette histoire difficile et donnez quelques mots d explication sur l exploitation Version abr g e du t moignage de Mandy extraite du film documentaire NordSud com de F
47. ur e autoris e Trafic illicite de migrants Forme de migration op r e avec le consentement du migrant moyennant g n ralement paiement de la part de celui ci pour les services aux migrants Le trafic illicite de migrants peut tre synonyme d exploitation et de danger m me fatal mais ne comporte pas de coercition au sens de la traite d tres humains Traite des tres humains Le recrutement le transport le transfert l entretien ou l accueil de personnes au moyen de menaces de l usage de la force ou de toute autre forme de coercition Les formes les plus habituelles de traite des tres humains sont l exploitation sexuelle la traite d enfants et la traite dans le cadre de l exploitation du travail La traite porte atteinte aux droits de homme et comporte l enl vement la fraude la tromperie et l abus de pouvoir ou l abus d une personne vuln rable Au Dela Des Chiffres MODE D EMPLOI DU COFFRET DIDACTIQUE AU DELA DES CHIFFRES LE DVD AU DELA DES CHIFFRES LES EXERCICES DE COMPOSITION e DUREE e TRANCHES DAGE e TERMINOLOGIE 12 Le coffret didactique est compos d un DVD d un manuel de l enseignant et de quelques photos Le principal objectif de ce coffret consiste a aider les l ves a comprendre les questions relativesala migration etal asile dans l UE et de leur permettre d laborer leurs opinions et leurs points de vue a partir d informations objectives L
48. xpressions cl s les images et les mots cl s utilis s pour tayer un argument POINTS IMPORTANTS Il n y a pas de r ponse correcte ou erron e L exercice porte sur les opinions les demandes individuelles et collectives et l esprit critique e Les l ves peuvent changer d avis apr s voire pendant le d bat uniquement s ils en expliquent la raison en utilisant toujours des r ponses la premi re personne e Quand il intervient l l ve ne peut parler que de son point de vue personnel Je pense Je suppose que Je sais que e L enseignant joue un r le de mod rateur et doit garder une position neutre Les questions et les remarques doivent tre utilis es pour stimuler la discussion et la relancer au besoin par exemple Comment savez vous Que voulez vous dire Si j entends bien Ceci n est il pas contraire a etc e PHASE 3 RECAPITULATIF g En conclusion les journalistes doivent r sumer leurs observations Utilisez leurs notes pour mettre en vidence les contradictions les similitudes et les diff rences Essayez d amener les l ves porter un regard critique sur les mani res de pens e et encouragez les changer leurs opinions Rassemblez les arguments avec les l ves Utilisez les notes tentez de d gager une conclusion au d bat sans porter de jugement Lenseignant peut poser les questions suivantes Qu avez vous remarqu pendant les discussions Avez
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